|
اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الرياض:الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م - العدد 14842
د . العبيد يعتمد تشكيل مجالس التربية في المناطق حفر الباطن - فارس الفهد: اصدر وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد قراراً يقضي بالموافقة على تشكيل مجالس التربية و التعليم في مناطق المملكه المختلفة (الرياض، مكة المكرمة، المدينة المنورة، المنطقة الشرقية، القصيم، عسير، الباحة، الجوف، حائل، تبوك، الحدود الشمالية، نجران، جازان) . وذلك بناءً على ما تم عرضه عليه من قبل مديري التربية والتعليم بتلك المناطق بحيث يعمل بهذا التشكيل لدورة واحدة للعام المالي 1430ه تبدأ في 4 محرم 1430ه، على أن يبعث رئيس المجلس خطة عمل المجلس ومواعيد الاجتماعات وجداول الأعمال للأمانة العامة لمجلس الوزارة قبل أسبوعين من كل انعقاد، كما يتابع قرارات المجلس مع القطاعات ذات الاختصاص ويبعث نسخة من تقارير جلساته وتقريره الختامي وما يرى عرضه على مجلس الوزارة للأمانة العامة لمجلس الوزارة . الرياض:الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م - العدد 14842 التربية تؤكد الالتزام بتحسين مستويات المعلمين كتب - راشد السكران: أوضح الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بقطاع تعليم البنين بوزارة التربية والتعليم أن وزارة التربية والتعليم ملتزمة بما ورد في الميزانية الحالية للعام المالي 1431-1430ه لتحسين مستويات المعلمين وفق المتاح من الوظائف الشاغرة والمستحدثة . وأضاف الأستاذ الحميدي أن التوجيهات السامية إلى وزير المالية اقتضت الموافقة على اعتماد عدد من الوظائف التي تم الاتفاق على إحداثها من قبل اللجنة الوزارية المشكلة بناء على الأمر السامي رقم /6708م ن وتاريخ1429/9/1ه لتحسين مستويات المعلمين والمعلمات وقد تم استحداث (20405) وظائف تعليمية بالمستويات التي حددها المحضر . وأكد الحميدي أن هذه الوظائف تم تخصيصها لغرض تحسين المستويات، على أن يتم تشكيل لجنة من وزارات التربية والتعليم والمالية والخدمة المدنية تعمل على مراجعة ومطابقة المعلومات الوظيفية لمن سيتم تحسين مستوياتهم والاتفاق بشأنها وتوثيق محاضر بذلك، وعند الانتهاء من هذه الخطوة سيتم بإذن الله تسكين جميع المعلمين والمعلمات على مستوياتهم المستحقة . الرياض:الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م - العدد 14842 أكدت أن «التربية» تعمل على تشخيص واقع التعليم د . هيا العواد: من الأفضل أن يجمع التعليم الثانوي بين المسارين الفني والأكاديمي الرياض - مندوبة «الرياض»: أشارت المديرة المساعدة للمناهج بوزارة التربية والتعليم الدكتورة هيا العواد إلى أنه يمكن استشفاف وجود اتجاهين مختلفين مر ويمر بهما التعليم الثانوي بالمملكة وذلك بناء على ما مر بالتعليم الثانوي من تجارب في الماضي وبالنظر لمعطيات الحاضر من تعليم قائم ومن تجارب مختلفة فهناك اتجاه يقوم على أن التعليم الثانوي هو جزء من التعليم العام الذي يهدف إلى إعداد الفرد للحياة وتزويده بالمهارات الأساسية وبالثقافة العامة، وترك الخوض في التخصصات والإعداد لسوق العمل للتعليم العالي ومراكز التدريب، واتجاه آخر يقوم على أن مهمة التعليم الثانوي وبالذات السنتين الأخيرتين منه هي الإعداد المهني والفني للعمل أو الإعداد الأكاديمي للتعليم العالي وهذا الاتجاه يتطلب تجزئة التعليم الثانوي إلى العديد من التخصصات والمسارات والفصل بين ما هو فني منها وما هو أكاديمي ولا يكون الفصل بين أنواع التعليم فحسب بل حتى الجهات المشرفة عليه . وقالت العواد: من الأفضل للتعليم الثانوي في المملكة وهو ما اعتقد أنه سيحدث في المستقبل بأن يجمع هذين الاتجاهين بحيث يكون متاحاً للطالب في ثانوية واحدة أن يحقق قدراً من الثقافة العامة مع إيجاده مهارات الحياة الأساسية والإعداد الأكاديمي والمهني والفني . ومن أبرز النماذج والتجارب المحلية والدولية التي تطمح الوزارة للوصول لها أوضحت الدكتورة هيا العواد أن الملتقى الثانوي للتعليم الذي أقيم الشهر الماضي في الوزارة سعى لعرض واقع التعليم الثانوي القائم في المملكة، والرؤى المقترحة لتطويره وبعض التجارب والأفكار الواردة من الميدان، ويعرض الملتقى بعض المشروعات المطبقة في التعليم الثانوي (نظام المقررات مشروع تطوير) كما تناول الملتقى البرامج الدولية المطبقة في بعض المدارس الأهلية بالمملكة (مثل الدبلوما الأمريكية والبكالوريا الدولية) . وحول الأدوات العلمية التي توظفها الوزارة في سبيل تشخيص دقيق عن واقع التعليم قالت د . هيا (إن وزارة التربية والتعليم تقوم بتشخيص واقع التعليم من خلال عدة أدوات مثل الاستقصاء الميداني المستمر للجانب الكيفي لواقع التعليم الذي تقوم به بعض إدارات العموم، مثل الإدارة العامة للمناهج من خلال وجهة نظر الميدان عن طريق استمارات مقننة لمختلف جوانب العملية التعليمية مثل الكتب الدراسية، أساليب التقويم، استراتيجيات التدريس، وهناك الاستقصاء الميداني المستمر الجانب الكمي لواقع التعليم، الذي تقوم به الإدارات المسؤولة عن إعداد البطاقات الإحصائية للوزارة التي يتم التعرف من خلالها على أعداد الطلاب والطالبات في كل مرحلة وكل صنف والمستجدين والخريجين وأعداد المعلمين والمعلمات، وكذلك ما تقوم به الإدارة العامة للتخطيط والسياسات من تشخيص شامل لواقع الإدارات التعليمية يتعلق بالطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات والمباني والتجهيزات . وتابعت العواد قائلة: «ومن ضمن الأدوات أيضاً تحديد أولويات للبحوث التربوية لتشخيص واقع التعليم من زوايا مختلفة والإعلان عنها وطرحها كبحوث تربوية مدعومة يعدها جهات أو أفراد متخصصون من داخل أو خارج الوزارة، وترسية بعض الدراسات التقويمية على بيوت خبرة» . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الرياض:الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م - العدد 14842
حاولوا قتله بضربه بالساطور على رأسه إصابة معلم في اعتداء مسلح من الطلاب وأولياء أمورهم عند خروجه من مدرسته بالطائف الطائف - هلال الحارثي: اعتدى طلاب ملثمون وأولياء أمورهم على معلم مواد الاجتماعيات في مجمع مدارس الغريف بمحافظة الخرمة (شرق الطائف) يوم الأحد الماضي عندما اوقف سيارته لدخول المدرسة والبدء في يوم دراسي جديد، وقاموا بتحطيم زجاج السيارة من جميع الجوانب، وعندما حاول الهرب ضربوه بالساطور على رأسه ثم اوسعوه ضربا وركلا مستخدمين السواطير والسكاكين ومواسير حديدية ونجم عن الاعتداء اصابة المعلم بإصابات بليغة في رأسه (10 غرز) وظهره، وبقية جسده، نقل على اثرها لمستشفى الخرمة العام، ومنه تم تحويله الى مستشفى الملك عبدالعزيز التخصصي بالطائف، نظرا لخطورة حالته الصحية الصعبة اثر اصابة بالساطور في رأسه . ويقول المعلم الحارثي: اتجهت كعادتي لمدرستي وعند توقفي امام بوابة المدرسة بسيارتي تفاجأت بهجوم مجموعة مسلحة يزيد عددها عن 15 شابا ورجلا يحملون في ايديهم سواطير وسكاكين، وهراوة، وانهالوا على سيارتي بتحطيم الزجاج من جميع الجوانب حيث تقاذفت شظايا الزجاج وأصابتني بجروح في جسدي، وعندئذ حاولت الهرب من الباب الآخر لللسيارة فتفاجأت بهم ينهالون علي بالضرب تعرضت خلالها لضربات كادت ان تودي بحياتي، آخرها ضربة بساطور حديدي على رأسي، وهي التي كادت أن تودي بحياتي، وأنا أحاول ان ادافع عن نفسي ولكن بدون جدوى وذلك في تعمد واضح لاغتيالي دون ذنب اقترفته، او خلاف مع احد سواء في المدرسة أو خارجها وكل ذلك حدث ونحن بجوار دورية الشرطة . وتابع بألم: علاقاتي مع طلابي أبوية حميمية، ويربطني معهم علاقات تربوية طيبة، ومستوياتهم الدراسية جيدة، ولم يحدث لي منذ مباشرتي بهذه المدرسة بداية هذا العام اي خلاف مع احد وهذا الأمر الذي يجعلني اتساءل حتى الآن عن سبب الهجوم علي بهذه الطريقة وقال: حاولت ان ادافع عن نفسي ولكن العدد كان يفوق 15 شابا ورجلا، ولولا ارادة الله ثم تمكني من الهرب بإصاباتي البليغة لكنت الآن في عداد المفقودين، واضاف: هؤلاء الملثمون ليسوا من طلاب المدرسة ولكن قيل لي انهم كانوا من طلاب المدرسة قبل 3 سنوات وتابع حديثه قائلاً: الأكثر ألما وحسرة ان ذلك وقع أمام مرأى دورية الأمن التي رغم استنجادي، وطلبي الانقاذ من هؤلاء المسلحين لم يتدخل احد لنجدتي وللاسف بلغني انه تم القبض على واحد منهم وتم اطلاق سراحه بعد ساعتين من القبض عليه، وبقي المعتدون يسرحون احرار طليقين حتى الآن . مؤكداً انه تلقى اتصالاً هاتفياً من أحد سكان المنطقة الذين حضروا الحادثة، وأدلى له ببعض اسماء المعتدين، والذي بدوره قدمها للجهات المختصة ولكن دون فائدة . وأكمل حديثه وهو على السرير الابيض قائلاً: نقلت بدورية الشرطة تلك الى مستشفى الخرمة العام ومكثت هناك قرابة ست ساعات، ومنه تم تحويلي بالاسعاف الى مستشفى الملك عبدالعزيز التخصصي بالطائف، نظرا لخطورة الحالة وقد زارني بمستشفى الخرمة مدير مكتب الاشراف التربوي بالخرمة محمد الطويل واطمأن على حالتي، وابدى استغرابه من هذا الاعتداء عليه، كوني - من وجهة نظره - من المعلمين الذي لا يوجد عليهم أي ملاحظات ولم يكن لهم أي خلافات مع أحد . وناشد المعلم الحارثي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد بالتدخل العاجل للوقوف بجانبه لأخذ حقه، وتخفيف حالته النفسية السيئة، بنقله من هذه المدرسة الى داخل محافظة الطائف ليكون بقرب عائلته لاستكمال علاجه ولعل ذلك يسهم ولو بشيء بسيط في علاج حالته النفسية السيئة المحبطة كما ناشد مدير عام الأمن العام اللواء سعد القحطاني بالقبض على المعتدين وتقديمهم للعدالة . من جهته اوضح المتحدث الرسمي بشرطة محافظة الطائف الرائد تركي الشهري انه ورد بلاغ من مواطن لمخفر شرطة الغريف يشير فيه الى قيام اشخاص بالاعتداء عليه بالضرب وتهشيم زجاج سيارته بعد خروجه من مقر عمله، ولازال العمل جاريا على البحث عنهم واحضارهم والتحقيق معهم . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الوطن:الأربعاء 16 صفر 1430هـ الموافق 11 فبراير 2009م العدد (3057)
"التربية" تتراجع عن قرار إيقاف تحسين مستويات المعلمين جدة: حسن السلمي عادت الروح من جديد لصفوف المعلمين والمعلمات إثر صدور بيان من وزارة التربية والتعليم أمس يؤكد التراجع عن إيقاف تحسين مستويات 204 آلاف معلم ومعلمة يعملون على مستويات متدنية لا تتفق ومؤهلاتهم العلمية . وأكدت الوزارة في بيان ورد على لسان مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بقطاع البنين صالح الحميدي التزامها بما ورد في ميزانية العام المالي الحالي لتحسين المستويات وفق المتاح من الوظائف الشاغرة والمستحدثة . تراجعت وزارة التربية والتعليم أمس عن إيقاف تحسين مستويات 204 آلاف معلم ومعلمة يعملون على مستويات متدنية لا تتفق والمؤهلات العلمية التي يحملونها، مؤكدة أنها ملتزمة بما ورد في ميزانية العام المالي الحالي لتحسين المستويات وفق المتاح من الوظائف الشاغرة والمستحدثة . وأكدت الوزارة في بيان أصدرته أمس على لسان مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بقطاع البنين صالح الحميدي، ونشر في الموقع الإلكتروني الرسمي، التزامها بما ورد في الميزانية الحالية للعام المالي الجاري لتحسين مستويات المعلمين وفق المتاح من الوظائف الشاغرة والمستحدثة . كما ذكر البيان أن التوجيهات السامية التي تلقاها وزير المالية اقتضت الموافقة على اعتماد عدد من الوظائف التي تم الاتفاق على إحداثها من قبل اللجنة الوزارية المشكلة بناء على الأمر السامي رقم (6708 م ن) في غرة شهر رمضان المنصرم لتحسين مستويات المعلمين والمعلمات باستحداث أكثر من 204 آلاف وظيفة تعليمية بالمستويات التي حددها محضر اجتماع اللجنة الذي وافق عليه المقام السامي . وأوضح الحميدي أن هذه الوظائف تم تخصيصها لغرض تحسين المستويات، وتم تشكيل لجنة من وزارات التربية والتعليم والمالية والخدمة المدنية للعمل على مراجعة ومطابقة المعلومات الوظيفية لمن سيتم تحسين مستوياتهم، والاتفاق بشأنها وتوثيق محاضر بذلك، وأنه عند الانتهاء من هذه الخطوة سيتم تسكين جميع المعلمين والمعلمات على مستوياتهم المستحقة . ويأتي هذا التراجع عن إيقاف تحسين مستويات المعلمين والمعلمات من قبل الوزارة بعد أن نشرت "الوطن" أول من أمس تصريحا لمدير عام الشؤون الإدارية والمالية بقطاع البنين صالح الحميدي للجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات يتضمن وقف التحسين الذي أعلنت عنه الوزارة سابقا، والقاضي بالتسكين على أقرب راتب في المستوى الجديد ريثما تتم الموافقة السامية على توصية اللجنة الوزارية المشكلة لمعالجة مشكلة المستويات بمنح المعلمين والمعلمات الدرجات الوظيفية المساوية لسنوات الخدمة على المستوى الجديد، وكذلك استحقاقهم لفروقات مالية بأثر رجعي عن سنوات خدمتهم السابقة على مستويات متدنية . وأوضحت اللجنة الإعلامية أن الحميدي طمأن في تصريحاته لها كافة المعلمين والمعلمات بأن كافة مطالبهم تم رفعها للمقام السامي، وأنه يتوقع أن تعلن نتائج الموافقة السامية على هذه المطالب قريبا، انطلاقا من ثقته بوجود ملف القضية لدى مقام خادم الحرمين الشريفين . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الجزيرة:الاربعاء 16 صفر 1430هـ العدد:13285
