|
اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الوطن :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :3050
مجلس إدارة شركة "تطوير" القابضة يرشح "الرومي" مديرا عاما بدء دراسة تخصيص التعليم في إطار التزام الحكومة بتقديمه مجانا جدة: حسن السلمي شرعت وزارة التربية والتعليم في دراسة المجالات المناسبة للتخصيص، وذلك من خلال ورشة عمل نفذتها بعنوان "مرئيات قطاعات وزارة التربية والتعليم للمجالات المناسبة للتخصيص في التعليم العام من وجهة نظر مسؤولي الوزارة"، وفي إطار ما تضمنه نظام الحكم من أن الدولة ملتزمة بتقديم التعليم مجانا . وقال المستشار التعليمي، أمين عام مجلس الوزارة، نائب رئيس لجنة دراسة تخصيص التعليم الدكتور خالد بن دهيش إن الورشة خطوة ضمن عدة خطوات قامت بها لجنة دراسة تخصيص التعليم العام بالمملكة لتفعيل استراتيجية التخصيص في مجال التربية والتعليم . وأوضح أن الورشة تخللتها عدة عروض تعريفية بمشروع تخصيص التعليم وأهدافه، وتعريف بشركة تطوير التعليم القابضة، قدمها مساعد مدير عام مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم "تطوير" الدكتور صالح بن علوان الشمراني، واستعراض ورقة عمل بعنوان "مرئيات قطاعات الوزارة حول المجالات المناسبة للتخصيص"، قدمها بجاد بن محمد العتيبي، ومن ثم توزيع المشاركين على مجموعات تقوم كل مجموعة بدراسة مجالات محددة . وقد اختتمت الورشة بتوصيات مجموعات المشاركين حول القطاعات المناسبة لتخصيص التعليم العام . وشدد ابن دهيش على أن وزارة التربية تأمل الخروج برؤى وتوصيات من خلال هذه اللقاءات حول أبرز مجالات الاستثمار في التعليم العام، وضوابط الاستثمار والتخصيص، وآلياته وفقا لاستراتيجية التخصيص في المملكة الصادرة من المجلس الاقتصادي الأعلى بقراره رقم /1 33 وتاريخ 23 ربيع الأول عام 1423، وما تضمنه نظام الحكم من أن الدولة ملتزمة بتقديم التعليم مجانا . إلى ذلك، رأس نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات، رئيس مجلس إدارة شركة تطوير التعليم القابضة الدكتور خالد بن عبد الله آل سعود، أول اجتماع لمجلس إدارة الشركة مطلع هذا الأسبوع بمقر مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام "تطوير"، والذي ضم في عضويته ممثل وزارة التربية والتعليم الدكتور نايف بن هشال الرومي، وممثلي وزارة المالية عبد الله بن إبراهيم العياضي، والمهندس محمد بن سعد الشثري، وممثلي القطاع الخاص الدكتور محمد بن شحاتة الخطيب، وخالد بن علي التركي، وأسامة بن عبد الله الخريجي من القطاع الخاص . وأكد أمين عام مشروع "تطوير"، نائب وكيل الوزارة للتطوير عبداللطيف الشدوخي، أن المجتمعين ناقشوا الإجراءات الفعلية التأسيسية للشركة، وترشيح مدير عام تنفيذي للشركة، ورسم السياسة العامة لشركة "تطوير" خلال الثلاث سنوات المقبلة . وعلمت "الوطن" من مصدر مطلع بوزارة التربية والتعليم أن أعضاء المجلس وافقوا على ترشيح وكيل وزارة التربية للتطوير الدكتور نايف الرومي لمنصب مدير عام الشركة |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278
أمير حائل ناقش مع نائب وزير التربية والتعليم مستقبل المشاريع التعليمية حائل - عبدالعزيز العيادة - استقبل صاحب السمو الملكي الأمير سعود بن عبدالمحسن بن عبدالعزيز أمير منطقة حائل أمس الأول الاثنين بقصر أجا صاحب السمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الذي يزور المنطقة في جولة تفقدية على المرافق التعليمية والمدارس . وقد ناقش سمو أمير حائل مستقبل المشاريع التطويرية للعملية التعليمية والتربوية بالمنطقة منوهاً بدعم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم، مشيراً إلى أهمية المرحلة القادمة وأهمية تضافر الجهود لإحداث نقلة نوعية في كافة الجوانب التعليمية والتربوية . من جانبه أكد سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات أن حائل ستنال نصيبها من المشاريع التطويرية الشاملة للتعليم أسوة بباقي مناطق المملكة، مؤكداً أن القيادة الحكيمة حريصة على توفير البيئة التعليمية الملائمة، وأبان سموه أنه قد سر لما شاهده خلال جولته في مدارس المنطقة، وأعرب عن شكره لسمو أمير منطقة حائل وسمو نائبه على ما يوليانه من دعم واهتمام ببرامج تطوير التعليم بالمنطقة . . ووعد بأن تشهد المنطقة المزيد من العمل الدؤوب والمشاريع التي تحقق لها التطور والنماء في الجوانب التعليمية . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278
نائب وزير التربية يكرم مدرسة ابن مسعود بمرات مرات - إبراهيم الدهيش: قام نائب وزير التربية والتعليم للبنين د . سعيد بن محمد المليص بتكريم مدرسة عبدالله بن مسعود بمرات بمناسبة حصولها على المركز الأول في جائزة التميز على مستوى المراحل الثلاث لمدارس محافظة شقراء، وجاء التكريم ضمن فقرات حفل إنجاز مراحل مشروع إدارة تعليمية بلا مبان مستأجرة الذي إقامته إدارة التربية والتعليم بمحافظة شقراء على مسرح الإدارة، حيث تم تسليم مدير المدرسة الأستاذ إبراهيم بن عبدالرحمن بن دهيش شهادة التميز للمركز الأول ومبلغ مادي، كتثمين لجهود المدرسة في المجالين التربوي والتعليمي ودعماً لأنشطتها اللاصفية، كما قام نائب الوزير بتسليم المدرسة درع الإبداع نظير تفوقها في مسابقة (أبدع في التعبير عن وطنك) التي نظمها قسم النشاط بالإدارة بمناسبة اليوم الوطني (87) . الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278 تغيير اسم مراكز الاشراف التربوي إلى اسم مكاتب التربية والتعليم ساجر - مسفر عبدالكريم الجذع: بناء على توجيهات نائب وزير التربية والتعليم بشأن تغيير اسم مراكز الإشراف التربوي إلى مكاتب التربية والتعليم فقد وجه مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الدوادمي مشاري بن عبد المحسن الرومي تعميما إلى جميع مراكز الإشراف التربوية التابعين لإدارة التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي بخصوص التقيد بتغيير اسم مركز الإشراف التربوي إلى الاسم الجديد (مكتب التربية والتعليم) أوضح ذلك (للجزيرة) مدير مكتب التربية والتعليم بقطاع ساجر والسر مناور بن محمد العتيبي . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278
التربية تثبيت جميع العاملين والعاملات على البند المؤقت «الجزيرة» - ناصر السهلي: تطوي وزارة المال خلال الفصل الدراسي الثاني ملف تثبيت العاملين والعاملات على البند المؤقت تمهيداً لإعلان أسمائهم بتصنيفاتهم الوظيفية الجديدة بعد اعتمادها من قبل وزارة الخدمة المدنية ورجحت المصادر أن أعداد العاملين على هذا البند ليست قليلة وأن عملية تثبيتهم باتت مسألة وقت فقط . يذكر أن السبب في تأخر تثبيت هذه الفئة عن زملائهم العاملين في بند الأجور أن الأمر السامي الكريم القاضي بتثبيت الفئة الأخيرة لم ينص حينها على موظفي البند المؤقت، وجاء الأمر السامي الخاص بتثبيتهم لاحقاً . صحيفة اليوم :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :13018 أكد وقوف المملكة مع العالم الحُر في كل ما يحفظ حقوقهم المليص : نظام وطني لحماية الأطفال وعناية فريدة بالمعاقين اليوم – الخرطوم أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص وقوف المملكة إلى جانب العالم الحُر مع شقيقاتها الدول الإسلامية في كل شأن يحفظ للأطفال حقوقهم وكرامتهم . وقال في كلمته أمام المؤتمر الإسلامي الثاني للوزراء المكلفين بالطفولة بالخرطوم أمس إن برنامج الغذاء العالمي منح خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبدالعزيز جائزة ”البطل العالمي لمكافحة الجوع 2008 ” نظير دعمه ” أيّده الله ” للبرنامج الأممي بــ 500 مليون دولار، وتقدم المملكة مساهمات سخيّة في كافة المجالات التعليمية والصحية والاجتماعية عبر المؤسسات والهيئات الدولية والإسلامية، انطلاقا من مبادئنا الإسلامية . وأضاف بأن العالم الحر تنبه إلى ضرورة رعاية الطفولة وحمايتها من الإيذاء بكافة صوره وترجم ذلك الاهتمام إلى عهود ومواثيق تحرم العبث بمصائر رموز الطهر والبراءة ، بدءا من إعلان جنيف عام 1924 وما تلاه من جهود وصولا إلى إعلان حقوق الطفل عام 1989 الذي صادقت عليه منظمة الأمم المتحدة للطفولة ”اليونسيف” إلا أن ذلك كله لم يمنع آلة الجور في أماكن عدة حول العالم من ممارسة أبشع صنوف الترهيب والتقتيل باستخدام أسلحة فتّاكة محرمة دوليا وأخلاقيا . . لم يسلم منها الأبرياء ولا سيّما في غزة بفلسطين المرابطة، الذين لاحقهم شبح الموت حتى في مراكز ومدارس الإيواء التابعة للأمم المتحدة والمشافي وفي داخل سيارات الإسعاف فقتلت وجرحت وشرّدت الآلاف في مشهد مؤلم انتفضت له الشعوب الأبيّة المحبة للسلام . وشدد على أن جميع الأديان السماوية جاءت بما فيه خيري الدنيا والآخرة، وأن الإنسان على هذه الأرض ينبغي أن يعيش في سلام له حقوق وعليه واجبات، وجمعت الشريعة الإسلامية الغراء في منهج رباني عظيم ما لو تمسّك به العالم لنجت الأسرة البشرية جمعا . . ومن ذلك رعاية الإسلام وعنايته بالأسرة، حتى جعلها ”قرة للعين” في قوله تعالى ”ربّنا هب لنا من أزواجنا وذريّاتنا قرة أعين واجعلنا للمتقين إماما” ، وأعلى الله تعالى من شأن الطفولة عندما أقسم بالولد في قوله ” لا أقسم بهذا البلد ، وأنت حل بهذا البلد، ووالد وما ولد . . ” وأمر بحمايتهم من الأمراض والمحافظة على بيئاتهم الصحية وتغذيتهم في قوله ” والوالدات يرضعن أولادهن حولين كاملين لمن أراد أن يتم الرضاعة ” ورغّب الإسلام في رعاية الأيتام وطالب رسولنا الكريم بالرحمة بالصغار ” ليس منّا من لا يرحم صغيرنا ، ولايوقر كبيرنا” . وأكد د . المليص أن الطفل في المملكة يمثل نواة التنمية الأولى، ولهذا بُذلت الجهود لإتاحة الفرصة له ليتمتع بكامل حقوقه الأساسية واهتمت خطط التنمية المتلاحقة بمجالات الطفولة، حيث يعد التعليم إلزاميا ولا يوجد طفل في سن السادسة خارج المدرسة ، كما يجري حاليا تنفيذ مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام بالإضافة إلى العناية بالموهوبين من خلال مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، وأولت الدولة المعوقين عناية فريدة ومن صور ذلك تطبيق مشروع الدمج التربوي الذي يتيح لهم الدراسة إلى جانب الأسوياء، وكذلك رعاية الأطفال ذوي الظروف الخاصة داخل مؤسسات الرعاية الرسمية عندما يفقد بعضهم لأسباب مختلفة ـ صحية أو اجتماعية أو بدنية ـ الرعاية اللازمة، وجرى تطبيق الضوابط الصحية للزواج بهدف الحد من الأمراض الوراثية ، كما تم اعتماد المشروع الوطني للاكتشاف المبكر لأمراض التمثيل الغذائي وأمراض الغدد الوراثية، ومشروع التعامل مع التوحد واضطراب النمو، وتم القضاء نهائيا على شلل الأطفال والدفتيريا ،كما قامت اللجنة الوطنية للطفولة بإعداد نظام حماية الأطفال من الإيذاء بالتعاون مع خبراء ومهتمين وأكاديميين ومهتمين بالطفولة، وتتم مراجعته حاليا في مجلس الشورى تمهيدا لإقراره قريبا، وتقدم وزارة الشؤون الاجتماعية الخدمة الإرشادية لمن هم بحاجة إليها من أفراد المجتمع، علاوة على تشكيل لجان حماية الأطفال بالمستشفيات للوقوف على أي حالة إيذاء قد ترد لأقسام الطوارئ . . وتعد المملكة الدراسات اللازمة لتطبيق المدونة الدولية لتسويق لبن الأم بهدف تشجيع الرضاعة الطبيعية بالإضافة إلى المستشفيات صديقة الطفل التي تهتم أساسا بالرضاعة الطبيعية وتثيقف الأمهات . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
عكاظ : الأربعاء 9-2-1430هـ العدد : 2789
المليص: الاهتمام بالطفولة في أولويات خطط التنمية عبد الله عبيد الله الغامدي - الرياض أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص وقوف المملكة مع شقيقاتها الدول الإسلامية، إلى جانب العالم الحر في كل ما من شأنه حفظ حقوق الأطفال وكرامتهم . وبين في كلمته أمام المؤتمر الإسلامي الثاني للوزراء المكلفين بالطفولة في الخرطوم أمس الأول، أن الطفل في المملكة يمثل نواة التنمية الأولى، ولهذا بذلت الجهود لإتاحة الفرصة له ليتمتع بكامل حقوقه الأساسية، واهتمت خطط التنمية المتلاحقة بمجالات الطفولة، حيث يعد التعليم إلزاميا ولا يوجد طفل في سن السادسة خارج المدرسة، كما يجري حاليا تنفيذ مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام، بالإضافة إلى العناية بالموهوبين من خلال مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، وأولت الدولة المعوقين عناية فريدة، وكذلك رعاية الأطفال ذوي الظروف الخاصة داخل مؤسسات الرعاية الرسمية عندما يفقد بعضهم لأسباب مختلفة، وجرى تطبيق الضوابط الصحية للزواج بهدف الحد من الأمراض الوراثية . الندوة : الأربعاء 9-2-1430هـ العدد : 283 المليص يؤكد حـــرص المملكة علـى حفــظ حقــــوق الأطفــال وكـــرامتهم الرياض : الندوة أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص وقوف المملكة العربية السعودية إلى جانب العالم الحُر ومع شقيقاتها الدول الإسلامية في كل شأن يحفظ للأطفال حقوقهم وكرامتهم . وقال في كلمته أمام المؤتمر الإسلامي الثاني للوزراء المكلفين بالطفولة بالخرطوم أمس الأول : إن برنامج الغذاء العالمي منح خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز جائزة “البطل العالمي لمكافحة الجوع 2008 “ نظير دعمه ـ أيّده الله ـ للبرنامج الأممي بــ 500 مليون دولار، وتقدم المملكة مساهمات سخيّة في كافة المجالات التعليمية والصحية والاجتماعية عبر المؤسسات والهيئات الدولية والإسلامية، انطلاقا من مبادئنا الإسلامية . وأضاف لقد تنبه العالم الحر إلى ضرورة رعاية الطفولة وحمايتها من الإيذاء بكافة صوره، وترجم ذلك الاهتمام إلى عهود ومواثيق تحرم العبث بمصائر رموز الطهر والبراءة ، بدءا من إعلان جنيف عام 1924 وما تلاه من جهود وصولا إلى إعلان حقوق الطفل عام 1989 الذي صادقت عليه منظمة الأمم المتحدة للطفولة “اليونسيف” إلا أن ذلك كله لم يمنع آلة الجور في أماكن عدة حول العالم من ممارسة أبشع صنوف الترهيب والتقتيل باستخدام أسلحة فتّاكة محرمة دوليا وأخلاقيا . . لم يسلم منها الأبرياء ولا سيّما في غزة بفلسطين ، الذين لاحقهم شبح الموت حتى في مراكز ومدارس الإيواء التابعة للأمم المتحدة والمشافي وفي داخل سيارات الإسعاف فقتلت وجرحت وشرّدت الآلاف في مشهد مؤلم انتفضت له الشعوب الأبيّة المحبة للسلام . وشدد الدكتور المليص على أن الأديان السماوية جاءت بما فيه خيري الدنيا والآخرة، وأن الإنسان على هذه الأرض ينبغي أن يعيش في سلام له حقوق وعليه واجبات، وجمعت الشريعة الإسلامية الغراء في منهج رباني عظيم ما لو تمسّك به العالم لنجت الأسرة البشرية جمعا . . ومن ذلك رعاية الإسلام وعنايته بالأسرة، حتى جعلها “قرة للعين” في قوله تعالى “ربّنا هب لنا من أزواجنا وذريّاتنا قرة أعين واجعلنا للمتقين إماما” ، وأعلى الله تعالى من شأن الطفولة عندما أقسم بالولد في قوله “ لا