التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 26-12

[صقر قريش]

السبت القادم إنطلاق فعاليات المنتدى الثقافي الثالث لرؤساء أقسام النشاط الثقافي
http://www.altaif.org/*******s/newsm/11157.jpg

صحيفة الطائف - عبدالعزيز الحارثي: تنطلق بتعليم الطائف يوم السبت القادم، فعاليات المنتدى الثقافي الثالث لرؤساء أقسام النشاط الثقافي بإدارات التربية والتعليم بالمملكة. أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم بالطائف، محمد سعيد أبو راس، وأشار إلى أن قرابة 50 مشرفاً تربوياً يشكلون رؤساء أقسام النشاط الثقافي بإدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة يلتقون بالطائف من خلال برنامج (المنتدى الثقافي الثالث) لبحث العديد من الموضوعات التي تسهم في دفع عجلة برامج النشاط الطلابي الثقافي، وأشار إلى أن هذا البرنامج يعد لقاءً سنوياً تشرف عليه وزارة التربية والتعليم، ويستضيفه هذا العام تعليم الطائف، خلال الفترة 1-4/1/ 1432هـ.

ونوه بالاستعدادات المكثفة التي تبذلها إدارته ممثلة في إدارة نشاط الطلاب بقيادة مديرها، الأستاذ محمد بن سليمان الخليفي لاستضافة رؤساء أقسام النشاط الثقافي بالمملكة، ولجان التطوير الثقافية للخروج بتوصيات ومقترحات تشكل أهمية في مستقبل أبنائنا الطلاب، الذين يشكلون الثروة الحقيقية لهذا الوطن الغالي، ذلك بما يعودهم على الجرأة والشجاعة الأدبية، ويعزز فيهم قيم الانتماء والولاء لهذا الوطن الغالي وقيادته الرشيدة، ولافتاً إلى أن اللقاء سيقام في فندق بهادر الهدا لمدة أسبوع، ويشتمل على ورش عمل مكثفة، وندوة حوارية بعنوان (دور المؤسسات التربوية في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلاب)، يشارك فيها كل من الدكتور العميد محمد الثقفي، من أكاديمية الأمير نايف الأمنية، والدكتور علي الحارثي، عميد كلية التربية بجامعة الطائف سابقاً، والأستاذ، حمّاد بن حامد السّالمي، رئيس النادي الأدبي الثقافي بالطائف، ويديرها الدكتور، صالح الثبيتي، رئيس قسم النشاط الثقافي بالطائف، وأمين مجلس الشؤون التعليمية.

[صقر قريش]

الصخيري يدشن الموقع الإلكتروني لمتوسطة مصعب بن عمير "صور"
صحيفة الطائف - عبدالعزيز الحارثي: تحت رعاية سعادة مدير مكتب التربية والتعليم بشرق الطائف الأستاذ عبدالرحمن الصخيري وبحضور مساعد مدير مكتب التربية والتعليم بشرق الطائف الأستاذ حامد الغامدي وبعض من المشرفين التربويين ومدراء المدارس أحتفلت مدرسة مصعب بن عمير المتوسطة صباح اليوم الأثنين 25/12/1432هـ بحفل تدشين الموقع الإلكترني للمدرسة .

حيث بدأ الحفل بآيات من الذكر الحكيم تلاها كلمة لمدير المدرسة الأستاذ سعيد بن سعد الحارثي عبر فيها عن أهمية ودور الموقع بالنسبة للمعلمين والطلاب ومواكبه التطور لخلق قنوات جديدة للتواصل بين البيت والمدرسة وتطوير العملية التعليمية و التربوية والاستفادة من كافة التقنية من حيث الوسائل والمعلومات ، كما شكر الضيوف الكرام على حضورهم ومشاركتهم هذا الاحتفال ، بعد ذلك ألقى احد طلاب المدرسة كلمة عبر فيها عن سعادتهم بهذا الموقع الخاص بالمدرسة ومدى أهميته بالنسبة له ولزملائه الطلاب وذلك لجعله حلقة وصل بين الطالب والمدرسة ، ثم بعد ذلك قام مدير مكتب التربية الأستاذ عبدالرحمن الصخيري بتدشين الموقع على الشبكة العنكبوتية واستمع الى شرح موجز من الأستاذ صالح الزهراني عن محتويات الموقع وخدماته بالنسبة للطالب وكذلك ولي الأمر للتواصل مع المدرسة ، كما شهد الحفل استعراض مميز للطابور الصباحي اثنى عليه الجميع.
وفي ختام الحفل ألقى سعادة مدير المكتب كلمة شكر فيها إدارة المدرسة والمعلمين وأبناءه الطلاب على ما شاهدة من تميز وتعاون بين إدارة المدرسة ومعلميها وتفاعل الطلاب بهذه المناسبة.

رابط الموقع: www.mossabschool.com (http://www.mossabschool.com/)



http://www.m5zn.com/uploads2/2011/11/21/photo/112111041156zztfk5em.jpg
(http://create-avatar.m5zn.com/)

(http://create-avatar.m5zn.com/)
إضغط على الصورة لمشاهدة الحجم الكامل (http://create-avatar.m5zn.com/)



http://www.m5zn.com/uploads2/2011/11/21/photo/112111041156rzhcmr142l.jpg
(http://create-avatar.m5zn.com/)

(http://create-avatar.m5zn.com/)
(http://create-avatar.m5zn.com/)

[صقر قريش]

المورقي يجتمع بمشرفي مكتب التربية والتعليم شمال الطائف

1 اجتمع مدير مكتب التربية والتعليم بعشيرة شمال الطائف الأستاذ فهد المورقي صباح أمس الأثنين بمشرفي المكتب وذلك في قاعة الاجتماعات بالمكتب وتم خلال الاجتماع مناقشة العديد من النقاط ومنها مشروع ( حسن ) لتحسين الأداء التعليمي لطلاب المرحلة الابتدائية حيث استمع المشرفين الى شرح مفصل عن آلية التنفيذ وفق توجيهات وزارة التربية والتعليم من مشرف الصفوف الأولية بالمكتب الأستاذ سمران القثامي وقد وجه المورقي الجميع بضرورة متابعة الإعداد والتهيئة لتنفيذ المشروع والاستفادة منها لتحقيق الأهداف المرسومة له وفق التعليمات الصادرة من وزارة التربية والتعليم وسوف يبدأ التطبيق الفعلي للمشروع في ( 354 مدرسة ) للبنين في محافظة الطائف في يوم الثلاثاء الموافق 04/01/1433هـ. وتم كذلك خلال الأجتماع مناقشة وجود وسائل السلامة ومدى صلاحيتها بجميع مدارس المكتب وكذلك تدريب الطلاب على خطط الأخلاء السريع أثناء الحالات الطارئة لاسمح الله.

