التربية ليوم الأربعاء

[صقر قريش]

وزير التربية والتعليم : من تجربتي الماضية في الوزارة يحتاج التطوير فيها عشرة الآف يوم وليس ألف
http://burnews.com/*******s/newsm/31581.jpg



0اتهم سمو وزير التربية والتعليم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد بعض ( الاعلام ) بتسليطه بشكل كبير على وجود ظواهر لافتعال الحرائق والحوادث بشكل عام في المدارس عكس السابق , مؤكدا أن هناك تأكيدات صادقة من قبل المسؤولين بالوزارة على السلامة بالمدارس ولكن المشكلة تكمن باختلاف الادارات في بعض المناطق .

وعن مهلة الـ1000 يوم التي حددها سموه للنظر في حقوقهم المشروعة، قال : التطوير لايمكن أن يأتي بيوم وليلة والاخوان والأخوات يذكروني مؤخرا ( بالألف يوم ) وأنا من تجربتي الماضية في الوزارة يحتاج التطوير فيها عشرة الآف يوم , وهناك عمل كبير نقوم فيه ونسأل الله التوفيق ولكن يحتاج للوقت والصبر .

وأشار سمو وزير التربية في تصريح له في ختام حفل تكريم الفائزين بجائزة التميز في دورتها الثانية الذي أقيم مساء اليوم بالرياض أن الوزارة تسعى بشكل كبير إلى تأمين حقوق المعلم والسعي لراحته فمتى ماكان المعلم ( مرتاح ) فإن الانتاج سيعود بالنفع على التعليم بشكل عام , منوها إلى أن هناك أمور كثيرة ستقدمها الوزارة في سبيل راحة المعلم .

وتطرق سموه إلى مكافآت مدراء المدارس موضحا أن الوزارة تسعى جاهدة لاعتماد كل مامن شأنه السعي لراحة منسوبي المدارس بشكل عام بما فيهم المدراء والتوجه في هذا الأمر لتنظيم ذلك .

[صقر قريش]

أحدثت بموجب الامر الملكي الكريم..الخدمة المدنية تعلن ضوابط التقديم على الوظائف التعليمية النسوية





اعلنت وزارة الخدمة المدنية تفاصيل الوظائف التعليمية النسوية تنفيذاً لنص الأمر الملكي الكريم القاضي بإحداث (28.000) وظيفة مشمولة بلائحة الوظائف التعليمية والأمر الملكي الكريم القاضي بإيقاف العمل بشرط إثبات الإقامة للمتقدمات للوظائف التعليمية بمقر الوظيفة المعلنة.ودعت الوزارة من يتوفر لديهن الدرجات العلمية والتخصصات المحددة في هذا الإعلان لتسجيل بياناتهن من خلال موقع الوزارة على الانترنت.واوضحت الوزارة ان على الراغبات في التقديم لهذه الوظائف تحري الدقة عند إدخال بياناتهن على موقع الوزارة على شبكة الأنترنت (جدارة)، وأنها مطابقة لأصول مستنداتهن وأن يتأكدن من استكمال تعبئة الطلب و طباعة ملخص الطلب ومراجعته مع الوثائق المتوفرة لديهن وتعديل ما يتضح من أخطاء بما يضمن سلامة البيانات المدخلة من قبلهن.
علماً بأنه سيتم إجراء المفاضلة بين المتقدمات على موقع الوزارة ممن تتوفر لديهن الشروط المحددة بهذا الإعلان، على تلك الوظائف الشاغرة المطلوب شغلها وتود الوزارة أن تؤكد على الجوانب التاليـــة:
أولاً : أن التقديم والتعديل على البيانات المدخلة متاح طوال فترة التقديم التي تبدأ من يوم السبت الموافق 29/1/1433هـ الساعة الثانية صباحاً وحتى يوم الاربعاء الموافق 2/3/1433هـ الساعة الثانية والنصف ظهراً.
ثانياً : إن جميع طلبات التقديم لراغبات العمل السابقة لدى وزارة الخدمة المدنية يجب تعديلها وفق المعطيات الجديدة ومن ثم فعلى جميع الراغبات في التقديم لهذه الوظائف ممن سبق لهن التقديم سابقاً على موقع الوزارة المبادرة إلى مراجعة بياناتهن وتعديلها بما يتوافق ومتطلبات نموذج التقديم.
ثالثاً : الدرجات العلمية التي يشملها الإعلان:
1. الدرجة الجامعية للتخصصات المشمولة بالإعلان.
2. خريجات كليات إعداد معلمات المرحلة الابتدائية يقتصر قبولهن على الوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية المخصصة للمرحلة الابتدائية فقط.

رابعاً: الفئات المستهدفة بالإعلان من راغبات العمل:
الإعلان موجه للسعوديات (فقط) وذلك كما يلي:
1. جميع راغبات العمل المشمولة درجاتهن العلمية وتخصصاتهن بهذا الإعلان سواءً من سبق لهن التقدم لوزارة الخدمة المدنية ولم يتم توظيفهن حتى صدور هذا الإعلان أو المنضمات الجدد لسوق العمل (حيث يمكن لمن سبق لهن التقديم على الموقع الدخول بنفس اسم الدخول والرقم السري سابقاً وتعديل بياناتهن).
2. الموظفات اللاتي يشغلن وظائف مستوياتها أو مراتبها تقل عن المستوى أو المرتبة المحددة كمستوى دخول للدرجة العلمية المتوفرة لديهن والمشمولة بهذا الإعلان .خامساً : شروط التعيين للوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية (نساء) : · بالإضافة إلى الشروط العامة للتعيين المنصوص عليها بلائحة التعيين يشترط التالي:
1) اجتياز المقابلة الشخصية التي ستجريها بعد اعلان نتائج المفاضلة وزارة التربية والتعليم لاحقاً.
2) توفر الدرجة العلمية والتخصص المنصوص عليها بالإعلان حسبما يرد لاحقاً في ضوابط وشروط الوظائف التعليمية الموضحة على موقع وزارة الخدمة المدنية. سادساً : ارشادات للمتقدمات: 1. على المتقدمة إكمال جميع البيانات وطباعة ملخص الطلب.
2. التأكد من صحة ودقة البيانات المضافة عبر موقع الوزارة على شبكة الانترنت (جدارة).
3. تحديد الرغبات المكانية بكل دقة مع التزام المتقدمة بمباشرة مهام الوظيفة المرشحة لها في أيً من رغباتها المكانية التي حددتها ويمكن للمتقدمة اختيار اكثر من ادارة تعليم من ادارات التعليم الخمس واربعين وعليها ترتيب ادارات التعليم التي ترغب العمل بها حسب اولويتها لها حيث طرح اعلان الوظائف التفصيلي قبل فترة من بداية التقديم .4. المحافظة على اسم المستخدم والرقم السري ومسئولية المتقدمة عن أي تعديل أو إجراء يتخذ بواسطتهما على نموذج التقديم.5. التأكد من وسيلة الاتصال للمتقدمة ( هاتف جوال ، بريد الكتروني ) بما يساعد على التواصل معها عند الحاجة لذلك .
6. على المتقدمة عند إدخال أي جزئية مراجعتها قبل تثبيتها، وعليها التأكد التام من شمولية بياناتها ودقتها، وبعد استكمال متطلبات التقديم يمكن لها طباعة ملخص الطلب لبياناتها التي تم إدخالها للتأكد من صحتها ودقتها ووضوحها وتوافقها مع التعليمات المحددة بهذا الإعلان.
سابعاً : الوسائل المساعدة للمتقدمة التي وفرتها وزارة الخدمة المدنية: § تضمن نموذج التقديم في موقع الوزارة على موقع الوزارة إرشادات وتعليمات بالإضافة إلى كافة التعليمات والتعريفات والإيضاحات والإرشادات الواردة بهذا الإعلان ومن ثم فإن الوزارة تؤكد على ضرورة الاطلاع عليها وقراءاتها قبل الشروع في تسجيل البيانات. وفي حال وجود بيانات غير دقيقة تتحمل المتقدمة مسئولية ذلك، بما في ذلك استبعاد الطلب وعدم دخول المفاضلة. § خصصت الوزارة فريقاً نسائياً للدعم والمساندة من خلال استخدام أيقونة الدعم والمساندة على موقع الوزارة للإجابة على استفسارات المتقدمات عن طريق البريد الإلكتروني. §
ثامناً : إيضاحات هامة حول بيانات المتقدمة وشروط احتسابها للمفاضلة:1. الدرجة العلمية :
1/1 ويقصد به الدرجة العلمية التي تحصلت عليها المتقدمة بنجاح قبل تسجيل بياناتها سواءً من المؤسسات التعليمية الحكومية كالجامعات السعودية الحكومية أو الأهلية وكذلك المكتسبة من مؤسسات تعليمية من خارج المملكة المعادلة من وزارة التعليم العالي للدرجة الجامعية او كليات إعداد معلمات المرحلة الإبتدائية كذلك الحاصلات على درجة البكالوريوس من كليات إعداد معلمات المرحلة الابتدائية.
1/2 يقتصر القبول على الدرجات العلمية والتخصصات المحددة بالإعلان وفق الشروط المحددة لها بما في ذلك ترتيب أفضليتها لكل مادة ومرحلة .1/3 على من ترغب التقدم للوظائف التعليمية التأكد من أن الدرجة العلمية التي تحملها تربوية أو غير تربوية وتدوين ذلك في الحقل المخصص بالنموذج .1/4 بالنسبة لخريجات كليات إعداد معلمات المرحلة الابتدائية التي ضمت للجامعات عليهن مراعاة تسجيل الدرجة العلمية في حقل المؤهل العلمي بما يوضح أنهن خريجات كليات إعداد معلمات المرحلة الابتدائية بغض النظر عن تبعيتها في الوقت الحاضر. 2. تاريخ التخرج:
1/2 - يقصد به تاريخ اعتماد الوثيقة باليوم والشهر والسنة من الجامعة أو الكلية التي تخرجت منها مع ملاحظة أن تحديد تاريخ التخرج باليوم والشهر والسنة متطلب أساسي لاعتماد الدرجة العلمية ، وعدم اكتمال تاريخ التخرج باليوم والشهر والسنة سيؤدي إلى عدم اكتمال متطلبات دخول المفاضلة ، ولإيضاح التاريخ المقصود يمكن الأخذ بالتالي :
· تاريخ انعقاد مجلس الجامعة المعتمد لنتائج التخرج والمدون في الوثيقة باليوم والشهر والسنة فإذا لم يتوفر.
· تاريخ التخرج المحرر بالوثيقة باليوم والشهر والسنة فإذا لم يتوفر.
· تاريخ تحرير الوثيقة المدون بها باليوم والشهر والسنة.
2/2 - من لم يتوفر لديها تاريخ اعتماد الوثيقة من الجامعة أو تحرير الوثيقة وفقاً لما أشير أليه في الفقرة السابقة، فعليها مراجعة قسم القبول والتسجيل بالجامعة أو الكلية التي تخرجت منها للحصول على ما يثبت تاريخ تخرجها الفعلي باليوم والشهر والسنة.3/2 - يشترط ألا يكون تاريخ التخرج المدون من قبل المتقدمة على الانترنت سابقاً لتاريخ اعتماد مجلس الجامعة للنتيجة أو بعد التاريخ المحدد للإعلان الذي أعلنته وزارة الخدمة المدنية إذ لن يعتد بأي وثيقة تخرج يكون التاريخ المدون فيها بعد تاريخ إنهاء التسجيل في 2/3/1433هـ.
3. الدبلوم التربوي:
1/3 - يقصد به الدبلوم العام في التربية الذي تمنحه بعض جامعات المملكة لغير التربويات ولا تقل مدته عن سنة دراسية ليعاملن بموجبه كدرجة علمية تربوية ( أي أن الحصول عليه يكون بعد الحصول على الدرجة الجامعية غير التربوية).
2/3 - هذا الدبلوم يتم تسجيله ضمن خانة نوع الدرجة العلمية بحيث يكون (غير تربوي +الدبلوم العام في التربية ).
3/3 - يشترط لاحتساب الدبلوم التربوي أن يكون تاريخ الحصول عليه سابقاً للتاريخ المحدد للإعلان .
4. عناصر المفاضلة:
مجموع نقاط المفاضلة بحدها الاعلى (95) نقطة موزعة على النحو التالي:1/4 – المؤهل العلمي ونقاطه(50) نقطه.2/4 – نصف نقطه عن كل درجة زائده عن الخمسين درجة في المعدل بحد اقصى (25) نقطة.
3/4 – نقطتين عن كل سنة اقدمية بحد اقصى عشر سنوات بـ (20) نقطة.
وتنفيذا لنص الأمر الملكي الكريم رقم (121/أ) وتاريخ 2/7/1432هـ لن يتاح لمن شملهن الأمر الملكي الخاص بتثبيت العاملات على البنود التسجيل في هذه المفاضلة، كذلك حسب قواعد التوظيف المطبقة سوف تستبعد من المفاضلة من تشغل وظيفة تساوي مستوى الدخول المحدد لدرجتها العلمية الحاصلة عليها والمشمولة بهذا لإعلان ((مثال من تشغل المرتبة السادسة بسلم رواتب الموظفين العام وهي حاصلة على الدرجة الجامعية النظرية المصنفة بالمرتبة السادسة، من تشغل مستوى أو مرتبة وفق أيً من سلالم الرواتب المعتمدة تساوى المستوى الخامس بلائحة الوظائف التعليمية )) .
5- مواعيد التقديم:


http://www.burnews.com/*******s/myuppic/04ef076b8e18f1.jpg
إضغط على الصورة لمشاهدة الحجم الكامل


المقصود برقم الهوية الوطنية هو رقم الهوية الوطنية الخاص بالمتقدمة من خلال بطاقة الهوية الوطنية أو المحدد أمام اسمها في بطاقة العائلة .
6- التخصصات المطلوبة:
الدرجة العلمية
1. الجامعية 2. كليات إعداد معلمات المرحلة الابتدائية
التخصصات
1. اصول الدين - الكتاب والسنة2. اصول الدين والمذاهب الفكرية المعاصرة3. اصول الدين4. التفسير وعلومه5. الحديث6. الدراسات الإسلامية7. السنة وعلومها8. الشريعة9. العقيدة10. العقيدة والمذاهب المعاصرة11. الفقه12. قراءات 13. القرآن الكريم والدراسات الإسلاميه14. القرآن الكريم وعلومه15. الدراسات الإسلامية / فقه واصوله16. الدعوة17. الدعوة واصول الدين18. الدعوة والثقافة الإسلامية19. القضاء20. الدراسات الإسلامية / حديث وتفسير21. علم الاجتماع22. التربية الخاصة / عام23. التربية الخاصة / مسار إعاقة سمعية24. التربية الخاصة / مسار إعاقة بصرية25. علم النفس26. علم النفس / أخصائي نفسي 27. تفوق وإبتكار28. مسار تفوق وإبتكار رعاية موهبة29. التربية الخاصة / مسار اضطرابات سلوكية وتوحد30. التربية الخاصة / مسار توحد31. علم النفس العيادي32. التاريخ33. الحضارة والنظم الإسلامية34. التربية البدينة35. التربية الفنية36. التربية الفنية / فنون اسلامية37. الجغرافيا38. الإدارة العامة39. إدارة اعمال40. نظم المعلومات الحاسوبية41. نظم المعلومات42. علوم الحاسب الآلي43. الحاسب الآلي وتقنية المعلومات44. برمجة الحاسب الآلي ونظم المعلومات45. العلوم في نظم المعلومات46. العلوم والتربية في الحاسب الآلي47. هندسة الحاسب الآلي48. علوم الحوسبة المتقدمة49. هندسة حاسبات50. هندسة الحاسب الآلي والشبكات51. علوم الحاسبات52. علوم وهندسة الحاسبات53. علم الحاسوب54. علم النبات55. علم الحيوان56. احياء عامة57. نبات واحياء دقيقة58. احياء دقيقة59. احياء/ نبات - حيوان60. احياء / نبات61. علوم الحياة62. الفيزياء63. الفيزياء الطبية64. الكيمياء العامة65. الكيمياء التطبيقية 66. الكيمياء الصناعية67. احياء تطبيقية68. احياء / حيوان69. الأحياء البحرية70. الكيمياء الحيوية71. الرياضيات72. الهندسة الكيميائية73. اللغة العربية والعلوم الإجتماعية74. التربية الخاصة / مسار صعوبات تعلم مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل75. التربية الخاصة / مسار عوق فكري مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل76. اداب وتربية تخصص تدريس اللغة الإنجليزية77. رياض الأطفال تعليم ما قبل المرحلة الإبتدائية78. دراسات تخصص طفولة مبكرة79. التاريخ مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل80. الجغرافيا مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل81. دراسات إسلامية مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل82. دعوة مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل83. شريعة مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل84. أصول دين مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل85. كتاب وسنة مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل86. اللغة العربية مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل87. اللغة الانجليزية مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل88. الرياضيات مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل89. التربية الخاصة/ مسار تخلف عقلي90. التربية الخاصة / مسار صعوبات تعلم91. دراسات تطبيقية ورعاية الطفل في مرحلة الطفولة92. علوم ورياضيات93. تعليم ابتدائي في العلوم94. تعليم اللغة الإنجليزية95. تعليم الحاسب الآلي96. اللغة الإنجليزية97. اللغات الأوربية/ اللغة الإنجليزية98. البلاغة والنقد99. الأدب العربي100. النحو والصرف وفقه اللغة101. النحو102. اللغة والنحو والصرف103. اللغة العربية104. اللغات والترجمة / اللغة الإنجليزية105. الأدب الإنجليزي106. النحو والصرف107. اللغة الإنجليزية وآدابها108. اللغة العربية وآدابها109. البلاغة والنقد ومنهج الأدب الإسلامي110. الأدب العربي الحديث111. الترجمة الكتابية والشفهية من اللغة الإنجليزية إلى اللغة العربية112. الأدب 113. النحو والصرف العروض114. الإقتصاد المنزلي115. الاقتصاد المنزلي/ الملابس والنسيج116. الاقتصاد المنزلي / أسرة ونمو طفل117. الاقتصاد المنزلي /التربية الأسرية118. الاقتصاد المنزلي / سكن وإدارة منزل119. الاقتصاد المنزلي والتربية الفنية120. الاقتصاد المنزلي/دراسات الطفولة121. الاقتصاد المنزلي / التغذية وعلوم الأطعمة122. الاقتصاد المنزلي / غذاء وتغذية123. الاقتصاد المنزلي / علوم الأغذية124. اضطرابات الكلام 125. اضطرابات النطق واللغة 126. اضطرابات التخاطب 127. اضطرابات التواصل 128. علاج علل النطق والسمع 129. تقويم النطق والكلام130. اضطرابات النطق 131. اضطرابات اللغة 132. اضطرابات اللغة والتواصل 133. تقويم اللغة والكلام134. جامعية تخصص لغة عربية + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال صعوبات التعلم135. جامعية تخصص لغة انجليزية+ دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال صعوبات التعلم136. جامعية تخصص رياضيات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال صعوبات التعلم137. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال صعوبات التعلم138. جامعية تخصص تفوق وإبتكار + دبلوم رفع تأهيل خريجات مسار تفوق وإبتكار139. جامعية تخصص علم نفس + دبلوم في مجال تفوق عقلي وابتكار140. جامعية تخصص رياضيات + دبلوم في مجال تفوق عقلي وابتكار141. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دبلوم في مجال تفوق عقلي وابتكار142. جامعية تخصص علم نفس + دورة تأهيلية في مجال الموهبة (الكشف ، الرعاية) لمدة سنة143. جامعية تخصص رياضيات + دورة تأهيلية في مجال الموهبة (الكشف ، الرعاية) لمدة سنة144. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دورة تأهيلية في مجال الموهبة (الكشف ، الرعاية) لمدة سنة145. جامعية تخصص علم نفس + دورة تأهيلية في مجال تنمية مهارات التفكير لمدة سنة146. جامعية تخصص رياضيات + دورة تأهيلية في مجال تنمية مهارات التفكير لمدة سنة147. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دورة تأهيلية في مجال تنمية مهارات التفكير لمدة سنة148. جامعية تخصص لغة عربية + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال التخلف العقلي149. جامعية تخصص رياضيات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال التخلف العقلي150. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال التخلف العقلي151. جامعية تربوية في جميع التخصصات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة في مجال التخلف العقلي152. جامعية تربوية في جميع التخصصات + دبلوم تربية خاصة /عام لا تقل مدته عن سنة 153. جامعية تخصص تربية خاصة + دبلوم لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال تقويم اللغة والكلام154. جامعية تخصص اللغة العربية + دبلوم لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال تقويم اللغة والكلام155. جامعية تخصص القراءات + دبلوم لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال تقويم اللغة والكلام156. جامعية تخصص اللغة الإنجليزية + دبلوم لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال تقويم اللغة والكلام157. جامعية تخصص الصوتيات + دبلوم لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال تقويم اللغة والكلام158. جامعية تربوية في جميع التخصصات + دبلوم لا تقل مدته عن سنة في مجال تقويم اللغة والكلام159. جامعية تخصص لغة عربية + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال العوق السمعي160. جامعية تخصص لغة انجليزية+ دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال العوق السمعي161. جامعية تخصص رياضيات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال العوق السمعي162. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال العوق السمعي163. جامعية تربوية في جميع التخصصات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال العوق السمعي164. جامعية تربوية في جميع التخصصات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة في مجال العوق السمعي165. جامعية تخصص لغة عربية + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال المكفوفين166. جامعية تخصص رياضيات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال المكفوفين167. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال المكفوفين168. جامعية تخصص لغة عربية + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال التوحد169. جامعية تخصص رياضيات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال التوحد170. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال التوحد171. جامعية تخصص لغة عربية + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة في مجال التوحد172. جامعية تخصص رياضيات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة في مجال التوحد173. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة في مجال التوحد174. جامعية تخصص قرآن كريم وعلومه + دبلوم عالي بالقراءات 175. جامعية جميع التخصصات الشرعية وإجازة في القراءات السبع أو العشر من أحد القراء المعتبرين 176. جامعية في أحد مسارات التربية الخاصة + دبلوم لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال التربية البدنية177. جامعية جميع التخصصات + دبلوم لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال التربية البدنية

[صقر قريش]

