|
أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
العناوين
(صحيفة الندوة) - السلمي يفتـتـح ملتقـى الأنشـطـة اللاصفيــة بالبــتـــول (صحيفة الندوة) - بحث الارتقاء بالتعليم الأهلي في المملكة (صحيفة عكاظ) - ثعبان يرعب مدرسة ابتدائية (صحيفة عكاظ) - التحفظ على مهاجم مدرسة (صحيفة عكاظ) - الثقفي: النقاشات أثرت اللقاء.. الخريجي: أعدكم الاهتمام بكل الآراء 250 تربويا يختمون ملتقى الإشراف.. وإعلان التوصيات اليوم (صحيفة عكاظ) - مدرسة أهلية تمنع طالباً من مواصلة الدراسة بسبب شكوى (صحيفة عكاظ) - المحكمة الجزئية تؤجل النظر في قضية طالب «العقال» (صحيفة عكاظ) - التربية لـ عكاظ : لجنة متخصصة للتحقيق ومحاسبة المعتدين 10 طلاب يعتدون على مدير مدرسة بالسكاكين (صحيفة عكاظ) - الغوص في المياه جواز عبور طلاب شعر إلى المدرسة (صحيفة عكاظ) - «التربية» تعد الطلاب بالتعويض سيول بيشة تعطل الدراسة 30 يوماً في 5 قرى (صحيفة عكاظ) - ملتقى لمواجهة ظاهرة إيذاء الطلاب (صحيفة المدينة) - تعليم بنات جدة يكرم 500 متقاعدة (صحيفة المدينة) - الثبيتي : إحداث 11 مدرسة جديدة بتعليم مكة العام المقبل (صحيفة المدينة) - مواطن يقتحم مدرسة ويهدد معلماً بسكين (صحيفة المدينة) - افتتاح ملتقى حماية الأطفال من الإيذاء وتربية نجران تطالب الاعتراف بوجود الظاهرة (صحيفة المدينة) - طالب يشج رأس مدير مدرسة بالطائف (صحيفة المدينة) - التعليم بلا مخرجات وقيمة إنتاجية ! (صحيفة الندوة) - 51 موهوبا يعرضون مبتكراتهم في جناح وزارة التربية والتعليم في (ابتكار 2010م) (صحيفة عكاظ) - انطلاق لقاء مديري التعليم الأهلي والأجنبي في الطائف (صحيفة عكاظ) - تبرع لمدارس الرياض بـ 5 ملايين ويدعمها سنويا بمليونين .. النائب الثاني: نجاح المؤسسات التعليمية وارتفاع مستواها مكسب للوطن (صحيفة المدينة) - ملتقى التعليم الأهلي بالطائف يطالب باستمرار دعم المستثمرين (صحيفة المدينة) - اسقاط مخالفة تأخير المعلم إذا لم تبلغ 7 ساعات (صحيفة الرياض) - والدها ناشد وزير التربية مساعدتها: الطالبة لطيفة محرومة من مواصلة تعليمها الثانوي لأنها بكماء (صحيفة الرياض) - الفايز تفتتح العيادة النسائية لمنسوبات التربية (صحيفة الرياض) - يا رجال التربية والتعليم الأخلاق تتلاشى والقيم تندثر (صحيفة الرياض) - مصدر مسؤول بوزارة التربية ل " الرياض " : لم يصدر تعميم لبدء الدراسة المختلطة .. والاستثناءات للمدارس العالمية فقط (صحيفة الرياض) - 1123 معلماً يطلبون النقل من الرياض الى مناطق أخرى (صحيفة الرياض) - مدير تعليم الباحة يدشن العناية بالمتنزهات بمشاركة 600 كشاف (صحيفة الرياض) - الفايز تدشن (بنات صح) بتعليم الأحساء |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
تفاصيل الاخبار
××××××× أخبار وزارة التربية والتعليم ××××××× الرياض :الثلاثاء 4 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15303 تعيين السالك بالمرتبة الرابعة عشرة بوزارة التربية والتعليم المدينة المنورة – مالك معيض قرر مجلس الوزراء في جلسته الأسبوع الماضي تعيين محمود بن محمد بن عمر السالك على وظيفة ( وكيل الوزارة المساعد للشؤون المدرسية ) بالمرتبة الرابعة عشرة بوزارة التربية والتعليم. وقد عبر السالك عن عميق الشكر والتقدير لولاة الأمر على الثقة الكريمة. موضحاً ل(الرياض) عن سعادته بالثقه الغالية بعد خدمة طويلة في السلك التعليمي تجاوزت 30 عاماً منها 15 عاماً مديرا لإدارة التربية والتعليم بمحافظة مه دالذهب . تهانينا أبا عمر. الرياض :الثلاثاء 4 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15303 الفايز تفتتح العيادة النسائية لمنسوبات التربية الرياض - سحر الرملاوي افتتحت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة بنت عبدالله الفايز مؤخرا العيادة النسائية بمبنى الإدارات النسائية بالوزارة لتوفير الخدمة الصحية للعاملات في الإدارات النسائية بالوزارة وبما يسهم في توفير بيئة صحية ملائمة للعمل وينعكس إيجابياً على الأداء. ويأتي افتتاح هذه العيادة تنفيذا لتوجيهات سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وباهتمام ودعم من وكيل الوزارة للشؤون المدرسية وبإشراف مباشر من مدير عام الصحة المدرسية وتنسيق مديرة إدارة الشؤون العلاجية بالإدارة العامة للصحة المدرسية الدكتورة مضاوي السعيد لتوفير كافة متطلبات وتجهيزات العيادات النسائية على المستوى الذي يليق بوزارة التربية والتعليم من جهة ويلبي احتياجات العاملات في المبنى النسائي من جهة أخرى. الرياض :الثلاثاء 4 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15303 الفايز تدشن (بنات صح) بتعليم الأحساء الاحساء - سوسن الحواج: دشنت نائب وزير التربية والتعليم نورة الفايز من مكتبها بحضور مساعدة الشئون التعليمية بإدارة تربية وتعليم البنات بالأحساء نورة العمران والمدير العام للموقع إقبال الشهيل ورئيسة لجنة مكافحة ابتزاز الفتيات د.خلود الوهيبي يوم امس الاول موقع (بنات صح) على شبكة الانترنت، الذي يضم بين جنباته كل ما يهم الفتاة من ألعاب تفاعلية، تحقيقات، أفلام توعوية، قاعات تدريب افتراضية، بطاقات بنات صح، مجموعات بريدية وشبكات اجتماعية، كما يهدف الموقع ضمن أهدافه الرئيسة إلى إعداد جيل لديه الوعي الكافي بالأدوات الرقمية وطرق استخدامها في مواجهة الظواهرالأخلاقية السلبية في ظل الثورة المعلوماتية دون أن يفقد هويته الإسلامية وقيمه، وخلال التدشين ألقت الفايز كلمة بهذه المناسبة قالت فيها: إلى من خلقها عز وجل فأحسن خلقها، ومنحها شرف المسؤولية عن تصرفاتها، وأفعالها، واختياراتها، فكانت أهلاً لها، إلى من اكتست جلباب الحياء وتزينت بثوب العفة والتقوى، إلى الجوهرة المصونة والدرة المكنونة، إلى ابنتي الطالبة، ونحن نتأمل فيك جوانب الفطرة الصافية ونرى في محياك تلك السمات البريئة لنستشرف من خلالك الآفاق المستقبلية المنشودة في شتى مناحي الحياة بمشيئة الله، كيف لا، وأنت أنموذج مشرف لهويتك الوطنية وثقافتك وحضارتك الإسلامية، وأنت تحملين في ثنايا كينونتك مؤشرات البناء والنهضة وحوافز الروح المعطاءة والمتجددة، لهذا من أجلك أعددنا العدة وأخذنا بكافة الأسباب المتاحة لنسمو بك إلى تلك المكانة العظيمة التي تليق بك وتعبر عن نبل مقاصدك وغاياتك وتحفظ كرامتك واحترامك لذاتك وتحيطها بسياج من العزة والرفعة لتكوني مثال المرأة السعودية،المسلمة القوية، والمثقفة القادرة. |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
الرياض :الثلاثاء 4 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15303
مصدر مسؤول بوزارة التربية ل " الرياض " : لم يصدر تعميم لبدء الدراسة المختلطة .. والاستثناءات للمدارس العالمية فقط الرياض- راشد السكران نفى مصدر مسؤول مقرب من نائب وزير التربية والتعليم الأستاذة / نورة الفايز ما تردد مؤخرا من أن الوزارة قد سمحت بتسجيل الطلاب المستجدين في المرحلة الابتدائية للصف الأول والثاني والثالث للدراسة في مدارس البنات، أو أن الوزارة أسندت مهمة التدريس لهذه الصفوف الثلاث الأولى لمعلمات بحيث يكون الطلاب في فصول دراسية مستقلة تمامًا عن البنات. كما نفى أن يكون قد صدر تعميم لبدء الدراسة المختلطة ، وبالتحديد في المدارس الأهلية. ولكنه أكد أن هناك طلبات لبعض أولياء الأمور لقبول أبنائهم أو بناتهم في المدارس العالمية التي تسمح بالاختلاط بحجة أن هذه المدارس تدرّس مناهجها باللغة الانجليزية ، وأنه يتم قبول طلباتهم. وكانت الوزارة قد نفت في وقت سابق على لسان مشرف الإعلام التربوي بالوزارة الدكتور فهد الطياش وجود اختلاط داخل المدارس الأهلية بين الطلاب والطالبات في المراحل الابتدائية. وكانت وزارة التربية والتعليم إلى وقت قريب تمنع المواطنين من تسجيل أبنائهم في المدارس العالمية المختلطة، مهما كانت الظروف والسماح في هذا الأمر من صلاحية الوزير فقط ، كما أن الاختلاط لا يوجد إلا في مرحلتي الروضة والتمهيدي في مرحلة التعليم العام. الوطن :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ التربية: اختبارات طلاب الصفوف الأولية يكشف مواطن الضعف لدى المعلمين الرياض: محمد آل ماطر 2010-05-18 2:21 Am كشفت وزارة التربية والتعليم أنها تهدف من وراء تطبيق قرارها القاضي بإخضاع طلاب الصفوف الأولية لاختبارات عشوائية يبنى على نتائجها منح المعلم حافز إجازة الصفوف الأولية من عدمه، إلى اكتشاف مواطن الضعف العامة عند معلمي تلك الصفوف ودراسة وضعهم، من أجل رسم البرامج العلاجية جماعية أم فردية للطلاب وتطويرها.وطالبت ضوابط تفعيل القرار الجديد للوزارة إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بدراسة نتائج التقويم والتحقق من مدى إتقان الطلاب للمعارف والمهارات ومطابقتها لسجلات التقويم "سجل متابعة تقويم الطالب، وسجل تقويم الطالب"، والتعرف على فصول المعلمين التي تعاني ضعفاً عاماً في جميع المواد أو في مادة واحدة في كل مدرسة، والتعرف على مواطن الضعف العامة لدى الطلاب في المعارف والمهارات وتحديد أسبابه ومواطن التمييز لتعزيزها.وبينت الوزارة أنه في حال اكتشاف خلل في تقويم العينة العشوائية من قبل المعلم، يجرى تقييم شامل لجميع طلاب فصل العينة لتحديد مكامن الخلل.وكلفت إجراءات التربية الجديدة مشرفي الصفوف الأولية بإداراتها بالمناطق والمحافظات التعليمية بزيارات المدارس وإجراء اختبارات عشوائية لجميع فصول الصفوف الأولية، واستخدام الآلية الإلكترونية في تصحيح أوراق الطلاب ما أمكن.وحول آلية تنفيذ القرار، أكدت الإجراءات، التي اطلعت "الوطن" عليها أمس، ضرورة أن يحدد قسم الصفوف الأولية في كل إدارة بالمنطقة والمحافظة المهارات التي سيقيم عليها الطلاب في مواد "القرآن، والقراءة والكتابة، والرياضيات، والعلوم، والإملاء"، على أن توحد مهارات تقييم الطلاب على مستوى الإدارة التعليمية الواحدة، ويختار الطلاب لكل مادة على مستوى الصف الواحد بطريقة عشوائية بالتساوي بين الفصول، بحيث لا تقل عينة الفصل الواحد عن ثمانية طلاب، وتدخل نتائج التقييم في البرنامج الحاسوبي لتحسين الأداء لمعالجة البيانات.وكان عدد من معلمي الصفوف الأولية - تحتفظ "الوطن" بأسمائهم- قد أكدوا أن اختبارات طلابهم تعني سحب الثقة منهم في الوقت الذي طالبوا فيه وزارتهم بإعطائهم المزيد من الحوافز نظير الجهود المضاعفة التي يبذلونها مع طلابهم، ولاسيما طلاب الصف الأول الابتدائي الذين تتطلب تهيئتهم وتدريسهم وتعويدهم على الجو المدرسي جهدا نفسياً وتربويا كبيرا. |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
الجزيرة :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746
لقاء لمديري إدارات ومشرفي التعليم الأهلي والأجنبي بالطائف الطائف - فهد الثبيتي انطلقت أمس بالطائف فعاليات اللقاء السابع لمديري إدارات ومشرفي التعليم الأهلي والأجنبي, وذلك تحت رعاية نائب وزير التربية والتعليم لشئون البنين الدكتور خالد السبتي, وبحضور مدير عام التربية والتعليم للبنين بالطائف محمد أبو رأس, ومدير عام التعليم الأهلي والأجنبي بالوزارة محمد العتيبي.وبدأ اللقاء الذي يستمر لمدة 3 أيام بكلمة لمدير تعليم الطائف رحب فيها بالحضور, وقال: إن إدارة تعليم الطائف سعيدة بهذا اللقاء, وتسعى لإنجاح فعالياته. عقب ذلك ألقى مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي كلمة مقدماً فيها شكره لإدارة تعليم الطائف على النجاح الباهر في تنظيم فعاليات هذا اللقاء, كما شكر العتيبي المدير السابق للتعليم الأهلي والأجنبي. وأشار العتيبي إلى أنه سيتم خلال هذا اللقاء عرض مرئيات وتوصيات اللقاءات السابقة للاستفادة منها, مؤكداً أن رسالتهم تتضمن دعم المستثمرين في هذا المجال, وتوضيح الضوابط والإجراءات لهم, وقدم العتيبي بعد ذلك درعاً تذكارياً لمدير تعليم الطائف.هذا وقد بدأت فعاليات اللقاء من خلال عدد من ورش العمل التي تضمنت أمس محور واقع مدير المدرسة الأهلية, والتطلعات والتطوير لذلك في جزأين, إضافة إلى محور تعريف وآلية تطبيق سجل تقييم المدارس الأجنبية. الجزيرة :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746 سموه تجول في المعرض المصاحب لأربعينية المدارس الذي افتتحه الأمير سلمان النائب الثاني اطلع على أكثر من 400 صورة تحكي تاريخ مدارس الرياض الرياض - عبدالرحمن المصيبيح حظي حفل مدارس الرياض بمرور 40 عاماً على تأسيسها بتشريف كريم من صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية، وبحضور صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض الرئيس الفخري لمدارس الرياض.وتخلل الحفل عدد من الفقرات، حيث أدى مجموعة من الطلبة أوبريتاً فنياً بعنوان (الصرح) يتناول مسيرة المدارس خلال 40 عاماً، إضافة إلى بعض اللوحات والفقرات الرائعة التي اختتمت بالعرضة السعودية التي شارك فيها سمو النائب الثاني وأمير الرياض أبناءهما الطلاب.كما أعلن صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز إطلاق جمعية الخريجين في مدارس الرياض، متمنياً لها التوفيق والنجاح.كما قام سمو النائب الثاني بجولة في معرض الصور المصاحب الذي افتتحه الأمير سلمان بن عبدالعزيز، والذي أعده صاحب السمو الملكي الأمير بندر بن سلمان بن عبدالعزيز، ويضم المعرض 400 صورة تحكي تاريخ المدارس خلال 40 عاماً. |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
الجزيرة :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746
أكدوا أن ذلك يجسد اهتمام القيادة بالتربية والتعليم عدد من المسؤولين يثمنون تبرع سمو النائب الثاني لمدارس الرياض بخمسة ملايين ريال وبمليوني ريال منحة سنوية الجزيرة - متابعة - عبدالرحمن المصيبيح أعرب عدد من المسؤولين عن خالص شكرهم وامتنانهم لتفضل صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية على تبرعه بخمسة ملايين ريال لمدارس الرياض للبنين والبنات، وكذلك مليوني ريال منحة سنوية دعماً من سموه لمسيرة المدارس والذي أعلنه مساء أمس الأول صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن نايف بن عبدالعزيز، وقالوا في تصاريح خاصة ل(الجزيرة) إن هذا التبرع يأتي اهتماماً من سموه بالعلم وطلابه وأن له عظيم الأثر في نفوس الجميع، وأن هذا يؤكد اهتمام القيادة الرشيدة بالعلم وطلابه.. وأن التعليم الأهلي يعتبر رافداً من روافد التعليم المهمة. اهتماماً بالعلم وطلابه تحدث في البداية وكيل وزارة التربية والتعليم الدكتور محمد الرويشد، مبدياً سعادته بهذا التبرع، وقال: إن هذا ليس بمستغرب على سموه، فهو دائماً حريص على دعم وتشجيع هذه القطاعات المهمة التي تسهم في إعدادهم لخدمة هذا الوطن ومواطنيه، ومدارس الرياض إحدى المدارس الرائدة الكبيرة ولديها أنشطة وفعاليات يعرفها الجميع. مدارس الرياض متميزة وعطاؤها كبير من جانبه أبدى الدكتور محمد السديري مساعد مدير عام التعليم للشؤون التعليمية بمنطقة الرياض شكره وامتنانه لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز على هذا التبرع السخي لهذا القطاع التعليمي المهم، والجميع تابع ليلة البارحة كلمة سموه في حفل مدارس الرياض حينما تطرق إلى مسيرة هذه المدارس والدعم والاهتمام الذي وجدته من خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز - رحمه الله - أيضاً هذا التبرع من شخص بحجم ومكانة صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز - حفظه الله - ومساهمات وتبرعات سموه لكافة الأعمال التي تعود بالخير على هذا الوطن ومواطنيه معروفة ومتقدرة وهو صاحب أياد بيضاء وعطاءات كبيرة. أسأل الله أن يحفظ بلادنا ويديم عزها ومجدها تحت قيادة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني. اهتمام سموه بالتعليم ووصف الدكتور عبدالعزيز الثنيان عضو مجلس الشورى هذا التبرع السخي من سموه لهذا القطاع، فقال: لا شك أن دعم سموه يؤكد اهتمامه بالتعليم وبرسالته العلمية ومشاركته لرجال التعليم ومنسوبي التعليم في رسالتهم العظيمة، والجانب الآخر مشاركة سموه بالتبرع يؤكد إيمان سموه بالتعليم الأهلي وضرورة دعمه ومساندته، وهذا الدعم إنما يدفعه للمزيد من العطاء والمزيد من البذل لأن هذه المبالغ التي دعم بها سموه المدارس ستكون لمزيد من البرامج المساندة في النشاط والقراءة، وبناء شخصية الطالب وبناء المختبرات والمعامل، وكل شيء يخص المدارس. وبحكم تجربتي سواء كنت في الدولة أو عندما كنت أرعى الآن أيضاً مؤسسة تعليمية خاصة أجد أن التعليم ليس مجرد كتاب ومعلم، التعليم يحتاج إلى برامج أخرى مساندة تبني شخصية الطالب في الأنشطة التعليمية في المكتبة في المختبرات والأجهزة التعليمية في الكمبيوترات والتقنية وتفعيلها واستخدامها في تدريب أيضاً المعلمين والطلاب، كل هذه البرامج تحتاج للمزيد من الأموال وما دعم سموه لهذه المدارس إلا تأكيد وتجسيد للتعليم ومباركته له. كما تحدث لـ(الجزيرة) الدكتور فهد السلطان نائب أمين عام مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني فقال: لقد تعود الجميع مساهمة صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ودعمه وتشجيعه لكافة البرامج والفعاليات التي تعود على هذا الوطن بالخير العميم، وهذا الدعم يمثل رؤية الدولة ورؤية خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني لدعم مشاريع التعليم والاستثمار في التعليم، وهذا يدلل أن القيادة ترى أن الاستثمار في الإنسان هو الاستثمار الحقيقي الذي سوف يبقى ويستمر، ولذلك الإنسان يسعد بتوجه قيادتنا وحكومتنا، الله يحفظهم بدعم المجال العلمي والتعليمي خاصة المسيرة المباركة التي يشهدها التوسع التعليمي الجامعي والتوسع في القطاعات التعليمية، وسوف تجنى ثمارها في المستقبل، والأمم دائماً على تقدم الكوادر البشرية المؤهلة والمدربة. بلا شك إن هذا الدعم لهذه المدارس المتميزة يوضح توجه قيادتنا للاستثمار في التعليم وأهميته في المستقبل الاستراتيجي للبلاد. وتناول الدكتور السلطان في تصريحه النقلة النوعية والتقدم المميز في مجال التعليم والبحث العلمي وكذلك الجامعات وانتشارها في بلادنا لينهل أبناء هذا الوطن من العلم ويستفيدوا من هذه الإمكانات التي