الملف الصحفي للتربية ليوم الاثنين21-11-1430هـ

[صقر قريش]

الرياض :الاثنين 21 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15113
الأمير فيصل بن عبدالله يتفقد المدارس المستأجرة في تبوك ويطالب بالاهتمام بمستوى النظافة
تبوك – علي القرني – نورة العطوي تصوير – أيمن العساف
أصر صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم صباح أمس على أن يزور مدارس مستأجرة في تبوك ممددا برنامجه القصير لزيارة الميدان التربوي في تبوك قبيل حضوره كضيف شرف لحفل جائزة الأمير فهد بن سلطان للتفوق العلمي التي اختتمت بتبوك ظهر أمس، حيث بدأ سموه زياراته التفقدية التي شملت مدارس الملك عبدالعزيز النموذجية ثم مبنى المدرسة السعودية الابتدائية الحكومي يرافقه مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك للبنين الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان ومدير عام التربية والتعليم للبنات الدكتور محمد بن سعيد القحطاني ثم فاجأ سموه مرافقيه طالبا سرعة التوجه إلى مدرسة مستأجرة قاطعا برنامج الزيارات، حيث توجه بالفعل لمدرسة البخاري المستأجرة جنوب مدينة تبوك والتقى سموه خلال زياراته للمدارس بمديري المدارس والمعلمين وأبنائه الطلاب في الفصول الدراسية واطمأن على سير اليوم الدراسي مبديا بعض ملاحظاته كما أكد على أهمية النظافة كقيمة تربوية مهمة يجب غرسها في نفوس الطلاب منذ سن مبكرة وتفقد مرافق المدارس بما فيها دورات المياه طالبا الاهتمام بمستوى النظافة بها من أجل صحة أفضل ولبيئة نموذجية صالحة في المدارس. وقد شاهد سموه جانبا من الحصص الدراسية وأثنى على جهود المعلمين مع طلابهم. بعد ذلك توجه سموه لمقر الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بتبوك واطلع على مخططات ورسوم بيانية للمشاريع التربوية الجديدة بالمنطقة كما استمع لشرح من المساعد للشؤون التعليمية الدكتور هاشم القحطاني عن مشروع الأمن الفكري المنفذ بالمنطقة كما استعرض المساعد للشؤون المدرسية الدكتور عمر ابوهاشم برنامج الأرشفة الالكترونية بالإدارة والتقى سموه بمديري الإدارات ورؤساء الأقسام والمشرفين التربويين. ثم قام سموه بزيارة تفقدية أخرى للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بتبوك، حيث اطلع على عدد من البرامج التربوية والتعليمية واستمع لأناشيد ترحيبية من براعم مدارس البنات وشاهد سموه جانبا من الرسوم والأعمال الفنية التي تنفذ في مدارس البنات. واختتم سموه زياراته بجولة في مبنى المدرسة المتوسطة الثانية المستأجر بعد نهاية اليوم الدراسي، حيث تجول في مرافق المدرسة وشدد على ضرورة بذل المزيد من الجهد والعمل المثمر في الميدان التربوي وتهيئة المدارس بكافة المستلزمات والوسائل التربوية والعلمية سواء المدارس الحكومية أو المدارس المستأجرة مشيرا سموه إلى أن القيادة الرشيدة لا تألو جهدا في دعم التربية والتعليم في كافة مناطق المملكة مضيفا انه يجري اعتماد وافتتاح مدارس جديدة للبنين والبنات في كل عام دراسي وفي كل مناطق المملكة مما سيعجل بإذن الله في جانب الاستغناء عن المدارس المستأجرة مؤكدا أن الاستثمار الحقيقي هو في الطلاب والطالبات الذين يمثلون أجيال المستقبل وسواعد الوطن المقبلة

[صقر قريش]

الرياض :الاثنين 21 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15113
وزير التربية يستقبل وفداً من عمداء المدن الأمريكية
الرياض- راشد السكران
استقبل سمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم بمكتب سموه بالوزارة وفدا من بعض عمداء مدن الولايات المتحدة الأمريكية، يتقدّمهم السيد مايكل كولمان عمدة مدينة كولمبوس عاصمة ولاية أوهاويو . وتأتي هذه الزيارة في إطار تبادل الزيارات بين المسئولين في البلدين الصديقين؛ للاطلاع على معالم التطور الحضري والإداري بما في ذلك المشروعات التنموية والاقتصادية، وكذلك زيارة المواقع التاريخية والأثرية . وقد رحب سموه بالضيوف متمنيا لهم طيب الإقامة في المملكة، وتناول الحوار جوانب من تاريخ التعليم السعودي، والتوجهات المستقبلية للاستثمار في رأس المال البشري، وإستراتيجية المملكة نحو مجتمع المعرفة، ومشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم، مؤكداً سموه جهود خادم الحرمين الشريفين من أجل الحوار بين الأديان . من جانبه أعرب الوفد عن شكره لسمو وزير التربية والتعليم لحسن الاستقبال، معربا عن تقديره للنهضة الشاملة التي تعيشها المملكة.. وتم تبادل الأحاديث الودية واستعراض التعاون القائم بين المملكة العربية السعودية والولايات المتحدة الأمريكية .

[صقر قريش]

الرياض :الاثنين 21 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15113
الأمير فيصل بن عبدالله يتفقد تعليم تبوك
تبوك –نورة العطوي
قام سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بزيارة تفقدية لإدارة تعليم البنات بمنطقة تبوك أمس التقى خلالها بمنسوبي ومنسوبات الإداره عبر الشبكة التلفزيونة المغلقة . وتأتي هذه الزيارة في إطار حرص سموه على تفقد سير العمل في إدارات التربية والتعليم بمناطق المملكه والاطلاع عن كثب على واقعها . وقد أعدت الإدارة حفلا خطابيا بهذه المناسبة يبدأ بالسلام الملكي فالقرآن الكريم فقصيدة ترحيبية تقدمها مجموعة طالبات ب42 ثم كلمة مدير عام التربية والتعليم الدكتور محمد بن سعيد تليها كلمة منسوبات التعليم تقدمها نيابة عنهن مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية الأستاذة حصة القعير يلي ذلك عرض فيلم وثائقي عن مسيرة تعليم البنات بمنطقة تبوك . وفي ختام اللقاء قدم مدير عام التربية والتعليم الدكتور القحطاني هدية تذكارية لسمو الوزير .
الجزيرة:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13556
وزير التربية يرعى معرض (رحلة إلى الماضي لبناء المستقبل) في الجامعة الإسلامية بالمدينة
جدة - عبدالله الدماس:
تحت رعاية صاحب السمو، الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود، وزير التربية والتعليم، تنظم (مجموعة الاغر) معرضا للاختراعات الإسلامية التي ساهمت في تطور العلوم والمعرفة على مدى سبعة قرون، تحت عنوان (رحلة إلى الماضي لبناء المستقبل).ويقام المعرض في مقر الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، في الفترة من 26 ذي القعدة إلى الأول من ذي الحجة، الموافق 14- 18 نوفمبر الحالي. ومن المقرر أن يلقي صاحب السمو، الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود كلمة يوم الأحد 27 ذو القعدة تحت عنوان (النظرة المستقبلية للتربية والتعليم في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود)، يتناول فيها خطط المملكة للتحول إلى مجتمع معرفي.كما يهدف إلى بث روح الابتكار بين الشباب وحثهم على العمل الجاد واستلهام العبر من التاريخ الإسلامي وعلمائنا من أجل تقدم أممهم ونهضتها، والترويج لمبدأ الإبداع العلمي والتقني كوسيلة إيجابية لبناء المجتمع المعرفي، ولذلك يقدم المعرض معلومات عدة عن ابتكارات علماء المسلمين في مجالات مختلفة منها الطب والعلوم والحساب والفلك وعلوم الطيران، وذلك بإلقاء الضوء على أسماء وإنجازات هؤلاء العلماء ومنهم فاطمة الفهرية التي قامت بتأسيس جامعة القرويين والتي تعد واحدة من أقدم الجامعات في العالم، وجابر ابن حيان مؤسس علوم الجبر وابن الهيثم مكتشف علم البصريات والجزاري أول من قام بوضع نظام رفع المياه والذي استخدمها أيضاً في تصميم ساعة زمنية يقوم المعرض بعرض مجسم صغير لها ليشرح آلية وعبقرية علمائنا القدامى.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13296
بحضور وزير التربية والتعليم أمير تبوك يرعى تسليم جوائز الفائزين بمسابقة التفوق العلمي
فائز التمامي ـ تبوك
رعى صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبد العزيز أمير منطقة تبوك أمس حفل جائزة الأمير فهد بن سلطان للتفوق العلمي في عامها الثاني والعشرين وذلك بحضور ضيف الجائزة لهذا العام صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم بالقاعة الكبرى بمركز الأمير سلطان الحضاري بتبوك.
و ألقى أمير منطقة تبوك كلمة في الحفل رحب فيها بضيف الجائزة صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم وقال: في هذا اليوم تختلط المشاعر بالفرحة وبالرجوع إلى الماضي وقال: إن الامير فيصل فيه ميز دائما بالاكتشاف فعندما عمل في قطاعات الدولة وأخيرا تشرف بثقة خادم الحرمين الشريفين أن يتولى أهم قطاع في بلادنا وفي أي بلد وهو قطاع التعليم أدركنا بأن ما كان يتميز به سموه في أيام الصغر سيحققه في التربية والتعليم ، شعور خير وهو شعور الافتخار بأن هذه الجائزة استطاعت خلال السنوات أن نكرم هذا المساء ويتشرف بالسلام على سمو وزير التربية ، وأضاف سموه أن الاهتمام بالتعليم ليس بجديد فمنذ ان تأسست هذه الدولة وهي تهتم بالتعليم من أيام الملك عبدالعزيز وأبنائه من بعده وحتى عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله وأن التعليم هو الأساس وكلنا نتذكر قبل أشهر قليلة قدّم خادم الحرمين الشريفين للمملكة والعالم العربي والإسلامي والعالم ككل اكبر هدية تعليمية وفكرية وهي جامعة الملك عبدالله فعندما نقوم في هذه المنطقة او في المناطق الأخرى بأي جهد تعليمي سوف نكون على النهج الذي يسير عليه قادة هذه البلاد ، وأكد سموه أن الاستثمار الحقيقي يكون في الإنسان ونرجو ان تكون هذه الجائزة تستثمر في بناء الإنسان في هذه البلاد الطاهرة .ثم ألقى سمو وزير التربية والتعليم كلمة قال فيها: نحتفل هذه الليلة بتكريم كوادر المتنافسين والمتنافسات على هذه الجائزة وقال: إنني اشعر بالسعادة بوجود المبدعين والمبدعات ، و هنأ سموه جميع الفائزين بالجائزة وقال: إن جائزة تبوك شاهد على تكريم المتميزين في السنوات الماضية واستمرارها دليل على نجاحها وتقدير المبدعين وذلك برعاية من سمو امير منطقة تبوك وقد حققت الجائزة نجاحا في عدد من المجالات .وفي نهاية الحفل قام سمو أمير منطقة تبوك وسمو وزير التربية والتعليم بتكريم الفائزين بالجائزة ،ثم قدم سمو امير منطقة تبوك هدية تذكارية لسمو وزير التربية والتعليم كما قدم سمو وزير التربية والتعليم هدية تذكارية لسمو أمير منطقة تبوك .
صحيفة اليوم:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13296
اليوم تنشر آليتها وضوابطها إعلان حركة النقل الخارجي للمعلمات ربيع الثاني المقبل استثناء 7 فئات من المعلمات من حركة النقل الجديدة
عبد المجيد العاصم - الرياض
أوضحت وزارة التربية والتعليم « تعليم البنات « أن إعلان حركة نقل المعلمات الخارجية في ربيع الثاني من العام المقبل . ووضعت الوزارة ممثلة في تعليم البنات سبع فئات من المعلمات اللاتي لا يحق لهن طلب النقل الخارجي من خلال حركة النقل الخارجي للعام 1430/1431هـ . بحيث لا يحق رفع طلب خارجي لمن بلغ غيابها بدون عذر أكثر من عشرين يوماً منفصلة إلى ما قبل صدور الحركة الخارجية , والمعينات حديثا لعام 1430 / 1431هـ لا يحق لهن طلب النقل إلا لمندوبيات إدارة التربية والتعليم التي عينت فيها , ومن قبل عدولها في حركة النقل للعام 1428/1429هـ واشترط عليها بعدم التقدم لمدة عامين , ومن كان أداؤها الوظيفي أقل من 60 درجة , والمعلمات المفرغات لإكمال دراستهن ويستثنى من كانت في آخر فصل دراسي , والمعلمات المجازات ولا تنتهي بنهاية العام الدراسي و المعلمة التي لديها قضية إلا بموافقة لجنة القضايا بالإدارة .وأكدت نائبة وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز على مدراء تعليم البنات بالمناطق والمحافظات تشكيل فريق عمل عاجل من كل إدارة يتكون من إدارة شؤون المعلمات والإشراف التربوي وشؤون الموظفين والحاسب الآلي والدعم الفني لإنجاز وتحديث بيانات شاغلات الوظائف التعليمية , وشددت على ضرورة أن ينال تنفيذ فرق العمل العناية الخاصة والمتابعة الشخصية من مدراء إدارات تعليم البنات , وان تتحمل هذه الإدارات مسؤولية التقيد بالمواعيد المحددة والتأكد من صحة البيانات ودقتها وأن يتم توقيع جميع المعلمات الراغبات في النقل على ما يؤكد إطلاعهن على التعليمات والالتزام بجميع ما ورد في آلية وضوابط حركة النقل الخارجي .وحصلت « اليوم « على تفاصيل آلية وضوابط حركة النقل الخارجي لشاغلات الوظائف التعليمية والتي سيتم اعتمادها لحركة نقل المعلمات للعام 1430/1431هـ , وهي كالتالي :يتم نقل جميع شاغلات الوظائف التعليمية سواء كانت المعلمة (مشرفة تربوية, مديرة, وكيلة, معلمة « تعليم عام ـ تعليم خاص» , محضرة مختبر) وفق ضوابط ومعايير حركة نقل المعلمات مع أخذ تعهد خطي على المشرفات والمديرات والوكيلات بأن نقلهن سيكون كمعلمة وليس لهن الحق بالمطالبة للنقل على الأعمال التي كن مكلفات بها، ولهن الأولوية في التكليف بالاعمال السابقة وفق احتياج الإدارات وقواعد المفاضلة بها.سيتم إجراء حركة النقل بين المندوبيات حسب المندوبيات الموجودة في نظام التواصل الالكتروني , فإدخال الرغبات يعتمد على الرغبة الأساسية ؛ وتبنى بقية الرغبات على الرغبة الأساسية؛ وفق النطاق المعلن لكل مندوبية في نظام التواصل الالكتروني .ستجرى المفاضلات لتحقيق رغبات النقل وفق التالي سنة التقديم للحركة .تاريخ المباشرة في التعليم مطروح منها أيام الغياب بدون عذر.حساب معدل للأوزان التالية : عدد أيام الغياب بعذر لهذا العام (30درجة ) تقدير المؤهل (20درجة ) , عام التخرج(20درجة ) تقدير الأداء الوظيفي للعام الماضي (20درجة ) على أن تضاف (10درجات ) لمن تعمل مديرة مدرسة .أي معلمة تحققت لها الرغبة الأولى سواء بالنقل أو لم الشمل أو نقلت عن طريق الظروف الخاصة فهذا يلغي أحقيتها في سنة التقديم, على أن تكون حركة عام 1428/1429هـ هي سنة الأساس للمتقدمات, مع العلم أن أي تعديل في الرغبات بالإضافة أو الحذف أو إعادة الترتيب فيحتسب لها سنة التقديم هذا العام 1430هـ.إبلاغ المعلمات المتقدمات لحركة النقل بضرورة الإطلاع على مواقع المندوبيات ؛ والنطاق التابع لكل مندوبية بدقة ؛ على موقع الوزارة (http://www2.moe.gov.sa/tag/shl/) قبل تعبئتهن استمارة النقل.على طالبة النقل الخارجي التأكد من تعبئة جميع بياناتها كالتخصص، و تاريخ المباشرة في الوزارة كمعلمة، والمؤهل المعينة عليه، ونوعه، والجامعة والكلية المتخرجة منها، وتقدير المؤهل كتابة, ومرحلة المؤهل.على مديرة المدرسة تمكين المعلمة من الاطلاع على بياناتها للتأكد من صحتها قبل التوقيع عليها، وأي خلل في البيانات سيكون ذلك تحت مسؤولية المعلمة ومديرة المدرسة والمشرفة التربوية المتابعة لتلك المدرسة , ولا يحق لمديرة المدرسة رفض أي طلب نقل لأي معلمة أو التدخل في إدراج رغباتها.
التأكيد على مرحلة المؤهل لأهميتها في نقل المعلمة, على أن يتم تحديدها تبعاً لنوع المؤهل حسب الخيارات التالية:
جميع المراحل ابتدائي ,متوسط,ثانوي ويتم اختيار هذا البند ممن يحملن مؤهل البكالوريوس من الجامعات وكليات التربية والآداب لجميع التخصصات.المرحلة المتوسطة فما دون ــ متوسط,ابتدائي ويتم اختيار هذا البند ممن يحملن مؤهل دبلوم الكليات المتوسطة وتم تعيينهن بالمرحلة المتوسطة , ولا يلزم كونها تدرس في المرحلة المتوسطة.حاليا.المرحلة الابتدائية ، ابتدائي يتم اختيار هذا البند ممن يحملن مؤهل معهد المعلمات وما في مستواه ومؤهل البكالوريوس من كلية التربية لإعداد معلمات المرحلة الابتدائية.
المباشرة بالوزارة كمعلمة تعني أول مباشرة في التعليم سواء تم تعيينها على بند(105)أو على مستوى أو من تم التعاقد معهن لمدة (180) يوما ( معلمات الحاسب الآلي واللغة الانجليزية ) وليس من تاريخ تثبيتها أو ترسيمها على وظيفة رسمية.
- يتم تسجيل تاريخ أول مؤهل للمعلمة , وتقدير آخر مؤهل حصلت عليه.
- معلمات علم النفس اللاتي يدرسن في مدارس التربية الخاصة يسجل لهن في التخصص (تدريبات سلوكية ) حيث ستعامل مع معلمات التربية الخاصة وعدا ذلك فتعامل مع معلمات التعليم العام.
- التأكيد على المعلمات المعينات لتدريس مادة القراءات في مدارس تحفيظ القرآن الكريم تسجل في حقل التخصص (قراءات) .
- المعلمة المنتدبة لمدرسة أخرى ترفع بياناتها عن طريق مدرستها الأساسية أما المنتدبة إلى إدارة تعليم أخرى فترفع بياناتها عن طريق مدرستها المنتدبة إليها.
- معلمات معاهد التربية الخاصة من كانت متخصصة في أحد مسارات التربية الخاصة ستجرى مفاضلة خاصة لكل مسار ؛ أما معلمات المواد في التربية الخاصة فستتم مفاضلتهن مع معلمات التعليم العام , وفي حالة نقلهن تكون لهن الأولوية في التوجيه إلى معاهد وبرامج التربية الخاصة وفق الاحتياج.
- معلمات برامج رعاية الموهوبات المتخصصات يتم إدراجهن في تخصص (تفوق وموهبة) .
- المدربات ومساعدات المدربات اللاتي يزاولن التعليم ينقلن حسب التخصص المقيدات عليه ويتم نقلهن كمعلمات.
- المعلمات في مدارس رياض الأطفال يتم نقل المعلمات اللاتي تخصصهن رياض أطفال على هذا التخصص ويوجهن إلى مدارس رياض الأطفال فقط, أما غير المتخصصات فتتم مفاضلتهن مع معلمات التعليم العام وينقلن حسب احتياج تخصصاتهن
- يحق للمعلمات اللاتي يتمتعن بإجازة مهما كان نوعها التقدم بالنقل عن طريق مدارسهن بشرط انتهاء اجازتهن بنهاية العام الدراسي ، ولا يحق لهن بعد رفع البيانات طلب إجازة لا تنتهي بنهاية العام الدراسي إلا بعد صدور حركة النقل و موافقة الإدارة المنقولة إليها .
- التأكيد على المعلمات اللاتي يعملن في المرحلة الابتدائية ولهن الحق في النقل لمرحلة أعلى باختيار نعم في حقل (مرحلة أعلى) في حال رغبتها وعدا ذلك تبقى في مرحلتها.
- يحتسب الغياب سواء بعذر أو بدون عذر ويشمل الغياب بعذر جميع أنواع الإجازات ما عدا الإجازات الرسمية من تاريخ عودة المعلمات 7/ 10 / 1430هـ إلى نهاية دوام يوم الأربعاء 20/1/1431هــ .
- على جميع المعلمات عدم التغيير في التخصص إلا في حال حصول المعلمة على مؤهل جديد ويكون بتخصص آخر بعد موافقة إدارة الإشراف التربوي في الإدارة , وفي حال اعتماد التخصص الجديد يتم تعديله في حقل التخصص عن طريق إدارة التعليم ، علماً بأن هذا الاعتماد ليس له تأثير على المستوى الوظيفي للمعلمة ؛ وإنما لأغراض النقل فقط ( حسب ما ورد في خطاب وكيل الوزارة للتعليم رقم (76/2ت) في 20/2/1428هـ ).
- يخلى طرف المعلمات المنقولات في حركة النقل الخارجي بعد إنهائهن لأعمالهن ابتداءً من نهاية اختبارات الدور الأول إلى نهاية اختبارات الدور الثاني وقبل تمتعهن بالإجازة الصيفية.
- المعينات الجدد لعام 1430/1431هـ يحق لهن طلب النقل لمندوبيات إدارة التربية والتعليم التي عينت فيها ولا يحق لها طلب النقل إلى مندوبيات في إدارات تربية وتعليم أخرى حتى يكملن ثلاث سنوات.
- سيتم إجراء حركة مبادلة بعد الحركة الخارجية وفقاً للرغبة الأولى حسب قانون التخصصات ومفاضلة النقل.
يؤخذ تعهد خطي من قبل مديرة المدرسة على المعلمة بعدم طلب العدول بعد صدور حركة النقل ؛ ويحق لها العدول قبل صدور الحركة ، وترفع مع استمارة النقل إلى إدارة شؤون المعلمات بإدارة التربية والتعليم.(حسب النموذج المبلغ لكم سابقاً). وسيتم تحديد آخر موعد لقبول العدول قبل صدور الحركة لاحقاً عن طريق وسائل الإعلام.
- المعلمة التي توقع على بيانات خاطئة سيلغى طلب نقلها حتى بعد صدور الحركة ومباشرتها بالمنطقة المنقولة لها وتحرم من التقدم بطلب نقل لمدة عامين وتحال إلى إدارة المتابعة للتحقيق معها.
- المشرفات التربويات والمفرغات للعمل في الإدارة اللاتي مؤهلهن (معهد معلمات) أو ما في مستواها أو البكالوريوس للمرحلة الابتدائية (كلية إعداد معلمات) تختار مرحلة المؤهل ((ابتدائي فقط ) .
- المعلمة التي ترغب لم الشمل مع محرمها المعلم تقوم بتعبئة البيانات الخاصة بلم الشمل في برنامج التواصل ؛ ويتم التنبيه عليها أن تبلغ محرمها بكتابة نفس الرغبات في برنامج التبادل الالكتروني التابع للإدارة العامة لشؤون المعلمين .
- المعلمة التي تم تحقيق رغبتها في برنامج لم الشمل للعام 1429/1430هـ وتم نقلها في حركة النقل الخارجية للعام 1430/1431هـ ستلغى من برنامج لم الشمل للعام 1430/1431هـ .
- يتم عرض المندوبيات الجديدة على المعلمات راغبات النقل الخارجي (حسب النموذج المرفق) وعليهن الرجوع إلى نظام التواصل لمعرفة المندوبيات المرتبطة بها وفق نطاق الرغبة الأساسية على الرابط التالي: (http://www2.moe.gov.sa/tag/shl/)