أحدثت بموجب الامر الملكي الكريم..الخدمة المدنية تعلن ضوابط التقديم على الوظائف التعليمية النسوية


اعلنت وزارة الخدمة المدنية تفاصيل الوظائف التعليمية النسوية تنفيذاً لنص الأمر الملكي الكريم القاضي بإحداث (28.000) وظيفة مشمولة بلائحة الوظائف التعليمية والأمر الملكي الكريم القاضي بإيقاف العمل بشرط إثبات الإقامة للمتقدمات للوظائف التعليمية بمقر الوظيفة المعلنة.ودعت الوزارة من يتوفر لديهن الدرجات العلمية والتخصصات المحددة في هذا الإعلان لتسجيل بياناتهن من خلال موقع الوزارة على الانترنت.واوضحت الوزارة ان على الراغبات في التقديم لهذه الوظائف تحري الدقة عند إدخال بياناتهن على موقع الوزارة على شبكة الأنترنت (جدارة)، وأنها مطابقة لأصول مستنداتهن وأن يتأكدن من استكمال تعبئة الطلب و طباعة ملخص الطلب ومراجعته مع الوثائق المتوفرة لديهن وتعديل ما يتضح من أخطاء بما يضمن سلامة البيانات المدخلة من قبلهن.
علماً بأنه سيتم إجراء المفاضلة بين المتقدمات على موقع الوزارة ممن تتوفر لديهن الشروط المحددة بهذا الإعلان، على تلك الوظائف الشاغرة المطلوب شغلها وتود الوزارة أن تؤكد على الجوانب التاليـــة:
أولاً : أن التقديم والتعديل على البيانات المدخلة متاح طوال فترة التقديم التي تبدأ من يوم السبت الموافق 29/1/1433هـ الساعة الثانية صباحاً وحتى يوم الاربعاء الموافق 2/3/1433هـ الساعة الثانية والنصف ظهراً.
ثانياً : إن جميع طلبات التقديم لراغبات العمل السابقة لدى وزارة الخدمة المدنية يجب تعديلها وفق المعطيات الجديدة ومن ثم فعلى جميع الراغبات في التقديم لهذه الوظائف ممن سبق لهن التقديم سابقاً على موقع الوزارة المبادرة إلى مراجعة بياناتهن وتعديلها بما يتوافق ومتطلبات نموذج التقديم.
ثالثاً : الدرجات العلمية التي يشملها الإعلان:
1. الدرجة الجامعية للتخصصات المشمولة بالإعلان.
2. خريجات كليات إعداد معلمات المرحلة الابتدائية يقتصر قبولهن على الوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية المخصصة للمرحلة الابتدائية فقط.

رابعاً: الفئات المستهدفة بالإعلان من راغبات العمل:
الإعلان موجه للسعوديات (فقط) وذلك كما يلي:
1. جميع راغبات العمل المشمولة درجاتهن العلمية وتخصصاتهن بهذا الإعلان سواءً من سبق لهن التقدم لوزارة الخدمة المدنية ولم يتم توظيفهن حتى صدور هذا الإعلان أو المنضمات الجدد لسوق العمل (حيث يمكن لمن سبق لهن التقديم على الموقع الدخول بنفس اسم الدخول والرقم السري سابقاً وتعديل بياناتهن).
2. الموظفات اللاتي يشغلن وظائف مستوياتها أو مراتبها تقل عن المستوى أو المرتبة المحددة كمستوى دخول للدرجة العلمية المتوفرة لديهن والمشمولة بهذا الإعلان .خامساً : شروط التعيين للوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية (نساء) : · بالإضافة إلى الشروط العامة للتعيين المنصوص عليها بلائحة التعيين يشترط التالي:
1) اجتياز المقابلة الشخصية التي ستجريها بعد اعلان نتائج المفاضلة وزارة التربية والتعليم لاحقاً.
2) توفر الدرجة العلمية والتخصص المنصوص عليها بالإعلان حسبما يرد لاحقاً في ضوابط وشروط الوظائف التعليمية الموضحة على موقع وزارة الخدمة المدنية. سادساً : ارشادات للمتقدمات: 1. على المتقدمة إكمال جميع البيانات وطباعة ملخص الطلب.
2. التأكد من صحة ودقة البيانات المضافة عبر موقع الوزارة على شبكة الانترنت (جدارة).
3. تحديد الرغبات المكانية بكل دقة مع التزام المتقدمة بمباشرة مهام الوظيفة المرشحة لها في أيً من رغباتها المكانية التي حددتها ويمكن للمتقدمة اختيار اكثر من ادارة تعليم من ادارات التعليم الخمس واربعين وعليها ترتيب ادارات التعليم التي ترغب العمل بها حسب اولويتها لها حيث طرح اعلان الوظائف التفصيلي قبل فترة من بداية التقديم .4. المحافظة على اسم المستخدم والرقم السري ومسئولية المتقدمة عن أي تعديل أو إجراء يتخذ بواسطتهما على نموذج التقديم.5. التأكد من وسيلة الاتصال للمتقدمة ( هاتف جوال ، بريد الكتروني ) بما يساعد على التواصل معها عند الحاجة لذلك .
6. على المتقدمة عند إدخال أي جزئية مراجعتها قبل تثبيتها، وعليها التأكد التام من شمولية بياناتها ودقتها، وبعد استكمال متطلبات التقديم يمكن لها طباعة ملخص الطلب لبياناتها التي تم إدخالها للتأكد من صحتها ودقتها ووضوحها وتوافقها مع التعليمات المحددة بهذا الإعلان.
سابعاً : الوسائل المساعدة للمتقدمة التي وفرتها وزارة الخدمة المدنية: § تضمن نموذج التقديم في موقع الوزارة على موقع الوزارة إرشادات وتعليمات بالإضافة إلى كافة التعليمات والتعريفات والإيضاحات والإرشادات الواردة بهذا الإعلان ومن ثم فإن الوزارة تؤكد على ضرورة الاطلاع عليها وقراءاتها قبل الشروع في تسجيل البيانات. وفي حال وجود بيانات غير دقيقة تتحمل المتقدمة مسئولية ذلك، بما في ذلك استبعاد الطلب وعدم دخول المفاضلة. § خصصت الوزارة فريقاً نسائياً للدعم والمساندة من خلال استخدام أيقونة الدعم والمساندة على موقع الوزارة للإجابة على استفسارات المتقدمات عن طريق البريد الإلكتروني. §
ثامناً : إيضاحات هامة حول بيانات المتقدمة وشروط احتسابها للمفاضلة:1. الدرجة العلمية :
1/1 ويقصد به الدرجة العلمية التي تحصلت عليها المتقدمة بنجاح قبل تسجيل بياناتها سواءً من المؤسسات التعليمية الحكومية كالجامعات السعودية الحكومية أو الأهلية وكذلك المكتسبة من مؤسسات تعليمية من خارج المملكة المعادلة من وزارة التعليم العالي للدرجة الجامعية او كليات إعداد معلمات المرحلة الإبتدائية كذلك الحاصلات على درجة البكالوريوس من كليات إعداد معلمات المرحلة الابتدائية.
1/2 يقتصر القبول على الدرجات العلمية والتخصصات المحددة بالإعلان وفق الشروط المحددة لها بما في ذلك ترتيب أفضليتها لكل مادة ومرحلة .1/3 على من ترغب التقدم للوظائف التعليمية التأكد من أن الدرجة العلمية التي تحملها تربوية أو غير تربوية وتدوين ذلك في الحقل المخصص بالنموذج .1/4 بالنسبة لخريجات كليات إعداد معلمات المرحلة الابتدائية التي ضمت للجامعات عليهن مراعاة تسجيل الدرجة العلمية في حقل المؤهل العلمي بما يوضح أنهن خريجات كليات إعداد معلمات المرحلة الابتدائية بغض النظر عن تبعيتها في الوقت الحاضر. 2. تاريخ التخرج:
1/2 - يقصد به تاريخ اعتماد الوثيقة باليوم والشهر والسنة من الجامعة أو الكلية التي تخرجت منها مع ملاحظة أن تحديد تاريخ التخرج باليوم والشهر والسنة متطلب أساسي لاعتماد الدرجة العلمية ، وعدم اكتمال تاريخ التخرج باليوم والشهر والسنة سيؤدي إلى عدم اكتمال متطلبات دخول المفاضلة ، ولإيضاح التاريخ المقصود يمكن الأخذ بالتالي :
· تاريخ انعقاد مجلس الجامعة المعتمد لنتائج التخرج والمدون في الوثيقة باليوم والشهر والسنة فإذا لم يتوفر.
· تاريخ التخرج المحرر بالوثيقة باليوم والشهر والسنة فإذا لم يتوفر.
· تاريخ تحرير الوثيقة المدون بها باليوم والشهر والسنة.
2/2 - من لم يتوفر لديها تاريخ اعتماد الوثيقة من الجامعة أو تحرير الوثيقة وفقاً لما أشير أليه في الفقرة السابقة، فعليها مراجعة قسم القبول والتسجيل بالجامعة أو الكلية التي تخرجت منها للحصول على ما يثبت تاريخ تخرجها الفعلي باليوم والشهر والسنة.3/2 - يشترط ألا يكون تاريخ التخرج المدون من قبل المتقدمة على الانترنت سابقاً لتاريخ اعتماد مجلس الجامعة للنتيجة أو بعد التاريخ المحدد للإعلان الذي أعلنته وزارة الخدمة المدنية إذ لن يعتد بأي وثيقة تخرج يكون التاريخ المدون فيها بعد تاريخ إنهاء التسجيل في 2/3/1433هـ.
3. الدبلوم التربوي:
1/3 - يقصد به الدبلوم العام في التربية الذي تمنحه بعض جامعات المملكة لغير التربويات ولا تقل مدته عن سنة دراسية ليعاملن بموجبه كدرجة علمية تربوية ( أي أن الحصول عليه يكون بعد الحصول على الدرجة الجامعية غير التربوية).
2/3 - هذا الدبلوم يتم تسجيله ضمن خانة نوع الدرجة العلمية بحيث يكون (غير تربوي +الدبلوم العام في التربية ).
3/3 - يشترط لاحتساب الدبلوم التربوي أن يكون تاريخ الحصول عليه سابقاً للتاريخ المحدد للإعلان .
4. عناصر المفاضلة:
مجموع نقاط المفاضلة بحدها الاعلى (95) نقطة موزعة على النحو التالي:1/4 – المؤهل العلمي ونقاطه(50) نقطه.2/4 – نصف نقطه عن كل درجة زائده عن الخمسين درجة في المعدل بحد اقصى (25) نقطة.
3/4 – نقطتين عن كل سنة اقدمية بحد اقصى عشر سنوات بـ (20) نقطة.
وتنفيذا لنص الأمر الملكي الكريم رقم (121/أ) وتاريخ 2/7/1432هـ لن يتاح لمن شملهن الأمر الملكي الخاص بتثبيت العاملات على البنود التسجيل في هذه المفاضلة، كذلك حسب قواعد التوظيف المطبقة سوف تستبعد من المفاضلة من تشغل وظيفة تساوي مستوى الدخول المحدد لدرجتها العلمية الحاصلة عليها والمشمولة بهذا لإعلان ((مثال من تشغل المرتبة السادسة بسلم رواتب الموظفين العام وهي حاصلة على الدرجة الجامعية النظرية المصنفة بالمرتبة السادسة، من تشغل مستوى أو مرتبة وفق أيً من سلالم الرواتب المعتمدة تساوى المستوى الخامس بلائحة الوظائف التعليمية )) .
5- مواعيد التقديم:


المقصود برقم الهوية الوطنية هو رقم الهوية الوطنية الخاص بالمتقدمة من خلال بطاقة الهوية الوطنية أو المحدد أمام اسمها في بطاقة العائلة .
6- التخصصات المطلوبة:
الدرجة العلمية
1. الجامعية 2. كليات إعداد معلمات المرحلة الابتدائية
التخصصات
1. اصول الدين - الكتاب والسنة2. اصول الدين والمذاهب الفكرية المعاصرة3. اصول الدين4. التفسير وعلومه5. الحديث6. الدراسات الإسلامية7. السنة وعلومها8. الشريعة9. العقيدة10. العقيدة والمذاهب المعاصرة11. الفقه12. قراءات 13. القرآن الكريم والدراسات الإسلاميه14. القرآن الكريم وعلومه15. الدراسات الإسلامية / فقه واصوله16. الدعوة17. الدعوة واصول الدين18. الدعوة والثقافة الإسلامية19. القضاء20. الدراسات الإسلامية / حديث وتفسير21. علم الاجتماع22. التربية الخاصة / عام23. التربية الخاصة / مسار إعاقة سمعية24. التربية الخاصة / مسار إعاقة بصرية25. علم النفس26. علم النفس / أخصائي نفسي 27. تفوق وإبتكار28. مسار تفوق وإبتكار رعاية موهبة29. التربية الخاصة / مسار اضطرابات سلوكية وتوحد30. التربية الخاصة / مسار توحد31. علم النفس العيادي32. التاريخ33. الحضارة والنظم الإسلامية34. التربية البدينة35. التربية الفنية36. التربية الفنية / فنون اسلامية37. الجغرافيا38. الإدارة العامة39. إدارة اعمال40. نظم المعلومات الحاسوبية41. نظم المعلومات42. علوم الحاسب الآلي43. الحاسب الآلي وتقنية المعلومات44. برمجة الحاسب الآلي ونظم المعلومات45. العلوم في نظم المعلومات46. العلوم والتربية في الحاسب الآلي47. هندسة الحاسب الآلي48. علوم الحوسبة المتقدمة49. هندسة حاسبات50. هندسة الحاسب الآلي والشبكات51. علوم الحاسبات52. علوم وهندسة الحاسبات53. علم الحاسوب54. علم النبات55. علم الحيوان56. احياء عامة57. نبات واحياء دقيقة58. احياء دقيقة59. احياء/ نبات - حيوان60. احياء / نبات61. علوم الحياة62. الفيزياء63. الفيزياء الطبية64. الكيمياء العامة65. الكيمياء التطبيقية 66. الكيمياء الصناعية67. احياء تطبيقية68. احياء / حيوان69. الأحياء البحرية70. الكيمياء الحيوية71. الرياضيات72. الهندسة الكيميائية73. اللغة العربية والعلوم الإجتماعية74. التربية الخاصة / مسار صعوبات تعلم مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل75. التربية الخاصة / مسار عوق فكري مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل76. اداب وتربية تخصص تدريس اللغة الإنجليزية77. رياض الأطفال تعليم ما قبل المرحلة الإبتدائية78. دراسات تخصص طفولة مبكرة79. التاريخ مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل80. الجغرافيا مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل81. دراسات إسلامية مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل82. دعوة مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل83. شريعة مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل84. أصول دين مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل85. كتاب وسنة مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل86. اللغة العربية مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل87. اللغة الانجليزية مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل88. الرياضيات مسبوقة بثانوية معاهد أو برامج العوق البصري أو شهادة بإجادة طريقة برايل89. التربية الخاصة/ مسار تخلف عقلي90. التربية الخاصة / مسار صعوبات تعلم91. دراسات تطبيقية ورعاية الطفل في مرحلة الطفولة92. علوم ورياضيات93. تعليم ابتدائي في العلوم94. تعليم اللغة الإنجليزية95. تعليم الحاسب الآلي96. اللغة الإنجليزية97. اللغات الأوربية/ اللغة الإنجليزية98. البلاغة والنقد99. الأدب العربي100. النحو والصرف وفقه اللغة101. النحو102. اللغة والنحو والصرف103. اللغة العربية104. اللغات والترجمة / اللغة الإنجليزية105. الأدب الإنجليزي106. النحو والصرف107. اللغة الإنجليزية وآدابها108. اللغة العربية وآدابها109. البلاغة والنقد ومنهج الأدب الإسلامي110. الأدب العربي الحديث111. الترجمة الكتابية والشفهية من اللغة الإنجليزية إلى اللغة العربية112. الأدب 113. النحو والصرف العروض114. الإقتصاد المنزلي115. الاقتصاد المنزلي/ الملابس والنسيج116. الاقتصاد المنزلي / أسرة ونمو طفل117. الاقتصاد المنزلي /التربية الأسرية118. الاقتصاد المنزلي / سكن وإدارة منزل119. الاقتصاد المنزلي والتربية الفنية120. الاقتصاد المنزلي/دراسات الطفولة121. الاقتصاد المنزلي / التغذية وعلوم الأطعمة122. الاقتصاد المنزلي / غذاء وتغذية123. الاقتصاد المنزلي / علوم الأغذية124. اضطرابات الكلام 125. اضطرابات النطق واللغة 126. اضطرابات التخاطب 127. اضطرابات التواصل 128. علاج علل النطق والسمع 129. تقويم النطق والكلام130. اضطرابات النطق 131. اضطرابات اللغة 132. اضطرابات اللغة والتواصل 133. تقويم اللغة والكلام134. جامعية تخصص لغة عربية + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال صعوبات التعلم135. جامعية تخصص لغة انجليزية+ دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال صعوبات التعلم136. جامعية تخصص رياضيات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال صعوبات التعلم137. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال صعوبات التعلم138. جامعية تخصص تفوق وإبتكار + دبلوم رفع تأهيل خريجات مسار تفوق وإبتكار139. جامعية تخصص علم نفس + دبلوم في مجال تفوق عقلي وابتكار140. جامعية تخصص رياضيات + دبلوم في مجال تفوق عقلي وابتكار141. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دبلوم في مجال تفوق عقلي وابتكار142. جامعية تخصص علم نفس + دورة تأهيلية في مجال الموهبة (الكشف ، الرعاية) لمدة سنة143. جامعية تخصص رياضيات + دورة تأهيلية في مجال الموهبة (الكشف ، الرعاية) لمدة سنة144. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دورة تأهيلية في مجال الموهبة (الكشف ، الرعاية) لمدة سنة145. جامعية تخصص علم نفس + دورة تأهيلية في مجال تنمية مهارات التفكير لمدة سنة146. جامعية تخصص رياضيات + دورة تأهيلية في مجال تنمية مهارات التفكير لمدة سنة147. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دورة تأهيلية في مجال تنمية مهارات التفكير لمدة سنة148. جامعية تخصص لغة عربية + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال التخلف العقلي149. جامعية تخصص رياضيات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال التخلف العقلي150. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال التخلف العقلي151. جامعية تربوية في جميع التخصصات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة في مجال التخلف العقلي152. جامعية تربوية في جميع التخصصات + دبلوم تربية خاصة /عام لا تقل مدته عن سنة 153. جامعية تخصص تربية خاصة + دبلوم لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال تقويم اللغة والكلام154. جامعية تخصص اللغة العربية + دبلوم لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال تقويم اللغة والكلام155. جامعية تخصص القراءات + دبلوم لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال تقويم اللغة والكلام156. جامعية تخصص اللغة الإنجليزية + دبلوم لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال تقويم اللغة والكلام157. جامعية تخصص الصوتيات + دبلوم لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال تقويم اللغة والكلام158. جامعية تربوية في جميع التخصصات + دبلوم لا تقل مدته عن سنة في مجال تقويم اللغة والكلام159. جامعية تخصص لغة عربية + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال العوق السمعي160. جامعية تخصص لغة انجليزية+ دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال العوق السمعي161. جامعية تخصص رياضيات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال العوق السمعي162. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال العوق السمعي163. جامعية تربوية في جميع التخصصات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال العوق السمعي164. جامعية تربوية في جميع التخصصات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة في مجال العوق السمعي165. جامعية تخصص لغة عربية + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال المكفوفين166. جامعية تخصص رياضيات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال المكفوفين167. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال المكفوفين168. جامعية تخصص لغة عربية + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال التوحد169. جامعية تخصص رياضيات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال التوحد170. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال التوحد171. جامعية تخصص لغة عربية + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة في مجال التوحد172. جامعية تخصص رياضيات + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة في مجال التوحد173. جامعية تخصص علوم(كيمياء / فيزياء/ احياء) + دبلوم تربية خاصة لا تقل مدته عن سنة في مجال التوحد174. جامعية تخصص قرآن كريم وعلومه + دبلوم عالي بالقراءات 175. جامعية جميع التخصصات الشرعية وإجازة في القراءات السبع أو العشر من أحد القراء المعتبرين 176. جامعية في أحد مسارات التربية الخاصة + دبلوم لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال التربية البدنية177. جامعية جميع التخصصات + دبلوم لا تقل مدته عن سنة ونصف في مجال التربية البدنية

[صقر قريش]

مدير تعليم الرياض ينفي وجود حالات وفاة في حريق الثانوية 143


أكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم المسند أن حادثه الحريق في الثانوية 143 للبنات غرب الرياض لا زالت الجهات المختصة تحقق في الواقعة, لافتا أن الحريق شب في احد فصول المدرسة الدور الثالث من المبنى.
مبينا أن 9 حالات تم نقلها بسيارات الإسعاف إلى مستشفى الأمير سلمان لتلقى العلاج اللازم وان حالتهن ولله الحمد لا تستدعي الخوف أو القلق حيث تم خروجهن من المستشفى بصحبة أهاليهم وذويهم.
وأضاف الدكتور المسند أن طالبات المدرسة سوف يتمتعن بإجازة ( الأربعاء) بهدف إبعاد الخوف والهلع الذي أصابهن جراء الحريق، مشيرا أن قرار المنح سوف تصدره مديرة المدرسة التي تعتبر صاحبه القرار الأول والأخير في مثل هذه الحالات.

وكان الدكتور إبراهيم المسند تفقد ظهر اليوم وبحضور عددا من المسؤولات في إدارة التربية ومركز الإشراف التربوي المدرسة واطلع على كافة مجريات الحريق حيث تبين أن سبب الحريق ليس التماسا كهربائيا وأن هناك تحقيقا من قبل الجهات المختصة في الحادثة ،مشددا أن الكهرباء في المدرسة سليمة ولا يوجد بها أى خلل .

إلى ذلك أكد مدير عام العلاقات العامة والإعلام الصحي بمستشفى الأمير سلمان احمد الزعاقي إن سيارات الإسعاف نقلت لهم صباح اليوم 9 حالات اختناق جراء حريق شب في الثانوية 143 للبنات غرب الرياض وتم إدخالهن إلى قسم الطوارئ الذي استنفر جميع طاقمه الطبي لإسعاف الطالبات،وأضاف انه تم خروج 4 حالات ظهر اليوم في حين تتلقى بقية الحالات العلاج اللازم وسوف يتم خروجن مباشرة بإذن الله ،مشيرا أنه ليس هناك أي إصابات كسور أو رضوض بين الطالبات وإنما حالات اختناق فقط .
وأفاد الزعاقي أن سيارات الإسعاف نقلت الطالبات في ظل وجود معلمة مرافقة لهن وكذلك إحدى الإداريات في المدرسة للاطمئنان على حالة الطالبات وتبليغ أولياء أمورهن بذلك.

