الملف الصحفي للتربية الخميس 23-4-1431هـ

[صقر قريش]

الرياض:الخميس 23-4-1431هـ العدد:15263
نورة الفايز تفقدت المدارس والمنشآت والتقت القيادات التعليمية بشقراء
شقراء-علي العطاس
قامت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات الاستاذة نورة بنت عبدالله الفايز بزيارة تفقدية لتعليم البنات في محافظة شقراء حيث استقبلها نيابة عن مدير التربية والتعليم للبنات في محافظة شقراء الدكتور صالح بن محمد الدوسري مديرة الشؤون التعليمية والمدرسية الاستاذة هويدا بنت عبدالله البواردي التي رحبت بنائب الوزير في هذه الزيارة التفقدية التي شملت زيارة عدد من المدارس والمنشآت في المحافظه والمراكز التابعة لها والاطلاع على المنجزات والاعمال التي تقدمها الاداره لمنسوبات تعليم البنات في المحافظه كما التقت الفايز بالقيادات والاسرة التربوية والتعليمية النسائية والرجالية في المحافظة، وافتتحت المركز الثقافي النسائي في المحافظة كما زارت ابتدائية ثرمداء و روضة مرات والابتدائية الثانية بمرات ومتوسطة مرات وثانوية مرات وابتدائية القصب وابتدائية وتحفيظ القرآن بالقصب . كما زارات عددا من المدارس في شقراء ومركز تعليم الكبيرات الرابع ومركز تعليم الكبيرات الثالث،وشملت الزيارة مبنى الأقسام النسائية وتدشين مشروع مبنى التدريب التربوي وافتتاح الصالات المتعددة الأغراض في الابتدائية الثالثة مع الفصول السمعية وفصول صعوبات التعلم والروضة الاولى . واشادت نائب الوزير بما شاهدته من تميز في مدارس المحافظة من جودة في التعليم والمنهج ونظافة وجمال في المبنى المدرسي وتفاعل من الجميع بدأ من رأس الهرم التعليمي في المحافظه وحتى المدرسة والمعلمة والطالبة،وامتدحت مارأته في شقراء . وقالت اتمنى ان يطلع عليه الآخرون فما شاهدته يثلج الصدر ويبشر بالخير مقدرة للجميع جهودهم المبذولة لكل مافيه خدمة هذه الاجيال الفتية وماتقدمه لخدمة وصالح العملية التعليمية في هذه البلد المعطاء برجاله وابنائه .

[صقر قريش]

الرياض:الخميس 23-4-1431هـ العدد:15263
إقامة حفلين لتكريم (55) طالباً وطالبة وممن خدموا التعليم
نورة الفايز ترعى جائزة أسرة الخراشي للتفوق العلمي في أشيقر . . اليوم
أشيقر- علي العطاس
ترعى معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات الاستاذة نورة بنت عبدالله الفايز مساء اليوم الخميس بمدينة اشيقر الحفل السنوي لجائزة الخراشي للتفوق العلمي في عامها السابع لتكريم طلاب وطالبات اسرتها، كما سيشمل التكريم الثلاثة الاوائل من طلاب وطالبات مدارس التعليم العام باشيقر، وطلاب جمعية تحفيظ القرآن الكريم، وسيقام الحفل بمقر دار الكوثر النسائية باشيقر . كما سيقام مساء هذا اليوم حفل خاص للرجال بالقاعات الثقافية بمنتزه الجبل . ورحب المشرف على الجائزة الاستاذ ابراهيم بن محمد الخراشي بحضور معالي النائب حفل الجائزة لهذا العام والذي يسجل بمداد من الذهب في سجل الجائزة التاريخي مقدر لمعاليها هذا الحضور التكريمي وهي المسؤول في الهرم التعليمي لتعليم البنات في مملكتنا الغالية فأهلا بمعاليها وكافة الضيوف الكرام . من جهته رحب الاستاذ سليمان بن محمد الخراشي بمقدم معالي الأستاذة نورة الفايز وقال إن حضورها اثلج صدورنا جميعا ونشكر لها قبولها الدعوة والرعاية الكريمة كما اننا نجدها فرصة سعيده أن نرحب بابناء العمومة والضيوف الكرام من كافة الاقطار في لقاء التواصل السنوي بين اهلهم واخوانهم وفي مدينتهم اشيقر . ووصفت الاستاذة نوف بنت سليمان الخراشي المستشارة المالية بمعالي النائب اللقاء السنوي للجائزة بانه لقاء محبة واخوة بين ابناء العمومة واقاربهم في كافة انحاء المملكة وهي سنة حسنة لتكريم الطلبة والطالبات المتفوقات وتشجيعهم على التنافس الشريف في ميدان العلم والمعرفة . من جهة اخرى قالت الاستاذة حصة بنت عبدالله ابراهيم الخراشي المشرفة على برامج الحفل النسائي ان احتفال هذا العام له سمة خاصة وله نكهة تميزه عن بقية الاعوام السابقة الا وهو حضور من يقف على رأس تعليم الفتاة في بلادنا الاستاذة الجليلة نورة الفايز التي نقدر لها هذا الحضور ونضعه تاجا على رؤسنا جميعا كيف لا وهي تكرم بناتها المتفوقات والمتميزات وتشجعهن على التنافس الشريف .

[صقر قريش]

الوطن:الخميس 23-4-1431هـ العدد:3478
دراسة زيادة الإعانة المالية لأبناء المعلمين والمعلمات المتوفين
صرفها للمستفيدين دون ربطها بأية مخصصات ومكافآت أخرى
الرياض: فاطمة باسماعيل
تدرس وزارة التربية والتعليم زيادة الإعانة المالية لأبناء المعلمين والمعلمات الذين توفوا على رأس العمل، باعتبار أن المعونة الحالية والتي تتراوح بين 200 - 300 ريال حسب المرحلة العمرية للطفل، لا تتفق مع الظروف الراهنة . أكد ذلك المتحدث الرسمي باسم الوزارة فهد الطياش في تصريح هاتفي لـ"الوطن" أمس، وقال إن هذه المعونة تضاف إلى الراتب التقاعدي للمعلم والمعلمة الذي يصرف للأبناء بعد وفاة أحد والديهم وهو لا يزال على رأس العمل، وذلك بعد أن ألغى قرار مجلس الوزراء الصادر فى عام 1403 شرطاً كان يمنع جمع الطالب بين إعانتين، وأكد صرف الإعانة المقررة لأبناء المتوفين دون ربطها بأية مخصصات ومكافآت أخرى . تدرس وزارة التربية والتعليم زيادة الإعانة المالية المقررة لأبناء المعلمين والمعلمات الذين توفوا وهم على رأس العمل، استنادا إلى تغير المجتمع وزيادة متطلباته، وتجاوباً مع الطلبات المقدمة بهذا الشأن باعتبار أن المعونة الحالية تتراوح بين 200 - 300 ريال حسب المرحلة العمرية للطفل . أكد ذلك المتحدث الرسمي باسم الوزارة فهد الطياش في تصريح هاتفي إلى "الوطن" أمس وقال إن هذه المعونة تضاف إلى الراتب التقاعدي للمعلم والمعلمة الذي يصرف للأبناء بعد وفاة أحد والديهم وهو لا يزال على رأس العمل، وذلك بعد أن ألغى قرار مجلس الوزراء الصادر في عام 1403 شرطاً كان يمنع جمع الطالب بين إعانتين، وأكد صرف الإعانة المقررة لأبناء المتوفين دون ربطها بأية مخصصات ومكافآت أخرى . وحصلت "الوطن" أمس على نسخة من تعميم وجهه مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض الدكتور منصور بن محمد العمران إلى مديرات المدارس بناءً على تعميم الوزير بتاريخ 10/3/1431 المبني على قرار مجلس الوزراء القاضي بالموافقة على شمول أبناء المعلمات المتوفيات بالإعانة الشهرية التي تصرف لأبناء المعلمين المتوفين على أن يقتصر ذلك على المعلمة التي لا يعمل زوجها بوظيفة معلم . وطالب العمران في خطابه مديرات المدارس بتزويد مكتب التربية والتعليم الذي تتبع له المدرسة بأسماء المعلمات المتوفيات وصورة مصدقة من شهادة الوفاة، وأخرى مصدقة من تاريخ التحاقها بالعمل في التدريس وصورة ثالثة من تاريخ طي قيدها بسبب الوفاة . من جهة أخرى، أوضح مصدر في الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة أن شروط صرف هذه الإعانات صدرت قبل 36 عاماً وتحديدا في 19/11/1395 بقرار وزارة المعارف آنذاك الذي أقر مكافاة أبناء المعلم المتوفى منذ ذاك الحين، وأكد أن تاريخ صرف الإعانة يستحق من تاريخ وفاة المعلم والمعلمة متى توافرت الشروط اللازمة، مشيراً إلى أنها تصرف شهرياً وينال ابن المتوفاة في المرحلة الابتدائية 200 ريال، وإذا كان الأبناء في المرحلة المتوسطة أو الثانوية فينال كل واحد منهم 300 ريال، وفي حالة رسوب الطالب يصرف له نصف المبلغ لمدة 12 شهراً وتقطع عنه إذا رسب سنة ثانية مع ملاحظة أن المكافأة في مراحل التعليم العام فقط .

[صقر قريش]

الجزيرة:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13706
جولة تفقدية لنورة الفايز على مدارس مرات
مرات - إبراهيم الدهيش:
قامت نائب الوزير لشؤون تعليم البنات الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز، يرافقها عدد من القيادات التربوية والتعليمية النسائية بجولة تفقدية على القطاع التعليمي للبنات في مرات . وشملت الجولة المدرسة الابتدائية الثانية والمتوسطة الأولى والروضة الأولى والمدرسة الثانوية الأولى . واختتمت بزيارة مكتب التربية والتعليم، حيث وقفت الأستاذة نورة تجوالها على سير العملية التربوية والتعليمية واطلعت على معززاتها من التجهيزات الأدواتية والمكانية والتقنية . بعدها اجتمعت مع مديرات ومعلمات تلك المدارس، وتم بحث سبل دعم وتعزيز العمليتين التربوية والتعليمية بما يعود بالفائدة على الطالبة، إلى جانب مناقشة العديد من الموضوعات ومن أبرزها: العمل على معالجة حالة تكدس الطالبات باستحداث مدارس جديدة، وتأمين مختبر متكامل للمدرسة الثانوية الأولى، وتفعيل دور مكتب التربية والتعليم وتنفيذ الهيكل التنظيمي الجديد والمعتمد للمكاتب .

[صقر قريش]

الجزيرة:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13706
تكريم 19 فائزاً وفائزة بجائزة «موهبة» بجازان
«الجزيرة» - وهيب الوهيبي
كرَّم صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن ناصر أمير منطقة جازان 19 فائزاً وفائزة بجائزة «موهبة» للإبداع العلمي، التي تنظمها مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة»، وذلك في جامعة جازان . حضر الحفل نائب رئيس موهبة الأمير فيصل بن عبدالله، والأمين العام ل»موهبة» الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، وأمين الجائزة وكيل وزارة التجارة والصناعة الدكتور خالد السليمان، وعدد من المسؤولين .

[صقر قريش]

عكاظ:الخميس 23-4-1431هـ العدد:3217
«التربية» تستثني 7 تخصصات من الترشيح للوظائف التعليمية
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
استثنت وزارة التربية والتعليم سبعة تخصصات من الترشيح لاحتياجات الإدارات من شاغلي الوظائف التعليمية للعام الدراسي المقبل 1430ــ1431هـ، وأوضحت الوزارة في تعميم موجه لكافة الإدارات التعليمية ــ حصلت «عكاظ» على نسخة منه ــ أن التخصصات المستثناة هي (فيزياء، انجليزي، فنية، بدنية، رياضيات جامعيين، رياضيات مسار، قراءات) ما عدا ترشيح مشرفي المواد . وحددت الوزارة في تعميمها، ضوابط وتكليف شاغلي الوظائف التعليمية وآليات تحديد المرشحين والرفع بالأسماء لإدارة شؤون المعلمين في موعد أقصاه الأربعاء 28/5/1430هـ . من جهتها، حددت إدارة التربية والتعليم للبنين في الطائف احتياجات الإدارات من شاغلي الوظائف التعليمية للعام المقبل، بـ119 معلما، وذلك على النحو التالي: 45 من مرشدي الطلاب ومشرفي إرشاد قي إدارة التوجيه والإرشاد التربوي، تسعة رواد نشاط، ثلاثة مشرفي نشاط في إدارة النشاط الطلابي، 16 أمين مصادر تعليم في إدارة التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم، أربعة معلمين موهوبين، ثلاثة مشرفين في إدارة الموهوبين، ثلاثة مشرفين إدارة مدرسية في إدارة الإشراف التربوي، فيما كان احتياج مشرفي المواد 32 معلما وجميعهم في إدارة الإشراف التربوي .

[صقر قريش]

المدينة:الخميس 23-4-1431هـ
ابن معمر : الترجمة واحدة من مبادرات المليك لتقارب الأسرة الدولية
فهد الرشيد - الرياض
ألقى فيصل بن عبدالرحمن بن معمر، نائب وزير التربية والتعليم، عضو المجلس التنفيذي لمنظمة "يونسكو" كلمة المملكة أمام المجلس التنفيذي لمنظمة اليونسكو في الدورة 184 للمجلس التي تنعقد في باريس خلال الأسبوع الحالي، وقال في بداية كلمته: «إن "يونسكو" تتبنى رسالة إنسانية وحضارية نبيلة، وفي كل مرة نلتقي سواء في هذا المجلس الموقر أو في المؤتمر العام وغيرها من اجتماعات، نستحضر القيم الغنية بالمعاني التي تأسست عليها لخدمة التربية والثقافة والعلوم والتواصل المعرفي والإنساني، ونحاول اكتشاف الفرص والخيارات التي تنهض بعمل المنظمة وتنشر قيمها السامية» . واشار الى ان المملكة أعدت عشرات الفعاليات الثقافية المحلية والدولية الموجهـة للمواطنين وأبناء الدول الصديقة الذين يقيمون في المملكة والبالغ عددهم قرابة سبعـة ملايين يمثلون ثلاثين بالمائة من إجمالي السكان، ويسهمون في النهضة الشاملة التي تعيشها بلادنا في كافة المجالات . ويأتي في طليعة هذه الأنشطة إقامة حفل توزيع جائزة خادم الحرمين الشريفين عبدالله بن عبدالعزيز العالمية للترجمـة في مقر منظمـة "يونسكو" خلال شهر مايو المقبل، وهي واحدة من مبادرات المملكة العربية السعودية التي تنتظم في سلسلة مبادراته الهادفـة إلى تقريب الأسرة الدولية؛ ليعيش الناس وفق مبادئ إنسانية أساسها العدل والتسامح والسلام والاحترام المتبادل؛ استكمالا لما استهله الملك عبدالله بالدعوة إلى الحوار بين أتباع الأديان والثقافات خلال سنوات مضت، وما يزال هذا الملف ضمن اهتماماته وعنايته الشخصيـة . وقبل أيام قليلة أعلنت المملكة في مهرجان (الجنادرية) الوطني للتراث والثقافة عن إنشاء جائزة عالمية للتراث والثقافة تحمل اسم الملك عبدالله سعيا لتشجيع العناية بهذين المجالين على مستوى العالم . وأضاف: إن المنظمة التي تواصل اليوم نشاطها بروح وثابة متجددة مع السيدة إيرينا بوكوفا وفريق اليونسكو المتمرس والخبير، تجد أمامها ملفات غاية في الدقـة والأهميـة، في إطار حشد الطاقات لتكثيف وتدعيم التعاون الدولي من أجل نصرة القضايا العادلة، وحفظ الحقوق الإنسانية والثقافية وحماية التراث العالمي .

