اخبار التربية والتعليم ليوم الاحد 6/2

[صقر قريش]

الرياض :الأحد 6 -2-1430هـ العدد :14832
مناقشة الإجراءات الفعلية لتأسيس شركة تطوير التعليم
الرياض - و.أ.س:
برئاسة صاحب السمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات رئيس مجلس إدارة شركة تطوير التعليم القابضة، عقد مجلس إدارة الشركة اجتماعه الأول أمس بمقر مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام (تطوير) في الرياض.وقد بدئ الاجتماع بترحيب من سمو رئيس مجلس الإدارة بأعضاء المجلس متمنياً لهم التوفيق في حياتهم العملية في مجلس إدارة شركة تطوير التعليم القابضة، ثم ناقش المجتمعون جدول الأعمال الذي تضمن عدة نقاط من أهمها الإجراءات الفعلية التأسيسية للشركة، وترشيح مدير عام تنفيذي للشركة، ورسم السياسة العامة لشركة تطوير خلال الثلاث سنوات القادمة. وتجول أعضاء المجلس في مبنى تطوير، واطلعوا على غرفة القيادة والتحكم ، ونموذج مدرسة تطوير .الجدير بالذكر أن مجلس الإدارة يضم في عضويته كلاً من الدكتور نايف بن هشال الرومي ممثلاً عن وزارة التربية والتعليم، وعبدالله بن إبراهيم العياضي ممثلاُ عن وزارة المالية، والمهندس محمد بن سعد الشثري ممثلاُ عن وزارة المالية، والدكتور محمد بن شحاته الخطيب من القطاع الخاص، وخالد بن علي التركي من القطاع الخاص، وأسامه بن عبدالله الخريجي من القطاع الخاص.
الرياض :الأحد 6 -2-1430هـ العدد :14832
آل فهيد يشكر القيادة بمناسبة تعيينه على المرتبة الرابعة عشرة
كتب - راشد السكران:
رفع الدكتور سعد بن سعود بن ماجد آل فهيد مدير عام التخطيط والسياسات بوزارة التربية والتعليم بالغ الشكر والعرفان إلى مقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين الأمير سلطان بن عبدالعزيز، إثر موافقة مجلس الوزراء على تعيينه بالمرتبة الرابعة عشرة. وقال: إن هذه الثقة الكريمة مصدر فخر واعتزاز ودافع لمزيد من العطاء والإخلاص في الحقل التربوي، مشيرا إلى أن التعليم يعيش حاليا مرحلة نشطة من خلال العديد من المشروعات النوعية والقيّمة، وذلك بما يتفق وأهمية هذا المجال المحرك الأساس لعملية التنمية التي تشهدها بلادنا في كافة المجالات.

[صقر قريش]

الرياض :الأحد 6 -2-1430هـ العدد :14832
غياب «المراقبة» يغتال براءة عفرة ووالدها يطالب بتسييج نوافذ «الأمين»
الرياض - عبدالله الحسني:تصوير - فهد العامري:
لقيت طالبة سعودية مصرعها الأحد الماضي بعد سقوطها من حافلة المدرسة (320 الابتدائية) بحي العزيزية جنوب الرياض اثناء عودتها إلى منازلها نهاية الدوام الدراسي.وقال والد الطالبة المتوفاة عفرة عبدالهادي القحطاني الذي بدا متماسكاً ومسلّماً بقضاء الله وقدره : الحمد لله على كل حال ومع إيماني بالقضاء والقدر إلاّ أني أرى ان الحادث كان من الممكن تفاديه لو ان المدرسة خصصت مراقبة داخل الحافلة تكون مهمتها متابعة الطالبات منذ ركوبهن الحافلة حتى نزولهن إلى منازلهن خاصة إذا ما علمنا ان هؤلاء الطالبات صغار في السن ولا يدركن خطورة بعض تصرفاتهن واضاف القحطاني قائلاً : الحافلات الجديدة تبدو بحال جيدة لكن كبر حجم نوافذها وعدم إغلاقها أو إغلاق الباب للحافلة يمثل خطورة بالغة وهو ما حدث مع ابنتي التي اتوقع انها كانت تلعب وتطل من النافذة ولم تجد من يردعها أو يقوم بإغلاق نافذة الحافلة التي كانت حتماً مشرّعة وهو ما تسبب في سقوط طفلتي ووفاتها.وطالب القحطاني في ختام حديثه مراقبة المدارس خصوصاً الصفوف الأولى لحافلاتها وإحكام اغلاق نوافذها وأبوابها مع ضرورة تزويدها بسياج على كل نافذة تفادياً لسقوط أي طالبة وكذلك تزويد كل حافلة بمراقبة أو مشرفة تتابع دخول وانصراف كل طالبة من والى منزلها حتى لا تتكرر مثل هذه المآسي.
الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
تصحيح أوضاع حملة دبلوم التربية الخاصة
الرياض - ماجد التويجري
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين جميع المدارس ومراكز الإشراف ومعهد العاصمة النموذجي والمعاهد الحكومية التابعة لها إلى حصر من حصل على دبلوم التربية الخاصة من جامعة الملك سعود قبل تاريخ 26-7-1425هـ وذلك لرفعها للجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية لتصحيح وضعهم من قبل اللجنة.ذكر ذلك مدير الشؤون الإدارية والمالية بالإدارة الأستاذ عبدالمحسن بن عبدالله الثابت وبين انه في حالة الرفع بمن حصل على هذا الدبلوم إرفاق استدعاء مقدم باسم مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض بطلب الدرجة وتعهد خطي من المعلم الحاصل على الدبلوم يفيد بعدم أخذه لدبلوم مماثل له منذ التحاقه بالخدمة وخطاب إثبات انه يعمل في مجال الدبلوم وصورة من مؤهل مصدقة من الدبلوم وصورة من السجل الأكاديمي للمؤهل الجديد وصورة من بيان الخدمة مكتملاً وصورة من المؤهل القديم علماً بأن آخر موعد لاستلام المستندات هو يوم الأربعاء الموافق 9-2-1430هـ.

[صقر قريش]

الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
د.الدبيان:عدم إعادة الاختبار لمن دخله ومنع الجوالات
الرياض - ماجد التويجري
شددت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين بعدم جواز إعادة اختبار نهاية الفصل الأول لأي طالب دخل الاختبار مهما كانت الأسباب مع تطبيق الاختبارات البديلة للغائبين بأعذار مقبولة. والتأكيد على الطلاب انه يُمنع إحضار أجهزة الاتصالات داخل قاعة الاختبار.وأكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز الدبيان على جميع مديري المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية والأهلية والليلية داخل وخارج الرياض على إعداد جدول الاختبارات محدداً فيه زمن بداية ونهاية كل فترة مع التقيد بالأوقات المحددة بالجدول، ويتم الالتزام بتوزيع أسئلة كل مادة في بداية كل فترة وعدم إعطاء الطالب أسئلة مادة الفترة الثانية بدون الفصل بينهما، كما يمنع خروج الطلاب من المدرسة بين الفترتين.
الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
(1520) في انتظار التعيين والتربية تؤكد على منع الإجازة الاستثنائية
الجزيرة - ناصر السهلي
شددت وزارة التربية والتعليم على أن منح المعلمات إجازة استثنائية وهن تحت سنة التجربة مخالف للأنظمة المعمول بها في الخدمة المدنية، وأهابت التربية بمديرات المدارس والإدارات التعليمية التقيد بعدم منح معلمات سنة التجربة أي إجازة استثنائية حسب نص المادة (28-22) من اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية ولما تقتضيه مصلحة العمل.على صعيد آخر ينتظر أن تصدر التربية خلال أيام قرارات تعيين 1520 معلمه من دفعة 1387 ودفعة 545 و يتوقع أن يباشرن أعمالهن في التعليم الفصل الدراسي الثاني.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :الاحد 6-2-1430 هـ العدد :13015
جواز تحويل الطالبات من المدارس الأهلية إلى الحكومية
ليلى باهمام ـ الرياض
أصدر نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود تعميماً لجميع إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات بجواز تحويل الطالبات السعوديات في صفوف المرحلة الثانوية من المدارس الأهلية الى المدارس الحكومية والعكس بعد انتهاء الفصل الدراسي الأول وفق الإجراءات والضوابط المنظمة لذلك ويتم التحويل بين المدارس بعد إحضار موافقة من المدرسة المحولة إليها الطالبة وبما يفيد توفر المقعد الدراسي .أما بالنسبة للطالبات غير السعوديات فإن تسجيلهن في المدارس الحكومية أو تحويلهن إليها من المدارس الأهلية يكون في بداية العام الدراسي وبعد تطبيق النسبة والأولويات المقررة للقبول ، ويلغي هذا التعميم ما سبقه من تعاميم بهذا الخصوص.ويأتي هذا بناءً على ما توصلت له اللجنة المكلفة بدراسة التعميم الوزاري رقم 286432 وتاريخ 7/9/1423هـ الخاص بعدم التحويل من المدارس الأهلية الى المدارس الحكومية والعكس لطلاب وطالبات الصف الثالث الثانوي بعد نهاية الفصل الدراسي الأول وذلك في ضوء لائحة تقويم الطالب الجديدة المعدلة وما نصت عليه من احتساب المعدل التراكمي لطلاب وطالبات الصفين الثاني والثالث ثانوي وإلغاء الاختبارات المركزية للثانوية العامة.
صحيفة اليوم :الاحد 6-2-1430 هـ العدد :13015
الداخلية : لا يوجد نساء في عصابة النصب على المعلمات
غازي القحطاني ـ الرياض
قال المتحدث الرسمي باسم شرطة الرياض بالانابة الرائد عبد الرحمن الجغيمان أن «عصابة النصب على المعلمين والمعلمات» تتكون من 9 أشخاص سعوديين رجالا وليس بينهم أي امرأة.وأوضح الرائد الجغيمان في تصريح لـ «اليوم» أن المبالغ المالية التي في حوزة العصابة لم يتم حصرها حتى الآن، مشيرا الى أن أفراد العصابة لايزالون قيد التحقيق لمعرفة تفاصيل أكثر عن القضية وملابساتها، مضيفا أنه بعد انتهاء التحقيق معهم سيحالون إلى المحكمة للنظر في قضيتهم. يذكر أن شرطة الرياض تمكنت من إيقاف 9 مواطنين قاموا بتشكيل عصابة لممارسة النصب على المعلمين والمعلمات من خلال إدعائهم إمكانية نقلهم وتعيينهم مقابل مبالغ مالية تودع في حساب خاص بهم بأحد الحسابات الجارية.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الاحد 6-2-1430 هـ العدد :13015
المليص يشيد بتجربة المتقاعدين
تلقى مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن بن إبراهيم المديرس خطاب شكر من نائب وزير التربية والتعليم لقطاع البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص ، وذلك تقديرا للفكرة التي أطلقها مركز الاشراف التربوي بالقطيف لتواصل مديري المدارس المتقاعدين مع المركز للاستفادة من خبراتهم في اللجنة الاستشارية بمركز الاشراف التربوي .
صحيفة اليوم : الاحد 6-2-1430 هـ العدد :13015
مشروع النقل المدرسي «الأمين» يطّلع على التجـربة البلجيكية
اليوم ـ الرياض
أنهى الجهاز التنفيذي للجنة العامة لمتابعة مشروع النقل المدرسي «الأمين» الذي أطلقته وزارة التربية والتعليم مطلع هذا العام زيارة إلى بلجيكا اطلع خلالها على التجربة البلجيكية في مجال النقل المدرسي.واطلع الوفد على التجربة البلجيكية وتعرّف على الحلول التي تم التوصل لها لمعالجة قضايا النقل المدرسي وقواعد البيانات ومناقشتها والأدوات والبرمجيات المستخدمة لتوفير الحلول العملية لخدمة المشروع والتي تأخذ بالاعتبار شبكة الطرق والبيئة العمرانية ومستخدمي النقل المدرسي وطرق التشغيل والمتابعة والأمن والسلامة إضافة إلى مناقشة طرق التنفيذ وتحديث البيانات المستخدمة خلال فترات زمنية متفرقة من العام الدراسي والقضايا التي تمت ملاحظتها وحصرها خلال سنوات تشغيل المشروع من قبل مستخدمي ومتعهدي الخدمة.وجاء اختيار التجربة البلجيكية للنقل المدرسي لملاءمتها لآلية وهيكلية مشروع «الأمين» للنقل المدرسي إذ أفادت الوفد في التعرف على المشكلات التي تواجه النقل المدرسي وكيفية معالجتها والتعرف على عدد من الحلول العلمية والعملية لتخطيط وإدارة ومراقبة النقل المدرسي إضافة إلى إمكانية الاستفادة من البرامج المستخدمة والأدوات التخطيطية في مشروع الأمين وتكاملها مع البرامج المستعملة حاليا.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الاحد 6-2-1430 هـ العدد :13015
تصحيــح أوضــاع الحـاصلـين على دبلوم الـتربية الخاصـة من جامعة الملك سعود
اليوم – الرياض
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين جميع المدارس ومراكز الإشراف ومعهد العاصمة النموذجي والمعاهد الحكومية التابعة لها إلى حصر من حصل على دبلوم التربية الخاصة من جامعة الملك سعود قبل تاريخ 26/7/1425هـ وذلك لرفعها للجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية لتصحيح وضعهم من قبل اللجنة.وببن مدير الشؤون الإدارية والمالية بالإدارة عبد المحسن بن عبدالله الثابت انه في حالة الرفع بمن حصل على هذا الدبلوم إرفاق استدعاء مقدم باسم مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض بطلب الدرجة وتعهد خطي من المعلم الحاصل على الدبلوم يفيد بعدم أخذه دبلوما مماثلا له منذ التحاقه بالخدمة وخطاب إثبات انه يعمل في مجال الدبلوم وصورة من مؤهل مصدقة من الدبلوم وصورة من السجل الأكاديمي للمؤهل الجديد وصورة من بيان الخدمة مكتملاً وصورة من المؤهل القديم علماً بأن آخر موعد لاستلام المستندات هو يوم الأربعاء الموافق 9/2/1430هـ .
عكاظ :الأحد 6-2-1430 هـ العدد : 2786
حسم رواتب 49 معلما متغيبا في نجران التربية تمنع المعلمين المتغيبين من النقل الخارجي
محمد عضيب ـ الدمام ,قايد آل جعره ـ نجران
أبلغت وزارة التربية والتعليم إداراتها في المناطق بمنع رفع طلب النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات والذي سيبدأ في التاسع عشر من الشهر الجاري لمن يبلغ غيابه بدون عذر أكثر من عشرة أيام، وكذا من كان أداؤه الوظيفي للعام الحالي أقل من 70 درجة أوما يوازيها لمحضري المختبرات وأمناء مصادر التعليم، إضافة إلى المعلمين المفرغين لإكمال دراستهم و المعارين لجهات خارج الوزارة إلا بعد انتهاء إعارتهم والمعلمين المجازين إجازة استثنائية. وأكد مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن المديرس أنه يمكن للمعلم رفع تظلمه للوزارة خطيا عن طريق إدارة التربية والتعليم التابع لها خلال 30 يوما بعد صدور حركة النقل، والتي سيتم الإعلان عنها في غرة جمادى الأولى، مضيفا أنه سيتم دراسة طلبات لم الشمل بالتنسيق بين إدارت التربية والتعليم ـ بنين وبنات ـ في شهر جمادى الآخرة. من جهة اخرى حسمت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة نجران رواتب 49 معلما وإداريا غابوا عن أعمالهم خلال شهر محرم الماضي دون أعذار رسمية، وحذرت الإدارة بمضاعفة الحسم على كل معلم يتغيب خلال الأسبوع الأخير الذي يسبق الاختبارات. وقال مدير عام التربية والتعليم للبنين في نجران علي بن جابر الشمراني: إن الإدارة ستطبق إجراءات حازمة للحد من ظاهرة غياب الطلاب أو المعلمين خلال الأسبوع الأخير الذي يسبق اختبارات الفصل الأول من العام الدراسي الحالي، مشددا على ضرورة تطبيق لائحة السلوك والمواظبة على جميع الطلاب وتفعيل الميثاق الأخلاقي للطلاب للحد من ظاهرة الغياب، متوعدا بمضاعفة الحسم وإيقاع عقوبات مناسبة على كل معلم يتغيب بدون عذر في هذا الأسبوع وعدم قبول الأعذار الطبية من خارج المنطقة وإلزام المعلمين بالإعداد الكتابي حتى الحصة الأخيرة من آخر يوم دراسي، وعدم التهاون في ذلك والتأكيد على المعلمين بعدم التصريح أو التلميح للطلاب بالغياب أو التسرب خلال الأسبوع الجاري الذي يسبق الاختبارات. الشمراني حذر جميع الإدارات والأقسام والمدارس من تعامل بعض الشركات والمؤسسات التي تدعي تدريب الطلاب على اختبارات القدرات، معتبرا ذلك العمل مخالفا لأنظمة ولوائح وزارة التربية والتعليم

[صقر قريش]

الندوة : الأحد 6-2-1430 العدد : 280
العبيد يترأس وفد التعليم في زيارته إلى فنلندا .. اليوم
الرياض : واس
يترأس وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد وفد وزارة التربية والتعليم في زيارة إلى جمهورية فنلندا اليوم الأحد استجابة لدعوة من وزير التربية والتعليم الفنلندي .ويضم وفد الوزارة وكيل الوزارة للتخطيط والتطوير الدكتور نايف بن هشال الرومي ، ووكيل الوزارة للشؤون المدرسية الأمين العام للجنة العليا لسياسة التعليم الدكتور عبد الله بن صالح المقبل ، وأمين عام مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع الدكتور خالد بن عبد الله السبتي ومدير عام التخطيط والسياسات بتعليم البنين الدكتور سعد بن سعود آل فهيد ، والمدير التنفيذي لمشروع التعليم الثانوي الدكتور صالح بن سليمان الشايع ، ومدير عام الإعلام التربوي الدكتور عبد العزيز بن جارالله الجارالله ، ومدير الجودة في إدارة التقويم والجودة التربوية عدنان بن أحمد الورثان والسكرتير الخاص عبد المجيد بن عثمان الدخيل كما يضم الوفد ممثلين عن كل من وزارة التعليم العالي وجامعة الملك سعود.
الندوة : الأحد 6-2-1430 العدد : 280
انعقاد أول اجتماع لتطوير التعليم
الرياض : الندوة
برئاسة صاحب السمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات رئيس مجلس إدارة شركة تطوير التعليم القابضة, عقد مجلس إدارة الشركة اجتماعه الأول أمس بمقر مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام (تطوير)في الرياض . وقد بدئ الاجتماع بترحيب من سمو رئيس مجلس الإدارة بأعضاء المجلس متمنياً لهم التوفيق في حياتهم العملية في مجلس إدارة شركة تطوير التعليم القابضة, ثم ناقش المجتمعون جدول الأعمال الذي تضمن عدة نقاط من أهمها الإجراءات الفعلية التأسيسية للشركة، وترشيح مدير عام تنفيذي للشركة، ورسم السياسة العامة لشركة تطوير خلال الثلاث سنوات القادمة. وتجول أعضاء المجلس في مبنى تطوير, واطلعوا على غرفة القيادة والتحكم , ونموذج مدرسة تطوير . الجدير بالذكر أن مجلس الإدارة يضم في عضويته كل من الدكتور نايف بن هشال الرومي ممثلاً عن وزارة التربية والتعليم، وعبدالله بن إبراهيم العياضي ممثلاُ عن وزارة المالية، والمهندس محمد بن سعد الشثري ممثلاُ عن وزارة المالية، والدكتور محمد بن شحاته الخطيب من القطاع الخاص، وخالد بن علي التركي من القطاع الخاص، وأسامه بن عبدالله الخريجي من القطاع الخاص.