[صقر قريش]

إدارة مدرسة تثير الرعب بين أوساط الطالبات اللواتي توقعن حدوث كارثة " براعم جده "

دب الذعر في قلوب طالبات إحدى مدارس البنات جنوب الطائف وذلك بعد أن قامت إدارة المدرسة بمحاولة إختبار جرس إنذار الحريق ومدى فاعليته تحسباً لأي طاريء لاقدر الله , وتأتي هذه الخطوه بعد كارثة مدرسة براعم الوطن بجده , لكن إدارة المدرسة كادت أن تتسبب في كارثه حقيقيه لأنها قامت بتجربة الإنذار دون علم بعض المعلمات والطالبات .
شقيق أحد الطالبات تحدث لصحيفة الطائف قائلاً : أخبرتني شقيقتي الصغيره أنه عند الحصه الرابعه سمعنا صوت مخيف ومزعج لم نسمعه من قبل وخرجت المعلمه مسرعه ونحن خلفها وإذا بالمرشده والوكيله يطلبون منهم الخروج بسرعه مما جعلنا نتوقع بأنه حريق فعلاً مما سبب لنا الرعب والخوف الشديد وأدى ذلك إلى إغماء 3 طالبات وبكاء طالبات المرحلة الإبتدائيه وحتى المعلمات وتسبب في تدافع الطالبات , الجدير بالذكر أن بعض المعلمات الذين يعلمون بالموضوع إنتابهم حالة من الضحك الشديد بعد فراغ التجربه .

[صقر قريش]

مصمم أزياء سعودي يبتكر مريول مدرسي مقاوم لـ«الحريق»

صحيفة الطائف - متابعات حركت فاجعة حريق مجمع مدارس براعم الوطن في جدة أخيراً أفكار المختصين في اتجاه اختراعات تؤدي إلى كل ما من شأنه بتر دابر مصائب الحرائق أو التخفيف من حدوث كوارثها إلى أقصى ما يكون. وفي هذا السياق، أكد مصمم الأزياء السعودي سراج سند لـ «الحياة» أنه بصدد تصميم «مراييل مدرسية» مقاومة للنيران، واعداً بإنتاجها خلال أسبوع إلى 10 أيام من الآن.

وأوضح أن الكمية التي سيتم طرحها قريباً لن تكون متوافرة وجاهزة بأعداد كبيرة وفي متناول الجميع إلا مطلع العام الدراسي الجديد المقبل، مشيراً إلى أن إنتاج كميات كبيرة من هذا النوع يتطلب المزيد من الوقت، لكنه نبه إلى أن التصميم متواجد وجاهز. وحول فكرته، قال المصمم السعودي: «توجد أقمشة مستوردة معالجة بحيث تكون ضد الحريق، لكنها بحاجة لإجراء بعض الدراسات عليها من حيث أن تكون مريحة للطلبة والطالبات».

ولفت سند إلى أن احتياطات السلامة المدرسية يجب أن لا تكون فقط من خلال الملابس، بل لا بد من أن تكون هنالك خطط للطوارئ وأخرى للإخلاء، إضافة إلى توفير أجهزة الإنذار والاطمئنان لعملها، بحيث يكون المريول المدرسي المقاوم للحريق الذي نحن بصدده مكملاً لهذه الاحتياطات الضرورية والمهمة جداً

[صقر قريش]

مدرسة الأمير فيصل بن فهد تحتفي بـمتقاعديها

في ليلة من ليالي الوفاء و بحضور عدد من رجال التربية والتعليم ، أحتفلت مدرسة الأمير فيصل بن فهد الإبتدائية مساء يوم أمس الأثنين الموافق 25/2/1432هـ بحفل تكريم المتقاعدين من منسوبيها إدارة ومعلمين ممن أمضوا سنين عمرهم في خدمة التربية والتعليم وهم كلاً من : مدير المدرسة الأستاذ عبدالرحمن بن جار الله الحارثي ووكيل المدرسة الأستاذ حامد بن ردة الطلحي ومعلميها الأستاذ جمعان بن محمد الثقفي والأستاذ علي بن عبدالرحمن الغامدي والأستاذ علي بن زايد الغامدي والأستاذ حسن بن صالح الزهراني والأستاذ سعود بن عبدالله النفيعي .
حيث كان في أستقبالهم مدير المدرسة الحالي الأستاذ منصور بن بريد الحارثي ووكلاء المدرسة الأستاذ أحمد المقذلي والأستاذ عبدالهادي المنجومي وكافة منسوبي المدرسة.
وأستهل الحفل بآيات من الذكر الحكيم ، عقبها كلمة لمدير المدرسة الأستاذ منصور الحارثي عبر فيها عن شكره لكافة المتقاعدين على ماقدموة للمسيرة التعليمية والتربوية مشيداً بجهود كافة المتقاعدين في مجال عملهم، كما شكر الإدارة السابقة للمدرسة ممثلة بالأستاذ عبدالرحمن الحارثي على بناءه وتحكيم البناء لصرح التربية والتعليم الشامخ إبتدائية الأمير فيصل بن فهد وجهودة التي بذلها خلال الفترة الماضية في مجال إدارته ، وختم كلامه مهنئاً للمحتفى بهم هذه المحبة والتقدير من زملائهم المعلمين و داعياً لهم بحياة مستقبلية هنية تملؤها الراحة والسعادة .
ثم ألقى الأستاذ عبدالرحمن الحارثي كلمة نيابة عن زملائه المتقاعدين شكر فيها كافة منسوبي المدرسة على الوفاء الذي لمسوه منهم في هذا الإحتفال بمناسبة نهاية خدمتهم طالباً من الجميع العفو والصفح عن مابدر بقصد او بغير قصد خلال مسيرة حياتهم داخل المدرسة وخارجها متمنياً للزملاء دوام التوفيق وموصياً مدير المدرسة الحالي بما تركه له من ثروة الرجال منسوبي المدرسة .
بعد ذلك تنوعت فقرات الحفل بين كلمات معبرة وقصائد شعرية نالت تفاعل واستحسان من الجميع وعرض للسير الذاتية للمحتفى بهم ، عقبها تم تكريم المتقاعدين وتبادل الهدايا والدروع التذكارية بهذه المناسبة الغالية .
و في الختام تناول الجميع وجبة العشاء المعدة بهذه المناسبة وتبادل الجميع قبلات التوديع على أمل وثقة التواصل في المستقبل القادم .



http://www.m5zn.com/uploads2/2011/11/21/photo/112111161122fr24x7xm.jpg (http://create-avatar.m5zn.com/)


إضغط على الصورة لمشاهدة الحجم الكامل (http://create-avatar.m5zn.com/)


http://www.m5zn.com/uploads2/2011/11/21/photo/112111161146vxamt4d0m11qhlrtirrr.jpg (http://create-avatar.m5zn.com/)


إضغط على الصورة لمشاهدة الحجم الكامل (http://create-avatar.m5zn.com/)


http://www.m5zn.com/uploads2/2011/11/21/photo/1121111611465fd3waf3akhrxi.jpg (http://create-avatar.m5zn.com/)


إضغط على الصورة لمشاهدة الحجم الكامل (http://create-avatar.m5zn.com/)


http://www.m5zn.com/uploads2/2011/11/21/photo/112111161146m4e7cnuds5mp2k20tg.jpg (http://create-avatar.m5zn.com/)


إضغط على الصورة لمشاهدة الحجم الكامل (http://create-avatar.m5zn.com/)


http://www.m5zn.com/uploads2/2011/11/21/photo/1121111611468hj3sioi4ie43f.jpg (http://create-avatar.m5zn.com/)


إضغط على الصورة لمشاهدة الحجم الكامل (http://create-avatar.m5zn.com/)

[صقر قريش]

كهربائي يخلي طالبات من مدرسة مسائيه بالحويه

متابعات أخلت مدرسة ابتدائية مسائية بالحوية شمال الطائف مساء أمس طالباتها الدارسات بعد حدوث التماس كهربائي بأحد الافياش الكهربائية فلم يصب أحد بأذى وباشر الدفاع المدني الحالة فور تلقيه البلاغ وتم فصل التيار الكهربائي عن المبنى لحين التأكد من سلامة المبنى.
الالتماس الكهربائي حدث بسبب تسرب مياه إلى أحد الافياش بجدار دورة المياه بالمدرسة ذات المبنى المستأجر وفور حدوث الالتماس تعاملت إدارة المدرسة مع الحالة بسرعة واخلت المبنى فورا من الدارسات، فيما أبلغت عمليات الدفاع المدني بالحالة.
وأكد نائب الناطق الاعلامي لإدارة الدفاع المدني بالطائف النقيب مطلق الروقي أن الالتماس حدث بفيش كهربائي بجدار دورة المياه نتيجة تسربات المياه إليه.
وتم إخلاء المدرسة من الدارسات من قبل إدارة المدرسة فيما لم يحدث اشتعال للنار ولم يصب أحد بأذى .
وأضاف تم فصل التيار الكهربائي عن المبنى لحين التأكد من سلامته.

