|
اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الوطن:السبت 12 صفر 1430هـ العدد (3053)
التربية توجه بطمس صورة "العورة" في كتاب بالمدارس الطائف: ساعد الثبيتي وجه وكيل وزارة التربية والتعليم للبنين للشؤون المدرسية الدكتور عبد الله بن صالح المقبل بطمس صور تظهر عورات الإنسان في كتاب متوفر بالمكتبات المدرسية . وطالب المقبل في تعميم تلقته كافة الإدارات التعليمية في المملكة بضرورة طمس الصور الموجودة في 4 صفحات من كتاب "خلق الإنسان بين الطب والقرآن" . من جهته، أكد مدير عام التربية والتعليم للبنين في الطائف محمد بن سعيد أبو راس على جميع مديري المدارس بتكليف أمناء مصادر التعليم أو المكتبات المدرسية بطمس الصور وإثبات ذلك بكتابة رقم التعميم وتاريخه على صفحة العنوان . وقد اطلعت "الوطن" على نسخة من الكتاب وهو من تأليف الدكتور محمد بن علي البار وصادر عن الدار السعودية للنشر والتوزيع . وكانت الصور تظهر أجزاء واضحة من عورت أشخاص في الفصل الرابع والثلاثين في باب "مشكلة الخنثى بين الطب والفقه"، حيث تظهر الصور أعضاء جنسية لبعض حالات الخنثى، استعان بها المؤلف لإيضاح الفرق بين الخنثى الحقيقي والخنثى الكاذب . الجزيرة :السبت 12-2-1430 العدد:13281 دعا إلى إيلاء التعليم والصحة أولوية قصوى للعناية بالطفل إعلان الخرطوم يوصي بتعزيز قيم السلام والتسامح ضمن المواد التعليمية الجزيرة - بندر الرشودي عاد مساء أمس الأول الخميس معالي الدكتور سعيد بن محمد المليص نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين إلى المملكة بعد مشاركته في أعمال المؤتمر الإسلامي الثاني للوزراء المكلفين بالطفولة الذي استضافته الخرطوم بمشاركة 36 دولة عربية وإسلامية، بالإضافة إلى المنظمة الإسلامية للتربية والثقافة والعلوم (أيسيسكو) التي نظّمت المؤتمر بالتعاون مع وزارة الشؤون الاجتماعية بالسودان . والتقى معاليه في ختام زيارته للسودان عددا من الوزراء في الحكومة السودانية وهم: معالي وزيرة الرعاية وشؤون المرأة والطفل السودانية سامية أحمد محمد ومعالي وزير التربية والتعليم السوداني الدكتور حامد محمد إبراهيم ومعالي وزير التعليم العالي السوداني بيتر كوك، حيث تم خلال اللقاءات بحث العلاقات الثنائية بين المملكة والسودان في مجالات التربية والتعليم والطفولة . وكان إعلان الخرطوم قد توصل إلى جملة من القرارات والتوصيات، حيث أدان بشدة العدوان الإسرائيلي الوحشي على قطاع غزة، وطالب المجتمع الدولي بالتحقيق المعمّق والنزيه في الجرائم الإسرائيلية من خلال لجان ميدانية متخصصة، وطالب المجتمع الدولي بتحمّل مسؤولياته كما نصت عليها العهود والمواثيق الدولية من أجل توفير البيئة الحامية للأطفال في غزة . وأكد الإعلان الالتزام بالمبادئ العامة لحقوق الطفل، وتعزيز التراث الثقافي الإسلامي المشترك من أجل زيادة وعي الأطفال واليافعين المسلمين بقيم الإسلام، والتعريف بقيم الإسلام بشأن الأسرة والمرأة والطفل من خلال الإعلام، واتخاذ إجراءات سريعة من أجل تعزيز رفاهية أطفالنا وتمتين التضامن والتعاون بين بلدان المجموعة الإسلامية في خدمة الأطفال . وأكد على الدور الأساسي للأسرة والوالدين في رعاية وحماية الأطفال وتربية النشء، والتأكيد على حقوق الطفل في التمتع بالحريات دون تمييز، ودعا إلى مواصلة الدول الأعضاء جهودها لبلوغ الأهداف التي وضعها برنامج العمل العشري لمنظمة المؤتمر الإسلامي بخصوص الأطفال في الدول الأعضاء، وأكد على العمل على مواصلة التعاون في مجال حقوق الإنسان ودعوة مؤسسات المجتمع المدني والمنظمات غير الحكومية في الدول الأعضاء إلى القيام بدورها للنهوض بمستوى حماية وصيانة حقوق الأطفال . ودعا الإعلان إلى اتخاذ التدابير اللازمة من أجل تسريع وتيرة التقدم في مجالات صحة الطفل وتعليمه، وإيلاء أولوية قصوى للتعليم الجيد، والحرص على أن تعكس البرامج والمواد التعليمية في مختلف المراحل التعليمية مبادئ تعزيز حقوق الإنسان وحمايتها وقيم السلام والتسامح والمساواة، والتأكيد على حق الطفل في توفير الأنشطة الترفيهية والترويحية مما يمكن من الكشف عن قدرات الطفل وينمي ملكاته ويرسخ قيم الخير والجمال ويمكّنه من التفاعل مع الغير ويملكه مهارات الحياة . وكان معالي الدكتور المليص قد ألقى كلمة المملكة أمام المؤتمر التي أكد فيها حرص حكومة خادم الحرمين الشريفين على دعم كافة الجهود الإنسانية التي تحفظ لأطفال العالم حقوقهم وكرامتهم، مشيراً إلى أن برنامج الغذاء العالمي منح خادم الحرمين الشريفين جائزة (البطل العالمي لمكافحة الجوع 2008) نظير دعمه (أيّده الله) للبرنامج الأممي بـ500 مليون دولار، وتقدم المملكة مساهمات سخيّة في كافة المجالات التعليمية والصحية والاجتماعية عبر المؤسسات والهيئات الدولية والإسلامية، انطلاقا من مبادئها الإسلامية . وأكد معاليه أن الطفل في المملكة يمثل نواة التنمية الأولى، ولهذا بُذلت الجهود لإتاحة الفرصة له ليتمتع بكامل حقوقه الأساسية واهتمت خطط التنمية المتلاحقة بمجالات الطفولة، حيث لا يوجد طفل في سن السادسة خارج المدرسة، كما يجري حاليا تنفيذ مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام بالإضافة إلى العناية بالموهوبين من خلال مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، وأولت الدولة المعوقين عناية فريدة، ومن صور ذلك تطبيق مشروع الدمج التربوي الذي يتيح لهم الدراسة إلى جانب الأسوياء، وكذلك رعاية الأطفال ذوي الظروف الخاصة داخل مؤسسات الرعاية الرسمية عندما يفقد بعضهم لأسباب مختلفة - صحية أو اجتماعية أو بدنية - الرعاية اللازمة، وجرى تطبيق الضوابط الصحية للزواج بهدف الحد من الأمراض الوراثية، كما تم اعتماد المشروع الوطني للاكتشاف المبكر لأمراض التمثيل الغذائي وأمراض الغدد الوراثية، ومشروع التعامل مع التوحد واضطراب النمو، وتم القضاء نهائيا على شلل الأطفال والدفتيريا، كما قامت اللجنة الوطنية للطفولة بإعداد نظام حماية الأطفال من الإيذاء بالتعاون مع خبراء ومهتمين وأكاديميين ومهتمين بالطفولة، وتتم مراجعته حاليا في مجلس الشورى تمهيدا لإقراره قريبا، وتقدم وزارة الشؤون الاجتماعية الخدمة الإرشادية لمن هم في حاجة إليها من أفراد المجتمع . وكانت المملكة العربية السعودية قد شاركت في المؤتمر بوفد رأسه معالي نائب الوزير لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص، وعضوية محمد القديري الأمين العام المساعد للجنة الوطنية للطفولة، والأستاذ عبد الله الحسني المستشار بمكتب معالي النائب لتعليم البنين، والأستاذ عبد الرحمن الصبيحي الباحث في اللجنة الوطنية للطفولة، والأستاذ ناصر الشهري الأخصائي النفسي بوزارة الشؤون الاجتماعية . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الوطن:السبت 12 صفر 1430هـ العدد (3053)
وزير التربية يوجه بسرعة الإبلاغ عن أي قضية بالمدارس جازان: مهدي السروري وجه وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد جميع الإدارات العامة للتربية والتعليم للبنين في مناطق ومحافظات المملكة بالتعميم على جميع المدارس لجميع المراحل التعليمية بسرعة الإبلاغ عن أي قضية جنائية أو حادثة أخرى تحدث لأي طالب داخل أو خارج المدرسة لجميع المراحل التعليمية وأن ترسل إلى مكتب الوزير مباشرة بعد حدوثها فورا . و طالب التوجيه بأن يتضمن التبليغ تفاصيل شاملة ووافية عن القضية أو الحادثة من حيث اسم المدرسة والمرحلة الدراسية واسم مكتب التربية والتعليم التابعة له المدرسة ومكان الحادثة ووقتها ونوعها وأطراف القضية من أسماء وصفوف وأعمار وملخصاً عن القضية أو الحادثة وما اتخذ بشأنها من قبل المرشد الطلابي وإدارة المدرسة . أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان شجاع بن محمد بن ذعار . الوطن:السبت 12 صفر 1430هـ العدد (3053) صرف بدل التربية الخاصة ضمن مسيرات الرواتب فى ربيع الأول الدمام: صالح الأحمد وجه نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص تعميماً للإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات يقضي باعتماد إعادة صرف بدل التربية الخاصة ضمن مسيرات الرواتب الشهرية وذلك اعتبارا من شهر ربيع الأول1430، لافتاً إلى ضرورة إرفاق مشهد من المدرسة التابع لها المعلم معتمد بالتوقيع والختم الرسمي من قبل مدير المدرسة لكل من يصرف له هذا البدل، إلى جانب تضمين المشهد مباشرة المعلم بعمل ذي صلة بطلاب التربية الخاصة وتنطبق عليه شروط صرف البدل، على أن يتحمل الرئيس المباشر المسؤولية كاملة في حال مخالفة ذلك مع رفع المشهد للإدارة المعنية شهرياً دون تأخير . من جهته دعا مدير التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس جميع مديري الإدارات والوحدات الرئيسية و مديري مكاتب التربية والتعليم والمدارس الحكومية بتعليم المنطقة للرفع لإدارة شؤون الموظفين بيانات من يعملون بالتربية الخاصة وفق النموذج المعمم وذلك في موعدٍ أقصاه قبل عشرة أيام من بداية الشهر المستحق ليتم صرف البدل للمستحقين ضمن مسيرات الرواتب الشهرية |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
صحيفة اليوم:السبت 12-2-1430هـ العدد:13021
الاختبارات المدرسية اليـوم وخطط للدوائر الرسمـية للتسهيل على الطلبـة طلاب يؤدون الاختبارات العام الماضي تنطلق صباح اليوم اختبارات الفصل الدراسي الأول لطلبة المدارس بالمرحلتين المتوسطة والثانوية، حيث يتوجّه الطلاب والطالبات لمدارسهم لأداء الاختبارات المقررة لهم . وأعلنت غالبية مدارس المملكة جاهزيتها لبدء الامتحانات، كما قامت جهات رسمية أخرى مثل المرور وغيرها بوضع خطط لتسهيل الحركة المرورية ليتمكن الطلاب من الوصول لمدارسهم بسهولة إضافة الى نشرها الدوريات أمام المدارس لمنع المخالفات المرورية التي يرتكبها الطلبة . من جهة أخرى شكلت الاختبارات المدرسية موسما مربحا لعديد من أصحاب المكتبات حيث تزدحم بمثل هذا الوقت بمئات الطلاب والطالبات بهدف تصوير ملخصات وأسئلة لاختبارات سابقة . كما أعدت المدارس نفسها لتقوم بعمليات التصحيح الإلكتروني لإجابات الطلاب . الحياة :السبت 12-2-1430هـ العدد 16745 محاميهما اعتبرا القرار «تعسفياً» . . . «ديوان المظالم» ينظر في قضية إلغاء تعيين معلمَين الدمام - سلمان الشثري الحياة - 07/02/09// تنظر المحكمة الإدارية في المنطقة الشرقية (ديوان المظالم) في الدمام، في 31 آذار (مارس) المقبل، في قضية اثنين من المعلمين، ألغت وزارة التربية والتعليم، قرار تعيينهما بعد ثلاثة أشهر من مباشرتهما العمل . وجاء القرار بناءً على خطاب المدير العام لفرع وزارة الخدمة المدنية في منطقة عسير، المتضمن «أنه تم إدخال بيانات المعلمين على أساس أنهما تربويان، وتبين أنهما غير تربويين» . وطلب إلغاء تعيينهما «لعدم الأحقية» . وتضمن الخطاب «اعتبار الوظيفتين المعين عليهما المعلمان في المستوى الثاني، شاغرتين من تاريخ شغورهما السابق» . وحمّل محامي الدفاع عن المعلمين، عبدالله الغامدي، وزارة التربية والتعليم، «المسؤولية» وقال لـ«الحياة»: «كان يجب على الوزارة أن ترد على خطاب فرع وزارة الخدمة المدنية في عسير، بالرفض، كون المعلمان باشرا العمل لفترة تزيد على ثلاثة أشهر»، مؤكداً أن «القرار جاء تعسفياً، ولا يُقبل شرعاً أو قانوناً» . وأشار الغامدي، إلى أن تخصص المعلمين المُلغى قرار تعيينهما «إدارة أعمال»، و«خريجي الجامعات في هذا التخصص غير تربويين، فكيف يتم تعيينهما؟» . وتساءل: «من هو البديل لهما إذا ألغي تعيينهما، في ظل عدم وجود التربوي في هذا التخصص؟ وهل يجب أن يتحمل المعلمان أخطاء غيرهما؟»من جانبه، أعرب أحد المعلمين (تحتفظ «الحياة» باسمه)، عن رفضه قرار الإلغاء، الذي وصفه بأنه كان «قاسياً، وغير منصف» . وأضاف «راجعت الوزارتين بعد القرار، لكن لم أجد أي تجاوب، فلجأت إلى القضاء، وتوكيل محامٍ، على أمل العودة إلى وظيفتي مجدداً» . وأشار المعلم إلى أنه لم يرغب في إبلاغ عائلته بقرار الإلغاء، مبيناً أنهم «لن يتحملوا وقع الخبر عليهم، بعد أشهر قضوها فرحين بمباشرتي الوظيفة» . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الحياة :السبت 12-2-1430هـ العدد 16745
دعت للمحافظة على السرية عند التعامل مع هذه المشكلة والتروي في جمع المعلومات . . . «التربية» تشترط موافقة ولي الأمر لعلاج حالات «الانحراف الجنسي» الرياض - ظافر الشعلان الحياة - 07/02/09// اشترطت وزارة التربية والتعليم موافقة ولي أمر الطالب لعلاج الحالات التي تعاني من انحراف جنسي في العيادات الطبية المتخصصة بعد التحويل إلى الوحدة الإرشادية . وشددت الوزارة في «دليل التربويين لرعاية السلوك وتقويمه» (حصلت «الحياة» على نسخة منه) على ضرورة وضع برنامج إرشادي للطلاب الذين يتعرضون للإيذاء الجنسي والتحرش الجنسي يعتمد على فنيات تعديل السلوك مثل رفع مستوى تقدير الذات لديهم . وأكدت أنه يجب «تأصيل» مفهوم العورة الجسدية لدى الطلاب والقضاء على المظاهر التي تشجع على ظهور هذه السلوكيات (الميوعة والإعجاب) مع المحافظة على السرية التامة عند التعامل مع هذه المشكلة، والتروي في جمع المعلومات عنها والتأكد من صحتها ووضع الخدمة المناسبة للفئة المستهدفة بما يتناسب مع التعاليم الإسلامية والقيم الاجتماعية . ولم تغفل الوزارة أسلوب تكثيف الخدمات الإرشادية الوقائية كالمحاضرات والندوات التي تتحدث عن الانحرافات الجنسية بأنواعها مع التركيز على التوعية الدينية والتثقيف الصحي بأضرار العلاقات الجنسية المشبوهة من خلال أيام التوعية التي تحرص الوزارة على تفعيلها مثل يوم الوقاية من الإيدز ويوم الصحة العالمي وغيرها . وذكر دليل التربويين أن هذه المشكلة تتمثل من خلال صور متعددة بين الطلاب منها التشبه بالنساء ورسائل الجوال ومقاطع البلوتوث والأفلام الإباحية أومن خلال التحرش الجنسي ببعضهم والاغتصاب الجنسي وغيرها من الانحرافات الجنسية المحرمة . وركزت الوزارة في جانب آخر من دليل التربويين على «السرقة»، وهي استحواذ الطالب على ممتلكات غيره بإرادة منه ومن غير علم المالك الفعلي لها من دون وجه حق . وطالبت، إن كانت حالة الطالب المادية ضعيفة، بأن يقوم المرشد الطلابي أو معدل السلوك بتوفير تلك الحاجات من موازنة المقصف المدرسي (صندوق الطالب)، أو بالتنسيق مع الجمعيات الخيرية وتقديمها بصورة غير مباشرة كمعززات لسلوكيات أخرى وهذه الحالة تكون من أسهل الحالات علاجاً . ونبه دليل التربويين إلى ضرورة أن يتقيد المرشد الطلابي بمبدأ السرية عند تناوله لحالة السرقة وأن ينتبه من عدم نعت الآخرين لهذا الطالب بالسارق، لأنه إذا شعر أن المجتمع يعرف بأمره فلن يجد مانعاً من الاستمرار فيها وسيتفنن في انتهاج أساليب جديدة لها . واعتبر أنه في حال سرقة الطالب بشكل قهري فيجب أن يناقش المرشد الطلابي أفكاره غير العقلانية التي تملي عليه القيام بالسرقة أما في حالة «هوس» السرقة فالمرشد الطلابي لن يستطيع علاج الحالة منفرداً بل بالتعاون مع الوالدين اللذين يجب أن يتبعا أساليب تبتعد عن التحقير وتخليصه من الإحباط الذي قد يعاني منه، مؤكداً أن الإرشاد الديني لمثل هذه الحالات مهم جداً وذلك بتقوية الوازع الديني عن طريق ربط مواضيع المناهج الدراسية بالممارسة اليومية وتكثيف برامج التوعية في ذلك . وأشار دليل التربويين إلى أن الشغل الشاغل للتربويين أن يكون سلوك الطالب متفقاً مع الضوابط والمعايير النابعة من تعاليم الدين الإسلامي ومنها قيم الصدق والإخلاص، وغيرها من السجايا الحميدة التي ترقى بالفرد في سلوكه ونزوعه وأدائه وتحصيله العلمي . . . . مشاركة «الطلاب» في تكريم «المعلمين» تزيد من احترام المعلم اعتبرت وزارة التربية والتعليم أن إشراك الطلاب في احتفالات تكريم المعلمين وتوفير بيئة تعليمية مناسبة وكسب ود الطلاب من المعلمين والتواضع لهم والعدل بينهم أمور من شأنها زيادة احترام المعلم . وذكرت في «دليل التربويين» أن مشاركة هموم الطلاب ومشكلاتهم ستقلل من هذه المشكلة، إضافة إلى إشراكهم في الرحلات والمناسبات والمناشط الأخرى وتوفير صندوق للشكاوى والمقترحات مع استخدام أساليب كلفة الاستجابة وثمن الخطأ وزيادة التصحيح إذا لم تجد الطرق السابقة . واعتبر دليل التربويين أن مشكلة احترام المعلم يتم تفسيرها بأنها مجموعة من السلوكيات غير المقبولة التي تحدث من بعض الطلاب تجاه بعض المعلمين، نتيجة لموقف أو فكرة غير مقبولة، وتظهر داخل حجرة الدراسة أثناء الدروس أو في أماكن أخرى من المدرسة وخارجها . وأشار إلى أن من ضمن الأساليب الإرشاد بالواقع، من خلال القراءة والأنشطة وتوفير المعلومات عن وجوب احترام المعلم واستخدام أسلوب النمذجة بصورها المتعددة ولعب الأدوار مع أهمية التعاقد السلوكي وضبط النفس . فيما ناقش الدليل مسألة العند والتحدي بين الطلاب ومخالفة توجيهات الوالدين والمعلمين والإصرار على رفضها . ومن الأساليب التي طرحتها الوزارة في هذا الشأن التعرف على الأبعاد النفسية والاجتماعية التي تؤدي إلى حدوث المشكلة ومحاولة علاجها بالطرق المناسبة، مشيرة إلى أهمية تبصير المعلمين بالأساليب الإرشادية التي توضح طرق التعامل مع هذه الحالات خصوصاً المعلمين الجدد باستخدام تعزيز السلوك الآخر في حال حدوثه |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
عكاظ : السبت 12-02-1430هـ العدد : 2792
2300 مشروع مدرسي للبنين بـ 15 مليار ريال . . وكيل وزارة التربية للمباني لـ «عكاظ»:5 مناطق ومحافظات تودع المباني المستأجرة قريبا عبد الله عبيد الله الغامدي - الرياض أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للمباني بتعليم البنين المهندس سعيد بن صالح الغامدي أن الوزارة بدأت تحقيق خطتها الطموحة الرامية للاستغناء عن المباني المستأجرة للمدارس وإحلال المباني الحكومية بدلا عنها . وقال في حديث أجرته معه «عكاظ» عقب الاحتفاء بمحافظة شقراء كأول محافظة خالية من مباني المدارس المستأجرة إن الوزارة ماضية في تحقيق خطتها الطموحة بدعم من القيادة الرشيدة وسيتم في القريب الاحتفاء بمحافظات جديدة خالية من المباني المدرسية المستأجرة ومنها الأفلاج والحريق والعلا ورجال ألمع ومنطقة الحدود الشمالية لافتا إلى أن ندرة توفر الأراضي لبناء المدارس لا زالت تشكل عائقا أمام تنفيذ المشاريع التعليمية . وبين المهنس الغامدي أن إجمالي التكاليف الإجمالية للمشاريع المدرسية في قطاع البنين الجاري تنفيذها والمتوقع طرحها وترسيتها خلال هذا العام يبلغ نحو (15) مليار ريال تشمل نحو 2300 مشروع مبنى مدرسي بالإضافة لصالات رياضية ومراكز علمية وإدارات للتربية والتعليم ومراكز للإشراف التربوي وبيوت الطلبة ومشاريع للترميم وصيانة المباني المدرسية الحكومية . وفيما يلي نص الحديث: احتفلت الوزارة قبل أيام بأول محافظة ( شقراء) بلا مباني مستأجرة للمدارس فمتى سيتم تحقيق هذا الحلم الطموح؟ - وكالة المباني بوزارة التربية والتعليم بتعليم البنين تفخر بأنها تمكنت ولله الحمد من استلام 1611 مشروعا جديدا خلال خطة التنمية الثامنة وبلغت قيمتها الإجمالية (6766) مليون ريال وقد ساهمت هذه المشاريع في انتقال (2490) مدرسة لها ومن ضمنها (1745) مدرسة مستأجرة ويجري العمل الآن في تنفيذ ما يقارب (1800) مشروع تزيد قيمتها الإجمالية عن (9971) مليون ريال ومن المقرر أن ينتقل إليها (2600) مدرسة تشتمل على (1800) مدرسة مستأجرة وهذه المشاريع ستساهم عند الانتهاء منها في رفع نسبة المباني الحكومية إلى ما يزيد عن (85%) من إجمالي المباني المدرسية للبنين ليتم شغلها جميعا بمبان حكومية وفي القريب ستتمكن الوزارة من تحقيق الاكتفاء من المباني الحكومية لمدارس البنين والاحتفاء بالتخلص من المباني المستأجرة في عدد من المحافظات ومنها العلا والحدود الشمالية ورجال ألمع والأفلاج والحوطة والحريق حيث تبقى في هذه المحافظات مدارس تقع في مبان مستأجرة لا تتجاوز عدد أصابع اليد الواحدة . ما هي المشاريع التي سيتم طرحها وترسيتها ضمن العام المالي الجاري؟ وكم تبلغ القيمة الإجمالية لكافة المشاريع الجاري تنفيذها والمتوقع طرحها وترسيتها؟ - تم اعتماد إنشاء وتجهيز (498) مشروعا مدرسيا جديدا لتعليم البنين في هذا العام وبتكلفة تقدر بنحو (4 . 760) مليون ريال وهذه المشاريع ستكون بديلة لـ(900) مدرسة مستأجرة بمختلف المناطق وهذه تضاف للمشاريع السابقة التي أشرت إليها والجاري تنفيذها والبالغ عددها (1800) وبذلك يبلغ إجمالي التكاليف للمشاريع المدرسية ما يقارب (15) مليار ريال . وما هو نصيب إدارات التربية والتعليم ومراكز الإشراف من المشاريع المعتمدة؟ - ستقوم الوزارة بإذن الله خلال هذا العام بطرح أربعة مشاريع لمباني إدارات التربية والتعليم في مناطق مكة المكرمة والطائف والمدينة المنورة والقصيم وتبلغ التكلفة الإجمالية لهذه المشاريع (120) مليون ريال كما سيتم إنشاء خمسة مراكز للإشراف التربوي لتعليم البنين وذلك في السليل والفوارة والقرن وظهران الجنوب وبقعاء وتبلغ التكلفة الإجمالية لهذه المشاريع (37 . 5) مليون ريال . أعلنت الوزارة عن إنشاء مراكز علمية فأين سيتم إقامتها؟ وما هي المقار التي سيتم إقامة الصالات الرياضية فيها؟ - هناك خمسة مراكز علمية تم اعتمادها مخصصة لممارسة الأنشطة العلمية للطلاب وسيتم إقامتها في كل من الرياض والزلفي والطائف والمدينة المنورة وعنيزة وتبلغ التكلفة الإجمالية لهذه المراكز (100) مليون ريال أما ما يتعلق بالصالات الرياضية فستقام هذه الصالات في محافظات الحريق والزلفي والليث والخرمة والخفجي وأملج وبلجرشي ورفحاء والقريات وشرورة وتبلغ التكلفة الإجمالية لهذه الصالات (50) مليون ريال . وكم عدد المشاريع التي اعتمدت لإعادة التأهيل للمباني المدرسية وأعمال الترميم والصيانة لمدارس البنين؟ - خصصت وزارة التربية والتعليم (780) مليون ريال لتأهيل وتطوير المباني المدرسية القائمة حيث خصص منها (500) مليون ريال لتأهيل وتطوير المباني المدرسية القائمة لرفع كفاءتها التشغيلية وإنشاء صالات مغلقة للأنشطة الطلابية المختلفة و (150) مليون ريال لإقامة الفصول الإضافية أو التعليات لعدد (150) مبنى مدرسيا من المدارس الحكومية القائمة لمعالجة زيادة الكثافة الطلابية بتلك المدارس و (130) مليون ريال لترميم عدد (550) مبنى مدرسيا . وكيف ستواجه الوزارة قضية عدم توفر الأراضي المخصصة لبناء المدارس وكم يبلغ احتياجكم منها؟ - هناك تنسيق مستمر مع وزارة المالية لإيجاد حلول لمشكلة عدم توفر أراض لبناء المشاريع المدرسية في بعض الأحياء السكنية في عدد من المناطق والمحافظات وتم تشكيل لجنة من الوزارتين تتركز مهامها في البحث عن أراض في المواقع التي توجد فيها حاجة لبناء مدارس منذ ثلاث سنوات تقريبا وتم شراء مجموعة من الأراضي لصالح الوزارة في عدد من المناطق ولا زال هناك احتياج لنحو (2000) موقع في مختلف المناطق . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