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13296
تحسين مستويات 3117 معلما إلى المستوى الخامس بالمملكة
اليوم ـ الرياض
أصدر مدير عام الشؤون الإدارية والمالية قرارين بتحسين مستويات 3117 معلما إلى المستوى الخامس، وقد صدر قرار نقل 1425 معلما للمستوى الخامس ( الدفعة الثانية )،وقرار تعديل قرار نقل معلمين من المستوى الرابع ونقلهم للمستوى الخامس وعددهم 1692 معلما.وتمنت وزارة التربية والتعليم للجميع التوفيق في مهامهم الموكلة إليهم للمساهمة في تطوير وتنمية العمل التربوي. للاستعلام عن تحسين مستويات المعلمين على الرابط التالي :http://www.moehr.gov.s
صحيفة اليوم:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13296
دفايات زيت 12 ريشة بمحافظات الشمال تشغيل المرحلة الأولى لنظام التدفئة بمدارس البنات في المنطقة الشرقية
ليلى المزعل ـ الدمام
أوضح مدير عام التربية والتعليم ” بنات ” بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران انه تم العمل بموجب التعميم الصادر من وزارة التربية والتعليم لتعليم البنات الذي صدر العام الماضي بادخال نظام التدفئة في المدارس والتأكيد على اهميــــــة اتخاذ كافة الاجراءات وتوفير التجهيزات التي تكفل حماية الطالبات من التعرض للبرد الشديد خلال فصل الشتاء القادم نتيجة تدني درجات الحرارة وبما لا يخل بالعملية التعليمية انطلاقا من حرص الوزارة واهتمامها بصحة بناتها الطالبات، لذلك زودت الادارة العامـــــة للتربيـــــة والتعليم البنات بالمــنــطــقــــة الـــشـــرقـــيــــــة مدارس البنات بالمحافظات الشماليــــة الخفجي وقريـــــة العليا والنعيريــــة والصرار والرفيعـــــة بـــدفـــايـــات زيــت 12 ريشـــــة وهي جاهزة للتشغيل هذا العام كمرحلة اولى من تطبيق النظام تليها بقية مدارس المنطقة الشرقية تتابعا بعد ان تمت مخاطبة الشؤون المالية والادارية. ووجهت ادارة المشتريات دعوات بالشراء المباشر للشركات المتخصصة لتأمين دفايات زيت 12 ريشة.كما تمت مخاطبة مديرات الاشراف لحصر العدد وافادة الادارة بالاحتياجات لسرعة تأمينها وتوزيعها على بقية مدارس المنطقة الشرقية.من جانبه شدد مدير ادارة الدفاع المدني بالمنطقة الشرقية اللواء حامد الجعيد على ضرورة الاخذ بوسائل التدفئة الحديثة مثل الدفايات التي تعمل بالزيت او الكهرباء التي تحمل تعليمات السلامة المطلوبة حفاظا على ارواح الطالبات وسلامة الممتلكات.

[صقر قريش]

الشرق الاوسط : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 11304
لجنة متخصصة تبادر بإنشاء صندوق يدعم 500 مدرسة أهلية في الرياض السالم: 16% نسبة تراجع خطط وزارة التخطيط في نسبة التعليم الأهلي إلى العام
الرياض:سوسن الحميدان
تتجه لجنة متخصصة إلى إنشاء صندوق للتعليم الأهلي يكون داعما لعمل 500 مدرسة أهلية في العاصمة السعودية الرياض، إذ كشف مسؤول رفيع عن بدء إعداد اللائحة القانونية للصندوق الذي سيكون الحد الأدنى لتمويله 100 ألف ريال. وقال لـ«الشرق الأوسط» إبراهيم السالم رئيس لجنة التعليم الأهلي بالغرفة التجارية الصناعية بالرياض أن الصندوق المزمع إنشاؤه يهدف إلى دعم عمل اللجنة وعمل البحوث والدورات والزيارات الميدانية لأعضاء اللجنة داخل السعودية وخارجها وتسهيل الأمور للوصول إلى معلومات علمية تسهم في تطوير العمل الأهلي والاطلاع على خبرات الدول الأخرى. ولفت السالم إلى أن أن تمويل الصندوق سيكون من أعضاء لجنة التعليم الأهلي بالغرفة المكونة من 11 رجلا و6 نساء، مضيفا أن اللجنة ستكلف مكاتب متخصصة لدراسة معوقات التعليم الأهلي على أن يتم تمويل الدراسة مناصفة بين الصندوق و«غرفة الرياض». وأفاد السالم أن قطاع التعليم الأهلي يعاني من معوقات عديدة تبرز منها صعوبة الحصول على الأراضي لتوسعة المباني المدرسية حيث إن التوسعة يجب أن تكون على أراض تجارية التي تمثل خطورة على الطلاب إلى جانب تكلفتها المادية العالية متطلعا أن تخرج توصيات الدراسة بنتائج حاسمة لتلك المعوقات التي سترفع لوزارة التربية والتعليم ووزارة الشئون البلدية والقروية لأخذ الموافقة عليها والعمل بما جاء فيها والذي يصب في مصلحة التعليم الأهلي في البلاد.
وأكد السالم على ضرورة تضافر جهود وزارة التربية والتعليم وديوان الخدمة المدنية لدعم التعليم الاهلى والمدارس عبر انتداب أعضاء من الهيئة الإدارية والتعليمية لحصول المصلحة العامة للطالب والمدرسة على جانب الدعم المادي عبر شراء مقاعد لطلاب التعليم العام في المدارس الأهلية. وكشف السالم أن وزارة التربية والتعليم تنفق على طالب التعليم العام في القرى بحدود 90 ألف ريال وفى المدن 15 ألف ريال وهى تكلفة عالية مقارنه بما يكلفه الطالب بداخل المدارس الأهلية والتي قد تصل إلى 10 آلاف ريال فقط مبينا أن تلك الخطوة تخفف الضغط على مدارس التعليم العام ودعم التعليم الأهلي. ويقول السالم: «خطط وزارة التربية والتعليم ووزارة التخطيط تشير إلى أنه تصل نسبة التعليم الأهلي للتعليم العام 25 في المائة، بينما في الواقع لا يتجاوز 9 في المائة فقط وهو ما يقل عن الطموحات التي وضعتها الوزارتان». وذكر السالم أن خطة اللجنة للسنة المقبلة تتضمن عددا من المشاريع منها عقد دورة لملاك المدارس الأهلية في مقر الغرفة وتشكيل فريق عمل يعنى بالتعريف بالتعليم الاهلى وإظهار الصورة الحقيقية عنه إضافة إلى مشروع الزيارات الخارجية للجنة للاستفادة من الخبرات العالمية ونقل تجربة بعض الدول للنهوض بقطاع التعليم الاهلى مؤكدا على أهمية التواصل مع اللجان المماثلة في الغرف الأخرى لتبادل الخبرات والمصالح العامة .
المدينة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 17001
أمير تبوك: منذ تأسيس الدولة وهي تهتم بالتعليم كأساس لكل شيء
عادل الشعلاني - تبوك تصوير: ابراهيم البلوي
أكد صاحب السمو الملكي الامير فهد بن سلطان امير منطقة تبوك أنه منذ تأسست هذه الدولة وهي تهتم بالتعليم كأساس لكل شىء وحتى عهد الملك عبدالله نرى التعليم هو الأساس، كما قدم خادم الحرمين الشريفين للمملكة وللعالم العربي والإسلامي والعالم جامعة الملك عبدالله، كما قال سموه انه عندما نقوم بأي جهد فإننا نسير على نهج التعليم والاستثمار الحقيقي، ونرجو ان تكون هذه الجائزة مساهمة في بناء الإنسان. جاء ذلك خلال رعاية سموه تكريم الفائزين بجائزة تبوك للتفوق العلمي في عامها الثاني والعشرين، وذلك بحضور ضيف الحفل صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم.ورحب راعي الحفل الأمير فهد بن سلطان في البداية بصاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله ، واصحاب الفضيلة، وقال" ابنائي المكرمون خالطني شعور مشترك بالفرحة مع المكرمين"، كما امتدح سموه وزير التربية برغبته الدائمة بالاكتشاف وقال عندما تشرف بثقة خادم الحرمين باهم قطاع وهو التربية والتعليم أدركت أن لديه الفرصه لتحقيق مايطمح إليه، وما يطمح اليه ولاة الامر. ثم القي ضيف الحفل الامير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم كلمة اوضح فيها مدى سعادته بهذا اليوم وبارك للجميع جهودهم، حيث قال إنني اشعر بالسعادة بوجود المبدعين والمبدعات فهنيئا لكم هذا التميز واضاف سمو ه ان العالم اليوم يتسابق نحو المعرفة والدولة قد وجهت الى ضرورة العمل على ذلك و بناء الثقافة الوطنية. وفي ختام الحفل قام سمو امير منطقة تبوك وسمو وزير التربية بتوزيع الجوائز على الطلبة المكرمين واولياء ام

