الملف الصحفي للتربية ليوم الثلاثاء 1-11-1430هـ

[صقر قريش]

الرياض :الثلاثاء 1 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15093
17 حالة اشتباه في مدارس الشرقية
الصحة : تسجيل 47 حالة إصابة مؤكدة للطلاب بأنفلونزا الخنازير في كافة المناطق والمحافظات
الرياض – محمد الحيدر
أعلنت وزارة الصحة عن تسجيل (17) حالة مشتبهة لطلاب ظهرت عليهم أعراض مرض انفلونزا اتش1إن1 في عدة فصول بمدارس المنطقة الشرقية في حين كشفت عن تسجيل حالات محدودة بالمرض لا تزيد عن (47) حالة مؤكدة وذلك في جميع المراحل الدراسية في كافة مناطق ومحافظات المملكة . وقالت الصحة في بيان لها انه على الفور قامت الجهات المختصة بإجراءات العزل للطلاب المصابين المشتبه بهم ومنح جميع طلاب الفصل إجازة لمدة أسبوع وذلك حفاظاً على صحة وسلامة الطلاب وتوخيا للحذر الذي تشدد عليه الخطة الوطنية للوقاية من مرض إنفلونزا الخنازير والاجراءات التنفيذية والعلمية التي تم الاتفاق عليها بين الوزارتين في مجال مواجهة هذا المرض والوقاية منه في المدارس . وأضافت : " نود طمأنة أولياء الأمور أن الوضع الصحي في المدارس مطمئن جدا ولا يدعو للقلق وستقوم الوزارة بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم بالاستمرار في مراقبة الوضع من خلال المتابعة الميدانية الدقيقة والترصد الوبائي للمرض .
الرياض :الثلاثاء 1 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15093
معالي الدكتورة الفايز : الأيام كلها للوطن المدارس تتشح ب « الأخضر » احتفاءً بيوم الوطن
تقريرـ راشد السكران
في جو يشوبه الحذر خوفا من انتشار وباء أنفلونزا h1h1 بين الطلبة والطالبات الذين زادت أعدادهم في مدارسهم للاحتفاء باليوم الوطني التاسع والسبعين الذي تم تأجيل الاحتفاء به حتى يتم مباشرة الدراسة في المدارس فقد ازدانت مدارس إدارة التربية والتعليم أمس باللون الأخضر احتفاءَ باليوم الوطني ، وتم الاحتفاء تنفيذا لتوجيهات صاحب السمو الأمير فيصل آل سعود وزير التربية والتعليم المعممة لكافة إدارات التربية والتعليم للاحتفاء باليوم الوطني للمملكة في 30/10/1430ه ليشمل كافة مراحل التعليم العام وفقا للأطر واللوائح المنظمة لذلك والمبلغة سابقا لإدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في جميع المناطق والمحافظات . وقد قامت الإدارات التعليمية بالإشراف على تنفيذ مدارسها للاحتفاء بهذا اليوم مع الإشارة أثناء التنفيذ إلى يوم وتاريخ المناسبة الفعلي وهو الأول من الميزان 23 سبتمبر 2009م الموافق يوم الأربعاء 4/10/1430ه الماضي وقد اعتمدت عدد من إدارات التربية والتعليم الخطط التي وجهت بها الوزارة لتنفيذ المهمة . واعتمدت إدارات التربية والتعليم بالمناطق خطة احتفال مدارس المنطقة باليوم المجيد بإقامة مناشط اليوم الوطني يوم الاثنين الموافق 30/10/ 1430ه ولمدة أسبوع كامل تشمل نشاطات اجتماعية وزيارات ميدانية لمؤسسات المجتمع وتفعيل الإذاعة المدرسية ببرامج وطنية وإقامة الندوات وعرض الأفلام الوثائقية عن المملكة وإعداد النشرات واللافتات والعبارات التي تبرز أهداف المناسبة الوطنية وتهدف هذه البرامج إلى توضيح الدور العظيم الذي قام به موحد المملكة الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن رحمه الله في سبيل لم شمل وتوحيد هذا الكيان ودعم انتماء الطلاب لقادة هذه البلاد وغرس حب الوطن والولاء له . كما حرص الجهاز النسائي في الوزارة بتوجيه نائب الوزير لشؤون تعليم البنات الأستاذة نورة الفايز على تفعيل توجيهات سموه والمشاركة في الاحتفاء باليوم الوطني ، عبر حفل أقيم في قاعة المحاضرات النسائية بمبنى (1) ألقت الفايز كلمة جاء فيها (أخواتي عندما تحتفل وزارة التربية والتعليم والميدان التربوي بمختلف مؤسساته هذا اليوم بذكرى اليوم الوطني , فإن هذا لايعني اختزال الوطنية في هذا اليوم , فهذا اليوم مجرد تذكير بأن الأيام كلها للوطن , أخواتي وطننا ليس للأغنياء منا وللأقوياء فينا ولاهو للأغلبية ولاهو بالأقدمية , وحدتنا تقوينا وتنوعنا يثرينا )، بعدها قدمت الطالبة ديمة القحطاني بالصف الثالث الابتدائي من مدارس ابن خلدون قصيدة وطنية مؤثرة ألهبت أكف الحضور بالتصفيق ، تلا ذلك عرض لفيلم وثائقي عن المملكة تطرق لعدد من مظاهر المنجز الحضاري في المملكة ولاسيما في مجال تعليم وتأهيل المرأة في عهد خادم الحرمين الشريفين ، تلتها كلمة منسوبات الوزارة ألقتها مديرة إدارة الإعلام التربوي الأستاذة أميمة الخميس جاء فيها ( من الصعب أن نختصر الوطن في كلمات ، أو نختزل وطنيتنا وتجلياتها في يوم واحد دونا عن أيام السنة ولكن أيضا من حقنا أيضا أن نقف اليوم ونستوقف ، ونتقصى تفاصيل العلاقة التي تربطنا بهذا المكان وتاريخه ، وأن نسقي نخيل الواحات بماء الولاء والحب والانتماء ، بعدها قدمت مدارس التربية النموذجية أوبريتا وطنيا احتوى على عدد من المشاهد والقصائد الوطنية المعبرة بأصوات الطالبات . واختتم الحفل بقصيدة من نظم الأستاذة لمياء العقيل وهي القصيدة الفائزة بإحدى المراتب المتقدمة على مستوى المملكة بمسابقة الشعر في عيون الوطن, بعدها افتتحت الأستاذة نورة الفايز معرضا تشكيليا للوحات من أعمال طالبات التعليم العام الفائزات في مسابقة فنية حول اليوم الوطني نظمتها إدارة نشاط الطالبات يعكسن فيها مشاعرهم وأحاسيسهم الوطنية , وقد حظي الحفل بجمهور كبير من مديرات ومنسوبات الجهاز المركزي في الوزارة وعضوات المجتمع التعليمي . وفي مدارس البنات تم تشكيل اللجان التي تنظم مسيرة الاحتفاء بيوم الوطن وقد احتفت امس الأحد الموافق 29-10-1430 ه الإدارات النسائية بإدارات التربية والتعليم باليوم الوطني واحتوت البرامج على تشكيل لجان من مشرفات الدراسات الإسلامية ، الاقتصاد المنزلي ، الصفوف الأولية ، والإعلام التربوي ، وعروض بالحاسب الآلي وقصائد وطنية ومسابقات وأناشيد وأهازيج وطنية كما أن الطلاب والطالبات توشحوا بالزي الأخضر والأبيض منذ بداية حضورهم للمدرسة استعدادا لليوم الجميل الذي توشحت فيه المدارس اللون الأخضر . كما انتشرت مظاهر الاحتفاء في ردهات وأروقة المدارس من خلال العلم الوطني الذي تنوع في أحجامه وفي أماكن نشره وتوشح طلاب المدارس بالأوشحة التي تمجد الوطن والقيادة وازدانت صدورهم بالأوسمة والباجات التي تخلد المناسبة وصور معبرة للمؤسس الملك عبدالعزيز بن عبد الرحمن – رحمه الله- وصورة لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز – حفظه الله –وطوقوا رؤوسهم بتيجان ازدانت بشهادة التوحيد ، وانتشرت بين الطلاب الملابس ذات اللون الأخضر التي ازدانت بصور للشعار السعودي السيفين والنخلة ، وخارطة المملكة العربية السعودية ، وقصر المصمك وغيرها من الرسومات ذات الدلالة الواضحة بالمناسبة وجاءت هذه الملابس على هيئة كابات وتي شيرتات وسديريات بالإضافة إلى الأربطة التي تلف المعاصم والرؤوس . ونفذت المدارس العديد من الفعاليات والمسابقات وإصدار الشعارات والمطويات الوطنية وقامت المدارس بتفعيل خدمة الرسائل الالكترونية عبر الانترنت والجوال التي تحمل التهاني بهذه المناسبة ، كما قام عدد من الطلاب والكشافة ومعلموهم بزيارات ميدانية .
تقارير بجهود الاحتفاء
وبدأت الإدارة العامة للنشاط الطلابي في قطاعي البنين والبنات باستقبال تقارير مفصلة عن ما تم تنفيذه للاحتفاء باليوم الوطني تبرز ما قامت به الإدارات من جهود قام بها موحد هذا الكيان الشامخ الملك عبد العزيز _ رحمه الله _ .
تعميم ضوابط الاحتفاء
وفي تعاميم تخص المناسبة أرسلت لكافة إدارات التربية والتعليم في وقت سابق أكد سمو وزير التربية والتعليم أن هذا الإجراء يأتي في إطار حرص الوزارة على القيام بدورها في الاحتفاء باليوم الوطني الذي يحل هذا العام متزامنا مع الذكرى التاسعة والسبعين لتوحيد المملكة العربية السعودية في الأول من الميزان 23 سبتمبر 2009م الموافق يوم الأربعاء 4/10/1430ه ، وذلك بإبراز ما قام به موحد هذا الكيان الشامخ الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود _ رحمه الله _ من دور متميز في تأسيس المملكة وإرساء قواعدها المتينة على أساس التوحيد، وتقديراً لما بذله رحمه الله من جهود عظيمة في سبيل لم الشمل وتوحيد الكلمة والقضاء على الفتن ، وتأكيداً لما يقوم به أبناؤه البررة من بعده في سبيل مواصلة البناء والرفع من شأن المواطن السعودي وحمايته وتحصينه من الأفكار الضالة ، وإعداد الجيل القادم على أسس تربوية متينة وقوية، وحيث أن من متطلبات الدور التربوي المنوط بوزارة التربية والتعليم ترسيخ مبدأ الانتماء الوطني لدى الطلاب والطالبات وتذكيرهم بمكتسبات وطنهم التي تحققت بفضل الله تعالى منذ أن تم توحيد المملكة وحتى الآن في جميع المجالات ، وحثهم على شكر الله والثناء عليه لما وهبهم من امن وأمان ، والمحافظة على منجزات الوطن لتحقيق المزيد من المكتسبات الوطنية والتنموية ، إلى جانب تنمية ولائهم لدينهم ووطنهم وولاة أمرهم .

[صقر قريش]

الرياض :الثلاثاء 1 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15093
قادة التربية والتعليم يناقشون أداء طلاب المملكة في الاختبارات الدولية للعلوم والرياضيات
الرياض-راشد السكران:
أقامت وكالة التخطيط والتطوير بوزارة التربية والتعليم ورش عمل حول نتائج وتوصيات أداء طلاب وطالبات المملكة في الاختبارات الدولية للعلوم والرياضيات 2007م، يوم أمس الاثنين في مدينة الرياض . وحضر الورشة كل من معالي نائب الوزير الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر، ومعالي النائب لتعليم البنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، ومعالي النائب لتعليم البنات الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز وعدد من وكلاء وقيادي الوزارة ومدراء التربية والتعليم وعدد60 مشرفاً ومشرفة من الميدان التربوي . وفي بداية اللقاء أوضح الدكتور نايف بن هشال الرومي وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير بالتعريف بالخبير البروفيسور الأمريكي الدكتور الكسندر ويزمان، وبين أهمية الورشة في معرفة الواقع والمأمول في أداء طلاب وطالبات المملكة في الاختبارات القادمة 2011م . بعد ذلك بدأ الخبير الكسندر بمقدمة عن الاختبارات الدولية للعلوم والرياضيات، وعرض لفعاليات الاختبارات الدولية للعلوم والرياضيات، وملخص نتائج الاختبارات الدولية للعلوم والرياضيات المتعلقة بالمملكة العربية السعودية، واختتم ويزمان عرضه بالتوصيات والخطوات المستقبلية . بعد فتح المجال أمام الحضور بالمداخلات والمناقشة والأسئلة . من جانبه أكد معالي النائب الأستاذ فيصل بن معمر أن هذه الورشة وما سيعقبها من لقاءات وتحضيرات تعبر وسيلة للمشاركة الفاعلة وتمثيل المملكة العربية السعودية في جميع المحافل بما يعكس مدى التقدم العملي في المملكة، وناشد بن معمر العاملين في الميدان التربوي أن تكون هذه الورشة مصدر في تطوير الأداء والتهيئة الجيدة لاختبارات 2011م من جهة أخرى دعت معالي الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز نائب الوزير لتعليم البنات إلى التفاؤل وأن لا تكون نتائج 2007م مصدر إحباط بل لابد من التفاؤل والاستعداد المبكر والجيد للمشاركة في الاختبارات الدولية 2011م ومشاركة الميدان التربوي في معرفة السبل المؤثرة في تحصيل الطلاب والطالبات في المملكة في الاختبارات الدولية .


الوطن :الثلاثاء 1 ذو القعده 1430 ـ 20 هـ العدد 3308
نورة الفايز: وطننا ليس للأغنياء منا أو للأقوياء فينا ولا بالأغلبية أو الأقدمية
وحدتنا تقوينا وتنوعنا يثرينا
الرياض: ماجدة عبدالعزيز
حرصت نائبة وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز على ترسيخ مفهوم المواطنة في الاحتفال الذي أقامته الوزارة أمس بمناسبة اليوم الوطني . وقالت الفايز إن وطننا ليس للأغنياء منا ولا للأقوياء فينا، ولا هو بالأغلبية أو بالأقدمية، فوحدتنا هي التي تقوينا وتنوعنا هو الذي يثرينا . وأضافت الفايز أن أي محاولة للحد من هذا التنوع تعتبر معولاً لهدم وحدتنا المتينة . ومضت تقول إن احتفال الوزارة بذكرى اليوم الوطني لا يعني اختزال الوطنية في هذا اليوم،فهو مجرد تذكير بأن الأيام كلها للوطن .
الحياة :الثلاثاء 1 ذو القعده 1430 ـ 20 هـ
«التربية» تهيب بإداراتها في المناطق تسهيل مهمات لجنة مواجهة «H1N1»
مكة المكرمة - أحمد الأحمدي - المدينة المنورة - «الحياة»
أكد نائب وزير التربية والتعليم الدكتور فيصل بن عبدالعزيز بن معمر على إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في عموم المناطق والمحافظات كافة أهمية تمكين اللجنة التنفيذية الخاصة بخطة الوزارة لمواجهة وباء أنفلونزا الخنازير من متابعة أعمالها ومهامها في تلك المناطق والمحافظات، وتسهيل الإجراءات أمام أعضاء اللجنة لتمكينهم من أداء المهام والمسؤوليات المناطة بهم على الوجه الأكمل . وأشار ابن معمر إلى أن اللجنة ستجول ميدانياً على إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في عموم المناطق والمحافظات، للاطلاع عن كثب على ماتم تنفيذه من إجراءات واستعدادات لمواجهة هذا الوباء، لافتاً إلى أن هذه الجولات الميدانية ستنظم على مجموعة من المدارس «عشوائياً» . من جانبه، نفى مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب الفايدي لـ «الحياة» اكتشاف أي حالات إصابة بمرض «أنفلونزا الخنازير»، وقال «لم تظهر أي إصابات بين الطلاب بمرض «أنفلونزا الخنازير»، مؤكداً أن حالات الاشتباه يقررها مسؤولو الصحة من طريق إصابة الشخص بالمرض أو عدمه . ولفت الفايدي إلى أن بداية العام الدراسي وعودة الطلاب لم تسجل أي حالة إصابة بالمرض . ملمحاً إلى أن التعليمات الوقائية والتوعية تنفذ على أكمل وجه، مهيباً بأهمية تعاون الأسرة، وأن يكون لديها الوعي الكافي بأعراض المرض، ومشيراً إلى أن جميع مدارس البنين هيأت الإجراءات الوقائية كافةً لحماية الطلاب . من جانبها، كشفت إحدى المعلمات لـ«الحياة» عن إصابة حالتين بالمرض في مدرسة عثمان بن عفان الواقعة في طريق قربان، إضافةً إلى اكتشاف 10حالات بالثانوية الـ12 الواقعة بحي السحمان، وتم نقلهم جميعاً إلى مستشفى الميقات

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13276
اليوم النظر في قضية معلمي الشرقية ضد «التربية»
أحمد العدواني ـ الدمام
تعقد اليوم جلسة في المحكمة الإدارية بالدمام رفعها عدد من المعلمين ضد وزارة التربية والتعليم للمطالبة بحقوقهم في الفروقات والمستويات . وأكد المحامي والمستشار القانوني عبد الله سعيد الغامدي ثقته في الموقف القانوني لموكليه . مشيرا الى أن عدد الذين رفعوا القضية ليس 19 ألف معلم كما ذكر، وأنه لا يحق لأحد المطالبة بما يصل إليه الحكم إلا الذين سجلوا وكالة رسمية . وبين أن القضية تتعلق بالمعلمين الذين تنطبق عليهم الشروط القانونية الذين تظلموا في أوقات التظلم النظامي . ويطالب المعلمون وزارة التربية والتعليم بحقوقهم في الدرجة المستحقة و الفرقات وخدمه البند 105 .
عكاظ : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 3047
باشتباه انفلونزا الخنازير . . مدرسة تفصل معلماً
حسين هزازي ـ جدة
أنهت مدرسة أهلية خدمات معلم بعد الاشتباه في إصابته بانفلونزا الخنازير على رغم إصابته بانفلونزا عادية وتحويله للمركز الصحي . وقال المعلم علي العتيبي الذي قدم من الطائف مع زوجته بعد قبوله في مدرسة أهلية في جدة إنه أصيب باحتقان طبيعي وارتفاع في درجة الحرارة في الأسبوع الأول من الدراسة، وتم الكشف عليه في العيادة الصحية للمدرسة ونقل إلى المركز الصحي بصحبة اثنين من المعلمين، ومنح إجازة مرضية ثلاثة أيام . وبعد مباشرته العمل، فوجئ المعلم بوجود معلم بديل والاستغناء عنه، وبعد مقابلة مالك المدرسة برر ذلك أن إصابته بالانفلونزا تسببت في فصله وأنهم لا يستطيعون تعريض صحة الطلاب للخطر . وذكر مصدر في إدارة التربية والتعليم في جدة أن الإدارة ستحقق في قضية المعلم، وتخاطب المدرسة رسميا للتعرف على سبب الاستغناء . وذكر المستشار القانوني فهد محبوب، أن نظام العمل والعمال يخضع الموظف لفترة تجربة تبلغ 90 يوما، وهي فترة يستطيع فيها صاحب الشركة الاستغناء عنه ويحق للطرفين إنهاء العقد دون التزامات . ويفيد أنه وبعد انقضاء فترة التجربة لا يستطيع صاحب العمل فصله .
المدينة : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 16980
الاشتباه في إصابة طالبة و6 طلاب بـ “ الأنفلونزا”
عايض الوسمي- علي بن نمران / مهد الذهب - الطائف
سجلت يوم امس 6 حالات اشتباه اصابة بأنفلونزا الخنازير لطلاب في مدرستين بالمهد ، الى جانب حالة اشتباه لطالبة في إحدى مدارس الطائف . ففي المهد تم وضع الطلاب في مدرستي شيبة بن عثمان ومتوسطة ابن القيم ومدرسة المجمع الجنوبي في غرفتي الانتظار بالمدرستين وتحويلهما لادارة الصحة المدرسية لاجراء الفحوصات الطبية عليهما ، فيما زار الدكتور حسن محمود من الصحة المدرسية بالوزارة عددا من المدارس بالمحافظة لمتابعة تنفيذ خطة وزارة التربية والتعليم للتوعية بوباء انفلونزا الخنازير ومن جانبه قام مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة المهد د . سعيد الجريسي بجولات تفقدية لعدد من المدارس حيث شملت جولته مدارس قطاع ثرب وذلك للاطمئنان على سير العملية التربوية والتعليمية ، وللوقوف على الاستعدادات الاحترازية لمكافحة وباء أنفلونزا الخنازير في المدارس الإبتدائية التي انطلقت الدراسة بها هذا الاسبوع . و أوضح الجريسي أن البداية “مطمئنة” وبلغت نسبة الانتظام حوالى 95% في المدارس المزارة كما أشار الى ان الجولات الإشرافية مستمرة لزيارة المدارس والوقوف على العمل بها يوميا وتزويد مدير التعليم بتقرير مفصل عن كل زيارة لمعالجة القصور وأضاف أن المقررات الدراسية متوفرة في كل المدارس وتم توزيع 6300 كمّام وبذلك تم تغطية جميع المدارس بالكمامات وتجهيز غرف الانتظار بجميع المدارس من المعقمات والمناديل الكحولية وسلات المهملات والمطهرات . واكد مدير ادارة التربية والتعليم بمحافظة المهد الدكتور سعيد الجريسي انه تم رصد 6 حالات اشتباه بأنفلونزا الخنازير حالة واحدة في المرحلة الابتدائية و3 حالات في المرحلة المتوسطة وحالتين في المرحلة الثانوية وقد تم وضعهم في غرف الانتظار بمدارسهم . وبأنها حالات اشتباه ولم يتم التأكد منه بعد . وتم تحويلهم للوحدة الصحة المدرسية لاتخاذ الاجراءات المتبعة في مثل هذه الحالات وفي محافظة الطائف نقلت طالبة بإحدى مدارس الجنوب التابعة لمكتب التربية والتعليم بحداد بني مالك الى مستشفى القريع بني مالك لاشتباه إصابتها بأنفلونزا الخنازير بعد ظهور إعراض المرض عليها وملاحظة معلماتها بالمدرسة ذلك مما استوجب استدعاء ولي أمرها بعد عزلها داخل المدرسة خوفا على زميلاتها الطالبات بالصف . وتم استقبال الحالة بمستشفى القريع بني مالك حيث كانت تعاني الطالبة من ارتفاع في درجة الحرارة وتم تنويمها تحت الملاحظة بالمستشفى واخذ العينات اللازمة لها وإرسالها لقسم المختبرات الإقليمي بجدة للتأكد من وضعها النهائي . وتمثل هذه الحالة الأولى التي يتم الاشتباه بها في المدارس التابعة لمكتب التربية والتعليم بحداد بني مالك .