أقسم بهذا البلد ، وأنت حل بهذا البلد، ووالد وما ولد . . ” وأمر بحمايتهم من الأمراض والمحافظة على بيئاتهم الصحية وتغذيتهم في قوله “ والوالدات يرضعن أولادهن حولين كاملين لمن أراد أن يتم الرضاعة “ ورغّب الإسلام في رعاية الأيتام وطالب رسولنا الكريم بالرحمة بالصغار “ ليس منّا من لا يرحم صغيرنا ، ويوقر كبيرنا” . وأكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين أن الطفل في المملكة يمثل نواة التنمية الأولى، ولهذا بُذلت الجهود لإتاحة الفرصة له ليتمتع بكامل حقوقه الأساسية، واهتمت خطط التنمية المتلاحقة بمجالات الطفولة، حيث يعد التعليم إلزاميا ولا يوجد طفل في سن السادسة خارج المدرسة، كما يجري حاليا تنفيذ مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام، بالإضافة إلى العناية بالموهوبين من خلال مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، وأولت الدولة المعوقين عناية فريدة ومن صور ذلك تطبيق مشروع الدمج التربوي الذي يتيح لهم الدراسة إلى جانب الأسوياء، وكذلك رعاية الأطفال ذوي الظروف الخاصة داخل مؤسسات الرعاية الرسمية عندما يفقد بعضهم لأسباب مختلفة ـ صحية أو اجتماعية أو بدنية ـ الرعاية اللازمة، وجرى تطبيق الضوابط الصحية للزواج بهدف الحد من الأمراض الوراثية ، كما تم اعتماد المشروع الوطني للاكتشاف المبكر لأمراض التمثيل الغذائي وأمراض الغدد الوراثية، ومشروع التعامل مع التوحد واضطراب النمو، وتم القضاء نهائيا على شلل الأطفال والدفتيريا ،كما قامت اللجنة الوطنية للطفولة بإعداد نظام حماية الأطفال من الإيذاء بالتعاون مع خبراء ومهتمين وأكاديميين ومهتمين بالطفولة، وتتم مراجعته حاليا في مجلس الشورى تمهيدا لإقراره قريبا، وتقدم وزارة الشؤون الاجتماعية الخدمة الإرشادية لمن هم بحاجة إليها من أفراد المجتمع، علاوة على تشكيل لجان حماية الأطفال بالمستشفيات للوقوف على أي حالة إيذاء قد ترد لأقسام الطوارئ . . وتعد المملكة الدراسات اللازمة لتطبيق المدونة الدولية لتسويق لبن الأم بهدف تشجيع الرضاعة الطبيعية بالإضافة إلى المستشفيات صديقة الطفل التي تهتم أساسا بالرضاعة الطبيعية وتثيقف الأمهات . وقدّم معاليه في ختام كلمته باسم وفد المملكة العربية السعودية الشكر والتقدير لجمهورية السودان الشقيقة حكومة وشعبا، ممثلة في وزارة الرعاية الاجتماعية على استضافتها المؤتمر ، وللمنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة ممثلة في مديرها العام معالي الدكتور عبدالعزيز التويجري والعاملين معه لما تبذله المنظمة من جهود مخلصة للعناية بالطفل في العالم الإسلامي، وكذلك منظمة المؤتمر الإسلامي على جهودها، سائلا الله تعالى التوفيق للجميع . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الندوة : الأربعاء 9-2-1430هـ العدد : 283
دعمته مؤسسة سلطان بن عبدالعزيز الخيرية القصبي يوجه بتشكيل فريق عمل لإدارة الموقع الإلكتروني للتربية الخاصة الرياض: الندوة وجه مدير عام مؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية الدكتور ماجد بن عبدالله القصبي بتشكيل فريق عمل خاص لإدارة ومتابعة الموقع الكتروني للأمانة العامة للتربية الخاصة في وزارة التربية والتعليم وتحديثه بشكل متواصل ليكون حلقة اتصال مباشرة نحو الجامعات السعودية والأجنبية المهتمة بشأن خدمات وتعليم فئات ذوي الاحتياجات الخاصة . وشدد القصبي لدى تدشينه أمس الأول تطوير الموقع بنسخته الجديدة بحضور الدكتور ناصر بن علي الموسى مستشار وزير التربية والتعليم لشؤون التعليم والدكتور إبراهيم الفوزان مدير عام التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم على أهمية توفير كامل الخدمات التعليمية والعلمية التي توفر بيئة مناسبة ونافذة جيده لاطلاع المهتمين في شأن الإعاقة على آخر البحوث المستجدات في هذا الإطار . وأكد القصبي على أن مؤسسة سلطان الخيرية وبتوجيهات من صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز، ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء، وزير الدفاع والطيران والمفتش العام، الرئيس الأعلى لمؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية ومتابعة من صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن سلطان بن عبدالعزيز أمين عام مؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية تحرص على دعم كل ما يخدم ذوي الاحتياجات الخاصة , مشيراً الى ان هذا الموقع سيكون انطلاقة حقيقيه لمرحلة جديدة في مسيرة التربية الخاصة في المملكة بالتوازي مع محاور الخطة الوطنية العشرية لدعم وتطوير برامج التربية الخاصة في الجامعات السعودية . وقال ان المؤسسة لها تنسيق مع الجامعات لتحديد احتياجهم من الكوادر البشرية في تخصصات التربية الخاصة، إلى جانب دعم البعثات التعليمية في هذا المجال في إطار برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي الذي تنفذه وزارة التعليم العالي وتخصيص (100) بعثة في المرحلة الأولى إلى الولايات المتحدة الأمريكية، وإعداد معايير للابتعاث في هذا التخصص الذي يعاني ندرة عالمية . وثمن الدكتور القصبي الدور الكبير الذي قام به عدد من الكفاءات السعودية في إنجاز مشروع التحديث الكامل لقواعد البيانات للتربية الخاصة، مشيداً بدور فريق مؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية لتطوير برامج التربية الخاصة، وما تبناه من خطط طموحة بالتعاون مع المؤسسات التعليمية في المملكة . يذكر أنّ برنامج تطوير ودعم التربية الخاصة في الجامعات السعودية يهدف إلى تحديد احتياجات وبرامج أقسام التربية الخاصة في الكليات، وإيجاد قنوات للتواصل والتنسيق والتكامل بين برامج وأقسام التربية الخاصة، وإنشاء قاعدة بيانات وموقع إلكتروني . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الرياض :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :14835
قرار تمديد دراسة (الابتدائي) غير مفيد! صالح بن سالم الوادعي - الرياض القرار الذي أصدرته وزارة التربية والتعليم حول تمديد دوام طلاب المرحلة الابتدائية أسبوعين إضافيين يعتبر مجانباً للصواب ولم يتخذ فيه رأي الميدان وهذا القرار له سلبيات منها:? مقررات المرحلتين المتوسطة والثانوية هي الأطول والأصعب ومع ذلك تنتهي خلال 16 أسبوعاً فلماذا مقررات المرحلة الابتدائية تستمر 18 أسبوعاً . ? إدارات التعليم تقوم بندب بعض معلمي المرحلة الابتدائية للمراقبة خلال الاختبارات في المرحلتين المتوسطة والثانوية مما يؤثر على سير العملية التعليمية والتربوية في المرحلة الابتدائية . ? انتفاء الحوافز التي كانت تجذب معلمي الصفوف الأولية مما يسبب عزوف معلمي هذه الصفوف عن تدريسها مستقبلاً حيث تعتبر المرحلة الأولية هي الأساس في العملية التعليمية ويجب استقطاب الكفاءات من المعلمين لها ومنحهم الحوافز المادية والمعنوية . ? حدوث بعض السلوكيات من طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية عند دخولهم للمدارس الابتدائية أو تجمعهم أمام أبوابها . ? القيام بالتفحيط أمام المدارس من قبل بعض طلاب المرحلة الثانوية قد يعرض سلامة طلاب المرحلة الابتدائية للخطر . وفي تصحيح لوضع القرار من وجهة نظر من وضعه تم اشعار إدارات التعليم بالتنسيق لخروج الطلاب في المراحل الثلاث وتوحيده ويكون الحضور في المرحلة الابتدائية للطلاب الذين لم يحققوا بعض المهارات وهذا التصحيح سلبيته أكثر مما ذكر سابقاً ويدل على أن من اتخذ القرار يريده أن يستمر بغض النظر عن المصلحة العامة وما يترتب على هذا القرار من سلبيات فلماذا لا يكون هناك شجاعة في اتخاذ القرار بما أنه وضحت سلبياته حيث إن جميع العاملين في الميدان يرون سلبية هذا القرار وعدم جدواه فبدلاً من توحيد خروج الطلاب في المراحل الثلاث أو استمرار الحضور للطلاب الذين لم يحققوا المهارات يتم الاعتراف بمجانبته للصواب ويتم إلغاؤه وهذا هو قمة الشجاعة في اتخاذ القرار . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الرياض :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :14835
رسالة تركتها شرعا مها الفريدي المعلم هو الإنسان الذي يحمل أدق معاني الإنسانية القادر على سبر أغوار طلابه النفسية والإبحار بأفكارهم نحو الأجمل هو البناء . . هو العطاء . . هو المربي . . باختصار هو رسول مهنة التعليم، ولنا في معلم البشرية خير قدوة وخير مرشد وصفوة الخلق اختاره وخصّه من انتقى رسله لحمل الرسالة سبحانه وتعالى منزل اقرأ، معلم نبيه الأمي، فالتعليم هدف سامٍ ورسالة عظيمة بدأ مع بدء الخليقة . ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم كتيب صادر عن وزارة التربية والتعليم تناول كل ما يجب أن يتحلى به المعلم من صفات أخلاقية تربوية تعليمية، وما هو المدى الذي يكون فيه التواصل بين المعلم وطلابه وماهية العلاقة التي تجمعهما، فهل أدرك معلمونا قيمة هذا الإصدار والفائدة التي تعود على المجتمع منه، أتمنى ألا يكون مرّوا عليه مرور الكرام!! قضية «العنف الأسري» تكرر في الآونة الأخيرة على مسامعنا الكثير من قصص العنف غير المبرر في مجتمعاتنا، فإذا فهم معلمونا للجوانب التي تناولها الكتيب وبالأخص لهذا الجانب سنتفادى الكثير من تلك المآسي التي تدمي القلوب من أمثال الطالبة «شرعا» ابنة ال 9 أعوام، التي كانت تعاني من ضرب مبرح مستمر وتأتي إلى المدرسة وهي بالية هزيلة، ارتسمت على وجهها كل معالم الوحشية والألم!! تحمل مع كتبها همومها ومعاناتها التي لم تظهر إلا بعد وفاتها!! لتخبر معلمتها بدورها عن تقصير زوجة أب ظالمة متسلطة لا تحمل في صدرها سوى الوحشية والغيرة العمياء، فتوغل بدورها صدر ذلك الأب!! ليقضي على فلذة كبده بهمجية أمام باب مدرستها وعلى مرأى من زميلاتها!! وكانت تلك الضربة هي الشعرة التي قصمت عمر شرعا!! لتترك تلك الحياة المؤلمة وتضاريس على جسدها البالي ورسالة خلفتها روحها الطاهرة!! لماذا معلمتي لم تسأليني لِمَ أنا حزينة؟ لماذا لم تدركي معاناتي ألم يكن هنالك أمل في إنقاذي من هذا الجحيم؟ وليست شرعا هي الوحيدة التي تتعرض لمثل ذلك الإيذاء الجسدي والنفسي من المجتمع . وهنالك فئة أيضاً أردت أن أوردها لما لها من أهمية في المجتمع وهي فئة من طالبات المراحل الثانوية وما بعدها فهي أم مطلقة، أو أرملة، أو زوجة رجل لا يرحم أتت لتنقذ نفسها مما هي فيه وتخرج لعالم أفضل فتُفاجأ بالكثير من العثرات ولا تجد من يساندها ويرحمها، هنا أتمنى أن ترحمها القوانين والأنظمة المدرسية، وأن تكون المعلمة أماً وأختاً ومربية قبل أن تكون معلمة لتجد منها النصيحة والمؤازرة في محنتها وبذلك نحميهن من الانزلاق في دروب الرذيلة . وكم طالب يعيش حرباً ضروساً تحت وطأة أسرة لا ترحم ولا تقدر المسؤولية التي القيت على عاتقها!! وكم طالب أيضاً يعيش الفقر ولا يستطيع والداه حتى تأمين فسحته المدرسية وهم بيننا ونحن لا نعلم!! من لهؤلاء سوى البيت الثاني والمربي المسؤول الذي يكشف عن حالهم، ويستشف ذلك من ملامحهم بقليل من الحوار الأبوي الهادف . إضاءات أين هي مهمة الإرشاد الطلابي في مدارسنا؟ وأين الأمانة التي حمّلوها وحمَلوها؟ ولمَ لا يكون هنالك استبيان للكشف عن أحوالهم وأوضاعهم الاجتماعية؟ إن الوجه هو الذي يشكل تضاريس الحالة النفسية التي يعيشها الفرد ومشاعر الحزن لا تخفيها الابتسامة الصفراء!! |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الوطن :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :3050
الوزارة والكاريكاتير محمد السحيمي قبل حوالي أسبوعين، استهل سعادة وكيل وزارة التربية والتعليم، لقاءه مع المفتشات التـ . . عفواً: الموجِّهات الـ . . يوووه: المشرفااات/ المشرفاات/ المشرفات التربويات، برسم كاريكاتيري للزميل في "الوطن"/ "خالد"، يصوِّر المشرفات "ريَّات"، و"سكينات"، و"دراكولات" في أذهان المعلِّمات "البنود" ـ يا فرحة التحسين التي لم تتم بعد ـ و"شهيدات الواجب"، بل و"أنصاف المحاشي"، رغم خبرتهن الطويلة بالإشراف والمشرفات لا بالتعليم! لاتفهموا خطأً!!وكان استهلالاً ظريفاً، يعكس إخلاص الوزارة لطريقة عرض الدروس العريقة الوحيدة لدينا؛ حيث يبدأ "التلقين" ـ خاصةً بحضور المفتشين، عفواً: الموجهين والموجها . . وبعدين؟ أين وصلنا؟ نعم ،يبدأ التلقين بعرض وسيلة إيضاحٍ مبتكرة، ولافتة للانتباه، مثل لوحات شركات "افتح سكّرْ": انتبه خلفك "وش وش"، وأمامك "وش وش"، نعمل لإزعاجك، ونأسف لخدمتك! نعم؟ هناك خطأ؟ وهل هو الوحيد؟!والحق أن سعادة الوكيل/ "المليص" ليس المسؤول الأول الذي يوظِّف الكاريكاتير في توجيه موظفيه، فقد سبقه معالي الوزير/ "غازي القصيبي"، ثم معالي الوزير السابق/ "علي بن طلال الجهني"، العربـي الوحيد الذي لم يكتفِ بترك منصبه كـ"سوار الذهب"، و"محمد علي فال"، بل عمل على إلغائه نهائياً؛ فلم يعد أحدٌ يسمع بوزارة البرق والبريد والهاتف! ما يدل على انتشار تلك الطريقة في شتى الجهات لدينا، ولكن الوزيرين/ القصيبي، والجهني، يتميزان بأنهما كانا يعمِّمَان الكاريكاتير الساخر من تقصير بعض موظفيهما، أو نقص بعض الخدمات، قبل الكاريكاتير الممتدح لهما، أو المشيد بنجاحهما! وللأمانة: فإنه لم يمدح مباشرةً، إلا كاريكاتير واحد، لـ"عبدالسلام الهليل"، نوَّه بدور "القصيبي" في السعودة، ونصح من يعاني عجزاً، أو نقصاً في وطنيته بـ"مشروب غازي"، لم يتوفَّر في الأسواق حتى الآن!أما وزارة التربية والتعليم، فإنها مطالبةٌ، لكي تقفز من المركز الـ17، إلى المركز الـ27 من 22 دولة عربية، حسب توقعات "جدتي حمدة"، بأن تشجب وتدين وتستنكر الكاريكاتير الذي نشرته "الوطن" أيضاً، مطلع الأسبوع، للزميل/ "خالد" أيضاً، وفيه "يرفع" شكوى وكلاء ووكيلات المدارس/"المنصوبة المجرورة"/ من تعميم الوزارة، القاضي قضاءً مبرماً، باستمرار عملهم إلى رمضان، ويصوّرهم متسائلين : كيف نحضر في الإجازة بلا عمل؟ فيرد عليهم أحد المسؤولين: عادي إحنا نحضر طول العام بلا عمل!!هل تريدون ظلماً أكثر بجاحةً من هذا؟ قال الموظفون الإداريون في المركز، يجلسون على مكاتبهم ـ بعيداً عن العملية التعليمية ـ طوال العام بلا عمل! ومن الذي يصدر هذه التعاميم النوادر، التي أعلن مجلس إدارة "بعد النسيان" غيرته من سخريتها اللاذعة؟ ومن الذي يتقدم المصلين على شهيدات الواجب؟ ومن الذي يوقِّع عقود أولى/ مطبخ، وثانية/ مقلَّط، وسادس/ بلكونة؟ ومن الذي يقوم بجولات تفقدية مفاجئة، لاتعلم عنها إلا من خلال دعايات الترحيب الغالية الثمن ـ في كل الصحف ـ بالسادة المسؤولين عنها؟ ومن . . ؟ ومن . . ؟ ومن . . ؟أما الأخ/ أنا، فيذكركم بقوله قبيل رمضان الماضي: لايمكن أن يترك المركز منسوبيه يهنؤون برمضان عشر سنوات! ويرفع شكره للمركز الـ27، الذي لم ولن يخيَّب توقعه! |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الوطن :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :3050