[صقر قريش]

الندوة : الأحد 6-2-1430 العدد : 280
(الأمين) يطلع على التجربة البلجيكية في النقل المدرسي
الرياض : الندوة
أنهى الجهاز التنفيذي للجنة العامة لمتابعة مشروع النقل المدرسي ( الأمين ) الذي أطلقته وزارة التربية والتعليم مطلع هذا العام زيارة إلى بلجيكا اطلع خلالها على التجربة البلجيكية في مجال النقل المدرسي. واطلع الوفد على التجربة البلجيكية وتعرف على الحلول التي تم التوصل لها لمعالجة قضايا النقل المدرسي وقواعد البيانات ومناقشتها والأدوات والبرمجيات المستخدمة لتوفير الحلول العملية لخدمة المشروع والتي تأخذ بالاعتبار شبكة الطرق والبيئة العمرانية ومستخدمي النقل المدرسي وطرق التشغيل والمتابعة والأمن والسلامة إضافة إلى مناقشة طرق التنفيذ وتحديث البيانات المستخدمة خلال فترات زمنية متفرقة من العام الدراسي والقضايا التي تمت ملاحظتها وحصرها خلال سنوات تشغيل المشروع من قبل مستخدمي ومتعهدي الخدمة. وجاء اختيار التجربة البلجيكية للنقل المدرسي لملاءمتها لآلية وهيكلية مشروع “الأمين” للنقل المدرسي إذ أفادت الوفد في التعرف على المشكلات التي تواجه النقل المدرسي وكيفية معالجتها والتعرف على عدد من الحلول العلمية والعملية لتخطيط وإدارة ومراقبة النقل المدرسي إضافة إلى إمكانية الاستفادة من البرامج المستخدمة و الأدوات التخطيطية في مشروع الأمين وتكاملها مع البرامج المستعملة حاليا.كما أن الزيارة ساهمت في تبادل الخبرات والمعارف والتجارب مع خبراء الشركة في هذا المجال مع التركيز على إمكانية الاستفادة من هيكل الشركة الإداري والوظيفي في اقتراح الأقسام والوحدات لمشروع الأمين والمشروعات المستقبلية.تجدر الإشارة إلى أن مشروع الأمين للنقل المدرسي للطالبات يعتبر أحد المشروعات الطموحة التي تقوم وزارة التربية والتعليم حاليا بتنفيذها بهدف الارتقاء بخدمة النقل المدرسي ورفع فعاليته وكفاءته في جميع مناطق ومحافظات المملكة. وتم خلال الفترة الماضية تتبع وحصر التجارب العالمية الناجحة في مجال النقل المدرسي لمحاكاة ما توصلت إليه الدول المتقدمة في تخطيط وتطوير صناعة النقل المدرسي بغرض الارتقاء بصناعة النقل المدرسي المحلي.


المدينة :الأحد 6-2-1430 هـ العدد : 16720
“التربية والتعليم”: لا إعادة للاختبار لمن دخله.. والجوالات ممنوعة
عادل قاضي - الرياض
شددت وزارة التربية والتعليم على عدم جواز إعادة اختبار نهاية الفصل الأول لأي طالب دخل الاختبار. وأكد مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز الدبيان أنه لن تتم إعادة الاختبارات التي ستبدأ يوم السبت المقبل 12/2/1430هـ. لأي طالب دخل الاختبار مهما كانت الأسباب، مشيرا إلى أنه سيتم تطبيق الاختبارات البديلة للغائبين بأعذار مقبولة فقط. وشدد على كافة الطلاب أنه يُمنع إحضار أجهزة الاتصالات داخل قاعة الاختبار والأفضل تركها في المنزل لكي لا يفقدها الطالب داعيا جميع مديري المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية والأهلية والليلية داخل وخارج الرياض إلى إعداد جدول الاختبارات محددا فيه زمن بداية ونهاية كل فترة مع التقيد بالأوقات المحددة بالجدول، وأن يتم الالتزام بتوزيع أسئلة كل مادة في بداية كل فترة وعدم إعطاء الطالب أسئلة مادة الفترة الثانية بدون الفصل بينهما كما يمنع خروج الطلاب من المدرسة بين الفترتين. من جهة أخرى دعت وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين جميع المدارس التابعة لها إلى حصر من حصل على دبلوم التربية الخاصة من جامعة الملك سعود قبل تاريخ 26/7/1425هـ وذلك لرفعها للجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية لتصحيح وضعهم من قبل اللجنة، أوضح ذلك مدير الشؤون الإدارية والمالية بالإدارة عبدالمحسن الثابت وبيَّن أن آخر موعد لاستلام المستندات هو يوم الأربعاء المقبل 9/2/1430هـ.

[صقر قريش]

المدينة :الأحد 6-2-1430 هـ العدد : 16720
تضمين المناهج مواد للوقاية من التدخين والإدمان
سعيد الزهراني - الطائف
تبدأ وزارتا التعليم العالي والتربية والتعليم الإعداد لتضمين المناهج الدراسية المفردات اللازمة لتوضيح خطورة التدخين والشيشة والمخدرات بعد ان تضمنت الاستراتيجية الجديده لمكافحة الادمان التي اعتمدها المقام السامي الزام الوزارتين بآلية محددة للمشاركة في مكافحة هذا الوباء ، وتضمنت مهام الوزارتين والتي حصلت « المدينة» على نسخة منهما اضافة المفردات التوعوية بدءً من الصف السادس وضع مفردة عن مادة النيكوتين وآثارها الصحية مع الصورة الموضحة والبساطة اللغوية ,وذلك في مادة العلوم في السنة السادسة الابتدائية, ووضع مفردة عن مضار التدخين في مادة العلوم الشرعية في السنة السادسة من المرحلة الابتدائية ,ووضع مادة مفردة عن مادة الصمغيات والمواد الطيارة وآثارها السّمية على الصحة, وذلك في مواد العلوم المناسب منها في مناهج السنة الاولى من المرحلة المتوسطة ,ووضع مفردة من مادة المنشطات الامفيتامين في مواد العلوم المناسب منها في مناهج السنة الثانية من المرحلة المتوسطة,ووضع مادة مفردة عن مادة الحشيش ومشتقاتها في مواد العلوم المناسب منها في مناهج السنة الثالثة من المرحلة المتوسطة ,ووضع مفردة عن مادة الكوكايين ومشتقاته في مواد العلوم المناسب منها في مناهج السنة الاولى من المرحلة الثانوية ,ووضع مفردة عن مادة الكحول والخمور في مواد العلوم المناسب منها في مناهج السنة الثانية من المرحلة الثانوية ,ووضع مفردة عن مادة الهيروين في مواد العلوم المناسب منها في مناهج السنة الثالثة من المرحلة الثانوية ,ووضع مفردات عن الاحكام الشرعية للمخدرات ,وعن العقوبات المطبقة في المملكة على المهربين وغيرهم ,وذلك في مناهج السنتين الثانية والثالثة من المرحلة الثانوية ,بالاضافة الى توجيه وزارة التعليم العالي لالزام الجامعات والكليات بوضع مادة عن المخدرات مدتها ساعة واحدة في المواد الاساسية للطالب الجامعي, يركز فيها على توضيح اضرارها الصحية وتركيباتها الكيميائية مع عمل دورات منتظمة في كافة المناطق للمعلمين والمعلمات للتوعية عن المخدرات والاكتشاف المبكر للادمان لدى الطلاب .

[صقر قريش]

الرياض :الأحد 6 -2-1430هـ العدد :14832
مكانة المعلم الاجتماعية
يوسف القبلان
كنت أستمع إلى الإذاعة السعودية من خلال برنامج لا أعرف اسمه لأن متابعتي للبرنامج لم تكن من البداية، ولكن الحديث كان عن المعلم، وحقوقه، ومكانته الاجتماعية وشدني مداخلة من مدير ادارة الموهوبين بوزارة التربية والتعليم حيث كان يطالب بتوفير حقوق المعلمين النظامية المتعلقة بالمستويات الوظيفية، وهذا لا خلاف عليها لأنها تتحقق - وإن تأخرت - بقوة النظام.أما الحقوق الأخرى التي أشار إليها في تلك المداخلة فهي تلك الحقوق المهنية والمعنوية مثل الدورات التدريبية، والمشاركة في المؤتمرات والندوات، وتكريم المعلمين.وأجد نفسي اتفق واؤيد هذا الطرح لأن المعلم يقوم برسالة غاية في الأهمية في التربية والتعليم، ويكفي أننا نثق به ونسلمه فلذات الأكباد ليوجه عقولهم وقلوبهم كيفما يشاء.انها مسؤولية كبيرة تتطلب توفر الأمانة والإخلاص، والقدرات التربوية إلى جانب المهارات المهنية المتعلقة بإيصال المعلومات، وتحفيز عقول الطلاب على التفكير.عندما يقوم معلم مخلص متميز بعمله خير قيام لمدة طويلة، ويصل إلى مرحلة التقاعد فهل يتم تكريمه؟ ثم لماذا ننتظر مرحلة التقاعد حتى نقوم بالتكريم؟ لماذا لا نكرم المعلم المتميز اثناء عمله لكونه يستحق ولتحفيزه وتحفيز الآخرين على الأداء المتميز.ويمر بذهني وأنا أكتب هذه السطور ما يحظى به لاعب الكرة من تكريم واحتفاء حين يقرر الاعتزال وإذا كان هناك مجال للمقارنة فإننا سنجد أننا نقصر بحق المعلم، وان مكانته الاجتماعية يجب أن تبرز وتدعم.ان تقدير مكانة المعلم هو جزء من مشروع تطوير التعليم، والمعلم هو محور التطوير، ولن تكتمل حلقات التطوير إلا بوجود معلم مؤهل علمياً وتربوياً ويعمل في بيئة تربوية نفسية مناسبة في محيط اجتماعي يقدر مسؤولياته، ويعلي مكانته ويبرز دوره ويمنحه حقوقه.وإذا كان هناك اتفاق بين أهل الاختصاص على أن المعلم هو مفتاح نجاح العملية التعليمية، وانه يقوم بدور معرفي وتربوي فإن معلم المرحلة القادمة ستكون له مواصفات مختلفة من حيث المهارات ولابد من العودة إلى الوصف الوظيفي للمعلم لمراجعته وتحديثه والنظر إلى دوره من زاوية انه صاحب رسالة وليس مهنة، وأن الرسالة التي يقوم بإصالها إلى الطلاب ليست رسالة بريدية يقوم فيها بدور المراسل ولكنه يساهم في تشكيل شخصيات الطلاب ورسم مستقبلهم.من هنا نعود إلى موضوع الدورات التدريبية بهدف التطوير المستمر للأداء وتحديث المفاهيم ونقول انه إلى جانب أهمية تطوير برامج إعداد المعلمين، فإنه من المهم ايضاً ان يشارك في المؤتمرات والندوات ذات العلاقة، وأن يكون له برنامج تدريب مستمر «مسار تدريب» يتيح له اكتساب المعارف والمهارات بصورة مستمرة.وعندما نتحدث عن مكانة المعلم الاجتماعية فلا يمكن اغفال وسائل الإعلام التي نتمنى ان تنتقل إلى المدارس مثلما تنتقل إلى ملاعب الكرة، وأن تجعل المدرسة جزءاً من المجتمع، وأن تعطي المعلم ما يستحقه من تقدير

[صقر قريش]

الوطن : الأحد 1-2-1430هـ العدد:3047
قرارات التربية
الفجوة الحالية بين وزارة التربية والتعليم ومنسوبيها في الميدان التربوي سببها بعض القرارات التي اتخذتها الوزارة مؤخرا، ومنها قرار تنظيم إجازات شاغلي الوظائف التعليمية والذي ألزم فيه معلمو وطلاب الصفوف الأولية بالبقاء في مدارسهم حتى آخر يوم ومساواتهم بطلاب المرحلة الثانوية رغم الاختلاف الكبير بين المرحلتين، وقد نسفت الوزارة بهذا كل الجهود السابقة في استقطاب المعلمين للصفوف الأولية، حيث كانت الوزارة سابقا تعاني من عدم إقبال المعلمين على القيام بمهامها.أما القرار الثاني فكان إلزام وكلاء المدارس بالمغادرة قبل اختبارات الدور الثاني في أهم وقت تكون المدارس بحاجة فيه لأعمال الوكلاء المعروفة ومن ثم العودة للعمل في شهر رمضان دون زملائهم الباقين في توقيت لا يتوفر فيه أبسط الأعمال التي يمكن القيام بها.والقرار لن يحرم الوكلاء فقط من متعتهم في قضاء إجازتهم بجوار أسرهم فقط بل سيحمل مديري المدارس أعباء إضافية وسيتخلى الوكلاء عن أهم أعمالهم في نهاية السنة من رصد ومتابعة وتوثيق أعمال نهاية العام، فضلا عن الاعتذارات الجماعية التي سيقدمها وكلاء المدارس عن الاستمرار في العمل الإداري.
وليس هناك من حل سوى التراجع عن مثل هذه القرارات التي لم تعد تخدم الميدان التربوي، بل تثير الاستياء وتجلب الإحباط.
فهد العيلي

[صقر قريش]

الوطن : الأحد 1-2-1430هـ العدد:3047
للحوافز أهمية كبيرة لدى معلم الصف الأول الابتدائي
عجبت كثيرا من خفض وزارة التربية والتعليم مستوى الحوافز التي كانت تقدمها لمعلم الصف الأول الابتدائي لمستوى تكاد تنعدم عنده تلك الحوافز التي من المفترض أن معلم الصف الأول يتمتع بها، بل ويضاف إليها حوافز أخرى تكون داعما له لمواصلة مهمته الصعبة أمام هذا الصف والذي لا يقارن ببقية صفوف المرحلة الإبتدائية سواء من حيث الجهد الجسدي أو الضغط النفسي الذي يعانيه معلم هذا الصف، هذا بخلاف الوسائل التعليمية والجوائز التشجيعية التي يحضرها لطلابه وتكون من جيبه الخاص.فقد أعلنت وزارة التربية والتعليم أن الدراسة في المرحلة الابتدائية ستستمر إلى نهاية أختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية بما في ذلك الصف الأول الابتدائي!
جميع من لهم ارتباط بالميدان التربوي من معلمين ومشرفين تربويين يعلمون جيدا أن الصف الأول الابتدائي له خصوصية تميزه عن بقية الصفوف في المرحلة الابتدائية. ومع ذلك نجد أن معلم الصف الأول لا يتمتع بحوافز تشجيعية تكون دافعا له للاستمرار في تولي مسؤولية تدريس هذا الصف. معلم الصف الأول لا يقتصر دوره على تدريس الطلاب المواد المقررة فحسب، بل إنه مطالب بتأهيل وتأسيس طلابه على مهارات وسلوكيات تعتبر بمثابة التهيئة لهم لتقبل تلك المقررات الدراسية وتقبل أجواء المدرسة عموما. في الأسبوع الأول من الدراسة يواجه المعلم مسؤولية تهيئة الطلاب للدراسة ومعها يتحمل بكاء بعضهم وتبعات نفور البعض الآخر من المدرسة والتي تعتبر بيئة جديدة على حياته تتطلب من المعلم مزيدا من الجهد لمساعدة هذا الطالب الجديد ليتأقلم معها.
وبعد الأسبوع التمهيدي يجد المعلم نفسه أمام مشكلة تدريب الطلاب على الجلوس الصحيح على الكراسي وطريقة إخراج الكتب ومسك القلم وكل ذلك يعتبر أمورا صعبة لا يقدر حجم صعوبتها إلا من قام بتدريس الصف الأول. وأثناء ذلك يجد المعلم نفسه أمام مسؤولية أخرى وهي أداء المنهج الدراسي والذي يعيق أداءه عدة أمور منها نسيان بعض الطلاب أدواتهم المدرسية وهنا يجد المعلم نفسه مجبرا لتوفير أقلام الرصاص وعدد من (المحايات والبرايات) التي يضعها في درج طاولته لتكون جاهزة لتقديمها لأي طالب ينسى إحضار أدواته المدرسية. ولا يقف الحد عن ذلك فمعلم الصف الأول يواجه أموراً أخرى كفيلة بمضاعفة المسؤولية الملقاة على عاتقة. فطلاب الصف الأول حديثو عهد بالمدرسة مما يجعل من نقلهم للفوضى المنزلية التي كانوا يعيشونها أمرا واردا، حيث مقاطعة المعلم أثناء حديثه وكثرة الخروج لدورات المياه والرغبة في الأكل حتى قبل وقت الفسحة وكثرة السؤال عن وقت الخروج من المدرسة وعدة أمور كفيلة بجلب الضغوط النفسية للمعلم. هذا بخلاف أن معلم الصف الأول مطالب بتدوين الواجبات في مذكرة واجبات جميع الطلاب والذين لا يحسنون الكتابة والتعامل مع مذكرة الواجبات وهذه المسؤولية وحدها تتطلب على الأقل حصة كاملة في اليوم الدراسي الواحد.لم أتطرق إلى السجلات التي يطالب بها معلم الصف الأول لمتابعة طلابه ولم أتطرق كذلك إلى ما يعانيه مع أولياء أمور طلابه والذين يلقون بمسؤولية تربية وتعليم أبنائهم على المعلم والذي وجد نفسه أمام عدة مهام بلغت من الصعوبة ما يجعل أي معلم يقوم بتدريس الصف الأول يفكر بترك هذه المسؤولية والتنحي عنها في أقرب فرصة.كل ذلك وغيره مما لم أذكره من وجوه معاناة تدريس الصف الأول لا يجب أن يجعل وزارة التربية والتعليم تغفل عن مسألة الحوافز التشجيعية التي يجب أن تقدم لمعلم الصف الأول من أجل تشجيعه لأداء مهمته وتكون كذلك عاملا مساعدا لمديري المدارس والمشرفين التربويين في اختيار المعلم الأجدر لتدريس هذا الصف. فحينما يكون هناك حوافز تقدم لمعلم الصف الأول فإن ذلك سيجعل هناك تنافسا بين المعلمين لتدريس هذا الصف وهنا يتم اختيار الأجدر من بينهم.واقع معلمي الصف الأول الابتدائي في هذا الوقت واقع جدير بالنظر. فقد أصبح جميع المعلمين ينفرون من تدريس هذا الصف بسبب انعدام الحوافز. وهذا ما تسبب في أن تكون مهمة تدريس هذا الصف بيد معلم وجد نفسه مجبرا لتدريسه إما بسبب مجاملة مدير المدرسة والمشرف التربوي أو بسبب مجاملة زملائه المعلمين الذين أبدوا لزميلهم عدم الرغبة في تدريس هذا الصف وهنا فلن يكون أداء هذا المعلم بالمستوى المأمول منه والذي يحتاج إليه طلاب هذا الصف. في نظري أن الحوافز التي تقدم لمعلمي الصف الأول هي في حقيقتها ليست للمعلم نفسه بقدر ما أنها وسيلة لإيجاد المعلم الأنسب والذي يملك القدرة لتدريس طلاب الصف الأول والذين يحتاجون من معلمهم جهداً ضعف الجهد الذي يبذله بقية زملائه بالمدرسة بعدة مرات.
فايز ظاهر الشراري

[صقر قريش]

الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
اقتراح لمعالجة الآثار السلبية لدوام 23-2
قرأت بالعدد رقم 13265 في الصفحة الأخيرة خبراً عن وزارة التربية والتعليم مفاده أن دوام المرحلة الابتدائية إلى 23-2-1430هـ وبذلك ازاحة للثام عن الشائعات التي تتردد في الأوساط العامة عن تقديم إجازة المرحلة الابتدائية، لكن يجب مراعاة ما يلي حتى تتم الفائدة التربوية المرجوة خصوصا أنه ستبدأ اختبارات المرحلة المتوسطة والثانوية بتاريخ 12-2- 1430هـ لذلك سيكون ازدواجية في خروج الطلاب بالنسبة للمرحلة المتوسطة والثانوية ولا ننس أن أكثر المدارس عبارة عن مجمعات متوسط وابتدائي فيكون الطالب قد انهى اختباره بالمتوسط وجلس ينتظر مثلاً إخوانه في الابتدائي مما سيكون أكثر عرضه وخطراً لطلاب المرحلة الثانوية، كما أنه سيؤثر على سير الدراسة نفسياً وتحصيلياً، إذ إن طلاباً يختبرون ويخرجون خارج أسوار المدرسة وطلاباً يدرسون وهم في نفس المدرسة سواء مما يؤدي هذا إلى تفشي ظاهرة غياب طلاب المرحلة الابتدائية وهناك اقتراح بأن يتم تأخير اختبار المرحلة المتوسطة والثانوية إلى ما بعد التاسعة والنصف وتستغل الساعات الأولى لمراجعة المادة المراد اختبارها مع معلمهم حتى يتوافق خروج طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية مع المرحلة الابتدائية كي يعرف توقيت ذهابهم إلى منازلهم بتوقيت واحد معروف لولي الأمر ويكون في ذلك تقليص للزحمة التي ستعم أمام مدارس المرحلة الابتدائية بعد خروج طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية من أداء اختباراتهم وبهذا نكون قد قضينا على التجمعات الطلابية وانهينا معاناة ولي أمر الطالب في معرفة ابنه أين يكون؟ كما أنني أتساءل عن قرار الوزارة عن الحوافز التشجيعية لمعلمي المرحلة الابتدائية وهل تم إلغاؤها وتطبيقها على الجميع دون إشعار مسبق أم لا؟ وبهذا نحفظ حقوق معلمي الصفوف الأولية من ناحية الحوافز التشجيعية، حيث يتضح دوام الصفوف الأولية ودوام الصفوف العليا.
سالم محمد الغدير

