اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 27/1

[صقر قريش]

الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
«التربية» تحدد ضوابط إجازة الوضع لمنسوباتها
الرياض - فردوس أبو القاسم:
عممت وزارة التربية والتعليم لمنسوباتها حول إجازة الوضع بالضوابط الجديدة حيث أوضحت في تعميمها الصادر من المستشار ومدير عام الشؤون الإدارية والمالية المكلف د. أسامة الحيزان بعدم جواز تقديم إجازة الوضع للموظفة عن التاريخ المحدد للوضع واعتبار الرأي السابق وهو جواز تقديم إجازة الوضع مدة أسبوعين عن التاريخ التقريبي المحدد للوضع ملغى لتعارضه مع نص الفقرة (أ) من المادة (22) من لائحة الإجازات الخاصة بإجازة الوضع وفي حالة كون الموظفة الحامل لا تستطيع المباشرة في الفترة الأخيرة من الحمل فإنه يمكن معالجة الأمر بمنحها إجازة مرضية أو عادية أو اضطرارية أو استثنائية وفقاً لشروط وضوابط منح تلك الإجازات.
الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
وكيل وزارةالتربيةيطالب القطاع الخاص أن يعي مسؤوليته الاجتماعية تجاه كراسي البحث
الرياض - أحمد الحوتان:
قدم وكيل وزارة التربية والتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد شكره وتقديره لمركز التميز لتطوير تعليم العلوم والرياضيات بجامعة الملك سعود على دعوتهم للوزارة للمشاركة في ورشة أوليات البحث في تعليم العلوم والرياضيات في المملكة، كما قدم وكيل وزارة التربية والتعليم شكره للشيخ فهد العبيكان لدعمه كرسي بحث في مجال تطوير تعليم العلوم والرياضيات.
وطالب وكيل وزارة التربية والتعليم الشركات الوطنية في المملكة بشكل عام ان تعي هذه المسؤولية الاجتماعية وان تفرق بينها وبين أفعال الخير المختلفة، مؤكداً على ان قيام تلك الشركات بدورها الاجتماعي لا يعد تبرعاً وإنما هو حق من حقوق المجتمع وقال أنه لا شك ان هذا الدعم المقدم من شركة العبيكان المعروفة بدورها نحو المجتمع يشكل جزء من ترجمة هذه المسؤولية الاجتماعية تجاه المجتمع وهو مثال ونموذج للشركات الربحية التي تعي تلك المسؤولية.وأكد الدكتور محمد الرويشد على العلاقة المتينة التي تربط وزارة التربية والتعليم ومؤسسات التعليم العالي بالمملكة ومنها جامعة الملك سعود ووعد بأن تظل الوزارة الشريك الفاعل الناجح للجامعات السعودية.
جاء ذلك، عقب اختتام فعاليات ورشة العمل التي نظمها مركز التميز البحثي لتطوير تعليم العلوم والرياضيات بجامعة الملك سعود مؤخراً والتي جاءت تحت عنوان «أولويات البحث في تعليم العلوم والرياضيات في المملكة العربية السعودية».

[صقر قريش]

الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
قراءة كلمة خادم الحرمين في القمة العربية على طالبات مدارس الفيصلية
الرياض - موسى الكثيري:
تفاعلت عدد من المدارس الحكومية والأهلية في منطقة الرياض مع كلمة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز التي ألقاها في القمة العربية المنعقدة في دولة الكويت يوم الاثنين الماضي وقامت عدد من المدارس بقراءة كلمة خادم الحرمين الشريفين على الطلاب وشرح مضامين الكلمة والدور الكبير الذي يقوم به خادم الحرمين الشريفين لتوحيد الصف العربي ودعمه لمختلف القضايا العربية ومناصرته للشعب الفلسطيني في غزة وتبرعه السخي بألف مليون دولار لأهالي غزة.وأوضحت ريم العيدان بمدارس الفيصلية بالرياض أن كلمة خادم الحرمين الشريفين ذات معانٍ ودلالات عظيمة من المهم أن توضح للطلاب معرفة المنهج السياسي الذي تسير علىه البلاد من خلال هذه الكلمة إلى جانب تسامحه الكبير مع كل شخص أو دولة اخطأت في حق المملكة ومواطنيها.وقالت: لقد قمنا بعمل مهرجان عن مواقف خادم الحرمين للطلاب والطالبات وتم تصميم عبارات يحملها الطلاب والطالبات في المدرسة مثل (خادم الحرمين الشريفين لقد وحدت الأمة بمواقفك النبيلة) و(ألف مليار شكر يا خادم الحرمين الشريفين على مساعدتك لأهل غزة) وغيرها من العبارات إلى جانب حمل الأطفال لصور خادم الحرمين الشريفين والعلم الفلسطيني.وتابعت العيدان أن المدارس كانت قبل ذلك نظمت برامج تعريفية بالحملة التي وجه بها الملك عبدالله بن عبدالعزيز لمساعدة أهالي غزة في محنتهم التي يعيشونها الآن التي أقيمت قبل ثلاثة أسابيع.واشتملت على برامج متنوعة للتوعية بما يعيشه اخواننا في غزة وقد أقامت مدرسة الفيصلية برنامجاً لتوعية الطالبات بالمعاناة والمآسي التي يعيشها أهالي غزة من قتل للأطفال والنساء والشيوخ وتدمير للمدارس والمنازل والمساجد واتلاف للمزارع والمصانع والمتاجر وغير ذلك اهلاك للبشر وتجويع لهم وتشريد من المنازل.
الوطن:السبت 27 محرم 1430هـ العدد (3039)
الرويشد : تحسين مستويات محضري المختبرات محط اهتمام مسؤولي التربية
أبها : محمد مانع
أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد أن تحسين مستويات محضري المختبرات محط اهتمام المسؤولين في وزارة التربية لافتا إلى أنه سيتم معاملة هذه الفئة وفق الأنظمة المعمول بها في وزارتي الخدمة المدنية والتربية والتعليم. جاء ذلك خلال البرنامج الإذاعي "المستشار التعليمي" والذي بثته إذاعة الرياض مساء أول من أمس.وأكد الرويشد أن رواتب معلمي المدارس الأهلية لاتزال قليلة مما تسبب في عدم إقبال العديد من المعلمين الوطنيين على العمل بتك المدارس.وأشار الرويشد إلى أن الوزارة تعكف حاليا على إعداد لائحة جديدة لأندية المعلمين بهدف تفعيلها بشكل أفضل في كافة المناطق التعليمية و بما يعمل على تقديم خدمات متميزة للمعلمين.وعن مدى تطبيق رخصة التدريس للمعلمين، أوضح الرويشد أن هناك توجها لدى الوزارة لتطبيق رخصة التدريس حيث من شأنها أن تعمل على حفز العديد من المعلمين لتنمية مهاراتهم وقدراتهم وبما ينعكس إيجابا على أدائهم.وعن قلة التوجه في وزارة التربية والتعليم لابتعاث المعلمين داخليا وخارجيا لإكمال دراساتهم العليا أكد الرويشد أن الوزارة أعدت خطة للابتعاث ومحددة بمقاعد وفقا للتخصصات التي تحتاجها الوزارة ويتم الترشيح وفقا لتلك المقاعد والتخصصات.

[صقر قريش]

الحياة :السبت 27-1-1430هـ العدد 16731
متحدثها الرسمي أكد أنها من مسؤولية «الخدمة المدنية»... «التربية»: قرار صرف فروقات المعلمين والمعلمات لم يصدر بعد
الرياض - سعد الغشام الحياة - 24/01/09//
أكد المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الجار الله أنه حتى الآن لم يصدر قرار بصرف فروقات للمعلمين والمعلمات عن سنوات خدمتهم، إذ إنه لا صحة لما تردد خلال اليومين الماضيين عن صرف الفروقات على سنوات متتالية مع الراتب الشهري بنسبة 20 في المئة. وأضاف في حديثه إلى «الحياة» أن وزارة الخدمة المدنية هي الفاصل في مسألة صرف الفروقات، كون وزارة التربية جهة تشريعية وتنفيذية فقط، رافضاً الحديث عن اجتماعات اللجنة المشكّلة لتحسين المستويات، بحجة أنه لا علاقة له بها.وكان عدد كبير من المعلمين والمعلمات تناقلوا خبراً عبر الهواتف المتحركة عن إقرار صرف الفروقات الماليه للمعلمين والمعلمات على دفعات متفاوتة وتصرف على مدار خمس سنوات متتالية، بمعدّل 20 في المئة على رواتبهم الشهرية.من جهة أخرى، أكدت وزارة التربية على جميع إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات استمرار الدراسة للمرحلة الابتدائية إلى الأربعاء 23-2-1430هـ.يذكر أن الوزارة منحت إدارات التربية في المناطق والمحافظات العام الماضي صلاحية استمرار الدراسة أو التمتع بالإجازة لطلاب تــلك المرحلة، فمنحت إدارات طلابها إجازة عــدا الصف السادس.
المدينة : السبت 27 -1- 1430هـ العدد : 116712
500 ألف “ أمي” بمناطق المملكة والرياض ومكة في المقدمة
عبدالرحمن أبو رياح - الباحة
اظهرت آخر الإحصاءات أن عدد الأميين في المملكة يصل إلى أكثر من 440 ألفا التحق منهم حوالى 46 ألف شخص فقط في برنامج مجتمع بلا أمية التي تقوم به وزارة التربية والتعليم منذ العام المنصرم. وتعتبر منطقة مكة والمحافظات التابعة لها هي الأكثر في عدد الأميين حيث يبلغ عدد الأميين بها إلى 93386 أميا التحق منهم حوالى 11890 دارسا في البرنامج تليها منطقة الرياض بـ 66560 أميا يدرس منهم 5306 دارسين .أما اقل المناطق مقارنة بعدد السكان فهي منطقة الجوف بعدد 6826 يدرس منهم 862 دارسا. وقد حققت محافظة العلا أعلى نسبة في عدد الدارسين مقارنة بعدد الأميين حيث بلغت النسبة 39.79% أمي وهم يمثلون 709 دارسين من مجموع 1782 أميا. وبذلك يصبح عدد الأميين في المملكة يصل إلى 445106 أميين التحق منهم 46156 دارسا يمثلون نسبة 10.37%. وقد جندت وزارة التربية والتعليم كافة امكاناتها لمحو أمية هؤلاء واستطاعت أن تمحو أمية 10% الأميين في المملكة على أن يتم محو أمية كافة من شملهم المسح خلال الأعوام القريبة القادمة. وذلك من خلال فتح فصول لهم في كافة مناطق ومحافظات المملكة يتم تدريس القرآن الكريم واللغة العربية والرياضيات لهم ومنهحم 1000 ريال لكل من يجتاز البرنامج. ويقوم على تدريسهم خريجو الجامعات التربويون ممن لا يوجد لديهم وظائف. فيما وجه نائب وزير التربية والتعليم الدكتور سعيد بن محمد المليص الإدارات إلى حشد الهمم وبذل الجهود لتفعيل البرنامج في مرحلته الثانية للقضاء على الأمية.

[صقر قريش]

الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
المعلمات جميلات!
عبدالرحمن علي حمياني
لايمكن أن تفصل الجيل عن الظواهر المنتشرة فيه، وهذه الظواهر ناسجة ومؤثرة في اعتقادات الناس وسلوكياتهم، والأعجب أنها تصل إلى آذان الأطفال دون تصفية أو «فلترة»، سواء أكانت سيئة أو حسنة، وفي هذا الإطار سوف أورد قصة طريفة تبرهن على تأثير الظواهر المنتشرة في المجتمع تصل أحيانا إلى مسلمات، أما القصة فحدثت في مدرسة للمرحلة الإبتدائية، وفي أحد فصول الصف الخامس، وهاكم القصة مختصرة: دخل معلم اللغة العربية على طلابه، وكان درسه عن إعراب المبتدأ والخبر بالحركات والحروف، وفي أثناء النقاش والدرس، طلب المعلم من التلاميذ، أن يأتوا بخبر لكلمة (المعلمات)، مثلما أتوا بخبر ل (المعلمون)، فانبرى أحد التلاميذ للجواب، وبدون تردد تقدم إلى السبورة فكتب: «المعلمات جميلات» فأشاد المعلم بجوابه، ولكن لم تكتمل الفرحة، فأصيب المعلم بالوجوم، وتملكته الدهشة، فالجملة مفيدة وصحيحة، ولكن تحمل في طياتها دلالات وإيحاءات، فقال المعلم في نفسه: أي جمال يقصده هذا الطالب البريء؟ فهل يقصد الجمال الذي تعارف عليه الكبار؟ ثم أجاب في داخل نفسه: هذا شبه مستحيل!، فأردف: هل أمرر الجملة كما هي، واكتفي بصحتها، أم لابد من التفاعل والنقاش! ثم أريد أن أعرف ما الجمال الذي يقصده التلميذ! وفي لحظة خاطفة ألقى المعلم على التلاميذ وبشكل عام السؤال التالي: لماذا المعلمات جميلات؟! فأتت الإجابات كالصواعق المحرقة، وحملت في طياتها الألم والحزن والأنين، فهيا بنا نقرأ إجابات التلاميذ: لأنها تصرف عليك! لأنها تشتري لك سيارة! لأنها تبني لك عمارة! لأنها تعطيك «فلوس»!، لأن معها «قروش» كثيرة! ولأنها.. ولأنها.. ولأنها.. وهنا أصيب المعلم بصدمة عنيفة، هل يعقل أن هذه إجابات تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي؟! وقال لنفسه: إذاً المعلمات لسن جميلات لأنهن أمهات أو أخوات أو مخلصات في عملهن أو أنهن يعلِّمن بنات المسلمين! يا لله! ما هذا؟! إذاً المعلمات لسن جميلات لأنهن يقطعن المسافات البعيدة، ويقطعن الفيافي والقفار من أجل التربية والتعليم؟! وإذاً المعلمات لسن جميلات لأنهن يضحين بوقتهن وصحتهن من أجل التربية والتعليم وبناء الوطن! أيها الناس: افيقوا! حتى الأطفال لهم أحلام في قهر المعلمات، إذاً ما حالهن الآن؟! إنهن مسحوقات مظلومات، فالمعلمة إما أسيرة أب ظالم منعها الزواج ليستمتع براتبها، وإما رهينة زوج مفتر قاس يسومها سوء العذاب، وقد سمعت يوما بعضهم يقول: منذ أن تزوجتها وبطاقة الصراف في جيبي ولم تلمسها يوماً من الأيام، المعلمات أسيرات للديون الباهظة التي سببها أب قاس أو زوج متسلط، أو أخ متجبر، فبعض الأزواج يورطها مع شركات التقسيط التي لا ترحم، بل أن بعضهم يورطها في عدة شركات، إننا أيها الإخوة نحتاج إلى وقفة صادقة بجانب المعلمات المظلومات، فالمعلمة احتملت هذا القهر والعسف إما لأنها تورطت أو أجبرت على زوج متسلط وأنجبت منه أطفالاً ولأجلهم تصبر، أو أنها لا تستطيع أن تشكو أباها أو أخاها حفاظا على شرف العائلة، والأمر الآخر هو تلك الديون التي أثقلت عاتقها، فأصبحت كالأجيرة للبنوك وشركات التقسيط، وعندها لا تأخذ من راتبها إلا الفتات، فهل هذه الحال تليق ببناتنا ومعلماتنا؟! إنني أدعو المؤسسات الشرعية على اختلاف تخصصاتها، وجمعية حقوق الإنسان إلى إنقاذ المعلمات فيما هن فيه من ظلم وقسوة، كما أدعو وزارة التربية والتعليم أن تقوم بالترافع وحماية معلماتها من هجوم الوحوش الضارية على رواتبهن، وذلك بفتح أقسام متخصصة لشكاوى المعلمات من هذا النوع وأخذها بعين الجدية والحزم، إن راتب المعلمة أصبح في كثير من الأحايين نقمة لانعمة، فبسببه تطلق، وبسببه تحرم من الزواج، وبسببه يطاردها أبوها أو أخوها بعد زواجها ويقاسمها ذلك الراتب التعيس، وبسببه تعيش المعلمة سنوات تحت الظلم والقهر، إنني أطلقها صرخة مدوية لإنقاذ المعلمات المقهورات، فهل من مجيب؟ مع علمي اليقيني أن بعض المعلمات لسن كالحال التي ذكرت.

