|
اخبار التربية والتعليم الخميس 20--2
الرياض : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 15200 رئيس لجنة إصلاح ذات البين بالشرقية: لا علم لنا بالقضية «التربية والتعليم» تتبنى طفلة طليقة النسب الدمام - نورة الشومر أكد رئيس لجنة إصلاح ذات البين بالشرقية الشيخ أحمد العصيمي بأن اللجنة ليس ليدها علم بقضية النسب المتعلقة بالزوج منصور وزوجته فاطمة، واكتفى الشيخ العصيمي في حديث مع "الرياض" بقوله: إن اللجنة لم تستلم أوراق رسمية من أي جهة حكومية لتدخل في القضية. هذا وقد أبدت نائب وزير التربية والتعليم نورة الفايز تعاونها مع قضية "طليقة النسب" فاطمة والتي صدر قرار نقض الحكم المتعلق بقضيتها مع زوجها مؤخرا من المحكمة العليا بالرياض حيث أعربت عن تبنيها للطفلة فاطمة في قطاع التعليم التي تبلغ ست سنوات. الرياض : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 15200 «سايتك» يستعد لإطلاق المركز الوطني لمصادر التعلم الطالب المنجد خلال اللقاء التحضيري لانطلاقة المركز الدمام – صالح سعيد يعتزم مركز سلطان بن عبدالعزيز للعلوم والتقنية (سايتك) بالخبر إطلاق المركز الوطني لمصادر التعلم في غضون الأشهر المقبلة حيث نظم المركز مؤخرا الملتقى التحضيري الأول لمصادر التعلم، ويأتي هذا الملتقى ضمن استعدادت سايتك لإطلاق المركز الوطني لمصادر التعلم الذي سوف ينطلق خلال الأشهر القليلة القادمة. وقال مدير عام سايتك الدكتور فالح بن عبدالله السليمان ل"الرياض" ان مشكلة قابلية التعليم لم تعد مقتصرة على الطلاب بل شملت بعض المعلمين وهذه المشاكل التي تواجه التعليم وبذلك أضحت الحاجة ملحة إلى ضرورة إنشاء مراكز مصادر التعلم لتواكب التطورات التربوية والتقنية المتسارعة في هذا العصر واستزراع حب الإبداع والابتكار. من جهة أخرى، قالت فاتن شهيد الباحثة والمشرفة على الملتقى ان الملتقى يهدف إلى استطلاع آراء مشرفي التربية والتعليم والمدرسين والتربويين المؤهلين والإداريين والموردين والناشرين والتلاميذ وذوي العلاقة بالمواد التعليمية، موضحة أن أحدث الأفكار والنظريات في أساليب التعليم تؤكد أن أفضل أنواع التعليم هو الذي يتم عن طريق الخبرة، وخلق الرغبة والدافعية لدى المتعلم في البحث عن المعلومات بنفسه ومن مصادرها المتعددة. ويتضمن المركز الوطني لمصادر التعلم: مصادر التعلم ووسائط تعليمية متنوعة (تقليدية، غير تقليدية) وقوى بشرية مؤهلة لتحقيق اهدافه، حيث تمت دعوة عدد من الشخصيات المهمة التي لديها علاقة لاجراء حوارات غير رسمية لوضع استراتيجيات للمركز الوطني، وتناول اللقاء التعريف بأهداف المركز والخدمات التي يقدمها المركز والمصادر المتاحة التي تدعم المركز ومناقشة احتياجات المؤسسات التربوية من المواد التعليمية. |
رد: اخبار التربية والتعليم الخميس 20--2
الرياض : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 15200 «التربية» تؤكد ضرورة رفع تقارير عن جميع المدارس المستأجرة فيصل بن معمرالخرج – فادي المقرن أوضح نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر في تعميم عاجل لجميع إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات ( بنين وبنات ) على ضرورة توجيه المختصين لرفع تقرير لوكالة المباني بالوزارة عن كل مبنى مستأجر قبل نهاية مدة عقد استئجاره بشهرين على أن يكون التقرير مدعما بعدد (6 ) صور فوتوغرافيه وتقرير من مكتب هندسي وشهادة من إدارة الدفاع المدني عن صلاحية وسلامة المبنى. وكذلك يتضمن التقرير عدد الطلاب أو الطالبات وجميع العاملين بالمبنى وقيمة إيجاره السنوي . وهل يوجد مبنى حكومي تحت الإنشاء أو مبرمج للتنفيذ بدلا عنه أو أرض مخصصة للمشروع المذكور. الرياض : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 15200 وفد حملة مساواة المعلمات بالمعلمين يلتقي نورة الفايز و يتلقى وعداً بالمساواة الوظيفية الرياض- فاطمة الغامدي |
رد: اخبار التربية والتعليم الخميس 20--2
الوطن : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 3415 "بلوزة" المساواة أمام نائبة وزير التربية عضوات الحملة عقب لقائهن بنائبة الوزير أمس جدة: حسن السلمي ، فاطمة باسماعيل عمدت المعلمة وداد العمار للظهور ببلوزتها أمام نائبة وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز أمس وقد ظهرت عليها شعارات المساواة بين المعلمين والمعلمات. وحرصت وداد على خلع عباءتها السوداء لتشاهد الحاضرات كل العبارات التي خطتها المعلمة على كامل ملابسها ،سعيا منها لاستعطاف النائبة للوقوف مع المعلمات في حملتهن للمطالبة بالمساواة.وأكدت المتحدثة باسم حملة المعلمات للمطالبة بالمساواة مع المعلمين في الرواتب منى العبد العزيز أن المعلمة وداد العمار كانت ضمن الوفد المكون من 6 معلمات، والذي استقبلته أمس نائبة الوزير للاستماع إلى شكوى المعلمات.وأوضحت أنها وزميلاتها عضوات الوفد قمن بإيضاح التمييز الذي تتعرض له المعلمات لنائبة الوزير، وأطلعنها على كافة المستندات الرسمية التي تؤكد أحقيتهن في المطالبة، واستياءهن من التفرقة في الرواتب. لم تجد المعلمة وداد العمار طريقة للمطالبة بمساواتها وزميلاتها المعلمات بالمعلمين أمام نائبة وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز أمس سوى خلع عباءتها السوداء لتشاهد الحاضرات عبارات المطالبة بالمساواة التي نقشتها المعلمة على كامل ملابسها سعيا منها لاستعطاف النائبة للوقوف مع المعلمات في حملتهن للمطالبة بالمساواة.وأكدت المتحدثة باسم حملة المعلمات للمطالبة بالمساواة مع المعلمين في الرواتب منى العبدالعزيز أن المعلمة وداد العمار هي ضمن الوفد المكون من 6 معلمات، والذي استقبلته أمس نائبة وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز للاستماع إلى شكوى المعلمات.وأوضحت أنها وزميلاتها عضوات الوفد قمن بإيضاح التمييز الذي تتعرض له المعلمات لنائبة الوزير، واطلعنها على كافة المستندات الرسمية التي تؤكد أحقيتهن في المطالبة، واستياءهن من التفرقة في الرواتب، وخاصة ما يتعلق بصرف فروقات بعض دفعات المعلمين الذين تباينت رواتبهم ودرجاتهم الوظيفية دون النظر إلى المعلمات.وقالت إنهن فندن التصريح السابق لمدير الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي، الذي علل فيه عدم المساواة بأنه نتاج أخطاء حصلت بسبب دمج الرئاسة العامة لتعليم البنات بوزارة التربية، وأن التمييز بين الجنسين استمر حتى ما بعد الدمج عام 1423، ولحقت أضراره بدفعات المعلمات المعينات أعوام 1423، 1424، 1425 سواء من ناحية نقص الرواتب أو بدل النقل أو العلاوات وبدل غلاء المعيشة. وعبّرت العبدالعزيز عن عميق امتنانها لكرم النائبة، وحرصها الشديد على تسجيل جميع ملاحظاتها حول كل المطالب التي نقلتها عضوات الحملة، وأن النائبة وعدتهن ببحث جميع المشكلات، وإظهار الحقوق، ووعدتهن بمتابعة شخصية جادة لموضوع مطالبهن. وأشارت إلى أن لقاء وفد حملة المعلمات لطلب المساواة بنائبة الوزير كان إيجابيا، وحمل الكثير من الوعود بالوقوف معهن، وإنصافهن في مظلمتهن، وحضرته المستشارة رقية العلولا التي كان لها دور إيجابي في الدعم النفسي للوفد، وتأييد مطالبه التي لخصها في خطاب متكامل.