د . الدبيان نقل تعازي وزير التربية ونائبه في وفاة الثامر «الجزيرة» - ناصر السهلي قدم معالي وزير التربية والتعليم د . عبدالله العبيد ونائبه للبنين د . سعيد المليص تعازيهما ومنسوبي التعليم لأسرة الطالب عثمان الثامر الذي وافاه الأجل المحتوم داخل قاعة الامتحان، بينماكان يؤدي مع زملائه اختبار الفترة الثانية نقل ذلك سعادة مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض د . عبدالعزيز بن محمد الدبيان خلال زيارة ذوي الفقيد في منزلهم بالرياض . من جهته عبر والد الطالب الثامر عن شكره وتقديره للقيادة التعليمية في المنطقة لمواساتهم التي كان لها أثر كبير في تخفيف المصاب الجلل بفقد ابنهم المفاجئ سائلاً الله ألايري الجميع أي مكروه في عزيز لديهم . الجزيرة:الاربعاء 16 صفر 1430هـ العدد:13285 د . العبيد يعتمد مهام الإدارة العامة للتقويم ويمنحها عدداً من المهام الجزيرة - عمراللحيان أصدر معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد، قراراً يقضي بتعديل مسمى الإدارة العامة للتقويم والجودة التربوية إلى مسمى (الإدارة العامة للتقويم) وهدفها بناء وتطوير المعايير والمقاييس اللازمة لتقويم العملية التعليمية وتطويرها، وأشتمل القرار أيضاً على عدد من المهام الموكلة للإدارة العامة للتقويم منها إعداد برامج الوزارة ومشروعاتها في مجال التقويم ومتابعة تنفيذها وبناء وتطوير الآليات المناسبة للتقويم وجودة التحصيل الدراسي ومتابعة تطبيقها، وبناء المقاييس التربوية والنفسية وتقنينها ومتابعة تطبيقها . بالإضافة إلى تطوير أساليب القياس والتشخيص المناسبة لذوي الاحتياجات التربوية الخاصة وما يلزمها من مقاييس تشخيصية ومتابعة تطبيقها، وتطوير أساليب التقويم والاختبارات لذوي الاحتياجات التربوية الخاصة بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة، وتطوير المواصفات والمعايير التربوية والقياسات لجميع عناصر العملية التعليمية ومتابعة تنفيذها . كذلك أسند إليها التنسيق مع الجهات ذات العلاقة لتطوير وتأهيل الكفاءات الوطنية في مجال القياس والتقويم، وإعداد الاختبارات التحصيلية الوطنية، وإعداد التقارير اللازمة عنها بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة، وتقديم الاستشارة العلمية للجهات والأفراد في مجال الاختصاص . الجزيرة:الاربعاء 16 صفر 1430هـ العدد:13285 المليص:جزاءات نظامية للمخالفين في قبول الطلاب المستجدين الجزيرة -وهيب الوهيبي - عمر اللحيان توعد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص بتطبيق جزاءات نظامية بحق من يثبت تسببه في مخالفة شروط قبول الطلاب المستجدين في الصف الأول الابتدائي . ووجه المليص تعليماته لمختلف إدارات التربية والتعليم في مناطق المملكة ومحافظاتها التعليمية بأهمية التقيد بالشروط التي يتم بموجبها تحديد السن النظامية لقبول المستجدين بالصف الأول الابتدائي والمتمثلة بإكمال ست سنوات في أول يوم من بداية العام الدراسي القادم الذي يبدأ في 7 - 10 - 1430 ه، بحيث يستثنى من السن النظامية المحددة من تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يوماً فقط أي من كان تاريخ ميلاده في 10 - 1 - 1425ه فما قبله . وشدد معاليه على عدم تجاوز الشروط بأي حالٍ من الأحوال وتكليف المشرفين التربويين بإجراء مسح ميداني على جميع المدارس الابتدائية (حكومية وأهلية) للتحقق من عدم قبول أي طالب لا تنطبق عليه شروط القبول أعلنت وزارة التربية والتعليم عن استحداث 20405 وظائف تعليمية، بغرض تحسين مستويات معلمين ومعلمات ضمن موازنة العام المالي الحالي . وتعد هذه الوظائف مكملة للوظائف الـ204 آلاف التي أمر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز باستحداثها قبل نحو شهر لتحسين أوضاع المعلمين والمعلمات . وأوضح المدير العام للشؤون المالية والإدارية (بنين) في وزارة التربية والتعليم صالح الحميدي في بيان أمس أن «وزارته ملتزمة بما ورد في الموازنة الحالية للعام المالي 1430/1431هـ لتحسين مستويات المعلمين وفق المتاح من الوظائف الشاغرة والمستحدثة» . وأضاف أن التوجيهات السامية إلى وزير المالية اقتضت الموافقة على اعتماد عدد من الوظائف التي تم الاتفاق على إحداثها من اللجنة الوزارية المشكلة بناء على الأمر السامي لتحسين مستويات المعلمين والمعلمات وتم استحداث 20405 وظائف تعليمية بالمستويات التي حددها المحضر، مشيراً إلى أن هذه الوظائف تم تخصيصها لغرض تحسين المستويات، على أن يتم تشكيل لجنة من وزارات «التربية والتعليم» و«المالية» و«الخدمة المدنية» لمراجعة ومطابقة المعلومات الوظيفية لمن سيتم تحسين مستوياتهم والاتفاق بشأنها وتوثيق محاضر بذلك، وعند الانتهاء من هذه الخطوة سيتم إعطاء جميع المعلمين والمعلمات مستوياتهم المستحقة . وكان خادم الحرمين الشريفين أصدر في 10/01/2009 قراراً باستحداث 204 آلاف وظيفة تعليمية جديدة لتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات . وأكد مدير الشؤون المالية والإدارية في وزارة التربية والتعليم صالح الحميدي وقتها أن الوظائف التي أمر الملك باستحداثها هي مجموع عدد المعلمين والمعلمات الذين يعملون على مستويات من دون المستحقة، إذ يوجد نحو 110 آلاف معلم، و93 معلمة سينقلون مباشرة إلى المستويات المستحقة، فيما تلغى الوظائف التي كانوا يشغلونها . «القياس» يعلن نتائج 181 ألف طالب أعلن مدير المركز الوطني للقياس والتقويم الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري، صدور نتائج 181 ألف طالب تقدموا لاختبار القدرات العامة على مستوى المملكة، مشيراً إلى أنها وضعت على موقع المركز على الانترنت www . qiyas . org، كما سترسل عبر رسائل إلى الهواتف النقالة المسجلة في ملفات الطلاب . وأكد في بيان له أمس، أن المركز يحرص دائماً على إعلان النتائج في أسرع وقت ممكن، خصوصاً في الأوقات التي تتطلب الجامعات نتائج الاختبارات . يذكر أن المركز حدد مواعيد التسجيل لاختبار الفترة الثانية للطلاب خلال الفترة من 1 إلى 26 /4/1430هـ، كما حدد مواعيد الاختبار من 12 إلى 19 /5/1430هـ، ودعا إلى الاطلاع على مواعيد اختبارات المركز على رابط الموقع، مشيراً إلى أن مواعيد تسجيل الطالبات ستبدأ خلال الفترة من 1 إلى 27 /5/1430هـ، فيما سيكون أداء الاختبار من 14 إلى 20 /7/1430هـ . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الحياة :الاربعاء 16-2-1430هـ
مدير «تربية الرياض» يُعزّي عائلة الطالب المتوفّى خلال الاختبار الرياض - سعد الغشام الحياة - 11/02/09// زار المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض (بنين) الدكتور عبدالعزيز الدبيان، وجميع منسوبي مكتب التربية والتعليم صباح أمس، منزل الطالب الذي توفي أثناء تأديته الاختبار صباح أول من أمس في مدرسة نهاوند في حي السويدي . وقدّم الدبيان ومن معه العزاء لعائلة الطالب نيابة عنه وعن وزير التربية والنائب لتعليم البنين وجميع منسوبي الإدارة . وكان الطالب المتوفى - في الصف الأول الثانوي - أصيب بسكتة قلبية مفاجِئة أثناء تأديته اختبار مقرر الحديث (الفترة الثانية)، ونُقل من طريق الهلال الأحمر إلى مستشفى الأمير سلمان، حيث اتضحت وفاته، وصلّي عليه في مسجد الملك خالد في أم الحمام . يُشار إلى ان الطالب، الذي يدرس في الصف الأول الثانوي، فارق الحياة في قاعة اختبار في ثانوية نهاوند في حي السويدي في الرياض، أول من أمس، إذ فوجئ طلاب صفه أثناء تأديتهم الاختبار، بسقوطه على أرض القاعة، قبل أن يتجهوا إليه ويحاولوا مساعدته، ليكتشف الموجودون في القاعة من معلمين وطلاب، أنه فارق الحياة . وعند نقله إلى المستشفى، اتضح أنه متوفى إثر تعرضه لسكتة قلبية . وصُلي عليه أول من أمس في مسجد الملك خالد في أم الحمام (غرب الرياض) . عكاظ : الأربعاء 16-02-1430هـ العدد : 2796 تشكيل مجالس التربية والتعليم في المناطق الحميدي: تخصيص الوظائف المستحدثة لتحسين المستويات عبد الله عبيد الله الغامدي - الرياض، ياسمين الحمد - جدة أوضح مدير عام الشؤون الإدارية والمالية في قطاع تعليم البنين في وزارة التربية والتعليم صالح بن عبد العزيز الحميدي، أن الوزارة ملتزمة بما ورد في الميزانية الحالية للعام المالي 1430/1431هـ لتحسين مستويات المعلمين وفق المتاح من الوظائف الشاغرة والمستحدثة . وأضاف أن التوجيهات السامية لوزير المالية اقتضت الموافقة على اعتماد عدد من الوظائف التي تم الاتفاق على إحداثها من قبل اللجنة الوزارية المشكلة بناء على الأمر السامي بتاريخ 1/9/1429هـ لتحسين مستويات المعلمين والمعلمات، وعددها 204056 وظائف تعليمية على المستويات التي حددها المحضر . وأكد الحميدي أن هذه الوظائف تم تخصيصها لغرض تحسين المستويات، على أن يتم تشكيل لجنة من وزارات التربية والتعليم، المالية، والخدمة المدنية تعمل على مراجعة ومطابقة المعلومات الوظيفية لمن سيتم تحسين مستوياتهم والاتفاق بشأنها وتوثيق محاضر بذلك، وعند الانتهاء من هذه الخطوة سيتم تسكين جميع المعلمين والمعلمات على مستوياتهم المستحقة . من جهة ثانية أصدر وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد قرارا بالموافقة على تشكيل مجالس التربية والتعليم في المناطق الثلاث عشرة، على أن يعمل بهذا التشكيل لدورة واحدة للعام المالي 1430هـ . وتضمن القرار أن يبعث رئيس المجلس خطة العمل ومواعيد الاجتماعات وجداول الأعمال للأمانة العامة لمجلس الوزارة قبل أسبوعين من كل انعقاد، ويتابع قرارات المجلس مع القطاعات ذات الاختصاص ويبعث نسخه من تقارير جلساته وتقريره الختامي وما يرى عرضه على مجلس الوزارة إلى الأمانة العامة للمجلس . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
المدينة : الأربعاء 16-02-1430هـ العدد : 16730
الموافقة على تشكيل مجالس التربية والتعليم في المناطق عساف الرشيدي القصيم أصدر وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد قراراً يقضي بالموافقة على تشكيل مجالس التربية و التعليم في مناطق المملكة المختلفة (الرياض, مكة المكرمة ،المدينة المنورة ،المنطقة الشرقية ، منطقة القصيم ،منطقة عسير, منطقة الباحة ،منطقة الجوف ،منطقة حائل ،منطقة تبوك ،منطقة الحدود الشمالية ،منطقة نجران ،منطقة جازان ) . جاء ذلك بناء على ما تم عرضه على معاليه من قبل مديري التربية والتعليم بتلك المناطق بحيث يعمل بهذا التشكيل لدورة واحدة للعام المالي 1430هـ تبدأ في 4 محرم 1430هـ ,على أن يبعث رئيس المجلس خطة عمل المجلس ومواعيد الاجتماعات وجداول الأعمال للأمانة العامة لمجلس الوزارة قبل أسبوعين من كل انعقاد . كما يتابع قرارات المجلس مع القطاعات ذات الاختصاص ويبعث نسخة من تقارير جلساته وتقريره الختامي وما يرى عرضه على مجلس الوزارة للأمانة العامة لمجلس الوزارة المدينة : الأربعاء 16-02-1430هـ العدد : 16730 لجنة ثلاثية لتسكين المعلمين على المستويات المستحقة عساف الرشيدي - بريدة قال صالح بن عبد العزيز الحميدي مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بقطاع تعليم البنين بوزارة التربية إنه تم تشكيل لجنة من وزارات التربية والتعليم والمالية والخدمة المدنية لمراجعة ومطابقة المعلومات الوظيفية لمن سيتم تحسين مستوياتهم والاتفاق بشأنها وتوثيق محاضر بذلك ، مؤكدا انه عند اتمام هذه الخطوة سيتم تسكين جميع المعلمين والمعلمات على مستوياتهم المستحقة . واضاف أن وزارة التربية ملتزمة بما ورد في الميزانية الحالية لتحسين مستويات المعلمين وفق المتاح من الوظائف الشاغرة والمستحدثة . واضاف أن التوجيهات السامية إلى وزير المالية اقتضت الموافقة على اعتماد عدد من الوظائف التي تم الاتفاق على إحداثها من قبل اللجنة الوزارية المشكلة لتحسين مستويات المعلمين والمعلمات وقد تم استحداث ( 20405 ) وظيفة تعليمية بالمستويات التي حددها المحضر . الندوة : الأربعاء 16-02-1430هـ العدد : 289 التربية تؤكد التزامها بتحسين مستويات المعلمين وفق المتاح من الوظائف الرياض: الندوة أكدت وزارة التربية والتعليم التزامها بما ورد في الميزانية الحالية للعام المالي 1430/1431هـ لتحسين مستويات المعلمين وفق المتاح من الوظائف الشاغرة والمستحدثة . وأفاد مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بقطاع تعليم البنين بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي بأن التوجيهات السامية إلى وزير المالية اقتضت الموافقة على اعتماد عدد من الوظائف التي تم الاتفاق على إحداثها من قبل اللجنة الوزارية المشكلة بناء على الأمر السامي رقم 6708/م ن وتاريخ 1/9/1429هـ لتحسين مستويات المعلمين والمعلمات وقد تم استحداث (204056) وظيفة تعليمية بالمستويات التي حددها المحضر . وأوضح أن هذه الوظائف تم تخصيصها لغرض تحسين المستويات، على أن يتم تشكيل لجنة من وزارات التربية والتعليم والمالية والخدمة المدنية تعمل على مراجعة ومطابقة المعلومات الوظيفية لمن سيتم تحسين مستوياتهم والاتفاق بشأنها وتوثيق محاضر بذلك، وعند الانتهاء من هذه الخطوة سيتم بإذن الله تسكين جميع المعلمين والمعلمات على مستوياتهم المستحقة |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
