اخبار التربية والتعليم ليوم اربعاء 5/12

[صقر قريش]

الرياض:الأربعاء 5 ذي الحجة 1429هـ - 3 ديسمبر2008م - العدد 14772
7.5مليارات ريال كلفتها الإجمالية
404مقاولين ينفذون 1234مشروعاً لتعليم البنات

الرياض - راشد السكران:
كشف سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود أن هناك (404) مقاولين بين شركة ومؤسسة مقاولات يقومون حالياً بتنفيذ مشاريع تعليم البنات البالغ عددها (1234) مشروعاً موزعة على جميع مناطق ومحافظات المملكة.
وبيّن سموه أن اجمالي تكاليف هذه المشاريع يزيد على (7.5) مليارات ريال.
وأوضح سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات ان العمل جار على قدم وساق من أجل الانتهاء من إحلال المباني الحكومية محل المستأجرة في الموعد المحدد بإذن الله.
وتوقع سموه أن يؤدي الانتهاء من هذه المشاريع إلى نقلة كبيرة في استخدام المبنى المدرسي الحكومي بدلاً من المبنى المستأجر.
وأثنى سموه على الدعم غير المحدود الذي يجده التعليم من حكومتنا الرشيدة وعلى رأسهم خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين حفظهما الله وأمدهما بعونه وتوفيقه.

[صقر قريش]

فتح الترشيح للإيفاد للتدريس بالخارج وتحدد الضوابط والشروط

القويعية: صالح الزهراني
اعتمد نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور سعيد بن محمد المليص شروط وضوابط اختيار المعلمين السعوديين للتدريس بالمدارس والأكاديميات السعودية بالخارج.
ووجه المليص في تعميم وجهه أمس لجميع إدارات التربية والتعليم للبنين في جميع مناطق ومحافظات المملكة ببدء استقبال الطلبات على أن يتم رفع الطلبات في موعد أقصاه 24/1/1430.
وتضمن التعميم ضوابط الإيفاد وشروطه وآلياته:
أولاً: الشروط الواجب توافرها في المرشح للإيفاد للتدريس في الخارج أو العمل في المدارس السعودية في الخارج:
أ / شروط عامة:
1- أن يكون من شاغلي الوظائف التعليمية من السعوديين المتميزين في عملهم وألا يقل تقدير أدائه الوظيفي عن (95) في السنوات الثلاث الأخيرة.
2- ألا يقل عمره عن (30) عاماً ولا يزيد على (50) عامًا بما فيها سنة التقدم للإيفاد.
3- أن يكون قد أمضى (6) سنوات في الخدمة بما فيها سنة التقدم للإيفاد.
- أن يكون لائقاً بدنياً ونفسياً.
5- أن يكون متزوجاً.
6- أن يكون حسن السيرة والسلوك.
7- ألا يكون طرفاً في قضية محل نظر حالياً، ولم يصدر في حقه عقوبة خلال السنوات الثلاث الماضية.
8- أن يحمل مؤهلاً علمياً لا يقل عن شهادة البكالوريوس أو ما يعادلها.
9- أن يجتاز الاختبار والمقابلة الشخصية التي تجرى في الوزارة.
10- ألا يكون قد سبق له العمل خارج المملكة موفداً.
11- ألا يكون ـ أثناء تقدمه للإيفاد ـ معاراً أو مفرغاً للحصول على درجة علمية أو ملتحقا بدورة تدريبية مدتها فصل دراسي أو أكثر.
12- ألا يكون قد اعتذر عن الإيفاد وفقاً للدول التي يرغب الإيفاد إليها في العامين السابقين بعد صدور القرار بإيفاده.
13- أن يكون ملماً باللغة الإنجليزية لمن يرغب العمل في جميع الدول عدا الدول العربية سواء كان معلماً أو مديراً أو وكيلاً.
ب / شروط خاصة:
يشترط فيمن يرشح للعمل معلماً لمادة تخصصه:
أن يكون على رأس العمل معلماً مفرغاً للتخصص المرشح للإيفاد له.
يشترط فيمن يرشح للعمل مديراً أو وكيلاً:
أن يكون على رأس العمل مديراً أو وكيلاً مدة لا تقل عن (6) سنوات بما فيها سنة التقدم للإيفاد.
يشترط فيمن يرشح للعمل معلماً للصفوف الأولية:
أن يكون على رأس العمل معلماً مفرغاً للصفوف الأولية( الأول أو الثاني أو الثالث الابتدائي) مدة لا تقل عن (3) سنوات بما فيها سنة التقدم للإيفاد.
ثانياً: إجراءات الترشيح في إدارات التربية والتعليم:
أ / تشكل لجنة من إداراة التربية و التعليم تسمى (لجنة المرشحين للإيفاد للتدريس بالخارج) برئاسة مديرالتعليم أو مساعده للشؤون التعليمية، وعضوية مدير الإشراف التربوي مقرراً،واثنين من المشرفين التربويين، ومسؤول شؤون المعلمين بالإدارة،وموظف إداري مهمته إنجاز الأعمال الإدارية،وتكون مهام اللجنة:
1- إعداد تعميم لجميع المدارس بشروط الترشيح. وموعد تقديم الطلبات.
2- استقبال وفحص ملفات المتقدمين، والتأكد من اكتمالها ومن صحة المعلومات واستبعاد من لا تنطبق عليه الشروط، وحصر أسماء المتقدمين في كل تخصص.
3- عقد اختبار تحريري لمن انطبقت عليهم الشروط.
4- تحديد أسماء مرشحي الإدارة ممن حصلوا على الدرجات العليا وفق معايير محددة.
ودعا التعميم المرشحين إلى إحضار استمارة الإيفاد بعد ملئها،ووضع صورة حديثة له عليها، ومصادقة مدير التربية التعليم عليها، (النموذج المرفق)، وإحضار سيرة ذاتية للمرشح يوضح فيها مؤهلاته العلمية، وخبراته التربوية، وأبرز إسهاماته (لا تزيد على صفحة واحدة)، وتوصية خطية
من مدير المدرسة ومشرف المادة المختص ومدير الإشراف التربوي للمعلم، ومن مشرف الإدارة المدرسية المختص ومدير الإشراف التربوي بالنسبة لمدير المدرسة، على أن تتضمن التوصية الناحيتين العلمية والشخصية للمرشح وتتحمل إدارة التربية والتعليم مسؤولية هذه التوصية، (النموذج المرفق).
وأشار التعميم إلى أن جميع قرارات الترشيح للإيفاد للتدريس بالخارج تتم عن طريق لجنة الإيفاد.، وأن الإيفاد يتم وينهى بقرار من وزير التربية والتعليم أومن ينيبه، ويكون الإيفاد لمدة عام دراسي واحد قابل للتجديد على ألا تزيد مدة الإيفاد على أربع سنوات دراسية.
وعلى الموفد أن يلتزم بأنظمة الدولة الموفد لها، و تتخذ قرارات تمديد الإيفاد أو إنهائه بناء على ما يرد في تقارير المشرف وإدارات المدارس أو من الجهات ذات العلاقة.
وبين التعميم أن للموفد الحق بالتمتع بالإجازات الدراسية وفقاً لما تحدده أنظمة الجهة المستفيدة، ولا يحق له ترك عمله إلا خلال الإجازات الرسمية للدولة الموفد لها وبعد موافقة الجهة المستفيدة، وإشعار الملحقية الثقافية أو سفارة المملكة التابع لها.
و يخلى طرف الموفد من جهة عمله قبل خمسة عشر يوماً من التاريخ المحدد لمباشرة العمل الموفد إليه ويبدأ صرف مستحقاته من تاريخ المباشرة الفعلية وإذا تخلف الموفد عن مباشرة عمله بدون مبرر نظامي ما يزيد على 10 أيام من التاريخ المحدد في قرار الإيفاد بعد إخلاء طرفه حسمت رواتب ومكافأة المدة التي تخلفها وإذا تجاوزت مدة تخلفه 15 يوماً ألغي إيفاده، وسقط حقه في الإيفاد في السنتين التاليتين على الأقل. بالإضافة إلى تطبيق الجزاءات التي نص عليها نظام الخدمة المدنية، و للجنة الإيفاد الحق في ترشيح الموفد للدولة التي تراها وإن كانت ليست من رغباته، وإذا مضى عام دراسي على صدور قرار الإيفاد ولم يتمكن المرشح للإيفاد من الحصول على تأشيرة العمل في البلد الموفد له فيلزمه التقدم من جديد، وعلى جميع الموفدين للعمل في الخارج بعد انتهاء مدة الإيفاد المباشرة في التدريس مدة تساوي عملهم في الخارج.
وبين التعميم أن أسباب إنهاء الإيفاد تشمل: إذا رغب الموفد في إنهاء إيفاده،على أن يكون قد أمضى في الإيفاد سنة دراسية على الأقل، وإذا أكمل المدة النظامية للإيفاد وهي 4 سنوات دراسية، وإذا ثبت تقصيره عن القيام بواجباته، وإذا ثبت عليه مخالفات سلوكية، وإذا ثبت قيامه بنشاط يضر بالمصلحة العامة، وإذا رغبت الجهة المستفيدة إنهاء إيفاده، وإذا خالف الموفد أنظمة البلد التي يعمل فيها

