|
الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
الوطن : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 3297
التربية تعين 1438 معلماً على المستويين الخامس والرابع الرياض: الوطن أصدر مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي قرارا بتعيين 1438خريجاً منهم 947 على المستوى الخامس و491 على المستوى الرابع ويمكن معرفة أماكن التعيين على الرابط http://www.moehr.gov.sa. الوطن : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 3297 ترشيح 50 مشرفا تربويا لدورة أبجديات اللياقة البدنية الرياض: الوطن دعا نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي جميع إدارات التربية والتعليم في مناطق ومحافظات المملكة إلى ترشيح مشرفي التربية البدنية للمشاركة في الدورة التدريبية الحادية عشرة التي ينظمها الاتحاد السعودي للتربية البدنية والرياضة في مجال [أبجديات اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة] على فترتين الأولى 5-9/11/1430 والثانية 12-16/11/1430, في معهد إعداد القادة بمدينة الرياض. وأوضح رئيس قسم التربية البدنية بالإدارة العامة للإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم الدكتور رشيد الحمد أنها تأتي في إطار التعاون القائم بين وزارة التربية والتعليم والرئاسة العامة لرعاية الشباب ممثلة في الاتحاد السعودي للتربية البدنية والرياضة.مضيفا أن النائب طلب من إدارات التربية والتعليم ترشيح 50 مشرفا لمادة التربية البدنية وفق الضوابط المحددة، على أن تصل أسماء المرشحين إلى الإدارة العامة للإشراف التربوي بالوزارة في موعد أقصاه يوم السبت 28/10/1430. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
الجزيرة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13525
التربية تنظم دورة أبجديات الألعاب لمشرفي البدنية الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف دعا معالي نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي جميع إدارات التربية والتعليم في مناطق ومحافظات المملكة إلى ترشيح مشرفي التربية البدنية للمشاركة في دورتي التدريبية الحادية عشرة في مجال (أبجديات اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة) لمشرفي التربية البدنية التي ينظمها الاتحاد السعودي للتربية البدنية والرياضة الأولى 5- 9-11-1430هـ والثانية 12-16-11- 1430هـ, في معهد إعداد القادة بمدينة الرياض. وأوضح رئيس قسم التربية البدنية بالإدارة العامة للإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم الدكتور رشيد الحمد أن هذه تأتي في إطار التعاون القائم بين وزارة التربية والتعليم والرئاسة العامة لرعاية الشباب ممثلة في الاتحاد السعودي للتربية البدنية والرياضة. وأشار إلى أن الدورة تهدف إلى تنمية وتطوير مهارات مشرفي التربية البدنية والمفاهيم المعرفية وممارساتهم في هذا المجال، وقد تم تحديد مشاركة خمسين مشرفاً تربوياً من مختلف إدارات التربية والتعليم للمشاركة في هذه الدورة بواقع مشرف واحد من كل إدارة باستثناء الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمدينة المنورة, والإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية باثنين من المشرفين والإدارة العامة للتربية والتعليم بمكة المكرمة والإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة بثلاثة مشرفين تربويين والإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بعشرة مشرفين تربويين. وأضاف الحمد أن معالي النائب طلب من إدارات التربية والتعليم ترشيح 50 مشرفاً لمادة التربية البدنية وفق الضوابط المحددة، على أن تصل أسماء المرشحين إلى الإدارة العامة للإشراف التربوي بالوزارة في موعد أقصاه يوم السبت 28-10-1430هـ. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
الجزيرة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13525
الحربي: المدارس السعودية بالخارج بدأت عامها دون معوقات «الجزيرة»- ماجد التويجري: أكد مدير عام المدارس السعودية في الخارج بوزارة التربية والتعليم الدكتور ماجد بن عبيد الحربي أن المدارس السعودية والأكاديميات بالخارج بدأت عامها الدراسي بكل جد ونشاط ولم يوجد ما يعيقها ولله الحمد. وقال: إنه يطيب لي أنا وزملائي العاملون في الإدارة العامة للمدارس السعودية في الخارج أن نتوجه بالتهنئة ثم بجزيل الشكر إلى زملائنا في الميدان على ما تم إنجازه في العام الدراسي المنصرم 1429- 1430هـ، وما صاحبه من أنشطة وفعاليات وبرامج تربوية وتعليمية، مجدداً الأمل في أن يتحقق هذا العام بإذن الله ما نصبو إليه جميعاً من تطور وتقدم في المجالات التربوية والتعليمية. ووجه الدكتور الحربي رسالة إلى زملائه المعلمين قائلاً: إن قدرنا أيها الإخوة الزملاء أن نحمل أمانة ثقيلة ومهمة عظيمة شرفنا الله بحملها ألا وهي مهمة التربية والتعليم والتي تتطلب منا إعداد الإنسان الصالح لنفسه ولغيره، على أن نعلمه التفكير الصحيح وحب الحوار واحترام الآخرين إلى غير ذلك من القيم والمبادئ التي حث عليها ديننا، وأن نضع بين يديه مفاتيح المعرفة ليواصل رحلته في طلب العلم بعد ذلك ما امتدت به الحياة وليطبق ما تعلم وينتفع به, كما يتطلب منا جميعاً تكثيف الطاقات والجهود لحماية القيم التي أكدها ديننا الحنيف، والتي تأتي الأخلاق والسلوك في مقدمتها والتي تمثل أهدافاً رئيسة ضمن أدبيات المهنة، إضافة إلى مواكبة التقدم العلمي، واستثمار المواهب والقدرات لأبنائنا الطلاب. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
الجزيرة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13525
لمواليد 1 - 2 - 1425هـ التربية تجري تعديلاً على سن القبول في الصف الأول الابتدائي الجزيرة - صالح العيد: بناء على التوجيه السامي الكريم القاضي بتأجيل الدراسة لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية إلى يوم السبت 28 - 10 - 1430. وجه نائب وزير التربية والتعليم بن عبدالرحمن بن معمر في تعميم لكافة إدارات التربية والتعليم (بنين - بنات) بتعديل السن النظامية لقبول الطلاب والطالبات في المرحلة الابتدائية للعام الدراسي 1430 - 1431هـ وجاء تحديد القبول لهذا العام للمواليد في 1 - 2 - 1425هـ الموافق 22 - 3 - 2004م وما قبله. المدينة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 16970 د. السبتي يؤكد على إدارات التربية لترشيح 50 مشرفا لدورتي أبجديات اللياقة فهد الرشيد - الرياض دعا معالي نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد بن عبدالله جميع إدارات التربية والتعليم في مناطق ومحافظات المملكة إلى ترشيح مشرفي التربية البدنية للمشاركة في دورتي التدريبية الحادية عشرة في مجال (أبجديات اللياقة البدنية) المرتبطة بالصحة لمشرفي التربية البدنية، التي ينظمها الاتحاد السعودي للتربية البدنية والرياضة.الأولى 5-9/11/1430هـ .والثانية 12-16/11/1430هـ في معهد إعداد القادة بمدينة الرياض، وطلب السبتي من إدارات التربية والتعليم ترشيح 50 مشرفا لمادة التربية البدنية وفق الضوابط المحددة، على أن تصل أسماء المرشحين إلى الإدارة العامة للإشراف التربوي بالوزارة في موعد أقصاه يوم السبت 28/10/1430هـ.وأوضح رئيس قسم التربية البدنية بالإدارة العامة للإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم الدكتور رشيد الحمد أن هذه تأتي في إطار التعاون القائم بين وزارة التربية والتعليم والرئاسة العامة لرعاية الشباب ممثلة في الاتحاد السعودي للتربية البدنية والرياضة.وأشار إلى أن الدورة تهدف إلى تنمية وتطوير مهارات مشرفي التربية البدنية والمفاهيم المعرفية وممارساتهم في هذا المجال. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
المدينة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 16970
“التربية” تطور كتاب “الإنجليزية” وتعمم التجربة على 120 ثانوية حامد الرفاعي - جده تتجه وزارة التربية والتعليم خلال العام الدراسي الذي ينطلق غدا السبت للمرحلتين المتوسطة والثانوية، إلى تطبيق مادة اللغة الانجليزية التي تم تطويرها مؤخرا عبر شركات عالمية في 120 مدرسة للمرحلة الثانوية بنظام المقررات.وكشف المدير التنفيذي لمشروع الدراسة بنظام المقررات للمرحلة الثانوية الدكتور صالح بن سليمان الشايع انه سيتم تطبيق تطوير اللغة الانجليزية على 120 مدرسة ثانوية للبنين والبنات.جاء ذلك على هامش اللقاء التي عقدته وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير يوم الثلاثاء الماضي بالرياض بحضور مديري مدارس ثانويات (نظام المقررات) بمختلف المناطق والمحافظات.وبين الشايع أن هناك قافلة قادمة تقود قوافل التغيير وقيادات التغيير للتعليم الثانوي الذين اختيروا ليقودوا عملية التطوير في تعليمنا الثانوي من خلال نظام المقررات، مؤكدا أن قصة النجاح بدأت فصولها تتوالى منذ أربع سنوات بدعم مستمر من قيادات الوزارة وعلى رأسهم قائد التعليم سمو وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وأصحاب المعالي النواب ووكيل الوزارة للتخطيط والتطوير الذين كانوا ومازالوا الداعم لمشروعنا الإستراتيجي (مشروع تطوير التعليم الثانوي).واشار إلى أنه تم تسجيل انجازات عديدة على مستوى هذا المشروع الاستراتيجي التطويري، حيث كانت هناك انجازات هي الأساس في مقومات نجاح هذا المشروع ، أولهـا هؤلاء القادة قادة مدارس المستقبل الذين نفتخر بانضمامهم إلينا بهذه الأعداد ، كما انضم إلينا معهم ثلة كبيرة من طلاب المرحلة الثانوية في المناطق كانوا ينتظرون هذا الوقت ليكونوا ضمن هذه المسيرة وهذا التغيير. وأضاف : أصبح اليوم في مدارسنا بنظام المقررات أكثر من 45000 طالب وطالبة انضم إليهم العديد من المعلمين والمعلمات للمشاركة في بناء تعليم ثانوي متميز، وتخرج خلال الأسابيع الماضية في الفصل الصيفي 15000 طالب وطالبة ضمن مسيرة وقصة نجاحنا في نظام المقررات، وباكورة هذا الإنتاج هو ما تم انجازه على مستوى تطوير اللغة الانجليزية من خلال شركات عالمية لصناعة مناهج موائمة للمملكة وتم تطبيقها في 61 مدرسة للبنين والبنات وسيتم تطبيقها هذا العام في أكثر من 120 مدرسة ثانوية للبنين والبنات بإذن الله تعالى.يذكر أن نظام المقررات الذي طبق على 42 مدرسة ثانوية للبنين والبنات خلال السنوات الأربع الماضية يشبه إلى حد كبير نظام التعليم الجامعي ويشتمل على ثلاثة برامج، هي البرنامج المشترك، البرنامج التخصصي، والبرنامج الاختياري. كما يجوز للطالب أو الطالبة اضافة أوحذف مقرر أو أكثر على النموذج خلال فترة الحذف التي تحدّدها المدرسة بنهاية الأسبوع الثاني من الفصل الدراسي ومراعاة قواعد النظام الدراسي، كما يخصص لكل طالب أوطالبة مرشد ومرشدة من معلمي أو معلمات المدرسة، ونظرا للنجاحات التي اثبتها نظام المقررات فقد تمت التوصية بالرفع للمقام السامي للتوسع التدريجي في تطبيق نظام التعليم الثانوي “نظام المقررات” . |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