[صقر قريش]

الوطن :الثلاثاء 1 ذو القعده 1430 ـ 20 هـ العدد 3308
التعليم: تطوير أم إصلاح أم تغيير؟!
فاضل العماني
يبدو أن النزاع المحتدم بين الأطراف المختلفة حول التعليم في السعودية يُصاب ما بين الفينة والأخرى بنوبات من المد والجزر تبعاً لمعطيات الحالة المزاجية التي تقتضيها الظروف الموائمة لحضور هذه الأزمة المستعصية التي لم تزدها السنوات الطويلة إلا تعقيداً وصعوبة, ولعل البداية الاستثنائية للموسم الدراسي لهذا العام بسبب "الاجتياح" الكبير لأنفلونزا الخنازير والتداعيات الخطيرة التي نتجت عن هذا الوباء الخطير ـ بحسب منظمة الصحة العالمية ـ الذي أصاب كل دول العالم بلا استثناء في ظاهرة فريدة تطل على العقد الأول من القرن الـ21, لتُعيد للذاكرة الإنسانية تلك الصور المرعبة للأوبئة الفتاكة التي حصدت الملايين من البشر كالطاعون والكوليرا والسل والجدري والأيبولا والإيدز . تلك البداية المحبطة والمخيفة للدراسة في السعودية ـ وفي معظم دول العالم ـ بسبب أنفلونزا الخنازير لم تمنع, بل على العكس تماماً زادت من حدة الخلاف حول التعليم في السعودية, وهنا نستحضر المقولة القديمة: الأزمات تحضر مُجتمعة!أثناء تحضيري وإعدادي لهذا المقال البسيط, تابعت العديد من الدراسات والمقالات التي تُعنى بشأن التعليم, كما قرأت بتمعن وهدوء الكتاب المهم "إصلاح التعليم في المملكة بين غياب الرؤية السياسية وتوجس الثقافة الدينية وعجز الإدارة التربوية" للدكتور أحمد العيسى عميد كلية اليمامة, إضافة إلى خبرتي المتواضعة في مجال التعليم لأكثر من عقدين . آخر تلك الحِراكات ـ أو الحَركات لا فرق ـ التعليمية التي تُحاول تفكيك البنية المعقدة لواقع التعليم الوطني, أو تُمارس نوعاً من "وخز" الإبر الصينية لتنبيه جسد التعليم الوطني الذي يُعاني من الكسل والجمود والتخشب, هي الورشة العلمية "إصلاح التعليم في الدول العربية: المملكة العربية السعودية أنموذجاً" والتي أقيمت في كلية التربية بجامعة الملك سعود بالرياض قبل عدة أيام وتحديداً في الفترة 11 ـ 13/10/2009 . حقيقة لم أدهش ـ كما حدث لغيري ـ لمعركة المصطلحات التي دارت رحاها في تلك الورشة, لأنني ولله الحمد مُحصّن من كل تلك المصطلحات الرائجة بسبب حضوري للعديد من الورش والملتقيات والمؤتمرات والتي تعج عادة بحزمة كبيرة من المصطلحات والنظريات والإستراتيجيات جنباً إلى جنب مع تشكيلة واسعة من أطباق البوفيه المفتوح الممتلئ أيضاً بما لذ وطاب من الأطعمة والمشروبات, وكأن تلك "التجمعات النخبوية" لا تحفل إلا بالبوفيه المفتوح للمصطلحات والنظريات والمأكولات والمشروبات, أما غير ذلك فمجرد تفاصيل ونقاط هامشية لا تجد من يلتفت لها غير خانة محشورة بالكاد في سلسلة طويلة من التوصيات التي لم تتم مناقشتها فضلاً عن تفعيلها أو تنفيذ بعضها! لقد انشغل "المؤتمرون" بمصطلحي التطوير والإصلاح وأيهما الأكثر دقة وملاءمة لواقع التعليم في السعودية, في حين أن الموضوع أهم وأكبر بكثير من مجرد صراع لفظي أو تعريف افتراضي . لم أهتم بحرب المصطلحات تلك, ولكنني تابعت بدهشة وإعجاب ورقة العمل الرائعة "رؤية خاصة حول واقع التعليم في المملكة" التي قدمها الدكتور راشد العبدالكريم رئيس الجمعية السعودية للعلوم التربوية "جستن", وذلك ضمن فعاليات الورشة نفسها, تلك الورقة المهمة التي شخصت بكل دقة وصدق وشفافية الواقع الحقيقي للتعليم في المملكة العربية السعودية بعيداً عن المواربة والمزايدة والخداع . لقد وضعت ـ أي تلك الورقة ـ يدها على مكامن الخلل وكشفت أسباب العلل التي أدت إلى تدني النظام التعليمي في السعودية . أشارت الورقة إلى التخبط الذي لازم التعليم الثانوي بإصداراته المختلفة كالمطور والشامل والرائد والمرن أو ما يُعرف بنظام المقررات . والأمر نفسه تكرر في المرحلة الابتدائية التي تُعتبر الأساس المتين لنجاح مسيرة الطالب في كل مراحله الدراسية, حيث لم يتم تقويم نظام الصفوف الدنيا حتى الآن, كما لم يواصل "التقويم المستمر" صعوده للمرحلة المتوسطة كما قُرر له رغم فاعليته الواضحة . كما ناقشت الورقة أيضاً النقص الواضح في المهارات المختلفة للمعلمين بسبب ضعف التأهيل والاختيار غير الدقيق للمعلمين بناء على معايير يحكمها العرض والطلب بينما تغيب الكفاءة والملامح الشخصية والاستعداد العلمي والتربوي والنفسي . أيضاً تطرقت الورقة إلى المباني الحكومية التي تفتقر إلى البيئة الجاذبة للتعلم وممارسة الأنشطة واكتساب المهارات والهوايات . كذلك انتقدت الورقة بشدة فعالية النظام الإشرافي الخاص بالمعلمين والمدارس وذلك بسبب الزيارات الشكلية والمتباعدة والقليلة . الورقة مُشبعة بالانتقادات الكثيرة والتساؤلات الكبيرة والأرقام الخطيرة, دون أن تغرق في بحر المصطلحات الذي لا شاطئ له . لقد استطاعت هذه الورقة المهمة أن تدق ناقوس الخطر معلنة تدني مستوى التعليم في هذا الوطن في كافة تفاصيله, الطالب والمعلم والمدير والمنهج والإشراف التربوي والمبنى المدرسي والإدارات التعليمية بمختلف مستوياتها . إنها ورقة مثيرة وجديرة تستحق الإعجاب والتقدير والاهتمام . إن المملكة العربية السعودية وهي في خطواتها الأولى من القرن الواحد والعشرين تسعى لتحقيق التنمية الشاملة بأذرعها المهمة العلمية والاقتصادية والاجتماعية, وذلك من خلال الدفع بأجيال متعلمة ومستنيرة وقادرة على تحمل المسؤولية والعطاء والإنتاج والتفاعل والمشاركة والمنافسة لأنها الأمل المشرق والمستقبل الواعد لهذا الوطن الكبير, وذلك لن يحدث إلا بثورة حقيقية وصادقة على كل مفاصل النظام التعليمي . الدعوات الخجولة التي تُنادي بتطوير وإصلاح وتغيير التعليم في الوطن, تُقابلها صيحات مُنكِرة ـ أو مُنكَرة لا فرق ـ تُحرض على كبح جماح التيارات العلمانية والليبرالية والتغريبية التي تجعل من قضية التعليم ذريعة للتسلل إلى أسوار المجتمع السعودي "المحافظ" لتنفذ مآربها التآمرية خدمة لأجندات وطموحات تُريد النيل من هذا الوطن الطاهر!حربٌ شعواء بين فسطاطين, وقودها المصطلحات والمصطلحات المضادة, أما "الخاسر الأكبر" فهو بلا شك النظام التعليمي السعودي الذي تاه في أتون تلك الحرب .
الوطن :الثلاثاء 1 ذو القعده 1430 ـ 20 هـ العدد 3308
ثورة شاملة لإصلاح التربية
عبدالرحمن الشلاش
بداية قصدت إصلاح التربية ولم أذكر التعليم لأن التعليم جزء من التربية التي تشمل التعليم والتهذيب وترقية السلوك وكافة المناشط والفعاليات التربوية التي يجري التخطيط لها على مستوى الوزارة بمشاركة الإدارات الوسطى ويتم تنفيذها داخل المدرسة أوحتى خارجها . وإصلاح النظم التربوية هم كبير يشغل كل الدول التي تنشد التقدم وحتى الدول المتقدمة لا يغرب عن فكرها التخطيط للإصلاح من جديد عند بزوغ أي مؤشر يعطي الدلالة على ضعف في المخرجات أوتدن في النتائج المتحققة في سلم الترتيب العالمي . . وهو مادفع أمريكا لأجراء اصلاحات شاملة في نظامها التربوي لمجرد أن الاتحاد السوفيتي قد أطلق آنذاك أول مركبة فضائية . . وهو نفس الدافع الذي جعل اليابان تتجه بكل ما تملك لإصلاح نظامها التربوي في أعقاب الحرب العالمية الثانية لتقف بعد سنوات قليلة في الصفوف الأمامية لأكثر الدول تقدما . وفي وطننا الغالي المملكة العربية السعودية لا أنكر البتة أن جميع من تعاقبوا على وزارة التربية قد حاولوا إصلاح هذا الميدان . . وأسهموا في تحقيق نتائج كمية مقبولة وأقل من مقبولة على المستوى النوعي . . والسبب في نظري يعود إلى أن كل تلك التحركات قد تغاضت عن المنظور الشمولي للإصلاح من جهة . . مع تضافرالمعوقات الإدارية وضعف بعض الكوادر البشرية التي تصدت للإصلاح من جهة أخرى . . ويضاف إلى كل ذلك ضعف التفاعل مع خطوات الإصلاح وسيادة الروح المحافظة والمثبطة والتي تعشق الاستمرار على القديم خوفا من الجديد ومرد ذلك إلى قصور واضح في استشراف المستقبل وضعف في قراءة الواقع . . يضاف لكل ما أسلفت سبب جوهري يتمثل في استغلال جماعات الضغط لنفوذها في إيقاف كثير من الخطوات الإصلاحية في منتصف الطريق . اليوم ووزارة التربية والتعليم تواصل مسيرتها تحت قيادة جديدة وفكر مختلف يحمل هم الإصلاح ويملك القدرات على التنفيذ في عهد ملك الإصلاح خادم الحرمين الشريفين الملك عبدا لله بن عبد العزيز-يحفظه الله- نجد أن المناخ مهيأ أكثر من أي وقت مضى للقيام بثورة شاملة وليست جزئية لإصلاح التربية بكل مكوناتها المادية والمعنوية . . وحتمية الإصلاح كما هو معلوم تفرضها المتغيرات السريعة التي تجتاح العالم . . والسباق المحموم بين الدول لحيازة قصب الريادة وتبوء الصدارة واللحاق على أقل تقدير بركب الدول المتقدمة . . والخروج من واقع التعليم الحالي الذي لا يمكننا بأي حال من السير على أقدامنا وتحريك عقولنا وتوليد الأفكار الطموحة فما بالكم ونحن ننشد الأفضلية ونحاول دخول مضمار التنافس العالمي الذي لا بقاء فيه ولا استمرار إلا للأقوياء . وأعتقد أن أولى خطوات الإصلاح ترسخ قناعة عميقة لدى الوزارة بضرورة الإصلاح واعتراف بوجود مشكلات تحتاج إلى علاج وحاجة ملحة لإحداث التغيير . . ومبادرة عاجلة لوضع كل تلك المشكلات تحت المجهر . . وهي مشكلات يعرفها حتى رجل الشارع البسيط . . ويأتي في مقدمتها سوء البيئة المدرسية في كثير من المدارس . . وقصور المناهج . . والمشكلات التي تحيط بالمعلم . . وضعف دافعية معظم الطلاب للتعليم . . واتجاهاتهم السلبية نحو المدرسة . . وتدني مستوى القيادات التربوية وخاصة ما يتعلق بالجوانب التطويرية . . وهذا يعني أن الإصلاح المنشود يجب أن ينتظم كل قطاعات التربية دون استثناء . . وحشد لكل المنتسبين للميدان التربوي للمشاركة في الإصلاح وهذا لن يتيسر مالم نغير قناعا تهم ونحفزهم على المشاركة ليحمل كل تربوي هم الإصلاح وكأنه الرجل الأول في الوزارة وتحقيق هذا الأمر مرهون بقدرة الوزارة على غرس الانتماء للمهنة لدى الجميع وأن ما يقدم من أي فرد يعتبر عظيما ومحل تقدير من الوزارة وحتى لو كان بسيطا . . وأن نتائج هذا الإصلاح ستنسب للجميع . . وتهيئة الميدان التربوي والمجتمع المحيط لتقبل التغيير والتجديد المنتظر وقد يستغرق هذا الأمر وقتا طويلا لكنه سيسهل المهمة في نهاية الأمر . ولابد أن يرتبط الإصلاح بثقافتنا وهويتنا الوطنية ولا يغلب عليه الاستنساخ الكامل مع فتح المجال للاستفادة من أفكار الدول الأخرى وخاصة تلك الأفكار التي تسهم في دعم عمليات الإصلاح لاتلك التي ترقع ولا تصحح ليظهر النظام التعليمي وكأنه ثوب مرقع . . ولابد من الإيمان بأن طريق الإصلاح طويل وشائك ومليء بالعقبات ونتائجه قد لا تتحقق إلا بعد بذل جهود مضنية وصبر طويل . . ومدى زمني كبير . وكنت قد ركزت في مقالي "تربية بلا شعارات" على أننا نحتاج إلى العمل الجاد دون اللجوء إلى الشعارات المضللة والأحلام الخيالية . . وتأسيسا عليه تبدو الحاجة مضاعفة لرؤية تربوية تستشرف المستقبل بكل أبعاده . . وتنبثق منها أهداف واضحة قابلة للتطبيق وإمكانات مادية وبشرية تساعد على تسريع خطوات الإصلاح مع مرونة في الجانب الإداري والمالي . . والتركيز على مكونات العملية التربوية . . بحيث تكون البداية بتهيئة فكر قادة التغيير وتحويله إلى فكر خلاق مبدع عاشق للتجديد والتطوير بدلا من الفكر الخامل الكسول الذي ألف السكون والركود والقناعة بالواقع والتكيف مع الروتين . . وعشق المنصب ليأخذ أكثر مما يعطي . . والبحث في الميدان عن القادة وخاصة من الشباب وإعدادهم لتولي المهام الجديدة . ولابد أن تسرع الخطى لإصلاح البيئة التربوية لتكون بيئة جاذبة لا طاردة . . وإصلاح أحوال المعلمين . . واستقطاب المميزين للعمل . . وتطوير المناهج بتخليصها من الحشووالموضوعات البعيدة عن واقع الحياة وتحويلها إلى مناهج عملية تكسب الطلاب المهارات التي تفيدهم في حياتهم العملية . . وتحول المعارف إلى سلوك وقيم تطور وتنمي شخصيات الطلاب . . وسأتناول في مقالات قادمة كل مكونات العملية التربوية لتكون الصورة واضحة لنا جميعا .

[صقر قريش]