وأكدت عضو الحملة حليمة السميري أنه اتضح من خلال نقاشها وزميلاتها مع نائبة الوزير أنه ليست لديها خلفية كافية عن أوضاع المعلمات السيئة، وليست لديها أي معلومات عن ما حدث بشأن صرف فروقات المعلمين، وأن النائبة استمعت إلى كافة مطالبهن بكل أريحية، ووعدتهن باستخدام كافة صلاحياتها للوقوف معهن. وأوضحت عضو الحملة الجوهرة الشريف أنها متفائلة بلقاء النائبة، وخصوصا لما أبدته من اهتمام وقبول بالغين بأهمية مناقشة المظلمة من جميع نواحيها بتواجد مستشاريها ومسؤولي الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة لحل الأمور جميعها أسوة بزملائهن المعلمين.واتفقت معها عضو اللجنة الإدارية للحملة أمل القميدي التي تكبدت عناء السفر من منطقة المدينة المنورة لحضور اللقاء، مؤكدة أن علامات تعجب كثيرة بدت على ملامح النائبة خلال شرح المعلمات لها حجم المظلمة، ووعدتهن بالنظر في المطالب.وأشارت العضوة السادسة لوفد الحملة هدى سليمان إلى أن مطالبهن الموجهة للنائبة تلخصت في مساواتهن مع المعلمين في الحقوق الوظيفية، ورفع الظلم الواقع عليهن جراء التمييز كونهن إناث، وعدم احتساب سنوات البند 105 كخدمة، وعدم إعطائهن الدرجة المستحقة، والفروقات المالية بأثر رجعي الوطن : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 3415 طلاب ثانوي يعبثون بسيارة نائب الوزير الرياض: فهد الجهني تجاوز تطاول طلاب مدرسة شرق الرياض على معلمي المدرسة، منتقلا إلى كبار مسؤولي وزارة التربية والتعليم ،حيث فتحوا سيارة نائب الوزير لشؤون البنين الدكتور خالد السبتي "الرسمية" وخلعوا شعارها "الرسمي" أثناء وقوفها أمام بوابة المدرسة.وكان مسؤولو التربية والتعليم قرروا زيارة مدرسة ثانوية "الأبواء" بالنظيم التي سجلت اعتداء طلابها على المعلمين مطلع هذا الأسبوع ، وهناك واصل الطلاب تحديهم أمام مرأى ومسمع من الجميع، حيث حرصوا على التفوه بكلمات وعبارات استهتارية بالزائرين.أمام ذلك رفض نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد السبتي التصريح لـ" الوطن " ومناقشة الموضوع عبر وسائل الإعلام. لم يقف تطاول طلاب مدرسة شرق الرياض على معلمي المدرسة، بل وصل إلى كبار مسؤولي وزارة التربية والتعليم ،حيث قاموا بالعبث وفتح سيارة نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد السبتي "الرسمية" وخلع شعارها "الرسمي" أثناء وقوفها أمام بوابة المدرسة.جاء ذلك حينما قرر مسؤولو التربية والتعليم زيارة مدرسة ثانوية "الأبواء" بالنظيم التي سجلت اعتداء طلابها على المعلمين مطلع هذا الأسبوع ، فشمل انتقام الطلاب مسؤولي التربية أنفسهم أمام مرأى ومسمع الجميع، حيث خرج الطلاب ليلقوا بكلمات وعبارات استهتارية بالزائرين.ورصدت" الوطن" يوم أمس خلال زيارة نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد السبتي ووكيل الوزارة للتعليم الدكتور محمد الرويشد ومدير إدارة تعليم منطقة الرياض الدكتور عبد العزيز الدبيان ومدير مكتب التربية والتعليم بشرق الرياض الدكتور عبدالله الظافري ومساعد مدير المكتب محمد المرشد، عددا من المشاهد التي صاحبت الزيارة والتي تؤكد على ضرورة إيجاد عقوبات رادعة للطلاب وإعادة دراسة التعاميم الخاصة بلائحة السلوك والمواظبة، حيث إن المؤشرات التربوية التي ظهرت أمس من تصرفات الطلاب مع المسؤولين تؤكد استفحال ظاهرة سلوكيات الاعتداء على مسؤولي الوزارة ومنسوبي المدارس التي لم يعد لها حرمة .وأكد معلمو المدرسة خلال زيارة النائب أنه حضر بتكليف شخصي من أمير منطقة الرياض صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز ووزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود للاطمئنان على حالة وسلامة المعلمين التي هي فوق كل شيء.وجرى عقد اجتماع مغلق ومطول بين مسؤولي التربية بإدارة المدرسة لمناقشة الوضع القائم وكيفية الخروج بحلول جذرية، فيما طلب نائب الوزير تقريرا مفصلا عن وضع المدرسة السيئ وحوادث الاعتداءات التي سجلت بحق المعلمين. فيما رفض نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد السبتي التصريح لـ" الوطن " ومناقشة الموضوع عبر وسائل الإعلام. |
رد: اخبار التربية والتعليم الخميس 20--2
الوطن : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 3415 وزير التربية يوجه بدراسة حالات الطلاب النازحين في جازان جازان: عصام عريشي وجه وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله إدارة التربية والتعليم بمنطقة جازان بالوقوف على المستوى التحصيلي والتهيئة النفسية للطلاب النازحين المنتظمين بمدارس مراكز الإيواء التي تم إعدادها، وتهيئتها بأحدث التقنيات التعليمية. وركز وزيرالتربية على أهمية تطبيق المعلمين للبرامج العلاجية التي اعتمدتها الوزارة مؤخرا لتجويد مخرجات التعليم للمهارات التي لم يتجاوزها التلاميذ. وأوضح مديرعام التربية والتعليم بمنطقة جازان شجاع أن وزير التربية شدد على دراسة حالات الطلاب النازحين للوقوف على نفسياتهم وتعويضهم عن الدروس التي لم يتسن لهم حضورها بسبب الأحداث الأخيرة. وأشار إلى أن هناك وحدات إرشادية يشرف عليها متخصصون. الجزيرة : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 13643 التربية تنظر في تحقيق مطالب المعلمات بالمساواة الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف: أبدت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات نورة بنت عبدالله الفايز حرصها على توفير كل ما من شأنه تحقيق مطالب المعلمات المطالبات بالمساواة والعمل على توفير كل ما يدعم العمل التربوي في الوزارة بما يضمن تحقيق المساواة للمعلمات. وقالت نورة الفايز خلال استقبالها أمس وفدا من المعلمات المطالبات بالمساواة إن استقرار المعلمات الوظيفي والنفسي هو مطلب الوزارة والذي تعمل على تحقيقه، مؤكدة أن المعلمين والمعلمات يقعون في ذات دائرة الاهتمام وعلى حد سواء ويحظون باهتمام مباشر من سمو وزير التربية والتعليم ومعالي نائبه فيصل بن معمر ومعالي الدكتور خالد السبتي النائب لتعليم البنين. وأكدت على أن أنظمة التوظيف في وزارة الخدمة المدنية ونظام العمل والعمال في المملكة لا تفرق بين المتقدمين والمتقدمات من حيث تطبيق اللوائح والأنظمة في التوظيف.