المدينة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 16970
الرقابة : تأخر المنظفات والمعقمات في بعض المدارس “قصور” جريدة المدينة قال مصدر مسؤول بهيئة الرقابة والتحقيق لـ “ المدينة” : إن بعض فروع الهيئة بمناطق ومحافظات المملكة رصدت جوانب قصور واضحة في الإجراءات الاحترازية لمواجهه وباء أنفلونزا الخنازير في بعض المدارس (بنين ، بنات ) وذلك قبيل انطلاقة العام الدراسي ، مبينا أن الهيئة بفروعها المنتشرة بمحافظات المملكة بدأت منذ إقرار الاتفاقية بين وزارتي الصحة والتربية في متابعة تطبيق بنود هذه الاتفاقية ، وأشار إلى أن بعض المدارس لم تتلق حتى نهاية يوم الأربعاء الماضي أدوات التنظيف والتعقيم الواجب توفرها بها قبل بدء العام الدراسي وان المتابعة مستمرة لتوفيرها قبل بدء العام الدراسي . واضاف أن 16 مركزا رقابيا بالمملكة بدأت في رصد استكمال الجوانب المتعلقة بالاستعداد لمواجهة استقبال الطلاب والطالبات وحمايتهم من وباء الخنازير وستستمر في ذلك حتى الأشهر المقبلة ، مشيرا إلى أن كافة أوجه القصور سيتم رفعها للجهات ذات الاختصاص بمجرد استكمالها. وبين أن هيئة الرقابة اطلعت على برنامج الخطة الوقائية التي سبق أن اتفقت عليها الوزارتان في الرابع من شهر رمضان الماضي في مدينة جدة والتي تضمنت قيام وزارة الصحة بتزويد وزارة التربية والتعليم بالمواد التدريبية والتوعوية بوباء انفلونزا الخنازير (A (H1N1 والمشاركة في تدريب الكوادر الصحية في الصحة المدرسية على الاكتشاف المبكر للمرض والترصد الوبائي وطرق الإبلاغ ومكافحة العدوى والمشاركة في برامج التوعية بوباء انفلونزا الخنازير للكوادر التربوية والطلبة في المدارس، إضافة إلى المشاركة في إعداد دليل إرشادي للمعلم حول وسائل التوعية وطرق اكتشاف المرض وكيفية التعامل معه وتزويد وزارة التربية والتعليم بالمواصفات الفنية لأجهزة قياس درجة الحرارة ومعقمات ومطهرات الأيدي، والمشاركة في الزيارات الميدانية للمدارس فيما تقوم وزارة التربية والتعليم بعدد من الإجراءات التنفيذية ومنها وضع خطة للتوعية المدرسية بوباء انفلونزا الخنازير وتنفيذها بما يتفق مع الخطة الوطنية المعدة من قبل وزارة الصحة والعمل على تأمين أجهزة قياس حرارة للمدارس حسب المواصفات الفنية المعدة من قبل وزارة الصحة والعمل على تأمين مطهرات ومعقمات الأيدي في المدارس وتأمين الوسائل التوعوية والإعلامية للمدارس وكذلك تزويد إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بنسخ من المواد التدريبية والتوعوية المعدة من وزارة الصحة والخاصة بوباء انفلونزا الخنازير للاستفادة منها في التدريب والتوعية |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
المدينة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 16970
التربية : “منظومة المواجهة ستكتمل خلال 48 ساعة جريدة المدينة كشف المتحدث الإعلامي بوزارة التربية والتعليم محمد الدخيني لـ “ المدينة” عن أن الاستعدادات قائمة حتى « آخر ساعة « تسبق دخول 5 ملايين طالبة وطالبة ونصف مليون معلم ومعلمة لمقراتهم التعليمية بمختلف مناطق ومحافظات المملكة ، وقال :إن الخطط الموضوعة من قبل وزارة التربية وبالتنسيق مع وزارة الصحة والجهات ذات العلاقة تم تنفيذها على ارض الواقع وان المتابعة مستمرة من قبل سمو وزير التربية الأمير فيصل بن عبدالله لتنفيذ هذه الخطط بالشكل الذي وضعت من أجله . وأشار إلى أن التعليمات المزودة لمديري التربية والتعليم بمناطق المملكة تشتمل على التعامل مع كافة الحالات التي تظهر في نطاق لهذه الإدارات واتخاذ اللازم حيالها وكذلك تشتمل التعليمات أيضا توفير كل مامن شأنه سلامة الطلاب والطالبات ، وبيّن الدخيني أن الجولات التفقدية والإشرافية التي بدأها سمو وزير التربية وكذلك مديرو التعليم خير دليل على أن العمل جارٍ على قدم وساق لإنجاح هذه الخطط والتأكد من تنفيذها في 33 ألف مدرسة بالمملكة . وراهن الدخيني على انه لايزال هناك 48 ساعة كفاصل زمني لاستكمال منظومة الاستعدادت لمواجهة الوباء وذلك باستكمال كافة الجوانب قبل استقبال الطلاب والطالبات في بدء العام الدراسي. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
الرياض : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 15082
عودة إلى حمى «إنفلونزا المدارس» هيام المفلح في عودتي للحديث عن إنفلونزا الخنازير ، التي تسري أحاديثها المحمومة في كل مجالسنا رغماً عنا ، لن أخوض في مسألة صحة لقاحها أو التشكيك فيه ، وقد ناقشتها – بحيادية - في تحقيق صحفي مصغر جمعت فيه بعض الآراء المتباينة حول قناعة الأمهات بإعطاء اللقاح لأولادهن في المدارس ، وإن كان معظمهن أجمع على التروي وعدم إعطائه لهم بالوقت الراهن ريثما يتبين لهن ماهية الأمر بوضوح . لن ألوم أولياء الأمور المترددين حيال اللقاح ، فالأمر متروك لقناعتهم ومدى ثقتهم بتصريحات وزارة الصحة المؤكدة لأمن اللقاح ، فقط ألفت انتباههم إلى أن منظمة الصحة العالمية أيضاً أكدت ، هذا الأسبوع ، ثقتها في اللقاح (إتش1 إن1) واصفة إياه بأنه " الوسيلة الأكثر أهمية في مواجهة الوباء " . وحسب ما جاء في تصريحها أن " الآثار الجانبية العكسية الخفيفة للقاح مثل التشنج العضلي والصداع أمور متوقعة في بعض الحالات لكن يجب على كل فرد يتسنى له الوصول للقاح أن يحصل على تطعيم " ، وأخبرتنا أن " حملات تطعيم كبيرة ضد فيروس إنفلونزا الخنازير تجري حاليا في الصين وأستراليا وستبدأ قريبا في الولايات المتحدة وأجزاء من أوروبا " .ما يهمني الآن أكثر في هذا الموضوع ، ريثما يتم ترسيخ القناعة التامة بأمن اللقاح في أذهاننا ، هو مسألة التوعية الوقائية التي يجب ممارستها على كافة المستويات ، ابتداء من الأسرة وانتهاء بمؤسسات الدولة الأخرى . المدارس قالت إنها اتخذت إجراءاتها الاحترازية ، ويبقى على الأسرة أن تتبع التعليمات وتتخذ تدابيرها التوعوية والوقائية التي ستغني عن اللقاح في الوقت الراهن بإذن الله . من هذه التدابير أذكر بعض الأمور التي زودتنا بها إحدى الرسائل الالكترونية التثقيفية منها " تفهيم الأبناء حقيقة المرض بدون هلع ، وتوجيههم بنصائح تربويه دون ترهيب أو تخويف ، وتوعيتهم بأهمية نظافة اليدين والاغتسال ، وكذلك الابتعاد عن تجمعات الطلاب أثناء الفسحة ، والبقاء في الأماكن المفتوحة عند الخروج حتى تخف الزحمة وعدم مزاحمة الطلبة في البوابة عند الخروج . ثم تنبيه الأبناء لعدم التعرض للتيارات الباردة كالتعرض المباشر لهواء المكيف البارد ، أو الخروج من دورات المياه بعد الاستحمام والجسم مبلل بالماء ، أو الوقوف أمام المكيف والجسم مبلل بالعرق.مع ضرورة أن لا يذهب الطالب إلى المدرسة إلا وفي جيبه علبة مناديل صغيرة يدرب على استخدامها في حالة شاهد احد زملائه يعطس أو يكح . وحثت الرسالة الأمهات على تحضير كأس من مغلي اليانسون لكل طفل وطفلة يتناولونه على الريق وقبل الإفطار .وعند عودتهم من المدارس يجهزن لهم كأساً من عصير الليمون يمنحهم القدرة على المقاومة ويزيد مكونات فيتامين سي في أجسامهم.كما أكدت على أهمية أن لا يخرج الطفل من المنزل إلا وقد تناول وجبة الفطور حتى لا يجوع أثناء الفسحة ويذهب إلى زحام المقاصف المدرسية ،ويفضل أن لا يعطى الأطفال مبالغ مالية للفسحة بل يتم شراء وتجهيز ما يشتهونه من عصير ومأكولات من الليل، بناء على رغبتهم لا على رغبة الأهل ، وإعطائه إياهم كفسحة عينية لا نقدية . صحيح أنه لن يصيبنا إلا ما كتب الله لنا ، ولكن ديننا أيضاً حثنا على أخذ الحيطة " اعقلها وتوكل " .. نسأل الله العفو والعافية والمعافاة في الدنيا والآخرة لنا ولجميع المسلمين . |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
الوطن : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 3297
الخريجات ورغبات التعيين: باب "التزوير" المكلف قينان عبدالله الغامدي بعض الأنظمة تجبر الناس على ما يكرهون، وما لا يطيقون، ومالا مبرر له. وإليك هذا المثال. المتقدمون للوظائف التعليمية يحق لكل منهم اختيار عشر رغبات، أي عشر محافظات في المملكة، ففي أبها كان هناك احتياج لتخصصه تم قبوله. أما المتقدمات فلا يحق لأي منهن سوى اختيار رغبة واحدة، أي محافظة واحدة، فإذا لم يكن هناك احتياج فإن عليها الانتظار عاماً كاملاً لتتقدم وتختار رغبة واحدة، ليس هذا فحسب، بل إذا اختيرت فإن عليها أن تثبت أنها من سكان تلك المحافظة، وإلا فلا توظيف. ومن هنا يبدأ الناس في الاستجابة لما يكرهون وما لا يطيقون.تروي "رهف القرني" أنها أجرت محاولتين في سبيل التعيين الأولى بدأت بإسكان أخيها في إحدى المحافظات لتتقدم فيها وتثبت سكنها بصفته محرمها، ولكن النتيجة أنها لم تفلح فقد ظهر الاحتياج في محافظة أخرى، فذهبوا وسجلوا والدها في وظيفة بإحدى المؤسسات في المحافظة الجديدة على حسابهم، ليثبتوا السكن وتقدمت، ولم تفلح، ومع هذا العناء فهي لا تعترض وإنما تأمل أن يتم إعلان التخصصات المطلوبة في كل محافظة منذ وقت مبكر حتى يمكن تدبير أمور "تزوير" السكن.أتصور أن الهدف من هذا الشرط هو تعيين الفتيات في مقر سكناهن وهذا هدف نبيل لاشك، لكن ماذا تفعل الخريجات الراغبات في التعيين في أي مكان، طالما هناك حاجة مشتركة بين الوزارة والخريجة؟ ألا يكفي اشتراط مباشرة الوظيفة مثلهن مثل الخريجين؟ لماذا لا تفتح الرغبات أمامهن مثلهم، أو على الأقل نصفها "خمس رغبات" مساواة بنصيبهن الشرعي في الإرث "للذكر مثل حظ الأنثيين". إن المأمول من وزارة التربية إعادة النظر في شرط الإقامة هذا، سيما وأنه يفتح باباً للتزوير المكلف على الخريجات وذويهن. الوطن : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 3297 عندما يصبح التعليم "بزنسا"! أمل زاهد في كل بلاد الدنيا تقدم المدارس الأهلية تعليما متميزا ومختلفا عما يقدمه التعليم الحكومي نوعا وكيفا إلا في بلادنا ذات الخصوصية الخاصة جدا! وإذا استثنينا مدارس "أولاد الذوات" في المدن الكبرى، والتي يصل فيها القسط السنوي إلى رقم فلكي لا يستطيعه أصحاب الجيوب المنكمشة والدخول المتقلصة، فإن باقي المدارس الأهلية -الأكثر من الهم على القلب - لا تقدم لطلابها من مميزات إلا طلابا أقل في الفصل ، وتدريسا بائسا لمادة اللغة الإنجليزية، وأنظمة أقل صرامة وتشددا فيما يتعلق بالالتزام بوقت الحضور الصباحي والغياب للأولاد، والتخفف من قائمة الممنوعات والمحظورات فيما يتعلق باللباس وتفاصيله والعباءة وشكلها وعدم المطالبة بوضعها على الرأس كما يحدث في المدارس الحكومية بالنسبة للبنات.. إلى تفاصيل هامشية أخرى لا علاقة لها بنوعية التعليم. وفي تعليمنا الأهلي –المختلف- يصبح التدريس مهنة من لا مهنة له، فكثير من المعلمين والمعلمات في تلك المدارس لاناقة لهم ولا جمل لا بالتعليم ولا بالتربية! يلتقطهم الجشع التجاري بتخصصاتهم المختلفة من على أرصفة البطالة وشوارع التسكع والملل، ليضعهم في أردية المعلمين والمعلمات ،عاصرا رواتبهم إلى أقصى درجة تقليصية ممكنة، لتكبر في النهاية الحصيلة الربحية لصاحب البزنس! ولأن المضطر يركب الصعب ويرضى بأي عمل حتى لو كان مرتبه لا يتجاوز الألف ريال إلا قليلا -في بعض المدارس الأهلية- فسيُقابل مالك المدرسة بالخضوع والخنوع لكافة ما تمليه أنظمته المجحفة، بل سيتحمد المعلم أو المعلمة ربهما على أن وقاهما شر البطالة وكفاهما مؤونة استجداء الوظيفة! وزيادة في تضخيم الغلة الربحية لا يعطى المعلم أو المعلمة رواتب في شهور الإجازة الصيفية، ومن لا يعجبه الوضع ليس له إلا أن يشرب البحر ويبلع الزلط هنيئا مريئا، والباب يفوت جمل وأبواب البطالة مشرعة على مصراعيها لمن لا يخضع لشروط مدارس البزنس! وبهذا الأسلوب الساحق الماحق لأية طموحات وأحلام، سيتم القضاء المبرم على المدرس المتميز المحب فعلا لهذه المهنة - إن وجد-، لتتحول المهنة بالنسبة له إلى عقاب يومي يستنزفه، ويأتي على أمانيه بحياة كريمة وأمان وظيفي يكفل له التفكير بتكوين أسرة! والمأساة أن الانفلات التعليمي، والتساهل في إعطاء الدرجات سمة من سمات بعض المدارس الأهلية، بينما تغط الجهات المسؤولة في نوم عميق عن مراقبة ما يجري في كواليس مدارس التجارة! لتصبح هذه المدارس محضنا للطلبة والطالبات المتقاعسين عن الدرس والمذاكرة والراغبين في الحصول على معدلات عالية دون جهود تذكر.. ألم أقل لكم إنهم يقدمون تعليما مختلفا؟! |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
صحيفةاليوم : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13265
عودة المعلمين .. جهاد تربوي حسن عبد الهادي بوخمسين تتفق جميع الحضارات والثقافات الأممية على أن مهنة التعليم هي من أقدس وأعظم المسئوليات العملية والمهنية التي تناط إلى الفرد ويتحملها ويمارسها في حياته اليومية لأنها دائما ترتبط بالنشء الجديد في هذه الامة ، فالمعلم دعامة أساسية من دعائم تربية وتنشئة هذا الجيل وعليه بالتالي قسم كبير من مسئولية انحراف البعض منه وفساده كما له بعض الشرف في حال صلاحه وتقدمه .وفي الوقت نفسه فإنها تعتبر من أصعب وأشق المهن والمسئوليات الإنسانية فالمعلم والمعلمة فيها يواجهان الأذى الصادر من قبل الأولاد والبنات خصوصا في المراحل الأولى من التعليم بنفسية هادئة وحالة من الصبر وكتم الغيظ والغضب بسبب ممارسات الطلاب الصبيانية الطائشة التي قد تصل أحيانا إلى حد إصابته (هو أو المعلمة) بنوع من الأذى البدني من قبل أحدهم ، و يقوم بإجبار نفسه على ضبط سلوكه من أي رد فعل سلبي عنفي قد يصيب طالبه بأذى جسدي مقابل .بل وأكثر من ذلك فهو يحاول أن يكون قدوة حسنة لطلابه فهو لا يرد على الإساءة بمثلها بل يمارس العفو عند المقدرة وهو قادر على المسامحة والتنازل عن أي أذى صادر من طلابه ، بعكس الطالب الذي لا يعرف قيمة العفو ولا يقدرها لكنه حينما يرى أستاذه وحينما ترى الطالبة معلمتها تعفو وتغض الطرف عن الكثير من تصرفاتها السيئة مرة تلو الاخرى فهذا سيدفعها حتما إلى تقليد معلمتها وتقمص الطالب لهذا السلوك الحسن من معلمه . فالتعليم إذن هو جهاد متواصل في البناء والتربية وإيصال المعلومة بأحسن الطرق وأفضلها إلى ذهن الطالب إذا ما أخلص المعلم والمعلمة في ذلك وبذل كل منهما ما في وسعه لتحقيق أفضل أداء في إنجاز الأهداف التربوية والدراسية في المسيرة التعليمية . رأفة بالمعلم يا وزارة التعليم ولأن المعلم أو المعلمة بشر من دم ولحم وأحاسيس ومشاعر فقد يغضب أحدهما في وجه طالبه أو طالبتها في حال تكرار الإساءة منهما في لحظة ضعف بشري ، فقد يصدر من أحدهما ما يسيء نفسيا أو جسديا لهذا الطالب أو الطالبة يوجب حينها نوعا من العقوبة لذلك ، لكن العقاب الذي يستحقه ويصدر اليه من الجهات المسئولة التي يرجع إليها من المفترض أن يكون مراعيا لهذه الحقيقة الإنسانية لا كما يحصل على أرض الواقع وفي مؤسساتنا التعليمية مع شديد الأسف خلال السنوات الاخيرة من هضم كبير لحقوق المعلم في حال حصول هذا التجاوز من قبل المعلم لطالبه أو المعلمة لطالبتها فهما المدانان في كل الحالات بموجب القوانين الإدارية الجديدة وقد تصل العقوبة إلى حد الفصل والطرد من المهنة والحادثة هي الأولى له أو لها في المهنة التعليمية التي قد يكون أمضى الواحد منهما ما لا يقل عن عقد أو عقدين من الزمن فكل هذه الفترة من الصبر والتحمل على مشاكل الطلاب وأذاهم لا تشفع له بشيء ولمجرد صدور هذه الحادثة الوحيدة في سجله التعليمي التربوي المشرف الحافل بالإنجازات التربوية فهو عرضة للعقاب الحتمي إما في درجاته الدنيا كالنقل التأديبي أو في حده الاعلى الطرد والابعاد عن الوظيفة !. وقد يقول قائل بأن الوزارة عبر فروعها ومراكزها الإشرافية المنتشرة في ربوع بلادنا تتجاوز عن الكثير من هفوات المعلمين والمعلمات وتجاوزاتهم مع طلابهم وطالباتهم وتغض الطرف قدر الممكن عن ذلك . وأجيب بأن ذلك صحيح لكنه يحدث فقط عند عدم وجود شكوى صادرة من قبل عائلة هذه الطالب المتضرر ، أما في حال وجود مثل هذه الشكوى فإن الإدارة تتنصل من واجباتها والتزاماتها تجاه موظفيها المعلمين وتلقي بالمسئولية على المعلم مباشرة بل وتقوم بإدانته وإلصاق التهمة به ولا تحاول أن تدافع عنه وتبرر فعلته أمام العائلة المشتكية .وهذا ما يزيد المعلم إحباطا وتعبا فهو يكفيه ما عنده من متاعب نفسية وجسدية جراء مهنته الشاقة تلك فكيف الحال اذا ما تخلت عنه الجهات المسئولة عند وقوع مشكلة ما في لحظة ما ؟؟ |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
صحيفةاليوم : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13265
تأجيل الإجازة !! ماجد بن عبد الله السحيمي بعد انتشار فايروس الانفلونزا (H1N1) - كفانا الله وإياكم كل وباء وشر - بشكل أكثر من السابق تم تأجيل العودة إلى المدارس وذلك حتى بعد عيد الأضحى المبارك أو ربما حتى بداية السنة الجديدة ومن لم يصدق أو يريد أن أؤكد له فإن صديق سائق أخي يعمل عند أحد المدرسين, أحد الذين وصلهم تعميم يفيد بتأجيل الدراسة, والتعميم نفسه وصل إلى اخت زوجة زميل أخي التي تعمل موجهة في إدارة التعليم وللتطمين والتوثيق فإن والد أحد الجيران متقاعد من وزارة التربية والتعليم وله مصادره الخاصة التي كشفت عن تأجيل الدراسة حتى ذلك الحين.ما ذكرته أعلاه كان الصفيح الساخن ومحور حديث الناس وجُل اهتمامهم من آخر العطلة الصيفية حتى لحظات كتابتي لهذا المقال وربما لحظات نشره أيضا فأصبح هذا الموضوع الشغل الشاغل للكثيرين وخاصة أصحاب نقل الشائعات والمروجين لها من الجنسين وما أكثرهم عندنا, لست هنا لأخوض في مدى إيجابية تأجيل الدراسة من عدمه فهناك من هو أبخص مني بكثير في هذه الأمور ولكني هنا أتطرق إلى موضوع الشائعات في مجتمعنا وسرعة رواجها وانتقالها بين الناس كبارا وصغارا دون أدنى مجهود أو احساس بالمسؤولية فكل ما عليك هو إرسال رسالة نصية عبر الهاتف الجوال لتكتشف أن الذين عرفوا ذلك هم 10 وليسوا واحدا وبعد لحظات تكتشف أن الـ 10 أصبحوا ألفا..يا للهول.. الغريب أننا سمعنا منذ زمن طويل بكثير من الشائعات كتخفيض البنزين قبل ما يقارب 5 سنوات حتى صدر ما يبين عدم صحة تلك الشائعات, بل إن أفضل القرارات صدرت فجأة دون شائعات ولكن شائعات تأجيل الدراسة نسمعها دائما وقد أصابت مرة وخابت 100 مرة ليس من اليوم أو البارحة بل منذ زمن طويل, غريب هو مصدر تلك الشائعات والأغرب من يصدقونها فمثل هذه القرارات لا تحتاج لتصل إلى أناس معينين دون غيرهم فإعلانها يتم في القنوات الرسمية كالتلفزيون والصحف الرسمية فكيف يصل مثل هذا القرار إلى معلم في مدرسة معينة دون غيره؟ أو إلى موجهة دون غيرها؟ أم أننا أصبحنا (فاضيين) لهذه الدرجة خاصة بعد نهاية المسلسلات الرمضانية التي ملأت أوقات وعقول الكثيرين حتى أصبحنا نملأ وقت فراغنا وجلساتنا بهذه الشائعات والترويج لها ناهيكم عن التأويل والمغزى من عدم الإفصاح عن مثل هذه القرارات والحكمة من ذلك واختلاق الأسباب لها .. يا سلام. الرسول عليه الصلاة والسلام يقول (كَفَى بِالْمَرْءِ كَذِبًا أَنْ يُحَدِّثَ بِكُلِّ مَا سَمِعَ) وكثير منا يحدث بكل ما يسمع بل وحتى ما يلتقطه من كلام حتى وإن لم يفهمه أو يدرك معناه, لماذا تجد مثل هذه الشائعات أرضا خصبة لدينا؟ هل لو كنا مجتمعا منتجا ومفكرا سنجد مكانا لهذه السخافات؟ هل تعلمون أن كثيرا من العائلات أخذت ذلك بعين الاعتبار وغيرت من خطط السفر والعودة؟. بما أن حديثي قد تطرق إلى ظاهرة من ظواهر المجتمع السلبية فإن ذلك يقودني إلى ظاهرة أخرى كفانا الله وإياكم شرها خاصة أنها كثرت في الآونة الأخيرة ألا وهي ظاهرة العين والحسد, في السابق كان كثير من الناس يُحسدون غالبا على ثرائهم أو شيء يتميزون به كثيرا عن غيرهم أما الآن فأصبح الحسد والعين على أي شيء حتى وإن كان تافها فالحسد على بر الوالدين والتفاهم بين الزوجين وعلى النجاح وعلى السيارة الجديدة والملابس الجميلة والجسم الرشيق والأغرب أن بعض الناس يحسدون من هم أقل منهم في كل ذلك.. سبحان الله .. هذا ونحن مجتمع مسلم قال عنه رسولنا الكريم (لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه) فأين الكثيرون من هذا الحديث وأينهم من الغبطة؟.. الله يرحم الحال, في أوروبا وأمريكا وغيرها من المجتمعات في أي مسابقة حينما يظهر أي شاب أو فتاة ليستعرض مهاراته أو قدراته الخارقة تجد كل الحضور يصفقون له ويشجعونه أما عندنا فأشك أنه سيفعلها ثانية مما سيحل به .. الله يكفينا وإياكم كل شر.. وبالعودة إلى موضوعي الأول أعلاه أود أن أطمئنكم أن ما حصل ليس تأجيلا للدراسة بل تأجيلا للإجازة وبتداومون يعني بتداومون ..ألقاكم الجمعة المقبلة ..في أمان الله. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