وفرتها قيادتنا الرشيدة. وسأل الله الدكتور السلطان في ختام تصريحه أن يحفظ هذه البلاد ويديم عزها ومجدها تحت ظل قيادة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني. كما تحدث لـ(الجزيرة) ثنيان بن عبدالله النويعم مدير عام مدارس المنهاج، فقال: لا شك أن تبرع صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز لمدارس الرياض بخمسة ملايين ريال ومليوني ريال منحة سنوية يجسد اهتمام وحرص القيادة بكل شيء يعود على هذا الوطن ومواطنيه، وهذا الدعم السخي يُعتبر محمدة ضمن منظومة المحامد العديدة التي تقدمها القيادة الرشيدة لدعم التعليم الخاص والتعليم الأهلي باعتباره رديفاً للتعليم الحكومي، ويؤكد اتجاه الدولة في دعم التعليم الأهلي وزيادة مدارس التعليم الأهلي، خاصة أن هذا النوع من التعليم أصبح رافداً مهماً من روافد التعليم، وهذا التبرع سيكون له عظيم الأثر في نفوس الجميع، ويؤكد أهمية التعليم الخاص. وسأل الله الدكتور ثنيان أن يحفظ هذه البلاد ويديم عزها ومجدها. وعلى الصعيد نفسه ثمن الدكتور إبراهيم عبدالله الحميدان أمين عام جائزة التميز التبرع السخي من صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز لمدارس الرياض، وقال: إن هذا التبرع ليس مستغرباً على سموه ولا على قيادات هذا البلد. وهذا يؤكد الاهتمام بالتعليم ودعم الناشئة، ولا شك أن الاستثمار العائد من هذا المبلغ سيكون أضعافاً مضاعفة لصالح العملية التعليمية والتربوية. وتمنى الدكتور إبراهيم أن تحذو بقية القطاعات حذو سمو الأمير نايف وتبرعه السخي الذي سيكون له عظيم الأثر في نفوس الجميع.. حفظ الله بلادنا وأدام عزها ومجدها. وأكد الدكتور إبراهيم العبدالله مدير عام شركة أجيالنا التعليمية أهمية هذا التبرع السخي من صاحب السمو الملكي الأمير نايف قائلاً: هذا الشيء تعودنا عليه سواء كان للقطاع الأهلي أو الحكومي، لكن هذا الدعم وهو خمسة ملايين ريال ومليوني ريال منحة سنوية لقطاع مدارس الرياض - مدارس وطنية ليست ربحية من المدارس الرائدة في البلد، لا شك أن هذا التبرع سوف يعطي المدارس دفعة للاستمرار في هذه النجاحات المتواصلة والحرص على التطوير. وأعتقد أن دعم المدارس ودعم التعليم غير الربحي بلا شك هذا موقف يشكر عليه سمو الأمير. وهو دعم في مكانه وسيكون له الأثر لهذه المدارس التي تفرحنا بين الحين الآخر في حصدها للعديد من الجوائز بقيادة الدكتور عبدالإله المشرف صاحب الأداء والجهد المتميز. وهذا المبلغ سوف يدعم برامج وأنشطة المدارس، ويعطي المدارس دفعة أقوى ويكون مردوده على العطاء والإبداع لمدارس الرياض، وصاحب السمو الملكي الأمير نايف - حفظه الله - عودنا على التبرع السخي، سواء كان مشاريع خيرية أو غيرها من مشاريع التعليم.. أسأل الله أن يحفظ البلاد. |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
الحياة : :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ
أبو راس :ما يدفعه الطلاب في المدارس الأهلية يؤثر في نتائجهم الطائف - عائض عمران كشف المدير العام للتربية والتعليم في الطائف محمد أبو راس وجود 18 مدرسة أهلية في محافظة الطائف تخضع إلى رقابة عبر تكليف مشرف منسق ومشرف إدارة مدرسية ومشرفين للمواد كافة لمتابعتها، لافتاً إلى أن المبالغ التي يدفعها الطلاب لصالح ملاك تلك المدارس قد يكون لها تأثير في النتائج لدى بعض الحالات الفردية فقط. وشدد على أهمية عدم تهميش أمانة الآخرين في هذا الجانب.جاء ذلك في حديث خص به «الحياة» على هامش فعاليات اللقاء السابع لمديري إدارات ومشرفي التعليم الأهلي والأجنبي الذي انطلق أمس (الإثنين) في محافظة الطائف تحت رعاية نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي.وفي بداية اللقاء الذي يستمر ثلاثة أيام ويحضره أكثر من 60 مديراً ومشرفاً تربوياً في التعليم الأهلي والأجنبي، أشار مدير «تعليم الطائف» إلى سعي إدارته لتنفيذ توجيهات وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله في تعزيز العلاقة بين وزارة التربية والتعليم والتي يمثلها في هذا اللقاء التعليم الأهلي والأجنبي وبين المجتمع الذي يمثله المستفيدون من التعليم الأهلي والأجنبي والمستثمرون في هذا القطاع، مع الأخذ في الاعتبار أن كل مستثمر في هذا المجال هدفه تجاري، ويجب عدم إغفال تميز التعليم الأهلي.ورداً على سؤال لـ «الحياة» حول لجوء بعض الطلاب إلى التعليم الأهلي وتحقيقهم مستويات يواجهون صعوبة في تحقيقها في المدارس الحكومية ومدى جودة مخرجات المدارس الأهلية، قال: «ربما يكون لأولياء أمور الطلاب نظرة حول اهتمام المدارس الأهلية بالطالب، لا سيما وأن معلمي التعليم الحكومي يشار إليهم بالقسوة في تعاملهم مع طلابهم».واستطرد: «تخرج في المدارس الأهلية طلاب متميزون حققوا مستويات متقدمة في الجامعات»، وكشف لـ «الحياة» وجود ست مدارس أجنبية تحت إشراف تعليم الطائف هي المدارس الأميركية والباكستانية والهندية والفيليبينية والتركية، مشيراً إلى أن كل مدرسة من تلك المدارس لها منهجها الخاص لطلابها بما يتواءم مع خطط الدراسة في بلدانهم. من جانبه، أكد المدير العام للتعليم الأهلي والأجنبي في وزارة التربية والتعليم محمد بن عيد العتيبي أن رسالتهم تتضمن دعم المستثمرين في هذا المجال، وتوضيح الضوابط والإجراءات لهم.وبدأت فعاليات اللقاء من خلال عدد من ورش العمل التي تضمنت أمس محور «واقع مدير المدرسة الأهلية، والتطلعات والتطوير لذلك في جزأين»، إضافة إلى محور تعريف وآلية تطبيق سجل تقييم المدارس الأجنبية. الحياة : :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ «مجلس الشرقية» يدرس إمكان إنشاء «مترو أنفاق» لربط 4 مدن الدمام – «الحياة» مطالب بإيقاف احتكار المشاريع على مقاولين يعتزم مجلس المنطقة الشرقية، درس مقترح بإيجاد شبكة مترو أنفاق، تربط مدن الخبر والظهران والدمام والقطيف، لحل الأزمة المرورية التي تواجهها هذه المدن. واستعرض المجلس أمس، تقارير لجانه، حول الخدمات السياحة، والتعليمية والثقافية والاجتماعية، والتنمية المحلية، والصحية، والاقتصادية، ضمن جلسته الرابعة، التي عُقدت في مقر الإمارة، وترأسها نائب أمير المنطقة الأمير جلوي بن عبد العزيز. واستعرض المجلس تقارير قدمتها اللجان.وقال الأمين العام للمجلس الدكتور سلطان السبيعي: «عرضت اللجنة السياحية ما تم اعتماده للشأن السياحي في موازنة العام المالي الجاري للأجهزة الحكومية الممثلة في اللجنة، ومناقشة معايير تحديد احتياجات المنطقة، والمشاريع السياحية، وأولويتها. كما تم درس مطالب المواطنين المتعلقة في المجال السياحي، وأبرزها إيجاد أماكن ترفيهية للشباب، وتنشيط دور المهرجانات السياحية والفعاليات الترفيهية في جذب الحركة السياحية للمنطقة، وعمل الصيانة للمرافق الخدمية في الواجهة البحرية، وإقامة نادي للسيارات لإقامة السباقات والاستعراضات المتنوعة». وقدمت اللجنة التعليمية الثقافية الاجتماعية، توصيات منها «طلب تقرير من ملاك المدارس الأهلية عن العوائق، التي تواجه مستثمري التعليم الأهلي ومرئياتهم تجاه تلك العوائق، والمتابعة مع جامعة الدمام بخصوص افتتاح كليتي العلوم الإدارية والتخطيط، والعلوم الطبية التطبيقية للبنين والبنات في القطيف، وكذلك متابعة افتتاح كلية التربية للبنين والبنات التي تضم 14 تخصصاً، وكلية العلوم الطبية التطبيقية للبنين والبنات في حفر الباطن. كما أوصت اللجنة بالموافقة على إحداث مركز لاختبار قياس القدرات للبنين والبنات، في قرية العليا».واستعرضت لجنة التنمية المحلية توصياتها المتضمنة «الموافقة على مشروع المخطط الإقليمي للمنطقة، وتحديث المعلومات الواردة فيه، والموافقة على مشاريع الطرق المقترح طلبها في مشروع موازنة فرع وزارة النقل للعام المالي المقبل. ودرست اللجنة مطالب المواطنين، وأبرزها الاختناقات المرورية في شارع الملك سعود وطريق الملك فهد، وتوسعة الطرق الرئيسة والمحورية، وعلى رأسها طريقي الملك فهد والأمير محمد بن فهد، وتمديد الخدمات من كهرباء وصرف صحي ومياه وهاتف على الأرصفة الجانبية والجزر الوسطى، بدلاً من وسط الشوارع، إضافة إلى تطوير مداخل الدمام من جهة طريق الظهران – الجبيل، وتوسعتها، ومطالبة سكان أحياء بترومين والراكة بتنفيذ مشاريع الصرف الصحي، وإيصال الخدمات البلدية في مخطط الغنام ومخطط «3/189» من إنارة وسفلتة. وصيانة المرافق الخدمية في الواجهة البحرية، وإيصال المياه المحلاة لسكان الخبر والظهران والدمام».وشملت توصيات اللجنة الصحية «الموافقة على افتتاح مراكز صحية بحسب الأولويات، وأن يتم العمل بالمعايير التابعة لوزارة الصحة والمعمول بها في منطقة الرياض، وتطبيقها على جميع ما يرد اللجنة من طلبات استحداث مراكز صحية في المنطقة». كما أوصت اللجنة بـ «طلب الإفادة من الشؤون الصحية في المنطقة، لتزويد اللجنة عن الإنجاز الذي تحقق بشأن تطبيق معايير الجودة والنوعية على المستشفيات والخدمات الطبية، والعوائق التي تحول دون تطبيقها». وأوصت اللجنة بأن يتم «مخاطبة الشؤون الصحية بتزويد اللجنة ببيان محدث بالمراكز الصحية المعتمدة أو المستحدثة، حتى يتسنى للجنة عمل جدول متابعة إنجاز هذه المراكز والعوائق، التي قد تعترض إنشائها إن وجدت، وإيجاد حلول مناسبة لها. وتم مناقشة مطالب المواطنين الخدمية والمتضمنة إنشاء مستشفى حكومي يخدم أحياء غرب الدمام، وزيادة عدد المراكز الصحية وفتح مراكز داخل الأحياء مع ملاحظة وجود نقص كبير في الأدوية والأجهزة الطبية في المستشفيات والمراكز الصحية». ودعت اللجنة إلى ضرورة «المتابعة مع الشؤون الصحية بشأن مشروع استراتيجية الرعاية الصحية». |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
الاقتصادية :الثلاثاء 1431/06/4 هـ. العدد 6063
«التربية»: 51 موهوباً وموهوبة يعرضون مبتكراتهم في «ابتكار 2010» “الاقتصادية” من الرياض وجه الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية التعليم بمشاركة وزارة التربية والتعليم في معرض ابتكار 2010م، الذي تنظمه مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع في الفترة 9 - 13 جمادى الآخرة 1431هـ ، تحت رعاية كريمة من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، وذلك بعرض 40 ابتكاراً في المعرض. وكان فيصل بن عبد الرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم قد وجه تعميماً لجميع إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات للبنين والبنات بشأن دعوة الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات للمشاركة في المعرض، وأوضح وكيل الوزارة للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد، أن لجنة التحكيم شكلت من خبراء من جامعة الملك عبد العزيز، والمؤسسة العامة لتحلية المياه، والمؤسسة العامة للتدريب التقني والفني ووزارة التربية والتعليم، وتم بناء استمارة لتحكيم المبتكرات وفق معايير المنتجات الإبداعية، وقد استقبلت اللجنة ما يزيد على 180 ابتكاراً من جميع إدارات التربية والتعليم في المملكة، وهو مؤشر إلى توجه عديد من الطلاب والطالبات نحو الإبداع والابتكار. وأشار الدكتور الرويشد إلى أن اللجنة قامت بفحص المخترعات وتحكيمها وترشيح بعض الأعمال الجماعية وبعض الأعمال الفردية إضافة إلى ترشيح عدد من اختراعات المعلمين، حيث رشح 35 ابتكارا للبنين و11 ابتكارا للبنات، إضافة إلى عرض يومي لثلاث طالبات في القسم المخصص للمخترعات، ويجري حالياً استكمال الاستعدادات لتجهيز جناح الوزارة وتقديم التعريف بدور الوزارة في رعاية الموهوبين وتنمية الابتكار بالصورة المناسبة. الاقتصادية :الثلاثاء 1431/06/4 هـ. العدد 6063 نظام إلكتروني يتيح لأولياء الأمور متابعة أبنائهم دراسيا خديجة مريشد من الرياض أطلقت وزارة التربية والتعليم نظاما إلكترونيا يتيح لأولياء الأمور متابعة أبنائهم دراسيا. وقال المهندس حمد بن محمد العنزي مدير إدارة تقنية المعلومات، إن المشروع الإلكتروني الذي نفذته إدارة تعليم البنات في الرياض يتيح لأولياء الأمور متابعة أبنائهم دراسيا من خلال الخدمات الخاصة بالمجتمع المدرسي، حيث توجد منتديات وساحات حوار خاصة بموقع كل مدرسة يتباحث منسوبوها من طالبات ومعلمات بشرط أن يكون لدى كل مستخدم كلمة مرور خاصة به كما تعرض الجداول الدراسية وجداول الامتحانات والدرجات الخاصة بكل طالبة في حين أن هناك أنظمة خاصة لنظام للمستودعات، المخزون، المشتريات والتجهيزات المدرسية، مشيرا إلى أن هذا المشروع يعد أكبر المشاريع التقنية التي تنفذ على مستوى المملكة. من جانبه، أكد الدكتور عبد اللطيف العوين المساعد للشؤون المدرسية أثناء تدشين الدكتور محمد بن منصور العمران موقع البوابة الإلكترونية (www.rge.gov.sa)، أن البوابة ستختصر كثيرا من الوقت والجهد المبذولين في العمل لاحتوائها على برامج خاصة لإجازات المعلمات والمتابعة والخدمات العامة، إضافة إلى أرشفة ملفات منسوبات الإدارة وبرنامج إدارة الموارد التي تخدم إدارة المخزون والمشتريات والمستودعات وإصدار أوامر الصرف والمتابعة، إضافة إلى برنامج الشؤون المدرسية الذي يقدم خدمات المدرسة كاملة من احتياج معلمات وإداريات وخلافه بشكل علمي واضح، مشيرا إلى أن هذه البوابة اختصرت جهد 30 ألف مراجع لحركة النقل الداخلي حيث إن بإمكان كل راغبة في النقل متابعة العملية إلكترونيا بكل شفافية ووضوح ومن بيتها دون الحاجة لمراجعة أولياء أمورهن للإدارة. المدينة : الثلاثاء 1431/06/04 هجري اسقاط مخالفة تأخير المعلم إذا لم تبلغ 7 ساعات سالم السناني - ينبع أصدرت وزارة التربية والتعليم تعميما بشأن الإفادة عن الإجراء المتبع بحق المعلم أو الموظف المتأخر والتي تقل ساعات تأخره عن 7 ساعات ، حيث جاء في التعميم انه إذا لم تبلغ ساعات الموظف المتأخر 7 ساعات في نهاية السنة المالية يمكن اسقاطها وعدم خصمها، لأن اقل من 7 ساعات في العام يعتبر مخالفة ليس لها تأثير في سير العمل الإداري والاستمرار في ترحيلها لسنة او سنوات متتالية يحدث إرباكا في الإجراءات، وجاء في التعميم ان الإجراء المتبع في مثل هذه الحالات (التأخير ) هو تجميع ساعات تأخر الموظف عن الدوام (أو) اثنائه وحسمه في نهاية الشهر إذا بلغت سبع ساعات كيوم واحد وإذا لم تبلغ سبع ساعات في الشهر الأول يمكن إضافتها للشهر الذي يليه وهكذا حتى تبلغ سبع ساعات . |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
المدينة : الثلاثاء 1431/06/04 هجري
ملتقى التعليم الأهلي بالطائف يطالب باستمرار دعم المستثمرين ماجد الشربي - الطائف انطلقت أمس بالطائف فعاليات اللقاء السابع لمديري إدارات ومشرفي التعليم الأهلي والأجنبي، تحت رعاية نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي، وبحضور مدير عام التربية والتعليم بالطائف محمد سعيد أبو رأس، ومدير عام التعليم الأهلي والأجنبي بوزارة التربية والتعليم محمد بن عيد العتيبي. بدأ اللقاء الذي يستمر لمدة 3 أيام بفندق بهادر بالهدا، ويحضره أكثر من 62 مديرا ومشرفا تربويا بالتعليم الأهلي والأجنبي بكلمة لمدير تعليم الطائف محمد أبو رأس رحب فيها بالحضور، وقال: إن إدارة تعليم الطائف سعيدة بهذا اللقاء، وتسعى لإنجاح فعالياته. وأشار أبو رأس في كلمته إلى سعي الإدارة من خلال هذا اللقاء إلى تنفيذ توجيهات سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله في تعزيز العلاقة بين وزارة التربية والتعليم والتي يمثلها في هذا اللقاء التعليم الأهلي والأجنبي وبين المجتمع الذي يمثله المستفيدون من التعليم الأهلي والأجنبي والمستثمرون في هذا القطاع، مع الأخذ في الاعتبار أن كل مستثمر في هذا المجال هدفه تجاري، ولكن يجب عدم إغفال تميّز التعليم الأهلي. بعدها ألقى مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي بوزارة التربية والتعليم محمد بن عيد العتيبي كلمة تمنّى فيها أن ينجح هذا اللقاء، مقدما شكره لإدارة تعليم الطائف على النجاح الباهر في تنظيم فعاليات هذا اللقاء، كما شكر العتيبي المدير السابق للتعليم الأهلي والأجنبي، وأشار العتيبي أنه سيتم خلال هذا اللقاء عرض مرئيات وتوصيات اللقاءات السابقة للاستفادة منها، مؤكدا أن رسالتهم تتضمن دعم المستثمرين في هذا المجال، وتوضيح الضوابط والإجراءات لهم، وقدم العتيبي بعد ذلك درعا تذكاريا لمدير تعليم الطائف.. بعد ذلك بدأت فعاليات اللقاء من خلال عدد من ورش العمل التي تضمنت أمس محور واقع مدير المدرسة الأهلية، والتطلعات والتطوير لذلك في جزءين، إضافة إلى محور تعريف وآلية تطبيق سجل تقييم المدارس الأجنبية. عكاظ : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 3257 تبرع لمدارس الرياض بـ 5 ملايين ويدعمها سنويا بمليونين .. النائب الثاني: نجاح المؤسسات التعليمية وارتفاع مستواها مكسب للوطن واس ـ الرياض أكد صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية، عند رعايته البارحة الأولى احتفال مدارس الرياض بمرور 40 عاما على تأسيسها، في حضور صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز أمير منطقة الرياض الرئيس الفخري لمدارس الرياض، أن نجاح أي مؤسسة تعليمية وارتفاع مستواها أمر لاشك يعد مكسبا للوطن.بدوره، أعلن صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن نايف بن عبد العزيز عن تبرع النائب الثاني بخمسة ملايين ريال للمدارس بمناسبة مرور 40 عاما على تأسيسها، ومليوني ريال منحة سنوية دعما منه لمسيرة المدارس.وكرم النائب الثاني في الحفل عددا من الشخصيات والجهات التي دعمت مسيرة المدارس وأسهمت في تفعيل أدائها، منها: وزارتا التربية والتعليم والثقافة والإعلام، الرئاسة العامة لرعاية الشباب، أمانة مدينة الرياض، مرور الرياض، وعدد من الجهات الخاصة.وكان في استقبال النائب الثاني في مقر الحفل، صاحب السمو الملكي الأمير بندر بن سلمان بن عبد العزيز رئيس لجنة الطلاب في المدارس، صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن عبد العزيز بن أحمد بن عبد العزيز، وأصحاب السمو الأمراء.