الملف الصحفي للتربية الأربعاء 21/1/1434هـ

[صقر قريش]

الشرق : الأربعاء 21-01-1434هـ العدد :
مشعل بن ماجد يدشن جائزة جدة للمعلم المتميز
جدة – فوزية الشهري
دشن محافظ جدة رئيس مجلس جائزة جدة للمعلم المتميز الأمير مشعل بن ماجد، مساء أمس الأول، في قاعة الشيخ إسماعيل أبوداود في الغرفة التجارية الصناعية، جائزة جدة للمعلم المتميز في عامها الأول بحضور مدير عام التربية والتعليم عبدالله الثقفي، ومؤسسي الجائزة، وجمع غفير من المسؤولين والمعلمين والمعلمات ومديري ومديرات المدارس والمشرفين التربويين.وأكد محافظ جدة في كلمته أن الجائزة تأتي تأكيداً لما توليه حكومة خادم الحرمين الشريفين من اهتمام وتقدير لدور المعلمين والمعلمات في إعداد الأجيال لمواجهة تحديات عصر العلم وصنع التقدم والازدهار في أرجاء مملكتنا. كما ألقى الدكتور غسان السليمان كلمة مؤسسي الجائزة، أعرب فيها عن سعادتهم بإنشاء هذه الجائزة التي تأتي تقديراً وعرفاناً من المجتمع لدور المعلم والمعلمة المهم في تنشئة وتربية وتعليم الأجيال. كما أشار الثقفي إلى أن الجائزة تشكل حافزاً ودافعاً للمبدعين والمبدعات من المعلمين والمعلمات، وقدم شكره باسم الجميع لمحافظ جدة ومؤسسي الجائزة التي وصفها بالعمل الحضاري الذي ينطلق من المجتمع ليصل إلى مربي الأجيال تكريماً وتشجيعاً وعرفاناً. بعد ذلك قدم المشرف على الجائزة أسامة الخريجي، عرضاً تفصيلياً عن أهداف الجائزة وآلية تنفيذها ومقدار جوائزها، كما أعلن عن توجيه محافظ جدة برفع قيمتها لتصل إلى ما يقارب مليون ريال موزعة على 14 فائزاً وفائزة في جميع مراحل التعليم العام، إضافة إلى جوائز تدريبية وأكاديمية ومزايا اجتماعية للفائزين.يُذكر أن مؤسسي الجائزة هم شركة إسماعيل أبوداوود، شركة الإسمنت العربية، مجموعة محمد يوسف ناغي وإخوانه، برامج خدمة المجتمع في سدكو القابضة وشركة غسان السليمان لتجارة المفروشات.

[صقر قريش]

الشرق : الأربعاء 21-01-1434هـ العدد :
فريق دولي: نجاح لامركزية «التربية» رهن بالجاهزية
الدمام – صالح الأحمد
أشار فريق البنك الدولي لتقييم مشروع وزارة التربية والتعليم في تطبيق “اللامركزية” وإعادة هيكلة قطاعاتها، أن جهود “اللامركزية” في المجال التربوي في المملكة العربية السعودية تخطو قدماً نحو الأمام، لكن التحدي الأهم الذي يواجهها من الناحية التنظيمية يتمثل في جاهزية إدارات العموم في المناطق وإدارات التعليم في المحافظات لتحمل المسؤوليات المترتبة على “اللامركزية”، وكفاية التدريب الذي وفرته الوزارة للقيادات التربوية في المناطق والمحافظات للانتقال إلى “اللامركزية”، وإمكانية رسم خارطة طريق للوصول إلى “اللامركزية” الحقيقية مع الحفاظ على وحدة النظام التعليمي. كما تطرق إلى دور المجتمع المحلي على صعيد المناطق والمحافظات في احتضان “اللامركزية” ودعمها وإسداء مشروعية مجتمعية على مختلف البرامج والمشاريع والأنشطة التي تقوم بها إدارات العموم في المناطق والمحافظات. وأكد الفريق أن “اللامركزية” المطبقة اقتصرت حتى الآن على تفويض سنوي للصلاحيات من السلطات المركزية العليا إلى الإدارات المركزية الوسيطة وإلى إدارات العموم في المناطق وإدارات التعليم في المحافظات، وصولاً إلى تفويض عدد قليل من الصلاحيات إلى المدارس. جاء ذلك في ورقة عمل قدمها فريق البنك الدولي ضمن ورشة العمل التي اختتمت فعالياتها أمس الأول حول “تقييم تجربة وزارة التربية والتعليم في تطبيق “اللامركزية” في إدارات التربية والتعليم بالمملكة”.

