أخبار التعليم

[فاعل خير]

http://www.dubaieyes.net/gallery/data/media/25/t-w%20(66).gif

http://rama444.jeeran.com/line.gif


التكلفة 425مليون ريال ومدة التنفيذ 30شهراً
الاحتفال بتوقيع عقد تنفيذ مشروع المقر الجديد لوزارة التربية والتعليم بحي صلاح الدين بمدينة الرياض

http://www.alriyadh.com/2007/06/18/img/196087.jpg

لحظة توقيع العقد
تغطية وتصوير - راشد السكران:
احتفلت وزارة التربية والتعليم يوم أمس بتوقيع عقد تنفيذ مشروع المقر الجديد لوزارة التربية والتعليم بحي صلاح الدين بمدينة الرياض برعاية معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد ويمثل الوزارة سمو النائب لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله آل سعود وبحضور المهندس عبداللطيف بن عبدالملك آل الشيخ عضو الهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض رئيس مركز المشاريع والتخطيط بالهيئة ومعالي النائب بتعليم البنين الدكتور سعيد المليص والوكلاء والوكلاء المساعدين ومديري العموم بالوزارة ومسؤول الشركة المنفذة للمشروع ومديري المكاتب الاستشارية للمشروع وبهذه المناسبة صرح وكيل الوزارة للمباني والتجهيزات المدرسية المهندس عبدالله بن حمد الفوزان ان هذا المشروع سيضاف الى الانجازات التربوية التي تحققت خلال مسيرة النهضة المباركة في كل قطاعات التنمية بالمملكة وخاصة النهضة التعليمية ففي عهد خادم الحرمين الشريفين - حفظه الله - حظى التعليم بالمملكة بدعم سخي لتوفير البيئة الصالحة للأداء التربوي ويشهد على ذلك ما تم اعتماده لمخصصات التعليم في ميزانية هذا العام حيث زادت تلك المخصصات بأكثر من 26% من إجمالي الميزانية العامة للدولة.
ويتكون المشرو ع من العناصر التالية:
- المبنى الرئيسي أربعة أدوار وقبو (قبو + أرضي + أول + ثاني + ثالث) وتبلغ المساحة المبنية للدور الواحد ما يقارب حوالي 25.000م 2والمساحة المبنية لكامل المبنى تزيد على 128.000م
2.ومواقف سيارات بدور القبو وداخل موقع المشروع (سطحية) لعدد 2700سيارة والقسم النسائي والذي يشغل حوالي 30% من المساحة المبنية للمشروع ومزود بمداخل خاصة بالنسائية والمراجعات من النساء ومزود بمواقف سيارات لحوالي 500سيارة (موزع على القبو والمواقف الخارجية).
وسينفذ المشروع على مساحة تقارب حوالي 270000م 2ومن المتوقع الانتهاء من تنفيذه خلال مدة (30) شهرا باذن الله، بعد ذلك القى مدير عام الشؤون الادارية والمالية بالوزارة الاستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي كلمة قال فيها: تسعد وزارة التربية والتعليم هذا اليوم بتوقيع عقد انشاء مبنى وزارة التربية والتعليم الجديد بحي صلاح الدين على طريق الملك عبدالله بن عبدالعزيز بشمال مدينة الرياض بتكلفة بلغت 425.511.639مليون ريال ومدة تنفيذ هذا المشروع (30) شهرا.
الاستاذ عبداللطيف آل الشيخ عضو اللجنة العليا لتطوير منطقة الرياض ورئيس مركز المشاريع والتخطيط بالهيئة الذي نقل تهنئة صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض ورئيس الهيئة العليا لتطوير منطقة الرياض على هذه المناسبة السعيدة المباركة بتوقيع عقد المقر الرئيسي لوزارة التربية والتعليم كما نقل تمنياته للجميع وللمشروع بالتوفيق والنجاح كما نقل توجيه سموه بتوفير كل الدعم والمساندة وتذليل كل العقبات التي قد تواجه هذا المشروع مستقبلا بأمل اخراجه بأفضل صورة.
وألقى الأمير الدكتور خالد بن عبدالله ال سعود نائب الوزير لتعليم البنات كلمة قال فيها: مناسبة سعيدة ان نحتفل هذا اليوم بتوقيع عقد لمنشأة من منشآت التربية والتعليم بالمملكة هذه المنشآت التي حظيت بالدعم من خادم الحرمين الشريفين حفظه الله وولي عهده الأمين هذه المنشآت التي بدأت من منظومتها المدرسة ومكتب الاشراف الى إدارة التربية والتعليم وهانحن اليوم نصل الى مبنى الوزارة وبالتالي تكتمل المنظومة الانشائية لهذه الوزارة.
وتحدث معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد حيث أثنى على جهود ولاة الأمر في دعم الوزارة واضاف: اليوم يضاف الى ما يزيد على (18) مليار ريال تم اعتمادها في السنتين الماضيتين وهذا العام تضاف الى ذلك هذا المشروع الذي تزيد تكاليفه على أربع مئة وأربعة وعشرين ريال ذلك ان المبالغ التي رصدت لبناء المدارس لابد ان يواكبها ايضا مباني الخدمات التعليمية سواء في ادارات التعليم او الاشراف او مبنى الجهاز الرئيسي للوزارة فلا شك ان هذا من اكتمال البنية والبيئة المناسبة والمطلوبة للعاملين في هذا القطاع.

[فاعل خير]