وحول المطالب التي قدمتها المعلمات قالت الفايز إن كافة المطالب ستؤخذ بعين الاعتبار وسيتم التعامل معها من خلال الجهات المعنية في الوزارة وكذلك الجهات التي تشترك مع الوزارة في الإجابة عن تلك المطالب، وسيتم إيضاح ما يجب إيضاحه تجاه هذه المطالب في حال انتهاء مراجعة الجهات المعنية لها. الجزيرة : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 13643 التربية تستبعد العمالة غير المسلمة من «المقاصف» الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف: حذّرت وزارة التربية والتعليم الشركات المكلفة بتأمين وجبات الإفطار للمقاصف المدرسية من تعيين عمال غير مسلمين بالمقاصف بالإضافة إلى إلزام العاملين فيها بالتمسك بالسلوك الحسن والتعامل الجيد مع الطلاب والمعلمين والامتناع عن كل العادات السيئة ومنها التدخين. وشددت الضوابط على التزام الشركات ببيع الوجبات الغذائية على الطلاب بنفس أسعار السوق والمحافظة على نظافة المقصف المدرسي ومواقع إفطار الطلاب بشكل يومي وأن يكون عدد العمالة كافياً بواقع عامل واحد لكل 200 طالب كحد أعلى تحت كفالة المؤسسة وبإقامة سارية المفعول مع ضرورة أن يكونوا حاملين لشهادات صحية صادرة من الوحدة الصحية المدرسية ولا يمكن العمل إلا بها. وطالبت الضوابط الشركة ببناء غرفة للمقصف في حالة عدم وجودها وتجهيزها إذا وجدت وفق المواصفات والشروط الصحية وسلامة الأجهزة والأدوات الثابتة الموجودة في المقصف وصيانتها وتسليمها في نهاية |
رد: اخبار التربية والتعليم الخميس 20--2
الجزيرة : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 13643 وزير التربية يشكر تعليم جازان جازان - عبد الله عكور قدم سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود ومعالي نائبه فيصل بن معمر شكرهما وتقديرها للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بجازان على الدور والجهود الكبيرة التي قامت بها لتفعيل دور الوزارة في تنفيذ الخطة المقررة لاستمرار الخدمات التربوية والتعليمية للطلاب النازحين من القرى الحدودية بسبب الأحداث، إلى جانب قيامها بوضع الخطط والبرامج بمدارس مركز الإيواء لتقديم أفضل الخدمات التعليمية لأبنائنا الطلاب، وذلك بعد تسلمهما نسخة عن جهود الإدارة في مخيم الإيواء. الحياة : الخميس 20-02-1431هـ «التربية» تحذّر المعلمين من تجاهُل حاجة المحافظات في «النقل الخارجي» الدمام – عبد العزيز القرعاوي حذرت وزارة التربية والتعليم، المعلمين الراغبين في التقدم إلى حركة النقل الخارجي للعام الجاري، من «البحث عن المدن والمحافظات التي يتوقع ألا يكون فيها احتياج للمعلمين، وتسجيلها في برنامج «التبادل الالكتروني» كرغبة أولى، لتحقيق نقاط إضافية في المفاضلة عليها، أمام زملائه المعلمين».واعتبرت الوزارة في بيان وزعته على المعلمين المتقدمين إلى النقل الخارجي (حصلت «الحياة» على نسخة منه)، هذا التصرف «خاطئاً، ويلحق الضرر في المعلم نفسه». وأضافت أن «التوقع لمحافظة محددة قد يكون غير صحيح، لعدم الانتهاء من رصد الاحتياج، ولكون برنامج النقل الخارجي يواصل استقبال طلبات من المعلمين». ولفتت الإدارة العامة لشؤون المعلمين، إلى أن بعض المعلمين «يتوقعون أن عدداً من المراكز لا يوجد فيها احتياج من المعلمين، لكن يظهر فيها احتياج كبير لاحقاً، أثناء إجراء حركة النقل الخارجي، نتيجة خروج معلمين منها إلى محافظات أخرى». وأكدت الوزارة أنها تلقت كثيراً من الاستفسارات عن العنصر الجديد الذي أضافته في حركة النقل الخارجي لهذا العام، ما دفعها إلى إصدار بيان توضيحي، عن آلية العمل في عنصر المفاصلة الجديد. وذكـــــرت أن «عنصر «سنوات التقدم»، هو من عناصر المفاضلة، يتم ترتيب المعلمين في برنامج النقل الخارجي على ضوئه أسوة بالعناصر الأخرى. وسيحصل جميع المتقدمين إلى الحركة هذا العام، على نقطة واحدة. فيما سيحصل المتقدمـــــون لحركة العـــام المقبل، علـــى نقطتين، شريطة تقدمهم لها العام الجاري والعام المقبل، وتسجيل الرغبة الأولى نفسها المسجلة حالياً في برنامج التبادل الالكتروني». وأبانت أن برنامج الحركة «يقوم بترتيب جميع المتقدمين بحسب عناصر المفاضلة المعلنة، وستكون سنة التقدم هي العنصر الأول، قبل النظر في باقي العناصر، وفي حال تغيير المعلم رغبته الأولى العام المقبل، سيفقد عنصر سنوات التقدم، وسيبدأ من جديد، ويلي بذلك من حافظ على ثبات الرغبة الأولى. كما يقوم برنامج النقل بالبحث عن الاحتياج للمعلم المُثبت رغبته في المفاضلة في جميع رغباته المسجلة. ولن ينتقل إلى المعلم الذي يليه حتى يتم كامل الرغبات، وإن وجد له احتياج في الرغبة العاشرة فسينقل إليها، حتى وإن كان المعلم الذي يليه في المفاضلة قام بكتابتها رغبة أولى». وأكــــدت إدارة شؤون المعلمين، أن «اســــــتقرار المعلم، وراحته النفسية، هي الهدف الأســاس الذي نعمل من أجله».وأضافت أنه «يتم حالياً، وسيتم مستقبلاً، تطوير لآليات وضوابط حركة النقل الخارجي، لتحقيق الهدف الأسمى، الذي تم من أجله إيجاد هذه العملية، آخذة في عين الاعتبار جميع الجوانب الفنية والإدارية، التي تخدم المعلم والطالب والمدرسة»، مشيرة إلى أنه «في حال رصد أي تطلعات أو ملاحظات، تستلزم التطوير، أو الإضافة، فسيكون ذلك محور الاهتمام في الأعوام المقبلة». |
رد: اخبار التربية والتعليم الخميس 20--2
عكاظ : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 3154 اعتمدها وزير التربية والتعليم لتحقيق الاستقرار ولجنة مركزية لدراسة الطلبات 10 ضوابط لنقل المعلمات والمعلمين ذوي الظروف الخاصة متعب العواد ـ حائل اعتمد صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم النظام الجديد للإجراءات وضوابط نقل المعلمات والمعلمين من ذي الظروف الخاصة، والذي يهدف لتحقيق الاستقرار النفسي وتوفير الجو الملائم للمعلمة والمعلم، بما ينعكس إيجابيا على العملية التربوية والتعليمية. ونص النظام الجديد (حصلت «عكاظ» على نسخة منه)، والذي سيتم العمل بموجبه خلال شهر من اعتماده، على تشكيل لجنة مركزية من ديوان الوزارة تحمل اسم لجنة المعلمين ذوي الظروف الخاصة، للنظر ودراسة طلبات المعلمات والمعلمين من ذوي الظروف الخاصة. وتختص اللجنة بالنظر في طلبات النقل بين إدارات التربية والتعليم وفقا لأحكام هذه الضوابط بعد التأكد من جمع البيانات والمستندات المطلوبة لكل حالة، كما تنظر اللجنة في طلبات النقل بين الإدارات المحالة إليها من لجان النظر في إدارات التربية والتعليم بعد تدقيقها. وتجتمع اللجنة بطلب من رئيسها لدراسة الطلبات المقدمة إليها وتشكيل لجنة في كل إدارة من إدارات التربية والتعليم ولجنة مماثلة للبنات، ويرأسها مساعد مدير عام التربية والتعليم في المنطقة للشؤون المدرسية. وحدد النظام قبول طلب نقل المعلمة والمعلم، في حال توفرت شروط؛ إذا أصيبت المعلمة أو المعلم بمرض لا يمكن علاجه في مكان عمله، فينقل إلى المكان الذي يرغب إليه، في حال توفر العلاج المناسب. كذلك بإمكان المعلمة أو المعلم تقديم طلب النقل في حال أصيب أحد أبنائهما بمرض لا يمكن علاجه في مكان عمله فتنقل المعلمة أو المعلم إلى المكان الذي يرغب فيه بشرط توفر العلاج للابن. وتنقل