اخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين21/1

[صقر قريش]

الرياض:الأثنين 21 صفر 1430هـ -العدد 14847
القرارات الملكية تحظى باهتمام واسع في الإعلام الفرنسي:الملك عبدالله يسعى لوضع بلاده على سكة الإصلاح الشامل وتعيين نورة الفايز يتجاوز حدود الأبعاد الرمزية
باريس - مكتب «الرياض» - حسان التليلي:
حظيت القرارات التي اتخذها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز أول من أمس لتطوير أداء الحكومة والهيئات المعنية مباشرة بعملية الإصلاح باهتمام كبير لدى وسائل الإعلام الفرنسية المكتوبة والمسموعة والمرئية.وإذا كان ثمة ملاحظة أساسية أجمع عليها المحللون والمعلقون فهي أن هذه الإجراءات تأتي في إطار الاستراتيجية التي ظل خادم الحرمين يعد لها بتأن حتى قبل توليه مقاليد الحكم لتحديث أدوات العمل السياسي والإصلاح للنهوض بشؤون المملكة في مختلف المجالات. وهذا ما أكدته على سبيل المثال صحيفة «الجمهورية الجديدة» الإقليمية الفرنسية علماً بأن الصحف الاقليمية الفرنسية مقروءة أكثر من الصحف الوطنية أي تلك التي تصدر في العاصمة الفرنسية. وإذا كانت هذه الصحيفة قد نوهت بالقرارات والأوامر الملكية فإنها ذكرت بأنها تأتي فعلاً تلبية لرغبة حقيقية لدى خادم الحرمين الشريفين في وضع بلاده في سكة الإصلاح الشامل. كما أشارت الصحيفة الفرنسية في نهاية التعليق إلى أن خادم الحرمين الشريفين هو الذي كان وراء إجراء أول انتخابات بلدية في المملكة ولما يزل ولياً للعهد.وتوقف أغلب المعلقين على الحدث عند تعيين الأستاذة نورة الفايز نائباً لوزير التربية ولتعليم لشؤون البنات. بل إن أغلب عناوين المقالات والملفات التي وضعت حول الموضوع ركزت على هذه النقطة باعتبارها حدثاً مفصلياً في علاقة المرأة السعودية بقطار التحديث والإصلاح والذي أطلقه خادم الحرمين الشريفين. وقالت مراسلة «إذاعة فرنسا الدولية» في المملكة إن هناك قناعة لدى النخبة السعودية بأن تعيين الأستاذة نورة الفايز في منصبها الجديد يتجاوز حدود الأبعاد الرمزية، نظراً لأن هناك إجماعاً لدى النخبة بأن هذه السيدة كفؤة ومهنية وقادرة فعلاً على فتح آفاق جديدة أمام المرأة السعودية.وأكدت مراسلة «إذاعة فرنسا الدولية» في الرياض ككثير من المعلقين على الحدث أن الكلمات المفاتيح في التعديلات الأخيرة التي كان خادم الحرمين الشريفين وراءها هي الرغبة السياسية في تجسيد مبدأ الإصلاح ومنح الكفاءات لسعودية المقتدرة مناصب مهمة تسمح بالمساعدة على تسريع عجلة الإصلاح والعمل على أن تكون الإجراءات المتخذة معنية بقطاعات حيوية يتوقف عليها نجاح الإصلاح ومنها قطاعات العدل والصحة والتربية. وفي هذا الصدد قالت مجلة «ليكسبريس» الأسبوعية في تعليق على موقعها الالكتروني إن الرغبة في تسريع عجلة الإصلاح تبدو واضحة من خلال عدة إجراءات من أهمها حسب المجلة تعيين الشيخ عبدالعزيز الحمين رئيساً عاماً لهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.
الرياض:الأثنين 21 صفر 1430هـ -العدد 14847
نائب وزير التربية: سنعمل على تحقيق توجيهات خادم الحرمين وولي العهد
د. خالد السبتي
الرياض - (و. أ. س):
رفع نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي شكره وتقديره لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ولصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام - حفظهما الله - على الثقة الملكية الكريمة بتعيينه نائباً لوزير التربية والتعليم.وقال الدكتور السبتي «سنعمل على تحقيق توجيهات خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين» سائلا الله عزوجل أن يعينه على أداء الرسالة وتحمل المسؤولية وان يسهم في خدمة الوطن والمواطن.
الرياض:الأثنين 21 صفر 1430هـ -العدد 14847
نائبة وزير التربية تقوم بأول زيارة تفقدية للجهاز المركزي النسائي
الرياض - مندوبة «الرياض»:
قامت الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات صباح أمس بأول زيارة تفقدية للجهاز المركزي النسائي بعد توليها المنصب الجديد كنائب لوزير التربية والتعليم لشؤون البنات، وقد بدأت جولتها بالاجتماع بمديرات الإدارات المركزية، والتعرف عليهن على المستوى الشخصي والإطلاع على المهام الوظيفية الموكلة إلى كل إدارة ، حيث طرح في الاجتماع عدد من الخطوط العريضة الخاصة بهموم وقضايا التربوية التي شغلت منسوبات الإدارات المركزية، وتركزت أغلبها حول غياب الصلاحيات والقصور في الهياكل التنظيمية التي تنظم علاقة الإدارات المركزية بالميدان التربوي.وأكدت الفايز في نهاية الاجتماع أهمية العمل المتكامل بروح الفريق، وضرورة التواصل الايجابي بين القيادة وأذرعها الإدارية لما لذلك من أثر ايجابي على مخرجات العمل الوظيفي.ثم قامت الأستاذة نورة بجولة تفقدية على جميع الإدارات والتقت بعدد من الكوادر الوظيفية في الجهاز المركزي للوزارة.وفي نهاية الزيارة رفعت الشكر والتقدير للقيادة الكريمة على هذه الثقة، راجية من الله سبحانه وتعالى أن يعينها على تحمل هذه المسؤولية الكبيرة التي وصفتها قائلة: هذا المنصب مسؤولية مشتركة بيني وبين الكوادر التنفيذية في الميدان.وبدورهن عبرت مديرات الإدارات في الجهاز المركزي عن بالغ سرورهن بتقليد الأستاذة نورة الفايز لهذا المنصب، واعتبرنه منجزاً تاريخياً للمرأة السعودية ومسيرتها التنموية وقطافا لسنوات طويلة من تعليم وتدريب المرأة السعودية.

[صقر قريش]

الوطن:الاثنين 21 صفر 1430هـ العدد (3062)
تطوير المناهج.. تصحيح المناخ.. وقف نزيف المعلمات.. إنجاز المشاريع ملفات تنتظر الحسم
الرياض: موسى بن مروي
حوادث معلمات، مشاريع تطوير التعليم، مستويات المعلمين، تطوير المناهج التقليدية عناوين لأبرز الملفات التي يتطلع التربويون ومن ورائهم الدولة والمجتمع معالجتها بشكل حاسم من الوزير الجديد الأمير فيصل بن عبدالله وطاقمه في قطاعي التعليم، قبل انغماسهم في هموم العمل التربوي اليومي التي لا تنتهي.
كثرة المشاريع
وتعتبر وزارة التربية والتعليم من أكثر الجهات تفريخاً للمشاريع التي ترتبط بكلمة تطوير، إلا أن المشروع الأخير الذي رصد له تسعة مليارات ريال لإحداث نقلة نوعية لتطوير العملية التعليمة لم يصل إلى مرحلة يمكن خلالها تقييم مدى نجاحه مما يزيد الحمل على كاهل الوزير الجديد ويحمله مسؤولية إنجاز المشروع الذي علق عليه الكثير من الآمال، وفي هذا الصدد قال عميد كلية المعلمين بجامعة الملك سعود الدكتور علي الغفنان: المشروع طموح صرفت عليه الدولة بسخاء ويحتاج حاليا إلى شيء من التفعيل والتغيير، وهناك حاجة حقيقية لتعاون القائمين عليه مع مؤسسات إعداد المعلم وتوثيق العلاقة بينهما لاستثمار بيوت الخبرة في الجامعات وكليات التربية المختلفة لتتمكن من إعداد المعلم وفق مواصفات التربية بالإضافة إلى أن الوزارة في حاجة للتواصل مع كافة قطاعات المجتمع لتفعيل خطط التطوير حتى تصبح
واقع ملموس.
وطالب العفنان بالنظر بشكل جاد في محتوى المناهج من الناحية التطبيقية العملية حيث مازالت المناهج تركز على البعد النظري، وهذا يتطلب إعادة تأهيل المعلمين على رأس العمل، وتشكيل رؤية تربوية فيما يتعلق بالأمن الفكري لتحصين الناشئة من أي أفكار متطرفة حتى تصبح المدارس
خط دفاع أول فيما يتعلق بالأبعاد الفكرية المتشددة والسلوكية الخاطئة، وكذلك استكمال البنية التحتية في جميع المدارس، مؤكدا أن علاج هذه القضايا لا يوجد فيها أي جانب تعجيزي لأن الذين تولوا هذه المهمة الجسيمة قريبون من الشأن التربوي وعلى مقدرة لإحداث هذه النقلة النوعية من خلال البدء بخطة طموحة لقضية ضمان مخرجات تكون قادرة مستقبلا على الانخراط في سوق العمل حتى لو لم يتيسر لها القبول في المرحلة الجامعية وذلك لصعوبة توفير مقاعد في مؤسسات التعليم العالي لجميع خريجي مدارس التعليم العام".
استقرار المعلم
وعدد العفنان أهم مطالب المعلمين التي يؤمل منها تحقيق الاستقرار النفسي والاجتماعي لهم وهي: إقرار جمعية المعلمين لتلبية حاجاتهم ومطالبهم بدلا من المطالبات العشوائية التي أحدثت شيئاً من الفوضى في العلاقة بين الوزارة والمعلمين، وكذلك توفير التأمين الطبي للكوادر التعليمة "450 ألف معلم ومعلمة" وإنشاء أندية لأنشطة المعلمين لتوفير أفضل سبل الراحة للمعلم لأداء رسالته.
المناخ المدرسي
من جانبه، أكد عضو لجنة الطفولة بوزارة التربية الدكتور عبدالرحمن بن عبدالله الصبيحي أن إصلاح المناخ المدرسي يعتبر من أهم القضايا التي تنتظر تحرك عاجلا من وزير التربية الجديد لتحقيق الأهداف المرجوة من عملية إصلاح التعليم من جملة الاشكالات التي مازالت تحتاج إلى وقفة جادة ودارسة علمية للوصول إلى بيئة مدرسية مؤهلة كبيئة تربوية تعليمية، مشيرا إلى إن طرق التدريس والأدوات المستخدمة مازالت تستخدم وفق الأسلوب التقليدي وان كان قد طرأ على بعضها نوع من التطوير إلا أنها لم تواكب التطور الذي تعيشه المدارس الحديثة في العالم.
الرضى الوظيفي
وقال الصبيحي: رغم المحاولات لتحسين وضع المعلمين إلا أن هناك إجهاض لعملية تحسين المستويات وفق الدرجة المستحقة وتبديد الحقوق المعلم التي كفلها النظام، وأضاف: متى ما أعطي المعلم حقوقه وروعيت مطالبه المنطقية فإن الرضى الوظيفي سيتحقق وأثبتت الدراسات التربوية أن ذلك يعد أساس نجاح العملية التعليمية لما لذلك من أثر على زيادة الإنتاجية والمزيد من بذل الجهد لتحقيق أهداف أي عملية تطوير".
وطالب الوزير الجديد أيضا بأن يقف بكل حزم أمام المعلم المستهتر وغير المبالي بأهمية الرسالة التي يحملها والأمانة الملقاة على عاتقه معتبرا أنهم "قلة ولله الحمد".
كما طالب بوضع حد للإيذاء والإهمال اللذين يتعرض لهما الكثير من الطلاب والطالبات في المدارس.
واعتبر الصبيحي عدم العناية بالمقاصف وما يباع فيها من الأطعمة الرديئة والسيئة، صورة من صور الإهمال التي يتعرض لها الطلاب.
حوادث المعلمات
بدورها قالت مديرة الصحة المدرسية بتعليم البنات بجده الدكتورة سونيا أحمد مالكي إن من أهم قضايا التربويات وضع حد لحوادث المعلمات ومنع التنقلات اليومية للمعلمات لمئات الكيلو مترات ذهاباً وإيابا، معتبرة أن هذه القضية من أهم القضايا التي لم تجد حلاً لها رغم كثرة التجارب والتعاميم لوقف هذا النزيف، مؤكدة أن الحل يكمن في توطين المعلمات من خلال وضع برنامج يستقطب طالبات القرى النائية ويؤهلهن للعمل في قراهن وتشجيع ذويهن على ذلك حتى تكتفي كل مدرسة من معلمات مواطنات في هذه القرى لضمان وقف الحوادث الجماعية على الطرق التي باتت تشكل قضية أخلاقية ونفسية مؤذية لضمير الإنسان".
كما طالبت مالكي بالتأمين الصحي للمعلمات وتطبيق التقاعد المبكر للائي يعانين من أمراض مستعصية أو مزمنــة كـالأورام السرطانيــة وأمراض القلب وكذلك للراغبات في التفرغ لرعاية الأسرة بعد مضي 15 عاماً في مجال التدريس

[صقر قريش]

الوطن:الاثنين 21 صفر 1430هـ العدد (3062)
من بينها تخفيض النصاب والتأمين الطبي والسكن تحسين المستويات وتطوير التعليم وإعادة هيبة المعلم أبرز المطالبات لوزير التربية
الرياض، الجبيل: معيض الحارثي, محمد آل ماطر، سعيد الشهراني
جاء تعيين الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزيراً للتربية والتعليم ليعيد آمال المعلمين والمعلمات بالحصول على الحوافز المادية والمعنوية التي تعينهم على أداء رسالتهم كتحسين مستوياتهم الوظيفية وصرف فروقات السنوات الماضية لمن عينوا على مستويات أقل مما يستحقونها, وتوفير مستشفيات وأندية خاصة بهم أسوة ببعض القطاعات الأخرى, وتوفير السكن والتأمين الطبي, والعمل على إعادة هيبة المعلم في المدرسة والمجتمع, كما يأملون في إعادة النظر في بعض قرارات الوزارة خاصة إلغاء حوافز معلمي الصفوف الأولية, وتقليص إجازات بعضهم, واستمرار دوام المرحلة الابتدائية أيام الامتحانات وهي القرارات التي وجدت تذمرا كبيرا من المعلمين والطلاب وأولياء أمورهم مؤخرا, كما يأملون بتسريع العمل في مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم, وإعادة النظر في حال التعليم ميدانيا ومن ذلك وقف الدراسة في المدارس المستأجرة, وتخفيض نصاب المعلمين, وتحديد أعداد الطلاب في كل فصل للقضاء على تكدس الطلاب بأعداد كبيرة كما يحدث حاليا في الكثير من المدارس.وقال معلمون ومنهم فهد المالكي وأحمد العتيبي وثامر الربدي إنهم استبشروا بتعيين الأمير فيصل بن عبدالله وزيراً للتربية الذي يعولون عليه كثيراً ليعيد لهم حقوقهم ومنها إعطاؤهم المستوى الوظيفي المستحق حسب سنوات الخبرة, وفروقات السنوات الماضية للدفعات الذين تعينوا على مستويات أقل, لتنتهي بذلك هذه القضية التي أشغلتهم وأوصلتهم للمحاكم كأول قضية من نوعها ترفع من موظفين ضد وزارتهم.ويرى المعلمان عبدالله العضيبي وأحمد القاضي أن المعلمين والمعلمات بحاجة إلى إعطائهم الحوافز المعنوية التي تعينهم على أداء رسالتهم الشاقة ومن ذلك توفير المساكن برسوم رمزية وتسهيل الحصول على القروض السكنية من البنوك بفوائد منخفضة, وإنشاء مستشفيات وأندية رياضية خاصة بهم وبأسرهم, والتأمين عليهم في المستشفيات، وإعادة حوافز الإجازة المبكرة لمعلمي ومعلمات الصفوف الأولية,وتأمين أجهزة التقنية التعليمية الحديثة في فصولهم الدراسية كونها مرحلة التأسيس وتحتاج إلى جهود كبيرة في إعدادهم.ويتطلع معلمون ومنهم محمد النزهان وعيسى المانع العسيري وعوض بن محمد العمري إلى إعادة هيبة المعلم الاجتماعية والتعليمية الضائعة والتي كان من أسباب ضياعها تزايد الحملات الإعلامية وتشويه صورتهم بتعميم الأخطاء وتضخيمها, واتهامهم بالتقصير عند إخفاق الطلاب دراسياً وسلوكياً حتى فقدوا جزءا من هيبتهم وأصبح بعض الطلاب وأولياء أمورهم يتهجمون على بعضهم داخل وخارج المدارس لغياب العقوبات الرادعة، مطالبين الوزارة بتكثيف الحملات التوعوية لأولياء أمور الطلاب والتعريف بأهمية ودور المعلم وتوضيح الجهد الذي يبذله في الميدان التربوي.إلى ذلك أبدى عدد من المعلمين رضاهم عن بيان وزارة التربية والتعليم بشأن وجوب احترام المعلمين وعدم المساس بهم أو الاعتداء عليهم أثناء أداء واجبهم ، وتطلّع المعلمون إلى إصدار لائحة جديدة تعزز الحقوق والواجبات بين المعلم والطالب من جهة وبين المعلم والأسرة والمجتمع من جهة أخرى في ظل متغيرات الحياة المعاصرة.وطالبوا بأن تستهدف هذه اللائحة منع تجاوزات بعض الطلاب وأولياء أمورهم، وما يصدر من أخطاء لبعض المعلمين التي تمس قداسة عملهم ، مستبشرين ببدء مرحلة جديدة عنوانها الاحترام والعطاء المتبادل من أجل مستقبل أفضل للأمة والوطن.يذكر أن وزارة التربية والتعليم قالت في بيان لها أول من أمس إن المعلم والمعلمة من أركان العملية التربوية والتعليمية والمساس بهما يعد مساسا بالعملية التربوية والتعليمية، وإن الوزارة تتابع ما يتعرض له بعض المعلمين من اعتداءات أثناء أداء واجبهم.وتعليقا على هذا البيان قال مدير عام إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن المديرس لـ"الوطن" إن البيان يمثل تأكيدا لتوجه الوزارة وما تقوم به منذ تأسيسها على بيان مكانة المعلم، وتعزيزا لروح الانتماء للعملية بأكملها، واعتبار المعلم والمعلمة أحد أهم أركان نجاح العملية التعليمية ومخرجاتها.وأضاف رئيس قسم علم النفس التربوي بكلية المعلمين في أبها الدكتور ظافر آل حماد، أن المعلم يتحمل مسؤولية كبيرة جدا فهو يتعامل في عمله مع روح وعقل وجسد أبناء المجتمع بثقة ولاة الأمر والوالدين والمسؤولين مما يضاعف تلك المسؤولية عليه ، مشيرا إلى أن المعلمين على قدر كبير من المسؤولية وعلى قدر مسؤوليتهم بالمهمة تأتي نتائج المخرجات.أما رئيس الإشراف التربوي بالخدمات التعليمية بالهيئة الملكية في الجبيل خالد العماش، فيرى أن نجاح العملية التربوية والتعليمية مبنية -فيما يخص المعلم والمعلمة- على ما يملك كل منهما من مواهب وقدرات وتقدير لذاته، فبقدر ما يملك يستطيع التقديم والعطاء بما يخدم وقال معلم اللغة العربية بمتوسطة الخليج بالهيئة الملكية في الجبيل إبراهيم الجوعي ، إن المعلمين يتمنون أن يتحول البيان إلى واقع ملموس، من خلال إعادة الاحترام للمعلم. وإشعار الطلاب بأن هناك نظاماً يحميه كالذي يحمي رجل الأمن، أما أن يعيش المعلم تحت رحمة الطلاب ويظل يتسول احترامهم ورضاهم بتسهيل الامتحانات تارة وتوزيع الدرجات تارة أخرى، فهذا من شأنه أن يودي بالعملية التعليمية، ويجعلها عاجزة عن تحقيق أهدافها.
في حين قال معلم التاريخ بالمدرسة نفسها إبراهيم الحسن إنه يجب على المعلم أن يدرك أهمية دوره في العملية التعليمية، حيث يجب أن يكون قدوة في التربية وحسُن التعامل مع طلابه، كما يجب على الأسرة تربية أبنائها بالصورة التي تحفظ للمعلم احترامه وهيبته

