الملف الصحفي للتربية السبت 29/4

[صقر قريش]

الرياض : السبت 29-04-1430هـ العدد : 14915
على هامش مشروع رعاية السلوك مسؤولية الجميع
تربويون وشرعيون وأمنيون يطالبون بتسخير التقنية الحديثة في رعاية سلوك الأبناء
وادي الدواسر - عبدالله الحمدان:
طالب عدد من التربويين والشرعيين والأمنيين بأهمية الاستفادة من التقنية الحديثة وتسخيرها في توعية الشباب واستحواذهم كونها تجد قبولاً لديهم ويتعاملون معها في كثير من أوقاتهم ويتميزون في استخدامها بمهارة تصل إلى مرحلة الاحترافية لدى البعض منهم وأصبحت تتوفر مع الغالبية العظمى منهم. جاء ذلك خلال اللقاء الذي نظمته إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر لرؤساء الدوائر الشرعية والأمنية والتعليمية أمس الأول ضمن مشروع رعاية السلوك مسؤولية الجميع الذي تطلقه الإدارة أواخر الشهر القادم حيث حضر الاجتماع رؤساء وممثلو عدد من الجهات الأمنية والشرعية بالمحافظة وعدد من منسوبي الإدارة. والذي يستمر لمدة ثلاث سنوات ويهتم بعدة جوانب من أهمها الوقائي التوعوي والعلاجي للطلاب ذوي الحالات المتكررة، وتحفيز المتميزين وحمايتهم من الانحراف، ويعالج المشروع أربع ظواهر تتمثل في الأمن الفكري والاعتداء على الآخرين، والتهاون في الصلاة، وانحراف الشباب. وقد أوصى المجتمعون في الاجتماع الذي ترأسه مدير التربية والتعليم بالمحافظة الأستاذ صقر بن فهاد الدوسري بضرورة السعي لإقامة ناد للشباب يهتم باحتوائهم في مكان آمن يزاولون فيه هوايتهم تحت إشراف نخبة من الثقات الذين يمكن الاستفادة منهم، وخدمة الشباب ومن خلال تنفيذ الدورات التي تعمل على تصحيح المفاهيم الخاطئة لديهم ولدى أفراد المجتمع ونشر ثقافة الحوار بينهم. كما اتفق المجتمعون على قيام إدارة التربية والتعليم بتنظيم زيارات لطلاب المدارس للجهات الشرعية والأمنية للاطلاع على مالديهم من إمكانات يمكن أن تخدم تلك الشريحة بالإضافة إلى إقامة المحاضرات والندوات التي تلامس احتياجاتهم وتزويد الإدارة بالجديد من الإصدارات التوعوية سواء مقروءة أو مرئية أو مسموعة للاستفادة منها باطلاع الطلاب عليها.

[صقر قريش]

الرياض : السبت 29-04-1430هـ العدد : 14915
بمشاركة مديرات ومشرفات 21 إدارة تعليمية في المملكة
برنامج للتخطيط الاستراتيجي في تعليم بنات الزلفي
الزلفي - حمود العمار:
نفذت وزارة التربية والتعليم ممثلةً في الإدارة العامة للتدريب التربوي برنامج (التخطيط الإستراتيجي وأساليب تحليل الواقع) واستضافته إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الزلفي. واستهدف البرنامج مديرات ومشرفات التخطيط في 21 إدارة تعليمية بالمملكة وقد أفتتحه مدير التربية والتعليم الأستاذ محمد بن عبدالله الطريقي. الذي رحب في المشاركات في هذا البرنامج حيث انطلقت فعاليات البرنامج التدريبي يوم السبت 4/15 بقيادة المدرب الأستاذ سليمان الكريدا واشتملت في يومها الأول على محاضرتين الأولى بعنوان: (المفاهيم الخاصة بالتشخيص) والثانية بعنوان: (نماذج التحليل الإستراتيجي والمفاهيم الأساسية لتحليل سوا) وفي اليوم الثاني ألقى المدرب الكريدا محاضرة بعنوان: (العمليات الأساسية لتحليل سوات) وعقد ورشة عمل في (استثمار التشخيص) كما ألقى في اليوم الثالث محاضرة بعنوان (عمليات التحليل: أنواعها، ومجالاتها) وأخرى بعنوان: (المؤشرات التربوية) واختتم البرنامج في يومه الرابع وحوى في كفاءات النظام التعليمي، ومحاضرات في مجالات البيئة الخارجية. وقد تحدث ل«الرياض» عدد من المشاركات في هذا البرنامج فقالت مديرة الشؤون التعليمية بإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الزلفي نورة عبدالعزيز الفرهود بأن هذا البرنامج مثال حي بالمناخ التعليمي التفاعلي بين المتدربات، وأعربت عن أملها في تكرار إقامة مثل هذه اللقاءات لأهدافها الإيجابية، وما لمسته من نتائج مرضية، وفي ختام كلامها وجهت شكرها وتقديرها للعاملين على أقامت هذا البرنامج إعداداً، وتنفيذاً، وثمنت للإدارة نجاحها في استضافة البرنامج وقيامها بمسؤولياتها على أكمل وجه وعلى هامش الدورة كما أشادت محاسن زيد السرحاني (من محافظة الجوف) بتفاعل الحاضرات وآثارها الإيجابية على عطاء المدرب، كما قالت أمنية احمد علي (من محافظة الأحساء) موجهة شكرها لمسؤولي الوزارة على هذا النهج الجديد بتدريب وتهيئة موظفات ومشرفات التخطيط ميدانياً من خلال البرامج المتبعة واختيار المدربين والمدربات أصحاب الخبرة وما يبذلونه من جهد بتحقيق اهداف الوزارة وتطلعاتها في المستقبل القريب وأعربت الاستاذة فاطمة السديس (مشرفة التخطيط بتعليم البنات بمحافظة حفر الباطن) عن إعجابها بالترتيب بهذا اللقاء مشيدة بطيب الاستقبال والحفاوة البالغة من قبل تعليم الزلفي. وفي ختام البرنامج ألقى مدير التربية والتعليم كلمة تناول فيها التنائج المؤملة في عقد هذا البرنامج وأمثاله على الميدان التربوي، وشكر الوزارة التربية والتعليم ثقتها في تعليم بنات الزلفي، وبين استعداد الإدارة الكامل لاستضافة برامج الوزارة ولقاءاتها، كما شكر المدرب الأستاذ سليمان الكريدا، وهنأه على نجاح البرنامج.

[صقر قريش]

الوطن:السبت 29 ربيع الآخر 1430 العدد 3130 ـ
آلية تحسين مستويات المعلمين والمعلمات غدا
جدة، الرياض: حسن السلمي، محمد آل ماطر
تعلن وزارة التربية والتعليم غدا الأحد آلية تحسين مستويات قرابة 205 آلاف معلم ومعلمة، بعد أن أنهت كافة الإجراءات المتعلقة بتنفيذ توصيات اللجنة الوزارية التي وجه بتشكيلها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات.وأكد نائب مدير عام الإعلام التربوي بوزارة التربية والتعليم محمد الدخيني لـ "الوطن" أنه سوف يستضيف عبر إذاعة البرنامج العام من الرياض في تمام الساعة الثامنة من مساء غد مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة صالح الحميدي، موضحا أن هذا اللقاء الإذاعي سوف يسلط الضوء على الآلية التي اعتمدتها الوزارة في تحسين مستويات المعلمين والمعلمات، وموعد إعلان التحسين وتاريخ اعتماده.وأوضح الدخيني أنه سوف يلتقي الحميدي صباح اليوم السبت في مكتبه بالوزارة للإعداد لمحاور اللقاء الهام الذي ينتظره قرابة 205 آلاف معلم ومعلمة يترقبون الكشف عن آلية تحسين مستوياتهم الوظيفية وفق ما وجه به خادم الحرمين الشريفين.من جانبهم، أبدى عدد من المعلمين والمعلمات تفاؤلهم بما سوف يعلنه المدير العام للشؤون الإدارية والمالية، وأنهم يتوقعون أن تكون هذه الآلية منصفة لهم ووفق ما وجه به خادم الحرمين الشريفين للبحث عن أفضل السبل لمعالجة وضعهم الوظيفي.وعلمت "الوطن" من مصادر مطلعة أن الآلية التي سوف يكشف عنها الحميدي في لقائه الإذاعي مساء غد سوف تكون وفق برقية المقام السامي التي تلقتها الوزارة في 26 صفر المنصرم، والقاضية بالموافقة على ما أقرته اللجنة الوزارية المشكلة لدراسة أوضاع المعلمين والمعلمات، والمتضمنة تحسين مستويات قرابة 204 آلاف معلم ومعلمة على مستوياتهم المستحقة، ووضعهم على الدرجات الوظيفية المساوية لمرتباتهم الحالية، وهو ما أطلق عليه المعلمون والمعلمات "التحسين الشكلي".إلى ذلك، تعلن الإدارة العامة لشؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم غدا الأحد حركة النقل الخارجي لـ 43 ألف معلم تقدموا بطلبات نقلهم إلى مختلف محافظات ومناطق المملكة، وعكفت الإدارة طيلة الأشهر الماضية على تدقيق ودراسة الطلبات المقدمة تمهيدا لإجراء المفاضلة الإلكترونية بينهم. ويأتي إعلان هذه الحركة بعد إعلان الوزارة حركة النقل الخارجي للمعلمات الأسبوع الماضي، والتي لم تتعد نسبة المنقولات فيها 26%.وقال عدد من المعلمين طالبي النقل الخارجي هذا العام- فضلوا عدم ذكر أسمائهم- إن نسبة المنقولات بحركة نقل المعلمات كانت بسيطة جداً مقارنة بالأعداد المتقدمة، مشيرينً إلى أن الكثير منهم يربط بين نسبة تحقيق رغبات النقل في حركة نقل المعلمات والمعلمين كونهم يرون أن نتائجها متقاربة إلى حد كبير.وأضافوا أنهم وكثيراً من زملائهم الذين تقدموا لحركة النقل الخارجي هذا العام، لجؤوا إلى اختيار كثير من المناطق النائية في رغبات النقل أملاً في الحصول على فرصتهم في النقل، مضيفين أن اشتراط وزارة التربية والتعليم في عدول المعلم عن النقل أن يكون مكانه السابق شاغراً غير مرض.وطالبوا وزارتهم ممثلة في إدارة شؤون المعلمين، بإصدار حركة نقل إلحاقية للمعلمين الذين لم يحالفهم الحظ في النقل، حيث يراعى فيها أولاً إعلان شواغر المعلمين في كل التخصصات بكل المناطق والمحافظات التعليمية بعد صدور حركة النقل الأساسية، وفتح المجال للمعلمين لتحديد رغباتهم الجديدة بناءً على تلك الشواغر وعليها يتم إعلان الحركة الإلحاقية الجديدة لهم قبل توجيه المعلمين الجدد العام الدراسي المقبل .من جانب آخر، جددت "التربية" في تصريح لوكيل الوزارة للشؤون المدرسية "بنين" الدكتور عبدالله المقبل تأكيدها على إلغاء نقل المعلم أو المعلمة الذي يثبت أنه سجل بيانات مغلوطة لدخول حركة النقل الخارجي، وإعادته إلى موقعه السابق وتطبيق عقوبات مناسبة عليه، مشيراً إلى أنه سوف يتم نقل المعلم أو المعلمة الذي يستحق النقل ولم يدرج اسمه في حركة النقل الخارجية للمعلمين والمعلمات، بشرط أن يثبت أن الخطأ في إدخال البيانات ليس هو المتسبب فيه، مضيفا أن النقل يتم له في أي وقت من العام الدراسي ولو كان في منتصف العام.إلى ذلك، أكدت مصادر "الوطن" أن حركة النقل لن تشمل سوى 25% من المتقدمين للنقل هذا العام والبالغ عددهم 43 ألف معلم. وبررت تدني أعداد المعلمين الذين سوف تتم تلبية رغباتهم في النقل بتركز معظم الطلبات في المدن الرئيسية من المملكة، وأن تنفيذ طلباتهم جميعا يخل بالعملية التعليمية والتربوية في القرى والمناطق النائية.

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13358
(موهبة) ومدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية تشاركان في اليوم العالمي للملكية الفكرية
«الجزيرة» - وهيب الوهيبي
تشارك مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) ومدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية في احتفالات اليوم العالمي للملكية الفكرية الذي تنظمه المنظمة العالمية للملكية الفكرية (وايبو) في مختلف أنحاء العالم يوم غد الأحد.وستتولى (موهبة) ومدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية فعاليات اليوم العالمي للملكية الفكرية في المملكة من أجل نشر ثقافتها ومفاهيمها وزيادة الوعي بها بين كافة شرائح المجتمع، والتعريف بأهميتها في حفظ حقوق المبدعين والمفكرين، وذلك في إطار مذكرة التفاهم الموقعة بين موهبة والمدينة لخدمة عناصر مجتمع الموهبة والإبداع ودعم تحول المملكة لمجتمع معرفي متكامل.وقال الأمين العام ل(موهبة) الدكتور خالد بن عبد الله السبتي:( إن إستراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي أعدتها موهبة وأقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز - رئيس المؤسسة يحفظه الله، تتضمن رؤية 1444ه - 2022م لجعل المملكة مجتمعا مبدعا فيه من القيادات والكوادر الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة وتحقيق التنمية المستدامة، وهو ما لن يتحقق بدون حماية حقوق الملكية الفكرية باعتبارها جزءا من أي مجتمع مبدع وموهوب يحمي حقوق كافة المبدعين والموهوبين والمبتكرين).وأوضح الأمين العام (أن أحد أهم سمات العصر الحالي هو التوجه نحو المجتمعات المعرفية ونحو اقتصاد المعرفة الذي تحتفظ الموهبة والابتكار والإبداع فيه بدور بارز كأداة فعالة ورئيسية لزيادة تنافسية المنتجات المحلية في الأسواق العالمية، كما أن احترام حقوق الملكية الفكرية أحد أهم أسباب تعزيز هذا المفهوم).

