لملف الصحفي للتربية الخميس 6-6-1431هـ

[صقر قريش]

الجزيرة: الخميس 06 جمادىالآخرة 1431 العدد 13748
التربية تنقل الطلاب آلياً بين مدارسها
الجزيرة - ناصر السهلي
في خطوة تقنية غير مسبوقة على مستوى المدارس أتاحت وزارة التربية والتعليم عبر النظام المركزي للاختبارات إمكانية نقل الطلاب بين المدارس الثانوية داخل المملكة آلياً دون الحاجة لنقل الملفات الورقية وأصبح بمقدور كل معلم أن يدخل درجات المواد التي يدرسها فقط في أي زمان أو مكان كما سيتيح النظام الجديد الذي بدأ تطبيقه هذا العام إيجاد نسخة من قاعدة البيانات في الوزارة مما يسهل حفظها والرجوع إليها من أي مكان وفي أي وقت مع سهولة تصديق الشهادات في الوزارة أو الإدارات التعليمية وستتعامل المدارس مع البرنامج كنهاية طرفية وليست مسؤولة عن صيانته أو تطويره حيث سيكون ذلك من اختصاص الوزارة بعد أخذ آراء المدارس.
الجزيرة: الخميس 06 جمادىالآخرة 1431 العدد 13748
التربية: هناك طلاب حصلوا على الثانوية دون الحصول على الكفاءة!
التكدس السعودي يوقف الدراسة في 19 جامعة بريطانية
الجزيرة - ناصر السهلي
أكد الملحق الثقافي السعودي في بريطانيا الدكتور غازي بن عبد الواحد مكي على بقاء المدارس السعودية طالما هناك طلاب مبتعثون إلى بريطانيا، لافتاً إلى أن التغييرات التي حصلت أخيراً في نظام المدارس السعودية إنما جاء رغبة في ضبط النظام وتحسين أوضاعها، وأضاف المكي أن وزارة التربية والتعليم اكتشفت سابقاً أن بعض الطلاب حصلوا على شهادات الثانوية العامة دون الحصول على شهادة الكفاءة، وذلك بسبب غياب الضبط في المدارس مشدداً على أن النظام الجديد الذي سيعمل به قريباً سيضمن جودة التعليم في هذه المدارس وسهولة اعتراف وزارة التربية والتعليم فيها. وفي ذات السياق نفى د. المكي أن يكون السبب في إيقاف وزارة التعليم العالي ابتعاث الطلاب السعوديين للدراسة في 19 جامعة بريطانية كان بسبب تدني مستواها العلمي والأكاديمي مشيراً إلى أن السبب هو تكدس الطلاب السعوديين وبين أثناء افتتاحه اليوم السعودي للطلاب السعوديين في جامعة ليدز أن القائمة المعلنة سيبدأ العمل بها من سبتمبر2011 وليس سبتمبر 2010، مشيراً أن الملحقية ستستمر في إصدار الضمانات المالية للطلاب الذين حصلوا على قبول من هذه الجامعات قبل إصدار القائمة وليس لديهم قبولات من جامعات أخرى. وأكد أن الممنوع من الدراسة حالياً في هذه الجامعات هم الطلاب الذين لديهم قبولات في جامعات أخرى ويرغبون التحويل من جامعاتهم إلى إحدى الجامعات التي أعلنت الوزارة إيقاف الدراسة فيها. موضحا أن هذا الإيقاف للدراسة في هذه الجامعات تم إصداره بعد تطبيق النظام الآلي الجديد الذي اكتشف وجود تكدس في جامعات بريطانية دون أخرى، وقال الدكتور مكي إن الملحقية ستبدأ في العام القادم إيقاف الاعتراف بالنظر إلى تكدس الطلاب في الأقسام العلمية وليس إلى تكدس الطلاب في الجامعة عموماً. مشيراً أن الملحقية لا تتدخل في اتخاذ قرار إيقاف الجامعات، وإنما الوزارة هي المخولة بمثل هذا الإيقاف.

[صقر قريش]

عكاظ : الخميس 6-6-1431هـ العدد : 3259
الملك يدعم 336 اختراعاً وطنياً و36 إقليمياً في معرض ابتكار
أكد الأمين العام لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، رئيس اللجنة المنظمة لمعرض ابتكار 2010، أن «رعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس المؤسسة للمعرض دليل حرصه على دفع عجلة التنمية الشاملة والمستدامة في المملكة والتأكيد على دور الموهبة والإبداع والابتكار في هذه النهضة، استمرارا لنهجه في دعم كل الجهود للتوجه نحو مجتمع معرفي مبدع».وقال السبتي إن «رعاية الملك للمعرض تبين الأهمية القصوى التي توليها القيادة الرشيدة للمبدعين والمخترعين والمبتكرين السعوديين ودورهم في تقدم الوطن ونهضته، وضرورة تنمية رأس المال الفكري للمجتمع السعودي والربط بينه وبين خطط الوطن التنموية». وأوضح أمين عام «موهبة» أن «حلم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز في مجتمع سعودي معرفي ومبدع سيتحقق سريعا بفضل من الله سبحانه وتعالى، ثم بفضل ما تلقاه موهبة وكافة مؤسسات الدولة من دعم ومؤازرة من مقامه الكريم رائد المسيرة وقائد النهضة، وولي عهده الأمين والنائب الثاني».وذكر السبتي أن معرض ابتكار 2010 يضم معظم عناصر منظومة الابتكار الوطني من مخترعين ومبتكرين أفراد ومؤسسات تعليمية وبحثية رائدة وجامعات وجهات حكومية ودولية وشركات القطاع الخاص والمؤسسات الداعمة للابتكار، مشيرا إلى أن عدد الجهات المشاركة بلغ 49 جهة ما بين محلية ودولية و 19 مدينة.وأشار الدكتور السبتي إلى أن إجمالي الابتكارات المعروضة في ابتكار 2010 بلغ 300 ابتكار محلي للمخترعين الأفراد وجميع الجهات المشاركة والقطاع الخاص إضافة إلى 36 ابتكارا إقليميا ودوليا، توزعت على ثمانية مجالات.وبين الأمين العام لـ «موهبة» أن ابتكار 2010 يعتبر تظاهرة رسمية معترفا بها من قبل الاتحاد الدولي لاتحادات المخترعين، وأنه تم دعم تسجيل 40 برءاة اختراع كنتيجة لمعرض ابتكار 2008م، كما تم التوسع في عدد الفعاليات المصاحبة ليصل عددها إلى 88 فعالية، والتركيز على فئة الناشئة والشباب، وتخصيص قسم للمخترعين الذين نجحوا في تحويل اختراعاتهم إلى منتجات، وتخصيص جناح أكبر للطلبة، إضافة إلى مشاركة عربية ودولية أوسع.
عكاظ : الخميس 6-6-1431هـ العدد : 3259
وزير التربية يطمئن على مدير المدرسة المعتدى عليه في الطائف
عبد العزيز الثبيتي ـ الطائف
أجرى صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم اتصالا هاتفيا أمس للاطمئنان على صحة مدير المدرسة المعتدى عليه من قبل طلاب في الطائف، وزار بدوره مدير عام التربية والتعليم في المحافظة محمد بن سعيد أبو راس المدير المصاب الذي يرقد في مستشفى الملك فيصل، ونقل له تحيات الوزير ومتابعته للقضية، مؤكدا أن المعتدين ستتم محاسبتهم وفق إجراءات السلوك التي أقرتها الوزارة.وباشرت من جهتها اللجنة المشكلة للتحقيق في القضية مهمات عملها للبحث والتقصي ومعرفة الأسباب والدوافع التي قادت للاعتداء على مدير المدرسة، ومن المتوقع أن ترفع النتائج التي توصلت إليها اللجنة إلى مدير التعليم خلال اليومين المقبلين.«عكاظ» زارت المدير المعتدى عليه في المستشفى، وعبر عن شكره وتقديره لوزير التربية ومدير تعليم الطائف على متابعتهما للقضية، وأكد على المطالبة بالتحقيق مع الطالب المقبوض وإحضار بقية المعتدين وتطبيق الجزاءات الرادعة بحقهم. وكان مدير مدرسة متوسطة جنوب الطائف تعرض للاعتداء من قبل مجموعة من طلاب مدرسة ثانوية مجاورة، ونتج عن ذلك إصابته بشج في رأسه أدخل على إثره المستشفى، فيما استنكرت اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات عبر موقعها على الإنترنت هذا الاعتداء وناشدت الوزير بإعادة النظر في لوائح السلوك والمواظبة وتفعيل فكرة إيجاد عناصر أمنية داخل المدارس لحماية المعلمين والمعلمات من الاعتداءات الخارجية التي قد يتعرضون إليها.

[صقر قريش]