تربويات يؤكدن الحاجة إلى أمن نسائي في مدارس البنات

تحقيق - عائشة العامودي
تكثر في الآونة الأخيرة مشاكل الطالبات وتعديهن على زميلاتهن الطالبات أو منسوبات المدرسة من معلمة أو إدارية الأمر الذي يؤدي أحياناً إلى التعدي بالضرب أو التلفظ بألفاظ بذيئة لا تليق بالحرم المدرسي، ولا يقتصر الأمر على الطالبات فقط ولكن أحياناً يمتد إلى الأمهات والأهالي في فناء المدرسة أو بالقرب من أسوارها.
وفي بعض الأحيان تعتدي المعلمة على طالبة أو على مديرة مدرسة إما لحظة غضب أو لمرض نفسي الأمر الذي دفع ببعض التربويات والمسؤولات في الميدان التربوي إلى المطالبة بسيدات أمن لضبط الأمن بالمدارس.
ونظراً لما لمسته "الرياض" القسم النسائي من انتشار هذه القضية في معظم مدارس البنات بمدن المملكة التي قد تصبح ظاهرة مستقبلاً فقد أجري هذا التحقيق بين بعض مدن المملكة فظهر هناك مؤيدون للأمن الداخلي بينما كان هناك مطالبون للوقوف على الوضع وحله بطرق تربوية وتثقيفية.
أمن نسائي داخلي
أكدت الأستاذة موضي الجنوبي مديرة وحدة المتابعة بإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض حاجة مدارس البنات إلى أمن نسائي داخلي خاصة في المدارس ذات الأحياء الفقيرة والتي تكثر فيها السلوكيات غير المرغوب فيها أو مراكز الإشراف التربوية. وعللت الجنوبي الحاجة إلى وجود سيدات أمن مدربات حتى يستطعن ضبط الأمن في المدارس والتواجد في حال ظهرت مشكلة أمنية بالمدرسة كماس كهربائي أو حريق لا سمح الله أو حدوث مشكلة بين الطالبات تستدعي وجودها فأحياناً يحدث تهجم من ولية أمر أو معلمة مريضة نفسياً حيث لا يستطيع الشرطي الدخول إلى المدرسة في حال أمر يتطلب دخول سلطة أمنية.
وأوضحت ان تواجدهم في المكاتب أفضل من تواجدهم بالمدرسة فوجودها المستمر بالمدرسة بالبأس العسكري قد يؤثر على نفسية الطالبات فبالتالي يستحسن تواجدها في مركز الإشراف وتستدعى للمدرسة عند الحاجة وإذا لزم الأمر وجودها في المدرسة لبضعة أيام فلا مانع من ذلك. مبينة ان وحدة المتابعة تستطيع تحديد المدارس التي تتطلب سيدات أمن في المنطقة الرياض.
وطالبت مديرة وحدة المتابعة بمنطقة الرياض بضرورة وجود حراس أمن يعملون بشكل يومي مع حراس المدارس الذين لا يستطيعون الحفاظ على الأمن خارج فناء المدرسة خاصة أثناء خروج الطالبات كما سيحد من السلوكيات السلبية التي يعمد لها بعض الشباب عند مدارس البنات مبينة أنها طالبت بحراس أمن قبل ثلاثة سنوات بإحدى اللقاءات التربوية. وأرجعت الجنوبي كثرت تعدي الطلبة على المعلمين ومنسوبي التعليم يرجع إلى ما تبثه الصحف من قصص وحالات ضرب الطلاب واعتدائهم على المعلمين والذي يأخذ مساحة كبيرة وواسعة بينما لا يتم نشر ما يتعرض له الطالب من عقوبة جراء ذلك، وإذا تم نشر عقوبة الطالب المعتدي فإن ذلك يتم في مساحة صغيرة وزاوية ضيقة الأمر الذي أسهم في تمادي الطلبة وتطاولهم.
بينما بينت مديرة إدارة توجيه وإرشاد الطالبات بمنطقة الرياض الأستاذة مشاعل أحمد الدخيل ليس هناك حاجة لوجود مسؤولة أمن في معظم مدارس منطقة الرياض عدا تلك التي تقع في بعض الأحياء التي يتدني فيها المستوى الاجتماعي والاقتصادي والثقافي وتزدحم بالطالبات اللاتي قد تصل اعدادهن إلى (800) طالبة فأكثر، الأمر الذي يتولد معه - إضافة إلى المرحلة العمرية - الكثير من المشاحنات والتحزب.
وتضيف الدخيل ان هناك مدارس يتطلب الوضع فيها وجود مسؤولي أمن مدربين خارج أسوارها كتلك التي تقع في مناطق نائية والتي تحيط بها الاستراحات والمدارس المزدحمة لتنظيم ومتابعة تحركات الطالبات أثناء انصرافهن.
فيما طالبت وبشدة كل من الأستاذة نورة القرشي وبسمة العامودي بمركز التدريب التربوي بمحافظة جدة وجود سيدات أمن بالمدارس مثل الجامعات والكليات وذلك لأن هناك أموراً لا تستطيع المعلمة أو المرشدة أو مديرة المدرسة ملاحظتها داخل المدرسة وفي أثناء الفسحة أو في نهاية الدوام، فوجود موظفة متخصصة في هذا الأمر سيسهم في تحقيق الأمن داخل فبناء المدرسة.
وتذكر العامودي أن العنف في مدارس البنات يحتاج إلى حل جذري والى دراسة من قبل المسؤولين حتى لاتصبح ظاهرة يصعب حلها في زمن العولمة والانفتاح. مبينة أن المدارس الأهلية ومدارس التحفيظ والأحياء الراقية يندر فيها هذا الأمر
وقالت الأستاذة مها حميد بالقنفذة لابد من وجود سيدات أمن في المدارس لانضباط الطالبات كونه يسهم في استقرار المدرسة أمنيا، ومن باب الحرص على الطالبات فترة انصرافهن وخروجهن من المدرسة حيث يحدث الكثير من التدافع والاشتباكات، كما أن الأمن سيقضي على المشاكل.
غياب التخطيط الجماعي
واستنكرت مستشارة مدير التربية والتعليم بمحافظة جدة الأستاذة اعتماد شعيب قائلة أنني استنكر وبشدة هذه الفكرة، للأسف كوني أوصل للمؤسسات التربوية التي يقع على عاتقها الأمن النفسي للطالبة والذي يتضافر مع الأسرة.
وتستطرد قائلة المدرسة مركز إشعاع ثقافي واجتماعي وتربوي، الفكرة مرفوضة تماماً لأنه يجب البحث عن الأسباب التي أدت إلى ظهور بعض السلوكيات العدوانية وعلاجها لاتركها.، أنا كأم ومعلمة وتربوية أرفض هذا الاقتراح فأين دورنا كتربويات، المعلمة مهما كان سنها بمجرد دخولها للمدرسة تصبح أم وأخت للطالبة، لماذا لم تظهر في السابق هذه القضية لأن التربويات كن يتعاملن مع الطالبة ككيان بشري، فالطالبة هي أم الوطن.
وتضيف مستشارة مدير التربية والتعليم بجدة، الطالبة عندما تتعرض لسوء المعاملة من المدرسة تصاب بأمراض نفسية بسبب الضغوط ولكن عندما تجد المعاملة الحسن يتغير الوضع وترى مديرة مركز الاشراف وسط الرياض ان الوقاية خير من حدوث المشاكل والتي تعد حالات استثنائية في مدارس البنات تكمن في وجود لوائح وآليات وأنظمة تكفل الحقوق لكافة العناصر المسيرة للعملية التربوية وهيئة إدارية وليس في تعين موظفة أمن داخلها.
مؤسسة لضبط السلوك
وذكرت الأستاذة نوضة سعيد القحطاني مستشارة مدير عام التربية والتعليم بحائل أن تعيين سيدات أمن داخل مدارس البنات لن يحد من ظاهرة العنف بل يؤدي إلى تفاقم المشاكل لأنه سوف ينشأ رفض داخلي لوجودهن داخل المدرسة من قبل الطالبات فستحاول الطالبة التعبير عن هذا الأمر بالرفض والتمرد والعصيان.
وترى القحطاني أن البديل هو لجنة خاصة مهمتها ضبط السلوك الاجتماعي والنفسي للطالبات من قبل متخصصات في علم النفس والاجتماع أو من المعلمات الثقة اللواتي يتم تدريبهن تدريباً مكثفا ومتواصلا لمعالجة الحالات والسلوكيات الخاطئة لدى الطالبات، وبذلك تصبح الطالبة تحت المراقبة والمتابعة والمعالجة أفضل من أن تكون تحت الحراسة وكأننا في مؤسسة عسكرية.
وتختتم حديثها قائلة لأن مهمتنا الأساسية تربوية تعليمية فمن الواجب كتربويات تعديل السلوك الخاطئ وخلق جيل تربوي قبل أن يكون جيل تعليمي.
وتذكر الأستاذة فوزية سلمان الزماي مديرة وحدة توجيه وإرشاد الطالبات بحائل أن من أسباب انتشار هذه القضية هي أن المعلمة عليها ضغوط كثير وليس لديها الوقت لاحتواء الطالبة وبالتالي انتشرت السلبيات كما أن المعلمات أحيانا يفتقدن القدوة الحسنة بالإضافة إلى القنوات الفضائية التي تحمل الكثير من صور العنف والتي يجب أن يقابلها قنوات إعلامية تربوية. مؤكدة أن معظم مشاكل التعليم سببها غياب التخطيط الجماعي.
وذكرت مديرة مركز الاشراف التربوي وسط الرياض(المكلفة) الاستاذة عواطف فهد الحارثي أنه ينبغي النظر إلى المدرسة على أنها مؤسسة تربوية تعليمية وأمن للطلاب والطالبات وأن لايتغير المفهوم التربوي لها فلسنا بحاجة إلى أمن طلابي، نحن بحاجة إلى مرشدة طلابية مؤهلة ومتخصصة في علم النفس وفي مجال الارشاد الطلابي.
وتؤكد الحارثي بأن المدارس بحاجة إلى إيجاد كفاءات الارشاد الطلابي القادر على أداء مهمتها بكل اقتدار، فوجود موظفة أمن داخل المدرسة تخل بالاستقرار النفسي لمنسوبات المدرسة أكثر منه مدعاة للاطمئنان. وحول هذا الموضوع قال الأستاذ بكر عبدالرحمن المستشار التعليمي لمكتب نائب وزير التربية والتعليم للبنات، في البداية ومن وجهة نظري لا اعتقد بأن العنف والعنف المضاد في مدارس التعليم العام للبنات متصاعد إلى الدرجة التي تستوجب فيها إيجاد حارسات امن الآن، إن فكرة إيجاد حارسات الأمن تعتبر عموما جديرة بالاهتمام والتجريب على عينات من المدارس، مع التأكيد على أن يكون دورها مقتصراً على الجانب الرقابي والمحافظة على المظهر العام للنظام في المدرسة فقط وبدون التدخل في الأدوار التربوية لمعلمة الفصل جنبا إلى جنب مع المرشدة الطلابية، مضيفا ان يكون تدخلها لفض الاشتباك بمعرفة إدارة المدرسة، وان لايسهم تدخلها إلى تلاسن بألفاظ نابية بين طالبة ومعلمة وكل هذه السلوكيات الواقعة في مدارس البنات لاتحتاج إلى تعيين سيدات حراسة وأمن لحماية الطالبة أو المعلمة لأنها سلوكيات يمكن السيطرة عليها وعلاجها، فهذه القضايا تحتاج مديرة ومعلمة ومرشدة طلابية يستشعرن عظم المسؤولية والأمانة الملقاة عليهن تجاه بناتنا الطالبات من خلال عدة بنود هي:
ملاحظة سلوكيات الطالبات منذ حضورهن من المدرسة إلى انصرافهن منها والتركيز على مايلاحظ من أي توجيهات عدوانية أو إثارة مشاكل تجاه زميلاتهن ومعلماتهن.
اتخاذ إجراءات تربوية وتوعوية مفيدة للطالبات ترسخ في أذهانهن الشعور بالمواطنة الصالحة وأهمية الإحساس بالمسؤولية.
مراعاة حاجة الطالبة إلى التربية المبنية على التفاهم والحوار والتوجيه بما يعزز العلاقة الايجابية بين الطالبة والمعلمة.

