الملف الصحفي للتربية الاثنين 12-5

[صقر قريش]

الرياض :الأثنين 12 جماد الأولى 1431هـ -العدد 15281
الفايز تحتفي بالتاريخ.. وتزور عنيزة بمناسبة مرور 50 عاماً على إنشاء أول مدرسة حكومية للبنات
عنيزة - صالح الجهني وبدر العتيبي
تقوم معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز بزيارة لمحافظة عنيزة بمناسبة مرور خمسين عاماً على تأسيس أول مدرسة حكومية للبنات في محافظة عنيزة على مستوى منطقة القصيم وستتضمن الزيارة جولة تفقدية على المدارس في جميع مراحلها إضافة إلى افتتاح مجمع تحفيظ القرآن الكريم للبنات بحي الاشرافية شرق عنيزة الذي تبرع بأرضها الشيخ حمد الحركان رحمه الله وافتتاح عرض رياض الأطفال بالروضة الأولى بحي الجامعيين ولقاء مع المشرفات التربويات وتختم الزيارة بحفل تكريم الداعمين وكذلك تكريم الأستاذة فاطمة بنت عثمان القاضي مديرة الشؤون التعليمية السابقة بالإضافة إلى تدشين الكتاب الوثائقي ( الابتدائية الأولى للبنات بمحافظة عنيزة ) الذي يرصد تاريخ المدرسة الأولى بالقصيم خلال خمسة عقود. وقال ل "الرياض" الدكتور عبدالله بن علي الطريف مدير التربية والتعليم بمحافظة عنيزة إن مثل هذه المناسبة وهي مرور خمسين عاماً على بداية التعليم النظامي بالمنطقة وما يتمتع به من خصوصية يؤكد أن هذه الدولة وفقت بقيادة خادم الحرمين الشريفين حفظه الله إلى إيجاد بيئة خاصة تمارس فيها الطالبات كامل الأنشطة التربوية والتعليمية بكل ارتياح حتى وصلت الى مستوى متقدم في كثير من المجالات الطبية والعلمية ولحضور معالي النائب ورعايتها لهذه المناسبة له مدلوله الكبير الذي يؤكد حرص الوزارة على دعم تعليم الفتاة والعناية بها. كما أبان عبدالرحمن بن صالح المذن مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية والمدرسية قائلاً: نحمد الله ونشكره أن يسر لنا من تسهيلات حكومية لخدمة الشريعة والتعليم ثم ما خصصته الوزارة من انجازات وتطوير العمل التربوي والتعليمي ونأمل أن نكون في خدمة أبناء وبنات الوطن الغالي ولا شك أن هذه الزيارة تعطي الإدارة ومنسوبيها ومنسوباتها الدعم والتحفيز لمواصلة الجهد وتخطي العقبات فيما يتعلق بالتربية والتعليم وباسم أطفال عنيزة في مراحل الحضانة ورياض الأطفال وباسم المسؤولين والمسؤولات في إدارة التربية والتعليم وعلى رأسهم سعادة مدير التربية والتعليم نقدم الشكر والتقدير لمعالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز على هذه الزيارة المباركة بإذن الله.

[صقر قريش]

الوطن :الاثنين 12 جمادى الأولى 1431هـ العدد 3496
ضوابط جديدة تربط حوافز معلمي الصفوف الأولية بنتائج طلابهم مشرفون خارجيون يجرون الاختبار وغياب الطلاب يحرم المعلم حافزه
الرياض: محمد آل ماطر
ربطت وزارة التربية والتعليم لأول مرة استحاق معلمي الصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية لحافز الإجازة السنوية، بنتائج اختبارات تحريرية تجرى لطلابهم على أيدي مشرفين تربويين من خارج المدرسة دون تدخل الإدارة، على أن يكون المعلم مستحقاً في حال حصوله على 90% من إجمالي تقييم الطلاب والإدارة "80% + 20 تقييم إدارة"، كما يحرم المعلم من حوافز الإجازة في حالة غياب طلابه أثناء فترة اختبارهم أياً كان السبب.وحدد تعميم تعديل ضوابط حوافز معلمي الصفوف الأولية - تحتفظ "الوطن" بنسخة منه - 25 رجب بداية إجازة معلمي الصفوف الأولية الذين يتجاوزن التقييم بنجاح بينما يبقى زملاؤهم الذين قلت نسبة تقييمهم عن 80% حتى 9 شعبان بالتزامن مع إجازة الصفوف العليا، مشيراً إلى أن المعلم سيكون مستحقاً للإجازة إذا تجاوز90% من استمارة التقييم التي تعتمد على 80% منها على اختبار طلاب المعلم في حصة واحدة تجرى للطلاب على منهج الفصل الدراسي الثاني لهذا العام.
درجة الاختبار
ونوه التعميم إلى أن معلم الرياضيات والعلوم المشترك بين الصفوف الأولية والعليا إذا بلغ نصابه 17 حصة فما فوق فإنه تطبق عليه ضوابط منح الحوافز ويقاس أثره من خلال درجة طلابه بالمواد التي يدرسها وكذلك الحال بالنسبة للمدارس التي فيها معلمون متخصصون لمواد اللغة العربية والتربية الإسلامية بالصفوف الأولية بما يضمن دقة التقويم لكل معلم على حسب منتجه التعليمي في المواد التي يدرسها ولا يربط بنتيجة زميله الآخر في مادة أخرى، مشيراً إلى أن درجة الاختبار لكل تخصص "تربية إسلامية ولغة عربية، رياضيات، علوم " هي 80 درجة ثم يتم استخلاص المتوسط الحسابي للدرجة الكلية للاختبار وتجمع مع باقي درجات عناصر الاستمارة في حال وجود معلم يدرس مواد تخصص في أكثر من صف يقاس أثره من خلال حساب المتوسط الحسابي للصفوف التي يدرسها، على أن تعباً باقي عناصر استمارة الترشيح بالتشاور والتشارك مع مدير المدرسة، بعد أن يتولى مشرف الصفوف الأولية تصحيح أوراق الطلاب مع الاختبار بالاعتبار أن الدرجة الكلية هي 80% وهي لقياس ناتج التعليمي ،مع إمكانية تنويع اداة التقويم.
سحب الثقة
وأكد عدد من معلمي صفوف أولية - تحتفظ "الوطن" بأسمائهم- أن تطبيق هذا القرار يعني سحب الثقة منهم وتثبيطهم في الوقت الذي يطالبون فيه وزارتهم بإعطائه المزيد من الحوافز نظير الجهود المضاعفة التي يبذلونها مع طلابهم، ولاسيما طلاب الصف الأول الابتدائي الذي يتطلب تهيئتهم وتدريسهم وتعويدهم على الجو المدرسي جهدا نفسياً وتربويا كبيرين.وتساءل المعلمون في الوقت نفسه "كيف يقيّم طلاب الصفوف الأولية وتجرى لهم اختبارات تحريرية أو شفوية مثلاً وهم خاضعون للتقويم المستمر ، فهم لم يعتادوا على تلك النماذج من الاختبارات القياسية لتحصيلهم العلمي مما يعكس سلباً على نتائجهم وبالتالي حرمان معلميهم من حوافزهم"، وألمحوا في حديثهم لـ"الوطن" إلى أنهم سيسعون جاهدين للانسحاب من تدريس تلك الصوف في الأعوام المقبلة التي من وجهة نظرهم هي حمل وعبء وعدم تقدير من الوزارة لتلك الجهود المبذولة على عكس تدريس الصفوف العليا.وعلمت مصادر "الوطن" أن هناك تقارير رفعت للوزارة من قبل مشرفين متخصصين حول سلبية تطبيق القرار على نفسيات معلمي تلك الصفوف، وأنه ربما يزيد من هروب المعلمين المتميزين في تلك المرحلة.

[صقر قريش]

الوطن :الاثنين 12 جمادى الأولى 1431هـ العدد 3496
التربية تغلق اعتراض المعلمين على حركة النقل نهاية الشهر الجاري إخلاء الطرف عقب الاختبارات مباشرة ولا بدل ترحيل للمنقولين
جدة: حسن السلمي
حددت وزارة التربية والتعليم نهاية شهر جمادى الأولى الجاري كآخر موعد لاستقبال اعتراض المعلمين على حركة النقل الخارجي التي أجرتها مؤخرا، مشترطة تقديم الاعتراضات لإدارات شؤون المعلمين بإدارات التعليم فقط دون الرجوع للوزارة.
وشدد نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد السبتي في خطاب تلقته إدارات التعليم على أن يتم إيقاف صرف رواتب المعلمين المشمولين بالحركة من إداراتهم الحالية في نهاية شهر رمضان المقبل، على أن تبدأ الإدارات التعليمية المنقولون إليها صرف الرواتب ابتداء من شهر شوال المقبل، وأن المعلمين المنقولين في الحركة لا يستحقون صرف "بدل ترحيل" كون نقلهم تم بناء على رغباتهم.
وحث السبتي مديري التربية والتعليم على ضرورة إبلاغ المعلمين المنقولين بإكمال إجراءات إخلاء طرفهم، والتسجيل في حركة النقل الداخلي في الإدارات التعليمية المنقولين إليها وفق الآلية التي تحددها تلك الإدارات التعليمية بغض النظر عن الاعتراض الذي تقدم به أي معلم ما لم يرد نتيجة لهذا التظلم من قبل الوزارة كي لا يتم إسقاط حق المعلم في المطالبة بتوجيهه إلى مدارس محددة العام المقبل.
واشترط السبتي على إدارات التربية والتعليم ألا تجري حركة النقل الداخلية إلا بعد استيفاء بيانات المعلمين المنقولين إليها، وإدخالهم مع الراغبين في النقل الداخلي، وتجرى حركة نقل موحدة يتم الإعلان عنها بما لا يؤثر على بدء العام الدراسي المقبل.
وحمل إدارات التعليم مسؤولية عدم مباشرة المعلمين المنقولين إليها، وأن على الإدارات تبليغ شؤون المعلمين بالوزارة عن المعلمين المتخلفين عن المباشرة قبل بداية العام الدراسي المقبل، وأن يتم توجيه المعلمين الجامعيين للمرحلتين المتوسطة والثانوية فقط باستثناء تخصص الاجتماعيات الجامعي الذي يتم توجيه حامليه لمختلف المراحل.
وأجاز السبتي لإدارات التربية والتعليم سد العجز الذي لا يمكن سداده بالمعلمين بشاغلي الوظائف التعليمية المكلفين بأعمال مساندة في النشاط الطلابي والإرشاد والتوجيه والإشراف التربوي لحين تسديد العجز من قبل الوزارة.
خطوات ما بعد حركة النقل:
• الحصول على نتائج الحركة من نظام التبادل الإلكتروني.
• إبلاغ المعلمين المشمولين بالحركة باستكمال إجراءات إخلاء الطرف.
• نهاية الشهر الجاري آخر موعد لاستقبال الاعتراضات.
• إيقاف صرف رواتب المنقولين من إداراتهم الأولى شهر رمضان.
• لا يستحق المشمولون بالحركة بدل ترحيل.
• يتم تسديد العجز بشاغلي الوظائف التعليمية المكلفين بأعمال غير تدريسية.

[صقر قريش]

