اخبار التربية والتعليم ليوم الخميس 18/1

[صقر قريش]

بإشراف مركز أبحاث الإعاقة
"لغة الإشارة" مقرر دراسي في مدارس التربية الإسلامية
"الاقتصادية" من الرياض
اعتمدت إدارة مدارس التربية الإسلامية لغة الإشارة السعودية لتكون مقررا دراسياً لأول مرة على مستوى المملكة، ضمن المناهج الدراسية المقررة على طالبات مدارسها، على أن تستمر الدروس والتدريبات طوال الفصل الدراسي.

جاء ذلك عقب نجاح دورة "لغة الإشارة السعودية" المقامة حالياً في مدارس التربية الإسلامية، وينظمها مركز الأمير سلمان لأبحاث الإعاقة.

وأكدت هند بنت عبد العزيز الشويعر منسقة برنامج الصم ولغة الإشارة في مركز الأمير سلمان لأبحاث الإعاقة التي تعمل حاليا على وضع منهج خاص لهذا المقرر،

أن مركز الأمير سلمان لأبحاث الإعاقة كلفها شخصياً بإجراء الاتصالات ببعض المدارس لتنفيذ بعض الدورات في "لغة الإشارة السعودية" في بعض مدارس المملكة ووجدت تجاوباً سريعاً من إدارة مدارس التربية الإسلامية التي قدمت كل التسهيلات والإمكانات من أجل نجاح هذه المهمة.

وأوضحت منسقة برنامج الصم ولغة الإشارة إلى أن اعتماد "لغة الإشارة السعودية" لتكون مقرراً دراسياً لن تقتصر على مدارس التربية الإسلامية فقط، حيث أعد مركز الأمير سلمان لأبحاث الإعاقة خططاً إشرافية ميدانية لتعميم هذه التجربة بالتدريج على باقي المدارس، منوهة إلى أنها تلقت موافقة من مدارس نجد الأهلية لتنفيذ البرنامج خلال الفصل الدراسي الثاني.

[صقر قريش]

20 ورقة عمل لتطوير التعليم الثانوي

محمد عضيب ـ الدمام ، حامد الإقبالي ـ الليث
يفتتح وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد الاثنين المقبل فعاليات الملتقى الأول للتعليم الثانوي الذي تستضيفه إدارة التربية والتعليم للبنين في المنطقة الشرقية بمشاركة مجموعة من المهتمين في مجال التعليم من داخل وخارج المملكة. وأوضح مدير التربية والتعليم في المنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس أنه سيقدم في الملتقى أكثر من 20 ورقة عمل ودراسة لتطوير التعليم الثانوي. وأضاف أن التعليم يتميز بحركة ديناميكية نشطة نتيجة للتحولات والتغيرات المتسارعة التي يشهدها العالم في مجال المعرفة والتقنية والاتصالات وغيرها، وإدراكاً من الوزارة لضرورة مواكبة هذه التغيرات بادرت وكالة التخطيط والتطوير بالدعوة إلى عقد ملتقى علمي تسعى من خلاله لتشخيص واقع التعليم الثانوي وبلورة رؤى وآفاق جديدة مما سيساهم في دفع عجلة التعليم العام نحو مزيد من التطور.
ويقدم مدير المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي الأمير الدكتور فيصل بن عبد الله المشاري في الملتقى ورقة علمية حول مؤشرات الاختبارات التحصيلية والقدرات في التعليم الثانوي ومدى تحقيقه للأهداف الواردة في وثيقة سياسة التعليم في المملكة ونجاح خريجي كل تخصص في التعليم الجامعي
التربية» لـ «عكاظ»: لم نحدد موعدا لتخصيص التعليم

حامد الإقبالي-الليث
أكد وكيل وزارة التربية والتعليم لتعليم البنات، الدكتور محمد العمران، أن الوزارة لم تحدد موعدا محددا، لبدء تخصيص التعليم وتسليمه للقطاع الخاص.
وأوضح لـ «عكاظ» عقب جولة تفقدية على بعض مدارس الليث، أن هناك لجنة وزارية من عدة جهات تنظر في خطط التطوير، وهي تسير بوتيرة منتظمة، مشيرا إلى أن هذا سيساهم في تخفيف العبء على الجهاز المركزي في الوزارة. وحول إسناد الوزارة لمهمة تطوير المناهج إلى إحدى الشركات المتخصصة، أشار العمران إلى أن بعض الشركات، ستطور مادتي العلوم والرياضيات، إذ تختار الوزارة أفضل الوسائل التطبيقية في المواد العلمية، بالتعاون مع أحد المستثمرين، مؤكدا أن الوزارة ستكون قريبا خالية من المباني المستأجرة.

مدربو التربية يقاضون مؤسسة التدريب أمام المظالم


محمد السريعي - بيشة
رفع عدد من مدربي المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني دعوى قضائية ضد المؤسسة إلى ديوان المظالم يتهمونها فيها بالتفرقة بين الموظفين. ويطالبون بمساواتهم بزملائهم المعينين على مستويات أعلى. وذكر كل من سعد القحطاني وناصر شلعان لـ«عكاظ» أن المؤسسة تمنح أصحاب التخصصات المهنية المستوى الخامس وأصحاب التخصصات العامة مستويات أدنى، مؤكدا أن نظام الخدمة المدنية لا يُجيز ذلك. وقالا إنهما يستحقان المستوى الخامس بموجب مؤهلهما التربوي الذى حصلا عليه من جامعة الملك خالد بأبها غير أنه تم تعيينهما على المستوى الثالث منذ عام 1423 هـ ولم يتم تحسين مستوياتهما حتى الآن. فيما تم تعيين زملاء لهم على المستوى الخامس مباشرة وآخرين عينوا على المستوى الرابع وعدلت مستوياتهم للخامس بعد فترة قليلة- على حد قولهما-. وأشارا إلى أنهما تقدما مع آخرين من زملائهما بطلب للمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني وكذا لديوان الخدمة المدنية لتعديل وضعهم لكن دون جدوى. وفي تعليقه على شكوى المدربين، أشار مدير عام إدارة العلاقات الوظيفية في وزارة الخدمة المدنية عبد العزيز بن عبد الله الخيال إلى أن التعيين على المستوى الخامس مقصور على حملة التخصصات الهندسية والتقنية لأن المؤسسة بحاجة لاستقطاب الكفاءات المميزة من حملة هذه التخصصات وعند توفر وظائف كافية على المستوى الخامس سيتم تحسين المستويات لجميع المستحقين وفقا لما هو محدد بلائحة وظائف التدريب التقني والمهني.

[صقر قريش]

شائعة سقوط جدار مدارس الصلصلة تستنفر 5 جهات حكومية


خالد الشلاحي ـ المدينة المنورة
استنفرت شائعة سقوط جدار في مجمع مدارس الصلصلة للبنات - 180 كلم شمال المدينة المنورة - صباح أمس الأربعاء خمس جهات حكومية في محافظة خيبر هي الشرطة، والإمارة، وتعليم البنات، والهلال الأحمر، والدفاع المدني والتي هرعت إلى المدرسة للتحقق من الواقعة وذلك إثر تجمهر حشد من أولياء الأمور وأمهات الطالبات أمام المدرسة لإخراج بناتهم. وكانت الشائعة انطلقت عند سقوط طاولات في أحد الفصول الأمر الذي أثار مخاوف الطالبات ومنسوبات المدرسة واللاتي ظنن أن جدارا قد أنهار، خصوصا أن المجمع تعرض قبل أسابيع لتصدعات وتشققات في جدرانه إثر تسرب كميات من المياه إلى أساسات البناء في المجمع الذي يضم ثلاث مراحل دراسية.
وحسب مدير عام الدفاع المدني في خيبر العقيد عبد المنعم الجهني فقد استخدم رجال الإنقاذ مكبرات الصوت لطمأنة المواطنين بعدم حدوث أي انهيار في المدرسة، مشيرا إلى أن فرق السلامة والإنقاذ هرعت إلى المجمع فور تلقيهم بلاغا بتجمهر المواطنين أمام المدرسة، وحدوث فوضى وارتباك بين الجموع. ومما زاد من مخاوف أمهات الطالبات حسب حارس المجمع خضير حمود الرشيدي ورود خبر مفاده تعرض إحدى الطالبات لحادثة دهس على الطريق المقابل للمدرسة، مؤكدا بأن الارتباك الذي شهده المجمع صباح أمس كان انعكاسا للوضع الخطير للمدرسة التي وقفت عليها لجنة مؤخرا أوصت بترميمها بشكل عاجل بعد رصد العديد من الملاحظات والتصدعات في جدرانها. وقال الرشيدي: إن أولياء الأمور انتظروا حتى موعد انصراف الطالبات واصطحبوا بناتهم، مؤكدين أنهم لن يسمحوا لهن بالعودة إليها مرة أخرى.
إلى ذلك حمل العقيد عبد المنعم الجهني مدير الدفاع المدني بخيبر تعليم البنات في المنطقة مسؤولية عواقب الملاحظات الخطيرة التي تم رصدها في المجمع، وعدم توفر وسائل السلامة فيه مطالبا بنقل الطالبات إلى مبنى بديل.
وأضاف الجهني في حديثه لـ«عكاظ»: طلبنا من اللجنة التي وقفت على المبنى مؤخرا تضمين عبارة -عدم توفر وسائل السلامة في المبنى- في تقريرها الذي صدر قبل أيام، إلا أن اللجنة رفضت ذلك، واكتفت بتوصية ترميم المبنى، متسائلا : كيف يمكن لمدرسة أن تستهلك 20 وايت ماء في شهر واحد، مؤكدا أن الكميات الكبيرة من المياه التي يتم جلبها بالوايتات للمدرسة تؤكد التسرب الهائل للمياه لداخل المجمع المدرسي على مدى الأسابيع الماضية، وأضاف طلبنا من تعليم البنات شهادة إنشائية صادرة من مكتب هندسي توضح سلامة المبنى لكنهم لم يتجاوبوا معنا، نافيا ما أشار إليه مدير تعليم البنات بالمنطقة من إلزام المقاول بترميم المبنى وإصلاح العيوب والتصدعات في جدرانه.
وأضاف الجهني أن لجنة المباني الآيلة للسقوط المؤلفة من عدة جهات وقفت على المدرسة ورصدت ملاحظات وتم بناء على ذلك صدور توصية بوقوف مهندسين استشاريين متخصصين على المبنى للتأكد من سلامته، مؤكدا بأن إدارته سبق أن رفعت الملاحظات لتعليم البنات بخيبر لكنه لم يتعامل بجدية مع الملاحظات التي رصدتها فرقة السلامة بالدفاع المدني في خيبر قبل أسابيع من داخل المدرسة بعد ورود شكاوى تتعلق بالتصدعات.