[صقر قريش]

الوطن:الاثنين 21 صفر 1430هـ العدد (3062)
التربية تطبق مشروع تطوير الرياضيات والعلوم العام المقبل
الرياض: محمد آل ماطر
تطبق وزارة التربية والتعليم العام المقبل مشروع تطوير الرضيات والعلوم الطبيعية (تجريباً) بالصف الأول والرابع الابتدائي والصف الأول المتوسط والصف الأول الثانوي بكافة مدارس المملكة.
أكد ذلك لـ"الوطن" أمس مدير مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الدكتور محمد بن مفرح عسيري، خلال انطلاق ورشة عمل تدريبية ضمن برامج التطوير المهنية لمشروع تطوير الرياضيات والعلوم بـالـ"التربية" والتي تستمر حتى الأربعاء المقبل بالرياض، ويشارك فيها "150" مشرفاً مختصاً من "32" إدارة تعليمة على مستوى إدارات التربية والتعليم بالمملكة "بنين وبنات".وأوضح عسيري أن الورشة ينفذها عدد من الخبراء المختصين الذين يعملون في شركة (ماك جروهيل) الأمريكية، المختصة بإنتاج المواد التعليمة، مشيراً إلى أن "التربية" تعتمد في تطبيقها للمشروع خلال العام الدراسي الجاري في المدارس المعتمدة، على أحدث الطبعات العالمية في الوسائل التعليمة (من سلسلة المعلم وكتاب الطالب وكراسات الأنشطة الخاصة بالطالب).وكشف عسيري عن نجاح تطبيق المشروع في "110" مدارس، منها "16" في المرحلة الابتدائية و"44" في المرحلة المتوسطة في"16" إدارة تعليمة على مستوى المملكة ، خلال العامين المنصرمين مع بدء فكرة المشروع، موضحاً أن هناك ثناء كبيراً من المعلمين الذي درّسوا تلك الصفوف ضمن المشروع، ورضا كبيراً من المشرفين المختصين خلال ما يرفعونه من تقارير ميدانية لزياراتهم لتلك الصفوف، مشيراً إلى أن المعلمين المعتمدين لتدريس تلك الصفوف تم تأهيلهم قبل تطبيق المشروع بالمدرسة من خلال تكثيف دورات وورش عمل وجهت لم، وتعمل كافة إدارات التربية والتعليم حالياً بكافة المناطق التعليمة، ممثلة في المشرفين المختصين بالمشروع، على تطوير وتدريب المعلمين الذين سوف يدرسون الصفوف (الأول والرابع) بالمرحلة الابتدائية و(الأول المتوسط) بالمرحلة المتوسطة و(الأول الثانوي) بالمرحلة الثانوية، تمهيداً لتطبيق المشروع العام المقبل في كافة المناطق التعليمة بالمملكة.
الوطن:الاثنين 21 صفر 1430هـ العدد (3062)
أكدت أهمية العمل المتكامل بروح الفريق الفايزتبحث الهموم والقضايا التربوية بالوزارة
الرياض: واس
قامت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة بنت عبدالله الفايز أمس بزيارة تفقدية للجهاز المركزي النسائي في وزارة التربية والتعليم بالرياض .وعقدت اجتماعا مع مديرات الإدارات المركزية , للتعرف عليهن وللتعرف على ما يتعلق بالمهام الوظيفية الموكلة إلى كل إدارة.كما طرحت في الاجتماع بعض الخطوط العريضة للهموم والقضايا التربوية التي تشغل منسوبات الإدارات المركزية وتمحورت في غالبيتها حول غياب الصلاحيات والقصور في الهياكل التنظيمية التي تنظم علاقة الإدارات المركزية بالميدان التربوي .وأكدت في نهاية الاجتماع أهمية العمل المتكامل بروح الفريق , وعلى ضرورة التواصل الإيجابي بين القيادة وأذرعها الإدارية , لما لذلك من أثر وافر على مخرجات العمل الوظيفي .بدورهن عبرت مديرات الإدارات في الجهاز المركزي عن بالغ سرورهن بتقليد نورة الفايز هذا المنصب , واعتبرنه منجزا تاريخيا للمرأة السعودية ومسيرتها التنموية , وقطافا لسنوات طويلة من تعليم وتدريب المرأة السعودية .عقب الاجتماع قامت نورة بجولة تفقدية على جميع الإدارات والتقت بعدد من الكوادر الوظيفية في الجهاز المركزي للوزارة .
وفي نهاية الزيارة شكرت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات القيادة الكريمة على هذه الثقة , راجية من الله سبحانه وتعالى أن يعينها على تحمل هذه المسؤولية الكبيرة التي وصفتها بالمسؤولية المشتركة بينها وبين كوادرها التنفيذية في الميدان.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13290
ابن معمر والسبتي يزوران قطاعات التربية والتعليم
الجزيرة - صالح العيد
قام معالي الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم ومعالي الدكتور خالد بن عبدالله السبتي نائب الوزير لشؤون البنين بجولة على مبنى الوزارة التقيا فيها المسؤولين بالوزارة ثم انتقلا إلى مبنى تعليم البنات حيث قاما بجولة مماثلة التقيا فيها المسؤولين واطلعا من خلالها على سير العمل ووقفا على بعض الأمور المتعلقة بالعمل وتم خلال الجولة الاطمئنان على أن الأمور تسير وفق ما خطط له وحثا المسؤولين على بذل المزيد من الجهد من أجل خدمة التعليم ومنسوبيه ومنسوباته والرقي بسير العمل في الوزارة بما يكفل النجاح. واثنيا على الجهود الحثيثة التي يبذلها القائمون على التعليم وما تحقق له من تطور متمنين لهم التوفيق والنجاح.
صحيفة اليوم:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13030
النقل الخارجي للمعلمين عبر موقع الوزارة الإلكتروني
ماجد الوايلي – الدمام
دعت وزارة التربية والتعليم في تعميمها الصادر لكافة الإدارات التعليمية بمختلف مناطق المملكة الى أهمية إتباع خطوات تسجيل البيانات والرغبات في النقل الخارجي للعام الدراسي 1429/1430 هـ عبر موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين في الوزارة www.teachers.gov.sa على أن يستمر استقبال طلبات النقل حتى يوم الأربعاء الموافق 28 من شهر ربيع الأول المقبل عبر الموقع الإلكتروني .وأوضحت الوزارة في تعميمها بأن يقوم مدير المدرسة والمشرف المنسق بتحديث بيانات المدرسة والمعلمين الذين على ملاكها وتدقيقها وفق الآلية الموضحة في النظام قبل يوم السبت الموافق 10/3/1430 هـ، مع أخذ توقيع المعلم عليها بالعلم والمسؤولية.وأعطت الوزارة إمكانية تسجيل 10 رغبات كحد أقصى لطالب النقل الخارجي ، ثم تقوم إدارة شؤون المعلمين بتدقيق الأداء الوظيفي وأيام الغياب بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة مع ضرورة إشعار من تم التعديل لهم خطيا حتى تاريخ 19/4/1430هـ موضحة انه سيتم اعتماد البيانات الأساسية وطلبات المعلمين المتقدمين للنقل الخارجي حتى نهاية دوام يوم السبت 22/4/1430 هـ.ونوهت الوزارة إلى أنه لن ينظر بعد هذا التاريخ لأي طلب لتعديل البيانات في الحركتين الأساسية والإلحاقية.
صحيفة اليوم:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13030
السبتي يشكر القيادة على تعيينه نائباً لوزير التربية والتعليم
واس - الرياض
رفع نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي شكره وتقديره لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ولصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام - حفظهما الله - على الثقة الملكية الكريمة بتعيينه نائباً لوزير التربية والتعليم.وقال الدكتور السبتي - في تصريح لوكالة الأنباء السعودية - // سنعمل على تحقيق توجيهات خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين // سائلا الله عزوجل أن يعينه على أداء الرسالة وتحمل المسئولية وان يسهم في خدمة الوطن والمواطن.
صحيفة اليوم:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13030
نورة الفايز .. تبدأ أول يوم عمل في «التربية والتعليم» من الميدان
اليوم-الرياض
مع أول يوم مباشرة لأول امرأة سعودية في منصب نائب وزير ، قامت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة بنت عبدالله الفايز أمس بزيارة تفقدية للجهاز المركزي النسائي في وزارة التربية والتعليم بالرياض. وعقدت اجتماعا مع مديرات الإدارات المركزية , للتعرف عليهن وللتعرف على ما يتعلق بالمهام الوظيفية الموكلة إلى كل إدارة . كما طرح في الاجتماع بعض الخطوط العريضة للهموم والقضايا التربوية التي تشغل منسوبات الإدارات المركزية وتمحورت في غالبيتها حول غياب الصلاحيات والقصور في الهياكل التنظيمية التي تنظم علاقة الإدارات المركزية بالميدان التربوي. وأكدت في نهاية الاجتماع أهمية العمل المتكامل بروح الفريق , وعلى ضرورة التواصل الايجابي بين القيادة وأذرعها الإدارية , لما لذلك من أثر وافر على مخرجات العمل الوظيفي.بدورهن عبر مديرات الإدارات في الجهاز المركزي عن بالغ سرورهن بتقليد (نورة الفايز) هذا المنصب , واعتبرنه منجزا تاريخيا للمرأة السعودية ومسيرتها التنموية , وقطافا لسنوات طويلة من تعليم وتدريب المرأة السعودية. وعقب الاجتماع قامت نورة بجولة تفقدية على جميع الإدارات والتقت بعدد من الكوادر الوظيفية في الجهاز المركزي للوزارة. وفي نهاية الزيارة شكرت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات القيادة الكريمة على هذه الثقة , راجية من الله سبحانه وتعالي أن يعينها على تحمل هذه المسؤولية الكبيرة التي وصفتها بالمسؤولية المشتركة بينها وبين كوادرها التنفيذية في الميدان.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13030
دفاع مدني عسير ينقل معلمات إلى منازلهن بعد احتراق مركبتهن
فوزية الهشبول- عسير
وقع أمس حادث مروري لمركبة تقل ثلاث معلمات على طريق حوران بمحافظة بلقرن الى الى احتراق المركبة دون وقوع إصابات وأوضح الناطق الإعلامي لمديرية الدفاع المدني بمنطقة عسير الرائد محمد عبدالرحيم العاصمي إنتقال فرق الإطفاء والإسعاف و الإنقاذ لموقع الحادث الذي يبعد عن أقرب فرقة للدفاع المدني حوالي 27 كيلو مترا وإخماد الحريق الذي اندلع بالمركبة .أضاف وكون الموقع نائيا وبعيدا عن النطاق العمراني فقد تم نقل المعلمات والسائق بسيارة الدفاع المدني إلى ذويهم بمحافظة بيشه وهم بصحة جيدة حيث لم يتعرضن والسائق لأي إصابة جراء الحادث . ويعود سبب الحريق من خلال المعاينة الأولية إلى تماس كهربائي بظفيرة السيارة وسلم الحادث للدوريات الأمنية لإكمال اللازم حسب الاختصاص. وفي السياق ذاته أكد مدير الدفاع المدني بمنطقة عسير العميد عبد الواحد الثبيتي أهمية اقتناء طفاية الحريق ووسائل السلامة اللازمة بالمركبة لاستخدامها عند الحاجة.


عكاظ : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 2801
نائبة وزير التربية والتعليم لـ «عكاظ»:المهمة ليست صعبة
عبدالله عبيدالله الغامدي ـ الرياض
أكدت نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز أنها ستعمل ضمن فريق وزارة التربية والتعليم لمواصلة تطوير العملية التعليمية والتربوية والنهوض بقطاع تعليم البنات في المملكة دون التفريط في الثوابت الإسلامية الراسخة. وقالت لـ«عكاظ» عقب صدور الأمر الكريم بتعيينها نائبا لوزير التربية والتعليم: «إن حجم المسؤولية كبير ولكنني متفائلة، وأن المهمة لن تكون صعبة في ظل وجود فريق من الكفاءات النسائية والرجالية الذين تزخر بهم الوزارة». وتمنت الفايز أن يتم تأنيث قطاع تعليم البنات، وأن يدار بكوادر نسائية، مشيرة إلى أنها ستبدأ عملها بتقييم واقع العمل، ومن ثم إعداد الخطط للنهوض به، كما ستعمل على مساعدة المعلمات والموظفات وتمكينهن من أداء أعمالهن على أكمل وجه، وإلى الحديث:
كيف تنظرين للثقة الملكية بتعيينكم نائبا لوزير التربية والتعليم لتعليم البنات ؟
** أولا أود أن أنتهز هذه الفرصة لأعبر عن عميق شكري وتقديري لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ـ يحفظه الله ـ وسمو ولي عهده الأمين للثقة الملكية التي حظيت بها، وأؤكد أن هذا التكليف وسام شرف لا اتقلده أنا شخصيا بل هو وسام شرف تزهو وتفخر به المرأة السعودية عامة، ولا يخفى عليكم أن المرأة السعودية شاركت وتشارك أخاها الرجل في هذا الوطن منذ زمن طويل، وإنني أنظر لهذا التكليف كأمانة في عنقي حملني إياها ولاة الأمر، وأسال الله العلي العظيم أن أكون عند حسن ظن القيادة الكريمة، داعية الله أن يعينني على تحملها والوفاء بمتطلباتها.
وتواصل الفايز: أن هذه الثقة ستكون حافزا لي لبذل المزيد من الجهد والعطاء في سبيل أداء الواجب تجاه المليك والوطن، كما أن اختيار خادم الحرمين الشريفين لصاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود كوزير للتربية والتعليم جاء نتيجة لتأمله أيده الله لشخصية الوزير المقبل فما يتصف به سموه من وعي وفهم للواقع بجانب ميوله الثقافية وتوجهاته التطويرية القائمة على احترام الثوابت الإسلامية، وكل ذلك ينبئ بتحول إيجابي لمسيرة التعليم.
العمل الجماعي
باعتبارك أول سيدة تتقلد منصب نائب وزير في المملكة.. كيف تتصورين مهامك المقبلة ؟
** إذا كنت سأعمل بمفردي فأعتقد أنها مهمة صعبة ولكن في ظل وجود فريق سيساندني من النساء والرجال فسأكون قادرة بإذن الله على تحمل هذه المسؤولية والقيام بواجباتها.
مواصلة المسيرة
لست ببعيدة عن هموم العملية التعليمية والتربوية..كيف تستشرفين المستقبل والمسؤوليات والصعوبات التي ستواجهينها في سبيل تطوير هذا القطاع ؟
** لا شك أن حجم المسؤولية كبير، ولكن بوجود فريق عمل وتخطيط سليم أتوقع أن من سبقونا قد وضعوا لمساتهم ودورنا هو إكمال مسيرة الإنجاز.
أكثر من (250) ألف معلمة وموظفة يعملون في قطاع تعليم البنات.. ماذا لديك من خطط لتحقيق طموحاتهن وآمالهن ؟ وهل ستعملين على تأنيث هذا القطاع بشكل كلي ؟
** لا أحب الحديث عن تفاصيل المستقبل في هذا الوقت، فأعتقد أننا بحاجة للتعرف على واقع المرحلة الحالية، وتقييم الإيجابيات والسلبيات، ومن ثم نبدأ برسم ملامح المرحلة المقبلة، وهذه المرحلة تستدعي فهم للواقع، كما تستدعي التطوير والتحديث، ويجب أن يفهم أن التغيير أو التطوير لن يمس ثوابتنا الإسلامية والتي لا يمكن القبول بالمساس بها.
مواجهة العقبات
وبم تعدين هؤلاء السيدات اللائي استبشرن خيرا بوجود سيدة تقود مسيرتهن ؟
* أعتقد أن وجود سيدة أو رجل لا يختلف كثيرا، ولكن ربما أن قرب السيدة لهم سيساعد في التغلب على الكثير من العقبات وتطوير العملية التعليمية.
تأنيث تعليم البنات
هل تعتقدين أن الوقت قد حان لأن يدار قطاع تعليم البنات بالكامل بكوادر نسائية ؟
** أتمنى ذلك.. ولا أجزم به وربما نترك ذلك للوقت، وإلى الآن لازال الوقت مبكرا للحديث عن تفاصيل المستقبل.
نورة الفايز تناقش مع المديرات غياب الصلاحيات والقصور في الهياكل التنظيمية
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف، عائشة الفيفي ـ الرياض
في أول خطوة لها بعد مباشرة عملها أمس، ناقشت نورة بنت عبدالله الفايز نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات صباح البارحة مع مديرات الإدارات المركزية غياب الصلاحيات والقصور في الهياكل التنظيمية التي تنظم علاقة الإدارات المركزية بالميدان التربوي. وأكدت الفايز خلال اجتماعها بهم ـ عقب تفقدها للجهاز المركزي النسائي في وزارة التربية والتعليم ـ على أهمية وضرورة العمل المتكامل وبروح الفريق الواحد والتواصل الإيجابي بين القيادة وأذرعها الإدارية، لما لذلك من أثر وافر على مخرجات العمل الوظيفي. وعبرت مديرات الإدارات في الجهاز المركزي عن بالغ سرورهن باللقاء، واعتبرن تعيين نورة الفايز نائبة لوزير التعليم منجزاً تاريخيا للمرأة السعودية ومسيرتها التنموية وقطافا لسنوات طويلة من تعليم وتدريب المرأة السعودية. وطالب مديرات العموم بأن يكون هناك اجتماع تفصيلي لكل إدارة، والاطلاع عن قرب على أبرز مهام وإنجازات الإدارة والعقبات التي تواجهها.
نورة الفايز في سطور
- ولدت عام 1376هـ (1956) في شقراء، وتلقت تعليمها الأولى بها، ثم حصلت على بكالوريوس آداب (قسم اجتماع) من جامعة الملك سعود بالرياض عام 1399هـ (1979) وعلى الماجستير في التربية تخصص (تقنيات تعليم) من جامعة ولاية يوتا الأمريكية عام 1402هـ (1982)، كما حصلت على العديد من الدورات التدريبية في المجالات التربوية والإدارية منها دورة إدارة التدريب في بروكسل في بلجيكا ودورة إدارة الاتصال في واشنطن.
- شغلت وظيفة رئيسة مركز تقنيات التدريب وعضو هيئة تدريب في معهد الإدارة العامة من (1983ـ 1988) ثم عملت موجهة وسائل تعليمية لمعاهد التعليم الخاص للبنات، ثم بوزارة المعارف من (1989ـ 1993)، حيث شغلت وظيفة المديرة العامة للفرع النسائي بمعهد الإدارة العامة في الرياض وعضو هيئة التدريب في الفرع.
- عضو في العديد من اللجان والمجالس منها: مجلس إدارة كلية الآداب، اللجنة النسائية لدارة الملك عبدالعزيز.
- سبق لها العمل متعاونة مع جامعة الملك سعود لتدريس بعض مواد تقنيات التعليم خلال الفترة من (1989 ـ 1995).
- عينت مديرة لمدارس البنات في مدراس المملكة في صفر 1421هـ (مايو 2000).