[صقر قريش]

خادم الحرمين أشاد بتضحياتهن في انقاذ الطالبات وأمر بـ3 ملايين ريال لأسرهن
وسام الملك عبدالعزيز من الدرجة الأولى للمعلمات الثلاث فقيدات "براعم الوطن"
http://sabq.org/sabq/misc/get?op=GET_NEWS_IMAGE&name=news86907316.jpg&width=256&height=176
سلطان المالكي- سبق- الرياض: أصدر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، آل سعود أمراً بمنح وسام الملك عبدالعزيز من الدرجة الأولى، لفقيدات الوطن المعلمات المتميزات غدير بنت محمد كتوعة وريم بنت علي النهاري وسوزان بنت سالم الخالدي اللاتي وافهن الأجل إثر حريق مدارس براعم الوطن في جدة.

وتضمن أمر خادم الحرمين صرف مكافأة مالية قدرها مليون ريال لكل معلمة، نظير ما قدمنه من تضحيات أسهمت في إنقاذ بناتنا طالبات المدرسة ولما عرف عنهن من تميز وتفان في أداء رسالتهن التربوية رحمهن الله رحمة واسعة.

أعلن ذلك سمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم في كلمة له خلال حفل تكريم الفائزين بجائزة التميز في دورتها الثانية الذي أقيم مساء اليوم بالرياض.

وكانت المعلمات الثلاث قد قضين في حريق وقع بمدارس "براعم الوطن" بمحافظة جدة ظُهْر يوم السبت 23 ذي الحجة, نتج منه حالتا وفاة لمعلمتين سعوديتين، هما غدير كتوعة وريم الخالدي، التي قامت بإنقاذ طالبات فصل كامل، قبل أن تلقي بنفسها إلى الدور الأرضي بغية النجاة، إلا أن القدر كان أقرب إليها من الأرض؛ حيث تعرَّضت لإصابة في الرأس والفك, قبل أن تلحق بهما المعلمة الثالثة "سوزان الخالدي"، بعدما تعرضت لإصابات شديدة في العمود الفقري وفي الرأس نتيجة محاولتها الهرب من الحريق، الذي لحق بالمدرسة مؤخراً.

[صقر قريش]

رئيس لجنة سأل المتقدم سؤالاً عنصرياً خلال المقابلة الشخصية

وزير التربية لمبعد عن "التوظيف": سأتابع موضوعك بنفسي
http://sabq.org/sabq/misc/get?op=GET_NEWS_IMAGE&name=news4578093.jpg&width=256&height=176
عيسى الحربي - سبق - الرياض: وعد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله مواطناً بمتابعة شخصية لدعوى تقدم بها ضد رئيس لجنة توظيف تابعة لإدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس تتعلق بالمنافسة على وظائف معلنة .

وعلمت "سبق" أن الوزير استقبل الأحد الماضي في مكتبه المواطن ناهر بن سعود الحربي واستمع لشكواه ضد رئيس اللجنة، مؤكداً له أنه سيتم التحقق من أبعاد القضية والاقتصاص له حال ثبوت التجاوزات التي وردت في خطاب المواطن.

وكان الحربي من بين عدد من طالبي العمل الذين أجروا اختبار المقابلة الشخصية للمفاضلة على وظائف طرحتها إدارة التربية والتعليم بالرس، وفور مثول المواطن أمام اللجنة وجه له رئيسها سؤالاً عنصرياً، ووسط ذهول المواطن من صيغة السؤال أجاب بقوله: "أنا مواطن سعودي ولا أهتم بالعنصرية القبلية".

وأضاف الحربي مسؤول اللجنة قال لي: "انتهت المقابلة، وانتظر إعلان أسماء المقبولين"، غير أنه أضاف: "عندما ظهرت نتائج المنافسة على الوظائف لم أجد اسمي بينهم على الرغم من أنني أحمل مؤهل دبلوم عالٍ، في حين بقية المتقدمين يحملون مؤهلات متدنية تنوعت ما بين الكفاءة المتوسطة والمرحلة الثانوية وتم قبول بعضهم".

وأكد المواطن أنه تقدم بشكوى لوزير التربية والتعليم، موضحاً أن الغضب ظهر على محيا الوزير من السؤال وقال لي: "أبشر يا ابني سوف أتابع موضوعك بنفسي".

[صقر قريش]

أكد لـ"سبق" أن الشعب السعودي أشعره بأنها أخت وبنت لكل مواطن ومواطنة

والد ريم النهاري: وسام الملك فخر لنا وأدخل السرور على قلبي رغم آلامي
http://sabq.org/sabq/misc/get?op=GET_NEWS_IMAGE&name=news22531046.jpg&width=512&height=320
عبير الرجباني- سبق: قال والد "ريم النهاري"، المعلمة المتوفاة في حريق مدرسة "براعم الوطن"، لـ"سبق": "إن منح خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ابنتي وسام الملك عبدالعزيز من الدرجة الأولى "وسام شرف وفخر لنا، وأدخل السرور إلى قلبي الحزين على فراق ابنتي".

وأضاف بأن الأمر "ليس بغريب على الملك عبدالله وشعب السعودية، الذين أشعروني بأن ريم أخت وبنت لكل مواطن ومواطنة في السعودية".

وبدوره قال لـ"سبق" أنور النهاري، الأخ الأكبر لـ"ريم النهاري": "بعد العشاء أبلغتنا الأستاذة نورة الفايز بحصول (ريم) على الوسام. شعورنا لا يوصف. أبلغت والدي بالخبر، وكان مسافراً في رحلة علاج إلى جيزان". مؤكداً أنه "ليس غريباً على الملك عبدالله هذا العطاء".

وردًّا على سؤال "سبق" عن وضع أخوات ريم، اللاتي كانت ترعاهن، أجاب: "أختي الكبرى هي التي أصبحت مسؤولة الآن عنهن، وإن شاء الله ستحافظ عليهن مثلما حافظت ريم".

[صقر قريش]

«التربية» تبرم عقوداً ب 2.2 مليار ريال لإحلال المباني المدرسية المستأجرة بالحكومية

http://s.alriyadh.com/2011/12/21/img/790641220070.jpg
الحميدي ومدير إحدى الشركات الوطنية أثناء توقيع العقود
الرياض - راشد السكران
وقع مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي عددا من العقود لإنشاء مبان مدرسية في عدد من مناطق ومحافظات المملكة بمبلغ قدره (2,206,256,804,66).
وبين الحميدي أن توقيع هذه العقود يأتي تنفيذاً لتوجيهات خادم الحرمين الشريفين وولي عهده - حفظهم الله ورعاهم - وبمتابعة من سمو وزير التربية والتعليم - حفظه الله - يأتي تمشيا مع سياسة الوزارة للاستغناء عن المباني المستأجرة وتلبية للطلب المتلاحق للمباني المدرسية الحكومية بكافة مناطق ومحافظات المملكة .
من جهته أكد مدير عام المشتريات بالوزارة سعيد بن محمد الفروان أن توقيع هذه العقود ماهو إلا جزء من تنفيذ خطة الوزارة لمقابلة النمو المتزايد ولإحلال المباني المستأجرة بمبانٍ حكومية، ولدى الوزارة الكثير من عقود المباني التي سيتم توقيعها مستقبلا بإذن الله.

[صقر قريش]

مصدر بتعليم الطايف ينفي خبر تسريب نتائج اعلان حركة النقل بتعليم الطائف

http://www.m3llm.net/Upload/Images/600x600/logo.jpg

صحيفة التعليم الإليكترونية - +
نفى مصدر بإدارة التربية والتعليم بمدينة الطائف ما تناقلته بعض المواقع والمنتديات والصحف الإلكترونية حيث نص الخبر أن هناك مصادر ذكرت تسريب حركة النقل لهذا العام وأكد المصدر بأن هذا الخبر غير صحيح مرجحاً ذلك بأن حركة النقل لم يأتي وقت تجهيزها ومن ثم نقلها ومازالت وزارة التربية والتعليم تعمل في مرحلة التنفيذ استعداداً لنشرها في الموعد المحدد بداية شهر ربيع الأول

[صقر قريش]

مدرسة تتعرض لبعوض«حمى الضنك»بشرائع مكة والأمانة لا تتحرك (http://alweeam.com/archives/94133)

(http://alweeam.com/archives/94133)

انتشر في أحد المدارس بشرائع مكة بالبعوض الناقل لحمى الضنك بشكل كبير جداً مما تسبب في تذمر عدد كبير من الأهالي من ذلك.وقد أكد أحد المعلمين (للوئام) بوجود البعوض الناقل لحمى الضنك بشكل كبير في المدرسة وفصولها الدراسية وممراتها مما يعرض فلذات الأكباد ابنائنا الطلاب الى الاصابة بالامراض الخطيرة!!.
وأوضح أنه وجد البعوض على مكتبه وقام بإخبار مركز الرعاية الصحية في الحي الذين عاينواالبعوض وتأكدوا انه الناقل (لحمى الضنك ).

ويناشد الأهالي والمعلمين البلدية الفرعية وأمانة العاصمة المقدسة الاهتمام والنظر بعين الاعتبار بحال الابناء والبنات والمواطنين سكان الحي والقيام بالرش الحشري نهاية الاسبوع للمدارس والاحياء حفاظا على سلامة الانسان من الامراض التي تسببها هذه البعوض.

[صقر قريش]

مصدر تربوي: خطاب تزكية للمعلمين في أندية الأحياء

http://www.m3llm.net/Upload/Images/600x600/logo.jpg

صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:
وزارة التربية والتعليم تؤكد أن على المعلمين والمعلمات الراغبين العمل في أندية الأحياء للأنشطة التعليمية والترويحية التي ستنطلق نهاية كانون الثاني (يناير) المقبل، حصولهم على خطاب تزكية من قسم الأنشطة الطلابية في إدارات التعليم.

وأكد مصدر مسؤول في وزارة التربية والتعليم أن التزكية المطلوبة من المتقدمين مدتها عام واحد فقط، من تاريخ العمل في المدرسة وتتجدد كل عام.. لافتاً إلى أن هناك عدداً من أسس المفاضلة بين المتقدمين لعضوية الطاقم في أندية الأحياء، مثل عدد سنوات الخبرة، والعمل كرائد نشاط، وتنوع المراحل التي عمل فيها، إضافة إلى حصوله على دورة رواد النشاط، وسنوات الخبرة الوظيفية كمعلم.

وقال المصدر: إن "التربية" أتاحت مجالات الأنشطة والبرامج المقدمة في مدرسة الحي لرغبات وميول الأعضاء المنتسبين ومَن في حكمهم.. منوّهاً بأن التواصل يكون عبر تطبيق أنظمة الاستفتاء والاستقصاء، من خلال وسائل اتصال سهلة وميسرة تكفل مشاركة المعنيين في إبداء رغباتهم وميولهم، ويتم ذلك كل عام، أو حسبما يرى مجلس إدارة المدرسة.

