الملف الصحفي للتربية الاربعاء28/3

[صقر قريش]

الرياض :الاربعاء 28-3-1430هـ العدد :14884
توجه قانوني لإشراك «المالية» و«الخدمة المدنية» في القضية المحكمة الإدارية تلزم وزارة التربية الرد على مذكرة محامي المعلمين والمعلمات
جدة - علي عبدالخالق:
نجح محامي المعلمين والمعلمات أحمد جمعان المالكي في إقناع المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة بقبول دعوى النظر في الدرجات الوظيفية المستحقة للمعلمين والمعلمات نظامياً مع إعطائهم فروقاتهم المالية، وذلك بعد أن ألزمت المحكمة ممثلي وزارة التربية والتعليم الرد على المذكرة الجوابية المقدمة من محامي المعلمين والمعلمات، ليكون موعد الجلسة المقبلة بداية شهر جمادى الأولى المقبل للاستماع لرد الوزارة.وعلمت «الرياض» من مصدر قضائي أن هناك توجه قانوني جديد لدى المعلمين والمعلمات ومحاميهم من أجل رفع دعاوى أخرى ضد وزارتي المالية والخدمة المدنية لمقاضاتهما حيث يرون أن هاتين الوزارتين شاركتا وزارة التربية والتعليم في حرمانهم من مستوياتهم الوظيفية طوال الأعوام الماضية.وعقدت أمس آخر الجلسات القضائية التي تخص قضية المعلمين والمعلمات بعد أن بلغ عددها 28 جلسة على مدار الأسبوع الماضي، أصدرت خلالها المحكمة الإدارية في منطقة مكة المكرمة 26 حكماً يتضمن إنهاء الخصومة مابين المعلمين والمعلمات ووزارتهم فيما يتعلق بالطلب الأول والمتمثل في المستوى الوظيفي - المستوى الخامس للتربوي والرابع لغير التربوي والمستوى السادس لحاملي شهادة الماجستير- بعد استنادها لتوجيه خادم الحرمين الشريف الملك عبدالله بن عبدالعزيز باستحداث ( 204,054)، ألف وظيفة تعليمية وفقاً لمؤهلاتهم التعليمية، مع الاستمرار في النظر إلى بقية طلبات المعلمين والمعلمات قضائياً.وقدم محامي المعلمين والمعلمات مذكرة جوابية توضح أحقية المعلمين والمعلمات للدرجات الوظيفية التي تعادل سنوات العمل في السلك التعليمي، وفق سلم الرواتب التعليمية الصادر بالأمر الملكي رقم (1/227) وتاريخ 16/7/1426ه، إلى جانب أحقيتهم في صرف الفروقات التي خصمت جراء تعيينهم على مستويات أقل منذ تواريخ تعيينهم.كما جاء اعتراض المحامي على ما أوصت به اللجنة الوزارية من إخضاع المعلمين والمعلمات للمادة (18/ب)، كونه يتعارض مع لائحة الوظائف التعليمية المنصوص عليه من قبل وزارة الخدمة المدنية ولائحتها التنفيذية ، كما سجل اعتراضه أيضاً على رفض اللجنة الوزارية الاعتراف بأحقية المعلمين والمعلمات للفروقات المادية التي خصمت جراء تعيينهم على مستويات أقل منذ تواريخ تعيينهم، وذلك من خلال المذكرة التي قدمها إلى المحكمة الإدارية، ما جعل المحكمة الإدارية تؤجل النظر في الدعوى إلى الأربعاء الموافق 11/5/ 1430ه من أجل الاستماع إلى رد ممثلي وزارة التربية والتعليم على مذكرة محامي المعلمين والمعلمات.ومن جهتها أوضحت لجنة المعلمين والمعلمات المكلفة بمتابعة القضية إلى أن محاميهم أحمد المالكي ينتظر رد ممثلي وزارة التربية والتعليم حول الطلبات التي تقدم بها لافتة في الوقت نفسه إلى أن المعلمين والمعلمات متمسكين بطلباتهم وذلك عن طريق اللجوء إلى كل ما هو قانوني ونظامي من أجل الحصول على حقوقهم التي كفلتها لهم أنظمة الدولة.
الرياض :الاربعاء 28-3-1430هـ العدد :14884
مديرو المدارس اتخذوا قرارات عاجلة.. والجهات المعنية بدأت تحسبها عتمة الغبار تعود للشمالية.. وتعطل الدراسة.. وحركة الطيران
رفحاء - عيادة الجنيدي: الجوف - محمد المازن: حائل - خالد العميم:
اتخذ عدد من مديري المدارس في المناطق والمحافظات الشمالية قراراً فورياً بتعطيل الدراسة يوم أمس الثلاثاء بعد معاودة العاصفة الترابية التي تدنى معها مستوى الرؤية.. الأمر الذي دعا مديري المدارس لابلاغ أولياء أمور الطلبة بالحضور لاصطحاب أبنائهم والانصراف حماية لهم من عواقب الموجة الغبارية التي اجتاحت المنطقة.. كما اضطرت الطائرات إلى تأجيل هبوطها في مطار رفحاء وغيره من المطارات التي توقفت فيها الحركة.وقد غطت العاصفة الترابية منذ صباح أمس سماء المنطقة وصبغت الأجواء باللون الأصفر مما أدى إلى تدن كبير في مدى الرؤية الأفقية .. من جانبه أكد ل «الرياض» مدير مكتب التربية والتعليم برفحاء الأستاذ احمد العتيبي أن تعطيل الدراسة يأتي بناء على الصلاحيات التي تم منحها من قبل مقام الوزارة والرامية إلى اتخاذ التدابير اللازمة عند الحاجة إلى إصدار قرار مباشر يتعلق بمصلحة الطلاب ، كون سلامتهم تُعد أول اهتمامات الوزارة.وقد حدّ الغبار من مدى الرؤية الأفقية على الطرق الرئيسة ومنها طريق الشمال الدولي الرابط بين دول الخليج وبلاد الشام والمار بالمحافظة لمسافات قصيرة جداً ،وعمد أصحاب المركبات إلى تشغيل إضاءة مركباتهم أثناء السير ، وكثف الأمن تواجده لتسهيل الحركة المرورية من دوريات المرور والدوريات الأمنية وكذلك دوريات أمن الطرق على الطريق الدولي.. وتم تأخير مواعيد رحلات الطيران القادمة إلى مطار رفحاء أمس الثلاثاء ولم تهبط أي طائرة في المطار حتى عصر أمس نظراً لموجة الغبار التي تتعرض لها المحافظة والمنطقة كما استقبلت المستشفيات في المدن التي اجتاحتها الموجة العديد من المرضى ممن يشتكون من حالات الحساسية والربو.
الرياض :الاربعاء 28-3-1430هـ العدد :14884
بعد ترقيته للرابعة عشرة الدريس ل «الرياض»: المرحلة المقبلة ستشهد حراكاً نوعياً للاستفادة من اليونسكو
الرياض - عبدالله الحسني:
أعرب الدكتور زياد بن عبدالله الدريس عن خالص شكره وامتنانه لخادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين على الثقة الملكية بتعيينه وكيلا مساعدا بالمرتبة الرابعة عشرة بوزارة التربية والتعليم.
وقال الدكتور الدريس ل (الرياض) إن هذا التعيين والتكريم حافز له لبذل المزيد من الجهد في إظهار الحضور النوعي للمملكة لدى منظمة اليونسكو بالصورة اللائقة بمكانة وحجم وثقل المملكة في الأروقة الدولية.
كما أعرب الدريس عن شكره الجزيل لسمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود على ثقة سموه، مشيرا إلى أنه وجد من سموه كل الدعم والتشجيع للمضي قدما في الحضور النوعي للمملكة في منظمة «اليونسكو» واستثمار عضوية المملكة حاليا في المجلس التنفيذي في المنظمة.. وقال: لقد وجدت شخصيا كل الدعم والتأييد من سمو الوزير خلال لقائي بسموه الأسبوع الماضي، حيث أبدى عميق الاهتمام بمكامن الاستفادة من منظمة اليونسكو بوصفها بيت الثقافة والتربية العالمي، وأكد سموه أنه يؤمن بوصفه «رئيس اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلوم» اننا «قادرون على الاستفادة من اليونسكو؛ سواء من حيث البرامج أو الاتفاقيات أو الخبراء بدرجة كبيرة» مشيرا إلى أن هذه الرؤية الاستشرافية لدى سمو الوزير «ستتيح لي وزملائي في المندوبية الدائمة للمملكة لدى اليونسكو الاستمرار في المساعي المبذولة لإعطاء المملكة القيمة والحضور اللائق بها بإذن الله».وثمّن الدكتور الدريس الاهتمام والتجاوب الذي حظيت به المندوبية الدائمة من ممثل المملكة الجديد بالمجلس التنفيذي بالمنظمة معالي نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن معمر الذي عُرف عنه ديناميكية وفعالية في مجالات التنشيط الثقافي والحوار بين الحضارات والثقافات التي هي من ابرز وأكثر حقول اليونسكو سخونة الآن، مما سيسهم في دعم البرامج والمبادرات الدولية التي تلتقي فيها رغبات المملكة العربية السعودية ومنظمة اليونسكو لخدمة السلم العالمي ونبذ التعصب والإرهاب من لدن كل الأطراف الدينية والثقافية.واختتم تصريحه مشيرا إلى أن كل هذه المؤشرات من شأنها أن تدعم الجهود لحضور قوي وفعال مع ما تشهده المرحلة المقبلة من حراك نوعي للاستفادة من منظمة اليونسكو.

[صقر قريش]

الرياض :الاربعاء 28 ربيع الأول 1430هـ -العدد 14884
وزير التعليم العالي يدشن مشاريع ب 14 ملياراً بجامعة الإمام العنقري يفتتح ندوة الانتماء الوطني: الوطنية ليست أبيات شعر
تغطية - متعب ابوظهير/ تصوير - يحي الفيفي
أكد وزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري انه لن يُبتعث أحد من طلاب المرحلة الثانوية هذا العام لدراسة الطب وبعض التخصصات الصحية، كاشفا انه سيكون التركيز في الابتعاث في الوقت الحالي على الدراسات العليا والامتياز وايضا لدراسة الطب لمرحلة البكالوريوس وبعض خريجي الدبلومات والكليات التقنية، واضاف وزير التعليم العالي في تصريح صحفي عقب افتتاحه ندوة الانتماء الوطني في التعليم العام (رؤى وتطلعات) برعاية «الرياض» اعلاميا وتدشين عدد من المشاريع بجامعة الامام محمد بن سعود أمس انه سيكون هناك مراعاه للدول التي يوجد بها أعداد كبيرة من السعوديين والذين شكلوا ضغطا مما يدعو إلى عدم تحقيق الأهداف المطلوبة، موضحاً ان هناك توجها إلى تحديد الابتعاث إلى الدول التي لا يزال هناك مجال لابتعاث مزيد من الطلاب إليها.وأشار وزير التعليم العالي إلى أن وضع حجر الأساس للمشاريع الجديدة وتدشين المشروعات السابقة بتكلفة ما يقارب 14مليار ريال يعكس الرعاية الكبيرة التي توليه الدولة لقطاع التعليم بشكل عام والتعليم الجامعي بشكل خاص، مضيفا ان هذه المشاريع وما انجز منها وما سينجز منها سيكون داعما لمسيرة التعليم الجامعي حتى تحقق أهدافها، وعن نتائج ندوة الانتماء الوطني قال: لاشك انه ستكون نتائجها ايجابية ونتائج مهمة تنعكس على الاستاذ والطالب وعلى المجتمع ككل.
وعن تحديد الاعداد التي سيتم قبولها في الجامعات العام القادم أوضح أن الاجتماعات لازالت مستمرة حتى يتم القبول بشكل دقيق وبما يحقق مصالح الطلاب المتخرجين العام القادم وأيضا يحقق التوازن داخل الجامعات.
وحول توجه الوزارة لتطبيق القبول الموحد بين الجامعات السعودية قال العنقري إن الهدف من القبول الموحد هو التنسيق بين الجامعات مبينا ان البوابة الالكترونية وجدت لهذا الغرض وباستطاعة اي جامعة ان تدخل فيها وتنسق مع بقية الجامعات الاخرى.
وحول عدد المبتعثين للخارج قال العنقري: عدد المبتعثين تجاوز الخمسين ألف مبتعث ومبتعثة.وحول مشاركة الأستاذ الزائر من خارج المملكة وتعميمه على الجامعات قال العنقري جميع الجامعات تتبع هذا الأسلوب لتطوير العمل التعليمي داخلها.
وكان العنقري قد القى كلمة افتتاح الندوة نقل فيها للجميع تحيات خادم الحرمين الشريفين قائلاً «خادم الحرمين الشريفين يتابع هذا الموضوع باهتمام شخصي بالغ كما ابلغكم تحياته وتمنياته لكم بالتوفيق وللجامعة بالتميز في اداء رسالتها» وقال العنقري لا شك ان هذا اليوم مشهود حيث نشهد اليوم وضع حجر الاساس لعدد من المشروعات الجامعية الحالية والمستقبلية بقرابة 14 مليار ريال وعبر العنقري عن سعادته البالغة بافتتاح الندوة تحت رعاية المليك حفظه الله.
وقال «انه لا قيمة لاي فرد ان لم يكن له وطن يرتمي في احضانه ويؤويه وحضارة ينتمي اليها تحتوية ومن هنا جلبت النفوس على حب اوطانها والوطن بلد التوحيد ومهبط الوحي حباه الله بخصائص وميزات تجعل الانتماء له شرفا ورسالة. في ظل القيادة الرشيدة».
واضاف العنقري ان الانتماء ليس مجرد كلمات نجتهد في انتقائها وترديدها او ابيات شعر نتفنن في نظمها او شعارات نتنافس في رفعها انما هي عمل وإخلاص وتفاعل وتضحية وشفافية ومواقف لا تخضع للمساومات وإنما تسعى لأمن الوطن وسلامته وتنميته ورقيه ويجب علينا ان نكون لتحقيق المصالحة عاملين ولدرء المفاسد حراسا ودعاة ولأمنه جنودا ورعاة.
وكان مدير الجامعة الدكتور سليمان ابا الخيل قد القى كلمة قال فيها ان اهمية الندوة تذكر بالماضي وترتبط بالحاضر وتدفع للمستقبل فهي تعزز روح الانتماء مشيرا الى ان فوائدها لن تتضح قريبا لكن ستظهر في المستقبل، ورفع ابا الخيل الشكر لقيادة هذا البلد على رعايتهم للجامعة ومشاريعها مستشهدا بتدشين الجامعة ووضع حجر الاساس لعدد من المشاريع بقرابة 14 مليارا يوم أمس.
وكان الحفل الخطابي قد بدأ بآيات من الذكر الحكيم تلاه عدد من الكلمات لرئيس اللجنة التحضيرية للندوة الدكتور بندر السويلم وللدكتور محمد الشويعر استعرضا فيها محاور الندوة وجلساتها، تلاه تكريم عدد من المشاركين بالندوة، كما كرم راعي الحفل «الرياض» الراعي الاعلامي بدرع تسلمه الدكتور عبدالحميد السليمان مدير مركز المعلومات بالجريدة.
بعد ذلك دشن العنقري المشاريع ووضع حجر أساس لعدد من المشاريع وهي المرحلة الاولى للمدينة الجامعية للطلاب ووضع حجر الاساس للمرحلة الرابعة والخامسة والسادسة من المنطقة التعليمية للبنات والمرحلة الثانية لإسكان أعضاء هيئة التدريس وتوسعة المرافق الاساسية للجامعة.

[صقر قريش]

الوطن :الأربعاء 28-3-1430هـ العدد :3099
أكد أن الابتعاث لمرحلة البكالوريوس للتخصصات الطبية فقط
التعليم العالي: عدد المبتعثين ومرافقيهم تجاوز 70 ألفاً وسعودة أعضاء هيئة التدريس لا تشكل هاجساً
الرياض: علي القحطاني
كشف وزير التعليم العالي الدكتور خالد بن محمد العنقري لـ"الوطن" أمس أن عدد المبتعثين السعوديين للخارج من طلاب وطالبات تجاوز 50 ألف شخص، ويصل مرافقوهم إلى 20 ألفاً.
وقال العنقري في تصريحه لـ"الوطن" إن الابتعاث لمرحلة البكالوريوس أصبح محدداً ولتخصصات معينة وهي (الطب وبعض التخصصات الصحية) مشيراً إلى أن التركيز سيكون على الدراسات العليا والامتياز، ولبعض خريجي الدبلومات والكليات التقنية.
وأبان العنقري أن وزارته ستراعي في مرحلة الابتعاث القادمة الدول التي يدرس بها عدد كبير من السعوديين، حيث أشار إلى أن المبتعثين شكلوا تركزاً كبيراً ولا يحقق الهدف المطلوب من الدراسة والتفاعل مع المجتمع الأكاديمي والمجتمع الذي يعيشون فيه، لافتاً إلى توجه في البعثات إلى الدول التي ما يزال هناك مجال للابتعاث إليها.
وحول ما إذا كانت سعودة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية تشكل هاجساً لدى وزارة التعليم العالي قال العنقري لـ"الوطن": إن الكفاءة هي المعيار الأساسي في تعيين أعضاء هيئة التدريس.
وأشار وزير التعليم العالي في تصريحات صحفية في أعقاب رعايته ندوة (الانتماء الوطني في التعليم العام رؤى وتطلعات) إلى أن حجم المبلغ والمشاريع المنفذة تعكس الرعاية الكبيرة التي توليها الدولة لقطاع التعليم بشكل عام وللتعليم الجامعي بشكل خاص، وقال إن هذه المشاريع ما تم إنجازه وما سينجز منها يعد داعماً لمسيرة التعليم الجامعي حتى تحقق أهدافها.
وحول وجود توجه للقبول الموحد على مستوى المملكة أشار العنقري إلى أن الهدف من القبول الموحد كان التنسيق بين الجامعات في الرياض وسيستمر وكان هناك تنسيق في منطقتي مكة المكرمة والشرقية، وقال إن وجود أكثر من جامعة في مدينة واحدة يدعو إلى عمل التنسيق، وأضاف أن هناك بوابة إلكترونية أوجدت لغرض القبول الموحد ومن حق أي جامعة الدخول إليها والتنسق مع بقية الجامعات.
وكان العنقري قد افتتح نيابة عن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز صباح أمس ندوة (الانتماء الوطني في التعليم العام رؤى وتطلعات) بحضور مدير جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية الدكتور سليمان أبا الخيل ووسط حضور كثيف لطلاب الجامعة وعدد من طلاب
التعليم العام.
ودشن العنقري نيابة عن الملك عدداً من المشروعات في الجامعة بقيمة بلغت 13 مليار و700 مليون ريال وتشمل إنشاء عدد من الكليات والعمادات والمعاهد، والمرحلة الأولى للمدينة الجامعية للطالبات، ومواقف إضافية متعددة الأدوار بالمنطقة التعليمية، كما سيتم وضع حجر الأساس للجزء الثالث من منطقة إسكان أعضاء هيئة التدريس بالمدينة الجامعية لبناء ما يزيد عن 1000 وحدة سكنية وذلك استكمالا للمرافق الأساسية للمدينة الجامعية لتتوافق مع المتطلبات اللازمة للمباني الحالية والمباني المزمع إنشاؤها.
لم يمنع الغبار الكثيف الذي لف أرجاء منطقة حائل وزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري من أخذ جولته على مباني المدينة الجامعية في منطقة حائل ظهر أمس, حيث وقع على عقود إنشاء كليات الطب والحاسب والمحطة المحورية الكهربائية بمبلغ تجاوز 310 ملايين ريال.
وأكد الدكتور العنقري في رده على سؤال "الوطن" حول إدراج الأنشطة الرياضية النسائية ضمن أنشطة الجامعات في المملكة على أن لم يسبق أن سمعت بهذه المطالبات أو وجود أي قضية والجامعة تعامله بحسب ما يقتضيه الأمر وهذه المسألة ترجع للجامعة نفسها.
وبحضور أمير منطقة حائل الأمير سعود بن عبدالمحسن بن عبدالعزيز ووزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري أبرمت أمس"جامعة حائل" و"شركة ركيزة القابضة" من خلال ذراعها للمسؤولية الاجتماعية "برنامج الشمال للتنمية" اتفاقية إنشاء كرسي للبحث العلمي المتخصص تحت مسمى "كرسي برنامج ركيزة – أكسفورد لتنمية القيادات الإدارية".
وتهدف الاتفاقية التي وقعها الدكتور أحمد بن محمد السيف مدير جامعة حائل والمهندس عبدالله بن إبراهيم الرخيص رئيس مجلس إدارة شركة ركيزة القابضة رئيس مجلس أمناء برنامج الشمال للتنمية وعضو المجلس الاستشاري الدولي للتعليم التنفيذي في جامعة أكسفورد، تهدف الاتفاقية إلى إحداث نقلة نوعية في مجال البحوث والدراسات الأكاديمية المتقدمة في تنمية القيادات الإدارية في المملكة العربية السعودية من خلال الإفادة من برامج السعودية أكسفورد التي تنفذها جامعة أكسفورد البريطانية العريقة .
وتشمل اتفاقية إنشاء الكرسي ابتعاث دارسين و باحثين سعوديين في مجال دراسات تنمية القيادات الإدارية للدراسة في جامعة أكسفورد وتمويل برنامج الأساتذة الزائرين من جامعة أكسفورد و تمويل برامج بحثية متخصصة و تمويل إنشاء مركز دراسات القيادات الإدارية في جامعة حائل لدعم و لتطوير قدرات الكفاءات السعودية من القيادات الإدارية العليا بالتعاون مع جامعة أكسفورد بموجب الاتفاقية الإطارية بين جامعة أكسفورد و شركة ركيزة للتعليم بهدف إحداث نقلة معرفية وتطبيقية في التفكير الاستراتيجي للقادة من خلال أسلوب جامعة أكسفورد التعليمي الفريد في تأهيل وتدريب وتعليم القادة والممتد لنحو ثمانية قرون.
وسوف يعمل الكرسي على المساهمة الفاعلة في دعم التنمية المحلية في منطقة حائل والتي تشهد مشروعات تطويرية عملاقة في مقدمتها مدينة الأمير عبدالعزيز بن مساعد الاقتصادية وذلك من خلال استكشاف التحديات والفرص لدعم وإلهام القادة والتنفيذيين من أجل الارتقاء بمهاراتهم القيادية وصقلها و جعلها أكثر فعالية واحترافية وقدرة على المنافسة في إدارة دفة هذه المشروعات.
وقال الدكتور أحمد بن محمد السيف مدير جامعة "حائل" إن الاتفاقية تهدف إلى تحقيق شراكة حقيقية فاعلة بين الجامعة و القطاع الخاص وتعزيز فرص نمو الاقتصاد القائم على المعرفة، وربط مخرجات البحث العلمي في الجامعة بحاجات المجتمع، وتحقيق التكامل في مجال البحث العلمي، وشدد الدكتور السيف على أهمية مد جسور التعاون بين القطاع الخاص والعام في سبيل تفعيل آليات تحقيق التكامل البناء، خدمة للمجتمع، وبما ينسجم مع توجيهات خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين، مثمنا مبادرة شركة ركيزة القابضة من خلال تبني برنامج الشمال للتنمية تمويل كرسي للبحث العلمي على مدار خمس سنوات، بما يشكله من خطوة إيجابية في مسيرة النهوض بمجتمع المعرفة السعودي لتسريع حركة البحث العلمي المتخصص، وتوفير البيئة الملائمة للبحث والتطوير بما يدعم التنمية المستدامة في المملكة، وتوفير السبل الداعمة لاستقطاب وتدريب وتأهيل الكفاءات المتميزة في مجالات البحث العلمي محليا ودوليا والمشاركة في تعزيز المكانة العلمية والبحثية للمملكة.
ومن جانبه أكد المهندس عبد الله الرخيص رئيس مجلس إدارة شركة ركيزة القابضة أن مبادرات "برنامج الشمال للتنمية" تسعى للاستثمار في تطوير الموارد البشرية السعودية إيمانا بأهمية دور الكفاءات الوطنية في القطاعين العام والخاص في المساهمة الفاعلة والجادة في قيادة مسيرة التنمية المحلية".
وأشار المهندس الرخيص إلى" أن الغاية العملية من تمويل مثل هذه البرامج البحثية المتخصصة إنما تنطلق من أهمية الدور الملقى على عاتق القطاع الخاص للمبادرة في توسيع آفاق الشراكة التكاملية مع القطاع الحكومي لمواجهة التحديات و الضغوط التنموية المتزايدة من خلال تسخير أدوات الاقتصاد المعرفي و التقني والبحوث والتطوير ودعم المبادرات التعليمية والتأهيل والتدريب بهدف إحداث نقلة حقيقية وممنهجة لإنجاح وتفعيل هذه الشراكة الاستراتيجية بين القطاع العام و الخاص انسجاما مع التوجهات السامية لحكومة خادم الحرمين الشريفين".
ويعتبر برنامج الشمال للتنمية، الذي يمثل ذراعا مستقلة للمسؤولية الاجتماعية بمثابة مبادرة شراكة تكاملية بين القطاع الخاص والعام بهدف المساهمة في رفع تنافسية الموارد البشرية الوطنية لتطوير الأداء وتعزيز قيم العمل و المهنية و الاحتراف والقيادة والادارة و تطوير روح المبادرة وتحقيق المشاركة الفاعلة بما يخدم مسيرة التنمية المحلية. ويتم تنفيذ هذه البرامج من خلال الشراكة التكاملية مع الجهات الحكومية المعنية والخاصة بواسطة فرق عمل منظمة تستخدم معايير قياسية لإدارة المشروعات بالتعاون مع استشاريين و أكاديميين و مقدمي خدمات و خبراء محليين ودوليين ومراكز أبحاث وهيئات وجامعات محلية وعالمية مرموقة و قد ساهم برنامج الشمال للتنمية منذ إنشائه قبل نحو أربع سنوات في تقديم مبادرات هادفة مثل برنامج تنمية تطبيقات وممارسات تطوير روح المبادرة و الذي تم من خلاله تدريب نحو 262 شابا سعوديا خلال السنوات الأربع الماضية في جامعة إم آي تي في ماساشوتس في الولايات المتحدة و برنامج السعودية أكسفورد للقيادة والإدارة المتقدمة والذي تم من خلاله تدريب نحو 58 من القيادات السعودية من القطاعين العام والخاص خلال السنتين الماضيتين، وبرنامج السعودية أكسفورد للقادة الشباب و الذي يهدف لتأهيل خمسة آلاف شاب سعودي خلال خمس سنوات والذي ينفذ بالتعاون مع جامعة أكسفورد في المملكة المتحدة وبرنامج رفع مستوى الأداء في مؤسسات النفع العام مع معهد الأعمال الإنسانية في لندن وبرامج بحوث الطبقة المتوسطة وبرنامج بحوث التوظيف و البطالة وبرنامج بحوث الأعمال المتوسطة والصغيرة و برنامج بحوث معايير الرصد الحضري و التنموي وبرنامج بحوث الأوقاف الصغيرة وبرنامج بحوث المسؤولية الاجتماعية.

[صقر قريش]

الوطن :الأربعاء 28-3-1430هـ العدد :3099
التربية تحذر الطالبات من الظهور في تلفزيون "الواقع"
الطائف: نورة الثقفي
حذرت وزارة التربية والتعليم الطالبات من الظهور في البرامج التلفزيونية التي تكون ضمن احتفالات فيها اختلاط محرم وممارسات لأعمال تتنافى مع الآداب العامة ومن ذلك ما يسمى بتلفزيون "الواقع" الذي يبث من محطتي (MBC وLBC). وشددت التربية في تعميم تلقته كافة الإدارات التعليمية على ضرورة توعية الطالبات بسلبية المشاركة في مثل هذه البرامج التلفزيونية التي تتصادم مع ثوابت الدين وقيم المجتمع السعودي وتكثيف البرامج التوعوية في المدارس في هذا الجانب.يذكر أن هذه التحذيرات تأتي بعد مشاركة عدد من الفتيات السعوديات في عدة برامج من تلفزيون الواقع على بعض القنوات الفضائية، مثل "ستار أكاديمي" وبرنامج "الرابح الأكبر" وغيرها.
الوطن :الأربعاء 28-3-1430هـ العدد :3099
وكيل تعليم البنات: الوزارة ليست مسؤولة عن تعيين الخريجات
الأحساء: عبدالله السلمان
أكد وكيل وزارة التربية والتعليم لشؤون البنات الدكتور محمد العمران أن تعيين المعلمات ليس من صلاحيات الوزارة بل هي جهة مستفيدة من التعيين وأن وزارة الخدمة المدنية هي الجهة المختصة بذلك ولكن هناك تعاونا وثيقا بين الوزارتين. وأعرب العمران خلال جولة تفقدية للمعرض الدائم لمعلمات الأحساء بالهفوف أول من أمس عن أمنيته في إتاحة أكبر فرصة لتعيين الخريجات للعمل والمساهمة في بناء الوطن. وأشاد الدكتور العمران بما شاهده في المعرض الذي اعتبره نموذجًا رائعًَا ومعبرًا عن الجهد التربوي من قبل الإدارة والمعلمات ولأول مرة يتم عرض الفكر في معرض على مستوى المملكة في الأحساء وهو نقلة تربوية لإصدارات مبدعة ويجب أن يستفاد منه على مستوى الوزارة.وكان الدكتور العمران قد رعى -صباح أمس فعاليات اللقاء الرابع عشر للإشراف التربوي في الأحساء بمشاركة مشرفات إدارات من مناطق ومحافظات المملكة تحت شعار "نحو مشاريع متعددة لرؤى متجددة " وذلك في قاعة المؤتمرات بفندق "الانتركونتننتال" بحضور المدير العام للتربية والتعليم للبنات بالأحساء محمد بن إبراهيم الملحم.