[صقر قريش]

عكاظ : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 2801
مـاذا يـريـد الـنـاس مـن وزيـر الـتـربـيـة والـتـعـلـيـم؟تطوير المناهج والحد من حوادث المعلمات والنظر في نصاب المعلم
تفاعل المعلمون مع وزيرهم الجديد، فكان لهم نصيب الأسد من المطالب كونهم الأقرب إلى العملية التعليمية.وتركزت مطالبهم في العمل على تفعيل قرار تعديل المستويات والنظر في المستحقات المالية والارتقاء بالتعليم وتطبيق بعض آليات التعليم الجديدة وخفض النصاب وتطوير المناهج.فيما طالب مواطنون بوضع الحلول للحد من حوادث المعلمات على الطرق والنظر في أوضاع المدارس المستأجرة، خلافا لمطالبات متعددة جاءت من مواطنين في بعض القرى الصغيرة بإيصال الخدمة التعليمية إلى مواقعهم.
- مطالبات في إيجاد حلول جذرية لنقل المعلمين والمعلمات، إضافة إلى وضع خطط لتحسين المستويات.
ثامر محمد ـ الرياض
- إعادة الهيبة للمؤسسات التعليمية والمعلمين.
طلال الرويلي ـ الرياض
- تطوير المؤسسة التعليمية والتخلص من المباني المستأجرة، التوسع في تغيير المناهج لمواكبة التطور في كافة المجالات، وعدم الاكتفاء بالاختبارات والحفظ ودمج التكنولوجيا في العملية التعليمية.
إبراهيم عسيري ـ الرياض
- تعيين الخريجين ممن تعثر تعيينهم لأكثر من خمس سنوات في التخصصات التي يشغلها أجانب.
علي جابر الشهراني (خريج عاطل) ـ أبها
- إلزام المدارس الخاصة تعيين الكوادر السعودية برواتب تتناسب مع متطلبات الحياة اليومية.
فاتن العسيري (معلمة قطاع خاص) ـ خميس مشيط
- إعادة فتح مدرسة البنات التي تم إغلاقها في قرى شعيبة وآل خضاري.
علي الشهري (معلم متقاعد) ـ تنومة
- صرف بدلات المناطق النائية.
محمد القرني (معلم) ـ تثليث
- فتح عيادات نفسية واجتماعية داخل مدارس البنات لحل قضاياهن داخل المدرسة.
نورة العمري (معلمة) ـ أبها
- تفعيل الصفوف الإلكترونية والتعلم عن بعد.
ظافر القرني (تربوي) ـ خميس مشيط
- نأمل من وزير التربية والتعليم أخذ جانب كبير من الاهتمام في قضية المناهج التعليمية وتطويرها وحذف الحشو من المناهج.
حسن إبراهيم حزيمي (طبيب عسكري) ـ جازان
- المنشآت التعليمية في قرى جازان بحاجة إلى ترميم وصيانة واسعة وترميم نواح منها وتجديد الأخرى وبناء أخرى جديدة تساهم في تطوير التعليم ووصوله للطلب وبشكل متميز.
الشيخ أحمد بن محمد جعفري ـ السبخة
- تعيين المعلمات اللاتي على قوائم الانتظار ضمن الأولويات التي يطمح إليها خريجات الكليات في جازان، وغيرها من المناطق خصوصا خريجات المناطق النائية.
الطالبة فوزية العامري ـ صبيا
- تفعيل الزيارات الطلابية لمختلف المدارس في المملكة وخارجها وتبادل المعلومات والطرق التعليمية الطلابية.
الطالب أحمد بن محمد قحل ـ المحامل
- تطوير عملية النقل للطلبة وبآليات جديدة وسليمة تحميهم من مخاطر الطرق من ناحية ووضع شروط لعمل هذه المركبات كالباصات الجديدة لمختلف المناطق والمحافظات.
الطالبة فاطمة زنقوطي ـ صبيا
- إنهاء مسلسل كوراث الحوادث المميتة للمعلمات والطالبات بوضع آلية مجدية.
الدكتورة حوراء الصالح ـ جازان
- تفعيل دور المبتكرات الطلابية وإعطاء مكافآت وحوافز ثمينة للطالب المبدع في مختلف المجالات، بحيث يتم خلق إبداع وعمل وتطوير داخل المدارس.
عبد الرحمن مهدي ـ جازان
- تغيير نظام المقاصف المدرسية وأخذ شروط وتعهدات على القائمين عليها لضمان صحة الطلاب في المدارس حاليا.
فواز ضامري ـ أحد المسارحة
- آمل إعادة الفنون المدرسية كالمسرح المدرسي وتشجيع المواهب للعمل وتعلم هذه الفنون التي تغيب وبشكل كبير عن المدارس حاليا.
وائل خواجي ـ صبيا
- نأمل حل مشكلة مدرسة البنات المتوسطة والثانوية بالشواجرة والتي تقع في موقع معزول وتصبح محاصرة بالمياه أثناء الأمطار.
حسن شاجري ـ الشواجرة
- نطالب بحل مشكلة تصدعات مدرسة الظبية الابتدائية والمتوسطة للبنات في مدينة الظبية ومعالجة مشاكلها التي أحدثتها المشاريع المجاورة للمدرسة.
الشيخ أحمد إبراهيم العقيلي ـ الظبية
- نتمنى صيانة المعدات داخل مدارس قرى أبو عريش بما في ذلك البرادات والتكييف والإضاءة والمراوح وحماية الطلبة من الماس الكهربائي.
سلطان عياشي ـ خضيرة عياش
- أهالي قرية المحامل يحلمون بمتوسطة وثانوية للبنين والبنات لإنهاء معاناة أبنائها الطلاب من الرحلات اليومية للمدارس المجاورة.
المواطن: عريبان قحل ـ أحد المسارحة
- المناهج المدرسية العلمية بحاجة إلى إعادة تحوير وجعلها تطبيقيا أجدى وانفع خصوصا لمواد الكيمياء والفيزياء
حسين حملي – أحد المسارحة
- معلمات محو الأمية ينتظرن الترسيم بدل التجديد السنوي لهن دون حصولهن على وظائف معلمات وبشكل رسمي، خصوصا أن الخريجات من بعدهن حصلن على وظائف رسمية وهن على القائمة.
المعلمة: حنان هجري
- التدوير بين الإدارات المدرسية في المحافظات خصوصا لمدارس البنين للاستفادة من الأفكار الإدارية في كل مدرسة وبشكل سنوي.
المحاضر: عمار عقيلي ـ جازان
- زيادة مرتبات حراس المدارس وتعديل ساعات عملهم يضمن العمل الجيد والمثمر في الحراسات المدرسية بدل الوضع المرهق حاليا.
حارس مدرسي: علي صغير ـ أحد المسارحة
- النشاطات الرياضية المدرسية بحاجة إلى إعادة صياغة، ومعلمو التربية البدنية بحاجة إلى المزيد من الدورات للتعامل مع التطوير الرياضي في حال تطبيقه.
إبراهيم مرزوق ـ ضمد
- ترميم ابتدائية الظبية الأولى والتي تجاوز عمر المبنى العمر الافتراضي له وإصلاح السور الخارجي للمدرسة في الوقت الحالي.
المعلم: محمد فياض ـ الظبية
- مدرسة نيد آبار بجبال فيفا بحاجة إلى صيانة حالية تسهل العملية التعليمية للطالب والمعلم حاليا.
جابر المشنوي – فيفا
- مدارس جبال القهر بحاجة إلى ترميم وبناء من جديد وبشكل حديث لتوصيل العملية التعليمة للمنطقة النائية في جبال القهر.
المعلم علي جابر الريثي
- بدل النقل للمناطق النائية بحاجة إلى إعادته وإعادة تقييمه ورفعه، خصوصا في المناطق الوعرة.
المعلم: علي عبده عقيلي ـ جازان
- إنشاء مدارس لقرى الراحة الداخلية النائية، خصوصا للمراحل الابتدائية للجنسين بدل ترحالهم اليومي للمدارس المجاورة.
المعلم: عبد الرحمن علواني ـ الراحة
- تفعيل الأساليب التعليمية الحديثة على الكومبيوتر الشاشات الرقمية في المدارس خصوصا الصفوف الأولية
عادل مكين ـ الريان
- إنشاء مدارس للبنين والبنات بقرى قزع التابعة لمحافظة صبيا وإيصال العملية التعليمية للقرية والهجر المجاورة.
محمد عيسى قميري
- أهالي الجانبة في جبال الحشر شرق منطقة جازان يأملون بمدارس متوسطة للبنين والبنات ليستفيد أبناؤهم من التعليم.
الشيخ : محمد الحريصي
- أهالي قرية هيجة رملان يأملون ترميم المدرسة الابتدائية للبنات ونقلها لمدرسة حكومية متطورة على أقل تقدير.
حسين العتودي ـ الشقيق
- معلمات جزر فرسان يأملن بنقل بحري للمعلمات يتوافق مع الدوام المدرسي كي يؤدين الرسائل التعليمية في الوقت المحدد.
المعلمة فاطمة زيلعي ـ فرسان
- ترميم مدارس قرية صنبة التابعة لمركز وادي جازان وتهيئتها للدراسة للفصل الثاني.
وليد داوود - صنبه
- اكتمال مدارس الموسم بمبانيها الحكومية وإنهاء المستأجرة الحالية التي لا تتواءم مع التنمية التعليمية.
حسن علي أبو طالب – الموسم
- مطالب أهالي قرى الحثيرة بالموسم بمدارس جديدة حكومية لمختلف الفئات للطلبة والطالبات.
علي أحمد قيسي – الحثيرة
- يطالب أهالي قرى المباركة غرب الطوال بمدرسة ابتدائية ومتوسطة لهم وتوفير نقل مدرسي لها.
محمد مشهور – المباركة
- يأمل أهالي قرى الخوجرة بالشريط الحدودي بوجود مدارس تعليمية متوسطة للبنات.
محمد اليامي - الخوجرة
- التأمين الصحي وتوفير بدل سكن للمعلمين أبرز احتياجات المعلمين ومعظم المعلمين لا يمتلكون منازلهم.
أحمد القبلي
- توفير مجمع مدارس للبنات في الجرف، حيث يعاني الكثير من السكان من قطع مسافات طويلة للمدارس خاصة الجهة الشرقية.
سند عبدالرجمن
- القضاء على المباني المستأجر، حيث إن نصف مدارس المدينة المنورة مستأجرة سواء البنين أو البنات.
محمد عبدالرحمن نصار
- توفير أراض للمباني المدرسية في المدينة المنورة، حيث توقفت العديد من المشروعات بسبب عدم وجود أراض في الكثير من الأحياء السكنية الجديدة.
ننتظر إيجاد حل لمشكلة مجمع المدارس في حي العوالي، حيث توجد أكثر من مدرسة متجاورة في الحي، بالإضافة إلى مدرسة ثانوية الربيع تحولت الفترة الدراسية من الصباح إلى المساء، وهناك اختناقات مرورية مستمرة في المنطقة والحل البحث عن مبنى يحل الإشكالية القائمة؟
فهد الحربي
- مخطط الفيصل لايتوفر به الكثير من المدارس خاصة البنات ويتجه معظم أولياء الأمور إلى مدارس الإسكان، وننتظر من وزير التربية والتعليم حل مشكلتنا؟
أيمن علي
- مدرسة الزبير العوام في حي الجرف مدرسة قديمة جدا، المبنى متهالك وننتظر أن يتم توفير مبنى حكومي للمدرسة.
خالد المغامسي
- سكان أرض الكردي ينتظرون أن يصدر قرار وزير التربية بإنشاء مبنى حكومي للمتوسطة في الحي، خاصة أن هناك كثافة سكانية في الحي.
حسن الحري
- سكان مخطط السلام المجاور لجامعة طيبة ينتظرون صدور قرار من وزير التربية وتحديد موقع للمباني المدرسية في المواقع الجديدة للحي، خاصة أن الحي أصبح مؤهلا سكانيا.
عمر بساطي
- سكان حي العزيزية ينتظرون إنشاء مدارس إضافية في الحي، خاصة أن الحي أصبح من أكبر الأحياء السكنية في المدينة المنورة والمدارس الحالية غير كافية.
أحمد الأحمدي
- سكان مخطط باقدو يحتاجون إلى مجمع مدارس للبنات في الحي، حيث لاتتوفر سوى مدرسة ابتدائية في الحي.
فيصل عبدالعزيز
- نتنمى أن يصدر قرار وزير التربية والتعليم بتخفيض نصاب المعلم من 24 حصة إلى 20 حصة.
سامي القبلي
- سكان قرية طاشا والخيف ينتظرون إيجاد مجمع مدارس للبنات، حيث إن مواقع المدارس موزعة على القرى.
عبدالمحسن الحربي
- تدريب المعلم بحيث يكون قادرا على التعامل مع معطيات العصر.
محمد النصيري ـ سبت العلاية رجل أعمال
- التركيز على نوعية الدارس، بحيث يكون هناك مواد دراسية تهتم بتربية الطالب والطالبة على الحياة مابعد الدراسة وتقوية الجوانب الدينية في المناهج.
حصة السلم ـ سبت العلاية (معلمة)
- إعادة النظر في اللائحة التنظيمية للطالب، منح مديري المدارس المزيد من الصلاحيات، زيادة مخصصات النشاط الطلابي.
ناصر أحمد ـ سبت العلاية (مدير مدرسة)
- حذف حصص المجال للصف الأول الثانوي.
مسفر الخثعمي ـ سبت العلاية طالب بالصف الأول الثانوي
- التقليل من وضع أسئلة الاختبارات .
عبد الله الشمراني ـ سبت العلاية (معلم)
- وضع آلية مناسبة للاستفادة من الهدر الكمي للكتب الدراسية التي ترمى بعد نهاية الدراسة لتوفير المال العام .
فهد القرني ـ سبت العلاية مرشد طلابي
- نرغب في إنشاء مكتب للتربية والتعليم بنين في مدينة بللسمر، وذلك لبعد مكاتب الإشراف عن بللسمر.
حسن بن عوض الأسمري ـ بللسمر (موظف حكومي)
- نأمل من وزير التربية والتعليم تكثيف برامج التربية الخاصة في مدارس تبوك وإنشاء معاهد جديدة للتربية الفكرية بالمنطقة.
فهد الزهراني ـ تبوك
- حي العليا في تبوك لا يزال يفتقر لوجود المدارس الحكومية، الأمر الذي يجبرنا على إيصال أبنائنا للمدارس في الأحياء الأخرى، لذا فإننا نأمل أن يتم افتتاح مدارس جديدة في الحي للمساهمة في استيعاب الأعداد الكبيرة من الطلاب.
علي العنزي ـ تبوك
- هنالك مدارس بتبوك تم إنشاؤها وتركت بعد فترة من الزمن نظراً لخلل في العمليات الإنشائية، مما حرم الطلاب والطالبات الاستفادة من خدماتها ومنها مدرسة تابعة لتعليم البنات في حي النهضة.
علي الشهري – تبوك
- سكان حي الهضيبة لا توجد لديهم مدارس حكومية للبنين والبنات في مختلف المراحل التعليمية، لذا فإننا نطالب بالإسراع في إنشاء المدارس ليتمكن أبناء الحي من مواصلة مسيرتهم التعليمية .
بدر البلوي – عبيد الرموثي – تبوك
- الطالبات في قرية السديد مازلن ينتظرن إنشاء مدرسة ثانوية لتخفيف العبء عليهن من الذهاب يومياً للقرى المجاورة من أجل إكمال دراستهن .
عبدالله العطوي – تبوك
- العديد من مدارس تبوك بحاجة لإنشاء مراكز لمصادر التعلم وبرامج لرعاية الموهوبين، كما ينقصها برامج لصعوبات التعلم .
سليم الشامان – تبوك
- المعلمون المحولون إداريا كان لهم طلب أيضا من وزير التربية والتعليم بأن يصرف لهم مستحقاتهم التي صدرت بأمر سام منذ عامين، ولم تصرف لهم حتى الآن.
طارق الحارثي ـ الطائف، محمد هزازي ـ جازان
- إعادة النظر في أعداد الطلاب داخل الفصل الواحد، والتي تصل أحيانا إلى 40 طالبا، مما يصعب علينا التركيز، خاصة طلاب التوجيهي.
الطالب: عبد الوهاب عبد الرحمن الزهراني ـ مكة المكرمة
- لم نحظ بالتعيين حتى الآن على الرغم من أن الوزارة وعدتنا بالتعيين فورا عند التخرج، وذلك منذ 17 عاما، نتمنى من الوزير الجديد البت سريعا في أمرنا، وتعييننا حسب مؤهلاتنا.
سمية الهاجري ـ مكة المكرمة (خريجة معاهد معلمات)
- إعادة النظر في التقويم الدراسي العشري، والذي يصر على دوام طلابنا في المرحلة الابتدائية أيام اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية، مما يترتب عليه العديد من المشاكل بينهم، خاصة وقت الانصراف من بعض الطلاب المنحرفين سلوكيا.
فيصل سراج الزهراني ولي أمر طالب في المرحلة الابتدائية
- أقرت الوزارة السابقة في عهد وزيرها السابق بدوام وكلاء المدارس أيام رمضان، مما يؤثر علينا سلبا خاصة في وقت الجميع فيه يحظون بإجازة، نأمل من الوزير الجديد إعادة النظر في توطين المعلمين في الهجر.
فيصل سعد الغامدي ـ أم الدوم (شمال الطائف 220 كم)
- عدد من العقبات تواجه المشرفين التربويين، ومن أهمها عدم السماح لهم بالتفرغ لإكمال دراستهم، وعدم منحهم مزايا نظرا لما يقومون به من عمل داخل الميدان التربوي.
محمد الأنصاري _ مشرف تربوي بمكة المكرمة
- النقل المدرسي الذي أقر العام الماضي استغله عدد كبير من ضعاف النفوس في نقل بناتنا بمركبات غير مؤهلة أو مستأجرة من أجل الكسب المادي دون التفكير في أرواح الطالبات.
عبد الله أحمد الغامدي ـ ولي أمر طالبة مكة المكرمة
- إنشاء أندية للمعلمين والمتقاعدين .
رجب سعيد الزهراني (معلم متقاعد) ـ الطائف
- إصدار بطاقات للمعلمين تبين قيمتهم الاجتماعية، ويكون بها مزايا وخدمات كباقي القطاعات الحكومية والخاصة منها .
فيصل القرشي (معلم) ـ الطائف
- إعادة النظر في مسألة ضرب الطلاب، وأن يكون مقننا بدلا من المنع بتاتا، حيث استغل عدد من الطلاب ذلك المنع بالكثير من التجاوزات، حتى أصبحنا نسمع كثيرا عن ضرب للمعلمين داخل وخارج أسوار المدرسة .
محمد الأسمري (مشرف تربوي) ـ مكة المكرمة
- التفعيل السريع لرتب المعلمين، إضافة إلى إعادة النظر في دفاتر التحضير التي لم تعد مجدية بعد أن أصبحت تؤخذ من الإنترنت، إلى جانب تخفيض نصاب المعلم داخل المدرسة إلى 16حصة بدلا من 24.
ماجد الشهري ـ مكة المكرمة
-الاهتمام بالمعلمين والمعلمات وتخفيف الضغوط التي تعيق عمله في الميدان وتسلط المشرف التربوي ومدير المدرسة عليه.
المعلم علي عبدالله الشهري ـ النماص
- إيجاد نظام تأمين طبي للمعلمين والمعلمات وأسرهم أسوة ببعض قطاعات الدولة خاصة.
ناصر محمد العمري ـ النماص
- النظر إلى المشاريع التعليمية التي كلفت ملايين الريالات، ثم وجد أنها تفتقد لأبسط مقومات السلامة في تنفيذها، حيث احتاج بعضها للصيانة من العام الأول لتشغيلها.
راشد محمد الشهري ـ النماص
- النظر في وضع المعلمين بين مدينتي النماص وتنومة، حيث ظهرت مشكلة ضرورة النقل الخارجي بين المدينتين بعد قرار فصل تنومة في التعليم عن النماص مؤخراً ونأمل في حركة داخلية أخيره لتسوية أوضاعنا.
علي عبدالله الشهري - النماص
- النظر في تعيين معلمات الكليات المتوسطة للبنات ومعلمات معهد المعلمات العاطلات بعد نظام الوزارة الذي استبعدهم .
نورة الشهري – النماص
- نسمع كثيرا عن تطوير المناهج في المراحل الدراسية وإلى الآن لم يتم تحديثها بما يتوافق مع العصر الحالي.
وفاء محمد ـ ربة منزل
- نطالب بإصدار رخصة مزاولة المهنة للمعلمين والمعلمات حتى يتمكنوا من أداء واجبهم التربوي والتعليمي بشكل متحضر يتوافق مع المراحل الحالية .
فوزية / س / ج معلمة
- إنشاء مستشفى خاص بالمعلمين أو على أقل تقدير مستوصفات خاصة بهم أسوة بباقي القطاعات
خالد الفزي معلم
- إلغاء نظام التقويم للطالبات، الذي أصبح يشكل هاجسا كبيرا للمعلمات بعد أن أصبحت الطالبة لا تهتم بالاختبارات
مها السبع (معلمة)
- نقص المدارس الحكومية في محافظة الرس تسبب في إزدحام الفصول.
أحمد السعيد
- تبديل الكتب إلى سيديهات لتسهيل حملها ومواكبة للتطور.
حسن عايض (طالب)
- تثبيت معلمات محو الأمية وتوفير الأمان الوظيفي لهن.
مريم الحربي (معلمة متقاعدة)
- حاجة منطقة حائل إلى إدارة تعليم مستقلة.
نايف الفيصل ـ محافظة الغزالة
- تفعيل المدارس الذكية والنموذجية، ومحو الأمية خاصة في منطقة عسير.
صالح البشري ـ أبها
فريق العمل:
نواف عافت _ الرياض، محمد الأحمري _أبها، ماجد عقيلي_جازان، سامي المغامسي_المدينة المنورة، عبد الرحمن الخليوي_سبت العلاية، محمد الزهراني_الطائف، محمد الساعد ــ تبوك، توفيق الأسمري_بللسمر، علي غرمان _النماص، محمد السلمي _ينبع، ماجد المرشد_ سليمان النبهاني_ القصيم، خالد عبود _ أحد رفيدة، خالد الشلاحي _المدينة المنورة، رشيد الجارلله _حائل، فهد الرياعي_أبها

