الملف الصحفي للتربية الجمعة 19--3

[صقر قريش]

الحياة :الجمعة 19-03-1431هـ
خالد الفيصل يأمر بالتحقيق مع «معلم» هدد بقتل «مديره»
المويه - محمد الغامدي
وجه أمير منطقة مكة المكرمة الأمير خالد الفيصل أول من أمس بالتحقيق العاجل في قضية تهديد مدير مدرسة ثانوية في محافظة رنية بالقتل على يدي أحد معلمي اللغة العربية في المدرسة. وكشف مصدر مطلع لـ «الحياة» توجيه وكيل محافظ رنية عبدالله آل عثيمين بالقبض على المعلم، إذ لا يزال رهن الاعتقال قبل إحالته إلى المحكمة لتصديق أقواله شرعاً. من جانبه، قال مدير ثانوية رنية محمد عبدالرحمن الحلافي لـ«الحياة»: «تلقيت تهديدات متتالية من المعلم، وحاولت إفهامه وتكريس رسالته التعليمية المهترئة التي تسببت في فقدان الطلاب تحصيلهم العلمي، ولكنه أبى ذلك، وقابله بتهديدي بالضرب والقتل». مشيراً إلى امتلاكه محاضر رسمية تثبت تجاوزات «المعلم».وزاد: «سبق أن رفعت خطابات عدة ضد المعلم إلى مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة الطائف، حيال إهماله وغياباته التي أثرت سلباً على الطلاب، وصدرت توجيهات من إدارة التربية والتعليم في محافظة الطائف بخفض المستوى الوظيفي له، إلا أن ذلك لم يحرّك ساكناً في أسلوب المعلم وسلوكه». وطالب الحلافي بتدخل وزير التربية والتعليم بقوله: «أناشد الوزير بالتدخل العاجل لوضع حلّ للأزمة، التي لا أستبعد أن تحول أروقة المدرسة من صرح علمي إلى ساحة قتال دموي، في ظل تواصل التهديدات واستمرارها».وقال: «بعــث المعلّم رسالة نصية (sms) ذات مساء إلى هاتفي المحمول يهددني فيها بالقتل، لأبــرق صبيحة اليوم التالي إلى أمير منطقة مكة المكرمة، بعد أن حاصرتني تهديدات المعلم، وبت أخشى على حياتي من شروره، لتتدخل الجهات الأمنية أخيراً، وتلقي القبض عليه».

[صقر قريش]

الرياض :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 15229
12دورة لتعزيز الأمن الفكري لطلاب مكة
مكة المكرمة تركي السويهري
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة ممثلة في إدارة نشاط الطلاب قسم البرامج العامة والتدريب تنفيذ المرحلة الثانية من مشروع تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المدارس للفصل الدراسي الثاني لعام 1431ه وذلك بالتنسيق مع الأمانة العامة لمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني من خلال مدربين متخصصين وقال المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ /بكر بن إبراهيم بصفر إن نحو 400طلب سيستفيدون من 12دورة تدريبية يتم تنفيذها في المدارس الثانوية تتطرق إلى تنمية التفكير وتنمية الحوار الأسري وبناء الثقة ومهارات الاتصال في الحوار وسيتم بعد الانتهاء من الدورة منح الطلاب المشاركين شهادات تدريبية معتمدة .
الرياض :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 15229
نجيلة صناعية ل 16 ملعباً رياضياً في مدارس مكة المكرمة
مكة المكرمة - تركي السويهري
شرعت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة في تغطية 16 ملعبا رياضيا بالانجيلة الصناعية المطابقة لمواصفات الفيفا العالمية وقال المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ بكر بن إبراهيم بصفر إن 10 آلاف طالب من مختلف المراحل (المتوسطة والثانوية) سيستفيدون من ذلك, حيث تم حالياً تنفيذ أربعة ملاعب رياضية، كما تم برمجة 12 مدرسة لإعادة تأهيل ملاعبها خلال ميزانية العام المالي الحالي. وأضاف بصفر أن الانجيلة الصناعية التي تم استخدامها في الملاعب الرياضية في مدارس منطقة مكة المكرمة تحافظ على سلامة الطلاب وتمتص الصدمات ومياه الأمطار وعمرها الافتراضي أطول من العشب الطبيعي الذي يستهلك كميات كبيرة من المياه, وتم تنفيذها وفق المواصفات والمعايير المنصوص عليها دوليا من خلال استخدام أحدث الأجهزة عند التركيب والعشب الصناعي ليس له اي ضرر أو مرض.

[صقر قريش]