عكاظ : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 3036
بالبلدي الفصيح وبدأت الدراسة فتحي حلواني صباح الخير والفل والياسمين ياحبايب... بكرة أول أيام الدراسة وحيبدا يرجع أكتر من أربعة ملايين طالب وطالبة لكراسي الدراسة وحنلاقي الشوارع منعنشة من الصباح ومزحومة بالسيارات اللي فيها الطلاب والطالبات وكلوو رايح على المدارس والجامعات والكليات.. أتمنى من كل قلبي انه تكون كل المدارس مستعدة لاستقبال الطلاب والطالبات بفصول نظيفة وبمكيفات باردة مو مقربعة وحالتها بالبلا هدا غير نظافة الحمامات (الله يكرمكم) واللي المفروض تكون في شركة نظافة معتمدة ومسؤولة عن ده الشي لأنه بصراحة اللي بيدخل لبعض المدارس سواء كانت حكومية أو أهلية يشوف العجب العجاب من العفن والقرف اللي فيها واللي أهم من كده صيانة التمديدات الكهربائية عشان لا نسمع ونقرأ بعد كده انه حصلت حريقة في مدرسة ويروحوا طلابنا وطالباتنا فطيس لانه بعض المدارس المستأجرة من بره الله الله ومن جوه يعلم الله... اليوم حترجع الحياة لطبيعتها بعد ما كانت مقلوبة في الإجازة فوقاني تحتاني الليل كان نهار والنهار كان ليل والله يعينهم على زبط الامبير من جديد... والأسبوع بعد المقبل حنشوف الكتاكيت الصغار اللي حيروحوا المدرسة لأول مرة حنشوف البنت متشعبطة في أمها والولد متشعبط في أبوه ودموعهم على خدودهم من الخوف اللي بيحسوا بيه في أول أيام الدراسة والله يعينهم ويساعدهم على هادا الموال... وبكره حيبدأ المدرسين والمدرسات سنة جديدة مع الطلاب والطالبات وياريت يكونوا خفيفين عليهم في طلباتهم وما يحملوهم فوق طاقتهم بطلباتهم العجيبة والغريبة لانو في ناس عندهم وناس ما عندهم والمهم من كل ده انه يسلموهم جداول الحصص على طول عشان لا يتعبوا بناتنا وأولادنا في شيل الكتب كلها عشان لا يكسرووا ظهوورهم لانه الرحمة حلووة... وحبايبنا رجال المرور مسؤوليتهم حتكون زايدة حبتين لانو الشوارع حتكون مزحومة بالسيارات والحكاية يبغالها شوية تنظيم سواء كان التنظيم في الصباح أو بعد الظهر والله يكون في عونهم ويساعدهم على الهيلمان اللي حيشوفوه في أول ايام الدراسة... وحيبدا الزحام في كل المكتبات لانو هادي الأيام موسمهم وشوف واسمع عن الأسعار اللي بتقصم الظهر واللي بتختلف من مكتبة لمكتبة وما في إلا دبح في خلق الله وكلوو ببركة وزارة التجارة... المهم بعد كل اللي قلناه نتمنى من الطلاب والطالبات أنهم يبدأوا سنة حلوة مع مدرسيهم ومدرساتهم مو نجي نقرأ والا نسمع بعد كم شهر انو طالب أو طالبة اتضاربوا مع أساتذتهم عشان أمور تافهة ما لها لا طعم ولا معنى لانو الشاعر بيقول: «قم للمعلم وفيه التبجيلا ... كاد المعلم أن يكون رسولا)أسأل الله سبحانه وتعالى التوفيق والسداد للجميع... وعيشووا كتييييير تشوفوا كتييييير. الاقتصادية : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 5842 مهارات التدريس بين التعليم الورقي واستخدام التقنية د. نجلاء أحمد السويل تعد مهنة التدريس على اختلاف المراحل الدراسية والتخصصات إحدى المهن التي لها نصيب الأسد من حيث الجانب الكمي على مستوى العالم، فالمعلمون يشكلون شريحة كبرى من الكادر الوظيفي عبر المجتمعات المختلفة, وسواء كان المجتمع متخلفا أو متحضرا إلا أن التدريس هو من المهن القديمة التي تطورت من شكلها البسيط إلى ما يظهر عبر السنوات بصورة أحدث إلا أن المعلم الحقيقي ليس من يلقي بالمادة الدراسية على طلابه وكأن الأمر لا يتجاوز الاعتقاد السطحي بأداء الواجب ولكن مفهوم المعلم على مستوى العالم يتضمن في أول مقوماته وجود المهارة العالية في الأداء من حيث الارتفاع الأمثل لمعدل القدرة على إيصال المعلومة كما هي علميا على أن يكون أسلوبه بسيطا وشيقا، حيث يستطيع فعلا أن يحظى بانتباه أكبر عدد من الطلاب الذين أمامه, الأمر الذي من شأنه أن يرفع من المستوى التعليمي للطلاب, ولكن تلك المهارات الفنية في الاتصال تنبعث عبر قنوات متعددة لعل أولها شخصية المعلم ولكن من جانب آخر هناك أمر مهم ربما لا يعترف به كثير من المعلمين والمعلمات ألا وهو استخدام وسائل التقنية الحديثة في إيصال المعلومة، حيث إن عددا غير بسيط منهم ما زالوا يبالغون في استخدام الوسيلة الورقية التي تفتقد أي تعامل مع عقلية الطالب في العصر الحديث، فعلى سبيل المثال نجد أن الطفل في الصف الأول الابتدائي لديه القدرة على التعامل مع أبجديات الحاسب الآلي, بل إننا لو نظرنا إلى التفكير المنطقي لهذا الطفل ذهنيا لوجدنا فعلا الفروق الحقيقية في التعامل مع الأحداث تزامنا مع ما يفرضه العصر من استراتيجيات منطقية حديثة، فطفل الصف الأول قبل عشر سنوات لا يقارن بطفل في مرحلته العمرية نفسها في الوقت الحاضر, ومع ذلك يتوقف الزمن عند الرصيد الورقي الهائل الذي يفرضه كثير من المعلمين على طلابهم وكأنهم يتحدثون بلغة غير اللغة التي لا بد أن يخاطبوا بها الطلاب، أعتقد أننا لا بد أن نمحو من يوميات المعلم مصطلح دفتر التحضير, ونتعامل بتقنية التحضير عبر الحاسب والطرق الحديثة التي تظل المصدر الوحيد لإشباع الطموح العلمي، فلم نعد أيضا في حاجة إلى لوحات العرض الورقي التي أكل الزمن عليها وشرب إننا في حاجة إلى استبدالها بالأفلام الوثائقية والبرامج الحديثة التي تتناول جوانب المقررات الدراسية بجانب فكري واع, وليس ذلك فحسب بل إن هناك كثيرين من المعلمين يفتقدون الجانب الثقافي للمعلومة التي يقدمونها فهم لا يمثلون سوى مصدر لتكرار المعلومة المنهجية فقط دون البحث عن أي جذور لها, ولكن في النهاية حتى إن كانت هناك رقابة خارجية كمكاتب التعليم المسؤولة عن تقييم المعلمين إلا أن الأمر كله ينصب في مدى الشعور بالمسؤولية الفعلية لأهمية العمل الذي يقوم به الفرد وما يمليه عليه ضميره في محاولة الاستفادة من المتغيرات الحديثة في تقديم الأفضل. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
الرياض : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 15082
الأمير فهد بن بدر يجتمع مع قادة التربية والتعليم في الجوف أمير الجوف مع قادة التربية بالمنطقة الجوف - حامد العوينان اجتمع صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر بن عبدالعزيز أمير منطقة الجوف مع مدراء التربية والتعليم "بنين - بنات" في المنطقة واستمع سموه لشرح من قادة التربية والتعليم عن الاستعدادات لبدء العام الدراسي الحالي 1430/1431ه، كما بحث معهم الإجراءات التي تم اتخاذها في مدارس البنين والبنات للوقاية من الأنفلونزا المستجدة A-H1N1. وحثهم على العمل لكل ما من شأنه خدمة الطلاب والطالبات، مشدداً على أهمية تزويدهم بالعلوم والمهارات والقيم السليمة التي تعينهم على بناء وطنهم. من جانبهم، قدّم قادة التربية والتعليم في المنطقة شكرهم إلى سمو الأمير فهد بن بدر على متابعته المستمرة لكل ما يخص التربية والتعليم في المنطقة. الوطن : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 3297 مركز عمليات إلكتروني يتابع استقبال ربع مليون طالبة بجدة غدا جدة: حسن السلمي قال مدير عام التربية والتعليم للبنات بمحافظة جدة عبد الكريم الحقيل لـ "الوطن" إن إدارته أعدت مركز عمليات إلكترونيا لمتابعه أداء العمل برئاسة مساعده أحمد الحريري، وفريق مكون من لجنة تبدأ أعمالها يوميا بعد صلاة المغرب لاستعراض جميع التقارير الواردة من الميدان من خلال البرنامج الإلكتروني لاستطلاع انطلاقة العام الدراسي، وجاهزية المدارس بشكل عام، وخطة متابعة الأنفلونزا المستجدة بشكل خاص. وأوضح أن إحصائية هذا العام من المدارس الحكومية والأهلية والروضات ومعاهد التربية الخاصة ومحو الأمية بجدة بلغت هذا العام نحو 1228مدرسة يشرف عليها نحو 14707 معلمات، و580 مشرفة تربوية، و1764 هيئة إشرافية مدرسية ما بين مديرة ووكيلة ومرشدة طالبات.وتوقع الحقيل أن تستقبل مدارس المحافظة والمندوبيات قرابة 227304 طالبات في المدارس الحكومية بجميع مراحل التعليم العام وتحفيظ القرآن وتعليم الكبيرات مقابل 45 ألف طالبة في المدارس الأهلية، وأن نسبة النمو المتوقع في أعداد الطالبات للعام الدراسي الجديد بجدة والمندوبيات التابعة لها بلغت 3.27% بزيادة مقدارها 7194 مقعدا للطالبات، موزعة بين طالبات التعليم العام، وتحفيظ القرآن، وتعليم الكبيرات. وذكر أن إجمالي فصول الدمج بأنواعها الفكري والسمعي والبصري في محافظة جدة والمندوبيات التابعة لها بلغت 38 فصلا ضمت 320 طالبة شاملة جميع مراحل التعليم العام ورياض الأطفال. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
الوطن : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 3297