المدينة : السبت 12-02-1430هـ العدد : 16726
إلى وزير التربية والتعليم استنفر المعلمون لطباعة اسئلة الاختبارات في المكتبات الخاصة، متناسين ان بعض آلات الطباعة تحفظ نسخا من الاوراق التي يتم تصويرها في ذاكرتها، لماذا لا تتدخل الوزارة لمنع هذه الظاهرة حفظا لسرية الاختبارات؟ المدينة : السبت 12-02-1430هـ العدد : 16726 إحصاء إلكتروني لرفع كفاية العملية التعليمية محمد مغربي - القنفذة تبدأ وزارة التربية والتعليم هذا الأسبوع في استقبال البيانات المحدثة لإدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات عبر النظام الإحصائي الإلكتروني . وأكد وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد في تعميمه للإدارات التعليمية على موافاة الوزارة بالبيانات الأساسية للمدارس المحدثة وحذف المدارس المغلقة والمنقولة والمضمومة للحصول على مؤشرات تربوية تعمل على رفع كفاية العملية التعليمية وتفعل البرامج والنشاطات وتسهم في وضع الخطط واتخاذ القرارات وتوفر المعلومات الإحصائية الدقيقة التي تفيد الباحثين والمسؤولين وصناع القرار في جميع المجالات التي يتطلبها العمل التربوي . المدينة : السبت 12-02-1430هـ العدد : 16726 منع “الجوال” داخل قاعة الاختبار محمد البيضاني - الباحة حذرت وزارة التربية والتعليم من استخدام اجهزة الهاتف المحمول داخل قاعة الامتحان . جاء ذلك في تعميم وزع على جميع ادارات التعليم وذلك بمنع الطلاب بحمله إلى قاعة الاختبار ولا يجوز بأي حال من الأحوال استخدامه أثناء اختبار أي مادة ، ويعتبر ذلك غشاً . كما منعت استخدام الآلة الحاسبة للمرحلة المتوسطة والاول ثانوي والسماح باستخدام الآلة الحاسبة أثناء الاختبارات في الصفين الثاني والثالث الثانوي بشرط أن لا تكون من الآلات التي يمكن برمجتها أو تخزين المعلومات فيها، أو تلك التي تقوم بإجراء العمليات الإحصائية أو عمل الرسوم البيانية أو إيجاد التفاضل والتكامل . المدينة : السبت 12-02-1430هـ العدد : 16726 “التربية” تطالب بزيادة مخصصات تدريب المعلمين إلى 350 ريالًا سهل حمزة - الرياض كشف تقرير وزارة التربية والتعليم الذي يناقشه مجلس الشورى في الأسابيع المقبلة عن مطالبة الوزارة بزيادة بنود التدريب بما لا يقل عن 350 ريالا سنويا للمتدرب من المعلمين والمعلمات بدلا من 50 ريالا كما هو المتبع حاليا . وقالت الوزارة في التقرير أن قلة الاعتمادات المالية المخصصة للتدريب التربوي والإداري لا تغطي الاحتياجات الفعلية للبرامج التدريبية النوعية وتهيئة البيئة المناسبة، واشارة الى ان الزيادة تأتي انطلاقا من أهمية البرامج التدريبية في رفع وكفاية المعلمين والمعلمات وتطوير العملية التدريبية . وأبرزت معوقات التدريب فى عدم توفر بعض المخصصات العلمية والتربوية المطلوبة للنظام التعليمي والملبية لاحتياجات الوزارة في الجامعات كالتعليم الالكتروني ، تصميم التعليم و إدارة الموارد البشرية و إدارة الجودة ، ورأت الوزارة الحل في اهمية مبادرة وزارة التعليم العالي بفتح التخصصات العلمية والتربوية التى تلبي احتياجات منسوبي وزارة التربية والتعليم . وأكدت وزارة التربية ان عدم اعتماد الدورات التدريبية في الدبلومات والبرامج التى تنفذها الجامعات الا بعد اخذ موافقة لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية حل بين تطوير التدريب في التربية مما جعل الوزارة تطالب بمنحها الصلاحيات باعتماد وتنفيذ الدبلومات والبرامج التدريبية المعتمدة مسبقا من وزارة الخدمة المدنية المنفذة حاليا في الجامعات المحلية . وأوضحت الوزارة ان محدودية قبول المستهدفين بالتدريب في جهات التدريب خارج الوزارة كما في معهد الادارة والجامعات فاقم المشكلة، مطالبة بزيادة المقاعد التدريبية المخصصة لوزارة التربية من قبل جهات التدريب . كما طالبت ايجاد نظام للحوافز التدريبية يكفل تحفيز المستهدفين وزيادة دافعيتهم للالتحاق بالبرامج التدريبية بعد ملاحظتها قلة الحوافز المادية والمعنوية المشجعة للفئات المختلفة المستهدفة بالتدريب وأدى الى احجامهم عن الالتحاق بالبرامج خاصة منها المسائية . وبينت الوزارة ان عدم تواكب اللوائح المالية للتدريب المعتمد من وزارة الخدمة المدنية للواقع الحالي ساهم في مفاقمة الامر، مما جعل الوزارة تطالب في تطوير اللوائح المالية لضمان فعالية الدورات والبرامج التدريبية فيما يخص المدرب والمتدرب . ورأت وزارة التربية تأخر البت فى طلبات "الايفاد" من قبل لجنة تدريب وابتعاث موظفى الخدمة المدنية بوزارة الخدمة المدنية عائقا امامها وشددت على مطالبة منحها صلاحيات اصدار قرارات ايفاد منسوبيها وفقا للضوابط والتنظيمات المعدة من قبل وزارة الخدمة المدنية، ومنح وزارة التربية صلاحيات الايفاد على جميع التخصصات المطلوبة في النظام التعليمي فى ضوء خطط الاحتياج لديها بعد ان لاحظت تدخل لجنة التدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية بوزارة الخدمة في عدد من التخصصات التى تطلب وزارة التربية الايفاد بها، مرجعة تأخر التدريب الى صعوبة اجراءات القبول في الجامعات للدراسات العليا وأخذ وقت كبير جدا للاعلان عن اسماء المقبولين رغم قلتها . واشارت الوزارة الى ان الحل المقترح يكمن في تطوير اليات التنسيق مع الجامعات والعمل على تسهيل اجراءات القبول فيها . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
المدينة : السبت 12-02-1430هـ العدد : 16726
حضور طلبة الابتدائي “اختياري” ونستفيد من المعلمين في مراقبة الاختبارات طالب الذبياني - مكة قال وكيل وزارة التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتور محمد بن منصور العمران إن حضور طلبة المرحلة الابتدائية خلال الأسبوع الجاري والأسبوع الذي يليه اختياري فمن أراد الحضور من الطلبة والطالبات فسيجد معلمين ومعلمات يؤدون برامج وأنشطة بالمدرسة سواء كانت برامج تقوية أو دراسية حتى نهاية الفصل الدراسي ومن لا تساعده ظروفه على الحضور فالأمر يعود لهم ولأولياء الأمور، مبررا قرار وزارة التربية والتعليم بتمديد الدراسة إلى 23/2/1430هـ للمرحلة الابتدائية بالرغم من سير الاختبارات في المراحل المتوسطة والثانوية بأنه يأتي تنفيذا وفق التقويم الدراسي الصادر عن مجلس الوزراء حيث إن مدة الدراسة في الفصل الدراسي الأول 18 أسبوعا وفي الفصل الدراسي الثاني 17 أسبوعا . . وقال: الوزارة ليست معنية بدرجة كبيرة بهذا القرار وإنما هي منفذة وليس بمقدورها التصرف في هذه القرارات . وأضاف العمران أن الوزارة تنظر للموضوع نظرة تربوية، مشيرا إلى أن إجازة منتصف الفصل الدراسي الأول ليست إجازة استرخاء وإنما هي إجازة استعداد لبداية الفصل الدراسي الثاني ومدتها أسبوع فانقطاع طلبة المرحلة الابتدائية ثلاثة أسابيع عن الدراسة قد يؤثر على برنامجهم اليومي . وأضاف: من الملاحظ أن الطلاب والطالبات إذا كان هناك يوم مفتوح في المدرسة فإنهم عادة يحرصون على الحضور وعدم الغياب . . فهذان الأسبوعان فرصة للطلبة والطالبات لممارسة اللعب والأنشطة المفتوحة مع زملائهم لأنه مفيد يحببهم في المدرسة، وتمنى وكيل وزارة التربية والتعليم لتعليم البنات من المعلمين ألا يذهبوا إلى أن القضية قضية «لماذا لا يداوم المعلمون والمعلمات؟» فالقضية أبعد من ذلك وزملاؤنا المعلمون وزميلاتنا المعلمات لهم منا كل التقدير والاحترام . . مشيرا إلى أن برنامج اليوم الدراسي في هذه الفترة «فترة الاختبارات» برنامج محدود بمعنى أنه ليس دواما من الساعة السابعة صباحا حتى الثانية عشرة والنصف أو الواحدة والنصف ظهرا وإنما هو برنامج محدود ينظمه مدير المدرسة ومديرة المدرسة بحسب المصلحة التي يرونها للطلاب والطالبات . وأبان أنه يستعان بعدد من معلمي المرحلة لمشاركة زملائهم في المرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية في المراقبة وتسيير أمور الاختبارات فالمدرسة الابتدائية في تقديرنا ليست بحاجة لكامل طاقمها من المعلمين في هذه الفترة لتسيير اليوم الدراسي بالأنشطة أو التقوية وإنما تحتاج نسبة منهم نتوقع ألا تزيد عن 50% وهي النسبة التي تحتاجها المرحلتين المتوسطة والثانية فينتدب عدد من معلمي المرحلة الابتدائية للمدارس المتوسطة والمدارس الثانوية للمشاركة في عمليات المراقبة في الاختبارات ومدير المدرسة أو مديرة المدرسة هم من يختار المعلمين والمعلمات الذين سيذهبون للمراقبة في المتوسطة والثانوية ويبقون من يرون لإعطاء الطلاب والطالبات دروس التقوية أو ممارسة الأنشطة . . وحول الخروج المتزامن لطلبة المرحلة الابتدائية والمرحلة المتوسطة والثانوية وما يصاحب ذلك من تخوف يظهره أولياء الأمور قال العمران إن هذا الأمر طرح على طاولة النقاش بالوزارة لكن الوزارة أتاحت الفرصة لإدارات التربية والتعليم ان تنظر في دوام المرحلة الابتدائية ومرحلة رياض الأطفال بما يكفل المحافظة على الطلاب |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
المدينة : السبت 12-02-1430هـ العدد : 16726
إلغاء نقل معلمي “البيانات الخاطئة” وتحويلهم للمتابعة أمين الحميدي - الطائف هددت الإدارة العامة لشؤون المعلمين بإلغاء نقل المعلمين المنقولين خارجيا ببيانات مدخلة غير صحيحة . وقالت الإدارة انه في حال اكتشاف بيانات مدخلة غير صحيحة من قبل المعلم أو مدير المدرسة وكان لها تأثير على مفاضلة المعلم في النقل الخارجي فسيتم إلغاء نقل المعلم حتى وإن كان ذلك في منتصف العام ويتحمل المعلم كافة الأضرار الإدارية والمالية وسيتم تحويله للمتابعة . واضافت انه لا يحق للمعلم مطالبة الوزارة بالنقل مالم تثبت لديها صحة البيانات المدخلة في مفاضلة النقل الخارجي . الندوة : السبت 12-02-1430هـ العدد : 285 طالب سعودي يبتكر (كاوية) آمنة توفر 80% من الكهرباء جدة: الندوة حصد الطالب البدر إبراهيم الحميد أحد طلاب برنامج القائد العلمي بنادي جدة للإبداع العلمي المركز الأول على مسـتوى المملكة في معرض المبتكرات العلمية الثاني عشر والذي أقيم بمحافظة حفر الباطن عن عمله (كاوية الملابس الآمنة) . وكرم نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص ومدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة (بنين) عبدالله بن أحمد الثقفي الطالب الحميد . والابتكار يوفر 80% من الطاقة الكهربائية المستخدمة للكاوية أثناء عملها وتعمل عند الحاجة كما تفصل الكهرباء كلياً في فترات عدم الاستخدام أو إذا تركت سهواً وبذلك تجنب العوائل والأسر الكثير من المخاطر وتحول دون حوادث الحرائق وسوء الاستخدام حتى أثناء ذروة التشغيل . الاقتصادية:السبت 12 صفر 1430 هـ . الموافق 07 فبراير 2009 العدد 5598 تطبق مطلع العام المقبل وأولوية للوكلاء والمديرين وحاملي الماجستير رتب المعلمين الجديدة . . هل ستكون الرتب فوق الثياب؟ خالد الحسينان من الرياض كشف مصدر مسؤول لـ "الاقتصادية" أن التطبيق الفعلي لمشروع رتب المعلمين سيبدأ ـ بإذن الله ـ بداية العام الدراسي المقبل، مشيرا إلى أن اللجنة المعنية في وزارة التربية تعكف حاليا على مراجعة مسودة المشروع التي ستخضع لبعض التعديلات الجزئية في جوانب محدودة منها . وأرجع المصدر سبب تأخر تطبيق المشروع فعليا إلى العام المقبل إلى حاجته إلى المراجعة والتدقيق ثم اعتماده وإقراره من قبل مجلس وزارة التربية والتعليم . وأبان أن الرتب المعتمدة هي: معلم, معلم أول, معلم مشرف, وخبير, وأن الأخير "خبير" سيحظى بعديد من المزايا من بينها إمكانية الانتقال إلى منطقة تعليمية من دون الحاجة إلى انتظار موعد حركة النقل الخارجي, كذلك الأمر بالنسبة إلى النقل الداخلي والمشاركة في اللقاءات والمؤتمرات المهنية وتخفيف النصاب . وأوضح المسؤول التربوي أنه تم فصل الرتب عن الكادر والعلاوات بحيث تكون رتبا تربوية ومعنوية, مؤكدا أن الرتب ستؤثر بالفعل في وظائف المعلمين والمعلمات المكلفين بوظيفة وكيل أو مدير مدرسة أو مرشد أو مشرف تربوي, وأن ذلك سيكون مرتبطا بالرتب بحيث تعطى لهذه الفئة من بين الحوافز التي تمنح للقياديين الذين سيسلمون المواقع القيادية بحيث يفضل المرشح للرتبة في بعض الأحيان من شغل وظيفة وكيل أو مدير أكثر من مرشح آخر . وحول شروط التربية والدورات وخلافها المطلوبة من المعلم للترشيح للرتبة أوضح أن هذه الأشياء هي التي تدرسها اللجنة حاليا, مؤكدا أن المعلمين والمعلمات الحاصلين على مؤهلات عليا (ماجستير ـ دكتوراة) ستكون لهم امتيازات خاصة في منح الرتبة وأنها من بين المدخلات المهمة في الترشيح . وكان مجلس وزارة التربية قد تدارس الآلية المقترحة لمشروع الرتب ووافق عليها وتبناها من حيث المبدأ مع تشكيل لجنة لمراجعة الملحوظات والآراء وعرضها على المجلس قبل إقراره، وتتضمن أسس تصنيف المعلمين على هذه الرتب بحسب: المؤهلات العلمية والتربوية، سنوات الخدمة في التعليم، البرامج والدورات التدريبية، الإنتاج العلمي التربوي، تقويم الأداء الوظيفي للمعلم من خلال الاهتمام (بالكفاءة في الأداء والإنتاج والتميز)، واجتياز اختبارات الكفايات التي تعقد لهذه الغاية . ومن أبرز ضوابط الحصول على الرتبة بشكل عام الالتزام بأخلاقيات مهنة التعليم، ألا تقل مدة خدمته في التعليم عن عشر سنوات، اجتياز 80 ساعة تدريبية، ألا يقل تقدير الأداء الوظيفي عن ممتاز في السنوات الثلاث الأخيرة، وأن يكون حاصلاً على الوحدة الأولى والثانية والثالثة من الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي أو ما يعادلها، اجتياز المستوى الثاني من اختبار كفايات المعلمين، الانتظام في الحضور, وألا تزيد أيام غيابه من دون عذر على خمسة أيام خلال العام الدراسي . ويحصل المعلم الأول على عدد من المزايا حيث يمنح شهادة الحصول على رتبة معلم أول، يكرم في اليوم العالمي للمعلم، على مستوى مكتب التربية والتعليم، تخفيض نصابه إلى 22 حصة، يمنح عشر نقاط في استمارات المفاضلة والترشيح، والترشيح للوظائف القيادية التربوية . وتتم المفاضلة بين المتقدمين عن طريق برنامج حاسوبي مصمم لهذا الغرض وفقاً لهذه العناصر المفاضلة التالية المؤهل العلمي: (بحد أقصى 15 نقطة)، بكالوريوس غير تربوي سبع نقاط، وللتربوي تسع نقاط، ماجستير 12 نقطة، دكتوراة 15 نقطة، التقدير في المؤهل ممتاز ست نقاط، جيد جداً أربع نقاط، جيد نقطتان، مقبول صفر، سنوات الخدمة الإضافية في التدريس بحد أقصى 15 نقطة، الساعات التدريبية الإضافية بحد أقصى 20 نقطة، الساعات التدريبية التي اجتازها المعلم متدرباً لكل خمس ساعات تدريبية نقطة واحدة، وبحد أقصى عشر نقاط . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الوطن:السبت 12 صفر 1430هـ العدد (3053)
سلوكيات بعض الطالبات الخاطئة تحتاج لدراسة جدية في الآونة الأخيرة ظهرت ظاهرة لدى بعض الطالبات في الجامعات والكليات والمدارس الثانوية ألا وهي ظاهرة الاسترجال وذلك بقيامهن بتقليد الشباب في قصات الشعر وارتداء الملابس الرياضية الخاصة بالشباب وانتعال الأحذية الرجالية . وبعض الطالبات يقمن بتفصيل المريول المدرسي على هيئة الثوب الرجالي ولم يتوقف الموضوع عند هذا الحد وإنما امتد بالطالبات لمضايقة زميلاتهن الطالبات وكذلك معلماتهن في المدرسة، وذلك بإرسال رسائل الإعجاب والغرام وتبادل بعض الأشياء عن طريق جوالاتهن أو عن طريق الإنترنت أربأ بنفسي عن ذكرها . وتعد هذه الظاهرة خطيرة جداً على طالبات المدارس والجامعات ومن هنا أنوه الأخوات والأمهات في المنازل فعليهن متابعة ومراقبة بناتهن وما هن عليه من سلوكيات وإرجاعهن إلى الطريق الصحيح في حالة تواجد سلوكيات خاطئة لديهن، كما يجب على مديرات المدارس وعميدات الجامعات والكليات أيضا متابعة الطالبات وتوعيتهن من هذه الظواهر الخطيرة التي يقمن بها وذلك لما لها من تأثير على سلوكياتهن وعلى مستقبلهن التعليمي، لذا يجب توعية الطالبات وإرشادهن وذلك بعمل البرامج والأنشطة والمحاضرات والندوات التوعوية والارشادية حتى لا تستفحل هذه الظاهرة بين الطالبات وتعريفهن بقيمة الأنوثة لدى المرأة وذلك بعمل بعض المنشورات التوعوية في الحرم الجامعي والمدرسي وفتح المجال للأخصائيات والناشطات والوقوف عن كثب على المشكلة ووضع الحلول المناسبة حتى يتمكن من المشاركة في الأفكار ومناقشة المبادرات وتحليل المشكلات ومقارنة الدراسة الخاصة بهن والتطرق إلى بعض الإضاءات التربوية الهادفة واعتماد التخطيط المدروس والتذكير بالأهداف التعليمية والتربوية لجميع المراحل الدراسية حسب سياسة التعليم في المملكة، وذلك لما له من أهمية خلق التواضع كصفة إنسانية وكموروث أصيل في الأخلاق والسلوك وذلك نابع من تعاليم ديننا الحنيف . علي يحيى الكعبي |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الوطن:السبت 12 صفر 1430هـ العدد (3053)
من المؤسف أن بعض مكتبات مدارسنا تحولت إلى مكان للتسلية وملء الفراغ بينما أنا على متن الطائرة عائدا من دولة الكويت، أخذت بتصفح الصحف المحلية إذ بي أرى مقالا في صحيفة الوطن للكاتب ماجد بن رائف عدد (3017) قال فيه: ( . . وإن كنت عزيزي القارئ ممن يداومون على القراءة في زمننا هذا فاحرص على أن تكتم سرك وألا تفشيه لأحد وإلا فأنت الملوم أولا وأخيرا عند سماعك لجمل جارحة من أمثال (ناس فاضية) أو حتى (الله يشفيك) ويقول عندما سئل (فولتر): عمن سيقود الجنس البشري أجاب: الذين يعرفون كيف يقرؤون . وأنا أوافقه في قوله إذ نحن أمام بركان من التقنية المذهلة، في عالمنا عالم المدنية، وتقدم الصناعة، فالحال تحول في المؤسسات والشركات، والدوائر الحكومية، والمحاضن التربوية، حيث دخلت الأجهزة الحديثة، والآلات الغريبة، وبدأ الناس يتعاملون مع التقنية الحديثة بشكل مذهل وسريع، وتركوا ما كانوا عليه من الأدوات القديمة: الأوراق والأقلام . وهكذا التعليم يصرف ويرصد أموالاً طائلة للأجهزة الحديثة بكميات كثيرة وبأنواع مختلفة، أجهزة محمولة، سبورة ذكية، عرض سينمائي، وآخر مرئي، أشرطة جاهزة بألوانها المختلفة وحروفها المتناثرة، الوزارة تتقدم بتقدم العالم والأجهزة تعطي التلاميذ عملا صالحا وآخر سيئا، وما مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم، إلا أكبر شاهد على دخول التعليم عالم التقنية من جميع جوانبه، ولي وقفة مع المشروع مستقبلا إن شاء الله . والسؤال المهم: هل المخرجات بحجم تلك الأجهزة المتنوعة؟ وهل وسعت الأجهزة الحديثة مدارك الأجيال الصاعدة من أبنائنا؟ الجواب أعتقد أن أغلب الطلاب يجيدون التعامل مع الأجهزة الحديثة والآلات الغريبة، بدرجة امتياز، ولكنهم لا يجيدون القراءة والكتابة، لأنهم اشتغلوا بصور وألعاب الجوال، والبلوتوث، والبلاي ستيشن، والمحادثة عبر الماسنجر، على إثر هذا أصبح الكتاب شبحاً لا يحبه الطالب، وأما القلم فلا يكتب إلا قليلا، حتى في الامتحانات يقوم الطالب بالتأشير والتظليل على الإجابة، وبالتالي المعلومات عند الطلاب ضحلة، والثقافة محدودة، والدليل درجات اختبارات القياس التي تجريها الوزارة لطلاب الثالث الثانوي، إذا لماذا هذا الضعف؟ ولماذا هذا التأخر؟ ونحن في عالم تفجير المعلومات، وكثرة المطبوعات، وانتشار المكتبات، وإقامة المعارض الدولية؟ الجواب: لأن القراءة انتهى وقتها وذهبت إدراج الرياح مع مدارس الأمس، "اقرأ" كانت أول كلمة تلقاها معلم البشرية، (اقرأ بسم ربك الذي خلق . . ) . ولاحظ معي آخر الكريم أن الله تعالى أمر محمداً صلى الله عليه وسلم أن يقرأ مع أنه أمي، ولم يأمره بالمشاهدة أو السماع، مع أنهما أسهل عليه، لعظم القراءة ونفعها . بالقراءة تخرج العلماء والوزراء والأدباء، بالقراءة تقدم الغرب، بالقراءة ظهر النفط، وبها كان الدواء، وكان الاكتشاف والابتكار، وصنع السلاح، بالقراءة تسود الأمم، وتصفو النفوس، وتزهو الأخلاق، ويرفع الجهل، وتتربى الأجيال على حب العلم والعمل والدعوة، بالقراءة يحقق الإنسان أنواعاً من التقدم والرقي . أيها القراء الأعزاء: أتمنى من وزارة التربية والتعليم أن تضع دراسة متأنية، وخططاً منظمة، لتوعية الطلاب والطالبات على ضرورة القراءة والاطلاع، بتفعيل المكتبات في المدارس، والتعامل مع الكتاب بالمسابقات الثقافية، داخل كل مدرسة وربطها في المكتبة، إذ من المؤسف والمحزن أن بعض مكتبات مدارسنا تكتظ بالغبار، وتعتبر أحيانا مكاناً يحشر فيه الطلاب عند غياب معلمهم ليقضوا وقتا في التسلية واللعب، لا في القراءة والاطلاع، لأنهم لا يحبون القراءة ولا يعرفون كيف يقرؤون، يا حسرة على طلابنا وشبابنا ورجالنا وأمتنا أمة القراءة . وإلى اللقاء . . . وصية:يقول الجاحظ وهو يوصي بالقراءة والمطالعة: الكتاب هو الجليس الذي لا يطربك، والصديق الذي لا يغريك، والرفيق الذي لا يملك، والكتاب هو الذي إذا نظرت فيه أطال اطلاعك وشحذ طباعك، وبسط لسانك، وجود لسانك، وجود بنانك، وفخم ألفاظك، وسر صدرك . عبدالعزيز سليمان التويجري - خطيب جامع محمد بن عثيمين بالخبر |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الوطن:السبت 12 صفر 1430هـ العدد (3053)