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13358
قادة العمل التربوي يجتمعون بمكة المكرمة
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
بمشيئة الله تعالى تعقد وزارة التربية والتعليم اللقاء الثامن عشر لقادة العمل التربوي في الفترة من 1 إلى 3- 6-1430هـ الموافق 25 إلى 26 مايو 2009م وتستضيفه مكة المكرمة. أوضح ذلك الدكتور خالد بن عبدالله بن دهيش المستشار التعليمي وأمين عام مجلس الوزارة مضيفاً أن اللقاء سيضم كافة وكلاء الوزارة ومديري الشؤون المالية والإدارية ومديري التربية والتعليم في المناطق والمحافظات للبنين والبنات.وأكد الدكتور بن دهيش أن هذا اللقاء يأتي استكمالاً لسلة من اللقاءات التي عقدت في وزارة التربية والتعليم على مستويات مختلفة تبدأ من الميدان التربوي بلقاءات تعقد على مستوى إدارات التربية والتعليم، ثم على مستوى نظرائهم في الإدارات في جهاز الوزارة وتتبعها لقاءات تجمع مسؤولي إدارات التربية والتعليم بمديري العموم ومن ثم لقاءات مديري التربية والتعليم في القطاعين بوكلاء الوزارة لمناقشة المقترحات والتوصيات الصادرة من الميدان، وسيعقد ضمن برنامج اللقاء مجلس الوزارة والذي سيضم في هذه الدورة مديري التربية والتعليم من أجل الوصول إلى تحسين العملية التربوية والتعليمية.
الجزيرة:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13358
يعقدها مركز القياس لأول مرة..
بدء التسجيل لاختبارات المعلمين المرشحين للوظائف التعليمية اليوم
الجزيرة - عمراللحيان
يبدأ المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي اليوم السبت التسجيل لاختبارات المعلمين المرشحين للوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم للعام الدراسي المقبل، والذين تقدموا للوزارة وأجروا المقابلات الشخصية خلال الأسابيع الماضية، وذلك عن طريق الموقع :.www. qiyas. orgوأوضح الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود مدير المركز أن المركز عمل على إعداد هذه الاختبارات وترتيبات تنفيذها بموجب الاتفاق مع وزارة التربية والتعليم، حيث يتولى المركز الوطني للقياس والتقويم لأول مرة اختبارات المعلمين الجدد في خطوة قد تعقبها خطوات أخرى في هذا المجال ومنها رخصة المعلم.وأهاب سمو مدير المركز بجميع المعلمين الذين سبق لهم التقدم للوزارة وإجراء المقابلة الشخصية ممن لم يؤدوا اختبار الكفايات سابقاً، سرعة فتح الملف والتسجيل في الاختبار بدءاً من السبت المقبل وحتى 13 -5 - 1430هـ (لمدة أسبوعين) وذلك باختيار المدينة والتخصص المناسب للمعلم، حيث ستعقد الاختبارات مساء يومي السبت والأحد الموافق 21 إلى 22 -5 - 1430هـ وذلك في جميع مناطق المملكة في الرياض، وجدة، والطائف، والمدينة المنورة، والدمام، والأحساء، وأبها، والقصيم، وحائل، وجازان، وتبوك، ونجران، والباحة، والجوف، وعرعر.ويتوقع المركز تسجيل ما يقارب من خمسة عشر ألف معلم جديد في هذا الاختبار.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13098
حركة النقل الخارجي غدا وتشمل 43 ألف معلم بالمناطق
فائز التمامي ـ تبوك
يتوقع أن تعلن وزارة التربية والتعليم يوم غد الأحد وحسب ما حددته الوزارة حركة النقل الخارجي للمعلمين والذين بلغ عددهم أكثر من ( 43 ) ألف معلم بجميع مناطق المملكة للعام الدراسي 1430 / 1431 ، وقد أكدت الوزارة انه لن يكون هناك عدول بعد صدور الحركة نهائيا وسيفتح المجال للمعلمين المنقولين في الحركة الأساسية الراغبين في النقل إلى مواقعهم السابقة التي كانوا فيها فقط لتقديم طلب نقل جديد في الحركة الالحاقية إلى تلك المواقع ( رغبة وحيدة ) وذلك عبر نظام التبادل الالكتروني يوم السبت 7/5/1430هـ وسيتم النظر فيها وفق الاحتياج والمفاضلة وفي حالة قبول طلبه وتحقيق رغبته في النقل من عدمها فسيكون ذلك ضمن الحركة الالحاقية والتي سيتم الإعلان عنها يوم الاثنين الموافق 1 / 6 / 1430 هـ وتعد حركة نقل خارجية نهائية ، ولن ينظر لأي طلب نقل خارجي يأتي بعدها .وقال مصدر بالوزارة أنه سيتم اعتماد البيانات الأساسية وطلبات المعلمين المتقدمين للنقل الخارجي بنهاية دوام يوم السبت الموافق 22/4/1430هـ ولن ينظر بعد هذا التاريخ لأي طلب لتعديل البيانات في الحركتين الأساسية والالحاقية. وأكدت وزارة التربية والتعليم أنه لم تقبل طلبات النقل الخارجي للمعلمين الذين هم أطراف في قضايا لم يتم البت فيها إلا بعد موافقة لجنة القضايا بإدارات التربية والتعليم وذلك بالتنسيق مسبقا مع إدارة قضايا المعلمين بالوزارة ، كما حجبت الوزارة النقل عن المعلمين الذين بلغ غيابهم بدون عذر 10 أيام حتى تاريخ 19 / 4 / 1430 هـ ، ومن كان أداؤه الوظيفي للعام الحالي أقل من 70 درجة أو ما يوازيها لمحضري المختبرات وأمناء مصادر التعلم ، وكذلك المعلمون المفرغون لإكمال دراستهم ، ويستثنى من ذلك من كان في آخر فصل دراسي ، وكذلك استبعد المعلمون المعارون لجهات خارج الوزارة إلا بعد انتهاء إعارتهم أو قطعها والعودة إلى مدارسهم والمباشرة فيها ، إضافة إلى المعلمين المجازون إجازة استثنائية إلا إذا كانت تنتهي مع عودة المعلمين بعد إجازة نهاية العام الدراسي الحالي وسوف تعلن وزارة التربية والتعليم حركة النقل الخارجي الإلحاقية يوم الاثنين الموافق الأول من شهر جمادى الثانية المقبل
صحيفة اليوم:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13098
«القياس» يختبر 15 ألف معلم جديد اليوم
اليوم ـ الرياض
يبدأ المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي اليوم التسجيل لاختبارات المعلمين المرشحين للوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم للعام الدراسي المقبل، والذين تقدموا للوزارة وأجروا المقابلات الشخصية خلال الأسابيع الماضية، وذلك عن طريق الموقع www.qiyas.org ويتوقع ان تصل أعدادهم الى 15 الف معلم. وأوضح الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود مدير المركز مبينا أن المركز عمل على إعداد هذه الاختبارات وترتيبات تنفيذها بموجب الاتفاق مع وزارة التربية والتعليم، حيث يتولى المركز الوطني للقياس والتقويم لأول مرة اختبارات المعلمين الجدد في خطوة قد تعقبها خطوات أخرى في هذا المجال ومنها رخصة المعلم. ودعا مدير المركز جميع المعلمين الذين سبق لهم التقدم للوزارة وإجراء المقابلة الشخصية ممن لم يؤدوا اختبار الكفايات سابقاً، سرعة فتح الملف والتسجيل في الاختبار بدءاً من اليوم وحتى 13/5/1430هـ (لمدة أسبوعين) وذلك باختيار المدينة والتخصص المناسب للمعلم ، حيث ستعقد الاختبارات مساء يومي السبت والأحد الموافقين 21 و 22/5/1430هـ وذلك في جميع مناطق المملكة في الرياض، وجدة، والطائف ، والمدينة المنورة، والدمام ، والأحساء ، وأبها ، والقصيم، وحائل، وجازان، وتبوك، ونجران، والباحة، والجوف، وعرعر.
الحياة :السبت 29 ربيع الآخر 1430 العدد16822
«العلوم والتقنية» و«موهبة» تقودان احتفالات السعودية بـ«الملكية الفكرية»
الرياض الحياة - 25/04/09//
تقود مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية بالاشتراك مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، فعاليات الاحتفال باليوم العالمي للملكية الفكرية غداً في مناطق المملكة كافة، في إطار مذكرة التفاهم الموقّعة بينهما لدعم تحول المملكة إلى مجتمع معرفي متكامل.وأوضح الأمين العام لـ«موهبة» الدكتور خالد السبتي، في بيان صحافي أصدره أمس، أن استراتيجية وخطة الموهبة والإبداع إلى العام 2022 تتضمن رؤية لجعل المملكة مجتمعاً مبدعاً، فيه من القيادات والكوادر الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المميز ما يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة وتحقيق التنمية المستدامة، مشيراً إلى أن ذلك لن يتحقق من دون حماية حقوق الملكية الفكرية، باعتبارها جزءاً من أي مجتمع مبدع وموهوب يحمي حقوق المبدعين والموهوبين والمبتكرين كافة.وأضاف أن إحدى أهم سمات العصر الحالي التوجّه نحو المجتمعات المعرفية ونحو اقتصاد المعرفة «إذ تحتفظ الموهبة والابتكار والإبداع فيه بدور بارز كأداة فعالة ورئيسية لزيادة تنافسية المنتجات المحلية في الأسواق العالمية»، مشدداً على أن احترام حقوق الملكية الفكرية أحد أهم أسباب تعزيز هذا المفهوم.

[صقر قريش]

عكاظ : السبت 29-04-1430هـ العدد : 2869
إعلان حركة النقل الخارجي للمعلمين غداً
تحسين أوضاع المعلمات والمعلمين خلال أيام وتعديل الرواتب من تاريخ صدور القرارات
محمد سعيد الزهراني، عبد الله الغامدي، فيصل الأحمري ـ الطائف، الرياض، أبها
تطوي وزارة التربية والتعليم، في الأيام القليلة القادمة، أهم ملف واجهته الوزارة، لأكثر من 12 سنة مضت، بإصدار قرارات تسكين المعلمات والمعلمين، والبالغ عددهم أكثر من 204 آلاف معلمة ومعلم، للمستويين الرابع لغير التربوي، والخامس لمن يحمل شهادة بكالوريوس تربوي، تنفيذا للأمر السامي، بتحسين أوضاع جميع المعلمات والمعلمين، للمستويات التي يستحقونها، والصادر في تاريخ 26/2 من العام الحالي، وبحسب قرارات وزارة التربية والتعليم الأخيرة، لن يتم احتساب سنوات الخدمة، أو صرف فروقات عن السنوات الماضية، وسيتم وضع كل معلمة ومعلم، على الدرجة الأقرب لراتبه الحالي، وفق المادة 18 من نظام تسكين الوظائف، في وزارة الخدمة المدنية.وأكدت، مصادر مطلعة في الوزارة، لـ «عكاظ» أن تعديل رواتب المعلمات والمعلمين، الذين سيتم تحسين أوضاعهم، سيتم احتسابه من تاريخ صدور قرارات وزارة التربية والتعليم، فور صدورها، ولن يتم احتسابه بأثر رجعي من تاريخ صدور الأمر السامي 26 / 2، مشيرة إلى أن القرارات سيتم إرسالها لكافة إدارات التربية والتعليم؛ للبدء في عملية تسكين المعلمات والمعلمين، على المستويين الرابع والخامس، بحسب شهادات البكالوريوس سواء كانت تربوية أو غير تربوية، وتوقعت المصادر أن يتم إدراج الرواتب الجديدة في مسيرات المعلمات والمعلمين، في شهر رجب المقبل، معللة ذلك التأخير (شهران) إلى زيادة أعداد المعلمين والمعلمات، الذين يشملهم القرار، والبالغ عددهم أكثر من 204 آلاف معلمة ومعلم . في الوقت نفسه ، ينتظر أكثر من أربعين ألف معلم، حركة النقل الخارجي للعام الدراسي 1430هـ، والتي سوف تعلن رسميا غدا، بعد أن قامت إدارات التربية والتعليم للبنين، في المناطق والمحافظات، بتسجيل رغبات النقل، من خلال نظام التبادل الإلكتروني المعد لهذا الغرض في المدارس. ووفقا للتنظيم الصادر من الوزارة، والخاص بآلية النقل الخارجي، فإنه لن يكون هناك عدول بعد صدور حركة النقل الخارجي، وسيفتح المجال للمعلمين المنقولين، في الحركة الأساسية، و الراغبين في العودة إلى مواقعهم السابقة، التي كانوا يعملون فيها فقط؛ لتقديم طلب نقل جديد في الحركة الإلحاقية، إلى تلك المواقع، وبمعدل رغبة واحدة، اعتبارا من يوم السبت 7 جمادى الأولى، وهو أول يوم بعد العودة من إجازة منتصف الفصل الثاني، حتى يوم الأربعاء 18 من الشهر نفسه، ومن خلال نظام التبادل الإلكتروني على موقع الوزارة، وسيتم النظر فيها وفق الاحتياج والمفاضلة. وفي حال قبول طلب النقل، وتحقق الرغبة في النقل من عدمها، فسيكون ذلك ضمن الحركة الإلحاقية فقط. وحددت الوزارة يوم الاثنين غرة جمادى الآخرة، موعداً لإعلان حركة النقل الإلحاقية، وتعد حركة نهائية. فيما ستتم دراسة طلبات برنامج لم الشمل، اعتبارا من يوم السبت 6 جمادى الآخرة، وحتى يوم الأربعاء 17 من الشهر نفسه، بالتنسيق مع تعليم البنات وسيتم إعلان الحركة الخاصة بذلك يوم الأربعاء 24 من الشهر نفسه.