المعلمة والمعلم في حال مرض زوج المعلمة أو زوجة المعلم، بمرض لا يمكن علاجه في مكان العمل، لتوفير العلاج المطلوب. ووفقا للنظام الجديد فإنه في حال مرض والد المعلمة أو المعلم بمرض عضال لا شفاء منه، وكانت المعلمة أو المعلم وحيد والده، أو لا تزيد أعمار أخوتها الإناث عن 18 عاما، أو أعمار أخوة المعلم الذكور عن 18 عاما، فتنقل المعلمة أو المعلم إلى المكان الذي يتواجد فيه والدها أو والده. كما أشار النظام الجديد الذي سيلغي فور العمل به النظام السابق، إلى أنه في حال مرضت والدة المعلمة أو والدة المعلم أو كانت الأم مطلقة أو أرملة، ولا تستطيع مرافقة ابنتها أو ابنها إلى مكان عمله، لعدم وجود علاج في مكان العمل، أو في حالة لم يكن يزيد عمر أبناء وبنات الأم عن 18 عاما، كذلك في حال طلبت المعلمة أو المعلم النقل، يشترط أن لا يكون لهما من الأبناء الذكور أو الإناث من تزيد أعمارهم عن 18 عاما، وعندها تنقل المعلمة أو المعلم إلى مكان إقامة والدتهما. ومن بين الشروط التي أقرها النظام الجديد، أنه في حال توفي والد المعلمة المتزوجة أو والد المعلم ولم يكن لوالد المعلم أبناء ذكور على قيد الحياة تتجاوز أعمارهم 18عاما عند تقديم الطلب للجنة أو أبناء ذكور وإناث لوالدة المعلمة تزيد أعمارهم عن 18 عاما تنقل المعلمة والمعلم لمكان إقامة والدتها أو والدته. ووفقا للشروط فإنه في حال توفي محرم المعلمة المقيم معها في مكان عملها، وإن كانت غير متزوجة ولم يمض على تاريخ الوفاة أكثر من عام عند تقديم الطلب فتنقل المعلمة للمكان التي ترغب النقل إليه. وإذا توفيت زوجة المعلم وكان له أبناء يحتاجون لرعاية فينقل المعلم للمكان الذي يرغب النقل إليه. وفي حال طلقت المعلمة طلاقا بائنا لا رجعة فيه أو فسخ عقد نكاحها من زوجها (خلعت) بعد التعيين ومباشرتها العمل ولم يكن لها أبناء ذكور يقيمون معها تتجاوز أعمارهم 18 عاما من زوجها أو زوج سابق فتنقل المعلمة إلى المكان الذي ترغب النقل إليه. وخلصت الشروط إلى أنه في حال كان محرم المعلمة يقضي عقوبة السجن في قضية خاصة أو عامة لمدة لا تقل عن سنة واحدة ولم يكن لها أخوة أو أبناء بدائل تتجاوز أعمارهم 18 عاما، بشرط حدوث الحالة بعد التعيين ومباشرتها العمل فتنتدب المعلمة إلى المكان الذي ترغب الندب إليه مدة عقوبة سجن المحرم. وبينت المادة السادسة من النظام الجديد أن الأمراض النفسية للمعلمة أو المعلم أو الأمراض التي ليس لها تأثير على الصحة الجسدية مثل البهاق، العقم، والصرع، لا تعتبر من حالات الظروف الخاصة، والمعلمة أو المعلم الذي يعاني من أمراض نفسية يحال إلى الهيئة الطبية للتأكد من صلاحية استمراره في التدريس. يشار إلى أن لجنة ذوي الظروف الخاصة تتكون من طبيب في الصحة المدرسية، عضو في شؤون المعلمين، عضو في الإشراف التربوي وعضو من التربية الخاصة، على أن يعين أمين اللجنة من شاغلي الوظائف التعليمية والذين يسميهم وكيل الوزارة للشؤون المدرسية. |
رد: اخبار التربية والتعليم الخميس 20--2
عكاظ : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 3154 لجنة لدراسة النقل الخارجي لمحضري الحاسب الآلي عبد الله عبيد الله ــ الرياض شكلت وزارة التربية والتعليم لجنة لدراسة وضع النقل الخارجي لمحضري الحاسب الآلي الذين لم يتم إدراجهم في حركة النقل الخارجي منذ أكثر من ثلاث سنوات، وبحسب مصادر «عكاظ» فإن الوزارة ستعلن خلال الأسبوع المقبل ما توصلت إليه حول هذ الأمر.وبررت الوزارة إغلاق النقل الخارجي أمام محضري الحاسب الآلي بأنه ناتج عن إيقاف التعيين في التخصص، ما أدى إلى عدم تمكن الوزارة من تسديد أماكنهم في مدارسهم الحالية.وفي شأن آخر، توقف وزارة التربية والتعليم يوم الأربعاء المقبل، استقبال طلبات النقل الخارجي للمعلمين، فيما سيتم السماح للمعلمين بتعديل الطلبات والعدول عن الحركة حتى نهاية دوام يوم الأول من شهر ربيع الأول المقبل، كما سيتم إعلان أسماء المعلمين المنقولين في الـ16 من الشهر نفسه. عكاظ : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 3154 بعد شهر من تقديم طلب بالاجتماع سعيا للمساواة في فروقات الرواتب مع الرجال المعلمات يخرجن من لقاء نائبة الوزير بوعد ورقم هاتف سعاد السالم، محمد الزهراني ـ الرياض، الطائف خرجت معلمات حملة المساواة مع المعلمين من لقاء جمعهن أمس مع نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة الفايز بوعد قطعته النائب لهن ببحث أمر عدم مساواتهن بالصرف قياسا برواتب المعلمين، كما حصلت المعلمات على رقم هاتف مديرة مكتب الفايز لمتابعة معاملتهن معها. وتسلمت نائب وزير التربية والتعليم من المعلمات ملفا يضم أسماء 97 ألف معلمة من جميع مناطق المملكة للمساواة مع المعلمين، وذلك في خطوة متقدمة لحملة المعلمات.ونقلت لـ«عكاظ» رئيسة اللجنة التنسيقية للحملة منى عبدالعزيز بعد خروجهن من اللقاء أنهن اكتشفن أن نائب وزير التربية لم تكن تعلم بوجود فروقات في رواتب المعلمات والمعلمين، لكنها استنكرت وجودها ووعدت ببحث الأمر مع مسؤول الشؤون المالية في الوزارة.وقالت عبدالعزيز إن المعلمات شرحن للوزيرة الفايز طبيعة الفروقات الحاصلة بينهن والمعلمين في الدرجات والرواتب، مشيرة إلى أن أعضاء الوفد أرفقن ردا واضحا على تصريح سابق لمدير الشؤون الإدارية والمالية صالح الحميدي، الذي برر عدم المساواة بأنها نتاج أخطاء حصلت قبل دمج الرئاسة العامة لتعليم البنات بوزارة المعارف (بنين) آنذاك.وأفادت عبدالعزيز أن تمييز الرواتب استمر بين الجنسين إلى ما بعد الدمج عام 1423هـ، ولحقت أضراره بدفعات المعلمات المعينات الأعوام 1423، 1424، 1425هـ، من حيث نقص الراتب، بدل النقل، العلاوات، وبدل غلاء المعيشة. وأيدت مستشارة النائب لشؤون البنات الدكتورة رقية العلولا مطالب المعلمات ودعمت أعضاء الوفد خلال اللقاء الذي حضرته مديرة مكتب نائب الوزير نورة العتيبي.وذكرت المعلمات أنهن طرقن باب النائب الفايز كإجراء قانوني، وجاء بناء على موعد حددته الفايز لهن بعد تقديمهن خطابا رسميا يطلبن فيه مقابلتها.وبحسب رئيسة اللجنة، فإن المعلمات قدمن ملفا كاملا عن قضيتهن في عدم وجود مساواة، ويحوي وثائق وجداول تشير إلى الفروق التي تميز المعلمين عن المعلمات في الرواتب. من جهتهن، أعربت عضوات الوفد لـ«عكاظ» عن سعادتهن من اللقاء الذي تحدثن فيه بشفافية عالية مع الفايز.وقالت عضو الحملة حليمة السميري: إن الوفد المكون من ست معلمات سلم النائب الفايز الملف الخاص بالمساواة، واستمعت إلى مطالبنا بكل أريحية ووعدتنا خيرا بالوقوف معنا ومساندتنا ضمن الصلاحيات الممنوحة لها. فيما أكدت عضو الحملة وداد العمار: أن النائب الفايز وعدت بمتابعة الأمر شخصيا، وبكل الوسائل القانونية المتبعة.أما العضو هدى سليمان فقالت: شرحنا للنائب الفايز مدى الظلم المترتب علينا نتيجة هذه الفروقات التي ليس لها أي مبرر، مشيرة إلى أن المعلمات لا يقللن شأنا عن المعلمين، سواء من حيث العطاء أو تواصل العمل. |