[صقر قريش]

المدينة:الخميس 23-4-1431هـ
وزير التربية يقدم شرحا عن منجزات المملكة أمام وفد الكشافة الأمريكية
واس - الرياض
استقبل صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية في مكتبه بالوزارة اليوم وفداً من الكشافة الأمريكية وفي بداية اللقاء رحب سموه بالوفد الأمريكي وتمنى لهم طيب الإقامة في المملكة وقدم سموه شرحاً عن بعض منجزات المملكة ، وضرورة نشر مفهوم نظافة البيئة والحفاظ عليها مشيرا الى البرنامج الوطني الكشفي لحماية البيئة ونظافتها الذي تقوم به جمعية الكشافة السعودية كل عام ويعتبر تجسيداً عملياً لنشر ثقافة التطوع وغرس حب العمل الجماعي في نفوس الفتية . وأعرب سمو وزير التربية عن اعتزازه وكل كشاف بما وصف به خادم الحرمين الشريفين الكشافة بأنهم رسل سلام ومحبة . من جانبه عبر رئيس الوفد الكشفي الأمريكي جيمس عن شكره وتقديره لسمو الأمير فيصل بن عبد الله لما حظي به الوفد من حفاوة وترحيب وما شاهده ضمن البرامج والزيارات الميدانية لعدد من المعالم التاريخية والحضارية في الرياض، وبعض الفرق الكشفية . وأبدى وفد الكشافة الأمريكية إعجابه بالمشروع الكشفي العالمي "هدية السلام" الذي يدعمه خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود وتقوم به جمعية الكشافة السعودية من برامج وطنية ، وما حققته من منجزات في المحافل الكشفية العالمية والعربية .
المدينة:الخميس 23-4-1431هـ
التربية” تدعو 21887 متقدمًا لدخول المقابلات الشخصية للوظائف التعليمية بمختلف المناطق
فهد الرشيدي - علي العويفي - الرياض - الباحة
دعت وكالة الشؤون المدرسية بوزارة التربية والتعليم المتقدمين لشغل الوظائف التعليمية لسد احتياج الوزارة من المعلمين في مختلف التخصصات بقطاع تعليم البنين للعام الدراسي المقبل 1431/1432هـ، لإجراء المقابلات الشخصية، وذلك خلال الفترة من 25 ربيع الآخر الحالي وحتى 14جمادى الأولى المقبل . أوضح ذلك وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد سعود الفهيد، مطالبًَا من تمت دعوته للمقابلة بالتقيد بالموعد المحدد أمام كل متقدم، والتأكد من ذلك عبر الموقع الإلكتروني لإدارة التربية والتعليم . وأشار د . الفهيد إلى أن دخول المتقدم للمقابلة لا يعني تعيينه، وإنما تحقيقه لأحد شروط الدخول لمفاضلة الترشيح للوظائف التعليمية . وفي ما يلي أسماء المرشحين وعددهم 21887 متقدمًا:

[صقر قريش]

الحياة:الخميس 23-4-1431هـ
«التربية» تشترط «شاهدين» لمنح المرأة ترخيص مدرسة أجنبية!
الرياض - ظافر الشعلان وسعد الغشام
اشترطت وزارة التربية والتعليم لمنح المرأة ترخيص فتح مدرسة أجنبية إحضار إقرار من شاهدين مصدق من عمدة الحي، يفيد بأن طالبة الترخيص ليست موظفة حكومية، مع إحضار دراسة كاملة عن المشروع يسبقه ضمان بنكي . وشددت على جميع مستثمري التعليم الأجنبي (ذكوراً وإناثاً) بضرورة افتتاح المدرسة خلال عام واحد من تاريخ صدور الترخيص، مع شرط أن يكون المستثمر مقيماً في المنطقة التي يطلب الترخيص بمدرسة فيها . وأوضح مصدر لـ «الحياة» أن الترخيص الذي يعد (ابتدائياً) مدته عام واحد، وينظر في تجديده أو عدمه بناء على توصية من إدارة التربية والتعليم تضعها بموجب تقرير عن مدى التزام المدرسة بالشروط والضوابط والتعهدات التي وقع عليها صاحب الطلب، إضافة إلى تطبيقه لما تصدره الوزارة من تعليمات وقرارات بعد حصوله على الترخيص . ولفت أنه لا يجوز لطالب الترخيص الشروع في إنشاء المدرسة أو استئجار مبنى لها قبل منحه الترخيص، على أن تستقبل طلبات التراخيص للمدارس الأجنبية في النصف الثاني من الفصل الدراسي الأول من كل عام . وذكر المصدر أن الوزارة كلفت لجنة تحضيرية من مجلس الإشراف على المدارس الأجنبية، بمهمة درس الطلبات التي ترد من إدارة التربية والتعليم ومراجعتها وتدقيقها، وفق المعايير المقرة لديها . وكانت الوزارة حددت شروطاً لفتح مدارس أهلية منها أن يكون طالب الترخيص سعودياً، أو يكون أحد مواطني دول مجلس التعاون على ألا يقل مؤهله عن الثانوية العامة، وعمره عن 25 عاماً، وأشارت إلى أنه في حال عدم قدرة طالب الترخيص على مباشرة العمل بنفسه، فإنه يتوجب عليه توكيل شخص تنطبق عليه جميع الشروط . وفي شأن آخر، دعت وكالة الشؤون المدرسية في وزارة التربية والتعليم المتقدمين لشغل الوظائف التعليمية في تخصصات عدة للعام الدراسي المقبل، 1431/1432هـ، إلى إجراء المقابلات الشخصية، خلال الفترة من 25 ربيع الثاني وحتى 14 جمادى الأولى 1431هـ . وشدد وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود الفهيد، على ضرورة أن يتقيد من تمت دعوته للمقابلة بالموعد المحدد، والتأكد من ذلك عبر الموقع الإلكتروني على شبكة الإنترنت لإدارة التربية والتعليم، لافتاً إلى أن دخول المتقدم للمقابلة لا يعني تعيينه، وإنما تحقيقه لأحد شروط الدخول لمفاضلة الترشيح للوظائف التعليمية .

[صقر قريش]

الحياة:الخميس 23-4-1431هـ
فيصل بن معمر: لقاء «الحوار الوطني» سيعمل على صياغة رؤية شاملة لتطوير القطاع الصحي
نجران - إبراهيم سدران
تنطلق فعاليات اللقاء الوطني الثامن للحوار الفكري «الخدمات الصحية: حوار بين المجتمع والمؤسسات الصحية» في مدينة نجران مساء اليوم بمشاركة نحو 70 اختصاصياً ومهتماً . وأكد الأمين العام لمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني فيصل بن معمر في بيان أمس، أن المركز أنهى جميع الترتيبات اللازمة لعقد اللقاء وتهيئة المناخ المناسب لإدارة الحوار بالشكل المناسب بين المسؤولين والمعنيين عن القطاع الصحي والمشاركين، للوصول إلى رؤية وطنية حول هذا الموضوع . وأضاف أن جلسات اللقاء التي ستعقد على مدى ثلاثة أيام ستكون فرصة كبيرة لتناول القضايا الصحية، معرباً عن أمله بأن يتوصل اللقاء إلى صياغة رؤية وطنية شاملة لتطوير القطاع الصحي في المملكة، وأن يحقق النتائج المرجوة منه، بما ينعكس بشكل حقيقي على نوعية الخدمات الصحية التي ينشدها المواطنون . من جهته، ذكر وزير الصحة الدكتور عبدالله الربيعة أن التفاعل الإيجابي بين الوزارة والمواطنين في هذا اللقاء سيسهم بشكل كبير في الاستفادة من الآراء والتصورات التي سيطرحها المشاركون سعياً إلى المزيد من تطوير الخدمات الصحية . وتطرق الربيعة أن لدى وزارة الصحة توجهات لإيجاد رعاية صحية متكاملة وشاملة تخدم المواطن بتوفير الخدمات الصحية المتخصصة في كل منطقة . وقال: «الوزارة تسعى جاهدة لتحقيق توجهات ولاة الأمر بأولوية صحة المواطن وذلك عبر طرح المبادرات والخطط الطموحة كمشروع الرعاية الصحية المتكاملة والشاملة، والاستراتيجية الصحية للوزارة التي يجري إعدادها حالياً» . وشدد رئيس لجنة الشؤون الصحية والبيئية في مجلس الشورى عبدالله الدريس الذي يشارك في فعاليات اللقاء، على أهمية التطبيق المميز لفلسفة الحوار المنتج بما ينعكس بنتائج جيدة على تطوير الخدمات الصحية . وقال: «المصارحة والمكاشفة في هذا الحوار لا سيما بمشاركة كبار مسؤولي الصحة ستؤديان إلى خطوات مباركة ومسرعة لتحقيق تطلعات المجتمع ورؤية هذا الوطن المستقبلية» . ورداً على سؤال لـ «الحياة» عما إذا واجه المحاورون قيوداً في ما يتعلق ببعض القضايا الصحية قال الدريس: «أنا متأكد أنه ليست هناك قيود في الحوارات، ولا أحب أن أفسرها بالقيود بل يمكن أن أقول إنها نقاط نظام يتم من خلالها التحكم في سير اللقاء، ويمكنني أن أؤكد أن مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني قطع شوطاً كبيراً في الحوارات السابقة وسيكون هذا اللقاء مميزاً بشكل أكبر» . أما عضو مجلس الشورى السابق الدكتور عبدالله الطويرقي فأكد أن اللقاء الذي يشارك في جلساته سيشهد وجود من يجامل ويحابي وزير الصحة ومسؤولي الوزارة، «لذا فمن الطبيعي أن نرى مثل هذه المجاملات، وهي ما أودت ببعض الخدمات الصحية إلى الحضيض لكن أملي وثقتي كبيرة بالمشاركين إذ يجب عليهم أن يستشعروا أهمية الأمانة الملقاة على عاتقهم، وأن يصل صوت المواطن والعامة بكل صراحة ووضوح ولا نخاف من الإعلام طالما أنه يضع اليد على الجرح» . من جهتها، ذكرت المشرفة على وحدة تطوير المهارات في كلية العلوم الصحية في جامعة الملك سعود الدكتور عالية المعجل أنها ستركز في مشاركتها على أهمية التدريب والتطوير للأيدي السعودية العاملة في القطاع الصحي التي تحتاج لحضور ورش عمل ودورات وبرامج تدريب تعدها الجامعة، مشددة على الدور الحقيقي للتعليم العالي في تكثيف برامج التطوير والتدريب بالتعاون مع وزارة الصحة . وتوقعت أن يشهد اللقاء احتداماً في الآراء، داعية مسؤولي وزارة الصحة إلى أن يستمعوا كثيراً للمشاركين لما سيحققه هذا اللقاء من أطروحات هادفة ومفيدة في المجال الصحي . ويبدأ اللقاء الوطني الثامن للحوار الفكري بالافتتاح وعرض نتائج اللقاءات التحضيرية، وتتناول الجلسة الأولى مستوى الخدمات في القطاع الصحي، والتوزيع الجغرافي للخدمات الصحية، فيما تناقش الجلسة الثانية قضية الأخطاء الطبية وحقوق المرضى وأخلاقيات العمل في القطاع الصحي، وتخصص الجلسة الثالثة لدور القطاع الخيري الصحي ومؤسسات المجتمع المدني في الارتقاء بمستوى الخدمات الصحية، والتوعية والتثقيف الصحي . وتتناول الجلسة الرابعة التأمين الصحي وتخصيص الخدمات الصحية، فيما تبحث الجلسة الخامسة في التنسيق والتكامل بين القطاعات الصحية المختلفة، وتأهيل وتدريب العاملين في القطاع الصحي، وتجيب الجلسة السادسة عن تساؤل عما يريده المواطن من القطاعات الصحية، عقبها تعلن نتائج اللقاء والبيان الختامي .