الوطن :الاثنين 12 جمادى الأولى 1431هـ العدد 3496
الربيعة: المملكة الأعلى عالميا في نسب التحصين ضد الأمراض الوبائية ابن معمر: لا صحة بلا تعليم ولا تعليم بلا صحة والتعاون أساس النجاح
الرياض: محمد العواجي
بعث وزير الصحة الدكتور عبدالله بن عبدالعزيز الربيعة ثلاث رسائل الأولى للمقام السامي الكريم شكره فيها على رعايته الكريمة ودعمه السخي لبرامج التحصين الشامل التي حققت إنجازات متميزة ونسباً عالية في التحصين بلغت أكثر من 97% وهي أعلى نسب بين دول العالم. أما الرسالة الثانية فوجهها الوزير للأسر السعودية والمقيمة ولأولياء الأمور جراء اهتمامهم وحرصهم ومتابعتهم لأطفالهم والتزامهم بجدول التحصينات الوطني، لافتاً إلى أنهم يعدون شركاء لوزارة الصحة في هذا النجاح. ووجه الربيعة الرسالة الثالثة للعاملين بالقطاعات الصحية وبالأخص في حملات التطعيم الذين أثمرت جهودهم في تحقيق نجاحات متميزة في برنامج التحصين الموسع.وأضاف الربيعة خلال تدشينه حفل الأسبوع العالمي للتحصين أمس بديوان الوزارة بمشاركة وزارة التربية والتعليم والجهات ذات الاختصاص، أن المملكة استطاعت أن تكون من أولى الدول التي أدخلت اللقاحات وقطعت شوطاً بعيداً في القضاء على الأمراض المستهدفة بالتحصين وذلك بشهادة المنظمات الصحية الدولية والإقليمية والوطنية، مؤكداً أن المملكة حققت نسبة عالية من النجاح في التطعيم فاقت الكثير من بلاد العالم بتغطية بلغت أكثر من 97% وذلك خلال ثلاثة عوامل مهمة اشتملت على ربط إكمال التطعيم بشهادة الميلاد ودخول المدارس وتوفير مراكز طبية عالية الكفاءة لكل مدينة وقرية وهجرة وجعلها ميسرة للحصول عليها بطرق سهلة، إضافة إلى ارتفاع المستوى الثقافي والصحي لأبناء البلد ومتابعتهم للتوصيات الصحية العالمية.وأشار إلى أن الوزارة تدخل حالياً في مرحلة خلو المملكة من مرض الحصبة، كما تمكنت منذ عام 1995 من السيطرة على شلل الأطفال وإعلان المملكة خالية منه، وتبذل جهوداً مستمرة لمنع وفادة المرض من الدول التي ما زالت موبوءة به. من جانبه، قال نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر إنه يسعد الوزارة أن تشارك في هذه المناسبة العالمية "الأسبوع العالمي للتحصين"، مؤكداً أنها تأتي امتدادا للتعاون القائم بين وزارتي الصحة والتربية وجميع الجهات ذات العلاقة التي تنسق فيما بينها في سبيل الحفاظ على الصحة العامة وبشكل خاص الوقاية التي تشكل أساس السلامة ومنها العناية بالتطعيمات التي تضمن من الأمراض ووقاية الأجيال من أمراض الطفولة الفتاكة.وأوضح فيصل بن معمر أن وزارة التربية والتعليم تبذل جهودها في سبيل توفير بيئة مدرسية صحية وآمنة للطلاب ومعلميهم ومنها تنفيذ العديد من برامج التوعية الصحية وبرامج تعزيز الصحة والبرامج الوقائية إضافة إلى تنفيذ حملات التحصين الوطنية بهدف استكمال التطعيمات الأساسية للطلاب المستجدين عند تسجيلهم في الصف الأول الابتدائي.وأردف أن الوزارة تشارك في اللجنة الوطنية للتحصينات منذ إنشائها في وزارة الصحة في إطار التنسيق والتعاون المشترك المستمر بهدف الحفاظ على صحة ونماء أجيال هذه البلاد وتحقيقاً للارتباط الوثيق بين الصحة والتعليم حيث يدعم كل منهما الآخر فلا صحة بلا تعليم ولا تعليم بلا صحة ويأتي في مقدمة ذلك الحرص على تقوية مناعة الطلاب ضد أمراض الطفولة من خلال التحصين باعتباره أحد أنجح وسائل الوقاية من الأمراض إن لم يكن أنجحها على الإطلاق. على صعيد متصل، أكد وكيل وزارة الصحة المساعد للطب الوقائي الدكتور زياد ميمش أن الوزارة وحدت جدول التحصين الموسع في جميع القطاعات الصحية الحكومية والخاصة في عام 1991م، لافتاً إلى أن برنامج التحصين استمر في التطور ومواكبة كل جديد في مجال اللقاحات حيث تم استخدام اللقاحات المدمجة في عام 2002م باستخدام اللقاح الرباعي، وذلك بهدف تقليل عدد الحقن المعطاة للأطفال، فيما قفز البرنامج مرة أخرى في الفترة مابين عامي 2008م و2010م بإدخال لقاحات الالتهاب الكبدي (أ) الجديري المائي، المكورات العقدية، لقاح الحمى المخية الشوكية.
وقال ميمش لـ"الوطن"إن الحملة تشمل جميع مناطق المملكة بمحافظاتها وهجرها وقراها حيث إنها تركز على جميع فئات المجتمع وخاصة الأطفال وطلاب المدارس، مبيناً أن نسبة التحصينات فاقت 97%، مشيراً إلى استمرار التعاون بين الوزارة والجهات ذات العلاقة لحماية أبناء هذا الوطن من الأمراض المعدية.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 12 جمادى الأول 1431هـ العدد:13724
بحضور وزير التربية والتعليم وخلال تتويج (العيد) بالجائزة الكبرى لبطولة (للوطن) لقفز الحواجز للفروسية الأمير متعب بن عبدالله لـ(الجزيرة): رياضة الفروسية أصبح لها شعبية وجماهيرية محلية وكنت أتمنى تواجد الاتحاد السعودي للفروسية
جدة - فيصل المران:
قال صاحب السمو الملكي الأمير عبدالله بن متعب بن عبدالعزيز -نائب رئيس الحرس الوطني للشئون التنفيذية- في تصريح (للجزيرة) خلال حضوره وتوجيه للفرسان الفائزين في بطولة (للوطن) لقفز الحواجز بجدة: إن رياضة الفروسية أصبح لها شعبية وجماهيرية قوية لدى محبيها باعتبارها رياضة الآباء والأجداد. وقال سموه: كنت أتمنى تواجد الاتحاد السعودي للفروسية في هذه البطولة بهدف تشجيع الفرسان ورفع الروح المعنوية لديهم.وأضاف سمو الأمير: لعل اهتمام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وتوجيهه بحضوري لهذه البطولة هو أكبر دليل على دعم هذه الرياضة، مشيراً سموه إلى أهمية تشجيع الشباب على رياضة الفروسية التي تمثل نخبة من الشباب الفرسان المحليين والذين ينتظرهم تحقيق البطولات العالمية وهم قد وصلوا إليها مستشهداً بالفارس الأمير عبدالله بن متعب والفارس عبدالله الشربتلي واللذين شاركا في بطولة العالم وخرجا بنتائج مشرفة وهنالك فرسان لم تتح لهم الفرصة وهم قادرون على العطاء في المستقبل والمنافسة على العالمية منهم الفرسان الفائزون في هذه البطولة. وهنأ سمو الأمير الفرسان الفائزين في بطولة (للوطن) مشيداً بمستوى البطولة وما حققتها من نتائج متميزة.هذا وقد توج الفارس الأولمبي خالد العيد بجدارة واستحقاق بشوط الجائزة الكبرى وجائزة لنكولن في بطولة (للوطن) لقفز الحواجز التي اختتمت أمس في مركز الغزاوي بجدة وحل الدولي عبدالله الشربتلي ثانيا بفارق سبع نقاط وحل ناصر البقمي ثالثاً.وحظي اليوم الأخير بحضور سمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم وسمو الأمير عبدالله بن فهد بن محمد وكيل إمارة منطقة مكة للشئون الأمنية والذي توج الفرسان الفائزين بجوائز الجائزة الكبرى المقامة على مركز الغزاوي بجدة على مدى أربعة أيام وبمشاركة أكثر من ستين فارساً.وكان الفارس أنس الكريم قد ظفر بشوط الجائزة الصغرى وجائزة مجموعة الغزاوي للاستشارات وحل ثانياً الفارس الأولمبي خالد العيد في المركز الثاني وجاء ثالثاً الفارس فهد العيد.من جهته عبر الفرسان الفائزون في البطولة عن سعادتهم في المشاركة وعلى الرعاية التي حظيت بها البطولة. وقال الفارس ناصر البقمي: لقد كان لنا شرف المنافسة في هذه البطولة الغالية مقدماً شكره لأصحاب السمو الذين توجو الفرسان وإلى الأمير عبدالله بن متعب على تشجيعه لهم ودعمه لهذه البطولة. وأضاف: أنتظر الأسبوع القادم بطولة كأس المؤسس والتي نسعد بشرف المنافسة والمشاركة بها على نفس الميدان.

[صقر قريش]

المدينة : الاثنين 1431/05/12 هـ
عرض مشروع تطوير التعليم على وفد نيوزيلندي
فهد الرشيد - الرياض
عقد في الرياض يوم أمس اللقاء المشترك بين وزارتي التربية والتعليم في المملكة ونيوزيلندا، وحضره من الجانب السعودي الدكتور خالد بن عبدالله السبتي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين ونورة بنت عبدالله الفايز نائب الوزير لشؤون تعليم البنات وحضره من الجانب النيوزيلندي السيدة كيرن سويل مساعد وزير التعليم النيوزيلندي والوفد المرافق لها، كما شارك في أعمال اللقاء وكلاء الوزارة ومديرو العموم وعدد من المسؤولين. وقال الدكتور خالد السبتي إن هذا اللقاء يهدف إلى استعراض أبرز التوجهات العالمية في مجالات التربية والتعليم والتعرف على ما توصلت إليه الدول من ابتكارات حديثة تسهم في تعزيز العمل على تكريس مفهوم مجتمع المعرفة الذي تسعى الوزارة إلى تحقيقه وفق رؤيتها الطموحة، إضافة إلى إطلاع دول العالم على الرؤية التطويرية للعمل التعليمي في المملكة. وأكدت نورة الفايز عمق العلاقة بين البلدين الصديقين، وأهمية التعاون بينهما لدعم العديد من أوجه العمل المشترك والتي من بينها التربية والتعليم، متمنية للوفد النيوزلندي طيب الإقامة وتحقيق الأهداف المرجوة من هذا اللقاء. من جانبه قال الدكتور نايف بن هشال الرومي وكيل وزارة التربية والتعليم للتطوير والتخطيط إن هذا اللقاء يأتي استكمالاً لجملة اللقاءات الدولية التي تستهدف العملية التعليمية والتربوية من خلال الموضوعات المطروحة في جدول الأعمال والتي تمثل صميم عمل وزارة التربية والتعليم في المرحلة الحالية والتي منها المدارس الصغيرة وجودة التعليم وتدريب المعلمين وتطوير أدائهم المهني، ويحقق اللقاء تبادل الآراء والتعرف على تجارب الآخرين. وكان اللقاء قد اشتمل على العديد من العروض والبرامج التعريفية التي تحدث عنها الجانبان في إطار التعريف بالبرامج المطبقة في البلدين، والتي حظيت بالعديد من النقاشات الرامية إلى تبادل الخبرات في تعزيز تلك المشروعات والإفادة منها في الجانبين السعودي والنيوزيلندي. وشملت الموضوعات المطروحة الحديث عن تطوير التعليم في المملكة العربية السعودية وكذلك التطوير التعليمي في نيوزيلندا إضافة إلى الجودة في المدارس النيوزيلندية، وبرامج العمل في المدارس الصغيرة، ورخص المعلمين في نيوزيلندا، والتعليم المبكر، إضافة إلى تكنلوجيا المعلومات وإدارة المشاريع التعليمية في نيوزيلندا والشرق الأوسط.
عكاظ : الاثنين 1431/05/12 هـ العدد : 3235
التربية لـ عكاظ: سنفرض إزالة حرف الدال عن أسمائهم ظهور 5 مديري تعليم بدكتوراة غير معتمدة
محمد طالب الأحمدي ــ الرياض (هاتفيا)
تواصل الكشف عن الشهادات العلمية غير المعترف بها، وتبين للصحيفة أمس أن خمسة من مديري عموم تعليم في مناطق المملكة، فضلا عن مدير تعليم بنات في منطقة المدينة المنورة («عكاظ» 11/ 5/ 1431هـ)، حصلوا بطرق غير نظامية، على درجة الدكتوراة من جامعات غير معتمدة، مخالفين بذلك تعاميم وزارات الداخلية، التعليم العالي، الخدمة المدنية، والتربية والتعليم. وفيما أكدت معلومات «عكاظ» أن أربعة من المديرين يشغلون منصب مديري تعليم للبنات، مقابل مديرين لتعليم البنين، شددت وزارة التربية والتعليم على لسان المشرف العام على إدارة الإعلام التربوي في الوزارة الدكتور فهد الطياش، أن وزارته ستفرض على هؤلاء المديرين إزالة حرف الدال عن أسمائهم، تطبيقا للقرارات والتعاميم المتجددة بهذا الشأن. وفي شأن متصل، علمت «عكاظ» أن مسؤولا في وزارة التربية والتعليم منح درجة الدكتوراة من جامعة غير معترف بها، لكنه صحح مساره الأكاديمي وتقدم بطلب للوزارة بإيفاده لجامعة جن جي في الصين للحصول على الدكتوراة بطريقة نظامية، فصدرت موافقة الوزارة في العام الماضي. إلى ذلك، حصلت «عكاظ» على نسخة من تعميم النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية بتاريخ 3/ 3/ 1429هـ، بعدم اعتماد الشهادات العلمية التي يقدمها منسوبو الجهات الحكومية دون ابتعاث أو الاستفادة من الألقاب الأكاديمية ما لم تكن الجامعة معترفا بها من قبل وزارة التعليم العالي. وبنت وزارات التربية والتعليم، الخدمة المدنية، والتعليم العالي على تعميم وزارة الداخلية قراراتها بهذا الخصوص، إذ أصدر صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم، تعميما إلحاقيا قبل عام، حظر فيه أصحاب الشهادات غير المعتمدة تذييل التوقيع الرسمي لأي مسؤول في الوزارة تحت أي مسمى علمي، ما لم يكن معترفا به من الجهات ذات الاختصاص. يشار إلى أن نواب وزير التربية والتعليم لا ترتبط أسماؤهم بألقاب أكاديمية وهم فيصل بن عبد الرحمن بن معمر، ونائبه لتعليم البنات نورة الفايز.

[صقر قريش]

الندوة : الاثنين 1431/05/12 هـ العدد : 665
تمديد تكليف السلمي
مكة المكرمة: أحمد عامر
أصدر سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود قراراً بتمديد تكليف الأستاذ حامد بن جابر السلمي للعمل مديراً عاما للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة ، وذلك اعتبارا من 8/6/1431هـ ولمدة عام، ويمارس كافة الاختصاصات والصلاحيات الممنوحة له وفق الأنظمة والتعليمات. وقد أبدى الأستاذ السلمي شكره وتقديره لسمو وزير التربية والتعليم على هذه الثقة الطيبة مشيراً إلى أن هذا التكليف مسؤولية كبيرة ويدعو الله بأن يوفقه للقيام بمهامها ومسؤولياتها على الوجه الذي يرضي الله ويحقق أهداف وطموحات الوزارة ..وأن يحقق لمكة المكرمة وبناتها تربية سليمة وتعليما جيداً.