[صقر قريش]

الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم
جوهرة حمد العثيمين
(تعليم متميز يساهم في بناء شخصية المتعلم المتوازنة في بيئة معرفية متطورة وفق جودة عالية) تلك هي رؤية مدارس تطوير, ومن هذه الرؤية انطلق مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز - حفظه الله- لتطوير التعليم مع بداية العام الدراسي الحالي في خمس وعشرين مدرسة ثانوية للبنات، ومثلها للبنين في مختلف مناطق بلادنا الغالية، والثانوية الثامنة للبنات في الجوف هي إحدى لآلئ هذا العقد الثمين الذي تناثر في أرجاء الوطن معلناً بدء عصر النموذج التطويري للتربية الحديثة ليعمم في باقي المدارس للسنوات المقبلة بالخير والتطوير والعطاء. إن مدارس تطوير تهدف إلى تهيئة بيئة تعلم ذاتي تشاركي نشط يرتبط ارتباطاً وثيقاً بالمجتمع والحياة ويعنى بتعديل سلوك الطالبة نحو التعلم، واتجاه المعلم نحو التعليم وتهيئة البنية التعليمية الحديثة المناسبة.بارك الله لبناتنا الطالبات هذه الرعاية الكريمة وحفظهن من كل سوء. ولقد سعدت بالتواجد والإشراف على تنفيذ البرنامج كمشرفة زائرة من إدارة توجيه وإرشاد الطالبات في منطقة الرياض للثانوية الثامنة للبنات في الجوف، وسرني العمل الدؤوب والجهد المبارك من قبل الأسرة التعليمية في منطقة الجوف والتي تشرفت بلقائها وعلى رأسهن مساعد مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الأستاذة بسمة المدني.وتجدر الإشارة إلى تنوع وشمول الفعاليات التي نفذت في الأسبوع التحضيري والتي سارت وفق خطة تربوية هادفة تعنى بتعزيز الاتجاهات السلوكية لدى الطالبة نحو التعلم والتعليم وتخلل ذلك أنشطة ترويحية وتعارفية وعروض تفاعليه وتقديمية وإعلامية وورش عمل ومسابقات جماعية بريادة الفريق التنفيذي المسؤول عن المشروع في المدرسة، وهن: مديرة المدرسة الأستاذة قمر مصطفى النحلة وضابطة الاتصال المشرفة التربوية عفاف المنديل، مشرفة النشاط الأستاذة نورة المسباح والمعلمات الأوائل حمدة الرويلي وهيا الطالب ورائدة النشاط المعلمة هديسة الشمري، والمعلمة وداد الحواس، والمعلمة حنان الغالي، والمعلمة أمل الطالب. وقد امتدت الفعاليات لمدة أسبوع وختامها مهرجان يحضره منسوبات المدرسة وأولياء الأمور ومسؤولات إدارة التربية والتعليم في المنطقة ويتم فيه توزيع الجوائز والهدايا وحقيبة الطالبة الإلكترونية. ولباقي المنظومة التعليمية في المدرسة من معلمات وإداريات دور في المشاركة والتنفيذ طوال العام الدراسي بإذن الله. وقد عمدت أهداف المشروع إلى تطوير البيئة التربوية بالأجهزة الاتصالية الإلكترونية، والتطوير المهني الذاتي المستمر المرتبط بالعمل والحياة للمعلم، وفق منهج مجود مفتوح متطور أخذ بأسباب البيئة التقنية الحديثة، فكما هو معروف لدى فئة الشباب حب الاستطلاع والتجديد والرغبة في الاستكشاف وسهولة استثارة الملكات الإبداعية والقابلية لتطوير المهارات والنمو والارتقاء إلى الأفضل.وباختصار يتوقع من مدارس تطوير: الارتقاء بالمستوى التحصيلي الدراسي للطالبات ليتحقق لهن مستويات مرتفعة في اختبار القدرات والاختبارات التحصيلية، والمشاركة الإيجابية في خدمة دينهن ووطنهن ومجتمعهن.وفي الختام، لا يسعني إلا أن أشكر الزميلات في المشروع على إتاحتهن الفرصة لي للتعرف على بعض محاور المشروع راجية التوفيق والسداد للجميع

[صقر قريش]

الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
تعليم21 أين العلة؟
د.عبدالعزيز العمر
من تجربتي الطويلة المتواضعة في المجال التربوي والبحثي أستطيع أن أقول جازماً إن التربويين في بلادنا أصبحوا اليوم يعرفون وبدقة متناهية كل مشكلات تعليمنا ومعوقاته وعلله، ليس هذا فحسب بل ويعرفون تماماً استراتيجيات حلول مشكلات تعليمنا دونما حاجة إلى مزيد من الزيارات الدولية المكوكية. ورغم معرفتنا بعلل تعليمنا وسبل معالجتها، ورغم أننا نملك كل مقومات التطوير المادية والبشرية التي يحلم بها ويتمناها أي نظام تعليمي، ورغم حواراتنا الوطنية المتكررة التي أزهقت جسد تعليمنا، ورغم أن وزارتنا (التربية) تملك أرشيفاً هائلاً يضم أحدث التجارب والخبرات العالمية، أقول برغم ذلك كله لا يزال تعليمنا - للأسف - متواضعاً، وهذا ما تؤكده كثير من الدراسات الجامعية المحلية وتشير إليه بعض التقارير الدولية الصادرة عن مؤسسات تعليمية معتبرة، تواضع تعليمنا يؤكده أيضاً ضعف مشاركة مخرجات تعليمنا في صناعة سوق العمل المحلي. هل يستطيع أحد منكم أن يفسر لنا عدم ظهور مؤشرات تدل على قرب حدوث التطوير المنتظر في تعليمنا رغم توفر كل الظروف الملائمة، إذا كان الغرب المتطور لم يعد يحتمل تأخر مجيء تطوير التعليم فإن تأخره بالنسبة لنا في هذا الوقت بالذات يعتبر نوعاً من الانتحار

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الاحد 6-2-1430 هـ العدد :13015
«أيام الامتحانات درس وعبرة»
د . محمد المرشود
في أيام الامتحانات ... تشتعل العزائم ، وتتوقد الهمم ، وفي الامتحانات ... نقلة في حياة الناس ،وفي وبرنامجهم اليومي استغلالاً للوقت وتجد ذلك واقعاً ملموساً لدى كثير من الشباب.فحري بنا... أن نربي أنفسنا على هذه الجدية ، وتلك المثابرة ، وأن نجعلها جزءاً من شخصيتنا في هذه الحياة ، وربنا يوضح لنا الأخذ بمبدأ الجد والمثابرة أتم الإيضاح قال تعالى: {يا يحيى خذ الكتاب بقوة وآتيناه الحكم صبياً} (مريم 12).وفي مثل هذه الأيام نرى كثرة الإقبال على الله عز وجل فتعمر المساجد بالمصلين ، وتكثر الدعوات والابتهالات ، وهذه أمور تثلج الصدور ، فلنذكر أولئك العائدين والعائدات ، بأنهم قد أصابوا الطريق ،،لنذكرهم بسعة رحمة الله ، وأن كل خير وصلاح وتوفيق في هذه الدنيا مرتهن بطاعة الله ، وأن طاعة الله فوز للعبد دنياه قبل أخراه {ومن يطع الله ورسوله فقد فاز فوزاً عضيماً}(الأحزاب 71).لقد كان من هدي نبينا صلى الله عليه وسلم أن يستغل ما يراه من حوادث الدنيا بما يكون في الآخرة ، ونحن إذ تطرق مسامعنا كلمة الامتحان ، ونعيش أيامه ولياليه ، ان نتذكر ونتذاكر ،، ذلك الامتحان العظيم ،، والاختبار العصيب.هذا الامتحان ... ليس فيه مكان وفير ، ومقاعد مريحة ،، بل هو وقف بين يدي الملوك وعلام الغيوب {وقفوهم إنهم مسئولون} (مريم 95).وتأمل أخي المبارك ... فرحة المؤمن في عرصات القيامة ، حينما يثقل بالصالحات ميزانه ، فيرفع كتابه بيمينه عالياً، {هاؤم اقرؤوا كتابية * إني ظننت أني ملـاقٍ حسابيه* فهو في عيشةٍ راضية*قطوفها دانية*كلوا واشربوا هنيئا بما أسلفتم في الأيام الخالية}.إخواني في هذه الأيام ... تكثر غفلة الآباء عن أبنائهم ، وبالأخص في ساعات الصباح بعد الخروج من قاعات الامتحانات ،، فتجد بعضهم يتسكع عند مدارس البنات أو كلية البنات وفي الأسواق العامة ويضايق ويلاحق الفتيات عند عودتهن إلى منازلهن.فالأبناء أمانة في أعناقنا ، فلنحرص على متابعتهم وتربيتهم وحفظهم ، وصلاحهم وإصلاحهم ، فهم قرة عين لكم في الدنيا ، وذخر لكم بعد الوفاة.
مدير عام فرع الرئاسة العامة لهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بالمنطقة الشرقية

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الاحد 6-2-1430 هـ العدد :13015
العالم في أزمة .. العلم هو السبب ..!
مشاري بن صالح العفالق
عندما سُئل أحد زملاء الثانوية عن مدى طمأنينته من الوقوع ضحية لمحتال في سفره لبلاد الانجليز وهو يسافر لها للمرة الأولى أجاب حينها بسرعة بديهة «في هذه اطمئن الاحتيال يحتاج تفاهمات وانا لا أعرف في الإنجليزية أكثر من yes واختها No» .تذكرت هذه الطرفة وأنا اتابع تفاعل الدول العربية مع الأزمة الاقتصادية بقليل من الاهتمام بطرح الأسئلة الضرورية على طاولة النقاش، وقدر اضعف من الالمام بالقضية على المستوى النخبوي قبل الشعب، في حين أن وسائل الاعلام العالمية تطالعنا يوميا بسيل من الحراك الحكومي والشعبي يقودها رجالات العلم والمال في بلدان العالم شرقها وغربها.ولعل هذا المشهد يعيدنا للسؤال القديم الجديد أين المفكر العربي عالما كان أو مثقفا وما امكاناته وهل تخنقه مساحة التعبير والامكانات المادية أم يغالبه النوم في الأزمات على وسادته الخالية .إن المتابع لتحليل مضامين ردود الأفعال العربية إنما يلاحظ مساحه من التطمينات يتحسسها فيجدها لا تستند لدراسات علمية واستقصاءات رأي لفهم واقع المرحلة والتحديات ومحاكاة هذا المستقبل المقلق لنا وللعالم بأسره .إن مراجعة لواقع محركات المعرفة والتخطيط العلمي في دولة محورية ليس على المستوى الإقليمي بل العالمي مثل المملكة وفي مرحلة حرجة من حيث التحديات والتي قد تكشف عن فرص مواتية للعب دور عالمي أكثر تأثيرا أو تجنب أخطار غير متوقعة لا سمح الله .ويبرز هنا تساؤل مهم حول مدى توفر وكفاءة المراكز البحثية ودراساتها التفاعلية في كافة المجالات التي قد تطالها الأزمة إيجابا وسلبا لاسيما ذات البعد الإستراتيجي وهل تتوفر لدينا مدخلات حقيقية للقيام بفهم الواقع واستشراف المستقبل في ضوء عدم وجود مؤسسات متخصصة في قياس الرأي العام فضلا عن توجيهه نحو الهدف المستقبلي.ألا تستحق مجالات حيوية مثل الهوية والثقافة والتأثيرات الاجتماعية وغيرها أن تدرس ما هي تأثيرات الأزمة الاقتصادية عليها والعالم يتوقع انخفاض مداخيل الاقتصاد والتلويح بوجود وظائف مهددة بفعل معطيات الأزمة والتي لاتزال تطرح باعتبارها فهل هي حالة تخص العالم وحده دون العرب وكأننا من سكان المريخ.أليس للأزمة أبعاد تستحق التأمل والمتابعة أكثر من نزول سعر الأرز والعقار - مع أن الواقع يقول انهما في ازدياد مطرد ربما يفوق الماضي - والشماتة في بلدان تعتبر الأكثر استيرادا للسلع الاستراتيجية لنا بصرف النظر عن مدى رضانا عن سياسات تلك الدول تجاه العرب والمسلمين .لذا فإن على الدول العربية ألا تمضي على طريقة زميلنا القديم الذي كان يعتقد أن الجهل أو التجاهل يكفي لدرء المخاطر المحدقة به.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الاحد 6-2-1430 هـ العدد :13015
لم يدر في خلد أم
عادل الذكرالله
لم يدر في خلد أم الطالبة زينب بنت أحمد العمران من المدرسة 24(.أ.م) أن صباح الأربعاء 24 محرم الفارط هو الأخير الذي تلبس فيه حوريتها المريول المدرسي وان كفنها ينسج حيث كان ذاك الصباح هو آخر عهد بها في تسريح شعرها وتحميلها الحقيبة المدرسية بعد ان راجعت معها في اليوم الذي سبقه دروسها وواجباتها و قدر الله سبحانه وتعالى أن تموت تحت عجلات الحافلة المدرسية أمام منزلها الذي ألقت عليه نظرات الوداع وعلى حيهم من نوافذ الحافلة وبعد خطوات قليلة من ترجلها شوهدت في منظر مزعج وعجلات الحافلة تلفها وعلى الفور لفظت أنفاسها الزكية الطاهرة البريئة ومع صرخاتها الأخيرة صرخ الإنسان والمكان في حي الراشدية بالمبرز والاحساء نعتها وحزنت عليها وكل من سمع وعاش المأساة او سمع عن الخبر لسان حاله يدعو لها بالجنة ويواسي أهلها ويبشرهم في حال استرجاعها لله وحمدهم له سبحانه وتعالى ان لهم أجرا كبيرا في الآخرة وأبرزه منزل الحمد في الجنة ان شاء الله وكان لهذه الحادثة ردة فعل سريعة من المسؤولين في تعليم البنات والتقوا مع سائقي الحافلات ووجهوهم بأصول السلامة والأمن وقد كنا نتوقع انهم مدربين على ذلك، حيث إن مشروع الأمين تعاقد مع احدى الشركات الوطنية للنقل المدرسي ولكن اتضح أن مستوى سائقي الحافلات في القطاع الخاص متدن ويجهلون أصول الأمن والسلامة والتعاطي مع الإنسان ( الطالبات ) في وقت استقبلنا هذا الناقل الوطني ( حافل ) بالارتياح وتوقعنا انه وجه بحافلاته الضربة القاضية لـ « الأصفر وأعني به الحافلات القديمة التي اصطفت متراصة يكسوها التراب الكثيف في موقع أحسبه أنه تراثي احتفائي بها بعد خدماتها الجليلة في العقود الماضية» ولكن هاهو مسلسل حوادث الدهس للطالبات يتواصل في الاحساء والأسماء والحوادث لن ينساها أهلنا ودون شك ان القائد التربوي الاول في التربية والتعليم للبنات بالمحافظة أخي العزيز محمد بن ابراهيم الملحم والأسرة التربوية يعتصرون ألماً ماحدث وردود فعلهم جاءت بقدر الحادث الجسيم وسيعملون على ان يكون آخر حادث بإذن الله والأمر كذلك ينسحب على حادثة الطالب محمد بن عبدالله بن خضر الشيخ في الصف الأول المتوسط بمدرسة حنين بالمبرز الذي تعرض لحادث لعب أثناء رحلة مدرسية للمدرسة ولكن لم نجد في حقيقة الأمر أي رد فعل والأصح ومن خلال متابعاتنا للصحافة المحلية لم نقرأ عن أي تحرك لتصحيح أوضاع طرق إدارة الرحلات التي يأخذه المشرف على الرحلة بأنها فسحة له وخروج عن القاعة الدراسية وفور وصول الجماعة الى مقر الرحلة ( يخلي القرعة ترعى ) وتخلى عن واجبه المستمر لأن الرحلة من الأنشطة المنهجية اللاصفية ومن خلال ادارة الرحلات يمكنه تعزيز القيم المضافة ومن بينها استخدام الوسائل الترفيهية وفق شروط وقواعد السلامة، ولو ان المشرف على الرحلة تفقد المراجيح وشاهدها بأنها حديدية كان من المفترض ان يمنع اللعب لأن أصول السلامة الوطنية توصي بأن تكون الألعاب بلاستيكية وليست حديدية ولأن لا وصاية له على مكان الرحلة أمامه خياران ،إما التغيير او منع الجميع من اللعب وإبلاغ الطلاب بالأسباب ولكن هاهم أبناؤنا الطلاب والطالبات يقدمون أرواحهم نتاج أخطاء المشرفين على الميدان التربوي ونتطلع الى مزيد من تحقيق اشتراطات الأمن والسلامة في الرحلات وبالنسبة للحافلات المدرسية أملنا في ان تتوافر بها خدمة الكترونية تنقل للسائق مايدور حول الحافلة كما ان غمرة القيادة لابد ان تحجز عن الطالبات وان لا يسمح بأي حال من الأحوال ان تصعد وتهبط الطالبة من الباب الأمامي الذي يمر على كرسي السائق وان يكون التواصل بمكبر صوتي ،وأصحاب التمييز يعون ما أطرح ،والله من وراء القصد .