تفعيل الإشراف التطويري لضمان جدية بداية الدراسة بجدة لقاء بتعليم جدة يجمع 370 مشرفاً جدة: أحمد ردة أكد المشاركون في لقاء مدير التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي مع المشرفين التربويين ومديري المجمعات التعليمية على أهمية تفعيل الإشراف التطويري الميداني لضمان بداية جادة للدراسة، وعقد اللقاء أول من أمس في القاعة الصغرى للمحاضرات بتعليم جدة بحضور مدير الشؤون الوقائية بجدة الدكتور عادل تركستاني ومدير إدارة الإِشراف التربوي بالإدارة معجب الزهراني ومديري مكاتب التربية والتعليم وأكثر من 370 مشرفاً تربوياً. واستعرض الزهراني رسالة المشرف التربوي ومهامه ودوره الحيوي في الميدان من خلال متابعة المدارس التي يشرف عليها، فيما تناول مدير إدارة الإشراف الطبي بتعليم جدة الدكتور محمود سيد دور المشرفين في التوعية بأساليب الوقاية من أنفلونزا الخنازير في المدارس، مبينا أعراض المرض وطرق انتقاله وكيفية التعامل مع الحالات المشتبه بها، بعد ذلك تحدث مدير الإشراف التربوي معجب الزهراني عن المشرف المقيم والمجتمع المعرفي ومخرجات العام المنصرم والتوجهات التطويرية للموسم الدراسي المقبل. وأبان مساعد مدير الإشراف التربوي لشؤون الأقسام عبد العزيز الرفاعي مراحل تنفيذ البرامج التربوية والمتزامن وبرنامج الحاسب الخاص بالإشراف التربوي وتطوير البرنامج الوقائي عبر مراحله وأدواته، واستعرض الدكتور فؤاد مرداد مدير مكتب الجنوب مشروع القيم التربوية في المدارس والمنشآت التعليمية.وشهد اللقاء مداخلات المشرفين حول الوقاية من مرض الأنفلونزا والتعامل مع الحالات الطارئة، بالإضافة إلى سبل دعم العملية التربوية والتعليمية في المدارس. الوطن : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 3297 تربويون في الباحة يجمعون على سوء الصيانة والتنفيذ للمشاريع التعليمية في لقاء جمعهم مع مدير عام التربية والتعليم الباحة: محمد آل ناجم أجمع عدد من مديري المدارس على سوء الصيانة والتنفيذ للمشاريع التعليمية وطول الإجراءات المتعلقة بها وضعف إمكانات المقاولين المنفذين، إضافة إلى افتقاد كثير من المدارس لبعض التجهيزات التقنية.جاء ذلك في لقاء جمعهم مع مدير عام التربية والتعليم في منطقة الباحة "بنين" سعيد محمد مخايش الزهراني أكدوا خلاله على أهمية الانتقاء في اختيار المشرفين التربويين والعمل على ردم الفجوة بين العاملين في الميدان التربوي والمشرف الزائر وإشراكهم في اتخاذ القرارات المتعلقة بالعملية التربوية والتعليمية. من جانبه أكد الزهراني معاناة مديري المدارس حيث يعملون مع قلة الإمكانات، مشيراً إلى أهمية التنسيق مع الإدارة عند إقامة أي نشاط واستضافة أي شخص خصوصاً من خارج الميدان التربوي. وحمّل مدير عام التربية والتعليم مديري المدارس مسؤولية الاهتمام بالنظافة وأفاد أنه تم تخصيص 100 ريال للفصل بالمبنى الحكومي و60 ريالا للمستأجر تصرف بشكل شهري من بداية هذا العام مشدداً على أهمية حضور الدورات التدريبية والاجتماعات الرسمية والارتقاء بالإرشاد الطلابي من خلال التركيز على دراسة السلوك ومعالجته. وعاد مديرو المدارس ليبدوا استياءهم من الغموض المتعلق بالخطة الدراسية الجديدة للصفوف الأول والرابع الابتدائي والأول متوسط لمدارس التعليم العام ومدارس التحفيظ بشأن تطبيق مشروع تطوير مناهج الرياضيات والعلوم الطبيعية، مشيراً إلى أنه سيكون هناك حصة إضافية ثامنة لتلك الصفوف في الوقت الذي من المفروض أن تغادر البقية المدرسة وهذا يحدث مشكلة في عملية النقل المدرسي أو انتظار الطلاب حتى خروج زملائهم مطالبين بتفسير وحل عاجل لهذه الإشكالية. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
الجزيرة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13525
تعليم بنات الطائف يرصد 113 يوما ساعات تأخر لموظفيه الطائف - فهد سالم الثبيتي رصدت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالطائف 113 يوماً ساعات التأخر للموظفين المتآخرين عن الدوام بالإدارة والمندوبيات التابعة لها خلال الفترة من 1 محرم - 24 رمضان من العام الحالي، وقد تمت إحالتها إلى الشؤون الإدارية والمالية لإكمال إجراءات الحسم من 33 موظفاً. وقال مدير عام التربية والتعليم سالم بن هلال الزهراني إن النظام أوجب على الموظف ساعات عمل محددة بزمن للحضور والانصراف وتخصيص الوقت بكامله لأداء الواجبات الوظيفية، مشيرا إلى أن تأخر الموظف عن عمله يحدث إخلالا بهذا الواجب وهنا لا يستحق الموظف المتأخر راتبا وأجرا على ساعات تأخره بموجب أنظمة ولوائح الخدمة المدنية. وبين الزهراني أن إدارته شددت على محاسبة الموظف المتأخر والمتغيب أو المنقطع عن عمله دون عذر مشروع تصل إلى إنهاء خدماتهم إذا بلغت مدة انقطاعهم عن العمل خمسة عشر يوما متصلة أو ثلاثين يوما منفصلة.. وأضاف أن الإدارة تعمل على نظام وبرنامج حاسوبي لرصد ساعات تأخر الموظفين وجمعها وحسمها بأيام. الجزيرة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13525 برامج تدريبية بتعليم بنات حائل حائل - حمد الغصوني تعتزم إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل - ممثلة في إدارة التدريب التربوي والابتعاث - تنفيذ عدة برامج تدريبية في الفترة من 21- 25-10-1430ه, التي تستهدف المعلمات والمشرفات التربويات. وذكرت مديرة إدارة التدريب التربوي الأستاذة ابتسام الحربي أن البرامج تشتمل على برنامج استراتيجيات التفكير وتطبيقاتها في حل المسائل الرياضية - يوم السبت 21-10 ولمدة 3 أيام وبرنامج التحصين دور المربين- يوم الأحد 22-10 ولمدة يومين تنفذه إدارة التوعية الإسلامية للمشرفات في مركز التدريب، وبرنامج ممارسات التقويم المستمر في الميدان مفهومه وتطبيقاته يوم الأحد 22-10 ولمدة يومين تنفذه مشرفات الصفوف الأولية لجميع مشرفات مركز حائل في مركز التدريب، وبرنامج شرح مهارات التقويم المستمر لمعلمات الصفوف العليا يوم الاثنين 23-10 ولمدة 3 أيام لمعلمات الصفوف العليا في مقر إدارة التجهيزات، وبرنامج التحصين دور المربين الثلاثاء 24-10 ولمدة يومين تنفذه إدارة التوعية الإسلامية للمديرات في مركز التدريب، وبرنامج ممارسات التقويم المستمر في الميدان مفهومه وتطبيقاته يوم الثلاثاء 24-10 ولمدة يومين تنفذه مشرفات الصفوف الأولية لجميع مشرفات مركز حائل في مركز التدريب، وبرنامج التدريس وفق مفاهيم الذكاء يوم الثلاثاء 24-10 ولمدة يومين تنفذه المشرفة ليلى النصار للمعلمات في مركز بقعاء. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
الجزيرة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13525
اليوم الوطني بتعليم بنات حائل حائل - عواطف اليوسف نظمت إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل - ممثلة في إدارتي الإعلام التربوي والعلاقات العامة - حفلاً خاصاً بمناسبة مرور الذكرى التاسعة والسبعين على توحيد المملكة وذلك بحضور المساعدة للشؤون التعليمية نوظة القحطاني ومديرات الإدارات النسائية والمشرفات التربويات. وقد بدأ الحفل بالسلام الملكي فكلمة ترحيبية بالحضور قدمتها مشرفة الإعلام التربوي منيفة الشمري تلا ذلك عدد من الفقرات وقد صاحب الحفل تنظيم عدة أركان تحكي تاريخ وتراث الوطن. الجزيرة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13525 تعليم الرياض يشارك في أسبوع رعاية السجناء «الجزيرة» عمر الحيان: أكدت الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين على جميع المدارس للمشاركة في فعاليات الأسبوع التوعوي السادس لرعاية السجناء وأسرهم، اعتبارا من يوم السبت 28-10- 1430هـ إلى يوم الأربعاء 2- 11-1430هـ. واوضح مساعد المدير العام للشئون التعليمية الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري ان الهدف من هذا البرنامج السعي إلى تعزيز الدور الإنساني والتربوي الذي تقوم به الوزارة في دعم السجناء والمفرج عنهم وأسرهم وأبنائهم لتحقيق التوافق النفسي والاجتماعي والتربوي في بيئتهم الاجتماعية والمدرسية، ولتوعية الطلاب وأفراد المجتمع بأهمية رعاية السجناء بصورة سليمة. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
الجزيرة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13525
مدير تعليم القصيم يتفقّد جاهزية المدارس بريدة - سلطان المهوس: قام المدير العام للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله الركيان بجولة تفقدية شملت عدداً من مدارس المنطقة المرممة والمعاد تأهيلها وكذلك المدارس المحدثة خلال هذا العام. وكانت الجولة التي استمرت على مدى يومين ماضيين قد رافقه خلالها عدد من مديري الإدارات ذات الاختصاص بالإدارة، واطمأن الدكتور الركيان على جاهزية المدارس في تأمين كافة التجهيزات المدرسية من أثاث وغيره ومدى استعدادهم لاستقبال الطالبات عند بدء العام الدراسي الجديد. الجزيرة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13525 45 ألف طالب يتوجهون إلى مدارسهم غداً بالقصيم بريدة سلطان المهوس: يتوجَّه ما يزيد على خمسة وأربعين ألف طالب من المرحلتين المتوسطة والثانوية، في منطقة القصيم، إلى مدارسهم غداً؛ حيث أكملت الإدارة العامة للتربية والتعليم استعداداتها للعام الدراسي الجديد من خلال خطة متكاملة راعت جميع المتطلبات اللازمة لبداية دراسية جادة منذ اليوم الدراسي الأول. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم للبنين الأستاذ فهد الأحمد أن الإدارة عملت منذ وقت مبكر، ومن خلال خطة تكاملية شاركت فيها جميع الإدارات المعنية، على التهيئة والاستعداد لبداية دراسية جادة منذ اليوم الأول؛ حيث وزعت المقررات الدراسية والتجهيزات اللازمة على جميع مدارس المنطقة. وحول استعدادات تعليم القصيم للتعامل مع وباء الإنفلونزا المستجدة أفاد الأحمد بأن الإدارة استعدت لمواجهة الوباء والتوعية به، وأخذ كافة الاحتياطات اللازمة في إطار الخطة العامة للوزارة التي راعت جميع المتطلبات الضرورية في هذا الشأن. وأوضح أنه تم تدريب ما يزيد على أحد عشر ألف معلم من منسوبي المنطقة وتأهيلهم من خلال دورات تدريبية توضح أساليب التعامل مع الوباء. مشيراً في هذا الصدد إلى أنه تم تزويد مدارس المنطقة بمستلزمات النظافة والتعقيم التي ستساهم في توفير بيئة مدرسية صحية. وقال الأحمد، من جهة ثانية، إنه تم التأكيد على المدارس على تفعيل الاحتفاء باليوم الوطني للمملكة خلال الأسبوع الدراسي الثاني، واختتم حديثه حول الاستعدادات المسبقة للعام الدراسي الجديد بطمأنة الجميع بأن الإدارة قد استوفت جميع المتطلبات الصحية والتعليمية لضمان بداية فعلية للعام الدراسي الجديد منذ اليوم الأول له. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
