الملف الصحفي للتربية ليوم الأحد 05-07-1430هـ

[صقر قريش]

الرياض:الاحد 5 رجب 1430هـ - العدد 14979
النائب الثاني يؤكد التزام تنظيمات جمع التبرعات في المدارس
الرياض- راشد السكران:
وجه صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية شكره لمعالي مدير جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية الدكتور سليمان بن عبدالله أباالخيل ومنسوبي الجامعة على ما عبروا عنه من مشاعر طبية، التي عبروا عنها بمناسبة رعاية سموه لمنتدى الشراكة المجتمعية في مجال البحث العلمي الذي عقدته الجامعة مؤخراً. وقال سموه في برقية جوابية رداً على البرقية التي كان معالي مدير الجامعة قد رفعها لسموه: (تلقينا بالتقدير برقيتكم التي تشيرون فيها إلى زيارتنا إلى الجامعة وإشادتكم بالدعم الذي تم تقديمه لها، وإذ نشكركم وكافة منسوبي الجامعة على ما أعربتم عنه من مشاعر صادقة ودعوات مخلصة، لنبتهل إلى الله سبحانه وتعالي آن يجعل التوفيق حليف الجميع لخدمة هذه البلاد العزيزة، في ظل قيادة سيدي خادم الحرمين الشريفين، وسمو ولي عهده الأمين. الى ذلك بناءً على برقية صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية حفظه الله وجه صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم تعميماً لكافة إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في المناطق والمحافظات للتأكيد على كافة المدارس بمختلف المراحل بعدم جمع التبرعات إلا بعد أخذ الموافقة من الجهات ذات العلاقة.
وشدد سموه على أن هذا التوجيه يشمل كافة المدارس الحكومية والأهلية والعالمية.
الرياض:الاحد 5 رجب 1430هـ - العدد 14979
وزراء التربية بدول الخليج يبحثون الاستثمار المشترك في التعليم
االرياض - واس:
تستضيف وزارة التربية والتعليم في محافظة جدة يوم الثلاثاء المقبل اللقاء الاستثنائي لأعضاء المؤتمر العام لمكتب التربية لدول الخليج المكون من أصحاب السمو والمعالي وزراء التربية والتعليم في الدول الأعضاء بالمكتب وذلك استجابة لما تم إقراره قبل أشهر في المؤتمر التشاوري للمجلس الأعلى لمجلس التعاون الخليجي حول الورقة التي تقدمت بها دولة قطر لبحث الاستثمار المشترك في عدد من النواحي التنموية للدول الأعضاء والتي منها الاستثمار المشترك في التربية والتعليم. أوضح ذلك المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور علي بن عبدالخالق القرني مشيراً إلى أن مؤتمر القمة قد وجه المجلس الوزاري بدراسة المقترحات القطرية وقرر المجلس بالتالي إحالتها إلى اللجان الوزارية لدراسة بنود تلك الورقة كل فيما يخصه والرفع بها للقمة القادمة حسب الإجراءات المتبعة . ويأتي اللقاء لدراسة ما يخص مجال الاستثمار في التعليم حيث سيكون على جدول الأعمال بند واحد وهو بحث برامج ومقترحات وتوصيات وحلول ممكنة في سبيل تجسيد فكرة الاستثمار المشترك في سبيل التعليم الخليجي. وأضاف أن سمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم قد وجه باتخاذ كافة الإجراءات الكفيلة بنجاح هذا اللقاء وتحقيق الأهداف المرجوة منه مؤكداً أن التعليم يظل دائما هاجس أصحاب الجلالة والسمو والفخامة قادة الدول الأعضاء في مجلس التعاون في القمم الاعتيادية والقمم التشاورية . وأضاف أن ورقة دولة قطر المشار إليها قد شملت عددا من البنود يتم بحثها في إطار اللجان الوزارية المختصة لتقديم رؤية تكاملية تعرض في القمة المقبلة بإذن الله.

[صقر قريش]

الرياض:الاحد 5 رجب 1430هـ - العدد 14979
دعت (3045) متقدماً للمفاضلة غير التعليمية للمراجعة «الخدمة المدنية» تدعو الراغبات في الوظائف التعليمية إلى تسجيل بياناتهن على موقعها الإلكتروني
الرياض- تركي العمري:
دعت وزارة الخدمة المدنية بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم الخريجات الراغبات في التقدم للوظائف التعليمية التي ستعلن في مجالات التعليم العام والتربية الخاصة ممن تتوفر لديهن الدرجات العلمية بالتخصصات المحددة بالإعلان المفصل في القسم الخاص بطلبات التوظيف (تعليمي نساء) إلى تسجيل بياناتهن خلال فترة التقديم من 6/7/1430ه حتى 20/7/1430ه
وبينت الوزارة أن هذا الإعلان موجه لحاملات درجة البكالوريوس من الجامعات السعودية الحكومية أو الأهلية (المماثلة تخصصاتها للتخصصات الموجودة في الجامعات الحكومية المقبولة للتعليم العام وفقاً للمؤهلات المعلنة على موقع الوزارة) وكذلك المكتسبة من جامعات خارج المملكة المعتمدة من وزارة التعليم العالي، وكذلك حاملات درجة البكالوريوس من كليات إعداد المعلمات والكليات المتوسطة ودبلوم محضرات المختبرات المدرسية، وذلك ممن لا يعملن في القطاع الحكومي أو يشغلن مستويات أو مراتب أقل من مستويات الدخول المحددة لمؤهلاتهن العلمية بذاتها، ويشمل ذلك: *من سبق لهن التقدم لإعلان الوزارة للوظائف التعليمية (نساء) الذي انتهى بتاريخ 8/7/1429ه وتم تسجيل بياناتهن على موقع الوزارة بالانترنت بحيث يقتصر التسجيل المطلوب منهن على مراجعة بياناتهن للتأكد من مطابقتها لأصول الوثائق المستمدة منها، أو لتحديث البيانات بإضافة ما استجد من تأهيل أو تدريب أو خبرة حسب الضوابط المحددة بهذا الإعلان. ويمكن لهن الدخول بأرقام الهوية الوطنية للحصول على اسم مستخدم ورقم سري جديد وستظهر بياناتهن السابقة لهن ليتمكن من تحديث بياناتهن وفق ما لديهن. *من لم يسبق لهن التقدم للوظائف التعليمية النسائية، عليهن عند التسجيل التأكد التام من شمولية بياناتهن ودقتها. علما أن الخبرة والتدريب والتعليم الزائد عناصر تمنح حاملتها نقاطاً إضافية في المفاضلة ولا تعد متطلباً أساسياً للقبول. وأكدت الوزارة أن هذا الإعلان يهدف في هذه المرحلة إلى بناء قوائم للراغبات في الالتحاق بالخدمة المدنية للعمل بالتعليم العام والتربية الخاصة مؤكدة ان هذا الإعلان لا يعني عند نشره توفر وظائف مناسبة لجميع التخصصات المتوفرة لدى المتقدمات، إذ ان ما سيعلن من وظائف من حيث العدد والتخصص يعتمد على ما سيرد لوزارة الخدمة المدنية من الجهات التي ترغب إعلان ما يمثل حاجتها من الوظائف المعتمدة لديها, وسيتم إجراء مفاضلة المتقدمات اللاتي تتوفر لديهن الشروط المحددة بالإعلان على الوظائف الشاغرة المطلوب شغلها حسب كل تخصص ومركز تقديم. وأوضحت الوزارة أنه نظراً لما رصدته خلال المفاضلة التعليمية التي جرت العام الماضي من عدم دقة بعض البيانات المسجلة من قبل بعض المتقدمات الشيء الذي أدى إلى استبعادهن من المفاضلة التي تجرى آلياً فإن هذه الوزارة تود أن تؤكد ضرورة قراءة كافة التعليمات والتعريفات والإيضاحات والإرشادات الواردة بالإعلان على موقع الوزارة في شبكة الانترنت، وكذلك ما هو موضح في برنامج طلب التوظيف على موقع الوزارة على الانترنت (حول كيفية تعبئة الطلب، إرشادات، الأسئلة الأكثر شيوعاً، والتعليمات على مستوى الحقل المفصلة)، وذلك قبل الشروع في تسجيل البيانات. وفي حال وجود بيانات غير صحيحة تتحمل المتقدمة مسؤولية ذلك، بما في ذلك استبعاد الطلب وعدم دخول المفاضلة. وسيكون التقديم عن طريق موقع وزارة الخدمة المدنية (WWW.mcs.gov.sa) خلال الفترة من 6/7/1430ه حتى 20/7/1430ه , كما يمكن للمتقدمات الإضافة أو التعديل على البيانات المدخلة طوال فترة القبول التي تستمر على مدار فترة التسجيل. من ناحية اخرى طلبت وزارة الخدمة المدنية من (3045) مواطنا تم اعلان ارقامهم الاسبوع الماضي من مراجعة فروع الوزارة ومكاتبها بمختلف مناطق ومحافظات المملكة خلال الفترة من بداية دوام يوم غدٍ الاثنين حتى نهاية دوام يوم الأحد 12/7/1430ه ، بهدف مطابقة ما سجلوه على موقع الوزارة الإلكتروني من بيانات مع أصول وثائقهم الرسمية التي بحوزتهم. وأوضحت الوزارة أن هذه الدعوة لا تعني الترشيح وإنما لمطابقة بيانات المتقدمين المعلنة أرقام تقديمهم بناء على ما تم تسجيله من قبلهم على موقع الوزارة مع أصول الوثائق الرسمية. وأكدت وزارة الخدمة المدنية أن من لم تتطابق وثائقه الرسمية مع البيانات التي دونها على موقع الوزارة فستتعذر مواصلته بهذه المفاضلة وسيتم دعوة من يليه في الترتيب حسب الدرجات الحاصل عليها كل متقدم. وطلبت الوزارة من المعلنة أرقام تقديمهم عند مراجعتهم فروع ومكاتب الوزارة اصطحاب رقم الطلب الذي حصل عليه المتقدم من موقع وزارة الخدمة المدنية الالكتروني ونسخة من الهوية الوطنية مع الأصل وكذلك أصل وثيقة التخرج مع نسختين منها، موضحاً بها التقدير العام والنسبة المئوية أو المعدل التراكمي وتاريخ التخرج اضافة الى أصل شهادة الخبرة المسجلة على الموقع لمن تتوفر لديه خبرة مصدقة من الجهة المشرفة مع نسختين منها وكذلك أصل شهادة الدورات التدريبية المسجلة على الموقع لمن تتوفر لديه دورات تدريبية مصدقة من الجهة المشرفة مع نسختين منها وأصل شهادة التعليم الزائد المسجل على الموقع، لمن يتوفر لديه، بعد حصوله على الدرجة العلمية مع نسختين منها. وطلبت "الخدمة المدنية" من المراجعين الى دخول موقعها على الانترنت للاطلاع على الشروط التي يجب ان يتقيد بها المتقدمون.