[صقر قريش]

الرياض:الخميس 23-4-1431هـ العدد:15263
موهبة الفكر والإبداع (البيئة التعليمية) أولاً!
د . سهل بن عبدالعزيز الهاجوج
نحن ولله الحمد والمنة نعيش في بلد كله استقرار سياسي، واقتصادى، وامني . هذا ما يشهد به العالم اجمع، وأكده رجل الأمن الأول في حديث له لوسائل الإعلام الأمير نايف بن عبدالعزيز، وجود العوامل الثلاثة الآنفة الذكر واستقرارها ومتانتها، يجعل من المملكة بلدا قابلا لنهضة علمية فكرية لا تحدها حدود، وهذا في الحقيقة ما تسعى إليه بقيادة الرجل الصالح رائد الحراك النهضوى والتقدم الملك عبدالله، أيده الله، وسدد خطاه، هو ونائبيه لما فيه مصلحة بلدنا الغالي . أقول إن المملكة مؤهلة لأن تكون في مصاف الدول المتقدمة تقنيا وذات الاقتصاديات المعرفية، نحن بدأنا نسير في الاتجاه نحو التنمية المستدامة، وبدأنا نشاهد بوادر هذا السير من خلال برنامج موهبة، على سبيل المثال لا الحصر، موهبة برنامج طموح تشرف عليه مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة ولإبداع . هذه المؤسسة التي يقوم عليها رجال أكفياء منهم فارس التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله، موهبة لديها برنامج طموح يأخذ بأيدي أبنائنا وبناتنا إلى مصاف شباب العالم، وإلى الفكر والإبداع والاختراعات التقنية، موهبة ترعى شبابنا وشاباتنا، وترعى مبتكراتهم، وتشجعهم وتدربهم وتذلل الصعاب التي تعترضهم، موهبة تجري لأبنائنا وبناتنا المسابقات العلمية بأسلوب عالمي، ومن ثم تبذل لهم مزيد عناية، خصوصا لمن يجتاز المراحل الأولى من المسابقات التي يحكمها أناس متخصصون على قدر كبير من الوعي والمسؤولية والإنصاف . المحكمون يطبقون معايير دولية حتى يتأهل المتسابقون في نهاية المطاف إلى معرض أيسف الدولي، الذي يعقد في أمريكا ويحضره شباب وشابات من أكثر من 50 دولة . خلال الأعوام الثلاثة الماضية كان لأبنائنا حضور متميز في معرض أيسف الدولي في أمريكا، وفاز ثلاثة شبان بمعدل شاب لكل سنة، الفوز بجوائز أيسف هو اعتراف دولي عالمي بان العمل الفائز هو عمل خلاق، وقد يؤدى إلى اقتصاد معرفي إذا ما وجد الرعاية والاستثمار، هذه المعلومات استقيتها من خلال حضوري الحفل الختامي الذي عقد برحاب جامعة الأمير سلطان بن عبدالعزيز على شرف سمو الأمير فيصل آل سعود نائب موهبة . في هذا الحفل رأيت 18 فارسا من أبنائنا، ونصف هذا العدد تقريبا من فتياتنا، وهم قد تأهلوا إلى المعرض الدولي أيسف، الذي سيعقد قريبا في أمريكا، جاء تأهل هؤلاء بعد ما فازوا من خلال آخر جولة تحكيمية كان لي شرف المشاركة فيها، ومن قبلها جولات تحكيمية سبقت التصفية النهائية . من خلال الجولات التحكيمية رأيت أعمالا رائعة، تنم عن فكر خلاق إبداعي لدى أبناء وبنات الوطن، هؤلاء تقدموا بأعمال خلاقة كثر، ولكن المتميزين منهم، وجلهم تأهلوا لمعرض أيسف، توافرت لهم بيئة علمية جيدة مقارنة بزملائهم الآخرين، وان كانت أعمالهم جيدة، الفرق كان واضحا، فعلى سبيل المثال كان احد الطلبة تلقى تدريبا وبرعاية موهبة أيضا في احد معاهد التقنية الأمريكية، ومجموعة أخرى تلقوا تدريبهم في مركز أبحاث التخصصي، ما ميز هؤلاء، وبحسب ظنى، كانت قدرتهم على فهم أعمق لاعمالهم على عكس الطلبة الذين لم يحالفهم الحظ . معلوم لدى الجميع أن احد أهم روافد الإبداع بعد الموهبة الإلهية هو العامل البيئي، وهذا العامل وأثره كانا واضحين على الأعمال المقدمة من الطلاب الذين وجدوا فرصة الالتحاق ببيئة خلاقة، الشباب الذين لم يحالفهم الحظ كانوا خلاقين، كانت تنقصهم فقط البيئة الصحيحة، والتداخل السليم في وسط بيئة علمية مع أناس لهم باع في الإبداع والأعمال البحثية . أكاد اجزم لو أن هؤلاء وغيرهم توافرت لهم البيئة المناسبة لرأيناهم مبدعين وبفهم عميق كما زملائهم، إذا نحن نحتاج إلى البيئة الخلاقة والراعية في كل زاوية من زوايا الوطن، ولن أكون مبالغا إذا ما قلت لعل انسب مكان نبدأ به هو الصفوف الأولى من مدارسنا الحكومية والخاصة، حتى يكبر شبابنا في بيئة تحثهم على الإبداع، وتكشف لنا قدراتهم الكامنة في طول الوطن وعرضه، حتى يتأهل بدلا من الثمانية عشر، أعداد مضاعفة للمعرض الدولي وغيره، ومن ثم نراهم مبدعين يساهمون في بناء وطن معرفي، وكل يوم ووطننا يسير في اتجاه المعرفة ودمتم . .
* عالم أبحاث مستشفى الملك فيصل التخصصى ومركز الأبحاث

[صقر قريش]

الوطن:الخميس 23-4-1431هـ العدد:3478
تحدٍّ جديد أمام وزير التربية والتعليم
محمد السحيمي
يخوض "مركز الملك عبدالعزيز" للحوار الوطني اليوم/ الخميس، وعلى أرض "نجران" الأبية، معركة جديدة من نضاله الشريف لترسيخ ثقافة الإفصاح والإصغاء، وتستمر إلى السبت، تحت عنوان: "الخدمات الطبية ما لها وما عليها"!وقد استقصى القائمون على المركز ـ كعادتهم ـ كل المحاور، وأدق التفاصيل، لكن المحور الأساسي، سبب كل مآسينا في مجال الصحة وفي غيرها هو: الفكر الطبي الذي يحرِّك العقول البيروقراطية ـ إن كانت تتحرك ـ وفق تعريف "منظمة الصحة العالمية" بأن الصحة هي: "التعايش مع المرض"، وليس التخلص منه، أو القضاء عليه نهائياً! وهو تعريف تدعمه الوقائع المتراكمة تاريخياً بالحكم المحنَّطة منذ "أبقراط": لا يوجد نموذج خالص ـ ولا "جلبي" ـ للصحة، الكل يعاني من المرض، ولا حياة بلا مشاكل! ولابد من التسليم للواقع والخروج بأقل الخسائر . . . إلى أخِّخخه من قناعاتٍ أصبحت مسلمات غير قابلة للنقاش، ونادراً ما يخرج عليها طبيب، كالدكتورة/ "خولة الكريِّع" التي وضعت نصب عينيها هدفاً واضحاً معلناً هو: إيجاد علاج فعَّال لكل أنواع السرطان بحلول 2015!أما تعريف منظمة "المرض" العالمية ـ لمن شاء الدقة ـ فترجمته البيروقراطية في مختلف الدوائر والمصالح الرسمية وغيرها هي: "التعايش مع المشكلة" لا إيجاد السبل لاجتثاثها من لغاليغ جذورها! وأغلب من يستلمون أمانة خدمة الوطن والمواطٍ ـ نعم بالتنوين المنون ـ إنما يسأل نفسه: "كيف أدير الأزمة التي ورثتها عن أسلافي"؟ لا: كيف "أحلُّها" نهائياً! وينتهي إلى: كيف أبدو للإعلام أنني أبذل جهدي للتخفيف منها، ولكن الأمور لا تأتي في يوم بدون ليلة؛ منعاً للاختلاط! والله تعالى خلق السموات والأرض في ستة أيام، وكان قادراً على ذلك بكلمة من حرفين! إلى أخِّخِخه من "كليشات" التبريرات التي تتناسل مع كل مسؤول أكثر من المشاغل النسا . . هل هي مشاغل أم مشاكل؟ المهم أنها "نسائية" وتذكرك بقضية التمييز "العنصري" في الرواتب بين المعلمين والمعلمات، حيث صرح سعادة الدكتور/ "فهد الطياش" للوطن يوم الثلاثاء: أن اللجنة التي شكلها سمو "وزير التربية والتعليم" لـ(حلِّها) قبل أقل من شهرين ـ ركزوا في هدف اللجنة جيداً فلن نعيد الكلام! ـ رفعت عدة مقترحاااااات ـ أي: حلوووول ـ إلى سموه"!وهو خبر مبهج، يؤكد تفاؤلنا بمستقبل التعليم ـ رغم نقدنا اللاذع للوزارة ـ الذي أعلنَّاه ذات "سحيماوية": . . . فكل المنعطفات التاريخية في مسيرة التعليم كانت بقيادة "آل سعود": "فهد بن عبدالعزيز"/ "خالد بن فهد بن خالد"/ "محمد العبدالله الفيصل"، و" . . . . . . . "! وبناءً عليه، فلو قال سموه لنفسه وهو يتجه إلى العمل: "أريد أن أحقق رغبة كل المعلمين والمعلمات في حركة النقل القادمة"، فلن يصل مكتبه إلا وأمامه عدة "حلووول" لا حلاًّ واحداً!

[صقر قريش]

الوطن:الخميس 23-4-1431هـ العدد:3478
لماذا يكرهون المدرسة؟
قبل الإجابة على السؤال، أود أن أُذكر بمقولة علماء التربية والتي أعتقد أن التربويين لا يجهلونها أو هذا المفترض، وهي (أن المدرسة يجب أن تكون بيئة جاذبة) طبعاً الجذب هنا المقصود به للوهلة الأولى الطلاب فقط، بينما حقيقة جاذبية البيئة المدرسية، يجب أن تتوفر لجميع منسوبي المدرسة، وإذا تقرر ذلك، عندها تكون المدرسة جاذبة للجميع وليست طاردة للجميع !وعوداً على بدء، نعود للإجابة على السؤال، أعتقد أن السبب واضح وضوح الشمس في رابعة النهار، والمتمثل في الروتين اليومي المُمِل حَدَّ الخنق، وحينما أقول ذلك فأنا لا أتكلم من فراغ وإنما هو قول فرد عاش تلك البيئة التربوية ومازال يُعايشها . إضافةً إلى أن مدارسنا بكل شفافية ووضوح كأنها سُجون، ولكن بلا قُضبان !! وهذه حقيقة لا يمكن لأحد إنكارها بِحال، وإذا أردنا أن نُبين أسباباً أخرى للإجابة على السؤال، فهي حاضرة أمامنا بقوة، من أهمها ثقل كاهل المُعلمين بنصابٍ يَهدِ الحيل، فأي إبداع عندها تريد منهم ! والطلاب مطلوب منهم السمع والطاعة في المنشط والمَكرَه، حِصصٌ متتالية أثقلت كاهلهم، وأيضاً فصولٌ أبوابُها مُخَلَّعَة أوشكت على السقوط من خَرابِها، دورات مياه ـ أكرمكم الله ـ تشمئزُ منها الأنوف والنفوس، فضلاً عن أنها تعتبر بيئة غير صحية أبداً، وربما هي نذير بالإصابة بأمراض مُتعددة لا تخفى، أيضاً وجود غرفة صغيرة جداً، يُطلق عليها (التقنية الحديثة، أو مصادر التعلم) يتزاحم عليها المعلمون كالذين يتزاحمون عند بائعي الفول والتميس! مع أن ميزانية التربية ما شاء الله لا قوة إلا بالله كبيرة، ولكن لا نرى لها أثراً ملموساً ولا محسوساً في أروقة المدارس، مع أن إدارات التربية والتعليم ومن خلفها وزارة التربية لا يُعجزهم أبداً أن يجعلوا مدارسنا جميعها نموذجية، وما المانع طالما أن المادة موجودة، ولكن لدينا نقص واضح في شيء عزيز جداً اسمه "الإخلاص" . إضافةً إلى غياب وسائل الترفيه الحقيقية، كالأنشطة الرياضية بأنواعها والمختزلة فقط في كرة القدم، بينما الرياضات الأخرى فتعتبر من سقط المتاع بحجة لا أحد يرغبها، مع أن المدرسة كبيئة تربوية يجب أن توفر جميع أنواع الرياضات الأخرى غير القدم ككرة الطائرة والسلة وألعاب الجمباز (والملاعب المجهزة والتي توجد في كثيرٍ من الدول حتى الفقيرة منها، ولكنها لا توجد عندنا مع الأسف) وغيرها، كما كانت متوفرة من قبل حينما كنا طلاباً في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، ولا أعلم سبباً وجيهاً لإلغائها . أحد الزملاء قبل سنواتٍ قريبة ذهب إلى ماليزيا، وانبهر مما رآه في مدارسهم، وقال فعلاً لديهم بيئة مدرسية حقيقية وليست مُصطنعة، وسأنقل شيئاً مما رآه، يقول الزميل إن المدارس في ماليزيا فيها ستة معلمين تخصص تربية رياضية، فمنهم المختص بألعاب القوى ومنهم مختص بكرة القدم والآخر بكرة الطائرة، وهكذا كل لعبة لديهم لها معلم متخصص، إضافةً إلى الملاعب ذات المسطحات الخضراء، فلكل لعبة ملعب خاص بها، والفصول الدراسية لا تزيد بحال عن عشرين (20) طالباً، حتى يستوعب الطلاب الدروس جيداً، بدلاً من التكدس الحاصل لدينا، فانظروا وقارنوا يارعاكم الله بين تعليمنا، وتعليمهم، وبين مخرجاتنا ومخرجاتهم! وماذا بقي بعد؟ لا أريد أن أسترسل في ذكر مُعاناة الميدان التربوي، فهي أكبر من أن تُختزل في مَقالٍ عابر، ولكن حاولت أن أحيط ذِكراً بما استطعت، وإلا فالمُعاناة أكبر من ذلك بكثير، وأود أن أؤكد لكم أن غالبية من في الميدان التربوي (المعلمون) يتطلع الكثير منهم إلى أن تبلغ خدمته عشرين (20) عاماً حتى يتقاعد مبكراً ويرتاح من تلك الهموم والغموم، ولا أعتقد أن أي عملٍ آخر غير التعليم تنتشر فيه ظاهرة التقاعد المبكر والمبكر جداً، مُقارنة بالأعمال الأخرى والتي يتم طلب التمديد لسنواتٍ إضافية بعد بلوغ السن وليس التقاعد المبكر جداً، ولقد أعلنها الوزير الأسبق الدكتور محمد الرشيد في عهده بكل شجاعة أن التربية تواجه مشكلةً كبيرة كل عامٍ بسبب التقاعد المبكر والذي زاد حالياً أكثر من ذي قبل، ومع الأسف مسؤولو التربية لا يُريدون البحث والخوض في الأسباب !! ولعلي أتطرق لشيء منها بالتفصيل في مقالٍ قادم إن شاء الله تعالى . ومما سبق يتأكد لنا بما لا يدع مجالاً للشك أن نقولها ونعلنها بكل أسف (مدارسنا بيئة طارِدَة، وليست جاذِبَة) للطلاب والمعلمين على حَدٍ سواء! ولكن لكيلا يتم نعتي بالمتشائم، فأنا والله مُتفائل، ولكن ذلك هو الحال، وأقول إن الأمل قائمٌ ما دامت الحياة في أن تتغير تلك الأحوال إلى الأفضل إن شاء الله تعالى، ولكن يبقى السؤال: متى؟! لأن الانتظار قد طال . لو كفانا الله بعض المسؤولين المُنظرين والذين يقولون ما لا يفعلون، والذين يَعتبرون كل نَقدٍ موجه إليهم، والذين قدموا مصلحتهم، وجعلوا الشللية ديدنهم، لأصبح تعليمنا والله في مصاف الدول المتقدمة، ولكن: لا يأس مع الحياة، ولا حياة مع اليأس .
ماجد مسلم المحمادي تربوي وإعلامي

[صقر قريش]