الرياض :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 15229
تعليم حائل يدشن نظام الاشراف الالكتروني ..الرشيد ل «الرياض » :
النظام سيوفر قاعدة بيانات لرصد تطور الاداء التربوي بصورة مطلوبة
حائل – خالد العميم
دشن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل ( بنين ) الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم المرحلة الأولى من نظام الإشراف الإلكتروني على شبكة الإنترنت وحضر التدشين كل من المساعد للشؤون التعليمية الأستاذ تركي العديلي والمساعد للشؤون المدرسية الأستاذ محمد البقوص ومدير الإشراف التربوي الأستاذ ناصر الرشيد ومساعد مدير الإشراف الأستاذ فهد العليان ورئيس قسم الإدارة المدرسية الأستاذ محمد القريشي. وقد اطلع الدكتور العاصم على محتويات نظام الإشراف التربوي الإلكتروني والذي من خلاله ستصل المعلومة إلى متخذ القرار بأسرع وقت وكذلك سيتيح فرصة التواصل بين متخذ القرار والمشرف التربوي بكل يسر وسهولة وسرعة فائقة . وفي حديث للرياض اكد الأستاذ ناصر الرشيد مدير الإشراف التربوي أن بإمكان المشرف التربوي تغذية نظام الإشراف التربوي الإلكتروني بخطته الأسبوعية المعدة بمشاركة رئيس القسم وأن بإمكانه كتابة التقرير إلكترونيا داخل المدرسة ، مضيفا أن متخذ القرار سيتمكن من متابعة العمل في نفس الوقت لجميع المشرفين التربويين في المنطقة ، وسيوفر هذا النظام قاعدة بيانات من خلالها يتم رصد مدى تطور العمل التربوي في كل مدرسة من المدارس ، مبينا أن مدير المدرسة سيشارك كذلك بتغذية هذا النظام بتقارير دورية كل أسبوعين عن الزيارات المنفذة في مدرسته والملاحظات التي دونها المشرفون التربويون في سجل الزيارات والأساليب العلاجية التي اتخذها مدير المدرسة لكل ملاحظة أو توصية رصدت من قبل أي مشرف تربوي زائر للمدرسة ، كما بين الأستاذ الرشيد أن هناك دورة تدريبية ستعقد لمديري مكاتب التربية والتعليم ورؤساء الأقسام في إدارة الإشراف التربوي للتعريف بكيفية التعامل مع نظام الإشراف التربوي الإلكتروني وسيحضرها أكثر من 25 مشرفا تربوياً وسيتولى كل مكتب تربية وتعليم في المنطقة تدريب مديري المدارس التابعة له خلال الأيام القليلة القادمة . وقد أبدى الدكتور العاصم إعجابه بالجهود الجبارة التي قام بها الزملاء في إدارة الإشراف التربوي لكي يظهر الموقع بهذه الصورة الرائعة ، مضيفا أن هذه التجربة تمثل خطوة من خطوات التطوير لتنفيذ العملية التعليمية والتربوية وفق أسلوب تقني يتوافق مع معطيات العصر الجديد بوجود بيئات صفية ومدرسية تستخدم أحدث تقنيات الاتصال الالكتروني والبوابات التفاعلية بين إدارة التعليم والمدارس وأهاب العاصم بجميع المشرفين التربويين في المنطقة بالاستفادة من هذه البوابة المثبتة على موقع الإدارة على الرابط التالي:http://www.eshrafhail.net/

[صقر قريش]

الوطن :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 3444
التجهيزات المدرسية توصي بتسديد العجز في أمناء مراكز التعلم
بريدة: موسى العجلان
خلصت توصيات اللقاء الرابع لمديري التجهيزات المدرسية المنعقد في بريدة الثلاثاء الماضي إلى ضرورة تسديد العجز في أمناء، وأمينات مراكز مصادر التعلم في المراكز المحدثة بالتزامن مع اعتماد الأعداد المخصصة لكل إدارة، وتسديد العجز في المراكز المنشأة سابقاً، إضافة إلى تحديد أعداد الكوادر البشرية في قسم التجهيزات المدرسية في كل إدارة تجهيزات, وأعداد الكوادر البشرية في الأقسام الإشرافية، مع إيجاد تمثيل للتجهيزات المدرسية في مكاتب التربية والتعليم. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم للبنين بالقصيم فهد بن عبدالعزيز الأحمد أن اللقاء استهدف مديري ومديرات التجهيزات المدرسية في إدارات التربية والتعليم بنين وبنات في المملكة، وتناول واقع التجهيزات المدرسية بمواصفاتها وشروطها، والعقبات والحلول, إضافة إلى تحديد وتحديث وتطوير التجهيزات, وتفعيل دورها, مع استعراض التجارب والخبرات المطبقة في المناطق والمحافظات. وأشار مدير إدارة التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم بتعليم القصيم عبدالرحمن الفوزان إلى أن التوصيات تناولت النظر في تسديد العجز في تفريغ أمناء وأمينات مراكز مصادر التعلم في المراكز المحدثة, وبحث رفع المؤهل الدراسي لمحضري ومحضرات المختبرات بعمل دورات، وإتاحة المجال لإكمال الدراسات الجامعية, وتعيين أو ندب مختصين في المواد الكيميائية والأدوات المخبرية من محضري المختبرات، مبينا أنه تم الترتيب لعقد اللقاء الخامس لمديري التجهيزات المدرسية (بنين وبنات) باستضافة الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للبنين مع مطلع العام الدراسي المقبل.


الوطن :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 3444
منع مديرات مدارس الطائف من إجراء تعديلات في المباني
الطائف: نورة الثقفي
منعت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف مديرات المدارس والإدارات من إجراء تعديلات أو إحداثيات بالمباني المدرسية على حساب المعلمات أو من دخل المقاصف المدرسية، وذلك بعد أن رصدت الإدارة عددا من الملاحظات خلال الجولات التي نفذتها مؤخرا على بعض المباني المدرسية. وقالت في تعميم، إنه اتضح لها أن بعض المدارس أحدثت غرفا بالممرات، إضافة إلى عمل فواصل بها، وإقفال بعض مخارج الطوارئ، وكذلك عمل دهانات وجبس وبلاط وتمديدات كهربائية عشوائية، إضافة إلى استخدام خراطيم الحريق في أعمال النظافة وهدر المياه مما يسبب رشوحات بالمبنى، وإلغاء بعض دورات المياه أو عمل إحداثيات بها أو هدم أو بناء جدران. وأكدت الإدارة في تعميم لها بأنها ستزيل كل ما هو مخالف في المباني الحكومية أو المستأجرة، مدرسيا كان أو إداريا.
الوطن :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 3444
العرجاني أول سيدة تتولى منصبا قياديا تربويا في نجران
نجران: عزيزة اليامي
كأول سيدة تحصل على منصب قيادي تربوي في نجران أصدر مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران سالم الدوسري قرارا يقضي بتكليف رفعة عبدالهادي العرجاني مديرة لمكتب التربية والتعليم بمحافظة يدمة. مدير الإعلام التربوي بالإدارة حمد آل شرية أوضح أن القرار يعد الأول من نوعه على مستوى المنطقة، بحيث تتولى تربوية نسائية مهام القيادة في مكتب التربية والتعليم بيدمة ليتبع لها عدد من الموظفين والإداريين بالإضافة للتربويات من مشرفات ومديرات ومساعدات ومعلمات.