[صقر قريش]

الوطن :الأحد 5 رجب 1430 هـ العدد 3194
أمير عسير يلتقي السفير السويسري ورحالة حملة نبذ العنصرية شدد على أهمية تكثيف البرامج الرياضية في تعليم المنطقة
أبها: عبد الله القحطاني
استقبل أمير منطقة عسير الأمير فيصل بن خالد بن عبد العزيز في مكتبه في الإمارة أمس السفير السويسري لدى المملكة السيد موريس دارييه الذي يزور المنطقة.وجرى خلال اللقاء تبادل الأحاديث الودية بين الطرفين وعلاقة البلدين الصديقين وسبل دعمها وتنميتها , وعبر السفير السويسري عن سعادته بزيارة المنطقة مشيدا بما تشهده من نهضة شاملة في جميع المجالات وبالمواقع السياحية الفريدة في المنطقة التي زارها ,وفي ختام اللقاء قدم أمير عسير هدية تذكارية للسفير السويسري والذي قدم بدوره هدية تذكارية للأمير فيصل بن خالد.إلى ذلك وجه أمير عسير بتكثيف البرامج والأنشطة الطلابية في مدارس التعليم العام في المنطقة مشددا على أهمية الرياضة في حياة الطلاب وانعكاسها الإيجابي على بنائهم البناء السليم جاء ذلك لدى استقباله في مكتبه في الإمارة أمس السبت محافظ رجال ألمع محمد بن سعود المتحمي ومدير التربية والتعليم بالمحافظة هاشم بن علي الحياني بمناسبة تعيينه في منصبه الجديد، وشدد أمير عسير خلال اللقاء على ما توليه المملكة لقطاع التعليم بجميع جوانبه منوها بالدور الكبير الذي يقع على عاتق مربي الأجيال والناشئة لتجنيب فلذات الأكباد الأفكار الهدامة والمنحرفة، وعبر الحياني عن اعتزازه بالثقة التي تمكنه من خدمة المحافظة في قطاع التعليم مؤكدا أن توجيهات أمير المنطقة سيكون لها الأثر البالغ في عمله الجديد.من جهة ثانية استقبل الأمير فيصل بن خالد في مكتبه في الإمارة أمس حملة الأمير مشعل بن عبدالعزيز لنبذ العنصرية المكونة من الرحالة حسين عبد الله آل منصور وعلي هادي آل حمزان , واللذان وصلا أمس إلى المنطقة استمرارا لجولاتهم على مناطق المملكة للدعوة إلى نبذ العنصرية والتعصب.ورحب أمير عسير بالرحالة وأشاد برسالتهما نحو نبذ العنصرية والتعصب بجميع أنواعهما وأشكالهما , متمنيا لهما التوفيق في تحقيق أهداف رحلتهما في المنطقة وخارجها. واستمع الأمير فيصل بن خالد لشرح من الرحالة عن مراحل جولتهما ونتائجها وأهدافها واللذين عبرا عن شكرهما للأمير فيصل بن خالد على دعمه المتواصل.

[صقر قريش]

الوطن :الأحد 5 رجب 1430 هـ العدد 3194
الخدمة المدنية تدعو 172 متقدماً للوظائف التعليمية لمراجعة فروعها لمطابقة وثائقهم
الرياض: فداء البديوي
أكدت وزارة الخدمة المدنية أنه سبق لها الإعلان عن طلب وزارة التربية والتعليم "تعليم البنين" عن شغل 1200 وظيفة تعليمية من المتقدمين للمفاضلة التي أجريت بتاريخ 30/5/1429 لتخصصات (الحاسب الآلي ـ الرياضيات ـ علوم ـ اللغة العربية ـ محضر مختبر وعلوم). وأضافت الوزارة في بيان لها أمس أنه اتضح من خلال مطابقة وثائق ومستندات من سبق إعلان أسمائهم وجود اختلاف بين المعلومات التي قام مجموعة من الخريجين بتسجيلها على موقع الوزارة وبين مستنداتهم التي تقدموا بها لفروع ومكاتب الوزارة، مما ترتب عليه وجود وظائف لم يرشح عليها وتمت إعادة مفاضلة بقية المتقدمين عليها.ودعت الوزارة في بيانها 172 متقدماً للتأكد والتثبت من أن ما سجلوه على موقع الوزارة على الإنترنت يتفق ويتطابق مع أصول الأوراق الثبوتية التي بحوزتهم داعية المتقدمين الـ 172 لمراجعة فروع وزارة الخدمة المدنية لمطابقة مؤهلاتهم خلال الفترة من بداية دوام يوم الاثنين 6/7/1430 وحتى نهاية دوام يوم الأربعاء 8/7/1430 مصطحبين معهم الوثائق التالية:
1 ـ رقم الطلب الذي حصل عليه المتقدم من موقع وزارة الخدمة المدنية (ومن فقد أو نسي الرقم عليه الدخول لموقع وزارة الخدمة المدنية www.mcs.gov.sa واختيار أيقونة متابعة طلب التوظيف للحصول على رقم الطلب).
2 ـ نسخة من الهوية الوطنية مع الأصل.
3 ـ أصل وثيقة التخرج من نسختين منها موضحاً بها التقدير العام والنسبة المئوية أو المعدل التراكمي وتاريخ التخرج.
4 ـ أصل شهادة الخبرات المكتسبة بعد المؤهل المتقدم به مصدقة من الجهة المشرفة مع نسختين منها لمن تتوفر لديه خبرة.
5 ـ أصل شهادة الدورات التدريبية المكتسبة بعد المؤهل المتقدم به مصدقة من الجهة المشرفة مع نسختين منها لمن تتوفر لديه دورات تدريبية.
6 ـ أصل شهادة التعليم الزائد لمن يتوفر لديه بعد حصوله على الدرجة العلمية مع نسختين منها.
وتود الوزارة أن تؤكد أن ما أشير إليه في (الخبرة التدريبية، التعليم الزائد) ليست من متطلبات دخول المفاضلة التي تتم أساساً على الدرجة العلمية فقط، ومن تتوفر لديه خبرة أو تدريب أو تعليم زائد يمنح نظير المحتسب منها نقاطاً إضافية حسب قواعد التوظيف

[صقر قريش]

الجزيرة : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 13422
مفتي المملكة يشهد انطلاقة الأندية الصيفية بالطائف
ظلم - ياسر الروقي
يشهد مفتي عام المملكة الشيخ عبدالعزيز آل الشيخ حفل اختتام برامج التوعية الإسلامية في تعليم الطائف والذي تقيمه الإدارة في تاريخ 15- 7. كما يدشن انطلاقة الأندية والمدارس الصيفية التي تبدأ مهامها السبت القادم في الطائف والمحافظات التابعة لها والبالغ عددها 23 نادياً ومدرسة صيفية وتستهدف 10 آلاف طالب. وكان وفد تعليمي من إدارة التربية والتعليم بالطائف يتقدمه مدير الإدارة محمد أبو راس قد زار سماحة المفتي ظهر أمس ووجه له الدعوات لحضور حفل اختتام برامج التوعية الإسلامية وحفل افتتاح الأندية والمدارس الصيفية، حيث وافق سماحته على إجابة الدعوة وتشريف الاحتفالين مشيداً بالجهود التي تبذلها إدارة تعليم الطائف.. هذا وقد حضر اللقاء الشيخ عبدالله المطلق عضو هيئة كبار العلماء..
الجزيرة : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 13422
الفايز توجه بتخصيص فاكس خاص في جميع إدارات التربية للبنات (للملاحظات والشكاوى)
الجزيرة - صالح العيد
وجهت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة بنت عبد الله الفايز مديري إدارات التربية والتعليم للبنات في جميع المناطق والمحافظات بتخصيص فاكس خاص بالإدارة لاستقبال جميع الشكاوى والمقترحات. وطالبت الفايز بتعميم رقم الفاكس على جميع المدارس التابعة للإدارة. ويأتي هذا التوجيه نظراً لكثرة الاستفسارات والمقترحات والملاحظات التي ترد الوزارة (تعليم البنات) حيال بعض القصور في بعض مدارس البنات ورغبة في مشاركة المجتمع في تطوير العملية التربوية والتعليمية.

[صقر قريش]

عكاظ : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 2933
زيادة ميزانية الأندية الصيفية
عبد الله المقاطي ـ ظلم
زادت وزارة التربية والتعليم مخصصات الأندية والمدارس الصيفية من 80 ألفا إلى 90 ألفا للعام الجاري، فيما خصصت 60 ألف ريال لكل مدرسة صيفية، و25 ألفا للمدارس الرمضانية.وأوضح مصدر في الوزارة لـ «عكاظ» أن هذه المبالغ تخصص للخدمات والأدوات ومكافآت العاملين في الأندية والمدارس ومصاريفها الشاملة لإعداد البرامج والمسابقات والرحلات والزيارات وتكريم الدارسين وإعاشة العاملين.وأشار إلى أن النوادي الصيفية المعتمدة تتخصص في إقامة مختلف المناشط التربوية والترفيهية والبرامج والدورات التعليمية التي تسهم في صقل مواهب الطلاب وتملأ وقت فراغهم.
عكاظ : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 2933
خطأ كمبيوتر يهدد بحرمان طلاب من أداء الاختبارات
محمد العنزي ـ الدمام
تسبب خلل في نظام الحاسب الآلي المركزي لاختبارات الشهادة الثانوية أمس، في مشاكل وأخطاء فنية بعد أن أسقط أماكن ميلاد عدد من الطلاب المختبرين، الأمر الذي أربك الإدارة العامة للاختبارات في المنطقة الشرقية، واستدعى تدخل التربية والتعليم بعد تلقيها اتصالا هاتفيا من إدارة الاختبارات لتدارك الخطأ الذي حدث وإعادة كتابة مكان الميلاد للطلاب من جديد في موقع وزارة التربية والتعليم. إدارة التربية والتعليم في المنطقة بادرت بتوجيه كافة المدارس الثانوية للدخول إلى موقع وزارة التربية والعليم والتأكد من صحة بيانات طلاب الثالث ثانوي الذين يؤدون الاختبارات النهائية للعام الدراسي الحالي حتى يتم تعديل أي خطأ إن وجد، وذكرت مصادر «عكاظ»، بأن ما حدث من خطأ سيتم تداركه قبل نهاية الاختبارات، ولن يؤثر على إعلان نتائج الاختبارات النهائية.