[صقر قريش]

الرياض :الأثنين 12 جماد الأولى 1431هـ -العدد 15281
قرار صائب
عابد خزندار
هل سمعتم عن أستاذ لهندسة الكهرباء يستدعي عاملاً كهربائيا لإصلاح عطل كهربائي حدث في بيته ، أو أستاذ في ميكانيكا السيارات يعجز عن إصلاح خلل في سيارته؟ لابد أنكم سمعتم عن ذلك ، ولابد أنكم مثلي تعجزون عن القيام بأي إصلاح في البيت ، ودعوني أحكِ لكم هذه الحكاية ، خربت أكرة أحد الأبواب في بيتي في باريس ، فذهبت لشراء واحدة وسألت صاحب المحل ليدلني على شخص يقوم بتركيبها فنظر إلي غير مصدق ، وعندما أكدت له حاجتي لهذا الشخص ضحك قائلا إن تركيبها سهل وشرح لي ذلك ، وعندما رجعت إلى البيت حاولت أن أركبها فعجزت عن ذلك ، فاستدعيت عاملا ، وكانت أجرته أعلى من ثمن الأكرة ، وقد لاحظت أن الفرنسيين يقومون بكل الإصلاحات الضرورية في بيوتهم ، ولهذا كتبتُ غير مقال في صحيفة الرياض طالبت فيه الآباء بتعليم أبنائهم وبناتهم المهارات الأساسية ، وقد قرأت اليوم أن وزارة التربية والتعليم أدخلت منهجا جديدا تحت مسمى التربية البدنية يتيح لتلاميذ المرحلتين الابتدائية والمتوسطة تعلم مهن الكهرباء والسباكة والنجارة ، وذلك في نطاق مشروعها الشامل لتطوير المناهج في المرحلتين المذكورتين ، كما أقرت الوزارة إدخال مادة الحاسب الآلي في المرحلة المتوسطة ، وهذا ما كنا نأمل تحقيقه ليس لتخريج نجارين أو سباكين ، ولكن لأن تعلم المهارات الأساسية يساعدهم بعد ذلك على دراستهم العملية سواء في الهندسة أو الكهرباء ، ولا يحتاجون إلى أي تدريب بعد التخرج ، كما أنهم لن يستدعوا كهربائيا أو سباكا للقيام بإصلاحات في بيوتهم .

[صقر قريش]

الوطن :الاثنين 12 جمادى الأولى 1431هـ العدد 3496
ما بقي إلا هي يا وزارة التربية والتعليم!
محمد السحيمي
لم نستيقظ من نشوة خبر تقديم المقترحات لـ"حل" مشكلة التفرقة العنصرية في الرواتب بين المعلمين والمعلمات، قبل أسبوعين، إلا على خبر إلغاء شرط إثبات الإقامة للمتقدمات على الوظائف التعليمية، الذي زفَّه لـ"الوطن" من "عرعر" الزميل/ "عبدالله الخدير"!
ولمن لم يكن معنا، فقد سخر "الأخ/ أنا" من ذلك الشرط في مقالة بعنوان: "كيف تضحك إلى آخر العام؟"، ووصفه بالمخالف لأنظمة الدولة الصادرة من مجلس الوزراء الموقر ـ أعلى سلطة تنفيذية في البلد ـ وأنه يؤكد أن "وزارة التربية والتعليم" هي الأكثر جرأة على مخالفة الأنظمة؛ لأن الفكر البيروقراطي المحرك لـ"تعاميمها" يعمل ضد منسوبيها على طول الخط!
ولا بد أن نشيد بعودة الوزارة عن شرطها الذي حرم الكثيرات من وظائف ظللن ينتظرنها عشر سنوات وتزيد؛ فالرجوع إلى الحق خير من التمادي في الباطل! ولا بد أن نشيد بصدق المسؤولين فيها، الذين لا يسأمون مراجعة أنفسهم، وتصحيح ما ترجح سلبياته على إيجابياته من "تعاميم"!
والحق أن جميع المسؤولين في جميع الوزارات والمصالح أصبحوا يفعلون ذلك منذ صدر مرسوم "ملك القلوب" بتشكيل لجنة التحقيق في سيول "جدة"، الذي قلنا: إنه خطة عمل تبدأ بضرب الفكر البيروقراطي على "أم رأسه"! وما عودة "وزارة التربية والتعليم" عن هذا الشرط، الذي تزعم أنه جاء بالاتفاق مع "وزارة الخدمة المدنية"، التي تنفي مصادرنا فيها أية صلةٍ لها به؛ إذ إن معناه ـ بالضرورة ـ أن "وزارة الخدمة" تلتزم بتوفير الوظيفة في منطقة المتقدمات عليها! وقد نفت من قبل صلتها بتعيين "شهيدات الواجب" في مواقع "لا صدى يوصل ولا باقي أنين"! أين وصلنا؟ زمان الصمـ..عفواً: وما عودة "وزارة التربية والتعليم" إلا إشارة واضحة لتهشم جمجمة البيروقراطية فيها، وتحول المسؤولين إلى البحث عن "ح.ل.و.ل" جذرية لا مسكنات تعمل بمبدأ: "إذا وجدتها عوراء فأعمِ عينها المفتِّحة"! فقد كانت تهدف من هذا الشرط الباطل المضحك، إلى التخفيف من وفيات المعلمات، كيف؟ بحرمانهن من الوظائف بالمرة! وكيف تحل مشكلة طلبات النقل؟ بتوقيع المتقدمين والمتقدمات للوظائف التعليمية على التعهد بعدم طلب نقل لمدة ثلاث سنوات! وهو شرط مخالف لأنظمة مجلس الوزراء، وسخرنا منه في مقالة بعنوان: "وكم في الوزارة من مضحكات!"، رغم أنه يحد من "دلع" المعلمات، وتنافسهن على السياحة وتغيير الجو! والمعروف أنه لا يطلب النقل إلا لظروفٍ قاهرة؛ فيلزم توقيع "الظروف القاهرة" أولاً على تعهد بعدم التعرض لمنسوبي الوزارة!
وفي تصريح الدكتور/ "راشد الغياض" أول من أمس إشارة إلى إلغائه بقوله: "إن الوزارة بصدد حصر احتياج المعلمات للعام القادم"! فلو قامت الوزارة بسد الاحتياجات في المدن الكبرى لحققت رغبات النقل جميعاً؛ فهي أكثر بكثير من احتياجات "الهجر"، التي يمكن سدها باستقدام كوادر تعليمية لن تطالب الوزارة بالنقل أبداً!

[صقر قريش]