[صقر قريش]

عكاظ : السبت 29-04-1430هـ العدد : 2869
رخصة المعلم الخطوة القادمة لمركز القياس والتقويم
بدء التسجيل لاختبارات الوظائف التعليمية
عبدالمحسن الحارثي ـ الرياض
بدأ المركز الوطني للقياس والتقويم، في التعليم العالي، في استقبال طلبات التسجيل؛ لاختبارات المعلمين المرشحين، للوظائف التعليمية في وزارة التربية والتعليم، للعام الدراسي المقبل، وذلك قبل يومين من الموعد الذي حدده المركز «اليوم»، وكذلك للذين تقدموا للوزارة، وأجروا المقابلات الشخصية، خلال الأسابيع الماضية، عن طريق الموقع www.qiyas.org، وكشفت مصادر مطلعة لـ «عكاظ»، أن اختبار القياس الذي كان يجرى للطلاب المتخرجين، من المرحلة الثانوية فقط، يطبق، لأول مرة هذا العام، على المعلمين الجدد المرشحين للوظائف التعليمية، برسوم رمزية على كل متقدم، وقد استعانت به الوزارة، وألغت اختبار الكفايات، مشيرة إلى أن ذلك يعود لمدى الجدوى، التي أظهرتها اختبارات القياس، من حيث تحديد المستوى التأهيلي للمتقدمين، سواء الطلاب أو المعلمون، والتي قد يعقبها إصدار رخصة المعلم، وستعقد الاختبارات مساء يومي 21 و 22/5/1430هـ، في جميع مناطق المملكة، ويتوقع أن يسجل في الاختبار أكثر من خمسة عشر ألف معلم جديد.
عكاظ : السبت 29-04-1430هـ العدد : 2869
«حقوق الإنسان» تنسق مع الشرطة ولجنة الحماية لإنهاء مأساة شوق
طالبة تخفي آثار التعذيب خوفا من والدها وزوجته
خالد الجابري ـ المدينة المنورة
كشفت زيارة أم شوق (مطلقة) لابنتها، التي تدرس في إحدى المدارس الثانوية في تبوك، وتعيش مع والدها وزوجته، أن شوق تتعرض للضرب المبرح، والتعذيب والتفتيش اليومي عند ذهابها وإيابها من وإلى المدرسة، وذلك من قبل والدها وزوجته، وذكرت أم شوق أن ابنتها ـ التى آلت حضانتها لوالدها ـ كشفت لها عن آثار التعذيب على جسدها، وأبلغتها أنها كانت تخفي عنها ما تعانيه نفسيا وجسديا، بل أنها طلبت من المرشدة الطلابية عدم مخاطبة والدها؛ خوفا من تعرضها للانتقام بمزيد من التعذيب على يده ويد زوجته، اللذين شوها جسدها بالضرب والكي على مدى سنوات طويلة.وطالبت أم شوق ـ المطلقة منذ أكثر من 15عاما، وتسكن في المدينة المنورة ـ حقوق الإنسان بسرعة التدخل؛ لإنقاذ ابنتها بعد أن تأخر البت في شكوى رسمية موثقة بشهادة الجيران، تقدمت بها إلى محكمة العيص.وأضافت، أن ابنتها كانت طوال تلك المدة تخفي ذلك عنها وعن المدرسة؛ حتى لا تتعرض لمزيد من الضرب والتعذيب على يد والدها وزوجته، لافتة إلى أن شوق أبلغتها بما تعانيه من ظروف مأساوية صعبة في بيت والدها، حيث أصيبت بضعف النظر جراء ما تتعرض له من ضرب وتعذيب وإهانة. وأضافت أن ابنتها شرحت مأساتها في خطاب للجنة الحماية الاجتماعية في المدينة المنورة.من جهة أخرى، أوضحت المرشدة الطلابية فاطمة الرشيدي في المدرسة الثانوية التي تدرس فيها شوق، في خطاب ـ حصلت «عكاظ» على صورة منه ـ، أن الطالبة تعاني من ضغوط نفسية، منذ أن كانت في الصف الأول ثانوي من قبل والدها وزوجته، وقالت الرشيدي: إن الطالبة طلبت منها، ومن مديرة المدرسة، عدم محادثة الأب؛ خوفا من تعرضها للمزيد من الضرب المبرح.من جهته، أكد المشرف العام على فرع الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان في منطقة مكة المكرمة الدكتور حسين الشريف، أن الجمعية ستباشر التدخل فورا؛ لبحث قضية شوق، وذلك بالتنسيق مع الشرطة ولجنة الحماية في مدينة تبوك، وسيتم توفير العناية المناسبة، وإنهاء معاناتها ومحاسبة المتسبب، وذلك بعد إجراء التحقيقات اللازمة، والتأكد من اتهاماتها لوالدها.إلى ذلك، طلبت رئيسة فريق الحماية الاجتماعية في المدينة المنورة الدكتورة فاطمة داود من الطالبة شوق تقديم شكوى لفرع لجنة الحماية الاجتماعية في مدينة تبوك، مقر سكن والدها، مشيرة إلى أن لجان الحماية الاجتماعية في مثل هذه الحالات، تتولى التنسيق مع الشرطة بالتدخل لمعالجة الحالة.

[صقر قريش]

المدينة : السبت 29-04-1430هـ العدد : 16803
بدء تسجيل 15 ألف معلم في اختبارات التوظيف اليوم
المدينة - الرياض
يبدأ نحو 15 ألف معلم اليوم في التسجيل لاختبارات المعلمين المرشحين للوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم للعام الدراسي المقبل والذين تقدموا للوزارة وأجروا المقابلات الشخصية خلال الأسابيع الماضية عن طريق موقع المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي www.qiyas.org. ?وأوضح الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود مدير المركز أن المركز عمل على إعداد هذه الاختبارات وترتيبات تنفيذها بموجب الاتفاق مع وزارة التربية، حيث يتولى المركز لأول مرة اختبارات المعلمين الجدد في خطوة قد تعقبها خطوات أخرى في هذا المجال ومنها رخصة المعلم. وأهاب بجميع المعلمين الذين سبق لهم التقدم للوزارة وإجراء المقابلة الشخصية ممن لم يؤدوا اختبار الكفايات سابقاً، الى سرعة فتح الملف والتسجيل في الاختبار بدءاً من اليوم وحتى 13/5/1430هـ باختيار المدينة والتخصص المناسب للمعلم ، حيث ستعقد الاختبارات مساء يومي السبت والأحد الموافق 21 إلى 22/5/1430هـ في جميع مناطق المملكة.
الندوة: السبت 29-04-1430هـ العدد : 351
وزير التربية يفتتح أعمال منتدى التقنيات المتقدمة غدا
مكة المكرمة : مريم الشعلان
يدشن صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم يوم غد الاحد اعمال (منتدى التقنيات المتقدمة 2009م) بمشاركة اكثر من 45 متحدث دولي ومحلي وذلك في قاعة الملك فيصل للمؤتمرات بالرياض.ويناقش المنتدى على مدى ثلاثة أيام نحو 28 ورقة عمل خلل سبع جلسات، فضلا عن 15 ورشة عمل تعقد في اليوم الأخير للمنتدى.وتركز الجلسات على مبادرة القطاعات الحكومية وبعض الجهات في القطاع الخاص اضافة الى التعاون في تطبيق السياسة الوطنية للعلوم والتقنية والابتكار ومبادرة مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية في هذا المجال.كما تركز على التعرف على افضل التجارب والمبادرات من المملكة ومن حول العالم في تنفيذ البرامج والمشاريع التي تدعم التطور العلمي والتحول الى مجتمع المعرفة لتطويرها والاستفادة منها.وتتناول الجلسة الاولى في اليوم موضوع (المبادرات والابتكار في العلوم والتقنية) حيث يقدم سمو نائب رئيس مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية لمعاهد البحوث الامير الدكتور تركي بن سعود بن محمد آل سعود ورقة عمل تلقي نظرة عامة على خطة المملكة الاستراتيجية لعلوم والتقنية والابتكار.وتقدم الدكتورة نوكات يانيس رئيس مجلس البحوث للعلوم والتقنية في تركيا ورقة عمل تحت عنوان (افضل التجارب العالمية : مبادرات العلوم والتقنية) يليها الدكتور هانس يورغ بولنجر رئيس فرونهوفر جيسلشافت الالمانية بورقة عمل عن (أفضل التجارب العالمية: مبادرات العلوم والتقنية في المانيا).فيما تتطرق الجلسة الثانية الى موضوع (مبادرات رواد قطاع الاتصالات وتقنية المعلومات) ويستعرض خلالها عدد من مسؤولي الشركات المحلية والعالمية مثل شركة انتل والهيئة العامة للاستثمار واي بي ام ومايكروسوفت تجاربهم واستثماراتهم السابقة في تطوير قطاع تقنية المعلومات، تليها الجلسة الثالثة التي يستعرض خلالها عدد من الشركات المحلية والأجنبية نماذج للتطور من خلال رأس المال الجريء وحاضنات التقنية.
الندوة: السبت 29-04-1430هـ العدد : 351
اليوم تسجيل المعلمين المرشحين للوظائف التعليمية
الرياض: الندوة
يبدأ المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي اليوم السبت ، التسجيل لاختبارات المعلمين المرشحين للوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم للعام الدراسي المقبل، والذين تقدموا للوزارة وأجروا المقابلات الشخصية خلال الأسابيع الماضية، وذلك عن طريق الموقع www.qiyas.org.وأوضح الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود مدير المركز مبينا أن المركز عمل على إعداد هذه الاختبارات وترتيبات تنفيذها بموجب الاتفاق مع وزارة التربية والتعليم، حيث يتولى المركز الوطني للقياس والتقويم لأول مرة اختبارات المعلمين الجدد في خطوة قد تعقبها خطوات أخرى في هذا المجال ومنها رخصة المعلم. وأهاب سمو مدير المركز بجميع المعلمين الذين سبق لهم التقدم للوزارة وإجراء المقابلة الشخصية ممن لم يؤدوا اختبار الكفايات سابقاً، سرعة فتح الملف والتسجيل في الاختبار بدءاً من غد السبت وحتى 13/5/1430هـ (لمدة أسبوعين) وذلك باختيار المدينة والتخصص المناسب للمعلم ، حيث ستعقد الاختبارات مساء يومي السبت والأحد الموافق 21 إلى 22/5/1430هـ وذلك في جميع مناطق المملكة في الرياض، وجدة،والطائف ، والمدينة المنورة، والدمام ، والأحساء ، وأبها ، والقصيم، وحائل، وجازان، وتبوك، ونجران، والباحة، والجوف، وعرعر. ويتوقع المركز تسجيل ما يقارب من خمسة عشر ألف معلم جديد في هذا الاختبار.

[صقر قريش]

الوطن:السبت 29 ربيع الآخر 1430 العدد 3130 ـ
التعليم و"التفاتة" ملك: أنموذج تاريخي لـ"أحلام الملوك"
قينان عبدالله الغامدي
متواضعو التعليم والمعرفة أو عديموهما، لن يتمكنوا من الاستفادة المثلى من معطيات الحياة وتدفقات نمو الحضارة الإنسانية، وسيبقون عالة على غيرهم في كل احتياجاتهم، ولك أن تتصور إنساناً من هذا النوع تحيطه كل الخدمات الراقية كيف سيتصرف ويستفيد، وما هو مصير الخدمات نفسها في ضوء فهمه لها وتعامله معها."المال" وحده لا يصنع الأمم، لا بد من الفكر الذي يدير هذا المال ويوجهه لصناعة الإنسان، وجدنا العربي القديم قال" يا بني تعلم، فإن العلم يحرسك وأنت تحرس المال" وقبله جاء كتابنا العظيم مبتدئاً بـ "اقرأ" والرسول صلى الله عليه وسلم قال "طلب العلم فريضة..."، وتأسيساً وانطلاقاً من كل ذلك، كان التعليم في بلادنا مواكباً لخطوات تأسيس الدولة على يد المغفور له الملك عبدالعزيز، ثم توالت خطوات التطوير تتراكم فوق بعضها على أيدي أبنائه الملوك من بعده، فكلهم كانوا يخصصون الجزء الأكبر من الدعم المادي والمعنوي لهذا القطاع الهام، الذي تنوعت وتعددت اجتهادات القائمين عليه، وبعضها نجح وبعضها أخفق بيد أن الهدف عند ولاة الأمر ظل واحداً، وهو دفع أبناء الوطن نحو الصدارة ليصبحوا هم بناة وطنهم في شتى ميادينه.الملك عبدالله بن عبدالعزيز، كما هو واضح لأي راصد لمسيرته المباركة، تأمل في الأمر ملياً فوجد أن قطاع التعليم والمعرفة يتطلب دفعة قوية بارزة ملموسة سريعة، ولذلك التفت إليه التفاتة "ملك"، والتفاتات "الملوك" تعني فيما تعني التفاتة أممها وأوطانها معها إلى حيث تتجه ـالنظرة ويحط الاهتمام رحاله، وهذا ما حدث فعلاً.إننا نشهد اليوم ونعيش حركة تنموية هائلة في شتى القطاعات الخدمية وهي وإن كانت امتداداً لما سبقها إلا أنها أخذت زخماً وتكثيفاً هائلاً بسبب الوفرة المالية في السنوات الأخيرة، واهتمام "الملك" شخصياً، ودعمه غير المحدود الذي كان يتوجه عند كل ميزانية بإبلاغ جميع الوزراء علناً أنه " لا عذر لكم بعد اليوم"، ومع تدفق هذا الحراك التنموي، واستمراره، جاءت التفاتة "الملك" لقطاع التعليم والمعرفة، لتصبح فاصلة تاريخية كبرى في المسيرة الحديثة للمملكة العربية السعودية.و"التفاتة الملك" جاءت قوية وشاملة ونوعية، فمع أعظم مشروع ابتعاث شمل حتى الآن أكثر من ستين ألف طالب وطالبة، كان في ذات الوقت المشروع العظيم لإضافة تسع جامعات جديدة نوعية للبنين والبنات، ومعه اعتماد تسعة مليارات ريال لتطوير التعليم العام مع تغيير نوعي في قيادته الوزارية، ونحو ذلك من الدعم والاهتمام لنشر التدريب والتأهيل المهني والتقني للجنسين، ثم توج كل ذلك بمدينة المعرفة، وجامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية.لقد قال الملك عبدالله لدى ترؤسه الاجتماع الأول لمجلس أمناء الجامعة يوم الأحد الماضي" إن الهدف من إنشاء هذه الجامعة هو التأسيس لقيام اقتصاد معرفي يهدف لتنويع مصادر اقتصادنا الوطني، وأن تكون جسراً للتواصل بين الحضارات، وأن تؤدي رسالتها الإنسانية مستعينة بالله ثم بالعقول النيرة في كل مكان ليتحقق هدفنا الكبير في تأهيل أجيال قادرة على خدمة مجتمعاتها وعالمها، لما فيه خير الإنسانية"لقد كانت هذه الجامعة "حلم" الملك عبدالله ـ كما قال ـ منذ ربع قرن، ومعنى هذا أن إيمان "أبو متعب" بالقوة السحرية للتعليم في تغيير الشعوب قديم. لذلك حين أراد تحقيق "حلمه الكبير" الذي يؤسس لتحقيق "هدفه الكبير" في خدمة الإنسانية، بدأ بأبناء وبنات وطنه أولاً، فكان الابتعاث، وكانت الإضافات النوعية في التعليم الجامعي، وكانت الخطوات المفصلية لتطوير التعليم العام، ثم جاء "الحلم الكبير" لتكون تلك الأولويات مغذيات طبيعية منطقية قوية لتحقيق "الهدف الكبير".إن بلادنا سوف تجني ثمار "حلم الملك" الذي تحقق وما سبقه من خطوات مهدت له عاجلاً. الجيل الحالي سيرى بأم عينيه النتائج الباهرة لذلك، أما الأجيال القادمة فستجد الواقع المبهج الممتد إليها، والتاريخ المكتوب لها يحدثانها بأن هذا أنموذج تاريخي لـ"أحلام الملوك".

