التربية والتعليم ليوم الخميس11-3

[صقر قريش]

الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
تعيين خريجي كليات المعلمين من دفعتيْ 27-28 بعد الانتهاء من اختبارات القياس
الرياض - راشد السكران
بناء على توجيهات الأمر السامي الكريم وجّه سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد بتعيين خريجي كليات المعلمين من دفعتي 27/28 على أن يكون التعيين لجميع من يتم ترشيحه حسب دفعات التخرج ، وذلك بعد الانتهاء من اختبارات القياس والتي من المتوقع أن تظهر نتائجها في الفترة من 10إلى 20 /4 / 1431ه. من جانبه أوضح مدير عام الشؤون المالية والإدارية بالوزارة الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي أن توجيهات سمو وزير التربية والتعليم تأتي استكمالاً لحرص سموه ومتابعته الدائمة لما تم بشأن خريجي كليات المعلمين ممن هم على قائمة الانتظار ، معللاً أسباب تأخير تعيين خريجي الدفعتين عن شهر ربيع الأول بالتأخر في تحديد اختبار القياس لهاتين الدفعتين والذي تقرر أن يكون في 27 / 3/ 1431ه

[صقر قريش]

المدينة : الخميس 1431/03/11 هجري - 2010/02/25 ميلادي
التربية: لاتفريغ لمحضري الحاسب للدراسة في الجامعات الأهلية
محمد مغربي - القنفذة
قصرت وزارة التربية والتعليم منح محضري الحاسب الآلي موافقة للدراسة المسائية في الجامعات الأهلية للحصول على درجة البكالوريوس.وأكد وكيل الوزارة لتعليم البنين الدكتور محمد بن سليمان الرويشد أن الموافقات لاتمنح إلا للدراسة المسائية في الجامعات الأهلية المعتمدة من الجهة المشرفة عليها إذا رغب الدارس في ذلك وانطبقت عليه شروط وضوابط منح الموافقة المسائية، وشددت الوزارة على إدارات التربية والتعليم بعدم منح أي موافقة لتفريغ محضري الحاسب للدراسة صباحاً ، أما بالنسبة لكليات التقنية ومراكز خدمة المجتمع التابعة للجامعات الحكومية فبالإمكان منح الدارس الموافقة على الدراسة وفق شروط وضوابط إكمال الدراسة للحصول على درجة البكالوريوس على ألا تتحمل الوزارة أي رسوم دراسية وأن يكون إكمال الدراسة في تخصص الحاسب الآلي .

[صقر قريش]

: الخميس 1431/03/11 هجري - 2010/02/25 ميلادي
الطياش: من حق المعلمين الاعتراض على النقل التعسفي
جابر المالكي - الرياض
أكد المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم الدكتور فهد الطياش في تصريح لـ «المدينة» أن من حق المعلم أو المعلمة الذين يرون أنهم ظلموا من قبل مدير أو مديرة المدرسة بخصوص الصلاحية التي أعطتها الوزارة للمدير والمديرة في أحقية نقلهم إلى مدرسة أخرى . وقال إن الصلاحيات أعطت المديرات والمديرين صلاحية نقل المعلم الذي يقل أداؤه الوظيفي عن 85 درجة بما لا يزيد على ثلاثة معلمين في العام الدراسي الواحد .وحول قيام بعض المديرين أو المديرات بإصدار قرارات تعسفية لأحد المعلمين فإنه لا يمكن إصدار مثل هذه القرارات التي قد تخدم ذلك المدير أو المديرة أنفسهم لأغراض شخصية أكثر مما تخدم العملية التعليمية وللمعلم الحق في التظلم للوزارة .

[صقر قريش]

المدينة : الخميس 1431/03/11 هجري - 2010/02/25 ميلادي
الطياش: من حق المعلمين الاعتراض على النقل التعسفي
جابر المالكي - الرياض
أكد المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم الدكتور فهد الطياش في تصريح لـ «المدينة» أن من حق المعلم أو المعلمة الذين يرون أنهم ظلموا من قبل مدير أو مديرة المدرسة بخصوص الصلاحية التي أعطتها الوزارة للمدير والمديرة في أحقية نقلهم إلى مدرسة أخرى . وقال إن الصلاحيات أعطت المديرات والمديرين صلاحية نقل المعلم الذي يقل أداؤه الوظيفي عن 85 درجة بما لا يزيد على ثلاثة معلمين في العام الدراسي الواحد .وحول قيام بعض المديرين أو المديرات بإصدار قرارات تعسفية لأحد المعلمين فإنه لا يمكن إصدار مثل هذه القرارات التي قد تخدم ذلك المدير أو المديرة أنفسهم لأغراض شخصية أكثر مما تخدم العملية التعليمية وللمعلم الحق في التظلم للوزارة .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الخميس 1431-03-11هـ الموافق 2010-02-25م
مسح ميداني على المدارس لمعاقبة «مخالفين» في قبول طلاب الابتدائية
عبدالمجيد العاصم - الرياض
دعت وزارة التربية والتعليم في برقيات عاجلة إدارات التعليم بالمناطق لتكليف المشرفين والمشرفات التربويين بإجراء مسح ميداني على جميع المدارس الابتدائية ( حكومية وأهلية ) للتحقق من عدم قبول أي طالب أو طالبة ينقص عمره عن 6 سنوات بـ 90 يوماً في المرحلة الابتدائية , وأكدت الوزارة بوجوب استبعاد المقبولين تجاوزاً وتطبيق الجزاءات النظامية على من يثبت تسببه في المخالفة . ودعت الوزارة مديري التعليم للاستعانة بالإشراف التربوي تحقيقاً لسرعة إنجاز المسح الميداني وخاصة بالنسبة للإدارات التي تعاني من نقص الكوادر . وبدأ التسجيل المبكر للطلاب والطالبات المستجدين بالصف الأول الابتدائي للعام الدراسي المقبل مطلع الأسبوع الحالي , ومن أهم شروط القبول إكمال 6 سنوات في أول يوم من بداية العام الدراسي المقبل الذي يبدأ في 16/10/1431هـ , ويستثنى من السن النظامي السابق ذكره من تقل أعمارهم عن 6 سنوات بـ 90 يوما فقط من كان تاريخ ميلاده 19/1/1426هـ فما قبله . ودعت الوزارة مدارس رياض الأطفال الحكومية والأهلية ( بتعليم البنات ) ومدارس التعليم الأجنبي بالتقيد بسن القبول في الروضة والتمهيدي حسب لائحة تنظيم العمل الداخلي لرياض الأطفال لضمان بلوغ الطلاب والطالبات السن النظامي لقبول بالمرحلة الابتدائية قبل انتقالهم لها من مرحلة راض الأطفال . وبينت بأنه إذا زاد عدد الطلاب والطالبات المستجدين بالمرحلة الابتدائية في مدارس تحفيظ القرآن الكريم عن العدد المحدد عند التسجيل يتم إجراء المفاضلة بينهم وإنهاء كافة الإجراءات اللازمة لقبولهم خلال الأسبوعين الأخيرين من الفصل الدراسي الثاني .