[صقر قريش]

- المخواة
الوطن:السبت 27 محرم 1430هـ العدد (3039)
هيكلة إدارات التعليم
عوض فرحان
قرار وزير التربية والتعليم للهيكلة الجديدة لإدارات التربية والتعليم والذي أوردته "الوطن" أمس، جاء ليحقق قفزة نوعية في توحيد الارتباط الإداري لإدارات التربية والتعليم في المناطق الإدارية بما يتماشى مع نظام المناطق أسوة بالقطاعات الإدارية الأخرى.هذا بلا شك سيقلل من الضغط على المقر الرئيسي في الوزارة ويعطي مسؤوليها الوقت اللازم في وضع الخطط والاستراتيجيات المطورة للعملية التربوية والتعليمية ويوفر كثيرا من الجهد المبذول في قضايا إدارية وفنية يستطيع مديرو مكاتب التربية والتعليم في مختلف المحافظات حلها دون تصعيدها للإدارة العليا.الملفت للنظر في الهيكلة الإدارية الجديدة لإدارات التربية والتعليم هو عدم واقعيتها في عملية التقسيم حيث أغفلت محافظات كبيرة ومستقلة إداريا في عدم استقلاليتها تعليميا بل ظلت على وضعها السابق مما يفقدها ميزة التشكيل الجديد.وخير مثال محافظة ظهران الجنوب الحدودية والتي تعد من أهم محافظات منطقة عسير من حيث موقعها الاستراتيجي وتعداد مدارسها التي تزيد على 230 مدرسة ينخرط بها أكثر من 20 ألف طالب وطالبة.المطلوب من المجلس التعليمي بمنطقة عسير إعادة هيكلة إدارات التعليم في المنطقة بشكل منصف وعادل وعدم الاعتماد على رؤية ضيقة تغلب عليها المصالح الذاتية على حساب المصلحة العامة.
الوطن:السبت 27 محرم 1430هـ العدد (3039)
بعد رفع توصية للمقام السامي تتضمن تسكينهم على درجاتهم المستحقة
ترقب زيادة في رواتب المعلمين والمعلمات تتراوح بين 3 و5 آلاف ريال شهريا
جدة: حسن السلمي
يترقب أكثر من 204 آلاف معلم ومعلمة إعلان وزارة التربية والتعليم مطلع الأسبوع المقبل الموافقة على زيادة مستحقة في مرتباتهم الشهرية تتراوح بين 3 و5 آلاف ريال بعد اعتماد الآلية النظامية لتحسين مستوياتهم وفق الدرجة الوظيفية المساوية لسنوات الخدمة بما يتماشى ولائحة الوظائف التعليمية.ويأتي هذا الترقب بعد التأكيدات التي تواترت حول توصية رفعتها أول من أمس اللجنة الوزارية للمقام السامي، تتضمن نقل جميع المعلمين والمعلمات على الوظائف الجديدة التي وجه خادم الحرمين الشريفين باستحداثها لتحسين أوضاعهم، وتسكينهم على الدرجة المساوية لخدماتهم في قطاع التعليم بما فيها سنوات البند 105 تحقيقا لمبدأ العدل بين المعلمين والمعلمات.وكانت وزارة التربية والتعليم قد أقرت إعادة مشكلة تسكين المعلمين والمعلمات على الدرجات المستحقة داخل مستوياتهم الجديدة إلى اللجنة الوزارية لإعادة النظر في إمكانية منحها لقرابة 204 آلاف معلم ومعلمة، شملتهم آلية التحسين التي وافق عليها خادم الحرمين الشريفين مؤخرا، بعد أن أعدت الإدارة العامة للشؤون الإدارية والمالية بالوزارة عرضا مفصلا نهاية الأسبوع المنصرم يتضمن المشكلات المترتبة على صرف النظر عن إعطاء المعلمين درجاتهم المستحقة من تساو في المرتبات بين كثير من الدفعات رغم اختلاف سنوات الخدمة، ولمواجهة موجة الغضب التي أبداها المعلمون والمعلمات جراء إقرار عدم إعطائهم درجاتهم المستحقة نظاما، وللخروج من دائرة الاتهام الذي وجهه لها منسوبوها عبر مختلف وسائل الإعلام طيلة العام الماضي.وعلمت "الوطن" من مصادر مطلعة أن اللجنة الوزارية أقرت أمس العرض الذي تقدمت به وزارة التربية والتعليم، وأوصت بمنح المعلمين درجاتهم الوظيفية المستحقة، ورفعت هذه التوصية إلى المقام السامي للموافقة عليها.وأكدت المصادر أن رئيس اللجنة الوزارية وزير الخدمة المدنية سوف يعلن مطلع الأسبوع المقبل مضمون هذه التوصية بعد إقرارها من المقام السامي. وستعمل وزارة التربية على استكمال النماذج والآلية التي تكفل منحها للمعلمين والمعلمات سريعا ابتداء من مطلع هذا العام.من جهة أخرى، عمت أجواء التفاؤل منذ أمس أوساط المعلمين والمعلمات بعد التأكيدات التي تلقوها حول إقرار اللجنة الوزارية للتوصية التي تتضمن منحهم الدرجات الوظيفية المستحقة، والتي ستسهم في دفع مرتباتهم نحو الأمام بمتوسط 3 آلاف ريال للمعلمين، و5 آلاف للمعلمات.وأكدت اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات لـ "الوطن" أمس أنها تلقت عدة تأكيدات وتطمينات بشأن توصية اللجنة الوزارية الجديدة التي تعتزم وزارتهم الإعلان عنها الأسبوع المقبل، وأن هذه التطمينات بثت روح التفاؤل من جديد في أوساط المعلمين والمعلمات بعد أن تدنت معنوياتهم في المدارس طيلة الأسبوع الماضي عقب إعلان الوزارة عن آلية التحسين الشكلي التي واجهوها بالرفض والاستياء عبر مختلف وسائل الإعلام.ورفعت اللجنة باسم المعلمين والمعلمات خالص شكرها لمقام خادم الحرمين الشريفين لحرصه على استقرار أبنائه، وتطلعه لكل ما يضمن تطوير التعليم على اعتبار أن المعلم هو محور أي تطوير للتعليم، ووصلت بشكرها إلى وزير التربية والتعليم، وبقية أعضاء اللجنة الوزارية لتفهمهم مطالب المعلمين والمعلمات خلال اجتماعهم الأخير بمقر وزارة الخدمة المدنية.وكان خادم الحرمين الشريفين قد وجه نهاية الأسبوع الماضي اللجنة الوزارية التي أمر بتشكيلها لتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات بإعادة النظر في آلية التحسين التي أقرتها اللجنة بما يضمن حصول المعلمين والمعلمات على كافة حقوقهم.من جانبها، أعدت "الوطن" جدولا مفصلا يوضح الزيادات في رواتب المعلمين والمعلمات في حال الموافقة على توصية اللجنة الوزارية لمختلف الدفعات ممن يحملون مؤهلا تربويا، ويستحقون المستوى الخامس، وذلك بالعودة إلى لائحة الوظائف التعليمية، والسلم الجديد لرواتب المعلمين والمعلمات الذي نشرته مؤخرا بعد زيادة بدل غلاء المعيشة 10% من أساس الراتب. ورصدت "الوطن" تباينا في الزيادات التي يستفيد منها مختلف المعينين على مستويات متدنية، ووصلت إلى متوسط 3 آلاف بالنسبة للمعلمين، و5 آلاف ريال بالنسبة للمعلمات كونهن عانين طيلة الفترة الماضية من تدني مستوياتهن بشكل أكبر من المعلمين.

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13267
هنيئاً للتويجري جائزة الشيخ حمدان
تابعت التغطية الإعلامية التي قامت بها صحيفة الجزيرة أثناء تتويج أحد أبناء منطقة القصيم في مجال التربية والتعليم لنيل جائزة الشيخ حمدان بن راشد المكتوم للتميز العلمي ونالها المعلم سليمان بن عبدالعزيز التويجري معلم الفيزياء بثانوية عمرو بن العاص ببريدة، وبهذا الإنجاز العلمي تحقق منطقة القصيم التعليمية إنجازاً رائعاً وفخراً تربوياً مهماً في المجال العلمي عبر أحد معلميها الأكفاء يضاف إلى إبداعات أبناء المنطقة في الميدان التربوي والعلمي.. وكم سجل أبناء القصيم طلاباً ومعلمين إبداعات كبيرة وعالية على المستويات المحلية والخليجية والعالمية في المجال العلمي والتقني.ومن هنا نستطيع أن نقول أن خلق الإبداع يواكبه عزيمة وإصرار وهمم عالية وتفانٍ مضنٍ من المبدع ذاته ليحقق بذلك آماله وتطلعاته وطموحاته العلمية من خلال قدرته الفائقة على الأداء المتميز في طرح مادته العلمية بأسلوب حضاري ماتع يحقق الفهم والإدراك والتغذية الراجعة للفئة المستفيدة والمستهدفة..وما هذا الإبداع العلمي إلا ثمرة من ثمرة جهود وزارة التربية والتعليم ممثلة بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم، وعلى رأسها المدير العام فهد بن عبدالعزيز الأحمد ومن يقف معه على سلم هذا الهرم التربوي والتعليمي، فعلى قدر الجهود أتت النتائج يانعة صافية المعين محققة إنجازاً وتميزاً رائعاً في مجال من المجالات العلمية (الفيزياء) ولا ريب أن هذه الجائزة تبحث عن الإبداع التربوي والعلمي بين أبناء منطقة الخليج واقفة ومشجعة في كل ما من شأنه النهوض بالمستوى العلمي واكتشاف المواهب الإبداعية والاكتشافات العلمية والتي تسهم في تطوير الجوانب العلمية والبحثية للمعلم ووطنه، وكما أن جائزة الشيخ حمدان راشد المكتوم لديها المحفزات والمعززات الكبيرة في تشجيع وخلق الإبداع العلمي نظير ما توليه من اهتمامات كبيرة في مجال التربية والتعليم والتميز العلمي .هنيئاً لهذا المعلم المبدع سليمان بن عبدالعزيز التويجري معلم مادة الفيزياء بثانوية عمرو بن العاص ببريدة على هذا الإنجاز العلمي والتميز الرائع والذي جمع بين القدرة على التحفيز والتنمية المهنية والالتزام المهني والأخلاقي في إبداعه الكبير -وفقه الله-.
عبدالمحسن بن محمد المحيسن