[صقر قريش]

الجزيرة:الاربعاء 05 ذو الحجة 1429 العدد 13215
الفقيه مديراً للتربية والتعليم بالقنفذة

«الجزيرة» - عبد الله الرزقي:

أصدر معالي الدكتور عبد الله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم قراراً يقضي بنقل الدكتور محمد بن هادي علي الفقيه وتكليفه بالعمل مديراً لإدارة التربية والتعليم بنين بمحافظة القنفذة اعتباراً من 27-11-1429هـ ولمدة عام.

[صقر قريش]

عكاظ:( الأربعاء 05/12/1429هـ ) 03/ ديسمبر/2008 العدد : 2726
7 مليارات لتنفيذ 1234 مشروعا تعليميا للبنات

ياسمين الحمد ـ جدة، سعيد الباحص ـ الدمام
تنفذ وزارة التربية والتعليم حاليا 1234مشروعا لتعليم البنات في مختلف المناطق والمحافظات بتكلفة سبعة مليارات ونصف. وأوضح نائب وزير التربية والتعليم للبنات الأمير الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود أن هذه المشاريع ينفذها 404 مقاولين مابين شركة ومؤسسة مقاولات، مشيرا إلى أن العمل جار حاليا للانتهاء من إحلال المباني الحكومية بديلا عن المستأجرة. وتوقع أن تؤدي هذه المشاريع نقلة كبيرة في استخدام المباني المدرسية الحكومية بدلا عن المستأجرة.

[صقر قريش]

الرياض:الأربعاء 5 ذي الحجة 1429هـ - 3 ديسمبر2008م - العدد 14772
نافذة الرأي
صور الإهمال فى مدارسنا
عبدالعزيز المحمد الذكير
عندما تكتب صحافتنا المحلية عن حملات تقوم بها البلديات والصحة والغش التجارى لإتلاف البضائع التى لا تصلح للإ ستهلاك الآدمي. الا يخطر ببال أحدنا أن يقول لهم: مرّوا على بعض المدارس، واطلعوا على حالة المرافق الصحية من مغاسل ووسائل تصريف، والتأكد من أن المرفق "يصلح للاستعمال الآدمي".
أراها محنة يومية، ووسيلة عدوى مُركزة وإمكانية انتشار الأوبئة فى مدن مكتظة، أن لايتوفّر الماء، وأن تُترك دورات المياه دون صيانة. ونتائج الإهمال واضحة، وليس ثمة فائدة أن نراها أو نلمسها بعد فوات الأوان.
نرعى صحة الناس بجولات تفتيشية بحثا عن أطعمة فاسدة، أو بضائع منتهية الصلاحية، ونغض الطرف عن مرافق بشرية ذات صلة مباشرة بانتقال اي عدوى.
لم أشاهد أو أسمع عن تنظيم مالي بهذا السوء، ليس بيده تعزيز بنود أو أموال - ولو طارئة - لمنع هذا السوء (طفح دورات المياه فى المدارس، واقترابها من النفوذ إلى الممرات).
ورداءة النظافة في المدارس وكذلك دورات المياه ، تخضع ل .."بند".. مالى. نافد، تلك العبارات والجُمل البلهاء التى تحتج بها دوائر الصرف (غير الصحي.. !!) فى كل حركة من حركات حياتنا. حتى تلك التى تهم أطفال أو أجيال المستقبل من طلاب وطالبات، ومعلمين ومعلمات.
بعض الفصول صارت تتنفس رائحة دورات المياه. وتتنفس معه رهاب الخوف من الغثيان. وحالة اكثر المدارس مزرية. مزرية جداً، من جراء سوء الصيانة. فمن أين تأتي راحة النفس والصدر للمدرّس أو المدرّسة أو المتلقّي.
عدم توفر الماء داخل دورات المياه وإهمالها وعدم صيانتها ادى الى تجمع الأوساخ وانبعاث الروائح الكريهة مما يهدد صحة الطلاب والطالبات بالخطر جراء هذا الوضع غير الصحي واستنشاق هذه الروائح الكريهة يومياً.
قالت طالبة لصحيفة محلية: اننا نضطر لشراء عبوات المياه المُعبّأة من مقصف الكلية للوضوء من اجل اداء الصلاة.
مجتمع يحافظ على أداء الركن الثانى (الصلاة) لكنهُ لا يُسهّل أداءها براحة ونفس راضية، وطهارة تحتّم اكتمال الفرض، أو هى شرط أساسي فى اكتمال أركان الصلاة.

[صقر قريش]

الرياض:الأربعاء 5 ذي الحجة 1429هـ - 3 ديسمبر2008م - العدد 14772
مسؤولية
يوميات مبتعثة (15) "المدرسة السعودية"

ناهد سعيد باشطح
فاصلة :
"إن تجاوز الهدف مثل عدم بلوغه"

- حكمة صينية -


اتمنى لو ان وزارة التربية والتعليم تستطلع الى أي مدى يستفيد الطالب السعودي من دراسته في المدارس السعودية في الخارج؟وهل اداء المدارس يؤدي الهدف ام ان المدارس فقط واجهة !!

بالنسبة لي أجد ان دراسة اولادنا ثلاثة ايام في الاسبوع في المدارس السعودية مع دراستهم خمسة ايام في المدارس الانجليزية هو ضغط نفسي على الطالب وعلى الاسرة.