عكاظ : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 3047
خواطر حول انفلونزا الخنازير
فاطمة بنت محمد العبودي
أكتب هذا المقال يوم السبت في أول أيام الدراسة للمرحلة الابتدائية، وقد تنازعتني مشاعر عدة، مشاعر الأم التي تخاف إصابة ابنتها بمكروه، وبين الالتزام والانتظام الذي طالما ناديت به كتربوية، خاصة أن ابنتي الصغرى اشتاقت إلى المدرسة وأخذت تعد الأيام انتظارا لها، بعد غياب دام أكثر من أربعة أشهر، وسبب تخوفي هو سماعي إشاعات عن انتشار انفلونزا الخنازير في بعض المدارس، وما قرأته في بعض الصحف عن ظهور بعض الإصابات وإن لم تكن المعلومات واضحة، وما زاد من ترددي هو ما سمعته من أن العديد من المعلمات لن يرسلن أطفالهن إلى المدارس خوفا من العدوى بانفلونزا الخنازير . لكن ما قامت به وزارة التربية والتعليم من تدرج في عودة الطالبات إلى مقاعد الدراسة، كان حافزا لي على اتخاذ قرار إرسال ابنتي إلى المدرسة، فالأمور في مقر عملي في الكلية طبيعية وابنتي في المرحلة الثانوية قد سبقت أختها في بدء الدراسة بأسبوع، ولم تلاحظ أمرا غير طبيعي في مدرستها . رقيت ابنتي بالمعوذات ولاحقتها دعواتي بالسلامة وزودتها بكمامة ومناديل ومعقم لليدين وأعدت عليها ما تسمعه دائما عن احترازات السلامة، بعد أن حرصت على تناولها ملعقة من العسل يوميا، وهاهي تعود من المدرسة وهي تبدو سليمة بحمد الله، أدام الله عليها وعلى القراء الأعزاء ومن يحبون السلامة والعافية . في أحيان كثيرة يتوجب علينا اتخاذ القرار في أمور هامة في حياتنا، خاصة حول الصحة، وتعتمد قدرتنا على اتخاذ القرار الصائب على أمور عدة، منها وضوح الرؤية والشفافية حول تلك الأمور من الوزارات المعنية تساندها في ذلك وسائل الإعلام، ومنها ما نمتلكه من مهارة التفكير المنطقي التي تخفف من انسياقنا وراء الشائعات، كذلك مدى إيماننا بقوله صلى الله عليه وسلم «اعقلها وتوكل» لكن بعض الناس تغلب عليهم العاطفة، فيحكمون عواطفهم بدل عقولهم . إن الوضوح والشفافية وذكر الإحصائيات الدقيقة في وسائل الإعلام المختلفة عن عدد الإصابات ونوعية الحالات المصابة وأعمارها ومكان وجودها، والوجهة التي يقصدها من يشتبه بإصابته، مما يحد من انتشار الإشاعات ومما يساعد على تصرف الناس بعقلانية وبدون هلع، على عكس ما قد يسببه التكتم من بيئة مناسبة لانتشار الشائعات، وتهويل الأمور، خاصة مع وجود الإنترنت وتداول الأخبار غير الدقيقة في المنتديات وسرعة انتشارها . أما عن لقاح انفلونزا الخنازير، ومدى سلامته وخلوه من الأعراض الجانبية، وهل نتجرأ ونستعمله، فهو قرار آخر علي اتخاذه تشاورا مع زوجي، رب الأسرة، ومع أنني أؤمن بنظرية المؤامرة إلا أن ترددي في استخدام اللقاح ليس سببه المؤامرة لكنه لقاح جديد لا يمكن الجزم بالاستفادة منه دون أضرار، وما دامت أمور العدوى في الحدود الطبيعية، فإن خيار عدم التطعيم ما زال الأنسب من وجهة نظري في هذا الوقت، وقد يتغير رأيي في حال استجدت أمور أخرى وعندها لكل حادث حديث .
المدينة : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 16980
التخطيط للتعليم والاقتصاد . . وجهان لعملة واحدة
د . محمد عثمان الثبيتي
يرتبط التخطيط بالاقتصاد ارتباطاً وثيقاً خاصة في ظل الظروف الجديدة التي اتجه فيها الاقتصاد العالمي إلى مرحلة تحرير التجارة الدولية من القيود والاشتراطات التي تعمل على إيجاد عالم بلا حدود، أو إلى العولمة الاقتصادية . ويأتي التخطيط للتعليم أحد أبرز الجوانب التي يجب أخذها في الاعتبار على أساس أن التعليم موجه لكافة شرائح المجتمع، وهو السبيل الأمثل لإعداد القوى البشرية المؤهلة لتنفيذ السياسات والخطط التي ترسمها الحكومات بكل اقتدار متسلحة بالمهارات اللازمة للتطبيق المتوائم مع متطلبات العصر، ولقوة الإمكانيات الاقتصادية التي تلعب دوراً مهماً في النظام التعليمي من حيث إيجاد فرص عمل للمتعلمين، وتحسين نوعيته، فمتى ما وجهت هذه الإمكانيات التوجيه السليم فإنها ستعود بالمنفعة والفائدة على المجتمع . وأثبتت الدراسات عمق العلاقة بين التعليم والاقتصاد، إذ يقوم كل منهما بمهامه المناطة به في إطار عملية تكاملية متميزة، فالاقتصاد يدعم التعليم مادياً، والتعليم يدعم الاقتصاد بالقوة البشرية المؤهلة تأهيلاً علمياً للقيام، وبناءً على هذه العلاقة التبادلية فقد تحول التعليم من تحقيق حاجات الفرد ومطالبه الشخصية، إلي حاجات المجتمع ومطالبه المختلفة . لذا يمكن تحديد أبرز العوامل التي أدت إلي تنمية دور التعليم في المجال الاقتصادي في ازدياد مطالب النمو الاقتصادي، ورغبة الدول النامية والمتقدمة في إحداث مزيد من التنمية الثقافية والاجتماعية، وإيجاد معادلة تربط بين حاجة النمو الاقتصادي إلي الأعداد الكافية من الأفراد المؤهلين وبين النمو التعليمي من ناحية، وبين المهارات والمعارف اللازمة لمجالات التنمية المختلفة، وبين مستويات التعليم وأنواعه من ناحية أخرى؛ مما يؤكد أهمية ربط السياسة التعليمية بحاجات السوق الاقتصادية، الأمر الذي يتطلب ضرورة تغيير محتوى التعليم بحيث يتلاءم مع متطلبات العصر، ويحقق الاستفادة الكاملة من الطاقات والقدرات التي يمتلكها الأفراد . إلا أن هناك تحديات تواجه الأنظمة التعليمية في علاقتها بالواقع الاقتصادي تتمثل في ضعف تطابق مخرجاتها مع متطلبات سوق العمل، وافتقارها للمرونة للتكيّف مع احتياجاته المتغيّرة، ونمطية التعليم الثانوي، وعدم اهتمامه بالبرامج التقنية والتطبيقية؛ نظراً لعدم قيام خططها المنفذة على أسس علمية مرتكزة على التخطيط التربوي محوراً للتخطيط الشامل؛ مما انعكس سلباً على عدم إحداث أثر عملي للتعليم في تحسين النمو الاقتصادي، وتنويع مصادر الدخل في ظل إيماننا بوجود العولمة على أرض الواقع كمؤثر يضاف إلى جملة المؤثرات على مستقبل العالم، وعدم قدرة الدول على مقاطعتها، والسير في تيارات مضادة لها، لتفادي آثارها . ولمواجهة العولمة وجب على المخططين للتعليم إعادة صياغة مفهومه، وتنظيمه لتحقيق الاستغلال السليم للموارد المتاحة، وإيجاد موارد جديدة، وتحسين خدماته المرتبطة به وتنويعها لشحذ همم العاملين فيه، وتنمية روح النقد الهادف، وإكسابهم القدرة على الإبداع والابتكار . وهذا يعني أن العولمة التي يشهدها المجتمع الدولي تخلق تحديات جسيمة أمام الدول العربية في عملية التكيف مع المتغيرات الهيكلية، أو في تحقيق القدرة التنافسية العالمية، أو في إمكانية التفاعل مع المتغيرات الجديدة؛ بشرط ألاّ تخل هذه المتطلبات بثوابت المجتمع المرتكز عليها؛ لأن العولمة ستخلق شكوكاً للأجيال القادمة، نظراً لعدم استجابة النظام التعليمي لسرعة التغيرات من أجل توجيه الموارد البشرية نحو الفرص المستحدثة، وعدم توافر رأس المال البشري المتمكن من المهارات والاتجاهات التي يتطلبها سوق العمل، من أجل التحول إلى مجتمع مستقبلي يؤمن بأن التعليم عملية مستمرة في عالم متغيّر . لذا قامت مراكز البحوث في العالم باستشراف المستقبل للبحث عن بدائل تؤدى إلى استثمار الوقت وتوظيف قدرات الطاقات البشرية، والاستخدام الأمثل للموارد المادية منها: ضرورة وجود آلية محددة وواضحة لتفعيل العلاقة المتنامية بين التعليم والاقتصاد بصفتهما وجهين لعملة واحدة، والنظر بموضوعية إلى محتوى التعليم بصورة مستمرة وتطويره لمواكبة التغيرات الاقتصادية والاجتماعية والثقافية المتلاحقة، والتأكيد على دور التعليم المؤثر في تنمية الوعي الاقتصادي، والمحاولة الجادة لتغيير النظرة الدونية لمزاولة بعض الأعمال الحرفية والمهنية لحاجة المجتمع الملحة لها، والتركيز على تدريب وتأهيل الموارد البشرية من الناحية النوعية، وفق مفاهيم ووسائل حديثة ترتكز على الأساليب التقنية، وتفعيل دور التعليم الخاص للقيام بدوره المناط به مشاركة مع التعليم الحكومي، ورسم استراتيجية لتنمية الموارد البشرية يتم من خلالها تحقيق التوافق بين سياسات وخطط التعليم والتدريب من جهة، ومتطلبات سوق العمل من جهة أخرى، والاتجاه نحو اللامركزية في تفويض المسؤوليات الإدارية بهدف تقليل التكاليف التعليمية، والتعامل مع العولمة على أنها أمر واقع ومحاولتنا الجادة صبغها بطابعنا العربي الإسلامي لا السير وفق إطارها الغربي عند رسم السياسات التعليمية لمسايرة متطلباتها وتحدياتها .

[صقر قريش]

المدينة : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 16980
الوباء في مدارس جدة !!!
إبراهيم علي نسيب
·كنت آمل أن أجد ما قرأته عن جاهزية المدارس والتدابير الاحترازية التي اتخذتها إدارة تعليم جدة للحد من العدوى والتي ضمنها ما قالوه عن أنهم وضعوا في كل فصل 25 طالبا وبين كل طالب وطالب مسافة متر موجودا ، لكي لا تكون صدمة اللا مسافة بين كل طالب وطالب طالبين حقيقة مفزعة وان العدد يبدأ من 45 إلى 50 طالبا وهو عدد قابل للزيادة وكأن السلامة لا وجود لها سوى في المفردات والجمل اللفظية المطمئنة في العملية الإعلامية التي سبقت الدراسة وان كل الجهود التي قدموها كانت في توريد محاليل التعقيم وأدوات النظافة الرديئة الى المدارس بواسطة (دبابات) النقل بطريقة عشوائية هذه هي الإمكانيات الهائلة التي أحدثكم عنها أنا كاتب هذه السطور بأسلوب يختلف عن تلك الحملة الإعلامية التي كان هدفها الزج بالناس في أتون المرض وإبراز جهود لا مكان لها على ارض الواقع فهل هناك أسوأ من أن تدار الأزمات بالألفاظ في مرفق هام كهذا !!· بين كل جسد وجسد جسد آخر هذه هي البيئة المثالية التي وجدتها أنا في زياراتي لبعض مدارس جدة الإعدادية والتي عجزت عن تسميتها فلا هي تشبه اللعب بالنار ولا المخادعة تليق بكل ما رأيته من فوضى مكلفة والتي قام عليها بعض السادة الحريصون على الكرسي لا على المهمة ليثبتوا لنا عن أن هموم الطلاب والمدارس اليومية هي فكرة ساذجة لا تقع ضمن خارطة أعمالهم وان هم المشيخة هم اكبر من متاعب الإخلاص الذي يرونه عديم القيمة لأنهم يؤمنون بان الحل السحري لمواجهة أية كارثة يكمن في خبر توزعه ادارة العلاقات العامة على الصحف ويصل بمنجزاتهم الى قمة الهرم والدليل ارشيف الصحف وتلك الأخبار الباهتة عن الرعاية والاستعدادات والجاهزية التي نجحت في الوصول للهدف ودفع الضحايا في المعركة الخاسرة وكأن الحياة لعبة والموت لعبة والصحة لعبة !!!! أليست هذه الفعلة هي اكبر من أن تمر مرور الكرام أو تعامل معاملة الجملة التي لا مكان لها من الإعراب ،، · خاتمة الهمزة هي كلماتي التي ارفعها لمن يهمه أمر التعليم آملا من سموه الوقوف على المدارس وليبدأ بجنوب جدة ليرى حجم الخديعة ويكتشف أن الجاهزية هي جهود كلامية لا أكثر هذه خاتمتي ودمتم

[صقر قريش]

الرياض :الثلاثاء 1 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15093
أداء صلاة الاستسقاء في المناطق . . والطلاب يستسقون في مدارسهم
المناطق مكاتب الرياض
أقيمت صلاة الاستسقاء صباح أمس في جميع مدن المملكة ومحافظاتها ومراكزها اتباعا لسنة المصطفى عليه أفضل الصلاة والسلام عند الجدب وتأخر نزول المطر أملا في طلب المزيد من الجواد الكريم أن ينعم بفضله وإحسانه بالغيث على أنحاء البلاد . كما أقيمت الصلاة في الجامعات ومدارس البنين بمختلف مناطق المملكة . وقد تقدم المصلين أصحاب السمو الامراء واصحاب المعالي والسعادة أمراء المناطق والمحافظون ورؤساء المراكز . وأوصى خطباء المساجد والأئمة فيها المسلمين بتقوى الله عز وجل داعين الله عز وجل ان يغفر للمسلمين جميعا وان ينزل علينا الغيث ولايجعلنا من القانطين وان يغيثنا سقيا رحمة لا سقيا عذاب ولاهدم ولاغرق غيثا طيبا نافعا وان يجعله متاعا وقوة لنا وبلاغا الى حين عاما عاجلا غير آجل يغيث البلاد والعباد .
الوطن :الثلاثاء 1 ذو القعده 1430 ـ 20 هـ العدد 3308
الدفاع المدني يعتزم مخاطبة التربية والصحة لمراعاة السلامة في تخزين المعقمات
المدينة المنورة: سفر العزمان
تعتزم المديرية العامة للدفاع المدني مخاطبة وزارتي التربية والتعليم والصحة خلال الفترة المقبلة لمراعاة وسائل السلامة في عمليات تخزين مواد التعقيم والتطهير، إضافة إلى توعية مستخدمي هذه المواد بمخاطرها عند استخدامها بطرق سيئة . وغابت المديرية عن مواكبة الحملة الوقائية التي تنفذها وزارة الصحة ضد مرض أنفلونزا الخنازير للتوعية بطرق الوقاية من مخاطر المواد المعقمة عند الاستخدام بالرغم من خطورتها التي قد تتسبب فيها عند الاشتعال أو سوء التخزين أو تناولها من قبل الأطفال . وأرجعت المديرية هذا الغياب- على لسان مدير الإدارة العامة للسلامة في المديرية العميد عبدالله معدي القحطاني رداً على استفسارات "الوطن" التي رصدت القضية- إلى أن مواد التعقيم مثلها مثل مواد النظافة والمطهرات الأخرى التي تعمل مديرية الدفاع المدني على توعية الجمهور بشأنها منذ سنوات طويلة . وكشف العميد القحطاني عن شروع المديرية في مخاطبة وزارتي التربية والتعليم والصحة خلال الفترة المقبلة لمراعاة وسائل السلامة في عمليات تخزين مثل هذه المواد، إضافة إلى توعية مستخدمي هذه المواد بمخاطرها عند استخدامها بطرق سيئة . وأضاف أن المديرية ستناقش مدى خطورة هذه المواد مع الجهات المعنية الأخرى، وستضع برامج توعوية لمثل هذه المواد ومواد النظافة الأخرى، لتثقيف وتوعية الجمهور بها خلال الفترات المقبلة . وأشاد القحطاني بالدور الذي تقوم به صحيفة "الوطن" في توعية الجمهور وتثقيفهم وطرح الأفكار الهادفة التي تخدم المصلحة العامة، مناشدا الجميع لعدم ترك الأطفال دون رقابة أو توجيه والعمل على توعيتهم بكل ما يتعلق بأمور السلامة سواء في المنزل أو السيارة أو المدرسة . يأتي ذلك في الوقت الذي أكد فيه مدير قسم المبيعات بشركة روز للخدمات الطبية والصيدلانية رياض سلوم أن حجم الطلب على أدوات التعقيم الصحية، ومطهرات الوجه واليدين، والعديد من أنواع الصابون التي تستعمل لهذا الغرض، تضاعف خلال الأشهر الثلاثة الماضية نتيجة تزايد حالات أنفلونزا الخنازير في السعودية . وعن مدى خطورتها في حال اشتعالها أو تعرضها للهب، قال السلوم إن جميع المواد المعقمة عبارة عن مواد كيميائية مركبة قابلة للاشتعال وعادة ما تشير الشركات المنتجة بالتحذير على العبوة بعبارات تحذيرية ونصائح تختلف من منتج لآخر . وأكد السلوم أن معظم مواد التعقيم عادة ما يكتب على عبواتها عبارات إرشادية بشأن كيفية الاستخدام وعبارات تحذيرية عند التخزين، منوهة بأن المنتج سريع الاشتعال . ويؤكد أحد العاملين في شركة العويضة ـ الموزع الوحيد لمعقم البيورسوفت في المملكةـ أن المعقم الذي تقوم الشركة بتوزيعه والمصنع في الأردن وضعت له الشركة عبارة تحذيرية ونصائح إرشادية من مخاطر المواد المعقمة، وبذلك تكون الشركة قد أخلت مسئوليتها عن أية أخطاء في عملية التخزين أو كيفية الاستخدام . ويتفق عاملون في قسم الأمن والسلامة في عدد من الشركات على مدى خطورة المواد المعقمة وما قد تتسبب فيه من نتائج وخيمة في حال تعرضها للهب أو درجات حرارة عالية لما تحتوي عليه من مواد كيميائية سريعة الاشتعال تصل في بعض الأوقات إلى حدوث دوي مشابه للانفجار . ويؤكد ذلك المهندس سعود مبارك، أحد العاملين في شركة روابي للأمن والسلامة، مشيرا إلى أن تعرض مواد التعقيم أو التنظيف للهب أو أشعة الشمس يشكل خطرا على مستخدمها .

[صقر قريش]

الوطن :الثلاثاء 1 ذو القعده 1430 ـ 20 هـ العدد 3308
خمسة ملايين طالب وطالبة يضعون وثائق جدارية ويقدمون فقرات خطابية ابتهاجا باليوم الوطني ,الوقوف مع القيادة في وجه الإرهاب يتصدر فعاليات الاحتفالات
المناطق: معيض الحارثي, محمد آل ماطر، هيفاء الزويد، حسن السلمي، أحمد ردة، خالد الجهني، ماهر عبدالمجيد، محمد المجدوعي، عبدالرحمن الغبيشي، أحمد العمري, حسن مسرع، محمد مانع, مسعود آل معيض، الوطن, حسن عامر، سعيد الشهري, عبدالله السلمي, إبراهيم الخثعمي
احتفلت جميع مدارس المملكة أمس بالذكرى التاسعة والسبعين لليوم الوطني حيث جدد أكثر من خمسة ملايين طالب وطالبة بالإضافة إلى معلميهم ومعلماتهم ولاءهم للقيادة الرشيدة، مؤكدين تلاحمهم من أجل محاربة الفكر الضال المتطرف الذي يهدد أمن الوطن . ففي مدينة الرياض احتفلت المدارس أمس, باليوم الوطني السعودي في الذكرى الـ 79 لتوحيد المملكة العربية السعودية على يد الملك عبدالعزيز طيب الله ثراه . وكان منظر الطلاب رائعا وهم يتوجهون لمدارسهم متوشحين بالأعلام السعودية ويحملون صور المؤسس وصور خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني, فيما اكتست الفصول الدراسية باللونين الأخضر والأبيض في مشهد جميل تفاعل معه الطلاب, وكانوا حريصين على التعبير عن حبهم لوطنهم عن طريق نظم قصائد في هذه المناسبة الغالية, واستغلال حصص الرسم للتعبير عن حبهم لوطنهم وقادته . وبدأ اليوم الدراسي بصلاة الاستسقاء التي أدّاها الطلاب في المدارس, وبعدها نفذت برامج الاحتفال التي شملت إلقاء كلمات في الإذاعة المدرسية تحدثت عن اليوم الوطني والتعريف بمنجزات الوطن . وقال مدير متوسطة ابن قتيبة عبدالمحسن الزيد لـ"الوطن" إن البرنامج المخصص لهذه المناسبة وجد تفاعلا كبيرا من الطلاب الذين عبروا عن حبهم لوطنهم والولاء لقادته من خلال رفعهم للأعلام السعودية . واحتفت مدارس البنات بإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة شقراء باليوم الوطني في جميع المراحل حيث ارتدت الطالبات أزياء الوطن الجميلة وعرضت مجموعة من الفلاشات تحكي مسيرة قائد وشموخ وطن ورددت الطالبات الأناشيد والقصائد الوطنية وعرضت العملات النقدية التي تعود لعقود بعيدة ووزعت الهدايا المزينة بعبارات حب لأجمل بلد . وفي منطقة القصيم احتفلت المدارس بمراحلها الثلاث بمناسبة اليوم الوطني ( 79) من خلال عدد من الفعاليات التي احتوت على المعارض الفنية والمراسم الحرة والقصائد والكلمات والأناشيد في كافة مكاتب التربية والتعليم في المنطقة . أوضح " مدير عام تعليم القصيم فهد بن عبدالعزيز الأحمد مشيرا إلى أن المدارس قامت بدور كبير في إحياء هذه المناسبة والاحتفاء بها . إلى ذلك احتفلت مدارس منطقة حائل أمس بذكرى اليوم الوطني التاسع والسبعين للمملكة العربية السعودية حيث يستمر الاحتفال لمد أسبوع كامل وشملت فقرات برنامج الاحتفال داخل مدارس المنطقة على المسابقة الاجتماعية (البحث الاجتماعي والمقالة الاجتماعية بالإضافة إلى الرسوم المعبرة) وقيام مجموعة من الطلاب بزيارات ميدانية لمؤسسات المجتمع وتفعيل الإذاعة المدرسية ببرامج وطنية وإقامة الندوات وعرض الأفلام الوثائقية عن المملكة وإعداد النشرات واللافتات والعبارات التي تبرز أهداف المناسبة الوطنية أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم بنين بمنطقة حائل الدكتور محمد العاصم . وفي جدة، جدد أكثر من ربع مليون طالب بمدارس المحافظة انتماءهم للوطن، وولاءهم لقادته عبر أكثر من 700 فعالية شهدتها المدارس للاحتفاء بالذكرى التاسعة والسبعين لليوم الوطني . ونظمت أكثر من 700 مدرسة للبنين بجدة أمس فعاليات مختلفة تنوعت بين وثائق جدارية لتجديد البيعة وقع عليها مديرو المدارس والمعلمون والطلاب، وفقرات خطابية اشتملت على العديد من الكلمات التي تحدثت عن المناسبة، وقصائد وفلكلورات شعبية وطنية، إضافة إلى العرضة السعودية . وفي الوقت الذي أبدى فيه الطلاب حماسا متزايدا خلال مشاركتهم في مختلف الفعاليات، أكد مديرو المدارس أن أبرز تلك الفعاليات تضمنت إيصال رسائل مختلفة عن منجزات الوطن وقادته على الصعيدين الداخلي والخارجي، ومكانة المملكة السياسية والدينية في العالم . وعلى صعيد متصل، فضلت بعض مدارس جدة الاحتفال بالحدث على طريقتها الخاصة من خلال إقامة فعاليات تتضمن الموروث الشعبي الحجازي بأشكاله المختلفة . ولم تقتصر المشاركة على أعضاء بعض تلك الفرق الشعبية من خلال رقصة "المزمار" و"المجس" بل أظهر العديد من التربويين "براعتهم" في تلك الألعاب الشعبية التي ترتبط ارتباطا وثيقا بأوقات الفرح والاحتفالات التي لا تزال متواجدة في مدينة جدة وإن كانت في السنوات الأخيرة تراجعت بشكل ملحوظ . من جانبه، قال مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله الثقفي إن برنامج الاحتفاء باليوم الوطني انطلق في جميع المدارس والمراحل الدراسية وفق خطة الاحتفال التي أعدتها إدارة التربية والتعليم بهذه المناسبة . وأوضح مدير مكتب التربية والتعليم بالصفا الدكتور سعود بن حميد أن برامج اليوم الوطني نفذت أمس في مختلف المدارس بمشاركة الطلاب والمعلمين . إلى ذلك، أطلق مكتب التربية والتعليم بشمال جدة برنامجا وطنيا بعنوان "مقدرات الوطن أولا" بجميع مدارس المكتب التي شهدت البدء في تنفيذه ابتداء من يوم أمس . وفي المدينة المنورة، شاركت مدراس المنطقة في الاحتفال باليوم الوطني وتنوعت طرق ووسائل الاحتفال حيث بدأت الفعاليات في مدارس المنطقة واضحة مع انطلاقة طابور الصباح فيما التقى خطاب الجميع بحب الوطن والتعبير عن ذلك الحب نثريا وشعريا وإنشاديا . وبدا من خلال رصد "الوطن" لتلك الفعاليات حجم التنظيم والإعداد الذي ميز الكثير من المدارس . وأكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب الفايدي أن مسيرة التعليم في المملكة منذ تأسيسها على يد الملك عبدالعزيز شهدت قفزات كبيرة تؤكد حرصه واهتمامه رحمه الله على أن تكون الأولوية للتعليم ونشره في أرجاء البلاد حيث تتابع هذا الاهتمام لتطوير مسيرة التعليم حتى عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز . وفي مركز حلي سطر طلاب المركز أمس رفضهم للإرهاب، وأنشدوا لوطنهم الغالي متذكرين شهيد الواجب في نقطة الحمراء بمنطقة جازان . وأوضح مدير مكتب التربية والتعليم بحلي أحمد عمر الفقيه أن جميع مدارس حلي نفذت برنامج الاحتفال التي اشتمل على عدد من المشاهد التمثيلية والقصائد الوطنية . وفي ينبع، احتفلت المدارس بذكرى اليوم الوطني . وأوضح مدير إدارة التربية والتعليم بينبع محمد بن فراج بخيت أن البرنامج اشتمل على العديد من الكلمات والقصائد وإقامة معرض فني لأعمال الطلاب ومرسم حر للطلاب الموهوبين بالإضافة إلى معرض الوطن، الذي يضم صورا ورسومات لمعالم ومناظر من مناطق ومحافظات المملكة . وفي محافظة وادي الدواسر نفذت المدارس العديد من الفعاليات والمسابقات وإصدار الشعارات والمطويات الوطنية وقامت المدارس بتفعيل خدمة الرسائل الإلكترونية عبر الإنترنت والجوال التي تحمل التهاني بهذه المناسبة، كما قام عدد من الطلاب والكشافة ومعلموهم بزيارة لمدير التربية والتعليم صقر بن فهاد الصقر . وفي منطقة عسير احتفل أمس أكثر من 80 ألف طالب يدرسون في 450 مدرسة بعسير ببرنامج اليوم الوطني، وأكد مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الدكتور عبدالرحمن فصيل أن إداراته نفذت منظومة متكاملة من البرامج والفعاليات الخاصة بالاحتفاء باليوم الوطني في كافة مراحل التعليم بما في ذلك مراكز الإشراف في المناطق والقطاعات والإدارات والأقسام المختلفة إلى تعزيز الهوية الوطنية والانتماء الوطني، وفي خميس مشيط زار وفد من منسوبي التربية والتعليم بخميس مشيط محافظ خميس مشيط سعيد بن عبدالعزيز بن مشيط بمناسبة اليوم الوطني وفي محافظة أحد رفيدة أكد المحافظ سعيد بن محمد آل مجري خلال لقائه بطلاب ومسؤولي الإدارة في المحافظة أن على رجال التربية والتعليم مسؤولية عظيمة لتنمية المواطنة لدى النشء وتجنيبهم الأفكار المنحرفة والمشبوهة والعمل على تعريفهم بالمنجزات المتلاحقة والنهضة الشاملة التي شهدتها المملكة . وفي منطقة جازان شاركت مدارس البنين أمس في احتفالات اليوم الوطني للمملكة لهذا العام حيث بدأت برامج الاحتفال منذ بداية الدوام الرسمي من خلال رفع الأعلام والصور والشعارات التي تعبر عن حب الوطن . وقد حضر مدير عام التربية والتعليم بمنطقة جازان: شجاع بن محمد بن ذعار الحفل الذي أقامته إدارة النشاط الطلابي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة جازان . وفي النماص أقامت جميع المدارس لجميع المراحل أمس احتفالات باليوم الوطني وتخللت الاحتفالات برامج ثقافية واجتماعية ورياضية وفنية وقصائد شعرية وأوبريت وطني وزيارات لعدد من المسؤولين في المحافظة ابتهاجا بهذه المناسبة حيث استقبل محافظ النماص سعيد بن علي آل مبارك في مكتبه عدداً من طلاب مدارس تعليم النماص يوم أمس، فيما قام رئيس مركز بني عمرو ظافر بن خلوفة الشهري ومدير مكتب التربية والتعليم بمركز بني عمرو بزيارة لعدد من المدارس التعليمية حيث شاركهم في احتفاليات اليوم الوطني فيما استقبل رئيس مركز تنومة محمد بن فلاح القرقاح مدير مكتب التربية والتعليم . وفي محافظة رجال ألمع استقبل المحافظ محمد بن سعود المتحمي صباح أمس وفداً طلابياً من مدارس المحافظة بمناسبة اليوم الوطني التاسع والسبعين للمملكة . وفي محافظة بلقرن احتفلت 180 مدرسة للبنين والبنات في المحافظة بالذكرى التاسعة والسبعون لليوم الوطني للمملكة العربية السعودية، حيث تنوعت البرامج وتعددت الفعاليات عبر قنوات الإذاعة الصباحية وحصص النشاط والمحاضرات والمسابقات الثقافية، وأكد مدير مكتب التربية والتعليم في المحافظة محمد عبدالعزيز القرني أهمية هذا اليوم الذي يذكرنا بالمسيرة الخالدة للمؤسس الملك عبدالعزيز آل سعود رحمه الله .