[فاعل خير]

http://www.alriyadh.com/2007/06/18/img/186684.jpg

نفت إدارة التربية والتعليم للبنات بوادي الدواسر تعطل التكييف في قاعة الطالبات "شرعي" بثانوية القويز..
جاء ذلك رداً من العلاقات العامة على ما طرح في "الرياض" الاسبوع الماضي..

نص التعقيب على النحو التالي:
سعادة - رئيس تحرير جريدة "الرياض" - المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
رداً على ما نشر في جريدتكم الغراء بعددها 14234في 28جمادى الاولى 1428ه بعنوان (طالبات الشرعي بثانوية القويز بوادي الدواسر بلا تكييف).
لذا نقول ان هذا الخبر وما يحمله من مفهوم خاطئ هو عارٍ من الصحة ولا اساس له على الاطلاق حيث تم الاتصال بمديرة المدرسة مباشرة وافادت بعدم وجود أي عطل بالتكييف وكذا تمت مساءلة رئيس قسم الصيانة بالإدارة وافاد بأن جميع المكيفات بهذه المدرسة المستأجرة شغالة ولا يوجد بها أي عطل.
لذا كان حري بالاخ العزيز الذي ادلى بهذا الخبر الحرص وتوخي الصدق والدقة واستصدار الخبر من مصدره الموثوق لان هذا من الأمانة.
ولما عهدناه من جريدتنا المفضلة من الدقة والمصداقية نأمل تصحيح ما نشر بهذا الشأن بناء لما تم ايضاحه اعلاه.
ولكم تحياتنا وتقديرنا..
مدير وحدة العلاقات العامة بالإدارة
محمد بن عبدالله عشوان الدوسري

[فاعل خير]

تعويض معلمات البديل بأيام بديلة وترجمة الشهادات في المركز
الدمام - ليلى باهمام

أصدرت وزارة التربية والتعليم صباح امس قرارا بمنح ايام غياب المعلمات والاداريات المكلفات بمتابعة الاختبار البديل للطالبات الغائبات بعذر عن اختبار الدور الاول للثانوية العامة للعام الدراسي الحالي 1427/1428هـ.وذكر مدير عام التربية والتعليم بنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران ان لجنة الاختبار البديل ستقام في الابتدائية الخامسة بالدمام حيث سيتم استقبال الطالبات المتخلفات بعذر من الاثنين المقبل على ان يتم تعويض المعلمات والاداريات المكلفات بايام من خلال فترة عودة المعلمات للعمل بعد الاجازة الصيفية بتاريخ 5/8/1428هـ.وتوقع العمران الا يزيد عدد المتخلفات بعذر عن 50 حيث وصل حتى الان الى 25 طالبة تغيبن عن الاختبارات الماضية وحوادث مرورية او حالات اغماء او ولادة او فاة قريب من الدرجة الاولى كما حدث لاحدى الطالبات في حفر الباطن.واضاف :إن هناك عددا كبيرا من الطالبات الغائبات بدون عذر بناء على اختيارهن لاعادة العام الدراسي نتيجة لاخفاقهن في تقديم بعض المواد خلال الاسبوع الاول.من جانبه اوضح المساعد للشؤون المدرسية مدير مركز اختبارات الثانوية العامة للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور اسامة الخنيني ان اجراءت ترجمة شهادات الثانوية العامة ستتم بحملها في مركز الاختبارات في المنطقة الشرقية لاول مرة بعد ان كانت لسنوات مضت تترجم في مكاتب خاصة بناء على رغبة اولياء امور الطالبات الراغبات في اكمال الدراسة الجامعية خارج المملكة ثم تعاد للمركز مرة اخرى لمطابقتها وتصديقها. مما سيقدم خدمة لشريحة كبيرة من الطالبات.