«فلسطين» لوحة لطفل سعودي

صالح شبرق-جدة تصوير: محمد إسماعيل
حضرت الأوضاع المأساوية التي يعيشها أهل غزة هذه الأيام، في لوحة تشكيلية رسمها الطفل السعودي عماد حسين حباش (12 عاما). وتعرض اللوحة وهي بعنوان:«فلسطين»، في المعرض الطلابي لمدارس جدة المقام في مركز الأندلس في جدة، ويستمر المعرض في استقبال زواره إلى الإثنين المقبل.



خلال اجتماع مجلس الشؤون التربوية الثالث
تشجيع القيادات التربوية بتعليم الرياض على إتقان مهارات الحاسب الآلي





الرياض - ماجد التويجري

عقد مجلس الشؤون التربوية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض اجتماعه الثالث برئاسة المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان وذلك بقاعة الاجتماعات بالإدارة.

وقد ناقش المجلس الموضوعات المدرجة على جدول الأعمال واتخذ بشأنها عددا من القرارات ومن بينها إيجاد خطة لتدريب الكوادر والقيادات على الحاسب الآلي بالتنسيق بين الإشراف التربوي ونادي الحاسب الآلي وإدارة التدريب والابتعاث بحيث تتمكن القيادات من إتقان مهارات الحاسب وتطبيقاته، كما أوصى المجلس بضرورة التأكد من قابلية مساحة المدارس واستيعابها للزيادة عند الحاجة إلى فتح فصول إضافية فيها، وشدد المجلس على متابعة المدارس التي نفذ بها ترميم أو صيانة أو تأهيل وأقر بأن تكون النوادي الصيفية خلال الإجازة الصيفية مقصورة مقراتها على المدارس التي لا تحتاج لأعمال الصيانة الصيفية.و شدد المجلس على ضرورة متابعة جميع المدارس من قبل المشرفين أثناء زيارتهم للمدارس وفق التعميم المنظم لذلك.

[صقر قريش]

د. الدبيان: نشكر الأمير نايف على تبنيه المسابقة
تكريم 250 طالباً في تصفيات مسابقة الأمير نايف لحفظ الحديث





الرياض - ماجد التويجري

رعى المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان الحفل الختامي لمسابقة الأمير نايف بن عبدالعزيز لحفظ الحديث النبوي على مستوى منطقة الرياض والمحافظات التابعة لها والتي نظمها قسم التوعية الإسلامية بتعليم الرياض واستضافتها مدارس ابن خلدون.

بحضور مدير عام مدارس ابن خلدون الدكتور منصور بن عبدالعزيز بن سلمه ومدير مكتب إشراف الشمال الدكتور عبدالعزيز بن عثمان الفالح وبدئ الحفل بالقرآن الكريم ثم قصيدة شعرية ثم كلمة مدير التوعية الإسلامية عثمان العبدالجبار تحدث فيها عن أهمية هذه المسابقة في ترسيخ المنهج الصحيح في تدبر المنهج النبوي في أحاديث الرسول صلى الله عليه وسلم.

وأشار إلى أن التصفيات النهائية للمسابقة استمرت لمدة ثلاثة أيام اشترك فيها أكثر من 250 طالباً من مدارس تعليم الرياض ومن محافظاتها التعليمية العشر.. وبين أن المسابقة تنقسم إلى ثلاثة فروع الأول للمرحلة الابتدائية حفظ 100 حديث والثاني للمرحلة المتوسطة 250 حديثاً والثالث المرحلة الثانوية 500 حديث.

وتحدث الدكتور منصور بن عبدالعزيز بن سلمه معرباً عن اعتزازه باحتضان مدارس ابن خلدون مثل هذه المسابقة التي تهتم بالسنة النبوية وتحمل اسم رجل الأمن الأول.

ثم قدم عدد من الطلاب الصغار نماذج من حفظهم للأحاديث.

ثم ألقى المدير العام للتربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الدبيان كلمة نوه فيها بالمنهج الذي تسير عليه هذه البلاد في الاهتمام بكتاب الله وسنة رسوله وجعلها دستوراً للبلاد وإقامة العديد من المسابقات لها ومن ذلك هذه المسابقة التي تحظى باهتمام ورعاية صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز.

بعد ذلك قام الدكتور الدبيان بتوزيع الجوائز على الفائزين بالمراكز الأولى في كل مستوى.

وفي الختام قدم الدكتور عبدالعزيز الدبيان درع إدارة التعليم لمدير عام مدارس ابن خلدون الدكتور منصور بن سلمه لاستضافتها لهذه المسابقة وتسخيرها جميع الإمكانات لذلك.

[صقر قريش]

لتفعيل قرار ربط إدارات المحافظات ومكاتب التربية والتعليم بإدارات العموم
الأحمد يعقد اجتماعه الأول بمديري تعليم عنيزة والرس ومكاتب التربية والتعليم بالقصيم





بريدة - بندر الرشودي

أكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم فهد بن عبدالعزيز الأحمد أن قرار الوزارة الخاص بربط إدارات التربية والتعليم في المحافظات ومكاتب التربية والتعليم بإدارات العموم بالمناطق جاء متوافقاً بما يطمح به رجال الميدان التربوي في المنطقة للعمل بيد واحدة تحت لواء قيادة المنطقة ممثلة بسمو أميرها وسمو نائبه وتحت مظلة وزارة التربية والتعليم.

جاء ذلك خلال الاجتماع الذي عقده الأحمد مع مديري إدارتي تعليم محافظة عنيزة يوسف الرميح وتعليم الرس محمد الحنايا ومديري مكاتب التربية والتعليم في المنطقة وبحضور مساعد المدير العام للشؤون التعليمية سليمان الفايز وذلك بصالة الاجتماعات الرئيسية بمبنى الإدارة العامة ببريدة للاطلاع على مجمل الأهداف التي تسعى إليها وزارة التربية والتعليم من خلال الهيكلة التنظيمية الجديدة الممثلة بقرار الربط ودراسة تفعيل آلية الارتباط من خلال المطبوعات واللوحات والمخاطبات الرسمية والإصدارات المختلفة والتشاور وتبادل الرؤى والأفكار.

وقد تطرق الأحمد للعديد من إيجابيات هذا القرار التي أشار بأنه أتى لصالح الميدان التربوي بشكل عام وقال بأننا اليوم نلتقي للمرة الأولى في إطار هذا القرار والجميع تحت رابط واحد عبر عديد من الأنظمة التي ترتبط بها المحافظات بالإدارة العامة مشيراً بأن هذا الاجتماع هو مساحة للتشاور والخروج برؤية واحدة ومؤكداً بأنه في هذا الاجتماع جاء ليستمع أكثر مما يُسمع.

وأشار الأحمدك: إننا الآن انتهينا من مراحل التأسيس لندخل مراحل العطاء والإبداع التي تبدو شواهدها ماثلة أمامنا في كل مكان ونسعى لطورٍ جديد من عمليات المتابعة والمثابرة لتحقيق الأهداف التي تطمح إليها القيادة الرشيدة في أبناء هذا الوطن من طلابه سلوكاً وإبداعا وعطاءً.