[صقر قريش]

الشرق : الأربعاء 21-01-1434هـ العدد :
القحطاني: مليونا طالب وطالبة يستفيدون من مبادرة أرامكو الوطنية في برنامج “اكتشف” العلمي
اللقاء التعريفي في برنامج اكتشف العلمي


• 1حائل – مطلق البجيدي
أوضح رئيس فريق تنفيذ برامج مبادرة إثراء الشباب في شركة أرامكو ظافر القحطاني أن اختيار مدينة حائل كأول منطقة ينطلق فيها البرنامج يعود إلى أنها مدينة خصبة تعليمياً، مبيناً أن مبادرة أرامكو التي أطلقتها الشركة تستهدف مليوني شاب وشابة بحلول عام 2020م نحو حب العلوم والمعارف العلمية والثقافية وتسعى للتكامل مع المبادرات الوطنية الأخرى ضمن استراتيجية التحول للمجتمع المعرفي
وأضاف القحطاني أن البرنامج ينقسم إلى مسارين برنامج “اكتشف العلوم” والذي تم تصميمه بالتعاون مع قاعة لورنس للعلوم التابعة لجامعة كاليفورنيا- بيركلي- لإلهام الطلاب والطالبات من خلال تجارب علمية شيقة والمسار الثاني برنامج “اكتشف الرياضيات” والذي تم تصميمه بالتعاون مع أكاديمية ماث زووم العالمية وهو برنامج يركز على تطوير مهارات التفكير والإبداع وحل مسائل الرياضيات بشكل مشوق.
جاء ذلك خلال اللقاء التعريفي لبرنامج “اكتشف العلمي” بحضور مدير عام التربية والتعليم بحائل حمد العمران ومدير عام إدارة الموهوبين في وزارة التربية فهد الغفيص وعدد من القيادات التربوية وأعضاء الفريق في تنفيذ البرنامج
والجدير بالذكر أن البرنامج مبادرة وطنية من شركة أرامكو السعودية يستهدف طلاب وطالبات المدارس في المملكة بواقع “120? ساعة تعليمية في المعارف العلمية واكتشافها يستفيد منها “2000? طالب وطالبة و”1000? معلم ومعلمة في خمس مدن حائل وجده وينبع وجازان والأحساء في مرحلته الأولى..

[صقر قريش]

الوطن : الأربعاء 21-01-1434هـ
مديرو مدارس يرفضون سداد حصة إدارات التربية من المقاصف
الجوف: محمد الحسن
نشب خلاف مالي بين وزارة التربية والتعليم وبعض مديري مدارس التطوير والمقررات والمدارس الرائدة، بسبب رفضهم تسديد النسبة المقررة من مخصص المقصف المدرسي لصالح صندوق إدارة التربية والتعليم، وتبلغ 10? من إيراد المقاصف المدرسية. وقررت الوزارة تطبيق عقوبة قانونية تجاه الممتنعين وتعميم ذلك على جميع مدارس المملكة. وأوضح التعميم الصادر من مدير عام خدمات الطلاب بوكالة الوزارة للشؤون المدرسية سامي ناصر السعيد- حصلت "الوطن" على نسخة منه- أن قرار وزير التربية والتعليم الصادر بتاريخ 17 ذي الحجة 1431هـ والخاص بقواعد وآلية عمل الصناديق المدرسية والتي تصب فيها موارد المقصف المدرسي، يلغي جميع ما يتعارض مع مواده من قرارات سابقة، ويتم تعميمه على جميع المدارس دون استثناء. وأكد السعيد أهمية التقيد بما جاء في القرار وإلزام المدارس المذكورة بتسديد النسبة المقررة عليهم لصندوق إدارة التربية والتعليم مع اتخاذ الإجراءات القانونية تجاه الممتنعين، في حين قامت الوزارة بصرف ميزانية مدارسها التشغيلية مطلع هذا الأسبوع. واعتمدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بالجوف الميزانية التشغيلية لمدارس المنطقة "بنين وبنات" للفصل الدراسي الحالي.وبحسب تعميم مساعد مدير عام التربية والتعليم بالجوف زكريا يوسف الذياب، فإن الميزانية التشغيلية للمدارس تأتي وفق آلية للصرف، حيث تم إيقاف صرف بند الصيانة ريثما يتم الانتهاء من توصيات اللجنة المشكلة مع المختصين بوزارة التربية والتعليم ووزارة المالية. كما لم يتم تخصيص مبلغ على بند التدريب على مستوى المدرسة ورقم بند التدريب، ويتم الصرف على برامج التدريب من المخصص العام للإدارة، وذلك لإمكانية استثماره الاستثمار الأمثل.

[صقر قريش]

الوطن : الأربعاء 21-01-1434هـ
تراجع "التربية" عن إلزام المعلمات بالنقل الفصل الجاري
أبها: محمد آل ماطر
تراجعت وزارة التربية والتعليم عن قرارها الملزم بإخلاء طرف المعلمات المنقولات خارجيا في حركة النقل الخارجية "الإلحاقية" نهاية الفصل الأول، ومباشرتهن في إداراتهن التعليمية الفصل الدراسي الثاني بتأجيل أو إلغاء النقل، مؤكدة أن توزيع المبكرات في النقل سيكون "موقتا" حسب الاحتياج، ويتم إدراجهن وفق رغباتهن في الحركة الداخلية في نهاية العام الدراسي وفق الاستحقاق. جاء ذلك ضمن قرار أصدرته نائب وزير التربية لشؤون البنات نورة الفايز - اطلعت عليه "الوطن" - مؤكدة على إدارات المدارس بتثبيت تأجيل أو إلغاء النقل عبر نظام التكامل الإلكتروني. وحول الخطوات الإجرائية لتنفـيذ الحركة الإلحاقية طالب القرار إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات التعليمية برفع بيانات شاغلات الوظائف التعليمية المنقولات من إدارات التربية والتعليم وإليها على نظام التكامل الإلكتروني، ويمكن استيراد البيانات من خلال النظام، إضافة لتشكيل لجنة داخلية في كل إدارة تعليمية لمتابعة إجراءات المنقولات منها وإخلاء طرفهن بعد نهاية أعمال اختبارات الفصل الدراسي الأول ومتابعة إجراءات حركة توزيعهن على المدارس. وحول كيفية تحقيق رغبة بعض المعلمات بالبقاء في قطاعاتهن الحالية إلى نهاية العام الدراسي أو إلغاء النقل نهائيا، أوضح القرار أنه إذا كانت المعلمة المنقولة على الرغبة الأولى وترغب تأجيل إخلاء طرفها، فإنه بإمكانها البقاء حتى نهاية العام، علما أنه في حال رغبتها إلغاء النقل فإنها تدخل الحركة الخارجية الجديدة برغبات وسنة تقديم جديدة، بينما إذا كانت المنقولة على غير الرغبة الأولى، وترغب التأجيل فإنه يحق لها البقاء حتى نهاية العام، وتستمر في حركة النقل الخارجية الحالية برغباتها المتبقية، أما في حال كانت المعلمة المنقولة على أي رغبة وترغب إلغاء النقل، فإنه يحق لها ذلك. يذكر أن وزارة الـتربية والتعليم أجرت حركة نقل إلحاقية قبل بدء العام الدراسي لمعلمات "التعهد" حيث شملت نقل 7280 معلمة خارجيا لمناطق ومحافظات تعليمية جديدة.