دوام الابتدائية فيما تنطلق اليوم اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، ما زال طلاب المرحلة الابتدائية وأولياء أمورهم حائرين بين الاستمرار في الدراسة أو التوقف عنها . وإذا كان معلمو المرحلة الابتدائية قد أنهوا كافة الأعمال التي تتطلب وجود الطلاب بالمدارس، فما جدوى بقائهم في حجرات مغلقة ومدارس تفتقد لكافة وسائل الترفيه والجذب . ومع أن الوزارة أعادت سبب قرارها إلى وجود برامج تربوية وترفيهية، ستقدم لطلابها خلال هذه الفترة، فهي أكثر من يعلم بافتقار مدارسها إلى جوانب الترفيه التي ترغب الطلاب في الحضور إلى المدارس وتنتشلهم من ملل مقاعد الدراسة . إن مثل هذا القرار سيخلق الكثير من السلبيات من النواحي التربوية والاقتصادية والأمنية، وإضافة متاعب جديدة لأولياء أمور الطلاب خاصة من لديهم أبناء بمراحل مختلفة ومواقع متباعدة . ولعل ذلك يدعونا إلى ضرورة التعمق في إصدار أي قرار قبل تطبيقه، فنحن بحاجة إلى قرارات مدروسة وميدانية تترجم واقع مدارسنا واحتياجاتها وتراعي ظروف الطلاب وأولياء أمورهم . محمد المجدوعي |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الوطن:السبت 12 صفر 1430هـ العدد (3053)
نجاح التعليم يعتقد البعض أن النجاح في بلوغ مرحلة علمية جيدة يتطلب الكثير من الجهد والتعب أو يتطلب ذلك الزخم من الطلبة المتميزين, والمسألة ليست بهذه الصورة ولكن المسألة تتعلق بالقرارات الجريئة لتحسين وتطوير القطاع التعليمي وجعله قادرا على السير في عدة توجهات تضمن تطور المجتمع والرقي به إلى أعلى مستوى . ويعتبر التأخر الدراسي من المشكلات التربوية والاجتماعية التي يشكوها الأهل والمعلمون وتقلق تفكيرهم من دون أن يدركوا أن هذا التأخر قد يشكل مرحلة طبيعية في حياة التلميذ، ولا يترك أية آثار أو ترسبات تعيق مستقبله الدراسي . كما أن التأخر لا يحمل في هذه الحالة سمات مرضيه تستدعي القلق والتعصيب والغضب من جانب الأهل . فكثيراً ما نسمع عن تلميذ كان يحتل المراتب الأولى في صفه لسنوات متتالية وفجأة في سنة معينة لم يعد ذلك الطالب المتفوق كما كان في السابق علماً أنه مازال يبذل نفس الجهد في الانتباه والاستذكار والعمل المتواصل فالمشكلة موجودة ومنتشرة ولكنها تكمن في مستوى النضج الذي لا يتوافق مع حجم استيعاب المعلومات الجديدة في هذا الصف أو في تلك الفترة، وفي هذه الحالة يكون التأخر الحاصل نتيجة طبيعية لما وصل إليه من نضج لا يوازي المرحلة الجديدة أو يلائمها . حمد آل مطير الوطن:السبت 12 ص |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الوطن:السبت 12 صفر 1430هـ العدد (3053)
الموهبة بين التفريط والإفراط مازن عبد الرزاق بليله عندما وصل مايكل فيلبس إلى الرياض، لحضور منتدى التنافسية، رفض التصوير، لأنه مرتبط بعقد احتكار، وهذا العقد تسلم قيمته مسبقا، ويبلغ 5 ملايين دولار، منها مليون دولار فقط من مازدا الصين، ليكون الوجه المحتكر في كل إعلاناتهم، فمن المهم التعرف على شخصية بهذا الحجم، تحول إلى نجم أسطوري، بعد أن حطم الرقم القياسي في عدد الميداليات الذهبية الأولمبية التي علقها على رقبته وزين بها صدره، بمجموع 14 ميدالية ذهبية 6 منها في دورة الألعاب الأولمبية في أثينا 2004، و8 ميداليات ذهبية في دورة الألعاب الأولمبية في بكين، ومع ذلك يقول مايكل إنه كان مصابا بمرض فرط الحركة، وتشتيت الانتباه في صباه، لذلك دار معه نقاش من د . سعاد يماني بالرياض، حول معاناته مع (اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه)، وكيف تغلب على هذا المرض، بالتركيز في تطوير قدراته في رياضة السباحة، واعتبر العجز الذي كان يعاني منه، هو التحدي لتحقيق نجاحات غير مسبوقة . هذا الموضوع يحتاج إلى طرفين للنقاش، أولا المواهب الدفينة لدى الأطفال، وثانيا، نظم التعليم اللازمة لصقل مواهب الطلاب الكامنة، فكثير من الأطفال يكونون في فترة من فترات حياتهم مشاغبين و درجة حركتهم زائدة بعض الشيء في المدرسة، أو درجة انتباههم داخل الصف ضعيفة نوعا ما، فتبدأ الشكاوى والاتصالات ودعوة ولي الأمر، للحضور، وتبدأ بعدها مرحلة الخصومة، بين البيت والطفل، وبين الطفل والمدرسة، وتبدأ سلسلة العقوبات، التي تنشأ مع الطفل كلما كبر ونضج، ونراه، أصبح كارها لمجتمعه، لأن فترة النقد والحساب العسير الذي تلقاه من أجل البقاء هادئا أكبر من أن يتحملها، فنفقد بذلك تجربة ثرية، أو موهبة، كان يمكن أن ترفع رأس الولد، ورأس العائلة، ورأس المجتمع، ورأس البلد كلها عاليا، بشرط أن نتفهم القدرات الكامنة، وأن نتعامل معهم بشيء من التعقل، وشيء من الحكمة، وشيء من التعلم المتطور، ونحن فخورون بوجود، (مجموعة دعم فرط الحركة وتشتت الانتباه) لأن هذا يدل أن المجتمع بدأ يتفهم ظروف الاحتياجات الخاصة، ولو على استحياء . ما نتحدث عنه هنا، أهمية العناية بالأطفال الذين لديهم درجة غير طبيعية من النشاط الحركي الزائد وضعف التركيز وتكون عادة موجودة في أكثر من مكان مثلا في البيت والمدرسة، ومن أبرز الأعراض الرئيسية في هؤلاء الأطفال، قلة الانتباه، ويتصف هؤلاء الأطفال بأن المدة الزمنية لدرجة انتباههم جدا قصيرة لا يستطيعون أن يستمروا في إنهاء نشاط أو لعبة معينة يبدون وكأنهم لا يسمعون عندما تتحدث إليهم، عادة ما يفقدون أغراضهم أو ينسون أين وضعوا أقلامهم أو كتبهم، وكذلك، زيادة الحركة، لا يستطيعون أن يبقوا في مكانهم أو مقاعدهم فترة بسيطة، عادة ما يتسلقون ويجرون في كل مكان في البيت في السوق يوصفون بأنهم لا يهدؤون أبدا، وأخيرا، الاندفاع، حيث يجيبون عن الأسئلة قبل الانتهاء من سماع السؤال، لا يستطيعون أن ينتظروا دورهم في أي نشاط يقاطعون في الكلام، ومع ذلك لا تظن أن هؤلاء بلهاء، أو عديمو الفائدة، أو مشاغبون، فغير البطل مايكل فليبس، هناك مايكل جوردن أسطورة كرة السلة الأمريكية، وهناك العالم الألماني الأشهر، أنشتاين، والمخترع المعروف توماس أديسون، وبيل جيتس، أغنى رجل في العالم، وهو دليل أن العبقرية، والموهبة، قد تكون لها مظاهر سطحية، تجعل الناس يتضايقون من صاحبها، وقد تجعله عرضة، للنقد اللاذع، بينما هو يحمل في طياته، علما، وموهبة، وقدرات غير اعتيادية، بحاجة أن تكتشف، بالصبر، والتوجيه، وتهيئة ظروف التعليم الصالحة للتربية، والتقدير، والتفكير . هناك مثل آخر، أكثر وضوحا، في المواهب المدفونة، مثل أوبرا وينفري، فمن يصدق أن هذه المرأة نشأت في بيت فقير، وعائلة فقيرة، والدها حلاق، وأمها تعمل في خدمة البيوت، وأكملت الطفلة السوداء تعليمها في مجتمع يضطهد السود، لتصبح أكبر بعد ذلك، المرأة الأكثر تأثيراً، والأكثر نفوذا وثروة، في العالم، وتقدم أفضل برنامج تلفزيوني، يشاهده الملايين حول العالم، وفي أمريكا وحدها يشاهده 30 مليوناً أسبوعيا، ويبلغ مرتبها السنوي 385 مليون دولار، وفي عام 2008، بلغ مجمل ثروتها 2,7 مليار دولار، وكل كتاب تعلن عنه في برنامجها يصبح الأكثر مبيعا، وأي شخص تستضيفه يصبح نجما من النجوم، وتحمل في كل حلقة، الهدايا للمشاهدين بالملايين، وتحمل كل أسبوع الكثير من الأفكار المبدعة التي جعلت البرنامج يستمر ربع قرن، ويتم بثه في 112 دولة، بدون توقف وبنفس الحماس . لذلك نتوقع من برنامج خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم الشيء الكثير، والخطوة الأولى التي بدأت بتكوين البرنامج موفقة، وتكوين الشركة القابضة للخروج من روتين القطاع العام، دليل أن هناك من يؤمن بإمكانية تقديم الأفضل، وأن الاستثمار في الإنسان، هو أفضل أنواع القربات للوطن، وأكثرها مردوداً على المدى البعيد، بشرط توفر بيئة صالحة لتقدير المواهب وتشجيع الكفاءات الوطنية وإتاحة الفرصة للجيل الجديد . *كاتب سعودي |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الجزيرة :السبت 12-2-1430 العدد:13281
مدارسنا بلا ملاعب رياضية تابعت ما كتبه الأخ إبراهيم العمر في هذه الصحيفة يوم الجمعة الموافق 12-1 في العدد 13252، وتحدث عن عدّة نقاط رياضية عامة، وما يهمنا هي النقطة التي عنونها الكاتب ب(وزير التعليم ومدرس الرياضة)، فذكر في السياق (مطلبه لمسئولي وزارة التربية والتعليم لدينا بالاهتمام بالتربية الرياضية في مدارسنا وإنقاذها من الإهمال!! وذكر الكاتب تصنيف البنك الدولي لمستوى التعليم لدينا في المرتبة رقم (17) من بين (22) دولة عربية، إلا خير دليل بالرغم من الميزانية الكبيرة التي تقطع من ميزانية الدولة للتعليم) . . وبحكم قربنا من الميدان التعليمي وما نشاهده ونلحظه في المدارس المنشأة حديثاً وتفاصيل المبنى الهندسية يعزز موقف الكاتب وما ذكره في سطوره لانعدام الساحات الرياضية المناسبة المهيأة في المدارس، فمعروف أنّ الوزارة منذ سنين قليلة بدأت بمشروع استبدال جميع مدارس التعليم المستأجرة بمدارس ومبان حكومية حديثة، فقطعت الوزارة شوطاً كبيراً في هذا الاتجاه على مستوى المملكة بفضل الدعم الكبير الذي تلقاه، فكل عام نقرأ عن استلام الوزارة لمئات المباني الحكومية الجاهزة من الشركات المنفذة للمشروع والتي تم الانتهاء من تنفيذها، ولكن الملاحظ على تلك المباني والمشاهد داخلها أنها تفتقد لأبسط مقومات ممارسة النشاط الرياضي فيها وتجهيزاته، حيث إنّ المكان المخصص للتربية الرياضية في المباني المستلمة الحديثة هو أرض ترابية مغبرة في ركن من أركان المدرسة لا تخلو من مخلفات البناء وبلا مقومات؟! فتقوم إدارة المدرسة وباجتهاد خاص منها أو معلم التربية الرياضية بتغيير التربة المغبرة ورصها وإعدادها وتفصيل مرمى الأبواب عند إحدى الورش الصناعية، محملاً نفسه أو مدرسته تكاليف مادية لمبنى تم استلامه قبل أيام!! وهذا الحال مع أغلب المباني الحديثة المشاهدة للجميع، ودليل آخر غير الذي ذكره الكاتب على إغفال الوزارة الرفع من مستوى التربية الرياضية المدرسية وإعداد تجهيزاتها على أحدث المقاييس، بالإضافة إلى أن ظاهرة إحضار الطلاب لمستلزمات الحصة الرياضية ك (الكور) من منازلهم انتشرت بينهم بشكل كبير، في رسالة واضحة لعدم صلاحية وتواضع ما في عهدة المدرسة من وسائل لممارسة التربية البدنية على الوجه الأفضل والتي تعتمد بالدور الأول على ما يوفره معلم التربية الرياضية لطلابه، فالكاتب عندما طالب بإنقاذ التربية الرياضية في المدارس من الإهمال، انطلق من ما يحصل على أرض الواقع داخل المدارس من دون اجتهادات منه، كما أن بعض المدارس قامت ببعض الحلول وترجمتها على أرض الواقع وباجتهادات مكلفة وتحميل المعلمين بعض المبالغ المالية لزراعة ملاعبها بالعشب الطبيعي وما يحتاجه من تكاليف ومتابعة وتمديدات وغيرها، إضافة لكلفة (فاتورة الماء) التي تصل لآلاف الريالات كون العشب يسقى من خزانات المدرسة من ماء الشرب الخاص!؟ فكان من الأولى للوزارة استغلال هذه الفترة الذهبية الخاصة باستبدال جميع المدارس المستأجرة والدعم الكبير الذي تحظى به من الدولة وإرفاقها من ضمن كراسة الشروط الفنية للشركات المنفذة لمبانيها ملاعب رياضية مكشوفة (على أقل تقدير) ومزروعة بالعشب الصناعي (الأنجيلة) التي لا تحتاج للماء ولا للصيانة، أو إرفاقها لكراسة الشروط (صالة رياضية) مغلقة في الفناء الواسع لممارسة كافة الألعاب الرياضية فيها وخاصة في هذه الأوقات شديدة البرودة بدلاً من إلغاء حصة التربية البدنية لشدة البرودة واستغلال تلك الصالة أيضا للطابور الصباحي والنشيد الوطني بدلاً من الإيعاز للإدارات المعنية بإلغائها عند البرودة أيضا وحتى لا يكون هناك قصور في جانب من جوانب تكامل العملية التربوية التعليمية، فالطالب فرحته كبيرة بحصة التربية الرياضية وأصبحت هذه الحصة تستخدم كأسلوب تربوي ناجح لحرمان الطالب منها عندما لا ينفذ الواجبات العلمية منه لتساهم هذه الحصة في الرفع من المستوى العام للطالب، ولكن إذا كانت هذه الحصة سلبية بلا إمكانات ولا مقومات ولا محفزات فستكون عالة على الطالب وسيسعد عندما يحرم منها فالعقل السليم في الجسم السليم والرياضة من أولويات الجسم السليم . عبد العزيز بن سعد اليحيى – شقراء |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الجزيرة :السبت 12-2-1430 العدد:13281
سحاب : الطالب بين الأمس واليوم د . عبدالإله المشرف ونحن على مشارف اختبارات الفصل الدراسي الأول لهذا العام، نتساءل كحالنا كل عام عن مجمل ما نريد من العملية التربوية والتعليمية . . ؟ وما النتائج التي يؤمل أن تخرج بها العملية التربوية والتعليمية وما الصورة النهائية لمخرجاتها؟ . . فهل نريد من طلابنا تحصيلاً علمياً وافراً وطالباً يحصل على أعلى الدرجات والعلامات الكاملة مثلاً ؟ . . أم هل نريد طالباً متسلحاً بأكبر قدر ممكن من المعارف والمهارات الحياتية الحديثة والتي تفتح له الدروب والآفاق؟ . . أم نريد بناء طالبٍ ذي شخصية مؤثرة متزنة وقادرة على أن تتفاعل بنجاح مع مختلف الظروف والبيئات المحلية والعالمية . . ؟ . هل نريد كل ما سبق . . ؟ أم نريد بعضه . . ؟ وهل يمكن تحقيق كل هذه الرغبات في مزيج متوازن يكوّن لنا الطالب الذي نريد . . ؟ وهل تتغير احتياجاتنا بحسب طبيعة ظروفنا ومجتمعاتنا؟ . بالأمس كان الطالب الذي يتخرج بتقدير امتياز تستقبله جميع الجامعات والتخصصات وتتهيأ له الفرص دون أدنى مفاضلات، واليوم لم تعد الدرجات هي المفتاح السحري الذي به تفتح أبواب الرغبات . وبالأمس كان المتخرج الجامعي من أي تخصص كان يجد له مكاناً في مؤسسات الدولة وفي سوق العمل فهو مطلوب حتى قبل أن يتخرج، واليوم أصبحت الخبرة والشخصية ذات دور محدد لطبيعة العمل الذي يحصل عليه الباحث عنه، بل وفي طبيعة نموه المهني . . بالأمس كان الحصول على الترقيات والمميزات والمناصب القيادية ممكناً ويسيراً بناء على سنوات الخبرة أو طبيعة التخصص، واليوم أصبحت هناك عوامل أخرى جلها يرتبط بشخصية الموظف وكفاءته ومهاراته القيادية والحياتية . إن متغيرات العصر، والعولمة التي نشهدها، والثورة التقنية والاقتصادية التي يعيشها المجتمع السعودي بشكل خاص والمجتمعات العربية والعالمية تتطلب منّا إعادة النظر في طبيعة الطالب الذي نريد، فلم يُعدّ البناء الأكاديمي المعرفي هو السلاح الأمضى في تحقيق رغبات وتطلعات أبنائنا الطلاب، ولم تعد المعلومات وحدها تكفي لبناء مستقبل متميز، لقد أصبح الطالب ذو الشخصية القيادية، الناجح في إدارة ذاته وتحديد احتياجاته، الواعي بطبيعة بيئته ومحيطة، القادر على تسويق مهاراته وقدراته بكفاءة ومهنية، المتمكن من توظيف كل الإمكانات المتاحة حوله في تحقيق أهدافه هو الطالب الأنموذج لهذا العصر المتطوّر . إننا ندعو طلابنا إلى بذل كل الجهد في دراستهم الأكاديمية وإلى الحصول على أعلى الدرجات، فالتفوق هو سمة الجادين، غير أننا نؤكد على أن هذا ليس كل شيء، بل لا بد من بناء الشخصية، ولا بد من تطوير مهارات طلابنا الحياتية، وعليه يجب أن يخوض طلابنا تجارب حياتية واقعية قبل أن تقذف بهم الجامعات وهم لا يزالون يعيشون في عالم النظرية والأكاديمية . ولعل نظرة سريعة لعالم التقنية والاقتصاد والسياسة اليوم تؤكد على أن الناجحين في عالمنا المعاصر هم من خبر الواقع وأحسن التوقيت وأتقن توظيف الإمكانات لتحقيق أهدافه، إن الناجحين اليوم هم أولئك الأفراد القادرون على التأثير على الآخرين وتسويق أفكارهم وأهدافهم بكفاءة واقتدار، وبالتالي فيجب أن نعيد النظر في مناهجنا التي تعتمد في أحسن حالها على البناء الأكاديمي للطالب لتمكينه من مواصلة دراسته الجامعية دون عناية كما ينبغي ببناء الشخصية المؤثرة القادرة على التفاعل الإيجابي مع المجتمع في مختلف الظروف والأحوال . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الجزيرة :السبت 12-2-1430 العدد:13281 جداول : من بورك له في شيء فليلزمه . . ! حمد بن عبدالله القاضي مقولة وهي حكمة اقتصادية رائعة لسيدنا عمر بن الخطاب رضي الله عنه، لاحظت الذين يعيشون الاستقرار سواء في أعمالهم التجارية أو الوظيفية يظلون ناجحين معطين ومن خالفها فإنه كثيراً ما قد يمنى بالفشل والخسارة . هذه الحكمة العمرية هي: (من بورك له في شيء فليلزمه . . !) . وقد صدق رضي الله عنه . كم إنسان كان في عمل تجاري يدر عليه دخلاً جيداً لكن بدافع الطمع أو حافز التغيير بدّل هذا العمل لكن بعد هذا التغيير فشل أو نالته خسارة! . وكم إنسان رأينا أنه حقق ويحقق النجاح تلو النجاح في عمله من خلال استقراره، وعدم التنقل من عمل إلى عمل . *** وإذا كان الشاعر يقول: (إن لذات الهوى في التنقل) فالهوى غير العمل، ومقاييس الحب لا تنطبق على معايير العمل! بالطبع هذا لا يعني ألا يغير الإنسان نوع عمله على الإطلاق لكن يجب ألا يأتي ذلك التغيير إلا بعد تأنٍّ ودراسة وتدقيق سواء كان ذلك العمل تجارياً أو وظيفياً، وتذكروا وأنتم تريدون تغيير عمل أو الانتقال إلى آخر مقولة عمر بن الخطاب: (من بورك له في شيء فليلزمه . . !) . أنزل الله البركة في أقوالنا وأرزاقنا وأعمالنا . (2) مطلوب إعادة النظر في دوام وكلاء ووكيلات المدارس ** عدد من الاتصالات وصلتني تطلب مني الكتابة عن قرار وزارة التربية والتعليم المتعلق بإلزام وكلاء ووكيلات المدارس حول قرار عملهم ودوامهم بالمدارس في شهر رمضان رغم إجازة الطلاب والطالبات . . ! إنني لأستشرف أن تعيد الوزارة الموقرة النظر في قرارها لأن فيه مشقة كبيرة وعبئاً ثقيلاً على آلاف الوكلاء والوكيلات الذين يقارب عددهم (25) ألفاً . . إنه في ذات الوقت الذي تعيش المدارس عطلتها لا أعتقد أن أحداً سيراجعها في هذه الفترة، أمر آخر: إن مثل هذا القرار لا يشجع على العمل الإداري في المدارس . وأخيراً: المرأة تحديداً سينالها معاناة كبيرة من الدوام في شهر رمضان المبارك، فكيف ستوزع وقتها بين الدوام وعمل المنزل والعبادة والنوم والزيارات الخ . . وهي أمور كلها مهمة، من هنا ستقصّر حتماً في بعضها لعدم كفاية الوقت! فهل تعيد الوزارة النظر في قرارها وتعالج الأمر بطريقة تحفز على العمل التربوي ولا تنفر منه! (3) ثقافة إسعاد الآخرين ** بعض الكلمات تسكن ما بين أضلاعك لا من أجل جميل عباراتها، وإنما من أجل عبير معانيها . . وصدق مضمونها . . تسكن ذاكرتي كلمة قرأتها منذ أمد . . وأحس يوماً بعد آخر أن الأيام تصدقها . . وبعض الناس من الأخبار يوثقونها . . تلك الكلمة الجميلة هي: (الذين لا يجرون وراء السعادة هم أكثر الناس فرصة في العثور عليها لأن الذين يسعون إليها ينسون أن أضمن طريق إلى السعادة هو أن تسعى من أجل سعادة الآخرين) . وإنني لأعرف أخياراً - نضّر الله وجوههم بالسعادة - لا يجدون سعادتهم إلا في إسعاد الآخرين . . بل إنهم يؤثرون على أنفسهم نفوس غيرهم . . وهم يوظفون كثيراً من وقتهم، وجاههم ومالهم من أجل مواساة محتاج، أو إغاثة ملهوف، أو مسح دمعة مكروب . . عندما يصلون إلى شيء من ذلك تجد السعادة بادية على تقاسيم وجوههم، وقبل ذلك تجدها ساكنة تقاسيم قلوبهم . . وتلك هي السعادة التي تجيء مطرا حانيا تعم بركاته كل القلوب والصحارى، وكل وديان النفوس الظمأى إلى قطرة حنان، وسحابة عطاء . (4) آخر الجداول * للشاعر: حسن بن محمد الزهراني: (من لقلب سهم الغرام أصابه؟! بات يشكو بحرقة أوصابه كم تلظَّى في نار وجد ولكن: نسي الهمَّ إذا رأى أحبابه) |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
عكاظ : السبت 12-02-1430هـ العدد : 2792
التربية والتعليم مسؤولة عن تنظيم مواعيد الدورات معلمات الثانوية الخمسون في جدة يواجهن 15 دورة خارج الدوام نثق أن التطوير هو سمة العصر وضرورة ملحة في نهوض وتقدم العملية التعليمية من خلال التدريب وعقد الدورات التي ترفع من مهارات وامكانات كل معلم ومعلمة ونشد على يد كل مسؤول يدعم التدريب والتطوير . . ولكن عندما يكون هذا التدريب والتطوير مقدما على كثير من أولويات الحياة والأسرة والواجبات اليومية تجاه الأبناء والتزامات الحياة الأخرى فهنا يجب التوقف لإعادة تركيب الأولويات ومراعاة الظروف التي تمر بها حياة أي معلم، والمعلمات على وجه التحديد لابد من مراعاة ظروفهن الحياتية والتزاماتهن تجاه أزواجهن وأسرهن بشكل خاص, ولا يصح أن تجبر أية معلمة على الالتحاق بالدورات التدريبية على حساب أولويات مهمة كما يحدث مع منسوبات الثانوية الخمسون للبنات في جدة حيث يتم إجبارهن على الالتحاق بدورات تدريبية مختلفة في آن واحد خارج وقت الدوام الرسمي لتبدأ الدورة من ( 12-4 عصرا ) أو من( 4-8 مساء ) وعندما تقدمن بالاحتجاج لدى مديرة المدرسة، رفضت، وأخبرت الجميع أن الأمر لن يقتصر على هاتين الدورتين فقط، ولكنه سيمتد إلى أبعد من ذلك إلى (15) دورة أخرى وذلك بناء على توجه الوزارة، وإذا كانت المعلمة ستغادر منزلها بعد صلاة الفجر ولن تعود له إلا في المساء، فكيف يمكنها أن ترتب أولوياتها الأخرى تجاه بيتها وأولادها الذين يمرون بفترة امتحانات يحتاجون فيها إلى رعاية واهتمام الأهل ومتابعة استعداداتهم للامتحان يوميا . اضافة إلى أن المعلمة التي تقضي كل هذا الوقت في دورات تدريبية متعاقبة في نفس الوقت لن تكون مهيأة ذهنيا لإفادة طالباتها بأي شيء لأنها ستكون مستهلكة ومرهقة تماما، وهذا يتنافى مع السياسة التعليمية التي تسعى إلى توفير الأجواء والبيئة المناسبة لتمكين المعلم والمعلمة من أداء رسالتهما التعليمية على أتم وجه . من هنا أناشد المسؤولين في وزارة التربية والتعليم، وفي إدارة التعليم في محافظة جدة لاتخاذ الاجراءات اللازمة لتنظيم المواعيد المقررة لعقد مثل هذه الدورات التدريبية، ومراعاة عدم تداخل مواعيدها، وتحميل المعلمات فوق طاقاتهن على حساب أولويات مهمة في الحياة لايمكن التساهل تجاهها بأي حال من الأحوال . وضرورة التأكيد على مديرات المدارس بضرورة مراعاة ذلك وعدم اخبار أية معلمة للقيام بما هو مخالف للنظام وارغامهن على الدوام الاضافي لهذه الساعات الطويلة خارج وقت الدوام الرسمي . محمد التركستاني زوج إحدى معلمات |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