ونوه الأحمد بسعي الإدارة العامة لتعليم القصيم على الدوام للتطوير داعياً المجتمعين بالتعامل مع قرار الوزارة والعمل بمضمونه .




طالب في امتحان قدرات عفيف





عفيف - محمد السويطي

شارك 400 طالب في اختبار القدرات الذي أقيم في عفيف بحضور لجنة من المركز الوطني للقياس والتقويم حضرت من الرياض. وشارك طلبة القسمين الشرعي والعلمي في الاختبارات التي أُجريت في مدرسة عبد الله بن مسعود وبنفس التنظيم المتبع في المركز بالرياض. وأشار الدكتور ناصر العريفي رئيس اللجنة إلى التنظيم الجيد الذي اتسمت به الاختبارات، حيث بذل أعضاء اللجنة من المركز ومن إدارة التعليم في عفيف جهوداً طيبة للتحضير واستقبال الطلبة وتنسيق دخولهم.

[صقر قريش]

حوار تعريفي عن السياحة مع موهوبي الجوف





الجوف - فيصل الحواس

استضاف مركز رعاية الموهوبين بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الجوف المدير التنفيذي لجهاز تنمية السياحة بالجوف حسين بن على الخليفة ضمن برنامج ينظّمه المركز للموهوبين عن السياحة واقتصادياتها والاستثمار فيها فضلاً عن الفرص السياحية.

وقدّم الخليفة محاضرة استهلها بالتعريف بمنطقة الجوف مبيِّناً مواقعها السياحية فيها الأثرية والطبيعية إلى جانب المشاريع السياحية بالمنطقة. وأوضح أن الهيئة العامة للآثار والسياحة، وبتوجيه من سمو رئيس الهيئة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبد العزيز، تنظّم العديد من المشاريع السياحية بالمنطقة، وتحدث عن مشروع إعادة إحياء سوق دومة الجندل ومشروع بحيرة دومة الجندل وترميم وتهيئة المواقع الأثرية بسكاكا ودومة الجندل والقريات وإقامة مراكز للزوار، وعن دور الهيئة في الإشراف على قطاع الإيواء ودورها في التنظيم والتخطيط للمهرجانات بالمنطقة، وقدّم للموهوبين نبذة عن الفرص الاستثمارية السياحية بالمنطقة



نفى احتواء مناهجنا التعليمية على ما يدعو للتطرف
الغيث يحاضر عن أهمية القدوة الحسنة بالأحساء





الأحساء - فؤاد الراجح

في محاضرة بتربية وتعليم البنين بالأحساء تحدث الشيخ إبراهيم بن عبد الله الغيث الرئيس العام لهيئات الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بالمملكة عن أهمية القدوة في حياة جميع الناس بمختلف شرائحهم وانتماءاتهم، وأشار معاليه بقوله: إذا كانت هذه هي أهمية القدوة وأثرها، فما بالك بالمعلم الذي يقضي معه الطالب أوقات طويلة قد لا يقضيها في بيته ومع والديه. جاء ذلك خلال المحاضرة التي ألقاها معاليه على أسرة التربية والتعليم للبنين بالأحساء يوم الثلاثاء 16 محرم 1430هـ الموافق 13 يناير 2009م بقاعة الأمير محمد بن فهد بن جلوي الثقافية وبحضور مدير عام التربية والتعليم للبنين أحمد بن محمد بالغنيم ومديري الإدارات والوحدات والأقسام ومديري المدارس، وكانت المحاضرة قد بدأت بتلاوة آيات بيِّنات من كتاب الله الكريم للمعلم عبد العزيز بن مبارك السليم، وتلا ذلك كلمة افتتاحية لمدير عام التربية والتعليم أحمد بالغنيم رحب من خلالها بمعالي الشيخ إبراهيم بن عبد الله الغيث وبصحبه الكرام، وتطرق بالغنيم إلى السيرة الذاتية لمعالي الشيخ الغيث التي وصفها بالعطرة والمعروفة لدى الجميع، كما تحدث عن إسهاماته الكثيرة والمتعددة من خلال الدعوة والإرشاد بإلقائه المحاضرات والندوات وإسهاماته الإعلامية سواء في الصحافة أو الإذاعة أو التلفزيون، وقد استدل معالي الشيخ الغيث خلال محاضرته بالعديد من الآيات القرآنية والأحاديث النبوية الشريفة على أهمية القدوة الحسنة وأثرها في التعامل مع الآخرين، ومضى الغيث يقول إن المعلم هو القدوة الصالحة لطلابه كون الطالب يقبل من معلمه دون غيره، وحث كافة الموجهين والتربويين والمعلمين بالاهتمام الكبير بتوجيه الأبناء لما فيه صلاحهم في الدنيا والآخرة.

وتطرق الغيث إلى المناهج التعليمية، مؤكّداً أن مناهجنا تعتبر كاملة ومتكاملة من كافة النواحي وليس فيها ما يدعو للإخلال أو غيره كما يدعي بعض الأدعياء حول المناهج والمدارس وأن فيها ما يدعو للإرهاب والتطرف.

[صقر قريش]

باص يحمل 28 طالبة يصطدم بشيول





عروى - محمد غشام العتيبي

وقع ظهر يوم الاثنين حادث مروع لباص لنقل طالبات هجرة لجعة بعد خروجهن من المدرسة حيث اصطدم الباص، الذي كان يحمل 28 طالبة، مع شيول كبير وذلك على طريق الرويضة - لجعة.

وكان الشيول خرج من الطريق ليصطدم به الباص، ونتج عن ذلك إصابة 6 طالبات برضوض وخدوش، إلا أن واحدة أصيبت بكسر.

وتم نقل المصابات إلى مستشفى الرويضة الذي استنفر كامل طاقمه الطبي بإشراف مباشر من مدير المستشفى نايف عبدالله القحطاني ومدير مندوبية تعليم البنات بالرويضة سلمان ناشي الشيباني الذي تابع الحادث منذ بدايته.

إصدار تصاريح النقل المدرسي لعفيف





عفيف - محمد السويطي

أكد مدير فرع إدارة الطرق والنقل بمحافظة الدوادمي سعود بن فاطم العتيبي أن الفرع بدأ في إصدار تصاريح النقل المدرسي، ونقل المعلمات في كل من محافظتي الدوادمي وعفيف، والمراكز التابعة لهما. وأشار إلى أن الراغبين بالحصول على هذه التصاريح يمكنهم مراجعة مقر الفرع ومعهم الأوراق والمستندات المطلوبة وهي صورة بطاقة أحوال + دفتر العائلة أو برنت مستخرج من الأحوال المدنية لمالك المركبة (وللسائق أيضاً إن لم يكن نفسه)، صورة رخصة سائق المركبة العمومي (سارية المفعول)، صورة استمارة المركبة (سارية المفعول)، صورة الفحص الدوري للمركبة (سارية المفعول)، التأمين على المركبة من إحدى الشركات المعتمدة، برنت مستخرج من المرور يبين عدد المركبات التي يملكها صاحب الطلب، صورة مصدقة من العقود المبرمة مع الجهة التعليمية بالنسبة للشركات، خطاب من الجهة التعليمية يفيد بالموافقة على ممارسة النشاط.. ويأتي إصدار تصاريح النقل ضمن الجهود المبذولة لتنظيم عملية نقل المعلمات والطالبات والتأكد من صلاحية المركبات وبما يؤدي لتحقيق عوامل السلامة.. ويمكن للراغبين من سكان عفيف مراجعة مكتب جهاز إشراف وزارة النقل بمحافظة عفيف بقرية الشامانية للحصول على الاستمارات المطلوبة.

[صقر قريش]

محافظ الأفلاج يرعى تكريم 83 طالباً متفوّقاً





الأفلاج - ناصر الفرشان

رعى محافظ الأفلاج سعد بن عبد العزيز بن سحيم حفل إدارة التربية والتعليم للبنين لتكريم 83 طالباً متفوّقاً في مختلف المراحل الدراسية للتعليم العام ومدارس القرآن الكريم. وأقيم الحفل على مسرح إدارة التعليم بحضور مدير التربية والتعليم محمد بن مبارك الزايد ومساعده للشؤون المدرسية والتعليمية راشد بن سالم الحمود ورؤساء الدوائر الحكومية بالمحافظة ومنسوبي التعليم وأولياء أمور الطلبة المتفوقين.

مكافحة المخدرات" تطلق برنامجا توعويا في مدارس البنات

"الاقتصادية" من الرياض
أطلقت المديرية العامة لمكافحة المخدرات برنامجا توعويا متكاملا يشمل محاضرات ومعارض وووسائل مساندة وذلك في مدارس البنات في محافظة رماح, الرمحية, وهجرة سعد في منطقة الرياض.

ويتضمن البرنامج شرحاً لأنواع وأشكال المخدرات يصاحبه عرض "بور بوينت" لنماذج من ضحايا الإدمان بحضور الطالبات وعدد من المشرفات والإخصائيات التربويات.