الوطن :الاثنين 12 جمادى الأولى 1431هـ العدد 3496
يا وزارة التربية .. ضرورة تأهيل معلمي القرآن!
حليمة مظفر
بين يدي ملخص لمشروع استراتيجيات تطوير طرق تدريس القرآن الكريم في مدارس التعليم العام؛ أرسله لي مشكورا الأستاذ مرعي بن محمد البركاتي مدير التربية والتعليم بمحافظة الليث للبنين؛ بعد أن تواصلتُ معه هاتفيا إثر خبر نشر عن المشروع؛ وهو مشروع ينبغي على وزارة التربية والتعليم تبنيه بأسرع وقت مع تطوير رؤيته التربوية؛ بحيث يحقق الهدف الأسمى في التعلم من القرآن الكريم؛ إضافة إلى حفظه وتعلّم تلاوته. وقد تناولتُ هنا مقالتين حول هذا المضمون، الشهر الماضي؛ الأولى "لماذا نحن نقرأ القرآن !؟" والثانية "إعادة النظر .. في أسلوب تدريس القرآن"!
بصراحة؛ لا يمكن أن يُنكر أحدنا؛ أن طلاب وطالبات المدارس صغارا وكبارا؛ يعانون من قصور وضعف في قراءة القرآن الكريم؛ ومعظمهم عاجزون عن الإحساس ببلاغته وخطابه الإنساني والديني. فالهدف من حصة القرآن لدى بعض مدرسينا هو تحفيظه؛ وعززوا ذلك في نفوس طلابهم؛ ليكون حفظ الآيات المقررة وسيلة لتجاوز الاختبار؛ ثم يفقدون صلتهم بها تماما بعده؛ الأمر الذي دفع بعض الآباء لإرسالهم إلى حلقات تحفيظ القرآن عصرا؛ كي يستدركوا ضعفهم هذا؛ إلا أن الحلقات نفسها لا تخلو أيضا من ضعف القائمين عليها إلا ما ندر؛ فلماذا!؟
لأنه وببساطة: معلمو ومعلمات المدارس الابتدائية التي هي مرحلة التأسيس؛ يُعتبرون "كشكولا عاما" لتدريس المواد جميعها؛ فأي منهم مهما كان تخصصه في الرياضيات أو العلوم أو التربية الفنية أو البدنية؛ بإمكانه ـ للأسف ـ تدريس القرآن الكريم؛ على اعتباره "أسهل" المواد ، كما يظنون! وكل ما عليهم هو قيامهم بتحفيظ المقرر من الآيات للصغار؛ كيفما كانت تلاوته خطأ أو صوابا؛ ليضعوا الدرجة النهائية؛ دون أي اعتبار! وما تأسس على خطأ نشأ على ضعف! ولا ننسى أن كثيرين من المعلمين والمعلمات المتخصصين لم يفهموا من تعلمهم للقرآن الكريم سوى حفظه وحفظ معاني كلماته وتفسيره وأسباب النزول! ويجهلون كيفية التعلم منه أو الإحساس بقدسية خطابه وبلاغته الذي يحتاج منهم حتى بعد التخرج إلى تطوير مستمر لأدواتهم القرائية والمتعلقة بالواقع المعاش؛ والعلوم الأخرى؛ وفاقد الشيء لا يعطيه كما يقولون! لينقلوا ضعفهم لمن بين أيديهم؛ والنتيجة؛ طلاب وطالبات ضعفاء يجهلون قيمة القرآن الكريم في حياتهم وسلوكهم وفضاء كونهم!
ويأتي دور المشروع المقترح الذي أعدّته إدارة التربية الإسلامية في تعليم الليث؛ وتم تطبيقه على مستوى المنطقة ، كما أفادني الأستاذ البركاتي؛ وأعطى نتائج إيجابية أثناء التقويم؛ إذ يطرح أهدافا وخطة عمل وعلاجا لضعف المعلمين والطلاب ومراحل لتطوير تدريسه؛ كما يتلمس أسباب الضعف ويوصي بتجنبها؛ أهمها توفر شرط اختيار المعلمين المتخصصين؛ ولكن لكي ينجح المشروع على وزارة التربية والتعليم أن تُدرك جيدا أن ما بين أيدي معلمي القرآن الكريم ليس كتابا للمطالعة أو المحفوظات؛ إنما هو الكتاب المقدس؛ وكفى.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 12 جمادى الأول 1431هـ العدد:13724
مدائن من يعطّل الدارسة؟!
د. عبدالعزيز جار الله الجار الله
أصبح أمر الغبار والأتربة العالقة في الجو حتمياً على بلادنا بإذن الله.. لا خيار لنا في ظل التغيُّرات المناخية (الطقس) الذي نشهده الآن لسنا وحدنا من يتعرض لهذا الغبار... بلدان عرفت الأنهر والبحيرات ومجاورة للمحيطات مثل الصين وتركيا ودول آسيا الوسطى وحتى العراق والشام وبلاد الرافدين والهلال الخصيب تزورها موجات الغبار بانتظام في فصل الربيع بين شهري مارس وإبريل وربما مايو أو فصل الخريف في سبتمبر وأكتوبر ونوفمبر، وإذا كان قدرنا أن نحتل إحدى أكبر صحاري العالم ونغطي معظم جزيرة العرب وليست أمامنا خيارات في منع سحب الغبار من أن تصل إلينا التي ربما تعبر البحر الأحمر قادمة من الصحاري الأفريقية قاطعة أكثر من (500) كم أو الصحاري العراقية والشامية أو يكون مصدرها محلياً من قوس النفود الكبير والصغير (الدهناء) والربع الخالي.إذا كان هذا قدرنا بعد إرادة الله فلا بد أن يكون لدينا (دليل إجرائي) للتعامل مع الغبار وبخاصة طلاب المدارس الابتدائية وطلاب التعليم العام والجامعي وكيف نحميهم ونجنبهم سحب وأطنان الغبار التي تهاجم الجهاز التنفسي مما يؤدي إلى اختناق خلال دقائق... أطفال في عمر الزهور بدلاً من تتورَّد خدودهم ويملؤون الأرض حباً وابتساماً تصفر وتزرق شفاههم ووجوههم وتسمع لصدورهم صفيراً وأزيزاً وأنيناً يخنقهم الغبار فيزورهم الموت باليوم عشرات المرات.. هؤلاء هم أبناؤنا طلاب وطالبات المدارس فمن يحميهم؟!وزارة التربية والتعليم وزعت الصلاحيات ومنحت لوكلاء الوزارة ولمديري العموم - مدراء التعليم - الصلاحيات في تعطيل وإلغاء الدراسة. وهذه الصلاحيات أعطيت بالتالي إلى مدير المدرسة وهنا (مربط) الفكر والثقافة الإدارية مدير المدرسة حمّلته الوزارة المسؤولية والصلاحية في التعطيل وإيقاف اليوم الدراسي، لكن هذا المدير ورغم أن الوزارة قامت مشكورة على منحه الصلاحيات ومنهجية وأسلوب اللا مركزية في إدارة أعمال الوزارة إلا أن هذا المدير لا يملك ولا (يعرف) متى يعطّل الدراسة، وليس مدير المدرسة وحده، بل حتى مدير التعليم وأيضاً وكيل الوزارة لأنه ليس بين أيديهم معايير وإجراءات تعطيل الدراسة؛ فلا الدفاع المدني زوَّدهم بالمعلومات والمعايير التي عندها تدخل المدرسة دائرة الخطر فما هي مقاييس حجم الغبار وسرعة الرياح التي تستوجب التعطيل... ولا وزارة الصحة أعطت ألوان الخطر التي تهدد صحة الإنسان وقدرة تحمّله لهذه الأتربة ولا وزارة التربية والتعليم أمنت ووفرت جهاز قياس الغبار والتلوّث داخل المدرسة مثل قياس الرطوبة والحرارة لإعطاء مؤشر على مستوى ودرجة التلوث المسموح به... فمدير المدرسة لا يملك أي مؤشر قياس يساعده على اتخاذ القرار. فإذا كان قادراً على تحديد حجم الحريق أو انهيار أحد الجدران أو كمية السيول داخل المبنى المدرسي فإنه سيقف عاجزاً عن تحديد كثافة وخطورة الغبار... ولحماية أبنائنا الطلاب لا بد أن نطوّر من أدواتنا التقنية ونوجد معايير علمية تساعد الإدارة التنفيذية لاتخاذ القرار الصحيح والمناسب.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 12 جمادى الأول 1431هـ العدد:13724
تقدير المعلم من الأولويات
محمود بن عبدالله القويحص
أصبحنا بين كل فترة وأخرى نسمع بوقوع حوادث وسلوكيات غريبة داخل بعض المدارس -لم نكن نسمع بمثلها من قبل- منافية للقيم والأخلاق، وتزداد في نهاية كل فصل دراسي، وبصور متعددة ومتكررة، وباتت تشكل خطراً على العملية التعليمية والتربوية، وتهدد الأمن والاستقرار المدرسي، وتؤثر سلباً على نفسيات الطلاب، وعلى سمة التعليم لدينا، فبتنا نسمع بمن تجرّأ من الطلاب واعتدى بالضرب على أحد معلميه أو ألحق الضرر بمركبته، أو أقدم على إتلاف بعض الممتلكات العامة للمدرسة، حتى وصل الأمر إلى اقتحام بعض المدارس من قبل مجموعة من الطلاب بالعصي والسلاح - أحياناً - والأدهى والأعظم من ذلك استخدام الأسلحة النارية وإطلاق النار بكل جرأة، وإن كنّا نحمد الله عزّ وجلّ أنه لم يصل الأمر لدينا إلى مستوى الظاهرة - فلا يوجد لدينا إحصائيات دقيقة بهذا الشأن - ولكن كل ما نخشاه أن يتم التهاون في كيفية التعامل مع تلك الحالات والسلوكيات الخاطئة فيستفحل الأمر ويتحول إلى ظاهرة يصعب حينئذ حلها أو الحد منها، فإذا كنا حريصين على إعطاء الطالب حقوقه فمن باب أولى أن يحصل المعلم على حقوقه، كي لا تضيع هيبته، وتسير العملية التعليمية والتربوية بالشكل الصحيح، ونضمن بذلك سلامة المخرجات العلمية والتربوية، فمن أعظم حقوق المعلم احترامه وتقديره، ولن يتم تطوير أو إصلاح للتعليم ما لم يقدَّر المعلم ويكون له شأن عالٍ مرموق في المجتمع، فعلى سبيل المثال من المميزات المهمة التي ساعدت على تطوير التعليم في كوريا الجنوبية حتى انتقلت خلال ستين عاماً من أفقر الدول في قارة آسيا إلى أغنى ثلاث دول فيها الاهتمام بالمعلم اهتماماً بالغاً، وتقديره، واعتباره وسيلة فاعلة لتطوير المجتمع والنهوض به حتى شاع لديهم مثل شعبي: (لا تقف على ظل المعلم). وكثير من الدول المتقدمة يكنّون للمعلم كل احترام وتقدير، وهذا من أعظم أسباب التطوير للتعليم، فمتى شعر المعلم بمكانته، وعلو قدره زاد عطاؤه وانتماؤه لرسالته، ومن هذا المنطلق يجب وضع حد للسلوكيات العدوانية التي يمارسها بعض الطلاب تجاه معلميهم، وهذا يتطلب التعاون من جميع الجهات المعنية لوضع الحلول المناسبة لهذه المشكلة، فالمسؤولية لا تقتصر على جهة معينة، بل هي مشتركة ما بين ولي الأمر وعليه دور كبير في تربية أبنائه على التسامح، واحترام الكبير وتقديره، ونبذ العنف، وبضرورة خلق جو داخل أسرته يملؤه الحب والاحترام.وعلى المدرسة بمتابعة الطلاب، ورصد العدوانيين منهم وتكثيف البرامج الإرشادية لهم، وتفعيل دور النشاط الطلابي، وحل المشكلات فوراً وإخمادها قبل استفحالها. وعلى وزارة التربية والتعليم تهيئة البيئة المدرسية وتجهيزها للمعلم بما يليق بمقامه، والإسراع بمنحه جميع حقوقه دون استثناء. ويأتي دور الجهات الأمنية بعدم التهاون فيمن اعتدى على معلم أو أضر بمركبته، أو اعتدى على ممتلكات المدرسة، واعتبار ذلك من الجرائم العظيمة والكبرى.وعلى الإعلام بجميع وسائله ببث الرسائل التوعوية بمكانة المعلم، وجلالة قدره، وأهمية رسالته، والتركيز على نشر العقوبات التي صدرت بمن أقدم على أمر مشين ضد معلمه كي يرتدع غيره. وأخيراً يأتي دور أئمة المساجد والخطباء، والمؤسسات الأهلية للمساهمة في علاج مثل هذه الحالات، فالمسؤولية مشتركة بين الجميع كي لا يصاب تعليمنا في مقتل.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم::الأثنين 12 جمادى الأول 1431هـ العدد:13464
يا تربية ياهوووه!!!!
حسن الجاسر
قُمْ للمُعلِّم وَفِّه التبجِيلا كاد المعلِّم أن يكون رسُولا
بيت من الشعر لشوقي رسخ في أذهاننا تعليماً وتطبيقاً منذ الصغر، منذ أن كان يدخل علينا المعلم بهيئته الحسنة – مع ضعف الإمكانيات – ليشيع في نفوسنا هيبته واحترامه.وإذا سلمنا بأن المعلم يشكل القدوة للطالب في كل تصرفاته، عرفنا أهمية تحلِّيه بالكثير من الخصال الحسنة الجميلة بدءا من المظهر الحسن ومرورا بالتعامل الأبوي الحاني وانتهاء بإيصال المعلومة للطالب بالشكل الجميل الجذاب.في خبر نشرته الصحف قبل أيام "وجهت إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بالتحقيق مع معلم بالمرحلة الابتدائية لقاء قيامه بالدوام بالمدرسة وهو يرتدي ملابس النوم .....".وهذا يقودنا للحديث عن أهمية ارتداء الإنسان الملابس المناسبة للمكان، أذكر أنني مِلت ذات يوم على شاب بجواري بعد أن سلَّم الإمام لصلاة الجمعة لأسأله لو أن لديه موعداً مع شخصية مهمة أو مدير شركه يطلب عملاً عنده هل كان سيقابله بملابس النوم التي حضر بها للمسجد وهو في حضرة رب العالمين؟!!أعود للخبر .. تصوَّروا معي معلماً في أخطر مرحلة من مراحل تكوين الطفل يدخل المدرسة بملابس النوم، أيُّ رسالة ينقلها للطلاب في هذه السن الغضَّة وأي احترام سيجده من الطلاب وهو بهذا المظهر التعِس !!! وهذا يقودني لخبر آخر يقول إن وزارة التربية والتعليم نفت أن تكون الصورة الموجودة على كتاب الرياضيات للصف الثاني الابتدائي هي صورة (حمار) بل صورة (أيل) – رأيت الصورة وهي لحمار ولو طار- بربكم كيف يفرق الطفل في هذه السن بين رسم كاريكاتيري لحمار أو أيل؟ وأكمل المسؤول المبجَّل تصريحه بأن الصورة استبدلت بـ (سمكة) !!!!ما علاقة الحمار أو الأيل أو حتى السمكة بالرياضيات ؟!! ألم يكن من الأجدى وضع رسم يتعلق بالرياضيات من أعداد بسيطة أو أشكال هندسية واضحة (مربع، مثلث، دائرة) !!!من المسؤول عن مثل هذا الاختيار السيىء؟ وهل ستتم محاسبته؟أي رسالة ننقلها لهذا الطفل وعلى غلاف أحد كتبه حمار يدرس الرياضيات؟التعليم قدوة ورسائل مباشرة وغير مباشرة وبالأخص في المرحلة الابتدائية وهي الأخطر والأكبر أهمية في تشكيل شخصية الطفل.

[صقر قريش]

عكاظ : الاثنين 1431/05/12 هـ العدد : 3235
بصوت القلم لكيلا يتكرر حريق طالبات مكة
محمد بن سليمان الأحيدب
تبدو إدارة التربية والتعليم للبنات في جدة سعيدة جدا ومزهوة بالرد المقتضب الذي اعتبرته توضيحا لحادثة الحريق الذي حدث في الثانوية الخمسين للبنات في جدة للمرة الثانية خلال عام واحد، ونبدو نحن وكأننا لم نتعلم من الدرس الأليم العظيم الذي حدث عندما شب حريق في إحدى مدارس تعليم البنات في مكة المكرمة وذهب ضحيته عشرات الطالبات بالحرق أو الدوس بالأقدام أثناء التزاحم للخروج. ما يدعوني للقلق فقرتان وردتا في رد المدير العام لإدارة التربية والتعليم للبنات والرد أصلا كله فقرتان خطيرتان. الأولى تقول بأن المديرة هي من قامت بإجلاء أكثر من 500 طالبة وفق التعليمات المتبعة في مثل هذه الحالات، وذلك قبل انتهاء الدوام بنصف ساعة «أ. هـ» وهذا يفهم منه أن المديرة لو لم تكن موجودة فإن خروج الطالبات بسلام ربما لم يتحقق أو قد لا يتحقق إلا بوجود وكيلة أو معلمة لديها نفس القدرات وحسن التصرف، وهذا يعني بالتأكيد - ولا أقول يفهم منه هذه المرة- أنه لا يوجد تدريب للطالبات والمعلمات على الخروج بطريقة معلومة سلفا بمجرد سماع صوت جهاز إنذار الحريق، هذا إن وجدت حساسات للحريق وجرس إنذار أصلا، فيفترض أنه لا حاجة لانتظار تصريح المديرة بالخروج فإذا صاح جرس الإنذار فتحت مخارج الطوارئ - هذا إن وجدت مخارج- وخرجت الطالبات والمعلمات تلقائيا ودون حاجة لتوجيه، لأنه من غير الممكن أصلا أن يتم سماع أي توجيه في تلك اللحظة الصعبة ناهيك عن الانصياع للتوجيه إذا حدث الارتباك والتدافع في ظل ظرف لم يتم التدرب عليه، والفيصل هنا هو التدريب على حالات الطوارئ وقد يشفع لهذه المدرسة تحديدا أن طالباتها تدربن على حريق فعلي سابق في نفس العام. الثانية تقول إن الحريق نجم عن تماس كهربائي، إثر وجود قطرات ماء من سقف دورة المياه وملامسته للتمديدات الخاصة بها، وهنا سؤال مهم هو أين الصيانة الدورية والإصلاح من هذا التنقيط والأسلاك التي لامسته ؟! أنا أتوقع وقد أجزم من واقع معرفتي بمعاناة المديرات والمعلمات أنهن قد بلغن عن هذا الخلل وطالبن بإصلاح تهريب السقف وصورن الخطورة التي قد تنجم عنه ولم يجدن أذنا صاغية، ولكن دعونا مما أتوقع أو أجزم به، فإن كانت إدارة تعليم البنات تعلم عن هذا التماس الخطر بين الماء والكهرباء ولم تصلحه فتلك مصيبة، وإن كانت لا تعلم فالمصيبة أعظم، خصوصا أن المدرسة قد احترقت سابقا في نفس العام، أما أم المصائب المؤكدة والتي يؤكدها الرد أو التعقيب فهي أن إدارة تعليم البنات لا تعلم أن عذرها بهذا التماس هو في حد ذاته أقبح من الذنب نفسه، فكيف تعتذر بأن الحريق جاء نتيجة تماس كهربائي بسبب تهريب السقف على أسلاك عارية، وهي بذلك تعري ذاتها، فكم من مدرسة بها سقف يخر وأسلاك عارية تنتظر حدوث حريق لكي تبرر إدارة تعليم البنات ما حدث فيه؟!.
يا ناس هذه أرواح أؤتمنتم عليها فخذوا حذركم وقوموا بواجبكم أو قوموا إلى منازلكم ودعوه لغيركم يرحمني ويرحمكم الله.