عكاظ : السبت 12-02-1430هـ العدد : 2792
أي بيت وأية مدرسة ؟! محمد أحمد عندما كنت في حقل التعليم قبل أن أهرب منه بجلدي متفادياً تنبؤات الشاعر: «إن المعلم لا يعيش طويلاً»! كانت أقصى أماني المعلم المخلص المهتم بعمله وبطلابه، أن يجد من أسرة الطالب بعض التعاون في مجال متابعة الابن في المنزل بالنسبة لحل الواجبات المنزلية والتأكد من أنه قام بذلك قبل عودته في اليوم التالي إلى المدرسة، كان ذلك أقصى ما يرجوه المعلمون من تعاون بين البيت والمدرسة، ثم جاء زمن آخر أصبح فيه بعض المعلمين يطالبون الأسر بالمشاركة في تعليم وإفهام أبنائهم المواد الدراسية التي لم يستطع أولئك المعلمون خلال اليوم الدراسي إفهامهم إياها فلم يعد الأمر يقتصر على مطالبة بتعاون البيت مع المدرسة في مجال متابعة تحصيل الأبناء والواجبات المنزلية بل تعداه إلى المشاركة في التعليم نفسه، ولو كان الطلاب المستهدفون من هذا التعاون منخفضي الذكاء أو من ذوي الاحتياجات الخاصة لهان الأمر ولكن هذا الدور الجديد غير الحميد أصبح مطلوباً من أسر الطلاب جميعاً، ثم تطور الأمر إلى ما هو أسوأ في الوقت الحالي فأصبح بعض الطلاب لا يجدون من بعض المعلمين أي جهد يجعلهم يفهمون المادة الدراسية أو بعضها مثل الرياضيات والعلوم ونحوها، فالمعلم يشرح المادة مرة واحدة -وعقله في الأسهم!- ليفهم الشرح من فهمه وليشرب من الحنفية من يحتاج إلى إعادة الشرح حتى يفهم!، وأصبح المطلوب من الأسرة توفير معلم خاص يعطي أبناءهم دروساً خاصة من الابتدائية حتى الثانوية فنشطت سوق الدروس الخاصة وبدأت الأصوات تتعالى للتنديد بها وشجبها ومحاربتها من قبل الجهات التعليمية مع أن الآباء والأمهات اضطروا إليها اضطراراً فليس كل أب أو أم قادرين على تدريس الأبناء والبنات ما لم يفهموه من مواد دراسية أو لديهم الوقت الكافي لنصب سبورة في المنزل لعدة ساعات للقيام بالواجب الذي لم تقم به المدرسة، ولست أدري إن كان الإخوة الموجهون التربويون يلاحظون مثل هذه الأمور عند زيارتهم للمدارس كما كان يفعل زملاؤهم من قبل أيام كنا في التعليم، أم أنهم مثل بعض المعلمين مشغولون بالأسهم والعقار ومباريات المنتخب، وزياراتهم للمدارس شكلية! وكيف يمكن للتعليم العام أن يتطور والحال كما ذُكر؟! المدينة : السبت 12-02-1430هـ العدد : 16726 أيها الآباء ارحموا المدارس علي صحفان - الباحة نسمع الحديث بين الحين والآخر ممن يحمِّل المؤسسة التربوية ( المدرسة) مسؤولية التربية وحدها ويتناسى أو ينسى الدور المهم والحساس للمنزل بل البعض يتجاوز ويتهكم ويهرف بما لا يعرف فيتهم الأنظمة والمناهج والمعلمين وما إلى ذلك ، ليخلي نفسه من مسئولية الرعاية المطلوبة ويحمِّلها الآخرين ، وفي هذا المقال سوف أطرح بعض التساؤلات التي تحتاج لإجابات صريحة وصادقة ، وقبل طرحي لها أود أن أبين بأنه ليس معنى كلامي إظهار المدارس بصورة الكمال ولكن في الحقيقة هي تنشده وتتطلع إليه ففي المدرسة يتعلم الطالب وفق أسس وأنظمة معينة تبدأ بالاصطفاف الصباحي وما فيه من برامج ثم التوقيت الزمني لسير الدراسة وما فيه من الانضباط وكذلك ما يتعلمه الطالب في مواده الدراسية المتنوعة التي تفي بمتطلبات الطالب في الجوانب الدينية والاجتماعية والتربوية والعلمية، والتي تتطور بين فترة وأخرى وفق الاحتياج ومستجدات العصر والمرحلة العمرية للطالب ، وبإمكان ولي أمر الطالب زيارة المدرسة للاطلاع على ما تقوم به وما يقدم لابنه طيلة اليوم الدراسي ليكون على بينة عندما يتحدث عن المدرسة وما فيها . والآن سوف أطرح بين يديك أخي ولي أمر الطالب يا من أوكل الله إليك الرعاية قبل المدرسة وغيرها ( كلكم راع . . . . ) سأطرح هذه التساؤلات وأنا مثلكم ولي أمر : من المسؤول عن إيقاض الابن واصطحابه للمسجد وحثه على الصلوات ؟ من المسؤول عن تفقد الابن أين يذهب ؟ ومع من ؟ ولماذا ؟ من أحضر جهاز ( الستلايت ) وجعله في متناول الجميع بكل ما فيه . هل وجدت في الأنظمة والمناهج والمدرسة ما يعلم الطالب الكذب والكلمات السيئة وضياع الوقت ومتابعة رفقاء السوء واقتناء الصور الماجنة وتقليد المغنين والمغنيات وارتداء الملابس الضيقة والرقص والقصات والمجون وأصناف الجنون من التفحيط والتسكع في الأسواق وملاحقة المارة والكتابة على الجدران بعبارات تشوه الصورة الإسلامية النظيفة الطاهرة ، وأشياء كثيرة يندى لها الجبين ويستحى من ذكرها في هذا المقام !!كل هذا يحدث والآباء في غفلة عن دورهم في التربية ، فمن المسؤول عن ابني وابنك وابن زيد وعمرو ؟ ومن هم هؤلاء ؟ وأين يذهبون ؟ أليسوا هم أبناء المجتمع الذي نتهمه نحن بالتقصير ونقول المجتمع يعلمهم كذا والشارع يهدم كذا إنهم أبناؤنا وأبناء مجتمعنا ! فلماذا لا يقوم كل ولي أمر بدوره بصورة صحيحة ومراقبة جيدة ذكية لما يسمع ويرى ، من خلال النصح والتوجيه والتوعية والتثقيف ثم الزجر والتأنيب أو ما يمكن أن نسميه ( التحصين المستمر ) عندها سوف تتلاشى تدريجيا الكثير من هذه الصور المقززة والمناظر القبيحة المؤلمة من مجتمعنا المسلم ، صحيح أننا لن نكون مجتمعا ملائكيا ولكن لنقم بدورنا بصورة صحيحة وسيتحقق الكثير بمشيئة الله . أما . . . أن نكتفي بإحضار الطعام واللباس والألعاب الفاخرة ونظن بأننا قمنا بواجب التربية فلا وألف لا إننا لم نقم بالرعاية المطلوبة التي تجعل منه رجلا يعتد به في مجتمعه وبين أهله ، وعندما يقتصر دوري ودورك على تلبية متطلباته المعيشية فلا فرق بيننا وبين راعي الماشية الذي يقوم بتسمينها بل قد يكون هو أفضل بمتابعته لها والتعرف على أحوالها ، فـلنكن على حذر ولنعرف بأن ( تربية العقول ليست كتربية العجول ) . وختاما . . . . . . عندما تتضافر وتتكامل وتتوحد الجهود ويحدث التنسيق بأمانة وإخلاص بين كل الجهات المعنية بالرعاية والاهتمام ليقوم كل بمسئوليته على الوجه المطلوب في التربية وعلى رأسها جميعا المنزل ثم المدرسة ثم وسائل الإعلام وغيرها، فسوف نحافظ على مجتمعنا ونرعاه ليبقى سليما معافى من أمراض العصر وجراثيم الحضارة الموهومة بمشيئة الله ،،، . . . . . . . . وسامحونا |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الرياض:السبت 12 صفر 1430هـ - 7 فبراير2009م - العدد 14838
البيوت السعودية تدخل مرحلة استنفار . . والتربويون يدعون إلى عدم القلق 4 . 5 ملايين طالب وطالبة يبدؤون رحلة اختبارات منتصف العام . . اليوم الرياض - بندر الناصر، بريدة - بندر العبيد، جدة - علي عبدالخالق، حفر الباطن - فارس الفهد، الخرج - فادي المقرن، المذنب - فهد الشامخ، وادي الدواسر - عبدالله الحمدان: يتوجه اليوم السبت أكثر من أربعة ملايين ونصف المليون طالب وطالبة إلى قاعة اختبارات الفصل الدراسي الأول لأداء اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول في كافة أنحاء المملكة بجميع المراحل المتوسطة والثانوية . وقد استعدت جميع إدارات التعليم في المناطق والمحافظات لاستقبال الطلاب والطالبات من خلال تجهيز قاعات الاختبارات بكل ما من شأنه أن يوفر الراحة والهدوء الذي يساعد الجميع على أداء الاختبارات في جو مفعم بالطمأنينة بعيداً عن كل عناصر الشد النفسي والعصبي . ودعا عدد من التربوين الطلاب إلى عدم القلق من الاختبارات ومذاكرة المادة أولاً بأول وتنظيم الوقت وأخذ الراحة وعدم السهر لمدة طويلة والاعتماد على النفس بعد الله سبحانه وتعالى ومعرفة جدول الاختبارات حتى لا يقع الطالب في مادة ليس من ضمن الاختبار المقرر عليه وعدم تعاطي المنبهات . وشددت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين على عدم جواز إعادة اختبار نهاية الفصل الأول لأي طالب دخل الاختبار والذي بدأ اليوم، مهما كانت الأسباب مع تطبيق الاختبارات البديلة للغائبين بأعذار مقبولة . وأكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز الدبيان على جميع مديري المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية والأهلية والليلية داخل وخارج الرياض على إعداد جدول الاختبارات محدداً فيه زمن بداية ونهاية كل فترة مع التقيد بالأوقات المحددة بالجدول، ويتم الالتزام بتوزيع أسئلة كل مادة في بداية كل فترة وعدم إعطاء الطالب أسئلة مادة الفترة الثانية بدون الفصل بينهما، كما يمنع خروج الطلاب من المدرسة بين الفترتين . وستشهد منازل المواطنين خلال الأسبوعين المقبلين نوعاً من الجدية من أجل أن يجني أبناؤهم ثمار ما تحصلوا عليه من محصول علمي وكسب أعلى الدرجات، خصوصاً الاهتمام من قبل الآباء والأمهات بنوعية التغذية السليمة لأبنائهم، وإبعادهم عن كل ما يقلقهم أثناء أداء اختباراتهم النصفية في حين استعدت ثلاث عشرة منطقة تعليمية في المملكة لاستقبال الطلاب والطالبات وذلك بوضع آلية توزيع المشرفين التربويين على المدارس لمتابعة سير الاختبارات النصفية في المدارس وحل الإشكاليات التي قد تحدث أثناء سير الاختبارات، مع تطبيق الإجراءات المتبعة في ما يتعلق بقواعد الاختبارات التي أقرتها الوزارة . ولم يقتصر الأمر على وزارة التربية والتعليم فقط بل كان لمكافحة المخدرات دور فاعل كنوع من العمل «الاستباقي»، خلال الأسبوعين الماضيين وذلك بعد أن عقدت ندوات توعية داخل الحرم المدرسي لعدد من المدارس تحذر خلالها من مخاطر المخدرات، وخصوصاً فيما يتعلق بالحبوب المنشطة والمعروفة ب«الكبتاغون»، التي يزيد نسبة رواجها مع قرب الاختبارات الدراسية وتستمر اختبارات الفصل الأول مدة أسبوعين تبدأ من اليوم وتنتهي يوم الأربعاء 23 صفر 1430 هجري، يستمتع بعدها الطلاب والطالبات بإجازة منتصف العام تمتد إلى تسعة أيام ليكون يوم السبت 3 صفر المقبل بداية الدراسة للفصل الثاني . ويبلغ عدد الطلاب والطالبات في المملكة للعام الحالي 4 . 6 ملايين طالب وطالبة، فيما بلغ عدد الطلاب والطالبات للمرحلة الابتدائية 2 . 1 مليون، و 2 . 5 مليون طالب وطالبة للمرحلتين المتوسطة والثانوية . وفيما وصل عدد المعلمين والمعلمات إلى 423225 خلال هذا العام، في حين بلغ عدد المدارس المنتشرة في المملكة (للبنين والبنات)، إلى 19664 مدرسة، منها 11763 مدرسة مستأجرة . من جانبه أوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد بأن فترة الاختبارات تؤخذ بحسبان جميع العاملين في الميدان بأنها من المراحل المهمة في تقييم نسبة التحصيل لدى الطالب، والإدارة العامة للتعليم بالمنطقة تدرس وتهيئ جميع الآليات التي تحقق النجاح المكتمل لمنظومة العمل في هذه الفترة منذ وقت مبكر . وأردف الأحمد بأن استعدادات إدارته للاختبارات قد اكتملت منظومتها حيث راعت هذه الاستعدادات كافة الخطط التي تهيئ للطلاب كافة الأجواء الملائمة لأداء اختباراتهم دون معوقات بإذن الله، وأشار إلى أن جميع الإدارات والأقسام في الإدارة العامة منوطاً بها أداء مهامها جنباً لجنب مع الأدوار المنوطة بالمدارس ومكاتب التربية والتعليم من خلال تهيئة المدارس وقاعات الاختبارات داخلها والتحقق من مدى جاهزية واكتمال تشكيل لجان المراقبة والتصحيح وتطبيق لائحة الاختبارات . واستطرد الأحمد قائلاً: بأن هذه الفترة معروفة بفترة الحصاد لأبنائنا الطلاب بعد جهد استمر طيلة فصل كامل، مما يفرض على جميع المعنيين بشأن التربية والتعليم أن تكون أجواء هذه الفترة مهيأة بكل لوازمها ومتطلباتها كواجب يفرض نفسه علينا جميعاً في هذا الميدان . وأشار الأحمد إلى أنه تم التنسيق مع الجهات ذات العلاقة لا سيما إدارة مرور القصيم والاتفاق معها بوضع خطط كفيلة تمنع التجاوزات عند المدارس وتحفظ مركبات الطلاب من العبث والسرقة وكل ما يهدد سلامة أبنائنا الطلاب . وفي المذنب يتوجه إلى قاعة الاختبارات اليوم أكثر من عشرة آلاف طالب وطالبة في محافظة المذنب ومراكزها، وأكد مدير التربية والتعليم للبنين بالنيابة الأستاذ سليمان بن عبدالله الطعيسي ومدير إدارة التربية والتعليم للبنات الأستاذ إبراهيم بن علي الشمسان توفر كافة الاستعدادات لاستقبال الطلبة . الجدير بالذكر أن هناك تعاوناً بين مسؤولي التربية والتعليم في المحافظة والجهات الأمنية لحفظ النظام والمتابعة أثناء خروج الطلاب والطالبات بنهاية الفترة الثانية من الاختبارات . وفي وادي الدواسر يبدأ 15 ألف طالب اليوم اختبارات الفصل الدراسي الأول في 140 مدرسة بمختلف المراحل الدراسية في إدارة التربية والتعليم بمحافظة وادي الدواسر . وقال مدير التربية والتعليم الأستاذ صقر بن فهاد الدوسري إن الإدارة اتخذت كافة الاستعدادات اللازمة وهيأت جميع المدارس بما تحتاج وأصدرت الخطط والجداول اللازمة لمتابعة سير الاختبارات من خلال الجولات الميدانية من المشرفين التربويين للاطلاع على حسن سيرها ورفع التقارير اليومية . كما تم توجيه الوحدات الصحية والمدرسية للقيام بالإشراف الوقائي والطبي وتقديم الرعاية الصحية اللازمة للحالات الطارئة في قاعات الاختبارات، داعياً أولياء الأمور إلى متابعة أبنائهم والحرص على تهيئة الأجواء المناسبة لهم والبعد عن شحنهم وزيادة الضغوط النفسية عليهم . وفي الخرج أكملت إدارتا للتربية والتعليم للبنين والبنات استعداداتهما لبدء اختبارات الفصل الدراسي الأول للمرحلة المتوسطة والثانوية بمختلف الصفوف التعليمية التي تبدأ اليوم . ويبلغ عدد الطلبة 70 ألف طالب وطالبة تقريباً في المرحلة المتوسطة والثانوية . وأعدت الإدارتان خطة إشرافية يومية طيلة أيام الاختبارات يزور من خلالها المشرفين والمشرفات المدارس لمتابعة سير الاختبارات واحتياجات المدارس والتعاون مع مديري المدارس والمعلمين والمعلمات بما يحقق نتائج إيجابية تنعكس على الطلاب في أداء اختباراتهم الهادفة إلى قياس مدى ما اكتسبه الطلاب من مجموع المعارف والعلوم التي تلقوها طوال الفصل الدراسي وتقويم ذلك . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الرياض:السبت 12 صفر 1430هـ - 7 فبراير2009م - العدد 14838
وتعليم البنين يحظر أجهزة «الجوال» في المدارس خلال الاختبارات الرياض - موسى الكثيري: نبه مشرف الإعلام التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الطلاب وأولياء أمورهم إلى عدم إحضار أجهزة الجوال في المدارس أيام الاختبارات والتي تبدأ اليوم السبت لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية وذلك لكي لا يتم فقدها، أو تتعرض سياراتهم للكسر والسرقة من قبل بعض ضعاف النفوس إذا اكتشفوا بها أجهزة جوال . وأوضح الحسين أن الإدارة دعت جميع مديري المدارس المتوسطة والثانوية الى إشعار الطلاب والتأكيد عليهم أنه يمنع إحضار أجهزة الاتصالات داخل قاعة الاختبار والأفضل أن تبقى في المنزل لكي لا يفقدها الطالب بسبب كثرة الجوالات التي قد يتم سحبها من الطلاب ويختلط جهاز الطالب مع جهاز طالب آخر . او اذا تم وضعه في السيارة من قبل طلاب المرحلة الثانوية خاصة فقد تتعرض للكسر من قبل بعض اللصوص لسرقتها، خاصة وأن هناك أجهزة تكشف عن وجود أجهزة الجوال والحاسب الآلي في السيارات حتى ولو كان الجهاز مخفيا لا يراه أحد . الرياض:السبت 12 صفر 1430هـ - 7 فبراير2009م - العدد 14838 تعليم البنات بالرياض يجهز المدارس بحقائب إسعافية لمواجهة الحالات الطارئة الرياض - «الرياض»: تستقبل مدارس البنات بمنطقة الرياض اليوم أكثر من 200 ألف طالبة ليؤدين اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول بعدما أنهى طالبات المرحلة الابتدائية من الصف الأول إلى السادس مرحلة التقييم المعدة لهن . وأوضح المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض المكلف (بنات) الدكتور عبداللطيف العوين، أن الإدارة تسعى لتذليل الصعوبات التي تواجه اللجان العاملة والمشرفة على سير الاختبارات . واتخذت كافة الترتيبات اللازمة لأداء الاختبارات حيث تم تزويد جميع المدارس بما تحتاج إليه من مستلزمات وتهيئة المناخ المناسب للطالبات كما تم تكليف عدد من المشرفات التربويات للقيام بجولات ميدانية على المدارس للاطلاع على سير الاختبارات ورفع التقارير اليومية عنها بالإضافة إلى خطة الإشراف الصحي المنفذة من قبل إدارة الإشراف الطبي لمتابعة الحالة الصحية للطالبات وتقديم الرعاية الصحية للحالات الطارئة حيث عمدت الوحدات الصحية التابعة لإدارة الإشراف الطبي إلى زيارة المدارس في الفترة التي تسبق الاختبارات لتوعية الطالبات ببعض الاضطرابات التي تواجههن في هذه الفترة كحالة قلق المذاكرة وتوعية الطالبات بأهمية الاعتماد على الغذاء الجيد للمحافظة على الصحة العامة . وأشار العوين إلى أن الإشراف الطبي سيقوم بجولات على المدارس حيث ستخرج سبع فرق من الوحدات الصحية لمتابعة الحالة الصحية للطالبات أثناء هذه الفترة، كما سيتواجد في الوحدات الصحية مجموعة من الفرق لاستقبال الحالات الإسعافية التي تصلهم من المدارس . هذا وقد زودت المدارس بحقيبة إسعافية تعينهم على مواجهة أي طارئ صحي للطالبات . ودعا العوين أولياء أمور الطالبات إلى تهيئة الجو المناسب لبناتهم لاستذكار دروسهن بشكل جيد بعيداً عن السهر والارهاق متمنياً لهن النجاح والتوفيق، وأشار إلى أهمية استثمار أوقات فراغ طالبات المرحلة الابتدائية في أسبوعي الاختبارات من خلال تفعيل بعض الأنشطة العامة كالمسابقات والألعاب الحركية التربوية، وبرامج إرشاد الطالبات بالإضافة إلى أنشطة مصلى المدرسة وما تحويه المكتبة المدرسية من برامج مسموعة ومقروءة ومرئية . من جانبها أوضحت المساعدة للشؤون التعليمية في إدارة التعليم (بنات) في المنطقة الأميرة الدكتورة البندري آل سعود، أن الاستعدادات لاختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية التابعة لإدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض تسير وفق ما خطط لها، على ضوء اللوائح والتعاميم المنظمة لذلك بتوجيهات من معالي وزير التربية والتعليم وسمو نائبه تعليم البنات، وبمتابعة دقيقة من سعادة مدير عام التربية والتعليم للبنات المكلف في منطقة الرياض الدكتور عبداللطيف العوين والإدارات التابعة له ومراكز التربية والتعليم . ودعت الطالبات إلى الاستعانة بالله والتوكل عليه والإقبال على الاختبارات بنفس مطمئنة مبتعدة عن الخوف والقلق لأن ذلك سيساعدهن على أداء الاختبارات بيسر وسهولة ودعتهن إلى تنظيم الوقت بتخصيص جزء منه للمذاكرة وجزء للراحة، والحرص على النوم المبكر وأهابت بأولياء الأمور أن يهيئوا الأجواء النفسية والمعنوية التي تساعد الأبناء على حسن التركيز وجودة الأداء وأكدت على ضرورة متابعة حضور وانصراف الطالبات في هذه الفترة خاصة . ودعت الله بالتوفيق والنجاح لجميع الطالبات في الدنيا والآخرة . وأكدت إدارة الاختبارات والقبول في «تعليم البنات» أنها عمدت على جميع المدارس آلية الاختبارات وجداول المواصفات والنماذج الإرشادية كما أنها تستقبل في فترة الاختبارات أي استفسار من المدارس لمواجهة أي عائق يقابلهن، كما ستعمد إدارة الاختبارات والقبول إلى متابعة نتائج طالبات الصف الثاني والثالث ثانوي المعتمدة في المدارس للتأكد من دقة الإجراءات المتبعة في استخراج النتيجة . وفي هذا الصدد أكدت الإدارة على جميع المدارس على تحديث البرنامج الحاسوبي (معارف) على آخر إصدار زودتهم به إدارة الاختبارات والقبول . من جهتها ذكرت مديرة إدارة الإشراف التربوي في منطقة الرياض الأستاذة الجوهرة الجريسي أن امتحانات الطالبات في الفصل الدراسي الأول ستبدأ في السابعة والنصف صباحاً . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الوطن:السبت 12 صفر 1430هـ العدد (3053)
ضوابط التعامل مع المعلمين المقصرين تتضمن فتح ملف قضية وإجراء مناصحة الرياض: محمد آل ماطر أكد مدير مكتب التربية والتعليم بالروضة التابعة لإدارة التربية والتعليم للبنين بالرياض محمد بن سعد المشوح، على أهمية اللجنة التربوية المخصصة للمدارس في مساعدة العاملين بالمدرسة على إيجاد البيئة التربوية التعليمية المستقرة والمنتجة والتواصل مع اللجنة التربوية بمكتب التربية والتعليم في الروضة . ونوه المشوح بدور مدير المدرسة الفاعل والمؤثر في ذلك، والثقة بمدير المدرسة لأن له الدور الأساسي والريادي في اتخاذ مايمنع حدوث المخالفات والمشكلات داخل المدرسة، ويعمل على علاج ماقد يظهر منها وتلافي قصور أداء العاملين بالأساليب التربوية والإدارية، إضافة لقدرته على توثيق عرى التآلف والتعاون بين أسرة المدرسة لضمان وحدة العمل . جاء ذلك في تعميم وجهه لمديري المدارس التابعين لمكتب التربية والتعليم بالروضة بتعليم الرياض الأسبوع المنصرم، وحدد المشوح الإجراءات للتعامل مع المقصر من داخل المدرسة من (معلمين) منها أن يرفع ملف القضية للمكتب ويحتوي على" تقويم مدير المدرسة للأداء الوظيفي للمعلم شاملاً الملحوظات والتوجيهات المدونة بالبطاقة وتوقيع المعلم بالعلم عليها، وصورة الأعمال التحريرية, والمحاضر المدونة على المقصر، والرأي في مدى تقبل المقصر للتوجيهات ومدى تنفيذه لها، ومحضر اجتماع (مناصحة) المشرف المنسق للمدرسة مع المعلم موقعا ومختوما من مدير المدرسة، وتقويم المشرف المختص شاملا الملحوظات والتوجيهات وتوقيع المعني بالقصور عليها، وإرفاق الشكاوى الواردة من الطلبة أو أولياء أمورهم إن وجدت، وتقرير عن مدى مشاركته في برامج المدرسة من إشراف و أنشطة وغيرها، وحصر الغياب والتأخر والخروج (بدون إذن) ويوضع على شكل جدول محدد فيه اليوم والتاريخ ومقدار التأخر، وإشعار المشرف المنسق للمدرسة خطيا من أول يوم حسم ساعات التأخر للمشاركة في الحل وعمل محضر مع المعلم، ورفع أوامر الحسم مباشرة لإدارة التربية والتعليم وعدم التأخر في ذلك، وإرفاق صور من أوامر الحسم المرفوعة للإدارة مع إرفاق المحاضر والمساءلات والتنبيهات ولفت النظر ودور اللجنة التربوية المدرسية أو مجلس المدرسة تجاه المقصر، وتعبئة استمارة إحالة للجنة التربوية، وتضم جميع الأوراق وتوضع بملف مرتبة حسب التاريخ . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الوطن:السبت 12 صفر 1430هـ العدد (3053)