[صقر قريش]

المدينة : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 16735
“ الشورى ” يدرس زيادة رواتب معلمي “ الأهلية” وتحمّل الدولة نصفها
سهل حمزة - الرياض
ينظر مجلس الشورى طلبًا تقدمت به وزارة التربية والتعليم ، من خلال تقريرها المعروض حاليا على المجلس ، تحسين رواتب معلمي ومعلمات المدارس الأهلية من خلال مساهمة الدولة بتحمّل 50 % من رواتبهم ، و إعطائهم بعض المميزات المالية والإدارية التي من شأنها تحقيق الاقبال على العمل في هذا المجال وحصول الرضا الوظيفي للعاملين والعاملات في هذا القطاع ، بعد أن اثبت عدم وجود وسائل وأساليب أخرى للدعم تساهم في رفع معدل مشاركة القطاع الخاص في الاستثمار في قطاع التعليم ( صندوق خاص بتمويل التعليم الاهلي ، قروض بنكية ميسّرة ، وهبات ) . كما ينظر المجلس فى تحويل ملكية المدارس الأهلية إلى شركات مساهمة لضمان استمراريتها في النشاط التعليمي ، بعد إحجام كبار الشركات الوطنية من الاستثمار في قطاع التعليم ونقص الدعم المقدم لها . ويناقش ايضا مطالبة الوزارة بتحويل أجزاء من التعليم العام إلى مؤسسات التعليم الأهلي (الخصخصة) عن طريق تحويل افتتاح المدارس الحكومية في بعض الاحياء الجديدة الى منشآت اهلية للتعليم تتولي وزارة التربية والتعليم دفع مبلغ مقطوع او محدد عن كل طالب يتم الحاقه .وكشف تقرير وزارة التربية والتعليم ، المعروض على المجلس حاليا ، أن التعليم الأهلي يعاني من عدم كفاية الدعم المقدم حيث لا تتجاوز الإعانة السنوية لجميع المدارس 28 مليون ريال بمتوسط 233 ريالا للطالب الواحد ما أدى الى مطالبة الوزارة بزيادة الاعانة السنوية بحيث تتواءم مع النمو المطرد في المدارس الاهلية وتشجيع قيام شركات وطنية مساهمة للتعليم الاهلي لتحويل ملكية المدارس الحالية الى شركات مساهمة لتستطيع ان تحقق عائدا مقبولا ، وتعليما ذا جودة عالية وبكلفة ميسّرة على المواطن ، وتشجيع البنوك والمؤسسات المالية على تمويل التعليم الاهلي .ورأت الوزارة في تقريرها ، ان التعليم الاهلي يعاني من وجود بعض الاجراءات التى تعيق تطوّره و نموه وتسبب في عدم إقدام القطاع الخاص على الاستثمار فيها منها ما يتعلق بالاراضي والمرافق التعليمية وامتلاكها والبناء عليها ، ونظام سعودة المعلمين والمعلمات ، واشتراطات البلدية في المباني القائمة . وشددت على ضرورة تحديث الانظمة و الاجراءات المتعلقة بالتعاليم الاهلي في الجهات الحكومية المعنية بما يساعد في مرونتها ، وتشجيع الاستثمار في التعليم الاهلي مع المحافظة على جودته ، واستمرار تقديم القروض الميسّرة للمدارس الاهلية لبناء المدارس وتسهيل الحصول عليها بشروط ميسّرة أسوة بما يقدم للمستشفيات والمصانع وغيرها من المؤسسات الاهلية . كما طالبت الوزارة باتاحة أراضي المخططات التعليمية التى يمكن ان تستغني عنها وزارة التربية والتعليم من الاراضي المملوكة للقطاع الخاص المخصصة للمرافق التعليمية في المخططات العمرانية.
المدينة : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 16735
نورة الفايز: العمل بروح الفريق لتحقيق أهداف سياسة التعليم
المدينة - الرياض
اكدت معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة بنت عبدالله الفايز أهمية العمل المتكامل بروح الفريق ، وعلى ضرورة? التواصل الايجابي بين القيادة وأذرعها الإدارية ، لما لذلك من أثر وافر على مخرجات العمل الوظيفي ، جاء ذلك خلال اجتماعها امس مع مديرات الإدارات المركزية في اعقاب زيارة تفقدية للجهاز المركزي النسائي في وزارة التربية والتعليم بالرياض.و طرح في الاجتماع بعض الخطوط العريضة?للهموم والقضايا التربوية التي تشغل منسوبات الإدارات المركزية وتمحورت في غالبيتها حول غياب الصلاحيات والقصور في الهياكل التنظيمية التي تنظم علاقة الإدارات المركزية بالميدان التربوي.و عبر مديرات الإدارات في الجهاز المركزي عن بالغ سرورهن بتقليد نورة الفايز هذا المنصب ، واعتبرنه منجزا تاريخيا للمرأة السعودية ومسيرتها التنموية? وقطاف لسنوات طويلة من تعليم وتدريب المرأة السعودية وعقب الاجتماع قامت معاليها بجولة تفقدية على جميع الإدارات والتقت بعدد من?الكوادر الوظيفية في الجهاز المركزي للوزارة.وفي نهاية الزيارة شكرت?معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات القيادة الكريمة على هذه الثقة راجية من الله سبحانه وتعالى أن يعينها على تحمل هذه المسؤولية الكبيرة التي وصفتها بالمسؤولية المشتركة بينها وبين كوادرها التنفيذية في الميدان.

[صقر قريش]

المدينة : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 16735
معلمات يحلمن بالتأمين الصحي ونهاية لـ “ الحوادث والاغتراب”
متابعة / عباس سندي - موسى الجهني - مكة - المدينة
رحب عدد من المعلمات بتعيين صاحب السمو الامير فيصل بن عبدالله بن محمد وزيرا للتربية والتعليم . وأكدن لـ “ المدينة” ان هذا التعيين يعكس حرص القيادة الرشيدة على العلم وطلابه وعلى سير العملية التعليمية في المملكة لمواكبة التطور الكبير الذي يشهده العالم في هذا المجال . وأضفن الى ان سمو الامير يتمتع بسعة أفق وخبرة واسعة ولديه الاطلاع الكامل على التعليم وسيتحقق على يديه الكثير من التطلعات التي يتطلع اليها المعلمون والمعلمات . وطالبت المعلمات الوزير الجديد بالتأمين الصحي ووقف حوادث المعلمات ونقلهن بالقرب من أسرهن والنظر في موضوع التقاعد المبكر .بداية تتمنى المعلمة جميلة الطويرقي ان يتم النظر في موضوع تقاعد المعلمة المبكر بجدية حيث يساهم هذا القرار في تعيين معلمات اكفاء يحببن خدمة وطنهم الغالي .وتضيف : انا وزميلاتي لمسنا من بعض الفتيات الخريجات اللاتي يعملن في مدارس اهلية وخاصة على بعض البنود يتحمسن شوقا للمساهمة في الحركة التعليمية خاصة ان المعلمة التي أمضت في التدريس من 15 سنة الى 30 سنة لا تجد عندها النشاط الكافي ولا اي مجهود وذلك بسبب العمر تكون فوق سن 45 سنة وما فوق فتجد ظروفها الصحية والاسرية غير كافية لمواصلة نشاطها السابق ابان بدايتها العمل التدريسي0 واضافت ان التقاعد المبكر افضل خاصة اذا بلغ عمر المعلمة 50 سنة يفضل لها التقاعد بدل 60 سنة حتى تتفرغ المعلمة بقية عمرها لأسرتها واولادها الذين تحملوا فراغ غيابها طوال هذه السنين0من جانبها قالت المعلمة نجاة حريري انها تتمنى اعادة النظر في وضع معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية ورياض الاطفال بعد انتهاء المناهج الدراسية حيث تم الزام بعض المعلمات في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية بإشغال الطالبات بانشطة لامنهجية في نهاية العام الدراسي خاصة في مرحلة الاختبارات النهائية للمرحلة المتوسطة والثانوية وهو مافيه من الامر المجحف بحق المعلمة التي أنهت مقررها الدراسي فكيف لها ان تواصل اعمالا لامنهجية مع طالبات منهيات وقتهن الدراسي0
اما المعلمة حياة سعد فطالبت سمو وزير التربية والتعليم صاحب السمو الامير فيصل بن عبدالله الاسراع في انشاء مدارس حكومية للاستغناء عن المباني المستأجرة والمنتشرة في العاصمة المقدسة حيث ان اغلب المباني مستأجرة وغير ملائمة للحركة الدراسية والتعليمية خاصة في المناطق المجاورة للمنطقة المركزية .
حال المتقاعدات
بينما قالت المعلمة المتقاعدة فوزية خيمي : نأمل من وزير التربية والتعليم النظر في حال المتقاعدات من معلمات الوزارة واللاتي أحلن على التقاعد سواء النظامي او المبكر من خلال ايجاد تأمين طبي أو إنشاء مستشفيات خاصة بهن أسوة بغيرهن حيث ان اغلب المعلمات اللاتي أمضين زهرة شبابهن في تطوير ومسيرة الحركة التعليمية تخرج من الوزارة وهى معتلة صحية ولا تجد التقدير اللازمة لها لايجاد علاج مناسب لحالتها الصحية فيا حبذ لو تم انشاء مستشفيات خاصة بالمعلمين والمعلمات اسوة بمستشفيات القطاع العسكري او غيره والذين يجدن الاهتمام بصحتهم وكذلك مراعاة ذوي الاحتياجات الخاصة والحالات الخاصة من المعلمات0وتقول المعلمة خديجة عبدالله انها تتطلع الى حل جذري لمشاكل حوادث المعلمات على الطرق . وهنأت الدكتورة نورة الفايز كأول نائبة لوزارة التربية التربية والتعليم فنحن كمعلمات فخورات جدا بتولي امرأة هذا المنصب القيادي الهامة فهي الاقرب للمرأة وعلى ثقة بأنها جديرة بالعمل على كل مامن شأنه الرقي بالمستوى التعليمي ببلادنا من جانبها قالت المعلمة سميرة الجهني : نبارك لأنفسنا كمعلمات تعيين امرأة بمنصب قيادي ونأمل ان يتحقق على يد الدكتورة نورة كأول نائبة لوزارة التربية والتعليم حل مشاكل تنقل المعلمات بين القرى فهي الاقرب للمرأة وفي اجندتها الكثير مما يخدم المعلمة والطالبة بصفة خاصة والمرأة بصفة عامة .اما المعلمة نورة صالح فتمنّت من الدكتورة نورة الفايز العمل على كل مامن شأنه نقل المعلمات لاماكن سكنهن وذلك للحد من الحوادث المرورية والعمل على كل مامن شأنه مراعاة وضع المعلمة الاسري والعمل على كل مايخدم الاستقرار للمعلمة فهي الاجدر بمعرفة احوال المرأة.

[صقر قريش]

المدينة : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 16735
السكن والعلاج وتحسين المستويات و”إعادة الهيبة” .. أهمّ أحلام المعلمين
متابعة - فهد الحسني - محمد البشري - عبدالله الدهاس - عبد الله المانع - فهد الجهني
هنأ عدد من المعلمين وزير التربية والتعليم الجديد بالثقة الملكية التي وضعته على رأس هرم وزارة تخدم اكثر من 200 الف معلم ومعلمة ، مؤكدين ان الحاجة باتت ماسة لتغييرات جذرية في اسلوب التعليم وتحسين اوضاع المعلمين الذين هم في حاجة فعلية الى اولوية لتحسين اوضاعهم واعادة اعتبارهم داخل اسوار المدارس والقضاء على مشكلة المدارس المستأجرة .واضافوا ان هواجس الترقيات والمستويات والوضع الصحي للمعلمين شكلت اضافة الى طرق التعليم الحديثة ابرز المطالب للوزير الجديد للنظر في تطويرها ووضع القوانين والانظمة التي تساعد المعلمين على اداء مهنتهم بيسر وراحة نفسية تنعكس على المراحل التعليمية المختلفة.في البداية قال بندر شامان الحربي وابراهيم عامر :إن المعلم لا يزال يعمل وحقه مهضوم وقد أثّر ذلك طوال الاعوام الماضية على مستوى فعاليته وحبه وولائه لمهنته واليوم يناشد المعلمون بسرعة تحسين مستوياتهم واعطائهم الفروقات المالية التي هي جزء لا يتجزأ من حقوقهم لان ذلك حتمًا سينعكس ايجابيا على فعاليتهم وانتاجيتهم وفي مجمله سيسهم كثيرا في تحسين مخرجات التعليم التي تعاني وتشتكي طوال الأعوام الماضية من الكساح .اما سامي عبدالله وعمر المعبدي فأكدا أن المعلم يعمل بكافة حواسه الخمس ليل نهار يحضر في الليل ويعلم في يالنهار ويتحمل جراء ذلك كمًّا هائلا من المنغصات والضغوطات من التلاميذ الذين يتعامل معهم مطالبا بتوفير اهتمام صحي مستقل للمعلمين مضيفا ان المعلم يفتقد للجهة التي تهتم وترعاه صحيا ونأمل من معالي الوزير الجديد إنشاء الجهة التي تؤمن له العلاج ولذويه لان ذلك سيجعل من المعلم رجلًا متفانيًا في عمله ومعتزا بمهنته .
إعادة الهيبة .. أولًا
وذكر عوض أبو نواف و عاتق محمد عاتق أن العديد من المعلمين يأملون في ان يسنّ الوزير الجديد القوانين ويضع الاجراءات التي تكفل للمعلم أمنه وتحقق له سلامته وتحميه من تجاوزات اولياء الامور والطلاب على اختلاف اعمارهم فان وضعت تلك القوانين سيجد المعلم الراحة النفسية والاستقرار النفسي الذي يعينه على اداء المهام المناطة به على أكمل وجه وستساهم في اعادة اعتبار الرجل الاول في التعليم .اما عبد الرحيم الكريدمي فقال :إن إنشاء مجمعات سكنية سواء بنظام الشقق أو الفلل في المناطق سوف يسهم وبدون شك في الاستقرار النفسي للمعلمين مشيرا إلى أن هذه المجمعات سوف تساعد المعلمين الجدد على الاستقرار و البقاء في المناطق التي عينوا بها لعدة سنوات و بإمكان وزارة التربية أن تستقطع من رواتب المعلمين كإيجارات لهذه الشقق أو الفلل شهريا وبإيجارات رمزية .ويقول المعلم عبدالله الزهراني : إن إنشاء مستشفيات مخصصة للمعلمين أسوة بما هو موجود لبعض القطاعات الحكومية الأخرى سوف يريح المعلمين من الذهاب إلى المستشفيات الخاصة مشيرا إلى انه بالإمكان التنسيق مع وزارة الصحة لتحويل الوحدات الصحية المدرسية إلى مستشفيات على نظام عالٍ و بتجهيزات طبية مطورة و حديثة . ويشير المعلم نزار البركاتي إلى أن إنشاء المجمعات أو المستشفيات سوف يشعر المعلم بمكانته في خدمة المجتمع مشيرا إلى أن إنشاء هذه المجمعات أو المستشفيات لن يكلف وزارة التربية و التعليم الشيء الكثير خاصة في ظل الدعم الكبير الذي يحظى به قطاع التربية و التعليم.
مستويات أقل
اما محمد الاسمري ومطلق القرشي وعيضة المانعي فقالوا نحن ضمن خريجي الجامعات السعودية ونحمل درجة البكالوريوس وتم تعييننا على مستويات اقل من مستوياتنا وهذا بحق شئ مؤسف ونحن نستحق أكثر من هذا فنحن خريجو الجامعات نستحق المستوى الخامس بدلا من المستوى الثاني وهذه مسؤولية كبيرة على عاتق سمو وزير التربية والتعليم الجديد .أما بندر المالكي ومحمد الزهراني فقالا : نحن بحاجة لطلبات كثيرة حتى نؤدي عملنا على الوجه المطلوب ويأتي منها تحسين المستويات الذي ما زلنا ننتظر دور للجنة المكونة بهذا الشأن ويأتي بعد ذلك بدل السكن وبدل العلاج حيث اننا مستأجرون بمبالغ طائلة لان تعييننا تم في منطقة غير منطقتي التي فيها عائلتي وكذلك نرغب في إيجاد مستشفيات نتعالج فيها اسوة بالشركات الكبرى وببعض الطاعات الحكومية الاخرى وخاصة اننا نعمل على طوال العام ونحتاج الى بدل علاج او إيجاد مستشفيات خاصة نتعالج فيها وهذا هو الحل لكي تسير العملية التعليمية بالشكل المطلوب . من جانبه قال فهد التميمي رئيس قسم النشاط الاجتماعي : سعدنا عند سماعنا هذا الخبر السار ونحن محاطون باهتمام وحب الوالد القائد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وعطفه باعتبار أن يكون ذلك دافعا للجميع للعطاء وتقديم الكثير لهذا الوطن الغالي.ويقول المعلم خالد المرواني لقد سخرت حكومتنا الرشيدة الغالي والنفيس لرفاهية المواطن ويأتي اهتمام القيادة الحكيمة لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز بشأن التربية والتعليم كتتويج لهذا البذل السخي من ولي الأمر لأبنائه المواطنين وبشارة خير لكل مواطن يعيش على ثرى هذا الوطن 0 أما إيهاب بن محمد كتبي فيقول : لابد من معرفة مدى ما تقدمه حكومتنا لمواطنيها وهذا والحمد لله سينعكس أثره بالخير والرخاء الذي تشهده بلادنا في ظل القيادة الرشيدة أعزها الله ولا املك سوى الدعاء لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز وأن يحفظ الله على هذا البلد أمنه وأمانه أنه نعم المجيب0 ويقول طالب الحربي: تلقيت الخبر من أحد الأصدقاء وأخبرت بقية زملائي المعلمين ودعا الجميع أن يوفق قادة هذا البلد الغالي لما يحبه ويرضاه وأن نسير سوياً يداً بيد خلف قيادتنا الرشيدة من خلال طاعة ولي الأمر في السراء والضراء والذود عن حمى هذا الوطن الغالي واجب على الجميع0