[صقر قريش]

مواطن يغلق مدرسة بنات بالسلاسل
http://burnews.com/*******s/newsm/30361.jpg



11-22-2011 08:01 AM
عاجل(ظهران الجنوب)-


اضطر مواطن لإغلاق مبنى مدرسة بنات ابتدائية في ظهران الجنوب مستأجر منه؛ لعدم استلامه الإيجار فترة، وعدم الاستجابة لطلبه بالإخلاء أو رفع الإيجار من 50 ألفا إلى 100 ألف ريال أسوة ببقية المباني المستأجرة.
سعيد محمد الدغار أغلق مبنى الابتدائية الحمراء في حي آل المونس في ظهران الجنوب المستأجر منه منذ عام 1421هـ بعقد قابل للتجديد، وبعد مرور سبع سنوات طالب برفع إيجار المبنى أو إخلائه، ولم يجدد عقد إيجاره منذ أربع سنوات، وقال في تصريح نشرته عكاظ , «طلبت من إدارة التربية والتعليم في عسير الخروج من المبنى لأسكن فيه وأسرتي، ولكنها تجاهلت طلبي، وقدمت عدة شكاوى آخرها للمحكمة الإدارية في المنطقة، وحضرت عدة جلسات كانت آخرها أمس الأول، وبلغني أن القضية ستحجز حتى إخلاء المبنى ليكون الحكم شاملا لكامل المدة، واضطريت إغلاق مبنى المدرسة، بعد أن أبلغت مديرة المدرسة بأنني سأفعل ذلك، وعندما حضرت مديرة المدرسة وضعت ورقة الدوام على باب المبنى بحضور الحارس، لتوقيع المعلمات خارج أسوار المدرسة»، مضيفا تألمت لعدم دراسة البنات أمس، ولكن أتمنى من المسؤولين تقدير ظروفي لعدم الحصول على مبالغ الإيجار أو تسليمي منزلي لأسكن فيه، علما بأنني أبلغ كل عام عن عدم تجديد العقد وعن عدم تسليمي إيجار الأعوام الماضية.

[صقر قريش]

عودة إلى رحاب التربية

محمد بن أحمد الرشيد
بعدما جرفني في الأسابيع الماضية من حزن - لايزال يحيط بي - بوفاة حبيبين إلى نفسي، ففي ذات الأسبوع الذي لقي فيه سلطان الجود والعطاء، سلطان الحنكة والريادة ربه، وودعته دعوات الملايين إلى رب كريم. وجوار للصالحين - بإذن الله تعالى - سادني مزيد من الحزن الموجع والأسى المبرح بفقدان حبيبتي أمي - رحمها الله وأسكنها فسيح جناته - وكانت عن ذلك الألم مقالات في الأسابيع الثلاثة الماضية.
لكن الحياة لا تتوقف بموت الأحباب، والدنيا لا تنتهي بانتهاء عمر الأعزاء.. لذا أعود اليوم إلى رحاب شؤوننا العامة، وما يثار فيها من قضايا وآراء.





تعلم اللغة الثانية مبكراً - طبقاً للحقائق العلمية الثابتة - أجدى كثيراً من تعلمها متأخراً، وجاء في إفادة أحد هؤلاء الباحثين تشبيه جميل مفاده (ان ذهن الصغير كقطعة الاسفنج يمتص كل ما يوضع فيه، وكلما كبر تصلب وقل (امتصاصه) وكذا يقول المثل العربي (التعليم في الصغر كالنقش على الحجر).