الوطن :الأربعاء 28-3-1430هـ العدد :3099
المظالم يطلب تبريراً خطياً لحجب "الدرجة المستحقة" في تحسين مستويات المعلمين والمعلمات
جدة: حسن السلمي
طلب ديوان المظالم بمنطقة مكة المكرمة من الممثل القانوني لوزارة التربية والتعليم تبريرا خطيا لحجب الدرجات المستحقة عن المعلمين والمعلمات بعد تحسين أوضاعهم إلى المستويات المستحقة، وإغفال فروقاتهم المادية عن سنوات خدمتهم التي عملوا فيها على مستويات أقل من المستحقة في الفترة الماضية.جاء ذلك في ختام الجولة التي عقدت لها المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة 28 جلسة قضائية طيلة هذا الأسبوع، لمناقشة الدعوى المقامة من المعلمين والمعلمات ضد وزارة التربية والتعليم، والتي يطالبون فيها بوضعهم على الدرجة الوظيفية المستحقة منذ تعيينهم على بند 105 في مستوياتهم الجديدة، التي أقرتها الوزارة بموجب لائحة الوظائف التعليمية، وصرف فروقاتهم المادية الخاصة بالمستوى المستحق منذ تواريخ تعيينهم.وأكدت لجنة متابعة قضية المعلمين والمعلمات في بيان لها أمس– حصلت "الوطن" على نسخة منه – أن الجلسات التي استأنفها مظالم منطقة مكة بحضور ممثلين قانونيين لوزارة التربية والتعليم، ومحامي المعلمين والمعلمات أحمد جمعان المالكي بلغت طيلة هذا الأسبوع 28 جلسة قضائية، وأصدر خلالها قاضي المحكمة الإدارية 26 حكما قضائيا بإنهاء الخصومة القضائية بين المعلمين والمعلمات من جهة، ووزارة التربية والتعليم من جهة أخرى فيما يتعلق بالمطلب الأول للمعلمين المتمثل في المستوى المستحق نظاما، بحيث يمنح التربوي الخامس، وغير التربوي الرابع، والماجستير السادس بعد صدور توجيه خادم الحرمين الشريف باستحداث 204 وظائف تعليمية لتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات وفقا لمؤهلاتهم التعليمية، وعدم منازعة وزارة التربية والتعليم في استحقاقهم لمستوياتهم المستحقة نظاما.وأوضحت اللجنة أنه فيما يتعلق بطلب المعلمين إعطاءهم الدرجة الوظيفية المستحقة المقابلة لعدد سنوات الخدمة في وزارة التربية والتعليم وفق سلم الرواتب التعليمية المقررة، والصادرة بالأمر الملكي رقم 227/1 وتاريخ 16/7/ 1426، ومطالبتهم بصرف الفروقات المادية الخاصة لكل مستوى مستحق منذ تواريخ تعيينهم فقد قدم المحامي مذكرة قانونية توضح أحقية المعلمين والمعلمات في الدرجة الوظيفية المستحقة مع الفروقات المالية التي خصمت جراء تعيينهم على مستويات أقل. وتضمنت المذكرة الاعتراض على ما أقرته اللجنة الوزارية المختصة بدراسة أوضاعهم من إخضاعهم للمادة /18ب لنظام الخدمة المدنية ولائحته التنفيذية بسبب تعارضه مع لائحة الوظائف التعليمية ولائحته التنفيذية، وكذلك الاعتراض على ما أقرته اللجنة الوزارية بعدم أحقية المعلمين والمعلمات للفروقات المادية التي يطالبون بها، وتم تأجيل نظر الدعوى إلى الأربعاء 11 جمادى الأولى المقبل لتمكين ممثل وزارة التربية من إحضار رد مكتوب على هذه الدعاوى.وشددت اللجنة في بيانها على أن المعلمين والمعلمات متمسكون بطلب الدرجة الوظيفية التي تعادل سنوات خدمتهم، وصرف فروقاتهم المادية، وأنهم سوف يسلكون كافة الطرق والسبل النظامية والمشروعة للحصول على مطالبهم وفق ما كفلته لهم أنظمة الدولة، مؤكدين أن تطبيق المادة /18ب غير صحيح وفي غير محله كون هذا النص ينطبق على الموظف العام الذي يحصل على ترقية، والمشمول بلائحة الوظائف العامة، وليس المعلم الذي لم يعط مستوى وظيفيا مستحقا منذ سنوات، والمشمول

[صقر قريش]

الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
وزارة التربية: المقابلات الشخصية للمعلمين ربيع الآخر
الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف
أعلنت وزارة التربية والتعليم عن موعد إجراء المقابلات الشخصية للمتقدمين للوظائف التعليمة خلال الفترة من 1 إلى 26- 4- 1430هـ، وأكدت أن هذه المقابلات خاصة بالمتقدمين للترشيح للوظائف التعليمية (بنين فقط)، وعلى المتقدمين ضرورة متابعة الموقع الإلكتروني لإدارة التربية والتعليم التي تقدم للمقابلة بها، لمعرفة موعد ومكان المقابلة الشخصية والالتزام بالموعد والمكان الذي سيحدد له.وكانت الإدارة العامة للإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم -تعليم البنات- دعت جميع شاغلات الوظائف التعليمية الحاصلات على درجة الماجستير والدكتوراه وما زالوا يشغلون مستوى أقل من المستوى السادس إلى تعبئة طلب ترشح للمستوى السادس وبطاقة المفاضلة وذلك بهدف تحسين أوضاعهن وفق الضوابط والشروط المتفق عليها بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية وأشارت الإدارة إلى ضرورة أن يكون لكل مرشحة ملفان خاصان بها يحوي كل منهما استمارة الترشيح بعد استكمال بياناتها أو صورة منها مع التأكد من إرفاق استمارة طلب الترشيح وصورة من موافقة الوزارة على دراسة الماجستير وصورة مصدقة من وثيقة التخرج، وصورة من شهادات الدورات التدريبية المعتمدة والسجل الأكاديمي مصدقاً لدرجتي الماجستير والدكتوراه. وحددت إدارة الإشراف التربوي آخر موعد لاستقبال طلبات الترشيح للمستوى السادس يوم الأربعاء 12-4-1430هـ.
الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
28 جلسة خلال أسبوع حول الدعوى المقامة (المظالم) يؤجل قضية تحسين مستويات المعلمين والمعلمات
جدة - فهد المشهوري
أجل ديوان المظالم بمنطقة مكة المكرمة قضية تحسين مستويات المعلمين والمعلمات إلى 11 جمادى الأولى المقبل, فيما أكد المعلمون والمعلمات تمسكهم بما كفلته أنظمة الدولة لهم، وذلك بطلب الدرجة الوظيفية التي تعادل سنوات خدمتهم مع صرف فروقاتهم المادية، وقالوا إنهم سيسلكون كل الطرق والسبل النظامية والمشروعة للحصول على مطالباتهم.وذكر بيان لجنة العلاقات العامة لمعلمي ومعلمات المملكة العربية السعودية بملتقى المعلمين والمعلمات إن المحكمة الإدارية في منطقة مكة المكرمة عقدت (28) جلسة قضائية على مدار الأسبوع الحالي بخصوص الدعوى المقامة من مجموعة المعلمين والمعلمات ضد وزارة التربية والتعليم والتي يطالب فيها المعلمون والمعلمات بوضعهم على المستوى المستحق لهم نظاماً بموجب لائحة الوظائف التعليمية، مع إعطائهم الدرجة الوظيفية المستحقة منذ تعيينهم على بند (105) وصرف فروقاتهم المادية الخاصة بالمستوى المستحق منذ تواريخ تعيينهم، وعقدت الجلسات بحضور ممثلين من وزارة التربية والتعليم ومحامي المعلمين والمعلمات أحمد جمعان المالكي.وأوضح المتحدث والمفوض الرسمي في لجنة العلاقات العامة عبد الله الشريف أنه على ضوء ما انتهت إليه المرافعة في هذه الجلسات، وما قدم من مستندات فقد أصدرت المحكمة الإدارية (26) حكماً قضائياً بإنهاء الخصومة القضائية فيما يتعلق بالطلب الأول المستوى المستحق نظاماً (المستوى الخامس للتربوي والرابع لغير التربوي والمستوى السادس لحاملي شهادة الماجستير)، وذلك بعد صدور توجيه خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز باستحداث أكثر من 204 ألف وظيفة تعليمية لتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات وفقاً لمؤهلاتهم التعليمية, وعدم منازعة وزارة التربية والتعليم في استحقاقهم لمستوياتهم المستحقة نظاماً.
الجزيرة : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 13327
خلال افتتاحه ندوة الانتماء الوطني في التعليم العالي د. العنقري دشن مشاريع بجامعة الإمام بـ14 ملياراً
الجزيرة - عبدالرحمن المصيبيح - أحمد الجاسر
دشن معالي وزير التعليم العالي د. خالد بن حمد العنقري عدداً من المشروعات الضخمة والكبيرة، ووضع حجر الأساس لعددٍ من المشاريع الأخرى التي تعكف جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية على تنفيذها حالياً بتكلفة تبلغ ما يقارب 14 مليار ريال. وقال معاليه خلال افتتاحه صباح يوم أمس ندوة (الانتماء الوطني في التعليم العام.. رؤى وتطلعات) والتي يرعاها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود -حفظه الله- وذلك في قاعة سماحة الشيخ محمد بن إبراهيم آل الشيخ في مبنى المؤتمرات في المدينة الجامعية نشهد اليوم مناسبتين سعيدتين وكبيرتين في الوقت نفسه المناسبة الأولى تمثلت في ندوة الانتماء الوطني، مؤكداً أنه موضوع مهم في التعليم العام. وامتدح د. العنقري الجهود الكبيرة التي بذلتها جامعة الإمام حتى تظهر الندوة بالشكل اللائق وتحقق أهدافها، مشيراً إلى أن المناسبة الثانية تمثلت في وضع حجر الأساس لعددٍ من مشروعات الجامعة الجديدة وتدشين مشروعات سابقة بتكلفة نحو14 مليار ريال، مضيفاً أن حجم المبلغ والمشاريع المنفذة كبيرة جداً وتعكس الرعاية الكبيرة التي توليها الدولة لقطاع التعليم بشكل عام والتعليم الجامعي بشكل خاص. وأكد أن المشاريع الكبيرة التي تم تدشينها لجامعة الإمام يوم أمس ستكون نتائجها إيجابية مهمة وستنعكس على الأستاذ والطالب والمجتمع ككل في المملكة، وأن ما أنجز من هذه المشاريع وما سينجز منها عند انتهاء تنفيذه سيكون داعماً لمسيرة التعليم الجامعي حتى تحقق أهدافها المنشودة. ونقل د. العنقري تحيات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، مؤكداً أنه يتابع هذا اللقاء المهم باهتمام شخصي بالغ، مضيفاً يسعدني أن أبلغكم تمنياته لكم بالتوفيق ولجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية العريقة التي تحتضن هذا اللقاء استمرار تفوقها وتميزها في أداء رسالتها وتحقيق أهدافها السامية. وقال نشهد اليوم تدشين مشروعات، ووضع حجر الأساس لعددٍ من مشروعات الجامعة الحالية والمستقبلية، تزيد اعتماداتها على 13 ملياراً وسبعمائة مليون ريال كخطوة قوية تقفز بهذه الجامعة العريقة وتسمو بها إلى آفاق الريادة والعالمية وتوسع نطاق مجالاتها وكلياتها وأقسامها، وتقدم كل ما يخدم الطلاب والطالبات، وأعضاء هيئة التدريس، وكل ما يتصل بهذه المنظومة العالية من التعليم، ومن أبرزها: المرحلة الأولى للمدينة الجامعية للطالبات التي صممت وأنشئت وجهزت على أحدث المواصفات، وأرقى المقاييس العالمية. الجدير بالذكر أن من أهم المشروعات التي تم تدشينها ما يلي: مباني عدد من الكليات وهي (كلية الحاسب والمعلومات، وكلية اللغات والترجمة، وكلية العلوم وكلية الاقتصاد والعلوم الإدارية، وكلية الهندسة)، ومبنى كلية الطب والمستشفى الجامعي، ومبانٍ تشتمل على قاعات إضافية للطلاب لتستوعب الزيادة في أعداد الطلاب في الكليات الحالية، ومبنى العمادات المساندة، ومبنى عمادة التعليم عن بُعد. ومواقف متعددة الأدوار للسيارات بالمنطقة التعليمية، ومركز الدراسات الإسلامية المعاصرة وحوار الحضارات. ومبنى كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بالأحساء، وعدد من المعاهد العلمية في مناطق مختلفة بالمملكة. وكذلك إنشاء البنية التحتية للمدينة الطبية. ومباني بعض العمادات والمعاهد وهي ( عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر، عمادة البحث العلمي، ومراكز وكراسي البحث، معهد البحوث والخدمات الاستشارية، معهد تعليم اللغة العربية) وإنشاء الجزء الثاني من القاعات الإضافية للطلاب وإنشاء مواقف إضافية متعددة الأدوار بالمنطقة التعليمية وتطوير أنظمة الاتصالات وإنشاء بهو للطلاب وإنشاء مدارس للبنين ومدارس للبنات وتنفيذ المرافق الأساسية والبنية التحتية للمدينة الجامعية لفرع الجامعة بالأحساء، واستكمال مباني المنطقة التعليمية، وإنشاء مشروعات الإسكان والمنطقة الرياضية، إضافة إلى وضع حجر الأساس للجزء الثالث من منطقة إسكان أعضاء هيئة التدريس بالمدينة الجامعية، ووضع حجر الأساس لاستكمال المرافق الأساسية للمدينة الجامعية (مركز الدفاع المدني، والربط الإليكتروني بين المنطقة التعليمية للطلاب والمنطقة التعليمية للطالبات، وتطوير الأنظمة التخصصية، وإنشاء الجزء الثاني من محطة التكييف المركزية، وإنشاء مسجد للمنطقة الرياضية، وإنشاء المستودعات المركزية).

[صقر قريش]

الاقتصادية:الأربعاء 1430/3/28 هـ. العدد 5644
مدارس حائل تصرف طلابها قبل نهاية الدوام .. وتعطيل لحركة الملاحة الجوية في رفحاء
عايد الجنوبي من حائل
شهدت حائل أمس موجة من الغبار والأتربة أدت إلى تدني مستوى الرؤية إلى أقل من كيلو واحد بسبب المحور المنخفض الجوي الذي يؤثر خلال هذه الأيام بأمطار على بلاد الشام، ومنذ بدء الموجة لجأت الجهات التعليمية إلى صرف طلاب المدارس قبل نهاية اليوم الدراسي تفاديا لموجة غبار أكبر من ذلك. وانتشرت سيارات المرور أمام المدارس لضمان سلامة وصول الطلاب إلى منازلهم، وانتشرت عند التقاطعات والميادين تحسبا لانقطاع التيار الكهربائي. فيما أكدت مصادر طبية أن المستشفيات والمراكز الصحية في حالة طوارئ كاملة لاستقبال الحالات المرضية وخاصة مرضى الصدر والربو.
وذكرت أن إدارة الطوارئ في الشؤون الصحية استعدت لهذه الموجة منذ أيام من خلال الطوارئ الخاصة بالعواصف الرملية المتوقعة وذلك على جميع المرافق الصحية في حائل.
الاقتصادية:الأربعاء 1430/3/28 هـ. العدد 5644
26 حُكما قضائيا تُنهي الخصومة القضائية المُتعلقة بالمستوى المُستحق نظاما
"مظالم جدة" يؤجل النظر في قضية مستويات المعلمين إلى جمادى الأولى
خالد الجعيد من الطائف
أصدرت المحكمة الإدارية في منطقة مكة المُكرمة "26" حُكماً قضائياً خلال "28" جلسة قضائية في الأسبوع الحالي أنهت فيها الخصومة القضائية بين المعلمين والمعلمات من جهة ووزارة التربية والتعليم من جهة أخرى وذلك فيما يتعلق بالطلب الأول فقط وهو "المستوى المستحق نظاماً" استناداً إلى توجيه خادم الحرمين الشريفين في استحداث 204054، وظيفة تعليمية لتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات وفقاً لمؤهلاتهم التعليمية, وعدم منازعة وزارة التربية والتعليم في استحقاقهم لمستوياتهم المستحقة نظاماً. وأكدت لجنة متابعة قضية المعلمين والمعلمات في منطقة مكة المكرمة أن المحكمة الإدارية عقدت 28 جلسة قضائية خلال الأسبوع الحالي بخصوص الدعوى المقامة من مجموعة المعلمين والمعلمات ضد وزارة التربية والتعليم والتي يطالب فيها المعلمين والمعلمات بوضعهم على المستوى المستحق لهم نظاماً بموجب لائحة الوظائف التعليمية مع إعطائهم الدرجة الوظيفية المستحقة منذ تعيينهم على بند " 105" وصرف فروقاتهم المادية الخاصة بالمستوى المستحق منذ تواريخ تعيينهم. وأوضحت اللجنة في بيان لها أمس أن المحكمة الإدارية أصدرت (26) حكماً قضائياً بإنهاء الخصومة القضائية بين المعلمين والمعلمات من جهة ووزارة التربية والتعليم من جهة أخرى فيما يتعلق بالطلب الأول فقط وهو المستوى المستحق نظاماً مُشيرةً إلى أن أحمد المالكي مُحامي المُعلمين والمُعلمات قدم مذكرة قانونية وضح فيها أحقية المعلمين والمعلمات في الدرجة الوظيفية المستحقة نظاماً وفق سلم الرواتب التعليمية المقررة والصادر بالأمر الملكي رقم (1/227) وتاريخ 16/7/1426هـ، إضافة إلى الفروقات المادية التي خصمت جراء تعيينهم على مستويات أقل نظاماً, وتضمنت المذكرة الاعتراض على ما قررته اللجنة الوزارية المختصة بدراسة أوضاع المعلمين والمعلمين من إخضاعهم للمادة (18/ب) لنظام الخدمة المدنية ولائحته التنفيذية لتعارض ذلك مع لائحة الوظائف التعليمية ولائحته التنفيذية، كما شملت لائحة الاعتراض على ما قررته اللجنة الوزارية بعدم أحقية المعلمين والمعلمات للفروقات المادية التي يطالبون بها، لافتةً إلى أنه تم تأجيل نظر الدعوى إلى الأربعاء الحادي عشر من شهر جُمادى الأولى الموافق للسادس من أيار (مايو) 2009 وذلك لإحضار رد مكتوب من قبل ممثل وزارة التربية والتعليم. وأضافت اللجنة أن تطبيق المادة (18/ب) على المُعلمين والمُعلمات قياس غير صحيح قانوناً وفي غير محله كون هذا النص ينطبق على الموظف العام الذي يحصل على ترقية والمشمول بلائحة الوظائف العامة وليس المعلم الذي لم يعط مستوى وظيفيا مستحقا منذ سنوات والمشمول بلائحة الوظائف التعليمية.
الاقتصادية:الأربعاء 1430/3/28 هـ. العدد 5644
إهداء مرجع تطوير برامج تعليم الأطفال المعوقين للمشاركين
وجه الأمير سلطان بن سلمان بن عبد العزيز رئيس مجلس إدارة جمعية الأطفال المعوقين بإهداء الجهات والأفراد المشاركين في فعاليات المؤتمر الدولي الثالث للإعاقة والتأهيل والمنعقد حاليا في الرياض مجلدات مرجع تطوير البرامج والمناهج التربوية والتعليمية للأطفال المعوقين، والذي أصدرته الجمعية أخيرا بدعم من برنامج الخليج العربي لدعم منظمات الأمم المتحدة الإنمائية " الأجفند" . كما وجه الأمير سلطان بن سلمان الأمانة العامة في جمعية الأطفال المعوقين بتوزيع مجلدات أدلة المناهج مجانا على المؤسسات والمراكز التعليمية والتربوية والتأهيلية العامة والخاصة في المملكة بهدف تعميم الفائدة من هذا المشروع العلمي الوطني غير المسبوق الذي يسهم في تطوير المناهج والبرامج التعليمية لمرحلة الطفولة والتعليم ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية للتلاميذ المتخلفين عقليا. وبهذه المناسبة رفع الأمير سلطان بن سلمان شكره وتقديره للأمير طلال بن عبد العزيز رئيس برنامج الخليج العربي لدعم منظمات الأمم المتحدة الإنمائية "أجفند" لرعايته لهذا المشروع وحرصه على عقد اتفاقية بين الجمعية والبرنامج لتمويل المشروع .مؤكدا أن عناية سموه الكريم بالمشروع أسهم في استكماله بالمستوى الذي يليق بتاريخ الجمعية وبدور برنامج الخليج العربي البارز في دعم المؤسسات والمنظمات الأهلية بالمنطقة . وقال عوض بن عبد الله الغامدى أمين عام الجمعية، إن مشروع برنامج تطوير البرامج والمناهج التربوية والتعليمية للمعوقين سيسهم في إحداث نقلة نوعية في تعليم وتربية الأطفال المعوقين, وذلك من خلال ما تم التوصل إليه من وسائل وأساليب جديدة ومبتكرة كانت غير معروفة من قبل في تعليم وتربية الأطفال المعوقين. وأوضح أن الجمعية حرصت بعد استكمال هذا المشروع الوطني على إصداره في أربعة مجلدات ، متضمنة أربعة أجزاء وقد جاء المجلد الأول تحت عنوان "المنهج المرجعي لمرحلة الطفولة والتعليم ما قبل المدرسة للأطفال المتخلفين عقلياً. بينما جاء المجلد الثاني في ثلاثة أجزاء تحت عنوان "المنهج المرجعي للمرحلة الابتدائية للتلاميذ المتخلفين عقليا" وتضمن الجزء الأول التربية الإسلامية والمهارات الاجتماعية، والجزء الثاني الرياضيات والعلوم، أما الجزء الثالث فقد جاء حول مهارات اللغة والقراءة والكتابة والمهارات الترويحية. وأشار أمين عام الجمعية إلى أن الجمعية ستعمل على تفعيل توجيهات رئيس مجلس الإدارة بالتعاون مع وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي بتوزيع هذه المراجع العلمية المهمة في طرق تعليم الأطفال المتخلفين عقليا وذلك على كل المدارس والمراكز التعليمية والتأهيلية ذات العلاقة ، بالإضافة إلى الجامعات والكليات وأقسام التربية الخاصة. وجدير بالذكر أن فريقا من خبراء التربية الخاصة برئاسة الدكتور عبد الله بن محمد الوابلي، وعضوية الدكتور زيدان بن أحمد السرطاوى، والدكتور طارش بن مسلم الشمرى، والدكتور عبد العزيز بن محمد العبد الجبار قاموا بإعداد المرجع بالتعاون مع جمعية الأطفال المعوقين

[صقر قريش]

الاقتصادية:الأربعاء 1430/3/28 هـ. العدد 5644
عاصفة ترابية تضرب المناطق الشمالية .. وتصل الرياض اليوم
يحيى الحجيري من جدة
أكدت إدارة التحاليل والتوقعات في الرئاسة العامة للأرصاد أن موجة العاصفة الترابية بدأت تأثيراتها أمس على المناطق الشمالية من المملكة وأدت إلى انعدام في مدى الرؤية الأفقية، حيث وصل مدى الرؤية إلى 100 متر على محافظات القريات، رفحاء، حفر الباطن، ومنطقة حائل فيما بلغت سرعة الرياح 60 كيلو مترا في الساعة. وجددت الرئاسة تحذيراتها حول موجة العاصفة الترابية الخامسة، التي سبق التحذير منها منذ السبت الماضي، لتستمر اليوم ويمتد تأثيرها إلى مناطق وسط وشرق المملكة وحتى بقية مناطق المملكة خاصة الشرقية. وأكد لـ "الاقتصادية" الدكتور سعد الأحمري الوكيل المساعد لشؤون الأرصاد في الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة، أنه تم إرسال تقارير تحذيرية إلحاقية لما سبق إرساله إلى جميع الجهات الحكومية والأمنية، لوضع الاحترازات اللازمة حيال تلك الظاهرة التي ستستمر إلى اليوم. وأبان الأحمري أن المختصين في إدارة التحاليل والتوقعات يتابعون العاصفة الترابية منذ بدئها من شمال المملكة، وتزويد الجهات الحكومية والأمنية بالمستجدات تباعا، وقياس سرعة الرياح، إضافة إلى التقاط الصور من الأقمار الصناعية كل ساعة، وإصدار التقارير الساعية للعاصفة وإرسالها إلى الجهات الحكومية والأمنية. وأشار الوكيل المساعد لشؤون الأرصاد في الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة، إلى أن الرئاسة تدعو الإخوة المواطنين عموما ومرتادي البحر والمتنزهين إلى أخذ الحيطة والحذر في مثل هذه التقلبات الجوية، كما تقوم إدارة التحاليل والتوقعات بمراقبة وتحليل الظواهر الجوية على مدار الساعة لإصدار التوقعات والتحذيرات اللازمة في حينه.
عكاظ : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 2838
استحداث فرع للابتكار العلمي في جائزة تبوك
محمد الفرشوطي، علي بدير ـ تبوك
وافق صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبد العزيز أمير منطقة تبوك رئيس اللجنة العليا لجائزة تبوك للتفوق العلمي، على إنشاء فرع جديد للجائزة بمسمى جائزة الابتكار العلمي، يتنافس عليها كل من مثل المنطقة في المحافل والمسابقات والمهرجانات الداخلية والخارجية. وأوضح أمين اللجنة ومدير عام التربية والتعليم في المنطقة الدكتور محمد عبد الله اللحيدان أن موافقة أمير المنطقة ورئيس اللجنة العليا للجائزة على إنشاء هذا الفرع الجديد؛ لينضم إلى فروع الجائزة... ويأتي حرصا منه على تكريم ممثلي المنطقة وتشجيعهم والأخذ بأيديهم نحو التفوق والابتكار. مشيرا إلى أن الجائزة سوف تمنح هذا العام في الاحتفال الذي سيقام بمناسبة مهرجان جائزة تبوك للتفوق العلمي في عامها الثاني والعشرين.

[صقر قريش]

عكاظ : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 2838
بندر بن سلمان يزور «موهبة»
«عكاظ» ـ الرياض
قام صاحب السمو الملكي الأمير بندر بن سلمان مستشار خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز رئيس المؤسسة بزيارة لمقر مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» أمس الثلاثاء. وشاهد عرضا عن استراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي أقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ رئيس المؤسسة يحفظه الله ـ ورؤية 1444هـ ـ 2022م التي تسعى لأن تكون المملكة مجتمعا مبدعا فيه من القيادات الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يكفي لدعم الازدهار والتنمية المستدامة في المملكة. واطلع مستشار خادم الحرمين الشريفين الأمير بندر بن سلمان على تقدم «موهبة» في مجال اكتشاف ورعاية الموهوبين وتنمية مهاراتهم وجهودها في بناء ودعم وتطوير مجتمع الموهبة والإبداع، وبرامجها الإثرائية المحلية والدولية، بجانب ما تقدمه من دعم للمبتكرين والمخترعين السعوديين، وتعرف على مجموعة من النماذج السعودية المبدعة التي استفادت من برامج موهبة المتنوعة محليا ودوليا وما حققته من إبداعات وابتكارات. وأثنى على جهود «موهبة» في دعم تحول المملكة إلى مجتمع معرفي يعتمد على جهود أبنائه من الموهوبين والمبدعين والمبتكرين، مؤكدا حرص القيادة الرشيدة يحفظها الله على دعم رسالة «موهبة» في نشر مناخ وثقافة الموهبة والإبداع في المجتمع.


عكاظ : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 2838
مدير الإدارة القانونية في التربية لـ «عكاظ»: قضية المعلمين تحكمها عدة أنظمة
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
أكد مدير الإدارة القانونية في وزارة التربية والتعليم خالد الصغير لـ «عكاظ» أن فريقا من المستشارين القانونيين من الوزارة يواجه القضايا المرفوعة من المعلمين والمعلمات في ديوان المظالم في كل من الرياض وجدة، لافتا إلى أن قضية تحسين أوضاع المعلمين تحكمها عدة أنظمة وتشترك فيها عدة جهات وليست وزارة التربية والتعليم وحدها، وقد تم تشكيل لجنة وزارية من المقام السامي لحل هذه القضية، واللجنة هي التي تقرر ما تراه حول هذه القضية.
عكاظ : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 2838
العواصف تصرف طلاب حائل من مدارسهم مبكرا
سعود الرشود ـ حائل، فوزي المحيسن ـ الجوف
صرفت بعض مدارس منطقة حائل طلابها وطالباتها مبكرا أمس بعد أن غطى الغبار سماء المنطقة وأدى إلى تدني مدى الرؤية لأقل من كيلو متر. وأوضح مدير الإعلام التربوي والعلاقات في إدارة تعليم حائل عبد العزيز بن ناصر المنصور أن صلاحية صرف الطلبة موكولة للمديرين والتربويين المباشرين، مشيرا إلى أن الإدارة تلقت تعليمات من نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر تؤكد على أهمية أخذ الحيطة والحذر وتقدير الحاجة لرفع درجات الحذر والتصرف حسب الظروف. إلا أن إدارة تعليم البنين في منطقة الجوف رأت أن الأحوال الجوية السائدة في المنطقة حاليا لا تستدعي صرف الطلاب من مدارسهم. وشددت على أن سلامة وصحة الطلاب من أهم أولوياتها. وأشارت في بيان أصدرته أمس أن بقاء الطلاب في مدارسهم في هذه الأجواء أولى من صرفهم إلى منازلهم. وكانت الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة توقعت تأثر بعض المناطق اعتبارا من أمس بتقلبات جوية ونشاط لرياح السطحية تصل سرعتها إلى 55كم/ الساعة، وتؤدي إلى إثارة غبار قد يتحول إلى عواصف ترابية.


المدينة : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 16772
نقل 245 معلمًا بالأحساء للمستويين الخامس والثالث
عبدالله القنبر - الأحساء
اعتمد المدير العام للشؤون الإدارية والمالية بشؤون تعليم البنين بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي أسماء المعلمين المستحقين للمستوى الثالث والخامس في مدارس البنين في محافظة الأحساء .

[صقر قريش]

المدينة : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 16772
عبدالعزيز بن ماجد: جائزة المدينة.. تحفيز للكفاءات ورعاية للموهوبين
عبدالمحسن البدراني - المدينة المنورة
أعلن صاحب السمو الملكي الأمير عبدالعزيز بن ماجد بن عبدالعزيز أمير منطقة المدينة المنورة أسماء الفائزين بجائزة المدينة المنورة لهذا العام في فروع جائزة البحث العلمي وجائزة الخدمات العامة وجائزة النبوغ والتفوق الدراسي وخدمة التعليم والذين سيحتفى بهم الأربعاء الثاني عشر من ربيع الأول فيما يقام حفل الفائزات الخميس الثالث عشر من نفس الشهر وقال سموه لـ«المدينة» إن جائزة المدينة المنورة تعد صورة جيدة للتجاوب مع متطلبات التنمية والتقدم اللذين تعيشهما المملكة، ومثلا يحتذى لحفز الكفاءات الوطنية، ورعاية الموهوبين من أبناء هذا البلد المعطاء، وأضاف أن الجائزة تنمو وتتطور باستمرار، مُواكِبةً بذلك شواهد النهضة في كافة القطاعات، وتعدُّ إحدى الإنجازات التي تحظى بدعم سخي ومتواصل من خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهد الأمين حفظهما الله، مضيفا أن ما وصلت إليه الجائزة من مكانة مرموقة يعدُّ صورة إيجابية وبنَّاءة، وأكمل سموه: أنتهز هذه الفرصة لأهنئ الفائزين والفائزات بالجائزة، وأحث غيرهم على الاقتداء بهم، والسير على نهجهم، وأشكر أعضاء مجلس الأمناء على جهودهم، والأمانة العامة على دورها، كما أحيي مختلف أجهزة الإعلام التي تحرص دوما على بيان أهداف الجائزة، وتواكب تطورها، وتنشر نتائجها وأسأل الله سبحانه وتعالى أن يحفظ لنا قيادتنا الرشيدة وعلى رأسها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، وسمو ولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز حفظهما الله ويجزيهما خير الجزاء على دعمهما المتواصل والسخي للجائزة، وتوجيهاتهما السديدة التي أسهمت بعد توفيق الله في تبوؤ الجائزة لمكانتها المرموقة التي وصلت إليها.. وأضاف أمير المدينة أن فروع الجائزة هي جائزة البحث العلمي والتي تهدف إلى تشجيع البحث العلمي، وشحذ المواهب العلمية والفكرية حتى تبحث وتنتج وتستكشف في سائر العلوم، وتضم العلوم الشرعية. والآداب والعلوم الإنسانية والعلوم البحتة والتطبيقية. وجائزة الخدمات العامة وتهدف لتشجيع التفوق في الأداء، وحفز الهمم للتنافس الشريف لتقديم أعمال مفيدة، ومتميزة في مجال الخدمات العامة بمنطقة المدينة المنورة، وترسيخ القيم والمثل الإسلامية وتضم الخدمة الاجتماعية والخدمات والمرافق والنشاط الاقتصادي والتصميم المعماري والحج والعمرة وجائزة جائزة النبوغ والتفوق الدراسي وخدمة التعليم وهدفها تشجيع التفوق والنبوغ في مختلف مراحل التعليم ومجالاته، وحفز الطلبة والطالبات على المزيد من التنافس والتحصيل، وتشجيع ذوي المواهب والمهارات المتميزة، ومجالاتها: التفوق، والنبوغ، وخدمة التعليم، وفي إطارها يتم اختيار المعلم المثالي، والمعلمة المثالية وفق ضوابط محددة وأشار سمو أمير منطقة المدينة المنورة رئيس مجلس الأمناء إلى أن المجلس درس مؤخرا إنشاء فرع جديد للجائزة هو «الأداء الحكومي المتميز في منطقة المدينة المنورة» سيسهم بمشيئة الله في تكريم الجهات الحكومية التي تطور خدماتها، وتبسِّط إجراءاتها، وتستخدم التقنيات الحديثة في إنجاز أعمالها، ووجَّه المجلس بتكوين لجنة من المختصين للمزيد من الدراسة لهذا الفرع، ووضع الآلية المناسبة لتطبيقه ثم أعلن سموه عن الفائزين بجائزة هذا العام.