[صقر قريش]

عكاظ : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 3067
أرجعت أسباب تأخير الصرف لجمع المعلومات وأخطاء في البيانات .. التربية:
صرف فروقات رواتب المعلمات والمعلمين دفعة واحدة
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
تنهي وزارة التربية والتعليم جمع المعلومات عن جميع المعلمات والمعلمين المستحقين للفروقات بأثر رجعي، تمهيدا لصرفها دفعة واحدة. وكشف لـ «عكاظ» مصدر في وزارة التربية والتعليم أن الوزارة بصدد معالجة فروقات الرواتب، مشيرا إلى أن الوزارة تبحث عن الحلول التي تحقق الاستقرار النفسي والوظيفي في عمل المعلمة والمعلم. وأكد المصدر أن الوزارة ستصرف فروقات عدد من دفعات المعلمات والمعلمين خلال الأشهر المقبلة، مرجعا أسباب تأخير الصرف إلى جمع كل المعلومات عن مستحقي الفروقات لصرفها دفعة واحدة، بحيث يكون العمل موحدا وواضحا ولا يكون فيه تشتت أو اضطراب. ولفت المصدر إلى وجود عدد كبير من البيانات الخاطئة للمعلمات والمعلمين المستحقين للمستوى الخامس، إذ تم تحسين أوضاع 198 ألف معلمة ومعلم من أصل 205 آلاف ولم يتبق سوى أقل من ثلاثة في المائة ستحسن أوضاعهم قريبا. يذكر أن لجنة المعلمات والمعلمين أصدرت أمس بيانا كشفت فيه عن فوارق مالية كبيرة جدا، نظرا لحرمانهم من الدرجة المستحقة التي من المفترض أن تعطى لهم وفق لوائح الخدمة المدنية للدولة بدءا من شهر محرم المقبل، ما أدى إلى تضرر 205 آلاف معلمة ومعلم في مسيرات رواتبهم.وذكرت اللجنة في حينها وجود تباين كبير وواضح في المخصصات المالية لأكثر من 28 دفعة، الأمر الذي يؤكد إعادة قضية المستويات وفق الدرجة المستحقة وصرف الفروقات، بعد أن قطعت المحكمة الإدارية في الرياض آخر آمالهم بإصدارها حكما بصرف النظر عن قضيتهم والاكتفاء بالمستوى المستحق، وذلك بعد رفض محكمتي مكة والشرقية القضية نفسها.وأكدت لـ «عكاظ» اللجنة أنها متمسكة بحق الاستئناف الذي رفعه محامي معلمات ومعلمي مكة وبانتظار رفعه الشهر المقبل من معلمات ومعلمي الشرقية والرياض، كما ستصدر نتائج الاستئناف لمعلمات ومعلمي منطقة مكة مطلع العام المقبل.
عكاظ : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 3067
بالتعاون مع الجامعة الإسلامية وزير التربية يرعى معرض الاختراعات في المدينة المنورة
«عكاظ» ـ المدينة المنورة
تحتضن المدينة المنورة يوم السبت المقبل معرضا للاختراعات الإسلامية تحت عنوان «رحلة إلى الماضي لبناء المستقبل»، وبرعاية وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله آل سعود، في الفترة من 26 ذي القعدة وحتى الأول من ذي الحجة، الموافق 14 ـ 18 نوفمبر الحالي في مقر الجامعة الإسلامية في المدينة المنورة.ويأتي المعرض الذي تنظمه مجموعة الأغر بالتعاون مع الجامعة الإسلامية في المدينة المنورة؛ لتسليط الضوء على الاختراعات الإسلامية التي ساهمت في تطوير العلوم والمعرفة على مدى سبعة قرون.
وبحسب القائمين على المعرض، فإنه من المتوقع أن يلقي الأمير فيصل بن عبد الله كلمة خلال المعرض بعنوان «النظرة المستقبلية للتربية والتعليم في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود»، يستعرض خلالها خطط المملكة للتحول إلى مجتمع معرفي.ويهدف المعرض إلى التوعية بالتراث الإسلامي، وإنجازات واختراعات المسلمين بدءا بالقرن السابع وحتى السابع عشر الميلادي، بالإضافة لبث روح الابتكار بين الشباب وحثهم على العمل الجاد، واستلهام العبر من التاريخ الإسلامي وعلمائه من أجل تقدم الأمة الإسلامية ونهضتها.كما يهدف المعرض إلى الترويج لمبدأ الإبداع العلمي والتقني كوسيلة إيجابية لبناء المجتمع المعرفي، فيما يقدم المعرض معلومات عدة عن ابتكارات علماء مسلمين في الطب والعلوم والحساب والفلك وعلوم الطيران.

[صقر قريش]

الندوة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 521
ناقش مع وزير التربية قضايا تعليم البنين والبنات أمير تبوك يكرم المعلمين والطلاب بجائزة سموه للتفوق العلمي
تبوك : الندوة
رعى صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك أمس حفل تكريم الطلاب الحاصلين على جائزة سموه للتفوق العلمي في عامها الثاني والعشرين وتكريم المعلمين ومديري ووكلاء المدارس والمشرفين التربويين الحاصلين على الجائزة لهذا العام بحضور صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم ( ضيف الجائزة) وذلك في القاعة الكبرى بمركز الأمير سلطان الحضاري في مدينة تبوك.وكان في استقبال سمو أمير منطقة تبوك وسمو وزير التربية والتعليم لدى وصولهما الى قاعة الحفل امين عام الجائزة الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان وأعضاء لجنة الجائزة.وبدأ الحفل المعد بهذه المناسبة بآيات من القران الكريم ثم القيت كلمة المتفوقين القاها الطالب / فيصل عواد البلوي رحب فيها بالحضور وقال: إنه لشرف عظيم أن اقف امامكم اصاله عن نفسي ونيابه عن زملائي المتفوقين للترحيب بكما في هذا الجمع المبارك.وأوضح أن هذه الجائزه اصبحت حافزا ومشجعا لجميع الطلاب والطالبات في منطقة تبوك.بعد ذلك القيت قصيدة شعرية بهذه المناسبة.ثم القيت كلمة الجائزه القاها امين عام الجائزه رحب بسمو أمير منطقة تبوك وسمو وزير التربية والتعليم متناولاً مسيرة الجائزة وما حققته من أهداف أسهمت في خلق روح التنافس الشريف بين المتفوقين والمبدعين بدعم مادي ومعنوي من سمو أمير منطقة تبوك.كما أعلن الدكتور اللحيدان عن أسماء الفائزين في جائزة البحث العلمي وجائزة المبدعين.بعد ذلك القى صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز كلمة رحب فيها بسمو وزير التربية والتعليم منوهاً بجهود سموه في دفع عجلة التعليم بالمملكة إلى الأمام متمنياً له التوفيق في المهام الموكلة إليه لتحقيق تطلعات ولاة الأمر.
وقال سموه : إنني أشعر بالفخر بأن هذه الجائزه استطاعت خلال هذه السنوات أن تكرم الطلبة المتفوقين والحاصلين عليها في السنوات الماضية وهم الآن على راس العمل في مجالات مختلفة في هذه البلاد الطاهرة.واكد سمو أمير منطقة تبوك أن التعليم والاهتمام به ليس بالجديد وأن ذلك منذ تأسيس المملكة على يد الملك عبدالعزيز ـــ رحمه الله ــــ وحتى عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله وقال: نرى ان التعليم هو الأساس ولعلنا كنا نتذكر قبل أشهر قليلة ما قدمه خادم الحرمين الشريفين للمملكة وللعالم العربي والاسلامي والعالم ككل والإنسانية ككل أكبر هديه تعليمية وفكرية لمستقبل هذه البلاد ومستقبل العالم وهي جامعة الملك عبدالله .
واشار سموه ألى ان الاستثمار الحقيقي في أي بلد هو في الانسان وقال : نرجو ان تكون هذه الجائزة جزءاً بسيطاً جداً يمكن ان يستثمر في بناء الانسان في هذه البلاد الطاهرة، مهنئا سموه المكرمين من الفائزين بالجائزة والمحتفى بهم , موضحاً أنه سيتم الاسبوع القادم تكريم الفائزات بالجائزة.وعبر سمو أمير منطقة تبوك عن شكره وتقديره لسمو الامير فيصل بن عبدالله على حضوره حفل هذه الجائزة متمنيا سموه للجميع التوفيق.ثم القى صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد ال سعود كلمة عبر فيها عن سعادته بحضور حفل جائزة سمو أمير منطقة تبوك للتفوق العلمي التي تعكس اهمية التعليم وتطوره بالمملكة.وعد سموه الجائزة شاهداً حياً على تقدير الفائزين والفائزات في مراحل التعليم بالمنطقة مشيراً إلى أن استمرارها دليلاً على نجاحها برعاية ودعم سخي ومتابعة مستمرة من سمو أمير منطقة تبوك.وقال سموه: نحن في هذا العهد الزاهر نجد دولتنا بقيادة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الامين وسمو النائب الثاني حفظهم الله تدعم ابناءها وبناتها للوصول بهم الى أعلى المستويات ليكونوا رمز التقدم والازدهار منتجين للمعرفة لا مستهلكين فيما ينسجم مع توجهات بلادنا المباركة ونحن مجتمع المعرفة الذي دعا له خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله.وبين سموه ان العالم اليوم متسابق نحو المجتمعات المعرفيه والمعلوماتية وأن الدولة وجهت إلى ضرورة تطوير النظم التعليمية لإعداد الأجيال القادمة للتعامل مع العصر الرقمي والعمل مع الاقتصاد المعرفي وتعزيز الهوية والانتماء الوطني.وبين سمو وزير التعليم أن للجائزة رسالة أساسية تعمق القيم الفاضلة في النفوس وتشحذ الهمم للتنافس الشريف وتعتبر رافداً قوياً للتشجيع العلمي في عصر العولمة والزحام المعرفي وأن الجائزة ترتقي بالاداء العلمي والتربوي والسلوكي وتهتم بالناشئة وتسهم في رعايتهم وهي حافز حي ومتجدد وهاجس لكل مجتهد وامل لكل اسرة.وقال: إن هذا ما تسعى اليه وزارة التربية والتعليم وتبارك لأصحابها الفوز والتفوق والإبداع لتحقيق الأهداف التربوية والتعليمية المنشودة والأمل في أبنائنا وبناتنا كبير لمواصلة التحصيل العلمي والمثابرة على النجاح والتفوق للرقي بكفاءاتهم ومجتمعهم وإعادة بناء الثقة الوطنية تواصلاُ لمسيرة المجد والرفعة لهذا البلد المعطاء . الى ذلك استقبل أمير منطقة تبوك بمكتبه في الإمارة أمس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد ال سعود وزير التربية والتعليم.وقد رحب سموه بسمو وزير التربية والتعليم وناقش مع سموه المسيرة العملية التعليمية للبنين والبنات.وقدم سمو الأمير فيصل بن عبدالله شكره وتقديره لسمو أمير منطقة تبوك على دعمه ومتابعته للجهود التي تبذلها وزارة التربية والتعليم ممثلة في إدارة التربية والتعليم للبنين وإدارة التربية والتعليم للبنات.
حضر الاستقبال مدير عام التربية والتعليم للبنين الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان ومدير عام التربية والتعليم للبنات الدكتور محمد بن سعيد القحطاني.وأقام أمير منطقة تبوك أمس مأدبة غداء في أمارة منطقة تبوك تكريما لصاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد ال سعود وزير التربية والتعليم ولسمو الأمير بندر بن محمد ال سعود الأمين العام للهيئة الوطنية لحماية البيئة والحياة الفطرية وإنمائها وضيوف جائزة سموه للتفوق العلمي والفائزين بالجائزة وأولياء أمورهم.حضر حفل الغداء المسئولون بالمنطقة من مدنيين وعسكريين ومديري الإدارات الحكومية وأعيان ومشائخ القبائل وأهالي المنطقة.
الندوة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 521
بحث تحديد الحد الأدنى لأجور العاملين صندوق لدعم ملاك المدارس الأهلية
الرياض : الندوة
بحثت لجنة التعليم الأهلي في الغرفة التجارية الصناعية بالرياض في اجتماعها الدوري الذي عقدته بمقر الغرفة برئاسة رئيس اللجنة إبراهيم السالم عددا من الموضوعات الرامية لرفع مستوى الجودة في قطاع التعليم الأهلي بشكل عام.وقال بيان صادر عن الغرفة أمس إن من بين الموضوعات التي تم مناقشتها إنشاء صندوق للتعليم الأهلي ليكون داعماً لملاك المدارس الأهلية مشيرا الى انه تم في هذا الصدد تكليف / عبدالله المالك بإعداد اللائحة القانونية للصندوق لعرضها على أمانة الغرفة لأخذ الموافقة عليها.وأضاف البيان ان الاجتماع بحث كذلك قرار صندوق تنمية الموارد البشرية بتحديد حد أدنى للأجور للعاملين بالمدارس الأهلية وتم الاتفاق على لقاء مدير فرع الرياض بصندوق تنمية الموارد البشرية وبحث الموضوعات ذات العلاقة بهذا القرار.وأطلع الأعضاء على خطة عمل اللجنة للعام القادم 2010م والتي تضمنت عددا من المشاريع الهامة ومن بينها عقد دورة تدريبية لملاك المدارس الأهلية في مقر الغرفة التجارية الصناعية بالرياض وتشكيل فريق عمل يعنى بالتعريف بالتعليم الأهلي وإظهار الصورة المشرقة والحقيقية عنه إضافة إلى مشروع الزيارات الخارجية للجنة للاستفادة من الخبرات العالمية وتجربة بعض الدول للنهوض بقطاع التعليم الأهلي.وأكد أعضاء اللجنة في اجتماعهم على أهمية التواصل مع اللجان المناظرة في الغرف الأخرى بمناطق المملكة المختلفة لتبادل الخبرات والمصالح العامة.