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13007
البيئة التعليمية والمباني المدرسية
حمد البعادي
عزيزي رئيس التحرير
تقوم وزارة التربية والتعليم حاليا بانشاء آلاف المدارس على مستوى المملكة للبنين والبنات و هذا امر جيد في ظاهره ولطالما طالب بذلك العديد من المواطنين وكتاب الصحف والمهتمين بالشأن العام الا ان المحزن في هذه المباني انها نسخ معمارية نمطية في شمال المملكة وجنوبها ومواصفاتها شبه ثابتة بينما كان من الاجدى وهذه المباني ستكون البديل الدائم للمدارس المستأجرة ان يتم النظر في التصاميم المعمارية لكل مبنى حسب موقعه او كل منطقة حسب طبيعتها ويعطى ما يستحقه من الاهتمام خاصة ان تكاليف التصاميم الهندسية لا تتجاوز الـ 7 بالمائة من التكاليف.ان اعتماد هذه السياسة التنفيذية سيؤدي الى اعطاء طابع خاص وجذاب للمدارس يجعلها معالم معمارية في مختلف الاحياء السكنية بدلا من النماذج الحالية التي سئمت منها الاعين و ملت منها الاجيال ولا تلام على ذلك ناهيك عن الدخول في التصاميم الداخلية و ما يتعلق بالساحات والصالات وتوزيع الفصول واستخدام انظمة تقليدية للعناصر الكهربائية والميكانيكية والمعمارية. ان مدارسنا بشكلها الحالي لا تمثل البيئة التعليمية الجاذبة والتي تشجع الطلاب على الانتاج وتحفزهم على المعرفة بل انها تصل في بعض المدارس الى تكوين بيئة منفرة وطاردة للابداع حيث انها بالتصاميم الحالية اقرب الى عنابر السجون بممراتها الطويلة المحاطة بالفصول والتي تنتهي الى دورات المياه.ان المدارس الابتدائية هي الحاضن التعليمي الاول للاطفال ولذا فان هذه المرحلة سوف تحدد مدى تعلق الطالب بالمدرسة او نفوره منها ومن بين امور كثيرة تساهم في ايجاد البيئة الصحية التعليمية مثل المعلم والادوات والتجهيزات فان المباني لها حظ وافر في هذه المعادلة حيث انها يجب ان تتمتع بالسعة والراحة والنظافة مع تأمين الجو المناسب مناخيا والمريح للطالب مع توفير دورات مياه لائقة وملاعب وساحات واسعة ومفتوحة واماكن للاكل والاستراحة ودواليب لحفظ لوازمهم وهذه المرافق مع العناصر السابق ذكرها هي الاساس والوسيلة للارتقاء بمخرجات التعليم العام الى المستوى اللائق والذي يحقق طموحات الاباء في ابنائهم والطلاب في مدارسهم.اما فيما يخص المعلمين والمعلمات فهم ايضا بحاجة الى توفير مساحات بالمباني للمكاتب ولو كانت مشتركةب الاضافة الى توفير المعامل المكتبية وبقية التجهيزات التي تساعد على ايجاد وتطوير البيئة المناسبة للعطاء ومن المؤسف انه لو نظرنا للمدارس تحت الانشاء حاليا في مختلف المناطق فانها لن تحقق هذه الطموحات (على الاقل في المستقبل المنظور) لانها وان كانت تتوفر فيها معظم الفراغات المعمارية المطلوبة للمدارس الا انها لم تصمم كما ذكرنا سابقا بطريقة محببة وجاذبة ومختلفة ولن تساعد على اظهار مواهب الطلاب سواء في المجالات التعليمية او الادبية او الرياضية بل ان الوزارة بدأت مؤخرا بانشاء مجمعات مدرسية تضم جميع المراحل على اراضي ومواقع مخصصة اصلا لمدرسة واحدة بحجة عدم توفر اراض لدى الوزارة في جميع الاحياء ولايزال هذا التوجه قائما مما ينتج عنه سلبيات اضافية منها كثافة الحركة المرورية وعدم توفر السيارات وتضييق المباني واهمال الساحات والاحواش مع اهميتها.الخلاصة وتحقيقا لحرص المسؤولين على تحسين بيئة التعليم وترغيب الاجيال الجديدة بالمدارس فانه يجب ان يتم تطوير المباني المدرسية بالتزامن مع الاهتمام الحكومي وعلى اعلى المستويات بالشأن التعليمي والذي اتضح جليا في الموازنة الجديدة والتي خصصت للتعليم ربع الميزانية تقريبا بحيث يتم انشاء مدارس نموذجية تحتوي على كل الفراغات اللازمة للعملية التعليمية و الثقافية والرياضية والتربوية المرتبطة بالتعليم وتصمم بطرق مبتكرة وحديثة وتكون جزءا مكملا للانشطة العامة بالاحياء يمكن الاستفادة منها في الفترات المسائية وعطل الاسبوع والعطلات الرسمية لاغراض التعليم والترفيه والانشطة الرياضية.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13007
المــعــلــمــات جـــمــيـــلات!
عزيزي رئيس التحرير
لا يمكن أن تفصل الجيل عن الظواهر المنتشرة فيه ، وهذه الظواهر ناسجة ومؤثرة في اعتقادات الناس وسلوكياتهم ، والأعجب أنها تصل إلى آذان الأطفال دون تصفية أو « فلترة» ، سواء أكانت سيئة أو حسنة ، وفي هذا الإطار سوف أورد قصة طريفة تبرهن على تأثير الظواهر المنتشرة في المجتمع تصل أحيانا إلى مسلمات ، أما القصة فحدثت في مدرسة للمرحلة الابتدائية ، وفي أحد فصول الصف الخامس ، وهاكم القصة مختصرة : دخل معلم اللغة العربية على طلابه ، وكان درسه عن إعراب المبتدأ والخبر بالحركات والحروف ، وفي أثناء النقاش والدرس ، طلب المعلم من التلاميذ ، أن يأتوا بخبر لكلمة ( المعلمات ) ، مثلما أتوا بخبر لـ ( المعلمون ) ، فانبرى أحد التلاميذ للجواب ، وبدون تردد تقدم إلى السبورة فكتب : « المعلمات جميلات» فأشاد المعلم بجوابه ، ولكن لم تكتمل الفرحة ، فأصيب المعلم بالوجوم ، وتملكته الدهشة ، فالجملة مفيدة وصحيحة ، ولكن تحمل في طياتها دلالات وإيحاءات ، فقال المعلم في نفسه : أي جمال يقصده هذا الطالب البريء ؟ فهل يقصد الجمال الذي تعارف عليه الكبار؟ ثم أجاب في داخل نفسه : هذا شبه مستحيل ! ، فأردف : هل أمرر الجملة كما هي واكتفي بصحتها ، أم لا بد من التفاعل والنقاش ! ثم أريد أن أعرف ما الجمال الذي يقصده التلميذ ! وفي لحظة خاطفة ألقى المعلم على التلاميذ وبشكل عام السؤال التالي : لماذا المعلمات جميلات ؟! فأتت الإجابات كالصواعق المحرقة ، وحملت في طياتها الألم والحزن والأنين ، فهيا بنا نقرأ إجابات التلاميذ : لأنها تصرف عليك ! لأنها تشتري لك سيارة ! لأنها تبني لك عمارة ! لأنها تعطيك « فلوس» ! ، لأن معها « قروش» كثيرة ! ولأنها .. ولأنها .. ولأنها .. وهنا أصيب المعلم بصدمة عنيفة ، هل يعقل أن هذه إجابات تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ؟! وقال لنفسه : إذا المعلمات لسن جميلات لأنهن أمهات أو أخوات أو مخلصات في عملهن أو أنهن يعلمن بنات المسلمين ! يا لله ! ما هذا ؟! إذا المعلمات لسن جميلات لأنهن يقطعن المسافات البعيدة ، ويقطعن الفيافي والقفار من أجل التربية والتعليم ؟! وإذا المعلمات لسن جميلات لأنهن يضحين بوقتهن وصحتهن من أجل التربية والتعليم وبناء الوطن ! أيها الناس : افيقوا ! حتى الأطفال لهم أحلام في قهر المعلمات ، إذا ما حالهن الآن ؟! إنهن مسحوقات مظلومات ، فالمعلمة إما أسيرة أب ظالم منعها الزواج ليستمتع براتبها ، وإما رهينة زوج مفتر قاس يسومها سوء العذاب ، وقد سمعت يوما بعضهم يقول : منذ أن تزوجتها وبطاقة الصراف في جيبي ولم تلمسها يوما من الأيام ، المعلمات أسيرات للديون الباهظة التي سببها أب قاس أو زوج متسلط ، أو أخ متجبر ، فبعض الأزواج يورطها مع شركات التقسيط التي لا ترحم ، بل أن بعضهم يورطها في عدة شركات ، إننا أيها الإخوة نحتاج إلى وقفة صادقة بجانب المعلمات المظلومات ، فالمعلمة احتملت هذا القهر والعسف إما لأنها تورطت أو أجبرت على زوج متسلط وأنجبت منه أطفالا ولأجلهم تصبر ، أو أنها لا تستطيع أن تشكو أباها أو أخاها حفاظا على شرف العائلة ، والأمر الآخر هو تلك الديون التي أثقلت عاتقها ، فأصبحت كالأجيرة للبنوك وشركات التقسيط ، وعندها لا تأخذ من راتبها إلا الفتات ، فهل هذه الحال تليق ببناتنا ومعلماتنا ؟! إنني أدعو المؤسسات الشرعية على اختلاف تخصصاتها ، وجمعية حقوق الإنسان إلى إنقاذ المعلمات فيما هن فيه من ظلم وقسوة ، كما أدعو وزارة التربية والتعليم أن تقوم بالترافع وحماية معلماتها من هجوم الوحوش الضارية على رواتبهن ، وذلك بفتح أقسام متخصصة لشكاوى المعلمات من هذا النوع وأخذها بعين الجدية والحزم ، إن راتب المعلمة أصبح في كثير من الأحايين نقمة لا نعمة ، فبسببه تطلق ، وبسببه تحرم من الزواج ، وبسببه يطاردها أبوها أو أخوها بعد زواجها ويقاسمها ذلك الراتب التعيس ، وبسببه تعيش المعلمة سنوات معاناة، إنني أطلقها صرخة مدوية لإنقاذ المعلمات المقهورات ، فهل من مجيب ؟ مع علمي اليقيني أن بعض المعلمات لسن كالحال التي ذكرت.
عبدالرحمن علي حمياني – المخواة
صحيفة اليوم:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13007
المدارس الأهلية بناء أجيال أم استثمار أموال؟
الشيخ محمد الصفار
في منطقة سدني باستراليا بمفردها 33 مدرسة اسلامية خاصة، تدرس المناهج الدراسية الرسمية وتضيف إليها تعليم القرآن الكريم واللغة العربية بالاضافة إلى المواد الدينية.) كلية بيلفيلد، وبيلفيلد هي Bellfield collegeحالفني التوفيق أن أزور(ضاحية من ضواحي سدني التي لا تزال بكرا تكسوها الخضرة، وتجملها الطبيعة.مشروع المدرسة من أربع مراحل، انتهى من المرحلة الأولى وباشر العملية التعليمية منذ العام السابق، فهو يتربع الان على 22000 متر مربع، وستصبح بعدعام واحد 45000 متر مربع، بانضمام أرض أخرى له تم دفع مقدم الشراء لها (العربون)، وستضم المدرسة 1900 طالب، في 114 صفا.أعرف أن هذه الأرقام قد لا تهم القارئ كثيرا، إذ ربما كان على دراية بمشاريع أكبر واضخم بكثير من هذا المشروع التعليمي، لكني سأستغل المساحة المتاحة لي في المقال لتسليط الضوء على متناثرات من طريقة تفكير المجموعة القائمة على هذه المدرسة أو الكلية.المدرسة ليست بديلا:هذا أول الحديث مع أي عائلة ينتسب أبناؤها لهذه الكلية، لسنا بديلا عنك أيتها العائلة، ولم نوجد كمشروع لنربي أبناءك، وتخلدين أنت للراحة أو للانشغالات الأخرى أو للتلهي وتضييع الوقت.تطلب الكلية من كل عائلة أن تلتزم خطيا بالتوقيع على ورقة تتعهد بموجبها أن تشارك الكلية في تعليم أولادها، هذا التوقيع له استتباعاته ومستلزماته، فقد اعتذرت الكلية في العام المنصرم لإحدى العوائل عن استمرار قبول ابنها في المدرسة، ليس بسبب تخلفه أو تأخره عن أداء الواجبات، وليس لسلوكه السيء، بل لأن العائلة لم تستجب لثلاثة مواعيد، كانت عبارة عن محاضرات تساعد الأسرة على فهم أبنائها ومساعدتهم على التعلّم.للوالدين محاضرات خاصة، وورش عمل هدفها سلوك الأولاد، واجتماعات للحديث عن الشأن الأسري بين الزوجين وبقية أفراد العائلة، واهتمام بخلق أجواء أسرية تهيئ لمناخ تربوي سليم.إن الفكرة التي تقوم عليها هذه المدرسة ليست طلب المساعدة من الأهل في تربية وتعليم الأولاد، بل ـ وهذا محض تصور عندي ـ هي تعليم الأولاد وتربيتهم بتربية الوالدين وتعليمهما، مضافا لخلق مناخ أسري عام مساعد.سأسوق مثلا بسيطا للتدليل على ذلك، لقد لاحظت الكلية أن العوائل العربية حين تأتي لأستراليا فإن أولادها الصغار يلتقطون اللغة بشكل أسرع وأدق، الأمر الذي يتسبب في فجوة كبيرة بينهم وبين والديهم، لذلك عمدت إلى برنامج لتعليم اللغة ، ستخضع بموجبه معلميها لدورات تأهيلية تمكنهم من تدريسه لأب التلميذ وأمه كي يكونا أقدر على فهم ابنهم والتواصل السليم معه.الدين والتنوير:لقد تنبه القائمون على المشروع إلى عزوف الأولاد وعدم إهتمامهم بدروس الدين في العديد من المدارس الإسلامية بسدني، في حين كان الدافع الحقيقي لعوائلهم في اختيار المدارس الإسلامية هو تعليم الدين واللغة العربية، فتعاملوا مع الموضوع بشكل جاد.لقد غيروا اسم الحصص الدينية وسموها دروسا تنويرية، واجتهدوا يؤكدون التعاليم الدينية عبر الحديث عن سلوكيات الإنسان في الحياة، دون أن يغفلوا تعليم الأولاد للصلاة وللواجبات الأخرى تحت عنوان جميل وهو الحب.الحب الذي له معان كثيرة في مثل هذه البلاد أكدوا عليه بطريقة رائعة، وشجعوا الأولاد على أن يكونوا محبين لبعضهم، ثم راحوا يوجهونه إلى الله سبحانه وتعالى، وللطرق التي تعززه في النفس ليصلوا إلى الحديث عن الصلاة باعتبارها تجسيدا حيا لمعاني الحب لله الذي خلقنا ومنّ علينا بنعمه.مادة الحب هي نفسها تعجن بطريقة أخرى، لتكره التلميذ في أعداء نفسه كالخمر وأكل الحرام، ثم تركب بطريقة ثالثة لتدفعه للتودد مع الآخرين مهما اختلفوا معه كأبناء المجتمع الأسترالي الذي يعيش فيه.الإشراف التربوي:مشرف تربوي متابع لكل عدد محدود من الأفراد لا يتجاوزون في أبعد الفروض 30 شخصا، يتابعهم المرشد التربوي بدقة ومسؤولية، وعليه زيارتهم في منازلهم، والحديث مع أهلهم بحضورهم أحيانا وغيابهم في أحيان أخرى، لتصب كل الزيارة بتفاصيلها القريبة والبعيدة في مرمى العملية التعليمية والسلوكية.هناك الكثير من التفاصيل لهذه الكلية الحديثة في برنامجها ومسلكها بين مثيلاتها من الكليات والمدارس، فهل يمكن أن تقرأ مثل هذه التجربة من قبل المدارس الخاصة في بلادنا، لتأخذ منها ما يمكن أخذه ولتطعم في التجربة أو تقلم منها بما يناسب الوضع في بلادنا.إن المبالغ التي يدفعها الأهالي للمدارس الخاصة ليست قليلة، والمطلوب أن لا تكون نسخة طبق الأصل من المدارس النظامية، وينصرف التطوير فيها إلى بعض الشكليات البسيطة، فالعملية التعليمية تحتاج إلى إهتمام أكبر من مجرد النظرة الاستثمارية المالية.
عكاظ:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:2778
معلمات المدارس الأهلية
.. قبل نصف قرن وربما أكثر، وقبل أن تفتح الدولة باب التعليم للمرأة على مصراعيه لتأخذ منه بالنصيب الأوفى، كانت هناك الكتاتيب التي تتولى فيها كبيرات السن من النساء تدريس البنات بعض مبادىء القراءة والكتابة، إلى جانب تحفيظهن سوراً من القرآن الكريم أو بعض أجزائه وذلك مقابل ما تيسر من المال، وبحسب قدرة كل طالبة.وعندما توسعت تلك الكتاتيب نسبياً وتحولت بعض الطالبات إلى مدرسات يقمن بتدريس الناشئات بتلك الكتاتيب كانت صاحبة الكتاب تمنح المدرسة الميسور بنهاية كل شهر، فحيناً خمسة ريالات وأحياناً كثيرة ثلاثة ريالات فقط لاغير.ومرت الأيام، ودارت الأعوام وفتحت الدولة مدارس البنات على مصراعيها وبكل مدينة وقرية، ولكن مع الإقبال الكبير من الفتيات على التعلم توسعت تلك الكتاتيب وأصبحت مدارس أهلية يزداد عددها عاماً بعد آخر، لما تحققه من أرباح للمستثمرين فيها حيث لم تعد الرسوم بحسب المتيسر وإنما هي مبالغ لا تقل عن عشرة آلاف ريال في العام، وبذلك تحولت هذه المدارس إلى تجارة يمارسها الكثيرون من الذين يبحثون عن الربح خاصة في ظل عدم وجود كادر لرواتب المعلمات حيث لا زال الراتب بحسب ما يقرره صاحب المدرسة وهو في أحسن الأحوال لا يزيد على ألفي ريال ومن دون علاوة سنوية أو بدل مواصلات.ولعل الأنكى من ذلك أن الراتب يصرف فقط لأشهر الدراسة السبعة، أما العطلة الصيفية أو الإجازات الرسمية، أو الحمل والولادة فلا حساب لها مثلما كان الحال أيام الكتاتيب رغم تبدل الأحوال وارتفاع الدخل الذي يحقق لأصحاب المدارس أرباحاً لا توفرها ولا المتاجرة في السيارات، وهو ما يدعو لمطالبة وزارة التربية والتعليم التي تمنح هذه المدارس معونات سنوية أن تعيد النظر في هذه المعونة لا بإيقافها وإنما بتعيين معلمات المدارس الأهلية على ملاك الوظائف الرسمية، ومن ثم توزيعهن على المدارس الأهلية للعمل بها، وبهذا يتحقق للمعلمات بالمدارس الأهلية الاستقرار الذي حظيت به معلمات المدارس الحكومية ممن شملهن أمر خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز حفظه الله الصادر بتاريخ 14 محرم 1430هـ بإحداث وظائف لجميع المدرسات اللاتي سبق أن تم تعيينهن على بنود أو مستويات أقل من مستواهم التعليمي.فالذي يشهد به الواقع أن كثرة من معلمات المدارس الأهلية جامعيات تربويات ولهن من الخبرة في مجال التعليم سنوات طويلة، ومع ذلك يعاملهن أصحاب المدارس مثل ما كانت صاحبات الكتاتيب تعامل المعلمات قبل نصف قرن بإعطائهن راتباً لا يتجاوز الألفي ريال وهو ما تأخذه خادمة قادمة من شرق آسيا أو من أعماق أفريقيا.إنني أعود فأطالب وزارة التربية والتعليم بأن يكون دعمها للمدارس الأهلية بمدرسات من ملاك الرئاسة فهل إلى ذلك من سبيل؟.