[صقر قريش]

عكاظ :الأحد 6-2-1430 هـ العدد : 2786
الدور الجديد للقطاع العام.. وزارة التربية والتعليم «-3 5»
قد نتفق أن أبرز سمات العصر الحالي هو التغيير، والأكيد أن ما أثبت العلم صحته لايعني بالضرورة أنها ستستمر صحيحة، لذلك يعد التطوير المستمر وقود المستقبل.عند قراءة نهضة الشعوب نجد أن المحرك الأساسي خلفها هو التعليم، فاليابان بعد الحرب العالمية الثانية لم تكن إلا رماداً متطايراً، ولكنها حرصت أن لاتستمر رماداً، فبدؤوا في البناء من القاع، وما ينطبق على اليابان ينطبق على سنغافورا و ماليزيا وغيرها من الدول.يقول بيل كلينتون في سيرته الذاتية «حياتي» صفحة 67 «عندما غزا الاتحاد السوفييتي الفضاء قبلنَا، بإطلاقهم القمر الصناعي سبوتنيك، قرر الرئيس أيزنهاور ومن بعده جون كنيدي أن الأمريكيين بحاجة إلى معرفة المزيد من العلوم والرياضيات، ولذلك أخذت جميع الدورات التي كنت أستطيع أن أخذها»، مما يعني أن قوة أمريكا ونفوذها بدأ وترعرع في كنف العلم، وانعكس على مظاهر حياة الشعب الأمريكي وعلى طريقة تفكيرهم وتقديرهم للأحدث المستقبلية.إن التعليم العام لدينا بحاجة إلى إنطلاقة جديدة تتمثل في تحديد كافة التحديات والمعوقات والفرص وتوفير اقتراحات ومناقشتها بشفافية من خلال تصميم استبانات تستهدف أولياء الأمور والطلبة والمعلمين والمرشدين الطلابيين وإداريي المدارس وإدارات التعليم والوزارة ليتم تحليلها وعلى إثرها يتم اتخاذ إجراءات التغيير الأنسب وبالطريقة التي تضمن نجاحها، ومثل هذه الاستبانات ليست إلا حوارات، ولكنها مختصرة ومركزة وهادفة وتصنع نهضة في زمن وجيز متى أخذت نتائج الاستبانات بعين الاعتبار، وأجريت بشكل صحيح دون مجاملات كتصميمها وتنفيذها من خلال جهة من خارج الوزارة.يتبقى الآن مسح دقيق وعلمي لمواهب الطلبة وقدراتهم من خلال تصميم نماذج لقياس قدراتهم في كافة المدارس وتقديم نتائجها للطلبة وأولياء أمورهم ليتعرفوا على نقاط القوة لدى أبنائهم، وعلى إثرها نساهم في تنمية الثروة البشرية وفي تغيير البالي من طرق التربية، ومن ناحية أخرى يتم جمع نتائج مواهب الطلبة وقدراتهم بشكل إجمالي ليتم عرضها على مجلس الوزراء لتأخذ خطط التنمية القادمة المواهب والقدرات الوطنية بعين الاعتبار ونكون ساهمنا في نهضة المملكة بشكل أسرع.
وماذا عن معالجة طرق التفكير ونصاب المعلمين؟
مما لاشك فيه أن أفكار الإنسان تقود إلى ممارساته وسلوكياته في الحياة، لذا نحن بحاجة اليوم أكثر من أي وقت مضى إلى تغيير طريقة التفكير السائدة لدى الطلبة، وأبرز إشكالية تواجههم أن عقولهم تحولت إلى مخازن للمعلومات نتيجة للتلقين، وهذا ما يقلل من استفادتهم مما تعلموه في حياتهم، ومن المهم تدريس مقرر عن تطوير الذات ليشتمل المقرر على طرق التفكير الإيجابي وتنمية الفكر الإبداعي وطرق رسم رؤية شخصية واضحة ليتمكنوا من تحديد ماذا يريدون أن يحققوا وكيف ومتى، ونبذة عن أبرز قصص الناجحين المحليين والعالميين وكيف أن تصميمهم لأهدافهم وتمسكهم بها ساهم في رسم قصص نجاحهم، إضافة إلى ذلك تعليم الطلبة تقدير التنبؤات المستقبلية بطرق علمية كاستخدام النماذج الرياضية وطرق تحديد المؤثرات المتوقعة في المستقبل وكيفية تقدير أثرها، ليتمكنوا من رسم معالم المستقبل الذي رغبوه لأنفسهم بشكل يمكنهم من تحقيقه.وحتى تسير الأمور في نصابها الصحيح يصبح علينا لزاماً التخفيف من عدد المقررات الدراسية، وتطوير مكتبات المدارس الحالية أو الاستعانة بمكتبات إلكترونية بحيث يتم تخصيص حصة أو أكثر يومياً لسببين، الأول ويتمثل في تنمية مواهبهم وقدراتهم والثاني يرتبط الطلاب مع القراءة بعلاقة حميمية ليتمكنوا من الاستمرار في تطوير أنفسهم وتنعكس على نهضة المملكة في المستقبل.أما المعلمون فمن الأفضل تخفيف نصاب حصصهم ويتم تخصيص عوضاً عنها ساعات للاطلاع في المكتبة ليتمكنوا من اكتساب مهارات ومعارف إضافية ويتمكنوا من إيصال معلومات حديثة للطلبة، بدلا من تكرار ما تعلموه أثناء دراستهم الجامعية.ثمة قضية مهمة وجوهرية وهي أننا لانستطيع بحجة خصوصيتنا أن نتجنب قراءة وتحليل نجاح الدول الرائدة في التعليم والاستفادة منها ولانستطيع أن نأخذها ونطبقها دون تهيئة المناخ العام في الوزارة لتنفيذ هذه الرؤى الجديدة، لأنها عبارة عن إدارة للتغيير، ويجب أن لاننسى أننا في إدارة التغير نتعامل مع بشر، وليس بالضرورة أن رسالة التغيير قد وصلت بنجاح إلى الأشخاص الذين سينفذون في المدارس.ليس أمامنا إلا خيار واحد، وهو أن نهيئ الأجيال القادمة للتغيير بشكل مستمر حتى نتمكن من منافسة الأمم ونتبوأ موقعاً على خارطة الريادة العالمية، فهل سيكون لنا مكان على الخارطة؟ بيدكم القرار!

[صقر قريش]

عكاظ :الأحد 6-2-1430 هـ العدد : 2786
الجهات الخمس
خالد حمد السليمان
أقول لبعض وكلاء المدارس الذين كتبوا إليّ يحتجون على قرار وزارة التربية والتعليم إلزامهم بالدوام أبكر من مواعيدهم السابقة قبل بداية العام الدراسي الجديد، إذا كانت الوزارة حسدت طلاب التقييم بالمدارس الإبتدائية على بضعة أيام يغيبون فيها عن المدرسة خلال اختبارات المراحل المتقدمة فكيف لا تحسدكم أنتم ؟!
قرار الوزارة بإلزام طلاب مراحل التقييم بالحضور إلى المدرسة لبضع ساعات أثناء اختبار زملائهم لا معنى له وهو مجرد استهلاك لطاقات المدرسة وإجهاد للطلاب وأولياء أمورهم، فالواقع أن الطلاب خلال هذه الأيام لا يدرسون شيئا لانتهاء التحصيل العلمي لمناهجهم وتقييمهم ويقضون معظم وقتهم في اللعب واللهو داخل المدرسة بينما كان بالإمكان السماح لهم بالتغيب عن المدرسة كما كان يجري في السابق لتتفرغ المدرسة لامتحانات طلابها في المراحل المتقدمة لتنعم المدارس والحركة المرورية ببعض الهدوء!!أما قرار إلزام الوكلاء بالدوام في وقت أبكر من السابق فكنت سأفهمه لو أنه يأتي في إطار استراتيجية تعليمية جديدة تنتهجها الوزارة في إعادة ترتيب العملية التربوية، لكن للأسف القرار جاء في تعميم لا يشرح مبرراته كعادة معظم تعاميم الوزارة المنهمرة كالمطر في سماء غابة مطرية والتي تستطيع بعدد تعاميمها أن تقتحم بكل جدارة موسوعة جينس للأرقام القياسية!!مشكلة وزارة التربية أنها لا تهتم أن يفهم أحد قراراتها، فثقافة التسلط تحكم كثيرا من قراراتها تجاه معلميها وطلابها بدلا من أن تحكمها روح الشراكة!!
عكاظ :الأحد 6-2-1430 هـ العدد : 2786
دوام!
خالد حمد السليمان
أقول لبعض وكلاء المدارس الذين كتبوا إليّ يحتجون على قرار وزارة التربية والتعليم إلزامهم بالدوام أبكر من مواعيدهم السابقة قبل بداية العام الدراسي الجديد، إذا كانت الوزارة حسدت طلاب التقييم بالمدارس الإبتدائية على بضعة أيام يغيبون فيها عن المدرسة خلال اختبارات المراحل المتقدمة فكيف لا تحسدكم أنتم ؟!قرار الوزارة بإلزام طلاب مراحل التقييم بالحضور إلى المدرسة لبضع ساعات أثناء اختبار زملائهم لا معنى له وهو مجرد استهلاك لطاقات المدرسة وإجهاد للطلاب وأولياء أمورهم، فالواقع أن الطلاب خلال هذه الأيام لا يدرسون شيئا لانتهاء التحصيل العلمي لمناهجهم وتقييمهم ويقضون معظم وقتهم في اللعب واللهو داخل المدرسة بينما كان بالإمكان السماح لهم بالتغيب عن المدرسة كما كان يجري في السابق لتتفرغ المدرسة لامتحانات طلابها في المراحل المتقدمة لتنعم المدارس والحركة المرورية ببعض الهدوء!!أما قرار إلزام الوكلاء بالدوام في وقت أبكر من السابق فكنت سأفهمه لو أنه يأتي في إطار استراتيجية تعليمية جديدة تنتهجها الوزارة في إعادة ترتيب العملية التربوية، لكن للأسف القرار جاء في تعميم لا يشرح مبرراته كعادة معظم تعاميم الوزارة المنهمرة كالمطر في سماء غابة مطرية والتي تستطيع بعدد تعاميمها أن تقتحم بكل جدارة موسوعة جينس للأرقام القياسية!!مشكلة وزارة التربية أنها لا تهتم أن يفهم أحد قراراتها، فثقافة التسلط تحكم كثيرا من قراراتها تجاه معلميها وطلابها بدلا من أن تحكمها روح الشراكة!!

[صقر قريش]

المدينة :الأحد 6-2-1430 هـ العدد : 16720
أفكار تطبيقية..لعشاق الإرشاد خارج المدرسة
د.عبدالله سافر الغامدي - جدة
وقد علمنا أن المرشد الطلابي صالح في نفسه، ونافع في مجتمعه، أينما وجدناه، وجدنا الخير فيه ، وشاهدناه منه ، وحصل الخير معه.فهو لا يغفل عن المساهمة في مجتمعه، وخارج مدرسته ، وقد ملك مهارات التأثير، وفنيات التعديل ، وخصائص التدعيم.يمكن للمرشد في طريقه، وفي سوقه ، وحول سكنه ، أن يصلح ويرشد، أن يقوِّم ويعالج، أن يساند ويساعد؛ من يقبل منه، ويستجيب لقوله، وينصت لإرشاداته، ويأخذ بتوجيهاته.فإذا رأيت في طفل من الأطفال ، أو في فتى من الفتيان ؛ صفة من الصفات الخلقية أعجبتك ، أو عملا يقوم به شدّ انتباهك،كأن يقرأ من كتاب، أو يساعدُ رجلاً كبيراً، أو يعمل في عمل يدوي نبيل؛ فاحرص على مصافحته، والثناء عليه، وتشجيعه على الاستمرار في الخلق الجميل ، والعمل الجليل.وإن رأيت أحدهم يتعارك مع رفاقه، أو يعتدي على المارة ، أو يعبث بالسيارة،أو يلعب الكرة والناس يتجهون للصلاة ،أو أثناء فترة الاختبارات ، أو يتناول الدخان ،أو يلبس ملابس غير لائقة ، أو يرتدي أسورة، أو سلسلة، أو تصدر منه حركات أو كلمات شاذة ، فاجتهد في مناصحته، وبيِّن له خطأه ، وعاقبة صنيعه.الممارسة الإرشادية خارج المدرسة أيها المرشدون الفضلاء ؛ سهلة ومُيسّرة، وغير مكلِّفة، ولن تأخذ وقتاً، ولا جهداً كبيراً، ولن تجد فيها أحداً يملي عليك، أو يراقب فيها جهدك، أو يقيِّم فيها عطاءك، لكنك ستجد فيها الخير كل الخير، والبركة كل البركة ، والسعادة كل السعادة؛ في يومك، وفي مستقبل أيامك، فابذل من الخير ما في وسعك، وحسب وقتك وطاقتك وجهدك، والله يرعاك .

[صقر قريش]

الرياض :الأحد 6 -2-1430هـ العدد :14832
يسبب إرباكاً للجميع إدارة تعليم الرياض تصدر قراراً بتوحيد خروج الطالبات بجميع المراحل
الرياض - فهد الزومان:
تذمر عدد كبير من المعلمات من القرار الذي أصدرته الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالرياض والقاضي بتوحيد خروج الطالبات في جميع المراحل الدراسية من الصف الأول الابتدائي وحتى الثالث ثانوي. وجاء تذمر المعلمات من توقيت القرار أولاً حيث جاء قبل نهاية الفصل الأول بوقت قصير ثم إن هذا القرار سيسبب ربكة لأولياء أمور الطالبات حيث إن تأخير خروج جميع الطالبات سيسبب ازدحاماً بالمدارس والشوارع المحيطة بها وذلك لقرب المدارس في جميع المراحل من بعضها وكثير من الطالبات بجوار المدرسة ثم إن طالبات الابتدائي ليس له من داع حيث إن أغلب المناهج تنتهي بنهاية الحصة السابعة ثم يأتي أمر مهم كما تقول عنه المعلمات وهو طالبات المباني المستأجرة حيث إن زيادة الوقت المخصص لخروجهن فيه ضرر نفسي وبدني عليهن لأن المكوث لفترة طويلة في مبنى يفتقد وسائل الراحة فيه ضرر عليهن. كما دعا عدد كبير من أولياء أمور الطالبات إلى إعادة دراسة القرار من جميع جوانبه وإذا كان القرار يهدف إلى ضبط عملية خروج الطالبات كما جاء في القرار فإن على إدارة التربية تشديد الرقابة على المدارس ومحاسبة المدارس التي تخرج طالباتها مبكراً. وكان القرار الذي صدر مذيلاً بتوقيع مدير التربية والتعليم بمنطقة الرياض أكد الالتزام بالتوقيت الزمني للحصص خلال اليوم «الرياض» تحتفظ بصورة من القرار.
الرياض :الأحد 6 -2-1430هـ العدد :14832
تعليم الرياض يؤكد على منع الجوال وخروج الطلاب بين الفترتين خلال الاختبارات
الرياض- منصور الحسين:
شددت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين بعدم جواز إعادة اختبار نهاية الفصل الأول لأي طالب دخل الاختبار والذي سيبدأ يوم السبت القاد12/2/1430ه. مهما كانت الأسباب مع تطبيق الاختبارات البديلة للغائبين بأعذار مقبولة. مع التأكيد على الطلاب انه يُمنع إحضار أجهزة الاتصالات داخل قاعة الاختبار والأفضل أن تبقى في المنزل لكي لا يفقدها الطالب. وأكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان على جميع مديري المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية والأهلية والليلية داخل وخارج الرياض على إعداد جدول الاختبارات محدداً فيه زمن بداية ونهاية كل فترة مع التقيد بالأوقات المحددة بالجدول، ويتم الالتزام بتوزيع أسئلة كل مادة في بداية كل فترة وعدم إعطاء الطالب أسئلة مادة الفترة الثانية بدون الفصل بينهما، كما يمنع خروج الطلاب من المدرسة بين الفترتين.
الوطن : الأحد 1-2-1430هـ العدد:3047
حصر المعلمين الحاصلين على دبلوم التربية الخاصة لتصحيح أوضاعهم
الرياض: محمد آل ماطر
تجري الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين، حصراً للمعلمين الحاصلين على دبلوم التربية الخاصة من جامعة الملك سعود قبل تاريخ 26/7/1425، وذلك لرفعها للجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية لتصحيح أوضاعهم.أوضح ذلك مدير الشؤون الإدارية والمالية بالإدارة عبدالمحسن بن عبدالله الثابت، في تصريح صحفي أمس، مطالباً الحاصلين على هذا الدبلوم بإرفاق استدعاء مقدم باسم مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض، بطلب الدرجة وتعهد خطي من المعلم الحاصل على الدبلوم يفيد بعدم أخذه لدبلوم مماثل له منذ التحاقه بالخدمة، وخطاب إثبات أنه يعمل في مجال الدبلوم، وصورة من شهادة الدبلوم تكون مصدقة، والسجل الأكاديمي للمؤهل الجديد، وبيان الخدمة مكتملاً، وصورة من المؤهل القديم، محدداً يوم الأربعاء التاسع من شهر صفر المقبل، آخر موعد لاستلام هذه المستندات.
الوطن : الأحد 1-2-1430هـ العدد:3047
تضم فصولا دراسية ومعلمين وطلاباً وإرشاداً طلابياً طالب ثانوي يصمم مدرسة إلكترونية على الإنترنت لتطبيق التعليم عن بعد
أبها: الأمير كمال فرج
دشن مدير عام التعليم بمنطقة عسير الدكتور عبد الرحمن فصيل مدرسة إلكترونية صممها طالب ثانوي على شبكة الإنترنت، تضم المدرسة فصولا ومعلمين ومناهج محددة، وتوفر المدرسة التواصل المستمر بين الطلاب والمعلمين، وتوفر الإرشاد للطلاب كما توفر نافذة للاقتراحات والشكاوى، وتتيح المدرسة تطبيق مبدأ التعلم عن بعد في أي زمان ومكان، وأشاد مدير عام تعليم عسير بالتجربة ودعا إلى دعم الطالب وغيره من الطلاب الذين يقدمون أفكارا لخدمة التعليم، وسعد بأن هذا العمل من إنتاج الطلاب أنفسهم، دون الاستعانة بمتخصصين، وقام بتسجيل اسمه كأحد أعضاء المدرسة الإلكترونية.يقول الطالب بالصف الثاني الثانوي طبيعي في مدرسة العرين الثانوية بأبها "عبد الإله بن عبد الله العجيري الشهراني (16 عاما) "تهدف هذه المدرسة الإلكترونية إلى تطبيق مبدأ التعليم عن بعد، وتوفير التعليم الذاتي لمن فاتهم قطار التعليم أو من تحول ظروفهم دون الانضمام إلى مدرسة، كما تعمل على تدعيم العلاقة والتواصل بين الطالب والمعلم وعدم اقتصار التعلم على الدوام المدرسي فقط".وأضاف أن موقع المدرسة على الإنترنت هو www.com ـ1ـ www.com، مشيرا إلى أن المدرسة الإلكترونية تجمع المعلمين والطلاب على شبكة الإنترنت من خلال الموقع، ويمكن للمعلم شرح الدروس للطلاب ومناقشتهم والإجابة على أسئلتهم التي يطرحونها من خلال الموقع، كما يمكن للطالب أيضا مناقشة معلميه وأن يسألهم ويحصل على الإجابات منهم.وقال عبد الإله إن المدرسة الإلكترونية يوجد بها إدارة ممثلة من معلمين وطلاب وإرشاد طلابي، ومنتدى للمقترحات والشكاوى، وتحتوي هذه المدرسة على أكثر من 30 معلما كل في مجال اختصاصه، بحيث يوفرون للطالب ما يريده من معلومات ويجيبون على كل الاستفسارات، كما يوجد بهذه المدرسة فصول دراسية، وفي كل فصل أسئلة وملخصات، وكل ما يفيد العام الدراسي، مشيرا إلى أن عدد الطلاب المنضمين للمدرسة الإلكترونية بلغ في الأسبوع الأول من التدشين 90 طالبا.وعن المدة التي استغرقها إعداد هذه المدرسة قال "استغرق تصميم المدرسة أسبوعا واحدا، واستخدمت فيه برامج الفوتوشوب والسويش والفرانت بيج وبرامج أخرى متاحة على الإنترنت"، وأبدى تطلعه إلى فوز مشروعه بجائزة أبها للتقدم العلمي وتقنية المعلومات.ويقول رائد النشاط بالمدرسة عبد الله علي الغريث "الطالب عبدالإله جار لي من 9 سنوات منذ أن كان طفلا، وقد حفظ 15 جزءا من القرآن الكريم، وصاحب صوت ممتاز في تلاوة القرآن الكريم، وهو من أفضل شباب المنطقة دينا وخلقا، وكل موسم يزداد نشاطا، وفاجأني هذا العام بتصميم مدرسة إلكترونية وهي سابقة على مستوى أبها".وأشار إلى أن هذه المدرسة قد يعجز عنها الكثيرون من مصممي الحاسب الآلي، وقد لاحظنا ازدياد أعداد الداخلين للموقع من الأعضاء الموجودين في المدرسة ومدارس أخرى وحتى رواد النشاط يدخلون إلى موقع المدرسة ليستفيدوا منه".وقال الغريث إن المدرسة حصلت على جائزة أبها لعام 1429، ولنا مشاركات وزيارات ولدينا الكثير من الأنشطة بإشراف مدير المدرسة ووكيل المدرسة وتوفيق فايع معلم التربية البدنية وأحمد الحفاف معلم الرياضيات، وبقية الزملاء، ومن المشرفين مشرفا النشاط العلمي أحمد العمري وخالد عسيري ومشرف النشاط الكشفي محمد الهزازي، ودعا الجميع من الطلاب والمعلمين لدخول المنتدى للاستفادة من خدماته المتعددة.ويقول مدير مدرسة العرين الثانوية بأبها حمزة الزهراني"التعليم الإلكتروني اختصر الوقت الكبير في حياة الطالب، فالطالب كان يقضي أمام الكتب الدراسية وقتا كبيرا، ونقلت المدرسة الإلكترونية المدرسة التقليدية التي يذهب لها الطالب إلى منزله، وأصبحت المدرسة في منزل الطالب هي التي أتت إليه، ومع وجود الكمبيوتر تقنية العصر والعلوم العظيمة التي يحتويها أصبح لدى الطالب مكتبة إلكترونية متكاملة تضم جميع الأقسام المعرفية والتربوية والسلوكية، كحقيبة سهلة يسهل تصفحها، بدلا من الحقيبة العادية التي يحملها الطالب وهي ثقيلة الحمل، وأصبحت مزعجة للطالب وولي الأمر.وأشار إلى أن الكتب في بعض المراحل الدراسية يصل عددها إلى 18 كتابا، ومليئة بالحشو الزائد، ولكن المدرسة الإلكترونية اختصرت الوقت والجهد وأصبح الطالب يتواصل مع معلمه بأيسر الطرق.وأضاف الزهراني أن الطالب مميز ولديه اطلاع واسع، ليس مقتصرا على مجال معين، وهو متفوق دراسيا وعلى خلق، ومشارك في جميع النشاطات المدرسية، وينجز ما يكلف به من أعمال بإتقان، مشيرا إلى أن الموقع الذي صممه لم يخدم المدرسة فقط، لأن المداخلات تأتي من عموم الطلاب في أنحاء المملكة.