صحيفة اليوم :الاربعاء 16-2-1430 هـ العدد :13025
في الشرقية برئاسة الدكتور المديرس و21 عضوا بينهم طلاب الإعلان عن تشكيل مجالس التربية والتعليم في المناطق حمد السهلي ــ الرياض أصدر وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد أمس قراراً يقضي بالموافقة على تشكيل مجالس التربية و التعليم في مناطق المملكة المختلفة (الرياض, مكة المكرمة , المدينة المنورة , المنطقة الشرقية , منطقة القصيم , منطقة عسير, منطقة الباحة , منطقة الجوف , منطقة حائل , منطقة تبوك , منطقة الحدود الشمالية , منطقة نجران , منطقة جازان) وجاءت هذه الخطوة بناء على القواعد التنظيمية لمجالس التربية والتعليم في المناطق الصادرة بالقرار رقم 7493/61 بتاريخ 26/11/1424هـ ,ووفقا لما عرضه مديرو التربية والتعليم بتلك المناطق على الوزير فإنه سيعمل بهذا التشكيل لدورة واحدة للعام المالي 1430هـ وتبدأ في 4 محرم 1430هـ ,على أن يبعث رئيس المجلس خطة عمل المجلس ومواعيد الاجتماعات وجداول الأعمال للأمانة العامة لمجلس الوزارة قبل أسبوعين من كل انعقاد , كما يتابع قرارات المجلس مع القطاعات ذات الاختصاص ويبعث نسخة من تقارير جلساته وتقريره الختامي وما يرى عرضه على مجلس الوزارة للأمانة العامة لمجلس الوزارة . يذكر أن مجلس التربية والتعليم في المنطقة الشرقية جرى تشكيله برئاسة الدكتور عبد الرحمن بن إبراهيم المديرس مدير عام التربية والتعليم للبنين بالشرقية، والدكتور سمير بن سليمان العمران مدير عام التربية والتعليم للبنات بالشرقية عضوا ونائبا للرئيس، وعضوية كل من أحمد بن محمد بالغنيم مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الإحساء ومحمد بن إبراهيم الملحم مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الإحساء وعوض بن صالح السرور مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن وعبدالعزيز بن حمود النصار مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة حفر الباطن وماطر بن عويد الظفيري مشرف تربوي وعيسى بن محمد القريع مدير مدرسة وعبدالله بن محمد البحراني معلم وخديجة بنت علي البلوشي مشرفة تربوية وعائشة بنت سليمان العزاز مديرة مدرسة بالإضافة إلى كل من فهد بن محمد الجبير وجمال بن خالد الدبل وعبدالعزيز السلطان وهم من أولياء الطلاب إلى جانب الطلاب علي بن عبدالعزيز السلطان و عبدالله بن يوسف السعدون و عبدالله بن حسين الغافلي والطالبتين آمال بنت محمد على ال سلمة و آلاء بنت فيصل البريكان وأخيرا أمين مجلس التربية والتعليم في المنطقة محمد بن نادر الحسن مقررا للمجلس . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
صحيفة اليوم :الاربعاء 16-2-1430 هـ العدد :13025
د . المليص يشدد على التقيد بالسن النظامي لقبول الطلاب المستجدين اليوم - الرياض أصدر نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص توجيهاته لجميع إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات بأهمية التقيد بالشروط التي يتم بموجبها تحديد السن النظامي لقبول المستجدين بالصف الأول الابتدائي والمتمثلة بإكمال ست سنوات في أول يوم من بداية العام الدراسي القادم 1430 /1431 هـ الذي يبدأ في 7/10/ 1430 هـ الموافق 26/ 9 /2009 م ، بحيث يستثنى من السن النظامي المحدد من تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يوماً فقط أي من كان تاريخ ميلاده في 10/1/1425هـ الموافق 1/3/2004م فما قبله . ونوه الدكتور المليص الى أهمية توعية أولياء الأمور عبر وسائل الإعلام المختلفة بهذه المواعيد والالتزام بقواعد القبول وعدم تجاوزها بأي حال من الأحوال وتبليغها للمدارس والوحدات والمراكز الصحية لمراعاتها عند إجراء الكشف الطبي على الطلاب مع تكليف المشرفين التربويين بإجراء مسح ميداني على جميع المدارس الابتدائية ( حكومية وأهلية ) للتحقق من عدم قبول أي طالب لاتنطبق عليه القواعد وفي حالة وجود أي مخالفة يتم تصحيح الوضع فوراً باستبعاد المقبولين تجاوزاً وتطبيق الجزاءات النظامية المنصوص عليها بحق من يثبت تسببه في المخالفة . ويأتي هذا التوجيه نظراً لقرب موعد بدء التسجيل المبكر للطلاب المستجدين بالصف الأول الابتدائي حيث يبدأ موعد تسجيلهم بتاريخ 3-3-1430هـ . صحيفة اليوم :الاربعاء 16-2-1430 هـ العدد :13025 التربية: الوظائف المستحدثة لـ(20405) معلمين ومعلمات تم تخصيصها لغرض التحسين سلطان يحيى – الرياض أوضح صالح بن عبد العزيز الحميدي مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بقطاع تعليم البنين بوزارة التربية والتعليم أن وزارة التربية والتعليم ملتزمة بما ورد في الميزانية الحالية للعام المالي 1430/1431هـ لتحسين مستويات المعلمين وفق المتاح من الوظائف الشاغرة والمستحدثة . وأضاف أن التوجيهات السامية إلى وزير المالية اقتضت الموافقة على اعتماد عدد من الوظائف التي تم الاتفاق على إحداثها من قبل اللجنة الوزارية المشكلة بناء على الأمر السامي رقم 6708/م ن وتاريخ 1/9/1429هـ لتحسين مستويات المعلمين والمعلمات وقد تم استحداث ( 20405 ) وظائف تعليمية بالمستويات التي حددها المحضر . وأكد الحميدي أن هذه الوظائف تم تخصيصها لغرض تحسين المستويات، على أن يتم تشكيل لجنة من وزارات التربية والتعليم والمالية والخدمة المدنية تعمل على مراجعة ومطابقة المعلومات الوظيفية لمن سيتم تحسين مستوياتهم والاتفاق بشأنها وتوثيق محاضر بذلك، وعند الانتهاء من هذه الخطوة سيتم بإذن الله تسكين جميع المعلمين والمعلمات على مستوياتهم المستحقة . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الرياض:الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م - العدد 14842
التربية والتعليم تعقب على الكليب:النقلة المنتظرة لمشروع (التطوير) لن تكون وليدة اللحظة د . عبدالعزيز بن جارالله الجارالله إشارة إلى ما نشرته صحيفة «الرياض» في عددها رقم 14834 الصادر يوم الثلاثاء الموافق 8/2/1430ه بقلم الكاتب الاستاذ فهد بن عبدالعزيز الكليب في مقالته المطولة تحت عنوان «حول مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم إنهم يجافون الحقيقة ويغفلون الميدان التربوي» أود الإيضاح بأن العنوان ومضمون المقال لم يكن دقيقاً في تصوير مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم «تطوير» رغم تنفيذ المشروع للكثير من الرؤى التي تم طرحها سابقاً من قبل عدد من الكتاب والمراقبين والمهتمين بالشأن التربوي ويظهر أن الأستاذ فهد الكليب لم يطلع على تلك الحوارات السابقة . إن مشروع «تطوير» وهو اختصار الاسم الكامل للمشروع إن كان يجهل ذلك يعتبر مشروعاً مستقلاً عن وزارة التربية والتعليم، ويعمل في بيئتها المتوافرة حالياً من خلال عناصرها الرئيسة، وهي المبنى المدرسي والمعلم والطالب، وينسجم مع مشاريع التطوير الأخرى المختلفة والتي من أهمها تطوير العلوم والرياضيات ومشروع استكمال المباني المدرسية الحكومية ومشاريع حوسبة المدارس وغيرها من المشاريع المختلفة . ومشروع «تطوير» يحمل برنامجا محددا وفق أربعة محاور رئيسة هي تطوير المناهج التعليمية بمفهومها الشامل لتستجيب للتطورات العلمية والتقنية الحديثة، وتلبي الحاجات القيمية والمعرفية والمهنية والنفسية والبدنية والعقلية، والمعيشية لدى الطالب والطالبة، بالتزامن والتنسيق مع المشروعات القائمة، وإعادة تأهيل المعلمين والمعلمات، لأداء مهامهم التربوية والتعليمية بما يحقق أهداف المناهج التعليمية المطورة، وفق برامج تدريب يجري الإعداد لها، وتحسين البيئة التعليمية وتأهيلها وتهينتها لإدماج التقنية والنموذج الرقمي للمنهج، لتكون بيئة الفصل والمدرسة بيئة محفزة للتعلم من أجل تحقيق مستوى أعلى من التحصيل والتدريب، وكذلك تعزيز القدرات الذاتية والمهارية والإبداعية وتنمية المواهب والهوايات وإشباع الرغبات النفسية لدى الطلاب والطالبات، وتعميق المفاهيم والروابط الوطنية والاجتماعية من خلال الأنشطة غير الصفية . إن هذه المحاور ليست بالسهولة التي يتوقعها الكاتب الكريم والمشروع بأكمله ليس بالرؤية التي يحسب أنها تحسين للمدرسة باستغلال الموازنة المالية المعتمدة وحسب وهذه هي أهم المفارقات في المقالة، فليست المشكلة التي يعالجها المشروع هي المبنى المدرسي فقط مع أهميته بل هناك مجموعة من النقاط التي يتحمل المشروع فيها الدور التخطيطي لها وحصر التجارب الدولية وتحليلها بما يتوافق مع البيئة المحلية، ويشترك في تنفيذ الخطط جهاز الوزارة بوكالاته المختلفة وإدارات العموم فيه مع الجهات الحكومية والأهلية ذات العلاقة، فهو مشروع وطني وإن كانت التسعة مليارات قد فاجأت الكاتب فإن ميزانية الوزارة السنوية تفوق 45 بليون ريال كما أن الدعم المالي لبناء المدارس يفوق ما تم تخصيصه للمشروع وهو ما يوضح أن الغرض من المشروع أدق مما يحسبه الكاتب الكريم . ويشير الكاتب في مقالته إلى أن إقرار هذا المشروع «جاء بحثاً عن نقلة نوعية جبارة لصياغة مخرجات التعليم لمستقبل زاهر وضاء» وهو ما نتفق معه تماماً إلا أن هذه النقلة لن تكون وليدة اللحظة، بل من خلال دراسات مستفيضة للوصول إلى النموذج الأفضل من المشروع والذي سيخضع للتطوير المستمر انسياقاً مع متغيرات التعليم، وأن الخطة الطموحة التي أشار لها الأستاذ فهد الكليب تحتاج إلى بعد نظر ودراية بما تجري عليه الأمور الآن لمواكبة العالم المتجدد وتلبيات احتياج التعليم في المملكة وفق الخطط التنموية . ويخلط الكاتب الكريم بين جملة من المفاهيم التي ربما لم يتسن له الاطلاع علىها والتي من أبرزها أن المشروع يختص بجانب مهم وهو التخطيط في مرحلته الحالية وتجريب المخرجات الحالية على عينات من المدارس وقياس الأثر الناتج عنها عبر خطة زمنية ليس هذا مجال الحديث عنها بالتفصيل، ولكنه السبب الذي جعل من مدارس تطوير تبدأ بخمسين مدرسة ثم تزيد مع الوقت لزيادة شرائح التجريب في المملكة العربية السعودية لتشمل كافة المدن والمحافظات والمراكز، وان الانتظار الذي يشير إليه الكاتب هو انتظار من حيث رؤيته ككاتب ومتابع، فيما نراه الوقت الطبيعي الذي يتيح الفرصة للقائمين على المشروع في اللجنة التنفيذية والإدارة المركزية وإدارات التربية والتعليم والشركة القابضة لتحقيق المنتج في السقف الزمني المحدد، ونأسف لاعتباره نوعا من الانتظار غير المبرر لدى الكاتب الكريم . ويتهم الاستاذ فهد الكليب مصداقيته ويضعها على المحك عندما يقطع جازماً بأن المدير التنفيذي وفريقه لم ينزلوا للميدان، وهو مخالفة للحقيقة وتضليل للرأي العام، ولم يعلم أن هناك الكثير من الدراسات والزيارات الميدانية وكان الأولى به الاتصال بإدارة المشروع والتعرف عليه عن كثب قبل إصدار الأحكام أو المزايدة على غيره ووطنية القائمين على المشروع . وحول تجاهل المشروع للميدان التربوي نود أن نؤكد أن المستهدف بالمشروع هم «المعلم والمعلمة والطالب والطالبة» بلا استثناء وعلى المدى البعيد المتجدد، وسعي الوزارة في الفترة الماضية لصياغة النموذج الرئيس الذي جرب الآن لايتصور أن يطرح كاستبيان دون ظهور معالمه التي يتم التصويت عليها، بالاضافة إلى عدم إمكانية تقييم مشروع قبل قيام مرحلته التجريبية، كما أن الميدان التربوي يتعطش للتطوير ويبحث عن الرؤية وهي التي سعى المشروع لبلورتها من خلال ما تم تقديمه لخادم الحرمين الشريفين - ايده الله - وعرضه على هيئات وخبراء مختصين لتقييم الرؤية الأولية للمشروع والتي تم على أساسها اعتماد التسعة مليارات ريال، ولم يكن من ضمنها ما يرمي إليه الكاتب الكريم من تحسينات في البنية التحتية يتم الصرف عليها الآن في اعتمادات خاصة في الموازنة المالية من كل عام ولعله ان يطلع على ذلك من خلال الميزانية العامة للدولة وأبواب صرفها . ونستغرب بدهشة وصف القائمين على المشروع وإداراته انهم لم يواكبوا التطلعات من وراء إقرار المشروع، وكأن المشروع قدم فشله!! في حين أنه يحقق نتائج أكبر من المتوقع فخلال العامين الماضيين كانت هناك محطات مهمة يجب التوقف عندها، وأهمها الجهود التي بذلت من وزارة التربية والتعليم لتقديم المشروع وإقراره، ثم السعي لاستكمال الرؤية التي سيطرح من خلالها المشروع، إضافة إلى تشكيل فرق العمل المختلفة المحلية والدولية ولجان العمل المشتركة مع القطاع العام والقطاع الخاص، واستصدار الموافقة السامية على إنشاء شركة تطوير القابضة والتي تعتبر منعطفاً مهماً في مسيرة المشروع وتسمية أعضاء مجلس إدارتها، فضلاً عن التجريب في المدارس والذي يعطي الدلالة الواضحة على وجود منجز خاضع للتجريب وسيخضع للتقييم دون الخوض في تفاصيله هنا، وليس التقييم من جهات حكومية رقابية فحسب بل من جهات أخرى متخصصة محلية ودولية وبكل شفافية . ومشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم «تطوير» نجدد الدعوة لكل مهتم وإعلامي وتربوي غيور للاطلاع عليه من خلال موقعه الإلكتروني أو زيارة مقر إدارة المشروع . ? المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الوطن:الأربعاء 16 صفر 1430هـ الموافق 11 فبراير 2009م العدد (3057)