[صقر قريش]

المدينة : السبت 27 -1- 1430هـ العدد : 116712
أطفالنا... والبيئة المدرسية
د. محمود الدوعان
تطرقنا في المقال السابق إلى تفعيل مفهوم التربية البيئية في بلادنا، وكيفية البدء في هذا التوجه ومحاولة إيصاله إلى بيئتنا المدرسية. وقد حرصت على أن ألخص أهم ما جاء في الأهداف الأساسية التي وضعتها وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات)، وكيف نحقق المطلوب من هذه الأهداف الطموحة والواسعة، والتي تتطلب جهودا كبيرة جدا لتحقيقها. وقد تلقيت رسالة كريمة من الأستاذة نورة الناصر المشرفة المركزية في الإدارة العامة لنشاط الطالبات، منسقة برنامج التربية البيئية في تعليم البنات، وكذلك شكراً وإيضاحاً من سعادة مدير عام نشاط الطالبات الدكتورة/ الجوهرة المبارك حول هذا الموضوع، شرحتا فيهما ما تم إنجازه في هذا الخصوص، والبرامج التي أُعدت لذلك من تأهيل للكوادر التي سوف تدرس هذه المواد، مع العناية بالأستاذات المشرفات على البرامج، اللاتي سوف يتابعن تنفيذ أهدافها، حتى يتم نجاح التجربة بإذن الله، خاصة وأن التجربة طُبقت على بعض المدارس الثانوية، وجزء منها على بعض المدارس المتوسطة، وعند نجاحها سوف تعمم على بقية مدارس المملكة. ونحن بدورنا نشكر الوزارة ممثلة في قسم تعليم البنات على هذه البداية الموفقة والخطوة الرائدة والتوجه الصحيح في إدخال المفاهيم البيئية في مناهجنا وإرشاد طلابنا إلى الحفاظ على البيئة المحيطة وسلامة مكوناتها. والذي نحرص على إيصاله إلى القائمين على شؤون التعليم هو العناية بالناشئة والمراحل الأولية من التعليم العام، خاصة – في المراحل الأولية: الروضة، التمهيدي، والابتدائي إن من أهم الواجبات تجاه أبنائنا الصغار هو تحبيبهم وجذبهم للبيئة المدرسية التي يقضون فيها جل نهارهم. وهذا التطلع يحتاج إلى جهود العاملين في القطاعات التعليمية، بحيث تطبق هذه الأفكار وتفعّل ميدانيا في المدارس كي نضمن أننا نسير في الاتجاه الصحيح. وحتى نصل إلى تطبيق المفهوم البيئي بشكل سليم. لذلك يجب أن تتبع الخطوات التالية لتحقيق المطلوب: 1- التخلص من المباني المستأجرة التي هي في حقيقتها بيئة غير صالحة للدراسة. 2- يفضل أن تكون مدارس المرحلة الابتدائية من دور واحد وذات تهوية جيدة وساحات واسعة. 3- تخفيف العبء الدراسي عن الأطفال (على الأقل في الثلاث سنوات الأولى من المرحلة الدراسية) لنحقق الهدف من ترغيب الطفل في المدرسة ورفع معنوياته في الإقبال عليها. 4- الإكثار من حصص التربية البدنية، والتربية الفنية، الرسم والتشكيل وعمل المكعبات وخلافه لتنمية مهارات التفكير والإبداع عند الصغار. 5- زيادة الأنشطة اللاصفية بحيث تكون متماثلة مع النشاط الدراسي اليومي أو على أقل مساوية للحصص الدراسية لأن من طبيعة الأطفال كثرة الحركة وعدم الالتزام طويلا بالجلوس في نفس المكان. 6- تبسيط المواد والإقلال منها والاقتصار على مواد الكتابة، وقراءة القران الكريم، والمطالعة وبخاصة قراءة القصص المشوقة. 7- تعويد الطالب على الانضباط في الصف والعناية بالبيئة المدرسية من خلال التوجيه بجمع كل ما يلقيه في الفصل وترتيب الكراسي وغيره مما يشعره باحترام المكان. 8- تنبيه الطالب على احترام أستاذه وحسن التعامل معه ومع زملائه في الفصل، وتعويده على القيم الإسلامية في السلوك والتربية. 9 – تكثيف الرحلات المدرسية ولتكن أسبوعية مثلاً لتعريف الناشئ الصغير ببيئته المحيطة. 10- استخدام أساليب الترغيب والتحفيز باستخدام الأنشطة اللاصفية والمشاركة فيها إذا أحسن التلميذ التعامل مع زملائه واجتهد في حل واجباته، وسعى في الحفاظ على نظافة فصله وفناء مدرسته. هذه النقاط جزء من كل، وهناك نقاط أخرى يعرفها التربويون في الوزارة والمؤسسات التعليمية: وهي كيف نجعل من البيئة المدرسية بيئة جاذبة ومحببة لأطفالنا؟ تنمي فيهم روح التفكير والإبداع وذلك من خلال الأنشطة اللاصفية المتباينة، وتفعيل دورها في إكساب التلاميذ المعارف، والمهارات، وإظهار الجوانب الإبداعية لدى أطفالنا الصغار. فهم على الفطرة، وذوو ذكاءً واسع، ومعرفة بما يدور حولهم، ولكن هم يحتاجون إلى العقول النيرة، والأبوة الحانية، والمدرسين الأكفاء، وهم دائما في أمسّ الحاجة للتوجيه، والإرشاد، والتأديب في الصغر. كما أن التشجيع، ورفع الروح المعنوية، وتنمية المهارات من خلال الأنشطة المختلفة، بعيدا عن الحفظ والتلقين وسرد المعلومات الكثيرة جدا، أمر مطلوب وفي غاية الأهمية. أما المراحل السنية المتقدمة فهذه تحتاج إلى مفاهيم أوسع، ومعالجة أكثر دقة.

[صقر قريش]

المدينة : السبت 27 -1- 1430هـ العدد : 116712
التعليم بين معلمي الحاضر والماضي
احمد عيدان الزهراني - جدة
كل الذي اريد الحديث عنه هو ذلك المعلم... الذي يربي ويعلم ابناءنا ونحن ننعته بكلمات غير لائقة منا ونصفه بها وبكل قساوة انه لم يرحم يوما ما من هذا المجتمع الكل يحاول النيل منه والتقليل من كفاءته وعدم انضباطه مع بعض الانظمة التعليمية الحديثة والتي سلبت منه كل مقومات الهيبة والمكانة التي كان يحظى بها بين طلابه ومحيط مجتمعه.اليوم نسمع هذا طالب يضربه وذاك يعتدي على سيارته وولي أمر يتهجم عليه. عفوا اخواني المعلمين لا اقول هذا تقليلا من حضوركم اليوم وابداعاتكم انما كبلتم وضيّق عليكم والسبب بعض القرارات القاسية التي جعلت الواحد منكم يدور حول نفسه لا يستطيع ان يؤدي كلما انيط به بيسر وسهولة.لفقده اشياء كثيرة كان يحتاج إليها ومنها مساحة من الحرية حتى يربي ويعلم ويبدع بمجال عمله.مقارنة بالمكانة التي كان يحظى بها سلفه معلم الامس عندما كانت التربية والتعليم تؤتي اكلها كل حين.ان معلمي جيل الماضي لا يحملون شهادات عليا كمعلم الحاضر ولا الامكانات المتوفرة عندهم كمعلم اليوم.
ومع هذا وذاك لهم بصمات ونتاج تعليمي ناجح وإن كان تقليدياً بعض الشيء انما خرج اجيالاً يعتمد عليهم بعد الله وانتم خراج تلك الحقبة التعليمية المباركة.لم يكن على امتداد التعليم ذلك الزمن ان رأيت او سمعت عن طالب او ولي امر تهجم او قل أدبه على معلم داخل المدرسة او خارجه. (اريد ان اقول شيئاً لاخواني وابنائي فعلى الحاضر والمستقبل كان الله في عونكم حيث تعليم البيروقراطية الحديثة فتح آذان الاصم ليسمع والاخرس ليتكلم).لكن من الشرف والفخر ان ارتبط اسمك اخي المعلم باسم معلم البشرية سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم.وخاتمة القول: اخواني وابنائي معلمي اليوم اولا المعلمون القدامى ليسوا بأفضل منكم انما انتم اخوانهم وابناؤهم ونتاج ثمارهم لقد لحقتم بهم واقتفيتم اثرهم بعد ان اسسوا الصرح وانتم عليتم البناء وفقكم الله واياهم وعلى دروب الخير يجمعكم.
احمد عيدان الزهراني - جدة

[صقر قريش]

الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
4600معلم في المدارس الأهلية بالرياض والشرقية يدخلون اختبار«الكفايات»..اليوم
الرياض - منصور الحسين: الدمام - عوض المالكي:
يبدأ اليوم اختبار الكفايات الأساسية لمعلمي المدارس الأهلية في الرياض والبالغ عددهم 3400 معلم في مختلف التخصصات والمراحل وتستمر حتى يوم الاربعاء 2/2/1430ه حيث تم تخصيص يوم محدد لاجراء الاختبار لمعلمي كل مادة.وأوضح مدير التعليم الأهلي الأستاذ خالد القضيب ان الاختبار سيتم عقده في الفترة المسائية بعد صلاة المغرب من الساعة «السادسة وحتى الساعة التاسعة مساء» بمدارس العروبة الأهلية «المرحلة الثانوية» الكائنة في حي عليشة «نهاية شارع الأمير سطام بن عبدالعزيز - من الجهة الجنوبية» وستكون مواعيد الاختبار على النحو التالي:
السبت 27/1 الصفوف الأولية وبدنية وفنية، الأحد 28/1 التربية الإسلامية وتاريخ وجغرافيا والعلوم الإدارية وقراءات، الاثنين 29/1 انجليزي وعلم اجتماع ومكتبات وحاسب وعلم نفس، الثلاثاء 1/2 اللغة العربية، الأربعاء 2/2 رياضيات «ب، م، ث» وعلوم «ب، م» وكيمياء وفيزياء وعلم أرض وأحياء. ودعا القضيب مديري المدارس إلى اشعار جميع المعلمين المعنيين بدخول الاختبار وهم الذين تعاقدت معهم المدارس في العام الحالي 1429/1430ه والمعلمون الذين لم يجتازوا أو لم يحضروا الاختبارات السابقة. ويتطلب منهم احضار بطاقة الهوية وأدوات أداء الاختبار.وأكد القضيب ان أي معلم يتخلف عن الاختبار سيتم احتسابه ومعاملته ضمن المعلمين الذين لم يجتازوا الاختبار.كما ينطلق اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين المتعاقدين مع المدارس الأهلية في المنطقة الشرقية مساء اليوم ولمدة ثلاثة أيام وذلك في مدارس السعد الأهلية بالخبر للمحافظات والمراكز القريبة فيما خصص الاختبار للمحافظات البعيدة (الخفجي والنعيرية) مساء يوم الثلاثاء القادم بمدارس المستقبل الأهلية بالخفجي. وقال مساعد مدير التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للشؤون التعليمية محمود بن محمد الديري أن إدارة التعليم الأهلي والأجنبي أعدت جدولا لتوزيع التخصصات حسب الأيام وأعداد المتقدمين حيث سيكون اليوم الأول للتخصصات اللغة العربية والرياضيات (متوسط وثانوي) وفي اليوم الثاني التربية الإسلامية واللغة الانجليزية والرياضيات (ابتدائي) والحاسب الآلي وفي اليوم الثالث سيكون لباقي التخصصات المتمثلة في الكيمياء والفيزياء والأحياء والعلوم والتاريخ والجغرافيا والتربية الفنية والبدنية والاجتماعيات والمكتبات وعلم النفس والاجتماع والجيولوجيا والقراءات والعلوم الإدارية ومعلم الصف بالإضافة إلى الإرشاد (الجمعي، الفردي) وكذلك المرشد الطلابي والتربية الخاصة وصعوبات التعلم والتدريبات السلوكية. وأضاف الديري أن عدد المتقدمين يتجاوز 1200 معلم لهذا العام بين معلم وطني ومعلم متعاقد مشيراً إلى أن وقت الاختبار حدد بثلاث ساعات تبدأ بعد صلاة المغرب مباشرة وسيساهم عدد من المشرفين التربويين بإدارة الإشراف ومركز الإشراف التربوي بالخفجي مع زملائهم من إدارة التعليم الأهلي والأجنبي في الملاحظة لضمان سير الاختبار بالشكل المناسب ويتم الاختبار بالتعاون مع الإدارة العامة للجودة التربوية.

[صقر قريش]

الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
تعليم المدينة يفوز بالمركز الأول في تصميم المواقع و الروبوت
المدينة المنورة - خالد الزايدي:
فازت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة بالمركز الأول على مستوى المملكة في الأولمبياد الوطني الخامس للحاسب الآلي بمنطقة القصيم في مجال (تصميم المواقع) وحقق الطالب عبدالعزيز حسين الردادي المركز عن تصميمه موقع (مدرستي) والذي تميز بجمال الإخراج واكتمال الخدمات والعناصر الالكترونية. كما حققت مشاركة إدارة التعليم بالمنطقة المركز الأول في مجال (تتبع الخط) والمركز الثاني في (مصارعة السومو) ضمن المسابقة العلمية المركزية الثانية لعلوم الروبوت (روبو 30) والتي استضافتها محافظة جدة مؤخراً، وقد تكون فريق طلاب المنطقة (الكواسر) من الطلاب عبدالله بن عبدالحكيم جلال الدين، وأنس بن محمد المحمدي، ومحمد بن أسامه النعمان، وعبدالرحمن بن حازم رزق، الذين حققوا الإنجاز الأكبر بتحطيم الرقم القياسي والحصول على المركز الأول، علماً بأن المسابقة شملت ثلاثة مجالات، وتعد ذات قيمة إبداعية كبيرة باعتبار قيام الطلاب ببناء الروبوتات ثم برمجتها لتقوم بأداء مهام معينة، وأشرف على تدريبهم الأستاذ أحمد بن صالح المالكي من مدرسة ابن حزم الثانوية.


الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
فيما كرم أحد الطلبة المتأهلين لجائزة حمدان بن راشد مدير تعليم المخواة يفتتح شبكة الحاسب الآلي بثانوية ابن سيناء
سعيد مخايش
الباحة - إبراهيم الشمراني:
قام مدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة الأستاذ/ سعيد بن محمد مخايش بزيارة لمدرسة ابن سيناء المتوسطة والثانوية بالشعراء اطلع خلالها على الشبكة التلفزيونية وشبكة الحاسب الآلي التي قامت بتجهيزها المدرسة لبث البرامج التوعوية لطلاب المدرسة وبرامج التوجيه والإرشاد وعرض مشاركات الأنشطة الطلابية التي شارك فيها الطلاب داخل المدرسة وخارجها عبر شاشات تلفزيونية.وأشاد بهذه الفكرة والجهود التي بذلت في تجهيزها لخدمة طلاب المدرسة بعد ذلك أقيم حفل خطابي بهذه المناسبة بدئ بالقرآن الكريم.. ثم ألقى مدير المدرسة الأستاذ/ مطر رزق الله رزق الله كلمة رحب فيها بالجميع وتطرق إلى أهم انجازات المدرسة.ثم ألقى الطالب/ حوذان عبدالمحسن المتأهل على مستوى الإدارة ومستوى الوزارة في مشروع جائزة حمدان بن راشد فرع الطالب المتميز كلمة وجه فيها الشكر والتقدير لجميع من شجعه ووقف معه حتى حقق التأهل في هذه الجائزة التي تهتم بالتميز العلمي بعدها ارتجل مدير التربية والتعليم كلمة أشاد فيها بالجهود التي يبذلها مدير المدرسة ووكلاؤها ورائد النشاط والمعلمون لخدمة أبنائهم الطلاب ووجه شكره وتقديره للجميع على هذه الجهود وهنأ الطالب حوذان ومدرسته وولي أمره على تأهله في هذه المسابقة متمنياً له التوفيق في المرحلة القادمة والنهائية وفي ختام الحفل تم تكريم الطالب/ حوذان علي عبد المحسن الزهراني وتسليمه عدداً من الهدايا التي قدمها قسم رعاية الموهوبين والمدرسة كما تم تكريم عدد من الطلاب الحاصلين على مراكز متقدمة في عدد من المسابقات وقد حضر الحفل عدد من رؤساء الأقسام والمشرفين بالإدارة.