[صقر قريش]

المدينة : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 16867
طالبان في الابتدائية يبتكران جهازاً يحمي من غيبوبة السكر
عصام الحيدري - المدينة المنورة
تمكن طالبان في المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة من ابتكار طريقة تحمي مرضى السكر من الغيبوبة الفجائية.وذلك عن طريق جهاز يعمل تلقائيا دون تدخل من المريض.ويشرح الطالب إبراهيم البلوي بمدرسة صلاح الدين الأيوبي الابتدائية هذا الابتكار وطريقة عمله فيقول: يثبت هذا الجهاز في أعلى حلق المريض.وهو عبارة عن رقاقة صغيرة جداً في مكان لا يؤذي المريض ويسمح في نفس الوقت بمرور لعاب المريض عليه فعلى سبيل المثال يمكن أن يكون كتركيبة الأسنان العلوية ويحتوي الجهاز على حساس إلكتروني لمستوى السكر في جسم المريض. ويكمل زميله الآخر عثمان رضوان الفوتي شرح الابتكار فيقول: يحتوي الجهاز على أنبوبتين، الأولى للإنسولين والثانية للسكر. وعند انخفاض مستوى السكر تضخ الأنبوبة الثانية ما يوازن نسبته في الجسم، وكذلك عند ارتفاع نسبته تضخ أنبوبة الإنسولين أيضا لتوازن نسبته.ومن جانبه يقول محسن الأنصاري المشرف على مركز الموهوبين بالمدرسة إن المركز يعنى باكتشاف الطلاب ذوي الأفكار المتجددة والمواهب وحب الابتكار ضمن اختبارات قياسية، وبعد اختيار الموهوبين نقوم بطرح مشكلة ما ونطلب منهم تقديم حلول لها، وكانت إحدى هذه المشكلات التي طرحناها عليهم هي كيفية مواجهة غيبوبة السكر التي قد تكون مفاجأة، واستطاع الطالبان التوصل إلى تلك الطريقة المبتكرة.
المدينة : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 16867
د. العمران : نظام ترفيع الموهوبين سيرى النور قريباً رغم العقبات
طالب الذبياني - مكة المكرمة
أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم بقطاع تعليم البنات الدكتور محمد بن منصور العمران ان الالية الجديدة للاختبارات في المرحلة الثانوية والتي جاءت متزامنة مع الغاء مركزية الثانوية العامة، تركز على ألا تدع الفرصة كاملة للمعلم يضع السؤال كيفما اتفق وانما تركز على تحديد مواصفات معينة وجداول مواصفات ومهارات لابد ان يحصلها الطالب من جانب، ثم لابد ان يمر عليها الاختبار من جانب اخر، ووضعت الية دقيقة جدا للصف الثالث ثانوي ذات جدوى كبيرة لقياس مستوى تحصيل الطلاب.وقال إن هذه الالية قوبلت باستحسان الميدان التربوي من مشرفين ومعلمين وقاربت الى حد كبير جدا مستوى اعداد الاسئلة للطلاب في كافة مدارس الثانوية، ورأت الوزارة في أحد قراراتها اهمية تطبيق هذه الالية لجميع مراحل التعليم المتوسط والثانوي، مؤكدا ان هذه الآلية اذابت الكثير من الفوارق التي كانت تحصل احيانا في مراحل التعليم العام وفي المدارس الاهلية والحكومية، واتاحت فرصة جيدة للوزارة لقياس مخرجات التعليم.
وأشار الى ان الوزارة عملت طيلة العام الماضي وهذا العام على اعداد آلية جديدة لوضع الاسئلة مبنية على جداول مواصفات دقيقة توزع على الميدان ومن ثم تكون حرية المعلم والمعلمة في وضع الأسئلة حرية مسؤولة، وهذه الآلية تجعل المعلم امام خيار واحد هو ان تشمل الأسئلة التي يضعها كافة وحدات المنهج.
ومضى د.العمران قائلا: هناك تباين شديد في اداء الاختبارات للطلاب بين المعلمين والمعلمات قد يضر ببعض الطلاب في حين انه اذا وضعت محددات للمعلم والمعلمة من اجل ان تقارب الاسئلة بين جميع الطلاب، ففي اختبار الثانوية العام الماضي بالرغم من الغاء المركزية في الاسئلة الا انه لم ترصد الوزارة تباينا شديدا في اداء الاختبارات، لكن احيانا بعض الاجتهادات قد تكون مضرة بالطلاب كاختصار الاسئلة او المبالغة في التقعر في وضعها. وفي هذا العام اتيحت الفرصة لادارات التربية والتعليم لان تعمل نماذج ارشادية للبنين والبنات.
بنك الأسئلة
وحول مشروع الاختبارات التحصيلية قال: هذا المشروع تعمل عليه الوزارة منذ زمن طويل وقد اتجهت الان الى ايجاد بنك للأسئلة، وقد قطعت الوزارة شوطا كبيرا في هذا الجانب بحيث تكون هذه الاسئلة مجازة من قبل هيئة محكمة تربوية فلا يدخل في هذا البنك الا السؤال المحكّم وبامكان المعلم ان يدخل على بنك الأسئلة ويختار منه ما يناسبه، وهذا البنك بالتوافق مع الية الاختبارات الجديدة سيكون مفيدا جدا للمعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات وحتى اولياء الامور بحيث يمكنهم الدخول عليه والاطلاع على الاسئلة والاجابات النموذجية.
تاخر الآلية الجديدة
واعترف العمران بتأخر وصول النماذج الارشادية لادارات التربية والتعليم، مضيفا ان الوزارة ظلت تعمل طول العام من اجل انجاز المشروع، وبالفعل فإن حجم العمل الذي انجز من النماذج الارشادية لجميع المواد والتخصصات في هذه الفترة كبير جدا، وهي اعدت من اجل طلبة الثالث ثانوي منذ العام الماضي . وشدد على الا ينجح أي طالب الى المرحلة التالية الا وقد حصل على المهارات المطلوبة منه، وزاد: “لدينا شكاوى كثيرة من اولياء الامور من رسوب ابنائهم ويرون انهم اتقنوا المهارات لاسيما في المرحلة الابتدائية، ولو ثبت للوزارة ان معلما زاد طالبا درجة واحدة لايستحقها فانه يخضع للتحقيق وقد يوجه له لفت نظر”.
إغلاق مدارس أهلية
وحول المدارس الأهلية وارتفاع معدلات النجاح فيها ورقابة الوزارة عليها ، المدارس التي تحاول ان يحصل طلابها تحصيلا علميا دقيقا وحقيقيا يكون الاقبال عليها اكبر ويتجه اليها الطلاب النابهين، معترفا بان بعض المدارس تتساهل في وضع الاسئلة وقال: “وضعنا انظمة للمؤاخاة بين المدارس الاهلية والحكومية”. وأضاف: الوزارة تنذر وتغلق مدارس وتفرض عقوبات صارمة على أخرى، وتحت يدينا هذه الايام عدد كبير من المدارس الاهلية التي وجهت لها انذارات وحسم عليها وأخرى صدرت الموافقة من اصحاب الصلاحية باغلاقها.
نظام الترفيع
وردا على سؤال عن نظام ترفيع الطلبة والطالبات الموهوبين قال: درس هذا النظام وهو مفيد في قناعة الوزارة لكنها حريصة على ان يطبق بشكل إيجابي يفيد البلد وألا تدخل فيه بعض العواطف، ولكن هناك عقبات مازالت تعترضه من اهمها اليات الترفيع، ونتمنى ان يرى هذا النظام النور قريبا بدعم سمو وزير التربية والتعليم ان شاء الله.

[صقر قريش]

المدينة : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 16867
منح المدارس 4 أيام لإخراج نتائج الثانوية العامة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
منحت وزارة التربية والتعليم المدارس الثانوية أربعة أيام تبدأ بعد نهاية اختبارات الطلاب الأسبوع الجاري لإخراج نتائج الثانوية العامة. وأكدت الوزارة على أهمية تسليم النتائج أولاً بأول إلى إدارات التربية و التعليم لاعتماد النتيجة وإجراء المراجعة النهائية للدرجات والمعدل التراكمي، وذلك اعتبارًا من يوم السبت الموافق للحادي عشر من شهر رجب الحالي وحتى يوم الثلاثاء من نفس الأسبوع على أن تسلم النتائج للطلاب عن طريق المدارس بعد اعتمادها مياشرة.
الندوة : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 406
تستضيفه التربية والتعليم في جدة فيصل بن عبداللـه يدعو إلى إنجاح اللقاء الاستثنائي
مكة المكرمة : أحمد عامر
تستضيف وزارة التربية والتعليم في محافظة جدة يوم الثلاثاء المقبل اللقاء الاستثنائي لأعضاء المؤتمر العام لمكتب التربية لدول الخليج المكون من وزراء التربية والتعليم في الدول الأعضاء بالمكتب وذلك استجابة لما تم إقراره قبل أشهر في المؤتمر التشاوري للمجلس الأعلى لمجلس التعاون الخليجي حول الورقة التي تقدمت بها دولة قطر لبحث الاستثمار المشترك في عدد من النواحي التنموية للدول الأعضاء والتي منها الاستثمار المشترك في التربية والتعليم.
أوضح ذلك المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور علي بن عبدالخالق القرني. وأشار إلى أن مؤتمر القمة قد وجه المجلس الوزاري بدراسة المقترحات القطرية وقرر المجلس بالتالي إحالتها إلى اللجان الوزارية لدراسة بنود تلك الورقة كل فيما يخصه، والرفع بها للقمة القادمة حسب الإجراءات المتبعة. ويأتي هذا اللقاء لدراسة ما يخص مجال الاستثمار في التعليم، حيث سيكون على جدول الأعمال بند واحد وهو بحث برامج ومقترحات وتوصيات وحلول ممكنة في سبيل تجسيد فكرة الاستثمار المشترك في سبيل التعليم الخليجي.وأضاف أن صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم قد وجه باتخاذ كافة الإجراءات الكفيلة بنجاح هذا اللقاء وتحقيق الأهداف المرجوة منه. وأكد أن التعليم يظل دائماً هاجس أصحاب الجلالة والسمو والفخامة رؤساء الدول الأعضاء في مجلس التعاون في القمم الاعتيادية والقمم التشاورية. وأضاف أن ورقة دولة قطر المشار إليها قد شملت عدداً من البنود يتم بحثها في إطار اللجان الوزارية المختصة لتقديم رؤية تكاملية تعرض في القمة القادمة بإذن الله.