الطالب السعودي لابد من ان يلتحق بالمدارس البريطانية لان النظام في بريطانيا يلزم أي طفل أكمل الرابعة من عمره بالالتحاق بالمدارس الحكومية المجانية ولكن لماذا نلزم اطفالنا بالدراسة في المدارس السعودية؟

أنا مع الاهتمام بان يدرس اولادنا اللغة العربية خاصة الذين هم في المرحلة الابتدائية ولكن احبذ ان يتم دراسة القران الكريم واللغة العربية والتاريخ فقط اما بقية العلوم فهم يدرسونها في المدارس الانجليزية.

الأكاديمية الإسلامية في واشنطن وأكاديمية الملك فهد في لندن تعتمدان مزيجاً من مناهج وزارة التربية والتعليم السعودية ومناهج دولة المقر، واعتقد انها الطريقة السليمة في تدريس اولادنا في الخارج فلماذا لا تعمم تلكما التجربتان لتوفير المال والجهد؟!.

أتمنى على الادارة العامة للمدارس السعودية في الخارج ان ترد على سؤال مهم وهو هل نستطيع كمبتعثين ان نكتفي بدراسة اولادنا في المدارس الاجنبية عندما نكون بالخارج؟

بمعنى هل شهادات المدارس الاجنبية قابلة للمعادلة في الوزارة ام لا؟.

[صقر قريش]

وهل دراسة اولادنا في المدارس السعودية خيار حر، ام إلزام وقيد حتى يستطيع الاولاد اكمال دراستهم حينما نعود الى السعودية؟

اليوم: الأربعاء 1429-12-05هـ الموافق 2008-12-03م العدد 12955 السنة الأربعون
تنظيم خروج الطلاب من المدارس مسئولية من ؟

عزيزي رئيس التحرير
في حديث شريف لحبيبنا الرسول الأكرم محمد -صلى الله عليه وآله وسلم- «كلكم راع وكلكم مسئول عن رعيته...............»
نحن جميعا مسئولون عن تطبيق أصول السلامة !
يعكس التنظيم لخروج الطالبات والطلاب من المدارس مدى تحضر الشعوب، فهو مقياس من ضمن منظومة مقاييس أخرى لا أريد أن أدخل في تفاصيلها.
يكفيك من الأمر أن تمر في احد الشوارع التي يوجد بها أي مدرسة أو أن تكون سعيد الحظ وعليك القيام بتوصيل أولادك بنفسك إلى المدرسة، فسترى اللامبالاة من الجميع بصفة عامة من إدارة المدرسة والأهالي والسائقين بالإضافة إلى إدارات المرور. وكذلك ترى العجلة عاهة مستديمة حيث الكل يسبق الآخر في منطقة خطرة جدا. وقد سمعت جملة من أحد السائقين الهنود يقول: «هذا في نفر سعودي كله مستعجل» وكأن حياة الإنسان وسلامته لا تهم.
فكم من طفلة قضت تحت عجلات المركبات بسبب الفوضى وقت الدخول والخروج من المدارس.
فوزارة التربية والتعليم ممثلة بالمدرسة لا تقوم بواجباتها تجاه تنظيم الخروج والتثقيف وغرس أصول السلامة ضمن المناهج. وبعض الأهالي لا يبالي بذلك والمرور يقوم ببعض التنظيم في بعض الأوقات دون الاستمرار وبنفس قصير جدا.
فحبذا لو تكاتفت جهود المدارس والمرور وحتى البلديات في دراسة سلامة دخول وخروج المركبات والمواقف المخصصة للمدارس ووضع الإشارات المرورية المطلوبة وعمل حملة توعية مرورية.
إنني أناشد مدراء التربية والتعليم والمرور والبلديات في مختلف مناطق بلادنا الحبيبة أن يخصصوا يوما دراسيا واحدا فقط لدراسة هذا الأمر والعمل السريع لحله فحياة الطلاب والطالبات أمانة في أعناقهم.
م/ نادر بن محمد سعيد الخنيزي

[صقر قريش]

الرياض:الأربعاء 5 ذي الحجة 1429هـ - 3 ديسمبر2008م - العدد 14772

الدبيان يكرم القادة والكشافة الممثلين للمملكة في تونس وينبع والمكرمين في القصيم
الرياض - منصور الحسين:
كرم المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان كشافة الرياض المشاركين في المخيم العربي ال (28) في تونس ممثلين للمملكة والذين حصلوا على عدد من الأوسمة والشهادات التقديرية بحضور مساعد المدير العام الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري ومدير النشاط الطلاب الأستاذ صالح بن عبدالرحمن الهدلق ورئيس النشاط الكشفي الدكتور أنور بن عبدالله أبو عباة والكشافة هم طارق بن إبراهيم ضعيان، وعبدالرحمن بن محمد بن أحمد حسن، ومحمد بن حمد السند، وحسين محمد خبراني، وعبدالله بن سعود الربيع. كما التقى بالقادة المكرمين من قبل جمعية الكشافة العربية السعودية في الحفل الذي أقيم تحت رعاية صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر والقادة هم وليد بن سليمان القرطون حاصل على الوسام الفضي، وأحمد بن سعيد الغامدي حاصل على الوسام الفضي، وإبراهيم بن عبدالرحمن العمار حاصل على الوسام البرونزي، وإبراهيم بن محمد الوبران حاصل على الوسام البرونزي، وناصر بن صالح العقيل حاصل على نوط الإعلام.
كما كرم الدبيان الكشافة المشاركين في مشروع التنمية البيئية والمقام بمحافظة ينبع وهم القائد يوسف بن سليمان الهاجري، والكشافة محمد بن حمد السند، وعبدالله بن فهد بن سعيدان، ومحمد بن عبدالعزيز العمر. وحصل الوفد في هذا المخيم على جائزة الوفد المثالي والعديد من الأوسمة. وتم تكريمهم.

الرياض:الأربعاء 5 ذي الحجة 1429هـ - 3 ديسمبر2008م - العدد 14772
الطلاب يشعرون بالعزلة والإحباط والتربويون يقترحون "الدمج"
مدارس ثانوية في الرياض تستغني عن الأقسام الأدبية..!
تقرير - حمود العمار:
اكتفى عدد من المدارس الثانوية بمدينة الرياض بالأقسام العلمية فيها، دون الأدبية، واقترح مديرو تلك المدارس تحويل الطلاب الراغبين في القسم الأدبي إلى المعاهد العلمية التابعة لجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية والمنتشرة في كافة أنحاء المملكة، بحكم تخصصها في العلوم الشرعية والعربية، وعزوا سبب رؤيتهم الاستغناء عن القسم الأدبي إلى ضعف إقبال الطلاب عليه، ومن يرغب فيه تكون رغبته هروبا من المواد العلمية.
طلاب القسم الأدبي- من جهتهم- يرون أنهم يعيشون حالة من الإحباط والانعزالية داخل المدرسة وخارجها، فالمدرسة ينصبُّ اهتمامها على طلاب القسم العلمي في أنشطتها الصفية واللاصفية، مما ساهم في اتساع الفجوة بينهم وبين إدارتهم، وأصبحوا يبحثون عن أي أمر يثير اهتمام المدرسة فيهم، أو يتهرَّبون من واقعهم بالغياب المتكرر، أما فالنظرة الدونية من أولياء أمورهم والمجتمع تسبب لهم المعاناة.