[صقر قريش]

الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
رؤية إستراتيجية تعليمية في المستوى الوطني
د. سعود عابد*
تنبع الإستراتيجيات وتُعد وتُتابع وُتحدث وتوضح أهدافها لخدمة تنمية الإنسان، لكونه المستهدف الرئيس لكل إستراتيجية، وفي كل مستوى. ولكون الإستراتيجية التعليمية تمثل أحد المرتكزات الرئيسة للإستراتيجية الوطنية، وأحد عناصر القوة الوطنية، والرابط الأساس لتفعيل كافة المسارات التنموية، وعلى الأخص التنمية البشرية، وفي المديات القريبة والمتوسطة والبعيدة، ونتيجة لتنوع أقسام التعليم السبعة وهي: التعليم العام (والذي يمثل المحور الأساس والمنطلق الرئيس لبقية أقسام التعليم)، والتعليم الجامعي، والتعليم العالي، والتعليم المهني، والتعليم الفني، والتعليم الخاص والتعليم العسكري. ولضمان مخرجات تعليمية لكل مسار ومنشط تتفق مع المسار والمنشط التعليمي الآخر، وتحقق الأهداف التعليمية من كل قسم، وفق التراتبية والتراكمية التعليمية المعتمدة، وبالتالي تحقق الأهداف المحددة للإستراتيجية التعليمية، والتي تمثل جزءا مهماً من الإستراتيجية الوطنية. ونتيجة لاختلاف الوزارات والمؤسسات والهيئات والإدارات التي تقوم بأنواع التعليم المتعددة، فلابد من وجود روابط التنسيق والتعاون، لتحقيق التكامل وضمان طبيعة المخرجات التعليمية والتدريبية، وتحقيق أعلى المعدلات المعيارية والقياسية في الجودة والنوعية لتلك المخرجات، وذلك من خلال تأهيل كوادر وطنية تساعد على تحقيق أهداف الإستراتيجيات الأخرى، في المديات المتوسطة والبعيدة. والإطار المنظم الذي يساعد كل وزارة ومؤسسة وهيئة وإدارة، هو وجود مرشد عام، يجمع ويربط كافة المسارات التعليمية والتدريبية المختلفة، ويحافظ على خصوصية بعض المناشط التعليمية والتدريبية، مثل التعليم العسكري والأمني والاستخباري وغيرها. وهذا الإطار هو وجود إستراتيجية تعليمية شاملة في المستوى الوطني، نابعة من الإستراتيجية الوطنية، ومتفقة مع الإرشاد الإستراتيجي الصادر من ولي الأمر، شريطة أن تكون واضحةً الأهداف المطلوبة من كل نوع من أنواع التعليم المراد تحقيقها، كذلك وضوح الطرق والوسائل والنهايات والسياسات العامة المرجو تبنيها من كل جهة تعليمية مسؤولة. كما تضمن في تفصيلها توافق المسارات، وتحقق التكامل، وتراعي الجودة والنوعية، وتحدد ضوابط التنسيق بين الجهات المعنية، شريطة أن تترك لكل جهة اختصاص أن تضع الخطط والمراحل والضوابط وإجراءات العمل التي تضمن تحقيق الأهداف الرئيسة لمناهج كافة عناصر المنظومة التعليمية والتدريبية، وكذلك الأهداف المحددة لكل مادة علمية وعملية في مناهجها، والتي تمثل في مجملها تحقيق الأهداف العامة للجهة التعليمية والتدريبية. والتي تقود في نهايتها إلى تحقيق الأهداف الرئيسة للإستراتيجية التعليمية العامة. مع ضرورة توفر سلطة تعليمية عليا تشرف على تنفيذ تلك الإستراتيجيات والسياسات. إضافة إلى مسؤوليتها حول الاستفادة من مخرجات مشروع خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي، للرفع من مستوى الجودة والنوعية في المناشط العلمية والعملية المختلفة، لتعزز من جهد وخطط الوزارات والمؤسسات والهيئات والإدارات التعليمية والتدريبية في الداخل، وضمان التوافق، والتواؤم والتلاؤم والتزامن، والبعد عن التضاد. كما تكون هي المسؤولة عن إعداد الإستراتيجية التعليمية العامة في الدولة، ومتابعتها، وتحديثها، وإعداد التقارير الدورية عن المنجزات والمحددات، وعليها ضمان توافق جميع ما يُعد ويٌفعل مع بقية الإستراتيجيات في الدولة من سياسية واقتصادية وعسكرية وأمنية ومعلوماتية وصناعية وتجارية وثقافية وغيرها من الإستراتيجيات الفرعية للإستراتيجية الوطنية شريطة أن يكون هناك تمثيل دائم من جميع الجهات التعليمية والتدريبية على هيئة مكاتب ارتباط وتنسيق لكافة الوزارات والمؤسسات والهيئات والإدارات التعليمية والتدريبية. وأحد واجباتها الرئيسة الرفع بتوصياتها لولي الأمر لضمان تنفيذ تلك الإستراتيجية، والتأكد من سلامة مخرجاتها، وعلى مُعدي تلك الإستراتيجية ضمان مسارها النهجوي، والذي تستطيع من خلاله أن تساعد على تحقيق الأهداف التنموية، وتفعيل دور معطيات الأمن الفكري الوارد في الإستراتيجية الأمنية، وتخريج أجيال فاعلة ومفعّلة لمخرجاتها التعليمية والعلمية وفق قيمنا المستمدة من الشريعة الإسلامية. وفي هذا المقام لابد لنا من الإشارة والإشادة بالدور الفاعل والمفُعل لمجلس التعليم الأعلى. ولكن الرغبة في إيجاد إطار عام للإستراتيجية التعليمية العامة، أتمنى من جهات الاختصاص الأخذ به بعد التحقق من محتوياته وأدواته وضوابطه وثوابته. على أن تنشر تلك الإستراتيجية في كافة وسائل الإعلام المسموعة والمقروءة والمرئية، لضمان مشاركة علمية واجتماعية فاعلة من جميع أطياف المجتمع، نتيجة لعظم وتوسع الدور المناط بكل منا سواء داخل المؤسسة التعليمية والتدريبية أو خارجها، لكونه يستفيد ويتفاعل مع مخرجاتها كمواطن ورب أسرة يتعامل مع أقسام التعليم المختلفة. وبتحقيق الأهداف الرئيسة للإستراتيجية التعليمية العامة سوف نساعد وبقوة في تحقيق أمننا الوطني.
* خبير إستراتيجي وجيوستراتيجي.

[صقر قريش]