عكاظ : الخميس 6-6-1431هـ العدد : 3259
التربية تستعد للربط الإلكتروني في أعمالها قريباً
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
أكد لـ«عكاظ» صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم أن وزارته تقف مع المعلمين والمعلمات في قضيتهم التي صدرت بشأنها قرارات من جانب لجنة وزارية خلال الفترة الماضية.وأوضح الأمير فيصل في تصريحات صحافية لدى إطلاقه أمس، مشروع أنظمة إدارة الموارد الإدارية والمالية في الوزارة (فارس)، أن هذا المشروع يهدف لتفعيل التقنية والاستفادة منها في عمليات تطوير الأداء وتحقيق الجودة وراحة المعلمين والمعلمات ومنسوبي الوزارة.وأشار الأمير فيصل إلى أن المعلمين والمعلمات في المملكة الأفضل من ناحية الرواتب أو النصاب مقارنة بالدول الأخرى، مضيفا أن وزارته تعمل حاليا على مشروع التأمين الطبي للمعلمين والمعلمات بالتنسيق مع وزارة الصحة.ولفت وزير التربية والتعليم إلى أن تطوير أنظمة إدارة الموارد الإدارية والمالية وإنجازها سيزيد فاعلية الإجراءات، ويؤدي إلى التيسير في التعاملات الإلكترونية، ويدعم اتخاذ القرارات بشكل سليم.وذهب الأمير فيصل إلى أن وزارته تريد استثمار المعلمين وتطوير أدائهم، وتعمل على فك المركزية في أعمالها، مع إعادة هيكلة الوزارة وإداراتها، لجعل صناعة القرار التربوي قريبة من مكان تنفيذه.وأضاف الأمير فيصل أن وزارته بادرت بإنشاء جهاز مستقل لتنظيم وتقييم التعليم العام، كما هو معمول به في الدول المتقدمة، بهدف رفع مستوى الجودة في الأعمال المحورية والمساندة، خصوصا مع التوجه للا مركزية والتوسع في دعم دور القطاع الخاص في التعليم.وفند وزير التربية والتعليم مشروع (فارس) باشتراك أهدافه مع وزارة المال للرقي بمعلومات الموازنة، التخطيط لها، ضبط الصرف، وترشيد الإنفاق مع وزارة الخدمة المدنية، إضافة إلى الإشتراك مع وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات في دعم مسيرة خدمة التعاملات الإلكترونية في الدولة للتحول للمجتمع معلوماتي قريبا.من جهته، قال نائب الوزير الدكتور خالد بن عبد الله السبتي إن الوزارة بدأت أخيرا في تنفيذ مشروع يتعلق بإعداد خطة استراتيجية لتقنية المعلومات والتعاملات الإلكترونية تصل لخمس سنوات، لتحقيق نقلة نوعية في خدمات الوزارة الإلكترونية.وأكد السبتي أن الوزارة تعمل حاليا على بناء نظام معلومات جغرافي يمثل مواقع جميع المرافق التعليمية، مرتبطة بمعلوماتها المكانية والبيانية، ويوفر خدمات وخصائص بحث متقدمة، ويرتبط بالأنظمة الأخرى ذات العلاقة.وقال: «إن العمل جار مستقبلا لتنفيذ مشروع ربط جميع المدارس بالإنترنت، حتى يتمكن الطلاب والمعلمون والإداريون من استخدام النظم المختلفة».
عكاظ : الخميس 6-6-1431هـ العدد : 3259
تصوير المباني شرط تجديد عقود المدارس المستأجرة
محمد العنزي ـ الدمام، محمد السريعي ـ بيشة
ربطت وزارة التربية والتعليم تجديد عقود وصرف أجرة المباني المدرسية المستأجرة بتصوير تلك المباني وفصولها تصويرا فوتوغرافيا وإرسال الصور بشكل عاجل إلى فروع الوزارة في المدن والمحافظات، جاء ذلك في قرار أصدره أمس، مدير إدارة الشؤون المالية في الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية إبراهيم بن سالم المغربي، والمبني على تعميم وزير التربية والتعليم بشأن تزويد الوزارة بصور فوتوغرافية للمباني المدرسية المستأجرة. وشدد التعميم على ضرورة تصوير مقدمة المبنى المستأجر، على أن يظهر اسم المدرسة مكتوبا في اللوحة، إضافة إلى تصوير ثلاثة فصول دراسية والصالات الداخلية ودورات المياه الخاصة بالطلاب وتعتمد الصور من مدير المدرسة شخصيا. إلى ذلك، عبر عدد من منسوبي المدارس المستأجرة في المنطقة الشرقية عن استغرابهم من عملية ربط تجديد عقود المباني المدرسية المستأجرة وصرف أجورها بتصويرها، مشيرين إلى أن هذه الخطوة قد تكون مرحلة أولية للتخلي عن تلك المدارس وإعطاء الأولوية للمدارس ذات المباني السيئة في حال إقرار إنشاء مبان مدرسية حكومية. من جهة ثانية، أبلغت إدارة التربية والتعليم للبنين في بيشة المعلمين الراغبين في النقل الداخلي سرعة تقديم طلباتهم، الذي ينتهي السبت المقبل، ويشمل المكاتب التربوية في محافظتي بلقرن وتثليث، إذ يحق لكل معلم تسجيل عشر رغبات كحد أقصى في برنامج النقل. وأوضح لـ «عكاظ» مدير الإدارة سعيد بن فرحة آل عثمان أن المعلمين المنقولين إلى بيشة في حركة النقل الخارجي سيدرجون ضمن برنامج المفاضلة وحركة النقل الداخلي.وقال آل عثمان إن النقل الداخلي يشمل جميع شاغلي الوظائف التعليمية كمعلم تعليم عام، تربية خاصة، مدير، وكيل، مرشد طلاب، أمين مصادر، محضر مختبر، ومحضر معمل حاسب. ونبه آل عثمان إلى إمكانية عدول المعلمين عن طلبات نقلهم قبل إصدار الحركة، إضافة إلى تقديم ملاحظاتهم وتظلماتهم على نتيجة النقل، خلال 30 يوما من صدور حركة النقل. من جهته، دعا مساعد مدير تعليم بيشة بريك الصفار المعلمين الراغبين بالتدريس في المدارس المتوسطة والثانوية الليلية سرعة إرسال طلباتهم لإدارة الإشراف التربوي في موعد أقصاه الاثنين المقبل.
المدينة : الخميس 1431/06/06 هجري - 2010/05/20 ميلادي
د. السبتي : رعاية الملك لـ “ابتكار 2010” تأكيد لدور الموهبة والإبداع في تحقيق التنمية الشاملة
حسين الرابغي - جدة
أكد الأمين العام لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، رئيس اللجنة المنظمة لمعرض ابتكار 2010، أن رعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز -رئيس المؤسسة- للمعرض دليل على حرص المقام السامي على دفع عجلة التنمية الشاملة والمستدامة في المملكة والتأكيد على دور الموهبة والإبداع والابتكار في هذه النهضة، واستمرار لنهجه حفظه الله في دعم كل الجهود للتوجه نحو مجتمع معرفي مبدع.وقال في تصريح بمناسبة قرب انطلاق فعاليات المعرض يوم الأحد المقبل: إن الرعاية الملكية الكريمة للمعرض تبين الأهمية القصوى التي توليها القيادة الرشيدة للمبدعين والمخترعين والمبتكرين السعوديين ودورهم في تقدم الوطن ونهضته، وضرورة تنمية راس المال الفكري للمجتمع السعودي والربط بينه وبين خطط الوطن التنموية.وأوضح أن حلم خادم الحرمين الشريفين في مجتمع سعودي معرفي مبدع سيتحقق سريعا بفضل من الله سبحانه وتعالى، ثم بفضل ما تلقاه (موهبة) وكافة مؤسسات الدولة من دعم ومؤازرة من مليكنا المفدى رائد المسيرة وقائد النهضة، وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني - يحفظهم الله. وأضاف إلى أن معرض ابتكار 2010 يضم معظم عناصر منظومة الابتكار الوطني من مخترعين ومبتكرين أفرادا ومؤسسات تعليمية وبحثية رائدة وجامعات وجهات حكومية ودولية وشركات القطاع الخاص والمؤسسات الداعمة للابتكار، وقد بلغ عدد الجهات المشاركة 49 جهة ما بين محلية ودولية و 19 مدينة، مشيرا إلى أن إجمالي الابتكارات المعروضة بلغ 300 ابتكار محلي للمخترعين الأفراد وجميع الجهات المشاركة والقطاع الخاص إضافة إلى 36 ابتكارا إقليميا ودوليا، توزعت على 8 مجالات. دعم تسجيل 40 براءة اختراع وبين الأمين العام لـ"موهبة" أن ابتكار 2010 يعتبر فعالية رسمية معترف بها من قبل الاتحاد الدولي لاتحادات المخترعين، وأنه تم دعم تسجيل 40 براءة اختراع كنتيجة لمعرض ابتكار 2008م ، كما تم التوسع في عدد الفعاليات المصاحبة ليصل عددها إلى 88 فعالية، والتركيز على فئة الناشئة والشباب، وتخصيص قسم للمخترعين الذين نجحوا في تحويل اختراعاتهم إلى منتجات، وتخصيص جناح أكبر للطلبة، إضافة إلى مشاركة عربية ودولية أوسع. كما قدم الدعوة الدكتور السبتي للجميع لزيارة المعرض من أسر ومعلمين ومعلمات وطلبة وباحثين ورجال أعمال وسيدات أعمال، ومثقفين ومفكرين وجميع أفراد المجتمع. وتنظم "موهبة" بمشاركة "أرامكو السعودية" معرض ابتكار 2010 تحت شعار "نحو مجتمع مبدع" في فندق هيلتون جدة في الفترة من 9-13 جمادى الآخرة الحالي، وتسعيان لان يكون نموذجا إستراتيجياً يتيح الاستثمار الأمثل لإمكانات المملكة من رأس المال الفكري والبشري وإيجاد بيئة محفزة وجاذبة للشركات الاستثمارية وتعزيز الحصيلة المعرفية للمبدعين والمبتكرين والمخترعين. من جانبه أوضح رئيس اللجنة الإعلامية للمعرض ومدير عام إدارة العلاقات العامة والإعلام في "موهبة"هاني المقبل، أن المركز وضع كل إمكاناته لتسهيل مهام الصحافيين والإعلاميين في تغطية فعاليات المعرض الذي يحظى باهتمام كبير على المستويين المحلي والدولي من خلال مشاركة جهات عدة داخل المملكة وخارجها، مشيراً إلى أن الإعلام شريك في نجاح خطط المعرض وأهدافه ووصوله إلى الأبعاد التي يسعى إليها.

[صقر قريش]

المدينة :الخميس 1431/06/06 هجري - 2010/05/20 ميلادي
التربية تؤكد: أطفال دون الثالثة يتعرضون للأذى الجنسي والجسدي
حسين عقيل - نجران
أكد الدكتور إسماعيل المفرح مشرف وزارة التربية والتعليم أن حالات الإيذاء طالت حتى الأطفال دون الثالثة من أعمارهم سواء حالات إيذاء جسدي أو جنسي أو عاطفي معترفًا بوجود حالات إيذاء داخل المدارس من إهمال إلى إيذاء جسدي، وجنسي بدرجاته المختلفه .جاء ذلك خلال تحدثه في ختام ملتقى الإيذاء بنجران أمس والذي استضافته منطقة نجران خلال الفترة 3-5/6/1431هـ حيث قال في هذا الصدد: إن الوزارة سارعت في طرح مشروع يعنى بهذا المجال من خلاله يتم حصر حالات الإيذاء في مختلف مناطق المملكه التعليمية، وتم عمل تصنيفات لمثل تلك الحالات، مضيفًا أن مؤسسات المجتمع كامله ترمي باللائمة على إدارات التعليم والمدارس في تحمل ما يعاني منه المجتمع من عدم الانضباطيه السلوكيه والتطرف وعدم احترام الأنظمه وما شابها وبالتالي فإن التضافر داخل المنظومة سواء في الإدارة أو المدرسة يجعلنا قادرين على أداء الرسالة السامية التي من شأنها الوصول للهدف الأسمى مناشدًا (المفرح) المجتمع المدرسي بالتكاتف وأداء الدور المناط تجاه محور العملية التربوية والتعليمية (الطالب)، كما أهاب بالمرشدين الطلابيين داخل المدرسة في تفعيل البرامج الإرشادية، منوهًا إلى أن منع الضرب داخل المدرسة كان منذ عهد الملك عبدالعزيز طيب الله ثراه. ومع أول وزارة للتربية والتعليم آنذاك بمسماها القديم مشيرًا إلى أن هناك أدوارًا كبيرة للجهات الأخرى أمثال لجنة الحماية الاجتماعية في مناقشة أي حالة إيذاء قد يتعرض لها الطالب

[صقر قريش]

الرياض :الخميس6 جمادى الاخرة 1431هـ -العدد 15305
قشر يامعلم
د. محمد ناهض القويز
التعليم مرة عاشرة
المعلمات سيدرسْن أولادنا الذكور!
هل هذه أولوية؟
بالطبع لا.
هل ستقود إلى تطوير التعليم؟
لا.
أتذكر وأنا طفل دخلت مرافقاً لأختي عندما ذهبت للدراسة على يد "على عصا" المطوعة.
لاتزال صورة "الحوش والعسيب" منطبعة وكأنها حدثت للتو. ولو كنتُ رساماً لأعدت صياغتها.
فهل دخولي هناك واستماعي رفع من مستوى التعليم الكتاتيبي للبنات؟
كنت أتمنى أن أقرأ أن وزارة التربية والتعليم عمدت إلى إعادة تأهيل المدرسات والمدرسين.
لأن الطالبات في الصفوف الأولى يعانين من قلة تأهيل معلماتهن إلا من رحم ربي وقليل ماهن.
وما ينطبق على المعلمات ينطبق على المعلمين.
كنت أتمنى لو دُرست تجربة "تطوير" التي استطاعت في سنة أن تحقق ما فشل التعليم في تحقيقه على امتداد عقود. المدرسة التي كانت من أقل المدارس انضباطا وتحصيلا تتحول بفعل "تطوير" إلى أفضل المدارس تحصيلا وسلوكا. يتسابق الآباء لتسجيل أبنائهم. ولأنه لم يُتوسع في تعميم التجربة يُحشر في الفصل أكثر من طاقته الاستيعابية، وهذا سيكون له أثر سلبي على التحصيل العلمي.
ألا تستحق تلك التجربة الدراسة والتعميم لعلنا نستطيع أن نواكب خطط وأحلام مليكنا الغالي الذي لم يألُ جهدا في تطوير التعليم بمختلف مراحله؟
يا أهل التعليم التأهيل يأتي قبل التسهيل.
والمعلم قبل المتعلم.
ليس لدي أدنى شك بجدية القائمين على التعليم ولهذا طرقت الموضوع بكل وضوح. مع التحفظ على ما لا يقبل الطرح كتابة.