[صقر قريش]

الجزيرة :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 13672
اختتام فعاليات اللقاء الخامس عشر للقيادات التربوية بحائل
حائل - عواطف اليوسف
اختتمت فعاليات اللقاء الخامس عشر للقيادات التربوية الذي نظمته هذا العام الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل يومي الثلاثاء والأربعاء الماضي تحت شعار: (معاً لجودة الإدارة المدرسية) في قاعة فينيسيا للاحتفالات بحضور مدير عام الإشراف التربوي حصة محمد الرميح, ومديرة إدارة التطوير موضي المقيطيب, ومديرات إدارات الإشراف التربوي بالإدارات التعليمية المختلفة بمناطق المملكه، وقدمت خلاله أوراق عمل متميزة وذات أفكار تطويرية في العمل التربوي وخرجن المشاركات بعدد من التوصيات التي ركزت على الآليات العامة التي يمكن اتخاذها من قبل مديرة المدرسة لتحقيق التوازن بين المتطلبات والإمكانيات الموجودة في المدرسة، إضافة إلى تطبيق تجربة محافظة الطائف في إعداد وكيلات المدارس, تبني مشروع القيادة الفاعلة للمنطقة الشرقية بعد استكمال مراحله وتطبيق مقترح الرياض في تطوير الإدارة المدرسية. وفي نهاية اللقاء تم تكريم الجهات المشاركة واللجان المنظمة للقاء وتقديم الهدايا التذكارية للضيفات.
الجزيرة :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 13672
في ختام لقاء مديري التجهيزات المدرسية ببريدة
توصيات بتسديد عجز أمناء مصادر التعلُّم وتحديد الكوادر العاملة بالتجهيزات المدرسية
بريدة - سلطان المهوس - تصوير - إبراهيم الجطيلي
اختتم اللقاء الرابع لمديري التجهيزات المدرسية, الذي يستهدف مديري ومديرات التجهيزات المدرسية في إدارات التربية والتعليم في المملكة واستضافته الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة القصيم، وقد حضر اللقاء مدير عام التربية والتعليم للبنين فهد الأحمد ومدير عام التجهيزات المدرسية بالوزارة الدكتور مقرن المقرن والدكتور عبد الله الركيان مدير عام التربية والتعليم للبنات ومحمد الحنايا مساعد المدير للشؤون المدرسية بتعليم البنين ومشرفو ومشرفات, ومديرو ومديرات إدارات التجهيزات المدرسية بالوزارة وإدارات التربية والتعليم ومكاتبها بالمملكة، وبيَّن الأحمد أن اللقاء تناول استعراض واقع التجهيزات المدرسية بمواصفاتها وشروطها وتدارس العقبات والحلول, بالإضافة إلى تحديد وتحديث وتطوير التجهيزات, وتفعيل دور التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم, مع استعراض التجارب والخبرات المطبقة في المناطق والمحافظات.. مرحباً بكافة ضيوف اللقاء في أرض القصيم. وبيَّن مدير إدارة التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم بتعليم البنين بالقصيم الأستاذ عبد الرحمن الفوزان أن اللقاء خلص إلى توصيات تؤكد على أهمية عقد لقاءات تماثلية لجميع أقسام إدارة التجهيزات, بالإضافة إلى مديري ومديرات التجهيزات بحيث تعقد محاور اللقاءات لكل قسم لوحده بنظام المجموعات للمناطق والمحافظات المتقاربة, وتبرز ضرورة عمل زيارات بين المناطق والمحافظات لتبادل الخبرات, ونقل الأفكار بين منسوبي ومنسوبات التجهيزات المدرسية.. بالإضافة إلى تحديد أعداد الكوادر البشرية في قسم التجهيزات المدرسية في كل إدارة تجهيزات, مع أعداد الكوادر البشرية في الأقسام الإشرافية مع إيجاد تمثيل للتجهيزات المدرسية في مكاتب التربية, وتأمين احتياج مراكز مصادر التعلُّم.. وأشار الفوزان إلى أن التوصيات تناولت النظر في تسديد العجز في تفريغ أمناء وأمينات مراكز مصادر التعلم في المراكز المحدثة بالتزامن مع اعتماد الأعداد المخصصة لكل إدارة وتسديد العجز في المراكز التي تمَّ إنشاؤها سابقاً, والمسح شامل للتجارب التي قامت بها التجهيزات المدرسية في إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات وإعداد استمارات خاصة لحصرها.. ومن ثم تعميمها على إدارات التعليم, وبحث رفع المؤهل الدراسي لمحضري ومحضرات المختبرات بعمل دورات وإتاحة المجال لإكمال الدراسات الجامعية, وتعيين أو ندب مختصين في المواد الكيميائية والأدوات المخبرية من محضري المختبرات كمسئولين لتولي مهام هذه المواد والأدوات في المستودعات المركزية في تعليم البنات، كما أضاف الفوزان أنه تم الترتيب لعقد اللقاء الخامس لمديري التجهيزات المدرسية باستضافة الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للبنين مع مطلع العام الدراسي القادم.

[صقر قريش]

الجزيرة :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 13672
دعوة معلمي نظام الساعات بالمجمعة إلى استكمال مسوغات التعيين
المجمعة - صالح الدهش
دعت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة المجمعة المعلمين المتعاقد معهم بنظام الساعات، من بعض خريجي الجامعات وكليات المعلمين على المستوى الرابع والخامس ممن سبق التعاقد معهم بنظام الساعات، إلى مراجعة الإدارة لاستكمال مسوّغات التعيين. ودعا مدير شؤون الموظفين بالإدارة الأستاذ عبد الله البريك، المعلمين إلى التعجيل بالمراجعة، مصطحبين معهم أصل وثيقة التخرّج وصوراً شمسية، حتى يتم إحالتهم إلى المستشفى لإجراء الفحص الطبي وإلى الأحوال المدنية لتعديل المهنة.