[صقر قريش]

الوطن : الاربعاء 21-01-1434هـ
"التربية" تسجل كشافيها في "السلام"
الطائف: خالد الزهراني
وجه نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين، الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ، جميع إدارات التربية والتعليم بتسجيل جميع منسوبي النشاط الكشفي قادة وكشافين وأشبال في المشروع الكشفي العالمي "رسل السلام". وأكد في تعميم مرسل للإدارات ـ اطلعت عليه "الوطن" ـ أن تلك الخطوة تعد امتدادا لجهود الإدارات التعليمية في تفعيل مبادئ وقيم السلام والحوار التي تضمنها المشروع، ورغبة في حصر ومتابعة معدلات التسجيل في المشروع، وتفعيل الاستفادة من مضامينه التربوية والوطنية. ودعا آل الشيخ إلى التأكيد على جهات الاختصاص، باستكمال الجهود المبذولة لتحفيز كافة منسوبي النشاط الكشفي للتسجيل في هذا المشروع، وتوظيف البرامج والأنشطة الكشفية لتفعيل مضامين المشروع، وتشجيعهم لتقديم مبادراتهم ومشاريعهم التطوعية، وذلك في ضوء الرؤية العامة لمجالات المشروع، ومنها الحوار وخدمة المجتمع وعون المحتاجين ودعم وتنمية قدرات الشباب وحل المشكلات والتنمية الصحية. وألمح إلى إمكانية الحصول على منح مالية للمبادرات والمشاريع المتميزة ذات التأثير الإيجابي على نشر السلام والحوار على المستويين الوطني والعالمي، حسب التعليمات المتاحة في الموقع العالمي للمشروع. وشدد على أهمية تسمية أحد القادة الكشفيين منسقا للمشروع بكل إدارة، وفق الشروط المحددة في الموقع الإلكتروني لكشافة وزارة التربية والتعليم، وتوثيق كافة الجهود وموافاة الوزارة بتقرير إحصائي عما تم إنجازه مع رفع نسخة إلكترونية على الموقع قبل تاريخ 20/2/1434.

[صقر قريش]

التربية تعمم مشروع “فينا خيرمدرستي مسؤوليتي”
حمود الصقيران - جدة الأربعاء 05/12/2012
اعتمدت وزارة التربية والتعليم تعميم مشروع فينا خير مدرستي مسئوليتي على جميع مناطق المملكة وذلك بالتعاون مع الشركاء الإستراتيجيين في المشروع
و قال مدير عام الشؤون الإدارية و المالية في وزارة التربية و التعليم صالح الحميدي الذي قام صباح امس بزيارة لعدد من مدارس المشروع برفقة مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله الثقفي وعدد من مسؤولي الادارة «إننا سعداء بما حققه برنامج فينا خير «مدرستي مسؤوليتي» منذ انطلاقته وحتى اليوم. ففي عامه الأول شمل البرنامج أكثر من 50 مدرسة بالمنطقة الغربية، وزاد عدد الطلاب المشاركين فيه عن 40,000 طالب وطالبة. وفي العام الماضي، ارتفع العدد ليصل إلى 120,000 طالب وطالبة. وهدفنا لهذا العام هو الوصول إلى اكثر من 500،000 طالب وطالبة في 45 منطقة تعليمية على مستوى المملكة . من جانبه أبدى مدير عام التربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله بن احمد الثقفي رضاه التام لما يقدمه المشروع ومؤكدا ان مدارس محافظة جده ستنهج نفس الفكر والثقافة وآليات عمل المشروع كونه قدم مفاهيم ثقافية حول الاهتمام بالبيئة المدرسية وتهيئتها النابعة من الطلاب انفسهم. يذكر أن برنامج فينا خير «مدرستي مسؤوليتي» هو برنامج متكامل يحث الطلاب والطالبات من الصف الأول إلى السادس الابتدائي على تخصيص آخر 15 دقيقة من الدوام الدراسي لتنظيف صفوفهم وتنظيمها بهدف الحفاظ على مدارسهم نظيفة وصحية، حيث يتم تقييم المدارس المشاركة بشكل دوري ومتابعتها، كما تقام مسابقة على مستوى جميع المدارس في المملكة .