[صقر قريش]

الرياض :الخميس6 جمادى الاخرة 1431هـ -العدد 15305
تاريخ الفن التشيكلي ومعاهد المعلمين
ناصر الحجيلان
أصدر الفنان التشكيلي المتميز والأكاديمي الرصين الدكتور محمد الرصيّص كتابًا توثيقيًا للفن التشكيلي في المملكة العربية السعودية ضمّنه نماذج متنوعة للوحات فنية وفق مراحل النمو الفني لدى عدد كبير من الفنانين والفنانات. ومن يطّلع على الكتاب يشعر بالحسّ الفني الراقي للمؤلف في جوانب متعدّدة تظهر في انتقاء اللوحات والنماذج، وفي العرض التاريخي المتدرج منطقيًا، وفي الوصف الذي يأخذك مباشرة إلى حيث الحدث ، كما يظهر في الدراسة النقدية التي استوعبت الحركة الفنية في تنوّعها واتجاهاتها المختلفة؛ زد على ذلك جمال إخراج الكتاب بحلة زاهية وديباج أنيق. وقد أرّخ المؤلف بشكل دقيق لمراحل تطوّر الفن التشكيلي ابتداء من الخمسينيات الميلادية حينما نظّمت وزارة المعارف عام 1953م أول معرض للنشاطات الدراسية ضمّ رسومات فنيّة من إنتاج الطلاب في مقر المعهد العلمي السعودي بمكة المكرمة (الذي تأسس عام 1937م). وقد كانت تلك المبادرة بجهود مدير المعهد محمد حلمي الذي كان الإحساس بالفن دافعه وراء إقامة ذلك النشاط، فقد عُرف عنه أنه خطّاط متميّز؛ مما جعله يبذل جهده في سبيل إقرار الفكرة، وفسح المجال لعرض الأعمال الفنية لطالبين في تلك الفترة. وبعد ذلك، يتناول الكتاب تاريخ دخول مادة الرسم إلى المقررات الدراسية في المراحل التعليمية الثلاث للبنين في عام 1957م، وبعد عامين اعتمدت في مدارس البنات، وعُدّل مسمّاها إلى "التربية الفنية" في عام 1962م، وظلت موجودة في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة إلى وقتنا الحالي. كما حفل الكتاب باستعراض تاريخ المعارض التشكيلية ابتداء من افتتاح الملك سعود بن عبدالعزيز، رحمه الله، أول معرض فني مدرسي عام 1958م في بهو وزارة المعارف (الذي كان وزيرها آنذاك الملك فهد بن عبدالعزيز، رحمه الله) بالرياض واشتمل المعرض على أعمال الطلاب بعد مرور عام على اعتماد تدريس مادة الرسم مقررًا دراسيًا عليهم لتستمر بعد ذلك المعارض الفنية المتنوعة، وتُصبح المعارض الشخصية والجماعية ظاهرة مألوفة في الوسط التعليمي والثقافي. ويُدوّن المؤلف المؤشرات التي ساهمت في تطوير الفن التشكيلي ابتداء من البعثات الدراسية التي بدأت عام 1960م، لدراسة الفنون الجميلة في روما، ثم تتابعت البعثات في عام 1967م إلى عدد من كليات الفنون الجميلة ومعاهدها في إيطاليا، وقد ضمّت جيلاً من الفنانين البارزين. يضاف إلى ذلك تأسيس معهد التربية الفنية للمعلمين في الرياض عام 1965م الذي أنشئ لإعداد معلمين فنّانين يتولّون تدريس الرسم والفنون في المدارس. ولأنّي ممّن حالفهم الحظ بالدراسة عند معلمين ممّن تخرّجوا من هذا المعهد، ثم زاملت بعضهم، فإني أستطيع أن أؤكد جدارتهم الفنية وقدرتهم على نقل الإحساس الجمالي بالفن إلى الطلاب وإلى البيئة المدرسية بأكملها. وقد درّسنا في المرحلة الابتدائية معلمون من العراق ومصر. وكان المعلم الفاضل حمود الحليّان من أوائل السعوديين الذين تخرّجوا من ذلك المعهد وقام بتدريسنا في متوسطة الغزالة. وأتذكّر بإجلال كبير الدور التربوي والتعليمي الذي قام به في إكسابنا المهارات الفنية في الرسم والأشكال والتشكيلات الفنية التي كانت تستهوينا وتجعلنا في ألفة مع الجمال الفني. وحينما أتذكر الدور الفني لجيل المعلمين الأوائل، فإن صورة مدير المدرسة الابتدائية آنذاك الأستاذ القدير محمد القازي لن تغيب عن الذهن وهو يكتب بخطٍ في غاية الجمال والأناقة صباح كل يوم في سبورة متحركة موضوعة في باحة مدرستنا الطينية. يكتب عليها حكمة أو مقولة أو عبارة تربوية؛ وكنّا نُشدّ إلى أسلوبه ونقضي وقتًا خلال الفسحة لتأمّل ما نعتبره تحفة من الجمال في الخط والألوان. وبالمناسبة، فإن جمال الخط كان أبرز سمات المعلمين الأوائل، ولاتزال تلمع في ذهني حركة يد معلمي في الصف الأول الابتدائي الأستاذ محمد العبدالرحمن الرشيد، وهي تتموج بانسيابية مدهشة لكي ترسم الكلمات والجمل أمامنا. وكان معلم الهندسة والحساب وهو الأستاذ محمد العبيد، رحمه الله، من أصحاب الخطوط المتميزة باستقامتها ووضوحها، وأذكر طريقته المميزة في تصحيح الكراسات بالقلم الحبر الأحمر، وأسلوبه الدقيق في رسم المثلث والخطوط باستقامة لاتقل عن استقامة المسطرة. وفي الصف الرابع الابتدائي، كان معلم القراءة وهو خالي المعلم عبدالكريم الزايد، رحمه الله، صاحب خط مميز ليس فقط في جماله، بل وفي مضمونه، فقد كان الناس يسعون إليه لكي ينقل أفكارهم إلى خطابات ومعاريض، على اعتبار أن خطّه لايخيب أبدًا (ويقصدون مضمون كتابته). كما لايغيب عن الذهن الدهشة التي كانت تسحرنا حينما يرسم معلم الدين الأستاذ القدير محمد العقيل، صورة البسملة على السبورة؛ وكانت أعيننا تُراقب الخطوط والتعرّجات والالتواءات الدقيقة والدوائر الهندسية التي تتشكل في النهاية لترسم البسملة أحيانًا، وبعض الآيات القرآنية والأحاديث الشريفة أحيانًا أخرى. وفي الصف السادس، كانت سعادتنا لا تُوصف حينما كان مدير مدرستنا التي صارت مبنى اسمنتيًا، وهو الأستاذ خلف الحليان، هو الذي يتولّى تدريس مادة الخط لما يتقنه من خط بهيج وبأشكال مختلفة. أتذكر تلك النماذج الزاهية من المعلمين أصحاب الخطوط الجميلة، وأشعر بالحسرة حينما أقارنهم بوضع بعض المعلمين في الوقت الراهن، ومنهم معلمو التربية الفنية أنفسهم. ومع أن المؤلف أشار إلى أهمية تأسيس أقسام أكاديمية في الجامعات للتربية الفنية، وكان هو نفسه رئيس قسم التربية الفنية في جامعة الملك سعود، إلا أن خريجي تلك الأقسام من حملة البكالوريوس، لم يتركوا الأثر الإيجابي في الطلاب بمثل دور خريجي معاهد التربية الفنية؛ فقد زاملت أحدهم وكان لايحسن الخط ولا الرسم، ويقضي أغلب وقته مع الطلاب في تقديم المواعظ الأخلاقية التي كان من ضمنها منعهم من الرسم والتصوير. ومع أني متأكد من وجود نماذج متميزة من خريجي الكليات، إلا أن الشواهد على ذلك ليست واضحة بدرجة تلفت الانتباه. وقد سمعت هذه الملاحظة من عدد من المشتغلين في مجال التربية والتعليم حاليًا. ومن هذا المنطلق، لعله من المناسب التذكير باقتراح قديم للدكتور محمد الرصيص، وسبق أن كتبت عنه في هذه الزاوية في 29 نوفمبر 2007م؛ وهو إنشاء أكاديمية للفنون الجميلة، بحيث تستفيد من تجربة معاهد التربية الفنية السابقة، وتطوّر ذلك لكي تشمل جميع الفنون المختلفة. ولعل ما تقوم به اللجنة الاستشارية للثقافة في عهد وزير الثقافة والإعلام معالي الدكتور عبدالعزيز خوجة، من جهد سيخدم مثل هذه الفكرة ويُخرجها للنور خدمة للثقافة السعودية والفن الجميل.

[صقر قريش]

الجزيرة: الخميس 06 جمادىالآخرة 1431 العدد 13748
ميثاق أخلاقيات مهنة التربية متى يرى النور؟!
شاكر بن صالح السليم
طالعتنا وزارة التربية عبر الصحف حول تغيير اسم إدارة قضايا المعلمين إلى إدارة قضايا شاغلي الوظائف التعليمية، وهذه الخطوة تبعها أو سبقها الإعلان عن الدليل الإجرائي لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية، وتعد هذه أهم خطوة على مستوى علاقة المعلم بوزارته وإداراته التعليمية، وبداية جميلة لخطاب تربوي متوازن.
الخطوتان - تغيير اسم الإدارة وإقرار الدليل كتجربة لتعميمه بعد اكتماله - تستحقان فعلاً أكثر من مقال، وبناءً على ما يمكن الركون إليه في نظام استغلال الإنتاج الفكري وجواز ذلك أرى أن من الضروري إكساب المعني بالقضايا وغيره، المطلوب منهم، نحو تغيير ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم إلى ميثاق مهنة التربية؛ لأن التربية تشمل التعليم، ولتضمينه ما يخص المدير والمعلم والمشرف والمرشد ومحضر المختبر، وكل من يعمل في ميدان التربية داخل وخارج المدرسة بصياغة مستقلة.
ثقافة المعارف أو التعليم فقط تعرضت لمحاولة تصحيح، من خلال تغيير اسم وزارة المعارف، إلى وزارة التربية والتعليم، والميثاق يعكس صورة غير متناسقة مع تغيير اسم وزارة المعارف؛ ولذا أرى أن تغيير الميثاق واسمه والنص على أنه ميثاق للتربية أفضل بلا شك.
والسؤال الذي يسبق الاقتراح: لماذا هذا التغيير؟ أشعر أن هذا التغيير سيحيل الشعور الدوني لدى المعلم إلى تفكير يدعو إلى التشارك والمشاركة مع المعلمين المباشرين للتدريس من قبل كل شاغلي الوظائف التعليمية وغيرهم ممن يرتبط بالعملية التربوية والتعليمية.
كأني بالميثاق لمهنة التعليم يخرج من دائرته مديري المدارس ونحوهم أو هكذا يشعر البعض، وآن الأوان أن يكون الميثاق واسمه جامعاً مانعاً؛ ليشارك في وضع تصورات جديدة داخل الميدان وخارجه.
من التصورات المهمة أن الجميع في خندق واحد، يعمل من أجل هدف واحد، وهو الطالب ومستقبله؛ ذلك أن التصرف المثالي هو أن يكون للمدير باب خاص في ميثاق تربوي، للتعامل مع المعلم، فلا يظلمه ولا يحابيه ولا يتحزب ضده ولا يثير النعرات أمامه ولا من خلفه، ولا يأتيه بوجه ويقرر بوجه آخر، ولا يحمله ما لا يحتمل، وأيضاً يعمل من أجل توازن العمل وتوزيع الفرص والعدالة في ذلك، من دون عصبية ولا شللية ولا مزاجية.
وكما يطالب المعلم بضرورة ضبط خطابه تجاه الطالب وغيره، فكذلك يجب ضبط الخطاب التربوي من قبل من يواجه المعلم ويتحدث إليه؛ فكما يرغب الجميع في خطاب متوازن من المعلم تجاه الطلاب، فكذلك على مدير المدرسة والمشرف التربوي ألا يتلفظ على المعلم داخل الفصل وأمام طلاب المعلم بما يسيء إلى علاقتهما، وهذا مثال ما يمكن تضمينه في الميثاق في باب خاص بالمدير والمشرف وغيرهما.
الميثاق التربوي يمكن أن يعمم ليشمل التعليم العالي والفني والمهني أيضاً، نحو خطاب تربوي متجدد، على أن يكون لكل جهة ميثاق تربوي مستقل يُعنى بردم الهوة بين المعلمين ومديري المدارس وبين المعلمين والمشرفين وبين المشرفين والمشرفين عليهم وبين المعلمين وجميع أفراد المجتمع، وكذلك ردم الهوة بين الأكاديميين ورؤساء الأقسام والعمداء، وبين المدربين الفنيين ومن يشرف عليهم، ولا يمنع أن يكون ذا صبغة تعنى بحصانة الجميع.
ألوان الخطاب التربوي غير المرغوب فيه لا يمكن تناولها بالتفصيل من خلال مقال، ولكن يمكن أن يفتح لها المجال في دوائر خاصة؛ لتتمكن وزارة التربية والتعليم وغيرها من صياغة ميثاق تربوي يشمل الجميع.
ربما يستقل البعض مثل هذا الاقتراح، ولكنه في الواقع يمثل حجراً مهماً في مسيرة العلاقات التربوية بشكل عام، ويشكل ما اهتم به من خلال مشروع تجديد الخطاب التربوي، والذي أشرت له قبل بضع سنوات. قد يقول قائل إن ميثاق مهنة التعليم أوضح معنى المصطلحات؛ فالمعلم يقصد به المعلم والمعلمة والقائمون والقائمات على العملية التربوية من مشرفين ومشرفات ومديرين ومديرات ومرشدين ومرشدات ونحوهم، والرد عليه بأن الميثاق لم يتحدث بشكل مفصل عن دور المدير ولا المشرف ولا المرشد، وتخصيص أبواب مستقلة، توضح العلاقات والسمات ونحو ذلك، وخصوصاً في وقت يشعر المعلم فيه بأنه هو فقط المسؤول. أعلم وأدرك أن وزارة التربية والتعليم تسعى نحو خطاب تربوي مميز، ولتقرير مواقف جميلة مع المعلم المباشر للتدريس؛ ولذا فمقالي يعزز دورها ويغرد حيث تغرد وزارة التربية والتعليم.. وفق الله الجميع لكل خير.