جدار خصوصية محلي مصنوع من الفولاذ ( 1 ) معظم الدراسات المقارنة التي تهدف إلى الاستفادة من خبرة وأخطاء وتجارب الأمم الأخرى في مختلف المجالات لا بد أن تصطدم بجدار ( الخصوصية ) المحلي المصنوع من الفولاذ ! . . وحدها التكنولوجيا استطاعت القفز فوق الأسوار لأننا - في الواقع- مستهلكون للمنتجات المادية؛ هاربون من المنتجات الفكرية الحضارية المسمومة ! ( 2) لماذا لا نبحث في سر نجاح التجربة الفنلندية في التعليم ؟ تحتل جمهورية فنلندا المرتبة الأولى عالميا في مجال التربية والتعليم منذ عام 2004 . وبالمناسبة فهذه الجمهورية الصغيرة ذات الخمسة ملايين نسمة والبرد القارس تحتكر المراكز الأولى في مجالات عديدة . ربما كان التعليم هو السبب ! ( 3 ) يتخرج كل عام آلاف الطلاب من المرحلة الثانوية في المملكة . ولكن كم منهم من يلتحق في السنة التالية بالجامعات والمعاهد والقطاعات الأخرى والوظائف المؤقتة البسيطة ؟ هل هناك إحصائيات بعدد المتخلفين عن الانخراط بعمل أو دراسة ؟ . . من هذه السن الحرجة تنشأ البطالة وأشياء أخرى . لا يجب أن يترك الشباب اليافع تحت رحمة المعدلات واختبارات القدرات . يجب إيواؤهم فكريا قبل كل شيء . ( 4 ) من المسؤول عن الحفر والخنادق والمطبات التي تلحق أضرارا جسيمة بالمركبات ؛ وتثير غضب السائقين ؛ وتؤدي إلى المزيد من الاختناقات المرورية وحوادث السير ؛ ولماذا لا يدرك المسؤول عنها أن تلك الحفر قد تباغته هو أو أحد أفراد أسرته كما تفعل بالآخرين ! ( 5 ) قال لي أحد الظرفاء : لو أن الكرة الأرضية قطرا واحدا لخصصنا شمالها للرجال؛ وجنوبها للسيدات منعا للاختلاط ؛ وشيدنا بينهما جدارا عازلا على خط الاستواء ! محمد منصور آل فاضل |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الوطن :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :3050
بعض قرارات "التربية والتعليم" مربكة وغريبة جدا لا نعلم من يقوم بدراسة مثل هذه القرارات وإصدارها إلى الميدان التربوي وهل المخططون لمثل هذه القرارات لهم علاقة بما يحدث في الميدان التربوي؟ وهل تشارك إدارات التربية والتعليم وأقسام التخطيط والتطوير في صياغة وإصدار قرارات وتنظيمات وزارتنا الموقرة؟ وهل يؤخذ رأي الميدان عند محاولة دراسة أي تنظيم جديد بصفتهم المعنيين بتنفيذ القرارات خاصة أننا ندرك أن من أهداف كل وزارة تحقيق الاستقرار النفسي والعملي لمنسوبيها؟غريب ذلك القرار المنظم لإجازات المعلمين والإداريين ووكلاء ووكيلات المدارس، لا ننظر فقط لدوام رمضان، فمعروف أن الدوام في رمضان بالنسبة للوكلاء والوكيلات هو هدر للوقت فقط، فربما تم توزيع العمل بينهم ويكتفى بالتوقيع ثم العودة للمنازل وسيكون العمل معطلا إلى حد كبير . . لكننا ننظر إلى إجازة الوكلاء التي ستبدأ مع الطلاب ولا يبقى من الإدارة سوى المدير بالمدرسة، فقد فات على واضعي القرار أن هنالك مدارس بها ما يقارب (800) طالب وسيكون فيها اختبار "دور ثاني" سيبدأ بعد أسبوعين من اختبار الدور الأول وقد يكون العدد للمكملين في الدور الثاني كبيراً حسب أعداد الطلاب بكل مدرسة، وهنالك استخراج للنتائج وتسجيل للمستجدين بعد الدور الأول وكذلك الثاني فهل يستطيع المدير أن يقوم بهذه الأعمال بمفرده؟ هل سيعد اللجان ويشرف على دخول الطلاب لأداء الاختبار ويسجل الدرجات بمعارف أم سيسجل الطلاب المستجدين أم سيستقبل زوار المدرسة من مشرفين وأولياء أمور؟ حتما لا يستطيع القيام بكل هذه الأعمال بمفرده . . . فهل فاتت كل هذه الأعمال على وزارة التربية قبل إصدار القرار؟ الوكيل هو مدخل بيانات الطلاب ومسجل درجاتهم ومستقبل الطلاب المستجدين وأهم أعماله ستكون مع الاختبارات والتسجيل، فكيف يكون في إجازة ؟ أعتقد أن العودة قبل بداية العام بيومين أو ثلاثة كفيلة بإعداد المدرسة وتهيئتها لبداية العام الدراسي بدلا من الربكة التي ستحدث لو طبق هذا القرار من الإجازات التي صدرت . فهل تعيد الوزارة الرأي في هذا التنظيم ليتناسب مع طبيعة العمل في الميدان ومصلحته ويبقى دوام الوكلاء والإداريين حتى نهاية الدور الثاني وتكون العودة للإداريين قبل بداية الدراسة بثلاثة أيام يتم من خلالها تهيئة المدارس للعام الجديد؟ وهذا في تصوري هو الصواب والأنسب لهم . علي موسى الطاير |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الوطن :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :3050
ما زال المعلم ينتظرمستواه المستحق مع دفع الفروقات ما من إنسان في هذا البلد المبارك إلا ويعي أن وزارة التربية والتعليم اشتغلت وأشغلت الميدان التربوي بمشكلة المستويات التعليمية وبما يزيد على عشر سنوات بقضية لا مبرر لها من البداية . مرت السنين وتعاقبت والمشكلة تنمو وتتسع رقعتها في وسط التربية والتعليم حتي أصبحت هذه الجهة التعليمية كالجراب الواسع المليء بالرقع من كثرة ما به من ثقوب مرقعة بقماش أصبح مهترئا ويحتاج هو نفسه إلى رقع له وبدأ ينزف وينزف وينسكب ما فيه دائما بدون انقطاع، ومع ذلك لم تعترف الوزارة بالمشكلة ولم تحرك ساكناً، بل أخذت تبرر وتدعي أنها توجد الحلول "الرقاع" حتى وصلت صرخات المظلومين من المعلمين للملك الإنسان أبي متعب الذي لايقبل الضيم ولا يرضى الظلم لأحد من أبنائه المواطنين، فأصدر القرار الكريم والمباشر بتشكيل لجنة تقوم على رفع الظلم وتقديم الحلول المناسبة لحل المشكلة . وبعد أربعة أشهر فقط رفعت اللجنة توصيتها للملك فصدر القرار المباشر أيضا باعتماد المستويات المستحقة وعمت الفرحة الجميع في هذه البلاد المباركة . ولكن . . . !!كانت الصاعقة فالفرحة سرعان ما وئدت في مهدها ومن أول يوم خرج المتسابقون للأضواء بتصريحات متناقضة وغريبة من داخل الوزارة ومن خارجها لا تقدر معنى حقوق سلبت ممن يعمل في ميدان يترقب وينتظر المجتمع مخرجاته . أحدهم يقول بكل فظاظة المبالغ كبيييرة . . ! يا هذا أليست حقوقاً للمعلمين حرموا منها؟!ليتك تدرك أن هذه المبالغ التي تقول إنها ضخمة هي حقوق سلبت وبخست ممن في الميدان وأنت تدرك معنى ميدان تربية وتعليم وأن ما يقدم للميدان ليس منحة أوهبة أو مخصصاً إضافيا للرفاهية، بل هو حق وأجر جهد تعود ثمرته بالنفع على المجتمع، لذلك لا مجال للمزايدة هنا . ولن نقف كثيراً أمام هذه الإسقاطات غير المفرحة ممن كان ينتظر منه الرأي الذي يخدم ميدان تربى فيه وصقله حتى وصل لمقاعد الشورى والرأي . وإلا فالصمت هنا أولى لقول الرسول صلى الله عليه وسلم (من كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليقل خيراً أو ليصمت) . نعود للقضية الأساس لنعترف بأن العتب، إن كان هناك مجال، على من سمح لهذه المشكلة أن تنمو لهذه الدرجة المخجلة من البداية ثم العتب على من يحاول تبرير بخس المعلمين حقوقهم من داخل الوزارة وكأنه يصرف من جيبه الخاص . . !يا سادة المعلم يحمل رسالة عظيمة ويتعامل مع عقول وليس مع ورق كبقية الموظفين في الدولة، ولذلك لا مجال للمقارنة مع غيره لأنها سوف تكون فاسدة . ننتظر أن ينفذ قرار الملك الكريم بكل شفافية ويوضع المعلم على المستوى المستحق والدرجة المستحقة مع دفع الفروقات التي بخست منه بكل ظلم . هذا هو العدل والحق الذي لا يصح تمييعه بقرارات اجتهادية مخجلة، لأن الملك حفظه الله أمر بتشكيل اللجنة الموقرة لتسوية الوضع القائم واجتثاث جذور المشكلة، وليس تسكيت المتضررين مؤقتاً بحجج غير منطقية تنكأ جراحاً لم تندمل لتزيد جراح الميدان ويصبح هناك مشكلة أخرى وعشر سنوات قادمة يشتغل بها الميدان في ملاحقة الفروقات والحقوق الضائعة . !ليس الأمر صعبا لهذه الدرجة، فقط نحن في حاجة لوقفة صادقة من وزارة التربية والتي تنفذ المكرمة الملكية بلا تردد، ولا تقبل تحوير ولا تسويفاً فالملك أمر بالخير والميدان ينتظر هذا الخير كاملاً ،فهو حق مشروع ومقصور على الميدان وليس مشاع ليقتسمه من حضر ومن تسلق من هنا أو هناك . . !ومع كل هذه الضبابية التي يعيشها ميدان التربية ما زال الأمل قائماً بأن يقف المسؤول بكل أمانة ليرد الحقوق لأصحابها قبل أن يلتقي الخصوم أمام الجبار الذي لايقبل تبريراً بل يقتص من كل ظالم بكل عدل . زاهر أحمد البريدي |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278
مستعجل عدِّلوا أوضاع هؤلاء يا وزارة التربية والتعليم عبد الرحمن بن سعد السماري وزارة التربية والتعليم . . واحدة من أكبر الوزارات وأكثرها تشعباً . . إن لم تكن هي الأكبر بالفعل إذ قد يصل منسوبوها إلى قرابة الخمسة ملايين من الموظفين والمعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات . ** ويختلف الناس حول هذه الوزارة سلباً وإيجاباً . . ** هناك من يرى أنها تتطور وتنمو . . وتحاول مسايرة العصر . . ** وهناك من يرى . . أنها ما زالت دون ذلك . . وأنها تحتاج إلى (نفض) أو (تطيير) غبار كما يقال. ** الذي يزور بعض المدارس . . أو يتابع معاملة معلم أو موظف أو معلمة أو موظفة . . في الوزارة أو في إحدى إدارات التعليم . . يدرك أن الوزارة ما زالت بالفعل . . متعثرة . . خصوصاً في الإدارات التي تتحكم فيها نساء، وكان الله في عون الجميع في الإدارات التي هي في عهدة النساء بشكل كامل . . أو الإدارات التي قد تتحول إلى إدارة نسائية . ** ليس هذا موضوعي . . ولكن موضوعي هنا . . هو معاناة بعض موظفات الوزارة . ** هناك شكاوى من موظفات لهن سنوات لم يُرقين . ** وهناك موظفات عُيِّن على مرات صغيرة . . الثالثة والرابعة وهن جامعيات . ** وهناك تربويات عُيِّن على وظائف إدارية . ** وهناك لخبطة وتداخل و(حوسة) وتعقيدات . ** وهناك معاناة لدى بعض الموظفات والعاملات . ** وهناك صعوبات ومشاكل في الإجراءات التي تخص الموظفات . ** وهناك بطء في الإنجاز . . و(وش تِعدْ . . وش تخلِّي) في هذه الوزارة وإداراتها (الرجالية والحريمية) . ** لقد وجه والد الجميع . . قائد التنمية والطموح في هذه البلاد . ** قائد النقلات والنجاحات . . خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله . . أكثر من توجه . . لتحسين أوضاع الموظفين والموظفات والمعلمين والمعلمات . . فتم تعديل بعض الأوضاع ولكن هناك أوضاعا ما زالت باقية على (طمام المرحوم) لم تتعدل بعد . . مع أنه يجب تعديلها وتعويض المتضرر . ** هناك تربويات تم ترسيمهن من وظائف مؤقتة ووظائف فراشات . . إلى وظائف رسمية ولكنهن رُسِّمن على وظائف إدارية . . مع أنهن تربويات ويعملن بالفعل في المجال التربوي قبل وبعد الترسيم . . فكيف تبقى هذه المسكينة براتب أقل . . ومرتبة أقل من زميلاتها في نفس المدرسة التي تشغل وظيفة تربوية . . بينما المسكينة تشغل وظيفة إدارية . . والعمل هو نفس العمل . . والمطلوب من نفس الاثنين هو نفس المطلوب . ** جامعيات في مجال رياض الأطفال يحملن بكالوريوساً تربوياً . . يعملن في الحقل الإداري . . بينما من يشغل الوظيفة التربوية في رياض الأطفال حاملات شهادة ثانوية فقط؟! ** أين العدل؟ ** وأين الإنصاف؟ ** وأين إعطاء الحقوق لمن يستحقها؟ ** وأين تطبيق إرادة ولي الأمر حفظه الله . . بتعديل أو على الأقل . . تحسين أوضاع هؤلاء الموظفين الذين عانوا كثيراً من هضم الكثير من حقوقهم؟! ** والمزعج أكثر هنا . . أنها مشكلة البعض وليس الكل . . ولو كانت المشكلة عامة . . لكان أهون . . فكيف بعض الخريجات على أوضاع ثابتة مستقرة . . والبعض الآخر معلق . ** كيف - يا عالم - خريجات كلية واحدة . . وفصل واحد . . وكلهن يحملن بكالوريوساً تربوياً . . بعضهن عُيِّن على المستوى الخامس . . والبعض الآخر (مقطوع الشَجرة) عُيِّن على وظيفة إدارية بعد (الكرف) عشر سنوات على وظيفة فراشة؟ ** كيف -يا ناس- موظفات لهن أكثر من عشرين سنة وهن مجمدات في المرتبة الرابعة والخامسة أفيدونا؟ ** أعرف أن هذا الكلام لم ولن يحرك ساكناً لدى أي مسؤول في هذه الوزارة أو في إداراتها . . لكنني أتساءل . . ** أين وزارة الخدمة المدنية؟ ** أين مجلس الشورى؟ ** أين ديوان المظالم؟ ** من ينصف هؤلاء الموظفين والموظفات . . المقهورين والمقهورات؟ |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
عكاظ : الأربعاء 9-2-1430هـ العدد : 2789
صـحــة إيـــه عبده خال الدخول في مشاكل وزارة التربية والتعليم كالدخول إلى الهيجاء من غير سلاح . وهي وزارة لا تعمل إلى كسب الانتماء الوظيفي لموظفيها، والدليل على ذلك وجود فجوات ما بينها وبين معلميها، ولم أسمع أن الوزارة سعت إلى خلق الاستقرار النفسي لهؤلاء المعلمين، وحددت المعلمين تحديدا عن بقية موظفيها كونهم هم من ينفذ سياسة الوزارة في الميدان . فهذه الفئة تتلقى عشوائية قرارات الوزارة من غير معرفة بأثر القرار للواقع الميداني الذي يعمل به هؤلاء المعلمين، وقد قلت سابقا أن الوزارة أصبحت تقف في مواجهة معلميها ليس مدافعة عنهم بل منتقدة لهم مما أدى إلى خلق تذمر مبطن لدى المعلم تحول مع الأيام إلى إحباط، جعل المعلم يؤدي دورا آليا ليس به أي صبغة من صبغات الانتماء وأدى أيضا إلى تراجع القيمة الاجتماعية للمعلم . والأمثلة كثيرة لا تتسع لها الزاوية للتدليل على تلك الفجوة الحادثة بين الوزارة ومعلميها . سأسلك طريقا آخر في ممرات تلك المشاكل، وأتحدث عن شعور المعلم أو المعلمة بالحاجة الماسة للعناية الطبية والذي جعلني أسلك هذا الممر تصريح مدير عام الصحة المدرسية في وزارة التربية والتعليم في استبعاد تحويل الوحدات الصحية المدرسية إلى وزارة الصحة . وليس مهما لدى المعلمين أو الطلاب أن تتحول هذه الوحدات أو تبقى، فالمهم لديهم وجود جهة تعنى بحالتهم الصحية في أعلى درجات العناية الصحية . وهذه الوحدات مع انتشارها الواسع لم تستطع أن تقدم الحد الأدنى من العناية الصحية، وقد سبق وأن كتبت مقترحا على الوزارة حفظ الأموال والموازنات المخصصة لهذه الوحدات واستغلالها بفتح مستشفيات كبيرة تعنى بالمعلمين والطلاب إن كان الهدف هم هذه الفئة . ومع وجود الوحدات بالصيغة المتواجدة عليها لم تقدم شيئا يذكر فهي مراكز ومصروفات مهدرة، حتى الاطمئنان إليها من كونها تنشر الوعي الصحي وتعزز صحة الأجيال (كما يقول مدير عام الصحة المدرسية في وزارة التربية والتعليم) أبشره أن هذا الهدف أيضا غير محقق على أرض الواقع . وإن كانت صحة المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات إحدى اهتمامات الوزارة فعليها البحث عن وسيلة ناجعة غير هذه الوحدات المتخصصة في إعطاء البندول لكل الحالات . وأخيرا هل يوجد مسؤول بوزارة التربية والتعليم يذهب للعلاج في الوحدات الصحية؟ هذا السؤال هو ميزان الحقيقة التي يمكن لأي مسؤول أن يجيب عليه كي يعرف واقع الحال . . وسلامتكم من كل شر . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
المدينة : الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :16722