تقدم الغرب علينا في الإبداع وتركنا نبكي على الأطلال جميل جدا أن نرى موضوعاً كالذي طرح منذ أيام في "الوطن" حول مجسم سراة عبيدة والجدل القائم حول محاكاته للمعابد الهندوسية وجميل جداً أننا نجد بيننا من يحاول أن يفهم أسرار مجسماتنا الجمالية ويحاول فك شفرتها بعيداً عن التشدد وتأويل ما لم يكن في الحسبان . فبيئتنا وبحمد الله بيئة صالحة نضاهي بها الأمم عقديا وتشريعيا إلا أن ثقافة البعض من الناس ربما تكون محصورة في تفسير خط ما بأنه ينم عن شيء ما وأن لونا ما خاص بديانة ما . . وهذا بلا شك قد جانب الصواب، إن الفنان المسلم قد استلهم عناصر تكوين الأشياء سواء أكانت مجسمات أو زخارف نباتية أو حيوانية من الطبيعة بعد أن أخذ في تحويرها فاستوحى من جسم الإنسان العناصر الهندسية التي تتكون منها كل المجسمات فأخذ على سبيل المثال الدائرة تمثل رأس الإنسان والشكل المخروطي من الأنف والشكل الأسطواني من أصابع اليد والمستطيل من الصدر والبطن وهكذا . وباطلاعنا على نماذج من المجسمات الجمالية على مستوى العالم تجدهم يفكرون بأشياء لا نفكر فيها إطلاقا وتجدنا نفكر في أشياء لا يفكرون بها إطلاقا فتقدم الغرب علينا في الإبداع والفنون وتركنا نبكي على الأطلال . إن ندرة الندوات الفنية والمعارض التشكيلية والبيناليات الدولية في منطقتنا العربية أدى إلى تأخرنا فنياً وصناعياً وجعلنا لا نفكر في تصميمات جديدة بل نفكر في تقليد أو تحوير ما يقوم به الغرب وهذا يدعونا للتساؤل!هل أعطينا تعليم الفنون حقه في مدارسنا؟ هل عززنا جامعاتنا بالكوادر الفنية البارعة؟طلابنا في المدارس مبدعون متميزون متفوقون يحتاجون منا إلى تعزيز ثقافتهم الفنية الإبداعية التي لا تخرج عن تعاليمنا الإسلامية، فنشاركهم في أعمالهم، ونزور معارضهم ونشركهم في تخطيط وتجميل مدنهم وكما يقال (إن صناعة الطائرة . . تبدأ برسمة) . الوطن:الأربعاء 16 صفر 1430هـ الموافق 11 فبراير 2009م العدد (3057) كيف نحافظ على رشاقة اللغة الإنجليزية ونزيل عقدة الرياضيات؟ دخلت اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية منذ سنوات على استحياء، فبدلاً من دخولها بقوة في عدد من صفوف المرحلة إن لم تكن كلها وبزخم إعلامي متفائل بها لأهميتها في عصرنا الحاضر، بدأنا به في الصف السادس بصدمة مفاجئة وبدت وكأنها كائن غريب وغير مرحب بها لما يواجهه كل من المعلم والطالب والمدرسة من صعوبات في التنفيذ، وهي بهذا الشكل خطوة قاصرة فإما أن تكون في جميع الفصول أو تبقى على وضعها السابق . وما دمنا غير قادرين على مواكبة المصطلحات العلمية والحاسوبية بلغتنا ـ وكم نتمنى ذلك ـ فما المانع من تشربها منذ دخول الطالب المرحلة الابتدائية بجرعات مدروسة واكتساب مهارة نطقها وكتابتها كلغة ثانية في البلد كما في معظم البلدان التي تتطلع إلى التطور . وقد سمعنا من يعارض ذلك لأسباب لا نعرفها ربما لمجرد المعارضة فقط أو لفرض الرأي على النظام التعليمي وربما أمور أخرى سمعنا بها فإن كان ذلك فلماذا لا يقال هذا الكلام على المرحلة المتوسطة وما بعدها . أليس هؤلاء هم أبناءنا وهم يدرسونها منذ عشرات السنين؟ ثم ألم يسأل أولئك أنفسهم هل لديهم البدائل التي تقودنا إلى التطور العلمي والتقني ومجاراة الأمم التي بدأت من حيث توقفنا منذ عدة قرون ثم سبقتنا . وآخر ما توصل إليه بعضنا في إبداعاتنا التنافس في نصب المخيمات القبلية الجاهلية واستعراضنا لبهيمة الأنعام وكأننا نراها لأول مرة ولم يخلقها الله لهذا الغرض مع ارتكاب جملة من المحاذير الشرعية وتناسينا قوله تعالى (أفلا ينظرون إلى الإبل كيف خلقت) وما تحمله من مضامين، وأجزم أن هذه الإفرازات نتجت عن جهل مركب مع ثراء الله أعلم بمصدره فعوقبنا بتوظيفه بأسوأ ما يمكن وذلك مرجعه ثقافة منفذيه ومرجعيتهم . إن اللغة الإنجليزية لا تجد بوضعها الحالي الاهتمام الكافي من المدارس الابتدائية إضافة إلى ما يعانيه المعلم في تدريسها بالتنقل بين عدد من المدارس في اليوم فهو بهذا لا يتمكن من إعطائها حقها كاملاً مع عدم نشر ثقافتها والنشاط المتعلق بها لدى جميع طلاب المرحلة وتشويق الطالب لتعلمها لرشاقتها، رغم ما نلاحظ من إقبال الصغار عليها وحب تعلمها . أما بالنسبة للرياضيات تلك المادة الجميلة الشيقة والتي تتعامل مع المهارات العقلية وتثير التفكير وتنمي الشخصية المبدعة من خلال التعامل معها خطوات وحلولاً ومهارات هندسية ورضا بالتنائج فمن خلال تشخيص واقعها بالممارسة والإشراف، نجدها في مدارس المرحلة الابتدائية تواجه بصدمة أيضا تشكل عقدة لا تستحقها تستمر معها لاحقا، وذلك يحدث في الصفوف الأولية لأنه لا يدرسها متخصص في معظم المدارس نظراً لاعتماد معلم الفصل لكل المواد، ومعلم الفصل معذور فلا يستطيع إعطائها حقها لأنها تشكل عبئاً إضافيا وثانويا بالنسبة لما يدرس من مواد ومعذور في طريق تدريسها لأنه لا يستطيع التعامل مع طرائق عرضها ووسائلها وأدواتها كالمتخصص، ومن هنا تنشأ العقدة والصعوبة التي نعانيها في الصفوف العليا والمراحل الأعلى، رغم أنها من أمتع المواد، حتى في مذاكرتها لا تتطلب الكثير من الجهد والوقت إذا أتقن الطالب مهاراتها وفهمها وأحبها، عليه نناشد جميع التربويين بداية من الوزارة وانتهاء بالمدارس إعطاء هاتين المادتين جل الاهتمام لضرورتهما في تحديد مستقبل الطالب ومساره العلمي والوظيفي بأن تشمل اللغة الإنجليزية جميع صفوف المرحلة الابتدائية وإيجاد معلم لكل مدرسة وليكن ذلك من خلال مشروع تطوير التعليم، وكذلك توفير المتخصص لمادة الرياضيات في الصفوف الأولية في جميع المدارس مع تخفيض نصاب المعلم من الحصص حتى يتمكن من التخطيط والإعداد والتنفيذ للمادة وإعطائها حقها لنصل إلى الدرجة التي نطمح إليها واختفاء عقدة المادة التي نشأت ربما عن هذه الأسباب، مع الاعتراف بهامش الجوانب المتعلقة بالفروق الفردية تجاه المواد وعوامل أخرى لا يمكن تجاهلها . سعد محمد التوم |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الوطن:الأربعاء 16 صفر 1430هـ الموافق 11 فبراير 2009م العدد (3057)
سلوكيات الاختبارات تكثر خلال فترة الاختبارات المشاكل السلوكية السيئة بين الطلاب بسبب قلة الرقابة من البيت والمدرسة . ومن أبرز هذه السلوكيات السيئة التفحيط وتعاطي الشمة والمعاكسات، وهو ما أكدته مصادر في هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر في محافظة القنفذة، وهي أصغر كثيراً من مناطق كالرياض ومكة وعسير، إذ إن العدد في زيادة، ذلك لأن رقابة الأسرة تختفي خلال تلك الفترة الحرجة، وينصب التركيز على تهيئة سبل الراحة والرفاهية للطالب من سيارة آخر موديل يجوب بها الشوارع بعد الانتهاء من الاختبار ليصل في النهاية إلى مأساة بقتل أحد المارة أو تحويل أحد زملائه إلى المستشفيات للعلاج، إضافة إلى الكم الهائل من المشاكل التي تنتج عن التدليل المفرط واللامبالاة . وفي المقابل يتعود الطالب الذي يخالط أصدقاء السوء دون رقابة على عادات سيئة كالتدخين والشمة والمعاكسات والتفحيط . أما دور المدرسة فيقف عند توزيع أوراق الأسئلة وتصحيح الإجابات متجاهلة أهمية الرقابة الداخلية والخارجية للطالب، الذي يصل إلى مفترق طرق، فإما أن يكون مواطنا نافعا في المستقبل أو عبئا على ذلك المجتمع بعد إيداعه السجن لسبب أو لآخر . عبدالرحمن الغبيشي عكاظ : الأربعاء 16-02-1430هـ العدد : 2796 المعلمون بين الدرجة المستحقة والفروقات المالية المجتمع بأسره في مملكتنا الحبيبة يثمن جهود خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود، ودعمه اللامحدود للرقي بالمستوى التعليمي والنهوض بتطوير التعليم في جميع مراحله . فما تلك الأوامر الملكية الكريمة الأخيرة من تشكيل لجنة وزارية عليا لدراسة أوضاع مستويات المعلمين وإحداث مائتين وأربعة آلاف وظيفة بالمستويين الرابع والخامس، لتسوية أوضاع المعلمين وإنشاء مساكن للمعلمين والمعلمات، ومنح البدلات لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات، إلا امتدادا لرؤية ملكية كريمة لمشاريع عملاقة وعطاءات سخية لهذا القطاع . ولكن هناك عتب شديد في الأوساط التربوية والتعليمية على مقام وزارتنا الفتية، وزارة التربية والتعليم، لعدم مراعاة الدرجة المستحقة لسنوات الخدمة عند تحسين المستويات . وكذا عدم احتساب الفروقات المالية لتلك السنوات التي أمضوها على مستويات أقل من المستحقة، مما ولد عدم الرضا لديهم، خاصة بعد تصريحات لاذعة من قيادات تربوية لم يتوقع منها ذلك . والمعلم يدرك جيدا بأن القرار ليس قرار مقام الوزارة وحدها . بل هو قرار اللجنة الوزارية المشكلة، لدراسة أوضاع المعلمين في هذا الجانب، ولكن المعلم كان وما زال يأمل بوقفة منها، فالمؤهل العلمي لمن عين سلفا، سواء على البند 105 أو على المستوى الأول أو الثاني، ومن هو في الميدان معينا منذ سنوات على المستويين الرابع والخامس، أليس مؤهلا واحدا؟ . وأليست تلك المهام والواجبات والأنصبة للفئتين بواحدة ؟ إن لم يكن هناك إسناد واجبات أكثر لتلك الشريحة من المعلمين . فكيف يتساوى من خدمته خمس سنوات في المستوى والدرجة، كمن صدر قراره حالا، ناهيك عمن عين سلفا على بند 105 ومن هو على شاكلته . وهل تدرك تلك السنوات العجاف التي مروا بها وهم تحت طائلة الانتظار لهذه المهنة، وعلى أي حال، فالمعلم يتطلع إلى تحقيق مطلبين بعد إقرار المستويات المستحقة وهما:- 1- وضع المعلم في الدرجة المستحقة لسنوات الخدمة للمستوى المستحق له . 2- صرف الفروقات المالية لسنوات الخدمة التي أمضاها في العمل قبل قرار التحسين، والحمد لله بفضله وجوده، ثم بحنكة وجهود ولاة أمرنا حفظهم الله، فميزانيات النماء والعطاء تتزايد، والخير وافر والمبالغ المالية، مهما بلغ حجم صرفها لهذه الشريحة، فهي داخل الوطن، وهي لهم حق مشروع، هم في أمس الحاجة إليه لتسديد مديونياتهم التي بدأوا بها حياتهم المعيشية والاجتماعية والمطلبين السابقين، هما أمل لكل المعلمين والمعلمات، ونتعشم في مقام الوزارة السعي حثيثا لدى جهات الاختصاص في هذا الشأن . فما تعودناه جميعا من مقام وزارتنا الفتية لعقود من الزمن، هو تقدير الظروف، وتحقيق المطالب والرغبات، وإعطاء كل ذي حق حقه . علي مروان الغامدي |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
المدينة : الأربعاء 16-02-1430هـ العدد : 16730
محاربة «الفشل الدراسي» بالمهارات فادية بخاري في العقود الماضية ، عايشت الدول العربية تطورا ثقافيا وفكريا كبيرا في محاربة أمية «القراءة والكتابة « واستطاعت تأطير تلك الأمية بشكل واضح وملموس . واليوم ، بدأ يظهر على السطح نوع جديد من الأمية ، يدعى بأمية «كيف نتعلم» . ، حيث يتمركز بشكل أساسي حول عدم معرفة «الطالب « أو «الطالبة « بطرق الاستذكار السليمة التي تقود إلى «التفوق الدراسي« . وبالتالي فإن هذا النوع من الأمية تنعكس نتائجه سلبا على العملية التعليمية فنتج عنه أمور مثل: ضعف التحصيل الدراسي ، «فوبيا الامتحانات «،المقت الدراسي لبعض المواد التعليمية . وقد عالجت هذه المعضلة الدول المتقدمة عن طريق تقرير مادة علمية مستحدثة تدعى «مهارات دراسية» ، وتهدف بشكل أساسي إلى رفع نسبة التحصيل الدراسي والقضاء نهائيا على الخوف من الامتحانات ورفع الثقة بالنفس والتفوق في مجالات التعليم المختلفة . ويتضمن منهجها الدراسي موضوعات مختلفة على غرار : »الخريطة الذهنية» لتسهيل الاستذكار ، الرسائل العقلية الإيجابية والسلبية ، طرق الاستذكار للحصول على درجات علمية مرتفعة ، وكيفية التخلص من فوبيا الامتحانات . من الضروري على «وزارة التربية والتعليم» أن تقوم بتقرير هذه المادة الدراسية للمرحلة الثانوية على الأقل ، وأن تقوم الجامعات السعودية أيضا بتقريرها كمادة إلزامية للطلاب والطالبات في «الخطة الدراسية» على أن يتم إعطاء دورات تعليمية للأساتذة والأستاذات في طرق تدريس هذه المادة . ويجب أن يتم مناقشة هذه المادة بمستوياتها المختلفة مع الجامعات والدول التي قامت بتقرير هذه المادة في كلياتها مثل »كلية التربية الأساسية» في الكويت وذلك للاستفادة من تجربتهم التعليمية |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
المدينة : الأربعاء 16-02-1430هـ العدد : 16730