الوطن :الخميس 11 ربيع الأول 1431 ـ العدد 3436 ـ السنة العاشرة
محمد المسعودي
أبناؤكم لم ينجحوا!
لم يكمل تعليمه المدرسي الحكومي إلا لثلاثة أشهر فقط ليقيم توماس أديسون معمله الاختراعي، نيوتن لم يكتف بما تقدمه المدرسة ولم تمنعه أسوارها من الاطلاع على فلاسفة مثل آرسطو وغاليلو وغيرهما، أما صاحب النظرية النسبية فكان من المصنفين المتأخرين في مادتي العلوم والرياضيات بحسب تصنيف (اختباراته) وتحصيل درجاته المتدنية تحصيلاً لينفرد اينشتاين خارج موسوعة السين سؤال في نهاية كل فصل دراسي، وداروين كان يهرب من المدرسة ليتسلق الأشجار، ويراقب ذهاب وإياب خارطة طريق قوافل النمل، أما باستير فكان متهما بكثرة السرحان لدرجة أنه صنف كمريض بالذهان في مدرسته، لاسيما داخل قاعات الامتحان، أما بيل جيتس فترك الاختبارات والدراسة ونجح في امتحان الابتكار الاقتصادي بنظام ويندوز للبرمجة ليصبح أغنى شخص في العالم، ويصنع حياة القرن العشرين وسكانه. هؤلاء وغيرهم عبر التاريخ ألهبوا عقولهم بحثاً واختراعاً، كسروا حواجز لغة التفكير وأسئلته، بدلاً من أسئلة الاختبارات التي لا تقبل سوى إجابات مغلفة جامدة غير متحركة سميت بالإجابات (النموذجية)، والتي مثلت ثوابت لكثير من الأنظمة التعليمية وإرهاصاتها ومستقبلها، وبها أصبحت المخرجات قاصرة في نواتج التعليم لضعف تقويمها ودعمها لمجالات التنمية في المجالات التقنية أو التطبيقية، وضعفها في مواكبة التحديات للألفية الفكرية.وعندها أدرك كثير من النظم التعليمية في كثير من الدول خطر الامتحانات الحاكمة (الوحيدة) والمقيدة للإنسان في دراسته بالنجاح والفشل، لتمثل أداة عاجزة للحكم على الطالب بمعرفته وخبرته واتجاهاته واستعداداته ونشاطه، حتى بدأت هذه الدول بتغيير وتشكيل أدوات التقويم لقياس مستوى الطالب وبتغذية راجعة للمتعلم.هناك أدلةٌ حتميّة تحفزنا في زمن الأمنيات وتفتيق العقول في بعض الدول المتقدمة، حيث نجد القياس والتقويم في مدارسها وجامعاتها متحركاً متجدداً مع متطلبات العصر وعلومه واتجاهاته، ففي أمريكا يختلف النظام من ولاية لأخرى، فنجد أن امتحان كل ولاية يختلف عن الأخرى، ويتم نقل الطالب من صف لآخر بناءً على تقرير المعلم، وملف أعمال الطالب، والامتحانات الشفوية، والامتحانات التحريرية، وفي حالة نجاح الطالب في مادة لا يسمح بإعادتها في حالة رسوبه في مواد أخرى، ورغم أن المدارس مستقلة بذاتها فنجدها مازالت تستمد التطوير، وتستفيد من تجارب الدول المتقدمة الأخرى في مجال القياس والتقويم، وفي فرنسا يكون التقويم المستمر طوال العام الدراسي عبر أدوات التقويم.. الأنشطة الصفية والأنشطة اللاصفية والواجبات المدرسية والأبحاث والمشاريع والامتحانات التشخيصية، وتمثل نتائج التقويم لديهم تصوراً كاملاً عن مستوى الطالب، وإمداداً للمعلم لتحديد الصعوبات، واختيار أهم الوسائل للتغلب عليها.وفي ألمانيا يعتمدون على التقويم التكويني - عملية تشخيصية تصحيحية مستمرة، بقصد تحسين مردود عملية التعلم والتعليم وبناء الشخصية - ويعتمد هذا النوع من التقويم على الملاحظات اليومية ، والأنشطة الصفية وغير الصفية ، والاختبارات القصيرة ،وغيرها من الأدوات التقويمية المستمرة والملازمة للعملية التعليمية من بدايتها حتى نهايتها.
أما اليابان فيعتمد التعليم بها على ثلاثة فصول دراسية معتمدة نظام التقويم المستمر طوال العام الدراسي من خلال امتحانات قصيرة، وواجبات منزلية، وامتحان نصفي، وامتحان نهائي، وهنا وهناك نجد تنوع أساليب القياس والتقويم متاحة لمعرفة مستوى الطالب، ولا تعتمد فيه فقط على الاختبارات، بل تقيس جميع مهاراته التي اكتسبها من خلال عدة أدوات.والنتيجة الضعيفة في اختبارات طلابنا ليست المقياس الوحيد لتعليمهم وتعلمهم، وهي لا تعني أيضاً أن الطالب الذي يكون تحصيله متدنياً هو طالب ضعيف علمياً، ولم يتعلم أو تتقدم خبراته وقدراته واستعداداته، والعكس كذلك، والدليل نتائج طلابنا واختبارات القدرات والقياس السنوية - وإن كانت هي أيضاً بطريقة الاختبارات - التي تبرز المخرجات وتقيس فيها القدرة التحليلية والاستدلالية لدى الطالب، ونرى نتائجها للأسف متدنية تماماً، لعدم خروجه من المجال المعرفي الذي لا نتجاوز أسفاً التذكر منه بزخم حفظي آني فقط.
مرفـــــأ
التعليم إلهاب شعلة لا ملء وعاء. ( سقراط )
* متخصص في التنمية البشرية والاستراتيجـيات التربوية الحديثة ، واشنـطـن

[صقر قريش]

الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
تطلعات وطموحات نحو الفصل الدراسي الثاني
عبد الله بن حمد الحقيل
لقد فتحت المدارس أبوابها واستؤنفت الدراسة بعد إجازة منتصف العام، حيث استمتع الأساتذة والطلاب خلالها بقسط وافر من الراحة والاستجمام والهدوء والنشاط.. وحينما تسير قافلة التعليم تبدأ معها الآمال تتجدد في أبنائنا وبناتنا ونتطلع إلى ما سوف يقومون به في سبيل تطوير معارفهم وأذهانهم ومداركهم وتحصيل أكبر قدر من العلم والمعرفة بكل عناية واهتمام والسير والتنافس نحو الجد والاجتهاد والتقدم وعدم تأخير واجب اليوم إلى الغد، فالطالب المثابر سيحظى بالتقدم والنجاح لأنه أدرك أهمية المواظبة والجد وحسن الإصغاء والتدبر والتفكير السليم والتسابق نحو العلم يكون بالإخلاص والتفاني للوصول إلى الهدف المنشود وبالعلم ترتقي الأمم وبالعلم يتبوأ الفرد مكانة سامية. إن المدرسة مؤسسة تربوية وأخلاقية واجتماعية تعنى بإعداد الجيل وتربيته وتزويده بالمعارف والعلوم النافعة وممارسة العادات النبيلة وربط ما يدرسه التلميذ بحياته اليومية والمستقبلية وتحقيق الأهداف الأساسية التي تنشدها الأمة في تربية أبنائها. وإذا كانت وسائل التربية والتعليم في تطوير مستمر. وإن دور البيت مكمل لدور المدرسة وعلى الاثنين أن يتعاونا في توجيه الطلبة والطالبات إلى ما يفيدهم في دراستهم ومستقبلهم وإعطائهم فرص الاستفادة. ولا يجب أن يقف دور أولياء الأمور على توفير الأقلام والدفاتر والملابس وما إلى ذلك، بل عليهم أن يدركوا أن واجبهم أكبر من ذلك بكثير ولكي يتمكن الأبناء من استيعاب الدروس والتحصيل الكامل لها وصولاً إلى تحقيق النجاح في نهاية العام فإن عليهم أن يواصلوا رعايتهم ودفعهم إلى المذاكرة والسؤال يومياً عما فعلوه في المدرسة والواجبات المعطاة لهم وما هو مطلوب منهم ومقرر عليهم. وأن يشعروهم بالاهتمام بدراستهم ومساعدتهم في حل مشكلاتهم وما يعترضهم من عقبات والعناية بتيسير سبل الدراسة والقراءة والمذاكرة وتوفير الجو المناسب لهم والتعاون المثمر بين البيت والمدرسة سوف يشعل جذوة الإبداع والتفوّق.