[صقر قريش]

الوطن :الثلاثاء 1 ذو القعده 1430 ـ 20 هـ العدد 3308
حريق جنائي يخلي 600 طالبة ومعلمة في مدرسة بالأحساء
الهفوف: عدنان الغزال
أدى حريق محدود ـ اتضح لاحقا أنه جنائي ـ في غرفة الإرشاد الطبي في المدرسة المتوسطة والثانوية الخامسة للبنات في حي الرقيقة في مدينة الهفوف التابعة لمحافظة الأحساء أمس إلى إخلاء جميع الطالبات والموظفات من مبنى "المدرستين"، والبالغ عددهن الإجمالي 600 طالبة وموظفة ومعلمة، وتوجيههن جميعاً إلى فناء المدرسة . وأوضح الناطق الإعلامي في مديرية الدفاع المدني في المنطقة الشرقية بالنيابة الرائد علي بن محمد القحطاني أن غرفة عمليات الدفاع المدني في الأحساء، تلقت عند السابعة والثلث من صباح أمس بلاغاً بنشوب حريق في غرفة الإرشاد الطبي في المبنى المدرسي الحكومي المكون من 3 أدوار، ويضم مرحلتين دراسيتين هما المتوسطة والثانوية، وتركز الحريق في الغرفة التي تقدر مساحتها بـ 12 متراً مربعاً، وفيها كمية من المطهرات وأدوات التعقيم وسرير . وانتقلت 4 فرق إطفاء وإنقاذ إلى المدرسة مصحوبة بالآليات والمعدات، وتمت السيطرة على الحريق، دون حدوث أية إصابات في صفوف الطالبات والمعلمات . وأكد أن التحقيقات الأولية للدفاع المدني، خلصت إلى الاشتباه في جنائية الحريق، وأحال المحققون في إدارة الدفاع المدني في الأحساء ملف التحقيق إلى الشرطة لاستكمال الإجراءات اللازمة . وكانت إدارتا المدرستين، قد استطاعتا إخلاء المبنى بالكامل من جميع الطالبات والموظفات في وقت قياسي قبل وصول الدفاع المدني .
الوطن :الثلاثاء 1 ذو القعده 1430 ـ 20 هـ العدد 3308
استمارات لأولياء أمور الطلاب للموافقة على تطعيم أبنائهم
القنفذة: عبدالرحمن الغبيشي
أكدت إدارة التربية والتعليم بمحافظة القنفذة على مديري المدارس في قطاعات العرضيات والمظيلف وقنونا وحلي والقوز ضرورة إرسال استمارات لأولياء أمور الطلاب للتوقيع عليها بالموافقة على تطعيم أبنائهم ضد أنفلونزا الخنازير وإرجاعها إلى المدرسة . وأوضح مدير التربية والتعليم بمحافظة القنفذة الدكتور محمد الفقيه أن وزارة التربية والتعليم أكدت بالتعاون مع وزارة الصحة ضرورة أخذ موافقات أولياء الأمور على تطعيم أبنائهم وعدم تطعيم أي طالب إلا بهذه الموافقة مع وضع الأرقام الخاصة بأولياء الأمور حتى يتم الاتصال بهم . من جهة أخرى، تحتفل مدارس القنفذة ضمن مدارس المملكة اليوم باليوم الوطني وذلك بعد أن أكدت الوزارة ضرورة تطبيق الاحتفال يوم الاثنين الموافق 30 شوال الجاري .
الجزيرة:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13536
تعليم جازان يحتفل باليوم الوطني
جازان - عبدالله عكور:
برعاية مدير عام التربية والتعليم بمنطقة جازان شجاع بن محمد بن ذعار أقامت إدارة النشاط الطلابي بالإدارة أمس احتفالها بمناسبة اليوم الوطني التاسع والسبعين لوطن العز والنماء المملكة العربية السعودية، ووسط حضور كثيف امتلأ بهم مسرح الإدارة العامة بدأت فقرات الحفل بالقرآن الكريم رتله الطالب عبدالرحمن نبيل العطاس، تلا ذلك كلمة مدير عام التربية والتعليم تحدث فيها عن أهمية اليوم الوطني لإبراز ما قدمه الوطن من إنجازات متلاحقة وجهود مباركة على كافة المستويات، كما دعا ابن ذعار إلى ضرورة المحافظة على المنجزات وتعليم أجيالنا كيفية ذلك لأن جيل اليوم هم رجال الغد وحماة المستقبل، منوهاً بالإنجاز الجديد للوطن والمتمثل في جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية، وبالخدمات الإنسانية الكبيرة التي تقدمها حكومتنا الرشيدة .

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13536
نجاح الأسبوع التمهيدي بمدارس القنفذة
القنفذة - عبد الله الرزقي:
نظّمت مدارس محافظة القنفذة الأسبوع التمهيدي للصف الأول الابتدائي للطلاب المستجدين وفق خطة وزارة التربية والتعليم . وأوضح مدير مدرسة عمرات الابتدائية أحمد الزيادي أن فريق الأسبوع التمهيدي بالمدرسة خصص ركناً خاصاً باستقبال الطلاب المستجدين، حيث مارس الطلاب عدداً من الألعاب والهوايات المختلفة . من جانبه بيّن المشرف المنسق للمدرسة الدكتور سعود الزيلعي أن مثل هذه البرامج يكون لها أثر إيجابي على الناحية النفسية والمعنوية للطلاب .
الجزيرة:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13536
برامج إثرائية بتعليم المخواة
الباحة - خالد زاهي:
أعدت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة المخواة خطة عامة لتنفيذ عدد من البرامج الإثرائية المتنوعة لرعاية الموهوبين لهذا العام . وأوضح مدير التربية والتعليم بالمخواة تركي بن أحمد الزبيدي أن الخطة تضمنت تنفيذ برامج منوعة على مستوى الإدارة والمدارس تشمل البرامج المتطورة في البناء المتوازن لشخصية الطالب لمواجهة متطلبات العصر وإكساب الطلاب الموهوبين مهارات البحث العلمي وحل المشكلات من خلال تقديم برامج إثرائية في التسمم الغذائي وإنفلونزا الخنازير والاحتباس الحراري وتدريب الطلاب على مهارات اسكامبر . وبيّن الزبيدي أن الخطة شملت تنظيم مسابقة ثقافية وإقامة دورة في الروبوت الآلي إلى جانب إقامة المعارض العلمية وملتقيات ومهرجانات الإبداع والقصة التوعوية وتنفيذ الزيارات العلمية والدورات التدريبية واللقاء العلمي وإقامة ورش عمل حول متطلبات معلم الموهوبين وتنمية مهارات الاختراع لديهم وتنظيم لقاءات مع أولياء أمور الطلاب الموهوبين .
الجزيرة:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13536
مدارس بنات القنفذة تحتفل باليوم الوطني
القنفذة - عبدالله الرزقي:
احتفلت مدارس تعليم البنات بالقنفذة بمناسبة اليوم الوطني بهدف ترسيخ مبدأ الانتماء الوطني لدى الطالبات وتذكيرهم لمكتسبات وطنهم التي تحققت بفضل الله تعالى منذ أن تم توحيد المملكة وحتى الآن في جميع المجالات . وقد وجه مدير التربية والتعليم الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي بالاحتفاء باليوم الوطني في هذا اليوم احتفاء بهذه المناسبة العظيمة والتي يراها واجباً وطنياً وحسب توجيه وزير التربية والتعليم بالاحتفاء به في هذا اليوم وسينفذ في جميع مدارس المحافظة في كافة القطاعات التعليمية بالبرامج والأنشطة العامة وذلك بتخصيص برامج الإذاعة المدرسية للاحتفاء بهذا اليوم واختيار موضوعات التعبير في الحصة التي تسبق اليوم الوطني وتنظيم أمسيات شعرية ومسابقات بين الطالبات على مستوى المدرسة مثل أفضل نشيد وطني - لوحه وطنية - رسالة جوال عن الوطن - مقالة وحوارات من المعلمات أثناء الحصص وندوة حوارية ومحاضرة وعروض مرئية وصورة معبرة ورسومات من تنفيذ الطالبات وإعداد الإصدارات المدرسية من نشرات ولافتات وصحف بما يخص هذه المناسبة وعرض فيلم فيديو عن الأحداث والمناسبات والإنجازات الوطنية . كما أعد قسم النشاط بطاقة مواطنة تقوم بتعبئتها الطالبة بإشراف المعلمة ومن ثم تكريم صاحبات البطاقات المميزة كما طالب النشاط كل مدرسة توجه بطاقات لأولياء أمور الطالبات متضمنين في أعمالهم شعار المناسبة، وقد أعدت وحدة الإعلام التربوي حواراً مع عدد من الطالبات في مختلف المراحل لهذه المناسبة .
الجزيرة:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13536
المنيفي يرعى حفل اليوم الوطني بتعليم البنيين بالباحة
الباحة - خالد زاهي:
شرف وكيل إمارة منطقة الباحة المساعد أحمد بن منيف المنيفي حفل الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمناسبة اليوم الوطني المقام أمس إيذاناً بانطلاق الاحتفالات في جميع مدارس المنطقة، وحضر الحفل مدير عام شرطة المنطقة اللواء عوض السرحاني ومدير عام الدفاع المدني العقيد إبراهيم الزهراني ومدير عام التربية والتعليم للبنات الدكتور هشام بن عبد الملك الوابل وعدد من مدير الإدارات ووجهاء المنطقة والطلاب وأولياء الأمور .

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13536
أسبوع تمهيدي لمدارس بنات القنفذة
القنفذة - عبدالله الرزقي:
نفذ إدارة التربية والتعليم بمحافظة القنفذة قسم التوجيه والإرشاد برنامج استقبال الطالبات المستجدات بالصف الأول الابتدائي وعلى مدار أسبوع كامل . وقد تم تفعيل البرنامج بجميع مدارس المحافظة للصف الأول الابتدائي ويهدف إلى مساعدة الطالبات على التكيف مع المجتمع المدرسي الجديد وتحقيق الأمن النفسي لهن ويتضمن البرنامج عدة محاور منها تعليم الطالبات بالنظام المدرسي عن طريق المسابقات والألعاب الخفيفة وملاحظة وتدوين قدرات الطالبات من خلال الأنشطة الترفيهية وتوزيع الألعاب والهدايا العينية وكذلك التعريف بمرافق المدرسة المختلفة .
الجزيرة:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13536
فيما تزينت المدارس بالوشاح الوطني
تعليم البنات بالقصيم يوضح آلية التعاقد على نظام الساعات
بريدة - سلطان المهوس:
تزينت مدارس تعليم البنات بالقصيم بالوشاح الأخضر والأبيض وجاء الاحتفاء باليوم الوطني التاسع والسبعين أمس لكافة المدارس مميزاً حيث احتوى على الكثير من الفعاليات والمسابقات الوطنية والمعارض والمراسم الحرة إضافة إلى المشاركة الإيجابية بالمعرض الوطني الشامل بمركز الملك خالد الحضاري عبر ركن خاص نال إعجاب أمير المنطقة وكبار المسؤولين وقد أكد المدير العام للتربية والتعليم -بنات- الدكتور عبد الله الركيان حرص الإدارة ممثلة بكافة منسوبات التعليم على إبراز المنجزات الوطنية والتاريخ المشرف للوطن الغالي عبر الكثير من الفعاليات معتبرا هذا اليوم الخالد هو نبراس يبقى دائما في القلوب . من جهة أخرى أوضحت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم المواطنين أنه بناء على ما ورد من سعادة مدير عام الشئون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم، بشأن آلية التعاقد على نظام الساعة وفق الاحتياج المرفوع لوزارة الخدمة المدنية والذي لم يتم تسديدة حتى الآن حسب الخطوات التالية:
1- تكون الأولوية في التعاقد للمرشحات اللاتي لم تنته إجراءات تعيينهن حتى تاريخه .
2- الخطوة الثانية يتم التعاقد وفق المفاضلة التي تمت للمتقدمات من قبل وزارة الخدمة المدنية .
3- الوظائف المعلن عنها ولم يتقدم لها أي مرشحة من مراكز التقديم ولا يوجد لدينا قائمة من وزارة الخدمة المدنية، تكون الأولوية لمن تم التعاقد معها العام الماضي .
نأمل من الجميع العلم بذلك والإحاطة . . والله ولي التوفيق .

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13536
121 معلمة في حركة المدارس بشقراء
شقراء - محمد الحميضي:
اعتمد مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة شقراء الدكتور صالح الدوسري حركة مديرات ووكيلات المدارس المرشحات للعمل بها خلال هذا العام وعددهن 121 معلمة من المراحل الدراسية، من الروضة وحتى المرحلة الثانوية وكذلك التعليم الأهلي .
الجزيرة:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13536
إحداث إدارة للجودة الشاملة بتعليم الجوف
الجوف - أحمد الحجاج:
أصدر المدير العام للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الجوف الأستاذ مطر بن أحمد الزهراني قراراً بإحداث إدارة للجودة الشاملة في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة ودمجها مع إدارة التقويم الشامل للمدرسة، وتكليف الدكتور فيصل بن مد الله الرويشد مديراً لها . وحدّد القرار مهام عدة للإدارة المحدثة، أهمها: إعداد برامج الإدارة ومشروعاتها في مجال الجودة التربوية، وتطبيق آلية الجودة الشاملة على مشروعات وبرامج الإدارة التربوية، وتطوير وتأهيل الكفاءات الوطنية في مجال الجودة التربوية، ووضع الخطط والسياسات العملية والعلمية للتقويم الشامل . يذكر أن أطروحة الدكتوراه التي قام بإعدادها الدكتور الرويشد كانت بعنوان: (إمكانية تطبيق الجامعات الحكومية السعودية لإدارة الجودة الشاملة وفق معايير جائزة الملك عبد العزيز للجودة) .

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13536
لقاء للمعلمين الجدد بتعليم الجوف
الجوف - أحمد الحجاج:
حثّ المدير العام للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الجوف الأستاذ مطر بن أحمد رزق الله الزهراني المعلمين المعينين أخيراً في مدارس المنطقة على الرفق بالطلاب، وقال خلال لقاء لهم معهم أمس الأول في مسرح الإدارة العامة، إن رجال التربية والتعليم هم أكثر فئات المجتمع ألفة وتواصلاً . وأوضح أن معايير اختيار المعلمين لا تختلف عن المعايير المتبعة في اختيار القضاة، لما للمعلم من تأثير في صناعة المستقبل والتأثير على عقول النشء . . وطالبهم بالاطلاع على واجبات ومسؤوليات وحقوق المعلمين، حتى تكون هناك رؤية واضحة لدى المعلم لتحقيق أهداف التربية والتعليم، مشيراً إلى أن سياسة التعليم في المملكة تعتمد على الكتاب والسنة، وليس فيها مجال للاجتهاد أو الغموض .
الجزيرة:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13536
تعليم الأفلاج يحتفل باليوم الوطني
الأفلاج - ناصر الفرشان:
ضمن احتفالات إدارة التربية والتعليم بمحافظة الأفلاج باليوم الوطني وبحضور المحافظ سعد بن سحيم ومدير تعليم البنات سعود العثمان تم تدشين لوحة جدارية تمثّل النهضة العمرانية في المملكة، وتضم علم المملكة بطول ثمانية أمتار، وحضر تدشين اللوحة أيضاً مدير تعليم البنين بالإنابة ومدير النشاط الطلابي ناصر الذيبان ورؤساء الدوائر الحكومية . ورسم اللوحة 45 من طلاب المرحلتين المتوسطة والابتدائية في المدخل الجنوبي للمحافظة عند تقاطع شارع الملك عبد العزيز مع طريق الملك فهد مقابل مبنى إدارة التربية والتعليم، وشارك في الرسم اثنا عشر معلماً للتربية الفنية ومشرف التربية البدنية تركي الشنار، وقد ذيلت بتوقيع المحافظ، وقد تم تكريم المشاركين في رسم اللوحة .