استياء من قرار استمرار سير الدراسة بالمرحلة الابتدائية حتى يوم 23 صفر بدء اختبارات الفصل الدراسي الأول للمرحلتين المتوسطة و الثانوية اليوم الدمام: سفر العزمان تبدأ اليوم السبت اختبارات الفصل الدراسي الأول للمرحلة المتوسطة والثانوية للبنين والبنات في جميع مدارس المملكة وسط استعدادات وتجهيزات من قبل إدارات التربية والتعليم في المناطق وانشغال البعض الآخر في ضرورة التزام مدارس المرحلة الابتدائية بتوجيهات وزارة التربية باستمرار سير الدراسة حتى يوم الأربعاء 23 من الشهر الجاري . وتبدأ إدارات التربية والتعليم في جميع المناطق تطبيق الآلية الجديدة للاختبارات في المرحلتين المتوسطة والثانوية بعد أن عممت وزارة التربية والتعليم هذه الآلية في وقت سابق . وتنص آلية اختبارات الفصل الدراسي الثاني للثانوية العامة على اختبارات صفوف المرحلة المتوسطة والثانوية بدءا من العام الدراسي الحالي بحيث تطبق على الصفين الثاني والثالث الثانوي اعتبارا من الفصل الدراسي الأول لهذا العام وتطبق على صفوف المرحلة المتوسطة والصف الأول الثانوي في اختبارات الفصل الدراسي الثاني (الدور الأول) واختبارات الدور الثاني . وأشارت الوزارة في تعميم وجهته لإداراتها إلى أن الآلية الجديدة تهدف إلى رفع مستوى الصدق والثبات للاختبارات التحصيلية التي يعدها المعلمون والمعلمات ,ورفع كفاية المعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات في مجال اختبارات التحصيل الدراسي, توسيع نطاق المشاركة في إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات التعليمية تمشيا مع توجهات الوزارة نحو اللامركزية في جميع نشاطاتها التربوية والتعليمية,إعداد اختبارات صفوف المرحلة المتوسطة والثانوية وتصحيحها وتدقيقها وإخراج نتائجها ضمن إطار واحد ومعايير موحدة . وألزمت الوزارة جميع المعلمين والمعلمات في كل مدرسة متوسطة وثانوية " حكومية وأهلية" بقوائم الأهداف وجداول المواصفات والنماذج الإرشادية المعتمدة من قبل الوزارة للصفين الثاني والثالث الثانوي ,والمعتمدة من إدارة التربية والتعليم لصفوف المرحلة المتوسطة والأول الثانوي عند إعداد الأسئلة . وطالبت الوزارة بأن يتم تصحيح إجابات الطلاب والطالبات وترصد الدرجات يوميا مع تشكيل لجنة داخل كل مدرسة من المتميزين والمتميزات تتولى تدقيق كشوف النتائج والتأكد من اكتمالها وسلامتها ومراعاة تنظيمها وفق التعليمات . وقد حددت الوزارة معايير الجداول المدرسية بحيث تعقد الاختبارات في مواعيدها التي تحددها الوزارة ولا يجوز تقديمها أو تأخيرها وألا يحتوي جدول الاختبارات على أكثر من مادتين تحريريتين في اليوم الواحد على أن يتم اشتراك الطلاب والطالبات مع المعلمين والمعلمات في إعدادها على أن يتم تنسيق المواد من حيث الصعوبة والسهولة وذلك بتوزيع المواد الصعبة على الأيام بالشكل الذي لا يرهق الطالب والطالبة مع عدم وضع مادتين صعبتين في يوم واحد كما حددت الوزارة مدة اختبارات المرحلة المتوسطة والثانوية بألا تقل عن ثمانية أيام من بداية الاختبارات ولا تتجاوز الأسبوعين . في الوقت الذي أصدرت بعض إدارات التربية والتعليم في بعض المناطق تعميماً لجميع مديري المدارس الابتدائية باستمرار الدراسة وشرح المعلمين للدروس إلى اليوم الذي توزع فيه إشعارات نهاية الفصل الدراسي الأول، وهو آخر يوم من اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية الموافق 23/2/1430، وأشارت في تعميمها إلى أن تنهي المدارس الابتدائية الدراسة وأعمال التقويم للطلاب يوم الأربعاء 9/2/1430 وينتظر الطلاب ومعلموهم أسبوعين آخرين إلى حين انتهاء طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية من اختباراتهم ليتم توزيع إشعارات الفصل الدراسي الأول . وقد قوبل هذا القرار بامتعاض شديد من أولياء أمور الطلاب إلى جانب المعلمين، مطالبين بإعادة النظر في هذا القرار الذي لا يخدم العملية التعليمية ويصفونه بالعشوائية . ويرى أولياء الأمور أن قرار تأجيل توزيع الشهادات لا يخدم الطالب، لاسيما أن النتيجة لن تتغير الآن أو بعد أسبوعين، إلى جانب أن بقاء أبنائهم طول هذه المدة دون جدوى، فالمنهج تم استكماله، والتقويم انتهى، ولم يتبق إلا النتيجة، فلماذا كل هذا التأخير ولماذا يحرم هؤلاء الطلاب من إجازتهم المقررة إلى جانب ذلك هل ستكون نفسية المعلمين قادرة على مراجعة المنهج بعد هذا القرار . كما يرى بعض أولياء الأمور أن بقاء أبنائهم على مقاعد الدراسة طيلة اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية هو غير منصف، فالاختبارات تنتهي الساعة العاشرة، وطلاب المرحلة الابتدائية يواصلون الدراسة حتى الساعة الثانية عشرة ظهراً إلى جانب ذلك فالطالب في المرحلة الابتدائية هو ضحية "المساواة"بين معلمي المراحل الثلاث، وإذا كانت هذه المساواة مطلوبة فلماذا لا يكلف معلمو المرحلة الابتدائية بالتوجه للإشراف على اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية ويخرج الطلاب من هذا الإشكال . في الوقت الذي لجأ عدد من أولياء أمور الطلاب والطالبات في منع أبنائهم وبناتهم الذين يدرسون في المرحلة الابتدائية من مواصلتهم الدراسة منذ منتصف الأسبوع الماضي بحجة إنهائهم المقررات وانشغالهم بمذاكرة أبنائهم وبناتهم في المرحلتين المتوسطة والثانوية إضافة إلى تخوفهم من تعرض أبنائهم إلى اعتداءات جسدية من طلاب المراحل الأخرى بسبب تزامن خروجهم مع خروج طلاب المرحلة الابتدائية . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الوطن:السبت 12 صفر 1430هـ العدد (3053)
المدنية: تسجيل البيانات لايزال مستمرا لراغبي العمل الحكومي للوظائف غير التعليمية الرياض: الوطن أعلنت وزارة الخدمة المدنية أن تسجيل بيانات راغبي العمل الحكومي على الوظائف غير التعليمية مستمر عبر موقع وزارة الخدمة المدنية www . mcs . gov . sa للخريجين الراغبين في العمل الحكومي للوظائف غير التعليمية (للرجال) في المجالات (الإدارية والهندسية والصحية والطب البيطري) ممن تتوفر لديهم الدرجات العلمية المحددة والتخصصات المحددة بالإعلان والتي بدئ التسجيل لها عبر الموقع خلال الفترة من 1/2/1430 حتى 18/2/1430 . وقالت الوزارة في بيان لها أمس إنه يمكن للخريجين الإضافة والتعديل على البيانات المدخلة طوال فترة التسجيل مع العلم بأن الإجراء يهدف في هذه المرحلة إلى بناء قوائم يتم من خلالها شغل ما يرد لهذه الوزارة من وظائف من مختلف الأجهزة الحكومية، حيث سيتم إجراء المفاضلة بين من يتقدمون على ما يرد من وظائف من حيث التخصص والمقر حسب رغبة كل متقدم ممن تتوفر لديهم الشروط والضوابط المحددة بالإعلان . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الجزيرة :السبت 12-2-1430 العدد:13281
(ممارسات خاطئة في العقيدة) بتربوي الشفا الرياض - هيا الدكان أقام مركز التربية والتعليم بالشفا متمثلاً في وحدة العلوم الشرعية برنامجاً توعوياً تحت شعار: (ممارسات خاطئة في العقيدة) واستهل البرنامج بتلاوة عطرة من الذكر الحكيم تلتها المشرفة التربوية هناء المطرود، ثم ألقت رئيسة وحدة العلوم الشرعية أ . طرفة الداود كلمة رحبت فيها بالحاضرات وشكرتهن فيها على حسن استجابتهن وأضافت أن المحاور المعدة تتمثل في التعريف بالعقيدة والمناهي اللفظية والسحر والألعاب إلكترونية وأثرها على عقيدة الناشئ . أثر ذلك عرفت معلمة وسمية الهليل بالعقيدة وأهميتها في حياتنا، وأشارت إلى الأخطاء الشائعة التي قد يقع فيها البعض جهلاً ببينتها وتؤثر على عقيدته، أعقب ذلك مسابقة هادفة . ثم ألقت المعلمة عزيزة العريك محاضرة عن المناهي اللفظية وبينت أن هناك الكثير من الألفاظ الدارجة والتي يختفي تحت معانيها مدلولات التي تؤثر على عقيدة المسلم . بعد ذلك عرفت أ . الهليل بمفهوم السحر وحكمة وأثره على عقيدة الفرد كما أكدت على الأثر الاجتماعي تلاه المحور الرابع والذي تمثل في التعريف بالألعاب الإلكترونية وتأثير بعضها على عقيدة الناشئ وتولت تقديمه الاستاذة لولو ة الضعيان كما تناولت أثر الألعاب الإلكترونية النفسي والاجتماعي والصحي على الطفل . واختتم البرنامج بكلمة من مديرة المركز الأستاذة نورة الشويعر عبرت فيها عن عميق شكرها للفئة المنفذة التي سعت لتحقيق هدف سام يتجلى في تصحيح بعض مفاهيم العقيدة . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الجزيرة :السبت 12-2-1430 العدد:13281
تنسيق محكم بين إدارة التعليم والمرور ولقاء لاحق لتقييم التجربة خطة مرورية مدعومة بـ 100 دورية خلال الاختبارات بالقصيم بريدة - أحمد السالم استعداداً لاختبارات الفصل الدراسي الأول لهذا العام بمنطقة القصيم اجتمع المدير العام للتربية والتعليم فهد بن عبدالعزيز الأحمد مع مدير المرور بالمنطقة العميد عبدالعزيز بن إبراهيم الخلف بمقر إدارة المرور ببريدة، وذلك من أجل وضع الخطة المرورية المصاحبة لفترة الاختبارات التي ستبدأ غداً السبت، حيث تم اعتماد خطة مرورية قوامها (100) دورية ما بين عادية وسرية ستكون خاصة بمتابعة المدارس ومنع التجاوزات والحفاظ على سيارات الطلاب من السرقات أثناء تأديتهم لاختباراتهم . وشرح العميد الخلف في الاجتماع تفاصيل الخطة، مشيراً في البداية، إلى أنه هو ورئيس قسم السير سيكونان موجودين في الميدان طيلة فترة الاختبارات لمتابعة هذه الخطة والتي ترتكز على عدة نقاط تتمثل في منع حالات الدوران عند المدارس بشكل لافت، وما يتبع ذلك من احتجاز السيارات المرتكبة لهذه المخالفة وتطبيق الأنظمة المرورية بحق قادتها، إضافة إلى تكثيف دوريات المرور السري حول مواقف سيارات الطلاب عند المدارس أثناء تأدية هؤلاء الطلاب لاختباراتهم، وذلك من أجل الحفاظ على سياراتهم وممتلكاتهم الموجودة فيها من السرقة . ونبه العميد الخلف إلى أن تفعيل هذه الخطة يعتمد بعد الله على تعاون مديري المدارس مع رجال المرور، حيث ركزت الخطة أيضاً على التنسيق بين المرور ومديري المدارس بشكل مباشر من خلال تزويد مديري المدارس برقم الجوال الخاص بمدير المرور ورقم المكتب وكذلك رقم جوال ومكتب رئيس قسم السير للتفاعل مع مدير المدرسة وتلقي الملاحظات، إضافة إلى تأمين خط فاكس لأجل ذلك . ومضى العميد الخلف بشرح تفاصيل الخطة، مشيراً إلى أن كل آمر دورية مرورية سيتبادل مع مدير المدرسة وسائل الاتصال وأخذ نسخة من جدول الاختبارات لمعرفة وقت دخول الطلاب وخروجهم من المدرسة . من جهة أخرى وعد مدير عام التعليم بتزويد إدارة المرور ببرنامج (قوقل إيرث) الخاص بتحديد مواقع المدارس في المنطقة لتسهيل عملية المتابعة من قِبل المرور . وقد عبّر المدير العام لتعليم القصيم عن بالغ شكره وتقديره لمرور القصيم ممثلاً بالعميد الخلف وجميع زملائه على تعاونهم الملموس والكبير مع الإدارة العامة لتعليم القصيم ولا سيما في فترة الاختبارات التي هي بمثابة أصعب الفترات خلال العام الدراسي، والتي تحتاج بالفعل إلى الجهود المتناغمة فيما بين جميع القطاعات ولا سيما قطاع المرور مع التعليم والذي كان لجهود أفراده - بعد توفيق الله - نجاح منقطع النظير في اختبارات الفصلين الدراسيين للعام الماضي . الجدير بالذكر أنه سيكون هناك اجتماع آخر بعد نهاية الاختبارات لمناقشة وتقييم الإجراءات والملاحظات على هذه الخطة . وقد حضر الاجتماع من جانب تعليم القصيم مساعد المدير العام للشؤون التعليمية سليمان الفايز ومدير إدارة الإعلام التربوي عبدالله العضاض، ومن جانب المرور كل من العقيد محمد المزيني المساعد للشؤون الإدارية والنقيب عمر العبد اللطيف رئيس قسم السير والنقيب سليمان السويلم مساعد رئيس قسم السير |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الجزيرة :السبت 12-2-1430 العدد:13281
10 . 000طالب يدخلون اليوم قاعات الامتحانات بمدارس المجمعة المجمعة - صالح الدهش أكملت ادارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة المجمعة استعداداتها لاختبار الفصل الدراسي الأول حيث يدخل صباح اليوم السبت اكثر من 10 آلاف طالب للامتحانات بمدارس المحافظة وسط اجراءات كبيرة نفذتها الإدارة والاجهزة الأمنية من أجل تهيئة السبل وتوفير الاجواء المناسبة لتحقيق افضل النتائج، في الوقت نفسه تنفذ شعبة المرور بالمجمعة بدءا من اليوم السبت خطة دورية شاملة تستمر لمدة اسبوعين من اجل سلامة الطلاب اثناء فترة الاختبارات، سعيا منها لضبط المخالفين والمراهقين، وذلك بالتنسيق مع إدارة التربية والتعليم بالمحافظة . وكشف مدير مرور المجمعة النقيب سند بن حفيظ بأن الخطة تتركز على التواجد الأمني المستمر عند المدارس وفي الميادين العامة اثناء وبعد تأدية الطلاب للاختبارات، وذلك لقطع الطريق على المراهقين من ممارسة التفحيط او ايذاء الآخرين بين فترات الاختبارات، حاثاً أولياء الامور على الاهتمام بابنائهم ومدى التزامهم بالآداب خلال فترة الامتحانات . الجزيرة :السبت 12-2-1430 العدد:13281 مدير مركز الإشراف يعقد اجتماعاً بمديري المدارس برماح رماح - ناصر المسبل عقد مدير مركز الإشراف التربوي بمحافظة رماح سليمان بن محمد السبت اجتماعاً بجميع مديري المدارس بالمحافظة والقرى التابعة لها بمدرسة قيس بن سعد الابتدائية، حيث ناقش مدير المركز مع مديري المدارس البرامج النشاطية والتقويم وسير الاختبارات والمراقبة للمرحلة المتوسطة والثانوية وشدد السبت على الحضور المبكر وتهيئة اللجوء للطلاب والمتابعة اليومية من قبل المشرفين التربويين لجميع مدارس، وشكر السبت جميع المديرين على الحضور وما قدموه من اقتراحات حول التعليم بالمحافظة . الجزيرة :السبت 12-2-1430 العدد:13281 تكليفات إدارية في تعليم البنين بالجوف الجوف - فيصل الحواس أصدر المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الجوف (بنين) عبد الرحمن المهيني قرارات إدارية بتكليف عدد من موظفي (تعليم الجوف)، وهم: مرزوق بن عقيل شرعان القويعان مستشاراً لمدير عام التربية والتعليم لشؤون إدارة التربية والتعليم في محافظة القريات، عبد العزيز بن سعود بن نبط الدغمي، مديراً لوحدة الإعلام التربوي، محمد بن دايس صقر الدندني مستشاراً تعليمياً لشؤون مكاتب التربية والتعليم في المنطقة إضافة إلى عمله، صقر بن الأسود الرويلي مساعداً لمدير الشؤون المالية والإدارية إضافة إلى عمله، تركي بن كساب المويشير، مساعداً لمدير إدارة الإشراف الطبي إضافة إلى عمله، حسين بن عبد الكريم السرحاني، مساعداً لمدير إدارة شؤون الموظفين إضافة إلى عمله، محمد بن رحيم المطيري، مساعداً لمدير إدارة شؤون المباني، إضافة إلى عمله، حمد بن ربيع السالم مساعداً لمدير مكتب المدير العام إضافة إلى عمله . غازي بن رميح الرويلي مساعداً لمدير وحدة المتابعة إضافة إلى عمله، عبد اللطيف بن سمر الرويلي مساعداً لمدير إدارة الاختبارات والقبول إضافة إلى عمله، فهيد بن عشوي الشمري، مساعداً لمدير إدارة التربية الخاصة، إضافة إلى عمله، فاضل بن غازي المالكي مساعداً لمدير إدارة رعاية الموهوبين إضافة إلى عمله، عبد الواحد بن حمد البليهد، مساعداً لمدير وحدة التخطيط والتطوير التربوي، إضافة إلى عمله، جميل بن سليمان الوقيد مساعداً لمدير إدارة المشتريات إضافة إلى عمله، طارف بن سليمان الطارف مساعداً لمدير إدارة شؤون المعلمين إضافة إلى عمله، حامد بن مونس الرشيد، مساعداً لمدير إدارة الشؤون المالية إضافة إلى عمله، خالد بن عبيد الله السليم مساعداً لمدير إدارة النشاط الطلابي إضافة إلى عمله، حسين بن مريزيق السرحاني مساعداً لمدير مركز الحاسب والمعلومات إضافة إلى عمله . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الجزيرة :السبت 12-2-1430 العدد:13281
جهاز محمول بالتقسيط لكل معلم بالجوف الجوف - خالد المسلم أطلقت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الجوف برنامج جهاز محمول بالتقسيط المريح لكل معلم يرغب بذلك، وأوضح مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة عبدالرحمن بن علي المهيني في تعميم أرسل لجميع مدارس المنطقة، أن ذلك يعين المعلم في أداء رسالته التربوية والتعليمية ولحاجة كثير من المعلمين لاقتنائه . وقال انه لتسهيل هذا الأمر فقد تم مخاطبة العديد من شركات ومؤسسات الحاسب الآلي، والوقوف الفعلي على حجم الراغبين في اقتناء أجهزة . ودعا المهيني المعلمين إلى تعبئة استمارة خاصة بهذا الصدد وإرسالها إلى إدارة شئون المعلمين، مشيراً إلى أن المشروع ما زال قيد الدراسة وفق العروض المقدمة من شركات أجهزة الحاسب الآلي المحمول . الجزيرة :السبت 12-2-1430 العدد:13281 السليل بلا مبان تعليمية مستأجرة وادي الدواسر - قبلان الحزيمي أكد مدير التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر صقر بن فهاد الصقر أن الإدارة ستحتفل قريباً بتوديع آخر مبنى تعليمي مستأجر لمدارس محافظة السليل . وأوضح الصقر أنه يجري الآن إنشاء مبنى لمدرسة وتم شراء أرض أخرى لاستيعاب مدرستين تعملان حالياً في مبان مستأجرة، ويتوقع الانتهاء من الإنشاءات بعد عام ونصف من ترسية المشروعين . وقال إن ذلك يعني أنه، وفق خطط الإدارة، فإن كل مدارس السليل ستكون خلال العام الدراسي 1431- 1432هـ في مبان حكومية . الجزيرة :السبت 12-2-1430 العدد:13281 بحضور سعادة رئيس مركز العيساوية الأستاذ فيصل بن صالح الشامي مدير تعليم القريات يرعى حفل اختتام الأنشطة الطلابية بثانوية العيساوية القريات -هاشم أبو هاشم بحضور سعادة رئيس مركز العيساوية الأستاذ فيصل بن صالح الشامي رعى سعادة مدير إدارة التربية والتعليم بالقريات الأستاذ ناصر المنيع حفل اختتام فعاليات الأنشطة الطلابية بثانوية العيساوية؛ حيث اشتمل الحفل على آيات من القرآن الكريم، ثم كلمة لمدير ثانوية العيساوية الأستاذ حسن بن حمد الناشري . أوضح فيها دور النشاط الطلابي والفعاليات التي قدمها الطلاب خلال الفصل الدراسي الأول ثم ترجل سعادة مدير إدارة التربية والتعليم الأستاذ ناصر المنيع كلمة عبر فيها عن شكره وتقديره لإدارة ومنسوبي المدرسة على هذا الحفل والفعاليات المميزة التي يتمنى استمرارها بالشكل الصحيح الذي يخدم العملية التربوية عقب ذلك قام سعادته بتكريم رجل الأعمال ساير الشراري، كما تم تكريم وكيل شؤون الطلاب الأستاذ وهطان القحطاني وعدد من المتفوقين، ثم قام سعادته بجولة داخل المدرسة تفقد بها الفصول الدراسية مبدياً إعجابه بما شاهده في المدرسة . من جهة أخرى، أقامت مدرسة ابتدائية جعفر بن أبي طالب بقرية العقيلة بالقريات حفلا ويوماً مفتوحاً لطلابها المتفوقين، وذلك على شرف سعادة مدير إدارة التربية والتعليم بالقريات الأستاذ ناصر المنيع وعدد كبير من أولياء أمور الطلاب وشمل الحفل تكريم الطلاب المتفوقين في الفترة الأولى من هذا العام وتم توزيع جوائز قيمة عبارة عن ثلاث دراجات هوائية قام سعادته بتسليمها للطلاب المتفوقين بالإضافة إلى العديد من الجوائز التشجيعية وشهادات الشكر للمتفوقين التي قدمها مدير المدرسة الأستاذ مسلم بن مقبل الشراري |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الجزيرة :السبت 12-2-1430 العدد:13281