الإشراف التربوي . . هنا مشكلة مرحلة الإشراف التربوي التي بدأت عام 1401هـ هي تجربة عمرها الآن ثلاثون عاماً إلا أن الكثير من أفراد الشعب السعودي الذين يعملون خارج السلك التعليمي لا يعرفون هذا المسمى فضلاً عن أهدافه ورؤيته ورسالته واستراتيجياته و أدواره ومهامه المناطة به وإذا سأل أحد المشرفين عن مهمته قال « هل أنت مفتش؟» وإذا كان أكثر تطوراً قال « هل أنت موجه ؟» . لا غرابة في ذلك فلا يزال التفتيش يرفل في ثوب الذاكرة خاصة إذا عدت لمرحلة التفتيش التي أراها في ذلك الرجل المسؤول الذي ترى وزارة كاملة في ملامح وجهه ، رجل كبير في سنه وفي عقله متزن في شخصيته متمكن في مادته ملم بأساليب التربية تشعر وكأنك تقف أمام هامة الوزارة لم يصل لهذا المنصب إلا بعد أن عركته الحياة وعافسها . مهلاً أيها الأعزاء فأنا لا أؤيد التفتيش بمفهوم تسلطي لا يراعي المشاعر الإنسانية إنما أؤيد حسن اختيار القيادة التربوية حسب الضوابط والآليات التي توضع لذلك . إنني أعلم يقيناً أن كلامي هذا قد لا يروق للبعض بحجة أن هناك فرق بين الخبرة والخدمة ؟ نعم فالخبرة لا تكتسب بعدد السنوات فقط وإنما بكفاءة الشخص وقدرته على اكتسابها فقد يكون هناك معلم خدمته ثلاثون عاماً ولكن قد تكون خبرته عام واحد لكونه يكرر نفس الروتين من بداية حياته العملية حتى نهايتها . ما يهمني هنا هو أن وزارة التربية والتعليم كان لها محاولات عديدة في الرقي بجهاز الإشراف التربوي الهام إلا أنني أرى أن هناك خللا كبيرا جداً . ما هو الخلل ؟ ومن المتسبب فيه وكيف نقضي عليه ؟ الخلل أن هذا الجهاز أعمى ولا يعرف الطريق وليس أمامه هدف واضح ومحددٌ وقابلٌ للقياس رغم أنه يحث المعلمين على ذلك . كيف ؟ كثير هم الذين تربعوا على كرسي الإدارة العامة للإشراف التربوي بوزارة التربية وقليل هم الذين وصلوا بهذا الجهاز إلى الهدف الذي كانوا ينشدونه وإلى المستوى الذي كانوا يطمحونه . ومع انتهاء فترة عمل كل شخص تموت التجربة فتجد الميدان يتخبط بين تجربة لم يكتب لها بداية حتى انتهت في مهدها وبين توجهات جديدة ربما لم تطرأ على بال المدير السابق وكل ما يتحكم بجهاز هام على مستوى المملكة لا يعدوا عن كونه وجهات نظر فردية وتوجهات شخصية لا تمت في منهجيتها للتعليم بصلة . وزارتنا : لا نريد أن يكون لنا خطة قصيرة مدى بل نود أن يكون لدينا عمل مؤسساتي يقوم على رؤية ورسالة وخطة إستراتيجية ونظام تحليل إستراتيجي يتظمن مسحا شاملا لواقع النظام من حيث القوة والضعف من جهة ومن حيث الإمكانات والفرص والمخاطر من جهة أخرى . سلمان سالم المالكي - الطائف |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
المدينة : الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :16722
حول مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم جاء تأسيس مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم، عندما انكشف عجز وزارة التربية والتعليم، من خلال جهازها الحالي، عن الوفاء برسالتها، وقصورها في أداء مهامها، وعدم فعالية وملائمة مخرجاتها التربوية والعلمية للعصر والمرحلة . ولم يبخل خادم الحرمين الشريفين بتوفير كل الإمكانيات المادية والوسائل والتسهيلات الضرورية التي تكفل نجاح الاستثمار في الإنسان في أقصر مدة زمنية ممكنة وبأنجع الطرق والاستراتيجيات الموجودة . لست في هذا المقال في وارد تقييم محاور المشروع وجدواه بشكل شامل، ولكن هناك نقطة جلية تكتنف آلية تنفيذ المشروع تطرح تساؤلات مشروعة وتضع علامات استفهام مبررة حول إمكانية نجاح المشروع، كما يأمل ولي الأمر، راعي الفكرة ومتبنيها، وبما يحقق أمنياته و مبتغاه . بموضوعية تامة وبمنأى عن الشخصنة فالاستنتاج البديهي الذي يسهل التوصل إليه أنه لو كانت العملية التربوية التي تقوم عليها الوزارة فاعلة وبناءة وفي أوجها، لما كان مشروع بهذا الحجم للنهوض بها . بصيغة أخرى، لانتفت الحاجة لوجود المشروع من أساسه، ولوفرنا على البلد رصد ميزانية باهظة للصرف على هذا الشأن ؟؟؟ . فلقد توفر الوقت الكافي وتهيأت الفرص المواتية للقادة التربويين في الوزارة للنهوض بالتحديث والإصلاح من خلال مواقعهم الوظيفية الحالية في الوزارة، وقد نضحوا بما في آنيتهم وكشفوا عن قدراتهم وكفاءاتهم، ولكن وللأسف لم يكن نتاجهم مثمراً أو فعالاً أو مؤثراً بحيث لم يتماشَ مع ما يتواكب والمتغيرات العالمية . ولو تجاوزنا عن نقطة أنه كان من الأجدى أن تقوم الوزارة باختيار قادة المشروع من خارج جهازها وليس من داخله، فإن المهنية ومقتضيات النجاح كانت تستلزم أن يجري اختيارهم من داخل الوزارة وفق معايير مهنية واضحة ومحددة تستند على الكفاءة والسيرة التعليمية الثرية، وتتيح مبدأ تكافؤ الفرص للجميع للترشح للعمل في هذا الاستثمار الوطني . فلا يجادل أحد أن بالوزارة كفاءات وقدرات كان لزاماً أن تمنح الفرصة لإثبات مهارتها وإبداعها على قدم المساواة مع الآخرين . الأمر الغريب الآخر في هذا السياق، أن القادة المعينين ما زالوا يمسكون بمواقعهم الوظيفية في الوزارة في الوقت نفسه الذي يعملون فيه في المشروع؟؟؟ فهم يجهدون في بقاء قدمهم هنا وبنفس القدر ترسيخ قدمهم الأخرى هناك . وكأن البلد عامة والوزارة خاصة جدبت إلا منهم ؟؟؟ والحقيقة التي لا تحجبها العناوين الرنانة، والشعارات المنمقة تؤكد بانه كما كان أداء هؤلاء القادة غير مقنع في عملهم في الوزارة، فإن حالهم في المشروع لن يفصح عن غير ذلك . ويجب أن لا يعلق عليهم كبير أمل في إحداث التغيير والتطوير المرغوب فيه؟؟ في ختام هذا المقال، وعوداً على بدء، كم كان حرياً أن يكون مشروع تطوير التعليم مستقلاً تماماً عن الوزارة، أو في أسوأ الأحوال، أن تطغى المهنية في تعيين العاملين فيه بعيداً عن المجاملة والمحسوبية . في الظرف الحالي وأمام الأمر الواقع، يضغط الحس الصادق والنبض الحقيقي نحو ضرورة المسارعة في تقييم المشروع بوضعه القائم ودراسة جدواه من الناحية التربوية والتعليمية، قبل أن يمضي وقت نجد أنفسنا فيه، بلا نتائج مرجوة، والفرصة مواتية لأن يساهم جميع أبناء البلد ذكوراً وإناثاً، كل من موقعه وحسب إمكانياته في إنجاح مشروع ولي الأمر وتحقيق حلمه . ويجب أن يستأنس برأي وخبرة كل من لديه الخبرة والكفاءة في أصقاع المملكة بعيداً عن المحاباة والمجاملة السلبية . علي سعيد الغامدي مستشار وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
المدينة : الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :16722
أزمة لغة منى يوسف حمدان لكلِّ أمةٍ إرثٌ حضاريٌ وثقافيٌ ولغةٌ تعتزُ بها وتسعى جاهدةً لتقديمِ كلِّ السبلِ للعنايةِ باللغةِ الأمِ وتوثيقِ الصلةِ بينها وبينَ أجيالٍ جديدةٍ من أفرادِ مجتمعِها، بل إنها تحرصُ حرصاً عظيماً على نشرِها ليسَ في داخلِ هذا المجتمعِ وهذه الأمةِ بل تعملُ جاهدةً على نشرِها في كلِّ أرجاءِ الأرضِ وبينَ كافةِ الشعوبِ والأجناس، والأمةُ العربيةُ معنيةٌ بهذا الأمرِ فالقصورُ واضحٌ من قبل ِ بعضِ أبنائِها . ما حلَّ اليومَ بلغتِنا العربيةِ العريقةِ صاحبةِ المكانةِ العظيمةِ اللغةِ الخالدةِ بخلودِ الحياة مؤسفٌ ومؤلم . . . لغةٌ كرمَّها اللهُ جلَّ في علاه فختمَ بها الكتبَ السماويةَ فكانتْ هي لغةَ القرآنِ، وما أعظمَها من لغةٍ نفخرُ بانتسابِنا لأمةِ العربِ المسلمةِ وأننا أبناءُ الجزيرةِ العربيةِ . . . ولكنْ في الحلقِ غصةٌ من واقعٍ مريرٍ نعيشُه اليومَ مع الجيلِ الجديدِ الذي يعاني كثيراً من ضعفِ اللغةِ وقلةِ الاهتمامِ بها وعدمِ الإحساسِ بمكانتِها وعظمتِها . . فأينَ يكمنُ الخللُ ؟؟ وما هو موطنُ الضعفِ ؟؟ تساؤلٌ يُطرحُ على كلٍِّ أمٍ وأبٍ وعلى كلِّ معلمٍ ومعلمةٍ وكلِّ منْ له صلةٌ بهذا الأمرِ منْ وسائلِ الإعلامِ والمجتمعِ ومؤسساتِهِ . . . هناكَ خطرٌ عظيمٌ يطالُ لغتَنا ونحنُ في موقفِ المتفرجِ صامتين وكأنَّ الأمرَ لا يعنينا !!! هلْ مناهجُنا أضعفتْ صلتَنا بلغتِنا ؟ هل هناك قصورٌ فادحٌ منْ أساليبَ تربويةٍ باليةٍ جارَ عليها الزمنُ ؟ أم أن الصلةَ بين جيلٍ مضى وجيلٍ لاحقٍ ضَعُفتْ وانعدمتْ فلا حوارَ ولا نقاشَ ولا توجيهَ يوثِّقُ الصلةَ بلغتِنا ؟؟ . . . الأمرُ جللٌ وإن لم نتداركْه عاجلاً فستحلُ الكارثةُ ، كلٌّ منا في موقعِ مسؤوليتِه لا بد أن يستدرِكَ وأن يستشعرَ هذا الخطرَ ، ولنتأكدَ من ذلك فلنحاورْ أحدَ أبنائنا أو بناتِنا في أمرٍ ما وسنجدُ ضعفاً جلياً في مقدرتِهِم على التعبيرِ عن أفكارهِم ومشاعرهِم، وقد لمستُ ذلكَ بنفسي في محاورةٍ لطالباتٍ في المرحلةِ الثانويةِ كنَّ في حالةٍ من الضياعِ اللُغوي الذي يُورِثُ في النفسِ حسرةً كبيرةً على لغتِنا الأم ، هذا ناهيكَ عن الضعفِ الإملائي فهذا أمرٌ آخرُ يحتاجُ لطرحٍ وعرضٍ مفصلٍ يوماً ما، المفرداتُ اللغويةُ والمترادفاتُ والحصيلةُ اللغوية ضعيفةٌ جداً لدى جيلٍ بأكملِه . جيلٌ لا يعرفُ معنى كلمةِ الطموحِ والمثابرةِ كيفَ نتوقعُ منه أن يتحملَ مسؤوليةَ بناءِ المستقبل!! . ومن العجيبِ والمستغربِ في هذا الزمانِ أن أمماً غيرَنا يحرصون حرصاً كبيراً على نشرِ لغتِهِم وبالتالي ثقافتِهِم وحضارتِهِم حرصاً شديداً ويتمسكون ويعتزون باللغةِ الأمِ ونحنُ نعتقدُ أن التمدنَ والتحضرَ يكونُ في استخدامِ ألفاظٍ من لغاتٍ أخرى استعراضاً في بعضِ الأحيانِ أو تنكراً للغةِ الأمِ أحياناً أخرى . ومن أمثلةِ الشعوبِ التي تحرصُ على نشرِ ثقافتِها ولغتِها – الصينيون – فهم يعملون حالياً على فرضِ هيمنتِهِم على الفكرِ العالمي من خلالِ نشرِ اللغةِ الصينيةِ ، فهل نعي نحنُ أمةَ العربِ ونتعلمُ من غيرِنا دروساً في أهميةِ اللغةِ وتأثيرِها على الفكر . حقاً لا بد أن نتعلمَ، وقديماً قالوا ((اطلبوا العلمَ ولو في الصينِ)) فلنأخذْ العلمَ والعبرةَ من الصينيين الحكماء . المدينة : الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :16722 حديث الأربعاء محمد عمر العامودي يشغل التعليم العام اليوم ومنذ عقود بال الناس جميعاً . لا تذهب إلى أي مكان إلا تسمع تذمراً وشكوى، ويزداد سخط الناس كلما قرأوا الأرقام الفلكية التي تسخرها الدولة سنوياً للتعليم، وهي أرقام تفوق ميزانيات دول . مما لا يعطي مبرراً لمسؤول للتذرع بعدم توفر الإمكانيات . * والناس، آباء وأمهات وبنين وبنات يتحدثون عن حجم المناهج وضخامة الواجبات اليومية المفروضة وفي الأسلوب التلقيني العقيم وفي المعلمين الذين يزخر بهم التعليم العام دون أن يكونوا مؤهلين لذلك، لقد تجاوزت دول كثيرة هذه المشاكل منذ وقت، مما جعل التعليم فيها منتجاً، فلا نجد فيها التلميذ الذي يذهب إلى المدرسة ويعود محملاً بأثقال، ولم تعد مواد ضرورية لمن يريد أن يصبح طبيباً أو مهندساً، ولا وجود للأسلوب التلقيني لديها اليوم، أما المعلمون فيختارون بعناية فائقة من حيث الإعداد والخبرة والسن . ويقال إن مرتب المعلم في المدرسة الابتدائية يفوق في دول كثيرة ما يحصل عليه الأستاذ في الجامعة . ويقال إن بعض المدارس الخاصة عندنا لا يتجاوز مرتب المدرس أو المدرسة فيها الألف ريال وعلى أساس أن السنة ثمانية أشهر . . هكذا مرتبات . . هكذا تعليم!! |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الرياض :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :14835
الحادثة كانت حديث الوسط التعليمي بالرياض حماس معلم للراية الخضراء يسقطه من أعلى المدرسة . . وينقله للمستشفى كتب - علي الحضان: ساهم حماس احد المعلمين لرفع علم المملكة على سور المدرسة ينقله للمستشفى متأثراً بإصابات وكسور جراء سقوطه المفاجئ من اعلى مكان في المدرسة بعد ان زلت قدمه . . معلمو وطلبة متوسطة قباء بأم الحمام سارعوا إلى نجدته وتم نقله إلى مجمع الرياض الطبي الذي باشر عملية الإسعاف وسط حماس من جميع الفريق الطبي الذي ثمن هذا الموقف من المعلم محمد النفيعي مدرس مادة الانجليزي الذي دفعه حماسه وعشقه للراية الخضراء الى تسلق اعلى مكان في مدرسته لرفع علام بلاده . حادثة السقوط التي قال عنها المعلم النفيعي انها قضاء وقدر . . وان كل شيء في حق الوطن يهون والحمد لله ان الحادث حصل من اجل راية بلادي حفظها الله من كل مكروه . من جانبهم أكد طلبة المتوسطة وزملاؤه المعلمون ان الحادثة استحوذت على اهتمامنا واشغلتنا جميعاً بقلق على صحة الاستاذ الفاضل النفيعي واعتبره الجميع مشهداً تربوياً قيماً رغم ما حمله من ألم . وقد شهدت غرفة المعلم المخلص للراية الخضراء تواجد عدد كبير من المعلمين والطلبة الذين اطمأنوا عليه . . وحيوا فيه وطنيته . «الرياض» قامت بزيارة المعلم المصاب للاطمئنان عليه حيث يتواجد مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الدبيان في زيارة خاصة للمعلم . واشار الدبيان الى انه عند ابلاغنا بإصابة المعلم وسقوطه تم اجراء عدة اتصالات مع مجمع الرياض الطبي لاستقباله وعلاجه بأسرع وقت، وأكد الدبيان ان المعلم ادخل المستشفى ليلة البارحة وهو في غرفته العلاجية حيث قام بزيارته مدير عام المجمع ورئيس قسم العظام بالمستشفى والطبيب المشرف على علاجه واوضح انه يخضع لعدد من الفحوصات . وأكد الدكتور الدبيان ان الادارة العامة للتربية والتعليم بالرياض للبنين لن تألو جهداً من اجل ان يحصل المعلم على العلاج المناسب وهو واجب الادارة وما تحتمه المسؤولية الملقاة على عاتقها تجاه المعلم خاصة وان اصابة المعلم كانت اثناء الدوام الرسمي . كما ثمن المعلم المصاب اهتمام المسؤولين بالمستشفى وزيارة الدكتور الدبيان وجميع المعلمين والطلبة الذين توافدوا على غرفته للاطمئنان عليه . . مقدرين له هذا الحماس الذي ينم عن وعي عظيم بقيمة راية البلاد . . والتي ادرك بعدها الطلبة . . قيمة راية الوطن واهميتها . . بعد ان شاهدوا حماس معلمهم . . وكلماته الوطنية التي قالها بعد حادثة السقوط . الرياض :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :14835 شرط التعيين إحضار عشرة أميين فتح باب الترشيح للخريجين للعمل في برنامج مجتمع بلا أمية في الرياض الرياض: منصور الحسين فتحت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) باب التدريس للخريجين الجامعيين التربويين للعمل في مجال محو الأمية في برنامج (مجتمع بلا أمية مرحلة التوسع) شريطة تأمين الأميين من قبل طالب العمل بما لا يقل عن عشرة دارسين . و اوضح مديرإدارة برامج محو الأمية الاستاذ عجلان الصايل ان الادارة ستبدأ في استقبال طلبات التعاقد للعمل في برامج محو الأمية من غير المرتبطين بعمل (وفق لائحة التعاقد) وذلك اعتباراً من يوم السبت 12/2/1430ه واشار الى ان شروط التقديم ان يكون الترشيح لخريجي الجامعات التربويين لجميع التخصصات . ويجب أن يكون المرشح متفرغاً بحيث لا يكون لديه عمل في أي قطاع حكومي أو أهلي حيث لا يجوز الجمع بين مكافأتين في آن واحد . ويلزم المرشح الذي لم يسبق له العمل في مجال محو الأمية بالالتحاق بالبرنامج التدريبي المعد من إدارة برامج محو الأمية قبل إبرام العقد . ويلزم الراغبين في العمل باحضار عشرة أميين على الأقل واستكمال بياناتهم مع التأكد من أمية جميع الدارسين وتوقيعهم بالرغبة بالدراسة . ويجب أن يكون المتقدم لائقاً صحياً وخالياً من عيوب النطق والعيوب الجسمية التي تعيق عن التدريس . وألا يكون قد تم التعاقد معه وأنهي عقده أو استقال من البرنامج لأي سبب . واضاف الصايل ان المستندات التي يجب رحضارها عند التقديم هي نموذج معبأ بطلب الترشيح للعمل ببرنامج محو الأمية . وإرفاق مخطط للموقع (كروكي) واضح المعالم . وصورة طبق الأصل من المؤهل الدراسي . وصورة من بطاقة الأحوال . وصورة من شهادة الخبرة إذا كان للمتقدم خبرات سابقة في العمل في تعليم الكبار أو مدارس التعليم العام أو المدارس الأهلية . وصورة من شهادة حسن السيرة والسلوك . وصورة من البرامج والدورات التدريبية التي سبق له الالتحاق بها في مجال محو الأمية وتعليم الكبار وغيرها . و ختم الصايل حديثه قائلاً إن موعد استقبال الطلبات من الساعة 8 - 12 صباحاً ومن 4 - 8 مساءً في مقر إدارة برامج محو الأمية بمبنى الشؤون التعليمية الدور الثالث ويستمر التقديم حتى يوم 21/2/1430ه . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الرياض :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :14835