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13536
تعليم حفر الباطن يحتفل باليوم الوطني
حفر الباطن - عبدالله السعيدي:
احتفل منسوبو إدارة التربية والتعليم بنين وبنات بمحافظة حفر الباطن أمس باليوم الوطني التاسع والسبعين تحت شعار (وطن لا نحميه لا نستحق العيش فيه) بمشاركة كبيرة من الطلاب والطالبات في مدارسهم . وقال مدير التربية والتعليم عبد العزيز النصار: إن الطلاب والطالبات عبَّروا عمَّا في أنفسهم من حب للوطن والمليك، مؤكدًا أن الفعاليات تنوَّعت ولبس الطلاب أعلام المملكة والشعارات الوطنية واشتمل الاحتفال على كلمات من المعلمين والطلاب والأناشيد الوطنية، مؤكدًا أن الطلاب عبّروا ببراءة حول ما يدور في قلوبهم تجاه هذا الوطن الكبير وتجاه القيادة الحكيمة .
الجزيرة:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13536
مجلس التربية والتعليم بنجران يعقد جلسته الثالثة
ابن شويل: الشفافية مطلب . . وقريباً سيتوفر لقاح الإنفلونزا h1n1 والجميع مخيرون لأخذه
نجران - حمد ال شرية:
طالب مجلس التربية والتعليم بمنطقة نجران بسرعة افتتاح مركزي التربية الخاصة (بنين- بنات) وضرورة التعاون والتنسيق المستمر مع الشئون الصحية في المنطقة لمكافحة وباء الإنفلونزا المستجدة (h1n1) جاء ذلك في جلسته الثالثة الاستثنائية التي عقدت يوم أمس الاثنين برئاسة مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران سالم بن محمد الدوسري وحضور مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني ومدير عام الشئون الصحية بالمنطقة الدكتور يحيى بن شويل ومدير الطب الوقائي وأعضاء المجلس وعدد من منسوبات التربية والتعليم للبنات المشاركات في المجلس، وذلك بقاعة الاجتماعات بإسكان قوى الأمن الداخلي والتي بدأت بكلمة افتتاحية لرئيس المجلس الدوسري رحب فيها بالحضور، حيث تحدث المشرفون والمشرفات عن الوحدة الصحية بتعليم البنين والبنات عن الخطة المنفذة بالتعاون مع الشئون الصحية بالمنطقة وعن الجهود المبذولة لتحقيقها، ألقى بعدها مدير عام الشئون الصحية ابن شويل كلمة شكر فيها المجلس لاستضافته مؤكداً على ضرورة الشفافية بين الصحة والتعليم في المنطقة للتعاون لحل أي مشكلة تطرأ على الوضع المتخذ في خطة مكافحة الوباء مبيناً أن الوضع في مدارس المنطقة (بنين- بنات) مطمئن بعد انقضاء ما يقارب الأسبوعين منذ انطلاق الدراسة خلافاً لبعض الحالات المكتشفة والمشتبه فيها والتي تعد بالقليلة وحول لقاح الإنفلونزا و توفره قريباً أجاب ابن شويل قائلاً: إن اللقاح الخاص بوباء الإنفلونزا المستجدة سيكون متاحاً في المنطقة في وقت قريب وسيكون التطعيم اختيارياً وستكون هنالك جرعتين للأطفال تحت سن التاسعة أما من ناحية خطورة اللقاح فهذا الأمر لم يثبت بعد، مبيناً أن اللقاح الخاص بالإنفلونزا العادية لا يقي من الإنفلونزا المستجدة فكلى المرضين مختلف وكل له لقاحه الخاص . عقب ذلك استعرض أمين المجلس مسفر الوادعي جدول أعمال الجلسة وهو عرض التقارير المقدمة بناء على توصيات الجلسة السابقة ومنها استعداد المنطقة لبدء العام الدراسي الجديد تشمل التجهيزات والمستلزمات والكوادر البشرية وفتح المدارس الجديدة كذلك استعراض ما تم عمله حيال إنشاء مركزي خدمات تربية خاصة للبنين والبنات .

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13536
قادة التربية والتعليم يناقشون أداء طلاب المملكة في TIMSS
«الجزيرة »- عبدالرحمن اليوسف:
أقامت وكالة التخطيط والتطوير بوزارة التربية والتعليم ورش عمل حول نتائج وتوصيات أداء طلاب وطالبات المملكة في الاختبارات الدولية للعلوم والرياضيات 2007م، يوم أمس الاثنين في مدينة الرياض, وحضر الورشة كل من معالي نائب الوزير الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر، ومعالي النائب لتعليم البنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي، ومعالي النائب لتعليم البنات الأستاذة نورة بنت عبد الله الفايز وعدد من وكلاء وقيادي الوزارة ومدراء التربية والتعليم وعدد 60 مشرفاً ومشرفة من الميدان التربوي . وفي بداية اللقاء قام الدكتور نايف بن هشال الرومي وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير بالتعريف بالخبير البروفيسور الأمريكي الدكتور الكسندر ويزمان، وبين أهمية الورشة في معرفة الواقع والمأمول في أداء طلاب وطالبات المملكة في الاختبارات القادمة 2011م . بعد ذلك بدأ الخبير الكسندر بمقدمة عن الاختبارات الدولية للعلوم والرياضيات، وعرض لفعاليات الاختبارات الدولية للعلوم والرياضيات، وملخص نتائج الاختبارات الدولية للعلوم والرياضيات المتعلقة بالمملكة العربية السعودية، واختتم ويزمان عرضه بالتوصيات والخطوات المستقبلية . بعد ذلك فتح المجال أمام الحضور بالمداخلات والمناقشة والأسئلة .
الجزيرة:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13536
برامج تدريبية لمعلمي القصيم
بريدة - بندر الرشودي:
طرحت إدارة التدريب التربوي بتعليم البنين بالقصيم أكثر من 300 برنامج تدريبي تستهدف 3000 آلاف معلم، إضافة إلى العديد من البرامج التطويرية الأخرى الموجهة لشاغلي الوظائف التدريبية سواء في التعليم أو في القطاعات الأخرى, حيث ستنفذ هذه البرامج على مدار أسابيع الدراسة للفصل الدراسي الأول في 29 مقراً تدريبياً بالمنطقة . ذكر ذلك للجزيرة محمد الفريح مدير إدارة التدريب التربوي بتعليم القصيم والذي أشار إلى أن إدارة التدريب قامت بمسح ميداني لاستقراء حاجة الميدان التربوي من البرامج التدريبية الفنية والتطويرية والإثرائية، إضافة إلى البرامج المعتمدة من قبل الإدارة العامة للتدريب التربوي والتي أكد أنها تجد تفاعلاً واضحاً واهتماماً متزايداً من قبل التربويين .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13276
نجـــاة 25 طـــالـبـة بعـــد سـقـــوط مــروحـــة الفصـــل
حمزة بوفهيد ـ الأحساء
يبدو أن مرض «أنفلونزا الخنازير» ليس الهاجس الوحيد الذي يؤرق أولياء الأمور . فبعد 3 أيام فقط من بدء الدراسة للمرحلة الابتدائية، أنقذت العناية الإلهية طالبات الصف الرابع الابتدائي بالمدرسة الثالثة الإبتدائية للبنات ببلدة الطرف بالأحساء، من كارثة بعد سقوط مروحة الفصل أثناء تواجدهن صباح أمس في الحصة الرابعة من اليوم الدراسي، ونتج عن الحادثة إصابة الطالبة مريم الدويحس بجروح وكدمات في الوجه والرقبة ، وتم نقلها على الفور إلى مستشفى الملك فهد بالهفوف للعلاج . وقالت طالبة حضرت الحادثة : إن المروحة تعمل بقوة منخفضة ما ساعد في عدم حدوث إصابات قوية للطالبات، مشيرة إلى أن المروحة سقطت فجأة وبدون سابق انذار لتثير الرعب بين الطالبات البالغ عددهن 25 طالبة . وطالب عبد الله الدويحس - والد الطالبة المصابة - إدارة التربية التعليم بنات بالمحافظة بالوقوف ميدانياً على حالة الفصول الدراسية والحرص على صحة الطالبات، مستغرباً من أن يحدث هذا الأمر بعد 3 أيام من بدء الدراسة على الرغم من وجود المعلمات منذ أكثر من 3 أسابيع داخل المدرسة، ولم يقوموا باتخاذ إجراء لإصلاح الأدوات الصحية والكهربائية بالمدرسة .
صحيفة اليوم:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13276
صيانة دورات مياه ابتدائية الأوجام
أحمد المسري – الأوجام
قامت إدارة تعليم البنات أمس الأول بأعمال صيانة لدورات مياه الأوجام الابتدائية استجابة لما نشرته «اليوم» بعددها 13271 الصادر الخميس الماضي بعنوان:
(الأوجام الابتدائية الأولى تستقبل 390 طالبة بلا مياه) . وأشار مندوب صفوى سعود العجران الى قيام فرق الصيانة بإصلاح العطل بالمدرسة الخميس الماضي وكذلك صيانة الحنفيات والسيفونات في المدرسة منوها الى جازهيتها لخدمة الطالبات بيسر وسهولة .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13276
لقابليتها الشديدة للاشتعال والافراط في استخدامها معقمات الخنازير وراء حريق مدرسة بنات بالأحساء
الجعيد : عمليات الاخلاء المنظمة حالت دون وقوع اصابات
عبداللطيف المحيسن - ليلى باهمام -الدمام
انقذت العناية الالهية 612 طالبة من حريق مروع نشب صباح امس في المدرسة الثامنة المتوسطة بالهفوف بمنطقة الرقيقة حيث تصاعدت سحب الدخان وتعالت ألسنة اللهب من الدور الثاني بالمدرسة بعد نشوب الحريق في احدى الغرف بالمدرسة مما ادى الى اصابة بعض الطالبات بحالات اختناق والبالغ عددهن اكثر من 612 طالبة حيث تمت عملية اخلاء الطالبات بساحة المدرسة وقد باشر الدفاع المدني بمحافظة الاحساء الحريق حيث تواجدت 3 فرق من الدفاع المدني بقيادة مدير الدفاع المدني المقدم محمد يحي الزهراني والهلال الاحمر السعودي وشرطة الاحساء وقد اكد شهود العيان ان الحريق نشب في احدى غرف الاخلاء بالمدرسة حيث احتوت على معقمات لانفلونزا الخنازير . . .
نتائج التحاليل
وقد أثبتت الدراسات والتحاليل التي قام بها ثلاثة ضباط متخصصين كيميائيا بمديرية الدفاع المدني في المنطقة الشرقية أن معقمات ومطهرات الأيدي الطبية المتوافرة الآن في متناول الكبار والصغار بهدف الوقاية من «أنفلونزا الخنازير» تشكل خطرا على الأرواح والممتلكات نظرا لاحتوائها على مادة الكحول القابلة للاشتعال . وأوضح مدير عام الدفاع المدني بالمنطقة الشرقية اللواء حامد الجعيد أن نتائج التحاليل المخبرية أسفرت عن احتواء المعقمات على مادة الكحول(الميثانول) بنسبة 70 بالمائة لما لها من خاصية في التعقيم والقضاء على الجراثيم،مشيرا إلى أن خطورة هذه المادة تكمن في قابليتها الشديدة للاشتعال . وكشف اللواء الجعيد عن السبب وراء نشوب حريق صباح يوم الاثنين في مجمع تعليمي للبنات خاص بالمرحلتين المتوسطة والثانوية في صندوق لتخزين المعقمات في الغرفة المعدة لعزل الطالبات المصابات بالأنفلونزا نتج عنه إحتراق السرير والكرسي الموجودين بالغرفة،مشيرا إلى أن الحادث جنائي وتمت إحالته للشرطة للتحقيق فيه الا ان يقظة إدارة المدرسة واتباعها تعليمات الدفاع المدني المسبقة دون انتظار التوجيه الإداري من إدارة التربية والتعليم في حال وقوع الخطر أنقذت 612 طالبة ومعلمة تم إخلاؤهن من المبنى بشكل سريع قبل حضور الدفاع المدني إلى الموقع .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13276
تعليم البنات بالاحساء يطلق مشروع «القرض الحسن»
عبداللطيف المحيسن - الاحساء
اطلقت ادارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الاحساء مشروع (القرض الحسن) في بادرة فريدة من نوعها , حيث يهدف المشروع الى مساعدة الموظفين والموظفات والوقوف معهم ماديا في الحالات الطارئة التي يمرون بها, واشارت الادارة في تعميمها على الادارات والاقسام والمراكز والوحدات ان من يرغب من الموظفين والموظفات الاستفادة من المشروع مع انطباق شروط القرض الحسن عليه وتعبئة الاستمارة الخاصة ورفعها لامين لجنة القرض الحسن عن طريق الرئيس المباشر لدراستها واعتمادها حسب المعايير المفاضلة لذلك ,علما ان منح القرض يعتمد على توفر المواد الكافية لدى الصندوق مقارنة بحجم الطلبات , ومن ضمن موارد الصندوق الايداع (المؤقت والدائم) حيث تكمن فكرة الايداع المؤقت بان يودع المساهم مبلغا من المال لدى الصندوق ليمثل دعما يسهم في توفير الميزانية الكافية لتقديم القرض الحسن يمكن ان يسترد هذا المبلغ بعد سنة من ايداع المبلغ , اما الايداع الدائم فهو تبرع غير مسترد يقدم المتبرع بموجبه مبلغا من المال لدعم صندوق القرض الحسن , فيما وجهت الادارة بتشكيل لجنة القرض الحسن مكونة من 10 اشخاص ممثلين في الرئيس المساعد للشؤون المدرسية ومدير ادارة المشتروات و8 اعضاء من جميع الاقسام .
الحياة :الثلاثاء 1 ذو القعده 1430 ـ 20 هـ
«اليوم الوطني» يكتسح «أنفلونزا الخنازير» في المدارس
الرياض - سعد الغشام
طغت المشاعر الوطنية لأكثر من خمسة ملايين طالب و600 ألف معلم في احتفالية اليوم الوطني الـ79 أمس، على المخاوف التي انتابت الجميع قبل بداية العام الدراسي من مرض أنفلونزا الخنازير، لتغمر سيول الانتماء والمحبة كل مدارس المملكة، وترتسم ملامح البهجة والسرور على وجوه الطلاب الذين اكتسوا بكل ما يمت إلى اللون الأخضر بصلة . وكانت المدارس بدأت بتغذية إذاعاتها المدرسية بكلمات وأناشيد تعنى بتمجيد هذه المناسبة، كما خصصت نصف اليوم الدراسي للفعاليات والمسابقات، فيما أطلقت العنان لتنفيذ جملة من البرامج الخاصة بيوم الوطن . وفي منطقة الرياض التعليمية «بنين» شارك أكثر من 400 ألف طالب يدرسون في أكثر من 1807 مدارس، وبحضور أكثر من 35 ألف معلم في المراحل التعليمية الثلاث، بفعاليات اليوم الوطني، فيما شاركت 500 ألف طالبة و42 ألف معلمة في 1600 مدرسة للبنات . وذكر مدير مدرسة عامر بن عوف المكلف محمد الاكلبي، أن إدارته أعدت برامج خاصة وفعاليات منذ ثلاثة أيام استعداداً لاستقبال هذا اليوم . ولفت المعلم ومنسق النشاط في إحدى المدارس صافي القثامي، إلى أنهم وزعوا الأعلام الوطنية وبعض الشعارات على طلاب المدرسة البالغ عددهم أكثر من 480 طالباً . من جهته، أكد وزير التربية الأمير فيصل بن عبدالله أن قيمة الاحتفاء بالوطن تبدو في أعمال البناء والتطوير، «فنكون بذلك القدوة الصالحة لأبنائنا وبناتنا . . . والتربويون هم قادة التطوير وصُنّاع الحضارة في بلدنا الذي لا يوجد على ظهر هذه البسيطة بلد يضاهيه مكانة ورفعـة؛ لأنه يحتضن أطهر بقاع الأرض قاطبة» . وشددت نائبة الوزير لشؤون تعليم البنات نورة الفايز، على أن الاحتفال بذكرى اليوم الوطني لا يعني اختزال الوطنية في هذا اليوم، «فالأيام كلها للوطن»، فيما حضرت أوبريتاً وطنياً في إحدى المدارس يحوي عدداً من المشاهد والقصائد الوطنية المعبرة بأصوات الطالبات .

[صقر قريش]

الحياة :الثلاثاء 1 ذو القعده 1430 ـ 20 هـ
حائل»: الاحتفالات تبدأ بالطلاب وتنتهي بـ «مدير التعليم»
حائل - سالم الثنيان
احتفلت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة حائل أمس باليوم الوطني، بمتابعة من مدير التعليم الدكتور محمد العاصم، من خلال فعاليات أعدتها إدارة النشاط الطلابي في قاعة النشاط الاجتماعي في بيت الطالب، إذ عرض فيها نحو 300 شريحة مصورة لملوك المملكة، وألقيت الكلمات من الطلاب والمسؤولين . وعلى رغم الإمكانات المتواضعة لعدد من المدارس المستأجرة في حائل، أصر المعلم خالد الحميد في متوسطة ابن حبان على الاحتفال تفاعلاً مع ذكرى اليوم الوطني ليقدم عرضاً مرئياً بعنوان: «قادة أمة» . كما قدمت متوسطة المتنبي لوحة إلقاء إنشادية للطلاب بعنوان: «وطني الحبيب» من إخراج المعلم ممدوح الوجعان، وأنشد المنشد أسامة عبدالواسع قصيدة «يا بلادي» . وأقيمت في مجال النشاط الرياضي سداسيات كأس الوطن في ابتدائية الوليد بن عبدالملك، شهد فيها مدير التعليم المباراة النهائية التي فازت فيها مدرسة حاتم ليتوج جميع المدارس بكأس «أغلى وطن» .
الحياة :الثلاثاء 1 ذو القعده 1430 ـ 20 هـ
إخلاء 612 طالبة في ثالث حريق تشهده مدارس «الشرقية» خلال 24 ساعة
الدمام – عمر المحبوب، وسلمان الشثري
أدى نشوب حريق في إحدى المدارس المتوسطة في محافظة الأحساء صباح أمس إلى إخلاء جميع الطالبات، تفادياً لوقوع أي إصابات، وهو الحريق الثالث الذي تشهده مدارس المنطقة الشرقية خلال 24 ساعة . وقال الدفاع المدني إن «غرفة العمليات الرئيسة تلقت بلاغاً بوقوع حريق في المدرسة الثامنة المتوسطة للبنات في حي الرقيقة في مدينة الهفوف، وبعد مباشرة فرق الإطفاء والإنقاذ موقع الحادثة، تبين أن الحريق نشب في غرفة المرشدة الطلابية للمدرسة في الطابق الثاني للمبنى، الذي يتكون من ثلاثة طوابق، وتم إخلاء جميع الطالبات، والبالغ عددهن 612 طالبة في وقت قياسي، وذلك لضمان عدم تعرضهن إلى إصابات أو حروق» . ولم ينتج عن الحريق، الذي شاركت في إطفائه، أكثر من ثلاث فرق إطفاء وإنقاذ، إضافة إلى وحدة سلالم، وكمامات، وقوع أي إصابات، وتم تسليم الموقع للشرطة، وذلك للاشتباه في جنائية الحادثة . ورجحت مصادر خاصة لـ«الحياة» أن وجود مواد التعقيم داخل الغرفة المحترقة، التي تستخدمها إدارة المدرسة لتعقيم الفصول ضد مرض «H1N1»، زادت من اشتعال النار . وتعد هذه الحادثة الثالثة في أقل من أسبوع، ضمن مسلسل حرائق المدارس في المنطقة الشرقية، وبعد أقل من 24 ساعة على نشوب حرائق مماثلة في مدرستين متوسطتين (بنين وبنات)، وتم إخلاء أكثر من 770 طالباً وطالبة، إضافة إلى المدرسة التي شهدت الحريق صباح أمس، إذ يرتفع عدد الطلاب والطالبات الذين تم إخلاؤهم إلى أكثر من 1300 طالب، وتعطيل الدراسة فيها . يشار إلى أن مديرية الدفاع المدني طالبت إدارة التربية والتعليم للبين والبنات في المنطقة بضرورة توفير اشتراطات السلامة في المدارس .