[صقر قريش]

الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
السفير كريم الله يكرم مدير تعليم الطائف ويفتتح مدرسة باكستانية
الطائف - خالد الحسيني:
كرم السفير الباكستاني في المملكة الشاهد كريم الله الثلاثاء الماضي مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف الأستاذ محمد بن سعيد ابو رأس أثناء تدشينه للمدرسة الجديدة للطالبات من بنات الجالية الباكستانية في محافظة الطائف بحضور القنصل الباكستاني في محافظة جدة ضيغم الدين أعظم.وقد قدمت مجموعة من الطلاب الباكستانيين النشيد الوطني السعودي ثم النشيد الوطني الباكستاني ثم توالت فقرات حفل افتتاح المدرسة التي تخللتها كلمة للسفير الباكستاني أشاد فيها بدعم وزارة التربية والتعليم ممثلة في إدارة التربية والتعليم بالطائف للتعليم الأجنبي.
الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
حصر الطالبات المصابات بالسكري في القصيم
بريدة - بدرية القناص:
طلبت إدارة مستشفى الولادة والاطفال ببريدة من تعليم البنات بالقصيم حصر الطالبات المصابات بمرض السكري في المرحلة الابتدائية حيث تسعى إدارة المستشفى لعقد عدد من الندوات والمحاضرات على مدار السنة لتزويدهن وذويهن بما يجد عن هذا المرض وسبل الوقاية منه وعلاجه وكذلك العمل على تذليل العقبات التي تواجههم مع الجهات ذات العلاقة مثل شركات الأجهزة الطبية وشركات التغذية إضافة إلى صرف بطاقات تعريفية لهن تسهيلا للتعامل معهن عند مراجعة المستشفيات ومراعاة ظروفهن الصحية من قبل مديرات المدارس ومعلماتهن
الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
ملتقى حواري في تعليم بنات الزلفي
الزلفي - حمود العمار:
رعى مدير التربية والتعليم للبنات بالزلفي الأستاذ محمد بن عبدالله الطريقي الملتقى الحواري السنوي الثالث «المبادرة في العمل التربوي» والذي نفذه قسم التوجيه والإرشاد بالإدارة بحضور مديرة الشؤون التعليمية نورة الفرهود ومديرات الأقسام ومديرات المدارس، وبدأت فعاليات الملتقى بالقرآن الكريم ثم ألقت مديرة التوجيه والإرشاد بالإدارة نورة الحمد كلمة الجهة المنفذة تلتها كلمة لمديرة الشؤون التعليمية نورة الفرهود بعدها ألقى الأستاذ محمد الطريقي عبر الدائرة الصوتية كلمة حول الحوار ومفهومه وأهميته في العمل التربوي والتعليمي. واشتمل اللقاء على محاضرة في «السمات اللازمة للشخصية المبادرة» ألقتها المشرفة التربوية بقسم التوعية الإسلامية منيرة الدويش ومحاضرة أخرى للمشرفة بقسم التدريب التربوي مزنة الفراج وعنوانها «كيف نغرس قيمة المبادرة لدى العاملين في الميدان». بالإضافة لحلقة نقاش حول المبادرة وقيمها لمديرة القسم التربوي لطيفة العوجان.

[صقر قريش]

الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
مديرات مدارس القصيم يعقدن لقاءهن الأول.. غداً
بريدة - بدرية القناص:
دعا مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور إبراهيم الركيان عبر تعميم تم توزيعه مديرات المدارس بالمنطقة لحضور اللقاء الأول لهذا العام تحت شعار «مديرة المدرسة والتحديات الجديدة» حيث أكد الدكتور الركيان أهمية التواصل مع هذه القيادة التربوية ودعمها وتلمس احتياجات وفتح باب الحوار ومناقشة أهم القضايا في الميدان. حيث سيكون هذا اللقاء يوم غداً الأحد الموافق 1430/1/28ه في القاعة الرئيسية لإدارة تعليم البنات بالقصيم بمدينة بريدة.
الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
الأمير فيصل بن بندر يشكر مدير تعليم القصيم
عبدالله الركيان
بريدة - مريم الحربي:
وجه صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز خطاب شكر وتقدير لمدير عام التربية والتعليم في منطقة القصيم د. عبدالله بن إبراهيم الركيان. جاء ذلك عقب اطلاع سموه على نسخة من التقرير المصور الخاص بفعاليات اليوم الوطني لعام 1429ه، الذي اشتمل على العديد من الفعاليات والبرامج الوطنية، معرباً عن تمنياته لجميع العاملين بالتوفيق والسداد على الجهود التي بذلت.قال: «نشكركم وجميع العاملين معكم، وأبناءنا الطلاب تلك الجهود الطيبة التي تنم عن صدق الولاء لهذا الوطن.. والله نسأل أن يحفظ وطننا من كل مكروه». من جهته أعرب الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان عن سعادته بهذه اللفتة الكريمة من قبل سمو أمير القصيم، التي تجسد اهتمام ولاة الأمر بمثل هذه المناشط الوطنية، معتبراً ما قامت به الإدارة العامة في هذا اليوم من برامج هو أمر يحتمه الواجب الوطني وتفرضه المسؤولية الوطنية.
الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
برامج تدريبية لمنسوبات تعليم الحوطة والحريق
عبدالله المغيصيب
كتب - خالد الشريم:
نظمت إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظتي حوطة بني تميم والحريق ممثلة بقسم التدريب التربوي بالشؤون التعليمية بالادارة برنامجها التدريبي الأخير في الخطة التدريبية للفصل الدراسي الحالي 1429-1430ه ومن ضمن ذلك مشروع (استخدام افضل يعني عمرا اطول) للتجهيزات المدرسية برنامجا تدريبيا بعنوان (الاستخدام الافضل للأجهزة - آلات التصوير) في مرحلته الأولى وذلك بالتنسيق والتعاون مع كل من مؤسسة العجو وشركتي الجريسي وشارب وقسم الخدمات ومهندسي الادارة وتم تدريب الهيئة الادارية من موظفات الادارة ومنسوبات الادارات النسائية ومكاتب الاشراف والمدارس بالمحافظتين على الاستخدام الافضل لآلات التصوير الموجودة والتي زودت بها من قبل الشركات الآنفة الذكر.ذكر ذلك مدير الادارة الاستاذ/ عبدالله بن عبدالرحمن المغيصيب وقال ان الادارة تهدف من ذلك لاكساب المشاركات الخبرات في هذا المجال.

[صقر قريش]

الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
ترشيح 9 معلمين للإيفاد الخارجي بتعليم الخرج
الخرج - فادي المقرن:
أوضح مساعد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الخرج الدكتور محمد بن صالح العسكر أنه بناء على توجيه معالي نائب وزير التربية والتعليم الدكتور سعيد بن محمد المليص بشأن اختيار المعلمين السعوديين للتدريس في الخارج نظراً لحاجة الوزارة لترشيح عدد من المعلمين للعمل في الدول والأكاديميات والمدارس السعودية في الخارج للعام الدراسي 1430/1431ه حسب شروط وضوابط اختيار المعلمين التي أعدتها الوزارة فقد تم ترشيح 9 معلمين من إدارة التربية والتعليم بالخرج في عدة تخصصات،
الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
تكريم المعلمات المميزات في حائل
حائل - خالد العميم:
احتفلت إدارة التربية والتعليم للبنات في منطقة حائل ممثلة بإدارة الإشراف التربوي مؤخرا في مركز الأمير سلطان الحضاري بتكريم المعلمات المتميزات على مستوى المنطقة للعام الدراسي الحالي 1429-1430ه . وقال مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الأستاذ أحمد الضلعان أن هذا التكريم جاء تحفيزاً للمعلمات على بذل المزيد من صدق الجهد والولاء لرسالة العلم، ورفع مستوى الأداء لديهن مؤكدا أن الوزارة قد حرصت على تكريم المتميزات سنوياً في جميع مناطق ومحافظات المملكة في اليوم العالمي للمعلم تقديراً وعرفاناً لهن على الجهود التي بذلنها طوال العام الدراسي .
الوطن:السبت 27 محرم 1430هـ العدد (3039)
ورش تدريبية لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية بجدة
جدة: نجلاء الحربي
تنطلق يوم الاثنين المقبل في جدة ورش عمل تدريبية لمنسقي ومنسقات مشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية في إدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة، والتي تنظمها إدارة التخطيط والتطوير التربوي لمدة ثلاثة أيام في فندق الهيلتون بمشاركة 120 مختصا في قطاعي البنين والبنات. ويحمل اللقاء شعار (تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية.. أمة نحو القمة). وتدور محاوره حول ماهية المشروع وأهميته ومراحله إضافة إلى المعايير العالمية لسلاسل الرياضيات والعلوم الطبيعية وإضاءات على منتجات السلاسل والتعامل معها وكيفية تفعيل المشروع في الميدان التربوي وتطوير الفئات المستهدفة وإنمائها مهنيا. كما يوضح مفاهيم إدارة التغيير في الميدان التربوي، والجودة في تنفيذ المشروع من حيث المفهوم والوسائل والتطبيقات. ويتضمن المشروع جلسات علمية لعرض أوراق عمل ومشاغل تدريبية ومناقشات ومداخلات بالإضافة إلى الزيارات الميدانية لبعض مدارس محافظة جدة المنفذة لمنتجات مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية، ومدارس لمشروعات وزراية أخرى ومدارس منفذة لبرامج تعليمية عالمية ونادي جدة للإبداع العلمي، ويشارك في اللقاء، إضافة إلى المنسقين والمنسقات كل من وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير، والأمانة العامة لمشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية، والقيادات التربوية في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة (بنين وبنات).

[صقر قريش]

الوطن:السبت 27 محرم 1430هـ العدد (3039)
عقد بالدمام بمشاركة 60 تربوية لقاء رياض الأطفال يؤكد على ضرورة التوسع في هذه المرحلة
الدمام : صالح الأحمد
اختتمت الإدارة العامة لرياض الأطفال في تعليم البنات، الأربعاء الماضي، فعاليات اللقاء التربوي الثالث الذي نظمته في مدينة الدمام تحت شعار " نحو طفولة آمنة وواعدة"وشهدت الفعاليات مشاركة واسعة من بينها أكثر من ستين تربوية يمثلن قيادات على مستوى المملكة.وركز اللقاء على عدة محاور كان من أبرزها محور احتياجات العمل في رياض الأطفال ومقترحات تنفيذه، إلى جانب تنفيذ عدة ورش عمل على هامش اللقاء تم خلالها تبادل الخبرات بين المشاركات، ومناقشة وجهات النظر الرامية إلى تذليل الصعوبات التي تواجهها المهتمات في الميدان التربوي لتحقيق الجودة والتوسع في مرحلة رياض الأطفال.من جهتها نبهت المديرة العامة للإدارة العامة لرياض الأطفال حصة بنت عبد العزيز الدباس، إلى أن من أعظم التحديات التي تواجه مجتمعنا اليوم هو غياب أهمية مرحلة رياض الأطفال الأمر الذي يدعونا جميعاً للتعاون في تنفيذ برامج توعوية موجهة لجميع أفراد المجتمع، مؤكدةً بأن ذلك يمكن التأثير من خلاله على الأهل حول أهمية التحاق الطفل برياض الأطفال الحكومي والأهلي على حد سواء.وفي السياق ذاته نوهت المساعد للشؤون المدرسية في الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتورة ملكة بنت بكر الطيار خلال كلمتها على ما حظيت به الطفولة في الإسلام من رعاية واهتمام كبيرين حيث ركز الدين الحنيف على تربية الأطفال ودعا إلى ضرورة العناية بهم وتنشئتهم التنشئة الصالحة وغرس القيم المنبثقة من هذا الدين، مشيرةً إلى أن العالم اليوم يشهد جملة من المتغيرات يؤثر بطريقة مباشرة أو غير مباشرة على سلوكياتنا التي تنعكس على الناشئة مما يحتم على هذه الفترة وفي ظل الصراعات الثقافية على المربين بذل جهود كبيرة لتصحيح توجهات وفكر الناشئة.من جانبها لفتت مديرة إدارة رياض الأطفال بالمنطقة فوزية خميس الدوسري إلى أنه قبل فترة وجيزة كان شعار يوم الطفل العالمي هو "نعم للطفولة لا للاستغلال"، مشيرةً إلى أن كل العالم اليوم يهتم بالطفولة واحتياجاتها المختلفة وعلى رأسها الاحتياجات الأمنية باعتبارها الأساس في تنمية شخصية الطفل السوية متمشين مع توصية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز بأن الأجيال القادمة هم الثروة الحقيقية والاهتمام بهم هدف أساسي.يذكر أن اللقاء الذي استمرت فعالياته لمدة يومين افتتح بكلمة المساعد للشؤون الإدارية في مركز التدريب الأول لرياض الأطفال بالدمام ذكريات خالد المزروع والتي أشارت إلى أن الهدف الحقيقي من هذا اللقاء هو بالدرجة ألأولى إيماناً بأن مستقبل الأمم يتوقف بالفعل على بناء الأجيال وأن الطفل هو لبنة هذه الأجيال.
الوطن:السبت 27 محرم 1430هـ العدد (3039)
تعليم بنات حفر الباطن يناقش عزوف المعلمات عن ريادة النشاط
حفر الباطن: منديل الحربي
عقد مدير التربية والتعليم للبنات بتعليم محافظة حفر الباطن عبدالعزيز النصار الاجتماع الدوري الثاني في الأسبوع الماضي لمديري ومديرات الإدارات ورؤساء ورئيسات الأقسام بالإدارة.وأوضح مستشار مدير التربية والتعليم صالح بن عبد العزيز العساف أن المجلس قام بمناقشة المواضيع التي تهم التربية والتعليم ومنها بدء اليوم الدراسي في فصل الشتاء وأثناء البرد الشديد، والمعوقات التي تؤدي إلى عزوف المعلمات عن القيام بدور رائدات النشاط بالمدارس وعزوف المعلمات والطالبات عن المشاركة في المراكز الثقافية الصيفية, إضافة إلى أن المجلس ناقش الآلية الجديدة للاختبارات والتي سوف تطبقها على الصفين الثاني والثالث ثانوي في الفصل الأول وبقية الصفوف من الأول متوسط وحتى الثالث ثانوي في الفصل الثاني. وتم تكليف وحدة تقنية المعلومات بدراسة تحويل سجلات مديرة المدرسة من ورقية إلى حاسوبية وكذا حصر احتياج مدارس المحافظة من معامل الحاسب واللغة الإنجليزية والعلوم عن طريق القسم المختص.من جانب آخر أفادت مديرة الإشراف التربوي لولوه الدحيلي بأنه تم عقد دورة تدريبية للمشرفات التربويات عن كيفية التعامل مع الإنترنت والتي تستمر لمدة ثلاثة أيام وذلك بمقر مركز التدريب التربوي والابتعاث حيث قامت بالتدريب: بدرية بنت صاهود الرويلي ومريم العنزي بالتدريب وكيفية العمل والتعامل مع أجهزة الحاسب.وأشارت الدحيلي إلى أن الدورة تهدف إلى تطوير الممارسات الإشرافية المهنية من خلال إتقان المشرفات مهارات التعامل مع الانترنت لاكتساب القدرة على تطبيق الإشراف الإلكتروني في الميدان التعليمي.