[صقر قريش]

الوطن:السبت 29 ربيع الآخر 1430 العدد 3130 ـ
معلمون راقصون
عبدالله المغلوث
اعتزل عبد العزيز محمد اليوسف (39 عاما) الرقص في الأعراس بعد أن رجمه أحد طلابه بكلمتين كتبهما على سبورة فصله قال فيها:"الراقصة وصلت". كانت الكلمتان القشة التي قصمت ظهر البعير، حيث غادر إثرها اليوسف، مدرس التاريخ في الخبر، فرقة الفجر للفنون الشعبية، التي أسسها، متأثرا بجراحه. يقول:"لم أعد أتحمل إهانات جديدة. الانتقادات تلاحقني في منزلي، والمسجد، والآن وصلت إلى مدرستي". وكانت نورة، ابنة عبد العزيز اليوسف، رفضت الذهاب إلى مدرستها ليومين متواصلين لأن رفيقتها في الفصل طعنتها في أذنها بسؤال مدبب: "هل أبوك مُعلم أم راقص؟".في حين اضطر مشعل علي البخيت (34 عاما)، المسؤول عن العدة في فرقة ليالي نجد للفنون، إلى الانفصال عن هوايته التي أحبها بسبب زواجه. يقول"خيرني عمي بين ابنته أو الفرقة". ورغم مرور ست سنوات على انصرافه عن إحياء الاحتفالات الشعبية والزواجات إلا أن يده مازالت تأكله كلما شاهد دفا أو طارا. وليست أصابعه وحدها التي تفتقد تلك الأمسيات الصاخبة، فجيبه أيضا يفتقد الأجر الذي كان يحصل عليه إثر مشاركته فيها. يعترف: "راتبي كمدرس لا يكفي".وتحصل الفرق الشعبية على أجر يصل لـ 10 آلاف ريال لإحياء الزواجات داخل المدينة التي تقطنها الفرقة. ويرتفع الأجر كلما طالت المسافة. ويصل أجرها إلى 50 ألف ريال عند الارتحال إلى قطر، ويتضاعف في الإمارات. كما تتلقى الفرقة نحو 100 ألف ريال جراء المشاركة في الاحتفالات العامة. وتتفاوت أسعار الفرق حسب سمعتها وعدد أفرادها. فلا توجد أسعار ثابتة. وتؤثر العلاقات الشخصية أيضا في تحديد السعر. وتتكون الفرق عادة من موظفين وطلاب من مختلف الأعمار.ويأتي محمد المطر(47 عاما)، شاعر العرضة في فرقة سيالة للفنون الشعبية، ومدرس الرياضيات لمدرسته مجهداً نظرا لمشاركته الدائمة في إذكاء السهر. يقول:"إنها مهنة في دمي ورثتها عن أجدادي، ولا أستطيع الخلاص منها".تواجه الفنون في المملكة تحديا جسيما يساهم في تسرب الموهوبين وعدم تطورهم يتمثل في نظرة المجتمع نحوهم. فعندما يصبح الشخص ممثلا، تناله الاتهامات وتحاصره. وكذلك الحال عندما يصبح ملحنا أو عضوا في فرقة. وتطال الاتهامات أبناءه وتؤذيهم في سنواتهم المبكرة. شخصيا، رزقني الله بصديق يمارس والده التلحين ببذخ منذ نعومة أظفاره. كان يتعرض للشتائم، ما خفي منها وما بطن، مع كل لحن يقدمه.كان يتألم كلما قذفه أحد بكلمة فتهتز ريشته وتسقط. وكلما استعادها عادت القذائف! أؤمن أنه لو خلق في مجتمع يشجع الفن ويعتني به سيكون أكثر سعادة وإنجازا.هذه الأجواء التي تعرض لها صديقي وأبوه وكثير من الفنانين ساهمت في انحسار الفن وتذبذبه. فأصبح لا يوجد لدينا محترفون سوى في كرة القدم. فالمجتمع لا يقبل الفنان. لا يعيره اهتمامه بل يعيره!فأصبح الفنان يمارس هوايته خلسة، أو يمنحها النزر اليسير من وقته واهتمامه، مما أتاح الفرصة لأنصاف الموهوبين ليعيثوا في الوطن ارتجالا!الوطن في أمس الحاجة إلى معلمين حاذقين يغذون تلاميذهم فكرا وثقافة وفنا وإنسانية تساهم في بناء جيل لا يقصي ولا يطرد، يعزف ولا يقذف.

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13358
التعليم الثانوي للبنات.. للبنين.. مَنْ يسبق مَنْ وإلى أين؟؟
د. فوزية البكر
لم تعد قضية مناقشة حق المرأة في التعليم أمرا مطروحا بعد كل هذه السنوات من العمل الجاد من قبل القيادة الرشيدة وصناع القرار لخلق مناخ أكثر إيجابية في مجال التعامل مع قضية أساسية كالتعليم لكن المسألة اليوم صارت أكثر تعقيدا بعد كل هذه التحولات التي تشهدها المرأة سواء في المجال العام أو الخاص بحيث صارت النساء بعد الثانوية يتخبطن ما بين منافذ محدودة على مستوى الدراسة الجامعية..أو العمل أو العثور على فرصة تدريب، أعداد أكبر من النساء يتخرجن من الثانوية لكن ما هو متاح لهن لا يوازي أكثر من ثلث أعدادهن للحصول على دراسة جامعية أو تدريب في ما بعد الثانوية بما يمكن أن يحسن فرصهن للعثور على عمل بمهارات لم يزودها بهن تعليم ثانوي تقليدي يحتاج كأول ما يحتاج (ومثل كل أضلاع تعليمنا) إلى هزة قوية توقظه من سباته العميق؟؟؟؟.ما هو متاح من تعليم ثانوي للمرأة في هذا البلد يمثل القناة التعليمية الوحيدة التي يتاح للمرأة من خلالها إكمال تعليمها فوق الثانوية رغم أن هذا التعليم ظل على شكله التقليدي الذي عرف به منذ إنشاء أول ثانوية للبنات في السعودية في الستينات حيث تدرس الطالبة سنة عامة ثم وكما نعرف جميعا تخير بعد ذلك بين تخصصين رئيسين: أدبي أو علمي وحيث إن التعليم المتاح للمرأة في السعودية مبني على مسلمات تحدد مخرجاته في تخصصات محدودة يغلب عليها الطابع النظري وتقع في الغالب الأعم ضمن نطاقي التعليم والصحة إلا مع استثناءات محدودة اليوم.لذا تتجه معظم الدارسات لدراسة التخصص الأدبي في الثانوية مقابل الدراسة في القسم العلمي الذي قد يتيح لهن خيارات أكثر بعد التخرج من الثانوية والتي لا تتحمس لها الكثير من الفتيات بسبب أن الفرص للالتحاق بالجامعات ضئيلة في كل الأحوال ولكافة الخريجات من الفرعين العلمي والأدبي ومن ثم فأن مزيدا من الجهد لدراسة المواد العلمية في الثانوية لا توازيه فرص أكبر لخريجات القسم العلمي للقبول في الجامعات يضاف إلى ذلك أن الدراسة في التخصصات العلمية على مستوى الجامعة إذا أتيح للطالبة مقعدا آمنا في أي منها لا يعني تحسن فرصة عثورها على عمل في السوق فخريجة الكيمياء أو الفيزياء أو طب الأسنان لا تختلف في صراعها بعد التخرج للحصول على وظيفة عن خريجة رياض الأطفال أو الجغرافيا.هذا مع العلم أن أعداد الطالبات الخريجات من الثانوي للسنوات العشر الأخيرة قد فاقت أعداد البنين في حين لم تزدد فرص التحاقهن أو مقاعدهن على التعليم الجامعي بل ربما تتجه السياسات في الجامعات القائمة لمزيد من التضييق على عدد المقاعد المتاحة للجنسين في السنوات المقبلة للرفع من مستوى المخرجات وجعل الجامعات الحالية مؤسسات قابلة للإدارة في ظل إعداد منطقية مما يعني ضرورة طرح بدائل تعليمية جامعية قادرة على استيعاب هذه الأفواج التي لا تنتهي من الفتيات الشابات.أول ما يجب أن نفكر فيه هو تعديل نظام الدراسة في المرحلة الثانوية الذي شهد مع البنين عددا من التجارب التي لا أرى أنها نجحت تعليميا في طرح مخرجات متوافقة مع المتطلبات العالمية في المهارات الأساسية التي يجب أن يتحصلها طلاب الثانوية (مهارات علمية ورياضية ولغوية) ولذا حققنا كبلد في الامتحانات العالمية لكل من الرياضيات والعلوم أسوأ المراكز حسب تقرير 2007 (ولنا عودة لهذا التقرير في مقالة أخرى). ( للاطلاع على التقارير ابحث عن TIMSS 2007).مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم والذي ظل لسنوات ثلاث يراوح في مكانه ولكنه للحق هو الوحيد الذي شمل في برنامج تطويره مدارس ثانوية للبنات: مدرسة واحدة فقط للبنات في الرياض (العدد الكلي 50 مدرسة ثانوية بنين وبنات على مستوى المملكة) ونعرف جميعا أن المشروع تم إيقافه حاليا للمراجعة (؟؟؟؟؟؟؟؟؟).في ظني أن الأمر لا يحتاج إلى اختراعات عالمية.. فنماذج التعليم الثانوي الناجحة تملأ الدنيا وما يقدم في الثانوي يجب بديهيا ربطه بالتوقعات العلمية ومستوى المهارات التي على الطالب إدراكها متى دخل الجامعة وهو ما لا يحدث اليوم بسبب رداءة مخرجات النموذج المتبع في الثانوية اليوم للبنين والبنات في المملكة.كل الطلبة والطالبات وبدون استثناء يجب أن يتحصلوا على حد معين من المهارات يتماشى مع المستويات العالمية التي تخضع لها القياسات اليوم وتبنى على أساسها امتحانات القبول وامتحانات السات (SAT ) وغيرها والمطلوبة للدخول للجامعات وهذا يأتي من خلال فرض متطلبات معينة في هذه المهارات الأساسية (الرياضيات ، الفيزياء ، الكيمياء - اللغات (اللغة الأم واللغة الإنجليزية)) ثم تأتي أية متطلبات جانبية يرغبها المتعلم.لكن وبالنظام الحالي سواء للبنين (علوم طبيعية، شرعية، إدارية) أو بنات (علمي، أدبي) لا يتحصل إلا ثلث الطلاب على مهارات مقبولة في إحدى هذه المهارات في كل تخصص ومخرجات نظام كهذا جعل أكثر من 90% من طلاب جامعة الملك سعود على سبيل المثال لا الحصر لا يجيدون حتى الحد الأدنى من المهارات الرياضية!! (وحسب الدراسة الشاملة التي قامت بها مؤسسة مكينزي المشهورة لجامعة الملك سعود مؤخرا).(وتخيلوا مستوى طلاب جامعات أخرى اقل في مستوى مخرجاتها من جامعة الملك سعود وعليكم التأمل ثم الوقوع مغشيا عليكم من الروعة)!! إن هذا التحدي الذي تفرضه أوضاع التعليم الثانوي النسائي يفرض ضرورة مراجعة خطط ومناهج المرحلة الثانوية للجميع إذ يجب أن لا يكون هناك فرق بين البنين والبنات في متطلبات الثانوية لأنها جزء من متطلبات نظام التعليم العام الذي يجب أن يتم الجميع اثنتي عشرة سنة منه كتعليم إلزامي تقدمه الدولة لمواطنيها إجبارا، كما يجب أن تشمل مواده الجميع حتى يتمكنوا ذكورا وإناثا من الوصول إلى مستويات مقبولة في المهارات الأساسية تهيئهم للدراسة بعد الثانوية وتسلحهم بأساليب التفكير العلمي والمفاهيم الرياضية واللغات التي تساعدهم في الدراسة بغض النظر عن التخصص المدروس على مستوى الجامعة إضافة إلى أنها ستقلل من نسب رسوب وتسرب الطلاب على مستوى الجامعة بسبب عدم قدرتهم على إكمال المتطلبات الأساسية للجامعة والتي يجب أن تشمل مواد رياضية وفيزيائية وشخصية للجميع بغض النظر عن التخصص كما هو معمول به في كل الجامعات العالمية اليوم.لنخرج من عباءة التوقعات المحلية وننظر حولنا فالعالم أوسع بكثير.. بكثير من قوقعتنا الذاتية.... لنلتقط أيدي صغارنا ونركض بهم تحت شمس القرن الواحد والعشرين التي لا ترحم حتى نجد لهم مكانا تحتها.نتكلم جميعا عن هذا التعليم ومآسيه لكن من لديه القدرة أن يعلق الجرس!! من سيجد مقعدا أو عملا لابنك وابنتي؟؟؟؟؟؟؟

[صقر قريش]

الاقتصادية : السبت 29-04-1430هـ العدد : 5675
رياضة النساء
خالد السهيل
باختصار شديد الأنثى مثل الرجل بحاجة إلى الرياضة للفائدة والترويح عن النفس أيضا. ومن هنا فإن ما أشار إليه الأمير نواف بن فيصل في ثنايا لقاءات منتدى الغد 2009 من التوجه لإدخال الرياضة في مدارس البنات هو أمر مبرر بل هو حاجة ضرورية، لا تناقض فيه مع أي معطيات اجتماعية أو سواها. إن ممارسة المرأة الرياضة تقيها هشاشة العظام، وهو أمر تعانيه المرأة لدينا بشكل لافت، ولم تفلح جهود جمعية مكافحة هشاشة العظام في التنبيه لها، ولا أعلم إن كان بقي للجمعية صوت، لكنني أذكر أنها منذ سنوات رفعت صوتها بشكل مرتفع، ثم توارت في خجل. بعض سلوك الناس ومواقفهم لا يمكن فهمها، النساء حاليا يشاركن الرجال رياضة المشي في الأماكن التي خصصتها البلديات في مختلف المدن لهذا النشاط. وأصبحت ثقافة المشي فعلا معترفا بها من الجميع. وأجزم أن وجود التربية البدنية ضمن مناهج الفتيات في مختلف المراحل الدراسية سوف يساعد في التوعية بسبل التخفيف من المشكلات الصحية التي تعانيها النساء مثل السمنة والكسل وهشاشة العظام. أتمنى أن تتخذ وزارة التربية قرارا بإدراج التربية البدنية ضمن مناهج الموسم الدراسي المقبل، ولا شك أنه قد يكون هناك عائق يتمثل في إيجاد معلمات للتربية الرياضية، لكن هذا الأمر يمكن تجاوزه بعمل دورات للمجاميع من المعلمات يتم ترشيحهن لهذا العمل، مع التنسيق مع جامعة أو أكثر لفتح المجال للتخصص في مجال التربية الرياضية.