بحضور عدد من الشخصيات التعليمية . . مركز الإشراف التربوي بغرب الرياض يختتم نشاطه الرياضي اختتم الأسبوع الماضي النشاط الرياضي الخاص بمركز الإشراف التربوي بغرب الرياض بحضور مدير مكتب التربية والتعليم بغرب الرياض الأستاذ فهد بن فرج الصقية ومشرفي التربية الرياضية عبدالعزيز الخريجي وأحمد الأحمد وعدد من المشرفين والمسؤولين بوزارة التربية والتعليم، وقد كان النشاط الرياضي شاملاً لكرة القدم والسلة وتنس الطاولة, وقد أقيم الحفل وتوزيع الجوائز في ثانوية العارض . جدير بالذكر أن هناك تعاونا ما بين وزارة التربية والتعليم والاتحاد السعودي لكرة السلة ضمن مشروع تطوير كرة السلة, وقد أقيمت نهائيات كرة السلة للمرحلة الابتدائية في مدرسة هلال ابن أمية الابتدائية وكان النهائي بين مدرسة احد الابتدائية مدرسة إياس بن معاوية الابتدائية وحققت مدرسة أحد الفوز بنتيجة 24 مقابل 16 وسلم مدير المدرسة الأستاذ حمد العتيق ومشرف التربية الرياضية الأستاذ عبدالعزيز الخريجي كأس البطولة لمدرسة أحد والمركز الثاني اياس ابن معاوية وأشرف على البطولة تنظيمياً الأستاذ عبدالعزيز المهنا والأستاذ عبدالله الجبرين والأستاذ مبارك الدعيلج، وقام بتحكيم البطولة الاستاذ عبدالرحمن هوساوي . صحيفة اليوم:السبت 12-2-1430هـ العدد:13021 1 . 5 مليون ريال لتمويل مشاريع الجامعيات في مدارس ما قبل الابتدائية خالد الجبلي ، سلمان العقيلي ، الدمام ـ الرياض فتح بنك التسليف والادخار المجال أمام خريجات الجامعة اللاتي لم يجدن فرص عمل ضمن برنامج التعليم المبكر للحصول على قرض بمبلغ مليون ونصف المليون ريال لافتتاح روضة أطفال وحضانة على أن تكون طالبة التمويل سعودية ، وأن تكون حاصلة على شهادة جامعية مناسبة أو مؤهلة تأهيلاً يمكنها من الحصول على الترخيص من الجهة المختصة ، وألا يقل عمرها عن (21) سنة وقت تقديم الطلب ، وألا يكون قد صدر ضدها حكم شرعي بقضية مخلة بالأمانة والشرف ، والتفرغ التام للعمل في المشروع وإدارته ، وتقديم دراسة جدوى أولية وخطة تشغيلية للمشروع ، واجتياز المقابلة الشخصية من قبل البنك ، وفي حالة الموافقة المبدئية على الطلب تقدم دراسة جدوى اقتصادية . وقال مدير عام بنك التسليف والادخار عبدالرحمن السحيباني إن قيمة تمويل فتح مشروع مدارس لما قبل الابتدائية يحدد على ضوء طبيعة ووضع المشروع . وأضاف : إن القروض التي يقدمها البنك للمواطنات المؤهلات تستهدف دعم إنشاء مدارس خاصة لما قبل المرحلة الابتدائية (حضانة ـ روضة ـ تمهيدي) ، عقب موافقة المقام السامي الكريم على جعل رياض الأطفال مرحلة مستقلة أساسية ضمن مراحل التعليم العام قبل 6 سنوات، وسوف يكون للقطاع الخاص دور في التنمية التعليمية . وأضاف إن البنك حدد 4 اشتراطات للموافقة على منح القرض هي: أن يتكون المشروع من دار حضانة أو روضة أو تمهيدي أو مرحلتين أو ثلاث مراحل مجتمعة، وأن يستهدف المشروع خدمة حي سكني واحد أو أحياء متجاورة أو مدينة صغيرة أو قرية، وأن ينتظر أن يعمل المشروع على أسس تجارية بموجب دراسة جدوى اقتصادية مفصلة ، لكن تستقبل أيضاً طلبات من لا يتوافر لديهن سوى دراسة ما قبل الجدوى الاقتصادية ، أو وصف للمشروع ، أو فكرة مبدئية ، أو فقط مجرد رغبة في الاستفادة من البرنامج . وأكد على أن تكون ملكية وتشغيل المشروع بالمشاركة بين عدد من المواطنات المؤهلات أو لمواطنة واحدة تعمل فيه بنفسها وتوظف كوادر وطنية أو مزيجا من الطريقتين . وتقبل طلبات من لديهن المقدرة والرغبة دون وجود تصور . وكان تقرير لوزارة التربية والتعليم «قطاع تعليم البنات» جرت مناقشته مؤخرا في مجلس الشورى قد أكد الحاجة إلى قرابة 5 آلاف دار حضانة وروضة قبل المرحلة الابتدائية خلال خطة التنمية الحالية، ومن المقرر أن يتم التأكيد على ذلك ضمن خطة التنمية الخمسية المقبلة التي سيعلن عنها في الربع الأخير من العام المالي الحالي |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
صحيفة اليوم:السبت 12-2-1430هـ العدد:13021
توفير 113 كمبيوتر ا محمولا لمديرات مدارس القصيم واس-بريدة وفرت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم 113 جهاز كمبيوتر محمول لجميع مديرات مدارس المرحلة الثانوية في المنطقة . وأوضح المدير العام للتربية والتعليم للبنات بالقصيم الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان أن تأمين هذه الأجهزة يأتي كمرحلة أولى لمديرات مدارس المرحلة الثانوية ومكاتب التربية والتعليم في جميع محافظات ومراكز المنطقة بما فيها مكتب التربية والتعليم بمحافظة البدائع مشيرا إلى أن المرحلة القادمة ستخصص لتوفير أجهزة محمول للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة لمدارس المنطقة في مختلف المراحل التعليمية . صحيفة اليوم:السبت 12-2-1430هـ العدد:13021 مدارس الهيئة الملكـية بالجبيل تعتمـد التصحيح الإلكـتروني للاختبـارات عطية الزهراني - الجبيل بدأت مدارس الهيئة الملكية في الجبيل تطبيق التصحيح الإلكتروني لجميع المواد الدراسية بدءا من الفصل الدراسي الحالي وقال مدير مدرسة الخليج المتوسطة التي اعتمدت التصحيح الإلكتروني لجميع المواد محمد بن صالح الغامدي إن المشروع بدأ بتجربة 3 مواد العام الماضي، ثم تجارب أخرى للاختبارات القصيرة خلال هذا الفصل بهدف قياس جدوى المشروع منوها الى النتائج الإيجابية للطلاب، وسير أعمال الاختبار للمعلمين، ولجان الاختبارات من حيث توفير الجهد في الأعمال والدقة في التصحيح والرصد . . الأمر الذي ساهم في اعتماده في المدرسة لجميع المواد لهذا الفصل، و3 مواد في بقية المدارس المتوسطة بالهيئة، إضافة إلى مادة واحدة للصف الأول للمرحلة الثانوية، وتأتي هذه الخطوة في عملية الاختبارات بعد دراسة متأنية للتصحيح الإلكتروني، وزيارات ميدانية لمدارس الهيئة في ينبع التي سبقت في تطبيق البرنامج . وقال المشرف التربوي عبدالرحمن الفيفي عضو لجنة التصحيح الإلكتروني بإدارة الخدمات التعليمية في الهيئة : لقد تمت دراسة عملية التصحيح الإلكتروني بدقة متناهية استهدفت التماشي مع تعليمات لائحة الاختبارات، وتلافي أخطاء السابقين لنا في هذا المجال، مما حقق النجاح لهذه التجربة في صياغة الأسئلة الإلكترونية حيث شملت الأسئلة المقالية أيضا في جميع المواد . كما أن التجارب التي أجريت نجحت في تحقيق معايير علمية للاختبارات من حيث التحليل الموضوعي لنتائج الاختبار من خلال معامل الصعوبة ومعامل التميز التي تخرج في رسوم بيانية دقيقة؛ نتيجة دقة التصحيح ودقة المدخلات والمخرجات للبيانات والنتائج . وبيّن عضو لجنة التصحيح الإلكتروني عبدالرحمن القحطاني معلم الحاسب بالخليج المتوسطة أن جهود لجنة التصحيح الإلكتروني بمدارس الهيئة الملكية في الجبيل أسهمت في تطوير آلية عمل جهاز التصحيح بالنسبة للشركة المسوقة واعتماد الأسئلة المقالية في ورقة الإجابة التي يتولى الجهاز قراءتها، ويعد هذا انجازا لشمولية الأسئلة، ونجاح المشروع، إضافة إلى أن التجارب أظهرت نتائج قياسية للتصحيح بدقة متناهية، حيث تــمّ تصحيح 3750 ورقة إجابة خلال ساعتين فقط . وقال محمد بن زامل معلم رياضيات يمثل الرسم وإجراء بعض العمليات الحسابية في المواد العلمية أساسا في اختبارها إلى حد كبير جدا، وقد نجح النموذج المصمـّـم لاختباراتنا في تغطية الجوانب الفنية لهذا النوع من الأسئلة التي تقيس تلك الأهداف من خلال السؤال المقالي، بالإضافة إلى الأسئلة الموضوعية التي يعتمد عليها التصحيح الإلكتروني . وأضاف : الاختبار الإلكتروني في مدارسنا شمولي ويراعي كافة الجوانب الفنية لقياس الأهداف التربوية للمادة، بل إنه أفضل للطالب من الاختبار التقليدي وذلك لأنه يدفع الطالب للتفكير بصورة موضوعية للوصول للإجابة، حيث يوفر له الخيارات أحيانا، والتفكير في الإجابة الصحيحة أحيانا أخرى، إلى غير ذلك من محفزات التفكير للوصول للإجابة . كما يحقق مبدأ مراعاة الفروق الفردية . وآمل الاستفادة من تجربة مدارس الهيئة الملكية في الجبيل لاعتماده على مستوى المدارس بالمملكة . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
صحيفة اليوم:السبت 12-2-1430هـ العدد:13021
توزيع أجهـزة حاسوب وأثاث على مدارسـها هادي مشبب – وادي الدواسر قامت إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر بتزويد مدارسها وإداراتها وأقسامها بوسائل التقنية الحديثة بتوزيع 103 أجهزة حاسوب و45 طابعة ليزر . وأشار مدير الشؤون المدرسية بالإدارة عايض بن مجلي آل مجلي الى قيام الإدارة بتوزيع أثاث وتجهيزات أخرى للمدارس والأقسام اشتملت على آلات تصوير ومكاتب ودواليب وكراسي وخزنات حديدية وطاولات اجتماعات . صحيفة اليوم:السبت 12-2-1430هـ العدد:13021 منع أجهزة الاتصـالات داخل قـاعة الاختبـار عبد الله العماري ـ الرياض مع انطلاق الاختبارات اليوم لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية دعا مشرف الإعلام التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الطلاب وأولياء أمورهم إلى عدم إحضار أجهزة الجوال في المدارس أيام الاختبارات . وأشار إلى أن ذلك يساعد في عدم فقد الطلاب جوالاتهم أو تعرض سياراتهم للكسر والسرقة من قبل بعض ضعاف النفوس إذا اكتشفوا أن بها أجهزة جوال . وأوضح الحسين أن الإدارة دعت جميع مديري المدارس المتوسطة والثانوية إلى إشعار الطلاب والتأكيد عليهم انه يُمنع إحضار أجهزة الاتصالات داخل قاعة الاختبار والأفضل أن تبقى في المنزل لكي لا يفقدها الطالب بسبب كثرة الجوالات التي قد يتم سحبها من الطلاب ويختلط جهاز الطالب مع جهاز طالب آخر . او اذا تم وضعه في السيارة من قبل طلاب المرحلة الثانوية خاصة فقد تتعرض للكسر من قبل بعض اللصوص لسرقتها . صحيفة اليوم:السبت 12-2-1430هـ العدد:13021 «المجاملات» معـوّق لتطور التعـليم في المملكة ليلى باهمام - الرياض كشفت دراسة أكاديمية أجرتها إحدى الباحثات عن وجود مجموعة من المعوقات التي تحد من تطبيق المحاسبية في التعليم تتمثل في انخفاض مستوى الوعي بأهمية المحاسبية في التعليم ، وتعقد الإجراءات والروتين في انجاز المعاملات ، والازدواجية في النشاطات والتداخل في الواجبات ، بالإضافة إلى المجاملات وما يترتب عليها من ضغط اجتماعي . وأكدت الدراسة التي قدمتها الباحثة وداد بنت عبدالعزيز المعجل ، تحت عنوان : تصور مقترح لتطبيق المحاسبية التعليمية في نظام التعليم العام في المملكة على أهمية المحاسبية التعليمية من حيث ارتباطها بقيم الشفافية والديمقراطية ، ولكونها تعد وسيلة لضبط السلوك من خلال استعداد العاملين لتحمل المسئولية تجاه نتائج أعمالهم . وكانت الدراسة التي قدمتها الباحثة ونالت على إثرها درجة ماجستير الآداب في الإدارة التربوية من جامعة الملك سعود قد شملت جميع مديري إدارات التربية والتعليم (بنين- بنات) بالمملكة العربية السعودية والبالغ عددهم 83 مديراً ، وعينة من معلمي ومديري المدارس والمشرفين التربويين بقطاعي (البنين والبنات ) بمدن : الرياض- جدة - الدمام ، والبالغ عددهم 656 فرداً |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
صحيفة اليوم:السبت 12-2-1430هـ العدد:13021
برنامج لتربية البنين حول الطفل اليوم عبداللطيف المحيسن- الاحساء تقيم ادارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الاحساء اليوم برنامج (الطفل في امان باذن الله) بمدرسة قرطبة الابتدائية بحضور مدير التربية والتعليم للبنين احمد بن محمد بالغنيم ومدير المدرسة ابراهيم الرشيد . ويحاضر في البرنامج الذي يستمر خمسة ايام الدكتور خالد الحليبي ومحمد العقيل الدويش وعبدالمحسن المجحم وصالح المقرن وتركي الخليفة . وأكد المنسق العام للبرنامج عبدالحميد الربيعة ان البرنامج يستهدف المرشدين الطلابيين في المحافظة حيث سيقام عدد من ورش العمل ومحاضرات مشيرا الى ان ادارة التربية والتعليم حريصة ومن خلال قسم التوجيه والارشاد وبالتعاون مع لجنة التمنية الاسرية بالاحساء على اقامة مثل هذه الدورات والبرامج . ويتناول البرنامج محاضرات وورش عمل تسهم في تدريب المرشدين . الحياة :السبت 12-2-1430هـ العدد 16745 «تعليم مكة» :الحديث عن تلاعب في المستندات الرسمية . . . « ضرب من الجنون» . . . مكة:«حقوق الإنسان» تتبنى دعوى معلم يتهم «تربويين» بالتزوير مكة المكرمة - عبدالمحصي الشيخ الحياة - 07/02/09// أكد فرع الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان في مكة المكرمة لـ «الحياة» أن الفرع يقود حراكاً واسعاً لتنشيط دعوى معلم سعودي ضد وزارة التربية والتعليم ممثلة في إدارة تعليم العاصمة المقدسة، والتي «اتهم فيها بعض منسوبي التعليم بالإساءة له وإلحاق الضرر المادي والمعنوي به واستغلالهم نفوذهم وسلطتهم وتزوير بعض المستندات لاستخدامها ضده» . وامتعض المعلم جميل الهذلي من طول مكوث ملفات قضيته داخل أدراج مكاتب المحققين، «ما أدى إلى تأخر بتها وإرجاء التحقيق مع خصومه من موظفي إدارة التعليم في مكة إلى أجل غير محدد من دون إبداء أي تفسيرات منطقية أو مسوغات نظامية لهذا التصرف الغريب، بحسب ما قال، الأمر الذي دفعه إلى طرق أبواب الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان» . وكشف المعلم الهذلي أن خلافاً نشب بينه وبعض مسؤولي إدارة تعليم العاصمة المقدسة تطور إلى دعاوى قضائية وأدى انتهاؤها لصالحه إلى تغيير حياته، إذ سعى خصومه إلى محاولة الثأر منه بشتى الطرق والوسائل المشروعة وغير المشروعة، ما دفعهم إلى تزوير العديد من المستندات بغية استخدامها كورقة إدانة ضده . وقال: «زوروا نموذج تقويم الأداء الوظيفي وسلبوني حقي، فبعد نيلي درجة ممتاز بت حاصلاً على جيد بعد تعديلاتهم المشينة، إضافة إلى تزويرهم أوراقاً رسمية أخرى بطرق مختلفة، فمرة يكون التزوير بكتابة شيء ونسبه لي، وأخرى يكون بالشطب والطمس للأرقام وتغيير الدرجة في المحرر الرسمي نفسه، وفي ثالثة يعدون محاضر زائفة ومخالفة للحقيقة، ويغيبوني عن العمل أياماً حضرتها ويخصمون من مرتبي» . وأضاف: «اكتشفت عمليات التزوير تلك بالصدفة، فطرقت فوراً أبواب الجهات الحكومية متقدماً بشكوى ضد خصومي فأحيلت من إمارة منطقة مكة المكرمة إلى هيئة الرقابة والتحقيق بتاريخ 12/11/1427هـ، وباشرت الأخيرة التحقيق في القضية في مطلع عام 1428هـ، واكتفت بالمطالبة بالمستندات المطعون في تزويرها ولم تفلح في مبتغاها ما أدى إلى تقادم عهد مكوث ملف القضية داخل أدراج مكاتبها بلا نتيجة» . وهنا يقول الهذلي: «تنامت مساحة الحقد علي والغضب عند خصومي ما دفعهم إلى الإقدام على تصرف مريب تمثل في طي قيدي وفصلي من عملي من دون أي مسوغ قانوني أو مبرر نظامي، بعد اعتمادهم على مستندات مزورة أيضاً» . وتابع: «اليوم وبعد مرور أكثر من عام على دعواي وفصلي من عملي أجدني محاطاً باليأس والألم، خصوصاً بعد عجزي عن تعليم أبنائي في المدارس نظراً لعجزي عن تلبية أبسط متطلباتهم الضرورية، وكلي أمل أن تكثف هيئة الرقابة جهودها بغية تنفيذ توجيه ولاة الأمر القاضي بضرورة فتح ملف التحقيق بالقضية وإحالة المذنبين إلى القضاء لينالوا عقابهم، وإنصاف المجني عليه ومنحه كافة حقوقه المادية والمعنوية» . إلى ذلك، نفى أحد منسوبي إدارة التعليم في مكة المكرمة «ورد اسمه في الدعوى، وفضل عدم نشره»، علمه بالقضية، معتبراً الحديث عن حدوث تزوير في المستندات الرسمية «ضرب من الجنون، لا يمت للحقيقة بصلة» . في حين، امتنع آخران عن الحديث ورفضا التعليق، واكتفيا بالقول إن التحدث إلى الوسائل الإعلامية يقتصر على مدير إدارة التعليم في منطقة مكة المكرمة بكر بصفر، الذي فشلت جميع محاولات «الحياة» الاتصال به، حيث أكد مدير مكتبه انشغاله، كما لم يرد على أي من اتصالات «الحياة» على هاتفيه الثابت والمحمول . «الرقابة»:خاطبنا «التعليم» لتسليمنا «المحررات المزورة» عزا المدير العام لفرع هيئة الرقابة والتحقيق في العاصمة المقدسة عبدالعزيز بن محمد سعيد عيد تأخر البت في قضية المعلم الهذلي مع بعض منسوبي التعليم في العاصمة المقدسة وعدم إجرائها التحقيق مع المدعى عليهم بأن التحقيق في قضايا التزوير يتطلب وجود أصل المحررات المطعون في تزويرها، ليتم بناء على ذلك مواجهة تلك المحررات المزورة بالأشخاص المتهمين في تزويرها، وكذلك لعمل إجراءات المضاهاة والاستكتاب لخطوط وتواقيع المتهمين بذلك، وقال: «لا يمكن التحقيق في مثل هذه القضايا من دون تلك المحررات المزورة لأنها أصل القضية» . واستطرد عيد: «خاطب فرع هيئة الرقابة والتحقيق إدارة التربية والتعليم بخطابات عدة طلباً لبعض أصول المحررات المزورة إذ لم يرد للفرع أي من تلك المحررات المزورة، كما رفعنا إلى المدير العام لفرع الهيئة في منطقة مكة المكرمة لمخاطبة وزارة التربية والتعليم لتعميد إدارة التعليم بتسليم بعض تلك المحررات المطعون في تزويرها، وبناء عليه تمت مخاطبة إدارة المتابعة بوزارة التربية والتعليم ببعث المحررات المطلوبة لفرع الهيئة في العاصمة المقدسة إلا أنها لم تصلنا حتى الآن» . وقال:«بعد ذلك رفعنا إلى وكيل الهيئة لشؤون التحقيق الذي وجه خطابات عدة لوكيل وزارة التربية والتعليم لحث إدارة المتابعة فيها لبعث تلك الأوراق ولا نزال في انتظارها» . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الحياة :السبت 12-2-1430هـ العدد 16745
«تعليم القنفدة» تطبق «خطة خاصة» لاستقبال 30 ألف طالب . . . الثقفي لـ«الحياة»: 270 مشرفاً يراقبون الاختبارات جدة ، القنفذة - بدر محفوظ، سلطان العقيلي الحياة - 07/02/09// أعلنت إدارة التربية والتعليم في محافظة جدة أن الفترة الأولى من اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الحالي 1429/1430هـ ستبدأ السابعة والنصف من صباح اليوم (السبت)، خلافاً لما أعلن سابقاً وتم تداوله عبر المنتديات الطلابية، من أن مواعيد بدء الاختبارات ستقدم نصف ساعة، لتبدأ في تمام الساعة السابعة . وأكد مدير التربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله الثقفي لـ«الحياة» هذا القرار، مشيراً إلى أنه يشمل المرحلتين المتوسطة والثانوية بجميع مدارس محافظة جدة، إضافة إلى القرى التابعة لها . وقال الثقفي: «إن المدارس التعليمية الحكومية والأهلية التابعة لتعليم جدة كافة أكملت استعدادها وأنهت الترتيبات الخاصة ببدء الاختبارات التي ستستمر لأسبوعين مقبلين، لضمان بداية جيدة ومطمئنة لختام الفصل الدراسي الأول» . وأوضح المدير العام لتعليم جدة أن الاختبارات ستحظى بمتــــابعة يوميــــة وتواجد ميداني لمديري مكاتب التربية والتعليم, كما سيتواجد أكثر من 270 مشرفاً تربوياً في الاختصاصات كافة منذ ساعات الصباح الأولى في جميع المدارس لمتابعة سير الاختبارات والإشراف عليها» . وأضاف الثقفي: «إن الاختبارات ما هي إلا وسيلة من وسائل التحصيل العلمي، وعلى الجميع التعامل معها بما يخدم الأهداف العامة للعمل التربوي، وهذا ما نسعى إليه جميعاً لتحقيقه، من خلال قياس الأثر للجهد المبذول من قبل التربويين» . إلى ذلك، يخوض اليوم أكثر من 30 ألف طالب الامتحانات النهائية للفصل الدراسي الأول في جميع القطاعات التعليمية بمحافظة القنفذة . ووجه مدير التربية والتعليم للبنين في القنفذة الدكتور محمد بن هادي الفقيه، بإنهاء الترتيبات وتوفير الحاجات الضرورية كافة قبل بدء الاختبارات . وأكد الفقيه أن الإدارة طبقت خطة خاصة للامتحانات النهائية، من خلال مراكز الإشراف التربوي، تضمن من خلالها تلبية حاجات المدارس كافة، مشيراً إلى أنه تم توجيه مراكز الإشراف في المحافظة بزيارة المدارس أثناء سير الاختبارات، لمعرفة السلبيات وتلافيها، موضحاً أنه اجتمع أخيراً بمديري المدارس، وأبلغهم بجميع الإجراءات المتخذة لإنجاح الاختبارات . إلى ذلك، كشف مدير الإعلام التربوي بتعليم البنين محمد المجدوعي لـ«الحياة»، أن الإدارة بصدد تقديم حزمة من الدورات التدريبية خلال بداية الفصل الدراسي الثاني، مشيراً إلى أنه تم توزيع نماذج على جميع المعلمين في مدارس المحافظة لتعبئتها، بهدف معرفة حاجاتهم من الدورات التدريبية، وآخر الدورات التي انخرطوا فيها، حتى لا يتم تكرارها مرة أخرى . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
عكاظ : السبت 12-02-1430هـ العدد : 2792
سحب مشروع تعليمي في عفيف وإنذار أخرين التصدعات تخلي الابتدائية الأولى في الطوال فهد الغبيوي ـ عفيف، عبد الله مشهور ـ الطوال أخلت لجنة مشكلة من الدفاع المدني والبلدية وإدارة التربية والتعليم للبنات في الطوال أمس المدرسة الابتدائية الأولى للبنات لظهور تشققات وتصدعات في المبنى وعدم وجود أغطية لقنوات الصرف الصحي، بالإضافة لسوء التمديدات الكهربائية، مما يشكل خطورة على الطالبات . وأوضح الناطق الإعلامي للدفاع المدني في الطوال الملازم أول يحيى القحطاني أن اللجنة عاينت المبنى وأوصت بسرعة إخلائه والبحث عن مبنى بديل لايشكل خطورة على الطالبات، لاسيما أن المبنى الحالي يدرس فيه طالبات الروضة والابتدائي . إلى ذلك سحبت إدارة شؤون المباني في إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة عفيف مشروعا تعليميا من إحدى المؤسسات ووجهت لها إنذارا بسحب مشروعين آخرين تأخرت في تنفيذهما . وأوضح مدير المباني في تعليم عفيف المهندس محمد الثبيتي أنه تمت ترسية إنشاء ثلاثة مباني مدرسية في تنيبيكة والصفوية والجثوم على المؤسسة بعقود ومدد متفرقة، وبقيمة تقارب ستة ملايين ريال واستلمت المؤسسة أول تلك المشاريع وهي مدرسة تنيبيكة في تاريخ 24/3/1427هـ بعقد انتهى في 27/2/1428هـ وتوقف تنفيذها بعد أن أنجز منها 60% فقط، وقد بدأت الإدارة فعليا الآن في إجراءات سحب هذا المشروع من المقاول وإنذاره بسحب المشروعين الآخرين بعد أن تأخر في تنفيذهما عن موعد التسليم المحدد بموجب العقد . وأضاف أن الإدارة سبق أن وجهت أكثر من إنذار للمقاول بسحب المشروعات بعد انتهاء الفترة المحددة حسب الشروط التي نصت عليها بنود عقود التنفيذ، مع إلزامه بتحمل كافة تكاليف المشروع في حال إخلاله بالتنفيذ، مشيرا إلى تطبيق غرامة مالية على المقاول بواقع 10% من قيمة العقد . عكاظ : السبت 12-02-1430هـ العدد : 2792 أسئلة الاختبارات تخلق«أزمة ثقة» بين المعلمين والمشرفين صورة التقطت أمس لصالة امتحانات مجهزة في مدرسة ثانوية كود التابعة لمركز تندحة شرقي خميس مشيط . وينخرط في الامتحانات بدءا من اليوم خمسة ملايين طالب وطالبة في جميع أنحاء المملكة . عكاظ : السبت 12-02-1430هـ العدد : 2792 إيقاف بدل الاغتراب يغيب طالبات قرى نجران عن الاختبارات عبدالعزيز السلوم - حبونا طالب عدد من أولياء أمور طالبات الحرشف ، بطا وحلاله - 35 كم جنوب محافظة حبونا - إدارة التربية والتعليم للبنات في منطقة نجران بإعادة النظر في قرار قطع بدل الاغتراب عن بناتهم . وقالوا إن القرار زاد معاناتهن في الذهاب إلى مدارسهن المتوسطة والثانوية في الجفة والمجمع كل صباح والعودة لمنازل أسرهن بعد نهاية اليوم الدراسي . ويغيب بعضهن عن اختبارات نهاية الفصل الأول هذا العام . وأشار علي مهدي آل سويد ، يحيى مهدي آل ربوع ، ناجي محمد المكاييل ، علي محمد آل سويد، مسعود محمد المكاييل وناصر محمد المكاييل - من أهالي الحرشف - إلى أن بدل الاغتراب الخاص ببناتهم الطالبات كان يصرف لهن في نهاية كل عام دراسي بعد مراجعات عديدة لإدارة التعليم . لكن الإدارة أبلغتهم هذا العام بأن بدل الاغتراب قطع عنهن لأن اللوائح والأنظمه لا تنطبق عليهن . وقال مهدي صالح المكاييل ، محمد صالح آل سويد و صالح حمد آل سويد إذا كانت إدارة التعليم حرمت بناتهم من بدل الاغتراب الذي كان بالكاد يفي بأجرة نقلهن إلى مدارسهن وإعادتهن لمنازلهن ، ينبغي عليها توفير وسائل نقل لهن على حساب الوزاره أو افتتاح مجمع تعليمي تتوفر فيه مختلف المراحل الدراسية للبنات في الحرشف . أما مهدي راشد آل سويد الذي يقوم بنقل طالبات البلدة بسيارته مقابل أجرة شهرية قدرها 500 ريال للطالبة الواحدة ، فأشار إلى أن العديد من أولياء أمور الطالبات من محدودي الدخل، ولايستطيعون دفع أجرة بناتهم إلا بعد استلام بدل اغترابهن نهاية كل عام دراسي . وقال إنه اضطر بعد توقف هذا البدل إلى الاعتذار عن نقل أية طالبة لايدفع ذووها الأجرة مسبقا . وتحدث شداد بن صالح ومحمد صالح القشانين عن معاناة أولياء أمور طالبات قريتي بطا وحلاله ، مشيرين إلى أن وضعهن لا يختلف عن وضع طالبات الحرشف . وقالا إن العديد من أهالي القريتين اضطروا إلى إبقاء بناتهم في منازلهن بعد قطع بدل الاغتراب عنهن هذا العام . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