طلاب الرياض يتنافسون على مسابقة دوري كرة القدم للرجل الآلي للأشبال الرياض: منصور الحسين دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين جميع المدارس الحكومية والأهلية بمختلف المراحل إلى المشاركة في مسابقة دوري الرجل الآلي لكرة القدم للأشبال التي تنظمها مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» . و أوضح مساعد المدير العام للشئون التعليمية الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري أن الإدارة تعمل على تشجيع الطلاب إلى المشاركة في المسابقات المحلية والدولية من اجل تطوير قدراتهم و إمكاناتهم في مختلف المجالات وفي مقدمتها الحاسب الآلي وما يتصل به من تقنية الروبوت وفي المسابقات العلمية الأخرى . وأهاب السديري بمديري المدارس والمعلمين ورواد النشاط إلى حث الطلاب على الاشتراك في هذه المسابقة أو في المسابقة الدولية للعلوم والهندسة لطلبة المرحلتين المتوسطة والثانوية . وأضاف السديري أن التسجيل والتعرف على المزيد من المعلومات عن المسابقتين يتم عن طريق موقع موهبة (www . mawhiba . org . sa الرياض :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :14835 طلاب مدارس حقل يشاركون في برنامج الحد من الكتابة على الجدران تبوك - عطا الله العمراني: قامت بلدية محافظة حقل بالتعاون مع مكتب الإشراف التربوي للبنين بحقل بتنفيذ برنامج توعوي للحد من انتشار ظاهر الكتابة على الجدران حيث شارك أكثر من 30 طالبا من مختلف مدارس المحافظة في عملية دهن لعدد من جدران المدارس التي تعرضت للكتابة عليها . كما قام عدد من الطلاب المشاركين عند إشارات المرور بتوزيع الهدايا على المواطنين تحمل نصائح وإرشادات خاصة بهذا النشاط . وبين رئيس قسم صحة البيئة وعضو اللجنة التنفيذية لمدينة حقل الصحية علي المسعودي أن هذا النشاط يأتي ضمن برامج البلدية التوعوية التي تحث على السلوك الحضاري والسليم وتوعية المجتمع بأهمية التصدي لظاهرة الكتابة على الجدران، ويساهم هذا البرنامج في تعزيز السلوك الجيد وتحديد السلوك السيئ لدى طلاب المدارس، كذلك غرس المفاهيم الصحيحة لديهم في المحافظة على الممتلكات العامة . وقال إن بلدية حقل تعمل على تنفيذ العديد من البرامج التوعوية الأخرى التي تهم المجتمع بالتعاون مع الادارات الحكومية الأخرى، مقدماً شكره لمدير مكتب الإشراف التربوي احمد الريس على دعمه ومساهمته في إنجاح هذا العمل والمشاركة الفاعلة من طلاب المدارس . الرياض :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :14835 أنشطة متنوعة للموهوبين بمدارس الأبناء بالشمالية الغربية تبوك - نواف العتيبي: أقام مركز رعاية الموهوبين بمدارس الأبناء بالشمالية الغربية عدداً من الفعاليات التنشيطية للمعلمين المنسقين لرعاية الموهوبين بالمدارس وذلك بحضور مدير قسم الثقافة والتعليم بالمنطقة الشمالية الغربية الأستاذ حسين بن محمد العمري والطلاب أصحاب المواهب حيث قدم المشرف ومدير المركز الأستاذ خالد موسي بن نوح توضيحاً كاملاً للمعلمين عن مهام لجنة الموهوبين ومهام المنسق بالمدارس وكذلك صفات الطلاب وكيفية اكتشاف المواهب لديهم . وضمن الفعاليات أقيمت محاضرة عن (كيفية اكتشاف ورعاية الموهوبين) للدكتور نائل يوسف سيف المتخصص برعاية الموهوبين بجامعة تبوك والتي تأتي ضمن التعاون المتبادل بين الجامعة والمدارس . بعد ذلك، قدم منسق الموهوبين بمدارس الأبناء الأستاذ فهد هجوع العنزي تعريفاً للحضور عن كيفية البداية الفعلية والتعامل الجيد مع الطالب الموهوب . الجدير بالذكر انه قد تم التحاق أعضاء لجنة الموهوبين (فهد هجوع العنزي- علي التركي - سعد الزهراني- عبدالرحمن العالية - خالد الشهري) بالدبلوم العالي للموهبة والتفوق العقلي بجامعة تبوك . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الرياض :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :14835
16/2 آخر موعد لقبول الأسماء جائزة الامير خالد السديري للتفوق العلمي تبدأ في حصر الطلاب والطالبات المتفوقين في المجمعة والغاط والزلفي الرياض- منصور الحسين: دعت أمانة جائزة الأمير خالد بن أحمد السديري للتفوق العلمي جميع إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات والمعاهد والكليات في محافظات المجمعة والغاط والزلفي إلى رفع أسماء الطلاب والطالبات المتفوقين في العام الدراسي الماضي لتكريمهم في حفل الجائزة والذي من المتوقع إقامته في منتصف الشهر القادم . إلى جانب رفع اسم المعلم والمعلمة المتميزين من كل محافظة لتكريم الأول منهم، بمتابعة من معالي الأستاذ فهد الخالد السديري رئيس لجنة الجائزة . وأوضح الأمين العام للجنة الجائزة المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان أن الإدارة قامت بتشكيل اللجان العاملة للجائزة والتي بدأت أعمالها مؤخرا . ويتوقع ان يبلغ عدد الطلاب المكرمين 90 طالبا وطالبة وستتم إقامة حفل تكريم لهم في مقر لجنة الجائزة بمحافظة الغاط . وحددت امانة الجائزة آخر موعد لرفع اسماء الطلاب والطالبات المتفوقين يوم الاربعاء 16/2/1430ه . الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278 في إطار السعي للاستغناء عن المباني المستأجرة 22 مشروعا لمباني مدرسية بأكثر من 86 مليون ريال في الدوادمي الدوادمي - بندر الباهلي: أعلن مدير التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي مشاري بن عبدالمحسن الرومي أن الإدارة تنفيذ حالياً 22 مشروعا لمباني مدرسية ومبنى لمستودعات الإدارة . . وهي كالتالي: مشروع مبنى مدرسة ابتدائية الرشاوية، مشروع مبنى ابتدائية المستجدة، مشروع مبنى مجمع القرنة التعليمي، مشروع مبنى ابتدائية الشعراء، مشروع مبنى ابتدائية تحفيظ القران بالبديعة، مشروع مبنى ابتدائية ارطاوي حليت، مشروع مبنى ابتدائية زيد بن حارث، مشروع مبنى ابتدائية أبو ركب، مشروع مبنى متوسطة بن سيناء، مشروع مبنى ابتدائية ومتوسطة تحفيظ القرآن بنفي، مشروع مبنى ابتدائية الخفيفة، مشروع مبنى ثانوية الأندلس، مشروع مبنى ابتدائية الشامية، مشروع مبنى متوسطة وثانوية وثيلان، مشروع مبنى ابتدائية بن تيمية، مشروع مبنى ابتدائية الخبة، مشروع مبنى متوسطة الخالدية وثانوية القاعية، مشروع مبنى مجمع الإمام الشافعي التعليمي، مشروع مبنى ابتدائية ومتوسطة الجديدة، مشروع مبنى ابتدائية أم المناشير، مشروع مبنى الحيد . وتبلغ التكلفة الإجمالية لهذه المشاريع أكثر من 86 مليون ريال والعمل مستمر في هذه المشاريع وبمراحل مختلفة حسب أقدمية تسليم المشروع للمقاول . وأوضح الرومي بأن الوزارة اعتمدت بالإدارة مبلغ 10 . 730 . 000 ريال لأعمال إعادة التأهيل والترميم والصيانة، وقد طرحت مناقصة إعادة تأهيل مدرسة ثانوية الفيضة بالسر ومدرسة أبو بكر الصديق وترميم مبنى ثانوية الدوادمي القديم وتقفيل المظلات الخارجية وصيانة طلاء لبعض المدارس . وقال أن هناك أعمالا أخرى في طريقها للطرح قريباً أنشاء الله . وقد شكر الرومي حكومة خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين على اهتمامها بالتعليم وتطويره وتذليل كافة الصعوبات أمام ذلك، ووصل شكره لمعالي وزير التربية والتعليم ولمعالي نائبه على ما خصص لإدارة التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي من مشاريع ومبالغ مالية لإعادة التأهيل والترميم والصيانة، وقال: لازلنا نتطلع للمزيد إن شاء الله حتى يتم الاستغناء عن جميع المباني المستأجرة وتصبح جميع مدارس الإدارة بمباني حكومية حديثة مجهزة التجهيز الكامل اللازم حتى يتمكن الطالب من تلقي العلم في ملائم ومكان ملائم . من جانبه قال المهندس عبدالرحمن بن صنيتان العتيبي مدير إدارة شؤون المباني بالإدارة إن الإدارة تسعى جاهده لمتابعة تنفيذ المشاريع والأعمال الأخرى والإشراف عليها والإعداد للمشاريع حسب المواصفات المطلوبة بالتعاون مع المقاولين وتوجيههم وتذليل كل ما يعوقهم ليتم التنفيذ على الوجه المطلوب وفي المدة المطلوبة، وقال: إن العمل جار لطرح مشاريع أخرى قادمة إن شاء الله . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278
تعليم البنات بالقصيم يوفر 113 جهازاً محمولاً لمديرات الثانويات بريدة - بندر الرشودي: وفرت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم ما يقارب 113 جهازاً محمولاً (لاب توب) لجميع مديرات مدارس المرحلة الثانوية في المنطقة . وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان أن تأمين هذه الأجهزة يأتي كمرحلة أولى لمديرات مدارس المرحلة الثانوية ومكاتب التربية والتعليم في محافظات ومراكز المنطقة بما فيها مكتب التربية والتعليم بمحافظة البدائع، وستكون المرحلة الثانية بمشيئة الله لتوفير باقي الأجهزة للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة . الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278 سيارات جديدة للمشرفات التربويات بالشمالية رفحاء - حماد الرويان دشن مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الحدود الشمالية نواف بن عبد الكريم السالم صباح أمس انطلاقة مشروع تأمين السيارات الجديدة لنقل منسوبات التعليم بالمنطقة وجميعها من موديل 2008 حيث تم انطلاق أسطول من السيارات بلغ عددها (13) سيارة سعة (7) ركاب تم تقسيمها على جميع محافظات المنطقة لنقل المشرفات والموجهات التربويات في المنطقة . الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278 العجلان يجتمع بمديرات المدارس الثانوية والمتوسطة بوادي الدواسر وادي الدواسر- سعيد آل عيد عقد مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة وادي الدواسر إبراهيم بن محمد العجلان اجتماعاً مع مديرات المدارس المتوسطة والثانوية بالمحافظة وذلك بمقر مركز التدريب التربوي وعبر دائرة البث الصوتية وذلك بحضور مساعد مدير التربية والتعليم ناصر آل عشوان ومديرة الشئون التعليمية حنان الشواف . وتناول الاجتماع استكمال مناقشة آلية الاختبارات وجداول الموصفات القياسية للمواد الدراسية وعدداً من الموضوعات الأخرى . وفي الختام تمنى العجلان للجميع التوفيق لكل ما فيه الخير والصلاح . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278
أكثر من 30 برنامجاً تدريبياً لمعلمي وموظفي تعليم البنين بالمخواة (الجزيرة) - عبدالله الرزقي نفذ قسم التدريب التربوي والابتعاث بإدارة التربية والتعليم للبنين بالمخواة خلال الفصل الدراسي الأول أكثر من 30 برنامجاً تدريبياً استفاد منها أكثر من 400 معلم ومشرف تربوي وموظف بالإدارة ومكتب التربية والتعليم بقلوة، حيث نفذ القسم برامج تدريبية صباحية لرؤساء الأقسام ولموظفي الإدارة وعدد من المشرفين التربويين في استخدام الحاسب الآلي وإدارة الوقت والإدارة الصفية وفن إخراج المطويات وتوظيف التقنيات والوسائل في برامج محو الأمية، كما نفذ القسم عدداً من البرامج التدريبية المسائية شملت مجال استخدام تقنيات التعليم والتعليم للمستقبل والمعلم الجديد والمديرين الجدد وحل المشكلات المستقبلية بطرق إبداعية والفوتوشوب للمتقدمين وتطوير المهارات لمديري المدارس وشرح متن التحفة في علم التجويد والبحث المستقل والبوربوينت للمبتدئين . وقد وجّه مدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة سعيد بن محمد مخايش شكره وتقديره لرئيس قسم التدريب التربوي وجميع منسوبي التدريب بالإدارة ومراكز تدريب المعلمين على ما بذلوه من جهود من أجل الإعداد والتنفيذ لهذه البرامج . الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278 مخالف ينظّف مدرسة ليلاً بعلم مسؤوليها ظلم - ياسر الروقي قرّرت الجهات الأمنية في أحد مراكز شرق الطائف ترحيل وافد بعد أن تم ضبطه عند خروجه من مدرسة ليلاً، حيث تبيّن من خلال التحقيقات معه أنه مخالف لأنظمة الإقامة والعمل وكان عند ضبطه قد فرغ لتوّه من عمليات التنظيف التي يؤديها بعلم مسؤولي المدرسة . الجهات الأمنية، وبعد إكمال التحقيقات والتأكد من مخالفة الوافد لأنظمة الإقامة والعمل، قرّرت ترحيله، حيث تم تحويله للقسم المختص بذلك . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278
اجتماع المجلس التعليمي بتعليم الحوطة والحريق حوطة بني تميم - زيد العيد رأس مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق عبدالله المغيصيب اجتماع المجلس التعليمي للإدارة، واستعرض الاجتماع الاستعداد للاختبارات والاطمئنان على سير العمل في المدارس والميدان التربوي والمقاصف المدرسية واستعراض أوضاعها من الجوانب الصحية والإشرافية وطرق تشغيلها في المحافظتين ومشروع تطوير مهارات تقويم التحصيل الدراسي (المنجزات والمعوقات) . حضر الاجتماع مساعد مدير التربية والتعليم علي المرضي ومدير وحدة المتابعة راشد العجيري ومدير الشؤون الإدارية والمالية سعود الجدعان ومدير شؤون الموظفين عبدالعزيز العسكر ومدير قسم الخدمات والتشغيل عبدالرحمن الجويعد ومدير قسم الشؤون المالية والمشتريات ابراهيم العقيلي ومدير مكتب الاشراف بمحافظة الحريق عبدالعزيز الحسين ومدير المستودع محمد الرقيب ومدير مركز الحاسب الالي والمعلومات فهد الشريم ومدير قسم مراقبة المخزن محمد الموسى ومن القسم النسائي عن طريق الدائرة الصوتية مديرة الشؤون التعليمية شريفة القرني ومديرة الشؤون المدرسية هياء الصياحي ومديرة مكتب الاشراف بالحريق فاطمة الراشد ومديرة مكتب الاشراف بالحوطة فوزية الراشد ومسئولة العلاقات العامة والإعلام التربوي مواهب الدوسري ومديرة التخطيط والتطوير التربوي زكية العجلان ومديرة متوسطة وثانوية الحريق جواهر الخثلان والمعلمة بثانوية نعام آسيا اليحيا . الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278 تعليم البنات بالخرج يفعل بناء قيم المواطنة الخرج - فهد القحطاني بدأت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج ممثلة بقسم الدراسات الإسلامية بالإشراف التربوي تفعيل برنامج (بناء قيم المواطنة من خلال مقررات العلوم الشرعية) ويهدف البرنامج الذي سيطبق في جميع مدارس التعليم العام وتحفيظ القرآن الكريم إلى إبراز دور مقررات العلوم الشرعية في إعداد المواطن الصالح والتفعيل الحيوي المتجاوز للتنظير في عملية تدريس قيم المواطنة التي تضمنتها تلك المقررات، وربط قيم المواطنة بالقيم السائدة في المجتمع مع توجيه الاتجاهات الوجدانية لبناء قيم المواطنة دون حصرها في الجانب المعرفي وتنمية حس المشاركة الاجتماعية من خلال الأعمال التطوعية داخل المجتمع المدرسي . الجدير بالذكر أن هذه الفعاليات تتضمن دروس تطبيقية لبيان القيم من خلالها وسيتم متابعة تنفيذها من قبل المشرفات المختصات . صرح بذلك مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج د . محمد بن عبدالله التميم . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278