وتضمن مستقبلي الأمير نايف بن عبدالعزيز، رئيس مجلس إدارة مدارس الرياض الدكتور سليمان بن عبد العزيز السحيمي، مدير عام المدارس الدكتور عبد الإله بن عبد الله المشرف، وأعضاء مجلس الإدارة وعدد من الطلبة. بدوره، قال مدير عام المدارس الدكتور عبد الإله المشرف في كلمة له: «لقد كانت مبادرة رائدة حين اجتمع نخبة من رجال الفكر والعلم والوطنية الصادقة وحينما استعانوا بعد الله بقائد حكيم ذي رؤية ثاقبة وبصيرة نافذة هو سلمان العلم والفكر فأشرقت مدارس الرياض، وازدادت وهجا وبريقا وضياء يوم رعاها وآواها المغفور له بإذن الله الملك فهد بن عبد العزيز تغمده الله بواسع رحمته».وأوضح المشرف أن هذه المدارس لا تزال تنعم بالرعاية والدعم من قائد مسيرة التعليم خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز وولي عهده.وأكد مدير عام المدارس حرص مدارس الرياض على العناية بالتربية الشمولية وبناء الشخصية القيادية واستثمار أحدث الرؤى التربوية والتعليمية واستلهام القيم الإسلامية والعربية، مشيرا إلى أنها تتبنى منهج بناء القادة المنطلق من رؤية استوحتها من متطلبات التربية المعاصرة التي لم تعد تحصر أهداف التربية في البناء الأكاديمي والمعرفي للطالب، وإنما على العناية بالتربية الشمولية.وأشار المشرف إلى أن مدارس الرياض حرصت في خطتها الاستراتيجية «الخمسية» المقبلة على إحداث نقلة نوعية في التربية والتعليم، وتأسيس أنموذج تعليمي متفرد عماده بناء الشخصية القيادية وتوطين التطبيقات التربوية الناجحة والمساهمة في تطوير العملية التعليمية التربوية في المملكة.وأفاد مدير عام المدارس أن مدارس الرياض هي أول مدرسة تستحدث مركزا لبناء القادة في التعليم العام وتحتضن الطلاب السعوديين في برنامج دولي أصيل وتنشئ ناديا رياضيا مدرسيا وتعقد ملتقى للقيادات الشابة في التعليم العام على مستوى دولي وغيرها من برامج السبق والريادة.وبين المشرف أن للمدارس شراكات استراتيجية نوعية لتطوير التعليم محليا كما في الشراكة مع مؤسسة موهبة وشراكات عالمية كالشراكة مع أكاديمية القيادة في بريطانيا ومؤسسة ديبنوا العالمية لمهارات التفكير وغيرها.من جهته، ألقى رئيس مجلس طلاب المرحلة الثانوية في مدارس الرياض الطالب خالد بن بندر بن معمر كلمة أكد فيها أن رسالة طلاب المدارس هي رسالة عهد ووفاء لخادم الحرمين الشريفين وولي عهده والنائب الثاني، معاهدين الله أن يكونوا مخلصين في طلب العلم وأوفياء لوطنهم وأمناء على حاضره ومستقبله.إلى ذلك، شهد الحفل أداء مجموعة من الطلبة أوبريتا فنيا بعنوان «الصرح» يتناول مسيرة المدارس خلال 40 عاما، أعلن بعدها الأمير سلمان بن عبد العزيز إطلاق جمعية الخريجين في مدارس الرياض متمنيا لها التوفيق والنجاح.وفي السياق ذاته، تسلم الأمير نايف بن عبد العزيز هدية تذكارية من أمير منطقة الرياض، والذي تسلم بدوره هدية تذكارية من رئيس مجلس إدارة مدارس الرياض، فيما شارك النائب الثاني والأمير سلمان بن عبد العزيز في العرضة السعودية.وكان الأمير سلمان بن عبد العزيز افتتح في بداية الاحتفال معرض الصور المصاحب الذي أعده صاحب السمو الملكي الأمير بندر بن سلمان بن عبدالعزيز، ويضم المعرض 400 صورة تحكي تاريخ المدارس خلال 40 عاما.حضر الحفل، صاحب السمو الملكي الأمير عبد العزيز بن أحمد بن عبدالعزيز، صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن طلال بن عبد العزيز، صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن سلمان بن عبد العزيز، وصاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز المستشار الخاص لأمير منطقة الرياض.وتضمن الحضور، صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن نايف بن عبدالعزيز، صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن عبد الرحمن بن عبد العزيز، وصاحب السمو الملكي الأمير سعود بن عبدالرحمن بن عبد العزيز. وشمل الحضور، صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن سلمان بن عبد العزيز، صاحب السمو الملكي الأمير عبد المجيد بن عبد الإله بن عبد العزيز، صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن عبد الرحمن بن عبد العزيز، صاحب السمو الملكي الأمير راكان بن سلمان بن عبد العزيز، المستشار في الديوان الملكي الشيخ ناصر الشثري، وكبار المسؤولين وأولياء أمور الطلبة. قال نايف بن عبد العزيز «بسم الله والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين نبينا محمد عليه أفضل الصلاة والتسليم. يسعدني أنا وأخي صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز أن أشارككم في هذا الحفل المبارك بمرور 40 سنة على تأسيس هذه المدارس الناجحة والفاعلة لمجتمعنا والتي تخرج منها عدد كبير من أبناء هذا الوطن، وهم في أفضل مستوى.لاشك أن هذه المدارس بجهد العاملين فيها والسابقين واللاحقين والحاضرين قد حافظت على مستوى الأبناء في مؤسسة تعليمية، وهذه المدارس ستبقى إن شاء الله من حسن إلى أحسن.ولا شك أنه مثلما كانت هذه المدارس مدعومة من الملك فهد بن عبد العزيز رحمه الله وجزاه خير الجزاء عما قدمه للتعليم عموما ولهذه المدارس بشكل خاص، ومعلوم أنه ــ رحمه الله ــ هو أبو التعليم ومؤسس التعليم منذ أن أنشئت أول وزارة للمعارف في المملكة، واليوم تستمر هذه الرعاية ممثلة بشخص سيدي خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود وسمو ولي عهده سيدي صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز آل سعود، ولا شك أن لأخي سمو الأمير سلمان الجهد الكبير والعمل الدؤوب في عمله الإشرافي على هذه المدارس منذ أن أسست، فله الشكر ليس مني فقط بل من جميع الآباء ومن جميع المتخرجين والذين لا زالوا يدرسون في هذه المدارس.إن نجاح أي مؤسسة تعليمية وارتفاع مستواها أمر لاشك يعد مكسبا للوطن، فأنا أهنئ أخي سمو الأمير سلمان بهذا النجاح الذي حققته هذه المدارس، كما أهنئ الجهاز الإداري ومجلس الإدارة السابقة واللاحقة والقائمة الآن وأشكر الجهاز التعليمي على ما أداه من جهد موفق ظهر على مستوى المتخرجين.لاشك يجب أن يكون هناك عدد كبير من الشباب الذين هم رجال المستقبل أن يقولوا بكل سعادة وافتخار إننا من خريجي مدارس الرياض، وأن هذا سيظهر بلا شك على مستواهم التعليمي عند انتسابهم إلى الجامعات، وممكن أن تحصل هذه المدارس على ما وجدته تلك الجامعات في هؤلاء الخريجين من قدرات علمية وتعليمية في الدراسة الجامعية.إن شاء الله وبإذنه تعالى وبتوفيقه ستستمر هذه المدارس بواجباتها التعليمية وإلى الأفضل والأكثر، والمطلوب منا جميعا كمواطنين أن ندعم هذه المدارس كل حسب قدراته بدعم معنوي أو دعم مادي، وإن شاء الله لدى الجميع القدرة كموطنين من الأسرة أو من غيرهم أو من رجال الأعمال الإمكانيات والرغبة في دعم هذه المدارس وما يماثلها في أي منطقة من مناطق المملكة وما يماثلها في أي مدينة أخرى.أكرر شكري بدعوتنا للحضور لهذه المناسبة التي أقدرها وأسعد بها، وأكرر الشكر مرة أخرى لكل من عمل ودعم هذه المدارس وعلى رأسها صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز وجميع من أدار وعمل في هذه المدارس، راجيا من الله أن لما فيه الخير لديننا ووطننا، وإلى الأمام دائما .. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته». عكاظ : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 3257 انطلاق لقاء مديري التعليم الأهلي والأجنبي في الطائف محمد سعيد الزهراني ـ الطائف انطلقت أمس في الطائف فعاليات اللقاء السابع لمديري إدارات ومشرفي التعليم الأهلي والأجنبي، تحت رعاية نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي، وفي حضور مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي في وزارة التربية والتعليم محمد بن عيد العتيبي، ومدير عام التربية والتعليم في الطائف محمد سعيد أبو راس. ويتواصل اللقاء ثلاثة أيام ويشارك فيه 60 مديرا ومشرفا تربويا في التعليم الأهلي والأجنبي.وأكد أبوراس في كلمة افتتاحية أن إدارة تعليم الطائف سعيدة بهذا اللقاء وتسعى لإنجاح فعالياته في سبيل تعزيز العلاقة بين وزارة التربية والتعليم التي يمثلها في هذا اللقاء التعليم الأهلي والأجنبي، وبين المجتمع الذي يمثله المستفيدون من التعليم الأهلي والأجنبي والمستثمرون في هذا القطاع، مع الأخذ في الاعتبار أن كل مستثمر في هذا المجال هدفه تجاري، ولكن يجب عدم إغفال تميز التعليم الأهلي.وقال مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي في وزارة التربية والتعليم محمد بن عيد العتيبي أن هذا اللقاء سيعرض مرئيات وتوصيات اللقاءات السابقة للاستفادة منها، وتتضمن رسالته دعم المستثمرين في هذا المجال وتوضيح الضوابط والإجراءات لهم.وبدأت فعاليات اللقاء من خلال ورش عمل تناولت محاور «واقع مدير المدرسة الأهلية»، و«التطلعات والتطوير» و«تعريف وآلية تطبيق سجل تقييم المدارس الأجنبية». الندوة : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 684 51 موهوبا يعرضون مبتكراتهم في جناح وزارة التربية والتعليم في (ابتكار 2010م) الرياض : أحمد عامر وجه صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية التعليم بمشاركة وزارة التربية والتعليم في معرض ابتكار 2010م الذي تنظمه مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع في الفترة من 9-13 جمادى الآخرة 1431هـ الموافق 23-27 مايو 2010م تحت رعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ال سعود ـ أيده الله ـ وذلك بعرض 40 ابتكاراً في المعرض المشار إليه.وكان معالي نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر قد وجه تعميماً لجميع إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات للبنين والبنات بشأن دعوة الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات للمشاركة في المعرض.من جهة اخرى أوضح وكيل الوزارة للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد أن لجنة التحكيم شكلت من خبراء من جامعة الملك عبدالعزيز ، والمؤسسة العامة لتحلية المياه ، والمؤسسة العامة للتدريب التقني والفني ووزارة التربية والتعليم وتم بناء استمارة لتحكيم المبتكرات وفق معايير المنتجات الإبداعية.وقد استقبلت اللجنة ما يزيد على 180 ابتكاراً من جميع إدارات التربية والتعليم في المملكة وهو مؤشر إلى توجه العديد من الطلاب والطالبات نحو الإبداع والابتكار.وأشار الدكتور الرويشد إلى أن اللجنة قامت بفحص المخترعات وتحكيمها وترشيح بعض الأعمال الجماعية وبعض الأعمال الفردية بالإضافة إلى ترشيح عدد من اختراعــــات المعلمين حــــيث رشــــــــح ( 35 ) ابتكارا للبنين و( 11 ) ابتكارا للبنات، بالإضافة إلى عرض يومي لثلاث طالبات في القسم المخصص للمخترعات ، ويجري حالياً استكمال الاستعدادات لتجهيز جناح الوزارة وتقديم التعريف بدور الوزارة في رعاية الموهوبين وتنمية الابتكار بالصورة المناسبة. من جانبه أشار مدير عام الموهوبين في وزارة التربية والتعليم أن من بين البرامج الإثرائية التي تقدمها الإدارة العامة للموهوبين والموهوبات في وزارة التربية والتعليم وتدعم المشاركة في معرض ابتكار ونحوه من المشاركات المحلية في الإبداع والاختراع برامج تنمية الذكاء الصناعي وتعزيز توجهات الطلاب نحو الإبداع والابتكار ، ومن بين هذه البرامج برنامج كن مبدعاً وهو برنامج “ تثقيفي “ يمارس فيه الطلاب الوسائل والأدوات التقليدية والمتوفرة لإيجاد أفكار جديدة من خلال استخـــــدامها في أوجه مختلفة.، وبرنامج تنمية الاختراع وهو احد برامج الرعاية ويأتي من منطلق حاجة طلابنا الموهوبين لتنمية قدراتهم في مجال الاختراع وتسخير طاقاتهم في مجال التقنية، إضافة إلى برنامج الإنسان الآلي والذي يتم من خلاله اختيار مجموعة من الطلاب المتميزين بشكل سنوي لحضور هذا البرنامج الإثرائي في مجال الصناعة والذي يعتمد على التقنية الدقيقة في استخدامات الإنسان الآلي ، وقد تم تصميمه بالتعاون مع الجامعة الإسلامية في ماليزيا. |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
××××××× المقالات التربوية والتعليمية ×××××××
الرياض :الثلاثاء 4 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15303 طلبة دبلوم اللغة الإنجليزية عابد خزندار قبل أكثر من عامين وتحديدا في صحيفة الرياض العدد 14384 بتاريخ1 ذو القعدة 1428 الموافق 11 نوفمبر 2007 كتبت عن الطلبة الذين حصلوا على دبلوم اللغة الانجليزية من جامعة الإمام محمد بن سعود بعد أن دفعوا رسوما للحصول على الدبلوم على مدى عامين مقابل وعد بتعيينهم في وزارة التربية والتعليم ، وحين لم يتم تعيينهم اشتكوا لديوان المظالم ، وبعد حين حكم الديوان بتعويضهم بمبلغ 1500 ريال عن كل شهر من تاريخ التحاقهم بالدبلوم من بداية عام 1423 حتى تاريخ تخرجهم في ربيع الأول من عام 1425 بمجموع يزيد على أربعين ألفا ، ولكن الحكم لم ينفذ حتى الآن بالرغم من مرور عدة أعوام على صدوره ، وبالطبع لم يكل الطلبة عن المطالبة بتنفيذ الحكم ولجأوا للجهات المعنية في الإمارة ووزارة الداخلية دون جدوى ، وقد كتبت الصحف عن قيامهم برفع دعوى جديدة ضد جامعة الإمام مطالبينها بتنفيذ الحكم ، ولا أعرف هل صدر حكم جديد لصالحهم ، أم لا ، على أنني قرأت في صحيفة الكترونية أن صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز وجه جامعة الإمام بتنفيذ الحكم والإفادة عن أسباب المماطلة ، ورغم أن الصحيفة الالكترونية لم تحدد مصدر خبرها ، إلا أنني واثق بأن الأمير سلمان بما عرف عنه من إحقاق للحق جدير بهذا التوجيه لجامعة الإمام . الرياض :الثلاثاء 4 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15303 يا رجال التربية والتعليم الأخلاق تتلاشى والقيم تندثر إبراهيم بن سعد المطوع دائما ما يصاحب أي تعليم في أرجاء الأرض ، القيم والمبادئ والتربية المبنية على فلسفة الدولة وثقافة المجتمع,إننا نحن المسلمين - ولله الحمد والمنة - نعتبر الأخلاق والقيم من ركائز التربية الإسلامية , والتي تدعو إليها وترغب فيها ، فالقدوة الأول في ذلك نبينا محمد صلى الله عليه وسلم حيث يقول (إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق). إن تعليمنا في والوقت الحالي يشهد حراكاً من التطوير في المناهج الدراسية بمختلف تخصصاتها بدءاً بالعلوم والرياضيات ومواد التربية الإسلامية ومواد اللغة العربية والتربية البدنية والفنية وغيرها, ويقابل هذا التطوير في المناهج بعض التدني في الدعوة إلى الأخلاق الفاضلة والقيم والمبادئ الحميدة , ففي قاعة الصف مثلاً يلاحظ تتناقص احترام التلميذ لمعلمه يوماً بعد يوم ، أضف إلى ذلك عدم إتباع الطالب لتوجيهات معلمه والتي هي في مصلحة الطالب قبل غيره , أما خارج المدرسة حدث ولا حرج ، فكم سمعنا عن معلم أدخل المستشفى لاعتداء طلابه عليه , وكم قرأنا عن سيارة معلم محطمة بفعل طلابه, إضافة إلى ما يقوم به الشباب في الأسواق والمتنزهات والأماكن العامة من ارتداء لبعض الملابس غير اللائقة أو قصات القزع وغيرها الكثير والكثير ، والذي لا يليق بنا نحن المسلمين ولا يليق بشبابنا عماد الأمة وباني نهضتها ومن سيتحمل مسؤولية المحافظة على مكتسبات الوطن . أين القيم أين الأخلاق؟ أين التربية الصالحة للبيت والمدرسة؟ يجب أن نتدارك ذلك مستدلين بقول الشاعر أحمد شوقي : (إنما الأمم الأخلاق ما بقيت *فإن همو ذهبت أخلاقهم ذهبوا ) وبناء على ما ذكر أنفا ، فإنني أتمنى أن تحظى القيم والأخلاق بالتأصيل والتعزيز من خلال المقررات الدراسية المختلفة سواء كان ذلك بمقررات منفردة أو دمجت بشكل بارز حيث إن هناك تلازماً كبيراً بين التعليم والتربية ترتكز على الأخلاق والقيم والمبادئ , فالتعليم هو الحقل المناسب لترسيخ الأخلاق والقيم الإسلامية المتوافقة مع تطلعات المجتمع المسلم. إن العملية التعليمية متلازمة بالتربية وتعملان معاُ ، لتنمية شخصية الطالب معرفيا ومهاريا ووجدانياً بالإضافة إلى أخلاق وقيم تمكنه من التعايش مع ثقافتهم وفهم الثقافات الأخرى . إن المتأمل في أخلاق وقيم طلاب مدارسنا على مختلف المراحل قبل عشرين عاما وأخلاق وقيم طلابنا في الوقت الحالي حتما سيدرك الفرق والتحول في تدني الأخلاق وضعف القيم . إن المسؤول الأول عن تعليم الأخلاق والقيم بعد الوالدين هو المدرسة والمعلمون أنفسهم , ولذلك يجب على الجميع التكاتف والوقوف بجد وحزم في وجه هذا التدني وذلك الضعف ، الذي ساعدت عليه القنوات الفضائية والانفتاح غير المتزن على الحضارات الأخرى ، والذي يعزى في ظاهره إلى التطور والتقدم وهو في حقيقته إلى غير ذلك تماماً . إنني اطرح تلك الدعوة من محب غيور على وطنه وأمته ، للتربويين والمفكرين والمسؤولين على التربية والتعليم لدراسة هذه الظاهرة بشكل جاد لإيجاد الحلول المناسبة لها , والله من وراء القصد. الجزيرة :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746 تحسين الأداء لمن يربي أبناءنا لأن أبناءنا أمانة لدى وزارة التربية والتعليم، إذ أصبحت المدارس هي الأساس الذي يؤسس لتربية الأبناء، وتغرس القيم والأخلاق في نفوس وعقول وأفئدة الناشئة خصوصاً بعد تخلي الكثير من الأسر وبالذات الآباء عن دورهم التربوي، لهذا أصبح العبء والحمل الأكبر على المدارس التي خطت خطوات إيجابية لتأكيد هذا الدور الهام من خلال تحديث مناهجها ومتابعة أداء المعلمين ومديري المدارس، إذ لم يعد تعيين المدرسين والمعلمين يتم بالطريقة التقليدية السابقة، توجه وزارة الخدمة المدنية وتعين المعلمين دون تدخل من الوزارة المعنية، فاستحدثت وزارة التربية والتعليم نظام الاختبارات والمقابلات الشخصية للمتقدمين لشغل أقدس مهنة، مهنة من يتولى تربية وتعليم أبنائنا. وقد شملت الاختبارات أسئلة لمعرفة مستوى المدرسين وكفاءتهم، كما اهتمت المقابلات الشخصية بالتوجهات الفكرية والسلوكية لهؤلاء الذين نستودعهم فلذات قلوبنا، إذ لا يخفى على العديد ما قام به بعض الحركيين في التأثير فكرياً وإيدلوجياً على العديد من أبنائنا الطلبة وبخاصة من المدن والقرى البعيدة عن المراكز، أوصلت الكثير منهم إلى مناطق القتال والانخراط في الجماعات التكفيرية. والذي لا يعرفه الكثيرون أن معظم هؤلاء الحركيين هم من غير أبناء الوطن، وقد تركز أكثرهم في القرى البعيدة بعد إحلال المدرسين الوطنيين، وهذا يفسر ظاهرة تنامي مخرجات الإرهاب والتطرف القادمة من الأطراف، ولذا فإن إخضاع المعلمين والمعلمات الوافدين لنظام يفرض اجتياز الاختبارات والمقابلات الشخصية التي تجريها وزارة التربية والتعليم للمعلمين والمعلمات المتقدمين للعمل في مدارس المملكة عين الصواب؛ لمعرفة كفاءتهم وتوجهاتهم على أيدي مشرفين متخصصين، وأنه لن تجدد إقامات عمل هؤلاء المعلمين والمعلمات إلا بعد اجتياز تلك الاختبارات وإجراء المقابلات الشخصية، وأن هذه الإجراءات تشمل العاملين في القطاعين الحكومي والأهلي خاصة بعد اكتشاف الوزارة للعديد من غير المؤهلين الذين تبين عدم أهليتهم العلمية ولا الفكرية لترك أبنائنا بين أيديهم ليحشوا عقولهم بمعلومات خاطئة وأفكار هدامة. |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