* * * *
إن العام الدراسي الحالي - الذي نحن فيه - يختلف كثيراً عن سابقيه من الأعوام. إذ إن التطوير والتحديث قد بدأ عملياً تطبيقهما في المدارس - وذلك ما صرح به كبار مسؤولي الوزارة بحكم أن مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام والذي رصدت له منذ عدة سنوات تسعة مليارات من الريالات قد بدأ عطاؤه - ما سوف يؤتي - بإذن الله - ثماره المرجوة، ومن ذلك الذي أثلج صدري قرار مجلس الوزراء (الذي صدر في نهاية شهر جمادى الأولى ١٤٣٢ه) والقاضي بإدخال تعليم اللغة الإنجليزية لغة مهارة في المرحلة الابتدائية بدءاً من الصف الرابع الابتدائي، على ان ينظر فيما بعد في ان يبدأ تعلمها من الصف الأول الابتدائي.
* * * *
لقد أعاد لي ذلك القرار الحكيم أحداث اللقاء المهم في مدينة أبها في العام ١٤١٨ه الذي شارك فيه عدد كبير من قادة العمل التربوي، ومعهم نخبة من المثقفين من خارج الميدان التربوي، وأحد خبراء البنك الدولي (من واشنطن)، وكان محور ذلك اللقاء الكبير هو تطوير التعليم العام في بلادنا، وأخذ إدخال اللغة الإنجليزية في السنين الأولى من المرحلة الدراسية جانباً كبيراً من نقاش الحاضرين - بوصف ذلك عنصراً مهماً من عناصر التطوير - وتبين للمجتمعين ضرورة تمكين الطلاب من اللغة الإنجليزية بحكم أنها لغة التقنية التي لا غنى عنها اليوم، وأن السبيل الوحيد للتمكّن منها هو التبكير في تعلمها، إذ ثبت علمياً أنه كلما بكّرت في تعلم لغة ثانية غير لغتك الأم تمكنت من إجادتها، شريطة الا يؤثر في التركيز على تعلم اللغة الأم وإجادتها وتعليم كافة المواد بها.
* * * *
وتبين من أوراق العمل والإحصاءات التي قدمت في هذا الشأن ومن تجارب الدول الأخرى ان تعلم اللغة الثانية - بوصفها مهارة من المهارات - لا يؤثر سلباً في جودة مستوى اللغة الوطنية.
ثم عُرضت هذه النتائج على اجتماع عام في جدة، حضره كل مديري التعليم وجمع من المشرفين التربويين، ووافق الجميع - آنذاك - على ضرورة تدريس اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية .. ذلك الأمر الذي نال كريم موافقة خادم الحرمين الملك عبدالله بن عبدالعزيز في حينه، وتوج بقرار الموافقة من مجلس الوزراء الذي رأسه هو حفظه الله.
* * * *
وإثر ذلك القرار بدأت الخطوات التنفيذية بإرسال وفود للتعاقد مع معلمين من أبناء البلدان التي تتحدث بالإنجليزية المتخصصين في تعليمها لغة ثانية، غير أنه بعد ان شاع هذا الخبر، وعرف عنه الناس كثرت الاعتراضات المتوالية من أطياف عدة في المجتمع، خشية أن يؤثر ذلك في مستوى تحصيل الصغار في اللغة العربية، ومع ما تم نشره من طمأنة الناس على سلامة الحفاظ على مكانة اللغة العربية إلاّ ان ذلك لم يخفف من وطأة المعارضات العامة فصدر التوجيه السامي بالتريث في تطبيق هذا القرار.
* * * *
وقضت المصلحة تشكيل فريق علمي أكاديمي آخر من الأكاديميين المختصين في التربية وعلم النفس وعلم اللغات من مختلف جامعات المملكة لدراسة هذا الأمر ورأس الفريق الدكتور عبدالعزيز الدخيل مدير جامعة الملك فهد بالظهران - آنذاك - وقام هذا الفريق بدراسات مسحية واسعة شملت العديد من مناطق العالم وسجلوا تجارب كل دولة، وخرجوا بنتائج أهمها:
١- أن تعلم اللغة الثانية مبكراً - طبقاً للحقائق العلمية الثابتة - أجدى كثيراً من تعلمها متأخراً، وجاء في إفادة أحد هؤلاء الباحثين تشبيه جميل مفاده (ان ذهن الصغير كقطعة الاسفنج يمتص كل ما يوضع فيه، وكلما كبر تصلب وقل (امتصاصه) وكذا يقول المثل العربي (التعليم في الصغر كالنقش على الحجر).
٢- ثبت علمياً أن اللغة الإنجليزية هي لغة التقنية ووسائط الاتصال السائدة عالمياً، ولا سبيل لامتلاك تطور التقنية إلاّ بلغتها.
٣- أن اللغة الثانية وتعلمها وليس التعليم بها لا أثر له سلبياً على اللغة الأم.
ومع أن هذا التقرير - الذي تم آنذاك - واضح وجلي إلاّ أنه تقرر أن يكون التطبيق تدريجياً من الصف السادس الابتدائي، على ان تتوسع وزارة التربية والتعليم في تعميمه من الصفوف الأولى لاحقاً.
* * * *
واليوم سعادتي بهذا القرار الذي صدر بتعليم الإنجليزية من الصف الرابع سعادة حقيقية كبيرة، وخطوة تقود - إن شاء الله - إلى اكتمال المسيرة التطويرية، وعسى أن توفق الوزارة في استقدام معلمين للإنجليزية من المتحدثين بها، والعارفين بأصول تعليمها لغة ثانية، وعسى ألا يصطدم تحقيق هذا القرار بالمعوقين ورافضي التطوير.
* * * *
وفي هذه المناسبة أؤكد أنه لا يجوز - بأي حال من الأحوال - سماح الجهات المسؤولة عن نظام التعليم وسياساته للمدارس أن تكون لغة التعليم في مراحل التعليم العام عندنا لغة غير اللغة العربية، وأنه مما يؤسفني أن أرى هذا الاندفاع من المواطنين في إلحاق أولادهم بالمدارس التي تعلّم بغير العربية، دون إدراك منهم لمخاطر هذا الأمر الذي يسبب قلقاً دائماً عند ذوي الانتماء الوطني المخلص.
مرحباً بالإنجليزية لغة مهارة لا لغة تعليم.. ويا قوم: إنكم أعزاء بلغتكم العربية الخالدة، فلا تضيعوا عزتكم، ولا تجنوا على أولادكم بحرمانهم من التمكن من هذه الثروة التي لا مثيل لها، ولا بديل عنها.
* * * *
وفقنا الله جميعاً إلى الخير والصواب والأخذ بأسباب القوة مهما غلا ثمنها، اللهم اجعل صدورنا سليمة معافاة، وأمدنا يا ربنا بتأييد من عندك وتسديد.

[صقر قريش]

عودة إلى رحاب التربية

محمد بن أحمد الرشيد
بعدما جرفني في الأسابيع الماضية من حزن - لايزال يحيط بي - بوفاة حبيبين إلى نفسي، ففي ذات الأسبوع الذي لقي فيه سلطان الجود والعطاء، سلطان الحنكة والريادة ربه، وودعته دعوات الملايين إلى رب كريم. وجوار للصالحين - بإذن الله تعالى - سادني مزيد من الحزن الموجع والأسى المبرح بفقدان حبيبتي أمي - رحمها الله وأسكنها فسيح جناته - وكانت عن ذلك الألم مقالات في الأسابيع الثلاثة الماضية.
لكن الحياة لا تتوقف بموت الأحباب، والدنيا لا تنتهي بانتهاء عمر الأعزاء.. لذا أعود اليوم إلى رحاب شؤوننا العامة، وما يثار فيها من قضايا وآراء.





تعلم اللغة الثانية مبكراً - طبقاً للحقائق العلمية الثابتة - أجدى كثيراً من تعلمها متأخراً، وجاء في إفادة أحد هؤلاء الباحثين تشبيه جميل مفاده (ان ذهن الصغير كقطعة الاسفنج يمتص كل ما يوضع فيه، وكلما كبر تصلب وقل (امتصاصه) وكذا يقول المثل العربي (التعليم في الصغر كالنقش على الحجر).