[صقر قريش]

عاء 28-03-1430هـ العدد : 325
يرعى جائزة سموه للمزرعة النموذجية فهد بن سلطان يوافق على استحداث فرع جديد لجائزة تبوك للتفوق العلمي
تبوك: الندوة
وافق صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك رئيس اللجنة العليا لجائزة تبوك للتفوق العلمي على انشاء فرع جديد لجائزة تبوك للتفوق العلمي تحت مسمى (جائزة الابتكار العلمي) والتي تشمل كل من مثّل منطقة تبوك في المحافل والمسابقات والمهرجانات داخل المملكة وخارجها وحاز على مراكز متقدمة في المجالات المختلفة .وأوضح أمين لجنة الجائزة ومدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان أن موافقة سمو أمير المنطقة ورئيس اللجنة العليا للجائزة بإنشاء هذا الفرع الجديد لينظم الى فروع جائزة تبوك للتفوق العلمي يأتي حرصا من سموه على تكريم هؤلاء وتشجيعهم والأخذ بأيديهم نحو التفوق والابتكار .
وأكد الدكتور اللحيدان أن هذه الجائزة سوف تمنح هذا العام في الاحتفال الذي سيقام بمناسبة مهرجان جائزة تبوك للتفوق العلمي في عامها الثاني والعشرين منوها بما تحظى به الجائزة من دعم مادي ومعنوي ومتابعة مستمرة من قبل صاحب السمو الملكي أمير منطقة تبوك وحرص سموه على ضم هذه الجائزة لفروع جديدة كل عام .
من جهة أخرى يرعى أمير منطقة تبوك في شهر جمادى الآخرة المقبل حفل التكريم الذي تقيمه اللجنة العليا لجائزة صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز للمزرعة النموذجية لثلاثين مزارعا نالوا هذه الجائزة في عامها الثامن عشر من مختلف مدن ومحافظات ومراكز وقرى منطقة تبوك والتي تسابق عليها أكثر من 400 مزارع رشحوا مزارعهم للدخول في المنافسة لهذا العام .وأوضح رئيس لجنة الجائزة المهندس واصل حامد العمري أن رعاية سمو أمير المنطقة وصاحب الجائزة لحفل التكريم تأتي في اطار حرص سموه على دعم وتشجيع المزارعين بالمنطقة .وقال (إن جائزة سموه للمزرعة النموذجية حققت أهداف نبيله ونهضت بالقطاع الزراعي بالمنطقة وأوجدت تنافساً شريفاً بين المزارعين في منطقة تبوك وأصبحت حافزاً مميزاً لهم) .وأشار الى أن الفرق الفنية باللجنة أنهت أعمالها الميدانية لجيمع المزارع وقامت بالترشيح حيث تم تقييمها وفقا للمعايير التي وضعتها لجنة الجائزة والموضحة في استمارة الترشيح ومنها الاهتمام بالزراعة وزيادة المساحة المزروعة من حيث أشجار الفاكهة واتباع وسائل الري الحديثة التي تساعد على توفير المياه والمحافظة على نظافة المزرعة والتي تؤدي الى تقليل الحرائق والتلوث البيئي .وبين أن هذه المعايير تطبق على المزارع الخاصة سعيا الى تحقيق العديد من الاهداف .وأفاد المهندس العمري أن سمو أمير المنطقة وجه اللجنة بتطوير الجائزة وايجاد فروع أخرى تعمل على النهوض بالجائزة .


الندوة : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 325
بتوجيه من الأمير سلطان بن سلمان مرجع تطوير برامج تعليم الأطفال المعوقين للمشاركين في مؤتمر الإعاقة
الرياض: الندوة
وجه صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز رئيس مجلس إدارة جمعية الأطفال المعوقين بإهداء الجهات والأفراد المشاركين في فعاليات المؤتمر الدولي الثالث للإعاقة والتأهيل والمنعقد حاليا بالرياض مجلدات مرجع تطوير البرامج والمناهج التربوية والتعليمية للأطفال المعوقين ،والذي أصدرته الجمعية مؤخرا بدعم من برنامج الخليج العربي لدعم منظمات الأمم المتحدة الإنمائية ( الأجفند) . كما وجه سموه الأمانة العامة بجمعية الأطفال المعوقين بتوزيع مجلدات أدلة المناهج مجانا على المؤسسات والمراكز التعليمية والتربوية والتأهيلية العامة والخاصة في المملكة بهدف تعميم الفائدة من هذا المشرع العلمي الوطني غير المسبوق والذي يسهم في تطوير المناهج والبرامج التعليمية لمرحلة الطفولة والتعليم ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية للتلاميذ المتخلفين عقليا.وقد رفع الأمير سلطان بن سلمان بهذه المناسبة شكره وتقديره لصاحب السمو الملكي الأمير طلال بن عبدالعزيز رئيس برنامج الخليج العربي لدعم منظمات الأمم المتحدة الإنمائية (أجفند) لرعاية سموه الكريم لهذا المشروع وحرصه على عقد اتفاقية بين الجمعية والبرنامج لتمويل المشروع ، مؤكدا أن عناية سموه الكريم بالمشروع أسهمت في استكماله بالمستوى الذي يليق بتاريخ الجمعية وبدور برنامج الخليج العربي البارز في دعم المؤسسات والمنظمات الأهلية بالمنطقة .من جانبه قال أمين عام الجمعية عوض بن عبدالله الغامدى (إن مشروع برنامج تطوير البرامج والمناهج التربوية والتعليمية للمعوقين سيساهم في إحداث نقلة نوعية في تعليم وتربية الأطفال المعوقين وذلك من خلال ما تم التوصل إليه من وسائل وأساليب جديدة ومبتكرة كانت غير معروفة من قبل في تعليم وتربية الأطفال المعوقين) . وأوضح أن الجمعية حرصت بعد استكمال هذا المشروع الوطني على إصداره في أربعة مجلدات ، متضمنة أربعة أجزاء وقد جاء المجلد الأول تحت عنوان (المنهج المرجعي لمرحلة الطفولة والتعليم ما قبل المدرسة للأطفال المتخلفين عقلياً. بينما جاء المجلد الثاني في ثلاثة أجزاء تحت عنوان (المنهج المرجعي للمرحلة الابتدائية للتلاميذ المتخلفين عقليا) وتضمن الجزء الأول التربية الإسلامية والمهارات الاجتماعية، والجزء الثاني الرياضيات والعلوم، أما الجزء الثالث فقد جاء حول مهارات اللغة والقراءة والكتابة والمهارات الترويحية.وأشار أمين عام الجمعية إلى أن الجمعية ستعمل على تفعيل توجيهات سمو رئيس مجلس الإدارة بالتعاون مع وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي بتوزيع هذه المراجع العلمية المهمة في طرق تعليم الأطفال المتخلفين عقليا وذلك على كل المدارس والمراكز التعليمية والتأهيلية ذات العلاقة ، بالإضافة إلى الجامعات والكليات وأقسام التربية الخاصة. الجدير بالذكر أن فريقا من خبراء التربية الخاصة برئاسة الدكتور عبدالله بن محمد الوابلي ، وعضوية الدكتور زيدان بن احمد السرطاوى ، والدكتور طارش بن مسلم الشمرى ، والدكتور عبدالعزيز بن محمد العبد الجبار قاموا بإعداد المرجع بالتعاون مع جمعية الأطفال المعوقين التي تبنت هذا المشروع

[صقر قريش]

اليوم : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 325
جائزة تبوك للتفوق العلمي تزيد فروعها بجائزة للابتكار
فائز التمامي ـ تبوك
وافق صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك رئيس اللجنة العليا لجائزة تبوك للتفوق العلمي على انشاء فرع جديد لجائزة تبوك للتفوق العلمي تحت مسمى « جائزة الابتكار العلمي» والتي تشمل كل من مثّل منطقة تبوك في المحافل والمسابقات والمهرجانات داخل المملكة وخارجها وحاز على مراكز متقدمة في المجالات المختلفة.وأوضح أمين لجنة الجائزة ومدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان أن موافقة سمو أمير المنطقة ورئيس اللجنة العليا للجائزة بإنشاء هذا الفرع الجديد لينضم الى فروع جائزة تبوك للتفوق العلمي يأتي حرصا من سموه على تكريم هؤلاء وتشجيعهم والأخذ بأيدهم نحو التفوق والابتكار.
وأكد الدكتور اللحيدان أن هذه الجائزة سوف تمنح هذا العام في الاحتفال الذي سيقام بمناسبة مهرجان جائزة تبوك للتفوق العلمي في عامها الثاني والعشرين منوها بما تحظى به الجائزة من دعم مادي ومعنوي ومتابعة مستمرة من قبل صاحب السمو الملكي أمير منطقة تبوك وحرص سموه على ضم هذه الجائزة لفروع جديدة كل عام.
صحيفة اليوم : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 325
إهداء مرجع تطـوير برامج تعـليم الأطفـال المعـوّقين للمشـاركين في مؤتمر الإعـاقة
اليوم ـ الرياض
وجّه صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبد العزيز رئيس مجلس إدارة جمعية الأطفال المعوقين بإهداء الجهات والأفراد المشاركين في فعاليات المؤتمر الدولي الثالث للإعاقة والتأهيل والمنعقد حاليا بالرياض مجلدات مرجع تطوير البرامج والمناهج التربوية والتعليمية للأطفال المعوقين، والذي أصدرته الجمعية مؤخرا بدعم من برنامج الخليج العربي لدعم منظمات الأمم المتحدة الإنمائية " الأجفند".كما وجّه سموه الأمانة العامة بجمعية الأطفال المعوقين بتوزيع مجلدات أدلة المناهج مجانا على المؤسسات والمراكز التعليمية والتربوية والتأهيلية العامة والخاصة في المملكة بهدف تعميم الفائدة من هذا المشرع العلمي الوطني غير المسبوق والذي يسهم في تطوير المناهج والبرامج التعليمية لمرحلة الطفولة والتعليم ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية للتلاميذ المتخلفين عقليا.وقد رفع الأمير سلطان بن سلمان بهذه المناسبة شكره وتقديره لصاحب السمو الملكي الأمير طلال بن عبد العزيز رئيس برنامج الخليج العربي لدعم منظمات الأمم المتحدة الإنمائية "أجفند" لرعاية سموه الكريم هذا المشروع وحرصه على عقد اتفاقية بين الجمعية والبرنامج لتمويل المشروع .من جانبه قال أمين عام الجمعية عوض بن عبد الله الغامدى: إن مشروع برنامج تطوير البرامج والمناهج التربوية والتعليمية للمعوقين سيساهم في إحداث نقلة نوعية في تعليم وتربية الأطفال المعوقين وذلك من خلال ما تم التوصل إليه من وسائل وأساليب جديدة ومبتكرة كانت غير معروفة من قبل في تعليم وتربية الأطفال المعوقين.


صحيفة اليوم : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 325
آخر موعد لتلقي رغبات النقل الخارجي اليوم
فائز التمامي ـ الرياض
حددت وزارة التربية والتعليم اليوم كآخر موعد للمعلمين راغبي النقل الخارجي لتحديد رغباتهم، وقال مصدر بوزارة التربية والتعليم ان الوزارة ستعلن حركة النقل الخارجي للمعلمين للعام الدراسي 1430/1431هـ يوم الأحد 1/5/1430هـ، مؤكدة انه لن يكون هناك عدول بعد صدور الحركة نهائيا وسيفتح المجال للمعلمين المنقولين في الحركة الأساسية الراغبين في النقل إلى مواقعهم السابقة التي كانوا فيها فقط لتقديم طلب نقل جديد في الحركة الالحاقية إلى تلك المواقع (رغبة وحيدة) وذلك عبر نظام التبادل الالكتروني يوم السبت 7/5/1430هـ وسيتم النظر فيها وفق الاحتياج والمفاضلة وفي حالة قبول طلبه وتحقيق رغبته في النقل من عدمها فسيكون ذلك ضمن الحركة الالحاقية والتي سيتم الإعلان عنها يوم الاثنين الموافق 1/6/1430هـ وتعد حركة نقل خارجية نهائية، ولن ينظر لأي طلب نقل خارجي يأتي بعدها.
صحيفة اليوم : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 325
خطوات مهمة في مرحلة تعليمية مقبلة
في البدء يجب أن نقول : إن التفاؤل يحدونا لدفع مسيرة التعليم في بلدنا بعد تولي الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد قيادة هذا الركب والرغبة الصادقة في انتظار اليوم الذي نسعد بتكامل الخدمات التي تقدم للمتعلمين في المملكة، حيث نذكر في الصدد الراحل خادم الحرمين الشريفين الملك فهد ـ يرحمه الله ـ يوم أن تولى وزارة المعارف في بداية مسيرة التعليم بالمملكة.
كانت البداية الحقيقية للتعليم النظامي بالمملكة في عام1344 هـ (1925) عندما أنشئت مديرية المعارف العامة، وفي عام 1346 هـ تم إنشاء مجلس المعارف الذي بالتعاون مع المديرية المذكورة وضع أول نظام تعليمي للبلاد لتغيير شكل التعليم الذي كان يعتمد بشكل كبيرعلى الكتاتيب وبقايا غير مكتملة لمدارس الأتراك والهاشميين، إلى أن وصلت القافلة إلى عهدة الملك فهد كأول وزير للمعارف، ومن ثم تكاثر عدد المدارس والجامعات إلى ما نراه في وقتنا الحالي، لكن هل العدد هو المطلوب رغم أهميت؟
يعلم الجميع أن التعليم هو إحدى الركائز الثلاث لبناء الأمم، إضافة إلى الصحة والرعاية الاجتماعية، التي يقوم عليها أي مجتمع متطور. والشيء العجيب أنه في المدرسة النموذجية تتوافر هذه الركائز الثلاث، فكلما كان التعليم متطورا وجب توافر الرعاية الاجتماعية للطلبة وتوفير الخدمة الصحية المناسبة لهم. فالمدرسة مجتمع مصغر للبلد بأكمله، فهل تريدون أن تتعرفوا على الوصفة «السحرية» للنهضة بالتعليم في المملكة وصولا إلى نهضة البلد بأكمله، الذي هو مسؤولية كل شخص مخلص تربى في هذا البلد الكريم الغالي. إليكم بعض المقترحات المقدمة إلى كل من سمو الأمير فيصل بن عبد الله، وإلى ابن معمر، والسبتي والدكتور نورة الفايز:
• البدء في التفتيش على الطاقم التعليمي الحالي في المدارس وحصر النقص في الكفاءات، وفي الوقت نفسه البدء في صناعة معلمين ومعلمات لكي يشيعوا طرق التعليم الحديث التي تعتمد على التفاعل المشترك بين المعلم والطالب أخذا بجميع وسائل التعليم الحديث.
• تأسيس مكتبات متكاملة في المدارس وحث الطلبة والطالبات على القراءة في جو مريح جاذب لهم ووضع السبل للتحفيز، وينسحب على ذلك المختبرات العلمية، والإلقاء والمسرح، شركة أرامكو في المنطقة الشرقية قد تكون في هذا مثالا جيدا للتطبيق.
• التفكير في جعل المدارس كيانات مستقلة لها ميزانات وتكون لها مجالس إدارة ومجالس أمناء مثلها مثل الجامعات.
• الحاجة القصوى والضرورية لبناء المدارس بالعدد الكافي والاستيعاب الأمثل، ولنا في المدارس التي نراها في الدول المتقدمة في أمريكا المثل القوي، فهي كالقلاع فيها المكتبات والمختبرات والمسارح والملاعب والخدمة الاجتماعية والصحية.
• وسائل النقل يجب توافرها خدمة للطلاب ولدفع الناس إلى الاطمئنان على فلذات أكبادهم، في غير عهدة السائقين والباصات الخاصة التي يرهق كلاهما قلوب وجيوب أولياء الأمور.
هذه فقط أمثلة، فهل هذا كثير يا سمو الأمير، نحن في دولة لها عشرات السنين منذ أن تـأسست ونطمع في أن ترتقي إلى المراتب التي تستحقها بين الأمم، ونحن هنا نحيي صادقين الخطوات المخلصة التي اتخذتها مؤخرا الجامعات لرفع مستوى التعليم فيها التي بدأت تؤتي ثمارها هذه الأيام.
أنقذونا من التلقين، ومن جهل وتكاسل بعض الأطقم التعليمية وقسوتهم وعدم إخلاصهم. نريد أن نرى اليوم الذي يتعدى فيه مستوى خدمات التعليم الحكومي المستوى الذي تقدمه المدارس الخاصة على ما فيها أيضا من علل باطنة وظاهرة.
الإخلاص والعمل الجاد والمتابعة ووضع الميزانيات هي الحل، فهل نرى الصبح قريبا، بمشيئة الله؟ نعم فالشمس لم تغب في يوم من الأيام عن هذا البلد الغالي.
فلاح بن عبد العزيز العتيبي ـ الدمام

[صقر قريش]

1430هـ العدد : 2838
افتتح ندوة الانتماء الوطني ودشن مشاريع الـ 14 مليارا في جامعة الإمام
العنقري: بوابة موحدة للقبول في الجامعات العام المقبل
عبد المحسن الحارثي ـ الرياض
أعلن وزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري أن الوزارة تعمل على إنشاء بوابة إلكترونية إفتنسيق مع الجامعات بهدف توحيد القبول فيها العام المقبل. وقال في رد على سؤال لـ «عكاظ» عقب افتتاح ندوة الانتماء الوطني في التعليم العام وتدشين عدد من المشاريع في جامعة الإمام محمد بن سعود أمس، إن الهدف من القبول الموحد هو تحقيق العدالة في الفرص المتاحة لخريجي الثانوية العامة، ووجود أكثر من جامعة في منطقة أو مدينة واحدة يدعو إلى هذا التنسيق. وفي رد على سؤال آخر لـ «عكاظ» حول عدد الطلاب والطالبات الذين سيتم قبولهم العام الدراسي المقبل، قال إن الاجتماعات مازالت مستمرة لتحديد الأعداد التي سيتم قبولها في الجامعات بما يحقق مصالح المتخرجين من الثانوية العامة والتوازن داخل الجامعات. وعن اختيار أساتذة الجامعات قال: إنه يحكمه معيار الكفاءة، مؤكدا أن ذلك لا يؤثر على السعودة لكونه الأسلوب الأمثل لتطوير العمل التعليمي داخلها، وأشار إلى أن الوزارة ستركز في المرحلة المقبلة على الابتعاث للدراسات العليا?والامتياز، وأيضا لدراسة الطب لمرحلة البكالوريوس، كما ستبتعث بعض خريجي الدبلومات والكليات التقنية. وتطرق إلى عزم وزارة التعليم العالي على تقليص دول الابتعاث بسبب وجود أعداد كبيرة من المبتعثين السعوديين إليها، وأشار إلى أن عدد المبتعثين للخارج تجاوز 50 ألف مبتعث ومبتعثة، وإذا أخذنا في الاعتبار المرافقين لهم من زوجات أو أزواج يصل العدد إلى 70 ألف مبتعث ومبتعثة. وحول ما أثير عن إيقاف ابتعاث حملة الثانوية العامة، قال: إنه لن يبتعث أي أحد من حملة الثانوية إلا لدراسة الطب وبعض التخصصات الصحية. وفيما يتعلق بمشاركة الأستاذ الزائر من خارج المملكة وتعميمه على الجامعات، قال: إن جميع الجامعات تتبع هذا الأسلوب لتطوير العمل التعليمي داخلها، وفي التعليم الجامعي دائما الكفاءة هي التي تحكم في اختيار الأشخاص. وعن المشاريع التي دشنها في جامعة الأمام محمد بن سعود أمس، قال: إن تكلفتها الإجمالية تقارب 14مليار ريال، وتعكس الرعاية الكبيرة التي توليها الدولة لقطاع التعليم بشكل عام والتعليم الجامعي بشكل خاص.
وكان العنقري قد ألقى كلمة في افتتاح الندوة قال فيها: إن خادم الحرمين الشريفين يتابع موضوعها باهتمام شخصي بالغ. كما ألقى مدير الجامعة الدكتور سليمان أبا الخيل كلمة قال فيها: إن أهمية الندوة تذكر بالماضي، وترتبط بالحاضر، وتدفع للمستقبل، فهي تعزز روح الانتماء، مشيرا إلى أن فوائدها لن تتضح قريبا لكن ستظهر في المستقبل. وتشمل المشاريع التي تم تدشينها في الحفل المرحلة الأولى للمدينة الجامعية للطلاب، المراحل الرابعة والخامسة والسادسة للمدينة الجامعية للطالبات، المرحلة الثانية لإسكان أعضاء هيئة التدريس وتوسعة المرافق الأساسية للجامعة.
عكاظ : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 2838
إطلاق المشروع الوطني لحماية البيئة
عبد الله الصقير ـ جدة
تطلق مديرية التربية والتعليم في جدة اليوم، المشروع الوطني لحماية البيئة في منطقة الكورنيش. وأوضح مدير التربية والتعليم عبد الله الثقفي أن المشروع يهدف إلى ترسيخ فكرة المحافظة على البيئة لدى المجتمع، وترجمتها إلى قيم وسلوك وممارسة عملية عبر تعزيز الانتماء الوطني وتحمل المسؤولية والمبادرة الإيجابية والتعاون ومحبة الآخرين. ويحمل المشروع شعار تفعيل الأنشطة الكشفية في مجال البيئة وتقديم نماذج عملية لإجراءات المحافظة على البيئة بمشاركة عدد من القطاعات كجوالة جامعة الملك عبد العزيز والمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني ومدارس الأبناء في الدفاع الجوي وفرع وزارة الشؤون الاجتماعية في منطقة مكة المكرمة ورواد الكشافة.
الحياة :الاربعاء28-03-1430هـ العدد 16791
وزير التعليم العالي: الانتماء الوطني ليس أبيات شعر نتفنن في نظمها
الرياض - فيصل المخلفي الحياة - 25/03/09//
شدد وزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري على أهمية الانتماء الوطني، معتبراً أنه ليس أبيات شعر يتفنن في نظمها بل مواقف لا تخضع للمساومات.وأضاف خلال افتتاحه أمس ندوة «الانتماء الوطني في التعليم العام... رؤى وتطلعات» التي تنظمها جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية برعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، أن خادم الحرمين يتابع هذه الندوة باهتمام بالغ.وقال: «الانتماء الوطني أو المواطنة الصالحة، ليست مجرد كلمات نجتهد في انتقائها وترديدها، أو أبيات شعر نتفنن في نظمها أو شعارات نتنافس في رفعها، وإنما هو عمل وإخلاص وتفاعل وتضحية وشفافية لا تقبل التلون، ومواقف لا تخضع للمساومات وإنما تسعى لأمن الوطن وسلامته وتنميته ورقيه».ونوه العنقري إلى أن للتعليم دوراً كبيراً في تنمية فضيلة الانتماء لدى الطلاب.

[صقر قريش]

الرياض :الاربعاء 28 ربيع الأول 1430هـ -العدد 14884
الانتماء الوطني ركيزة للرقي والتقدم
د. عبدالرحمن حمد الداود ?
تتشرف جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية برعاية خادم الحرمين الشريفين حفظه الله لندوة (الانتماء الوطني في التعليم العام رؤى وتطلعات) وهذا ولاشك امتداد للرعاية الكريمة والاهتمام المتواصل منه أيده الله بالتعليم وأهله وحرصه على دعم التعليم والرفع من شأنه في كل مناسبة ولقاء والذي له من الأثر الكبير على القائمين والمنظمين والمشاركين في ظهور هذه المناسبة بالصورة لما تحمله من معنى يحرص عليه الجميع ويسعى إليه كافة أطياف المجتمع التعليمي. ولاريب أن الإسلام رسم لمجتمعاته ومنذ أمد بعيد خارطة متصلة من حلقات التواصل والانتماء يزرعها في الإنسان لتكون ركائز في تربيته وتنشئته السليمة الصحية. ومن بين هذه المبادئ الانتماء والولاء. وهذا برهان على شمولية الدين والتي تتعكس على افراد مجتمعه فالإسلام يشمل برعايته كافة الأنماط حيث يوجد هذا الشمول معاني سامية تبرهن على أهمية تجسيد هذه المعاني كواقع يلمس بشفافية عدداً من القضايا التي تهم التنشئة الصحيحة للطلاب على مقاعد الدراسة فتربية قيمة الانتماء للدين والمليك والوطن بين الناشئة سوف تعمل مع جملة الترسيخات الاجتماعية الأخرى في بناء مجتمع يحفه التمسك بأسمى القيم الخلاقة والتي تنعكس بعد ذلك على الجيل القادم والذي يليه. وللتعليم العام والخاص دور غاية في الأهمية في هذا الجانب فالمدرسة من أهم المؤسسات التربوية التي تؤدي دوراً بارزاً في المحافظة على القيم والسلوك والأفكار المنضبطة المعينة على تحقيق أهداف المجتمع وتطلعاته التنموية والريادية. والشباب والشابات على اختلاف شخصياتهم وسماتهم وصفاتهم سواء المكتسبة أو الفطرية مسؤولون من المجتمع المحيط بهم أسرياً كان أو تربوياً أو تعليمياً أو حتى أكاديمياً في مراحل متقدمه من حياتهم التعليمية وقبل ذلك والديهم ومن أهم جوانب هذه المسؤولية غرس مبادئ العقيدة الصحيحة وحب الوطن والولاء له ولاشك أن الانتماء شعور جميل في معانيه فهو يعطي النفوس في تلقيها للحياة ومعتركها جملاً من التخطي والإيثار ترقى في الفرد إلى درجة من الوطنية السامية الأمر الذي يوجد الطمأنينة والأمن والاستقرار والذي يربط بين الأجيال المتعاقبة في بناء الوطن. إن الناشئة في محاضن التربية والتعليم وخاصة المدارس أمانة ومن عظم هذه الأمانة تشكيل سلوك النشء وتكوين المفاهيم الصحيحة في أذهانهم وترجمتها إلى الواقع بصورتها التي ينبغى أن تكون عليها ومن حق هذه الناشئة الحفاظ عليها وصيانتها وإعدادها لتكون نفساً خلاقة في عطائها للدين ومبادئه وقيمه وللاستحقاقات المجتمعية ولتطلعات المشاركة الوطنية الفاعلة. وتقوم الإدارة المدرسية بدور واسع في تهيئة المناخ المناسب للجانب السلوكي الصحيح المفترض غرسه في نفس الطالب على مقعد الدراسة من منطلق أخلاقي وواجب شرعي يمليه علينا الشرع الحكيم فالدين والأرض من المسلمات التي لاتقبل المزايدة أو الضرر.
إنه وبدون الانتماء لاتطلع لأي نماء ولايمكن استشراف المستقبل والتعويل على الأفضل في ظل نقص الولاء للدين والوطن. ولاشك أن تأصيل هذا الأمر شرعياً يوضح الصورة الجلية للمشككين والمتربصين بوحدة هذا المجتمع فقد أكد الإسلام وفي أكثر من موضع أهمية وحرمة الضرورات الخمس والتي منها الدين والنفس هذان اللصيقان اللذان لاينفكان عن بعضهما ويحملهما تراب وارض واحدة. والجامعة اليوم وهي تنظم هذه الندوة تدرك غاية الإدراك أن تنمية وتعزيز الانتماء مسؤولية تطال الجميع لأنه الركيزة الأساس لبناء المجتمع وتعي مقدار الأثر المترتب على الإخلال بهذه المسؤولية تجاه الفرد والمجتمع معاً. نسأل الله أن يحفظ لنا ديننا ومليكنا ووطننا وولاة أمرنا وان يهدي شبابنا سبل السلام والطريق القويم وأن يخزي كل يد آثمة ويكشف كل نفس عاصية تضر بالمسلمين في معاشهم ومعادهم. ويطيب لي أن أرفع لمقام خادم الحرمين الشريفين - حفظه الله - كل الشكر والتقدير على ما يحظى به قطاع التعليم الجامعي والأكاديمي من اهتمام ورعاية ستكون بإذن الله دافعاً للمزيد من البذل والعطاء للعمل ولأبنائنا الطلاب وللتعليم بشكل عام والشكر موصول لمعالي وزير التعليم العالي الاستاذ الدكتور خالد بن محمد العنقري - حفظه الله- على ما يلقاه قطاع التعليم العالي من دعم وتشجيع وبناء مستمر. والشكر والتقدير لمعالي مدير الجامعة الأستاذ الدكتور سليمان بن عبدالله أبا الخيل - حفظه الله - على اهتمامه ومتابعته المستمرة وتوجيهاته السديدة في تبني هذه المناسبة العلمية التي تعكس حرص الجامعة على أداء واجباتها تجاه المجتمع وقطاع الشباب على وجه الخصوص.
? وكيل جامعة الإمام للدراسات

[صقر قريش]

