الملف الصحفي للتربية السبت 13/4/1434هـ

[صقر قريش]

الوطن:السبت 13-4-1434هـ
توجه لتحويل "الإرشاد" بالمدارس لـ"عيادات نفسية"
ملتقى تربوي بجدة يوصي بـ4 مقاييس لتطبيقها محليا
جدة: منيرة المسعود
وجه مختصون وخبراء تربويين، بتحديد 4 مقاييس نفسية لتكون الوحدات الإرشادية في مدارس التعليم بمثابة عيادة نفسية، وهي مقياس تقدير الذات، والشخصية متعددة الأوجه، والضغوط، ومقياس الاستعداد والميول. وأوصى المشاركون في ورشة عمل مشروع المقاييس التربوية والنفسية التي نظمتها وحدة الخدمات الإرشادية بتعليم جدة، واختتمت نهاية الأسبوع الماضي، بالتركيز على الجانب الكيفي في تطبيقها وليس الكمي، والتأكيد على أهمية الوصول إلى مقاييس إلكترونية، واقترحوا اختيار المركز الوطني للقياس والتقويم كأحد بيوت الخبرة ليشارك في بناء المقاييس وتطويرها من خلال التنسيق عن طريق وزارة التربية والتعليم. وكانت الورشة بدأت فعالياتها في الثامن من ربيع الآخر وعلى مدى ثلاثة أيام بمقر إدارة التطوير التربوي بجدة "بنات"، إذ افتتح البرنامج مدير إدارة التوجيه والإرشاد بجدة حسن السالمي بكلمة أشار فيها إلى أهمية توفر المقاييس المُطبقة في الميدان التربوي في الوحدات الإرشادية ما يجعلها بمثابة عيادة نفسية تخدم أبناءنا الطلاب وبناتنا الطالبات وتساعدهم على التعامل الإيجابي مع البيئة للحفاظ على القيم الإسلامية، وأكد على أهمية التواصل مع بيوت الخبرة والاستعانة بالجهات ذات العلاقة كإدارة التربية الخاصة، مستشفى الصحة النفسية، المستشفيات المختصة في تطبيق المقاييس، وذلك في الوحدات الإرشادية التي لا يتوفر بها أخصائي قياس نفسي. ونوه مدير عام إدارة التوجيه والإرشاد بالوزارة فهد المهيزع إلى أهمية أن تكون هناك رؤية واضحة لما تقرره الورشة من اختبارات ومقاييس تطبق في الميدان التربوي للخروج بأدوات تشخيص تساعد في تطبيق مقاييس علمية تشخص الحالة، وطالب بضرورة استخدام مقاييس إلكترونية تحقق السرية وتتيح نوعا من الحرية للمفحوص، مؤكدا على أن الأمر ليس بكثرة المقاييس ولكن بنوعيتها وكيفية تطبيقها وتطويرها بما يلبي حاجة الميدان التربوي؛ كون الوحدة بدون أدوات تناسب الحالات الموجودة لا تحقق الغرض، وتوفيرها يضمن تقديم الخدمة بصورة متكاملة. وتطلع منسق الوحدة الإرشادية بمكة المكرمة خالد الصمانى إلى تحديد الاحتياجات من المقاييس المعينة والمقننة التي تناسب البيئة المحلية لقياس ميول واتجاهات وسمات الشخصية ودرجات الذكاء للطلاب والطالبات لتساعد في تشخيص المشكلة وتختصر الزمن الذي يستغرقه مشرف الوحدة الإرشادية مع الحالة في تشخيصها. من جانبه استعرض مدير وحدة الخدمات الإرشادية بجدة بلخير الزهرانى خطة المشروع والتي تبدأ بالتنسيق مع الإدارة التعليمية لوضع تصور عن المشروع وتشكيل الفريق المتخصص وعقد ورش العمل المرتبطة لتحديد المقاييس النفسية وتقنينها ووضع معايير وضوابط لاستخدامها وتدريب المختصين.

[صقر قريش]

الوطن:السبت 13-4-1434هـ
مدارس جدة تطلق "أولمبياد الرياضيات".. اليوم
جدة: أحمد ردة
تنطلق في مختلف مدارس تعليم جدة للبنات اليوم منافسات اختيار الطلاب والطالبات الناشئين الأكثر تميزا ضمن التصفيات المحلية لأولمبياد الرياضيات والعلوم للناشئين، حيث خصص اليوم الأول للرياضيات ويوما الأحد والاثنين للعلوم بجانبيها النظري والعملي، وسيكون لكل مكتب تربية وتعليم مدرسة محددة مقر لاختبارات طالباته. وحددت لجنة الأولمبياد أن تكون تصفيات مدارس مكتب التربية والتعليم بالشمال بالثانوية 25 للبنات، ومدارس مكتب الوسط بالمتوسطة 28، ومدارس مكتب جنوب شرق بالثانوية 25، ومدارس جنوب غرب بالمتوسطة 10، ومدارس مكتب خليص بالثانوية 2، ومدارس مكتب رابغ بالمتوسطة 3. وأوضحت رئيسة قسم النشاط العلمي بنشاط الطالبات أمل الجدعاني، أن الهدف من الاختبارات هو حصر الطالبات المجتازات لإلحاقهن بالبرامج التدريبية المخصصة لكل أولمبياد على حده، حيث يتم الترشيح وفق النسبة المحددة لكل إدارة تعليمية وبحسب ما ورد من الوزارة ، وبناء على نتائج المرحلة المحلية يتم تأهيل 20 طالبا وطالبة، يمثل 10 منهم فئة العلوم و10 للرياضيات مناصفة، ليتم بعد ذلك تأهيلهم من خلال ورشة تدريبية مسائية ينفذها مدربون ومدربات للدخول في المنافسات الوطنية المزمع عقدها في الـ28 من الشهر الجاري، علما أن الطلاب الفائزين على المستوى الوطني للعلوم سيتم تكريمهم في الرياض وللرياضيات في منطقة حائل. وأضافت أن تنظيم المسابقة يأتي استنادا إلى تعميم الإطار التنظيمي العام للمسابقات العلمية المدرسية الصادر من نائب وزير التربية والتعليم القاضي بتنظم الوزارة سنويا عددا من الأنشطة والمسابقات العلمية المدرسية ومنها الأولمبياد الوطني للناشئين وتسعى من خلال خطته إلى تفعيل دور المدرسة والإدارة التعليمية لاستهداف أكبر شريحة من طلبة المرحلة المتوسطة. يذكر أن لأولمبياد الناشئين للرياضيات والعلوم مسابقة سنوية متعددة المراحل والمستويات تنفذ وفق خطة زمنية محددة خلال العام الدراسي، ويفتح باب المشاركة فيها لطلبة الصف الثالث في المرحلة المتوسطة في جميع إدارات التربية والتعليم، مع إمكانية مشاركة طلبة الصفين الأول والثاني، وتنفذ للعام الثاني على التوالي، ويحظى المرشحون على المستوى الوطني بشهادات شكر وجوائز مالية

[صقر قريش]

الحياة:السبت 13 ربيع الثاني 1434هـ
«تعليم جدة» تفرض ضوابط لتحصيل إيجارات «المقاصف»
جدة - عثمان هادي
كشفت إدارة التربية والتعليم في محافظة جدة عن شكوى تقدم بها بعض مديري ومديرات المدارس، إضافة إلى تقارير المتابعة الدورية المقدمة من جانب مشرفي ومشرفات خدمات الطلاب بشأن وجود نقص في المبالغ المالية المستحقة للمدارس عن مبيعات المقاصف المدرسية والمستلمة من متعهدي التشغيل.وأوضحت «التربية» عبر تعميم ( تحتفظ «الحياة» بنسخة منه) أن الشكوى تضمن عدم تسلم هؤلاء المديرين والمديرات المبالغ المتفق عليها من جانب متعهدي التشغيل، فيما عمد بعض المتعهدين إلى دفع جزء بسيط من المتفق عليه لتشعيل مقاصف المدارس. وقالت «التربية» :«إن هذه المشكلة أربكت العمل في تلك المدارس والتي تعتمد على الإيجارات لدفعها في ما يختص بحاجات المدرسة، وهو ما دعا العديد من مديري ومديرات المدارس إلى تقديم شكوى للمطالبة بوضع حلول مع مشغلي المقاصف المدرسية وإلزامهم بدفع مستحقات إيجار هذه المقاصف».وشددت «التربية» على مدارسها بحسب «التعميم» بضرورة تدوين المبيعات اليومية في برنامج الصندوق المدرسي الإلكتروني، والاحتفاظ بصور سندات القبض اليومية ومن ثم مطابقتها بكشف المبيعات المستلم مع الشيك، وسرعة الرفع لإدارة خدمات الطلاب في حال وجود اختلاف في المبالغ وبصفة عاجلة من دون تأخير.

[صقر قريش]

عكاظ:السبت 13-4-1434هـ العدد:4269
فتح باب النقل لمديري ووكلاء المدارس
أحمد السلمي (جدة)
فتحت إدارة التربية والتعليم بمحافظة جدة بوابة النقل الالكتروني أمام مديري المدارس ووكلائها الراغبين في النقل. وأوضحت أن التقديم سيستمر حتى يوم الأربعاء الثامن من شهر جمادى الأولى المقبل، مشيرة إلى أنه سيتم نقل من أمضى من المديرين والوكلاء في المدارس الحكومية أكثر من ست سنوات في مدارسهم أو من يرغب في النقل ولم يكمل المدة إلى مدارس أخرى بهدف تجديد بيئة العمل. واستثنت اللجنة المكلفة بدراسة طلبات النقل ثلاث حالات تشمل من بقي له عام واحد على التقاعد النظامي 60 سنة سواء كان وكيلا أو مديرا، وفي حال إذا تساوى المدير والوكيل في سنوات الخدمة بالإدارة ينقل المدير ويستثنى الوكيل إذا كان وحيدا في مدرسته. وإذا كان بالمدرسة أكثر من وكيل يستثنى أقلهم خدمة بالوكالة وينقل الوكيل إذا أكمل ست سنوات.وأوضحت اللجنة بأنه سوف ينقل من أمضى في المدرسة الأهلية أربع سنوات فأكثر أو من يرغب في النقل ولم يكمل المدة، وتقوم اللجنة بدراسة الطلبات المقدمة ويجوز لها تمديد التكليف أربع سنوات أخرى إضافية لمدير المدرسة الأهلية إذا حصل على تقدير أداء وظيفي لا يقل عن ممتاز إضافة إلى حصول مدرسته على الدرجة الأولى وفق التقييم السنوي وإضافة إلى حصول مدرسته على الفئة الأولى في تصنيف الاختبارات المدرسية. وتأييد التمديد من مشرف الإدارة المدرسية ومشرف التعليم الأهلي..وأوضحت اللجنة أنه يتم النقل بين مكاتب التربية والتعليم باختيار المكتب فقط دون تحديد أحياء أو مدارس معينة ويتم النقل داخل مكتب التربية والتعليم باختيار الأحياء السكنية فقط دون تحديد مدارس معينة.

[صقر قريش]

عكاظ:السبت 13-4-1434هـ العدد:4269
العبد الكريم يكرم الفائزين في مسابقتي القرآن الكريم
سامي المغامسي (المدينة المنورة)
اختتمت المسابقة الوزارية للقرآن الكريم ومسابقة الهيئة العالمية لتحفيظ القرآن التابعة لرابطة العالم الإسلامي للعام الدراسي الحالي لطلاب وزارة التربية والتعليم في مرحلتها الثالثة للمجموعة الأولى وكذلك مسابقة الهيئة العالمية لتحفيظ القرآن الكريم التي استضافتها إدارة التوعية الإسلامية بمنطقة المدينة المنورة التعليمية واستمرت ثلاثة أيام بمقر بيت الطالب بالمدينة المنورة، وبمشاركة 23 منطقة ومحافظة تعليمية بالمملكة.وألقى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة ناصر بن عبدالله العبد الكريم كلمة في الحفل الخطابي الذي نظم بهذه المناسبة ونوه فيها بالاهتمام الذي توليه القيادة الرشيدة لكتاب الله وحفظته، مشيرا الى أن برامج التوعية الإسلامية تحظى بدعم واهتمام من سمو وزير التربية والتعليم ونوابه. واشتمل برنامج الحفل كذلك على قصيدة شعرية ألقاها أحد الطلاب ثم قدمت مجموعة من الطلاب نشيدا ترحيبيا، واستمع الحضور لنماذج لتلاوة آيات من القرآن.وفي الختام أعلنت نتائج الفائزين في المسابقتين وكرمهم العبدالكريم وهم:
* المسابقة الوزارية:
- الفرع الأول: مصعب محمد فقيهي من جازان، وحسام سليمان خياط من مكة المكرمة، وحذيفة عبدالله باحداد من جدة.
- الفرع الثاني: تركي بن مقرن العبدالمنعم من الزلفي، وماهر عواض الثمالي من الطائف، وعبدالإله محمد عسيري من عسير.
- الفرع الثالث: عبدالرحمن أحمد الخلف من حائل، أحمد أيمن بيطار من مكة المكرمة، ومشعل زيد النهدي من نجران.
- الفرع الرابع: سعيد مفرح التليدي من سراة عبيدة، وعبدالله فايز الشهري من مكة المكرمة، وخالد عادل النونان من حائل.
- الفرع الخامس: عبدالله سالم بابكر من جدة، وتركي عبدالكريم الخليفة من حائل، وأسعد محه علي ذباب من جازان.
* مسابقة الهيئة العالمية:
-المرحلة الثانوية: عبدالرحمن حسام عطوه من منطقة الحدود الشمالية وخالد قاري فضل الدين من سراة عبيدة، وعبيد الرحمن قاري عزيز الرحمن عبدالعزيز من عسير.
- المرحلة المتوسطة: أحمد ناصر عبدالوهاب علي من نجران وحسن علي اللبان من جدة، ومحمد خالد أمين بدوي من حائل.
- المرحلة الابتدائية: محمد قاري عزيز الرحمن عبدالعزيز من عسير ومحمد عبدالله حمزة من مكة المكرمة وعبدالرحمن علي اللبان من جدة.________________________________________

[صقر قريش]

عكاظ:السبت 13-4-1434هـ العدد:4269
العبد الكريم يكرم الفائزين في مسابقتي القرآن الكريم
سامي المغامسي (المدينة المنورة)
اختتمت المسابقة الوزارية للقرآن الكريم ومسابقة الهيئة العالمية لتحفيظ القرآن التابعة لرابطة العالم الإسلامي للعام الدراسي الحالي لطلاب وزارة التربية والتعليم في مرحلتها الثالثة للمجموعة الأولى وكذلك مسابقة الهيئة العالمية لتحفيظ القرآن الكريم التي استضافتها إدارة التوعية الإسلامية بمنطقة المدينة المنورة التعليمية واستمرت ثلاثة أيام بمقر بيت الطالب بالمدينة المنورة، وبمشاركة 23 منطقة ومحافظة تعليمية بالمملكة.وألقى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة ناصر بن عبدالله العبد الكريم كلمة في الحفل الخطابي الذي نظم بهذه المناسبة ونوه فيها بالاهتمام الذي توليه القيادة الرشيدة لكتاب الله وحفظته، مشيرا الى أن برامج التوعية الإسلامية تحظى بدعم واهتمام من سمو وزير التربية والتعليم ونوابه. واشتمل برنامج الحفل كذلك على قصيدة شعرية ألقاها أحد الطلاب ثم قدمت مجموعة من الطلاب نشيدا ترحيبيا، واستمع الحضور لنماذج لتلاوة آيات من القرآن.وفي الختام أعلنت نتائج الفائزين في المسابقتين وكرمهم العبدالكريم وهم:
* المسابقة الوزارية:
- الفرع الأول: مصعب محمد فقيهي من جازان، وحسام سليمان خياط من مكة المكرمة، وحذيفة عبدالله باحداد من جدة.
- الفرع الثاني: تركي بن مقرن العبدالمنعم من الزلفي، وماهر عواض الثمالي من الطائف، وعبدالإله محمد عسيري من عسير.
- الفرع الثالث: عبدالرحمن أحمد الخلف من حائل، أحمد أيمن بيطار من مكة المكرمة، ومشعل زيد النهدي من نجران.
- الفرع الرابع: سعيد مفرح التليدي من سراة عبيدة، وعبدالله فايز الشهري من مكة المكرمة، وخالد عادل النونان من حائل.
- الفرع الخامس: عبدالله سالم بابكر من جدة، وتركي عبدالكريم الخليفة من حائل، وأسعد محه علي ذباب من جازان.
* مسابقة الهيئة العالمية:
-المرحلة الثانوية: عبدالرحمن حسام عطوه من منطقة الحدود الشمالية وخالد قاري فضل الدين من سراة عبيدة، وعبيد الرحمن قاري عزيز الرحمن عبدالعزيز من عسير.
- المرحلة المتوسطة: أحمد ناصر عبدالوهاب علي من نجران وحسن علي اللبان من جدة، ومحمد خالد أمين بدوي من حائل.
- المرحلة الابتدائية: محمد قاري عزيز الرحمن عبدالعزيز من عسير ومحمد عبدالله حمزة من مكة المكرمة وعبدالرحمن علي اللبان من جدة.________________________________________

[صقر قريش]

صحيفةسبق الإلكترونية:الجمعة 12/ 4/1434هـ
رئيس البلدية تجاوب مع "مجموعة" وقرر وضع "مطبات" على الطريق
"الواتس اب" يساهم بوضع حد لمعاناة طالبات ابتدائية في "بريمان"
سعود الدعجاني– سبق– جدة:
نجحت مجموعة على برنامج الـ(واتس آب) تحت اسم "أصدقاء بلدية بريمان"، في وضع حد لمعاناة طالبات مدرسة ابتدائية بحي السامر في قطع الطريق, وذلك بعد تعرض طالبتين خلال الأسبوع الماضي للدهس، حيث تجاوب رئيس بلدية بريمان الفرعية مع المطالب وقرر وضع مطبات تقلل من تهور السائقين.
وتجاوب رئيس بلدية بريمان المهندس عبدالله العجمي مع ما تم مناقشته وعرضه خلال المجموعة من خلال تقنية الـ(واتس آب) وتم وضع مطبات تحمي الطالبات من المتهورين, بعد تعرض طالبتين خلال أسبوع واحد للدهس أحدهما إصابتها بالغة.
وناقشت المجموعة مع رئيس البلدية بريمان والذي تفاعل مباشرة مع الموضوع, ووجه الشركة المخصصة لوضع المطبات, التي كان قد تم إزالتها في السابق بعد سفلتت الطريق, لتعاد مره أخرى, وسط ارتياح أولياء الأمور وتثمينهم لمبادرة "أصدقاء بلدية بريمان".
يشار إلى أن رئيس البلدية فرعية في جدة استعان برنامج الـ(واتس اب) ودعا العديد من المواطنين لطرح كافة المشكلات التي تعانيها الأحياء لمناقشتها والخروج بنتيجة إيجابية تخدم الإنسان والمكان.

[صقر قريش]

صحيفةسبق الإلكترونية:الجمعة 12/ 4/1434هـ
رُشت بالمبيدات بعد شكوى ألف طالبة من الهرش المستمر
السبت إجازة اضطرارية بالثانوية الثانية بجدة بسبب "البق"
فهد المنجومي- سبق- مكة المكرمة:
تغلق الثانوية الثانية بمدينة جدة غداً السبت أبوابها أمام الطالبات والمعلمات، في إجازة اضطرارية لمدة يوم واحد؛ بسبب "البق" المنتشر بالمدرسة، بعد رشها بالمبيدات الحشرية للقضاء على الحشرة.
وشكت أكثر من ألف طالبة ونحو 80 معلمة وإدارية من الهرش المستمر داخل 26 فصلاً بالمدرسة وملحقاتها الأخرى خلال الأسبوعين الماضيين؛ من جراء "البق".
وقررت مديرة المدرسة رش المبنى بالكامل بالمبيدات الحشرية يومي الخميس والجمعة، ووضع الإعلان من يوم الأربعاء أمام الطالبات والمعلمات، وأن يكون يوم السبت إجازة اضطرارية، والعودة للمدرسة يوم الأحد، على أمل انتهاء مشكلتهن مع البق والتفرغ للعملية التعليمية.

[صقر قريش]

تعليم الرس" تعاقب 3 معلمات رفضن حمل جدول




صحيفة التعليم الألكترونية:الرسطالبت ثلاث معلمات من تعليم الرس بتشكيل لجنة من الوزارة وذلك بعد الحسم عليهن (إحداهن 10 أيام واثنتان 14 يوماً) ونقلهن من مدارسهن بعد رفضهن حمل جدول زميلتهن التي خرجت في إجازة رعاية وبعد تشكيل لجنة من المتابعة للتحقيق في سبب رفضهن تم إقرار العقوبة دون إشعارهن مسبقاً. وقالت المعلمات في حديثهن لـ "سبق" إن زميلتهن في نفس التخصص في إحدى المتوسطات خرجت إجازة رعاية بعد أن رفعتها للتعليم وتمت الموافقة عليها بالرغم من رفض مديرة المدرسة في بادئ الأمر لوجود نقص في التخصّص. وأضفن: ما إن خرجت المعلمة حتى طلب منا حمل جدولها فرفضنا ذلك لضغوط العمل ولأن جداولنا مليئة بالحصص وبسبب تكدّس معلمات نفس التخصص في مدارس أخرى بسبب حركة النقل العشوائية التي كانت في بداية العام، وبعدها شكلت لجنة من إدارة المتابعة بتعليم الرس وحققت معنا، وبعدها أصدر مدير تعليم الرس خليفة المسعود، عقوبة علينا تمثلت بالحسم 14 يوماً ونقلنا من المتوسطة إلى مدارس أخرى وهي العقوبات التي صدرت ظلماً وجوراً. وتابعن: عندها تقدمنا بشكوى وبعثناها إلى بريد وزير التربية والتعليم وخاطبوا إدارة تعليم الرس التي برّرت موقفها بالعقوبة التي ظلمنا فيها بلا وجه حق.

وطالبت المعلمات الوزارة بتشكيل لجنة محايدة للتحقيق مع تعليم الرس والنظر في حيثيات القصة وعدم الاكتفاء بمخاطبتهم، وتوعدن المعلمات تعليم الرس بتصعيد شكوى للجهات المختصة للأخذ بحقهن وتعويضهن بعد نقلهن لمدارس لم يأنسن بها, وتساءلن: "بعد هذه الخدمة التي شارفت على الـ20 عاماً أمضيناها في حقل التعليم وما تخللها من تعبٍ وإرهاقٍ نكافأ بهذه العقوبة"؟.

[صقر قريش]

صحيفة التعليم الألكترونية:متابعات تباشر الدوريات الأمنية بمحافظة تثليث، حالياً، مشاجرة جماعية وقعت بين مجموعةٍ كبيرةٍ بين طلاب ثانوية الإمام محمد بن سعود؛ تعرّض فيها عديدٌ منهم لإصاباتٍ.

[صقر قريش]

صحيفة التعليم الألكترونية:المدينة المنورةتدخلت وزارة التربية والتعليم لتصحيح خطأ في شهادة تخرج طالب، نقلته مدرسته في المدينة المنورة إلى الصف الثالث الثانوي على الرغم من رسوبه في إحدى مواد الفصل الثاني، مؤكدة أن الطالب لا يتحمل هذا الخطأ الذي وقع أثناء رصد الدرجات، الذي حرمه من القبول بإحدى الجامعات بعد أن تخرج في الثانوية بمعدل مرتفع.

ووجه مدير إدارة الاختبارات والقبول في الوزارة إدارة تعليم المدينة المنورة، بإنجاح الطالب في مادة التفسير، بإعطائه الدرجة الصغرى في المادة حتى يُعد ناجحاً، وعزا التوجيه بهذا الإجراء إلى عدم مسؤولية الطالب عن هذا الخطأ، الذي وقعت فيه المدرسة وتضرر منه.

وكان الطالب طارق الأحمدي، قد تخرَّج في ثانوية الإمام محمد بن سعود، العام الماضي، وعندما تقدَّم للالتحاق بالجامعة اكتشف عدم وجود معدله في الصف الثاني، وعندما تقدَّم إلى مدرسته بطلب إضافة المعدل اكتشفت المدرسة أنه راسب في الصف الثاني الثانوي وليس له معدل، فحولت أوراقه إلى الإدارة العامة للتحقيق في الأمر، وتم شكيل لجنة بهذا الخصوص لكن التأخر في حسم القضية دفع ولي الأمر للتقدّم بشكوى رسمية للوزارة للاستفسار عن وضع ابنه.

من جهته أكد مصدر في الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمدينة المنورة أنه بناءً على الرسالة الهاتفية من مدير الاختبارات والقبو ل في وزارة التربية والتعليم بخصوص الطالب طارق الأحمدي برقم 58/34496468 وتاريخ 16/ 3/ 1443هـ فإنه ثبت لدى الوزارة أن الطالب ليس المتسبب في الخطأ، وبذلك يمنح النهاية الصغرى في مادة التفسير التي رسب فيها، وأصدرت الوزارة هذا القرار بناءً على القضية الموجودة لدى الإدارة العامة للاختبارات والقبول بالوزارة برقم 34473190 في تاريخ 10/ 3/ 1434هـ. وكانت الشرق نشرت قضية الطالب في عددها رقم (424) بتاريخ (31 01 – 2013 ).

[صقر قريش]

صحيفة التعليم الألكترونية:متابعاتفي سياق خطة وزارة التربية والتعليم لتطبيق الرياضة المدرسية للبنين والبنات, عمدت الوزارة إلى زيادة عدد حصص التربية البدنية أثناء الدوام الرسمي إلى خمس حصص أسبوعيا. وبحسب الاستراتيجية الوطنية للرياضة المدرسية فإن الوزارة وجدت أن ما يعمل به الآن, وهو حصة واحدة فقط أسبوعيا, غير ملائم.
وتعمل الوزارة على إعداد أول منهج سعودي للرياضة المدرسية في التعليم العام, سيطبق في المرحلة الأولى على رياض الأطفال, في نطاق خطة الوزارة لتطبيق الاستراتيجية الوطنية للرياضة المدرسية التي تشمل البنين والبنات.
وذكر مصدر مطلع في الوزارة أن المنهج سيركز على الأطفال في المرحلة العمرية من 3 إلى 5 أعوام, ليمنحهم الأدوات التي يحتاجون إليها للمشاركة في النشاط البدني والرياضة, والتمتع بأسلوب حياة صحية. وكانت «الحياة» ذكرت في وقت سابق, أن وزارة التربية والتعليم تعتزم إنشاء هيئة مستقلة تشرف على الرياضة المدرسية في المملكة باسم «الوكالة السعودية للرياضة المدرسية», استعدادا لإدراج مادة الرياضة البدنية في مدارس البنات. وكشف مصدر أن الوكالة الجديدة تأتي استعدادا لإدراج مادة الرياضة في مدارس البنات, وستكون مسؤولة عن تطبيق وضمان تنفيذ استراتيجية الرياضة المدرسية للبنين والبنات, من خلال التعاقد مع شركات متخصصة في هذا المجال.

[صقر قريش]

صحيفة التعليم الألكترونية:الرياضكشفت مسئولة بوزارة التربية والتعليم عن وجود توجه لدى الوزارة لتحويل المناهج الدراسية بالمدارس إلى محتوى رقمي خلال العامين القادمين، وذلك في إطار مشروع تطوير المناهج في مختلف المراحل الدراسية.
وأوضحت مدير إدارة التطوير التربوي بتعليم جدة، وسيلة باموسى، أن الوزارة تسعى لإنتاج كتب تفاعلية مزودة بالوسائط الإلكترونية الداعمة للنص، وذلك من خلال تقديم المناهج عبر بوابة التعليم الإلكتروني على الإنترنت ووسائط التخزين المختلفة، لافتة إلى أن هناك تخطيطاً لإتاحتها على الهواتف الذكية.
يشار إلى أن الوزارة وقعت مؤخراً اتفاقية مع إحدى الشركات العالمية المتخصصة في تطوير المحتوى الرقمي عبر وسائل الإعلام والأجهزة التقنية الحديثة بهدف تطوير مناهج الدراسة

[صقر قريش]

صحيفة التعليم الألكترونية:متابعاتصنفت وزارة التربية والتعليم العنف والسلوكيات لدى طلاب التعليم العام الي خمس درجات مرتبة حسب حدتها تصاعديا من الأولى إلي الدرجة الخامسة, ووضعت الوزارة اعتناق الأفكاروالمعتقدات الهدامة والاستهانة بشيء من شعائر الإسلام في أعلى مصادر الخطورة في السلوكيات وهي الدرجة الخامسة والتى تضمنت أيضا ارتكاب السلوك الجنسي وحيازة المخدرات أو تعاطيها أو ترويجها والاعتداء على منسوبي المدرسة من إداريين أو معلمين أو من في حكمهم والإصرار على ترك الصلاة دون عذر شرعي وحيازة أو استخدام الأسلاحة أو ما في حكمهما وتزوير الوثائق أو الاختام.
واشتملت الدرجة الرابعة من المخالفات على تهديد إداري المدرسة او معلميها أو من في حكمهم أو إلحاق الضرر بالممتلكات والتلفظ بكلمات نابية أو بحركات مخلة, كما تضمنت العبث بالمواد أو الألعاب الخطرة في المدرسة وتوزيع المواد الإعلامية الممنوعة وتعمد مهاجمة طالب آخر وإلحاق الأذى به, وارتكاب السرقة. وحددت الدرجة الثالثة المخالفات في سلوكيات الطلاب وتشمل التهاون في أداء الصلاة وتعمد إتلاف أو تخريب شيء من تجهيزات المدرسة او مبانيها وأيضا إحضار المواد أو الألعاب الخطيرة أو الأدوات الحادة إلى المدرسة دون استخدامها وعرض المواد الإعلامية الممنوعة بالإضافة إلي التحرش الجنسي والتدخين داخل المدرسة أو محيطها والدخول أو الخروج من الفصل دون استئذان وإحضار أجهزة الاتصال الشخصية بأنواعها إلي المدرسة.
وأوضح التقرير أن مخالفات الدرجة الثانية اشتملت على الغش في الواجبات أو الاختبارات غير الفصلية والهروب من المدرسة وإثارة الفوضى وامتهان الكتب والعبث بممتلكات المدرسة كالكتابة على الجدران وإساءة استخدام أجهزة الحاسب الآلي والشجار مع الزملاء أو تهديدهم أو التلفظ عليهم بألفاظ نابية وتقليد إمضاء ولى الأمر أو أحد منسوبي المدرسة على المخاطبات المتبادلة بين المدرسة وولي الأمر. وتشمل الدرجة الثانية أقل المخالفات في سلوكيات الطلاب والعنف لديهم عدم التقيد باللباس العربي السعودي أو الحضور بملابس أو هيئة تنافي الخلق الإسلامي والنوم داخل الفصل وإعاقة سير الحصص بالحديث الجانبي وتناول الأطعمة والمشروبات أو ضعف المشاركة في الفصل وعدم إحضار الكتب وإهمال أداء الواجبات المدرسية.