[فاعل خير]

العمران يشكر مديرة الإشراف التربوي بالشرقية


معالي المزين - الدمام
تلقت مديرة ادارة الاشراف التربوي بالمنطقة الشرقية شمسة علي البلوشي خطاب شكر من مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير سليمان العمران تقديرا للجهود في انجازات الادارة في العام الدراسي الحالي 1427 - 1428هـ والتي قدمتها مديرة مكتب مديرة الاشراف التربوي عواطف احمد البحر على شكل تقرير اشتمل على 30 مشروعا و17 ورشة عمل و13 تقريرا و30 دراسة و17 لجنة و30 حلقة تنشيطية و25 اصدارا و19 تصميما و52 عملا متفرقا اضافة الى الزيارات الميدانية العديدة لمديرة الادارة والمشرفات المركزيات على مستوى محافظات المنطقة الشرقية.

[فاعل خير]

طالبة تبكي : ضـاعت أحــلامي
وفاء محمد – الدمام

تعرضت إحدى طالبات الثانوية العامة لصدمة شديدة جراء أسئلة الامتحانات التي أضاعت كل أحلامها وطموحاتها التي كانت تسعى لها مع بداية العام الدراسي فاجتهدت وبذلت قصارى جهدها بجد واجتهاد حتى حصلت على نسبة 99 بالمائة في الفصل الدراسي الأول وأخذت على عاتقها مواصلة مسيرة الجد والاجتهاد حتى تحقق حلم حياتها في الالتحاق بكلية الطب وهو الحلم الذي بدأ معها صغيرا في طفولتها وبدأ يكبر شيئا فشيئا حتى انهار بسبب أسئلة الوزارة الصارمة ، لم تنتظر قدوم الامتحانات كبقية الطالبات بل استعدت لها مسبقا فعكفت على المذاكرة بجد واجتهاد قبل موعد الامتحانات بشهر كامل فاستذكرت جميع المواد العلمية ولم تترك ساعة تمر إلا والكتاب يلازمها إلا أن شبح الخوف والرهبة سيطر عليها بعد امتحان مادة الرياضيات والكيمياء والفيزياء واللغة الانجليزية مما أثر على أدائها في امتحان التوحيد الذي أخفقت فيه حيث إن الامتحانات السابقة رسمت في خيالها صورة بشعة لبقية الامتحانات وتركت في نفسها صدمة عنيفة لم تستطع النوم بعدها ولا تستطيع نسيان ذلك الحلم الذي أصبح أشبه بالمستحيل وتتذكره دائما بعيون ممتلئة بالدموع التي لا تغسل حرقة قلبها على أمنيتها وحلمها الوحيد في الالتحاق بكلية الطب . وتتساءل : ما ذنب المئات من الطالبات اللاتي انهارت أحلامهن وطموحاتهن ودمر مستقبلهن على عتبة المدارس الثانوية العامة ، وتتمنى أن تعود الأيام الماضية حتى تحصل على فرصة أخيرة في تحقيق حلمها الضائع الذي ما أن اقتربت منه حتى ابتعد عنها ولكن يبدو أنه سيظل حلما بالنسبة لها .. كما تقول وتبكي نادمة على الأيام الماضية .. وهي تقول ياليتها تعود وأحاول من جديد وتنهي حديثها بقولها : ضاع حلمي .. حسبي الله ونعم الوكيل ...وأخبرت : كان حلمي بأني سألتحق بكلية الطب وأكون طبيبة ... وضاع حلمي ..

[فاعل خير]

واخرى تخفي قصاصة الغش في شعرها


وفاء محمد- الدمام
ضبطت طالبة في حالة غش غريبة من نوعها حين تمكنت إحدى المراقبات من العثور على برشامة تخفيها الطالبة داخل شعرها وفي موقف آخر قامت احدى الطالبات بتدوين الإجابات على ورقة الأسئلة واستبدلتها بورقة زميلتها بالرغم من منع الإدارة كتابة أي شيء على ورقة الأسئلة . وفي موقف مختلف زجرت إحدى الطالبات احدى المراقبات بشدة بعد أن استقبلت عدة مكالمات بينما تختبر الطالبات ونغمة الرنين مرتفعة الصوت وتحتوي أغنية أجنبية مزعجة الصوت في حين طلبت إحدى الطالبات من المراقبة تناول بعض الشطائر داخل القاعة لشعورها بحالة هبوط حادة لأنها لم تتناول الطعام لفترة طويلة وحاولت المراقبة مساعدتها بإعطائها العصير .

[فاعل خير]

الشرقية تحتفي بمتفوقات الثانوية العامة مبكرا


الدمام - ليلى باهمام
تحتفل ادارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية يوم الاربعاء 12/6/1428هـ بالطالبات المتفوقات في الثانوية العامة للعام الدراسي 1427/1428هـ وذلك في مقر المتوسطة الثانية عشرة بالدمــــام ويتزامن الاحتفال مع اعلان اسماء الناجــــحات في الثانوية العـــــامة وانتهاء دوام المعلمات فــــي مدارس البنات بالمنطقة الشرقية.

[فاعل خير]

نفى زيادة 5 درجات لطلاب العلمي في الرياضيات.. الزيلعي لـ"الاقتصادية":


15 % من طلاب جدة حصلوا على ممتاز في الرياضيات والإنجليزي

- ماجد مطر من جدة - 03/06/1428هـ
أكد أحمد الزيلعي نائب رئيس مركز الاختبارات في منطقة مكة المكرمة لـ"الاقتصادية" أن نسبة الطلاب الذين حصلوا على ممتاز في الرياضيات والإنجليزي راوحت بين 10 و 15 في المائة.
وأضاف أن نسبة النجاح في مواد الرياضيات والإنجليزي والفيزياء تجاوزت 80 في المائة، لافتا إلى أن مركز الاختبارات في منطقة مكة المكرمة يصحح أوراق 32 ألفا و655 طالباً في المرحلة الثانوية في مدارس مكة المكرمة، وجدة، والليث، والقنفذة، موضحا أن الجزء الذي صحح يعد مطمئنا، ونتائجه أفصل من العام الماضي.
وذكر أن عدد المعلمين الذين يصححون إجابات الطلاب يبلغ 900 معلم منهم 870 معلما في لجان التصحيح، و120 معلما في لجان المساندة ورصد الدرجات في الحاسب الآلي.
وأضاف أن عملية التصحيح تمر بعدة مراحل يتم من خلالها التأكد من دقة التصحيح، حيث تتكون اللجان من مصححين ومراجعين ومدققين، ويأتي هذا العدد لسلامة سير عملية التصحيح دون أخطاء. وأشار إلى أن اللجان تعمل على أكمل وجه ولم تواجهها عوائق تؤثر في سير التصحيح لافتا إلى أن إعلان نتائج الاختبارات سيتم بعد الانتهاء من اختبار آخر مادة من الأسبوع الجاري.
ونفى الزيلعي ما تردد في وسائل الإعلام عن زيادة خمس درجات لطلاب الثانوية العامة قسم العلوم التطبيقية (العلمي) في مادة الرياضيات، مبينا أنه لم تتم مخاطبتهم من قبل الوزارة في هذا الأمر، حيث رصدت الدرجات التي حصل عليها الطلاب دون زيادة.
وقال إن هذا المركز يعد الأخير، في حين لن تكون هناك مركزية للاختبارات العام المقبل، وستضع كل مدرسة أسئلة طلابها، وتصححها، مشيرا إلى أن قرار إلغاء مركزية الاختبارات يعد خطو موفقة، و"يجب أن تكون المدارس قدر المسؤولية وأن تحقق العدل لطلابها في هذه المسألة"، مضيفا أن هذه الخطوة تجعل عملية الاختبارات وتصحيحها أكثر صدقية من ناحية قرب المعلم من تلاميذه ومعرفته بمستوياتهم، ولكن لا يكون ذلك على جانب تحقيق المعادلة التعليمية في وضع الأسئلة وتصحيحها.