[صقر قريش]

الرياض:الاحد 5 رجب 1430هـ - العدد 14979
30 مليوناً لصيانة المدارس وترميمها إعلان حركة النقل الداخلية لمعلمي الطائف .. الأسبوع الجاري
تعلن الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف حركة النقل الداخلي للمعلمين بالمحافظة خلال هذا الأسبوع ( أي قبل نهاية العام الدراسي الجاري).أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد سعيد أبو رأس، وقال لقد أكملت الإدارة استعدادها لإعلان حركة النقل الداخلي للمعلمين قبل نهاية العام الدراسي وقبل تمتع المعلمين بالإجازة السنوية، مشيرا إلى أن ذلك سيسهم بلا شك في الاستعداد النفسي والاستقرار الأسري الجيد للمعلمين، حيث سيتمكن كل معمل من معرفة مدرسته المنقول إليها في العام الدراسي القادم. ولفت إلى أن الإدارة ستنفذ خلال إجازة الصيف العديد من البرامج منها استضافة برنامج "الأسبوع الحادي عشر للمهارات التثقيفية" والذي ينفذه النشاط الطلابي الثقافي ويستضيف من خلاله سبع إدارات تعليمية (مكة المكرمة وجدة والمدينة المنورة ووادي الدواسر والليث والخرج، وتبوك) وكذلك برنامج علمي مركزي ينفذه النشاط الطلابي العلمي، بالإضافة إلى إقامة 22 نادياً صيفياً ومدرسة صيفية تستقطب طلاب الطائف خلال عطلة الصيف. وأشار إلى أن الإدارة رصدت 30 مليون ريال لصيانة مدارس المحافظة وإعادة تأهيل وترميم وإضافة صالات رياضية ومظلات وإقامة ملاعب رياضية وزراعتها بالنجيلة الطبيعية، بالإضافة إلى إنشاء إسكان للحراس في المدارس خلال صيف هذا العام، حيث سيتم بدء جميع الأعمال مع بداية صيف هذا العام لتكون المدارس جاهزة بعون الله مع بداية أول يوم دراسي في العام القادم بمشيئة الله تعالى..
الوطن :الأحد 5 رجب 1430 هـ العدد 3194
784 طالبا يؤدون اختباراتهم مع انقطاع الكهرباء في جازان
جازان : مهدي السروري
أبدى 784 طالبا استياءهم لتأديتهم الاختبارات أمس داخل قاعات الاختبارات في حر شديد مع انقطاع الكهرباء في كل من ثانوية الروضة ومدرسة الأندلس المتوسطة بحي مخطط 5 بمدينة جازان. وقال مدير ثانوية حي الروضة هاشم محمد المهدي إن 654 طالبا بالمدرسة منهم 44 منازل و610 منتظمين عاشوا لحظات صعبة حيث أدوا اختبار الفترتين الأولى والثانية في ظل انقطاع التيار الكهربائي عن المجمع المدرسي مما استدعى الأمر إلى قيامنا بتأمين مناديل ورقية للطلاب لتجفيف العرق حتى لا تبتل أوراق الإجابة , وقد عاش الطلاب أجواء منعتهم من التركيز في الإجابة . وأضاف وكيل مدرسة الأندلس المتوسطة أحمد زيلع أن 130 طالبا منهم5 منازل و125 منتظمين أدوا اختباراتهم للفترتين في أجواء ملتهبة جدا وفي غرف مظلمة لانعدام الإضاءة وتوقف أجهزة التكييف بسبب انقطاع التيار الكهربائي.

[صقر قريش]

الوطن :الأحد 5 رجب 1430 هـ العدد 3194
عسير تستضيف اللقاء الكشفي لدول الخليج
أبها: واس
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير الأربعاء المقبل اللقاء الكشفي على مستوى دول مجلس التعاون لدول الخليج العربي وذلك بمقر المركز الكشفي بأبها و يستمر ثمانية أيام.وقال مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة عسير الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل إن الإدارة أنهت استعداداتها لانطلاق فعاليات مخيم صقر العروبة الخليجي بالفرعاء بأبها اعتباراً من السادس عشر من هذا الشهر ويستمر خمسة أيام.
وأشار إلى أن الإدارة سوف تستقبل في السابع والعشرين من هذا الشهر المشاركين في معسكر دراسة مفوضي خدمة وتنمية المجتمع الدولية ويستمر عشرة أيام بمقر رعاية الشباب بأبها.
الجزيرة : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 13422
تعليم الليث يستقبل الراغبين في دورة مديري المدارس
الليث - سعيد المهداوي :
بدأ قسم التدريب التربوي بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الليث استقبال طلبات الراغبين في الترشيح لدورة مديري المدارس الفصلية للعام الدراسي 1430-1431هـ في كل من جامعة أم القرى وكلية المعلمين بمحافظة القنفذة ممن تنطبق عليهم الشروط. وقال مشرف التدريب التربوي علي السوادي، الذي ذكر ذلك، إن آخر موعد لاستقبال الطلبات هو نهاية دوام يوم الأربعاء القادم، مشيرا إلى أنه تم إشعار كافة المديرين برسائل (sms) على هواتفهم بموعد التقديم، وطلب منهم الإسراع لإنهاء باقي إجراءات الترشيح في الوقت المحدد.

[صقر قريش]

الجزيرة : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 13422
مدير تعليم المدينة يتفقد سير الاختبارات بالمحافظات
المدينة المنورة - مروان عمر قصاص :
تفقد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب بن عواده الفايدي سير اختبارات نهاية العام الدراسي في عدد من المحافظات شملت الحناكية وبدر وخيبر ووادي الفرع، حيث وقف على تقيد المدارس بالتعليمات والتوجيهات والأنظمة المنظمة للعمل، وأكد الفايدي خلال الجولة على أهمية التهيئة النفسية للطلاب والاهتمام بالجوانب الاجتماعية والحالات الفردية لهم حتى يؤدوا اختباراتهم في أجواء تربوية ونفسية ملائمة، كما تابع خلال الجولة سير العمل في عدد من المشروعات الجاري تنفيذها. وأكد أن ما يتم عمله من مشاريع ومنجزات تعليمية بالمنطقة يأتي تأكيداً على ما توليه قيادتنا الرشيدة من اهتمام بتنفيذ المشاريع التربوية التي تسهم في دفع عجلة العملية التربوية والتعليمية وتحقيق تطلعات ولاة الأمر التي يقوم على متابعة تنفيذها المسئولون بالوزارة.
الجزيرة : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 13422
اجتماع لجنة التميز الفرعية بتربية العرضيتين
العرضية الجنوبية - عبد الله الرزقي
عقد مدير مكتب التربية والتعليم بالعرضيتين رئيس لجنة التميز الفرعية عبد الرحمن بن حسن وهاس اجتماعا بأعضاء لجنة التميز. واستعرض وهاس خلال الاجتماع قائمة المنجزات واستلام ملفات الترشيح، وأوضح أن كافة التوصيات والترتيبات اللازمة بشأن طلبات الترشيح قد اتخذت كاملة.


الجزيرة : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 13422
دورات تدريبية لتطوير معلمي العلوم والرياضيات لأكثر من200 معلم
الليث - سعيد المهداوي
بدأت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الليث في إقرار بعض البرامج التدريبية والاثرائية للمعلمين والطلاب في ختام العام الدراسي الحالي، وقال مدير التربية والتعليم بالمحافظة: إنهم بصدد إطلاق ملتقى الموهوبين الصيفي يوم السبت القادم 11-7 بمشاركة 98 طالبا موهوبا من المحافظة حيث سيناقش الطلاب خلال شهر كامل قضايا علمية وهي (صناعة الألعاب، المسرطنات، هندسة وتخطيط المدن) متجهين في دراستهم لهذه المواضيع نحو منتجات علمية توضح مدى اكتسابهم لمهارات التفكير التي تم تدريبهم عليها خلال الملتقى، وأشار إلى أن الملتقى سيشهد أنشطة ترفيهية وثقافية منوعة كلها تصب في تطوير المهارات الشخصية للطلاب. من جهة أخرى انطلقت الدورات التدريبية لمشروع تطوير الرياضيات والعلوم بمحافظة الليث استهدفت أكثر من200 معلم على مستوى مدارس المحافظة. وأشار مدير التربية والتعليم إلى أنهم بدؤوا أمس في تدريب معلمي العلوم والرياضيات وفق خطة تمتد إلى أربعة أسابيع وتهدف إلى تدريب المعلمين على مشروع تطوير المنهج الدراسي للصف الأول والرابع الابتدائي والأول المتوسط استعداداً لتطبيقه العام القادم في قطاعات الليث وأضم. وعلى صعيد ذي صلة أعلن مدير شؤون المعلمين سعود الصلاحي بأن حركة النقل الداخلي لمعلمي الليث ستكون بعد غدٍ الثلاثاء موزعين على مختلف القطاعات الخمسة وأشار إلى أن الحركة تقدم لها أكثر من 1000 معلم وستشمل جميع التخصصات بعد أن روعيت فيها ضوابط النقل الخارجي لافتاً إلى أنها ستعلن عبر صفحة المعلم في موقع خدماتي بشؤون المعلمين.

[صقر قريش]

الجزيرة : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 13422
17 ناديا و6 مدارس صيفية بالطائف
الطائف - محمد الفعر
تطلق الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف يوم السبت القادم 17 ناديا و6 مدارس صيفية تم اعتمادها من قبل وزارة التربية والتعليم لاحتضان ما يربو على 10 آلاف طالب خلال إجازة الصيف، وذكر مدير عام التربية والتعليم للبنين في المحافظة محمد بن سعيد ابو رأس أن الأندية والمدارس الصيفية التي تبدأ فعالياتها السبت القادم سوف تستمر حتى الحادي والعشرين من شعبان القادم وقد تم توزيعها داخل أحياء المحافظة واعتمد لها ميزانية قدرت بمليوني ريال.
الجزيرة : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 13422
تعليم القصيم يكمل خطته لتجهيز ست وعشرين مدرسة
بريدة - بندر الرشودي
امتداداً لتنفيذ الخطة الإعدادية المسبقة لبدء العام القادم في الإدارة العامة للتربية والتعليم بالقصيم أنهت اللجنة الخاصة بتجهيز وتهيئة المباني المدرسية الجديدة اجتماعاتها المنعقدة على ثلاث مراحل لمناقشة وضع آلية محددة لتجهيز وإعداد المباني الحكومية التي سيتم نقل بعض المدارس إليها خلال الفترة التي تسبق بداية العام الدراسي الجديد وذلك من خلال تحديد مسؤولية كل إدارة فرعية معنية داخل إطار الإدارة العامة، وتكفلها بإنجاز مهامها ضماناً للوصول إلى الأهداف المرجوة وتلافياً للازدواجية الناتجة عن ضعف التنسيق. وفي هذا الشأن أفاد مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون المدرسية محمد بن عبدالكريم الحنايا أن الهدف الرئيس لهذه اللجنة يتمثل في وضع خطة محكمة تضمن رسم آلية مثلى لانتقال المدارس إلى المباني الجديدة بصورة جيدة. وأضاف أن الزملاء في إدارة شؤون المباني قد أكملوا حصر المدارس التي ستنتقل فعلياً قبل بداية العام الدراسي الجديد، وتلك التي سوف تنتقل مع بداية العام الدراسي بعد استلامها من قبل المسئولين بالإدارة العامة والبالغ عددها ستاً وعشرين مدرسة موزعة على مدينة بريدة ومحافظات ومراكز المنطقة. وقال: إنه تم توجيه مدير المدارس المتنقلة إلى مبانٍ جديد بالمبادرة في تنفيذ قرار المدير العام الصادر في هذا الشأن واستلام العهدة الموجودة في المبنى الجديد من الأثاث والتجهيزات من المقاول مباشرة وفق الاستمارة المعدة لذلك، ومن ثم مخاطبة إدارة الخدمات العامة لنقل التجهيزات والوسائل التعليمية من المبنى القديم إلى المبنى الجديد.