: الثلاثاء 1431/06/04 هجري
التعليم بلا مخرجات وقيمة إنتاجية ! فيصل سعد الجهني ها أنا أعود مرة أخرى إلى الفضاء الذي مللت من نداءاته الموجعة،حيث لاجواب دائما! إلى فضاء المؤسسة التعليمية لدينا،لأقول-ولدي من المبررات الكثير-ان تعليمنا اهدار للمال وجهد الأفراد والجماعات،بخطط وبرامج بلا مخرجات..فهو ليس قيمة إنتاجية داخل سوق العمل،ولا هو داعم مؤثر في إنتاج قيمة ثقافية تنهض بها المجتمعات، كما ان تأثيراته في إحداث الأثر الايجابي للسلوك الجمعي في الواقع المعاش ضئيلة حد التلاشي!ولكم أن تتساءلوا.. هل استفدنا من(تعليمنا)في إشعال وهج الوازع الديني الساكن في أنساغ أبنائنا وفي القضاء على سلوكياتهم المنحرفة؟هل عمل لنا(تعليمنا)شيئا ذا بال في إنتاج كينونات انسانية ثقافية تضطلع بدورها الحضاري تفاعلا مع هسيس الكون الرحيب؟هل أعاننا(تعليمنا)على تكريس قيم نبيلة شتى كالنظام والتكافل الاجتماعي والشعور الوطني؟هل أنتج لنا(تعليمنا)طلابا مؤهلين لخوض غمار المعرفة الحقيقية تمهيدا لولوجهم في صروح البحث والتعليم العالي؟ تعرفون لماذا؟وهل تستطيع مقاربة كهذه استيعاب إجابة(لماذا)تلك؟ولكني أزعم أن السبب الحاسم في إنتاج ذلك المشهد التعليمي هو غياب الرؤية الصحيحة المخلصة للأفكار المنتجة وخطط العمل الخالصة،فما يخرج عن المؤسسة التعليمية ينبثق عن فكر نمطي يستند-دائما-إلى نماذج جاهزة تدعي اكتمال الحقيقة مع ان الفكرة الحية والخصبة-التي نحتاجها أبدا-لاتزعم انها انعكاس تام للحقيقة كما تحققت لدى الآخرين بقدر ماهي صيغة للتعايش تجترح معها إمكانات الحياة بالاشتغال على المعطيات وتحويلها إلى إنجازات.تبرز هذه الشواهد المتوترة في عدة مشاهدة تعليمية،لعل أبرزها مايأتي: 1-تداخل البرامج التعليمية في وقت واحد والنظر إليها دائما بكونها تجارب تدل على فقد مشرعيها للعمل وفق خطط علمية رصينة مصاغة بعناية..خذوا على سبيل المثال البرامج التعليمية الآتية التي تسير جنبا إلى جنب(تطوير-المدارس الرائدة-الثانويات المطورة-مدارس التعليم الشامل-التعليم الالكتروني-التعليم بحسب المنهج الحديث لمادة الرياضيات-المدارس التقليدية)،فهذه الثانويات المطورة والتي ألغيت فجأة منذ سنوات تعود الآن بمسمى جديد(المناهج المطورة)وبرنامج التقويم المستمر لطلاب المرحلة الابتدائية على وشك الالغاء بعد أن أثبتت الوقائع التعليميةعدم جدواه على مدى عقد من الزمن..وهكذا.وبالتالي فإن العمل عندما يكون متشتتا على هذا النحو يفقد مصداقيته وإنتاجيته الايجابية على عكس العمل المؤسساتي بحسب منظومة متسقة الغايات والأهداف وخطط العمل وخطوات الممارسة. 2-ومن تلك الشواهد التعليمية المتوترة مايسمى باختبار القدرات والاختبارات التحصيلية لطلاب المرحلة الثانوية،والتي تؤكد فيها المؤسسة التعليمية حقيقة انعدام الثقة في مخرجاتها،مما شجع الجامعات(والحال من بعضه)على تحجيم مقدرات هذا التعليم للدرجة التي لاتتجاوز نسبة الأخذ بمعدل الثانوية إلى30/في معظم الجامعات،بأداة(مركز) بسيط أنشئ فجأة استنادا إلى الزعم السابق إياه بامتلاك معايير الحقيقة(كما تحقق في تجارب الآخرين بطريقة الاستيراد)ليتحكم في مقدرات مؤسسة تعليمية كبرى(بحجم وزارة)تنهض بمشروع تعليمي يستمر اثنتي عشرة سنة خصصت له حكومتنا الرشيدة أكبر حصة في ميزانيتها السنوية،ليستمر ذلك التضارب المخل في الخطابات، فليس ثمة انسجام معرفي تحصيلي بين مقدرات المؤسسة التعليمية ومقدرات المركز الوطني للقياس إياه،فكلاهما يسير في خطين متعاكسين،ليجد الطالب نفسه أمام مقاييس لم يتهيأ لها على الاطلاق،بل ان ساعاته الأربع الممتدة الى منتصف الليل هي الأكثر قدرة على تحديد مصيره المستقبلي.وتحدث المفارقة عندما تحاول بعض تجليات المؤسسة التعليمية-ذاتها- إقامة دورات تأهيلية-في الوقت الضائع-أشبه بالدروس الخصوصية السريعة التي يعطيها فاقدو الكفاءة لطلاب ضعاف(أصلا)مع ان كلا الطرفين يعرف زيف العمل من الأساس،ولكن لابد من ممارسته لتحقيق بعض من الاطمئنان الانفعالي في القلوب الوجلة!وليس في العقول الرصينة(بالتأكيد).وفي الجهة الأخرى نجد ان الحال ينطبق على(الاختبارات التحصيلية)والتي تستهين بثقة مفرطة-وبثلاث ساعات فقط-بالتراكم المعرفي الذي(يتوقع)أن الطالب قد اكتسبه خلال سنوات دراسية مديدة،وهي بالتالي لايمكن ان تقيس أقل مستويات المعرفة تحليلا وتركيبا(كما هي عند طيب الذكر بلوم مثلا).كان من الأجدر حقا أن تضطلع المؤسسة التعليمية بهذين المشروعين ضمن أحد برامجها المتعددة أو من خلال أحد أشكال الاختبارات التي لاتنتهي في مدارسنا! 3-هل أحدثكم أيضا عن الشهادات العليا المزورة أو المجهولة لقادة العمل التربوي(على مستوى مديري تعليم أو رؤساء أقسام في الادارات التعليمية)..أليست تلك كارثة بكل المقاييس؟فإذا كان ذلك صنيع رواد مشروعنا التعليمي التربوي فماذا ننتظر إذا؟(صحيح)إن الوزارة لايعنيها ذلك الأمر بل أنها تجتهد في وضع العراقيل أمام كل معلم طموح يبتغي(مواصلة)الدراسة وطلب المعرفة،ولكن ذلك لايبرر تلك الممارسات غير النزيهة أبدا! 4-..وآخر هذه الشواهد التعليمية بقاء المعلم دائما بمعزل عما يجري حوله في المؤسسات التعليمية-باعتبار ان المعلم لابد أن يظل مستهلكا منفذا فقط للتجارب الجاهزة لأصحاب السعادة -فجميع مايصدر عن الوزارة وإداراتها الحكومية من(تعاميم)و(برامج)و(توصيات)لاناقة للمعلم فيها ولاحتى(حوار)!على الاطلاق.. وبعد فإن المساحة لاتتسع-بالطبع-لاستكمال ذلك الوجع المرير ولكني سأقول-فقط-اننا متى أردنا اصلاح الشأن التعليمي وانتظار ماينتظر-فعلا-من مخرجات تعليمية تربوية حقيقية تنقلنا بالفعل من زمن الكتاتيب الجميل إلى اللحظة الحضارية الخالصة فنحن في حاجة فعلا إلى قرار يضطلع به ولاة أمرنا-حفظهم الله-لإعادة بناء(التربية والتعليم)من جديد،و(مواصلة)هذه الحملة المباركة التي أطلقها خادم الحرمين الشريفين. |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
××××××× اخبار إدارات التعليم ×××××××
الرياض :الثلاثاء 4 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15303 1123 معلماً يطلبون النقل من الرياض الى مناطق أخرى الرياض- منصور الحسين: شملت حركة النقل الخارجي من تعليم الرياض 1123 معلما ومديرا ووكيلا ومرشدا الى مختلف مناطق ومحافظات المملكة. وأوضح ل "الرياض" مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للشؤون المدرسية سليمان بن علي المقوشي ان الادارة العامة للتربية والتعليم ان اخلاء طرف المعلم المنقول يتم من قبل مدير المدرسة بعد انتهاء أعمال اختبارات الدور الثاني للعام الدراسي الحالي وانتهائهم من رصد النتائج ومراجعتها وتسليمها، وتسليم العهدة التي عليه، ولا يستثنى من ذلك من لديه طلب اعتراض لدى الوزارة، وعليه متابعته من الادارة المنقول إليها. وأردف ان إخلاء الطرف سيكون من خلال النموذج الموجود على البوابة الالكترونية لموقع ادارة تعليم الرياض من قبل مدير المدرسة. وحددت الادارة موعد إخلاء طرف معلمي الصفوف الاولية (المستحقين لحافز الإجازة) يوم الاثنين 23/7/1431ه، أما لبقية شاغلي الوظائف التعليمية من معلمين ومديرين ومرشدين ووكلاء فسيكون يوم الاثنين 7/8/1431ه وسيتم استقبال إخلاء الطرف في مسرح الادارة بالمبنى الرئيسي. الرياض :الثلاثاء 4 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15303 مدير تعليم الباحة يدشن العناية بالمتنزهات بمشاركة 600 كشاف الباحة– عبدالرحمن الغامدي دشن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الباحة سعيد مخايش مؤخرا برنامج العناية بالمنتزهات «من اجل بيئة أفضل»بمشاركة(600)كشاف من مختلف مدارس منطقة الباحة واستمر البرنامج يوما واحدا قام فيه الكشافة بطمس الكتابات المشوهة لمنتزهات وتنظيف المنتزهات كما قاموا بتعليق العديد من اللوحات التوعوية داخل منتزه رغدان والتي تحث على نظافة المنتزهات. حضر برنامج التدشين وكيل أمين منطقة الباحة للمشاريع والتعمير المهندس خالد الصائغ ووكيل أمين منطقة الباحة للخدمات المهندس سعيد خليف والمشرف على رؤوساء بلديات منطقة الباحة الناطق الإعلامي لأمانة المنطقة المهندس منصور الباهوت وعد من مدراء الأقسام بالتعليم والأمانة. |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
الرياض :الثلاثاء 4 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15303
الطريقي يفتتح الدورة التأسيسية للكشفيين بالزلفي الزلفي –حمود العمار تصوير-مرزوق الفيفي دشن مدير التربية والتعليم بمحافظة الزلفي محمد بن عبدالله الطريقي مؤخرا الدورة التأسيسية لقادة الوحدات الكشفية التي تستضيفها إدارة التربية والتعليم بالزلفي بمشاركة إدارات التربية والتعليم في الرياض والقصيم والشرقية وحائل والخرج والمجمعة والإحساء وحفر الباطن وعنيزة والرس إضافة لرعاية الشباب وجامعة الباحة،وذلك بحضور مساعد مدير التربية والتعليم سليمان بن عبدالله الخمشي وعدد من المسئولين بالإدارة وبدأ حفل الافتتاح الذي أقيم في مركز التدريب الكشفي بالقرآن الكريم ثم أعلن الطريقي افتتاح الدورة حيث ألقى كلمة رحب فيها بجميع المشاركين متمنيا أن تتحقق الأهداف المرجوة منها ومقدما شكره للمسئولين في وزارة التربية والتعليم على اختيار الزلفي لاستضافة هذه الدورة التي تستمر حتى الجمعة القادم وأشاد الطريقي بهذه البرامج التي تسهم في إعداد القادة الكشفيين للقيام بأدوارهم الفعالة في هذا المجال،بعد ذلك تم تكريم المشاركين من كشافة الزلفي في مسابقة التميز الكشفي–المرحلة الأولى–والتي أقيمت على مستوى المملكة بضيافة تعليم منطقة المدينة المنورة مؤخرا حيث قدم القائد الكشفي حمدان بن فوزان الحميدي درع التميز الذي حصلت عليه الإدارة للأستاذ الطريقي الذي قلد الطلاب المشاركين بالأوسمة الذهبية التي حصلوا عليها خلال المسابقة وهم:سليمان بن إبراهيم الزويد، عبدالإله بن سعود الخليفي،يزيد بن أحمد الغنام،عبدالعزيز بن عبدالكريم المسعود،عمر بن فهد البداح، بعد ذلك التقطت الصور التذكارية مع المشاركين في الدورة. الرياض :الثلاثاء 4 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15303 الغنامي « مديرا للقانونية » بتربية عفيف محمد الغنامي صدر قرار مدير إدارة التربية والتعليم بعفيف الأستاذ ملفي عبد الرحمن العضياني بتعيين المستشار القانوني الأستاذ جابر حمد الغنامي مديرا للإدارة القانونية.ويعد الغنامي من الكفاءات الوطنية المدربة و المؤهلة لهذا العمل، وقد عبر الغنامي عن شكره وتقديره لمدير التربية والتعليم بعفيف على هذه الثقة التي ستكون حافزا لبذل مزيد من الجهد والعطاء في العمل. الوطن :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ شقيقان يعتديان على مدير مدرسة بالطائف الطائف: ساعد الثبيتي 2010-05-18 2:23 Am تعرض مدير مدرسة متوسطة في قطاع "قيا" جنوب الطائف أمس للضرب من قبل شقيقين يدرسان في المدرسة الثانوية المجاورة للمتوسطة، حيث فاجأه أحد الطالبين بضربه بعصى غليظة على مؤخرة رأسه ليسقط على الأرض. وقد هرع المعلمون لنقل مديرهم إلى مركز صحي قيا، وإبلاغ الشرطة التي حضرت إلى الموقع وباشرت التحقيق، وجرى نقل المدير إلى المستشفى، حيث تقرر تنويمه.ووجه مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو رأس على الفور بتشكيل لجنة من قبل وحدة المتابعة والقضايا التربوية، ومكتب التربية والتعليم في بالحارث؛ للتحقيق في الواقعة، فيما يتعلق بالجانب التربوي والإداري بينما تولت الشرطة مهامها.وقال الناطق الإعلامي لإدارة شرطة الطائف الرائد تركي الشهري إن بلاغا ورد لمركز شرطة قيا عن تعرض مدير مدرسة للضرب من قبل شاب، مشيرا إلى أنه تم القبض على المتهم، فيما لا يزال المجني عليه منوما في المستشفى وحالته الصحية مستقرة. |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
الجزيرة:الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746
استلام مبنى إدارة التربية والتعليم بالقويعية القويعية - عبد الرحمن الشافي تم مؤخراً الاستلام المبدئي لمبنى إدارة التربية والتعليم للبنين بالقويعية من الشركة المنفذة للمشروع، بحضور نائب مدير عام الإشراف والتنفيذ بوزارة التربية والتعليم المهندس علي آل جعفر.ويعتبر المبنى الجديد نقلة حضارية فى المحافظة؛ حيث يعد من أكبر مقار المصالح الحكومية بالمحافظة، وقد أقيم على أحدث الطرز المعمارية، مع واجهات بالحجر الصناعي، وبانوراما زجاجية للمدخل، ومكاتب إدارية فخمة وقاعات اجتماعات رحبة، وصالة لكبار الزوار، ومصاعد كهربائية، إلى جانب مسرح منفصل يتسع لأكثر من خمسمائة شخص، ومداخل رحبة وصالة داخلية فسيحة مغطاة بمظلات، ومواقف داخلية للسيارات، وتكييف مركزي.وحضر عملية التسليم محمود العبادي مهندس الكهرباء بالوزارة ومحمد المجرشي مهندس الميكانيكا بالوزارة، ومدير التربية والتعليم بمحافظة القويعية (بنين) الأستاذ سعود القويعي. الجزيرة :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746 طالبان يشجان رأس (مدير مدرسة) في الطائف الطائف - عبدالله الوهبي اعتدى طالبان على مدير مدرسة في قيا جنوب محافظة الطائف بعد أن ترصدا للمدير وقاما بضربه على رأسه ب(مشعاب) أحدثا إصابة عميقة نقل على أثرها لمستشفى الملك فيصل بالطائف لتلقي العلاج اللازم.هذا وباشرت الجهات الأمنية الواقعة وتم القبض على الطالبين وأحيلا لهيئة التحقيق والادعاء العام. وكان مدير عام التربية والتعليم بالطائف محمد أبو راس قد اطمأن على صحة مدير المدرسة من خلال اتصال هاتفي ووجه بتشكيل لجنة لمتابعة الواقعة والتحقيق فيها. الناطق الإعلامي بشرطة محافظة الطائف الرائد تركي الشهري قال في تصريح إنه ورد بلاغ لمخفر شرطة قيا عن تعرض مدير مدرسة للضرب من قبل شاب وتم مباشرة البلاغ والقبض على المتهم فيما لايزال المجني عليه منوما بالمستشفى وحالته الصحية مستقرة وإجراءات التحقيق لاتزال جارية. الجزيرة :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746 484 معلمة يلتحقن ببرنامج «حان وقت البدء» الدمام - هيا العبيد بمشاركة 484 معلمة من معلمات المرحلة الثانوية من مختلف المدارس الحكومية والأهلية نفذ مكتب التربية والتعليم لغرب الدمام برنامجاً بعنوان «حان وقت البدء»، الذي يستهدف تفعيل دور المعلمة في تأهيل طالبات المرحلة الثانوية لاختبارات القدرات والتحصيلي من الناحية العلمية و النفسية والإجرائية.ويتم تنفيذ البرنامج من خلال ورش عمل تدريبية من قبل المشرفات التربويات والمعلمات المتميزات في المكتب ضمن عدة تخصصات، وذلك لإكساب المتدربات مهارات التعامل مع الاختبارات الأكاديمية لفظياً وكمياً وتحصيلياً، واستغلال حصص الانتظار وحصص النشاط غير الصفية لاستحثاث كل ما تملكه الطالبة من معلومات تحصيلية وذهنية طوال سنوات دراستها.يذكر أن مركز قياس يعطي هذا العام للطالبات ولأول مرة فرصتين لدخول اختبار القدرات، إحداهما قبل اختبارات نهاية العام، والثانية بعد نهاية العام الدراسي مع الاختبار التحصيلي. الجزيرة:الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746 اتفاقية شراكة بين إدارة التعليم وأمانة محافظة جدة جدة - عبد الله الدماس وقعت أمانة محافظة جدة والإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بجدة أمس الأول اتفاقية تعاون مشترك تحت شعار «تخطيط الخدمات التعليمية.. شراكة وتعاون»، وذلك بمقر الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في حي العزيزية. وأعرب أمين محافظة جدة المهندس عادل فقيه عن سعادته بتوقيع الاتفاقية، مؤكداً على الاستفادة منها، بما ستسفر عنه من خبرات واسعة في مجال تخطيط الخدمات التعليمية وارتباطها بتقنية نظم المعلومات الجغرافية، لأنها تعد أحد أهم الأدوات الحديثة المتبعة في مجال التخطيط العمراني والتي منها تخطيط الخدمات.وأشار فقيه في كلمة عقب التوقيع إلى أهمية الدور الذي تقوم به إدارة التخطيط المدرسي من دراسات ومسوحات ميدانية وتحديث لقواعد البيانات الخاصة بالخريطة الرقمية المدرسية، بالإضافة إلى توثيق البنية التحتية للمرافق والخدمات التعليمية.وقال إن نظم المعلومات الجغرافية لها دور هام وفعال في أعمال الأمانات والبلديات، وذلك من حيث الحصول على تقارير سريعة وواضحة تساعد المتعامل معها بشكل أساسي في اتخاذ القرار المناسب. ومن جهته شكر مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبد الله الثقفي أمين محافظة جدة على دعمه لإدارة التعليم حتى تتمكن من إيجاد مواقع لمبانيها، منوهاً بالشراكة بين الأمانة والإدارة، كما قدم شكره لإدارة التخطيط المدرسي لتعليم البنات على الجهود المميزة التي أدت إلى إخراج مشروع الخريطة المدرسية الرقمية والتي ترمي إلى تسهيل أعمال الإدارة. الجزيرة :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746 لقاء لمشرفي الإرشاد الاجتماعي بإدارات التعليم |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
الجزيرة- عمر اللحيان