الجزيرة :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 13672
طلاب الزلفي يتفوقون في الأولمبياد ويتأهلون لنهائي (موهبة)
الزلفي - أحمد الدويش
حقق أربعة طلاب من محافظة الزلفي مراكز متقدمة في التصفيات النهائية لمسابقة الأولمبياد الوطني السادس للحاسب الآلي، التي نظّمتها وزارة التربية والتعليم على مستوى الإدارات التعليمية واستضافتها منطقة الباحة خلال الفترة من 14إلى 17-3-1431هـ. وقال مساعد مدير التربية والتعليم سليمان بن عبد الله الخمشي، الذي ذكر ذلك إن النتيجة العامة للمسابقة قد أسفرت عن حصول الطالبين ريان بن عبد اللطيف الدعفس وأيوب بن عبد المحسن البدر على المركزين الثاني والرابع في مجال (تصميم المواقع الإلكترونية)، فيما حقق الطالب أسامة بن أحمد الخنيني المركز الرابع في مجال (البرمجة)، وجاء الطالب يزيد بن عبد الوهاب العطا الله في التاسع في مجال (العروض التقديمية). وكشف الخمشي عن تأهل العمل الذي تقدم به الطالب عامر بن دريويش العتيبي من مدرسة طيبة الثانوية للمنافسة في معرض (موهبة) للعلوم والهندسة بمنطقة القصيم إلى المرحلة الثانية من هذه المسابقة التي تنظّمها مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع، موضحاً أن المتأهلين في التصفيات النهائية التي تُقام فعالياتها في مدينة الرياض في التاسع من الشهر المقبل سيتمكنون من الترشح لتمثيل المملكة في معرض أنتل الدولي للعلوم والهندسة الذي يُقام في الولايات المتحدة نهاية جمادى الأولى، وكان العمل المقدم من الطالب عامر العتيبي للمنافسة في هذا المعرض عبارة عن جهاز مبتكر للحد من حوادث التجاوز الخاطئ للسيارات.

[صقر قريش]

الجزيرة :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 13672
انطلاق مشروع التربية السياحية في الطائف بتدريب 3500 طالب
الطائف - عليان آل سعدان
انطلقت الدورات التدريبية للمرحلة الثالثة من مشروع التربية السياحية (ابتسم) للطلاب في جميع مدارس المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف، والتي تنفذها الإدارة العامة للتربية والتعليم في المحافظة، ممثلة في إدارة النشاط الطلابي بقسم البرامج العامة والتدريب. وتستهدف الدورات 3500 طالب، بواقع يومين لكل دورة تدريبية، وقد خصص اليوم الأول للمجال النظري، واليوم الثاني للمجال العملي، وتستمر الدورات لمدة شهر، ويشرف على التدريب 22 مدرباً لتنفيذ 115 دورة تدريبية في المدارس الثانوية داخل المدينة والمكاتب الخارجية، إلى جانب زيارة أحد المعالم السياحية بمحافظة الطائف. وذكر مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد سعيد أبو راس أن البرنامج يهدف إلى تعزيز الانتماء الوطني، من خلال استشعار أهمية المكتسبات الوطنية والاعتزاز بالمقومات السياحية ومظاهر الحضارة والأماكن التاريخية في المملكة والمحافظة عليها، بالإضافة إلى تعميق مفاهيم التربية السياحية الهادفة لدى أفراد المجتمع وغرس ثقافة العمل السياحي لدى النشء وتعريفهم بمقومات السياحة في المملكة عموماً، وبما تتميز به محافظة الطائف، وتشجيع مبدأ احترام وفهم وقبول الآخر ونشر ثقافة سياحية قيمة وتحقيق تربية سياحية هادفة من خلال تحديد نقاط الالتقاء المشترك بين التعليم والسياحة من خلال التنفيذ المشترك بين وزارة التربية والتعليم والهيئة العامة للسياحة، مشيراً إلى أن برنامج التربية السياحية (ابتسم) يهدف أيضاً إلى تعميق مفهوم السياحة القيمة في المجتمع، و إعداد جيل يحمل مفاهيم وممارسات إيجابية نحو السياحة.
الجزيرة :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 13672
تعليم البنات بالرس يدشن المستودع الجديد
الرس - أحمد الحمياني
تسلّمت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الرس مشروع مبنى المستودع الجديد، وقام مدير الإدارة علويط العلويط ومساعده خالد الجدعي بزيادة سعة المستودع بعد تسلّم قسم المباني للمشروع الذي نفذ على مساحة 2500م وبتكلفة تجاوزت 1.400.000 ريال واشتملت موجودات المستودع على كل مستلزمات المدارس.
صحيفةاليوم :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 13412
20 موهوبة في ورشة لكتابة القصة القصيرة بالشرقية
اليوم - الدمام
أقامت المشرفة التربوية وكاتبة القصة مها اليمني والمشرفة عائشة السالم من إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ورشة أدبية لكتابة القصة القصيرة على مدار يومين متتاليين من 16 ربيع الأول 1431هـ وذلك بمركز التدريب التربوي الأول بالدمام ، استهدفت 20 طالبة من الطالبات الموهوبات أدبيا في المرحلة الثانوية في المنطقة الشرقية . وهدفت الورشة لاكتشاف الجوانب الإبداعية لدى الطالبات الموهوبات في الكتابة وصقل موهبتهن مع إنشاء قاعدة بيانات للطالبات الموهوبات للاستفادة منها في إنشاء نواة للنادي الأدبي لطالبات المنطقة الشرقية ، وفي برامج أنشطة المراكز الصيفية . وقد تضمن اليوم الأول إطارا نظريا يتناول تعريف القصة ، تاريخها ، عناصرها ، الرمز في القصة ، الزمان والمكان ، نماذج قصصية ، كيفية تذوق القصة القصيرة وكتابتها ، وتضمن اليوم الثاني تطبيقا عمليا على كتابة القصة وعرض الكتابات السابقة للطالبات وتقييمها ، واختتمت الورشة بالاتفاق مع محررة صفحة المواهب في جريدة اليوم على نشر أعمال الطالبات من المحاولات القصصية الجادة ، واستمرار التواصل مع الطالبات عبر الورشة الأدبية في منتدى النادي الالكتروني التطوعي لذوي الاحتياجات الخاصة

[صقر قريش]