[صقر قريش]

الوطن:السبت 27 محرم 1430هـ العدد (3039)
موهوبو نجران يبتكرون أجهزة طبية لخدمة ذوي الاحتياجات الخاصة
نجران: مانع آل مهري
صمم عدد من الطلاب الموهوبين بمنطقة نجران عددا من الأجهزة التي تخدم الفرد والمجتمع حيث ابتكروا جهازاً طبياً يقوم بتنظيف الخلايا الميتة بأسفل أقدام الإنسان. بالإضافة إلى أجهزة تخدم ذوي الاحتياجات الخاصة في عملية تنظيف المنازل وحمل المستلزمات من مكان إلى آخر داخل المنزل بواسطة أجهزة كهربائية ذات تحكم عن بعد. بالإضافة إلى عمل صناديق آلية لحفظ الطرود والرسائل تتميز بوجود جهاز حساس يقوم بإرسال إشارات ضوئية عند وضع أي رسالة أو طرد بداخله حتى يتم استلامها دون تأخير .وقال الطالب سيف شرف آل هادي إنه قام بابتكار جهاز كاشف الطرود البريدية، والذي يقوم بإشعار صاحب المنزل بأن هناك طروداً وضعت في صندوق البريد الخاص به، مشيرا إلى أنه استخدم في تجهيز الصندوق بوضع حساس توصيل التيار الكهربائي. وعندما توضع الطرود البريدية فإن الدائرة الكهربائية تعمل. مما يؤدي إلى حدوث إنذار وإضاءة المصباح للإشعار بوجود رسائل داخل الصندوق.وأضاف آل هادي أن فكرة هذا الابتكار تولدت عند شعوره بحاجة الناس إلى سرعة استلام الرسائل دون تأخير.ويضيف الطالب فهد هجوان عطشان والذي قام بابتكار جهاز كهربائي للتجفيف اليدوي أن جهازه يعمل بدفع الهواء، ويقوم بسرعة التبخر التي تزداد بازدياد سرعة الهواء ، وأنه استخدم في ابتكار الجهاز وضع صندوق خشبي يحتوي على عدد من المحركات الكهربائية والمراوح المزودة بأسلاك وتوصيلات كهربائية وبطاريات وقاطع كهربائي، وعند حدوث تشغيل الجهاز وتنظيف الجزء المراد تنظيفه. فإن سرعة اندفاع الهواء تؤدي إلى سرعة التجفيف، مشيرا إلى أن هذا الجهاز قابل للتطوير بأشكال وأحجام مختلفة.ويقول الطالب ناصر عبدالله المصعبي والذي ابتكر جهازا طبيا ينظيف الخلايا الميتة أسفل القدمين إنه عند تشغيل الجهاز يبدأ القاطع السفلي للجهاز بالدوران عند تقريب الجزء المراد صنفرته من أسفل القدم ، ليبدأ اللحم الميت بالتآكل نتيجة الاحتكاك.ويضيف المصعبي أن الفكرة بدأت لديه عند شعوره بأن التشققات أسفل القدمين تؤرق الكثير من الناس، والجهاز قادر على إزالتها بكل سهولة.
أما الطلاب تمام منصور آل غفينة وعدنان المكرمي ومنير عسيري فقاموا بابتكار الصحن الخادم، والذي يهدف إلى خدمة ذوي الظروف الخاصة خاصة عند وجود الضيوف، وغياب من يقوم بخدمتهم حيث يتم عن طريقه حمل المستلزمات بواسطة جهاز تحكم عن بعد حيث يقوم بحمل الأغراض وتوصيلها للمكان المطلوب بكل دقةويضيف الطالبان صالح محمد مهدي ومحمد عبدالله الغباري أنهما ابتكرا جهاز عبارة عن كانسة للمنزل لذوي الاحتياجات الخاصة، ويهدف إلى مساعدتهم في تنظيف منازلهم، وأشارا إلى أن هذا الابتكار عبارة عن عملية دمج بين جهاز سيارة أطفال كبيرة ذات تحكم عن بعد وجهاز شفط الهواء ليتم من خلاله التقاط الأشياء نتيجة ترابط الجزيئات من بعضها البعض ليستطيع ذوو الاحتياجات الخاصة تنظيف منازلهم بكل سهولة دون الاستعانة بالآخرين.من جهته أوضح مدير إدارة رعاية الموهوبين بمنطقة نجران محمد بن هادي آل هتيلة أن الإنسان الموهوب توجد لديه استعدادات فطرية وقدرات غير عادية أو أداء متميز عن بقية أقرانه في مجال أو أكثر من المجالات التي يقدرها المجتمع.خاصة مجالات التفوق العقلي والتفكير الابتكاري والتحصيل العلمي والمهارات والقدرات الخاصة لدى الموهوب.وأضاف آل هتيلة إلى أن هناك طرقا وآليات يتم من خلالها اكتشاف الموهوب، ومنها تطبيق مقياس القدرات العقلية (مقياس مقنن يطبق على البيئة السعودية)، والطالب الموهوب لابد إن يحصل على 120 درجة لاجتياز هذه القياس.وأشار آل هتيلة إن عدد الطلاب الموهوبين بنجران 700 طالب، ويحظون بعناية كبيرة، حيث يتم تقديم برامج مختلفة وعلمية ومنهجيه للطلاب في مجال المهارات والتفكير مثل برامج العصف الذهني، وحل المشكلات بطرق إبداعية، حيث يقوم بتدريبهم معلمون ومشرفون متخصصون في هذه الجانب.واعترف بعدم وجود دعم من قبل القطاع الخاص لدعم الموهوبين ، رغم أن الاستثمار في العقل البشري من أهم الاستثمارات في العالم، مطالبا بزيادة دعم الموهوب، وزيادة الوعي لدى المجتمع بأهمية رعاية الموهبة.ويقول محمد حسين الديك (مشرف برامج رعاية الموهوبين) إن ابتكارات الطلاب تتم تنميتها من خلال ورش العمل والجلسات الخاصة للطلاب حول دراسة ومعرفة كل منتج على حدة. بالإضافة إلى قيامهم بعدة زيارات لعدد من مراكز البحث المتقدمة لاكتساب الخبرة مثل زيارة مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية.وأشار إلى أنه لابد من إيجاد قنوات رسمية وواضحة ومحددة ترى الموهبة وفق اتجاهات وميول الطالب الموهوب وتحقيق الاتجاهات التنموية للدولة.

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13267
انعقاد الاجتماع الثاني لمديري الإدارات ورؤساء الأقسام بتعليم حفر الباطن
حفر الباطن: قاسم بن دغيم الظفيري
ذكر مستشار مدير التربية والتعليم بحفر الباطن صالح بن عبد العزيز العساف بأنه تم عقد الاجتماع الدوري الثاني لمديري ومديرات الإدارات ورؤساء ورئيسات الأقسام برئاسة مدير التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن (بنات) الأستاذ عبد العزيز بن حمود النصار، وقد تمت مناقشة المواضيع التي تهم التربية والتعليم ومنها بدء اليوم الدراسي في فصل الشتاء وأثناء البرد الشديد والمعوقات التي تؤدي إلى عزوف المعلمات عن القيام بدور رائدات النشاط بالمدارس وعزوف المعلمات والطالبات عن المشاركة في المراكز الثقافية الصيفية, كما استعرض المجتمعون الآلية الجديدة للاختبارات التي ستطبق على الصفين الثاني والثالث ثانوي في الفصل الأول وبقية الصفوف من الأول متوسط وحتى الثالث ثانوي في الفصل الثاني.. وتم حصر احتياج مدارس المحافظة من معامل الحاسب واللغة الإنجليزية والعلوم عن طريق القسم المختص.
الجزيرة:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13267
مجالس للأمهات في مدارس طريف
رفحاء - منيف خضير
يسعى مكتب الإشراف التربوي لتعليم البنات بمحافظة طريف إلى تنفيذ برنامج مجالس الأمهات وذلك بناء على توجيهات صاحبة السمو المساعدة للشؤون التعليمية الأميرة جواهر بنت عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد آل سعود.وسيكون تنظيم هذه المجالس من شقين هما: مجلس الأمهات العمومي ومجلس الأمهات الدوري، وسينعقد الأول على أربع فترات محددة، منها فترتان يلتئم فيهما المجلس بعد أسبوعين من بداية كل فصل دراسي، وفترتان يكون انعقادهما قبل اختبارات كل فصل دراسي بشهر.أما الشق الثاني، وهو مجلس الأمهات الدوري، فقد تقرر أن يكون انعقاده بعد مضي شهر من بدء الدراسة من كل فصل دراسي.المدير العام لإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الحدود الشمالية نواف بن عبدالكريم السالم أكد حرص الإدارة على تطبيق مثل هذه البرامج والتي تهدف إلى تعزيز العلاقة وتبادل الرؤى بين المدرسة والأسرة، التي اعتبرها شريكاً أساسياً في العملية التربوية الأمر الذي سينعكس إيجاباً على مستوى التحصيل العلمي لدى الطالبات.

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13267
تعليم مكة المكرمة يرشح معلميه للتدريس بالخارج
مكة المكرمة - عبيدالله الحازمي
اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر أسماء المعلمين المرشحين من الإدارة ممن توفرت فيهم ضوابط الإيفاد للتدريس بالخارج للعام الدراسي1430ه - 1431ه.
الجزيرة:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13267
قسم التوجيه والإرشاد بتربية القنفذة يقوم بزيارة للكلية التقنية
«الجزيرة» - عبد الله الرزقي
قام قسم التوجيه والإرشاد بإدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة بزيارة للكلية التقنية ضمن برنامج الإرشاد التعليمي المهني. وأوضح رئيس التوجيه والإرشاد صالح بن محمد العيسى أن البرنامج يهدف إلى تعريف الطلاب بالمؤسسات التعليمية والمهنية والفرص المتاحة بعد تخرجهم من المرحلة الثانوية، وشارك في الزيارة (30) طالباً من (6) مدارس ثانوية بقطاع قنونا.
الجزيرة:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13267
تعليم البنين بالقريات يدشن برنامج دليل التربويين لرعاية السلوك
القريات - محمد الريض البدري
بحضور المرشدين الطلابيين والمعلمين يدشن مدير التربية والتعليم للبنين بالقريات ناصر بن سليمان المنيع صباح الاثنين القادم بصالة الأمير فهد بن بدر بن عبد العزيز انطلاقة تفعيل دليل التربويين لرعاية السلوك وتقويمه للعام الدراسي 1429-1430هـ، ويهدف هذا البرنامج إلى تفعيل دور المعلمين وجميع التربويين ومسؤولياتهم التربوية في الرعاية السلوكية للطالب نحو سلوك فاضل وخلق حميد.
الجزيرة:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13267
لقاء تربوي عن الأسرة المسلمة بالمجمعة
المجمعة - إبراهيم الروساء
يقيم قسم التوعية الإسلامية بإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة يوم السبت الخامس من صفر لقاء تربويا للآباء تحت عنوان ( الأسرة المسلمة سكن واطمئنان).وقال مدير العلاقات والإعلام بتعليم البنات بالمجمعة يحيى المنيخ، الذي أعلن عن ذلك: إن اللقاء سيقام بعد صلاة العشاء مباشرة على مسرح ادارة التربية والتعليم للبنين بالمجمعة، وإنه خاص بالرجال والدعوة عامة.ويشارك في اللقاء الدكتور محمد عبدالعزيز العقيل وكيل شؤون الطلاب بكلية المعلمين في الأحساء، وهو عضو في مركز التنمية الأسرية ومستشار أسري معروف، بورقة عمل عن أثر الترابط الأسري في الاستقرار النفسي والاجتماعي وفي تحقيق الأمن. وهناك ورقة عمل أخرى لمدير التربية والتعليم للبنات بالمجمعة سليمان بن عبد الرحمن الدخيل حول أسس بناء الأسرة المسلمة

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13267
اليوم الأخير لملتقى استشراف مستقبل التعليم الثانوي بالمملكة
الدمام - هيا العبيد
شهد اليوم الثالث والأخير من ملتقى استشراف مستقبل التعليم الثانوي بالمملكة عدداً من الجلسات وأوراق العمل، وتم استهلاله بالجلسة السادسة التي انعقدت برئاسة أ.عبد الله بن أحمد الثقفي.. وكان عنوان الورقة الأولى فيها: (تطبيق معايير التنور التقني في التعليم الثانوي) فيما تناول عبد الرحمن الصائغ من تعليم جازان ورقة بعنوان: (المشروع الوطني للتربية الخلفية في الألفية الثالثة) تناول فيها دور معلم المرحلة الثانوية في تنمية القيم الخلقية.كما تناولت الورقة الثالثة التي ألقاها د. ابراهيم العبيد من تعليم البنين (الرياض) مهارات الحوار لدى طلاب المرحلة الثانوية ودارت حول تعزيز هذه الثقافة وتوظيفها في العملية التربوية بشكل خاص.وتناولت الورقة الرابعة (التصاميم الجديدة للمدرسة الثانوية) للمهندس علي الشهراني من وكالة المباني بالوزارة وقد استعرض صوراً للمباني الدراسية وتصاميم متميزة لها كما تم استعراض لقطات منظورية لأحد المشاريع الجديدة.. وختمت الجلسة بالعديد من المشاركات والاستفسارات أما الجلسة السابعة فقد ترأسها د. ملكة الطيار التي احتوت عدة أوراق ألقت الأولى منها أ. نور الهدى غزالي عن توظيف مهارات التفكير في التعليم الثانوي، والورقة الثانية للدكتور سعد الرمثي من تعليم بيشة عن تفعيل التعليم الإلكتروني في المدارس حيث ذكر أنه يسهل تحقيق الأهداف بأقل جهد وتكلفة، أما الورقة الثالثة فكانت بعنوان: تجربة دمج نظام المقررات والمدارس الرائدة قدمها أ حاتم كمال وزنة من تعليم المدينة المنورة.