[صقر قريش]

المدينة : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 16735
نقل خارجي للمعلمات المتزوجات والمطلقات وتعديل رغباتهن
فهد الحمياني - الطائف
سمحت وزارة التربية والتعليم بنقل المعلمات ذوات الظروف الطارئة وتعديل رغبات النقل الخارجي حسب ما يستجد من ظروف طارئة للمعلمات. وحددت الوزارة الظروف الطارئة بحالات الزواج والطلاق ونقل المحرم على أن يكون حصول الظرف بعد تاريخ 25/1/1430هـ.وينتهي قبول طلبات التعديل حتى نهاية يوم الأربعاء 30/2/1430هـ على أن يوافق مدير التربية والتعليم على كل طلب بعد اطلاعه على الأوراق الثبوتية كوثيقة التخرج وبطاقة العائلة وقرار التعيين وخطاب مباشرة أول الخدمة وصورة من عقد النكاح في حالة الزواج وصورة من صك الطلاق في حالة الطلاق وصورة من قرار نقل المحرم وصورة من إخلاء طرف المحرم في حالة نقل المحرم على ان تتعهد بعد طلب العدول بعد صدور حركة النقل الخارجي

[صقر قريش]

الندوة : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 293
في أول زيارة لنائبة وزير التربية للجهاز المركزي نورة الفايز تستمع لهموم وقضايا إداريات تعليم البنات
الرياض : الندوة
قامت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة بنت عبدالله الفايز أمس بزيارة تفقدية للجهاز المركزي النسائي في وزارة التربية والتعليم بالرياض . وعقدت اجتماعا مع مديرات الإدارات المركزية , للتعرف عليهن وللتعرف على ما يتعلق بالمهام الوظيفية الموكلة إلى كل إدارة . كما طرح في الاجتماع بعض الخطوط العريضة للهموم والقضايا التربوية التي تشغل منسوبات الإدارات المركزية وتمحورت غالبيتها حول غياب الصلاحيات والقصور في الهياكل التنظيمية التي تنظم علاقة الإدارات المركزية بالميدان التربوي . وأكدت في نهاية الاجتماع أهمية العمل المتكامل بروح الفريق , وعلى ضرورة التواصل الايجابي بين القيادة وأذرعها الإدارية , لما لذلك من أثر وافر على مخرجات العمل الوظيفي . بدورهن عبرت مديرات الإدارات في الجهاز المركزي عن بالغ سرورهن بتقليد (نورة الفايز) هذا المنصب , واعتبرنه منجزا تاريخيا للمرأة السعودية ومسيرتها التنموية , وقطافاً لسنوات طويلة من تعليم وتدريب المرأة السعودية . وعقب الاجتماع قامت معالي نورة بجولة تفقدية على جميع الإدارات والتقت بعدد من الكوادر الوظيفية في الجهاز المركزي للوزارة . وفي نهاية الزيارة شكرت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات القيادة الكريمة على هذه الثقة , راجية من الله سبحانه وتعالى أن يعينها على تحمل هذه المسؤولية الكبيرة التي وصفتها بالمسؤولية المشتركة بينها وبين كوادرها التنفيذية في الميدان.
الندوة : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 293
السبتي يقدر ثقة القيادة بتعيينه نائباً لوزير التربية
الرياض : الندوة
رفع نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي شكره وتقديره لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ولصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام - حفظهما الله - على الثقة الملكية الكريمة بتعيينه نائباً لوزير التربية والتعليم.وقال الدكتور السبتي - سنعمل على تحقيق توجيهات خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين، سائلا الله عزوجل أن يعينه على أداء الرسالة وتحمل المسئولية وان يسهم في خدمة الوطن والمواطن.
الاقتصادية : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 5607
نورة الفايز تجتمع مع قيادات البنات ووكلاء إدارات التعليم وزير التربية يبدأ مسيرته بتغيير الأرقام الهندية في المناهج
حبيب الشمري وفهيد الغيثي من الرياض
كشفت لـ "الاقتصادية" مصادر مطلعة أن الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم الجديد سيبدأ مسيرته في الوزارة بإلغاء الأرقام الهندية المعمول بها حاليا في المناهج السعودية الحالية وإحلال الأرقام العربية الأصلية بدلاً منها. ويشيع بين العامة أن الأرقام الحالية مثل (1،2،3) هي العربية و( 1,2,3 ) هي أرقام لاتينية، في حين أن الفئة الأولى هندية والثانية هي الأرقام العربية الصحيحة التي أخذت منها الأرقام الإنجليزية. إلى ذلك، بدأت الدكتورة نورة الفايز نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات، مهام عملها بزيارة تفقدية للجهاز المركزي النسائي في وزارة التربية والتعليم في الرياض أمس. وتضمنت الزيارة التفقدية عقد اجتماع مع 30 سيدة من مديرات الإدارات المركزية، وذلك للتعرف عليهن وعلى ما يتعلق بالمهام الوظيفية الموكلة إلى كل إدارة. في مايلي مزيداً من التفاصيل:
كشفت لـ "الاقتصادية" مصادر مطلعة أن الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم الجديد سيبدأ مسيرته في الوزارة بإلغاء الأرقام الهندية المعمول بها حاليا في المناهج السعودية الحالية وإحلال الأرقام العربية الأصلية بدلا عنها. ويشيع بين العامة أن الأرقام الحالية مثل (1، 2، 3) هي العربية و(1، 2، 3) هي أرقام لاتينية، في حين أن الفئة الأولى هي هندية والثانية هي الأرقام العربية الصحيحة التي أخذت منها الأرقام الإنجليزية. إلى ذلك بدأت الدكتورة نورة الفايز نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات، مهام عملها بزيارة تفقدية للجهاز المركزي النسائي في وزارة التربية والتعليم في الرياض أمس. وتضمنت الزيارة التفقدية، عقد اجتماع مع 30 سيدة من مديرات الإدارات المركزية، وذلك للتعرف عليهن وعلى ما يتعلق بالمهام الوظيفية الموكلة إلى كل إدارة. وطرح في الاجتماع بعض الخطوط العريضة للهموم والقضايا التربوية التي تشغل منسوبات الإدارات المركزية وتمحورت في غالبيتها حول غياب الصلاحيات والقصور في الهياكل التنظيمية التي تنظم علاقة الإدارات المركزية بالميدان التربوي. وأكدت نائب وزير التربية والتعليم أهمية العمل المتكامل بروح الفريق، وضرورة التواصل الإيجابي بين القيادة وأذرعها الإدارية، لما لذلك من أثر وافر في مخرجات العمل الوظيفي. من جهتهن عبرت مديرات الإدارات في الجهاز المركزي عن بالغ سرورهن بتقليد نورة الفايز هذا المنصب، واعتبرنه منجزا تاريخيا للمرأة السعودية ومسيرتها التنموية، وقطاف لسنوات طويلة من تعليم المرأة السعودية وتدريبها. وعقب الاجتماع قامت الفايز بجولة تفقدية على جميع الإدارات، والتقت عددا من الكوادر الوظيفية في الجهاز المركزي للوزارة. "الاقتصادية" بدورها توجهت لسؤال نورة الفايز مع أول يوم من بدء أعمالها في الوزارة وذلك عن أجندتها المستقبلية، حيث قالت إن أجندة أعمالها تتضمن عقد لقاءين يوم الثلاثاء مع الأميرة البندري آل سعود نائب مدير عام التربية والتعليم والجوهرة الجريسي مديرة الإشراف التربوي في منطقة الرياض وعدد من العاملات في إدارة الإشراف التربوي وجمع من مديرات مكاتب التربية والتعليم على مستوى المنطقة، في حين ستلتقي الأربعاء المقبل مع وكلاء شؤون تعليم البنات عبر الشبكة التلفزيونية المغلقة، مبينة أنها ستباشر عملها في الوقت الراهن من مقر الإشراف التربوي في الرياض. وكانت الفايز قد أكدت مع صدور الأمر الملكي القاضي بتعيينها بالقول: إنها سجلت هموم نقل المعلمات في أولوية أجندتها، وأنها استشعرت بتعيينها قبل ثلاثة أيام لكن دون أن تصلها تأكيدات. وقالت الفايز التي تعد أول سعودية تتقلد منصبا حكوميا وزاريا كنائب لوزير التربية والتعليم لتعليم البنات، إنه بعد مباشرتها للعمل في المنصب الجديد فإن أجندتها ستتضمن عددا من المحاور الجوهرية في السلك التعليمي النسائي والمرتبط بالمعلمات من جانب وشأن الطالبات من جانب ثان، ملمحة إلى أن حركة نقل المعلمات سيكون لها نصيب من تحركاتها في هذا الشأن، وكل ما يتعلق بالعملية التربوية النسائية، لكنها طلبت مزيدا من الوقت للتعرف على الواقع الحاصل ومن ثم سيتم على ضوئه تنفيذ الخطط والأهداف التي تسعى إلى تحقيقها. وأفادت الفايز أن تعيينها كأول امرأة في منصب قيادي يحملها مسؤولية النهوض بالمرأة السعودية والتأكيد على أنها جزء من منظومة العمل للنهوض بالتنمية البشرية والاجتماعية داخل المملكة، مشيرة إلى أنه من المقرر لها أن تباشر عملها في وزارة التربية والتعليم الأسبوع الجاري، وأنها ما زالت حاليا على رأس عملها في معهد الإدارة العامة على المرتبة الـ 14 تحت مسمى المدير العام للفرع النسائي في المعهد. وفيما يتعلق بآلية معالجتها للقضايا التعليمية المتعلقة بالمعلمة والطالبة معا، أفادت الفايز أنها تحتاج إلى المرور بمرحلة استكشاف كل ما من شأنه النهوض بالعملية التربوية النسائية في المملكة، وذلك لبعدها حاليا عنها وتركيزها ـ كما قالت ـ على عملها السابق في معهد الإدارة العامة لسنوات عديدة، الأمر الذي حرمها من معرفة بعض من القضايا المتعلقة بالمعلمات والطالبات. واعتبرت الفايز أن تطوير بيئة عمل المرأة يأتي في قائمة أجندتها داخل وزارة التربية والتعليم، مشيرة إلى سعادتها بالتكليف الملكي الكريم، الذي يدفعها للوفاء بمتطلبات الوظيفة التي تقلدتها وذلك من أجل بذل المزيد من الجهد في تطوير الحراك التعليمي النسوي على مستوى البلاد. وفي سؤال عن المرونة التي ستحظى بها المعلمات والطالبات، بوصفها سيدة في المقام الأول، أوضحت أن العملية التعليمية لا يعوقها وجود رجل في منصب أو امرأة، فهما مكملان لبعضهما بعضا فهما في نهاية الأمر مواطنان حمّلاً أمانة. وتمنت نائب وزير التربية والتعليم للبنات، أن تكون أهلا للثقة التي منحها إياها خادم الحرمين الشريفين ومسؤولي الوزارة، وهو ما يتطلب منها بذل قصارى جهدها للنهوض بالعملية التربوية بمشاركة القائمين على العمل التربوي في البلاد، مشيرة إلى أنها ستعمل مع فريقها مع بدء أعمالها في الوزارة على الوفاء بمتطلبات الحركة التربوية.

[صقر قريش]

الرياض:الأثنين 21 صفر 1430هـ -العدد 14847
التوسع في الخدمة مبني على نتائج التجربة والاقتراحات نهاية العام الحالي
د.الدبيخي: «الأمين» للنقل المدرسي مقتصر هذا العام على أعداد الطالبات المنقولات سابقاً
الرياض - أحمد الشمالي:
أوضح الدكتور سامي بن عبدالله الدبيخي المستشار والمشرف على مشروع النقل المدرسي لطالبات التعليم العام (الأمين) أن إسناد خدمة النقل المدرسي إلى القطاع الخاص تم وفق رؤية إستراتيجية طموحة تبدأ بنفس عدد الطالبات المنقولات في السنة الماضية على أن تقوم الجهات ذات العلاقة - بعد السنة الأولى من التشغيل - بإعداد تقرير متكامل حول نتائج التجربة والاقتراحات ورفعه إلى الجهات المختصة للنظر في إمكانية التوسع في الخدمة.وأشار الدكتور الدبيخي إلى انه بعد النقلة النوعية التي أحدثتها وزارة التربية والتعليم في تطوير خدمة النقل المدرسي انهالت الطلبات الجديدة على خدمة «الأمين» للنقل المدرسي الذي انطلق مطلع هذا العام بخطة تشغيلية تقتصر على نقل الأعداد المنقولة سابقاً قبل بداية المشروع التي تقدر ب 27% من أعداد الطالبات وذلك في مرحلته الحالية طوال العام الدراسي 1429-1430ه والتي تعتبر تجربة وتخضع للتقييم، والتوسع فيه بعد سنة من تطبيقه وذلك بناءً على الحصول على الموافقات اللازمة بعد نهاية التقييم ونجاح التجربة.وبين الدكتور الدبيخي أن طلبات الانضمام الكبيرة التي تم حصرها منذ انطلاقة المشروع هذا العام تمثل دافعاً لمواصلة سياسة تطوير خدمة النقل المدرسي التي انتهجها المشروع منذ بدايته كما أنها حافز للتوسع فيه بعد ظهور نتائج تقويم التجربة نهاية العام الحالي والحصول على الموافقات اللازمة لتلبية الطلبات المتزايدة على مشروع «الأمين» بإذن الله تعالى.


الرياض:الأثنين 21 صفر 1430هـ -العدد 14847
بتحويل من شركة المراعي مكتب التربية العربي لدول الخليج يكرم المتفوقين في الكويت.. الأحد المقبل
الرياض - أحمد الشمالي:
ينظم مكتب التربية العربي لدول الخليج بالتعاون مع وزارة التربية بدولة الكويت وبتمويل من شركة المراعي حفل «جائزة مكتب التربية العربي لدول الخليج للتفوق الدراسي لطلاب التعليم العام في الدول الأعضاء في «دورتها الثالثة» والذي سيقام يوم الاحد 27 صفر الجاري برعاية وزير التربية ووزير التعليم العالي بدولة الكويت / نورية صبيح براك الصبيح وبحضور مدير عام مكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور علي بن عبدالخالق القرني وعدد من المسؤولين في وزارة التربية بدولة الكويت والسفراء والملحقين الثقافيين العربي في دولة الكويت.وأوضح المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج انه من المسلمات عند التربويين ورجال المال والأعمال أن الاستثمار الحقيقي والأمثل هو الاستثمار في الإنسان، وأن العناية بالموهوبين والمتفوقين هي قمة هرم هذا الاستثمار ومن هذا المنطلق فقد وجه قادة دولنا الأعضاء - حفظهم الله - إلى العناية بالموهوبين، وبالمتفوقين والمتألقين من الطلاب والطالبات وفتح أبواب المنافسة أمامهم لأنهم رجال الغد ونساؤه، وعلى أكتافهم وجهودهم ستتواصل المسيرة ويعلو البناء، وما جائزة التفوق الدراسي لطلاب التعليم العام في الدول الأعضاء بالمكتب إلا وجه من وجوه هذه العناية.وحول أهداف الجائزة أشار الدكتور القرني إلى أن الجائزة تهدف إلى تكريم الطلاب المتفوقين في التعليم العام بالدول الأعضاء، بما يعزز استمرار تفوقهم في المراحل الدراسية التالية ويدفع بقية الطلبة إلى الاقتداء بهم وتعزيز مجالات الاتصال العلمي والثقافي والاجتماعي بينهم وتشجيعهم وتنمية قدراتهم.


الرياض:الأثنين 21 صفر 1430هـ -العدد 14847
يواصلون الحضور إلى المدرسة اسبوعين آخرين رغم انتهاء التقويم بعد غد!!
أولياء أمور ومعلمو طلاب المرحلة الابتدائية يتفاجأون بقرار «استمرار الدراسة» وتأخير توزيع الشهادات
طلاب المرحلة الابتدائية يضطرون للانتظار اسبوعين آخرين للحصول على اشعارات الفصل الأول
اصدرت الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض تعميماً لجميع مديري المدارس الابتدائية باستمرار الدراسة وشرح المعلمين للدروس الى اليوم الذي توزع فيه اشعارات نهاية الفصل الدراسي الأول، وهو آخر يوم من اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية الموافق 26/2/1430ه وتنهي المدارس الابتدائية الدراسة وأعمال التقويم للطلاب يوم بعد غد الأربعاء، وينتظر الطلاب ومعلموهم اسبوعين آخرين الى حين انتهاء طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية من اختباراتهم ليتم توزيع اشعارات الفصل الدراسي الأول.وقد قوبل هذا القرار بامتعاض شديد من أولياء ءأمور الطلاب الى جانب المعلمين، مطالبين باعادة النظر في هذا القرار الذي لا يخدم العملية التعليمية.ويرى أولياء الأمور ان قرار تأجيل توزيع الشهادات لا يخدم الطالب، لاسيما ان النتيجة لن تتغير الآن او بعد اسبوعين، الى جانب أن بقاء ابنائهم طول هذه المدة دون جدوى، فالمنهج تم استكماله، والتقويم انتهى، ولم يتبق الا النتيجة، فلماذا كل هذا التأخير؟، ولماذا يحرم هؤلاء الطلاب من اجازتهم المقررة الى جانب ذلك هل ستكون «نفسية» المعلمين قادرة على مراجعة المنهج بعد هذا القرار؟.كما يرى بعض أولياء الأمور أن بقاء ابنائهم على مقاعد الدراسة طيلة اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية هو غير منصف، فالاختبارات تنتهي الساعة العاشرة، وطلاب المرحلة الابتدائية يواصلون الدراسة حتى الساعة الثانية عشرة ظهراً!!، الى جانب ذلك فالطالب في المرحلة الابتدائية هو ضحية «المساواة» بين معلمي المراحل الثلاث، واذا كانت هذه المساواة مطلوبة فلماذا لا يكلف معلمو المرحلة الابتدائية بالتوجه للاشراف على اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية ويخرج الطلاب من هذا الاشكال؟.اما المعلمون في المرحلة الابتدائية فيرون انهم مستهدفون بهذا «القرار الغريب» الذي لا يعكس واقع التخطيط، ولا يقدر حجم الجهد المبذول طوال الفصل الدراسي، مشيرين الى ان هناك اجتماعاً تم بين مديري مراكز الاشراف ومديري المدارس الابتدائية لأخذ آرائهم حول هذا القرار، وكان هناك اجماع على سلبيته، ومع ذلك صدر القرار!!.ويطرح المعلمون سؤالاً: ما فائدة الاجتماع اذاً؟، ولماذا الاصرار على تطبيقه رغم رفض الجميع له؟، ولماذا معلمو المرحلة الابتدائية بالذات؟.

