الملف الصحفي للتربية السبت 28/5

[صقر قريش]

الرياض : السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 14943
المتظلمون يعلقون آمالاً عريضة على وزير التربية
غداً.. انتهاء مهلة المائة يوم لحل مشكلة 205 آلاف معلم ومعلمة
الأمير فيصل بن عبد اللهالطائف- خالد الحسيني:
أكدت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة أن المعلمين والمعلمات يعلقون آمالاً عريضة وتطلعات كبيرة جداً على وزير التربية والتعليم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود في حسم قضية المستويات بإقرار لكامل حقوقهم الوظيفية التي يطالبون بها منذ أكثر من 12 عاماً. وأكدوا بأنهم ينتظرون بفارغ الصبر والتفاؤل والثقة في سمو الأمير فيصل أن يزف لهم بشائر إعلان كافة حقوقهم الوظيفية يوم غدٍ الأحد وهو يوم انتهاء مُهلة أل 100 يوم التي حددها سموه منذ طالب الجميع بعدم السؤال عن مستجدات قرارات الوزارة إلا بعد انقضاء مائة يوم من تاريخ تقلده زمام وزارة التربية والتعليم في شهر صفر المنصرم. وكانت اللجنة الوزارية المُشكلة لمُعالجة القضية قد أقرت اعتماد المادة 18 في تعديل مستويات المعلمين والمعلمات إلا أن اعتماد المادة 18 قد فاقم المُِشكلة أكثر من ذي قبل وأظهر إشكاليات جديدة قد يستغرق حلها الكثير من السنوات وسيضر بالكثير من الدفعات حيثُ أحدث سلبيات كثيرة كان من ضمنها تساوي 18 دفعة في الرواتب (7 دفعات من المُعلمين، و11 دفعة من المعلمات)، إضافة إلى عدم احتساب خدمة البند 105 ل 76000 مُعلمة عملن على البند لمدة تجاوزت أل 5 سنوات ، في حين لم يتم احتساب خدمة البند أيضاً ل 18000 من المُعلمين عملوا فيها على سنوات البند لمدة سنتين. من جهة أخرى أوضحت لجنة مُتابعة قضية مستويات المعلمين والمعلمات أن المُدة النظامية للتظلم من إقرار المادة 18 في تعديل مستويات أكثر من 205 آلاف مُعلم ومعلمة بدأت بعد أن تم تبليغ بعض المعلمين والمعلمات بالقرار الذي صدر منذ الأول من جُمادى الجاري حيثُ حددت ب (60) يوماً منذ تاريخ التبليغ بالقرار، مُشيرة ً إلى أن الجلسة القادمة في ديوان المظالم ستكون في الرابع والعشرين من جُمادى الثانية. يذكر أن اللجنة الوزارية التي أمر بتشكيلها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز يحفظه الله من أجل مُعالجة قضية المستويات من كافة جوانبها وبأفضل السُبل أقرت تعديل مستويات أكثر من 200 ألف مُعلم ومُعلمة بعد استنادها على المادة 18 من نظام الترقيات المُتعلق بلائحة الوظائف العامة والتي لا تنطبق على لائحة الوظائف التعليمية الخاصة بالمُعلمين والمُعلمات مما أحدث إشكاليات كبيرة في تعديل المستويات تضمنت تساوي 18 دفعة في الرواتب إضافة إلى استبعاد خدمة سنوات البند 105 ل 94000 معلم ومعلمة مما سيؤثر على وظائفهم عند تقاعدهم. ويتوقع أن تكون هناك قرارات مفصلية في تاريخ وزارة التربية والتعليم قد تساهم في إحداث نقلة نوعية بعد أن شهدت الوزارة خلال السنوات الماضية ركودا رهيبا أثر على جودة التربية والتعليم ولم يستغل الميزانية العظيمة التي تخصصها الدولة اعزها الله في سبيل النهوض الدائم والمستمر لقطاع التعليم ويتوقع من سمو وزير التربية والتعليم تفعيل هذا البذل الحكومي الكبير ماديا ومعنويا بما يضمن تحقيق طموحات القيادة الحكيمة.

[صقر قريش]

الرياض : السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 14943
مسابقة للطلاب بمناسبة شفاء سمو ولي العهد بالجوف
الجوف - حامد العوينان:
ابتهاجاً بسلامة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام متعه الله بوافر الصحة والعافية اعتزم قسم الصفوف الأولية إجراء مسابقة بالتعبير للصفوف الأولية تتاح به الفرصة لأبنائنا الطلاب ليشاركوا بسلامة سموه وقرب عودته إلى أرض الوطن. وقال مدير مكتب التربية والتعليم بصوير الأستاذ سلطان خليف الرويلي ان المسابقة تهدف إلى تعزيز قيم حب الوطن والقيادة الحكيمة. وقد حددت لجنة التحكيم آخر موعد لاستقبال المشاركات والرفع لمكتب التربية والتعليم بصوير نهاية يوم الأربعاء 10/6/1430ه.

[صقر قريش]

الوطن :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3158
الشمراني يدشن "المعارف الصحي" ويناقش احتياجات تعليم شرورة
نقل تعازي وزير التربية في وفاة طالب ووالد مشرف تربوي
نجران: مانع آل مهري، معيض الوادعي
قدم وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود أول من أمس تعازيه في وفاة أحد طلاب المرحلة الابتدائية بنجران وفي وفاة والد مشرف تربوي بإدارة التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم.و نقل مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني أمس تعازي الوزير لأسرة محمد بن جبر علي بالحارث الطالب بالصف الثاني الابتدائي بمدرسة الأخدود في نجران والذي لقي مصرعه في حادث دهس أثناء ذهابه للمدرسة.كما نقل الشمراني تعازي الوزير لأسرة آل الحارث في وفاة محمد آل الحارث والد المشرف التربوي بإدارة التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم بنجران ناصر بن محمد آل الحارث.من جهة أخرى دشن الشمراني صباح أمس منتدى المعارف الصحي الحادي عشر للصحة المدرسية تحت شعار (يد بيد لحماية أبنائنا من خطر المخدرات ) على مسرح الإدارة بحضور مدير عام مكافحة المخدرات بالمنطقة العقيد ظافر سعيد القرني ومساعديه.كما شهد مدير عام التربية والتعليم أمس الحفل الختامي لبرنامج المشروعات التربوية بمدرسة الإمام نافع بمحافظة شرورة وكرم المدارس الفائزة , كما ترأس أول من أمس اللقاء التربوي الأول للمشرفين التربويين بمحافظة شرورة.
الوطن :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3158
فريق وزاري يطلع على تجارب تعليم عسير
أبها: محمد مانع
يقوم وفد من وزارة التربية والتعليم بزيارة إلى الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة عسير اعتبارا من اليوم ولمدة ثلاثة أيام.وقال مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل إن الفريق سيطلع اليوم على العديد من التجارب الميدانية وزيارة معرضها بثانوية أبها الأولى وكذلك التعرف على برنامج استثمار ما قبل الإجازة بمدرسة خباب بن الأرت وبرنامج التعلم التعاوني المنفذ بمدرسة دومة الجندل وزيارة مركز المستلزمات التعليمية وبرنامج مركز الهوايات الفنية وبرنامج ابن البواب ويختتم الفريق الزائر زياراته التربوية لليوم الأول بجولة سياحية تتضمن برنامجا مسائيا إثرائيا بمدارس الأبناء ومشاهدة بعض العروض الثقافية الطلابية بقرية ابن حمسان.وأكد فصيل أن برنامج يوم غد سينطلق بعروض للتجربة الرائدة للصف الأول والمنفذة بمدرسة سعيد بن المسيب وقاعة المعلم المطبقة بمدرسة تحفيظ الأرقم حيث يُشاهد الفريق برنامج الجودة التربوية في عمليات التوجيه والإرشاد بثانوية الفيصل ويتخللها اللقاء التربوي بمكتب التربية والتعليم بخميس مشيط ثم يعقب ذلك عرض للنادي العلمي و المرصد الفلكي بثانوية الصديق ويختتم برنامج الأحد بزيارة لمعهد التربية الفكرية ومركز تدريب وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة ثم برنامج سياحي بمتنزه السودة فيما خُصص يوم الاثنين لإجراء لقاء مفتوح يجمع الفريق مع القيادات التربوية على مسرح الإدارة.يذكر أن الفريق يضم كلا من مدير عام التوعية الإسلامية الدكتور سعود بن عبد العزيز العاصم ومدير عام النشاط الدكتور ناصر صالح القرني ومدير عام التوجيه والإرشاد عبد الكريم سليمان الجربوع ومدير لجنة المعادلات باسم محمد الضبيعي والمستشار بمكتب الوكيل للتعليم الدكتور عصام احمد ركن.

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 28 جمادى الأول 1430هـ العدد:13386
نائب وزير التربية يلتقى عميد كلية المعلمين اليوم
الجزيرة - عمر اللحيان
يلتقي معالي نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن المعمر بمكتبه اليوم عميد كلية المعلمين بجامعة الملك سعود الدكتور علي بن عبدالله العفنان وعدداً من القيادات التربوية بالكلية.وسيتم خلال اللقاء بحث عددٍ من جوانب التعاون بين وزارة التربية والكلية في مجالات إعداد المعلمين وتدريب المعلمين على رأس العمل والمشرفين التربويين ومديري المدارس، وذلك ضمن الاستراتيجية المشتركة بين جامعة الملك سعود ووزارة التربية والتعليم.وكانت الكلية قد وقعت في وقت سابق اتفاقية شراكة مع الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) دربت من خلالها 200 من منسوبي الإدارة من بينهم مديرو مكاتب التربية والتعليم ومساعدوهم وعددٌ من المشرفين التربويين.
الجزيرة:السبت 28 جمادى الأول 1430هـ العدد:13386
نورة الفايز ترعى الملتقى التربوي غداً
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
تحت رعاية معالي الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات، تقيم كلية (التربية والتنمية البشرية) في جامعة دار العلوم يوم غد الأحد فعاليات الملتقى التربوي (من الإدارة إلى القيادة) حول التعليم العام وسبل تطويره وذلك من الساعة الثامنة والنصف صباحاً وحتى الساعة الثانية عشرة والنصف ظهراً.وستقوم الأستاذة الدكتورة سهام عبدالرحمن الصويغ بتقديم محاضرة بعنوان (من الإدارة إلى القيادة)، يعقبها ورشة عمل تهدف إلى الخروج بتوصيات وحلول عملية وتطبيقية.