الوطن :الأربعاء 28-3-1430هـ العدد :3099
الإنجليزية ليست "ضُرَّةً" للغتنا الخالدة ولا ضرراً!
عبدالرحمن محمد السدحان
*تساءلت قبل نحو عقد من الزمان عما إذا كان تعلم اللغة الإنجليزية بوجه عام ضرورة حياتية أم ترفاً حضارياً أم انسياقاً نحو هاجس "الاغتراب"، وسقت العديد من المسوغات دعما للشق الأول من الثلاثية التي طرحها السؤال، داعياً إلى الإسراع في تبني فكرة إدخال اللغة الإنجليزية ضمن البرنامج التربوي للمرحلة الابتدائية، وعللت ذلك بأن هناك ما يشبه الإجماع تربوياً على أن الطفل في المراحل الأولى لنموه، يملك استعداداً فطرياً لتعلم اللغات بدرجة تفوق قدرته في أي مرحلة لاحقة، ومن ثم فقد يكون أكثر جدوى، لا العكس، البدء في تعليم اللغة الإنجليزية لصغارنا في المرحلة الابتدائية، وفق كيفية فنية وتربوية مدروسة يمكنهم من الاستيعاب والهضم المبكر، حتى إذا بلغوا المرحلة المتوسطة، أمكن زيادة الجرعة اللغوية لهم، وصولاً إلى نهاية المرحلة الثانوية، حيث يؤمل أن يكونوا قد أحرزوا مستوىً مقبولاً في تعلم هذه اللغة، قراءة وكتابة وحديثاً.
*هذا لا ينفي وجود أصوات معارضة لهذه المبادرة عبّرت عن نفسها كتابة وحديثاً أكثر من مرة وشحنت الأنفس والأسماع ضجيجاً، وتتكئ هذه الفئة في طروحاتها على اجتهادات وتأويلات بعضها نبيل المغزى، كالغيرة على اللغة العربية والخشية أن ينصرف اهتمام الطالب أو الطالبة بعيداً عنها، والبعض الآخر رأى أن المنهج الابتدائي ثقيل العبء، فلماذا يضاف إليه عبء جديد، ونحو ذلك!
*وأعتقد بدءاً أنه لا خوف على اللغة العربية من الإهمال أو التهميش بسبب وجود لغة أخرى إلى جانبها، وأرى أنه كلما كان منهج تعليم لغتنا قوياً ومؤثراً، اكتسبت حصانة مما يخشاه المعارضون، بل إنني لا أتردد في القول إن الخوف على اللغة العربية ليس في وجود "ضرة" لها تلازمها في الزمان والاهتمام، بقدر ما أخشى عليها سلباً من بعض مكونات المنهج وآلية العرض على نحو قد لا يتلاءم مع المرحلة العمرية والتربوية للطالب أو الطالبة ونحو ذلك، أو غياب محفزات التشويق السمعي والبصري لها!
*وأختم هذا الحديث بالقول إنني لا إخال أن هناك عاقلاً من البشر ينكر ما للغة الإنجليزية من أهمية لإنسان هذا العصر تسوغ احتياجه الشديد لها، ثقافياً ومهنياً، فقد أضحى عالم اليوم قرية معلوماتية ضخمة تربط أوصالها المتناثرة شبكة معقدة من آليات الاتصال الحديث، سابحها وثابتها ومنقولها، وباتت معظم الشعوب على اختلاف أعراقها وأعرافها وهوياتها، ملتصقة ببعضها التصاقاً أنساها هاجس البعد، وتداخلت مصالحها الاقتصادية والثقافية بدرجة فرضت قدراً غير هين من الاعتماد على بعضها، تبادلاً وتكاملاً.
*لذا، فقد بات تعلم لغة عالمية، كاللغة الإنجليزية، إلى جانب اللغة الأم، ضرورة حياتية لا ترفاً حضارياً، مما يعني وجود قاسم لغوي مشترك يسهل التعارف، ويختصر المسافات الشخصية بين الأفراد والجماعات، أفنأتي الآن، في ظل الظروف الحضارية المعقدة التي تربط بلادنا بالقاصي والداني من أمصار الدنيا، فنتحفظ على تعليم اللغة الإنجليزية لأطفالنا الصغار بحجة عدم جدوى تعليمها في المراحل التربوية المبكرة، وأنها تهدد "سيادة" لغتنا العربية، ثم ندعهم يشقون بها بعد حين، عبر المرحلة المتوسطة وما بعدها؟!
*من جهة أخرى، هناك "ثورة" علمية ومعلوماتية معلنة تتناقل أصداءها وآثارها القارات الخمس دون استثناء، وتتغير مفرداتها بين لحظة وأخرى، ولها مساس خطير بشؤون الحياة ورفاه الإنسان وبقائه، ومعظم مفردات هذه الثورة العلمية والمعلوماتية وضعت وتوضع بلغة غير لغتنا، لكن لها من الايجابية قدراً لا يقتصر على أهل تلك اللغة، بل يتجاوزهم إلى غيرهم في كل الأمصار.
*بتعبير آخر، لم يعد لـ"معدة" العقل في عصرنا هذا صبر على طعام واحد.. الضرورة تقتضي القفز فوق حواجز الجهل بلغات غيرنا من الشعوب.. ابتغاء نفعهم.. واتقاء ضُرهم.. ودرءاً لمكرهم!
أفمن العقل في شيء، إذاً، أن نظل جميعاً أسرى "طعام" واحد؟!
*لقد كان أجدادنا الأولون، العرب منهم والمسلمون، على حق حين ترجموا ما وضعه علماء اليونان وفلاسفتهم، وغيرهم إلى اللغة العربية، ثم رعوا حصادهم بحثاً وإضافة، حتى كان لهم حصادهم الخاص، وتدور عجلة الزمن.. فيسارع الأوروبيون وغير الأوروبيين إلى ترجمة آثار العرب في الطب والفلسفة والعمارة والأدب، ويضيفون إليها، لتهبهم مداخل إلى حضارة العصر الحديث!
ونتحول نحن، عرباً ومسلمين، إلى (مستهلكين) لما يجود به العقل الغربي في كثير من فنون المعرفة، وقد يغري بعضنا الحماس (لملاحمنا السابقة) في تلك الميادين (باجترار) ما كان من أمرنا تذكيراً وتمجيداً دون أن نضيف إليه جديداً، في الوقت الذي تجاوزنا فيه التاريخ والجغرافيا والإبداع العلمي قروناً، وانتقلنا بفعل ذلك إلى بعض الصفوف الخلفية علمياً وحضارياًََ!

[صقر قريش]

الوطن :الأربعاء 28-3-1430هـ العدد :3099
الإصلاح الإداري العاجل
سعد محمد مارق
لدينا مشروع إصلاحي كبير يقوده خادم الحرمين الشريفين بدأ منذ فترة ومستمر وكان آخره قرارات إصلاح التعليم والصحة والقضاء. نحتاج ونحن نعاصر تلك الإصلاحات أن نفكر وبشكل شمولي في المنظومة الإدارية التي ستتولى في النهاية تنفيذ البرامج الإصلاحية ، فالإصلاح الذي لا يتناغم معه الأشخاص ولا الأجهزة الحكومية يواجه صعوبات في التنفيذ بل أحيانا قد يكون غير قابل للتطبيق.
هذا يذكرني بقصة إحدى أكبر الشركات الأمريكية التي قررت إجراء إصلاح جوهري وتعاقدت مع إحدى المؤسسات المتخصصة، وتسلمت الشركة الخطة الجديدة للإصلاح وكانت المراهنة على أن هذه الخطة الإصلاحية لتلك الشركة ستقفز بمبيعاتها عشرات الأضعاف. ولكن حدثت المفاجأة، واستمرت مبيعات الشركة في الانخفاض وكانت الصدمة الكبيرة لتلك الشركة.
بعد التحليل اكتشف الخطأ!!! فقد قامت الشركة بتطوير المنتج وتطوير الأساليب التسويقية وخدمات ما بعد وقبل البيع ولكن ما أغفلته هو "فريق العمل" الذي سيؤول إليهم تنفيذ تلك الإصلاحات، وهم موظفو الشركة، فقد اكتشف "الفراغ" الكبير بين مستويات ومؤهلات "فريق" العمل وبين طموحات ومتطلبات الخطة.
هذه القصة وغيرها تعطي مؤشرا كبيرا وهو أن الإصلاح يجب أن يأخذ في الاعتبار جميع الجوانب التي لها علاقة بالبرنامج الإصلاحي وهذا ينطبق سواء على الشركات أو على الدول. نعم لدينا مشروع إصلاحي طموح ونادر ويقف خلفه قامة كبيرة جدا ولكن يجب أن نتنبه لفريق العمل الذي سيؤول إليه تنفيذ تلك الإصلاحات وهم "الموظفون".
وزارة الخدمة المدنية بنظامها الحالي عاجزة عن مواكبة الإصلاحات القادمة، وتحتاج إلى خطة عمل وبرنامج إصلاحي جذري لجميع أنظمتها. هذه الوزارة مسؤولة عما يقارب مليون موظف، هؤلاء الموظفون هم في النهاية من سيقومون بتنفيذ تلك الإصلاحات التي صرف عليها عشرات المليارات... والموظفون والنظام بحاجة إلى تجديد وتطوير جذري وبما يتوافق مع متطلبات المرحلة القادمة.
نعم هناك إصلاحات في وزارة الخدمة المدنية ولكنها جزئية لا تفي بالغرض. نظام الخدمة المدنية صدر قبل أكثر من 33 سنة وهو النظام الذي تعمل به الوزارة حتى هذا اليوم. وزير الخدمة المدنية صرح في إحدى المقابلات أن النظام جيد ولا يحتاج لتطوير!! وأن هناك إصلاحات لأنظمة جزئية في الوزارة.
الوزارة تحتاج إلى مشروع إصلاحي كبير وحديث وشامل يتواكب مع المشروع الإصلاحي في التعليم العام والعالي والقضاء والصحة. العالم المتطور يهتم كثيرا برفع مستوى كفاءة وفعالية الجهاز الإداري ولنقرأ تجارب الدول في الإصلاحات لنجد أن أي إصلاح سواء كان اقتصاديا أو اجتماعيا يسبقه إصلاح إداري، وماليزيا من أكثر البلدان التي نجحت في ذلك، فعندما فكرت في الإصلاح بدأت أولا بجهاز الخدمة المدنية.
نشاط الدولة لدينا توسع بشكل كبير، الإنفاق تضخم فكنا نعمل على ميزانيات محدودة والآن الدولة تعمل بميزانيات ضخمة تجاوزت التريليون، وأعداد الموظفين في الدولة يزداد من عام لآخر، كل هذه المعطيات تتطلب من وزارة الخدمة المدنية "التغيير الجذري" لجميع أنظمتها.
إذا أردنا أن ينجح لدينا مشروع إصلاح القضاء والصحة والتعليم العام والعالي وغيره من المشاريع الأخرى فلا بد أن تكون أجهزتنا الحكومية أكثر كفاءة وإبداعا. والنظام الحالي لوزارة الخدمة المدنية لا يساعد على ذلك. نرغب في مشروع إصلاح إداري يحفز الموظف على العطاء ويفتح مجالات العمل ويطور الخدمة ويخفف العبء على ميزانية الدولة ويتناغم مع مشروع الإصلاح الكبير الذي يقوده خادم الحرمين الشريفين.

[صقر قريش]

الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
أنت 3- النهوض بالتعليم الأهلي
عبدالمحسن بن عبدالله الماضي
لا يوجد لدينا تعليم أهلي بالمعنى الصحيح.. فهذا المصنف على أنه تعليم أهلي هو أهلي في شقه المالي فقط.. ولكنه حكومي في مناهجه وعدد حصصه ومددها وإجازاته وساعات عمله.هذا التهميش للتعليم الأهلي صد كثيراً من رجال الأعمال الذين يحملون هَمّ التربية والتعليم عن الاستثمار في مؤسسات تعليمية كبرى.. عوضاً عن تلك المدارس الصغيرة التي تتركز حوارتها مع وزارة التربية والتعليم ليس على مستوى التعليم ولا على المناهج بل على سقف الحدود الدنيا لرواتب المدرسين التي تطلب الوزارة رفعها إلى مستوى معقول يقبل به المدرس العادي!.. وهذه قضية أخرى تشير وبشكل مؤسف إلى أن المعلم في قطاع التعليم الأهلي هو في حالة من الضعف وقلة الكفاءة تجعله يقبل بذلك الراتب المتدني.كما أن تهميش التعليم الأهلي أوجد مشكلة مؤثرة وخطيرة وهي أن واضعي ومخططي سياسة واستراتيجية التعليم فقدوا الدعم الأهلي الذي كان يمكن أن يشارك في التفكير والتخطيط ومن ثم في النهوض بالوطن تعليمياً.. لذلك فسياسات واستراتيجيات التعليم الأهلي نابعة من رأي الحكومة فقط.. ولا يستغرب أن تكون نظرتهم باتجاه واحد ووفق رؤية واحدة.. وفي مجال التربية والتعليم لا بد من أن ننظر في كل الاتجاهات.القائمون على التعليم الأهلي في الوزارة لا شك قد ضيعوا سنداً مهماً بفقدهم للمساندة التي كان يمكن توفيرها من قبل القطاع الخاص كالمناهج والكوادر ذات التجربة في التخطيط والتنفيذ.. والتي يملك القطاع الخاص المرونة في استيراد تجاربهم والاستفادة منها.. وإذاعلمنا أن النسبة العالمية للتعليم الأهلي هي (70%) من التعليم العام.. فهي في المملكة لا تزيد على (7%).. كما أن هدف الوزارة المعلن هو تحقيق نسبة (30%) خلال خمسة وعشرين عاماً.. وهذا يوضح لنا أن أمامنا شوطاً طويلاً لتحقيق نصف النسبة العالمية.ليس هذا وحسب، بل إنه حسب تقرير الوزارة هناك مشكلة أخرى.. وهي أن ميزانية التربية والتعليم خلال العشرين سنة القادمة سوف تحتاج إلى (40%) من ميزانية الدولة وهذا لن يكون متاحاً.. فكيف سيتم حل هذه المشكلة دون الاهتمام بالتعليم الأهلي ورعايته وتنميته؟.الوزارة تدرك أن مرفق التعليم سيقع في مأزق كبير.. وهي حالياً تعمل جاهدة على دعم التعليم الأهلي من خلال محفزات حكومية مثل منح أراضي المرافق لبناء مدارس خاصة.. إضافة إلى تمويل البناء.. ثم دعم التشغيل.. وكل ذلك جميل ومفيد لكن هذا غير كافٍ.. فنحن الآن في حاجة إلى المشاركة في الرأي والتخطيط والتنفيذ.. ومهما كانت إمكانات كوادر إدارة التعليم الأهلي في الوزارة إلا أن التعليم الأهلي السعودي يحتاج إلى دعم القطاع الخاص.. بل هو في أمس الحاجة إليه.
المطلوب (فوراً) قيام نظام تعليم أهلي كبير ومتمكن يكون الجناح الثاني مع التعليم الحكومي حتى يرتفع بمستوى التربية والتعليم إلى الآفاق التي نرتضيها لوطننا وأمتنا.
الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
الحاجة إلى تغير ثقافة التقويم في مدارسنا
د. فهد بن عبدالكريم البكر
يتميز عصرنا الحالي بالتغيرات السريعة والتطورات المذهلة في المعلومات والمفاهيم والنظريات، وأصبحت الفترة الزمنية التي نعيشها هي مرحلة ثورة المعلومات التي تعتمد في المقام الأول على القدرة الذهنية للإنسان، ولكي نتصدى إلى هذا التحدي فإنه يلزم إعداد أجيال جديدة واعية تتعامل مع المعلومات بطلاقة وتنمي القدرات العقلية بأسلوب علمي منظم يقوم في المقام الأول على ثقافة الإبداع لا على ثقافة الذاكرة.ويعد التقويم عنصراً أساسياً في منظومة العملية التعليمية، فهو يؤدي دوراً فاعلاً في إنجاحها بما يحدثه من توازن وتكامل بين مختلف عناصرها وبما يحدثه فيها من تعديل أو تكييف أو تصويب في ضوء البيانات والمعلومات والأحكام التي تنشأ عنه. والتقويم التربوي أداة المربين للانتقال بالعملية التعليمية مما هو قائم إلى ما ينبغي أن يكون فهو الأسلوب العلمي والعملي الذي يتم من خلاله تشخيص دقيق للواقع التربوي، واختبار لمدى كفاءة الوسائل المستخدمة والاستفادة من ذلك في تعديل وتوجيه المسار التربوي نحو تحقيق الأهداف على نحو أفضل.ومع الاعتراف بأهمية وجدية دور التقويم في العملية التعليمية إلا أن ما نراه متبعاً في المدارس من أساليب للتقويم يقف حجر عثرة أمام محاولات الإصلاح التي تبذل في التعليم، فقد تحولت الامتحانات من وسيلة تستهدف قياس تحصيل الطالب وتحديد جوانب القوة والضعف لديه، إلى غاية وهدف أساس لدى جميع المهتمين بالعملية التعليمية من معلمين وطلبة وأولياء أمور وغيرهم. مما يعد شكلاً من أشكال الهدر التربوي الذي يفقد المنتج التعليمي قيمته، وقدرته على المنافسة في المجتمع المعاصر بكل ما يحمله من تحديات، ويؤكد ذلك ما أشارت إليه دراسات عديدة إلى وجود قصور في الممارسات التقليدية للتقويم التربوي للتلاميذ منها اقتصار التقويم على الاختبارات التحصيلية التي لا تقيس إلا جانباً واحداً من شخصية التلميذ هو الجانب المعرفي مما جعل المعلمين يستخدمون طرقاً في التدريس يغلب عليها التلقين.عدم اهتمام التقويم بالأنشطة والمشروعات التربوية التي تساعد على اكتشاف التلاميذ لقدراتهم واستعداداتهم ومواهبهم، مما يبعد التلاميذ عن روح المتعة في التعلم.عدم اهتمام التقويم بتقويم ميول واتجاهات التلاميذ عن طريق الملاحظة، وكتابة التقارير عن - المتعلم، اقتصار التقويم على منتصف أو نهاية العام، هذا على الرغم من أن التقويم الجيد يقتضي - أن يكون عملية مستمرة تبدأ ببداية المقرر وتسير معه جنباً إلى جنب حتى يتعرف المعلم والتلميذ ما استطاع إنجازه وما لم يستطع إنجازه.جعل العملية التعليمية كلها موجهة إلى خدمة الامتحانات وهو ما يترتب عليه انتشار ظاهرة - الدروس الخصوصية، وأيضاً انتشار الكتب والملخصات الخارجية، لأنهما يركزان على تدريب التلميذ على كيفية الإجابة عن أسئلة الامتحانات، وليس الاهتمام بتنمية جوانب النمو المتنوعة، تزيد من انتشار ظاهرة الغش في الامتحان.وفي إطار ما سبق وفي ضوء الانتقادات وفي ضوء الانتقادات الموجهة إلى الاقتصار على استخدام الاختبارات التحصيلية في تقويم تدريس المواد الدراسية المختلفة والتي لم تعد تتناسب مع المتطلبات الراهنة والمستقبلية للتربية والتي من أبرزها إطلاق قدرات وطاقات المتعلم إلى أقصى مدى يمكن تحقيقه لبلوغ الإبداع والتميز، الأمر الذي دعا التربويين إلى السعي لتغيير ثقافة التقويم السائدة ليمسي التقويم البديل وسيلة فعالة لتنمية قدرات الطالب وتسليحه بالمهارات، والمعارف الحديثة التي تؤهله للاشتراك في مسيرة التحديث، وللانتقال من التعليم للامتحانات إلى التعليم للحياة ويعد التقويم التربوي البديل توجهاً جديداً في الفكر التربوي وتحولاً جوهرياً للممارسات التقليدية السائدة في قياس وتقويم تحصيل المتعلمين وأدائهم في المراحل التعليمية المختلفة، وهو تقويم متعدد الأبعاد لمدى متسع من القدرات، والمهارات ولا يقتصر على اختبارات الورقة والقلم، بل يتطلب من المتعلم تنفيذ نشاطات أو تكوين نتاجات تبين تعلمه، مما يسمح للمتعلم إبراز ما يمكنه من أدائه لمواقف واقعية، ومن ثم فإن ما يتم تقويمه هو أداءات حقيقية واقعية ترتبط بحياة التلاميذ وواقعهم وليس مجرد استرجاع حقائق ومعلومات منعزلة عنها، ويتم تلقينها داخل غرفة الدراسة، والتقويم البديل يهيئ المتعلمين للحياة فهو واقعي وأصيل لأنه يتطلب من المتعلم إنجاز مهمات لها معنى ويحتاج إليها في سياقات حياته الواقعية، وبذلك فهي تعده للعالم الواقعي بعد انتهائه من دراسته كما يتضمن حل مشكلات حياتية حقيقية. وللتقويم البديل مصطلحات عديدة منها التقويم الحقيقي، والتقويم الأصيل، والتقويم المعتمد على الأداء، والتقويم بملف التعلم.
أستاذ المناهج وطرق التدريس المشارك

[صقر قريش]

الاقتصادية:الأربعاء 1430/3/28 هـ. العدد 5644
شركات الدفاع المدني
د.عبدالعزيز بن جار الله الجار الله
عندما تهب عاصفة رملية أو رياح باردة أو أمطار راعفة, ثلاثة من أجهزة الدولة يضع المسؤولون فيها أيديهم على قلوبهم وهي: التعليم (وزارة التربية والتعليم) والدفاع المدني, ورئاسة الأرصاد, أما لماذا هؤلاء دون غيرهم فلأن التعليم هو أكثر المجموعات البشرية حركة وانتشاراً وفئات سنية مختلفة الحضانة والروضة والابتدائي والمتوسط والثانوي إلى جانب ارتفاع نسبة المصابين بأمراض الجهاز التنفسي بين طلاب المدارس. أما الدفاع المدني فهو أقرب إلى المثل العالمي (الحق على الطليان) فكل ما يحدث تقع تبعيته ومسؤوليته على الدفاع المدني. أما الأرصاد فكونها الجهة المسؤولة عن التوقعات والتنبؤات وعن تحديد حجم ونوع الأزمة والكارثة. هذه الجهات الأسبوع الماضي وبعد (الثلاثاء الرملي) أو ثلاثاء العجاج بدأت تتقاذف الاتهامات والكل يدحرج كرة الثلج على الآخر, وهذه بالذات أخطاء تقع بها الأجهزة الحكومية بدلاً من التنسيق والتواصل بمبادرة أحد الأطراف, بل يتبرع الجميع بتبادل التهم والملاسنة وحرب البيانات .. اللافت وسط هذه التشاحنات هو اللواء سليمان العمرو مساعد مدير عام الدفاع المدني لشؤون العمليات الذي يرى إلى جانب عمل أجهزة الدولة الوعي المجتمعي وقدرته على التقليل من الخسائر, كان يشير اللواء سليمان العمرو إلى خروج الطلاب والموظفين لحظة هبوب العاصفة الرملية من دوائرهم ومدارسهم إلى الشوارع وكأن الأزمة في الداخل وليس في الخارج. ( الفريق سعد التويجري واللواء سليمان العمرو واللواء عبد الله الغشام لديهم سجل طويل من العمل والخبرات الميدانية في إدارة الدفاع المدني ومواجهة الكوارث الطبيعية والعسكرية من الفيضانات في جنوب المملكة وأعاصير الشمال وانهيارات المباني في مكة وحرائق المشاعر (منى) وحتى صواريخ صدام الشهيرة في حرب الخليج .. هؤلاء قادرون على صياغة نظام ملزم جداً لجميع شؤون حياتنا المتعلقة بالسلامة وإدارة الأزمات ولكن بشرط التزام جميع أجهزة الدولة باشتراطات الدفاع المدني وتنفيذ تعليماتها من خلال (شهادة) أشبة بشهادات فسوحات البلدية, وغرامات المرور, ورخص الهيئات الطبية وتراخيص فتح المدارس الأهلية والجامعات والمؤسسات الإعلامية والمستوصفات والمصانع وأي مشروع مرتبط بسلامة الإنسان .. هناك أجهزة رقابية قد تكون أقل أهمية من الدفاع المدني لكن لا يمكن أن تنفذ مشروعاتها دون الحصول على شهادة وترخيص من تلك الأجهزة إضافة إلى تحصيل رسوم مالية.. والدفاع المدني معظم أعماله تنصب على سلامة الإنسان والبيئة ورغم ذلك يأتي تصنيفه بدرجة متأخرة قليلاً بالنسبة لتلك الأجهزة التي يأتي تصريحها ورسومها في أولويات إجراءات فتح المشاريع. لدى الفريق سعد التويجري واللواء سليمان العمرو فرصة كبيرة للنجاح وقفزات مهنية لو تم جعل جهاز الدفاع المدني جهازاً تشريعياً ورقابياً وتم تحويل بعض مهامه وأعماله إلى القطاع الخاص وفتح المجال أمام الشركات لتولي الإدارة الميدانية لكل ما يتعلق بسلامة الإنسان والبيئة وإدارة الأزمات .. فتح المجال أمام القطاع الخاص في إدارة بعض مهام وأعمال الدفاع المدني سيعجل في تطوير آليات الجهاز ويقدم خدمة سريعة وعائداً ماليا لجهاز الدفاع المدني ويقلل من الأعباء المالية والإدارية على خزانة الدولة.
البلاد:الاربعاء28-3-1430هـ
التعليم الإلكتروني ماله وماعليه (1-2 )
إبراهيم مصطفى شلبي
بعد أن دخلت التكنولوجيا كل مجالات حياتنا المعاصرة وتفجرت ثورة الاتصالات وتقنية المعلومات التي جعلت من الكون قرية صغيرة فبضغطة زر واحدة و أنت بمدينة طوكيو يمكنك معرفة أدق التفاصيل و كل ماتود معرفته عن مدينة مونتريال بكندا و التجول في أرجائها شارعا شارعا حانوتا حانوتا و شراء ماتود شراءه أو بيعه في مايعرف بالتجارة الإلكترونية و بإمكانك الإطمئنان على حالتك الصحية والتفاعل مع طبيبك وتشخيص الداء و صرف العلاج و أنت على بعد آلاف الأميال وماخفي كان أعظم إنها بحق نقلة نوعية كبيرة جدا لايمكن للعقل أن يستوعب إلا القليل منها (وفوق كل ذي علم عليم).
فقد أدرك خادم الحرمين الشريفين ببعد نظره الثاقب حاجة بلادنا إلى أمثال هذا العلم فتوسع المختصون التربويون في هذا المجال فجعلوا من التعليم الإلكتروني E-Learning منهجا أساسيا ضمن الخطط التطويرية للمناهج الدراسية وتم التوسع في هذا المجال على سبيل التجربة فأنشأنوا فصولا نموذجية بالمرحلة الإبتدائية يتم فيها تطبيق هذا المفهوم بطريقة تفاعلية وهي الطريقة الأنسب لطلاب هذه المرحلة وقدراتهم العقلية وفي هذا التطبيق يكون الطالب هو المحور الأساسي للعملية التعليمية يتلقى المعارف والمعلومات ذاتيا ويتفاعل معها كتابة و قراءة و نطقا و مازالت هذه التجربة رهن التقييم و المعالجة.
ومن مميزات هذه الطريقة هي:
جذب الطالب وانبهاره بهذه الوسائل المشوقة وحثه للبحث عن المعلومة بمحض إرادته وإشباع رغباته وميوله وحبه للفضول المعرفي.
* القضاء على الصخب والرتابة الملل داخل الصف الدراسي.
* تكرار المعلومة أكثر من مرة وترسيخها في ذهنه بضغطة زر واحدة.
إتاح إتاحة الفرصة للطالب بتغيير إجاباته المشكوك في صحتها قبل فترة التقييم المخصصة أثناء الفحص.
عدا عدالة التقييم وعدم خضوعه للانطباعات الذاتية من قبل المعلم نحو الطالب.
* أما مايؤخذ على هذه الوسائل الإلكترونية عدة محاذير نفسية وتربوية وصحية ومن هذه المحاذير.
أولا: تعويد الطالب على الإنطوائية وعدم الإختلاط مع أقرانه كما هو في التعليم التقليدي وتفخيم الأنا الذاتية في شخصيته.
ثانيا: عدم وجود الدوافع للمنافسة الشريفة داخل الصف.
ثالثا: تحجيم المعلم وفقدان دوره القيادي والتربوي كموجه وناصح.
رابعا: فقدان القدوة التربوية.
خامسا: ضعف الشجاعة الأدبية لدى الطالب.
سادسا: عدم تمكن الطالب من القراءة السليمة بالإضافة إلى الضعف الإملائي وإتقان الكتابة بصورة متقنة وفق قواعد الخط والقواعد الإملائية المتعارف عليها.
ومن المحاذير الصحية :
* إجهاد عيني الطالب والإضرار بقوة الإبصار لديه والتوتر العصبي الناشئ عن الإجهاد.
* تعرض الطالب للموجات الكهرومغناطيسية التي تنبعث من الأجهزة الإلكترونية.
ويمكن تلافي كل هذه السلبيات بإتخاذ العديد من الخطوات و البرامج المكملة لنواحي القصور بإتخاذ وسائل إلكترونية أكثر أمانا لتخفيف الضرر المحتمل إلى أقصى حد ممكن والمتابعة الطبية الدورية و مراجعة الطبيب عند الشعور بأي عارض كما يمكن تلافي القصور التربوي و التعليمي بوضع خطط لامنهجية كالمسرح و فرقة الإنشاد والرياضة والرحلات الخلوية و منافسات الخط و القواعد الإملائية و الرسم و تكثيف هذه الخطط لتعويض النقص حتى ننشئ شبابا مكتمل النضج والنمو.
** وقفة: وراء كل أمة طموحة قائد عظيم
إبراهيم مصطفى شلبي

[صقر قريش]

الندوة : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 325
محطات التعلم ..برنامج تعليمي غير مسبوق؟!
علي خضران القرني
وما استعصى على قوم منال
إذا الإقدام كان لهم ركابا
هكذا كان عزم واقدام ورؤية الزميلات في مكتب التربية والتعليم للبنات بالحوية ..في تطوير مسيرة العملية التعليمية والتربوية..وتوفير الوسائل التي تدعم (التعلم) والتعليم المستمر والإسهام الفاعل في وضع منهجية تعليمية الهدف منها إكساب بناتنا مهارات حياتية بصورة إبداعية ..تُقوي فيهن روح الدين والوطنية والانتماء والولاء..من خلال محطات التعلم التاليه:
| محطة و رفعنا لك ذكرك: التعريف بالنبي صلي الله عليه وسلم وذلك بتأصيل مفهوم المحبة والطاعة والإبداع.
| محطة التربية بالمواطنه: تعزيز حب الوطن لدى الطالبة من خلال تنمية مهارات التفكير الابداعي.
| محطة التربية بالحوار: اعداد جيل يوظف مهارات الحوار الايجابي والاتصال مع الأسرة والمجتمع.
| محطة عالم التقنية: اعداد جيل واعٍ تحكمه الرقابة الذاتية نحو استخدام التقنية.
| محطة أن لبدنك عليك حقاً: تنمية سلوك المتدربه صحياً ومهارياً.
| في هذا الجانب المهم.. أقام مكتب التربية والتعليم للبنات بالحوية الذي (يشرف عليه ويديره) مجموعة من المشرفات التربويات القديرات من ذوات الخبرة والكفاءة في مجال العملية التعليمية في تخصصات متنوعة ..أقام معرضا توضيحياً لخطوات تنفيذ فكرة هذه المحطات التعلمية افتتحه سعادة مدير ادارة التربية والتعليم للبنات بالطائف : الأستاذ سالم هلال الزهراني بتاريخ 20/3/1430هـ باسكان الحرس الوطني وبحضور رؤساء ومديري الأقسام بادارة التعليم وبعض الاعلاميين ، وكان لي شرف حضور هذا النشاط المتميز بدعوة من أخي وزميلي المربي الفاضل مدير التعليم الأستاذ سالم الزهراني الخبير في الشؤون التعليمية والتربوية والداعم والراعي والموجه لمثل هــــــــــــذه النشاطات التعليمية النافعة ..وقد بلورت وســـــــائل الإيضاح التي احتوى عليها المعرض جودة الفكرة ومدلول هدفها تجذير وغرس القيم والمبادىء النبيلة في مراحل نشــــــــــأة وحياة الطالبات دنيا وآخرة.
| إن (محطات التعليم ) يعد نشاطا تعليميا غير مسبوق يقوم به مكتب التربية والتعليم للبنات بالحوية ضمن النشاطات التي تدعمها ادارة التعليم باشراف وتنفيذ مسؤولات قديرات وكفؤات في مجال العملية التعليمية والتربوية ..في عصر النهضة المباركة التي يمسك بزمام مسيرتها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز - حفظهما الله - .| ان تحقيق فكرة هذا النشاط وتفعيله ضمن برامج العملية التعليمية سيعالج العديد من القضايا السلبية التي قد تعترض حياة بعض أفراد جيلنا الجديد وتقوي فيهم: الايمان وحب الوطن ومن يدير شؤونه وصدق القائل:
وينشأ ناشيء الفتيان فينا
على ما كان عوده أبوه
الندوة : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 325
بناتنا في الجامعات والمدارس
ناصر مهنا اليحيوي
سألتني ابنتي وهي سنة أولى جامعة ماهو حكم ممارسة (الفتاة) للتمارين الرياضية في وسط مجموعة من زميلاتها وهل ذلك حرام؟ والحقيقة انها فاجأتني بسؤالها ليس لأنها تخصص شريعة وتصوم يومي الاثنين والخميس ، ولأنها خريجة مدارس تحفيظ القرآن ؟ ولكن المفاجأة هي ما هو سبب هذا السؤال المفاجىء وبهذه الطريقة فقلت في ظني وحسب علمي القاصر انه طالما مع زميلاتها وفي وسط جو نسائي لا أعتقد أن في ذلك حرام ، والله أعلم ..وفي الحديث أيضا أن النبي صلى الله عليه وسلم تسابق مع السيدة عائشة رضي الله عنها ..وهذا يدلل على أن ممارسة الرياضة للفتاة ليس حراماً..فسألتها وما الذي دعاك لهذا السؤال فقالت لأننا في الجامعة نقضي بعض الأوقات بين المحاضرة ومحاضرات أخرى وبينها فترات من الممكن استثمارها بشيء نافع ومعظم الزميلات مترهلات ومن ذوات الأوزان فلو وُجد نادٍ رياضي داخل الجامعة تحت إشراف مدربات وأوجد فيه بعض الألعاب والأجهزة التي تتلاءم مع تكوين المرأة لكان ذلك أفضل وفيه استثمار جيد للوقت بما يعود عليهن بالفائدة.ونحن بدورنا نسأل ولماذا لا يعمم ذلك أيضاً على بقية مدارس البنات والجامعات وتوجد مادة للتربية الرياضية وذلك حفاظاً على وقت بناتنا وأجسامهن وصحتهن وأيضاً وهذا هو المهم شغل الفراغ بما يعود عليهن بالنفع؟.إن الأمر لا يحتاج إلى اجتهاد لاكتشاف أهمية ذلك خاصة إذا ضمنا سلامة بناتنا وسلامة قيمهن وعقيدتهن ولا شك أن العقل السليم في الجسم السليم.