[صقر قريش]

الحياة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد :
«بنات الرياض» تشدد على سد حاجات المدارس
الرياض - سعد الغشام
طالب وكيل وزارة التربية المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض «بنات» الدكتور محمد العمران المشرفات التربويات والإداريات بضرورة سد حاجات المدارس ومتابعتها بصفة مستمرة، خلال ترؤسه أمس اجتماع مجلس إدارة التربية للبنات، من أجل سرعة انجاز العمل بما يخدم المجال التربوي وتطويره وتخطي معوقات العمل وخلق بيئة تربوية تعليمية.

[صقر قريش]

الرياض :الاثنين 21 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15113
نحن متخلفون تعليمياً
عابد خزندار
نشرت إحدى الصحف إحصائية عن طول اليوم الدراسي في بعض دول العالم ، ووفقا لهذه الإحصائية فإن العام الدراسي في اليابان يمتد إلى 243 يوما ، وهو أطول عام دراسي في العالم ، تليها الصين وطول العام الدراسي 241 يوما ثم ألمانيا وروسيا 210 أيام ، ثم سويسرا 207 أيام ، ثم هولندا واسكتلندا 200 يوم ، وتأتي السعودية في ذيل القائمة حيث يبلغ طول العام الدراسي 138 يوما .. ولم تذكر الإحصائية طول اليوم الدراسي ، ولا أعتقد أنه يختلف كثيرا من بلد إلى آخر ، فعدد الحصص لا يمكن أن يكون أكثر من ست حصص بمعدل 45 دقيقة لكل حصة ، ومغزى هذه الأرقام خطير جدا ، وكمثل بسيط إذا كان عدد حصص الرياضيات في اليابان 243 حصة في العام بمعدل حصة واحدة يوميا فإن عدد حصص الرياضيات في اليوم في السعودية لا يزيد على 138 يوما ، وطبعا لا بد أن يكون هناك فارق كمي ونوعي بين من يدرس 243 حصة في العام وبين من يدرس 138 حصة ، وهذا يعني أن الذي يدرس حصصا أقل متخلف عن الذي يدرس حصصا أكثر ، وهو الأمر الذي نلاحظه في أرض الواقع ، وأذكر أنني عندما ذهبت للدراسات العليا في الولايات المتحدة وجدت نفسي متخلفا في اللغة الانجليزية والرياضيات عن زملائي الذين جاؤوا من اليابان وكوريا ، ووجدت بالذات صعوبة في تعلم علم الإحصاء الحيوي ، ولذلك أجلت تعلمه وأخذت دروسا في الرياضيات ، وبعد ذلك عدت إلى تعلم علم الإحصاء ، ولا أشك في أن المبتعثين السعوديين الذين يبتعثون إلى الخارج يجدون نفس الصعوبة التي وجدتها ، أما الذين لا يبتعثون ويدخلون سوق العمل فيجدون أنفسهم عاجزين أمام متطلبات سوق العمل وخاصة في اللغة الإنجليزية والمحاسبة وإدارة الأعمال ، وما لم يتعدل هذا الوضع فسنظل متخلفين تعليميا عن باقي بلاد العالم ، وسيظل الأجانب مسيطرين على سوق العمل .

[صقر قريش]

الاقتصادية :الاثنين 1430-11-21 هـ. العدد 5873
تطوير التعليم .. الأمور الصغيرة قد تهدم الكبيرة!
محمد بن عبد الله الشريف
لم تحظ وزارة ما بمثل ما حظيت به وزارة التربية والتعليم من اهتمام ودعم من القيادة, بخاصة في عهدها الجديد! وزير وثلاثة نواب أحدهم في مرتبة وزير, وعدد كبير من الوكلاء والمسؤولين الأكفاء! وفوق هذا كله ميزانية ضخمة يكاد المرء يخطئ في قراءة أرقامها المذهلة, التي تعادل أو تفوق ميزانية دولة, وليس وزارة, ويتصور المتأمل لها أنه يستحيل معها حصول أو قبول أي عذر للقصور عن بلوغ الأهداف! وقبل ذلك كله هناك المنحة التي تفضل بها خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم, البالغ مقدارها تسعة مليارات ريال قبل عدة سنوات, رؤي تكوين شركة قابضة تتولى تنفيذ مشاريعها بمرونة بعيدا عن تعقيدات الإجراءات البيروقراطية, بإشراف مجلس إدارة على أعلى المستويات, ورئيس تنفيذي مختار بعناية! ومن ثم يحق لكل مواطن أن يتساءل: أفبعد هذا يوجد مجال للأعذار؟! مشكلة وزارة التربية والتعليم, في الماضي, أن كل وزير يأتي يحمل أفكارا لمنهجية العمل وفق رؤيته الخاصة, غير ما كان يحمله سلفه, فتضيع سنوات من عمر الأجيال في إجراء الدراسات ووضع البرامج والآليات, ولا يكاد يبدأ في تنفيذها حتى يأتي غيره كي يبدأ من جديد! ونحن لا نشكك في نيات أحد, والكل مخلص ــ إن شاء الله ــ لكن كما يقول المثل (لكل مجتهد نصيب), بيد أن العمل التربوي والتعليمي ينبغي أن يكون عملا مؤسسيا, يُبنى على رؤى واضحة, ومنهجية ثابتة ومستمرة, يستمد أسسه من تراث الأمة وحضارتها, ولا يهمل مكتشفات العلوم ووسائل التقنية, هذا رغم أن الكل كان يعرف العلة المتمثلة في رداءة المخرجات, وتدني المستويات, بحيث صار هدف التعليم حشو الأذهان بالمعلومات التي ما تلبث أن تتبخر فور إغلاق المدرسة أبوابها في نهاية العام الدراسي, وتحول الأمر إلى تسابق على تحقيق أعلى النسب في الشهادات, بغض النظر عن تحقيق الغايات, وأسفر ذلك كله عن تخريج أجيال تنكرت للقيم, وانسلخت عن التراث, ولم تجد مكانها في بناء الأمة, إن لم تكن قد أساءت لمقدرات هذه الأمة بتصرفات مسلكية عبثية في مناسبات وطنية! حتى مادة التربية الوطنية التي استحدثت قبل أكثر من عقد من الزمن, وقيل إنها ستكون المحرك الذي يوقظ في النفوس حب الوطن ورعاية مكتسباته, والتمسك بقيمه وأخلاقياته, لم يكتسب منها الطالب ما يفيده, لأن التربية فعل ويقين قبل أن تكون مادة للتلقين! فما الذي ينتظر من طالب يرى والده أو صديقه يتعدى على حقوق الغير, في المرور مثلا, أو يسيء إلى المرافق العامة, أو يلقي بالنفايات في الشارع العام من نافذة السيارة؟! حتى لو حشونا ذهنه بما في الكتب من معلومات عن التربية والوطنية والسلوك فلن يستجيب لشيء, وماذا ينتظر من طالب يحرص أهله على بناء سلوكه وتهذيبه والابتعاد عن القول الفاحش عندما يسمع ما يهدم ذلك كله بين جنبات المدرسة؟! وماذا ينتظر من طالب أو طالبة يحرص أهله على تعويده على النظافة والنظام في حياته وأدواته, عندما يرى الأوساخ تغمر المدرسة, أو يقرأ بعض العبارات النابية على حوائط المدرسة وحماماتها؟! من باب الاستطلاع ومعرفة ما يجري داخل المدرسة, قمت بسؤال أبنائي وأقاربي الطلاب والطالبات عما إذا كانوا يقفون في صف, أثناء الفسحة, لشراء حاجاتهم من المقاصف, وفقا لأولوية حضور كل واحد منهم, فكانت الإجابة نفيا قاطعا, وعندما تساءلت إذاً كيف تحصلون على حاجتكم؟ أجابوا بأن الأقوى وطويل القامة واللسان هو من يفوز أولا, أما المؤدب والخجول فهو من يبقى آخرا, أفلا يعكس مثل هذا المظهر ردة فعل سيئة تجعل الطالب صاحب السلوك المثالي يتخلى عن مبادئه في سبيل الحصول على حقه؟! وما الذي يجعل الطلبة يتزاحمون على المقصف في المدرسة في حين ينتظمون في الصف في مطاعم الوجبات السريعة خارج المدرسة؟! أو يحرصون على ألا يتركوا نفاياتهم على الطاولات أو يرمونها على الأرض كما يفعلون في المدرسة؟! أليس المفترض أن تكون المدرسة هي التي يتعلمون فيها ومنها أدبيات النظام والسلوك العام؟! مثال آخر أسوقه, فقد نقلت لي من أثق بروايتها, وهي تعمل في إحدى المدارس الثانوية, وليست الابتدائية, أن الطالبات أثناء الفسحة يلقين بالعلب الفارغة والمناديل ومخلفات الوجبات في المكان ذاته الذي يتفسحن فيه, حتى أن المنظر بعد انتهاء الفسحة يبعث على الشفقة والأسى من نوع التربية التي تلقتها هؤلاء الطالبات عندما يقمن بمثل ذلك التصرف! وما الذي سيكون عليه وضعهن, وأي بيوت سيبنين بعد الزواج؟! وما نوع التربية التي يتلقاها الطلبة في المدارس إذا لم تزرع فيهم حب النظافة والتزام النظام واحترام حقوق الغير؟! أوردت ما أوردت كي أبين أن هناك أمورا قد تبدو للبعض صغيرة لكنها قد تقف حائلا دون إتمام البنيان وبناء الإنسان, ومن ثم علينا أن نتنبه لمثل هذه الأمور ونبدأ بها إن نحن أردنا التأسيس لتربية تقوم على بناء العقول وتهذيب السلوك. وأختم بأنني ألمح أن الكل متفائل بأن الفريق الحالي, الذي تم اختياره بمهارة وجدارة من قبل القيادة العليا, هو الأقرب والأجدر والأقدر على حمل مسؤولية التصحيح والتطوير, بيد أن ذلك يتطلب أول ما يتطلب التيقظ والانتباه لمثل تلك الأمور التي قد تهدم البناء كله, كما تفعل الجرذان بالجدران! والله من وراء القصد.

[صقر قريش]

الرياض :الاثنين 21 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15113
ابن ذعارا طمأن على الطلاب النازحين ومدرسة حاكمة الدغارير تعليم جازان يجهز 30 مبنى لاستخدامها في الإيواء
جازان- علي المدخلي ،يحيى عطيف تصوير- يحيى الفيفي
وضعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة جازان كامل إمكانياتها وطاقتها الاستيعابية تحت تصرف الجهات المسؤولة وذلك بتجهز ثلاثين مبنى متكاملاً لاستخدامه عند الحاجة لها. وقال مدير عام تعليم جازان شجاع بن ذعار ل(الرياض) عقب الجولة التفقدية التي قام بها الى مخيم ايواء النازحين بمحافظة المسارحة الذي يقيمه الدفاع المدني بمنطقة جازان ان ادارته على اتم الاستعداد لمشاركة الجهات المسؤولة في المخيم ،ومدهم بعدد من طلاب الكشافة في المدارس والمعلمين لمساعدتهم في تنظيم النازحين في المخيمات ، ومشاركة زملائهم في المخيم بالعمل الوطني الجليل، مشيرا الى انه تم تجهيزغرفة عمليات داخل الادارة العامة تعمل على مدار الساعة لمواجهة أي مستجدات . بعد ذلك قام مدير عام التعليم بزيارة لطلاب مدارس الخوبة النازحين الذين تم قبولهم بمدارس محافظة المسارحة بعد الاحداث الاخيرة وما واكبتها من عملية اخلاء لمدارس قطاع الخوبة ، حيث اطمأن مدير التعليم على أبنائه الطلاب داخل الفصول ووجه مديري المدارس والمعلمين بتوفير الجو الدراسي المناسب لهم والعمل على خدمتهم وراحتهم، كما وجه بقبول أي طالب من مدارس الخوبة في أي مدرسة داخل المنطقة يرغبها بناء على توجيهات سمو امير المنطقة وسمو وزير التربية والتعليم . بعد ذلك قام المدير العام للتعليم بزيارة لمدرسة حاكمة الدغارير واطمأن على وضع المدرسة والطلاب بعد الاحداث الاخيرة التي شهدتها القرية عصر امس الاول بعد عملية القاء القبض على مجموعة من المتسللين الحوثيين داخل القرية.
الرياض :الاثنين 21 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15113
لأول مرة تعليم البنات بالرياض يصرف المكافآت إلكترونياً
الرياض- هدى السالم
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض ولأول مرة بصرف مكافآت طالبات تحفيظ القران الكريم ومعاهد التربية الخاصة المستحقات للمكافأة إلكترونيا عن طريق إيداعها في حساباتهن البنكية عبر نظام التحويل السريع . صرحت بذلك مسؤولة إدارة الإعلام التربوي الأستاذة ليلى الأحيدب كما أوضح الدكتور عبد اللطيف العوين مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون المدرسية أن هذه الخطوة تأتي تيسيرا على الطالبات وأولياء أمورهن وتنظيما لآلية صرف هذه المكافآت بما يوفر الوقت والجهد على الجميع بدلاً من مراجعة الإدارة للتأكد من صرفها وذلك بناء على توجه وزارة التربية والتعليم في حوسبة جميع أنظمتها وهو ما تتوجه إليه الدولة بشكل عام نحو التحول إلى حكومة الكترونية.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13556
لقاءات متنقلة لمعلمي حوطة بني تميم
حوطة بني تميم- سعود المعطش
نظم قسم الصفوف الأولية بإدارة التربية والتعليم في محافظتي حوطة بني تميم والحريق برنامج (اللقاءات المتنقلة) للمعلمين الجدد في تدريس الصفوف الأولية في المدارس النائية في المحافظتين، حيث تضمنت اللقاءات عدداً من الموضوعات أبرزها لائحة التقويم والمذكرة التفسيرية والملاحق التوضيحية وسجل تقويم الطالب في الصفوف الأولية ودفتر إعداد الدروس وخصائص النمو والتعلم باللعب، وأفاد رئيس شعبة الصفوف الأولية الأستاذ عبدالله بن عبدالعزيز الخرعان بأن هذا البرنامج يُقام سنوياً للمعلمين الجدد في تدريس الصفوف الأولية وذلك من خلال إقامة اللقاءات في مدارسهم.
الجزيرة:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13556
(صعوبات المناهج) تجمع معلمات الرياضيات
الجزيرة- هياء الدكان
استضافت مدارس المناهج اللقاء الأول لمعلمات الرياضيات على مستوى قطاع شمال الرياض وذلك لمناقشة الصعوبات والتوصيات الخاصة بالمناهج الجديدة بحضور أكثر من 40 معلمة.كما دار لقاء بين رائدات النشاط لعام 1430-1431هـ بحضور الأستاذة حصة العثمان مساعدة مديرة مكتب التربية والتعليم بشمال الرياض على مسرح المدارس، اللقاء حضره أكثر من 200 رائدة نشاط ومشرفات النشاط التربويات لمركز الشمال.
الجزيرة:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13556
300 مليون لـ53 مشروعا مدرسيا بمكة
مكة المكرمة - فهد العويضي:
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة حالياً 53 مشروعاً مدرسياً وإدارياً بتكلفة إجمالية أكثر 300 مليون ريال.وقال المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر إن المشاريع المدرسية الجاري تنفيذها 50 مشروعاً و3 مشاريع إدارية وبلغ عدد المشاريع التعليمية المستلمة خلال العام المالي 1429- 1430هـ 14مشروعاً وعدد المشاريع المتوقع استلامها في العام المالي 1430- 1431هـ 8 مشاريع تعليمية.وأضاف أن عدد المباني المدرسية الحكومية والمستأجرة في الوضع الراهن قد بلغ 400 مبنى منها 235 مبنى حكوميا يشكل نسبة 59% و165مبنى مستأجرا يشكل نسبة 41% وتترقب الإدارة العامة للتربية بمنطقة مكة المكرمة اكتمال المشاريع الجاري تنفيذها حاليا ليصل عدد المباني الحكومية 287 مبنى أي نسبة 72% من مجموع المباني مع انخفاض عدد المباني المستأجرة إلى 113 مبنى مستأجرا تشكل نسبة 28% من إجمالي المباني المدرسية.وكشف بصفر عن حاجة الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة لـ98 قطعة أرض للتخلص من المباني المستأجرة حيث تم تحديد 52 قطعة أرض مع أمانة العاصمة المقدسة لنزع ملكيتها بالشراء المباشر, إضافة إلى وجود 46 مدرسة مستأجرة لايوجد لها أراض بسبب عدم موافقة وزارة المالية على الشراء لارتفاع الأسعار وجار البحث عن بدائل أخرى.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13556
625 ألفا لتطوير الرياضيات بمدارس بنات القنفذة
القنفذة - عبد الله الرزقي:
تم تجهيز المدارس بالقنفذة بجميع المراحل والقطاعات بأجهزة عرض مرئية ومسموعة تشمل أجهزة الحاسب الآلي وكاميرات وشاشة عرض ونماذج تخدم مقررات الرياضيات والعلوم بمبلغ 625 ألف ريال. وأوضح مدير الشؤون المدرسية إبراهيم الخالدي أنه تم تزويد المدارس بمقاعد حديثة للطالبات بمتابعة من مدير التربية والتعليم الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي.