[صقر قريش]

عكاظ : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 3047
الطالبات والطلاب يحتفلون بيوم الوطن
«عكاظ » ـــ المكاتب الداخلية
احتفلت مدارس البنات والبنين في مختلف المناطق أمس باليوم الوطني، ونظمت برامج وفعاليات متنوعة تفاعل معها الطلاب والطالبات الذين توشحوا علم المملكة ورفعوا صور القيادة في لفتة تجسد الانتماء للوطن . ففي الرياض تخللت احتفالات المدارس كلمات تذكر بالتضحيات التي قدمها الملك عبد العزيز ورجاله الأشاوس في سبيل توحيد المملكة بعد الفرقة والشتات والتناحر بين مختلف القبائل، كما تضمنت احتفاء بالإنجازات التي تحققت في شتي المجالات وآخرها افتتاح جامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية في ثول . وفي تبوك اشتملت احتفالات مدارس البنات والبنين على قصائد ومشاهد مسرحية هادفة، إضافة إلى الكلمات الخطابية . وخصصت الإذاعة المدرسية في كافة المدارس للحديث عن مضامين الاحتفاء باليوم الوطني، وفي مقدمتها تعزيز الوحدة الوطنية وتذكر بطولات الملك عبد العزيز التي تكللت بتأسيس وطن نتفيأ الآن ظلاله الوارفة أمنا ورخاء . وتضمنت احتفالات مدارس منطقة المدينة المنورة مسابقات ثقافية شارك فيها الكثير من الطالبات والطلاب الذين حضروا إلى مدارسهم أمس وهم يتوشحون علم المملكة ويحملون صور خادم الحرمين الشريفين وولي العهد والنائب الثاني .
عكاظ : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 3047
تحت شعار «وطن لا نحميه لا نستحق العيش فيه»
خالد البلاهدي ـ الدمام
بشعارات وعبارات مزجت باللونين الأخضر والأبيض، أطلقت مدارس المنطقة الشرقية أمس، احتفالاتها باليوم الوطني والذكرى 79 لتوحيد المملكة العربية السعودية، وحمل الطلاب عبارات «وطن لا نحميه لا نستحق العيش فيه» و «حب الوطن تاج على رؤوسنا» . وقال مدير عام التربية والتعليم للبنين في المنطقة الدكتور عبد الرحمن بن إبراهيم المديرس «الهدف الرئيسي من الاحتفاء باليوم الوطني هو توضيح الدور العظيم الذي قام به موحد المملكة العربية السعودية الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود في سبيل جمع الشمل وتوحيد هذا الكيان، وتعريف الطلاب بالأسس والمبادئ التي اعتمد عليها قادة هذه البلاد في سبيل توحيدها، إضافة إلى دعم انتماء الطلاب للبلد وقادته» . وعملت جميع مدارس المنطقة على توجيه جميع برامج النشاط لخدمة هذه المناسبة الوطنية، إذ تضمنت الإذاعة المدرسية مواد تخدم المناسبة، إضافة إلى العديد من الندوات والمحاضرات . كما أصدرت المدارس عددا من الصحف والنشرات واللافتات المصحوبة بعبارات تجسد هذه المناسبة، ونفذت عددا من الزيارات الميدانية للطلاب لبعض القطاعات الحكومية والمواقع التاريخية .

[صقر قريش]

عكاظ : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 3047
حمل إدارات التعليم مسؤولية حوادث المعقمات . . الجعيد:الحواجز الحديدية على أسوار المدارس تعيق مباشرة الحرائق
عبد الهادي السماعيل ـ الأحساء
أبدى مدير عام الدفاع المدني في المنطقة الشرقية اللواء حامد بن سيف الجعيد انزعاجه الشديد من استمرار اندلاع الحرائق في مدارس المنطقة، مطالباً برفع الحواجز الحديدية عن أسوار المدارس لإعاقتها حركة رجال الدفاع المدني عند مباشرة الحرائق . وأشار إلى عدم تعاون إدارتي تعليم البنات والبنين، في تطبيق اشتراطات السلامة، مضيفاً أن اهتمامهم سلط فقط على وباء انفلونزا الخنازير، وأهملوا توفير متطلبات السلامة . وأكد الجعيد على خطورة المعقمات المنتشرة حالياً في المدارس لمواجهة الانفلونزا، حيث إنها قابلة للاشتعال، مطالباً وسائل الإعلام بالتركيز على خطورة تلك المواد، التي كادت تقتل أكثر من 612 طالبة ومعلمة في المتوسطة الثامنة في الهفوف بعد نشوب حريق في الغرفة الموضوعة فيها تلك المواد، لكن العناية الإلهية حالت دون حدوث كارثة كبيرة . وقال الجعيد «إدارات التعليم تتحمل المسؤولية كاملة عن أي حادث يقع بسبب المعقمات، فيجب أخذ الحيطة والحذر، وإرشاد الطلاب بعدم استخدام هذه المواد بالشكل الخاطئ»، مضيفاً أن إدارة الدفاع المدني ستعمل الأيام المقبلة على توزيع نشرات توعوية تبين خطر هذه المواد على جميع مدارس المنطقة .
عكاظ : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 3047
تعليم بنات الأحساء يشكل لجنة للطوارئ
منال الصالح ـ الأحساء
أصدر المدير العام لتربية وتعليم البنات في الأحساء محمد إبراهيم الملحم قرارا بتشكيل لجنة طوارئ تهدف إلى تنمية الوعي والمسؤولية وتخفيف الأضرار الناتجة عن أية مشكلة . ويكون عمل هذه اللجنة هو اتخاذ التدابير اللازمة لأي مشكلة، ويترأسها الملحم ونائبه المساعد للشؤون المدرسية، ومجموعة من أعضاء الإدارة .

[صقر قريش]

عكاظ : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 3047
الهفوف: إخلاء 270 طالبة ومعلمة من متوسطة
عبد الهادي السماعيل ــ الأحساء
أخمدت خمس فرق إطفاء وإنقاذ تابعة للدفاع المدني في محافظة الهفوف، تساندها سيارة السلالم (السنوركل)، حريقا اندلع في المتوسطة الثامنة في مركز الرقيقة . وأخلى رجال الدفاع المدني 240 طالبة و30 معلمة دون حدوث إصابات، فيما منع الإطفائيون بقيادة المقدم محمد بن قاسم الجريان امتداد النيران إلى بقية فصول المدرسة . وأوضح الناطق الإعلامي التابع للمديرية العامة في الدفاع المدني في المنطقة الشرقية الرائد علي القحطاني، أن فرق الإطفاء حصرت النيران في غرفة العزل التي اندلعت فيها النيران ومنعت انتشارها إلى الغرف المجاورة، مشيرا إلى أن ألسنة اللهب أتت على كامل محتويات الغرفة . وأكد القحطاني أن الدفاع المدني فتحت تحقيقا موسعا لمعرفة أسباب اندلاع الحريق . وسارع أولياء الأمور فور سماعهم في الحادثة للاطمئنان على سلامة بناتهم في المدرسة، فيما أمنت إدارة التربية والتعليم في المحافظة أكثر من 20 حافلة لنقل الطالبات . وحمل أولياء أمور الطالبات إدارة التربية والتعليم مسؤولية انعدام اشتراطات السلامة في المدارس، وهو ما أكدته مديرة المدرسة فوزية العكلان، مشيرة إلى إهمال إدارة التربية والتعليم لمدرستها . وقالت: طالبت الإدارة أكثر من مرة لرفع الهناجر في المدرسة، نظرا لمخالفتها اشتراطات السلامة دون جدوى، لافتة إلى الخوف الذي أصاب الطالبات نتيجة انتشار الدخان في فناء المدرسة .


المدينة : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 16980
تعليم جدة: لا إيقاف لتسجيل “المستجدين” بمدارس البنات الأهلية
حمود الصقيران - جدة
نفى مصدر بإدارة تعليم البنات بجدة ما تردد عن ايقاف تسجيل وتدريس الطلاب المستجدين بالصفوف الدنيا في مدارس البنات الاهلية من قبل معلمات متخصصات بتدريس هذه الصفوف، مؤكداً ان الادارة لم تتلق أي توجيه رسمي من قبل الوزارة بهذا الخصوص على الاطلاق . وأوضح في تصريح لـ "المدينة" أن عدد مدارس البنات الابتدائية الاهلية الراغبة في فتح فصول مستقلة خاصة بتدريس الطلاب بمبانيها في ازدياد، لافتاً إلى أن الادارة تلقت خلال اليومين الماضيين ما يزيد عن خمسة طلبات جديدة تم الرفع بها للوزارة لاخذ الموافقة ومن المتوقع ان تصدر الموافقة خلال ايام . وكانت وزارة التربية والتعليم قد سمحت مؤخرا بتسجيل الطلاب المستجدين بالصفوف الاولية من المرحلة الابتدائية في مدارس البنات الاهلية ويقوم بتدريسهم معلمات متخصصات على ان يكون ذلك في فصول مستقلة عن فصول الطالبات .

[صقر قريش]

المدينة : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 16980
مدارس البنات تحصن طالباتها ضد “ الأفكار الضالة”
إيمان محمد – جدة
لجأت العديد من مدارس البنات في جدة امس الى تخصيص برامج تهدف الى تحصين طالباتها ضد “ الافكار الضالة” في اطار اطار احتفالاتها باليوم الوطني . وقد تضمنت الاحتفالات العديد من الانشطة التربوية التي تركز على رصد انجازات المملكة منذ تاسيسها على يد المغفور له الملك عبد العزيز ال سعود وحتى الوقت الحاضر . وقالت آلاء عبد العاطي ( مسؤولة احدى المدارس الخاصة) : إنه تم الاحتفال باليوم الوطني من خلال تفعيل حب الوطن وحمايته وذلك من خلال البرامج والأنشطة المقامة بالإضافة إلى التعريف بالأكلات والأزياء الوطنية منوّهة بان حب الوطن هو ما نحرص على ان نفعله في كل يوم دراسي . وأكدت وفاء العباسي مديرة مدرسة 197 الابتدائية حرص المدرسة على تحصين الطالبات من الأفكار الضالة وذلك من خلال مشهد تمثيلي قامت به الطالبات مشيرة إلى انه تم توجيه الطالبات أهمية حماية الوطن ممن يريدون الإساءة
المدينة : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 16980
المدارس الحكومية تستعرض إنجازات المملكة في “ يوم الوطن”
تصوير : علي الهاشم - ماجد غريب
احتفلت جميع المدارس في مختلف المناطق امس باليوم الوطني الذي جاء متشابهًا في معظم المناطق ، حيث تضمنت الاحتفالات اقامة معارض صور لانجازات المملكة في مختلف العصور ، الى جانب اقامة فقرات فنية ابدع فيها الطلاب بالاضافة الى الانشطة الاخرى التي توثق لهذا المناسبة الغالية على الجميع . كما شهدت أناشيد وطنية إلى جانب قيام طلاب بعض المدارس بزيارة للقطاعات الحكومية والأهلية لتقديم التهنئة للعامين بها فيما تم تنفيذ معارض فنية في المجمعات وبعض مراكز التربية والتعليم تحوي أعمال الطلاب ولوحاتهم الفنية المعبرة عن هذه المناسبة وخصصت الدقائق الخمس الأولى إلى جانب مادتي التعبير والفنية للحديث عن اليوم الوطني .

[صقر قريش]

المدينة : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 16980
الثقفي: لدينا خطة للتخلص من المدارس المستأجرة خلال 3 سنوات
حمود الصقيران - جدة
أكد مدير عام التربية والتعليم للبنين بمحافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي أن هناك خطة في الوزارة للقضاء على المدارس المستأجرة بحلول عام 1433هـ،حيث بات حالها لا يرضي أحدا، سواء في الوزارة أو من الأهالي، وأشار إلى أن هناك إجراءات تتخذ للتخلص منها تماما، خلال السنوات المقبلة . وأوضح الثقفي في إجاباته على أسئلة القراء والتربويين عبر هاتف “المدينة”، في تساؤل حول تطوير المعلمين الحاصلين على دبلوم الكلية المتوسطة، أن الوزارة حريصة كل الحرص على تطوير المعلم وحصوله على البكالوريوس والماجستير والدكتوراه لما في ذلك من مردود مباشر على الطلاب . . وشدد على منع الضرب بالمدارس تحت أي ظرف، وقال: إن أي معلم يثبت ضربه لأي من الطلاب يعاقب . وفيما يلي نص حواره مع القراء . .
المدارس المستأجرة
* خضران الغامدي: متى سيتم الانتهاء من مشكلة المدارس المستأجرة التي لا تزيد مساحة فصولها عن 4 × 4 متر . ويحتاج الطالب فيها أن يتنفس؟
** المدارس المستأجرة لا أحد يرضى عنها سواء نحن أو أنتم أو الوزارة، لكنها حالة ضرورة وهناك إجراءات للقضاء عليها ونحن نشتري حالياً كثيراً من الأراضي لبناء مدارس عليها . وفي خطة الوزارة أن تنتهي هذه المدارس المستأجرة بحلول العام 1433هـ . نسبة المدارس المستأجرة كانت 60% انخفضت بحمد الله وأصبحت 45% ولدينا مشاريع سنستلمها هذا العام لتنخفض النسبة إلى 35% . . فسنوياً نقوم بشراء حوالى 40 قطعة أرض لبناء المدارس، وهناك جهود كبيرة تبذل في هذا الصدد .
تفرغ المعلمين
* علي الغامدي: أنا معلم تحت إدارتكم منذ 21 عاماً، فبالنسبة لتفرغ المعلمين الحاصلين على دبلوم الكلية المتوسطة ومعهد المعلمين ومنذ شهر 5 أجريت مقابلة في التدريب التربوي وتم إبلاغنا من الأستاذ عبدالرحيم الغامدي ولكن منذ شهر 5 راجعنا الأستاذ فهد القرني الذي تولى إدارة القسم . وتحطمت أحلامنا وتملكنا اليأس لعدم وجود التنسيق مع الجامعة التي زرنا فيها الأستاذ الدكتور حسن عايل الذي أفادنا بعدم وجود مشكلة في قبولنا، ولكن لا بد من مخاطبة الإدارة لهم بكشف بأسماء المعلمين ليقوموا بمخاطبة الجامعة لقبولنا وعندما راجعنا الإدارة أفادونا بعدم التفريغ لأن الوزارة طلبت منهم تفريغ المعلمين حسب إمكاناتهم والأستاذ صديق خوجة أفاد بعدم وجود الإمكانيات .
** في البداية أنا سعيد بحرصكم على التطوير والدراسة . وثق تماماً أن إدارة التعليم والوزارة حريصة كل الحرص على تطوير المعلم وحصوله على البكالوريوس والماجستير والدكتوراه لأن هذا له مردود مباشر على الطلاب . ولك علي أن أولي هذا الأمر اهتمامي وأن أبحثه مع شؤون المعلمين والتدريب وأن نعطي الأولوية لتفرغ المعلمين وأن ننسق مع الكلية لمعرفة المقاعد التي يستطيعون تأمينها بحول الله .
مجمعات مدرسية
*حسن الزهراني، مدير مدرسة أبو جعفر المنصور المتوسطة: في أحياء الأجاويد والأجاويد2 والأجاويد3 والسنابل والألفية 1 و2 هناك مساحة كبيرة بها كثافة سكانية عالية ورغم ذلك لا توجد بها سوى مدرسة واحدة رغم أنها مخططات مهيأة بشكل كامل حسب التوزيع الجغرافي وبها أماكن مخصصة كمدارس، ولا أدري ما إذا كانت هناك توجيهات إدارية ببناء مدارس جديدة أم لا؟
** الأحياء التي ذكرتها موضوعة ضمن خطة لإنشاء مجمعات مدرسية بها وهي من المناطق التي تتوفر لنا فيها أراض لكن النمو السكاني في هذه المناطق كان مفاجئاً وسريعاً وكبيراً جداً لكن هناك خطة لإنشاء مجمعين مدرسيين بإذن الله .
حفريات أمام المدارس
* عبدالرحمن الغامدي: أنا معلم متقاعد ولي أبناء بمدرسة الأمير سلطان بن عبدالعزيز شرق الخط السريع وهي مدرسة ممتازة وطيبة ولكني فوجئت
وأنا أوصل أبنائي للمدرسة بأن خروج الطلاب من المدرسة بطريقة لا يرضاها ولي أمر طالب ولن ترضيك لو رأيتها . كما أن وجود حفريات عميقة وكبيرة أمام المدرسة يجعل الطلاب يقفزون حولها، والشركة المنفذة للحفريات مهملة لأبعد الحدود لأنها لم تضع حتى وسائل سلامة للطلاب، ونتمنى منكم أن تنظروا في هذا الأمر .
** قطعاً لا نرضى بوجود حفريات تشكل خطراً على الطلاب، وإذا كانت تتبع للكهرباء أو الأمانة سوف نكتب لها إن شاء الله حتى نجد التجاوب لأن سلامة الطلاب وأمنهم يهم الجميع . وبالنسبة للبوابة سوف أوجه قسم المباني فورا لزيارتها وإذا احتاج الأمر سنقوم بعمل بوابة أخرى وبإذن الله سترى ما يسرك .
كثافة الفصول
* أم نواف الحربي: ولدي طالب في مدرسة زيد بن سهل الثانوية في الجنوب، وقد انضمت إليهم مدرسة أخرى فصار عدد الطلاب في المدرسة قرابة 960 طالباً، وكلنا يعلم درجة الحرارة عندنا وهذا الوباء الجديد وكيفية تهيئة مدارسنا .
** حتى لو انضمت مدرسة لأخرى لابد من الالتزام بشرطين هما ألا يكون هناك ازدحام عام يؤثر على المبنى والممرات والملعب وطابور الصباح وإذا كان المبنى حكومياً لا يزيد عدد الطلاب في الفصل الواحد عن 35 طالباً وإذا كان المبنى مستأجراً لا يزيد على 20 طالباً . ولم يتم ضم المدرستين إلا لأن عدد الطلاب في إحدى المدارس قليل جداً ولو وجدت كثافة فإن لمدير المدرسة ومكتب التربية والتعليم صلاحية للتصرف . لو وجدنا أن هذا الضم يؤثر على الطلاب لن نقف مكتوفي الأيدي . فاطمئني أن الضم لم يتم إلا بعد إجراء دراسة شارك فيها المكتب وقسم لدينا اسمه التخطيط المدرسي، وأعدك أن تكون هذه المدرسة ضمن المدارس التي سأقوم بزيارتها خلال هذا الأسبوع بإذن الله
الضرب ممنوع
* عبيد السلمي: قبل ثلاث سنوات قام أحد المعلمين، سامحه الله، بضرب ابني ومنذ ذلك التاريخ كره ابني المدرسة وغاب عنها ثلاثة أسابيع حتى تدخل وكيل المدرسة وأعاد ولدي للدراسة والحمد لله . لكن لا زالت المشكلة قائمة وحاولت أن أنقل ابني من تلك المدرسة ولكن لم أجد مدرسة أخرى لأن المدارس كلها مكتظة . يعلم الله أنني انتقلت للسكن من حي كيلو 14 إلى قويزة .
** الضرب من الأشياء الممنوعة في المدارس ونعمم على المدارس أكثر من ثلاث مرات سنوياً بمنع الضرب تحت أي ظرف والمعلم الذي يثبت ضربه لأي من الطلاب يعاقب معاقبة فيها لفت نظر ولوم
أما ابنك فربما أصابته عقدة نفسية وهناك علاج إرشادي ولدينا وحدة إرشادية خاصة يمكن أن تعالجه من خلال جلسة أو جلستين .
بخصوص نقله فهذه بسيطة شريطة أن يتجاوز ابنك الحالة النفسية ولو زرتني سندخله الوحدة الإرشادية وأضمن لك بعدها أن ينقل إلى أقرب مدرسة لسكنه .
المباني المدرسية
* منال الحناوي: أنا مطلقة ولي ولد وبنت ومسؤولة عنهما وأنفق عليهما وأواجه مشكلة في الحصول على أي أوراق رسمية من والدهما . بدأت الدراسة ولم أستطع إلا تسجيل الولد في مدرسة الأمير محمد بن سعود الكبير وابني في السنة الأولى المتوسطة ولم أتمكن من تسجيله إلا بعد مساعدة المشرف الطلابي الأستاذ محمد علي السبيلي وكان ذلك لضمان بداية الدراسة .
و بعد ذلك أريد نقله لمنطقة حي الحرمين حيث سننتقل إلى هناك .
** خطابك أمامي وسأقوم باللازم فوراً واعتبري الموضوع منتهي .
* فيصل المطيري: متوسطة الأمير ماجد الرائدة متوقفة عن العمل منذ ثلاثة أعوام، ويدرس طلابها بعد العصر في مدرسة عبدالرحمن الناصر في قويزة .
** بخصوص مدرسة الأمير ماجد فقد كانت هناك مشكلة في الأرض حيث تعاني تشققات وتصدعات في المباني لوجود مشكلة في الأرض .
ولكن هذه المشكلة انتهت ولله الحمد بعد وضع معالجات بناء على دراسة من لجنة استشارية في جامعة الملك عبدالعزيز، وعلمنا أن التربة تحتاج إلى تدعيم وتم تسليم المشروع لأحد المقاولين وسيعود الطلاب إلى مدرستهم قريباً بإذن الله .
لقاح الانفلونزا
* أختي تعمل في المجال الطبي وقالت لي: إن لقاح أنفلونزا الخنازير يسبب أمراضاً، فكيف سيتم إعطاؤه للطلاب؟
** هذا الكلام غير صحيح ولعلك قرأت تصريح منظمة الصحة العالمية كما أن وزير الصحة أعلن للملأ أن ما أثير عن اللقاح غير صحيح وأن الدولة حريصة على الطلاب وكذلك كل المسؤولين ولا يمكن أن يستورد لقاحا فيه مخاطر على حياة الطلاب وأرجو الاطمئنان .