[صقر قريش]

الجزيرة : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 13422
لإنهاء إجراءات التعيين الخدمة المدنية تنفذ دورة تدريبية لموظفات تعليم البنات
الجزيرة - صالح العيد
تنفذ وزارة الخدمة المدنية دورة تدريبية في مدينة الرياض يوم الثلاثاء 14-7-1430هـ لمدة يوم واحد وذلك من أجل تدريب موظفات من وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) على كيفية استخدام برنامج الخدمة المدنية لإنهاء إجراءات تعيين المرشحات للوظائف التعليمية النسوية للعام الدراسي 1430-1431هـ.
من جهة ثانية طالبت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة بنت عبد الله الفايز إدارات التربية والتعليم للبنات في المناطق والمحافظات بسرعة موافاة الإدارة العامة لشؤون المعلمات باسم من ستحضر الدورة التدريبية لإنهاء إجراءات حضورها للتدريب.
الجزيرة : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 13422
تعليم الرياض يفتح باب دراسة البكالوريوس للمعلمين
الرياض - ماجد التويجري
فتحت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين باب الترشيح للمعلمين الراغبين في مواصلة دراستهم بالداخل للحصول على البكالوريوس من حملة دبلوم معهد إعداد المعلمين أو دبلوم الكلية المتوسطة للعام الدراسي 1430-1431هـ. ذكر ذلك مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري، وبين أن على الراغبين في الترشح مراعاة أن يكون التخصص المطلوب أحد التخصصات الواردة في خطة الإيفاد (الدراسات الإسلامية والقرآنية واللغة العربية والرياضيات والعلوم والتربية البدنية والتربية الفنية)، وأن يكون التخصص المطلوب المرشح له استمراراً للتخصص السابق، وألا تقل درجة التقدير في تقويم الأداء الوظيفي عن جيد جداً، وألا يزيد عمر المرشح على 45 عاماً، وألا يقل التقدير في المؤهل المتقدم به عن جيد، إضافة إلى تعبئة نموذج الترشيح. وزاد الدكتور السديري أن على مَن يرغب الترشيح استكمال نماذج الترشيح وتسليم ملفه كاملاً إلى إدارة التدريب التربوي - قسم الدراسات والبعثات في موعد أقصاه يوم الاثنين 6-7-1430هـ. من جهة أخرى دعت الإدارة جميع المدارس إلى حصر المعلمين الذين يحملون مؤهلاً دون الجامعي (دبلوم التربية الرياضية) ومحضري مختبرات ومعامل الحاسب الآلي باستثناء المعلمين الحاصلين على مؤهل دبلوم بعد الجامعة من كلية المعلمين - تخصص حاسب أو لغة إنجليزية، إرسال بياناتهم إلى إدارة شؤون الموظفين بالمنطقة؛ للتأكد من صحة المستوى الذي عليه المعلم.

[صقر قريش]

تجاوبا مع ما نشرته «عكاظ»حل عاجل لمشكلة طلاب مدرسة أبو الرديف
عبده علواني ـ جازان
أسهمت «عكاظ» في حل مشكلة طلاب متوسطة وثانوية أبو الرديف من خلال ما نشرته يوم الثلاثاء الماضي بعنوان «طلاب مدرسة أبو الرديف يختبرون بلا تكييف»، حيث شكلت إدارة التربية والتعليم في منطقة جازان لجنة لإيجاد حل عاجل للمشكلة التي عانى منها طلاب المدرسة كثيرا في الأسبوع الأول للاختبارات. وأوضح مساعد مدير تعليم المنطقة صالح محمد القلطي أن فريق عمل مكونا من المشرف التربوي عبد الرحمن محمد عواف، مشرف المتابعة أحمد باري والمشرف المنسق في المدرسة محمد حسن أبو عقيل قرر نقل لجان الاختبارات إلى مبنى المرحلة الابتدائية الحكومي المجاور والمهيأ بكافة التجهيزات من تكييف وغيره، مضيفا أن طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية يؤدون اختباراتهم فيه الآن دون أية منغصات.وأشار إلى أن هناك مشروع مبنى جديد للمدرسة سوف يبدأ العمل في تنفيذه قريبا.وعبر عدد من طلاب المدرسة ومنهم الطالب علي حكمي عن شكرهم وامتنانهم لـ «عكاظ» لاهتمامها بمعاناتهم من أداء الاختبارات في جو حار في قاعة مغطاة بمشمع دون تكييف.
عكاظ : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 2933
برشام في حذاء طالب
توفيق الأسمري ـ بللسمر
بذل طالب في مدرسة في بللسمر جهدا كبيرا للغش في الاختبار بدلا من استذكار دروسه بشكل جيد للإجابة على الأسئلة.فقد لاحظ المراقب كثرة حركته ووضع إحدى رجليه على الأخرى. واكتشف أنه وضع برشاما في حذائه. وطالب آخر حضر متأخرا عن موعد الاختبار بربع ساعة يوم الأربعاء الماضي، وتذرع بأنه كان يعتقد أن ذلك اليوم هو الخميس.وثالث نسي بيت شعر طلب منه إكماله في اختبار وأكمله بتكرار كلمة نجحنا عدة مرات في محاولة لاسترحام معلم المادة على مايبدو.

[صقر قريش]

عكاظ : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 2933
المشاركات في برنامج تأهيل المعلمات الجدد
سالم السبيعي ـ الأحساء
أعلنت إدارة التدريب التربوي والابتعاث أمس أسماء المعلمات المستجدات في قطاع مندوبية عين دار التابعة لإدارة تربية وتعليم بنات الأحساء اللاتي سيشاركن في البرنامج التدريبي (تأهيل المعلمات الجدد) الذي سينفذ في الفترة التي تلي اختبارات الدور الأول من 11 ــ 15/7/1430هـ في مركز التدريب التربوي في المبرز، ويبلغ عددهن 27 معلمة،
عكاظ : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 2933
لقاء تربوي يبحث مشاكل طالبات الأحساء
منال الصالح، سالم السبيعي ـ الأحساء
قررت إدارة تربية وتعليم بنات الأحساء عقد اللقاء التربوي الثالث لمدير عام الإدارة محمد الملحم مع أولياء الأمور الثلاثاء المقبل في مسرح الإدارة بهدف توثيق العلاقة بين الطرفين، والتعرف عن قرب على مشكلات الطالبات ومطالبهن المختلفة.وطالبت الإدارة ترشيح ثلاثة من أولياء أمور الطالبات ممن هم على قدر من الوعي والثقافة حتى يتحقق الهدف المنشود من اللقاء.
عكاظ : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 2933
مبادرةشراكة بين موهوبه والحصان
«عكاظ» ـ الدمام
سطرت مدارس الحصان الإبتدائية?والمتوسطة في الدمام أروع لوحات الإنجاز، باعتبارها الوحيدة من بين مدارس المنطقة الشرقية التي توقع مبادرة شراكة مع مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة). ووقع على المبادرة كل من؛ رشيد بن عبد العزيز الحصان الرئيس العام للمدارس، والدكتور عادل بن عبد الرحمن القعيد المشرف العام على المبادرة، خلال الحفل الذي نظم خصيصا لهذه المبادرة، بحضور نائب وزير التربية والتعليم، أمين عام المؤسسة الدكتور خالد السبتي.

[صقر قريش]

الحياة :الأحد 5 رجب 1430 هـ
«تعليم الليث» تعلن حركة النقل الداخلي لـ 1000 معلم ... بعد غد
الليث - سعيد المهابي
كشف مدير شؤون المعلمين في تعليم الليث سعود الصلاحي أن حركة النقل الداخلي لمعلمي الليث ستكون بعد غد (الثلثاء)، مشيراً إلى أنهم سيوزعون على مختلف قطاعات المحافظة الخمسة.وأشار إلى تقدم ألف معلم إلى حركة النقل الحالية في المحافظة، موضحاً أنها تشمل جميع الاختصاصات، وروعيت فيها ضوابط النقل الخارجي، «وسيعلن عن جميع أسماء المعلمين المنقولين عبر صفحة المعلم في موقع خدماتي في شؤون المعلمين».إلى ذلك، تطلق إدارة التربية والتعليم في الليث السبت المقبل ملتقى الموهوبين الصيفي بمشاركة 98 طالباً موهوباً، لمناقشة قضايا علمية متنوعة منها صناعة الألعاب، والمسرطنات، وهندسة وتخطيط المدن، معتمدين في أبحاثهم التي تمتد لشهر على مناهج علمية توضح مدى اكتسابهم لمهارات التفكير التي تدربوا عليها في الملتقى.وأوضح مدير التربية والتعليم في الليث مرعى محمد البركاتي أن الملتقى سيشهد أنشطة ترفيهية و ثقافية منوعة تصب في تطوير المهارات الشخصية للطلاب.وفي سياق ذي صلة، بدأت إدارة تعليم الليث أمس تدريب أكثر من 200 معلم للرياضيات والعلوم على مشروع تطوير المنهج الدراسي للصفين الأول والرابع الابتدائي والأول المتوسط، استعداداً لتطبيقه العام المقبل في قطاعات الليث وأضم، وفق خطة تمتد إلى أربعة أسابيع.وأكد مدير التطوير التربوي في إدارة التعليـــم في المحافظة أحمد الحاتمي أن المشروع يشكل جانبــاً مهماً في تطوير العلوم والرياضيات وتسهيل عمليات الفهم، مشيراً إلى أنه يستهدف مجموعة كبيرة من المعلمين، بالاستعانة بمجموعة كبيرة من المدربين الوطنيين الاختصاصيين في الإشــراف علـى مادتي الرياضيات والعلوم.ولفت إلى أن المشروع يحقق نقلة نوعية لمادتي العلوم والرياضيات، إذ يستخدم سلسلة «مكروهيل» في تعليم العلوم الطبيعية وفق الأساليب الحديثة، كما سيتضمن ورشاً تدريبية لكيفية ممارسة هذا العمل والخطط المراد تنفيذها للعام المقبل، وفق أسلوب علمي يخدم العملية التربوية والتعليمية بشكلها الصحيح.
الاقتصادية:الأحد 1430/7/5 هـ. العدد 5739
«تعليم البنات» تقلص فصل الطالبات وتعالج المخالفات نفسيا وسلوكيا
نوير الشمري من الرياض
انخفضت نسبة فصل طالبات مدارس التعليم العام عنها في الأعوام السابقة، وذلك عائد إلى توجه إدارات تعليم البنات في المملكة، إلى استبدال الفصل غير الإيجابي، ببرامج تربوية وسلوكية فاعلة تعالج الخطأ، وتقوم السلوك. وفي هذا الشأن، قالت لـ ''الاقتصادية'' مشاعل الدخيل مديرة إدارة التوجيه والإرشاد التربوي في وزارة التربية والتعليم، إن حالات فصل الطالبات من مدارس التعليم العام في منطقة الرياض لهذا العام قليلة جدا مقارنة بالأعوام السابقة، معللة ذلك بأن إدارات التعليم التابعة للوزارة في جميع مناطق المملكة ومنها إدارة تعليم البنات في الرياض اتخذت نهجا وسياسة جديدة حيال فصل الطالبات في حال تجاوز الأنظمة والقوانين. وأكدت الدخيل أنه ليس من الصالح العام أن يتم فصل الطالبة، علاوة على أن الفصل لا يقوّم السلوك، وهو مجرد إجراء قد تلجأ إليه إدارات التعليم إذا ارتكبت الطالبة مخالفة من الدرجة الخامسة ضمن اللائحة التي أصدرتها الإدارة العامة لتوجيه وإرشاد الطالبات وتشمل الاستهانة بشيء من كلام الله أو بشعيرة من شعائر الإسلام، حيازة أو تعاطي أو ترويج المخدرات، أو ممارسة السلوك الشائن، مؤكدة أنه في هذه الحالة تكون الطالبة بذرة سيئة ستؤثر لا محالة في مجموعة الطالبات اللاتي تدرس معهن. وأضافت الدخيل، أن إدارة توجيه وإرشاد الطالبات في إدارة تعليم البنات في الرياض نفذت مجموعة من البرامج التربوية الهادفة التي تقوّم من سلوك الطالبات وخصوصاً في بعض الأحياء التي يُلاحظ عليها انتشار السلوكيات السلبية التي قد تؤدي إلى الفصل، وذلك حسب احتياجات كل مدرسة، مشيرة إلى توعية إدارات المدارس بضرورة التعامل مع الطالبة لتي تصدر منها سلوكيات سلبية بأسلوب تربوي. وقالت الدخيل في إنه حال صدور سلوك سلبي من الطالبة لا يتم فصلها مباشرة بل يتم التدرج في العقوبة وفي حال تكرر المخالفة مما ورد في اللائحة من الدرجة الخامسة يتم تشكيل لجنة على مستوى إدارة التعليم لإقرار عقوبة الفصل التي لا يقرها إلا المدير التعليمي للمنطقة. وتستطرد الدخيل ''بعد فصل الطالبة يتم احتواؤها من خلال تقديم الخدمات المباشرة التي تقوم بها (وحدة الخدمات الإرشادية)عن طريق جلسات إرشادية لوضع الحلول العلاجية للمشكلات السلوكية التي تعانيها الطالبة المفصولة وفق دراسة علمية مهنية، وذلك بالتنسيق مع ذوي الطالبة المفصولة''. وتابعت الدخيل أن الطالبة المفصولة يتم احتوائها من قسم الخدمات الإرشادية في إدارة التوجيه والإرشاد ويقوم سلوكها من خلال جلسات نفسية وسلوكية ولا سيما في حال كانت عقوبة الفصل لمدة عام دراسي ثم تعاود الطالبة إلى إكمال تعليمها في السنوات التالية منتظمة مع الطالبات. وتضيف تتابع الطالبة المفصولة مع إدارة الصحة النفسية في إدارة تعليم البنات في الرياض التي تعمل على المساهمة في معالجة نفسية وفكر الطالبة التي تصدر منها سلوكيات سلبية حيث يتم الكشف عليها ومن ثم يصدر تقرير طبي بشأنها وخصوصاً فيما يتعلق بحالات العنف، مؤكدة أنه لا يتم فصل الطالبة فصلاٍ جزئياً، كيوم أو يومين، لاسيما أن اللائحة التي أصدرتها الإدارة العامة لتوجيه وإرشاد الطالبات لم يرد فيها هذا النوع من الفصل الذي قد تلجأ إليه بعض مديرات المدارس. وأكدت مديرة التوجيه، أن الطالبة التي تتغيب باستمرار عن المدرسة بحيث تبلغ نسبة غيابها 25 في المائة من دوام الفصل الدراسي فإنه يتم تحويلها إلى طالبة منتسبة انتساباً كليا في إحدى المدارس الحكومية فقط حيث لايوجد نظام الانتساب في المدارس الأهلية. وبينت الدخيل أن من البرامج التي حدت من حالات الفصل في المدارس لهذا العام برنامج الاستشارات النفسية، ونفذ في المدارس التي لديها طالبات يصدر منهن مشكلات سلوكية عن طريق الاجتماعات أو عرض حوار أو إحضار إخصائية نفسية لطالبات المدرسة.