[صقر قريش]

الرياض : السبت 29-04-1430هـ العدد : 14915
128 مركزاً للقضاء على أمية 850 دارساً من كبار السن بالطائف وقراها
الطائف – إسماعيل ابراهيم:
أشاد مدير عام برامج محو الأمية بوزارة التربية والتعليم الدكتور خالد بن سليمان الرباح بجهود إدارة التربية والتعليم بالطائف في متابعة برامج وفعاليات برنامج مجتمع بلا أمية والنجاح المتحقق في استقطاب الدارسين وتوفير متطلبات انتظامهم في البرنامج وذلك بعد أن تفقد المشروع بالطائف برفقة مدير البرنامج بالطائف عوض بن عواض الزايدي، ويلتحق 850 دارساً من كبار السن بمشروع مجتمع بلا أمية في 128 مركزاً داخل الطائف والقرى والهجر التابعة، وانتهجت إدارة تعليم الكبار في وزارة التربية والتعليم طرقاً تحفيزية جديدة لجذب الأميين من أجل الالتحاق ببرامجها لمحو أمية المجتمع، حيث حصلت على موافقة وزارة الخدمة المدنية لاستقطاع فترة ساعتين من دوام المستخدمين في الإدارات الحكومية لتدريسهم داخل هذه الإدارات، وقد استقطبت هذه الطريقة الكثير من المستخدمين في الإدارات الحكومية التي ينفذ فيها برنامج قطاعات حكومية بلا أمية في الطائف، حيث التحق بها أكثر من عشرات الدارسين وينفذ البرنامج في بلدية الطائف وفرع الشؤون الاجتماعية وفرع الزراعة ومستشفى الأمير منصور العسكري.. واتبع المشروع العديد من الطرق التحفيزية من خلال استقطاب المستفيدين المسجلين في الجمعيات الخيرية، حيث تقرر مضاعفة المساعدات المصروفة لهم في حال التحاقهم ببرنامج (مجتمع بلا أمية في الجمعيات الخيرية) بالإضافة الى استقطاع ساعات العمل ومضاعفة المساعدات بحيث يمنح الدارسون في حال اجتيازهم لبرامج محو الأمية مكافأة مالية قدرها ألف ريال. يذكر أن برنامج مجتمع بلا أمية الذي دخل مرحلته الثانية بالطائف افتتح من خلاله عشرات المراكز وتم التعاقد مع 120 معلماً لهذا الغرض، حيث التحق بالمراكز العديد من الدارسين إضافة إلى مراكز محو الأمية النظامية البالغ عددها 32 مركزاً تضم أكثر من 350 دارساً كما تنفذ إدارة تعليم الكبار برنامج قطاعات حكومية بلا أمية ويبلغ عدد مراكزها 8 مراكز تضم أكثر من 50 دارساً إضافة لبرنامج جمعيات خيرية بلا أمية ويضم 25 دارساً.


الرياض : السبت 29-04-1430هـ العدد : 14915
انطلاق فعاليات مسابقة (هذا رسول الله) على جائزة تعليم المخواة
الباحة - ابراهيم الشمراني:
قامت إدارة التربية والتعليم للبنين بالمخواة قسم التوعية الإسلامية بتنظيم مسابقة (هذا رسول الله صلى الله عليه وسلم) على جائزة مدير التربية والتعليم والموجهة لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية وهى عبارة عن مجموعة من الأسئلة تُعنى بسيرة خاتم الأنبياء والمرسلين صلى الله عليه وسلم وقد وجه مدير التربية والتعليم مديري المدارس بضرورة حث أبنائنا الطلاب وتوعيتهم لأخذها وتعلمها والعمل بها مع العناية بمادتها المرفقة والحرص على إفادة المجتمع المدرسي عامة بمحتواها من خلال الإذاعة الصباحية واللقاءات التربوية والكلمات الموجهة والتدريب التربوي على أن يتم إرسال إجابات الطلاب في هذه المسابقة إلى الإدارة في موعد غايته الثلاثاء 9/6/1430ه مع إعداد تقرير موجز عن فعالياتها.

[صقر قريش]

الرياض : السبت 29-04-1430هـ العدد : 14915
منسوبو التعليم يفجعون بوفاة المعلمة أمل العصيمي
عفيف - محمد الراشد:
فجع منسوبو التربية التعليم في محافظة عفيف بوفاة المعلمة أمل العصيمي إثر مرض لم يمهلها طويلا وقد أديت الصلاة عليها بجامع الامير سلطان بعفيف وسط حزن شديد من المشيعين وقد قام مدير التربية والتعليم المشرف على تعليم البنات الأستاذ علي بن خضر الثبيتي بنقل تعازي سمو وزير التربية والتعليم وكافة منسوبي التربية والتعليم داعياً الله العلي القدير ان يتغمدها بواسع رحمته ويسكنها فسيح جناته ويلهم اهلها وذويها الصبر والسلوان.
الجزيرة:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13358
41 طالبة ومعلمة خضعن لمجهر الفحص بعد كشف حالة درن بالقنفذة
القنفذة - عبد الله الرزقي
قامت لجنة طبية من صحة القنفذة، بالتنسيق مع إدارة تعليم البنات بإجراء تحليلات لـ41 معلمة وطالبة، بعد ثبوت حالة إصابة بالدرن لطالبة في الصف الثالث الثانوي، في مجمع الصفة التعليمي للبنات، ولما عمت حالة من القلق نحو 500 طالبة ومعلمة خاطبت (صحة) القنفذة تعليم البنات، بغرض حصر الطالبات والمعلمات، المخالطات للطالبة التي أثبتت التحاليل إصابتها بمرض السل الرئوي (الدرن).وأوضح الناطق الإعلامي في صحة القنفذة، محمد محسن بن محفوظ، أنه تم تحويل الطالبة المصابة إلى مستشفى الأمراض الصدرية في الطائف، وتلقت العلاج، وحالتها الصحية جيدة، مشيراً إلى أن الكشف على المخالطات لها إجراء احترازي، وفق البرنامج الوطني لمكافحة الدرن، الذي تنفذه وزارة الصحة، وأكد ابن محفوظ على أن صحة القنفذة، بمجرد تلقيها بلاغ إصابة الطالبة، عمدت إلى أخذ عينات للمخالطات، سواء في المدرسة أو المنزل، لضمان عدم انتقال العدوى لهن، وقال: (إن نتائج الفحص للمخالطات ستظهر قريبا).من جهته طمأن مدير الشؤون الصحية المكلف إبراهيم عيسى الحازمي أولياء الأمور من أن إجراء فحص للطالبات والمعلمات، لا يعني إصابتهن بالمرض، مؤكداً أن هذا الإجراء للتأكد من خلوهن من الإصابة، لاسيما أن حالة الإصابة لدى الطالبة، التي تم اكتشافها كانت منذ 3 أشهر، وأضاف أن مثل هذا الإجراء يتم على مراحل، بدءاً من أخذ العينات، وانتظار النتائج، وعمل أشعة صدرية، لمن يشتبه في إصابتها، ومن ثم يتم تحليل (البصاق) للتأكد من الإصابة. ودعا إلى التعاون مع اللجنة الطبية؛ لضمان سلامة جميع المخالطات.

[صقر قريش]