[صقر قريش]

عكاظ : الاربعاء 21-01-1434هـ العدد : 4189
تسجيل كشافة التربية في مشروع رسل السلام
واس ( الرياض)
دعا نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ في تعميم موجه إلى جميع إدارات التربية والتعليم بتسجيل جميع منسوبي النشاط الكشفي «قادة، كشافين وأشبال» في المشروع الكشفي العالمي «رسل السلام» الذي انطلق من جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية «كاوست»، ويحظى بدعم ورعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود. وبين التعميم أن التسجيل يأتي امتدادا لجهود الإدارات التعليمية في تفعيل مبادئ وقيم السلام والحوار التي تضمنها المشروع، رغبة في حصر ومتابعة معدلات التسجيل في المشروع وتفعيل الاستفادة من مضامينه التربوية والوطنية. ودعا آل الشيخ إلى التأكيد على جهات الاختصاص باستكمال الجهود المبذولة لتحفيز جميع منسوبي النشاط الكشفي للتسجيل في المشروع وتوظيف البرامج والأنشطة الكشفية لتفعيل مضامين المشروع وتشجيعهم لتقديم مبادراتهم ومشروعاتهم التطوعية، وذلك في ضوء الرؤية العامة لمجالات المشروع ومنها «الحوار، خدمة المجتمع وعون المحتاجين، دعم وتنمية قدرات الشباب، حل المشكلات والتنمية الصحية».

[صقر قريش]

عكاظ : الاربعاء 21-01-1434هـ العدد : 4189
منسوبات تعليم جدة:القرار الجديد يوفر آلاف الوظائف للخريجين
منى الشريف (جدة)
كشفت الدكتورة سونيا مالكي مديرة إدارة الصحة المدرسية بتعليم جدة عن أن قرار نقل خدمات الصحة المدرسية إلى وزارة الصحة جاءت بعد دراسات متعمقة ومستفيضة من قبل المختصين في وزارتي الصحة والتربية والتعليم والإدارة العامة للصحة المدرسية في الوزارة، وذلك في ضوء التجارب التي أجريت حول جدوى هذا الضم في العديد من الدول العربية والأجنبية، وحيث أمكن الاستنتاج إلى أن «الضم» يمكن أن يخدم الأهداف التربوية والصحية للوحدات الصحية، خاصة في الجانب التوعوي والإشراف الصحي من خلال تحديد ممرض مختص لكل 5 مدارس بحد أقصى، وحيث يرتبط أولئك الممرضون تنظيميا بإدارة الصحة المدرسية في المديرية العامة للشؤون الصحية في المنطقة أو المحافظة. وأعتقد أن القرار إضافة إلى أنه سيوفر آلاف الوظائف لخريجي المعاهد الصحية، فإنه سيخفف الضغط على الأطباء، حيث سيكون في مقدور أولئك الممرضين التعامل مع الحالات البسيطة كالحالات الإسعافية، لا سيما إذا خصصت دورات تأهيلية لأولئك الممرضين. وأضافت أنه في السنوات الأخيرة ركزت الصحة المدرسية في وزارة التربية والتعليم على البرامج الصحية التوعية كبرنامج (صحتي في غذائي) و(صحة الفم والأسنان) للمرحلة الابتدائية وبرنامج (صحة البلوغ) للبنات و(يكفيك شرها) للبنين للمرحلة المتوسطة و(صحة الأسرة) للمرحلة الثانوية، إضافة إلى برنامج المدارس المعززة للصحة والذي شمل 1600 مدرسة. من جهتها، قالت فاطمة الطامي وكيلة لإحدى المدارس الثانوية بجدة: «استبشرنا خيرا بهذا النقل، ونتمنى أن تكون هناك خدمات أفضل وتقل نسبة التلاعب بالتقارير الطبية للمدرسين والمدرسات، ونأمل تحسين الخدمة المقدمة لمنسوبي التربية والتعليم وأن يكون هناك تأمين طبي للمعلم بدلا من التشكيك فيه، وما نرجوه من وزارة التربية والتعليم ألا تغفل عن حق المعلم في التأمين الطبي». وتقول صالحة الشهري أم لطالبتين في المرحلة المتوسطة والابتدائية: «منذ أيام أراجع بابنتي في الوحدات الصحية، ولا أستفيد منها سوى تصديق إجازات بناتي، أما الأدوية فهي قليلة مثل البندول وبعض المصلات إن لزم الأمر في حال تطعيم معمم على الجميع ومقارنة بالمستشفيات، فمعظم الدواء كنت أصرفه خارج الوحدة من الصيدليات الخاصة». وقالت هند عبدالله طالبة بالمرحلة الثانوية: «في الوحدة لا أستفيد سوى أن أستأذن من المدرسة حال ما يكون لدي عارض صحي، وأقوم بمراجعتهم لتصديق الإجازة ومن ثم أخذ تأمين والدي الذي وفره لي والدي ويعمل في شركة سيارات كبرى، فلا زلت أتعالج منه في المستشفيات الخاصة، هناك خدمات أفضل وأجهزة طبية متطورة لكشف الأمراض». وأوضح عبدالمجيد الغامدي الناطق الرسمي لتعليم جدة أن هذا الدمج لوزارة الصحة أمر طيب وإيجابي ووزارة الصحة متخصصة في الصحة العامة وهي ستقدم الشيء الكثير بالنسبة للعلاج الصحي المدرسي، وتتولى وزارة التربية والتعليم ما يسمى التربية الصحية والنفسية، وهناك في الخطة القادمة الصحة المدرسية ستهتم بما يخص التربية الصحية والبيئة المدرسية ونشر الثقافة الصحية بين الطلاب.