* * * *
إن العام الدراسي الحالي - الذي نحن فيه - يختلف كثيراً عن سابقيه من الأعوام. إذ إن التطوير والتحديث قد بدأ عملياً تطبيقهما في المدارس - وذلك ما صرح به كبار مسؤولي الوزارة بحكم أن مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام والذي رصدت له منذ عدة سنوات تسعة مليارات من الريالات قد بدأ عطاؤه - ما سوف يؤتي - بإذن الله - ثماره المرجوة، ومن ذلك الذي أثلج صدري قرار مجلس الوزراء (الذي صدر في نهاية شهر جمادى الأولى ١٤٣٢ه) والقاضي بإدخال تعليم اللغة الإنجليزية لغة مهارة في المرحلة الابتدائية بدءاً من الصف الرابع الابتدائي، على ان ينظر فيما بعد في ان يبدأ تعلمها من الصف الأول الابتدائي.
* * * *
لقد أعاد لي ذلك القرار الحكيم أحداث اللقاء المهم في مدينة أبها في العام ١٤١٨ه الذي شارك فيه عدد كبير من قادة العمل التربوي، ومعهم نخبة من المثقفين من خارج الميدان التربوي، وأحد خبراء البنك الدولي (من واشنطن)، وكان محور ذلك اللقاء الكبير هو تطوير التعليم العام في بلادنا، وأخذ إدخال اللغة الإنجليزية في السنين الأولى من المرحلة الدراسية جانباً كبيراً من نقاش الحاضرين - بوصف ذلك عنصراً مهماً من عناصر التطوير - وتبين للمجتمعين ضرورة تمكين الطلاب من اللغة الإنجليزية بحكم أنها لغة التقنية التي لا غنى عنها اليوم، وأن السبيل الوحيد للتمكّن منها هو التبكير في تعلمها، إذ ثبت علمياً أنه كلما بكّرت في تعلم لغة ثانية غير لغتك الأم تمكنت من إجادتها، شريطة الا يؤثر في التركيز على تعلم اللغة الأم وإجادتها وتعليم كافة المواد بها.
* * * *
وتبين من أوراق العمل والإحصاءات التي قدمت في هذا الشأن ومن تجارب الدول الأخرى ان تعلم اللغة الثانية - بوصفها مهارة من المهارات - لا يؤثر سلباً في جودة مستوى اللغة الوطنية.
ثم عُرضت هذه النتائج على اجتماع عام في جدة، حضره كل مديري التعليم وجمع من المشرفين التربويين، ووافق الجميع - آنذاك - على ضرورة تدريس اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية .. ذلك الأمر الذي نال كريم موافقة خادم الحرمين الملك عبدالله بن عبدالعزيز في حينه، وتوج بقرار الموافقة من مجلس الوزراء الذي رأسه هو حفظه الله.
* * * *
وإثر ذلك القرار بدأت الخطوات التنفيذية بإرسال وفود للتعاقد مع معلمين من أبناء البلدان التي تتحدث بالإنجليزية المتخصصين في تعليمها لغة ثانية، غير أنه بعد ان شاع هذا الخبر، وعرف عنه الناس كثرت الاعتراضات المتوالية من أطياف عدة في المجتمع، خشية أن يؤثر ذلك في مستوى تحصيل الصغار في اللغة العربية، ومع ما تم نشره من طمأنة الناس على سلامة الحفاظ على مكانة اللغة العربية إلاّ ان ذلك لم يخفف من وطأة المعارضات العامة فصدر التوجيه السامي بالتريث في تطبيق هذا القرار.
* * * *
وقضت المصلحة تشكيل فريق علمي أكاديمي آخر من الأكاديميين المختصين في التربية وعلم النفس وعلم اللغات من مختلف جامعات المملكة لدراسة هذا الأمر ورأس الفريق الدكتور عبدالعزيز الدخيل مدير جامعة الملك فهد بالظهران - آنذاك - وقام هذا الفريق بدراسات مسحية واسعة شملت العديد من مناطق العالم وسجلوا تجارب كل دولة، وخرجوا بنتائج أهمها:
١- أن تعلم اللغة الثانية مبكراً - طبقاً للحقائق العلمية الثابتة - أجدى كثيراً من تعلمها متأخراً، وجاء في إفادة أحد هؤلاء الباحثين تشبيه جميل مفاده (ان ذهن الصغير كقطعة الاسفنج يمتص كل ما يوضع فيه، وكلما كبر تصلب وقل (امتصاصه) وكذا يقول المثل العربي (التعليم في الصغر كالنقش على الحجر).
٢- ثبت علمياً أن اللغة الإنجليزية هي لغة التقنية ووسائط الاتصال السائدة عالمياً، ولا سبيل لامتلاك تطور التقنية إلاّ بلغتها.
٣- أن اللغة الثانية وتعلمها وليس التعليم بها لا أثر له سلبياً على اللغة الأم.
ومع أن هذا التقرير - الذي تم آنذاك - واضح وجلي إلاّ أنه تقرر أن يكون التطبيق تدريجياً من الصف السادس الابتدائي، على ان تتوسع وزارة التربية والتعليم في تعميمه من الصفوف الأولى لاحقاً.
* * * *
واليوم سعادتي بهذا القرار الذي صدر بتعليم الإنجليزية من الصف الرابع سعادة حقيقية كبيرة، وخطوة تقود - إن شاء الله - إلى اكتمال المسيرة التطويرية، وعسى أن توفق الوزارة في استقدام معلمين للإنجليزية من المتحدثين بها، والعارفين بأصول تعليمها لغة ثانية، وعسى ألا يصطدم تحقيق هذا القرار بالمعوقين ورافضي التطوير.
* * * *
وفي هذه المناسبة أؤكد أنه لا يجوز - بأي حال من الأحوال - سماح الجهات المسؤولة عن نظام التعليم وسياساته للمدارس أن تكون لغة التعليم في مراحل التعليم العام عندنا لغة غير اللغة العربية، وأنه مما يؤسفني أن أرى هذا الاندفاع من المواطنين في إلحاق أولادهم بالمدارس التي تعلّم بغير العربية، دون إدراك منهم لمخاطر هذا الأمر الذي يسبب قلقاً دائماً عند ذوي الانتماء الوطني المخلص.
مرحباً بالإنجليزية لغة مهارة لا لغة تعليم.. ويا قوم: إنكم أعزاء بلغتكم العربية الخالدة، فلا تضيعوا عزتكم، ولا تجنوا على أولادكم بحرمانهم من التمكن من هذه الثروة التي لا مثيل لها، ولا بديل عنها.
* * * *
وفقنا الله جميعاً إلى الخير والصواب والأخذ بأسباب القوة مهما غلا ثمنها، اللهم اجعل صدورنا سليمة معافاة، وأمدنا يا ربنا بتأييد من عندك وتسديد.

[صقر قريش]

15 إدارة تربية وتعليم بيحثون اعداد دليل تنمية مهارات الاعلام المدرسي في المملكة
أكد مساعد مدير التربية والتعليم بمنطقة الرياض للشؤون التعليمية الدكتور محمد بن عبد العزيز السديري على أهمية مواكبة الاعلام المدرسي للاعلام الجديد, جاء ذلك خلال افتتاحه الأثنين أول ورشة ( لإعداد دليل تنمية مهارات الإعلام المدرسي) على مستوى المملكة وبحضور مدير النشاط الطلابي الدكتور أنور بن عبدالله أبو عباة و مشرف النشاط الثقافي بوزارة التربية والتعليم الاستاذ بندر عسيري و رئيس النشاط الثقافي بتعليم الرياض الاستاذ عبدالله الشهري وعدد من مشرفي النشاط الثقافي وقال السديري : أن العمل الإعلامي المدرسي ذو أثر ملموس في عصر يشهد حراكا ثقافيا وطفرة في تقنية الاتصال والمعلومات,مضيفا أن الاعلام الجديد تفوق اليوم على الاعلام التقليدي. و قال السديري : على المشاركين في الورشة التوصل الى دليل يكون بمثابة خارطة طريق للاعلام المدرسي مستقبلا كما اشاد بجهود المشاركين في الورشة الذين قدموا من 15 إدارة تربية وتعليم من مختلف مناطق المملكة وتشمل إدارات التربية والتعليم في كل من: الرياض والقصيم - الزلفي - الدوادمي - المجمعة - شقراء - الرس - عنيزة- البكيرية - مكة المكرمة - الأفلاج - الحوطة والحريق - الغاط - القويعية - عفيف. وكان الحفل بدأ القرآن الكريم ثم القى مشرف النشاط الثقافي الاستاذ عبدالله الفارس كلمة تحدث فيها عن أهمية الاعلام المدرسي ودوره الكبير في تطوير امكانات الطلاب وقدراتهم وامكاناتهم. ثم القى كلمة الوفود المشاركة رئيس النشاط الثقافي بوادي الدواسر الاستاذ حنيان الدوسري كلمة المشاركين أعرب فيها عن شكره لتعليم الرياض على حسن الاستضافة والاستقبال. اثر ذلك انطلقت فعاليات الورشة.