حديث الأربعاء محمد عمر العامودي يتجاوز تعداد الأمة العربية الثلاثمائة مليون نسمة ثلث هذا العدد- كما تقول التقارير الرسمية- مصابون بالجهل أي أميون لا يعرفون القراءة والكتابة وثلث ثان يعيشون حالة فقر، وثلث الثلث في حالة بطالة . وتخفي التقارير عدد الذين يعانون الأمية الفكرية حتى لا تصاب الأمة بالخيبة . أجمل هدية تلقاها استاذنا عبدالله عبدالجبار من محبيه، هي قيامهم بجمع أعماله وطباعتها في سبعة مجلدات، شملت مؤلفاته ومقالاته ومقدماته وما كتب عنه الكاتبون . وعبدالله عبدالجبار -تذكيرا للأجيال الجديدة- هامة كبيرة يمثل الجيل الجاد من صناع الثقافة في حياتنا، أمضى سنوات عمره معلماً وباحثاً ومرشداً، وتفتح المجموعة الكاملة لأعماله نافذة لجيل اليوم والأجيال القادمة يتعرفون من خلالها على الرجال الذين أرسوا قواعد الثقافة وحملوا مشعل التنوير في مجتمعنا . اعتمدت الدولة للقضاء وللتعليم مبالغ إضافية بأرقام فلكية، باسم التطوير والإصلاح، خارج الميزانية السنوية، والناس يضعون أيديهم على قلوبهم من أن تذهب هذه المبالغ لبناء المدارس والمحاكم وفي مشروعات لا علاقة لها بجودة التعليم وتطوير القضاء، متمنين أن يربط هذا الدعم بتحديد الهدف وتحديد الوقت الذي يجب ان يتم فيه إنجاز العمل الندوة : الأربعاء 16-02-1430هـ العدد : 289 التعليم والعناية بالكتاب المدرسي؟! علي خضران القرني يحظى التعليم بنوعيه ــ بنين وبنات ــ ببلادنا بالعناية الهامة والفائقة من الدولة ـ أيدها الله ــ في جميع مناحيه من : عناصر بشرية مؤهلة ومكافآت مادية وأجهزة تقنية حديثة وكتب مدرسية غاية في الشكل والمضمون ومبان نموذجية تليق بالعملية التعليمية على مستوى المراحل العامة . . اضافة الى تأمين وسائط النقل المدرسي طيلة العام الدراسي بالمجان . . خلاف ما هو سائد ومعمول به في الدول الاخرى والذي يفرض على المواطن رسوماً معينة في مجال ذلك؟ . | وتقديراً لهذه الجهود الرائدة والمتواصلة من الدولة في خدمة العملية التعليمية لما فيه مصلحة أبنائنا الطلاب . . تبذل إدارات التعليم الحفاظ على هذه المكتسبات التعليمية والعناية بها عن طريق التوعية المتكررة مع مطلع كل فصل دراسي . . وخاصة فيما يتعلق بأهمية الكتاب المدرسي وتخصيص أماكن محددة لوضع الكتب المدرسية بها اثناء فترة الاختبارات والاشارة الى أهمية ذلك عن طريق إعلانات شفهية وتحريرية من قبل مديري ومديرات المدارس والمعلمات والمعلمين . . ووضع لوحات ارشادية في مختلف أرجاء المدارس لأهمية الكتاب المدرسي وما يحويه من آيات قرآنية وأحاديث نبوية . . والتأكيد بعدم رمي الكتب في الساحات والممرات أثناء فترة الاختبارات والمحافظة عليها بعد الاختبارات كقيمة علمية وثقافية . | ويأتي تشديد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف الاستاذ سالم هلال الزهراني من خلال الخبر الذي تداولته الصحف قبل أيام بتفعيل التوعية للحفاظ على الكتاب المدرسي من خلال التوجيه المبلغ للمدارس مع مطلع كل فصل دراسي . . تأكيداً لأهمية الحفاظ على المكتسبات التعليمية ومنها الكتاب المدرسي الذي يكلف الوزارة سنوياً ملايين الريالات؟ . | ان الاهتمام بالكتاب المدرسي وتفعيل دوره والحفاظ عليه لدى الهيئة التعليمية والطلابية لما يحويه من علوم نافعة دنيا ودين دليل وعينا واهتمامنا بالقيمة المادية والعلمية التي تبذل في وجوده والدور الريادي الذي يؤديه في العملية التربوية تعليما وثقافة . ولعل هذه التوعية المتكررة التي تبذل للعناية بالكتاب والحفاظ عليه قد تعالج ما يحدث من اهمال ــ احياناً ــ من بعض المدارس من وجود بعض الكتب المدرسية ملقاة في الطرقات وبعض صناديق النفايات والأحوشة والزوايا المهجورة عرضة للامتهان والعبث بطريقة تتنافى وما يجب أن تكون عليه من العناية والصون لما يحويه بعضها من الآيات الكريمة والأحاديث الشريفة . والله الموفق . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الندوة : الأربعاء 16-02-1430هـ العدد : 289
القلق والخوف من الاختبارات نعيش هذه الأيام في قلق الاختبارات منا من ينتظرها بفارغ الصبر ومنا من يخاف منها ومنا من يراها شبحاً مخيفاً متى يمر ومتى ينتهى؟ . . فالاختبارات قد تكون مصدر قلق لكل من الأسرة والطالب وحتى المدرس لما فيها من سلوكيات تظهر منها ما هو جيد وواضح ومألوف ومنها ما هو غير ذلك ولكننا نعيش في مجتمع ديني إلى جانب ما يربط هذا المجتمع من عادات وتقاليد وكثير ما تكون هذه العادات اسلامية كالصدق والأمانة والاخلاص والتمسك بالقيم الاسلامية التي من خلالها سيكون التقدم بإذن الله تعالى ونحن نمتلك قدرة عظيمة تختلف عن باقي العالم وهي التمسك بكتاب الله وسنة رسوله إلى جانب التقدم الاقتصادي والقيادة الواعية إلى جانب تبني المملكة العديد من الندوات والمؤتمرات الدولية في مجال التعليم وغيره من شتى المجالات وهذا مما يجعلنا نعيش حياة كريمة ولابد أن نحافظ على هذه الحياة الكريمة بالاجتهاد والصبر والمثابرة في سبيل تحقيق أمانينا، (الخوف من الاختبارات) لقد أثبتت الابحاث والدراسات التي أجريت على بعض العينات من طلاب المدارس والتي كان نتاجها أن هناك حالات من القلق تعتري الأفراد قبل وأثناء أدائهم لاختبارات تحصيلية أو مقابلات الانتفاء الوظيفي أو الاختبارات النفسية ، كما أن هناك أعراضاً تصدر نتيجة هذا الخوف وتتمثل في أعراض القلق الفسيولوجية مثل دقات القلب المتسارعة ، جفاف الحلق ، سرعة التنفس ، تصبب العرق ، ارتعاش اليدين، حالة من الانشغال العقلي حول الامتحان ونتائجه المتوقعة . وهناك أساليب تساعد على حدوث هذا العرض كوجود جوانب قلق أخرى لدى الفرد (وسمة القلق) عدم الاستعداد للاختبار ، تصورات خاطئة عن الامتحان ونتائجه ضغوط زائدة من الأسرة حول أهمية التفوق التحصيلي ،وشروط الأهمية، التنشئة الأسرية وما يصاحبها من تعزيز الخوف من الامتحانات نظم الامتحانات نفسها، خوف الطالب من النتائج السيئة أو من العقاب ، التعلم الاجتماعي من الآخرين بملاحظة سلوك الخوف من الامتحانات والانشغال بها ، ما يبثه المدرسون من خوف في الطلاب حول الامتحانات . ويمكن القضاء على القلق والخوف من الاختبارات بالجانب الديني كالأدعية والأذكار وتلاوة القرآن والصلاة، الاسترخاء واعطاء الجسم راحته التامة حتى يستطيع التواصل، التخلص المنظم (التدريجي)من الحساسية، التعريض المتدرج لمواقف اختبارات فعلية، العلاج العقلاني الانفعالي، العلاج المعرفي، التعزيز وتعزيز سلوك عدم الخوف أو القلق من الامتحانات، تدريب الطالب على تركيز انتباهه على موقف الاختبار، عادات الاستذكار المناسبة قرب الامتحانات، تقليل تناول المشروبات المنبهة التوعية بعدم استخدام حبوب السهر،وهي تدخل في المواد المخدرة ، وبآثارها الضارة، نصح الطلاب بإعطاء أجسادهم ما تستحق من الراحة، تدريبات للطلاب على كيفية الأداء في الاختبارات بحل بعض الاختبارات السابقة أو الاسئلة الموجودة في الكتاب المدرسي، توجيه المراقبين في الامتحانات إلى أساليب المراقبة المناسبة وعدم اثارة الخوف في الطلاب، اجراءات ارشادية خاصة بالمشكلات المرتبطة بقلق الاختبارات مثل (الخجل ، والقلق، وتدني المستوى الدراسي) . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الندوة : الاربعاء 16-2-1430 هـ العدد : 289
نصائح وتوجيهات خاصة عايد بن عيد بن معلاّ العلم من أنفع العلوم وأجلها قدرا ، وقد أمر الله تعالى بالعلم النافع والعمل الصالح في غير ما آية من القرآن الكريم ، وكذلك حث عليه نبينا محمد صلى الله عليه وسلم في أحاديث عدة من السنة النبوية الشريفة وبيّن فضله وفضل العالم على الجاهل ، أما في القرآن الكريم فيقول الله تبارك وتعالى: (وقل رب زدني علماً) أما من السنة النبوية فحديث: (من سلك طريقا يلتمس فيه علما سهل الله له به طريقا إلى الجنة . . . ) وقوله عليه الصلاة والسلام (وفضل العالم على العابد كفضل القمر على سائر الكواكب) وتختلف طرق أخذ العلم ، فمن الناس من يأخذ العلم عن طريق الكتاتيب ومنهم من يأخذه على يد عالم خاص ومنهم من يأخذه عن طريق المدرسة والجامعة أو الكلية أو المعاهد وغيرها ، فالمقصود أن سبل أخذ العلم كثيرة لا تقتصر على سبيل دون آخر ، والأهم من هذا كله هو أن من أراد العلم فعليه بالإخلاص لله تعالى ، وعلى جميع الطلاب والطالبات أن يحتسبوا الأجر من الله تعالى في تحصيلهم للعلم وأن لا يقصدوا بدراستهم التعليمية هو الحصول على الشهادات الدنيوية فقط ، ولكن استشعارا بحديث رسول الله صلى الله عليه وسلم السابق ذكره ، ولذا تجد الكثير ممن جازوا وحازوا هم من المتفوقين في دراستهم منذ البداية ، وليسوا ممن إذا قرب وقت الاختبارات النصفية أو النهائية اعتكفوا على كتبهم وقرؤوا بعض الأسئلة الخاصة بالأعوام السابقة لعل وعسى! فالشاهد :أن من كان ملازما لمعلمه وكتابه طيلة الدراسة فإنه يفرح بقدوم الاختبارات ولا يحزن بعكس الآخرين ، وكما قيل : لكل مجتهد نصيب ، وفي جهة مماثلة فإن على جميع الطلاب أثناء تأديتهم الاختبارات أن يراقبوا الله قبل أن يراقبوا المدرسين ، وأن يستعينوا بالله في كل أمورهم وأن يتذكروا قول الله عز وجل (يا أيها الذين آمنوا اتقوا الله وكونوا مع الصادقين) ويتذكروا قول الرسول عليه الصلاة والسلام: (من غشنا فليس منا) ويعلموا أن الغش في الاختبارات من أشنع الأمور، كيف لا وقد يبني عليها مستقبلا مبنيا على الغش ويصبح في المستقبل معلما بالغش أو مديرا بالغش أو موظفا بالغش أو مسئولا بالغش ، وصدق الله تعالى القائل: (قل هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون) وبمناسبة قدوم الاختبارات أنبه إلى أمر خطير جدا وهو وجوب الابتعاد عن المنبهات بجميع أشكالها وألوانها فإنها دمار ودمار ودمار ،ليس من ورائها سوى الخيبة والعار ومفتاح لما بعدها من ويلات لا تحمد عقباها . . . فالعاقل من دان نفسه وعمل لما بعد الموت والعاجز من اتبع نفسه هواها وتمنى على الله الأماني . وما أجمل قول الشاعر: ما الفخر إلا لأهل العلم إنهـم على الهدى لمن استهدى أدلاّء وقد كلّ امرئ ما كان يحسنه والجــاهــلون لأهل العلم أعداء ففــز بعلــم تعــش حياً به أبداً الناس موتى وأهل العلم أحيـاء |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الرياض:الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م - العدد 14842
تنسيق بين إدارة التعليم والجهات الأمنية بشقراء للحد من السلوكيات الخاطئة المصاحبة لفترة الاختبارات شقراء - علي العطاس: قال مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة شقراء الاستاذ عبدالعزيز بن عبدالله المسند ان هناك تنسيقا فيما بين الادارة والجهات الامنية ذات العلاقة لمراقبة الطلبة قبل وبعد تأديتهم للاختبارات وذلك من اجل المحافظة على سلامتهم ومتابعتهم امنيا ولتلافي أي تصرفات وسلوكيات شبابية خاطئة . جاء ذلك في تصريح صحافي أدلى به المسند عقب زيارته لعدد من مدارس المحافظة والوقوف على سير الاختبارات مع زملائه المشرفين التربويين الذين اعدوا خطة متكاملة بهذا الشأن والتي سبقها اجتماعات مع مديري المدارس والمسؤولين في جميع الادارات والاقسام ذات العلاقة . الرياض:الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م - العدد 14842 د . العوين رأس اجتماعاً لمديري التربية للبنات بمحافظات الرياض الرياض - «الرياض»: رأس مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض المكلف الدكتور عبداللطيف العوين وبحضور مدير الشؤون المالية والإدارية الدكتور محسن محمد البقمي ومديري التعليم بالمحافظات التابعة لمنطقة الرياض الاجتماع الخاص بتطبيق آلية إدارات التربية والتعليم في المحافظات ومكاتب التربية والتعليم بإدارات العموم بالمناطق وذلك تفعيلاً لنظام المناطق، الذي وجه به الأمر السامي الكريم حيث جاء ربط المناطق التعليمية بهدف تطوير الموقف التعليمي بالمدارس وتقويمه لضمان فاعلية الأداء التربوي والتعليمي، ومساعدة الإدارة بالمنطقة على تسهيل تنفيذ خططها وبرامجها الإدارية والمالية والخدمية للمدارس وفروع الإدارة الأخرى . وتم خلال الاجتماع مناقشة الأمور المتعلقة بتفعيل هذا القرار الوزاري والصلاحيات المخولة لكل مدير تعليم بالمحافظة ومتطلبات الهيكل التنظيمي وقد خرج الاجتماع بعدد من التوصيات والتنظيمات التي سترفع لسمو النائب للموافقة على العمل بها . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الرياض:الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م - العدد 14842