تقيم وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد لقاء لمشرفي التوجيه والإرشاد بإدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات عن الإرشاد الاجتماعي والذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة عسير خلال الفترة من 10 إلى 12 الجاري ويتضمن اللقاء الذي يشارك فيه 42 مشرف توجيه وإرشاد ورش عمل عن الإرشاد الاجتماعي بين الواقع والمامؤل ودور الإرشاد الاجتماعي في رعاية فئات الطلاب من أبناء السجناء والتفكك الأسري وأبناء المعوزين وذوي الحاجة المادية وأبناء الشهداء والمصابين وأساليب التكامل مع الجهات ذات العلاقة لتفعيل برامج وخدمات الإرشاد الاجتماعي. الجزيرة:الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746 تشكيل لجنة إصلاح ذات البين بتعليم الأحساء الأحساء -رمزي الموسى اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنين بالأحساء الأستاذ أحمد بالغنيم قراراً بتشكيل لجنة إصلاح ذات البين في المجتمع التربوي، برئاسة رئيس قسم القضايا التربوية والسلوكية، مشرف قضايا المعلمين، عدنان الباروت ، وعضوية: عبد الرحمن التركي عضواً ومقرراً ، وعبد المحسن النعيم رئيس قسم التربية الإسلامية ، وخالد الناجم مشرف التوجيه والإرشاد ، وخالد القرينيس مشرف التوعية الإسلامية. الجزيرة :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746 مكتب التربية والتعليم في غرب الرياض يكرم مديري المدارس المتميزين بحضور مساعد مدير عام التربية والتعليم بغرب الرياض الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري أقام مكتب التربية والتعليم بغرب الرياض حفله السنوي لتكريم مديري المدارس المتميزين للعام الدراسي 1429-1430هـ حيث حضر الحفل مدير مكتب التربية والتعليم بغرب الرياض الأستاذ فهد بن فرج الصقيه ومنسوبو المكتب من مشرفين وبحضور جميع مديري المدارس التابعين لمكتب الغرب حيث أقيم الحفل في قصر طويق في حي السفارات يوم الاثنين الماضي وحظي بالعديد من الفقرات المتميزة والتي حرص من خلالها مكتب الغرب على التميز والاختلاف عن الاحتفالات السابقة ليستمر بذلك تميز مكتب التربية والتعليم بغرب الرياض في نهج التكريم وتحفيز كافة منسوبيه.وقد وجه الأستاذ فهد الصقية شكره لسعادة مساعد مدير عام التربية والتعليم الدكتور محمد السديري على حضوره وتشريفه الحفل وتكريمه مديري مدارس الغرب المتميزين مؤكداً في ذات الوقت أن هذا التكريم يأتي انطلاقاً من حرص ولاة الأمر على تكريم كل المبدعين والمتميزين في كافة القطاعات، وهذا ما يعزز النجاحات التي نشهدها في المؤسسة التعليمية والتربوية, آملاً من الله أن يستمر التميز في كافة الأصعدة وأن يكون دافعا للجميع لبذل المزيد من العطاء في مدارسنا لما فيه مصلحة أبنائنا الطلاب, وفي الختام وجه الصقيه شكره لكل من ساهم من في إنجاح الحفل ولكل المتميزين في مدارس مكتب التربية والتعليم في غرب الرياض. الجزيرة :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746 مناقشة تجارب وخبرات وزارات التربية في مجال الثقافة الإعلامية الجزيرة - عبدالرحمن المصيبيح ينظم مكتب التربية العربي لدول الخليج بالتعاون مع دار مسارات (بيت الخبرة المنفذ للبرنامج)، لقاء الخبراء والمختصين لمناقشة (الثقافة الإعلامية) لدى طلاب التعليم العام في الدول الأعضاء بالمكتب خلال المدة من 4 - 5-6-1431هـ الموافق 18 - 19-5-2010م بمقر المكتب بالرياض. وسيتم في اللقاء مناقشة تجارب وخبرات وزارات التربية والتعليم في مجال الثقافة الإعلامية، ومناقشة الدراسة المسحية التي تم إنجازها عن التجارب العالمية في هذا المجال في كل من: (أمريكا، وكندا، وبريطانيا، وفلندا، والهند)، وسيشارك في اللقاء خبراء دوليون متخصصون في هذا المجال. الجزيرة :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746 تعميم بشأن آلية حركة النقل الداخلي لمعلمي الرس الرس -منصور الحمود صدر تعميم مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الرس الأستاذ خليفة المسعود حول آلية حركة النقل الداخلي لشاغلي الوظائف التعليمية من معلمين ومحضري مختبر وأخصائيي مصادر التعليم ومرشدين طلابيين، حسب تنظيمات الحركة الداخلية. ويتيح الدخول إلى برنامج شؤون المعلمين في الموقع الإلكتروني للإدارة الاطلاع على المزيد من تفاصيل حركة النقل، وتعبئة بيانات النقل الداخلي حسب التعليمات والضوابط الموضحة في الموقع. وقد تم البدء في تسجيل الرغبات اعتبارا من يوم 1 /6 وينتهي في يوم الأربعاء الموافق 26 / 6/ 1431هـ. الجزيرة :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746 الشمسان يلتقي الفائز الأول على مستوى منطقة القصيم المذنب - حمد الشايع استقبل مدير عام التربية والتعليم بمحافظة المذنب إبراهيم الشمسان بمقر الإدارة صباح أول أمس مدير متوسطة حذيفة بن اليمان علي الحماد والفائز بالمركز الأول مكرر على مستوى منطقة القصيم الطالب محمد السيف الخامس على مستوى المملكة في مسابقة المهارات اللغوية والأول في مهارات النحو على مستوى المملكة والتي اختتمت فعالياتها في محافظة القريات وتم إعلان الفائزين على مستوى الإدارات التعليمية حيث حققت إدارة التربية والتعليم بمحافظة المذنب المركز الأول مكرر بين الإدارات التعليمية في مسابقة مهارة النحو كما حصلت أيضاً على المركز الخامس في مسابقة المهارات اللغوية على مستوى المملكة. وفي ختام الزيارة شكر الشمسان مدير ومنسوبي وطلاب متوسطة خذيفة بن اليمان على هذا الإنجاز الطموح والمشاركة الفاعلة في المنافسة في المسابقات التي تنظمها وزارة التربية والتعليم بين الإدارات التعليمية كل عام. |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
الحياة : :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ
صامطة: مدرسة «غير صالحة» إنشائياً تغرق في مياه «الصرف» جازان - «الحياة» المدرسة خلت من الطالبات لحين معالجة المشكلة. (الحياة) كان يوم أول من أمس عصيباً على طالبات ومعلمات متوسطة صامطة الثانية للبنات، فإضافة إلى ضيق المبنى المدرسي وعدم صلاحيته، طفحت مياه الصرف الصحي من مسجد ومنازل مجاورة ودخلت المدرسة، فما كان من إدارياتها إلا أن أخرجن الطالبات على عجل ومنحنهن إجازة ليوم واحد حتى حل المشكلة، وأبلغن بلدية محافظة صامطة والدفاع المدني وإدارة التربية والتعليم.وأكد رئيس قسم صحة البيئة في بلدية محافظة صامطة عبده جبيلي لـ«الحياة» أن طفح «البيارات» ليس الأول، إذ لاحظت لجنة صحة البيئة في جولات سابقة ذلك وأشعرت الإدارة ذات الاختصاص لاتخاذ اللازم، مشيراً إلى أنه تم شفط مياه المجاري من البيارات التي طفحت على المدرسة أمس.وأوضح الناطق الإعلامي باسم مديرية الدفاع المدني في منطقة جازان النقيب يحيى القحطاني في بيان أمس، أن لجنة مكونة من المحافظة والدفاع المدني ومندوبية البنات وتعليم البنين والبلدية زارت متوسطة صامطة الثانية للبنات واتضح عدم صلاحية مبناها من الناحية الإنشائية وعدم توافر اشتراطات السلامة.وقال: «جرى التنبيه في وقت سابق إلى ضرورة إخلاء مبنى المدرسة والبحث عن بديل لوجود ملاحظات عليه وعدم توافر اشتراطات السلامة وعدم صلاحيته من الناحية الإنشائية».من جهته، ذكر المدير العام لتعليم البنات في منطقة جازان عبدالعزيز المهداوي أن مياه الصرف الصحي المجاورة للمدرسة طفحت ووصلت إلى المدرسة وجرى إيقاف الدوام ليوم واحد لمعالجة المشكلة.واعتبر أن مبنى المدرسة لا يشكل خطورة لكنه ضيق. وتابع: «زرت المدرسة سابقاً ولاحظت ضيق الموقع والغرف كما زارها المساعد الأسبوع الماضي برفقه مهندسي الإدارة وأعدوا تقريراً بذلك، وأعلنا العام الماضي والجاري عن حاجتنا إلى مبنى ولا يزال البحث جارياً». الحياة : :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ جدة: مطالبات بربط إدارات «الإشراف» بمثيلاتها في «التربية» جدة - بدر محفوظ طالبت مجموعة من المشرفين التربويين بضرورة أن يهتم مسيرو منظومة الإشراف التربوي وأصحاب القرار في وزارة التربية والتعليم السعودية بالربط بين إداراتهم المختلفة وإدارات الوزارة الأخرى، بهدف توحيد الجهود، وتسريع تفعيل القرارات التعليمية الصادرة من الوزارة، مشددين على أن البعد العملي بين الإدارات يؤدي في نهاية الأمر إلى البطء في التطوير الذاتي للعملية التعليمية.وشدد مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة الخرج سعود الزهراني على أهمية أن يعمل الإشراف التربوي كمنظومة متكاملة مع الإدارات الأخرى للإسهام في تسريع إصدار القرارات التربوية التي من شأنها تطوير العملية التعليمية، إضافةً إلى أن الربط المباشر بين الإدارات يفعّل أيضاً إصدار البرامج التخطيطية للمشرف والمعلم والوزارة.وأوضح خلال مشاركته في جلسات اللقاء الـ15 للمشرفين التربويين في السعودية المنعقد حالياً في جدة، أن من أهم المهمات التي يجب أن يضطلع بها الإشراف التربوي هي إعداد برامج تدريبية معدة للمعلمين تعمل على تطوير مستواهم العلمي والعملي، وتقوِّم إنتاجهم وطريقة إلقائهم الدروس على الطلاب، لافتاً إلى أن المعلم مثل الطالب يحتاج بشكل متواصل للتقويم والتدريب والتطوير.وواصل الملتقى أعماله أمس (الإثنين) في جدة لليوم الثاني على التوالي، إذ شهدت جلساته التي بدأت في الثامنة صباحاً وحتى الثالثة بعد الظهر عدداً من النقاشات الساخنة حول الكثير من المشكلات التعليمية والتربوية التي تهم الوسط التعليمي، على أن يختتم جلسات نقاشاته اليوم (الثلثاء) بإصدار عدد من التوصيات التي تصب في صالح العملية التعليمية.من جانبه، لفت المدير العام للتربية والتعليم في مكة المكرمة إبراهيم بصفر إلى أهمية تطوير الإجراءات التنظيمية لتطوير بيئات التعلم، وتحديد المفاهيم الخاصة بتلك البيئات وتنوعها، وتنوع آلياته التعليمية في الميدان، إضافةًً إلى تحقيق بيئات تعلم جاذبة، وتأسيس متطلبات مدارس المستقبل.وأشار خلال مشاركته في أعمال الملتقى إلى ضرورة الاهتمام بتحرير جميع المصـــطلحات التي تمـكن التربويين من تحقـــيق بيئة تعليمــية متطورة، من شأنها أن ترقى بمفـــهوم التــنمية المهنــية، وتنمية قدراتها والقضاء على النمطية، والربط بين الجانب الأكاديمي والمهني لمواكبة المستجدات التقنية والتربوية.يذكر أن محافظة جدة تستعد لتوديع 250 تربوياً من مسؤولي الوزارة ومديري التربية والتعليم ومديري الإشراف التربوي ومكاتب التربية في مختلف مناطق ومحــافظات السعودية متفائلين بما دار في أوراق وورش العمل التي شهدت يوم أمس بحث محور تحديد مفهوم بيئات التعلم.من جهته، أوضح المدير العام للإشراف التربوي في وزارة التربية والتعليم الدكتور خالد الخريجي، أن ما تم طرحه في اللقاء يشكل نموذجية حقيقية في التفاعل مع واقع الميدان التربوي ومقتضيات المرحلة الحالية، ملمحاً إلى أن كل ما دار سيكون محل اهتمام وعناية من اللجنة العلمية، وسيصب في مصلحة المشرف التربوي، مشدداً على أن الجلسات اهتمت بتحقيق معاني الانتماء، وتعزيز مستوى الرضا الوظيفي، فضلاً عن أنها ناقشت مكونات بيئة التعلم، وأنواع بيئاته التقليدية والمدمجة بالتقنية، والكاملة الدمج، والعوامل المؤثرة في بيئات التعلم التربوية والفيزيائية والاجتماعية، ونظريات التعليم السلوكية والمعرفية والبنائية. الحياة : :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ الطائف: طلاب يعتدون بـ «أسلحة بيضاء» على مدير مدرسة! الطائف - عائض عمران شكلت إدارة التربية والتعليم في محافظة الطائف لجنة للتحقيق تباشر مهماتها اليوم (الثلثاء) في حادثة اعتداء مجموعة من طلاب إحدى المدارس الثانوية الواقعة على بعد 70 كلم جنوب المحافظة السياحية صباح أمس (الإثنين) بالضرب على مدير مدرسة متوسطة مجاورة.وقال المدير (تحتفظ «الحياة» باسمه): «تفاجأت لدى دخولي في ساعات الصباح الأولى المدرسة التي أديرها بهجوم مجموعة من طلاب المدرسة الثانوية المجاورة تدافعوا إلى ضربي مستخدمين أدوات حادة وعصي غليظة ألحقت بي إصابات بليغة، تمركزت في رأسي، ولم يتركوا مجالاً للتفاوض معهم حول الخلاف الذي دفعهم إلى هذا التصرف معي».وزاد: «دخلت في حال غيبوبة و لم أشعر بنفسي إلا عقب إجراء الإسعافات الأولية بعد نقلي إلى المركز الصحي ومنه إلى مستشفى الملك فيصل ثم إلى مستشفى الملك عبدالعزيز التخصصي».وتابع: «الغريب في الأمر، أنني تلقيت في المستشفى اتصال اعتذار من أحد أولياء أمور المعتدين، يطلب فيه تنازلي عن القضية، ومحاولة التوصل إلى صلح مع الجناة».واتهم المدير المعتدى عليه المدرسة الثانوية (المجاورة لمدرسته، والتي اعتدى عدد من طلابها عليه) بالتسيب وقال: «شهدت مدرسة المعتدين الأسبوع الماضي حادثة إطلاق نار بين طلابها، إضافة إلى حادثة طعن وحوادث تحطيم استهدفت زجاج سيارات المشرفين المكلفين بزيارة المدرسة»، مشيراً إلى عدم انتظام غالبية طلابها البالغ عددهم 240 طالباً، «لم ينتظم منهم في الحضور سوى 50 طالباً، أما بقية الطلاب فقد تفرغوا لجوب الطرقات والشوارع، ما أدى إلى تدني مستواهم التعليمي بصورة كبيرة جداً».من جانبه، تساءل أحد المشرفين التربويين (شقيق المدير المعتدى عليه) في حديثه إلى «الحياة»: «هل سنبقى صامتين أمام حوادث العنف التي طاولت المعلمين أخيراً إلى أن يقتل احدهم؟». وأضاف أن الطالب لم يعد يحترم المؤسسة التربوية ولم يعد يحترم المعلمين ما يلزم وضع عقوبات مشددة ورادعة لهذا الاستهتار. بدوره، أوضح الناطق الإعلامي في شرطة محافظة الطائف الرائد تركي الشهري أن بلاغاً ورد إلى مخفر شرطة «قيا» يفيد بتعرض مدير مدرسة للضرب من قبل شاب، «وتمت مباشرة البلاغ والقبض على المتهم، بينما لا يزال المجني عليه منوماً في المستشفى، وحاله الصحية مستقرة، ولا تزال إجراءات التحقيق جارية».في المقابل، أكد مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة الطائف محمد أبو راس تشكيل لجنة تضم ممثلين من القضايا التربوية وقسم المتابعة ومركز الإشراف التربوي للتحقيق في القضية ومعرفة ملابساتها كافة.بينما أوضح المتحدث الإعلامي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور فهد الطياش لـ «الحياة» أن حوادث العنف ضد المعلمين لا تعدو كونها سلوكيات فردية متناثرة لا تشكل ظاهرة خطرة ومتنامية، «وهي عبارة عن سلوكيات فردية نابعة من قصور في التعامل والتفريغ تؤدي إلى التعامل الجسدي بالاعتداء، في الوقت الذي تريد فيه الوزارة أن تكون المدارس مؤسسات تبني قيماً تربوية تعليمية تنمي ثقافة الحوار والتعامل الحسن، باعتبارها قيماً تورث في عقول الناشئة وتوجد الحلول لمشكلاتهم مستقبلاً». مبيناً أن دور الوزارة عند حدوث مشكلات عدوانية في الميدان التربوي يتمثل في تكليف مرشدين ومشرفين لتتبعها ومعالجتها باكراً قبل أن تتحول من اعتداءات سلوكية لفظية وجسدية إلى جرائم سواء في حق المعلم أو الطالب. الحياة : :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ حملة لتشجيع دمج «ذوي الاحتياجات الخاصة» في المدارس الدمام – رحمة ذياب تعتزم الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنات) في المنطقة الشرقية، إقامة حملة واسعة عبر وسائل إعلامية كثيرة، لتأهيل طالبات التعليم العام والمجتمع، للاندماج مع ذوات الظروف الخاصة، وتقبل وجودهن. ودعت مديرة إدارة التربية الخاصة في «تربية الشرقية» نادية المهن المعلمات إلى التعاون مع الطالبات ذوات الاحتياجات الخاصة المدموجات في التعليم العام، والاستجابة لتعديل المنهج لصالح تلك الفئة من المجتمع». وقالت: «إن تعديل المنهج يعني عدم مطالبة ذوات الظروف الخاصة بالشرح والواجبات، بما لا تستوعبه قدراتهن»، داعية المعلمات إلى «النزول إلى مستوى القدرات، ومراعاة الفروق الفردية».وحملت المهنا، في كلمة لها خلال اللقاء التوعوي الثاني، الذي عقد في الابتدائية الـ17 في الدمام، أمس، جميع المعلمات «أمانة الاهتمام في تلك الفئة، وبخاصة أن العالم بات يدرك أهمية الاعتناء فيهم، فمن حقهم أن يتعلموا، وأن يعيشوا بحرية في هذا الوطن، ويستفيدوا منه. ومن حق كل طالبة من ذوات الاحتياجات الخاصة أن تسجل في مدرسة قريبة منها، من دون أن تتحمل وأسرتها عناء الوصول للمدارس المخصصة لهن».بدورها، قالت منسقة برامج التأهيل ضمن المجتمع في وزارة الصحة نورة الشهراني: «إن 75 في المئة من المعوقين هم من الدول النامية، واثنين في المئة منهم يتلقون الخدمة فقط، و14 مليون معوق حركياً، واثنين من كل ستة أشخاص يحتاج للمساعدة، بينما واحد فقط يجد المساعدة». وتحدثت اختصاصية أمراض سمع وصمم في مركز سعد الصانع للنطق والتخاطب نهى حسام الدين، عن أهمية السمع، وأسبابه، وكيف نستدل على وجود إعاقة.إلى ذلك، أشارت المشرفة العامة على وحدتي التأهيل ضمن المجتمع والتأهيل المهني (إناث) في الجمعية الخيرية لرعاية وتأهيل المعوقين في الشرقية هيلدا إسماعيل، التعاون القائم بين إدارات الأقسام في الجمعية و»تربية الشرقية»، «لزيادة عدد طلبة الدمج في المدارس». وقالت: «إن الخطة المنفذة حالياً، تسعى إلى تطوير برنامج التعليم والتأهيل المهني للطلبة، للاستفادة من خبرات ذوي الاحتياجات الخاصة». ونوهت إلى أن ارتفاع أعدادهم «لا يعني عدم القدرة على تغطية الخدمات وشمولهم فيها»، مضيفة «تسعى الجمعية إلى رفع مطالبهم إلى الجهات المعنية، لتقديم ما يمكن تقديمه، وتحديداً فيما يتعلق في الأجهزة والأدوات الطبية».وأضافت إسماعيل، لـ «الحياة»، أن «مشرفات الأقسام يقمن بجولات في المدارس، لمعرفة ما يتناسب مع احتياجات الطالبات قبل انتقالهن إلى تلك المدارس، واستقصاء المطالب التي سترفع إلى إدارة التربية الخاصة، لزيادة عدد الطالبات في المدارس مع بداية العام الدراسي الجديد، إذ تم وضع خطة شاملة لتهيئة الطالبات، وتجاوز الصعوبات مع البداية الفعلية للدراسة. كما تم تصنيف الحالات، سواءً البسيطة والمتوسطة والشديدة». واعتبرت مرحلة التأهيل المهني «مرتكز رئيس للمعوقين، لذا يكون التركيز عليها خلال فترة العلاج والتأهيل، والإرشاد الأسري لتنمية مواهبهم ودمجهم بصورة صحيحة». صحيفة اليوم : الثلاثاء 1431-06-04هـ العدد 13486 السنة الأربعون مسؤولو 42 منطقة تعليمية يبحثون عن الحلول "التربية" تعترف بظاهرة العنف المدرسي وترفع شعار العلاج عبدالله الشهري - نجران أكد مدير عام التربية والتعليم للبنين في منطقة نجران علي بن جابر الشمراني ضرورة تقصي احتياجات الطلاب والوصول إلى معرفة رغباتهم وما يعوق حسن تحصيلهم الدراسي مشددا على دور البيئة التعليمية والتربوية في تقديم أساليب التعامل المثلى للطلاب لحمايتهم من الإيذاء بمختلف أنواعه، جاء ذلك خلال افتتاحه أمس ملتقى حماية الطلاب من الإيذاء الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم باستضافة منطقة نجران التعليمية ومشاركة 42 منطقة تعليمية على مستوى المملكة، وقال الشمراني في كلمته التي ألقاها في حفل افتتاح الملتقى بعد الترحيب بالوفود المشاركة: يجب علينا كتربويين أن نعترف بوجود ظاهرة الإيذاء وأن نفعل دور المرشد الطلابي وكافة القائمين على العملية التعليمية والتربوية لحماية الطلاب وهنا أؤكد على تكامل دور الأسرة مع المدرسة لتحقيق الأهداف المرجوة. بعد ذلك ألقى مشرف عام التوجيه والإرشاد بوزارة التربية والتعليم اسماعيل محمد مفرح كلمة أكد فيها تعرض الكثير من الأطفال إلى العديد من المنغصات التي تحول حياتهم اليومية إلى كوابيس مزعجة ومواقف مؤلمة تشترك فيها كل من البيئة الأسرية التي ينشأ الطفل في أحضانها والبيئة المدرسية المكملة لها والبيئة الاجتماعية التي يعيش فيها وقد آن الأوان للتصدي للسلوكيات المشينة وغير اللائقة في المدارس والمنازل والمجتمع ولا يمكن ذلك إلا من خلال العمل التربوي عن طريق التوجيه والإرشاد بطرائقه الميدانية التطبيقية التي تستهدف الطلاب أنفسهم وأولياء أمورهم ومعلميهم. بعد ذلك أقيمت فعاليات اليوم الأول للقاء اشتملت على العديد من ورش العمل حول ملامح الإيذاء الجسدي والإيذاء النفسي, وتستمر الفعاليات اليوم الثلاثاء بمناقشة ظاهرة إهمال الأطفال والإيذاء الجنسي بالإضافة إلى عرض البرنامج المطور لحماية الطلاب من الإيذاء. |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