تشكيل لجنة برئاسة د. الزهراني تعليم الخرج يحارب الانحراف الفكري
الخرج - منصور السعيدان
شكلت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج لجنة مركزية لتعزيز الأمن الفكري في البيئة التربوية والتعليمية ولمكافحة الأفكار المنحرفة والأفكار المضللة برئاسة مدير التربية والتعليم الدكتور: سعود بن حسين الزهراني وعضوية كل من: مساعد مدير التربية والتعليم.الدكتور محمد بن صالح العسكر ومدير الشؤون التعليمية عبدالله بن عبدالعزيز العلي ومدير مكتب التربية والتعليم بالدلم ناصر بن عمر العنقري ومدير العلاقات العامة والإعلام التربوي منصور بن سعد السعيدان ورئيس التوعية الإسلامية عبدالعزيز بن راشد الفواز ورئيس قسم النشاط الطلابي جمال بن حمد الحمداء ورئيس برامج محو الأمية عيسى بن خلف الدوسري. وأوضح الدكتور الزهراني أن الهدف من تشكيل اللجنة هو إعداد الخطط والبرامج التربوية لتعزيز الأمن الفكري في البيئة التربوية والتعليمية مع تقديم الحلول التربوية الملائمة لمكافحة الانحرافات الفكرية المرصودة ودراسة ما يعرض عليها من تقارير اللجان المدرسية لمكافحة الانحرافات الفكرية وتعزيز الأمن الفكري، وتقويم النشاطات التربوية ذات الصلة.وأضاف أنه سيتم تشكيل لجنة في كل مدرسة لمكافحة الانحرافات الفكرية وتعزيز الأمن الفكري في البيئة التربوية والتعليمية، برئاسة مدير المدرسة وعضوية المرشد الطلابي ورائد النشاط والمعلم المشرف على التوعية الإسلامية في المدرسة وأحد المعلمين، وتكون مهامها إعداد الخطط والبرامج التربوية لمكافحة الانحرافات الفكرية في المدارس وتقديم الحلول التربوية الملائمة لمكافحة الانحرافات الفكرية المرصودة ومتابعة تنفيذها، مع رفع التقارير الدورية والحالات المستعصية على الحل إلى اللجنة المركزية في إدارة التربية والتعليم لاتخاذ القرارات اللازمة بشأنها.
الجزيرة:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13358
توصية بافتتاح مكتب لتعليم البنات في النبهانية
بريدة- بندر الرشودي
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بالقصيم رئيس مجلس المنطقة التعليمي فهد بن عبدالعزيز الأحمد توصيات المجلس في جلسته الأخيرة، حيث أوصى بالإجماع بتطبيق الأنظمة الوزارية لتبعية المدارس بدون استثناء على أن تتم مخاطبة مقام الإمارة بخصوص تزويد المجلس بالتبعية الإدارية لكافة محافظات ومراكز المنطقة ومخاطبة الإدارة العامة لشؤون المعلمين والمعلمات بالقطاعين.كما أوصى المجلس بتشكيل لجنة متخصصة بين إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في المنطقة للخروج برؤية داعمة لفكرة مشروع الاختبارات المقدمة من تعليم البنين، إلى جانب التوصية بالإجماع على افتتاح مكتب للتربية والتعليم للبنات بمحافظة النبهانية نظراً لحاجة المحافظة ولانطباق كافة الضوابط عليها، وأوصى المجلس أيضا باستكمال مهام مكاتب التربية والتعليم الواردة بتعميم معالي الوزير رقم 11- 17 في 3-1-1430هـ.وبعد مناقشة موضوع توحيد توقيت بداية اليوم الدراسي طوال العام أوصى المجلس بالموافقة على استكمال دراسة الموضوع لعرضها في الجلسة القادمة.وأوضح أمين إدارات التربية والتعليم بتعليم البنين أحمد المشوح أن هذه الجلسة اتسمت، كسابقاتها، بالمناخ الحواري الحضاري الذي عكس مهارة منسوبي التربية والتعليم الحوارية مما أسهم في الخروج بالتوصيات المناسبة التي ستخدم مسيرة التعليم في المنطقة بإذن الله، وأفاد المشوح أن هذه التوصيات سترفع إلى الجهات المعنية في الوزارة لإقرار ما يمكن منها.
الجزيرة:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13358
انطلاق تصفيات أولمبياد الكيمياء بتعليم جازان
جازان - عبدالله عكور
أُقيمت على مسرح الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة جازان مسابقة تصفيات أولمبياد الكيمياء، وذلك لـ24 طالباً من طلاب الصف الأول ثانوي من ثانويات المنطقة وسوف يتم من خلال هذه المسابقة ترشيح ثلاثة طلاب يمثلون منطقة جازان للمشاركة في الأولمبياد الوطني للكيمياء لطلاب المرحلة الثانوية والذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمكة المكرمة خلال الفترة من 17- 18-5-1430هـ.
صحيفة اليوم:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13098
إيقاف مدير مدرسة ضرب معلماً بالعقال
سامي الحميدي ـ الباحة
أوقفت إدارة التربية والتعليم بمنطقة الباحة مدير مدرسة ضرب معلماً أمام زملائه بالعقال بحجة أنه لم يسلم في بداية الدوام .وكان جمع من أهالي بلدة الجاوة التي تقع فيها المدرسة التي شهدت القضية طالبوا بعدم نقل مدير المدرسة والذي يتصف بالانضباط والجد في العمل ، من جهته نفى مدير المدرسة استخدام العقال في التعدي على المعلم متهما معلمين بإثارة القضية.وكانت « اليوم» نشرت تفاصيل القضية حيث قام مدير مدرسة الجاوة بضرب المعلم بالعقال بعد توقيع الدوام أمام معلمي المدرسة بحجة أنه لم يسلم عليه بعدها توجه المعلم المضروب إلى الإدارة العامة للتربية والتعليم بالباحة ومعه مجموعة من المعلمين شهود بالحادث مقدماً شكوى رسمية ضد مدير المدرسة الذي تم إيقافه بشكل مؤقت عن العمل.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13098
برامج تربوية مكثفة لمدارس الهجر
محمد العويس – الأحساء
بدأت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الاحساء تنظيم برنامج تربوي مكثف لمدارس الهجر من إعداد وتقديم المشرفين التربويين خالد الخالدي وعماد السليم من مركز إشراف المبرز ،وكانت ثانوية يبرين أولى المحطات وشملت فقراته: آيات من الذكر الحكيم ثم قصيدة ترحيبية بعدها محاضرة قدمها خالد الخالدي عن أهمية الصلاة وبر الوالدين ثم قدم مشهد ” عرض بروجكتر ” عن رفقاء السوء ،تخللها مناقشة من المشرف التربوي خالد الخالدي للطلاب وتوضيح مدى تأثير رفقاء السوء وحسن اختيار الرفيق الصالح ،بعدها مسابقات ثقافية ((بعنوان للأذكياء )) بين الطلاب ، من إعداد المشرف عماد السليم ،بعدها مسابقة في القصائد الشعرية للطلاب ثم كان الجميع في حوار مفتوح بين الطلاب والاساتذه المشرفين، وفي نهاية البرنامج تم توزيع الجوائز والهدايا على الفائزين ، وتقام البرامج بتوجيه من مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة الأحساء احمد محمد بالغنيم ومتابعة منسق مدارس الهجر محمد الدعيج . ومن ناحية أخرى تواصل الإدارة برنامجها لمدارس عريعرة وسلوى، وقد عبر عدد من الطلاب عن شكرهم وتقديرهم لهذه الجهود المبذولة من إدارة التعليم وحرصها على توعية الطلاب وتشجيعهم.
الحياة :السبت 29 ربيع الآخر 1430 العدد16822
قال إن مسؤولين تربويين ساعدوها... و«تعليم الحدود الشمالية» تلزم الصمت... مدير مدرسة يتهم «جمعية المسرحيين» بعرض مسرحية بلا موافقة كاتبها
عرعر - خالد المضياني الحياة - 25/04/09//
اتهم مدير مدرسة في مدينة عرعر جمعية المسرحيين في المنطقة بعرض مسرحية في مهرجان الجنادرية الأخير، وبمساعدة من مسؤولين في «تعليم الحدود الشمالية»، من دون إذن رسمي من كاتب ومخرج المسرحية.وقال مدير ثانوية عبدالعزيز بن باز سعود الربيع لـ «الحياة»، إن عرض مسرحية «الدنيا دوارة» في مهرجان الجنادرية تم من دون الموافقة من كاتب ومخرج النص المعلم ناجي الغريب، ما وضعنا في موقف محرج معه، مؤكداً أنه خاطب المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية عبدالرحمن الروساء حول الموضوع بعد استدعاء قدمه صاحب المسرحية بسرقة النص من جهات خارجية من دون الرجوع له.وأضاف: «النص حق أدبي للمعلم ويجب إنصافه بعد أن تعرض للسرقة ونسب مجهود نصف عام دراسي لشخص آخر، وأخذ 11 طالباً من المدرسة لأداء أدوار المسرحية في الرياض، بلا موافقة من إدارة مدرستهم، ما أوقعها في حرج كبير مع عائلات الطلاب الذين تم إخفاؤهم ثلاثة أيام عن عائلاتهم بعد أن مرر مسؤول في جمعية المسرحيين معلومة لأولياء الأمور بأن المدرسة موافقة على ذلك»، لافتاً إلى أن مسؤولين في «تعليم الحدود الشمالية» تواطؤوا مع جمعية المسرحيين، وأصدرت أمراً هاتفياً لمدير المدرسة بضرورة صرف تخفيض للطيران بأسماء الطلاب فوراً وسيتم إرسال خطاب رسمي بذلك في اليوم التالي، إلا أنهم لم يرسلوا بل حاول المسؤولون فيها بالتنصل من مسؤولياتهم.وأوضح أنه بعد الاتصال بأحد المسؤولين في الإدارة رد بأن المسرحية ليست حقاً لمعلم المدرسة، لأنه لم يسجلها في الجهات ذات الاختصاص حتى يستطيع المطالبة بحقوقه الأدبية، إذ إنها عرضت قبل أشهر في تعليم حائل، مستغرباً تهكم مسؤول آخر بقوله: «دورك ينتهي في احتساب غياب الطلاب من دون عذر».من جانبه، طالب مخرج وكاتب المسرحية المعلم ناجي الغريب بحقوقه كاملة في المسرحية متهماً بعض المشرفين بالتحايل وسرقة حقه الأدبي، وتجاهل جهوده التي بذلها طوال الفترة الماضية في تدريب الطلاب على الفن المسرحي، مشيراً إلى أن مشرفاً تربوياً في الإدارة قال له مسرحيتك ليست مسجلة في الجهات المختصة.واتصلت «الحياة» بمسؤولين في «تعليم الحدود الشمالية» أكثر من مرة، إلا أنهم لم يردوا على الاستفسارات عن اتهامات مدير المدرسة وكاتب ومخرج المسرحية.

[صقر قريش]

الحياة :السبت 29 ربيع الآخر 1430 العدد16822
«دمج النور» يعلم «كفيفات» في مدارس التعليم العام
الدمام - شمس علي الحياة - 25/04/09//
لم يعد منظر طالبات كفيفات يمسكن بعصيّ تساعدهن على التنقل في أروقة المدرسة الابتدائية السادسة في سيهات، يثير استغراب زميلاتهن المبصرات، فلقد اعتدن عليه خلال الأشهر الماضية. وبدأت المدرسة في تطبيق برنامج «دمج النور» منذ مطلع الفصل الدراسي الثاني من العام الجاري للصفوف العليا، وذلك على مستوى محافظات الدمام والخبر والقطيف ومدنها.ويقوم البرنامج على دمج الطالبات الكفيفات والمبصرات، في فصول دراسية واحدة، وتقوم على تدريسهن مواد الدين، والقرآن الكريم، والقواعد، والاقتصاد المنزلي، معلمات من التعليم العام، بالتعاون مع مدرسات من ذوات الاحتياجات الخاصة، فيما يتلقين الرياضيات، والعلوم، والإملاء، والخط (اختصارات)، في غرفة المصادر، وذلك لحاجة هذه المواد لتوافر وسائل تعليمية خاصة بالكفيفات. وسبقت مرحلة الدمج في الفصول، مرحلة الدمج في مدرسة واحدة، واستغرقت سبعة أعوام. وأكدت منتسبات في المدرسة، عزم الإدارة، متابعة عمليات الدمج في الصفوف الدنيا، العام المقبل. وأمضت المعلمة أحلام (كفيفة) 10 أعوام في التدريس، وهي من خريجات صعوبات التعلم في جامعة الملك سعود، وتشيد بالدمج، فتقول: «أخرجت هذه الفكرة الطالبات الكفيفات من العزلة، كما شجعتهن على التنافس الدراسي، مع زميلاتهن المبصرات». وعلى رغم ذلك تشير إلى سلبيات الدمج المتمثلة في «تقليص دور المعلمات من ذوي الاحتياجات الخاصة، اللاتي يبلغ عدد الكفيفات منهن نحو 12 معلمة، فيما لا يتجاوز عدد المبصرات أربع». وتشير زميلتها معلمة الاقتصاد المنزلي هدى (مبصرة)، إلى الدور الذي لعبه الدمج، في «نشأة ألفة بين الفئتين»، لافتة إلى «شغف طالبات ذوات الاحتياجات الخاصة، بمادة الاقتصاد، وتسابق زميلاتهن على تقديم العون لهن، على رغم تخوفهن المسبق من الدمج». لكنها عبرت عن أسفها لأن «يتم دمج طالبتين أو ثلاثة في فصل يصل تعداده إلى نحو 48 طالبة، ما يحرم طالبات الاحتياج من الاهتمام المطلوب».وهو ما أشارت له الطالبة إباء محمود، التي كان تصاب بالدهشة حين ترى ذوات الاحتياجات الخاصة، يتحركن في أرجاء المدرسة، بيد أنها الآن تقول: «اعتدت الوضع اليوم، بعد ان اقتربت منهن واقتربن مني، وأصبحنا صديقات تساعد كل واحدة منا الأخرى في المذاكرة والاستعداد للاختبارات». كما عبرت سوزان راضي، وهي والدة إحدى طالبات التعليم العام، عن مخاوفها السابقة، على ابنتها السليمة، من فكرة الدمج. وعزت هذه المخاوف إلى «عدم إحاطتي بمدى تقبل كلا الطرفين من الطالبات للفكرة، ومدى تهيئتهن للتعايش معها، وكيف يمكن أن تنظر كل منهن إلى الأخرى، بخاصة ان لدي تجربة مماثلة، فأحد أولادي يشتكي أحياناً من طلاب صعوبات التعلم الملحقين بـ10 صفوف مستقلة في مدرسته»، مشيرة إلى ارتياحها الحالي، «لم أتلق، أي شكوى من ابنتي، حول هذا الجانب».وأكدت الاختصاصية النفسية فائقة الإدريسي، أهمية أن «يعيش ذوو الاحتياجات الخاصة حياة طبيعية، توفر لهم سبل التقارب مع الآخر، والتعايش معه، ومعرفته، في وقت باكر».وشددت في حديثها إلى «الحياة»، على ضرورة «تهيئة الطرفين لتقبل الوضع، وتدريب الكادر التعليمي، وتوفير بيئة مكانية تسهل فيها تحركات ذوي الاحتياجات، وأيضاً دراسية ملائمة لاحتياجاتهم النفسية والتعليمية، لتفادي إحساسهم بالعجز»، معربة عن أملها في أن تتم «دراسة هذا المشروع جيداً، من طريق تجريبه في إحدى المدارس، وبعد أن يتأكد نجاحه، يعمم على البقية».
عكاظ : السبت 29-04-1430هـ العدد : 2869
وجه في الخدمات «رياضي» يدير شؤون معلمي الطائف
محمد الزهراني ـ الطائف
درس محمد عامر النفيعي مدير شؤون المعلمين في إدارة التربية والتعليم في الطائف، كافة المراحل التعليمية في مدارس المحافظة، قبل أن يلتحق بكلية التربية فرع جامعة أم القرى تخصص رياضيات؛ رغبة منه في التدريس، وبعد تخرجه تم تعيينه معلما في مدرسة آل موسى المتوسطة والثانوية في منطقة الباحة عام 1413 هـ، والتي تبعد عن منزله أكثر من 270 كلم. وبعد التعيين حاول النفيعي الانتقال إلى الطائف خلال العام الأول، إلا أن جميع محاولاته باءت بالفشل، وبعد قضائه عاما دراسيا كاملا في الباحة تمت الموافقة على نقله إلى الطائف، وعمل خلال تلك الفترة معلما لست سنوات قبل أن يتم تعيينه كمشرف تربوي لمادة الرياضيات لثلاث سنوات، ليعين بعدها رئيسا لقسم التوعية الإسلامية في إدارة التربية والتعليم، وبعد حصوله على درجة الماجستير في الجودة الشاملة، أصدرت لجنة اختيار القيادات في الإدارة برئاسة مدير تعليم الطائف آنذاك قرارا بتعيينه مديرا لشؤون المعلمين في الإدارة، بعد قضائه ثلاث سنوات في رئاسة قسم التوعية الإسلامية. وبحسب النفيعي، فإن تعيينه معلما في مدرسة آل موسى في الباحة شكل له صدمة، لا سيما أن مدارس الطائف كانت بحاجة ماسة لمعلمي الرياضيات في تلك الفترة، فضلا عن قيامه بإعالة والده كونه وحيد والديه.ويصف قرار تعيينه في إدارة شؤون المعلمين في الإدارة، بالمفاجئ مما جعله يعيش في حالة قلق في بداية مهامه العملية لكبر المسؤولية الملقاة على عاتقه، وبعد مرور فترة من الوقت، استطاع والكادر الوظيفي المصاحب له، إنشاء أول موقع إلكتروني على مستوى إدارات التربية والتعليم لاستقبال طلبات النقل الخارجي، والذي تم تعميمه على كافة الإدارات التعليمية لاحقا. وأشار النفيعي إلى أن ما دفعهم للتفكير في إنشاء موقع لاستقبال طلبات النقل هي كمية الأوراق الكبيرة التي كانت تنقل في أروقة الإدارة في كراتين، بطريقة غير عملية. وعن حياته الوظيفية قال: أحضر إلى الدوام مبكرا لاعتيادي إيصال أطفالي إلى مدارسهم، حيث إنني متزوج ولي خمسة أطفال.واصفا العمل في شؤون المعلمين بالممتع والإبداعي، كونه يدخل السعادة لقلوب الآخرين من خلال فسحة النظام، ومعالجة إشكاليات الميدان التربوي.
عكاظ : السبت 29-04-1430هـ العدد : 2869
ضبط لصوص المدارس في تنومة
علي غرمان ـ النماص
قبضت شرطة مركز تنومة في عسير، على ستة شبان تورطوا في عمليات سرقة طالت 10 مدارس للبنين والبنات وبعض الإدارات الحكومية والمنازل.وفيما لاتزال التحقيقات جارية مع بعض المتهمين، اعترف بعضهم بما نسب إليهم من تهم حول حوادث السرقة. وقوبل خبر القبض على الجناة بارتياح كبير بين أوساط الأهالي بعد قلق دام عدة أشهر بسبب انتشار حوادث السرقات