[صقر قريش]

الوطن:الاثنين 21 صفر 1430هـ العدد (3062)
تربويون يدعون لمعالجة ظاهرة رمي الكتب المدرسية خلال الاختبارات
ينبع: أحمد العمري
طالب عدد من التربويين وأولياء الأمور بوضع حلول تربوية عملية لمعالجة ظاهرة إلقاء الطلاب لكتبهم الدراسية خلال أيام الاختبارات، والقيام بحملة توعوية تسبق بدء الاختبارات لتوعية الطلاب بأهمية الكتب التي تحوي بين طياتها آيات قرآنية وأحاديث شريفة وعلوماً نافعة. وأكد عدد من التربويين أن هذه الظاهرة غير الصحية وغير الحضارية تعد إحدى السلوكيات الخاطئة التي يمارسها الطلاب أثناء الاختبارات في كل عام. وفي هذا الجانب كشف المشرف التربوي محمد العتيبي عن أحد الأسباب التي تجعل الطالب يقوم بهذا التصرف غير الحضاري ويتمثل في أن هناك بعض الطلاب ممن يسلكون هذا السلوك يتضايقون من أدائهم في بعض الاختبارات أو يشكون من صعوبة الأسئلة أو كرههم لمواد بعينها. ويرى العتيبي أن للأسرة دورا كبيرا تجاه أبنائها وتوعيتهم بخطورة مثل هذه الأعمال، مؤكدا أن العلاج يبدأ من المنزل بحيث يتم توعية الطالب وبث قيمة احترام الكتاب والمعلم وغرس المفاهيم الصحيحة حتى ينشأ هذا الطالب وهو مدرك لحجم هذه المفاهيم. واقترح العتيبي إعطاء جوائز للطالب الذي يقوم نهاية العام بتسليم كتبه المدرسية لإدارة المدرسة في حالة جيدة، ويمكن الاستفادة منها مجددا. وقال المعلم يوسف العبدالله إنه تم اختيار نخبة من المختصين على مستوى عال من الكفاءة من أجل إعداد هذه الكتب على مستوى كل مرحلة دراسية بحيث تتناسب مع إمكانية الطلاب وفهمهم. وأضاف أن هذه الكتب أعدت بأسلوب جميل يشجع على التعلم، فيما أنفقت الدولة أموالا طائلة لطباعتها في نسخ فاخرة، الأمر الذي يحتم المحافظة عليها واحترام ما جاء فيها وعدم الاستهانة بها. واقترح العبدالله أن يوضع المنهج لكافة المواد التي توزع في كتابين في كتاب واحد حتى يحرص الطالب على الحفاظ عليه.ويوافقه الرأي خالد السهلي أحد أولياء الأمور، والذي أوضح أن مذبحة الكتب تبدأ مع بدء الاختبارات وتجري أمام وداخل مدارس البنين والبنات وفي الشوارع العامة وبراميل النفايات. وطالب السهلي بوضع حلول مناسبة للقضاء على هذه الظاهرة من جذورها.إلى ذلك، قال الطالب سعيد الجهني بالصف الثالث الثانوي: نلاحظ قبل دخولنا قاعات الاختبار كل عام كميات كبيرة من الكتب الدراسية ملقاة أمام بوابة المدرسة وبعضها تخص مواد الفقه والحديث الشريف والتوحيد دون أدنى احترام من الطالب لمكانة هذه الكتب. وأكد أن بعض الطلبة يتجاهلون جهود الدولة وما تبذله من أموال طائلة لإيصالها إلى الطلاب بدون مقابل مادي.من جهته، وضع مدير مدرسة الفاروق الابتدائية ماجد الحربي عددا من الحلول للقضاء على هذه الظاهرة، ومنها عمل برامج توعوية للطلاب والطالبات وتوجيههم بأهمية المحافظة على الكتب المدرسية، وإقامة ندوات ومحاضرات تثقيفية في حصص النشاط، والإذاعة المدرسية للحديث عن هذه الظاهرة، وعمل مطويات ونشرات توزع على الطلاب يكون موضوعها عن الكتب وأهميتها ودورها في تثقيف المجتمعات وتقدمها، إضافة إلى المراقبة الجادة من جميع المسؤولين في الميدان للحد من هذه الظاهرة السلبية، وتعريف الطالب أو الطالبة بأهمية الكتب والميزانية التي تصرف عليها بملايين الريالات حتى تصل إليهم.

[صقر قريش]

الوطن:الاثنين 21 صفر 1430هـ العدد (3062)
سعوديان يحققان مراكز متقدمة في ملتقى علمي بتايوان
الطائف: ساعد الثبيتي
مثل طالبان متميزان في مجال الابتكارات العلمية المملكة في الملتقى العلمي الدولي بتايوان الذي أقيم خلال الفترة من 10 إلى 20 صفر الجاري، وحققا مراكز متقدمة. وأوضح المدير العام للنشاط الطلابي بوزارة التربية والتعليم الدكتور ناصر بن صالح القرني، أن المشاركة كانت في مجال المبتكرات العلمية حيث تم ترشيح الطالبين بناءً على نتيجة المعرض الثاني عشر للمبتكرات العلمية الذي تنفذه الوزارة سنوياً ممثلة في النشاط العلمي، حيث مثل المملكة مشرف عام النشاط العلمي بالوزارة رئيساً للوفد محمد بن سعيد بارزيق، والطالب محمد عمر أبو بكر من تعليم جدة مشاركا بابتكار "الماوس الذكي للمعاقين حركيا" والطالب فيصل حسين عبد الله الحارثي من تعليم الطائف مشاركا بابتكار "جهاز أمان الباب". وأشار القرني إلى أن المشاركة جاءت تلبية لدعوة خاصة مقدمة من المركز الوطني للعلوم بتايوان للمشاركة في هذا الحدث العالمي حيث تهدف المشاركة إلى تشجيع الطلاب على البحث العلمي وتنمية المعرفة العلمية العامة وتعزيز ثقة الطلاب بأنفسهم من خلال إبراز مشروعاتهم العلمية لأمثالهم من الطلاب والمجتمع بالإضافة إلى تنمية التبادل الثقافي وتطوراته العلمية فيما بين الطلاب ذوي الثقافات المتنوعة، مؤكدا أن الطالبين حققا مراكز متقدمة.
الجزيرة:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13290
ضبط سارقي أسئلة امتحانات في تبوك
تبوك - نادر العنزي
تمكنت شعبة التحريات والبحث الجنائي في منطقة تبوك من القبض على شخصين بحوزتهما مظروف يحتوى على أسئلة ونماذج إجابة للصف الثاني ثانوي لإحدى المدارس، ومفتاح خزنة مكتب المدير ومفاتيح المدرسة، وقد تمت إحالة الاثنين مباشرة لجهة التحقيق.
الجزيرة:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13290
تكليفات إدارية جديدة بتعليم بنات المجمعة
المجمعة - إبراهيم الروساء
أصدر مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة سليمان بن عبدالرحمن الدخيل قرارات إدارية شملت الأقسام الرجالية والنسائية في الإدارة، وذلك لما تقتضيه المصلحة العامة ومصلحة العمل، حيث تم تكليف فهد بن الله السعيد مندوباً لحوطة سدير وتكليف نورة بنت عبدالرحمن الجاسر مديرة للشؤون التعليمية وتكليف نورة بنت حمد الركبان مديرة للإشراف التربوي، وتكليف بدرية بنت عبدالله العسكر مديرة لمشروع مهارات تقويم التحصيل الدراسي. وتأتي هذه التكليفات بناءً على شروط وضوابط عامة الواجب توفرها للترشيح.
الجزيرة:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13290
تشكيل مجلس تعليم الشمالية
رفحاء - حماد الرويان
اعتمد وزير التربية والتعليم تشكيل مجلس التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية، وقد تشكل المجلس برئاسة المدير العام لتعليم البنين بمنطقة الحدود الشمالية عبد الرحمن بن أحمد الروساء، والمدير العام لتعليم البنات بمنطقة الحدود الشمالية نواف بن عبد الكريم السالم (عضواً ونائباً للرئيس)، وعضوية كل من: المساعدة للشؤون التعليمية في تعليم البنات الأميرة جواهر بنت عبد الله بن مساعد آل سعود، المساعد للشؤون التعليمية في تعليم البنين عباس بن صالح العنزي، إضافة إلى مديري المكاتب وعدد من المشرفين ومديري المدارس وأولياء الأمور والطلاب. كما تم اختيار أمين مجلس التربية والتعليم في المنطقة سالم بن إبراهيم الثنيان عضوًا ومقرراً.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13290
لجنة جديدة للتدريب التربوي والابتعاث بتعليم الأفلاج
الأفلاج - ناصر الفرشان
أصدر مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الأفلاج محمد بن مبارك الزايد قرارا بتشكيل لجنة التدريب التربوي والابتعاث بناء على ما تقتضيه مصلحة العمل ومستجداته برئاسة مدير التربية والتعليم ومساعده للشؤون التعليمية والمدرسية راشد بن سالم الحمود عضوا ونائبا للرئيس، وصالح بن محمد الدماعين رئيس قسم التدريب التربوي والابتعاث عضوا وأمينا للجنة.وتضمنت اللجنة الجديدة عضوية كل من: فهد بن مبارك الزايد مدير الشؤون التعليمية، سعيد بن سعد الزعير مدير الشؤون المدرسية، طحنون بن بريكان الدرع رئيس قسم الإشراف التربوي، خالد بن عبد الرحمن المحيميد رئيس قسم التوجيه والإرشاد وناصر بن عبد الله الذيبان رئيس قسم النشاط الطلابي.ونص القرار على مشاركة عضو من ذوي الاختصاص في الشُّعب والأقسام عند دراسة موضوعات ذات صلة به.
الجزيرة:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13290
برعاية «الجزيرة» إعلامياً اختتام دوري المعلمين لمدارس البدائع
البدائع - عبدالله الدهامي:
اختتمت منافسات دوري المعلمين لمدارس محافظة البدائع والتي أقيمت على صالة نادي الرمة بمشاركة 15 مدرسة وبرعاية إعلامية حصرية لصحيفة (الجزيرة)، والتقى في النهائي متوسطة البدائع مع ابتدائية الزبير بن العوام وبعد أن تعادلا بهدف لكل منهما في الأشواط الأصلية كان لركلات الترجيح كلمة الفصل بتفوق متوسطة البدائع بثلاثة أهداف مقابل هدفين، وفي الختام قام مدير مكتب التربية والتعليم بمحافظة البدائع الأستاذ مطلب عبدالرحمن النفيسة نيابة عن مدير التربية والتعليم بمنطقة القصيم بتسليم الشهادات للراعي الرسمي مجموعة آفاق ولمستضيف البطولة ولحكام الدورة والراعي الإعلامي واللجان المنظمة وعدد من المشاركين ونال جائزة أفضل حارس حماد العطني، وحصل محمد البدراني على كأس هداف البطولة وحقق وليد العريني كأس أفضل لاعب وتسلمت مدرسة الزبير كأس المركز الثاني والميداليات الفضية وتوجت متوسطة البدائع بكأس البطولة والميداليات الفضية، وكانت فرقة الكشافة قد قدمت عروضا رائعة بين شوطي المباراة نالت استحسان الجماهير الكبيرة التي غصت بها مدرجات صالة نادي الرمة وظهر التنظيم بشكل رائع كما هي عادة القائمين على النشاط الرياضي الخارجي بمكتب التربية والتعليم بالمحافظة.
صحيفة اليوم:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13030
مشروعات تعليمية بـ «36» مليوناً في حفر الباطن
دغش السهلي ـ حفر الباطن
تمت مؤخرا ترسية 3 مشاريع تعليمية لتعليم البنين بمحافظة حفر الباطن بمبلغ 36 مليون ريال تتضمن مجمع عين جالوت التعليمي نموذج 2/28 بمبلغ 17 مليونا و 72 الف ريال ، ومتوسطة أبو جعفر المنصور نموذج 2/28 بمبلغ 9 ملايين و 514 الف ريال، ابتدائية سعيد بن جبير نموذج 2/28 بمبلغ 9 ملايين و 294 الف ريال . وأوضح مدير التربية والتعليم عوض بن صالح السرور أن المشاريع تنضم لسابقاتها من المشاريع التعليمية المتعددة بالمناطق والمحافظات التي تعكس اهتمام قيادتنا الحكيمة بالمؤسسة التعليمية.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13030
تدريب 12 معلم صفوف أولية على «صعوبات التعلم»
اليوم ـ الدمام
اختتمت مدرسة صلاح الدين وفصول الأمل الابتدائية بالدمام أمس الاول دورة تدريبية استهدفت 12 مشاركاً من معلمي الصفوف الأولية حول ”الأسلوب الأمثل في التعامل مع طالب صعوبات التعلم” قدمها معلم صعوبات التعلم بدر فهد الناجم بإشراف مدير المدرسة خالد بن أحمد المحمدي وبمتابعة المرشد الطلابي عشوان العشوان.كما هدفت الدورة ـ التى استمرت 3 ايام ـ الى التعريف بماهية صعوبات التعلم واكتشاف الأساليب الجديرة بتوصيل المهارة للطالب والتعاون في تحقيق نتائج متزامنة من خلال خلية واحدة ، بالإضافة إلى طرق اكتشاف الصعوبة التعليمية لدى الطالب من قبل المعلم.
عكاظ : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 2801
مؤكدا إضرار الكسارات بالصحة طيلة 20 عاما ولا مبرر لرفع أسعار مواد البناء .. أخضر:إصابة 150 طالبا بالربو في متوسطة واحدة في جدة
عيد الحارثي - جدة
استغرب عضو المجلس البلدي في جدة، والمنتخب عن أحياء شرق الخط السريع، ورئيس مجلس حي السامر بسام أخضر أمس، عدم التزام أصحاب الكسارات في جدة بالعمل وفق النظام والقانون، في إشارة إلى عدم تركيب الفلاتر التي تحد من انتشار التلوث والغبار. وأكد لـ «عكاظ» أمس، على ضوء اجتماع عقده المجلس البلدي أمس الأول، مع أهالي حي بريمان لبحث مضار الكسارات، أنه حصل على إحصائية من متوسطة القعقاع بن عمرو في حي بريمان، تفيد بإصابة ما لا يقل عن 150 طالبا من 750 طالبا في المتوسطة، يعانون من أمراض الحساسية والربو والتحجر الرئوي. ووصف أخضر هذه الإحصائية بالمخيفة -قياسا بعدد طلاب المدرسة- متسائلا؛ إذا كان الوضع بهذه الخطورة في مدرسة لا يزيد عدد طلابها على 750 طالبا، فكيف بسكان حي كبير يصل عدد ساكنيه إلى 35 ألف نسمة، مشددا في الوقت ذاته على أن قرار إغلاق الكسارات يجب أن يكون لا رجعة فيه حتى يتم تركيب الفلاتر وتطبيق جميع الاشتراطات البيئية والصحية العالمية التي أقرتها الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة، ريثما يتم نقل جميع الكسارات من المنطقة إلى جبل العد، كما هو مقرر .
وتساءل أخضر: «من يتحمل مسؤولية الأضرار الصحية والبيئية التي تسببت بها الكسارات خلال السنوات العشرين الماضية من عملها المتواصل دون أدنى تنفيذ للاشتراطات البيئية»، مبينا أن لا هدف لأصحاب تلك الكسارات سوى الربح المادي فقط، لذلك لا بد من مطالبتهم بإصلاح أوضاع كساراتهم، وأن تكون تلك الآلات صديقة للبيئة وليست عدوة لها وللساكنين بقربها.
وفي ما يتعلق برفع أسعار مواد البناء عبر عضو المجلس البلدي عن استغرابه من هذا الطرح، مبينا أن هناك مصادر لإنتاج البحص وكل ما يتعلق بمواد التشييد والبناء في العديد من المناطق المجاورة لجدة، علما أن معظم الكسارات العاملة في العاصمة المقدسة -على سبيل المثال- تعمل وفق الاشتراطات البيئية المعترف بها عالميا. وقال إنه بدل أن يتباكى أصحاب الكسارات على قلة الأرباح والمسارعة لرفع الأسعار التي سيتحملها المواطن في آخر المطاف، فإنه من الأولى أن يتم التفكير بالعمل وفق شروط بيئية وصحية ترعى صحة أبنائنا الطلاب والمساعدة على إيجاد جيل لا يعاني من الأمراض.

[صقر قريش]

عكاظ : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 2801
ابنة معلمة تتسبب في تغيير أسئلة الإملاء
حامد الإقبالي - الليث
احتج أولياء أمور طالبات متوسطة الصار في مدينة أضم - شرقي الليث -، على تغيير أسئلة الإملاء للصف الأول المتوسط أمس، وتوفير أخرى بديلة من مدرسة مجاورة. وفيما بررت إدارة تعليم الليث التغيير لأن ابنة معلمة المادة تدرس في نفس المدرسة، اعتبر أولياء الأمور القرار غير منطقي في ظل وجود معلمتين أخريين في المدرسة، في إمكانهما إعداد الأسئلة. ورفع أولياء الأمور شكوى لوزارة التربية والتعليم، متهمين إدارة التعليم في المحافظة بالتسبب في حالة عدم الثقة في معلمات المدرسة. وقال زوج معلمة المادة يحيي المالكي إن شكواه بصفته ولى أمر طالبة في المدرسة، معربا عن تخوفه من أن يؤثر القرار على مستوى بناتهم، وقال «ليست المشكلة في تغيير الأسئلة فقط ولكن الأسئلة التي قد تتسم بالصعوبة». في المقابل أوضح مدير تعليم البنات في الليث محمد بن مهدي الحارثي أن النظام يخول مديرة المدرسة باستبدال أسئلة المعلمة في حال تدريسها لابنتها في نفس المدرسة، مؤكدا أن الأسئلة «لم تكن مربكة أو بعيدة عن المنهج ولم تصلنا شكاوى من الطالبات حتى اليوم». وأضاف أن المعلمة المذكورة تغيبت عن المدرسة قبيل الامتحانات، وحين تمت مطالبتها بإحضار الأسئلة تحججت بتمتعها بإجازة مرضية.

[صقر قريش]

الندوة : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 293
معلمات مكة يبحثن عن علاج للتوحد
مكة المكرمة : الندوة
عقدت إدارة التربية الخاصة التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة (بنات) أمس اللقاء التربوي الخاص لمعلمات العوق الفكري ومعلمات التعليم العام وذلك للتعريف بالتوحد وأسبابه وتشخيصه وعلاجه وكيفية اختيار الأهداف التربوية التعليمية وإعداد الخطة التربوية لهذه الفئة وكيفية طرق التواصل مع ذوي التوحد وطرق تعديل سلوكهم وكيفية التعامل معهم 0وقد بدأ اللقاء بالقرآن الكريم. ثم كلمة مديرة إدارة التربية الخاصة عفاف الوعل أوضحت فيها أهمية وضع الخطط العلاجية المناسبة للحد من انتشار التوحد والاستفادة من الاختراعات التي تساعد المعوقين على تجاوز هذه الإعاقة والأبحاث التي تسهم في تطوير قدراتهم .
الحياة :الاثنين 21-2-1430هـ العدد 16754
مدير مدرسة يكتشف دخول 4 أشخاص لأداء الاختبار عن طلاب
حفر الباطن - إبراهيم السليمان- مرة أخرى، قادت فطنة مدير متوسطة وثانوية، إلى اكتشاف حيلة أربعة شبان، أرادوا أداء الاختبارات بدلاً من أربعة طلاب، في ثاني حادثة من نوعها تشهدها مدارس المنطقة الشرقية الليلية خلال الاختبارات الحالية. وكان مسرح الحادثة الأخيرة مدرسة الذيبية (50 كيلومتراً جنوب حفر الباطن)، إذ اكتشف مديرها عامر المطيري، وجود أربعة أشخاص حضروا مكان أربعة طلاب لأداء اختبار مادة التفسير. وشاهد مدير المدرسة مجموعة من الطلاب، بدوا له غير مألوفين، ما جعله يستعين بعدد من المعلمين، الذين اتفقوا معه على أنهم ليسوا من طلاب المدرسة. فطلب من الدارسين كافة، إبراز هويتهم الشخصية للملاحظين، ليكتشفوا وجود أربعة ينتحلون صفات طلاب منازل، مدعين عدم حملهم إثبات هوية، وبالرجوع إلى ملفات الطلاب التي تحوي صوراً لهوية الطلاب، اكتشف أن الموجودين ليسوا هم نفس الطلاب، ما استدعى طردهم من القاعة، وتثبيت الحالة». وقال المطيري لـ«الحياة»: «لم أرفع بالحادثة إلى إدارة التربية والتعليم بعد، لأنه يجب أن أتخذ الإجراءات الرسمية، وهي أن أنتظر عودة الطلبة ومساءلتهم عن دواعي ما حدث، وتوثيقه رسمياً، والرفع بذلك إلى مدير التربية والتعليم، لاتخاذ ما يراه مناسباً في حق الطلاب فهو المخول باتخاذ الإجراء الرسمي»، مضيفاً «لم يحضر اختبار يوم السبت سوى طالب واحد، ادّعى عدم معرفته بالموضوع، أو الشخص الذي جاء بدلاً عنه. كما أوضح الطالب أنه لم يحضر، ولم يوص أحداً بالحلول مكانه». يشار إلى أنه تم اكتشاف حالة مشابهة في ثانوية ليليّة في الخبر، وقد تم حرمان الطالب من درجة المادة، وخُصم من درجة السلوك، إضافة إلى قرار يتخذه المجلس التعليمي التأديبي في حق أصحاب المخالفة.