طالب وولي أمره يُضرمان النيران في مكتب مدير مدرسة بالطائف الطائف - فهد الثبيتي: اتهم طالب وولي أمره بإضرام النيران في مكتب مدير مدرسة متوسطة بالطائف بعد أن تخيرا ساعة متأخرة من الليل لتنفيذ جرمهما فيما باشرت فرق من الدفاع المدني الحادثة وسيطرت على الحريق وأحيلت القضية للشرطة باعتبارها جنائية . وكان مكتب مدير مدرسة عبدالرحمن الداخل المتوسطة قد اشتعلت النيران بداخله بعد أن تمكن الفاعل من فتح النافذة المُطلة على الشارع والتي تُركت دون إغلاقها وقام بسكب بنزين ومن ثم ألقى بداخل الغرفة سيجارة ضارماً النيران بها والتي التهمت كامل محتوياتها من أجهزة حاسب آلي ومكتبه الذي يحتوي على أوراق مهمة من بينها أسئلة الاختبار النصفي القادم بخلاف الأثاث الذي احترق بكامله سوى أن خزنة المدرسة لم تتأثر جراء الحريق فيما كشف مدير المدرسة لجهات التحقيق - وفقاً لمصادر (الجزيرة) - بأنه يتهم طالب وولي أمر كانا قد اختلفا معه إبان زيارة الثاني له بالمدرسة قبل الحادثة بيومين إلى ذلك أكد الناطق الإعلامي باسم الدفاع المدني بالطائف المقدم خالد القحطاني بأنه تمت السيطرة على الحريق دون حدوث إصابات . معتبراً أن الحادثة جنائية وليست عرضية بعد العثور على قرائن بالموقع |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
صحيفة اليوم :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :13018
حفل للموهو بين بجدة اختتام البرامج الإثرائية المسائية للطلاب الموهوبين وذلك في مركز الموهوبين بتعليم بجدة بحضور مدير إدارة الموهوبين عبدالله بن علي السيود والدكتور أسعد ابو رزيزة رئيس جمعية البيئة السعودية واحد المدربين والمشرفين على برامج الموهوبين واولياء امور الطلاب . واستفاد من البرامج 350 طالبا واشتملت على 4 مستويات . صحيفة اليوم :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :13018 تكريم متفوقي ابتدائية تحفيظ القـرآن الكـريم بدارين اليوم – القطيف بحضور رئيس المحكمة العامة بمحافظة القطيف الشيخ الدكتور فؤاد الماجد ومساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون المدرسية بالمنطقة الشرقية فهد السلوم ومدير عام الاشراف التربوي بالإدارة د عبدالله الفـارس ومدير مركز الاشراف التربوي بالقطيف عبدالكريم العليط ومدير التخطيط المدرسي صالح المريسل ومدير شرطة مركز تاروت المقدم ظافر الشهري ومشرف الادارة المدرسية بالقطاع عبدالله الشهري ، وعبدالهادي البيضاني ومديري مدارس من القطاع واولياء امور الطلاب المتفوقين احتفلت مدرسة تحفيظ القرآن الكريم الابتدائية بدارين بتكريم طلابها المتفوقين للعام المنصرم . والقى مدير مركز الاشراف التربوي كلمة قال فيها ان مثل هذه البرامج تثبت وتؤكد ما تحظى به مدارس تحفيظ القرآن الكريم من دعم من قبل حكومتنا الرشيدة ومن وزارة التربية والتعليم وإدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية وأضاف العليط انه لمن دواعي سرورنا ان يشاركنا هذه الفرحة الشيخ الماجد والحضور الكريم مشيدا بجهود إدارة المدرسة وأعضاء هيئتها التدريسية وطلبتها . وقال مدير المدرسة حمدان الشمراني ان حضور هذا الجمع يعتبر بحد ذاته دعما للمتفوقين في يوم تكريمهم حيث سيحفزهم للمزيد من العطاء والبذل في سبيل تحقيق ما يصبو اليه مسؤولو التعليم بالمنطقة . وبيّن ان ما يميز الحفل انه معد ومنسق من قبل الطلاب بشكل شامل وفي جميع الجوانب التي تنبئ عن مستقبلهم المشرق في مجال التفوق والتميز . واشار الطالب عبدالله الذوادي الذي القى كلمة المتفوقين إلى ان التكريم يحفزهم للمزيد من الجد والاجتهاد لتحقيق ما يصبون اليه من خدمة هذا الوطن المعطاء وقام رئيس المحكمة العامة بالمحافظة ومساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون المدرسية بالمنطقة الشرقية ومدير مركز الاشراف التربوي بتكريم الطلاب المتفوقين والمعلمين المتميزين بالمدرسة . واشتمل الحفل على انشودة بعنوان (بلادي سعودية) نالت استحسان الحضور . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
صحيفة اليوم :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :13018
اختتام أولى مراحل المسـابقة المنهجيـة بصفوى اليوم - صفوي اختتمت لجنة النشاط المدرسي بمكتب التربية والتعليم بصفوى باكورة المسابقات المنهجية على مستوى قطاع صفوى للمرحلة المتوسطة للفصل الدراسي الأول بمدرسة الأوجام المتوسطة بمشاركة 16 مدرسة متوسطة بالقطاع ، وتضمنت المسابقة أسئلة موجهة للطلاب المشاركين في مختلف أفرع المواد الدراسية ، بإشراف لجنة تحكيمية تم اختيارها من أفضل معلمي القطاع واستمرت المسابقة يومين، كانت حصيلتها في اليوم الثاني فوز مدرسة صفوى المتوسطة بالمركز الأول ومدرسة الهدى المتوسطة بالمركز الثاني ومدرسة الأبناء المتوسطة بالمركز الثالث ، وأقام مكتب التربية والتعليم بصفوى حفلا تكريميا لجميع المشاركين بالمسابقة . وقام مدير المكتب عبد الله بن أحمد الزهراني بتوزيع الدروع التذكارية والشهادات التقديرية على70 فائزا ومشاركا من المديرين والمعلمين والطلاب . صحيفة اليوم :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :13018 الديري يكرم 64 طالباً متفوقاً بمدارس الخبر سيف الحارثي - الخبر أقام مكتب التربية والتعليم بمحافظة الخبر امس الأول حفل تكريم 64 طالبا متفوقا بكافة المراحل الدراسية خلال العام الماضي، حضره مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية بالمنطقة الشرقية محمود الديري ومدير المكتب ابراهيم الشمراني وعدد من أولياء الأمور . وبدأ الحفل بآيات من الذكر الحكيم تلاها الطالب صهيب قرقزان تلاها كلمة الطلاب المتفوقين الطالب حسن الاسمري شكر فيها إدارة المكتب على بادرة تكريم ابنائهم الطلاب، ودعا زملاءه الى التفوق لخدمة الوطن المعطاء, وقدم مجموعة من الطلاب انشودة وطنية نالت استحسان الحضور كما تضمن الحفل عرضا مرئيا شاهد الجميع خلاله أحاديث بعض الطلاب المتفوقين عن مسيرة نجاحهم وتحقيقهم هذا التفوق . وأوضح مدير المكتب ابراهيم الشمراني في كلمته أن تكريم الطلاب المتفوقين عنوان التقدير الذي يكنه المجتمع للعلم والتعليم انطلاقا من الواجب الذي حملته إدارة التربية والتعليم بالشرقية على عاتقها من تقدير أبنائها الطلاب الذين جعلوا التفوق عنوانا لهم وجعلوا الجد والمثابرة أولى الأولويات، وفي نهاية الحفل قام مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية بالمنطقة الشرقية محمود الديري بتكريم المتفوقين وتسليمهم شهادات التقدير والتفوق, كما تم تكريم الطلاب الحاصلين على جوائز محلية ودولية إضافة لمجموعة لجان الكشافة . صحيفة اليوم :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :13018 «التربية والتعليم» توجه المدارس بتنفيذ إجراءات الاختبارت اليوم - الهفوف أكدت ادارة التربية والتعليم للبنين على جميع مدارس المحافظة بما فيهم مدارس الهجر المتوسطة والثانوية ونظرا لقرب اختبارات الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي 1429-1430 هـ بضرورة التقيد بتنفيذ الإجراءات والتعليمات الخاصة بالاختبارات بحيث يتضمن ذلك تشكيل لجان الاختبارات وتوزيع المهام والمسؤوليات وتوثيق ذلك ورفع احصائية بنتائج الطلاب في المواد المطبقة الى مركز الإشراف التربوي التابعة له المدرسة خلال الأسبوع الأول من بداية الفصل الدراسي الثاني وان لاتقل ايام اختبارات المرحلة المتوسطة عن 8 أيام والمرحلة الثانوية عن 9 أيام لجميع الصفوف , وكذلك التنبه الى تسليم نتيجة الفصل الدراسي الأول الى مركز الإشراف التربوي التابعة له المدرسة على ان يراعى في ذلك ارسال سجل النتيجة بعد الانتهاء من المراجعة والتدقيق بنهاية الاختبارات في 23 من صفر الحالي وارفاق قرص ضوئي لنتيجة المدرسة . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الحياة: الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد 16742
وجّه 3 أقسام بمتابعة الحادثة . . . مدير «تربية الشرقية»: لن نتنازل عن حق التعليم في قضية «المعلم المضروب» الدمام - عبد العزيز القرعاوي وجّه المدير العام للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية الدكتور إبراهيم المديرس، أمس، ثلاثة أقسام في إدارته (القضايا التربوية، ووحدة المتابعة، والإدارة القانونية) بمتابعة قضية المعلم المضروب في إحدى المدارس الابتدائية في الخفجي . وأوضح المديرس، لـ«الحياة»، أنه تم «استقبال شكوى المعلم وسماع أقواله، وسيتم استدعاء الطرف الآخر، لأخذ أقواله، قبل أخذ الإجراءات حيال القضية، بعد أن يتم درسها من الجوانب كافة» . وشدد على أن القضية «محل اهتمام الإدارة، وستتابعها، ولن تتنازل عن حق التعليم، حتى ولو تنازل أحد الطرفين فيها» . من جهته، أكد المعلم المضروب (تحتفظ «الحياة» باسمه)، أنه لن يتنازل عن حقه . وشكر مدير التعليم على مساندته له في هذه القضية، ووعده بإنصافه وأخذ حقه . وطالب بأن «تعيد إدارة التربية هيبتي التي فقدتها أمام طلاب المدارس، بالاعتذار مباشرة، أو معاقبة مدير المدرسة على اعتدائه» . وقال: «أنا متأثر نفسياً بعد الحادثة، وأتحاشى مقابلة الطلاب الذين حضروا الواقعة في الملعب أثناء المباراة، وبخاصة أن القضية انتشرت في المدرسة، وبدأ الطلاب ينظرون إليّ بنظرات تزيد من معاناتي» . وكان المعلم تلقى ثلاث ضربات بالعقال على ظهره ويده أمام طلاب مدارس، حضروا مع معلميهم للمشاركة في مباريات رياضية، بعد أن تحدث مع أحد مدرسي التربية الرياضية . وشكك في عمر أحد لاعبي فريق المدرسة الخاسرة بثلاثة أهداف مقابل هدف، نتيجة الفرق في عمره عن بقية الطلاب، فتهجم عليه مدير مدرسة الفريق الخاسر، وأمره بالخروج من الملعب، قبل أن يعتدي عليه أمام الطلاب والمعلمين . وقدم المعلم المضروب بلاغاً إلى شرطة الخفجي، لكنه سحب شكواه في ما بعد، وحولها إلى مركز الإشراف التربوي في الخفجي، الذي ينظر في القضية منذ الأسبوع الماضي . ورفض المعلم، جميع الوساطات التي حاول البعض القيام بها، بحسب ما قال لـ«الحياة» في الخبر الذي نشرته أمس . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الحياة: الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد 16742
مديرو تقنيات التعليم أصدروا 10 توصيات جديدة في ختام لقائهم بمكة . . . مطالبة بتأمين المختبرات المدرسية «مركزياً» عبر«الوزارة» جدة - بدر محفوظ أقرّ المشاركون في اللقاء الثالث لمديري تقنيات التعليم والتجهيزات المدرسية 10 توصيات نهائية، في ختام جلسات وورش اللقاء، الذي نظمته وزارة التربية والتعليم، بالتعاون مع الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة خلال اليومين الماضيين . وتضمنت التوصيات ضرورة تأمين المختبرات المدرسية مركزياً من قبل وزارة التربية والتعليم، ووضع خطة زمنية تتبناها الوزارة لكل الحاجات، والمواصفات، وفترة الطرح، والدراسة الفنية، والتوريد، والتوزيع، إضافة إلى تشكيل لجنة لدرس مواصفات المختبرات الافتراضية . وأكدت التوصيات أهمية تشكيل لجنة من الإشراف التربوي، والتطوير التربوي، والتجهيزات المدرسية، لتطوير بطاقة نموذج تقويم الأداء الوظيفي لمحضري المختبرات المدرسية، وبطاقة أمين مصادر التعلم ومحضر الحاسب الآلي، مع العمل على وضع مواصفات المختبرات المدرسية والأثاث وتجهيزات المباني الجديدة من قبل إدارة التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم، بالاشتراك مع الميدان التربوي، والجهات ذات العلاقة . ومنحت التوصيات الضوء الأخضر لإعداد مهمات متكاملة لكلٍ من مشرفي التعليم الإلكتروني، ومحضري معامل الحاسب الآلي، تتناسب مع الواقع في المدارس، وجعل تبعية محضري الحاسب الآلي لإدارة التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم، إضافة إلى استحداث وظائف فنية في الوزارة لورش الصيانة، والاستوديوهات التعليمية . واشترطت التوصيات ضرورة إلزام الشركات المؤمنة للأجهزة بتدريب مشرفي التقنيات، وأحد العاملين في الميدان على صيانة تلك الأجهزة، وإحداث وحدة للموازنة في إدارات التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم، ترتبط بإدارات التربية والتعليم . وكان 50 اختصاصياً يمثلون 42 إدارة تعليمية شاركوا في ورش وجلسات اللقاء التي ناقشت العديد من المحاور المتعلقة بالتجهيزات المدرسية، ووضع الحلول المناسبة لها، في حضور المدير العام للتجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم في الوزارة سامي بن ناصر السعيد . واختتمت فعاليات اللقاء بصياغة التوصيات النهائية، وعقد لقاء مفتوح مع المدير العام للتجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم، ومساعد المدير العام للشؤون المدرسية في تعليم منطقة مكة المكرمة عبدالله بن عبدالمعطي النفيعي، وتم تكريم المشاركين في اللقاء واللجان التنظيمية . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الحياة: الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد 16742
مدير «تعليم الرياض» اطمأن على حاله . . . إصابة معلم أثناء رفعه العلم السعودي الرياض - سعد الغشام أصيب معلم سعودي في ظهره، أثناء رفعه العلم السعودي في سارية مدرسته في محافظة الدرعية، في حين اطمأن مدير تعليم الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان أمس على حاله، ووصفها بالمستقرة . واكتفى المعلم المصاب محمد النفيعي لـ«الحياة» بقوله إنه أثناء رفعه العلم في مدرسته فقد توازنه ليهوي إلى الأرض مصاباً بجروح بالغة في ظهره . وأوضح مدير إدارة التعليم في الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان لـ«الحياة»، أن إدارته تحركت فور تلقيها خبر حادثة المعلم ووفّّّّّرت له سريراً في مجمع الملك سعود الطبي بعد مخاطبة إدارة المستشفى لاستقباله في أسرع وقت، مضيفاً: «حال المعلم مستقرة، وننتظر نتائج الفحوصات الطبية، كونه في حاجة إلى مزيد من الأشعة لتشخيص الحالة» . وقال: «الإدارة العامة للتربية والتعليم في الرياض لن تألو جهداً من أجل أن يحصل المعلم على العلاج المناسب»، معتبراً أن تأمين العلاج اللازم واجب عليها، وليس فضلاً منها . وذكر أن الكادر الطبي في المجمع يتقدمهم مدير المجمع الدكتور عدنان عبدالكريم يتابعون حال المعلم بكل دقة، لافتاً إلى أن النفيعي سيجري جراحة فى العمود الفقرى بعد ظهور نتائج الفحوصات . من جانبه، قال مدير المجمع الدكتور عدنان عبدالكريم إن الفحوصات الطبية التي أجريت للمعلم تشير إلى إصابته بانزلاق في فقرات الظهر . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