يقول الطالب بندر طراد: كان أبي لا يتابعني عندما كنت في القسم الأدبي، كما يتابع أخي الآخر الذي يدرس معي ولكنه في الصف العلمي، إلى أن قررت الالتحاق معه فحظيت بما يحظى به من متابعة وسؤال دائم عن طموحه بعد تخرجه من الثانوية.

الطلاب بشكل عام يدركون أهمية المعلومات المعطاة لهم من المناهج الأدبية لأنها -على حد وصفهم - تزيد علمية الطالب وتثريه معرفة، لكن ما يعوقهم عن الدخول في القسم الأدبي هو المصير الذي سيؤولون إليه بعد تخرجهم منه، فقد تقلصت الوظائف لخريجي القسم الأدبي، وأصبح السوق لا يحتاجهم كما كان عليه سابقا، أما الأقسام العلمية فلا زال الطلب عليها كبيرا.

المعلمون كذلك يلحظون أن هناك فرقا بين طلاب القسمين، فتفاعل الطلاب مع الدرس والاهتمام بنيل الدرجات ترجح كفته لطلاب القسم العلمي، وطالب الأدبي يغلب عليه الإهمال وعدم الجدية وضعف التحصيل والغياب المتكرر، لذا تجد أغلب المعلمين يتهرب من تدريسهم، مما جعل بعض إدارات المدارس تقع في حرج أمام طلابها، ويعود سبب إهمال طلاب الأدبي كما يقول عدد من التربويين: إلى ضعف التوجيه والإرشاد لهم في بداية دراستهم الثانوية سواء من المنزل أو المدرسة، واعتماد أغلب موادهم على الحفظ دون الفهم مما عطَّل جزءا من تفكيرهم، كما أن مصيرهم المستقبلي له دور في جعل إحساسهم الداخلي ينبئهم بالفشل، فلا أقسام متخصصة لهم في الجامعات مقارنة بما يناله خريجو الأقسام العلمية، ولا وظائف محصورة عليهم دون غيرهم، لذا تجد أهدافهم تعاني قصورا واضحا، ويكمن ذلك في سرعة تهربهم من إكمال الدراسة الجامعية.

وأضاف التربويون: أن إلغاء التخصصات أمر جيد، بحيث تكون الدراسة في المرحلة الثانوية شاملة، وأن تقوم وزارة التربية والتعليم بتشكيل فريق تربوي يبحث في جميع المدارس لمعرفة السلبيات التي يعانيها طالب الأدبي والإيجابيات التي يتمتع بها طالب العلمي.

[صقر قريش]

اليوم: الأربعاء 1429-12-05هـ الموافق 2008-12-03م العدد 12955 السنة الأربعون
برنامجان تدريبيان لتعليم البنات بنجران

واس - نجران

نفذت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران مؤخراً برنامجين تدريبيين في // الفن والتكنولوجيا // و// مهارات التواصل الرياضي // وذلك بمقر إدارة التدريب التربوي.
واستهدف البرنامج الأول معلمات المرحلة المتوسطة والثانوية وشارك به ست معلمات وهدف إلى تنمية وتطوير معلمات مادة التربية الفنية من الناحية العلمية وتطوير المادة كونها تلقائية إلى استخدام الحاسب الآلي في عرض الدروس وتوضيح العلاقة بين الحاسب الآلي والتربية الفنية ، بينما شارك في البرنامج الثاني 18 معلمة رياضيات من مختلف المراحل الدراسية وتطرق لحقيقة التواصل ومعوقاته ومعرفة كيفية برمجة الطالبات ومفهوم التواصل الرياضي ومهارات تطبيقه على مناهج الرياضيات. وأشاد المدير العام للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران سالم بن محمد آل سالم الدوسري بهذه البرامج التي تهدف إلى إكساب المعلمات خبرات معرفية جديدة تسهم في رقي التعليم بشكل عام.

اليوم: الأربعاء 1429-12-05هـ الموافق 2008-12-03م الع

[صقر قريش]

اليوم: الأربعاء 1429-12-05هـ الموافق 2008-12-03م العدد 12955 السنة الأربعون
لجنة المسح الموحدة تدرس افتتاح مدارس بنات جديدة بالهجر

جعفر تركي - الدمام

أكد مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للبنات الدكتور سمير العمران ، ادراج هجرة إبرق الكبريت بالخفجي ضمن المواقع التي ستقوم لجنة المسح المدرسي الموحدة بزيارتها لدراسة إمكانية افتتاح مدرسة متوسطة بها وفق الضوابط الوزارية . وقال د. العمران إن لجنة المسح الموحدة تدرس ايضا افتتاح مدرسة ثانية متوسطة بمدينة عنك . وأضاف إنه يوجد بالمدينة 7 مدارس لمختلف المراحل إضافة إلى 3 مدارس ابتدائية بمعدل 32 طالبة في الفصل الواحد, مشيرا إلى أن هذه النسبة تعد مثالية خاصة و أن مساحة الفصل 42 مترا مربعا ويمكنه استيعاب 38 طالبة. وأوضح د. العمران أن طول اليوم الدراسي بالمدارس الأهلية ناتج وبشكل طبيعي عن وجود المناهج الإضافية والتي في الغالب تكون ذات قيمة وتعود بالفائدة على الطالبة ولا يتم تدريسها إلا بموافقة ولي الأمر حسب التعليمات المبلغة للمدرسة في خطاب الموافقة . واضاف بأنه تم تكليف حارس مؤقت لحراسة المدرسة الثانوية الثانية بالدمام حتى إنهاء إجراءات تعيين حارس بشكل رسمي , مشيرا إلى أن الحارس السابق أحيل للتقاعد بسبب العجز الصحي.
وقال إن آلية التعاقد - بديلات لمعلمات بنظام الساعة وفق قوائم ترسل من وزارة الخدمة المدنية وحسب تخصص المعلمة المجازة , مضيفا أن يؤخذ في الاعتبار الترتيب وحسب دور المواطنة في القائمة

[صقر قريش]

الوطن:الأربعاء 5 ذو الحجة 1429هـ الموافق 3 ديسمبر 2008م العدد (2987) السنة التاسعة