المدينة :الجمعة 19-03-1431هـ
طي القيد للمعلم الممتنع عن تنفيذ النقل خلال 15 يوما
حمود الصقيران - جدة
حذرت ادارة التربية والتعليم في جدة المعلمين او الاداريين الصادر لهم قرارات نقل او تكليف من جهة عملهم الى أي موقع آخر بما تقتضيه مصلحة العمل ولم يقوموا بتنفيذ تلك القرارات والمباشرة في موقع عملهم الجديد خلال 15 يوما من تاريخ القرار فإنه سيتم تطبيق النظام بحقهم والذي ينص على طي قيدهم من الوظيفة نهائيا .ىواوضح مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله الثقفي لـ المدينة ان المادة 10/1 من نظام تأديب الموظفين ونظام نهاية الخدمة تعطي الحق لصاحب الصلاحية بطي قيد الموظف الذي يمتنع عن تنفيذ قرار نقله او تكليفه الى جهة اخرى والمباشرة فيها والرفع لادارة شؤون الموظفين بمباشرته خلال 15 يوما من تاريخ صدور القرار ، مشيرا الى انه تم طي اكثر من 3 معلمين خلال الفترة الماضية بتعليم جدة لعدم تنفيذهم قرارات النقل التي صدرت لهم لمصلحة العمل حيث لابد من تطبيق النظام وتفعيل لائحة العقوبات والتأديب بحق كل من يخالفها .
الحياة :الجمعة 19-03-1431هـ
ملتقى لمساعدة الطلاب في اختيار تخصصاتهم
الرياض - «الحياة»
يفتتح المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض «بنات» الدكتور محمد العمران، الملتقى السنوي الأكاديمي الرابع للجامعات والكليات الذي تنظمه مدارس المملكة الأهلية لمساعدة طلاب وطالبات المرحلة الثانوية في اختيار التخصص والجامعة التي تناسب ميولهم واتجاهاتهم.وأوضح المشرف العام على مدارس المملكة الدكتور حمد البعادي أن عدد الجهات المشاركة في الملتقى يزيد على 20 جهة تعليمية، ما يتيح أمام الطلبة فرصة للتعرف على ما تقدمه هذه الجامعات والكليات والمعاهد من فرص تعليمية، مشيراً إلى أن فعاليات الملتقى تنطلق الأحد المقبل، وخصص أول يومين للإناث، واليومان الأخيران للذكور على فترتين صباحية ومسائية.

[صقر قريش]

الرياض :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 15229
معلم الابتدائي «كشكول»!!
الاستقرار النفسي طريق الإبداع والإنتاج والتخطيط هو الموصل للنتائج المطلوبة وتسديد عجز المدارس من التخصصات خصوصاً المدارس الابتدائية يحتاج لنظرة تأمل لإبداع طريقة أفضل لسد النقص الموجود فعلياً في بعض المدارس دون بعض نجد الزيادة والنقص في اللحظة نفسها وذلك راجع لخلط التخصصات ولا اعتراض في حالة القدر المعقول أتذكر عبارة ترن في ذاكرتي أطلقها إبراهيم الراشد - رحمه الله - في برنامجه الشهير المصارعة الحرة (أبيض وأسود) مع تحفظي على منطوق العبارة كان أحد المتبارين في المصارعة ذا شعر كثيف جداً في الشعر تتوسطها صلعة جرداء لا يوجد فيها شعر قال الراشد وفرة في الإنتاج وسوء في التوزيع، أترككم لتتخيلوا واقعنا من هذا المثال.
مدير مدرسة جابر بن حيان الابتدائية
بدر بن صالح المسند
الوطن :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 3444
طالبة من الأفلاج تسقط من نافذة حافلة النقل وتصاب بغيبوبة
محام يحمل وزارة التربية والتعليم المسؤولية
الرياض: فهد الجهني
سقطت طالبة بالمرحلة الابتدائية أول من أمس، من نافذة حافلة مدرسية بمركز البديع بالأفلاج، والتي كانت تقوم بتوزيع الطالبات على منازلهن دون أن يتنبه إليها السائق، فيما عثر عليها أحد المواطنين وهي ملقاة على الأرض في غيبوبة تامة، نقلت على إثرها إلى العناية المركزة بمستشفى الأفلاج العام، فيما قامت طائرة الإخلاء الطبي بنقل الطفلة إلى مستشفى القوات المسلحة بالرياض. وأوضح المواطن عبدالله الدوسري الذي عثر على الطالبة لـ"الوطن"، أنه وجد الطالبة مطروحة على الطريق وهي في حالة غيبوبة، وقام مباشرة بنقلها لمستوصف البديع، مشيرا إلى أنه وجد ابواب المستشفى مغلقة، مما إضطره لإبلاغ مركز الشرطة ليرافقه بعض أفراده إلى المستوصف حيث تم إستدعاء مسؤوليه ومن ثم نقل الطفلة بالإسعاف لمستشفى الأفلاج العام. إلى ذلك، أوضح مدير مرور محافظة الأفلاج النقيب محمد بن مقبل العتيبي أن الطالبة "7 سنوات" ترقد حاليا بالعناية المركزة بالمستشفى العام للمحافظة وهي في حالة غيبوبة، وأن التحقيقات جارية لمعرفة المزيد من التفاصيل، وتوقع أن تتبين خلال الأيام المقبلة.ومن جانبه حمل المحامي أحمد الراشد وزارة التربية والتعليم المسؤولية التامة بحكم أن السائق تابع لها، وقال إنه يحق لولي أمر الطفلة مطالبة الوزارة أمام ديوان المظالم، وذلك لتحملها المسؤولية وعدم اختيارها سائقين أكفاء، وكذلك عدم إخضاعهم لاختبارات الكفاءة. وأضاف الراشد أنه يتعين وجود مشرفة مع الطالبات داخل الحافلة للمراقبة، مشيراً إلى أنه يجب متابعة السائقين من قبل الوزارة عند انطلاق وعودة الحافلة وأن يكون هنالك كشف بالأسماء أثناء ركوب ونزول الطالبات وهذا ما تفتقده الوزارة. وقال الراشد إن الحافلات الموجودة حاليا تشهد تكدس الطالبات مع عدم ملاءمتها لطالبات المرحلة الابتدائية من حيث الحجم، مبديا استعداده للترافع "مجانا" عن هذه الطفلة ضد وزارة التربية والتعليم أمام ديوان المظالم.