رد: اخبار التربية والتعليم الخميس 20--2
المدينة : الخميس 20-02-1431هـ الفايز : لا علم لي بوجود فروق بين المعلمين والمعلمات في المرتبة والدرجات علياء الناجي - الرياض أكدت نائب وزير التربية والتعليم نورة الفايز عدم معرفتها بوجود فروق بين المعلم والمعلمة من حيث الدرجات والمرتبة بأثر رجعي ووجود أيضا فروق برد الأثر الرجعي للمعلم وعدم إعطاء المعلمة ذلك . وقالت ، خلال لقائها برئيسة حملة المساواة مع المعلمين منى عبدالعزيز أمس بمقر الوزارة بالرياض بعد تجمع عدد من المعلمات أمام بوابة الوزارة لرفض التمييز ضدهن من خلال مطالبتهن بأن تتم مساواة الجنسين (معلمات ومعلمين) بعد قرار اللجنة الوزارية بذلك في كل مايشملهن وفق لائحة الوظائف التعليمية الصادرة عن وزارة الخدمة المدنية والتي لاتفرّق بين جنس وآخر إلا وفق المؤهل التعليمي (يرجى مراجعة اللائحة المواد رقم 1،2،6،9،11). وعلى الصعيد ذاته كشفت منى عبدالعزيز رئيسة حملة المساواة مع المعلمين لـ"المدينة" عن أنه تم خلال اللقاء مع نائبة الوزير شرح مطالبهن كاملة بالإجمال والنقاط التي كانت تغفلها نائب الوزير -على حد قولها – والتي بدورها إعترفت الفايز بعدم معرفتها عن رد الأثر الرجعي للمعلمين وعدم إعطاء المعلمات ذلك الحق مضيفة أنها وعدت بأنها ستنظر بالأمر وستتابع القضية مع المسؤولين. وقالت :إن الفايز أستنكرت واستغربت ذلك ووعدت أيضا ببحث الأمر مع مدير الشؤون المالية بالوزارة لبحث الأمر ومتابعته شخصيا من قبلها وطلب وأحيط بالأمر من جميع الجوانب وتحتاج لوقت لحل القضية . وكان الاجتماع بحضور مستشارة نائب وزير التربية والتعليم ومديرة مكتبها. وعلى الصعيد ذاته شكرت عضوات الوفد اللاتي حضرن الاجتماع المغلق مع نائب وزير التعليم نورة الفايز لحسن استقبالها وحفاوتها بهن رغم عدم توقعهن ذلك . وقالت عضوة الحملة حليمة السميري : كان الوفد مكونا من 6 معلمات وتمت مقابلة النائبة وكانت جدا رائعة في لقائها بنا حيث تم تسليم معاليها الملف الخاص بالمساواة، واتضح من خلال نقاشنا معها أنه ليست لديها خلفية كافية عن أوضاع المعلمات السيئة وليست لديها أية معلومات عن ماحدث بشأن صرف فروقات المعلمين، وقد استمعت إلى مطالبنا بكل أريحية ووعدتنا خيرا بالوقوف ومساندتنا بكل ما أوتيت من صلاحيات.» من جهتها قالت عضوة الحملة وداد العمار: احسنت معالي النائبة باستقبالنا وكانت أذناً صاغية للجميع بلا استثناء وكان تركيزها على مابعد سنوات البند، وقد وعدت بمتابعة شخصية جادة للموضوع .» هذا وقد قامت الأستاذة وداد بخلع عباءتها لتدهش معالي النائبة بلباس مطبوع عليه شعار الحملة للمطالبة بالمساواة مما كان له الأثر الإيجابي استعطف إنسانية معالي النائبة ومستشارتها العلولا . وشاركتها الرأي عضوة الحملة الإدارية الجوهرة الشريف: «متفائلة جدا بعد لقاء النائبة خاصة لما أبدته من اهتمام وقبول بالغين بأهمية مناقشة المظْلمة من جميع نواحيها بتواجد مستشاريها ومسؤولي الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة وذلك لحل الأمور جميعها أسوة بالمعلمين . المدينة : الخميس 20-02-1431هـ “التربية”: لا إلغاء لحركة النقل الإلحاقية وموعدها 8 ربيع الثاني خالد الحميدي – جدة نفى مصدر مسؤول في وزارة التربية والتعليم ما تناقلته بعض وسائل الإعلام والمواقع الالكترونية عن صدور قرار من الوزارة بإلغاء حركة النقل الإلحاقية لهذا العام الدراسي، والاكتفاء بالحركة الأساسية.وبين أن الحركة الإلحاقية لهذا العام الدراسي ستكون في موعدها المعلن مسبقا بموجب تعميم صادر من إدارة شؤون المعلمين بالوزارة وهو الثامن من شهر ربيع الثاني.وكان نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد السبتي قد كشف في وقت سابق عن توجه الوزارة لإلغاء حركة النقل الإلحاقية للمعلمين والمعلمات العام المقبل، بعد أن استحدثت الوزارة ضوابط جديدة في حركة النقل الخارجي للمعلمين بهدف توفير المناخ الملائم لهم بناء على ما تم رصده من رؤى ومقترحات تهدف إلى تنظيم حركة نقل المعلمين والمعلمات بشكل أفضل عمّا كان في السابق بحيث تكون الحركة واحدة وشاملة للراغبين في النقل الخارجي من المعلمين والمعلمات. |
رد: اخبار التربية والتعليم الخميس 20--2
المدينة : الخميس 20-02-1431هـ وزير التربية يرعى الحفل السنوي لـ“جمعية طيبة الثانوية” اليوم حامد الرفاعي - جدة يرعى صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم اليوم الحفل السنوي لجمعية طيبة الثانوية، والذي قرر مجلس إدارة الجمعية إقامته هذا العام في منزل الشيخ عبدالله بكر رضوان. وقال رئيس البنك الإسلامي رئيس جمعية خريجي ثانوية طيبة الرائدة بالمدينة المنورة الدكتور أحمد محمد علي إن اللقاء الدوري لأعضاء جمعية خريجي مدرسة طيبة الثانوية الرائدة سيعقد برعاية وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود اليوم، وذلك بمنزل عبدالله بكر رضوان في حي الروضة بجدة. وأوضح الدكتور أحمد محمد علي أن هذا اللقاء سيسبقه الاجتماع التأسيسي لمجلس أمناء الجمعية الذي سيعقد في نفس التاريخ والمكان، وذلك لمناقشة سبل تفعيل الجمعية لخدمة أبناء المدينة المنورة من خلال مدرسة طيبة الثانوية مقدمًا دعوة الحضور إلى كافة مَن درس وعمل في ثانوية طيبة بالمدينة المنورة وإلى كافة أصدقاء المدرسة. المدينة : الخميس 20-02-1431هـ «التربية» تعتمد إنشاء 55 مشروعا تعليميا لمنطقة مكة بكلفة 652 مليونا عبدالله الدهاس - مكة المكرمة اعتمدت وزارة التربية و التعليم تنفيذ (55) مشروعا تعليميا في منطقة مكة المكرمة بالنسبة لقطاع البنين في الميزانية الجديدة لهذا العام . و سيتم إنشاء خمسة مجمعات مدرسية في مكة المكرمة و سبعة في جدة و ثلاثة في الطائف بتكلفة (328) مليونا و إنشاء سبع مدارس كبيرة في كل من مكة المكرمة و جدة و الطائف و خمس مدارس في كل من الليث و القنفذة بتكلفة (293) مليونا و إنشاء ثلاث مدارس صغيرة في القنفذة و مدرسة واحدة في الليث بتكلفة (8) ملايين و إنشاء صالتين متعددة الأغراض في جدة و صالة واحدة في الطائف بتكلفة (7,500,000) ريال و إنشاء مكتب إشراف تربوي في الطائف و آخر في الليث بتكلفة (15) مليون ريال . كما اعتمدت الوزارة أكثر من (218) مليونا لأعمال الصيانة و النظافة و التأهيل و الترميم للمدارس في منطقة مكة منها (59,500,000) ريال لمكة المكرمة و (86,441,000) ريال لمحافظة جدة و (44,727,000) ريال لمحافظة الطائف و (15,500,000) ريال لمحافظة القنفذة و (12,210,000) ريال لمحافظة الليث . و خصصت الوزارة أكثر من (37) مليونا للنظافة و أكثر من (115) مليونا لتأهيل المباني المدرسية القائمة و أكثر من (32) مليونا لترميم المدارس و المنشات التعليمية و أكثر من (33) مليونا لإنشاء فصول إضافية و تعليات و أسوار للمدارس. |