الجزيرة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13525
تسجيل إلكتروني للدارسين بتعليم الأحساء الأحساء - رمزي الموسى: حددت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة الاحساء الأحد القادم وحتى الأربعاء موعداً لتسجيل الدارسين للمرحلتين المتوسطة والثانوية من خلال موقع الادارة على الرابط www.hasaedu.gov.sa/nightschool، ويشمل البرنامج المعد المفاضلة بين المتقدمين على حسب النقاط الحاصل عليها المتقدم واستقبال أكبر عدد ممكن من المتقدمين في اقل وقت. الجزيرة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13525 16 ألف جالون صابون لمدارس الرياض الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف أكملت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين استعداداتها لمواجهة الإنفلونزا المستجدة حيث وفرت العديد من المستلزمات التي تتطلبها المدارس للوقاية من المرض. وأوضح مدير المشتريات بالإدارة عبدالكريم الناصر ان الادارة، وفرت الف جهاز قياس الحرارة لجميع المدارس الحكومية واربعة آلاف جالون مطهر يدوي و 12 الف كيس مناديل رول و ستة الاف سلة مهملات و1.3مليون كاس بلاستيك و12 الف جالون صابون سائل و29500 كمام طبي وعشرة الاف قمع لقياس الحرارةو 12600 حاملة صابون استيل وبلاستيكية و10500 حاملة للمناديل والكاسات. الى جانب العديد من المستلزمات الطبية. واشار الى ان المبالغ المصروفة على توفير المستلزمات لمدارس تعليم الرياض تبلغ قرابة اربعة ملايين ريال. صحيفةاليوم : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13265 تدريب معلمات حائل على استراتيجيات «الرياضيات» صالح المشهور - حائل تطلق إدارة التدريب التربوي والابتعاث بإدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل غدا عدة برامج تدريبية للمعلمات والمشرفات ، وتشمل برنامج استراتيجيات التفكير وتطبيقاتها في حل المسائل الرياضية لمدة 3 أيام بمركز النشاط غير المنهجي وبرنامج التحصين ودور المربين لمدة يومين تنفذه إدارة التوعية الإسلامية للمشرفات في مركز التدريب.وأوضحت مدير إدارة التدريب التربوي ابتسام الحربي أن البرامج تتضمن ممارسات التقويم المستمر في الميدان مفهومه وتطبيقاته تنفذه مشرفات الصفوف الأولية لجميع مشرفات مركز حائل في مركز التدريب و برنامج شرح مهارات التقويم المستمر لمعلمات الصفوف العليا ويستمر 3 أيام تنفذه مشرفات الدين لمعلمات الصفوف العليا في مقر إدارة التجهيزات وبرنامج التحصين دور المربين لمدة يومين تنفذه إدارة التوعية الإسلامية للمديرات في مركز التدريب وبرنامج ممارسات التقويم المستمر في الميدان مفهومه وتطبيقاته لمدة يومين تنفذه مشرفات الصفوف الأولية لجميع مشرفات مركز حائل في مركز التدريب إضافة لبرنامج التدريس وفق مفاهيم الذكاء لمدة يومين تنفذه المشرفة ليلى النصار للمعلمات بمركز بقعاء. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
المدينة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 16970
بصفر: استمرار الصيانة بالمدارس لن يعرقل الدراسة بمكة حامد القرشي – مكة المكرمة أكد بكر بصفر مدير تعليم البنين بمكة لـ«المدينة» أن استمرار أعمال الصيانة في بعض المدارس لن يعيق بدء الدراسة في المرحلة المتوسطة والثانوية غدا.. وأوضح أن التربية والتعليم تحظى برعاية واهتمام القيادة الرشيدة التي وفرت كل الامكانات المادية والبشرية مؤكدا على الاستعدادات الجادة المتزامنة مع بداية العام الدراسي الجديد والعمل على توفير كل ما يخص الطالب وتوفير جميع مستلزماته الدراسية من كتب وطاولات ومقاعد دراسية. من جهة اخرى تنفذ إدارة مرور العاصمة المقدسة خطة مرورية مع انطلاقة العام الدراسي، وأبان الناطق الإعلامي بإدارة مرور العاصمة المقدسة الرائد فوزي الأنصاري لـ«المدينة» أن الخطة تركزت على تكثيف تواجد الدوريات بجوار المدارس. المدينة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 16970 استبعاد الكشافين “ذوي التقليعات” من خدمة الحجاج علي بن نمران - الطائف استبعدت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الطائف اختيار الكشافين ذوي التقليعات سواء من أصحاب الشعور الطويلة أو الملابس الغريبة أو الدخيلة على عادات وتقاليد المجتمع السعودي من الترشيح للمشاركة في معسكرات الخدمة العامة بالحج لهذا العام، بالإضافة إلى مَن تقل أعمارهم عن 17 عامًا.وقالت الوزارة إن المرشحين سوف ينخرطون في معسكر اعدادي يوم الخميس السابع عشر من الشهر المقبل بمدينة الملك فهد الكشفية بالحوية ليتم تحديد المرشحين الأساسيين للمشاركة في حج هذا العام. وأكدت الإدارة ان الحضور لهذا المعسكر إلزامي ولن يتم ترشيح وقبول من يتخلّف عن الحضور. وقد طلبت الإدارة ترشيح 10 كشافين من كل مدرسة مشكل بها فرق كشفية، بالإضافة إلى 3 كشافين من مركز التربية والتعليم بالخرمة ومثلهم من مركز التربية والتعليم بحداد بني مالك. عكاظ : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 3036 مهل العوفي ـ المدينة المنورة اعتمد المدير العام للتربية والتعليم في منطقة القصيم (بنين) فهد بن عبد العزيز الأحمد، أسماء المرشحين لبرنامج مديـري المدارس ووكلائها للفصل الدراسي الأول لعام 1430/1431هـ والمنفذ في كلية المعلمين في محافظة الرس وعددهم (32) متدربا |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
عكاظ : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 3036
مهل العوفي ـ المدينة المنورة اعتمد المدير العام للتربية والتعليم في منطقة القصيم (بنين) فهد بن عبد العزيز الأحمد، أسماء المرشحين لبرنامج مديـري المدارس ووكلائها للفصل الدراسي الأول لعام 1430/1431هـ والمنفذ في كلية المعلمين في محافظة الرس وعددهم (32) متدربا عكاظ : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 3036 اعتماد توجيه 298 معلمة إلى المدارس في جازان علي عماشي ــ بيش اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات في جازان عبد العزيز المهداوي، توجيه 298 معلمة إلى المدارس في المنطقة.ودعا المهداوي المعلمات إلى مراجعة إدارة التعليم أو المندوبيات لاستلام خطابات توجيههن والمباشرة في مدارسهن السبت المقبل 21/01/4301هـ. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
الوطن : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 3297
بداية مثيرة للجدل انطلاق العام الدراسي غدا يختبر وعي السعوديين الرياض، بريدة، أبها: معيض الحارثي، محمد آل ماطر، هيفاء الزويد، فهد القحطاني، محمد الفيفي، محمد مانع، سامية البريدي تنطلق الدراسة غداً في المرحلتين المتوسطة والثانوية في اختبار لمدى وعي السعوديين تجاه وباء أنفلونزا الخنازير.ولأول مرة في تاريخ وزارة التربية والتعليم تتم عودة الطلاب للمدارس على مرحلتين حيث يعود طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية غداً إلى مقاعد الدراسة لبدء العام الدراسي الجديد 1430ـ 1431 دون زملائهم طلاب المرحلة الابتدائية ورياض الأطفال والتربية الخاصة الذين تم تأجيل دراستهم حتى الأسبوع المقبل على خلفية مرض أنفلونزا الخنازير كي تكتمل الاستعدادات الاحترازية لمنع انتشار المرض.ويتوقع أن ينتظم الطلاب والطالبات في مدارسهم في ظل الاستعدادات والتطمينات التي أطلقتها وزارتا التربية والتعليم والصحة لعودة آمنة للدراسة إلا أن بعض أولياء الأمور أكدوا لـ"الوطن" أنهم سيرجئون إرسال أبنائهم للمدرسة لعدة أيام حتى يطمئنوا على استعدادات المدارس التي بدأت منذ أسبوعين عبر دورات تدريبية للقائمين عليها، وتجهيز المدارس بكافة المستلزمات الطبية للاحتراز من المرض.وقال ولي الأمر عبدالله القرني إنه ينوي تأخير ذهاب أبنائه الذين يدرسون في المرحلتين المتوسطة والابتدائية حتى يقيس مدى خطورة الوضع في المدارس كنوع من الاحتراز فيما يشير المواطن بندر الشهراني إلى أن مجالس أقاربه وجيرانه في الحي خلال الأيام الماضية تدور حول قرار توجه أبنائهم للمدرسة، مؤكدا أن بعضهم يبدي تخوفا من ذلك، فيما يؤكد آخرون ثقتهم للاستعدادات التي قامت بها "التربية" و"الصحة" وإدارات المدارس لاستقبال الطلاب في المدارس مع بدء العام الجديد. وتوقعت مديرة إحدى المدارس المتوسطة بمحافظة شقراء "منى العصيمي"، غيابا ملحوظا خلال الأسبوع الأول لعودة المرحلتين المتوسطة والثانوية، رغم تأكدها من جاهزية كل المدارس وتوفير كافة الأدوات والمستلزمات الصحية الكافية للنظافة والوقاية من الوباء.وفي بريدة يتوجه ما يزيد عن 45 ألف طالب من منسوبي المرحلتين المتوسطة والثانوية في الإدارة العامة للتربية والتعليم بالقصيم إلى مقاعدهم الدراسية.وكانت الإدارة قد أكملت استعداداتها للعام الدراسي الجديد 1430/1431 من خلال خطة متكاملة راعت جميع المتطلبات اللازمة لبداية دراسية جادة منذ اليوم الدراسي الأول.وأكد مدير عام التربية والتعليم للبنين بالقصيم فهد بن عبد العزيز الأحمد أنه تم وضع خطة تكاملية شاركت فيها جميع الإدارات المعنية بالإدارة العامة على التهيئة والاستعداد لبداية دراسية جادة منذ اليوم الدراسي الأول.وفي عسير أتمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة عسير بالتعاون مع الشئون الصحية في المنطقة تدريب 1385 من أطباء الصحة المدرسية ومديري المدارس والمشرفين التربويين والمرشدين الصحيين والطلابيين للتعامل مع حالات أنفلونزا الخنازير.كما اعتمدت إدارة التعليم مبلغ 742 ألف ريال لتوفير أدوات النظافة لجميع المدارس بالمنطقة وتجهيز غرفة الانتظار وتأمين المتطلبات اللازمة وذلك بالتنسيق مع مديري المدارس.ومن جهته أكد مدير التربية والتعليم للبنات بمنطقة عسير الدكتور علي الموسى أن مدارس عسير على أتم الاستعداد في استقبال طالباتها بجو صحي وآمن بعد تنفيذ الخطة الوزارية المعدة للوقاية من هذا المرض، مشيراً إلى تدريب أكثر من 300 مشرفة تربوية وجميع منسوبات التعليم من قبل طبيبات وممرضات الصحة المدرسية.وقال مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون المدرسية محمد عبد الخالق عريدان إن برامج التدريب شملت ورش عمل وحلقات نقاش فيما تم توزيع المرشدين الصحيين والمرشدين الطلابيين على ثمانية أماكن للتدريب.وأشار عريدان إلى أن البرامج استفاد منها على مستوى مدارس أبها 63 طبيبا من أطباء الصحة المدرسية و464 مدير مدرسة و93 مشرفا بالإضافة إلى 199 مرشدا صحيا وطلابيا وفي قطاع مدارس خميس مشيط استفاد منها 221 مرشدا صحيا وطلابيا وفي قطاع باللحمر استفاد 21 مرشدا صحيا وطلابيا على مستوى مدارس القطاع وفيما يخص قطاع مدارس بللسمر استفاد من الدورة 19 مرشدا طلابيا وصحيا وعلى مستوى قطاع مدارس وادي بن هشبل استفاد من الدورة أيضا 41 مرشدا في المجال الصحي والطلابي وفيما يتعلق بمدارس قطاع الواديين استفاد 77 مرشدا طلابيا وصحيا من برامج التوعية والتثقيف المعدة ووصل عدد المستفيدين من الدورة في قطاع مدارس أحد رفيدة 75 مرشدا في المجال الصحي والطلابي. بداية مثيرة للجدل |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