[صقر قريش]

المدينة : السبت 29-04-1430هـ العدد : 16803
تعليم المدينة يكرم الكشافة
وليد العوفي - المدينة المنورة
كرم الدكتور بهجت جنيد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة مشرفي وأعضاء كشافة المدينة الذين مثلوا المنطقة في جناح وزارة التربية والتعليم في المهرجان الوطني للتراث والثقافة (الجنادرية 24)، حيث سلم الكشفيين الهدايا والشهادات التقديرية.. ويذكر أن عروض كشافة المدينة حازت على متابعة وإعجاب الكثير من الجمهور خلال مشاركتها.
الندوة: السبت 29-04-1430هـ العدد : 351
قــــادة العمــل التـــربوي يناقشون المستجــدات فـي لقائهــم بمكـــة
مكة المكرمة : أحمد عامر
تعقد وزارة التربية والتعليم اللقاء الثامن عشر لقادة العمل التربوي في الفترة من 1 ــ 3/6/1430هـ الموافق 25 ــ 26 مايو 2009م وتستضيفه مكة المكرمة أوضح ذلك الدكتور خالد بن عبدالله بن دهيش المستشار التعليمي وامين عام مجلس الوزارة مضيفا ان اللقاء سيضم كافة وكلاء الوزارة ومديري الشؤون المالية والادارية ومديري التربية والتعليم في المناطق والمحافظات للبنين والبنات.واكد بن دهيش ان اللقاء يأتي استكمالاً لسلسلة من اللقاءات التي عقدت في وزارة التربية والتعليم على مستويات مختلفة تبدأ من الميدان التربوي بلقاءات تعقد على مستوى ادارات التربية والتعليم ثم على مستوى نظرائم في الادارات في جهاز الوزارة وتتبعها لقاءات تجمع مسؤولي ادارات التربية والتعليم بمديري العموم ومن ثم لقاءات مديري التربية والتعليم في القطاعين بوكلاء الوزارة لمناقشة المقترحات والتوصيات الصادرة من الميدان ويأتي اللقاء كتتمة للمشاورات المختلفة وسيعقد ضمن برنامج اللقاء مجلس الوزارة والذي سيضم في هذه الدورة مديري التربية والتعليم من اجل الوصول الى قرارات وتوصيات تهدف الى تحسين العملية التربوية والتعليمية ويعد لقاء قادة العمل التربوي أهم اللقاءات التي تناقش ابرز المستجدات في العملية التربوية والتعليمية ومناسبة للتشاور حول مجمل القضايا التربوية.ويأتي هذا اللقاء تعزيزاً لما تقدمه الوزارة للطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات والنهوض الشامل بالتربية والتعليم في ظل ما يحظى به التعليم من دعم سخي من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله وسمو ولي العهد الأمير سلطان بن عبدالعزيز حفظه الله وسمو النائب الثاني الأمير نايف بن عبدالعزيز حفظه الله وتجدر الاشارة الى أن امانة مجلس الوزارة ستعلن برنامج اللقاء وأهم المحاور التي سيتم استعراضها في اطار اللقاء كما ستصدر الامانة البيان الختامي وابرز ما يصدر عنه.

[صقر قريش]

الندوة: السبت 29-04-1430هـ العدد : 351
الندوة العــالمية تكـــرم المتفــــوقين بالشـــرقيــة
الدمام: الندوة
بحضور مساعد مدير التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية محمود الديري ومدير شرطة رأس تنورة العقيد حمد بن فهد الرشيد ومدير شركة فال العربية صالح بن عبدالله السيد ونائب المشرف العام على الندوة بالمنطقة الشرقية المهندس أحمد المبيض ومدير مكتب الندوة براس تنورة الشيخ مبارك بن حمدان الدوسري أقام مكتب الندوة العالمية للشباب الإسلامي برأس تنورة حفل تكريم الطلاب المتفوقين في المحافظة الذي يقيمه المكتب للعام السابع على التوالي برعاية من شركة فال العربية. وذلك بالصالة الرومانسية برأس تنورة مؤخراً.ابتدأ الحفل بآي من الذكر الحكيم ثم ألقى الشيخ منصور الغامدي مدير تنمية الموارد بالمكتب كلمة الندوة عبر فيها عن شكره وامتنانه للحاضرين ، وعن سعادته بتكريم المتفوقين في المحافظة , مؤكداً أن الندوة ستظل في شراكة دائمة مع المجتمع لدعم وتكريم وتشجيع طلابنا المتفوقين والذي يأمل الجميع أن يكونوا في المستقبل هم من يبني هذا الوطن ، وتقع على عاتقهم تشييد صروحه ، منوهاً إلى ضرورة استمرار هذه الشراكة لتشجيع الطلاب لمواصلة رحلة العلم والعمل والاجتهاد ، بعد ذلك ألقى الدكتور يوسف الخاطر كلمة عن التفوق الدراسي أوضح فيها أهمية اكتساب الأفكار الجديدة وبلورتها في أفكار إبداعية متمزية ، وان النجاح والتفوق لا يتأتيان إلا بالتحصيل والمتابعة والجد والاجتهاد.بعد ذلك تم عرض أبريت إنشادي بعنوان (التفوق) قدمه أعضاء نادي صناع المستقبل التابع لمكتب الندوة براس تنورة .تلا ذلك كلمة مساعد مدير عام التربية والتعليم محمود بن محمد الديري عبر فيها عن شكره للندوة لتكريمها المتفوقين من الطلاب. وكذلك للحضور من الآباء والطلاب والرعاة الرسميون. وتحدث عن أهمية العلم في حياة الطالب ، وضرورة التحصيل العلمي المفيد وفي نهاية الحفل تفضل الأستاذ محمود الديري والمهندس أحم المبيض بتسليم مدير شركة فال العربية درعاً تذكارياً.

[صقر قريش]

الوطن:السبت 29 ربيع الآخر 1430 العدد 3130 ـ
إلى وزارة التربية والتعليم: افتتحوا مركز قياس بالوجه برقيات
محافظة الوجه التابعة لمنطقة تبوك تفتقر لوجود مركز للقياس والتقويم لأداء الاختبارات لطالبات الثانوية اللاتي يرغبن في الالتحاق بالجامعات في المملكة مما يضطرهن للذهاب إلى جدة ـ والمدينة المنورة ـ وتبوك ـ ويتكبدن مشاق السفر وخطورة الطريق ومنهن من ظروفهن المادية لا تسمح لهن بذلك ويعانين أشد المعاناة بهذا الشأن.ولا سيما أن محافظة الوجه تعتبر من المناطق المصنفة فئة (أ) حسب التوزيع الإداري للمحافظات وترتبط بها مجموعة كبيرة من القرى والهجر.لذا نأمل إيجاد مركز للقياس والتقويم لطالبات الثانوية العامة في إحدى المدارس الثانوية بمحافظة الوجه تحقيقا لراحتهن.قاعود بن محمد الغبان
الوطن:السبت 29 ربيع الآخر 1430 العدد 3130 ـ
عدم اكتمال العمل في مدرسة النجاح بآل ختارش؟ من المسؤول عن
تم تسليم إدارة التربية والتعليم بمحايل عسير قبل ما يقارب العام أرضاً تبرع بها أهل الخير من سكان المنطقة لإقامة مبنى مدرسة النجاح بآل ختارش، حيث بدأ العمل في إنشاء الحفريات، وبعد ذلك بوقت وجيز وبدون سابق إنذار فوجئنا بقيام المقاول بالانسحاب من الموقع وسحب جميع معداته بعد عمل حفريات الأساس التي أصبحت تشكل خطرا على المجاورين ولا سيما بعد هطول الأمطار وتجمع مياه السيول في موقع الحفر، نأمل من المسؤولين والمعنيين في إدارة التربية والتعليم بمحايل النظر عاجلا في استكمال العمل في المشروع كما عودتنا الوزارة بسرعتها المعهودة في إنجاز مرافقها التعليمية.
جابر محمد عسيري

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 29 ربيع الثاني 1430هـ العدد:13358
بأسلوب تربوي اجتماعي
تعليم الرياض يتبنى مشروع رعاية الطالبات ذوات الحاجة المادية
الجزيرة - فوزية الشدادي الحربي
تحقيقاً لأهداف الصندوق الخيري لمكافحة الفقر الذي دعا إليه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبد العزيز تطلق إدارة تعليم البنات بالرياض ممثلة في إدارة توجيه وإرشاد الطالبات حملتها هذا العام لتنفيذ مشروع رعاية الطالبات ذوات الحاجة المادية، وذلك تخفيفاً عن الطالبات من آثار الفقر الاجتماعية والنفسية والتعليمية، ونظراً لأهمية هذا المشروع فقد كان لنا لقاء مع الأستاذة مشاعل الدخيل مديرة إدارة توجيه وإرشاد الطالبات والتي تحدثت عن أهداف هذه الحملة وآلية تنفيذها.وذكرت أن المشروع يحاول معالجة أوضاع الطالبات ذوات الحاجة المادية ليستمر ارتباطها بالمدرسة، ورعاية ذوات الحاجة المادية والنفسية والاجتماعية لتحقيق التكيف داخل المجتمع المدرسي وتعزيز وتشجيع دافع حب البذل والعطاء في نفوس منسوبات المدرسة بالإضافة إلى تدريب الطالبات ذوات الحاجة المادية على بعض المهارات الحياتية المعززة للدافعية للعمل والكسب المشروع والاعتماد على النفس.واضافت الأستاذة مشاعل: نستهدف الطالبات اللاتي تواجه أسرهن ظروفا اقتصادية أو اجتماعية أو صحية طارئة، واللاتي بحاجة إلى وسائل معينه مثل (نظارات - سماعات - أجهزة أخرى..إلخ). بالإضافة للطالبات اللاتي يعانين من مشكلات اجتماعية أو نفسية تتسبب في تكوين اتجاهات سلبية لديهن نحو المدرسة مثل التفكك الأسري (كالطلاق أو الهجر أو الانحراف.. الخ), أو فقدان أحد الأبوين أو كليهما إما بالوفاة أو الغياب، أو الحرمان من الحاجات المادية بسبب تدني مستوى الدخل.
* ما موارد هذا المشروع؟
- موارده التبرعات، تكون في الأغلب من منسوبات إدارة التعليم اللاتي يرغبن في التبرع للمشروع، وذلك من خلال عدة طرق، إما تخصيص نسبة مقطوعة من الراتب دائمة أو لمده محدودة، أو المساهمة بمبلغ سنوي أو شهري مقتطع من الراتب، ومن ما يجزل به أولياء الأمور والأمهات في المساهمة في المساهمة لدعم هذا المشروع من خلال الإيداع في حساب باسم (صندوق رعاية الطلاب والطالبات ذوي الحاجة المادية في مصرف الراجحي رقم (0 21660801034141), بالإضافة إلى مشاركة مؤسسات المجتمع في تقديم المساعدة للطالبات المحتاجات، مثل المؤسسات الخيرية المراكز التدريبية ومؤسسات القطاع الخاص، والاستفادة من الخدمات التي تقدمها على سبيل المثال تنفيذ دورات تدريبية للطالبات بهدف إكسابهن بعض المهارات الحياتية والمهنية بالإضافة إلى ما يرد للصناديق المدرسية بالإدارة.
* كيف تتم رعاية الطالبة من خلال هذا المشروع؟
- نقوم بحصر عدد الطالبات المحتاجات.. وتحديد نوع الخدمات والمساعدات التي يمكن أن تقدم لهن مثل التدريب حيث يتم توجيه الطالبات ذوات الحاجة المادية إلى بعض الدورات التدريبية(التي تناسب قدراتهن وميولهن) لتدريبهن على بعض الأعمال الفنية (الحاسب الآلي - الرسم - الديكور- اللغات..) وإكسابهن قدرة الاعتماد على الذات وممارسة بعض المهارات الحياتية مثل (إدارة المشاريع الصغيرة، التفكير الإبداعي، التفكير والنجاح...إلخ)مع العناية بنبوغهن الدراسي وإشعارهن أن مثل هذه البرامج تستهدف إشباع احتياجاتهن وصقل مهاراتهن والارتقاء بقدراتهن العلمية مبكراً بما يعينهن على تحقيق طموحاتهن العلمية وتطلعاتهن المستقبلية وتزويدهن بنماذج من سير وتاريخ العديد من الناجحات في مجالات الحياة اللاتي كانت طموحاتهن و انطلاقتهن بسيطة ولكنها صنعت شخصيات مؤثرة في النهوض والرقي بالمجتمع، ومن الخطط المستقبلية لتوظيف أهداف المشروع في كل ما يخدم الطالبة وذلك بالتنسيق مع بعض المؤسسات لعقد دورات تدريبية تهدف إلى تأهيل بعض الطالبات لبعض المهن مثل (الحاسب الآلي، الخياطة، النسيج، الطبخ، وغيره).هذا بالإضافة إلى التعليم المهني، وذلك عن طريق تعريف الطالبات بالمهن والوظائف المختلفة وفرص التعليم المتاحة من خلال النشرات والأدلة واللقاءات ودعوة المختصات في هذا المجال لإقامة محاضرات في المدارس، هذا بالإضافة إلى الرعاية النفسية والاجتماعية والتحصيلية للطالبات من خلال التعرف على الطالبات اللاتي يعانين من مشكلات بسبب حالتهن المادية وخاصة في الأحياء الفقيرة والسعي لعلاج هذه المشكلات والتخفيف منها، مع توفير المناخ التربوي السليم الذي يحقق جوانب العزة والكرامة والتفاعل الإيجابي للطالبات، ونهتم بالتنسيق والتعاون مع بعض الجهات المعنية لعلاج الحالات النفسية والصحية والاجتماعية وغيرها من الجهات المختصة والمراكز الإرشادية العلاجية المتاحة في المجتمع لعلاج الحالات المتأزمة (إن وجدت), والتنسيق مع مراكز الخدمات التعليمية والتربوية لتدريس الطالبات المشمولات في المشروع الخيري اللاتي يعانين من ضعف في بعض المواد التحصيلية (مجاناً), هذا بالإضافة إلى تقديم المساعدات العينية والمادية للطالبات ذوات الحاجة بأسلوب تربوي يراعى فيه نفسية وكرامة وسرية المعلومات عند تقديم المساعدة حسب ماتم التوجيه له في كيفية التعامل مع الحالات الخاصة. كما أحب أن أشير هنا إلى انه تم التعاون مع جمعية النهضة لتدريب (60) طالبة وتأهيلهن على الحاسب الآلي والتجميل واللغة الانجليزية.