المدينة : الثلاثاء 1431/06/04 هجري
طالب يشج رأس مدير مدرسة بالطائف علي المالكي - الطائف اعتدى طالب على مدير مدرسة متوسطة تابعة لمكتب التربية والتعليم في بني الحارث جنوب محافظة الطائف وشج رأسه بضربة قوية من آلة حادة.تم نقل المدير إلى مركز صحي قيا حيث عملت له الإسعافات الأولية ومن ثم تحويله إلى مستشفى الملك عبدالعزيز بالطائف نتيجة الإصابة التي لحقت به حيث عملت له ثماني غرز بالرأس ولا زال يرقد في المستشفى. وأوضح مدير المدرسة لـ “المدينة” في اتصال هاتفي معه أمس من داخل المستشفى الذي يتلقى العلاج فيه أنه تعرض للضرب بآلة حادة من قبل طالبين ونتج عنه إصابته بجرح عميق، وقال إنه كان قد خاطب إدارة التربية والتعليم والمركز بالوضع العام في المدرسة من قبل، مشيرا إلى أن عدد طلابها يبلغ 250 طالبا. بدوره قال مدير التربية والتعليم "بنين"بمحافظة الطائف محمد سعيد أبو راس أنه تم تكليف لجنة من المتابعة والقضايا التربوية ومكتب التربية والتعليم ببني الحارث لمتابعة القضية ومعرفة المسببات واتخاذ الإجراءات التربوية المناسبة. من جهته ذكر الرائد تركي الشهري الناطق الإعلامي بشرطة الطائف أن بلاغا ورد إلى مخفر شرطة قيا عن تعرض مدير مدرسة للضرب من شاب، وتم مباشرة البلاغ والقبض على المتهم فيما يزال المجني عليه منوما بالمستشفى وحالته الصحية مستقرة، وما تزال إجراءات التحقيق مستمرة. المدينة : الثلاثاء 1431/06/04 هجري افتتاح ملتقى حماية الأطفال من الإيذاء وتربية نجران تطالب الاعتراف بوجود الظاهرة حسين عقيل - نجران أكد مدير عام التربية والتعليم للبنين في منطقة نجران علي بن جابر الشمراني على ضرورة تقصي احتياجات الطلاب والوصول إلى معرفة رغباتهم وما يعوق حسن تحصيلهم الدراسي مشددًا على دور البيئة التعليمية والتربوية في تقديم أساليب التعامل المثلى للطلاب لحمايتهم من الإيذاء بمختلف أنواعه. جاء ذلك خلال افتتاحه أمس لملتقى حماية الطلاب من الإيذاء الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم باستضافة منطقة نجران التعليمية ومشاركة 42 منطقة تعليمية على مستوى المملكة. واضاف الشمراني مخاطبًا الحضور بقوله: يجب علينا كتربويين أن نعترف بوجود ظاهرة الإيذاء وأن نفعل دور المرشد الطلابي وكافة القائمين على العملية التعليمية والتربوية لحماية الطلاب وهنا أؤكد على تكامل دور الأسرة مع المدرسة لتحقيق الأهداف المرجوة، بعد ذلك ألقى مشرف عام التوجيه والإرشاد بوزارة التربية والتعليم اسماعيل محمد مفرح كلمة أكد فيها تعرض الكثير من الأطفال إلى العديد من المنغصات التي تحول حياتهم اليومية إلى كوابيس مزعجة ومواقف مؤلمة تشترك فيها كل من البيئة الأسرية والبيئة المدرسية المكملة لها. المدينة : الثلاثاء 1431/06/04 هجري مواطن يقتحم مدرسة ويهدد معلماً بسكين مفرح الرشيدي - حائل اقتحم مواطن يحمل سكينا مدرسة للبنين في محافظة بقعاء التابعة لمنطقة حائل وهدد به أحد المعلمين وتلفظ بألفاظ نابية واخذ يهذي بألفاظ كثيرة وأثار الرعب بين طلاب المدرسة ليخرج بعدها ويختفي عن الأنظار فيما أبلغ مدير المدرسة الجهات الأمنية التي قبضت عليه . واشار مصدر أمني بالشرطة انه لا يستبعد أن يكون المواطن يعاني من اعتلالات نفسية او بحالة غير طبيعية . فيما قال المقدم عبد العزيز الزنيدي الناطق الإعلامي لشرطة منطقة حائل أن الجهات الأمنية بشرطة منطقة حائل تحقق بقيام مواطن يبلغ من العمر 28 عاماً بالدخول و التهجم على معلمين بإحدى المدارس الابتدائية التابعة لمحافظة بقعاء و تم القبض على المذكور وإيقافه ولايزال التحقيق جاريا فيما لم تعلق إدارة التربية والتعليم على الحادثة. المدينة : الثلاثاء 1431/06/04 هجري الثبيتي : إحداث 11 مدرسة جديدة بتعليم مكة العام المقبل عبدالله الدهاس - مكة وافقت وزارة التربية و التعليم على افتتاح (11) مدرسة جديدة في العاصمة المقدسة للعام الدراسي المقبل 1431-1432هـ .وقال مدير إدارة التخطيط المدرسي بتعليم مكة ضيف الله بن محمد الثبيتي: إن هذه المدارس هي مدرسة زيد بن أسلم الابتدائية في مخطط الخضراء (مسائية في ابتدائية الإعلام) وابتدائية شداد بن أوس في النوارية (مسائية في سليمان بن يسار المتوسطة) وابتدائية عبدالرحمن الغافقي في السبهاني (صباحية في مدرسة ذو البجادين المتوسطة) وابتدائية جعفر بن الزبير في المسفلة (مسائية في ابتدائية أسامة بن زيد) و ابتدائية حنظلة بن أبي عامر في المنصور (صباحية في متوسطة عبدالله خياط ) ومتوسطة الحارث بن كلدة في السبهاني( مسائية في ابتدائية اسعد بن زرارة) ومتوسطة شرحبيل بن حسنة في الشوقية (صباحية في ابتدائية عمورية الابتدائية) و متوسطة العرياض بن سارية في المنصور ( مسائية في ابتدائية سعيد بن زيد ) و ثانوية ابن النفيس في المرسلات ( مسائية في متوسطة معاذ بن عفراء ) وثانوية اليعقوبي في المسفلة (مسائية في ثانوية اجنادين ) و ثانوية ابن إسحاق في النكاسة (مسائية في ثانوية الشيخ صالح الخزامي ). مشيرا إلى انه جرى نقل مدرسة جعفر بن الزبير الابتدائية من شارع المنصور إلى حي العتيبية و مدرسة حنظلة بن أبي عامر الابتدائية من حي المنصور إلى حي الشوقية و مدرسة اليعقوبي الثانوية من حي المنصور إلى حي العتيبية . المدينة : الثلاثاء 1431/06/04 هجري تعليم بنات جدة يكرم 500 متقاعدة فاطمة مشهور - جدة برعاية صاحبة السمو الملكي الأميرة عتاب بنت سلطان بن عبد العزيز تكرم إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة جدة غدا الأربعاء الموظفات المتقاعدات لعام 1430 _ 1431 هـ . وأضحت مساعدة مدير العلاقات العامة جميلة كعكي أنه سيتم في الحفل الذي سيقام تحت شعار وسام عرفان وامتنان في مقر ادارة التعليم تكريم حوالى 500 متقاعدة من الشخصيات التربوية البارزة والتي كانت لها إسهامات مشرقة في العمل التربوي. عكاظ : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 3257 ملتقى لمواجهة ظاهرة إيذاء الطلاب أحمد معيدي ـ نجران أكد مدير عام الإدارة العامة لتربية وتعليم البنين في منطقة نجران علي بن جابر الشمراني، على دور البيئة التعليمية والتربوية في تقديم أساليب التعامل المثلى لحماية الطلاب من الأذى، مشددا على ضرورة تقصي احتياجات الطلاب ومعرفة رغباتهم.وقال لدى حضوره بدء أعمال ملتقى حماية الطلاب من الإيذاء المنظم من قبل وزارة التربية والتعليم في منطقة نجران أمس، «إن ظاهرة إيذاء الطلاب حقيقة يجب الاعتراف بها، ومحاربتها تتطلب إيجاد دور تكاملي بين الأسرة والمدرسة».من جهته، بين مشرف عام التوجيه والإرشاد في الوزارة إسماعيل بن محمد مفرح، أن الصعوبات والمواقف المؤلمة التي يتعرض لها الطلاب ناتجة عن بيئاتهم الأسرية والمدرسية والاجتماعية، مشيرا إلى أن علاج الظاهرة يبدأ بالتصدي للسلوكيات الخاطئة وغير اللائقة في هذه البيئات.وشهد اليوم الأول من الملتقى تنظيم ورش عمل عن ملامح الإيذاء الجسدي والإيذاء النفسي، وتبحث جلسات الملتقى اليوم ظاهرة إهمال الأطفال والإيذاء الجنسي. |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
عكاظ : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 3257
«التربية» تعد الطلاب بالتعويض سيول بيشة تعطل الدراسة 30 يوماً في 5 قرى عبد الله آل قمشة ـ بيشة عطلت السيول القوية التي تتدفق في أودية محافظة بيشة في منطقة عسير «ترج، القوباء، جمح، الجعبة، وبيشة» التعليم لأكثر من 30 يوما في مدارس القرى الممتدة على ضفاف تلك الأودية (البنات والبنين).وتقدر نسبة الغياب في قرى ترج، القوباء، والجعبة بأكثر من 60 في المائة، فيما توقفت الدراسة بالكامل ولعدة أيام في قرى جلان وآل الرومي والفطحة والغفرات، إذ تدفقت السيول منذ أكثر من شهر تقريبا مع هذه الأودية وتسببت في عزل القرى الشرقية لوادي ترج والقوباء والقرى الغربية لوادي الجعبة.كما تسببت السيول في منع المعلمات والمعلمين والطالبات والطلاب من الوصول إلى مدارسهم في الجانب الآخر من الأودية، فضلا عن انقطاع طالبات وطلاب ومدرسات ومدرسي المعاهد في محافظة بيشة.وبحسب سكان تلك القرى ومنهم: محمد عايض الحارثي، عبد الله سلطان الحارثي، علي الشهري، ومسفر الأكلبي، فإن أسباب تعطيل الدراسة تعود إلى عدم وجود جسور على تلك الأودية، ما يسبب في عزل قراهم عن المدارس والكليات وعن المستشفيات بالكامل خلال جريان السيول.وأشاروا إلى تعطيل مصالح الكثير من سكان تلك القرى لفترات طويلة قد تصل إلى أكثر من 30 يوما، مطالبين في الوقت نفسه وزارة النقل بإنشاء الجسور المقترحة على تلك الأودية، كي لا تتكرر معاناتهم الموسمية مع الأمطار والسيول.«عكاظ» رصدت أمس مغامرات عدد من طلاب المدارس والمعلمين لاجتياز سيول وادي ترج رغبة منهم في الوصول لمدارسهم، إذ توقفت سيارة المعلم صالح الحارثي وسط السيول، فيما اندفع أبناء قريته لإنقاذه بواسطة «شيول»، ويؤكد طلاب القرى المعزولة أن حرصهم على التحصيل العلمي دفعهم لاجتياز السيول على أقدامهم باتجاه الضفة الأخرى حيث توجد مدارسهم، مشيرين إلى أنهم في نهاية المرحلة الثانوية والاختبارات على الأبواب، ويعنيهم تحقيق معدلات عليا تساعدهم على مواصلة تعليمهم الجامعي. من جانبه، أكد لـ «عكاظ» مدير التربية والتعليم للبنين سعيد فرحة آل عثمان أن إدارته بدأت في إعداد خطة لتعويض الطلاب في تلك القرى بما فاتهم من دروس خلال فترة تدفق السيول، مشيرا إلى أن المتضررين هم طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية وجرى التأكيد على مكاتب التربية والتعليم بضرورة عمل حصص تقوية للطلاب، أما طلاب المرحلة الابتدائية فهم يخضعون لنظام التقويم المستمر. عكاظ : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 3257 الغوص في المياه جواز عبور طلاب شعر إلى المدرسة حمدان السبيعي ـ الخرمة لم تجد طالبات وطلاب المجمع التعليمي في مركز شعر (33 كيلو مترا شمالي محافظة تربة) وسيلة للوصول إلى مقار فصولهم، سوى الغوص في مياه الأمطار التي تحاصرها من كل جانب، وتحولت إلى مستنقعات تنبعث منها الروائح الكريهة وتشكل حاضنا كبيرا للحشرات الناقلة للمرض.وأعرب سكان المركز عن استيائهم من عدم تجفيف المياه أو سحبها من الشوارع، ما سبب أعطالا في معظم شوارع المركز، فضلا عن الأضرار التي تلحق بطلاب المدرسة، مشددين على ضرورة سحب تلك المياه بسرعة ورش المنطقة بالمبيدات الحشرية منعا من انتشار حمى الضنك. ويشير فهد بن مقعد (ساكن) إلى أن الأمطار تغرق الكثير من الشوارع ما سبب إرباكا لحركة المرور، «إذ نفاجأ يوميا أثناء إيصال بناتنا إلى المجمع التعليمي للبنات بأن المياه تحاصره من كل جانب، في الوقت الذي لم تتحرك الجهات المعنية لسحب هذه التجمعات من المياه رغم مضي أكثر من أسبوع على هطول الأمطار.أما حمود سالم ثياب (ساكن)، فقال: إن مدخل المجمع التعليمي تحول لمنطقة موحلة تنتشر فيها المستنقعات، وأن المياه الراكدة ساعدت في تجمع الأوساخ، في الوقت الذي لم تحرك فيه الجهات المعنية ساكنا لإزالتها أو تجفيفها وإنقاذ طالباتنا وطلابنا من تجمع الحشرات الناقلة للمرض رغم أن المجمع حديث الإنشاء. وزاد ماجد قعدان (ساكن) أن المياه الراكدة التي تحيط بالمجمع التعليمي تحولت إلى مستنقعات تنتشر منها روائح كريهة، فضلا عن احتضانها للحشرات الناقلة للمرض.بدوره أشار فهم عايض (ساكن)، إلى أن المياه المتجمعة تسببت في أخطار جسيمة، وقد تتحول إلى أمراض تنتقل إلى الطالبات والطلاب ومنهم إلى الأهالي، متسائلا: هل تريد الجهات المعنية أن يصبح المركز منطقة موبوءة حتى تتحرك. عكاظ : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 3257 التربية لـ عكاظ : لجنة متخصصة للتحقيق ومحاسبة المعتدين 10 طلاب يعتدون على مدير مدرسة بالسكاكين عبدالعزيز الثبيتي ـ الطائف أدخل عشرة طلاب في المرحلة الثانوية مديرهم السابق إلى المستشفى، بعد أن اقتحموا فناء المدرسة وأوسعوه ضربا أمام معلمي المدرسة وطلابها، مستخدمين في ذلك الأسلحة البيضاء وبيد أحدهم فأس.وانهال الطلاب العشرة على مدير مدرستهم السابق بالضرب حتى أسقطوه على الأرض ملطخا بدمائه ولاذوا بالفرار، وسط استنكار طلاب المدرسة ومعلميها الذين لم يتمكنوا من مساندة المدير خوفا من الطلاب الهائجين. وأوضح لـ «عكاظ» مدير المدرسة المتوسطة المعتدى عليه أنه كان يؤدي مهمة الإشراف على طلابه داخل فناء المدرسة، ليفاجأ بعشرة طلاب من المدرسة الثانوية المجاورة لمدرسته يقتحمون الحاجز الحديدي الفاصل بين المدرستين ويوسعونه ضربا على رأسه وكامل أنحاء جسمه. ووصف أثناء تلقيه العلاج في طوارئ المستشفى ما حدث بأنه «فيلم سينمائي مرعب»، مشيرا إلى أن حادثة الاعتداء لم تتجاوز الثواني، إلا أن تأثيرها كبير، «وجدت نفسي ملقى على الأرض والدماء تنزف من رأسي»، مؤكدا أنه لا يعلم شيئا عن أسباب الاعتداء.وذكر مدير المدرسة المعتدى عليه أن مدرسته المتوسطة تشترك في المبنى المدرسي مع الثانوية التي يدرس بها الطلاب المعتدون بحاجز معدني، «تسلقوه وقفزوا من فوقه إلى الفناء الداخلي للمدرسة المتوسطة، ما يعني أن الاعتداء كان عن سبق إصرار وترصد». من جانبهم، أكد لـ «عكاظ» طلاب المرحلة المتوسطة الذين شهدوا الحادثة أنهم أصيبوا بحالة من الذعر والخوف وهم يشاهدون مدير مدرستهم ينزف أمامهم، دون أن يتمكنوا من تخليصه، مشيرين إلى أن معلمي المدرسة هدأوا من روع الطلاب ونقلوا مدير المدرسة إلى المستشفى لتلقي العلاج.من جهته، استنكر مدير عام التربية والتعليم في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو رأس الاعتداء الذي تعرض له مدير المدرسة، مؤكدا أن إدارته شكلت لجنة متخصصة لمتابعة القضية والتحقيق فيها، تمهيدا لمحاسبة جميع الطلاب الذين اعتدوا على المدير وفق لوائح وأنظمة السلوك التي حددتها وزارة التربية والتعليم. يشار إلى أن لائحة السلوك والمواظبة تدرج قضية الاعتداء على مدير المدرسة ضمن مخالفات الدرجة الخامسة والتي يعاقب عليها بحرمان الطالب من المدرسة والتعميم على جميع مدارس المملكة وإدارات التربية والتعليم فيها بعدم قبوله، فضلا عن إحالته إلى الجهات الأمنية لتطبيق الأنظمة الجزائية بحقه. كما أكدت مصادر أمنية أنها تسلمت بلاغ الاعتداء على مدير المدرسة رسميا، وأن الجهات الأمنية باشرت موقع الحادثة وأخذت أقوال شهود العيان، فيما ألقت القبض على أحد الطلاب المعتدين، ويجري البحث عن البقية. وعلمت «عكاظ» أن المدرسة الثانوية التي ينتمي إليها الطلاب المعتدون شهدت قبل يومين مشاجرة بين عدد من طلابها، واستخدمت فيها الأعيرة النارية لكن لم تسجل أية إصابات. عكاظ : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 3257 المحكمة الجزئية تؤجل النظر في قضية طالب «العقال» محمد الدقعي ـ جدة أجلت المحكمة الجزئية النظر في قضية الطالب المعنف من قبل مدير مدرسة أهلية اعتدى عليه بالضرب بواسطة «عقاله» في الوجه والساعد الأيسر ما تسبب في لحاقه بكدمات وتورم في أماكن الضرب.وأوضحت لـ «عكاظ» مصادر مطلعة أن سبب التأجيل يعود إلى عدم وجود القاضي (ناظر القضية) كونه في إجازة سفر حاليا، مبينة أن تأجيل القضية إلى الأربعاء المقبل، يعد إجراء اعتياديا قد يدفع أحد أطراف القضية إلى التنازل والتفاهم لإيجاد حلول فيما بينهم.وأفاد مدير المركز الإعلامي في إدارة تعليم جدة رجاء الله السلمي أن القضية تم التحقيق فيها من قبل إدارة التعليم في جدة عن طريق إدارة المتابعة الإدارية التي أحالتها بدورها إلى قضايا المعلمين ومن ثم إلى الشؤون القانونية، لافتاً إلى أنه لم يثبت صدور أية مخالفة من قبل مدير المدرسة الأهلية.وقال والد الطالب عمر بالبيد إنه لن يتنازل عن القضية وسوف يتابعها إذا لم يتم الفصل فيها في المحكمة الجزئية مشيراً إلى أنه سيتطرق إلى جهات عليا إذا ما حصل تأجيل آخر. |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
عكاظ : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 3257