[صقر قريش]

عكاظ : الخميس 6-6-1431هـ العدد : 3259
عندما أكل الثور الأبيض
عيسى الحليان
أكلت عندما أكل الثور الأبيض.. هذا هو الشعار الذي ينبغي على المدرسين أن يرفعوه اليوم على مدارسهم، لعلنا نسترجع الأسباب ونستعيد العبر في هذه المرحلة التي ترتفع فيها وتيرة الاعتداءات الجسدية، من قبل بعض الطلاب على مدرسيهم ومديري مدارسهم.من يصدق أن عشرة طلاب يقتحمون أسوار المدرسة جهارا ونهارا، ويعتدون على مدير المدرسة أمام طلابه ومدرسيه في إهانة ما بعدها إهانة للعلم والتعليم وفي عقر داره!! ثمة أزمة تعليمية مستفحلة، ومثل هذه الحوادث التي تطفو على السطح بين وقت وآخر ليست سوى مظهر من مظاهرها الخارجية فقط، وهو ما يتطلب إصلاحات جوهرية تعيد للمدرسة هيبتها وللمدرس كرامته. كان التعليم جيدا ويتصاعد بطريقة تقليدية إلى أن جاء أولئك المنظرون في منتصف السبعينيات؛ ليقلبوا أنظمتنا رأسا على عقب في غفلة من الزمن وفي أكبر جناية على التربية الحديثة. كانت مدارسنا أنموذجا للتحصيل الدراسي في ذلك الزمن على قلة إمكانياته إلى أن جاء هؤلاء ليعطوا طلابنا منحة قوامها 30 درجة على حساب التحصيل الدراسي الذي لم يتبق له سوى 10 درجات، مما أدى إلى خروجه تماما من المعادلة التعليمية، وهو ما نحصل نتائجه منذ ثلاث عقود.
لقد انهار التعليم منذ ذلك الزمن ولم «يسمّي» عليه أحد، حيث شكلت الطفرة المالية غطاء عليه، وكان من تداعيات هذه الأنظمة المستنسخة على طريقة القص واللزق إلغاء هيبة المدرسة ورفع الحصانة عن المعلم.
أين دهاقنه التعليم، وأين مؤرخورنا من هذه الحقبة التعليمية المتردية، ومن المسؤول عنها؟
عندما فقدت المدارس كل هذا الانضباط والتحصيل الدراسي معا.. انتهى كل شيء.

[صقر قريش]

عكاظ : الخميس 6-6-1431هـ العدد : 3259
أنقذوا شرف المجتمع
حمود أبو طالب
حزنت، وأي شخص لا بد أن يحزن وهو يتابع الموضوع أو القضية ــ على الأصح ــ التي طرحها برنامج نوافذ في قناة الإخبارية مساء الثلاثاء الماضي.. القضية نعرفها جيدا ونعاني منها كثيرا منذ وقت طويل. لها ضحايا بشكل أو بآخر في كل مكان، من الموت العبثي إلى التدمير العائلي والهتك الأخلاقي، وأبسط معاناتها الاستنزاف المالي إذا سلم الله من الشرور الأخرى..
القضية هي نقل الطالبات والمعلمات الذي أصبح سوقا واسعة دون ضوابط. بدأ البرنامج بعرض لعدد لا يحصى من الإعلانات التي تنتشر في الشوارع والمراكز التجارية، بل حتى الدوائر الحكومية والصحف، وبدأ النقاش مع عضو اللجنة الأمنية في مجلس الشورى الدكتور نواف الفغم الذي قدم بعض الأرقام والإحصاءات المخيفة لنتائج هذا السوق الخطر، وطالب بتحمل الجهات المسؤولة لكامل مسؤولياتها، لكنه لم يشأ أن يعلق الجرس رغم إلحاح المحاور على تسمية الأشياء بأسمائها الحقيقية.. معلومة نقلها المحاور عن وكيل وزارة النقل يقول فيها: «الرقابة على هذه المركبات ليست على ما نتمنى»، وبدورنا نعلق على هذه المعلومة بقولنا: طالما الرقابة هكذا فإن الحياة تصبح ليست على ما نتمنى..
80 في المائة من عربات نقل المعلمات والطالبات هي عربات خاصة يقودها سائقون أجانب. عربات مهترئة وسائقون أكثرهم بلا ضمير ولا أخلاق، لكن معظم الناس مضطرون إلى التضحية لأنه لا حلول لديهم.أكثر ما كان موجعا في الحلقة الشكوى المرة للمعنيات بالأمر. قصص وحكايات تجعل كل جبين يندى من الخجل، وكل ضمير إنساني يتصدع من الأسى.. كيف نترك نصف المجتمع من العاملات والطالبات في مهب الريح، حياتهن وشرفهن وكرامتهن معرضة لقذارة وافدين يسرحون ويمرحون بلا ضابط أو حسيب أو رقيب.. نساء طالبن بالسماح لهن بالقيادة، نساء طالبن بالضوابط، نساء طالبن بالحماية، لكن من يجيب؟؟.

[صقر قريش]

المدينة :الخميس 1431/06/06 هجري - 2010/05/20 ميلادي
شَغَف التَّكفير مِن سوء التَّفكير ..!
أحمد عبدالرحمن العرفج
لم يَكُن الكَاتِب ليَجد حَرجاً كبيراً؛ في نَقد مَناهج التَّعليم بالمَملكة قبل أحداث 11 سبتمبر، وكَانت مَآخذ الكُتَّاب والتَّربويين كَثيرة عَلى حَشو المَواد، وأساليب التَّلقين والضَّغينة، التي تُزرع في أشبال «الصَّحوة»، لأخذ كُلّ المُخالفين إلى «أضيق الطَّريق»..!لكن مَن يَتناول اليوم أي موضوع يَتعلَّق بالمَناهج، سيَجد التُّهم المُعلَّبة مُعدَّة خصِّيصاً له، وسيُمطره المُرجفون بمُفردات إقصائيّة، مثل: «عميل، وانبطاحي، وطابور خَامس، ورويبضة»، دون أن يَسأله أحد إن كَان يَعرف الطَّوابير الأربعة الأُخرى، أو الثَّدييات الأُخرى التي رَضعت مَع الرّويبضة، ومَاهيّة وَضعيّات الاتكاء، والانحناء والانبطاح، ليَعرف مِن أين يَأتي «الشّّلوت»، أو ما إذا كَان يَجدر به أن يُجيِّر «الشّلوت» لموظَّف البَنك، حين يَصفه بـ«عَزيزي العَميل»، بعد أن كان يَطير -مثل بقيّة إخوانه- زَهواً بهذه المُفردة الذَّهبيّة، ومَا عَلِمَ أنَّها تَعني «عَزيزي الخَائن»..!.. مَا علينا، الجَديد في الأمر، أنَّ قَارئاً كَريماً بَعث لي برسالة إلكترونيّة يَقول فيها: (إنَّه يُعاني مِن ارتباك فَهم ابنته، بسَبب الطَّريقة التي تَشرح بها مُعلّمتها دروس مَادة «التَّوحيد»، للصَّف السَّادس الابتدائي، حيثُ إنَّه يَبذل جُهداً مُضاعفاً لفَرز الأفكار؛ التي تُحقن في عَقل الطَّالبة دون إدراك خطورتها، وتأثيرها السَّلبي)..!وممَّا ذَكره هَذا القَارئ –أيضاً- أنَّ المُعلِّمة تَحثُّ الطَّالبات عَلى ذَمِّ مُنتجات «الكُفَّار»، حتَّى لو كَانت مُتميِّزة، رَغم أنَّها تَقرُّ في مَوضع آخر -عَلى مَضض- أنَّ التّجارة مَع «الكُفَّار» جَائزة، ليَكبر التَّناقض في عَقل الطِّفلة، حين تُسمِّي الأشياء بغير أسمائها، وتألف «اللَّف والدَّوران»، وتتعوَّد -شيئاً فشيئاً- بخْس النَّاس أشياءهم إن كانت سيّئة، لأنَّ الفَضائل يَستغلّها السّيئون –كما يَقول «العَقَّاد»-، أمَّا إن كَانت مُستقيمة، ولا تَأكل الحَرَام، فأقل ما يُصيبها عُقدة «الكَافِر»، الذي يُغرقها بالمُنتجات الرَّديئة، ويَبتز أموالها العزيزة..! ويُضيف –أيضاً-: إنَّ المُعلِّمة تُحذِّر الطَّالبات أن يَصفْن المُسلمين بأنَّهم أضعف مِن «الكُفَّار»؛ في الصِّناعات والتَّقنية، والتَّقدُّم العلمي، وهذه المُعلِّمة –هَداها الله- تَرتكب جناية كَبيرة بحُسن نيّة، أو بسُوء نيّة، إذ أنَّها تَزرع الخمول في عقول الطَّالبات، وتُخدِّرهن بـ«أفكارٍ هدَّامة» عَجيبة، حين تُحذِّر الطَّالبات –أيضاً- مِن وَصف «الكَافِر» بـ«سيّد» أو «مستر»، لأنَّ ذلك يَمنحه «العلوّ» الذي لا يَجب على المُسلم أن يقرّ به للكَافِر..!
وكُلّ مَا سَبق يَهون؛ أمام ما نَقله هَذا القَارئ المسكين، حين اتّهم مُعلِّمة ابنته بأنَّها «تبتر» الأحاديث والآيات، وتَصنع سياقاً خاصًّا بفِكرها، يَقوم على بُغض الآخرين، الذين نَختلف مَعهم دِيناً وعَقيدة، وحتَّى مَذهباً وطَريقة، وأخطر مِن ذلك، «التَّكفير» الذي يُضخّ في العقول، ليُرسِّخ في ذهن الطَّالبة أنَّ «التَّكفير» وَاجب على كُل طفل، وإن لم يَتجاوز العَاشرة، رَغم أنَّ عَقله البَسيط لا يُدرك أموراً أكثر بَساطة مِن هَذا المُنعطف الأخير..!
هذا ما كان مِن بوح بَسيط، عبّر عَنه قَارئ جَميل، ولا نَقول إلَّا: (لا كثّر الله المُتطرِّفين في الدُّنيا)، وطُوبى لمَن يَستمعون القَول فيَتّبعون أحسنه، وألينه..!.