وستقام عدة محاضرات توعوية بواقع محاضرتين يومياً خلال الفترة الصباحية، إضافة إلى معـرض متنقل لعرض عينات حية لأنواع المخدرات والرد على استفسارات الحضور لمدة أسبوع.

ذكر ذلك الرائد إبراهيم أبوهليل الناطـق الإعــلامي في المديرية العامـة لمكافحة المخدرات، الذي اضاف أن الشؤون الوقائية بقيادة عبد الإله الشريف مساعد مدير عام مكافحة المخدرات للشؤون الوقائية، ستشرف على تنفيذ هذا البرنامج التوعوي بمشاركـة عدد من الموظفات المختصات من إدارة الشؤون النسوية في المـديرية لإلقـاء المحاضـرات والإشــراف على المعـرض.

يذكر أن الشؤون النسوية أعدت عدداً من حلقات النقاش التوعوية التي نفذتها في جامعة الملك سعود وحلقات أخرى ستعقد خلال الأسابيع المقبلة في عدد من الكليات الجامعية في الرياض وجدة.

[صقر قريش]

الخميس, 15 يناير 2009
أحمد الخيري - القنفذة


نجا مدير إحدى المدارس التابعة لمحافظة المخواة بعد انحراف سيارته في الطريق الصحراوي المؤدي إلى المدرسة حيث كان مدير المدرس (م - س) متجها إلى مدرسته التي تقع في منطقة صحراوية تسمى المزيرعة تابعة لمحافظة المخواة شرق الخط الساحلي الدولي، بمسافة تزيد عن 40 كيلو مترا شرقا، وأثناء السير انحرفت سيارته عن الطريق الترابي مما أدى إلى انقلابها عدة مرات وخرج المدير من سيارته بأعجوبة بعد أن سقط بعيدا عن سيارته خلال تدحرجها، مما أدى إلى اشتعال النيران فيها واحتراقها بالكامل وهي من الموديلات الجديدة، وهو ينظر إليها بعين الحسرة نظرا لبعد الطريق وقلة مرتاديه وعدم وجود من يقوم بإطفاء الحريق في تلك المناطق الصحراوية البعيدة وانعدام شبكة الاتصال.
المدير أصيب بإصابات متفرقة وتم نقله إلى مستشفى القنفذة العام، و انتقلت فرقة من مركز الدفاع المدني بالمظيلف ولبعد المسافة سيطرت النيران على السيارة بالكامل قبل وصول الفرقة نظرا لبعد المسافة.



ما هي معايير الجودة لضبط نظام التعليم؟
لتحسين أداء المعاهد والكليات التقنية ورفع كفاءة التعليم، طرح البروفسور الهندي شيام فكرة طالب من خلالها الحكومات الهندية والبريطانية والأمريكية باتخاذ إجراءات تضمن للطلاب الذين يدفعون رسوما باهظة حقوقهم في العثور على وظيفة بعد اجتياز البرامج. ويقترح إلزام هذه المؤسسات التعليمية بإعادة الرسوم الدراسية لكل المتخرجين الذين لا يجدون عملا بعد اجتياز البرامج المقررة، باعتبار أن المؤسسات أخفقت في تحديد نوعية المهارات المطلوبة في السوق، أو الارتقاء بجودة البرامج والمواد إلى مستوى المنافسة. ويعتبرها مخالفات، وعلى المتسبب فيها تحمل تبعاتها.
يتجاوز شيام إعادة رسوم الدراسة، فيطالب بإلزام المؤسسات التعليمة بتعويض الطلاب عن الفترة التي أمضوها في التعليم، حالمين بحياة أفضل لم يجدوا لها أثرا في الواقع بعد تخرجهم.
ما أحوجنا نحن اليوم إلى شيء كهذا! لماذا لا نحاسب المؤسسات، التي توهم في إعلاناتها الناس بضمان العمل بعد إنهاء البرنامج، ثم يتخرج منها فنيون وتقنيون لا يجدون وظائف في تخصصاتهم، غالبا بسبب نقص الخبرة أو تدني مستوى التأهيل للمنافسة.
لماذا لا تطالب المدارس الثانوية التي تفرض رسوما مبالغا فيها ، بضمان قبول الطلاب في الجامعات، أو إعادة تكاليف الدراسة التي يتقاضونها لذات السبب، فهم الذين فشلوا في أداء وظيفتهم وإعداد الطلاب لمتطلبات الجامعة، أو سوق العمل؟ ولماذا لا تطالب برامج التأهيل المدفوعة في الجامعات بقبول الطلاب/ صنيعتهم؟
ربما نعتبرها فكرة سخيفة أو غبية في مجتمع له خلفيتنا الثقافية، وعاداتنا في المعاملات "تزوج ابنتك ولا تضمن بختها". لكن ما يستحق التأمل والتفكر فيه، هو الدافع المحرك الذي أفرز مثل هذه المقترحات. يقول الدكتور شيام، "إن رداءة التعليم في هذه المؤسسات وتدني مستوى المعلم فيها، وحصر الاهتمام بالجانب المادي، والجشع والركض وراء الكسب كانت خلف الإخفاقات". ويظن أن إجراء كالذي يقترحه، من شأنه أن يدفع المؤسسات المعنية لمراجعة حساباتها ودراسة الوضع بجدية، وتطوير برامجها بما يتناسب وأسواق العمل.
لقد توافرت عندنا كل الدوافع التي ذكرها شيام، فمستوى التعليم ليس فقط الفني والتقني، وليس فقط في المعاهد والكليات ، وليس فقط في التعليم الأهلي، ولا فقط في التعليم العام، وبشهادة الشهود، متدن. فجامعاتنا تذيلت قوائم الترتيب العالمي للجامعات، وعلى المستوى الإقليمي كذلك.
وهناك دراسات تشير إلى تدني مستوى التعليم العام. ففي تقرير دراسة الاتجاهات في الرياضيات والعلوم الدولي، الذي تعده الوكالة العالمية لقياس الإنجازات العلمية، تبوأ طلابنا من الصف الثاني المتوسط المراتب الدنيا في قوائم الرياضيات والعلوم في عامي 2003 و 2007، ولم يأت خلفهم سوى طلاب من دول كغانا والسلفادور.
وبعيدا عن جدل الأسباب البراغماتي، الذي لا نفع منه (سوى التأكيد، بطريق غير مباشرة، على وجود المشكلة وظهور الأعراض، وتفشي الظاهرة)، هناك إجماع على خطورة الأوضاع التعليمية، وعلى ضرورة التصدي لهذه الظاهرة بكل قوة. لابد من دراسة الأسباب بطرق علمية ومنهجية، ولا مجال هنا للتجارب.
عندما تقدمت مستويات الطلاب الآسيويين، من سنغافورة وهونج كونج وتايوان على مستويات الطلاب الأمريكيين في مواد الرياضيات والعلوم، لم يبرر أحد تراجع المستويات وتدني القدرات كما فعلنا، بل نادوا لعقد الندوات والمؤتمرات ودعم الأبحاث لدراسة الأسباب ووضع الحلول، رغم أن معدلات أداء أبنائهم كانت أعلى من المتوسط. ودول الاتحاد الأوروبي، تناقش مسألة وضع معايير لمستوى الأداء وكفاءة مؤسسات التعليم العالي.
وانطلقت في المكسيك، بمساهمة من اليونيسيف، حملات مكثفة لتقويم المستوى التعليمي في البلاد، شارك فيها 11 مليون طالب وطالبة من المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وكان ذلك من خلال امتحان موحد في العلوم والرياضيات واللغة الإسبانية. ويأمل المسؤولون هناك أن تسهم نتائج هذه الدراسة في تحديد مواطن الضعف في التعليم ووضع البرامج لتطويره. أما نحن وبعد الإخفاقات التي مني بها نظام التعليم عندنا، فكانت ردود الفعل على أحسن تقدير فاترة.
المراقب في بلادنا لمخرجات التعليم لا تسره النتائج. وأمثالنا، نحن الأكاديميين القريبين من خريجي الثانوية العامة، نلمس الوهن في قدرات الطلاب الفكرية وإمكاناتهم العلمية، وأهليتهم للتعليم العالي. وفي الجامعات نعاني، ونخفق أحيانا في البناء على أسس هشة وأرضية لينة. لا نعرف الأسباب لكننا نشعر بالخلل. فهل سنرى دراسات لتقويم الوضع وبرامج لإصلاحه؟
تفاجأ عندما تعرف أن ميزانية الطلاب الموهوبين في مدينة جدة لا تزيد عن 100 ألف ريال في العام، من مجمل ميزانية التعليم، التي بلغت هذا العام 122 مليار ريال، وقاربت ربع الموازنة العامة. وبالحساب، وعندما تعرف أن عدد المسجَلين في برنامج الموهوبين أكثر من 70 تلميذا، تدرك أن ما ننفقه على الطالب المتميز لا يتجاوز 1300 ريال سنوياً. كنت أظن أننا نبالغ في تدليل الموهوبين - وحق لهم أن يدللوا - إلى أن سمعت ثم رأيت ... إمكانات لا تتناسب وأهمية البرنامج، ولا مع حجم الآمال المعقودة على هذه الكوكبة من الأشبال الموهوبين. هذا فقط مثال، ولا يسع المقال لغيره!