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 28 جمادى الأول 1430هـ العدد:13386
السبتي يوجه بتقييم التجربة التقنية في تعليم الزلفي
الزلفي - أحمد الدويش
بتكليف من نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي، قام وفد يضم كلاً من أحمد بن سليمان الدامغ مستشار النائب لشؤون البنين ومحمد بن عبد الله الشويعر مدير الإشراف الإلكتروني وياسر أمين بخاري مشرف عام ورئيس قسم الاجتماعيات وعبد الله بن فهد الوطبان مشرف عام تطوير تقنيات التعليم، بزيارة محافظة الزلفي يومي الاثنين والثلاثاء الماضيين، للوقوف على التجربة التقنية في مدارس المحافظة وتقييمها. وقد التقى أعضاء الوفد مدير التربية والتعليم حمد بن منصور العمران الذي ثمَّن للنائب هذه اللفتة الداعمة لجهود المسؤولين في الإدارة والعاملين في الميدان التربوي، موضحاً أنّ إدارته قد وضعت خطة عمل مكنتها بعد توفيق الله ثم بدعم المسؤولين في جهاز الوزارة من تغطية جميع مراكز مصادر التعلم والفصول الدراسية والمختبرات بأجهزة الحاسب الآلي وأجهزة العرض وغيرها. إلى ذلك قام أعضاء الوفد بجولة ميدانية على بعض المدارس اطلعوا خلالها على مستوى التجهيزات التقنية والبرامج المبتكرة والتجارب التربوية المميزة في هذه المدارس.
المدينة : السبت 1430/05/28 هـ العدد : 16831
إخلاء طرف المعلمات المنقولات بعد اختبار الفصل الثاني
سعيد الزهراني - الطائف
حددت وزارة التربية والتعليم موعد إخلاء طرف المعلمات المنقولات في حركة النقل الخارجي لهذا العام بعد أعمال اختبارات الفصل الدراسي الثاني لهذا العام 1429/1430هـ وفي موعد أقصاه 27/7/1430هـ. ووجهت نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفائز جميع ادارات التربية والتعليم بعدم ربط اخلاء طرف أي معلمة منقولة بتوفر البديل وإشعار جميع المعلمات المنقولات بمراجعة ادارات التربية والتعليم المنقولات لها بعد اخلاء الطرف مباشرة. كما طالبت جميع الادارات بتطبيق البرنامج المعتمد من الوزارة في اجراء حركة النقل الداخلية للمعلمات وفي موعد اقصاه 26/8/1430هـ مع تزويد الادارة العامة لشؤون المعلمات بنسخة من الحركة. و دعت الى توجيه المعلمات اللاتي تخصصهن تدبير، تفصيل، ملابس ونسيج، تربية فنية، بتدريس أي تخصص من تخصصات الاقتصاد المنزلي في ادارات التربية والتعليم المنقولات اليها لانه تم نقلهن جميعا على تخصص الاقتصاد المنزلي. كما طالبت بعدم تفريغ أي معلمة جزئيا اوكليا لآي عمل تربوي او اشرافي أو غيرهما الا اذا توفر البديل من فائض المعلمات.

[صقر قريش]

الحياة :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 16850
السماح للمدارس الأهلية بتدريس« الفرنسية»... ومناهج بـ«الإنكليزية»
الرياض - ظافر الشعلان
سمحت وزارة التربية والتعليم لمدارس التعليم الأهلي في المملكة إضافة 4 مناهج دراسية أخرى، لتدريسها للطلاب والطالبات في مراحل التعليم الثلاث، شرط إعلام الوزارة بها حتى يتم فحص المنهج ومعرفة جودته، على أن تبقى التربية الإسلامية واللغة العربية أساسية.وأوضح رئيس اللجنة الوطنية للتعليم الأهلي والتدريب في مجلس الغرف التجارية السعودية إبراهيم السالم لـ«الحياة» أن المناهج الأربعة التي سمحت الوزارة بتدريسها في التعليم الأهلي هي مادة اللغة الفرنسية ومادتي (الرياضيات والعلوم) باللغة الإنكليزية ومادة اللغة الإنكليزية بالطريقة التي تراها المدرسة.
وأكد أن التعليم الأهلي وظف 35 ألف معلم ومعلمة واستوعب 500 ألف طالب وطالبة، فيما بلغت نسبة السعودة بالنسبة للبنات في التعليم الأهلي إلى 80 في المئة، وفي البنين إلى 35 في المئة، «هذا يعني أن التعليم الأهلي يوفر للوزارة 5 بليون ريال سنوياً».وأشار السالم إلى أن التعليم الأهلي اشترط اجتياز اختبار الكفايات للعمل في هذا المجال، «ليس هناك أي معلم يتعاقد معه للتدريس في التعليم الأهلي إلا بعد اجتيازه اختبار الكفايات.. وذلك سيراً على خطى الوزارة في هذا الشأن»، مطالباً في الوقت نفسه أن يعطى المعلم رخصة قيادة للتعليم تتجدد كل ثلاثة سنوات سواء للسعودي أو المقيم.ولفت إلى أن اللجنة تتجه إلى التركيز على تدريب المعلم والمعلمة عن طريق إنشاء مركز تطوير تربوي أو الاستفادة من المراكز القائمة «نسعى أيضاً لإدماج الطالب في الأنشطة لإبراز شخصيته سواء في المعارض العلمية أو المسابقات الرياضية والثقافية التي تعقد على مستوى مكاتب الإشراف وإدارات التعليم وتطوير المنهج وذلك بإدخال النشاط اللامنهجي». ووصف خطوة عدد من ملاك التعليم الأهلي نحو تكوين تكتلات بالجيدة، «بالفعل أصبحت هناك شركات واندماجات للمبررات التي طرحتها وزارة التربية، ومنها استمرارية المؤسسة في حال وفاة مالكها أو اختلاف الورثة والشركاء».واقترح السالم أن تكون آلية تخصيص التعليم العام على شكل مناقصات بحسب الأولوية عند وزارة التربية والتعليم، مشيراً إلى أنه آن الأوان لتطبيقه، «خصوصاً وأن دراسة تشير إلى أن الطالب يكلف الوزارة 15 ألف ريال في المدن و99 ألف ريال في القرى».ولم يخف أن التعيين الحكومي خلال العام الدراسي سبّب للتعليم الأهلي مشكلة، إذ بلغت نسبة التسرب بالتعليم العام 10 في المئة من المعلمين والمعلمات، مشيراً إلى أن إدارة تعليم البنات في الرياض قامت بخطوة جيدة، تمثلت في إصدار تعميم ينص على أن أي معلمة تعمل في المدارس الأهلية بموجب عقد لايسمح لها بالانتقال إلى مدرسة أخرى، وإن ظهر اسمها في الخدمة المدنية فإنها لا تباشر إلا بعد انتهاء عقدها مع المدرسة.ولفت إلى أن التعليم الأهلي يواجه شحاً في بعض التخصصات، ومنها تخصص التربية الإسلامية، وفي المقابل وفرة في اللغة العربية، «ما أجبرنا لرفع طلب إلى الوزارة بالسماح للمعلم المتخصص في اللغة العربية بتدريس مواد التربية الإسلامية».التعليم الأهلي وظف 35 ألف معلم ومعلمة واستوعب 500 ألف طالب وطالبة. (الحياة)

[صقر قريش]

اشادة عالمية بدعم الملك لبرامج الأنشطة الكشفية
عبدالله العماري ــ الرياض
أشاد المكتب الكشفي العالمي بدعم خادم الحرمين الشريفين للكشافة المحلية والعالمية كما ثمن المكتب المشاركة المميزة لصاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة السعودية في برامج الكشافة المحلية من خلال برنامج حماية البيئة ومن خلال مشاركته المميزة في احتفالية الصندوق الكشفي العالمي في بوسطن بحضور الرئيس الفخري للصندوق ملك السويد (كارل قوستاف).جاء ذلك في كلمة المكتب التي ألقاها رئيس اللجنة الكشفية العالمية وليم كرونك امام المشاركين في المؤتمر العام للكشافة الأمريكية في مدينة اورلاندو بولاية فلوريدا وتناول السيد كرونك ابرز الداعمين للحركة الكشفية على مستوى العالم بداية بملك السويد كارل قوستاف وخادم الحرمين الشريفين الذي قدم برامج السلام للكشافة لتعزيز المفاهيم الكشفية التي تغرسها الحركة في نفوس الناشئة واعتبر السيد كرونك أن دعم خادم الحرمين للكشافة في السعودية افرز تميزها محليا من خلال مشاركتها في خدمة أكثر من مليونين ونصف المليون حاج سنويا ومن خلال رعاية البيئة والبرامج المميزة للجمعية وانعكس ذلك على تميزها في المحافل العالمية بداية بالمخيمات العالمية والمؤتمرات الكشفية وبرامج السلام التي سبقت المملكة الجميع فيها من خلال برامج هدية السلام ومعرض السلام ووقف السلام الذي وضع المملكة في مصاف الدول البارزة والمتميزة في دعم الحركة الكشفية .واستعرض كرنك برنامج البيئة الذي اطلقته المملكة بمشاركة سمو وزير التربية والتعليم رئيس الجمعية واعتبره من المشاريع الرائدة عالميا مشيرا الى التقدير العالمي للمشروع.
جانب من مشاركة الجمعية السعودية بالمؤتمر .

[صقر قريش]

الرياض : السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 14943
مدارس التعصب والتعليم
عادي كريم الخالدي*
إن ما حدث في إحدى مدارس جنوب مدينة الطائف من مضاربة جماعية نتج عنها عدة إصابات وتخريب شبه كامل للممتلكات العامة والخاصة شارك فيها ما يقارب 130 طالباً من قبيلتين مختلفتين واستمرت لمدة ثلاث ساعات ليعد مؤشرا خطيرا جداً لانحدار المستوى التربوي والثقافي والاجتماعي، حيث تم استباحة معقل من معاقل التربية والتعليم في مكان يفترض ان تكون مخرجاته مستقبل الوطن، وإذا كان الهدف الأسمى للتربية والتعليم تعديل السلوك وتوجيهه وإعداد المواطن الصالح فإن هذه المضاربة مؤشر لفشل بعض مدارسنا في تحقيق اهدافها التربوية بل شجعت على العنف والكراهية والعنصرية. لا نحمل وزارة التربية والتعليم وحدها التسبب في هذه المهزلة وتقصيرها في جانب التوجيه والإرشاد وتعديل السلوك وعدم تفعيل لوائح السلوك والمواظبة ومساهمتها في غياب الدور التربوي للمعلم وتركيزها على الجانب التعليمي، بل تشاركها عدة جهات من أهمها:
التنشئة الاجتماعية والأسرية فالطالب منذ نعومة أظافره ينشأ على مبدأ التعصب القبلي والحمية الجاهلية، وأن قبيلته هي شعب الله المختار وان بقية الخلق اقل منه واصبح لكل قبيلة لقب وارقام وشعارات تكتب على السيارات والأماكن العامة. كما ان وسائل الإعلام بكافة اشكالها وخاصة الفضائيات تعتبر من اهم المتسببين في انتشار العنف والعنصرية حيث انتشرت في الفترة الأخيرة قنوات الشعر واصبحت تستغل المسابقات والمزايين لإثارة النعرات الجاهلية والتفاخر بالأنساب والتنابز بالألقاب والتذكير بالحروب والأحداث القديمة. ولا ننسى ضعف المؤسسات الدينية في القيام بدورها التوعوي والإرشادي على مستوى خطباء المساجد وهيئات الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر. وكذلك غياب المختصين من أساتذة وعلماء التربية وعلم النفس وعدم القيام بواجبهم تجاه وطنهم بدراسة هذه المشاكل واقتراح الحلول المناسبة. وبالرغم من تداخل هذه المسببات وصعوبتها الا انه وبتكاتف جميع الجهات يمكن ايجاد الحلول لهذه المشكلة بدراسة مسبباتها قبل ان تصبح ظاهرة يصعب السيطرة عليها في المستقبل وتؤثر على النسيج الاجتماعي وتؤدي لتفككه، فلا صوت يجب ان يعلو على صوت الوطن ولا مصلحة تغلب على مصلحة الوطن، فمن هذا المنطلق أقترح ما يلي:
- تشكيل لجنة عليا لمكافحة العنف والتعصب.
- في ضوء هذه اللجنة يتم وضع إستراتيجية وطنية لمكافحة العنف والتعصب يشارك فيها كافة الاطراف المعنية مثل: وزارة التربية والتعليم وزارة الداخلية وزارة الإعلام وزارة الشؤون الدينية والأوقاف وكذلك الرئاسة العامة لرعاية الشباب. وأخيراً... الوطن ليست كلمة تقال فمؤسس هذه البلاد الملك عبدالعزيز آل سعود بذل حياته من اجل توحيد كل شبر من هذه البلاد وتوحيد جميع القبائل على كلمة التوحيد، فاستتب الأمن والأمان وحمل هذا المشعل أبناؤه من بعده... ونحن على العهد ولن نفرط بهذه النعمة ولن نسمح للعابثين أو الطامعين أن ينشروا الفتن والتعصب والكراهية، هكذا يجب أن نربي أبناءنا ونعلم بناتنا.
* مشرف تربوي