[صقر قريش]

الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
بحضور مدير رعاية الموهوبين
5 آلاف طالب وطالبة يتنافسون على 3 مسابقات للموهوبين في مدارس جدة
جدة -أحمد الغامدي
تم تدشين 3مسابقات ثقافية إبداعية للموهوبين والموهوبات على مستوى مدارس مدينة جدة والتي نظمتها مدارس دار الذكر للبنين بالتعاون مع مركز رواق الطفولة، حيث تستهدف هذه المسابقات التي تقام بإشراف إدارة الموهوبين بإدارة التربية والتعليم بجدة أكثر من 5 آلاف طالب وطالبة في مختلف المراحل التعليمية الابتدائية والمتوسط والثانوية.وأوضح رئيس اللجنة المنظمة للمسابقات الدكتورعادل عبد الجليل بترجي أن هذه المسابقات التي تشرف عليها إدارة التربية والتعليم ممثلة في إدارة رعاية الموهوبين والموهوبات والنشاط الطلابي تتضمن بطولة التصوير الفوتوغرافي، وبطولة قوة الذاكرة، وبطولة الحساب الذهني. وبين أن المسابقات الثلاثة تهدف على اكتشاف وصقل المواهب وتعزيزها لدى الطلاب والطالبات ومساعدتهم على تعلم مهارة الملاحظة وعمق التذكر وإثراء المجتمع بالنشاطات والفعاليات التي تشجع على اكتشاف الذات والموهبة والإبداع. مشيرا إلى أن الفائزين في المسابقات الثلاثة سوف يحصلون على جوائز تقديرية ومادية تصل إلى 148 ألف ريال.
الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
لطلاب يشاركون في الحملة التوعية بحفر الباطن
حفرالباطن - قاسم بن دغيم الظفيري
يشارك طلاب المدارس في محافظة حفرالباطن في أعمال الحملة التوعوية والتنفيذية الثانية للبلدية تحت شعار (بيدك وبيدنا.. نحافظ على نظافة مدينتنا) والتي انطلقت فعالياتها يوم الثلاثاء الماضي.وحثت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن ممثلة بقسم النشاط الطلابي الاجتماعي مديري المدارس بالمحافظة على المشاركة الفاعلة داخل المدرسة، من خلال الإذاعة الصباحية والنشرات التوعوية والرسوم الفنية ومن خلال مادة الإنشاء والتعبير وتنفيذ برامج خدمة عامة داخل المدرسة أو الحي أثناء أعمال الحملة التوعوية.


الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
أولياء أمور الطلاب بالجوف يتابعون أبناءهم (إلكترونياً)
الجوف - فيصل الحواس:
بدأت مدارس منطقة الجوف في المراحل الدراسية كافة، تطبيق نظام (المدرسة الالكترونية)، الذي يتيح لأولياء أمور الطلاب التواصل مع أبنائهم الكترونياً. ويمكّن (النظام) أولياء أمور الطلاب من متابعة أبنائهم بواسطة الدخول إلى موقع (النظام) على شبكة الإنترنت www.aljoufschools.gov.sa إذ يعرف ولي أمر الطالب من خلاله عدد أيام غياب ابنه، بمجرد الدخول إلى الموقع. كما يتيح لأولياء أمور الطلاب الاستفسار عن الإجراءات المتخذة من إدارة المدرسة بحق الطلاب، مثل: التعهدات، المخالفات السلوكية، المواقف اليومية، التأخر عن بداية اليوم الدراسي. ويستطيع ولي أمر الطالب من خلال (النظام) التواصل مع إدارة المدرسة، للاستفسار عن ابنه أو معرفة توقيت الحصص وجداول الاختبارات. ومن خلال (النظام) يستطيع ولي أمر الطالب أيضاً طباعة نموذج تعريف للطالب، ونموذج خفض على رحلات الخطوط الجوية الداخلية، إضافة إلى نموذج تحويل الطالب إلى الوحدة الصحية.

[صقر قريش]

الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
أمير الشمالية يرعى تكريم الطلاب المتفوقين اليوم
عرعر - عبدالله القاران
يرعى صاحب السمو الأمير عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد آل سعود أمير منطقة الحدود الشمالية صباح اليوم الأحد الحفل الذي تقيمه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمناسبة تكريم الطلاب المتفوقين بالمنطقة.وأوضح المدير العام للتربية والتعليم عبدالرحمن بن أحمد الروساء، الذي أعلن ذلك، أنه سيتم تكريم 153 طالباً من مختلف المراحل الدراسية، وذلك على مسرح الإدارة.


الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
الدوسري رئيساً لمجلس التربية والتعليم بنجران
نجران - حمد آل شرية
وافق أمير منطقة نجران المكلّف محمد بن فهد بن سويلم على توجيه وزير التربية والتعليم المتضمن تعيين مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران سالم بن محمد آل سالم الدوسري رئيساً لمجلس التربية والتعليم في منطقة نجران وممثلاً للوزارة في مجلس المنطقة للعام المالي 1430هـ، والذي يبدأ في 4 محرم 1430هـ بناءً على الآلية المتبعة في تمثيل مديري عموم التربية والتعليم (للبنين والبنات) في الوزارة بالتناوب في المجالس الإدارية بالمناطق. من جهته أعرب الدوسري عن خالص شكره وتقديره لوزير التربية والتعليم ولأمير منطقة نجران المكلّف على هذه الثقة الغالية والتي يعتبرها وسام شرف آملاً في أن يسهم في دعم مسيرة العمل التعليمي والتربوي بمنطقة نجران.
الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
حذر من التعامل مع مؤسسات وهمية تدّعي التدريب
تعليم نجران يطبق إجراءات حازمة للحد من الغياب
نجران : حمد آل شرية
تطبق الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة نجران خلال الأسبوع الجاري إجراءات حازمة للحد من ظاهرة غياب الطلاب أو المعلمين خلال الأسبوع الأخير الذي يسبق اختبارات الفصل الأول من العام الدراسي الحالي. وأكد مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة علي بن جابر الشمراني على ضرورة تطبيق لائحة السلوك والمواظبة على جميع الطلاب للحد من ظاهرة الغياب، بالإضافة إلى مضاعفة الحسم وإيقاع عقوبة مناسبة لكل معلم يغيب بدون عذر في هذا الأسبوع، وعدم قبول الأعذار الطبية من خارج المنطقة، وإلزام المعلمين بالإعداد الكتابي حتى الحصة الأخيرة من آخر يوم دراسي، وعدم التهاون في ذلك والتأكيد على المعلمين بعدم التصريح أو التلميح للطلاب بالغياب أو التسيب خلال الأسبوع الذي يسبق الاختبارات. وكانت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران قد وافقت على عقوبة الحسم التي اتخذها عدد من مديري المدارس ومديري الإدارات والأقسام على 49 معلماً وإدارياً غابوا عن أعمالهم خلال شهر محرم الماضي دون مبرر.من جهة أخرى حذر مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني جميع الإدارات والأقسام والمدارس من التعامل مع بعض الشركات والمؤسسات التي تدعي إنها تقوم بتدريب الطلاب على اختبارات القدرات، معتبراً ذلك العمل مخالفاً لأنظمة ولوائح وزارة التربية والتعليم

[صقر قريش]

الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
42 برنامجاً تدريبياً أقامها مركز التدريب التربوي بحفر الباطن
القيصومة - خليف الزناتي
قدّم قسم التدريب والابتعاث بإدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن ملخصاً إحصائياً للبرامج التدريبية المنفذة خلال الفصل الدراسي الأول 1429 - 1430هـ أوضح من خلاله أن عدد البرامج التي نفذت (42) برنامجاً وعدد اللقاءات (5) لقاءات حضرها (938) متدرباً.وانطلاقاً من أهمية تكامل العمل التربوي والتعاون البناء بين أقسام الإدارة حث مدير التربية والتعليم عوض بن صالح السرور كافة الأقسام والشعب بالإدارة على سرعة المشاركة في برامج ولقاءات المركز خلال الفصل الدراسي الثاني وفق الاحتياج التدريبي للميدان وذلك لرفع مستوى الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف التعليمية.
الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
مدير مكتب التربية والتعليم بالعرضيتين يرأس اجتماع مديري المدارس
العرضية الجنوبية - عبدالله الرزقي
رأس مدير مكتب التربية والتعليم للبنين بالعرضيتين عبد الرحمن بن حسن وهاس الاجتماع الثاني لمديري مدارس العرضيتين تحت عنوان (الدور التربوي لمدير المدرسة). وانعقد الاجتماع بحضور رئيس قسم الإدارة المدرسية محمد حبشي السحاري ومدير قسم الموهوبين وبحضور أكثر من ستين مدير مدرسة بالعرضيتين وعدد من المشرفين التربويين. وتضمن الاجتماع الذي بدأ بالقرآن الكريم عددا من المحاور كان أبرزها كلمة لمدير مكتب التربية والتعليم أشار فيها إلى دور مدير المدرسة. كما تم تدشين دليل التربويين لعلي احمد سالم وتكريم المدارس المشاركة في مسا بقتي القرآن الكريم والسنة النبوية وإجراء حوار مفتوح.


الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
16 الجاري آخر موعد طلبات الترشيح لجائزة بن صالح للتفوق العلمي
القيصومة - خليف الزناتي
حدد قسم التربية الخاصة بإدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن نهاية دوام الأربعاء الموافق 16 - 2 - 1430 هـ آخر موعد لاستقبال طلبات الترشيح للحصول على جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة للطلبة المتفوقين والمبدعين بالمراحل الدراسية الابتدائية والمتوسطة والثانوية عن العام المنصرم 1428 - 1429هـ وفق الضوابط التي أرسلت لجميع مدارس المحافظة.
الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
إشراك الطالبات والمعلمات في وضع جداول الاختبارات
الطائف - فهد سالم الثبيتي
دعا مدير عام التربية والتعليم للبنات بالطائف سالم بن هلال الزهراني مديرات المدارس إلى التقيد بالآلية التي رسمتها الوزارة لإعداد جداول الاختبارات والتقيد بالمواعيد الرسمية وعدم جواز تقديمها أو تأخيرها وأن لا يحتوي جدول الاختبار على أكثر من مادتين تحريريتين في اليوم الواحد وإشراك الطالبات والمعلمات في إعدادها وتنسيق المواد من حيث صعوبتها وسهولتها بتوزيع المواد الصعبة على الأيام بالشكل الذي لا يرهق الطالبات مع عدم وضع مادتين صعبتين في يوم واحد وتحديد زمن اختبار كل مادة بكل دقة وتكون مدة اختبار الدور الأول في جدول المرحلة المتوسطة والثانوية وما في مستواها لا تقل عن ثمانية أيام من بداية الاختبارات ولا تتجاوز الأسبوعين والمدة المحددة لاختبارات الدور الثاني ثمانية أيام.
الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
تعليم الزلفي يكرم لجان استقبال وفد كلية اللغة العربية
الزلفي - أحمد الدويش:
رعى محافظ الزلفي زيد بن محمد آل حسين الحفل التكريمي الذي أقامته إدارة التربية والتعليم تكريما للجان العاملة في استقبال وفد كلية اللغة العربية وآدابها بجامعة الملك سعود الذي زار المحافظة مؤخرا بدعوة من إدارة التربية والتعليم وذلك بحضور مدير الإدارة حمد بن منصور العمران ومساعده سليمان بن عبدالله الخمشي.وأعرب مدير التربية والتعليم في كلمة له بالحفل عن شكره لمحافظ الزلفي على رعايته لهذا التكريم، كما أعرب عن أمله في أن يكون اللقاء منطلقا للقاءات تالية تثري المحافظة بشكل عام. ثم تحدث محافظ الزلفي زيد بن محمد آل حسين مؤكداً أهمية مثل هذه الزيارات مثل زيارة وفد كلية اللغة العربية، وأعرب عن أمله في أن تصل مخرجات التعليم في المملكة إلى مصاف الدول التي نالت حظا كبيرا من التطور، وقال: قائدنا خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله يقول دائما: كل شيء مهيأ ولم يبق إلا العمل.
الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
الدكتور العاصم يدشن دليل التربويين لرعاية السلوك وتقويمه
حائل - حمد الغصوني:
دشن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم دليل التربويين لرعاية السلوك وتقويمه الذي يأتي ضمن برامج الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد بوزارة التربية والتعليم، وتحدث مدير التوجيه والإرشاد فهد الموكاء خلال الحفل الذي أقيم بالمناسبة عن الدليل وأهدافه بعدها لخص عقل بن محمد البقعاوي محتويات الدليل. بعدها قام رشيد العودة المرشد الطلابي بعرض بعض النماذج الإرشادية، ثم كلمة للدكتور العاصم رحب فيها بالمرشدين الطلابيين وبارك انطلاقة دليل التربويين لرعاية السلوك، وتمنى أن يحقق هذا الدليل الأهداف المرجوة منه، كما أشاد بجهود الزملاء بإدارة التوجيه الإرشاد وحث المرشدين الطلابيين على بذل المزيد من الجهد.وقبل الختام قام العاصم بتوزيع شهادات التقدير للمشرفين والمرشدين المتميزين.

[صقر قريش]

الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
(نحميها لتنمو) التوعوي يجول مدارس المملكة
«الجزيرة»-عبدالله الجبيري
يواصل برنامج التوعية بالمحافظة على الحياة الفطرية وبيئاتها الطبيعية الذي تنظمه الهيئة الوطنية لحماية الحياة الفطرية وإنمائها بالتعاون والتنسيق مع وزارة التربية والتعليم تحت شعار(نحميها لتنمو) وهو برنامج توعوي موجه لطلاب وطالبات المدارس الثانوية والمتوسطة القريبة من المناطق المحمية،ويهدف إلى تكريس ونشر مفهوم المحافظة على البيئات الطبيعية في المملكة وتنوعها الأحيائي وتعريف الطلاب بالجهود والأنشطة التي تبذلها حكومة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين-يحفظهما الله- في هذا المجال؛وأكد رئيس فريق البرنامج التوعوي أ.خالد بن علي الحميدان مدير الإعلام والتوعية بالهيئة:بأن البرنامج يهدف أيضا إلى تكريس السلوكيات الإيجابية لدى الطلاب والطالبات تجاه المحافظة على الحياة الفطرية وبيئاتها الطبيعية


الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
وسط الرياض يحتفي بوحدة التربية الخاصة
«الجزيرة» - هياء الدكان
انضم مؤخرا إلى مركز التربية والتعليم وسط الرياض وحدة جديدة تحت مسمى وحدة التربية الخاصة، للاهتمام بالتعليم الخاص من ذوات الاختصاص والتربويات أنفسهن، وخدمة فئة ذوي الاحتياجات الخاصة في برامج الدمج ومن خلال استحداث وحدة جديدة في مركز التربية والتعليم وسط الرياض.وبهذه المناسبة رعت مديرة مركز التربية والتعليم وسط الرياض الأستاذة نورة بنت محمد الداود بحضور مديرة إدارة التربية الخاصة الأستاذة هدى المقبل ورئيسات الأقسام الأستاذة الجوهرة التخيفي والأستاذة تغريد السجامن والأستاذة المشرفة المركزية نجلاء المشيقح من الإدارة العامة البرنامج التعريفي بوحدة التربية الخاصة وقام على تنظيمه والإعداد له فريق من العلاقات العامة بالمركز والمشرفة نوف بنت مبارك بن مقيم والمشرفة التربوية نهاية بنت عبدالرحمن الربيعان والمشرفتان أريج قندلجي وفاطمة الهويشل.وقد بدأ البرنامج بتلاوة آيات من القرآن الكريم، ثم ألقت طالبة من معهد النور للكفيفات أبياتا من الشعر وقامت طالبة أخرى بتوزيع الورد على الحاضرات ثم بدأت مديرة المركز بجولتها على الأركان التعليمية وشاهدت العروض, وفي النهاية سلمت شهادات الشكر والتقدير على المشاركات.
الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
تكريم الطالبات المتفوقات بالحوطة والحريق
حوطة بني تميم - زيد العيد
رعى مدير إدارة التربية والتعليم (بنات) بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق عبدالله المغيصيب عبر الدائرة التلفزيونية وبحضور علي المرضي والقيادات التربوية من رئيسات الأقسام والمشرفات التربويات ومديرات المدارس والمعلمات وامهات الطالبات المتفوقات حفل تكريم الطالبات المتفوقات على مستوى المحافظتين للعام الدراسي 1428-1429هـ. وقد بدئ الحفل بالنشيد الوطني قام بأدائه طالبات المرحلة الابتدايئة ثم مسيرة الطالبات المتفوقات صاحبها قصيدة شعرية وكلمات معبرة من إحدى طالبات المرحلة الثانوية ثم بدئ الحفل الخطابي بتلاوة آيات من القرآن الكريم، بعد ذلك ألقى المغيصيب كلمة وجه من خلالها رسائل تربوية.كما شكر الحضور وحث المدارس على صقل قدرات الطالبات وتبنيها لنيل الحصاد، ثم ألقت مديرة الشئون التعليمية شريفة القرني كلمة هنأت فيها الطالبات المتفوقات وذكرت ان الميدان يحصد اليوم القطاف كاحسن ما يكون الثمر، بعد ذلك تحدثت مديرة الشئون المدرسية هيا الصياحي، فكلمة لمديرة مكتب الاشراف التربوي بالحريق فاطمة الراشد، ثم تتالت الكلمات والمشاركات وفقرات الحفل من مسرحيات وقصائد والمحاورات الشعرية والاناشيد.وتفاعلاً مع أحداث غزة قدمت فقرة بعنوان: ماذا اقول تتحدث عن احداث غزة الفلسطينية.بعد ذلك ألقت إحدى الطالبات كلمة الطالبات المتفوقات ثم توالت فقرات الحفل حيث تم مقابلة احدى الامهات واحدى المعلمات ثم تشرفت الطالبات البالغ عددهن (25) طالبة بتسلم شهادات الشكر والهدايا المقدمة من حرم مدير التربية والتعليم وبعض القيادات التربوية.الجدير بالذكر انه تم اصدار الدليل الثالث للمتفوقات وتم توزيع الكثير من الاصدارات والنشرات والاهداءات والعروض الضوئية من جميع منسوبات الادارة

[صقر قريش]