المدينة : السبت 12-02-1430هـ العدد : 16726
الثقفي: 270 مشرفًا لمتابعة سير الامتحانات في جدة حمود الصقيران - جدة تنطلق في السابعة والنصف من صباح اليوم اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي للمرحلتين المتوسطة والثانوية بجميع مدارس التعليم العام في مناطق ومحافظات وقرى وهجر المملكة وسط اكتمال الاستعدادات التنظيمية التي اتخذتها إدارات المدارس لضمان أداء الطلاب والطالبات لاختباراتهم وسط أجواء مطمئنة، وتأتي اختبارات منتصف هذا العام للمرحلتين المتوسطة والثانوية دون المرحلة الابتدائية التي شملها نظام التقويم المستمر بالكامل مع مطلع العام الدراسي الحالي . وفي محافظة جدة والقرى التابعة لها أكملت كافة المدارس استعدادها وأنهت الترتيبات الخاصة ببدء الاختبارات لضمان بداية جيدة ومطمئنة لختام الفصل الدراسي الذي تستمر فترة الاختبارات فيه لأسبوعين . وأوضح مدير التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله الثقفي أنه تم توجيه مديري مكاتب التربية والتعليم بالإشراف الميداني المباشر منذ الساعات الأولى لبدء سير الاختبارات والتواجد بالمدارس التابعة لهم ومتابعة التقارير الميدانية التي سيقوم برفعها المشرفون التربويون الذين سيتواجدون بالمدارس والذين يزيد عددهم عن 270 مشرفا تربويا في كافة التخصصات . . وعبَّر الثقفي عن تمنياته لكافة الطلاب بالتوفيق والنجاح، معتبرا أن الاختبارات ما هي إلا وسيلة من وسائل التحصيل العلمي وعلى الجميع التعامل معها بما يخدم الأهداف العامة للعمل التربوي وما نسعى جميعا لتحقيقه من قياس الأثر للجهد المبذول من قبل التربويين . . وأشار الثقفي في هذا الإطار باهتمام المجتمع وحرصه على القيام بدوره التشاركي مع التربية والتعليم لبلوغ أفضل النتائج، ودعا الثقفي أولياء أمور الطلاب إلى الحذر والحرص وعدم ترك أبنائهم أمام المدارس أو في الشوارع والمتنزهات بعد أدائهم للاختبار وانصرافهم من مدارسهم وضرورة الحضور لإعادتهم إلى المنازل أو التأكد من ذلك حماية لهم من الوقوع في ما لا تحمد عقباه من المخالفات السلوكية التي تحدث في مثل هذه الأيام نتيجة بقائهم خارج المنازل ومسايرة رفقاء السوء الذين قد يجعلون منهم مدخنين أو متعاطين . الندوة : السبت 12-02-1430هـ العدد : 285 تربوياً يشرفون على اختبارات جدة جدة: الندوة تبدأ صباح اليوم اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الحالي للمرحلتين المتوسطة والثانوية بمدارس محافظة جدة وأكملت جميع المدارس استعداداتها لبدء الاختبارات لضمان بداية جيدة ومطمئنة . ويتولى 270 مشرفاً تربوياً عملية الاشراف والمتابعة حيث يتواجدون منذ ساعات الصباح الأولى لمتابعة سير الاختبارات . وأعرب مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله الثقفي عن تمنياته لجميع الطلاب بالتوفيق والنجاح مؤكداً على جاهزية كافة المدارس بمحافظة جدة والقرى التابعة لها . الندوة : السبت 12-02-1430هـ العدد : 285 التشديد على توعية الطلاب بأضرار السهر والمنبهات 60 ألف طالب يؤدون الاختبارات في مدارس مكة المكرمة صباح اليوم مكة المكرمة : الندوة أكملت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة مكة المكرمة استعداداتها لبدء اختبارات الفصل الدراسي الأول للمرحلة المتوسطة والثانوية بمختلف الصفوف التعليمية والتي تبدأ صباح اليوم السبت . وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ بكر بن إبراهيم بصفر إن أكثر من 60الف طالب في المرحلة المتوسطة والثانوية سيؤدون الاختبارات للفصل الدراسي الأول منهم 1000طالب ضمن طلاب المنازل الذين تم قبولهم هذا العام وتم توزيعهم في المدارس منذ وقت مبكر على المدارس . وقال إن الإدارة اتخذت كل الإجراءات لضمان تأدية جميع الطلاب اختباراتهم بيسر وهدوء وطمأنينة بعيداً عن القلق والتوتر المصاحب عادة للاختبارات، وأعدت الإدارة خطة إشرافية يومية طيلة أيام الاختبارات يزور من خلالها أكثر من 200مشرف تربوي المدارس لمتابعة سير الاختبارات واحتياجات المدارس والتعاون مع مديري المدارس والمعلمين بما يحقق نتائج إيجابية تنعكس على الطلاب في أداء اختباراتهم الهادفة إلى قياس مدى ما اكتسبه الطلاب من مجموع المعارف والعلوم التي تلقوها طوال الفصل الدراسي وتقويم ذلك . وشدد أنه تم التأكيد على مديري المدارس والمرشدين الطلابيين بأهمية توعية الطلاب بأضرار السهر و المنبهات التي يروج لها بعض ضعاف النفوس في هذا الوقت . كما أعدت إدارة الإشراف الطبي خطة لأطباء الوحدات الصحية المدرسية لزيارة المدارس وتقديم المساعدة الطبية للطلاب، كما انتهت جميع المدارس من إعداد اللجان الداخلية للمدارس في مدارس المنطقة وسيتم متابعتها من قبل مكاتب التربية والتعليم لمراقبة الرصد والتصحيح والمراجعة من الهيئة الإدارية والمعلمين في كل مدرسة وتهيئة الأجواء الملائمة لهم في أداء اختباراتهم بكل يسر وسهولة وسط بيئة تربوية مطمئنة |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الندوة : السبت 12-02-1430هـ العدد : 285
حتى لا تتعرض سياراتهم للسرقة مشرف تربوي ينبه الطلاب إلى عدم إحضـار الجــوالات أيام الاختبارات الرياض : فرحان المطرفي نبه مشرف الاعلام التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الطلاب واولياء امورهم الى عدم احضار اجهزة الجوال في المدارس ايام الاختبارات والتي تبدأ اليوم السبت لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية وذلك لكي لايتم فقدها . او تتعرض سياراتهم للكسر والسرقة من قبل بعض ضعاف النفوس اذا اكتشفوا بها اجهزة جوال . واوضح منصور الحسين ان الادارة دعت جميع مديري المدارس المتوسطة والثانوية الى اشعار الطلاب والتأكيد عليهم انه يُمنع إحضار أجهزة الاتصالات داخل قاعة الاختبار والأفضل أن تبقى في المنزل لكي لا يفقدها الطالب بسبب كثرة الجوالات التي قد يتم سحبها من الطلاب و يختلط جهاز الطالب مع جهاز طالب اخر . اواذا تتم وضعه في السيارة من قبل طلاب المرحلة الثانوية خاصة فقد تتعرض للكسر من قبل بعض اللصوص لسرقتها . خاصة وان هناك اجهزة تكشف عن وجود اجهزة الجوال والحاسب الالي في السيارات حتى ولو كان الجهاز مخفي لا يراه احد . الاقتصادية:السبت 12 صفر 1430 هـ . الموافق 07 فبراير 2009 العدد 5598 الامتحانات . . استنفار في المدارس الثانوية وترفيه في "الابتدائية" صباح الشمري زيد العنزي من الرياض انطلقت صباح هذا اليوم الاختبارات التحريرية للفصل الدراسي الأول لجميع مدارس التعليم العام في المملكة، حيث استعد الطلاب خلال الأسبوع الماضي لخوض هذه الاختبارات التحريرية متسلحين بما أوتي لهم من معارف وعلوم . وتشهد المدارس والبيوت على حد سواء استنفارا كاملا نتيجة الاستعداد والتهيؤ لهذه الامتحانات كل صباح، ولكن الجديد هذا العام أن المدارس الابتدائية رغم انتهاء فترة التقويم وتوزيع الشهادات في بعض المدارس إلا أنها ستستمر خلال الأسبوعين في العمل من خلال تقديم بعض البرامج والأنشطة الخاصة بالطلاب الضعاف، وبرامج ترفيهية وأنشطة لبقية الطلاب . وبين فواز القاسم وهو وكيل مدرسة ثانوية، أن فترة الامتحانات لديهم ستشهد استنفارا كاملا خلال هذه الأيام مشيرا إلى بعض الصعوبات التي اعترت عملهم أثناء الاستعداد للامتحانات، حيث واجهتنا صعوبة في وضع الأسئلة من قبل المعلمين الجدد خصوصا معلمي الصف الثالث الثانوي، وقد تدخل المشرفون لحل المشكلة وتبيان الطريقة الصحيحة التي يتم بها وضع الأسئلة . فواز القاسم وأضاف بالنسبة لفترة الاختبارات فستكون من الساعة السابعة والنصف صباحا وحتى الساعة الـ 11:30 صباحا بغض النظر عن وجود فترة ثانية من عدمها، فلن يسمح بالخروج لأي طالب قبل الـ 11:30 مهما كانت الأسباب وذلك بعد التنسيق مع المدارس الابتدائية المجاورة . وبين القاسم أنه تم الترتيب مع الدوريات الأمنية بوقوف دورية كل صباح إلى حين انتهاء فترة الامتحانات تحسبا لأي طارئ، حيث يكثر في مثل هذه الأيام التفحيط والاعتداء على سيارات المعلمين . من جانب آخر، يقول رمضان عقيل وهو مدير مدرسة ابتدائية، بحسب ما وصلنا من تعميم فإننا سنستمر في استقبال الطلاب في الأسبوعين الحالي والمقبل، من خلال إقامة بعض دروس التقوية للطلاب الضعاف، إضافة إلى بعض الأنشطة الطلابية لبقية الطلاب . وأضاف سيكون الخروج بالنسبة لنا كمدارس ابتدائية الساعة التاسعة والنصف، وهي الفترة قبل انتهاء اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية التي تنتهي عادة بعد هذا الوقت، وهذا البرنامج سيتم العمل به خلال الفترة آنفة الذكر بالتعاون والتنسيق من قبل مكتب التربية والتعليم . رمضان عقيل من جانبهم أبدى بعض معلمي المدارس الابتدائية انزعاجهم من توجيههم للمراقبة في المدارس الثانوية والمتوسطة المجاورة، حيث إنه بدلا من مكافأتهم وإعطائهم الحوافز على عملهم طوال الفصل الدراسي يفاجأون بتوجيههم للمدارس للمراقبة وكأنه نوع من الثواب العكسي . ويشرح صباح الشمري مدى حزنه وزملائه على هذا التوجيه، مؤكدا لو كان الأمر مراقبة أو دواما في المدرسة وأنشطة وفصولا علاجية فقط لكان الأمر أسهل، ولكن المشكلة أن لديك طلابا ضعافا عليك رفع مستواهم ومن ثم تتركهم لثلاثة أيام للمراقبة ومن ثم تعود، متسائلا عن مقدار الفائدة التي سيجنيها هؤلاء الطلاب في ظل غياب معلمهم . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الاقتصادية:السبت 12 صفر 1430 هـ . الموافق 07 فبراير 2009 العدد 5598
برنامج ترفيهي لطلاب التربية الفكرية في وادي الدواسر شاجع الدوسري من وادي الدواسر أقامت إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر برنامجاً ترفيهياً لطلابها من ذوي الاحتياجات الخاصة في مركز التدريب الكشفي، مارس من خلاله الطلاب جملة من البرامج الترفيهية تحت أيدي معلمين من ذوي الاختصاص . وأكد عبد الهادي الصقعي رئيس قسم التربية الخاصة في إدارة تعليم وادي الدواسر، أن تنظيم هذا البرنامج جاء رغبة في تغيير نمط اليوم الدراسي، إضافة جو من المتعة والترويح عن النفس لأبنائنا الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، تنمية قدراتهم وإبراز مواهبهم في جو من الترفيه المنظم، وتعزيز روح العمل الجماعي والتنافسي وبناء الثقة لدى الطلاب، إضافة إلى توثيق العلاقة وتبادل الخبرات بين المعلمين في مدارس التربية الخاصة، وزيادة الألفة وكسر الحواجز بين الطلاب ومعلميهم وفق إطار تربوي منضبط . من جانب آخر اعتمد صقر الصقر مدير التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر نتائج برنامج الأسبوع التمهيدي لاستقبال التلاميذ المستجدين بالصف الأول الابتدائي للعام الدراسي 1429/1430هـ، حيث حصلت على المستوى الأول مدارس : العقيق، ابن القيم، تحفيظ النويعمة، الإمام مسلم، الإمام أحمد بن حنبل، الأبناء في الوادي، تحفيظ الخماسين، الأندلس، الزويراء، الملك سعود، نزوى، معاذ بن جبل، عمر بن الخطاب، خالد بن الوليد، سعد بن أبي وقاص، الأبناء بالسليل، وتمرة . ودعا الصقر جميع المدارس إلى بذل المزيد من الإعداد والتخطيط والتنفيذ والمتابعة لبرامج التوجيه والإرشاد بصفة عامة . البلاد:السبت 12-2-1429هـ خمسة ملايين طالب وطالبة يبدأون اختبارات منتصف العام جدة - بخيت طالع الزهراني . . تنطلق صباح اليوم السبت 12-2-1430هـ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الاول للعام الحالي 1429-1430هـ للمرحلتين المتوسطة والثانوية بالنسبة للتعليم العام ، وفي جميع الكليات والجامعات السعودية، عندما ينتظم حوالى خمسة ملايين طالب وطالبة لأداء موسم الاختبارات النصفية . وفي جدة وبجميع مدارس المحافظة والقرى التابعة لها تبدأ الاختبارات حيث اكملت جميع المدارس استعدادها وأنهت الترتيبات الخاصة ببدء الاختبارات لضمان بداية جيدة ومطمئنة لختام الفصل الدراسي الذي تستمر فترة الاختبارات فيه لأسبوعين ومن المنتظر ان تحظى بمتابعة يومية وتواجد ميداني لمديري مكاتب التربية والتعليم بالاضافة لأكثر من 270 مشرف تربوي في جميع التخصصات سيتواجدون منذ ساعات الصباح الاولى لمتابعة سير الاختبارات والإشراف عليها . هذا وكان مدير عام التربية والتعليم بجدة عبد الله بن احمد الثقفي قد عبر عن تمنياته لجميع الطلاب بالتوفيق والنجاح معتبرا ان الاختبارات ما هي الا وسيلة من وسائل التحصيل العلمي وعلى الجميع التعامل معها بما يخدم الاهداف العامة للعمل التربوي وما نسعى جميعا لتحقيقه من قياس الاثر للجهد المبذول من قبل التربويين واشار الثقفي في هذا الاطار باهتمام المجتمع وحرصه على القيام بدوره التشاركي مع التربية والتعليم لبلوغ أفضل النتائج هذا وكانت ادارة تعليم جدة قد اعلنت ان الفترة الاولى من الاختبارات ستبدأ في الساعة السابعة والنصف صباحا . وفي الطائف دعا مديرعام التربية والتعليم للبنات بالطائف الاستاذ سالم بن هلال الزهراني مديرات المدارس بالتقيد بالآلية التي رسمتها الوزارة لإعداد جداول الاختبارات والتقيد بالمواعيد الرسمية وعدم جواز تقديمها او تأخيرها وألا يحتوي جدول الاختبار على اكثر من مادتين تحريريتين في اليوم الواحد واشراك الطالبات والمعلمات في إعدادها وتنسيق المواد من حيث صعوبتها وسهولتها بتوزيع المواد الصعبة على الايام بالشكل الذي لا يرهق الطالبات مع عدم وضع مادتين صعبتين في يوم واحد وتحديد زمن اختبار كل مادة بكل دقة وتكون مدة اختبار الدور الأول في جدول المرحلة المتوسطة والثانوية وما في مستواها لا تقل عن ثمانية ايام من بداية الاختبارات ولا تتجاوز الاسبوعين والمدة المحددة لاختبارات الدور الثاني ثمانية أيام . وفي الباحة وبرئاسة مدير عام التربية والتعليم وحضور المساعد للشؤون التعليمية والمساعد للشؤون المدرسية ومدير إدارة الاشراف التربوي والاعضاء عقد مجلس الادارة العامة للتربية التعليم للبنين بالباحة لجلسته السادسة بقاعة الاجتماعات بالادارة ومن الموضوعات المطروحة للمناقشة استعداد الميدان التربوي للفعاليات التربوية خلال فترة الاختبارات وأكد المجلس على أهمية الاشراف الامثل على الطلاب وتفعيل البرنامج اليومي لطلاب المرحلة الابتدائية كما قرر المجلس تكوين لجنة تضم المساعدين للشؤون التعليمية والمدرسية ومدير الاشراف التربوي لدراسة دوام طلاب المرحلة الابتدائية خلال فترة الاختبارات وسرعة رفع ما تتوصل إليه اللجنة الى مقام الوزارة . بعد ذلك استمع المجلس لعرض عن منجزات ادارة التجهيزات المدرسية والتقنيات بما في ذلك مشروع مدرسة المستقبل الحاسوبي قدمه الاستاذ احمد الصفا وقد حظي بثناء المجلس لما تضمنه من جهد ساهم في توظيف التقنياات الحديثة لخدمة العملية التربوية . ثم تحدث الاستاذ جمعان صالح مدير المستودعات عن المنجزات والمشروعات المستقبلية ومن ذلك انشاء مستودعات مركزية بالمنطقة وربط مستودعات الادارة عبر شبكة الانترنت بمستودعات الوزارة وربط المستودعات بمكتب المدير العام عبر التصوير المباشر بكامرات المراقبة وقد نقل اعضاء المجلس ثناء الميدان التربوي لادارة المستودعات وذلك لآلية عمل الصرف المتميزة بالمستودع . هذا وقد اتخذ المجلس عددا من القرارات والتوصيات ورفع بعض القضايا لجهات الاختصاص . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الرياض:السبت 12 صفر 1430هـ - 7 فبراير2009م - العدد 14838
الزهراني:نطبق أقصى العقوبات للحد من الظاهرة «الدروس الخصوصية» تطل برأسها من جديد مع انطلاق ماراثون الاختبارات القرى - عبد الله علي الزهراني: تبدأ اليوم اختبارات الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي الحالي لعام 1429- 1430ه ويعيش الآباء والأمهات خلال هذه الفترة في حالة من القلق والتخوف لحرصهم أن يحصل أبناؤهم على أفضل المعدلات الدراسية ليتمكنوا بالالتحاق بالجامعات والكليات . وتتفاقم في مثل هذا الوقت مشكلة وظاهرة الدروس الخصوصية والتي يطلق عليها البعض التعليم في السوق السوداء وهذا ما تواجهه العملية التعليمية في بلادنا وفي بلدان أخرى وأصبح الطالب المتفوق والمتوسط والضعيف يجتمعون في مكان واحد من أجل الدروس الخصوصية والرغبة في تحقيق معدلات مرتفعة وخاصة طلاب المرحلة الثانوية وكذلك رغبة أولياء أمور الطلاب في أن يتفوق أبناؤهم باستمرار وبمستوى يؤهلهم لدخول الجامعات والكليات . كما ان انشغال الآباء والأمهات عن أبنائهم بسبب أعمالهم أو ارتباطاتهم هو أحد الأسباب التي تؤدي إلى تفاقم ظاهرة الدروس الخصوصية إضافة إلى رغبة البعض من المعلمين زيادة دخله عن طريق تشجيع الطلاب على الدروس الخصوصية . وهناك عدة أسباب تجعل الطلاب يتجهون لأخذ دروس خصوصية فكثافة عدد الطلاب في الفصل الدراسي الواحد يصل ما بين 25 - 30 طالباً تعد عاملاً مؤثراً في انتشار الظاهرة لأن المعلم لا يستطيع تغطية جميع متطلبات الدرس اليومي بشكل متكامل اضافة الى عدم قدرة بعض المعلمين على إيصال المعلومة للطلاب بشكل جيد فمعظم الطلاب الذين يتجهون للدروس الخصوصية يدفعون مبالغ كبيرة مقابلها يكونون في الغالب لا يستوعبون الدروس بسرعة عالية وقد يكون للمعلم دور كبير في هذا الجانب لعدم معرفته كيفية إيصال المعلومة الصحيحة للطلاب والسبب الآخر حرصهم على تحقيق أعلى المعدلات هذه الظاهرة تتفاقم يوماً بعد يوم وللحد منها يجب أن يكون هناك تعاون بين أولياء الأمور ووزارة التربية والتعليم وكذلك وضع عقوبات صارمة للمعلمين والمعلمات الذين ينهجون هذا المنهج غير التربوي . ويقول مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة مطر أحمد رزق الله الزهراني ل «الرياض»: إن ظاهرة الدروس الخصوصية يصعب السيطرة عليها من قبل أي جهة رسمية إذا لم يكن هناك وعي من قبل الطالب وولي أمره بخطورة وأضرار هذه الظاهرة سواء من الناحية المادية أو الاجتماعية . وأشار إلى أنه سبق أن تمت دراسة هذه الظاهرة على مستوى المملكة من قبل الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد بوزارة التربية والتعليم وعلى ضوء نتائج هذه الدراسة تم إنشاء مراكز الخدمات التربوية والتعليمية حيث إنها تحقق للطالب رغباته في زيادة تحصيله العلمي وفق رسوم لا تصل بحال من الأحوال إلى ما يدفعه في الدروس الخصوصية كما أن هذه المراكز تعمل تحت مظلة الإدارة العامة للتربية والتعليم ويشرف عليه مدير المدرسة أو من يقوم مقامه وبمتابعة مباشرة من قسم التوجية والإرشاد بالإدارة العامة للتربية والتعليم . واضاف ان من مرونة هذه المراكز أنها تحقق للطالب رغبته في الدراسة بمفرده سواء في المنزل أو في المدرسة أو مع مجموعة من الطلاب كما أنها تتيح الفرصة للمعلم للعمل في أكثر من مركز بالتنسيق بين المراكز ويجوز لمدير المركز استقطاب أي معلم قدير سواء من داخل المدرسة أو خارجها للعمل بالمركز . وقال مطر رزق الله إنه ومع هذه الجهود التي من شأنها خدمة الطالب وفق أسس نظامية وتحت إشراف رسمي الا أننا نجد بعض الطلاب لا زال يرى أن الدروس الخصوصية هي الوسيلة الأفضل نتيجة لعدم الوعي الكافي رغم ما يبذل من جهود في هذا الجانب . وقال إن البعض ممن ينتسب للتعليم وممن هم خارج المؤسسة التعليمية يرون أنها مصدر لزيادة مستوى الدخل لديهم مما يجعل من الصعوبة السيطرة عليها من قبل الإدارة العامة للتربية والتعليم وخاصة أن ليس لديها آلية لمتابعة المعلمين خارج أوقات دوامهم الرسمي الا أنه في حال تبليغ الإدارة رسمياً عن أي معلم يتبع لها يقوم بمزاولة الدروس الخصوصية فإنها تتعامل مع الموقف بحزم وتطبق أقصى العقوبات بالمعلم لتكون رادعاً له ولغيره ممكن يتخذون هذه الوسيلة غير النظامية لرفع دخلهم المادي . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الوطن:السبت 12 صفر 1430هـ العدد (3053)