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 28 جمادى الأول 1430هـ العدد:13386
سحاب
التعليم الحكومي والتعليم الأهلي (3)الأولويات التعليمية
د.عبدالإله عبدالله المشرّف
أشرنا في المقالين السابقين إلى مبدأين رئيسين في التعليم الأهلي هما مبدأ تكافؤ الفرص ومبدأ التنوع الإثرائي، وأوضحنا مسؤولية وزارة التربية والتعليم في تحقيق توجيه القيادة - حفظها الله - بما يكفل تكافؤ الفرص لجميع المواطنين في التعليم.وحرية اختيار النمط التعليمي المناسب للأبناء وفق سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية، وعرضنا في المقال الثاني أنموذج ولاية أوهايو بالولايات المتحدة الأمريكية لتنوع أنماط التعليم، وكيف أن حكومة ولاية أوهايو توفر الدعم لجميع الطلاب في مختلف الأنماط التعليمية طالما أن التعليم يتسق مع السياسة التعليمية للولاية.إن الأصل في التعليم الأهلي أن يكون رافداً نوعياً للتعليم الحكومي، وأنموذجا تجريبياً متطوراً يقدم التعليم المتميز والتجارب الناجحة للمجتمع لتعميم النفع بها، ويسهم في بناء ثقافة إدارية تربوية تعليمية مجوَّدة، ويتفاعل مع المجتمع المحلي في تقديم خدمات تعليمية وتثقيفية تساعد على الارتقاء بمستوى الوعي والثقافة في المجتمع، بالإضافة إلى الدور الذي يؤديه التعليم الأهلي حالياً وهو توفير مقاعد دراسية تخفف العبء عن كاهل المدارس الحكومية، وتلبية بعض من احتياجات الآباء والأمهات في طبيعة البيئة التعليمية التربوية التي يرغبون أن يتعلم أبناؤهم فيها، والرفع من مستوى التنافسية في مجال تجويد التعليم. وتتباين أيدلوجيات التعليم الأهلي في طبيعة الرسالة التي يسعى لها، فالتعليم الأهلي بالمنهج السعودي نمط تعليمي لا يختلف من حيث النظرية عن منطلقات ومبادئ وأهداف التعليم العام غير أن التباين يبدو في التنفيذ على الواقع: سواء من حيث طبيعة البيئة المدرسية، أو مستوى الكفايات المهنية، أو معايير القبول والاستمرارية في المدرسة.ويصبح هذا النمط التعليمي سلبياً إذا غلبت النزعة الاقتصادية على الأهداف التربوية بحيث انصب اهتمام المستثمر على المكاسب المادية دونما عناية بجودة العمل أو بخدمة المجتمع، ودونما وعي بالدور الوطني المناط بالمؤسسة، ولعل هذا الداء المستشري في عدد من المدارس الأهلية هو أحد أهم الأسباب في تدني مستوى التعليم بتلك المدارس، وتنازل القائمين فيها عن قيم وأبجديات تربوية في سبيل زيادة الدخل (المحصول).وفي ظل ارتفاع كلفة التعليم الأهلي الجيد، وارتفاع الوعي العام بأهمية التعليم الجيد للأبناء فالمتوقع هو المزيد من الإقبال على التعليم الأهلي، وما يترتب على تجويده من زيادة الرسوم، كما يتوقع المزيد من انخفاض مستوى تلك المدارس التي تستهدف الربح المادي، وتضحي بالجودة على حساب التكلفة المادية، وهذا لا شك سوف يلقي بتبعاته الثقيلة على وزارة التربية والتعليم، فهي المتهم الأول في حال كانت المخرجات رديئة، وهي المسؤول الأول عن حماية المجتمع من الاستثمار التربوي غير الأخلاقي، ولذا فإن على وزارة التربية والتعليم عدم الاكتفاء بالزيارات الرقابية، بل عليها العمل على تطوير آليات الإشراف التربوي للتعليم الأهلي وتقنينها، وتوفير العدد الكافي من المشرفين المؤهلين وتطوير مهاراتهم الإشرافية بحيث يكونون عوناً وسنداً للمدارس الجادة في التطوير، وبحيث يسهمون في تخليص المجتمع التربوي من الأنماط التجارية غير الأخلاقية. ومن الأنماط التعليمية الأهلية الأخرى التي بدأت تجد لها مكاناً في المجتمع السعودي تلك الأنماط المنسوخة من مجتمعات أخرى، وهذه الأنماط وإن كانت قد حققت نجاحاً في بيئاتها التي نبتت وترعرعت فيها فليس بالضرورة أن تحقق النجاح نفسه في بيئات مختلفة عنها ثقافياً واجتماعياً، فالهدف النهائي للتعليم هو بناء الإنسان المواطن الصالح المنتج، المنتمي لوطنه، المعتز بهويته، المتصل بتاريخه وثقافته، القادر على توظيف التراث العلمي الإنساني في خدمة أهدافه وغاياته، المتفاعل بكفاءة واقتدار مع محيطة المحلي والعالمي، الواعي بالمتغيرات المعاصرة حوله، وأخيراً القدوة الحسنة في فكره وسلوكه ومنطلقاته. ولا شك أن استنساخ أنماط تعليمية أخرى من مجتمعات تختلف ثقافة وسلوكاً وعقيدة عنا، ومحاولة تطبيقها كما هي دونما تأصيل لها لكي تتوافق مع قيمنا ومبادئنا، لاشك أنه نوع من أنواع المسخ الثقافي والتغريب المجتمعي الذي لا تظهر آثاره السلبية على المجتمع إلاّ في الأجيال اللاحقة، وقد ينخدع الأب والأم بعشر كلمات أجنبية يتغنى بها الطفل، وتعجبهم تلك الصور البراقة في الكتب المدرسية الأجنبية، وتسعدهم تلك التنظيمات الإدارية والتربوية خلاف ما اعتادوه وألفوه، كل ذلك في إطار من الانبهار الثقافي بكل ما أنجزه (العالم المتقدم)، فيلقون بفلذات أكبادهم في تلك المحاضن التربوية التغريبية وهم مسرورون فالابن سوف يتكلم اللغة الأجنبية، وسوف يجد المنصب الوظيفي المناسب، وسوف يتكفل الأب (غير المتفرغ) بتعليمه الأمر الثانوي (اللغة العربية والعلوم الشرعية)، وينسى هؤلاء أن التعليم في المدرسة ليس علوماً معرفية فقط، بل ثقافة وهوية، وبناء للشخصية، وتأصيل للقيم. والمشكلة أنهم لا يكتشفون فداحة ما اقترفوه بحق أبنائهم وبناتهم ومجتمعاتهم إلاّ بعد فوات الأوان فيندمون حين لا ينفع الندم، وحين تصبح الأبجديات العقدية عندهم مثار سخرية وتهكم من فلذة الكبد وقرة العين، والتاريخ المعاصر يحفظ لكثير من قادة التغريب والتبعية في المجتمعات الإسلامية الانتماء الثقافي للمدارس التي تلقوا فيها تعلميهم الأساسي. ومع افتراض حسن النوايا مسبقاً فإنه لا يجب أن يفهم الأمر على أنه اعتراض على الأخذ بما هو نافع وملائم لنا ولمبادئنا وعقائدنا، ومن ثم تطويره، وإنما المأخذ يكمن في النقل والتقليد بلا وعي أو تجريب وتمحيص، وحبذا أن يؤتى الأمر من بابه:
إذا ما أتيتَ الأمرَ من غير بابه
ضللتَ وإن تقصد إلى الباب تهتدِ
لقد أحسنت وزارة التربية والتعليم صنعاً عندما نظمت وقننت السماح للنظم الأجنبية التعليمية للطلاب السعوديين، نعم نحن نؤيد الاستفادة من الخبرات العالمية، ونحن نقف بقوة مع كل ما من شأنه تطوير نظمنا التعليمية وتعزيز المنافسة التعليمية في نظمنا التعليمية، وندعم بكل قوة تعليم اللغة الإنجليزية باعتبارها لغة عالمية أساسية، ونؤكد على أن يكون ذلك في إطار سياستنا التعليمية ووفق الأهداف العامة لمناهجنا، ولذا نشيد بإلزام المدارس ذات النظم الأجنبية التي تعتمد اللغة الإنجليزية في التعليم للطلاب السعوديين بتدريس العلوم الشرعية واللغة العربية أسوة بالمدارس الحكومية بحيث تكون مواداً دراسية أساسية في شهادة النجاح.إن الحديث عن هموم التعليم الأهلي قد يطول غير أننا نود في ختام هذا المقال أن نتلمس سبل تحقيق التكامل المنتج والشراكة الفاعلة بين التعليم الحكومي والتعليم الأهلي، وأن ما أوردناه من رؤى ومقترحات في هذا المجال قد يسهم في تعزيز الجهود التطويرية الجادة، وبالرغم من قناعتنا التامة بحرص وزارة التربية والتعليم والمختصين في مجال التعليم الأهلي على تطوير هذا النمط التعليمي إلا أننا نرى وجود فجوة بارزة بين النظرية والتطبيق، وبين الرؤية والمسيرة، وبين الواقع والتطلعات، وكلنا أمل أن يحظى جانب التعليم الأهلي بمزيد من العناية والتطوير والإثراء النوعي في ظل التوجهات الوزارية الداعمة للتطوير والتجديد والإبداع فالاستثمار الحقيقي والفعلي والمربح هو الاستثمار في الإنسان.

[صقر قريش]