[فاعل خير]

الأولوية للمؤهلات العلمية والتخصصية.. والتقديم السبت



الخدمة المدنية تعلن مواعيد ومتطلبات القبول لـ 9081 وظيفة تعليمية نسوية
عكاظ (الرياض)


أعلنت وزارة الخدمة المدنية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم (شئون تعليم البنات) ووزارة الدفاع والطيران الإعلان عن (9.081) وظيفة تعليمية نسائية بسلم رواتب الوظائف التعليمية منها (9.044) وظيفة بالمستوى الاول في وزارة التربية والتعليم - شئون تعليم البنات و(37) وظيفة بالمستوى الثاني بوزارة الدفاع والطيران إدارة الثقافة والتعليم للقوات المسلحة متاحة لشغلها بمواطنات مقيمات في مقرات الوظائف على مستوى (إدارة التربية والتعليم أو المندوبية) التابعة لها الوظيفة المعلنة والأولوية في المفاضلة ستكون للتربويات ممن يحملن المؤهلات العلمية في التخصصات المناسبة للوظائف حسب ترتيبها لكل ادارة من ادارات التعليم أو المندوبيات التابعة لها، مشيرة الى انه سوف يتم دعوة من يتأهلن من الخريجات المتقدمات لدى ادارات التربية والتعليم للبنات في المناطق او لمحافظات التي تقدمن لها لإجراء المقابلة الشخصية الخاصة بقياس درجة الاستعداد لممارسة مهنة لتعليم.وحددت الوزارة المؤهلات المطلوبة بالتالي:الدرجة الجامعية في نفس تخصص المادة للمرحلة المتوسطة والثانوية (الأفضلية للتربويات) أما الوظائف بالمرحلة الابتدائية فمطلوب لها:الدرجة الجامعية من كلية اعداد المعلمات للمرحلة الابتدائية ودبلوم الكلية المتوسطة والشهادة الجامعية التربوية في حال عدم توفر من يحملن المؤهلات المشار اليها في (أ، ب) أعلاه. مواعيد القبول وستكون مواعيد القبول للوظائف على النحو التالي:من 8-12/6 لتخصصات رياضيات، حاسب آلي، علوم، محضرات مختبر تعليم خاص، لغة إنجليزية.ومن 15-19/6 لتخصصات لغة عربية، اقتصاد منزلي، تربية فنية، ملابس ونسيج، تغذية وعلوم اطعمة، علم نفس، علم اجتماع، علوم ادارية.ومن 22-26/6 لتخصصات دراسات اسلامية، تاريخ، جغرافيا، مكتبات.ومن 29/6 الى 4/7 لتخصصات المرحلة الابتدائية من كليات اعداد المعلمات والكليات المتوسطة ورياض الاطفال.المتطلبات الاساسيةوحددت الوزارة متطلبات القبول الاساسية وتشمل:اصل وثيقة التخرج أو الشهادة مع صورة منها موضحا بها التقدير العام والنسبة المئوية أو المعدل التراكمي وتاريخ تحريرها، واصل دفتر العائلة (سجل الأسرة) المضافة به الخريجة مع صورة منه موضحا به السجل المدني للمتقدمة أو البطاقة الشخصية لها، ونموذج اثبات الاقامة في (إدارة التربية والتعليم أو المندوبية) التابع لها مقر الوظيفة المعلنة، حسب الضوابط الخاصة بالاقامة التي سترد في الاعلان.ودعت ممن تتوفر لديها هذه المتطلبات التقدم على الوظائف المعلنة.. كما اشارت الى ان هناك مؤهلات اضافية تتوفر لدى بعض المتقدمات ولاتعد متطلبا اساسيا للقبول ومن يتوفر لديها أي منها وتنطبق عليها الضوابط ستعطى نقاطا اضافية بقدر ما لديها وتشمل: اصل شهادات الخبرة - إن وجدت - مع صورة منها بشرط:أن لاتقل مدتها عن عام دراسي كامل (تسعة اشهر)، أن تكون بطبيعة العمل، ان تكون مكتسبة بعد المؤهل العلمي المتقدمة به للمفاضلة، وان تكون مصدقة من الجهات التعليمية.. وكذلك اصل شهادة التدريب مع صورة منها - إن وجدت - وفق الشروط التالية: ان لاتقل مدتها عن شهر، ان يكون تاريخ الحصول عليها لاحقا لتاريخ التخرج للمؤهل العلمي المتقدم به للمفاضلة، ان يكون التدريب قد تم بأحد المعاهد او المراكز التدريبية التابعة للأجهزة الحكومية أو في مراكز التدريب غير الحكومية داخل المملكة المرخص لها من الجهات التي تملك الصلاحية وان تكون دوراتها التدريبية معتمدة من الجهات التي تشرف عليها.مقار الوظائف واوضحت الوزارة انه سوف يتم نشر المقرات التفصيلية للوظائف لدى فروع ومكاتب الوزارة ومكاتب الاشراف النسوي وعلى موقع الوزارة على الانترنت (WWW.MCS.GOV.SA) (http://www.mcs.gov.sa)/).. كما يقتصر القبول على الوظائف المعلنة وفق الشروط المحددة بالإعلان بما في ذلك الحد الادنى من التأهيل العلمي.. ودعت الخريجات تحديد رغباتهن بالنسبة للجهة الحكومية المعلنة في ظل اثبات الاقامة (تعليم البنات، وزارة الدفاع والطيران) حسب اولويتها لديهن حيث سيعتمد الترشيح على ترتيب تلك الرغبات، وفي حال تعارضها مع الرغبات المكانية التي حددتها المتقدمة في نموذج التقديم او عند عدم تحديد اي من الجهات الحكومية المعلنة فإن ذلك يعني الرغبة في التقديم على الوظائف التعليمية التابعة لوزارة التربية والتعليم فقط.كما لن تتم اضافة او تعديل اي خبرات او وثائق اخرى للمفاضلة بعد انتهاء فترة القبول والذي يقتصر في هذه المرحلة على المواطنات المقيمات على مستوى (إدارة التربية والتعليم او المندوبية) التابع له مقر الوظيفة حسب الضوابط المحددة من وزارات (الداخلية، التربية والتعليم - تعليم البنات، الخدمة المدنية) وهي:اذا كان ولي أمر المتقدمة عند التقديم يعمل في نطاق ادارة التربية والتعليم او المندوبية التابع لها مقر الوظيفة المعلنة سواء بجهة حكومية أو بإحدى الشركات لمساهمة كسابك والبنوك وغيرها من الشركات والمستشفيات والمؤسسات المشمولة بنظام التأمينات لاجتماعية فيتم اثبات اقامة ولي الأمر لجميع ما ذكر اعلاه من جهة العمل، اذا كان ولي أمر المتقدمة عند التقديم يعمل خارج نطاق ادارة التربية والتعليم او المندوبية التابع لها مقر الوظيفة المعلنة سواء في جهة حكومية او بإحدى الشركات المساهمة كسابك والبنوك وغيرها من الشركات والمستشفيات والمؤسسات المشمولة بنظام التأمينات الاجتماعية فتثبت اقامة المتقدمة بإحدى الوسائل التالية:ان يكون لدى المتقدمة شهادة خبرة على وظيفة تعليمية حكومية أو اهلية مصدقة من الجهات التعليمية التي تشرف عليها لمدة عام كامل (المقصود عام دراسي) وتكون تلك الخبرة مكتسبة قبل الاعلان مباشرة في نطاق ادارة التربية والتعليم او المندوبية التابع لها مقر الوظيفة المعلنة, ان يكون أي من اشقاء الخريجة المتقدمة الاخوة والاخوات او ابناؤها يدرسون منذ بداية العام الدراسي الذي يسبق الاعلان مباشرة في أي مرحلة من مراحل التعليم في نطاق ادارة التربية والتعليم او المندوبية التابع لها مقر الوظيفة المعلنة.ان تكون والدة المتقدمة تعمل في نطاق ادارة التربية والتعليم او المندوبية التابع لهامقر الوظيفة المعلنة سواء بجهة حكومية او باحدى الشركات المساهمة كسابك او البنوك وغيرها من الشركات والمستشفيات والمؤسسات المشمولة بنظام التأمينات الاجتماعية.اذا كان ولي امر المتقدمة عند التقديم لا يعمل كالمتسبب والطالب والمنتهية خدماتهم بالقطاع العام او الخاص ومن يماثلهم فيمكن قبول الخريجة واثبات اقامتها باحدى الوسائل التالية: ان تكون المتقدمة متخرجة من احدى الجامعات او الكليات او الثانوية او المتوسطة او الابتدائية الواقعة في نطاق ادارة التربية والتعليم او المندوبية التابع لها مقر الوظيفة التي ترغب التقدم لها.ان يكون مقر ولادتها او ميلاد ولي امرها في نطاق ادارة التربية والتعليم او المندوبية التابع لها مقر الوظيفة المعلنة.ان يكون لدى المتقدمة شهادة خبرة على وظيفة تعليمية حكومية او اهلية مصدقة من الجهات التعليمية التي تشرف عليها لمدة عام كامل (المقصود عام دراسي) وتكون تلك الخبرة مكتسبة قبل الاعلان مباشرة في نطاق ادارة التربية والتعليم او المندوبية التابع لها مقر الوظيفة المعلنة.ان يكون أي من اشقاء الخريجة المتقدمة (الاخوة والاخوات) او ابناؤها يدرسون منذ بداية العام الدراسي الذي يسبق الاعلان مباشرة في أي مرحلة من مراحل التعليم في نطاق ادارة التربية والتعليم او المندوبية التابع لها مقر الوظيفة المعلنة.ان تكون والدة المتقدمة تعمل في نطاق ادارة التربية والتعليم او المندوبية التابع لها مقر الوظيفة المعلنة سواء بجهة حكومية او باحدى الشركات المساهمة كسابك او البنوك وغيرها من الشركات والمستشفيات والمؤسسات المشمولة بنظام التأمينات الاجتماعية.تخصصات الوظائف وحددت الوزارة مكاتب التوظيف النسوية بالمناطق المختلفة لتقديم الطلبات.والوظائف التعليمية للمراحل الثلاث «8476» وتشمل بالنسبة للمرحلة الثانوية وفي مختلف المناطق الحاسب الآلي، الرياضيات، قراءات، دين ، عربي، تاريخ، جغرافيا، انجليزي، فيزياء، كيمياء، احياء، تدبير، تفصيل، رسم، علم اجتماع، علم نفس، مكتبات وعلوم ادارية.والمرحلة المتوسطة: دين ، عربي، تاريخ، جغرافيا، رياضيات، انجليزي، علوم، تدبير، تفصيل ورسم.والمرحلة الابتدائية وظائف في قراءات ودراسات اسلامية، لغة عربية وعلوم اجتماعية، علوم ورياضيات، اقتصاد منزلي وتربية فنية، رياض اطفال ولغة انجليزية.كما حددت الوزارة 397 وظيفة لمحضرات المختبر لتعليم البنات الجامعيات، في مختلف المحافظات.و37 وظيفة بمدارس الابناء (بنات) بوزارة الدفاع كما حددت 171 وظيفة لمعاهد التعليم الخاص للدرجات الجامعية وما فوق.