الجزيرة:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13706
التعليم وعقوق الوالدين
مهدي العبار العنزي
جزاء سنمار مثل عربي قديم يُضرب عندما يقوم الإنسان بأعمال جليلة تستحق التكريم والثناء ويكون جزاؤه عكس ذلك تماماً . فسنمار مهندس بارع قام بتصميم وبناء قصر كبير للنعمان . وبعد أن سلّم القصر لصاحبه، دار حديث بينهما عن أسرار تتعلّق بالبناء والأساسات، وكان هذا المهندس ينتظر من النعمان التكريم والعطاء، ولكن المفاجأة أنّ الأخير طلب من مجموعة من العمال بأخذ المهندس إلى سطح القصر وألقوا به أرضاً وفارق الحياة . وهناك مثل شعبي قديم بعنوان (جزاء المغربي لابن طلفاح) . فابن طلفاح يعيش في البادية وذات يوم شاهد رجلاً ملقى على الأرض بين الحياة والموت وأخذه إلى بيته، وبدأ يعالجه من مرض الجدري حتى شفي تماماً وأخذ سيف مضيفه، وقال يا ابن طلفاح أنا من بلاد المغرب وسأذهب إلى أهلي ولكنني سأقتلك، قال له ابن طلفاح هل هذا جزائي أنقذتك من الموت، قال المغربي لو قدمت لك كل أموال الدنيا لا تفي بحقك، ولكنني قررت قتلك لأتحمل كل ذنوبك وتدخل الجنة وأنا أذهب إلى الجحيم، عندها تخلّص ابن طلفاح بأعجوبة وهناك رواية تقول بأنه قتل . إنّ الأمثال لم تضرب جزافاً، وإنّ قصة سنمار وابن طلفاح تعود مجدداً إلى المجتمع وتمارس فعلياً من بعض الذين تنكّروا أو غدروا، وأصبح تفكيرهم وسلوكياتهم وأخلاقياتهم تتمثّل بالعقوق والتنكُّر والجحود، فكثير هم أولئك الذين يعقّون والديهم، متجاهلين كل التضحيات التي قدّمها الأب وقدّمتها الأم منذ كان في بطنها، والمعاناة الكبيرة التي كانت تحملها حتى أنجبته، قال تعالى {حَمَلَتْهُ أُمُّهُ كُرْهًا وَوَضَعَتْهُ كُرْهًا} (15) سورة الأحقاف . لقد كانت هذه المسكينة تمني النفس بأن تكون أماً ويأتي لها ولد يبرّ بها، وكذلك الوالد الذي يطمح أن يكون أباً لأبناء صالحين وتكوين أسرة تخدم العقيدة والوطن، يحاول جاهداً تنمية شخصيات الأبناء حتى يكونوا مؤهّلين للاشتراك في حياة المجتمع، مما يؤدي إلى تكاملهم وغرس مشاعر الرحمة وتحقيق الترابط والتراحم بينه وبين أبنائه، وحتى يكونوا مفاتيح خير لا مفاتيح شر وباءت محاولاته بالفشل . إنّ حكاية سنمار وصويحبه ابن طلفاح تنطبق أيضاً على من تنكّروا للوطن الذي احتواهم وحماهم، وقدم لهم الخير وقدموا له الشر والجحود وعدم الوفاء والولاء . من هنا لا بد أن نؤكد على أهمية التربية والتعليم وغرس القيم والمثل العليا في نفوس الناشئة، وتعميق الجانب الإيماني والروحي في نفوسهم، وإيجاد المنهج المتكامل الذي يهدف إلى إيجاد الشخصية المتحلِّية بأخلاق المسلم الحقيقي، وهذا هو دور التعليم في توضيح الصورة أمام التلاميذ، وترسيخ مفهوم بر الوالدين في أعماقهم وعقولهم منذ نعومة أظفارهم، لأنّ المناهج الحالية لم تصل إلى الأهداف التي يتمناها كل أب وكل أم في هذا الجانب، وكذلك حب الوطن والتضحية من أجله واعتباره فوق كل اعتبار . لقد ذهبت آمال الآباء والأمهات أدراج الرياح، ولم يعلم شباب المستقبل أنّ الجنة تحت أقدام الأمهات ولا زال الوطن يعاني من تنكُّر وجحود بعض أبنائه . . فهل يستحق الآباء والأمهات والوطن جزاء سنمار وجزاء ابن طلفاح؟

[صقر قريش]

المدينة:الخميس 23-4-1431هـ
من السماء والأرض . . شركاء في التربية !
فاطمة البكيلي
(لسنا أمة دخيلة على التاريخ والحضارة تأخذ من الآخرين دونما تمييز) . . توقفت كثيرًا عند هذه المقولة ،وشدني ،مدى توافق أبعادها مع ما يحدث الآن في ظل العولمة . سيل جارف من المفاهيم والقيم الوافدة إلينا، والمتسللة إلى زوايا دورنا ،فاستقرت كل تلك التحديات في سمع وبصر وعقول أبنائنا ، بما يُسر لهم من وسائل اتصال وتواصل متعددة،منها ما هو ايجابي التأثير ، والآخر منها هش ملوث تفوق أبعاد تأثيره عالمنا الذي ألفناه (فرديًا واجتماعيًا وثقافيًا واقتصاديًا) إلى عالم لا هوية له أو حدود ، خاصةً إذا وقعت بين يدي من -لايملكون مقاييس مقننة يستطيعون من خلالها الحكم على ما هو نافع منها وما هو ضار -،وأقل ما يقال عنها إنها أشبه بغسيل الدماغ، المرحلي المنظم، وإعادة تشكيل في المفاهيم والقيم والمبادئ !! ويجب على المربي أن يدرك أن الأسرة والمسجد والمجتمع و المدرسة لم يعودوا المؤثر الأساسي في التربية ،للوقوف معهم في مواجهة كل هذه المغريات ،ولإيجاد المؤثر التربوي البديل المتوافق مع هذا العصر ، كي يستطيع من خلاله أن يحمي الجيل من التبعية العمياء و ضياع الهوية الإنسانية والحضارية . . عذب الكلام . . سنثبت بإذن الله أننا لسنا أمة دخيلة على التاريخ والحضارة،ونمسك بكلتا يدينا خيوط أدوات صناعة الحضارة والتقدم بتمييز وتميز .

[صقر قريش]

المدينة:الخميس 23-4-1431هـ
رسالة إلى المعلمي
حصة عبدالرحمن العون
بالإشارة لتعليقك على مقالي في زاوية «أجراس» بـ “المدينة”، ولفت نظري لبعض الفقرات التي كان من المفترض أن «أشير إليها» في مقال «حدوتة جدة والأمناء» . . الواقع أنت أعرف بأن المساحة تحكمني، وأنت كذلك، فالزاوية لا تسمح أبدًا أن أسهب في ذكر كل السيناريوهات التي صاحبت رئاستك للغرفة، ولم أكن أعلم أنك حصلت على أعلى الأصوات، حيث إن الانتخابات -آنذاك- كانت تتم بطريقة التكتلات، وقد فاز تكتل المستقبل الذي كنت أحدهم بالأصوات، وهذه جزئية لن أدخل فيها وإلاّ سأضطر لسرد الأحداث التي صاحبت وساعدت على ذلك النجاح؛ لأن الذي حدث كان “خارج المعقول والمنطق” . فعندما يفوز شخص ككتلة، ويعيّن البقية ليكتمل عقد المجلس الذي قوامه 18 عضوًا، فهذا لم يكن منطقيًّا أو معقولاً، أمّا أنكم قد عملتم الكثير لمدينة جدة، فأنا قد ذكرت ذلك، ولكن ما حدث أن المشاريع التي خططت لها «نفذت» في عهد غيرك! أمّا أن الرئيس قبلك بشهور كان «غسان السليمان» فليس هذا هو «الهدف من المقال»، حيث كانت حدوتي أو حكايتي عن علاقة الأمناء بجدة، وغرفتها، وكل ما فيها من بحر وشجر وحجر . . هذا إذا تبقى منه شيء نملك أمامه أن نتحدث عنه، ولن ننسى أن ما حدث من «تكتل الأمس» ما فعلوه مع رئيسهم، ولقد تطرقت لذلك في حينه، وكل وسائل الإعلام تحدثت عن ذلك، ولم يذكر أنك استقلت . . لربما أنت فعلت ذلك مع احترامي لتعليقك، ولفت نظري لهذه النقاط، فليكن . . لكن الأمر لم يكن يسير نحو الاستقالة أبدًا . أخي وأستاذي وزميلي عبدالله المعلمي، لا أخفي اعتزازي بمداخلتك وتعليقك، وهذا لم يكن ليكون لولا أنك الرجل الواثق من نفسه، ومن قدراته، وأعتقد أنك قد أضفت الدبلوماسية، ولم تضف هي إليك، لذا تقبّل مني جزيل الشكر والتقدير، ولا أعتقد أن ما طرحته في مقالي يسيء إليك أبدًا، ولكن كان لابد أن أحكي حكايتي، بذكر جزء كبير من الأحداث . . أمّا أن أتطرق لكل صغيرة وكبيرة، فأرجوك لا تفتح هذا الباب على الآخرين، لربما فتح باب ندخل منه للكثير من “المستخبي” الذي من شأنه أن يدفعنا لكتابة «رواية» جدة والأمناء، وعندئذٍ سندخل من أوسع أبواب الشهرة، ويا ترى كم سيكون ثمن هذه الرواية الطويلة جدًا، فمن أجل الآخرين خلّيها مستورة، ونكتفي بأجراس تقرع هنا وهناك، لعل أن تكون هناك آذان صاغية لما نقول لإنقاذ جدة من «الآفات»، وحمّى الضنك، والفئران . . والقوارض البشرية التي قضمت ميزانية الأمانة، وخسّرت الدولة والمواطن المليارات، التي للأسف «راحت مطرح ما راحت» .

[صقر قريش]

الحياة:الخميس 23-4-1431هـ
مجلة « المعرفة» . . . إلى أين؟
عبدالعزيز بن ناصر البراك
انها مجلة المعرفة التي تأسست في عام 1379هـ إحدى إنجازات خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز «رحمه الله» عندما كان وزيراً للمعارف وأعيد إصدارها في عام 1417هـ . وهي مجلة شهرية تُعنى بالفكر التربوي والتعليمي في المقام الأول، ولعل تعاقب رؤساء التحرير أسهم في إثرائها المعرفي والمعلوماتي . ويبدو للقارئ المتابع مدى حاجة مجلة المعرفة الى تأطير أكثر لخدمة المجتمع بكل شرائحه ومستوياته في المملكة ومن ثم للعالم العربي والإسلامي . فالملاحظ على كثير من الاعداد وبصورة متتابعة تركيز المجلة على بحوث ودراسات تأخذ مساحة كبيرة على حساب مواد أهم . مما ادى الى عزوف كثير من القراء عن قراءتها فلم نجد تغذية مرتجعة من الميدان متفاعلة مع ما ينشر في المجلة من مواضيع، ولذا فإنني أتطلع إلى أن تكون المجلة وعاءً شاملاً للحراك التربوي في المملكة ولا بأس من عرض تقارير عالمية بصورة مختصرة، وأوجز تطلعاتي في ما يأتي:
أولاً: أن يكون للمجلة خطة استراتيجية واضحة وتنشر في أعداد من المجلة ليطلع عليها القراء وتبرز شخصية المجلة وهويتها التربوية .
ثانياً: إصدار مجلة ملحقة خاصة بالطلاب يتم إعدادها وتحريرها من الطلاب أنفسهم من كل إدارة تعليمية على أن يتم رصد مكافأة للطلاب المشاركين والمحررين، أو يخصص فصل يكون خاصاً للطلاب وكتاباتهم وآرائهم بالقضايا التربوية والتعليم .
ثالثاً: رصد الميدان التربوي ونجاحاته سواء في الفصل أم النشاط الطلابي من خلال المشاركات والجوائز العالمية التي يحصل عليها الطلاب والمعلمون ولا أهدف من ذلك نشر مادة اخبارية انما تكون مادة علمية يستفيد منها جميع المعلمين في أنحاء المملكة، إذ إن نشر تلك التجارب له أثر ملموس في تطوير العملية التربوية وتحسين مخرجات التعليم .
رابعاً: اقترح ان تقدم مجلة المعرفة واقع التعليم ومخرجاته للعالم ليتم من خلالها تقويم التجربة لمن يريد ان يسهم في تقديم دراسات او بحوث حوله .
خامساً: دعم المجلة بمجموعة من التربويين غير المتفرغين في الميدان التربوي للاستفادة من تجاربهم ورؤاهم للارتقاء بها الى مستويات أعلى .
سادساً: الاستفادة من البحوث التربوية بالوزارة ونشر خلاصات لها للافادة منها في الميدان التربوي وغيره .
سابعاً: يلاحظ قلة المشاركات النسائية في المجلة من واقع الميدان التربوي قياساً بما كان ينشر في مجلة «البنات» التي توقف صدورها قبل فترة، إذ يتم طرح بعض الرؤى التربوية الخاصة بالبنات في جميع المراحل ومشكلاتهن والحلول المناسبة لها، كما كان ينشر بها إبداعات الطالبات الأدبية سواء القطع النثرية ام الشعرية، ما يولد حافزاً لتنمية تلك المواهب، لذا فإنني اقترح عودة صدور مجلة «البنات» لتسهم مع وصيفتها مجلة «المعرفة» في الإثراء التربوي والسلوكي لشريحة كبيرة من المجتمع، سواء كن طالبات ام معلمات ام غيرهن من ربات البيوت لما تمثله من قيمة تربوية وادبية مفيدة .
ثامناً: وضع آلية لتشجيع منسوبي الوزارة للتفاعل والكتابة في هذه المجلة، كأن يكون أحد معايير المفاضلة للمرشح أن يكون له إسهامات للكتابة في منتدى الوزارة والمجلة وهكذا .
تاسعاً: رصد الظواهر السلوكية المشينة لفئة من الطلاب، من أهم تلك الظواهر الكتابة على جدران المدارس، أو تخريب الممتلكات العامة والتفحيط، ولذلك من خلال استطلاع ميداني ومعالجة تلك الظواهر من خلال مختصين في التربية وغيرهم لدرسها واقتراح الحلول .
عاشراً: إن تتضمن المجلة أهم القرارات التي تصدرها الوزارة، خصوصاً ذات الارتباط المباشر بالتربية والتعليم .
إن تلك الرؤى والمقترحات ستكون رافداً قوياً في دعم المسيرة التعليمية، وتسهم في تحسين البيئة التعليمية والاستثمار في العقول لبناء وطن شامخ بإذن الله ثم بجهد أبنائها المخلصين، كذلك لتحقيق طموحات وتطلعات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز قائد المسيرة ورائد الاصلاح في تطوير التعليم .
وزارة التربية والعليم

[صقر قريش]