مدرسة أهلية تمنع طالباً من مواصلة الدراسة بسبب شكوى عمر الحكمي ـ جدة رفضت مدرسة خاصة بالتعليم الأجنبي في جدة استلام رسوم الموسم الدراسي المقبل من ولي أمر الطالب (س. ن. و) الذي بدأ رحلته التعليمية من مرحلتي الروضة والتمهيدي، حتى الصف الثالث ابتدائي.وأوضح المتحدث الإعلامي في إدارة التربية والتعليم في جدة رجا الله السلمي أن الادارة ستتخذ الإجراءات اللازمة حيال هذه القضية، وستتم مناقشتها مع مدير التعليم الأجنبي في الإدارة.من جهته، قال والد الطالب إن سبب رفض استمرار ابنه المتفوق دراسيا يعود إلى مطالبته بمعاقبة معلم نهر ابنه ووبخه وأخرجه من الفصل بشكل غير لائق، مضيفا «نعم شكوت عندما لم أجد تجاوبا من مدير المدرسة الذي أخبرني وبطريقة استفزازية أنه سيعاقب المعلم المخطئ إداريا».وأوضح ولي أمر الطالب أنه فوجئ بعدم قبول ابنه للدراسة في الموسم الدراسي المقبل كردة فعل للشكوى التي تقدم بها لإدارة التعليم، مؤكدا عزمه رفع برقية عاجلة إلى وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله، مبديا ثقته برد اعتباره وقبول ابنه في المدرسة التي أقصي منها دون مبرر.وبين ولي أمر الطالب أنه يطالب باسترجاع أكثر من 80 ألف ريال، في حال رفضت المدرسة قبول ابنه. عكاظ : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 3257 الثقفي: النقاشات أثرت اللقاء.. الخريجي: أعدكم الاهتمام بكل الآراء 250 تربويا يختمون ملتقى الإشراف.. وإعلان التوصيات اليوم صالح شبرق، عبدالله الصقير، معتوق الشريف ـ جدة يودع أكثر من 250 تربويا اليوم جلسات اللقاء الخامس عشر لمديري الإشراف التربوي ومديري مكاتب التربية والتعليم في إدارات التربية والتعليم، الذي استضافته الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة جدة، لمدة ثلاثة أيام.وتختتم اليوم جلسات الملتقى بورش عمل تتناول القيادة الذاتية للمدرسة، تطوير بيئات التعلم، بناء القدرات المهنية، تقويم فاعلية الأداء الإشرافي والمدرسي، والإشراف التربوي، بعد أن استمعوا وناقشوا في اليومين الماضيين أوراق عمل حول محاور اللقاء الذي تهدف من خلاله وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للإشراف التربوي للخروج برؤية تطويرية مستقبلية ترسم خارطة طريق للإشراف التربوي في ظل توجه الوزارة نحو مجتمع المعرفة.وأوضح المشرف العام ورئيس اللجنة المركزية للقاء مدير عام التربية والتعليم في جدة عبدالله بن أحمد الثقفي لدى متابعته جلسات أمس، أن ما طرح من نقاشات وآراء أثرت محاور اللقاء وساهمت في تفاعل المشاركين مع كل الأوراق المقدمة.من جهته، قال المدير العام للإشراف التربوي في وزارة التربية والتعليم الدكتور خالد الخريجي إن ما تم طرحه في هذا اللقاء يشكل نموذجية حقيقية في التفاعل مع واقع الميدان التربوي ومقتضيات المرحلة الحالية، مضيفا «كل ما دار من حوار حول محاور اللقاء سيكون محل اهتمام وعناية من قبل اللجنة العلمية المشكلة للقاء».وناقشت جلسات مكونات بيئة التعلم وأنواع بيئاته التقليدية والمدمجة بالتقنية أمس، العوامل المؤثرة في بيئات التعلم التربوية والفيزيائية والاجتماعية، ونظريات التعليم السلوكية والمعرفية والبنائية، وأدوار الإشراف التربوي في عملية التعليم والتعلم، ودور الإدارة العامة للإشراف التربوي في الوزارة، ودور الإشراف التربوي في الميدان، ودور الإشراف التربوي في المدرسة.وتركزت المداخلات والتعليقات حول الإجراءات التنظيمية لتطوير بيئات التعلم، وتحديد المفاهيم الخاصة ببيئات التعلم، وتنوع بيئاته وآلياته التعليمية في الميدان، وتحقيق بيئات تعلم جاذبة، وتأسيس متطلبات مدارس المستقبل. وطالب الحضور الإشراف التربوي بالعمل كمنظومة متكاملة مع الإدارات الأخرى، وإعداد برامج تدريبية معدة للمعلمين، وبرامج تخطيطية للمشرف والمعلم والوزارة، والاهتمام بتحرير جميع المصطلحات التي تمكن التربويين من تحقيق بيئة تعليمية متطورة.من جهة أخرى، شكل مدير عام التربية والتعليم في جدة عبدالله بن أحمد الثقفي لجنة لتأسيس المتحف التربوي لتعليم جدة الذي أعلن عن تأسيسه أمس الأول لدى افتتاحه ملتقى الإشراف التربوي.وتكونت اللجنة التي يرأسها مدير الإشراف التربوي معجب الزهراني من رئيس قسم الاجتماعيات في الإدارة الدكتور عبدالله العبادي، رئيس قسم التربية الفنية طلال محمد قاسم، نائب رئيس الإشراف التربوي لرؤساء الأقسام عبدالعزيز الرفاعي، ونائب رئيس الإشراف لشؤون المكاتب علي الجالوق الغامدي.وتسعى اللجنة إلى تجهيز موقع المتحف داخل إدارة تعليم جدة، جمع الوثائق الورقية والمادية ، رصد الرواد في مجال التربية والتعليم في جدة (مديرين ، مشرفين، معلمين ...إلخ) وسيرهم وإنجازاتهم وإبراز التجارب التربوية لتعليم جدة منذ نشأة الإدارة حتى الوقت الحاضر، على أن يزود المتحف بأحدث التقنيات العصرية في مجال حفظ وعرض الوثائق والمخطوطات وإنتاج فيلم يرصد تطور التعليم في المملكة مع التركيز على جدة. عكاظ : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 3257 التحفظ على مهاجم مدرسة سطام الجميعة ـ حائل أبلغ مدير مدرسة شرطة محافظة بقعاء عن مواطن اقتحم حرم المدرسة مهددا أحد المعلمين بسلاح أبيض كان يحمله وتوجيه عبارات نابية له. تحركت فرقة أمنية إلى الموقع أمس وباشرت الحالة. وذكر المصدر لـ «عكاظ» أن سلطات الأمن تحفظت على المتهجم وأحالته إلى جهات الاختصاص بعد أن كرر ذات الفعلة أكثر من مرة. وأبلغ الناطق الإعلامي في شرطة منطقة حائل، المقدم عبد العزيز الزنيدي، أن الجهات الأمنية تلقت بلاغا عن مواطن يبلغ من العمر 28 عاما تهجم على مدرسة ووجه عبارات نابية إلى أحد المعلمين |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
عكاظ : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 3257
ثعبان يرعب مدرسة ابتدائية عبدالله عبيدالله الغامدي ـ الرياض أثار ثعبان أمس الذعر بين طالبات المدرسة الـ 46 الإبتدائية للبنات (غربي الرياض)، عقب مشاهدته يدخل إلى فصل دراسي، وتسبب في تعطيل الدراسة لحين التأكد من خلو المدرسة منه.وأكدت لـ «عكاظ» مساعد مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم للشؤون التعليمية في منطقة الرياض الأميرة هدى آل عياف، تلقيهم البلاغ من مديرة المدرسة، حول مشاهدة ثعبان داخل فناء المدرسة، إذ أبلغت فرق الصيانة لمتابعة الموقف، إضافة إلى استدعاء فرقة من الدفاع المدني، والتي تولت عملية البحث عنه داخل فناء المدرسة.وأردفت العياف أنه لم يعثر على الثعبان داخل الفناء أو الفصول الدراسية، وأجري تنسيق مع أمانة الرياض، بغية رش فناء المدرسة بمبيدات لتطهير الفناء، مؤكدة: «استمرت الدراسة في وضعها الطبيعي حتى نهاية الدوام، بعد التأكد من جميع الإجراءات التي تحفظ سلامة طالبات، معلمات، وإداريات المدرسة». الندوة : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 684 بحث الارتقاء بالتعليم الأهلي في المملكة الطائف : الندوة بدأت امس فعاليات اللقاء السابع لمديري ومشرفي إدارات التعليم الأهلي والأجنبي بالمملكة, الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف ويستمر ثلاثة أيام وذلك بفندق بهادر بالهدا.ويناقش اللقاء الذي يشارك فيه 62 مديراً ومشرفاً من إدارات التعليم الأهلي والأجنبي سبل الإرتقاء بأداء إدارات التعليم الأهلي والأجنبي في مناطق ومحافظات المملكة عبر العديد من المحاور المهمة ، ومنها واقع مدير المدرسة الأهلية والتطلعات والتطوير, وتعريف وآلية تطبيق سجل تقييم المدارس الأجنبية,وواقع الإشراف التربوي على المدارس, والتنظيم والإجراءات لقبول الطلاب السعوديين في المدارس الأجنبية.كما يتناول اللقاء الإطار التنظيمي لمدارس تعليم الكبار, إضافة الى عرض للبرنامج الحاسوبي لأعمال إدارات وأقسام التعليم الأهلي. الندوة : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 684 السلمي يفتـتـح ملتقـى الأنشـطـة اللاصفيــة بالبــتـــول مكة المكرمة: أحمد عامر افتتح بعد صلاة مغرب أمس مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة الاستاذ حامد بن جابر السلمي (ملتقى الانشطة اللاصفية) بمدرسة البتول المتوسطة والثانوية الاهلية بحي النزهة بمكة المكرمة وكان في استقباله نائب المشرف العام على المدارس أحمد علي حجازي والدكتور زامل عطار وطلال عمر سنان وهاني سنان وعدد من منسوبي مدارس الفرقان والفضل والبتول الأهلية .. حيث قام السلمي بجولة على أرجاء الملتقى اللاصفي واستمع إلى شرح مفصل عن أركان الملتقى البالغة (14) ركنا وقد سجل كلمة بهذه المناسبة.وفي تصريح خاص لـ (الندوة) أعرب الأستاذ حامد السلمي عن امتنانه لما شاهده من تنظيم وتخطيط يثلج الصدر وقال بأنه سعيد جداً لما شاهده من أعمال ممتازة قامت بها بناتنا الطالبات تحت اشراف ادارة المدرسة ورائدة النشاط وجهود مباركة من كافة الأخوات في المدرسة.وأشار بأن مدارس الفرقان والفضل والبتول الأهلية من المدارس التي تقوم بجهود مباركة لخدمة العلم وأهله ، وكم نحن سعداء بما وصلت إليه هذه المدارس من تقنية وأنشطة وملتقيات هادفة وسأل الله العلي القدير أن يديم على بلادنا الأمن والأمان وأن يحفظ ولاة الأمر للنهوض بهذه البلاد الطاهرة إلى ما تصبو إليه . الجدير بالذكر أن هناك مجموعة من منسوبي ادارة التربية والتعليم رافقوا الأستاذ السلمي في هذه الزيارة وهم: أ. إبراهيم الدحيم مدير إدارة العلاقات العامة ومساعده الدكتور عبدالمحسن بن دهيش ، كما حضر الافتتاح عدد من أولياء أمور الطالبات. الندوة : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 684 متفائلون بما دار في أوراق وورش العمل 250 تـربـويــاً يختـتـمـون جلســات ملتقـى للإشراف بجدة جدة : عبدالله الدوسي تختتم اليوم الثلاثاء جلسات الملتقى الخامس عشر للإشراف التربوي المنعقد في جدة وسط نجاحات كبيرة شهدتها فعاليات الملتقى من حيث الإعداد والتنظيم والنقاشات التي طالت جميع محاور اللقاء.وتستعد جدة لتوديع 250 تربويا من مسئولي الوزارة ومديري التربية والتعليم ومديري الاشراف التربوي ومكاتب التربية بمختلف مناطق ومحافظات المملكة متفائلين بما دار في أوراق وورش العمل التي شهدت يوم امس بحث محور تحديد مفهوم بيئات التعلم.وناقشت الجلسات مكونات بيئة التعلم، وأنواع بيئاته التقليدية والمدمجة بالتقنية، والكاملة الدمج، والعوامل المؤثرة في بيئات التعلم التربوية والفيزيائية والاجتماعية، ونظريات التعليم السلوكية والمعرفية والبنائية، وأدوار الإشراف التربوي في عملية التعليم والتعلم، ودور الإدارة العامة للإشراف التربوي في الوزارة، ودور الإشراف التربوي في الميدان، ودور الإشراف التربوي في المدرسة.وتركزت مداخلات وتعليقات المشاركين حول الإجراءات التنظيمية لتطوير بيئات التعلم، وتحديد المفاهيم الخاصة ببيئات التعلم، وتنوع بيئاته وآلياته التعليمية في الميدان، وتحقيق بيئات تعلم جاذبة، وتأسيس متطلبات مدارس المستقبل.وطالب الحضور الإشراف التربوي بالعمل كمنظومة متكاملة مع الإدارات الأخرى، وإعداد برامج تدريبية معدة للمعلمين، وبرامج تخطيطية للمشرف والمعلم والوزارة، والاهتمام بتحرير جميع المصطلحات التي تمكن التربويين من تحقيق بيئة تعليمية متطورة. وتطرق النقاش إلى مفهوم التنمية المهنية، وأهمية تنمية قدراتها، والقضاء على النمطية، والربط بين الجانب الأكاديمي والمهني لمواكبة المستجدات التقنية والتربوية، وتحقيق معاني الانتماء وتعزيز مستوى الرضا الوظيفي. من جانبه، أكد مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله الثقفي خلال متابعته لجلسات العمل يوم أمس أن ما طرح من نقاشات وآراء أثرت محاور الملتقى، وساهمت في تفاعل المشاركين مع كل ورقة، وهو أمر من المؤكد ظهور نتائجه في ختام اللقاء اليوم. وقال مدير عام الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم الدكتور خالد الخريجي إن ما تم طرحه في هذا اللقاء يشكل نموذجية حقيقية في التفاعل مع واقع الميدان التربوي ومقتضيات المرحلة الحالية، لافتا إلى أن كل ما يدور سيكون محل اهتمام وعناية من قبل اللجنة العلمية، وسيصب في مصلحة المشرف التربوي. |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
الندوة : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 684
السلمي يؤكد على ضرورة الوقـوف أمام العنف مكة المكرمة: أحمد عامر شدد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة حامد بن جابر السلمي على تربية النشء وتوجيهه للاتجاه السليم والحفاظ على الطالبات وتهيئة الفرص المناسبة التي تكفل المسار الصحيح لنموهن بدنياً ونفسياً. ووجه السلمي الكادر التعليمي بالمدارس من مديرات وإداريات ومعلمات على ضرورة الوقوف بحزم تجاه أي حالة عنف لفظي أو جسدي مع الطالبات وجعل المفاهيم التالية هي السائدة في المدرسة بين الكادر التعليمي كافة وضرورة المتابعة المستمرة لتطبيقها وهي: - تفهم خصائص النمو واحتياجات الطالبات في كل مرحلة دراسية. - اتباع أساليب التعزيز المناسبة لتحفيز الطالبات على العطاء وبذل الجهد لتجاوز المشكلات بأنواعها. -التحلي بالصبر وسعة الصدر في التعامل مع الطالبات وعدم اللجوء للقسوة والعنف لأنه أسلوب غير مقبول تربوياً لما يترتب عليه من نتائج عكسية على الطالبات. - تنمية الرقابة الذاتية لدى منسوبات المدرسة فهن من يقع عليهن العبء الأكبر في توجيه الطالبات. - رصد التصرفات الفردية غير التربوية ومعالجتها بحكمة واتخاذ الإجراءات المناسبة لحلها. |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
××××××× اخبار تعليمية متفرقة ×××××××
الرياض :الثلاثاء 4 جمادى الاخرة 1431هـ العدد 15303 في بطولة صافيو للمدارس ابن البيطار الأولى الرياض - حسين القحطاني حقق فريق مدرسة ابن البيطار الابتدائية بحي المروج المركز الأول على مستوى مكتب الإشراف بشمال الرياض في بطولة صافيو للمدارس وذلك بعد فوزه على فريق مدارس الرواد بنتيجة 6/3. وبعد نهاية المباراة سلم الأستاذ حمد الشنيبر وكيل مكتب الإشراف بشمال الرياض الكأس والميداليات الذهبية للفريق الفائز.. وقد حضر النهائي مشرفا التربية الرياضية بالمكتب الأستاذ عبدالمحسن الجابر والأستاذ عبدالله المصيليخ. الجدير بالذكر أن فريق المدرسة أشرف عليه معلما التربية الرياضية المتميزان الأستاذ علي الورافي والأستاذ عبدالله العبدان. وقد كرمَّ مدير المدرسة الأستاذ محمد الوارفي في اليوم التالي الطلاب لمشاركتهم وتحقيقهم المركز الأول باسم المدرسة. الوطن :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ يا وزير ارسم صفحة النهاية لهؤلاء المعلمين متعب سعد شريم - خميس مشيط 2010-05-18 2:02 AM الآلاف من المعلمين الجامعيين ينتظرون التعيين، ما السبب؟ هل لا توجد وظائف حقا؟ أعتقد أن السبب في ذلك هم المعلمون الذين انتهت صلاحيتهم الذين لا يملكون سوى شهادة من معاهد المعلمين أو المعاهد العلمية، الذين تتجاوز خدمتهم 40 سنة. سألت عددا من هؤلاء المعلمون لماذا لا تتقاعدون؟ فأجاب أحدهم: كنت سوف أتقاعد ولكن خسرت في الأسهم فأجلت التقاعد حتى أعوض ما خسرته في الأسهم, وقال آخر لماذا أتقاعد ويذهب نصف راتبي, وأنا انهض يوميا وأوصل الأبناء إلى المدرسة؟ وقال ثالث لا أريد الجلوس في البيت. ما رأيكم في هذه الأعذار؟ هل مثل هؤلاء يفهمون في العملية التعليمية الحديثة, وهل أصبح نظام التقاعد في التعليم مرتبطا بالشخص نفسه إذا يريد أو لا يريد, وما ذنب مثل هؤلاء الشباب الجامعيين الذين ينتظرون أن تبتسم لهم الحياة. أملي من وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله أن يرسم صفحة النهاية لهم، سواء أكانوا إداريين أو معلمين، فمنهم من درس أبي الذي تقاعد من العسكرية.وأرجو أن تحدد المدة للمعلمين في التقاعد فليست أربعين سنة خدمة بل هذا عمر وكذلك ظلم الأجيال التي تليهم, أتمنى من كل معلم أصبح لا يخدم العملية التعليمية أو أخذ حقه في التعليم أن يترك ابنه أو حفيده يكمل المسيرة. |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
الجزيرة :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746
مدرسة الزهرة تستحق التكريم قرأت في عدد الجزيرة 13619 خبر تكريم المعلمين المتميزين بحفر الباطن، وهذه خطوة رائعة وعمل جليل يحسب لإدارة التربية والتعليم بحفر الباطن؛ إذ إن تكريم المعلم يرفع من معنوياته ويشعره بعظم رسالته والاهتمام به من قِبل الإدارة، وحقيقة أتمنى أن ينال التكريم ليس فقط المعلمين بل المدارس المتميزة في كل شيء، وقد دعاني للمطالبة بتكريم هذه المدارس حضوري في أحد الأيام لمدرسة الزهرة الابتدائية في محافظة الرس ومشاهدتي لذلك التميز الذي عليه هذه المدرسة المباركة ابتداء من إدارته الرائعة ومروراً بالمعلمين وانتهاء بالتلاميذ، فقد رأيت فيها ما يسرني ويثلج الصدر من تخطيط إداري سليم وحسن استقبال وطيب تعامل من الجميع هناك، ومتابعة مستمرة للتلاميذ، وأنشطة متنوعة تفوق الوصف، ونظافة لكل ما فيها، والحرص على التواصل مع أولياء أمور التلاميذ، وهذا ما رأيته ولمسته، وكم أنا سعيد مما رأيت من إخواني في هذه المدرسة المتميزة التي يستحق منسوبوها التكريم نظير جهودهم وعملهم الدؤوب وحرصهم على تعليم أبنائنا كل ما ينفعهم في الدنيا والآخرة، وهذه دعوة مني عبر (الجزيرة) لإدارات التربية والتعليم في بلادنا لتكريم كل من يستحق التكريم من معلمين وطلاب ومدارس متميزة ونموذجية. الجزيرة :الثلاثاء 04 جمادىالآخرة 1431 هـ العدد 13746 مدرسة الهفوف الأولى معلم حضاري في المملكة العربية السعودية بقلم د. محمد بن عبداللطيف آل ملحم(*) قصةُ بقاء مبنى «مدرسة الهفوف الأولى» على قيد الحياة صامداً في وجه الأعاصير من أعاجيب الزمان. وهذه القصة لا بد أن تُروى لمن بقيَ على قيد الحياة من مدرسي مدرسة الهفوف الأولى، وكذا لمن بقي على قيد الحياة من الرعيل الأول للمدرسة. قصة بقاء مبنى المدرسة ملحمة ذات شُعب، وشاءت إرادة الله سبحانه وتعالى أن يبقى، ويبقى مبنى هذه المدرسة نابضاً بالحياة في صمتٍ رغم تهالكه عبر الحقب وذلك لكي ينتظر، مفعماً بالأمل، يوم عرسه مدشناً كمعلم حضاري من معالم المملكة العربية السعودية في الثلاثاء من شهر جمادى الأولى من هذا العام، عام (1431هـ). تأسست المدرسة في عام 1349هـ أي قبل إعلان المملكة العربية السعودية كدولة موحدة ذات كيان رسمي بسنتين ولكن المدرسة وُئِدَتْ في مهدها لأسباب يطول شرحها، وفي عام 1356هـ أي بعد الإعلان عن تأسيس «المملكة العربية السعودية» بخمس سنوات صدرت الأوامر بتأسيس مبنى للمدرسة. وبذلك تعتبر «مدرسة الهفوف الأولى» أول مدرسة نظامية تُعنى بالتعليم الابتدائي في شرق المملكة والتي كانت تسمى آنذاك «مقاطعة الأحساء». كان إنشاء المدرسة معول هدم لأبنية وهياكل الجهل والأمية في «مقاطعة الأحساء». وشجّع مسيرة المدرسة منذ إنشائها رجالٌ من أهالي «الأحساء». وانخرط في التعليم بالمدرسة رجالٌ من شتى أنحاء المملكة الفتيّة، كما أدار دفة المدرسة رجالُ تربية من «مقاطعة الأحساء» وخارجها. وسجَّل للدراسة بالمدرسة طلابٌ من داخل «مقاطعة الأحساء» ومن