[صقر قريش]

وسائط تعلم لا استخدام لها!!
?فاطمة البكيلي
من أهم شروط تصاميم المباني المدرسية الحكومية الحديثة توفر معمل متكامل للكمبيوتر يتم ندريب التلميذات على استخدامه حتى يصبح من ضمن منظومة الوسائط التعليمية المتعددة لديها ، و بالرغم من ذلك فهو لايفعل داخل الصف إلا من خلال عروض الشرائح التي تختص بالمادة العلمية الخاصةبالدرس ،أما الطالبة فقد انحصر دورها في: إما التعليق على ماشاهدته من صورأو أحداث ، أو الإجابة عن سؤال أو القراءة فقط ،أما التعاطي مع الجهاز كأداة (إنسوا) فالمعلمة لازالت تصر على أن يكون اللت والعجن نمطًا من أنماط التعلم المفروض لا المطلوب!
وفي جميع المباني المدرسية الحكومية الحديثة وبعض القديم منها يتوفر في كل صف مجموعة من الخزانات ذات أدراج يمكن قفلها ، لوضع كتب ودفاتر التلميذات بها ،ولكنها أصبحت مستودعًا لبعض الوسائل القديمة وأوراق العمل التي انتهى زمنها، فانتفى الغرض الأساسي منها ،وبالرغم من توفر حقيبة إلكترونية تشتمل على الكتب ، والأنشطة الخاصة بكل درس ، حيث يمكن للطالبة استخدامها في المنزل،إلا أنه لازال هناك تمسكًا عجيبًا من الجميع على أن تحمل كتبها ودفاترها الورقية كل يوم جيئةً وذهابًا في حقيبة استحوذت على المساحة الأكبر من الاهتمام والجهد ، وأصبحت عبئًا على كاهل تلك الصغيرة جسديًا ونفسيًا ،لاأنكر توفر جميع الوسائل الإلكترونية الحديثة في كل مدرسة حكومية والتي تعد أحد أهم الوسائط الفاعلة التي تسهل التعلم وتنوعه وثراؤه وثباته،ولكن اقولها لكم إنسوا..فلااستخدام لها إلا في الحدود الضيقة جدًا جدًا !!
عذب الكلام...إذا لم تحاول أن تفعل شيء أبعد مما قد أتقنته .. فأنك لا تتقدم أبدا (رونالد .اسبورت).

[صقر قريش]

الرياض :الخميس6 جمادى الاخرة 1431هـ -العدد 15305
ثلاثة ابتكارات لموهوبي المخواة تشارك بمعرض الابتكار بجدة
الباحة - عبدالرحمن الغامدي
تشارك إدارة التربية والتعليم بالمخواة ممثلة في قسم رعاية الموهوبين في معرض الابتكار السعودي الثاني ابتكار (2010) الذي سيقام في محافظة جدة يوم الاثنين القادم بثلاثة ابتكارات لطلاب مدارس المحافظة. واوضح مدير التربية والتعليم بمحافظة المخواة تركي الزبيدي بانه تم ترشيح ثلاثة من الطلاب الموهوبين بالمحافظة للمشاركة في المعرض من خلال ترشيح أعمالهم من قبل الوزارة وهم ابتكار الطالب رائد يحيى عبدالله الخريصي من ثانوية عثمان بن عفان لتحفيظ القرآن الكريم بقلوة (حامل المصحف) وابتكار الطالب فارس إبراهيم الزهراني من مدرسة أبوبكر الصديق بالشعراء (المنزل الاقتصادي) وابتكار الطالب خالد نوار المطيري من متوسطة ابن رشد بالحجرة (ميزان اسطوانات الغاز).
الرياض :الخميس6 جمادى الاخرة 1431هـ -العدد 15305
تعليم الشرقية يحث على تقبل طالبات ذوات الاحتياجات الخاصة
الدمام-وأس
حثت مديرة إدارة التربية الخاصة بإدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية نادية المهنا المعلمات على التعاون مع الطالبات ذوات الاحتياجات الخاصة المدموجات في التعليم العام والاستجابة مع تعديل المنهج لصالح تلك الفئة من المجتمع . وقالت إن تعديل المنهج يعني عدم مطالبة ذوات الظروف الخاصة بالشرح والواجبات بما لا تستوعبه قدراتهن .. داعية المعلمات الى النزول الى مستوى القدرات ومراعاة الفروق الفردية . وحملت المهنا في كلمة لها خلال اللقاء التوعوي الثاني الذي عقد في الابتدائية السابعة عشرة بالدمام اليوم جميع المعلمات أمانة الاهتمام بتلك الفئة الغالية من المجتمع لاسيما وان العالم بات يدرك أهمية الاعتناء بهذه الفئة الغالية التي من حقها أن تتعلم وأن تعيش بحرية في هذا الوطن وتستفيد منه ومن حق كل طالبة من ذوات الاحتياجات الخاصة أن تسجل في المدرسة القريبة منها دون أن تتحمل وأسرتها عناء الوصول للمدارس المخصصة لهن . وقالت إننا بصدد اقامة حملة واسعة عبر وسائل إعلامية كثيرة لتأهيل طالبات التعليم العام والمجتمع للاندماج مع ذوات الظروف الخاصة وتقبل وجودهم . من جانبها قالت منسقة برامج التأهيل ضمن المجتمع بوزارة الصحة نورة الشهراني إن 75%من المعاقين هم من الدول النامية و2%يتلقون الخدمة فقط منهم 14مليون معاق حركيا و2من كل 6أشخاص يحتاج للمساعدة بينما واحد فقط يجد المساعدة . وتحدثت أخصائية أمراض سمع وصمم في مركز سعد الصانع للنطق والتخاطب نهى حسام الدين عن أهمية السمع وأسبابه وكيف نستدل على وجود إعاقة .

[صقر قريش]

الرياض :الخميس6 جمادى الاخرة 1431هـ -العدد 15305
د. منيرة العكاس مساعداً للشؤون التعليمية بتعليم مكة
مكة المكرمة - جمعان الكناني
صدر قرار نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الاستاذة نورة بنت عبدالله الفايز بتكليف الدكتوره منيرة بنت صالح بن عثمان العكاس مساعداً للمدير العام للشؤون التعليمية لتعليم البنات بمنطقة مكة المكرمة وذلك لمدة عام اعتبارا من 1/6/1431ه.وأعربت العكاس عن شكرها وتقديرها لنائبّ وزير التربية والتعليم لشؤون البنات على هذه الثقة الغالية مشيرة إلى أنها مسؤولية كبيرة داعية الله أن يوفقها للقيام بمهامها ومسؤولياتها.
الرياض :الخميس6 جمادى الاخرة 1431هـ -العدد 15305
طلاب الرياض يشاركون في أولمبياد الرياضيات
الرياض- منصور الحسين
افتتح مدير النشاط الطلابي بالادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين صالح بن عبدالرحمن الهدلق انطلاقة البرنامج التدريبي والذي أعدته الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بنين للطلاب المرشحين للمشاركة في التصفيات المركزية على مستوى الوزارة والمؤهلة للاولمبياد الدولي للرياضيات وذلك في النادي العلمي المركزي التابع للإدارة. ويهدف البرنامج وهو مخصص لطلاب الصف الأول الثانوي إلى تعريف الطلاب بمواهبهم وقدراتهم في الرياضيات واختبار دقة الملاحظة والتحليل الرياضي لديهم،وتنمية روح التنافس الشريف بينهم وفق أسس علمية وتربوية،واكتشاف الطلاب المتفوقين والموهوبين في مجال الرياضيات وتشجيعهم على الاستمرار وإتاحة الفرصة لهم لتنمية قدراتهم ومواهبهم من خلال الأسئلة ذات المستوى التفكيري الرفيع.
الرياض :الخميس6 جمادى الاخرة 1431هـ -العدد 15305
جسور التواصل بتعليم بنات الاحساء يقدم مهارات منوعة
الاحساء - سوسن الحواج
افتتحت مديرة مركز الإشراف التربوي بالمبرز سميرة الجلال مؤخرا اللقاء الثقافي التفاعلي (جسور التواصل) في المتوسطة الرابعة بالمبرز، بدعم وتشجيع من المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء محمد بن إبراهيم الملحم، وبحضور مديرة إدارة التوجيه والإرشاد أمل الملا ومديرة إدارة نشاط الطالبات هيفاء البشير وعدد من المشرفات والمعلمات، وقد اشتمل اللقاء على مجموعة من ورش العمل التي تقدم للزائرات العديد من المهارات التي يمكن تفعيلها في الحياة اليومية، كتصنيع الوسائل التعليمية، وتحسين التلاوة، وتدوير النفايات، وصناعة الدمى، والتدريب على فنون الرسم والأشغال الفنية وترتيب المائدة، وغيرها. الجدير بالذكر أن البرنامج يهدف إلى تعزيز دور الإدارة في خدمة المجتمع المحلي وتحقيق التواصل الجيد مع المستفيد الداخلي (منسوبات الإدارة بما فيهن الطالبات ) والخارجي (الأمهات)، وتستمر فعالياته إلى يوم الإثنين القادم، وقد بلغ عدد الزائرات من يوم امس الاول 166 زائرة، ويتوقع أن يزيد هذا العدد في الأيام القادمة.
الجزيرة: الخميس 06 جمادىالآخرة 1431 العدد 13748
الأمير سلمان يثني على جهود تعليم الرياض للبنين في حملة الحياة
الجزيرة - ناصر السهلي
أثنى صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض رئيس مجلس المنطقة على الجهود التي قامت بها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين في حملة التوعية الشاملة لسكان حي النظيم بأضرار المخدرات والتي سميت (حملة الحياة). وأوضح الأمير سلمان بن عبدالعزيز في برقية تلقاها المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان أن مجلس المنطقة اطلع على ما قام به فرع وزارة الشئون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد بمنطقة الرياض إنفاذا التوجيهات المجلس من جهود اخرها إقامة حملة شاملة لتوعية سكان حي النظيم بأضرار المخدرات سميت (حملة الحياة) والذي أشرف على هذه الحملة سمو الأمير سعود بن فهد آل فرحان آل سعود مدير إدارة المخدرات بأمارة منطقة الرياض ونفذها المكتب التعاوني بحي النظيم والجنادرية بالتعاون مع الإدارات المختصة مثل إدارة المخدرات والشرطة وغيرها واشتملت على محاضرات لكبار العلماء وحملة توعية لمدارس البنين والبنات والمساجد وخطب الجمعة وصاحب ذلك توزيع كتب ونشرات وكان مدة الحملة شهر كامل. وقد أثنى المجلس على الجهود التي بذلتها إدارة تعليم الرياض للبنين لهذه الحملة مؤكداً سموه على أهمية تنظيم حملات مماثلة في حي النظيم وغيره.