[صقر قريش]

الرياض:الاحد 5 رجب 1430هـ - العدد 14979
نجاح التجربة يغري الطالبات بتحقيق مزيد من التفوق والإبداع مشروع تطوير العلوم والرياضيات ينتظر «قرار التعميم» في جميع المدارس
الرياض، تحقيق- نورة الحويتي
يعد مشروع تطوير العلوم والرياضيات الذي يتم تطبيقه في بعض المدارس الحكومية بمنطقة الرياض، واحداً من ثمار مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم.
وأكد عدد من المعلمات وأمهات الطالبات ل(الرياض) خلال الجولة الميدانية لإحدى مدارس "التجريب" التي طبقت هذا المشروع لمعرفة مدى نجاحه، على أن التجربة أثبت نجاحها بكل المقاييس، مطالبين بتعميمها على كافة مدارس المملكة بمختلف مراحلها وتنوع مناهجها. وقالت في البداية منسقة المشروع في وحدة التخطيط والتطوير بوزارة التربية والتعليم الأستاذة حنان البلوي إن القائمين على المشروع حريصون على تطبيق التجربة المعربة للنسخة الأمريكية لعام 2009م من شركة "ماكروهل"، مع مراعاة المعايير الإسلامية في التعاملات المالية في مجال الرياضيات، وكذلك بعض الصور لتوائم ثقافة مجتمعنا العربي والإسلامي، مشيرة إلى أن هذا المشروع يعد الأحدث عالمياً في مجال العلوم والرياضيات، القائم على مفهوم السلاسل العلمية والمعرفية، وفق إستراتيجية حديثة تشجع على البحث والابتكار، وتنمي الدافعية للتعلم، مبينة أنه تم نقل التجربة للمعلمين والمعلمات في مدارس التجريب، بعد عدد من البرامج الإعدادية التي خضع لها مشرفو ومشرفات الوزارة من مندوبي الشركة لشرح تلك السلاسل، وآلية تطبيقها.
وأضافت أنه تم اختيار عشر مدارس حكومية للأولاد والبنات منها ست مدارس في المرحلة الابتدائية، وأربع للمرحلة المتوسطة بمنطقة الرياض، وذلك حسب معايير معينة تتمثل في مدى استعداد، وتأهيل وتجهيزات، تلك المدارس لخوض التجربة، موضحة أنه تم تطبيق التجربة على الصف الأول والرابع الابتدائي، والأول متوسط، وبعد نجاحها سيتم تعميمها في جميع مدارس المملكة العام المقبل.
تجربة مخيفة
ولم تخف ل(الرياض) مديرة المدرسة ال (74) الأستاذة نوره التركي تخوفها من عدم نجاح تجربة تطبيق المشروع، معللة ذلك بعدم توفر الوعي التام لديهن، وتوفر آليات تطبيقها بالشكل السليم، بحكم أنها جديدة.
وقالت على الرغم من تأخر وصول المناهج الدراسية، إلا أن مجرد التفكير في الوصول بالطالبات إلى مستوى أفضل، جعلنا نقبل على التجربة بقوة وإصرار، مؤكدةً على أن المعلمات بذلن جهداً كبيراً في هذا المشروع مع مشرفات الوزارة.
نجاح المشروع أنتج عبقريات
من جهتهن، أكدت معلمات العلوم والرياضيات بالمدرسة 74 نبيلة الهذيلي، و فاطمة الغامدي، وسهير بخاري، على أن ثمار البرنامج بدت واضحة على مستوى تقدم الطالبات بمادتي الرياضيات والعلوم رغم حداثة البرنامج. ولفتن إلى أن بعض الطالبات وصلن إلى مرحلة من النبوغ العقلي لدرجة الموهبة في الإبداع والاختراع، مشيرات إلى أن هذا ما نتمناه فعلاً لطالباتنا وبناتنا من أن يحققن تلك المستويات المتقدمة في التفكير، والنقاش، والوصول إلى الحلول العلمية بطريقة شيقة، وبكمية كبيرة من المعلومات، والمعارف، نتيجة لعملية البحث والاستقصاء، وإعداد المشروعات الدراسية أثناء تحضيرهن للمواد. ولم تستطع والدة سهام البدري أن تخفي غبطتها بهذا المشروع وكون ابنتها من أوائل الطالبات اللاتي خضن التجربة، مؤكدةً على أن مستوى ابنتها الدراسي تغير للأفضل، وأنها أصبحت تقبل على الدراسة من دون متابعة، مشيرةً إلى أن ابنتها أحضرت سبورة، ودأبت على تدريس نفسها وإعداد واجباتها كل يوم دون تدخل أو مساعدة من أحد أفراد الأسرة. النتائج مذهلة من جانبهن، قالت والدتا لينا الدوسري وآية الكاشف انه على الرغم من أن تحضير بناتنا لمادتي العلوم والرياضيات، يستغرق منهن وقتاً كبيراً، إلا أننا نجد مُتعة كبيرة عند النظر إلى صغيراتنا مع رحلة البحث بين الكتب والمراجع والبحث التقني عن طريق استخدام الإنترنت. إلى ذلك، تمنت والدة العنود الحسين تعميم فكرة هذا المشروع وتطبيقه على كافة المواد الدراسية، مؤكدةً على أنه يساعد في تحفيز الطلاب والطالبات على الإبداع والابتكار، وأنه يمنحهم ثقة بذاتهم. وتوافقها الرأي والدة العنود آل تويم، مؤكدةً على أنها لاحظت فرقاً شاسعاً في مستوى التحصيل الدراسي لابنتها خلال الفصلين الدراسيين الأول والثاني.
وأرجعت تدني مستوى ابنتها الدراسي وقلة حماسها لمادة الرياضيات بعد أن كانت تحبها بشغف وتهوى تحضيرها، إلى ظروف انتقالهم إلى منزل آخر أجبرهم على نقل ابنتهم العنود من مدرستها التي كانت تطبق البرنامج إلى مدرسة أخرى لا تعتمد التجربة، وتمنت أن يطبق البرنامج في جميع المدارس وأن لا يتم حصرها على مدارس معينة للتجريب.