أوضح المصدر أن جميع الخدمات تقدم في المدرسة مجاناً للطلاب والطالبات، وأن للمدرسة فرض رسوم على الدورات والفعاليات النوعية والاستثنائية، كدروس التقوية، والدورات المتقدمة في الدفاع عن النفس، التي تحتاج إلى توفير مدربين متخصصين.

يُشار إلى أن وزارة التربية خصّصت 200 ألف ريال ميزانية تشغيلية لنادي الحي، عدا المكافآت المالية للعاملين في النادي، فمدير النادي والمشرفون على البرنامج يتقاضون 4300 ريال شهرياً، والمشرف الزائر 1500 ريال.

[صقر قريش]

موظفي تعليم سراة عبيدة بلا رواتب (http://alweeam.com/archives/94101)


شكا منسوبي إدارة التربية والتعليم بمحافظة سراة عبيدة من تأخر نزول رواتبهم يوم أمس الثلاثاء وعدم تسلمهم رواتبهم للشهر الحالي .

حيث أوضح عدد منهمم بأن لديهم التزامات أسرية وأجتماعية وإيجارات خاصة ممن هم من خارج سراة عبيدة ومهددون بالطرد من قبل ملاك أصحاب تلك الشقق المستأجره في حاله عدم سدادهم وأن تأخر صرف رواتبهم ألحق بهم الضرر الكبير حيث أفاد مصدر من إدارة بنك الراجحي في سراة عبيدة إن إدارة تعليم سراة عبيدة هي المسؤله بتأخر رواتبهم وليس التأخير من قبلهم .

[صقر قريش]

: بيان توضيحي مفصل قبل موعد استقبال طلبات المتقدمات للوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية

http://www.m3llm.net/Upload/Images/600x600/News-6-5961-1.jpg

صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:
تبدأ وزارة الخدمة المدنية يوم السبت القادم الموافق 29-1-1433هـ استقبال طلبات المتقدمات للوظائف المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية والمحدثة بالأمر الملكي الكريم رقم 121/أ وتاريخ 2-7-1432هـ التي بلغ إجمالي عددها ( 28.000) وظيفة بالمستوى الخامس بعد أن انتهت وزارة التربية والتعليم من تخصيصها حسب المادة والمرحلة والمقر على نظام التوظيف (جدارة)على موقعها الالكتروني.
من جهته أوضح المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية الأستاذ عبد العزيز بن عبد الرحمن الخنين في حديثه أن الوزارة ستصدر بيانا توضيحيا مفصلا قبل موعد الاستقبال المحدد بتاريخ 29 / 1 / 1433هـ يتضمن آلية توزيع ايام استقبال طلبات الوظائف التعليمية النسوية وذلك بحسب السجلات المدنية , كما ستكون الرغبات مفتوحة وعلى 45 ادارة تعليم , مشيرا إلى أن التقديم يشمل أيضا غير التربويات حيث سيتم مفاضلتهن مع التربويات لاحقا على 11000 وظيفة ادارية .
وبين الخنين أن هذه الوظائف محدثة بالمستوى الخامس من لائحة الوظائف التعليمية التي وفقاً لنص المادة الثانية من لائحة الوظائف التعليمية يقتصر شغلها على الحاصلات على الدرجة الجامعية التربوية فقط وتفاصيل تلك الوظائف على النحو التالي :
(23.317) وظيفة تم تخصيصها للتعليم العام بزياد بلغت (2.317) تمثل الوظائف المتبقية التي تعذر شغلها خلال الإعلان الماضي .
(3.122) وظيفة تم تخصيصها لرياض الأطفال كمرحلة أولى يلي ذلك شغل المتبقي منها وعددها (4878) وظيفة كمرحلة ثانية .
وأكد الخنين أن الفارق الزمني بين إعلان الوظائف وبدء التسجيل يأتي لإعطاء المواطنات وأولياء أمورهن الوقت الكافي والفرصة لتحديد المقرات اللاتي يرغبن التقدم عليها بعد إلغاء شرط الإقامة حيث ستتمكن المتقدمات هذا العام من التقدم لأكثر من إدارة تربية وتعليم في آن واحد من خلال تحديد رغباتها المكانية التي ترغب العمل بها .
موضحا أن الوزارة ستجري المفاضلة على عدد الوظائف الواردة في الإعلان وفق عناصر المفاضلة التي ستقتصر على (أقدمية التخرج والمعدل/ النسبة المئوية في الدرجة العلمية).
وختم الخنين تصريحه بأن وزارة الخدمة المدنية وبتظافر الجهود مع وزارة التربية والتعليم قد أنهت الترشيح خلال الثلاثة الأشهر الماضية على (28.134) وظيفة (رجال / نساء) منها (13.000) وظيفة مخصصة للرجال قضى بإحداثها الأمر الملكي الكريم.

[صقر قريش]

الحميدان: جائزة تميز للطلبة والطالبات خيار مطروح العام المقبل

http://www.m3llm.net/Upload/Images/600x600/News-6-5956-1.jpg

صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:
يرى العديد من المعلمين والمعلمات أن جائزة التميز التربوي التي بدأت قبل عامين في الميدان التربوي حققت لهم أمنية ظلوا ينتظرونها لفترات طويلة، إلا أن تساؤلاتهم واستفهاماتهم ظلت مطروحة حول معايير الجائزة التي يقولون إنها تصعب قراءتها من طولها، متطلعين إلى تحقيق أقصى درجات العدالة في انتقاء المتميز من مربي ومربيات الأجيال وأن تعطى الفرصة المناسبة لمعلمي ومعلمات القرى والهجر النائية في المنافسة عليها.
ولكن المسؤولين بالتربية والتعليم يعتبرون أن الجائزة خط فاصل بين مرحلتين، الأولى مرحلة نشر التعليم، والأخرى تجويده وتحسين مخرجاته.
أمين عام جائزة وزارة التربية والتعليم للتميز الدكتور إبراهيم بن عبدالله الحميدان كان على موعد مع المصادر لإلقاء الضوء على هموم العاملين في الحقل التربوي بشأن الجائزة، والإجابة على تساؤلات المعلمين والمعلمات حول معايير اختيار أفضل معلم ومعلمة بالمملكة، وذلك تزامنا مع الحفل الذي تقيمه الجائزة لتكريم الفائزين بدورتها الثانية في العاصمة الرياض، فإلى تفاصيل الحوار:
ما الآلية التي يتم من خلالها الوصول إلى أفضل معلم ومعلمة في المملكة؟ وكيف يتم استقبال الطلبات وفرزها وتحديد الفائزين؟.
يمر ذلك بمجموعة من المراحل هي مرحلة التقييم على مستوى المدرسة حيث يتحقق كل مدير أو مديرة من خلال لجنة خاصة من انطباق شروط الترشيح على المعلمين ويرتبهم تنازليا، ويطبق عليهم معايير التقييم، ويرفع بمرشح واحد فقط عن المدرسة لمكتب التربية والتعليم، ثم مرحلة التقييم على مستوى مكتب التربية والتعليم من خلال لجنة لمراجعة طلبات المرشحين، والتأكد من انطباق الشروط عليهم، ويتم تقييمهم في ضوء المعايير الفنية المحددة، والرفع بمرشح ومرشحة عن المكتب في كل فئة من فئات الجائزة إذا حصل على 70٪ فأكثر من درجات بطاقة التقييم.
بعدها تأتي مرحلة التقييم على مستوى إدارة التعليم، ويقوم مدير الإدارة من خلال لجنة بمراجعة طلبات المرشحين، والتأكد من انطباق الشروط عليهم، ويتم تقييمهم في ضوء المعايير الفنية المحددة، والرفع بمرشح ومرشحة عن الإدارة للوزارة للتنافس على المستوى الوطني في كل فئة من فئات الجائزة إذا حصل على 80٪ فأكثر من درجات بطاقة التقييم، ثم مرحلة التقييم النهائي على المستوى الوطني، وتقوم خلالها أمانة الجائزة "اللجنة العلمية" بمراجعة ملفات المرشحين من إدارات التربية والتعليم بالمملكة، وكذلك المرشحين عن المدارس السعودية بالخارج، والتأكد من انطباق الشروط عليهم، وحصول كل منهم على 80% فأكثر من درجات بطاقة التقييم في المرحلة السابقة، والاطلاع على كافة شواهد التميز الأخرى. وجميع خطوات التقديم بمراحلها الأربع تتم إلكترونيا.
ماذا عن المدرسة والإدارة المتميزة على المستوى الوطني وكيف يمكن أن تصلوا إليها؟.
هي ذات الخطوات التي يمر بها المعلم، الاختلاف الوحيد أن لمدير المدرسة حق ترشيح مدرسته بشكل مباشر متى ما رأى في مدرسته الكفاءة والتميز.
ألا تعتقدون أن معايير وأدلة الجائزة كثيرة وتصعب قراءتها فضلا عن تطبيق ما فيها على المتنافسين؟.
هذا الكلام فيه شيء من الصحة، لكن لا بد من أن نعرف أننا نبحث عن المعلم أو المدرسة أو المرشد المتميز، وبالتالي فلا بد أن تكون المعايير فاحصة وعالية الدقة كوننا نبحث عن الأميز على المستوى الوطني.
ما تقييمكم لمستوى الجائزة بالمقارنة مع الجوائز الأخرى في الدول المجاورة والدول المتقدمة؟.
أصبحت كثير من الجوائز تتصل بأمانة الجائزة للاستفادة من الآلية المستخدمة، وتجربتنا في بناء المعايير والتواصل الإلكتروني.
هل هناك توجه لتوسيع دائرة الجائزة لتشمل الطالب والطالبة المتميزين؟. ومتى يتحقق ذلك؟.
نعم، الجائزة تتوسع كل عام، والطالب مستهدف، لكن أمانة الجائزة هي التي تقرر ذلك.
ولكنكم لم تحددوا موعدا؟.
أحد الخيارات أن تكون العام المقبل.
هل لدى الجائزة منسقون في إدارات التربية والتعليم؟.
نعم، لدينا فريق كامل من المنسقين غالبيتهم متميزون وذوو كفاءة عالية.
وكم حصيلة جائزة التميز في دورتها الثانية؟.
56 متميزا ومتميزة.
ما مستوى التكريم الذي يحظى به الفائزون بالجائزة؟.
يتم تكريم المعلمين والمعلمات الأوائل على مستوى المملكة على أعلى المستويات، فمن السعي إلى تهيئة لقاء يجمعهم بخادم الحرمين الشريفين للسلام عليه والاستماع إلى توجيهاته، إلى تهيئة لقاء آخر بسمو ولي العهد.
أخيرا.. هل يمكن للمعلم الذي يعمل في قرية صغيرة أن ينافس زميله في المدينة وفي مدرسة تتوافر بها وسائل وتقنيات تعليمية متطورة رغم أن الأول يبذل جهودا مضنية لإيصال رسالة التعليم؟.
بإمكان الجميع الرجوع لنتائج العام حيث يلاحظ التنوع في الفائزين، فمنهم من المدن ومنهم من الهجر والقرى البعيدة، كما أن الفائزين من مختلف التخصصات سواء علمية أو إنسانية أو تربية بدنية، والمدارس متنوعة حكومية ومستأجرة وأهلية، حيث حرصت اللجنة العلمية على بناء معايير تمنح للجميع فرصا متكافئة.