[صقر قريش]

الجزيرة: الخميس 06 جمادىالآخرة 1431 العدد 13748
مشروع روافد في تعليم بنين الخرج
الخرج - فهد القحطاني
نفذت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الخرج مشروع الطلاب ذوي الحاجة المادية (روافد) وتتمثل فكرة المشروع في رعاية الطلاب ذوي الحاجة المادية من النواحي المادية والاجتماعية والنفسية والتربوية والتعليمية والمهنية. ذكر ذلك الدكتور سعود بن حسين الزهراني مدير التربية والتعليم بالخرج الذي أوضح أن المشروع يهدف إلى الإسهام في تحقيق أهداف الجهود الوطنية لمكافحة الفقر من خلال معالجة أوضاع الطلاب ذوي الحاجات المادية انطلاقاً من دور المدرسة التربوي وتدريب الطلاب لتنمية مهاراتهم الحياتية المعززة للدافعية والاعتماد على النفس للعمل والكسب المشروع، مشيراً إلى أنه يستهدف المشروع الطالب الذي يصعب عليه تأمين احتياجاته الشخصية والمدرسية وغيرها لمواصلة تعليمه مع زملائه بصورة طبيعية. وقال إن المشروع يتلقى دعمه من صناديق المدرسة، صندوق إدارة التربية والتعليم، صندوق روافد، بنود الإعانات بالوزارة، التبرعات والهبات الخيرية، الوقف الخيري.
الجزيرة: الخميس 06 جمادىالآخرة 1431 العدد 13748
ينفذ أسبوعاً للموهوبين تعليم الخرج يغلق الباب أمام راغبي الإعادة للحصول على معدلات أعلى
الخرج - مسفر القحطاني
أبلغت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج في تعميم عاجل لها جميع مدارس المرحلة الثانوية بعدم قبول أي طلب بإعفاء من طلاب الصف الثالث الثانوي من الدراسة بناءً على طلبهم رغبة في إعادة الدراسة العام القادم للحصول على معدلات عالية. وأكد مساعد مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة الدكتور محمد بن صالح العسكر على عدم قبول أي طلب من هذا القبيل وضرورة معاملة الطالب المتغيب عن الدراسة وفق ما نصت عليه «قواعد تنظيم السلوك والمواظبة لطلاب مراحل التعليم العام. ومعاملة الطالب المتغيب عن الاختبار وفق اللوائح المنظمة لذلك مع التأكيد على أهمية إشعار ولي أمر الطالب المتغيب وقيام المرشد الطلابي بدوره تجاه ذلك من جهة أخرى ينظم قسم الموهوبين بإدارة التربية والتعليم بالخرج أسبوعاً للموهبة خلال الفترة من يوم السبت الموافق 15-6-1431هـ حتى يوم الأربعاء 19-6-1431هـ وذكر الدكتور محمد بن صالح العسكر مساعد مدير التربية والتعليم أن الأسبوع يهدف إلى نشر ثقافة الموهبة والإبداع في المجتمع المحلي بتعزيز الاتجاهات الإيجابية نحوهما, وكشف بأنه يتخلل هذا الأسبوع معرض لإبراز برامج ومخرجات طلاب برنامج رعاية الموهوبين في مدارس المحافظة أوضح قسم الموهوبين يرغب في إتاحة الفرصة لجميع طلاب المحافظة الموهوبين خاصة من الطلاب الذين لم تتح لهم الفرصة للترشيح في برامج الموهوبين لعرض إبداعاتهم وأعمالهم المتميزة في مجال العلوم والتقنية والحاسب الآلي والبحث العلمي في هذا المعرض. وطالب الدكتور العسكر جميع مديري المدارس بتزويد قسم الموهوبين بالإدارة بمعلومات عن أبرز المشاريع والأعمال المتميزة للطلاب في المجالات العلمية والتقنية والبحث العلمي وفق الاستمارة المرفقة على أن تصل إلى القسم خلال موعد لا يتجاوز يوم الاثنين الموافق10-6-1431هـ.


الجزيرة: الخميس 06 جمادىالآخرة 1431 العدد 13748
مشاركة معلمة الموهوبات بالرياض في سايتك
3 موهوبات يترشحن للمشاركة في معرض ابتكار
(الجزيرة) - هياء الدكان
ضمن مشاركات منسوبات وزارة التربية والتعليم بالملتقى الأول للتعلم باللعب تحت عنوان (تعلم ممتع لجيل مبدع) الذي سيقيمه مركز الأمير سلطان بن عبدالعزيز للعلوم والتقنية (سايتك scitech) في المنطقة الشرقية - الخبر خلال الفترة 18-20 الحالي، وقد تم ترشيح ورقة العمل المقدمة من معلمة الموهوبات سمية سعيد الحازمي من قبل سايتك. الجدير بالذكر أنه سيتم خلال الملتقى عرض أهم التجارب والتطبيقات الميدانية في مجال التعلم باللعب على المستويين العربي والخليجي بهدف تبادل الخبرات العملية لأهم الأفكار المنفذة في مجال التعلم باللعب، وذلك يأتي في إطار الاهتمام بنقل العملية التعليمية في الفصول الدراسية من التلقين إلى الجانب العملي. من جانب آخر تم ترشيح ثلاثة ابتكارات من إنتاج طالبات إدارة التعليم في منطقة الرياض للمشاركة في جناح الوزارة في معرض الابتكار السعودي الثاني «ابتكار 2010» الذي سيقام في مدينة جدة في الفترة 9-13 الحالي حيث ستتوجه المخترعات الثلاث، وهن: حنين عبدالرحمن باشيخ, رغد أشرف بخش وسارة حسن القحطاني إلى مدينة جدة؛ لعرض اختراعاتهن التي تأتي ضمن 100 مخترع تم ترشيحها للمشاركة في المعرض. وقد قامت إدارة الموهوبات في منطقة الرياض بترشيح خمسة اختراعات مقدمة من الطالبات ورفعها إلى مركز موهوبي جدة ليتم بعد ذلك ترشيح ثلاثة منها. الجدير بالذكر أن معرض (ابتكار) يحظى برعاية كريمة من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس المؤسسة - يحفظه الله - وتنظمه مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) بمشاركة شركة أرامكو السعودية.

[صقر قريش]

الجزيرة: الخميس 06 جمادىالآخرة 1431 العدد 13748
تعليم القصيم يستضيف لقاء إدارات وأقسام التربية الخاصة
بريدة -مكتب الجزيرة:
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالقصيم، ممثلة في إدارة التربية الخاصة، خلال الفترة من 10 إلى 12 / 6 / 1431هـ لقاء مديري ورؤساء إدارات وأقسام التربية الخاصة بالمملكة، بحضور مدير عام التربية والتعليم للبنين بالقصيم الأستاذ فهد الأحمد، ومدير عام الإدارة العامة للتربية الخاصة بالوزارة الدكتور عبد الله العقيل، و ذلك بمدينة بريدة. وبين مدير إدارة التربية الخاصة بتعليم القصيم عبد العزيز الضبيب أن هذا اللقاء يعتبر الأول من نوعه على مستوى المناطق التعليمية في المملكة، حيث سيتناول مهام وأهداف إدارات وأقسام التربية الخاصة، بالإضافة إلى آلية عمل مشرف التربية الخاصة، والخطط التشغيلية السنوية، والقواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة. وشكر الضبيب مدير عام التربية والتعليم للبنين بالقصيم ومساعده للشؤون التعليمية الأستاذ سليمان الفايز ومساعده للشؤون المدرسية محمد الحنايا، على دعمهم ومساندتهم للجان العاملة، مبديا امتنانه لمدير عام الإدارة العامة للتربية الخاصة بالوزارة على تواصله وتفاعله.
الجزيرة: الخميس 06 جمادىالآخرة 1431 العدد 13748
تعليم جازان الأول في مسابقات المهارات اللغوية
جازان - عبدالله عكور:
حققت الإدارة العامة للتربية والتعليم بجازان المركز الأول في مسابقة المهارات اللغوية على مستوى المملكة حيث حصل الطالب يحيى رياني مسرعي المركز الأول في مسابقة المهارات اللغوية التي استضافتها إدارة التربية والتعليم بالقريات مؤخرا وسيمثل الطالب مسرعي المملكة في هذه المسابقة التي ستستضيفها مصر بمشاركة الدول العربية. ويذكر أن الطالب مسرعي سبق وأن لفت الأنظار عند زيارة سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله للمنطقة.


الجزيرة: الخميس 06 جمادىالآخرة 1431 العدد 13748
خطة جديدة لتدريس التربية الفنية
الرس - منصور الحمود:
اختتمت بمركز الهوايات الفنية والمهنية بالرس يوم الأحد الماضي الحلقة الأولى من برنامج الخطة التدريبية لتدريس المناهج الجديدة لمادة التربية الفنية لمعلمي المرحلة الابتدائية المبني على الاتجاه التنظيمي، وهو أسلوب عالمي، وسيطبق مع بداية العام الدراسي الجديد على جميع مدارس الرس التابعة للإدارة، وسيكون هناك كتاب للطالب يعتبر كمرجع فني ودليل للمعلم للإعداد والتجهيز للدروس.
الجزيرة: الخميس 06 جمادىالآخرة 1431 العدد 13748
في ختام ملتقى الحماية من الإيذاء بنجران
التربية تحصر الحالات في المدارس وتؤكد تعرض أطفال دون الثالثة للاعتداء
نجران - حمد آل شرية
اختتمت يوم أمس فعاليات اللقاء المتماثل للمرشدين الطلابيين والطلاب حول ملتقى الحماية من الإيذاء، والذي استضافته منطقة نجران خلال الفترة 3-5-6-1431هـ، حيث تم مناقشة أساليب التعامل المثلى للطلاب من خلال الأسرة ومنظومة العمل التربوي بالمدرسة من إداريين ومعلمين ومرشدين طلابيين، بالإضافة إلى المؤسسات المجتمعية والمتمثلة في الجمعيات ومراكز الرعاية والحماية الاجتماعية والمستشفيات، حيث بدأت مناقشة المحور الخامس بشرح من الدكتور إسماعيل المفرح مشرف وزارة التربية والتعليم والذي تحدث عن حالات الإيذاء طالت حتى الأطفال دون الثالثة من أعمارهم سواء حالات إيذاء جسدي أو جنسي أو عاطفي، معترفاً المفرح بوجود حالات إيذاء داخل المدارس من إهمال إلى إيذاء جسدي، وجنسي بدرجاته المختلفة، الأمر الذي جعل الوزارة تسارع في طرح مشروع يعنى بهذا المجال من خلاله يتم حصر حالات الإيذاء في مختلف مناطق المملكة التعليمية، وتم عمل تصنيفات لمثل تلك الحالات، مضيفاً إلى أن مؤسسات المجتمع كاملة ترمي باللائمة على إدارات التعليم والمدارس في تحمل ما يعاني منه المجتمع من عدم الانضباطية السلوكية والتطرف وعدم احترام الأنظمة وما شابها، وبالتالي فإن التضافر داخل المنظومة سواء في الإدارة أو المدرسة يجعلنا قادرين على أداء الرسالة السامية التي من شأنها الوصول للهدف الأسمى، مناشداً المفرح المجتمع المدرسي بالتكاتف وأداء الدور المناط تجاه محور العملية التربوية والتعليمية (الطالب)، كما أهاب بالمرشدين الطلابيين داخل المدرسة في تفعيل البرامج الإرشادية، منوهاً الدكتور آل مفرح إلى أن منع الضرب داخل المدرسة كان منذ عهد الملك عبدالعزيز -طيب الله ثراه. ومع أول وزارة للتربية والتعليم آنذاك بمسماها القديم مشيراً إلى أن هناك أدواراً كبيرة للجهات الأخرى أمثال لجنة الحماية الاجتماعية في مناقشة أي حالة إيذاء قد يتعرض لها الطالب ويمكنه الاتصال بها في أي وقت كما أن هناك أدواراً مهمة ومتعددة لوحدة الخدمات الإرشادية لحل المعضلات وحالات الإيذاء والممارسات السلبية التي قد يتعرض لها البعض داخل المدرسة وخارجها، بعد ذلك قام الدكتور إسماعيل المفرح مشرف الوزارة وعلي بن صالح الوادعي مدير إدارة التوجيه والإرشاد بتعليم نجران بتسليم المشاركين في الملتقى من المرشدين الطلابيين وشريحة الطلاب شهادات الحضور وشهادات التقدير.