تربويات يدعون لـ "منشد موحد" بمدارس بنات حائل

حائل: منال الزايد

أكد عدد من التربويات في منطقة حائل على أهمية تنفيذ النشيد الوطني في المدارس لمختلف المراحل التعليمية وضرورة العمل به مع بداية كل يوم دراسي في الطابور الصباحي, ويرين أن إلزامية تطبيق القرارات الصادرة من وزارة التربية والتعليم بهذا الشأن لها أثر إيجابي على الطالبة خاصة عندما يؤدى بشكل جماعي وبصوت واحد, مشددات على أهمية وجود منشد موحد في جميع المدارس مبررات ذلك بأن هذا العمل من شأنه أن يعمق فهم معاني الكلمات اللاتي ترددها الطالبات.
وقالت مديرة المتوسطة السادسة بمنطقة حائل فوزية الجنيدي إن إلزامية العمل بالنشيد الوطني وتطبيقه في المدارس أمر ضروري ومهم لما فيه من رفع شعار المواطنة والولاء في نفوس الناشئة.
وحول تجاوب الطالبات مع أداء النشيد الوطني أشارت الجنيدي إلى أنه ومنذ صدور التعميم بضرورة تطبيقه في المدارس لم نلمس أي تردد من الطالبات بهذا الشأن, موضحة أنها ومن واقع التجربة ترى أن ذلك كان له وقع إيجابي على الطالبات حيث الهدف والمضمون واحد وهو الولاء للوطن وولاة الأمر, خاصة عندما تؤدي أكثر من 180 طالبة النشيد بصوت جهوري.
وعن أسباب امتناع البعض عن الأداء قالت: إن ذلك كان بعض حالات فردية ولعل أبرز الأسباب عائدة إلى الخجل من قبل الطالبة للإلقاء وربما لتميز نفسها عن الأخريات بحكم أن إلقاء النشيد لم تعد طالبة المتوسط مطالبة به.
وطالبت الجنيدي بأهمية وجود منشد موحد في المدارس تردد الطالبة معه النشيد مرجعة ذلك إلى ضرورة ضبط التشكيل للكلمات التي ترى أنها تساعد على فهم المعاني وترسيخها في ذهن الطالبة.
وترى مديرة الابتدائية الرابعة لتحفيظ القرآن أنيسة محمد الحربي أنه من الواجب فرض ذلك على الطالبات وتطبيقه في جميع المراحل الدراسية لما فيه من رفع روح الولاء للوطن وتأصيل الانتماء تأصيلا تربويا.
وأوضحت مديرة التربية الفكرية للبنات بحائل سارة ناصر المحيني أن إلقاء النشيد الوطني كل صباح في المدارس أمر في غاية الأهمية وذلك لترسيخ مبدأ الوطنية لدى الطالبات, وترى أهمية التشديد على ذلك وعدم التهاون فيه, مشيرة إلى أن ذلك ينمي إحساس الطالبات واعتزازهن بماضيهن الشامخ وحاضرهن المشرق.
وذكرت المحيني أنه وفي السابق لم يكن النشيد الوطني معمولا به بالشكل المطلوب إلا أنه أصبح في الآونة الأخيرة يطبق بشكل إلزامي في المدارس.
وأبانت مديرة الثانوية النموذجية بحائل رمزية الحربي أنه وكمدارس أهلية خاصة فإن ذلك معمول به منذ وقت ليس بقصير, وقالت: إن ذلك من أهم أمور حب الوطن والولاء له وحتى تستشعر الطالبة الوطنية.
ورأت الحربي أهمية معرفة معاني النشيد الوطني مبرزة أنه سبق أن عملت مسابقة للطالبات بهذا الشأن, ودعت إلى متابعة أداء هذا العمل.
وقالت: تأتي أهمية تنفيذه سواء في الأنشطة المنهجية أو غير المنهجية وبالأخص الاحتفالات والمناسبات لتعميق الولاء والمواطنة في نفوس الطالبات.
وترى مديرة الابتدائية الخامسة والثلاثين صبرا العنزي أهميته البالغة والتي من شأنها أن تعرف الطالبة خاصة في المراحل الأولى من تعليمها بأهمية حب الوطن وترسيخه في ذهنها ولما له من أهمية في تعويدها على النظام.
وعما إذا امتنعت الطلبة أو أصبح لديها تردد خصوصا في هذه المرحلة قالت العنزي: إن ذلك نادر جدا لأنه غالبا ما تكون طالبات المرحلة الابتدائية لديهن الاستعداد التام لمثل هذه الأمور خاصة في الصباح الباكر.

[صقر قريش]

الوطن:الأربعاء 5 ذو الحجة 1429هـ الموافق 3 ديسمبر 2008م العدد (2987) السنة التاسعة

تشكيل لجنة لرصد تحية العلم في مدارس النماص

النماص: حسن عامر

أوضح مدير التربية والتعليم بمحافظة النماص شمال منطقة عسير ظافر بن سعيد بن حبيب بأنه تم تشكيل لجنة من المشرفين التربويين لمتابعة أداء تحية العلم السعودي على مدار العام في كافة مدارس المحافظة وإلزام جميع منسوبي المدارس بالتواجد أثناء تحية العلم في طابور الصباح اليومي ورفع تقارير عن مدى التزام منسوبيها.
وبين ابن حبيب أن طابور الصباح وتحية العلم السعودي من العمل التربوي الوطني الذي يتعلمه ويمارسه الطالب في المدرسة يوميا وهو جزء من العملية التربوية التي نسعى من خلالها لتعريف الطالب على النشيد الوطني وتحية العلم لترسيخ الانتماء لديهم وحب الوطن في نفوسهم.

[صقر قريش]

الوطن:الأربعاء 5 ذو الحجة 1429هـ الموافق 3 ديسمبر 2008م العدد (2987) السنة التاسعة

مدارس بنات عسير ملتزمة بأداء النشيد الوطني

أبها: سامية البريدي

أوضح مدير التربية والتعليم بمنطقة عسير للبنات الدكتور علي الموسى أن نشيد "السلام الوطني" في مدارس عسير أمر مطلوب ترديده كل صباح في كافة المدارس على مختلف المراحل الدراسية، وهو أمر مفعل وإجباري لجميع المدارس ولم يسبق أن تم ضبط أي مدرسة من مدارس عسير لم يردد طلابها وطالباتها النشيد الوطني.
وبين الموسى أنه في كل صباح تقف الطالبات والمعلمات ومديرات المدارس في الطابور الصباحي احتراما للسلام الملكي لأنه ينمي حب الوطن في نفوس الطلاب، ولا يكتفي في الصباح بل حتى في الحفلات المدرسية والأنشطة وغيرها فأول ما يفتتح به هو النشيد الوطني.
وبينت المساعدة للشؤون التعليمية بعسير فاطمة لاحق أن جميع مدارس عسير تطبق وتردد السلام الملكي ولدينا استمارة برفقة مشرفات الإدارة المدرسية من ضمنها بنود عدة أولها الاصطفاف في الطابور الصباحي وترديد السلام الملكي وقد أضيف عليه من العام ترديد بعد السلام الملكي قول "يعيش خادم الحرمين الشريفين، تحيا المملكة العربية السعودية".
وقالت مديرة الإعلام التربوي بتعليم عسير منى الكودري ترديد السلام الملكي يعتبر بندا من بنود جائزة أبها والفوز بها وأثناء دورتنا حول مدارس عسير لتقييم المدارس للجائزة لم نجد مدرسة خالفت هذا البند، الجميع يطبقه، لأن جميع المدارس حريصة على الفوز وتطبيق الأنظمة التعليمية.