[فاعل خير]

سؤال عن «بني اسرائيل» يعكر صفو اختبار التوحيد

ياسمين الحمد (جدة) مريم المليحي (بيشة) بديعة حسن (تبوك)


شكت طالبات الثانوية العامة في القسمين العلمي والادبي من طول اسئلة التوحيد وغموض بعضها وتحديدا الفقرة (هـ) من السؤال الاول الذي يطلب اسماء مؤلفين معاصرين.. الى جانب الفقرة (د) من السؤال الثالث التي تطلب الرابط بين طلب الصحابة وطلب بني اسرائيل من سيدنا موسى عليه السلام.. وفشلت الطالبات في معرفة المطلوب بالضبط كما تقول ابتسام الغامدي من الثانوية 14 (أدبي) التي تصف الامتحان بانه كان ميسورا وسهلا برغم بعض الغموض وتتفق معها ريم ماجد وتضيف ان الوقت لم يكن كافيا للاجابة على كل الاسئلة.متوقعة.. ولكن وعلى عكس اراء طالبات جدة ذكرت طالبات في بيشة ان مادة التوحيد جاءت حسب التوقعات ولم يرد اي سؤال من خارج المنهج. وابدت الطالبات عن املهن في ان تأتي اختبارات الاحياء والمكتبة على ذات المقرر. وعلى سياق مختلف حث مدير التعليم للبنات بمحافظة بيشة رئيس مركز الاختبارات العاملات في مركز التصحيح بتحري الدقة والتأكد من سلامة الدرجات والخلو من الاخطاء. وذكرت طالبات تبوك نقدا على الفقرة (هـ) من السؤال الاول.. وفيما عدا ذلك ظهر الارتياح على وجوه الطالبات.

[فاعل خير]