عكاظ : السبت 1430/05/28 هـ العدد : 2897
الخطاب التربوي الجديد «ما بعد المنهج الخفي »
علي بن عيسى الشعبي
كنت قد كتبت قبل سبع سنوات مقالا محذراً من خطورة الوجه الآخر للمنهج الدراسي الرسمي المعلن، وأقصد هنا ما يسمى بالمنهج الخفي أو المنهج المستتر. وتكمن خطورة هذا النوع من المناهج الدراسية في صعوبة التحكم في المضامين والمفاهيم والقيم والاتجاهات التي يمكن نشرها من خلال المنهج الخفي الذي يعتمد على السرية والخفاء مما يجعل من الصعب جداً متابعته والإشراف عليه. إن تأثيرات المنهج الخفي السلبية يمكن أن تهدم كل ما تحاول المدرسة أن تبنيه وقد يتعدى إلى هدم كل ما تحاول الأسرة وحتى ربما الدولة أن تغرسه في نفوس أبنائها وبناتها. هذا النوع من المناهج على الرغم من خطورته كان ولا زال يمارس في مدارسنا وكان الكثير من ممارساته السلبية مسكوت عنها حتى تجذر للأسف الشديد وأصبح من الصعب القضاء عليه، والدليل أنه منذ الحديث عن المنهج الخفي وتأثيراته السلبية ومنذ كشف المستور والحديث عن الكثير من الممارسات التي كان مسكوت عنها في مدارسنا وجامعاتنا وإلى اليوم والحال لم يتغير بل ربما تطور إلى صورة جديدة قد تكون أكثر خطورة إذا ما ارتبطت بما يشبه التقية.للأسف الشديد إنه لا زال عدد من المعلمين يحولون حصصهم إلى دروس وعظ وإرشاد ولم يقتصر هذا على معلمي العلوم الدينية ولكنه تجاوزه إلى معلمي العلوم والرياضيات واللغة الإنجليزية، ولا أدري ما هي فائدة تدريس مثل هذه العلوم والفنون والآداب إذا كانت لاتقدم على الوجه المطلوب. لازال عدد من المعلمين ينشرون مع سبق الإصرار ثقافة رفض كل ما هو وطني ومحاربة وإقصاء كل من يحمل الهم الوطني أو يعمل على تكريس الانتماء للوطن، وهنا لا أدري ما هي فائدة مادة التربية الوطنية بل ما أدري ما هي فائدة مدارسنا إذا لم تكن قادرة على غرس قيم وطنية واجتماعية مثل حب الوطن وحب ولاة الأمر وتحية العلم والمحافظة على المكتسبات الوطنية وغيرها. لازالت عدد من المدارس تقرب كل من يكتم محاسن ولاة الأمر ويذكر عيوبهم ويحملهم سلبيات المجتمع ولازالت تقرب كل من يظهر ولو كذباً ونفاقاً مناصرة المسلمين في كل مكان إلا هذا الوطن، ولازالت مدارسنا للأسف الشديد تكرس ثقافة الإحباط وثقافة الموت وثقافة الكراهية بحجة أن الفساد عم المجتمع والذل ساد الأمة والأعداء انتهكوا حرمتها وعلى الجميع صغاراً وكباراً أولاداً وبناتا أن يقفوا ضد هذا الفساد. ولازالت عدد من مدارسنا تشهد تكتلات وتوجهات فكرية متشددة تقصي كل من يختلف معها بل في أحيان كثيرة تحاربهم وللأسف الشديد فإنها تجد من يدعمها من المسؤولين. إن الخطاب التربوي الجديد يجب أن يضع في الاعتبار معطيات مرحلة ما بعد المنهج الخفي وأن يلامس الواقع التربوي وأن يعمل على تغييره من خلال إيجاد رؤية واحدة مشتركة لدى الجميع تقوم على الاعتدال وتكريس منهجه وإعادة الطلاب إلى الفطرة السليمة التي ترفض الغلو والتشدد رفضها الانحلال والبعد عن وسطية الدين وروحه السامية. وعلى الخطاب التربوي الجديد أن يضع في الاعتبار كيف يتم التعامل مع المجالات التي يسود فيها المنهج الخفي ولا يتركها للاجتهادات الشخصية، ومن هذه المجالات (الأنشطة المدرسية أو الطلابية أو اللاصفية). على الخطاب التربوي الجديد التركيز على تقوية الإرادة عند الطلاب والطالبات من خلال التدريب على مهارات تطوير الذات وبناء الشخصية وتعزيز الثقة بالنفس وتقبل الرأي والرأي الآخر، وهي مفاتيح مهمة جداً لمواجهة سلبيات المنهج الخفي.إن الخطاب الجديد في هذه المرحلة يجب أن يأخذ صيغة قانونية تحد من الممارسات التربوية غير المرغوب فيها، ولهذا اعتقد أنه أصبح من الضروري جداً أن تكون هناك وثيقة رسمية بين الوزارة والمعلم يوقع عليها المعلم قبل البدء في التدريس تحدد علاقته بالطلاب وضوابط أدائه لعمله وضرورة تكريسه للمفاهيم والقيم الوطنية والاجتماعية التي تحددها الدولة ويرضاها المجتمع وعند مخالفته فإنه تتم محاكمته شرعاً.
وقفــــــة :
يقوم مركز القياس هذا العام بتقديم اختبار قدرات للخريجين الراغبين في الالتحاق بالتعليم وذلك لقياس قدراتهم العلمية والمهنية وتحقيقهم للحد الأدنى من هذه القدرات وكم كان بودي أن يشتمل هذا الاختبار على اختبارات نفسية تقيس مدى سلامة توجهاتهم الفكرية والوطنية قبل الالتحاق بمهنة التعليم... والله من وراء القصد.
عكاظ : السبت 1430/05/28 هـ العدد : 2897
حالة دهس
عبده خال
كثير من المدارس (وخاصة المرحلة الابتدائية) أقيمت مبانيها على شوارع عامة، وهذه المدارس ترك تلاميذها لأقدارهم، ورعونة بعض السائقين من غير أن توجد وسائل السلامة لحماية أولئك التلاميذ، سواء كانت هذه الوسائل مقترحة من إدارات التعليم أو المرور أو الأمانات البلدية المنتشرة في كل مدينة.والشاهد على قولي حادث دهس طالب في الصف الرابع الابتدائي في أحد المجمعات المدرسية الواقعة على شارع الأمير سلطان في حي المحمدية في جدة، حيث وقع الحادث بتاريخ 18/4/1430هـ ومات الطالب. هذا الحادث وأحداث الدهس التي حصلت في مواقع مختلفة من المملكة يجعل الأمر بحاجة إلى مراجعة وضع تلك المدارس فليس من المعقول أن يستطيع مدرسو أي مدرسة كانت ـ وضعت مدرستهم على شارع عام ـ متابعة تلاميذهم أثناء الانصراف، وعادة يكون هناك مشرفان أو ثلاثة من قبل المدرسة مهمتهم متابعة الطلاب ريثما يحضر أولياء أمورهم، ولكن هؤلاء المشرفين (حتى ولو تم تجنيد كل مدرسي المدرسة لمتابعة نفرة الطلاب) لن يستطيعوا السيطرة على تدفق الطلاب وجريان السيارات في ذلك الشارع العام ما لم تكن هناك خطة من قبل المرور أو تعاون كل الأطراف للحد من خطورة مواقع تلك المدارس ثم نعود لذاك الطفل المدهوس والذي ترك على أرضية الشارع في ظهيرة قائظة مغطى في انتظار سيارة الموتى التابعة لأمانة البلدية.فمع حضور رجال الهلال الأحمر ومعاينتهم للطفل المدهوس قرروا عدم نقله إلى أي مستشفى بل قاموا بتغطيته وطالبوا بالاتصال بسيارة الموتى بدلا من نقله.وهذا الإجراء المتبع من قبل رجال الهلال الأحمر (في مثل هذه الحالات) يجب أن يتغير لأسباب كثيرة أولها واجب احترام إنسانية المتوفى وصيانة جسده بنقله إلى ثلاجة الموتى ريثما تنتهي إجراءات الدفن والأمر الآخر أن الكشف السريع على حالة المدهوس لا يعطي فرصة من التأكد من وفاته فربما يكون في حالة غيبوبة وبحاجة لعمليات إسعافية متطورة وبحاجة إلى أجهزة طبية متقدمة ..فهل رجال الهلال الأحمر يمتلكون المعرفة الطبية الكاملة أو الأجهزة المتطورة لمثل هذه الحالات مما يعني أليس من الممكن أن يكون رجال الهلال الأحمر أقل مستوى من الأطباء المدربين على إسعاف مثل هذه الحالات؟
وأيا كان الأمر، أعتقد أن على الهلال الأحمر أن لا يتصرف بهذه الطريقة فبدلا من أن يقوم بتغطية الميت على رجاله الوقوف في الموقع ريثما تصل سيارة نقل الموتى كنوع من المواساة.

[صقر قريش]

الرياض : السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 14943
15 مليون ريال لمشاريع تعليم بنات المذنب
المذنب - فهد الشامخ:
قام مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة المذنب إبراهيم بن علي الشمسان بجولة تفقدية للمشاريع الجاري تنفيذها في المحافظة والمراكز والقرى والهجر التابعة للمحافظة والبالغ قيمة المشاريع المنفذة فيها أكثر من 15 مليون ريال. رافقه خلال الجولة مدير شؤون المباني أحمد بن إبراهيم العضيبي وذلك ضمن خطة تعميم المباني الحكومية في المحافظة والمراكز.
الوطن :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3158
مراكز أحياء جدة تستقطب مديري المدارس لتفعيل أنشطتها الشبابية
تشكيل مجالس تربوية
جدة: حسن السلمي
بدأت مختلف مراكز أحياء جدة تفعيل خطوة استقطاب مديري المدارس الواقعة ضمن نطاق أحيائها بهدف تفعيل أنشطتها الثقافية والرياضية الموجهة لفئة الشباب وطلاب وطالبات مدارس التعليم العام، ضمن مذكرة التفاهم التي وقعتها الجمعية الثلاثاء الماضي مع تعليم جدة.وجاءت هذه الخطوة بتبني مراكز الأحياء تشكيل مجالس تربوية في كل مركز من مراكز الأحياء تضم في عضويتها مديري المدارس الواقعة في نطاق الحي بهدف تعزيز العمل المشترك، وتضافر الجهود في إطار علمي منهجي يرقى بمجتمع الحي إلى القدرة على تطبيق برامجه الثقافية والرياضية الموجهة للمجتمع بشكل أكثر فاعلية مما كان عليه خلال الفترة السابقة.وتضمنت مذكرة العمل المشترك التي وقعها كل من مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبد الله بن أحمد الثقفي، وأمين عام فرع جمعية مراكز الأحياء بالمحافظة المهندس حسن محمد الزهراني عددا من البنود والآليات التي تهدف إلى رفع مستوى الخدمات التي تقدمها مراكز الأحياء من خلال آلية عمل واضحة ومرنة اشتملت على العديد من البرامج المشتركة بين الجهتين.وأكد الثقفي أن هذه الاتفاقية تمثل إضافة جوهرية للتعاون المتواصل بين تعليم جدة وجمعية مراكز الأحياء التي تنطلق من مبدأ أن خدمة المجتمع هدف مشترك للجميع للقضاء على جميع الظواهر السلبية، ووصولا إلى بيئة مثالية تساعد المجتمع على العمل الإيجابي، وتنمي فيهم روح التسامح والمساعدة، وأن تشكيل المجالس التربوية بالمراكز يعد خطوة فاعلة لمعرفة مديري المدارس بحاجات الشباب الثقافية والرياضية والاجتماعية.وأوضح أن مراكز الأحياء أصبحت جهات مجتمعية تناط بها أعمال ومهام كبيرة في سبيل الإسهام في تثقيف المجتمع، وأن التوجه الذي كشف عنه أمير منطقة مكة المكرمة خالد الفيصل خلال لقائه بطلاب وطالبات جدة مطلع هذا الأسبوع لإعادة هيكلتها من أجل تفعيل برامجها الثقافية والرياضية الموجهة لفئة الشباب ما هو إلا دليل على اضطلاعها بدور بارز في هذا الشأن.من جانبه، قال أمين عام فرع جمعية مراكز الأحياء بجدة المهندس حسن محمد الزهراني إن توقيع الشراكة مع تعليم جدة تتويج للرصيد المشترك والتعاون المثمر بين مراكز الأحياء ومختلف قطاعات التعليم بجدة، والذي تسعى من خلاله الجمعية لدعم المواهب والتفوق العلمي للارتقاء بمراكزها لتكون منابر توعية وتثقيف وترفيه لكل فئات المجتمع

[صقر قريش]

الوطن :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3158
دعوة أولياء الأمور للمشاركة في بناء الخطة الاستراتيجية لتعليم جدة
المحافظة بلا مدارس مستأجرة خلال 5 سنوات
جدة: حسن السلمي
دعا مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبد الله بن أحمد الثقفي أولياء أمور الطلاب إلى المشاركة في بناء الخطة الاستراتيجية لتعليم جدة كل عام، من خلال ورش العمل التي تعقد في هذا الشأن بمشاركة عدد كبير من المهتمين بالتربية والمعلمين والطلاب. وأوضح أن برامج إدارة تعليم جدة تضمنت أبعادا جديدة أهمها إعطاء دور أكبر لأولياء الأمور للإسهام في دعم العملية التعليمية، وتفعيل دور المجالس المدرسية، واللقاءات المشتركة، وأن منسوبي تعليم جدة يسعون إلى تسهيل كافة سبل التواصل بين البيت والمدرسة، وصياغة أهداف تربوية مشتركة من خلال علاقة مهنية تحدد أهم الملامح الرئيسية في التربية الفكرية والسلوكية الحديثة.وطالب المجتمع بالإسهام مع قطاعات التعليم في جدة لنشر ثقافة الطموح والأمل، وغرسها في نفوس الطلاب لمواجهة الحياة بروح متفائلة وجادة ومخلصة لوطنها، وأن أبواب تعليم جدة مشرعة أمام أي مقترحات أو آراء من أولياء أمور الطلاب للعمل على تنفيذ خطط جديدة لمعالجة السلوكيات والظواهر الخاطئة بالتزامن مع بدء إدارة التوجيه والإرشاد في تنفيذ خطة علاجية موسعة لمواجهة كل مختلف السلوكيات الخاطئة.وأكد أن تعليم جدة يستعد لإعلان عروس البحر الأحمر بلا مدارس مستأجرة خلال 5 سنوات مقبلة، وأن إدارته تسعى بخطوات متسارعة للتخلص من المباني المستأجرة، وأنها اعتمدت خطة عمل إجرائية بالتنسيق مع أمانة جدة لتخصيص أراض للمشاريع التعليمية، إضافة لنزع ملكيات بعض الأراضي لإقامة مشاريع تعليمية جديدة.جاء ذلك خلال لقائه أولياء أمور الطلاب بجدة ضمن لقاء الشراكة التربوية الثاني بين الأسرة والمدرسة الذي استمــع خلاله التربويون لكلمة أولياء الأمور التي ألقاها نيابة عنهم العميد المتقاعد والمستشار محمد عمر زيدان، التي أشار فيها إلى الدور البارز للمؤسسات التربوية، والآمال الكبرى التي تعقد على المدارس باعتبارها المؤثر الأكبر في سلوكيات واتجاهات الطلاب، وقدم خلالها شكر أولياء الأمور لكل منسوبي تعليم جدة على هذا اللقاء الذي يعد خطوة تقارب كبيرة تمنحنهم فرصة المشاركة في الرؤى والتخطيط.