[صقر قريش]

الجزيرة: الخميس 06 جمادىالآخرة 1431 العدد 13748
خدمات إليكترونية في تعليم المدينة
المدينة المنورة - مروان قصاص
أطلقت إدارة التربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة خدمات إضافية ضمن مشروع الخدمات الإليكترونية الذاتية تشمل العديد من الخدمات المميزة التي تسهم بتقليل الأوراق في إجراء المعاملات، وتسهيل العمل على العاملين في المدارس من مديرين ومعلمين من دون المراجعة المباشرة للإدارة. وأوضح مدير تقنية المعومات ماجد بيجاوي أن الخدمات تصل الى (26) خدمة من أبرزها حركة النقل الداخلي للمعلمين.. وكذلك حركة النقل للمرشدين ومحضري المختبرات ورواد النشاط وما يتبعها من إخلاء طرف ومباشرة، ونظام التدريب الإلكتروني الذي يُمكِّن منسوبي الإدارة من الاطلاع على الدورات التدريبية المتاحة لهم، والتسجيل فيها بشكل آلي، وحركة النقل لمديري ووكلاء المدارس، وخدمة الخرائط الإلكترونية والإحصاءات، التي تخدم الباحثين ومراكز الأبحاث المهتمة في المجال التعليمي، والخدمات الإخبارية، والأدلة التنظيمية والتعريفية.
الجزيرة: الخميس 06 جمادىالآخرة 1431 العدد 13748
تدشين موقع تعليم بنات القنفذة الإلكتروني
القنفذة - عبد الله الرزقي
دشن يوم أمس مدير التربية والتعليم بمحافظة القنفذة الدكتور محمد الزاحمي الموقع الإلكتروني لإدارة التربية والتعليم للبنات بتصميمه الجديد والذي يضم مواقع لجميع المدارس بجميع المراحل ويضم أيضا مواقع الأقسام والمكاتب، حيث يهدف الموقع إلى أن يكون نافذة تعريفية لجميع جوانب القسم والمدرسة بالإضافة إلى تغطية الأخبار والإعلانات والبرامج التدريبية والتربوية والمسابقات المحلية والوزارية والتعاميم الوزارية. واطّلع الزاحمي على محتويات الموقع وما يتضمنه من خدمات مباركا لقسم تقنية المعلومات هذه الخطوة.
الجزيرة: الخميس 06 جمادىالآخرة 1431 العدد 13748
لأول مرة على مستوى مدارس البنات بالشرقية
130 طالبة يتنافسن في مهرجان الدوري «الفيرست ليغو» بالخبر
الخبر -هيا العبيد
ينظم مركز سلطان بن عبدالعزيز للعلوم والتقنية «سايتك» بالتعاون مع مكتب التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخبر يوم غد المهرجان الدوري ل « الفيرست ليغو» تحت شعار «الحركة الذكية»؛ حيث تتنافس 130 طالبة من 11 مدرسة من المدارس الحكومية بمحافظة الخبر، بعد أن تلقين تدريباً من مؤسسة المواهب الوطنية المتخصصة. وتعد هذه المسابقة الأولى من نوعها على مستوى المدارس الحكومية بالمنطقة الشرقية، وسيؤدي الإشراف والتحكيم على المهرجان لجنة من المتخصصين بهذا المجال. وأكد مدير عام سايتك الدكتور فالح السليمان أن هذا التعاون بين الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات ومكتب التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخبر، هو امتداد لتعاون متواصل بين الجهتين، وأنه تم إطلاق هذا المشروع لكي يكون مسانداً ومساهماً في تكوين جيل مبدع، واستغلال الطاقات الموجودة لدى الشباب من الجنسين، وتحديداً الفتيات وصقل المواهب والأفكار لديهم، وأن يتمشى مع التوجيهات الوطنية المؤكدة على الاهتمام بتطوير الشباب معرفيا وتقنياً. وأوضحت المشرفة على مشروع الروبوت بسايتك فاتن الذرمان: إن إقامة هذا المشروع، تعتمد بشكل رئيسي على التطبيقات المنهجية للروبوت، ومزاولة الفعاليات المختلفة كالمسابقات الوطنية والدولية، التي تتطلب درجة ومستوى من التقنية تحتاج لكفاءات راغبة ومتدربة، تقوم على تدريبها متخصصات عن طريق معلمات النادى العلمي للروبوت.
الجزيرة: الخميس 06 جمادىالآخرة 1431 العدد 13748
اختتام لقاء مديري التطوير والتخطيط بتعليم بالطائف
الطائف - فهد الثبيتي
أوصى لقاء وكالة التخطيط والتطوير في ختام فعالياته أمس بالطائف بدراسة تخصيص أعداد محددة لكل إدارة تعليمية من مرشحي معهد الإدارة وفق أعدادها وكذلك بحث إمكانية تنفيذ برامج معهد الإدارة العامة في الإدارات التعليمية والتوسع في ذلك مع تخصيص برامج تدريبية لمديري التخطيط والتطوير الإداري بما يتناسب مع مهام عملهم كما أكدوا في توصياتهم على أهمية تحديد الجهات المعتمدة في التدريب من قبل وزارة الخدمة المدنية وتزويد الإدارات التعليمية بها. و العمل على توفير الكتب المتخصصة في التطوير الإداري، وتوفير الاشتراكات في الدوريات المتخصصة لجميع الإدارات التعليمية. جاء ذلك في اختتام اللقاء أمس الأربعاء بعد خمسة أيام حفلت بالعديد من أوراق العمل والورش والمداخلات التي تقدم بها المشاركون والمشاركات في اللقاء، وكان لها الدور الكبير في إيجاد رؤية موحدة نحو كثير من القضايا. فيما كان نتاج النقاشات وورش العمل عدداً من التوصيات طالب فيها المشاركون بتخصيص ميزانية محددة ومعتمدة للتدريب الإداري، والعمل على الدعم المادي لبرامج التطوير الإداري.


الحياة : الخميس 06 جمادىالآخرة 1431هـ
«تعليم المدينة» تطلق خدمات إضافية لدعم مشروعها «الإلكتروني»
المدينة المنورة- الحياة
بدأت إدارة التربية والتعليم للبنين في منطقة المدينة المنورة أخيراً، في إطلاق خدمات إضافية ضمن مشروعها المتعلق بـ"الخدمات الالكترونية" الذاتية. وبحسب إدارة تعليم المدينة المنورة، أن الخدمات الإضافية اشتملت على الكثير من الخدمات الإلكترونية الهادفة إلى الإسهام في تقليل الأوراق في إجراء المعاملات، إضافة إلى تسهيل العمل على العاملين في المدارس من مديرين ومعلمين من دون المراجعة المباشرة للإدارة.وقال مدير تقنية المعلومات في إدارة تعليم منطقة المدينة المنورة ماجد بيجاوي: «إن الإدارة نجحت في تطبيق خدمات إلكترونية تصل إلى 26 خدمة من أبرزها حركة النقل الداخلي للمعلمين، وحركة النقل للمرشدين ومحضري المختبرات ورواد النشاط وما يتبعها من إخلاء طرف ومباشرة، ونظام التدريب الإلكتروني الذي يمكن منسوبي الإدارة من الاطلاع على الدورات التدريبية المتاحة لهم والتسجيل فيها بشكل آلي». وزاد «وتضمنت الخدمات أيضاً، خدمات حركة النقل لمديري ووكلاء المدارس وخدمة الخرائط الإلكترونية والإحصاءات التي تخدم الباحثين ومراكز الأبحاث المهتمة بالمجال التعليمي والخدمات الإخبارية والأدلة التنظيمية والتعريفية».

[صقر قريش]

الندوة : ( الخميس والجمعة 06/06/1431هـ ) 20/ مايو/2010 العدد : 686
لـقــاء تعــريفــي بالاخـتـبــارات الدوليـة
جدة :الندوة
عقد امس بقاعة التدريب التربوي التابعة لمكتب الاشراف التربوي بنمره التابع لادارة التربية والتعليم بمحافطة القنفذة اجتماعا تعريفيا بالاختبارات الدولية وبيان أهميتها ودورها.
وشارك في الاجتماع مديرات ومعلمات الرياضيات والعلوم ومعلمات اللغة العربية في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة.و يهدف الاجتماع إلى التعريف بالاختبارات الدولية وبيان أهميتها وبالفئة المستهدفة منها وتوضيح كيفية صياغتها والأدوات المستخدمة فيها.وقد تضمن الاجتماع محاور عديدة مهمة كالتعريف المبسط بالاختبارات الدولية ومشاركة المملكة فيها وبيان أهداف ومبادئ الدراسات في الاختبارات الدولية التوعوية بالاختبارات الدولية ( طالبات - معلمات - أولياء الأمور) إعداد كتيب عن الاختبارات الدولية وتزويد المقيمات به.كما عقد مكتب الاشراف التربوي بنمرة دورة تدريبية بعنوان (دمج التقنية بالمنهج) لمدة ثلاثة أيام وذلك بقاعة التدريب التربوي بنمره.وتهدف الدورة إلى التعرف على أنماط البرامج التعليمية وتنمية المهارات في إعداد دروس تفاعلية والتعرف على خصائص الوسائل التعليمية وكيفية قياسها ومعاييرها العلمية وإتقان المهارات الفنية في تصميم الوسيلة باستخدام برنامج front
الندوة : ( الخميس والجمعة 06/06/1431هـ ) 20/ مايو/2010 العدد : 686
استخدام مهارات التفكير العليا في الرياضيات
مكة المكرمة : رهام جاد
تم تنفيذ درس تطبيقي في مادة الرياضيات لمعلمات الرياضيات للمرحلة الابتدائية( الصف الخامس ابتدائي) على مستوى منطقة مكة المكرمة بعنوان (جمع الأعداد العشرية) للمعلمة /ليلى طاشكندي بإشراف المشرفات التربويات لمادة الرياضيات من مكتب التربية والتعليم غرب مكة المكرمة الأستاذة/ فريال اللقماني و الأستاذة / فتحية العجلان و الأستاذة / مريم عمر وذلك بمقر مدرسة ب/ الفتاة الأهلية.يهدف الدرس إلى تدريب المعلمات على التدريس باستخدام مهارات التفكير العليا واستراتيجيات التدريس وكما يلقي الضوء على طريقة تدريب الطالبات على الحساب الذهني السريع باستخدام برنامج عقول للرياضيات الذهنية.

[صقر قريش]

الندوة : ( الخميس والجمعة 06/06/1431هـ ) 20/ مايو/2010 العدد : 686
آل هادي يحاضر في تعليم البنات
مكة المكرمة : رهام جاد
تستضيف ا لإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة ممثلة في إدارة التوعية الإسلامية فضيلة الشيخ الدكتور/ حسن بن عائض آل هادي أستاذ مساعد بجامعة أم القرى يوم الأربعاء القادم الموافق 12/6/1431هـ من الساعة (9 -12) ليلقي محاضرة توعوية بعنوان ( محبة الرسول صلى الله عليه وسلم) للمشرفات التربويات وموظفات الإدارات النسائية بالإشراف التربوي ومديرات المدارس ومساعداتهن والمعلمات وطالبات المرحلة الثانوية وأمهات الطالبات حيث يتوقع أن يحضر 450 مستفيدة وذلك بمقر قاعة الملك فهد -رحمه الله-بالإشراف التربوي.