الرياض:الخميس 23-4-1431هـ العدد:15263
بدء المقابلات الشخصية لألفي متقدم للوظائف التعليمية بالقصيم
بريدة – بندر العبيد
استكملت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة القصيم تشكيل اللجان المكلفة لعمل المقابلات الشخصية للمتقدمين لشاغلي الوظائف التعليمية البالغ عددهم 2060 متقدماً للعام الدراسي 14311432ه التي ستبدأ أعمالها يوم السبت المقبل حتى تاريخ 14/5/1431ه في مبنى إدارة شؤون المعلمين في الإدارة العامة ببريدة . وبين مدير إدارة شؤون المعلمين بالإدارة الأستاذ عبدالرحمن المجحدي أن إدارته وبتوجيه من قبل سعادة المدير العام المشرف على مركز المقابلات الشخصية الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد قد شكلت عدداً من اللجان الموكل إليها تنظيم وتسهيل عملية إجراء المقابلات الشخصية لعدد من متقدمي الوظائف التعليمية، والذي سيبلغ عددهم2060 متقدماً .
الرياض:الخميس 23-4-1431هـ العدد:15263
في افتتاح لقاء المشرفين التربويين المكلفين بإجراء المقابلات
د . الدبيان يوضح: لابد من التشديد في المقابلة لاختيار «معلمي الأمة»
الرياض منصور الحسين
افتتح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز الدبيان لقاء المشرفين التربويين المكلفين باجراء المقابلات للمتقدمين للعمل في التدريس صباح يوم امس الاربعاء بمقر مركز المقابلات بالمجمع التعليمي بحي الوادي بحضور مساعد المدير العام للشؤون المدرسية الاستاذ سليمان المقوشي ومساعد مدير شؤون المعلمين الاستاذ خالد القحطاني . وفي بداية اللقاء اعرب الدكتور الدبيان عن شكره للمشرفين التربويين على موافقتهم للمشاركة في عمل المركز قائلا: ان اختياركم جاء بناء على الثقة والتميز والكفاءة التي تتمتعون بها فأنتم الصفوة المتميزة من المشرفين فهنيئا لنا بكم . واكد الدبيان ان اجراء المقابلات امانة عظيمة يبنى عليها صناعة الامة والرقي بها فباختيار المشرف في المقابلة للمعلم المتميز فاننا نوجد طلابا متميزا مبدعين بفضل هذا المعلم، لان المعلم يمثل العمود الفقري في العملية التعليمية . وشدد الدبيان على اهمية الدقة المتناهية في اختيار المرشحين من خلال النموذج المعد والمشتمل على ست مجالات . ثم ألقى مساعد المدير العام للشئون المدرسية الاستاذ سليمان المقوشي كلمة قال فيها: إن هناك امرين مهمين لابد ان ينتبه المشرف التربوي لهما الاول الاهتمام و العناية بالشخص المتقدم في جانب الاعاقة البدنية سواء في السمع او الحديث او المشي ويتم اجراء المقابلة له مع تحويله الى اللجنة الطبية الموجودة في المركز من اجل اجراء الكشف المناسب عليه للتأكد من سلامته، الى جانب التركيز على الجانب الفكري للمتقدم للتدريس فعلى المشرف التأكد من ان المتقدم ليس ممن لديه افكار متطرفة او منحرفة يعتقدها . بعد ذلك بدأت اعمال ورش العمل للمشرفين التربويين والبالغ عددهم 42 مشرفا تربوييا الى جانب 37 موظفا من المدخلين للبيانات وفي لجان الاستقبال والتدقيق و المطابقة .

[صقر قريش]

الرياض:الخميس 23-4-1431هـ العدد:15263
تعليم البنات بالرياض يبدأ صرف إعانات أبناء المعلمات المتوفيات
الرياض- عبدالله الحسني
شرعت المدارس الحكومية التابعة لإدارات التربية والتعليم للبنات بمناطق المملكة في تنفيذ توجيه صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم والمبني على موافقة مجلس الوزراء الموقر رقم 56 وتاريخ 1/3/1431 القاضي بالموافقة على شمول أبناء المعلمات المتوفيات بالإعانة الشهرية المالية التي تصرف لأبناء المعلمين المتوفين، على أن يقتصر ذلك على المعلمة التي لا يعمل زوجها بوظيفة معلم . ودعت ادارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض جميع مدراء المدارس ومندوبي التربية والتعليم التابعين لها بموجب تعميم وزعته على جميع فروعها التابعة لها الى تزويد مكتب التربية والتعليم الذي تتبعه المدرسة بأسماء المعلمات المتوفيات وفقاً لنموذج تم إعداده لذلك مع صورة مصدقة من شهادة وفاة المعلمة وصورة مصدقة من تاريخ التحاقها بالعمل في التدريس وصورة مصدقة من تاريخ طي قيدها بسبب الوفاة . وحث مدير التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض المكلف الدكتور منصور بن محمد العمران جميع المدارس الحكومية التابعة بسرعة تنفيذ القرار حتى يستفيد المشمولين بالقرار من هذه الإعانة التي تدل على حرص ولاة الأمر وتلمسهم لاحتياجات المواطنين على اختلاف ظروفهم .

[صقر قريش]

الرياض:الخميس 23-4-1431هـ العدد:15263
وزير الثقافة يُشيد بالإصدار المسرحي لتعليم الزلفي
الزلفي – منصور الرميح
أشاد معالي وزير الثقافة والإعلام الدكتور عبدالعزيز بن محيي الدين خوجه؛ بالكتاب المسرحي الذي صدر مؤخراً عن إدارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي، وتضمَّن بين دفتيه مجموعة من النصوص المسرحية الوطنية في المجالين التاريخي والاجتماعي . وقال الوزير عبدالعزيز في خطاب بهذا الخصوص وجهه لمدير التربية والتعليم المُكلَّف الأستاذ محمد بن عبدالله الطريقي إثر اطلاع معاليه على نسخة من هذا الكتاب: أشكر لكم تزويدي بهذا الإصدار وأُثمِّن جهودكم المبذولة في إثراء الحركة الثقافية في المملكة العربية السعودية وأتمنى لكم المزيد من التقدم والنجاح، وكانت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي قد طرحت في وقتٍ سابق لعموم الكُتَّاب المسرحيين بالمملكة مسابقة في مجال التأليف المسرحي وذلك بهدف إثراء الساحة بالنصوص ذات المضامين الوطنية الهادفة، فيما عُزيت مهمة تحكيم النصوص المشاركة إلى نخبة من المتخصصين في جمعية الثقافة والفنون وجمعية المسرحيين السعوديين، وقد رأت الإدارة إثر ذلك جمع النصوص المسرحية الفائزة والمتميزة في إصدار خاص حتى تكون في متناول المهتمين ويسهل الاستفادة منها قراءة وعرضاً .
الرياض:الخميس 23-4-1431هـ العدد:15263
«التربية» في تبوك تطبق الدوام الصيفي . . السبت المقبل
تبوك - عودة العطوي
أكد مدير عام التربية والتعليم في تبوك الدكتور محمد اللحيدان أنه سيكون هناك تقييم للمعلمين والمعلمات في الأيام التي تسبق الإجازة على مستوى حضور الطلبة إلى آخر يوم في الدراسة حيث إن المعلم المتميز هو الذي يكسب أكثر حضور للطلاب، مبيناً أن هناك بعض المعلمين والمعلمات من يوحي للطلاب والطالبات بالغياب بشكل غير مباشر في الأيام التي تسبق الإجازة، موضحاً أنه اعتبار من يوم السبت المقبل سيطبق الدوام الصيفي بالمنطقة .

[صقر قريش]

الرياض:الخميس 23-4-1431هـ العدد:15263
بحضور مشرف التعداد مكتب التربية ببريدة يقيم اللقاء الفصلي للقيادات
بريدة – بندر العبيد
أقام مكتب التربية والتعليم في شمال مدينة بريدة اللقاء الفصلي للقيادات التربوية (أمن ورخاء، تطور ومعرفة) مؤخرا، بحضور المدير العام للتربية والتعليم للبنين بالقصيم فهد بن عبدالعزيز الأحمد، ومساعده للشؤون المدرسية محمد بن عبدالكريم الحنايا، ومشرف التعداد العام للسكان والمساكن بمنطقة القصيم تركي القريني، ومدير مكتب التربية والتعليم في شمال بريدة عبدالله العجلان، وعدد من مديري الأقسام والمشرفين ومديري المدارس في مكتب شمال بريدة .
الرياض:الخميس 23-4-1431هـ العدد:15263
تعليم المخواة يشارك في حملة التوعية للتعداد
الباحة - وأس
تشارك مدارس محافظة المخواة ومكاتب ومنسوبي التربية والتعليم بالمحافظة من يوم السبت القادم في حملة التوعية الإعلامية للتعداد العام للسكان والمساكن لعام 1431 ه التي تنفذها وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع مصلحة الإحصاءات العامة والمعلومات . وأوضح مدير التربية والتعليم بالمخواة تركي بن احمد الزبيدي أن مشاركة تعليم المخواة في دعم هذه الحملة تتضمن توزيع المواد الإعلامية الخاصة بالتعداد على الطلاب في المراحل المختلفة وتنظيم فعاليات توعوية خلال اليوم الدراسي للتوعية بأهمية التعداد . وبين أن من ضمن الفعاليات الإعلان عن التعداد خلال طابور الصباح وإدراجه في مادة التعبير سواء باللغة العربية أو الانجليزية وإعطاء الطلاب نبذة عن الاستمارة الخاصة بالتعداد مع شرح مبسط لها حتى يتمكن الطلاب من مساعدة أسرهم في تحضير المعلومات المطلوبة تمهيدا لزيارة العداد إلى جانب إجراء مسابقات تتضمن بعض المعلومات عن التعدادات الرسمية بالمملكة وعدد مرات تنفيذها وتوظيف المسرح المدرسي واستخدام الإذاعة المدرسية في نشر رسالة توعوية يومية عن التعداد وأهميته مع قرب العد الفعلي وتوعية الطلاب بأهمية العلامات الميدانية الخاصة بالتعداد والمحافظة عليها .

[صقر قريش]

الوطن:الخميس 23-4-1431هـ العدد:3478
المقابلات الشخصية للمتقدمين للوظائف التعليمية بالقصيم السبت
بريدة : موسى العجلان
استكملت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة القصيم تشكيل اللجان المكلفة لعمل المقابلات الشخصية للمتقدمين لشاغلي الوظائف التعليمية البالغ عددهم 2060 متقدماً للعام الدراسي 1431 - 1432 التي ستبدأ أعمالها بعد غد السبت حتى تاريخ 1/5 /1431 في مبنى إدارة شؤون المعلمين في الإدارة العامة ببريدة . وبين مدير إدارة شؤون المعلمين بالإدارة عبدالرحمن ناصر المجحدي أن إدارته وبتوجيه من المدير العام المشرف على مركز المقابلات الشخصية فهد بن عبدالعزيز الأحمد قد شكلت عدداً من اللجان الموكل إليها تنظيم وتسهيل عملية إجراء المقابلات الشخصية لعدد من متقدمي الوظائف التعليميةً . وذكر المجحدي أن اللجان وزعت وفق آلية تجعل من مقابلة المتقدم لشغل الوظائف التعليمية لايحتاج إلى أي استفسار قد يعترض طريقه، حيث تم تشكيل لجنة للتوزيع،ولجنة للتنظيم،بالإضافة إلى لجنة تدقيق البيانات، ولجنة مطابقة المؤهلات، ولجنة المقابلات، مع مشاركة لجنة طبية، ولجنة للرصد، ولجنة للمتابعة والتقارير . كما أشار المجحدي إلى أن الأشخاص المسجلة أسماؤهم ضمن نطاق المقابلات التابعة لإدارة تعليم القصيم، سيتم إشعارهم برسائل sms يوضح فيها موعد المقابلة باليوم والتاريخ . وأهاب المجحدي بضرورة الرجوع إلى الموقع الإلكتروني للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة القصيمhttp://www . qassimedu . gov . sa/ للحصول على موعد المقابلة المحددة لكل متقدم والتزود بالتفاصيل أكثر في ذلك .
الوطن:الخميس 23-4-1431هـ العدد:3478
تعليم القنفذة يوجه بتوفير مياه صحية للطلاب بدلا من الملوثة
القنفذة: محمد المجدوعي
وجه مدير التربية والتعليم بمحافظة القنفذة الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي جميع مدارس البنين في محافظة القنفذة، ومكاتب التربية والتعليم بتوفير مياه صحية للطلاب بديلاً عن المياه الملوثة الواصلة للمدارس من شبكة المياه والتي أثبتت عدة تحاليل عدم صلاحيتها وذلك حرصا من الإدارة على سلامة طلابها وطالباتها . وطالب الزاحمي المدارس عاجلا بتأمين مياه تحلية صالحة للاستهلاك الآدمي، وذلك لقلة مصادر المياه الصالحة والآمنة، واستدعاء المتعهد وإلزامه بتوفير المياه في البرادات عن طريق القارورة التي تعبأ من قبل مصانع تعبئة المياه المحلاة المرخص لها بسعة 20 لتراً، وبمعدل عبوة واحدة لكل 40 طالب، وبسعر لا يتجاوز 6 ريالات، والرفع به للإدارة لعمل عقد سقيا . يذكر أن الزاحمي وجه مع بداية العام الحالي إحدى المؤسسات الوطنية بتوفير مياه شرب معبأة سعة 330 ، 250 مل توزع يوميا على الطالبات مجانا حيث تقوم المؤسسة، وبعقد سنوي تكلفته 200 . 000 ريال بتوفير عبوات المياه بصفة أسبوعية تكفي المدرسة طيلة الأسبوع، فيما تقوم إدارات مدارس البنات بتوزيعها يوميا على الطالبات الأمر الذي لقي ترحيبا واسعا من قبل أولياء أمور الطلاب والطالبات .