صحيفة اليوم : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 325
خطوات مهمة في مرحلة تعليمية مقبلة
في البدء يجب أن نقول : إن التفاؤل يحدونا لدفع مسيرة التعليم في بلدنا بعد تولي الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد قيادة هذا الركب والرغبة الصادقة في انتظار اليوم الذي نسعد بتكامل الخدمات التي تقدم للمتعلمين في المملكة، حيث نذكر في الصدد الراحل خادم الحرمين الشريفين الملك فهد ـ يرحمه الله ـ يوم أن تولى وزارة المعارف في بداية مسيرة التعليم بالمملكة.كانت البداية الحقيقية للتعليم النظامي بالمملكة في عام1344 هـ (1925) عندما أنشئت مديرية المعارف العامة، وفي عام 1346 هـ تم إنشاء مجلس المعارف الذي بالتعاون مع المديرية المذكورة وضع أول نظام تعليمي للبلاد لتغيير شكل التعليم الذي كان يعتمد بشكل كبيرعلى الكتاتيب وبقايا غير مكتملة لمدارس الأتراك والهاشميين، إلى أن وصلت القافلة إلى عهدة الملك فهد كأول وزير للمعارف، ومن ثم تكاثر عدد المدارس والجامعات إلى ما نراه في وقتنا الحالي، لكن هل العدد هو المطلوب رغم أهميت؟يعلم الجميع أن التعليم هو إحدى الركائز الثلاث لبناء الأمم، إضافة إلى الصحة والرعاية الاجتماعية، التي يقوم عليها أي مجتمع متطور. والشيء العجيب أنه في المدرسة النموذجية تتوافر هذه الركائز الثلاث، فكلما كان التعليم متطورا وجب توافر الرعاية الاجتماعية للطلبة وتوفير الخدمة الصحية المناسبة لهم. فالمدرسة مجتمع مصغر للبلد بأكمله، فهل تريدون أن تتعرفوا على الوصفة «السحرية» للنهضة بالتعليم في المملكة وصولا إلى نهضة البلد بأكمله، الذي هو مسؤولية كل شخص مخلص تربى في هذا البلد الكريم الغالي. إليكم بعض المقترحات المقدمة إلى كل من سمو الأمير فيصل بن عبد الله، وإلى ابن معمر، والسبتي والدكتور نورة الفايز:
• البدء في التفتيش على الطاقم التعليمي الحالي في المدارس وحصر النقص في الكفاءات، وفي الوقت نفسه البدء في صناعة معلمين ومعلمات لكي يشيعوا طرق التعليم الحديث التي تعتمد على التفاعل المشترك بين المعلم والطالب أخذا بجميع وسائل

[صقر قريش]

الرياض :الاربعاء 28-3-1430هـ العدد :14884
مدارس الجوف لم تعطل
أكدت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالجوف ان الأحوال الجوية التي تشهدها المنطقة حالياً لا تستدعي صرف الطلاب من مدارسهم.وشددت في بيان صحافي صدر صباح امس الثلاثاء، على ان سلامة وصحة الطلاب من أهم أولوياتها، ولفت البيان الى ان بقاء الطلاب في مدارسهم في هذه الأجواء المغبرة أولى من صرفهم الى منازلهم، مشيراً الى أن الطلاب الذين يعانون من مشاكل في التنفس يتم استدعاء أولياء أمورهم فوراً لنقلهم الى منازلهم، او الى أقرب مستشفى إذا لزم الأمر.أما الاطباء والمختصون فقد وجهوا نصحهم للمرضى بتجنب الخروج في مثل هذه الاجواء المغبرة لئلا يصابوا بأزمة تنفس حادة..قد تؤدي في بعض الحالات للوفاة لا سمح الله..مشددين على مراقبة الاطفال وعدم خروجهم.
الوطن :الأربعاء 28-3-1430هـ العدد :3099
توقعات الأرصاد تصدق والتحذيرات من العواصف مستمرة الغبار يعرقل الطيران في رفحاء ويربك المرور ويعطل المدارس في حائل والجوف
رفحاء، الجوف، حائل، وادي الدواسر، القريات: فوازعزيز، تيسير العيد، محمد الحسن، بندر العمار، حسن مسرع، منور بطاح
عادت العاصفة الرملية على الحدود الشمالية والجوف وحائل والقريات ووادي الدواسر أمس فعاد معها (انعدام الرؤية، وإجلاء طلاب المدارس، وتأخر الرحلات الجوية).وهكذا صدقت توقعات خبراء الأرصاد الجوية فضربت العاصفة شمال المملكة لتشل الحركة المرورية وتعطل المدارس وتوقف الطيران وتتسبب في ازدحام المستشفيات.وقبل أن يستيقظ أهالي منطقة الحدود الشمالية أمس هجم عليهم الغبار، فانعدمت الرؤية، فبدأ المواطنون يومهم دون أن يشاهدوا الشمس التي حجبتها الأتربة، وكانت المدارس أكثر المتضررين من الموجة خاصة أن بعض مدارس الحدود الشمالية لا يوجد فيها أفنية مغلقة، فتشارك الطلاب والغبار الفصول الدراسية، وتغاضى المعلمون عن (اللثام) بالشماغ الذي لم يفارق الطلاب طوال يوم أمس.وفيما اضطر عدد من أولياء الأمور إلى منع أبنائهم وبناتهم من الذهاب إلى المدارس، لحق آخرون بأبنائهم وبناتهم لاصطحابهم من مدارسهم قبل نهاية الدوام، كما اضطرت عدد من مدارس المنطقة إلى إجلاء الطلاب قبل نهاية اليوم الدراسي حرصاً منها على سلامتهم.ورغم قصر اليوم الدراسي أمس إلا أن حصص التربية البدنية ألغيت إجبارياً، وحرم الطلاب من قضاء فسحتهم في الأفنية المكشوفة، وسمحت مدارس لطلابها بتناول الإفطار في الفصول والأفنية الداخلية المغلقة والممرات.ويشير بعض أولياء الأمور إلى الارتباك الذي سببته موجة الغبار في المدارس مستغربين عجز المباني المدرسية الحديثة عن حماية أبنائهم وبناتهم من الغبار صيفاً ومن البرد والصقيع شتاءً، ويتساءل بعضهم عن المقاييس والمعايير التي أنشئت عليها المباني المدرسية الحديثة.ومن جانبه أكد لـ "الوطن" مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة الحدود الشمالية عبدالرحمن بن أحمد الروساء أن مديري المدارس مفوضون ومخولون لاتخاذ ما يلزم لسلامة الطلاب دون الرجوع للإدارة.كما تسببت موجة الغبار بتأخير الرحلات الجوية القادمة والمغادرة من مطار رفحاء، حيث أوضح مدير مطار رفحاء سالم سفر المطيري أن رحلة يوم أمس القادمة من ( الرياض – القيصومة) تأخرت بسبب سوء الأحوال الجوية، وبين أن الرحلة توقفت في مطار القيصومة بانتظار تحسن الأجواء وإمكانية الهبوط في مطار رفحاء، كما بين المطيري أن مطار رفحاء مجهز بأجهزة للإرشاد الملاحي وأجهزة للهبوط الآلي.وشهدت منطقة الجوف صباح أمس عواصف ترابية وموجة غبار شديدة في الصباح الباكر وبدأت تخف تدريجيا ظهر اليوم وتسببت الموجة بانعدام الرؤيا على الطرق الخارجية على طريق القريات وحائل وعرعر.وكانت موجة شديدة بدأت ليلة أول من أمس في ساعات مبكرة من الليل على محافظات وقرى المنطقة شملت القريات وطبرجل والعيساوية مما أجبر الأمن على إغلاق طريق الشمال الدولي وتوقيف أكثر من 200 سيارة بمركز العيساوية حتى زوالها، ووصلت الموجة صباح أمس لمدينة سكاكا ودومة الجندل ومركز صوير.وتسبب الغبار الكثيف الذي شهدته المنطقة في غياب الكثير من الطلاب عن مدارسهم صباح أمس، وقام عدد من مديري ومديرات المدارس بالمنطقة باستخدام صلاحياتهم بصرف الطلاب والطالبات إلى منازلهم.فيما أكد تعليم البنين أن الأحوال الجوية التي تشهدها المنطقة حالياً لا تستدعي صرف الطلاب من مدارسهم.وشدد في بيان صحفي صدر صباح يوم أمس الثلاثاء على أن سلامة وصحة الطلاب من أهم أولياتهم، ولفت البيان إلى أن بقاء الطلاب في مدارسهم في هذه الأجواء المغبرة أولى من صرفهم إلى منازلهم.وأشار إلى أن الطلاب الذين يعانون من مشاكل في التنفس يتم استدعاء أولياء أمورهم فوراً لنقلهم إلى منازلهم، أو إلى أقرب مستشفى إذا لزم الأمر.على عكس ذلك رأى تعليم البنات أن بقاء الطالبات بمنازلهن أولى من حضورهن للمدارس وأكد أن لسوء الأحوال الجوية دورا رئيسيا في عدم حضور الطالبات للمدارس وقد عمدت بعض مديرات المدارس بصرف الطالبات وذلك بعد موجة الغبار التي شهدتها المنطقة حيث أجبرت بعض أولياء الأمور بعدم تمكين بناتهم من الحضور لمدارسهم خاصة اللواتي يقطعن مسافة بعيدة وكذلك بعض المعلمات اللواتي يتكبدن مشاق الذهاب والإياب للمراكز والهجر البعيدة عن المدن والمحافظات الرئيسية بالمنطقة.وأوضح المنسق الإعلامي مراد المطرود لـ"الوطن" أن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الجوف فلاح العجرفي قام بتفويض مديريات المدارس بما يرينه مناسباً من صرف الطالبات أو عدمه بسبب سوء الأحوال الجوية والتي تمر بها المنطقة حالياً، مشيراً إلى أن بعض مدارس البنات في المراكز والهجر لم يشهدن حضوراً للطالبات منذ بداية الدوام الرسمي.وأشار إلى أن سلامة وصحة الطالبات من أهم أوليات إدارة التربية والتعليم، حيث إن صرف الطالبات إلى منازلهم أولى من بقائهن في مدارسهن في هذه الأجواء المغبرة، مشيراً إلى أن الطالبات اللواتي يعانين من مشاكل في التنفس يتم استدعاء أولياء أمورهن فوراً لنقلهن إلى منازلهن، أو إلى أقرب مستشفى إذا لزم الأمر.كما تسببت الموجة في ارتفاع مراجعي المستشفيات، حيث إن أقسام الطوارئ في المستشفيات استقبلت حسب الناطق الإعلامي بصحة الجوف فهد الكريع أكثر من 800 حالة من مرضى الربو، مما اضطر الأطباء لتنويم بعض الحالات التي وصفت حالتها الصحية بالحرجة.وفي وادي الدواسر والسليل اجتاحت الموجة منذ الساعات الأولى من صباح أمس المحافظتين وتسببت في انعدام الرؤية إلا من بعد أمتار قليلة، كما تسببت في ازدياد أعداد مراجعي المستشفيات والمراكز الصحية، وانتشرت دوريات أمن الطرق للتأهب لأي طوارئ قد تحدث.وأدت موجات من الغبار الكثيف شهدتها منطقة حائل أمس إلى تعطيل الدراسة في بعض مدارسها بعد نصف يوم من الدراسة وسط استغراب الجميع لبدء الدراسة أصلا خصوصا بعد تحذيرات الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة المتكررة.وأشارت إدارة التربية والتعليم في حائل إلى أن التغير في الجو كان مفاجئا والمدير الشجاع هو الذي اتخذ القرار المناسب ضمن آلية معينة.وكانت الأرصاد الجوية قد أعلنت عبر موقعها تأثر مناطق شمال وغرب المملكة بنشاط الرياح السطحية التي تصل سرعتها إلى 55 كلم/س مثيرةً للأتربة والغبار والعواصف الترابية بدءا من مناطق شمال وغرب المملكة خاصةً الأجزاء الشرقية منها، في حين تبدأ مناطق شرق ووسط المملكة في التأثر بالعواصف الترابية والرياح النشطة من صباح غد حيث تصل الرؤية إلى أقل من ( 2 كلم ) يصحب ذلك انخفاض في درجات الحرارة.وقال الدكتور محمد العاصم مدير التربية والتعليم في منطقة حائل لـ"الوطن": وصلنا من وزارة التربية ومن مكتب النائب تحذير الأرصاد وأبلغنا جميع المكاتب لأخذ الحيطة والحذر وهذا قبل يومين، حتى لا يتكرر ما حدث في الرياض وتم تبليغ جميع المدارس في هذا الخصوص.وأضاف العاصم أن المدير الشجاع هو من اتخذ القرار المناسب ضمن آلية معينة من حيث الاتصال بولي أمر الطالب وليس فقط فتح الأبواب وأمر الطلبة بالخروج وتركهم في الشارع.وفي إجابته على سؤال لـ"الوطن" حول إلغاء اليوم الدراسي منذ بدايته خصوصا أنهم تلقوا تحذيرات الأرصاد أجاب أن التغير لم يحصل في مدينة حائل إلا بعد الساعة 11 صباحا وبالنسبة للمدارس في شمال المنطقة والتي داهمها الغبار في وقت مبكر قال العاصم إن المدير يجب أن يتخذ القرار الصحيح بإيقاف الدراسة واتخاذ الإجراءات المناسبة.وبين العاصم أن المشكلة التي نعاني منها أن بعض المديرين يعتقدون أن تصدر الأوامر من "فلان"من الناس من إدارة التعليم وأنا أعتبرها ضعفا ولو كنت مدير مدرسة لأخرجتهم "ولا يهمني مدير التعليم ولا غيره" في مثل هذه الأجواء.
وذكر المتحدث الإعلامي بالرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة حسين القحطاني لـ"الوطن" إن الرئاسة أصدرت بيانا وزعته للجهات المختصة تحذر فيه من موجات الغبار مضيفا أن هذا هو روتين الرئاسة حتى خلال الموجة الماضية والتي ضربت الرياض.وأضاف القحطاني أن الرئاسة أصدرت بيانا يوم الأحد الماضي وبيانا مساء الاثنين ووزعته أيضا على الجهات ذات الاختصاص مضيفا أن وزارة التربية والتعليم من ضمن هذه الجهات.ومنذ ساعات المساء الأولى من أول من أمس وحتى الفجر استمرت موجة الغبار على محافظة القريات لتتدنى معها مستويات الرؤية ويصاحبها انخفاض حاد في درجات الحرارة ورياح شديدة الأمر الذي ألزم المواطنين منازلهم حيث بدت الشوارع والميادين العامة شبه خالية من المارة.وأوضح مدير مرور القريات العقيد سعود العجلان أن نقاط التفتيش المنتشرة على الطريق الدولي قامت بإيقاف الحركة المرورية إلى حين انتهاء الموجة حفاظا على سلامة المسافرين مشيرا إلى انتشار الدوريات الأمنية على الطريق الدولي مما أسفر عن عدم وقوع حوادث أثناء الموجة.وبين الناطق الإعلامي بإدارة الدفاع المدني بمنطقة الجوف النقيب عطالله قاران الرويلي أن غرفة العمليات بإدارة الدفاع المدني بالقريات تلقت اتصالا من أحد المواطنين يفيد بأن عائلته قد احتجزتهم الموجة في منطقة صحراوية قريبة من القريات وأنهم لم يتمكنوا من الوصول إلى الطريق بسبب انعدام الرؤية طالبا المساعدة في البحث عنهم مضيفا أنه تم إرسال دورية إنقاذ للبحث عن العائلة قبل أن يعاود الاتصال من جديد بغرفة العمليات موضحا لهم أنه تمكن من العثور على عائلته كما أجبرت الدوريات الأمنية في دولة الأردن المسافرين القادمين من السعودية على التوقف وعدم إكمال سفرهم إلى حين انتهاء الموجة.

[صقر قريش]

الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
الغبار يوقف الدراسة برفحاء
رفحاء - حماد الرويان
هبت على محافظة رفحاء موجة غبار منذ الساعات الأولى من فجر يوم أمس الثلاثاء ما أدى لحجب الرؤية، وقد أوقف مديرو ومديرات المدارس في المحافظة الدراسة، وصرفوا الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات تحسباً من تعرضهم للأمراض والاختناقات من جراء استنشاق الأتربة الناعمة جداً التي كانت تحملها الرياح.. وشهد مستشفى رفحاء منذ اللحظات الأولى لهبوب العاصفة ارتفاعاً في أعداد المراجعين لقسم الإسعاف والطوارئ, وأغلب الحالات تشتكي من اختناقات بسبب الربو واستنشاق الأتربة.
الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
مكتب الجنوب لتعليم البنات يقيم حفلاً بمهرجان الجنادرية
الجزيرة - الرياض
احتفل مكتب التربية والتعليم بجنوب الرياض بالمهرجان الوطني الثقافة ولفنون بالجنادرية، وقد شارك في الحفل العديد من والوحدات التعليمية وعدد من المدارس التابعة للمكتب، وتعددت فقرات الحفل وتنوعت معروضاته.. وقد ألقت مديرة المكتب الأستاذة عائشة السعد كلمة أوضحت فيها مدى عناية القيادة الحكيمة بالتطوير والنهضة العلمية التي تشهدها المملكة.


الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
افتتاح فعاليات اللقاء الرابع عشر للإشراف التربوي بالأحساء
الجزيرة - جواهر الدهيم
شهدت الأحساء يوم أمس انطلاقة فعاليات اللقاء الرابع عشر للإشراف التربوي تحت شعار (نحو مشاريع متعددة لرؤى متجددة) في قاعة المؤتمرات بفندق الانتركونتننتال. وقد بدأت فعاليات اللقاء بآيات عطرة من القرآن الكريم. أعقب ذلك كلمة المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء محمد بن إبراهيم الملحم الذي رحب بحضور اللقاء والمشاركين والمشاركات وجميع ضيوف الإدارة من مديرات مراكز الإشراف التربوي بمختلف المناطق التعليمية، وقدم شكره للجهة المنظمة لهذا اللقاء. وأعقب كلمة الملحم كلمة لمديرة عام الإشراف التربوي الأستاذة حصة الرميح التي أشادت بدورها باللقاء والاستعدادات التي لمستها وأكدت بكلمتها على أهمية العمل بالإشراف التربوي ووصفت إدارات الإشراف في الميدان التربوي بأنها صروح واعدة بالتميز وزاخرة بالنماء وتسيير الأجيال نحو ذرا المجد وتفتح أمامها آفاق الغد.وفي ختام الجلسة الأولى تم تكريم جميع الجهات المساهمة في رعاية هذا اللقاء من خلال تقديم الدروع التذكارية وتم أولاً تكريم الراعي المالي للقاء وهي مدارس جواثا الأهلية ممثلة في الشيخ سعد العبدالعزيز الحسين والرعاة الإعلاميون.
الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
المريخان يرعى افتتاح فعاليات الملتقى الرابع لإدارات رعاية الموهوبين
القريات - محمد الريض البدري / تصوير - حمدان حسين
رعى وكيل محافظة القريات الدكتور عبدالله بن غازي المريخان حفل افتتاح فعاليات اللقاء الرابع المتماثل لمديري ورؤساء أقسام الموهوبين بالمملكة والذي تستضيفه إدارة التربية والتعليم للبنين بالقريات خلال الفترة من 27-28-3-1430هـ وقد بدئ الحفل بآيات من الذكر الحكيم ثم كلمة مدير التربية والتعليم الأستاذ ناصر بن سليمان المنيع الذي رحب من خلالها بضيوف مدينة الملح والزيتون، وتمنى لهم طيب الإقامة ثم استعرض إسهامات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رجل التربية والتعليم الأول ورجل الموهبة والإبداع الأول، وما تحقق بتوجيهاته -رعاه الله- في سبيل الانطلاقة القوية والمتينة لرعاية الموهوبين بإدارات التربية والتعليم بالمملكة ثم بين الدور التربوي والتعليمي الذي تسعى من خلاله إدارة رعاية الموهوبين بوزارة التربية والتعليم، والتي أسهمت وبتميز وتقديم الرعاية التي يحتاجها الطالب الموهوب، وتمنى للجميع التوفيق.. بعد ذلك ألقى مدير عام الإدارة العامة للموهوبين الأستاذ نبيل بن محمد البدير كلمة شكر من خلالها وكيل محافظة القريات على رعايته لهذا الملتقى وثمن الجهود التي بذلتها إدارة التربية والتعليم بالقريات لاستضافة هذا الملتقى والعمل على إنجاحه وأهاب بجميع زملائه بدراسة محاور هذا اللقاء والعمل على تحقيقها لتتحقق الأمانة الملقاة على عاتق جميع العاملين برعاية الموهوبين من ولاة الأمر - حفظهم الله- ثم قدم عرضا لإنجازات قسم رعاية الموهوبين بتعليم القريات بعدها دشن سعادة وكيل محافظة القريات وسعادة مدير عام الإدارة العامة لرعاية الموهوبين موقع الإدارة العامة لرعاية الموهوبين على الشبكة العنكبوتية، ثم ألقى الأستاذ خضر الزيعلي من تعليم القنفذة كلمة زملائه المشاركين بالملتقى الرابع بالقريات بعدها تم تكريم الأفراد والمؤسسات الراعية للملتقى، وهم الأستاذ نبيل بن محمد البدير مدير الإدارة العامة لرعاية الموهوبين مدير مكتب صحيفة الجزيرة بالقريات سليم بن صالح الحريص الأستاذ فهد بن سليمان العجاج مدير قاعة الماسية للاحتفالات نادي جدة للإبداع العلمي إدارة التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور وليد توفيق أستاذ الفيزياء بجامعة الجوف الأستاذ فرتاج بن فاحس الزوين والأستاذ يوسف بن هليل الجباب ثم قدم مدير التربية والعليم بالقريات درع شكر وتقدير لسعادة وكيل محافظة القريات لرعاية ودعمه لبرامج إدارة التربية والتعليم بالقريات بعدها أعلنت انطلاقة مناقشة محاور اللقاء باستعراض تقرير وتوصيات اللقاء المتماثل الثالث، والذي تلاه الأستاذ عبدالسلام الرحيلي، ثم قدم الدكتور خالد الراغبي من مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع علاقة إدارة الموهوبين بإستراتيجية موهبة، كما قدم الأستاذ حامد القشيري الدليل التنظيمي العلمي لبرامج الموهوبين. هذا، وقد قامت الوفود بزيارة لمنفذ الحديثة الحدودي اطلعوا من خلالها على التجهيزات والإمكانات التي جهز بها المنفذ وزيارة لمعرض الوسائل الرقابية بمنفذ الحديثة، بعد ذلك شرف سعادة وكيل المحافظة العشاء الذي أعدته إدارة التربية والتعليم بهذه المناسبة، هذا، وسيتخلل هذه الفعاليات زيارات للمواقع الأثرية بالقريات.

[صقر قريش]

الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
الدكتور العمران يزور المعرض الدائم لإدارة تربية وتعليم البنات بالأحساء
قام وكيل الوزارة للشؤون التعليمية لقطاع البنات الدكتور محمد بن منصور العمران بزيارة المعرض الدائم للإدارة الذي من أهدافه إثراء فكر منسوبي المؤسسات الأخرى من خلال استعراض الخبرات والتجارب التربوية ورافقه في زيارته المدير العام محمد الملحم ومديري الإدارات من الإدارة وعدد من مراسلي الصحف وقد تجول سعادة الوكيل في أرجاء المعرض اطلع على ملفات الإنجازات بكل إدارة .
كما شاهد العروض الإلكترونية وقد شكر الجميع على ما لمسوه من جهد واضح وتميز كما اطلع الجميع على دليل المعرض الذي ذكرت فيه أهداف المعرض ونبذة عن الإدارات المشاركة وملخص لما يعرض في كل ركن وصور لأرجائه.
الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
تحت عنوان (نحو مشاريع متعددة لرؤى متجددة) مدير تعليم البنات بالأحساء يرعى افتتاح اللقاء الرابع عشر للإشراف التربوي
الأحساء - جواهر الدهيم
رعى المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء الأستاذ محمد بن إبراهيم الملحم افتتاح اللقاء الرابع عشر للإشراف التربوي بالأحساء تحت عنوان (نحو مشاريع متعددة لرؤى متجددة) وذلك صباح الثلاثاء 27-3-1430هـ في محافظة الأحساء وقد حضره عدد كبير من إدارات الإشراف من كافة مناطق المملكة وعدد من التربويات والمسؤولات برعاية (الجزيرة) إعلامياً وبرعاية حصرية مدارس جواثا الأهلية والتلفزيون السعودي وإذاعة المملكة العربية السعودية. وقد بدأ حفل الافتتاح الساعة 8:30 صباحا بتلاوة من القرآن الكريم تلته المعلمة مريم بنت محمد المزيعل من الهفوف عقبها كلمة سعادة مدير عام التربية والتعليم الأستاذ محمد بن إبراهيم الملحم رحب في مستهلها بسعادة وكيل وزارة التربية والتعليم والأخوات حيث قال: أسعد الله صباحكم بكل خير في ملتقى الإشراف التربوي الذي يمثل حجر الزاوية لأن الإشراف التربوي يمثل غرفة ارتكاز الجودة النوعية وتعقد عليه الكثير من الآمال في تحسين الأداء وتحتضن واحة الأحساء هذا اللقاء الذي حضينا بشرف استضافته لكي يحقق النجاح، وأود أن أتقدم بالشكر الجزيل لسمو وزير التربية والتعليم ومعالي نائبه ونائبته لدعم هذه اللقاءات والاهتمام بها ونحن نشكر الله ثم نشكر الدكتور محمد بن منصور العمران وكيل الوزارة للشؤون التعليمية لتفضله المشاركة في هذا اللقاء الذي خرج بهذه الصورة المشرفة كما أتقدم بالشكر للأستاذة حصة الرميح والأستاذة موضي المقطيب في إدارة الإشراف بالرياض والأستاذة بدرية المبارك رئيسة لجان اللقاء كما أتقدم بالشكر الجزيل لمن عمل وراء اللقاء من الإخوة والأخوات في وحدة الإعلام التربوي الذين ساهموا في هذا النجاح كما أشكر الأستاذة نورة بنت صالح العمران المساعدة للشؤون التعليمية والمشرفة على المعرض ليخرج في ثوبها لتتمكن الزائرات المتواجدات للاطلاع عليه كما الشكر موصول للأستاذة نوال المذن مديرة مركز الإشراف التربوي بالمبرز وفي الحقيقة أفتخر دائماً وأقول إن أي جوائز نحصل عليها هي نتائج هذه الجهود من الأخوات في سبيل تخريج جودة عمل فريق قائم على الطموح وأود أن أقدم خالص شكري للشيخ سعد بن عبدالعزيز الحسين بمبادرته برعاية اللقاء ونفتخر بوجود مدارس جواثا الأهلية بيننا وبالتلفزيون السعودي وبجريدة (الجزيرة) وأتمنى الجميع دوام التقدم تلاها كلمة مديرة عام الإشراف التربوي الأستاذة حصة بنت محمد الرميح والتي رحبت بمستهلها بالحاضرات وأشادت بالجهود المبذولة من أجل نجاح اللقاء والتطور الذي تساهم به مكاتب الإشراف التربوية في كافة محافظات مملكتنا الغالية ثم أعقبها كلمة وكيل الوزارة للشؤون التعليمية الدكتور محمد بن منصور العمران الذي رحب في مستهلها بالحضور والأستاذ محمد بن إبراهيم الملحم الشيخ سعد بن عبدالعزيز الحسين وبالإخوة والأخوات قائلاً: إنها لفرصة طيبة مباركة أن يتكرر هذا اللقاء وبعد اللقاء العام الماضي الذي أقيم في ينبع واليوم يقام في هذه الواحة الجميلة بالأحساء وأود أن أزجي الشكر للجهود الكبيرة وأسأل الله أن يبارك في أعمالهم وأن يكون ثمرة هذه الجهود تطوير وارتقاء وأحب أن تكون كلمتي هذه في بداية اللقاء المثمر المفيد في عملية تطوير الإشراف التربوي كما قلت لكم في العام الماضي وما زلت أقول إن الإشراف التربوي أكبر فريق تعتمد عليه الوزارة وهو الفريق العريق الممتد بالأعماق وهو الذي يستطيع تقيم احتياجات كل إدارة ويصل كل طالبة في كل مدرسة ويتفهم قدرة الطالبة على التعليم والدرس والإشراف والإشراف التربوي هو الملجأ لكثير من الوزارات وتلبية الاحتياجات التي يشارك فيها بقوة وأحب أن لا أطيل الجلسة الافتتاحية إلا أن الآمال معقودة عليكن وهناك طموحات تطمح أن تتحقق على أيديكم بكثير من المرونة والمرجعية لواقع وتطوير الأداء أن لدينا في الوزارة مشاريع كثيرة وهناك هموم كثيرة في الوزارة وأمور كثيرة مرجعها إلى الإشراف الذي نحن أمام مسؤولية جسيمة والعمل على تحقيق عمل منظم وفي مشروع الملك عبدالله الكثير من الجهود التي محورها الإشراف التربوي وإن منكن من هن قادرات على الإبداع حتى في وقت التجريب وعند فإن المجال للإبداع في هذه الكفاءات والأفكار في المشاريع الكبيرة كانت فكرة ومرفوضة ولكن بالتجربة وأنا أقول بصدق إذا لم نطور أنفسنا وأن المرأة في المملكة العربية السعودية دخلت مرحلة جديدة في التحدي وتبوأت بالجد والعمل وعلى رأس هذا واحدة منكن الأستاذة نورة الفايز، ونرجو أن تكون منافسة شريفة من أجل تطوير الأداء وأن ندعمه بكل ما أوتينا ونقول الآمال كبيرة وأنتم على قدرة هذه التطلعات وأن نخرج بتوصيات كبيرة ونتعرف عليها بصدق وكما أشارت الأخت الرميح عن العلاقة الحميمة وتبادل الخبرات ليكون عاما مشرقا بالتميز نسأل الله أن ييسر الجهود لتحقيق أهداف هذا اللقاء.
وفي ختام اللقاء تم تكريم الرعاة المشاركين في اللقاء حيث قدم سعادة مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بالأحساء الأستاذ محمد بن إبراهيم الملحم درعاً للشيخ سعد بن عبدالعزيز الحسين وقدم درعاً للرعاة الإعلامين جريدة (الجزيرة) صادق الحرز والتلفزيون السعودي سالم العجمي والمذيعة نوال بخش كما كرمت المشرفة على اللقاء الأستاذة نورة بنت صالح العمران الأستاذة حصة الرميح والأستاذة موضي المقطيب.
المساعدة للشؤون التعليمية بالأحساء:أكثر من 152 مشاركة في مراكز إشراف مناطق المملكة
ولقد التقت (الجزيرة) بالأستاذة المساعدة للشؤون التعليمية بالأحساء نورة بنت صالح العمران التي تحدثت عن اللقاء قائلة: يهدف اللقاء الرابع عشر بالإشراف التربوي الذي كان بعنوان (نحو مشاريع متعددة لرؤى متجددة) إلى تبادل الخبرات والاستفادة لتطوير العملية التعليمية ودراسة الخطط وكل إشراف مضافة إلى خطط تطويرية وقد شارك في اللقاء أكثر من 152 مشاركة في مراكز الإشراف مناطق من المملكة كما شاركت منطقة الأحساء بورقة عمل جماعية وأشكر الوزارة لإتاحة الفرصة لهذا اللقاء في محافظة الأحساء وأتمنى للجميع التوفيق.
رعاية واهتمام