[صقر قريش]

تطبيق برنامج كفايات على المرشدين الطلابيين (http://alweeam.com/archives/94066)

(http://alweeam.com/archives/94066)

في خطوة لتصحيح الوضع القائم في مدارس المملكة وجهت وزارة التربية والتعليم لجميع إدارة التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بالضوابط والآلية الجديدة التي يتم بموجبها اختيار المرشدين الجدد والتي من أبرزها حصول المتقدم لعمل الإرشاد على شهادة كفايات والتي تشتمل على المعرف الأساسية في علم النفس التربوي ومفاهيم الإرشاد كما سيطبق الاختبار ( كفايات ) على المرشدين الحاليين في المرحلة الثانية والتي يصدر نظامها لاحقا .

[صقر قريش]

مجهول يقوم بتكسير مركبة معلم في أحد رفيدة (http://alweeam.com/archives/94054)

(http://alweeam.com/archives/94054)

قام مجهول صباح أمس بتكسير زجاج سيارة معلم كانت متوقفة بجوار مدرسة صفوان الثانوية بمحافظة أحد رفيدة والتي يعمل بها .

حيث أوضح مصدر أمني اـ “الوئام” أنه تم رفع البصمات عن المركبة وجاري البحث عن الجاني تمهيدا للقبض عليه في حين أبدى أسفه نتيجة جرأته مرجحاً أن يكون أحد طلاب تلك المدرسة نظرا لقيامه بالعبث بمركبة معلم التربية والتعليم.

من جهته أكد مدير المدرسة علي آل نور أن غياب دوريات المرور والشرطة عن تنظيم حركة السير قبل انطلاق الطابور الصباحي وعند خروج الطلاب من المدرسة يعتبر سببا رئيسيا في تمادي الطلاب وقيامهم بتكسير مركبات المعلمين فيما طالب بتوفيرها وخصوصا مع قرب اختبارات الفصل الدراسي الأول .

وأكد آل نور أنه سبق أن تعرضت مركبات معلمين يعملون بالمدرسة للتكسير على يد مجهولين لم يتم التعرف على هوياتهم حتى اللحظة على الرغم من مباشرة الجهات الأمنية تلك الحوادث .

[صقر قريش]

رسميا.. السعوديات يدرسن الهندسة العام المقبلhttp://www.m3llm.net/Upload/Images/600x600/logo.jpgصحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:ستتمكن خريجات الثانوية العامة من الطالبات السعوديات المتفوقات من التسجيل في قسمي الهندسة الكهربائية والهندسة الصناعية، للدراسة 4 سنوات، بعد السنة التحضيرية، قبل أن يتخرجن مهندسات، ويعملن برواتب لا تقل عن 15 ألف ريال، وذلك في كلية الهندسة بجامعة الملك عبدالعزيز ابتداء من العام المقبل.
كشف ذلك عميد كلية الهندسة بجامعة الملك عبدالعزيز الدكتور عبدالملك الجنيدي، الذي أكد عزم الجامعة على فتح المجال لدراسة الهندسة ابتداء من مطلع العام الدراسي المقبل، وذلك كأول جامعة حكومية في المملكة تخطو في هذا التخصص الذي كان حكرا على الذكور طوال الفترة الماضية.
وأشار الجنيدي إلى أن الدفعة الأولى ستكون من 50 إلى 60 طالبة في تخصصات الهندسة الكهربائية والهندسة الصناعية، على أن تكون مدة الدراسة 4 سنوات، بعد السنة التحضيرية مع التنسيق مع الشركات الخاصة والقطاعات الحكومية، من أجل استيعاب خريجات هذه القطاع برواتب مجزية، لن تقل عن 15 ألف ريال كراتب مبدئي لخريجة الهندسة ـ بحسب قوله ـ.
وعزا الجنيدي أسباب توجههم لفتح المجال أمام الطالبات لدراسة الهندسة، إلى أن الحاجة أضحت ملحة لهذه التخصصات في سوق العمل، ويمكن للكادر النسائي أن يعمل في هذه المهنة وفق المقتضيات التي يشترطها المجتمع لعمل المرأة.
وأشار عميد كلية الهندسة إلى أن الجامعة قامت ببحث لمدة عام كامل من أجل استقصاء آراء كل من له علاقة بهذا الشأن من أجل الخروج بدراسة تثبت جدوى فتح المجال أمام الطالبات لدراسة هذه التخصصات، مبينا أن البحث شمل استطلاع آراء الطالبات اللاتي وصلت نسبة الموافقة والرغبة في دخولهن هذا المجال إلى 92% ممن شملهم الاستطلاع، وكذلك وصلت نسبة موافقة أولياء الأمور من شرائح ومدارس وأحياء مختلفة إلى نحو 80%، كان ردهم إيجابيا تجاه فتح هذا المجال أمام الطالبات، لافتاً إلى أن الجامعة قامت أيضا بتوزيع استبيان على الشركات الخاصة والجهات الحكومية التي أبدت ترحيبا كبيرا بهذه الفكرة واستعدادا أكبر لدعمها.
وبين الجنيدي أن التخصصين يعتبر العمل فيهما مكتبيا، ولا يجبر المهندسات على النزول للميدان للعمل، مما يتيح لهم خصوصية أكبر في أجواء العمل، مشيرا إلى أن تخصص الهندسة الكهربائية يتجزأ في علوم الطاقة ونقلها، مما يتمثل العمل في شركات الكهرباء والتوزيع، وكذلك هندسة الاتصالات، والتي تكون مجالات العمل متاحة فيها في شركات الاتصالات والشركات الصناعية الكبرى والمستشفيات والمصانع.
أما الهندسة الميكانيكية، فأشار الجنيدي إلى أنها مزيح بين التخصصات الصناعية والإدارة من وجهة نظر هندسية، إذ يلم هذا التخصص بعلوم الإدارة الهندسية والتخطيط والتنبؤ وحساب الأخطار ومواضيع التحليل الهندسي.
وأضاف الدكتور عبدالملك أن تفوق الطالبات من ناحية التحصيل العلمي على أقرانهن من الذكور كان عاملا مؤثرا في البدء في إضافة تخصصات أخرى للإناث واللاتي أثبتن دقة كبيرة في العمل مع عدة تجارب ناجحة، وتمنى الجنيدي أن يشاهد وزيرة سعودية خريجة لهذا البرنامج.

[صقر قريش]

رسميا.. السعوديات يدرسن الهندسة العام المقبلhttp://www.m3llm.net/Upload/Images/600x600/logo.jpg صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:ستتمكن خريجات الثانوية العامة من الطالبات السعوديات المتفوقات من التسجيل في قسمي الهندسة الكهربائية والهندسة الصناعية، للدراسة 4 سنوات، بعد السنة التحضيرية، قبل أن يتخرجن مهندسات، ويعملن برواتب لا تقل عن 15 ألف ريال، وذلك في كلية الهندسة بجامعة الملك عبدالعزيز ابتداء من العام المقبل.
كشف ذلك عميد كلية الهندسة بجامعة الملك عبدالعزيز الدكتور عبدالملك الجنيدي، الذي أكد عزم الجامعة على فتح المجال لدراسة الهندسة ابتداء من مطلع العام الدراسي المقبل، وذلك كأول جامعة حكومية في المملكة تخطو في هذا التخصص الذي كان حكرا على الذكور طوال الفترة الماضية.
وأشار الجنيدي إلى أن الدفعة الأولى ستكون من 50 إلى 60 طالبة في تخصصات الهندسة الكهربائية والهندسة الصناعية، على أن تكون مدة الدراسة 4 سنوات، بعد السنة التحضيرية مع التنسيق مع الشركات الخاصة والقطاعات الحكومية، من أجل استيعاب خريجات هذه القطاع برواتب مجزية، لن تقل عن 15 ألف ريال كراتب مبدئي لخريجة الهندسة ـ بحسب قوله ـ.
وعزا الجنيدي أسباب توجههم لفتح المجال أمام الطالبات لدراسة الهندسة، إلى أن الحاجة أضحت ملحة لهذه التخصصات في سوق العمل، ويمكن للكادر النسائي أن يعمل في هذه المهنة وفق المقتضيات التي يشترطها المجتمع لعمل المرأة.
وأشار عميد كلية الهندسة إلى أن الجامعة قامت ببحث لمدة عام كامل من أجل استقصاء آراء كل من له علاقة بهذا الشأن من أجل الخروج بدراسة تثبت جدوى فتح المجال أمام الطالبات لدراسة هذه التخصصات، مبينا أن البحث شمل استطلاع آراء الطالبات اللاتي وصلت نسبة الموافقة والرغبة في دخولهن هذا المجال إلى 92% ممن شملهم الاستطلاع، وكذلك وصلت نسبة موافقة أولياء الأمور من شرائح ومدارس وأحياء مختلفة إلى نحو 80%، كان ردهم إيجابيا تجاه فتح هذا المجال أمام الطالبات، لافتاً إلى أن الجامعة قامت أيضا بتوزيع استبيان على الشركات الخاصة والجهات الحكومية التي أبدت ترحيبا كبيرا بهذه الفكرة واستعدادا أكبر لدعمها.
وبين الجنيدي أن التخصصين يعتبر العمل فيهما مكتبيا، ولا يجبر المهندسات على النزول للميدان للعمل، مما يتيح لهم خصوصية أكبر في أجواء العمل، مشيرا إلى أن تخصص الهندسة الكهربائية يتجزأ في علوم الطاقة ونقلها، مما يتمثل العمل في شركات الكهرباء والتوزيع، وكذلك هندسة الاتصالات، والتي تكون مجالات العمل متاحة فيها في شركات الاتصالات والشركات الصناعية الكبرى والمستشفيات والمصانع.
أما الهندسة الميكانيكية، فأشار الجنيدي إلى أنها مزيح بين التخصصات الصناعية والإدارة من وجهة نظر هندسية، إذ يلم هذا التخصص بعلوم الإدارة الهندسية والتخطيط والتنبؤ وحساب الأخطار ومواضيع التحليل الهندسي.
وأضاف الدكتور عبدالملك أن تفوق الطالبات من ناحية التحصيل العلمي على أقرانهن من الذكور كان عاملا مؤثرا في البدء في إضافة تخصصات أخرى للإناث واللاتي أثبتن دقة كبيرة في العمل مع عدة تجارب ناجحة، وتمنى الجنيدي أن يشاهد وزيرة سعودية خريجة لهذا البرنامج.

[صقر قريش]

تدريب 42 أمين مصادر تعلم بمكة المكرمة (http://alweeam.com/archives/94035)




عقدت إدارة تقنية المعلومات بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة برنامجاً تدريبياً لأمناء مراكز مصادر التعلم بقاعة مكة بمبنى التدريب التربوي لتنمية قدرات أمناء مراكز مصادر التعلم.
وأبان مدير إدارة تقنية المعلومات الأستاذ تركي نتو أن البرنامج الذي بدأ يوم السبت 15/1/1433هـ يعقد لمدة أسبوعين متتاليين لاستيعاب أمناء مراكز مصادر التعلم بجميع المراحل الدراسية مشيراً إلى أن الحقيبة التدريبية شملت التعريف بالدور المهم لأمين المركز وكيفية تفعيله لمركز المصادر.