عكاظ : الأربعاء 9-2-1430هـ العدد : 2789
السجن والجلد لتلميذ اتهم المدير ومعلمين باعتداء أخلاقي في أول قضية من نوعها في منطقة عسير فيصل الأحمري ـ أبها شهدت ساحة إحدى المدارس المتوسطة والثانوية في قرى منطقة عسير أمس الأول تنفيذ حكم شرعي بجلد طالب (15 عاما) تشهيرا 50 جلدة - في قضية هي الأولى من نوعها على مستوى منطقة عسير - أمام المعلمين والطلاب وذلك بإعلان الحكم الذي قضى ببراءة مدير المدرسة والمعلمين من الإتهامات التي وجهها لهم الطالب والتي تمس شرفهم وشرف مهنتهم، وجلد الطالب تشهيرا وسجنه لمدة 3 شهور وجلده 300 جلدة أخرى داخل دار الملاحظة بأبها . وفي تفاصيل القضية التي بدأت أحداثها قبل حوالى عامين يقول أحد المعلمين المتهمين في القضية أن هذا الطالب كان عمره 13عاما وكان يدرس في الصف الأول متوسط وقد حرضه أحد أقاربه على مدير المدرسة وبعض معلميها فتقدم بشكوى لإدارة التربية والتعليم في منطقة عسير يتهمهم فيها بأعتدا أخلاقي وأساء لسمعتهم وقد تم التحقيق من قبل الإدارة في هذه القضية ولم تثبت صحتها . بعدها رفع الطالب ومحرضوه دعوى لدى إمارة المنطقة ضد المدير (56 عاما) و 4 من المعلمين تضمنت نفس الاتهامات السابقة وتم توقيف المدير والمعلمين إضافة إلى 7 طلاب آخرين لمدة 5 أيام في السجن وبعد ذلك تم إطلاق سراحهم ماعدا أحد المعلمين فقد تم إيقافه لمدة 181 يوما وقد صرفت المحكمة العامة بأبها النظر عن القضية لعدم صحة الدعوى بعد أن تغيب المدعي عن حضور أربع جلسات في المحكمة وبعد ذلك تميز الحكم واتخذ صفة القطعية في حق هذا المعلم وتم إطلاق سراحه ونقله من المدرسة إلى إدارة التربية والتعليم بعسير الى حين إنتهاء القضية ويعتزم هذا المعلم رفع قضية خلال الأيام المقبلة ضد من أساء إلى سمعته . وكان المدير الذي تقاعد العام الماضي وثلاثة من المعلمين رفعوا قضية ضد هذا الطالب الذي أساء لسمعتهم وشرفهم وحكم القاضي بسجنه 3 شهور وجلده 350 جلدة على أن تكون منها 50 جلدة تشهيرية أمام زملائه ومعلميه في مدرسته لإثبات براءتهم . وتم إيداع الطالب دار الأحداث بأبها منذ شهرين . . وأوضح مصدر في دار الملاحظة بأبها أنه بالفعل صدر الحكم بسجن الطالب 3 أشهر قضى منها شهرين وجلده 350 جلدة منها 50 جلدة تشهيرية في ساحة المدرسة وتم تنفيذ الحكم وإعلانه أمام الطلاب والمعلمين لإثباءت براءتهم من التهمة التي مست سمعتهم وشرفهم لمدة عامين تقريبا معتبرا الـ50 جلدة التشهيرية لإثبات براءة المتهمين وعقابا للطالب على دعواه الباطلة . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
عكاظ : الأربعاء 9-2-1430هـ العدد : 2789
سطو دون سرقات في مدرسة بنات سعيد رافع - تنومة عبث لصوص مجهولون في مكتب مديرة ابتدائية ومتوسطة سبت تنومة للبنات، بعد أن فشلوا في الحصول على مبتغاهم، وذكرت مصادر أن مجهولين سطوا على المدرسة بقصد السرقة، في ساعة متأخرة من ليل أمس الأول، وأبلغ مدير التربية والتعليم في النماص، عبدالله عبد الرحمن آل قاسم أن الجناة تسلقوا أسوار المجمع التعليمي، وبحثوا عن مبتغاهم داخل غرفة، وعبثوا بمكتب مديرة المدرسة ومحتوياته، وتمت مخاطبة رئيس مركز تنومة بالحادثة، ولا زال البحث مستمرا عن الجناة . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
المدينة : الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :16722
الثقفي: تصنيف المدارس الأهلية إلى 5 فئات وإغلاق التي يقل مستواها عن 50% حمود الصقيران - جدة توعدت الإدارة العامة للتربية والتعليم في جدة بإغلاق المدارس الأهلية التي يقل مستواها في التقييم السنوي للمدارس عن 50% وإلغاء التصريح الخاص بها بعد إعطائها مهلة زمنية محددة لتحسين أوضاعها ومعالجة الملاحظات المسجلة ضدها من قبل لجنة التصنيف، ويأتي ذلك الوعيد بعد شروع الإدارة في تطبيق مشروع متكامل لتصنيف المدارس الأهلية بالمحافظة بجميع مراحلها الدراسية وفقا لآلية تقييم ومعايير معينة ومعتمدة من وزارة التربية والتعليم تصنف المدارس من خلالها إلى خمس فئات (أ،ب،ج،د،هـ) . وأوضح مدير التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي أن الهدف من التصنيف الجديد الذي يعمل به اعتبارا من هذا العام معرفة المستوى التعليمي والتربوي الحقيقي لكل مدرسة ومدى التزامها بالتعليمات والأنظمة، مشيرا إلى أن التصنيف يعتمد على آلية دقيقة ومعايير فنية وضوابط محددة تم الرفع بها للوزارة مسبقا واعتمدت ولقيت التأييد الكامل لتنفيذها . وتعتمد على عدة محاور لتقييم المدارس أبرزها: كون المبنى مدرسيا أو سكنيا ووجود مكان مناسب لأداء الصلاة جماعة فيه وسعة الفصول ومناسبتها لعدد الطلاب «1 . 5 متر مربع للطالب الواحد» وكفاية الملاعب والأفنية الخارجية ومناسبة بيئة الفصول الدراسية وتهويتها، ومدى توظيف الكفايات الوطنية في مجال التدريس ومستوى المعلمين ومؤهلاتهم ومعدل الدورات التدريبية المقدمة لهم وسنوات الخبرة لديهم، ومستوى الطلاب الدراسي وانضباطهم ووجود برامج لرعاية الطلاب الضعاف دراسيا وسلوكيا وكفاءة المدرسة في ضبط الاختبارات وتوفير برامج وأنشطة حديثة تعنى بتعليم الطلاب وتوجيه سلوكهم . ومن ضمن الاشتراطات: مدى توفر التجهيزات المدرسية واكتمال المختبرات العلمية ومعامل الحاسب الآلي واللغة الإنجليزية وكفايتها لعدد الطلاب واكتمال عناصر مراكز مصادر التعلم وتوفير وسائل الإيضاح واستخدام المعلمين لها واستخدام الوسائل الحديثة في التدريس ووجود ميزانية مستقلة للنشاط الطلابي ووجود المقرات المخصصة لها وإيجاد خطة للتطوير التربوي ومشرف متفرغ لتنفيذها وإجراء البحوث والدراسات والبرامج الإثرائية لتطوير العمل، وتوفير مستلزمات النظافة ومدى نظافة الفصول والمرافق . وأضاف أن المدارس التي يقل مستواها في التقييم عن (ج) وهو ما يوازي 50% من درجات التقييم البالغة 300 نقطة سيتم استبعادها من أحقية الحصول على الإعانة السنوية للمدارس الأهلية وإلزامها بوضع خطة زمنية لتحسين مستواها والرفع منه وستعطى فرصة لذلك وعند عدم تحسن مستواها سيتم إغلاقها فورا لأنها عندئذ لا تستطيع أن تبقى وتؤدي رسالة التربية والتعليم التي نتطلع إليها، مبينا أنه وسعيا إلى الارتقاء بمستوى المدارس سيتم اعتماد برامج للمنافسة بين المدارس الحكومية والأهلية التي تصنف في الفئة (أ) وبرنامج مواخاة بين المدارس الحكومية والاهلية المصنفة في الفئة (ب) وتوأمة بين مدارس الفئة (ج)، أما بالنسبة للمدارس المصنفة في الفئتين (د، هـ) فسيطبق معها برنامج المدارس الأولى بالرعاية |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الندوة : الأربعاء 9-2-1430هـ العدد : 283
ابتدائية أجياد تكرم الليالي المكية مكة المكرمة : الندوة كرمت مدرسة اجياد الابتدائية بالعاصمة المقدسة فرقة الليالي للفنون المسرحية بمكة المكرمة ويأتي ذلك في اطار اختيار مسرحية غزة تنادي في مهرجان الطفل الذي نظمته ادارة التربية والتعليم بمكة المكرمة وعرضت المسرحية في الحفل الختامي للأنشطة المدرسية لمدرسة اجياد الابتدائية . وتجسد المسرحية الوقفة الانسانية للقيادة والشعب في المملكة مع اهالي غزة من خلال التفاعل مع حملة خادم الحرمين الشريفين لاغاثة اهالي غزة وكشفت المسرحية الوجه البشع للاسرائيليين خلال عدوانهم الوحشي على أطفال ونساء غزة وتختتم المسرحية برفع الأعلام السعودية وصور خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين حفظهم الله . الندوة : الأربعاء 9-2-1430هـ العدد : 283 ميلاد (الهدهد) في متوسطة بنات 74 أمهات يقدّمن مشاهد تمثيلية أمام الطالبات جدة: عبدالله الدوسي يرسخ النشاط المدرسي في ذهن ونفوس الطالبات ومن أهم برامج المتوسطة الرابعة والسبعين والتي تميزت بأصداء واسعة وشاركت فيها العديد من الأسر بالمدرسة، برنامج (رسولنا قدوتنا) الذي قُدم فيه الكثير من العروض التي تميزت بفقرات وأناشيد ومسابقات تدعو للاقتداء بسنة الرسول صلى الله عليه وسلم ، في قالب محبب إلى النفس . وشاركت أسرة (معاً نصمم غلاف كتاب) بورشة عمل في فن تصميم الغلاف وقد أبدعت الطالبات في التصميم ونالت الأعمال استحسان الحاضرات . وشاركت أسرة (فن الاسترخاء والطب البديل) ببعض الحوارات والمقالات حول أهمية الاسترخاء وفائدته للجسم . أمّا أسرة (الكلمة الطيبة) فقدمت مسابقة ذات أثر كبير في نفوس التلميذات وذلك باختيار أجمل كلمات طيبة تكتب من قبل طالبتين، وقد كرمت الطالبة الفائزة . وكان لأسرة (حوار الحضارات) دور كبير في تقديم عرضاً بالصوت والصورة حول الحضارات الإسلامية والعالمية نال إعجاب الجميع . وقد أشرفت على هذه البرامج مديرة المدرسة خديجة عبد الله رشيد ومشرفة النشاط فايزة أحمد رمضان ، وفي ذات السياق شهدت المدرسة يوماً مميزاً حافلاً بالحيوية والنشاط والفائدة ،احتفالاً بيوم الحليب العالمي دعت فيه مرشدات الصحة بالمدرسة إلى شرب الحليب ،وذلك من خلال فقرات إذاعية استعرضت فوائد الحليب كمشروب صحي تخلله حوار شيق بين الحليب و(البيبسي) من تنفيذ الطالبتين روان أسامة وفاطمة محمد من الصف الثاني المتوسط ، وقد تم توزيع الحليب والفواكه الطازجة على التلميذات . وكما شهدت أمهات الطالبات في الابتدائية السابعة والثلاثين تفاعلاً وحماساً رائعاً حيث تضمن مناقشة حيوية وفاعلة من خلال البرنامج إعداد فائقة الشريف والذي استعرضت فيه أهم أنظمة المدرسة عن طريق أوراق عمل وحوار مباشر وكلمات وضاءة ومشاهد تمثيلية ومحاضرات من تنفيذ الأمهات وفيها تختار الأم بصورة عشوائية بطاقة من مجموعة بطاقات تتناول أموراً هامة حول ضوابط زيارة الأم للمدرسة، ومعرفة ما لها وما عليها والتصرّف الأمثل مع الابنة الشاكية من المعلمة وكيفية التأكد من مصدر الشكوى، والعديد من الأمور التي تهم والدة الطالبة، لتقوم بعدها بتنفيذ ماجاء في البطاقة ومناقشته مع الأخريات . ثم قدمت إحدى الأمهات محاضرة بعنوان (طرق كسب القلوب ) كان لها أبلغ الأثر في نفوس الحاضرات . ومحاضرة قدمتها المعلمة عائشة الزهراني حول (مسؤولية المرأة وواجباتها) . وعلى صعيد ذي صلة فقد شهدت المدرسة ولادة العدد الأول من الإصدار التربوي (الهدهد) وكان لاختيار اسم (الهدهد) سرّ جاء في افتتاحية كلمة العدد بقلم مديرة المدرسة ورئيسة تحرير المجلة فائقة الشريف قائلة: دور الهدهد عجيب في جدّية البحث وصدق وسرعة نقل المعلومة لسيدنا سليمان عليه السلام لتأتي بعدها النتيجة المذهلة والمتمثلة في إسلام ملكة سبأ بلقيس . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الندوة : الأربعاء 9-2-1430هـ العدد : 283
55 ألف طالبة يجلسن للاختبارات بحائل حائل: الندوة تؤدي أكثر من (55) ألف طالبة يوم السبت القادم اختبارات الفصل الدراسي الأول في (644) مدرسة بمختلف المراحل التعليمية في جميع مدارس تعليم البنات بمنطقة حائل وسط استعدادات مكثفة من الإدارة العامة حرصاً منها على سير الاختبارات وفق ما هو مخطط له . وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة حائل أحمد بن علي الضلعان أن الإدارة اتخذت كافة الترتيبات اللازمة لأداء الاختبارات حيث تم تزويد جميع المدارس بما تحتاج إليه من مستلزمات وتهيئة المناخ المناسب للطالبات كما تم تشكيل عدد من المشرفات التربويات للقيام بجولات ميدانية على المدارس للاطلاع على سير الاختبارات ورفع التقارير اليومية عنها بالإضافة إلى خطة الإشراف الصحي من قبل الإشراف الطبي لمتابعة الحالة الصحية لدى الطالبات وتقديم الرعاية الصحية للحالات الطارئة . ودعا الضلعان أولياء أمور الطالبات إلى تهيئة الجو المناسب لبناتهم لاستذكار دروسهن بشكل جيد بعيد عن السهر والإرهاق متمنياً لهن دوام التوفيق والنجاح . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الرياض :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :14835
موظفو تعليم البنات في الخرج يبحثون عن «الترسيم» الخرج - فادي المقرن: تلقت «الرياض» اتصالات عدد من موظفي وموظفات «الأجر اليومي» في إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج، أبدوا فيها شكواهم بعدم ترسيمهم أسوة بزملائهم في إدارات التعليم للبنات بالمملكة . ويعمل موظفو البند في الإدارة بمرتب يصل إلى (2033) ريالاً، متضمنة بدل غلاء المعيشة (10%)، على الرغم من أنهم يمثلون حوالي 70% من موظفي الإدارة . وقال حسن المطلق موظف بالإدارة انني أعمل منذ أكثر من أربع سنوات على عقد «الأجر اليومي» وطوال هذه المدة . . وأنا انتظر اليوم الذي يحسن فيه وضعي الوظيفي، مشيراً إلى انه عندما أمر خادم الحرمين الشريفين - حفظه الله - بترسيم جميع موظفي بندر الأجور والمستخدمين وممن يعمل على الوظائف المؤقتة، فرحنا أنا وزملائي، وبعدما قمنا بتجهيز ملفاتنا لرفعها مع زملائنا موظفي بند الأجور فوجئنا برد المسؤولين بالوزارة والإدارة ان قرار الأمر السامي الكريم لا يشمل موظفي الأجر اليومي، على الرغم اننا نحمل الشهادات التي تؤهلنا لمراتب جيدة وراتب ممتاز . وأضاف: كيف يتصرف إنسان متزوج ويسكن بالإيجار ولديه التزامات مالية كثيرة براتب (2033) ريالاً بالشهر . وقال الموظف أحمد الغامدي الذي يعمل بالأجر اليومي منذ عام 1425ه براتب (2033) ريالاً مقطوعة قائلاً: احمل الثانوية العامة ودبلوم الحاسب الآلي ولا زلت أعمل على نفس عقدي وعلى نفس راتبي الضئيل رغم حجم العمل الكبير الذي نمارسه يومياً . وقال الموظف محمد المقرن: «اطمح بأن أكون موظفاً رسمياً على إحدى المراتب التي تنطبق علي لكن لم يحصل ذلك، مشيراً إلى أن ضعف راتبي أثر على أدائي في العمل» . وتروي الموظفة وفاء العنزي: «كلفتني المدرسة بمهام أعمال إدارية متنوعة، ويا ليت الراتب الذي اتقاضاه يكفي أو يناسب أو يساوي الجهد الذي اجتهد من شأنه وأني أصرف منه على أعمال المدرسة رغم وجود ميزانية خاصة للنشاط لكني أخجل كلما أحضرت شيئاً أحضر فاتورته حتى ان المراسلات اللواتي يوصلن الأوراق بين المكاتب في بعض مدارس الخرج وضعهن الوظيفي أفضل مني علماً بأن شهادتي بكالوريوس!! . وتقول هند الدوسري موظفة على بند الأجر اليومي لقد بدأت معاناتي مع الوظيفة التي بدأت منذ أربع سنوات قائلة: «أنا موظفة على هذا البند رغم انني في البداية فرحت بالوظيفة لكني اكتشفت انها غير مجدية فنحن عائلة ذات دخل محدود |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الرياض :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :14835