الجزيرة :الأحد 06-2-1430هـ العدد :13275
استفاد منها 350 طالباً اختتام البرامج الإثرائية للموهوبين في تعليم جدة
جدة - راشد الزهراني
اختتمت أمس البرامج الإثرائية المسائية للطلاب الموهوبين في مركز الموهوبين بتعليم بجدة بحضور مدير إدارة الموهوبين عبد الله بن علي السيود والدكتور أسعد أبو رزيزة أحد المدربين والمشرفين على برامج الموهوبين وأولياء أمور الطلاب.واستفاد من البرامج الإثرائية، التي استمرت لمدة خمسة أسابيع، 350 طالباً من الموهوبين، واشتملت البرامج على أربعة مستويات وهي: برنامج الكورت (توسعة مجال الإدراك) بعنوان المشكلات المدرسية، وكان هذا البرنامج لطلاب الصف السادس، وبرنامج حل المشكلات بطرق إبداعية بعنوان (النفايات الصلبة وخطرها على مدينة جدة) وهو خاص بطلاب الصف الأول والثاني متوسط، وبرنامج حل المشكلات المستقبلية بطرق إبداعية بعنوان (الصرف الصحي وأثره على مدينة جدة) لطلاب الصف الثاني متوسط والثالث متوسط، وبرنامج الروبوت لطلاب الصف الأول الثانوي.وقد ساهم الطلاب من خلال إستراتيجيات هذه البرامج في وضع حلول رائعة لهذه المشكلات، كما نظم المشاركون معرضاً ختامياً ضم ابتكاراتهم ومشاركاتهم خلال فترة التدريب.وقد أبدى رئيس جمعية البيئة السعودية الدكتور أسعد أبو رزيزة، وكان من بين أولياء أمور الطلاب الذين حضروا الحفل الختامي، إعجابه الشديد بما شاهدة من أعمال قدمها الطلاب الموهوبين.
صحيفة اليوم : الاحد 6-2-1430 هـ العدد :13015
المديرس يفتتح معرض مراكز الإبداع المسائية
علي السويد - الدمام
افتتح مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس معرض مراكز الابداع الفني المسائية الذي أقيم في قطاع الخبر والدمام والقطيف وشارك فيه مجموعة من الطلاب المبدعين من قطاع الظهران بلوحات فنية تم تدريبهم على عملها في تلك المراكز . وتضمن حفل الافتتاح اختتام وتوديع الوفود الزائرة من منطقتى عسير والحدود الشمالية ومحافظات الحوطة والحريق وينبع والمخواة ضمن برنامج حلقات تربوية ” تبادل معي الخبرة ” والذي تستضيفه المنطقة الشرقية في هذا العام ، كما تم تكريم اللجان العاملة والمنظمة للبرنامجين .
صحيفة اليوم : الاحد 6-2-1430 هـ العدد :13015
5000 طالب وطالبة يتنافسـون في مسابقات جـدة
نهار الشمري ـ جدة
تم تدشين ثلاث مسابقات ثقافية ابداعية للموهوبين والموهـــوبات على مستوى مدارس مدينة جدة وتستهدف المسابقات ـ التي تقام باشراف ادارة الموهوبين بادارة التربية والتعليم بجدة ونظمتها مدارس دار الذكر للبنين بالتعاون مع مركز رواق الطفولة ـ اكثر من 5000 طالب وطالبة من مختلف المراحل التعليمية.وأوضح رئيس اللجنة المنظمة للمسابقات الدكتور عادل عبدالجليل بترجي ان المسابقات التي تشرف عليها ادارة رعاية الموهوبين والموهوبات والنشاط الطلابي بإدارة التربية والتعليم تتضمن البطولة الثانية للتصوير الفوتوغرافي تحت شعار (عيون يافعة) والبطولة الثانية للذاكرة بعنوان (ذاكراتي حديد) والبطولة الاولى للحساب الذهني (احسبها صح) مبينا ان المسابقات تهدف الى اكتشاف وصقل المواهب وتعزيزها لدى الطلاب والطالبات ومساعدتهم على تعلم مهارة الملاحظة وعمق التذكر واثراء المجتمع بالنشاطات والفعاليات التي تشجع على اكتشاف الذات والموهبة والابداع .ولفت الى ان ادارة التربية والتعليم تعمل على دعم الطلاب الموهوبين وتنمية ابداعاتهم من خلال المشاركة الفاعلة بمثل هذه المسابقات الى جانب غرس روح المنافسة في تقديم اعمال ابداعية متميزة تعكس التفوق والانجاز لدى الطلاب منوها إلى ان المسابقات تندرج في اطار الرسالة التعليمية والتربوية التي تسعى ادارة الموهوبين في ادراجها .وقال مدير ادارة رعاية الموهوبين بجدة عبدالله السيود ان اقامة المسابقات تأتي في اطار اهتمام الدولة بالموهوبين والموهوبات ودعم قدراتهم العلمية والفنية والذهنية وهي تعكس جهود الوزارة في هذا المجال مشيرا الى ان الفائزين في المسابقات الثلاث سوف يحصلون على جوائز تقديرية ومادية تصل الى 148 الف ريال .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الاحد 6-2-1430 هـ العدد :13015
معرض فيزيائي «بذات الصواري» في الكلابية
عبد الله الخماس ـ جواثا
دشنت ثانوية ذات الصواري ببلدة الكلابية مؤخرا المعرض العلمي الفيزيائي بمشاركة 20 طالبا في عرض التجارب الفيزيائية الحية لزائري المعرض من مشرفين ومعلمين بإدارة التربية والتعلــــــيم، وكذلك زائرو المدارس الأخـــرى بإشراف مدير المدرسة نبيل الفضلي وبمشاركة تنفيذية وتنظيمية للمعلمين ناصر العتوي وأحمد الخويتم ومزيد الراشد.حضر تدشين المعرض الذي شهد تقديم عروض وثائقية لتجارب فيزيائية عبر شاشة البلازما ويستمر ثلاثة أيام مشرف العلوم بمركز الإشراف التربوي عادل العامر وعدد من المشرفين والمعلمين.ولفت وكيل المدرسة ظافر الجربوع الى ان المعرض يعد امتدادا لعدد من المعارض السابقة منها: التراث والخيول العربية ، مشيرا الى ان المدرســــة استحـــــدثت برنامج «بلوتوث» المتابعة الدراسية للطلبة ويتمثل في الآتي: عند وجود ملاحظة من قبل معلم على طالب سلبا او ايجابا يقـــوم المعلم بإرسال بلوتـــوث بالمــلاحظة المعـــنية الى جهـــــاز خاص بــــذلك من خلال شفرات معيـــنة متمثلة في أرقـــــام معينة للطلاب، ثم ترسل الملاحظة لجوال ولي الأمر ليكون على اطلاع دائـــم بالمـــلاحظات والمستوى الدراسي لابنه


صحيفة اليوم : الاحد 6-2-1430 هـ العدد :13015
اختتام المسابقة المعرفية الأولى بالظهران
حمدان سفر – الظهران
اختتمت أمس المسابقة المعرفية الأولى بمدرسة خالد بن الوليد الابتدائية بالحرس الوطني بحضور مساعد مكتب الإشراف التربوي بالظهران سعيد القحطاني ورئيس قسم النشاط الثقافي بإدارة النشاط الطلابي سعيد الغامدي بتكريم الفائزين في المسابقة.وكان الحفل التكريمي قد بدأ بآيات من الذكر الحكيم تلاها نشيد وطني يحث على التفوق والتميز لخدمة البلد الكريم .وجرى تكريم المدارس الفائزة في المسابقة وهي مدارس القيروان وعبدالله بن ياسر والأمير نايف بن عبدالعزيز ومدرسة هجر وتكريم الفائزين في المسابقة ولجنة التقييم في المسابقة ، كما جرى تقديم الهدايا التذكارية .الجدير بالذكر ان هذه المسابقة هي الاولى من نوعها على مستوى المنطقة للمرحلة الابتدائية بعد أن اكتمل تطبيق التقويم الشامل

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الاحد 6-2-1430 هـ العدد :13015
نظم ورشة عمل عن استراتيجيات التعليم
«تعليم البنات» يناقش مستجدات أولمبياد الرياضيات والفيزياء
عبدالله الخماس-الهفوف
بدأت ادارة التوعية الإسلامية بالإدارة العامة للتربية و التعليم البنات مؤخرا في تنفيذ حلقة نقاشية تحت عنوان « أساليب التعامل مع المراهقات « حيث تأتي الحلقة متزامنة مع حملة ( أسرة مستقرة .. مجتمع آمن ) , والحلقة معدة لمعلمات المرحلتين المتوسطة والثانوية وتهدف الى الإلمام بجوانب حياة الطالبة المراهقة في المجال النفسي والاجتماعي والفكري وتجنب السلوكيات الخاطئة في التعامل معهنّ , وتقدم الدورة مشرفتا التوعية الإسلامية نعيمة الدخيل وهدى العوض .من ناحية اخرى ناقشت ادارة نشاط الطالبات في اجتماعها باللجنة التنفيذية للأولمبياد الوطني للرياضيات والفيزياء للعام الدراسي الحالي 1429- 1430 هـ , حيث تمت دراسة المستجدات التنظيمية الخاصة بالإطار العام للأولمبياد حيث تمثل ذلك في اجراء تعديلات بطريقة تنفيذ الأولمبياد , كماتم مناقشة مهام وآلية تفعيل المسابقة واستعراض مواعيد تنفيذها وتوزيع المهام والمسؤوليات على اللجنة المشكلة لتنفيذ المسابقة .على جانب اخر نظمت الإدارة مؤخرا ورشة عمل ( استراتيجيات تعليمية تساهم في تنمية التفكير الإبداعي ) , بإشراف مديرة ادارة التعليم الأهلي والأجنبي هدى السويعي , وقدمت الورشة مشرفة اللغة الإنجليزية هدى المطلق , واستهدفت الورشة معلمات المدارس الأجنبية ومعلمات الدولي , حيث تناولت المحاضرة عددا من المحاور الرئيسية من ابرزها « التعريف بالتفكير الإبداعي , استخدام خريطة العقل , مركز التفكير الإبداعي , الوسائل الحديثة للتفكير الإبداعي , الإستراتيجيات للتفكير الإبداعي وطرق اعداد دروس بالتفكير الإبداعي واعطاء نموذج على ذلك « , كماشهدت الورشة تقديم عرض وثائقي بعنوان ( كيف تكونين معلمة مبدعة وكيف تكتشفىن الطالبة المبدعة ) .من جهتها أقامت ادارة التدريب التربوي والابتعاث بالإدارة مؤخرا برنامجا تدريبيا يتعلق ببناء وادارة فرق العمل قدمه مستشار وزارة التربية والتعليم المتخصص في الإدارة التربوية والتخطيط الدكتور عبدالعزيز التويجري بمشاركة القيادات التربوية في الإدارة , حيث هدف البرنامج الى ان يكون الأفراد المستهدفون قادرين على ممارسة عملية بناء وادارة فرق العمل بكفاءة وفاعلية..وتناول المحاضر عددا من المحاور الرئيسية المتعلقة بالبرنامج منها « المفاهيم , بناء فريق العمل وادارته , العمليات الإدارية لفريق العمل « , كما نظمت ادارة توجيه وارشاد الطالبات برنامج ( رحماء بينهم ) بحضور مديرات الإدارات ومرشدات الطالبات والأمهات , وتخلل البرنامج مداخلات ومناقشات تربوية , كماقدمت اللجنة النسائية بالندوة العالمية للشباب الإسلامي عرضا يوضح أهداف اللجنة ورؤيتها .
صحيفة اليوم :الاحد 6-2-1430 هـ العدد :13015
ثانوية الصواري تستحدث برنامج «بلوتوث المتابعة»
عبدالله الخماس - جواثا
استحدثت ثانوية ذات الصواري ببلدة الكلابية برنامج بلوتوث المتابعة الدراسية للطلبة بحيث يتمثل ذلك بملاحظات المعلمين على الطلبة سلبا او ايجابا بحيث يقوم المعلم بإرسال رسالة بلوتوث قصيرة بالملاحظة المعنية الى جهاز خاص بذلك من خلال شفرات محددة بالرقم الخاص بالطالب ثم ترسل الملاحظة لجوال ولي الأمر ليكون على اطلاع دائم بالملاحظات والمستوى الدراسي لابنه , بالإضافة الى استخدام المدرسة لرسائل التواصل الأخرى مع اولياء الأمور كرسائل الجوال القصيرة المتعلقة بإشعارات الغياب او تأخر الطلاب , وكانت المدرسة قد نظمت مؤخرا المعرض العلمي الفيزيائي بمشاركة 20 طالبا في عرض التجارب الفيزيائية الحية لزائري المعرض من مشرفين ومعلمين بإدارة التربية والتعليم وكذلك زائري المدارس الأخرى بإشراف مدير المدرسة نبيل الفضلي , ومشاركة تنفيذية وتنظيمية للمعلمين ناصر العتوي واحمد الخويتم ومزيد الراشد , كما شهد المعرض تقديم عروض وثائقية لتجارب فيزيائية عبر شاشة البلازما , ومن جانبه ذكر وكيل المدرسة ظافر الجربوع ان المعرض يعد امتدادا لعدد من المعارض المنفذة مسبقا كمعرض التراث ومعرض الخيول العربية وما سيتم تنفيذه مستقبلا من معارض اخرى في مختلف المجالات والجوانب العلمية والثقافية المتعددة.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الاحد 6-2-1430 هـ العدد :13015
39 مليون ريال لصيانة وتأهيل مدراس البنين
عبداللطيف المحيسن- الاحساء
بلغت ميزانية بنود الصيانة والتأهيل والترميم بإدارة التربية والتعليم بنين بالأحساء أكثر من 39 مليون ريال لهذا العام ، ذكر ذلك مدير إدارة الإشراف والتنفيذ المهندس عبدالمحسن بن علي البقشي ، الذي أشار بقوله إنه منذ ورود الميزانية للإدارة وحتى تاريخه تم الارتباط على أكثر من 60 عملية شملت عمليات الصيانة والترميم والتأهيل وتركيب مظلات وسفلتة مواقف لعدد من المدارس ، هذا إلى جانب الارتباط على بنود النظافة والتكييف ، ومضى المهندس البقشي حديثه بالقول إن العمل جار على الارتباط لكافة العمليات المتبقية ، واختتم حديثه بالقول إن الإدارة ماضية في تحسين البيئة المدرسية بما يسهم في خدمة العملية التربوية .
الحياة :الاحد 6-2-1430 هـ
حصْر الحاصلين على «التربية الخاصة» لتصحيح أوضاعهم
الرياض - سعد الغشام
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض «بنين» جميع المدارس ومراكز الإشراف ومعهد العاصمة النموذجي والمعاهد الحكومية التابعة لها إلى حصر من حصل على دبلوم التربية الخاصة من جامعة الملك سعود قبل تاريخ 26/7/1425هـ، وذلك تمهيداً لرفعها إلى لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية لتصحيح وضعهم من اللجنة.ودعت الإدارة في بيان صحافي أصدرته أمس، إلى إرفاق استدعاء مقدم باسم المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض بطلب الدرجة، وتعهد خطي من المعلم الحاصل على الدبلوم يفيد بعدم أخذه لدبلوم مماثل له منذ التحاقه بالخدمة، إضافة إلى خطاب إثبات انه يعمل في مجال الدبلوم، مع صور من مؤهل الدبلوم، ومن السجل الأكاديمي للمؤهل الجديد، وبيان الخدمة مكتملاً وصورة من المؤهل القديم، لافتة إلى أن آخر موعد لتسلم المستندات سيكون الأربعاء 9/2/1430هـ.وفي شأن آخر، شددت إدارة تعليم الرياض على جميع المدارس التابعة لها، بعدم جواز إعادة اختبار نهاية الفصل الأول لأي طالب دخل الاختبار، والذي يبدأ السبت المقبل مهما كانت الأسباب، مع ضرورة تطبيق الاختبارات البديلة للغائبين بأعذار مقبولة.وشددت على منع إحضار الطلاب لأجهزة الاتصالات داخل قاعة الاختبار، كما أكدت على جميع مديري المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية والأهلية والليلية داخل الرياض وخارجها بضرورة إعداد جدول الاختبارات محدداً فيه زمن بداية ونهاية كل فترة، مع التقيد بالأوقات المحددة بالجدول، على أن يتم الالتزام بتوزيع أسئلة كل مادة في بداية كل فترة، وعدم إعطاء الطالب أسئلة مادة الفترة الثانية من دون الفصل بينهما

[صقر قريش]

الحياة :الاحد 6-2-1430 هـ
«تعليم جدة» تحصد المراكز الأولى في «المسابقات الاجتماعية»
جدة - بدر محفوظ
حصلت إدارة تعليم جدة على المركز الأول في مسابقة التفوق الاجتماعي على مستوى السعودية، والتي نظمت أخيراً في منطقة الأحساء، فيما حصل الطلاب المشاركون في ملتقى القيادات الشابة في «الجزيرة الخضراء» على المراكز الأولى في المسابقات الاجتماعية المركزية.وقال رئيس قسم النشاط الاجتماعي في إدارة تعليم جدة عبدالعزيز الغامدي: «إن حصول تعليم جدة على المركز الأول في العديد من المناسبات الاجتماعية دليل على مدى الرعاية والاهتمام الذي يلقاه قطاع التعليم في المنطقة»، مشيداً بجهود الطلاب المتفوقين، ومثمناً تحقيقهم هذا الإنجاز المميز.إلى ذلك، اختتمت أمس (السبت) البرامج الإثرائية المسائية للطلاب الموهوبين في مركز الموهوبين بجدة، في حضور مدير إدارة الموهوبين عبدالله بن علي السيود، والدكتور أسعد أبو رزية، أحد المدربين والمشرفين على برامج الموهوبين، وأولياء أمور الطلاب. وأكد مدير إدارة الموهوبين أن البرامج الإثرائية اشتملت على أربعة مستويات، وهي: برنامج الكورت «توسعة مجال الإدراك» بعنوان: «المشكلات المدرسية»، وكان هذا البرنامج لطلاب الصف السادس، وبرنامج «حل المشكلات بطرق إبداعية»، بعنوان: «النفايات الصلبة وخطرها على مدينة جدة»، الموجه إلى طلاب الصفين الأول والثاني متوسط.كما تضمنت البرامج الإثرائية برنامج «حل المشكلات المستقبلية بطرق إبداعية»، بعنوان: «الصرف الصحي وأثره على مدينة جدة»، لطلاب الصفين الثاني متوسط والثالث متوسط، إضافة إلى برنامج «البحث المستقل»، بعنوان: «الصرف الصحي وأثره على مدينة جدة» الموجه إلى طلاب الصف الثاني الثانوي، وبرنامج «الربوت» لطلاب الصف الأول الثانوي.
الحياة :الاحد 6-2-1430 هـ
«تربية الأحساء» تُطبق «اختباري متعة»
الأحساء - حسن البقشي
تُطبق إدارة التربية والتعليم (بنين) في الأحساء برنامج «اختباري متعة»، للعام الثاني على التوالي، الذي يهدف إلى «توفير الجو التربوي الملائم للطلاب، إضافة إلى إسهامه في زيادة كفاءة الاختبار». وقال مدير إدارة الإشراف التربوي إبراهيم الجعفري: «إن البرنامج يسعى إلى إزالة الرهبة التي تنتاب الطلاب من الاختبارات، وإيجاد بيئة تربوية ايجابية محفزة للتعلم، وتغيير الصورة السلبية للاختبارات».