الجزيرة:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13556
وفد من وزارة التربية يزور الزلفي
الزلفي - أحمد الدويش
قام وفد من وزارة التربية والتعليم بزيارة لمحافظة الزلفي اطلع خلالها على بعض الجهود التقنية والتجارب التربوية في الميدان التربوي، وقد ضم الوفد كلاً من: مدير عام الإشراف التربوي الدكتور خالد الخريجي ورئيس قسم التربية البدنية الدكتور رشيد الحمد ومشرف عام الرياضيات ومنسق مشروع تطوير العلوم والرياضيات الأستاذ عبدالله بن محسنة، وقد استهل الوفد زيارته بلقاء مدير التربية والتعليم حمد العمران الذي أعرب عن سعادته بوقوف المسؤولين على واقع العملية التعليمية والتربوية بالمحافظة للاستفادة من أفكارهم وتوجيهاتهم كلٌ في مجاله، إثر ذلك دشن مدير عام الإشراف التربوي مشروع الربط التقني بين الإدارة ومدارسها والذي يهدف إلى إيجاد قنوات اتصال فاعلة لتبادل الخبرات والتجارب المطبقة في الميدان.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13556
تعليم البنات بشقراء يدرب موظفيه على الحاسوب
شقراء - محمد الحميضي
في ظل اهتمام إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة شقراء بتطوير كوادرها البشرية بمستجدات العصر لمواكبة عجلة التنمية المتسارعة وتحقيقاً لمبدأ إمكانية العمل لتحقيق الحكومة الإليكترونية التي تسعى الوزارة لها ويحث عليها المسؤولون. فقد قامت الإدارة بالتنسيق مع كلية المجتمع بمحافظة شقراء بعقد دورة في الحاسب الآلي لمنح الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي (ICDL) لعشرين من المتميزين من موظفي الإدارة وذلك بواقع 116 ساعة مسائية. ذكر مدير تعليم البنات بشقراء الدكتور صالح الدوسري وقال إن هذه الدورة تأتي ضمن برامج تدريبية أخرى ستشمل الكثير من موظفي وموظفات تعليم البنات حسب الحاجة التدريبية المحددة مسبقاً.


صحيفة اليوم:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13296
الأمير بدر بن محمد بن جلوي يستقبل مدير تعليم الأحساء ومساعديه
عبدالله الحسين – الأحساء
يستقبل صاحب السمو الأمير بدر بن محمد بن جلوي آل سعود محافظ الأحساء ظهر اليوم مدير عام التربية والتعليم بالأحساء أحمد بن محمد بالغنيم والمساعد التعليمي فالح العجمي وكذلك المساعد المدرسي عبدالله آل زرعة, بالإضافة إلى مدير إدارة المباني المدرسية محمود العبدالعظيم, ومدير الشئون المالية والإدارية محمد المريخي, ومدير التجهيزات وتقنيات التعليم عبداللطيف الكثير, ومدير الخطط المدرسية علي الهاشم ومدير شئون المعلمين عبدالعزيز العبدالهادي, ومديرالاختبارات والقبول محمد الدوسري, ومدير الصيانة والتشغيل علي البحراني, ومدير الإعلام التربوي والعلاقات العامة حمد الحويل, فيما سيتم استعراض الخطط الدراسية لسموه عن بدء العام الدراسي للمدارس وكذلك استعدادات الإدارة في مكافحة أنفلونزا الخنازير.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13296
وصفن قرار نقلهن بالمجحف والتربية الخاصة تعتبره لصالحهن 25طالبة كفيفة بسيهات يعانين جراء نقلهن من مدرستهن الى أخرى الطالبة ذهيبة: أجوع داخل المدرسة والوصول الى المقصف صعب
ليلى المزعل – سيهات
توجه 25 طالبة كفيفة بالمرحلة الإبتدائية بسيهات ظروف نفسية وصحية صعبة جراء قرار نقلهن المفاجىء من قبل إدارة التربية والتعليم دون سابق إنذار من المدرسة الابتدائية السادسة بسيهات إلى المدرسة الابتدائية الأولى بسيهات قبل شهر. وقالت الطالبة ذهيبة الكبيسي كفيفة في الصف الخامس الابتدائي لا ارغب بالبقاء في المدرسة الجديدة فأنا أعاني من الجوع يوميا ولا آكل شيئا ولا أرغب بالشراء من مقصف المدرسة كما كنت أفعل في المدرسة السادسة منوهة الى أنها لم تتمكن للأن من التأقلم مع المدرسة الجديدة أو حفظ الطريق المؤدي الى المقصف فالمدرسة كبيرة واتعرض للضياع فيها فلا اصل فصلي ولا اصل غرفة المعلمات وكذلك دورات المياه عكس المدرسة السابقة حيث كانت مساحتها أصغر واصل الى المرافق بكل يسر وسهولة, ولفتت الى انها بطبيعتها لا تميل الى الاستعانة بزميلاتها أو طلب مساعدتهن وكوني كفيفة احب الاعتماد على نفسي ولا أشعر بالنقص عن غيري لكن هذه المدرسة التي تم نقلنا اليها جعلتنا نشعر بالأسى والحزن على ما آل اليه حالنا رغم تعامل المعلمات الرائع. وتشير هدى مصطفى الاحمد كفيفه في الصف الخامس الابتدائي الى معاناتها هي وباقي زميلاتها الكفيفات من النقل الذي فرض عليهن دون استشارتهن منوهة أن القرار يعد مجحفا بالنسبة لهن.وأشارت الى ان المدرسة التي نقلنا اليها لا تناسبنا فهي مكشوفة والمسافة من بوابة المدخل الى الفصل طويلة والطريق منحني ونتعرض للسقوط الى جانب حرارة الشمس والذباب والنحل والحشرات التي تؤدينا منوهة الى ان فصل الشتاء يزيد من وضعهن سوءً وأكدت أن المدرسه بوضعها الحالي غير ملائمة لنا وأنها ترغب في العودة إلى مدرستها الأولى وأنها وزميلاتها المكفوفات يحتجن الى مدرسة صغير مبناها ومرافقها قريبة ويسهل الوصول اليها مثل المدرسة التي نقلنا منها. وقالت ام سمر القصاب انها تدعو الله تعالى ان تعود التربية عن قرارها وتعيد الطالبات الى مدرستهن القديمة منوهة الى ان ادارة التربية والتعليم لم تراع الوضع الصحي للطالبات وتم نقلهن دون استشارتهن أو حتى تأهيلهن للتكيف مع الوضع الجديد. واشارت الى ان نفسية ابنتها سمر تتراجع فهي تعاني أيضا من هشاشة العظام وتعرضت لكسور السنة الماضية وتم نقلها الى المدرسة الابتدائيه الاولى مما زاد عليها المرض وهي تتغيب كثيرا عن المدرسة بسبب واقع المدرسة الجديدة التي لا تتناسب ووضع الكفيفيات من الناحيه الصحية فالمسافة طويلة من بوابة الدخول الى الفصل منوهة الى تعرض ابنتها للسخرية من قبل زميلاتها المبصرات خاصة انها في المدرسة السابقة كانت تعتمد على نفسها ولا تحتاج مساعدة من احد.وأهابت بادارة التربية والتعليم إعادة النظر في قرار النقل الذي يتعارض ومصلحة الكفيفات وأنها الأن امام خيارين اما حرمان ابنتها من الدراسة او تعرض صحتها للخطر بسبب وضع المدرسة. وفي ذات السياق اوضحت هدى النصر المرشدة الطلابية بالمدرسة الابتدائية الاولى بسيهات ان اهالي الكفيفات احتججن على بعد المسافة من البوابة الخارجية إلى الفصول وتعرضهن لحرارة الشمس والامطار خاصة أن فصل الشتاء على الابواب وبعضهن يشتكي من بعض الأمراض خاصة ان المدرسة مكشوفة ومن وجهة نظرهم غير مناسبة للكفيفات في حين يؤكدن على التعامل الجيد مع الطالبات وايضا مع المعلمات. وأكدت أن أمور الطالبات الكفيفات على ما يرام منوهة الى قيام إدارة المدرسة بتوعية الطالبات المبصرات وتثقيفهن حول الاساليب الصحيحة في التعامل مع الكفيف سواء في المدرسة او خارجها وكانت الاستجابة والتفاعل سريع من قبل الطالبات.من جانبها اوضحت ناديا المهنا مديرة إدارة التربية الخاصة بالمنطقة الشرقية بأن عملية نقل الكفيفات التي تمت مؤخرا في مدينة سيهات من المدرسه السادسة الى الاولى الابتدائيه بسيهات والتي تضم 25 طالبة والمدرسة المتوسطة الاولى بسيهات تضم 6 طالبات وفي الدمام تضم طالبات ذوات الاعاقة البصرية وقد تمت عملية النقل بناء على دراسة مستوفية منوهة الى تشكيل لجنة بناء على خطاب وجه الى مدير عام تعليم البنات منذ عام على اساس المصلحة العامة للطالبات وان فتح مدرسة دمج لا يتم الا بقرار من وزارة التعليم واشارت الى ان القرار يصب بمصلحة الطالبات الكفيفات والهدف من نقلهن كون الابتدائية الاولى بسيهات تجاورها المتوسطة الاولى بسيهات والمبنيان مجاوران ومتشابهان في التصميم والممشى ولن يتغير على الكفيفة بعد ان تنتقل الى المرحلة المتوسطة كونها اعتادت على نظام المدرسة من قبل من حيث المشي وحفظ مواقع المرافق والفصول والامر الاخر سهولة انتداب المعلمات من ذوي الاحتياجات الخاصة كون اعدادهن محدودة لقلة المدارس ويكون هناك سرعه في عملية الانتداب بالاضافة الى توفير الوسائل الخاصة لهن في حال نقصها وسهولة تبادلها بين المدرستين لقربهما من بعض , ونوهت المهنا انه تم ارسال الاخصائية النفسية والمعلمات منذ الاسبوع الاول من بداية الدراسة وتعمل اجراء اجتماعات ولقائات مع مديرة المدرس والمعلمات من اجل التثقيف والتوعية حول طريقة التدريس والتعامل مع الكفيفات وتعامل الطالبات من التعليم العام مع الكفيفات ومدى احتياجهن للمساندة وليس للشفقة وانه ينبغي ان تكون هناك ثقافة عامة في جميع المدارس حول التعامل مع طالبات ذوي الاحتياجات الخاصة.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13296
30 مبنى مدرسيا جاهزة لاستقبال طلاب مناطق الأحداث استقبال الطلاب النازحين
وضعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة جازان كامل إمكانياتها وطاقاتها الاستيعابية تحت تصرف الجهات المسئولة وذلك بتجهز 30 مبنى متكامل لاستخدامه عند الحاجة جاء ذلك خلال الجولة التفقدية التي قام بها مدير تعليم جازان شجاع بن ذعار الى مخيم ايواء النازحين بمحافظة المسارحة الذي يقيمه الدفاع المدني بمنطقة جازان واكد ان ادارته على اتم الاستعداد لمشاركة الجهات المسئولة في المخيم في مدهم بعدد من طلاب الكشافة في المدارس لمساعدتهم في تنظيم النازحين في المخيم وكذلك عدد من المعلمين لتقديم يد العون والمساعدة لإخوانهم النازحين ومشاركة زملائهم في المخيم في هذا العمل الوطني الجليل كما انه تم تجهيز غرفة عمليات داخل الادارة العامة تعمل على مدار الساعة لمواجهة أي مستجدات. بعد ذلك قام مدير عام التعليم بزيارة لطلاب مدارس الخوبة للنازحين الذين تم قبولهم بمدارس محافظة المسارحة بعد الاحداث الاخيرة وما واكبتها من عملية اخلاء لمدارس قطاع الخوبة وقد اطمأن مدير التعليم على أبنائه الطلاب داخل الفصول ووجه مدراء المدارس والمعلمين بتوفير الجو الدراسي المناسب لهم والعمل على خدمتهم وراحتهم كما وجه ايضا بقبول أي طالب من مدارس الخوبة في أي مدرسة داخل المنطقة يرغبه، بعد ذلك قام المدير العام للتعليم بزيارة لمدرسة حاكمة الدغارير واطمأن على وضع المدرسة والطلاب بعد الاحداث الأخيرة التي شهدتها القرية عصر امس الاول بعد عملية القاء القبض على مجموعة من المتسللين الحوثين داخل القرية.
صحيفة اليوم:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13296
انفجار عدادات متوسطة بنات في بدر
أحمد الوهابي ـ المدينة المنورة
صرح الناطق الإعلامي لمديرية الدفاع المدني بمنطقة المدينة المنورة بأنه تبلغت غرفة عمليات الدفاع المدني بمحافظة بدر عن وجود انفجار ونشوب حريق في مدارس البنات الواقعة في وسط المحافظة في تمام الساعة الحادية عشرة والنصف من صباح أمس وعلى الفور تم تحريك فرقة إطفاء وإنقاذ وإسعاف للموقع وعند الوصول اتضح نشوب حريق في أحد العدادات الخارجية للمدرسة المكونة من دورين بمبنى مستأجر وعلى الفور قام رجال الدفاع المدني بعملية مكافحة الحريق بواسطة الطفايات اليدوية وطمأنة الموجودين بان الوضع بسيط ومسيطر عليه وعلى الفور تم السيطرة على الحريق الكهربائية بسرعة ولم تحدث أي اصابات او خسائر او ما يستدعي عملية الاخلاء للمبنى.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13296
تعليم الطائف يتسلم 6 مبان حكومية جديدة
عيد العتيبي - الطائف
تسلمت ادارة شؤون المباني بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالطائف عددا من المبانى الحكومية من المقاولين المنفذين لها مع بداية العام الدارسي بتكلفة اجمالية بلغت 45 مليون ريال. وذكر مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد ابو رأس أن المشاريع التي تم تسلمها تحتوي على فصول دراسية وغرف ادارية ومعامل ومختبرات وصالات للانشطة ومصادر تعلم ومظلات داخلية وخارجية، وتأتي ضمن خطة الوزارة للتخلص من المباني المستأجرة والمشاريع وسوف تسهم في تهيئة البيئة التربوية للطلاب مشيرا إلى أن المشروعات التي تم تسلمها هي: مجمع السريج التعليمي، مجمع حمزة بن عبدالمطلب، مجمع عبدالعزيز بن باز، متوسطة وثانوية الفرع، ثانوية ابن خزيمة، مدرسة زيد بن حارثة الابتدائية
الشرق الاوسط : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 11304
«تعليم مكة» لـ «الشرق الأوسط»: نواجه تحديا للحصول على 98 قطعة أرض لإقامة مبانٍ مدرسية فيما تجري أمانة العاصمة المقدسة مفاوضات لانتزاع 52 قطعة ومنحها للتعليم
مكة المكرمة: طارق الثقفي
تواجه الإدارة العامة للتربية والتعليم في مكة المكرمة أزمة بسبب صعوبة الحصول على مساحات عمرانية شايعة لاقامة مبانٍ مدرسية في أحياء العاصمة المقدسة وسط حاجة تقدر بـ98 قطعة أرض يجري التفاوض من خلال أمانة مكة للحصول على 52 قطعة منها.
وأكدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة على لسان مدير تعليمها، بكر بصفر «أنها تواجه تحديات كبيرة في الحصول على مساحات عمرانية شاسعة لإقامة المباني المدرسية في العاصمة المقدسة، وأنها أمام تحديين كبيرين يكمن أولها في طلب ملاك المدارس المستأجرة إخلاء مدارسهم للانتفاع من موسم الحج، والثاني الحصول على أراضٍ عمرانية شاسعة نظير قلة المخططات المعروضة في العاصمة المقدسة». وأوضح مدير تعليم منطقة مكة المكرمة لـ«الشرق الأوسط» أننا اقتربنا من الوصول إلى نسبة 71 في المائة من المباني الحكومية، وهو أمر جيد في ظل الطبيعة الجغرافية الصعبة في مكة، وأن أمانة العاصمة المقدسة الآن بصدد التفاوض للحصول على 52 قطعة أرض لتكون موضعاً تعليمياً جديداً ينطلق منه تعليم مكة. كاشفاً عن 53 مشروعاً مدرسياً وإدارياً يجري تنفيذها بتكلفة أجمالية تقدر بأكثر من 300 مليون ريال، بالإضافة إلى تنفيذ 50 مشروعاً و3 مشاريع إدارية حالية. وأضاف بكر بن إبراهيم بصفر، المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة، أن التعليم في منطقة مكة المكرمة، متطور جداً من خلال توفير الدعم المالي لتنفيذ المشاريع التعليمية العملاقة المهيئة للعملية التربوية، مضيفاً أنه في العام المالي 1429- 1430هـ تم في الإدارة العامة لتعليم منطقة مكة المكرمة تنفيذ 17 عملية تأهيل للمباني، شملت 47 مدرسة، و11 عملية ترميم شملت 11ممدرسة وتنفيذ 7صالات رياضية مغلقة في سبع مدارس حكومية و38 عملية صيانة للمباني الحكومية والمستأجرة. وأشار مدير تعليم مكة المكرمة، إلى أنه سيتم خلال العام المالي 1430- 1431هـ تنفيذ خطة الصيانة والتأهيل وتتضمن 15 عملية تأهيل للمباني المدرسية وتشمل 26 مدرسة و10 عمليات ترميم للمباني المدرسية، وتشمل 14مدرسة والاستمرار في تنفيذ الصالات الرياضية المغلقة حسب توجيهات وزارة التربية والتعليم، إضافة إلى إبرام 6 عقود للصيانة وتشمل المدارس الحكومية والمستأجرة وتطرح من قبل الوزارة وزاد «بلغ عدد المشاريع التعليمية المستلمة خلال العام المالي 1429- 1430هـ 14 مشروعاً وعدد المشاريع المتوقع تسلمها في العام المالي الحالي 1430- 1431هـ 8 مشاريع تعليمية». وقال بصفر «إن عدد المباني المدرسية الحكومية والمستأجرة في الوضع الراهن بلغ 400 مبنى، منها 235 مبنى حكومياً يشكل نسبة 59 في المائة و165 مبنى مستأجر يشكل نسبة 41 في المائة، وتترقب الإدارة العامة للتربية بمنطقة مكة المكرمة اكتمال المشاريع الجاري تنفيذها حالياً ليصل عدد المباني الحكومية 287 مبنى، أي نسبة 72 في المائة من مجموع المباني، مع انخفاض عدد المباني المستأجرة إلى 113 مبنى مستأجراً تشكل نسبة 28 في المائة من إجمالي المباني المدرسية». وكشف بصفر عن حاجة الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة لــ98 قطعة أرض للتخلص من المباني المستأجرة، حيث تم تحديد 52 قطعة أرض مع أمانة العاصمة المقدسة لنزع ملكيتها بالشراء المباشر، إضافة إلى وجود 46 مدرسة مستأجرة لا توجد لها أراضٍ بسبب عدم موافقة وزارة المالية على الشراء لارتفاع الأسعار، وجار البحث عن بدائل أخرى.