[صقر قريش]

الجزيرة:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13706
اعتماد أسماء المرشحين لبرنامج الأولمبياد الوطني للكيمياء
الطائف - فهد الثبيتي
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد سعيد أبو راس أسماء الطلاب المرشحين لدخول البرنامج الإثرائي للأولمبياد الوطني في الكيمياء للعام الدراسي الحالي،
الجزيرة:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13706
د . الدبيان: لا بد من التشديد في المقابلة لاختيار المعلمين المبدعين لصناعة الأمة
الرياض - ماجد التويجري
افتتح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان لقاء المشرفين التربويين المكلفين بإجراء المقابلات للمتقدمين للعمل في التدريس صباح يوم أمس الأربعاء بمقر مركز المقابلات بالمجمع التعليمي بحي الوادي بحضور مساعد المدير العام للشئون المدرسية الأستاذ سليمان بن علي المقوشي ومساعد مدير شئون المعلمين الأستاذ خالد بن علي القحطاني . وفي بداية اللقاء أعرب الدكتور الدبيان عن شكره للمشرفين التربويين على موافقتهم للمشاركة في عمل المركز قائلا: إن اختياركم جاء بناء على الثقة والتميز والكفاءة التي تتمتعون بها فأنتم الصفوة المتميزة من المشرفين فهنيئاً لنا بكم . وأكد الدبيان أن إجراء المقابلات أمانة عظيمة يبنى عليها صناعة الأمة والرقي بها فباختيار المشرف في المقابلة للمعلم المتميز فإننا نوجد طلاباً متميزاً مبدعين بفضل هذا المعلم، لأن المعلم يمثل العمود الفقري في العملية التعليمية . وشدد الدبيان على أهمية الدقة المتناهية في اختيار المرشحين من خلال النموذج المعد والمشتمل على ستة مجالات . بعد ذلك ألقى مساعد المدير العام للشئون المدرسية الأستاذ سليمان المقوشي كلمة قال فيها: إضافة إلى ما أكد عليه المدير العام فإن هناك آمرين مهمين لا بد أن ينتبه المشرف التربوي لهما الأول الاهتمام والعناية بالشخص المتقدم في جانب الإعاقة البدنية سواء في السمع أو الحديث أو المشي ويتم إجراء المقابلة له مع تحويله إلى اللجنة الطبية الموجودة في المركز من أجل إجراء الكشف المناسب عليه للتأكد من سلامته . إلى جانب التركيز على الجانب الفكري للمتقدم للتدريس فعلى المشرف التأكد من أن المتقدم ليس ممن لديه أفكار متطرفة أو منحرفة يعتقدها . إثر ذلك بدأت أعمال ورش العمل للمشرفين التربويين والبالغ عددهم 42 مشرفاً تربوياً إلى جانب 37 موظفاً من المدخلين للبيانات وفي لجان الاستقبال والتدقيق والمطابقة .

[صقر قريش]

الجزيرة:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13706
برنامج عن الإشراف
الغاط - عبدالله الطويل:
تقيم إدارة التربية والتعليم بمحافظة الغاط ممثلة بقسم التدريب التربوي يوم السبت القادم برنامجا تدريبيا لمدة ثلاثة أيام بعنوان (الإشراف التربوي القائم على التأثير والجدارة) والذي سيقدمه المدرب مسفر القحطاني . ويستهدف البرنامج جميع المشرفات التربويات ورئيسات الأقسام ومديرات الوحدات والمدارس والروضات وذلك في مقر قسم التدريب التربوي بالمحافظة .
الجزيرة:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13706
اختتام البرنامج التدريبي للمشرفين بحائل
حائل - حمد الغصوني
شهد مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة حائل د . محمد العاصم اختتام البرنامج التدريبي الذي أقامته إدارة الإشراف التربوي للمشرفين التربويين الجدد المكلفين في العمل الإشرافي في العام الدراسي 1430-1431هـ في الصالة الكبرى في مركز التدريب التربوي بحائل، وبلغ عدد المشرفين الجدد (30) مشرفاً، واستمر البرنامج لمدة خمسة أيام . وتحدث الأستاذ ناصر الرشيد مدير الإشراف التربوي بكلمة رحب فيها بالحضور، وقال: حرصنا في البرنامج على تقديم المواضيع الهامة التي تلامس الحاجات الأساسية التي تعين المشرف التربوي على الوصول إلى غاية العمل الإشرافي . من جهته رحب الدكتور العاصم بالمشرفين الجدد، ذاكراً أهمية الإشراف التربوي في الميدان ومؤكداً على الطريقة المثلى في التعامل مع المعلمين في المدارس، مبيناً أهمية تنمية العلاقات الجيدة مع العاملين في الميدان .

[صقر قريش]

الجزيرة:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13706
لقاء تربوي لقيادات تعليم الكبار
«الجزيرة» - عمراللحيان
تنظم وزارة التربية والتعليم اللقاء التربوي الموحد لقيادات تعليم الكبار بالمملكة (بنين - بنات) خلال الفترة من 28-29-4-1431هـ برعاية معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز وسيكون موضوع اللقاء تعليم الكبار تنمية مستدامة . ويهدف اللقاء إلى رفع الكفاءة والفاعلية الداخلية والخارجية لإدارات وأقسام تعليم الكبار .
الجزيرة:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13706
دورة بعنوان (الطريق إلى جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز)
النبهانية - خالد المطرفي
أقيمت في مكتب التربية والتعليم بمحافظة النبهانية، اليومين الماضيين، دورة تدريبية بعنوان (الطريق إلى جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز) قدمها المدرب عبد الله الحبيتر، والذي سبق حصوله على الجائزة . وتم خلال الدورة التعريف بالجائزة، ومراحل الترشيح لها، وشرح المعايير المتمثلة في الأداء التعليمي المتميز والتنمية المهنية والالتزام المهني والأخلاقي والقدرة على التحفيز . .

[صقر قريش]

الجزيرة:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13706
الأميرة سارة تُكرِّم المتقاعدات والطالبات بتعليم القريات
القريات - محمد البدري:
رعت صاحبة السمو الملكي الأميرة سارة بنت عبدالله بن عبدالعزيز حرم أمير منطقة الجوف حفل تكريم المعلمات المتقاعدات والطالبات المتفوقات بإدارة التربية والتعليم للبنات بالقريات . . حيث ألقت رئيسة التوجيه والإرشاد كلمة المعلمات، ثم أُلقيت كلمة الطالبات المتفوقات، بعد ذلك شاهدت والحضور عرضاً وثائقياً تضمن كلمة خادم الحرميتن الشريفين -حفظه الله- عن مكانة المرأة ودورها في الحياة وتنمية المجتمع ثم قصيدة ترحيبية، بعد ذلك تم عرض عن نشأة التعليم بالقريات، فعرض لكلمة مدير التربية والتعليم الدكتور سالم بشير، وقد بلغ عدد الطالبات المتفوقات 68 طالبة . . وعدد المعلمات المتقاعدات 28 معلمة وطبيبة . . وقد ثمَّن مدير التربية والتعليم الدكتور سالم بن بشير الضبيعان حضور سمو الأميرة لهذا المحفل الذي يُعتبر هو التكريم الحقيقي لمن أفنت جل عمرها في خدمة التربية والتعليم . . وكذلك لمن اجتهدت حتى نالت الدرجات العليا . . ونُهنئ والديها بهذا التكريم والتفوق .
الجزيرة:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13706
اطلع على سير المرحلة التعليمية في المنطقة أمير عسير يتسلم نسخة من مجموعة الأحكام والمبادئ الإدارية للمظالم
أبها - عبدالله الهاجري:
تسلم صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد بن عبد العزيز أمير منطقة عسير نسخة من مجموعة الأحكام والمبادئ الإدارية والذي أصدره ديوان المظالم، وشدد أمير عسير لدى استقباله في مكتبه في الإمارة أمس رئيس المحكمة الإدارية بالمنطقة عضو مجلس القضاء الإداري بديوان المظالم الشيخ مرعي آل مجدوع على أهمية عمل المحكمة الإدارية منوها سموه بما يلقى مرفق القضاء من اهتمام ودعم من قبل القيادة الرشيدة، من جانبه أوضح الشيخ بن مجدوع أن دعم ومتابعة أمير المنطقة لأعمال المحكمة كان له الأثر الكبير والمردود الإيجابي على أعمال المحكمة مقدما شكره لأمير عسير على متابعته واهتمامه التي كان لها أبلغ الأثر كما استعرض ابن مجدوع أعمال المحكمة الإدارية بالمنطقة وخططها في جميع المجالات . من جهة ثانية التقى أمير عسير أمس مدير عام التربية والتعليم للبين بالمنطقة الدكتور عبدالرحمن فيصل ومدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الدكتور علي الموسى واللذين أطلاعا سموه على سير المرحلة التعليمية في المنطقة وخطط إدارتيهما في المجال التعليمي موجها سموه بأهمية المتابعة المستمرة لما من شأنه توفير البيئة التعليمة المناسبة والتي تنشدها القيادة الحكيمة .

[صقر قريش]

عكاظ:الخميس 23-4-1431هـ العدد:3217
نقاش حول ضوابط افتتاح مدارس التعليم العام وتحفيظ القرآن
عبد الله الصقير ـ جدة
اختتمت ورشة العمل التحضيرية لمديري التخطيط المدرسي أمس، لقاءها الذي حمل عنوان (تقييم وتطوير ضوابط افتتاح المدارس والبرامج) برعاية مساعد مدير عام التربية والتعليم لتعليم البنات في محافظة جدة أحمد الحريري . وأوضح مدير التخطيط المدرسي في تعليم البنين في جدة عبد الحميد تقي أن ورشة العمل التي امتدت ليومين، شاركت فيها سبع إدارات تعليمية للبنين والبنات هي؛ مكة المكرمة، جدة، المدينة المنورة، الطائف، المهد، الليث، وينبع . وناقشت الورشة التعديلات المقترحة لضوابط افتتاح مدارس التعليم العام، وتحفيظ القرآن الكريم، ورياض الأطفال، إضافة إلى الضوابط والشروط المقترحة لفتح مدارس تعليم الكبار، وكذلك الحلول والبدائل التربوية والتعليمية للمدارس الصغيرة، والمدارس التي تنطبق عليها ضوابط الضم، كما ناقش المجتمعون أمس، استمارة المسح السنوي لمواقع طلبات الإحداث الجديدة . وأكد تقي أن جميع التوصيات التي تمخض عنها اللقاء سوف ترفع للورشة الختامية المرتقب انعقادها في الرياض، لكي تضع في ضوئها الحلول وتقترح حيالها الإجراءات المناسبة .

[صقر قريش]

عكاظ:الخميس 23-4-1431هـ العدد:3217
400 ناخب و42 مرشحا للمجلس الأولمبي
متعب العواد ـ حائل
سجلت متوسطة المتنبي في مدينة حائل أول تجربة انتخابية رياضية تشهدها مدارس وزارة التربية والتعليم على مستوى المملكة، حيث انطلق صباح أمس باب التصويت والاقتراع لانتخابات المجلس الأولمبي الرياضي المدرسي شارك فيه طلاب المتوسطة ناخبين ومرشحين، حيث بلغ عدد الناخبين 400 من طلاب المدرسة، وبلغ عدد المرشحين 42 من طلاب المدرسة يتنافسون على خمسة مناصب قيادية رياضية، وهي منصب رئيس اتحاد الألعاب الرياضية في المدرسة، منصب نائب رئيس اتحاد الألعاب الرياضية، منصب رئيس لجنة التحكيم، منصب رئيس لجنة الاستثمار، ورئيس اللجنة الإعلامية، وسبق ذلك خلال اليومين الماضيين تنظيم اللجنة العليا المنظمة بقيادة معلم التربية الرياضية إبراهيم الهذيلي حملات وبرامج انتخابية للمرشحين استعرض كل مرشح برنامجه الانتخابي للناخبين، حيث استقبلت صناديق الاقتراع صباح أمس 400 صوت للمرشحين والبالغ عددهم 42 طالبا وحددت اللجنة العليا المشرفة على الانتخابات السبت المقبل فتح باب الطعون لقائمة المرشحين والأحد إعلان النتائج النهائية للفائزين بالمناصب القيادية في المدرسة . ريس اللجنة العليا للانتخابات الرياضية في المدرسة إبراهيم الهذيلي أكد أن الانتخابات وآلية عملها وكيفية تنظيمها وكيفية المشاركة فيها انتخابا وتصويتا تحتاج إلى ثقافة وزمن لتكون ذات أثر إيجابي في سلوكياتنا، شريطة أن يعطى جانبا نظريا موجزا وآخر تطبيقيا مكثفا لإشاعة ثقافة الانتخابات وغرسها في عقول الطلاب وتمثلها في سلوكياتهم . ويعد لهذا برنامج تربوي متكامل من حيث وضع أهداف للبرنامج، تحديد آلية تنفيذها، معرفة كيفية تقويمها، وتحديد الاحتياجات لتنفيذ البرنامج، ولكي تكون العملية الانتخابية ذات أثر إيجابي على المستوى الفكري وعلى المستوى السلوكي ينبغي أن يكون تطبيقها عميقا وأن يتجاوز الجانب الشكلي وتستكمل جميع الشروط الخاصة بها لتحقق الأهداف المرجوة، وبهذا نضمن شيوع ثقافة الانتخابات بين الطلاب . وأضاف: ترتكز معايير الأمم المتحدة بشأن الانتخابات على ثلاثة حقوق رئيسة هي: حق المشاركة، حق التصويت، والترشيح، لذلك عندما يعلم الطالب حقوقه فإنه بالتأكيد سيسعى بكل جهد لإظهار واجباته .

[صقر قريش]

المدينة:الخميس 23-4-1431هـ
توصية بربط المدارس العالمية بـ “نظام المعارف”
واس - جدة
أوصى اللقاء الذي شارك فيه ممثل عن مديرية التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الدكتور دخيل الله الصريصيري بربط جميع المدارس العالمية العاملة في المملكة والتي يزيد عددها عن (100) بنظام المعارف المعتمد من وزارة التربية والتعليم . وطالبوا خلال اللقاء المفتوح الذي استضافه ملتقى أصحاب الأعمال في الغرفة التجارية الصناعية بجدة . وشهد مشاركة واسعة لملاك ومالكات هذه المدارس وعدد من المستثمرين وأولياء الأمور بأن تكون هناك آلية للمدارس الفلبينية والهندية التي يختلف العام الدراسي فيها عن بقية المدارس، حيث ينتهي في منتصف العام . وشددوا على ضرورة أن يكون هناك عام دراسي موحد لهذه المدارس يتواكب مع نظرائهم في المدارس الحكومية والأهلية . وناقش المشاركون من ملاك المدارس السلبيات والإيجابيات التي ظهرت منذ الموافقة على اعتماد المدارس العالمية رسميًّا عام 1419هـ، وتحدثوا عن الشروط والضوابط التي وضعتها الوزارة لاعتماد هذه المدارس وأهمها تدريس اللغة العربية والدين الإسلامي وتاريخ المملكة العربية السعودية باللغة العربية أو الأجنبية والفصل التام بين الجنسين والإشراف التربوي من قبل وزارة التربية والتعليم .
المدينة:الخميس 23-4-1431هـ
اختتام مشروع نظافة الحرم المكي لطلاب «المتوسطة»
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
اختتمت إدارة التربية و التعليم للبنين بمنطقة مكة المكرمة يوم أمس مشروع نظافة المسجد الحرام لطلاب المرحلة المتوسطة و الذي ينفذ للمرة الأولى للمرحلة المتوسطة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الحالي وشارك في المشروع (45) طالبا يمثلون ثلاث مدارس متوسطة هي جعفر بن أبي طالب و أبي محجن الثقفي و الجزيرة . من جانبه قال مدير إدارة نشاط الطلاب بالإدارة نجيب عبدالفتاح إن المشروع يهدف إلى بث ثقافة العمل التطوعي و إتاحة الفرصة للطلاب في المساهمة في نظافة بيته المحرم و تعزيز قيمة تعظيم البلد الحرام مشيرا إلى أن الطلاب شاركوا في نظافة صحن الطواف و النحاسيات و الأروقة و المعماريات .