[صقر قريش]

الوطن :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3158
انطلاق فعاليات اللقاء الرابع عشر للإشراف التربوي
الباحة: محمد آل ناجم
ينطلق اليوم اللقاء الرابع عشر للإشـراف التربوي الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربيـة والتعليم للبنين في منطقة الباحة بمشاركة ما يقارب 300 شخصية من مديري إدارات الإشراف التربوي ومكاتب التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة بالإضافة لنخبة من قادة العمل التربوي بوزارة التربية والتعليم.
الوطن :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3158
عسير تستضيف اللقاء السنوي لشؤون المعلمات
أبها: سامية البريدي
ينطلق صباح اليوم اللقاء السنوي الثالث لإدارات شؤون المعلمات على مستوى المملكة وتستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة عسير، ويحمل شعار" شؤون المعلمات والرؤية المستقبلية لها"والذي سيقام بفندق قصر أبها، ويستمر لمدة ثلاثة أيام.وأوضح مدير التربية والتعليم للبنات بعسير الدكتور علي الموسى أن اللقاء يهدف إلى التواصل ومناقشة إيجابيات وسلبيات العمل ويأتي ذلك تحقيقاً لرغبة الوزارة في مواكبة التطور العملي والتقني وتبادل الخبرات التربوية فيما بينها.
الوطن :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3158
الفايدي: تسهيل إجراءات تسجيل طلاب العيص بمدارس المدينة
المدينة المنورة: ماهر عبدالمجيد
اجتمع مدير التربية والتعليم المكلف بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب الفايدي أول من أمس بقرابة 300 مدير مدرسة بالمدينة، وذلك بحضور مدير التربية والتعليم بالمنطقة الدكتور
بهجت جنيد حيث طالب الفايدي مديري المدارس بتسهيل مهمة قبول أي طالب من العيص وقراها بمجرد تقديمه للأوراق الثبوتية فقط دون أن يطلب منه أية شهادات مهما كانت سعة الفصول ودرجة استيعاب المدرسة.وأكد الدكتور الفايدي أن ذلك يأتي بناء على توجيهات أمير منطقة المدينة المنورة الأمير عبدالعزيز بن ماجد، مشيرا إلى ضرورة تسجيل الطالب في أقرب مدرسة لمكان إقامته. وأشار إلى أنه تم تسجيل عدد من الطلاب حسب رغبتهم في القرى التي لم يتم إخلاؤها نظراً لبعدها عن نطاق الهزات مثل شجوى والبوير والسليلة وغيرها. وقال إن إدارة التعليم وجهت مديري المدارس بمراعاة ظروف الطلاب حيث تقدم وجبات مجانية لكل طالب حسب تقدير إدارة المدرسة لذلك. وأكد الفايدي أنه لم يلاحظ حدوث أي ضغط في المدارس، وأن الأمور تسير بسلاسة. وحول الطلاب الذين فاتتهم بعض الدروس بسبب تركهم لمقاعد الدراسة نظراً للظروف التي مرت بها العيص، أكد أنه سيتم تعويضهم وشرحها لهم. وحول وضع معلمي العيص، أكد الفايدي أن هناك فكرة لتوزيعهم على المدارس التي ضغطت بالطلاب مؤقتاً.

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 28 جمادى الأول 1430هـ العدد:13386
الأمير محمد بن سعود يفتتح لقاء الإشراف التربوي بالمملكة اليوم
الجزيرة - عمر اللحيان
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سعود بن عبدالعزيز أمير منطقة الباحة اليوم السبت فعاليات اللقاء الرابع عشر للإشراف التربوي الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم وتستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة وذلك بقاعة الأمير الدكتور فيصل بن محمد بن سعود بإدارة التعليم.ذكر ذلك مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة مطر بن أحمد رزق الله الذي اعرب عن شكره وامتنانه لسمو أمير المنطقة على رعايته الكريمة التي تصب ضمن اهتمامات سموه بالتعليم والتعلم وحرصه على أن تستضيف المنطقة جميع المناسبات والفعاليات التي تؤدي إلى تعميم الفائدة المعرفية في ظل اهتمام ورعاية حكومتنا الرشيدة.وقال: إن اللقاء يحوى العديد من ورش العمل يشارك فيها 300 من مديري إدارات الإشراف التربوي ومديري مكاتب التربية والتعليم في مناطق ومحافظات المملكة وعدد من القيادات التربوية بالوزارة وسيكون موضوعه تفعيل بيئات التعليم نحو الاستثمار الحقيقي في الإنسان تحت شعار مدارسنا لبناء مجتمع معرفي ويستمر ثلاثة أيام.
الجزيرة:السبت 28 جمادى الأول 1430هـ العدد:13386
تعليم جازان يفوز بجائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتربية الخاصة
جازان - عبدالله عكور:
حققت مشاركة الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان الفوز في فرعين من جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع للتربية الخاصة في دورتها الخامسة، وقد فاز كل من الطالب ياسر محمد سهلي من برنامج فصول النور في مجال حفظ القرآن الكريم وتجويده والطالب وسيم بن فيصل هجام من مدرسة ذو النورين الابتدائية في مجال الإبداع الفني، وقد تسلم الطالبان جائزتيهما من صاحب السمو الملكي الأمير منصور بن متعب بن عبدالعزيز نائب وزير الشئون البلدية والقروية وذلك أثناء رعايته لحفل الجائزة في قاعة مؤسسة الملك فيصل الخيرية للمؤتمرات.وقد رفع فهد عريجي مدير إدارة التربية الخاصة التهنئة لمدير عام التربية والتعليم بمنطقة جازان شجاع بن محمد بن ذعار ومساعديه للشئون التعليمية والمدرسية وجميع منسوبي التعليم بمنطقة جازان بهذا الإنجاز الذي يضاف للإنجازات التعليمية الأخرى لطلاب تعليم جازان.

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 28 جمادى الأول 1430هـ العدد:13386
تعليم الطائف اختتم اللقاء السنوي لمديري الشؤون التعليمية
الطائف - محمد الفعر:
اختتمت فعاليات اللقاء السنوي الثالث لمساعدي ومساعدات ومديري ومديرات الشؤون التعليمية والمدرسية لعموم مناطق المملكة الذي استضافته الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف تحت عنوان: (لقاء القادة تنمية وريادة).وقد تم تقديم ورقة عمل بعنوان: (معايير ملاكات الشؤون التعليمية بين التحديات والتطلعات) وأعد الورقة فريق عمل مكون من الدكتورة الأميرة البندري بنت عبدالله آل سعود وحنان بنت محمد الشواف مديرة الشؤون التعليمية بوادي الدواسر وشريفة بنت شعلان القرني مديرة الشؤون التعليمية في حوطة بني تميم والحريق.وتضمنت الورقة استطلاع لآراء المشاركين والمشاركات حول المعايير المقترحة لملاكات إدارات الشؤون التعليمية، والتصويت حول ما عرض من مرئيات إدارات العموم وبعض إدارات التربية والتعليم حيال المعايير، وصولا إلى معايير مقترحة متفق عليها.كما شارك الحضور في ورشة عمل بعنوان: (التحديات التي تعوق أداء الشؤون التعليمية وسبل مواجهتها) قدمها كل من غازي بن سفر العتيبي المساعد للشؤون التعليمية والمدرسية بمحافظة عفيف وفاطمة بنت محمد اليوسف مدير الشؤون التعليمية بمحافظة عفيف، وتهدف الورشة إلى حصر التحديات التي تعوق أداء سير العمل في الشؤون التعليمية في كافة المناطق والمحافظات للتوصل إلى حلول تطبيقية لمعالجتها وآلية تنفيذها، وقدمت الورشة العديد من الأنشطة التي تحقق حصر التحديات وتصنيفها، وابتكار الحلول التطبيقية من خلال ورش العمل التطبيقية والنقاشات الجماعية والجداول الحصرية.
الجزيرة:السبت 28 جمادى الأول 1430هـ العدد:13386
22 مشروعا بتربية الدوادمي
الدوادمي - بندر الباهلي
بلغ عدد المشاريع التي تحت التنفيذ في ادارة التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي 22 مشروعا بمبلغ 58125500 ريالا وهي على النحو التالي: ابتدائية الرشاوية، ابتدائية المستجدة، ابتدائية الشعراء، ابتدائية تحفيظ القرآن الكريم بالبديعة، ابتدائية ارطاوي حليت، ابتدائية زيد بن حارثة، ابتدائية ابوركب، متوسطة ابن سيناء، ب/م تحفيظ القرآن الكريم بنفي، ثانوية الاندلس، ابتدائية الشامية، متوسطة وثانوية وثيلان، ابتدائية ابن تيمية، ابتدائية الخبة، متوسطة وثانوية القاعية، ابتدائية ومتوسطة الجديدة، ابتدائية أم المناشير، ابتدائية الحيد، ابتدائية جفن، ابتدائية عين القنور، ابتدائية شراف.ومن جهة اخرى افتتح مؤخرا مدير التربية والتعليم مشاري بن عبدالمحسن الرومي مبنى مجمع القرنة التعليمي والذي بلغت تكلفته 3.684.408.75 ريال وفي الوقت ذاته تم استلام مشروع مدرسة الخفيفية الابتدائية والذي بلغت تكلفته الاجمالية 163.173.553 ريال، أوضح ذلك (للجزيرة) مدير الشؤون الهندسية بالادارة المهندس عبدالرحمن العتيبي وبين ان هناك عشرة مشاريع مدرسية جاري طرحها وسيتم البدء بتنفيذها قريبا ان شاء الله.