[صقر قريش]

الرياض:الاحد 5 رجب 1430هـ - العدد 14979
القريشي معقباً على يوسف الكويليت:وهل الرياضة في مدارس البنات علاج للسمنة والسكري والضغط؟!
عبدالله محمد القريشي
قرأت في صحيفتكم الموقرة كلمة للجريدة نفسها للكاتب يوسف الكويليت وكان ذلك في يوم الجمعة الموافق 19/6/1430ه في عددها (14963) بعنوان (لماذا التحفظ في ممارسة الرياضة النسائية) وأحببت أن أبدي بعض الملاحظات: أولاً: في بادئ ذي بدء أحب أن أقول إنه لا يهمني ولا يعنيني في ردي هذا إن أقرت أو منعت الرياضة النسائية في المدارس فإن كانت سنة حسنة فلمن أقرها أجرها وأجر من عمل بها، وإن كانت سنة سيئة فلمن أقرها إثمها وإثم من عمل بها. إن ما يعنيني في ردي هذا هي الحجج والبراهين والأعذار والأسباب التي أوردتها وترى أنها مقنعة بأن تكون الرياضة في مدارس البنات.. فهل من المعقول أن المتغيرات في الأكل والمنزل والمدينة ووفرة المال وجميع الإشكالات المصاحبة لهذه المتغيرات سوف تحلها حصة رياضة تقر في مدرسة للبنات؟! أو هل من المنطق أن أمراض العصر من (سمنة وسكر وضغط) والأشياء المترتبة على ذلك سوف تكون هذه الحصة بمثابة الوصفة التي كان مجتمعنا ينتظرها حتى يتشافى من هذه الأمراض؟!! فلو سلمنا بما تراه أن حصة الرياضة لها سحرها العجيب جداً في ناشئة المجتمع من الفتيات لكان أثرها على الشباب أولى ولتجلى هذا الأثر ولم نشاهد في مدارس الأولاد أمراض العصر من سمنة وسكري وضغط وغير ذلك لأن الشباب يمارسون الرياضة في المدرسة وفي البيت وفي الشارع ومع هذا لم يسلموا. أما قولك عن رياضة الجدات فأعتقد لو قرأت إحداهن المقال فأتصور لسان حالها يقول: كل هذه التشققات في أقدامنا والانتفاخات في أيدينا وسياط الزمن على محيانا من الأعمال الشاقة ويأتي من يقول: انكن تمارسن الرياضة أي رياضة هذه يا بني التي تتحدث عنها؟! المطالبة في أي شيء أمر مشروع لكل فرد وكذلك الممانعة حق مشروع لكل شخص يبقى على المطالب والمعارض إذا كان الأمر يتعلق في مجتمع كامل أن يكون واحدهم حاملاً معه ما يقنع الآخرين بكلامه حتى لا تكون الذرائع أوهن من المطالب. ثانياً: أنا من قراء صحيفة الرياض لذلك حز في نفسي أن تكون هذه المؤسسة بعدتها وعتادها وثقلها الإعلامي وكونها إحدى المؤسسات التي حملت على عاتقها هموم الوطن والأمة كاملة أن تكون هذه كلمتها؟

[صقر قريش]

الرياض:الاحد 5 رجب 1430هـ - العدد 14979
طالبات (التوجيهي) يحتجزن في المدارس!!
تلقت الصفحة اتصالات عديدة من أولياء أمور طالبات الثالث ثانوي (توجيهي) يطالبون فيه المسؤولين في المدارس بفتح الأبواب مباشرة فور انتهاء الاختبارات بدلاً من بقائهن داخل مدارسهن وسط أجواء حارة بعد عناء المذاكرة التي تسبق الاختبارات. وأكدت والدة طالبة متفوقة أن ابنتها تعرضت لإرهاق كاد أن يحرمها الاختبار في اليوم التالي بسبب بقائها ثلاث ساعات داخل المدرسة بعد انتهاء الاختبار في ذلك اليوم بالمدرسة الثانوية ال 44شرق الرياض.
الرياض:الاحد 5 رجب 1430هـ - العدد 14979
معلمات الثانوية 42 ينفين خبر تسريب إحدى المعلمات للأسئلة
تلقت الصفحة خطابا مذيّلا بتوقيع سبع وعشرين معلمة من الثانوية 42 بحي الخليج شرق الرياض.. أبدين فيه امتعاضهن مما نُشر بتاريخ 10 جمادى الآخرة 1430ه تحت عنوان «المؤاخاة بين المدارس» تصيب طالبات المدرسة 42 بالهلع.. حيث أكدت المعلمات في الخطاب أنه لا أساس من الصحة لتسريب إحدى المعلمات للأسئلة وكان من الأجدر لمن روّجوا مثل هذه الشائعات. وكان لهم تحفّظ على قرار (المؤاخاة) أن يركزوا على سلبيات القرار بدلاً من إلقاء التهم جزافاً على معلمات المدرسة.

[صقر قريش]

الحياة :الأحد 5 رجب 1430 هـ
الرياض: 340 مدرسة بنات تعاني من المكيّفات... و«عرق» الطلاب يختلط بـ«حبر أقلامهم»
الرياض - سعد الغشام
استعانت إحدى المدارس غرب العاصمة الرياض (تحتفظ «الحياة» باسمها) بزجاجات المياه وعلب المناديل لتعوّض النقص الحاد في أعداد المكيفات في قاعات الامتحانات، إذ بدأ المعلمون بالدوران على الطلاب ومنحهم الماء لـ «بل ريقهم» والمناديل كي يمسحوا بها «عرقهم» الذي أوشك أن يختلط بحبر أقلامهم.ومن المعلوم أن درجات الحرارة تصل إلى درجات قصوى هذه الأيام في العاصمة الرياض، وسط معاناة الطلاب الذين وقفوا مكتوفي الأيدي أما أجواء القاعات الأشبه بـ «أفران المخابز». وما يزيد مصيبة الطلاب والطالبات حرارة الجو الخارجية، إذ لا يستطيع الطلاب الهرب من حر الداخل إلى سموم الخارج وشمسه العالية، ليقعوا في مأزق كبير، يؤثر في أدائهم في الاختبارات، فضلاً عن إمكان تعرضهم إلى الإصابة بضربات شمس. ويعتبر الطلاب والطالبات في القرى والهجر الأكثر تأثراً بتلك الأجواء، إذ تتناقص الخدمات الحكومية هناك وعلى رأسها الكهرباء، ففي إدارة تعليم البنات في منطقة الرياض قدرت مصادر لـ «الحياة» عدد المدارس التي تعاني من نقص حاد في أجهزة التكييف داخل قاعات الاختبارات بـ340 مدرسة متوسطة وثانوية. وكانت إدارة تعليم البنات في منطقة الرياض أصدرت تعميماً رسمياً توضح فيه أن أعمال الصيانة داخل المدارس متواصلة على مدار العام الدراسي فيما ينقل بعض الطالبات إلى الدراسة المسائية بسببها، كما تشير عدد من المعلمات إلى وجود أعمال صيانة قائمة منذ شهر، لكنها لم تنته حتى الآن على حد قولهم. وفي مدارس أخرى للبنين في الرياض رصدت «الحياة» أجواءها، يؤدي 200 طالب في كل قاعة اختباراتهم على نسمات جهاز تكييف واحد أو اثنين على الأكثر، فيما تظل بقية أجهزة التكييف في دائرة الأعطال.وكان طلاب إحدى المدارس في منطقة جدة أدوا اختباراتهم من دون كهرباء ولا ماء، بعد ان انقطع التيار الكهربائي عن المدرسة لمدة يوم كامل.وأجمع عدد من الأطباء في حديث سابق مع «الحياة» على أن الأجواء شديدة الحرارة التي تشهدها غالبية مناطق السعودية حالياً تؤثر نفسياً وبشكل «سلبي» في أداء الطلاب في الاختبارات، مطالبين بضرورة تهيئة الأجواء المناسبة التي توفر لهم الراحة والاستقرار النفسي لتمكينهم من الآداء بشكل جيد. يذكر أن عدد الطلاب والطالبات في منطقة الرياض تجاوز 1.6 مليون للمرحلتين المتوسطة والثانوية.

[صقر قريش]

الحياة :الأحد 5 رجب 1430 هـ
«مؤاخاة» للتقليل من تلاعب المدارس الأهلية
جدة - إيمان السالم
أعلن مساعد مدير التربية والتعليم في محافظة جدة أحمد الحريري، إطلاق برامج «مؤاخاة» بين المدارس الحكومية ونظيرتها الخاصة، تتولى بموجبه إدارة التربية والتعليم وبالتعاون مع بعض المدارس الحكومية الإشراف المباشر وإعداد أسئلة الاختبارات لطلاب المدارس الخاصة، التي يثبت وجود بعض الملاحظات على أدائها.
وكشف أن المدارس الخاصة تخضع لمراقبة أدائها للتحقق من جودة سير العملية التعليمية داخلها، مضيفاً: «كما تتم مراقبة الاختبارات الشهرية والفصلية لطلاب المدارس الخاصة». وقال لـ«الحياة»: «أثبتت نتائج دراسات أجريت أخيراً تقارب المستوى التعليمي بصورة كبيرة بين طلاب المدارس الحكومية ونظرائهم من طلاب المدارس الخاصة».
وعزا ذلك إلى الدور الكبير الذي تقوم به إدارات الإشراف التربوي التي تسهم في تأهيل أعضاء هيئات التدريس في المدارس الأهلية، وتدريبهم على إعداد الأسئلة وفق مواصفات علمية عالية.
وأوضح أن تلك المدارس تخضع لإشراف طوال العام من مشرفات تربويات، وفي حال ثبوت وجود ضعف أو تجاوزات في مدرسة خاصة، يطبق ما يسمى ببرنامج «مؤاخاة»، الذي يتم من خلال ربط المدرسة الأهلية بمدرسة حكومية معينة، تكلف الأخيرة من إدارة التربية والتعليم في المنطقة أو المحافظة بالإشراف عليها طوال العام، لتصبح المدرسة الأهلية المشار إليها خاضعة لإشراف إدارة التعليم بشكل كامل، يتضمن وضع الأسئلة وتصحيح الاختبارات والمراقبة.
إلا أن الحريري أكد أن معظم المدارس الخاصة حالياً تتمع بإدارة تربويات ومعلمات مؤهلات، يتم تأهيلهن من خلال الإشراف التربوي وتدريبهن على إعداد الأسئلة وفق مواصفات الأسئلة المعتمدة.
وأضاف: «توجد منافسة واضحة بين المدارس الأهلية والحكومية، إذ عند درسنا نتائج الاختبارات ونماذج من الأسئلة يتضح لنا أن النتائج في المدارس الأهلية والمدارس الحكومية متقاربة جداً، ما يعني عدم وجود فارق في النتائج بين المدارس الأهلية والحكومية في جميع المستويات»، لافتاً إلى أن بعض الأهالي الذين يميلون للتعليم الخاص أحياناً يكون لوجود مميزات في التعليم الأهلي منها عدد الطالبات وتوفير التقنية، لكن في الاختبارات حتى الوزارة تخلت عن قضية المركزية، لأن المعلم أو المعلمة مسؤولان عن إعداد أسئلتهما واختبارات طلابهما.
وأكد أن سير الاختبارات طبيعي جداً، ولا توجد تلك الرهبة التي كانت من قبل

[صقر قريش]