وتشير الأستاذة حنان سعد الحسين مشرفة عامة في مدارس جواثا أن رعاية الشيخ سعد بن عبدالعزيز الحسين للقاء الرابع عشر للإشراف التربوي الذي تستضيفه منطقة الأحساء يهدف أولا لخدمة الأحساء التي لها مكانة خاصة في قلب الوالد رجل الأعمال بمجرد عرض مدير عام التعليم فكرة الرعاية وافق بكل فخر أما بالنسبة لي فمشاركة مدارس جواثا كانت مصدر فخر حيث كنت أشغل وظيفة معلمة قبل 23 سنة وأشعر بالولاء لوزارة التربية والتعليم وجميع الزميلات كن من ضمن زميلات العمل أما بالنسبة للقاء كان يتميز بالتنظيم الرائع وأوراق العمل التي تسعى إلى تطوير الإشراف والعملية التعليمية التي تعود على الطالبات بالنفع والفائدة وتساهم في رقي الأداء التعليمي وأشكر جميع المشاركات والمنظمات في اللقاء.
مشروعات إنجازية
حفل قطاع التربية والتعليم بالأحساء بالعديد من المشروعات التطويرية النسائية وقد التقت (الجزيرة) بالأستاذة سميرة أحمد الجلال لتسلط الضوء على أهم المشاريع في الإدارة حيث تتميز إدارتنا بعدد من المشاريع في كافة المجالات والتركيز على الطالبة في المستوى التحصيلي والجوانب الفكرية والاجتماعية ومن أبرز مشاريعنا مدارس التركيز وهو مشروع تطويري تتضافر فيه جميع الجهود التعليمية وخاصة مراكز الإشراف التربوي ويهدف إلى التركيز على مجموعة من مدارس المحافظة للارتقاء بمستواها التعليمي والإداري وأيضا الارتقاء بالبيئة المدرسية والتقنية لدينا مشاريع من أهمها الاهتمام بالطالبة فكريا لتنمية مهارات التفكير من خلال المناهج الدراسية وتقوم آلية المشروع على تدريب المشرفات التربويات التي بدورهن يقمن بتدريب المعلمات وقد خطا مشروع التعليم التشاكي الذي يهدف إلى نقل تعليم الطالبة من التنافس إلى المشاركة لاكتسابها مهارات إضافية يجعلها قادرة على التعامل مع زميلاتها بصورة مشاركيه مما يؤدي إلى رفع مستواها التعليمي والفكري وأيضا مشروع نعم للرياضيات والذي يهدف إلى حل معضلة الاتجاهات السلبية من خلال الارتقاء بدور المعلمة وتغير اتجاهاتها وأوراق عمل في مشروع حصة التغذية الرجعية وتستفيد الطالبة من التغذية الرجعية في بداية كل فصل دراسي جديد بالإضافة إلى مشروع ورقة الواجب المنزلي وهو مشروع تربوي مقترح لتخفيف ثقل الحقيبة المدرسية على الطالبة وهناك مشروع تطوير الواجبات المنزلية بحيث تستبدل كراسات الواجبات المنزلية بورقة تحتفظ بها الطالبة في ملف خاص بها ويعد تقديم التغذية الراجعة من المشاريع المهمة وهناك مشروع الإبداع في الإشراف التربوي ويهدف لإحداث نقلة من الإشراف التقليدي إلى الإشراف الإبداعي ولدينا برامج ومشاريع تستهدف أولياء الأمور والمجتمع المحلي منها أجنة استقبال أولياء الأمور وهو مشروع معمم على جميع المدارس بحيث ينظم استقبال أولياء الأمور وتحديد أوقات الزيارات للأمهات مع التركيز على حل مشكلة الطالبات وتوجيههن.
مشاريع طبية
وقد التقت (الجزيرة) أيضا هند عبدالله الفوزان مديرة الإشراف الطبي بالأحساء لتتحدث عن المشاريع الطبية وانطباعها عن اللقاء حيث تقول: اللقاء يعد من أهم اللقاءات التي تقام على مستوى محافظة الأحساء حيث إن محاوره تتطلب من الجميع تفعيلها من أجل الارتقاء بالمستوى التعليمي بالمملكة ولتحقيق توجيهات والدنا خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز من أجل تطوير العملية التعليمية وخدمة طلابنا وطالبتنا والرفع من مستوانا في جميع المجالات التعليمية والتقنية لقد ساهمت وزارة التربية والتعليم للبنات بالأحساء الجهود لتحقيق هذه الرؤية داعين الله عز وجل أن تثمر هذه الجهود ومن أهم المشاريع التي تقوم بها مشروع المدارس المعززة للصحة، وهذا المشروع مطبق على مستوى الوطن العربي كما أن من المشاريع المميزة على مستوى المملكة التمر والحليب وأيضاً صحة الفم والأسنان والمرشدة الصحية للعمل على خلق بيئة صحية آمنة داخل مدارسنا والله الموفق.

[صقر قريش]

الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
تعليم حائل يصمم موقعاً على الإنترنت للخرائط التعليمية
حائل - حمد الغصوني
نشرت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) إدارة تقنيات التعليم موقعا على شبكة الإنترنت للخرائط التعليمية بعنوان (www.edu-maps.com). والموقع يعتبر من مشاريع البنى التعليمية الأساسية؛ حيث إنه يضم جميع الخرائط والصور التوضيحية لمادتي التاريخ والجغرافيا لجميع مراحل التعليم الثلاث (ابتدائي ومتوسط وثانوي)، كما يعتبر الموقع بديلاً إلكترونياً للخرائط والشفافيات في منهج مواد الاجتماعيات (التاريخ والجغرافيا) وهو مرجع في تصميم الدروس لهذه المواد. وقد أكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة حائل الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم على جميع مديري المدارس حث معلمي الاجتماعيات على الاستفادة من الموقع، كما شكر الدكتور العاصم جميع العاملين في إدارة تقنيات التعليم ومصمم الموقع مشرف التقنيات الأستاذ هزاع بن طريف الشمري على جهودهم، متمنيا لهم التوفيق والسداد وبذل المزيد في تصميم وإنتاج الوسائل النافعة للميدان التربوي.
الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
تعليم الخرج ينظم مسابقة التصوير الفوتوغرافي
الخرج ـ مسفر القحطاني
نظم النشاط الفني بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج مسابقة التصوير الفوتوغرافي حيث تم اختيار موضوع اللقطات لهذا العام لبعض الشواهد التراثية لبيوت الطين باليمامة ووسط الدلم ويهدف موضوع المسابقة لإيجاد التلاحم بين الموروث الشعبي والطلاب وكذلك تشجيعهم على اكتشاف التراث الشعبي ورعايته والتعهد بحفظه من الضياع والإهمال ولو من خلال الصورة وإلقاء الضوء عليها للمهتمين بذلك الموروث، إضافة إلى إكساب الطلاب مهارات وخبرات في التعامل مع الكاميرا علماً بأن برنامج المسابقة موجه لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية ووضعت شروط للمسابقة وهي وضوح الصورة مع السماح للتصوير باللونين الأبيض والأسود وجواز استخدام الكاميرا ذات الضبط الأوتوماتيكي أو الضبط اليدوي والكاميرات الحديثة (الديجيتال).
الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
مركز لموهوبي الرس في مهرجان عنيزة
الرس - منصور الحمود
تم افتتاح معرض مركز الموهوبين التابع لإدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس المصاحب لمهرجان عنيزة الثاني للثقافة 1430هـ بمحافظة عنيزة، والذي افتتح على شرف نائب أمير منطقة القصيم الدكتور فيصل بن مشعل آل سعود، وتستمر فعالياته للرجال حتى يوم الخميس 29-3 على أن يفتتح يوم الاثنين 3-4-1430 هـ منها ثلاثة أيام للفعاليات النسائية. ويشتمل معرض موهوبي الرس على بعض منتجات الطلاب الإبداعية وعرض للفيديو يتحدث عن بداية المركز ونشاطاته وكذلك توزيع بعض المطويات والسيديهات.
الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
موهوبو الدوادمي يشاركون في معرض المخترعين بعنيزة
الدوادمي - بندر الباهلي
انطلاقاً من مبدأ التعاون والتكامل بين محافظات المملكة يشارك مخترعون سعوديون من محافظة الدوادمي (معلمين وطلاب) بمبتكراتهم في جناح وزارة التربية والتعليم في المعرض الذي سيقام للموهوبين والمخترعين السعوديين في مهرجان عنيزة الثاني للثقافة 1430هـ.ويهدف المعرض إلى نشر ثقافة الموهبة وإبراز أعمال الموهوبين والمخترعين السعوديين في مختلف المجالات. وقد انطلقت فعاليات المهرجان للرجال أمس الأحد وستتواصل ولمدة خمسة أيام، وللنساء يوم الاثنين 3-4- 1430هـ ولمدة أربعة أيام.أوضح ذلك رئيس قسم الموهوبين بالإدارة عبد العزيز بن عبد لله الحصان وبين أن هذه المشاركة تأتي استجابة للدعوة الكريمة التي تلقتها إدارة التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي ممثلة بمدير التربية والتعليم مشاري بن عبد المحسن الرومي من قبل محافظ عنيزة مساعد بن يحيى السليم، المشرف العام على المهرجان، لحضور المهرجان والمشاركة في فعالياته.

[صقر قريش]

الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
بدء الترشيح للعمل في المراكز الصيفية للبنات بحائل
حائل - حمد الغصوني
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنات) عن فتح المجال لمن ترغب العمل في المراكز الصيفية التي ستقام في الفترة من 11-7-1430هـ إلى 25-8-1430هـ على أن تكون المتقدمة من الموهوبات والمبدعات في مجالات (الحاسب وبرامجه، الكروشيه الفن التشكيلي، الحرف اليدوية، النحت، مسرح الطفل، اللغة الإنجليزية، العلوم الشرعية، تجويد القرآن، تطوير الذات، الماكياج والعناية بالبشرة والشعر، أو أي فن آخر) وستحصل العاملات بتلك المراكز على شهادة حضور للدورة التأهيلية للعاملات في المراكز وشهادة مشاركة في المراكز، وفرصة للعمل سنوياً للمجيدات.
الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
لفت نظر مُعلّم ضرب طالباً ولوم المدير
الطائف - فهد سالم الثبيتي
أنهت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف التحقيق في حيثيات استجواب مدير مدرسة ومُعلّم، حيث كان الثاني قد اعتدى على طالب ضرباً وأصابه في جبهته، وقد حاول مدير المدرسة الدفاع عن المعلم بعد الشكوى التي تقدم بها ولي الأمر للتعليم.وعلى الرغم من تنازل ولي أمر الطالب، إلا أن الواقعة لم تنته، وفقد حدثت مشادات بين مدير المدرسة وولي أمر الطالب، وصلت لمحاولة الاعتداء من قبل المدير في وجود عدد من رجال الأمن ثبتوا الواقعة.وكشفت مصادر (الجزيرة) أن قسم المتابعة بإدارة التربية والتعليم أصدر عقوبات تمثّلت في توجيه لفت نظر لمعلم الرياضيات، ولفت نظر آخر للمرشد الطلابي بالمدرسة وإنهاء تكليفه بالإرشاد، إلى جانب إنذار ولي أمر الطالب (وهو معلم بمدرسة أخرى) حيال تبادله الألفاظ مع مدير المدرسة، فيما تم توجيه عقوبة اللوم ضد مدير المدرسة لعدم احتوائه الموقف وتلفظه على ولي أمر الطالب.وكانت (الجزيرة) قد انفردت بنشر تفاصيل القضية وتابعتها في حينه
الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
بصفر: التأهيل الطريق الأمثل نحو توطين الحوسبة والمعلوماتية في المدارس
مكة المكرمة - عبيد الله الحازمى - تصوير - سليمان وهيب
أكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر أن الاهتمام بتأهيل محضري معامل الحاسب الآلي هو الطريق الأمثل نحو توطين الحوسبة والمعلوماتية في المدارس وتعزيز ثقافتها وقبولها في المدارس.وقال خلال افتتاحه أمس للقاء الثاني الذي تعقده الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة لمحضري معامل الحاسب الآلي، وذلك بفندق جراند كورال واستهدف اللقاء مشاركة 85 محضراً للحاسب الآلي المشاركين في مشروع إدخال الحاسب الآلي في المرحلة الابتدائية والمتوسطة.

[صقر قريش]

الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
مشاريع تعليمية جديدة للبنات بالبكيرية
البكيرية - حمود المطيري
تمت ترسية عدد (3) مشاريع مدرسية تابعة لإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة البكيرية بتكلفة إجمالية قدرها 9 ملايين ريال، ويجري الاستعداد حالياً لطرح وترسية تلك المشاريع.. أوضح ذلك ل(الجزيرة) مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بالبكيرية سليمان بن علي الشعيبي الذي قال إن هذه المشاريع هي عبارة عن مبانٍ مدرسية سيتم البدء فيها قريباً لتكون جاهزة مع مطلع العام 1432ه - 1433ه.. وأضاف أنه سيتم فور توقيع العقود تسليم المواقع للمؤسسات المنفذة للبدء في أعمال التنفيذ، وأشار إلى أن هذه المشاريع تأتي ضمن خطة الإدارة المتمثلة في تحويل جميع المدارس المستأجرة إلى مبانٍ حكومية وذلك بدعم ومتابعة وكالة المباني بالوزارة (تعليم البنات).
الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
7 مراكز لتدريب الطلاب على الحوار
الرياض - ماجد التويجري
انطلقت فعاليات مراكز النشاط لتدريب الطلاب في سبع مدارس بالرياض لتدريب الطلاب على الكثير من المهارات وتطوير الذات بإشراف شعبة البرامج العامة والتدريب بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين وتستمر لمدة شهر. ذكر ذلك رئيس قسم البرامج العامة والتدريب سهم الدعجاني وأوضح أن الهدف من البرنامج هو تأهيل الطلاب على مهارات الحياة المختلفة التي تتضمن هذا الفصل حقائب تدريبية عن وطني مسؤوليتي، أنا وأبي، فن المذاكرة، التفكير الإبداعي، تنمية مهارات الاتصال في الحوار بالتعاون مع مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني، رحلة إلى المستقبل (التخطيط)، متعتي في قراءتي، التعلم الذاتي، الثقة في النفس.


الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
بدء مشروع تخصيص معلمة للقرآن بمدارس الخرج
الخرج - ماجد التويجري
بدأت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج ممثلة بقسم الدراسات الإسلامية بالإشراف التربوي تطبيق مشروع (تخصيص معلمة لتدريس القرآن الكريم بالمدرسة) على بعض مدارس المحافظة كتجربة يتم تعميمها بعد متابعة النتائج تنفيذاً لتوصية سعادة مدير عام المناهج بتفعيل الدراسة التي سبق تطبيقها من قبل مشرفة الدراسات الإسلامية بإشراف الخرج أ. هيفاء المطرفي التي تضمنت في توصياتها تخصيص معلمة ذات كفاءة لتدريس القرآن الكريم بالمدرسة، وسيتم التنفيذ وفق آلية معينة بحيث تطبق في أربع مدارس من كل مرحلة تعليمية بالمحافظة. أوضح ذلك مدير التربية والتعليم للبنات بالمحافظة د. محمد بن عبدالله التميم مقدماً شكره لرئيسة المشروع أ. عفاف العتيبي والمساعدة الفنية أ. منيرة السيف.
الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
تدشين جائزة القيم التربوية اليوم
جدة - صلاح مخارش
يدشن مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبد الله بن أحمد الثقفي صباح اليوم بمقر نادي المعلمين برنامج جائزة القيم التربوية بمكتب التربية والتعليم بشمال جدة، الذي يهدف إلى بناء القيم التربوية لدى الطالب وتعزيز انتمائه لدينه ووطنه وفق منهج الإسلام الوسطي ليكون عنصراً فاعلاً وبناءً في مجتمعه، إلى جانب الارتقاء بالقيم التربوية من خلال برامج التوعية الإسلامية وتهيئة الفرص للتنافس والتعاون الإيجابي والإسهام في بناء مجتمع تعليمي متميز.. وبهذه المناسبة أكد مدير التربية والتعليم بجدة عبد الله بن أحمد الثقفي على أهمية هذه الجائزة التي تندرج ضمن خطة شاملة تنفذها مكاتب التربية والتعليم بالمحافظة ويسعى من خلالها تعليم جدة إلى شحذ همم الطلاب للمنافسة نحو القيم التربوية النبيلة والمثل العليا السامية، مشيراً إلى أنها تمثل منطلقاً لعناصر أساسية في العملية التربوية تؤهل الطالب كي يتعامل مع تفاصيل الحياة ومع من حوله بإيجابية.

[صقر قريش]

الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
أعدته أمانة الرياض بالتعاون مع إدارة التربية عشرة آلاف ومائة وأربعون طالباً يشاركون في برنامج التوعية المدرسية
الجزيرة - عبد الرحمن المصيبيح
استأنفت أمانة منطقة الرياض أمس الأول نشاط برنامج التوعية الطلابية في مدينة الرياض للمدارس المشاركة خلال الفصل الدراسي الثاني لهذا العام والبالغ عددها (100) مدرسة متنوعة.ويهدف البرنامج لتوعية النشء بأهمية نظافة البيئة لتكون خلقاً وعادة، ورفع الحس الوطني على نظافة الوطن، ولإيجاد جيل واعٍ يقوم بواجبه الوطني والإنساني نحو نظافة محيطه وبيئته.وبدأ نشاط هذا البرنامج عام 1428هـ بمشاركة (160) مدرسة والعام الحالي بمشاركة (200) مدرسة متنوعة في مدينة الرياض.ويتم تنفيذ هذا البرنامج من قبل الإدارة العامة للنظافة بالتعاون مع الإدارة العامة للتربية والتعليم التي تبذل الجهد الكبير والمميز لإنجاح البرنامج من خلال توجيه وحث المدارس على المشاركة.واعتمد البرنامج في أخذ الطلاب بعيداً عن جو المدرسة المألوف من خلال رحلات وزيارات ميدانية في حافلات مكيفة، للاطلاع الفعلي على كيفية تنفيذ خدمات النظافة والتعرف على الطرق السليمة للتخلص من النفايات في مدينة الرياض.وقد بلغ عدد الطلاب الذين تمت مشاركتهم في نشاط هذا البرنامج حتى الآن أكثر من (10.140) طالباً من مختلف المراحل التعليمية.ولقد لقي هذا البرنامج صدى طيباً وترحيباً واسعاً من قبل كثير من أولياء أمور الطلاب والمواطنين.وأكد المهندس أحمد بن عبد الرحمن البسام مدير عام النظافة في أمانة منطقة الرياض أن الأمانة وتمشياً مع توجيهات الأمير الدكتور عبد العزيز بن محمد بن عياف آل مقرن أمين منطقة الرياض والهادفة إلى استقبال طلاب المدارس وتوعيتهم حول أهمية المحافظة على النظافة..وأبان في حديثه أن الإدارة العامة للنظافة أعدت برنامجً شاملاً لطلاب المدارس من أجل تقديم الفائدة لهم، وكذلك للقيام بدور التوعية المكثفة لأهمية النظافة والمحافظة على شوارع وطرقات وأحياء مدينة الرياض، وأضاف قائلاً إن الهدف الرئيس من هذه البرامج التوعوية والزيارات الميدانية هي لتوثيق العلاقة مع الطلاب في مجال نظافة العاصمة.


الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
تنفيذ برامج صحية لبنات حائل
حائل - عواطف اليوسف
تنفذ إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل، ممثلة في إدارة الإشراف الطبي، اعتبارا من السبت المقبل عددا من البرامج الصحية لرفع المستوى الصحي لدى الطالبات وإثراء ثقافتهن الصحية, وأفادت مديرة إدارة الإشراف الطبي نمشة السعيد أن البرامج تستهدف المرشدة الصحية للمرحلتين المتوسطة والثانوية، وستقام البرامج في مركز الأنشطة غير الصفية - الساعة الثامنة صباحاً - وسيكون جدولها على النحو التالي:
* دورة المرشدة الصحية - السبت الموافق 1-4-1430هـ ومدتها يومان.
* دورة الإسعافات الأولية - الاثنين الموافق 3-4- 1430هـ ومدتها ثلاثة أيام.
من جانب آخر سيتم وبالتعاون مع مركز طب الأسنان تطبيق برنامج صحة الأسنان، وذلك من خلال تركيب وحدة أسنان متكاملة داخل المدرسة, لتقوم طبيبة الأسنان بالكشف على الطالبات وعمل اللازم لهن.
الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
ارتفاع الإصابات بالكبد الوبائي بين طلاب المحاني
ظلم - ياسر الروقي
ارتفعت أمس عدد حالات الالتهاب الكبدي الوبائي بين الطلاب في مركز المحاني شمال الطائف، حيث سجّلت حالة جديدة بين الطلاب بالإضافة إلى تسجيل 6 مخالطين جدد أخذت منهم العينات للتأكد من أوضاعهم..الحالات المكتشفة الجديدة رفعت حصيلة المصابين بالتهاب الكبد الوبائي في المركز إلى 23 حالة (11 طالباً و12 مخالطاً)، هذا ويكثف مركز صحي المحاني بمتابعة أحمد شاهر العتيبي جهوده لمتابعة ومعالجة حالات المصابين والمخالطين، حيث تم تحصين كافة المخالطين بلقاح الالتهاب الكبدي الفيروسي من نوع (أ)، بينما أكد الناطق الإعلامي في صحة الطائف سعيد الزهراني أنه تم عمل التقصي الوبائي للحالات المكتشفة، وتبيَّن أنه لا يوجد أي مصدر وبائي مشترك بين الحالات, سوى مصدر المياه والذي تبيَّن عدم صلاحيتها للشرب.هذا وقد قامت فرق الشؤون الصحية بتكثيف التوعية للمواطنين والمقيمين والطلاب والطالبات بالمدارس، وبخاصة المدارس الابتدائية، وذلك بالتنسيق مع المراكز الإشرافية والوحدة الصحية.
الحياة :الاربعاء28-03-1430هـ العدد 16791
وفاة طالب دهسته سيارة أمام مدرسته
دومة الجندل - صالح الحجاج الحياة - 25/03/09//
لقي طالب حتفه أمس أمام مدرسته في محافظة دومة الجندل، إذ دهسته سيارة أثناء خروجه من المدرسة.وأوضح الناطق الإعلامي في شرطة منطقة الجوف العقيد دامان الدرعان لـ «الحياة»، أن الطالب (9 سنوات) دُهس أمام مدرسته عبدالله بن عمر الابتدائية في حي الغرب في محافظة دومة الجندل، أثناء خروجه من المدرسة نهاية الدوام الرسمي أمس.وأضاف أن الطالب كان يهم في قطع الطريق بالاتجاه الآخر، لكن حافلة لنقل الطالبات دهسته على مرأى من زملائه إمام المدرسة، ونُقل الطالب إلى مستشفى دومة الجندل العام لكنه توفي هناك، مؤكداً أن شرطة المحافظة باشرت الحادث وتحفّظت على سائق الحافلة

[صقر قريش]

الحياة :الاربعاء28-03-1430هـ العدد 16791
«الدفاع المدني» تجتمع بـ 18 مسؤولاً حكومياً لمواجهة «عواصف الأتربة»... موجة غبار تجتاح «حائل» و «الجوف» والمدارس تخلي طلابها
حائل، الجوف - سالم الثنيان، عبدالعزيز النبط الحياة - 25/03/09//
شهدت منطقة حائل أمس موجة شديدة من الغبار أدت إلى تدني مستوى الرؤية، بسبب الأتربة المثارة والعوالق الترابية الشديدة، وأصبحت المنطقة أشبه بالظلام الدامس. وأخليت مدارس منطقة حائل من طلابها أمس الساعة الـ 11 صباحاً بعد أن وصلت موجة غبار قادمةً من الشرق.وكانت إدارة تعليم حائل حذرت في موقعها من موجة الغبار، معتمدة على ما جاء في موقع الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة بأن مناطق السعودية ستتأثر بداية من يوم الاثنين إلى الأربعاء بتقلبات جوية ونشاط في الرياح السطحية (تصل سرعتها إلى 55 كيلومتراً في الساعة) يؤدي إلى إثارة الأتربة، قد تتحول إلى عواصف ترابية، ودعت الإدارة إلى أخذ الحيطة والحذر.وعلمت «الحياة» أن مستشفيات منطقة حائل في حال استنفار، لمواجهة تأثيرات موجة الغبار وتعمل على توزيع الكمامات على المراجعين، وأن بعض أقسام الطوارئ في المستشفيات الخاصة والحكومية استقبلت أعداداً متزايدة من مرضى الربو، ما اضطر الأطباء لتنويم بعض الحالات.وبناء على توجيهات صحة حائل قامت إدارة الطوارئ بتطبيق خطة الطوارئ المعدة قبل أيام والخاصة بالعواصف الرملية المتوقعة على جميع المرافق الصحية.في المقابل، أكدت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف أن الأحوال الجوية التي تشهدها المنطقة حالياً لا تستدعي صرف الطلاب من مدارسهم.وشددت في بيان صحافي صدر صباح أمس على أن سلامة وصحة الطلاب من أهم أولوياتها، لافتاً إلى أن بقاء الطلاب في مدارسهم في هذه الأجواء المغبرة أولى من صرفهم إلى منازلهم.وأشار البيان إلى أن الطلاب الذين يعانون من مشكلات في التنفس يتم استدعاء أولياء أمورهم فوراً لنقلهم إلى منازلهم، أو إلى أقرب مستشفى إذا لزم الأمر.وفي الرياض، ناقش المدير العام للدفاع المدني الفريق سعد بن عبدالله التويجري مع 18 ممثلاً لجهات حكومية وسائل سرعة الاستجابة والتعامل مع موجة الغبار التي عمت معظم مناطق السعودية. وأوضح الناطق الإعلامي للدفاع المدني الرائد عبدالله بن ثابت العرابي الحارثي، أن الفريق التويجري شدد خلال الاجتماع على أهمية التواصل والتنسيق المستمر بين الجهات الحكومية المعنية بتنفيذ خطط تدابير الدفاع المدني في حالات الطوارئ، من أجل أن تكون الاستعدادات والاستجابة في مستوى الحدث.وأشار إلى أن الاجتماع ناقش الاستعدادات والإجراءات التي اتخذت لمواجهة موجة الغبار، وما يترتب من آثار ناجمة عن هذه الموجة. وأضاف أنه تم استعراض مواضيع تحديث آلية عمل المنسقين بهذه الجهات، وآلية تطبيق خطط الطوارئ المعدة مسبقاً لمواجهة الأخطار الطبيعية والصناعية كافة، مع وضع أدلة إرشادية لكيفية التفاعل مع الحالات الطارئة، وكذلك أدلة لآلية المشاركة.ولفت الحارثي إلى أن المجتمعين توصلوا لعدد من التوصيات المهمة التي ستسهم في تطوير آلية العمل بين المنسقين، وبما يسهم في تنفيذ خطط الطوارئ عند الحاجة إليها.