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 28 جمادى الأول 1430هـ العدد:13386
الرميح اعتمد المدارس الفائزة في مسابقة الشعر ومكارم الأخلاق في عنيزة
عنيزة - عطاالله الجروان
اعتمد يوسف الرميح مدير التربية والتعليم للبنين في عنيزة المدارس الفائزة في مسابقة الشعر ومكارم الأخلاق لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية والتي نظمها قسم النشاط الطلابي الثقافي بالإدارة.وأوضح علي بن عبدالعزيز السعيد مشرف النشاط الثقافي أن هذه المسابقة شهدت منافسة شريفة بين كافة المدارس، كما حققت الاهداف المقامة من أجلها،وأبرزت العديد من المواهب بين الأبناء الطلاب.
الجزيرة:السبت 28 جمادى الأول 1430هـ العدد:13386
العاصم يفتتح اللقاء المتماثل لمشرفي التوجيه والإرشاد
حائل - حمد الغصوني
يفتتح الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل صباح اليوم السبت اللقاء المتماثل لمشرفي التوجيه والإرشاد بمناطق ومحافظات المملكة المقام بحائل خلال الفترة من 28-5 1-6- 1430ه، وتنظمه وزارة التربية والتعليم بهدف تبادل الخبرات وتلاقح الأفكار بين مشرفي التوجيه والإرشاد في المناطق والسعي لرفع كفاءة العمل التربوي فيما يخدم العملية التعليمية والتربوية ودعم وتقويم العمل في مجال التخطيط الميداني للعمل الإرشادي وتطوير جوانبه التطبيقية بما يسهم في تحقيق التكامل التربوي، ودراسة المبادرات والمشروعات التطويرية للعمل التخطيطي وتحديد المهارات والقيم المطلوب اكتساب الطالب لها في البرامج والخدمات الإرشادية

[صقر قريش]

الجزيرة:السبت 28 جمادى الأول 1430هـ العدد:13386
تحسين أوضاع (1127) معلمة
المجمعة - إبراهيم الروساء:
أصدر مدير التربية والتعليم للبنات في محافظة المجمعة سليمان بن عبدالرحمن الدخيل ثلاثة قرارات إدارية بتصحيح وضع ( 1127) معلمة من منسوبات الإدارة إلى مستوياتهن المستحقة حسب المؤهلات العلمية لكل منهن. وقد شملت القرارات تصحيح وضع (59) معلمة من المستوى الثاني إلى المستوى الرابع و(62) معلمة من المستوى الثاني إلى المستوى الثالث و(1006) معلمة من المستوى الثاني إلى المستوى الخامس.
صحيفة اليوم :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 13126
وظــائـف لخـريجـــات الإنجلـيزيـة بمـدارس محـو الأميـة المسائيـة
عبدالله الخماس - الهفوف
اعلنت إدارة شؤون المعلمات بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء عن رغبتها في تعيين عدد من المعلمات ممن لديهن مؤهل اللغة الإنجليزية والراغبات في العمل بمدارس محو الأمية المسائية بهجرتي سلوى وعريعرة , ودعت الراغبات لمراجعة قسم الاحتياج والنمو النسائي في الإدارة مصطحبات اوراقهن الثبوتية وتتضمن اصل المؤهل وصورة منه واصل حسن السيرة والسلوك وصورة منه واصل بطاقة الهوية الوطنية وصورة منها او الجواز وصورة منه او بطاقة العائلة واصل شهادات الخبرة في مجال العمل بالتدريس وصورة منها والدورات التدريبية التي لها علاقة بمجال التعليم او التخصص . واوضحت الإدارة ان العمل في الفترة المسائية يبدأ من الساعة الثالثة بعد الظهر حتى الخامسة والربع مساء ، وحددت آخر موعد لاستقبال طلبات المتقدمات بنهاية دوام يوم الاثنين غرة جمادى الآخرة على ان يتم اجراء المفاضلة بين المتقدمات حسب الآلية المعتمدة من الوزارة لوظائف بند محو الأمية .


المدينة : السبت 1430/05/28 هـ العدد : 16831
9 وحدات مدرسية متنقلة وباصات حديثة لنقل الطلاب لمخيمات الإيواء
ناعم الشهري - فايز السميري - املج
أكد هاشم الشريف مدير مكتب التربية والتعليم بمحافظة املج أن قرار تأجيل الدراسة لأسبوعين بأملج يشمل الطلاب والطالبات فقط أما المعلمين فسوف يواصلون عملهم في المدارس مع مراعاة خطط الطوارئ لهم في هذه الاوقات واعلن الشريف عن وصول تسع وحدات مدرسية متنقلة يمكن استعمالها كمدارس متنقلة توضع ضمن خطط فتح الدراسة في الاماكن التي تشهد تضررا او مخاطر على الطلبة والمعلمين كذلك تم استلام عدد من الباصات الكبيرة والحديثة التي تتناسب مع ابنائنا الطلبة لنقل طلبة المدارس من القرى السابقة وما حولها إلى جوار مخيمات الإيواء. وقال الشريف ان موافقة سمو وزير التربية والتعليم على تأجيل الدراسة يأتي تقديرا من سموه لأبنائه الطلبة والظروف الاستثنائية التي تعيشها المحافظة مثمنا جهود امير منطقة تبوك صاحب السمو الملكي الامير فهد بن سلطان وسمو وزير التربية والتعليم على متابعتهما المستمرة لابنائه الطلبة والمعلمين في المحافظة والسوال عن اوضاعهم والحرص على سلامتهم

[صقر قريش]

المدينة : السبت 1430/05/28 هـ العدد : 16831
اعتماد ضوابط الإيفاد ومواعيد المقابلات للماجستير والدكتوراة
أحمد الخيري - القنفذة
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة الدكتور/ محمد بن هادي الفقيه شروط وضوابط الإيفاد لمنسوبي التربية والتعليم بالمحافظة الراغبين التقدم للترشيح للدراسات العليا حسب الشروط التالية: أن لا تقل خدمات المرشح الحكومية عن سنتين، وأن لا يزيد عمره عن 40 سنة، وأن لا يقل تقديره في آخر مؤهل عن جيد، وأن لا يكون قد صدر بحقه حكم تأديبي في آخر سنتين أو يكون طرفاً في قضية، وأن يحضر ملفًا مرفقًا به صور المؤهل والأداء الوظيفي لآخر سنتين والموافقة على القبول والتعهد الخطي نموذج 8 و 9 وبطاقة الهوية ونموذج طلب الإيفاد واستمارة الترشيح نموذج 6 وإثبات العمل في المدارس النائية ومدة الخدمة. علماً بأن آخر موعد لقبول الملفات يوم 3/6/1430هـ وسيكون موعد المقابلة الشخصية يوم الأحد 7/6/1430هـ الساعة العاشرة صباحا بمكتب مساعد مدير التربية والتعليم الأستاذ/ أحمد الهيثمي. اما التخصصات المطلوبة للماجستير والمقاعد: مناهج طرق تدريس: العلوم الشرعية، اللغة العربية، الرياضيات، اللغة الإنجليزية، تصميم التعليم، التعليم والتعلم الالكتروني، التربية الخاصة، التوجيه والإرشاد الطلابي، البحث علمي وإحصاء، إدارة الجودة، إدارة الموارد البشرية وبواقع مقعد واحد فقط لكل تخصص. و التخصصات المطلوبة للدكتوراة والمقاعد: مناهج طرق تدريس عامة، بحث علمي وإحصاء، القياس والتقويم تقنيات تعليم وبواقع 3 مقاعد لكل تخصص.
الندوة : السبت 1430/05/28 هـ العدد : 375
انطلاق فعاليات أسبوع الموهبة
سكاكا : الندوة
تنطلق اليوم فعاليات أسبوع الموهبة بالجوف تحت شعار (الموهوب... أمل وعطاء ) التي تنظمها الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف ممثلة في إدارة الموهوبين وتتضمن حزمة من البرامج والمحاضرات الخاصة بأسبوع الموهبة الثاني.وسيقدم الأسبوع نماذج لمخترعين من المنطقة وورش عمل عن رعاية الموهوبين وتستهدف مدراء المدارس كما سيشارك طلاب المدارس الثانوية في دورة عن الإبداع.كما يحتوي الأسبوع على العديد من البرامج الإذاعية ومسابقات عن الموهبة في المدارس وستكثف المدارس جهودها التوعوية لأولياء الأمور عن الموهوبة والموهوب.

[صقر قريش]

الندوة : السبت 1430/05/28 هـ العدد : 375
انطلاق الدراسة فــي المراكــز الخاصـة بمنطقة مكة المكرمة
مكة المكرمة: أحمد عامر
تنطلق اليوم السبت الدراسة في عدد من المراكز الخاصة (بالخدمات التربوية) والتي اقامتها الإدارة العامة للتربية والتعليم بنين بمنطقة مكة المكرمة وذلك للطلاب الراغبين في تحسين مستواهم الدراسي حيث تم اعتماد هذه المراكز في كل من الثانويات التالية:
عين جالوت والملك فهد والخندق والحديبية وفلسطين بمحافظة الجموم وذلك لكافة المراحل الدراسية.وتستمر الدراسة لمدة أربعة اسابيع برسوم رمزية تبلغ (100) ريال لطلاب المرحلة الابتدائية و(150) ريال لطلاب المرحلة المتوسطة و(200) ريال لطلاب المرحلة الثانوية . كما يحق للطالب اختيار الدراسة عن طريق نظام المجموعات بالمركز أو نظام الطالب الواحد بالمركز أو نظام الطالب الواحد في المنزل.الجدير بالذكر ان هذه المراكز تهدف الى الارتقاء بمستوى فلذات الاكباد وتطوير مهاراتهم التعليمية والحد من ظاهرة الدروس الخصوصية.
عكاظ : السبت 1430/05/28 هـ العدد : 2897
اختتام استقبال المتقدمين للعمل في مراكز الإشراف
سعيد الباحص ـ الدمام، عبد اللطيف الوحيمد ـ الأحساء
تختتم إدارة التربية والتعليم للبنين في المنطقة الشرقية اليوم، استقبال طلبات المعلمين الراغبين في العمل مشرفين في مكاتب التربية والتعليم في مختلف محافظات المنطقة. من جهة ثانية ألزمت إدارة التربية والتعليم للبنين والبنات في المنطقة الشرقية، كافة مدارس المنطقة بتوحيد إطار بناء أسئلة اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية، وفق معايير موحدة من قبل وزارة التربية والتعليم. إلى ذلك تنفذ الإدارة خطة لتدريب المعلمين على استراتيجيات تدريس مادتي الرياضيات والعلوم الجديدة، التي سيعمل بها اعتبارا من العام المقبل.