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13267
تعليم البنات بالحدود الشمالية يستعد للاختبارات
رفحاء - منيف خضير:
ضمن استعدادات الإدارة لاختبارات الفصل الدراسي الأول يعقد مكتب الإشراف التربوي في محافظة رفحاء اجتماعاً خاصاً لمعلمات العلوم في المرحلتين المتوسطة والثانوية مع مشرفة الكيمياء وذلك في مركز التدريب بمكتب الإشراف التربوي. وصدر توجيه لمديرات المدارس في المحافظة بوضع جداول الاختبارات للمواد الشفوية والعملية والتحريرية للعملية للفصل الدراسي الأول، وتفعيل جداول مواصفات الاختبارات التحصيلية للصف الثاني والثالث ثانوي لمادة الاجتماعيات للفصلين الأول والثاني في الدور الأول والدور الثاني. كما ينظّم المكتب دورة في (بناء جداول المواصفات). وأكّد المدير العام لإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الحدود الشمالية نواف بن عبد الكريم السالم على ضرورة الالتزام باللوائح والتعليمات عند إعداد جداول الاختبارات وتدوين موعد تسليم النتائج للطالبات في نهاية كل جدول.
صحيفة اليوم:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13007
خطة لدراسة وعلاج التقويم المستمر في المدارس
حمدان سفر - الخبر
كشف مدير عام الإدارة العامة للتقويم والجودة التربوية بوزارة التربية والتعليم الدكتور صالح الشمراني أن الإدارة العامة للتقويم والجودة التربوية بالوزارة أعدت خطة لدراسة واقع التقويم المستمر في الميدان التربوي ومعالجة مشكلات الممارسة داخل غرف الدراسة وبدأت الخطة فعليا في نهاية العام الدراسي الماضي حيث تمت زيارة ميدانية للمدارس لعدد من ادارت التربية والتعليم وتوزيع استبيانات على شريحة كبيرة من الممارسين (المعلمين) والمشرفين التربويين ومدراء المدارس ويتم تحليلها ودراستها حاليا وستظهر النتائج خلال الأسبوع القادم ويتم بعد ذلك تنفيذ المرحلة الثانية من الخطة وهي تحديد جوانب الخلل والمشكلة ثم معالجتها بالتدريب والتثقيف والمتابعة. وأوضح الشمراني أن التقويم المستمر يعتمد على الحصول على مؤشر عن مدى إتقان المهارات وتحصيل المعارف باستمرار عن أداء الطالب في الصف الدراسي ويتم ذلك باستخدام العديد من وسائل التقويم كالاختبارات الشفهية والتحريرية وأسلوب الملاحظة وملف الانجازات (البورتفوليو) وغيرها من الأدوات وتعكف الادارة حاليا على إعداد دليل شامل توضيحي للمعلم والمشرف والمدير حول التقويم المستمر وآلياته.
صحيفة اليوم:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13007
اختبار الكفايات لـ «1200» معلم «أهلي» بالشرقية الليلة
حمدان سفر - الدمام
يعقد مساء اليوم اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين المتعاقدين مع المدارس الأهلية في المنطقة الشرقية لمدة 3 أيام في مدارس السعد الأهلية بالخبر للمحافظات والمراكز القريبة، فيما خصص الاختبار للمحافظات البعيدة ”الخفجي والنعيرية” مساء الثلاثاء المقبل بمدارس المستقبل الأهلية بالخفجي.وأوضح مساعد مدير التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للشئون التعليمية محمود بن محمد الديري أن إدارة التعليم الأهلي والأجنبي أعدت جدولا لتوزيع التخصصات حسب الأيام وأعداد المتقدمين، وسيكون اليوم الأول لتخصصات: اللغة العربية والرياضيات ”متوسط وثانوي” وفي اليوم الثاني التربية الإسلامية واللغة الانجليزية والرياضيات ”ابتدائي” والحاسب الآلي، وسيخصص اليوم الثالث لباقي التخصصات المتمثلة في الكيمياء والفيزياء والأحياء والعلوم والتاريخ والجغرافيا والتربية الفنية والبدنية والاجتماعيات والمكتبات وعلم النفس والاجتماع والجيولوجيا والقراءات والعلوم الإدارية ومعلم الصف ، إضافة إلى الإرشاد ”الجمعي ، الفردي”، وكذلك المرشد الطلابي والتربية الخاصة وصعوبات التعلم والتدريبات السلوكية. وأضاف الديري أن عدد المتقدمين يتجاوز 1200معلم هذا العام بين معلم وطني ومعلم متعاقد. مشيراً إلى أن وقت الاختبار حدد بثلاث ساعات تبدأ بعد صلاة المغرب مباشرة وسيساهم عدد من المشرفين التربويين بإدارة الإشراف ومركز الإشراف التربوي بالخفجي مع زملائهم من إدارة التعليم الأهلي والأجنبي في الملاحظة لضمان سير الاختبار بالشكل المناسب ويتم الاختبار بالتعاون مع الإدارة العامة للجودة التربوية.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13007
رعاية الموهوبين تختتم برنامجها «التتبعي» المسائي
محمد الثبيتي - الدمام
أقامت إدارة رعاية الموهوبين بالمنطقة الشرقية الحفل الختامي للبرنامج التتبعي المسائي للطلاب الموهوبين للعام 1429 / 1430 هـ في مجمع الأمير سعود بن نايف التعليمي وذلك بحضور مدير إدارة رعاية الموهوبين بتعليم المنطقة الشرقية تركي بن علي التركي وأولياء أمور الطلاب الموهوبين المشاركين فى البرنامج .وبدأ الحفل بتلاوة آيات من الذكر الحكيم تلتها كلمة مدير مركز الموهوبين علي بن محمد الغامدي رحب فيها بالحضور وأثنى على الحرص الذي توليه إدارة رعاية الموهوبين وذلك من خلال إقامة البرامج المكثفة لرعاية الطلاب الموهوبين . وأوضح الغامدي أن البرنامج مر بثلاث مراحل الأولى هي استكشاف للمواضيع تمهيدا للبحث والتدريب ثم مرحلة الإتقان وهي لكشف مدى قدرة الطالب على دمج المهارة في المحتوى العلمي المراد بحثه بشكل يتسم بالعمق والتشعب والأهمية والمرحلة الثالثة مرحلة التميز وهي الناتج الإبداعي للطالب الموهوب. ونوه على حرص البرنامج على استضافة أحد المخترعين السعوديين لتقديم نبذه عن اختراعاته حيث قدم المهندس حسين بن محمد المكي تجربته للطلاب الموهوبين وكان الهدف منها هو تحفيز الطلاب الموهوبين والرقي بمشاريعهم العلمية . وأشار إلى ضرورة مساهمة أولياء الأمور في دعم أبنائهم من خلال متابعة تسجيل مبتكراتهم للحصول على براءة الاختراع . ثم استمع الحضور لكلمة مدير إدارة الموهوبين بالمنطقة الشرقية تركي بن علي التركي الذي قدم شكره لأولياء الأمور وطالبهم بالمزيد من المتابعة والدعم لأبنائهم الموهوبين خلال مسيرتهم العلمية وتعزيز جوانب الإبداع فيهم .. وبعد ذلك قام التركي بتكريم الجهات المشاركة في نجاح البرنامج حيث تم تكريم (اليوم) وإدارة مجمع الأمير سعود بن نايف التعليمي وقدم التركي الجوائز للطلاب الموهوبين الذين شاركوا ببعض المشاريع المتميزة ومن ثم قام بتكريم الهيئة الإشرافية على البرنامج واختتم الحفل بالتقاط بعض الصور التذكارية للطلاب وأولياء أمورهم .
صحيفة اليوم:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13007
لقاء مديري برامج محو الأمية ينطلق في الدمام اليوم
حمدان سفر – الدمام
يدشن مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية صباح اليوم اللقاء السادس لمديري ورؤساء برامج محو الأمية بالمنطقة الشرقية بحضور المدير العام لبرامج محو الأمية بوزارة التربية والتعليم الدكتور خالد الرباح وذلك بفندق الشيراتون بالدمام وتستمر اعماله الى يوم الاثنين المقبل .واوضح رئيس وحدة برامج محو الامية بإدارة التربية والتعليم بالمنطقة خالد ابا حسين ان البرنامج يبدأ اليوم بحفل الافتتاح ثم جلسة تنشيطية مع المدير العام لبرامج محو الأمية بوزارة التربية والتعليم الدكتور خالد الرباح ثم تبدأ ورش العمل بداية بتطوير مراكز محو الأمية وتعليم الكبار والميزانية ومرحلة ما بعد الأمية وآلية العمل في برنامج مجتمع بلا أمية والسلبيات والايجابيات والمقترحات ونماذج من برنامج مجتمع بلا أمية في مناطق المملكة المختلفة . وذكر ابا حسين ان اليوم الثاني سيشهد آلية التعاقد مع معلمي برنامج مجتمع بلا أمية وتدريب معلمي محو الأمية ومقررات محو الأمية النظامية وغير النظامية وتقويم مخرجات العام الأول لبرنامج مجتمع بلا أمية ودور مؤسسات المجتمع المدني في برامج محو الأمية واضاف: انه سيتم في اليوم الاخير من اللقاء مناقشة الملاحظات الواردة في التقارير الختامية لإدارات التربية والتعليم مع مساعد المدير العام لبرامج محو الأمية ويختتم بلقاء مفتوح مع المدير العام لبرامج محو الأمية.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13007
لأول مرة .. أولمبياد الرياضيات والفيزياء للبنات على مرحلتين
ليلى باهمام - الرياض
زار فريق من الإدارة العامة لنشاط الطالبات النادي العلمي المركزي بمدينة جدة للإطلاع والوقوف على تجربة النادي العلمي المركزي للبنين وذلك في إطار التعاون بين إداراتي النشاط في تعليم البنات وتعليم البنين والفريق مكون من المشرفات التربويات في النشاط العلمي منال العباسي وشيخة الشيخ وأمل الحرقان.وأوضحت المشرفة بالإدارة العامة لنشاط الطالبات ورئيسة لجنة الاولمبياد الوطني للرياضيات والفيزياء بتعليم البنات منال العباسي أن عمل الأولمبياد الوطني للرياضيات والفيزياء للعام الدراسي 1429/1430هـ في تعليم البنات لهذا العام سينفذ لأول مرة على مرحلتين يتم إجراء اختبار المرحلة الأولى في يوم 13/3/1430هـ وتعلن نتائجة على الموقع الالكتروني للوزارة ومدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية ليتم الاستعداد لدخول المرحلة الثانية والتي ستقام يوم 17/5/1430هـ كما أن اولمبياد الفيزياء سيقام على مرحلة مركزية واحدة كما هو معمول به سابقاً وسيكون اختبار الجزء النظري يوم 17/5/1430هـ والجزء العملي منه يوم 18/5/1430هـ. كما أعدت الإدارة العامة لنشاط الطالبات برنامج الكلمة الطيبة وهو برنامج اجتماعي ثقافي غير صفي ينفذ خلال حصتي النشاط لطالبات المرحلة المتوسطة ويقدم مجموعة من المهارات والمعارف وفق طابع تطبيقي وتنوع الأنشطة في هذا البرنامج الذي يؤصل القيم والمفاهيم ويعزز الإيجابيات بهدف إعداد جيل يتقن مهارات الحوار ويجيد أساليب الاتصال في محيط الأسرة وخارجها ومن أهم الموضوعات التي يتناولها البرنامج معنى ادب الحوار, معنى الكلمة الطيبة و أقسامها وعلاقتها بالحوار آفات اللسان أثر الكلم الطيب على صاحبه وتخلل هذه الموضوعات أنشطة هادفة تجمع بين الفائدة والترويح والبرنامج من إعداد مشرفتي العموم مريم العمرو و فاطمه البراك. ومن جهة أخرى تستقبل الإدارة العامة لنشاط الطالبات إدارة النشاط الفني والمهني مشاركات الطالبات من جميع المناطق والمحافظات ضمن مسابقة الرسم (السلامة فن وتشكيل) والتي تنظمها المديرية العامة للدفاع المدني بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم .واوضحت رئيس لجنة مسابقة السلامة فن وتشكيل مشرفة العموم بالإدارة العامة لنشاط الطالبات بدرية بنت عبدالعزيز العيسى أن المسابقة تستهدف توعية جميع أفراد المجتمع بكافة المخاطر التي قد تواجههم وتعزيز مفاهيم السلامة العامة.وافادت أن المديرية للدفاع المدني حددت جوائز قيمة للفائزين بالمسابقة وشهادات شكر وتقدير بالإضافة لتنظيم معرض فني خاص لعرض اللوحات الفائزة وأفضل مائتي لوحة مشاركة.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:السبت 27 محرم 1430هـ العدد:13007
انتهاء أعمال الترميم لـ «القبة العلمية» في صفر
عبداللطيف المحيسن- الأحساء
تنتهي أعمال الترميمات والتأهيل لمدرسة القبة الشرعية بحي السراي (السراج) شمال حي الكوت بالهفوف نهاية صفر القادم ، وتعتبر المدرسة من أقدم المدارس العلمية بالاحساء حيث يعود بناؤها الى 400 عام.وقال مدير التربية والتعليم للبنات سابقا الشيخ محمد الملا: إن أعمال التميم والتأهيل للمدرسة في مراحلها النهائية ،وإن أعمال الترميم شملت القبة الخارجية والغرفة الارضية للمدرسة ،حيث تم استخدام الدنكل وغيرها من المواد منوها الى إنشاء مكتبة في المدرسة ودرس يومي في الفقة الحنفي بعد انتهاء اعمال الترميم .وقال: إن تأهيل المدرسة جاء على اساس أن تكون مركزا للوثائق ومجلسا علميا ضمن الأحياء المجاورة للمدرسة التاريخية وأنه روعي في تصميم الإضافات الدقة لتتكامل مع المبنى القديم وتأخذ روح التراث العمراني المحلي باستخدام مواد من البيئة.يذكر ان أعمال الترميم جاء بمبادرة طيبة من محمد سعيد الملا الوالي على الوقف لترميم مباني التراث العمراني التي تحت حوزة القطاع الخاص.يذكر ان المدرسة أصبحت وقفا لطلبة العلم على يد الوالي التركي علي بن احمد باشا البريكي عام 1019هـ وجعل على نظارتها الشيخ محمد ابن حسين آل ملا الواعظ ومن بعده من يسند إليه من ذريته وأوقف عليها اوقافا من العقار ومزارع الأرز والتمور لتمويل نفقاتها وكانت تدرس فيها علوم الحديث والفقه والتوحيد واللغة العربية.