صرف مكافآت طالبات تحفيظ القرآن الكريم في الخرج الخرج - عبدالرحمن المقرن: اوضح مدير التربية والتعليم للبنات بالخرج الدكتور محمد بن عبدالله التميم عن بدء صرف مكافآت الطالبات (تحفيظ القرآن الكريم طالبات التربية الخاصة - طالبات الاغتراب بالخرج) حيث تم ايداعها في حسابات أولياء أمور الطالبات بمبلغ وقدره (4 . 761 . 450) ريالا مكافأة ستة أشهر وتمنى د . التميم لجميع الطالبات دوام الصحة والتوفيق . الرياض:الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م - العدد 14842 سخر منه زملاؤه طالب «يبرشم» جزءاً ليس مقرراً في «الحديث» القطيف - منير النمر: تصوير - زكريا العبدالعال: تحول أحد طلاب المدارس الثانوية في محافظة القطيف يوم (الأحد) إلى مادة للسخرية بعد أن شاهده زملاؤه في اختبار الحديث يُخرج «البراشيم» في قاعة الاختبار دون أن تكون مقررة عليه في منهج الاختبار الذي وصفه طلاب ب«السهل جدا» . وأنهك الطالب نفسه في صنع «البراشيم» المحظورة رسميا من دون أن يعرف أن ما أمضى الساعات من أجله بدلا من المذاكرة لم يكن مقررا عليه من قبل المدرس، ما يعطي انطباعا عن عدم معرفة الطالب بأي شيء حول المادة . وعلمت «الرياض» أن الطالب واجه جملة من الانتقادات من قبل طلاب متفوقين، رأوا أنهم يذاكرون ويجتهدون، بيد أن هناك من يظن أن بضع براشيم قادرة على أن تجعله في مصاف المتفوقين، وقال أحد الطلاب (فضل عدم ذكر اسمه): «حمل الطالب قدرا كبيرا من الغباء، فهو لم يكلف نفسه حتى عناء السؤال عن ما هو مطلوب ومقرر عليه حين رأى زملاءه» . ولم يكتشف الطالب الذي لم يقدم شيئا يذكر في اختبار الحديث خطأه، إلا وهو في قاعة الاختبار، بيد أنه «تبجح» بفعلته، ما جعله يرمي علنا ما خبأه من البراشيم في إحدى البوفيهات، فتحول إلى مادة للسخرية بين طلاب كانوا ينتظرون وجبتهم . من جانب آخر أقر معلمون ب«حصول بعض التجاوزات» التي يمارسها طلاب، بيد أن حجم تلك التجاوزات لم تكن كبيرة لتصل لحد الظاهرة التي تقلق المعلم المراقب في الفصل . يشار إلى بعض الطلاب يعتمد على «البراشيم» التي يتم تصغيرها في المكتبات والقرطاسيات التي تلقت أمرا مباشرا يحظر طباعة البراشيم . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الوطن:الأربعاء 16 صفر 1430هـ الموافق 11 فبراير 2009م العدد (3057)
تعليم بنين حائل يطلب التعاقد مع معلمي محو الأمية حائل: عبدالكريم الفطيمان أوضح مدير عام التربية والتعليم بنين بمنطقة حائل الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم أن الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة بحاجة إلى التعاقد مع خريجي الجامعات أو كليات المعلمين غير المرتبطين والراغبين للعمل في برامج محو الأمية، مشيرا إلى أن من لديه الرغبة في العمل التوجه إلى إدارة برامج محو الأمية بالإدارة في موعد أقصاه 20/2/1430 . وأضاف أن هذا الإعلان جاء بناء على موافقة نائب وزير التربية والتعليم للبنين على التوسع في برامج محو الأمية ولرغبة الوزارة في خفض نسبة الأمية إلى أدنى مستوى، قبل نهاية الخطة الخمسية الثامنة . الوطن:الأربعاء 16 صفر 1430هـ الموافق 11 فبراير 2009م العدد (3057) اعتماد رؤساء لجان جائزة أبها وتوصية بزيادة عدد الفائزين من التعليم الدكتور حسن الشوكاني أبها: نادية الفواز, محمد المانع كشف أمين عام جائزة أبها الدكتور حسن الشوكاني عن اعتماد أسماء رؤساء لجان جائزة أبها لعام 1429/1430 . وأوضح الشوكاني لـ"الوطن" أمس أنه تم اعتماد جائزة أبها للخدمة الوطنية برئاسة وكيل إمارة عسير الدكتور عبدالكريم الحنيني,وجائزة أبها الثقافية برئاسة رئيس جمعية الثقافة والفنون بأبها أحمد عسيري, وجائزة النبوغ والتفوق العلمي برئاسة مدير عام التربية والتعليم للبنين الدكتور عبد الرحمن الفصيل, وجائزة تقنية المعلومات برئاسة مدير عام شركة الكهرباء بالمنطقة الجنوبية المهندس منصور القحطاني . كما تم اعتماد أسماء لجنة الخدمة الوطنية والتي يترأسها المهندس عبدالكريم الحنيني وعضوية كل من مدير خدمات المنطقة ومدير عام هيئة الرقابة والتحقيق ورئيس مجلس إدارة الغرفة التجارية الصناعية بأبها وكل من حسن آل زلفة وعبد الله عفتان وسفر برقان وأمين عام مجلس المنطقة عضوا ومقرا . وأشار الشوكاني إلى أنه سيتم الرفع بكافة أعضاء اللجان إلى أمير المنطقة بمجرد الانتهاء من اختيار اللجان . وبين الشوكاني أنه بناء على توجيهات أمير منطقة عسير الأمير فيصل بن خالد يتم حاليا تجهيز مقر اللجنة في جناح خاص في إمارة منطقة عسير ليكون مقرا لعقد الاجتماعات ومناقشة أمور الجائزة . من ناحية أخرى أوصت اللجنة الرئيسية للجائزة خلال اجتماعها أمس برئاسة مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبدالرحمن فصيل بزيادة أعداد الفائزين بالجائزة في التعليم العام بنين وبنات إلى خمسة عشر فائزاً وفائزة وتكون الزيادة في مجالي التربية الخاصة و رعاية الموهوبين والموهوبات بواقع ثلاثة طلاب وثلاث طالبات في كل مجال فيما تم تشكيل لجنة تنفيذية من الجهات الأربع المشاركة وتشمل جامعة الملك خالد والتعليم الفني والتدريب المهني والإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين والإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات لتتولى إعداد الآلية الشاملة لتنفيذ الجائزة . وحضر الاجتماع مدير عام التربية والتعليم للبنات الدكتور علي بن محمد الموسى وعميد شؤون الطلاب بجامعة الملك خالد الدكتور مبارك بن حمدان وعميد الكلية التقنية بأبها الدكتور محمد آل داهم ومدير إدارة النشاط الطلابي بتعليم عسير أحمد بن حاضر . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الجزيرة:الاربعاء 16 صفر 1430هـ العدد:13285
الشرطة أوقفت التحقيق مؤقتاً لظروف الاختبارات دلائل على تورط طالب في حريق غرفة مدير المدرسة بالطائف الطائف - متابعة - فهد سالم الثبيتي توقفت شرطة محافظة الطائف عن مواصلة التحقيق في قضية حريق غرفة مدير مدرسة عبد الرحمن الداخل المتوسطة والتي اعتبرت جنائية بعد أن باشرتها فرق الدفاع المدني وتأكدت من وجود قرائن لحين أن اشتبه المدير في بعض الطلاب بارتكابهم الجناية بعد الكشف عن أن نافذة الغرفة كانت مفتوحة وهي المطلة على الشارع الأمر الذي مكن الجناة من سكب البنزين من خلالها وإلقاء عقب السيجارة، حيث اشتعلت النيران بها . إلى ذلك أكّد الناطق الإعلامي باسم شرطة محافظة الطائف الرائد تركي بن ظافر الشهري في تصريح ل (الجزيرة) أنه تم التوصل من خلال التحقيق لبعض الدلائل والقرائن التي تشير لتورط أحد الطلاب في القضية وأن جهة التحقيق فضّلت التريث في استكمال إجراءات التحقيق تقديراً للظرف الزمني الذي يمر به أبناؤنا الطلاب أثناء الاختبارات وبعد الانتهاء منها سيتم استكمال إجراءات التحقيق واستدعاء الطالب المشتبه به . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الجزيرة:الاربعاء 16 صفر 1430هـ العدد:13285
تعليم جدة ينظم برنامج توعية الطلاب حول السلامة في وسائل النقل جدة راشد الزهراني شارك 150 طالباً في البرنامج التوعوي الذي تنفذه إدارة خدمات الطلاب بتعليم جدة بحضور مدير إدارة النقل وخدمات الطلاب بوزارة التربية والتعليم بالرياض ومدير إدارة مركز دار الأمان بالشؤون الصحية في الحرس الوطني ويهدف إلى توعية الطلاب بأهم متطلبات السلامة ويطلعهم ميدانياً على عدد من آثار المخالفات المرورية ونتائجها الوخيمة، ويسعى البرنامج لتعويد الطلاب التقيد بوسائل السلامة وغرس العادات الجيدة في نفوسهم لضمان الاستمرار والتطبيق الجيد من أجل نشر ثقافة الوعي بوسائل السلامة، وكان البرنامج قد انطلق على مراحل أولية بدأت في مكاتب التربية والتعليم ثم مدارس جدة وفق آلية عمل لاقت استحساناً كبيراً . مدير خدمات الطلاب بتعليم جدة علي حميد أوضح أن البرنامج استهدف طلاب المرحلة المتوسطة وشمل محاضرات قدمها عدد من المختصين في مركز دار الأمان بالشؤون الصحية بالحرس الوطني والذي يتولى رعاية المصابين في الحوادث المرورية . الجزيرة:الاربعاء 16 صفر 1430هـ العدد:13285 العاصم يتابع سير الاختبارات بمدارس بقعاء بقعاء - فهد الشيحان قام مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل الدكتور محمد العاصم بزيارة لمحافظة بقعاء وذلك بهدف متابعة سير الاختبارات والاطلاع على العمل في اللجان بمدارس المحافظة، حيث تجول على عدد من مدارس المحافظة يرافقه مدير مركز الإشراف ببقعاء محسن الصالح . وقد أثنى العاصم على جهود المعلمين ومديري المدارس . بعد ذلك قام مدير التعليم بزيارة وكيل محافظة بقعاء عبدالله الشنيفي في مقر المحافظة وتباحث معه عن الاحتياجات التعليمية لمحافظة بقعاء عموماً ووعد العاصم بحل العقبات التعليمية التي تواجه بعض المواقع وضرورة توفير الخدمات التعليمية في جميع المواقع تنفيذاً لتوجيهات ولاة الأمر حفظهم الله . الجزيرة:الاربعاء 16 صفر 1430هـ العدد:13285 أسماء المرشحين لدورة مديري المدارس بتعليم المهد المهد - الجزيرة اعتمد مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة المهد د . سعيد بن عليثة الجريسي أسماء مديري المدارس المرشحين لدورة مديري المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية ووكلائها للفصل الثاني للعام 1429-1430هـ . والمنعقدة بكلية المعلمين بجامعة طيبة . وقد جاءت الأسماء على النحو التالي:سعود ناحي مرجي المطيري، ناصر ربيع زحم القريقري، ياسر حمدان حسن الزبالي، محمد عايش صالح الوسمي، ساير فيصل سعد الله المطيري، فيصل عطية الله صالح المرامحي، ونايف صالح عسيكر الشاطري من ناحية أخرى ذكر مدير التدريب التربوي والأبتعاث بالإدارة سعود المورقي انه على جميع المرشحين إخلاء طرفهم من مدارسهم مع نهاية الاختبارات ليتمكنوا من الالتحاق بالدورة التدريبية مع بداية الفصل الدراسي الثاني . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الجزيرة:الاربعاء 16 صفر 1430هـ العدد:13285
تعليم البنات بالقنفذة ينفذ برنامج الإحصاء الإلكتروني (الجزيرة) - عبد الله الرزقي يقوم مركز الحاسب والمعلومات بتعليم البنات بالقنفذة بتنفيذ برنامج الإحصاء الإلكتروني لمدارس المحافظة للعام 1429هـ - 1430هـ لمدة أربعة أيام ابتداءً من الأحد 13 - 2 - 1430هـ . وينفذ البرنامج في مركز الحاسب والمعلومات بالقنفذة وفروعه في مكاتب الإشراف الفرعية وذلك لتجميع بيانات المدارس للطالبات والموظفات وإرسالها للوزارة . ويستهدف البرنامج مدارس المحافظة بكافة مراحلها وسيقوم مركز الحاسب بتنصيب البرنامج على أجهزة المدارس وتحديث البيانات والتأكد من صحتها في برنامج معارف واستيرادها للبرنامج وإرسالها للوزارة . أوضحت ذلك مديرة مركز الحاسب والمعلومات هند المسعري المشرفة على تنفيذ برنامج الإحصاء الإلكتروني، حيث قالت إنه تم تحديد جدول بمواعيد حضور المدارس للمركز والفروع التابعة لكل مرحلة ابتداءً من الأحد وحتى الأربعاء . الجزيرة:الاربعاء 16 صفر 1430هـ العدد:13285 وظائف معلمي محو أمية بتعليم حائل بنظام التعاقد حائل - حمد الغصوني دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) الراغبين في التعاقد من خريجي الجامعات أو كليات المعلمين غير المرتبطين بعمل للتقدم لإدارة برامج محو الأمية بالإدارة في موعد أقصاه 20- 2-1430هـ . وأكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم أن هذا الإعلان جاء بناء على موافقة نائب وزير التربية والتعليم على التوسع في برامج محو الأمية، ولرغبة الوزارة في خفض نسبة الأمية إلى أدنى مستوى، قبل نهاية الخطة الخمسية الثامنة . الجزيرة:الاربعاء 16 صفر 1430هـ العدد:13285 تأصيل ثقافة الجدارة لدى المعلمات بإشراف الرياض الجزيرة - فوزية الحربي أقامت إدارة الإشراف التربوي بإدارة التعليم بمنطقة الرياض اللقاء الأول (الإشراف التربوي وفق الجدارات) والذي يهدف إلى تأصيل ثقافة الحوار لدى المعلمة بالدرجة الأولى والتي تعتبر من أهم مصادر التعلم . بدأ اللقاء بكلمة ألقتها الأستاذة نورة الخراشي رئيسة وحدة التدريب والبرامج بإدارة الإشراف التربوي وإحدى العضوات المشاركات في مشروع الجدارات رحبت فيها بالحاضرات واشادت بالمعلمات مربيات الأجيال وشكرت حرص حضورهن هذا اللقاء . وكان ضيف هذا اللقاء الأستاذ المهندس عبدالعزيز صالح الطعيمي مدير دائرة تطوير وقياس الجدارات بالشركة السعودية للكهرباء في المنطقة الشرقية الذي أبدى سعادته بالمشاركة في هذا الملتقى وقدم ورقة عمل مميزة تناول فيها معنى الجدارة وماذا نستفيد من الجدارات ومعنى الجدارة في الإسلام ثم تكلم عن قاموس الجدارات وكيف يمكن التعامل معه من خلال ورشة عمل وظف فيها الأساليب الحديثة لتوصيل المعلومات شاركت فيها المعلمات عن طريق النقاش تارة والتمارين تارة أخرى والقصص التي يستخلص منها أهمية السلوك في التعامل وأثر ذلك على من حولنا . وقد حضر هذا اللقاء مساعدة مديرة مكتب الإشراف التربوي الأستاذة منيرة الخضير والعضوات المشاركات في مشروع الجدارات ومجموعة من المعلمات من مختلف المراحل، وقد ختم هذا اللقاء بشكر الأستاذ المهندس عبدالعزيز الطعيمي على طرحه المميز والممتع والمفيد في نفس الوقت . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
البلاد:الاربعاء16-2-1430هـ