[صقر قريش]

في السفر طلباً للعلم « الموت» يغيب ثلاثة طلاب من رويضة السهول

http://s.alriyadh.com/2011/11/22/img/401512831094.jpg

حوطة سدير - خالد النصار ، تصوير - خالد السهلي
خيّم الحزن على ثانوية ومتوسطة رغبة بعدما فقدت ثلاثة من طلابها في حادث مروري مروع بعد خروجهم من المدرسة ظهر يوم الأحد وهم الطالب سعود علي السهلي- ثاني ثانوي والطالب سعود مناحي السهلي - أول متوسط والطالب مناحي علي السهلي - ثالث متوسط، حيث كانوا يستقلون سيارة «هونداي اكسنت»أثناء عودتهم الى مقر اقامتهم في بلدة رويضة السهول التابعة لمحافظة ثادق حيث انحرفت سيارتهم الى خارج الطريق لتصطدم بعمود كهرباء وتلتف السياره بأكملها على العمود ليلقوا حتفهم جميعاً في الحال وتم إخراجهم من بين اكوام الحديد من قبل الدفاع المدني بمحافظة ثادق ومركز حريملاء واسعاف ثادق وتولى التحقيق في الحادث شرطة ثادق بقيادة النقيب خالد العتيبي ورئيس رقباء نايف العنزي وادخلت جثامين المتوفين ثلاجة مستشفى ثادق العام،.
وهذا الحادث ماتخوف منه اهالي بلدة الرويضة حينما اوقف عنهم النقل المدرسي منذ عدة سنوات ما اضطرهم الى شراء سيارات لابنائهم الصغار للذهاب بها الى بلدة رغبة لعدم وجود مدرسة ثانوية ومتوسطة بنين.
لعل هذا الحادث يعجل بوزارة التربية والتعليم لافتتاح مدرسة لهم ويكفونهم عناء وخطورة الطريق حيث ان الحوادث المرورية أصبحت هاجسا لدى اولياء امور الطلبة والطالبات بعدما تزايدت حوادثهم المرورية هذه الايام وقد تتم الصلاة على الطلاب الثلاثة المتوفين ظهر أمس الاثنين بجامع الجار الله بمحافظة ثادق.

[صقر قريش]

وزارة التربية والتعليم الحديثة هل من جديد ..؟!


هذه الكلمات كتبتها سابقا وسوف اكتبها لاحقا واكررها بين الفينة والاخرى إلى ان تجد من يعظ بها ويفقهها ، تطالعنا الاخبار لمشاهد يذرف الدمع لمرآها، ويتفطر الفؤاد لمجراها ومن هذه المشاهد مسلسل حوادث المعلمات والطالبات المميتة، فإلى متى ونحن نشاهد حصاد هذه الأرواح أمام أعيننا ونحن مكتفي الأيدي ودون عمل أي شيء..؟!
انثر هذه الاسطر ليس بصدد تكرار ما كتبه الكتاب قبلي عن هذا الموضوع، بل فقط مذكرا وزارة التربية والتعليم ومن وكل إليهم أمر تلك المعلمات والطالبات ، وفي الوقت نفسه محذرا إياهم أن لكل شيء حدا وللصبر حدود ،
نعلم أن كل شيء من قضاء الله وقدره ولكن لكل سبب مسببات والمسببات هنا كثيرة ولا يجهلها أحد خصوصا وزارة التربية والتعليم ، فهي لديها علم ومعرفة بهذه الأسباب الداعية إلى هلاك أرواح بريئة وأيضا لديها الحلول ولا تخفى عنها ولكن متى يحين الوقت لتكرم وزارتنا وتلطفها بإيجاد هذه الحلول والعمل بها على أرض الواقع دون مجاملة لاحد او محاباة..!
هل يقودها تفكيرها الطويل الذي يحمل بين جناحيه السبات العميق والتسويف الممل إلى حصاد تلك الأرواح البريئة وحينها لا نجد معلمة واحدة بين أروقة مدارسها او طالبة وقد حصدهن الإهمال وسوء التخطيط إلى القبور، حينها وقد أشربنا وأشبعنا من تكرار الردود وسماع العبارات البنجية الملطفة، فتارة تواجهنا وزارتنا بعبارة هذا قضاء الله وقدره وتارة سوف نحاسب المقصر.. او زيارات تفقدية لتضميد الجراح ولكسب الفلاشات وتارة.. وتارة...
عبارات بنجية وتلطيفية تطلقها وزارتنا العزيزة لذر التراب في العيون.. بل عندما نقرأ بعض هذه التعقيبات من لدن وزارتنا يأتينا شعور بشيء من الاستخفاف بعقول البعض.
وزير تلو وزير ووكيل تلو وكيل ومدير تلو مدير فهل من جديد ...؟!!
لا أريد الخوض أكثر من ذلك فالموضوع مهم وحساس ومهما كتبت وكتب غيري لن نفيه حقه، فالأمر لا يحتاج إلى سكب حبر الأقلام في الصحف والاعلام بل يحتاج إلى حل وبثورة عاجلة. حكومتنا الرشيدة حفظها الله واعزها ليست مقصرة بشيء بل وتبذل الغالي والرخيص ولكن من اوكل إليه امر هذه الفتيات لا نعلم ماذا يجري لديهم ..؟!
إني انثر حبر قلمي واسكبه إلى وزارة التربية والتعليم ومن هو شريك في ذلك الحصاد مذكرا إياهم بقول الرسول الكريم - صلى الله عليه وسلم - (كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته...) الحديث وانهم مسؤولون أمام الله عن هذه الأرواح البريئة التي لا ذنب لها بذلك في يوم لا ينفع مال ولا بنون إلا من أتى الله بقلب سليم...

الحريق الذي شب بإحدى المدارس الخاصة التي تحت اشراف الوزارة بالامس القريب ناقوس خطر يعصف بوزارتنا المبجلةوالنظر بجدية في مدارسها الاخرى والمدارس اللتي تحت اشرافها فهي ينقصها الشي الكثير من وسائل السلامة والتي تجعل الاب او الام يطمئنا على فلذة اكبادهما وهن في تلك المدارس ، واني من خلال هذه الاسطر اقدم اقتراحا لو عمل به بإذن الله سوف يحمي الكثير من الطالبات والطلاب ومعلموهم من الحرائق ، هذه الاقتراح ربما لاتجهله الوزارة بين اجندتها ولكن ...! هذه الاقتراح لسهولته وبساطته في تنفيذه ولكبره ولفائدته في النجاة بإذن الله وهو ان يتم وضع زحليقه نطاطية مخفية او كاشفة كالتي في ألعاب الاطفال ولكن يتطور في تصميمها من قبل المختصين بخبراء الحرائق وتكون مقاومة للحريق ولظروف الجو المختلفة وتكون ثابته موزعة على اجزاء المبنى المختلفة ومعروفة اماكنها للكل ناهيك عن وضع اسقف مطاطية واسفنجية مقاومة للحريق والمناخ من جميع الجهات الاربع للمبنى حتى يسهل عملية الهروب من النوافذ في حال اليأس من الهرب من مخارج الطوارئ .
اتمنى من وزارتنا ووزاراتنا الاخرى النظر في هذا الاقتراح البسيط والعمل على تطويره من قبل المختصين .
فهل وزارتنا الحديثة اخذت على كاهلها ووضعت في اجندتها التنبأ لمثل هذه الحالات وغيرها من الحوادث الكونية ووضعت لها كامل الخطط والحلول.. الايام قادمة ..!!!