[صقر قريش]

عكاظ : الأربعاء 21-01-1434هـ العدد : 4189
بصوت القلم
قصف المقصف ببرنامجين !!
محمد بن سليمان الأحيدب
مصادفة أكثر من رائعة عندما تناول برنامجان شهيران هما: (الثامنة) مع داود، و(يا هلا) مع علي العلياني، أول أمس الاثنين، موضوعا واحدا هاما جدا هو موضوع المقصف المدرسي، والأكثر روعة هو أن منطلق التناول كان مختلفا تماما في البرنامجين، لكنهما يلتقيان في هدف واحد لم تعه بعد وزارة التربية والتعليم!!.الثامنة تناول موضوع المقصف المدرسي، ضمن سلسلة الحديث الأسبوعي الشيق الممتع المفيد الذي يقدمه الطبيب المخلص خالد بن علي الربيعان، البعيد عن الأضواء، القريب من إصلاح الحال الصحي بتجنيد قدراته العلمية والطبية لمكافحة مرض السكري بجهد كبير لم يقدر حق قدره من البشر، وإن كان علما نافعا سيبقى له مع الصدقة والابن الصالح الذي يدعو له. وقد تناول برنامج الثامنة المقصف المدرسي ودوره السلبي في زيادة السمنة، وبالتالي الإصابة بالسكري لدى الطلاب؛ بسبب نوعية الأغذية التي يقدمها، والتي ــ كما ذكر الدكتور الربيعان ــ تصل بالسعرات الحرارية لدى الطلاب في ساعة إلى أكثر من أربعة أضعاف المسموح به يوميا!!. ولا شك أن المقصف المدرسي أحد أهم مسببات تدهور صحة وحيوية ونشاط الطلاب وإصابتهم بفرط السمنة وفرط السكر مبكرا. برنامج (يا هلا) ــ كعادته في الحضور القوي لفتح الجرح وعلاجه ــ تناول موضوع الساعة، وهو شكوى طلاب إحدى المدارس الأهلية من سوء الغذاء المقدم من المقصف وغلاء أسعار الغذاء رغم سوئه، وقيام الطلاب بمقاطعة المقصف، وقيام المدرسة بإيقاف اثنين من المعلمين السعوديين عن العمل بحجة دعمهم للطلاب في المقاطعة. وحقيقة، وبمتابعة حديث وأريحية المعلمين الشابين في البرنامج، شعرت بفخر بالمعلم السعودي الشاب الذي لم ولن تقدره المدارس الأهلية بعقلية ملاكها إلا إذا أجبرت ولن تجبر!!.منذ كنت طالبا صغيرا كنت أتساءل عن أصل تسمية دكان بيع الغذاء في المدرسة بـ(مقصف)، وكشف واقع الحال اليوم أنه اسم على مسمى، فهو يقصف صحة صغارنا بكل أسلحة الدمار الشامل للصحة من مواد ضارة على هيئة أغذية ومشروبات غازية مدججة بالسكر والسعرات وأصباغ ومواد ملونة مسرطنة، ومع ذلك نقف عاجزين عن حماية فلذات أكبادنا من قصف المقصف!!.

[صقر قريش]

عكاظ : الأربعاء 21-01-1434هـ العدد : 4189
التحذير من تصوير المقررات المدرسية
نادر العنزي (تبوك)
جددت وزارة التربية والتعليم تحذير مدارس التعليم الأهلي من تصوير الكتب الدراسية للطلاب. جاء ذلك في خطاب وجهه مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي في الوزارة محمد عيد العتيبي، أكد فيه أنه بناء على التقارير الواردة إليهم من مشرفي العموم بالوزارة حول تعمد بعض المدارس الأجنبية تصوير بعض المقررات المدرسية، عليه أكدت الوزارة أهمية استخدام الكتب المطبوعة في جميع المواد الدراسية وعدم استعمال الكتب المصورة تنفيذا لتوجيهات الوزارة بهذا الخصوص.

[صقر قريش]

عكاظ : الأربعاء 21-01-1434هـ العدد : 4189
حقيبة خاصة
الأمير فيصل بن عبد الله في إسبانيا
بعد ثلاثة أيام من العمل المتواصل وحضوره جلسة النقاش العلنية في مجلس الشورى، وحضوره جلسة مجلس الوزراء، غادر صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم إلى إسبانيا في رحلة عمل تستغرق بضعة أيام، ليعود مطلع الأسبوع القادم لمواصلة برامجه اليومية بعد استماعه لملاحظات ومداخلات أعضاء مجلس الشورى.