تعليم مكة يعلن نتائج مسابقة الإلقاء الفردي والمرتجل والجماعي مكة المكرمة - البلاد اعلنت الادارة العامة للتربية والتعليم بالعاصمة المقدسة نتائج مسابقات الالقاء "الفردي والمرتجل والجماعي" على مستوى مدارس المنطقة "بنين" بمنطقة مكة المكرمة - والمسابقات الثقافية والأدبية، وقال الاستاذ احمد الحربي رئيس شعبة النشاط الثقافي بالادارة انه سيتم تكريم الطلاب امام زملائهم لاستمرار تميزهم وتشجيع زملائهم، واضاف ان الادارة ستكرم المدارس والطلاب الحائزين على المركز الأول في مهرجان الالقاء يوم الثلاثاء 1430/6/2هـ ومن جهة اخرى قال الحربي ان مسابقات في الشعر والقصة القصيرة والمقالة والتأليف المسرحي اقيمت في 28 محرم وتم تحديد المشاركة في 3/18 . وهناك مسابقة لدورة الخطابة تنفذ في 17-21/ 3 القادم بنادي مكة الثقافي الادبي لمدة خمسة ايام ويرشح لها طالب واحد من الصف الثالث المتوسط ممن لديهم ميول نحو فن الخطابة وفي مجال المسابقات ايضا قال الحربي انه سيتم إقامة مسابقة "نجم النشيد" للمرحلة المتوسطة يوم 26 / 3 والثانوية 27 / 3 وتنشر البلاد اسماء الطلاب الذين فازوا في مسابقة الإلقاء للمرحلة المتوسطة والثانوية . عكاظ : الأربعاء 16-02-1430هـ العدد : 2796 ساطور على رأس معلم الغريف عبد الهادي الربيعي، عبدالعزيز الثبيتي - الطائف ترصد جناة مجهولون معلما، في إحدى بلدات مركز الغريف، شمال الطائف، وانهالوا عليه بالضرب المبرح وأصابوه بساطور في رأسه، وهربوا إلى مكان غير معلوم، ما استدعى نقله على عجل إلى مستشفى الملك عبد العزيز التخصصي، وتواصل الجهات الأمنية البحث عن المعتدين، وقال مدير عام التربية والتعليم في الطائف محمد أبو راس أن إدارته شكلت لجنة للتحقيق في الحادث، مشيرا إلى أن المعلم وجه أصابع الاتهام إلى عدد من الطلاب، وبعد التحقيق تأكدت براءتهم، ولم يستبعد مدير التعليم أن يكون المعتدون من المجهولين المعروفين لدى الطلاب، إلى ذلك ذكر الرائد تركي الشهري، المتحدث الرسمي في الشرطة، أن بلاغا ورد لشرطة الغريف عن تعرض معلم للاعتداء، بعد خروجه من مدرسته، وتجري ملاحقة الجناة . المدينة : الأربعاء 16-02-1430هـ العدد : 16730 الصبي يشيد باستراتيجية “خيرية المكافحة” واس- الرياض أشاد الأمين العام للجمعية الخيرية لمكافحة التدخين سليمان بن عبد الرحمن الصبي بالاستراتيجية الوطنية لمكافحة المخدرات والمؤثرات العقلية التي طالبت وزارة التربية والتعليم بوضع مواد في مناهجها الدراسية لوقاية الطلاب من الوقوع في براثن التدخين والمخدرات ? . وأوضح الصبي أن الاستراتيجية ?تتضمن تخصيص مواضيع عن المواد الضارة? كالمخدرات والنيكوتين والمسكرات وغيرها لتكون جزءاً من المناهج الإلزامية عاداً ذلك خطوة صحيحة في مواجهة هذا الداء الذي يهدد الشباب . وطالب الأمين العام للجمعية بضرورة الإسراع في وضع بنود الاستراتيجية موضع التنفيذ للحد من ظاهرة التدخين محذراً من النمو المتصاعد في أعداد المدخنين بين طلبة المدارس التي تقدر بنحو 15 في المئة إلى 25 في المئة بين الذكور ، كما أن نسبة الطلاب المدخنين في المرحلة المتوسطة في المدارس وفقاً لتقرير منظمة الصحة العالمية خلال دراسة أعدتها العام الماضي بلغت ?34 بالمئة . الندوة : الأربعاء 16-02-1430هـ العدد : 289 تعليم بنات الطائف يشارك في جائزة الأداء المتميز الطائف : الندوة تشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف (بنات) في جائزة الطائف للأداء الحكومي المتميز . وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات سالم الزهراني أن ما نفذه مجلس الجودة الشاملة من مهام لرسم السياسات اللازمة لتحقيق أهداف نظام الجودة الشاملة والمرجعية الدورية لاسلوب التطبيق والعمل على المشاركة في البرنامج تضمنت الفئات الثلاث المقررة للجائزة فيما ستكون مراحل التطبيق على 6 مراحل الأولى مرحلة التأسيس والثانية مرحلة التهيئة والاعداد والثالثة مرحلة التخطيط أما المرحلة الرابعة خصصت للتدقيق والتقويم وجاءت المرحلة الخامسة للتنفيذ فيما حددت المرحلة السادسة والاخيرة للجائزة للتسجيل وتبادل الخبرات . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
صحيفة اليوم :الاربعاء 16-2-1430 هـ العدد :13025
«تربوي» القطيف ينظم برنامج «الرفق بالأطفال» لطالبات الابتدائي اليوم - القطيف نفذ قسم الارشاد الطلابي بمكتب الاشراف التربوي بمحافظة القطيف برنامج «الرفق بالاطفال - رحماء بينهم» والذي استهدف طالبات الصف السادس بالمرحلة الابتدائية، واعده مرشدات الطالبات ورائدات الفصول تحت اشراف مديرات المدارس، واوضحت مدير الاشراف التربوي بالقطيف ودارين سعاد محمد حمزة الصبحي ، ان البرنامج اشتمل على ورشة عمل بعنوان «الرفق بالاطفال» تهدف لتعريف الطالبة بمفهومي العنف والرفق والفرق بينهما وموقف الاسلام من العنف و توعيتها بحقها في الامن في الاسرة والمدرسة واكسابها مهارات التعامل مع الظروف الحرجة، وتوعيتها بأهمية احترام حقوق الآخرين ومشاعرهم وتبصيرها بضرورة نبذ العنف من حياتنا اليومية واستبداله بالرفق وتعويدها على الحوار والمناقشة والتعبير عن الرأي والعمل الجماعي . وورشة عمل لأمهات الطالبات بعنوان «رحماء بينهم» وتهدف الى تعريف الامهات بأهمية توفير الجو الاسري الآمن، وتذكيرهن بضرورة اتباع الاساليب التربوية السليمة في تربية ابنائهن، وتبصيرهن من مغبة الاعتماد على الخدم في رعاية ابنائهن والآثار السلبية الناتجة عن ذلك، تعزيز دور الام في التربية وتوعيتهن بالخصائص النفسية والاجتماعية لأطفالهن من سن 6 الى 12 عاما . وتضمنت آلية تنفيذ قسم الارشاد للبرنامج عقد اجتماع مسؤولة المرحلة المتوسطة نورة الخالدي ورئيسة قسم الارشاد الطلابي ومشرفات القسم وذلك لدراسة وبحث جوانب التعميم المناسبة لتفعيله . وشرح بنود التعميم خلال اللقاء التربوي الاول للارشاد الطلابي مع المرشدات الطلابيات بمدارس القطيف ودارين . ونالت الورشتان تفاعلا بارزا من قبل الطالبات والامهات وبرز من خلالهما الكثير من المواهب والمهارات لدى الطالبات . واوضحت مساعد المرحلة المتوسطة بالمكتب نورة الخالدي ان البرنامج حقق الاهداف المرجوة منه واضافت ان تطبيقه جاء فى اطار اهتمام مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية ومتابعة مدير الاشراف التربوي بالقطيف ودارين سعاد الصبحي وتزامنا مع الاهتمام الدولي بالحد من مشكلة العنف الاسري والتركيز فيه على البرامج الوقائية فيه . صحيفة اليوم :الاربعاء 16-2-1430 هـ العدد :13025 لا أمراض وبائية فى الاختبارات و15 لجنة ”طوارئ” بالمدارس حمدان سفر – الدمام أكد مدير إدارة الصحة المدرسية بتعليم الشرقية الدكتور احمد النشمي ، تشكيل 15 لجنة طوارئ على مستوى مدارس المنطقة الشرقية خلال فترة الاختبارات تضم طبيبا وممرضا وسيارة إسعاف وذلك من خلال 6 وحدات صحية مدرسية بالمنطقة اضافة لخط ساخن طوال فترة الاختبارات وهو ( 8267911 ) ويتم التعامل مع أي بلاغ بسرعة وجدية لتلافي حدوث مضاعفات طارئة للحالات ، واوضح النشمي انه هناك زيارات مجدولة على المدارس معدة مسبقا لزيارتها في الفترة الحالية وأكدت نتائج جولات الايام الاربع الماضية عدم اكتشاف أي أمراض وبائية بين الطلاب ، مشيرا الى قيام الصحة المدرسية بحملات توعوية قبل بداية الاختبارات ركزت على أضرار السهر والمنبهات وضرورة الاهتمام بالوجبات الصحية السليمة لانها عامل رئيسي في تهيئة الطالب للاختبار ، وأضاف النشمي بانه عند اكتشاف أي حالة مرضية معدية يتم عزل الطالب المصاب على ان يؤدي الاختبار في لجنة خاصة لمنع انتقال العدوى لزملائه |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
صحيفة اليوم :الاربعاء 16-2-1430 هـ العدد :13025
التربية تعلن أسماء الفائزين بمسابقة التصوير قريباً عبداللطيف المحيسن- الأحساء من المتوقع أن تعلن إدارة التجهيزات المدرسية والتقنيات التربوية بإدارة التربية والتعليم للبنين خلال الأيام القادمة نتائج مسابقة التصوير الضوئي للمراحل الدراسية الثلاث للطلاب والمعلمين . وبين مدير إدارة التقنيات التربوية عبد اللطيف بن محمد الكثير، أن الإدارة خصصت 4 جوائز بينهم جائزتان لفئة المعلمين لأفضل فائز أول وهي عبارة عن جهاز لاب توب محمول ، فيما ستكون الجائزة الثانية كاميرا تصوير ، وجائزتين أخريين لفئة الطلاب لأفضل فائز أول وعي عبارة عن كاميرا فيديو رقمية ، وللفائز الثاني كاميرا تصوير . ومما تجدر الإشارة إليه بأن المسابقة بدأت بذي القعدة 1429هـ واستمرت حتى نهاية محرم 1430هـ ، وتكونت لجنة التحكيم من كل من سعيد الرمضان ، حسن البقشي ، عبدالرحمن العصفور ، وأشرف عليها عبد الرحمن الفلاح ، فهد المحيش ، عبد القادر العبد القادر ، ممدوح الحمدان ، أحمد القعيمي . الندوة : الاربعاء 16-2-1430هـ العدد : 289 أكثر من 5 ملايين ريال في الحسابات البنكية للطالبات حائل : واس أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في منطقة حائل عن وصول مكافآت الطالبات لمدارس تحفيظ القرآن الكريم ومدارس التربية الخاصة وطالبات الاغتراب لأشهر شوال وذي القعدة وذي الحجة من عام 1429هـ وكذلك مكافآت خريجات مدارس تعليم الكبيرات لعام 1429هـ . أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة حائل أحمد بن علي الضلعان مبيناً أن إجمالي المبلغ الذي سيتم صرفه بلغ (5 . 756 . 706) الذي يمثل إعانة اغتراب ومكافآت طالبات مدارس التربية الخاصة ومكافآت طالبات مدارس تحفيظ القرآن الكريم عن رواتب أشهر شوال وذي القعدة وذي الحجة لعام 1429هـ حيث قامت الإدارة العامة ممثلة بإدارتي الشؤون المالية وإدارة خدمات الطالبات بإيداع المكآفات بحسابات الطالبات البنكية لمن استكملت البيانات الأساسية اللازمة لذلك ومن لم تستلم أوتستكمل بياناتها فعليها سرعة مراجعة الإدارة لاستكمال ذلك وتصحيح رقم حسابها أو إعادة تفعيله من البنك في حال الحاجة . كما أفاد الضلعان أن هناك مبلغاً مماثلاً يقدر بـ 375 ألف ريال سيصرف لخريجات مدارس تعليم الكبيرات في منطقة حائل حيث ستقوم الإدارة بصرف المكافآت الخاصة بمدارس مدينة حائل وضواحيها داعياً أولياء أمور خريجات تعليم الكبيرات في مدينة حائل وضواحيها سرعة مراجعة إدارة الشؤون المالية في مقر الإدارة بالمجمع الحكومي مصطحبين معهم أصل سجل العائلة المضاف به الخريجة وصورة من شهادة التخرج وذلك خلال الدوام الرسمي اعتبارا من الاثنين أما بالنسبة لخريجات تعليم الكبيرات بمدارس القرى فيمكنهن مراجعة مكاتب التربية والتعليم ( المندوبيات ) التابعة لها في مقر إقامتهن لاستلام مكافآتهن وقد اتخذ مأمورو الصرف بالإدارة العامة ومكاتب التربية والتعليم بالمنطقة جميع الاستعدادات لاستقبال أولياء أمور الخريجات لصرف مكافآتهن . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الوطن:الأربعاء 16 صفر 1430هـ الموافق 11 فبراير 2009م العدد (3057)
تعقيباً على أم كلثوم الحكمي : ما نظرة الناس للمعلم بعد اتهاماتك الباطلة؟ تعقيباً على اتهامات أم كلثوم الحكمي في "الوطن" بتاريخ 8/2/2009 بخصوص اتهام المدرسين بترويج مذكراتهم في المكتبات، يبدو أن الأخت الكريمة متحاملة على هذه الفئة من المجتمع كغيرها من الذين لا يألون جهداً في محاولة التنكيل (بالمعلم) و(المعلمة) بأي طريقة كانت . يا سيدتي الفاضلة (أم كلثوم) كل ما ذكرتيه غير صحيح، وإن كان هناك من يفعل ذلك ويقوم بتلخيص موضوعات المادة فهو مشكور كل الشكر، لأن ليس من صميم عمله أن يلخص، فتعد هذه نافلة بعد أن قام بالواجب وليس اتهاماً له بالتقصير كما تدعين، وأنا متأكد أن من يلخص لطلابه لا يلزمهم بشرائها أبداً . مع الأسف أن يكون المجتمع كله متحاملاً على هذا المدرس وإنني أحد أجزاء هذا المجتمع، ثم هل لكِ أن توردي الأدلة والبراهين على قولك "إن بين المكتبة وهذا المعلم اتفاقاً بهدف المتاجرة والقسمة لعلهما يكملان بعض الأقساط" . ألا تخافين الله في هذا الاتهام؟صحيح أن المعلم لم يحصل على حقوقه، ولكن صدقيني لو دخلت إلى أروقة المدارس وشاهدت الجهود التي تبذل لغيرت رأيك . ثم هل من يلخص لطلابه يكون كسولاً؟ اسمحي لي أن أقول لك إنك لم توفقي في هذا التقييم، ثم قلتي "إن المعلم مشغول بكل ذلك (التلخيص) لإكمال عمارته التي مازالت عظماً وتلك المعلمة مشغولة بأسرتها وزوجها" . فهل لا يحق للمعلمة الاهتمام بأسرتها؟أنتِ تتهمين المعلم والمعلمة باتهام خطير، ثم ألم تضعي في الحسبان أن ما تكتبينه من اتهامات قد يطلع عليها الطالب والطالبة وولي الأمر . فما نظرتهم للمعلم بعد هذا التشويه وهذا الاتهام الباطل؟! مهدي أحمد القرني الوطن:الأربعاء 16 صفر 1430هـ الموافق 11 فبراير 2009م العدد (3057) تعقيبا على ما نشرته "الوطن" : هل أعطينا تعليم الفنون حقه في مدارسنا ؟ جميل جدا أن نرى موضوعاً كالذي طرح مؤخراً في "الوطن" حول مجسم سراة عبيدة والجدل القائم حول محاكاته للمعابد الهندوسية، وجميل جداً أننا نجد بيننا من يحاول أن يفهم أسرار مجسماتنا الجمالية ويحاول فك شيفرتها بعيداً عن التشدد وتأويل ما لم يكن في الحسبان، فبيئتنا وبحمد الله بيئة صالحة نضاهي بها الأمم عقديا وتشريعيا، إلا أن ثقافة البعض من الناس ربما تكون محصورة في تفسير خط ما بأنه ينم عن شيء ما وأن لونا ما لديانة ما وهذا بلا شك قد جانب الصواب ،إن الفنان المسلم قد استلهم عناصر تكوين الأشياء سواء أكانت مجسمات أم زخارف نباتية أم حيوانية من الطبيعة بعد أن أخذ في تحويرها، فاستوحى من جسم الإنسان العناصر الهندسية التي تتكون منها كل المجسمات فأخذ على سبيل المثال الدائرة تمثل رأس الإنسان والشكل المخروطي من الأنف والشكل الأسطواني من أصابع اليد والمستطيل من الصدر والبطن وهكذا، وباطلاعنا على نماذج من المجسمات الجمالية على مستوى العالم نجدهم يفكرون بأشياء لا نفكر فيها إطلاقا ونجدنا نفكر في أشياء لا يفكرون بها إطلاقا فتقدم الغرب علينا في الإبداع والفنون وتركنا نبكي على الأطلال . إن ندرة الندوات الفنية والمعارض التشكيلية والبيناليات الدولية في منطقتنا العربية أدت إلى تأخرنا فنياً وصناعياً وجعلتنا لا نفكر في تصميمات جديدة بل نفكر في تقليد أو تحوير ما يقوم به الغرب، وهذا يدعونا للتساؤل هل أعطينا تعليم الفنون حقه في مدارسنا؟ هل عززنا جامعاتنا بالكوادر الفنية البارعة ؟ طلابنا في المدارس مبدعون متميزون متفوقون يحتاجون منا إلى تعزيز ثقافتهم الفنية الإبداعية التي لا تخرج عن تعاليمنا الإسلامية ، فنشاركهم في أعمالهم، ونزور معارضهم ونشركهم في تخطيط وتجميل مدنهم وكما يقال (إن صناعة الطائرة . . تبدأ برسمة) . خالد فهد الشهري - رئيس قسم التربية الفنية بتعليم عسير |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الجزيرة:الاربعاء 16 صفر 1430هـ العدد:13285