[صقر قريش]

صحيفةاليوم :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 13412
منتحر تبوك يطالب وزير التربية بتعيين زوجته معلمة
فائز التمامي ـ تبوك
ناشد مواطن حاول الانتحار يوم الاثنين الماضي من فوق مبنى إدارة الطرق والنقل بمنطقة تبوك سمو وزير التربية والتعليم بالنظر في تأخر تعيين زوجته الجامعية التي تحمل شهادة البكالوريوس في الدراسات الإسلامية والتي مضى على تخرجها أكثر من 9 سنوات ولم تتعين حتى الآن . وكان المواطن صالح العنزي قام بمحاولة الانتحار نتيجة عجزه عن كسب رزقه الحلال بالطرق النظامية ،حيث أوقـف عن مزاولـة مهنة نقل المعلمات بواسطة حافلة صغيرة اشتراها بمساعـدة من أقاربه للإنفاق على أسرته المكونة من زوجة و3 أطفال ودفع إيجـار سكنه الذي تراكم عليه منذ عدة أشهر ، وقالت مصادر لـ اليوم: إن المواطن فشل في الحصول على تصريح بمزاولة مهنة نقل المعلمات بسبب تعثر طلبه في إدارة الطرق والنقل، بالإضافة إلى الغرامة التي لم يستطع دفعها والتي بلغت أكثر من 5 آلاف ريال بعد أن تم إيقافه ، وقالت المصادر: إن العنزي طرق جميع السبل لكسب الرزق الحلال ،ومنها تقديمه طلبا للضمان الاجتماعي بمنطقة تبوك للحصول على مساعدة شهرية ،و لم تنطبق عليه الشروط الخاصة بذلك واستبعد طلبه ، وطالب المواطن من وزير التربية والتعليم مساعدته في تعيين زوجته باعتبارها المعيل الوحيد للأسرة ، وكانت اليوم إنفردت بنشر صورة المواطن محاولا القفز من أعلى مباني إدارة الطرق والنقل بمنطقة تبوك إلا أن الجهات المختصة نجحت في إنقاذه.


المدينة :الجمعة 19-03-1431هـ
لوحة من زمان يا “تعليم المدينة”
عبد الهادي الصويان - المدينة المنورة
رغم تغيير مسمى وزارة المعارف إلى وزارة التربية والتعليم منذ قرابة الـسبع سنوات إلا أن متوسطة الأرقم بن أبي الأرقم الواقعة بمخطط السديري بالحرة الشرقية، لا تزال ملتزمة بالاسم القديم للوزارة على لوحتها، ضاربة في ذلك مقولة «قديمك.. نديمك» ، متى تعترف المدرسة بالاسم الجديد لوزارتها ؟!.

[صقر قريش]

الرياض :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 15229
أخيلة الطفولة
دعوة لرعاية الموهوبين !!
د.أنوار عبد الله أبو خالد
لو قلّبت في صفحات التاريخ ماضيه وحاضره ، فسوف ترى أن قلة من المتميزين والاذكياء والعباقرة هم الذين صنعوا التاريخ والحضارات والاحداث العظام ، بينما تجد ان عموم الناس وغالبية الشعوب هم بسطاء كعامة الناس الذين نعرف انهم لا يحسنون العيش الا على هامش الحياة ، فليلهم لا يختلف كثيرا عن نهارهم ، ويومهم لا يختلف كثيرا عن غدهم ..
**** الحضارة لا يصنعها الا قلة من الموهوبين والاذكياء والمتميزين ، الذين تتبين عليهم علامات النجابة والنبوغ من سني اعمارهم الاولى ، اذهب الى اي بلد متحضر ومتقدم وانظر الى ناسه وافراده ، سوف تراهم لا تختلف مستوياتهم كثيرا عن افراد الشعوب ، ولكن كل ما يميز تلك الدول المتقدمة أنها اوجدت طرقا ممهدة للكشف عن قدرات موهوبيها ومتميزيها ، وإظهار مالديهم من مواهب مدفونة ، وتقديم مالديهم من تميز في القيادة والامساك بزمام المبادرة لكل مشروع تقدمي وحضاري ..
**** ولو قلّبت طرْفك في اسباب تدهور بعض الدول النامية وتخلفها عن ركب الحضارة والتقدم لوجدت انها قد اغلقت الابواب في وجه كل موهوب او متميز او عبقري ، في الجهة المقابلة نجد ان الدول المتقدمة تبحث عن العقول المهاجرة وتستقطبهم وتوجد لهم البيئة المناسبة للانتاج والتفوق ، فتوفر على نفسها مشقة البحث والانتظار ..
***** ومما يعمق المشكلة ويزيدها تعقيدا وجود افراد ليسوا بالأذكياء ولا بالموهوبين ولا بالجادين في أعمالهم ، يصلون إلى مواقع القيادة في مختلف المؤسسات والقطاعات ، ولأنهم أشخاص عاديون يتولون مهام صعبة اكبر من قدراتهم او مواهبهم ، فانهم لا يحسنون التصرف ولا الادارة فضلا عن قدرتهم على التطوير او التحسين او الارتقاء ، بل ربما اضطروا ان ينشغلوا بالمحافظة على المكتسبات غير المستحقة ، فيحاربوا ويصارعوا كل متميز وموهوب ، قبل ان يستطيع الوصول الى منصبه ومكانته المستحقة ...!!
**** تتعطش الاوطان الى الموهوبين والاذكياء والعباقرة الذين يستطيعون ان يغيروا واقع التخلف عن ركب الحضارات الى واقع يسابق الزمن ويغير التاريخ وينهض بالامم ويرتقي بالشعوب ، ونحن أحق بها واهلها ..
**** لكم أتفاجأ عندما تأتيني بعض الامهات في العيادة لاختبار معدلات الذكاء لدى اطفالهن لاتفاجأ بان معدلات الذكاء لدى هؤلاء الاطفال تتفوق على المعايير والمقاييس العالمية ، ونعيد الاختبار مرة ومرتين ، ولا تزداد المعلومة الا تأكيدا ، فأقوم على الفور بتشجيع وحث الام على العناية بطفلها وايجاد المحاضن التي تتبنى ذلك النبوغ ، فتقول ماذا اصنع ؟.. طرقت انا ووالده جميع الابواب ولم نسمع جوابا حتى الان .. وتتكرر هذه القصة مرارا وتكرارا ، حتى تموت المواهب ويتكفن الذكاء وتدفن العبقرية ..
وعلى دروب الخير نلتقي ..