[صقر قريش]

الحياة:الخميس 23-4-1431هـ
«تماس كهربائي» يتسبب بإخلاء 420 طالبة ومعلمة
النعيرية – مرزوق العازمي
أدى التماس كهربائي وقع ظهر أمس، في مختبر الثانوية الأولى للبنات في محافظة النعيرية، إلى إخلاء جميع الطالبات، اللاتي يبلغ عددهن 420 طالبة، إضافة إلى المعلمات والعاملات في المدرسة . وقام فريق السلامة في المدرسة بإشراف مديرتها، بإخلاء الطالبات كافة إلى سور المدرسة الخارجي، وذلك حفاظاً على سلامتهن، بعد أن أدى الالتماس إلى تصاعد الدخان في غرفة المختبر . وقامت صفارات الإنذار الخاصة في المختبر، بالتنبيه إلى وقوع حريق . فيما هرعت إلى المدرسة، فرقتا إطفاء وثلاث فرق إنقاذ من الدفاع المدني في النعيرية، بقيادة رئيس فرق وحدة البلد الملازم نايف بن عصاي، وبمتابعة مدير إدارة الدفاع المدني العقيد صالح آل هتيلة . وقام الفريق بفصل التيار الكهربائي، بمشاركة طوارئ شركة الكهرباء السعودية، التي حضرت إلى الموقع في وقت قياسي . ونقلت الطالبات عبر حافلات النقل، إلى منازلهن . ولم تسجل الحادثة أي إصابات أو حالات إغماء بين الطالبات .
صحيفة اليوم:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13446
الأمير فيصل بن خالد يطلع على خطط التعليم بعسير
اليوم - أبها
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز أمير منطقة عسير في مكتب سموه بالإمارة أمس مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الدكتور عبدالرحمن فصيل ومدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الدكتور علي الموسى . واطلع سموه خلال الاستقبال على سير المرحلة التعليمية في المنطقة وخطط إدارتيهما في المجال التعليمي . ووجه سمو أمير منطقة عسير بالمتابعة المستمرة لما من شأنه أن يوفر البيئة التعليمية المناسبة التي تنشدها القيادة الحكيمة . ومن جهة اخرى استقبل سمو أمير منطقة عسير في مكتب سموه بمبنى الإمارة في أبها امس رئيس المحكمة الإدارية بمنطقة عسير عضو مجلس القضاء الإداري بديوان المظالم الشيخ مرعي بن مجدوع آل مجدوع . وتسلم سموه خلال الاستقبال نسخة من مجموعة الأحكام والمبادئ الإدارية والتي أصدرها ديوان المظالم كما استمع سموه إلى إيجاز عن أعمال المحكمة الإدارية بالمنطقة وخططها في جميع المجالات .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13446
«جوال» يؤخر انصراف طالبات
عيد العتيبي - الطائف
منعت إدارة مدرسة للبنات بمحافظة الطائف سائق حافلة نقل الطالبات من التحرك إثر ورود بلاغ من طالبتين بوجود جوال مدعم بخاصية الكاميرا بمعية إحدى الطالبات الموجودات بالحافلة . وأجرت مديرة المدرسة الابتدائية والمتوسطة الثانية لتحفيظ القرآن الكريم للبنات بحي القمرية عملية بحث موسعة لحين التأكد من صحة البلاغ . وبعد تأخير استمر حتى الثالثة عصرًا عثرت إدارة المدرسة على «الجوال» عقب تفتيش الطالبات وسارعت إلى إبلاغ الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمحافظة بالحادثة . وكان عدد من أولياء أمور الطالبات قد تواجدوا أمام بوابات المدرسة في انتظار ما ستسفر عنه الواقعة حيث أبدوا استغرابهم من التأخير في انصراف بناتهم .
صحيفة اليوم:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13446
28 الجاري آخر موعد لتقديم الطلبات
قرار بنقل وكلاء ومدراء مدارس حفرالباطن ذات الميزة المالية
قاسم الظفيري – حفرالباطن
أقرت ادارة التربية والتعليم بحفرالباطن قراراً جديداً لم تشهده الادراة منذ عشرين عاماً يقضي بنقل وكلاء ومدراء المدارس ذات الميزة المالية والذين أمضوا أكثر من خمس سنوات في العمل الى مدارس أخرى لاتاحة الفرصة لغيرهم من الكوادر التعليمية . وحددت الادارة تاريخ 28 من الشهر الجاري آخر موعد لتقديم طلبات الوكلاء والمدراء ممن لديهم الرغبة في الالتحاق ضمن حركة النقل الداخلية للعام الدراسي القادم عبر الموقع الالكتروني لشئون المعلمين . وكانت ادارة التربية والتعليم بمحافظة حفرالباطن قد بدأت استعدادتها لحركة النقل السنوية لمديري ووكلاء المدارس والتي من المنتظر أن تكون أكبر حركة تشهدها الادارة منذ اكثر من 20عاما والتي سيتم اعلانها بعد انتهاء اختبارات الدور الأول . ووفقا لتوجيهات مدير التربية والتعليم بمحافظة حفرالباطن عبدالعزيز بن حمود النصـار فقد جاءت التوجيهات لهذه الحركة بما يحقق الطموحات والآمال التي انتظرها كثير من مديري ووكلاء المدارس خاصة مع التغيير الجديد في شروط الحركة . كما تم برعاية مدير التربية والتعليم بالمحافظة تنفيذ ورشة العمل التي أقامها الإشراف التربوي ممثلاً بقسم الإدارة المدرسية للنظر في ضوابط حركة مديري المدارس الداخلية وترشيح مديري القرى والهجر . وجرى عقد ثلاث ورش عمل شملت مناقشة معايير النقل للمدارس التي لها ميزة مالية حيث سيتم نقل كل مدير ووكيل أمضى خمس سنوات في مدرسته لفتح المجال لغيره لتجديد الدماء الشابة والاستفادة من خبرات السابقين في مدارس أخرى وهذا القرار حصل على كثير من الاشادة من مديري ووكلاء المدارس، ويعتبر من القرارات التي حظيت بالكثير من الدراسة ولقيت صدى طيباً وابدى كثير من العاملين في مدارس حفرالباطن الشكر لمدير التربية والتعليم على هذا القرار الشجاع . وتضمنت الورشة الثانية ضوابط وكيفية إنهاء تكليف مدير المدرسة، بينما تطرقت الورشة لحوافز مديري مدارس القرى والهجر وقد توصلت الورشة إلى مجموعة من التوصيات سيتم رفعها الى الوزارة, هذا وقد شارك في الورشة بالإضافة إلى مشرف الإدارة المدرسية مساعد مدير التربية والتعليم ومدير الإشراف التربوي ورئيس قسم شؤون المعلمين ومجموعة من مديري المدارس . واوضحت ادارة التربية والتعليم بمحافظة حفرالباطن أنه يحق للراغبين النقل الى كافة المراحل وفق استمارة المفاضلة ووفق الدورات التدريبية والخبرات وشهادات الشكر والدخول للبرنامج من خلال الموقع الالكتروني لشؤون المعلمين وتسجيل الرغبات .

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13446
100 ألف مصاب بالمملكة طلاب التوحد بالشرقية يتواصلون مع مجتمعهم المحلي
احمد العدواني – الدمام
أكد مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس أهمية تصميم البرامج والمناشط الرامية إلى تعريف المجتمع بفئة "التوحديين" وطريقة التعامل معهم باعتبارهم جزءًا لا يتجزء من نسيج وأهمية دمجهم ليكونوا وفاعلين في المجتمع . وأشاد خلال افتتاح فعاليات يوم التوحد العالمي الذي نظمته إدارة التربية الخاصة بتعليم المنطقة بمجمع الظهران مول أمس بحضور مدير إدارة التربية الخاصة مبارك الدوسري ومدير إدارة الإعلام التربوي فهد العنزي وسط مشاركة معلمي ومشرفي التربية الخاصة وطلاب برنامج التوحد ممثلين عن عدد من المدارس الحكومية والأهلية بالمنطقة، أشاد بجهود القائمين على فعاليات يوم التوحد العالمي داعيا إياهم الى مزيد من البذل والعطاء لخدمة الوطن والمواطن . و أشار مدير إدارة التربية الخاصة بتعليم المنطقة مبارك الدوسري إلى أن الهدف الرئيسي من تنظيم الفعاليات توعية المجتمع باضطراب التوحد وإشراك الأطفال ذوي التوحد وأسرهم بأنشطة المجتمع ودمجهم فيه والترفيه عن الأطفال ذوي التوحد، لافتاً في الوقت نفسه إلى تعريف التوحد بأنه اضطراب نمائي ناتج عن خلل عصبي (وظيفي) في الدماغ، يظهر في السنوات الثلاث الأولى من العمر، ويتميز فيه الأطفال بالفشل في التواصل مع الآخرين وضعف واضح في التفاعل وضعف في اللعب التخيلي مشيراً إلى أبرز أنواع التوحد إلى جانب اضطراب الطفولة التحللي واضطراب النمو الشامل غير المحدد . وعدد الدوسري أبرز أعراض التوحد انطلاقاً من أداء حركات مكررة ونمطية بالأيدي أو الأصابع مثل لف الأصابع بطريقة معينة أو اللعب بنفس اللعبة بشكل مكرّر ونمطي ليس فيه تجديد أو تخيل وكذلك الاهتمام بالأشياء المتحركة، مثل المراوح وعجلات السيارات، بجانب الاهتمام بتفاصيل الأشياء مثل نقاط في صورة أو حبة على الوجه ويواصلون النظر إليها أو تحسسها دون الاهتمام بالتفاصيل لافتاً في ذات السياق أن عدد المصابين بالتوحد حسب التقديرات بالمملكة يزيد عن مائة ألف حالة ليسجل أكثر الإعاقات النمائية شيوعاً، مرجعاً ذلك نتيجة لاضطراب عصبي يؤثر في عمل الدماغ، وأكد أن الإصابة بالتوحد ليس لها علاقة بأية خصائص ثقافية أو عرقية أو اجتماعية .

[صقر قريش]

الجزيرة:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13706
معلم ومدير مدرسة يتعرضان للضرب من طالب ووالده
الجزيرة - سعود الشيباني
تعرض معلم ومدير مدرسة متوسطة جنوب مدينة الرياض (تحتفظ الجزيرة باسمها) للضرب من قبل طالب ووالده إثر (نهر) أحد المعلمين لطالب بالصف الأول متوسط . وكان أحد المعلمين قد طلب من أحد الطلاب الجلوس أثناء شرحه للدرس وحدث ملاسنة تطورت لتشابك بالأيدي وطلب مدير المدرسة حضور ولي أمر الطالب للتفاهم حول تطاول ابنه على معلمه وضربه أمام طلابه وداخل الفصل، ولكن بعد حضور الأب تطور الحدث وتشابك الطالب مع مدير المدرسة وتدخل المعلمون ونزعوا فتيل الفتنة بعد أن هدوا الأب الثائر . وفي نهاية اليوم الدراسي اعتدى الطالب ووالده على المعلم وتعرض لكدمات متفرقة بجسده وكسر زجاج سيارته ونقل للمستشفى وصدر بحقه تقرير طبي يؤكد تعرضه للضرب وكدمات متفرقة بجسده . وقام عدد من المعلمين ومدير المدرسة وتم تحرير محضر بالواقعة لدى مركز شرطة العزيزية والتي قامت بسجن الطالب ووالده نظير ما تعرض له المعلم

[صقر قريش]

الجزيرة:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13706
دراسة: المعاقون ينقطعون عن التعليم بسبب افتقار المدارس لاحتياجاتهم
«الجزيرة» - جمال الحربي
أظهرت دراسة سعودية حديثة أن البيئة المدرسية في منطقة الرياض تفتقر إلى الكثير من العناصر التي تساعد المعاقين والمعاقات حركياً على سهولة الحركة في المدرسة، مشيرة إلى أن نحو 86% من مدارس البنين والبنات في الرياض تخلو من المنحدرات التي تساعد على تنقل المعاق، ونحو 93% من المدارس لا توجد بها دورات مياه مناسبة للمعاقين حركياً . وأوضحت الدراسة التي أجراها فريق علمي سعودي برئاسة الدكتور عامر بن ناصر المطير، من جامعة الملك سعود، أن نسبة ليست بقليلة من المعاقين والمعاقات حركياً انقطعوا عن مواصلة التعليم بسبب ظروف البيئة المدرسية غير الملائمة التي لا تخفف من معاناتهم، أو بسبب عدم توفر نقل مدرسي مناسب، مما زاد من الأعباء على أسر المعاقين والمعاقات حركياً . كما طالب الفريق بإلزام المدارس بقبول المعاقين أو المعاقات حركياً، وتزويد المدارس بالمرشدين والمرشدات المؤهلين للتعامل مع المعاقين أو المعاقات حركياً، علاوة على توفير نقل مدرسي متخصص لنقل المعاقين والمعاقات .
عكاظ:الخميس 23-4-1431هـ العدد:3217
الشرطة تطارد مرشد طلاب في المدرسة
عبد الخالق ناصر الغامدي ـ المخواة
تحولت ساحة وممرات مجمع دراسي في محافظة المخواة ( 40 كيلو مترا غربي الباحة) إلى حلبة مطاردة، بين فردين من البحث والتحري في شرطة المحافظة من جهة ومرشد طلابي في المدرسة، في حين سيطرت الدهشة على الطلاب والمعلمين . وكان أفراد البحث والتحري قد توجهوا أمس الأول إلى المدرسة، لإحضار المرشد الطلابي الذي كان مطلوبا في قضايا حقوقية (مالية)، بعدما تخلف عن الحضور إلى مقر الشرطة أكثر من مرة . بيد أن المدان فر إلى داخل المجمع عندما عرف هوياتهم وسبب حضورهم . وبدأت المطاردة وسط الساحة وبين الفصول والممرات، قبل أن يقبضوا عليه ويحال إلى الشرطة لاستكمال الإجراءات القانونية بحقه . وفي حين أكد الناطق الإعلامي في شرطة منطقة الباحة الرائد سعيد حاسن الغامدي، إحالة المطلوب إلى جهات الاختصاص، أوضح مصدر في تعليم البنين ـ المخواة ـ، أنهم سيتخذون إجراءات رسمية حيال القبض على المرشد الطلابي، دون أن يذكر المصدر تفاصيل إضافية حول آلية الإجراءات المزمع اتباعها .