خريجات معاهد المعلمات يستحققن الالتفات لهن شكراً للكاتب عبدالرحمن السماري على كل ما تطرحه من قضايا مهمة وهادفة تمس الوطن والمواطن بشكل مباشر وتحاول من جهات الاختصاص إيجاد حلول جذرية وفاعلة لها . مقالتك التي موضوعها (عدلوا أوضاع هؤلاء يا وزارة التربية والتعليم) بصفحة محليات بالعدد رقم 13278 في 9-2-1430هـ التي تحدثت فيها عن مشكلات المعلمات ومن عدم تثبيتهن على الرغم من أن لهن عدة سنوات يخدمن في هذا الحقل وتسريح البعض منهن، والمشكلات الكبيرة التي تواجههن والحالة القهرية التي يعشنها إضافة إلى مطالبة بعض الجهات الفاعلة في معالجتها وإنصاف هؤلاء . لذا فإنني أشيد بجهودكم المبذولة في هذا الشأن وأود أيضاً أن أطرح عليكم معاناتنا نحن خريجات معاهد المعلمات اللواتي تخرجن منذ عام 1416هـ ولم يتم تعيينهن حتى اللحظة بل لم يتم الالتفات لمناشداتنا الكثيرة والمتكررة عبر هذه الصحيفة (الجزيرة)، حيث سبق لنا قبل ذلك كله أن تقدمنا بعدة طلبات لتعييننا ولكن دون جدوى وملأت طلباتنا على مر السنين ادراج إدارات التعليم . إنني استغرب هنا . . لماذا يتم استقطابنا بهذه المعاهد في السابق ومن ثم نتخرج منها وبعد ذلك تتنصل وزارة التربية والتعليم من مسؤولياتها تجاهنا نحن درسنا وتعلمنا كي نكون عضوات عاملات وفاعلات في مجتمعنا لا أن نكون حبيسات المنازل، أليس لنا حق التعيين إسوة بزميلاتنا اللواتي تم تعيينهن من خريجات تلك المعاهد (والله حرام)، فالأعداد المتبقية التي لم يتم تعيينها من خريجات هذه المعاهد قليلة قليلة جدا ولا تشكل عبئا على وزارة التربية والتعليم كما هي المشكلة الحاصلة مثلا الآن في موضوع ترسيم المعلمين على مستوياتهم وتعديل درجاتهم نحن أقل من هذه المشكلة بكثير ولا نشكل عبئا ثقيلا على ميزانية الوزارة ولكن الوزارة لم تلتفت إلينا ولم تقم بتعييننا . ومن هذا المنبر صحيفة (الجزيرة) نطالب المسؤولين المعنيين بوزارة التربية والتعليم بالعمل الجاد والمسؤول على تعيينا إسوة بزميلاتنا السابقات وعدم إبقائنا هكذا بدون وظيفة وإلى متى؟ فإننا عندما اجتهدنا وثابرنا بالدراسة وتعبنا وسهرنا الليالي والأيام حتى نحصل على الشهادة لم يكن يمر ببالنا أنه سيؤول بنا الأمر إلى خارج أسوار الحقل التعليمي . فضة بنت مقبل الشراري خريجة معهد المعلمات بالقريات- القريات |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
الجزيرة:الاربعاء 16 صفر 1430هـ العدد:13285
رغم كثرة التعاميم بمنعه الضرب لايزال في مدارسنا سعادة الأخ خالد المالك -حفظه الله . قرأت الخبر المنشور يوم السبت 5 صفر 1430هـ ضمن العدد 13274 تحت عنوان (شهدتها إحدى مدارس الطائف على يد معلمة . . إعاقتها لم تشفع لها . . جود ضحية جديدة للعنف) . ونص الخبر للمحرر فهد الثبيتي . . (سجلت محافظة الطائف حالة عنف جديدة بطلتها معلمة وضحيتها طالبة (معاقة)، وذلك عندما تعرضت الطالبة (جود) (9) سنوات والتي تدرس بالصف الثالث الابتدائي للضرب، حيث قامت إحدى المعلمات بضربها أمام زميلاتها رغم إصابتها، ومهددة إياها بنقص الدرجات، مستخدمة أنواعاً مختلفة من الضرب والتعنيف . . ولم تشعر (جود) إلا وهي محمولة من قبل والدها إلى المستشفى . . !! من جهته، توعد مدير عام التربية والتعليم للبنات بالطائف سالم الزهراني المعلمة بالتحقيق، ومؤكداً لوالد الطفلة إحالة القضية للمتابعة، وذلك بعد أن كشف التقرير الطبي تعرض الطفلة للضرب والتأزم النفسي لديها) . فبودي أن أعقب على هذا الخبر الذي صار ضمن نشرات الصحف ويتكرر مراراً، فإلى متى ونحن نسمع بمجازر بعض المعلمين الذين يرتكبونها بحق أطفال أبرياء وورود يانعة أي هبة هواء تخدشها . فنريد أن نحارب هذه المشكلة التي ساهمت بزرع الرعب في قلوب فلذات أكبادنا، فنجد أبناءنا الطلاب يصل بهم الأمر إلى كره المدارس والمنشآت التعليمية بسبب بعض المعلمين الذين يمارسون العنف الجسدي والنفسي والذين يصبون جام غضبهم على الورود الندية ويمزقون بتلات تلك الزهور بحجة وهدف إسكات وإخراس الطالب أو الطالبة، فيضرب هذا ليرتدع هذا او هذه الغض والغضة بوحشية في مناطق نهى الشرع أن يضرب فيها الإنسان مثل الوجه، في ظل تشجيع بعض مديري المدارس -مع بالغ الأسف- والذين هم بأنفسهم يستعرضون عضلاتهم أمام الطلاب بجعل أحد الطلاب كبش فداء فيتم ضربه أمام الطلاب لكي يعتبر به المشاغبون من الطلاب بشكل مخالف للمنهج التربوي وبوجود المرشد الطلابي . وكل هذا يحدث تحت وفي ظل وجود تعليمات وتعاميم سابقة تحذر من ضرب الطلاب، ولكن ما زالت هذه المشكلة مستشرية في مدرس الجنسين وقد تصل الى الضرب كما حصل للصغيرة والمعاقة، والله تعالى يقول (لَيْسَ عَلَى الْأَعْمَى حَرَجٌ وَلَا عَلَى الْأَعْرَجِ حَرَجٌ) (61) سورة النور، وغير ذلك يحدث في مدارس حكومية تطبق وتنتقي الكوادر التربوية وتفضلهم على غيرهم ونتفاجأ أن هذه الظاهرة -ضرب الطلاب أو تجريحهم نفسياً- تصدر من كوادر تربوية لديهم قاعدة علمية متخصصة فيها ومن ضمن معلوماتها أن الضرب وسيلة تربوية فاشلة بكل المعايير . وهذه الظاهرة ما تكررت إلا في ظل التهاون في مراقبة ومتابعة تطبيق التعاميم من قبل إدارات التعليم وبتغاضي الآباء الذين يدعمون مثل هذا النوع من التوجه بتطبيق المثل القائل (لكم اللحم ولنا العظم) والتي تنص على منع الضرب واستخدامه كوسيلة تربوية في مدارس المملكة العربية السعودية . وكل المعلمين يعرفونها بحذافيرها والتي تنهي عن الضرب وحتى الطلاب أنفسهم يعرفون هذا النظام جيداً، فكيف سيطبق الطلاب التعليمات والتوجيهات والمعلم نفسه يخالف التوجيهات والتعليمات، فنريد وقفة في وجه من يخالف التعليمات بمحاسبته وإخباره أنه إذا لم يتحمل الطلاب فهناك ألف على قائمة الانتظار لشغل محله ينتظرون، فبهذا سيرتدع من ينتهك هذا التعميم وبهذا ستتراجع هذه الظاهرة، فالكل يعلم أن العلاج قد يستلزم في بعض الأحيان اتخاذ قرارات مصيرية للعلاج . عبدالله سعود عبدالله الدوسري-الزلفي |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
المدينة : الأربعاء 16-02-1430هـ العدد : 16730
دعوى ضد مدير مدرسة تطالبه بأموال في مساهمات “سوا” سعيد الزهراني - الطائف تنظر المحكمة الشرعية بالطائف في دعوى تقدم بها المواطن محمد القرشي ضد مدير مدرسة يطالبه فيها بمبلغ يقارب 800 الف ريال نتيجة مساهمات في بطاقات سوا كما تقدم مجموعة معلمين اخرين بنفس الطلب ضد مدير المدرسة لوجود مبالغ مساهمات . وعلمت المدينة ان مدير المدرسة قام بتسليم المبالغ التي حصل عليها الى هاموري المساهمات توفيق الزهراني واحمد الزهراني والموقوفين منذ اربعة اعوام في سجون جدة باعتبار مدير المدرسة كان وسيطا فقط . . تجدر الاشارة الى ان مساهمات سوا انطلقت في بدايتها على ايدي توفيق واحمد كاول انطلاقة لها وتم جمع اكثر من 1300 مليون ريال من الاف المساهمين وكانت الانطلاقة من مكتب لتوصيل الطلبات من الطائف . والمعروف انه في ظل الثغرات القانونية كان البعض يعمد الى جمع الأموال من الناس بكل الطرق الممكنة ( المشروعة وغير المشروعة ) ثم يخفي تلك الأموال بطريقة أو باخرى ( نقلها الى اسم احد الأقارب أو غيرهم ممن يثق بهم , تهريبها خارج المملكة , ثم يدعي أنه لا يملك مالا ولا عقارا ولا منقولا ولا أي شيء ويحصل من المحكمة على صك اعسار يتحصن به ويحمي نفسه من شكاوى الناس ومطالباتهم القضائية والقانونية . وكان القضاء يثبت اعساره بمجرد شاهدين وورقة من مؤسسة النقد تثبت عدم توفر رصيد في حساباته أما الآن فالمتوقع ان يكون هذا الامر من ذكريات الماضي اذ سيبقى المحتال في السجن الى أن يسدد المبالغ والحقوق الثابتة في ذمته للناس ولن يخرج الا بعد الوفاء لأصحاب الحقوق مهما طالت فترة حبسه . ومن المتوقع وفقا لمصادر صحفية ان يطرح مشروع إلغاء صدور صكوك الإعسار في الشورى بعد تكوين لجنة من وزارة التجارة والداخلية أو الإمارة أو هيئة التحقيق والادعاء العام والمحكمة العامة ومحاسب قانوني بحيث تدرس حالة المعسر وكيف خسر المال؟ وأين صرفه؟ وهل في نفس التجارة المتفق عليها بينه وبين شركائه بموجب مستندات ووثائق أو فواتير سليمة مصدق عليها من جهات التعامل؟ وإذا كانت الأموال صرفت في أمور خاصة لا يعطى صك إعسار ويسجن فترة طويلة حتى يسدد ما عليه إذا تبين عليه النصب والاحتيال واللامبالاة وأخذ أموال الناس بالباطل . وكانت الساحة الاقتصادية السعودية شهدت طوال الخمس سنوات الماضية انتشاراً كبيراً في تعثر المساهمات العقارية والاقتصادية والتجارية بمختلف انواعها تحت قيادة رجال أعمال استطاعوا الحصول على صكوك إعسار أصبحت تحميهم من الملاحقات الحقوقية . |
رد: اخبار التعليم الاربعاء 16 صفر 1430هـ - 11 فبراير2009م
صحيفة اليوم :الاربعاء 16-2-1430 هـ العدد :13025
«شبكة مرمى» تصطاد طالبات الثانوية الخامسة بالدمام غنية الغافري - الدمام الشبكة تحولت الى مصيدة لطالبات المدرسة تحول ”مرمى” كرة قدم أقامه عدد من شباب حي الجلوية بالدمام أمام بوابة الثانوية الخامسة للبنات الى عائق أمام حركة الطالبات أثناء الدخول والخروج اضافة لانتشار حجارة كبيرة تم وضعها لتثبيت الشباك التى تحولت الى ”مصيدة” توقع الفتيات بداخلها عند تعثر أقدامهن ، وتقول احدى الطالبات أنه دائما ماتعلق قدمها في شباك المرمى أثناء ذهابها للمنزل سيرا على الأقدام وطالب أولياء الأمور المسؤولين بإزالة ”المرمى” وتهيئة المكان ليليق بمؤسسة تربوية نسائية خاصة انه اقيم فى مكان خطأ دون مبرر رغم أن أمانة الدمام لم تألو جهدا في تهيئة أماكن ترفيهية للشباب في كل حي مثل الحدائق العامة والملاعب مما يجعل هذا السلوك غير مقبول مؤكدا أن وجود المرمى أيام الدراسة يعد خطرا على الطالبات . ومن جانبه وصف نائب مدير مركز حي الجلوية الشيخ ابراهيم العبد العظيم وجود مرمى كرة القدم فى هذا الموقع بأنه تصرف سيء وغير حضاري وتساءل عن الاجراءات التي اتخذتها مديرة المدرسة لمنع اقامة المرمى أمام بوابة المدرسة ، ودعا إلى مخاطبة الجهات الأمنية أو البلدية لرفع الضرر عن الطالبات ومنع إعاقة حركتهن في الدخول والانصراف خاصة وأن المرمى يقع امام مدخل مدرسة بنات وتحيط به الحجارة الموضوعة لتثبيت الشباك مما يزيد الوضع خطورة ، وأضاف بأن ملاعب حي الجلوية وحدائقها مهيأة ومتاحة للشباب وتغنيهم عن مضايقة مؤسسات الحي بنصب الشباك في الطرقات العامة . صحيفة اليوم :الاربعاء 16-2-1430 هـ العدد :13025 118 مجمعا ومدرسة جديدة للبنين والبنات بلغت ميزانية ادارتي التربية والتعليم ”بنين – بنات” مليارا و323 مليونا و15 ألف ريال وأبرز ما سيتم خلالها إنشاء 14 مجمعا مدرسيا للبنين، وإنشاء 26 مدرسة كبيرة للبنين وإنشاء 8 مدارس صغيرة للبنين وإنشاء 3 مجمعات مدرسية للبنات وإنشاء 44 مدرسة كبيرة للبنات وإنشاء 23 مدرسة صغيرة للبنات . صحيفة اليوم :الاربعاء 16-2-1430 هـ العدد :13025 مراسلو التعليم هذه مطالبهم؟ نحن مراسلي التعليم بالأحساء في مدينة (العيون) بالاحساء على بندي 31 و 32 الى الآن لم نحصل على المرتبة 33 لمدة تسع سنوات والمفروض أن نستحقها بعد اربع سنوات وقد قمت بارسال شهادات الخبرة وأفادوني بأنهم لا ينظرون الى شهادات الخبرة؟ بل ينظرون إلى شهادات التعليم فقط سواء كانت ابتدائي – متوسط وثانوي، علما بأنه يوجد موظفون الى الآن ليس لديهم شهادات تعليم وتمت ترقيتهم؟ . ونحن المستخدمين لدينا اطفال ومنازل مستأجرة ونحن أولى منهم . نأمل من وزارة التربية والتعليم ممثلة في معالي الوزير الاهتمام بهذه الفئة والله يرعاكم . جمال سعد العقيل – الاحساء- العيون |
| الساعة الآن 02:45 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2024, vBulletin Solutions, Inc. Trans by