[صقر قريش]

الرياض :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 15229
أعطوا المدير صلاحية ومن ثم حاسبوه!
مساعد بن عبدالعزيز ناصر التركي*
نشر في صحيفتكم الرائعة في يوم الأحد 2 صفر 1431ه الموافق 17 يناير 2010م العدد 15182 خبر من وزارة التربية والتعليم بعنوان (تحويل مديري المدارس غير المتميزين للتدريس) ومفاده تطبيق قرار إعفاء مديري المدارس غير المتميزين من مناصبهم وتحويلهم إلى سلك التدريس من خلال لجنة مكلفة بتقييم أداء مديري المدارس ومخولة بإعفاء المدير في حالة رأت عدم صلاحيته للعمل الإداري وبحسب الآلية الجديدة لهذا التنظيم فقد أكدت الوزارة على ضرورة أن يقدم مدير المدرسة عملاً مميزاً يشمل الابتكار والتجديد وتنظيم العملية التعليمية ورعاية الطلاب. سؤالي لوزارة التربية والتعليم ما هي المميزات والصلاحيات الممنوحة لمديري المدارس التي سيفقدونها في حال تطبيق هذا القرار؟ وبعد إذن الوزارة أنا سأجيب حتى لا ينتظر القارئ الكريم أياماً أو أسابيع أو شهورا لحين يتفضل أحد المسؤولين في الوزارة بالاجابة عنه! أقول وبالله التوفيق حسب علمي لا يوجد أي مميزات فضلاً عن الصلاحيات؛ فمدير المدرسة لا يتميز عن المعلم بأي شيء اللهم المسمى؛ وبالنسبة للصلاحيات فمدير المدرسة مجرد منها كذلك؛ فكيف تطالب الوزارة مدير المدرسة بالابتكار والتجديد وتنظيم العملية التعليمية وهو لا يملك أي صلاحية في أبسط حقوقه التنظيمية داخل المدرسة فلا يستطيع فتح فصل أو إغلاقه ألا بعد موافقة إدارة التربية والتعليم، وفي حال زيادة معلم لا يؤخذ رأيه فيمن يبقى بالمدرسة أو ينقل منها فقد ينقل من المدرسة أفضل المعلمين ويبقى الأسوأ بنظام المفاضلة الذي يقوم به مكتب التربية والتعليم التابعة له المدرسة. حتى تسجيل الطلاب لا يملك الصلاحية في رفض أي طالب يرسل من مكتب التربية والتعليم؛ وفي الوقت ذاته يقع على عاتق المدير مسؤوليات عدة منها على سبيل المثال لا الحصر متابعة أداء المعلمين وتقييمهم ومتابعة الطلاب دراسياً وسلوكياً والعمل على نظافة المبنى المدرسي وصيانته؛ وجميع ما يوجد بالمدرسة عهدة عليه وتحت مسؤوليته؛ ومواجهة أولياء الأمور واستقبال ملاحظاتهم!
عموماً لا يفسر كلامي هذا أنني ضد محاسبة مديري المدارس المقصرين في أداء واجبهم ولكن أعطوهم الصلاحية ومن ثم حاسبوهم.
*وكيل مدرسة ابن القيم الابتدائية

[صقر قريش]

الجزيرة :الجمعة 19-03-1431هـ العدد : 13672
نصف الكأس
في مدارسنا: ممنوع ضرب المعلم!
فهد الغريري
تنشر الصحف بين آن وآخر أخباراً عن معلمين تعرّضوا للضرب على يد تلميذ داخل المدرسة وأمام باقي الطلاب، هذا عدا أخبار المعلمين الذين تم تكسير سياراتهم والتي أصبحت من كثرتها تندرج تحت بند (عد واغلط!)، ومع ذلك.. فهل مرَّ عليكم تصريح لمسؤول تعليمي يشجب هذه التجاوزات في حق المعلم أو يصرّح بالعقوبة المستحقة في هذه الحالة؟ أقرأتم غير التقريع الموجه للمعلمين المهملين الذين تغيّبوا وتركوا مدارسهم؟ هل اطلعتم على تصريح مسؤول عن مواضيع غير ضعف مستوى المعلمين وتسببهم في تدني مستوى التعليم السعودي؟!
إذا كان «البلوتوث» هو بوصلة الحل فليعلم المسؤولون أن هناك مقطعاً لمعلم مضروب (بلوتوث ببلوتوث والبادي أظلم!). هل رأيتم هذا المشهد: أكثر من خمسة طلاب يضربون معلماً ويلاحقونه عند أسوار المدرسة وبين السيارات حتى يطرحوه أرضاً ويواصلوا ضربه وسط تجمهر طلابي، فيما معلم آخر يحاول أن يخلّص زميله من أيدي «جيل المستقبل»؟ إن كنتم لم تروه فأنتم «الكسبانين» لأنه مشهد موجع حتى الذهول، مؤلم حتى الصمت، ويبدو أن هذا ما فعله المسؤولون في التعليم.. فلم يروا، ولم يسمعوا، ولم يتكلموا!

[صقر قريش]