خارجها. وتخرج في المدرسة رجالٌ كان لهم دور في «الشأن العام» والشأن الخاص «بمقاطعة الأحساء» وخارجها. وكانت المدرسة بطلابها «خلية نحل» داخل فصولها وساحاتها وأروقتها. وكان الكثيرُ من رجالات الأحساء ممن كان لهم حس وطني يتبرعون مما في حوزتهم لتنمية تلك الخلية. وأُنشأتْ داخل المدرسة مدارسٌ فرعية داخلها، كما انتشر خريجوها في مدارس أُنشِأتْ في قرى الأحساء وخارجها كمدراء ومدرسين. واستمرت المدرسة تؤدي رسالتها في بلدة «هجر» وهي في حالةِ حربٍ مع الجهل وسيادة الأمية، فانتصرت عليهما إلى حين. كانت هذه المدرسة منارة علم خلال حقب من الزمن، وفجأة بعد أن شبت عن الطوق وولَّدت مدارس ابتدائية أخرى من رحمِها هُجرَتِ المدرسة، وصارت في خبر كان، بل وأثراً بعد عين، مهجورة، ناهيك أن مبناها كان مأوى للقطط والكلاب. وظلَّت المدرسة بعد الهجران تجتر ذكرياتها متذكرة من بادروها بالعقوق. وكان من تخرج فيها يمر عليها فيجدُها خاويةً على عروشها، فلا يفه ببنت شفة. ولقد مررتُ عليها أكثر من مرة، ولقد فكّرتني مأساتها بقول الأمير الشاعر «أسامة بن مرشد الكناني»: دِيَارٌ خَلَتْ مِنْ أهْلِهَا وَتَوَحَّشَتْ فَلَيسَ بِهَا مَرْعًى لِعَيْنٍ وَلاَ خِصْبِ عَلاَهَا الْبِلَى حَتَّى تَعَفَّتْ رُسُومُهَا وَأنْكَرَهَا طَرْفِي فَأَثْبَتَهَا قَلْبِي وبالفعل كما أثبتها قلبُ الشاعر، فلقد أثبتَها قلبي من باب اللَّوعة وذلك لأنها موطن ريق شبابي وريعان صباي المبكر. شرعتُ محاولاً تخليد هذه المدرسة وذلك، على الأقل، في كتاب موثق حتى لا تُطوى أمجادها في سجلات النسيان، وكذا لتكون، بعد أن حَلَّ بها الأسى ناهيك عن النكران من فلذات أكبادها، مخلدةً على الأقل كذلك، بين مَظَانٍ الكتب. وهكذا كان كتاب «كانت أشبه بالجامعة» الذي نشرته. صدرَ الكتاب، في 5 شوال عام 1419هـ، وانتشرَ، وتحققتْ لي أرباحٌ منه. وكان ذلك منتهى أملي في حدوده الدنيا وذلك لأن ما فعلتُه ليس إلا مجرد «لمسة وفاء» لمدرسة رضعتُ العلم الابتدائي وكذلك المتوسط فيها. وتلقيتُ في خصوص كتابي من الثناء والتقدير شفاهةً وكتابةً ما أعجزُ عن حصره. وبدون توقعٍ منّي حقيقة، بل كان كالمفاجئة، تسلُّمي رسالة من أحد طلبتي بكلية التجارة - جامعة الرياض حينما كنت عميداً فيها. أفادني هذا الطالب في رسالته أنه قد قرأ كتاب «كانت أشبه بالجامعة»، وأنه سيتخذ من الإجراءات ما من شأنه العناية بالمدرسة ما دام «جدُّه» يرحمه الله هو الذي أمر بافتتاح المدرسة المعنيةِ في كتابي. والطالب هو صاحب السمو الملكي الأمير «سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز آل سعود» رئيس مؤسسة التراث. لقد تحقق المراد مما استهدفته من نشر كتابي في حده الأقصى. وقلت لنفسي مستعيراً تعبيرات من رواية «شجر اللبلاب»، وبتصرف: أن هموم أيامنا الخوالي التي نجترُّ ذكرياتها في أيامنا المعاصرة كثيراً ما تكون من أسباب إسعادنا في الحاضر، وبخاصة إذا أخذت مباهج الحياة الجديدة في الانبهار أمامنا لكي تنسينا هموم ماضينا، لذا يجب ألا نقف أمامها كالبؤساء. إن محنتنا في الحاضر تتضاءل إذا قيست بهموم ماضينا. يجب أن نقف صامدين، ونستشعر في مستقبلنا تفاؤلاً وسلاما. بالفعل قلت لنفسي كيف أرتاعُ، مما مَرَّ بمدرسة الهفوف الأولى مغنى صبانا، ولِيَ من تجارب الماضي ما يجعلني أتلمسُ أسباب الخلاص في المستقبل، فكان الخلاص كتاب: «كانت أشبه بالجامعة» الذي كان الغرض منه تقديم «لمسة وفاء»، كما سبق القول، لمدرستي! وشرع سمو الأمير في تبنِّي ما ارتآه. ونفَّذتْ «مؤسسة التراث» توجيهات سموه، وهكذا دبَّتْ الحياة في «مدرسة الهفوف الأولى» بعدما كانت جثةً هامدةٍ! لقد استبشرتُ، من جهتي، خيراً مما تحقق. وكنتُ أراقبُ ما سيفعله «حفيد» المؤسس عن كثب. وكانت المدرسة كمبنى تحتاج إلى الماء والغذاء. وتعهَّد الحفيدُ بذلك. كان للحفيد توجهه. هذا ما كان من شأن الحفيد جزاه الله خيراً. أما ما كان من شأن خريجي المدرسة منذ تأسيسها في عام 1356هـ فلقد دبَّتْ الحياة فيهم فجأة بعد حوالي نصف قرن فإذا بخريجين في المدرسة نعتُوا أنفسهم «بالرعيل الأول» مستذكرين ماضي المدرسة.. وكان الأول من بين هذا الرعيل خريج المدرسة «سعد بن عبدالعزيز الحسين». مبادرة طيبة محل تقدير وامتنان. فكان أول لقاء للرعيل بمبادرة، كما سبق القول، من الزميل «سعد الحسين» في مزرعته «بمحافظة الأحساء»، ومن ثم لقاء آخر في مدينة «الخبر» بدعوة من زملاء من الرعيل حيث قُدمتْ فيها دروع لبعض مدرسي المدرسة، ومن ثم لقاء ثالث كان في فندق بمحافظة الأحساء، وبعده لقاء رابع بالفندق نفسه، وبهذا اللقاء ألقيتُ كلمة طالبتُ فيها إنشاء رابطة باسم الرعيل، ثم كان اللقاء الخامس ألقيتُ فيه كلمة متسائلاً عن مصير رابطة الرعيل فلا مجيب! ومن ثم كان اللقاء السادس والسابع والثامن بالفندق نفسه. لقد توفرت لدي القناعة أن شأن استمرارية اللقاء بالفندق «بمحافظة الأحساء» إهمال مبنى المدرسة لانتفاء الغرض منه، ومن ثم اختطافه ليكون متجراً أو مقر مسكن. وفيما بين اللقاء «السابع» و»الثامن» يوجد تجمع من الرعيل الأول في مدن «الدمام» و»الخبر» و»تاروت» و»القطيف» ممن لهم تطلعات مُخْلِصَةٌ، ناهيك عن عمق وعي اكتشفتُ أنها تعبر عما احتوى عليه كتابي «كانت أشبه بالجامعة»، وحصرتُ بعضاً من لقاءاتهم، وألحُّوا عليَّ بالحضور لتجمع اللقاء «الثامن» الذي كان بمبادرة من الزميل «عبدالله بن سلطان السلطان». وبالفعل حضرتُ وألقيتُ فيهم كلمة جاء فيها: أودُ أن أبدأ كلمتي بأبيات للشاعر الجاهلي الجُشَمي «دريد بن الصمة» من قصيدةٍ يرثي فيها أخاه: يقول «دريد»: أَمَرْتُهُمُ أمْرِي بِمُنْعَرَجِ اللِّوَى فَلَمْ يَسْتَبِينُوا النُّصْحَ إلاّ ضُحَى الغَدِ فَلَمَّا عَصُونِي كُنْتُ مِنْهُمُ وَقَدْ أرَى غِوَايَتَهُمْ وأنَّنِي غَيْرُ مُهْتَدِ وَمَا أنَا إلاّ مِنْ «غُزَيَّةَ» إنْ غَوَتْ غَويْتُ وَإنْ تَرْشُدْ «غَزَيَّةُ» أرْشُدِ ومناسبة إيراد هذه الأبيات هي أنها ذات صدى للسنين الخوالي. لقد ألقيتُ في اللقاء الخامس للرعيل الأول كلمة بعنوان» الماضي والحاضر والمستقبل حلقاتٌ ثلاث تتداخل ولا تنفصل، وقلتُ فيها: وصلُ الماضي بالحاضر مهمةٌ صعبةٌ، وأصعبُ منها وصل الماضي بالمستقبل. وتساءلتُ: هل من الممكن أن يتم ذلك الوصل عبر الحاضر بما يمثله من نشاط وحيوية ومتاهات لا حدود لها؟ الماضي والحاضر والمستقبل حلقات ثلاث بعضها يكملُ البعض الآخر. وقلت: نحن الرعيل الأول جيل الحاضر ما هو الدور المطلوب منّا عمله حتى نُفعِّل عملية الوصل والتواصل بين جيل مضى وهو جيل آبائنا بكل ما يمثله من إيجابيات وسلبيات، والجيل الحاضر وهو جيلنا الذي نمثله وما يزخر به من نشاط وحيوية ومتاهات لا حدود لها، وجيل المستقبل وهو جيل أبنائنا وحفدتنا وأسباطنا وهو الجيل الذي يحتاج إلى رؤية مستندة على تجارب الماضي وتفاعلات الحاضر؟ أليس من واجبنا ونحن نمثل جيل الحاضر، ومن باب الوفاء لجيل الماضي، أن ننقل لجيل المستقبل أحوال الحياة وقيمها التي عاشها وتعايش معها جيل الماضي جيل الآباء والأجداد؟ إن استمرارية التواصل تقتضي من الجيل الحاضر أن ينخرط في عملية من طبيعة تأسيسية تتسم بالثبات لربط الحلقات الثلاث - الماضي والحاضر والمستقبل - بعضها ببعض. وقلتُ كذلك ويلتقي الصحب من جديد. إنهم طلبة الأمس، ورجال اليوم والغد في جوٍ بهيج ملؤهُ الحبُّ والسرورُ في بلدة «هجر» (الواحدة الخضراء ذات الخير والعطاء). وتساءلتُ لماذا هذا التجمع؟ وأجبتُ أنه لتجديد ذكريات الأمس العبقة التي ظلَّت ولا تزال عالقةً بأذهاننا مهما تغيرت الأحوال، وتعاقب الليل والنهار. إنه تجديد ذكرى مدرسة نحنو عليها. وهو حنانٌ أشبه بحنان الأم على أطفالها، ورأيتُ أنه من المهم أن أتحدث آنذاك عن حقيقة ذات وجهين: الوجه الأول إيجابي: ويتمثل هذا الوجه في هذا التجمع الذي لا يزال صامداً سنة بعد أخرى منذ أن أعْلِنَ عن تجمعه الأول، ولأول مرة، في مزرعة الزميل «سعد الحسين»، والوجه السلبي: ويتمثلُ في الإعلان بعد حين، وإن كنتُ آمل ألا يحدث ذلك، غن إقامة مأتم عزاء أخير يتم فيه تأبين هذا التجمع، ومن ثم وضع نهاية له وذلك لأسباب منها، ولعل من أهمها، أن هذا التجمع قد ابتعد عن أساس وجوده فهو يلتقي الآن في مكانٍ بعيدٍ عن المكان الذي رضَعَ فيه العلم، وهو مبنى مدرسة الهفوف الأولى الذي كان من المفروض من هذا التجمع أن يكون حاضراً في ساحتها، وبين جدرانها، وفي قاعاتها يرصد أحوالها ذات الماضي العريق، ويضيف إليها أمجاداً جديدة من عنده.لماذا يكتفي هذا الرعيل عند تجمعه بلقاء عابرٍ خلال ساعات تُتبادلُ فيه التحيات، ويُتناولُ فيه الطعام والمرطبات بعيداً عن مقر المدرسة الأم؟ واليومُ أحضرُ، على سبيل الاستثناء، اللقاء الثامن الذي دعا له الزميل «عبدالله بن سلطان السلطان» وللأسباب التالية: 1- إلحاح الإخوة الزملاء: محمد بوعايشة، وحمد بن صالح الحواس، وعبدالعزيز بن محمد الجندان وغيرهم لعملِ شيء مَّا من أجل المدرسة أجَّج كوامن الرغبة في نفسي للاستجابة لما طلبوه. 2- زرت المدرسة في 21 من شهر الحجة الماضي عام 1430هـ، فوجدتها أمّاً ثكلى خاوية على عروشها، قد فقدتْ فلذات كبدها. 3- ولما أعلمُه من رعاية صاحب السمو الملكي الأمير «سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز» للمدرسة باعتباره رئيساً لمؤسسة التراث وهو الآن، إلى جانب رئاسته لمؤسسة التراث، الرئيس العام للهيئة العامة للسياحة والآثار فلقد بعثتُ له برسالة ذات رقم وتاريخ عن وضع المدرسة بعد نقلها إلى الهيئة العامة للسياحة والآثار، ومستفسراً عن مآل هويتها القانونية كمعلم حضاري. استجاب سموه متصلاً بي على الفور حيث هاتفني منوهاً عن أمور عن المدرسة أثلجتْ صدري. ولم يكتفِ سموه بذلك حيث بعث لي برسالة رسمية برقم 1153 وتاريخ 9-2-1431هـ ضمَّنها اعترافاً منه باعتباره الرئيس للهيئة العامة للسياحة والآثار، وكذا بتعهدين من سموه. وكلها، من وجهة نظري، لها دلالات قانونية بالنسبة للوضع القانوني للمدرسة. أما الاعتراف فهو اعتبار مدرسة الهفوف الابتدائية أحد المعالم التاريخية في المملكة العربية السعودية. وأعتبرُ شخصياً أن هذا إنجازٌ كبيرٌ ليس لصالح المدرسة، بل وتتويجاً لكتابي «كانت أشبه بالجامعة» عن المدرسة التاريخية العتيدة نفسها. أما التعهد الأول فهو أن المدرسة محل اهتمام سموه الشخص. ومغزى هذا التعهد هو أن المدرسة كانت فيما سبق محل رعاية «مؤسسة التراث» التي كان يرأسها سموه ولا يزال يرأسها. ومحتوى التعهد الثاني، وهو غال وثمين ومهم للغاية للمدرسة، فمحتواه هو أن «الهيئة العامة للسياحة والآثار» مهتمة بترميم المدرسة وتأهيلها. أيها الرعيل الأول لعلكم تتساءلون عماذا بقي؟ ما بقي هو أن سموه أنهى رسالته قائلاً لي: وستُزال كافة العقبات التي تحول دون إنجاز هذا المشروع الذي وصفه سموه بأنه هامٌ. وهكذا أصبحت مدرستنا على لسان مسؤول: مشروع مهم ومعلم تاريخي في «محافظة الأحساء». والآن، وفي ضوء كل ما سبق، أعلن لكافة الرعيل أن لقاءه التاسع في العام القادم سيكون في رحاب المدرسة، ومن أن الاجتماع سيتم وفق برنامج رابطة الرعيل الموثق الذي سيصدر من وزارة الشؤون الاجتماعية، ويعلن عنه عبر «الإنترنت» في حينه. (*) خريج مدرسة الهفوف الأولى |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
صحيفة اليوم : الثلاثاء 1431-06-04هـ العدد 13486 السنة الأربعون
ضم الابتدائية الأولى والثانية بالنابية صدر بعد دراسة من الجهات المعنية سعادة رئيس تحرير جريدة اليوم المحترم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته نقدر لجريدتكم ما توليه من عناية بأخبار التربية والتعليم. وإشارة للشكوى الواردة بجريدتكم يوم الأربعاء العدد 13473 بتاريخ 21/5/1431 بعنوان (انتظرنا المبنى الجديد ولكن يا فرحة ما تمت) المقدم من أولياء الأمور ومنسوبات الابتدائية الثانية بالنابية. نفيدكم بان القرار الخاص بضم الابتدائية الأولى والثانية بالنابية صادر بعد دراسة من الجهات المعنية علما بان عدد الطالبات في الابتدائية الأولى بالنابية 557 طالبة وعدد الفصول 17 فصلا وفي الابتدائية الثانية عدد الطالبات 264 طالبة وعدد الفصول 10 فصول وبعد ضم المدرستين أصبح عدد الطالبات 821 طالبة وعدد الفصول 24 فصلا بمعدل كل فصل 34 إلى 35 طالبة. هذا ما لزم إيضاحه شاكرين لكم اهتمامكم وحرصكم. مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ـ بنات ـ د. سمير سليمان العمران صحيفة اليوم : الثلاثاء 1431-06-04هـ العدد 13486 السنة الأربعون تأهيل المبنى المدرسي من الوزارة وإجازة العقد من وزارة المالية سعادة رئيس تحرير جريدة اليوم المحترم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته تعقيبا على ما نشر في العدد رقم 13469 من جريدة اليوم الصادر بتاريخ 17/5/1431 تحت عنوان (تعثر تأهيل ابتدائية محو أمية المبرز يرهق 700 طالبة) من منذر الهزاع، وحيث نقل للقراء معاناة اهالي حي المسعودي بالمبرز بعد اغلاق الابتدائية الاولى لمحو الامية والتي يزيد عدد طالباتها على 700 طالبة تم توزيعهن على مدارس اخرى بعيدة عن الحي منوها الى ترك المبنى مهملا منذ ثلاث سنوات عليه نود الاشارة الى بعض المغالطات الواردة في الموضوع وهي: اولا ـ العدد لا يخص طالبات الابتدائية الاولى لمحو الامية اذ ان عددهن 20 طالبة فقط ولعل الامر التبس على كاتب الموضوع فخلط بين عدد طالبات محو الامية وعدد طالبات المدرسة الاساسية في المبنى وهي الابتدائية الثامنة بالمبرز. ثانيا ـ لم يترتب على نقل المدرستين توزيع الطالبات على المدارس بل تم نقل الابتدائية الاولى لمحو الامية الى مبنى المتوسطة العشرين بالهفوف كما تم نقل الابتدائية الثامنة بالمبرز الى مبنى حكومي جديد تتوافر فيه ما تحتاجه الطالبة والمعلمة وتقوم الحافلات التابعة للوزارة يوميا بنقل الطالبات من منازلهن الى المدرسة.ثالثا ـ تم اخلاء المبنى للازالة مع بداية العام الدراسي 1429/1430 بموجب القرار رقم 2717/3110 في 19/10/1429 أي منذ سنة ونصف تقريبا وليس منذ ثلاث سنوات.وبخصوص تأهيل المبنى نود الاشارة الى ان عملية الطرح والترسية والارتباط المالي تمت من قبل وزارة التربية والتعليم غير ان اجازة العقد من قبل وزارة المالية تحتاج الى فترة زمنية ليست بالقصيرة وبعد ورود موافقة وزارة المالية سيتم تسليم الموقع للمقاول للمباشرة في اعمال الهدم والتنفيذ. هذا ما لزم توضيحه للاخوة القراء. المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء ـ محمد إبراهيم الملحم صحيفة اليوم : الثلاثاء 1431-06-04هـ العدد 13486 السنة الأربعون توفي المقاول وتوقف بناء المدرسة لقد طالب أهالي حي بدر بالدمام (91 سابقا) إدارة التربية والتعليم للبنين بالشرقية بالإسراع إلى إنهاء مشكلة توقف بناء مدرسة دار الهجرة المتوسطة والذي مضى على بناء قواعدها أكثر من أربع سنوات لموت المقاول الذي كان يتولى أمر بنائها وقد كتب عنها بجريدة اليوم لأكثر من ثمانية أشهر مضت أي في بداية عام 1430 وحتى تاريخه لم تتحرك الإدارة رغم الحاجة الماسة لطلاب الحي لها والذي ممكن أن تبنى المتوسطة والثانوية معا لاتساع المساحة والذي دفعني كاحد اهالي الحي للكتابة عن مشكلة المدرسة وقد قمنا بزيارة لمدرسة ثانوية القاسم التي هي مستأجرة وقد اشتكى لنا طلاب المدرسة المذكورة عن ضيقها وعدم استطاعتهم عمل أي نشاطات طلابية لعدم وجود اماكن متاحة لهم بهذه المدرسة المستأجرة وانني بهذه المناسبة اطالب ادارة التربية والتعليم للبنين بالشرقية بسرعة التجاوب وبسرعة انهاء اجراءات بناء المدرسة المذكورة اعلاه في اقرب فرصة ممكنة خدمة للمصلحة العامة. محمد سعد عون صحيفة اليوم : الثلاثاء 1431-06-04هـ العدد 13486 السنة الأربعون يقتحم مدرسة ويضرب المعلمين صالح المشهور ـ حائل قبضت الجهات الأمنية بشرطة منطقة حائل على مواطن يبلغ من العمر 28 عاماً قام باقتحام إحدى المدارس الابتدائية التابعة لمحافظة بقعاء شمال حائل، وقام بالتهجم على المعلمين وحاول ضربهم. وأكد المقدم عبد العزيز الزنيدي الناطق الإعلامى بشرطة حائل أنه تم القبض على المذكور وجرى إيقافه، ولا يزال التحقيق جاريا معه للتعرف على الدوافع والأسباب. عكاظ : الثلاثاء 1431/06/04 هجري العدد : 3257 تفاعلاً مع أسماء المحمد بعد «حزن .. ومزون»: نظام التعاقد.. غصة جديدة في وعود «التربية» بحسب المقال المنشور في زاوية «وطن للحروف» للكاتبة أسماء المحمد بعنوان «حزن.. ومزون.. بين أهداب وطن»، الذي ناقش غصة البطالة ورسائل يسكنها حزن لا يمكن تلاشيه دون تحرك صادق للاحتواء الحقيقي لملف البطالة، بمن في ذلك الخريجات والخريجون المطالبون بحقهم في التعيين والمسكوبون بين أهداب وطن مزون الأمل يجب ألا تنضب منه..! أحببت توضيح أن صبر الأعوام الطوال من الخريج ومع خوضنا معارك متعددة للحصول على هذا الحق البسيط للغاية، إلا أننا فوجئنا بتصريح مدير الشؤون المالية والإدارية في وزارة التربية والتعليم عندما قال لخريجي كليات المعلمين سيتم تعيين من اجتاز المقابلة الشخصية والقياس على «نظام التعاقد»!، وهذا مخالف لنظام تعيين دفعتي 27 و28.نحن لانرفض نظام التعاقد لمجرد الرفض، بل لأن له سلبيات نذكر منها؛ أنه غير رسمي، وهو التفاف على نظام الخدمة المدنية حسب ما تؤكده الخدمة المدنية «الوزارة لا دور لها في إيجاد هذه البنود والعقود المستحدثة ولا تخضع للأنظمة الإدارية في المملكة»، نرفض نظام التعاقد لأن سنوات الخدمة لا تحتسب وجميع البدلات مخصومة، وحتى المعلم الأجنبي أفضل منا في هذه الناحية وتصرف له تذاكر سفر مجانية كل عام!. ونحن نرى ونشاهد استغلال مديري المدارس لمعلمي نظام التعاقد المتواجدين على رأس العمل ممن قهرتهم الحاجة للقمة العيش، ومعاملتهم كمتدربين، ومع تعب هذا الأعوام والمطالبة بحقنا في التوظيف صدمنا هذا الخبر مع الأسف الشديد، وما أخشاه أن تخلق لنا معاناة جديدة، وهي مشكلة (التعاقد) كما فعلوا مع المعلمين في قضية مستويات المعلمين، لماذا وعود وزارة التربية تنتهي بغصة!. بدر السويلمي |
رد: أخبار التعليم في الصحف ليوم الثلاثاء 1431/6/4هـ
يعطيك العافيه صقر |
| الساعة الآن 03:11 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2024, vBulletin Solutions, Inc. Trans by