[صقر قريش]

عكاظ :الخميس 11/03/1431 هـ العدد : 3175
وقفات أسبوع
محمد بن سليمان الأحيدب
•• رغم التحذيرات التي تصدرها وزارة التربية والتعليم لملاك (المقاصف) المدرسية بعدم بيع مواد ضارة وغير ذات قيمة غذائية للطلاب والطالبات، والتي كان آخرها تحذيرا على لسان الوزير، إلا أن تلك المقاصف لا تزال (تقصف) صحة أبنائنا بمواد ملونة خطيرة وأصباغ صينية لا يعرف أصلها وبين يدي الآن وحال كتابة هذا العامود طفل انتابته حالة استفراغ مستمر (أكثر من ست مرات) منذ عودته من المدرسة الابتدائية الأهلية بعد تناول مادة جيلاتينية ملونة بعدة أصباغ اشتراها من (مقصف) المدرسة، ليتنا نكثف الرقابة بدلا من تكثيف التحذير الذي تعودوا عليه.
•• الإدارية المصابة بالذهان التي هددت طالبة معاقة في مدرسة ابتدائية بخنقها ونعتتها بالمشلولة (حسب الصفحة الأخيرة في «عكاظ» 22 صفر 1431هـ)، يكفيها ثلاث دقائق لتحويل الصغيرة المشلولة جسديا إلى مشلولة دماغيا بخنقها، وثلاثين ثانية أخرى للقضاء عليها تماما، لكن ثلاثة أسابيع لم تكن كافية لورود تجاوب أو حل جذري لمشكلة تواجد مرضى نفسيين في أماكن عامة أو مدارس أو مكاتب أو في الشوارع مع أنهم أناس يشكلون خطرا كبيرا على غيرهم وهم غير مدركين لتصرفاتهم ولا مسؤولين عنها، فهل ننتظر حدوث حادثة قتل في مدرسة بنات ابتدائية ليتحرك الإعلام، ثلاثة أسابيع يلوم ويستنكر ثم يسكت الجميع دون حل؟!.
•• التحجج بوجود تصفية حسابات أو أسباب شخصية أو (شخصنة) نقد، عندما يأتي من الشخص الذي تم انتقاده أو المؤسسة التي انتقدت فهو أمر طبيعي في ظل الاستغفال المتوقع أو أمر متوقع في ظل الغفلة عن الأسباب الواقعية، أما عندما تأتي الحجة من كاتب آخر دفاعا عن المسؤول فلا يمكن أن تفسر بغير النظرة بعين الطبع.
•• أستغرب خبرا طريفا نشرته جريدة (الرياض) في صفحتها الأخيرة، أن يشترط سبعيني النظرة الشرعية للزواج من سيدة تصغره بأربعين عاما، حيث لم تنجح محاولات أبناء (الشايب) في إقناعه بالتنازل عن شرط النظر إلى خطيبته، والاكتفاء بأنها تصغره بأربعين سنة، وأنا أعتقد أن السبعين سنة أسعفت ذلك الشيخ في أن يكون أذكى من الجميع، فموافقة الفتاة وأهلها على القبول رغم الفارق مدعاة للريبة وعليه أن يحتاط ويتأكد بنفسه من عدم وجود مقلب (دع ما يريبك إلا ما لا يريبك)، ليت كل مجتمعنا بمثل حذر هذا الشايب.

[صقر قريش]

عكاظ :الخميس 11/03/1431 هـ العدد : 3175
أبناء الموظفات والموظفين
صالح بن خميس الزهراني
لعلي أكمل ما ابتدأته الأسبوع الماضي تحت عنوان (أبناء المعلمات) لأنني لا اعتقد أن مكافأة أبناء المعلمين والمعلمات المشروطة .. حكر على منسوبي التعليم، والسبب أن موظفي الدولة رجال ونساء تحت مظلة الخدمة المدنية. لكن لماذا يصرف لأبناء المعلمة من زوج غير معلم؟ وما هو المستند النظامي من حرمان ورثة المعلمة من زوج معلم؟ وما هو النص النظامي من حرمان ورثة الموظفين خارج قطاع التعليم رجال وسيدات؟
من هذا الأمر وغيره نجد أن وزارة الخدمة المدنية مستمرة في تطبيق أنظمة تخلو من تاء التأنيث، على الرغم من أن المرأة عنصر فاعل في أغلب المجالات، وأن ما يجوز للموظف الرجل (الذكر) أن يحصل عليه يكون حقا لها عند التعيين والنقل والترقية أو التقاعد أو الاستقالة. إذا لماذا هذه الأخطاء المتلاحقة من وزارة الخدمة المدنية في حق السيدة العاملة، وكيف يتم إصدار قرار تعيين المعلمة على مستويات أقل من نظيرها في تعليم البنين؟ وهل هناك سلم رواتب للموظفات في القطاع العام وآخر للموظفين؟ وإذا كان لايوجد لماذا يتم تعيين المرأة على مستوى أو مرتبة أقل؟ ولماذا لاتحسب الخدمة على بند (105)، والأجور الشهرية، والفئات (أ. ب. ج. د)؟ ولماذا ليصرف للمعلم والمعلمة مكافأة نهاية الخدمة؟ ولماذا يجمد الموظف في مرتبته لأكثر من عشر سنوات من غير أن تتابع الوزارة عدم الرفع عنه بطلب الترقية؟ ولماذا نجد أن بعض المراتب مخصصة لفئات معينة دون غيرها؟ أجزم أن الوطن للجميع، كما أن الوظائف بكافة درجاتها للأكفاء في المؤهل والتخصص.. ومع هذا يتغير مسار الترقيات بتغير من يقوم عليه.
بقي أن أقول: إن وزارة الخدمة المدنية بحاجة إلى إعادة قراءة للأنظمة ولوائحها التفسيرية عند التطبيق.. لأن ما هو حق للموظف في جميع أنظمة الخدمة المدنية هو حق مكتسب للمرأة منذ أن تقبل أوراق تعيينها إلى أن تغادر كرسي الوظيفة متقاعدة أو مستقيلة.. وأن كثرة الرفع للمقام السامي لإصدار توضيح قرارات سابقة ما هو إلا عجز في التفسير. ولعل خريجات معاهد المعلمات («عكاظ» ـ عدد 15884)، من الشواهد التي وصلت إليها هذه الوزارة.

[صقر قريش]

الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
حققا مراكز متقدمة في أولمبياد الفيزياء بالرياض
الطالبان العويد والسليمان:الأسرة عامل رئيسي في تميز كل طالب
يوسف العويدالرياض- سلطان السليس تصوير-علي أبوسنجة
حقق الطالب يوسف بن سليمان العويد الطالب بالمرحلة الثانوية المركز الأول في تصفيات الأولمبياد الوطني في علم الفيزياء على مستوى مدارس منطقة الرياض بعد أن نجح في التميز عن بقية المشاركين في التصفيات بالمعلومات الفيزيائية وإحاطته بالمقرر العلمي إحاطة تامة جعلته ينال إعجاب الجميع، كما حقق زميله الطالب الوليد بن عبدالملك السليمان المركز السادس في نفس التصفيات، وقد وجهت إدارة مدرستهما الشكر لهما ولأولياء أمورهما على المجهود العلمي المتميزالذي مكنهما من تحقيق هذاالتميز. وقال العويد ل"الرياض" إن هذا الانجاز الذي تحقق كان بمثابة الحلم له والحمد لله على تحقيقه مرجعا الفضل في ذلك إلى الله ثم لوالديه اللذين كانا يزرعان فيه الحماس والتفاؤل في الحصول على احد المراكز المتقدمة ولم يخيب أملهما وحصل على المركز الأول في هذه التصفيات.وأضاف إن شعورأسرته لايوصف عندما تلقوا الخبر مشيدا في الوقت نفسه بدور مدرسته في تحفيزه على هذاالتفوق. من جانبه عبر زميله الطالب الوليد بن عبدالملك السليمان الحاصل على المركز السادس في هذا الاولمبياد عن سعادته بالفوز بالمركز السادس مشيرا إلى أن شعوره لايوصف حينما تلقى الخبر وأن تلك الفرحة ستبقى عالقة في ذاكرته مؤكدا ل"الرياض" أن الفضل بعد الله فيما تحقق يعود لوالديه اللذين حفزاه وساعداه ليصل الى ماوصل اليه .وعن الاختبار أوضح السليمان أنه عاش لحظات ومنافسة صعبة خصوصا أن قاعة الامتحان كانت تحتضن أكثر من مائه طالب تقريبا ومن كل مدرسة طالبان،وفي نهاية حديثهما شكرالعويد والسليمان إدارة مدرستهما على ماقدمته لهما من تكريم معتبرين أن ذلك تحفيز معنوي لهما لتحقيق الأفضل في الاولمبياد الأخرى.