[صقر قريش]

الحياة :الاثنين 21-2-1430هـ العدد 16754
إحالة شاب ابتز فتاة إلى «الادعاء العام»... القبض على معلم وطالب سرقا أسئلة من مدرسة في تبوك
الرياض - فاطمة العصيمي الحياة - 16/02/09//
تمكنت شرطة منطقة تبوك أخيراً من القبض على معلم وطالب، بحوزتهما مظروف يحتوي على أسئلة ونماذج أجابة لاختبارات الثانوية، لأحد المدارس في المنطقة، إضافة إلى مفتاح الخزانة التابعة لمكتب المدير، ومفاتيح المدرسة.وأوضح المتحدث الرسمي لشرطة منطقة تبوك العميد صالح الحربي لـ «الحياة»، أن شرطة المنطقة قبضت على معلم وطالب، متهمين بسرقة الأسئلة من مدرسة في تبوك، وكشفت التحقيقات معهم عن سرقتهما مفاتيح المدرسة ومكتب المدير، ومن ثم الاستيلاء على نموذج الأسئلة والإجابات.وفي شأن آخر، قبضت شرطة تبوك على 4 أشخاص سعوديين، يقومون بتكسير زجاج السيارات في تبوك وسرقة 4 منها وسلب جميع ما بداخلها، إذ عثر داخل سكنهم على أكواب تفوح منها رائحة المسكر ومواد مخدرة (حشيش)، إضافة إلى القبض على وافد يضنّع العرق المسكر وترويجه، وضبط داخل مقر سكنه على مصنع متكامل ومجهز بأدوات تصنيع. من جهة أخرى، أحالت شرطة المنطقة أول من أمس شاباً إلى هيئة التحقيق والادعاء العام للتحقيق معه، بعد أن ابتز فتاة عن طريق صورها الموجودة معه. وأكد الناطق الإعلامي في شرطة تبوك العميد صالح الحربي لـ «الحياة»، أن الشاب حضر من المدينة المنورة لمقابلة الفتاة في تبوك وهددها بالمقابلة، أو بنشر صورها الموجودة لديه، مشيراً إلى أنه أحيل إلى هيئة التحقيق والادعاء العام، للنظر في قضيته ومن ثم إحالتها إلى المحكمة القضائية.

[صقر قريش]

الحياة :الاثنين 21-2-1430هـ العدد 16754
أكدت أن هذا الإجراء يخص الطلاب السعوديين وأبناء السعوديات... «تعليم جدة» تشترط وجود أخ للتسجيل في أقرب مدرسة لسكن الطالب
جدة - بدر محفوظ الحياة - 16/02/09//
اشترطت إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة جدة على كل طالب يرغب بالتسجيل في أقرب مدرسة من مقر سكنه أن يكون له أخ يدرس في تلك المدرسة، إضافة إلى إلغائها الإجراءات الخاصة بتسجيل الطلاب من طريق إدارة تعليم المنطقة، واقتصارها على إدارة المدرسة التي يرغب الطالب التسجيل فيها.وقال مدير إدارة الاختبارات والقبول في تعليم جدة عبدالرحمن الزهراني: «إن هذه القرارات تهدف إلى تحفيز طلاب المرحلة الابتدائية، وخصوصاً طلاب الصف الأول الابتدائي، عبر خلق جوٍ من الألفة الأسرية للطالب والتي يحتاجها الطالب في مثل هذه السن داخل المدرسة، إضافة إلى تخفيف الأعباء على أولياء الأمور في إجراءات التسجيل، والتي كانت تأخذ جهداً ووقتاً طويلاً بين إدارة المدرسة وإدارة التعليم، قبل حصرها في إدارة المدرسة نفسها».وأكد الزهراني أن الإدارة حصرت هذه الاشتراطات بالطلاب السعوديين، ومن هم أبناء لأمهات سعوديات فقط من طلاب المرحلة الابتدائية، مشيراً إلى تحديد الثالث من شهر ربيع الأول المقبل موعداً لبدء تسجيل الطلاب السعوديين في الصف الأول الابتدائي للعام الدراسي المقبل 1430/1431هـ.وشدد مدير إدارة الاختبار والقبول على عدم قبول أي طالب غير مضاف في بطاقة العائلة، وعدم قبول أي طالب بصفة موقتة أو كمستمع، كما حددت سن القبول بست سنوات، وأجازت إدارة التعليم لمدير المدرسة قبول من يقل عمره عن ست سنوات بمدة لا تزيد على ثلاثة أشهر.يشار إلى أن إدارة تعليم جدة اعتمدت منذ عامين خطة قبول تسهل إجراءات القبول من خلال المدارس القريبة إلى جانب تحديد مركز للقبول والنقل بشمال وجنوب جدة مع مطلع كل عام دراسي.

[صقر قريش]

الحياة :الاثنين 21-2-1430هـ العدد 16754
«غوغل» يحدد مواقع المدارس... حفر الباطن:36 مليوناً لمشاريع تعليمية
حفر الباطن الحياة - 16/02/09//
أنهــــت إدارة التربيــة والتعليم (بنين) في محافظة حفر الباطن، ترسـية ثلاثة مشـاريع تعليمية، بمبلغ يصل إلى 36 مليون ريال، وهي مجمع «عين جالوت التعليمي»، بمبلغ 17 مليون ريال. ومتوسطة «أبو جعفر المنصور» بمبلغ تسعة ملايين ريال، وابتدائية «سعيد بن جبير» بالمبلغ ذاته. وأوضح مدير التربية والتعليم عوض السرور، أن هذه المشاريع «تأتي امتداداً للمشاريع السابقة التعليمية المتعددة، التي تعكس الاهتمام في المؤسسات التعليمية».إلى ذلك، عرض مشرف الإحداث والنمو المدرسي في «تربية حفر الباطن» بندر البصيص، على أعضاء مجلس التربية والتعليم، في اجتماع عُقد أخيراً، الخريطة المدرسـية من طريق برنامج «غوغل إيرث»، بعد الانتهاء من بنائها. وأوضح أن استخدام هذه التقنية يهدف إلى «تحديد مواقع المدارس بدقة، لسرعة الوصول إليها، وتسهيل عملية المسح بتحديد المسافات وأقرب المدارس ونماذجها والكثافة السكانية، وتوزيع المدارس على الأحياء في شكل أكثر عدلاً ومساواة، وتحديد أماكن الاحتياج لإحداث المدارس والفصول، والاستفادة من الخريطة المدرسية عند ضم أو إغلاق أو نقل المدارس لناحية مسافات المدارس القريبة، وتوفير البيانات والإحصاءات الأساسية والمهمة عن كل مدرسة، وإدراجها في جداول بيانية تسهل الوصول إليها عند الحاجة»، مضيفاً ان «البرنامج يهدف إلى الاستدلال على أماكن المدارس، سواءً للمشرفين أو المدرسين الجدد، إذ يوفر البرنامج على الباحثين عن المدرسة، عناء البحث والسؤال اختصاراً للوقت».

[صقر قريش]

الرياض:الأثنين 21 صفر 1430هـ -العدد 14847
مديرة مدرسة تطلب من طالبة حامل الصعود للدور الثالث!
الخرج - فادي المقرن:
طلبت مديرة مدرسة ثانوية في محافظة الخرج من طالبة «حامل»، الصعود للدور الثالث يومياً لإجراء الاختبارات الدراسية وهو ما شكل عبئاً كبيراً على الطالبة.وبرغم ان الطالبة قدمت للمديرة تقاريرها الطبية والتي تؤكد حملها ومراجعتها للمستشفى، إلاّ ان مديرة المدرسة تجاهلت حالة الطالبة والتقارير التي تحملها، وطالبتها بالصعود للدور الثالث وأداء اختباراتها كباقي الطالبات، وهو ما أدى لتفاقم حالتها الصحية بسبب صعود الدرج يومياً.وأبدت الطالبة استغرابها من تجاهل المديرة لوضعها واجبارها على صعود الدرج يومياً للدور الثالث لإجراء الاختبار رغم ان وزارة التربية والتعليم تراعي دائماً الظروف الصحية للمعلمة وللطالبة خصوصاً الحامل أو من لديها ظروف صحية خاصة، وذلك انطلاقاً من مبدأ التسهيل والتيسير ومراعاة طبيعة المرأة وظروفها.كما طالبت إدارة تعليم بنات الخرج بالنظر في وضعها وتقدير ظروفها.

[صقر قريش]

الرياض:الأثنين 21 صفر 1430هـ -العدد 14847
أول طالب توحدي يجتاز المرحلة الثانوية يبحث عن قبول في الجامعة
كتب - سلطان العثمان:
عبَّر الأستاذ عصام المكينزي عن معاناته في الحصول على قبول من إحدى الجامعات السعودية لابنه أحمد والحاصل على الثانوية العامة بتقدير جيد جداً، حيث ذكر ل «الرياض» بأن ابنه أحمد يعاني من (توحد بدرجة بسيطة) ورغم ذلك استطاع ابنه أن يكمل دراسته حتى حصل على شهادة الثانوية العامة كأول طالب توحدي يجتاز المرحلة الثانوية إلا أن الصدمة الكبرى والتي حطمت طموحه هي عدم قبول الجامعات له بحجة أنه يعاني من حالة توحد رغم أنه يتمتع بقدرات عقلية جيدة ومهارات تكيفية عالية وبقي حبيس المنزل فأصبحت حالته النفسية في تدهور مستمر نتيجة لعدم قبوله والفراغ الذي يعاني منه.والده يناشد المسؤولين للنظر في قبول ابنه بإحدى الجامعات لحبه الكبير وتعلقه بالدراسة وفتح المجال لقبول جميع ذوي الاحتياجات الخاصة لمواصلة تعليمهم الجامعي.
الجزيرة:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13290
أصابة طالبين بطعنات في مضاربة جماعية بالطائف
ظلم - ياسر الروقي
أصيب طالبان بإصابات متفرقة منها طعنات بآلة حادة في مضاربة جماعية نشبت بين مجموعتين من الطلاب بجوار إحدى مدارس شمال الطائف أمس، حيث تطورت مشادات بين الطلاب إلى تشابك بالأيدي أعقبه استخدام الأسلحة البيضاء والأحجار والعصي.وتم نقل الطالبين المصابين بطعنات متفرقة إلى مركز صحي قريب، فيما ألقت الشرطة القبض على بقية المتشاجرين من أجل إكمال اللازم حيالهم.يشار إلى أن ظاهرة مضاربات الطلاب تتفاقم خلال الاختبارات في ظل قلة الرقابة من قبل الجهات المعنية على المدارس في ساعة خروج الطلاب مع ضعف الإرشاد التربوي داخل المدارس

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13290
ابتدائية ملهم بلا معلمة صف أول
لا يخفى على كل من له صلة بميدان التربية والتعليم أن الصف الأول الابتدائي هو المرتكز الأساس في بناء شخصية الطفل وتأسيسه سلوكيا وعلميا، لأنه الخطوة الأولى نحو العلم والمعرفة والانخراط في الحياة بشكل عام، ونحن في هذه البلاد المباركة نحظى بدعم سخي متواصل لحقول المعرفة على اختلافها من قبل قيادتنا الرشيدة -أيدها الله بعونه وتوفيقه- إيماناً منها بأهمية العلم في صناعة الأجيال، ورقي البلاد وتطورها فهم عمادها والمعول عليهم في استكمال عملية البناء والنهضة بمفهومها الشامل.وقد لاحظ الجميع عدم وجود معلمة صف أول لابتدائية مركز ملهم في منطقة الرياض حيث يوجد معلمة واحدة والمجمع يوجد به صفان للسنة الأولى نظراً للتوسع القائم في مركز ملهم وتزايد أعداد السكان عاماً بعد آخر، وقد قامت مندوبية محافظة حريملاء بتأمين معلمة لمدة يسيره ثم تم سحبها؛ لتبقى الطالبات في الصف الآخر بلا معلمة قرابة الشهرين منذ بداية هذا العام الدراسي 1429-1430هـ وقد انعكس ذلك سلباً على الطالبات ودب إلى أنفسهن الكسل وعدم الرغبة في الذهاب إلى المدرسة.لذا كلنا أمل بعد الله -سبحانه وتعالى- في سمو النائب لتعليم البنات للنظر في أمر تلك المدرسة، والتوجيه بتأمين معلمة صف في أسرع وقت، ومحاسبة المسؤولين المتسببين فيما حدث من تقصير وعدم مبالاة. والله من وراء القصد.
عبدالعزيز بن سليمان بن محمد الحسين
معلم بمجمع ملهم للبنين

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13030
موجود دراسة لفتح مدرسة بحي الروضة بالجشة
سعادة رئيس تحرير صحيفة اليوم الموقر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تعقيبا على المادة الصحفية المنشورة بجريدتكم بعدد (12972) وتاريخ 23/12/1429هـ تحت عنوان (حي الروضة بالجشة بنات بلا مدرسة) وتتلخص في انه لا يوجد بحي الروضة بالجشة مدارس للبنات وخاصة جنوب الحي الواقع خلف النادي، وأنه مضى قرابة 20 عاما على إنشاء هذا الحي وهو إلى الآن دون أي مدرسة للبنات، ويأمل كاتب المادة الصحفية في إنشاء مدرسة ابتدائية- متوسطة حتى تنتهي مشكلة ازدحام الطالبات بمدرسة الجشة وتكدسهن بالفصول الدراسية وكذلك من نقلهن من حي الروضة إلى الجفر والبعض أخذ بناته إلى مدارس خاصة بالهفوف التي تبعد 20 كيلو عن الجشة وبإحالة الشكوى إلى مدير إدارة التخطيط المدرسي الأستاذ عبدالله صالح السميح أفاد بأنه بعد الدراسة تبين الآتي:
1- يوجد بالجشة عدد (4 مدراس) تعليم عام في مبان حكومية موزعة كالآتي (2ابتدائي) +(1متوسط)+(1ثانوي) بالإضافة إلى (ابتدائية تحفيظ القرآن الكريم بالجشة المشتركة مع ابتدائية الجشة الثانية).
2- حي الروضة المذكور قريب من أحياء الجشة القديمة ولا يبعد عنها سوى عدة أمتار.
3- طالبات حي الروضة للمرحلة الابتدائية واللاتي عددهن (156 طالبة) يدرسن في ابتدائية الجشة الأولى وتخدمهن حافلات تقلهن من وإلى حي الروضة وابتدائية الجشة الثانية لا تخدم طالبات حي الروضة لبعدها عن الحي، وفي حال افتتاح مدرسة في حي الروضة حاليا خاص بها سينقل من ابتدائية الجشة الأولى عدد (156) طالبة هي طالبات حي الروضة وبذلك فلن يتبقى في ابتدائية الجشة الأولى سوى (119) طالبة وسينتج عن ذلك وجود شواغر كثيرة في المدرسة، لذلك فإن الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بمحافظة الاحساء قد وضعت في خطتها دراسة افتتاح مدرسة في حي الروضة في حال زيادة الكثافة الطلابية في ابتدائية الجشة الأولى.
4- بالنسبة للمرحلة المتوسطة لا يوجد سوى متوسطة واحدة في قرية الجشة تخدم الأحياء مشتركة مع ثانوية الجشة في مبنى حكومي يفي بمتطلبات المرحلتين وعدد الطالبات بها للمرحلة المتوسطة (280 طالبة) منهن (132) طالبة ينتسبن إلى حي الروضة، والمدرسة المتوسطة تخدم قي قرية الجشة ولا توجد بها كثافة طلابية.
والله الموفق
المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء ـ محمد بن إبراهيم الملحم

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 21 صفر 1430هـ العدد:13030
مطالب الناس تعليم البنات والتطوير
بداية نشيد بالدورات التي تطرح عبر إدارة التطوير الإداري بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء وتعد هذه الدورات التي تعقد في معهد الإدارة العامة فرصة لتطوير الموظفين ومنسوبي الإدارة مع تدني الأعداد المشاركة التي نأمل أن تزداد في الأيام المقبلة وفي ظل هذه الأعداد القليلة يسعى كثير من الموظفين الى الاستفادة منها وتطوير أدائه واكتساب خبرات ومهارات جديدة ، حضور هذه البرنامج فرصة لكن لدينا ملاحظة على اختيار القائمة ففي كل برنامج يتم طرحه نسعى ونقوم بالتسجيل لكن للأسف لم نحصل على هذه الفرصة في حين أن موظفين آخرين يحصلون عليها بسهولة وأكثر من مرة فما هو المعيار والشروط للاشتراك فيها ولماذا لا يتم إعطاء الفرصة للموظفين الآخرين ، نأمل النظر في عملية الترشيح وأن نشارك في الدورات القادمة لأننا نحن من ضمن موظفي إدارة التربية والتعليم للبنات ونحتاج إلى تطوير كبقية زملائنا في الإدارة.
إبراهيم أحمد – الهفوف

[صقر قريش]