الطلاب والطالبات يؤكدون ان الاختبارات بدأت تسير في اتجاهها الصحيح

http://www.albilad-daily.com/files/the_newspaper/18-6-2007/local/007.gif


جدة - بخيت الزهراني / عدسة - مازن الضمدي
ادى طلاب وطالبات الثانوية العامة صباح امس الاحد اختبارات اليوم السابع في امتحانات نهاية العام الدراسي الحالي ..وقد جاءت مستويات الاسئلة في صورة اقرب الى الموضوعية، وعبر الطلاب والطالبات عن رضاهم عن اسئلة المواد التي اختبروها وغيروها في حدود المستويات المتوازنة والمعقولة .
مرونة الاسئلة
ومن خلال رصد " البلاد " لاجواء الاختبارات في اللجان بالثانوية العامة للبنين والبنات جاءت اسئلة يوم امس وهي التوحيد للقسم العلمي والادبي للبنات مع زيادة مادة المكتبة بالنسبة لتحفيظ القران للبنات ..اما بالنسبة للبنين فقد ادوا امس اختبار مادة علم الارض للقسم العلمي، ومادة التاريخ لبقية اقسام الثانوية العامة بنين وقد عبر لنا عدد من الطلاب عن سعادتهم بكون اسئلة يوم امس قد جاءت في حدود الموضوعية والصدق والوضوح، وهو مامكنهم من الاجابة عليها بهدوء ودون مخاوف او مشاكل نفسية كما حدث مع عدد من مواد الاسبوع الماضي وبخاصة الرياضيات والانجليزي .
أسبوع مختلف
وقد عبر لنا عدد من الطلاب عن سعادتهم بهذا الأسبوع " الاسبوع الثاني " من الاختبارات ورأوا انه اسبوع أخف وأرحم بكثير من اسبوع النحس - حسب تعبيرهم - ويقصدون بذلك الأسبوع الأول من الاختبارات والذي حمل ضمن مواده ، مادتي الرياضيات والانجليزي واللتين كانتا قاصمة الظهر بالنسبة للمتفوقين والطموحين والذين كانوا يأملون بتحقيق معدلات واسعة ومرتفعة من النسبة تمكنهم من دخول الجامعات والكليات التي يتمنونها .
الدور الثاني بالباحة
تم تحديد ثانوية السروات لتكون مقرا لاختبارات الدور الثاني التي ستنطلق في الأسبوع الذي يلي اختبارات الدور الأول ..جاء ذلك في الاجتماع الذي عقده مجلس التعليم برئاسة المدير العام الأستاذ مطر بن احمد رزق الله ..والذي أوصى فيه المجتمعون أن تكون اختبارات نزلاء السجون في المدارس القريبة من السجون .وطالب المدير العام من مديري المدارس بضرورة إعادة استمارات الصف الثالث ثانوي للعام القادم التي وزعت عليهم لقسم الاختبارات ليتم رصد أرقامها وتوزيعها بشكل آخر بعد التعريف عنها حيث انها مخصصة لرصد درجات الصف الثاني ثانوي والثالث ثانوي والتي عليها سيتم مقياس درجة الطالب الخريج من الثانوية العامة للعام القادم في النظام الجديد .
من جهة أخرى سيتم تسجيل الطلاب المستجدين في المرحلتين المتوسطة والثانوية في مدارس المنطقة بعد الاختبارات وإعلان النتيجة مباشرة ولمدة أسبوعين تقريبا .وشدد المجلس في نهاية اجتماعه على مديري المدارس بضرورة تواجد سيارات النقل المدرسي في المدارس حتى انصراف الطلاب لتستقلهم إلى منازلهم خصوصا وأن أيام الاختبارات تشهد حوادث كثيرة ومختلفة

[فاعل خير]

حريق يخلي مكتب الإشراف النسائي بتعليم الجوف


http://www.alwatan.com.sa/news/images/newsimages/2453/1806.nat.p9.n16.jpg



آثار الحريق الذي نشب أول من أمس في مخلفات داخل حوش بالجوف
الجوف: تيسير العيد
تسبب حريق بحوش يقع خلف مبنى الإشراف النسوي بتعليم بنات منطقة الجوف صباح أول من أمس بإخلاء المبنى من المشرفات.أوضحت ذلك نائبة مدير عام إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الجوف بسمة مدني، مبينه أن امتلاء أجواء المبنى بالدخان اضطر لإخلائه من المشرفات والموظفات تحسبا لحدوث حريق بالمبنى، مبينة أن ذلك الإخلاء لن يؤثر على مسيرة الاختبارات بالمنطقة حيث إن المشرفات المكلفات بمراقبة المدارس كن مازلن خارج المبنى وقت الحريق وبينت مدني أن المبنى مجهز بجميع وسائل السلامة من الحريق وأنه لم يتعرض لأي حريق، بينما تعرض فقط للدخان من خارج المبنى.من جانبه أوضح المتحدث الرسمي باسم الدفاع المدني بمنطقة الجوف العقيد خلف بن محمد الشرعان أن الحريق كان في حوش خلف المبنى ولم يتعرض مبنى الإشراف لأي حريق، وقد تم إخلاؤه تحسبا لأي طارئ، مشيراً إلى أن الحريق كان بسبب مخلفات تم تجميعها بالحوش، مؤكدا أن الدفاع المدني حذر من هذه الأحواش ومن تجميع المخلفات فيها سابقا، إلا أن الدفاع المدني لا يملك السلطة لإزالتها، لذلك تمت مخاطبة أمانة المنطقة لتتخلص من هذه الأحواش.

[فاعل خير]

إعلان أسماء المنقولين أول شعبان المقبل


2300 معلم تقدموا للنقل الداخلي في جدة
جدة: حسن السلمي

قال مدير إدارة شؤون المعلمين بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة يوسف خوجه لـ "الوطن" إن 2300 معلم تقدموا لحركة النقل الداخلي بين مدارس جدة، مشيرا إلى أن إدارة شؤون المعلمين تعكف حالياً على الانتهاء من تلبية رغبات جميع المتقدمين حسب الإمكان والشواغر المطلوبة، إضافة إلى توزيع المعلمين المنقولين إلى تعليم جدة من مختلف المناطق التعليمية الأخرى. وأكد أن الحركة سيتم الإعلان عنها يوم الثلاثاء أول شعبان المقبل.وأضاف خوجه أن الحركة ستشمل المعلمين المتقدمين للنقل بين مدارس جدة والمعلمين القادمين من خارج جدة ضمن الحركة الخارجية التي أعلنتها الوزارة مؤخراً.وعن الآليات والإجراءات التي تتخذها إدارة شؤون المعلمين لتحقيق المساواة في تلبية الرغبات بين المعلمين المتقدمين للنقل، أشار خوجه إلى أن إدارته تعمل على إعداد الحركة وفق برنامج معد لهذا الخصوص من قبل الإدارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة، ويتم العمل فيه بإدخال أسماء المدارس التي يرغب المعلم في الانتقال إليها ، ثم يتم إدخال المعايير العشرة التي حددتها الوزارة. وستتم المفاضلة عليها أولاً بأول وهي: المباشرة في الوزارة بالسنة والمباشرة في الوزارة بالشهر والغياب بدون عذر وتقدير الأداء الوظيفي للعام الحالي والمباشرة بالوزارة باليوم والغياب بعذر وتقدير المؤهل وتقدير الأداء الوظيفي للعام الماضي وتاريخ المؤهل، إضافة إلى معيار جديد سيتم اللجوء إليه عند الحاجة وهو المعدل التراكمي بالمؤهل الذي يحمله المعلم.وأوضح خوجه أن إدارته بدأت في استقبال المعلمين المنقولين إلى تعليم جدة من كافة المناطق والذين تم إخلاء طرفهم من مناطقهم التعليمية، وأنها تعكف حالياً على إدراجهم في الحركة.وأهاب بجميع المعلمين الذين تم إخلاء طرفهم مراجعة شؤون المعلمين بجدة استعداداً لإدراجهم ضمن هذه الحركة.