[صقر قريش]

الرياض :الأثنين 12 جماد الأولى 1431هـ -العدد 15281
تعليم بنات جازان يشارك ضمن حملة التوعية للتعداد
جازان-رؤى مصطفى
تشارك وزارة التربية والتعليم ممثلة في إدارة تعليم البنات بمنطقة جازان مصلحة الإحصاءات العامة والمعلومات في إطلاق حملة التوعية الإعلامية للتعداد العام للسكان والمساكن لعام 1431ه. وأوضح مدير التربية والتعليم للبنات بمنطقة جازان الأستاذ عبدالعزيز بن محمد المهداوي أن مشاركة تعليم البنات في دعم الحملة يتضمن تخصيص يوم للتعداد في جميع مدارس المنطقة متضمناً عدة فعاليات توعوية منها تخصيص فقرة عن التعداد أثناء الطابور الصباحي وتفعيل دور الإذاعة المدرسية من خلال بث رسالة توعوية يومية للطالبات ومنسوبات التعليم وتوزيع المواد الإعلامية الخاصة بالتعداد وإجراء مسابقات تتضمن بعض المعلومات عن التعداد كذلك إدراج مادة التعبير سواء باللغة العربية أو الإنجليزية وإعطاء الطالبات نبذة عن الاستمارة الخاصة بالتعداد مع شرح مبسط لها حتى يتمكن الطلاب من مساعدة أسرهم في تحضير المعلومات المطلوبة تمهيداً لزيارة العداد مع قرب مرحلة العد الفعلي وتوعية الطالبات بأهمية العلامات الميدانية الخاصة بالتعداد وأهمية المحافظة عليها.
الرياض :الأثنين 12 جماد الأولى 1431هـ -العدد 15281
توظيف المسرح المدرسي والإذاعة في التوعية بالتعداد في الأحساء
الأحساء - سوسن الحواج
تشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالأحساء في حملة التعداد للسكان والمساكن حيث تم دعمهم بالكثير من الكوادر التربوية وفتحت العديد من أبواب المدارس الحكومية. وأوضح مدير عام التربية والتعليم بالإحساء الأستاذ احمد بن محمد بالغنيم أن مشاركة تعليم الأحساء في دعم الحملة تتضمن تسهيل مشاركة أكثر من 2000 معلم ومدير مدرسة ومشرف تربوي ومدير إدارة في هذه الحملة الوطنية، بالإضافة إلى فتح أبواب أكثر من 50 مدرسة في الأحساء وجعلها كمقار للمساعدين والمفتشين والمراقبين والعدادين المشاركين في تنفيذ هذه الحملة. وأشار إلى أنه سيتم توزيع المواد الإعلامية الخاصة بالتعداد على الطلاب في المراحل المختلفة وتنظيم فعاليات توعوية خلال اليوم الدراسي للتوعية بأهمية التعداد، وتخصيص الإذاعة الصباحية عن التعداد، بالإضافة إلى إعطاء الطلاب نبذة عن الاستمارة الخاصة بالتعداد مع شرح مبسط لها حتى يتمكن الطلاب من مساعدة أسرهم في تحضير المعلومات المطلوبة تمهيداً لزيارة العداد إلى جانب إجراء مسابقات تتضمن بعض المعلومات عن التعدادات الرسمية بالمملكة وعدد مرات تنفيذها وتوظيف المسرح المدرسي واستخدام الإذاعة المدرسية في نشر رسالة توعوية يومية عن التعداد وأهميته مع قرب العد الفعلي وتوعية الطلاب بأهمية العلامات الميدانية الخاصة بالتعداد والمحافظة عليها.

[صقر قريش]

الرياض :الأثنين 12 جماد الأولى 1431هـ -العدد 15281
مدارس القريات تفعل برامج التوعية بأهمية التعداد
القريات عبدالله الرويلي
تبدأ مدارس القريات وفقا لتوجيهات وزارة التربية والتعليم بإطلاق البرامج التوعوية والتعريفية بأهمية المشاركة بالتعداد العام للسكان والمساكن لهذا العام 1431ه حيث قامت وحدة الإعلام التربوي بإبلاغ جميع المدارس بضرورة تعريف الطلاب بأهمية التعداد من خلال برامج منوعة تقدمها إدارات المدارس في الإذاعة الصباحية والمسابقات الثقافية واستغلال حصص التعبير وكذلك توزيع النشرات التعريفية وشرح جميع حقول استمارة التعداد الذي سينطلق غدا وقد قامت الإدارة ومن خلال موقع الإدارة والمدارس على الشبكة العنكبوتية بالإعلان عن هذه المناسبة الوطنية الهامة.
الرياض :الأثنين 12 جماد الأولى 1431هـ -العدد 15281
اختتام برامج تدريب العدادين بالمذنب
المذنب – فهد الشامخ.
رعى محافظ المذنب المكلف عبدالله بن صالح السعوي اختتام برنامج تدريب العدادين أمس الأول بالمركز الثقافي التابع لإدارة التربية والتعليم وبحضور مدير التربية والتعليم الأستاذ إبراهيم بن علي الشمسان ومساعد مشرف التعداد بالمحافظة صالح بن مفضي الحربي حيث بدأ الحفل بتلاوة من القرآن الكريم ثم كلمة للحربي نوه بأهمية التعداد لوضع الخطط المستقبلية مشيراً إلى مشاركة 94 من العدادين و15 مراقباً و3 مفتشين بتعداد المحافظة ثم ألقى السعوي كلمة نوه فيها بالإنجازات المقدمة والأساسيات لتوعية المواطن والاهتمام بتوفير المعلومة للمواطن بعدها قدم الحربي درعاً لمدير التربية والتعليم وللمواطن بدر بن سليمان النقيثان الراعي الرسمي لدورة العدادين ودرعاً آخر لرئيس بلدية المذنب ودرعاً للمحافظ.

[صقر قريش]

الرياض :الأثنين 12 جماد الأولى 1431هـ -العدد 15281
تعليم حائل يدعو منسوبيه للتعاون مع موظفي التعداد
حائل – خالد العميم:
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل للبنين جميع منسوبيها للتعاون مع مندوبي مصلحة الإحصاءات العامة والمعلومات بتنفيذ مرحلة التعداد الفعلي للسكان والمساكن وتقديم كافة التسهيلات الممكنة لهم لإنجاح الأعمال المتعلقة بعمليات التعداد. وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم أن الإدارة سعت إلى تنفيذ الحملة الإعلامية للتعداد السكاني من خلال وضع شعار ورابط التعداد على موقع الإدارة الالكتروني وتزويد المدارس بالشعارات والعبارات والملصقات والنشرات الخاصة بالتعداد وكذلك تخصيص فقرة عن التعداد أثناء الطابور الصباحي للطلاب وإعداد مسابقات تتضمن بعض المعلومات عن التعدادات السكانية الرسمية التي تمت بالمملكة وإدراج موضوع التعداد في مادة التعبير وشرح استمارة التعداد للطلاب لمساعدة أسرهم في تحضير المعلومات المطلوبة تمهيداً لزيارة العدادين مبينا انه تم حث المرشحين من المعلمين المشاركين في أعمال التعداد على إنجاز العمل الموكل لهم في الوقت المحدد والتقيد بالتعليمات والمحافظة على سرية البيانات مؤكدا على تسخير كافة الإمكانيات للمساهمة في إنجاح هذا المشروع الوطني الذي يهدف إلى توفير البيانات والمعلومات الإحصائية الدقيقة للاستفادة منها في أعمال التخطيط والتنمية.


الرياض :الأثنين 12 جماد الأولى 1431هـ -العدد 15281
مدير التعليم يناقش وضع المباني المستأجرة بالطائف
الطائف – نواف بن خيشوم
اجتمع مدير عام التربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف محمد بن سعيد أبو راس بمساعد المدير العام للشؤون المدرسية الأستاذ علي بن حجر الغامدي ومدير وحدة المتابعة الأستاذ عطيه المالكي بحضور مدير الشؤون الإدارية والمالية الأستاذ دخيل الله الحمياني ومدير إدارة شؤون المباني المهندس عبدالرحمن الفته ومدير وحدة الأراضي والبرمجة المهندس ناصر البيحاني ومدير التخطيط المدرسي الأستاذ عبدالعزيز السلامة لمناقشة خطة الاستغناء عن المباني المستأجرة بمحافظة الطائف واحلال المدارس الحكومية بديلاً عنها، وكذلك استعراض عدد من المواضيع الأخرى. ووجه أبو راس بضرورة متابعة ذلك من مدير إدارة شؤون المباني ومدير وحدة المتابعة والرفع بما يستجد بهذا الخصوص .

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 12 جمادى الأول 1431هـ العدد:13724
يستضيفه تعليم منطقة الحدود الشمالية المحيميد يرعى لقاء مشرفي التوجيه والإرشاد على مستوى المناطق
عرعر - عبدالله القاران
نيابة عن صاحب السمو الأمير عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد آل سعود أمير منطقة الحدود الشمالية يرعى وكيل إمارة المنطقة المساعد صالح المحيميد لقاء مشرفي التوجيه والإرشاد بمناطق ومحافظات المملكة بعنوان (الإرشاد النفسي).وتستضيف اللقاء الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية خلال الفترة من 12-14 /5/ 1431هـ، وسيركز اللقاء على مجموعة من المحاور المهمة في مجال التوجيه والإرشاد النفسي، وتطوير برامج ودراسة عدد من المشكلات النفسية وتقديم الخطط الوقائية والعلاجية المناسبة لها، وإبراز النماذج والتجارب المميزة في مجال الإرشاد النفسي.ويتابع مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الأستاذ عبدالرحمن الروساء استعدادات المنطقة النهائية لضمان نجاح اللقاء معربا عن شكره وامتنانه لسمو وزير التربية والتعليم ونوابه الكرام على اهتمامهم ودعمهم اللامحدود لكل ما يهدف إلى تطوير العملية التربوية والتعليمية، ومنها هذه اللقاءات المثمرة، واختيار المنطقة لتنفيذ مثل هذه اللقاءات.من جهته أعرب مدير التوجيه والإرشاد الدكتور عبدالله الرويلي عن شكره للمدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة ومساعديه على ما قدموه من جهود لإنجاح اللقاء، وتوفير كافة السبل لذلك، موضحاً أن إدارة التوجيه والإرشاد قد أنهت كافة الاستعدادات لتنفيذ هذا اللقاء حيث تم إعداد عدد من البرامج وتشكيل فرق ولجان العمل وتوزيع المهام لضمان نجاحه -بإذن الله-.

[صقر قريش]

:الأثنين 12 جمادى الأول 1431هـ العدد:13724
جواهر بنت نايف ترعى احتفال تعليم الشرقية بـ24 متفوقة
الدمام - هيا العبيد
تحت رعاية صاحبة السمو الملكي الأميرة جواهر بنت نايف بن عبد العزيز حرم سمو أمير المنطقة الشرقية تحتفي إدارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية بطالباتها المتفوقات الحاصلات على 100% في العام الدراسي 1429 - 1430هـ، وذلك في حفل الإدارة السنوي الرابع لتكريم المتفوقات، والذي سيقام في قاعة الأندلس بالدمام يوم الأربعاء المقبل.حيث سيتم تكريم 214 متفوقة من المرحلتين المتوسطة والثانوية من التعليم العام، ونظام المقررات وتحفيظ القرآن وتعليم الكبيرات ومعهد الأمل والتربية الفكرية، وذلك بحضور القيادات التربوية ومديرات المدارس والمرشدات الطلابيات والطالبات المتفوقات وأمهاتهن.وفي تصريح لها بهذا المناسبة أكدت المساعد للشؤون التعليمية الدكتورة ملكة الطيار: أن الإسلام جاء ليؤكد أهمية تكريم وتشجيع المتميزين، ليكون حافزاً على مزيد من العطاء، وما هذه الأساليب التربوية من تكريم وتحفيز والذي من نتاجه حُصدت الجوائز على المستوى المحلي والدولي إلا دليل قاطع على الدعم الكبير الذي توليه حكومتنا الرشيدة لهذه النّخبة من الجيل الواعد.


الجزيرة:الأثنين 12 جمادى الأول 1431هـ العدد:13724
الأميرة نورة ترعى احتفال تعليم بنات عنيزة
عنيزة - فوزية النعيم
تحت رعاية صاحبة السمو الأميرة نورة بنت محمد بن سعود حرم أمير منطقة القصيم, وبحضور نائب وزير التربية والتعليم نورة الفايز تحتفي إدارة التربية والتعليم للبنات بعنيزة بمناسبة مرور خمسين عاماً على إنشاء أول مدرسة بنات على مستوى القصيم بمحافظة عنيزة. وسوف يتم تكريم كل من أسرة الحركان والدكتورة لولوة النعيم ومديرة الشؤون التعليمية فاطمة القاضي والداعمين وذلك مساء يوم الأربعاء القادم 14-5-1431هـ بقاعة الأستاذ عبدالله النعيم بمركز صالح بن صالح الاجتماعي. صرح بذلك للجزيرة مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة عنيزة الدكتور عبدالله الطريف.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 12 جمادى الأول 1431هـ العدد:13724
تعليم بيشة يستضيف لقاء مشرفي التوجيه والإرشاد
بيشة - عبدالعزيز الشهري
تستضيف إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة بيشة ممثلة في قسم التوجيه والإرشاد فعاليات اللقاء المتماثل لمشرفي التوجيه والإرشاد حول إجراءات ترشيح مرشدي الطلاب ومشرفي التوجيه والإرشاد والذي تنطلق فعالياته اليوم الأحد وتستمر حتى يوم الثلاثاء القادم بمشاركة 42 إدارة تعليمية وتتضمن العديد من البرامج وورش العمل وتناقش العديد من المحاور والأطروحات، ويناقش اللقاء العديد من المحاور المتعلقة بإجراءات ترشيح مرشدي الطلاب ومشرفي التوجيه والإرشاد ومن أهمها (مرحلة ما قبل الترشيح، مرحلة الترشيح، مرحلة ما بعد الترشيح، حالة إنهاء التكليف، نماذج الترشيح والاختبارات والصعوبات التي تواجه لجان الترشيح وطرق علاجها، تحديد احتياج المنطقة للمرشدين والمشرفين، ضوابط الترشيح بين الواقع والمأمول).