رد: اخبار التربية والتعليم الخميس 20--2
المدينة : الخميس 20-02-1431هـ “التربية”: استبعاد غير المسلمين من البيع في المقاصف المدرسية فهد الرشيد - الرياض حذرت وزارة التربية والتعليم الشركات المكلفة بتأمين وجبات الإفطار للمقاصف المدرسية من تعيين عمال غير مسلمين بالمقاصف بالإضافة إلى إلزام العاملين فيها بالتمسك بالسلوك الحسن والتعامل الجيد مع الطلاب والمعلمين والامتناع عن كل العادات السيئة ومنها التدخين. وشددت الضوابط على التزام الشركات ببيع الوجبات الغذائية على الطلاب بنفس أسعار السوق والمحافظة على نظافة المقصف المدرسي ومواقع إفطار الطلاب بشكل يومي وأن يكون عدد العمالة كافيا بواقع عامل واحد لكل 200 طالب كحد أعلى تحت كفالة المؤسسة وبإقامة سارية المفعول مع ضرورة أن يكونوا حاملين لشهادات صحية صادرة من الوحدة الصحية المدرسية ولا يمكن العمل الا بها. وطالبت الضوابط الشركة ببناء غرفة للمقصف في حالة عدم وجودها وتجهيزها إذا وجدت وفق المواصفات والشروط الصحية وسلامة الأجهزة والأدوات الثابتة الموجودة في المقصف وصيانتها وتسليمها في نهاية العقد بحالة جيدة كما استلمها على أن تعود ملكية الغرفة بعد انتهاء العقد او إلغائه للمدرسة. وبخصوص العقد المبرم بين الشركة وإدارة المدرسة فإن الأولى ملزمة بدفع مبلغ مقدم كتأمين وهو ما يعادل إيجار شهر كامل ويعاد التأمين أو ما تبقى منه في نهاية مدة العقد ، وتكون مدة العقد عاما دراسيا كاملا مع ملاحظة استبعاد الإجازة الرسمية وشهر رمضان المبارك من المدة ويحق لإدارة المدرسة فسخ العقد في أي وقت وذلك عند إساءة التشغيل من قبل الشركة أو عمالتها أو وقوع مخالفات تضر بالمصلحة العامة حسب تقرير اللجنة المدرسية وبعد أخذ الموافقة من المنطقة بذلك ، ولا يحق للشركة المطالبة بتخفيض قيمة العقد أو فسخه أثناء فترة التشغيل ويترتب على ذلك إلغاء بقية العقود المبرمة مع المؤسسة في المدارس الأخرى ولا يعاد مبلغ التأمين له. وكانت إحدى الدراسات التي عملت عن واقع المقاصف المدرسية كشفت ارقاما تشير الى ان 70% من الوجبات الغذائية التي تقدمها المقاصف المدرسية غير مفيدة غذائيا وانها تعمل على توفير كميات كبيرة من رقائق البطاطس والعصائر والساندوتشات دون اهتمام بالجانب الصحي . وتركز الوزارة على اهمية التغذية المدرسية في الحد من مشاكل السمنة وزيادة الوزن . كما لوحظ ومن خلال دراسات ميدانية ان هناك طلابا وطالبات يعانون من نقص بعض العناصر الاساسية للصحة مثل نقص الحديد مما يؤدي الى حدوث «فقر دم» والذي تشير التقارير الى انه في ازدياد ولا يفرق بين طالب وطالبة بين نحيف او بدين ، وترجع الاسباب في هذا المرض الى قلة توفر الاغذية التي تحتوي على عنصر الحديد في افطار الطلاب والطالبات واعتمادهم على الاغذية السريعة الخاوية والحلويات والسكريات والمشروبات الغازية الموجودة في المدرسة او في الوسط المحيط بها الى جانب ان نقص الحديد او فقر الدم له ارتباط في عملية التحصيل العلمي لدى الطلاب والطالبات حيث ان للحديد ارتباطا مباشرا بسلامة كريات الدم الحمراء التي تقوم بتوصيل الاوكسجين والغذاء لمناطق الجسم واجهزته. |
رد: اخبار التربية والتعليم الخميس 20--2
عكاظ : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 3154 طالب بثوب أخيه صالح بن خميس الزهراني كثيرا ما أجد في بريدي الإلكتروني ما يضيف لي معرفة جديدة أو يصحح لي معلومة، أو يقدم لي قصة من الحياة يجب مناقشتها، ومن ذلك ما أتحفني به أحد المتواصلين في رسالة عبر عن محتواها بأنها قصة حقيقية حدثت في إحدى المدارس في مكة المكرمة من معلم وجد أحد الطلاب في هيئة استنكرها، فما كان منه إلا أن أخذ الطالب إلى مدير المدرسة قائلا له: تفضل وألق نظرة على طريقة لبسه للثوب ورفع أكمامه. كتم الطالب عبراته، خرج المعلم بعد أن سلم ضحيته للجلاد ــ كما يظن ــ تأمل المدير طريقة لبسه للثوب رآه وقد جر ثوبا وشمر كميه بطريقة غير معتادة. فأجلسه المدير ــ والطالب متعجب من ردة فعل المدير الهادئة رغم انفعال المعلم وتأليبه عليه ــ انتظر الطالب السؤال عن سبب المشكلة بفارغ الصبر حتى حان الفرج.. المدير ما المشكلة؟ الطالب لم أحضر الواجب. المدير ولم .. الطالب نسيت أن اشتري دفترا جديدا. المدير ودفترك القديم.. سكت الطالب خجلا من الإجابة.. ردد المدير سؤاله بأسلوب أهدأ من السابق. الطالب أخذه أخي الذي يدرس في الليلي. نظر المدير إلى الطالب نظرة الأب الحاني، وقال له: لماذا تقلد الكبار يابني وتلبس ثوبا طويلا وتشمر كمك .. قاطعته عبرات حرة من قلب ذلك الطفل طالما حبست وكتمت ازدادت حيرة الأب (المدير). خرجت كلمات كالصاعقة على نفس المدير (الثوب ليس لي) إنه لأخي الكبير ألبسه في الصباح ويلبسه في المساء.. ما أصعب الحالة إذا عدت من المدرسة لكي يذهب إلى مدرسته الليلية. إغرورقت عينا المدير بماء العين رأفة بحال الطالب الذي لا يجد ثوبا يلبسه ودفترا يخصه، إنها مأساة. ليس من شك أن مدير تلك المدرسة مثل المعلم المربي المسؤول مع هذه الحالة وغيرها، وإن كان المعلم جانب الأسلوب التربوي في معالجة الموقف بواجبه المهني فقد يكون له العذر لارتباطه بمشروع يحتاج منه إلى صفاء الذهن، وهنا تبرز حاجة المعلم إلى التأهيل التربوي. لكن ماذا لو أعيد مقصف المدرسة كسابق عهده عندما كان تحت إشراف إدارة المدرسة قبل أن يمنح للاستثمار، ألم يكن حلا لذلك الطالب وغيره؟ لأن المقصف أشبه بجمعية مدرسية يقتات منها فقراء الطلاب والطالبات ويتعلمون الاكتساب بممارسة البيع. |
رد: اخبار التربية والتعليم الخميس 20--2
طالبات يبحثن عن «استفتاء» ينصفهن للتخلص من الوزن الزائد الرياض : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 15200 طالبات يبحثن عن «استفتاء» ينصفهن للتخلص من الوزن الزائد الرياضة المدرسية.. «الأهلية» تشجعت و«الحكومية» تنتظر موافقة «الأقلية»! تحقيق - أمل الحسين رياضة البنات في المدارس من القضايا التي لا يزال الحديث عنها بين شد وجذب، فهناك من يرى ضرورة إدخال الرياضة وسنها كنشاط أساسي داخل المدارس، بهدف تحريك أجساد طالبات مثقلة بالشحوم والوزن الزائد، وللترفيه بين حصص جادة طوال اليوم الدراسي، وهناك من يرفضها جملة وتفصيلاً، وفي هذا التحقيق نتحدث مع عدد من الطالبات صاحبات الشأن من مختلف المراحل الدراسية. مدارس ومدارس! في البداية شددت سارة الزامل طالبة متوسطة في مدرسة حكومية على حاجة الطالبات للرياضة وقالت: جسدي يميل للسمنة، ودائماً يأخذني والدي للسير معه في الأماكن المخصصة للمشي من أجل تخفيف وزني، فالجلوس الطويل في الفصل، ثم في المنزل من أجل المذاكرة سبّب لي تراكما في الشحوم، وباستمرار يطلب مني والدي بمطالبة إدارة المدرسة بأن تخصص لنا بعض التمارين الرياضية، ونحن نستغرب لماذا في المدارس الحكومية ممنوع منعاً باتاً رياضة الفتيات بينما في بعض المدارس الأهلية توجد رياضة الصباح علاوة على بعض الأنشطة الرياضية مثل المسابقات الحركية أو كرة السلة؟ وطالبت آلاء الهديب طالبة ثانوي بعمل استبيان لأخذ رأي طالبات المدارس حول الموضوع، وعدم ترك "الأقلية" الرافضة يقررون مصير احتياجاتنا، وقالت: أنا التحقت بأحد المراكز الصيفية وكنا في بداية اليوم قبل الدخول للورش الفنية نؤدي بعض التمارين الرياضية بمصاحبة مدربة، فلماذا لا يكون هذا الوضع في المدارس؟ فيما أشادت فدوى الفهيد طالبة في جامعة الملك سعود بالخطوة التي نفذتها الجامعة قبل سنوات قليلة، وذلك من خلال إنشاء ناد وتوفير عدة أنواع رياضية للطالبات، ورغم جدوى الخطوة ووقعها الإيجابي على نفوس الطالبات، إلا أننا نأمل أن يتوسع المكان نظراً لعدد الطالبات الكبير، إلى جانب أن تكون الرياضة في الجامعة مثلها مثل الكليات الأهلية، من خلال التكثيف والنوعية والمشاركات، فالجو الرياضي الذي تعيشه بعض الكليات يسبغ على الرياضة عامل الجدية والأهمية. انتشار السمنة وترى ريم عايض من قسم أصول الدين في جامعة الإمام محمد بن سعود أن السمنة منتشرة بين الطالبات، وتقول: قد يكون بين كل عشر طالبات اثنتان تتمتعان بأجساد طبيعية، وهذا أمر طبيعي فالجو العام يدفع لمثل هذا الوضع، وانتشار المطاعم في كل ركن في الجامعة وانعدام الأنشطة الحركية، حيت تتركز الأنشطة حول المحاضرات والندوات وتهمل الامور المتعلقة بصحة الجسد، مشيرة إلى انه في إحدى المرات اقترحت مع مجموعة من الطالبات بإيجاد نشاط رياضي ولو بسيطا من أجل تحريك أجسادنا؛ فقوبلنا بعاصفة من الغضب وتأويل الاقتراح، وأنه تقليد للغرب وتفاسير وصلت إلى "النوايا"؛ بعدها قررنا أن لا نفتح الأمر مرة أخرى أبداً. وتؤيدها زميلتها الجوهرة عبدالله التي تدرس في القسم نفسه وتعاني من مشكلة تراكم الشحوم ولا تجد مكانا مناسبا للرياضة وذلك لصعوبة المواصلات وارتفاع أسعار الجهات التي توفر الرياضة بالنسبة لها، متمنية أن يوضع صندوق للاقتراحات أو أن تقوم وزارة التعليم العالي بإرسال استبيانات للجامعات لمعرفة مدى رغبة الطالبات بوجود رياضة في الجامعات وعليه يتم القرار، وقالت: إن الأحاديث التي تدور في الساحة حول موضوع الرياضة النسائية عشوائية وغير منظمة ولا تعطي نسبة محددة من القبول والرفض، علماً أن مسألة الرياضة يجب أن تكون بدهية ولا تحتاج استفتاءً وغيره. نشاط الثمانينيات وتذكر والدة طالبة في المرحلة المتوسطة أنها درست في جامعة الملك سعود فترة الثمانينيات الميلادية وكانت هناك فرق لكرة السلة والطائرة من الطالبات، وتقول: كانت هذه الفرق تؤدي تدريبات كما يتطلبها الوضع، وكان الأمر طبيعيا ولم نكن نفكر هل هو ممنوع أو غيره، وكان الموضوع مأخوذا ببساطة ، والنشاط يجد إقبالاً كبيراً سواءً من المشاركات أو المتفرجات، والسؤال: لماذا كل هذه التعقيدات في هذا الوقت الذي يفترض فيه أننا نتقدم للأمام؟، كيف رياضة نعرف مدى انعكاسها الايجابي على صحة بناتنا وتأخذ كل هذا الوقت من السماح أو الرفض؟. وهذا ما تراه والدة طالبة في المرحلة الثانوية وتضيف، لديّ ابنتان في المرحلة الثانوية إحداهما في مدرسة أهلية والأخرى في مدرسة حكومية، وذلك بناء على رغبتها كونها لا تريد أن تبتعد عن صديقاتها، وما أراه أن كل واحدة كأنها تدرس في بلد مختلف وليس في بلد واحد، أو وزارة مختلفة عن الأخرى؛ فعلى سبيل المثال ابنتي التي في المدرسة الأهلية تمارس عدة أنواع للرياضة أولها التمارين الصباحية، أما التي في الحكومية فممنوع حتى نقاش الأمر، وأعتقد أن المسألة تحتاج لقرار مسؤول جريء، وناصح لفتيات أرهقهن الوزن الزائد، وامراض السمنة!. |
رد: اخبار التربية والتعليم الخميس 20--2
الوطن : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 3415 ثلث الطالبات يستخدمن عادات خاطئة والاستذكار الجماعي خطر بامشيع: الاستذكار الجماعي خطأ والخطوط الملونة تساعد على التركيز أبها: سامية البريدي كشفت المشرفة التربوية المتخصصة في علم النفس التربوي بمكتب الإشراف بعسير حنان بامشيع، في رسالتها للماجستير، أن الاستذكار الجماعي مضيعة للوقت وأن ثلث الطالبات يستخدمن عادات دراسية خاطئة.وقالت بامشيع التي حصلت دراستها على درجة التميز، إنه من المهم استخلاص المادة العلمية المهمة من المادة، بوضع الخطوط تحتها عن طريق الألوان "لكونها تساعد على التركيز أكثر، وخاصة ألوان الأحمر والأخضر والأزرق". وأوضحت أن عملية الاستذكار "من أعقد العمليات العقلية المختلفة، وأهم عمليات التعلم الهامة، التي لا غنى عنها لأي طالب يريد التفوق والنجاح في أي من مجالات الحياة". وعددت حنان بامشيع طرق وأساليب الاستذكار العلمية خلال الاختبارات، ومنها قيام الطالب بمراجعات مستمرة لما تعلمه واكتسبه، والبحث عن المبدأ العام أو القاعدة العامة التي تدور حولها التفاصيل، ومحاولة تذكر الحقائق المهمة، ثم صياغة أسئلة والإجابة عليها، إضافة إلى محاولة القيام بعملية تنظيم ذاتية للمادة المدروسة. وقالت بامشيع: إذا اعتمد الطالب أو الطالبة على هذه الأساليب العلمية فإن ذلك سيؤدي إلى ارتفاع التحصيل الدراسي، وتوفير الجهد المبذول، واختصار الوقت المستغرق في عملية الاستذكار للاختبار. أكدت مختصة نفسية أن ثلث الطالبات يستخدمن طرقاً خاطئة للمذاكرة، فيما يواجه طلاب وطالبات قلقاً أكثر من غيرهم أثناء الاختبارات نظراً للدافع الأكبر في تحقيق نتائج مرتفعة. وكشفت المشرفة التربوية المتخصصة في علم النفس التربوي بمكتب الإشراف بعسير حنان بامشيع، في رسالتها للماجستير، أن الاستذكار الجماعي مضيعة للوقت "إذ يمضي الوقت دون استغلاله فيما يعود بالفائدة" مؤكدة أن هذه العادة تنتشر بين الطلاب والطالبات "ظنا منهم أنهم بذلك ينتهون من المادة في وقت أسرع، إلا أن ذلك خطأ". وقالت بامشيع التي حصلت دراستها على درجة التميز، إنه من المهم استخلاص المادة العلمية المهمة من المادة، بوضع الخطوط تحتها عن طريق الألوان "لكونها تساعد على التركيز أكثر، وخاصة ألوان الأحمر والأخضر والأزرق". وأوضحت أن عملية الاستذكار "من أعقد العمليات العقلية المختلفة، وأهم عمليات التعلم الهامة، التي لا غنى عنها لأي طالب يريد التفوق والنجاح في أي من مجالات الحياة". وعددت حنان بامشيع طرق وأساليب الاستذكار العلمية خلال الاختبارات، ومنها قيام الطالب بمراجعات مستمرة لما تعلمه واكتسبه، والبحث عن المبدأ العام أو القاعدة العامة التي تدور حولها التفاصيل، ومحاولة تذكر الحقائق المهمة، ثم صياغة أسئلة والإجابة عليها، إضافة إلى محاولة القيام بعملية تنظيم ذاتية للمادة المدروسة. وقالت بامشيع: إذا اعتمد الطالب أو الطالبة على هذه الأساليب العلمية فإن ذلك سيؤدي إلى ارتفاع التحصيل الدراسي، وتوفير الجهد المبذول، واختصار الوقت المستغرق في عملية الاستذكار للاختبار. وأضافت أن "أفضل أساليب الاستذكار الصحيحة هي التي تبدأ بذكر الله وتلاوة آيات من القرآن، ثم بعدها البدء في استذكار أحب مادة دراسية، والانتقال من البسيط إلى الصعب، إضافة للتباعد بين المواد المتشابهة" مؤكدة ضرورة الاستذكار على أساس الفهم وليس الحفظ "، وفي نهاية الاستذكار، تعمل ملخصات شاملة يستعان بها وقت مراجعة المادة قبل الاختبار مع التسميع الذاتي". |