[صقر قريش]

الوطن :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3158
أدوات مدرسية تحاصر الطلاب بروائح "سامة" تفتح أبواب المخدرات وتنتهي بالموت! استنشاق المواد "الطيارة" يهدد بضمور المخ وتلف الخلايا العصبية والتهاب الرئة
الطائف: نورة الثقفي
يا كل أب، وكل أم.. انتبهوا جيدا قبل فوات الأوان. بعض الأدوات المدرسية تحولت في أيدي كثيرين من الطلاب إلى "قنابل موقوتة" تهدد صحتهم، وتحاصرهم بمخاطر شتى. الأدوات الخطرة ذات روائح نفاثة ونفاذة، تُغري صغار السن "بتجربتها"، وسرعان ما يقع الطفل ضحية لها، ويسقط في براثنها، بعد أن تقوده إلى عالم المخدرات، والتشرد، والاضطراب السلوكي. تلاميذ صغار السن اعترفوا ـ في براءة ـ بأن لهم زملاء وزميلات بالمرحلة الابتدائية أدمنوا "شم" طامس الحبر، وأقلام السبورة الملونة، وبعض أصناف الصمغ، والغراء الأصفر، والمزيلات، والبخاخات الملونة، وغيرها من المواد الضارة بالصحة. خبراء التربية والصحة المدرسية وأساتذة علم النفس والصحة النفسية حذروا من أن استنشاق تلك المواد "الطيارة" يُهدّد بضمور المخ، وتلف الخلايا العصبية والكلى، والتهاب الرئة، والإجهاض المبكر، وتشوهات الأجنة، والموت المفاجئ، وتهيج العينين، واحتقانهما، وسيلان الأنف ونزيفه، وتهيج الفم، إضافة إلى ظهور طفح جلدي. وشدّدوا على أنه لا يجوز الاهتمام بالتعليم على حساب "التربية" لضمان توازن الأجيال الجديدة، وحمايتها من الإدمان، والتشرد، والاضطرابات السلوكية، والانحراف. وطالبوا وزارة الصحة بتبني مشروع لاختبار جميع الأدوات المدرسية التي يستخدمها الطلاب حاليا، وتحديد مضارها ومخاطرها، والأساليب الصحيحة للتعامل معها.
وحذروا من أن جشع التجار وراء غزو المنتجات المقلدة والضارة للأسواق على حساب "سلامة" أطفالنا ومجتمعنا. وطالبوا وزارة التجارة بعدم السماح بدخول أدوات أو مواد ضارة بصحة الطلاب إلى البلاد. وفي السطور التالية نتعرف على المزيد من أبعاد القضية، ومقترحات الخبراء والعلماء لتلافي مخاطرها، وحماية الأجيال الجديدة منها. "جمانة" ـ طالبة بالصف الخامس الابتدائي ـ تؤكد أن بعض زميلاتها الطالبات اعتدن وضع "طامس الحبر" بأيديهن، لاستنشاقه. وتضيف أنها وبعض زميلاتها يلفتن نظر المعلمة إلى تصرفات تلك الطالبات، ولكنها لا تفعل شيئا، وتكتفي بوصف تلك التصرفات بأنها نوع من "الشقاوة" داخل الفصل. أما "عمر عبدالرحمن" ـ طالب بالصف الرابع الابتدائي ـ فيشير إلى أن طالبا من زملائه اعتاد وضع "طامس الحبر" بكميات كبيرة على أطراف أنفه بهدف استنشاقه. يؤكد أن الطلاب يُخبرون المعلم بذلك، فيأخذ "الطامس" من الطالب، ويضعه أمامه، وغالبا ما ينسى أن يأخذه معه بعد انتهاء الحصة، فيستحوذ عليه الطالب مرة أخرى.
"رؤى" ـ طالبة بالمرحلة الثانوية بالطائف ـ تُحذر من أن بعض زميلاتها يضعن "الغراء الأصفر" في راحات أيديهن، ثم يقمن بِشَمّه فترة طويلة، في حضور المعلمة التي لا تعلم شيئا مما يدور حولها من تصرفات الطالبات.
تصرفات مريبة
أم محمد النفيعي ـ ربة منزل ـ تلفت إلى أن أبناءها يَقُصّون عليها أمورا عجيبة كلما عادوا من مدارسهم، الأمر الذي يجعلها تشعر بالقلق والخوف على أبنائها من تقليد زملائهم الذين يسيئون استخدام الطامس وأقلام السبورة الملونة ذات الرائحة النفاذة، ويعرضون أنفسهم للخطر. توضح أن أبناءها أخبروها أن بعض الطلاب يأتون بتصرفات مريبة، كاستنشاق الطامس، وأقلام السبورة، ويدّعون أنهم يشعرون بنوع من السعادة، والانتشاء بعد عملية الاستنشاق. أما سلطانة الخميس ـ موظفة بإحدى المستشفيات الخاصة ـ فتشير إلى أن أبناءها الذين يدرسون بالمرحلة المتوسطة يحرصون على أن يكون "الطامس" ضمن مجموعة الأدوات المدرسية التي يحملونها يوميا إلى المدرسة.وتجزم بأن والدهم، الذي يعمل في إدارة مكافحة المخدرات، يحذرهم بشكل مستمر من خطر "الطامس" ومادة "التنر" التي تستخدم في حصص التربية الفنية، والبخاخات الملونة في حصص النشاط المدرسي، وأقلام السبورة الملونة. تضيف أن اثنين من أولادها في المرحلة الابتدائية، وتشدد على أنها تمنعهم منعا باتا من أن يحملوا معهم الطامس أو الأقلام الملونة الخاصة بالسبورة، لحمايتهم من مخاطرها.
مواصفات قياسية
الدكتور سليمان الشهري مدير عام الصحة المدرسية بوزارة التربية والتعليم يُحمّل المعلمين والمعلمات الدور الأكبر في حماية الطلاب والطالبات من مخاطر الإدمان. يُوضّح أن الصحة المدرسية طرحت رؤيتها ومقترحاتها حول هذا الموضوع لدى هيئة المواصفات والمقاييس، خاصة ما يتعلق بالطوامس، وأقلام السبورة، والأقلام الملونة، والأستون، والمواد ذات الروائح النفاذة. يُشدّد على أنه تم تحديد بعض المواصفات القياسية لتلك المواد التي تستخدم في المدارس، وذلك بهدف حماية الطلاب من مخاطرها. ويُحذر من أن السوق تزخر حاليا ببعض المنتجات المقلدة والبعيدة عن المواصفات القياسية، متهما بعض التجار بالجشع، والسعي إلى بيع كل ما يدر عليهم ربحا، حتى لو كان على حساب المواصفات القياسية، وسلامة أبنائنا. ويقول: إن دور التربويين والتربويات يتمثل في النصح للطلبة والطالبات من خلال التوعية الدائمة، مشيرا إلى أن الإرشادات الصحية تقضي بأن يكون بين الطالب والقلم الطامس مسافة لا تقل عن 30 سنتيمترا. يلفت إلى أن بعض الطلاب والطالبات اعتادوا أن يكونوا قريبين جدا من الورقة أو "الدفتر" حينما يكتبون، وهذا أمر غير صحي، فلابد أن تكون هناك مسافة معينة لضمان حماية النظر، وسلامة الحواس الأخرى.
تهوية جيدة
يؤكد الدكتور الشهري أهمية التهوية الجيدة بحجرات الدراسة، إضافة إلى الحرص على عدم استخدام الأقلام والطوامس ذات الروائح النفاذة بشكل كبير. ويوضح أن دور الصحة المدرسية هو إرشاد الطلاب والطالبات إلى خطورة تلك المواد، وملاحظة سلوكياتهم، ووضع هذا الموضوع ضمن المحاور التي تتم توعية أولياء الأمور بها، ليلاحظوا تصرفات أبنائهم، مؤكدا أن هذا التوجيه يمثل بناء "سلوكيات" تشترك فيها الأسرة والمجتمع التربوي. ويُشدّد على أهمية دور العاملين الصحيين في رعاية الطلاب، وحسن توجيههم، من خلال الاستشارات التي يقدمونها، لمساندة الميدان التربوي. ويقول: إن المعلم والمعلمة هما المثل الأعلى للطلاب والطالبات، خاصة أبناء المرحلة الابتدائية، وبالتحديد طلاب الصفوف الدنيا، فالمعلم هو الأفضل لديهم في كل ما يقول ويفعل، ومن ثم تجد توجيهاته قبولا كبيرا في نفوسهم.ويلفت إلى أنه قد لا يكون لدى الطالب في هذه المرحلة الكثير من التساؤلات حول خطر المزيل، وأقلام السبورة، ونحوها، إلا أن طلاب وطالبات الصفوف العليا قد يطرحون تلك التساؤلات، ومن ثم يُفترض أن يُوضّح المعلم والمعلمة للطلاب والطالبات التأثيرات الصحية الضارة للطامس، وأقلام السبورة، وخاصة مخاطرها على النظر والحواس.
حوار مفتوح
زبيدة الردهان ـ مديرة مدرسة سابقة ـ تصف جيل الطالبات الحالي بأنه جيل متفتح، وثقافته جيدة، وتطالب بأن تكون طرق التوعية مع هذا الجيل "ذكية"، وتصل إلى العمق. تشير إلى أن وسائل دعم التوعية في هذا المجال كثيرة ومتعددة، ومنها: استخدام النشرات، والبروجكتر، وعرض الصور، وغيرها. وتدعو كل مديرة مدرسة إلى اعتماد وسائل التوعية الصحيحة، وتوفير كل ما تحتاج إليه من أساليب جادة تضمن تحقيق توعية مثمرة، لمواجهة كل ما يحدث داخل أفنية المدارس. وتلفت إلى ضرورة الاستفادة من مجالس الأمهات في التوعية، خاصة إذا كان لدى مديرة المدرسة قدرة على التخاطب مع الأمهات. وتشير إلى أهمية دور اللوحات الإرشادية، وعرض الصور المختلفة لحالات إدمان مشابهة، لأن الصور تؤثر في الطالبات، وربما تصبح الطالبة ناصحة لزميلتها بعد رؤية تلك الصور التوعوية. وتطالب بإجراء "حوار المفتوح" ونقاش جاد بين المعلمة وطالباتها، للاستفادة من آراء الجميع ومقترحاتهم في مواجهة تلك المشكلات. تشير إلى أن الأم لها دور كبير في فهم أسباب ودوافع لجوء الطالبات إلى مثل هذه التصرفات الخطيرة على الصحة. وتُشدد على ضرورة الابتعاد عن الغضب أو زجر الطالبات بعنف، حتى لا يسبب ذلك تعقيدا أكثر لمشكلات الطالبات.
توعية شاملة
وتركز الردهان على أهمية دور مديرة المدرسة في بحث ومناقشة أبعاد وتبعات مثل هذا الموضوع مع أولياء الأمور والأمهات، ومعرفة الطرق السليمة المؤثرة في الطالبات، لحمايتهن من المخاطر. وتلفت إلى ضرورة تشجيع المعلمات والمرشدات الطلابيات على احتواء أي ظواهر خاطئة، ومعالجتها بالتوعية، وإعطاء الطالبات ـ في بداية كل حصة دراسية ـ نبذة مختصرة عن مخاطر تلك المواد على الدماغ. وتؤكد أنه ينبغي على مديرة المدرسة متابعة أداء المعلمات لدورهن التوعوي، والعمل على تعميم الطريقة السليمة والمفيدة في التأثير على الطالبات. وتُشدد على ضرورة تكامل جهود الوحدة الصحية والمدرسة والأسرة ومجلس الحي في توعية الطالبات والأمهات أيضا، بحيث تكون التوعية شاملة ومحققة لأهدافها. وتوضح أن المعلمة رائدة الصف تعتبر بمثابة الأم للطالبة، خاصة إذا تفهمت حالتها، وعرفت ما تعاني منه، والدوافع التي جعلتها تلجأ لمثل هذه التصرفات، مؤكدة أن المعلمة الجيدة والمتميزة هي التي تؤثر في الطالبات بحيث تصبح قدوة صالحة لهن. وتطالب بدعم الدور التوجيهي والإعلامي والتربوي للمرشدة الصحية في كل مدرسة، وتشجيع متابعتها للحالات الصحية والمرضية للطالبات، ومواجهتها للظواهر الخاطئة الضارة بالصحة، ومناقشتها مع الطالبات، لتلافي مخاطرها.
عباقرة.. ولكن!
نجاة الشريف المدربة والباحثة التربوية بمكة المكرمة تلفت إلى أهمية دور "الثقافة" في حماية الطلاب والطالبات من تلك المظاهر الخاطئة. وترى أن وزارة التربية والتعليم تهتم دائما بالشق الثاني من مسماها وهو "التعليم"، وتهمل الشق الأول وهو "التربية".. وتتساءل: ما الفائدة من إفراز "عباقرة" من خلال رعايتهم تعليميا لكنهم ـ في الوقت نفسه ـ مجرمون أو إرهابيون أو مدمنو مخدرات، لأننا أهملناهم تربويا؟. وتطالب بالتعاون لتقديم إنسان سليم السلوك والمعتقد والأخلاق، بحيث يصبح عضوا فاعلا في المجتمع. وتوضح أهمية أن يتم في بداية كل فصل دراسي ترشيح مجموعة من المعلمين والمعلمات الذين تتوفر فيهم صفات المربين الفضلاء الذين يستأنسون بآراء الطلاب والطالبات في عملية الترشيح. تقول: لا يشترط أن يكون المعلم والمعلمة من ذوي الكفاءات في التعليم، بل المهم أن يكون كل منهم ناجحا تربويا، بحيث يتم تبادل تلك المجموعة المختارة من المعلمين والمعلمات بين المدارس، لتقييم المستوى التربوي للطلاب والطالبات في كل مدرسة، وإعداد تقرير بالمستوى التربوي. وتؤكد أهمية أن يعود هؤلاء المعلمون والمعلمات في آخر الفصل الدراسي لتقييم مستوى التغيير الذي حدث بين صفوف الطلاب والطالبات من الناحية التربوية حتى نستطيع أن نحدد الموهبة في المعلمين والمعلمات المختارين الذين ساهموا بشكل مباشر أو غير مباشر في حدوث هذا التغيير.
اختبارات صحية
توضح الشريف أن دور الأسرة يتركز في تجنيب أبنائها الوقوع في المشاكل، وليس البحث عن حلول للمشاكل، فمثلا إذا وقف الأب بأبنائه عند إحدى محطات البنزين لتعبئة السيارة ينبغي أن يحرص على غلق زجاجها، حتى لا يشم أبناؤه رائحة البنزين. تضيف أنه إذا صدر من أحد أبنائه ما يفيد استحسانه رائحة البنزين فينبغي أن يشرح له الأب أن تلك الرائحة ليست "جميلة" بل خطيرة، ويجب أن يحذرها. وتطالب وزارة الصحة بأن تتبنى مشروعا لإجراء اختبارات على جميع الأدوات المدرسية التي يستخدمها الطلاب والطالبات في جميع المراحل، وأن تحدد مستوى الضرر الموجود بها، وتوضح الوسائل الصحيحة للتعامل معها في حال الاضطرار لاستخدامها، وإصدار كتيب توعوي في هذا الشأن يوزع على الطلاب والأسر والمعلمين. كما تطالب وزارة التجارة بعدم السماح بدخول الأشياء الضارة في حال وجود الأقل ضررا منها، مشيرة إلى ضرورة حثّ التجار على التعاون مع شركات آمنة لحماية أبنائنا، بدلا من إيذائهم بالرخيص السيء. حماية.. بالتخويف
أما خديجة محمود ـ المرشدة الطلابية بالمتوسطة الـ 14 بالطائف ـ فتجزم بأن الخوف عامل مهم لحماية طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية، وذلك من خلال عبارات معينة، لكونهم أطفالا يؤثر فيهم "التخويف"، بينما لا ينفع ذلك مطلقا مع طالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية اللاتي يحتجن إلى الإقناع، محذرة من أن الصراحة معهن ربما تدفع البعض إلى التجريب. وتقول: ينبغي الحذر أثناء التعامل مع الطالبات في هاتين المرحلتين، موضحة أهمية اختيار المرشدة الطلابية ولجنة الإرشاد التربوي من المعلمات اللاتي يجدن قبولا لدى الطالبات، حتى يكون لهن دور فاعل في تغيير سلوكيات الطالبات، إضافة إلى لجنة للتوعية الدينية. وتلفت إلى انتشار طرق وقضايا أخرى بين طالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية، ومنها تناول مشروب الطاقة بعد خلطه مع "البنادول". وتقول: إننا نواجه صعوبة في توعية الأمهات ببعض الأمور لخطورتها. وتوضح أنه من خلال التوعية الدينية نستطيع أن نوضح أضرار بعض المشروبات، مشيرة إلى أن الوحدة الصحية نصحت ـ حينما تمت استشارتها في كيفية معالجة الموضوع بين الطالبات ـ بأن يطرح بشكل حذر حتى لا يأخذ أبعادا مختلفة.