[صقر قريش]

الندوة : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 504
فهد بن سلطان يرعى حفل جائزة سموه للتفوق العلمي 20 الجاري
تبوك : الندوة
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك يوم الأحد 20 ذي القعدة الجاري ـ حفل جائزة الأمير فهد بن سلطان للتفوق العلمي في عامها الثاني والعشرين بحضور ضيف الجائزة لهذا العام صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم وذلك في القاعة الكبرى بمركز الأمير سلطان بن عبدالعزيز الحضاري بتبوك . أوضح ذلك المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك وأمين عام الجائزة الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان مبينا أنه سيتم تكريم الطلاب المتفوقين في كافة القطاعات التعليمية بالمنطقة وسيشمل التكريم الطلاب الفائزين بجائزة البحث العلمي إضافة إلى فرعي الجائزة الحديثين وهما جائزة الابتكار العلمي وجائزة المتميزين في الأنشطة الطلابية، مشيرا إلى أن توجيه سمو أمير منطقة تبوك بأن يشمل التكريم كافة المعلمين والتربويين في المنطقة الذين حققوا تميزا في مجال عملهم . ونوه أمين عام الجائزة بحجم الرعاية والاهتمام التي يوليها سموه لهذه الجائزة منذ تأسيسها على يد سموه الكريم قبل أكثر من عشرين عاماً ودعمها معنويا وماديا في إطار الرعاية الكريمة للقيادة الرشيدة والدعم المتواصل في كل عام للتربية والتعليم في وطننا الكبير . ورحب الدكتور اللحيدان بضيف الجائزة لهذا العام صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم مشيراً إلى أن تشريف وحضور سموه لحفل الجائزة هذا العام يأت تتويجا لفرحة أبنائه المتفوقين وتميزا جديدا لهذه الجائزة .
الندوة : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 504
166 مليونا لتنفيذ 36 مشروعا بتعليم بنات الجوف
سكاكا : الندوة
يجري العمل على تنفيذ 36 مشروعاً تعليمياً للبنات بمنطقة الجوف وبتكلفة إجمالية تبلغ 166 . 600 . 000 ريال 0 وبين مدير عام ادارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الجوف فلاح بن حلف العجرفي أنه سيتم بمشيئة الله تعالى استلام 12 مشروعاً خلال هذا العام من بينها مبنى الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الجوف ومبنى إدارة الإشراف التربوي و4 مدارس بمدينة سكاكا و4 مدارس في مركز صوير و3 مدارس في مركز طبرجل ومشروع واحد في محافظة دومة الجندل بالإضافة إلى مشروع وحدة المستودعات المركزية في محافظة دومة الجندل . كما تستعد إدارة التعليم بمنطقة الجوف لطرح عدد 2 مشروع لإنشاء صالتين متعددة الأغراض في كلاً من الابتدائية الثالثة عشر بسكاكا والثانوية الأولى بدومة الجندل .

[صقر قريش]

الندوة : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 504
212 وكيل مدرسة بمكة يتدربون على مواجهة الطوارىء
مكة المكرمة : الندوة
ضمن برامج وخطط الإدارة التدريبية السنوية الهادفة لرفع مستوى الوقائي لدى القطاع العام عقدت دورتين تدريبيتين لمنسوبي التعليم بالعاصمة المقدسة بلغ عدد الملتحقين بها 212 مابين وكلاء مدارس وقيادات كشفية عن أعمال الدفاع المدني ومواجهة حالات الطوارئ الأولى وكيفية الكشف عن وسائل السلامة المدرسية وادارة الازمات والكوارث أكد بدوره العميد جميل الأربعين أن الإمكانات التي وفرتها الدولة من قاعات للمحاضرات النظرية ومعدات وميادين الخاصة للتدريب مع تأهيل الكادر التدريبي أسهمت في وضع البرامج التدريبية وانعقادها بكل يسر وسهولة وان هذه البرامج في ظل توفر الإمكانات سيستمر عقدها حسب الخطط المبرمجة وصولا للمبتغى الذي نسعى له جميعا الوقاية هي الغاية . كما أضاف بأن تلك البرامج التدريبية ستشمل أيضا القطاع الخاص بعقد دور تدريبية لسائقي الحافلات ومن لهم علاقة بمساكن الحجاج لإعطائهم المبادئ الأساسية للتعامل مع الحوادث البسيطة وان هذه البرامج قد بدأ قطف ثمرها من خلال المشاركة من أصدقاء الدفاع المدني من خلال تقديم الــعـــون والمساعدة لزوار بيت الله الحرام من خلال الــفرق الاسعـافـيـه للدفاع المدني المـنــتـشرة داخل الحرم الشريف وزوار بيت الله الحرام .

[صقر قريش]

الندوة : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 504
طلاب المدينة يتـوشحون العلم في يوم الوطن
المدينة المنورة : الندوة
احتفت مدارس تعليم البنين في منطقة المدينة المنورة بمراحلها الثلاث امس بمناسبة اليوم الوطني التاسع والسبعين للمملكة حيث نفذت مدارس المنطقة فعاليات الاحتفاء بهذه المناسبة تمشياً مع توجه وزارة التربية والتعليم . وتميزت المناسبة باستشعار عناصر وفعاليات أكدت على أهمية هذا الانتماء ويؤكده ذلك الإقبال منقطع النظير في اقتناء علم المملكة الذي تزينه راية التوحيد . . وقد تفاعل الطلاب مع هذه المناسبة في العديد من المدارس من خلال المعارض وفعاليات منوعة كما توشح الطلاب بعلم المملكة والعبارات الوطنية وبصور خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده وصور قادة البلاد الذين تعاقبوا على قيادة مسيرته . وحضر الطلاب لمدارسهم وعلم المملكة يرفرف في أيديهم وصور قادتها على صدورهم وتم تنفيذ البرنامج مع بداية الطابور الصباحي وترديد النشيد الوطني وشملت برامج عدد من المدارس كلمات وقصائد وطنية وأناشيد جماعية ومسابقات الثقافية عن تاريخ المملكة والمنجزات الحضارية .
الندوة : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 504
قفزات كبيرة شــهـــدتها مســـيرة التعليم في المملكة
المدينة المنورة: واس
شهدت مسيرة التعليم في المملكة العربية السعودية منذ تأسيسها على يد الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن الفيصل آل سعود (رحمه الله) قفزات كبيرة تؤكد حرصه رحمه الله على أن تكون الأولوية للتعليم ونشره في أرجاء البلاد وتتابع الاهتمام بتطوير مسيرته حتى عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله . واستعرض مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتورتنيضب عوادة الفايدي في محاضرة له أمس بمناسبة احتفاء المنطقة التعليمية باليوم الوطني بعنوان (إضاءات من رعاية الملك عبدالعزيز للتربية والتعليم) سلط خلالها الضوء على مسيرة التعليم منذ بداية عهد الملك عبدالعزيز رحمه الله والذي كان يقوم على نظام التعليم القديم أو التعليم التقليدي القائم على الدراسة في المراحل الثلاث الكتاتيب ثم حلقات المساجدثم الرحلات لطلب العلم والتي انتشرت في مدن وقرى نجد وتقوم بتعليم مبادئ القراءة والكتابة مع ندرة قلة الإقبال آنذاك إما للعمل أو لضيق ذات اليد ، أما تواجد حلقات المساجد فكانت في المدن حيث تدرس فيها العلوم الشرعية واللغة العربية أما السفر لطلب العلم فكان لفئة قليلة نابغة من طلاب تلك الحلقات . وبين الدكتور الفايدي في محاضرته أن ظهور التعليم الحديث تم عقب ضم الملك عبدالعزيز الحجاز عام 1344هـ - 1925م واهتم الملك عبدالعزيز رحمه الله بإدخال التعليم الحديث فأصدر أمراً بإنشاء مديرية المعارف عام 1344هـ -1925م وصار لهذه المديرية ميزانية خاصة بها وبدأت بفتح المدارس الابتدائية في بعض مدن الحجاز ونجد كما أمر بإنشاء المعهد العلمي السعودي عام 1345هـ - 1926م بمكة المكرمة وهو يعادل الدراسة الثانوية ثم أنشئت مدرسة تحضير البعثات عام 1355هـ - 1936م وذلك لأعداد الطلاب للابتعاث للدراسة في الجامعات المصرية وفي الحقيقة كانت مسيرة التعليم الحديث في هذه الفترة بطيئة . وتتبع مدير التربية والتعليم في محاضرته اهتمام الملك عبدالعزيز رحمه الله بالتعليم الجامعي حيث فتح فروعاً للمعهد العلمي السعودي في بعض مدن المملكة وفتحت مدرسة دار التوحيد الثانوية في الطائف عام 1364هـ- 1945م بل وصلت المملكة الى مستوى المرحلة الجامعية حينما فتحت كلية الشريعة بمكة عام 1369هـ كما فتحت بمكة أيضا كلية المعلمين عام 1372هـ - 1952م أما في نجد فقد تم فتح معهد الرياض العلمي عام 1370هـ وهو يعادل الشهادة الثانوية ثم في عام 1373هـ- 1953م تم فتح كلية الشريعة بالرياض كما افتتحت معاهد علمية على غرار معهد الرياض في بعض المدن الكبيرة وجعل لهذه المعاهد مع كلية الشريعة إدارة خاصة مستقلة عن مديرية المعارف أما المدارس الثانوية العامة فقد قامت مديرية المعارف بفتح أربع مدارس عام 1364هـ - 1945م ثم صار عددها ثماني مدارس عام 1370هـ - 1950م وذلك في مدن المملكة الرئيسة .

[صقر قريش]

الاقتصادية :الثلاثاء 1430-11-1 هـ . الموافق 20 أكتوبر 2009 العدد 5853
عبروا عن حبهم وانتمائهم عبر الإذاعة وحصص التعبير والتربية الفنية
طلاب المملكة يتغنّون بـ «الوطن» في احتفالية «خضراء» لونت المدارس
«الاقتصادية» من الرياض
احتفت المدارس السعودية أمس باليوم الوطني الـ 79 للمملكة، حيث نفذت أنشطة عدة بالمناسبة، فيما علقت الأعلام والشعارات الوطنية على ساحات المدارس وأسوارها . وفي منطقة الحدود الشمالية، احتفل أمس أكثر من 70 ألف طالب وطالبة في منطقة الحدود الشمالية في 400 مدرسة باليوم الوطني الـ 79 للمملكة، حيث نفذت أنشطة الاحتفاء في جميع مدراس المنطقة بمراحلها الثلاث . وشملت الاحتفالات كثيرا من الأنشطة والفعاليات التي تتحدث عن هذه المناسبة عبر توظيف الإذاعة المدرسية واستثمار حصص التعبير والتربية الفنية في تناولها للموضوعات المقدمة للطلاب مع مشاركة المعلمين في الاحتفاء بهذا اليوم عبر الحديث والحوار عن هذه المناسبة، وتم خلال الاحتفال إقامة عديد من المسابقات الترفيهية للطلاب . وقال عبد الرحمن الروساء مدير تعليم «الحدود الشمالية»، إن اليوم الوطني للمملكة من الأيام الخالدة التي تستدعى فيها ذاكرة التاريخ نحو ما تحقق من بطولات وإنجازات، وتستلهم منها العبر والدروس في العطاء والنماء . فيما أقامت إدارة التربية والتعليم في منطقة حائل للبنين أمس احتفالا بحضور الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم مدير الإدارة, وذلك في قاعة النشاط الاجتماعي في بيت الطالب في حائل، وشاهد الجميع عرضاً وثائقياً بعنوان «قادة أمة» . وألقي عدد من الكلمات استعرضت منجزات الوطن في مختلف المجالات وفي القطاع التعليمي . كما قدم عدد من اللوحات الإنشادية . أما مدارس المدينة المنورة، بمراحلها الثلاث، فنفذت فعاليات احتفالية عدة بالمناسبة مميزة، أكدت أهمية هذا الانتماء للوطن . وتفاعل الطلاب مع هذه المناسبة في كثير من المدارس من خلال المعارض وفعاليات منوعة, كما توشح الطلاب بعلم المملكة والعبارات الوطنية وبصور خادم الحرمين الشريفين وولي عهده وصور قادة البلاد الذين تعاقبوا على قيادة مسيرته . وحضر الطلاب لمدارسهم وعلم المملكة يرفرف في أيديهم وصور قادتها على صدورهم وتم تنفيذ البرنامج مع بداية الطابور الصباحي وترديد النشيد الوطني فيما توزع عديد من اللوحات الوطنية والتعبيرية على جدران المبنى الداخلي للمدارس, وشمل برنامج الإذاعة المدرسية عديدا من الكلمات الطلابية عن الوطن, إضافة إلى قصائد ومشاركات أخرى ورفع طلاب المدرسة الأعلام مع ترديد النشيد الوطني بأصوات حماسية . وشملت برامج عدد من المدارس كلمات وقصائد وطنية وأناشيد جماعية ومسابقات ثقافية عن تاريخ المملكة والمنجزات الحضارية التي تحققت منذ توحيد المملكة على يد الملك عبد العزيز - رحمه الله - حتى يومنا هذا كما شمل الاحتفال إعداد أعمال فنية تعبر عن حب الوطن وتصور بعضاً من حضارته وتراثه وتطوره, إضافة لعرض أفلام وثائقية عن تاريخ ومنجزات الوطن خلال مسيرته بدورها في الاحتفاء باليوم الوطني لتذكير الناشئة بما بذله المؤسس - رحمه الله- من جهود عظيمة في سبيل لم الشمل وتوحيد الكلمة والقضاء على الفتن وتأييدا لما قام ويقوم به أبناؤه البررة من بعده في سبيل مواصلة البناء والرفع من شأن المواطن السعودي وحمايته وتحصينه من الأفكار الضالة وإعداد الجيل القادم على أسس تربوية متينة وقوية حرصاً على ترسيخ مبدأ الانتماء الوطني لدى الطلاب وتذكيرهم بمكتسبات وطنهم وتعزيز انتمائهم لدينهم ووطنهم وولاة أمرهم . وشهد منصور بن إبراهيم العرفج محافظ وادي الدواسر صباح أمس الاحتفالات التي نظمتها إدارة التربية والتعليم في وادي الدواسر بمناسبة اليوم الوطني، والتي شارك بها أكثر من 15 ألف طالب من خلال مدارسهم . وفي تبوك، شارك أكثر من 150 ألف طالب وطالبة وعشرة آلاف معلم ومعلمة في ألف مدرسة ابتدائية ومتوسطة وثانوية في الاحتفاء بذكرى اليوم الوطني للمملكة . واستعدت الإدارات العامة للتربية والتعليم للبنين والبنات للاحتفاء بهذا اليوم في جميع المدارس والإدارات النسائية والمندوبيات وشاركهم فيها الآباء والأمهات وأولياء الأمور . وأكد الدكتور محمد اللحيدان المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة تبوك، أن جميع مدارس البنين بمراحلها الثلاث احتفت هذا اليوم بذكرى اليوم الوطني الـ 79 للمملكة . وقال إنه تم التعريف بأهمية اليوم الوطني وإبراز ما قام به موحد هذا الكيان الشامخ الملك عبد العزيز - طيب الله ثراه - من جهود عظيمة في سبيل لم الشمل على أساس توحيد الكلمة والقضاء على الفتن والرفع من شأن المواطن السعودي وحمايته من الأفكار الضالة إلى جانب تنمية الولاء للدين والوطن وولاة الأمر، مشيراً إلى تخصيص الحصة الأولى والثانية للاحتفاء بها وتقديم عروض وبرامج متميزة توضح أهمية المناسبة عن طريق الإذاعة المدرسية وحصص النشاط والتعبير, إضافة إلى إبراز ذكرى اليوم الوطني من خلال تعليق لافتات عن المناسبة داخل المدارس وتعزيز روح الانتماء للوطن لدى الطلاب وتنمية الحس الوطني والاجتماعي ومد جسور التواصل بين الطالب وولاة الأمر والمسؤولين وتنمية شخصية الطالب وإثراء ثقافته الوطنية وإطلاعه على مكتسبات الوطن ومقدراته ورفع مستوى الإدراك لدى الطلاب وزرع الثقة في نفوسهم وربطهم بالمجتمع المحيط بهم . وذكر أنه سيتم خلال هذا الأسبوع إعداد برنامج منوع يشتمل على الأناشيد والمشاهد التاريخية والوطنية وتنظيم زيارات طلابية إلى أماكن التنزه وبعض المعالم الحضارية والثقافية، إضافة إلى زيارات إلى مديري الإدارات الحكومية وما تقوم به من جهود في خدمة هذا الوطن ودعوة المسؤولين لحضور هذه البرامج وتفعيل دورهم الإيجابي في التربية خاصة كبار السن ممن لديهم الخبرة والدراية إلى جانب تنظيم محاضرات وندوات يشارك بها المختصون من الجهات ذات العلاقة . وذكر الدكتور محمد بن سعيد القحطاني المدير العام للتربية والتعليم للبنات في تبوك، أن الإدارة العامة لتربية البنات دعت جميع الإدارات النسائية والمندوبيات ومديرات المدارس إلى الاحتفاء بهذا اليوم بذكرى اليوم الوطني . وأضاف أن أكثر من 80 ألف طالبة احتفلت اليوم في اليوم الوطني, وذلك من خلال تخصيص الحصة الأولى والثانية للتعريف بأهمية اليوم الوطني وإبراز ما قام به الملك عبد العزيز - طيب الله ثراه - ورجاله المخلصون من تضحيات عظيمة وجهود مباركة في سبيل توحيد المملكة ولم شتاتها . وقال إن جميع المدارس في المنطقة قامت بالاستعداد للاحتفاء باليوم الوطني من خلال تعليق اللافتات عن المناسبة داخل المدارس وتقديم عروض مميزة وتفعيل حصص النشاط والتعبير لإبراز ذكرى اليوم الوطني وتنمية الحس الوطني في نفوس الطالبات وتعميق المحبة والارتباط لقادتهم وولاة الأمر وتوعية جميع شرائح المجتمع بما فيها الطالبات .

