|
اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الوطن:الأحد 13-2-1430هـ ا العدد :3054
انتظام اختبارات الفصل الأول رغم الأمطار والسيول ببعض المناطق المناطق: الوطن فيما نفى وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد تسجيل أي حالة توقف لاختبارات الفصل الدراسي الأول التي انطلقت أمس بسبب الأمطار والسيول التي تعرضت لها بعض المحافظات والمناطق.. أدى طلاب وطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية اختباراتهم وسط أجواء هادئة ودون مشاكل تذكر. وأشار الرويشد لـ"الوطن" إلى أن الاختبارات أصبحت تتمتع بمرونة أكثر من أي وقت مضى بعد إلغاء مركزية الاختبارات.إلى ذلك، لقيت معلمة فيزياء مصرعها صباح أمس فيما أصيب زوجها وطفلها إثر حادث انقلاب لسيارتهم بمحافظة مهد الذهب أثناء توجهها إلى مدرستها بطريق الرويضة – الصفينة - 110 كلم غرب المهد -. كما توفي شاب في حادث انقلاب آخر بمنطقة بني زهير، وأصيب مرافقه بإصابات استدعت نقله إلى مستشفى المجاردة العام.وضبطت فرق مكافحة المخدرات بالمنطقة الشرقية أمس كميات كبيرة من الحبوب المخدرة بحوزة عدد من المروجين، كانوا يسعون لترويجها بين الطلاب خلال أيام الامتحانات، فيما تجمع عدد كبير من الطلاب صباح أمس في منطقة السوق بمحافظة المجاردة لممارسة التفحيط. وسجلت إحدى مدارس قرى القريات أول حالة تهشيم زجاج سيارة معلم داخل فناء المدرسة، وذلك خلال الفترة الفاصلة بين اختبار المادتين الأولى والثانية.بدأ طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية أمس أداء اختبارات الفصل الدراسي الأول في جميع أنحاء المملكة دون أي مشاكل تذكر، فيما تفقد مديرو التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات سير الاختبارات واطمأنوا على توفر الأجواء المناسبة للطلاب والطالبات.ففي المدينة المنورة، توجه صباح أمس حوالي 180 ألف طالب في مختلف مراحل التعليم العام والتربية الخاصة والمدارس الأهلية بمنطقة المدينة المنورة وذلك لتأدية اختبارات الفصل الدراسي الأول وذلك ضمن 900 مدرسة يقوم على تدريسهم حوالي 9 آلاف معلم في جميع المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية ومدارس تحفيظ القرآن والمدارس الليلية والمنازل ومعاهد التربية الخاصة.وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد عقب تفقده عددا من المدارس بالمنطقة، أنه تم تهيئة الأجواء الملائمة لتأدية الطلاب اختباراتهم بكل يسر وسهولة وسط بيئة تربوية مطمئنة.وفي خيبر، سارت الاختبارات في يومها الأول بيسر وسهولة دون أن تحدث أي متغيرات في مدارس المحافظة حيث انتظم 9 آلاف طالبة وطالبة في المرحلتين المتوسطة والثانوية ، يشاركهم في مقاعد الاختبارات طلاب المنازل، حيث استقبلت ثلاث مدارس الطلاب المتقدمين لأداء الاختبارات في مدرستي ثانوية ومدرسةمتوسطة.وكانت الإدارة العامة للتربية التعليم بمنطقة المدينة المنورة قد حددت بداية الفصل الدراسي للمدارس التي تستقبل الطلاب الراغبين في أداء الاختبارات عن طريق الانتساب وذلك بناء على لائحة تقويم الطالب، حيث حددت ثانوية الإمام عبد الرحمن وثانوية أوس بن حبيب لاستقبال طلاب المرحلة الثانوية ومتوسطة عثمان بن عامر لطلاب المرحلة المتوسطة.إلى ذلك، أكد مدير عام تعليم المهد الدكتور سعيد الجريسي خلال زيارته التفقدية أمس لعدد من مدراس المهد للاطمئنان على سير الامتحانات ضرورة منع الطلاب من الخروج بين الفترتين خارج فناء المدرسة، ومراقبتهم من قبل المشرفين، مشيرا إلى وجود حزمة من المشكلات التي تحدث بعد نهاية الاختبارات وأثنائها، حيث يقوم بعض ضعاف النفوس باستغلال الطلاب في هذه الفترة وإيهامهم بأن هناك ممارسات تعمل على إثارة التركيز لديهم مما يقلل من فترة الاستذكار وذلك بأخذ بعض المنبهات الخطيرة على الفرد والمجتمع.وأشار الجريسي إلى أنه سبق أن تم توجيه المرشدين الطلابيين في المدارس لممارسة دورهم التربوي الهام داخل مدارسهم وتوجيه الأبناء وتحصينهم فكرا عن الممارسات الخاطئة داعيا في الوقت ذاته أولياء الأمور لمتابعة أبنائهم وعدم تركهم في هذه الفترة بالذات لما تمثله في صناعة مستقبلهم.وكان 7 آلاف طالب قد أدوا في محافظة المهد اختبارات نهاية الفصل الأول في المرحلتين المتوسطة والثانوية. وقام مدير عام تعليم المهد الدكتور سعيد الجريسي بجولة تفقدية لعدد من المدارس الداخلية والخارجية شملت ثانوية الحكم بن هشام ومتوسطة ابن القيم ومجمع صفينة ومجمع الصلحانية التقى خلالها مديري المدارس والمعلمين واطمأن من خلالها على سير الاختبارات في هذه المدارس.ووجه الجريسي مديري المدارس بضرورة تهيئة الأجواء المناسبة للطالب ليؤدي امتحاناته بسهولة ويسر.وفي الطائف، تفقد مدير التعليم محمد أبو راس سير الاختبارات في عدد من المدارس. ووجه بتوفير الأجواء الملائمة للطلاب ليؤدوا اختباراتهم بكل يسر واطمئنان.وفى منطقة جازان، تفقد مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة شجاع بن محمد ذعار سير الاختبارات في المدارس، حيث وقف على سير اللجان العاملة في الاختبارات بها.وأكد مدير التربية والتعليم على العاملين في المدارس التي زارها بأهمية تهيئة وسائل الراحة للطالب ومتابعة غرف التحكم الخاصة بالاختبارات ومتابعة سير الطلاب أثناء الاختبار وبعده حتى يتمكن أبناؤنا الطلاب من أداء اختباراتهم بيسر وسهولة.وأثنى على الجهود التي تبذلها لجنة متابعة سير الاختبارات في متابعة الامتحانات واستلام التقارير من المشرفين يومياً.وقال إنها تتولى مخاطبة المدارس هاتفياً وكتابياً عن أي ملاحظة تتطلب ذلك والرفع بذلك لمدير التربية والتعليم.وفي محافظة وادي الدواسر، قام مدير التربية والتعليم بالمحافظة صقر بن فهاد بن ماجد الصقر ومساعده مبارك بن مسفر آل حميضان وجميع المشرفين التربويين صباح أمس بزيارة لمدارس المحافظة، اطمأنوا خلالها على حسن سير العمل في أداء اختبارات الفصل الدراسي الأول في جميع المراحل الدراسية. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الوطن:الأحد 13-2-1430هـ ا العدد :3054
الطوارئ أوكلت لمجالس المناطق التعليمية لتقدير الحالة الجوية الرويشد لـ "الوطن": التقارير الأولية لم تسجل توقفا للاختبارات بسبب الأمطار جدة: حسن السلمي أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد لـ "الوطن" أمس أن سير الاختبارات مطمئن في مختلف مناطق المملكة، وأن الطلاب انتظموا في أداء اختباراتهم وفق خطط إجرائية ميدانية من قبل الوزارة والإدارات التعليمية بمختلف المناطق والمحافظات.ونفى تسجيل أي حالة لتوقف الاختبارات بسبب الأمطار والسيول أو أي طوارئ أخرى، موضحا أن التقارير الأولية التي وصلت إلى الوزارة حتى ظهر أمس تفيد بأن الاختبارات تسير وفق ما خطط له، وفي أجواء تربوية هادئة ومنتظمة.وحول الإجراءات التي يمكن أن تتخذها وزارة التربية عند هطول الأمطار وجريان السيول بأي محافظة أو منطقة تعليمية خلال فترة الاختبارات، أوضح الرويشد أن مثل هذه الطوارئ أوكلتها الوزارة للمجالس التعليمية بالمناطق لتقدير الحالة الجوية، والتوجيه بما تراه مناسبا.وألمح إلى أن الاختبارات أصبحت تتمتع بمرونة أكثر من أي وقت مضى بعد إلغاء مركزية الاختبارات، وأن أسئلة الاختبارات أصبحت توضع من خلال لمدارس، وأن كل مدرسة تعتبر قائمة بأسئلتها واختباراتها، وأن حدوث أي طارئ يصبح حالة استثنائية للمدرسة أو المدارس التي تواجه مثل هذه الحالة.جاء ذلك ردا على تساؤلات "الوطن" أمس حول انطلاقة اختبارات الفصل الدراسي الأول لهذا العام لطلاب وطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية الذين يشكلون قرابة 65% من إجمالي طلاب وطالبات مدارس التعليم العام في المملكة والبالغ عددهم أكثر من 5 ملايين طالب وطالبة.وكانت اختبارات نهاية الفصل الأول من العام الدراسي الحالي لأكثر من 3 ملايين طالب وطالبة في أكثر من 17 ألف مدرسة متوسطة وثانوية قد انطلقت صباح أمس بالتزامن مع استمرار الدراسة لقرابة مليوني طالب وطالبة داخل أكثر من 12 ألف مدرسة ابتدائية.من جهته، اطمأن مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبد الله بن أحمد الثقفي على سير الاختبارات ببعض مدارس جدة، مستهلا جولته بمجمع أبحر التعليمي.وأعلن المتحدث الرسمي بإدارة تعليم جدة رجاء الله السلمي تشكيل لجنة رئيسة بإدارة التعليم، ولجان فرعية في مراكز الإشراف التربوي لمتابعة سير الاختبارات، وأن 280 مشرفا تربويا باشروا مهامهم في الميدان لمتابعة سير الاختبارات |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الوطن:الأحد 13-2-1430هـ ا العدد :3054
بدء استقبال طلبات النقل الخارجي للمعلمين الأسبوع المقبل جدة: حسن السلمي أعلنت الإدارة العامة لشؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم بدء استقبال طلبات المعلمين الراغبين في النقل الخارجي اعتبارا من يوم السبت المقبل من خلال نظام التبادل الإلكتروني عبر موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين، على أن تشهد المرحلة التالية فتح البرنامج أمام مديري المدارس والمشرفين المنسقين ومديري شؤون المعلمين بإدارات التربية والتعليم من خلال مهام محددة لكل فئة من الفئات العاملة في هذه المرحلة ليتأكد كل مدير مدرسة من استكمال تسجيل بيانات المعلمين الراغبين في النقل، وتسجيل عدد أيام الغياب لكل معلم، ودرجة الأداء الوظيفي للعامين السابق والحالي وإرسالها آليا للمشرف المنسق عن طريق النظام على أن يتم التنسيق مع المشرفين المنسقين بخصوص درجات الأداء الوظيفي للمعلمين فيما يقوم المشرف المنسق باعتماد البيانات، والتأكد من صحة التسجيل، واستكمال حزم البيانات، وإرسالها دون تأخير.وتتضمن المرحلة الأخيرة قيام مديري شؤون المعلمين برصد حالات التسرب من التقاعد النظامي والمبكر، والاستقالات والقضايا، والتفرغ للدراسة والوفيات، واستبعاد الموفدين للتدريس والدراسة، والمعارين والمكلفين من حركة النقل ثم تعديل بيانات التابعين للإدارة، واستبعاد ذوي القضايا التي تمنعهم من دخول حركة النقل.وتتضمن هذه المرحلة استبعاد النظام الإلكتروني "تلقائيا" لطلبات المعلمين الراغبين في النقل الخارجي، والذين بلغ غيابهم 10 أيام فأكثر بدون عذر، وكذلك الحاصلين على أداء وظيفي أقل من 70 درجة في العام الحالي.جاء ذلك في توجيه تلقته إدارات شؤون المعلمين بمختلف إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات. وحث التوجيه المعلمين على تعبئة البيانات إلكترونيا دون الحاجة إلى مراجعة الإدارات التعليمية حفاظا على سير الاختبارات بالمدارس طيلة الأسبوع المقبل. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الوطن:الأحد 13-2-1430هـ ا العدد :3054
الكثيري: منع مديري المدارس من صرف عوائد المقاصف على الصيانة التربية تتجه لصرف إعانات شهرية للطلاب المحتاجين تصل إلى 600 ريال الطائف: ساعد الثبيتي تتجه وزارة التربية والتعليم لصرف إعانات شهرية للطلاب المحتاجين في كافة مدارس التعليم العام. وذكر مدير عام خدمات الطلاب بوزارة التربية والتعليم عبد الله بن نايف الكثيري في تصريح لـ "الوطن" أن الوزارة تعمل على إنشاء صندوق لطلاب ذوي الاحتياجات المادية تصرف منه شهريا مكافآت للطلاب المحتاجين أينما كانوا سواء في المناطق النائية أو المدن الكبرى، وتتراوح ما بين 150 إلى 600 ريال، يتم إيداعها في حساباتهم أسوة بطلاب مدارس التحفيظ والمغتربين وأبناء المعلمين المتوفين والفئات الأخرى التي تصرف لهم مكافآت وإعانات شهرية.وقال الكثيري على هامش زيارته أمس لإدارة التربية والتعليم للبنين في الطائف للتحضير لملتقى مديري خدمات الطلاب الذي تعقده الوزارة في ربيع الآخر القادم بالطائف لدراسة تطوير برامج خدمات الطلاب وتحديث أدلتها وبحث الواقع والمعوقات والتطلعات، وإن إدارة خدمات الطلاب تقدم خدمات إنسانية وصحية وتثقيفية ووقائية وخدمية لجميع الطلاب من خلال عدة مجالات هي النقل المدرسي والنقل التعاوني والمقاصف المدرسية والمكافآت والإعانات وبرامج السلامة في وسائل نقل الطلاب والتغذية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.وبين الكثيري أن رؤية الوزارة الجديدة للمقاصف المدرسية هي خدمة الطالب، مشيرا إلى أن 90% من بنود لائحة المقاصف المدرسية لخدمة الطالب من خلال دعم المدارس الصغيرة وتقديم الإعانات للطلاب ذوي الاحتياجات المادية وتقديم الوجبات المجانية للطلاب وتحفيز المتفوقين، مشيرا إلى أن الصرف من عوائد المقصف على صيانة المدرسة وتجهيز مكتب المدير لم يعد موجودا، فمدير المدرسة لن يستطيع الصرف من عوائد المقصف إلا وفق الأوعية المحددة التي تصب جميعها في خدمة الطالب.وعن تطبيق تجربة مشروع النقل المدرسي "الأمين" في مدارس البنين، أشار إلى أن التجربة تطبق في مدارس البنات، وسوف تقيم في نهاية العام، وفي حالة نجاحها سيتم تطبيقها في مدارس البنين.وأضاف أن إدارة خدمات الطلاب تقوم بتوفير النقل المدرسي فورا لطلاب المدارس التي يتم إغلاقها أو ضمها مع مدارس أخرى بالتعاون مع إدارة الإحداث والنمو.كما أشار الكثيري إلى أن الوزارة تدرس حاليا إحداث وظائف أخصائي تغذية من أجل الإشراف على المقاصف المدرسية، مؤكدا أن اللائحة الخاصة بهذه المقاصف ستتم مناقشتها في لقاء مديري خدمات الطلاب المشار إليه. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الوطن:الأحد 13-2-1430هـ ا العدد :3054
دراسة مفاضلة المعلمين على 4 رتب جديدة العام المقبل جدة: حسن السلمي تدرس وزارة التربية والتعليم أسس مفاضلة المعلمين على رتب جديدة ضمن مشروع "رتب المعلمين" الذي أعدته وكالتها للتطوير التربوي مطلع هذا العام، ووافق عليه مجلسها التعليمي مبدئيا، وأخضعه لمزيد من الإجراءات التكميلية عبر لجنة مشكلة لهذا الغرض لاعتماد إقراره العام المقبل.وأكد مسؤول بالوزارة لـ "الوطن" أن لجنة مختصة بهذا المشروع في وزارة التربية تعكف حاليا على وضع اللمسات الأخيرة لمسودة المشروع تمهيدا لاعتماده خلال الأسابيع المقبلة من المجلس التعليمي بالوزارة، واستعدادا لوضعه موضع التنفيذ مطلع العام المقبل.وبالرغم من رفض وكيل وزارة التربية والتعليم للتطوير التربوي الدكتور نايف بن هشال الرومي الإفصاح عن تفاصيل مشروع "رتب المعلمين" وما يتضمنه من حوافز ومميزات وتنظيمات ومسميات قبل اعتماده من المجلس التعليمي بالوزارة خلال الستة أسابيع المقبلة إلا أن مسؤولا بالوزارة كشف أمس لـ "الوطن" تفاصيل مسودة المشروع الذي شارفت اللجنة المختصة على وضع اللمسات الأخيرة له.وأوضح أن الرتب المعتمدة هي: معلم، ومعلم أول، ومعلم مشرف، ومعلم خبير، وأن هذه الرتب لا علاقة لها بمسمى الوظيفة والعلاوات المالية السنوية، وإنما هي رتب تحفيزية ومعنوية تمنح حاملها الأفضلية في حركة النقل من منطقة إلى منطقة تعليمية أخرى خارج نطاق الحركة العامة للوزارة، وأفضلية المشاركة في اللقاءات، والبرامج، والمؤتمرات المهنية، والتخصصية، وتمنحه خفض نصابه من الحصص قدر الإمكان.وأكد أن اللجنة تدرس أسسا جديدة لمنح بعض المعلمين أفضلية الترقية على هذه الرتب مثل منح القائمين بأعمال الوكالة والإدارة والإرشاد والإشراف التربوي أفضلية الترقية على هذه الرتب أكثر من غيرهم من المعلمين، وكذلك الحاصلون على شهادات عليا مثل الماجستير والدكتوراه، وكذلك عدد الساعات التدريبية المكتسبة لكل معلم، والأداء الوظيفي.وأشار المصدر المسؤول إلى أن أسس تصنيف المعلمين على هذه الرتب يكون وفق المؤهلات العلمية والتربوية التي يحملونها، وعدد سنوات الخدمة، وإجمالي ساعات البرامج والدورات التدريبية، وقوة ونوعية الأداء العلمي التربوي، ودرجات تقويم الأداء الوظيفي، ودرجات اختبارات الكفايات المتطورة التي تدرسها اللجنة بهذا الشأن.وأورد عددا من الضوابط والشروط للحصول على مختلف الرتب مثل الالتزام بأخلاقيات مهنة التعليم، و خدمة المعلم في حقل التعليم مدة 10 سنوات، واجتياز ما معدله 80 ساعة تدريبية، وحصوله على تقدير ممتاز خلال السنوات الأخيرة، وكذلك حصوله على الوحدات الأولى والثانية والثالثة من برامج الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي أو ما يعادلها، واجتياز المستوى الثاني من اختبار كفايات المعلمين، والانتظام في الحضور، وأداء الحصص الدراسية، والأنشطة اللاصفية، وألا تتجاوز أيام غيابه بدون عذر خمسة أيام خلال العام الدراسي.وأكد أن المفاضلة بين المعلمين على هذه الرتب تتم وفق برنامج حاسوبي صمم للمفاضلة على هذه الرتب وفقا لعناصر مفاضلة معتمدة به جاءت كالتالي: المؤهل العلمي (بحد أقصى 15 نقطة)، بكالوريوس غير تربوي (7 نقاط)، تربوي (9 نقاط)، ماجستير (12 نقطة)، دكتوراة (15 نقطة)، تقدير المؤهل ممتاز (6 نقاط)، جيد جدا (4 نقاط)، جيد (نقطتان)، مقبول (صفر)، سنوات الخدمة الإضافية في التدريس (بحد أقصى 15 نقطة) نقطة لكل سنة، الساعات التدريبية (بحد أقصى 20 نقطة)، نقطة لكل ساعة. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الوطن:الأحد 13-2-1430هـ ا العدد :3054
بحث تعديل مسميات 26 مديراً للتعليم إلى "وكلاء وزارة" جدة: حسن السلمي علمت "الوطن" من مصادر مطلعة أن وزارة التربية والتعليم تدرس تعديل مسميات 26 مديرا عاما بالمناطق إلى "وكلاء لوزارة التربية والتعليم" بمناطقهم ضمن خطة العمل الرامية إلى استكمال بناء الهيكلة الجديدة التي أقرتها الوزارة مؤخرا.وأوضحت المصادر ذاتها أن وكالة الوزارة للتطوير انتهت من استكمال دراسة الهيكلة الجديدة للإدارات التعليمية "العامة" بالمناطق تدرس وزارة التربية والتعليم تعديل مسميات 26 مديرا عاما للتربية والتعليم بالمناطق إلى "وكلاء لوزارة التربية والتعليم" بمناطقهم ضمن خطة العمل الرامية إلى استكمال بناء الهيكلة الجديدة التي أقرتها الوزارة مؤخرا.وعلمت "الوطن"من مصادر مطلعة بالوزارة أن وكالة الوزارة للتطوير انتهت من استكمال دراسة الهيكلة الجديدة للإدارات التعليمية "العامة" بالمناطق، والتي تهدف إلى تفويض صلاحيات وكلاء الوزارة إلى مديري عموم التربية والتعليم بالمناطق التعليمية، وتعديل مسمى المدير العام إلى "وكيل وزارة".وأوضحت أن الدراسة التي يمكن أن تقرها الوزارة قريبا تضمنت تحويل مختلف الإدارات العامة للتربية والتعليم للبنين والبنات بمناطق المملكة الـ 13 إلى وكالات للوزارة بتلك المناطق بحيث يصبح بكل منطقة وكيلان للوزارة، أحدهما للبنين والآخر للبنات، وكذلك تحويل جميع مكاتب التربية والتعليم للبنين والبنات بالمحافظات الخارجية إلى إدارات تعليمية، وترك مكاتب التربية والتعليم داخل المدن تحمل نفس لمسميات التي عممتها الوزارة ضمن الهيكلة التي اعتمدتها مؤخرا تحت مسمى "مكتب التربية والتعليم".ورأت أن تحويل مكاتب التربية والتعليم التي تقع خارج المدن إلى إدارات تعليمية ينطلق من كونها تتبع مباشرة إلى مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة، وأن تحويلها إلى إدارات تعليمية يأتي من منطلق مراجعتها لوكيل الوزارة بالمنطقة مباشرة في التوجه الجديد.وذكرت المصادر أن وكالة الوزارة للتطوير بدأت فعليا تطبيق الهيكلة الجديدة التي اعتمدتها مؤخرا، وتضمنت 26 إدارة عامة للتربية والتعليم للبنين والبنات بمختلف المناطق، وقرابة 58 إدارة للتربية والتعليم للبنين والبنات بالمحافظات، وكذلك تعديل مسميات مراكز الإشراف التربوي إلى مكاتب التربية والتعليم، ودمج مكاتب إشراف البنات في المحافظات الخارجية مع المندوبيات تحت مسمى "مكتب التربية والتعليم". |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الجزيرة:الأحد 13 صفر 1430هـ العدد:13282
د.العمران يشيد بإنجازات التقويم الشامل الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف وجه وكيل الوزارة للتعليم بتعليم البنات الدكتور/ محمد بن منصور العمران، شكره لمديرة عام التقويم الشامل الدكتورة / فايزة محمد أخضر، ومنسوبات التقويم الشامل في الإدارة العامة والمناطق والمحافظات، على ما احتواه التقرير السنوي للإدارة العامة للتقويم الشامل للعام 1428-1429هـ من إنجازات.واعتبرت الدكتورة / فايزة أخضر أن ذلك حافز لجميع منسوبات التقويم على تقديم المزيد من الجهود مستقبلاً. الجزيرة:الأحد 13 صفر 1430هـ العدد:13282 إجراءات للحد من غياب المعلمين بالدوادمي ساجر - مسفر عبدالكريم الجذع: بناء على توجيهات نائب وزير التربية والتعليم للبنين بالدوادمي بشأن إجراءات تساعد على الحد من ظاهرة غياب المعلمين فقد وجّه مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي مشاري بن عبدالمحسن الرومي تعميماً لمكاتب التربية والتعليم التابعين لإدارة التربية والتعليم بالمحافظة طالبهم فيها بتزويد جميع مديري المدارس بنسخة من تعميم معاليه وتنفيذ ما ورد فيه من خطوات إجرائية وتطبيقية على جميع العاملين في الميدان التربوي.وطالب التعميم بتزويد كل معلم بنسخه من التعميم السابق واخذ بتوقيعه بالعلم، وتخصيص ملف خاص بتلك الإجراءات التطبيقية واطلاع المشرف المنسق عليه في كل زيارة للمدرسة.وسيتم متابعة ما يتخذ بشأن ذلك من خلال تقارير المشرفين الزائرين للمدرسة. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الجزيرة:الأحد 13 صفر 1430هـ العدد:13282
د. المليص لـ«الجزيرة»: استمرار الدراسة للمراحل الأولية يتماشى مع توجيهات المقام السامي الجزيرة - عبدالرحمن المصيبيح أكد معالي الدكتور سعيد المليص نائب وزير التربية والتعليم للبنين حرص الوزارة على تنفيذ القرار السامي الخاص بالعام الدراسي، وأن استمرار الدراسة للمراحل الأولية في المرحلة الابتدائية طوال أيام اختبارات الفصل الدراسي الأول يتماشى مع تلك التوجهات السامية بما يحفظ مسيرة العام الدراسي دون توقُّف؛ نظراً إلى قصر العام الدراسي واستئناف الدراسة بعد رمضان. جاء ذلك في إجابته عن سؤال ل(الجزيرة) حول عتب لبعض مديري المدارس الابتدائية والمعلمين للاستمرار في الدراسة طوال أيام الاختبار مع انتهاء اختباراتهم، مؤكداً معاليه مسؤولية مديري التعليم بإشغال المدارس الابتدائية بما يعود على الطلبة بالنفع والفائدة وكذلك على المعلمين من خلال برامج تدريبية، على أن يكون خروج الطلاب في وقت واحد مع بقية المراحل الدراسية الأخرى.موضحاً معاليه قصر العام الدراسي، وكذلك مجيء الدراسة بعد رمضان، لكن الوزارة لم تقفل هذا الموضوع، وسيكون هناك دراسة بعد أن يقفز العام الدراسي بعد رمضان، ومراعاة تلك الأيام التي تصادف أيام الاختبارات. الجزيرة:الأحد 13 صفر 1430هـ العدد:13282 إجراءات تحفيزية لجذب الأميين إلى برامج محو الأمية! ظلم - ياسر الروقي انتهجت الإدارة العامة لتعليم الكبار في وزارة التربية والتعليم طرقاً تحفيزية جديدة لجذب الأميين من أجل الالتحاق ببرامجها لمحو أمية المجتمع، حيث حصلت على موافقة وزارة الخدمة المدنية لاستقطاع فترة ساعتين من دوام المستخدمين في الإدارات الحكومية لتدريسهم داخل هذه الإدارات، وقد استقطبت هذه الطريقة الكثير من المستخدمين في الإدارات الحكومية التي ينفذ فيها برنامج قطاعات حكومية بلا أمية في الطائف، حيث التحق بها أكثر من 50 دارساً وينفذ البرنامج في بلدية الطائف وفرع الشؤون الاجتماعية وفرع الزراعة ومستشفى الأمير منصور العسكري.الطريقة التحفيزية الأخرى جاءت لاستقطاب الفقراء والمحتاجين المسجلين في الجمعيات الخيرية، حيث تقرر مضاعفة المساعدات المصروفة لهم في حال التحاقهم ببرنامج (مجتمع بلا أمية في الجمعيات الخيرية) وسجلت الجمعية الخيرية في إحدى محافظات الطائف 25 دارساً. وإضافة لاستقطاع ساعات العمل ومضاعفة المساعدات يمنح الدارسون في حال اجتيازهم لبرامج محو الأمية مكافأة مالية قدرها ألف ريال..يذكر أن برنامج مجتمع بلا أمية الذي دخل مرحلته الثانية بالطائف بمتابعة مدير التعليم محمد أبو راس ومدير إدارة تعليم الكبار عوض الزايدي افتتح من خلاله 120 مركزاً وتم التعاقد مع 120 معلماً لهذا الغرض، حيث التحق بالمراكز ما يزيد عن 850 دارساً إضافة إلى مراكز محو الأمية النظامية البالغ عددها 32 مركزاً تضم أكثر من 350 دارساً. كما تنفذ إدارة تعليم الكبار برنامج قطاعات حكومية بلا أمية ويبلغ عدد مراكزها 8 مراكز تضم أكثر من 50 دارساً إضافة لبرنامج جمعيات خيرية بلا أمية ويضم 25 دارساً |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
عكاظ :الأحد 13-2-1430 هـ العدد :2793
صرف فروقات 8000 معلم والتحسين للخامس مباشرة مشعل حسن الحربي ـ جدة، فارس القحطاني ـ الرياض تبدأ وزارة التربية والتعليم تسليم الفروقات المالية للمعلمين المعينين في دفعة 1421هـ وعددهم أكثر من 8 آلاف معلم بعد الانتهاء من إكمال إجراءات التحسين للمستوى الخامس خلال الفترة القريبة المقبلة. وقدرت مصادر مطلعة أن «تبلغ الفروقات المالية لكل معلم 6 الآف ريال»، وأرجع مصدر مسؤول في وزارة التربية والتعليم عدم إرسال القرار لإدارات التربية والتعليم حتى هذا الوقت إلى «وجود قرارين صدرا للتحسين، الأول يقضي بتحسين مستواهم إلى الرابع اعتبارا من تاريخ 30/12/1429هـ، فيما صدر القرار الآخر بعده بيومين باعتماد التحسين إلى المستوى المستحق (الخامس)». وبين المصدر أن تأخر الإعلان عائد لرغبة الوزارة في إجراء التحسين المناسب وهو المستوى الخامس بدلاً من الثالث، وإلى المستوى الرابع للجامعيين غير التربويين، وعند انتهاء إجراءات التحسين وفق القرار الأخير سيتم منح هؤلاء المعلمين فروقاتهم المالية أسوة بزملائهم من نفس الدفعة، والذين تم تحسين مستواهم اعتبارا من 26/5/1429هـ. يذكر أن الوزارة كانت قد أعلنت عن تحسين جزء من معلمي دفعة 1421هـ حتى تاريخ 4/6/1421هـ حسب الوظائف الشاغرة حينها، وبينت في حينه أنه سيتم تحسين بقية الدفعة اعتبارا من ذات التاريخ بأثر رجعي وقرار الحاقي، حتى يتم صرف الفروقات المالية لكي يتساووا مع زملائهم الذين سبقوهم بالتحسين لنحو 10 أشهر ماضية. من جهة ثانية أعلن مدير عام التوظيف في وزارة الخدمة المدنية عطا السبيتي عن توقف الترشيح من قوائم المفاضلات الوظيفية التي تمت قبل 1/2/1430هـ لحملة الدكتوراه، الماجستير، دبلوم السنتين بعد الجامعة المعادل للماجستير وظيفياً، والبكالوريوس في المجالات الإدارية، الهندسية، الصحية، والطب البيطري، نظرا لانتهاء المدة الزمنية المحددة لذلك. وقال إن وزارة الخدمة المدنية أعلنت عن بدء تسجيل بيانات راغبي العمل في القطاع الحكومي من الخريجين في التخصصات غير التعليمية في هذه المجالات وحتى يوم الجمعة 18/2/1430هـ. عكاظ :الأحد 13-2-1430 هـ العدد :2793 «موهبة» ترصد مليون ريال لجوائز الإبداع العلمي محمد السريعي - بيشة خصصت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع أكثر من مليون ريال لجائزة الإبداع العلمي والتي تمنح لأفضل الابتكارات العلمية والتقنية الأصلية للمبدعين من الذكور والإناث، وحددت يوم الأربعاء الثامن والعشرين من ربيع الأول المقبل آخر موعد لاستقبال المشاركات. وجائزة «موهبة» للإبداع العلمي مفتوحة لكل أبواب العلوم والتقنية بشرط أن يمثل العمل المقدم إبداعا علميا، كما يمكن للعمل المقدم أن يكون نظرية علمية أو برهانا رياضيا أو برنامجا حاسوبيا إذا توفرت فيه مواصفات العمل الإبداعي، وذلك في أربع فئات عمرية، الأولى حتى سن 12عاما، الثانية «13ـ15» عاما، الثالثة «16ـ18»عاما، والرابعة «19ـ25» عاما. واشترطت المؤسسة أن تكون المشاركة عملا أصيلا غير مسبوق وأن يمثل جهدا شخصيا للمشارك في أي مجال من المجالات العلمية أو التقنية، أن يكون المشارك ضمن نطاق الفئات العمرية المستهدفة في الموعد النهائي لاستقبال المشاركات، يمكن أن يكون العمل فكرة جديدة أو تطويرا أو تطبيقا جديدا لفكرة معروفة، يمكن اشتراك أكثر من شخص في عمل واحد وفي حال فوزهم توزع الجائزة بينهم بالتساوي، يسمح للفرد المشاركة بعمل واحد فقط فرديا كان أو جماعيا، يصنف العمل الجماعي في أعلى فئة عمرية لأعضاء الفريق، وتقبل الأعمال إما مباشرة من الأفراد المشاركين أنفسهم أو عن طريق الجهات التي ينتمون إليها. المدينة : الأحد 13-02-1430هـ العدد : 16727 “التربية” تمنع خروج الطلاب بين الفترتين محمد البيضاني - الباحة شددت وزارة التربية والتعليم على منع خروج الطلاب والطالبات بين فترتي الاختبارات، وذلك لتلافي وقوع بعض السلبيات، وطالبت الوزارة جميع مديري المدارس بإبقاء الطلاب داخل المدارس لحين نهاية الفترة الثانية. والإشراف والمتابعة من قبل المشرفين لحين الانتهاء من الاختبارات.كما شددت الوزارة على منع اختبار الطلاب خارج أسوار المدرسة إلاَّ من لهم أعذار كالمنومين في المستشفيات أو الموقفين في السجون. المدينة : الأحد 13-02-1430هـ العدد : 16727 “التربية”: بطء إجراءات شراء الأراضي يؤخر إنشاء 8632 مدرسة سهل حمزة - الرياض ارجعت وزارة التربية والتعليم السبب في تأخر اقامة مبان حكومية للمدارس المستأجرة الى «بطء» اجراءات الشراء لدى وزارة المالية، وعدم توفر مقاولين مؤهلين لتنفيذ المشاريع بالعدد الكبير وعدم تقديمهم للمشاريع التى تقع في مناطق وعرة. وأشارت الوزارة الى ان أحد المعوقات الرئيسية عدم توفر الأراضي المدرسية في المواقع ذات الاولوية الملحة لاقامة مبان حكومية نتيجة لوجود مدارس مستأجرة لا تتوفر بها شروط السلامة المناسبة لوجود كثافة سكانية عالية تستلزم تدعيم تلك المواقع بمبان حكومية اضافية. مشددة في هذا الصدد على الحاجة الملحة الى توفير عدد من الاراضي لاقامة مشاريع مدرسية في المدن الكبيرة. وقدرت الوزارة اجمالي المباني المستأجرة بـ 8632 مبنى مقابل 7677 مبنى حكوميا منها 4613 للبنين، و 3064 للبنات.وأقرت الوزارة في التقرير السنوي لها والذي يناقش في مجلس الشورى -والذي اطلعت (المدينة) عليه - أن المدارس المستأجرة لا تتوفر بها شروط السلامة المناسبة، ورأت الوزارة ان الحل يكمن في شراء اراض في المدن الرئيسية وفقا للاحتياج الفعلي للوزارة وإقرار مبدأ التمليك عن طريق القطاع الخاص لاقامة مبان مدرسية وفق مخططات معتمدة من قبلها وتحت اشرافها بقيمة يتم الاتفاق عليها مع الملاك حيث تتم جدولة القيمة المتفق عليها على عدد السنوات مما يؤدي الى تفاعل القطاع الخاص وتحقيق مبدأ الاستثمار الامثل مع مبدأ مساهمة القطاع الخاص في هذا المجال. على ان تقوم الوزارة بإقامة المشاريع على الاراضى المخصصة للمرافق التعليمية في المخططات السكنية التى يملكها المواطنون وتقوم وزارة المالية بالتفاوض مع الملاك عن طريقها كسبا للوقت اضافة الى حل المشكلات الحالية والتى لم يتم الاتفاق عليها بين المالية والملاك، مشيرة الى ان تأخير ذلك سيؤدي الى اقامة مشاريع مدرسية تكون الاولوية فيها اقل اضافة الى تأخر اقامة المشاريع في الاحياء السكنية المكتظة بالسكان وحرمان ساكنيها من المباني المناسبة.واقترحت الوزارة اضافة (200) مليون ريال لبند تجهيز المدارس للبنين والبنات وذلك لاستكمال النواقص في المدارس، وفتح المجال للشركات العالمية لتنفيذ عدد من المشاريع من خلال عقد واحد.كما بينت الوزارة انها اشترت 135 مرفقا تعليميا ومن اصل 200 مرفق تعليمي بالمخططات السكنية بتكلفة اجمالية 800 مليون ريال في خطوة تهدف الى توفير الاراضي المناسبة لانشاء المباني المدرسية بالمخططات السكنية. كما انها اعادت تأهيل 682 مبنى مدرسيا، وترميم 304 مدارس وصيانة 3739 مبنى مدرسيا بتكلفة اجمالية (555) مليون ريال ضمن خطتها لتأهيل 1000 مدرسة وترميم وصيانة 4500 مبنى مدرسي بتكاليف تصل الى 800 مليون ريال.واوضح التقرير استغناء الوزارة عن 444 مبنى مدرسيا مستأجرا (بنين)، في حين تبقى (3909) مبانٍ مستأجرة و (4723) للبنات في مختلف مناطق المملكة، ليصل اجمالي المباني المستأجرة (8632) مبنى، مقابل (7677) مبنى حكوميا منها 4613 للبنين، و(3064) للبنات.وبينت ان لديها 23 مبنى متهالكا، و 158 مدرسة ملحقة، مشيرة الى أنها نفذت اكثر من 407 مشاريع مبان مدرسية |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
المدينة : الأحد 13-02-1430هـ العدد : 16727
عبدالعزيز بن ماجد يشيد بجهود “كشافة المدينة” فهد الجهني - المدينة المنورة أشاد صاحب السمو الملكي الأمير عبد العزيز بن ماجد بن عبد العزيز أمير منطقة المدينة المنورة رئيس لجنة الحج بالمدينة المنورة بجهود الكشافة المشاركين في المعسكر الكشفي لخدمة زوار المسجد النبوي الشريف في موسم حج 1429هـ. جاء ذلك في برقية جوابية وجهها سموه لمدير عام التربية والتعليم بالمدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد، وشكر سموه كافة المشاركين في المعسكر، وما بذلوه من جهود مخلصة، وتعاون مثمر ساهم في تقديم أفضل الخدمات لضيوف الرحمن. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الرياض :الأحد13-2-1430هـ العدد :14839
كلمة الرياض ملك العلم.. والمعرفة يوسف الكويليت تستطيع الوفرة المالية بناء المدن والمطارات والطرق والمستشفيات، وكل ما يتعلق بالبنية الأساسية، لكن بدون الاستثمار في الجانب الإنساني لتحقيق معدلات الكفاءات البشرية، فإن الأمور ستجري على منوال البناء بدون تخطيط للنهوض بالمواطن باعتباره مركز الثقل في التقدم والإضافات المستمرة للتنمية الشاملة.. الملك عبدالله وضع في لائحة اهتماماته التركيز على التعليم بدرجاته المختلفة وهي خطط بدأت بتوسعة الجامعات والمدارس والمعاهد وإنشاء أخرى والصرف على تطوير الوسائل والإمكانات في رفع مستوى التعليم بمبالغ فاقت ميزانيات دول، وبذلك يتخطى التقاليد التي تجعل التعليم في الخط الرابع من الاهتمام بعد التسلح وتنمية الجيوش، أو الاهتمام بشريحة صغيرة من المجتمع تستأثر بالامتيازات المادية والمعنوية..لدينا مشروع هائل صناعي، وتجاري، يقابله نقص في المهارات والابتكارات وقوى العمل المدربة، وبالتالي كان لابد من قفزة منطقية في تغذية شرايين تلك المشاريع بالكفاءات الوطنية، ولعل جامعة الملك سعود التي خرجت من بيئة تعليمية أقرب إلى التقليدية التي لا تبحث عن دورمؤسس للتعليم العالي، تشهد الآن طفرة في إعادة بناء أسسها لتدخل دور المنافسة في البحوث، وتشييد المعامل والمساكن، والفصول الدراسية، والتعاون مع القدرات العالمية في ميادين البحث العلمي، وإثراء الجامعة بتجارب تلك العناصر، وعندما يتوج ذلك كله خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله في افتتاح مشاريعها الاستراتيجية التي زادت كلفتها على أربعة عشر مليار ريال، فإن القيمة الفعلية قد لا تأتي قريباً، لكن أن تبدأ ثم توجد في قوائم الجامعة، فمعنى ذلك أن جني الأرباح سيأتي لاحقاً، وهذا ما ميز خطط الجامعة عندما حصلت على تصنيفات متقدمة، بعد أن كانت في ما قبل القاع بالنسبة لجامعات عالمية، ولعل إدراك أن التعليم هو السلّم المؤدي إلى ثراء المعرفة واقتصادها المتقدم جعل رأس الدولة هو من يقف على هذا السلم ويضعه في مركز الثقل للخطط العامة..مجتمعنا شابّ بعنصريْه النسوي والذكوري وعملية دمج هذه الأجيال بالتوجه إلى عصر المعلوماتية، وقطع الطريق بأقصر الأزمنة إلى هذا التطور، يعني أننا أمام تحديات تقنية لابد من فك شفرتها والوصول إلى أسرارها، خاصة في وقت لم يعد للحدود المعرفية أبواب مغلقة، أو احتكارات..فالاستثمار البشري سيكون عائده أكبر من الموجودات المادية، وقد عايشنا شعوباً وأمماً ثروتها في إنسانها، استطاعت أن تدخل الأسواق بمنتجاتها وتقدمها في البحوث، والعلوم، وتواصل عملها بأن تسابق على الجوائز العالمية ثقافية ومعرفية، ونحن باتجاهنا الذي يقوده الملك عبدالله، سوف نضع معالم طرقنا في هذا الاتجاه، أي الدخول في سباق الحصول على معدلات كبيرة في ميدان لا يقبل أنصاف الحلول في الوصول إليه مهما كانت الكلفة المادية.. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الرياض :الأحد13-2-1430هـ العدد :14839
نثار أراض للمدارس عابد خزندار جاء في تصريح للمهندس عبد الرحمن بن إبراهيم الأحمد وكيل وزارة التربية والتعليم نشرته صحيفة «الرياض» في عددهها رقم 14751 الصادر في 19 ذي القعدة 1429 الموافق 12 نوفمبر 2008 أن الوزارة خطت خطوات كبيرة في سبيل الاستغناء عن المباني المستأجرة وفق خطة تم إعدادها ونفذت بدقة، ونشرت له صحيفة الشرق الأوسط في عددها رقم 11020 الصادر في 3 صفر 1430 الموافق 29 يناير 2009 تصريحا جاء فيه أن الوزارة توقفت عن بناء ما لا يقل عن 80 مدرسة في جدة تتجاوز 800 مليون ريال بسبب عدم توفر الأراضي التي من المفترض أن تبنى عليها تلك المدارس، وهذا معناه أنّ الخطة التي تم إعدادها بدقة في نوفمبر عند وضع مشروع استكمال الاستغناء عن المدارس المستأجرة لم تضع في حسبانها توفير الأراضي اللازمة أولاً ووضعت العربة أمام الحصان كما يقال، والأمر لا يقتصر على 80 مدرسة في جدة لأن الوزارة تريد أن تنشئ 1000 مدرسة سنويا حسب قوله، وبالطبع لن يكون من السهل العثور على أرض داخل نطاق المدن بسعر معقول، بل قد لا توجد أي أرض مناسبة بأي سعر، وبهذا قد تضطر الوزارة إلى بناء مدارس خارج نطاق المدن وهو أمر سيكون صعبا على الآباء والأبناء معا، ولا أدري أين كانت الوزارة عندما قسمت المخططات وجرى بيعها في الماضي وكان يمكن الحصول على أرض مجانية كشرط للموافقة على المخطط من البلدية والأمانات. الوطن:الأحد 13-2-1430هـ ا العدد :3054 أي تربية؟ وأي تعليم؟ محمد السحيمي في هذه البيروقراطية العجيبة؟ البيروقراطية ـ تحت أي سماء وفوق أي أرض ـ هي ضد التقدم، ضد الحركة، حينما تكون بيروقراطية مخططاً لها، فكيف إذا كانت ضد التخطيط أصلاً؟ إلا التخطيط ضد منسوبيها، حسداً من عند نفسها؛ كالمساهمة في اختراع "البنود"، وتعيين المعلمين على أقل مما يستحقون نظاماً! وكشحططة المعلمات "شهيدات الواجب" في مناطق "لا صدى يوصل ولا باقي أنين"! فأي تربية وأي تعليم نرجوه من معلِّم مغبون، أو معلمة تخرج مودّعة أهلها، مذكِّرةً إياهم بأن وصيتها "ملفوزةً" تحت دولاب الأحذية؟أي تربية وأي تعليم في هذه التعاميم والقرارات الارتجالية، التي يتحفنا بها الفكر البيروقراطي في وزارة التربية والتعليم، كل حين؟ كلنا استبشرنا ـ ماعدا مجلس إدارة بعد النسيان ـ بإعلان خطة العمل والإجازات لكافة قطاعات الدولة، التي اعتمدت رمضان إجازةً للعاملين في قطاع التعليم، عشر سنواتٍ قادمة، وحسب علمكم جميعاً، فإن هذه الخطة العشرية معتمدةٌ من مجلس الوزراء/ أعلى سلطة تشريعية في المملكة، فمن الذي يحق له ،في أية وزارة، تعطيلها أو الاستثناء منها، كما فعلت الوزارة مع وكلاء ووكيلات المدارس؟أي تربية وأي تعليم في التضييق على المعلمين والمعلمات بإلزامهم بأعباء لا معنى لها، كإلزام معلمي الصفوف الأولية بالحضور دون عمل؟ والأدهى والأمر إلزام الطلاب بالحضور بعد تقويمهم، وهم ـ وأولياء أمورهم ـ لا يصدقون متى "ينفكون" من أولى/ مطبخ، وثانية/ مقلَّط، وسادس/ بلكونة، ولا يخجلون من إعلان كراهيتهم الشديدة لكتاتيبها، التي تمارس سياسة "التعليم بالضد"، بل التجهيل المباشر باللغة الإنجليزية، والكمبيوتر! أي تربية وأي تعليم في تحميلهم أثقالاً من "الأسفار"، لم تتغير منذ مبطي؟ وأي تربية وأي تعليم في التلكؤ في تطوير المناهج ؟ أي تربية وأي تعليم في تعيين عشرات المراسلين والمراسلات تحت مسمى: "مشرفين ومشرفات"، وتجريد المديرين والمديرات من بعض الصلاحيات المهمة، وجعلها بأيدٍ بيروقراطيةٍ، بعيدةٍ كل البعد عن العملية التربوية التعليمية؟ هل تذكرون ماجرى في ثانويةٍ للبنات في "مهد الذهب"، التابعة لمنطقة المدينة المنورة، قبل عامين دراسيين؟ إذ اضطرت مديرة الثانوية إلى إلغاء امتحان مادة اللغة الإنجليزية، للفصل الدراسي الأول لطالبات الثانوية العامة، لماااااذا؟ لأنه لم تتوفر لها معلِّمةٌ للمادة! رغم مخاطبتها المستمرة لإدارة التعليم، التي رفعت خطاباتها للوزارة؛ فليس من صلاحيات الإدارة التعاقد مع معلِّمة! وحتى تأخذ المعاملة مجراها الطبيعي، انتهى الفصل الدراسي على إيقاع "ياليل ما أطولك"! وقد كان من صلاحيات مديري ومديرات المدارس التعاقد مع معلمين ومعلمات مؤقتات، حين كان التصرف بميزانية المقصف المدرسي من صلاحياتهم، فماذا قدمت البيروقراطية من تربية وتعليم؟ ولماذا لايقف المسؤولون المخلصون فيها، وقفةً صريحةً شفافة، فيسألوا وينسئلوا، ويتساءلوا، عن هذه التعقيدات التي لا تخدم العملية التربوية، بل يأتي بعضها الأبعض ضد مصلحة التربية والتعليم؟ لماذا لا نستمع للمعلمين والمعلمات، كون الشاهد يرى مالا يرى الغائب؟ ولماذا لانسأل: لماذا يكرهنا أبناؤنا؟ |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الوطن:الأحد 13-2-1430هـ ا العدد :3054
المعلم هو من يخشى اعتداء الطالب وليس العكس ربما يكون هناك شبه إجماع على أن الضرب ليس أسلوباً محبباً في التربية والتعليم، وهو أسلوب قد يكون له عواقب قد لا تحمد عقباها، لكن ونحن تقول ذلك ندرك أيضاً أنه يبقى علاجا في بعض الحالات، وأسلوبا أقره ديننا كنوع من أنواع العقاب ـ أقر النبي صلى الله عليه وسلم الضرب لكنه لم يضرب أحدا طوال حياته ـ وقد كثر الحديث عن الضرب في المدارس وكثر الجدل بين مؤيد ومعارض والمؤيدون هم في الغالب الذين يعايشون الميدان، والمعارضون هم أولئك الذين يسكنون في أبراج عاجية أبعد ما تكون عن الميدان وهم في الغالب الذين يتولون إصدار القرارات، فالمؤيد يدلي بحججه والمعارض هو الآخر يدلي بحججه وكل يدعي أنه صاحب الحق المطلق.وفي خضم هذا الجدل الدائر قامت "الوطن" بنشر وثيقة يرجع تاريخها إلى زمن المؤسس رحمه الله والوثيقة تنص على منع الضرب المطلق وحصره في أضيق الحدود وأن من سيقوم بالضرب ربما يقع تحت طائلة العقاب والمتأمل في هذه الوثيقة يلحظ عدة أمور أولاً: أنها تنص على منع الضرب وتحذر منه في ميدان التعليم.ثانياً: أنها وكما نصت على منع الضرب، نصت أيضا على السماح به ولكن في الحالات الضيقة جدا. ثالثاً: أن من يضرب من دون تبصر ربما يتعرض للعقوبة.رابعاً: جمال أسلوب الخطاب، فهو يحمل في طياته أدبا جماً، تحترم فيه منزلة المعلم ومكانته. إذاً الوثيقة تمنع الضرب لكنها بالمقابل تسمح به عند الضرورة وهو الأمر الذي ينادي به الكثيرون.وبمقابل هذه الوثيقة التاريخية يصعق المرء وهو يقرأ تعاميم التي حرمت بل جرمت العقاب في المدارس، فتعاميم الوزارة تنص على:أولاً: أن جميع أساليب العقاب ممنوعة فالضرب ممنوع بلا استثناء ـ والإيقاف ممنوع بلا استثناء، بل حتى التأنيب ممنوع بلا استثناء، فطلابنا في نظر الوزارة ربما ينظر إليهم كملائكة لا يخطئون وهم حتى إن أخطوا فهم ما أسرع أن يرتدعوا فلماذا التأديب.ثانياً: لا يوجد في هذه التعاميم حلول تواجه بها المدرسة مشاكل الطلاب المشاغبين، فحين يخطئ الطالب تصرف معه لكن لا تضربه لا تعاتبه لا تطرده لا توقفه.ثالثاً: في تعاميم الوزارة المعلم بأسلوب جاف كله تهديد ووعيد وهو أسلوب يحط من قيمة المعلم ويقلل من انتمائه بهذه المهنة العظيمة.وإنك لا تعجب كيف أن التربية والقائمين عليها قبل سبعين عاما هم الأسبق لهذه القضية وأكثر مراعاة وفهماً لمهنة وواقع التعليم والمعلم.فبالله عليكم، كيف تصفون التصريح الذي صرح به مدير التعليم في المنطقة الشرقية والذي يقول فيه نحن نمنع الضرب في المدارس ونستقبل الشكاوى التي ترد في ذلك نعاقب أي معلم يضرب، وحتى لو سمح أهل الطالب وتنازلوا عن الحق الخاص فنحن لا نتنازل عن حقنا... هو يقول ذلك وأنا والله لا أدري ماذا سيقول لو كان معلماً أو وكيلاً أو مديراً؟ لقد انقلب السحر على الساحر فأصبح المعلم يخشى الطالب والسبب تعاميم الوزارة، بل تجاوز الأمر ذلك إلى حد الاعتداء والإهانة والوزارة لا تحرك في ذلك ساكنا، بل حتى حين يثبت على طالب مثل هذا الأمر فلا أحد يأبه له بعكس عثرة المعلم التي في الحقيقة قد لا تكون عثرة فإدارات التعليم تفرح بها أشد الفرح، لقد كان لتعاميم الوزارة أثر سلبي في ضبط الطلاب فتحولت بيئات كثير من المدارس إلى بيئات مليئة بالمشاحنات والمضاربات، لقد ألف أبناؤنا الدلع والخروج عن القانون، والسبب أن القائمين على التعليم منعوا جميع أساليب العقاب ولم يوفروا بديلاً لها، لقد ساء الأمر حتى وصل إلى المطالبة بمنع ضرب المعلمين. وأنا إذ أكتب هذه المقالة لدي يقين لا يقبل الشك أن الضرب لابد أن يكون موجوداً في المدارس لكن بتقنين بحيث يقصر القيام به على الوكلاء والمديرين، والذين لا شك أنهم حين يضربون سيكونون بعيدين عن أي مؤثر خارجي... وهذا الكلام ليس من بنات أفكاري بل هو ما طالب به الدكتور غازي القصيبي في حديث له عن أيام دراسته، وهو أيضا ما طالب به استشاري الطب النفسي طارق الحبيب وهو أيضا ما تنادي به المئات من الدراسات، بل حتى وزير التربية يقول في مقابلة له إنه لا يظن أن هناك مكتب مدير يخلو من عصا، يقولها مبتسما مقرا في معرض إجابته عن سؤال حول الضرب صحيح أنه قال إن الضرب ممنوع، لكنه عقب بكلام يفهم منه السماح والإقرار، ونحن لا نريد كلاماً شفوياً بل نريد تعميماً مكتوبا.الضرب مطبق في العشرات من الدول كنوع من أنواع العقاب وهو مطبق في ميادين كثيرة والمعلم يبقى في النهاية بمثابة الأب للطالب يؤدبه ويعلمه ويربيه فلماذا ينكر على الأب تأديب ابنه؟ لقد خرجت تعاميم الوزارة جيلا يغلب على كثير منه الانفلات حتى إذا خرج إلى الدنيا أدرك أن ما كان يعيشه في مدرسته لم يكن إلا حلماً وردياً غيبه عن الواقع وصدمه به... لقد استخدم الضرب معنا حين كنا طلاباً ولم يحطم نفسياتنا ولم يهزم شخصياتنا بل العكس خرجنا للدنيا ونحن أقوياء، ونحن ممتنون لأولئك المعلمين مجلون لهم. إبراهيم عبدالله الرقيب التميمي |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الوطن:الأحد 13-2-1430هـ ا العدد :3054
ما الأعمال التي يمكن أن يقوم بها الوكلاء والوكيلات في هذه الفترة بالذات؟ في صحيفة الوطن لعددها 3034 قرأت ما كتبته الأخت منى الشهري بخصوص تعميم وزارة التربية والتعليم والمتضمن إلزام وكلاء ووكيلات المدارس والذين يقدرعددهم بـ 29 ألفاً من مباشرة عملهم في رمضان وردود الفعل من لدن هؤلاء المعنيين بالأمر ورد المتحدث الرسمي بالوزارة على ذلك، ولأهمية هذا الموضوع سوف أدلي بدلوي فيه ما استطعت إلى ذلك سبيلاً. فمن حيث إلزام الوكلاء والوكيلات بالدوام المسبق لبدء العام الدراسي الجديد لأجل الاستعداد والتهيؤ في اعتقادي أنه ليس بمشكلة ما دام أن في ذلك مصلحة تعليمية، لكن المشكلة تكمن بحسب نظرة الكثير من الناس في الوقت المحدد لهم وهو شهر رمضان والذي استبعد الدوام فيه العام الدراسي المنصرم ضمن التقويم الدراسي لعشر سنوات والذي تم بموافقة خادم الحرمين الشريفين - حفظه الله - لإدراكه التام وفقه الله ورعاه مدى الدور العظيم والجهد الكبير الذي يبذله كل من له علاقة بالعمل التربوي داخل المدارس ومدى حاجتهم للراحة الكافية من عناء هذه الرسالة التربوية الجسيمة في هذا الشهر المبارك فضلاً عن التفرغ للعبادة بشكل أكبر.وبما أن وكلاء المدارس ووكيلاتها يمثلون جزءاً لا يتجزأ من هذه المنظومة التربوية فإنه من العدل والإنصاف أن ينسحب ما لغيرهم عليهم أيضا من هذه اللفتة الأبوية الحانية على اعتبارهم مكملين أصلاً لدور مديري ومديرات المدارس في هذه الرسالة التربوية إن لم يكن بعضهم أكثر منهم فاعلية في هذا المجال التربوي لا سيما المخلصين منهم، وذلك من واقع الميدان التربوي بحكم انتسابنا له لما يزيد على ثلاثة عقود من عمر الزمن إلى الحد الذي يطلق على بعضهم مسمى محركي المدرسة وذلك من جراء كثرة حركتهم ودأبهم على العمل لأجل تحقيق أهداف منشودة للمدرسة مع تقديري للجميع. فهل بعد هذا كله يحق للوزارة ومن مبدأ العدل والإنصاف أن تقوض جهودهم أو أن تتجاهلها أو بعبارة أخرى تقول لهم يا أيها الوكلاء والوكيلات تعالوا داوموا مجدداً لإيفاء الوزارة ما نقص من جهودكم أو عدم إخلاصكم.من جهة أخرى، ما الأعمال التي يمكن أن يقوم بها هؤلاء الوكلاء والوكيلات في هذه الفترة تحديداً إذا ما أخذنا في الاعتبار أن معظم من أراد مراجعة المدارس لا يأتون في الغالب الأعم لهذه المدارس في هذه الفترة وذلك إما ناتج عن سفرهم أو لأسباب أخرى تتعلق بالصيام.أما في حالة كون هذا الدوام لا بد منه بالنسبة لهؤلاء الوكلاء والوكيلات فنرى أنه من الأنسب أن يكون عقب الدور الثاني مباشرة كما تم ذلك قبل العام الماضي حينما كلفوا بهذا الدوام بعد الدور الأول بأسبوع فيما كان الدور الثاني عقب الإجازة الصيفية بدلاً من دوامهم لهذه الفترة والتي غالباً ما يترتب عليها متاعب جمة لا يحس بها إلا من يعيشها فعلا ومنها التنقل أو السفر لأكثر من مرة وما أدراك ما السفر، حيث لا يجد بعضهم حجوزات طيران ناهيكم عن متاعب الصيام وما يحتاجه الصائم من ضروريات الإفطار وغيره وبخاصة لمن هم خارج مناطقهم الأساسية لا سيما المتزوجين منهم، وينسحب ذلك على الوكيلات أيضا واللاتي سيعانين هن الأخريات مثل هذه المتاعب فيما لو باشرن عملهن في شهر رمضان وذلك بالنظر لما هو مطلوب منهن داخل منازلهن في هذا الشهر الكريم عوضاً عن مشاق السفر وخاصة اللاتي يسكن بعيدات عن المنطقة التي تقع فيها مدارسهن ومدى حاجتهن لمحرم وغير ذلك مما يتعلق بترك الأبناء لدى أهلهن بمناطق أخرى لهدف إتاحة الفرصة لهم للاستمتاع بهذه الإجازة إلى جوار أهلهم أو أقاربهم.على صعيد آخر لا بد من التأكيد هنا أن الوكلاء ونظائرهم الوكيلات ليسوا إداريين بالمعنى المطلق حتى ينطبق عليهم ما ينطبق على بقية موظفي القطاعات الحكومية الأخرى وإنما هم معلمون ومعلمات بالأصل ويقومون بأعمال إدارية تتطلبها مدارسهم مثلهم مثل زملائهم المعلمين والمعلمات والمديرين والمديرات والمشرفين والمشرفات، حيث صنفوا جميعاً ضمن شاغلي الوظائف التعليمية بحسب نظام الخدمة المدنية. أما فيما يتعلق بإعداد خطط المدرسة والتي من ضمنها خطة استقبال الطلاب وجدول الحصص الأسبوعية وهي الأعمال التي لا بد منها قبل بدء الدراسة بأسبوع على الأقل والتي ربما ينظر المسؤولون إلى مدى أهميتها قبل بدء العام الدراسي لتجاوز ما حصل العام الدراسي الماضي من تزامن دوام الطلاب مع دوام العاملين بالمدارس وحدوث إرباك شديد في كثير من المدارس من جراء عدم وجود جدول دراسي وخطط لاستقبال هؤلاء الطلاب وتوزيعهم على الفصول إلا من قبل من اجتهد من بعض مديري ومديرات المدارس في هذا الشأن فهذا يعتبر من صميم أعمال مدير المدرسة ومديرتها أيضاً وليس وكيلها أو وكيلتها وإذا ما اجتمعا معاً أي كل من المدير والوكيل ومثلهم في تعليم البنات لكان أفضل إذا ما أخذنا هذا الجانب بموضوعية تامة.وفي الختام لعلي أشير هنا ومن باب المصلحة العامة إلى أن هذا القرار لا يساهم كثيراً في تحقيق مخرجات إيجابية للعمل التربوي بقدر ما يؤدي إلى نفور مثل هذه الفئة عن هذا العمل وليدرك المسؤولون في الوزارة ومن جانب آخر أن هناك عزوفاً واضحاً عن العمل في المجال الإداري بالمدارس وكل ذلك بسبب زيادة الأعباء عليهم وعدم تقدير ظروفهم ومشاعرهم الإنسانية ولهذا كم نتمنى على مسؤولي الوزارة إعادة النظر في هذا القرار وذلك بالنظر للمتاعب الجمة التي ذكرناها سابقاً فضلاً عن الإحباط والدونية وعدم الإنصاف الذي يشعر به هؤلاء الوكلاء والوكيلات مقارنة بزملائهم في هذا المجال التربوي. قال صلى الله عليه وسلم : أحب لأخيك ما تحبه لنفسك.. وفي رواية أخرى: واكره له ما تكرهه لها، داعيا الله في نهاية مشاركتي هذه أن يلهمنا جميعاً الصواب والإخلاص في العمل والله من وراء القصد وهـو الهادي إلى سواء السبيل. عبدالفتاح أحمد الريس |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الجزيرة:الأحد 13 صفر 1430هـ العدد:13282
تعليم21 تعليمنا الأهلي د. عبد العزيز بن سعود العمر لا تزال مشاركة تعليمنا الأهلي في تقديم التعليم العام متواضعة جدا، فعدد طلابنا الملتحقين بالتعليم العام الأهلي حاليا لا يتجاوزون 10%، أي أن الدولة تتحمل ما لا يقل عن 90% من عبء التعليم. تستطيع أن تقول وبشكل أعمى بأنه كلما تعاظم حجم مسؤوليات الدولة التعليمية تدنى مستوى التعليم وضعفت مخرجاته. نحن نعلم يقينا بأنه مهما بلغت إمكانية الدولة - أي دولة - فلن تستطيع دائما الوفاء بمتطلبات التعليم حتى لو خصصت كل ميزانيتها للتعليم، خصوصا إذا ما علمنا أن نفقات التعليم والطلب الاجتماعي عليه أصبحتا تتنامى بشكل مهول. ومشكلة التعليم تتجاوز مجرد عجز الدولة - أي دولة - عن مواجهة تزايد نفقات التعليم إلى هيمنة التنظيم الإداري البيروقراطي الحكومي الذي يأخذ بخناق التعليم ويحجم أدواره ويطفئ مبادراته التطويرية. وبناء عليه فإني أرى أن تحقيق حلمنا التعليمي سيبقى صعب المنال طالما بقيت الحكومة هي فقط التي تقدم فرص التعليم أو معظمها. لقد أصبح اليوم مطلبا وطنيا مُلحا أن تبحث وزارة التربية وبدعم وطني عن آفاق جديدة في تمويل التعليم والتوسع فيه، وأن نعيد النظر في بعض نظمنا الإدارية المتكلسة، وأن نعرف المجتمع بالفرص الثمينة المتاحة للاستثمار في مجال التعليم، على أن تضع الدولة معايير تعليمية مهنية ضابطة للتعليم. الجزيرة:الأحد 13 صفر 1430هـ العدد:13282 المنشود حافلات نقل الطلبة الحكومية.. والمفاهيم الخاطئة!! رقية سليمان الهويريني لست أعلم السبب وراء التغاضي والسماح للسائقين الأجانب بنقل الطلاب والطالبات والمعلمات للمدارس عبر الحافلات والسيارات الصغيرة المتهالكة.. وكان يجدر اتخاذ الحزم وعدم التراخي في تنفيذ قرارات منع الوافدين من ممارسة هذا العمل الحساس الذي يُمكن أن يكون فرصة عمل ذهبية للشباب.. إضافة لمتطلبات تتعلق بأمن وسلامة أبنائنا.ولقد سعدت بقيام إمارة منطقة عسير بتوجيه الجهات الأمنية في المنطقة بإيقاف السائقين الأجانب العاملين في نقل الطلاب والطالبات والمعلمات، ورصد الحالات وإبلاغ الإمارة عنها.. وذلك بعد تلقيها عدة شكاوى وملاحظات عن توظيف عمال غير مؤهلين للقيام بالنقل المدرسي.. مما أدى لكثرة الحوادث المرورية.. وعلى إثر ذلك شددت إدارة التربية والتعليم للبنات في عسير بفرض العقوبات النظامية على متعهدي النقل المخالفين للتعليمات والعقود المبرمة معهم، ومطالبة الأقسام المختصة بضرورة التأكد من توفر اللياقة الصحية للسائق وإلمامه التام بالأنظمة والقواعد المرورية.وقيام وزارة التربية والتعليم بتوفير حافلات مجهزة مجهود ضخم تشكر عليه.. وكنت أرجو أن تكمل الوزارة جميلها بإقناع الطلبة، والطالبات بالذات، وإن تطلَّب الأمر إلزامهم - دون استثناء - باستخدام حافلات النقل الحكومي (الأمين) دون أن يأنفوا من ركوبها باعتبار أنها أوجدت لذوي الدخل المحدود! وقد يعود هذا المفهوم لما أحدثته الحافلات الحكومية الصفراء من ردة فعل سيئة لدى الطالبات على وجه الخصوص، حتى تحوَّلت إلى ذكريات سيئة تتحاشى الطالبة ذكرها لما أوجدته تلك الحافلات من جراح نفسية وآلام جسدية باقية إلى الآن في نفوس وأجساد البعض، ولا سيما أن معظم سائقيها آنذاك كانوا من خريجي مدرسة قيادة التريلات والقلابيات المخصصة لنقل الرمال والصخور.. وحين تحولوا لقيادة الحافلات لم يتم تأهيلهم للتعامل مع القوارير الهشة اللاتي تكسرت ضلوعهن فنفرت تلك المهج اللينة من مسمى حافلة وأصبحت تكره ذكرها.وقد أحسنت الوزارة صنعاً حين غيَّرت ألوان الحافلات الجديدة وهيئة بعض السائقين وجعلتهم يرتدون زياً ذا لونٍ موحد بعد أن كانت تجمعهم خشونة الطباع واللُطْمة وكأنهم يشمون رائحة نتنة والعياذ بالله!والحقيقة أن قيام الأسرة بمهمة توصيل أبنائها لمدارسهم يحملِّها تكاليف كبيرة، فضلاً عما يحدثه من ازدحام في الشوارع يتسبب في حوادث قاتلة ولا سيما أمام المجمعات التي تزيد طالباتها عن ألف طالبة ومائة معلمة تقوم بنقلهن ما يزيد عن خمسمائة سيارة، تقف جميعها في وقت واحد وشارع واحد! وهذا يتطلَّب التدخل السريع والحل الحازم العاجل، ولهذا دعوت بإلزام الطلبة استخدام الحافلات.ولعل ذلك يقودنا إلى مطالبة الوزارة بتوفير المزيد من الحافلات المجانية المجهزة، واختيار الحجم الصغير لتُقبل عليها الطالبات ولا تسبب لهن الدوار والغثيان نتيجة للدوران في الشوارع مع كثرة عددهن.. ويمكن استخدام ركوب الحافلة لأكثر من مرة، وذلك باستغلال اختلاف زمن الخروج بين المرحلة الابتدائية والمراحل المتوسطة والثانوية.ولعل أبناءنا يساعدوننا بالتحول لمجتمع حضاري بتخفيف الازدحام والمحافظة على البيئة وتوفير الصحة والجهد والمال ويرأفون بنا بتقليل التوتر وحرق الأعصاب أمام مدارسهم وجامعاتهم. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
صحيفة اليوم :13-2-1430 هـ العدد :13022
لماذا لا نفتح عيوننا على أطفالنا؟! فهد البقعاوي الأطفال زينة الحياة وهم غرس المستقبل ، ولا تحلو الحياة الزوجية إلا بهم ،وهم سبب قوي لديمومة الحياة الزوجية واستمرارها وهم رباطها الأقوى على الإطلاق، وإن إهمال والديهم لهم منذ الصغر وعدم القيام بواجباتهم المعنوية تجاه أطفالهم يولد لدى الأطفال النفور من والديهم وعدم الإحساس بالعاطفة نحو والديهم.فإن الله حملنا الله الأمانة تجاه هذه الذرية والمحافظة عليها وأن نؤدي ما لها من حقوق وواجبات علينا تجاههم وأن نحصن الأطفال بإعطائهم جرعة مناعة منذ الصغر ، وهي مسؤولية جماعية تبدأ من الأسرة مرورا بالمدرسة لأن تربيتهم بالطريقة المثلى تعزز السلوكيات الطيبة وتزرع القيم الحميدة في نفوسهم منذ نعومة أظافرهم ، ولا ننسى أن مشاركة الوالدين أطفالهم في نشاطاتهم يعتبر من أسعد الأوقات التي يمضيها الطفل معهم لأن الدراسات أثبتت أن على الوالدين تقع مسؤوليات كبرى في تعليم الأطفال خاصة في السنوات الأولى من عمرهم قبل المدرسة .ومن المؤسف أننا نلاحظ كثيرا من الآباء والأمهات يتركون أولادهم بالساعات الطوال أمام قنوات موجهة للطفل تبث برامج على مدار الساعة ، وتعرض عليهم أفلام الكرتون ، وحيث إن الأطفال مولعون بالتقليد نجدهم يتعلقون بما يبث فيها من مشاهد ، فهذه الأسر تدفع أبناءها قسرا لمشاهدة هذه القنوات للتخلص من شغب الأطفال ويرتاحون منهم ، فكيف يتركون هذه القنوات تربي أجيالنا وهي أفلام ومسلسلات عملت خصيصا لأطفال يعيشون في مجتمعات غير مجتمعاتنا ، وعاداتهم وتقاليدهم مختلفة عنا تماما، بالإضافة إلى أن هذه الأفلام مليئة بمشاهد تعزز العنف وتزرع سلوكيات خاطئة وتحتوي على مناظر غير مرغوبة أخلاقيا .والملاحظ أن كثيرا من الأسر يلقون بتبعة التربية كاملة عن كاهلهم ويتركونهم للخادمة أغلب الوقت ، وينشغلون عنهم بالعمل والسفر والخروج الدائم والزيارات ، وربما لا يرونهم أو يجلسون معهم إلا نادرا ، وهذا لاشك يفقد الأولاد الإحساس بالأبوة والأمومة ، وربما يتعلق الطفل بالخادمة التي ربته حسب ثقافتها وتقاليدها وعاداتها ، وقد ينمو في داخله حب وميل لهذه العادات والتقاليد الغريبة عن ديننا وثقافتنا وهويتنا الوطنية .وأين دور وزارة التربية والتعليم الموقرة في توعية الأبناء ، وتحذيرهم من العديد من المخاطر التي تتهددهم ، ويمكن لهذه المدارس والمشرفين الطلابيين فيها أن يصطحبوا هؤلاء الطلاب في زيارات للمستشفيات ليشاهدوا بأم أعينهم مصابي الحوادث المرورية وما لحق بهم من إعاقات بدنية نتيجة تهورهم في القيادة والسرعة الجنونية ، ويشرح لهؤلاء الأولاد أن هذا نتيجة التهور في القيادة والسرعة الجنونية والتفحيط ، كما نتمنى على المدارس الحكومية أن تحذو حذو المدارس الأهلية التي تقوم بعمل رحلات لطلابها وزيارة الأماكن المقدسة واكتشاف المناطق السياحية لتغرس في نفوسهم حب الدين والوطن منذ الصغر، وإن الله لن يسامحنا إذا أهملنا أبناءنا وتركناهم على هذه الحال. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
عكاظ :الأحد 13-2-1430 هـ العدد :2793
هروب الفتيات ودور الإشراف التربوي علي بن سعد الزامل تزامن ورود رسائل على خلفية المقال (المرشد الطلابي..الواقع والمأمّل) مع قراءتي لتقرير بصفحات (عكاظ الأسبوعية) ومحوره ظاهرة هروب الفتيات.. المقاربة أن الرسائل ومحتوى التقرير تقاطعا حول أهمية دور المشرفة أو الأخصائية الاجتماعية (الطلابية) في الحد من ظاهرة هروب الفتيات.. الحقيقة أن التقرير سلط الضوء بشكل موضوعي ومستفيض على حزمة من الأسباب المفضية إلى هروب الفتيات من جملتها العنف الأسري والفضائيات وزميلات السوء وغيرها الكثير، وإن كنت أرجح أن الهروب مرده مجموعة من الأسباب المتشابكة وربما المتراكمة للدرجة التي يتعذر معها فرز السبب الرئيسي.. عموما لن أتطرق لما تضمنه سياق التقرير عدا الجزئية التي تتعلق بموضوعنا وهي الإشراف التربوي والدور المناط به لناحية الطالبات بوصفه لايقل أهمية عن دور المرشد الطلابي إن لم يفقه حسب ما جاء في مضامين الرسائل.. الحقيقة لن يختلف حديثنا كثيرا عن ما جاء في المقال السابق والذي تمحور حول ضرورة زيادة أعداد المرشدين وبالتوازي الأخصائيات وبأن أدوارهم جميعا تتطلب المبادرة باستقراء كوامن خلل واعوجاح السلوك ومعالجته (قبل أن يصبح حالة) وإن كان ثمة فرق فليكن بأن دور الأخصائية يتطلب مهارة أكثر في استدرار ثقة الطالبات بوجه عام ونخص اللاتي تبدو عليهن علامات أو بوادر (عدم التكيف) ولم أقل انحراف لأنهن لم يقعن بعد في براثنه (ونتمنى أن لا يقعن أبدا) قد يقول احدهم حتى دور المرشد يتطلب تكريس الثقة والمودة لجهة طلابه.. هذا صحيح لكن الفرق يكمن في أن الطالب لايبوح بحقيقة ما يختلجه بسهولة ويسر زد على ذلك أن التصرفات والسلوكيات التي تتجلى على الطلاب تختلف عن ما يتبدى من الطالبات إما لناحية التركيبة الفسيولوجية أو بسبب ما قد يتمخض من بعض الطلاب من أساليب المراوغة والتصنع في السلوك لتضليل المرشد أما الطالبات فالسواد الأعظم منهن يتصرفن بتلقائية وبالتالي يسهل على الأخصائية قراءة سلوكهن وسبر أغوار مايجول في مخيلاتهن وبذات القدر من السهولة واليسر بالإمكان تصويب بوصلاتهن وترشيد توجهاتهن وتحويلها لمنعطف الاستقامة والدرب القويم.. نخلص مما تقدم بأن المعيار الأساسي لنجاح عمل الأخصائية الاجتماعية هو مدى قدرتها ومهارتها على تدشين قنوات اتصال مباشرة ورحبة مسيجة بالثقة والمحبة مع الطالبات وبصيغة أوضح أن تكون الصدر الرؤوم وملاذ الطالبات حين يشعرن أنهن على حافة الحيد عن جادة الرشد والاستقامة أو قاب قوسين أو أدنى من ذلك.لا ريب أن تلك المهام تتطلب من جملة ما تتطلب مهارة عالية في فن الاتصال وقدراً لا بأس به من الأريحية وقوة الشخصية (مُقنعة) وقبل هذا وبعده الإخلاص لهذه المهنة الإنسانية.. مغزى القول الوضع جد خطير فإذا لم نتدارك الأمر وبشكل سريع سوف تزداد وباطراد حالات الانحراف بأشكالها وألوانها وماذا عسانا أن ننتظر فآخر إحصائية عن هروب الفتيات تجاوزت 800 حالة (تبعا لتقرير عكاظ الأسبوعية) ونختم بالقول: إن دور المشرفة أو الأخصائية الاجتماعية يتعدى حصر أسماء المتغيبات أو معاقبة اللاتي يبالغن في زينتهن أو ربما يدخلن مدارسهن بصحبة هواتفهن فالدور الحقيقي هو استقراء واستبطان ماوراء تلك السلوكيات وبكلمة أوضح وربما أكثر دقة هو إنقاذ هذه البنت والذب عنها من الانجرار في دروب الإدمان ودهاليزه الموحلة وانتشال أخرى قبل أن ترتمي (فريسة سهلة) في أحضان ذئب بشري. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
المدينة : الأحد 13-02-1430هـ العدد : 16727
فاقد الشيء د. أحمد سعيد درباس كان وقع تصريح وزير التربية والتعليم على هامش احدى الفعاليات التربوية في المنطقة الشرقية مؤخراً مدوياً في الوسط التربوي وغير التربوي حينما قال:ان (90%) من مخرجات النظام التعليمي لا تتوافق ومتطلبات سوق العمل!! ولم يوضح الوزير اي مخرجات يقصد هل مخرجات التعليم العام، ام مخرجات نظام التعليم برمته؟! اي مخرجات التعليم العام، والتقني والجامعي، فإن كان يقصد مخرجات التعليم العام فقط فقد اصاب كبد الحقيقة، اذ صرح بعد تكليفه بحقيبة التربية والتعليم عندما سئل هل هناك استراتيجية لوزارة التربية والتعليم؟! فنفى في حينها بقوله انه لا توجد استراتيجية، وهو لا يعلم ان كان هناك استراتيجية!!وهذا يعني ان ليس ثمة رؤية افقية ولا رأسية مما يعني ان المخرجات ستكون بالضرورة غير مؤمَّنة معرفياً وادائياً وانفعالياً لخوض غمار الحياة بعد (12) سنة من التعليم الاساسي!!رغم ان اهداف التعليم العام الواردة في سياق السياسة التعليمية (اهداف التعليم الابتدائي، والاعدادي والثانوي) الهدف الاخير في كل منهما ينص “على اعداد الفرد للحياة” (خوض غمارها)!!الا ان الواقع يشي الى غير ذلك، فخريج التعليم الثانوي لدينا لا يمكن له ان يعمل ما لم يخضع لاعادة تأهيل وتدريب مكثفة ومكلفة في آن حتى يتمكن من فك حرف الحياة العملية، بخلاف خريج التعليم الثانوي في المانيا، واستراليا، واليابان فالخريج بمقدوره الانخراط في العمل دونما عناء او مشقة بعد اسبوع تعريفي بمتطلبات العمل!!كان ينبغي القول ان (90%) من مخرجات نظام التعليم العام لا تستطيع خوض غمار الحياة العملية برمتها ففاقد الشيء لا يعطيه. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الرياض :الأحد13-2-1430هـ العدد :14839
إجراءات مرورية لنقل الطلاب المتأخرين بسبب الحوادث إلى مدارسهم الدكتور الدبيان والعقيد المقبل يطمئنان على وصول الطلاب إلى مدارسهم من دون تأخير الرياض - أحمد الشمالي: أوضح العقيد عبدالرحمن بن عبدالله المقبل مدير مرور الرياض أن بلاغات الحوادث التي تلقاها مركز القيادة والتحكم بمرور الرياض صباح يوم أمس أول - أيام الاختبارات منتصف العام - لم تسجل في أطرافها طلاب مدارس. وبين العقيد المقبل أنه اطمأن في اتصال هاتفي مع المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان على وصول جميع الطلاب إلى مدارسهم قبل موعد الاختبارات بوقت كاف ولم تسجل في مدارس مدينة الرياض حالات تأخر للطلاب سببها حوادث مرورية أو اختناقات في حركة السير.وأشار العقيد المقبل أن رجال المرور في الميدان لديهم التعليمات بايصال الطلاب إلى مدارسهم في حال تعرضهم لا سمح الله لحوادث مرور.وقال العقيد المقبل إن الأمطار التي هطلت على مدينة الرياض مساء أمس الأول وصباح أمس تسببت في وقوع عدد من الحوادث المرورية وتسببت في انزلاقات لكثير من السيارات على عدد من طرق وشوارع العاصمة الرياض وجعلت المرور في حالة استنفار على مدار الساعة.وأشار العقيد المقبل أن الحوادث المرورية التي شهدتها مدينة الرياض تزامناً مع هطول الأمطار بلغت (365) حادثاً نتيجة ابتلال الطرقات السريعة بالمطر إضافة إلى السرعة وعدم تقيد بعض السائقين بأخذ الحيطة والحذر في مثل هذه الظروف.وجاءت نتائج هذه الحوادث تلفيات في السيارات، مشيراً في الوقت نفسه إلى أن هذه الحوادث جاءت في الوقت الذي شهدت فيه الشوارع ذروة الصباح حيث بلغ عدد حوادث الذروة الصباحية (110) حوادث الأمر الذي ساهم في ارتفاع عدد الحوادث واعاقة في حركة السير على عدد من المحاور والشوارع والميادين الرئيسية.وناشد العقيد المقبل قائدي السيارات إلى أهمية أخذ الحيطة والحذر عند القيادة في مثل هذه المواسم خاصة عند بداية هطول الأمطار والتي تشهد فيها طبقة الاسفلت حالة من التغير نتيجة التصاق الأتربة والزيوت مع عوادم السيارات الأمر الذي يتسبب في عدم تمكن قائدي المركبات من السيطرة عليها ومن ثم انزلاقها واصطدام بعضها ببعض، وأكد أهمية الالتزام بالقيادة الوقائية أثناء هطول الأمطار وخاصة عند بدايتها.وكانت إدارة مرور الرياض قد جندت كافة إمكانياتها البشرية والآلية لمتابعة حركة السير والحوادث المرورية في شوارع العاصمة حيث تواجد العقيد عبدالرحمن المقبل مدير مرور الرياض بمركز القيادة والتحكم المروري وتابع حركة السير ووجه كافة الدوريات المرورية في الميدان مباشرة لفك الاختناقات المرورية ومباشرة الحوادث سريعاً وانهاء إجراءات الحوادث التي يكون أحد أطرافها أو بها طلاب.وقد أسهم مركز القيادة والتحكم بمرور الرياض وبشكل واضح في سرعة التدخل لمواقع الاختناقات والحوادث المرورية حيث أعطى المركز صورة كاملة ومباشرة لشوارع العاصمة التي شهدت أمس كثافة مرورية متوقعة مع هطول الأمطار.تجدر الإشارة إلى أن دوريات مرور الرياض قد باشرت خلال اختبارات الفصل الدراسي الماضي عدداً من الحوادث المرورية لطلاب وتم ايصالهم إلى مدارس عن طريق دوريات المرور. الرياض :الأحد13-2-1430هـ العدد :14839 حصر طلبة المدارس الابتدائية المصابين بالسكري .. بالقصيم الشماسية - عبدالعزيز الدويحس: طلبت إدارة مستشفى الولادة والأطفال بمدينة بريدة من تعليم القصيم حصر طلبة المدارس الابتدائية المصابين بمرض السكري وذلك من أجل عقد ندوات ومحاضرات على مدار العام لتزويد أولياء أمور هؤلاء الطلبة بما يستجد عن هذا المرض وكيفية التعامل معهم وكيفية الوقاية من هذا المرض وعلاجه والعمل على تذليل الصعوبات والمعوقات التي يمكن أن تعتري ما له صلة بهذا المرض. ويعتزم المستشفى صرف بطاقات لهؤلاء المرضى لتسهيل التعامل معهم وإعطائهم فرصة المراجعة السهلة والميسرة وتعريف الآخرين بمعاناتهم. الوطن:الأحد 13-2-1430هـ ا العدد :3054 تحديد مواقع مدارس الباحة على الهواتف النقالة الباحة: محمد آل ناجم أوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الباحة مطر بن أحمد رزق الله الزهراني أنه تم اعتماد 148 مليون ريال لـ 18 مشروعاً تعليماً بالمنطقة إضافة إلى 32,5 مليون ريال لفصول إضافية وتعليمة لبعض المباني إضافة إلى الصيانة والنظافة .من جهة أخرى أنهى المشرف التربوي بالإدارة عبدالرحمن القلطي مشروعه المتعلق بالخرائط الرقمية الخاصة بتحديد مواقع مدارس المنطقة على الهواتف النقالة.وأوضح القلطي أن مشروعه الذي بدأه قبل شهر تقريبا ويهدف إلى الوصول إلى المدارس بكل يسر وسهولة وتحديد مواقعها للإدارة وفق نظام المعلومات الجغرافية " GIS " ضمن مشروع يتضمن توفير كافة البيانات المتعلقة بالمدارس والطلاب والمعلمين وغيرها من المعلومات الهامة.وأكد أن جزءاً من مشروعه والمتعلق بالهواتف النقالة جاهز لأي مشرف تربوي للاستفادة منه بعد حصوله على برنامج التشغيل الخاص بالهواتف النقالة . الوطن:الأحد 13-2-1430هـ ا العدد :3054 تقارير يومية لمديري التربية عن الاختبارات الطائف: ساعد الثبيتي انطلقت أمس - مع أول أيام اختبارات الفصل الدراسي الأول - خطة الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف، لمتابعة الاختبارات والإشراف عليها. أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم للبنين في المحافظة محمد بن سعيد أبو رأس، مشيرا إلى أن الخطة تتضمن تكليف المشرفين التربويين بتكثيف الزيارات الإشرافية على المدارس وخاصة المرحلتين المتوسطة والثانوية. وأضاف أنه تم تكليفين مشرفين تربويين لزيارة المدارس بحيث يخصص مشرف لكل مدرسة، من أجل الإشراف المباشر على الاختبارات.وسوف تستمر الزيارات الإشرافية طيلة أيام الاختبارات. وقال أبو رأس إن الإدارة استعانت بعدد من المشرفين التربويين من إدارة النشاط الطلابي والشؤون المدرسية والموهوبين من أجل مساندة مشرفي المواد الدراسية في مراقبة سير الاختبارات، مؤكدا أن هناك تقارير يومية ترفع لمديري مكاتب التربية والتعليم عن سير الاختبارات في مدارسهم.من جهة أخرى، علمت "الوطن" أن هناك خطة مرورية أطلقها مرور الطائف لمتابعة الحركة المرورية عند المدارس ومتابعة بعض سائقي المركبات الذين يقومون بتصرفات غير مسؤولة كالتفحيط ونحوه بجوار المدارس عن طريق دوريات سرية سوف تتابع الوضع وتساند الدوريات المرورية الأخرى. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الجزيرة:الأحد 13 صفر 1430هـ العدد:13282
إجريتا بين طلاب مدارس المحافظتين في فروعها المختلفة تعليم حوطة بني تميم والحريق يعتمد نتيجة مسابقة القرآن الكريم حوطة بني تميم - خالد المضحي اعتمد قسم التوعية الإسلامية في إدارة التربية والتعليم في محافظتي حوطة بني تميم والحريق نتائج مسابقة القرآن الكريم التي تم إجراؤها بين طلاب مدارس المحافظتين في فروعها المختلفة. والطلاب الفائزون بالمراكز الثلاثة الأولى في فروع مسابقة القرآن الكريم على مستوى الإدارة الجزيرة:الأحد 13 صفر 1430هـ العدد:13282 د. اليوسف يتفقد مدارس ضرماء ضرماء - محمد المدبل: قام مدير مكتب التربية والتعليم بالسويدي الدكتور عبدالعزيز اليوسف صباح السبت بجولة على مدارس محافظة ضرماء لمتابعة سير الاختبارات، حيث زار متوسطة وثانوية ضرماء كما زار المتوسطة السعودية، بعد ذلك التقى محافظ ضرماء عبدالعزيز الباهلي ناقش معه أوضاع التربية والتعليم في المحافظة. الجزيرة:الأحد 13 صفر 1430هـ العدد:13282 إغلاق 10 مدارس للبنين والبنات ببني مالك بني مالك -عبد الله بن زاحم أصدرت إدارتا التربية والتعليم للبنين والبنات بمحافظة الطائف عدداً من القرارات القاضية بإغلاق 10 مدارس للبنين والبنات ببني مالك جنوب محافظة الطائف وذلك بواقع 8 مدارس للبنات ومدرستين للبنين بسبب تدني أعداد الطلاب والطالبات بهذه المدارس وهي مدرسة عويا الابتدائية للبنين ومدرسة بثرة الابتدائية للبنين، أما مدارس البنات التي تم إغلاقها فهي مدرسة شوقب المتوسطة ومدرسة الصمان الثانوية ومدرسة الفرعة المتوسطة ومدرسة الخيمة الابتدائية ومدرسة المحارزة الابتدائية ومدرسة المحامدة الابتدائية ومدرسة الشبان الابتدائية ومدرسة البشران الابتدائية.وقد أرجع عدد من المواطنين أسباب تدني أعداد الطلاب والطالبات إلى الهجرة الكبيرة ونزوح المواطنين إلى المدن بسبب عدم توفر التعليم العالي بهذه المناطق الأمر الذي دفع أبناءها إلى الاستقرار في المدن لتمكين أبنائهم من مواصلة تعليمهم العالي الأمر الذي انعكس على تدني أعداد الطلاب والطالبات. وقد ناشد هؤلاء المواطنون معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد النظر في إمكانية منحهم فرصة استثنائية إلى نهاية العام الدراسي الحالي ليتمكنوا من ترتيب أمورهم والبحث عن متعهد لنقل الطلاب والطالبات حيث لا يوجد حالياً وسيلة نقل لهؤلا الطلاب والطالبات إلى المدارس المنقولين إليها بعد أن تم إغلاق مدارسهم. الجزيرة:الأحد 13 صفر 1430هـ العدد:13282 الصقر يتفقد قاعات الاختبارات بوادي الدواسر وادي الدواسر قبلان الحزيمي تفقد مدير التربية والتعليم بمحافظة وادي الدواسر صقر بن فهاد الصقر ومساعده مبارك بن مسفر آل حميضان وجميع المشرفين التربويين صباح أمس مدارس المحافظة واطمأنوا على حسن سير العمل في أداء اختبارات الفصل الدراسي الأول في جميع المراحل الدراسية.وأكد الصقر والحميضان على العاملين في المدارس أهمية إبعاد المؤثرات والعوامل التي من الممكن أن تسبب رهبة أو قلقاً أو خوفاً لدى الطالب، موضحين أن الاختبارات عنصر تقويم لا غنى عنه في العملية التعليمية التربوية كونه مرآة للطالب وولي أمره من جهة وللمعلم والمشرف وكافة العاملين على العملية التعليمية من جهة أخرى. الجزيرة:الأحد 13 صفر 1430هـ العدد:13282 تفعيل خدمة dsl بمكاتب الإشراف التربوي حفرالباطن - قاسم بن دغيم الظفيري أفادت مديرة الإشراف التربوي لولوة الدحيلي بأنه تم تفعيل خدمة dsl للإنترنت بين أقسام المكتب. وشكرت لولوة الدحيلي مدير التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن عبد العزيز بن حمود النصار على اهتمامه البالغ بتفعيل الخدمة وحثه المستمر على تسخير كافة الجهود أمام هذه الخطوة، حيث إنها خطوة موفقة في سبيل تحقيق الأهداف المرجوة لقسم الإشراف التربوي تواصلا بين الأقسام وتسهيلا لعمل المشرفات التربويات. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الجزيرة:الأحد 13 صفر 1430هـ العدد:13282
تربية حفر الباطن تشارك في مسابقة (أنا والفضاء الكوني) القيصومة - خليف الزناتي دعا قسم النشاط الطلابي - الفني بإدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن والمهني المدارس - إلى المشاركة في المسابقة الدولية للرسم والتصوير الفوتوغرافي (أنا والفضاء الكوني) ضمن - برنامج ( رموز العلم لعام 2009م ).ووفقا لتعميم صادر بهذا الشأن فإن وموضوع المسابقة سيكون عن الحوار الرمزي مع الفضاء الكوني. الجزيرة:الأحد 13 صفر 1430هـ العدد:13282 المسند يتفقد سير الاختبارات بمدارس شقراء شقراء - محمد الحميضي: قام مدير التربية والتعليم بمحافظة شقراء عبد العزيز عبد الله المسند بزيارة لعدد من المدارس للاطمئنان على سير الاختبارات بالمدارس المتوسطة والثانوية.وقد اطلع خلال الزيارة على استعدادات المدارس والتقيد بالأنظمة والتعليمات المنظمة لها وايجاد الجو المريح والتهيئة النفسية للطلبة. وقد ذكر المسند بان جميع الاستعدادات مكتملة حسب الخطة المعدة لها وفق الاجتماع المسبق والذي ضم مديري المدارس والأقسام ذات العلاقة والمشرفين التربويين ومسئولي الصيانة.كما يقوم المشرفون بشكل يومي بزيارت للمدارس اضافة الى التنسيق الأمني مع شرطة شقراء لتكون قرب المدارس لتلافي أي سلوكيات خاطئة. الجزيرة:الأحد 13 صفر 1430هـ العدد:13282 مساعدة مدير عام تربية القصيم تزور تعليم بنات المذنب المذنب - عبد الله الشثيلي: زارت مساعدة مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية بمنطقة القصيم حصة بن محمد المهنا على رأس وفد من الادارة ادارة التربية والتعليم بالمذنب، حيث التقت والوفد المرافق برئيسات الأقسام النسائية ومنسوبات الأقسام النسائية بتعليم البنات بعد ذلك قامت الزائرات بجولة على بعض مدارس المذنب بصحبة مديرة الشؤون التعليمية، كما اطلعن على جميع الفصول الالكترونية في المدارس.وشملت الجولة مركز التدريب التربوي ومركز تقنيات التعليم ثم المركز الثقافي بالمحافظة.وفي ختام الزيارة، أشادت الأستاذة حصة المهنا بالجهود الرائعة المبذولة في قطاع التعليم بالمحافظة وقدمت شكرها وثناءها لمدير التربية والتعليم بالمحافظة الأستاذ إبراهيم الشمسان على جهوده المتميزة التي يبذلها للرقي بمستوى التعليم بمحافظته. ورافق الاستاذة حصة المهنا في الزيارة رئيسة قسم الاختبارات والقبول، ورئيسة قسم التدريب التربوي، ورئيسة قسم رعاية الموهوبات، ورئيسة قسم التربية الخاصة، ورئيسة قسم رياض الأطفال. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الجزيرة:الأحد 13 صفر 1430هـ العدد:13282
أكثر من 180 ألف طالب في قاعات الاختبار بالمدينة المنورة المدينة - مروان عمر قصاص: توجه صباح أمس حوالي 180 ألف طالب في مختلف مراحل التعليم العام والتربية الخاصة والمدارس الأهلية، بمنطقة المدينة المنورة وذلك لتأدية اختبارات الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي الحالي، ضمن 900 مدرسة يقوم على التدريس فيها حوالي 9 آلاف معلم في جميع المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية ومدارس تحفيظ القرآن والمدارس الليلية والمنازل ومعاهد التربية الخاصة.وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد عقب تفقده عددا من المدارس بالمنطقة أنه تم تهيئة الأجواء الملائمة لتأدية الطلاب اختباراتهم بكل يسر سهولة وسط بيئة تربوية مطمئنة متوافقة مع الأساليب التربوية في المدينة المنورة وفي جميع المحافظات التابعة وهي: خيبر، والحناكية، وبدر، ووادي الفرع. صحيفة اليوم :13-2-1430 هـ العدد :13022 انتهاء التقديم لوظائف محو الأمية غداً روان السياري - الدمام تغلق إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية غدا باب التقديم للعمل على بند محو الأمية للمتخصصات فى اللغة الانجليزية لشغل عدة وظائف تشمل : 3 معلمات في النعيرية و 9 بالقطيف و 4 لقرية العليا ومعلمتان لبقيق. وأوضحت مساعد المدير العام للشؤون التعليمية ملكة الطيار ان التقديم بدأ يوم الاربعاء الماضي ولم يتم حصر عدد المتقدمات للإدارة الراغبات فى التوظيف لحين انتهاء الفترة المحددة للتقديم. صحيفة اليوم :13-2-1430 هـ العدد :13022 مشاريع جديدة للاستغناء عن المدارس المستأجرة عبداللطيف المحيسن- الاحساء أكد مدير التربية والتعيم للبين بمحافظة الاحساء احمد بن محمد بالغنيم ان ادارة التربية والتعليم للبنين ماضية في تنفيذ عدد من المشاريع للعام الحالي 1430 هجرية.وقال ان عدد المباني المستأجرة لعام 1427-1428 هجرية بلغت 71 مبنى وتم الاستغناء عن 12 منها فيما بلغ عدد المباني المستأجرة في العام الحالي 1430 هجرية 59 ويتم حاليا تنفيذ مشاريع المباني الحكومية للمدارس واذا ما تم الانتهاء منها سيتم الاستغناء عن 18 مبنى مستأجرا حيث تبلغ مدة المشاريع 720 يوما من اجل بناء مدرسة واحدة .وأشار الى ترسية عدد من المشاريع بواقع 12مدرسة حيث ان العمل جار على توفير اراض لبناء 17 مدرسة اما عن طريق الشراء او طريق الجهات المعنية مؤكدا اذا ما تم استلام المشاريع الحالية سيتم الاستغناء عن 30 مدرسة مستأجرة .من جهة اخرى قال مدير إدارة الإشراف والتنفيذ المهندس عبدالمحسن بن علي البقشي بلغت ميزانية بنود الصيانة والتأهيل والترميم بتربية وتعليم البنين بالأحساء أكثر من 39 مليون ريال لهذا العام منوها بأنه منذ ورود الميزانية للإدارة وحتى تاريخه تم الارتباط على أكثر من 60 عملية شملت أعمال صيانة وترميم وتأهيل وتركيب مظلات وسفلتة مواقف لعدد من المدارس إلى جانب الارتباط على بنود النظافة والتكييف. صحيفة اليوم :13-2-1430 هـ العدد :13022 مسؤولو تربية وادي الدواسر يتفقدون مدارسها هادي مشبب – وادي الدواسر قام مدير التربية والتعليم بمحافظة وادي الدواسر صقر بن فهاد بن ماجد الصقر ومساعده مبارك بن مسفر آل حميضان ومشرفون تربويون بزيارة مدارس المحافظة اطمأنوا من خلالها على سير العمل في أداء اختبارات الفصل الدراسي الأول.وطالب مدير التربية على العاملين في المدارس إبعاد المؤثرات والعوامل التي من الممكن أن تسبب رهبة أو قلقاً لدى الطالب موضحا أن الاختبارات عنصر تقويم لا غنى عنه في العملية التعليمية التربوية كونه مرآة للطالب وولي أمره من جهة , وللمعلم والمشرف وكافة العاملين على العملية التعليمية من جهة أخرى ويتبين من خلاله مستوى تقدم الطلاب , ومدى اكتسابهم للمعلومات والمهارات التي تلقوها |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
صحيفة اليوم :13-2-1430 هـ العدد :13022
إجراءات وقائية بمدارس عنيزة لمنع طلبتها من التفحيط صالح الرحياني ـ عنيزة قام قسم التوجيه والإرشاد بإدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة عنيزة بالتعاون مع إدارة مرور عنيزة بتوجيه المدارس على التعاون مع الجهات الأمنية بتطبيق بعض الإجراءات الوقائية والعلاجية التي يمكن أن تحول من الظواهر السلبية التي تظهر في المجتمع وخاصة مع قرب اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول من تجمعات شبابية وتفحيط ودوران ومضايقات بالقرب من بعض المدارس بعد انتهاء الطلاب من اختباراتهم اليومية.وأشار رئيس قسم التوجيه والإرشاد بإدارة التربية والتعليم عبدالله بن حمد البداح إلى ان التعاون بين الإدارة والجهات الأمنية جاء بناء على توصيات اللقاء الرابع لمجلس التربية والتعليم وكذلك توصيات اللجنة الفرعية الطارئة المشكلة لهذا الغرض بحيث تقوم كل مدرسة بمهامها على أكمل وجه من خلال الاستمرار في تفعيل قواعد السلوك والمواظبة باعتبار المخالفات التي تحدث من طلاب المدرسة في محيط مدرستهم أو المدارس الأخرى امتداداً لما يحدث منهم داخلها ,واستمرار تفعيل برنامج الإشراف اليومي المعتمد والمبلغ للمدارس عند دخول الطلاب وخروجهم ,منوها الى منع خروج الطلاب من المدرسة بين فترتي الاختبارات وتكثيف برامج التوجيه والإرشاد مع اعتماد مدير المدرسة للعمل كمنسق مع الجهات الأمنية والمتمثلة بشعبة المرور للاتصال بهم عند وجود ما يستدعي ذلك كما ستقوم شعبة المرور بوضع حواجز في بعض المواقع المفتوحة القريبة من المدارس التي تسهل عملية التجمع والدوران والتفحيط أمامها مع تكليف المرور السري لتعزيز عملية الضبط والتنظيم.ولفت الى تسلم المدارس بيانات للبلاغ عن المخالفات المرورية التي تحدث أمام المدرسة تتضمن كافة المعلومات والبيانات عن السائق ومركبته ووقت المخالفة وتاريخها .حيث تم الاتفاق مع شعبة المرور من تحديد ممثل للشعبة لتلقي البلاغات والشكاوي من المدارس عن طريق الفاكس أو الاتصال المباشر. صحيفة اليوم :13-2-1430 هـ العدد :13022 50 ألف طالب يؤدون الاختبارات علي البحري-الأحساء توجه قرابة50 ألف طالب إلى مقاعد اختبارات الفصل الدراسي الأول أمس لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية وبلغ عدد طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية الليلية 4325 طالباً ، وطلاب المنازل 1039 طالباً ، وجرت اختبارات اليوم الأول وسط أجواء طبيعية سادها التفاؤل والطمأنينة من قبل الطلاب ، كما أنه لم تسجل أية ملاحظات من أي نوع من قبل المراقبين والملاحظين في الاختبارات و قام مدير عام التربية والتعليم للبنين أحمد بن محمد بالغنيم بزيارات ميدانية إلى لجان الاختبارات الفصلية لمدارس المرحلتين المتوسطة والثانوية واطلع خلالها على سير الاختبارات .كما قام مساعدا مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية والمدرسية ومديرو الإدارات والمشرفون التربويون بزيارات ميدانية للمدارس اطلعوا خلالها على سير الاختبارات.وأوضح مدير إدارة الاختبارات محمد بن نمشان الدوسري أن عدد المعلمين للمرحلتين 3235 معلماً منهم 1827 معلماً للمرحلة المتوسطة ، و1408 معلمين للمرحلة الثانوية ، هذا إلى جانب وجود 91 مشرفاً تربوياً يتولون زيارات المدارس منهم 55 مشرفاً من مركز الإشراف و36 من مركز الإشراف بالمبرز ، وكانت إدارة الإشراف التربوي قد طبقت تجربة ( اختباري متعة ) للعام الثاني على التوالي الحياة :الاحد 13-2-1430 هـ العدد :16746 إجابات «المنتسبين» إلى «المراكز» حائل - سالم الثنيان وجهت إدارة التربية والتعليم (بنين) في منطقة حائل تعميماً إلى مدارس المنطقة المكلفة باختبار الطلاب الذين يدرسون بنظام الانتساب، يقضي بعدم إدخال درجات وبيانات المنتسبين قبل إرسالها بشكل رسمي إلى مركز الإشراف التربوي لتدقيقها.وجاء في التعميم الصادر أمس، «تمشياً مع ما تتطلبه أعمال الاختبارات من جدية وسرعة وإنجاز بكل دقة، نأمل من مديري المدارس إرسال أوراق إجابات الطلاب المنتسبين إلى مركز الإشراف الذي تتبع إليه المدرسة قبل رصد وإدخال الدرجات في الحاسب الآلي».وأضاف: «ليتولى مشرفو المواد في المركز تدقيقها ومن ثم إرجاعها إلى المدرسة لتتم عملية رصد وإدخال الدرجات وإخراج نتائج الطلاب على أن يكون إعلانها في بداية الفصل الدراسي الثاني». |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
في الحياة :الاحد 13-2-1430 هـ العدد :16746
13 ألف أدوا الامتحانات أمس في المنطقة ... «الجوف» :رسائل إم إم إس لتخفيف «الرهبة» الجوف - عبدالعزيز النبط توجه صباح أمس أكثر من 13 ألف طالب إلى نحو 106 مدارس متوسطة وثانوية في منطقة الجوف لأداء اختبارات الفصل الدراسي الأول.وتابع المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الجوف عبدالرحمن بن علي المهيني عملية سير الاختبارات، ووجّه مديري المدارس بضرورة تهيئة الأجواء النفسية الملائمة للطلاب، حتى ينهوا اختباراتهم بيسر وسهولة.وطالبهم برصد الدرجات في وقتها، حتى يتم إظهار نتائج الاختبارات في موعدها دون تأخير، متمنياً لأبنائه الطلاب التوفيق والنجاح.وأكد مدير مدرسة الأمير فهد بن بدر الثانوية في الجوف نافع الرويلي، أن المدرسة عملت منذ الأسبوع الماضي على بث رسائل جوال إلى هواتف الطلاب وأولياء أمورهم، تحتوي على نصائح تربوية تزيل رهبة الاختبارات من نفوسهم.وأشار إلى أن المدرسة رفعت شعار «اختباراتي أنا قدها»، وهو «يعكس نظرة المدرسة للاختبارات وضرورة ألا تكون «شبحاً» يخيف الطلاب».وامتدح الرويلي تعاون المعلمين الملاحظين من مدارس ابتدائية مع زملائهم معلمي المدرسة من أجل راحة الطلاب.أما في مدرسة الجزيرة الثانوية في مدينة سكاكا، حيث يُطبق في المدرسة مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام «تطوير» بدت ملامح «الثقة» على وجوه الطلاب الذين يؤدون الاختبارات كبقية زملائهم في المدارس الثانوية الأخرى.وتتميز مدارس «تطوير» بتطبيق التواصل الالكتروني بين المعلمين الطلاب، وبوجود «خبير تربوي» مقيم في المدرسة يشرف على تطبيق سياسة «المشروع».يذكر أن الاختبارات الفصلية مقتصرة حالياً على طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة والثانوية، حيث أنهت وزارة التربية والتعليم هذا العام تطبيق نظام التقويم المستمر على صفوف المرحلة الابتدائية كافة الاقتصادية :الاحد 13-2-1430 هـ العدد :5599 مدير "تعليم الشرقية": الاختبارات تسير بشكل جيد ولا عوائق فايز المزروعي من الدمام انطلقت صباح أمس في المنطقة الشرقية اختبارات الفصل الدراسي الأول لطلبة المدارس في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وسط أجواء قريبة من الربيعية، ولم تتخللها أي صعوبات أو معوقات. وأوضح لـ"الاقتصادية" الدكتور عبد الرحمن المديرس مدير عام التربية والتعليم (بنين) في المنطقة الشرقية، أنه تبين من خلال الجولة التي قام بها على عدد من مدارس المنطقة، والتقارير التي رصدت اليوم الأول من الاختبارات للمرحلتين المتوسطة والثانوية، سير الاختبارات بشكل جيد، ولم تعترضها أي عوائق تذكر، حيث باشرت مختلف الإدارات والأقسام ومراكز الإشراف التربوي مهامها في الميدان، لتذليل أي صعوبات قد تواجه سير الاختبارات، مشيرا في الوقت ذاته إلى أن الطلاب أدوا اختبارات اليوم الأول بشكل مطمئن، وفي أجواء مشجعة تدعو إلى التفاؤل بمستويات ممتازة.وقال الدكتور المديرس "إن هذه الاختبارات ما هي إلا وسيلة لتحقيق غاية، لذلك نرجو من أبنائنا الطلاب، وكذلك أولياء الأمور، ألا يصاحب هذه الاختبارات القلق أو الضغط النفسي، حيث إن التحضير الجيد والاهتمام بقراءة المادة الدراسية بكل جوانبها، والبعد عن السهر، وعدم الإكثار من المنبهات، يبعد القلق من نفوس الطلاب، ويعطيهم المزيد من الثقة".ولفت إلى أن الإدارة قامت منذ وقت مبكر بعقد لقاءات مع مديري مراكز الإشراف التربوي في جميع القطاعات في المنطقة، ومديري المدارس لتهيئة الجو المناسب مع بداية اختبارات الفصل الأول للعام الجاري، إلى جانب عقد اجتماعات مع مديري المدارس الثانوية لتوفير الإمكانات اللازمة لتأدية الطلاب الاختبارات في أجواء مناسبة.وعلى الصعيد ذاته قامت إدارة مرور المنطقة الشرقية بوضع خطط لتسهيل حركة المرور ليتمكن الطلاب من الوصول لمدارسهم بكل سهولة ويسر، حيث تم نشر أفراد المرور عند إشارات المرور الضوئية، وفي الطرقات التي تشهد زحاما خاصة في أوقات الصباح خلال ذهاب الطلاب إلى مدارسهم.من جهة أخرى شدد إدارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية على عدم رمي الكتب الدراسية أو المذكرات وخلافها من اللوازم الشوارع، ووضعها في أماكن مخصصة داخل المدارس، وذلك حفاظا على النظافة العامة للشوارع، إلى جانب إمكانية الاستفادة من الكتب والأوراق من خلال إعادة تدويرها. الاقتصادية :الاحد 13-2-1430 هـ العدد :5599 60 ألف طالب يؤدون الاختبارات في مدارس مكة المكرمة "الاقتصادية" من مكة المكرمة بدأ أمس أكثر من 60 ألف طالب في المرحلتين المتوسطة والثانوية في مدارس منطقة مكة المكرمة، تأدية اختبارات الفصل الدراسي الأول، وسط أجواء تربوية ومنظومة من الإجراءات التي اتخذتها الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة لتحقيق نتائج إيجابية تنعكس على الطلاب في أداء اختباراتهم.وقام بكر بصفر المدير العام التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة صباح أمس بجولة تفقدية لمحافظة الكامل، زار خلالها عددا من مدارس المحافظة، ووقف على سير اللجان العاملة في الاختبارات، والتقى عددا من مديري المدارس والمعلمين وحثهم على توفير أقصى درجات الراحة والاطمئنان للطلاب لتأدية اختباراتهم في بيئة نموذجية.في حين تفقد الدكتور محمد الشمراني مساعد المدير العام للشؤون التعليمية في الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة مدرسة ابن حزم الثانوية في مركز بحره، اطلع خلالها على سير الاختبارات في اليوم الأول والاستعدادات التي تم اتخاذها من قبل إدارة المدرسة.وأوضح عدد من مديري مكاتب التربية والتعليم التابعة للإدارة أن اختبارات منتصف العام سارت يوم أمس وفق ما خطط لها، بعد ما قامت الإدارة بالاستعداد المبكر بزيارة المشرفين التربويين للمدارس للاطمئنان على سير تجهيز القاعات الخاصة باختبارات الطلاب، ومتابعتها من خلال كتابة تقارير يومية تزود بها مكاتب التربية والتعليم عما تمت ملاحظته من خلال زيارة المشرفين للمدارس. الاقتصادية :الاحد 13-2-1430 هـ العدد :5599 ..و180 ألف طالب يؤدون الاختبارات في المدينة سعد الحربي من المدينة المنورة أدى صباح أمس أكثر من 180 ألف طالب في مختلف مراحل التعليم العام والتربية الخاصة والمدارس الأهلية في منطقة المدينة المنورة، اختبارات الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي الحالي، ضمن 900 مدرسة يقوم على تدريسهم نحو تسعة آلاف معلم في جميع المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية ومدارس تحفيظ القرآن والمدارس الليلية والمنازل ومعاهد التربية الخاصة.وأكد الدكتور بهجت جنيد مدير عام التربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة، عقب زيارته لعدد من المدارس في المنطقة على تهيئة الأجواء الملائمة لتأدية الطلاب اختباراتهم بكل يسر سهولة، وسط بيئة تربوية مطمئنة من خلال جميع المدارس متوافقة مع الأساليب التربوية في المدينة المنورة وفي جميع المحافظات التابعة خيبر، الحناكية، بدر، ووادي الفرع بما يحقق نتائج إيجابية تنعكس على الطلاب في أداء اختباراتهم الهادفة إلى قياس مدى ما اكتسبه الطلاب طوال الفصل الدراسي من علوم ومعارف وتقويم ذلك.كما أدى أكثر من سبعة آلاف طالب اختبارات نهاية الفصل الأول في المرحلتين المتوسطة والثانوية في مدارس محافظة مهد الذهب.ووجه الدكتور سعيد الجريسي مدير إدارة تعليم المهد إدارات المدارس في المحافظة بمنع خروج الطلاب بين فترتي الاختبار وحرمان الطالب الذي يخرج عن المدرسة من حضور الاختبار الثاني حرصا على سلامتهم ومنع الإزعاجات التي تحصل من الطلاب في فترات الاختبارات. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الاقتصادية :الاحد 13-2-1430 هـ العدد :5599
الجوف: 13 ألف طالب يؤدون اختبارات النصف الأول في 106 مدارس فيصل الدغماني من الجوف توجه نحو 13 ألف طالب إلى 106 مدارس ما بين متوسطة وثانوية في الجوف صبيحة الأمس لأداء اختباراتهم النصفية، حيث بدا الطلبة متفائلين بتحقيق نتائج مرضية لطموحهم خلال النصف الأول من اختبارات هذا العام.من جهة أخرى، شهد اختبار مادة الرياضيات للصف الثالث الثانوي في مدرسة الأمير فهد بن بدر وجود فايز الرمان مدير الإشراف التربوي في مدينة سكاكا للمراقبة على الاختبار، وذلك ردا على تذمر عدد من معلمي المرحلة الابتدائية بعد تكليفهم من قبل إدارة تعليم الجوف بالمراقبة ليوم أو يومين خلال الأسبوع لسد احتياج المدارس الثانوية من المراقبين بسبب انضمام الطلاب المتقدمين للدراسة "منازل".وأوضح عبد العزيز النبط مدير وحدة الإعلام التربوي في تعليم الجوف على لسان الرمان، أن مراقبة معلمي المرحلة الابتدائية في المدارس الثانوية ليست مقتصرة على مدارس المنطقة فقط، مشيرا إلى أن إدارة تعليم الجوف عملت على الموازنة بين تعليمات الوزارة وبين احتياج المدارس الثانوية من المراقبين، منوها بأن احتياج المدارس الثانوية من المراقبين ناتج عن زيادة عدد طلاب تلك المدارس في فترة الاختبارات النصفية، نتيجة انضمام طلاب المنازل للاختبار فيها، وأبان الرمان أن تخصيص مدارس ابتدائية لاختبار طلاب المنازل، قد يكون حلا لمطالب مدارس المرحلة الابتدائية للبقاء في مدارسهم في فترة الاختبارات النصفية. البلاد : الاحد13 -2-1430 هـ العدد : الثقفي يزور لجان طلاب جدة .. بداية مطمئنة في أول يوم لاختبارات منتصف العام الدراسي جدة - بخيت طالع الزهراني انطلقت صباح أمس السبت اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي 1429هـ للمرحلتين المتوسطة والثانوية بجميع مدارس محافظة جدة والقرى التابعة لها في أجواء هادئة ومطمئنة ودون تسجيل حالات غياب ملحوظ من قبل الطلاب كما كانت استعدادات المدارس متميزة في انتظام المعلمين منذ ساعات الصباح الأولى وتهيئة القاعات والاستعداد لاستقبال الطلاب وتهيئة المناخ الصحي لأداء الاختبارات بكل طمأنينة وهدوء وقد اطمئن مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبد الله بن أحمد الثقفي على سير الاختبارات ببعض المدارس حيث استهل جولته الميدانية بزيارة مجمع أبحر بمرحلتيه المتوسطة والثانوية حيث اطلع على أعمال اللجان وأسئلة اليوم والتقى بالمعلمين والطلاب وتابع سير الفترة الأولى من الاختبارات ثم أعقب ذلك بزيارة للمرحلة الابتدائية بالمجمع تجول خلالها في الفصول الدراسية التي شهدت انتظام الطلاب وحضورهم بشكل اعتيادي .كما شكل الثقفي لجنة رئيسية بإدارة التعليم ولجان فرعية من مركز الإشراف التربوي لمتابعة سير الاختبارات هذا وقد أكدت إدارة الإعلام التربوي بتعليم جدة في تقرير لها أن أكثر من 280 مشرفاً تربوياً من جميع الإدارات والأقسام ومراكز الإشراف التربوي باشروا مهامهم في الميدان لمتابعة سير الاختيارات في خطوة تهدف من خلالها الإدارة ضمان دقة سير الاختبارات كما بدأت لجان التصحيح في جميع المدارس مهامها فور الانتهاء من أداء الطلاب لاختبارات الفترة الثانية . |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
البلاد : الاحد13 -2-1430 هـ العدد :
72382 طالبة يؤدين الاختبارات في مدارس مكة المكرمة مكة المكرمة - محمد الأركاني باشرت طالبات الادارة العامة للتربية والتعليم "بنات" بمدارس منطقة مكة المكرمة بدء اختبارات الفصل الدراسي الاول صباح امس السبت 1430/2/12هـ بمختلف المراحل الدراسية بما يبلغ حوالي 72382 طالبة بعد ان اكملت الادارة جميع استعداداتها واجراءاتها لضمان تهيئة الاجواء الملائمة لتأدية الاختبار بكل يسر وهدوؤ وسط بينة تربوية مطمئنة كما اعدت خطة اشرافية يومية طيلة ايام الاختبارات لمتابعة سيرها بما يحقق نتائج ايجابية تنعكس على الطالبات في اداء اختباراتهن بعيدا عن القلق والتوتر المصاحب عادة للاختبارات، مع تقديم المساعدات الطبية التي قد تحتاجها الطالبات اثناء لجان الاختبارات ضمن خطة الاشراف الطبي لطبيبات الوحدات الصحية المدرسية للاطمئنان على صحة وسلامة الطالبات اللاتي يؤدين الاختبارات. البلاد : الاحد13 -2-1430 هـ العدد : برامج تدريبية بتعليم البنات في مكة مكة المكرمة - محمد الأركاني عقد قسم الصفوف الأولية التابع لإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة برنامجاً تدريبياً بعنوان // تنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم مجوداً . . المستوى الأول // لمعلمات الصفوف الأولية بمركز التدريب الموافق .ويهدف البرنامج إلى التعرف على أحكام التجويد الأساسية في تلاوة القرآن الكريم ومخارج الحروف والتطبيق العملي لذلك بهدف إتقان تعلم القرآن وتعليمه .كما نظم القسم ورشة تدريبية لمعلمات الصفوف الأولية بالمدارس المطورة بعنوان // المعايير العامة للحكم على جودة كتب الطالب والنشاط ، والمعلم بغرفة المصادر بإدارة التقنيات الحديث بالإشراف التربوي لتقويم كتاب القراءة / لغتي / والتوحيد ، والفقه ، والسلوك // للطالب والنشاط والمرشد للصف الأول والثاني والابتدائي |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
البلاد : الاحد13 -2-1430 هـ العدد :
طلاب وطالبات خليص والجموم يتجاوزون اليوم الأول بدون صعوبات جدة ـ إبراهيم المدني أدى نحو 2500 طالب في المرحلتين الثانوية والمتوسطة بمحافظة خليص امتحانات لفصل الدراسي الاول وسط أجواء ربيعية اشتاق لها أهالي المحافظة عقب هطول الأمطار على المحافظة الصغيرة والهجر التابعة لها ولم تتأثر المباني المدرسية من غزارة الأمطار التي شهدتها المحافظة واستمرت نحو ثلاث ساعات متقطعة، ووفقا لمدير الاشراف التربوي بمحافظة خليص الاستاذ أحمد بن مهنا الصحفي تفاعل الطلاب والمشرفون التربويون والمعلمون اضافة لأهالي المحافظة بأجواء جميلة افرزتها هطول الامطار امس، واضاف انتهى اختبار اليوم الأول والذي نفذ في 12 مدرسة ثانوية ومتوسطة واشرف عليه 12 مشرفا تربويا وساندهم جميع معلمي المرحلتين الثانوية والمتوسطة. وأكد الاستاذ أحمد الصحفي خلو اليوم الاول من الاختبارات من جميع الملاحظات مشيرا الى ان الاستعداد الجيد من قبل مركز الاشراف التربوي ومساندة المشرفين والمعلمين وتعاون الطلاب وأولياء أمورهم ساهم في تحقيق هذا النجاح والتميز وتمنى الاستاذ أحمد بن مهنا التوفيق لأبنائه الطلاب في بقية المواد مذكرا اياهم بتقوى الله والتركيز عند الاجابة وعدم الاستعجال وذكر اسم الله عند البدء في قراءة الاسئلة والاجابة عليها.من جانبه أكد الاستاذ عبدالعزيز المضواحي مدير مركز الاشراف التربوي بشمال العاصمة المقدسة ومحافظة الجموم نجاح خطة الامتحانات الفصلية في شمال مكة والمحافظات التابعة لها. وقال المضواحي لـ(البلاد) بحمد الله تمكن نحو 13000 طالب في المحافظات من طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية من أداء الاختبارات في اجواء هادئة وسط متابعة المشرفين التربويين والمعلمين ودون تسجيل أي ملاحظة.وأضاف كما نحمد الله تعالى على عدم تأثر جميع المدارس والطرق المؤدية اليها من الامطار التي هطلت امس على محافظة الجموم، وأكد الاستاذ المضواحي عدم ورود أي تقرير يشير الى وجود ملاحظات على سير الاختبارات على الاطلاق مشيدا في الوقت نفسه بالدور الذي قامت به الجهات ذات العلاقة بمحافظة الجموم والتي ازالت اثار المياه المتراكمة من بعض المواقع وحرصها على ازالة جميع المعوقات التي تعترض طريق الطلاب.وحث الاستاذ عبدالعزيز المضواحي ابناءه الطلاب على مراجعة دروسهم والتركيز خلال الاجابة على الاسئلة والاستعانة والدعاء لله ان يوفقهم للوصول للاجابات الصحيحة. البلاد : الاحد13 -2-1430 هـ العدد : تعليم بنات القصيم يكمل استعداداته و 75 ألف طالبة يختبرن غدا القصيم- البلاد تتجه نحو 75 الف طالبة يوم السبت الموافق 1430/2/12 هـ لأداء اختبارات الفصل الدارسي الاول بمختلف المراحل التعليمية الثلاث في كافة المدارس التابعة للادارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم.وقال مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله بن ابراهيم الركبان ان الادارة العامة قد انهت كافة ترتيباتها لضمان وخلق مناخ تربوي مناسب لجميع بناتنا الطالبات كي يؤدين الاختبارات بكل يسر وسهولة حيث عكف فريق الصيانة على عمل صيانة دورية لكافة مدارس المنطقة وذلك للتأكد من فعالية التجهيزات والمرافق داخل المدارس.واهاب الدكتور الركيان بأولياء امور الطالبات الى مراعاة تجنب بناتهم السهر المفرط وكثرة تناول المنبهات كالقهوة والشاي والتي قد يكون ضررها اكثر من نفعهامشيرا الى انه يجب على الاسرة توفير المناخ التربوي المناسب كي يتم استذكار المواد بشكل جيد ومتمنيا في الوقت نفسه النجاح والتوفيق لجميع الطالبات.ومن جهتها عقدت مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية الاستاذة حصة بنت محمد المهنا اجتماعا ضم جميع مديرات الادارات التابعة للشؤون التعليمية وحثتهن على تسخير كل الطاقات وتوفير جميع الامكانات للمدارس لضمان سير الاختبارات بأجواء تربوية مناسبة.كما اكدت مدير ادارة الاشراف التربوي الاستاذة نوال بنت على الربدي انه وفق توجيهات مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله بن ابراهيم الركيان والمتابعة الحثيثة من قبل مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية الاستاذة حصة المهنا ان الاشراف التربوي استنفر كافة طاقته. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
البلاد : الاحد13 -2-1430 هـ العدد :
بصفر في الكامل الأستاذ بكر بن إبراهيم بصفر المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة قام بجولة تفقدية لمحافظة الكامل زار خلالها عددا من المدارس وتفقد سير الاختبارات والتقى بعدد من مديري المدارس والمعلمين واطمأن على سير الاختبارات في مدارس الكامل بصورة مطمئنة وتهيئة كافة الأجواء المريحة للطلاب. المدينة : الأحد 13-02-1430هـ العدد : 16727 مصدر بالتربية : الاستعداد الجيد للاختبارات يقضي على التوتر علي بلال - الرياض دعا مصدر بوزارة التربية والتعليم الطلاب والطالبات الى الابتعاد عن التوتر أثناء الاختبارات، لأنه لا يمكن الطالب أو الطالبة من إعطاء الشيء المطلوب منه. مبينا ان حالة التوتر تختلف من طالب لآخر مشيرا الى ان واحد من اسباب القضاء على التوتر الاستعداد الجيد للاختبارات بوقت كاف . وقال إنه لم يتم تحديد طرق مثالية للمذاكرة لان لكل طالب طريقته و أسلوبه في المذاكرة وطالب المصدر الطلبة والطالبات بوضع خطة للمذاكرة قبل الامتحانات بوقت كاف حسب أولوية المواد والمقررات التي يتعامل معها الطالب أول بأول، مشيرا إلى إن هذه الخطة تساعد الطالب أو الطالبة من خلال متابعة الوالدين انجاز المواد أول بأول وكذلك تعتمد على المواد والتخصص، مشيرا إلى إن المواد الطبيعية تختلف عن المواد النظرية. وشرح المصدر إن على الطالب استخدام الملخص الموجود في المقرر الرئيسي، وكذلك وضع خطوط تحت العبارات أو الجملة الهامة، واستخدام الورقة والقلم لكي تساعده على التذكر أي لا يعتمد الطالب على مرحلة التذكر أو القراءة المباشرة، كذلك استخدام النماذج السابقة للاختبارات. وأكد المصدر إن مواصلة الطالب لمذاكرة المواد طيلة أيام الاختبار من المشتتات الأساسية لتحصيل الطالب، مشيرا إلى إن أيام الاختبارات يحتاج الطالب إلى أن ينام جيدا ويبتعد عن السهر لأنه يسبب تشتت في الذهن ويكون أثره واضح أثناء الإجابة على ورقة الامتحانات. الى ذلك وصف عدد من طلاب الصف الثالث ثانوي القسم العلمي امتحان مادة الرياضيات أمس بانه كان متوسط المستوى “ ليس بالسهل ولا بالصعب “ وجاء مراعيا للفروق الفردية بين الطلاب في معظم المدارس . وقال الطالب عبدالله العامودي بمدرسة التضامن الاهلية بالرياض إن اختبار مادة الرياضيات كان سهلا بخلاف ما كنا نسمع عنه في السابق . موضحا ان ورقة الأسئلة احتوت على جميع محتويات الكتاب، وأكد إن معظم الطلاب خرجوا من قاعة الاختبار قبل مضي الزمن المحدد للمادة وهم مرتاحين لمستوى الاسئلة .وقال الطالب سعد القحطاني إن اسئلة اختبار مادة الرياضيات لم تخرج من إطار المنهج الدراسي. واتفق الطالب سليمان الجربوع معه مستدركا أنه اخفق في بعض الفقرات” لعدم تفكيره العميق فيها” . |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الندوة : الأحد 13-02-1430هـ العدد : 286
7283 طالبة يـؤديـن الاخـتـبـارات 200 مشــــرف تربــوي يتـابعـــون سيـــر الاخـتـبـارات بـمـكــة مكة المكرمة : الندوة بدأ أكثر من 60 ألف طالب في مدارس مكة المكرمة والقرى التابعة لها في مرحلتي المتوسطة والثانوية أمس منهم ألف طالب ضمن طلاب المنازل اللذين تم قبولهم هذا العام أداء الاختبارات النهائية للفصل الدراسي الأول لهذا العام .وأوضح مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن ابراهيم بصفر أن الإدارة اتخذت كل الإجراءات لضمان تأدية جميع الطلاب اختباراتهم بيسر وهدوء وطمأنينة بعيداً عن القلق والتوتر المصاحب عادة للاختبارات ، حيث أعدت الإدارة خطة إشرافية يومية طيلة أيام الاختبارات يزور من خلالها أكثر من 200 مشرف تربوي المدارس لمتابعة سير الاختبارات واحتياجات المدارس والتعاون مع مديري المدارس والمعلمين بما يحقق نتائج إيجابية تنعكس على الطلاب في أداء اختباراتهم الهادفة إلى قياس مدى ما اكتسبه الطلاب من مجموع المعارف والعلوم التي تلقوها طوال الفصل الدراسي وتقويم ذلك.وأضاف بصفر أنه تم التأكيد على مديري المدارس والمرشدين الطلابيين بأهمية توعية الطلاب بأضرار السهر و المنبهات التي يروج لها بعض ضعاف النفوس في هذا الوقت . كما أعدت إدارة الإشراف الطبي خطة لأطباء الوحدات الصحية المدرسية لزيارات المدارس وتقديم المساعدة الطبية للطلاب، كما انتهت جميع المدارس من إعداد اللجان الداخلية للمدارس في مدارس المنطقة وسيم متابعتها من قبل مكاتب التربية والتعليم لمراقبة الرصد والتصحيح والمراجعة من الهيئة الإدارية والمعلمين في كل مدرسة وتهيئة الأجواء الملائمة لهم في أداء اختباراتهم بكل يسر سهولة وسط بيئة تربوية مطمئنة .كما بدأت أكثر من 7283 طالبة في مدارس مكة المكرمة والقرى التابعة لها أمس في أداء الاختبارات النهائية للفصل الدراسي الأول لهذا العام .وقد أكملت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات كافة الاستعدادت والإجراءات الخاصة بالاختبارات وتهيئة الأجواء الملائمة ليتمكن الطالبات من أداء الاختبارات بكل يسر وهدوء كما أعدت الإدارة خطة إشرافية متابعة الاختبارات والقيام بجولات على المدارس لتفقد سير الاختبارات وذلك من قبل المشرفات التربويات . الندوة : الأحد 13-02-1430هـ العدد : 286 ترميم 63 مشروعاً مدرسياً بحائل حائل: الندوة أنهت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل أعمال الترميم وإعادة التأهيل في عدد من المدارس بالمنطقة إلى جانب ترسية وتوقيع عقود عدد من المشاريع المدرسية .أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل أحمد بن علي الضلعان مؤكدا أن إجمالي عدد المشاريع الجاري تنفيذها 63 مشروعاً سيتم الانتهاء من تنفيذها وتسليمها مع بداية الفصل الدراسي الثاني من العام الحالي 1429-1430هـ .وأشار الضلعان أنه تم الانتهاء من أعمال ترميم عدد من المدارس بالإضافة إلى ترسية وتوقيع عقود عدد من المشاريع المدرسية من ميزانية العام السابق وبذلك يكون إجمالي عدد المشاريع الجاري تنفيذها 63 مشروعاً تحت التنفيذ وعدد 18 مشروعاً تحت الترسيات للدراسة بالوزارة .وأَشار الى أنه تم ترسية وتوقيع مجموعة من العقود لصيانة وإصلاح المباني التعليمية بمنطقة حائل من ميزانية العام السابق وهي أربع مجموعات لعدد من مدارس منطقة حائل وبمدة تنفيذ تصل الى (24) شهرا . |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الندوة : الأحد 13-02-1430هـ العدد : 286
مدير تعليم مكة يتفقد سير الاختبارات بمدارس الكامل مكة المكرمة : الندوة قام المدير العام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر أمس بجولة تفقدية لمحافظة الكامل زار خلالها عدداً من مدارس المحافظة منها مدرسة الحارث بن نوفل الابتدائية والحنو المتوسطة وقف خلالها على سير اللجان العاملة في الاختبارات والتقى بعدد من مديري المدارس والمعلمين وحثهم على توفير أقصى درجات الراحة والاطمئنان للطلاب لتأدية اختباراتهم في بيئة نموذجية يسودها النظام والهدوء.كما قام مساعد المدير العام للشؤون التعليمية بالادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الدكتور محمد بن حسن الشمراني بتفقد مدرسة ابن حزم الثانوية في مركز بحره اطلع خلالها على سير الاختبارات في اليوم الاول والاستعدادات التي تم اتختذها من قبل ادارة المدرسة0و أكد الدكتور الشمراني أن الاختبارات تسير بصورة مطمئنة وقد قامت جميع المدارس بتوفير كل السبل أمام أبنائنا الطلاب لتأدية اختباراتهم في أجواء تربوية. وتم توجيهم بضرورة التصحيح والرصد أولاً بأول حتى يتم إظهار النتائج في موعدها في السياق ذاته قام مديري مكاتب التربية والتعليم بزيارات ميدانية للمدارس للوقوف عن كثب على هذه الاختبارات، كما قام المشرفون التربويون بزيارات مماثلة لجميع المدارس. ضمن اطار الخطة المتكاملة للإشراف على الاختبارات في مدارس المنطقة وكافة القرى والهجر التابعة لها .وأكدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة على مديري المدارس والمرشدين الطلابيين بأهمية توعية الطلاب بأضرار السهر و المنبهات التي يروج لها بعض ضعاف النفوس في هذا الوقت . كما أعدت إدارة الإشراف الطبي خطة لأطباء الوحدات الصحية المدرسية لزيارات المدارس وتقديم المساعدة الطبية للطلاب، كما انتهت جميع المدارس من إعداد اللجان الداخلية للمدارس في مدارس المنطقة وسيم متابعتها من قبل مكاتب التربية والتعليم لمراقبة الرصد والتصحيح والمراجعة من الهيئة الإدارية والمعلمين في كل مدرسة وتهيئة الأجواء الملائمة لهم في أداء اختباراتهم بكل يسر سهولة وسط بيئة تربوية مطمئنة0 الندوة : الأحد 13-02-1430هـ العدد : 286 180 ألف طالب على مقاعد الاختبارات بالمدينة المدينة المنورة : الندوة بدأ 180 ألف طالب في مختلف مراحل التعليم العام والتربية الخاصة والمدارس الأهلية بمنطقة المدينة المنورة أمس في اداء اختبارات الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي الحالي ضمن 900 مدرسة يقوم على تدريسهم حوالي 9 آلاف معلم في جميع المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية ومدارس تحفيظ القرآن والمدارس الليلية والمنازل ومعاهد التربية الخاصة .وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد عقب تفقده عدد من المدارس بالمنطقة أمس أنه تم تهيئة الأجواء الملائمة لتأدية الطلاب اختباراتهم بكل يسر سهوله وسط بيئة تربوية مطمئنة من خلال جميع المدارس متوافقة مع الأساليب التربوية في المدينة المنورة وفي جميع المحافظات التابعة لها في خيبر والحناكية وبدر ووادي الفرع بما يحقق نتائج ايجابية تنعكس على الطلاب في أداء اختباراتهم الهادفة إلى قياس مدى ما اكتسبه الطلاب طوال الفصل الدراسي من علوم ومعارف وتقويم ذلك. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الندوة : الأحد 13-02-1430هـ العدد : 286
الثقفي: بداية مطمئنة لاختبارات مدارس جدة جدة : عبدالله الدوسي بدأت أمس اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الحالي 1429/1430هـ للمرحلتين المتوسطة والثانوية بجميع مدارس محافظة جدة والقرى التابعة لها . وأوضح مدير عام التربية والتعليم بجدة عبد الله بن أحمد الثقفي أن جميع المدارس قد أكملت استعدادها وأنهت الترتيبات الخاصة ببدء الاختبارات لضمان بداية جيدة ومطمئنة لختام الفصل الدراسي الذي تستمر فترة الاختبارات فيه لأسبوعين ومن المنتظر أن تحظى بمتابعة يومية وتواجد ميداني لمديري مكاتب التربية والتعليم بالإضافة لأكثر من 270 مشرف تربوي في كافة التخصصات سيتواجدون منذ ساعات الصباح الأولى لمتابعة سير الاختبارات والإشراف عليها . الندوة : الأحد 13-02-1430هـ العدد : 286 برامج تدريبية للصفوف الأولية بتعليم بنات مكة مكة المكرمة : الندوة عقد قسم الصفوف الأولية التابع لإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة أمس برنامجاً تدريبياً بعنوان (تنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم مجوداً . . المستوى الأول) لمعلمات الصفوف الأولية بمركز التدريب الموافق .ويهدف البرنامج إلى التعرف على أحكام التجويد الأساسية في تلاوة القرآن الكريم ومخارج الحروف والتطبيق العملي لذلك بهدف إتقان تعلم القرآن وتعليمه .كما نظم القسم ورشة تدريبية لمعلمات الصفوف الأولية بالمدارس المطورة بعنوان ( المعايير العامة للحكم على جودة كتب الطالب والنشاط ، والمعلم بغرفة المصادر بإدارة التقنيات الحديث بالإشراف التربوي لتقويم كتاب القراءة : لغتي ، والتوحيد ، والفقه ، والسلوك) للطالب والنشاط والمرشد للصف الأول والثاني والابتدائي . |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الوطن:الأحد 13-2-1430هـ ا العدد :3054
مستشارة تنصح ببدء تعلم اللغات الأجنبية في سن 3 سنوات أدوات مبتكرة لتعليم اللغة الإنجليزية من المجلس الثقافي البريطاني الدمام: منى الشهري قالت المنسقة الإعلامية مسؤولة العلاقات الرسمية في المجلس الثقافي البريطاني في الخبر هبة العقرباوي إن أدوات تعلم اللغة الإنجليزية التي أطلقها المجلس مؤخرا موجهة لجميع فئات المجتمع وتُعين الطلاب على اكتساب اللغة بإثارة الجوانب التي يحبونها كاستخدام لاعبي كرة القدم المفضّلين لديهم مثلاً أو حفظ أناشيد لتعلم اللغة مما يساعد على تشجيعهم لتقبّل اللغة لأنها تخاطب اهتماماتهم وبيّنت أن هذه الأدوات تساعد المعلمين على استخدام وسائل أكثر مرونة لتوصيل المعلومة.وأشارت في حديثها لـ "الوطن" إلى أن مشكلة أسلوب التلقين المعمول بها في مدارس التعليم العام يمكن تجنبها باستخدام وسائل تشدّ انتباه الطلاب للمعلم، وذكرت أن المجلس البريطاني يلقى اهتماماً من المسئولين في إدارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية التي رحّبت ببرامج المجلس خاصة فيما يتعلق بتعليم اللغة الإنجليزية.وقالت العقرباوي إن إطلاق أدوات تعلم اللغة هو مرحلة أولى لمشروع متكامل يعكف المجلس على البدء فيه في دول الخليج حيث ستتناول المرحلة الثانية من هذا المشروع ورش تدريبية للمهتمين في هذا الشأن.ولفتت إلى أن برامج المجلس الثقافي لا تقتصر على تعلم اللغة الإنجليزية وإنما هي منظومة متكاملة من عدة برامج تطويرية كبرامج المرأة وبرامج التعليم الجامعي.وأوضح دليل إرشادي أطلقه المجلس خاص بتعلم الإنجليزية مع الأسرة وتم توزيعه مع أدوات تعلم اللغة، مراحل اكتساب الإنجليزية حيث تبدأ بمرحلة الصمت ثم بداية التحدث ثم تقوية اللغة الإنجليزية، وحول الأخطاء التي يقع فيها الأطفال نصح الدليل بعدم إبلاغ الأطفال أن لديهم أخطاء لغوية لأن أي تصحيح يسبب لهم الإحباط ونصح بتكرار الكلمات بشكل صحيح بعد وقوعهم في الخطأ مباشرة، وينصح الدليل أولياء الأمور بتحدث الإنجليزية مع أطفالهم في رغبتهم في إكسابهم اللغة، حيث يستطيع أولياء الأمور إدخال الإنجليزية في أي وقت في اليوم كما يمكنهم تفسير الحالة النفسية لأطفالهم والاستجابة لها.واشتمل الموقع الذي تم إطلاقه على برنامج متخصص في تدريس اللغة الإنجليزية يخدم شريحة المعلمين وبرنامج آخر يخدم شريحة الراغبين في تعلم اللغة الإنجليزية بحيث يأخذهم للعيش في المملكة المتحدة.وكانت مستشارة مشاريع اللغة الإنجليزية في المجلس الثقافي البريطاني مورين فرانكس قد أكدت أن سن 3 سنوات هو الأنسب لبدء تعلّم أي اللغات الأخرى إلى جانب اللغة الأم. وقالت خلال ندوة لها في الخبر عقدت الثلاثاء الماضي حول "وسائل تعلم اللغة الإنجليزية عن طريق الاستفادة من برامج وتكنولوجيا الإنترنت، إن غالبية المختصين في تعليم اللغات يؤيدون التحدث باللغة المتعلّمَة طيلة فترة الدرس وعدم التحدث باللغة الأم، مشيرة إلى أن بعض المعلمين والمعلمات قد يضطرون إلى كسر هذه القاعدة وإيضاح بعض المفردات باللغة الأم.وذكرت أن المجلس ابتكر طريقة توزيع أدوات مجانية لتعلم اللغة الإنجليزية بطريقة الترفيه ويستفيد منها الأطفال والمراهقون وأولياء الأمور والمعلمون باستخدام إسطوانات "دي في دي" وبرامج الحاسوب إضافة إلى موقع إنترنت أطلقه المجلس لتعلم اللغة الإنجليزية مع الاستعانة بمنشورات ترشد الأسر والراغبين في تعلم اللغة بطرق الاستخدام.وبيّنت فرانكس أن أغاني الأطفال تساهم بشكل فعال في مساعدة الأطفال على حفظ كلمات اللغة والجُمل. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الوطن:الأحد 13-2-1430هـ ا العدد :3054
ضبط طلاب يروجون حبوباً مخدرة قرب المدارس بعد الامتحانات بالشرقية الدمام: سفـر العـزمان ضبطت فرق مكافحة المخدرات في المنطقة الشرقية، أمس السبت، كميات وصفت بالكبيرة من الحبوب المخدرة وبأشكال ومسميات مختلفة بحوزة عدد من المروجين كانوا يسعون لترويجها بين الطلاب خلال أيام الامتحانات في الوقت الذي جددت تحذيراتها من تناول أي حبوب إلا بوصفة طبية من الجهات المختصة.أكد ذلك لـ "الوطن" مدير إدارة مكافحة المخدرات في المنطقة الشرقية العقيد عبدالله الجميل، مشيرا إلى أن من بين المضبوطين طلاباً يعملون في ترويج الكبتاجون بين الطلاب بأسماء وأشكال مختلفة ومتعددة.وحذر العقيد الجميل ممن يحاولون أو يقومون بالتغرير بالطلبة أو الطالبات وإيهامهم بأنها تساعد على الاستذكار، مهيبا بجميع الطلاب والطالبات بعدم تناول أي حبوب من أي شخص إلا بوصفة طبية من الطبيب، والإبلاغ عن كل من يشتبه فيه بترويج هذه الحبوب من خلال الاتصال بالرقم 995 والذي سيحظى بسرية تامة.ومن جهته أكد مدير عام التوجيه والإرشاد في وزارة التربية والتعليم، عبد الكريم الجربوع، حرص الوزارة على وقاية أبنائنا الطلاب من أي ممارسات سلبية، واستخدام بعض أنواع المخدرات والمنشطات أو المواد الضارة بمختلف تصنيفاتها، بدعوى مساعدتها على تنشيط الذاكرة والتركيز وغير ذلك من التصورات الخاطئة.ودعا مديري المدارس والمعلمين والمشرفين التربويين بتكثيف توعية الناشئة وتنمية حصانتهم الذاتية أمام هذه الآفات، وآثارها الضارة، وتعريفهم بمضاعفات تلك الممارسات، ونتائجها صحيا ونفسيا وأخلاقيا، إلى جانب الحكم الشرعي لها، وتحصينهم من الاغترار بمثل هذه الدعوات الزائفة، والعمل على توظيف جميع الوسائل والتقنيات المناسبة لإبراز ذلك. الجزيرة:الأحد 13 صفر 1430هـ العدد:13282 استلام 30 مشروعاً كل شهر.. المهندس الأحمد لـ(الجزيرة): 5.5 مليارات للاستغناء عن المباني المدرسية المستأجرة بحلول عام 1432هـ الجزيرة - سلطان المواش أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للمباني بتعليم البنات المهندس عبدالرحمن بن إبراهيم الأحمد بأنه تم اعتماد ورصد 5.5 مليارات ريال للاستغناء عن المباني المستأجرة ضمن خطة زمنية موضوعة لهذا الغرض.وأشار وكيل الوزارة في حديث ل(الجزيرة) بأن المشاريع الجاري تنفيذها حالياً لتعليم البنات 1277 مشروعا بقيمة 8157 مليون ريال.وقال وكيل وزارة التربية والتعليم للمباني (بنات): إن المشروعات التي يتم تسليمها كل شهر على مستوى المناطق والمحافظات تتجاوز الـ30 مشروعاً، مضيفاً أن وكالة الوزارة للمباني تقوم بإدارة عقود الإنشاء لجميع المشاريع الخاصة بوزارة التربية والتعليم - تعليم البنات - ووضع الاقتراحات الخاصة بالخطة للمشاريع المطلوبة للعام المالي طبقاً لدراسة الاحتياجات المطلوبة وذلك لجميع محافظات مناطق المملكة المختلفة بهدف الاستغناء عن المباني المستأجرة.. فإلى المزيد مع تفاصيل اللقاء. * متى سيتم الاستغناء عن المباني المدرسية المستأجرة؟ - تم جدولة خطة الاستغناء عن المباني المدرسية المستأجرة اعتباراً من العام المالي 1426 - 1427هـ ومن المتوقع اكتمالها في العام 1432هـ وبلغ عدد الإدارات التعليمية التي تم الاستغناء فيها عن المباني المستأجرة بالكامل حتى العام المالي 1429 - 1430هـ التي تم اعتمادها في الميزانية (23) وما تبقى من إدارات وعددها (18) إدارة تعليم سيتم الاستغناء عن المباني المستأجرة بها خلال سنين الخطة المتبقية وفق ما يتم اعتماده من ميزانيات لإنشاء مشاريع جديدة وشراء الأراضي اللازمة لإقامة هذه المشاريع عليها علماً بأن هذه الخطة استبعدت المدارس ذات الكثافة الطلابية المنخفضة ويقل عدد الطالبات بها عن (50) طالبة ولا يوجد بها نمو لتتم معالجتها كحالات خاصة خارج إطار الخطة بالإضافة لدراسة احتياج هذه الإدارات من مشاريع لمقابلة النمو وفك الاختناق لبعض المدارس مستقبلاً. * كم رصد للمباني المدرسية الحكومية في ميزانية هذا العام؟ - في إطار الخطة الموضوعة للاستغناء عن المباني المستأجرة تم اعتماد مبالغ مالية كبيرة بميزانية العام 1430 - 1431ه تقدر ب (5.5 مليارات ريال). * كم عدد المشاريع المدرسية وتكلفتها؟ - يبلغ عدد المشاريع الجاري تنفيذها حالياً (1277) مشروعا بتكلفة إجمالية (8157) مليون ريال. * هل يوجد مباني مدرسية نموذجية وهل ستعمم على جميع المناطق؟ - استناداً لميزانيات الخير في الأعوام الماضية وحيث تم اعتماد عدد كبير من المشاريع المدرسية لتنفيذها بدلاً من المباني المستأجرة وفي الأحياء المحتاجة ولما كان ذلك يرتبط بتوفر الأراضي التي ستقام عليها هذه المباني والتي تكون غير متوفرة في بعض الأحياء إما لعدم تقدم أحد لبيع الأراضي أو لعدم توفر أرض مما أجبر الوزارة على استئجار مبان سكنية لتكون مدارس الوزارة مع وزارة المالية تسعى للحصول على أراضي هذه الأحياء للتخلص من المباني المستأجرة. * كم عدد المشاريع التي يتم استلامها كل شهر للبنات؟ - يتم الانتهاء من تسليم عدد من المشاريع يفوق (30) مشروعاً كل شهر على مستوى المناطق والمحافظات. * هل تم إنشاء ملاعب ترفيهية للطالبات بالمباني الجديدة؟ - في التصاميم الجديدة للمدارس تم إضافة صالة متعددة الأغراض لممارسة الطالبات الأنشطة المدرسية المفيدة والاستخدامات الأخرى التي تخدم العملية التعليمية. * هل هناك خطة لصيانة المباني المدرسية وكم رصد لها كل فترة؟ - تم عمل خطة عشرية لصيانة المدارس وبلغت لإدارات التربية والتعليم ومربوطة بالتقويم الدراسي وتحاول أن تكون جميع أعمال الترميم والتأهيل في إجازة الصيف للأعمال الممكن إنهاؤها خلال الإجازة وفي حالة التأهيل الشامل فقد تم التوجيه نحو إخلاء المبنى من شاغليه واستئجار مبنى بديل له حتى يتم الانتهاء من التأهيل الشامل. كما يوجد صيانة تعاقدية لجميع مدارس البنات الحكومية والمستأجرة على مدار العام بعد الاتفاق مع وزارة المالية في ذلك. * كم عدد المجمعات المدرسية الحكومية؟ - يجري حالياً تنفيذ عدد كبير من المجمعات التعليمية التي يشتمل المجمع التعليمي فيها إما على (3) مبان أو مجمع تعليمي يشتمل على (2) مبنى وبيانها كالآتي: أ - مجمع مكون من 3 مبان (153) مجمعاً تعليمياً. ب - مجمع مكون من 2 مبنى (89) مجمعاً تعليمياً. الجزيرة:الأحد 13 صفر 1430هـ العدد:13282 التربية تعاقب طلاب المرحلة الابتدائية اطلعت على ما نُشر في صفحة (عزيزتي) الجزيرة يوم الإثنين 7 من صفر حول تحديد الدراسة لطلاب الابتدائية وأقول صدر عن وزارة التربية والتعليم (بالبريد الإلكتروني) بيان للتقويم الابتدائي الدراسي لما تبقى من الفصل الأول، والفصل الثاني للعام الدراسي 29-1430هـ، موضحاً فيه إجازات شاغلي الوظائف التعليمية والإدارية، وهذا البيان من دون رقم أو تاريخ أو حتى توقيع لأي مسؤول في الوزارة.واللافت للانتباه هو ما أشار إليه البيان من استمرار الدراسة في مرحلة رياض الأطفال، والمرحلة الابتدائية مدة (18) أسبوعاً للفصل الدراسي الأول، وأشار البيان إلى استثمار الأسبوعين الأخيرين في تقديم برامج تقوية، وبرامج نشاط إلى نهاية اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية، مع التنسيق في الخروج ليتوافق مع نهاية اختبارات لكل يوم دراسي مع المرحلتين المتوسطة والثانوية.وهذا أحدث ردة فعل كبيرة في الأوساط التعليمية، وأثار سخط وامتعاض الكثير من أولياء الأمور، إذا ما علمنا أن في اكتمال المناهج، وانتهاء التقويم ولم يتبق سوى النتائج.والسؤال المطروح: هل حلّت الاختبارات فجأة بحيث لم يصدر هذا البيان إلا قبل الاختبارات بأسبوع واحد فقط.ويبدو من البيان أن المستهدفين فيه هم معلمو المرحلة الابتدائية، وإذا كان كذلك فلماذا يدفع الثمن الأطفال وأولياء أمورهم، مع أنه بالإمكان تكليف المعلمين بالملاحظة على الاختبارات في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وعمل دورات تدريبية وورش عمل يستفيد منها المعلمون بعيداً عن إزعاج الطلاب بإحضارهم للمدارس.أخيراً هل بُحث مدى خطورة حضور وخروج طلاب المرحلة الابتدائية مع طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية، وما يترتب على ذلك من مشكلات سلوكية وأخلاقية؟ وهل تمت استشارة أهل الرأي ممن هم في الميدان، والذين يدركون أكثر من غيرهم سلبيات مثل هذه القرارات المرتجلة التي تنم عن عدم التخطيط! وهل هذا يعد عقاباً لطلاب المرحلة الابتدائية وذويهم؟ ..هذا والله من وراء القصد. عبدالعزيز العمرو - مدير مدرسة متقاعد |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
صحيفة اليوم :13-2-1430 هـ العدد :13022
معلمة تطلق موقعـا الكترونيـا للكيمياء اليوم – الدمام طرحت المعلمة بالمرحلة الثانوية موضي المطيري فكرة جديدة لشرح الدروس وذلك من خلال ربط الدرس مباشرة بالانترنت على موقعها الالكتروني المتخصص فى مادة الكيمياء والذي أطلقته مؤخرا، ونفذت المعلمة درسا عمليا تطبيقيا في الثانوية بالمدرسة الثانية والعشرين بالدمام بعنوان ”تجربة معايرة حمض الهيدروكلوريك بقاعدة هيدروكسيد الصوديوم ” في كيمياء (2) بإشراف المشرفة التربوية نوال العتيبي.وابتكرت معلمة الكيمياء أفكارا جديدة خلال الدرس العملي كتطبيق استراتيجية البحث والاكتشاف المباشر وتطبيق مهارات العملية وتفعيل بطاقة الملاحظة من تصميمها مع تطبيق أساليب التدريس الحديثة مثل العصف الذهني وربط الدرس مباشرة بالانترنت في موقع مقررات الكيمياء المطورة الخاص بالمعلمة أثناء الدرس واستخدام جهاز الاستشعار (PH ) خلال مراحل المعايرة لتحديد بدقة نقطة التعادل من خلال الرسم البياني، كما تم تفعيل دورة قراءة العلامة التحذيرية التي نفذتها معلمة الكيمياء للطالبات . صحيفة اليوم :13-2-1430 هـ العدد :13022 أجواء مريحة حدت من توتر الممتحنين اليوم الأول من الاختبار اسئلة سهله وحوادث بالجملة اليوم - الدمام أبدى الكثير من الطلاب والطالبات ارتياحهم بمستوى اختبارات اليوم الاول مؤكدين أن توفير الأجواء المريحة من قبل إداراتهم وتفهم المعلمين والمعلمات لنفسياتهم ساهم بإزالة الرهبة وتقديمهم للاختبار بيسر وسهولة .ونوه طلبة الى اهتمام جهات رسمية أخرى مثل المرور وانتشار دورياتها قرب المدارس حد من الازدحامات المرورية في تلك المواقع . على ذات الصعيد لم تخل قاعات اختبارات رغم حالة الرهبة التي سادت ببعضها من المواقف الطريفة مثل قيام طالب ووالده بأداء الاختبار بذات القاعة او قيام معلم بالمراقبة على شقيقه الأكبر ، كما وفرت مدرسة وجبات إفطار لطلبة شعروا بوعكات صحية وحالة دوران وغثيان خلال أداء الاختبار .وشهدت مدارس حوادث محدودة خارج قاعات الاختبارات وتم السيطرة عليها بسهولة.كما تفقد عدد من مديري التربية بمختلف المناطق من القيام بجولات ميدانية على المدارس لتفقد سير الامتحان. صحيفة اليوم :13-2-1430 هـ العدد :13022 مـدارس وفـرت وجبات إفطار لطلبتها طلاب يهشمون زجاج مركبة معلمهم بجازان علي ضباح ـ جازان أقدم طلاب على تهشيم زجاج سيارة معلم في قطاع العارضة بجازان «احتجاجا» بعد انتهاء فترة التقويم للطلاب.وتشير تفاصيل الحادثة الى قيام المعلم بإنهاء عملية التقويم المستمر للطلاب وعدم رضا بعضهم عن النتيجة، فما كان منهم إلا تهشيم زجاج السيارة احتجاجا على النتيجة. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
صحيفة اليوم :13-2-1430 هـ العدد :13022
طلاب يتخلون عن الغش لسهولة الأسئلة علي البحري-الأحساء شهدت ساحات مدارس في الأحساء قصاصات ورقية صغيرة تدلل على استفادة طلاب منها خلال أدائهم اختباراتهم ، واعترف طلاب رفضوا الإفصاح عن أسمائهم بوجود حالات غش بين بعض الطلبة ودخولهم قاعات الاختبارات يحملون «البراشيم» وطرق غش متنوعة مؤكدين في الوقت نفسه أن سهولة الأسئلة دفعتهم الى الاستغناء عنها . صحيفة اليوم :13-2-1430 هـ العدد :13022 مجهولون رشقوا «ابتدائية ابـن رشـــــــد» بالحــجـــارة وحــاولوا سـرقتها محمد الثبيتي ـ الدمام تعرضت مدرسة ابن رشد الابتدائية في حي البادية بالدمام لمحاولة سرقة من قبل مجهولين خلال الإجازة الأسبوعية حيث ذكرت مصادر أن المراسل الإداري للمدرسة المكلف بمهمة فتح أبواب المدرسة فوجىء عند مزاولته مهامه أمس السبت بوجود بعض الأعمال التخريبية التي لحقت بمكتبي المدير ووكيل المدرسة تمثلت في كسر مقابض الأبواب مع وجود آثار لمحاولة فتح الأبواب، وقام المراسل بإبلاغ إدارة المدرسة عن الحادثة وإبلاغ الجهات الأمنية عن الواقعة وعند وصول رجال الأمن لاستكشاف موقع الحادثة تبين أن المجهولين الذين قاموا بمحاولة السرقة استغلوا وجود بعض النوافذ المفتوحة الخاصة بدورات المياه في دخولهم بعد تجاوزهم أسوار المدرسة .كما كشفت الجولة عن تعرض النوافذ الجانبية للمدرسة للتحطم بعد رشقها بالحجارة التي ملأت الفناء الخارجي للمدرسة. وقد تم إعداد محضر بالواقعة لتحويل البلاغ إلى قسم شرطة الشمالية.من جانبها قامت إدارة المدرسة بإشعار إدارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية بالحادثة. صحيفة اليوم :13-2-1430 هـ العدد :13022 طلبة الأحساء يؤدون اختباراتهم بهدوء علي البحري-الأحساء انتهى اليوم الاول من اختبارات نهاية الفصل الدراسي الاول بمحافظة الأحساء بيسر وسلام ولم تسجل أي حالة تعكر صفو الاختبارات .وكان لجهود إدارات المدارس والمعلمين والمعلمات دور في مضي اليوم اللأول بهدوء بلأضافة الى التزان غالبية الطلاب بالأنظمة والتعليمات .من جهة ثانية تسبب السهر المتواصل للطلاب وعدم تناولهم وجبة الأفطار بحالات ارهاق لمجموعة من الطلبة في عدد من المدارس الثانوية في الأحساء وتم معالجة هذه الحالات في المدارس عن طريق الارشاد الطلابي والمرشدين الصحيين وتم توفير وجبة افطار للعديد من الطلبة واخذهم قسطا من الراحة ساعدهم على اتمام اختباراتهم بدون أي معوقات جديدة. صحيفة اليوم :13-2-1430 هـ العدد :13022 اختبارات ومواقف طريفـة في الدواسـر هادي مشبب – وادي الدواسر انطلقت أمس اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي وشهدت بعض قاعات الاختبارات مواقف طريفة.. «اليوم» رصدت بعضها داخل عدد من مدارس محافظة وادي الدواسر، وقد شهدت كشوف بعض المدارس أسماء طلاب منازل يدرسون بنفس الصفوف التي يدرس فيها أبناؤهم .وموقف طريف حدث في مدرسة أخرى تمثل في وجود طالب منازل في الصف الثالث الثانوي يجري اختباراته في المدرسة التي يعمل بها اثنان من إخوته أصغر منه سنا كمعلمين.إحدى مدارس المحافظة الثانوية سجلت لفتة تربوية وجدت صدى واسعا تمثلت في تهيئة قاعات اختبار طلبة المنازل بما يتناسب مع سنهم، حيث قامت بتوفير القهوة والشاي والماء لطلبة المنازل، كما قامت بفرش قاعتهم بالموكيت وتزيين قاعة الاختبار بالورود . |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الحياة :الاحد 13-2-1430 هـ العدد :16746
بعد أن توقف مدرسو «الابتدائي» عن دعمهم ... معلمو «الثانوية» متعَبون... يراقبون «نهاراً» و «يصححون» مساءً الدمام - عبدالعزيز القرعاوي وقف معلمو المرحلة الثانوية صباح أمس، لأكثر من خمس ساعات في قاعات الاختبارات، ولم تكد تنتهي الفترة الأولى والتي تخصص عادة في المرحلة الثانوية لمادة الرياضيات أو الفيزياء، حتى انتظموا في الفترة الثانية بعد راحة قصيرة. وظل المعلمون يتجولون في القاعات وظهر على بعضهم الإرهاق الشديد جراءها.وعزا معلمون التعب هذا العام إلى أنه «المرة الأولى التي لا يساندنا فيها معلمو المرحلة الابتدائية، بعد أن كانوا في السنوات الماضية يشاركوننا في المراقبة على الطلاب».وقال المعلم عبدالله الحربي: «دخلت قاعة الاختبار السابعة والربع، للمراقبة على طلاب الصف الثالث الثانوي في قسم العلوم الطبيعية، وانتهى الاختبار في العاشرة والربع، بعد أن انتظرت ثلاث طلاب لم يسلموا أوراق إجاباتهم إلا في نهاية الوقت». وأضاف: «ما أن خرجت من اللجنة حتى انتظمت في أخرى للمراقبة في مادة التوحيد، ولم تنته اللجنة إلا قرابة الواحدة ظهراً».ولم يكن المعلم فهد الأحمدي، أفضل حالاً من زميله الحربي، بعد أن جلس حتى الثانية ظهراً لتصحيح أوراق إجابات الطلاب.وقال: «إن الوقت لم يسعفني لإكمال التصحيح»، متوقعاً أنه سيحتاج إلى «ثلاثة أيام لإتمامها، فضلاً عن أنني سأحضر إلى المدرسة في الأسبوع الأخير لتصحيح أوراق إجابات الطلاب حتى تظهر النتائج في موعدها، ويتسلمها أولياء أمور الطلاب قبل بداية الفصل الدراسي الثاني».فيما يرى المعلم سعد الغامدي، أن الاختبارات «أشد علينا من أيـام الدراسة»، مبيناً أن المراقبة على صفوف المراحل الثانوية «تتطلب تركيزاً مستمراً من المراقب ويقظة وانتباهاً إلى الطلاب».واستطرد أن «بعض الطلاب يحاولون الغش بأي وسيلة، ويتفقون على بعض الحركات والإيماءات للتواصل بينهم، ما يحمل المراقب مسؤولية صعبة في الحفاظ على قاعة الاختبار خالية من أي مخالفات غش، وقد يؤثر ذلك في نفسيات الطلاب، وتحدث فوضى داخل اللجنة».وأضاف أن «بعض الطلاب يحاول أن يشغل المراقبين، ويشتت تركيزهم، لإتاحة الفرصة لزملائهم الطلاب لممارسة الغش».من جهته، يرى المعلم خالد الرويلي، أن «الضغط على المعلمين بالمراقبة بشكل مستمر قد يفقدهم التركيز داخل اللجان، ويمنح الطلاب فرصة الغش. كما أنه قد يضعف تركيز المعلم أثناء تصحيح أوراق الإجابة».وحاول بعض مديري المدارس التخفيف عن أعباء معلمي المرحلة الثانوية، ووفروا لهم وجبة فطور بشكل مستمر، وتقديم المشروبات الساخنة لهم. كما خصصوا غرفاً لتصحيح الأوراق بعيداً عن ضوضاء الطلاب.وشعر بعض المديرين بالثقل على عاتق المعلمين هذا العام، بالجلوس بعد انتهاء فترات الاختبارات، وتصحيح الأوراق، ووفروا لهم وجبات غداء خفيفة تعينهم على التصحيح، وطول فترة جلوس معلمي الثانوية داخل المدرسة حتى الرابعة عصراً.وكانت وزارة التربية والتعليم، أصدرت قراراً يقضي بعدم تكليف معلمي المرحلة الابتدائية بمساندة زملائهم في المرحلتين المتوسطة والثانوية، والإشراف على سير الاختبارات فيها. ومنحت الصلاحية في ذلك إلى مديري التعليم في المناطق والمحافظات، إذا رأوا الحاجة إليه، بعد أن مددت الوزارة دراسة طلاب المرحلة الابتدائية لأسبوعين إضافيين، لتكون بذلك إجازتهم متوافقة مع طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الحياة :الاحد 13-2-1430 هـ العدد :16746
إطلاق طلاب «أحرقوا مكتب مدير مدرستهم» الطائف - عبدالله العايض وعايض عمران سمحت شرطة محافظة الطائف لأربعة طلاب «أقروا بإحراق مكتب مدير مدرستهم» بخوض امتحانات الفصل الدراسي الأول التي انطلقت أمس. وكان مكتب مدير مدرسة عبدالرحمن الداخل أُشعلت فيه النيران مساء الخميس الماضي، وأفضت التحقيقات إلى القبض على أربعة من طلاب المدرسة «أقروا بإحراق مكتب مدير المدرسة». وقال الناطق باسم شرطة محافظة الطائف الرائد تركي الشهري لـ«الحياة» أمس: «أطلق سراح الطلاب المتورطين في إحراق مكتب مدير مدرستهم موقتاً حتى انتهاء الامتحانات»، مؤكداً أن الطلاب أدوا امتحاناتهم أمس.من جهته، زار المدير العام للتربية والتعليم (بنين) في محافظة الطائف محمد سعيد أبو رأس مدرسة عبدالرحمن الداخل، ووقف على آثار الحريق.وقال أبو رأس لـ«الحياة» أمس: « تمت إعادة تأثيث مكتب المدير، وما تردد حول تضرر أوراق الأسئلة غير صحيح، إذ انها كانت في موقع آخر لم تصله اليه النيران». من جانب آخر، قال مدير «تعليم بنين الطائف»، ان عدد طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية، الذين تقدموا لاختبارات الفصل الدراسي الأول في المحافظة والمراكز التابعة لها بلغ 70 ألفاً.وذكر أن هؤلاء الطلاب يشرف عليهم 12 ألف معلم، إضافة إلى 400 مشرف تربوي، يقومون بزيارات ميدانية لقاعات الاختبارات، مؤكداً أنه لم تسجل خلال اليوم الأول أية ملاحظات أو أحداث تؤثر في سير الاختبارات.وأضاف أبو رأس: «تم توجيه الوحدة الصحية المدرسية بتشكيل فريق من الأطباء للقيام بزيارات ميدانية لمواجهة الحالات الطارئة لدى الطلاب». الحياة :الاحد 13-2-1430 هـ العدد :16746 4 آلاف «سجين» بينهم 229 امرأة يدخلون «الاختبارات» الرياض - سعد الغشام وسحر البندر أوضح مساعد المدير العام لمديرية السجون للإصلاح والتأهيل العميد الدكتور حيدر الحيدر أن 4278 من النزلاء والنزيلات خاضوا أمس أول اختبارات الفصل الدراسي في جميع المراحل. وقال الحيدر لـ «الحياة»: «إنه تم تجهيز فصول دراسية داخل السجون، ليجري الطلبة النزلاء الاختبارات داخلها تحت إشراف وزارة التربية والتعليم».وأضاف: «تم توفير التصاريح اللازمة لحوالى 450 معلماً من منسوبي وزارة التربية والتعليم، ليشرفوا على سير الاختبارات داخل السجون». وأشار إلى أن 229 نزيلة ممن تجاوزت أعمارهن 30 عاماً دخلن اختبارات محو الأمية في المناطق، لافتاً إلى أن النساء اللواتي تقل أعمارهن عن 30 عاماً ترعاهن دور الرعاية، وبالتالي يؤدين اختباراتهن في تلك الدور. على صعيد مختلف، خاض أكثر من 300 ألف طالب في المدارس المتوسطة والثانوية التابعة لمنطقة الرياض أمس، أول اختبارات الفصل الدراسي الأول. وأكد مشرف الإعلام التربوي في إدارة تعليم «بنين الرياض» منصور الحسين لـ «الحياة»، أن الإدارة وجهت جميع المدارس بعدم إعادة اختبار نهاية الفصل الأول لأي طالب دخل الاختبارات، مهما كانت الأسباب، مشددة على ضرورة التزام تطبيق الاختبارات البديلة للغائبين بأعذار مقبولة.وأكد أن الطلاب أدوا الاختبار في أول يوم في جو انسيابي ولم تحدث اية «مشكلات داخل المدارس»، موضحاً أن الطلاب منعوا من إدخال أجهزة الاتصالات داخل قاعة الاختبار «إذ يعتبر ذلك مخالفاً للأنظمة واللوائح في وزارة التربية والتعليم». |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الحياة :الاحد 13-2-1430 هـ العدد :16746
أساتذة جاهدوا لطرد النوم من عيون تلامذتهم ... المطر يزف طلاب «الرياض» و«الشرقية» إلى القاعات القطيف - محمد المرزوق رافقت قطرات مطر دخول الطلاب قاعة الاختبار في بعض مدن منطقتي الرياض والشرقية، وتولى معلمون إلى جانب منع الغش في الاختبارات المحافظة على يقظة الطلاب، الذين لم يقاوم الساهرون منهم تسلل النوم إلى جفونهم، خصوصاً مع وصف طلاب لأسئلة الاختبارات في مادتي الرياضيات والفقه بـ«السهلة والبسيطة».وجزم المعلم عبدالمجيد علي بأن «الطلاب في مدرسته في الدمام لم يقوموا بأية عملية غش، ولم تضبط أي براشيم أو تلصص طلاب على أوراق آخرين»، وحلت مشكلة أخرى في وجه المعلمين، وإن كانت بعيدة عن «الغش»، إلا أنها «كادت تؤدي الى تدهور الطلاب في حل الأسئلة».وأوضح علي أن «المشكلة تمثلت في تسلل النعاس والنوم إلى بعض الطلاب»، مرجعاً ذلك إلى «السهر من أجل المذاكرة أو مشاهدة التلفزيون واللعب». ووصف حال الطلاب أثناء وبعد تأدية الاختبارات بأنها بين «الفرحة والزهق»، ووصل الأمر ببعضهم الى «طلب مراجعة المادة الثانية قبل انتهاء فترة اختبار المادة الأولى، فيما طلب آخرون التوجه إلى دورة المياه».وعد المعلم علي الزاهر من «مدرسة صفوى المتوسطة»، «هطول زخات من المطر اسهاماً في خلق جو هادئ، يسوده التفاهم بين المعلمين والإدارة والطلاب»، مشيراً إلى أن «دخول الطلاب إلى لجان الاختبارات، تم وفق آلية أعد لها سابقاً»، مؤكداً أن «التفاعل كان واضحاً من الطلاب مع الاختبارات، سواء من حيث تقديمها أو الأسلوب، فضلاً عن تميزهم بالهدوء في تأدية الاختبار، وسيادة روح التفاؤل بينهم، وعدم صدور أي سلوك سلبي»، موضحاً أن «الاختبار لم يكن جديداً على الطلاب، اذ سبق أن خاضوا أسئلة قريبة منه في الاختبارات الشهرية، كما خاضوا امتحاناً تجريبياً في الأسبوع الأخير من الدراسة».وأشار إلى أن «التعاون بين إدارة المدرسة والمعلمين والطلاب، أدى إلى عدم تسجيل أي حال غش طوال السنوات الثلاث الماضية»، وفوز المدرسة بـ«جائزة المستوى الأول في الجانب العلمي، وارتفاع نسبة المميزين فيها، مشيراً إلى تضافر جهود اللجان في سبيل إنجاح فترة الاختبارات، موضحاً أن «اللجان تضم ملاحظين، إضافة إلى مسؤولي اختبارات ومسؤول كنترول، ومنسق لجان ومراقبين».ووصف طلاب أسئلة اختبار الرياضيات بـ«السهلة»، مشيرين إلى أنها «لم تكن بالصعوبة التي توقعوها»، وقال الطالب عقيل إبراهيم (طالب ثانوي)، إن «من ذاكر دروسه بشكل ممتاز طوال الفصل الدراسي، وجد الأسئلة سهلة ولا تحتاج إلى وقت طويل لحلها»، خصوصاً أنها «جاءت من فصول محددة في المنهج، ولم تستغرقه بالكامل». ورأى أن أسئلة «مادة الفقه شملت بعض التحايل، الذي كان بعضه واضحاً وسهل الإجابة عليه، فيما كان الاخر فهمه صعباً، إلا أنه بمجرد فهمه تتضح الإجابة»، وتوقع إبراهيم أن يكون «اختبار مادتي النحو والتفسير غداً سهلاً». |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الاقتصادية :الاحد 13-2-1430 هـ العدد :5599
"الاقتصادية" ترصد 6 ملاحظات أبرزها خفض عدد الأوراق مقابل الريال وتصغير المذكرات للغش مراكز خدمات الطلاب تستغل موسم "الاختبارات" برفع الأسعار عبد السلام الثميري من الرياض فوجئ عدد من الطلاب وأولياء أمورهم الراغبين في تصوير الكتب والمذكرات الدراسية في الأيام الماضية من قيام بعض محال مراكز خدمات الطالب والقرطاسيات في تقليص كمية الورق المسموح له مقابل الريال. وذكر عدد من المستهلكين أنهم قبل أيام قليلة كانوا ينسخون 12 ورقة بريال واحد، والآن تم تقليل الكمية المصورة من قبل الباعة بين ست وثماني ورقات بريال، مرجعين السبب إلى استغلال أصحاب هذه المراكز للمواسم، ومن بينها موسم الاختبارات الذي يكثر فيها نسخ المذكرات والكتب من قبل الطلاب والطالبات، مطالبين الجهات ذات العلاقة كحماية المستهلك والتجارة مراقبة هذه المحال وعدم استغلال المواسم في رفع الأسعار."الاقتصادية" قامت بجولة خلال الأيام الخمسة الماضية على عدد من محال مراكز خدمات الطالب المنتشرة في العاصمة الرياض، ورصدت ست ملاحظات عليها: قيام عدد من هذه المحال برفع أسعار التصوير وتقليص كميات الورق مقابل الريال، محددة ست إلى ثماني ورقات بريال، بخلاف ما كانت عليه قبل فترة الاختبارات التي كان نسخ 10 إلى 20 ورقة بريال، إقبال كبير من الطلاب والطالبات على تصوير المذكرات والكتب، عمد العاملون في بعض هذه المراكز إلى إعطاء الزبائن موعدا لتسلم أوراقهم بسبب كثرة الطلب، قيام هذه المراكز بتوفير جميع الملخصات للمواد الدراسية وبيعها للطلاب والطالبات بأسعار مرتفعة، قيام بعض هذه المراكز بتصغير المذكرات والكتب للطلاب والطالبات لمساعدتهم في الغش.يقول سلمان العنزي صاحب أحد مراكز خدمات الطالب شرق الرياض: "إن محال خدمات الطالب والقرطاسيات تشهد هذه الأيام إقبالا كبيرا من قبل الطلاب والطالبات لتصوير ما يحتاجون إليه من المذكرات والكتب، وأن فترة الاختبارات من المواسم الجيدة لنا كمراكز خدمات، بسبب زيادة الطلب على التصوير في هذه الأيام من الدارسين، ما جعلنا في المركز نعطي الزبائن وقتا لتسليم الأوراق المطلوبة تصل في بعض الأحيان إلى ثلاث ساعات بسبب الضغط، وأجبرنا زيادة الإقبال على شراء أجهزة تصوير جديدة".وذكر العنزي أن أرباح محله تزيد خلال هذه الفترة بنسبة تصل إلى 60 في المائة، بداية من الأسبوع الذي يسبق فترة الاختبارات ويمتد إلى نهاية أيام الامتحانات، وأن عدد من يرتاد محلة في هذه الفترة يصل إلى 400 مستهلك، 90 في المائة منهم من طلاب وطالبات المدارس والجامعات، مضيفا: إننا نقدم كمراكز خدمات طلابية جميع الخدمات التي يحتاج إليها الطالب من التصوير وتوفير المذكرات والملخصات لجميع مراحل التعليم العام ولجميع المواد.ولم يخف صاحب المركز قيام بعض أصحاب محال خدمات الطالب ومراكز التصوير بزيادة الأسعار للاستفادة من الموسم والإقبال الكبير عليهم، خاصة أن هذه الفترة تعتبر ذهبية بالنسبة لهم، موكداً أن محله محافظ على أسعاره السابقة، مما أكسبه ثقة الزبائن في مركزه وفي أسعاره، ناصحاً أصحاب مراكز التصوير بعدم استغلال المواسم لكيلا يخسروا ثقة زبائنهم، حيث إنه لا مبرر لزيادة الأسعار في هذا الوقت.ذكر حسن أحمد عامل في مركز تصوير وسط الرياض أن إقبال الزبائن على محله للتصوير أدى به إلى تقليل عدد الأوراق المسموح به بالتصوير، حيث كان محله يقدم عروضا قبل هذه الفترة بـ20 ورقة بريال، أما هذه الأيام وبسبب زيادة الزبائن فتم تقليص الكمية إلى النصف.وعن آلية تحديد أسعار التصوير ومن المسؤول عنها ذكر العامل الذي يزاول هذه المهنة منذ أكثر من 15 سنة أنه هو من يقوم بتحديد الكمية حسب السوق، فكلما قل الطلب قدمت العروض، وكلما كثر الطلب تم إلغاء العروض، مشيراً إلى أن كمية ورق السائب تختلف عن نسخ المذكرات والكتب، فالورق السائب عشر ورقات بريال، والمذكرات والكتب ست ورقات بريال، وسبب ذلك يعود إلى الجهد المبذول في تصوير المذكرات والكتب.من جهته، عبر عدد من المستهلكين من الطلاب والطالبات وأولياء أمورهم عن دهشتهم بسبب زيادة سعر التصوير، موجهين أصابع الاتهام إلى جشع أصحاب هذه المحال واستغلال المواسم. يذكر تركي الشهري طالب في المرحلة الثانوية أنه فوجئ عند قيامه بتصوير إحدى المذكرات الدراسية، بطلب عامل أحد محال التصوير مبلغا يزيد عما كان عليه في السابق وبنفس الكمية من الأوراق بشكل يقارب الضعف، وعند سؤاله للعامل عن سبب زيادته للأسعار، ذكر العامل عدة مبررات من بينها زيادة سعر الورق والأحبار، وهذه الحجج اعتدنا عليها.وطالب إبراهيم عبد العزيز الجهات الرقابية بمتابعة المراكز والمحال التجارية للحد من تلاعبهم بالأسعار، وذكر أنه لم يسمع عن محل تم إغلاقه بسبب زيادته في الأسعار، وذكر أن بعض المحال والأسواق تستغل المواسم وترفع الأسعار دون خوف من الرقيب. |
رد: اخبار التربية والتعليمالأحد 13-2-1430هـ
الاقتصادية :الاحد 13-2-1430 هـ العدد :5599
طالبان من الزلفي يتفوقان في المسابقات العلمية حقق الطالب عامر بن دريويش العتيبي من مدرسة علي بن أبي طالب المتوسطة في محافظة الزلفي المستوى الثالث في النتيجة العامة لمعرض المبتكرات العلمية الثاني عشر الذي نظمته وزارة التربية والتعليم أخيرا واستضافته محافظة حفر الباطن، وكان الابتكار الذي قدمه الطالب ضمن الأعمال المشاركة في هذا المعرض من المناطق التعليمية في المملكة هو جهاز: (السلامة عند التجاوز)، وتتلخص فكرة الابتكار بزرع حساسات إلكترونية في المنعطفات الجبلية والرملية على الطرق بحيث تعطي القادم من الجهة المقابلة إشارات تحذيرية، وذلك بهدف الحد من التجاوز الخاطئ لقائدي المركبات في هذه المنعطفات الخطرة.من جانب آخر أقامت مدرسة طيبة الثانوية وبحضور مدير التربية والتعليم حمد بن منصور العمران احتفالا كرمت فيه الطالب محمد بن دريويش العتيبي، وذلك لتحقيقه المركز الرابع في معرض موهبة للعلوم والهندسة الذي نظمته في وقت سابق مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، وقد ثمن مدير التربية والتعليم في كلمته لمدير المدرسة صالح بن عبد الرحمن الفايز وزملائه المعلمين احتفاءهم بالطلاب الموهوبين.وأكد حرص الإدارة على دعم المبدعين في المجالات كافة، وكان الابتكار الذي قدمه الطالب ضمن الأعمال المشاركة في هذا المعرض هو جهاز (المراقب الآلي) وتتلخص فكرته في تحويل شاشة التلفزيون إلى نافذة يتمكن من خلالها المراقبون في المنشأة من متابعة المرضى وذوي الاحتياجات الخاصة حال مغادرتهم الأسرة الخاصة بهم وكذلك متابعة درجة حرارة المريض وإطلاق منبه صوتي أثناء الحالة. عكاظ :الأحد 13-2-1430 هـ العدد :2793 الناطق الإعلامي في شرطة عسير ينفي حدوث إيذاء جسدي التحقيق في تعرض طالبة ثانوية لعنف أسري عبدالرحمن القرني - عسير وجه محافظ بيشة مساعد التمامي بالتحقيق العاجل في قضية غلباء (طالبة ثانوية) التي تعرضت للعنف على يد عمها، بحسب شهود عيان. وطالب المحافظ بالرفع بعد التحقيق عن الموضوع والتأكد من صحة النتائج، كما وجه بتقديم الرعاية الصحية للفتاة وتمكينها من أداء اختباراتها. وأوضح التمامي لـ «عكاظ» أن غلباء حظيت باهتمام لجنة الحماية الأسرية النسائية التي زارتها داخل أسوار المستشفى، وأن التحقيقات مستمرة لمعرفة ملابسات القضية ومدى صحة ضرب عمها لها في مركز الشرطة. من جانبه، أكد مدير التربية والتعليم للبنات في بيشة جلوي آل كركمان، أنه تم تشكيل لجنة من مديرة الشؤون التعليمية ومديرة ووكيلة المدرسة التي تتعلم فيها الطالبة غلباء، وزارت اللجنة الطالبة في مقرها في المستشفى ورفعت معنوياتها ودعمتها نفسيا، كما وفرت لها الكتب الدراسية وكلفت معلمة بمساعدتها على المذاكرة، حيث أدت أول امتحاناتها صباح أمس داخل المستشفى بمعنويات عالية. من جانبه، نفى الناطق الإعلامي في شرطة منطقة عسير العقيد عبدالله القرني ضرب غلباء من قبل عمها، مشيرا إلى أن التحقيقات لم تثبت أية حالة إيذاء جسدي، وأن شرطة بيشة حولت الفتاة إلى مستشفى الصحة النفسية. عكاظ :الأحد 13-2-1430 هـ العدد :2793 اتهام مدير مدرسة بتبديد 757 ألفا لمعلمين في «سوا» عبد العزيز الربيعي - الطائف يمثل مدير مدرسة في الطائف، في السابع من جمادى الأولى المقبل، متهما بإنكار وتبديد نحو 756900ريال، تمثل مستحقات عدد من المعلمين، فيما يعرف في مساهمات سوا. وتنظر المحكمة الشرعية في الطائف في دعوى المعلمين، الذين يطالبون باستعادة أموالهم، بعدما وقعوا ضحية للإدعاءات بمضاعفة الأموال إلى الملايين. وحسب نص الدعوى فإن مدير المدرسة سلم الأموال لوسيط مجهول، يتعامل في المساهمات، وكان يعدهم بإعطائهم حقوقهم، لكنه ماطلهم حتى أبلغهم أخيرا بعدم وجود مبالغ لهم في ذمته، وادعى أنه لم يتسلم منهم أية مبالغ، واستندت دعوى المعلمين على شهود للتأكيد على أن المدير مارس المتاجرة في مساهمات بطاقات سوا، بالإضافة إلى مستندات وإيصالات بنكية. المدينة : الأحد 13-02-1430هـ العدد : 16727 تعاطي المنبهات أيام الامتحانات.. محاولة للنجاح تفضي إلى الضياع عبدالله عابد الشريف - أملج يتوجه طلاب المدارس بالمملكة هذه الأيام لمدارسهم لأداء امتحانات الفصل الدراسي الأول، مما يجعلهم يبذلون كل جهدهم وطاقاتهم لتحصيل أكبر قدر من المعلومات للنجاح.ويلجأ العديد من الطلاب في أيام الاختبارات إلى المذاكرة الجماعية، وفي ظل غياب الرقابة الأسرية في كثير من الأحيان، تتسلل أفكار موتورة لمراهقين أو أصدقاء سوء تتجه ببعض الطلاب إلى تعاطي المخدرات أو المنبهات، لما يعتقدونه من أنها تساعدهم على المذاكرة والحفظ متجاهلين بأنها تحطم الجهاز العصبي وإرادة الطالب المتعاطي الذي سيفقد بتعاطيه لها كل القيم الدينية والأخلاقية، والتي ستقوده حتماً للإدمان. الذي يعتبر من المشكلات الخطيرة التي يواجهها المجتمع الإنساني لما يترتب عليها من آثار اقتصادية واجتماعية وسلوكية تؤثر على الفرد والمجتمع.«المدينة» ناقشت قضية تعاطي الطلاب لعقاقير مدمرة في مواسم الامتحانات، وكيف يمكن التصدي لها، وذلك من خلال آراء لتربويين واختصاصيين، حتى لا يقع الشباب فريسة لتلك الآفة المدمرة. المخدرات والإدمان مساعد مدير عام مكافحة المخدرات للشؤون الوقائية بالمديرية العامة بالرياض عبدالإله بن محمد سعيد الشريف يقول: الإدمان وعواقبه وكيفية الوقاية منه هو موضوع من المفيد دائما ان يطرح للمناقشة. فلا شك أن الاكتشاف المبكر لتعاطي المخدرات أمر بالغ الأهمية إذا أخذنا في الاعتبار، أن التعاطي يمر بعدة مراحل خلال رحلة الإدمان، تبدأ بمرحلة التجربة والتعرف على المخدر ثم مرحلة الاعتماد النفسي على المخدر، وأخيرا مرحلة الاعتماد العضوي والجسدي والتي تختص بها بعض أنواع المخدرات دون غيرها، وإذا أخذنا في الاعتبار أيضاً انه في بعض أنواع المخدرات يكون الانتقال من مرحلة إلى أخرى سريعا. فنجد انه كلما بدأ العلاج في مرحلة مبكرة كلما كان الأمر أسهل، وكان الشفاء أقرب إلى الشفاء التام بإذن الله. ومن هذا المنطلق تجدر بنا الإشارة إلى تعريف المخدرات والإدمان تعريفا علميا ومعرفة الأعراض الجسمانية، والتغيرات السلوكية، التي قد تحدث للشخص المتعاطي والتي يجب أن تلفت انتباه المحيطين به وتحذرهم بأن هناك خطراً قادماً في الطريق إليهم كما تجعلهم يكثفون الرقابة للوصول إلى حقيقة الأمر. جهود التربية وعن جهود وزارة التربية والتعليم بالمملكة في توعية الطلاب بأضرار تعاطي المخدرات وخاصة خلال فترة الامتحانات أوضح التربوي أحمد بن سالم الهجاري بأن للوزارة خطط وبرامج على مدار السنة لحماية أبنائنا الطلاب من هذا الخطر الفتاك، ومن ضمن هذه الخطط والبرامج التنسيق مع مكافحة إدارة المخدرات لتفعيل البرامج من حيث إعداد برامج ودورات عن المخدرات خلال السنة الدراسية، وكذلك توعية المجتمع المدرسي عن أضرار المخدرات عن طريق النشرات والمطويات الإرشادية المعدة من إدارة التوجيه والإرشاد وإدارة مكافحة المخدرات ومرشدي الطلاب. وكذلك عقد اجتماعات دورية بمرشدي الطلاب للمدارس والتأكيد على هذا الجانب. وإعداد محاضرات، وإعداد عروض PowerPoint عن أضرار المخدرات من قبل المرشدين ومشرفي التوجيه والإرشاد. وأيضاً المشاركة في تفعيل الكثير من هذه البرامج لتوضيح آلية تنفيذه وفق الخطة المنظمة لذلك على مستوى المدرسة عن طريق لعب الأدوار والمسرحيات. وأيضاً توعية الطلاب بخطورة المخدرات من خلال الإذاعة المدرسية والحصص الاحتياطية ومجالس الريادة، وعقد مجالس الآباء لجميع المراحل التعليمية في مدارس المملكة من قبل إدارة التوجيه والإرشاد ومرشدي الطلاب في المدارس لتوعيتهم عن أضرار المخدرات وأثرها النفسي والاجتماعي والاقتصادي على الفرد والمجتمع. وكذلك التعاون مع الصحة النفسية، وفي حال اكتشاف متعاطٍ لا قدر الله سوف تقوم المدرسة بتبني هذه المشكلة ومعالجتها وفق النظم المتاحة لذلك والوقوف بجانب الطالب حتى يشفى من هذا الداء وذلك بالتعاون مع الجهات ذات العلاقة. حجم الظاهرة هناك أسباب متعددة ومعقدة وراء تعاطي الشباب للمخدرات ولكن ماذا عن حجم هذه الظاهرة؟ فهل أن عدد المتعاطين من الطلاب على شتى أنواع المخدرات في المملكة مثير للفزع حقا أم أن الظاهرة محدودة الانتشار؟ يجيب على هذا السؤال مستشار وزارة العمل والشئون الاجتماعية إبراهيم بن عبدالله الشريف قائلاً: بلغ عدد القضايا التي ارتكبها الأحدث خلال عام 1428هـ (1621) قضية منها (151) قضية ترويج وتعاطي للمخدرات وهذا مؤشر إلى أن نسبة التعاطي والترويج قليلة جداً مقارنة بالقضايا المختلفة التي ارتكبها عدد من الأحداث. بينما يرى الأمين العام المساعد للمركز الوطني لأبحاث الشباب بالرياض والتي تناقلته العديد من الصحف السعودية، الدكتور نزار الصالح، قوله إن «نسبة الإدمان في المملكة تضاعفت أربع مرات، وأن القضايا الجنائية الخاصة بالمخدرات ارتفعت إلى 18490 قضية، وهو ما يعد أكثر بكثير من قضايا الفاحشة والسكر». دوافع التعاطي وفيما يتعلق بتعاطي بعض طلاب المدارس للمخدرات يقول الشيخ صالح بن سعد الحيدان المستشار القضائي الخاص وأستاذ كرسي القضاء الجنائي والمستشار العلمي بالجمعية العالمية للصحة النفسية بدول الخليج والشرق الأوسط: أنه يوجد وراء هذه السموم المدسوسة بين الشباب مروجون محترفون وكذلك موزعون يستغلهم غيرهم لتوزيع اكبر كمية ممكنة خلال هذه الفترة، وقد ينجحون في استغلال شباب في المراحل الأولى والثاني والثالث ثانوي، وكذلك المستوى الأول في الجامعات. لذلك أتوجه إلى المسئولين في وزارة الداخلية وهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، كما أتوجه للمدارس والأسر في البيوت إلى أن يكونوا يداً واحدة ينطلقون من خلالها لتوعية الشباب بآثار تلك الآفة. تأثير الإدمان وعن تأثير الإدمان يحدثنا الشيخ جمال بن صالح نائب رئيس قسم الإرشاد الديني بمستشفى الأمل بجدة قائلاً: تحتوي المخدرات بصفة عامة على مواد كيميائية تترك آثارها على طبيعة عمل المخ لدى الإنسان ومن ثم تنسحب هذه الآثار إلى كافة أعضاء الجسم ووظائفه، إضافة إلى التهاب في المخ وتحطيم وتآكل ملايين الخلايا العصبية به مما يؤدي إلى فقدان الذاكرة والهلوسة السمعية والبصرية والفكرية فضلا عن الإصابة بنوبات صرعية بسبب الاستعباد لتلك العقاقير المدمرة. المدينة : الأحد 13-02-1430هـ العدد : 16727 طريقة تدريس مبتكرة تحوّل الرياضيات إلى مادة جاذبة للطلاب محمد البيضاني - الباحة عرفت الرياضيات بكونها مادة جافة مملة.. كما لم ينجح العديد من المعلمين في خلق صورة ذهنية إيجابية عنها لدى الطالب، وهو ما نفَّر منها الكثيرين.وفي إحدى المدارس الثانوية بمحافظة المخواة قام أحد معلمي المادة بتنفيذ تجربة تربوية مميزة كان من نتائجها أن جعلت حصة الرياضيات حصة منتظرة لدى العديد من الطلاب، بل إن هذا المعلم نجح في جعلها ميدانا فسيحا لممارسة إستراتيجيات تدريسية مختلفة قد يرى البعض أن الرياضيات كمادة علمية جافة لا تستوعبها، حيث سعى إلى تطبيق ما عُرف بالتعلم التعاوني، والتعلم بالأقران، وتطبيق العديد من المفاهيم التربوية مثل التبعية الواعية، والقيادة الذاتية الطلابية، والطالب المعلم، وكذلك تطبيق مهارات التفكير من خلال دروسها وبأسلوب يجعلها مادة مشوقة. أسباب النفور عن هذه التجربة يتحدث المعلم صاحب التجربة، سعيد مساعد يحيى الزهراني قائلا: عندما عُيِّنت معلما لمادة الرياضيات لمست نفورا كبيرا من الطلاب من هذه المادة وكان لزاما أن نتبع الأسلوب العلمي في تشخيص أسبابها فصممت استبانة حصر أسباب هذا النفور من وجهة نظر الطلاب وحاولت أخذ آرائهم في كيفية تجاوز هذا الواقع فكان من بين الآراء أهمية اتباع أساليب تدريسية تسهم في تخفيف جمود الرياضيات وجفافها كمادة هذه طبيعتها. ويضيف: بالفعل بدأت في إنشاء نادٍ يكون مقرا للرياضيات به جميع القوانين التي يحتاجها طلاب المرحلة التي أدرسها بعد أن بذلت جهدا في حصرها ثم حاولت أن أشعل حماس الطلاب بتقسيمهم إلى مجموعات وكل مجموعة لها قائد ومقرر بالتناوب، بحيث تكون هناك منافسة بين المجموعات في عدة مجالات منها «حل الواجب - المشاركة - الانضباط والتنظيم - التحضير للدرس القادم - توزيع الأدوار بين أفراد المجموعة بأنفسهم»، وقد نجحت في أن أجعل بعض الطلاب يقومون بشرح الموضوع لزملائهم في الطاولة أو على أقل تقدير توضيح جزئية منه وحولت الموضوعات إلى تمارين تطبيقية تنفذ على شكل ورش عمل لكل طاولة على انفراد فأصبح التنافس قويا كون كل حصة يكون هناك مجموعة متميزة في فهم الموضوع وسرعة حل تطبيقاته والتعاون فيما بينهم وشرح المعلومة للزميل وتبسيطها فيما كنت أكتفي بالتوجيه والإرشاد ومحاولة إشعال فتيل المنافسة عن طريق المباريات التدريبية وتشجيع المجموعات وبث روح الحماس بينهم من أجل الوصول إلى فهم الموضوع. بيئة جاذبة من جانبه يشير ناصر العمري «أحد التربويين في المحافظة» إلى أن التجربة فريدة على مستوى خلق بيئة جاذبة للطالب، وذلك بإيجاد فصل غير تقليدي من خلال الطاولات التي تتخذ أشكالا متنوعة «مربعة ومستديرة» وعلى مستوى إغناء بيئة المكان بمثيرات تدعم المعلومة وتثبتها باستغلال الجدران والأرضيات وحتى السقف وسطح الطاولة لتثبيت المعلومة من خلال كتابة القوانين الرياضية وتجسيد بعض الأشكال الهندسية عن طريق الفلين أو الخشب مما يساعد عمليا في جعل بيئة الصف أكثر دعما للعملية التعليمية ولم يكتفِ المعلم بهذا بل إنه نجح في استثارة الدافعية لطلابه من خلال خلق تنافس بين المجموعات واتباع إستراتيجيات حديثة تنم عن وعي وإلمام بالطرائق الحديثة منها على سبيل المثال «التعلم بالأقران - التعلم التعاوني - المباريات بين المجموعات - القيادة والتبعية الواعية». |
| الساعة الآن 06:39 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2024, vBulletin Solutions, Inc. Trans by