الوطن : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 3297
أولياء أمور بالشرقية يقررون عدم إرسال أبنائهم للدراسة خوفاً من الفيروس الدمام، الأحساء: عبدالله المالكي, عدنان الغزال سيكون يوم غد، والذي سيصادف اليوم الأول من العام الدراسي الجديد يوما مختلفا عن السنوات الماضية، فأولياء الأمور سيكونون غدا بمثابة القاضي الذي سيصدر حكمه على خطة وزارتي الصحة والتربية لمواجهة وباء أنفلونزا الخنازير، وهل سيرسلون أبناءهم للمدرسة أم لا. وكشفت لقاءات لـ"الوطن" مع عدد من أولياء الأمور بالشرقية، أن عدداً كبيراً منهم سيمتنعون عن إرسال أبنائهم يوم غد إلى المدارس لعدم تأكدهم من توفر الحماية الكاملة لأبنائهم من المرض، وسينتظرون ما تسفر عنه الأيام المقبلة لتحديد موقفهم، في حين أشار عددآخر منهم سيمكنون أبناءهم من الحضور مع أخذ الاحتياطات الصحية.وقال بعضهم إنه سيذهب بنفسه للمدرسة للتأكد من الإجراءات الاحترازية وتقييم الوضع، فيما يرى بعضهم إنهم يثقون بقرارات الوزارتين ولن يمنعوا أبناءهم من الحضور إلا إذا دعت الحاجة لذلك، فيما لم يقرر ماذا سيفعلون بعد. وأوضح عبدالرحمن البواردي أنه سيمنع أبناءه الأربعة من الذهاب إلى المدرسة لمدة شهر معللا ذلك بخوفه من انتشار المرض.في حين قرر سعيد الزهراني الذهاب للمدرسة بنفسه من أجل التأكد من الوضع ميدانيا قبل اتخاذ القرار.وينوي كل من محمد الشمري وعلي المنصور وحمد العنزي الاستماع خلال اليومين المقبلين إلى ما يرصدونه هم وأبناؤهم من توجه عام للمجتمع ليحددوا موقفهم.أما محمد الموسى، وعبدالمحسن السماعيل ومحمد القنبر، فأوضحوا أن الحديث عن منع ذهاب أبنائهم إلى المدرسة صباح غد سابق لأوانه، مبينين أنهم كأولياء أمور طلاب سيحددون مع عودتهم من المدرسة غدا ما إذا كانوا سيستمرون في إرسالهم إلى المدرسة أم منعهم.وأشار حسن بن محمد البقشي - إلى استغرابه من تهويل الأمر، موضحاً أن جميع الطلاب والطالبات، درسوا الفصل الدراسي الثاني من العام الماضي وأدوا اختبارات الدورين الأول والثاني، ومع ذلك لم تسجل أي حالات بالرغم من تفشي المرض في جميع دول العالم. وأبان خليل البراهيم – أب لـ 4 طلاب- أن جهود وزارة التربية والتعليم في توفير معقمات ومطهرات وكمامات ووسائل تعقيم دورات المياه العام الدراسي الجديد ستحد من انتشار المرض. وقلل أحمد الجاسم وسعود السلطان وعلي السلطان من مخاطر الإصابة بفيروس أنفلونزا الخنازير.وأكد كل من صالح الحسين وفالح العتيبي وحسين السالم وعلي الخلاص أن الأمور أقل تهويلاً من ذلك، والجميع يذهب إلى الأسواق والمجمعات التجارية المغلقة والمطاعم والمدن الترفيهية والاستراحات والسباحة في العيون والبرك المائية، دون الاكتراث بمخاطر الفيروس. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
الوطن : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 3297
مسؤولون يطالبون بحل عاجل لتكدس 1000 طالبة في مجمعين تعليميين برجال ألمع في اجتماع تنسيقي لمواجهة أنفلونزا الخنازير رجال ألمع: عبد الله السلمي طالب مسؤولون حكوميون في رجال ألمع وزارة التربية والتعليم بإيجاد حل عاجل لإنهاء أزمة تكدس الطالبات في المجمعات التعليمية مع تزايد المخاوف من انتشار مرض أنفلونزا الخنازير.وشهد الاجتماع التنسيقي صباح أول أمس الذي ضم إدارة التربية والتعليم للبنين ومكتب إدارة التربية والتعليم للبنات مع الإدارات الحكومية المعنية بمواجهة الوباء نقاشاً ساخناً وتحذيرا من كارثة تهدد صحة وسلامة 1000 طالبة ومعلمة وإدارية في مجمع مركز الحبيل ومجمع الشعبين.وتناول الاجتماع الذي ترأسه محافظ رجال ألمع محمد بن سعود المتحمي ضيق مساحة المباني مما يزيد من احتمالية الإصابة بالمرض بحسب ما قاله مسؤول الرقابة الصحية في المحافظة علي حسن.ومن جهته أكد مدير مكتب التربية والتعليم علي عجلان أن مجمع الحبيل يعاني من تزاحم الطالبات خاصة أنه يضم ثلاث مراحل تعليمية مبرراً أن هجرة مواطني القرى لمركز الحبيل ساهمت في زيادة العدد إضافة لرفض بعض المواطنين تسجيل ابنته إلا في هذا المجمع مشيراً إلى تجهيز أرض لإنشاء مشروع تعليمي للبنات ستتم ترسيته قريباً.في المقابل أكد رئيس المجلس البلدي ومدير مستشفى المحافظة أحمد الحارث أن تكدس الطالبات في مجمع الحبيل سيكون كارثيًا لو حصلت لا سمح الله أية إصابة.وطالب البلدية بتكليف أصحاب صالونات الحلاقة باستعمال الماسك الطبي والكمامات، وأكد مدير الوحدة الصحية هادي طالع ومندوب تعليم البنين محمد آل زاهر بأن الاستعدادات في تعليم البنين جاهزة وأنه تم إيجاد غرف عزل للمصابين بحيث تراعى النواحي النفسية والاجتماعية للمصاب، وأكد أنه تم التنسيق في مياه الشرب عن طريق المياه الصحية المعبأة، وتم تدريب أطباء الوحدة الصحية ليدربوا المنسقين الصحيين في المدارس. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
الوطن : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 3297
طالبات يحرصن على المقعد الأول وأخريات يفضلن الأخير مجموعات متقابلة وأربع استمارات للقضاء على حساسية الأماكن نجران : عزيزة اليامي مع بداية كل عام دراسي تحرص كل طالبة على الحصول على مقعد دراسي مناسب لها داخل الفصل يتفق مع ميولها وحاجاتها واهتماماتها، وذلك يعود لاختلاف الفروق الفردية لكل واحدة منهن.تقول الطالبة فاطمة حمد (طالبة بالصف الأول ثانوي)" أُفضل الجلوس على الكرسي الأول داخل الفصل. لأن أغلب المعلمات يُعطين أكثر الاهتمام لمن تجلس بهذا المكان، مشيرة إلى أن اختيار مكان المقعد يختلف من طالبة إلى أخرى، فالبعض يفضلن الجلوس بجانب جدار الفصل بالجهة اليمنى، والبعض بالجهة اليسرى، وأخرى تفضل الجلوس ما بين الجهتين حتى تكون أمام المعلمة، والدوافع تكون مختلفة، فقد يكون اختيار المكان للحصول على اهتمام المعلمة وتحسين المستوى والتركيز معها أثناء الشرح. أو لقصر النظر. أو لتجنب سؤال المعلمة عن الدرس الماضي مع بداية الحصة أو للمشاركة في الدرس الجديد، فالبعض من المعلمات يحرصن على سؤال الطالبات اللاتي يجلسن في نهاية الفصل".وتفضل الطالبة نورة علي (طالبة بالصف الثالث متوسط) مقعداً في زاوية الفصل، لتضع رأسها على الطاولة المدرسية الخاصة بها تفادياً للحديث مع زميلاتها أو المعلمة. وذلك لشدة شعورها بالخجل، واعتقادها أنها باختيار هذا المكان تكون بعيدة عن أنظار الجميع.وتوافقها زميلتها سارة سالم الرأي قائلة"أفضل الجلوس في زاوية الفصل بعيدة تماماً عن الجميع. حيث أشعر بالراحة فيه"، وتشير إلى أن الجلوس على الكرسي الأخير سواءً في زاوية الفصل أو غيره قد يكون بسبب إهمال الطالبة في حل واجباتها المنزلية. أو عدم رغبتها في المشاركة مع المعلمة أثناء الدرس، والبعض الآخر منهن يشعر بالخوف من المعلمة لسبب ما. مما يجعلها تدعي المرض فتضع رأسها على الطاولة.وتؤكد سارة أن بعضاً من طالبات الكرسي الأخير مجتهدات، ولا تنطبق عليهن هذه المواصفات، وأن هذه المقاعد الخلفية لا تخلو من كثرة الكلام بين الطالبات، وتناول وجبات خفيفة سريعة دون علم المعلمة، مع اعتقاد البعض منهن أن أفضل وسيلة للغش الجلوس بهذه المقاعد، إضافة إلى أن البعض من هؤلاء الطالبات ينشغلن بالنظر حول ساحة المدرسة.وتقول الطالبة فوزية صالح ( طالبة بالصف الثالث ثانوي ) "الكثير من زميلاتي يمررن بظروف عائلية قاسية. كالكبت في المنزل . هذا الأمر جعلهن يتصرفن تصرفات بعيدة عن حقيقة كل واحدة منهن، مثل كثرة الكلام والضحك داخل الفصل ، والبعض يعانين من القيام بأعمال منزلية طوال اليوم، وهذا يجعل الطالبة تهمل استذكار دروسها وحل الواجب. إضافة إلى نسيان كتبها ودفاترها وأدواتها المدرسية في بعض الأحيان، فتضطر للجلوس بالمقعد الأخير خشية عقاب المعلمة".وأضافت فوزية أن "عدم تهيئة الجو المناسب للنوم في المنزل وكثرة السهر يجعلان الطالبة تشعر بالنعاس في الفصل، نفس النتيجة قد يسببها الشعور بالخوف لسبب أسري ما".وتقول مشرفة إرشاد نجران الجربة كوكب الأشرم " قبل كل شيء لابد أن نكون ملمين بخصائص النمو لكل مرحلة سواء من الطفولة المبكرة أو المتأخرة أو مرحلة المراهقة، وكل مرحلة لها أسلوب للتعامل، ومن الطبيعي أن تحب الطالبة اختيار مكانها داخل الفصل سواء من الأمام أو من الخلف أو في الوسط. لأسباب نفسية أو اجتماعية أو تعليمية.وأضافت " لدينا أسلوب إرشادي خصوصا في المرحلة الابتدائية خاصة في الأسبوع التمهيدي لأن هذه الفترة (دخول المدرسة وبداية المشوار التعليمي الرسمي) مرحلة حرجة من مراحل نمو الإنسان يمكن أن يتم تأسيسها ووضع الاستقلالية لها، بوضع استمارات لتوزيع الطالبات على الفصول الدراسية، وفق المعايير التربوية، وهي أربع استمارات تهدف إلى محاولة فهم الفروق الفردية بين الطالبات منذ وقت مبكر، وإلى الوقوف على المشكلات التي يعاني منها الطالبان المستجدات بشكل عام سواء كانت جسمية صحية أو نفسية أو عقلية أو أسرية أو اجتماعية..تعاني الخ، كما تهدف الاستمارات أيضا إلى توزيع الطالبات على الفصول الدراسية وداخل الفصل أيضاً بموجبها ".وقالت إن على المرشدة أن تتولى شرح طبيعة هذه الاستمارات لمنسوبات المدرسة في الاجتماع العام، والخاص . وتهدف هذه الاستمارات إلى التسهيل على المعلمة التعامل مع الحالات ومتابعتها وتوجيهها بشكل متجانس وفق توزيع عادل، مشيرة إلى أن دور المرشدة المدرسي في التمهيد مهم لتكوين الاتجاه الإيجابي لدى الطالبات داخل الحرم المدرسي.وعن كيفية القضاء على الحساسية التي تنشأ عن أماكن الطالبات داخل الفصل قالت الأشرم "من الممكن أن نقضي على مشكلة الحساسية من وضعية الأماكن بطريقة التعليم التعاوني، وهي وضعية المجموعات المتقابلة، ولهذه الطريقة فائدة كبيرة من حيث التعلم ، وإنشاء العلاقات الودية بينهن وكذلك يرجع إلى المعلمة وتفاعلها الصفي مع الطالبات وهو إشراكها الجميع , أو ترتيب المقاعد على شكل مجموعات باستطاعة كل طالبة رؤية المعلمة وكذلك المعلمة ، وكذلك الإطراء و الثناء على الأعمال و السلوكيات الجيدة، وتعزيز السلوك الطلابي الإيجابي من وقت إلى آخر". |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