[صقر قريش]

الخميس, 15 يناير 2009
موضع المصدر


اوضح مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي أنه جرت الموافقة على احتساب الخبرات التعليمية المكتسبة في المدارس الأهلية للمعلمين المعينين على المستوى الأقل، ومنحهم درجات إضافية لقاء هذه الخبرات، وذلك وفق الضوابط المحددة بقرار مجلس الخدمة المدنية. وأوضح الحميدي أنه على جميع إدارات التربية والتعليم في جميع مناطق المملكة حصر جميع المعلمين الذين لديهم خبرات مكتسبة في المدارس الأهلية المعينين للعام الدراسي الحالي 1429/1430 هـ وإرفاق نموذج أصل شهادة الخبرة المكتسبة مصدقة من الجهة التعليمية المشرفة على المدرسة الأهلية، وصورة من المؤهل العلمي، وصورة من بطاقة الأحوال المدنية، وترسل جميع الطلبات في ملف بلاستيك لكل معلم وترسل لجميع الإدارات التعليمية في المناطق. والجدير بذكره بأنه سيتم احتساب الخبرات للمدارس الأهلية حتى عام 1426/1427هـ فقط.
وكان الحميدي قد اشار في تصريحات سابقة أن هذا الحل ناسب المعلمين الجدد ولم يرق للمعلمين الذين تجاوزت خدمتهم 7 سنوات ، لافتا إلى أنه يُدرك هذا الأمر جيداً ، معللاً ذلك بأن التوجيهات بنيت على توصيات اللجنة الوزارية التي أوصلتها لوزارة التربية وهي جهة تنفيذية وليست جهة تشريعية .

معلمون يتخوّفون من ملازمة “لعنة” المستوى الثاني حتى سنّ التقاعد
الخميس, 15 يناير 2009
موضع المصدر


أكد عدد من المعلمين لـ( المدينة ) ان تضررهم من قرار وزارة التربية والتعليم بتعديل مستوياتهم على أقرب درجة موازية لرواتبهم لن يكون للسنوات الاولى من تطبيق القرار فحسب بل انه سوف تستمر آثاره حتى بلوغهم سن التقاعد النظامية ، وشرحوا انه سيتضح وجود تناقض كبير بين رواتب المعلمين الذين استمرت معاناتهم مع المستوى الثاني فترة طويلة، وزملائهم المعينين حديثا ، ولفتوا الى ان هذا الامر يؤكد وجود ثغرات قانونية على المدى البعيد لقرار وزارة التربية والتعليم المتمثل في تسكين جميع المعلمين على اقرب درجة موازية لرواتبهم .
واأبدى المعلمون ماجد الحربي وعلي الشهري وسلامه الجهني ونايف السليمي قلقهم من عدم تمكنهم الى الوصول قبل سن تقاعدهم النظامية إلى السلم النهائي لدرجات المستوى الخامس والتي تبلغ أربعا وعشرين درجة وظيفية ، باعتبار ان اعمارهم الحالية شارفت الاربعين سنة ، مما يؤدي مستقبلا إلى حدوث فروقات في رواتبهم التقاعدية تتجاوز الفي ريال مقارنة بزملائهم المعلمين حديثا ، والذين لازالت الفرصة امامهم للوصول إلى اقصى درجة بالسلم النهائي للمستوى الخامس . واكدوا انهم بصدد مخاطبة المعنيين بالوزارة للحصول على ضمانات لعدم وقوع الضرر عليهم في الفترة المقبلة التي تلي تطبيق قرار تسكين المعلمين على الدرجة الموازية لرواتبهم مقترحين وضعهم على الدرجةالوظيفية المستحقة حسب الانظمة. فيما رأى المعلمون نايف المشيري ومرزوق التميمي وبندر السواط والذين تجاوزت خدمتهم بالتعليم العشر سنوات ، ان سلبيات قرار الوزارة بتسكين المعلمين على اقرب درجة موازية لرواتبهم الحالية سوف تطفو سلبياته على المدى البعيد خاصة عند حلول سن التقاعد مما يجعل” لعنة” المستوى الثاني تطاردهم حتى سن التقاعد واكدوا انهم سيبحثون عن حلول جذرية لهذه الاشكالية عبر القنوات الرسمية المعنية بالنظر مثل هذه القضايا . فيما راى المُعلم سالم الشيباني بأن هذا التعديل لا يحمل أي معنى حقيقي لمُعالجة القضية ، بل يهدف الى ايجاد نوع جديد من الوظائف المُحورة والتي تتساوى فيها الرواتب لدى بعض الدفعات، وتفوق أخرى لا تستحق الزيادة في الرواتب ، إضافة إلى أن رواتب العلمين والمعلمات المُستجدين ستتساوى أو تتقارب مع من أمضى أكثر من ثلاث سنوات في الوظيفة.
عدم احتساب الخبرة
اشتكى عدد كبير من المعلمين دفعة 1427/ 1428هـ لعدم احتساب سنوات الخبرة لهم على الرغم من تصريحات وزارة الخدمة المدنية ووزارة التربية باحتساب جميع الخبرات المكتسبة من المدارس الأهلية. وذكر كل من المعلمين صالح رزق العنزي وعبدالله فيصل العنزي وفرج عايد العنزي وعبدالله مرزوق البلوي ومحمد مسلم العطوي وسالم محمد الشامان واحمد علي عريشي واحمد سليمان عسيري وباسم محمد المغذوي ونوح عمر الحاتمي ومعيض احمد المالكي، بأنه تم الاختيار في هذه السنة بين الخيارين المتوفرين التدريس بمحو الأمية بمرتب (3000 ريال) أو التعليم الأهلي، إلا أن وزارة الخدمة المدنية اوضحت الأمور من جانب واحد، بعد إعلانها في الصحف مسبقاً ان معلمي محو الأمية براتب 3000 ريال ولا تحتسب لهم خبرة، لكن في الجهة المقابلة معلمو المدارس الأهلية تحتسب الخبرة كدرجة إضافية. وأضاف صالح العنزي من مدينة أملج أنه عمل في إحدى المدارس الأهلية بتبوك تبعد 555 كيلومترا عنه، وذكر فرج عايد العنزي من مدينة الجهراء أنه درس في احدى المدارس الأهلية بتبوك تبعد400 كيلومتر عنه. وغيرهم الكثير أكدوا بأنهم يريدون المساواة بمن قبلهم من المعلمين باحتساب الخبرة لعام 1427/1428هـ، ونريد التوضيح في عدم احتساب خبرات التعليم الأهلي.

[صقر قريش]

في انتظار الفروقات المالية
الخميس, 15 يناير 2009
ثامر المالكي - الدمام


أكد ممثلا المعلمين بالمنطقة الشرقية عبدالله الشهري وخالد الزهراني أن معلمي المنطقة رفعوا اكثر من 500 برقية للجهات العليا بعد تصريحات وزارة التربية والتعليم بشأن انه لم يردها إلى الآن توجيه بشأن الفروقات المالية للمعلمين والمعلمات. وأشارا إلى أن المعلمين تفاجأوا بعدم تضمين الفروقات والدرجة المستحقة ضمن قرارات تعديل مستويات المعلمين، وأكدا ان تحسين الاوضاع يلبي حاجة المعلمين الجدد ومن يلونهم مستقبلاً الا انها ترقى لطموحات من قضوا فترة طويلة في خدمة التربية والتعليم .



تحسين مستوى 10 معلمات للثالث وابتعاث تسع موظفات
الخميس, 15 يناير 2009
فهد الرشيد - الرياض


أصدر سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير د. خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود قراراً بابتعاث أربع موظفات للخارج لإكمال دراستهن العليا على
النحو التالي : ابتعاث إيمان حسن نذر لمدة ثلاث سنوات للحصول على درجة الدكتوراه تخصص اللغة الانجليزية بجامعة كانبيرا باستراليا ، نورة مسفر الدوسري لمدة سنتين لدراسة الماجستير تخصص التعليم والتدريب عن بعد بجامعة الخليج العربي ، أماني عبدالرزاق الحارثي لمدة سنتين لدراسة الماجستير تخصص التعليم بجامعة رميت باستراليا ، ومنيرة سعود الحربي لمدة سنتين لدراسة الماجستير تخصص الاعاقة الذهنية والتوحد .
كما أصدر د. محمد بن منصور العمران وكيل التعليم بوزارة التربية والتعليم بنات قراراً بإيفاد عدد من الموظفات على النحو التالي : زينب عبد اللطيف كردي لدراسة الدكتوراه تخصص بلاغة ونقد بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية ، عفراء صالح الشيبان لدراسة الدكتوراه تخصص اللغة الانجليزية بكلية التربية للأقسام الأدبية بالرياض ، رفعة مبارك الدوسري لدراسة الماجستير تخصص مناهج وطرق تدريس العلوم الشرعية بجامعة الرياض للبنات ، منى عبدالله المفلح لدراسة الدكتوراه تخصص الأدب العربي بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض ، ندى صالح أبا الخيل لدراسة الدكتوراه تخصص الأدب العربي بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض .
كما أصدر المستشار مدير عام الشئون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم بنات د.أسامة بن فهد الحيزان قراراً بتحسين مستويات عشر معلمات من المستوى الثاني الى المستوى الثالث وهن: بلقيس محمد الملحم ، بهية أحمد الفارسي ، شيخة عبدالله المهابي ، فاطمة عبدالله المهابي ، منيرة فهيد السبيعي ، صالحة يحيى المالكي ، عذيبة ربيع الشمري ، غزيل معيض ال عامر ، فاطمة أحمد العمري ، فاطمة محمد الغامدي