[صقر قريش]

الحياة :الاربعاء28-03-1430هـ العدد 16791
«تعليم جدة» تطلق جائزة لتعزيز الحس الوطني
جدة - بدر محفوظ الحياة - 25/03/09//
بهدف بناء القيم التربوية لدى الطالب وتعزيز انتمائه لدينه ووطنه وفق المنهج الوسطي ليكون عنصراً فاعلاً وبنّاء في مجتمعه، تدشن الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة جدة صباح اليوم الأربعاء في مقر نادي المعلمين برنامج جائزة القيم التربوية في مكتب التربية والتعليم في شمال جدة والذي يهدف إلى الارتقاء بالقيم التربوية من خلال برامج التوعية المختلفة وتهيئة الفرص للتنافس والتعاون الإيجابي والإسهام في بناء مجتمع تعليمي متميز.وأكد مدير التربية والتعليم في جدة عبدالله الثقفي على أهمية الجائزة الهادفة إلى شحذ همم الطلاب للمنافسة نحو القيم التربوية النبيلة والمثل العليا السامية التي تندرج ضمن خطة شاملة تنفذها مكاتب التربية والتعليم في المحافظة. إضافة إلى أنها تمثل منطلقاً لعناصر أساسية في العملية التربوية.وأشار الثقفي إلى أن المجتمع الطلابي المدرسي في أشد الحاجة إلى مثل هذه القيم لكي يحظى بالاستقرار النفسي والسلوكي الذي يتواءم مع متطلبات الحياة الاجتماعية وآدابها وأخلاقها وقيمها وسلوكها.إضافة إلى أنها تؤهل الطالب كي يتعامل مع تفاصيل الحياة، ومع من حوله بإيجابية قوامها التحلي بالأخلاقيات السامية والفضائل التي تحفظ وتعزز سلوكه الإيجابي.
... رعاية الموهوبين وتنمية الفكر
أوضح مدير مكتب التربية والتعليم في شمال جدة خالد الحارثي أن الجائزة تهدف إلى رعاية المواهب وتنمية القدرات والمهارات الفكرية والتربوية لدى الطلاب وتبادل الخبرات بينهم لاكتسابهم التجارب الناجحة لبناء القيم التربوية، مبيناً أن الجائزة تشمل عدداً من المحاور في مقدمها القيم التعبدية، القيم السلوكية والأخلاقية، القيم الفكرية والثقافية.وقال الحارثي إن مراحل إجراء التصفيات والتكريم قسمت إلى ثلاث مراحل تبدأ بإجراء التصفيات على مستوى المدرسة، يليها إجراء المنافسة على مستوى مدارس مكتب التربية والتعليم في شمال جدة, وتختتم بالحفل التكريمي الذي سينظم في مدارس الثغر ويكرم فيه الطلاب الفائزون والمدارس الفائزة وأولياء أمور الطلاب، لافتاً إلى أن المدير العام للتربية والتعليم سيدشن موقع الجائزة على الإنترنت.إلى ذلك تشهد مكاتب التربية والتعليم في محافظة جدة صباح اليوم الأربعاء إطلاق ورشة عمل السلوكيات غير المرغوبة تحت عنوان «المشكلات والعلاج» حيث يحضرها أكثر من 700 معلم ومرشد ومدير مدرسة. وتهدف الورشة إلى دراسة سلوكيات الطلاب غير المرغوبة ومحاولة علاجها والتعرف على الدور الذي تلعبه المدرسة في مواجهة هذه السلوكيات، إضافة إلى تبادل الخبرات بين المشاركين في ورش العمل من طريق اتباع آلية محددة للوصول إلى هذه السلوكيات ومتابعتها.
الحياة :الاربعاء28-03-1430هـ العدد 16791
المشرف على كرسي أبحاثها أكد الاتفاق مع «الصحة» و«التربية» لمكافحتها... الرياض: مسح شامل للكشف عن «السمنة» بين الطلاب
الرياض - سحر البندر الحياة - 25/03/09//
كشف المشرف العام على كرسي أبحاث وعلاج السمنة في جامعة الملك سعود الدكتور عايض القحطاني، عن إجراء مسح شامل للكشف عن السمنة بين الطلاب والطالبات بشكل علمي ودقيق، والأمراض المصاحبة لها وكيفية علاجها، لافتاً إلى البدء في رسم استراتيجية وطنية لمكافحة زيادة الوزن التي يعاني منها نحو 60 في المئة من السعوديين.وأضاف خلال مؤتمر صحافي في كلية الطب في مستشفى الملك خالد الجامعي في الرياض أمس، أن «الكرسي» سيوقّع اتفاقات دولية ومحلية لرسم استراتيجية لمكافحة السمنة، تتضمن إجراء أبحاث علمية إكلينيكية، وإقامة ورش لتدريب اختصاصيي التغذية والنشاط البدني والفريق الطبي العامل في هذا المجال على أهم تقنيات علاج من يعانون من السمنة، إضافة إلى تخصيص دراسات عليا في هذا الشأن، مشيراً إلى أن كرسي أبحاث السمنة سيعقد مؤتمراً دولياً نهاية الشهر الجاري في الرياض، بمشاركة 12 متخصصاً عالمياً و15 سعودياً، لبحث واقع السمنة في السعودية، وتحديد الطرق المثلى للتخفيف منها. وذكر أن كرسي أبحاث السمنة عقد اتفاقات مع 3 جامعات من أميركا وأستراليا وبريطانيا لإجراء تدريب مشترك للكادر الطبي في الدول الأربع على التدخلات الوقائية والعلاجية للسمنة، إذ ينسق لعقد اتفاقات مع المديرية العامة للشؤون الصحية في منطقة الرياض ووزارة التربية ممثلة بإدارة الصحة المدرسية، لإعداد برامج لمكافحة السمنة بين الطلاب، وتدريب العاملين في الجهتين على هذا الأمر، يبدأ من منطقة الرياض ويطبق لاحقاً في جميع المناطق، مؤكداً أن السعودية أجرت 150 جراحة لأطفال يعانون من السمنة، ما جعلها مرجعاً عالمياً.من جانبه، انتقد وكيل كلية الطب لشؤون المستشفيات الجامعية الدكتور فهد الزامل بعض المطاعم التي تقدم غذاءً غير صحي للأطفال، ما يترك آثاراً صحية سيئة، تجعلهم يعانون مستقبلاً من زيادة في الوزن أو السمنة المفرطة.
... وتدخل جراحي لإنقاذ حياة الطفلة «تقى»
توقّع المشرف على كرسي جامعة الملك سعود لأبحاث وعلاج السمنة الدكتور عايض القحطاني إجراء جراحة للطفلة الأردنية تقى وليد الشويطر، التي من المقرر وصولها إلى الرياض خلال الأيام المقبلة، بعد توجيه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز بعلاجها من السمنة المفرطة التي أدت إلى وصول وزنها إلى 150 كيلوغراماً.وأضاف: «اطلعت على الحال الصحية للطفلة، واتضح أنها تعاني من توقف التنفس وقت النوم بسبب سمنتها الزائدة، والفحوصات الشاملة ستجرى لها على مدى عشرة أيام، خصوصاً أنها تحتاج إلى بعض الفحوصات المتقدمة التي لم تُجْرَ، وفي الغالب تحتاج إلى تدخل جراحي بعد أسبوعين تقريباً».
وأكد أن فريقاً طبياً في تخصصات جراحة طب الأطفال، وأمراض الغدد، وأمراض القلب والتخدير، والتغذية والنشاط البدني، والسلوك والأمراض النفسية، والعناية المركزة، سيشاركون في تقويم وضع تقى، وأفضل الطرق لتخليصها من مشكلتها، موضحاً أن جامعة الملك سعود لديها الخبرة للتدخلات العلاجية لدى الأطفال والسمنة المفرطة.من جهته، قال وكيل كلية الطب للشؤون الأكاديمية استشاري التنفس للأطفال الدكتور مسلم الصاعدي إن الطفلة تقى لا تستطيع النوم وهي مستلقية على ظهرها أو على جنبها، إذ تخلد إلى النوم وهي واقفة على الحائط أو جالسة، لأنها لا تستطيع التنفس، ما يسبب لها الشعور بالاختناق، خصوصاً أن حالة

[صقر قريش]

الحياة :الاربعاء28-03-1430هـ العدد 16791
«الإدارية» ترجئ البت في قضية «التعليم»
الرياض - سعد الغشام الحياة - 25/03/09//
أصدرت المحكمة الإدارية في منطقة مكة المكرمة 26 حكماً قضائياً بعد 28 جلسة تخص قضية رفعها عدد من المعلمين والمعلمات ضد وزارة التربية والتعليم يطالبون فيها بتعديل درجتهم الوظيفية ووضعهم على الدرجة المستحقة نظاماً بموجب لائحة الوظائف التعليمية وصرف الفروقات المادية منذ تعيينهم على بند «105» حتى شهر جمادى الأولى المقبل، تضمنت إنهاء الخصومة القضائية بعد صدور توجيه خادم الحرمين الشريفين باستحداث 20454 وظيفة تعليمية لتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات وفقاً لمؤهلاتهم التعليمية.وأكد المفوض الرسمي لمعلمي ومعلمات المملكة والمتحدث الرسمي للقضية عبدالله الشريف لـ«الحياة» أن المحكمة الإدارية أجّلت البت النهائي في القضية حتى جمادى الأولى المقبل مع إصدارها حكماً قضائياً بمنح المعلمين والمعلمات بداية من يوم 26 من شهر جمادى الأولى المقبل المستوى المستحق نظاماً «المستوى الخامس للتربوي والرابع لغير التربوي والمستوى السادس لحاملي شهادة الماجستير».وأشار إلى أن محامي المعلمين والمعلمات قدم مذكرة قانونية توضح أحقيته في الدرجة الوظيفية المستحقة مع الفروقات المادية التي خصمت جراء تعيينهم على مستويات أقل نظاماً، وذكر أن المذكرة تضمنت الاعتراض على ما قررته اللجنة الوزارية المختصة بدراسة أوضاع المعلمين والمعلمات من إخضاعهم للمادة (18/ب) لنظام الخدمة المدنية ولائحته التنفيذية.
البلاد:الاربعاء28-3-1430هـ
كشافة تعليم جدة تطلق برنامج المشروع الوطني نحو بيئة أفضل
جدة - بخيت طالع الزهراني
يرعى مدير التربية والتعليم بجدة عبد الله بن أحمد الثقفي انطلاقة المشروع الوطني لحماية البيئة بعد غد الأربعاء في منطقة الكورنيش بجدة بحضور مدير إدارة النشاط الطلابي أنس صالح ابوداود ويهدف البرنامج إلى أن تصبح المحافظة على البيئة سمة المجتمع وأن تترجم مبادئ وقيم المحافظة على البيئة إلى سلوك وممارسة عملية من خلال تعزيز الإنتماء الوطني وتحمل المسؤولية والمبادرة الإيجابية والتعاون ومحبة الآخرين ويحمل البرنامج شعار تفعيل الأنشطة الكشفية في مجال البيئة وتقديم نماذج عملية لإجراءات المحافظة على البيئة وتشارك عدد من القطاعات في البرنامج كجوالة جامعة الملك عبد العزيز والمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني ومدارس الأبناء في الدفاع الجوي وفرع وزارة الشؤون الاجتماعية ورواد الكشافة ويتواصل البرنامج لمدة خمس سنوات ينظم فيها المهرجان سنويا بمشاركة كافة قطاعات الكشافة في مناطق ومحافظات المملكة ويشهد المشروع توزيع أدوات حماية البيئة وتنظيفها وممارسة أنشطة التربية البيئة وتنظيم مسابقة في الرسم والتلوين والصور والمطويات بالإضافة إلى تنظيم مسابقة إزالة الكتابات من الجدران ومسابقات ثقافية للأسر وتنظيم دورات من اجل بيئة أفضل والصيانة البسيطة للأرصفة والمساهمة في حملات التوعية العامة الجدير الذكر أن وزارة التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة الأمير فيصل بن عبد الله قد دشن المشروع على مستوى المملكة مؤخراً .

[صقر قريش]

البلاد:الاربعاء28-3-1430هـ
مدير تعليم مكة المكرمة يفتتح لقاء محضري معامل الحاسب الآلي
مكة المكرمة ـ واس
افتتح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن ابراهيم بصفر امس اللقاء الثاني الذي تعقده الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة لمحضري معامل الحاسب الآلي وذلك بفندق جراند كورال. وقد بدئ الحفل بتلاوة ايات من القرآن الكريم. ثم القى مدير إدارة تقنية المعلومات بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة حامد بن أحمد ربوعي كلمة أكد خلالها أن اللقاء يأتي في إطار حرص الإدارة على عملية نقل الخبرات بين محضري الحاسب الآلي ويسهم في تعزيز الخبرات المهارات لمحضري الحاسب الآلي والاستفادة من نظام نوافذ والعديد من البرامج الخدماتية بما يخدم تيسير التقنية في المدارس وتسخيرها للعملية التربوية والتعليمية. وبين أن مدارس الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة قد شهد خلال الثلاث سنوات الماضية نقلة نوعية في مستوى التقنية والمعلومات في المدارس من خلال الانتهاء من تجهيز عشرات المعامل وتزويدها بالبرامج الأصلية المختلفة لتعزيز الخبرات المهارية بما يخدم العملية التربوية وإتاحة المجال أمام الطلاب والمعلمين لتعلم التقنية والحاسب الآلي , الأمر الذي أسهم في تدريب آلاف الطلاب والمعلمين على جوانب التقنية والمعلومات. وأضاف أن اللقاء الثاني يكتسب أهمية خاصة في استعراض العديد من التجارب المميزة لمحضري الحاسب الآلي في المدارس , وتبادل الأفكار والمقترحات التي تسهم في تطوير مستوى التقنية للحاسب في المدارس.. ثم القى مدير فرع مؤسسة الجريسى في المنطقة الغربية المهندس يحي بن مالك درويش كلمة أكد أن رعاية مؤسسة الجريسي للقاء الثاني لمحضري الحاسب الآلي تأتي من منطلق الشراكة الإستراتيجية مع قطاع التربية والتعليم من أجل تعزيز التبادل المعرفي والفني نحو تطوير مستوى الخدمات التقنية للوصول للأهداف المرجوة نحو مجتمع تقني في المدارس..
بعد ذلك بدأ اللقاء والذي سيعرض خلاله لتجارب وورش تدريبية.
البلاد:الاربعاء28-3-1430هـ
مدير عام النشاط يقدر مشاركة طلاب مكة في مهرجان الجنادرية .. دورة للخطابة والإلقاء للطلاب في نادي مكة الثقافي
مكة المكرمة - عبدالله قاري
بعث مدير عام النشاط بوزارة التربية والتعليم د. ناصر صالح القرني خطاب شكر وتقدير الى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة - بنين الاستاذ بكر بصفر ثمن فيها مشاركة المشرف وطلاب مكة المكرمة في جناح الوزارة في المهرجان الوطني للتراث والجنادرية الـ 24 - وقال القرني بصفته المشرف العام على جناح الوزارة بالمهرجان ان نجاح طلاب مكة دليل العناية في اختيار العناصر الفعالة للمشاركة والتخطيط والاعداد والتنظيم والإشراف . وشكر القرني مدير النشاط الطلابي بالعاصمة المقدسة والعاملين في الادارة واولياء امور الطلاب.. يذكر ان عدداً من الطلاب شاركوا من مكة المكرمة بإشراف وتدريب مشرف النشاط الثقافي الاستاذ محمد نور قاري وهم تركي احمد الزهراني من مدرسة الحكم بن هشام الثانوية وحذيفة فريد البلوشي من الفلاح الثانوية وناصر معيض عسيري من الثقافة الثانوية ومحمد فريد سنان من الفرقان الثانوية قدموا الواناً من التراث "الحجازي" والقاء القصائد. يذكر ان معالي رئيس النادي الثقافي الادبي د. سهل قاضي افتتح دورة الخطابة والالقاء في نادي مكة وضم الافتتاح عدداً من المحاضرات عن الخطابة والالقاء ومهارات الخطابة والالقاء وكيف تكون خطيباً واركان الخطابة والالقاء وتوصيل المعنى المطلوب والتغلب على مخاوفنا باستغلال القدرات الكامنة. شارك فيها الاستاذة سعيد المبعوث مشرف النشاط في الادارة ومحمد علي الحريري المعلم بمنارات مكة المكرمة ود. ابراهيم العطار ود. محمد فريد والاستاذ منصور المالكي المدير الاداري في النادي واشرف عليها الاساتذة محمد نور قاري ومنصور منسي المالكي وتميم الحكيم والاستاذ احمد الحربي رئيس النشاط الثقافي بتعليم مكة المكرمة.

[صقر قريش]

عكاظ : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 2838
خلل تقني يخلي مدرسة بنات
«عكاظ» ـ بريدة
أثار جرس إنذار في ثانوية ومتوسطة بنات في بريدة صباح أمس، قلق الطالبات والمعلمات، واضطرت إدارة المدرسة إلى استدعاء الدفاع المدني وإخلاء الطالبات من المبنى، واتضح بعد وصول فرق الدفاع المدني أن أجراس الإنذار دوت بسبب خلل كهربائي. وبحسب ضابط الميدان قائد فرقة الدفاع المدني الملازم أول تركي الحربي، فإن الحادث لم يسفر عن أضرار، وسارعت فرقة من فنيي كهرباء القصيم إلى فصل التيار وإصلاح الخلل التقني.
عكاظ : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 2838
تعليم القنفذة يناقش معوقات العمل الاشرافي
أحمد علي الكناني- جدة
شدد مدير التربية والتعليم للبنات في القنفذة الدكتور محمد الزاحمي على رفع تقارير دورية؛ تهدف إلى تطوير العمل الإشرافي والمساهمة في وضع الحلول لبعض معوقات العمل في الأقسام الإشرافية.وناقش الزاحمي خلال لقائه أمس المشرفات التربويات في القطاعات التعليمية في المحافظة، ما يتطلبه عمل المشرفة التربوية والاتصال الفعال وأساليبه وأدواته وعناصره وكيفية استخدامه أثناء الزيارات الميدانية مع جوانب المدرسة ومناقشة الكفايات المهمة للمشرفات.
عكاظ : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 2838
85 محضرا في لقاء مسؤولي الحاسب في تعليم منطقة مكة
طلال الردادي ـ مكة المكرمة
أكد المدير العام للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة بكر بصفر أن الاهتمام بتأهيل محضري معامل الحاسب الآلي هو الطريق الأمثل نحو توطين الحوسبة والمعلوماتية في المدارس وتعزيز ثقافتها وقبولها.وافتتح بصفر أمس اللقاء الثاني لمحضري معامل الحاسب الآلي في فندق جراند كورال في العاصمة المقدسة، بمشاركة 85 محضرا للحاسب الآلي في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة. ويهدف اللقاء إلى تعزيز الخبرات المهارات لمحضري الحاسب الآلي والاستفادة من نظام النوافذ والعديد من البرامج الخدماتية بما يخدم تيسير التقنية في المدارس وتسخيرها للعملية التربوية والتعليمية.
المدينة : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 16772
700 معلم يناقشون سلوكيات طلاب جدة
المدينة - جدة
يدشِّن مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي صباح اليوم الأربعاء بمقر نادي المعلمين برنامج جائزة القيم التربوية بمكتب التربية والتعليم بشمال جدة والذي يهدف إلى بناء القيم التربوية لدى الطالب وتعزيز انتمائه لدينه ووطنه وفق منهج الإسلام الوسطي ليكون عنصرا فاعلا في مجتمعه، إلى جانب الارتقاء بالقيم التربوية من خلال برامج التوعية الإسلامية وتهيئة الفرص للتنافس والتعاون الإيجابي والإسهام في بناء مجتمع تعليمي متميز.

[صقر قريش]

المدينة : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 16772
58 وظيفة لسائقين وخدم في “التربية”
عبدالرحمن أبو رياح - الباحة
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في منطقة الباحة عن توفر 58 وظيفة سائق وخادم وخادمة للعمل في مدارس المنطقة للبنات. أوضح ذلك الدكتور إبراهيم بن سعيد آل إبراهيم، مشيرًا إلى أن هذه الوظائف تتطلّب أن يكون عمر المتقدم للرجال ما بين 30 إلى 40 عامًا، فأكثر أمّا النساء فلا يقل عمرها عن 35 عامًا، ولا يزيد مؤهلها عن الكفاءة المتوسطة، ولا يقل عن الابتدائي. وذكر بأن مَن يرغب التعيين على هذه الوظائف التقدم لشؤون الموظفين بالإدارة للدخول في إجراءات المفاضلة.
المدينة : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 16772
منح مديري المدارس صلاحية إقامة الندوات والمحاضرات التوعوية
حمود الصقيران - جدة
أعطت الإدارة العامة للتربية والتعليم بجدة مديري المدارس صلاحية الموافقة على عقد وإقامة الدورات التثقيفية والمحاضرات التوعوية التي يقدمها متخصصون من الجهات الحكومية وتتزامن مع الأسابيع التوعوية العامة والمناسبات العالمية والبرامج التي يقوم بها منسوبو المدرسة داخل المدارس دون الرجوع لأخذ الموافقة عليها من الإدارة مشترطة توثيق تلك البرامج.
المدينة : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 16772
عاصفة ترابية تخرج الطلاب من مدارس حائل
مفرح الرشيدي - حائل
شهدت مدينة حائل بعد ظهر أمس الثلاثاء موجة غبار غطت سماء المنطقة وأدت الى تدنى مستوى الرؤية. خاصة على طريق حائل _ الجوف ، فيما رفعت مستشفيات المنطقة استعداداتها لمواجهة ما قد تسفر عنه الحالة الجوية ووضعت خطة للطوارئ في الشؤون الصحية بحائل. فيما عمدت إدارة التربية والتعليم لإخراج الطلاب والطالبات من المدارس بوقت مبكر أمس تحسباً للحالة الجوية ، وقد أصيبت طالبة بثانوية قفار بضربة على رأسها بعد سقوط نافذة في المدرسة عليها ونقلت إلى مستشفى الملك خالد بحائل حيث تلقت العلاج. وارجع مختصون الظواهر الجوية التي مرت بالمملكة في الفترة الأخيرة ، وحائل أمس إلى عدم الاستقرار المتزامن مع فصل الربيع في موسم (السرايات) الذي يرافقه عدم استقرار حالة الطقس واضطرابات جوية وتغير سريع لحركة الرياح.
المدينة : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 16772
دعم 69 مدرسة نائية بلا مقصف في الطائف
عناد العتيبي - الطائف
بدأت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الطائف بصرف مبلغ 120 الف ريال على 69 مدرسة نائية بالمحافظة نظير عدم وجود مقاصف مدرسية بها، وذلك من خلال الاستفادة من نسبة 10% من المبالغ المالية التي تدخل صندوق الإدارة من المدارس الأخرى والمتعاقدة مع متعهدين للمقاصف المدرسية.ووجه مدير التربية والتعليم بالطائف محمد أبو راس بصرف مبلغ 120 ألف ريال كدعم للمدارس النائية بالمحافظة والتي لا يوجد بها مقاصف مدرسية فيما بدا تعليم الطائف بصرف هذه المبالغ لـ 69 مدرسة نائية، وذلك للصرف على احتياجات الطلاب داخل المدارس.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 325
«اللون الأصفر» يصبغ الأجواء في مناطق عديدة
عامر الصبر ـ حفرالباطن ، صالح المشهور ـ حائل
اجتاحت موجة غبار صباح أمس العديد من المناطق والمحافظات ففي حفرالباطن هبت رياح جنوبية شرقية بسرعة 25 عقدة اثارت الاتربة واكتست خلالها السماء باللون الاصفر .وأدت الموجة التي بدأت في الساعة التاسعة صباحاً الى تدني مستوى الرؤية الافقية متزامنة مع انتهاء كثافة حركة السير المصاحبة لذهاب الطلاب للمدارس والموظفين الى مواقع عملهم ، الامر الذي قلل من عدد الحوادث المرورية في الشوارع .واستقبلت المراكز الصحية بعد خروج الطلاب من المدارس أعداداً من مرضى الربو والصدر من الاطفال ، بينما ساد الهدوء اروقة مستشفى الملك خالد بحفرالباطن الذي بدأ قسم الطوارئ بالاستعداد لاستقبال حالات متوقع أن ترده في المساء .
من جهتها أوضحت مصادر في الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة أن الغبار يستمر على المحافظة حتى اليوم مع هدوء نسبي في سرعة الرياح مع بقاء العوالق الترابية في السماء ، كما توقعت المصادر فرصة هطول امطار خفيفة الخميس المقبل مشيرة الى أن هذه الفترة تدخل ضمن بداية فصل الربيع .وفي حائل لجأت بعض المدارس الى الخروج مبكرا نظرا لتعرض اجواء المنطقة لكميات كثيفة من الغبار والذي غطى سماء المنطقة منذ أول أمس وزادت ضراوته قبل الظهيرة ما جعل بعض المدارس تصرف طلابها وطالباتها في الحصص الاخيرة المتبقية.
صحيفة اليوم : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 325
تدشين برنامج «القيم التربوية» ودراسة سلوكيات الطلبة بجدة اليوم
أحمد معيض – جدة
يدشن مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله بن احمد الثقفي صباح اليوم بمقر نادي المعلمين برنامج جائزة القيم التربوية بمكتب التربية والتعليم بشمال جدة والذي يهدف إلى بناء القيم التربوية لدى الطالب وتعزيز انتمائه لدينه ووطنه وفق منهج الإسلام الوسطي ليكون عنصرا فاعلا وبناء في مجتمعه، إلى جانب الارتقاء بالقيم التربوية من خلال برامج التوعية الإسلامية وتهيئة الفرص للتنافس والتعاون الايجابي والإسهام في بناء مجتمع تعليمي متميز. وأكد الثقفي على أهمية الجائزة التي تندرج ضمن خطة شاملة تنفذها مكاتب التربية والتعليم بالمحافظة ويسعى من خلالها تعليم جدة الى شحذ همم الطلاب للمنافسة نحو القيم التربوية النبيلة والمثل العليا السامية مشيرا الى أنها تمثل منطلقا لعناصر أساسية في العملية التربوية تؤهل الطالب كي يتعامل مع تفاصيل الحياة ومع من حوله بإيجابية قوامها التحلي بالاخلاقيات السامية والفضائل التي تحفظ وتعزز سلوكه الايجابي مشيرا إلى ان المجتمع الطلابي المدرسي في اشد الحاجة إلى مثل هذه القيم لكي يحظى بالاستقرار النفسي والسلوكي الذي يتواءم مع متطلبات الحياة الاجتماعية وآدابها وأخلاقها وقيمها و سلوكها. من جانبه أوضح مدير مكتب التربية والتعليم بشمال جدة خالد الحارثي ان الجائزة تهدف إلى رعاية المواهب وتنمية القدرات والمهارات الفكرية والتربوية لدى الطلاب وتبادل الخبرات بينهم لاكتسابهم التجارب الناجحة لبناء القيم التربوية مبينا ان الجائزة تشمل عددا من المحاور في مقدمتها القيم التعبدية ، القيم السلوكية والأخلاقية، القيم الفكرية والثقافية مشيرا إلى ان مراحل إجراء التصفيات والتكريم تنقسم إلى ثلاث مراحل هي إجراء التصفيات على مستوى المدرسة . والمنافسة على مستوى مدارس مكتب التربية والتعليم بشمال جدة. والحفل التكريمي والذي سوق يقام في مدارس الثغر لتكريم الطلاب والطلاب والمدارس الفائزة وأولياء أمور الطلاب .من جهة أخرى تشهد مكاتب التربية والتعليم اليوم انطلاق ورشة عمل السلوكيات غير المرغوبة تحت عنوان (المشكلات والعلاج) حيث يحضرها أكثر من 700 معلم ومرشد وتهدف الى دراسة سلوكيات الطلاب غير المرغوبة ومحاولة علاجها والتعرف على الدور الذي تلعب المدرسة في مواجهة هذه السلوكيات إضافة الى تبادل الخبرات بين المشاركين في ورش العمل وذلك عن طريق اتباع آلية محددة للوصلة الى هذا السلوكيات ومتابعتها.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 325
إطلاق نار بين طالبين بثانوية في عسير
علي مشنوي ـ أبها
أصيب طالب بطلقة نارية خلال تبادل لإطلاق النار مع زميل له في المرحلة الثانوية أمس بمحافظة تثليث بمنطقة عسير.وأوضح الناطق الإعلامي بشرطة منطقة عسير العقيد عبدالله بن عائض القرني أن شرطة الامواه بمحافظة تثليث تحقق مع طالبين في المرحلة الثانوية بعد تبادل لإطلاق النار نتج عنه إصابة احدهما.وقال مدير شرطة المنطقة اللواء علي بن خليل الحازمي ان هذا التصرف ناجم من تجاهل الآباء وتهاونهم مع أبنائهم في حمل الأسلحة والعبث بها في سن مبكر.كما تم القبض على 3 وافدين من الجنسية البنغالية من قبل شرطة خميس مشيط بحوزتهم 45 بطاقة فك تشفير قنوات إباحية والتحقيق معهم مستمر.كما تمكن أفراد من القبض على شخص قام بتحطيم صرافات آلية في شعف بالقرن والبضاضة وبالتحقيق مع المتهم اعترف بجريمته.
صحيفة اليوم : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 325
برامج تدريبية لمديري المدارس بحفر الباطن‎‎
نايف العبيلان - حفرالباطن
ينظم قسم الإدارة المدرسية بإدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن برامج تدريبية صباحية لمديري المدارس بمركز التدريب التربوي والابتعاث . وبين رئيس القسم عوض العبيلان : إن البرامج تتضمن برنامج الجودة الشاملة في التعليم بتاريخ 2/4/1430هـ يقدمها مطر رحيل الشمري في القاعة رقم 3 بالمركز والقيادات الإدارية بتـاريخ 16/4/1430هـ يشرف عليها إبراهيم المحيميد في القاعة رقم 4 بالمركز .و أنظمة ومعايير الاختبارات بتاريخ 15/5/1430هـ يقدمها صفوق المطيري في القاعة رقم 3 بالمركز . ونظريات التعلم السـلوكية والمعرفية بتاريخ 15/5/1430هـ يقدمها مطر الشمري في القاعة رقم 3 بالمركز .والأنماط والأسـاليب الإشـرافية بتـاريخ 29/5/1430هـ يقدمها صفوق المطيري في القاعة رقم 3 بالمركز .وأشار الى عقد برنامج السجلات والملفات الإدارية ويقوم بتنفيذه مقبل علي الشمري ويستهدف مديري ووكلاء المدارس
صحيفة اليوم : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 325
تعليم الشرقية «ينقب» عن الموهوبين فى مدارس البنين
محمد الثبيتي - الدمام
بدأت ادارة التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية، مرحلة الكشف عن الطلاب الموهوبين بجميع المراحل الدراسية بتعليم المنطقة الشرقية ممن لم يسبق لهم الترشيح لأي من برامج الكشف عن الموهوبين وذلك انطلاقاً من مبدأ تكافؤ الفرص ورغبةً في تقديم أفضل خدمات الرعاية التي يستحقها الطلاب الموهوبون. على أن تتم عملية الترشيح وفق المحكات المحددة وهي السمات والخصائص المميزة للطلاب الموهوبين والناتج الإبداعي للطالب. ودعا مدير عام التربية والتعليم للبنين بالشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس أولياء أمور الطلاب ممن يلاحظ لدى ابنه جانبا من جوانب التميز والإبداع وامتلاكه سمات تميزه عن أقرانه الى الاتصال بمدرسة ابنه لمعرفة آلية الترشيح أو مراجعة إدارة الموهوبين بحي عبدالله فؤاد هاتف [8061715] للحصول على استمارات الترشيح وتعبئتها وذلك قبل يوم الثلاثاء 18/4/1430هـ.يذكر أن أعداد الطلاب الموهوبين الذين التحقوا ببرامج إدارة رعاية الموهوبين بإدارة التربية والتعليم للمنطقة الشرقية للعام الماضي 1429هــ/1430هـ تجاوز 386 طالبًا من 66 مدرسة شملت مراحل التعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي شاركت في الكشف عن الموهوبين على مستوى المنطقة

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 325
« الحمّاد للمشاريع التعليمية» تطلق برنامج المهارات السلوكية والإبداعية لمديريها
اليوم - الدمام
أطلق مجمع الخبر التعليمي بشركة الحمّاد للمشاريع التعليمية على مدى 3 أيام برنامج ” المهارات السلوكية والإبداعية للمديرين” وذلك ضمن حزمة من البرامج التدريبية التي أقدمت شركة الحمّاد للمشاريع التعليمية على تنظيمها لمنسوبيها والقيادات الإدارية والتعليمية بها بهدف الارتقاء بمستوياتهم المهارية والتربوية للرقي بالعملية التعليمية لضمان جودة مخرجاتها من الطلاب المتميزين الصالحين القادرين على المنافسة في أسواق العمل والفكر والإنتاج الخلاّق. واستغرق البرنامج 15 ساعة تدريبية موزعة على الأيام الثلاثة بواقع 5 ساعات يومياً وقدَّمه أستاذ إدارة الأعمال بكلية التجارة جامعة عين شمس خبير ومستشار التدريب في جمهورية مصر العربية والوطن العربي الدكتور أسامة فريد . وتنوّعت طرق العرض في البرنامج بين العرض النظري والتطبيقي بعمل اختبارات لقياس المهارات والقدرات الذهنية في التعامل مع الأرقام والأشكال والمواقف، وأثر هذه التدريبات العقلية في مرونة الذهن ولياقته لتحقيق الإبداع والتميز . وهيأت الشركة كل السبل لإنجاح البرامج والاستفادة منه باستخدام الأساليب التقنية الحديثة في العرض عن طريق شاشات العرض المرئي وشاشات الفيديو والدوائر التليفزيونية المغلقة المتصلة بالقاعة النسائية لتنمية مهارات العنصر النسائي من المشرفات التربويات والقيادات النسائية بالشركة وكذلك القيادات المدعوة من الإدارة العامة للتربية والتعليم بنين وبنات بالمنطقة الشرقية . كما أعدّت الشركة حقائب للمشاركين تتضمن المادة التدريبية مطبوعة ، والأوراق والأقلام ، والإصدارات التربوية بالشركة . وحضر البرنامج لفيف من القيادات التعليمية والإدارية بالشركة وعلى رأسهم المدير التنفيذي لشركة الحمّاد للمشاريع التعليمية الأستاذ خالد الحمّاد والمشرف العام لمدارس الشركة الأستاذ علي بن بسان الزهراني، و المنسق العام بالشركة الأستاذ الفاضل ابوزيد وكثير من مديري المدارس ووكلائها وبعض القيادات الإدارية كما كان من بين المدعوين من خارج الشركة من الإدارة العامة للتربية والتعليم بنين بالمنطقة الشرقية كل من : الدكتور ناصر بن صعب الشمري والدكتور حمد بن عبد الكريم النافع والأساتذة يحيى بن محمد الزهراني ومبارك بن حمد بوبشيت وعبد الهادي بن عبد الله البيضاني ومحمد بن عبد الله الغامدي وصلاح بن محمّد العبد القادر وسعيد بن عبد الله الشهري وممدوح بن حمدان الشمري كما حضرت مجموعة من المشرفات التربويات والمديرات بالإدارة العامة للتربية والتعليم بنات بالمنطقة الشرقية.