الجزيرة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13525
شركة النقل: راجعوا التعليم... التعليم: خاطبنا الوزارة سائقو حافلات المدارس بالدوادمي لم يستلموا رواتبهم منذ شهور الدوادمي - سلطان المغيري: عبر لـ(الجزيرة) أكثر من 35 سائقاً يعملون لدى شركة النقل المدرسي بمحافظة الدوادمي عن معاناتهم في عدم تسلم رواتبهم منذ شهر 7- 1430ه حتى تاريخه، كما أنه تم حسم مبالغ تتراوح بين 600 إلى 1200 ريال شهرياً من راتب كل منهم منذ شهر 2- 1430ه وحتى شهر 5- 1430ه بدون وجه حق. جاء ذلك خلال اتصال هاتفي لعدد من هؤلاء السائقين ب(الجزيرة) لنقل معاناتهم للمسؤولين بوزارة التربية والتعليم، وقال أحدهم وهو المواطن حمود عايد العصيمين بأنه لم يستلم راتبه الشهري منذ شهر 7-1430ه حتى تاريخه كما أنه تم حسم بعض المبالغ من رواتبه للأشهر السابقة، وطالب بحقوقهم قائلا: نحن نعيل أسرا كبيرة وليس لنا بعد الله من دخل سوى ذلك الراتب. وقال غازي علوش النفيعي: إنه يعاني كما يعاني زملاؤه من تأخر تسليم رواتبهم، ولا يعلم من المسؤول عن ذلك، هل هي إدارة التعليم أم الشركة؟ آملاً من المسؤولين عن الشركة سرعة تسليم رواتبنا، كوننا نواجه أعباء الحياة بدون مصروف مما سبب لنا ضغطاً عائلياً يتمثل في عدم تأمين مستلزمات أسرنا وأهالينا. (الجزيرة) بدورها اتصلت بفهد علي الزامل مسؤول شركة النقل بالمحافظة، والذي أبدى تفهماً كبيراً لحل المشكلة، مشيرا إلى أنها تخص إدارة التعليم بالمحافظة باعتبار أن السائقين المعنيين يعملون على بند الأجور بالإدارة ومندوبين بالعمل لدى الشركة، وأوضح أن الإدارة هي الجهة الوحيدة التي بيدها حل المشكلة، مبدياً تعاطفه التام مع السائقين كونهم يعيلون أسرا كبيرة وليس لهم سوى هذا الراتب. وعند الاتصال بعبدالله عائض العصيمي من إدارة التربية والتعليم بالمحافظة ومسؤول ملف شركات النقل أفاد بأنه تمت مخاطبة الوزارة بخطابات سابقة لكي يتم صرف رواتب هؤلاء السائقين، مبدياً هو الآخر تفهمه لتلك المعاناة، متمنيا حلها بأسرع ما يمكن. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
صحيفةاليوم : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13265
مدارس تخالف تعليمات الوزارة وترهق ميزانيات الأسر طلبات خارج النظام طلاب وطالبات: طلبات المدارس إجبارية.. ومن يتخلف يعاقب يحققها علي البراهيم المدارس تحمّل الأسر فوق طاقتها.. فطلباتها لا تنتهي طوال العام الدراسي.. وحركة البيع النشطة التي تشهدها المكتبات والقرطاسيات ومراكز النسخ والتصوير ومحال الخطاطين على مدار العام خير شاهد.مراقبون يرون أن 90 بالمائة من هذه الطلبات ارتجالية ومخالفة لتعليمات وزارة التربية والتعليم التي تنص على عدم تكليف الطلاب والطالبات بطلبات غير ملزمة.. في وقت تتكلف الأسر ملايين الريالات سنوياً. القضية محط تساؤل أولياء الأمور: لماذا كل هذه الطلبات؟ ولماذا كل معلمة لها طلبات خاصة مشروطة بألوان محددة ومكان محدد؟ وما هو رأي الوزارة بالملخصات المعدة من قبل المعلمات (التي تفرغ الكتاب المدرسي من محتواه العلمي) وترغم الطالبات على شرائها؟ سلوى عبدالرحمن(طالبة) قالت: المدارس تطلب منا طلبات ما أُنزل بها من سلطان وتكون أحيانا بأسعار عالية ومن مكتبات معينة وعندما تعتذر الطالبة عن إحضار الطلبات بسبب ظروفها المادية أو لأي أسباب أخرى تتم معاقبتها بخصم درجاتها وإهانتها أمام الطالبات مشيرة إلى أن صديقتها نقلت إلى مدرسة أخرى بسبب معلمة شهرت بها عندما لم تحضر ملزمة من إحدى المكتبات كانت المعلمة قد أعدتها ووضعتها في المكتبة لتسويقها.. في وقت تشغلنا بعض المعلمات بأشغال يدوية لا نحتاجها في الوقت الحاضر في حياتنا العامة ونشعر أنها مضيعة لأوقاتنا. وطالبت أن تتولى مادة الاقتصاد معلمة تدرك معنى الاقتصاد وأهدافه كي تكتسب منها الطالبات كيف يقتصدن لا كيف يسرفن ويبذرن. لا مشكلة لدي وقال فهد عبدالرحمن(طالب): بالنسبة لنا كطلاب لا أرى أي مشكلة في طلبات معلمينا لأنهم لا يطلبون منا إلا الأشياء التي نحتاجها فحسب على عكس مدارس البنات التي تطلب أشياء عجيبة وغريبة مشيراً إلى أن ما يطلبه المعلمون من الطلبة عادة لا يتعدى إعداد البحوث وطباعتها فحسب. وأضاف: كنا في السابق نعاني من كثرة طلبات المعلمين لكن اليوم ولله الحمد تغير كل شيء وأصبحت الطلبات شيء من الماضي متمنياً أن يتحقق ذلك في مدارس البنات أيضا. طلبات محرجة وقالت هدى إسماعيل (طالبة): أنا يتيمة وطلبات المدارس تضعني في مواقف محرجة مشيرة إلى أنها تضطر أحيانا للغياب تهربا من بعض الطلبات وأحيانا تضطر للصوم لجمع فلوس الفسحة لتوفير قيمة الطلبات المستمرة طوال العام الدراسي مطالبة الوزارة بوضع حد لهذه الطلبات التي ترهق ميزانيات الأسر وتضعها وأمثالها في مواقف محرجة. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
صحيفةاليوم : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13265
المديرس: المدارس تشجع الطلاب على إبراز مواهبهم دون أعباء وزارة التربية والتعليم تشدد باستمرار على عدم مطالبة الطلاب والطالبات بإحضار أي وسائل أو أعمال تعليمية هي من واجب المدرسة, فضلاً عن مطالبتها بمراعاة التيسير في طلب الأدوات الأساسية الخاصة بالطلاب والطالبات التي هي من واجباتهم, والاقتصاد فيها بما يحقق الهدف ... وقال مدير عام التعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن بن إبراهيم المديرس : الأصل في مدارسنا منع كل ما يثقل على كاهل الطالب وأسرته من طلبات مدرسية وغيرها، مشيرا إلى أن مديري المدارس على قدر من المسئولية في تطبيق هذا التوجه وتشجيع الطلاب على إبراز مواهبهم دون تحميلهم أي أعباء مالية.وأضاف: نحن لا نؤيد الطلبات غير الأساسية التي يحتاجها الطالب أيا كانت مبرراتها وإذا ما حدث ذلك في مدرسة ما . فإن مدير المدرسة يتخذ إجراءات فورية بمنعها مؤكدا أنه على ثقة تامة أن مديري المدارس حريصون على توفير بيئة تعليمية تربوية سليمة بعيداً عن مظاهر التكلّف الإسراف. صحيفةاليوم : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 13265 معلمون ومعلمات: سكوت الأسر شجعنا على المزيد من الطلبات عائشة(معلمة) قالت: نحن لا نطلب من الطالبات أشياء لا نحتاجها فما نطلبه من خامات وغيرها (ويكون في الغالب بصورة اختيارية) هو ما نحتاجه بالفعل في بعض الأعمال التي نطبقها معا وتكون الطالبة المستفيدة منها كالتفصيل والتطريز وغيرها من الأشغال اليدوية المقررة. مدارس الأولاد ملتزمة وقال محمد سعيد (معلم): مدارس الأولاد ملتزمة بتعليمات الوزارة ولا تطلب من الطلاب أي طلبات مكلفة مشيرا إلى أن المعلمين كانوا في السابق يطلبون من الطلاب دفاتر تعبير (لا تتعدى قيمتها 3 ريالات) لكن الوزارة منعت المدارس من طلب ذلك من الطلاب. وأضاف: لا يعني ذلك أنه لا توجد مدارس أو معلمون يطلبون من الطلاب بعض الأعمال المكلفة لكن هذه المدارس قليلة جدا. مادة إسراف وقالت هند (معلمة): إن جميع الطلبات التي تُطلب من الطالبات تطلب منهن بصورة ودية وليس بطريقة إلزامية وربما عدم اعتراض الأهل على الكثير من الطلبات التي تطلب منهن شجع المعلمات على المزيد من الطلبات. وأضافت: مادة الاقتصاد المنزلي مادة مهمة تعلم الطالبات الاقتصاد في كل أمور الحياة لكن مع الأسف بعض المعلمات جعلنها مادة إسراف وتبذير. مطلوب الحسم وقال مبارك حمد (معلم): لاشك أن هناك مدارس مخالفة لتعليمات الوزارة وتطلب من الطلاب والطالبات طلبات ما نزل بها من سلطان وأحيانا يطلب من المعلمين والمعلمات مبالغ لشراء أجهزة كمبيوتر أو آلات تصور أو دهن المدرسة أو غيرها من الطلبات مشيرا إلى ضرورة أن تضع الوزارة حدا لهذا التصرف وألا تكتفي بإرسال التعاميم فحسب لأن هناك من يقرأ ولا ينفذ. |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
المدينة : الجمعة 20 شوال 1430هـ العدد 16970
ماذا تريد من وزير التربية والتعليم تأجيل الدراسة لبعد الحج والدرجة المستحقة للمعلمين نأمل تأجيل الدراسة إلى ما بعد الحج، وذلك وقاية لطلابنا وطالبتنا، خصوصًا في ظل ازدياد الإصابات بالأنفلونزا خلال هذا الموسم، الذي يشهد زحامًا كبيرًا. أولياء أمور تعاني القرى التابعة لمحافظة بدر ومنها قرية المويلح من تهميش في تنفيذ مشاريع وزارة التربية والتعليم في حين يتم إنشاء مدارس في بعض الهجر، والتي لا يتجاوز عدد المنازل بها 14منزلاً ويقدر طلابها. والسؤال متى يتم الانتهاء من المحسوبيات؟ ويتم التطوير على أساس الاحتياجات الفعلية؟ مواطن كل ما أريده فقط الدرجة المستحقة لأن كل موظفي الدولة حصلوا على سلالم رواتب جديدة تشمل زيادات ما بين 15- 100% بينما نحن لا نحصل على حقنا. معلم إدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة تعاني عجزًا شديدًا في المعلمات والإداريات ممّا أدّى إلى رفع نصاب المعلمات إلى 24 حصة بالإضافة لحصص الانتظار فضلاً عمّا تعانيه المديرات من ضغوط، وذلك لقلة عدد الإداريات. معلمة الأسبوع المقبل ماذا تريد من وكيل وزارة الشؤون البلديو والقروية د. حبيب زين العابدين |
رد: الملف الصحفي للتربيةالجمعة 20 شوال 1430هـ
يعطيك الف عااااااافيه |
| الساعة الآن 05:51 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2024, vBulletin Solutions, Inc. Trans by