الجزيرة:الأثنين 12 جمادى الأول 1431هـ العدد:13724
تعليم البنات بالمجمعة ينفذ العديد من البرامج التدريبية
المجمعة - صالح الدهش
نفذ قسم التدريب التربوي بإدارة التربية والتعليم للبنات بالمجمعة، خلال فصله الدراسي الثاني، عدداً من البرامج التدريبية الهادفة، على أيدي كوكبة من المدربين الأكفاء المشهود لهم بالعطاء المتميّز، والقدرات التدريبية العالية، ومن أبرز هذه البرامج: برنامج قياس أثر التدريب، وقد استهدف المشرفات التربويات ورئيسات الأقسام، وقدمه ثامر العيسى وكان عدد المتدربات (41) متدربة، وبرنامج التعليم الاتقاني، لمشرفات ومعلمات الصفوف الأولية وقدمه مسفر القحطاني وكان عدد المتدربات في هذا البرنامج (43) متدربة، وبرنامج التأخر الدراسي أسبابه - وطرق علاجه، واستهدف المرشدات الطلابيات ومعلمات الصعوبات، وقد نفذه إبراهيم الدرعي، وشاركت فيه (31) متدربة، وبرنامج حل المشكلات بطرق إبداعية، وقد أقامه الدكتور خالد عرب واستهدف هذا البرنامج رئيسة قسم ومشرفات ومعلمات الرعاية ومسؤولات الموهوبات وعددهن (27) متدربة.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 12 جمادى الأول 1431هـ العدد:13724
دورة عن الأداء الوظيفي في تعليم الكبيرات بالمجمعة
المجمعة - صالح الدهش
نفذ تعليم الكبيرات بإدارة تعليم البنات بالمجمعة دورة تدريبية بعنوان (دورة الأداء الوظيفي وسائله وطرقه) استهدفت مديرات محو الأمية في مركز التدريب التربوي. وأوضحت مديرة وحدة الإعلام التربوي فدوى العبيد، التي ذكرت ذلك ل(الجزيرة)، أن الدورة اشتملت على شرح لكيفية توزيع درجات الأداء الوظيفي، ووسائل وطرق تعبئة نماذج الأداء ومعوقاته، وكيف يمكن التغلب عليها. وقد أعدت الدورة وقدمتها مشرفة تعليم الكبيرات نورة البراقي.


الجزيرة:الأثنين 12 جمادى الأول 1431هـ العدد:13724
الرياض والشرقية ومكة والطائف وحائل تصدرت مناطق التعليم الحميدان: (8) آلاف معلم ومدير مدرسة تقدموا لجائزة «التربية» للتميُّز
الرياض - ماجد التويجري
بلغ عدد المتقدمين للمنافسة على جائزة وزارة التربية والتعليم للتميز في دورتها الأولى قرابة ثمانية آلاف متقدم.صرح بذلك الأمين العام لجائزة وزارة التربية والتعليم للتميز والمتحدث الرسمي باسم الجائزة، الدكتور إبراهيم بن عبد الله الحميدان.. مشيراً إلى أن نهاية فترة التقديم على الجائزة شهدت تفاعلاً وتجاوباً متميزاً من قبل الميدان التربوي، حيث تنوعت المشاركات ما بين مديرين ومعلمين من الجنسيين، وكان العدد الأكبر من المتقدمين بالنسبة للمديرين من الرياض ثم مكة ثم القصيم، وبالنسبة للمعلمين هو الرياض ثم حائل ثم القصيم، أما بالنسبة لتعليم البنات فقد تصدرت المنطقة الشرقية عدد المديرات المتقدمات تلتها الطائف ثم عسير، وبالنسبة للمعلمات فكان أكثر عدد من المتقدمات من المنطقة الشرقية، ثم الطائف فعسير.وأشار الحميدان إلى أن المرحلة الثانية قد بدأت وهي مرحلة الزيارات الميدانية وكتابة التقارير من قبل مكاتب التربية والتعليم، والتي تنتهي في 12-6-1431هـ.. مؤكداً على أنه يجوز للمعلم إضافة أي شواهد يرى أنها تدعم موقفه خلال هذه الفترة، مبيناً أن جميع من تقدم وفق الصيغة الإلكترونية المعتمدة ينبغي أن يقوم بتسليم جميع الشواهد التي تثبت تميزه للجنة أو المشرف الذي يقوم بزيارته، بعد ترتيبه وفق ما هو موضح في دليل الجائزة التفسيري للمدير والمعلم. يُشار إلى أن موقع الجائزة (www.tamayaz.org.sa) يشتمل على كافة المستجدات فيما يخص الجائزة، في حين وفرت الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن) فريق عمل متكاملاً لمتابعة وخدمة الموقع، الذي تجاوز زواره خلال فترة وجيزة مائة وعشرين ألف زائر.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 12 جمادى الأول 1431هـ العدد:13724
النصار يدشن برنامج الإشراف الإلكتروني بتربية حفر الباطن
القيصومة -خليف الزناتي
دشن مدير التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن عبد العزيز النصار برنامج الإشراف الإلكتروني وشارك في ورشة العمل الخاصة بالبرنامج بحضور المساعد للشؤون التعليمية (بنين) والمساعد للشؤون المدرسية والمشرفين في جميع قطاعات الإشراف التربوي على مسرح الإدارة وقد تناولت ورشة عمل البرنامج عرضاً عن آلية الحجز وكيفية تعبئة التقارير وآلية متابعة التقارير وتفعيل أقسام الإشراف التربوي على الموقع، وعن الهدف من البرنامج ذكر المساعد للشؤون المدرسية ناصر العبد الكريم أنه يهدف للوصول إلى التطبيق الكامل لبرنامج الإشراف التربوي الإلكتروني بحيث يتم التعامل عبر البرنامج بتسجيل الزيارات الفنية للمعلم والمدير كما يتم اطلاع مدير التربية والتعليم ورؤساء الأقسام بالتقارير اليومية لرصد الإنجازات ومعالجة السلبيات ودعا رئيس قسم الحاسب الآلي في الإشراف التربوي هادي بن رجاء العنزي الزملاء المشرفين برصد ملاحظاتهم حول البرنامج والصعوبات التي يواجهونها بحيث يتم إيجاد الحل بالشكل المطلوب ثم عُقد لقاء مفتوح للمشرفين مع مدير التربية والتعليم.
الجزيرة:الأثنين 12 جمادى الأول 1431هـ العدد:13724
تفعيل جداول الأسئلة بالعرضية
العرضية الجنوبية – عبد الله الرزقي
عقد مدير مكتب التربية والتعليم بالعرضية الجنوبية الدكتور علي القرني لقاء بالمشرفين التربويين لتفعيل جداول المواصفات والنماذج الإرشادية لأسئلة الصفين الثاني والثالث ثانوي للعام الدراسي 1430 -1431هـ للفصل الدراسي الثاني. وأوضح منفذ البرنامج المشرف حسن الرزقي بأنه تم إيصال الفكرة والهدف للمشرفين المنسقين عن طريق عرض إلكتروني ومن خلال ورش للعمل

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 12 جمادى الأول 1431هـ العدد:13724
سمو ولي العهد يُثمِّن الإصدار المسرحي لتعليم الزلفي
الزلفي - أحمد الدويش
ثمن صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام، الكتاب الذي صدر مؤخراً عن إدارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي، وتضمَّن بين دفتيه مجموعة من النصوص المسرحية الوطنية.وقال سمو ولي العهد في خطاب وجهه لمدير التربية والتعليم بالمحافظة الأستاذ محمد الطريقي إثر اطلاعه -حفظه الله- على نسخة من هذا الكتاب (أشكركم وزملاءكم على ذلك، وأقدر لكم ولجميع من ساهم في إنجاز هذا العمل الوطني المتميز جهودكم الطيبة، وأسأل الله لكم التوفيق).كما تلقى مدير التربية والتعليم خطاباً مماثلا من وزير الثقافة والإعلام الدكتور عبدالعزيز بن محيي الدين خوجه حيث ثمن معاليه الجهود المبذولة في إثراء الحركة الثقافية بالمملكة من الإدارة بهذا الإصدار الثقافي.
الجزيرة:الأثنين 12 جمادى الأول 1431هـ العدد:13724
السعودية للكهرباء تدعو إدارات المدارس للتنسيق قبل زيادة الأحمال
الجزيرة - سلطان المواش
جددت الشركة السعودية للكهرباء دعوتها لإدارات المدارس للتنسيق معها قبل العمل على زيادة الأحمال الكهربائية داخل المدارس مؤكدة اهتمامها بتوفير الخدمات الكهربائية المستقرة لمختلف المدارس على نطاق المملكة انطلاقاً من حرصها على انسياب العملية التربوية وضمان السلامة العامة.وأكد عبدالسلام بن عبدالعزيز اليمني نائب رئيس أول للشؤون العامة أنه ومنذ فترة طويلة عملت الشركة على التنبيه والتأكيد على أهمية التنسيق المسبق معها قبل زيادة الأحمال داخل المدارس حيث إن هذا التنسيق سيساهم في تلافي حدوث الانقطاعات التي قد تحدث جراء ذلك، ومؤكداً أن الشركة على استعداد تام لاستبدال عدادات المدارس المستأجرة وزيادة سعتها لكي تتواءم مع الأحمال الفعلية لهذه المدارس.وأوضح اليمني إلى أنه بالرغم من الانخفاض الملحوظ في عدد الالتماسات التي وقعت بالمدارس خلال الفترة الماضية إلا أنه حدث عدد من الحرائق والالتماسات بعدادات المدارس بسبب ارتفاع أحمال المدارس عن سعة القاطع الخاص بها، مشيرا إلى أن هناك لجنة قد سبق تشكيلها عام 1424هـ ضمت مسؤولين من الإدارة العامة للصيانة بوكالة المباني والتجهيزات المدرسية بوزارة التربية والتعليم والشركة السعودية للكهرباء ووزارة الصناعة والكهرباء آنذاك حيث تم الاتفاق على إتباع آلية محددة للتعامل بسرعة مع طلبات تقوية العدادات الخاصة بالمدارس المستأجرة بسعات أكبر إضافة إلى التأكيد على وجوب قيام الوزارة بالتأكد من صلاحية التمديدات الكهربائية الداخلية والخطوات الواجب اتخاذها قبل وبعد قيام الوزارة باستئجار تلك المدارس.وأضاف اليمني أنه فيما يتعلق بالمدارس الجديدة التي تنوي الوزارة استئجارها فإنه لابد التأكد من سلامة التمديدات الداخلية ومناسبتها للأحمال المتوقعة قبل وقت كافٍ وأن تقوم الوزارة بالاتفاق مع مالك المبنى بتعديل قدرات العدادات قبل إنهاء إجراءات الاستئجار إذا كان العداد يحتاج للتقوية.

[صقر قريش]

الجزيرة:الأثنين 12 جمادى الأول 1431هـ العدد:13724
الفريح مشرفاً على الشؤون الإدارية والمالية بتعليم القصيم
بريدة - بندر الرشودي:
صدر قرار المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم فهد بن عبدالعزيز الأحمد، بتكليف محمد بن سليمان الفريح مشرفاً على الشؤون المالية والإدارية بالإدارة العامة بالإضافة إلى عمله مديراً لإدارة التدريب التربوي والابتعاث بالقصيم. يشار إلى أن الفريح أحد الكفاءات المتميزة والمشاركة بفعالية في العديد من المناسبات حيث تولى بنجاح إدارة عدد من المناسبات والمهرجانات كالمهرجانات السياحية بمدينة بريدة وغيرها إضافة إلى حفل الزواج الجماعي الأول ببريدة والذي لاقى نجاحاً باهراً في نسخته الأولى شجع على استمرار إقامته سنوياً.دعواتنا للفريح بالنجاح والتوفيق في مهمته الجديدة.


المدينة : الاثنين 1431/05/12 هـ
8 آلاف معلم ومدير مدرسة يتنافسون على جائزة “التميز”
عادل قاضي - الرياض
بلغ عدد المتقدمين للمنافسة على جائزة وزارة التربية والتعليم للتميز في دورتها الأولى قرابة ثمانية آلاف متقدم. وأوضح الأمين العام للجائزة والمتحدث الرسمي باسم الجائزة الدكتور إبراهيم بن عبدالله الحميدان أن نهاية فترة التقديم على الجائزة شهدت تفاعلا وتجاوبا متميزا من قبل الميدان التربوي، حيث تنوعت المشاركات مابين مديرين ومعلمين من الجنسين، وكان العدد الأكبر من المتقدمين بالنسبة للمديرين من الرياض ثم مكة ثم القصيم.

[صقر قريش]

المدينة : الاثنين 1431/05/12 هـ
مركز إشراف الجنوب يقيم ملتقى المعلمين
المدينة - جدة
تحت رعاية سعادة المهندس عبدالعزيز حنفي رئيس الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بجدة أقام مركز اشراف الجنوب ملتقى المعلمين السنوي بقاعة البدر للمناسبات. تخلل الحفل عدد من الفعاليات، وفي الختام كرم المهندس حنفي منسوبي مركز اشراف الجنوب، وعميد المعلمين بالمركز الشيخ السيد النني.
عكاظ : الاثنين 1431/05/12 هـ العدد : 3235
انطلاق البطولة المركزية المدرسية للسلة
سامي المغامسي ـ المدينة المنورة
تفتتح اليوم، البطولة المركزية المدرسية للمرحلة الثانوية للمشروع المدرسية لتطوير كرة السلة في المنطقة الشرقية، وتم تقسيم المناطق التعليمية المشاركة إلى مجموعتين حيث ضمت المجموعة الأولى كلا من الشرقية، جدة، عنيزة وجازان، على صالة مدينة الأمير نايف بن عبدالعزيز في القطيف بينما ضمت المجموعة الأولى المدينة المنورة، الرياض، القريات والاحساء، على نادي الخليج في سيهات.ويجمع اللقاء الأول ضمن المجموعة الأولى الشرقية وعنيزة، واللقاء الثاني جدة وجازان ،وضمن مباريات الثانية يجمع اللقاء الأول المدينة المنورة مع الرياض، واللقاء الثاني الأحساء والقريات.