[صقر قريش]

عكاظ : السبت 29-04-1430هـ العدد : 2869
16 عاما بين حفر الباطن والغربية معلمة تشكك في عدالة حركة النقل
عبد الكريم المربع ـ مكة المكرمة
نفت المعلمة (أ.ع) وجود أي مراعاة للظروف الإنسانية الخاصة في حركة النقل الخارجي مؤكدة صحة انتقادات الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان لوزارة التربية حول عدم تعاملها مع الجوانب الإنسانية في حركة نقل المعلمين والمعلمات. وأشارت المعلمة والتي رفضت التربية الاستجابة لطلباتها المتكررة للنقل من محافظة حفر الباطن حيث أمضت 16 عاما إلى الغربية، رغم ظروفها الإنسانية التى تستدعي نقلها إلى أن لديها ابنة معوقة وتتلقى الرعاية في أحد مستشفيات الغربية، إضافة إلى أن زوجها وهو عائل والدته والتي تعاني هي الأخرى من ظروف صحية وتتابع علاجها في مستشفيات مكة المكرمة.وأضافت المعلمة: أنا الآن مهددة بين ترك مصدر رزقي وبين الانضمام لأسرتي ذات الاحتياجات الخاصة والتي تعيش بعيدا عني، حيث إن زوجي يعمل في الغربية ويتابع علاج والدته هناك وكذا طفلتنا التي تعاني من إعاقة وتحتاج إلى رعاية لا يقوى عليها والدها، نافية بشدة صحة ماذكر على لسان وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية عن مراعاة للظروف الخاصة في حركة النقل الخارجي.ويضيف عبد الرحيم فاروق زوج المعلمة قائلا: للأسف وصلنا إلى طريق مسدود مع الجهات المختصة بشؤون نقل المعلمات، بعد أن باءت كل محاولات زوجتي للنقل بالفشل رغم أحقيتها تقديرا للظروف الخاصة بأسرتنا، فأنا العائل الوحيد لوالدتي التي تتلقى العلاج في مكة المكرمة حيث مقر عملي، إضافة إلى أن لدينا طفلة من ذوات الاحتياجات الخاصة تتلقى هي الأخرى العلاج في إحدى دور التأهيل والرعاية وكذا في مستشفيات مكة المكرمة، علما أن زوجتي التي أمضت أكثر من 16 عاما في مجال التعليم هي الآن مخيرة بين عملها ومصدر رزقها وبين أسرتها الموزعة بين مدينتين نائيتين. مشيرا إلى أنه تعرض للكثير من الحوادث المرورية أثناء تنقله بين المنطقتين الشرقية والغربية لزيارة زوجته والعودة إلى والدته وابنته.
عكاظ : السبت 29-04-1430هـ العدد : 2869
1200 طالب يمارسون القفز الجماعي للوصول إلى مدرستهم منذ 3 سنوات
فيصل الأحمري ـ خميس مشيط
اعتاد طلاب ومعلمو ثانوية حراء، في حي حسام في خميس مشيط، على ممارسة القفز الجماعي صباح كل يوم منذ أكثر من 3 سنوات، للوصول إلى مبنى المدرسة، الذي تحيطه المياه الراكدة من مختلف الجهات، فأصبح كجزيرة، لا يستطيع الطلاب الوصول إليها دون أن تتسخ ملابسهم، لدرجة أن الحضور إلى المدرسة بثوب نظيف أصبح يثير تساؤلات واستغراب المعلمين. وضع المدرسة وبيئتها التعليمية، غير المناسبة للتحصيل الدراسي، جعل الطلاب والمعلمين يخشون الأمطار، التي بمجرد هطولها يغوص الفناء الخارجي للمدرسة في المياه، ثم تتسرب إلى داخل المبنى والفصول في بعض الأحيان. إدارة المدرسة حاولت حل هذه المشكلة، التي تتسبب في تزاحم الطلاب أمام المدخل، وتؤخرهم بشكل شبه يومي عن الطابور الصباحي، من خلال مخاطبة بلدية المحافظة لسفلتة المدخل الرئيسي للمدرسة ومساواته مع الطريق؛ لمنع تجمع مياه الأمطار الراكدة فيه، والقيام بشفطها، إلا أن البلدية رفضت سفلتة المدخل، واعتذرت عن شفط المياه؛ بحجة عدم امتلاكها وايتا للشفط.اعتذار البلدية غير المبرر، يعني استمرار المعاناة اليومية لـ 1200 طالب في الفترتين الصباحية والمسائية و 60 معلما، وتحملهم لفترة أطول لسعات البعوض المتكاثر حول المياه الراكدة.

[صقر قريش]

عكاظ : السبت 29-04-1430هـ العدد : 2869
الحكم على معلم بالتدريس ساعتين مجاناً
محمد سبتي ـ عرعر
أصدر الشيخ عبيد بن عبد الصمد القبيسي القاضي في محكمة عرعر الكبرى حكما يعد الأول من نوعه على معلم ابتدائي بالتدريس ساعتين يوميا، دون مقابل ولمدة خمسة أيام في مواد التوعية الإسلامية، بسبب رفضه تنفيذ تعليمات، وأوامر الجهات الرسمية، وتطبيق النظام بشأن استراحة يملكها في أحد الأحياء، ويؤجرها في المناسبات. وكان جيران الاستراحة تقدموا بشكوى لإمارة المنطقة، أكدوا فيها أنها تسبب لهم إزعاجا مستمرا، وبناء على ذلك طلبت الجهات المعنية من المعلم إغلاقها، إلا أنه لم يتجاوب، فتم استدعاؤه عبر القنوات الرسمية، وإحالته إلى المحكمة الشرعية.
عكاظ : السبت 29-04-1430هـ العدد : 2869
اختبارات تربوية ونفسية للمعلمات والمعلمين قبل إجازتهم للتدريس
المعلم هو الركيزة الأساسية للتغيير والإصلاح والتعديل والتطوير، وهو صانع الإنسانية السوية بكافة جوانبها، شاهدي في ذلك أن الطلاب والطالبات يمكثون في المدرسة فيما بين ست إلى سبع ساعات، وعند عودتهم إلى المنزل يواصلون التعايش الدراسي من خلال ما يكلفون به من الواجبات والأنشطة لليوم الدراسي التالي.. ولكن الأهم والأبقى أثرا هو علاقة هذا المعلم مع تلامذته، والتي إما أن تكون علاقة إيجابية فاعلة أو سلبية مدمرة لإنسانيته.هل يوجد عنف يمارس في حق الطلبة والطالبات من قبل معلميهم في المدارس؟.. نعم يوجد والميدان شاهد على ذلك، فقط يحتاج ذلك من الجميع إلى وقفة جادة لأنه من المؤسف والمحزن في النفس أنه بين يوم وآخر تظهر على السطح بعض القضايا والمشكلات التي تمثل القسوة الواقعة في رحاب المدرسة من قبل المعلم أو المعلمة على الطالب أو الطالبة خاصة من هم في سني التعليم الأولى، ومن هم لا حول لهم ولا قوة سوى الصمت أو البكاء أو الإحجام عن التجاوب.ولهذا العنف الممارس بحقهم أساليب وأشكال مختلفة أجملها في النقاط التالية:أساليب عنف مباشرة (الجسدي) كالضرب على اليدين، أو الرأس، الركل، أو القرص في مواضع معينة ومحددة من الجسد حتى تكون العقوبة أقوى وأبقى أثرا على الجسد بهدف التأديب أو التربية أو العقاب على تقصير في واجب أو عدم تجاوب في الصف. أساليب عنف غير مباشرة:
ـ لفظي: مثل التوبيخ والاعتداء اللفظي أمام زملائهم مثل: (أنت غبي، أو كسلان أو ما تفهم، أو قابلني إذا فلحت أو أمسح بكم الأرض) إلى آخره من الألفاظ القاسية.
ـ معنوي: الطرد من الصف، أو العزل عن بقية زملائهم بحجة أنهم يحتاجون إلى متابعة أكثر وأدق خاصة إن كانوا يشكون من تدني في المستوى التحصيلي أو المهاري، وإما بهدف ضبطهم في حال كثرت حركتهم.
ـ التهديد بالضرب أو الصراخ، أو إرسالهم إلى الإدارة لتساهم بدورها في العقاب. ـ الإذلال، الاحتقار، التجاهل، التفريق والمفاضلة فيما بين التلاميذ حسب المستوى التحصيلي والمهاري أو الاجتماعي.ولكم أن تتخيلوا النتائج والآثار النفسية، والحالات المرضية المترتبة من هذه الأساليب أدناها التشتيت وفقدان الثقة بالنفس، والأدهى والأمر الاكتئاب ذلك الإرث الثقيل الذي يورثه المعلم لتلامذته المعنفين، والذين بدورهم سيمارسونه على الجيل القادم من أبنائهم أو تلامذتهم.
أنفاس:
قبل أن توكل مهنة التدريس إلى أي معلم أو معلمة، يجب أن يخضعا لاختبارات ومقابلات ذات معايير تربوية ونفسية، ليتسنى لهما بعد ذلك الحصول على إجازة مرخصة معتمدة في التدريس.
صالح النفيسي
أخصائي إدارة العقل والتعامل مع الذات

[صقر قريش]

المدينة : السبت 29-04-1430هـ العدد : 16803
المعلم المضروب بـ “العقال” يتنازل عن القضية
محمد البيضاني - الباحة
قدم عبدالله العرياني معلم الكيمياء بمدرسة الجاوة بمنطقة الباحة تنازله الشخصي عن معاقبة مدير المدرسة الذي اعتدى عليه صباح السبت الماضي بـ “العقال” داخل المدرسة. واوضح العرياني لـ “المدينة” انني لم اخطئ اطلاقاً بحق مدير المجمع التعليمي وقد تنازلت عن حقي الشخصي لوجه الله تعالى اما ما يتخذ من اجراءات في التعليم فهذا ليس لي فيه أي اختصاص حيث تحولت القضية الى قسم المتابعة بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الباحة. وكان مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة مطر أحمد رزق الله اصدر قراراً يقضي بإعفاء مدير مجمع الجاوة للبنين التابعة لمحافظة العقيق وتوجيهه للعمل بمكتب الإشراف التربوي بالعقيق لحين استكمال التحقيقات معه بعد أن تم تشكيل لجنة عاجلة من قبل الإدارة العامة للتعليم بالباحة نظراً لما بدر منه حيث قام بضرب معلم الكيمياء بالمجمع بالعقال بسبب عدم السلام عليه من قبل المعلم وتم تكليف وكيل ابتدائية المجمع بإدارة المجمع التعليمي بالجاوة.

[صقر قريش]

الندوة: السبت 29-04-1430هـ العدد : 351
لايجاد مجتمع خالٍ من نزق الدماء
طالب سعودي يتقدم بمشروع لتقليل حوادث المرور
الرياض: الندوة
أعلن الطالب فيصل بن سعد الخريف عن تقدمه بمشروع توعوى يهدف لمناقشة سبل الحد من أخطار الطريق وإيجاد مجتمع خال من الحوادث وذلك في إطار ما تبديه المملكة العربية السعودية من اهتمام بتنمية ثقافة الوعى المرورى وخاصة في أذهان طلاب المدارس في كافة المراحل الدراسية وإيجاد وسائل تقي من أخطار حوادث السير .وأوضح الطالب - الذى تقدم بمشروعه إلى مدارس الملك فيصل بمنطقة حي السفارات – أنه يهدف من خلال هذا المشروع إلى مخاطبة طلبة المدارس في مختلف المراحل الدراسية والتواصل معهم من أجل إنشاء جيل لديه وعي بمدى الخطورة المترتبة على إهمال قواعد السير وخاصة في ظل الارتفاع المتزايد في نسبة الحوادث المرورية وذلك إدراكا منه بأهمية هذه الشريحة التي تشكل الأساس الذي تعتمد عليه الثروة الوطنية التنموية .وأشار الطالب إلى أن المشروع التوعوي يتضمن عرضا توضيحيا من خلال وسائل الشرح التي تظهر مدى خطورة حوادث السير وما تتسبب فيه من خسائر .. مضيفا أنه استخدم عددا من اللافتات تحتوي على صور للحوادث إلى جانب عدد من الرسومات التحذيرية لإيضاح الأضرار التي تتسبب بها الحوادث المرورية وكذلك استعانته بكثير من المؤثرات الدعائية بما في ذلك الملصقات التوعوية والبروشورات بالإضافة إلى استخدام حافلات تجمل لوحات تحذيرية تجوب الشوارع الرئيسية في معظم الشوارع الرئيسية في الرياض .ومن جانبه أشاد مدير عام الادارة العامة للمرور اللواء فهد بن سعود البشر بمشروع الطالب مشيرا إلى أن المشروع يعكس مدى اهتمام الطالب ووعيه التام بمسئوليته تجاه طلاب المدارس في المملكة إلى جانب اهتمامه بسلامة كل من يعيش على أرض الوطن .يذكر أن أحدث الاحصائيات تشير إلى أن عدد المتوفين من جراء الحوادث المرورية في المملكة خلال العام الحالى تجاوز 6300 شخص كما أوضحت إحصائية أخرى صدرت حديثا عن المديرية العامة للأمن العام أن عدد الحوادث تجاوز 435 ألف حادث إضافة إلى الخسائر المادية الناجمة عن الحوادث تجاوزت أكثر من 12 مليار ريال تكبدتها وزارة الصحة وجهات أخرى .

[مجنونها]

بارك الله فيك