[صقر قريش]

الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
«موهبة» تدعو الطلاب والطالبات للتسجيل في برامجها الصيفية المحلية
الرياض- تركي العمري
دعت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" الطلبة والطالبات المتميزين والمتميزات من طلبة الصف الرابع الابتدائي وحتى الصف الثاني ثانوي، لاستثمار طاقاتهم وإبداعاتهم، والتسجيل في برامجها الصيفية المحلية لعام 1431ه. وأبانت "موهبة" أن آخر موعد لاستقبال طلبات التسجيل سيكون في 19/3/2010، وذلك عن طريق الموقع الالكتروني لبوابة موهبة www.mawhiba.org. وتدعو "موهبة" أولياء الأمور والمعلمين والمعلمات لتحفيز الطلاب والطالبات للتسجيل والمشاركة، ليكونوا ضمن 1560 طالبا وطالبة، سيستفيدون صيف هذا العام من 28 برنامجا علميا، في مدن ومناطق مختلفة في المملكة، حيث تستمر من أسبوعين إلى أربعة أسابيع. ذكر ذلك المشرف العام على البرامج الاثرائية الأستاذ أحمد البلوشي، مبينا: (تنظم " موهبة" البرامج الصيفية المحلية بالشراكة مع عدد من الجامعات ومراكز الأبحاث والشركات الرائدة والمؤسسات التعليمية المتميزة، يقوم على تنفيذها نخبة من أعضاء هيئة التدريس والخبراء والمختصين في هذه المؤسسات والمدربين من قبل "موهبة" وفق معايير وجودة عالمية).وأضاف البلوشي، (تهدف "موهبة" من هذه البرامج إلى تهيئة الطلاب والطالبات لدعم تحول المملكة إلى مجتمع المعرفة، من خلال مساعدتهم على تنمية قدراتهم العقلية والشخصية إلى أقصى حدودها الممكنة، وفق منهجية علمية سليمة). يشار إلى أن برامج موهبة الصيفية تحتوي على العديد من البرامج، تشمل مهارات التفكير وحل المشكلات، برامج طبية، برامج تقنية، برامج في العلوم الطبيعية، برامج في الهندسة والرياضيات، برامج في الالكترونيات وعلم الروبوت، كما أن البرنامج سيتضمن مجموعة من الأنشطة الاجتماعية، الثقافية، الرياضية والترفيهية.

[صقر قريش]

الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
إدارة تعليم المجمعة تكرم كشافاً أنقذ محطة وقود من حريق
المجمعة – سعدون الثبيتي
كرمت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظه المجمعة المفوض الكشفي بتمير الأستاذ خالد بن محمد الدليهان وذلك تقديرا لما قام به خلال الموقف الذي تمثل في منع وقوع حريق بمحطة للبترول بطريق الرياض – سدير - القصيم السريع ومساهمته في إنقاذ الأرواح والحفاظ على الممتلكات. وذلك من خلال مبادرته لإغلاق فوهة خزان وقود إحدى السيارات المشتعلة بقطعة قماشية ما أثمر - بفضل الله تعالى - في انحسار النيران وإخمادها قبل وصولها إلى خزان الوقود والى خزان المحطة او السيارات الأخرى. وذكر الدليهان ان هذا ال عمل جاء كنتاج لما تعلمه من المهارات الكشفية التي تعلمها منذ التحاقه بالكشافة في المرحلة الابتدائية حتى أصبح قائدً كشفياً. التكريم جاء عبارة عن إهداء درع تكريمي قدمه رئيس النشاط الكشفي بتعليم المجمعة الأستاذ

[صقر قريش]

الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
قدم عرضاً عن " دور المملكة في مكافحة الأنفلونزا المستحدثة "
الطالب «الضويحي» يحقق المركز الأول في أولمبياد للحاسب
الرياض
فاز طالب الصف السادس الابتدائي بقسم التحفيظ بمدارس الرواد الأهلية فرع الروابي فهد عبد العزيز سعود الضويحي بالمركز الأول على مستوى منطقة الرياض في مسابقة الأولمبياد الوطني السادس للحاسب الآلي الذي أقيم خلال شهر المحرم الماضي، ويغادر الطالب الضويحي إلى منطقة الباحة الاثنين القادم لحضور التصفيات النهائية على مستوى المملكة على مدى يومين. واختار الطالب المشاركة في الأولمبياد بإعداد عرض تقديمي بالصوت والصورة عن "دور المملكة في مكافحة الأنفلونزا المستحدثة"، وقد نال عمله إعجاب وتقدير قسم النشاط العلمي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالرياض برئاسة المشرف التربوي سليمان العثيمين، وعلي السحيباني مدير إدارة النشاط الطلابي بمكتب التربية والتعليم بالروابي، وتسلم الطالب درع المركز الأول للأولمبياد. من جانبها كرمت مدارس الرواد الطالب الضويحي وسط زملائه في البرنامج الصباحي ومعلميه عادل السيد وعبدالكريم جاد معلمي الحاسب الآلي و رائد النشاط طارق عبد الجواد لمجهوداتهم في رعاية موهبة الطالب.

[صقر قريش]