المدينة : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 16735
والدة نورة: ابنتي قادرة على تحّمل مسؤولية تعليم البنات
وفاء أحمد - الرياض
ابدت والدة نورة الفايز ، ثقتها في ابنتها للاضطلاع بمهام عملها نائبة لوزير التربية والتعليم . وقالت السيدة سارة بنت عبد الرحمن المغيرة لـ"المدينة" إن المسؤولية زادت اضعافا على ابنتي ، حيث ان من واقع وطبيعة مهام عملها كنائبة وزير ستتحمل أمانة تعليم بنات الوطن في مختلف مراحل التعليم العام ، معربة عن سعادتها لتعيين ابنتها البكر في أول منصب وزاري نسائي . وعبرت عن قناعتها في ان الإخلاص سيؤطر مسيرة عمل نورة كنائبة لوزير التربية والتعليم ، كما كان عليه الحال إبان عملها في معهد الإدارة العامة رغم زيادة الالتزامات والاعباء العملية .وسلطت سارة المغيرة الضوء على جوانب أخرى من حياة ابنتها “نورة” ووصفتها بأنها محبوبة كثيرا من جميع إخوانها وأهلها والمتعاملين معها . وتتصف بأنها مجتهدة ومعطاءة ونشيطة ولا تتوانى في عملها أبدا . وبينت أن “نورة” أم لثلاثة أبناء وابنتين، ولدها البكر “بدر” وآخر أطفالها “مشاعل” ، وكشفت عن أن ابنتها استطاعت الموازنة بين كل واجبات عملها السابق كمديرة في معهد الإدارة العامة وبين دورها كأم وزوجة .
وأضافت أن “أبا مساعد” والد نورة متزوج من ثلاث نساء ولديها الكثير من الإخوة وعشرة أشقاء.
المدينة : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 16735
نورة الفايز .. من مراقبة مدرسة إلى كرسي نائب الوزير
أمين رزق - جدة
جاء تعيين السيدة نورة الفايز كنائب لوزير التعليم لشؤون تعليم البنات ترجمة عمليّة على الثقة المتزايدة في كفاءة المرأة السعودية التي تبوأت كثيرا من المناصب ودعم التوجّه الاصلاحي في مسيرة الوطن بالسنوات الاخيرة . ولعل المتابع للشأن المحلي لم يفاجأ بهذا الاختيار نتيجة التشجيع الكبير الذى تحظى به المرأة حاليا ،ويبقي من حسن الطالع ان يطلق خادم الحرمين الشريفين اسم الاميرة نورة بنت عبد الرحمن الفيصل على أول جامعة للبنات وان يكون اسم أول سيدة تتولى هذا المنصب الرفيع في وزارة التربية الذى طالما نادى به الكثيرون نورة الفايز التي قدمت من قرية الفرعة التي تبعد عن شقراء حوالى 11 كم . هذه البيئة المحافظة ساهمت في نشأة الفايز على احترام تقاليد المجتمع وعاداته التى تنسجم مع الثوابت الدينية لاسيما وان نشأتها واكبت فترة بدايات الانفتاح على الخارج . نشأت الفايز في بيئة بسيطة مترابطة اجتماعيا بعيدا عن الهموم والتعقيدات مما أتاح الفرصة لها لتشبّ على التفوق الدراسي والاخلاص والدأب على العمل كما يقول المقربون منها .وعلى الرغم من محدودية وسائل الترفيه في هذه الفترة الا انها حرصت على تنويع اهتماماتها وقدراتها من خلال الاقبال على القراءة وحب السفر الذى اتاح لها معارف عديدة لم تتوفر لمثيلاتها اللائى وقفن عند مراحل محدودة من التعليم .تتمتع نورة الفايز التى ولدت في 1955م بمؤهلات شخصية عملانية منذ سنوات عمرها الاولى من ابرز ها الطموح والتوازن وعدم الانشغال بالامور الصغيرة فهذه كانت أول الدروس التى تعلمتها عندما بدأت الانخراط في دراسة دهاليز علم الاجتماع الذى يقف على تطور المجتمعات وآليات التغير في النفس البشرية . جعلت نورة الفايز من دراسة علم الاجتماع والادارة في جامعة الملك سعود في 1975 الوقود الذى قاد مسيرتها التعليمية الى الامام وكان المحرك المفصلي في حياتها بالحصول على الماجستير في1982 في التكنولوجيا التعليمية . كرست الفايز معظم حياتها للتدريب والادارة فقد تولت منصب مشرفة التكنولوجيا التعليمية على مدرسى الاطفال ذوى الاحتياجات الخاصة في قسم التعليم الخاص كما اختيرت مديرا عاما للفرع النسائى في معهد الادارة الذى يركز على التدريب والاستشارات والبحث وفي مارس 2007 تلقت الفايز ترقية بالمرتبة الرابعة عشرة لتكون بذلك خامس امرأة سعودية تتلقى هذا المنصب الرفيع .والسيدة نورة الفايز التي لديها 5 من الابناء وتتمتع برؤية شمولية لقطاع التعليم والتدريب لم تهبط على هذا المنصب بـ(البراشوت) كما يقولون بل حفرت طريقها في الصخر ومن تحت الصفر، فقد عملت من عام 1975م قبل تخرجها من قسم علم الاجتماع بجامعة الملك سعود ولمدة 3 اعوام مراقبة في المدرسة المتوسطة التاسعة للبنات و بعدها عملت ايضا لمدة عام واحد معلمة اجتماع في الثانوية الاولى وترقّت بعد ذلك لتشرف على روضة اسكان معهد الادارة العامة ادارياً وبعد حصولها على الماجستير في تخصص تقنيات التعليم من جامعة ولاية يوتا بامريكا في 1982م عملت محاضرة ورئيسة لمركز تقنيات التدريب بالفرع النسائي لمعهد الادارة واستاذة متعاونة مع كلية التربية بجامعة الملك سعود ثم موجهة للوسائل التعليمية في معاهد التعليم الخاص لتتوج مسيرتها في التدريب والتقنيات التعليمية كمديرة عامة للفرع النسائي بمعهد الادارة العامة المناط به تنظيم دورات متنوعة للكادر النسائي في القطاع الحكومي للارتقاء بمستوى الاداء المهني للعاملات. وبين التدريب والتعليم استطاعت ان تشكل رؤيتها لمستقبل قطاع عريض يعانى من صعوبات جمة في مجال الانخراط في العمل في ظل غلبة التعليم النظرى بنسبة 76% فيما يسير التعليم العملي على قدم واحدة تقريبا في ظل معطيات صعبة ابرزها محدودية المقاعد بالجامعات وضعف مقدرات التدريب . واستطاعت الفايز من خلال عملها في قطاع التدريب ان تقف على مكامن القوة في قطاع التدريب والقصور في التأهيل النسائى للوظيفة واهمية تنويع مهارات المتقدمين للوظائف حتى يكونوا مؤهلين بشكل اكبر من اجل أداء أفضل وربطها بمخرجات التعليم وهو الامر الذى من المتوقع ان يختصر نصف الطريق بالنسبة لها لأن لبّ الازمة التي يعاني منها تعليم البنات يكمن في تأهيل الكوادر ولعله من البديهى ان يساندها في ذلك ما تتمتع به من خبرات يمكن ان تسهم في رفع مستوى الكوادر النسائية انطلاقا من بحوثها العملية التي «تناولت الاحتياجات التدريبية للقوى العاملة النسائية ومخرجات البرامج الاعدادية ومواصفات الاداري المحنك « في ظل خيارات عديدة ترى اهمية توسيع قاعدة اختيار التخصصات العملية امام الفتاة منذ وقت مبكر بدلاً من التخرج والبقاء لسنوات في تخصصات لم تعد مطلوبة في سوق العمل، ولعل الثانويات المهنية والفنية تعد خياراً مناسباً لدراسته في المرحلة المقبلة انطلاقاً من رؤية الفايز التي ترفض النظرة القاصرة للشباب السعودي على انهم الاقل التزاماً بين نظرائهم بالقيم الاساسية للعمل والكفاءة المهنية مؤكدة أن من الواجب عليهم الان ان يثبتوا للعالم بانهم ملتزمون بهذه القيم والاتجاهات الايجابية نحو الوطن.
خبرات بانورامية
والفايز التى يمكن ان نطلق عليها «بانورامية الخبرات» تمتلك ادوات جيدة مطلوبة على وجه السرعة في تعليم البنات فهى شخصية ثرية على صعيد رعاية الموهوبين وقضايا الشباب وتطوير كليات التربية الامر الذى اتاح لها الوقوف على مقدرات وتأهيل القائمات على صلب العملية التعليمية في مدارسنا . كما تتمتع بباع كبير من الخبرة فى تأهيل الموارد البشرية الذى يعد أحد المرتكزات الاربعة لخطة الملك عبد الله لتطوير التعليم والتي أولت إعادة تأهيل 400 ألف معلم ومعلمة أهمية قصوى للانطلاق نحو تحسين مستويات المعلمين عصب العملية التعليمية.
ملفات مزعجة
وبقراءة سريعة للتصريحات البروتوكولية الاولى لها يمكن القول : إن الفايز لن تجد صعوبة كبيرة في ان تنخرط سريعا مع اكثر الملفات ازعاجا مثل نقل المعلمات والحوادث السنوية في قطاع عريض يضم 16383 مَدْرَسَة و2.3 مليون طالبة و230 ألف معلمة في مختلف القطاعات لأسباب عديدة من وجهة نظرها ابرزها اهمية التوجه إلى صلب تحديث واصلاح العملية التعليمية والتركيز على تطوير المناهج والبيئة المدرسية والانشطة اللاصفية لتخريج طالبات مؤهلات للتعاطي مع معطيات العصر ومتغيراته مع التمسك بالثوابت.ولعل نورة الفايز بما تتمتع به من خبرة في دراسات علم النفس الاجتماعى والسيكولوجى تدرك في ذات الوقت وهي القادمة من بيئة محافظة كمّ الحساسية المفرطة والتضخيم المبالغ فيه احياناً عند التطرق الى قضايا تعليم البنات وتتذكر بكل تأكيد حادث المتوسطة 31 بمكة المكرمة في عام 2002م والذي أودى بحياة 14 طالبة واصابة 50 أخريات والضجة التي واكبتها لعدة شهور ، لهذا من المتوقع ان تولي قضية السلامة في المدارس اهتماماً كبيراً في ظل تأكيدات الدفاع المدني عن قصور ملحوظ في هذا الجانب،والفايز التى لا تنطلق في رؤيتها للمناصب من تقسيمات قسرية مبتسرة ترى ان هذا رجل ينبغي ان يرأس الرجال والعكس بالنسبة للمرأة تشدد على اهمية اداء الامانة بمعايير مهنية فالعملية التعليمية لا يعوقها وجود رجل في منصب أو امرأة لأنهما ‏مكملان لبعضهما البعض فضلاً عن أنهم في نهاية الأمر مواطنون ‏يحملون أمانة يجب أن تؤدى على أكمل وجه بعد قراءة جيدة للواقع ‏ومن ثم القيام بالتحديث المطلوب دون المساس بالثوابت الوطنية.‏إن نورة الفايز التي جاءتها الفرصة بعد كفاح طويل لديها الآن ‏الأدوات لتؤكد للعالم على رسالتها بشأن اهمية تصحيح أوضاع المرأة ‏السعودية ليدرك العالم أن ارتداء المرأة الحجاب والعباءة لا يؤثر على ‏قدرتها في تحقيق أهدافها العلمية خاصة اذا كانت تتمتع بخبرات عريضة ورؤية واسعة فى مجالات شتى بداية من التدريب والتأهيل وحتى الاقتصاد المعرفي .

[صقر قريش]

المدينة : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 16735
“الطائشة” تغتال فرحة 3 طالبات قبل انتهاء الاختبارات بجدة
فاطمة آل عمرو - جدة
لم تكتمل فرحة ثلاث طالبات في احدى المدارس الحكومية قبل انتهاء الاختبارات بيومين ظهر أمس الأحد اثر تعرضهما لحادث دهس جراء سيارة الطائشة يقودها شاب بعد عملية تفحيط أثرت على مستقبل ثلاث طالبات مما أدى إلى إصابتهما بإصابات بليغة وبخاصة في ساقهما اليمنى، وقد عُثر عليهن غائباتٍ عن الوعي أمام المدرسة. وسارعت بالابلاغ مديرة المدرسة وإحدى المعلمات اللاتي قاموا باللازم.وقالت احد المعلمات: “إن السيارة كانت مسرعة للغاية ودهست طالباتنا الثلاث وقد أسرعنا فوراً وقمنا بإبلاغ بعد أن سمعنا اصواتاً ورأينا طالباتنا من خلال النافذة وكن واقعات جراء الحادث المروع”.وقالت كل من أبرار الحربي وزميلتها نوف العوفي في الصف الأول ثانوي وعلامات التعب والخوف على ملامحهما البريئة بعد خروجنا من المدرسة مباشرةً وكنا ننتظر كالعادة في المكان الذي يأتينا به السائق مباشرةً، وجاء احد الشباب الطائشين كان يقوم بالتفحيط أمامنا مباشرةً ولم يأت إلينا أي مفحط نهائياً أمام مدرستنا على الإطلاق وتعتبر المرة الأولى وبعدها وجدنا أنفسنا في المستشفى.وقال استشاري جراحة عامة ومناظير في مركز الأمير سلطان لجراحة المناظير المتطورة الدكتور عدنان صبَّاحي " تقدمت الثلاث طالبات في الساعة الثانية ظهراً وكانت حالتهن في البداية مستقرة نوعاً ما، وبعد أن رأينا حالتهما تم إجراء أشعة والتي بينت أن كسور في أسفل عظمة الفخذ اليمنى وعلى الساق اليمنى وهي الكسور ماحول الركبة اليمنى وأخرى كان الكسر عندها في أسفل عظمة الفخذ اليسرى، وإصابات الكسور بليغة وتحتاج إلى تدخل جراحي من حيث الكسور ، ومتوسط بقائهن في المستشفى من أسبوع إلى أسبوعين ولا أعتقد أن باستطاعتهن الدوام في المدرسة ومن الممكن أن يقضوا الإجازة في المستشفى.

[صقر قريش]

الندوة : الإثنين 21-02-1430هـ العدد : 293
ماذا يريد منسوبو التربية والتعليم والصحة والثقافة والإعلام من الوزراء الجدد؟
مكة المكرمة : أحمد عامر
يأمل عدد من منسوبي التربية والتعليم والصحة والثقافة والاعلام من الوزراء الجدد احداث نقلة نوعية وتطويرية شاملة في هذه الوزارات الحكومية الهامة بما يلبي الطموحات ويحقق الأمنيات.ويتمنى المعلمون من معالي وزير التربية والتعليم الجديد صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله، عصرنة التعليم والاستغناء عن المباني المستأجرة، والتأمين الصحي ، وصياغة الأنشطة الطلابية.ويطالب منسوبو الاعلام وزير الثقافة والاعلام معالي الدكتور عبدالعزيز خوجه بتوسيع دائرة الحرية وفتح المجال أمام الاعلاميات للعمل في الفضائيات إلى جانب الضمان الوظيفي للصحفيات. فيما يتمنى منسوبو الصحة من معالي وزير الصحة د. عبدالله الربيعة توفير مساكن وانشاء مستشفيات جديدة للصحة النفسية وخاصة في مكة المكرمة.
تأمين صحي
في البداية يقول الأستاذ طلال ضيف الله الحازمي مدير مدرسة ثابت بن قيس الابتدائية بمكة المكرمة نناشد معالي الوزير ببعض الأمور الهامة للرقي بالعمل التربوي والتعليمي وهي: تأمين صحي شامل لجميع منسوبي الوزارة عامة والمعلمين خاصة ، وتحفيز القيادات التربوية المباشرة في الميدان التربوي (مديري المدارس) بحوافز مادية ومعنوية ، ووضع رتب ودرجات وظيفية هيكلية لجميع المعلمين ،وزيادة وتوسعة صلاحيات مديري المدارس للنهوض بالعملية التربوية والتعليمية .
المباني المستأجرة
وقال الأستاذ مسفر سعيد اللحياني معلم رياضيات: اتمنى من معالي الوزير أن يولي اهتمامه بمشروع خادم الحرمين الشريفين للتعليم المطور (تطوير) ليشمل جميع المدارس الثانوية وكذلك ان يستغنى عن المباني المستأجرة بمباني حكومية وأن يشمل ذلك جميع المدن والقرى والهجر وكذلك التوسع في النقل المدرسي التعاوني.
تحفيض النصاب
ويرى عبدالله فالح السلمي معلم مادة الاجتماعيات : لا شك أننا نريد تخفيض نصاب المعلم من عدد الحصص مع اعطائه بعض الصلاحيات للتعامل مع الطلاب، بالإضافة إلى الاهتمام بالرعاية الصحية للمعلمين وأسرهم مع النظر في وضع المعلمين أصحاب الظروف الخاصة كالذين يعانون من بعض الأمراض في التخفيف عنهم.ومن جهته قال محمد عبدالله الصبحي معلم التربية الاسلامي إننا نتطلع من سمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم أن يحصل كل معلم على المستوى الذي يستحقه وكذلك الفروقات الخاصة بهم من مضى من خدمة أسوة بزملائهم من المعلمين الذين عينوا على مستوياتهم المستحقة آملين من سمو الأمير سرعة التوجيه في ذلك ، مما له الأثر في أن يقدم المعلم كل ما لديه لخدمة أبنائه الطلاب.
تطوير المناهج
أما جميل الأحمدي معلم صفوف أولية فيقول: نتطلع إلى تطوير مناهج التعليم بما يواكب هذا العصر وتوفير البيئة المدرسية المناسبة للطلاب والمعلمين وذلك بتوفير مباني مدرسية لكافة المراحل ووسائل حديثة وابراز أهمية المعلم ودوره في العملية التعليمية والاهتمام به علمياً واجتماعياً وصحياً.ويضيف: أحمد حميد اللحياني مدرس صفوف أولية: نأمل أن تسير العملية التربوية من حسن إلى أحسن بتطوير المناهج بما يخدم العملية التربوية وأبناءنا الطلاب وتحقيق المصلحة العليا التي تتطلع إليها حكومة خادم الحرمين الشريفين.
توفير السكن
ويأمل وصل الله واصل القرشي معلم لغة عربية في ايجاد رعاية صحية للمعلمين وأسرهم وتفعيل دور الوحدات الصحية المدرسية ، والاستفادة من خبرة متقاعدي التربية والتعليم ، وتوفير السكن المريح للمعلمين وأسرهم عن طريق خصم نسبة من الراتب مقابل توفير ذلك السكن كالمعمول به في الشركات الرائدة التي توفر مساكن لمنسوبيها مع عمل حوافز مادية ومعنوية للمتميزين في مجال التربية والتعليم.
تحسين المستويات
ويأمل سعيد ثابت من منسوبي مدرسة ثابت بن قيس الابتدائية في تحسين مستوى الموظفين بحيث يصرف لهم بدل سكن ويؤمن لهم ولذويهم الرعاية الصحية اسوة باخوانهم في القطاعات الأخرى، وأن ينظر إلى حال المتقاعدين بحيث يجعل لهم أندية ترفيهية وخلافه وأن يعتني بالمتقاعدين مع تيسير قروض لمنسوبي الوزارة من الوزارة نفسها وحبذا تكون بفوائد قليلة سواء القروض (قروض الزواج ، وقروض بناء مساكن ، وأي قروض أخرى يحتاجونها) وباحبذا لو تم فتح الباب لمنسوبي التعليم بعمل مشاريع استثمارية.
مطالب عدة
ويقول مشرف النشاط الاجتماعي بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالعاصمة المقدسة سعيد حسن المبعوث : آمالنا وطموحاتنا في وزيرنا الجديد بأن يعيد هيكلة الإدارات التعليمية بما يتناسب مع روح العصر ولغة التقنية ويسعى للتخلص من البروقراطية التي كبلت العديد من الأفكار والمشاريع ، كما آمل أن يهتم بالأنشطة الطلابية وتطويرها والعمل على تفريغ رواد النشاط بالمدارس واعادة صياغة الانشطة الطلابية وبرامجها المختلفة بما يجعل منها محوراً أساسياً في العملية التربوية ، كما أننا نرغب من معالي وزيرنا الجديد أن يجعل النشاط جزءاً لا يتجزأ من المنهج الذي تقدمه المدرسة لطلابها في كافة المراحل الدراسية ، كما نأمل أيضاً أن يتم استكمال تطوير المناهج الدراسية وتوظيف التقنية والحاسب الآلي في كل المدارس بما يكفل جهاز حاسب لكل طالب ، اضافة إلى أن الوزارة بحاجة إلى الاهتمام بالإدارات المتوسطة في العمل التربوي والعمل على تدوير السلطات ، واتاحة الفرصة بين جيل الشباب وجيل الخبرات لتكامل الرؤى والاهتمام بالمبدعين من العاملين في الميدان التربوي وتكريمهم وإعطائهم الفرصة للأعمال القيادية والتربوية المتخصصة ، كما أننا نتطلع من وزيرنا الجديد أن يمنح كافة المعلمين المستويات المستحقة ويسعى بأن يكون لكافة المعلمين والعاملين في الوزارة التأمين الصحي لهم ولأولادهم وأسرهم وكذلك تأمين السكن لكافة المعلمين عن طريق البنوك باقتطاع جزء من رواتبهم شهرياً لذلك اسوة بما تقدمه الشركات لموظفيها ، ويقول : ان المعلم بحاجة أن تمنحه كافة الامتيازات التي كان معمولاً بها سابقاً من العلاوة التشجيعية والتكريم المستحق والمستوى المستحق ، إن تطلعاتنا، بأن تسعى للتغيير في الكثير من نواحي الوزارة ، وادارات التعليم في الخطط والبرامج والقيادات والمشاريع والعمل وفق آليات واضحة ومتابعة وتقييم لكافة مفاصل الوزارة كما أن طموحنا الاسراع في اعادة الأولويات في العمل التربوي بما يتفق والأهداف المنشودة، وفتح المجال للتدريب للمعلمين والمشرفين داخل المملكة وخارجها وتنظيم الرحلات لبعض الدول المتقدمة للوقوف على نماذج معينة في تحديث التعليم ، كما نتطلع بأن يمنح المعلمين المتقاعدين مميزات تختلف عن غيرهم كحق الاستفادة من المنشآت التعليمية والتواصل مع البرامج التربوية وعمل نادٍ للمعلمين يشمل حتى المتقاعدين وإعادة النظر في الميزانيات الضخمة للصرف على المشاريع ومحاولة تقنينها بما يخدم العملية التعليمية والعمل على انشاء قنوات تلفزيونية وتربوية وصحفية تربوية وتطوير الاعلام التربوي بالوزارة بأن يتجاوز الخبر إلى عمل وعي عام للمجتمع والمواطن.