[صقر قريش]

الندوة : الاثنين 1431/05/12 هـ العدد : 665
الكهرباء تدعو الإدارات للتنسيق قبل زيادة الأحمال الكهربائية داخل المدارس
الرياض : الندوة
جددت الشركة السعودية للكهرباء دعوتها لادارات المدارس للتنسيق معها قبل العمل على زيادة الاحمال الكهربائية داخل المدارس مؤكدة اهتمامها بتوفير الخدمات الكهربائية المستقرة لمختلف المدارس على نطاق المملكة انطلاقاً من حرصها على انسياب العملية التربوية وضمان السلامة العامة. واكد عبدالسلام عبدالعزيز اليمني نائب رئيس اول للشؤون العامة انه ومنذ فترة طويلة عملت الشركة على التنبيه والتأكيد على أهمية التنسيق المسبق معها قبل زيادة الاحمال داخل المدارس حيث ان هذا التنسيق سيساهم في تلافي حدوث الانقطاعات التي قد تحدث جراء ذلك، ومؤكداً ان الشركة على استعداد تام لاستبدال عدادات المدارس المستأجرة وزيادة سعتها لكي تتواءم مع الاحمال الفعلية لهذه المدارس. واوضح اليمني الى انه بالرغم من الانخفاض الملحوظ في عدد الالتماسات التي وقعت بالمدارس خلال الفترة الماضية الا انه حدث عدد من الحرائق والالتماسات بعدادات المدارس بسبب ارتفاع احمال المدارس عن سعة القاطع الخاص بها مشيراً الى ان هناك لجنة قد سبق تشكيلها عام 1424هـ ضمت مسؤولين من الادارة العامة للصيانة بوكالة المباني والتجهيزات المدرسية بوزارة التربية والتعليم والشركة السعودية للكهرباء ووزارة الصناعة والكهرباء آنذاك حيث تم الاتفاق على اتباع آلية محددة للتعامل بسركة مع طلبات تقوية العدادات الخاصة بالمدارس المستأجرة بسعات اكبر اضافة الى التأكيد على وجوب قيام الوزارة بالتأكد من صلاحية التمديدات الكهربائية الداخلية والخطوات الواجب اتخاذها قبل وبعد قيام الوزارة باستئجار تلك المدارس. واضاف اليمني انه فيما يتعلق بالمدارس الجديدة التي تنوي الوزارة استئجارها فانه لابد التأكد من سلامة التمديدات الداخلية ومناسبتها للاحمال المتوقعة قبل وقت كاف وان تقوم الوزارة بالاتفاق مع مالك المبى بتعديل قدرات العدادات قبل انهاء اجراءات الاستئجار اذا كان العداد يحتاج للتقوية، مع التنبيه بأهمية عدم اضافة اية اجهزة تكييف جديدة بالمدارس دون الرجوع الى الشركة للكشف على قدرة العدادات على تحمل القدرات الاضافية لهذه الاجهزة. اما فيما يتعلق بالمباني المستأجرة حالياً فبين اليمني ان الشركة قامت بتسهيل كافة الاجراءات الخاصة بتقوية العدادات لتلك الدارس حيث تقوم الوزارة باعداد نموذج تقوية العداد المتفق عليه بعد تحديد احمال المبنى وسعة العداد المطلوبة والتأكد من قبل الجهات المختصة لديها بالكشف على التمديدات الداخلية للمبنى اضافة الى موافقة المالك على زيادة قدرة العداد واستقطاع المبلغ من الايجار المستحق للسنة المالية التي يتم فيها الاستبدال، حيث تقوم الشركة على الفور باستبدال العداد وتقويته ضمن السعات المعتمدة لديها. واكد اليمني استعداد الشركة ايضا لزيادة سعة قواطع عدادات المدارس الحكومية المملوكة للوزارة، على أن يتم اضافة فارق الرسوم على فواتير الاستهلاك مشيرا الى ان هناك اولوية خاصة ممنوحة لمكاتب الشركة بكافة مناطق المملكة للعمل على سرعة انجاز الاعمال المطلوبة لزيادة قدرات عدادات المدارس بعد اعتماد الأوراق النظامية المحددة

[صقر قريش]

الندوة : الاثنين 1431/05/12 هـ العدد : 665
رؤى تطويرية لبرامج التوجيه والإرشاد
الباحة : الندوة
تستضيف منطقة الباحة ملتقى التوجيه والإرشاد الذي يقام تحت شعار ( لمهنية إرشادية مستدامة ) بمشاركة مديري إدارات ورؤساء أقسام التوجيه والإرشاد بمناطق ومحافظات المملكة وذلك خلال الفترة من 25ـ 27/5/1431هـ. وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الباحة سعيد بن محمد مخايش أنه سيتم خلال اللقاء مناقشة تنمية مهارات العاملين في مجال التوجيه والإرشاد وآليات المتابعة الإشرافية من خلال إقامة عدد من ورش العمل واللقاءات الحوارية. وبين أن البرنامج يتضمن مناقشة التجارب الميدانية والرؤى التطويرية لبرامج التوجيه والإرشاد إلى جانب إقامة معرض مصاحب يبرز جهود إدارات التربية والتعليم وتجاربهم ومشروعاتهم التطويرية في مجال التوجيه والإرشاد.
الندوة : الاثنين 1431/05/12 هـ العدد : 665
برنامج تدريبي عن بناء الاختبار الجيد
الطائف: الندوة
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف اليوم برنامجا عن “ بناء الاختبار الجيد “ وذلك بمركز التدريب الطلابي بالادارة. ويأتي هذا البرنامج الذي يتناول موضوعات المهارات الأساسية في خصائص وطرق معامل الثبات ويستهدف فئة المعلمون ضمن خطة التدريب / الصباحية / للفصل الدراسي الثاني من العام الحالي.
الندوة : الاثنين 1431/05/12 هـ العدد : 665
تحت شعار (مكة المكرمة.. المكان والأمان)الدكتور الخضيري يفتتح اليوم الملتقى السادس للحوار الطلابي بمكة
مكة المكرمة : أحمد عامر
يرعى مساء اليوم الاثنين وكيل امارة منطقة مكة المكرمة الدكتور عبدالعزيز بن عبدالله الخضيري الملتقى السادس للحوار الطلابي الذي تقمه الادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة ممثلة في مدارس الفرقان والفضل الاهلية تحت عنوان (مكة المكرمة المكان والامان) بعد صلاة المغرب بقاعة المؤتمرات برابطة العالم الاسلامي بأم الجود بحضور مدير عام التربية والتعليم للبنين بكر بن ابراهيم بصفر ومدير عام التربية والتعليم للبنات حامد بن جابر السلمي والدكتور عبدالرحمن الزيد الامين العام المساعد للمساجد برابطة العالم الاسلامي وعدد كبير من رجال التربية والتعليم ومسؤولين من مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني واولياء امور الطلاب ورجال الصحافة والاعلام ومديري الادارات الحكومية.
اوضح ذلك المشرف العام على المدارس فريد بن عمر سنان.
وقال بان محاور الملتقى تتركز حول حث الشباب والفتيات على فهم مكانة مكة المكرمة في القرآن الكريم والسنة المطهرة وكذلك الجهود السخية التي تبذلها حكومة خادم الحرمين الشريفين في تطوير مكة المكرمة والمشاعر المقدس ودور المواطن والمقيم والزائر لمكة المكرمة في حفظ الأمن وتقديس المكان.
واضاف بأن برنامج الحفل يحتوي على القرآن الكريم فكلمة مدارس الفرقان بعدها يقدم الطالب محمد فريد سنان قصيدة من روائع صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل امير منطقة مكة المكرمة فعرض مشاركة رابطة العالم الاسلامي (الاعجاز العلمي في القرآن) فكلمة مركز الملك عبدالعزيز للحودر الوطني بعدها يقدم عرض عن المنظومة التربية لمدارس الفرقان والفضل الاهلية والبتول بعد ذلك يلقي مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة مكة المكرمة بكر ابراهيم عبدالعزيز بن عبدالله الخضيري كلمة بهذه المناسبة بعدها يتم تكريم الرموز واوضح السنان بأن الفعاليات الثقافية الصباحية والمسائية ستؤدي ورشة عمل في الحوار للطلاب على مسرح مدارس الفرقان بفرع الحمراء اما ورشة العمل في الحوار للطالبات فستكون بقاعة التدريب بمدارس البتول بحي النزهة وذلك تحت اشراف مركز الملك عبدالعزيز الوطني (مدربون ومدربات) اما المعارض المصاحبة فهناك جناح خاص عن الملتقيات الحوارية لمدارس الفرقان وجناح خاص لرابطة العالم الاسلامي وقال المشرف العام على مدارس الفرقان والفضل الاهلية فريد سنان بأن الندوة الثقافية الكبرى يشارك فيها كل من :
فضيلة الشيخ صالح بن عواد المغامسي امام وخطيب جامع قباء بالمدينة المنورة في المحور الاول مع الدكتور المهندس سامي برهمين الامين العام للهيئة العليا لتطوير مكة المكرمة والمشاعر المقدسة متحدثاً في المحور الثاني والعميد ركن الدكتور هاشم الزهراني من وزارة الداخلية متحدثاً عن المحور الثالث ويدير الحوار الدكتور احمد عبدالله التيهاني من جامعة الملك خالد بأبها.

[صقر قريش]

الندوة : الاثنين 1431/05/12 هـ العدد : 665
مدير تعليم البنات بمكة افتتح المعرض المصاحب لملتقى الحوار الطلابي
تصوير : احمد جابر مكة المكرمة : أحمد عامر
افتتح مساء امس الاحد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة للبنات الاستاذ حامد بن جابر السلمي المعرض المصاحب لملتقى الحوار الطلابي السادس والمقام بمتوسطة وثانوية البتول بحي النزهة بعنوان (مكة المكرمة المكان والامان) وذلك بحضور المشرف العام على مدارس الفرقان والفضل الاهلية الاستاذ فريد بن عمر سنان ونائبه الاستاذ احمد حجازي الثبيتي وعدد من رجال التربية والتعليم واولياء امور الطلاب وقد تجول الجميع على ارجاء المعرض الذي يحكي على الاصالة والتراث القديم الذي يظهر مظاهر الافراح والعيد والكتاتيب ومحلات العطارة والالعاب الشعبية والمأكولات والمشروبات التي شهدتها مكة المكرمة اضافة الى عرض مرئي عن تطور حفر بناء زمزم وتاريخ قصة الكعبة المشرفة وتاريخ سدنة بيت الله الحرام وكذلك الملابس الرجالية والنسائية التي كان اهل مكة المكرمة يلبسونها وكذلك دور عمد الاحياء والزمازمة والجسيس ودوره في احياء الافراح والاحتفالات وقد اعرب السلمي عن شكره وتقديره للجهود الكبيرة التي بذلتها مشرفة الارشاد والتوجيه وجميع منسوبات مدارس البتول الاهلية اللواتي شارن في انجاز وانجاح المعرض مثمناً لهن جميعاً التوفيق والسداد وان يكتب لهن الاجر والثواب.
الندوة : الاثنين 1431/05/12 هـ العدد : 665
الحميــدان : 8 آلاف معلـم ومدير تقدمــوا لجائزة (التربية) للتميز
الرياض : أحمد عامر
بلغ عدد المتقدمين للمنافسة على جائزة وزارة التربية والتعليم للتميز في دورتها الأولى قرابة ثمانية آلاف متقدم،صرح بذلك الأمين العام لجائزة وزارة التربية والتعليم للتميز والمتحدث الرسمي باسم الجائزة؛ الدكتور إبراهيم بن عبدالله الحميدان مشيرا إلى أن نهاية فترة التقديم على الجائزة شهدت تفاعلا وتجاوبا متميزا من قبل الميدان التربوي، حيث تنوعت المشاركات مابين مديرين ومعلمين من الجنسيين، وكان العدد الأكبر من المتقدمين بالنسبة للمديرين من الرياض ثم مكة ثم القصيم، وبالنسبة للمعلمين هو الرياض ثم حائل ثم القصيم، أما بالنسبة لتعليم البنات فقد تصدرت المنطقة الشرقية عدد المديرات المتقدمات تلتها الطائف ثم عسير، وبالنسبة للمعلمات فكان أكثر عدد من المتقدمات من المنطقة الشرقية، ثم الطائف فعسير. وأشار الحميدان إلى أن المرحلة الثانية قد بدأت وهي مرحلة الزيارات الميدانية وكتابة التقارير من قبل مكاتب التربية والتعليم، والتي تنتهي في 12/6/1431هـ مؤكداً على أنه يجوز للمعلم إضافة أي شواهد يرى أنها تدعم موقفه خلال هذه الفترة، مبيناً أن جميع من تقدم وفق الصيغة الإلكترونية المعتمدة ينبغي أن يقوم بتسليم جميع الشواهد التي تثبت تميزه للجنة أو المشرف الذي يقوم بزيارته، بعد ترتيبه وفق ماهو موضح في دليل الجائزة التفسيري للمدير والمعلم.