الوطن :الخميس 11 ربيع الأول 1431 ـ العدد 3436 ـ السنة العاشرة
160 ألف طالب و16 ألف فريق حول العالم يطلقون إبداعاتهم في تحدي الفيرست ليغو 2009 اليوم نهائيات دوري الفيرست ليغو السعودي 2009 في مدارس الظهران الأهلية بالشرقية
أبها: الوطن
تقام اليوم نهائيات مسابقة دوري الفيرست ليغو السعودي2009 بعنوان "التنقل الذكي" في مدارس الظهران الأهلية بالظهران ويشارك فيها أكثر من 300 طالب وطالبة من أنحاء المملكة برعاية الأميرة العنود بنت عبدالله بن محمد آل سعود حرم أمير منطقة مكة المكرمة.وتعتبر بطولة المملكة والتي ترعاها مؤسسة الفكر العربي هي البطولة المؤهلة لاحتفالية العالم لبطولة الفيرست ليغو في أتلانتا في الولايات المتحدة الأمريكية أبريل المقبل وبطولة الفيرست ليغو المفتوحة في تركيا وتايوان مايو المقبل وبطولة الفيرست ليغو العربية في الأردن أبريل المقبل.ويشارك في نهائيات البطولة 19 فريقا للطلاب و11 فريقا للطالبات من مختلف مناطق المملكة. حيث يقوم المتسابقون بتصنيع رجل آلي يحاكي المجالات المتعددة والتي لها علاقة بوسائل التنقل وتحدياته. ويتضمن الملعب مهام متعددة تستوجب على الرجل الآلي إتمامها خلال دقيقتين ونصف. وتصاحب المسابقة فعاليات تحكيم مشاريع الطلاب البحثية والتي تقدم حلولا لمشاكل لها علاقة بوسائل التنقل في العالم، تقام التصفيات النهائية لدوري الفيرست ليغو السعودي 2009 تحت عنوان التنقل الذكي "Smart Move". وأوضح الأمين العام المساعد في مؤسسة الفكر العربي حمد العماري في تصريح صحفي أمس أن رعاية المؤسسة لهذه الفعالية المتميزة تأتي ضمن منظومة من البرامج التي تعمل مؤسسة الفكر على تنظيمها ورعايتها لتشجيع الشباب والنشء على الانخراط في أنشطة تعزز قدراتهم وفرصهم للنجاح في عصر الاقتصاد المعرفي. وتقام فعاليات النهائيات بتنظيم من الشريك والممثل الرسمي للبطولة على مستوى المملكة شركة المواهب الوطنية للتدريب والتعليم "مواهب". الشريك المحلي الحصري لبرامج ومنتجات ليغو التعليمية في المملكة واليمن ورعاية إعلامية من جريدة الوطن.وتعد بطولة دوري الفيرست ليغو العالمية هي تجسيد للتعاون لنشر ثقافة المجتمع المعرفي والعلوم والتكنولوجيا بين شركة ليغو LEGO ومنظمة فيرست FIRST العالمية غير الربحية. وتستهدف البطولة الطلبة من عمر 9 إلى 16 سنة، وتعتمد فكرة الدوري على طرح مشكلة مختلفة كل عام. حيث تطرح المنظمة العالمية مشكلة معينة تواجه العالم بهدف أن يقوم الطلاب بعمل أبحاث وحلول مختارة من وسط معين ترتبط بصورة مباشرة باللغز المطروح. ومن ثم بناء وبرمجة روبوت "رجل آلي" باستخدام حقائب الليغو. يقوم هذا الروبوت بتنفيذ مهام معينة على أرضية ملعب مخصصة لذلك، حيث تتعلق تلك المهام بصورة مباشرة وغير مباشرة باللغز والمشكلة المطروحة.
الوطن :الخميس 11 ربيع الأول 1431 ـ العدد 3436 ـ السنة العاشرة

[صقر قريش]

الوطن :الخميس 11 ربيع الأول 1431 ـ العدد 3436 ـ السنة العاشرة
طرق ضيقة تؤرق موظفي تعليم البنين في عسير
أبها: محمد مانع
شكا عدد من موظفي الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة عسير من سوء المداخل المؤدية إلى الإدارة وطريقة ربطها مع الطريق الرئيس المؤدي إلى جنوب أبها.وقال أحمد العُمري ( مشرف تربوي ) إنه يواجه وزملاؤه معاناة شبه يومية من سوء المدخل الضيق والوحيد فضلا عن عدم وجود مواقف كافية لسيارات الزوار مشيرا إلى أن المعاناة تزداد بوجود فعاليات أو احتفالات أو مناسبات على مسرح الإدارة العامة .وأضاف أن مبنى الإدارة علم معماري في أبها ويشاهده المارة بوضوح من ع الطريق الرابط بين أبها ومدخل عقبة ضلع والشرف إلا أنه من الصعوبة الاهتداء إلى مدخل الإدارة نظرا لضيقه ولعدم وضوحه وكونه يمر من تحت أحد الجسور ،وطالبا الجهات المعنية باتخاذ ما يلزم لتصحيح وضع المدخل وليكون متفقا مع حجم موظفي الإدارة وفعالياتها وزوارها.أما الموظف يحيى عسيري فأشار إلى أن منسوبي الإدارة يعانون وعلى مدى السنوات السابقة من سوء المدخل وما ترتب عليه من ضيق المواقف وازدحامها عند قدوم الموظفين للإدارة أو انصرافهم منها لافتا إلى أن المدخل الحالي ضيق للغاية وفي بعض الأحيان قد لا يكفي لأن تتواجه سيارتان في وقت واحد إضافة إلى أنه عادة ما يكتظ بسيارات الأجرة المغادرة إلى جازان مما زاد من كثرة الازدحام.من جهته أكد مدير عام التربية والتعليم في منطقة عسير للبنين الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل أن هناك مشكلة بالفعل في المدخل وأشار إلى أن الإدارة تواجه حرجا عند استضافة بعض المناسبات أو زيارة المسؤولين إلا أنه أشار إلى أن هناك تنسيقا مع الجهات المعنية لوضع حل نهائي .

[صقر قريش]

الوطن :الخميس 11 ربيع الأول 1431 ـ العدد 3436 ـ السنة العاشرة
تعليم القصيم يشكل لجنة للاختبارات الدولية
بريدة: الوطن
اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم فهد بن عبدالعزيز الأحمد أسماء اللجنة المشكلة للاستعداد المبكر للاختبارات الدولية (timss,pirls 2011) بناء على تعميم نائب وزير التربية والتعليم. وجاءت اللجنة على النحو التالي : المشرف العام فهد الأحمد، والنائب سليمان الفايز، ومنسق اللجنة خالد العضيب وعضوية كل من الدكتور ابراهيم الخضيري وأحمد الفايزي وعبدالعزيز المحيسني ومحمد الشبل وعلي الفوزان وهزاع الرشيد وعبدالرحمن الفوزان وعلي الزميع ومتعب البازعي وصالح الغلفص وأحمد أبا الخيل وفهد الصالحي ويوسف النجيدي وسليمان الخويلدي وسعد التويجري.

[صقر قريش]

الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
طالبات الخرج يشاركن في اليوم العالمي للدفاع المدني
الخرج فهد القحطاني
تشارك إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج في فعاليات اليوم العالمي للدفاع المدني الذي يصادف اليوم الخامس عشر من هذا الشهر تحت عنوان (الدفاع المدني وطب الكوارث) حيث ستشارك المدارس عن طريق نشر الوعي الوقائي بين الطالبات وترسيخ مبادئ ومفاهيم الدفاع المدني بكافة الوسائل وبمختلف طرق المشاركات وعمل لوحات دعائية تشمل عبارات توعوية وإرشادية.

[صقر قريش]

الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
برامج صباحية لمعلمي الرياض
الرياض - ماجد التويجري
فتحت إدارة التدريب التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض باب التسجيل لبرامجها التدريبية الصباحية للمعلمين خلال فترة الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1430-1431 هـ, ذكر ذلك مدير إدارة التدريب التربوي الأستاذ خالد السليمان، وأضاف أن التسجيل يبدأ اعتباراً من الأحد القادم 14-3-1431هـ حاثاً جميع المعلمين الراغبين في التسجيل في البرامج المبادرة في ذلك، كما يمكنهم متابعة البرامج التدريبية المقدمة عبر موقع إدارة التدريب التربوي www.riyadet.com

[صقر قريش]

الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
مجلس لتوجيه وإرشاد الطالبات بالخرج
الخرج - مسفر القحطاني
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج د. محمد التميم تشكيل مجلس توجيه وإرشاد الطالبات على مستوى إدارة التربية والتعليم بالمحافظة وجاء برئاسة مديرة الشؤون التعليمية منيرة الحميد ورئيسة قسم التوجيه والإرشاد ايمان الحميد (نائبة) كما تم اختيار مديرة الوحدة الصحية نورة الصويان ومشرفة التوجيه والإرشاد نورة المطرود مشرفة التوجية والإرشاد قمراء القحطاني ومساعدة قسم نشاط الطالبات أمل الرويبعة ومشرفة التوعية الإسلامية ابتسام الشميمري ومديرة الابتدائية الأولى منيرة المقحم ومديرة المتوسطة الثانية والعشرين عائشة العقيل ومديرة الثانوية السابعة البندري المالكي أعضاء بالمجلس إلى جانب اختيار عدد من أمهات الطالبات كأعضاء.