[صقر قريش]

الرياض :الاربعاء 28-3-1430هـ العدد :14884
تحديات التطوير (التربية والتعليم)
يوسف القبلان
قرأت في «الرياض الاقتصادي» في عدد الخميس 22/3/1430ه خبراً صغيراً بعنوان «المدرس الروبوت يثير الانتباه في المعرض الدولي للتعليم الإلكتروني».إنه المعلم الآلي الذي اخترعته شركة كورية حسب التقرير الذي أعدته الأخت أمان الخالد والروبوت مزود من الداخل بجهاز حاسب آلي كامل مع نظام تحكم في الحركة والصوت ويمكنه نطق الكلمات العربية، ويمكن ربطه بالشاشات الذكية والتحكم به بحيث يستطيع المعلم بناء درس متكامل يقوم الروبوت بتقديمه للطلبة، والجهاز مزود بحساسات للصوت واللمس ويمكنه التفاعل مع الطلاب حسب جودة البرنامج.ما أتمناه هو ان لا يتوفر هذا الجهاز في مدارسنا وأن لا ننظر إلى تطوير التعليم من زاوية التقنية، وهذا الروبوت الذي أشار التقرير إلى انه يمكنه التفاعل مع الطلاب حسب جودة البرنامج لا يمكن ان يحقق نفس التفاعل البشري بين المعلم والطالب.وبما أن الحاسب الآلي موجود في المدارس فلا حاجة لجهاز مثل هذا الروبوت وإذا كان الحديث عن تطوير التعليم فإن الأولوية والأهمية هما لتطوير الطرق والأساليب وتطوير دور المعلم، ومراجعة المناهج، وبيئة المدرسة وما يقوم فيها من أنشطة صفية وغير صفية.المعلم الآلي لا يختلف عن جهاز الحاسب الآلي والبرامج والتطبيقات الحاسوبية المتوفرة وهي أدوات مساعدة وتقنيات تستخدم لأهداف محددة ولكنها لن تكون بديلاً للمعلم.التعليم سيتطور بتطوير المعلم الإنسان وأول خطوة في هذا الطريق هي مراجعة برامج إعداد المهام، ومعايير القبول، والدورات التدريبية التطويرية التي يفترض ان تتوفر في المسار المهني للمعلم.التعليم سيتطور عندما يصبح الاختبار وسيلة وليس غاية وتصبح مهارة الحفظ احدى المهارات التي يمكن من خلالها قياس قدرات الطلاب، لكنها مهارة واحدة غير كافية لتقييم شخصية الطالب من كافة الجوانب، وغير كافية لمعرفة قدرة الطالب على التحليل، واتخاذ القرارات، والعمل الجماعي، وإجراء البحوث.التعليم سيتطور عندما نضع المقررات المدرسية تحت مجهر تقييم موضوعي تربوي يتفق مع السياسة التعليمية، والرؤى المستقبلية التي يسعى الوطن إلى الوصول إليها.التعليم سيتطور بتوفر الإدارة المدرسية ذات الشخصية الإدارية التي تتمتع بالصلاحيات والإمكانات.الإدارة المدرسية ستكون ناجحة عند اختيار المدير المناسب وتركه يعمل ويمارس صلاحياته ويتخذ قراراته انطلاقاً من مسؤولياته دون انتظار لتعاميم وتعليمات الوزارة، فإذا توفرت اللوائح والأنظمة والعمل المؤسسي فلا حاجة للتعاميم.التعليم سيتطور عندما يكون لدينا اختبار يقود إلى التعلم، وليس تعليماً يقود إلى الاختبار.
الجزيرة :الاربعاء 28-3-1430 هـ العدد 13327
مدني حائل ينفي إخراج الطلاب بسبب الغبار
حائل - حمد الغصوني
نفى مدير عام الدفاع المدني بمنطقة حائل العقيد عبدالله الزهراني توجيه الدفاع المدني طلب إخراج طلاب المدارس في شمال حائل بسبب موجة الغبار، وقال ل(الجزيرة): إنه حتى صبيحة يوم أمس الثلاثاء كانت الأجواء طبيعية ولم تستوجب التدخل، ولم يرد أي بلاغ يستوجب العمل على إخراج الطلاب من مدارسهم، مشيرا إلى أن الدفاع المدني بالمنطقة قد أبلغ الجهات ذات العلاقة بموجة الغبار القادمة فقط من أجل أخذ الحيطة والحذر.من جهتها أكدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) بأنه وبناء على توجيه نائب وزير التربية والتعليم وحسب ما جاء من الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة حول تأثر مناطق المملكة اعتباراً من يوم الاثنين الموافق 26-3-1430هـ إلى يوم الأربعاء الموافق 28-3-1430هـ بتقلبات جوية ونشاط في الرياح السطحية تصل سرعتها إلى 55كم - الساعة، فقد تم إبلاغ مكاتب التربية والتعليم بالمنطقة وإعطائهم الصلاحيات الكاملة للتعامل مع مثل هذه الظروف.

[صقر قريش]

عكاظ : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 2838
«المظالم» يحسم قضية المستويات لصالح المعلمين
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
أنهت المحكمة الإدارية في ديوان المظالم في جدة أمس الخصومة القضائية بين المعلمين والمعلمات من جهة، ووزارة التربية والتعليم من جهة أخرى، وذلك من خلال 26 حكماً قضائياً أصدرتها المحكمة تتعلق بالطلب الأول، وهو المستوى المستحق نظاماً «الخامس للتربوي، والرابع لغير التربوي، والمستوى السادس لحاملي شهادة الماجستير»، الذي جاء بعد صدور توجيه خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز باستحداث 204،054 وظيفة تعليمية لتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات وفقاً لمؤهلاتهم التعليمية، وعدم منازعة وزارة التربية والتعليم في استحقاقهم لمستوياتهم المستحقة نظاماً. وبهذا يتبقى في قضية المعلمين والمعلمات المطالبة بإعطائهم الدرجة الوظيفية المستحقة، وهي الدرجة المقابلة لعدد سنوات الخدمة الوظيفية في وزارة التربية والتعليم وفق سلم الرواتب التعليمية المقررة، إضافة إلى مطالبتهم بصرف الفروقات المادية الخاصة لكل مستوى مستحق منذ تواريخ تعيينهم. محامي المعلمين والمعلمات قدم بهذا الخصوص مذكرة قانونية توضح أحقية المعلمين والمعلمات في الدرجة الوظيفية المستحقة مع الفروقات المادية التي خصمت جراء تعيينهم على مستويات أقل نظاماً، وتضمنت المذكرة الاعتراض على ما قررته اللجنة الوزارية المختصة بدراسة أوضاع المعلمين والمعلمات من إخضاعهم للمادة (18/ب) لنظام الخدمة المدنية ولائحته التنفيذية لتعارض ذلك مع لائحة الوظائف التعليمية ولائحته التنفيذية، وكذلك الاعتراض على ما قررته اللجنة الوزارية بعدم أحقية المعلمين والمعلمات للفروقات المادية التي يطالبون بها. وكانت المحكمة الإدارية في جدة عقدت 28 جلسة قضائية على مدار اليومين الماضيين بخصوص الدعوى المقامة من مجموعة من المعلمين والمعلمات ضد وزارة التربية والتعليم التي يطالب فيها المعلمون والمعلمات بوضعهم على المستوى المستحق لهم نظاماً بموجب لائحة الوظائف التعليمية مع إعطائهم الدرجة الوظيفية المستحقة منذ تعيينهم على بند «105» وصرف فروقاتهم المادية الخاصة بالمستوى المستحق منذ تواريخ تعيينهم، وعقدت الجلسة بحضور ممثلين من وزارة التربية والتعليم ومحامي المعلمين والمعلمات أحمد جمعان المالكي.وتم تأجيل نظر الدعوى إلى الأربعاء الموافق 11/5/ 1430هـ وذلك لإحضار رد مكتوب من قبل ممثل وزارة التربية والتعليم. وأوضحت لجنة متابعة قضية المعلمين والمعلمات في منطقة مكة المكرمة لـ «عكاظ»، أن المعلمين والمعلمات متمسكون بطلب الدرجة الوظيفية التي تعادل سنوات خدمتهم مع صرف فروقاتهم المادية، إذ سيسلكون كل الطرق والسبل النظامية والمشروعة للحصول على مطالبتهم وفق ما كفلته أنظمة الدولة لهم، مؤكدين أن تطبيق المادة (18/ب) عليهم غير صحيح وفي غير محله كون هذا النص ينطبق على الموظف العام الذي يحصل على ترقيه والمشمول بلائحة الوظائف العامة، وليس المعلم الذي لم يعط مستوى وظيفي مستحق منذ سنوات، والمشمول بلائحة الوظائف التعليمية.
المدينة : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 16772
28 جلسة قضائية تنهي خلاف مستويات المعلمين وتطلق ماراثون الفروقات
عناد العتيبي - الطائف
قرر ديوان المظالم بمنطقة مكة المكرمة أمس تأجيل النظر في قضية تحسين مستويات المعلمين والمعلمات إلى 11 جمادى الأولى المقبل لحين إحضار ممثل وزارة التربية ردا مكتوبا على لائحة الاعتراض المقدمة من أحمد المالكي «محامي المعلمين» والتي تضمنت اعتراضا على ما قررته اللجنة الوزارية المختصة بإخضاعهم للمادة (18/ب) لنظام الخدمة المدنية ولائحته التنفيذية لتعارض ذلك مع لائحة الوظائف التعليمية ولائحته التنفيذية، وتضمنت المذكرة الاعتراض على ما قررته اللجنة الوزارية بعدم أحقية المعلمين والمعلمات للفروقات المادية التي يطالبون بها، وشهدت مداولات القضية 28 جلسة خلال اليومين الماضيين للنظر في مطالب المعلمين والمعلمات والتي تشمل وضعهم على المستوى المستحق لهم نظاما بموجب لائحة الوظائف التعليمية مع إعطائهم الدرجة الوظيفية المستحقة منذ تعيينهم على بند (105) وصرف فروقاتهم المادية الخاصة بالمستوى المستحق منذ تواريخ تعيينهم، وأصدرت المحكمة الإدارية 26 حكما لإنهاء الخصومة القضائية بين المعلمين والمعلمات من جهة ووزارة التربية من جهة أخرى حول المستوى المستحق وذلك بعد صدور توجيه خادم الحرمين باستحداث 204.054 وظائف تعليمية لتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات وفقا لمؤهلاتهم.وكانت لجنة متابعة القضية أوضحت في بيانها الخامس أمس بخصوص جلسات ديوان المظالم بجدة أن المحكمة الإدارية عقدت في منطقة مكة المكرمة 28 جلسة قضائية على مدار الأسبوع الحالي بخصوص الدعوى المقامة من مجموعة المعلمين والمعلمات ضد وزارة التربية والتعليم وعلى ضوء ما انتهت إليه المرافعة في هذه الجلسات وما قُدِّم من مستندات أصدرت 26 حكما قضائيا على حد ماجاء في البيان بإنهاء الخصومة القضائية بين المعلمين والمعلمات من جهة ووزارة التربية والتعليم من جهة أخرى فيما يتعلق بالطلب الأول المستوى المستحق نظاما «المستوى الخامس للتربوي والرابع لغير التربوي والمستوى السادس لحاملي شهادة الماجستير»، وعدم منازعة وزارة التربية والتعليم في استحقاقهم لمستوياتهم المستحقة نظاما.وفيما يتعلق بطلب المعلمين والمعلمات إعطاءهم الدرجة الوظيفية المستحقة وهي الدرجة المقابلة لعدد سنوات الخدمة الوظيفية في وزارة التربية والتعليم وفق سلم الرواتب التعليمية المقررة والصادر بالأمر الملكي رقم (1/227) وتاريخ 16/7/1426هـ ومطالبتهم بصرف الفروقات المادية الخاصة لكل مستوى مستحق منذ تواريخ تعيينهم فقد قدَّم محامي المعلمين والمعلمات مذكرة قانونية توضح أحقية المعلمين والمعلمات في الدرجة الوظيفية المستحقة مع الفروقات المادية التي خصمت جراء تعيينهم على مستويات أقل نظاما. وتضمنت المذكرة الاعتراض على ما قررته اللجنة الوزارية المختصة بدراسة أوضاع المعلمين والمعلمين من إخضاعهم للمادة (18/ب) لنظام الخدمة المدنية ولائحته التنفيذية لتعارض ذلك مع لائحة الوظائف التعليمية ولائحته التنفيذية، وكذلك الاعتراض على ما قررته اللجنة الوزارية بعدم أحقية المعلمين والمعلمات للفروقات المادية التي يطالبون بها. وأكد المعلمون والمعلمات تمسكهم بطلب الدرجة الوظيفية التي تعادل سنوات خدمتهم مع صرف فروقاتهم المادية، مؤكدين أنهم سيسلكون كل الطرق والسبل النظامية والمشروعة للحصول على مطالبتهم وفق ما كفلته أنظمة الدولة لهم مؤكدين أن تطبيق المادة (18/ب) عليهم غير صحيح وفي غير محله لأن هذا النص ينطبق على الموظف العام الذي يحصل على ترقية والمشمول بلائحة الوظائف العامة وليس المعلم الذي لم يعطَ مستوى وظيفيا مستحقا منذ سنوات والمشمول بلائحة الوظائف التعليمية.

[صقر قريش]

الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 16772
استنفار أمني في المناطق الشمالية لمواجهة موجة الغبار
عبد العزيز الحموان - جزاع النماصي - الجوف - رفحاء
استنفرت جميع الجهات ذات العلاقة فيما يخص تأثر مناطق شمال وغرب المملكة بنشاط الرياح السطحية والغبار ، وكثفت تلك الجهات من جهودها وتواجدها ، وذلك منذ أن حذرت الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة في المملكة تأثر المناطق الشمالية بموجه مثيرةً للأتربة والغبار والعواصف الترابية . فقد نبهت مديرية الدفاع المدني بمنطقة الجوف المواطنين والمقيمين من تلك الموجة ودعت إلى اتخاذ الحيطة والحذر لنشاط الرياح السطحية خاصة على الطريق الدولي المؤدي لمحافظة القريات لما يصحبه من تدني بمدى الرؤية نتيجة للأتربة المثارة صرح الناطق الاعلامي النقيب عطالله القاران.كما تمركزت دوريات المرور والأمن في مداخل المدن والتقاطعات الرئيسية والمدارس ، وقال مدير مرور منطقة الجوف العقيد محمد زبن العتيبي أنه لم يتم تسجيل حوادث بسبب موجة الغبار أو سوء الأحوال الجوية فيما كانت دوريات المرور متأهبة في مداخل المدن لمنع السيارات من سلك الطرق في حال كانت الرؤية معدومة . من جانبها دعمت المديرية العامة للشؤون الصحية بمنطقة الجوف جميع مستشفيات المنطقة وأقسام الطوارئ بالكوادر الطبية والفنية ، وتم استبدال جداول الأطباء بما يقدم رعاية طبية أفضل ، وقال مدير عام الشؤون الصحية بمنطقة الجوف الدكتور عبد الله بن صالح المعلم :إن قسم الطوارئ بمستشفى النساء والولادة والأطفال بسكاكا استقبل يوم الاثنين فقط ما يزيد على 800 طفل ممن يعانون في حساسية العينين والصدر .كما كثفت دوريات أمن الطرق من تواجدها على الطرق الخارجية للمنطقة وقال قائد القوة الخاصة لأمن الطرق بمنطقة الجوف الجوف المقدم محمد العياضي: إن دوريات أمن الطرق منتشرة على الطرق الخارجية حيث قامت بالتنبيه المستمر على مستخدمي الطريق بأخذ الحيطة والحذر بالإضافة للتنسيق المستمر مع الأجهزة ذات العلاقة وتقديم كل ما يحتاجه مستخدمي الطريق من مساعده أو خدمات إنسانية ، ولفت المقدم العياضي إلى أنه لم يتم تسجيل حالات حوادث حتى هذا الوقت بسبب موجة الغبار ، كما نبّه السائقين بتأجيل أوقات السفر ما لم تكن هناك ضرورة حفاظاً على سلامتهم وسلامة الآخرين ، مبيناً أن غرفة التحكم والسيطرة بالمنطقة تستقبل جميع البلاغات والأراء على الرقم المجاني 996 على مدار الساعة ، متمنين للجميع السلامة .وفي رفحاء اجتاحت موجة غبار كثيفة صباح امس المحافظة تصاحبها رياح متوسطة اكتسى معها الأفق باللون الأصفر مما أجبرت مدارس رفحاء ( بنين وبنات ) على إخلاء طلابها وطالباتها في وقت باكر حرصا على سلامتهم من الأتربة التي داهمت الفصول الدراسية مما أربكت العملية التعليمية . وتعطلت الملاحة بمطار رفحاء حيث وصل مدى الرؤية إلى 500 متر أقل من المدى المسموح به لهبوط الطائرات مما تسبب في تأخير وصول رحلة طيران ناس رقم 551 والقادمة من الرياض على خط سير القيصومة فبقيت هناك بانتظار تحسن الأحوال الجوية برفحاء .


صحيفة اليوم : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 325
تعليم البنات :عدد الحافلات كاف
سعادة رئيس تحرير صحيفة اليوم الموقر
تعقيبا على المادة الصحفية المنشورة بجريدتكم بعدد 13049 وتاريخ 10/3/1430هـ تحت عنوان «أهالي الجرن يطالبون بثانوية لبناتهم» تتلخص في :
مطالبة اهالي قرية الجرن بمحافظة الاحساء ادارة التربية وتعليم البنات بالاحساء بانشاء مدرسة ثانوية للبنات وان طالبات ثانوية الجرن يواجهن صعوبات جراء ازدحام الحافلة ونقلهن على اكثر من دفعة والاشارة الى وقوع حادث للحافلة بعد انفجار احد الاطارات الاربعاء الماضي وان الطالبات يقفن بانتظار الحافلة مدة طويلة وباحالة الشكوى الى مدير ادارة التخطيط المدرسي الاستاذ عبدالله بن صالح السميح حول ما يتعلق بالمطالبة بانشاء مدرسة ثانوية للبنات بقرية الجرن افاد بانه تم الرفع للوزارة بذلك بخطاب رقم 237/3110 بتاريخ 1/1/1430هـ.اما ما يتعلق بازدحام الحافلة والحادث الذي وقع لها فافاد مدير مكتب التنسيق والمساندة الاستاذ محمد راشد البوعلي بان الحافلات المخصصة لنقل طالبات الجرن عددها 3 حافلات وان عدد الطالبات كاف لنقلهن على دفعة واحدة ولذلك لم يحدث أي تأخر في خروجهن من المدرسة واما ما ذكره أولياء الأمور بان الطالبات يقفن مدة طويلة بانتظار وصول الحافلات فهذا الكلام عار من الصحة حيث ان الحافلات متواجدة قبل خروج الطالبات منذ الصباح والتأخر يحدث في بداية الصباح من طالبات الحي الشمالي والجنوبي بقرية الجرن بسبب الإصلاحات في القرية.وقد تم التنبيه على مؤسسة حافل بالتأكيد على متابعة السائقين للحافلات وعلى تخصيص نقاط تجمع للطالبات وخاصة في الاحياء التي يكثر منها التأخر. اما عن وقوع حادث فلم يحدث ذلك ومؤسسة حافل تتولى تسديد الحافلة البديلة في حالة تعطل او تأخر أي حافلة وقد قمنا بالتعميم على جميع مديرات المدارس بابلاغ غرفة العمليات بمؤسسة حافل على رقم هاتف 5880193 عند حدوث أي تأخير للسائقين او تعطل للحافلات وكذلك ابلاغ شعبة نقل الطالبات على هاتف 5801905 لمتابعة الاجراءات المتخذة.
والله الموفق
المدير العام لتربية وتعليم البنات بالاحساء ـمحمد بن ابراهيم الملحم

[صقر قريش]

اليوم : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 325
تأجيل النظر في قضية تحسين مستويات المعلمين إلى 11 جمادى الأولى
علي البراهيم - الدمام
أجلت المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة قضية تحسين مستويات المعلمين والمعلمات الى 11 جمادى الأولى المقبل.وقالت لجنة العلاقات العامة لمعلمي ومعلمات المملكة بملتقى المعلمين والمعلمات في بيان لها أمس إن المحكمة الإدارية في منطقة مكة المكرمة عقدت (28) جلسة قضائية على مدار الأسبوع الحالي بخصوص الدعوى المقامة من مجموعة المعلمين والمعلمات ضد وزارة التربية والتعليم والتي يطالب فيها المعلمون والمعلمات بوضعهم على المستوى المستحق لهم نظاماً بموجب لائحة الوظائف التعليمية مع اعطائهم الدرجة الوظيفية المستحقة منذ تعيينهم على بند « 105» وصرف فروقاتهم المادية الخاصة بالمستوى المستحق منذ تواريخ تعيينهم , حيث عقدت الجلسة بحضور ممثلي وزارة التربية والتعليم ومحامي المعلمين والمعلمات احمد جمعان المالكي.وأضاف: على ضوء ما انتهت إليه المرافعة في هذه الجلسات وما قدم من مستندات فقد أصدرت المحكمة الإدارية (26) حكماً قضائياً بإنهاء الخصومة القضائية بين المعلمين والمعلمات فيما يتعلق بالطلب الأول المستوى المستحق نظاماً «المستوى الخامس للتربوي والرابع لغير التربوي والمستوى السادس لحاملي شهادة الماجستير»، وذلك بعد صدور توجيه خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز باستحداث أكثر من 204آلاف وظيفة تعليمية لتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات وفقاً لمؤهلاتهم التعليمية, وعدم منازعة وزارة التربية والتعليم في استحقاقهم لمستوياتهم المستحقة نظاماً.
وتابع البيان: فيما يتعلق بطلب المعلمين والمعلمات اعطاءهم الدرجة الوظيفية المستحقة وهي الدرجة المقابلة لعدد سنوات الخدمة الوظيفية في وزارة التربية والتعليم وفق سلم الرواتب التعليمية المقررة والصادر بالأمر الملكي رقم (1/227) وتاريخ 16/7/1426هـ ومطالبتهم بصرف الفروقات المادية الخاصة لكل مستوى مستحق منذ تواريخ تعيينهم فقد قدم محامي المعلمين والمعلمات مذكرة قانونية توضح أحقية المعلمين والمعلمات في الدرجة الوظيفية المستحقة مع الفروقات المادية التي خصمت جراء تعيينهم على مستويات أقل نظاماً , وتضمنت المذكرة الاعتراض على ما قررته اللجنة الوزارية المختصة بدراسة أوضاع المعلمين والمعلمين من اخضاعهم للمادة (18/ب) لنظام الخدمة المدنية ولائحته التنفيذية لتعارض ذلك مع لائحة الوظائف التعليمية ولائحته التنفيذية ، وكذلك الاعتراض على ما قررته اللجنة الوزارية بعدم أحقية المعلمين والمعلمات للفروقات المادية التي يطالبون بها، وتم تأجيل نظر الدعوى إلى الأربعاء الموافق 11/5/ 1430هـ وذلك لإحضار رد مكتوب من قبل ممثل وزارة التربية.وختم البيان بالتأكيد على التمسك بطلب الدرجة الوظيفية التي تعادل سنوات خدمتهم مع صرف فروقاتهم المادية إذ سيسلكون كل الطرق والسبل النظامية والمشروعة للحصول على مطالبتهم وفق ما كفلته أنظمة الدولة لهم مؤكدين أن تطبيق المادة (18/ب) عليهم غير صحيح وفي غير محله كون هذا النص ينطبق على الموظف العام الذي يحصل على ترقية والمشمول بلائحة الوظائف العامة وليس المعلم الذي لم يعط مستوى وظيفي مستحق منذ سنوات والمشمول بلائحة الوظائف التعليمية.
صحيفة اليوم : الأربعاء 28-03-1430هـ العدد : 325
طلبة هجر المحافظة يتفاعلون مع ملتقاهم الثقافي الرياضي
محمد العويس – حرض
تفاعل مدراء ومعلمو وطلاب مدارس هجر محافظة الاحساء للبنين مع الفكرة التي طرحها مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة الاحساء أحمد محمد بالغنيم حول إقامة ملتقى لمدارس هجر المحافظة يتضمن جميع الأنشطة الثقافية والكشفية والرياضية وإقامة الدورات المختلفة لطلاب المدارس بعد النجاح المنقطع لدوري مدارس هجر الاحساء في كرة القدم والطاولة للسنة الثانية على التوالي والذي حقق اهدافا كبيرة وهامة قطف ثمارها الجميع واستفادوا منها حيث كان لإدارة النشاط الطلابي وإدارة قسم التربية البدنية بإدارة التربية والتعليم ومدراء ومعلمي التربية البدنية بمدارس هجر الاحساء بالتنسيق مع منسق الهجر محمد عبدالله الدعيج دور هام في نجاح الملتقيين الأول والثاني وهو ما جعل مدير التعليم يعبر عن ارتياحه وطرحه لفكرة إقامة الملتقى الثقافي والكشفي والرياضي الثالث الموسم القادم لمدارس هجر الاحساء وتبادل الخبرات.وعبر مدير التعليم عن سعادته بتجمع المدارس في هجر الاحساء خلال اللقاء الثاني الذي أقيم في حرض قائلا لا غرابة في أن يكون هذا الحفل الجميل وسط آباء اخذوا على عاتقهم البذل والعطاء فبلادنا بلاد الخير والعطاء بقيادة خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين.وقال إننا نسعد عندما نجد هذا التفوق والانجازات فهي برامج وأنشطة رائعة وهادفة تجمع الأبناء لتزيد من التعارف والتواصل ويلتقي فيها منسوبو المدارس مع بعضهم ويتم تبادل الخبرات .وقال مدير مدرسة غرناطة الثانوية بحرض عبدالله الشمري سعدنا كثيرا باستضافة الملتقى الثاني بحضور مدير التعليم ومساعده ومنسوبي الإدارة والمدارس في الهجر وأسعدنا كثيرا التجمع الرائع والتعرف عن مدراء المدارس الأخرى وتبادل الخبرات إضافة إلى استفادة الطلاب من كسب معارف وأصدقاء والتنافس الشريف الذي كان بين مدارسنا.واشار مدير مدرسة وائل بن حجر الابتدائية بندر الناشي أن الفكرة رائعة وهادفة وتحقق اهدافا كثيرة لان هناك سعيا للنجاح ولعل نجاح دوري مدارس الهجر كان البوابة الرئيسية لملتقى شامل حيث سيكون التجمع في مدرسة واحدة .
وقال مدير مدرسة الحفاير الابتدائية والمتوسطة سعود الحسين ان الاهتمام الكبير من إدارة التربية والتعليم بمثل هذه الأنشطة لطلاب مدارس الهجر يعد بادرة غير مسبوقة على مستوى المملكة وهذا يعد لإدارة تعليم الاحساء وفي اعتقادي أن تطوير مثل هذه الملتقيات يساهم في نجاحها فطلاب مدارس الهجر يتمتعون بإمكانيات عالية وكبيرة ولايقلون مستوى عن طلاب المدن بل إن منهم من يتفوق عليهم بشهادة عدد من المسئولين.ويؤكد معلم التربية البدنية في مدرسة يبرين الابتدائية خالد المزيعل ومعلم التربية البدنية في ثانوية يبرين خالد الدوسري ومعلم التربية البدنية في مدرسة غرناطة الثانوية ماجد الغوينم أنهم سعدوا بتكليفهم وزملائهم معلمي التربية البدنية في عملية التنظيم والإشراف على بطولة مدارس هجر الاحساء للسنة الثانية على التوالي من قبل المسئولين بقسم النشاط الطلابي وقسم التربية البدنية مؤكدين أنها ستكون الطريق إلى اكتشاف الكثير من المواهب .كما عبر العديد من طلاب مدارس الهجر عن خالص شكرهم وتقديرهم لإدارة التربية والتعليم بمحافظة الاحساء على ما تولية من اهتمام كبير بالمدارس والطلاب وتطوير مواهبهم من خلال اقامة الأنشطة والمسابقات الهادفة .