[صقر قريش]

عكاظ :الأحد 6-2-1430 هـ العدد : 2786
طلاب المدارس يزينون حدائق مكة
عبد الله حسنين ـ مكة المكرمة
شارك طلاب من المدارس الابتدائية والمتوسطة في العاصمة المقدسة في حملة الارتقاء بالحدائق العامة، التي نفذتها إدارة الحدائق والتجميل في الأمانة في شهر محرم الماضي. واعتبر مدير الإدارة المهندس زكي بن عمر حريري أن الحملة ناجحة، حيث غرست في النشء حب النباتات والحرص على العناية بالأشجار بدلا من قطعها، ورفع درجة الوعي بما تشكله المساحات الخضراء من متنفس طبيعي لسكان المدن. مثمنا بادرة إدارة التعليم في المشاركة في الحملة التي شملت العديد من الحدائق والميادين العامة في مختلف أحياء مكة المكرمة.
عكاظ :الأحد 6-2-1430 هـ العدد : 2786
انطلاق اللقاء التعريفي للمدارس المعززة للصحة
عبدا لله الصقير - جدة
افتتح مدير عام الصحة المدرسية في وزارة التربية والتعليم الدكتور سليمان الشهري البارحة، في جدة، اللقاء التعريفي لبرنامج المدارس المعززة للصحة والمعرض المصاحب له. وأوضح الشهري لـ «عكاظ» أن الوزارة تولي الصحة المدرسية عنايتها لما فيه صحة الطلاب، مبينا أن هناك توجها لدعم المدارس المعززة للصحة المدرسية. وعبر عن أمله في أن يخرج اللقاء بحصيلة تؤكد السلوك الصحي السليم. وسوف يستمر المعرض إلى نهاية الأسبوع، علما أنه تم تخصيص مساء غد للنساء.
عكاظ :الأحد 6-2-1430 هـ العدد : 2786
إشعار غياب وراء احتراق سيارات ثانوية محايل
الحسن آل سيد - أبها
كشفت شرطة محايل عسير، أمس، سر احتراق سيارتين أمام مدرسة ثانوية، واتضح أن الجناة من طلاب المدرسة، ارتكبوا فعلتهم ثأرا من وكيلي المدرسة اللذين بعثا إشعارات تغيب إلى أولياء أمور الجناة، وسجل ثلاثة طلاب اعترافات تفصيلية عن إضرامهم النار في سيارتي الوكيلين الأحد الماضي. وكان معلمو وطلاب الثانوية الأولى في محايل عسير، فوجئوا الأحد الماضي باشتعال النيران في سيارتين، وسارعوا إلى إخمادها، وأشارت تحريات الأجهزة الأمنية في ذلك الوقت إلى وجود شبهة وراء ما حدث، وأسفرت التحقيقات المكثفة التي أجرتها الشرطة، والدلائل في مسرح الحادث إلى توجيه الاتهام ضد ثلاثة من طلاب المدرسة، وذكر الناطق الإعلامي في شرطة عسير، العقيد عبدالله عايض القرني، أنه بمجرد تكليف شرطة محايل بالتحقيق في الحادثة أصدر مدير شرطة منطقة عسير اللواء علي خليل الحازمي، تعليماته بسرعة ضبط الجناة، وتقديمهم للعدالة، وخلال 72 ساعة، تم القبض عليهم وفي سياق آخر اعتبر مدير ثانوية محايل الأولى يحيى أحمد القيسي الحادث غريبا ومستهجنا، وهو الأول من نوعه في المدرسة.

[صقر قريش]

الندوة : الأحد 6-2-1430 العدد : 280
أمير الشمالية يكرم 153 طالباً متفوقاً
عرعر : واس
يرعى صاحب السمو الأمير عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد آل سعود أمير منطقة الحدود الشمالية صباح اليوم الأحد الحفل الذي تقيمه الإدارة العامه للتربية والتعليم لتكريم الطلاب المتفوقين بالمنطقة وذلك على مسرح الادارة . وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية عبدالرحمن بن أحمد الروسا ء أن عدد الطلاب الذين سيتم تكريمهم (153) طالباً في مختلف المراحل التعليمية .
الندوة : الأحد 6-2-1430 العدد : 280
تعليم بنات الطائف يدعو مديرات المدارس إلى التقيد بجداول الاختبارات
الطائف : الندوة
دعت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الطائف (بنات) مديرات المدارس الى التقيد بالآلية التي رسمتها الوزارة لإعداد جداول الاختبارات والتقيد بالمواعيد الرسمية وعدم تقديمها أو تأخيرها.وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمحافظة سالم الزهراني ان الآلية التي وضعتها الوزارة لإعداد جدول الاختبارات تتمثل في أن لايحتوي جدول الاختبار على أكثر من مادتين تحريريتين في اليوم الواحد وإشراك الطالبات والمعلمات في إعدادها وتنسيق المواد من حيث صعوبتها وسهولتها بتوزيع المواد الصعبة على الأيام بالشكل الذي لايرهق الطالبات مع عدم وضع مادتين صعبتين في يوم واحد.وقال: ان من الآلية ايضا تحديد زمن إختبار كل مادة بكل دقة وتكون مدة اختبار الدور الأول في جدول المرحلتين المتوسطة والثانوية وما في مستواها بان لاتقل عن ثمانية أيام ولا تتجاوز الأسبوعين فيما المدة المحددة لاختبارات الدور الثاني ثمانية أيام .

[صقر قريش]

الندوة : الأحد 6-2-1430 العدد : 280
بمشاركة الرحمانية مدارس مكـــة تشـــــارك أمــــــانة العاصــــمة في العناية بالحــــدائق
مكة المكرمة : الندوة
نفذت الإدارة العامة للحدائق والتجميل بأمانة العاصمة المقدسة حملة مكثفة للارتقاء بالحدائق العامة وذلك خلال شهر محرم الماضي وبالتعاون مع الإدارة العامة للتربية والتعليم ومن خلال مشاركة عدد من المدارس المتوسطة والابتدائية بالعاصمة المقدسة .وقال المهندس زكي بن عمر حريري مدير عام الحدائق والتجميل إن الأمانة تهدف إلى الارتقاء بمستوى الحدائق والعمل على تطوير الرقعة الخضراء إضافة إلى إشراك النشء في هذه الحملة من خلال غرس حب النباتات في نفوسهم وتحفيزهم على العناية بالشجرة ورعايتها والمحافظة على سلامتها وتعريفهم بأهميتها ورفع درجة الوعي بما تشكله المساحات الخضراء من متنفس طبيعي لسكان المدن .وأضاف حريري بأن الأمانة قد اختارت هذه الفترة لتميزها بتحسن الأجواء التي تساعد على زراعة كافة أنواع النباتات في أم القرى .وأشار بأن الحملة قد شملت العديد من الحدائق والميادين العامة بمختلف نواحي مكة المكرمة وقد شارك فيها عدد من طلاب المدارس الابتدائية والمتوسطة مثل مدرسة الرحمانية ومدرسة بلاط الشهداء ومدرسة الهجرة ومدرسة أبي جعفر المدني ومدرسة جابر بن عبدالله الأنصاري ومدرسة الشيخ محمد بن عبدالوهاب ومدرسة الرياض ومدرسة الزبير بن العوام ومدرسة عبدالله بن أنس ومدرسة الإمام الطبري ومدرسة عين جالوت ومدرسة الإمام بن ماجه ومدرسة الإمام البخاري ومدرسة الزهراء ومدرسة العمرة ومدرسة بن القيم .واختتم حريري حديثه مشيراً إلى أن الحملة قد حققت نجاحاً كبيراً ولله الحمد ولاقت إقبالاً واستحساناً من قبل الطلاب والمدرسين الذين أبدوا كل تجاوب مع فعاليات الحملة .

[صقر قريش]

الندوة : الأحد 6-2-1430 العدد : 280
تكريم الفائزين في مسابقة التفوق الاجـتمـــاعي
جدة: عبدالله الدوسي
بحضور مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبد الله الثقفي تم تكريم الطلاب الفائزين على مستوى المملكة من تعليم جدة في مسابقة التفوق الاجتماعي والمشاركين في ملتقى القيادات الشابة وذلك في الجزيرة الخضراء.وأوضح رئيس قسم النشاط الاجتماعي عبد العزيز الغامدي أن حصول محافظة جدة على المركز الأول في العديد من المناسبات الاجتماعية مشيداً بما حققه هؤلا الطلاب في المسابقات الاجتماعية من مراكز متقدمة في مسابقة التفوق الاجتماعي المركزية بمنطقة الاحساء وحصولهم على المركز الأول على مستوى المملكة وكذلك التميز في ملتقى القيادات الشـــــــابه على مستوى دول الخليج .
المدينة :الأحد 6-2-1430 هـ العدد : 16720
الحسم من 49 معلمًا تغيّبوا عن مدارسهم دون عذر
حسين عقيل - نجران
قررت الإدارة العامة للتربية والتعليم في نجران الحسم من رواتب 49 معلمًا لتغيبهم عن اعمالهم خلال محرم الماضي دون عذر. ومن المنتظر ان تطبق الإدارة خلال الأسبوع الجاري إجراءات حازمة للحد من ظاهرة غياب الطلاب أو المعلمين خلال الأسبوع الأخير الذي يسبق اختبارات الفصل الأول من العام الدراسي الحالي . وشدد مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة علي بن جابر الشمراني على ضرورة تطبيق لائحة السلوك والمواظبة على جميع الطلاب وتفعيل الميثاق الأخلاقي للطلاب ودور التوجيه والإرشاد في الحد من ظاهرة الغياب بالإضافة إلى مضاعفة الحسم وايقاع عقوبة مناسبة لكل معلم يغيب بدون عذر في هذا الأسبوع.

[صقر قريش]

المدينة :الأحد 6-2-1430 هـ العدد : 16720
تعليم جدة يكرم الفائزين على مستوى المملكة
حمود الصقيران-جدة
بحضور مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبد الله بن أحمد الثقفي تم تكريم الطلاب الفائزين على مستوى المملكة من تعليم جدة في مسابقة التفوق الاجتماعي والمشاركين في ملتقى القيادات الشابة وذلك في الجزيرة الخضراء.وأوضح رئيس قسم النشاط الاجتماعي عبد العزيز الغامدي أن حصول محافظة جدة على المركز الأول في العديد من المناسبات الاجتماعية، مشيداً بما حققه هؤلا الطلاب في المسابقات الاجتماعية من مراكز متقدمة في مسابقة التفوق الاجتماعي المركزية بمنطقة الاحساء وحصولهم على المركز الأول على مستوى المملكة وكذلك التميز في ملتقى القيادات الشابة على مستوى دول الخليج . والطلاب الفائزون هم :
على أحمد غرم الله الزهراني من ثانوية محمد بن عبد الوهاب
ماهر على عبد الرحمن من ثانوية روضة المعارف الأهلية
محمد أحمد موسى الشيخ من ثانوية ابن البيطار
حسام نبيل عبد الجبار الدبعي من ثانوية الفلاح يزيد عصام عبد العزيز مغربي من ثانوية مجمع الأمير سلطان .
عبد الرحمن عبد الله الجميلي من ثانوية الأمجاد الأهلية
أحمد منصور الثبيت من ثانوية الشورى الأهلية
المدينة :الأحد 6-2-1430 هـ العدد : 16720
إشراك الطالبات والمعلمات في وضع جداول الاختبارات
فهد الحمياني - الطائف
دعا مدير عام التربية والتعليم للبنات بالطائف سالم بن هلال الزهراني مديرات المدارس الى التقيد بالآلية التي رسمتها الوزارة لإعداد جداول الاختبارات والتقيد بالمواعيد الرسمية وعدم جواز تقديمها أو تأخيرها وأن لا يحتوي جدول الاختبار على أكثر من مادتين تحريريتين في اليوم الواحد وإشراك الطالبات والمعلمات في إعدادها.كما طالب بتنسيق المواد من حيث صعوبتها وسهولتها بتوزيع المواد الصعبة على الأيام بالشكل الذي لا يرهق الطالبات مع عدم وضع مادتين صعبتين في يوم واحد وتحديد زمن اختبار كل مادة بكل دقة وتكون مدة اختبار الدور الأول في جدول المرحلة المتوسطة والثانوية وما في مستواها لا تقل عن ثمانية أيام من بداية الاختبارات ولا تتجاوز الأسبوعين والمدة المحددة لاختبارات الدور الثاني ثمانية أيام.

[صقر قريش]

الاقتصادية :الاحد 6-2-1430 هـ
الشرقية: صيانة مدرسة ابتدائية تثير مخاوف أولياء أمور
فايز المزروعي من الدمام
تخوف عدد من أولياء أمور الطلاب في مدرسة ابن رشد الابتدائية في مدينة الدمام من عدم اكتمال أعمال الصيانة في المدرسة، التي بدأت قبل نهاية العام الدراسي الماضي، ما قد يعرض أبناءهم للخطر.وأوضح لـ "الاقتصادية" أولياء الأمور، أن أبناءهم كثيرو الشكوى من عدم اكتمال الصيانة، خصوصا دورات المياه التي تم تكسيرها قبل بدء الدراسة للعام الجاري، ولم يتم الانتهاء منها حتى الوقت الراهن، مشيرين إلى أن الأمر لا يتوقف عند هذا الحد، بل يتعداه إلى عدم تركيب النوافذ في دورات المياه تلك، ما يعرض أبناءهم للخطر، خاصة أن بعض هذه الدورات يقع في الطوابق العلوية من المدرسة.إلى ذلك، أكد لـ"الاقتصادية" الدكتور عبد الرحمن المديرس مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الشرقية، حرص إدارته على تهيئة البيئة التربوية والتعليمية المناسبة للطلاب، مشيرا إلى أن مبنى مدرسة ابن رشد الابتدائية في الدمام تمت ترسيته على إحدى المؤسسات الوطنية لإعادة تأهيله في الـ 13 من ربيع الآخر للعام الهجري الماضي، تزامنا مع خطط الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة، الرامية إلى تأهيل المباني التي تحتاج إلى الصيانة.وأضاف الدكتور المديرس "نظرا لتأخر المقاول في تسليم المشروع في تاريخه المحدد بعد أربعة أشهر من تاريخ ترسية المشروع، سيتم اتخاذ الإجراءات النظامية بسحب المشروع وترسيته على مؤسسة وطنية أخرى لاستكمال المشروع".ويعود أولياء الأمور ليؤكدوا، أن دورات المياه في هذه المدرسة أصبحت خطرا على أبنائهم، في هذه المرحلة الدراسية التي يتميز طلابها بصغر سنهم وكثرة حركتهم، وحبهم للاطلاع والمغامرة، وذلك عن طريق محاولتهم النظر إلى الخارج من خلال نوافذ دورات المياه المفتوحة، لافتين إلى أنه عند وجودهم في بداية العام الدراسي مع أبنائهم في المدرسة لاحظوا عدد من مشرفي الإدارة في المدرسة، الذين اطلعوا على جميع مرافق المدرسة، إلا أن هذا الوضع لا يزال كما هو عليه في الوقت الراهن.وقالوا "إن معلمي المدرسة يبذلون جهودا كبيرة في متابعة الطلاب، والحرص على عدم تعرضهم لأي مكروه، جراء عمليات الصيانة".
البلاد : الاحد 6-2-1430 هـ
كريم الطلاب الفائزين على مستوى المملكة من تعليم جدة في مسابقة التفوق الاجتماعي
جدة – بخيت طالع الزهراني
بحضور مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة الاستاذ عبد الله الثقفي تم تكريم الطلاب الفائزين على مستوى المملكة من تعليم جدة في مسابقة التفوق الاجتماعي والمشاركين في ملتقى القيادات الشابة وذلك في الجزيرة الخضراء.وأوضح رئيس قسم النشاط الاجتماعي الاستاذ عبد العزيز الغامدي أن حصول محافظة جدة على المركز الأول في العديد من المناسبات الاجتماعية مشيداً بما حققه هؤلاء الطلاب في المسابقات الاجتماعية من مراكز متقدمة في مسابقة التفوق الاجتماعي المركزية بمنطقة الاحساء وحصولهم على المركز الأول على مستوى المملكة وكذلك التميز في ملتقى القيادات الشابة على مستوى دول الخليج .

[صقر قريش]

الوطن : الأحد 1-2-1430هـ العدد:3047
تعليم البنات بمنطقة الحدود الشمالية قصة صنعتها "امرأة"
المغربي: نصاب المديرة 28 حصة ومنزلها كان فندقا للمتعاقدات
عرعر: عبدالله الخدير
وضعت هناء بنت محمد عبدالقادر المغربي اللبنة الأولى ليس في تعليم المرأة في منطقة الحدود الشمالية فحسب، بل في تغيير فكرة "قصر المرأة على المطبخ"، حيث طرحت هناء فكرتها، وأقنعت الآخرين بها، في وقت لم تخدمها فيه الظروف المادية ولا البشرية، لكن هذه المرأة وقفت بشموخ لتصنع من المستحيل حقيقةً، على الرغم من أن المجتمع الشمالي، بل أغلب أطياف مجتمعنا الكبير، حينذاك، لم تكن مهيأة، ولا متحمسة لتعليم البنات في مدارس نظامية تسير إليها البنت بعيدا عن عيون أهلها..عن فكرة البداية تقول المغربي "على الرغم من شح الإمكانيات التي تساعد العملية التربوية - حينذاك - بدأت فكرة التطوع في التعليم. بعد أن لمست أنه لا وجود لتعليم البنات في عرعر، وأن معظم البنات أميات، وأصبحت أعمارهن كبيرة، وحظي منزلنا بكونه أول مدرسة بنات أهلية خيرية في عرعر. بعد أن دعم والدي هذا المشروع الإنساني ورحب به".
رفض تعلم غير القرآن
وتتحدث المغربي عن بدء التنفيذ الفعلي، والصعوبات التي واجهت مشروعها الرائد، فتقول "بدأت أستقبل الطالبات حتى وصل العدد إلى 35 طالبة، فدرّست القرآن الكريم والتفسير المبسط والحساب والعلوم والمطالعة والإملاء والقواعد، وبعد بدء الدراسة بثلاثة أيام انسحبت عشر طالبات لأن أولياء أمورهن لا يريدون أن يدرسن سوى القرآن الكريم، وبقينا أربعة أشهر نفترش الأرض على حصر، وبعدها طلبت من الأهالي التبرع شهرياً كلٌّ حسب استطاعته، فأعطينا المبلغ نجارا صنع لنا طاولات".
نظام الاختبارات
وتحكي المغربي قصة بدء الدراسة الفعلية وسعيها للمدرسة المثال قائلة "بدأتُ التدريس عام 1379هـ، وحدي ودون مساعدة من أحد، وكنت أقلد نظام المدرسة التي تعلمت بها، فعملت بيدي العديد من وسائل الإيضاح من الخامات الموجودة في البيئة، وجاءت النتائج مبشرة. حيث تجاوبت معي الطالبات بشكل مذهل، وكنت كلما أجد تجاوباً أعطي بلا حدود، فصنعت لوائح النظام والتدريس، وبعد ستة أشهر من بدء الدراسة أجريت امتحانا لتصنيف الطالبات إلى فصلين، وكانت النتيجة إما ناجحة أو راسبة، ولا يوجد دور ثان، وبعد ذلك اتبعت خطة الفصول المجتمعة والمعلمة المنفردة، وهنا أصبحت بحاجة إلى كتب دراسية، فأرسلت خطاباً إلى مدير المدرسة الوحيدة الموجودة فاعتذر لشح الكتب، وأرسل قائلا إن لديه كتباً قديمة ومستهلكة، وإذا رغبت بها فهي عهدة عليّ، فوافقت ووقعت واستلمت الكتب، وطلبت من الطالبات الكبيرات الحضور يوم جمعة لنقوم بمعالجة وإصلاح وضع هذه الكتب، وفعلاً قمنا بذلك، وأصبحت أدرّس منهج وزارة المعارف".
الزي الموحد
وتستمر هناء في قص حكايتها فتقول "كنت أرفض بعض المتقدمات بعد تدفق الطالبات، لأنني وحيدة وطاقتي محدودة، فلم يرض عن ذلك بعض الأهالي، وكثرت المضايقات، فقررت إغلاق المدرسة والعودة لإتمام دراستي، وبعد هذا القرار فوجئت بأن مجموعة من أولياء أمور الطالبات قاموا بكتابة معروض رفعوه إلى الأمير عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد أمير الحدود الشمالية لمنعي من السفر، لأني - كما ذكروا -بدأت بمشروع ممتاز يخدم بنات البلد، فقام سموه بمخاطبة جلالة الملك سعود بن عبدالعزيز - رحمه الله - لفتح مدرسة في عرعر، وفعلاً تجاوبت الرئاسة العامة لتعليم البنات، وأرسلت لجنة قررت ضم المدرسة للرئاسة، واعتبارها مدرسة رسمية من ذلك اليوم، ثم عينوني مديرة لها، واستأجروا لها مبنى قديما.
200 طالبة
وعن عدد الطالبات اللاتي التحقن بالمدرسة الحكومية والعوائق التي واجهتها، تقول هناء "ارتفع عدد الطالبات إلى 200 طالبة، وكتبت أول خطاب إلى الرئاسة أخبرتهم فيه بمشكلة كثرة الطالبات ونقص المعلمات والمقاعد والكتب، وبعثته دون رقم وتاريخ، ولم أذكر اسم المنطقة والمدرسة ولم أوقع عليه، وأرسلته بالبريد العادي، وبعد فترة طويلة جاء الرد كما يلي (مديرة المدرسة الأولى بعرعر.. تعرفنا على خطابكم من ختم البريد، ضعي الرقم، والتاريخ، واسم المدرسة، في المرة المقبلة).
منزل المديرة فندق للمتعاقدات
وعن الوضع الداخلي للمدرسة والصعوبات الإدارية التي واجهتها بعد ضم المدرسة للرئاسة قالت المغربي "بعد ضم المدرسة للرئاسة لم تنته معاناتي بل زادت. حيث بقيت فترة طويلة دون إداريات، وأدرّس 28 حصة، ومنزلي أصبح فندقاً للمدرسات المتعاقدات اللاتي أصبحن يتوافدن كل سنة، حيث لا توجد فنادق ولا استراحات في عرعر، آنذاك، ومع هذا، وعلى مدار 30 عاماً قمنا بتخريج الكثير من القيادات التعليمية التي تعمل في أنحاء المملكة، ويكفينا شرفا أن تكون الأميرة جواهر بنت عبدالله بن مساعد آل سعود المساعدة للشؤون التعليمية بالمنطقة الشمالية حاليا من أولى خريجات هذه المدرسة".