رد: اخبار التربية والتعليم الخميس 20--2
الوطن : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 3415 تعليم الطائف: لا ارتباط بين التحقيق مع المعلمة واستفتائها من المفتي طالعتنا صحيفة "الوطن" في عددها 3406 بتاريخ 11/2/1431 بخبر للمحرر ساعد الثبيتي عنوانه (التحقيق مع معلمة لجأت للمفتي بشأن وضع راتبها)، كما أوردت تعليقاً على نفس الموضوع بقلم الكاتب تركي الدخيل عنوانه (مهزلة تعليم الطائف) في العدد 3407 بتاريخ 12/2/1431، ومع تقديرنا لـ(الوطن) التي عودتنا على المصداقية وتقديرنا للكاتب تركي الدخيل وللزميل ساعد الثبيتي المشرف التربوي بإدارة التربية والتعليم بالطائف – بنين الذي اعتمد على أقوال زوج المعلمة الأخ طارق الثقفي كمصدر وحيد للخبر دون أن يطلب من مكتب التربية والتعليم بحداد أو من إدارة التربية والتعليم تعليقاً على ذلك أود أن أضع بين أيديكم وأيدي القراء ما يلي: خاطبنا وزارة التربية والتعليم لإغلاق المدارس التي انطبقت عليها ضوابط الإغلاق برقم 36485/204 وتاريخ 19/4/1430 وكانت مدرسة شوقب الثانوية التي تعمل بها المعلمة عزة الثقفي من تلك المدارس، ووردنا تعميم وزير التربية والتعليم برقم 30354674/7 وتاريخ 4/8/1430 ولم يتضمن إغلاق هذه المدرسة. واتضح من الأسبوع الأول للعام الدراسي 1430/1431 أن مدرسة ثانوية الصمان لا يوجد بها أي طالبة كما اتضح تدني أعداد طالبات مدرسة ثانوية شوقب ومدرسة ابتدائية بني حشر وتم الرفع للوزارة بطلب ضم هذه المدارس برقم 83223/204 وتاريخ 25/10/1430 وصدر قرار ضمها برقم 92433/204 وتاريخ 20/11/1430 بناء على خطاب النائب رقم 90308/304 وتاريخ 14/11/1430 وتم توجيه معلمات المدارس المغلقة للمباشرة في مكتب التربية والتعليم بحداد بني مالك حتى يتم إجراء مفاضلتهن حسب برنامج الحركة، وتم توزيعهن على المدراس التابعة للمكتب بتاريخ 28/12/1430. ولحاجة مكتب التربية والتعليم بحداد لمشرفة لمادة الفيزياء تم توجيه مدير المكتب بعرض الترشيح للإشراف التربوي على معلمات الفيزياء، وتقدمت المعلمة عزة الثقفي بطلب ترشيحها بتاريخ 10/1/1430 بعد أن تقدمت إحدى زميلاتها بطلب الترشيح، ورفع طلبهما للإشراف التربوي، وحددت لهما المقابلة في 13/1/1431، واتضح من نتيجة المقابلة عدم ترشيح المعلمتين للإشراف. ونحن نقدر للأخت عزة الثقفي ما أبدته من حرص على العمل، ونشيد بطلبها الفتوى من مفتي عام المملكة العربية السعودية حول مدى استحقاقها لراتب الفترة الماضية، ولا يمكن أن نقابل هذا التصرف الرائع والنادر الحدوث بالتحقيق. مما سبق يتضح أن المعلمة لا يمكن أن تحاسب على أنها أصبحت مع زميلاتها زيادة على احتياج مكتب التربية والتعليم إلا أن مباشرة جميع زميلاتها في المدارس التي حددت لهن وتأخر مباشرة هذه المعلمة من تاريخ 2/1/1431 حتى تاريخ 18/1/1431 استدعى التحقيق لمعرفة المتسبب في ذلك، كما أن الشكوى المرفقة بتوجيه من النائب رقم 30460039 وتاريخ 5/11/1430 المقدمة من زوج المعلمة إلى وزير التربية والتعليم بتاريخ 29/10/1430 تضمنت "اتخذ مدير مكتب التربية والتعليم للبنات بحداد بني مالك موقفاً شخصياً مني وبدأ يمارس تعسفه ضد زوجتي المعلمة في محاولة منه لثنيي عن مواصلة كشف الحقائق وإيصال معاناة الميدان إلى المسؤول... إلخ"، وصدر التوجيه من نائب الوزير بأخذ الإفادة من المعلمة مباشرة، ولأن الشكوى ضد مدير مكتب التربية والتعليم بحداد رأينا أن تؤخذ إفادة المعلمة من قبل لجنة من وحدة المتابعة بالإدارة (مع أن الصلاحيات الممنوحة لمكاتب التربية والتعليم تتضمن أخذ الإفادات بل والتحقيق في المخالفات)، وبناء عليه أخذت إفادة المعلمة عزة الثقفي بتاريخ 23/11/1430 وتضمنت اتهامات عديدة منها "أنه رفض طلبها الندب العام الماضي من ثانوية شوقب إلى ثانوية قها ثقيف انتقاماً من زوجها وندبت معلمة أخرى"، "إن الندب يتم في مكتب حداد للمجاملات الشخصية وليس للمصلحة العامة". كما تقدم الأخ طارق الثقفي إلى وزير التربية والتعليم مرة أخرى ببرقيته المرفقة بتوجيه النائب برقم 3157653 وتاريخ 19/1/1431 والتي تضمنت أنه "تم توجيه زميلاتها جميعاً وعددهن 21 معلمة بلا استثناء لمدارس المكتب وبقيت زوجته وحدها دون توجيه ولأسباب غير مقنعة بعدم توجيهها مع زميلاتها وهذا يدل على وجود نية مسبقة إلحاق أضرار نفسية بها"، وحيث تكررت شكوى الزميل طارق الثقفي ضد مكتب التربية والتعليم بحداد، ووجهت زوجته في إفادتها اتهامات لبعض الأطراف لما سبق كان لابد من التحقيق لمعرفة المتسبب في تأخر مباشرتها أولاً، ولمواجهة الأطراف الذين تتهمهم بأقوالها ثانياً لجلاء الأمر واتخاذ اللازم في ضوء نتائج التحقيق، ولذا تم توجيه وحدة المتابعة بمباشرة التحقيق في 3/2/1431 بعد أن نشر خبر استفتاء المعلمة بالعدد 3397 يوم الأحد الموافق 2/2/1431 ، وبدأ التحقيق مع المعلمة في يوم الاثنين الموافق 10/2/1431، ولعل صدور التوجيه بالتحقيق بعد نشر طلب المعلمة الفتوى بيوم واحد أوحى بأن التحقيق من أجل طلب المعلمة للفتوى وحاشا لله أن يحدث ذلك، وهذا التصور عار عن الصحة جملة وتفصيلاً. ولعل ما سبق يبين عدم وجود أي ارتباط بين التحقيق مع المعلمة وبين استفتائها من مفتي عام المملكة، بل إن التحقيق من أجل تأخر مباشرتها والتأكد من صحة ما أوردته من اتهامات بحق بعض الأطراف والحرص على ألا تظلم إن صحت أقوالها وتصحيح الأخطاء إن وجدت. رد المحرر: لم تذكر "الوطن" في خبرها بأي شكل من الأشكال أن التحقيق مع المعلمة كان بسبب لجوئها للمفتي، وإنما لعدم تكليفها بعمل فحسب. سالم هلال الزهراني مدير عام التربية والتعليم بالطائف - بنات |
رد: اخبار التربية والتعليم الخميس 20--2
المدينة : الخميس 20-02-1431هـ “ثانوية طيبة” .. من 3 غرف إلى مبنى مدرسي عملاق كانت المدينة المنورة يوم الثلاثاء الموافق 12 ذو القعدة من عام 1362هجرية على موعد مع حدث مهم لعب دورا حيويا في نهضتها ومسيرة أهلها على طريق العلم والتنوير.. ففي هذا اليوم افتتحت مدرسة طيبة الثانوية ذلك الصرح العلمي العملاق الذي تخرجت فيه كوكبة من أبرز الشخصيات الوطنية التي خدمت الوطن في مختلف المواقع وتركوا بصمات واضحة على خريطة التنمية في شتى ربوع المملكة. وولدت المدرسة الرائدة على أيدي رجال مخلصين من أبناء طيبة الطيبة بذلوا جهودا كبيرة وقدموا الكثير من التضحيات لتقف شامخة وتؤدي رسالتها على الوجه الأمثل كثاني ثانوية في المملكة بعد مدرسة تحضير البعثات بمكة المكرمة. |
| الساعة الآن 12:26 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2024, vBulletin Solutions, Inc. Trans by