[صقر قريش]

مكافأة مالية للعاملين في حصر بيانات تحسين أوضاع المعلمين
الخميس, 15 يناير 2009
المدينة - جدة


قررت وزارة التربية والتعليم منح مكافأة خارج دوام لمدة خمسة عشر يوماً لجميع أعضاء الفرق المكلفة بحصر المعلمين المشمولين بمكرمة تحسين مستوياتهم ونقلهم إلى المستويين الخامس والرابع. وطلبت الوزارة من مديري التعليم سرعة إعداد البيانات بحيث يشمل الأول ما يخص المعلمين شاغلي المستوى النهائي ويستحقون الرابع أو الخامس. والثاني لمن يشغلون الثالث ، والرابع لمن يشغلون الرابع ويستحقون الخامس ، إلى جانب حصر الحاصلين على مؤهلات جديدة وهم على رأس العمل والمعارين والمكلفين والمجازين استثنائياً أو مرضياً والموفدين للتدريس بالخارج والمبتعثين داخلياً وخارجياً. وكذلك مكفوفي اليد ومن عليهم قضايا والمنقطعين عن العمل مع استبعاد جميع من تقل مؤهلاتهم عن جامعي ومحضري الحاسب والمختبرات عدا من يحمل مؤهلا من كليات المعلمين “دبلوم الحاسب” . وقال المدير العام للشؤون الإدارية والمالية بالوزارة إن المكافأة ستمنح لأعضاء فريق العمل المكلف في كل إدارة تعليمية في حالة تسليم المطلوب في الوقت المحدد خارج وقت الدوام.


تباين المخصصات يثير تحفظ 100 ألف معلم على تحسين الأوضاع
الخميس, 15 يناير 2009
تغطية / عناد العتيبي- حامد الرفاعي - فايز السميري - الطائف - ينبع - املج


كشفت مخصصات الرواتب الجديدة للمعلمين والمعلمات المحسنة اوضاعهم ، والتي قامت اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات بالكشف عنها ، مقدار التباين الواضح في هذه المخصصات بين كافة الدفعات من عام 1420هـ وحتى عام 1430 هـ ، حيث لم تبلغ الزيادة لبعض الدفعات أكثر من 10 ريالات ، فيما جاءت المخصصات الجديدة لتثير تحفظ اكثر من 100 الف معلم أبدوا عدم قناعة بتلك المخصصات لتباينها من دفعة الى اخرى ، وخاصة انها سجلت تفوقا ملموسا لصالح ثلاث دفعات غير تربوية على حملة المؤهل التربوي لنفس الدفعات ، مما اثار استفسارات المعلمين بشأن الآلية التي طبقتها وزارة التربية والتعليم لتسوية أوضاع المعلمين بعد انتهاء اللجنة الوزارية من توصياتها.
وفي الوقت الذي اكد فيه صالح الحميدي مدير الشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم لدى شرحه للآلية التي سيتم من خلالها تحسين المستويات خلال الموتمر الصحفي الذي عقدة يوم الاثنين الماضي أنها ستتم من خلال " نقل المعلم أو المعلمة للمستوى المستحق حسب المؤهلات , والى الدرجة التي تعادل الراتب الحالي أو الدرجة التي تليها وأن الوظائف القديمة ستلغى وأي معلم يتم تحسين مستواه ستلغى وظيفته السابقة " ، عاد لينفي في تصريح له امس ان يكون قد وصل لوزارة التربية والتعليم شيء حيال الدرجة المستحقة حتى الآن ، مشيرا الى ان وزارته في انتظار قرار يصب في صالح المُعلمين والمُعلمات والآلية المناسبة لذلك .
يأتي ذلك في وقت عبرت فيه اللجنة الإعلامية للمُعلمين والمُعلمات وعلى لسان رئيسها خالد الجعيد عن استيائها من الوضع الراهن لقضية المستويات ، مشيرا الى أن جدول الرواتب يتضمن حالات تباين بشكل ٍكبير ، وشرح : من الملفت أننا نجد تساوي الرواتب ( ما بعد التحوير ) لدى بعض الدُفعات مثل دُفعة 1421 – 1422 ، وكذلك تساوي مُرتبات دُفعات الأعوام 1426 – 1427 – 1428 – 1429 – 1430 هـ ، وارتفاع رواتب دُفعات 23 و 24 و 26 الذين يحملون مؤهلا غير تربوي ، وزيادتهم على حاملي المؤهل التربوي من زملائهم في نفس الدفعات بفارق 477 ريالاً لدفعة 23 ، و 13 ريالاً لدفعة 24 ، و 15 ريالاً لدفعة 26 . ، ومضى شارحا : كما أن هذا التحوير أدى إلى الخصم من الرواتب المستحقة وفقا للدرجات النظامية بمبلغ 889 ريالا من دفعتي 17 و 18 وحوالى 1333 ريالا من دفعة 19 . في وقت تساوت فيه مرتبات دفعة 1430 هـ والذين سيتم تعيينهم خلال هذا العام مع دفعات 26.27.28.29 ، حيث ستتساوى مخصصاتهم مع من سبقوهم من المعلمين لسنوات طويلة دون أي خصومات تذكر.
وأوضح الجعيد أن مقدار الزيادة لبعض الدفعات لم يتجاوز 10 ريالات ،
في حين شكلت للدفعات الجديدة زيادات لا بأس بها ، وشدد على أن المُستفيد من هذا التحوير هم المُستجدون في الوظائف التعليمية بعكس زملائهم السابقين والذين أمضوا سنوات طويلة في خدمة التعليم ، مبينا أن الفرق بين الراتب المُِحور الحالي والمُستحق نظاماً يحوي مبالغ كبيرة تراوحت ما بين 1333 ريالا ً إلى 2262 ريالاً وهذا يتعلق بالدفعات ما بين 1420 إلى 1427 هـ ، إلا أن دُفعتي 1428 و 1429 حظيتا بفارق يتراوح بما بين 444 ريالا إلى 888 ريالا .

[صقر قريش]

الوزارة تستعين بالقانونيين لتدقيق قرار تعديل الدرجات الوظيفية
الخميس, 15 يناير 2009
جريدة المدينة


تعكف وزارة التربية والتعليم على تدقيق قرارها المتضمن تعديل وضع المعلمين والمعلمات على أقرب درجة موازية لرواتبهم بشكل نهائي قبل الشروع في تنفيذه والذي اعلنته الوزارة مؤخرا بالتزامن مع صدور قرار تحسين مستويات المعلمين والمعلمات للمستوى الخامس والرابع والذي يشمل اكثر من (204) الاف معلم ومعلمة .
وأوضحت مصادر لـ «المدينة» ان وزارة التربية والتعليم استعانت بعدد القانونيين والمتخصصين بالانظمة الإدارية والمالية لمعالجة اي سلبيات أو ثغرات قد تصاحب تطبيق قرار تعديل المستويات للمعلمين والمعلمات والذي اوضحت الوزارة انه مبني وفق نظام الخدمة المدنية ، وبينت المصادر أن المتخصصين بالشؤون الادارية والمعنيين بالقانون والانظمة المالية سيقومون بتدوين أي ملاحظة حول القرار والرفع بها للجهات المعنية


التربية“ و “الخدمة المدنية“ : الوظائف حسب “المفاضلة“ وليست للخريجين الجدد فقط
الأربعاء, 14 يناير 2009
تركي الشيخ - عبدالعزيز الشلاحي / جدة - الرياض