[صقر قريش]

عكاظ : الأربعاء 21-01-1434هـ العدد : 4189
منسوبو التعليم مؤكدين غياب التوظيف في الوحدات منذ 20 عاما:
آلية نقل الصحة المدرسية تفعيل للخدمات المقدمة لمنسوبي التربية
نادر العنزي، منيف الكويكبي (تبوك)، عبدالمجيد الدويني (المدينة المنورة)، يحيى الفيفي (أبها)
أجمع عدد من المسؤولين في الصحة المدرسية بمخلتف المناطق أن قرار نقل خدمات الصحة المدرسية إلى وزارة الصحة آلية مضيئة سوف تساهم في تفعيل الخدمات الطبية المقدمة إلى منسوبي التعليم من الطلاب والمعلمين والمعلمات، مؤكدين أن دور الوحدة الصحية كان يتمثل في الدور الوقائي بما نسبته 70 في المائة وأن القرار سوف يكرس الخدمات الصحية بصورة تخصصية، خاصة وأن بعض وحدات الصحة المدرسية لم تشهد ـ وفقا لأقوال بعضهم ـ استحداث وظائف جديدة منذ 20 عاما. وفي هذا السياق، أوضح صالح محمد آل فرحان اليامي مدير الصحة المدرسية في منطقة عسير أن القرار صائب ومدروس ويصب في مصلحة الطالب بشكل أكبر عن ما قبل، بحيث يخدم الطالب في مدرسته ويفعل دور برامج وزارة التربية والتعليم والتي يبلغ عددها 22 برنامجا تعكف عليه الصحة المدرسية بالمناطق كلها عن صحة الطلاب وتوعيته في مجال صحة الفم والأسنان والتغذية والصحة العامة للطالب حيث كان دور الوحدة سابقا وقائي بما نسبته 70 % وعلاجي بما نسبته 30 % فقط وبعد هذا القرار فسيكون بما نسبته خدمة الطالب 100 % كون وزارة الصحة هي المعنية بالصحة العامة ولديها كافة الأجهزة الطبية لما يخدم في هذا المجال إضافة إلى كونها متخصصة في الصحة.
قرار صائب
وأوضح مدير إدارة الصحة المدرسية في تبوك الدكتور محمد الحويطي أن القرار صائب شريطة أن يتم دعم هذه الوحدات بكافة الخدمات التي تنقصها. وأبان الدكتور الحويطي أن منطقة تبوك تحتوي على 8 وحدات صحية بنين وبنات، مشيرا إلى أنها تفتقد إلى الكادر الصحي، مركزا على أن مدينة تبوك بها فقط 4 أطباء وهو عدد غير كاف على حد تعبيره، فيما بين أن محافظة أملج فيها وحدة صحية مدرسية إلا أنها بدون أي طبيب وهي عديمة الفائدة.
طاقم التمريض
وأضاف بقوله: «في رأيي الشخصي إن الضرورة تقتضي تخصيص ممرض لكل مدرسة يكون مسؤولا عن متابعة تلك المدرسة وتنفيذ كافة برامج الوزارة فيها وإلقاء المحاضرات فيها وتخصيص معلم مع الممرض عن كل 100طالب كون الممرض لا يحتاج إلى ذلك متى ما فرغ له العمل في ذات المدرسة». أما فيما يخص طاقم التمريض في الوحدة الصحية ونقلهم إلى ملاك وزارة الصحة فكادرهم الصحي حاليا والذي يعملون عليه سواء ممرضين أو فنيين هم على الكادر الصحي لوزارة الصحة، بل على العكس كانوا يحرمون من مميزات وبدلات يأخذها منسوبو الصحة ولا يأخذها فنيو وممرضو الصحة المدرسية، وبهذا الدمج سيكون المجال أفضل لهم ويحصلون على مميزات كافة الكوادر التشغيلية لوزارة الصحة من بدل خطر وعدوى وخلافه.
سهولة الخدمات
ويشاطره الرأي حمد جابر الدربي من قسم التقارير الطبية بالوحدة الصحية بعسير بقوله: «الدمج سيكون أفضل متى ما تمت دراسته بالشكل المدروس وما فيه مصلحة الطالب والمعلم، ومن وجهة نظري أن خدمة الطالب والمعلم عبر الوحدة الصحية المدرسية فيه نوع من السلاسة والسهولة والسرعة في الكشف وصرف العلاج، بينما في مراكز ومسشتفيات وزارة الصحة سيكون هناك مشقة وعناء كبير من جراء الزحام كون جميع المواطنين على هذه المرافق الصحية». أطباء العامون من جهته، كشف مدير الصحة المدرسية بالمدينة المنورة الدكتور صلاح عبدالعزيز أبا الخيل أنه لم يتم استحداث وظائف أطباء في الصحة المدرسية لما يزيد عن العشرين عاما مع الازدياد الكبير في عدد المدارس والطلاب. وأضاف بقوله: «في المدينة المنورة على سبيل المثال عدد الأطباء العامين خمسة فقط، يطلب منهم تغطية أكثر من 600 مدرسة بزيارة يومية حتى الساعة العاشرة، تشمل تفقد البيئة المدرسية والمقصف المدرسي ومتابعة بعض المشكلات الصحية لدى الطلاب والمشاركة في تفعيل برامج التربية الصحية، ثم يعود لعيادته ليكشف ويعالج ما يربوا على 150 مراجع يوميا.
برامج تدريبية
وتابع أن كل طبيب تقابله 76 مدرسة، ونحو 47 ألف طالب ومعلم، ويتضح من العدد المذكور الصعوبات التي تعاني منها تلك البرامج، حيث لا يمكن زيارة المدرسة الواحدة أكثر من مرة طوال العام الدراسي، نهايك عن البرامج التدريبية على البرامج الصحية التي يشارك في إعدادها وتنفيذها نفس الأطباء مع النقص الحاصل في الأدوية بسبب كبر الفئة المستفيدة من الخدمة العلاجية مع الضغط الحاصل من المستفيدين من هذه الخدمات بالمطالبة بتحسينها. ورحب منسوبو الصحة المدرسية في تبوك بقرار مجلس الوزراء على نقل الإدارة العامة للصحة المدرسية ووحدات الصحة المدرسية التابعة لوزارة التربية والتعليم إلى وزارة الصحة.