[صقر قريش]

عكاظ:الخميس 23-4-1431هـ العدد:3217
أنشودة تثير خلافا بين طالبة ومديرة
سعود البركاتي ـ جدة
تنظر ثلاث جهات حكومية وشرعية في قضية شائكة بين مديرة مدرسة متوسطة من ناحية، وطالبة ابتدائية وولي أمرها من ناحية أخرى، في محافظة جدة ، إثر اعتداء مديرة المدرسة بالضرب على الطالبة في نهاية الدوام المدرسي، بذريعة التهكم والسخرية منها، بعد ترديد الطالبة لأناشيد وألفاظ مشابهة للقب عائلة مديرة المدرسة . وبحسب والد الطالبة، فإن ابنته، ذات الثمانية أعوام، التي تدرس في الصف الثاني الابتدائي، تعرضت لضرب مبرح من مديرة المرحلة المتوسطة المجاورة لمدرسة ابنته الابتدائية، ما ألحق بها أضرارا جسيمة في أنحاء متفرقة من جسدها . واسترسل والد الطالبة أن ابنته تعرضت للضرب على مرأى من زميلاتها، ما سبب لها آثارا نفسية عصيبة، الأمر الذي دفعه إلى رفع شكوى رسمية إلى وزير التربية والتعليم ضد مديرة المتوسطة، فيما فتح ملف تحقيق موسع في الواقعة . من جهتها، تقدمت مديرة المتوسطة بشكوى إلى المحكمة الجزئية في جدة، إبان التحقيق معها، اتهمت فيه الطالبة وولي أمرها بالتهجم والتلفظ عليها في المدرسة،إلى جانب تحريض ولي أمر الطالبة لزوجته بالتهجم على المديرة، الأمر الذي نفاه والد الطالبة . وهنا، حددت المحكمة الجزئية في جدة، الأسبوع المقبل موعدا للنظر في القضية، بحضور جميع الأطراف المعنية .
الحياة:الخميس 23-4-1431هـ
136 طالبة «كفيفة» يعانين من عدم توافر المواصلات في مدارس «الدمج»
الدمام – شمس علي
تعاني نحو 136 طالبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في الدمام ومحافظة القطيف، من عدم توافر المواصلات . وتسبب إحجام إدارة التربية والتعليم (بنات) في المنطقة الشرقية، عن توفير حافلات تقل الطالبات المكفوفات إلى بعض مدارس الدمج في مدينة سيهات منذ مطلع العام الدراسي الجاري، في تأخر الطالبات دراسياً، نتيجة تفاقم نسبة الغياب، ما اضطر عدد من أولياء الأمور، إلى توصيل بناتهم، على رغم ما يسببه لهم ذلك من تأخير يومي في الوصول إلى مقار أعمالهم، نظراً لبعد المسافة بينها والمدارس، إذ يقيم البعض في القطيف وآخرون في الدمام، فيما تقع مدارس الدمج في سيهات . وتقول الطالبة زهراء التي تدرس في الصف الأول الثانوي، في المدرسة الثانية في سيهات: «إن عدم توافر المواصلات، يضطرني إلى الغياب نحو ثلاثة إلى أربعة أيام أسبوعياً، ما تسبب في ضعف وتردي مستواي الدراسي هذا العام، قياساً في الأعوام الماضية» . وأرجعت سبب كثرة غيابها إلى «صعوبة توصيلي من جانب والدي، لارتباطه اليومي في العمل» . وتشير والدة إحدى الطالبات، إلى أنه «إضافة إلى ارتفاع أسعار استئجار سائقين، إذ تصل أجرة أحدهم إلى 500 ريال شهرياً، فأنه لا يستمر في توصيل الطالبة أكثر من شهر، متذرعاً ببعد المسافة»، لافتة إلى وجود مشكلة أخرى تواجه السائقين، وهي ضرورة «توفير مرافقة للطالبات الكفيفات في الحافلة التي تقلهن، أسوة في الحافلات التابعة لإدارة التعليم، وهذا ما لا يستطيع البعض توفيره»، مشيرة إلى أن البعض «يصطحب عاملة منزلية، باعتبارها مرافقة» . وقالت: «إن هذه المشكلة اضطرت طالبة من الدمام، إلى تحويل دراستها إلى نظام الانتساب» . وذكر علي الصفار (والد طالبة كفيفة)، أنه وعدد من الأهالي قاموا في شكل متكرر، بمخاطبة إدارة التربية والتعليم، لحل هذه المشكلة، ولكن «من دون فائدة»، منوهاً إلى أن «أهالي المعوقين في شكل عام، والمكفوفين في شكل خاص، يعانون من مشكلة نقل أبنائهم إلى المدارس والمعاهد»، متسائلاً عن سبب «التأخير في توفير المواصلات لعدد كبير من المكفوفات في برامج الدمج، ومنها على سبيل المثال مدرسة سيهات الثانوية الثانية، إذ لم توفر لهن المواصلات منذ بداية العام الدراسي» . ودعا وزير التربية والتعليم، إلى «متابعة الموضوع» . وتساءل: «هل التقصير من الوزارة، أم من «تربية الشرقية»؟ وهل يتوجب على المعوقات صرف المكافأة الشهرية على المواصلات؟»، مستغرباً من «توفير الإدارة مواصلات منذ اليوم الأول لجميع المعوقين (الذكور)، وإهمال المعوقات» . بدوره، انتقد منسق مركز المكفوفين علي آل غزوي، «مضي نحو عام من دون توفير مواصلات للطالبات المكفوفات» . وقال: «إن إدارة التربية والتعليم هي المسؤولة عن توفير المواصلات»، مؤكداً أن هذه المشكلة «تؤثر سلبياً على سير دراسة الطالبات . كما تؤثر على نفسياتهن»، مفترضاً أن يتسبب ذلك في «غياب الطالبات عن الدراسة» . ولفت إلى تأثيره أيضاً على أولياء أمور الطالبات . وقال: «إن غالبية أسر الطالبات من الفقراء والمحتاجين . ولا يستطيعون تأمين مواصلات خاصة لبناتهم»، متسائلاً عن السبب الذي يجعل إدارة التعليم «تتباطأ إلى حد الآن في توفير المواصلات» . ونفى وجود مبرر واضح لذلك . وأكد أن «نحو 136 معوقة يعانين من عدم توفير المواصلات» . وذكر أن أولياء أمور الطالبات «رفعوا عدداً من الخطابات إلى إدارة التعليم، وآخرها كان خطاباً رفعوه قبل بدء الفصل الدراسي الثاني، لكن من دون فائدة»، مشيراً إلى أن الآباء «يضطرون أحياناً إلى تحمل صعوبات توصيل بناتهن، حتى لا تبقى الفتاة في المنزل، لمجرد كونها معوقة» .

[صقر قريش]

الحياة:الخميس 23-4-1431هـ
6 إدارات تعليمية تطالب «التربية» بمناقشة نظام تطوير المدارس الجديد قبل إقراره
جدة - بدر محفوظ
أوصت ورشة عمل تعليمية بضرورة الإسراع في عقد اللقاء التربوي الكبير الذي تنوي وزارة التربية والتعليم عقده لمناقشة مقترحات المناطق التعليمية، قبل البت في تطبيق كل القرارات الجديدة التي أقرتها أخيراً بشأن تطوير مدارس التعليم العام إنشائياً، مؤكدةً أن الإسراع في عقد اللقاء سيسهم في دفع الرؤية التربوية لمستقبل التعليم داخل السعودية . وخلصت ورشة العمل التحضيرية التي اهتمت بتقويم وتطوير ضوابط افتتاح المدارس والبرامج واحتضنتها إدارة تعليم البنات في محافظة جدة، وشاركت فيها ست إدارات تعليم، إلى رفع 22 مقترحاً تعليمياً تدرس كل الجوانب المتعلقة بتطوير نظام إنشاء المدارس، وكيفية معالجة بعض بنود المواد الخاصة بالقرارات التي أقرت أخيراً . وأكدت الورشة التي استمرت يومين على أهمية دور التطوير في جميع أركان العملية التعليمية، خصوصاً البيئة المدرسية بهدف مواكبة المتغيرات في أساليب التعليم للإسهام في نجاح الخطط التطويرية والتي تؤدي في نهاية المطاف إلى خلق بيئة تعليمية مثالية، مشددة على أهمية الدور المهم الذي تلعبه أطراف المؤسسة التعليمية الأخرى من الإدارة والمعلم والطالب في إكمال هذه المنظومة والرقي بها وبأهدافها . وناقشت الورشة أمس أربع ورقات تربوية بدأت من ورقة العمل الأولى التي قدمتها الإدارة العامة لتعليم محافظة الليث وتعرضت فيها لضوابط إغلاق المدارس وطرح مقترحات التطوير في هذا الشأن، ولفتت فيها إلى أهمية عدم التسويف والانتظار في أي قرارات تصدر بإغلاق أي مدرسة، لاسيما تلك التي تعاني من أي مخالفات وتهدد بدورها من حياة الطلاب والطالبات . وتطرقت الورقة الثانية إلى طرح الحلول والبدائل التربوية والتعليمية البديلة للمدارس الصغيرة والمدارس التي تنطبق عليها ضوابط الضم، ورأت إدارة تعليم المدينة المنورة في ورقتها العلمية أهمية استخدام الحلول المتاحة في البدائل التعليمية شريطة عدم المساس بعمق العملية التربوية، فضلاً عن عدم تأثيرها على سلاسة وسهولة إيصال المعلومة التعليمية إلى أهم أركان المنظومة في التعليم وهو الطالب . واهتمت ورقتا العمل الثالثة والرابعة بأهمية المسح السنوي لمواقع طلبات الأحداث وحاجات فصول تعليم الكبار والكبيرات، وقدمت إدارتا التخطيط المدرسي في ينبع والمهد خططاً موضوعية لتطوير استمارات المسح السنوي لسد جميع الحاجات التعليمية في المناطق والقرى النائية، خصوصاً تلك التي تحتاج للدعم من المدارس التعليمية فيما يختص بتعليم الكبيرات . وتهيئة الأجواء المناسبة لهن . وأكدت الورقة على ضرورة تطوير آليات المسح المستخدمة في معظم آليات التعليم ومراحله المختلفة، إضافةً إلى إسناد برامج التطوير والمسح سواء كان إلكترونياً أو عادياً بعدد من الكفاءات المؤهلة من المعلمين، والمختصين في إجراءات المسح الدليلي المميز، لافتة في الوقت ذاته إلى أهمية تطوير برامج المسح بشكل دوري ومنظم، نظراً للفائدة الكبرى التي تنتج من عمليات المسح الدورية على المنظومتين التربوية والتعليمية . يذكر أن المقترحات التي تم تسجيلها من واقع ورشة العمل سترفع إلى وزارة التربية والتعليم والتي بدورها ستعقد اجتماعاً خاصاً لدرس كل هذه المقترحات وإقرار الملائم منها، وفق القرارات التي اتخذتها أخيراً بشأن تطوير وتقويم وضبط افتتاح المدارس والبرامج التعليمية .
صحيفة اليوم:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13446
الى من يهمه أمر المعلمة؟
المعلمة هي اداة توصيل المعلومة للطالبة ومقومة لسلوكها، تعاني من ضغوط كثيرة في الحياة التعليمية والمدرسية، خاصة معلمات الدين، ضغوط في الحصص، وهي مطالبة بأن يكون لها دور فعال بتقويم سلوك الطالبات، ومحاربة التصرفات غير اللائقة في المجتمع المدرسي، وتوجيه الطالبات والقيادة للخير، وتقديم نشاط مؤثر وفعال في هذا المجتمع، وما ان تجد الجو الذي يخدم رسالتها حتى تجد نفسها وقد اصيبت بالاحباط من قبل موجهاتها (المشرفات التربويات) وادارتها اما بالطلب منها بأن تسد العجز الذي في مدرستها، والزاما لا طلبا يجب عليها ان تنفذ الامر دون مراعاة لها وعجزها الخاص والنفسي من تنفيذه او عدمه !! وان كثيرا من مدرساتنا الفاعلات في الكثير من مدارسنا خاصة «منطقة الدمام والخبر التعليمية» اللواتي يعانين هنا او هناك وكأن المعلمة ادارة لا احساس لها ولا طاقة . . تنفيذ الامر بالالزام!! والمعلمة في مهب الريح دون تصريح أو تلميح؟
أم محمد السبيعي

[صقر قريش]

صحيفة اليوم:الخميس 23-4-1431هـ العدد:13446
14 عاماً من الآلم في وزارة التربية
عزيزي رئيس التحرير
اننا مجموعة من المعلمات اللاتي خدمنا وطننا بكل عز وفخر وما زلنا . . فحكومتنا الرشيدة وعلى رأسهم ملكنا المفدى صاحب الايادي البيضاء التي طالما مسحت الجراح النازفة وواست دموع الآلام المتقاطرة على الوجنات للمسؤولين في التربية والتعليم نقول صرخاتنا تعالت منذ 14 عاما وهو عامنا الاول بالتوظيف منذ أعوام 1418و1419 و1420 إلى عامنا الحالي 1431 نعاني من النقل الى ديارنا لنتقرب من اهالينا، ونرعى حقوق الله فيهم، فنحن زوجات وامهات وقبل ذلك لكل منا والدان لهما حقوق وواجبات وقد قصرنا للأسف تجاههما وتجاه انفسنا كذلك . . نحن نقاسي مرّ التنقل لمسافات بعيدة بحكم تعيينا بمناطق نائية نخرج فجرا ونرجع عصرا منهكات ومجهودات، نتلاقف انفاسنا الموجعة والمجهدة على ابواب بيوتنا عصرا . . فضلنا عن السفر لمدة تتجاوز خمس ساعات ذهابا وايابا يوميا عن الإقامة المفتوحة التي لا نعرف متى ستنتهي في تلك المناطق النائية البعيدة بعد ان تغربنا عن ديارنا في بداية تعييننا بين خمس وتسع سنوات . . فلم نر بُدا من هذا السفر الشاق اليومي فإلى متى سنترك احبابنا وذوينا ومصير نقلنا مجهول والإقامة هناك معاناة سنوات اكثر من الغربة .
نظرة حنونة من الوزير . . وزير التربية والتعليم نتلقف فيها ما بقي من احلامنا الذابلة ونفوسنا الموجعة خلال مسيرة 14 عاما لنساء هن أم وزوجة وابنة واخت وغالبا عائلة لأسرتها .
أحلام المدن ـ القطيف