اعلنت وزارتا التربية والتعليم والخدمة المدنية أن الوظائف التربوية المتاحة لجميع الخريجين سواء القدامي أو الجدد وليست للخريجين الجدد فحسب ، وان التعيين يتم وفق المفاضلة والاحتياج وليس حسب الأهواء . يأتي ذلك ردا على ما يتم تداوله بأن الوظائف الجديدة ستكون للمستجدين فقط .
في هذا الاطار نفى المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم عبدالعزيز الجارالله ما تردد حول قبول بعض الخريجين وحرمان اخرين وقال في تصريح لـ “المدينة” :إن عملية قبول المعلمين تتم حسب الأفضلية وليس حسب الأقدمية أو الحداثة و ضمن الآلية المتبعة في الوزارة . واضاف قد نحتاج في هذه السنة لعدة الاف من المعلمين ولا نحتاج العدد في السنة التي تليها وانه يتم قبول الأفضل بعد اجتياز الامتحانات والمقابلات الشخصية . وقال : قد نحتاج مثلاً في هذه السنة لعدد معيّن من معلمي الفيزياء فيما ينتظر الباقون حتى نحتاج لهم ولكن السنة التي تليها لانحتاج لهذا التخصص ، مشيرا الى ان الوزارة تقوم بعمل المقابلات الشخصية بينما تقوم وزارة الخدمة المدنية بالإعلان عن الوظائف. واشار الى ان الوظائف التعليمية الجديدة المعتمدة هي 5 آلاف وظيفة للمعلمين وسيتم التعيين عليها وفق احتياجات المناطق وفصول النمو للعام المقبل وسيتم الاعلان عنها قبل بدء العام الدراسي بوقت كاف بالتنسيق مع الخدمة المدنية.
من جهته قال مصدر مسؤول في وزارة الخدمة المدنية ان القبول على الوظائف التعليمية والوظائف العامة تتم وفق المفاضلة التي تتضمن سبع نقاط رئيسية هي: المؤهل والمعدل الدراسي، اقدمية التخرج، الخبرات العلمية المكتسبة بعد المؤهل في حقل التعليم والخبرة المكتسبة في التخصص لبقية الوظائف، السنوات الدراسية الزائدة، الدورات التدريبية بشرط ان لا يكون مضى عليها اكثر من خمس سنوات، الدورات المطلوبة للوظائف التعليمية في مجالي الحاسب واللغة الانجليزية.
وقال المصدر ان الوزارة تعلن تباعا عن توفر الوظائف وفق احتياجات الجهات ويستمر التقديم في موقع الوزارة حسب التاريخ المحدد لاجراء المفاضلة واذا اكتسب الخريج معطيات جديدة تؤثر في ترتيبه على قائمة المفاضلة مثل خبرات جديدة او تدريب جديد فيمكنه اضافة ذلك لسجله في الحاسب الآلي على موقع الوزارة وتحديث بياناته متى ما رغب.. كما يمكن للمتقدم والمتقدمة تعديل واضافة أي بيانات حسب مستجداته خلال فترة السماح.
واضاف ان تعبئة طلب التوظيف الالكتروني لا تعني التوظئف حيث ان الترشيح على الوظائف التي سيتم الاعلان عنها في حينه من قبل وزارة الخدمة المدنية مرتبط ارتباطا كليا بنوعية وعدد الوظائف ومتطلبات شغلها وترتيب المتقدم وفق اسلوب المفاضلة بين المتقدمين. وعلى من لديهم الرغبة بالعمل بالقطاع الحكمي سواء من سبق لهم التقدم على الاعلانات الوظيفية السابقة التي طرحتها وزارة الخدمة المدنية او من لم يسبق له التقدم تعبئة طلب التوظيف الالكتروني عبر موقع الوزارة على شبكة الانترنت.. حيث ان المفاضلات ستتم بين من يتقدموا عبر طلب التوظيف الالكتروني. واضاف : وبعد انتهاء اجراء المفاضلة بين المتقدمين حسب نوع الاعلان وفي ضوء عدد الوظائف ونوعيتها ومتطلبات شغلها بدعوة الاعلى نقاطا وفق نتائج المفاضلة وذلك عبر الصحف المحلية وموقع الوزارة على الانترنت لغرض مطابقة الوثائق والمستندات مع المعلومات المدونة من قبل المتقدم في نموذج طلب التوظيف الالكتروني تمهيدا لاستكمال اجراءات

[صقر قريش]

سجن وتغريم معلمة زورت شهادة طالبة

خالد الجبلي ـ الدمام

أصدر ديوان المظالم بالمنطقة الشرقية حكما على معلمة زورت شهادة طالبة في المرحلة المتوسطة بالسجن سنتين وغرامة 10 آلاف ريال.
وكانت الطالبة على علاقة اسرية بالمعلمة ما دفع الاخيرة إلى تزوير شهادتها ورسم الأختام الرسمية بالشهادة ومنحها للطالبة. وبعد أن تقدمت الطالبة لاكمال الدراسة في مدرسة أخرى تم اكتشاف التزوير في الشهادة. وبعد الرجوع للمدرسة التي أصدرت لها الشهادة اتضح أن الطالبة راسبة في المرحلة السابقة. وكشفت التحقيقات أن المعلمة هي من قامت بواقعة التزوير ورسم الأختام التي تحتويها الشهادة. من جهة اخرى علمت «اليوم» أن المعلمة تم فصلها من عملها من قبل إدارة التعليم بعد هذه الواقعة.






تعميم دراسة «العنف الأسري» على دول «التعاون»

اليوم - الرياض

تناولت دراسة عن (العنف الأسري - المظاهر والأسباب والنتائج وطرق المواجهة) أنجزها مركز رؤية للدراسات الاجتماعية بمحافظة الرس العنف الأسري في المجتمع السعودي بهدف معرفة أنماطه الشائعة ودرجة انتشار كل نمط وأسباب العنف وما ينجم عنه من آثار سلبية وطرح الحلول التي قد تخفف من وطأته حيث غطت الدراسة معظم مناطق المملكة.
وأشاد المدير العام للمكتب التنفيذي لمجلس وزراء الصحة لدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية دكتور توفيق بن أحمد خوجة بالدراسة في رسالة وجهها إلى أمين عام مركز رؤية الدكتور إبراهيم الدويش. وطلب خوجة في رسالته موافاة المكتب التنفيذي لمجلس وزراء الصحة لدول مجلس التعاون بـ 30 نسخة من هذه الدراسة القيمة لتعميمها على دول مجلس التعاون والجهات الاخرى ذات العلاقة نظرا لما احتوته من معلومات وإحصائيات مهمة.

[صقر قريش]

اجتماع للمشرفات المستجدات بنجران



عقدت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران ممثلة في إدارة الإشراف التربوي قسم الاجتماعيات أمس الاول اجتماعا خاصاً بالمشرفات المستجدات ( تخصص اجتماعيات ) وذلك في مقر إدارة الإشراف التربوي.
وأوضح المدير العام للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران سالم بن علي الدوسري بأنه تم فيه تزويدهن بالكفايات التربوية التي يتطلبها العمل الإشرافي ومناقشة مفهوم الإشراف التربوي وأنواعه والأساليب الإشرافية وطرق ممارستها ميدانيا ومعوقات العمل الإشرافي في الميدان التربوي وما يستجد من أعمال.
كما تم استعراض منجزات قسم الاجتماعيات بالمنطقة واهم التجارب التي نفذت في المدارس وأثرها الإيجابي على عناصر الموقف التعليمي وفي نهاية الاجتماع تم تزويد المشرفات المستجدات بحقائب تدريبية عن الإشراف التربوي.

مركز القياس يشارك في ملتقى التعليم الثانوي


الشرقية تستضيف لقاء مديرات أقسام رياض الأطفال

اليوم ـ الدمام

تعقد الإدارة العامة لرياض الأطفال بالشرقية يومي 23و24 من محرم الجاري اللقاء التربوي الثالث مع مديرات ورئيسات أقسام رياض الأطفال بكافة مناطق المملكة ومحافظاتها بهدف التواصل وتبادل وجهات النظر ومناقشة الصعوبات لتحقيق الجودة وتشهد اللقاء ـ الذي يعقد بمقر الثانوية العاشرة بالدمام بحي الشفا ـ مساعد الشؤون التعليمية الدكتور ملكة الطيار.





اليوم - الرياض

يشارك المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي في الملتقى الأول للتعليم الثانوي الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية خلال الفترة من 22 إلى 24/1/1430 هـ. وأوضح سمو مدير المركز الدكتور فيصل بن عبدا لله المشاري آل سعود :أن مشاركة المركز تأتي من تحمل مسؤوليته في الاستفادة من نتائج الاختبارات التي يقدمها في تطوير التعليم بشكل عام والتعليم الثانوي بشكل خاص , كما تأتي مساهمة من المركز, ضمن العمل الموحد للوصول إلى مستويات جيدة لخريجي التعليم الثانوي , حيث يملك المركز من خلال الاختبارات التي يقدمها مجموعة من الملاحظات والتوصيات التي تأتي ضمن التغذية الراجعة للمسئولين عن التعليم العام وعن مدى تحقيق الت

[صقر قريش]