[فاعل خير]

معلماتها وزميلاتها يخشين عودتها العام المقبل


حرمان طالبة شرسة من الدراسة وإحالة قضيتها لإمارة منطقة مكة
الطائف: عطا الله الجعيد


أثار طلب مدير عام التربية والتعليم للبنات بالطائف بدارسة تمكين طالبة عربية مفصولة من العودة للدراسة العام المقبل بعد اتهامها بالتعدي على معلماتها وزميلاتها دهشة في الأوساط التربوية التي رأت أن الإجراء غير مناسب لردع الطالبة التي كانت مصدر رعب لكافة منسوبات المدرسة من طالبات ومعلمات.وكانت لجنة تربوية برئاسة مديرة وحدة المتابعة النسائية بتعليم البنات في الطائف نادية علي بن حريب أوصت بفصل الطالبة بإحدى ثانويات الطائف وحرمانها من الدراسة هذا العام بعد شكوى قدمها زوج المعلمة تطبيقا لما ورد في لائحة السلوك وإحالة قضيتها إلى إمارة المنطقة لاتخاذ ما يلزم حيالها لكونها ما زالت تشكل خطورة على منسوبات المدرسة.وذكرت اللجنة أن الطالبة المذكورة تتعامل بأسلوب استفزازي وأن جميع زميلاتها يخفن منها ويتجنبنها لسوء تعاملها خاصة وأنها تستخدم يدها حتى في المزاح. ولفتت مصادر أن الطالبة تتعمد مضايقة زميلاتها أثناء انصرافهن، حيث تقوم بالسير أمامهن ببطء شديد في ممر ضيق يؤدي إلى بوابة الخروج.وأضافت أنه على الرغم من سوء تعامل الطالبة إلا أن إدارة المدرسة لم تتخذ بحقها أي إجراء حتى وصل بها الأمر للتعدي على إحدى معلماتها حيث تقدمت إليها في الفصل وأخذت منها الكرسي الذي تجلس عليه وعندما حاولت منعها بادرتها بألفاظ غير لائقة ثم صفعتها صفعة أسقطتها على الأرض وأخذت في ضربها أمام الطالبات ومزقت ملابسها وأحدثت بها جروحا غائزة تنزف بغزارة حتى تدخل عدد من المعلمات وأخرجنها من الفصل الذي عادت إليه مرة أخرى وكأن شيئا لم يحدث وهي تستعد لهجوم آخر ضد كل من تقف أمامها.استدعاء المدرسة لوالدة الطالبة لم يفلح في تغيير سلوكها فأبلغ مركز الإشراف بالواقعة والذي طلب بدوره من ولي أمرها اتخاذ إجراء مناسب من قبله ولو بنقلها لمدرسة أخرى لكن يبدو أن شراسة الطالبة وسلوكياتها ضد زميلاتها ومعلماتها دفعت مدرستين لرفض قبولها.

[فاعل خير]

لا إجازة لمديري المدارس إلا بعد انتهاء إجراءات القبول الآلي
«الجزيرة» - ماجد التويجري

شددت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) على جميع مديري المدارس الحكومية والأهلية بعدم التمتع بالإجازة إلا بعد إنهاء عملية القبول والتسليم واستلام جميع ملفات الطلاب المحولين إلى المدرسة. وأوضح مدير القبول والتسجيل بالإدارة الأستاذ صالح بن عبدالرحمن الهدلق أن تعليم الرياض أعد خطة متكاملة للقبول ومعتمدة على القبول الآلي المباشر من المدرسة الابتدائية إلى المتوسطة المحددة، ودعا الهدلق مديري المدارس إلى الحرص على تطبيق الخطة وفق مواعيدها المحددة وسرعة قبول الطلاب وأن تتم هذه العملية قبل بداية العام الدراسي لتبدأ الدراسة بيسر وسهولة وتنتظم من أول أيامها، وفي حالة تعذر قبول أي طالب ترفع مبررات عدم قبوله لرئيس اللجنة لمناقشتها مع مدير المركز. وأكد على عدم قبول الطلاب القادمين من خارج المملكة في المرحلة المتوسطة والثانوية، أو الطلاب المحولين من الدراسة الليلية أو المنازل إلى الدراسة النهارية، أو الطلاب الراغبين بالتحويل من المعاهد العلمية ومدارس تحفيظ القرآن الكريم للتعليم العام في المرحلة الثانوية للصفين الثاني والثالث إلا بعد إصدار أمر قبول لهم من إدارة شؤون الطلاب.

[فاعل خير]

(معارف)تطور اللغة الإنجليزية وتعتمد سلسلة كامبردج البريطانية


الرياض -«الجزيرة»
تبنت (معارف للتعليم والتدريب) المالكة لمدارس المنارات خططاً تطويرية للمجالات التعليمية والتربوية كافة في المؤسسات التعليمية التابعة لها، أبرزها تطوير تعلّم الطالب اللغة الإنجليزية.وصرح الدكتور عبدالرحمن البراك الرئيس التنفيذي ل(معارف للتعليم والتدريب) بأن معارف قد عقدت اتفاقية مع كامبردج - العبيكان، وهي تمثل شراكة بين كامبردج للنشر التابعة لجامعة كامبردج الشهيرة وشركة العبيكان للأبحاث والتطوير، وهي شركة سعودية متخصصة في تطوير التعليم والنشر التربوي، على أن تقدم (كامبردج - العبيكان) ل(معارف للتعليم والتدريب) سلاسل لجميع المراحل الدراسية لتدريس اللغة الإنجليزية تتناسب مع البيئة السعودية، وتتميز بجعل اللغة الإنجليزية ممتعة ووظيفية من خلال برامج تطويرية متكاملة تحوي نشاطات إثرائية ومهارات تطبيقية ووسائل معينة مناسبة.كما أعرب البراك عن سعادته البالغة بهذه الاتفاقية التي من شأنها رفع مستوى تعليم اللغة الإنجليزية بالمؤسسات التعليمية التابعة ل(معارف للتعليم والتدريب)، حيث إنها تعتمد خبرة دار نشر عالمية رائدة متخصصة، كما أعرب عن أمله بأن يكون هذا التعاون مثمراً وبداية لتعاون أكبر بين شركة (معارف للتعليم والتدريب) و(كامبردج - العبيكان) في مجالات تعليمية أخرى، ولاسيما ان هذا التعاون سيتضمن حلولا متكاملة في تأهيل وتدريب معلمي اللغة الإنجليزية وفق أرقى أساليب التدريس وتوظيف التقنية والمواد التعليمية المناسبة بما يثمر طالباً يوظف اللغة الإنجليزية في مهارات الحياة توظيفاً حقيقياً من خلال تطبيقات عملية.كما أشار في معرض حديثه إلى أن هذه الرؤية المشتركة بين كامبردج - العبيكان ومعارف للتعليم والتدريب ستسهم في تقديم حلول جذرية علمية وتقنية للغة الإنجليزية لهذه الشريحة من المجتمع السعودي بما يتماشى مع توجيهات قيادة المملكة العربية السعودية في تحقيق تنمية شاملة في التعليم، حيث إنه أحد أهم أضلاع هذه التنمية وأبرز مقومات تقدمها.وتعقيبا على هذه الاتفاقية صرح الدكتور علي بن صديق الحكمي مدير عام شركة العبيكان للأبحاث والتطوير والعضو المنتدب لكامبردج - العبيكان بأن هذه الاتفاقية فسحت المجال للشركة للتعاقد مع صرح أكاديمي يمثل كبرى مجموعات المدارس الأهلية بالمملكة العربية السعودية.

[الحمدان]

يعطيك العافية