[صقر قريش]

المدني” و“التعليم” والمكتب الهندسي يؤكدون توافر شروط السلامة بالمدرسة المنكوبة



http://www.m3llm.net/Upload/Images/600x600/logo.jpg




صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:

أكد الدفاع المدني وإدارة التربية والتعليم والمكتب الهندسي أن مدرسة براعم الوطن المنكوبة مطابقة لمواصفات وشروط السلامة المدرسية، وتتوفر بها جميع وسائل السلامة المطلوبة.


وأوضح مصدر مختص في الادارة العامة للتربية والتعليم أن الادارة قامت بدورها المطلوب للتأكد من وسائل السلامة في المدرسة خلال شهر ربيع الاول الماضي، وطلبت بموجب خطاب رسمي من إدارة الدفاع المدني بجدة تنفيذ التوصيات الواردة من الجهات المختصة لاستكمال التأكد من توفر وسائل السلامة وسلامة المبنى. وبين أن الخطاب المرسل لادارة الدفاع المدني جاء فيه ما يلي:


«مدير إدارة الدفاع المدني بمحافظة جدة، إشارة إلى التوجيه البرقي الكريم من صاحب السمو الملكي نائب رئيس مجلس الوزراء رقم 7/ب/39 وتاريخ 1423/1/2 الموجه أصلا لصاحب السمو الملكي وزير الداخلية -حفظه الله- وحيث أشير في الفقرة الثانية من التوصية الاولى «أن يقوم الدفاع المدني وبصفة مستقلة بالتاكد من سلامة المباني التعليمية ووضع شهادات السلامة اللازمة فيها ورفع تقرير دوري عن كل مبنى دوري لا تتوفر فيه الشروط اللازمة لوضع الشهادة»، وحيث تقدمت مدارس براعم الوطن الاهلية للبنات بطلب الكشف على مخارج وسلالم الطوارئ بالمبنى الواقع في حي الصفا بجدة المخصص لمرحلة رياض الاطفال والمرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وقد تمت معاينة المبنى من المختصين بإدارة شؤون المباني لدينا ووجدت مطابقتها لاشتراطات الامن والسلامة، نامل تكليف الجهة المختصة لديكم بإكمال اللازم نحو إصدار شهادة تفيد بسلامة المبنى.


وأضاف المصدر: «وبعد مضي 24 يوما من الخطاب المشار إليه أصدرت إدارة الدفاع المدني ممثلة في شعبة السلامة بمركز وسط جدة الموافقة على تجديد شهادة سلامة وصلاحية المنشأة المشار إليها، وتضمن التجديد أنه تم الكشف عليها وجددت الشهادة لمدة عام كامل اعتبارا من 1432/4/10».


وبعد مضي 24 يوما من الخطاب المشار إليه أصدرت إدارة الدفاع المدني ممثلة في شعبة السلامة بمركز وسط جدة الموافقة.


التقرير الفني


من جهة أخرى أفاد تقرير فني صادر عن أحد المكاتب الهندسية المصرح لها، بـ «سلامة مبنى مدرسة البراعم من الناحية الإنشائية والمعمارية وأنه يصلح تمامًا ليكون مقرا للمدرسة، ولا توجد أي معوقات فنية تمنع استخدامه كمقر للمدرسة»، وجاء في توصيات مكتب التخطيط «أنه بالوقوف على المبنى على الطبيعة اتضح أنه سليم تماما من الناحية المعمارية من حيث توزيع وكفاية الغرف لاستيعاب عدد الطالبات، وأؤكد سلامة المبنى من الناحية الانشائية والكهربائية وتوفر وسائل الأمن والسلامة المطلوبة في المدرسة».


وأوضح التقرير كذلك أنه «يوجد سلم رئيس للمدرسة، وسلم هروب جانبي خرساني، إضافة إلي وجود 3 مخارج طوارئ بالدور الارضي تؤدي إلى الفناء الداخلي، فضلا عن وجود 50 طفاية حريق في أماكن مناسبة، ووجود لوحات إرشادية للهروب، وكشافات دخان ومضخة، مع وجود حنفيات مفحوصة وسليمة بالعدد الكافي طبقا لوسائل السلامة، لذلك نوصي بأن المبنى سليم من حيث الناحية المعمارية وتوفر وسائل السلامة الكافية المطلوبة في المدرسة».

[صقر قريش]

منع المعلم من فحص المحمول للحفاظ على الخصوصية
تفتيش جوّالات الطلاب.. يحتاج إلى لجنة




عبد السلام الثميري من الرياض
حظرت إدارات للتربية والتعليم في السعودية، على المعلمين تفتيش أجهزة الجوّالات الخاصة بالطلاب عند ضبطها في الفصول.
وأوضح لـ "الاقتصادية" مصدر مطلع في وزارة التربية والتعليم، أن فحص أجهزة المحمول الخاصة بالطلاب ليست من مسؤوليات المعلم في الفصل. ولفت إلى أن كل مدرسة يجب أن تشكل لجنة برئاسة المدير قبل فحص الجوّال عند ضبطه في المدرسة.
وقال المصدر إن وزارة التربية - وفق وصايا تربوية - تمنع تفتيش جهاز جوّال الطالب أمام زملائه بواسطة المعلم في الفصل، رغم الخطأ السلوكي الذي اقترفه بإحضار جهاز اتصال إلى المدرسة، وهو خطأ تعده وزارة التربية من مخالفات الدرجة الأولى. وشدّد المصدر ذاته على ضرورة أن يتقيد التربويون في مدارسهم بهذه التعليمات لحفظ كرامة الطالب وعدم المساس بمشاعره، واستدعاء ولي أمره وتعهده بعدم تكرار مثل تلك المخالفات.
وكان مجلس الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة المدينة المنوّرة قد أكد في اجتماعه، أمس، أهمية تشكيل إدارات المدارس لجنة برئاسة المدير قبل الشروع في فحص أجهزة الجوّالات الخاصة بالطلاب.
وأوصى مجلس الإدارة بأهمية تفعيل لائحة السلوك في المدارس وتطبيقها بفاعلية، فيما يتعلق بظاهرة الجوّالات في المدارس.

[Ƽƴăâƪ ››]

-


مصمم أزياء سعودي يبتكر مريول مدرسي مقاوم لـ«الحريق»


فِكرةة حلوةة من سسرآج سسند , ويَ ليت تكون ف الآسوآق بَآسرع وقت ..
يعطيكك آلف عآفيةة ع المجهود كل يوم ..

[صقر قريش]

وزير التربية يرعى تكريم 200 متقاعد غدًا



http://www.m3llm.net/Upload/Images/600x600/logo.jpg





صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:

برعاية سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود تقيم وزارة التربية والتعليم غداً الثلاثاء حفلاً لتكريم متقاعدي ومتقاعدات الوزارة البالغ عددهم أكثر من 200 وذلك بقاعة الدكتور إبراهيم الدريس- رحمه الله- بمبنى الوزارة (للرجال)، وقاعة الزهراء بمبنى تعليم البنات (للنساء)، وذلك بعد صلاة الظهر مباشرة.


ويأتي هذا التكريم لقاء ما قدموه من جهود طيلة حياتهم الوظيفية وإثرائهم للميدان التربوي والتعليمي بعطاءات تدل على تفانيهم وإخلاصهم خلال مسيرتهم العملية.. كما يعد لمسة وفاء من وزارة التربية والتعليم للمتقاعدين والمتقاعدات الذين خدموا طيلة هذه الأعوام بكل صدق وأمانة لما يخدم أبناء هذا الوطن.