[صقر قريش]

الرياض :الأثنين 12 جماد الأولى 1431هـ -العدد 15281
هل التطوير بعد الإيقاف أو الإلغاء ممكن؟
مزيد بن زيد السميران
إشارة إلى ما ذكره المدير العام للتربية الخاصة المكلف د. عبدالله العقيل في جريدة الرياض يوم الأربعاء 29 ربيع الآخر 1431ه أن إيقاف القبول آلياً للتطوير وتفادي السلبيات.
بداية أشكر الدكتور العقيل على هذا التصريح، وأود أن أؤكد له أنه قد يحدث سلبيات وأخطاء في مراحل التعليم العام وتعالج في حينه، والطلبة على مقاعد الدراسة وليس العكس، كما حصل مع طلبة معاهد التربية الفكرية الذين تم إيقافهم، أو إلغاء استكمال دراستهم، ولو كان الإيقاف أو الإلغاء مدروساً بشكل صحيح لما حدث، حيث إن تطوير وتعليم هذه الفئة لا يعتمد على التربويين فقط، وإنما يعتمد - وهذا الأهم - على مشاركة المعنيين بالتطوير وذويهم، وهي الفئة التي تستفيد من مخرجات التعليم.
ويبدو أن التخطيط والبعد المستقبلي لا يحظيان بالاهتمام التربوي الكافي من إدارة التربية الخاصة، ولم تتم مناقشة ودراسة الإيقاف أو ارسال مقترحات واستبيانات حول خطة التطوير المزعومة قبل كتابة هذا الرد مع المعنيين في معاهد التربية الفكرية، وكأن التطوير سيتم غيابياً وبالاجتهاد.
أشكر الدكتور العقيل، ويجب أن يكون منصفاً وداعماً للمعوقين وهذه الفئة لا تطلب سوى تطبيق الأمر السامي الكريم رقم 37/م وتاريخ 23/9/1431ه الذي يعكس حرص واهتمام ودعم ولاة الأمر حفظهم الله بذوي الاحتياجات الخاصة.
الوطن :الاثنين 12 جمادى الأولى 1431هـ العدد 3496
ولي أمر يعتدي على معلمين بتبوك
تبوك: تركي الدوسي
اعتدى ولي أمر طالب بشكل مفاجئ على معلم وسط فناء إحدى المدارس المتوسطة في تبوك أمس، كما اعتدى على معلم آخر حاول فض الاشتباك، وأصيب المعلم الأول بإصابة في رأسه فيما أصيب الآخر في عينه، ونقلا إلى مستشفى الملك خالد العام بتبوك.وذكر المعلم الذي تعرض للضرب أنه حول طالبا إلى المشرف الاجتماعي بالمدرسة بقصد تهذيب سلوكياته في الصف، وأثناء وجوده لدى المشرف، فوجئ بشخص يحمل آلة حادة وضربه على مؤخرة رأسه، فسقط على الأرض. ونجم عن ذلك شج عولج بـ3 غرز. وذكر المعلم الآخر الذي حاول فض الاشتباك أنه تلقى لكمة في عينه اليمنى. وأكد الناطق الإعلامي لشرطة منطقة تبوك العميد صالح حامد الحربي لـ"الوطن" أن الحادثة ما زالت في طور التحقيقات الأولية، مشيرا إلى أن النتائج ستعلن غداً أو بعد غد. وبين أنه لا يمكن التصريح في مثل هذه القضايا حتى تنتهي التحقيقات.

[صقر قريش]

الوطن :الاثنين 12 جمادى الأولى 1431هـ العدد 3496
إعادة النظر في تفريغ معلم النشاط
منذ فترة غير قريبة اعتمدت وزارة التربية والتعليم في تطبيق حصة النشاط وعلى كافة المستويات للمراحل التعليمية باعتبارها حصة واحدة مرة من كل أسبوع لما لها من أهمية كبيرة لتنمية مواهب الطلبة والطالبات وغرس قيمة الأنشطة المختلفة في نفوس هؤلاء الأبناء والتي تتعدد من حيث أهميتها وتنوعها كأن تكون أنشطة ثقافية أو فنية أو رياضية وعلمية أو رحلات واستكشافات وغيرها من الأنشطة التي تحددها الوزارة أو إدارة المدرسة ولكن وبكل أسف والمضحك المبكي في تلك المسألة والتي غفلت عنها وزارة التربية والتعليم هو عدم تطبيق تلك الحصة الأسبوعية داخل مدارسنا الموقرة عدا القليل فقط والتي أجزم أنها تعد على الأصابع على مستوى المنطقة الواحدة.. والمعادلة الأصعب في ذلك الخصوص أن الوزارة مشكورة قامت بتفريغ أعداد هائلة جدا من المعلمين والمعلمات في أغلبية المناطق والمحافظات ومدارسها تفرغا كاملا دون نصاب ومع ذلك نلحظ أن المدارس أو جلها إن صح التعبير لم تقم بتفعيل حصة النشاط.
إن ذلك التفرغ الذي قامت الوزارة بصنعه هو بمثابة إجازة طويلة الأمد لذلك المعلم المحظوظ المتفرغ ولكنها إجازة بكامل حقوقها دون نقصان وبكل شفافية علينا القول إن النشاط الطلابي لم يكن بالمستوى المأمول الذي ينشده الجميع من طلبة وهم الأصل في العملية التربوية التعليمية أو من مسؤولين وقادة تربويين يطمحون في نجاح الأنشطة الطلابية بكل شموليتها.
وبما أنني أحد رواد النشاط الطلابي في إحدى المدارس ومن مدة زمنية طويلة جدا أعتقد أن سياسة تفريغ المعلمين غير مجدية في ظل إهمال عناصر كبيرة جدا لحصص النشاط المعمول بها.
على الإخوة المكرمين والمسؤولين بالوزارة إعادة النظر وبلورة مفاهيم النشاط وفق أسس ومنظومة متكاملة تضمن لنا كتربويين ومشرفين نشاطا ناجحا ومنظما بعيدا عن العشوائية التي يسير عليها حاليا فمن خلال تجربتي النشاطية في العديد من مدارسنا أجد وبكل صراحة أن النشاط الطلابي مكانك سر.. خلاف ما يرد للمدارس من قرارات من الوزارة نفسها بضرورة التطبيق والتفعيل العاجل لمصلحة الطالب.
عبدالله مكني - الباحة
المدينة : الاثنين 1431/05/12 هـ
التقويم المستمر: أعيدوا النظر!
عبدالعزيز صالح الدباسي - بريدة
أتابع ما يكتب في هذه الصحيفة حول التربية والتعليم، وهنا أود في هذا المقال أن أتطرق إلى (التقويم المستمر)، والذي بدأت وزارة التربية والتعليم تطبيقه قبل عدة سنوات، ابتداء من الصف الأول، ووصلت حاليًّا حسب اعتقادي إلى الصف الخامس، فمن وجهة نظري الشخصية أن التقويم المستمر ليس في مصلحة الطالب والطالبة، ذلك أن الغالب هو النجاح للجميع حتّى دون المستوى المطلوب والمأمول، والاستيعاب المرضي الذي نهدف إليه!! وليس هناك تشجيع للمتميّز. ففي معظم الأحوال تجد أن نسبة كبيرة من الطلاب أو الطالبات حصلوا على رقم (1) الذي يدل على اتقان جميع المهارات، أي أنه ليس هناك فروق فردية. وقد قال لي أحد الأصدقاء بأن هذا النظام (التقويم المستمر) سبق وأن تم تطبيقه لعدة سنوات في جمهورية مصر العربية، وأثبت فشله. ومن هنا فإنني آمل من المسؤولين عن التربية والتعليم، دراسة مدى جدوى التقويم المستمر، ومدى استفادة الطلاب، وهي الهدف الأسمى في العملية التربوية والتعليمية، وليس الهدف هو النجاح فقط!!. وإن كان لابد من التقويم المستمر، فلعله يقتصر على الصفوف: الأول والثاني والثالث الابتدائي فقط.

[صقر قريش]

الاثنين 1431/05/12 هـ العدد : 3235
تنظيم جديد يتراوح بين 300إلى 400 ريال تحت مظلة التربية تعليم جدة: لا نملك صلاحية ملاحقة مروجي الدروس الخصوصية
إبراهيم جرادة ـ جدة
اعترف رئيس قسم التوجيه والإرشاد الطلابي في الإدارة العامة للتربية والتعليم في جدة سالم الطويرقي، أن النظام لا يخول إدارة التعليم منع وضع ملصقات الدروس الخصوصية في الشوارع ومعاقبة المعلمين المعلنين. وأكد الطويرقي أن إدارة التعليم تكتفي بمخاطبة الجهات ذات الاختصاص، مطالبة بمنع وضع الملصقات الترويجية وملاحقة أصحاب الأرقام الهاتفية المدونة في إعلانات المدرسين مقدمي خدمة الدروس الخصوصية. وقال رئيس قسم التوجيه والإرشاد الطلابي إن العمل في مجال الدروس الخصوصية «ممنوع بشكل تام»، في ظل وجود نشاطات بديلة تصب في مصلحة الطلاب الذين يحتاجون للتقوية في مجال بعض المواد والمقررات الدراسية عبر مراكز الخدمات التربوية التي تقدم خدمات تقوية في اتجاهات ثلاثة وبإشراف كامل من إدارة التعليم في المحافظة. وأشار إلى أن في جدة 18 مركزا للخدمات التربوية، تقدم للطلاب الراغبين في التقوية بأسعار رمزية لا تتجاوز 200 إلى 300 ريال مقابل 12 حصة للمادة الواحدة، مفسرا الاتجاهات الثلاثة: إما تعطى للطالب مع المجموعة أو منفردا أو بالتنسيق مع المركز بأن يذهب المعلم إلى الطالب في البيت. وذكر الطويرقي أن النظام عمم على جميع المدارس مع الدعوة إلى عدم السماح للمعلم بإعطاء دروس خصوصية إلا عن طريق مراكز الخدمات التربوية، لافتا إلى أن الإجراء يتضمن ضبط أي معلم مخالف لهذا ويتم التحقيق معه في هذه المخالفة.
وأوضح رئيس قسم التوجيه والإرشاد الطلابي أن إدارة التربية والتعليم في جدة «ترفض رفضا تاما هذا السلوك الذي لا يخدم التعليم ولا الطلاب، بل يشكل عبئا على كاهل الأبناء بمصاريف مادية كبيرة، وبشكل غير مفيد، إضافة إلى أن هذه الظاهرة تشوه واجهات المحلات والمنازل والمرافق الخدمية العامة».
وفي الشأن ذاته، اشتكى ملاك مبان سكنية وتجارية من الملصقات الإعلانية، مطالبين أمانة جدة والأجهزة الأمنية بتعقب الأرقام المدون في الإعلانات.
عكاظ : الاثنين 1431/05/12 هـ العدد : 3235
صحة المعلم يا وزارة التربية قم للمعلم وفه التبجيلا ... كاد المعلم أن يكون رسولا
ليس هناك أحد منا لم يمر عليه هذا البيت في صغره أو حتى في كبره لما كان للمعلم من قيمة لا تقدر بثمن، فهو من يحمل شعلة النور ليرينا طريقا لولاه بعد الله لما تلاشت ظلمته، ولبقينا تحت جدار الجهل، ولما وصلنا إلى ما وصلنا إليه. فكم منا مهندس أو طبيب أو طيار إلى آخره من طموحات لم نكن لنصل إليها لو لم يكن أفنى صحته معنا، فهو كالشمعة التي تذوب وتنتهي حياتها لإنارة دروب الآخرين، وماذا فعلنا نحن لنرد إليه الجميل؟
فبعدما أضنته سنوات الكفاح في سبيل تأهيل أجيال كاملة لتصبح عماد المجتمع، أصبح جسد هذا المعلم كملجأ لزوار غير مرغوب فيهم، كالسكري والضغط والكوليسترول وغيرها من الزوار الكثر، وعندما يحين موعد التقاعد وما أدراك ما التقاعد، يذهب كعادته للوحدات الصحية فيكتشف أنه أصبح بعد التقاعد كالعهدة المستهلكة، فبالرغم من أن خدمات هذه الوحدات الصحية لا تأتي في ربع خدمات المستشفيات الأخرى، إلا أنها ترفض تقديم أبسط الخدمات له كعمل تحليل للدم أو صرف دواء للسكري، أي أنه يصبح بلا قيمة لديهم بحجة أنه أصبح متقاعدا. هكذا نبجل المعلم ونرد له الجميل ونكافئه على تفانيه معنا طوال هذه السنين يا وزارة التربية والتعليم؟، ألا تستطيع الوزارة مساعدته بأبسط الخدمات العلاجية ليرمم ما تبقى من جسده المتهالك، لماذا تتخلى عنه بعد تقاعده أ لأنها لم تعد تستطيع الاستفادة منه بعد تقاعده ونسيت أنه قدم الكثير خلال سنين قد أفلت، وأصبح يحمل بصماتها داخل جسده تتمثل في علل تلازمه ما تبقى له من عمره، فبدل أن تقدم له خدمات خاصة تكريما له على دوره العظيم بخلت عليه حتى أن يكون له مكان صغير يلجأ إليه وقت الضرورة، أسوة بما يقدم للقطاعات الأخرى كالعسكريين وغيرهم، وتجاهلوا أنه لولا المعلم بعد الله لما أصبحت هناك قطاعات أخرى. فلماذا لا يكون للمعلم المتقاعد خدمات صحية خاصة به كغيره، فهو يستحق ما يستحقه الغير وأكثر، ولكن هل هناك من مجيب؟
عائشة البكري

[مخبر سري]

جزاك الله خيرا