[صقر قريش]

صحيفة اليوم : الاربعاء 21-1-1434هـ
تحقيق: قرار الفسحتين يعصف بميزانيات الأسر
سندس الشنقيطي ـ الخبر
تباينت الآراء بين مؤيد ومعارض فى الفترة الأخيرة لقرار وزارة التربية والتعليم الخاص بنظام الفسحتين، فالبعض يرونه مجحفا والآخر يعتقد انه يراعي مصلحة الطالب وبين هذا وذاك يقف ولي الأمر حائرا بين زيادة مصاريف أبنائه ليرتفع معدل ما يصرفه الطالب منهم يوميا كمتوسط خمسة ريالات كحد أقصى للأسر متدنية الدخل! بالإضافة لوضع المدارس السيئ التي لا تعمل فيها المكيفات، وكذلك المقصف الدراسي الذي يقدم وجبة إفطار رديئة لا تسمن ولا تغني من جوع. أما من منظور علمي فتعد وجبة الافطار من أهم الوجبات في اليوم خاصة في سن الطفولة، وأثبتت الدراسات ان وجبة الافطار المغذية والمتنوعة لها وظائف عديدة منها المساعدة في تحسين وظائف الدماغ في مجال القدرة على التعلم وزياده الانتباه والتركيز وتنشيط الذاكرة، وتعمل وجبة الافطار الصحية المغذية على الحفاظ على وزن مناسب ومتوازن. كما تعمل على تحسين السلوك والقدرة على التفاعل الاجتماعي الايجابي، وتفاصيل أخرى مثيرة سنعرفها فى التحقيق التالي:
نجد أن الاطفال الذين يفطرون تزيد لديهم درجة الابداع ويحافظون على هدوئهم ونظرا لهذه الأهمية لوجبة الافطار، وانطلاقا من رغبة وزارة التربية والتعليم من مواكبة التطورات والاستفادة من نتائج الدراسات والبحوث الهادفة الى تحقيق النمو الشامل والمتكامل للطلاب والطالبات في كل المراحل الدراسية فقد عمدت وزارة التربية والتعليم الى تعديل المادة 75 من القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام المتعلقة بتنظيم زمن فسح الطلاب خلال اليوم الدراسي الى 45 دقيقة توزع على فترتين ويختلف التوزيع الزمني باختلاف المرحلة الدراسية مع العمل على تطبيق هذا التعديل ابتداء من العام الحالي ولعل الفسحة بمفهومها الفعلي تشمل تناول الافطار ومزاولة نشاطات عدة والاستراحة للمتعلم والمعلم، لذا فان تقسيم الفسحة الى فترتين خلال اليوم الدراسي أمر تختلف فيه الآراء ويقف فيه المهتمون والتربويون وأولياء الأمور مواقف عدة، فهناك مؤيد لما يراه من أهمية توزيع الوجبات على كميات صغيرة يتناولها الطالب على فترتين ما يدفع الى السمنة والملل في ذات الوقت، وهناك معارض يرى ان وزارة التربية والتعليم تعيش في برج عاجي ولا يكلف من يتخذ القرار فيها نفسه بالنظر الى الاسفل ليرى ان هناك أعدادا كبيرة من طلابها يعيشون في ظل ظروف قاسية مثل التشتت
ألم يصبح وقت الفسحة أو الانصراف مصدر رعب لكثير من المدرسين الذين يعانون عنف الطلاب وتهديدهم إياهم، ووفق هؤلاء فهذا القرار يتجاهل واقع الطالب والمعلم والبيئة المحيطة بهما ويقف فريق ثالث موقفا وسطا، ليرى ان القرار يستند الى حقائق علمية وتجارب ناجحة في بعض الدول التي تطبقه لكنه يحتاج الى قرارات تسانده وتعمل على نجاحه. الأسري وفقدان الأدوار الايجابية لمؤسسات المجتمع. كما ان وقت الفسحة في بعض المراحل عبء على ادارة المدرسة ومعلميها ويحتاج الى مراقبة لمنع حدوث المشكلات، فكيف يصبح فترتين يوميا ومن يعارض هذا القرار يرى انه اهدار لوقت المدرسة وزيادة في أعبائها في ظل تقاعس الوازرة عن الدعم المادي والمعنوي اللازم لتقوم المدارس بأدوارها، ويقول عدد من المعلمين : «ألم يصبح وقت الفسحة أو الانصراف مصدر رعب لكثير من المدرسين الذين يعانون عنف الطلاب وتهديدهم إياهم»، ووفق هؤلاء فهذا القرار يتجاهل واقع الطالب والمعلم والبيئة المحيطة بهما ويقف فريق ثالث موقفا وسطا، ليرى ان القرار يستند الى حقائق علمية وتجارب ناجحة في بعض الدول التي تطبقه لكنه يحتاج الى قرارات تسانده وتعمل على نجاحه منها : ان تعمل الوزارة على التعاقد مع شركات تقدم غذاء صحيا بسعر رمزي يراعي ظروف الطلاب. ان تقدم الوزارة خيارات عديدة للطالب والمعلم يستثمر فيها وقت الفسحة بما يعود عليه بالنفع ويحقق النمو الشامل للطلاب، بل يقترح هؤلاء ان تقترح الوزارة آليات عديدة وطرقا مفيدة لاستثمار هذا الوقت المستقطع من اليوم الدراسي بما يناسب ميول الطلاب ويشبع حاجاتهم، ويحذر هؤلاء من ان تتخلص المدارس من العبء الملقى على عاتقها بزيادة زمن الفسحة بفرض انواع محددة من ممارسات الطلاب فتصبح الفسحة شكلا من أشكال حصص النشاط المدرسي.
معلمات: القرار زاد العبء على كاهل الأسرة
مسئولية مراقبة الطلاب فى الفسحة تقع على من؟
تقول المعلمة عزة والتي تدرس في المرحلة الثانوية ان القرار كان صدمة للجميع من أولياء أمور ومعلمات. ووضعوا عدة نماذج كل مديرة تختار النموذج الذي يناسبها.. وإن اختلفت النماذج فجميعها اتفقت على طول مدة الدوام المدرسي ففي بعض الأيام ينتهي الواحدة والنصف، وفي أيام أخر بعد الساعة الثانية.. وقد وجد هذا القرار ردود أفعال غاضبة لما يترتب عليه من آثار سلبية.. أولها زيادة العبء على المعلمات وخاصة المسؤولة عن المناوبة في ذلك اليوم فهي مسؤولة عن مراقبة الطالبات في الفسحتين وتنظيم صعودهن للفصول بعد الفسحتين، ثم البقاء في آخر الدوام حتى تخرج آخر طالبة. بالإضافة إلى حصصها في ذلك اليوم، كما لدخول الطالبات إلى الفصول في حالة من التعب والإرهاق، بعد جري ولعب. فتبدأ المعلمة محاولات مضنية لتستعيد الطالبة قدرتها على التركيز (وخاصة الحصص الثلاث الأخيرة). ولا ننسى ما يترتب من جهد ومشقة على عاملات النظافة فبعد الفسحتين تحتاج الممرات والساحات إلى نظافة مضاعفة. وكثرة المشكلات بين الطالبات تصل أحيانا إلى التشابك بالأيدي وساهم في ذلك ولا شك وقت الفراغ الذي تكون فيه الطالبة خارج الفصل كما يقع العبء الكبير على أولياء الأمور.. فهم بحاجة إلى زيادة المصروف اليومي للطالبة، والحضور في وقت مناسب لأخذ بناتهم، فماذا يفعل ولي الأمر الذي لديه بنات في مراحل تعليمية مختلفة!! والمشكلة تطال الطالبات اللاتي ينصرفن في باصات مستأجرة، فتصل الطالبة إلى منزلها بعد العصر نظرا لأن الباصات تمر على عدة منازل، ولأن لدينا في المدرسة قسما لتعليم الكبيرات نلاحظ غيابا جماعيا للطالبات لأنهن لم يستطعن التوفيق بين الدوام الطويل و ظروفهن في المنزل.
التعليم: تحديد مكان الفسحتين متروك لإدارة المدرسة
وأوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم محمد الدخيني أن تحديد مكان الفسحتين بين الحصص في الجدول المدرسي متروك لمدير ومديرة المدرسة وفق ما يريانه محققا للمصلحة التربوية والتعليمية، على أن تتم مراعاة عدم ضم الفسحتين في فترة واحدة، ولا تزيد الفترة الفاصلة بين الفسحتين عن ثلاث حصص وأن يتم إشراك مجلس المدرسة، وطالب ممثل لزملائه من كل فصل, في اتخاذ قرار تحديد وقت الفسحتين، مبيناً أن الوزارة وضعت عدداً من النماذج التي يمكن لإدارة المدرسة أن تختار منها ما يناسب ظروفها، وفق المحددات المنصوص عليها، لافتاً الانتباه إلى أن التنظيم الجديد يهدف إلى تحقيق المصلحة التربوية لكل من المدرسة والمعلمين والطلاب وأولياء أمور الطلاب والطالبات على حد سواء.وأكد أن الوزارة ممثلة في وكالتي التعليم قد نفذت دراسة مسحية لواقع اليوم الدراسي وتقسيم الحصص والفسح وتأثيرها على الأداء العام داخل المدرسة، شارك فيها عدد من مديري ومديرات المدارس والطلاب والطالبات والمختصين في التغذية واللياقة وعدد من المهتمين، وخلصت إلى وضع تنظيم مرن يمنح الطلاب وقتا كافيا للراحة ومزاولة النشاط وتناول الإفطار أكثر مما يمنحه التنظيم السابق دون الإخلال بالزمن المحدد لليوم الدراسي.وأفاد أن اللائحة القديمة كانت تنص على منح الطلاب فسحتين للاستراحة ومزاولة النشاط بحيث لا يقل مجموع مدتهما عن ثلاثين دقيقة يومياً وفسحة قصيرة لمدة خمس دقائق بين كل حصتين تتيح للمعلمين والطلاب الانتقال من فصل لآخر وسحة تتراوح مدتها بين (15) دقيقة إلى (30) دقيقة بحسب أعداد الطلاب لأداء صلاة الجماعة في مصلى المدرسة.?