[صقر قريش]

طالبتان بتبوك تبتكران "زلاجة الإنقاذ" لحرائق المدارس

http://www.m3llm.net/Upload/Images/600x600/logo.jpg

صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:
أثار حريق مدرسة براعم الوطن بجدة الطالبتين أفكـار سالم العازمي وأسرار صالح الزهراني، المشاركتين في الأولمبياد العلمي الوطني، لتقديم ابتكارهما في مجال البحث العلمي بفكرة "زلاجة الإنقاذ".
الفكرة أهلت الطالبتين للمرحلة الثانية من مسابقة الأولمبياد العلمي مساري "الابتكار والبحث" للتنافس مع 40 متأهلة تم ترشيحهن مساء أول من أمس.
وأوضحت أفكار العازمي الطالبة بالصف الثاني متوسط بالمتوسطة الثالثة بتبوك، أن فكرة المشروع هي تسهيل عملية الإخلاء السريع من المدارس والمباني المستأجرة عند مواجهة الحرائق، مضيفةً أن المحكمات في اللجنة وجهن لها سؤالا عن كيفية انطواء الزلاجة وكيفية عملها حيث أوضحت أن الزلاجة تحتوي على جهاز استشعار يعمل في حالة وجود حريق أو أي حدث طارئ

[صقر قريش]

http://www.m3llm.net/Upload/Images/600x600/logo.jpg

صحيفة التعليم الإليكترونية - متابعات:
استحدثت وزارة التربية والتعليم أخيرا إدارات خاصة لمعالجة قضايا المعلمين والمعلمات العالقة في كل إداراتها التعليمية وربطت الإدارات الجديدة بمديري التربية والتعليم مباشرة.
وكشفت مصادر أن استحداث التربية لتلك الإدارات لمعالجة قضايا المعلمين والمعلمات التي كانت تعالج من قبل مشرفي القضايا التربوية في إدارات الإشراف التربوي جاء بعد تزايد تورط بعض المنتسبين للتربية والتعليم في قضايا فكرية وسلوكية وتربوية وإدارية حُوّل على إثرها عدد منهم من الوظائف التعليمية إلى وظائف إدارية.
وأكدت المصادر أن معالجة القضايا كانت تستغرق وقتا طويلا لحين البت فيها مما يجعل إدارات التربية والتعليم تبعد المتورطين في بعض القضايا عن محيط المدرسة لحين الفصل في قضاياهم مثل تحويلهم إلى إداريين في أقسام أخرى غير المدارس.
ويأتي هذا الإجراء الهيكلي الذي اتخذته التربية، بعد انتهائها مؤخرا من صياغة المسودة النهائية لدليل قضايا شاغلي الوظائف التعليمية، الذي تضمن سلسلة من الإجراءات الصارمة والدقيقة، لرصد قضايا المعلمين والمعلمات، وآلية التعامل معها في ضوء صلاحيات مديري ومديرات المدارس.

[صقر قريش]

للمرة الأولى.. طالبات ثانوية يدافعن عن «الأرض» عبر برنامج «جلوب»




http://www.aleqt.com/a/609023_189985.jpg
أدوات لمشروع إدارة تدوير الورق الذي نفذته إحدى المعلمات ضمن البرنامج.
رانيا القرعاوي من الرياض
بادرت طالبات مدرسة ثانوية في الرياض لتصبح مدرستهن أول مدرسة تدافع عن كوكب الأرض عبر برنامج "جلوب" البيئي وهو برنامج تعليمي لعلم البيئة، حيث يدخل ويستقبل طلاب "جلوب" بياناتهم وبيانات المدارس الأخرى في أنحاء العالم من خلال شبكة الإنترنت، وتساعد القياسات التي يحصل عليها طلبة "جلوب" العلماء المشاركين في برامج أبحاثهم البيئية، كما يستفيد الطلاب من بيانات طلاب المدارس الأخرى، إضافة إلى بياناتهم في إجراء دراساتهم البيئية. ويعد برنامج "جلوب" منتدى للطلبة حيث يمكنهم من الاتصال بأقرانهم حول العالم مما يزيد من فهمهم البيئي، إضافة إلى التعرف على الثقافات المختلفة.

تقول منيرة السديري مديرة المدرسة الثانوية 123، إن المشروع بدأ في المدرسة منذ مطلع الفصل الدارسي الأول، ويخططون للتوسع والانطلاق في حملات داخلية داخل الحي، حيث تقوم الطالبات بزيارة مدارس البنات الأخرى وتدريبهن بأنفسهن وإرسال المنشورات والدراسات لمدارس البنين.
وأشارت إلى أنه في البداية تم إعداد ورشة عمل للطالبات عن البيئة، تم بعدها تشكيل الطالبات على مجموعات وترك لكل مجموعة اختيار ما تريده للوصول لبيئة أفضل، فكوّن البعض مجموعة عرفت بصديقات البيئة يتولين التوعية من خلال المنشورات وقام البعض بتشجير الساحتين الداخلية والخارجية.

وصممت الفتيات لعبة خاصة بالبيئة يقمن بها بطرح أسئلة عن مجموعة من التصرفات على غرار: "هل تفضلين السكن في مزرعة أم مدينة؟ وهل تقومين بقطف الورد من الحدائق؟ ولو وجدتِ مساحة فارغة في المنزل هل تبادرين بتشجيرها؟ وبعدها تكون نتيجتها إذا أنتِ من المساهمين بحماية كوكب الأرض أم لا".

وتشير إلى أن المدرسة جلبت صناديق قمامة مخصصة للفصل بين البلاستيك والورق وبالفعل لاحظوا أنه، يوما وراء يوم تتجاوب الفتيات مع الموضوع بشكل أكبر، كما قامت الفتيات أنفسهن بالاتفاق مع شركات تدوير للاستفادة من القمامة. وقالت: "هذا ما نحتاج إلى نشره في كل بيت ومدرسة، وهو ما بدأ طالبات المدرسة بتطبيقه على مدرسة ابتدائية وتعليم الطالبات كيفية التفريق بين النفايات ونجحن في هذا، على الرغم من أن المشروع ككل لم ينطلق إلا مع بداية الفصل الدارسي"، مؤكدة أن حب الطالبات للمدرسة قد زاد بعد المشروع أكثر من السابق، خاصة مع التشجير الذي خلق بيئة صحية سليمة.
من جهتها، ذكرت عبير السنيد مشرفة المشروع، أن الفتيات أول سعوديات يدخلن برنامج "جلوب" الذي يعد برنامجا تعليميا لعلم البيئة ويتضمن إيجاد فريق بحثي على نطاق العالم بأسره، وهو فريق يتكون من طلبة ومعلمين بالتعاون مع علماء في مجال البيئة لتعلم مزيد عن كوكب الأرض من خلال جمع البيانات والمشاهدات، حيث يدخل الطلاب بياناتهم من خلال شبكة الإنترنت ويشترك في البرنامج أكثر من 100 دولة تتضمن 1200 مدرسة ويسهم فيه أكثر من مليون طالب و20 ألف مدرس من مختلف أنحاء العالم.

وأضافت أن "طالبات المدرسة قسمن أنفسهن على مختلف نواحي البيئة لدراسة تلوث الهواء والماء والاحتباس الحراري وكيفية تدوير النفايات حتى جمعن كافة التفاصيل ليدشنّ حملتهنّ الخاصة بنحو بيئة أفضل ويستعددن للانطلاق كسفراء للبيئة في الحي الذي تقع فيه المدرسة".

وتشير حصة الماجد - مدرسة بحث - إلى أن بدء الحملة تطلب إعداد بحوث عن مدى وعي الطالبات بالاحتباس الحراري وظواهر التلوث والاطلاع على دراسات عالمية للاستفادة منها فمثلا توصل الفتيات إلى أن الحكومة الأمريكية أعلنت أنه من أصل 100 مليار من الأكياس البلاستيكية التي تنتج سنويا يتم تدوير 3 في المائة فقط، وهو ما جعلهن يتيقنّ أن النسبة لدينا أكبر، وبالتالي التعرض للتلوث أخطر، وهو ما عاهدن أنفسهن على التقليل منه والحفاظ عليه، ما جعل إحدى الطالبات "حصة الهليل" توزع شتلات صغيرة على الأفراد مطالبة إياهن بالتعهد بالحفاظ على النبتة ورعايتها.

[صقر قريش]

السويل: الجائزة حافز على التنافس والابتكار في المجالات العلمية والتقنية

انطلاق جائزة خادم الحرمين لتكريم المخترعين والموهوبين




http://www.aleqt.com/a/609019_189982.jpg

"الاقتصادية" من الرياض
أعلن رئيس مجلس أمناء جائزة خادم الحرمين الشريفين لتكريم المخترعين والموهوبين رئيس مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية الدكتور محمد بن إبراهيم السويل عن البدء في أعمال الجائزة بعد أن وافق خادم الحرمين الشريفين - حفظه الله - على إحداثها، وأقرها مجلس الوزراء الموقر، لتكون بذلك حافزاً كبيراً ودافعاً لجميع المبدعين في المملكة للتنافس المثمر والتحفيز على الابتكار في المجالات العلمية والتقنية المختلفة.

وأوضح أن هذه الجائزة تهدف إلى تشجيع وتقدير المخترعين والموهوبين المتميزين في المجالات العلمية، والتقنية والإنتاج الفكري، وتنمية روح الإبداع، والابتكار، والاختراع، وتحفيز المواهب والقدرات، إضافة إلى استثمار طاقات أفراد المجتمع.
وذكر أن الجائزة ستمنح سنوياً لعدد لا يزيد على عشرة فائزين وفائزات في المجالات العلمية والتقنية والإنتاج الفكري لكل من فئة المخترعين وفئة الموهوبين يتم ترشيحهم من خلال الأمانة العامة للجائزة عن طريق أفراد أو هيئات أو مؤسسات علمية وثقافية معتبرة.
وأشار إلى أنه سيتم منح كل فائز وفائزة وسام الملك عبد العزيز وفقاً لنظام الأوسمة السعودية، ومبلغا ماليا لكل من العشرة الفائزين، حيث سيتم تسليم الجائزة في حفل سنوي يرعاه خادم الحرمين الشريفين.

وأفاد بأن نظام الجائزة قضى بتشكيل مجلس أمناء لها مقره مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية في الرياض، برئاسة رئيس المدينة، وينوب عنه الأمين العام لمؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع، وأعضاء ممثلين بواقع عضو واحد من وزارة التعليم العالي، وزارة التربية والتعليم، وزارة الثقافة والإعلام، المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني، إضافة إلى ثلاثة أعضاء من المتخصصين والمهتمين، وعضوين من القطاع الخاص، وجميعهم يتم تعيينهم بقرار من مجلس الوزراء الموقر.

وفي ما يتعلق بشروط الحصول على الجائزة، ذكر رئيس مجلس الأمناء أنه يتوجب أن يكون المتقدم سعودي الجنسية، ويجوز أن تمنح للمقيم في المملكة بشرط أن يكون له إسهام في خدمتها، إضافة إلى أن تُحقّق الأعمال المرشحة للجائزة المعايير المحلية والدولية المعتبرة.
وأكد أن الترشيح للحصول على الجائزة سيكون في عام 1433هـ ويشمل كل المجالات العلمية والتقنية والإنتاج الفكري، لفئتي المخترعين والموهوبين.

[دفء الحنين]

بارك الله فيكم
جولة اخبارية رائعة