[صقر قريش]

مصانع الأجيال تحترق !!





http://www.aleqt.com/a/600141_186211.jpg



ماجد سعد الهزاع
هزت قلوب جميع المواطنين في المملكة حادثة حريق مدارس براعم الوطن في مدينة جدة , الذي أودى بحياة وكيلة المدرسة ومعلمة وإصابة 46 طالبة حتى كتابة هذا المقال.

وهذه الكارثة جعلتنا نسترجع حادثة حريق المدرسة المتوسطة في مدينة مكة المكرمة الذي حصد أرواح 14 طالبة ومعلمة واحدة , فمثل هذه الحوادث تجعل الشخص يشعر بحجم الألم الذي عاشه أهالي الطالبات والمعلمات الذين ودعوهم في الصباح وكانوا ينتظرون عودتهم في الظهيرة بعد الانتهاء من اليوم الدراسي ,ولم يروهم بعد ذلك الصباح.

كنت أشاهد صور فاجعة جدة الأخيرة في مدرسة براعم الوطن , وكان الشكل الخارجي للمدرسة جميل وحديث التشييد والبناء , لكن كانت الحواجز والمظلات الحديدية تلتف وتكبل هذا البناء وتوحي إليك أن هذا المبنى هو في الأصل سجن يحوي اخطر المجرمين في العالم وليس مجرد طلاب مدرسة , وفي الحقيقة لا اعلم ما سر وراء ذلك !.

في الإعلام المحلي كان النقد مركز في كثير من الأحيان على المناهج وأحيان على المباني المتهالكة والمستأجرة وكذلك على سوء تصميم المباني الحديثة التي كما ذكرنا تشابه السجون من حيث الشكل الخارجي وخاصة في مدارس البنات , ولكن في الحقيقة الأمر تجاوز خطر الشكل الخارجي الذي يؤثر سلبياً على نفسية ورغبة الطالب أو الطالبة في المدرسة , وأصبح الأمر يودي بحياة الكثير من في داخل هذه المدارس بسبب غياب كثير من وسائل السلامة والأمان , هذا أذا لم تكن معدومة من الأساس !.

في جميع دول العالم يكون عامل الأمان هو في مقدمة كل الأمور سواء كان ذلك في السيارات أو المنازل أو المباني العامة , وهذا الاهتمام نابع من أهمية هذا الأمر قبل إي أمر أخر,لكن لدينا مهمل الأمان في كثير من المباني الحكومية والأسواق وحتى المنازل , ولكن يكون الأمر في غاية الخطورة عندما يكون في مكان يجتمع به كثير من الأرواح وبشكل شبة يومي مثل المدارس.

القضبان والحواجز الحديدية حول بناء المدرسة والنوافذ وإقفال الأبواب الداخلية والخارجية والاحتفاظ بالمفاتيح في الأدراج أو لدى حارس المدرسة وعدم وجود أجهزة كشف الدخان ونظام الإطفاء الآلي وكذلك طفاية الحريق وعدم وجود مخارج للطوارئ سواء للفناء الخارجي أو حتى للسطح وعدم تجربة خط إخلاء مرة في كل شهر على الأقل هي أساسيات غيابها بلا شك خطر حقيقي يترصد بجميع من في هذه المدارس , ولا نحتاج إلى مزيد من الكوارث حتى يعي المسئولين هذا الخطر.

الأمر يحتاج إلى أعادة تنظيم وفرض شروط الأمن والسلامة على جميع المدارس والجامعات الحكومية والخاصة منها وبشكل سريع جداً لا يحتمل التأخير أو الانتظار فأرواح أبنائنا وبناتنا والقائمين على التعليم غالية على الجميع بلا استثناء.

[صقر قريش]

مصانع الأجيال تحترق !!





http://www.aleqt.com/a/600141_186211.jpg



ماجد سعد الهزاع
هزت قلوب جميع المواطنين في المملكة حادثة حريق مدارس براعم الوطن في مدينة جدة , الذي أودى بحياة وكيلة المدرسة ومعلمة وإصابة 46 طالبة حتى كتابة هذا المقال.

وهذه الكارثة جعلتنا نسترجع حادثة حريق المدرسة المتوسطة في مدينة مكة المكرمة الذي حصد أرواح 14 طالبة ومعلمة واحدة , فمثل هذه الحوادث تجعل الشخص يشعر بحجم الألم الذي عاشه أهالي الطالبات والمعلمات الذين ودعوهم في الصباح وكانوا ينتظرون عودتهم في الظهيرة بعد الانتهاء من اليوم الدراسي ,ولم يروهم بعد ذلك الصباح.

كنت أشاهد صور فاجعة جدة الأخيرة في مدرسة براعم الوطن , وكان الشكل الخارجي للمدرسة جميل وحديث التشييد والبناء , لكن كانت الحواجز والمظلات الحديدية تلتف وتكبل هذا البناء وتوحي إليك أن هذا المبنى هو في الأصل سجن يحوي اخطر المجرمين في العالم وليس مجرد طلاب مدرسة , وفي الحقيقة لا اعلم ما سر وراء ذلك !.

في الإعلام المحلي كان النقد مركز في كثير من الأحيان على المناهج وأحيان على المباني المتهالكة والمستأجرة وكذلك على سوء تصميم المباني الحديثة التي كما ذكرنا تشابه السجون من حيث الشكل الخارجي وخاصة في مدارس البنات , ولكن في الحقيقة الأمر تجاوز خطر الشكل الخارجي الذي يؤثر سلبياً على نفسية ورغبة الطالب أو الطالبة في المدرسة , وأصبح الأمر يودي بحياة الكثير من في داخل هذه المدارس بسبب غياب كثير من وسائل السلامة والأمان , هذا أذا لم تكن معدومة من الأساس !.

في جميع دول العالم يكون عامل الأمان هو في مقدمة كل الأمور سواء كان ذلك في السيارات أو المنازل أو المباني العامة , وهذا الاهتمام نابع من أهمية هذا الأمر قبل إي أمر أخر,لكن لدينا مهمل الأمان في كثير من المباني الحكومية والأسواق وحتى المنازل , ولكن يكون الأمر في غاية الخطورة عندما يكون في مكان يجتمع به كثير من الأرواح وبشكل شبة يومي مثل المدارس.

القضبان والحواجز الحديدية حول بناء المدرسة والنوافذ وإقفال الأبواب الداخلية والخارجية والاحتفاظ بالمفاتيح في الأدراج أو لدى حارس المدرسة وعدم وجود أجهزة كشف الدخان ونظام الإطفاء الآلي وكذلك طفاية الحريق وعدم وجود مخارج للطوارئ سواء للفناء الخارجي أو حتى للسطح وعدم تجربة خط إخلاء مرة في كل شهر على الأقل هي أساسيات غيابها بلا شك خطر حقيقي يترصد بجميع من في هذه المدارس , ولا نحتاج إلى مزيد من الكوارث حتى يعي المسئولين هذا الخطر.

الأمر يحتاج إلى أعادة تنظيم وفرض شروط الأمن والسلامة على جميع المدارس والجامعات الحكومية والخاصة منها وبشكل سريع جداً لا يحتمل التأخير أو الانتظار فأرواح أبنائنا وبناتنا والقائمين على التعليم غالية على الجميع بلا استثناء.

[دفء الحنين]

بارك الله فيكم