طلاب معاقون حركياً يبحثون عن «مصاعد» في مدارسهم! الأفلاج - مفلح العبود: تصوير - العلاء الرشود: طالب العديد من التربويين وزارة التربية والتعليم مراعاة تصميم المباني المدرسية وفقاً لاحتياجات الطلاب لتشمل الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث كشف العمل الميداني في تلك المشاريع المدرسية ضرورة إنشاء مصاعد كهربائية للطلاب المعاقين بشكل دائم أو مؤقت من أجل استفادتهم من مرافق المدرسة القابعة في الدور الثاني مثل (قاعات العرض ومصادر التعلم ودور القرآن الكريم والتربية الفنية) وفق النماذج الهندسية المعتمدة من قبل الوزارة . وأشار الأستاذ فهد بن محمد العجالين مدير متوسطة أحد في مدينة ليلى أن مدرسته تضم طلاباً يعانون من إعاقة مستمرة ومؤقتة ونحن محتارون معهم إما نبقي فصولهم في الطابق الأرضي ونحرمهم من خدمات المدرسة التعليمية مثل قاعات العرض ومصادر التعلم ودور القرآن الكريم وغرفة التربية الفنية لأنهم لا يستطيعون الصعود إليها في الطابق العلوي، وإما أن نبقي فصولهم في الدور العلوي فنحرمهم من التربية البدنية و«الفسحة» ومختبر العلوم والطابور الصباحي لأنهم لا يستطيعون النزول إليها بشكل دائم، لكن الوزارة بإمكانها حل هذا الإشكال فيما لو أنشأت مصاعد كهربائية خاصة لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وربما يحتاجها بعض منسوبي المدرسة في يوم من الأيام لا سمح الله . واعتبر مرشد المدرسة مسفر بن عبد العزيز الدليل وجود المصعد الكهربائي داخل المشاريع المدرسية لوزارة التربية والتعليم أمرا لابد منه وضرورة حان اعتمادها قي ظل تمازج وانسجام الطلاب السويين مع طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة الذين لا ينقصهم شيء سوى تلك المصاعد حتى يستمتعوا مع زملائهم ببقية مرافق المدرسة . وأضاف اننا نضطر لحمل بعض الطلاب المعاقين مؤقتاً إلى الدور العلوي من أجل استفادته من مرافق المدرسة لكنه أمر متعب للجميع، كما أضطر كمرشد طلابي للنزول إلى الدور الأرضي لمثل حالات هؤلاء الطلاب والاجتماع بهم في إحدى الغرف الأرضية المجاورة لهم حينما يستدعي الأمر ذلك . وبين أحد الطلاب المعاقين في متوسطة أحد والذي تحدى إعاقته بالذهاب والإياب من وإلى المدرسة كل صباح عن طريق عربته الخاصة أنه يواجه صعوبات كبيرة في التنقل بين أرجاء المدرسة رغم تعاون المدرسين والطلاب معه لكنه لا يريد أن يثقل على أي أحد منهم إنه يريد الاعتماد على نفسه، ويضيف قائلاً: لقد حرمت من رؤية بعض مرافق المدرسة والاستمتاع بها لا يوجد لدي كراسة فنية لأني لا أستطيع الذهاب إلى قاعتها، حيث تقبع في الدور العلوي كذلك أحلم بمشاهدة قاعات العرض ومصادر التعلم، حيث أبقى في فصلي وحيداً حتى يعود إلي زملائي وأصاب بالإحباط حينما أسمعهم يتحدثون عندي وينقلون ما شاهدوه هناك إنهم محظوظون وبإمكاني أن أكون مثلهم لو كان هناك سلم أو مصعد كهربائي . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الرياض :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :14835
جائزة الشيخ محمد بن صالح للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة ترفع مخصصها إلى 700 ألف ريال الرياض - «الرياض»: بلغ إجمالي ميزانية جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة للدورة الخامسة 1430-1429ه (سبعمائة ألف ريال) بزيادة مائة ألف ريال عما خصص لها في العام الماضي، وذلك لدعم البرامج التوعوية والتدريبية والإعانات الاقتصادية للأسر والمعاهد والبرامج في التربية الخاصة، فضلا عن الجائزة العلمية والتي قيمتها( مائتا ألف ريال) خصصت لتوزع بين أربعين فائزاً وفائزة بواقع خمسة آلاف ريال لكل واحد منهم، صرحت بذلك الرئيس الأعلى للجائزة الأستاذة جواهر بنت محمد بن صالح بن سلطان وأضافت: تصرف قيمة سنابل الجائزة لهذا العام،وهي مبلغ (500000) ريال في رعاية البرامج والدورات التدريبية والتوعوية في مجالات التربية الخاصة، والمشاركة في رعاية المحافل العلمية والمهرجانات التربوية والثقافية المعنية بالتربية الخاصة، والإعانات الاقتصادية، والدعم العيني للطلاب والطالبات من ذوي الاحتياجات الخاصة وأسرهم وإقامة ونقل الفائزين والفائزات وأسرهم القادمين من خارج الرياض ومكافأة أعضاء وعضوات لجان الجائزة والمطبوعات الخاصة بالجائزة . وبدورها أكدت المشرفة التربوية بالإدارة العامة للتربية الخاصة أمين عام الجائزة الأستاذة حصة آل الشيخ بأن لجنة سنابل الجائزة بدأت في الإاستعداد لبدء أعمال الدورة الخامسة لعام 1430-1429ه حيث قامت بدراسة الحالات الاقتصادية لأسر من ذوي الاحتياجات الخاصة الذين هم بحاجة للدعم المادي والتي تعرضها المعاهد والبرامج المختلفة والمهتمين بذوي الاحتياجات الخاصة، وتوزيع عدد من الإعانات النقدية لبعض الحالات المذكورة أعلاه خلال شهر رمضان المبارك . وقامت اللجنة بدراسة بعض المقترحات المقدمة من المناطق والمقترحات لطلب الدعم من الجائزة لبرامجها التوعوية والتدريبية فيما يخص التربية الخاصة، وإعداد خطة بالبرامج والأعمال المقترحة للدورة الخامسة، وبدء التنسيق مع الجهات المنفذة، والمستفيدة من أنشطة وأعمال سنابل الجائزة في دورتها الخامسة . وتتضمن خطة هذه الدورة تقديم دعم نقدي وعيني وشراء أجهزة لعدد من طلاب وطالبات التربية الخاصة وأسرهم في كل من الرياض والإحساء وأبها والقصيم والزلفي والمجمعة، حيث يشرف على تنفيذ هذا البرنامج أمين عام الجائزة وأعضاء لجان الجائزة ومشرفون ومشرفات من المناطق والمحافظات . وبرنامج رعاية ملتقى الشيخ محمد بن صالح للتربية الخاصة في محافظة جدة، والذي يشرف على تنفيذه مدير إدارة التربية والتعليم بنين وبنات بمحافظة جدة، وأعضاء لجان الجائزة عبد الرحمن الخريجي وهدى النوح . كذلك برنامج دعم جمعية الإعاقة البصرية لتجهيز وتأثيث فصلين لتعليم برايل بالعاصمة الرياض ويشرف عليه رئيس الجمعية الدكتور ناصر الموسى . وبرنامج طباعة دليل المرشد لذوي الاحتياجات الخاصة بكافة المناطق والمحافظات لذوي الاحتياجات الخاصة بكافة المناطق والمحافظات ويشرف عليه معدوه وهم أ . حصة آل الشيخ أمين عام الجائزة وأ . بدر البهلال عضو الجائزة . وبرنامج دعم مجلة التربية الخاصة ويشرف عليه الدكتور إبراهيم الفوزان مدير عام الإدارة والأستاذ عبد الرحمن الخريجي في العاصمة الرياض . ودعم نشاط توعوي يقيمه مركز آفاق لذوي الاحتياجات الخاصة ويشرف على تنفيذه مدير شركة آفاق أ . إبراهيم العثمان ومديرة المركزأ . ندى الرميح . . كذلك برنامج تجهيز عدد من فصول التربية الخاصة بالأجهزة والوسائل التعليمية ويشرف عليه مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة الأفلاج . وبرنامج دعم البرنامج التوعوي لبرامج ومعاهد التربية الخاصة بنين، ويشرف على تنفيذه مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بنين والأستاذ سعيد الخزامين المشرف التربوي للتربية الخاصة . هذا وتهدف الجائزة إلى الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة وتقدير إبداعاتهم وتشجيعها، وتفعيل مشاركاتهم الإيجابية بالمجتمع، وتوعية المجتمع بقدراتهم . أما مجالات الجائزة فتتمثل في التفوق الدراسي في المراحل الدراسية الثلاث والتفوق في حفظ القرآن الكريم وتجويده، والإبداع الفني، والإبداع العلمي وتستهدف الجائزة طلاب وطالبات معاهد التربية الخاصة وبرامج التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم بالمملكة . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الرياض :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :14835
يواصلون الحضور إلى المدرسة اسبوعين آخرين رغم انتهاء التقويم بعد غد!! أولياء أمور ومعلمو طلاب المرحلة الابتدائية يتفاجأون بقرار «استمرار الدراسة» وتأخير توزيع الشهادات اصدرت الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض تعميماً لجميع مديري المدارس الابتدائية باستمرار الدراسة وشرح المعلمين للدروس الى اليوم الذي توزع فيه اشعارات نهاية الفصل الدراسي الأول، وهو آخر يوم من اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية الموافق 26/2/1430ه وتنهي المدارس الابتدائية الدراسة وأعمال التقويم للطلاب يوم بعد غد الأربعاء، وينتظر الطلاب ومعلموهم اسبوعين آخرين الى حين انتهاء طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية من اختباراتهم ليتم توزيع اشعارات الفصل الدراسي الأول . وقد قوبل هذا القرار بامتعاض شديد من أولياء ءأمور الطلاب الى جانب المعلمين، مطالبين باعادة النظر في هذا القرار الذي لا يخدم العملية التعليمية . ويرى أولياء الأمور ان قرار تأجيل توزيع الشهادات لا يخدم الطالب، لاسيما ان النتيجة لن تتغير الآن او بعد اسبوعين، الى جانب أن بقاء ابنائهم طول هذه المدة دون جدوى، فالمنهج تم استكماله، والتقويم انتهى، ولم يتبق الا النتيجة، فلماذا كل هذا التأخير؟، ولماذا يحرم هؤلاء الطلاب من اجازتهم المقررة الى جانب ذلك هل ستكون «نفسية» المعلمين قادرة على مراجعة المنهج بعد هذا القرار؟ . كما يرى بعض أولياء الأمور أن بقاء ابنائهم على مقاعد الدراسة طيلة اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية هو غير منصف، فالاختبارات تنتهي الساعة العاشرة، وطلاب المرحلة الابتدائية يواصلون الدراسة حتى الساعة الثانية عشرة ظهراً!!، الى جانب ذلك فالطالب في المرحلة الابتدائية هو ضحية «المساواة» بين معلمي المراحل الثلاث، واذا كانت هذه المساواة مطلوبة فلماذا لا يكلف معلمو المرحلة الابتدائية بالتوجه للاشراف على اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية ويخرج الطلاب من هذا الاشكال؟ . اما المعلمون في المرحلة الابتدائية فيرون انهم مستهدفون بهذا «القرار الغريب» الذي لا يعكس واقع التخطيط، ولا يقدر حجم الجهد المبذول طوال الفصل الدراسي، مشيرين الى ان هناك اجتماعاً تم بين مديري مراكز الاشراف ومديري المدارس الابتدائية لأخذ آرائهم حول هذا القرار، وكان هناك اجماع على سلبيته، ومع ذلك صدر القرار!! . ويطرح المعلمون سؤالاً: ما فائدة الاجتماع اذاً؟، ولماذا الاصرار على تطبيقه رغم رفض الجميع له؟، ولماذا معلمو المرحلة الابتدائية بالذات؟ . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الوطن :الاربعاء 9-2-1430 هـ العدد :3050
إلى التربية: عالجوا تضرر معلمي مجمع بالنماص من نقل مركز إشراف برقيات نحن معلمي مجمع ابن خلدون بمنصبة التابع لإدارة التربية والتعليم بمحافظة النماص، فتضرر من نقل مركز إشراف تنومة من إدارة تعليم النماص إلى إدارة التربية والتعليم بعسير . حيث إن معلميها نقلوا جميعا من إدارات أخرى إلى إدارة تعليم النماص رغبة منهم . وهذا القرار سيضمهم إلى إدارة تعليم عسير في أقل من سنة وبدون رغبة منهم . ويصبح الحل الوحيد لهم هو النقل الخارجي إلى محافظة النماص مرة أخرى . وقد لا يتحقق هذا النقل . علما بأن مجمع ابن خلدون في إدارة تعليم النماص قائم على تغيير طاقم المعلمين سنويا لأنها تعتبر المدرسة الوحيدة النائية في هذه المحافظة . وهذه المدرسة تبعد عن مدينة النماص ما يقارب 100 كلم شرقا منها سبعون كيلومترا خط جبلي يمر بأكثر من عشرة أودية خطيرة جدا في حالة هطول الأمطار . على الرغم من أن المعلمين في هذا المجمع من الذين طلبوا النقل السنة الماضية وذلك لظروفهم العائلية ورغبة منهم في الاستقرار مع أسرهم وعلى ذلك أجبرتهم الإدارة على التوجه إلى هذه المدرسة ثم تخلفت عنهم بالرغم من وعودها بالنقل لهم بعد خدمة عام دراسي . حسن محمد الشهري*محمد سعيد العمري*عبدالله علي السالمي |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم الاربعاء 9-2-1430 هـ
الجزيرة:الاربعاء 09 صفر 1430هـ العدد:13278
يبلغ عددهن أكثر من 700 طالبة معاناة النقل المدرسي بدخنة تؤرق الطالبات وأولياء أمورهن تقرير - سعود البهيمة: يعتبر النقل المدرسي من الوسائل المهمة للتحصيل الدراسي ومما يجعل ولي الأمر يطمئن على فلذة كبده، فمتى ما وجد النقل المدرسي وتوفرت به وسائل السلامة فلا شك أن من نتاج ذلك توفير جو دراسي وتربوي ناجح بإذن الله، ومدينة دخنة تعاني منذ فترة طويلة من عدم توفر العدد الكافي من حافلات النقل المدرسي الخاص بالطالبات حيث لا يوجد سوى حافلتين من حافلات الوزارة، وكثر استفسار المواطنين من إدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس وأفادوهم بعدم توفر حافلات أخرى غير أنه كانت هناك مواعيد بأن المشكلة ستنتهي بمجرد تطبيق النقل المدرسي الجديد وذلك بزيادة عدد الحافلات عن العدد السابق، ولكن تفاجأ الجميع مع بداية تطبيق النقل الجديد بوجود نفس العدد من الحافلات حيث لا يوجد سوى حافلتين لداخل المدينة والحافلة الواحدة تستوعب خمسين مقعداً، كل حافلة تقوم بنقل الطالبات على مرحلتين بسبب العدد المتزايد من الطالبات بل إن الأمر تعدى إلى ما هو أخطر من ذلك حيث إن الطالبات يقفن على أرجلهن من كثرة العدد عدا اللاتي يجلسن في المقاعد وفي ذلك خطورة عليهن أثناء سير الحافلة، بل إنه في أحد الأيام سجلت حالة وقوع طالبة من جراء الزحام وأثناء توزيع الطالبات على منازلهن، وعندما تريد الطالبة النزول من الحافلة تجد مشكلة كبيرة بسبب ضيق الممرات بين المقاعد والذي يكون ممتلئاً بالطالبات الواقفات وهذا يسبب تأخير للحافلة للعودة مجدداً للرحلة التالية، لقد أصبحت هذه المشكلة تجر وراءها عدة مشاكل حيث أصبح الزحام عند المدارس كثيراً جداً من القادرين من أولياء الأمور الذين يخافون على بناتهم من هذا الزحام فأصبحوا يحضرونهن للمدرسة صباحاً ويأخذونهن عند انصرافهن ظهراً، ومع ذلك لازال الزحام حتى بعد هذه الحلول من أولياء الأمور، إن الطالبة التي لا تجد مكاناً لها تقف فيه داخل الحافلة تضطر إلى المكوث في المدرسة طويلاً إلى أن تأتي الحافلة مرة أخرى وتستطيع الذهاب إلى منزلها وغالباً ما تكون واقفة إلى أن تصل المنزل بسبب الزحام، ومع وجود هذه الحافلات توجد هناك سيارات نقل أخرى من نوع GMC وهي مخصصة للطالبات اللاتي يأتين من القرى التابعة لدخنة وكذلك من المزارع التي خارج المدينة وبعضها يعاني من نفس المشكلة، لقد عانى أولياء الأمور من هذه المشكلة وأصبحت الطالبات في وضع نفسي سيئ وبعضهن تضطر لأن تذهب إلى منزل ذويها سيراً على الأقدام إن كان قريباً نسبياً معرضة نفسها لمخاطر الطريق بسبب وجود المتهورين من المراهقين، واليوم نطرح المشكلة أمام المسئولين، ونثق تمام الثقة بأنهم لن يقبلوا لبناتهم الطالبات هذه المشكلة التي أصبحت لهن عائقاً نحو التحصيل العلمي، وأصبحت لأولياء الأمور مشكلة تجعلهم يعيشون في قلق دائم لحين عودة فلذات أكبادهم سالمات من هذا الخطر اليومي الذي يهددهن . |
| الساعة الآن 07:24 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2024, vBulletin Solutions, Inc. Trans by