[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 01 ذو القعدة 1430هـ العدد:13536
الشخصيات الكرتونية تكسر حاجز الرهبة لدى الطلاب المستجدين
وادي الدواسر - قبلان الحزيمي
عمدت إحدى المدارس الابتدائية في محافظة وادي الدواسر إلى الشخصيات الكرتونية لكسب تلاميذها المستجدين وترغيبهم في المدرسة، وأبدى أولياء أمورهم تقديرهم لإدارة المدرسة والقائمين على تقديم مثل هذه الألعاب التي جعلت أبناءهم يصرون على الذهاب إلى المدرسة دون معاناة بل يرغبون في إكمال اليوم الدراسي إلى نهايته رغم أن برنامج الأسبوع التمهيدي ينتهي ما يقارب الساعة العاشرة صباحاً . وقال تربويون قائمون على هذه الفقرات الترفيهية ان هذه الفعاليات تسهل على الطفل التكيف مع ما يحيط به والتعرف على شخصيته بكل جوانبها .
عكاظ : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 3047
التماس للمظالم لتسريع قضية منسوبي مدارس منطقة مكة
معلمو الشرقية يعيدون المطالبة بالدرجة المستحقة والفروقات
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض، محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
تنظر المحكمة الإدارية في المنطقة الشرقية اليوم الدعوى المرفوعة من قبل معلمات ومعلمي المنطقة ضد وزارة التربية والتعليم للمطالبة بالدرجة المستحقة لهم والفروقات وخدمة البند 105 . وتأتي التطورات الأخيرة في الوقت الذي كشف فيه لـ «عكاظ» محامي معلمات ومعلمي منطقة مكة المكرمة أحمد المالكي عن رفع التماس لرئيس ديوان المظالم لطلب التسريع في نظر القضية مراعاة لظروف موكليه الذين ينتظرون صدور قرار محكمة الاستئناف في الرياض، والتي لا تزال تدرس القضية بعد أن رفعت إليها من المحكمة الإدارية لديوان المظالم . وألمح المالكي إلى أن القضية قد تأخذ وقتا طويلا داخل محكمة الاستئناف، مشيرا إلى أن الأمر ربما يستغرق ما بين عام وعامين من واقع الخبرة في القضايا التي تنظر في ديوان المظالم . وأوضح محامي المعلمات والمعلمين أن محكمة الاستئناف ستنظر في القضية وما تم فيها من مرافعات ومدافعات، وبناء على دراستها للقضية ستصدر قرارها بتأييد حكم المحكمة الإدارية رفضه أو إبداء ملاحظات عليه ومن ثم إعادته إليها . ولفت إلى أنه لا يوجد أي ترافع أمام القضاة في محكمة الاستئناف وفق نظام ديوان المظالم الحالي، بينما يسمح النظام الجديد والذي لم يتم تفعيله حتى الآن بالترافع بين الطرفين أمام المحكمة . وفيما ينتظر معلمات ومعلمو منطقة مكة حكم محكمة الاستئناف بعد أن صرفت المحكمة الإدارية النظر في دعواهم، تعيد معلمات ومعلمو المنطقة الشرقية قضية مطالبة 200 ألف معلمة ومعلم بالدرجة المستحقة والفروقات إلى أروقة القضاء اليوم، حيث تنظر المحكمة الإدارية في المنطقة الدعوى التي رفعها نيابة عنهم موكلهم المحامي عبد الله الغامدي الذي أوضح أنه تولى القضية بعد الاتفاق مع إدارة ملتقى المعلمين والمعلمات . وعبر عن تفاؤله بكسب القضية نظرا لسلامة الموقف القانوني لموكليه على حد قوله، مجددا ثقته في النظام القضائي بإعطاء كل ذي حق حقه . ومن جهتهم ينتظر معلمات ومعلمو منطقة الرياض يوم السادس عشر من شهر ذي القعدة المقبل الذي حدد من قبل المحكمة الإدارية في المنطقة موعدا للنطق بالحكم في قضيتهم بعد أن قدم محاميهم وليد المسند خلال الجلسات التي عقدت في شهر شعبان الماضي مذكرة ردا على مذكرة وزارة التربية والتعليم التي استندت على قرارات اللجنة الوزارية . . وفي ضوء مذكرتي الطرفين قررت المحكمة في حينه تأجيل النطق بالحكم في القضية . يذكر أن تقديرات المستويات المستحقة للمعلمات والمعلمين تبلغ 1 . 054 مليار ريال، وبدأ صرفها لمستحقيها اعتبارا من غرة شهر جمادى الأولى الماضي، إلا أنه تم حرمانهم من 1 . 2 مليار عبارة عن تكلفة منحهم الدرجات الوظيفية المستحقة لهم وفق سنواتهم الوظيفية، ويفوق مبلغ الفروقات سبعة مليارات

[صقر قريش]

عكاظ : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 3047
تصميم قديم لمدارس حديثة
سعت وزارة التربية والتعليم خلال العامين الأخيرين إلى بناء مدارس حكومية جديدة بدلا من المستأجرة التي عانت منها مناطقنا لعدة سنوات والتي لا تصلح تربويا للتعليم، حيث بلغت النسبة للمدارس المستأجرة نحو 60 في المائة سابقا . واليوم استبشر الجميع خيرا مع تلك المشروعات الكبيرة التي تشمل بناء المدارس الحديثة والتخلص من المستأجرة، ولكن من الملاحظ أن تصميم المدارس الجديدة لم يختلف عن النماذج الحكومية السابقة من مدارسنا التي تم تشييدها قبل عدة أعوام فيما مضى حيث تمثل (كتلة أسمنتية) خالية من النماذج الحيوية المرتبة التي نشاهدها في العديد من المدارس الحديثة، فعلى سبيل المثال خلت مدارسنا الجديدة التي تقوم الوزارة بعمارتها حديثا من الحدائق الداخلية والمظلات الداخلية والخارجية اللازمة لكل مبنى تعليمي، يضاف أيضا الغرف المتخصصة التي افتقدتها المباني الحديثة مثل غرف التربية الفنية والرياضية والمكتبة العامة للمدرسة، حيث عمد البناء إلى وضع فصول دراسية عامة وغرف بشكل عام دون منهجية مرتبة للمادة المتخصصة التي تخدم في النهاية المنهج نفسه فعندما ننظر إلى جميع المدارس نجد أن التعديل فيما بعد قد يكون سيد الموقف من هدم وردم غير لائق بصرح المدرسة، ولو راعت الوزارة العديد من تلك الأمور لكانت مبانيها المدرسية الحديثة كلمة ومعنى وفق معايير التعليم المباشرة . . فهل من جديد؟
عبد الله مكني ـ الباحة
عكاظ : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 3047
علموهم الضرب على الـ «كي بورد» بدلا من الخط والتطريز
هل ما زال الطالب في المراحل الابتدائية والمتوسطة بحاجة إلى مادة الخط في زمن الحاسب الآلي، وفي وقت أصبح الخط بكل أشكاله وأنواعه ومدارسه متوافرا أمام الجميع بضغطة زر واحدة، وفي وقت أصبح من النادر أن ترى خطابا أو نصا أو حتى مسودة كتبت بخط اليد . بإمكان الجميع اليوم أن يتحولوا إلى خطاطين مهرة يجارون كبار الفنانين المشهورين على مستوى العالم العربي .
إذن ألا يعد هدرا للوقت والجهد والمال تخصيص مادة تعليمية للطلاب لتدريس فنون الخط العربي بنوعيه النسخ والرقعة، ثم أليس من الأجدى وفق ما تقتضيه تطورات العصر تحويل حصة الخط العربي إلى حصة للتعلم على الطباعة ومهارة الصف على لوحة المفاتيح؟
وهذا ينسحب أيضا على حصص التربية الفنية التي ما زال الطلاب يستخدمون فيها وسائل تقليدية للرسم والتلوين، في وقت امتلأت المكتبات وأجهزة الحاسب الآلي ببرامج متنوعة للرسم وبدقة متناهية حتى أصبح الرسم اليدوي تراثا من الماضي . قد يحتج أحدهم أن لحصص التربية الفنية أهدافا أخرى كتنمية ذائقة الطالب الفنية وتطوير قدراته الذاتية وهذا صحيح، ولكن يمكن تحقيقه من خلال تحويل حصة التربية الفنية إلى حصص لتعليم الطلاب فنون الرسم والتصميم والتعامل مع الألوان من خلال الحاسب الآلي أيضا الذي اكتسح كافة مجالات الحياة ومن بينها الفنون المختلفة . وعلى مستوى الطالبات ما زالت معلمة التدبير المنزلي تلزم الطالبات بإحضار سنارة وصوف كي تعلمها طريقة حياكة قطعة جميلة، وأيا تكن الأسباب والأهداف فإن بإمكان الحاسب الآلي تعويض الطالبة ومنحها المهارة اليدوية الكافية بما يساوي أضعاف ما تحققه سنارة وخيط . ما أحوجنا لمراجعة ما بين أيدينا، والعمل على تطويره وفق ما تقتضيه الحالة والظرف وصولا إلى أهدافنا بأسرع وأنجع الطرق، بعيدا عن الإصرار على استخدام أدوات الماضي واتباع آلياته التي انتهت صلاحيتها أمام تسونامي التطور التقني الذي شمل كل صنوف الحياة .
طلال صالح آل سويدة ـ الجبيل

[صقر قريش]

عكاظ : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 3047
شبابنا حقل تجارب لنظريات التربية
قد يظن البعض أن الدين والشباب لا يتفقان؛ فأيام الشباب تعبر عن الانطلاق والمغامرة والاكتشاف، وإن محاولة إيقاف هذا أو تقييده بتشريعات وتحليل وتحريم قد يحدث صدمة لديهم لها كثير من السلبيات عليهم وعلى مجتمعهم . وهذه فلسفة خاطئة، بل يستطيع الشباب الانطلاق واكتشاف ما حوله والاستمتاع بحياته لكن في إطار الحلال والابتعاد عن الحرام، وأما غير ذلك فقد يدفع الشباب والشابات إلى الانحراف عن الطريق السليم والاتجاه نحو درب الهلاك . إن غياب الوعي الديني أصبح منتشرا في عالمنا العربي فقد أصبح شبابنا اليوم متطرفا من ناحية وضعيفا في فقه الدين من ناحية أخرى، فاختلط الحلال بالحرام والعياذ بالله . إن ما يحتاجه الشباب اليوم هو تشكيل معرفه صحيحة للدين وتوفير الحقائق الأصلية المرتبطة بالتعاليم الدينية وتقديمها بصورة صحيحة من خلال وسائل التربية والتعليم في المنزل وفي البيئة التعليمية . إن الأسرة لها مهمات كبيرة؛ فهم القدوة لأبنائهم فعليهم تربيتهم وتعليمهم واجبات الدين بأسلوب حيوي عملي يدفعهم إلى الصلاح . كما يجب أن يتم إعداد المعلمين والدعاة على التوجيه الصحيح بطريقة محببة ودية وليس بطريقة قاسية ومخيفة حتى يتقبله الشباب، والمهم جدا انتشار الدعوة بين الشباب بالدعوة الدينية المؤثرة التي تعتمد على المنطق وتؤثر على نفس الشباب وتدفعهم إلى التغيير للأفضل؛ لأن الشباب طاقة وحيوية ونشاط وهم أداة للتغيير، ووسيلة للبناء، ولهم دور في نهضة الأمم، وتؤثر تأثيرا إيجابيا عليهم فيحدث الشباب تغييرا مباشرا فتقوم الأمم بهم وتسقط بسقوطهم . إن أمتنا تنشد الرقي وتطمح للأفضل فعليها أن تركز على تربية الشباب وتنميتهم واكتشاف مواهبهم واستثمارهم كعناصر منتجة فعالة مثقفة تنعش الحياة بكل ما فيها من تجدد وإبداع .
زهرة عثمان علي ـ جدة
المدينة : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 16980
طلاب الابتدائية اندمجوا سريعاً في الوسط الجديد بمدارس البنات
فاطمة مشهور - جدة
تجربة فريدة ومتميزة عاشتها “المدينة” أمس في إحدى المدارس الأهلية الرائدة بمدينة جدة عقب سماح وزارة التربية والتعليم بتطبيق نظام دمج طلاب الصفوف الأولية في المرحلة الابتدائية (أول، ثاني، ثالث) مع البنات في المدارس الأهلية ولكن في فصول مستقلة، حيث توافد على مدرسة روضة البوادي الأهلية في جدة أعداد كبيرة من أمهات الطلاب الراغبات في تسجيل أبنائهن وفق هذا النظام، فيما انتظم الطلاب الذين تم تسجيلهم في الدراسة وتمكنوا منذ اليوم الأول من الاندماج مع الوسط الجديد والتواصل مع معلماتهن اللواتي وجدن فيهن أمهات خلال فترة وجودهم في المدرسة . ورصدت “المدينة” مشاعر الفرح الطفولية بين الصغار وهم يخطون أولى خطواتهم الدراسية في أجواء لا تختلف كثيراً عن ما تعودوه في المنزل . الطفل عبدالعزيز بافيل في الصف الثاني الابتدائي عبر في براءة متناهية عن سعادته بوجود أم ثانية في المدرسة حيث قال: “في البيت ماما وهنا ماما” . وبذات البراءة يقول الطفل محمد جمال السليماني في الصف الثاني الإبتدائي : “المدرسة مرة جميلة والمعلمة التي تدرسنا طيبة فهي لا تضربنا” وولا تختلف مشاعر السعادة بين طفل وآخر، فهذا رضوان سيف يقول : “المعلمة عندنا في الفصل مثل ماما تعطينا الحلويات وأنا أحبها وأريد الجلوس في هذه المدرسة” . وينضم إليه سعود الزهراني في الصف الأول قائلاً : “أنا أحب هذه المدرسة لأنني أتعلم فيها الحروف الأبجدية، وماما الثانية - يقصد المعلمة - لا تغصب مني”والفرحة هي ذاتها لدى زميله عمر البلوي الطالب في الصف الأول والذي قال : “أنا مبسوط كثير عشان معلمتي تقول لي إنت شاطر وأحسنت يادكتور وأنا أحبها كثيراً” . هكذا أنهينا جولتنا مع الصغار ودلفنا إلى مكتب سيدة الأعمال ومالكة مدارس روضة البوادي الأهلية فوزية عبدالله باموكرة حيث تحدثت إلينا قائلة : “فكرة إلحاق البنين بالصفوف الأولية في مدارس تعليم البنات ليست وليدة اليوم، وكنا نتمنى أن يتم تطبيقها منذ زمن ولكن كنت أنتظر الموافقة لتطبيق هذا النظام من قبل الإدارة العامة للتربية والتعليم . وأضافت: تم اختيار روضة البوادي لتطبيق هذا النظام لعدة أسباب منها خبرتنا الطويلة في مجال التعليم الأهلي المتميز بالإضافة إلى إمكانياتنا من حيث تميزنا في أدائنا لرسالة التعليم بكل جد واجتهاد وإخلاص وأمانة . سألناها . . هل جاء هذا التطبيق استجابة لحاجة الطفل لأم بديلة في المراحل الدراسية الأولى نظرا لصغر سنه فأجابت : نعم فأي طفل في هذه السن يكون بحاجة ماسة لأمه، لذلك فإن هذا النظام يجعله محبا لمعلمته التي تقوم بدور والدته الحقيقية كون هذا الدور ليس جديدا عليها، كما أن المرأة تتميز بغريزة الأمومة والحنان بطبيعتها وذلك عكس الرجل، وهذا النظام ستظهر نتائجه الإيجابية مستقبلا . وعن ما إذا كان هذا النظام خطوة تساهم في زيادة رواتب معلمات الأهلية كونه يدر دخلاً إضافياً للمدرسة قالت : بالنسبة للزيادة في الرواتب سيكون بإذن الله ولكن دائما بدورنا نطلب الدعم واهتمام صندوق الموارد البشرية الذي إلى الآن نسمع عنه ولا نرى فعلاً جاداً وهذا من حق الموظفات السعوديات علما أن نسبة السعودة لدينا تصل لـ99 في المائة منذ عشر سنوات . وعن عدد الفصول التي سيتم افتتاحها لهولاء الطلاب نوهت بأنه لايمكن في الوقت الراهن تحديد العدد وهو قابل للدراسة والتطوير بعد انتهاء العام الدراسي الحالي . ومن جانبها قالت مديرة القسم الإبتدائي للبنين في المدارس عزة ريس : الخطوة التي جاءت بتأييد من وزارة التربية والتعليم بالسماح لطلاب الصفوف الأولية بالدارسة في مدارس البنات الأهلية في فصول مستقلة بعد أن نادى وطالب بها عدد كبير من المدارس، خطوة جبارة وقوية ولها آثارها التربوية والتعليمية الإيجابية، خاصة أن المعلمات أكثر حنانا في التعامل مع الأطفال في هذه السن الحرجة لا سيما وأن هذه المدارس توفر جميع الإمكانيات التي يحتاجها الطفل من تعليم وترفيه وملاعب وفصول لتعليم الحلسب الآلي بالترفيه . وأشادت رؤى الشريف من معلمات فصول البنين في روضة البوادي الأهلية بفكرة الدمج ووصفتها بالرائدة كونها طبقت في عدد لابأس به من المدارس قائلة إن المعلمة هي الأقدر على تلمس احتياجات الطفل خاصة في السنوات الدراسية الأولى وهي قادرة على استيعاب كل متطلباته بحنانها المتدفق كونها ترى في هؤلاء الأطفال أبناءها . ووافقتها الرأي المعلمة خديجة الزهراني والتي أشادت بمدى الفائدة التي سوف تعود على الطفل من هذا الاندماج وخاصة منذ السنة الأولى في المرحلة الإبتدائية حيث يجد أما ثانية له تدرك مايريده وما لايريده، ونحن كأمهات ومعلمات كنا نتطلع لتطبيق هذا النظام منذ وقت مبكر لأن السنوات الدراسية الأولى بمثابة تأسيس وتهيئة للطفل وبالتأكيد وجود معلمة سيكون له الأثر الإيجابي على تنشئته تنشئة سليمة .

[صقر قريش]

المدينة : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 16980
يوم الاحتفاء بالوطن في مدارسنا
دقت ساعة العمل من جديد في المدارس الابتدائية وعاد إليها طلابها بعد أن قضوا عطلتهم عادوا وهم يحملون أحلامهم ويسابقون آمالهم وقلوبهم فرحة بالعودة من جديد وقد وجدوا عند أبوابها معلميهم يستقبلونهم نهم بكل حب وترحاب . واليوم يقف الطلاب أمام علم بلدهم في طابور الصباح لينشدوا نشيد الوطن «سارعي للمجد والعلياء» لأن المناسبة جديرة بأن يحتفوا بها إنهم يحتفلون بالوطن وهي مناسبة تشمخ لها رؤوسهم وتفخر بها نفوسهم عزا وحبا ووفاء واعتزازا بوطن الأوطان . فما أجمل أن يعرف أبناؤنا الطلاب قيمة بلدهم المملكة العربية السعودية ومكانته وهو يشرف على كل بلدان العالم بأنها تضم الحرمين الشريفين وهي مهبط الوحي ومبعث الرسالة المحمدية وموئل أفئدة المسلمين في كل مكان . وما أجمل أن نذكرهم بأن وطنهم يشهد بفضل الله أنعما كثيرة تفد إلى بلدهم من كل بلاد الدنيا لا تعد ولا تحصى تستوجب منهم تقديم الشكر لله والثناء عليه على أن رزقهم هذه النعم وأن عليهم المحافظة عليها . وما أجمل أن نؤكد لهم أن يكونوا مواطنين صالحين يؤمنون بالله حق الإيمان ويقتدون بنبيهم محمد صلى الله عليه وسلم في تعامله وأخلاقياته وأن يحكموا كتاب الله وسنة نبيهم في كل تصرفاتهم ومعاملاتهم وسلوكياتهم . وكم هو جميل أن نشجعهم على أن يجدوا ويجتهدوا من أجل وطن ينتظر منهم الكثير ليقوموا به خصوصا وقد توافرات لهم في بلدهم أرقى الجامعات والمصانع والمدارس من أجل الالتحاق بها ليشاركوا في بنائه وازدهاره وما أدل على كلامي هذا وجود الصرح العلمي الذي انطلق في ولادة جديدة ليلحق بركب صروح العلم والعمل في الوطن وهو يحمل اسم الملك عبدالله بن عبدالعزيز -حفظه الله- إنها الجامعة الحلم جامعة «الملك عبدالله» . وما أجمل أن نبين لهم أن الانتماء للوطن واجب كما هو الولاء لقادتهم واجب وأن حب الوطن فطرة مسكونة في قلب كل واحد منهم والله تعالى يقول (يا أيها الذين آمنوا أطيعوا الله وأطيعوا الرسول وأولي الأمر منكم) . وما أجمل أن نوضح لهم أن حب الوطن ليس مجرد شعارات ترفع أو احتفالات تقام أو مسيرات تعقد بل حب الوطن قيمة يجب أن تغرس في قلوبهم فحب الوطن من الإيمان وأن لهم الحق بأن يتغنوا بقول شاعر الوطن وهم يرسمون لوحة بهاء في يوم الوطن في احتفال لايشوبه ما يكدر صفو الفرح:
لاح يوم الوطن والعز لاح
وكلمة الله على البيرق تلوح
يوم الإسلام يا يوم الفلاح
والوطن كل روح له تروح
محمد إبراهيم فايع - خميس مشيط
المدينة : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 16980
نداء لوزير التربية والتعليم
نحن ابناء الوطن من محافظة الطائف نعاني من عدم قبول ابنائنا وبناتنا التربويين في المدارس الاهلية رغم ترددنا سنوات ولكن دون جدوى والوظائف في المدارس الاهلية مشغولة بالمعلمين والمعلمات المقيمين مع ان ابناءنا يحملون الشهادات الجامعية مع الاعداد التربوي ومستبعدون من هذه المهنة الشريفة علما ان المدارس الاهلية تدعم من قبل الدولة حفظها الله من اجل اسعاد ابناء الوطن وقد ترددت على جميع المدارس الاهلية بالطائف لطلب وظيفة لابنائي وبناتي ولكن لم نجد أي تجاوب ونجد ان السعوديين يشغلون 5% والمقيمين 95% اليس الاجدر ان ابناء الوطن لهم الافضلية في التدريس في هذه المدارس الاهلية ، اتمنى ان يكون لهذا المقال صدى عند المسؤولين .
فايز عبدالرحمن الشهري - الطائف

[صقر قريش]

المدينة : الثلاثاء 1430/11/01 هـ العدد : 16980
ماذا تريد من نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات
إضافة البند 105 لخدمة المعلمات حتى يسهل تقاعدهن
نرجو إضافة البند 105 والتعاقد لخدمة المعلمات حتى يسهل تقاعدهن مبكرًا وفتح المجال لغيرهن . . وهناك سؤال أيضًا: خريجات المعاهد العلمية منذ 10 سنوات لم يتم تعيينهن فإلى متى الانتظار؟
مواطنة
أتمنى من مديريات المدارس العناية بالطالبات من أنفلونزا الخنازير بوضع أجهزة كشف درجة حرارة الطالبة مثل ما هو موجود فى مطارات أوروبا ليتم معرفة الطالبة المصابة أو بها علل لحماية الآخرين وعرضها على الوحدة الطبية .
أم طالبة - جدة
هل المساواة بين الطلاب والطالبات وصلت إلى حد أن بنات الكلية الواحدة يذهبن إلى كلية أخرى للتربية لحضور مادة مقررة لهم في ذلك الترم . . هل يعقل أن ينتقل 150 طالبة على الأقل من كلية التربية في حي الفيصلية بجدة الى كلية التربية في حي السلامة لحضور الدرس أم أن الاولى حضور الأستاذة إليهن؟
أم محمد
نتمنى إيجاد حل لمشكلة خريجات رياض الأطفال في مدينة الطائف لعدم توفر وظائف بسبب قلة عدد الروضات الحكومية التي لا تتجاوز عدد أصابع اليد الواحدة علمًا بأنها أكبر منطقة تعليمية في المملكة .
خريجة - الطائف