المدينة :الجمعة 19-03-1431هـ
يا وزارة التربية: فعّّلي المدارس!
عبدالغني بن ناجي القش
طالعتنا إحدى الصحف المحلية بخبر رائع ألا وهو إقدام الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة جدة على إفساح المجال أمام جمعية مراكز الأحياء للإفادة من منشآت المدارس الحكومية ومرافقها المتعددة من ملاعب وساحات بهدف تطويعها لخدمة الشباب والأهالي خارج أوقات الدوام. وهذا القرار في الواقع يحسب للإدارة والقائمين عليها؛ فقد أقدموا عليه لإدراكهم اليقيني لأهمية قضاء الشاب وقته في النافع المفيد، ولأن مباني المدارس بعد انتهاء الدوام الرسمي تُغلق فلا يستفاد منها. والواقع أن كاتب هذه السطور أثناء إحدى زياراته للعاصمة الحبيبة وجد مدرسة عُلّق على سورها الخارجي لوحة لجمعية تحفيظ للقرآن، فشدني ذلك ودخلتها لاستطلاع الأمر، وإذا هي جمعية خيرية يشرف عليها أحد مدرسي المواد الشرعية في المدرسة وتستهدف كبار السن وغيرهم ممن لم يحفظوا أو يجودوا القرآن الكريم، ونظامها رائد فهي تفتح أبوابها من المغرب إلى العشاء لمدة ساعتين يوميا، ولها نظام مدروس،واندهشت للأعداد الكبيرة وكان منهم أطباء وأساتذة جامعات ومدراء جهات، وبعد ذلك اصطحبني مدير المدرسة الفاضل في جولة على الفناء الذي خُصص للأهالي لممارسة المشي ولاجتماع أهل الحي بعامة. وقد سرني ذلك أيما سرور فنقلت هذه الفكرة في ذات الأسبوع إلى الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة وكنت أتوقع أن تجد ترحابا وقبولا، لكن المؤسف أن ذلك لم يحدث بل كان مصير أوراقي وكل ما حصلت عليه من مستندات من الفضلاء في الرياض إلى أدراج المكاتب، وحتى عندما عقّبت عليها كان الرد - كالعادة - أنها حولت للقسم المختص بالإدارة. وعند مطالعتي مساء الأحد الماضي هذا الخبر، عادت بي الذاكرة لهذه الفكرة، ووجدت لزاما مطالبة وزارة التربية والتعليم الموقرة والقائمين عليها وعلى رأسهم سمو الوزير أن يعمم هذا القرار ويصدر من لدن الوزارة بحيث تتاح جميع المدارس جميعها للإفادة منها بإيكال هذا الأمر إلى الجمعيات المتخصصة. إن المتأمل لوضع مراكز الأحياء يجد عددها قليلا فهي تعد على الأصابع؛ فلا تفي بالحد الأدنى من متطلبات الأهالي؛ ففي المدينة المنورة -على سبيل المثال- وهي التي شهدت البذرة الأولى لفكرة مراكز الأحياء أثناء تولي أميرها السابق الأمير عبدالمجيد (يرحمه الله) للجمعية الخيرية للخدمات الاجتماعية لا يوجد فيها سوى أربعة مراكز فقط في حين أن عدد الأحياء كبير جدا، وهذا العدد لا يغطي معشار ما يحتاجه أبناء طيبة. إن وجود المدارس في كل حي مبعث على التفاؤل في أن تفعّل وتصبح بمثابة مراكز لأهل الحي يجتمعون فيها فيمارسون رياضتهم المفضلة وتقام فيها بعض الدورات والجمعيات ويستفاد منها حتى في المناسبات العامة، وهذا لا يكلّف الوزارة شيئا؛ فالمباني قائمة والأهالي بحاجة إليها، وأتصور أن بعض الأهالي على استعداد لبذل الجهد والمال لأنهم يعون أن ذلك سينعكس إيجابا على الحي ورقيه بصفة عامة وعلى أبنائهم بصفة خاصة، فهل تقدم الوزارة وتصدر أمرها بإفساح المجال أمام الجمعيات للإفادة من المدارس؟

[صقر قريش]

الاقتصادية :الجمعة 19-03-1431هـ العدد 5989
المؤسسات التعليمية في ضوء الحقوق والواجبات
د. نجلاء أحمد السويل
إن جزءا كبيرا من التوافق بين البشر يقوم على أساس احترام الحقوق والواجبات, لذا فإن منشأ الخلافات بين الناس يبدأ من عدم احترام تلك الحقوق والتهاون في القيام بالواجبات, وقد يكون ذلك نتيجة لأسباب كثيرة, وهي إما الجهل بتلك العملية من الأساس لدى الفرد, وإما تجاهل الفرد ما له وما عليه, وغالبا ما يأخذ الفرد ما له وفي المقابل يتجاهل ما عليه, الأمر الذي يثير كثيرا من المشكلات من حوله، ولا يقتصر ذلك فقط على الحياة الاجتماعية العامة بين الأفراد فحسب, بل إن من أهم الأمور التي يجب أن يدركها الإنسان أيضا في حياته المهنية هو ما له من حقوق وما عليه من واجبات, وذلك من خلال قراءة الأنظمة والقوانين بعمق من أجل الحصول في النهاية على مستوى عال من إنتاجية العمل التي لا بد من أن تصدر أولا وأخيرا من قناعة الفرد بعمله ورضاه عن نفسه من خلال ارتفاع تقدير الذات لديه بما يخدم العمل إيجابيا, وفي مجال التعليم أيضا لو تركز الضوء قليلا على القطاع التعليمي عموما والمدارس تحديدا فإن هناك عديدا من المشكلات التي تحدث وتتكرر بسبب عدم معرفة الطلاب القوانين والأنظمة المدرسية, تلك الأنظمة التي لا يدركون منها سوى أهمية الالتزام بالزي المدرسي الموحد وبعض القوانين البسيطة جدا التي لا تعد كافية على الإطلاق في ضوء وجود علاقة أقل ما يمكن أن يقال إن المدة الزمنية الطويلة التي يقضيها الطالب في تلك المؤسسة تقتضي إيضاحا أكبر للحدود في التعامل مع تلك المدرسة أو المؤسسة التعليمية سواء كانت مؤسسة تتبع القطاع الحكومي أو القطاع الخاص, بمعنى أن هناك عديدا من المشكلات التي تدور خلف أسوار المدارس مثلا على اختلاف مراحلها العمرية والجامعات والكليات وغيرها من مؤسسات التعليم الأخرى, وهي مشكلات طبيعية تدور في أي مجتمع آخر, إلا أن المشكلة تكمن في أن الطالب يظل يجهل القوانين التي تحدد ما له وما عليه، فأحيانا نقرأ ونرى ونسمع عن تعدي معلم على طالب لفظيا والعكس, أو تعرض أحد الطلاب للضرب من قبل المدير أو المعلم أو الإهانة العلنية وغيرها من السلوكيات الوارد انتشارها في المؤسسات التعليمية, إلا أن الخطأ الأكبر هو في عدم إعلان كثير من تلك المؤسسات التعليمية تلك الأنظمة وعقوباتها للدارسين فيها, الأمر الذي يجعل تلك الأنظمة مبهمة, وبالتالي يكون ارتكاب الخطأ ناتجا عن الجهل, وبالتالي يأتي العقاب في بعض الحالات دون تعمد الطالب الخطأ! وفي المقابل من المهم جدا أن يعرف الطالب حقوقه, وكل ذلك حتى لا تكون هناك صدامات مبهمة داخل المؤسسة التعليمية, حيث إن الأهم من سن القوانين هو تعريف الأفراد بهيكلية تلك القوانين