معلم وطالب في لقاء أصدقاء المرور بعسير
أبها : الندوة

عقدت إدارة التربية والتعليم للبنين بمنطقة عسير يوم أمس الأول اللقاء الأول لأعضاء وأصدقاء المرور بحضور مدير عام مرور منطقة عسير العميد فهد بن محمد الراضي وأكثر من ( 600 ) معلم وطالب بمقر مسرح التربية والتعليم بمنطقة عسير.
وأكد مدير عام مرور منطقة عسير خلال اللقاء حرص صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد أمير منطقة عسير ومتابعته الشخصية والدائمة لتفعيل دور إدارة المرور من خلال مجلس التنسيق المروري وبرنامج / أمان / الذي حظي بموافقة سموه الكريم في بدء أعماله وبرامجه التفاعلية مع المجتمع التربوي وباقي المؤسسات والأجهزة الحكومية ذات العلاقة في المنطقة.
وبين أن هناك مجموعة من الأطر التي تتمحور حول سلامة الأفراد والحفاظ على الأرواح في ظل ما كشفته العديد من الإحصائيات المؤلمة عن الحوادث والتي أظهرت أن المشكلة عامة وفي تزايد مضطرد معتبرا أن الوقت قد حان لإدراج مفاهيم التربية المرورية بكافة المفاهيم والأبعاد إلى المناهج الدراسية باعتبار أن ذلك أهم أدوات التأثير التربوي لدى الطلاب وخاصة طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية والمراحل الجامعية .
وأشار العميد الراضي في حديثه للمجتمع التربوي أن برنامج (أمان) يُعد من البرامج المعتمدة من سمو أمير منطقة عسير ويهدف إلى تجسير الهوة بين الأنظمة المرورية والقناعات الشبابية المرحلية والإسهام في تجسيد وتحديد الأسباب التي تدفع الشباب إلى التمرد على النظام وعدم احترام قواعده أو التفكير الصحيح في عوقب مخالفته مشيرا إلى أن البرنامج يستهدف أيضا إشاعة ثقافة احترام النظام وتعزيز الانتماء الوطني في أوساط الشباب كافة بأسلوب حضاري يتوافق مع ثوابتنا وأخلاقيات مجتمعنا السعودي الكريم كما يهدف إلى المشاركة الفعالة في التوعية الحقيقية خلال أسابيع المرور والمناسبات الوطنية المختلفة والعمل على الإسهام في خفض معدلات المخالفات المرورية بين فئات الشباب .
من جانبه أعرب مساعد اشئون التربوية والتعليمية بإرة التربية والتعليم للبنين بمنطقة عسير في كلمة ألقاها خلال اللقاء عن شكره وتقديره لإدارة مرور عسير على تعاونهم المثمر مع منسوبي التربية والتعليم لدعم وتبادل الآراء والمعلومات وترسيخ مفهوم السلامة المرورية كسلوك وطني وحضاري وتنموي مشيدا بجمعية أعضاء أصدقاء المرور الذي يعمل بما يكفل السلامة المرورية بأعلى معاييرها .
وأكد اهتمام معالي وزير التربية والتعليم ونائبيه لتكثيف التعاون المشترك والفاعل بين منسوبي الوزارة والإدارة العامة للمرور من خلال المشاركة الفاعلة في كافة المناسبات الوطنية للمرور والمجالس التنسيقية وجمعيات أصدقاء المرور لضمان تحقيق التأثير الإيجابي في زرع الوعي الثقافي والسلوكي للقيادة السليمة والآمنة وتعزيز جرعات التوعية التي تستهدف مواصلة جهود الدولة في الحد من رعب الحوادث المرورية القاتلة وتخفيف الأعباء الاقتصادية المترتبة على ذلك لاستغلالها في روافد البناء والتنمية لهذا الوطن المبارك .


منع إقامة الأندية الصيفية في المدارس التي تحتاج صيانة أو ترميماً


الرياض: محمد آل ماطر

قرر مجلس الشؤون التربوية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض خلال اجتماعه الثالث الذي انعقد أمس برئاسة المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان بقاعة الاجتماعات بالإدارة، أن تكون مقرات النوادي الصيفية خلال الإجازة الصيفية مقصورة على المدارس التي لا تحتاج لأعمال الصيانة الصيفية.
وأوصى المجلس بإيجاد خطة لتدريب الكوادر والقيادات على الحاسب الآلي، بالتنسيق بين الإشراف التربوي ونادي الحاسب الآلي وإدارة التدريب والابتعاث، بحيث تتقن هذه القيادات مهارات الحاسب وتطبيقاته.

[صقر قريش]

ابتعاث 9 موظفات بالتربية وتحسين مستوى 10 معلمات


الرياض: الوطن

أصدر نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود، أمس، قراراً بابتعاث 4 موظفات للخارج لإكمال دراستهن العليا وهن:
إيمان حسن نذر لمدة ثلاث سنوات للحصول على درجة الدكتوراه تخصص اللغة الإنجليزية بجامعة كانبيرا بأستراليا، نورة مسفر الدوسري لمدة سنتين لدراسة الماجستير تخصص التعليم والتدريب عن بعد بجامعة الخليج العربي، أماني عبدالرزاق الحارثي لمدة سنتين لدراسة الماجستير تخصص التعليم بجامعة رميت بأستراليا، منيرة سعود الحربي لمدة
سنتين لدراسة الماجستير تخصص الإعاقة الذهنية والتوحد.
كما أصدر وكيل التعليم بوزارة التربية والتعليم ـ بنات ـ الدكتور محمد بن منصور العمران قراراً بإيفاد عدد من الموظفات على النحو التالي:
إيفاد زينب عبد اللطيف كردي لدراسة الدكتوراه تخصص بلاغة ونقد بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، عفراء صالح الشيبان لدراسة الدكتوراه تخصص اللغة الإنجليزية بكلية التربية للأقسام الأدبية بالرياض، رفعة مبارك الدوسري لدراسة الماجستير تخصص مناهج وطرق تدريس العلوم الشرعية بجامعة الرياض للبنات ، منى عبدالله المفلح لدراسة الدكتوراه تخصص الأدب العربي بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض، ندى صالح أبا الخيل لدراسة الدكتوراه تخصص الأدب العربي بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض .
كما أصدر مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم ـ بنات ـ المستشار الدكتور أسامة بن فهد الحيزان قراراً بتحسين مستويات 10 معلمات من المستوى الثاني إلى المستوى الثالث وهن: بلقيس محمد الملحم، بهية أحمد الفارسي، شيخة عبدالله المهابي، فاطمة عبدالله المهابي، منيرة فهيد السبيعي، صالحة يحيى المالكي، عذيبة ربيع الشمري، غزيل معيض آل عامر، فاطمة أحمد العمري، فاطمة محمد الغامدي.



أسماء المرشحين للتدريس بالخارج في المخواة


المخواة: ناصر الشدوي

اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة سعيد بن محمد مخايش أسماء المعلمين المرشحين على مستوى الإدارة للإيفاد للتدريس خارج المملكة لهذا العام حيث انتهت اللجنة المكلفة باختيار المرشحين .
وهم: حسين مشرف إبراهيم العمري تربية إسلامية ، علي بن محمد سعيد الغامدي لغة عربية ، أحمد مبارك أحمد الغامدي صفوف أولية ، عطية حسن سالم العمري كيمياء ، رزق الله محمد مطر الزهراني لغة إنجليزية .
من جهة أخرى وجه مدير التربية والتعليم مديري المدارس بإبلاغ المعلمين الراغبين في الترشيح للإيفاد للدراسة بالداخل للعام الدراسي الجديد 1430 / 1431 ممن تنطبق عليهم الشروط والضوابط إكمال متطلبات الترشيح وتسليمها لقسم التدريب التربوي والابتعاث في موعد أقصاه الأربعاء 16/4/1430 وسيتم تحديد موعد للمقابلة الشخصية للمتقدمين لاحقا.
إلى ذلك أصدر مدير التربية والتعليم قرارات بتكليف عدد من رؤساء الأقسام بالإدارة وهي كالتالي : تكليف علي بن جمعان عبدالخبير الغامدي رئيساً للاختبارات و محمد بن سعيد عيسى الزهراني رئيساً لقسم التخطيط والتطوير التربوي وسعيد بن موسى الزهيري رئيساً لقسم العلاقات العامة.

[صقر قريش]

الخميس, 15 يناير 2009
محمد البيضاني - الباحة


يسعى المعلمون ، الذين تم تحسين مستوياتهم ، الى جمع 100 الف توقيع للمطالبة بحقوقهم والحصول على الفروقات ، حيث تم اطلاق حملة عبر رسائل الجوال لهذا الغرض من خلال تداول رسالة تقول “حقنا ضائع ونريد ان نسترده فتكاتف معنا وسجل اسمك” . وسيتم رفع هذه التوقيعات الى الجهات المعنية للمطالبة بصرف الفروقات المالية عن 12 عاما حرموا خلالها من تحسين مستوياتهم قبل ان يوجه خادم الحرمين الشريفين بتحقيق حلمهم مؤخرا باستحداث 204 الاف وظيفة لتحسين المستويات . جاء ذلك بعد ان أعلنت وزارة التربية والتعليم على لسان مدير الشئون الإدارية والمالية ، استبعاد صرف الفروقات المالية للمعلمين والمعلمات الذين عملوا لسنوات طويلة دون مستوياتهم المستحقة لهم نظاماً ، إضافة لعدم إقرار الدرجة المستحقة لهم وفق لوائح الخدمة المدنية.