[صقر قريش]

الوطن:الأربعاء 5 ذو الحجة 1429هـ الموافق 3 ديسمبر 2008م العدد (2987) السنة التاسعة

أبورأس: لا مساومة على ترديد النشيد الوطني بمدارس الطائف
الطائف: ساعد الثبيتي

أكد مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو رأس التزام كافة المدارس في المحافظة ومراكز الإشراف التابعة لها بإلقاء النشيد الوطني بعد طابور الاصطفاف الصباحي، مشيرا إلى أنه لم يتم رصد أي ملاحظات في هذا الجانب. وقال أبو رأس في تصريح لـ"الوطن" أمس إن النشيد الوطني من أولويات اليوم الدراسي ولا تعفى منه أي مدرسة مهما كان عدد طلابها، مشيرا إلى أنه لم يثبت بتاتا لدى الجهات الإشرافية عدم التزام أي مدرسة بهذه التعليمات حتى المدارس النائية التي تقع في مناطق معزولة. وأضاف أبو رأس أن ترديد النشيط الوطني كل صباح واجب وطني تحتمه علينا جميعا الوطنية التي يتمتع بها أبناء الوطن، مؤكدا أن الوطن لا مساومة عليه. كما أشار إلى دور المدرسة في تعزيز مبادئ الوطنية في نفوس الناشئة منذ نعومة أظفارهم.
وذكر أبو رأس أن إقامة النشيد الوطني والحرص عليه ينبع من إدارات المدارس والعاملين فيها، مؤكدا أنه ليس هناك أي ظروف تمنع ترديد النشيد الوطني.
من جهة أخرى، شدد على أهمية رفع العلم السعودي على مباني المدارس ومراكز الإشراف التربوي وإدارة التربية والتعليم خلال إجازة عيد الأضحى المبارك، مشيرا إلى أن هناك تعليمات لدى مديري المدارس بأهمية تجديد العلم والتأكد من صلاحيته ورفعه خلال الإجازات الرسمية. كما أشار إلى أن هناك جولات تقوم بها وحدة المتابعة والإشراف التربوي لرصد أي ملاحظات حول ما يتعلق برفع العلم السعودي على المدارس خلال إجازة العيد.

[صقر قريش]

الجزيرة:الاربعاء 05 ذو الحجة 1429 العدد 13215

مدير تعليم البنات بالشمالية يزور مكتب الجزيرة بعرعر

عرعر - مكتب الجزيرة:

قام مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية (بنات) الأستاذ نواف بن عبدالكريم السالم يرافقه مدير العلاقات العامة بتعليم البنات الأستاذ عبدالله الخدير بزيارة إلى مكتب الجزيرة بعرعر وكان في استقباله الزملاء في المكتب الذين رحبوا بهما وتبادلو معهما الأحاديث الودية، كما أطلعوهما على سير العمل خاصة فيما يتعلق بالتحرير ثم قدم مدير تعليم البنات درعاً للزميل عبدالله القاران مسئول التحرير بالمكتب وذلك لقاء جهوده المتميزة في التغطية الإعلاميه

[صقر قريش]

الجزيرة:الاربعاء 05 ذو الحجة 1429 العدد 13215
عقب لقائه بهن عبر الشبكة المغلقة
د. الركيان يؤكد أهمية تجديد وابتكار المشرفات التربويات
بريدة - بندر الرشودي / تصوير - عبدالله الزارع:
عقد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبد الله الركيان صباح أمس اللقاء الأول للمشرفات التربويات وذلك بقاعة الاجتماعات الرئيسية بالإدارة وحضر اللقاء عبر الدائرة التلفزيونية المغلقة مساعدة المدير العام للشئون التعليمية الأستاذة حصة المهنا ومديرة إدارة الإشراف التربوي الأستاذة نوال الربدي ورئيسات الأقسام والمشرفات التربويات، وعبر الركيان عن أمله في أن يكون للمشرفات التربويات دور بارز ورئيسي في الاهتمام بالبيئة المدرسية كونهن مرآة الإدارة العامة للتربية والتعليم في الميدان، كما تم مناقشة آلية ندب المعلمات وحصر جميع الاحتياج من قبل الإشراف ورفعه إلى إدارة شئون المعلمات مشيراً إلى أن من مقومات المشرفات التربويات التجديد والابتكار. وطالب الدكتور الركيان بأن يكون اللقاء دورياً وإثرائياً لتبادل الرؤى والأفكار ويكون باستضافة أحد القيادات التربوية للاطلاع على التجارب والخبرات للاستفادة منها تشجيعاً ودعماً للميدان التربوي، كما شدد على أهمية تفعيل مركزي الإشراف بشمال وجنوب بريدة وتعزيزه بالكوادر المتخصصة.

[صقر قريش]

الجزيرة:الاربعاء 05 ذو الحجة 1429 العدد 13215
الطريقي يوقع عقداً لصيانة مباني تعليم بنات الزلفي

الزلفي - داود الجميل:

وقع مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الزلفي الأستاذ محمد بن عبدالله الطريقي عقد تشغيل وصيانة المباني التابعة للإدارة، وذلك في ظل توجه وزارة التربية والتعليم إلى تفعيل وتطبيق الصيانة التعاقدية وتشغيل وصيانة المباني التعليمية والإدارية عن طريق مؤسسات متخصصة. وأوضح مدير شؤون المباني الأستاذ بداح بن عبدالرحمن البداح أن الإدارة قد وقعت العقد مع مؤسسة كواسب للتجارة والمقاولات ولمدة عام بمبلغ قدره 370.269 ريالاً. وذكر البداح أن المؤسسة ستقوم بأعمال الكهرباء والسباكة والنجارة والحدادة وما تحتاج إليه صيانة المباني ومتابعتها. كما أفاد بأن أعمال المؤسسة ترفع عن طريق مديرات المدارس وفق مستخلصات شهرية تعد شهادة إنجاز.
من جانبه وجه سعادة مدير التربية والتعليم مديرات المدارس بالعمل على تفعيل عمل المؤسسة ومتابعة أعمالها ورفع احتياجات المبنى المدرسي مفصلة قبل موعد زيارة المبنى بوقت كاف.

[صقر قريش]

الجزيرة:الاربعاء 05 ذو الحجة 1429 العدد 13215
تعليم بنين القصيم يستلم 95 مشروعاً مدرسياً

بريدة - بندر الرشودي:

تستغني الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم بنين عن خمسة وتسعين مبنى مدرسياً مستأجراً خلال العام الدراسي الحالي حيث تستبدلها بمشروعات حكومية ذات مواصفات ملائمة للعملية التربوية والتعليمية.
وقد بلغت التكلفة الإجمالية لهذه المشروعات أكثر من ثلاثمئة وثلاثة وتسعين مليونا وتسعمئة وخمسة وتسعين ألفا وستمئة وستة ريالات، وقد جاءت هذه المشروعات موزعة على أكثر من اثنتين وخمسين محافظة ومركزاً تابعة لمنطقة القصيم، حيث يستفيد منها ما يزيد على اثني عشر ألف طالب من طلاب المنطقة، ويأتي هذا النمو الكمي للمشروعات المدرسية الجديدة امتدادا للتوجه الذي تنتهجه وزارة التربية والتعليم ممثلة بوكالة الوزارة لشؤون المباني المدرسية التي رسمت خطة إستراتيجية تستهدف الاستغناء الكلي عن المبنى المدرسي المستأجر مع نهاية العام 1432هـ.

[صقر قريش]

الجزيرة:الاربعاء 05 ذو الحجة 1429 العدد 13215
الشمسان التقى منسوبات تعليم المذنب

المذنب - حمد الشايع:

أقامت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المذنب لقاءها الأول بمنسوبات التعليم من مديرات ومعلمات مدارس المحافظة على شرف سعادة مدير التربية والتعليم للبنات الأستاذ: إبراهيم بن علي الشمسان وذلك عبر الدائرة التلفزيونية بقاعة مركز التدريب التربوي للبنات بحضور مديرة الشؤون التعليمية الأستاذة منيرة بنت عبدالله الطعيسي ورئيسات الأقسام النسائية ومديرات المدارس بالمحافظة والمراكز التابعة لها وعدد من المعلمات حيث بدأ اللقاء بكلمة توجيهية لسعادة مدير التربية والتعليم تطرق فيها للعديد من القضايا التربوية التي تهم الميدان التربوي ومنها التذكير بأهمية القدوة الحسنة في الظاهر والباطن وتأصيل المواطنة الحقة في قلوب الناشئة وتفعيل المقتنيات التعليمية بالمدارس بالإضافة للعديد من القضايا التربوية الأخرى كما زف سعادته البشرى للحاضرات بتأمين المزيد من التقنيات التربوية بالمدارس تلا ذلك أن أتيح لجميع الحاضرات من مشرفات ومديرات ومعلمات بالمداخلات المباشرة مع مدير التربية والتعليم حيث أجاب سعادته على الاستفسارات المطروحة من كافة الحاضرات.