[صقر قريش]

الوطن :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3158
وزير التربية والتعليم: لو كنت مكان
لتدخلت ووضعت حلا نهائيا لمشكلة المعلمين مع الوزارة، وإعطائهم المستويات المستحقة واحتساب سنوات الخدمة لهم، حتى يتفرغوا لأداء رسالتهم على أكمل وجه، خاصة أنهم مؤتمنون على أجيال تعد لبنة للمستقبل، بدلا من هضم بعض حقوقهم، وانشغالهم بمقاضاة وزارتهم في ديوان المظالم، ومتابعة قضيتهم التي ستشغلهم بلا شك عن أداء رسالتهم على أكمل وجه.
محمد السلماني
الوطن :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3158
إلى وزير التربية : زودوا مدرسة مركز مصدة بمرشد ووكيل برقيات
أبناؤنا الطلاب في ابتدائية ومتوسطة مركز مصدة سدير بمحافظة المجمعة يفتقدون وجود مرشد طلابي ووكيل للمدرسة الذي تجاوز عدد طلابها 140 طالبا وتجاوز عمرها 30عاما وكما هو معلوم دور المرشد الطلابي في تنمية مهارات وسلوكيات الطلاب وتلمس جوانب مواطن القوة والضعف والمساهمة في دفع عجلة التعليم لدينا فوجود المرشد والوكيل من الضروري الذي لا غنى عنه وهما من الأركان الأساسية بالمدرسة وخصوصا أننا في مجتـمع لا يولي أبناؤه حق المتابعة ولا يجيدون فن التواصل المدرسي مما كان له الأثر الواضح في تدني مستوى الطلاب بالمدرسة وظهور الكثير من السلوكيات المصاحبة لغياب الدور الإرشادي التي إن استمرت ستتحول إلى معضلة يصعب حلها، مع العلم أن حكومة خادم الحرمين الشريفين أولت جل اهتمامها لتعليم وخدمة أبناء هذا البلد المعطاء مع أن النظام يكفل وجود مرشد طلابي بكل مدرسة ووكيل.
أولياء أمور الطلاب بمدرسة مصدة سدير للبنين
عنهم: حمد بن محمد المطيري
محمد بن مناور المطيري

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 13126
تأخير خروج طالبات الجبيل يضر بهن وبأولياء أمورهن
د. سمير العمران
أصدر مكتب الإشراف بالجبيل قرارا يمدد بموجبه دوام الطالبات حتى 1.45 دقيقة يومي السبت والأحد، وحتى الواحدة ظهرا باقي الأيام، بحجة إضافة حصص النشاط، وفترة الصلاة، ومن وجهة نظر أولياء الأمور نعتقد بأن هذا القرار يضر بالطالبات وبأولياء الأمور لأسباب عدة منها.دخول فصل الصيف المحرق، وأي تأخر بعد الوحدة ظهرا يزيد من معاناة الطالبات خاصة وأن الثانوية الأولى في الجبيل تشتكي من رداءة دورات المياه، وعدم كفاءة التكييف، وتفتقر للخدمات الأساسية المعينة على توفير الراحة للطالبات في الأجواء المحرقة، ولفترة زمنية تمتد إلى معظم أوقات الظهيرة.
معظم أولياء الأمور يقومون بإيصال بناتهم بأنفسهم من وإلى المدرسة، ولديهم بنات في المرحلة الابتدائية، المتوسطة، الثانوية، واي تفاوت كبير في أوقات الخروج يؤثر عليهم خاصة وأن غالبيتهم موظفون لا يستطيعون الذهاب والعودة إلى المدارس وقت الخروج لأكثر من مرة وفي أوقات متفاوتة.حصص النشاط لا يمكن اعتبارها من الحصص الرئيسة، وهي تقدم بإسلوب لا يحقق الفائدة المرجوة، حتى أصبحت عبئا على الطالبات والمعلمات دون أن تحقق الغاية، ويمكن الاستغناء عنها أو تقليصها، أو على الأقل تقليص الحصص الدراسية في اليوم الذي تقدم فيه حصص النشاط الى 40 دقيقة بدلا من 45 دقيقة.في الأيام العادية يمكن للطالبات الصلاة في منازلهن، خاصة وأن الخروج الإعتيادي يكون في الساعة 12.30 وهو أول وقت صلاة الظهر، وطالما أن البنات غير ملزمات بصلاة الجماعة شرعا، فصلاتهن في بيوتهن خير لهن ولأولياء أمورهن.الغريب في الأمر أن طالبات الهيئة الملكية، لجميع المراحل، يخرجن في توقيت واحد وهو 12.30 بسبب ارتباطهن بباصات النقل المستأجرة، لذا نعتقد أن ارتباط الطالبات بأولياء أمورهن واعتمادهن عليهم في توصيلهن للمنازل يفترض أن يكون أدعى للاحترام والتيسير، خاصة وأنهم متطوعون لا يستلمون رواتب على خدمات النقل التي يقدمونها.أخيرا، وهذا الأهم، فإن موظفات مكتب الإشراف بالجبيل يبدأن دوامهن الساعة 7.45 صباحا ويخرجن الواحدة ظهرا وهذا يخالف ما يأمرن به الطالبات في المرحلتين الثانوية والمتوسطة، لذا فإننا نطالب بمساواتهن بدوام الطالبات يدخلن ويخرجن بنفس التوقيت، وأن لا يفضلن أنفسهن على الأخريات، ومكتب الإشراف أولى بتطبيق ساعات الدوام كما يجب خاصة وأنه مجهز بجميع وسائل الراحة، وليس كالمدرسة الثانوية الثالثة التي تصبح (كفرن الخباز) في أيام الصيف الحارقة، وتنبعث من مياه الشرب فيها روائح مياه المجاري، ولا يمكن للطالبات دخول دورات المياه من سوئها وخطورتها عليهن.وبعد، فإننا نطالب بتثبيت خروج الطالبات جميع أيام الأسبوع عند 12.30 ظهرا، ولا مانع من تمديد دوام الأحد حتى الواحدة من أجل حصة النشاط وأي إضافة على هذا التوقيت يزيد في معاناة الطالبات وأولياء الأمور، والمدرسات أيضا خاصة اللاتي يقمن بالمناوبة اليومية بعد انتهاء الدوام فهن لن يصلن بيوتهن قبل الثالثة عصرا.
عبدالله مسلم المسلم ـ ناصر عبدالعزيز النجار – الجبيل

[صقر قريش]

صحيفة اليوم :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 13126
قــــرار تعليمـــي يـرفـــع دخـــل محــلات المشــالــــح 60 بـالمــائــة
علي البحري- الأحساء
أدى قرار أصدرته إدارة التربية والتعليم بمحافظة الأحساء إلى ارتفاع نسبة الاقبال على شراء المشالح بالمحافظة إلى أكثر من 60 بالمائة.و قال عدد من اصحاب محلات بيع المشالح ان قرار الإدارة الذي يتضمن ضرورة إقامة حفلات تخرج لجميع الطلاب في المراحل الدراسية المتنوعة زاد الاقبال على بضائعهم خلال الأيام الماضية مشيرين إلى أن نسبة الزيادة مقارنة مع الأسبوعين الماضيين ارتفعت بنسبة 60 بالمائة.و تشهد المحافظة خلال الايام القادمة اكثر من 150 حفل تخرج لأكثر من 50 الف طالب ينتمون إلى جميع المراحل الدراسية السادسة الابتدائي والثالث المتوسط والثالث الثانوي وذلك وفق توجيه إدارة التربية والتعليم بالمحافظة بضروة إقامة حفل توديع لطلاب المراحل العليا في هذه المدارس خلال الايام القادمة.وبين كل من منير الجماز وعبدالله العامر و حيدر القطان وهم من اصحاب محلات بيع المشالح أن اسعار المشالح المعروضة لمثل هذه المناسبات تتراوح بين 50 إلى 150 ريالا للطالب الواحد وذلك حسب المجموعات المدرسية ، واضافوا انهم تلقوا إلى الحين طلبات اكثر من 10 آلاف بشت سوف يتم تسليمها خلال اليومين القادمين.

[مجنونها]

بارك الله فيك
دام للمنتدى عطاءك