الحياة :الأحد 5 رجب 1430 هـ
نزهة «ما بعد الاختبار»... أصبحت «عرفاً»
جدة - عبدالعزيز آل صحفان
بعد انتهاء فترة الاختبارات تستقطب الأسواق والمراكز التجارية ومقاهي الإنترنت والمقاهي العامة يومياً في جدة، عدداً كبيراً من الطلاب الذين يلجأون إليها للترويح عن أنفسهم، وللبعد عن أجواء الامتحانات التي تسبب ضغوطاً نفسية على الكثيرين منهم، لاسيما أولئك الذين لم يستعدوا لها قبل وقت كاف. ويؤكد الطلاب فايز الأحمدي ونادر عسيري وأحمد الغامدي صحة ذلك، ويضيفون: «نلجأ يومياً إلى المقاهي والاستمتاع بالوقت، خصوصاً أننا نستغرق وقتاً كبيراً في المذاكرة، ولا نستطيع الخروج من المنزل أثناء الاختبارات، ويعتبر وقت خروجنا من الاختبارات مناسباً للبعد عن المذاكرة وهمّ الاختبارات».
وعلى نقيض ذلك، يؤكد عدد من الطلاب حرصهم التام على العودة إلى منازلهم بعد أداء الاختبار، فالطالب يحيى فقيهي يحرص على العودة لمنزله بعد تناول الإفطار مباشرة، لكي يستعد لاختبارات اليوم التالي، لافتاً إلى أن بعض الطلاب يذهبون في جماعات لتناول إفطارهم، ومن ثم يمارسون التسكع في الشوارع إلى بعد صلاة الظهر، فضلاً عن أن بعضهم يتوجه إلى الأسواق والمراكز التجارية، لقضاء جزء من الوقت قبل العودة إلى منازلهم. ويوافقه في ذلك الطالب عبدالعزيز عبدالجبار، مؤكداً أن التجول في الشوارع والأسواق لا يجدي.
ويشير محمد الغامدي ولي أمر أحد الطلاب إلى أهمية أن تتابع الأسر أبناءها طوال فترة الاختبارات، لأن ذلك من صميم مسؤوليتها، داعياً أولياء الأمور لمتابعة أبنائهم أيام الامتحانات، لأن هذه الفترة فترة حرجة يحتاج فيها الطلاب من أولياء الأمور للوقوف بجانبهم، وتقديم الإرشادات المفيدة لهم.
يقول التربوي محمد الزهراني إن وزارة التربية والتعليم تحرص كل الحرص على الطلاب، وأكبر دليل على ذلك إغلاق المدارس أبوابها خلال فترتي الاختبار، حتى لا يتمكنوا من الخروج للتجول في الشوارع والأسواق إلا بعد الانتهاء من الاختبارات. ويضيف: «ينبغي على أولياء الأمور متابعة أبنائهم، لان المدارس تتابعهم مع الأسر».
في حين يرى التربوي يوسف الهاجري، أهمية متابعة الطلاب بعد خروجهم من مدارسهم بعد أداء الاختبارات، وقال: «هنالك رسائل أريد أن أوجهها لعدد من الجهات التي تهتم بفئات المجتمع ومنهم الطلاب». وتساءل: «لماذا لا تكون هناك لجان من المعلمين همها وهدفها تسليم الطلاب لذويهم بعد نهاية الاختبارات، كأن يتسلم ولي أمر الطالب ابنه من المدرسة مباشرة فقط بنظام محكم يمنع توجه الطلاب إلى أي مكان إلا إلى منازلهم، كما أناشد رجال الأمن التواجد في أماكن تجمع الطلاب في الأسواق والمراكز التجارية، مع أهمية التأكد من وجود رخصة قيادة مع كل من يقود سيارة منهم، حفاظاً عليهم وعلى عابري الطرق».
الحياة :الأحد 5 رجب 1430 هـ
مدرسة تُصدر بطاقات إلكترونية للحد من الطلاب «المزيفين» في الاختبارات
الخبر - سلمان الشثري
أصدرت مدرسة ثانوية ليلية في مدينة الخبر، بطاقات إلكترونية تعريفية بالطلاب، أثناء سير الاختبارات النهائية، بعد أن تعاقدت مع إحدى الشركات المتخصصة، لتصوير الطلاب وطباعة البطاقات داخل المدرسة، وبإشراف مباشر من إدارتها. ويأتي هذا المشروع في محاولة للحد من محاولات دخول طالب مكان آخر، عبر انتحال شخصيته، وأداء الاختبار بدلاً منه. وشهدت المدرسة أثناء اختبارات الفصل الدراسي الأول، دخول أخ مكان شقيقه الطالب، مستغلاً الشبه الكبير بينهما، وكشفه مدير المدرسة أثناء تجواله داخل قاعات الاختبارات.
وقال مدير المدرسة أحمد البارقي: «إن البطاقات تسهل على مراقبي اللجان وملاحظي قاعات الاختبار معرفة هوية الطالب، إذ يتم تعليق البطاقات على صدور الطلاب، والتي تحمل صورهم ومعلوماتهم الشخصية»، مشيراً إلى أن هناك «معلمين يستعان بهم في الاختبارات فقط، كملاحظين في اللجان، ومصححين لبعض المواد غير المسجلة»، موضحاً ان نظام المدرسة هو «ثانوي مفتوح، ينتظم الطالب في بعض المواد، وينتسب في البقية، لذا يصعب على المعلم الملاحظ التعرف على جميع الطلاب، إلا من خلال هذه البطاقة».
وسجلت مدارس عدة خلال اختبارات الفصل الماضي، حالات انتحال شخصية لطلاب أدوا الاختبار بدلاً من آخرين، ووقعت إحداها في مدرسة ثانوية ليلية في حفر الباطن، إضافة إلى مدرسة في الخبر. وقد تم التعرف على الطلاب المزيفين، واتخاذ الإجراءات اللازمة ضدهم، بحسب لائحة تنظيم سلوك الطلبة.

[صقر قريش]

المدينة : الأحد 05 رجب 1430هـ العدد 16867
أبناؤنا بين القدوة والطموح
د. أحمد جمعان أبو حفاش - مكة المكرمة
المتتبع لسلوك أبنائنا في المدارس يلاحظ ان كثيرا منهم يعاني من فقد الرغبة في الدراسة والمعرفة و طلب العلم و في البحث عن الحقيقة العلمية , كذلك يلاحظ أنه لا يوجد طموح ولا هدف لكثير من الابناء بل استرخاء وأحلام وفرق بين الحلم والهدف طبعا ليس الجميع كما ذكرت ولكن الاغلب.دعوني أتناول بعض الأمثلة والتي تكشف مدى الفارق في التحصيل العلمي لدى ابنائنا مقارنة بغيرهم:
تجري منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية دراسة سنوية على الطلبة في الرياضيات والعلوم في أفضل 50 بلداً في العالم لم يكن بينهم أية دولة عربية وظلت فنلندا الافضل لسنوات عديدة .في بعض الدول الغربية قبل أن يتخرج الطالب من المرحلة الثانوية يكون قد أجرى مجموعة أبحاث أصيلة ليست ( قص ولزق ) بل أبحاث ذات طرق موثقة معترف بها.في الهند على سبيل المثال يدخل الطلاب في منافسة حامية مع بعضهم من أجل الدرجة الكاملة وهناك كليات لا تقبل إلا أصحاب الدرجة الكاملة ويكفي أن بعض الجامعات والشركات الأمريكية تقبل الخريجين الهنود مباشرة دون شروط .امّا لدينا فحدث عن الكم وليس الكيف حدث عن شكاوى الاهل والمعلمين فبعض الطلبة لا يعترف بالواجبات او المذاكرة المنزلية ولا حتى متابعة المدرس اثناء تأدية الحصة الدراسية والادهى من ذلك عدم وجود الاحترام للمدرسين, إذ بظني ان هناك انفصاما بين الطالب وبين العملية التعليمية رغم المليارات التي تنفق على التعليم لدينا اذ تعتبر من اكبر الميزانيات في العالم .إذاً هناك مشكلة وهي فقد الرغبة في الدراسة وعدم الحرص على التعلم و المعرفة ولابد من البحث عن الأسباب ولنلقِ نظرة على ماذا يقبل أبناؤنا وبماذا يفكرون حتى نقترب من الحلول:
أحد أهم ما يجذب الأبناء هو كرة القدم وهذا ليس عيباً ولكن عندما نبالغ فيه ويصبح همّ الجميع وجل اهتمامهم فهذا مؤشر غير جيد وأحد أسباب الاهتمام الكبير بالكرة هي الأموال الضخمة التي تعطى للاعبي كرة القدم، ملايين تعطى عند التعاقد ومبالغ كبيرة كجوائز وهدايا وإعلام وشهرة كل هذا يجعل الشاب يحلم أن يكون نجما كرويا ويزهد في طلب العلم بل وينساه للابد.
سبب آخر: الفن ونجوميته والشهرة والملايين والاعلام كل هذا يجذب طائفة كبيرة من الشباب لأن يكونوا فنانين فيزهدوا في العلم وفي طلبه .
سبب آخر: الشعر والقنوات الشعرية والملايين التي تدفع للشعراء، وما شاعر المليون، والخمسة ملايين عنا ببعيد، وهذه إحدى الطرق السريعة للثراء ألا يجعلنا نزهد في العلم والتضحية من اجله.
سبب آخر: هو عدم وجود القدوة الصالحة الناجحة وان وجدت فالأضواء بعيدة عنها, الضوء يسلط على القدوات غير الفعالة وغير النافعة للمجتمع كالأمثلة التي ذكرناها سابقاً القدوة الصالحة هم النوابغ والعباقرة والناجحون والمخترعون والمفكرون والمبدعون والعلماء فيجب أن نسلط عليهم الأضواء وأن تُدفع لهم الأموال، يجب أن تكون مكانتهم عالية جذابة تجعل الجميع يحب أن يقتدي بهم وأن يفني وقته وعمره في سبيل النجاح في سبيل تحقيق آماله فالعلم يحتاج للجلد والتعب والمجهود والمثابرة فإذا كان هناك في الطريق مردود مادي أو معنوي فالكثير سيبذل ويتعب أما إن كان لا مردود فلن يسلك هذا الطريق إلا القلة.أعجبني في هذا العام الاهتمام المتنامي بالمخترعين السعوديين وتسليط بعض الضوء عليهم غير أن هذا لا يكفي نريد المزيد، نريد الاهتمام بجميع المبدعين، ونوسع قاعدة المبدعين والمخترعين الطموحين، نريد الدعم لأوائل الطلبة في المدارس والجامعات دعما ماليا ومعنويا يتناسب مع اعمارهم وقدراتهم.كذلك لا بد من معالجة المشكلة على كافة الأصعدة الفردي والأسري والمؤسساتي ومن ثم المجتمعي فعلى الصعيد الفردي على المرء ان تكون له أهداف عالية وطموح وعلى الصعيد الأسري نزرع في الأبناء ذلك الطموح والهدف العالي النبيل ونحثهم على التعليم والاكتشاف والتميز وحب المعرفة واما على المستوى المؤسساتي الحكومي والشعبي فجدير بنا دعم المثابرين والمتفوقين والمتميزين، دعمهم مادياً ومعنوياً وتسليط الضوء على انجازاتهم وإنتاجهم وذلك يشمل وزارات الإعلام والتعليم ووسائل الاعلام والمدارس وإدارات التعليم والجامعات والمعاهد والشركات وغيرها.أعتقد أنه بتكاتف هذه العناصر الثلاثة – الفرد – الأسرة – المؤسسات، قد ننجح في تغيير النظرة نحو اهمية المعرفةوالتعليم والإبداع والابحاث.أيضاً على مستوى المناهج والتدريس من المهم أن ننمي أسلوب التفكير المستقل والقدرة على الاستنباط وننمي الثقة في نفس الطالب ونرسخ مبدأ التجربة والبحث العلمي وإشعال روح المنافسة الشريفة بين الطلاب, والعمل على نشر الكتاب في البيت والمدرسة وفي الأماكن العامة والاهتمام بالمكتبات وتوفيرها في كل مدينة ودراسة الطرق لتشجيع الشباب على الإقبال عليها.
علينا أن نجعل قضية التعليم قضية قومية واستراتيجية على مستوى القمة وندرس أسباب الإخفاق وسبل الصعود بالأمة .