[صقر قريش]

المدينة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 17001
بصفر: المالية ترفض شراء أراض للمدارس لارتفاع الأسعار
عبدالله الدهاس - مكة
كشف المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر عن حاجة الإدارة لـ(98) قطعة أرض للتخلص من المباني المدرسية المستأجرة مشيرا إلى أن وزارة المالية لم توافق على شراء بعض الأراضي لارتفاع أسعارها. وقال بصفر إنه جرى تحديد (52) قطعة أرض بالتنسيق مع أمانة العاصمة المقدسة لنزع ملكيتها بالشراء المباشر، مشيرا إلى وجود (46) مدرسة مستأجرة لا يوجد لها أراض وجاري البحث عن بدائل أخرى. وأضاف إن الإدارة تنفذ حالياً (53) مشروعاً مدرسياً وإدارياً بتكلفة إجمالية تصل إلى أكثر من (300) مليون ريال في حين بلغ عدد المشاريع التعليمية المستلمة خلال العام المالي الماضي (14) مشروعاً وعدد المشاريع المتوقع استلامها في العام المالي الحالي ثمانية مشاريع تعليمية.
عكاظ : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 3067
تجهيزات بـ 600 ألف لمدارسها القنفذة
إبراهيم المتحمي ـ القنفذة
زودت إدارة الشؤون المدرسية في القنفذة مدارس المحافظة بأجهزة عرض مرئية ومسموعة تشمل: الحاسب الآلي، داتا شو، كاميرات وثائقية، أوفر هيد، شاشات عرض، ونماذج تخدم مقررات الرياضيات والعلوم، وتبلغ تكلفة هذه الأجهزة أكثر من 600 ألف ريال. وأوضح مدير الإدارة إبراهيم الحسين الخالدي أن المدارس زودت أيضا بمقاعد حديثة للطالبات.
الندوة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 521
منظـــومــة الاختـــراع بتعليـــم بنــات حـــائل
حائل :الندوة
تعتزم إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل ممثلة في إدارة الموهوبات تنفيذ برنامج إثرائي تحت مسمى (منظومة الاختراع) لتنمية الاختراع وبناء جيل من المخترعات الصغيرات من طالبات الصف الثالث المتوسط المرشحات بعد إجراء اختبارات الكشف عليهن في المدارس وذلك خلال النصف الثاني من العام الدراسي الحالي 1430 ـ 1431هـ.ودعت مديرة إدارة الموهوبات نهية المصيول معلمات العلوم والرياضيات الراغبات للانضمام للبرنامج لتنفيذه على أن يكون العمل في البرنامج خارج أوقات الدوام الرسمي الصباحي.
الندوة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 521
300 مليون ريال لتنفيذ 53 مشروعاً تعليمياً بمنطقة مكة
مكة المكرمة :الندوة
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة حالياً 53 مشروعاً مدرسياً وأدارياً بتكلفة أجمالية أكثر 300مليون ريال. وقال المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر: إن المشاريع المدرسية الجاري تنفيذها 50 مشروعاً و3 مشاريع إدارية حيث بلغ عدد المشاريع التعليمية المستلمة خلال العام المالي 1429- 1430هـ 14مشروعاً وعدد المشاريع المتوقع استلامها في العام المالي 1430- 1431هـ 8 مشاريع تعليمية. وبين أن التعليم في منطقة مكة المكرمة نال اهتماماً كبيراً من قبل القيادة الرشيدة والقيادات التعليمية في وزارة التربية والتعليم من خلال توفير الدعم المالي لتنفيذ المشاريع التعليمية العملاقة المهئية للعملية التربوية ففي العام المالي 1429- 1430هـ تم في الإدارة العامة لتعليم منطقة مكة المكرمة تنفيذ 17عملية تأهيل للمباني وشملت 47مدرسة و11عملية ترميم شملت 11مدرسة وتنفيذ 7صالات رياضية مغلقة في سبع مدارس حكومية و38عملية صيانة للمباني الحكومية والمستأجرة وسيتم خلال العام المالي 1430- 1431هـ تنفيذ خطة الصيانة والتأهيل وتتضمن 15 عملية تأهيل للمباني المدرسية وتشمل 26مدرسة و10عمليات ترميم للمباني المدرسية وتشمل 14مدرسة والاستمرار في تنفيذ الصالات الرياضية المغلقة حسب توجيهات وزارة التربية والتعليم , إضافة إلى إبرام 6عقود للصيانة وتشمل المدارس الحكومية والمستأجرة وتطرح من قبل الوزارة. ولفت بصفر إلى أن عدد المباني المدرسية الحكومية والمستأجرة في الوضع الراهن قد بلغ 400 مبنى منها 235مبنى حكومياً يشكل نسبة 59 في المائة و165مبنى مستأجراً يشكل نسبة 41 في المائة وتترقب الإدارة العامة للتربية بمنطقة مكة المكرمة اكتمال المشاريع الجاري تنفيذها حالياَ ليصل عدد المباني الحكومية 287مبنى أي نسبة 72 في المائة من مجموع المباني مع انخفاض عدد المباني المستأجرة إلى 113مبنى مستأجراً تشكل نسبة 28في المائة من إجمالي المباني المدرسية. وكشف بصفر عن حاجة الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة لــ 98قطعة أرض للتخلص من المباني المستأجرة حيث تم تحديد 52قطعة أرض مع أمانة العاصمة المقدسة لنزع ملكيتها بالشراء المباشر , إضافة إلى وجود 46مدرسة مستأجرة لايوجد لها أراضٍ بسبب عدم موافقة وزارة المالية على الشراء لارتفاع الأسعار وجار البحث عن بدائل أخرى.

[صقر قريش]

الندوة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 521
ضــرير يدخـــل لغـــة برايل للمـدارس
جدة: عبدالله الدوسي
ادخل طالب ضرير لغة برايل إلى إحدى المدارس الأمر الذي أدى إلى تدريب المعلمين بواسطة مدرب متخصص على كيفية التعامل معه وتدريسه. وقال مشرف التدريب التربوي علي السوادي ان برنامج الخط البارز (برايل) يهدف إلى تزويد معلمي العلوم والرياضيات واللغة الانجليزية بالمهارات الضرورية التي تمكنهم من قراءة وكتابة طريقة برايل. ولفت المدرب عيسى الزهراني إلى ان المعلمين سيتمكنون من استخدام الاختصارات البسيطة في الكتابة ورموز الرياضيات بطريقة برايل وسيستمر البرنامج لمدة خمسة أيام بواقع 4 ساعات يومياً. يذكر أن الطالب كان يدرس بمدرسة النور في مكة المكرمة لعدم وجود مدرسة متخصصة بالمحافظة وساهم هذا البرنامج في عودته إلى أسرته بمركز غميقة لينضم إلى زملائه بمدرسة الفتح المتوسطة , ومن المتوقع تسجيل طلاب جدد في مدارس التعليم العام بعد تدرب المعلمين على التعامل معهم .
الندوة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 521
كشافة عسير في خدمة ضيوف الرحمن
أبها: الندوة
تشارك ست قيادات وفرقتان كشفية من الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير في معسكر خدمة الحجاج لهذا العام .
وحث مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة والمشرف العام لكشافة منطقة عسير الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل جميع المشاركين على حسن التعامل مع ضيوف الرحمن مشيراً إلى أن المشاركين قد انهوا دورة في فن التعامل مع الحجيج ودورة في الاسعافات الاولية واطفاء الحرائق.

[صقر قريش]

الحياة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد :
«الجوف»: رحلات سياحية للمعلمين الجدد
دومة الجندل - صالح الحجاج
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف ممثلة في إدارة الإعلام التربوي، عن تنظيم رحلات سياحية للمعلمين الجدد، لبعض المواقع الأثرية والحضارية في مدينة سكاكا ومحافظة دومة الجندل، في يومي 21 و28 من الشهر الجاري.ودعت الإدارة العامة الراغبين في القيام بالرحلة، إلى مخاطبة إدارة الإعلام التربوي على البريد الالكتروني alnbt@hotmail.com.
الحياة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد :
«احترازات» لحماية الطلاب من أمراض الشتاء
حفر الباطن – «الحياة»
دعت إدارة التربية والتعليم (بنين) في محافظة حفر الباطن، مديري المدارس، إلى اتخاذ مجموعة من الإجراءات «الاحترازية»، لحماية الطلاب من الأمراض الناجمة عن تدني درجات الحرارة خلال فصل الشتاء. وأكد قسم التوجيه والإرشاد في الإدارة على تطبيق الإجراءات المتبعة لرعاية الطلاب، والمحافظة على صحتهم أثناء الشتاء.وتضمنت تلك الإجراءات «حث الطلاب على ارتداء الملابس الشتوية الكافية، وتفعيل إعانة الطلاب ذوي الحاجة المادية، وتهيئة البيئة المدرسية المناسبة، من خلال مراعاة تحديد الوقت المناسب للدوام المدرسي، وتوفير الأماكن المناسبة لتأدية الاختبارات، وتهيئة الفصول الدراسية بما يوفر التدفئة الكافية للطلاب». كما أكد على «الاستمرار في تفعيل برنامج الإشراف اليومي على حضور الطلاب وانصرافهم، وضرورة بقاء المشرف المناوب حتى انصراف آخر طالب من المدرسة، وإبقاء الطلاب الذين لم يحضر أولياء أمورهم في مكان مخصص لذلك، تحت إشراف المعلم المناوب، حتى تسليمهم لذويهم، مع مراعاة عدم إغلاق أبواب المدرسة، وذلك حرصاً على سلامتهم ووقايتهم من الحوادث».إلى ذلك، دشن مدير تربية حفر الباطن المكلف عبد العزيز النصار، أول من أمس، الموقع الإلكتروني لمدرسة صلاح الدين الأيوبي الثانوية. وقال مدير المدرسـة هويدي الشمري: «إن الموقع يحوي أخبار المدرسة، وأخبار إدارة التربية والتعليم، والمعلومات الكافية عن سلوك الطالب وتقاريره الشهرية، ونتائجه الفصلية والنهائية، كي يتسنى لولي أمر كل طالب متابعته من خلال إدخال السجل المدني للطالب عبر الموقع الإلكتروني».
الحياة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد :
تدريب المشرفين والطلبة على المشاركة في «موهبة»
الإثنين, 09 نوفمبر 2009
شارك 88 مشرفاً ومشرفة من إدارتي التربية والتعليم (بنين وبنات) في المنطقة الشرقية، أمس، في الورشة التدريبية الأولى لمسابقة معرض «موهبة» للعلوم والهندسة»، التي تستمر لمدة أربعة أيام. وتناولت الورشة في يومها الأول، تقديم البحث العلمي، باستخدام لوحات عرض لمشاريع الأبحاث العلمية للمشرفات والمشرفين والمعلمين والمعلمات. فيما تتناول في الأيام الثلاثة الأخرى الموضوع ذاته، ولكن مع الطلاب والطالبات. وتستهدف الورشة الطلاب والطالبات في جميع مناطق المملكة، من المرحلتين المتوسطة والثانوية، وتقوم فكرتها على تقديم بحث علمي في مجالات العلوم والهندسة والبرهنة على نجاح فكرته من خلال نموذج عملي. وتختلف عن مسابقات الابتكارات والاختراعات، بكونها تسعى إلى «صوغ عقل الباحث العلمي المفكر». ويقدم المشارك أو المشاركة، بحثاً علمياً بناءً على قراءة وإطلاع وفهم وتعمق. وتعد المسابقة أكبر مسابقة علمية في العالم للطلبة قبل المرحلة الجامعية، إذ يشارك فيها سنوياً أكثر من 1500 مشارك من أكثر من 50 دولة. ويتنافس المشاركون السعوديون بعرض مشاريعهم في تصفيات المناطق، وتقوم لجنة تحكيم باختيار الفائزين والفائزات للمشاركة في التصفيات المحلية التي تقام في الرياض.