[صقر قريش]

الندوة:السبت 27-1-1430هـ العدد:273
تكريم الفائزين بمسابقة القرآن الكريم بتعليم عسير
أبها : واس
أُقيم بمقر التدريب التربوي في أبها امس الأول حفل مسابقة القرآن الكريم على مستوى الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير بحضور مساعد مدير عام التربية والتعليم سعيد بن محمد سلطان .وقد بدئ الحفل بتلاوة آيات من القران الكريم ثم كلمة مدير إدارة التوعية الاسلامية بالادارة مسعود سحنون أشاد فيها بالمسابقة والهدف منها وتطرق لجهود الادارة العامة للتربية والتعليم / إدارة التوعية الاسلامية / في تفعيل المسابقة وما تم حيالها على مستوى المنطقة .وأفاد 495 طالبا تقدموا للمسابقة يمثلون مدارس المنطقة .عقب ذلك تم الإستماع لنماذج من تلاوات الطلاب . . تلاها الطالب عبدالله محمد هادي من ثانوية عبدالعزيز الخويطر بالخميس والطالب وليد ناصر الحسين من ثانوية سهيل بن عمرو .بعد ذلك القى مساعد مدير عام التربية والتعليم كلمة أكد فيها أهمية القرآن الكريم في البيت المسلم مشيرا لى ما أولته حكومتنا الرشيدة من خدمة لكتاب الله من خلال التشجيع الكبير لتلاوته وحفظه وإقامة المسابقات لهذا الغرض والدور الكبير في طباعة كتاب الله في مجمع الملك فهد لطباعة القرآن الكريم مما يدل دلالة واضحة على العناية الكريمة من ولاة الأمر بكتاب الله وشكر الآباء والمعلمين والطلاب الحريصين على حفظ كتاب الله .وفي نهاية الحفل تم تكريم الفائزين في المسابقة بفروعها الستة .
الحياة :السبت 27-1-1430هـ العدد 16731
أولياء الأمور هددوا بمنع أطفالهم من الدراسة... طلاب مدرسة «البحتري» يدرسون مساء منذ 3 أعوام... والدبيان «ينفي»
الرياض - سعود الطياوي الحياة - 24/01/09//
احتج عدد من أولياء الأمور في حي عتيقة على نقل أبنائهم من الدوام الصباحي إلى المسائي، الذي ما زال مستمراً منذ ثلاثة أعوام بحجة ترميم مدرستهم، مهددين بمنع أبنائهم من الذهاب إلى المدرسة إن استمرت هذه الحال، ولم يجدوا آذاناً صاغية في وزارة التربية.وأكد بندر الخالدي (ولي أمر طالب) الذي تحدث بالنيابة عن 30 شخصاً من أولياء أمور الطلاب الذين تقدموا بشكواهم إلى «الحياة» أنهم منذ ثلاثة أعوام ينتظرون إعادة أبنائهم إلى الدوام الصباحي، من دون جدوى، ما أضرّ بالحال النفسية لأبنائهم.وذكر أن ذلك تسبّب في تدني مستواهم التعليمي بسبب الضغوط النفسية التي يمرون بها، فابنه مثلاً لم يعد يرغب في الدراسة نهائياً، ما تسبب في تدني مستواه التعليمي.وأشار إلى بعض المشكلات التي تواجه أطفالهم، كتساؤلهم الدائم عن سبب نقلهم من الدوام الصباحي إلى المسائي، ودخولهم المدرسة أثناء خروج الطلاب الآخرين، ما يؤدي إلى حدوث مشاجرات بين الطلبة، خصوصاً أن بعض طلاب الفترة الصباحية يصفون طلاب الفترة المسائية بـ«غير المسلمين».يقول الخالدي إن بعض أولياء الأمور صدموا عند سؤال أبنائهم لهم: «هل نحن مسلمون أم لا؟» وعند الاستفسار عن سبب السؤال، أجابوهم بأن طلبة الدوام الصباحي ينادونهم بغير المسلمين، كونهم يدرسون في المساء، الأمر الذي أثّر في نفسيات الطلاب وجعلهم يطلبون من أولياء أمورهم عدم الذهاب إلى المدرسة.وهدد الخالدي باسم أولياء أمور طلبة مدرسة البحتري في حي عتيقة بمنع أولادهم من الذهاب إلى المدرسة في ظل هذه الظروف «السيئة»، مطالباً وزير التربية بحل المشكلة في أسرع وقت.وأوضح أن إدارة المدرسة أرسلت تعميماً لأولياء الأمور قبل أيام بضرورة تأخير دوام أبنائهم إلى الساعة 12,45 ظهراً بدلاً من الساعة 12 ظهراً، تحاشياً لاصطدام الطلاب ببعضهم بعضاً، الذي بات يحدث بشكل يومي، «ناهيك عن وجود يومي لسيارات بعض المستهترين الذين لا هم لهم سوى «التفحيط» أمام المدرسة ما قد يحدث ما لا تحمد عقباه».وتساءل الخالدي عن جدوى إغلاق مدرسة البحتري الابتدائية في حي عتيقة ونقل الطلاب إلى مدرسة أم القرى منذ ثلاثة أعوام من دون إيجاد حل مناسب للمشكلة من وزارة التربية، مشيراً إلى أنهم ما زالوا يتلقون وعوداً من إدارة المدرسة منذ أعوام بنقل أبنائهم إلى الدوام الصباحي، وحتى اليوم لم يتم نقلهم.وذكر أن ترميم مدرسة في وزارة التربية يستغرق ثلاثة أعوام، بينما يتم بناء مدارس كاملة في المنطقة ذاتها خلال فترة وجيزة لا تتعدى عاماً واحداً، مشيراً إلى أن حجة المدرسة تكمن دائماً في المقاول الذي يتحججون به حتى اليوم.من جانب آخر، نفى المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض (بنين) الدكتور عبدالعزيز الدبيان أن توجد مدرسة تم تحويلها إلى الدراسة المسائية، مؤكداً في الوقت ذاته عدم وجود أي مدرسة ضمن مدارس المنطقة طلابها يدرسون خلال الفترة المسائية من دون أن يتم الانتهاء منها حتى الآن.وشدد أنه إذا كانت هناك أي ملاحظات أو استفسارات من أولياء أمور الطلاب فباب الإدارة مفتوح، مضيفاً أن جميع المدارس التابعة للمنطقة تم الانتهاء من ترميمها خلال فترة الصيف.وأشار الدبيان إلى أنه في بداية العام الدراسي وبسبب عدم اكتمال عمل المقاول الذي تعهد بإنجاز ترميمات المدارس، تم تحويل بعض المدارس من الدوام الصباحي إلى المسائي ولفترة أسبوعين إلى ثلاثة فقط، ومن ثم تم نقلهم مرة أخرى إلى الدوام الصباحي في مدارسهم الأصلية.يذكر أن عدد المدارس في منطقة الرياض التعليمية يبلغ 1767 مدرسة في مراحلها الثلاث، يدرس فيها أكثر من 400 ألف طالب، وعدد المعلمين 35 ألف معلم في جميع التخصصات التربوية.

[صقر قريش]

المدينة : السبت 27 -1- 1430هـ العدد : 116712
مساعدات مالية لطلاب “التربية الخاصة” الفقراء بالمدارس
طلال عاتق - جدة
بدأت إدارات التربية والتعليم في بعض مناطق المملكة في حصر طلاب «التربية الخاصة» في التعليم الأهلي والحكومي الذين تعاني أسرهم من ظروف مالية صعبة لتقديم مساعدات مالية تصرف لهم من صندوق إدارة التربية والتعليم تقدم على شكل مكافآت مقطوعة كل فصل دراسي. وسوف تصرف المكافآت وفق شروط حددتها الوزارة لصرفها من الصندوق المدرسي من ضمنها أن تكون الأسرة التي تعول طالبا من ذوي الاحتياجات الخاصة معدومة الدخل أو مستوى الدخل لا يفي بالحاجة، وأن يكون عدد أفراد الأسرة كبيرا، وأن لا يكون أحد الوالدين حاضرا بسبب الوفاة، إضافة إلى نوع السكن الذي يعيش فيه الطالب وأسرته، ومعاناة الطالب أو أحد أفراد الأسرة من أمراض صحية أو إعاقة، وأن لا يكون الطالب يتقاضى أي نوع من أنواع المكافآت والإعانات التي تصرف من قبل إدارة التربية والتعليم.وأكد عبدالله الثقفي «مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة» أن هذه المكافآت ليس لها أي علاقة بما يصرف لذوي الاحتياجات الخاصة من قبل الشؤون الاجتماعية أو جمعيات خيرية أخرى، كما أنها سوف تشمل الطلاب في المدارس الأهلية والحكومية.وأضاف: إن ذلك يأتي في إطار العناية بالتربية الخاصة التي هي غاية الوزارة التي تسعى إلى تكون هذه الفئة مؤهلة ومندمجة في المجتمع، كما نسعى إلى دعم أولياء الأمور ونسعى إلى تحويل طلاب التربية الخاصة من ذوي الاحتياجات الخاصة إلى طلاب مبدعين، ونستطيع عندما نسد احتياجات هذه الفئة المالية والنفسية والاجتماعية أن نحول الإعاقة -بحول الله- إلى إبداع.وأشار الثقفي -الذي عمم على جميع المدارس ضرورة حصر طلاب التربية الخاص وفق الشروط- بقوله: كما نعلم فإن لدينا طلابا معاقين مبدعين آخرهم كان المبدع في الرسم والذي استقبله أمير المنطقة وأثنى على إبداعاته وجهده وهو يحسب من طلاب التربية الخاصة لكنه مبدع في الرسم وهنالك طلاب مبدعون في جوانب أخرى. وأوضح أن هذه المخصصات من الصندوق المدرسي في الإدارة التعليمية لمساعدة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وهي موجودة ضمن لوائح الصندوق المدرسي لدعم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة من الفقراء.

[صقر قريش]

المدينة : السبت 27 -1- 1430هـ العدد : 116712
بعد تضجر أولياء الأمور من تأثير “دق المعاول” على تحصيل التلاميذأبو راس: تنفيذ الأعمال الإنشائية بالمدارس بعد انتهاء دوام الطلاب
سعيد الزهراني - الطائف
أكد مدير تعليم البنين بالطائف محمد سعيد ابو راس أن تعليمات واضحة بعدم تنفيذ اي اعمال انشائية اثناء الدوام الرسمي للطلاب وتنفيذها بعد الدوام فقط او اثناء الاجازات وذلك حرصا على الطلاب وعدم وجود مايعكر صفوهم جاء ذلك على خلفية تذمر بعض المواطنين من قيام إدارتي تعليم البنين والبنات بتنفيذ مشاريع مبان اضافية في عدة مدارس اثناء الدوام الرسمي الأمر الذى احدث مزجا بين المعلومة ودقات المعاول فى رؤوس الطلاب والطالبات وأثّر بشكل لافت على مستوى تحصيل التلاميذ. وقال عبد الرحمن بن عبدالله اننا نلاحظ فى العديد من مدارس البنين والبنات انشاء مبانٍ جديدة في افنية المدارس وهذا بلاشك يؤثر على الطلاب والطالبات ومن المفترض استغلال الاجازات الطويلة لتنفيذ هذه المشاريع اضافة الى اهمية بقاء الافنية وعدم التوسع غير المبرر لزيادة الفصول والوحدات المختلفة فيما يشير احد المعلمين ان هناك اعمالا انشائية جديدة داخل نطاق مدرسة يحيى بن الاكثم ومن المفترض عدم تنفيذ اي مشاريع اثناء يذكر ان العديد من المدارس استغلت الافنية الخارجية التي تعد المتنفس الوحيد للطلاب والطالبات في اضافة العديد من المباني المدرسية وحرمانهم من الرئة الوحيدة للتنفس اضافة الى خطورة تضييق المساحات الخاصة في حالة محاولات اخلاء في حالة اي طارئ الى هذه المواقع.

[صقر قريش]

الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
مجموعة من المعلمين يتذمرون من عدم إيداع رواتبهم في القصيم
كتب - سلطان العثمان:
تفاجأ مجموعة من المعلمين التابعين للإدارة العامة للتربية والتعليم بالقصيم (إدارة تعليم بريدة) بعدم إيداع رواتبهم في حساباتهم لشهر محرم. وعبر الكثير من المعلمين عن تذمرهم جراء تأخير الإيداع دون مبرر أو إشعار مسبق لهم بذلك. وطالبوا الجهات المسؤولة بمحاسبة المتسبب في تأخير إيداع الرواتب كما طالبوا بتقديم اعتذار رسمي وتوضيح الأسباب لهم ونتيجة للاتصالات المتكررة على البنوك من أجل الاستفسار عن ذلك اتضح ان المشكلة من إدارة التعليم وليس من البنوك.
الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
ولي أمر طالبة بالطائف يناشد وزير التربية نقل ابنته
الطائف - عبدالرزاق الزهراني:
المواطن سعد الحارثي حضر لمكتب صحيفة «الرياض» بالطائف مناشداً نشر معاناته التي قال عنها: كنت أسكن في شارع التلفزيون وكان جميع أبنائي وبناتي يدرسون هناك ومنذ شهر رجب الماضي انتقلت للسكن إلى حي البساتين ونقلت جميع أولادي من مدارسهم السابقة إلى المدارس الموجودة بحي البساتين ما عدا ابنتي التي تدرس في المرحلة الثانوية بالصف الثاني ثانوي التي رفضت مديرة الثانوية الثالثة قبولها رغم أن منزلي الجديد لا يبعد عن هذه المدرسة سوى عدة أمتار. وعندما سألت المديرة عن السبب في عدم قبول ابنتي المتفوقة دراسياً في جميع سنواتها الدراسية قالت: إن مشروع خادم الحرمين الشريفين سوف يطبق في هذه المدرسة والأسماء قد رفعت وسوف يصرف لكل طالبة جهاز محمول لذلك لن نقبل ابنتكم فأخبرت مديرة المدرسة أنني على استعداد أن اشتري لابنتي جهازاً محمولاً ومقعداً وطاولة على حسابي الخاص ولكنها أصرت على الرفض رغم أن الدراسة لم تبدأ بعد حينها قررت التوجه لمديرية التربية والتعليم للبنات بمعروض مرفق معه عقد إيجار المنزل وبعد أن نظر في شكواي طلب مني العودة نهاية الأسبوع وعند مراجعتي نهاية الأسبوع جاء الرد مماثلاً لرد مديرة المدرسة. فأنا عبر صحيفة «الرياض» أوجه رجائي لمعالي وزير التربية والتعليم حيث إن مدرسة ابنتي القديمة بعيدة عن منزلنا وكل يوم تتعرض لحسم من درجات المواظبة نظراً لتأخرها باستمرار. آمل إنهاء معاناتي وابنتي بالتوجيه بنقلها إلى الثانوية الثالثة.
الرياض : لسبت 27 -1- 1430هـ العدد : 14824
عملهن ينتهي بمباشرة «معلمة جديدة»معلمات الدبلوم.. مصيرهن مجهول رغم الخبرة الطويلة
تبوك - تقرير، علي القرني:
مازالت معلمات الدبلوم من خريجات كليات المعلمات المتوسطة سابقا يواجهن مصيرا مجهولا وذلك بتحويلهن إلى معلمات طؤاري على نظام الساعات في المدارس لسد الحاجة فقط عند نقص المعلمات وبمجرد تعيين معلمات جدد يتم الاستغناء فورا عن معلمات الدبلوم رغم خبراتهن التربوية والتعليمية التي تراكمت مع مرور السنوات التي عملن فيها المعلمة (م . س) من معلمات الدبلوم المتعاقدات بنظام الساعات في مدارس تبوك أكدت «للرياض» أن الفرصة أتيحت لزملائهن من المعلمين من خريجي الكليات المتوسطة في العمل الرسمي في المدارس منذ تخرجهم مع فتح المجال أمامهم لإكمال دراسة البكالوريوس ومن ثم العودة للعمل..وتقول المعلمة ( د . ع) أن معلمات الدبلوم اللاتي يتم التعاقد معهن مؤقتا على نظام الساعات يتعرضن لخطر الإقصاء من العمل بمجرد وصول معلمة جديدة يتم تعيينها دون النظر لفارق الخبرة والسنوات وتضيف أن بعض معلمات الدبلوم عملن لأكثر من ثمانية سنوات في قري وهجر وكان الراتب 1500 ريال وكن يدفعن منه سكناً ومواصلات قبل أن يصبح 2500 ريال قبل أن يصبح التعاقد بنظام الساعات.وتقول المعلمة (ت س ) لقد كان الأمل يحدو الجميع بالوظيفة الرسمية طيلة السنوات الماضية وعندما يفتح ديوان الخدمة المدنية أبوابه نستثنى من التعيين لان شهادتنا الدبلوم غير مؤهلة لديهم دون النظر إلى خبراتنا بعد أن تخرجت على أيدينا مايقارب ثمانية أجيال من المرحلة الابتدائية والمتوسطة.وطالبت معلمات الدبلوم وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية بسرعة تصحيح أوضاعهن والنظر لخبراتهن العملية والعلمية المتراكمة بل وإفساح المجال أمامهن لإكمال دراستهن أسوة بزملائهن المعلمين وتخليصهن من المعاناة اليومية التي يعشنها بين طالباتهن وهن يؤدين عملهن بنظام الساعات.