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الاحد 6-2-1430 هـ العدد :13015
ولي أمر طالبة يتجاوز بوابة مدرسة بنات
غنية الغافري ـ الدمام
قال الدكتور سمير العمران مدير تعليم البنات بالمنطقة الشرقية أن حادثة دخول أحد أولياء الامور مدرسة بالدمام هي الأولى من نوعها ولم تتكرر من قبل مشيدا بالدور الذي يقوم به حراس مدارس البنات وأهليتهم ومنعهم هذه التصرفات وقال العمران: إن ولي أمر الطالبة تجاوز البوابة الرئيسية لكن الحارس تدارك الموقف ومنعه من التجاوز إلى الساحة الداخلية مشيرا إلى أن ولي أمر الطالبة قدم للمملكة للعمل حديثا ولم يكن على دراية بأنظمة مدارس البنات.وكانت طالبات ومعلمات إحدى المدارس الابتدائية بالدمام ـ فوجئن في الاسبوع الفائت بتجاوز ولي أمر طالبة بالصفوف الدنيا البوابة الخارجية للمدرسة محاولا الدخول مناديا ابنته !!في حين كان الحارس منشغلا بترتيب أوضاع انصراف الطالبات ..من جانبها أكدت ادارة المدرسة ـ لليوم ـ وقوع الحادثة ـ مؤكدة على اتخاذها الإجراءات اللازمة واستطاعت إدارة المدرسة التعرف على ولي أمر الطالبة من خلال تكرار مناداته لابنته أثناء دخوله وقامت بالرفع بشأنه تجاه ماقام به من مخالفة لا تقرها الأنظمة.

[صقر قريش]

الحياة :الاحد 6-2-1430 هـ
المدارس تشكو الحضور «الضعيف» قبل الاختبارات ... سرقة «الكتب المدرسية» تدفع المتفوقين إلى الغياب
الدمام - عبد العزيز القرعاوي
على غير المعتاد، بدأ عدد من الطلاب المتفوقين في الغياب عن المدارس منذ نهاية الأسبوع الماضي، وحتى بداية اختبارات الفصل الدراسي الأول، السبت المقبل، وتجاهل الطلاب المتفوقون نداءات وتهديدات وزارة التربية والتعليم، حول الأسبوع الأخير من الدراسة «بخصم درجتين من درجات المواظبة عن كل يوم غياب في الأسبوع الأخير قبل الاختبارات».وبرر الطلاب تغيبهم، بخوفهم على كتبهم الدراسية من سرقتها من جانب الطلاب المهملين طوال العام الدراسي، الذين ظلت كتبهم جديدة، ويرغبون في المذاكرة فيها أثناء الاختبارات، فيما امتلأت كتب المتفوقين ودفاترهم بالتعليقات والشروح، وحُددت بالألوان من خلال التابعة المستمرة مع المعلمين. وقال الطالب أحمد الصالح: «تعرضت لسرقة كتابي في اللغة الإنكليزية، ودفتر مادة الفيزياء خلال يومين». وذكر أنه توجه إلى إدارة المدرسة، «لكن لم يكن بمقدرها تحديد من سرق الكتاب، لعدم معرفتي أو شكي في أحد من طلاب الفصل».ويرى الطالب فهد الأحمري، أن غيابه قد يعرضه إلى الخصم من درجات السلوك والمواظبة، لكن حضوره سيفقده كتبه ودفاتره. ورفض فكرة الحضور من دون كتب، مؤكداً أن «بعض المعلمين قد يخصمون من درجات المادة»، فضلاً عن رغبته في «المذاكرة في شكل هادئ قبل أسابيع الاختبارات». ويعتقد الطالب ناصر العنزي، أن «الأسبوع الأخير الذي يسبق الاختبارات، عادة لا تكون فيه الدروس صعبة، إضافة إلى أن غالبية المعلمين أكملوا المواد، وما يقوم به المعلم في هذا الأسبوع هو مراجعه لما سبق درسه».وتزامن غياب الطلاب مع توجيهات وزارة التربية والتعليم، الأسبوع الماضي، إلى المدارس، بضرورة «الاستمرار في تطبيق الخطة الدراسية للمواد، وإكمال المقررات حتى نهايتها، وتوزيع المنهج على 16 أسبوعاً، لضمان حضور الطلاب إلى آخر يوم قبل الاختبارات». ووجهت الوزارة، مديري المدارس، بضرورة «متابعة المعلمين، وتكثيف زيارتهم في الفصول الدراسية، وتحذيرهم من التلميح للطلاب بالغياب في الأسبوع الأخير، وتوضيح العقوبات التي تتخذها المدرسة ضد الطلاب، بخصم درجتين عن كل يوم غياب». كما طالبت «برفع تقارير يومية إلى إدارات التربية والتعليم، وتعبئة استمارات مخصصة، تُوضح عدد الطلاب الغائبين والحاضرين والمعلمين، ومقدار تأخرهم».وبقي مديرو المدارس مكتوفي الأيدي أمام إصرار الطلاب على الغياب، على رغم تطبيق العقوبات اليومية. وعلل بعضهم غياب طلبة المدارس بأنها «عادة لا يمكن القضاء عليها، إلا بطرق عملية». واقترح خالد العنزي (مدير مدرسة)، «وضع خطة دراسية مخصصة للأسبوع الأخير، تحذف منها مواد التقويم المستمر، كالقرآن الكريم، والتربية البدنية، والمطالعة، والإنشاء، والفنية. وتختصر فيها مدة الدراسة على خمس حصص بدلاً من سبع، ما يشجع الطلاب على الحضور». لكن وزارة التربية رفضت مقترحه. وأكدت على وجوب «الجدية في الدراسة منذ بدايتها، وحتى نهايتها».

[صقر قريش]

الندوة : الأحد 6-2-1430 العدد : 280
كسر الروتين المدرسي بالذبح ونصب الخيام
الرياض: فرحان المطرفي
بحضور مدير مركز الإشراف التربوي بالإنابة فهد محمد الوهيد ومدير شرطة محافظة المذنب المقدم فهد ضيف الله العتيبي ومدير شعبة مرور المذنب المقدم عبد الله صالح السحيباني ومدير البلدية فهد محمد البليهي والمهندس جمال الحميداني ومدير فرع الزراعة دخيل إبراهيم الحواس والمهندس مشعل عبد الله سليمان من كلية التقنية بعنيزة وعدد من منسوبي المعهد المهني وأعضاء المجلس المحلي والبلدي إضافة إلى عدد من المشرفين ومديري المدارس ومنسوبي المدرسة نظم مجمع مركز روضة الحسو التعليمي يوماً مفتوحاً للطلاب تخلله العديد من البرامج والأنشطة المختلفة والقصائد الشعرية والمسابقات الترفيهية والثقافية وعرض (بروجكتر) عن مأساة غزة باشراف كل من تركي عبد الله المطيري- سرور الحميدي نقا - عبد الله الشويمان - فهد العليوي . واشتمل اليوم المفتوح على برنامج خطابي وفقرات متعددة بمشاركة فرقة (ابتسامة) بقيادة إبراهيم العرفج وفي الختام قام الحضور بجولة على المخيمات التي نصبها الطلاب وتناول القهوة والشاي فيما أظهرت شبة النار وذبح الذبائح أمام المخيمات والقصائد الشعرية الترحيبية على حسن استقبال الطلاب وكرم الضيافة وإدخال البهجة والسرور بعيداً عن الروتين المدرسي اليومي.وفي الختام قام مدير المجمع بدر عبد الله المطيري فهد سعود بتكريم المعلمين والإداريين وتوزيع جوائز قيمة وشهادات شكر على الطلاب المتفوقين .

[صقر قريش]

المدينة :الأحد 6-2-1430 هـ العدد : 16720
طريقة مبتكرة تحول الرياضيات إلى مادة جاذبة للطلاب
محمد البيضاني - الباحة
عرفت الرياضيات بكونها مادة جافة مملة.. كما لم ينجح العديد من المعلمين في خلق صورة ذهنية إيجابية عنها لدى الطالب، وهو ما نفر منها الكثيرون. وفي إحدى المدارس الثانوية بمحافظة المخواة قام أحد معلمي المادة بتنفيذ تجربة تربوية مميزة كانت من نتائجها أن جعلت حصة الرياضيات حصة منتظرة لدى العديد من الطلاب، بل أن هذا المعلم نجح في جعلها ميدانيا فسيحا لممارسة إستراتيجيات تدريسية مختلفة قد يرى البعض أن الرياضيات كمادة علمية جافة لا تستوعبها، حيث سعى إلى تطبيق ما عرف بالتعلم التعاوني، والتعلم بالأقران، وتطبيق العديد من المفاهيم التربوية مثل التبعية الواعية، والقيادة الذاتية الطلابية، والطالب المعلم، وكذلك تطبيق مهارات التفكير من خلال دروسها وبأسلوب يجعلها مادة مشوقة.
أسباب النفور
عن هذه التجربة يتحدث المعلم صاحب التجربة، سعيد مساعد يحيى الزهراني قائلا: عندما عُينت معلما لمادة الرياضيات لمست نفورا كبيرا من الطلاب من هذه المادة وكان لزاما أن نتبع الأسلوب العلمي في تشخيص أسبابها فصممت إستبانة حصر اسباب هذا النفور من وجهة نظر الطلاب وحاولت أخذ آرائهم في كيفية تجاوز هذا الواقع فكانت من بين الآراء أهمية اتباع أساليب تدريسية تسهم في تخفيف جمود الرياضيات وجفافها كمادة هذه طبيعتها.ويضيف: بالفعل بدأت في إنشاء نادٍ يكون مقرا للرياضيات به جميع القوانين التي يحتاجها طلاب المرحلة التي أدرسها بعد أن بذلت جهدا في حصرها ثم حاولت أن أشعل حماس الطلاب بتقسيمهم إلى مجموعات وكل مجموعة لها قائد ومقرر بالتناوب بحيث يكون هناك منافسة بين المجموعات في عدة مجالات منها “حل الواجب - المشاركة - الانضباط والتنظيم - التحضير للدرس القادم - توزيع الأدوار بين أفراد المجموعة بأنفسهم.
بيئة جاذبة
ومن جانبه يشير ناصر العمري أحد التربويين في المحافظة إلى أن التجربة فريدة على مستوى خلق بيئة جاذبة للطالب، وذلك بإيجاد فصل غير تقليدي من خلال الطاولات التي تتخذ أشكال متنوعة “مربعة ومستديرة” وعلى مستوى إغناء بيئة المكان بمثيرات تدعم المعلومة وتثبتها باستغلال الجدران والأرضيات وحتى السقف وسطح الطاولة لتثبيت المعلومة من خلال كتابة القوانين الرياضية وتجسيد بعض الأشكال الهندسية عن طريق الفلين أو الخشب مما يساعد عمليا في جعل بيئة الصف أكثر دعما للعملية التعليمية ولم يكتف المعلم بهذا بل أنه نجح في استثارة الدافعية لطلابه من خلال خلق تنافس بين المجموعات واتباع استراتيجيات حديثة تنم عن وعي وإلمام بالطرائق الحديثة منها على سبيل المثال “التعلم بالأقران - التعلم التعاوني - المباريات بين المجموعات - القيادة والتبعية الواعية”.
مثيرات حسية
ويؤكد الطالب ماجد عبدالله العويفي أن الطريقة التي اتبعها الأستاذ سعيد مساعد كانت سبباً في إقبالهم على مادة الرياضيات وأصبح الجميع ينتظر موعدها بل أننا أصبحنا نشارك المعلم في كيفية تنظيم النادي وتجهيزه ورفده بالمثيرات الحسية والجمالية وأصبح التنافس كبيراً فكل طالب يحاول أن يقرأ موضوع الدرس القادم ويحاول فهمه وسؤال المعلم عن بعض النقاط فيه قبل موعد الحصة حتى يتمكن من إفادة زملائه وممارسة دور “الطالب المعلم” حتى لو في جزئية معينة من الدرس، لأن هذا يشعره بتفوقه الشخصي ويرفع من شأن مجموعته ويجعلها تنافس وتتفوق على المجموعات الآخرى وهذا بدوره يجعلنا نحرص على أن جميع أفراد المجموعة يتمكنون من الموضوع ومن حل كافة المسائل التطبيقية له.

[صقر قريش]

المدينة :الأحد 6-2-1430 هـ العدد : 16720
تربويون: تزامن الدراسة مع الاختبارات في “المشتركة” يخلّ بالعمل
محمد البشري- جدة
يطالب عدد من التربويين من مديري ومعلمين عاملين بالمدارس المشتركة الابتدائية والمتوسطة، بإعادة النظر في قرار استمرار الدراسة حتى الأسبوع الثامن عشر بالمرحلة الابتدائية المتزامن مع اختبارات المرحلة المتوسطة، مشيرين إلى أن ذلك يتعارض مع عمل لجان ضبط سير الاختبارات ويخلق بيئة فوضوية تشوش على المختبرين وتشتت أذهانهم.وتساءلوا كيف يوفق المعلم بين مراقبة اللجان التي تستمر ما يقارب ثلاث حصص متتالية، وبين الحصص المطلوب منه تدريسها، وكيف تتمكن ادارة المدرسة من تكوين اللجان في ظل ازدواجية عمل أعضائها.فيما طالب اولياء الامور تهيئة الاجواء المناسبة لابنائهم وحمايتهم من المشتتات الذهنية والمشوشات الفكرية وطالبو وزارة التربية والتعليم التعجيل بإيجاد حل لهذه المشكلة.وألتقت «المدينة» بعدد من التربويين حيال هذه المشكلة، في البداية تحدث عوض البشري المرشد الطلابي، وقال :إن خطة الاختبارات تتضمن اسناد الاعمال الى عدة لجان وكل لجنة تتكون في الغالب من عضوين الى ثلاثة يتم تكليفهم، وتحدد المسؤوليات المناطة بهم ويبدأ عمل اللجان مع بدء الاختبار ويلزم لتكوينها تواجد جميع المعلمين، إلا أنه وفي حالة استمرار الدراسة في المرحلة الابتدائية سيكون هناك نقص كبير في عدد المعلمين، وبالتالي يستحيل تكوين لجان تنجز أعمال الاختبارات كما ينبغي ويتوجب انجازها لذا لابد من عمل شئ تجاه هذا الوضع يضمن سير الاختبار سيرا حسنا .وتطرق المعلم سامي عبدالله الحمراني الى أن تواجد طلاب المرحلة الابتدائية أثناء اختبارات المرحلة المتوسطة في مدرسة واحدة، يصدر عنه ضوضاء وازعاجات متواصلة تفسد البيئة الاختبارية وتشتت أذهان المختبرين وتعطل طاقاتهم وتثبط نشاطهم الذهني، وبالتالي يحرم الطالب من أداء اختباراته في ظل الظروف المناسبة والواجب توفيرها له، وبالتالي تؤثر سلبا على نتائج الطلاب كل ومستوى تحصيله .ويقول المعلم جالي السلمي االتصحيح في الاختبارات يشترط ان يكون في لجان لا يقل اعضاؤها عن اثنين فكيف تشكل اللجنة، وكيف يقوم أعضاؤها بإنجاز ما أسند إليهم في ظل وجود الحصص وهل يتم تأجيل التصحيح وان تم ماهو الوقت الذي سيتم فيه التصحيح، وهل يجوز للمعلم أن ينفرد بالتصحيح بالطبع يعد مخالفة لانظمة الاختبارات لذا لابد من استثناء المدارس المشتركة، وهناك لجان يلزم تواجدها وبقاءها باستمرار مثل لجنة تقدير الدرجات ولجنة التدقيق (تدقيق عملية التصحيح ولجنة الرصد .ومن جانبه ذكر مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر إبراهيم بصفر أن الدراسة تظل مستمرة بالمدارس الابتدائية المشتركة بالمبنى مع المتوسطة، إلى جانب استمرار الاختبارات بالمرحلة المتوسطة، وكانت الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة وجهت في خطابها لجميع مكاتب التربية والتعليم والمدارس الحكومية والخاصة، توحيد دوام المدارس بمنطقة مكة أثناء الاختبارات، على أن تكون بداية دخول الطلاب الى قاعات الاختبارات بالمرحلة المتوسطة والثانوية في تمام السابعة والربع، ويبدأ الاختبار الساعة السابعة والنصف، فيما يبدأ طلاب المرحلة الابتدائية في طابورهم السابعة والربع وتبدأ حصصهم الدراسية في السابعة والنصف مع التأكيد على وجوب التمشي بذلك خلال الفترة من12/2 إلى 23/2/1430هـ.

[صقر قريش]

الاقتصادية :الاحد6-2-1430 هـ
طبرجل: مطالب بزيادة عدد حافلات النقل المدرسي للطالبات
عبد الله الشراري من طبرجل
طالب عدد من أولياء أمور طالبات في محافظة طبرجل (شمالي السعودية)، إدارة تعليم البنات في المنطقة بتعزيز أسطول النقل المدرسي للطالبات، كي يلبي احتياجات المحافظة.وأبان لـ "الاقتصادية" أولياء أمور طالبات، أن عدد 18 حافلة، لا يفي بالمطلوب مقارنة بعدد المخططات والأحياء السكنية وكذلك الأحياء الزراعية المترامية الأطراف حول المدينة.وأضافوا أن عددا كبيرا من حالة تلك الحافلات مستهلك وكثير الأعطال وتيفتقر إلي الصيانة، خاصة محركاتها التي تعاني انبعاث الأدخنة، وكذلك المقاعد والنوافذ المكسورة في عدد من تلك الحافلات الأمر الذي سبب للطالبات مزيدا من البرد والغبار أثناء نقلهن من المنزل إلي المدرسة وبخاصة في الصباح الباكر الذي يشهد في هذه الفترة انخفاضا حاد في درجات الحرارة.وطالب أولياء أمور الطالبات في طبرجل المسؤولين في وزارة التربية والتعليم بالتدخل لحل هذه المشكلة، من خلال زيادة عدد الحافلات الخاصة بالنقل المدرسي وحداثة موديلاتها، إضافة إلى صيانتها باستمرار تجنبا لوقوع الحوادث.إلى ذلك، أكد مصدر مطلع في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في منطقة الجوف، وجود النقص في عدد الحافلات الخاصة بالنقل المدرسي للبنات في طبرجل، مشيرا إلى أن الشركة لم تف بعدد الحافلات الخاصة بالنقل المدرسي للبنات في طبرجل والمراكز والقرى المجاورة لها والمقرر بـ 60حافلة.وأضاف المصدر أنه جار العمل على تزويد قطاع التعليم في طبرجل بالعدد المقرر من حافلات النقل المدرسي للبنات ، إضافة إلى تطبيق بنود العقد المبرم مع الشركة في هذه الناحية ومنها الغرامات