مختصون تربويون يحذرون من سلبياتها ويدعون لتهيئة الطلاب والطالبات أسر توقف الزيارات العائلية ووسائل الترفيه والتنزه تحسبا للامتحانات الرياض: معيض الحارثي, محمد آل ماطر يدخل طلاب وطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية اليوم, امتحانات نهاية منتصف العام, فيما يستمر طلاب المرحلة "الابتدائية" في الدوام المدرسي المعتاد كونه لا يوجد لديهم امتحانات بعد تطبيق التقويم المستمر على كافة طلاب المرحلة, لكن بعض معلميهم سيتم تكليفهم بالمراقبة على لجان امتحانات المتوسطة والثانوية . وحرصت العديد من إدارات التربية والتعليم من بينها إدارة تعليم الرياض على تنظيم برنامج للإشراف الصحي أيام الامتحانات, وتوزيع نشرات تربوية متخصصة تفيد الأسر والطلاب في الطريقة الصحيحة للتعامل مع الامتحانات, كما تم تخصيص 44 مقرا للإشراف الصحي من بينها مقرات الوحدات الصحية وبعض المدارس الموزعة على الأحياء, ويهدف البرنامج إلى تقديم الاستشارات التربوية للطلاب والتدخل السريع في الحالات الطارئة وتقليل الشحن النفسي الذي يصاحب الامتحانات . واستعدت الكثير من الأسر للامتحانات منذ وقت مبكر وبدا ذلك واضحا من إيقاف الزيارات العائلية ووسائل الترفيه والتنزه وممارسة الألعاب وذلك لحرصهم على تهيئة الأجواء للمذاكرة إلى حين الانتهاء من الامتحانات التي تستمر حتى نهاية الأسبوع المقبل, وانعكست هذه الأجواء على نشاط الحدائق والمتنزهات التي تبدو شبه خالية هذه الأيام بسبب العزوف عن ارتيادها بسبب الامتحانات إلى جانب برودة الطقس التي لا تسمح كثيرا بارتيادها . ويحرص الطلاب على "استعداد خاصة" في "ليلة الامتحان" ومن ذلك توفير كل المستلزمات التي يحتاجونها لأداء الامتحان كالأدوات الهندسية والأقلام والتي يشهد نشاطها انتعاشا ملحوظا في اليومين اللذين يسبقان الامتحانات,في حين يلجأ بعض "الكسالى" لحيل "الغش" كآخر الوسائل عندما لا يتمكنون من المذاكرة جيدا خاصة أن أول امتحان يكون عادة في المواد الصعبة وبالتالي يبتكرون طرقا للغش تمكنهم من اجتيازها . أما المعلمون فيستعدون على طريقتهم الخاصة فأول اهتماماتهم الدوام مبكرا لتنظيم عملية بدء الامتحان, في حين يكون التأخير والغياب مؤثرا جدا على سير العملية ولا يسمح به إلا في ظروف قاهرة جدا للمعلم لا تمكنه من الحضور للمدرسة وذلك لأن كل معلم مكلف بمهام يصعب تعويضها بمعلم آخر لأن لديه مهام أخرى, كما يحرص بعضهم على النوم مبكرا و"فحص السيارة" لتكون جاهزة خاصة الذين يقطعون مسافات طويلة للوصول لمدارسهم, ويأتي ذلك لحرص مديري المدارس على بدء الامتحانات دون مشاكل فنية وإدارية خاصة في يومها الأول ويطلبون من المعلمين الحضور مبكرا لمباشرة أعمال الامتحانات حيث تتحول المدارس قبل دقائق من بدء الامتحان إلى خلية نحل من جميع العاملين الذين يوكل لكل منهم عملا محددا, ويبدأ تسلسل العملية من توزيع الطلاب في لجان الامتحان وفتح مظاريف الأسئلة بواسطة لجنة خاصة تسلمها للمشرفين على قاعات الامتحان الذين يسلمونها بدورهم للمعلمين المراقبين للطلاب, وتعود العملية عكسية بعد انتهاء الامتحانات حيث يخصص عاملون لاستقبال أوراق إجابات الطلاب وتسليمها للمصححين في عملية يطلق عليها "الكنترول" وتتطلب دقة متناهية وتنظيما مسبقا يضمن سير العملية بالشكل الصحيح . وفي الوقت الذي يؤكد مختصون تربويون على أهمية تهيئة الطلاب نفسيا لدخول الامتحانات وعدم إعطائها اهتماما أكثر مما تستحق فإن بعض الأسر تبالغ في ذلك كما يقول طلاب التقتهم "الوطن" أمس ومنهم خالد نصر وبدر الشهري وعبدالعزيز يونس, مشيرين إلى أنهم من الطلاب المتفوقين دراسيا وأنهوا المذاكرة منذ وقت مبكر وواثقون من إجادتهم في الامتحان لكن أسرهم "يهوّلون" أمر الامتحانات ويجبرونهم على تغيير كبير في برنامجهم اليومي ويمنعونهم من مغادرة المنزل ويوجهونهم بالمذاكرة المستمرة ولا يسمحون لهم بمشاهدة التلفزيون ولا ممارسة الرياضة مما يؤثر على نفسياتهم ويزيد من كرههم للامتحانات . ويشير الطالب عبدالله الرشيد إلى أن "ليلة الامتحان" تختلف بشكل كبير عن الأيام العادية عند الكثير من الطلاب خاصة ضعفاء التحصيل الذين يبحثون عن "المتفوقين" ويتصلون بهم أو يزورونهم في منازلهم للاستفادة منهم في توضيح بعض المعلومات التي يجهلونها, مشيرا إلى أن المكتبات ومراكز التصوير تنتعش في مثل هذا الوقت حيث يرتادها الكثير من الطلاب لشراء الملخصات ومستلزمات الامتحانات . من جهته حذر الأخصائي النفسي والمرشد الطلابي بمتوسطة الفتح بالرياض أحمد بن صالح الماجد بعض الأسر من بعض السلوكيات الخاطئة في التعامل مع أبنائهم في فترة الاختبارات وقال الماجد لـ"الوطن" إن بعض أولياء أمور الطلاب والطالبات يظهرون مشاكلهم الأسرية أمام أبنائهم في المنزل مما يؤثر سلباً على استذكارهم، ومنهم من يتعمدون حرمانهم من الفسحة والتنزه خلال فترة الاختبارات مما يزيد من الشحن والتوتر لدى الطلاب ويحرمهم الجو المناسب للاستذكار, وآخرون يهملون متابعه أبنائهم خلال استذكار الدروس ويعطونهم الثقة الكاملة بمجرد إغلاق باب الغرفة المخصصة للاستذكار دون التنبه بانشغال الطالب بأشياء أخرى تعيق استذكاره أو ربما يغط في النوم دون علم أسرته فيفوته الامتحان . وحذر الماجد الأسر من الكلمات التثبيطية للطلاب خلال استذكارهم اليومي للدروس خاصة من يعانون من صعوبة في الحفظ والفهم ، أو من يكون مستواهم الدراسي ضعيفا, وقال إن هناك أولياء أمور يطلقون كلمات جارحة ومثبطة لا يدركون نتائجها مثل قولهم "ماتنفع المذاكرة الآن المفترض من بداية الفصل" و"ضيعت وقتك خلال الفصل الدراسي فكيف تبحث عن النجاح" وغيرها . كما طالب الأسر بتوفير الجو النفسي المناسب لأبنائهم خلال فترة الاختبارات، من خلال إحساسهم بترابط الأسرة والبعد عن الخلافات والنقاشات الحادة ورفع الصوت، ومحاولة تشجيع أبنائهم بكلمات مطمئنة وحوافز معنوية، وأن يتم تزويدهم بالمأكولات والمشروبات الساخنة والمفيدة، والبعد عن أي كلمات ربما تؤثر على نفسيات أبنائهم وتغير مسارهم في الاستذكار أو إحساسهم بالفشل في المذاكرة، مشدداً على أهمية تخفيف الشحن النفسي والخوف من الاختبار من خلال تخصيص فسحه أو نزهه قصيرة بصحبة الأب والأم تتخللها التسلية والترفيه لتهيئتهم نفسياً لاستذكار مادتهم الدراسية . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
الجزيرة :السبت 12-2-1430 العدد:13281
أكد أن الدعم الحكومي الرائد أوجد مزيداً من الفرص الوظيفية مدير عام شؤون المعلمات بالتربية والتعليم . . د . الغياض لـ«الجزيرة»: رفحاء - لقاء - منيف خضير: هموم المعلمات لا تنتهي، من التعيين إلى النقل والندب، وخلافه . . (الجزيرة) توجهت بأسئلة المعلمات إلى الدكتور راشد بن غياض الغياض، مدير عام شؤون المعلمات بوزارة التربية والتعليم، وأجاب عن أسئلتنا فإلى البداية: خريجات معهد المعلمات بداية فيما يتعلق بخريجات معهد المعلمات قال: يجري حالياً دراسة الاستفادة منهن في الوظائف الإدارية بالتعاون بين الوزارة ووزارة الخدمة المدنية وسيتم الإعلان عن ما يتم التوصل إليه في حينه . وعن الاحتياج من المعلمات في المدارس أكد أنه مرتبط بشكل كبير بمدى توفر الوظائف التعليمية في الميزانية السنوية للوزارة، الذي تحسن في السنوات الأخيرة بدعم سخي من الحكومة الرشيدة للتعليم . والوزارة حريصة بالتعاون مع وزارة المالية ووزارة الخدمة المدنية على توفير أكبر عدد من الوظائف التعليمية لسد العجز من المعلمات في جميع المناطق . وعن آلية اختيار العاملات في شؤون المعلمات أضاف الدكتور الغياض قائلاً: عن طريق إدارة التربية والتعليم، وشهادة حق فإن العاملات والعاملين في شؤون المعلمات في جميع إدارة التربية والتعليم مع وجود النقص في الأعداد، فإنهم جميعاً يعملون ليلاً ونهاراً وفي الإجازات والأعياد من أجل توفير المعلمات في المدارس قبل بداية العام الدراسي، وأخص العاملات لما يواجهن من ظروف اجتماعية إلا أنهن يؤثرن العمل لساعات طويلة وفي الإجازات، فلهم مني ومن مسؤولي الوزارة الشكر والتقدير . نرفض المبادلة وعن نظام المبادلة سواء في نقل المعلمات أو التعيين أكد الدكتور الغياض أنه غير معمول به لما فيه من ظلم وأخذ حقوق للمعلمات التي لهن أفضلية، والذي عمل فيه في التعيينات الحديثة هو إعادة توجيه بعض المعلمات المعينات حديثا ممن لهن أفضلية في التعيين ويردن مكانا أبعد عن المدينة بعد التأكد أن ذلك داخل مركز تقديم واحد . وعن الندب داخل المدن أو القرى قال الدكتور راشد الغياض: الندب يكون في الأماكن غير الخاضعة للنقل الخارجي داخل المندوبيات، وله شروط وضوابط منشورة تراعي التوازن بين سد العجز في بعض المدارس وبين الظروف الاجتماعية والنفسية للمعلمة وبكون في حالة العجز الشديد، واقر في هذا العام إضافة (10) درجات من مجموع الأوزان لمفاضلة حركة النقل الداخلي كحافز للمعلمة التي تنفذ الندب . أما إثبات الإقامة للمعلمة المتعينة بحيث تتعين المعلمة في مقر إقامتها فقد جاء بناء على توجيهات سامية ووضعت أكثر من جهة حكومية الضوابط المنظمة لذلك وستساهم بإذن الله في إعطاء الفرصة لخريجات القرى والهجر والمدن أن تتعين في مقر إقامتها وتقلل من انتقال المعلمات لمسافات طويلة للذهاب للمدرسة، وهناك لجنة في الوزارة لدراسة الحالات التي لم ترد في الضوابط الأساسية المنظمة لإثبات الإقامة، وانتهز هنا الفرصة للتقدم بالشكر الجزيل لوزارة الخدمة المدنية لتعاونها مع الوزارة في تطبيق الآلية الحديثة للتقدم للوظائف التعليمية النسوية عن طريق الانترنت، كما أشكر مديري التربية والتعليم واللجان التي عملت طوال الإجازة من أجل العمل على استقبال المرشحات ومقابلتهن والرفع لوزارة الخدمة المدنية من أجل تعيينهن بعد انطباق شروط التعيين عليهن، وخاصة ممن لم يتمتعن بالإجازات لسرعة تعيين المرشحات ومباشرتهن في المدارس . تحسين المستويات وعن تحسين المستويات للمعلمات أجاب الدكتور الغياض قائلاً: موضوع اهتمام من الوزارة والجهات المعنية وتعمل لجنة وزارية حالية بتوجيه من المقام السامي لحل مشكلة المعلمين والمعلمات الذين لم يحصلوا على المستويات التي يستحقونها، وسيتم الإعلان عن ما تتوصل له اللجنة في حينه . أما عن تجربة المعلمة المساعدة فهي فكرة جيدة ومعمول فيها في بعض الدول حيث تعين معلمة مساعدة للمعلمة الرسمية وتعطى جزءا من المهام وجزء من الراتب، وهناك العديد من المقترحات التي تدرسها الوزارة ضمن دراسة النظام الجزئي لعمل المعلمة الذي وجه بدراسته المقام السامي الكريم وسيتم فيها إشراك أكبر شريحة من المعلمات . وأضاف: ووزارة التربية والتعليم لديها وظائف تعليمية سنوية محددة من وزارة المالية تعلن مع الميزانية، وبالتالي لا يمكنها استيعاب جميع الراغبات في العمل واللاتي أعدادهن كبيرة جداً على قوائم الانتظار، ولذلك ينبغي على الجهات المسؤولة عن القوى العاملة في المملكة (وزارة العمل ووزارة الخدمة المدنية) أن تبحث للخريجات عن مجالات وبدائل عمل غير الوظائف التعليمية تتلاءم مع طبيعة المرأة وعادات وتقاليد المجتمع . وختم الدكتور راشد بن غياض الغياض، مدير عام شؤون المعلمات بوزارة التربية والتعليم حديثه قائلاً: تحتاج المعلمة إلى الوعي بحقوقها وواجباتها والبحث عن المعلومة الصحيحة من مصدرها الرئيس، ولذلك فالإدارة العامة لشؤون المعلمات ساعية لإصدار دليل يوضح حقوق وواجبات المعلمة في المملكة العربية السعودية . |
رد: اخبار التربية والتعليم ليوم السبت 12/2
صحيفة اليوم:السبت 12-2-1430هـ العدد:13021
جار إنهاء 3 مشاريع حكومية لمدارس البنات بالعيون نقل متوسطة وثانوية العيون لتحفيظ القرآن الكريم إلى أحد المشاريع الجديدة سعادة رئيس تحرير صحيفة اليوم الموقر السلام عليكم ورحمة الله وبركاته تعقيبا على المادة الصحفية المنشورة في صحيفة اليوم عدد (12965) وتاريخ 15/12/1429هـ تحت عنوان (مطالب الناس) التي تناولت المتوسطة والثانوية الأولى والثانوية لتحفيظ القرآن الكريم بالعيون بعدة ملاحظات وهي: 1- إلزام معلمة الحاسب الآلي بتدريس مادة إضافية وهي مادة المكتبة التي لا تفقه منها إلا جزءا يسيرا، لتقوم بتدريس المادتين (الحاسب والمكتبة) وهذا لا يقبله عقل! . أفادت مساعدة المرحلتين المتوسطة والثانوية الأستاذة فريزة السبيعي نيابة عن مديرة مركز الإشراف التربوي بالمبرز بأن مادة المكتبة مادة ثقافية يمكن أن تقوم أي معلمة وفي أي تخصص بتدريسها على أن تكون أقل المعلمات حصصا بالمدرسة وحسب إفادة مديرة المدرسة بأن المعلمات اللاتي يقمن بتدريسها أقل نصاباً من المعلمات الأخريات بالمدرسة (نصيب كل معلمة تقوم بتدريس المكتبة 6 حصص) فقط وحصة المكتبة هي الحصة السابعة، كما أكدت مشرفتا المدرسة للمادتين (الحاسب والمكتبة) أن معلمة الحاسب الآلي في الثانوية الأولى بالعيون ملزمة بتدريس مادة المكتبة وذلك لأنها الأقل نصاباً في عدد الحصص من بين زميلاتها في التخصصات الأخرى حيث ان نصاب المعلمة المذكورة من الحصص لا يتجاوز السبع حصص، ورداً على العبارة (لا تفقه منها إلا جزءاً يسيراً . . . ) فهذا اتهام جائر مرفوض حيث ان المعلمات في مستوى من الكفاءة والقدرة تمكنهن من تدريس أي مادة، ومادة المكتبة في ثوبها الحديث واضحة سلسة لا لبس فيها ولا غموض ومن السهل على أي معلمة تدريسها . 2- وجود معلمة واحدة للتدبير المنزلي تخدم كافة المراحل الدراسية متوسط وثانوي للتعليم العام والتحفيظ، والتساؤل عن سبب عدم تعيين الخريجات من حملة شهادة الاقتصاد المنزلي؟ وأن التقصير في التعيين هو إهمال من تعليم البنات التي لا تستجيب لنداءات المديرات . أفاد مدير إدارة شؤون المعلمات الأستاذ فهد بن محمد الخضير حول معلمة التدبير المنزلي بالمدرسة بأنه ينظر إلى معلمات الاقتصاد المنزلي والفنية على أنهن يدرسن كافة الأفرع . (التدبير المنزلي- الفنية- التفصيل) يوجد عجز أساسي في عدد معلمات الاقتصاد المنزلي في م 1 عيون بعد تنفيذ حركة النقل الداخلي وتم تسديده منذ بداية العام الدراسي بالندب الكامل المؤقت للمعلمة- أمل الحربي، عدد معلمات الاقتصاد المنزلي في المجتمع بالندب المؤقت هو (4 معلمات)، المجموع الكلي لعدد الحصص على مستوى المجمع كاملا هو (86) حصة يمكن توزيعها على (4) معلمات بمعدل (20-22) حصة بحيث تقوم معلمتان بتدريس مادة التدبير المنزلي للمجمع وليس معلمة واحدة فقط، كما أنه يوجد وفر في عدد معلمات الاقتصاد المنزلي على مستوى قطاع العيون وفي حالة حدوث العجز الناتج من الظروف الطارئة والتي تمتد لفصل دراسي أو عام دراسي كالوفاة والحداد . . . الخ يتم تسديده بالندب المؤقت فوريا من المدارس التي بها وفر وفي نفس القطاع، كما أشارت الأستاذة فريزة السبيعي نيابة عن مديرة مركز الإشراف التربوي بالمبرز بأنه بالرجوع للمشرفة التربوية لمادة التدبير المنزلي والخاصة بالمدرسة تبين أن المعلمة (مريم سالم الحربي) تقوم بتدريس المرحلة الثانوية من التعليم العام بواقع 18 حصة وفصل من التحفيظ بواقع حصتين أي المجموع 20 حصة وهذا نصاب معظم المعلمات والمعلمتان وضحى صالح الكليب (أساسية)، والمعلمة أمل الدخيل (معلمة منتدبة من م العيون 2) تقومان بتدريس التدبير المنزلي في المرحلة المتوسطة، علماً بأن الواقع الفعلي لعدد المعلمات للمرحلة الثانوية (معلمة واحدة) والنصاب المستحق (معلمة واحدة أيضا) وللمرحلة المتوسطة (معلمة واحدة) والمستحق (معلمتان) ونظراً للعجز الأساسي للمرحلة المتوسطة تم الندب من قبل قسم الاختيار والتوزيع، أما ما تطرقت إليه الشكوى (من أن النقص في عدد المعلمات دليل على إهمال تعليم البنات بعدم تعيين الخريجات) فنحن نؤكد أن إدارة التربية والتعليم بالأحساء وغيرها من إدارات المناطق الأخرى ليس من صلاحياتها تعيين الخريجات بل هذا من شأن وزارة التربية والتعليم وديوان الخدمة المدنية . 3- وجود مديرة واحدة للمراحل الثلاث (م+ث عام+ ث تحفيظ) هي الأخرى عبء في إنهاء ومتابعة مهام العمل المناطة بها مما يتطلب الأمر إيجاد مديرة مستقلة للعام والتحفيظ . أفادت الأستاذة فريزة السبيعي بأن هذا الوضع معمول به نظاماً في مدارس القطاع فمجمع المدارس الذي تحت ظل مبنى واحد ترأسه مديرة واحدة مع ملاحظة اكتمال الطاقم الإداري للمراحل فملاك مجمع المدارس المعني (11 إدارية) وهو حسب الملاك الوزاري المنصوص عليه . 4- أما ما يتعلق بمكافآت الطالبات فقد أوضح أمين الصندوق بالشئون المالية الأستاذ احمد عبدالعزيز الحيدر أن آخر ما صرف من مكافأة الطالبات شهر جمادى الآخرة 1429هـ وتم صرفه بتاريخ 3/11/1429هـ بعد بداية العام الدراسي الحالي تقريبا بأسبوعين أما بالنسبة للشهور المتبقية فقد تم رفعها من قبل الشئون المالية للوزارة ولم ترد حتى تاريخه . 5- طالبات التحفيظ ينتظرن افتتاح المبنى الجديد الذي طال انتظار إنشائه لتلافي الدمج المختلط مع المدارس العامة . أفاد مدير إدارة التخطيط المدرسي الأستاذ عبدالله صالح السميح بأن مدينة العيون مخصص لها ثلاثة مشاريع حكومية جديدة جار العمل على إنهائها، وسيتم نقل متوسطة تحفيظ القرآن الكريم وثانوية تحفيظ القرآن الكريم بالعيون إلى أحد هذه المشاريع فور استلامها . 6- أما ما ذكر من سد نقص معلمات المدارس بشكل عاجل وذلك في حالة ولادة المعلمة أو حدادها عن زوجها عند وفاته أو تعرضها لعارض صحي يطول من شفائها مع تعيين العدد الكافي من المعلمات لتلافي النقص في حالة الطوارىء، أفادت الأستاذة فريزة السبيعي بأنه في حالة إجازة ولادة معلمة أو حداد أو تعرضها لعارض صحي يطول من شفائها فيتم تسديده بالندب الجزئي، أما بالنسبة للإجازة المرضية المطولة فيتم التنسيق مع قسم (الاحتياج والنمو – الاختيار والتوزيع) لاتخاذ اللازم . المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء ـ محمد بن إبراهيم الملحم صحيفة اليوم:السبت 12-2-1430هـ العدد:13021 هل تتهم منسوبات المدرسة في يومين؟ سعادة رئيس تحرير صحيفة اليوم الموقر السلام عليكم ورحمة الله وبركاته: تعقيبا على المادة الصحفية المنشورة في صحيفة اليوم عدد (12917) وتاريخ 27/10/1429هـ تحت عنوان (مديرة المدرسة ضعيفة الشخصية ومتهاونة) والتي تتلخص في شكوى طالبات التربية العملية من عدم اهتمام إدارة المدرسة ومعلماتها بطالبات التربية العملية ورفض إعطائهن كشف الحضور والانصراف الخاص بهن وعدم تمكينهن من حضور حصص مشاهدة للمعلمات وبعد المحاولات تم تمكينهن من حضور حصة واحدة فقط للمشاهدة، كما أنهن لم يجدن تعاونا في تنسيق جدول لهن، كما تعرضت كاتبة الشكوى (خلود الحربي) لضعف شخصية مديرة المدرسة وتأخر الطالبات الصباحي وأن إحدى زميلاتها من طالبات التربية العملية شاهدت مشادة كلامية بين إحدى طالبات الصف الثالث متوسط ومراقبة المدرسة فلم تحرك المراقبة ساكنا وفضلت السكوت وبإحالة الشكوى إلى مديرة مركز الإشراف التربوي بالهفوف بدرية بنت عبدالله المبارك أفادت بأنه تمت زيارة المدرسة بتاريخ 3/11/1429هـ من قبل مشرفة الإدارة المدرسية نوال الصويغ وذلك للتحقق مما ورد في المادة الصحفية والإفادة عنها وقد تم خلال الزيارة الآتي: أولا: الاطلاع على السجلات التالية: أ- سجل حضور وانصراف طالبات الكلية المتدربات . ب- جدول حصص المشاهدة . بعد اللطلاع على السجلات السابقة تبين ما يلي: - الطالبات لم يتم توقيعهن في اليوم الأول والثاني من حضورهن وهذه هي المدة التي حضرن فيها للمدرسة وذلك لعدم وجود نسخة من جدول الحضور كما هو متعارف عليه حيث يتم تزويد المدارس بنسخة من سجل الحضور مع الأوراق الخاصة بإثبات حضورهن للمدرسة من قبل جامعة الملك فيصل . - ذكرت مساعدة المدرسة المسئولة عن الطالبات سامية الملا أنه نظرا لعدم وجود علم مسبق بحضور طالبات التربية العملية ولعدم إرفاق نموذج لسجل حضور وغياب الطالبات مع الأوراق الرسمية الأخرى من الجهة ذات العلاقة بالجامعة طلب منهن التوقيع في ورقة خارجية إلى حين إعداد سجلات الحضور والغياب الخاصة بهن إلا أنهن لم يوقعن كما ذكرت حتى أنه تم إرساله إليهن في مكان تواجدهن ولم يتم التوقيع وفي اليوم الثاني من حضورهن لم تتم مشاهدتهن حيث مكثن في مقر تواجدهن إلى حين الخروج ولم يراجعن الإدارة . - تم استقبال طالبات التربية العملية في يوم السبت 18/10/1429هـ من قبل مديرة المدرسة ومساعدتها سامية الملا والترحيب بهن واستقبالهن استقبالا طيباً وإرشادهن إلى بعض الأنظمة والتعليمات كزمن الحضور والانصراف . ثانيا: تم طرح العديد من الأسئلة على مديرة المدرسة ومساعدتها ومراقبة الصف الثالث المتوسط ومعلمة اللغة العربية وذلك للتحقق مما ورد في الشكوى فأفدن بأن الطالبات لم يحضرن إلى المدرسة إلا يومين تم فيهن: - استقبالهن والترحيب بهن وتعريفهن بمعلمات اللغة العربية . - تكليف المساعدة سامية الملا بالإشراف عليهن ومتابعتهن . - طلب منهن التوقيع في ورقة إلى حين إعداد السجل لعدم ورود نموذج مع أوراقهن من قبل إدارة الكلية إلا أنهن لم يوقعن . - تم حضور درس قواعد للمعلمة نادية الدوسري يوم السبت مشاهدة ولم يحضرن درس يوم الأحد كما خطط له لأن المعلمة (سهام بوقريش) التي كان يفترض أن يحضرن لها كانت تدير حفل الطالبات المستجدات وتم الاتفاق معهن من قبلها على الحضور يوم الاثنين كما أوضحت لهن كيفية التعامل مع الطالبات وقد ذكرن لها عدم رغبتهن في الحصص الأولى وتخوفهن من الطالبات . - ما حدث بين المراقبة وطالبة من طالبات المدرسة أمر قد يحدث في أي مدرسة وأما تصرف المراقبة فهو ينم عن حكمة وحسن خلق حيث اتخذت الإجراءات المطلوبة وتم إنهاء الموضوع باعتذار الطالبة . - تأخر الطالبات لكون سائق الحافلة المدرسية جديدا على الطالبات ويحتاج إلى وقت لمعرفة مواقع منازلهن وبالتالي يحضرن باستخدام سيارات خاصة وهذا أمر وارد في بداية العام الدراسي وهنالك إجراءات تتخذ حيال ذلك تم اتباعها والحد من تأخير الطالبات . - قد يكون السبب في تغيير المدرسة تخوفهن من الطالبات وهو تخوف لا مبرر له حيث ان المدرسة تتميز بالسمعة الطيبة بين طالبات الكلية والدليل على ذلك رغبة الكثير من الطالبات في الأعوام السابقة في الانضمام للمدرسة والتدريب فيها . وأخيرا نتساءل هل يومان كافيان للحكم على منسوبات المدرسة واتهامهن بما ليس فيهن؟ عليه نرى أن الطالبة هداها الله استعجلت في شكواها فكان الأحرى بها مخاطبة إدارة المدرسة وإن لم تجد حلا لمشكلتها يكون هناك مخاطبة من منسقة كلية التربية إلى إدارة التربية والتعليم وليس الحل هو نقلهن لأن المشكلة ستظل قائمة خاصة إذا لم يصل الأمر إلى المسئولين بإدارة التربية والتعليم . هذا ما لزم الإفادة عنه . والله ولي التوفيق . المدير العام لتربية وتعليم البنات بالإحساء ـ محمد بن إبراهيم الملحم |
| الساعة الآن 07:52 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2024, vBulletin Solutions, Inc. Trans by