[صقر قريش]

الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
تعليم حائل يشارك في مؤتمر شهداء الواجب
حائل - حمد الغصوني
تشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) بالبحث العلمي الموسوم ب(أهمية أمن المملكة العربية السعودية ودور المواطن في الحفاظ عليه) الذي أعده مدير التوعية الإسلامية الشيخ الدكتور أحمد بن جزاع الرضيمان للمشاركة في مؤتمر شهداء الواجب وواجب المجتمع نحوهم الذي يرعاه خادم الحرمين الشريفين وتنظمه جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، حيث تم تحكيم البحث وقبوله من قبل اللجنة العلمية للمؤتمر وسيشارك الباحث في إحدى جلسات المؤتمر التي ستقام في رحاب الجامعة.

[صقر قريش]

الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
عقد الاجتماع الأول لرؤساء الأقسام والشُّعب بتعليم الرس
الرس - منصور الحمود
عقد صباح أمس الأول في إدارة التربية والتعليم في محافظة الرس الاجتماع الأول لرؤساء الأقسام والشُّعب بالإدارة على مسرح الإدارة. وبدئ الاجتماع بكلمة لمدير التربية والتعليم خليفة بن صالح المسعود، تلا ذلك استعراض تقارير الأقسام والشُّعب عمَّا قدم خلال الفصل الدراسي الأول والخطط المستقبلية المنفذة بإذن الله خلال هذا الفصل الدراسي الحالي.
وفي ختام الاجتماع شكر مدير التربية والتعليم الجميع على ما يبذلونه من جهد.

[صقر قريش]

الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
تعليم الشرقية يحدد السن النظامي لقبول المستجدين
الدمام - هيا العبيد:
شدّد مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية د. سمير العمران على ضرورة التقيّد بالتوجيهات الصادرة من نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر بشأن تحديد السن النظامية لقبول المستجدين في المرحلة الابتدائية للعام الدراسي 1431- 1432هـ. كما أفادت مديرة إدارة الاختبارات والقبول سهاد الدخيل بأنه يشترط لقبول الطلاب والطالبات المستجدين بالصف الأول الابتدائي إكمال ست سنوات في أول يوم من بداية العام الدراسي القادم 1431- 1432هـ الذي يبدأ في 16- 10-1431هـ ويستثنى من السن النظامية المحددة من تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يوماً فقط ليكون الحد الأدنى لتاريخ ميلاد من ينطبق عليهم هذا الاستثناء في 19-1-1426هـ فما قبله.

[صقر قريش]

الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
نائب وزير التربية يشكر تعليم البنات بالقصيم
بريدة - مكتب الجزيرة
تلقت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم خطاب شكر وتقدير من نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر وذلك إثر تلقيه نسخة من تقرير اليوم الوطني (79) الذي أعدته إدارة نشاط الطالبات بالإدارة احتفاءً بذكرى اليوم الوطني للمملكة العربية السعودية، معرباً عن امتنانه لجميع العاملين بالتوفيق والنجاح. من جانبه عبر المدير العام الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان عن اعتزازه بهذه اللفتة الكريمة من لدن معالي نائب وزير التربية والتعليم وعدّ ما قامت به الإدارة العامة في هذه المناسبة واجباً وطنياً تفرضه المسؤولية الوطنية خاصة في هذا القطاع العريض المهم من القطاعات الحكومية، وبالذات في هذا المنعطف التاريخي المهم، داعياً المولى عز وجل أن يحفظ البلاد ويديم على الوطن أمنه واستقراره وأن يحفظ ولاة أمرنا إنه على ذلك قدير.. مقدماً شكره وامتنانه لمديرة إدارة نشاط الطالبات الدكتورة وفاء بنت عبدالله الرقيبة وزميلاتها في إدارة نشاط الطالبات.

[صقر قريش]

الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
إدخال تقنية الحاسب والتعليم الإلكتروني لا يلغي دور المعلمة
شقراء - محمد الحميضي
ذكرت رئيسة قسم التقويم بإدارة التربية والتعليم بمحافظة شقراء أمينة الجوفان خلال اللقاء التعريفي لبرنامج تطوير الذي نفذته بمشاركة الأقسام المعنية أن البوابة الإلكترونية هي استعداد لمواكبة التغيير والسعي للتجديد كما أوضحت من خلاله مهام ومسئوليات الوكيلة الفنية للقياس والتقويم (مسئولة البرنامج) في المدرسة. كما شارك أيضا في اللقاء مدير التعليم الدكتور صالح الدوسري بكلمة تضمنت طموحات التعليم وحرص ولاة الأمر على مخرجاته من خلال رصد ميزانيات ضخمة لتحقيق الهدف ولن يكون باجتهادات فردية ولكن بصورة تكاملية والبحث عن الجديد والذي يعتبر برنامج تطوير إحدى لبناته الأساسية. وعلقت مديرة الشئون التعليمية هويدا البواردي على بنك الأسئلة قائلة: يعتبر بنك الأسئلة موقعا متقدما يحوي خبرات تعليمية وأهدافا سلوكية وأسئلة تتميز بالثبات والصدق في كل مادة دراسية تم إعدادها وتحكيمها من الميدان ثم قياسها بعد تطبيقها على عدد من الطلاب والطالبات متفاوتي المستويات وبالتالي نتمكن من إقامة مراجعة جادة لأنماط أدائنا ومستوى مخرجاتنا والعمل على تطوير أدوات الملاحظة والقياس والأهم هو تفاعل المستهدفات مشرفات ومعلمات وطالبات واستفادتهم من هذه القناة ومضامينها. وأكدت رئيسة قسم التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم أسماء الرحيمي أنه يتبادر إلى ذهن الآخر أن إدخال تقنية الحاسب والتعليم الإلكتروني يلغي دور المعلمة في العملية التعليمية, ولكن الحقيقة هي أن دورها يصبح أكثر أهمية وصعوبة فهي لابد أن تكون مبدعة ذات كفاءة عالية تستطيع أن تدير العملية التعليمية باقتدار وتعمل على تحقيق طموحات التقدم والتقنية, فقد أصبحت مهنة المعلمة مزيجاً من مهام القائد ومدير المشروع البحثي والناقد والموجه.

[صقر قريش]

الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
تعليم الرياض مؤكداً على المدارس:
عدم طلب تبرعات من الطلاب أو تكليفهم بأي طلبات ليست من واجباتهم
الرياض - ماجد التويجري
حذرت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين جميع المدارس بعدم تكليف الطلاب بأي طلبات ليست من واجباتهم أو طلب تبرعات للمدارس باعتبار ذلك يتنافى مع أهداف التعليم ويخالف التعليمات المنصوص عليها. جاء ذلك في تعميم للإدارة صدر بهذا الشأن أكدت فيه الإدارة بعدم مطالبة الطلاب وأولياء أمورهم بطلبات ليست من واجباتهم سواء كانت وسائل أو أدوات أو مستلزمات تعليمية أو طلبات أخرى مثل الأقمشة، الهدايا، تصوير وتكبير الكتب، مواد تزيين الفصول أو المدرسة، الصحف واللوحات الحائطية.. وغيرها وأن يتم تأمين الوسائل والأدوات والمستلزمات التعليمية وغيرها من البنود المخصصة لذلك ومن صناديق المدارس، كما أكدت الإدارة على مراعاة التيسير في طلب الأدوات المدرسية الأساسية الخاصة بالطلاب التي هي من واجباتهم مثل الدفاتر والأقلام الشخصية والملابس الرياضية وعدم مطالبتهم بنوعيات محددة منها، والاكتفاء بما يفي بالغرض ويحقق الهدف ولا يكلف عليهم أو على أولياء أمورهم مع الالتزام بالتعليمات. ونوهت الإدارة على المدارس بعدم طلب تبرعات أو أي مبالغ مالية سواء من الطلاب أو أولياء الأمور أو غيرهم باعتبار ذلك مخالفة للتعليمات المنصوص عليها حيال ذلك.