[صقر قريش]

الحياة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد :
حريق في عداد كهرباء يخلي مدرسة للبنات
الدمام - سلمان الشثري
تسبب حريق وقع صباح أمس، في مدرسة ابتدائية ومتوسطة (أهلية) في الدمام، في إخلاء جميع الطالبات، إضافة إلى أكثر من 18 معلمة، تفادياً لوقوع إصابات بينهن. وتُعد هذه الحادثة هي الثانية خلال 24 ساعة، بعد إخلاء 360 طالبة، إضافة للكادر الإداري والتعليمي من مدرسة ثانوية للبنات في بلدة القديح (محافظة القطيف) أول من أمس، بعد الاشتباه في وجود حريق.وأوضح الناطق الإعلامي في مديرية الدفاع المدني في المنطقة الشرقية المقدم منصور الدوسري، أن «غرفة العمليات الرئيسة تلقت بلاغاً بوقوع حريق في مدرسة ابتدائية ومتوسطة للبنات في حي أحد (71) في الدمام، وتبين بعد حضور فرق الإطفاء والإنقاذ إلى موقع الحادثة، أن دخاناً تصاعد من عداد كهرباء المدرسة، فتم إخلاء الطالبات من جانب إدارة المدرسة، وعددهن 132 طالبة، إضافة إلى 18 معلمة، إلى فناء المدرسة، وذلك لضمان عدم تعرضهن إلى إصابات»، مؤكداً انه «لم ينتج عن الحادثة أي إصابات». وأشار إلى أنه تم «تسليم الموقع إلى فرقة طوارئ من الشركة السعودية للكهرباء».

[صقر قريش]

الرياض :الاثنين 21 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15113
الحراسات الأمنية في مدارس البنين ..فجوة «الرقابة والتنظيم» هل تعجل في اتخاذ القرار ؟ الحراسات الأمنية في مدارس البنين تؤمن بيئة تعليمية خالية من المشاكل بين الطلاب
الرس، تحقيق ــ سليمان اللــزام
أكدَ تربويون ورجال تعليم على أن وجود الحراسات الأمنية النهارية للمدارس علاج فعال للقضاء على كثير من التجاوزات، وفي الوقت ذاته تنظيم وحماية لجميع مكونات العملية التعليمية من أبنية ومعلمين وطلاب. وشددوا على أن الحراسات النهارية ضرورة يفرضها الواقع والتجارب السابقة، وأن الإيجابيات المرجوة من تطبيق نظام الحراسات النهارية طوق أمن وأمان لمدارسنا.
«الرياض» فتحت ملف القضية واستقصت العديد من الآراء.
في البداية يقول مدير ثانوية القدس الأستاذ يوسف بن عبدالرحمن العامر إن الجميع يدرك أهمية تلك المقار التربوية، والجميع يستيقن تماماً أن المدرسة ومقرالتربية والتعليم هو محطة التنفيذ ومزاولة تلك المهنة الشريفة العريقة، وكون المعلّم والمتعلم يرتاد هذا الصرح، وهذا المقر بكل أريحية وبكل انجذاب ، فهذا هو أهم عنوان من عناوين الجودة في التعليم، إذ أن المدرسة إذا كانت مقر بهجة ومتعة للجميع، فستكون المدرسة أكثر جودة وأكثر إتقاناً. ولا شك أن الأمن بشتى مجالاته وجوانبه سواء أمن الفكر أو أمن الديار، أمر بالغ الأهمية، ومن المقار التي تحتاج للتركيز في هذا الجانب، وتحتاج الى العناية للحفاظ على الأمن سواء الفكري أو أمن المكان(المدرسة)، وهذا دور القيّمين على المدارس والمسؤولين عنها. فحينما يعيش طلاب ومعلمو المدرسة بأمن في مكانهم، وتكون هناك محطة فرز وفلترة لمن أراد أن يرتاد هذا المكان، عن طريق الحراسة المستمرة في المدرسة والتي بدورها تقنن وتضبط الدخول العشوائي للمدرسة أحياناً من قِبل أي معتد على طالب أو حتى على معلم وذلك أثناء الدوام الرسمي وحينما تتحقق الحراسة المستمرة للمدارس، يكون للمدرسة هيبة في نفوس هؤلاء ويكون المكان له احترامه. والوزارة بخطواتها الحثيثة لتطوير التربية والتعليم قننت لكل مدرسة حارساً مستقلاً ومستقراً خارج وقت الدوام، ولكن أثناء الدوام كذلك الأمر بالغ الأهمية، إذ أن في ذلك حفاظاً على نفوس العاملين بالمدارس، كما أن العاملين في المدارس عليهم كذلك عبء العناية والحفاظ عليها. إما ما يحصل أحياناً من أن يتقدم للمدرسة شخص غريب يطلب طالباً أو يطلب معلماً، فجميل لو كانت إدارة المدرسة ذات فِطنة وطلبت الإثبات وسبب طلب هذا الشخص حتى تحقق الأمن لهذا الطالب وهذا المعلم.
تجاوزات لا بد من وقفها
مدير متوسطة قصر بن عقيل السيد عبدالعزيز بن محمد البدراني قال: لاشك أننا نعاني كثيراً نحن مدراء المدارس من انتهاء وقت دوام حارس المدرسة المبكر بحيث تظل المدرسة بدون حارس طوال وقت الدوام الرسمي، وقد واجهتنا مشكلة قبل عامين بسبب ذلك، حيث استغل مجهول انصراف الحارس بعد فتح أبواب المدرسة وقبل حضور المعلمين ودخل بشكل سريع وقام بالعبث ببعض الكتابات على جدران الفصول من الداخل دون أن يراه أحد، لذا أرى ضرورة دراسة هذا الأمر من قبل وزارة التربية والتعليم والعمل على إيجاد حل ويتمثل من وجهة نظري بإيجاد حارس أمن يتواجد أثناء الدوام الرسمي للمدرسة للقيام بعدد من الأعمال المهمة ومنها على سبيل المثال لا الحصر:
توفير الأمن لأعضاء ومنسوبي المدرسة خاصة عندما يقوم بطلب هوية المراجع وولي الأمر قبل الدخول للمدرسة للتعرف على شخصيته، وكذلك قد يساهم حارس الأمن في خدمة المراجعين بإعطائهم معلومات تسهل أمر مراجعتهم مثل تحديد أماكن المرشد والوكيل أو إدارة المدرسة وفي أي دور يقع مكتبه، وكذلك إيجاد مواقف لسيارات الضيوف والزائرين، كما أنه قد يخدم مراجعا معاقا يصعب نزوله للمدرسة خلاف ما يقوم به من أعمال إنسانية تخدم جميع فئات المراجعين للمدرسة.
السيد شاهر بن عبدالله الظاهري مدير التخطيط التربوي بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس أوضح يقول: لاشك أن وجود حراسة أمنية مدربة في مدارسنا (بنين وبنات) هي مطلب ضروري، فلم تعد الحراسة التقليدية تفي بالغرض فنحن لا يمكن ان ندعي أن المدرسة تعيش في بيئة مثالية، فالمجتمع الذي يحيط بالمدرسة يحتوي كثيرا من المعطيات التي توجب أخذ الحذر والحيطة، فالواجب علينا العمل على توفير جو تسوده الطمأنينة والسكينة داخل المدرسة، وذلك بتأمين حراسة مطمئنة على مدار الوقت أي أثناء الدوام وبعد نهايته أضف إلى ذلك أن ما يتوفر الآن في مدارسنا من مستلزمات تقنية حديثة غالية الثمن قد تجعلها تستهدف من قبل بعض ضعاف النفوس، وحيث أن لنا تجربة كانت ناجحة بكل المقاييس في مدارس مشروع تطوير، حيث تم إسناد حراسة المدارس إلى شركات حراسة وطنية متخصصة، وقد لمسنا أثرا ايجابيا كبيرا لهذه الخطوة. فالواقع يؤكد انه ليس من المقبول ولا من المعقول أن يكلف مدير المدرسة أو الوكلاء بمراقبة مداخل ومخارج المدرسة أثناء اليوم الدراسي، فالمدير والوكيل لديهما من المهام التربوية والإدارية ما يجعل هذا المطلب أمراً غير ممكن.
شركات متخصصة
المرشد الطلابي بمدرسة مصعب بن الزبير الابتدائية تحدث يقول: لاشك أن المدارس هي مؤسسات تربوية هامة يتواجد فيها كم كبير من الصغار والشباب، وهي مؤسسات بحاجة ماسة إلى أجواء تربوية وأمنية جيدة حتى يكون العمل فيها منسجماً مع متطلبات المجتمع بشكل عام، وكم نتمنى أن تبادروزارة
التربية والتعليم وهي الحريصة دائماً على أبنائها بالتعاقد مع شركات متخصصة لتأمين الأمن الصناعي مثلاًعند بوابات المدارس كما هي البنوك الرسمية، ولا يمكن أن يكون الهدف من الأمن الصناعي المحافظة على الأمن بشكل كبير لأن مثل هؤلاء ينقصهم التدريب الكافي، ولكنه يسهم بهذا الجانب كما يسهم أيضاً بحفظ النظام المدرسي وفق ما تراه إدارة المدرسة خاصة عند المناسبات المختلفة والأنشطة المدرسية، كما أن وجود مثل هؤلاء يحد بل يمنع خروج الطلاب من المدرسة خصوصاً للمرحلة الابتدائية والذي يخرج الطفل من البوابة تائهاً لعدم معرفته بالطريق فمن المسئول في ظل انشغال مدير المدرسة بأعماله الإدارية ووكيلها بأعماله المكتبية والمعلم المشرف بجدوله المليء بالحصص، كما أن الأمن الصناعي قد يساهم في تنظيم وقوف السيارات عند المدرسة سواء عند بداية اليوم أو عند خروج الطلاب والذي يشهد فوضى كبيرة، كما أن من مهامه إرشاد أولياء أمور الطلاب الداخلين للمدرسة لبعض الغرف الإدارية المعنية سواء لغرفة المدير أو الوكيل أو المرشد الطلابي. وقد مر بي أحد المواقف عندما كنت مديراً لإحدى المدارس في قرية نائية وقد لاحظت دخول بعض أولياء أمور الطلاب للفصول لمقابلة المعلمين أو لمقابلة أبنائهم بدون علم إدارة المدرسة فاضطررت لتعيين أحد المستخدمين عند البوابة لتوجيه أي ولي أمر بضرورة الرجوع لإدارة المدرسة فقضينا على هذه الظاهرة. مدير ثانوية أم القرى السيد سليمان بن عبدالرحمن السلومي قال: تكتظ مدارسنا بمختلف مراحلها التعليمية بأرواح غالية على قلوب الجميع بين أبناء وزملاء، ولذا طرح مثل هذا الموضوع " وجود حراسة نهارية" وتحت أي مسمى جدير بالاهتمام عطفاً على أحداث حدثت خلال السنوات المتأخرة من اعتداء غرباء على من يعمل داخل مدارسنا من إداريين أو معلمين أو طلاب ، وهذه الأحداث تناقلتها وسائل الإعلام في حينها، ولسنا بحاجة إلى ذكرها مرة أخرى بالرغم أنها تتجدد في كل عام دراسي ولا يخفى ذلك على كل مطلع. السيد عبدالله بن صالح القثامي مدير المدرسة السعودية الابتدائية يقول: عندما نستعرض موضوع الحراسات المدرسية أثناء العمل نجد أنه من الضروري بمكان إعطاء الموضوع حقه من الأهمية وبخاصة في هذه الفترة الزمنية التي اتسعت فيها المدارس بكافة مراحلها وأصبحت ظاهرة النمو العددي للطلاب واضحة.
السيد منيع الخليوي من مدرسة موسى بن نصير يقول: قبل عدة سنوات وبينما كنا مشغولين بالاسبوع التمهيدي لطلاب الصف الأول وعند نهاية أحد أيام ذلك الأسبوع تفاجأنا بأحد أولياء الأمور يبحث عن ابنه وجلسنا جميعاً نبحث عنه حتى الظهر وبعد محاولات كثيرة هنا وهناك تم العثور عليه في وقت متأخر حينما خرج من مدرسة بنات مجاورة لمدرستنا.
السؤال: من يتحمل مسئولية خروج ذلك الطفل وغيره الكثير وأعتقد بأن أهم الأسباب هو غياب الحراسات الأمنية للمدارس أثناء الدوام.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13296
متوسطة وثانوية البنين غير ملائمتين للعملية التعليمية أهالي حزم أم الساهك يطالبون بنقل مدارس البنين المجاورة لمدارس البنات
اليوم – أم الساهك
طالب أهالي حزم أم الساهك المسؤولين في التربية والتعليم بالالتفات لواقع مدارس البنين المستأجرة وعدم ملاءمتها للعملية التعليمية التربوية منوهين الى ان قرب مدارس البنين المتوسطة والثانوية من مجمع مدارس البنات الحكومية الجديدة التي تضم مختلف المراحل يشكل مخاطر اجتماعية معروفة، ناهيك عن كونها مستأجرة وغير ملائمة للبيئة التعليمية وانتشار المخلفات والأعشاب الجافة وسط ساحاتها.ولفتوا الى الأوضاع غير التربوية بالمدرسة الثانوية للبنين حيث تكتظ ساحتها الأعشاب البرية وترك غرف التفتيش داخلها دون أغطية مما يحولها الى مصيدة للطلاب. مؤكدين أهمية إنشاء مدارس حكومية جديدة للبنين تكون بعيدة عن مجمع مدارس البنات.ويقول ثلاب الهاجري إن قرب مدارس البنين من مدارس البنات نرفضه كونه يشكل مخاطر اجتماعية نحن بغنى عنها منوها الى بناء مجمع مدارس البنات الحكومية الجديدة التي تضم متوسط وثانوي وابتدائي قبل سنتين مجاور لمدارس البنين أمر مستهجن.وأوضح عبدالله الهاجري أن مدارس البنين غير ملائمة للتعليم حيث ان عدد طلاب الثانوية يقارب 220 طالبا يتكدسون بغرف ضيقة منوها الى انتشار الأعشاب الجافة التي تشكل بيئة ملائمة للقوارض والثعابين وافتقار غرف التفتيش للأغطية وكذلك حال بقية مدارس الطلاب. .وأشار حمد شعلان الخالدي الى الازدحامات بشارع المدارس خاصة في الفترة الصباحية من قبل مركبات الطلاب ومركبات أولياء أمور الطالبات وحافلات الطلاب والطالبات منوها الى ان اصطفافها يعيق حركة المرور .وأهاب أولياء أمور المسؤولين الالتفات لواقع المدارس بالبلدة والعمل على توفير بدائل مناسبة لمدارس الطلاب من خلال توفير مدارس مناسبة تكون بعيدة عن مجمع مدارس البنات.
صحيفة اليوم:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13296
أولياء أمور يضطرون لتوصيل أبنائهم مبكرا تأخر حراس المدارس بفتح أبوابها يعرض طلبتها لمخاطر الطريق
أحمد المسري – القطيف
يعمد العديد من حراس المدارس الى عدم فتح ابواب المدارس التي يعملون بها مبكرا حيث يضطر طلبة الى الانتظار خارج الأبواب لحين قدوم الحراس .وأشار أولياء أمور الى قيامهم بإرسال أبنائهم المدرسة أثناء توجههم الى عملهم ما بين السادسة والسادسة والربع صباحا ويجدون ابواب المدارس مغلقة مؤكدين أن هذا الوقت يعتبر مناسبا لفتح أبواب المدارس .ولفت ولي أمر طالب الى قيامه بإرسال ابنه الى مدرسته يوميا وغالبا ما يجد أبوابها مغلقة واضطراره لترك ابنه مع زملاء آخرين له أمام بوابة المدرسة منوها الى مخاطر ذلك على حياة الأطفال. حيث ان مكوثهم لبعض الوقت في الشارع قد يعرضهم لمخاطر مرورية أو غير ذلك .وأشار أولياء أمور الى مخاطر تأخر حراس المدارس عن عملهم منوهين الى ان ترك ابنائهم أمام المدارس لحين فتح أبوبها قد يغريهم للهو في الشارع أو التوجه لمراكز تجارية قريبة دون إدراك منهم مخاطر ذلك على حياتهم. داعين المسؤولين الى التشديد على حراس المدارس وإلزامهم بالفتح قبل السادسة بدقائق ليتمكن الطلاب من تمضية وقتهم داخل ساحات المدارس.ولفت ولي أمر الى ان ترك الطلاب أمام المدارس المغلقة خلال فصل الشتاء يعرضهم للإصابات بأمراض هم بغنى عنها، داعيا الى الالتفات لهذه المشكلة وحلها ليتمكن الطلاب خلال هطول المطر من الاختباء تحت المصدات داخل الساحة .وطالب أولياء الأمور بالتشديد على حراس المدارس بإبقاء الأبواب مفتوحة منذ الساعة السادسة صباحاً على أقل تقدير حفاظاً على سلامة الطلاب.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الأثنين 21 ذو القعدة 1430هـ العدد:13296
مشاجرة بين طالبين تنتهي بالدماء
صالح المشهور-حائل
أقدم طالب في مدرسة ثانوية للبنين بحائل على طعن زميل له بسكين حاد نتيجة شجار وقع بينهما امام باب المدرسة .و المشاجرة حدثت خلال وقوف الطلاب أمام مدخل المدرسة أقدم احدهما على طعن الآخر بطعنتين بالكتف وتم نقل المصاب الى المستشفى وهو الآن في حالة مستقرة بعد أن خضع للعلاج .إدارة التربية والتعليم بمنطقة حائل قامت بتشكيل لجنة تحقيق للوقوف على ملابسات الحادث المدرسي باشرت الأجهزة الأمنية موقع الحادثة وتم اتخاذ الإجراءات اللازمة.
المدينة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 17001
الوزارة لا تهتم بتحفيز المعلم والضحية الطلاب
حمد ضحيان الجهني - المدينة المنورة
قرأت المقال الذي كتبه الاستاذ عبد العزيز السليم - يوم الاثنين 2 نوفمبر 2009 - بعنوان عذابات المعلمين ، حيث تحدث عن انحدار وضع المعلم في التعليم السعودي، وقد شعرت انه قد لامس الجرح الذي ينزف داخل كل معلم بسبب هذا الحال الذي وصل اليه على مستوى وزارة التربية والتعليم وعلى المستوى الاجتماعي ، حيث إن المعلم يرى تعامل الوزارة مع قضاياه بصورة سلبية وبشكل لا يرفع من معنوياته ولا يحترمه كموظف ينتمي لهذه الوزارة ، وبالتالي اصبح وضع المعلم على المستوى الاجتماعي سيئا ، وبالطبع الضحية هم ابناؤنا الطلاب. . إن الانسان يحتاج دوما الى الحافز المعنوي والمادي لكي يبدع وينتج .وانني اظن ان الوزارة ترى ان راتب المعلم واجازته كافية له ولا يحتاج بعدهما لاي دعم مادي ولا معنوي ، بل إن عليه ان يعمل في اسوأ الظروف التعليمية ، من سوء في المباني المدرسية وخاصة المستأجرة منها ، ومن كثافة الطلاب ومن انعدام الضوابط الرادعة للطلاب الخارجين عن السلوك التربوي السليم، ومن قلة الوسائل التعليمية المساعدة ، او على انعدام الحوافز للمتميزين منهم ، وكأن هذا المرتب وهذه الاجازة غير مستحقين وهما اكبر من حجم الجهد البدني والذهني الذي يبذله المعلم ، وهي لا تعلم ان المعلم يخسر من صحته وماله احيانا الكثير لكي يؤدي عمله على الوجه المطلوب ، وانني اتسال كيف يعمل المعلم بدون حافز يشجعه على البذل والعطاء ، واعلم ان معظم معلمينا لولا مخافة الله لما عملوا بجد ولا اجتهاد . تصوروا ان العاملين في مجال الادارة المدرسية لا يتميزون عن زملائهم المعلمين بأي فارق مادي - مما سبب عزوف الكثيرين عن العمل في مجال الادارة المدرسية - بل على العكس اصبح وابتداء من هذا العام على المدراء والوكلاء الراغبين في الحصول على دورة مدراء المدارس دفع مبلغ خمسة آلاف ريال لكي يتمكنوا من الالتحاق بهذه الدورة !!!
مع العلم ان مدراء المدارس يعملون بصورة مستمرة ويبذلون الجهد والمال، مع كثرة هموم ادارة المدرسة ومشاكلها والتي تتمثل في متابعة المعلمين والطلاب والتعامل مع اولياء الامور والحرص على المبنى المدرسي والتواصل المستمر مع ادارة التعليم و......... الخ
وكيف يتقدم المعلم لحضور دورة تدريبية وهو لا يجد حافزا لحضور هذه الدورة اذ لا فارق بين الحاصلين على الدورة والعازفين عنها ،
وكم اتمنى من الوزارة ان تنمي الدافعية لدى المعلمين وان تهتم بالحوافز المادية منها والمعنوية اذ ان الانسان جبل على حب الاطراء والتقدير .

[صقر قريش]

عكاظ : الاثنين 21-11-1430هـ العدد : 3067
إنعاش الكوادر المعطّلة
أجزم يقينا أن خطط الإصلاح التي تنتهجها وزارة التربية والتعليم لن تؤتي ثمارها ولن تحقق الحد الأدنى من الطموحات والآمال التي ينشدها المجتمع والوطن معا، ليس بسبب قلة الموارد المادية أو نقص في الطاقات البشرية. مشكلة الوزارة ومرضها هي غياب العقل المفكر والمتجرد من داء المصالح والمنافع، ولذا ظهرت بذرة الشللية والمناطقية، وأصبحت المناصب هبة تخضع لضوابط العلاقات والمعارف على حسب تدرجها، لا لضوابط الكفاءات والقدرات على ما هو منصوص عليه في تعليمات الوزارة وتنظيماتها. مشكلة الوزارة أنها من أكثر الوزارات وعودا وأقلها تطبيقا، ومن أكثر الوزارات تعقيدا وتعطيلا وأكثرها محسوبية ومجاملة. وزارة تعج بحملة حرف الدال لكنهم هم سبب الداء الذي أصاب مفاصل الوزارة وإداراتها بشقيه البنين والبنات، وأصبح هؤلاء يستمدون قوتهم من قوة مؤهلاتهم ومواقعهم، لا من قوة الفكر والعقل الذي يميزه إصلاح الوضع وتطويره. وأعتقد أن الوضع سيستمر طالما التقارير التي تصل ليد المسؤول تجمل القبيح وتحسن السيئ، وقاعدتها «كل شيء على ما يرام» والأمور تسير إلى الأمام، أو من خلال زيارات معدة سلفا لتظهر المراد تفقده بهيئة العروس ليلة زفافها. لا يمكن أن تدار الأمور بمنطق المزاج والعواطف والمصالح ولا بد أن تسود المنهجية والعقلانية التي تضع حدا للشللية والمناطقية، وترسخ العدالة والمساواة، وتكافح المحسوبية والفساد بشتى صوره وألوانه. الوزارة مليئة بالقدرات القيادية والعقليات المتفتحة المخلصة، وهي بحاجة فقط إلى من يفجر طاقاتها لتحلق في سماء الإبداع لتساهم في تطوير هذا القطاع الحيوي المهم الذي تبني عليه الأمم مجدها وحضارتها وتطورها.
ناصر بن عبد العزيز الرابح، مدير ثانوية صقر قريش ـ حائل
الحياة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد :
إصابة 10 طلاب وطالبات في تصادم سيارتين
المويه - محمد الغامدي
5 فرق عمل لرعاية سجناء «الباحة» أصيب 10 طلاب وطـــالبات بجروح متفاوتة، في اصطدام مركبتين أمس علـــى طريـــق البجادية العام.ووقعت الحادثة حين ارتطمت سيارة من نوع «صالون» تقل سبع طالبات بمركبة أخرى تــــقل ثلاثة طلاب، ما أدى إلى إصابتهم جميعاً بجروح متفرقة، وباشرت الأجهزة الأمنية والإسعافية في البجادية المـــــــــــوقع، ونقــــــــلت المصـــابين والمصابات إلى مستشفى الدوادمي العام للعلاج.
الحياة : الاثنين 21-11-1430هـ العدد :
طالبات متزوجات: نعاني من أسئلة زميلاتنا... وأنظمة المدارس
الدمام - رحمة ذياب
اشتكت طالبات متزوجات، يدرسن في مراحل التعليم العام، من مضايقات يتعرضن لها من زميلاتهن الطالبات. كما انتقدن عدم مراعاة إدارات المدارس لظروفهن، وتحميلهن ما يفوق طاقاتهن. وعلى رغم إقرار الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنات) في المنطقة الشرقية، بعدم وجود إحصاءات عن أعداد الطالبات المتزوجات، إلا انها أكدت على ضرورة مراعاة ظروفهن.وأشارت الطالبات المتزوجات خلال ندوة نظمتها إدارة الإعلام التربوي في «تربية الشرقية» أمس، إلى «النظرة السلبية»، التي يجدنها من زميلاتهن غير المتزوجات، اللاتي يوجهن لهن «أسئلة مُحرجة أحياناً». فيما كشفت مشرفات ومرشدات طلابيات، عن واقع الطالبة المتزوجة، مطالبات بإيجاد «مناهج تربوية تساعد الطلبة على التأهل إلى الحياة الزوجية، كمناهج للثقافة الأسرية، حتى لا تتحول المسألة إلى استهتار وضحك، على غرار ما هو موجود في مدارسنا». وأوضحت المشرفة نوال الدويب أن «منح الطالبة شهادة رسمية حول الوعي الأسري وإدارة شؤون المنزل، على غرار شهادات الفحص الطبي، يساعد على تأهيلها من النواحي كافة، خصوصاً أن الطلاق يقع لحديثات السن أكثر من غيرهن».
وطلبت مديرة إدارة الإعلام التربوي قماشة العليان، التي أدارت الندوة، من الطالبات «تقديم المعوقات كافة، التي تجعل من الدراسة همّاً بالنسبة للطالبة المتزوجة، وكذلك الاقتراحات التي تراعي ظروفها». فيما سردت 27 طالبة حضرن الندوة، إضافة إلى 10 طالبات متزوجات، الفوارق بينهن. وقالت إحدى الطالبات: «لا أدرك الصعوبة، فأنا متزوجة منذ شهر فقط، وأخشى من التجربة».وأشارت أخرى متزوجة ولديها طفل (خمسة أشهر) إلى صعوبات التوفيق مابين المدرسة والمنزل وطلبات الزوج. إما لناحية نظرة الطالبات، فأوضحت طالبة أنها «خلال فترة الحمل، واجهت صعوبات عدة، نتيجة الاستهتار والضحك والشتم، إذ كانت مجموعات من الطالبات ينتظرن مشاهدتي عند بوابة القاعة، للتحدث عني». ونوهت أخرى إلى أن «الندم قد يصبح ملازماً للطالبة المتزوجة، بسبب الضغوط التي نتعرض إليها». أما لناحية التعامل من جانب المدرسة، فأشرن إلى أنهن في «مضمار سباق دائري وصراع مستمر، بسبب التأخير عن بدء الدوام، والغياب المتكرر، وعدم التوفيق بين المنزل والمدرسة، وبخاصة خلال فترة الاختبارات، إضافة إلى الصعوبات في تحضير الواجبات والمشكلات الأسرية التي تصبح إحدى تبعات الزواج». فيما أشارت طالبات غير متزوجات إلى أسباب عدم رغبتهن في التعامل مع متزوجات، لأن «التفكير يختلف، وأسرنا لا تسمح لنا بالتعامل معهن».بدورها، قالت المرشدة أسماء العصيمي: «نادراً، ما نواجه مشكلات من الطالبات المتزوجات، بخلاف غير المتزوجات، إلا إنهن يعانين من ظروف صحية ونفسية، قد تؤثر على تحصيلهن العلمي»، موضحة أن «80 في المئة من المتزوجات يشعرن بالاستقرار العاطفي، فلا نواجه معهن مشكلات. وأشارت مسؤولة الإعلام التربوي في مكتب التربية والتعليم في الدمام فوزية الصانع، إلى انه لا توجد إحصائية بأعداد المتزوجات في المدارس. وقالت: «نحن بصدد إعداد إحصائية، إلا أنه لاحظنا خلال زياراتنا أن مدارس الأحياء الفقيرة، أنه توجد فيها طالبات متزوجات أكثر من الأحياء الأخرى». بدوره، قال المدير العام لـ «تربية الشرقية» الدكتور سمير العمران، خلال افتتاح الندوة: «نعمل على رصد أعدادهن، ومعالجة مشكلاتهن»، مؤكداً أن المطلب الرئيس هو «قدرتهن على التوفيق بين الدراسة والمنزل». ونوقشت خلال الندوة، أوضاع الطالبات التي تزوجن من دون رغبتهن، من خلال ضغوط ذويهن، ونوعية الضغوط التي يتعرضن إليها، لتحويل الدراسة إلى منزلية.