[صقر قريش]

الجزيرة:الاربعاء 05 ذو الحجة 1429 العدد 13215
تعليم بنات الشمالية يواجه البرد بـ450 دفاية و280 جهاز تدفئة

رفحاء - منيف خضير:

ضمن استعداداتها لموسم الشتاء قامت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الحدود الشمالية بتأمين 450 دفاية كهربائية وتركيب أكثر من 280 جهاز تكييف جديد إضافة إلى تأمين قطع غيار لأجهزة التكييف في مدارس المنطقة بقيمة إجمالية بلغت340 ألف ريال، كما أكد المدير العام للإدارة الأستاذ نواف بن عبدالكريم السالم بأن الإدارة قد قامت بترسية مشروع صيانة دورية على جميع مدارس المنطقة ووضع خطة طوارئ وتشكيل فريق عمل لمتابعة صيانة المدارس بشكل مستمر والتركيز على المدارس القديمة من مباني مستأجرة وحكومية والوقوف على وضع المباني المدرسية وتشخيص جاهزية المدارس ومدى توفر مقومات السلامة خصوصاً في موسم الأمطار والبرد.

[صقر قريش]

عكاظ:( الأربعاء 05/12/1429هـ ) 03/ ديسمبر/2008 العدد : 2726
جولة مفاجئة تمنع مشاركة 22حافلة في نقل حجاج الشمالية
فردوس البخاري - عرعر
منعت جولة مفاجئة قام بها مدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة الحدود الشمالية نواف عبد الكريم السالم مساء أمس الأول مشاركة 22 حافلة للشركة المتعاقدة مع وزارة التربية والتعليم لنقل الطالبات في نقل الحجاج إلى المشاعر المقدسة. وتفاجأ السائقون والمسؤولون عن الحافلات بوجود مدير التعليم في وقت متأخر من الليل فيما كانوا يجهزون الحافلات للسفر إلى المشاعر المقدسة. وعلى الفور وجه مسؤولي الحركة بمتابعة الحافلات، وأن لا يتم تحريكها مالم تنتهى المدة المحددة في العقد الموقع معها. وأوضح مدير العلاقات العامة والإعلام التربوي في إدارة التعليم عبدالله رويضان الخدير لـ (عكاظ) أن العقد ينص على استمرار تواجد الحافلات لنقل الطالبات حتى آخر يوم في الدراسة قبل إجازة عيد الأضحى وأن تعود قبل أول يوم للعودة إلى الدراسة بعد عطلة العيد.

[صقر قريش]

عكاظ:( الأربعاء 05/12/1429هـ ) 03/ ديسمبر/2008 العدد : 2726
مدير التعليم: المبنى لا يصلح وننتظر موافقة الوزارة على المقر الجديد
أولياء أمور طلاب متوسطة ابن الحجاج يهددون بمنع أبنائهم من الدراسة

علي فرحان ـ أبها
هدد عدد من أولياء أمور طلاب متوسطة شعبة بن الحجاج في محافظة خميس مشيط، بمنع أبنائهم من الذهاب إلى المدرسة إذا لم تتدخل وزارة التربية والتعليم لإيجاد مبنى بديل؛ مبدين استياءهم من وضع المدرسة، وقال بسام عوض الأحمري أن موقع المدرسة غير مناسب لمقابلته لإحدى المدارس الثانوية، فضلا على خطورة الطريق وضيقه، وأضاف شائع بن مشبب القحطاني أن المدرسة قديمة وغير صالحة للدراسة ومستأجرة منذ أكثر من 17 عاما، مشيرا إلى أن فصولها متهالكة وضيقة وعددها غير كاف. وتحدث محمد أحمد الشهري عن خلو المدرسة من مختبر أو مكتبة أو حتى غرفة لمصادر التعلم وفناء لممارسة الأنشطة الرياضية، مشيرا إلى أن دورات المياه غير كافية ومكانها غير مناسب بسبب ملاصقتها للفصول الدراسية. وقال علي عبدالله الشهراني: أبناؤنا أصبحوا يعانون من شدة البرد بسب عدم وجود نوافذ محكمة في الفصول، كما أننا لا نأمن عليهم من الأسلاك الكهربائية المكشوفة والمنتشرة في أرجاء المدرسة. مدير التربية والتعليم في منطقة عسير الدكتور عبدالرحمن الفصيل أبدى عدم رضاه عن وضع المدرسة، وقال إنها لم تعد مكانا ملائما لتلقي العلم، لافتا إلى أن التقارير المعدة عن المبنى تثبت أنه لم يعد صالحا ويحتاج للكثير من الإصلاحات، وقد أعلنت الإدارة عن رغبتها في استئجار مبنى آخر ولكن لم يتقدم سوى مبنى واحد فقط وتم الرفع به للوزارة، وما زلنا في انتظار الموافقة.

[صقر قريش]

الوطن:الأربعاء 5 ذو الحجة 1429هـ الموافق 3 ديسمبر 2008م العدد (2987) السنة التاسعة

خبراء في التربية يطالبون بالتحقيق وتطبيق العقوبات للمخالفين
الرقابة والتحقيق تكشف تقصير مدارس حكومية في تحية العلم