[صقر قريش]

عكاظ :الخميس 11/03/1431 هـ العدد : 3175
مصدر في لجنة تحقيق شغب متوسطة الـ 17 لـ عكاظ:
الطالبات يعترفن بالشغب وحفظ مقاطع مخلة بالآداب
حاتم المسعودي، تهاني خوج ـ مكة المكرمة
كشفت لـ «عكاظ» مصادر مطلعة عن اعتراف الطالبات المتسببات في إثارة الشغب في المتوسطة الـ 17 المتوسطة للبنات في مكة المكرمة نهاية الفصل الدراسي الماضي، بتحطيمهن غرفة التدبير المنزلي كردة فعل على إجراء التفتيش، واحتواء هواتفهن المحمولة المصادرة على مقاطع مخلة بالآداب العامة.وبينت المصادر أن وزارة التربية والتعليم شددت على ضرورة اتخاذ عقوبات رادعة بحق كافة الطالبات، دون استثناء.وأوضحت المصادر أن اللجنة واصلت تحقيقاتها مع بعض المعلمات ووكيلة المدرسة والطالبات السبع المتهمات بإثارة الشغب في الأسبوع الماضي، مبينا أنه تم استدعاء أولياء أمور الطالبات الذين عارض بعضهم العقوبات التي سيتم اتخاذها أثناء مراجعتهم للجنة الموكل إليها التحقيقات في إدارة تربية وتعليم البنات في مكة المكرمة.وقالت المصادر إن الطالبات اللاتي يتم التحقيق معهن أبلغن اللجنة أن التفتيش تم بطريقة مريبة ولم يسبق لأسرهن تفتيشهن بهذه الطريقة.وانتدبت اللجنة وكيلة المدرسة التي كانت عرضة للاعتداء إلى المدرسة السابعة الابتدائية حتى نهاية الفصل الدراسي الثاني، في انتظار صدور نتائج التحقيقات الجارية في الحادثة..ودعت لجنة التحقيق إدارة المدرسة إلى إعادة إصلاح غرفة التدبير المنزلي التي تم تحطيمها من قبل الطالبات والعمل على إنهائها بأسرع وقت ممكن حتى تتمكن الطالبات والمعلمات من الاستفادة منها في الأسبوع المقبل.وفي شأن متصل، علمت «عكاظ» أن لجنة التحقيق في حادثة المدرسة رفعت خطابا يتضمن ضرورة وضع لائحة قوانين في المدارس وإيضاح العقوبات الصارمة التي سيتم اتخاذها في حالة توعد أو تهديد طالبة لمعلمتها أو محاولة الاعتداء عليها بالضرب أو التلفظ.

[صقر قريش]

عكاظ :الخميس 11/03/1431 هـ العدد : 3175
استدعاء معلم تسبب في محاولة انتحار طالب
حاتم المسعودي ـ مكة المكرمة
استدعت هيئة التحقيق والادعاء العام فرع مكة المكرمة معلم اللغة العربية المتهم بضرب طالب في المرحلة الابتدائية حاول الانتحار بسبب الضغط النفسي الذي عاناه نتيجة تعنيفه المستمر له، وأوضح الناطق الإعلامي في شرطة العاصمة المقدسة الرائد عبد المحسن الميمان أن أفراد أسرة الطالب(12 عاما) تمكنوا من إنقاذ الابن أثناء محاولته الانتحار، مبينا أن القضية حولت وباتت منظورة من هيئة التحقيق والادعاء العام، من جهته، أوضح محمد الحازمي ــ شقيق الطالب ــ أن أسرته لن تتنازل عن المعلم نتيجة تعمده ضرب أخيه بشكل شبه يومي، آخرها يوم محاولة الانتحار.

[صقر قريش]

المدينة : الخميس 1431/03/11 هجري - 2010/02/25 ميلادي
مشاريع مدرسية بـ 1.3 مليار ريال للبنات في منطقة مكة المكرمة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تستعد وزارة التربية والتعليم لتنفيذ مشاريع تعليمية للبنات بمنطقة مكة تشمل مكة وجدة والطائف والليث والقنفذة بتكلفة إجمالية تصل إلى 1.3 مليار ريال ضمن الاعتمادات المالية في الميزانية الجديدة. وقال مدير إدارة المشاريع بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة م. خالد السهلي لـ «المدينة» إن نصيب مكة من هذه المشاريع يبلغ (20) مبنى مدرسيا بتكلفة (251) مليون ريال مشيرا إلى اعتماد إنشاء مبنى للإدارة العامة بتكلفة (30) مليونا ومركز علمي ومركز إشراف ومركز ثقافي وصالات متعددة الأغراض. وأضاف ان الإدارة تنفذ حاليا (34) مشروعا في مكة والقرى المحيطة بها بتكلفة تصل إلى (313) مليون ريال مشيرا إلى انه سيتم الاستغناء عن المباني المستأجرة والبالغ عددها قرابة (173) مبنى خلال الأربع سنوات القادمة بعد أن يتم الانتهاء من كافة المشاريع المعتمدة لافتا إلى أن الإدارة قد انتهت من شراء (19) ارضا لإقامة مشاريع مدرسية.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الخميس 1431-03-11هـ الموافق 2010-02-25م
11ربيع آخر الدوام الصيفي بمدارس حفر الباطن
قاسم الظفيري - حفر الباطن
حدد قسم الاختبارات والقبول بإدارة التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن يوم السبت 11 ربيع آخر المقبل لبداية الدوام الصيفي لهذا العام 1430/1431هـ بمدارس البنين والبنات بالمحافظة ويبدأ الاصطفاف الصباحي الساعة 6.45 صباحاً فيما تبدأ الحصة الأولى الساعة 7 صباحاً ودعت الادارة مديري ومديرات المدارس الى إبلاغ منسوبي ومنسوبات المدارس من المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات وأولياء أمور الطلاب بالمواعيد .

[صقر قريش]

الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
وفاة وكيل مدرسة التويم وهو يؤدي صلاة الظهر بالمدرسة
المجمعة - صالح الدهش:
توفي الأستاذ عبد العزيز بن منصور السويدان وكيل مدرسة التويم الابتدائية والمتوسطة (التابعة لتعليم المجمعة)، إثر سكتة قلبية وهو يؤدي صلاة الظهر بالمدرسة مع طلابه، وتمت الصلاة عليه عصر أمس الأربعاء بجامع التويم. وقدّم مدير التربية والتعليم بمحافظة المجمعة الدكتور موسى العويس والأسرة التعليمية والتربوية بالمحافظة خالص التعازي والمواساة لأشقاء المعلم ولكافة أسرة السويدان وأقربائهم، ولأسرة مدرسة التويم من معلمين وطلاب، سائلين المولى العلي القدير أن يتغمد الفقيد بواسع رحمته ويُسكنه فسيح جناته، وأن يلهم ذويه الصبر والسلوان. (إِنَّا لِلّهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعونَ).