|
التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الرياض : الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ -العدد 15217 التربية تدرب 87 ألف طالب في مشروع« ابتسم ».. السبت القادم الرياض- منصور الحسين |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الوطن :الأحد 7 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3432 الأميرة البندري مستشارة بتعليم البنات والعياف مساعدة بإدارة الرياض الرياض: واس أصدرت نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة بنت عبدالله الفايز أمس قراراً يقضي بتكليف الأميرة الدكتورة البندري بنت عبدالله بن محمد بن مقرن المشاري آل سعود مستشارة بمكتب نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات.كما أصدرت قراراً آخر يقضي بتكليف مديرة مركز التربية والتعليم ـ بنات شمال الرياض- هدى بنت محمد العياف مساعدة للشؤون التعليمية بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض لمدة عام. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660 مدير المدرسة: هذا القرار من الوزارة ثانوية أهلية تطيح بمستقبل 140 طالباً بعد فصلهم من الدراسة الجزيرة - خالد العيادة في الوقت الذي تولي فيه الدولة العملية التعليمية جل الاهتمام وتوفير المدارس حتى في الأماكن النائية القرى والهجر، أطاحت مدرسة ثانوية أهلية بالرياض بمستقبل 140 طالباً بعد أن فصلتهم من الدراسة أمس ووزعت عليهم خطابات الفصل التعسفية، فيما قال الطلاب المفصولون ل(الجزيرة): إنهم تفاجأوا بسحب ملفاتهم وخطابات الفصل بعد عودتهم لدراسة الفصل الثاني. فيما أكد أحد أولياء الأمور أن ابنه فصل من المدرسة دون ذنب و140 آخرين ليتعرضوا لضياع المستقبل وإلى أين يذهبون؟وقال أحد الطلاب: إن سبب فصله بحجة بعد المدرسة، عن منزله بالعيينة.إلى ذلك أوضح ل(الجزيرة) مدير المدرسة (م.ق) أن الفصل جاء من إدارة التعليم وليس من المدرسة بسبب زيادة أعداد الطلاب 150 طالباً ولكم أن تسألوا إدارة التسجيل بالمدارس ويوجد بالمدرسة الآن نحو 500 طالب فيما علق مدير التسجيل بالمدرسة بقوله هذا من اختصاص إدارة التعليم وليس لنا فيه يد.. وتبقى أسئلة أولياء الأمور معلقة تبحث عن مصير هؤلاء الطلاب المفصولين. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660 هدى العياف مساعدة للشؤون التعليمية بتعليم الرياض الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف: أصدر معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز قراراً يقضي بتكليف مديرة مركز التربية والتعليم - بنات (شمال الرياض) الأستاذة هدى بنت محمد العياف مساعدة للشؤون التعليمية بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض لمدة عام.يأتي هذا التكليف حرصاً من معالي النائب لشؤون البنات على مقتضيات مصلحة العمل، وبناءً على انتهاء تكليف سمو الأميرة الدكتورة البندري بنت عبدالله بن محمد بن مقرن المشاري آل سعود. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660 قضايا المعلمين والمعلمات عبر إذاعة الرياض الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف-ماجد التويجري يحل د. راشد الغياض مدير عام شؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم مساء اليوم الأحد ضيفاً على إذاعة الرياض في برنامج (المستشار التعليمي) الذي يعده ويقدمه الزميل محمد الدخيني عند الساعة الثامنة مساءً وسيتناول البرنامج الحديث عن عدد من القضايا تشمل اللجنة التي وجه سمو وزير التربية والتعليم بتشكيلها لدراسة تفاوت رواتب عدد من المعينين من المعلمين في دفعات سابقة، وآليات النقل الجديدة للمعلمين والمعلمات، إضافة إلى عدد من الموضوعات المختلفة، والإجابة عن أسئلة المستمعين والمستمعات.وسيتيح البرنامج فرصة التداخل مع الضيف من خلال تلقي البرنامج الاتصالات على الهواء مباشرة ورسائل (sms) وستعاد الحلقة الساعة العاشرة صباحاً من اليوم التالي. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
صحيفة اليوم:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13400 10 أيام إجازة للطلاب والمعلمين الشهر المقبل .. والصيفية 90 يوما عبد المجيد العاصم ـ الرياض بينت وزارة التربية والتعليم أن إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني تبدأ بنهاية دوام يوم الأربعاء 29/4/1431هـ الموافق 14/4/2010م , وستكون بداية إجازة نهاية العام الدراسي بنهاية دوام يوم الاربعاء 18/7/1431هـ، وستستمر هذه الإجازة حوالي ثلاثة أشهر , بحيث يبدأ العام الدراسي 1431- 1432هـ يوم السبت 16/10/1431هـ الموافق 25/9/2010م.وأوضحت الوزارة أن شاغلي الوظائف التعليمية العاملين في جهاز الوزارة وإدارات التربية والتعليم والمكاتب التعليمية سيتمتعون بإجازاتهم خلال الإجازة الصيفية بالتناوب , على ألا تقل إجازة كل منهم عن 36 يوما ولهم حق الاحتفاظ أو التمتع بها وفق النظام وبما لا يخل بمصلحة العمل، فيما يتمتع العاملون والعاملات في مجال التدريس والمشرفون والمشرفات في جهاز الوزارة وإدارات التربية والتعليم والمكاتب التعليمية بإجازة ما بين الفصلين الدراسيين وإجازة منتصف الفصل الدراسي باستثناء من ترى الجهة المختصة استمرارهم في العمل عن طريق التناوب. ويتمتع الإداريون والإداريات في جهاز الوزارة وإدارات التربية والتعليم والمكاتب التعليمية بإجازاتهم وفق أنظمة الخدمة المدنية.وذكرت الوزارة ان التسجيل في المرحلتين المتوسطة والثانوية سيبدأ فور ظهور نتائج الدور الأول إلى موعد بدء الإجازة الصيفية, وتوزع المناهج الدراسية في المرحلة الابتدائية ومرحلة رياض الأطفال على 18 أسبوعا وتوزع النتائج النهائية في آخر يوم دراسي. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
عكاظ : الأحد 07-03-1431هـ العدد : 3171 «موهبة» تدعم 40 اختراعاً سعودياً «عكاظ» ــ الرياض دعمت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) تسجيل 40 فكرة في إدارة الملكية الصناعية في مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية، للحصول على براءات اختراع.ويأتي هذا الدعم ضمن مشروعها الوطني (مشروع دعم تسجيل براءات الاختراع)، الذي أطلقته على هامش معرض الابتكار السعودي الأول (ابتكار 2008) و نظمته موهبة بمشاركة أرامكو السعودية.وقال الأمين العام لـ «موهبة» الدكتور خالد السبتي: «إن التوجه نحو المجتمع المعرفي واقتصاد المعرفة إحدى سمات العصر لتحقيق التنمية المستدامة والشاملة، عبر الاختراعات والابتكارات الوطنية، وهو ما تسعى إليه مثل هذه المشروعات الوطنية الطموحة التي تأتي في إطار استراتيجية وخطة الموهبة والإبداع، ودعم الابتكار».وأفاد السبتي «أن الهدف العام للمشروع هو السعي إلى تحفيز المقدرة الوطنية للوصول إلى ابتكارات ومخترعات، والمساهمة في زيادة براءات الاختراع الوطنية، ونشر الوعي حول أهمية المخترعات والمبتكرات للاقتصاد الوطني». وأوضح «أن المشروع انطلق بإعلان دعم تسجيل 20 اختراعا، زيدت إلى 60 براءة اختراع نظرا لأهمية المشروع وما يقدمه من دعم للحركة الفكرية والإبداعية في المملكة».وذكر المشرف العام على مركز الابتكار الدكتور فؤاد العواد «أن مشروع دعم تسجيل براءات الاختراع، شهد إقبالا كبيرا من قبل المخترعين والمبتكرين السعوديين منذ إطلاقه في 29 صفر 1430هـ، ووصل إجمالي الأفكار التي استقبلها بعد مرور عام من تدشينه 480 طلبا في مجالات مختلفة، من بينها 40 فكرة اجتازت الفحص وضمت للمشروع، حصلت فكرة واحدة منها على براءة اختراع، ودخلت فكرتان مرحلة المنح، وسجلت فكرة واحدة دوليا و20 فكرة محليا، وتبقت 16 فكرة تحت التسجيل، لافتا إلى أن «هذه الأفكار ذات مجالات متنوعة أبرزها الطبي والتقني والتصميم والحماية والميكانيكا والبناء، إلى جانب مجالات أخرى».ويقدم المركز خدمات عديدة للمخترعين، من أبرزها دعم تسجيل طلب الاختراع، مساعدة المخترع بكتابة وصياغة براءة الاختراع في جميع مراحل الحصول على براءة الاختراع، تقديم الاستشارات والمعلومات حتى الحصول على شهادة براءة الاختراع، تقديم الاستشارات القانونية المجانية، إضافة إلى توجيه المخترع والإجابة على جميع استفساراته. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
للحصول على براءات اختراع (موهبة) تدعم تسجيل 40 اختراعاً سعودياً الرياض : الندوة دعمت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع “موهبة” تسجيل 40 فكرة في إدارة الملكية الصناعية بمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية، للحصول على براءات اختراع، ضمن مشروعها الوطني “مشروع دعم تسجيل براءات الاختراع”، الذي أطلقته على هامش معرض الابتكار السعودي الأول (ابتكار 2008) الذي نظمته موهبة بمشاركة أرامكو السعودية. وقال معالي الأمين العام لـ”موهبة” الدكتور خالد بن عبدالله السبتي إن التوجه نحو المجتمع المعرفي واقتصاد المعرفة أحد سمات العصر لتحقيق التنمية المستدامة والشاملة، من خلال الاختراعات والابتكارات الوطنية، وهو ما تسعى إليه مثل هذه المشروعات الوطنية الطموحة التي تأتي في إطار إستراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي أقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، رئيس موهبة -حفظه الله-، كما ذكر الدكتور السبتي بأن خطة موهبة تتكامل مع الخطة الوطنية للعلوم والتقنية التي أعدتها مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية. وبين أن الهدف العام للمشروع هو السعي إلى تحفيز المقدرة الوطنية للوصول إلى ابتكارات ومخترعات، والمساهمة في زيادة براءات الاختراع الوطنية، ونشر الوعي حول أهمية المخترعات والمبتكرات للاقتصاد الوطني”.وأضاف معالي الأمين العام لـ”موهبة” أن المشروع انطلق بإعلان دعم تسجيل 20 اختراعا، تمت زيادتها إلى 60 براءة اختراع نظراً لأهمية المشروع وما يقدمه من دعم للحركة الفكرية والإبداعية في المملكة”.من جانب اخر أوضح المشرف العام على مركز الابتكار الدكتور فؤاد العواد ، أن مشروع دعم تسجيل براءات الاختراع، شهد إقبالا كبيرا من قبل المخترعين والمبتكرين السعوديين منذ إطلاقه في 29 صفر 1430هـ ووصل إجمالي الأفكار التي استقبالها بعد مرور عام من تدشينه 480 طلبا في مجالات مختلفة، من بينها 40 فكرة اجتازت الفحص وضمت للمشروع، حصلت فكرة واحدة منها بالفعل على براءة اختراع، ودخلت فكرتان مرحلة المنح، وسجلت فكرة واحدة دوليا و20 فكرة محليا ،وتبقت 16 فكرة تحت التسجيل، لافتا إلى أن هذه الأفكار ذات مجالات متنوعة أبرزها الطبي والتقني والتصميم والحماية والميكانيكا والبناء، بجانب مجالات أخرى”.وأشار الدكتور فؤاد العواد إلى أن عدد الأفكار التي تحت الفحص شهدت ارتفاعا في شهر صفر 1431هـ عن شهر المحرم السابق بـ 45 اختراعا حيث تم تسجيل 193 فكرة في صفر و148 فكرة في المحرم.وأبان المشرف العام على مركز ابتكار، أن المركز يقدم خدمات عديدة للمخترعين، من أبرزها دعم تسجيل طلب الاختراع، مساعدة المخترع بكتابة وصياغة براءة الاختراع في جميع مراحل الحصول على براءة الاختراع، تقديم الاستشارات والمعلومات حتى الحصول على شهادة براءة الاختراع، تقديم الاستشارات القانونية المجانية، إضافة إلة توجيه المخترع والإجابة على جميع استفساراته. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الرياض : الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ -العدد 15217 وزارة التربية .. اعطوا المعلم شيئاً من حقوقه معلم متقاعد- عبدالرحمن سلمان الدهمش |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الرياض : الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ -العدد 15217 الانبهار أمام التجارب التربوية د. محمد بن حسن الصائغ ينبهر نفر من المسؤولين أمام بعض التجارب العالمية في التربية والتعليم ولا يقف الأمر به عند حد الانبهار بل يسعى لتسويقها والحديث عنها ويتبناها وينادي بتطبيقها أمام مبرر نجاح تلك التجربة أو المشروع التربوي في البلد الذي تبناها. هذا الانبهار محمود في جانب من جوانبه سيما إذا كان ينطلق من حرص المسؤول على استقصاء هذه التجارب وتمحصها للاستفادة منها في رقي التعليم. غير ان الأمر يثير القلق بل والاستياء أحياناً من هذا التحمس الذي لا يخضع لمعيارية تربوية تأخذ في اعتبارها الشروط الكفيلة بنجاح هذه التجربة أو تلك. وفي هذا السياق فإن من الضروري جداً ان نعرف مقومات نجاح المشروع في بلده وما المدة التي استغرقها الاعداد والتخطيط والتقويم في بلد المشروع حتى قام على سوقه واستوى وتملك عناصر النجاح؟ ثم هل البيئة التي يراد تطبيق المشروع فيها والمعوقات الأساسية الموجودة كفيلة بنجاح هذا التوجه أو ذاك؟ ثم ما هي العقبات والصعوبات التي واجهتها وتواجهها هذه التجارب في بلد المنشأ؟ ثم أهي مجرد تجارب مؤقتة تطبق ريثما يظهر في الأفق البديل المناسب؟ أسئلة كثيرة تحتم علينا ان نكون منطقيين في اعجابنا منطقيين في تطبيقنا منطقيين في حكمنا على نجاح المشاريع التربوية أو فشلها. ومن الأمثلة التي يمكن الاستشهاد بها في هذا المقام التقويم المستمر المأخوذ به حالياً في المرحلة الابتدائية، حيث لم يعط مؤشرات ذات دلالة واضحة على نجاحه بل ان كل المؤشرات - على الأقل إلى الآن - تشير إلى أنه أسلوب غير مجد بالشكل القائم الآن. وكان الأولى بالوزارة ان تتخذ الإجراءات التربوية المناسبة والكفيلة بنجاح هذا التقويم. لكنها سارعت إلى تعميمه في المرحلة الابتدائية على الرغم من ان الموافقة على تنفيذ هذا النوع من التقويم على الثلاثة الصفوف الأولى من التعليم الابتدائي على ان تقوم التجربة تقويماً علمياً دقيقاً وبناء على ضوء نتائج التقويم يتخذ قرار الايقاف أو التعميم. ? ان التقويم المستمر بوصفه الحالي يعمل على تسطيح المعلومة ولا يركز على المهارة بشكل صحيح وهذا يعني أننا نسجل فشلاً تربوياً حاداً من خلال هذا المشروع. إنني عندما أصدر حكماً كهذا على التقويم المستمر فإنما استمد ذلك من خلال الميدان التربوي ومن المعلمين الذين يباشرون العملية التعليمية من خلال هذا التقويم حيث يؤكدن ذلك. ثم إن أولياء الأمور وهم المستفيدون من هذا المخرج يؤكدون هشاشة هذا التقويم تماماً حيث كل الطلاب ناجحون وأوائل الطلاب لا يجيدون حديثاً ولا كتابة ولا يستطيعون التعامل مع أبسط مواقف الحياة بحسن تصرف. ? وما دام هذا هو الواقع فإنني اقترح عودة التقويم المستمر إلى الصفوف الثلاثة الأولى فقط على ان تجرى دراسة شاملة دقيقة وفق ما نصت عليه الموافقة السامية ومن ثم تتخذ الخطوة التالية. ? ان نسعى إلى تمهير التعليم الأساسي بشكل يجعل من المتعلم ماهراً في التحدث ماهراً في القراءة ماهراً في الكتابة ماهراً في الاستماع وان يكون قادراً على التفسير والتعليل والتحليل والنقد والتقويم والاستنتاج والتطبيق بما يناسب المرحلة التي ينتمي إليها الطالب. ? وأخيراً فإن المرحلة الابتدائية هي مرحلة التأسيس الذي يكشف فيها الطالب قدراته وينميها وتبنى شخصيته وتتكون صورتها الأساسية معرفياً وسلوكياً ووجدانياً وما لم تكن مرحلة ثرية ثراء تربوياً مميزاً فإن ذلك سينعكس سلباً على الطالب والمجتمع. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660 تعليم 21 العالم شاهداً على تعليمنا د. عبد العزيز العمر أظن - وليس كل الظن إثم - أننا لا نعرف حقيقة مستوى ما اكتسبه وتعلّمه طلابنا عندما ينهون دراسة المرحلة الثانوية وذلك قياساً بما يفترض أن يكونوا قد تعلّموه عند تخرّجهم، بل إني أرجو ألا أكون مبالغاً عندما أقول إننا لا نعرف عن حقيقة المستوى التعليمي لخريجي تعليمنا العام أكثر مما يعرفه عنهم الفيتناميون. على أية حال هناك اليوم فرصة ثمينة يمكننا استثمارها لنتعرَّف من خلالها على جودة ما قدمناه لطلابنا من تعليم، هذه الفرصة تتمثَّل تحديداً في قيامنا بالتعرّف على مستوى أداء خريجي تعليمنا العام بعد التحاقهم ببعض الجامعات العالمية التي تم ابتعاثهم إليها عن طريق برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث. دعونا نطلب شهادة تلك الجامعات المرموقة في مستوى تعليمنا، دعونا تحديداً نأخذ عينة من خريجي تعليمنا العام الذين درسوا في جامعات عالمية، ثم ننظر في معدلاتهم الدراسية الجامعية، وفي المدد الزمنية التي احتاجوها لكي يتخرّجوا، وفي عدد الطلاب الذين فشلوا في إكمال دراساتهم، وفي عدد الطلاب الذين غيَّروا تخصصاتهم، وإذا تبيَّن لنا أن كل هذه المؤشرات كانت إيجابية فخذوها مني أن تعليمنا متميِّز وفعَّال، وتجاهلوا كل ما قالته البحوث عن تعليمنا. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
عكاظ : الأحد 07-03-1431هـ العدد : 3171 الارتقاء بمستوى المعلمات يشكل قرار وزارة التربية والتعليم النظر في تحسين مستوى المعلمات الحاصلات على درجة الماجستير والدكتوراة، والعمل على ترفيعهن إلى المستوى السادس إنصافا لهن وتثمينا لما يحملنه من شهادة تميزهن عن المعلمات الأخريات اللواتي لا يحملن نفس المؤهل وفي ذلك إحقاق للحق وتنزيل للكفاءات منزلتها من التقدير. ويشكل القرار في الوقت نفسه تحفيزا لبقية المعلمات على مواصلة بذل الجهد من أجل تطوير قدراتهن وإمكاناتهن والعمل على رفع مستوياتهن على نحو يجعلهن أكثر اقتدارا على أداء الرسالة التربوية التي نذرن أنفسهن من أجل أدائها. والقرار يحقق غاية مثلى من حيث إنه يمكن المعلمات من مواصلة دراستهن، وهو الأمر الذي يحقق أكثر من غاية مرجوة، منها أن يزددن تعمقا وتفهما واستيعابا للتخصص الذي يحملن شهادته ويتولين تعليمه الطالبات، كما أن مواصلتهن للدراسة من شأنها أن تجعلهن أكثر تفهما للطالبات وما يمكن أن يتعرضن له من ضغوط نفسية أو أعباء علمية، فما دامت المعلمة حريصة على استمرار تلقيها للعلم فذلك يجعلها أقرب على أجوائه، ولعل مشكلة كثير من المعلمات والمعلمين كذلك أن مشاغل العمل كمعلمات تبعدهن مع مرور الوقت عن تفهم أحوال الطالبات. من هنا نستطيع أن نقول إن فتح باب تحسين مستويات المعلمات الحاصلات على شهادات عليا ليس قرارا إداريا فحسب بل هو قرار تربوي في الصميم، وجدير بأن يضع العملية التعليمية بأكملها على أعتاب مرحلة جديدة من التطور الذي يتوخاه كل مواطن ومسؤول. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
عكاظ : الأحد 07-03-1431هـ العدد : 3171 على شارعين معلم الشاورما .. أم معلم الإنجليزي ؟! خلف الحربي اربطوا الأحزمة، وأغلقوا جوالاتكم، وأعيدوا المقاعد لوضع الجلوس، لأننا سوف نقلع مع إعلانين نشرا في أحد مواقع الإنترنت المتخصصة بالتوظيف، حيث يبحث الإعلان الأول عن معلم (سعودي) للغة الإنجليزية في مدرسة أهلية بالدمام، بينما يبحث الإعلان الثاني عن معلم للعصائر الطازجة (غير سعودي) في أحد المطاعم في الأحساء.تؤكد المدرسة الأهلية في إعلانها أن راتب معلم اللغة الإنجليزية سوف يتراوح بين 1800 و2000 ريال (أي يروح وليس يتراوح!)، وتشترط أن يكون هذا المعلم من الجنسية السعودية (دعما لتراوح الكوادر الوطنية!)، كما تشترط أن يكون لديه بكالوريس في اللغة الإنجليزية مع خبرة خمس سنوات (كم سيكون راتبه إذا كان بلا خبرة؟)، وأن يكون متدينا ولا يدخن (جاي يتوظف ولا يخطب؟!)، أما في خانة الملاحظات فقد وردت العبارة التالية: (الراتب أعلاه شامل السكن والإعاشة والتنقلات)!. ننتقل إلى إعلان معلم العصائر حيث يبحث مطعم عن معلم عصائر خبير في جميع أنواع العصائر دون استثناء مع قدرته على عمل جميع أنواع الكوكتيلات دون صبغات أو منكهات وعمل جميع أنواع الشقف (قطع الفواكه مع العصير)، أما الراتب فهو يتراوح بين 2000 و3000 ريال (أي يبدأ من سقف معلم الإنجليزي!)، وفي خانة الملاحظات جاء أن فترة العمل عشر ساعات يوميا مع (إجازة من شهرين إلى ثلاثة كل سنتين، والأكل داخل المطعم مع توفير السكن، وتذاكر سفر ذهاب كل سنتين ومكافأة راتب شهر كل إجازة)، وفي خانة المؤهل العلمي كان المطلوب: (ثانوية أو أقل)، أما في خانة الجنسية فقد كتب: (الكل) وهذه الكلمة متبوعة بتفضيل من يحمل إقامة قابلة للتحويل على القادمين من الخارج وهذا يعني أتوماتيكيا أن كلمة (الكل) تشمل كل الناس إلا السعوديين! يا إلهي ارحمنا برحمتك.. فإذا كان هذا هو الفارق بين معلم العصائر ومعلم اللغة الإنجليزية، فما هو الفارق بين معلم الشاورما (الذي يعتبر تخصصا نادرا) وبين معلم اللغة العربية (الذي يعتبر تخصصا شائعا حد التكدس).. إلى أين نحن ذاهبون؟!. لا تحاولوا إقناع أنفسكم بأن المطاعم تكسب أكثر من المدارس الأهلية، فهذه المدارس تأخذ أموالا طائلة لتخرج شبابا لا يعرفون كتابة أسمائهم، ولكن أرباب العمل في كل الشركات أدركوا أن قوانين العمل (كوكتيل بصل) وأن خطط السعودة يمكن تأجيلها بكلمة من حرفين: (الكل)!. ليس لدي ما أقوله سوى أن إشارة فك الحزام قد أضيئت وبإمكانكم الآن أن تأكلوا وتشربوا وتقرأوا الجرائد وتذهبوا إلى دورة المياه!، ليس ثمة مطب هوائي يستحق العودة إلى مقاعدكم سوى ما قاله الأخ طلال الظاهري الذي أرسل لي روابط هذا الموقع مؤكدا أن المطعم لن يعثر على معلم العصائر رغم كل الميزات المذكورة أعلاه: (أتحدى أنهم يلقون وافد يقبل بثلاثة آلاف ريال)!. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
عكاظ : الأحد 07-03-1431هـ العدد : 3171 تلميح وتصريح آسفون.. لا نعرف هذا التعليم حمود أبو طالب فجأة أطلق صديقنا التربوي المثقف تصريحا مدويا حين قال «تعليمنا العام ممتاز»، كان المجلس يجمع أصدقاء يشتركون في اهتمامهم بقضايا التعليم، إعلاميين وكتابا وأكاديميين، وكلهم يعرفون تفاصيل كثيرة عن أوجاع التعليم، ولديهم من المعلومات ما يكفي لنسف تصريح صديقنا، لكنهم آثرو الصمت لسماع تفاصيل وحيثيات ذلك التصريح، وكيف أصبح التعليم ممتازا وهم لا يدرون عنه.. أن يكون تعليمنا مقبولا، ممكن.. أن يكون جيدا، يصعب قبولها على علاتها.. أن يكون «جيد جدا»، واااسعة.. أما أن يصر أحد على أنه (ممتاز)، فذلك ما قد يصيبنا بصدمة قاسية تحتاج كل خبرات الأطباء النفسيين.. أردنا أن نفهم من صديقنا كيف استطاع أن يصل إلى هذا الحكم ويتوصل إلى تلك النتيجة، بينما نحن معه في مجتمع واحد، ونرى ونسمع عما يحدث في التعليم.. حاولنا تفكيك مكونات منظومة التعليم ونقاشها مع صديقنا واحدة واحدة.. اتفق معنا صديقنا أن نسبة كبيرة من المباني المدرسية غير صالحة لأن تكون مدارس، وبعضها يشكل خطرا على الطلاب.. واتفق معنا على ضعف مستوى المناهج الدراسية وأن أمامنا مشوارا طويلا إذا بدأنا إصلاحها دون تراجع.. كما اتفق معنا أن الوزارة تحتاج غربلة شاملة لمنسوبيها وأنظمتها لتتخلص من الأعباء المحسوبة عليها، والذين يريدون أن يتوقف الزمن عند عقولهم.. بيد أن المعلومة الأهم التي ذكرها صديقنا التربوي أن كثيرا من المعلمين يفتقدون «قيم العمل»، وذلك ما جعلنا نقول له بصوت واحد: كيف يكون التعليم ممتازا إذا كان المعلم لا يعرف قيم العمل أو لا يعمل بها؟؟.. هذه وحدها مشكلة عويصة، إذا أضفناها إلى غيرها من المشاكل، فإن إطلاق صفة «ممتاز» على التعليم بوضعه الحالي مبالغة ضخمة لا يحسن أن نغالط أنفسنا بها، ولا يجوز لمنسوبي التربية والتعليم أن يخدروا المجتمع بها وبمثيلاتها.. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
المدينة : الأحد 07-03-1431هـ أحلام ضائعة!! د. محمد سالم الغامدي من الجميل جداً أن يستمر التواصل الفكري والاجتماعي بين المعلم وطلابه داخل جدران المدرسة وخارجها والأجمل من ذلك أن تستمر عملية التواصل بعد أن ينهي الطالب عمليته الدراسية ويقتحم سوق العمل فالعلم يعد الأب الروحي والمرشد الفكري لطلابه لذا يستوجب أن تستمر تلك العلاقة الإيجابية لضمان استمرار عملية التعزيز لقيمتي العطاء من قبل المعلم والوفاء من قبل الطالب وأحمد الله تعالى أن علاقتي بالكثير من طلابي لا تزال سارية المفعول وأجد في ذلك متعة كبيرة تجعلني أحرص على استمرارها وأنا على يقين أن الكثير غيري ممن يحرصون على إبقاء عملية التواصل مع طلابهم يشعرون بذلك الشعور الجميل، ولعل الأمر الذي دفعني إلى تناول هذا الموضوع تحديداً هو الاختلاف الكبير في طبيعة التناول للقضايا الحياتية قديماً وحديثاً. وحاجة الطالب دائماً إلى إرشادات معلميه والإفادة من تجاربهم الحياتية في ظل التزاحم الكبير في المتغيرات المتلاحقة والمحيطة بنا ويبدو أن قضية أحد طلابي القدامى قد فتحت لي باباً واسعاً لكشف حجم الضياع وأسبابه للكثير من أبنائنا وبناتنا فالقضية بالتأكيد ليست قاصرة على ذلك الابن بل هي ممتدة ومتشعبة لتطال الكثير والكثير من أفراد المجتمع حيث يقول ذلك الطالب الذي كنت أعرفه نجيباً ومتفوقاً بدرجة كبيرة أنه ترك دراسته بعد المرحلة الثانوية واتجه باتجاهات مختلفة كابد فيها الكثير من العثرات المتلاحقة حتى دفعت به إلى وأد الكثير من أحلامه الكبيرة وتطلعاته الواسعة نظراً لعمليات التثبيط والتحجيم والتهويل من قبل المحيطين به حتى انتهى به الأمر إلى الاستسلام لها وذبول تلك التطلعات. ولعل هذا الأمر يدفعني إلى تناول تلك الأحلام الضائعة كقضية فردية ومؤسسية يذهب ضحاياها الكثير من الجهود والأموال والآمال والتطلعات ويبدو أن مجتمعنا برمته قد أصبح سجيناً لتلك الأحلام الضائعة ولتكن انطلاقتنا بدءاً من الأحلام الفردية التي تجابه دائماً بحالات التثبط أحياناً لقول البعض مثلاً خلك على قدك ولا تنظر بعيداً وتسقط وخلي عيونك عند رجولك وكبيرة عليك وخليها لأهلها وغير ذلك من العبارات المشابهة أو عبارات التهويل كقول البعض لا تجازف يا عم ومد رجلك على قد لحافك وما شابه ذلك. أو عبارات التحجيم مثل أنت شايف نفسك مين؟ أو إطلاق بعض أسماء المخترعين والمبدعين كنوع من الاستهزاء والاستهجان فكل تلك العبارات ومثيلاتها لا نجدها عند العالم المتقدم بل نجد التحفيز والتشجيع وهذا بالتأكيد يعود إليه سر إطلاق قدراتهم ومواهبهم وطاقاتهم الدفينة لتتحول إلى فعل مبدع قائم. فمتى نتخلص من تلك العبارات القاتلة للأحلام والتطلعات المستقبلية وكم أتمنى أن نمارس جميعاً الحرب على تلك العبارات وأن تبدأ حربها من داخل أروقة مدارسنا التي أرى أنها لا تزال سجينة في كل شيء وكم أتمنى أن تتكاتف جهود المؤسسات الخاصة والحكومية لإطلاق قدرات ومواهب وإبداعات منسوبيها وفق آلية علمية منضبطة فلدينا من العقول المبدعة والمواهب الفذة والقدرات الخارقة الشيء الكثير لكنها تعيش سجينة الفكر والعادات والتقاليد والأنظمة المترهلة البائدة. ولعل الأكثر مرارة أن نجد وأد تلك الأحلام يمتد إلى مؤسساتنا الرسمية الحكومية والخاصة حيث نجد أنها تفتقد للرؤى الواضحة وإن وجدت فمصير الكثير منها الضياع في ظل الفساد الإداري وضعف وتقادم الأنظمة واللوائح وقبل ذلك في ظل الخوف من المستقبل ومن نواتج الأحلام الكبيرة فكل مؤسسة لديها رؤية وتلك الرؤية تعد حلماً كبيراً وبعيد المدى تسعى تلك المؤسسة إلى الوصول إليه لكن حالات التثبيط والتهويل والتحجيم قد تجعل كافة الخطط والبرامج تنحرف باتجاهات مختلفة قد يكون الكثير منها باتجاه خدمة الرئيس وتثبيت قواعد كرسيه الأبدي. فمتى نرى مؤسساتنا تتجه باتجاه البناء باتجاه الرؤى الموضوعة لها بناءً ثابتاً مستمراً لا يتأثر بغضب رئيس أو مرضه أو وفاته. إن قضية الأحلام الضائعة لدينا قد تقذف بالبعض منا إلى عالم المجهول وقد تنحرف بالبعض الآخر إلى مسارب لا تحمد عقباها وقد تجعل الكثير من الممارسات الإبداعية والقدرات والمواهب والقوى الكامنة تموت في مهدها. وقد تقذف بالكثير من مؤسساتنا إلى الكثير من متاهات الفساد الإداري والمالي وتجعل من تلك المؤسسات هيكلة متهالكة تخدم الرئيس فهلا فتحنا آفاق الإبداع وتركنا الأحلام تطير باتجاهات إيجابية بناءة نجني من خلالها مجداً راسخاً ومنتجاً حضارياً مؤثراً والله تعالى من وراء القصد. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الرياض : الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ -العدد 15217 تعليم الطائف ينفذ برنامج القيادات الطلابية الطائف واس تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف ممثلة في إدارة النشاط الطلابي اليوم برنامجاً عن القيادات الطلابية وذلك بقسم البرامج العامة والتدريب الطلابي بالادارة. ويسلط البرنامج الضوء الذي يأتي ضمن خطة التدريب التربوي الصباحية للفصل الدراسي الثاني للعام 1430 / 1431 ه على القيم والمهارات الاساسية في القيادة ويستهدف طلاب المرحلة الثانوية من طلبة التعليم العام . |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الرياض : الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ -العدد 15217 تحت رعاية حرم أمير منطقة مكة المكرمة انطلاق مسابقة (الفرست ليغو)بالظهران .. الخميس المقبل الدمام – إبراهيم الشيبان : تحت رعاية الأميرة العنود بنت عبدالله بن محمد آل سعود حرم أمير منطقة مكة المكرمة تنطلق فعاليات مسابقة دوري الفرست ليغو 2009 بعنوان (التنقل الذكي) والذي تستضيفه مدارس الظهران الأهلية , يوم الخميس 11 ربيع الأول 1431ه الموافق 25 فبراير 2010م . ويشارك في نهائيات البطولة 19 فريقاً للطلاب و 11 فريقاً للطالبات من مختلف مناطق المملكة , ويقوم المتسابقون بتصميم رجل آلي يحاكي المجالات المتعددة والتي لها علاقة بوسائل التنقل وتحدياته , ويتضمن الملعب مهام متعددة تستوجب على الرجل الآلي إتمامها خلال دقيقتين ونصف الدقيقة . والجدير بالذكر بأنه يصاحب المسابقة فعاليات تحكيم مشاريع الطلاب البحثية التي تقدم حلولاً لمشاكل لها علاقة بوسائل التنقل في العالم . الرياض : الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ -العدد 15217 تعليم الزلفي يُمثل وفد التربية في مخيم الأمل بالشارقة الزلفي – منصور الرميح |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الرياض : الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ -العدد 15217 «تعليم الرياض» تنبه لضرورة ربط تعديل المهنة بالسجل المدني عبدالمحسن بن عبدالله الثابتالرياض- منصور الحسين نبهت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بنين جميع منسوبيها إلى ضرورة تعديل المهنة بالسجل المدني ليتماشى مع الوظيفة التي يشغرها الموظف، وذلك قبل التقديم على أي إجراء وظيفي للموظف . ذكر ذلك مدير الشؤون الإدارية والمالية الأستاذ عبدالمحسن بن عبدالله الثابت مؤكداً أن وزارة الخدمة المدنية كانت قد أشعرت الإدارة بأنها لن تنظر في أي إجراء وظيفي كالترقية والنقل والتكليف وخلافه مالم تكون مهنة الموظف في السجل المدني مطابقة لما يقوم به الموظف حالياً . |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الوطن :الأحد 7 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3432 عودة هادئة وجادة للطلاب والطالبات لاستكمال العام الدراسي تسليم الكتب المخصصة للفصل الثاني ولا حالات غياب لافتة المناطق: معيض الحارثي، محمد آل ماطر، عبدالله الحجيري ، صالح الأحمد،عدنان الغزال، مهدي السروري استأنف الطلاب والطالبات في كافة المراحل الدراسية بالمدارس الحكومية والأهلية أمس الدراسة في الفصل الثاني بعد تمتعهم مع معلميهم بإجازة منتصف العام التي استمرت 9 أيام.ففي الرياض، بدأت الدراسة بشكل هادئ وجدي ولم تسجل الكثير من المدارس غيابا لافتا لطلابها بحسب ما أكده لـ"الوطن" عدد من المسؤولين فيها.وتواجدت "الوطن" في عدد من المدارس منها ابتدائية الملك عبدالله ومتوسطة ابن قتيبة وإبتدائية محمد المانع، ولاحظت استقبال المسؤولين في هذه المدارس للطلاب منذ وقت مبكر وتنظيمهم في طابور الصباح والترحيب بهم وتوجيه كلمات ونصائح تربوية تحث على الجد والاجتهاد، لتجاوز أي إخفاق حدث لبعض الطلاب المقصرين في امتحانات الفصل الدراسي الأول.وتم تسليم الطلاب الكتب المخصصة للفصل الدراسي الثاني والجداول لبدء شرح الدروس منذ أول يوم في العودة للدراسة.وفى تبوك استأنف أكثر من 150 ألف طالب وطالبة بمختلف مراحل التعليم العام الدراسة بعد انتهاء الإجازة. وأكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان استكمال كافة الاستعدادات والتحضيرات من أعمال الصيانة والنظافة وتجديد المرافق المدرسية لاستقبال الطلاب في بيئة تعليمية جاذبة ومريحة مشيرا إلى أنه جرى توفير الكتب الدراسية.ووجه الدكتور اللحيدان مديري مكاتب التربية والتعليم بالمحافظات والمشرفين التربويين بالحرص على البداية الجادة للفصل الدراسي الثاني من خلال الجولات الإشرافية التي تم الإعداد لها مسبقا للتأكد من البداية الجادة.واستأنفت أمس مدارس البنين والبنات بالمنطقة الشرقية يومها الدراسي الأول للفصل الثاني، ووضعت إدارتا البنين والبنات بالمنطقة كافة استعداداتها لتهيئة المناخ المناسب للطلبة والطالبات لبدء الفصل الدراسي الثاني بكل سلاسة تنفيذاً لقرارت الوزارة المشددة بتوفير جميع الوسائل والمستلزمات للطلبة والطالبات. وجرى تسليم الطلبة مناهج الفصل الدراسي الثاني منذ الصباح الباكر. وشهدت مدارس البنين والبنات بالمنطقة زيارات تفقدية قام بها عدد من المشرفين والمشرفات بهدف الوقوف على سير الدراسة منذ الحصة الأولى ومتابعة الأعمال التربوية داخل أروقة المدارس والتي تخللها إعداد التقارير اللازمة لإطلاع الجهات المختصة وإيجاد فرص للتحسين.وفي الأحساء، عاد أمس أكثر من 110 آلاف طالب إلى مدارس البنين في محافظة الأحساء. وأكد مدير عام التربية والتعليم للبنين في الأحساء أحمد بن محمد بالغنيم أن مختلف الإدارات والوحدات والشعب بالإدارة، أنهت كافة مهامها الموكلة بها تجاه مدارس المحافظة كل فيما يخصه، مشيراً إلى أن مختلف مدارس المحافظة استعدت لاستقبال الطلاب.وفى جازان، لم تشهد مدارس المنطقة حالات غياب تذكر للمعلمين أو الطلاب ، وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان شجاع بن محمد بن ذعار بأنه تم توجيه مديري إدارات التربية والتعليم للبنين بالمحافظات بمخاطبة مديري المدارس قبل بداية إجازة الفصل الدراسي الأول على أن تكون المدارس في جاهزية كاملة لاستقبال الطلاب مع بداية الفصل الدراسي الثاني، حيث وزعت على الطلاب المقررات الدراسية وبدأ اليوم الدراسي بالاصطفاف الصباحي ثم توجه الطلاب إلى قاعات الدراسة مشيرا إلى أنه تم استغلال عطلة نهاية الفصل الدراسي الأول في إجراء عمليات الصيانة للمدارس وتفقدها وإصلاح بعض التلفيات والأعطال في دورات المياه والتكييف وخلافه.وقام مديرعام التربية والتعليم ومساعده للشؤون التعليمية ومديري مكاتب التعليم والمشرفين التربويين بجولات تفقدية للمدارس للوقوف على أوضاع الدراسة، مشيرا إلى أنه سيتم حسم يومين على المعلم الغائب ودرجتين من درجات المواظبة على الطالب الغائب. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الوطن :الأحد 7 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3432 نقل ثانوية وعيرة بالمدينة إلى مبنى حكومي وعودة المستأجرة للدراسة الصباحية المدينة المنورة: ماهر عبدالمجيد |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الوطن :الأحد 7 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3432 ترشيح 38 معلما للتدريس بمحو الأمية في القنفذة القنفذة: محمد المجدوعي اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة القنفذة الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي أمس أسماء المعلمين المرشحين للتدريس بمحو الأمية.ودعا مدير الشؤون التعليمية علي بن إبراهيم الشيخي المرشحين إلى مراجعة قسم تعليم الكبار بالإدارة خلال الأسبوع الجاري لإكمال إجراءات ترشيحهم وتوجيههم لمدارسهم وهم: الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660 (280) طالباً يتفاجؤون بتصدع مدرستهم والإدارة تحولهم للدراسة مساءً الجزيرة - عوض مانع القحطاني عاد صباح أمس طلاب متوسطة الأبين بحي الازدهار شمال مدينة الرياض إلى منازلهم والبالغ عددهم 280 طالباً في مختلف المراحل حيث تفاجأ المعلمون بأن المدرسة قد تعرضت إلى تشققات وتلفيات في جهتها الشرقية من جراء حفريات كبيرة وعميقة في الأرض المجاورة للمدرسة.وقالت إدارة المدرسة: إنها سوف تلجأ إلى إحدى المدارس الابتدائية المجاورة لتدريس الطلاب.الطلاب وأولياء أمورهم أبدوا تذمرهم من هذه المشكلة ومن وضع المدرسة ولا يعرفون متى سوف ينتظمون في الدراسة. الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660 نقل ثانوية وعيرة لمبنى حكومي المدينة المنورة - مروان قصاص تابعت الإدارة العامة للتربية والتعليم أمس انتظام الدراسة بمدرسة هشام بن العاص الثانوية الواقعة بحي وعيرة بعد أن تم انتقالها إلى مبنى مدرسة سعد بن قيس المتوسطة، فيما تم إعادة الدوام الصباحي إلى مدرسة الوليد بن عقبة بدلاً من الفترة المسائية.وأوضح مدير عام التربية والتعليم الدكتور تنيضب الفايدي بأن النقل تم بناء على ما تقتضيه المصلحة التعليمية؛ حيث تشترك المدرسة الثانوية مع المتوسطة في اقتسام فصول المبنى كل على حده، كما تم إعادة انتظام الدراسة الصباحية بدلاً من المسائية بمدرسة الوليد بن عقبة بعد أن استمرت خمس سنوات. وأثنى الدكتور الفايدي على تعاون أولياء أمور الطلاب في كل مدرسة من المدارس المذكورة وتفهمهم مصلحة أبنائهم الطلاب، وبين أن العمل جار لاستكمال مبنى مدرسة الوليد بن عقبة والمشروع في مراحله الأخيرة وسيتم استلام المشروع من المقاول في غضون الأشهر القادمة بإذن الله تماشيا مع الخطة المبرمجة للاستغناء عن المباني المستأجرة وإحالتها إلى مبانٍ حكومية. الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660 112 ألف طالبة ينتظمن على مقاعد الدراسة بالطائف الطائف - فهد الثبيتي انتظمت صباح أمس الذي يشكل اليوم الأول من بداية الفصل الدراسي الثاني بمدارس البنات بمحافظة الطائف والمراكز التابعة لها 112 ألف طالبة في بداية دراسية جادة.صرح بذلك مدير عام التربية والتعليم للبنات بالطائف سالم الزهراني الذي أشار إلى أن نسبة الغياب كانت طفيفة جداً وطبيعية. مؤكدا على حرص الإدارة على تحقق تلك البداية الجادة بما أنهته من استعدادات مسبقة لاستقبال الطالبات مع بداية الفصل الدراسي الثاني. وقال بأن الإدارة قد استوفت توزيع جميع المقررات الدراسية قبل نهاية الفصل الدراسي الأول، كما بدأت الدراسة مع بداية الفصل الدراسي الثاني في أحد عشر مبنى مدرسيا حكوميا تم تسلمها مؤخرا وهي مدرسة ذوي حجي، ومدرسة العرفاء، ومدرسة الملحاء برنية، والمتوسطة الخامسة والأربعون في القيم ومجمع غزايل والابتدائية الثانية بعشيرة وابتدائية القرشيات والابتدائية الثالثة برنية وابتدائية وادي مرفوض ومتوسطة قياء العضاوين وابتدائية الحزم بقياء. في حين تم خلال إجازة منتصف العام الدراسي إنهاء أعمال الصيانة في 182 مدرسة. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660 في أول أيام الفصل الدراسي غياب جماعي لطلاب المرحلة الثانوية.. وحضور متوسط لطلاب الابتدائي والمتوسطة الرس - أحمد الحمياني شهد يوم أمس السبت بداية أول يوم في الفصل الدراسي الثاني، وكان الحضور متوسطا من طلاب وطالبات المدارس بمراحلها الثلاث بمحافظة الرس، أما منسوبو المدارس من معلمين ومعلمات فكان حضورهم متكاملاً، ورصدت جولة (الجزيرة) مدارس في المحافظة، وكان طلاب المرحلة الابتدائية الأقل غياباً، أما طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية فوصلت نسبة غيابهم نحو 50%؛ ما اضطر إدارات المدارس لتأجيل صرف الكتب الجديدة حتى يباشر الطلاب الدراسة الفعلية خلال هذا الأسبوع. وقامت مراكز الإشراف التربوي (بنين وبنات) بتنظيم زيارات ميدانية للمدارس للتأكد من مباشرة منسوبيها أعمالهم التعليمية.وبادرت بعض المدارس بالاستعانة ببرنامج الرسائل النصية عبر الجوال لمخاطبة أولياء الأمور، ولاسيما أبناء الغائبين منهم، للعودة لمقاعد الدراسة.وقال أحد أولياء الأمور (عبدالله الحربي): إن الغياب جماعي من الطلاب، وإن ابنه تعود على الغياب مع بداية الفصل في كل عام، وإن الغياب الكبير كان من نصيب طرب المرحلة الثانوية الذين يقضون وقتهم بالتنقل بين المقاهي والاستراحات، وبعض أولياء الأمور لا يعلم عن ابنه ومستواه، فكيف يعلم عن حضوره وغيابه.يشار إلى أن وزارة التربية والتعليم قد لوحت بخصم يومين لكل معلم ومعلمة يغيب عن عمله بلا عذر طبي، وأشارت الوزارة في تعميم للمدارس بخصم درجتين من المواظبة لكل طالب وطالبة يتغيب عن بداية اليوم الدراسي في الفصل الثاني، لكن طلاب وطالبات المدارس لم يبالوا بهذه القرارات الوزارية وأصروا على الغياب بعد عودتهم من إجازة فصل الربيع. الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660 (65) برنامجاً تدريبياً بتعليم الحفر حفر الباطن - عبدالله السعيدي اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن عبد العزيز بن حمود النصار (65) برنامجاً تدريبياً صباحياً ومسائياً لمنسوبي الإدارة خلال الفصل الدراسي الثاني 1430-1431هـ وقال النصار إن البرامج التدريبية تشمل المديرين والوكلاء والمعلمين وينفذه مدربون متميزون في مركز التدريب التربوي بحفر الباطن ، وسوف تنظم (24) دورة صباحية تبدأ الساعة التاسعة و (41) دورة مسائية تبدأ الساعة الخامسة.وأشار أن مركز التدريب التربوي يحرص كل فصل دراسي على تقديم برامج تدريبية متنوعة للرفع من كفاءة منسوبي الإدارة من الناحيتين التعليمية والإدارية مشيدا بالدعم الكبير الذي يتلقاه المركز من الإدارة. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660 عودة 20 ألف طالب لمقاعد الدراسة بالعرضيتين العرضية الجنوبية - عبدالله الرزقي عاد إلى مقاعد الدراسة بالعرضيتين أمس أكثر من عشرين ألف طالب وطالبة، وأوضح مدير مكتب التربية والتعليم في العرضيتين الدكتور علي حسن يعن الله القرني أن استئناف الدراسة سوف يمضي وفق خطة استعداد متكاملة وبمتابعة لصيقة من مدير إدارة التربية والتعليم للبنين والبنات الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي. الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660 تعليم الرياض يقيم مشروع (ابتسم) السياحي لتدريب 3450 طالباً الجزيرة - عمر اللحيان تقيم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين 115 دورة تستهدف تدريب 3450 طالبا ضمن المرحلة الثالثة من مشروع التربية السياحية (ابتسم) للطلاب والذي يشمل جميع مدارس منطقة الرياض الثانوية والصف الثالث المتوسط والذي ستنطلق فعالياته يوم السبت المقبل وتستمر لمدة شهر بالتعاون مع الهيئة العامة للسياحة.وأوضح مشرف النشاط الاجتماعي منسق المشروع بتعليم الرياض شاكر بن عبدالله أبو عباة أن المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان وافق على تفريغ 34 مدربا للقيام بأعمال التدريب في هذه المدارس والتي سيتم اختيار 30 طالبا من كل مدرسة لتدريبهم بواقع يومين لكل مدرسة وسيكون اليوم الأول في المجال النظري.واليوم الثاني في المجال العملي من خلال زيارة أحد معالم مدينة الرياض مشيرا إلى أنه سيصل عدد الذين تم تدريبهم في الرياض خلال المراحل الثلاث 22500 طالب. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660 تعليم شقراء يدشن المرحلة الثالثة لمشروع ابتسم شقراء - عبدالله المقحم تدشن إدارة التربية والتعليم للبنين بشقراء خلال شهر ربيع الأول المرحلة الثالثة لبرنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم) الذي تنظّمه الهيئة العليا للسياحة والآثار بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم, ومن بينهم (1200) طالب في تعليم شقراء في المرحلة الثالثة من خلال تقديم 40 دورة تدريبية وأكثر من 40 زيارة لمواقع سياحية وأثرية في المحافظة. وبنهاية هذه الدورة التدريبية تكون الهيئة بالتعاون مع وزارة التربية قد استكملت تدريب خمسمائة ألف طالب في المملكة خلال الثلاث المراحل التي نفذ فيها هذا البرنامج. الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660 اعتماد مجلس تعليم الجوف الجوف - احمد الحجاج اعتمد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود تشكيل مجلس التربية والتعليم في منطقة الجوف، الذي يتكون من المدير العام للتربية والتعليم للبنات في الجوف الدكتور فلاح بن خلف العجرفي رئيساً، والمدير العام للتربية والتعليم للبنين في الجوف مطر بن أحمد رزق الله الزهراني نائباً للرئيس، وعضوية مديري التربية والتعليم للبنين والبنات في محافظة القريات ناصر بن سليمان المنيع، والدكتور سالم بن بشير الضبيعان، والدكتور علي بن مدالله الرويشد، والدكتور عبدالهادي بن عبداللطيف الصالح، ومدالله بن فنخور الدعيجا، وعبدالله بن أديلم الشراري، وصلاح بن أحمد الحسن، ومريزيق بن جطيل الرويلي، وآمال بنت خميس الجابر، وقمر بنت مصطفى النحلة، ودلال بنت عبدالعزيز الدندني، وحمد بن عبدالواحد الحموان، وماجد بن مسند العنزي، وإبراهيم بن منصور أبو ظهير، وطيف بنت علي الفالح، ولميا بنت محمد الشعلان، وحنين بنت خالد المريف، وأمين مجلس التربية والتعليم في المنطقة عبدالعزيز بن سليمان الفهد. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660 التميم يلتقي منفذي المشاريع المدرسية بالخرج الخرج - مسفر القحطاني عقد مدير التربية والتعليم بمحافظة الخرج للبنات بمحافظة الخرج د. محمد التميم اجتماعاً مع مسؤولي الشركات والمؤسسات المنفذة لمشاريع مدرسية في محافظة الخرج التابعة لتعليم البنات، حيث أكد على سرعة تسليم جميع المشاريع المدرسية في الوقت المحدد مطالباً بضرورة مناقشة السبل الكفيلة لمعالجة تأخر تنفيذ المشاريع أو المتعثر تسليمها في الموعد المحدد.يذكر أن المشاريع التي تم استلامها والمشاريع التي يتم تنفيذها لهذا العام في محافظة الخرج يبلغ عددها عشرين مشروعاً. الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660 المدنية تشترط تعديل المهنة لمنسوبي التعليم الرياض - ماجد التويجري نبهت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بنين جميع منسوبيها إلى ضرورة تعديل المهنة بالسجل المدني ليتماشى مع الوظيفة التي يشغرها الموظف، وذلك قبل التقديم على أي إجراء وظيفي للموظف. ذكر ذلك مدير الشؤون الإدارية والمالية الأستاذ عبدالمحسن الثابت، مؤكداً أن وزارة الخدمة المدنية كانت قد أشعرت الإدارة بأنها لن تنظر في أي إجراء وظيفي كالترقية والنقل والتكليف وخلافه ما لم تكن مهنة الموظف في السجل المدني مطابقة لما يقوم به الموظف حالياً. صحيفة اليوم:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13400 10 أيام إجازة نهاية الشهر المقبل والإجازة الصيفية 3 أشهر حصر الطلاب والطالبات من ذوي الحاجة لإعانتهم مادياً عبدالمجيد العاصم - الرياض تجري مدارس البنين والبنات " بمختلف المناطق حاليا حصرا لأسماء الطلاب والطالبات من ذوي الحاجة للرفع بأسمائهم لأقسام التوجيه والإرشاد بإدارات التعليم تمهيداً لصرف إعانات مالية لهم بموجب قرار يصدر من مدير إدارة التعليم بكل منطقة . وعلمت "اليوم" أن وزارة التربية والتعليم تعمل حاليا على تطوير إجراءات مشروع الطلاب ذوي الحاجة المادية "روافد ", وشدد صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود وزير التربية والتعليم ، على جميع ادارات التربية والتعليم العمل على تحقيق المزيد من الرعاية للطلاب والطالبات ذوي الحاجة المادية من النواحي المادية والنفسية والاجتماعية والتربوية , ودعا سموه إدارات التعليم لتنفيذ مشروع الطلاب ذوي الاحتياجات المادية "روافد "ومتابعة تحقيق أهدافه الميدانية للمستهدفين . وتقوم مدارس البنين والبنات بموجب ذلك بجمع المعلومات الأولية عن جميع طلابها وطالباتها ثم تصنيف الحالات بحسب الاحتياج وتوزيع الإعانات حسب الأولوية , وستتم متابعة وصول الإعانات للطلاب والطالبات بالتنسيق مع أولياء أمورهم وأسرهم وسيقدم الدعم المادي من خلال الصناديق المدرسية وبنود الإعانات بالوزارة ومراكز الخدمات التربوية والتعليمية والوقف الخيري للمشروع والتبرعات والهبات الخيرية ، ويراعي المشروع مبدأ السرية في التعامل مع الطلاب ذوي الحاجة المادية وفق ما يتطلبه الوضع وبأسلوب تربوي يراعي"وفق وزارة التربية والتعليم "مشاعر الطلاب ويحفظ كرامتهم . |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
صحيفة اليوم:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13400 معلمون : ضم إجازتي منتصف العام والربيع الدمام .. بداية جدية لأول يوم دراسي والغياب 3 بالمائة حمدان سفر - الدمام بدأ أكثر من 5 ملايين طالب وطالبة يومهم الدراسي الأول مع بدية الفصل الثاني يوم أمس السبت حيث انتظمت الدراسة في يومها الأول لضعف نسبة الغياب من قبل الطلاب والمعلمين ولم تتجاوز النسبة 3% وهي نسبة طبيعة اما المعلمون فالغياب شبه معدوم نظرا لما سبق من تعاميم تحفز على الحضور مع بداية الفصل الثاني ، وهنأ وكيل وزارة التربية والتعليم الدكتور محمد الرويشد الطلاب والطالبات مع بداية الفصل الثاني من هذا العام الدراسي متمنيا ان تكون النتائج مرضية ومحققة لطموح الطلاب والطالبات وان يكونوا قضوا اجازة سعيدة ، واهاب الرويشد بجميع اولياء الامور والمعلمين ان تكون الدراسة جادة وقوية مع بداية هذا الفصل من العام الدراسي الحالي حيث تقوم ادارة التربية والتعليم بمناطق المملكة بتذليل كل الصعاب للخروج بجودة تربوية ناجعة في الميدان التربوي ، وتجولت «اليوم» على بعض مدارس المنطقة الشرقية حيث ظهر ان الغائبين كان بسبب ظروف طبيعية من مرض وغيره حيث بدأت الدراسة بمدارس الشرقية في يومها الاول من الفصل الدراسي الثاني بداية طبيعية كأي يوم دراسي وبداية جدية حيث كان بداية الطابور في مجمل المدارس بكلمات لمدراء المدارس هنأوا فيها المعلمين والطلاب بالعودة بعد اجازة الربيع متمنين للجميع التوفيق والسداد وكذلك تم توزيع الكتب لجميع المراحل في حين بدأت مدارس الشرقية أكثر انضباطية مع اول يوم دراسي وخاصة مع ما اقيم في بعضها من احتفالات رمزية بالعودة بعد اجازات الربيع ، من جهة اخرى طالب معلمون وتربويون بالنظر في وضع اجازة الربيع كونها اسبوعا "لا تسمن ولا تغني من جوع" حيث ذكر يحيى الزهراني وكيل مدرسة بالقطيف انه لو ضم اسبوع اجازة نصف السنة الى الاسبوع المعتمد لاجازة منتصف الفصل لكان اجدر وانفع من توزيع الاسبوعين هكذا فلا يستفاد منها بالشكل المطلوب ، وقال مؤيد بن امين الشبركة وكيل احدى المدارس بالقطيف ان أسبوع الاجازة الماضي لو ضم للاسبوع القادم في هذا الفصل لكان افيد للمعلمين والطلاب كون هذا الفصل الذي بدأ يتميز بالطول والملل وخاصة مع تغير المناخ وحرارة الجو وكون الاسبوع الواحد لا يكفي لقتل هذا الملل ،وقال المعلم سلمان الغامدي : كنت اريد الذهاب الى الجنوب ولكن لضيق وقت الاجازة والمحدد باسبوع لم استطع الذهاب ولو ضم الاسبوع القادم من هذا الفصل الى اجازة الربيع لكان اجدى وافضل. صحيفة اليوم:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13400 110 آلاف طالب يعودون إلى مقاعد الدراسة في الأحساء عبد الله الحسين ـ الأحساء توجه صباح امس السبت أكثر من 110 آلاف طالب إلى مدارس البنين بمحافظة الأحساء لبدء الفصل الدراسي الثاني لهذا العام الدراسي، بعد ان استمتع هؤلاء الطلاب بإجازة منتصف العام الدراسي التي استمرت 10أيام بعد أدائهم اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، وهنأ مدير عام التربية والتعليم للبنين بالأحساء أحمد بن محمد بالغنيم الطلاب بمناسبة عودتهم إلى مقاعد الدراسة مع بداية الفصل الدراسي الثاني، مؤكداً في الوقت نفسه أن مختلف الإدارات والوحدات والشعب بالإدارة العامة للتربية والتعليم قد أنهت كافة مهامها الموكلة إليها تجاه مدارس المحافظة كل فيما يخصه، وأشار إلى أن مختلف مدارس المحافظة باتت جاهزة لاستقبال أبنائنا الطلاب، لكي يواصلوا دراستهم بكل يسر وسهولة. واختتم بالغنيم حديثه بالقول : أهنيء أبناءنا الطلاب الذين اجتازوا اختبارات الفصل الدراسي الأول، وأشد على أيديهم لمواصلة العلم والتعلم والاستفادة من كل ما هو متاح ومتوافر ، لكي ينالوا أعلى درجات التحصيل العلمي وأن يواصلوا عطاءاتهم في مجال التحصيل العلمي، لاسيما في ظل ما وفرته حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز للعلم وأهله. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
صحيفة اليوم:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13400 استكمال التحقيقات في شغب مدرسة متوسطة بمكة المكرمة رابح الفضلي – مكة المكرمة استكملت اللجنة المكونة من عدد من المشرفات التربويات ومشرفات القضايا التربوية بتعليم البنات بمكة المكرمة ما تبقى من الاستجواب للطالبات وبعض المعلمات ومديرة المدرسة المكلفة لمعرفة مسببات الشغب والدوافع التي أدت إلى إثارة الفوضى في أواخر أيام اختبارات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1430- 1431هـ بالمتوسطة السابعة عشرة بحي شارع المنصور بالعاصمة المقدسة وتهديد بعض الإداريات بعد أن حالت إجازة منتصف العام الدراسي بين استكمال التحقيقات مع بعض الطالبات والعاملات بالمدرسة. يذكر ان الحادثة استدعت تدخل الجهات الأمنية بعدد من السجانات للسيطرة على الشغب بعد ان ابلغ الدوريات الأمنية ولي أمر احد العاملات في المدرسة عن تعرض زوجته للتهديد والاحتجاز من قبل عدد من الطالبات. صحيفة اليوم:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13400 «إعلاميات الغد» بتعليم البنات بالأحساء أحمد الوباري , فاطمة عبد الرحمن ـ الأحساء تقدم وحدة الإعلام التربوي بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء، ورشة تدريبية للمندوبات الإعلاميات ضمن مراحل مشروع إعلاميات الغد (الموجه لطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية)، للباحثات عن أبجديات الإعلام. الورشة تحت إشراف وتدريب مدربات معتمدات، تقدم على مدى ثلاثة أيام، وتستضيفها الثانوية الخامسة بالمبرز . |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
عكاظ : الأحد 07-03-1431هـ العدد : 3171 ترشيح محو الامية إبراهيم المتحمي ــ القنفذة اعتمد مدير التربية والتعليم في محافظة القنفذة الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي، أسماء المعلمين المرشحين للتدريس في محو الأمية. ودعا مدير الشؤون التعليمية علي بن إبراهيم الشيخي المرشحين إلى مراجعة قسم تعليم الكبار في الإدارة خلال الأسبوع الحالي؛ لإكمال إجراءات ترشيحهم وتوجيههم إلى مدارسهم، عكاظ : الأحد 07-03-1431هـ العدد : 3171 مصدر في تعليم بنات مكة لـ «عكاظ»: نتائج تحقيقات حادثة شغب المدرسة الـ17 نهاية الأسبوع الجاري حاتم المسعودي، تهاني خوج ــ مكة المكرمة ألمح لـ«عكاظ» مصدر مسؤول في إدارة تربية وتعليم البنات في منطقة مكة المكرمة، إلى صدور نتائج تحقيقات حادثة الشغب في متوسطة الـ17 للبنات نهاية الأسبوع الحالي، موضحا أن التحقيقات لا تزال جارية لمعرفة أسباب محاولة اعتداء الطالبات المتورطات على وكيلة المدرسة.وبين المصدر أن وكيلة المدرسة الـ17 تقدمت بطلب نقل إلى مدرسة أخرى بعد انتهاء التحقيقات الجارية، مشيرا إلى أن النتائج التي ستسفر عن التحقيق ستحدد مستقبل الوكيلة بشكل أوضح. وأرجعت المصادر السبب وراء عدم مباشرة وكيلة المدرسة عملها الرسمي أمس، إلى طلب إدارة التربية والتعليم عدم حضورها تفاديا لنشوب خلاف بينها وبين الطالبات، ولن تعود إلى عملها إلا بعد انتهاء التحقيق معها، ومن المتوقع أن يتم نقلها بحسب الطلب المقدم من قبلها.وعلمت «عكاظ» أن فريق تحقيق نسائيا برئاسة مديرة مكتب التربية والتعليم غربي مكة، اجتمع بعد نهاية الدوام المدرسي أمس، بمديرة المدرسة التي باشرت مهامها مع بداية الدوام الدراسي للفصل الثاني عقب تمتعها بإجازة مرضية خلال فترة الشغب التي وقعت في المدرسة. وشهد الاجتماع مناقشة أوضاع المدرسة والأسباب الرئيسة وراء وقوع حادثة الشغب والأضرار التي لحقت بالمدرسة. وحاولت «عكاظ» أثناء جولة ميدانية داخل أروقة المدرسة الحصول على رأي مديرة المدرسة عن حادثة الشغب التي جرت خلال فترة إجازتها، بيدا أنها رفضت بحجة منعها من الإدلاء بتصاريح صحافية -بحسب قولها-.وتوجهت وكيلة المدرسة الـ17 المتوسطة إلى مكتب الإشراف التربوي في حي المنصور أمس، لاستكمال التحقيقات في حادثة الشغب التي تعرضت لها الوكيلة في محاولة اعتداء من الطالبات عليها في اليوم الأخير من الفصل الدراسي الأول بعد اعتراضهن على سحب هواتفهن المحمولة. المدينة : الأحد 07-03-1431هـ “بنات مكة” تحقق مع طالبات “المتوسطة 17” في أعمال الشغب اليوم عبدالله الدهاس - مكة أرجأت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة التحقيق مع طالبات المتوسطة السابعة عشرة بحي المنصور بمكة التي شهدت أحداث عنف في آخر يوم من اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول إلى اليوم الأحد بعد ان رغبت المسؤولات في تعليم البنات ان يمر اليوم الأول بعد عودة الطالبات في هدوء وفي جو دراسي مستقر . واستقبلت المدرسة بكامل هيئتها الإدارية و بحضور مديرة المدرسة و فريق من المسؤولات التربويات وهن بلقيس فلاته مديرة مكتب التربية و التعليم بغرب مكة المكرمة و مسؤولات من إدارة التوجيه و الإرشاد ومشرفات من شؤون قضايا المعلمات إضافة إلى المشرفة المقيمة بالمدرسة ناهد القريصي الطالبات بمحاضرة توجيهية مكثفة مع بداية الفصل الدراسي الثاني ، وبعدها تم إدخال الطالبات و البالغ عددهن (747) طالبة للفصول الدراسية و تم توزيع مقررات الفصل الدراسي الثاني و استمرت الدراسة بوضعها العادي و قامت المعلمات بدخول الفصول و تأدية حصصهن في هدوء وبعد انتهاء اليوم الدراسي تم صرف الطالبات كالمعتاد و لم يحدث هناك أي حدث مثير .من جهة أخرى واصلت المسؤولات التربويات التحقيق من جديد مع المسؤولات في المدرسة حيث تم يوم أمس استجواب مراقبات المدرسة ( س – ح ) و (ع – ق ) و المرشدة الطلابية ( س – ش ).و تضمن التحقيق مع المراقبتين والمرشدة الطلابية تداعيات الحادثة من حيث أسبابها ومسبباتها وكيفية وقوع الحادثة وأعمال التفتيش و قيام الشغب و أسماء الطالبات اللاتي قمن بأحداث الشغب وعن التراكمات السابقة والعلاقة ما بين طالبات والمسؤولات في المدرسة . وعلمت”المدينة”انه تم حصر مجموعة من أسماء الطالبات اللاتي سيتم التحقيق معهن و منهن الطالبات السبع صاحبات الجوالات و أسماء الطالبات اللاتي اتلفن محتويات غرفة التدبير المنزلي تمهيدا لاستجوابهن اعتبارا من اليوم (الأحد ).وعلمت”المدينة” أن مديرة المدرسة الأساسية حياة حنفي باشرت عملها أمس بعد إجازة منتصف العام ومن قبلها الإجازة المرضية التي تمتعت بها وقت الحادثة حيث تابعت المشرفات التربويات أعمال المديرة و اطلعن من خلالها على مجريات العمل بالمدرسة في الأيام الماضية .وكانت وكلية المدرسة حسناء الفاخري الطرف الأساسي في قضية الشغب قد تواجدت أمس بمكتب التربية والتعليم بغرب مكة و قضت دوامها بالكامل في المكتب..وعلمت “المدينة” أيضا ان إدارة التربية و التعليم بصدد إصدار قرار بتكليف الوكيلة الفاخري للعمل بإحدى المدارس الابتدائية حتى نهاية العام الدراسي الحالي حيث تقضي وكيلة المدرسة الأساسية إجازة مرضية حتى نهاية العام .وقد حاولت مسؤولات التربية مناقلة الوكيلة مع مساعدة أخرى في إحدى المدارس لكن المساعدات رفضن ذلك نتيجة لسماعهن بأحداث الشغب في المدرسة . |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
المدينة : الأحد 07-03-1431هـ نقل ثانوية “وعيرة” لمبنى حكومي.. وعودة المستأجرة للدراسة الصباحية فهد الجهني - المدينة المنورة تابعت الإدارة العامة للتربية والتعليم أمس انتظام الدراسة بمدرسة هشام بن العاص الثانوية الواقعة بحي وعيرة بعد أن تم انتقالها إلى مبنى مدرسة سعد بن قيس المتوسطة فيما تم إعادة الدوام الصباحي إلى مدرسة الوليد بن عقبة بدلاً من الفترة المسائية. من جهته أوضح مدير عام التربية والتعليم الدكتور تنيضب بن عوادة الفايدي أن النقل تم بناء على ما تقتضيه المصلحة التعليمية، حيث تشترك المدرسة الثانوية مع المتوسطة في اقتسام فصول المبنى كل على حدة كما تم إعادة انتظام الدراسة الصباحية بدلاً من المسائية بمدرسة الوليد بن عقبة بعد أن استمرت خمس سنوات، مؤكدا أن الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة حريصة على تنفيذ خططها وبرامجها والتي ترمي لتهيئة البيئة التربوية والتعليمية المناسبة لجميع الطلاب كما أثنى الدكتور الفايدي على تعاون أولياء أمور الطلاب في كل مدرسة من المدارس المذكورة وتفهمهم مصلحة أبنائهم الطلاب . وبين أن العمل جارٍ لاستكمال مبنى مدرسة الوليد بن عقبة والمشروع في مراحله الأخيرة وسيتم استلام المشروع من المقاول في غضون الأشهر القادمة بإذن الله تماشيا مع الخطة المبرمجة للاستغناء عن المباني المستأجرة وإحالتها إلى مبانٍ حكومية . المدينة : الأحد 07-03-1431هـ إدراج “التعداد السكاني” في مادة التعبير بالشمالية ناصر خليف - عرعر أوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية عبدالرحمن بن أحمد الروساء، أنه سيتم إدراج موضوع “التعداد السكاني” في مادة التعبير لإيصال الرسالة بأهميته، وبين أنه تم وضع شعار ورابط التعداد على الموقع الإلكتروني الرسمي للإدارة العامة للتربية والتعليم. وذلك يأتي إنفاذًا لتوجيهات معالي نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر، معتبرًا أن الخطوة تأتي كمساهمة من تعليم الحدود الشمالية في دعم مصلحة الإحصاءات العامة والمعلومات في جهودها الخاصة بتنفيذ مشروع التعداد العام للسكان والمساكن. الندوة : الأحد 07-03-1431هـ العدد : 610 ترشيح 33 مديرا ووكيلا لبرنامـج مديري مدارس مكة مكة المكرمة : احمد عامر اعتمد مدير عام التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة بكر بن ابراهيم بصفر ترشيح 33 مدير ووكيل مدرسة لبرنامج مديري المدارس الذي ينفذ في جامعة أم القرى خلال الفصل الدراسي الثاني 1430/1431هـ وشمل الترشيح 13 مديراً ووكيلاً من المرحلة الابتدائية و20 من المرحلتين المتوسطة والثانوية الندوة : الأحد 07-03-1431هـ العدد : 610 تعليم الجوف يودع مليوني ريال في حسابات الطلاب سكاكا : واس أودعت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف أكثر من مليوني ريال في الحسابات البنكية عبر نظام التحويل السريع لنحو 2412 طالباً. واشارت الادارة الى ان هذا المبلغ خصص للمستفيدين من برنامج الإعانات والمكافآت، للأشهر شوال وذو القعدة وذو الحجة، للعام 1430هـ. الندوة : الأحد 07-03-1431هـ العدد : 610 112 ألف طالبة ينتظمن على مقاعد الدراسة بالطائف الطائف : الندوة |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الندوة : الأحد 07-03-1431هـ العدد : 610 مدير عام شؤون المعلمين ضيف المستشار الرياض: أحمد عامر يحل الدكتور راشد بن غياض الغياض مدير عام شؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم مساء اليوم الأحد ضيفاً على إذاعة الرياض في برنامج (المستشار التعليمي) والذي يعده ويقدمه المذيع الأستاذ محمد الدخيني عند الساعة الثامنة مساءً وسيتناول البرنامج الحديث عن عدد من القضايا تشمل اللجنة التي وجه سمو وزير التربية والتعليم بتشكيلها لدراسة تفاوت رواتب عدد من المعينين من المعلمين في دفعات سابقة، وآليات النقل الجديدة للمعلمين والمعلمات، إضافة إلى عدد من الموضوعات المختلفة، والإجابة على أسئلة المستمعين والمستمعات. وسيتيح البرنامج فرصة التداخل مع الضيف من خلال تلقي البرنامج الاتصالات على الهواء مباشرة ورسائل (sms) وستعاد الحلقة الساعة العاشرة صباحاً من اليوم التالي. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الرياض : الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ -العدد 15217 تعزز المسؤولية والعمل التطوعي في المجتمع المؤسسات التعليمية بحاجة إلى حزمة من البرامج لتعميم «ثقافة القيادة» بين الطلاب والطالبات أبها، تقرير- مريم الجابر رأت العديد من التربويات أن تعزيز"ثقافة القيادة" في المؤسسات التعليمية تكرس المسؤولية لدى الطلاب والطالبات بأهمية العمل لديهم في سن مبكرة من حياتهم، إلى جانب التطوع لخدمة المجتمع. وفي مبادرة منها قامت مدرسة منارات خميس مشيط بتنفيذ احد برامجها والذي أطلقت عليه اسم القيادة الواعدة والذي شاركت فيه أكثر من 16 طالبة قمن بالاستفادة من برنامج التدريب على القيادة، حيث أوكلت إدارة المدرسة كافة الشؤون الإدارية للطالبات، وذلك بتعيين الطالبات في المدرسة كمديرات ومعلمات ومرشدات ومساعدات، وفي ختام هذا البرنامج تمت دعوة الأمهات لرؤية آثار البرنامج على الطالبات اللاتي نفذن البرنامج، وقد نفذت هذا البرنامج المساعدات فايزة الشهراني وشهرة الشهري والمرشدة منيرة معدي والمعلمات صفية الفيفي وبدرة عسيري وهدى العمري. منح الثقة وتعزيز السلوك وأشارت إسراء شريم رحدى الطالبات المطبقات للبرنامج إلى أن البرنامج كان له دور كبير في منحنا الثقة في اتخاذ القرار ومتابعة سير العمل الإداري وآليته، وقد كانت سعادة كافة فريق العمل من الطالبات كبيرة بمنحهن الفرصة لقيادة المدرسة وتنظيم مجريات العمل وانعكس هذا البرنامج بشكل ايجابي على سير العمل وعلى شخصية الطالبات. مديرة المدرسة فاطمة بدوي قالت إن هذا البرنامج هو احد البرامج التطويرية المهمة والذي نفذ لأول مرة في محافظة خميس مشيط، وهو برنامج يهدف إلى إعداد طالبات وجيل جديد محب للعمل وللقيادة ومبتكر وان يتم غرس روح التعاون والانتماء وتحمل المسؤولية، حيث تم اختيار الطالبات من جميع المراحل الدراسية لتعزيز الثقة، مشيرة إلى أن هذا البرنامج شمل يوما إداريا قامت الطالبات فيه بأداء دور منسوبات المدرسة من معلمات وإداريات ومرشدة طلابية ومشرفة صحية وتم توفير الفرصة للطالبات لوضع أهداف لذاتها وتنمية ميولهن ورغباتهن في ممارسة الأنشطة المتعددة، وإكساب الطالبات اتجاهات ايجابية كضبط النفس وتحمل المسؤولية وإبداء الرأي وإشعار الطالبة بأهميتها في العملية. وأشارت مديرة الإعلام بمكتب الإشراف بخميس مشيط فيحاء الشليخي إلى أن مثل هذه البرامج تعزز السلوك السوي تجاه المسؤوليات وتدرب على آداب القيادة السليمة وفنونها وتحمي المجتمع من بعض القيادات المتعسفة التي تجلب له الضرر وترسم شخصية المديرة والإدارية السليمة التي تقود العمل إلى شاطئ الأمان وأشارت مشرفة التطوير التربوي بمكتب الإشراف التربوي بخميس مشيط زينب القحطاني إلى أن الشعور بالمسؤولية واحترام الآخرين والتدريب على فن القيادة أصبحت من الأمور الحتمية والضرورية لاستشعار المسؤولية. سمات الشخصية القيادية من جهته أكد رئيس قسم طب الأسرة والمجتمع بجامعة الملك خالد د.خالد جلبان أن التدريب على فنون القيادة وتحمل المسؤولية له اثر كبير في آلية التعامل مع الحياة فكل إنسان لديه مسؤوليات يحتاج أن يتحملها وأن يقود اولوياتها إلى النجاح. وقال قد يكون هناك العديد من الاتجاهات الخاطئة من قبل بعض القيادات واستخدام الاستبداد والتعسف تجاه العاملين والذي يتطلب من الإدارات التربوية أن توجه إلى تعليم فنون القيادة السليمة التي تقوم على الشراكة والتعاون، مبيناً أن هناك سمات مميزة لمن يقود العمل تؤهله بكفاءته وخبرته لإدارة العمل عبر استخدام فنون القيادة المتعددة، مشيراً إلى أن تدريب الطلاب والطالبات على ألية القيادة الحكيمة وإشراكهم في القرار يعتبر من أهم الأمور الايجابية التي يجب أن نتطلع لها ولطالما سمعنا عن مشكلات القيادة وسوء الإدارة والتعسف مما يؤدي إلى عدم تحقيق الأهداف المأمولة .. وشدد جلبان على ضرورة الاستفادة من هذه التجارب وإتاحة الفرصة لصغار السن لتسلم القيادة مما يعزز الثقة بالنفس والتعاون مع الآخرين في اتخاذ القرار ويعزز القدرة على اتخاذ قرارات واعية تخدم المجتمع. وبين الخبير الاجتماعي د.مضواح المضواح أن هناك معايير أساسية يجب أن يتم اختيار القائد من خلالها وهي معايير موجودة في الشخصية فهناك شخصيات خلقت لان تكون قائدة، وأخرى لان تنقاد وهذه فطرة أودعها الله في البشر، مشيراً إلى أن تجربة تدريب الطلاب والطالبات تجربة مميزة خاصة عند اختيار هؤلاء الطلاب وفقا لمعايير القيادة السليمة. وقال إن هذه المعايير الموضوعية تهيئ لإيجاد قادة ومبدعين في فن القيادة، مبيناً أن هناك مدارس عالمية تدرب على هذا الفن والذي يتسبب في تحقيق الكثير من الانجاز لاختيار القائد المناسب في المكان المناسب وتهيئ فعلا لوجود قيادات واعدة، داعياً إلى منح الفرصة من التدريب على أسس علمية لكل من تتوسم فيه سمات القيادة من طلاب الثانوية والجامعات لتأهيل جيل جديد من القياديين والقياديات الذين سيكون لهم بإذن الله دور كبير في بناء هذا الوطن. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الوطن :الأحد 7 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3432 بسالة معلمات يقطعن 600كلم يومياً ذهابا وعودة القريات: منى العبدلي يجلسن صباحا، يستعددن للمغامرة اليومية، والواجب الدائم عليهن تأديته. ليس هنالك ما يثنيهن عن أداء المهمة، رغم المشقة، وبعد المسافة، وطول ووعورة الطريق. فتيات في عمر الزهور، درسن في جامعات المملكة، على أمل أن يتوجن بوظائف تعليمية تنسيهن تعب السهر ليالي الجامعة، برفقة الكتاب والكراس. إلا أن التخرج من الصرح العلمي، لم يكن إلا بداية مشوار تعب وكفاح آخر، خصوصا وأنهن يعملن في أماكن بعيدة جدا عن موقع سكنهن الأصلي، في غربة داخل الوطن، يشاركهن فيهن مئات، إن لم يكن آلاف المدرسات السعوديات، اللواتي سقط عدد منهن ضحايا حوادث مرور، وهن في طريقهن بين البيت والمدرسة. 600 كلم ذهابا وإيابا معلمات مدرسة "قليب خضر"، يتجهن صباح كل يوم إلى العمل، ولسانهن يلهج بالدعاء، متجاهلات "ثقافة الخوف"، خاصة بعد الحوادث التي شهدت موتا جماعيا في الآونة الأخيرة على ذات الطريق، وقد شكلت معاناتهن "قصة تحد" مع الحياة بكل ظروفها، فهن يقطعن 600 كلم يوميا، ذهابا وإيابا! مسافة لا يقطعنها بالطائرة، أو بالسيارات الفاخرة، وإنما بحافلة عادية، حالهن حال باقي عامة الناس. السائق الكهل "أبو سعد"، يستيقظ يوميا، من السبت إلى الأربعاء، في تمام الساعة الثانية والنصف صباحا، فالوقت كالسيف، إن لم يقطعه، لن تصل المعلمات إلى مدارسهن في الوقت المحدد، فالمسافة تبعد حوالي 300 كلم من مدينة "سكاكا" – "الجوف" إلى قرى "القريات". يبدأ أبو سعد المشوار، بالذهاب إلى المعلمة "ز.م الرويلي"، أولى الصاعدات إلى الحافلة التي تقلهم. الرويلي، التي تدرس مادة الرياضيات، تروي حكايتها، قائلة "أخرج من المنزل الساعة الثانية وخمس وثلاثون دقيقة فجرا، ولا أعود إليه إلا الساعة السابعة والنصف مساء.يومي بكامله تقريبا أقضيه بين الطريق والمدرسة، وفي بيتي الثاني "حافلة العم أبو سعد"، ما سبب لي معاناة شخصية، حيث أنني لا أرى أهلي ولا يمكنني الجلوس معهم". التعب الجسدي ليس هو ما تتكبده الرويلي وحسب، بل يضاف إليه انشغال ذهني بتأدية واجبات التحضير للدروس. تضيف في هذا الصدد "جل ما أفكر به أن أنهي تحضير الدروس، وطباعة أوراق العمل اللازمة، لأنام بعدها استعدادا لرحلة الغد" وهي برغم هذا الجهد تقول بمرارة "لا يستغرب أحدكم إذا ما علم، أنني أعمل على عقد بند الأجور منذ عامين وحتى الآن!". رفيقات المعاناة الرويلي، يرافقها في معاناتها معلمات أخريات، منهن مدرسة للغة الإنجليزية، تحتفظ "الوطن" باسمها، تروي لنا حكايتها قائلة "أنا آخر الوافدين إلى أسرة "الباص"، فهذه هي السنة الرابعة لي، ولكم أن تتخيلوا المعاناة التي تحيط بنا. فالبرد قارس، ويتسرب إلى أحشائي، حيث لا مقعد لي سوى الكرسي الإضافي في الحافلة. ثلاث ساعات وقد تزيد وأنا على نفس الوضع، لا قوة لي ولا حيلة، إلا أن أمني نفسي بالنقل من مكان عملي الحالي". ولكن، هل بعد هذا المشوار المضني، على أي حال تصل المعلمات إلى مدارسهن؟ تجيب معلمة اللغة الإنجليزية "لا نصل إلى المدرسة إلا وقد داهمنا الملل، والوجع، والنعاس. لكننا نبعثر هذا كله بابتسامة نرسمها عنوة على وجوهنا، فلا نريد لما بداخلنا أن ينعكس على مستوى الشرح، وتحصيل الطالبات". أبناء بلا عناية المعاناة تزداد حجما مع المدرسات المتزوجات، وخصوصا إذا كان لديهن أبناء. فمن شأن هذا الترحال اليومي الدائم، أن ينعكس سلبا على عناية الأم بأبنائها.تقول "ر.ح العنزي"، معلمة اللغة الإنجليزية، "أنا متزوجة، ولدي اثنان من الأبناء، وكلاهما يدرسا. وأنا منذ أربع سنوات على هذه الحال، أكابد تعب المسافة، رغم أنني على بند الأجر اليومي. أخرج منذ الساعة الثالثة صباحا، ليخرج أولادي إلى مدارسهم دون أن يجدوا من يرعاهم ويهتم بلبسهم وإفطارهم، سوى العاملة المنزلية". وتتابع العنزي، "لا أعود إلى المنزل إلا الساعة السابعة مساء. أضطر بعدها لإخفاء المعاناة عن أبنائي، فأتابع تحصيلهم العلمي، وأحل الواجبات معهم، رغم التعب الذي أشعره، إلا أن نفسي تأبى التقصير مع أطفالي". نظرات العمال ونباح الكلاب "غ. العتيبي"، مدرسة لغة انجليزية، هي الأخرى. يبعد مقر عملها، هي وثلاث من زميلاتها، 15 كلم، عن أولى المدارس التي تصل لها حافلة "أبو سعد". التجربة بالنسبة لها، مثيرة للخوف والقلق "نغادر منازلنا في جنح الظلام، وكثيرا ما أخاف النزول إلى إحدى المحطات لأداء صلاة الفجر، فصوت نباح الكلاب في الظلام مخيف، ناهيك عن نظرات عمال المحطات المريبة، إضافة إلى كثير من المفاجآت والمواقف المفزعة التي تصادفنا في الطريق". هذه المفاجآت دفعت العتيبي إلى الظن أنها على حافة الموت، في أكثر من مرة، حيث تستذكر "تلفظت بالشهادتين أكثر من مرة، لأننا بالفعل كدنا نهلك في حادث مشين. فالطريق من سكاكا إلى مدرستنا في "قليب خضر"، طريق دولي وباتجاه واحد." يحفرن في الرمال لا يخلو الأمر من بعض المواقف الطريفة، المضحكة والمبكية في آن معا، بحسب تعبير المعلمات. فالمساهمة في أعمال الحفر لإكمال المسير، والوصول في وقت مبكر، أحد المواقف التي ترويها "ش.م الشمري"، معلمة اللغة العربية، حيث تسرد "تعرضنا في مرة من المرات إلى كثبان رملي، أثر نعاس أصاب سائق الحافلة، فانحرفت السيارة عن الطريق وارتطمت بالكثبان، مما دفعنا للخروج من "الباص" والمساهمة في أعمال الحفر". وتضيف الشمري ضاحكة "لكِ أن تتخيلي المنظر والحالة التي تعترينا حينها". لم يكن ذلك هو الموقف الوحيد، تقول الشمري، مضيفة "أذكر في إحدى المرات، تعطلت بنا الحافلة، واضطررنا إلى الوقوف بجانب الطريق، بانتظار أحد يرأف بنا ويقلنا". وتتابع في تفصيل تجربتها "بالرغم من هذه المآسي، إلا أننا نقوم بأعمالنا على أكمل وجه، وما زلنا على أمل أن ننقل في يوم ما، ولكننا صدمنا حينما ذكر لنا بأن منطقة الجوف مكتفية، وأرقام طالبات النقل بالمئات، فإلى متى سيدوم هذا الانتظار، ومتى يتحقق الأمل؟!". تنساب في هدوء "تخرج في منتصف الليل وكأنها لص! تحمل حذاءها في يدها، حتى لا يصدر صوتا يوقظ زوجها وأبنائها". تلك هي أم فهد، شريكة زميلاتها في الرحلة اليومية بحافلة "أبو سعد"، حيث تقول "معاناتي تكمن مع طفلي الاثنين، وطفلتي التي لم تتجاوز شهرها الثالث. أغادر المنزل بعد تقبيل أطفالي واحتضان الطفلة الصغيرة، والتي تشعر باليتم وأمها على قيد الحياة. أرحل عنهم بخطى بطيئة، تاركة خلفي النظرات التي تتشح بالحزن على مصيرهم أثناء غيابي. فغالبا ما يعاني أبنائي كبقية الأطفال، من ارتفاع في درجة الحرارة، وغير ذلك من الأعراض التي تصيب الأطفال". تصمت أم فهد قليلا، وتلحظ بين جوانحها ألما وحزنا، لتتابع بقولها "طيف صغيرتي لا يغادر خيالي، ومصير طفلي اللعوب مع الخادمة التي لا تتحمله أثناء وجودي. مع هذا وبعد عودتي أحاول جاهدة تلبية جميع متطلباتهم، باذلة قصارى جهدي لأعوضهم عن غيابي، لأرضي ضميري، لعل الله يرحمنا ويجمع شملنا." هذا ما حكته أم فهد، وعدد من زميلاتها، أما البقية الباقية من الزميلات، فأجبن بـ"لا تعليق"، عندما توجهت لهن "الوطن" بالسؤال. وكأن الصمت، أبلغ وقعا من الكلام، وكأن لسان حالهن "معاناتنا اليومية، تكفي عن سرد ألف حكاية، وحكاية". |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660 استئجار مبنى لمدرسة البنات أفضل من نقلها تسعى الدولة - أعزها الله - إلى توفير المدارس بمختلف مراحلها بكل مدينة ومحافظة ومركز وتقوم بتأمين كل وسائل التعليم من مبان حديثة وتأثيث راقٍ وصالات رياضية، والمشاهد والحمد لله بمحافظة الزلفي وغيرها أنك لا تمر بشارع أو حي إلا وترى المباني المدرسية الحديثة الشاهقة، يضاف إلى ذلك توفير وسائل التعليم بواسطة الحاسب الآلي «الكمبيوتر» الذي أصبح بكل مدرسة بموجب مشروع خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله للتطوير. وهذا يعود إلى ما توفره حكومتنا الرشيدة لتطور التعليم والرقي بالوسائل التعليمية الحديثة وغربلة المناهج القديمة وتطويرها. بالمقابل استغرب أولياء أمور الطالبات قيام تعليم البنات بنقل المدرسة السادسة عشرة الابتدائية من حي اليرموك 17-18-19 ونقلها إلى مبنى حكومي بحي السلام وحرمان الطالبات الصغيرات من المدرسة التي بداخل الحي بحكم نقلهن إلى مبنى حكومي بدلاً من المستأجر وحيث المبنى الحكومي يخدم حي السلام فقط البعيد عن تلك الأحياء والطالبات الصغيرات وأولياء أمورهن هم الذين لاقوا المشقة في نقلهن لحي السلام وإلى تلك المدرسة البعيدة حتى ولو أمّن لهن وسائل نقل. علماً أن المدرسة المنقولة الـ16 فتحت منذ أعوام بتوجيه معالي الشيخ الدكتور عبدالملك بن دهيش الرئيس العام لتعليم البنات سابقاً بعد وقوفه شخصياً على موقع الأحياء وأمر بفتحها فوراً للحاجة، فكيف تغلق بهذه السهولة وكان الأمل يحدو أولياء أمور الطالبات أن تفتح مدرسة متوسطة للبنات معها حيث النمو والازدياد، لا أن تغلق المدرسة وتنقل لحي آخر بعيداً عن سكن الطالبات الصغيرات بحجة عدم وجود أرض يقام عليها المشروع بالأحياء الثلاثة المشار إليها وهذه حجة غير صحيحة وكان الأوفق نزع ملكية أراضٍ أو مبانٍ لتقام عليها المدرسة علماً أن الحي ضمن مخطط 297 وقامت إدارة تعليم البنين في إيجاد مدارس ابتدائية ومتوسطة ومدارس تحفيظ القرآن الكريم ومن الحي المذكور. ولم تتذرع بعدم وجود أراض، بل نزعت ملكيات أراض وأوجدت مدارس، لذلك أملنا بالله ثم بصاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم لوضع الأمور في نصابها كعادته والأمر باستئجار مدرسة ابتدائية ومتوسطة للبنات بالأحياء المشار إليها رحمة بالطالبات وأملنا بسموه الكريم بإعادة المدرسة لوضعها السابق وحتى يتم إيجاد أراض مناسبة بالحي المذكور لتقام عليها تلك المدارس حيث تتكبد بناتنا مشقة الوصول إلى المدرسة بالحي البعيد عن السكن. والله من وراء القصد. عبدالمحسن بن عبدالله الطريقي - عضو المجلس البلدي لبلدية الزلفي الجزيرة:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13660 معلم شجاع ينقذ أسراً من اندلاع النيران في محطة للوقود بالمجمعة المجمعة - فهد الفهد أنقذ الله ثم شجاعة معلم بمدرسة في محافظة المجمعة من كانوا موجودين في حوالي الساعة الثامنة من مساء يوم الخميس الماضي في محطة للوقود بالقرب من مخرج (15) بالمجمعة على الطريق السريع (الرياض - المجمعة - القصيم).فقد اندلعت النيران فجأة من فوهة خزان البنزين في سيارة صغيرة أثناء تزوّدها بالوقود، مما أثار الخوف والهلع في نفوس الموجودين بالموقع، خصوصاً مع ارتفاع ألسنة النيران لأكثر من متر مما أدى إلى انطلاق السيارات التي كانت واقفة في المحطة في كل صوب، فيما تسمر آخرون داخل السيارات مع أسرهم من هول المفاجأة، وكان البعض الآخر داخل البقالة الملحقة بالمحطة وأسرهم قابعة بالسيارات وقد استبد بهم الخوف والهلع وانطلقت صيحات الاستغاثة. وفي هذا الموقف الرهيب ما كان من المعلم خالد بن محمد الدليهان الذي كان واقفاً عند البنشر إلا النزول بسرعة والتوجه صوب ماكينة البنزين وإغلاق المكبس من صمام الأمان وسد فوهة خزان السيارة بغترته، وطلب بصوت عال من أحد الأشخاص، وهو ضاغط بيديه على فوهة الخزان بالغترة ومكبس البنزين في داخل خزان السيارة، إطفاء محرك السيارة الذي ما زال يعمل، وبعد محاولات تم إطفاء محرك السيارة وإبعادها عن مكائن البنزين، منقذاً بذلك الأرواح والممتلكات.وأوضح المعلم خالد الذي روى ل(الجزيرة) تفاصيل الحادثة أنه أقدم على إطفاء النار وهو يرى الناس يهربون خوفاً من انفجار خزان الوقود، لكن حرصه على الأرواح والممتلكات جعله يقدم على ما فعله، وقال إنه طلب بصوت عال من أحد الأشخاص مساعدته في إطفاء محرك السيارة، فحضر شخصان وطلب منهما فتح كبوت الماكينة وفصل البطارية وبالفعل قاما بذلك ولكن ما زال محرك السيارة يعمل رغم ذلك عندها طلب من أحدهما الدخول داخل السيارة وإطفاء المحرك وبعد تردد تمكن من إطفاء المحرك، وقال إنهم قاموا بعد ذلك بدفع السيارة بعيداً عن مكائن البنزين وكل هذه الأمور كانت تتم وهو لا يزال ضاغطاً بيده على فوهة خزان السيارة متحملاً حرارة النار الشديدة. |
رد: التربية ليوم الأحد 7 ربيع الأول 1431هـ
صحيفة اليوم:الاحد 7-3-1431هـ العدد:13400 حقوقية تدعو طالبات المدارس لسرعة الإبلاغ عن التحرش جعفر الصفار ـ القطيف حذرت الباحثة بالهيئة الوطنية لحقوق الإنسان الاختصاصية أمل الدار ، الطالبات من خطر التحرش الجنسي، مشددة على ضرورة عدم الخوف أو التردد في الإبلاغ عن أي مضايقة، مبينة بعض آليات الإفلات في مثل هذه المواقف، التي منها : رفع الصوت، مشددة على أهمية إبلاغ الأهل في حال التعرض لذلك، أو رؤية أي سلوك خاطئ يصدر من أحدهم.وعرفت الدار في حوار مفتوح أقيم مؤخرا في مدارس الظهران، التحرش بأنه : كل فعل أو قول غير مُريح ، موضحة أن أي كلمة غير مُقبولة توجه للمرأة، هي تحرش لفظي، فيما أي فعل يصدر من شخص، ويتسبب في ضيق للمرأة ، مثل اللمس غير المُريح، فذاك تحرش جنسي. ونوهت إلى أن المُتحرش هو المخطئ، وهو من يستحق العقاب. موجهة الطالبات إلى سبل الوقاية من قبيل الحذر من التواجد في الأمكنة المظلمة والخالية، وعدم الخروج دون حماية شخص قريب وكبير ، وكذلك عدم الخروج دون إبلاغ الأهل إلى الوجهة التي تقصدها، محذرة أيضاً من التواجد الفردي في بعض مرافق المدارس، وضرورة إبلاغ المعلمات في حال حدوث أمر مريب. وقدمت الدار للطالبات تعريفاً بمفهوم "انتهاك الحقوق"، بهدف نشر الثقافة الحقوقية والتوعية في المفهوم العام لحقوق الطفل. وأجابت عن تساؤلات الطالبات، مثل : متى، وكيف، ولماذا بدأت المملكة في تطبيق حقوق الإنسان؟ موضحة أن الهدف من إيجاد الهيئة هو العمل على توفير حقوق جميع الأطفال، وضمان عيشهم في مجتمع آمن وصحي، مشيرة إلى انضمام المملكة إلى الاتفاق الدولي لحماية حقوق الطفل، واجتهادها في تفعيل وتطبيق هذا الاتفاق. كما تطرقت إلى عدد من المواضيع، منها : معاناة بعض الأطفال من الحرمان من أبسط الحقوق، مثل حق التعليم، والغذاء الصحي، والعلاج والحماية، إضافة إلى حق الهوية. واعتبرت أن أهم ما يساعد على تطبيق، ونشر ثقافة الحقوق في المجتمع، هو احترام من يختلف عنا في اللون والشكل، ونشر ثقافة الحقوق من طريق التحلي بالأخلاق الحسنة، ومساعدة الآخرين. عكاظ : الأحد 07-03-1431هـ العدد : 3171 2 % نسبة غياب اليوم الأول في مكة الحياة تعود إلى المدارس من جديد «عكاظ» ـ المكاتب انتظم أكثر من 200 ألف طالبة وطالب في مدارس منطقة تبوك للفصل الدراسي بعد إجازة نصف العام الدراسي.وأوضح مدير جامعة تبوك الدكتور عبدالعزيز العنزي أن الجامعة بجميع كلياتها وفروعها في المحافظات استقبلت أكثر من 15 ألف طالبة وطالب لمواصلة الدراسة في الفصل الدراسي الثاني لهذا العام.مبينا أن إدارة الجامعة عمدت إلى ترميم بعض كليات البنات في تبوك أو ضباء وتزويدها بالتجهيزات والمعامل والمختبرات، بالإضافة إلى أن الجامعة قبلت هذا العام أكثر من 7000 طالبة وطالب في كليات الطب والعلوم الطبية التطبيقية وكلية العلوم والهندسة والحاسب الآلي وكلية التربية والآداب والكلية الصحية وكلية المجتمع والكلية الجامعية في ضباء وفي فروع الجامعة في محافظات الوجه وأملج وحقل وتيماء.من جهته أوضح المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة تبوك الدكتور محمد عبدالله اللحيدان أن عدد الطلبة الذين استقبلتهم المدارس في مختلف المراحل أكثر من 85 ألف طالب لاستكمال الدراسة في الفصل الدراسي الثاني، مؤكدا استكمال جميع الاستعدادات لاستقبال الطلبة والذي سوف تنعكس آثاره الإيجابية على الطلبة وتهيئة جميع المرافق لإيجاد جو مناسب للطلبة.وكشف مدير التربية والتعليم في منطقة تبوك عن تنفيذ مشاريع تعليمية على شكل مجمعات تعليمية ومبان مدرسية في مدن ومحافظات ومراكز المنطقة تمهيدا للاستغناء عن المباني المدرسية المستأجرة وبشكل نهائي. وبين اللحيدان أن عدد الطالبات اللاتي توجهن إلى مقاعد الدارسة أمس في جميع المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية في المنطقة بلغ أكثر من 84 ألف طالبة، مشيرا إلى استغلال الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات إجازة الربيع لعمل صيانة كاملة لجميع المدارس والتأكد من سلامة أجهزة التكييف ومتابعة المشروعات التعليمية الجاري تنفيذها في المنطقة من مدارس جديدة وملاحق لاستيعاب الأعداد المتزايدة من الطالبات في كل عام.وتوجه أكثر من 20 ألف طالبة وطالب إلى الجامعات والمعاهد الأهلية في المنطقة لاستكمال الدراسة.وأعدت إدارة مرور منطقة تبوك خطة عمل متكاملة تم تطبيقها بتواجد الدوريات المرورية في الطرق الرئيسية والشوارع في مدينة تبوك وفي الطرق الفرعية داخل الأحياء وخاصة في الطرق والشوارع التي تشهد ازدحاما مروريا في فترة الصباح وفترة الظهيرة.وأكد مدير إدارة مرور منطقة تبوك العقيد محمد النجار أن الإدارة والأقسام والشعب المرورية التابعة لها في محافظات المنطقة تعمل على تسهيل حركة السير على الطرق والشوارع الرئيسية في هذه المدن، محذرا من استخدام السيارات من قبل الشباب دون السن القانوني، وذلك لما يشكله من خطر عليهم وعلى ذويهم.ومن جهته أوضح مساعد أمين منطقة تبوك المهندس إبراهيم بن أحمد غبان أن أمانة المنطقة والبلديات التابعة لها ركزت خلال الإجازة على أعمال النظافة داخل الأحياء والساحات المحيطة في المدارس سواء للبنات أو البنين في المنطقة ورفع المخلفات مع صيانة حاويات النظافة وصيانة الطرق والشوارع الرئيسية.وفي الطائف عادت أمس 112 ألف طالبة الى مقاعد مدارس البنات في المحافظة والمراكز التابعة لها مع بداية الفصل الدراسي الثاني.وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات في الطائف سالم بن هلال الزهراني أن نسبة الغياب كانت طفيفة جدا وطبيعية، مشيرا الى حرص الإدارة على تحقيق تلك البداية الجادة من خلال ما أنهته من استعدادات مسبقة لاستقبال الطالبات مع بداية الفصل الدراسي الثاني.ولفت الزهراني إلى بدء الدراسة مع بداية الفصل الدراسي الثاني في أحد عشر مبنى مدرسيا حكوميا تم تسلمها أخيرا وهي مدرسة ذوي حجي، العرفاء، الملحاء برنية، المتوسطة الخامسة والأربعون في القيم ومجمع غزايل والابتدائية الثانية في عشيرة وابتدائية القرشيات والابتدائية الثالثة في رنية وابتدائية وادي مرفوض ومتوسطة قياء العضاوين وابتدائية الحزم في قياء. وأكد مدير التربية والتعليم للبنات في الطائف أنه تم خلال إجازة منتصف العام الدراسي إنهاء أعمال الصيانة في 182 مدرسة، إضافة إلى بدء العمل على إنشاء ستة مشاريع جديدة.أدارت إدارة المرور والدوريات الأمنية في مكة المكرمة عملية تسيير اليوم الأول من الفصل الدراسي الثاني بعد إجازة منتصف العام. وانتشر في شوارع العاصمة المقدسة الرئيسية أكثر من 300 رجل أمن. وأكد الناطق الإعلامي في إدارة مرور العاصمة المقدسة الرائد فوزي الأنصاري عدم تسجيل أية حالة غير اعتيادية ولم تسجل حوادث مرورية بفضل تواجد الفرق الميدانية بشكل منتظم وبمساندة من قبل الفرق المكتبية وفق خطة معدة مسبقا. وأوضح لـ«عكاظ» مساعد مدير إدارة التربية والتعليم للشؤون التعليمية في منطقة مكة المكرمة الدكتور محمد الشمراني أن نسبة الغياب في المدارس لم تتجاوز اثنان في المائة بحسب التقارير المرفوعة معتبرا تلك النسبة اعتيادية وطبيعية تجري على مدى العام. وحول إجراءات التربية والتعليم للحد من ارتفاع معدل التخلف عن الدراسة في اليوم الأول وما إذا كان لتلك الإجراءات دور في الحد من الغياب أبان الدكتور الشمراني أن حزمة العقوبات والإجراءات التي وضعتها الوزارة كفيلة بالمساهمة في الحد من ظاهرة الغياب في أوائل الأيام الدراسية. عكاظ : الأحد 07-03-1431هـ العدد : 3171 صغار الخليج في نادي جدة للإبداع العلمي عبد الله الصقير ــ جدة زار وفد من دول مجلس التعاون الخليجي المشاركة في الملتقى العلمي الثامن عشر للصغار، نادي جدة للإبداع العلمي التابع لإدارة نشاط الطلاب العلمي في تعليم جدة أمس، ويرأس الوفد، الذي يضم عددا من أبناء دول المجلس، مراقب النشاط للجنة الشبابية لدول مجلس التعاون الخليجي سالم الهلولي، إضافة إلى 43 طالبا مبدعا تتراوح أعمارهم بين العاشرة إلى الـ13 عاما.وعند وصولهم مقر النادي تجولوا في القاعات والمعامل العلمية واستمعوا إلى شرح مفصل من مدير النادي عماد حمد عن نادي جدة للإبداع العلمي، وما يقدمه من برامج وتجارب علمية للمنتمين إليه ومشاركاتهم في المسابقات المحلية والدولية، وعرض النادي فيلما وثائقيا يتحدث عن تأسيسه وبرامجه وأهم الإنجازات التي تحققت له طوال الأعوام الماضية.وقدم أعضاء المجلس التنفيذي للنادي دورات وورش عمل للطلاب المبدعين من دول الخليج، بدأت بورشة المخترعين الصغار نظمها علي الفقيه، وورشة الفلك والفضاء قدمها أيمن الحربي.وفي مختبر الكيمياء، مارس طلاب الخليج تجارب علمية مسلية بتفاعل كبير وبمشاركة رؤساء الوفود مع المدرب وليد الجحدلي، كما تجولوا في الورشة المختصة بصناعة الروبورت برفقة المدرب أيمن الحجار الذي شرح لهم كيفية ربط علم الربورت مع كرة القدم. |
| الساعة الآن 06:23 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2024, vBulletin Solutions, Inc. Trans by