الرياض: عضوان الأحمري، محمد آل ماطر

كشفت هيئة الرقابة والتحقيق عن وجود مخالفات ترتكبها مدارس حكومية تابعة لوزارة التربية والتعليم، أهمها عدم التقيد بالنظام المعمول به حيال تحية العلم السعودي، الممثلة بأداء النشيد الوطني في الطابور الصباحي، ورفع الصور الرسمية لولاة الأمر.
وأبلغت الهيئة وزارة التربية والتعليم بتقصير بعض المدارس في تحية العلم ورفع صور ولاة الأمر، لتوجه الأخيرة بدورها جميع المدارس المقصرة والمخالفة بتصحيح أوضاعها والالتزام بنظام العلم السعودي المعمول به في جميع المؤسسات الحكومية وبأداء النشيد الوطني في الطابور الصباحي للطلاب وتحية العلم، بالإضافة إلى التأكيد بوضع صور ولاة الأمر الرسمية داخل المدرسة.
وجاء في تعميم وجهه مدير مركز الإشراف التربوي بالروضة، التابع لإدارة تعليم منطقة الرياض محمد بن سعد المشوح لمديري المدارس ـ حصلت "الوطن" على نسخة منه أول من أمس ـ أن هيئة الرقابة والتحقيق لاحظت مخالفات سجلتها خلال زياراتها الميدانية في تلك الجوانب، مما استدعتها لرفع ملاحظاتها لوزارة التربية والتعليم، ووجه مدير عام المتابعة تعميماً لجميع الإدارات حول ذلك لتفاديها.
وطالب المشوح جميع المشرفين التربويين الذين يقومون بزيارة ميدانية للمدارس بمتابعة توفر تلك الملاحظات في كل مدرسة بدءا من الطابور الصباحي ورفع العلم السعودي والنشيد الوطني وصور ولاة الأمر والرفع لإدارة التربية والتعليم في حالة وجود مدارس مقصرة لمحاسبتها.
في هذه الأثناء، وصف اثنان من الخبراء في مجال التربية وفي المجال الأمني لـ "الوطن" عدم تطبيق بعض المدارس للتوجيهات الصادرة من قبل وزارة التربية والتعليم بتطبيق تحية العلم ووضع صور قادة البلاد في المدارس بأنه يعبر عن أزمة فكرية حقيقية تعاني منها بعض تلك المدارس التابعة للوزارة وإدارات التعليم.
وطالبوا بالحل الصارم والحاسم والتحقيق مع الرافضين لاتباع التعليمات.
وقال رئيس اللجنة الأمنية في مجلس الشورى الدكتور خليل الخليل إن فرز هذه المنظومات الرافضة لاتباع التعليمات والتحقيق معها لمعرفة دوافع ذلك أمر سهل ويجب على إدارة التربية والتعليم في جميع المناطق التحقيق مع المتسببين في ذلك ومتابعة ما يحدث في المدارس وقال "أنا كنت عضوا في مجلس التعليم بمنطقة الرياض وكانت تصلنا حالات محدودة جداً ونعالجها ونتابعها وكنا نتعامل مع كل حالة على حدة وهذا ما يجب أن يكون وتقوم به وزارة التربية والتعليم ، وبكل بساطة أعتقد أن عدم تنفيذ التعليمات فيما يخص صور رموز القادة ووضعها في المدارس وكذلك الاهتمام بتحية العلم والنشيد الوطني ينم عن أزمة فكرية يعاني منها بعض المديرين الذين لا يتلقون توجيهات الجهات الرسمية ولا يأخذونها بعين الاعتبار وأظنهم يتلقون التوجيهات من جهات خارجية".
وطالب الخليل أن يكون العلاج صارماً وحاسماً وذلك بقوله "العلاج يجب أن يكون حاسماً وصارماً ولا يتهاون بهذه المسائل فلها أبعاد أمنية واجتماعية خطيرة، وفي القانون هناك قاعدة أن التوجيهات والقرارات التي تصدر من الجهات الرسمية تكون على شكل نصائح في بادئ الأمر ثم إذا لم تطبق تستخدم قوة الدولة لتنفيذها".
من جانبه أيد وكيل وزارة التربية والتعليم السابق الدكتور علي الخبتي، ما قاله الخليل حول العلاج الحاسم، وأكد أن هناك ما يشبه التعمد من قبل بعض مديري المدارس في عدم تطبيق القرارات، وأكمل بقوله "النشيد الوطني رمز وقبله قادة البلاد رموز كذلك، رموز للوحدة وللاستقرار وللأمان، وأعتقد أن تعمد بعض المديرين في عدم اتباع التعليمات التي تخص تحية العلم وما شابه ذلك فيه خطورة، وإن كان لا يعرفها مديرو هذه المدارس يجب أن توضح لهم بالنصح أولاً وببيان ما يقومون به ثم العقاب بحزم". ووصف الخبتي من يرفضون اتباع التعليمات أن لديهم توجهات فكرية وأنهم عابثون يجب أن يضرب على أيديهم.

[صقر قريش]

عكاظ:( الأربعاء 05/12/1429هـ ) 03/ ديسمبر/2008 العدد : 2726
غياب جماعي في مدارس البنات أمس
ضبط رسائل غرامية وفستان زفاف في جولة تفتيش في ثانوية للبنات
عاشة الفيفي - الرياض
رغم نفي عدد من مديرات مدارس البنات لتصاعد نسبة الغياب بين الطالبات خلال اليومين السابقين لإجازة عيد الأضحى بلغت نسبة الغياب يوم أمس الثلاثاء حسب مصادر تعليمية حوالى 50% فيما كشفت جولة تفتيشية عن وجود رسائل غرامية وسيديهات وصور وفستان زفاف بحوزة طالبات في إحدى المدارس الثانوية. المعلمات اللاتي راهن على أن المعدل التراكمي إضافة إلى التقييم المستمر يجعل الطالبة تحد من غيابها ، إلا أن الطالبات اتفقن على أن يكون غيابهن في اليوم الأخير جماعيا. وأشارت مديرة إحدى الثانويات بالرياض أنها عمدت لتعليق تنبيه لحسم درجتين من كل طالبة وقامت بإلصاق التحذير والتنبيه خارج المدرسة ليشاهده أولياء أمور الطالبة وداخل المدرسة لتكون الطالبة أكثر حرصا. وكما علقت بعض المديرات بأن المعدل التراكمي حد من عمليات الغياب المتكررة بالإضافة إلى التقييم المستمر للطالبات. عدد من الطالبات أشرن بأنهن اتفقن على الغياب بشكل جماعي في اليوم الأخير ، ففي اليوم الأخير كما يقلن لا توجد دروس ، بل وأغلب المعلمات متهيآت نفسيا بأننا لن نحضر للمدرسة ، حتى أنهن لم يجعل أي امتحان محدد ليوم الثلاثاء. وأثناء الجولات التفتيشية للطالبات والتي تكثر في آخر يومين قبل الإجازة تابعت «عكاظ» الجولة وتم ضبط العديد من الرسائل الغرامية وكان بعضها موجها من طالبة لطالبة أخرى او من طالبة لشخص تعرفت عليه ، وتم ضبط ( سيديهات ) بها العديد من صور الطالبات وعروض ازياء ، وسي دي آخر به أغان وآخر به صور لعدد من الشباب كما تم ضبط قفص زينة للطيور أحضرته إحدى الطالبات كهدية لصديقتها ، وتم ضبط فستان فرح أحضرته طالبة أخرى لتقوم بارتدائه وعمل فرح مصغر في المدرسة، كما تم ضبط الكثير من أدوات التجميل والعاب الاطفال ، والغريب أنه تم ضبط قطة وأرنب وسلحفاة بحوزة إحدى الطالبات.
وأشارت مها الغنيم مشرفة إرشاد طلابية أن المخالفات تكثر في آخر يومين بالمدرسة وليت المخالفات تقف فقط على أدوات تجميل وصور ورسائل غرامية وجوالات، ونحرص في آخر يومين على تواجد سيارة الهيئة أمام بوابات بعض المدارس لأن بعض الطالبات تحت تشجيع بعض صديقاتهن يخرجن برفقة شباب، ونحن نحاول الحد من هذه الظاهرة المحدودة أما الجوالات التي يتم التحفظ عليها فيتم إتلاف بعضها بناء على رغبة الطالبات لأن الأسره لاتعلم أن ابنتهم لديها ( جوال ) خاص بها أو يتم تسليمه لولي أمر الطالبة ، وكذلك المخالفات الأخرى من الفساتين أما ادوات التجميل فنحن نقوم بتسليمها للطالبة في نهاية الدوام.

[عثمان الثمالي]

شكرا على المتابعه


الله يعطيك العافيه

[صقر قريش]

شكرااااااااااااا اخوي عثمان على التواصل انت في قلبي