الندوة : ( الخميس والجمعة 06/06/1431هـ ) 20/ مايو/2010 العدد : 686
بــدء اســتقــــبال رغــبـــــات المعلمين المنــقــــولين
مكة المكرمة : أحمد عامر
بدأت الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة في استقبال رغبات المعلمين المنقولين الى الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة (مكة ــ الجموم ــ الكامل) وذلك من خلال موقع التبادل الالكتروني http://www.teachers.gov.sa وستستمر عملية استقبال الرغبات حتى نهاية دوام يوم الاربعاء 16/6/1431هـ ويمكن للراغبين في الحصول على نسخة من الشرائح الدخول على الموقع ادارة شؤون المعلمين http://www.m-tech.gov.sa

[صقر قريش]

الرياض :الخميس6 جمادى الاخرة 1431هـ -العدد 15305
مواد «الفنية» و«التعبير» و«الرياضة» عبور سريع للنجاح
حصص «تنمية المواهب» مهدرة بسبب تواضع الإمكانات في المدارس!
طريف، تحقيق - فهد الدغماني
تولي كثير من المدارس عناية خاصة بميول الطلاب وهواياتهم، من خلال إتاحة الفرصة لهم بمزاولة الأعمال الميدانية والفنية، بعيداً عن أسلوب التلقين الممل، ويتمثل ذلك في دعم الطالب في مشاركة الأندية العلمية المدرسية، أو الانضمام لجماعة الخطابة أو الإذاعة المدرسية، ومتابعة قدراته في الحصص الرسمية، مثل: التعبير، والتربية البدنية، والتربية الفنية..
وعلى الرغم من أن هذا التوجه سائد في كثير من المدارس، إلاّ ان كثيرا من الطلاب لا يزالون يعانون من بيئة مدرسية تفتقد إلى تنمية مواهبهم وصقل قدراتهم، فعلى سبيل المثال مادة التعبير من أهم المواد التي تسبغ على الطالب صبغة الانطلاق وعرض أفكاره على غيره، فلا عجب أن تجد الطالب في كثير دول العالم محاورا جيدا، كما أنه لا يخجل ويخفض رأسه عندما يسأل عن اسمه؟ فضلاً عما لو تلاحقت عليه الأسئلة وتنوعت!! ولك أن تقيس كيف يعيش طلابنا؟ ويكفي أن تسود فكرة خاطئة عن استهجان أو على الأقل استغراب أن يرسب طالب في مادة التعبير، فيعد ذلك خروجاً عن النسق السائد، ويأتي سؤال حانق: كيف يرسب طالب في هذا المقرر؟، ومن هنا يتبين لنا أن هذه المادة مهدرة القيمة، وأنها طريق عبور سريع، بغض النظر عن قدرة الطالب وأدائه!.
أما في حصص التربية البدنية فلا يوجد غير كرة تزجر بالهواء عشرات المرات، لأنها أيضاً من النوع الرديء، وغالباً ما يكون قد وفرها المعلم على حسابه الخاص، لأن حصتها تعد في نظر المدرس والطالب مجرد خروج من الصف، وقد يطول حلمهما بانتظار تبدل حال الملعب الرديء أيضاً!
ملاعب رياضية غير مهيأة
ويقول أحد أولياء الأمور إن ابنه يدرس في مدرسة عبدالرحمن بن عوف الابتدائية في محافظة طريف ولم يشفع العمر الزمني لهذه المدرسة أن تتطور فلا زال الملعب مكشوفاً، وأجزاء كثيرة منه تالفة، ولا تمارس أي أنشطة رياضية غير لعب ما يشبه كرة القدم، علماً بأنني درست في هذه المدرسة، ومازال الوضع ينتظر لفتة، نحن بأمس الحاجة لها، حتى يستطيع أبناؤنا ممارسة حصة تربية رياضية حقيقية بعيداً عن المؤثرات الجوية والمناخية التي لا تمر بأي حال من الأحول على إدارة التربية والتعليم بالمنطقة بالمحافظة، مضيفاً أن هذه حال معظم مدارس المحافظة الحكومية، والتي مر على إنشائها عشرات السنين دون صالات رياضية! فكيف هو حال المباني المستأجرة، والتي لا يزيد طول ملعبها عن عشرة أمتار أحياناً.
قتل المواهب والإبداع!
ويضيف الطالب "مشعل فارس" لقد درست الابتدائية والمتوسطة والآن الثانوية بمدرسة تحفيظ القرآن، وكنت أميل بشكل كبير إلى موهبة الرسم، رغم أني لم أعرف تلك المهارة داخل أروقة غرف التربية الفنية، لأنها أبعد ما تكون عن ذلك، وبخاصة في المرحلة الابتدائية والمتوسطة، وكان عندي طموح بأن يكون الوضع أفضل في المرحلة الثانوية، ولكن كانت الطامة الكبرى عندما استلمت الجدول في المرحلة الثانوية، ولم تكن حصة التربية الفنية إحدى تلك الحصص فطلبت من والدي نقلي من هذه المدرسة إلى أخرى يوجد بها حصص تربية فنية، فكان الجواب على لسان أحد المعلمين: أنه لا توجد ثانوية داخل المملكة تعطي هذه المادة، وكأنه يقول: ادفن مواهبك الفنية عند باب المرحلة المتوسطة! مما حدا بوالدي أن يخصص غرفة داخل المنزل كمرسم خاص بي، وأتى بجميع ما أحتاج من ألوان وفرش وأدوات أخرى تساعدني، والآن وبعد مرور سنتين تقريباً أصبحت مهاراتي متطورة بفضل دعم والدي، ولابد للجميع أن يعرف أن مادة التربية الفنية تمكن من إيجاد إنسان واعٍ يقدر ويتذوق جمال الطبيعة والأشياء من حوله ليرتقي بالتعبير عن ذاته، فيساعد في عملية الاتصال بينه وبين الثقافات الأخرى، لاسيما ونحن نعيش عصر الثورة التكنولوجية.
حلقة مفرغة
ويرى ولي أمر الطالب أنه من الظلم أن يفقد أبناؤنا مواهبهم المحببة إليهم والتي تساعدهم في شغل أوقات فراغهم، موضحاً أنه حاول الحديث مع المشرف التربوي لمادة التربية الفنية بالمحافظة والتي يزيد عدد مدارسها عن "25 مدرسة" ولكن ذهلت أنه لا يوجد مشرف تربوي لهذه المادة، عندها عرفت أني أدور في حلقة مفرغة.
ويشير الأستاذ "مسعود عطا الله" مدرس تربية فنية إلى أن مجالات التربية الفنية كثيرة، ومنها: تربية الذوق الفني والحس الجمالي، ولا يمكن حصرها في مجال واحد، لذلك علينا بعث جيل مثقف يستمد من شريعتنا الإسلامية مبادئه، وللفنية دورها في خدمة المجتمع، لذلك يدرس الطالب هذه المادة من ضمن المواد في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، ويفتقدها في المرحلة الثانوية، وأرى على الأقل وضع برامج لها في هذه المرحلة المهمة لتنشئة الطالب على حب الفن والجمال.
الرياض :الخميس6 جمادى الاخرة 1431هـ -العدد 15305
إخلاء 785 طالبة ومعلمة بسبب عبث طالبات في جهاز الإنذار بمجمع مدرسي بالخميس
خميس مشيط - سالم ال سحمان
تسبب عبث طالبات بجهاز إنذار الحريق بمجمع الثانوية الثامنة والمتوسطة الحادية عشرة الحكومي للبنات بحي عتود بخميس مشيط في تدافع وهلع الطالبات، ما اسفر عن حدوث 6 حالات إغماء و إخلاء750 طالبة و35 معلمة إلى فناء المجمع بحضور الدفاع المدني والهيئة والدوريات الأمنية والاسعاف وفرقة طوارئ الكهرباء اوضح ذلك ل"الرياض" الناطق الإعلامي للدفاع المدني بعسير الرائد محمد بن عبدالرحيم العاصمي وقال انه تم معالجة حالات الاغماء بنفس الموقع ورغبة في كسر حاجز الخوف لدى الطالبات ومنعا للتدافع تم اخلاء الطالبات، مشيرا بأن التحقيقات الاولية اكدت العبث فقط بجهاز الانذار من قبل بعض الطالبات منوها بأنه قد تم اعداد محضر مشترك من قبل الجهات التي باشرت الحادث وسلم الموقع لمندوب التربية والتعليم بالمحافظة بعد الاطمئنان على سلامة الطالبات من اجل استكمال الاجراءاءت اللازمة وقد طلب عدد من الاهالي عبر (الرياض) بضرورة فصل المرحلتين وإيجاد مديرة لكل مرحلة لضبط سير العمل داخل المجمع.

[صقر قريش]

عكاظ : الخميس 6-6-1431هـ العدد : 3259
تهديدات بالرشاش في مدرسة
عبد الخالق الغامدي ـ الباحة
[طباعة] [ اكتب رأيك] [اخبر صديقك] [أرسل ملاحظاتك]
هدد طالب ثانوي في بلدة العفوص زملاءه بسلاح ناري أمس، وتدخلت شرطة المندق وتحفظت على المتهم البالغ من العمر 19 عاما. وذكرت المعلومات أن الطالب أشهر سلاحه الرشاش في وجوه زملائه بسبب خلاف طارئ لكنه لم يطلق النار تجاههم. وبحسب المتحدث الرسمي في شرطة منطقة الباحة الرائد سعيد أحمد الغامدي فإن الأجهزة الأمنية تحفظت على الطالب وأوقفته رهن التحقيق لمعرفة دوافع فعلته وسبب حمله لسلاح ناري والوصول به إلى المدرسة.
المدينة :الخميس 1431/06/06 هجري - 2010/05/20 ميلادي
«جرس إنذار» يخلي 400 طالبة ومعلمة بمجمع البرك ويحيلهن لـ «المسائي»
حمد العلوي - القنفذة
أثار “جرس الإنذار” الخاص بمدرسة البرك المتوسطة والثانوية قلق ومخاوف أكثر من 400 طالبة ومعلمة بالمجمع، وذلك بسبب قرعه المتواصل كل يوم دراسي، الأمر الذي أثار حفيظة الطالبات وشكهن بوجود تماس كهربائي مما أدى إلى غياب عدد كبير من الطالبات.فيما أوضح مدير تعليم محايل عسير سعيد بن سعد النفيعي أن الإدارة تلقت عددا من الشكاوى وقد تم إرسال فنيين مختصين، بالإضافة إلى مخاطبة شركة الكهرباء والدفاع المدني للوقوف على المدرسة ومعرفة مكامن الخلل، واضاف انه بعد المعاينة تبين وجود عطل في نظام الإنذار وقد يستغرق إصلاحه فترة من الزمن، مبينا أن التقرير الصادر منهم سلامة التمديات الكهربائية بالمدرسة.وأكد أنه حرصا على سلامة منسوبات المدرسة تقرر نقل الطالبات والمعلمات لمبنى مجاور يقع على مسافة 200 متر من المجمع الحالي على ان تكون الدراسة مسائية، وطمأن النفيعي الأهالي على أن حل المشكلة سيكون قريبا.
المدينة :الخميس 1431/06/06 هجري - 2010/05/20 ميلادي
القبض على طالب ثانوي في الباحة هدد المعلمين ووكيل المدرسة بـ “رشاش”
عبدالرحمن أبو رياح - الباحة
ألقت الجهات الأمنية في الباحة أمس القبض على طالب ثانوي هدد وكيل المدرسة ومعلميها بالقتل بواسطة رشاش كان بحوزته. وفي التفاصيل أن الطالب أ. ز الذي يدرس في الصف الثالث ثانوي بثانوية العفوص بالباحة دخل على وكيل المدرسة موسى علي الزهراني وعدد من المعلمين إضافة إلى طالب من المدرسة وهو يحمل رشاشًا وقام بتهديد الجميع بالقضاء عليهم بواسطة الرشاش الذي كان بحوزته فلم يحرك الجميع ساكنًا حيث أدى ذلك بفضل الله إلى خروج الطالب وفراره من المدرسة دون أن يصيب أحدًا بأذى . و تم إبلاغ الجهات المختصة التي باشرت الحادث على الفور وتم القبض على الطالب من قبل شرطة محافظة المندق. من جانبه أبدى مدير المدرسة علي المالحي أسفه للسلوك الذي كان عليه الطالب منذ أن قدم إلى المدرسة منقولاً من ثانوية رغدان حيث قال أن الطالب نقل إلى المدرسة أثناء العام الدراسي ولم يعرف الجميع سبب نقله. وأكد المالحي أنه لو تم معالجة وضعه منذ البداية عندما كان موجودًا في ثانويته الأولى فلن يصل الحال إلى ما وصل إليه مقدمًا تهنئته لزملائه المعلمين وللطالب الذي كان متواجدًا أثناء تهديد أ . ز لهم بسلامتهم معتبرًا أن تصرفهم كان سليمًا حيث أنقذتهم عناية الله من تهور ذلك الطالب. وأشار إلى أن مدير وحدة التوجيه والإرشاد زار المدرسة وتم إبلاغه بسلوك ذلك الطالب لكي يتم اتخاذ الإجراء المناسب له. وقد تم رفع تقرير مفصّل عن الطالب وعن الحادثة لإدارة التربية والتعليم. وأوضح الناطق الإعلامي لشرطة منطقة الباحة الرائد سعيد حاسن أنه سيتم إحالة الطالب إلى هيئة التحقيق والادعاء العام لاستكمال التحقيق معه ومعرفة دوافع تهديده، مشيرًا إلى أن الرشاش الذي كان بحوزته غير مرخص.

[صقر قريش]

<LI sizset="38" sizcache="3">http://www.alriyadh.com/2010/05/20/img/586388659005.jpg (http://www.alriyadh.com/2010/05/20/article527484.html)

[garfield]

يعطيك العافيه صقر