|
اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة والسلام على رسول اللهوعلى آله وصحبه أجمعين السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ أولاً ..أخبار الوزارة الرياض :الجمعه 14 صفر 1431هـ العدد 15194 وزيرالتربية ونجله يزوران المعرض ويبديان إعجابهما بالتنظيم الأمير فيصل بن عبدالله: نتطلع لتعاون أكبر مع (التعليم العالي) وأفكاري سأقدمها للمنظمين الرياض- عبدالله الحسني اكد صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم تطلع وزارته إلى تعاون أكبر بين وزارته ووزارة التعليم العالي بما يخدم الوزارتين. جاء ذلك خلال زيارة سموه مساء أمس الأول الأربعاء للمعرض الدولي للتعليم العالي الذي تنظمه وزارة التعليم العالي بمركز معارض الرياض هذا الأسبوع وقد عبر سموه عن سروره بما شاهده في المعرض وقال : المعرض مهم للطالب السعودي مشيرا الى أنه وابنه الدارس بالصف الثالث الثانوي زارا المعرض وأن لديه الكثير من الأفكار التي سيقدمها للقائمين على المعرض معبرا عن سعادته بهذه الزيارة وبما شاهده مؤكدا ان ما رآه سينعكس على الطالب السعودي بالفائدة الكبيرة . كما قدم سموه الشكر والتقدير لوزير التعليم العالي ولنائبه وللقائمين على المعرض على التنظيم الرائع ، وكان الأمير فيصل قد تجول في ارجاء المعرض وزار العديد من الأجنحة ومن بينها جناح برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي التقى خلاله بوكيل الوزارة لشؤون الابتعاث الدكتور عبدالله الموسى وقد رافق الأمير فيصل خلال الزيارة مدير جامعة حائل الدكتور احمد السيف والدكتور علي العطية نائب وزير التعليم العالي وعدد من المسؤولين عن المعرض والمستشار ورئيس اللجنة الإعلامية والدكتور محمد الحيزان والذي قدم لسموه عدداً من منشورات المعرض ورسالة المعرض اليومية |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
المدينة :الجمعة 1431/02/14 هجري - 2010/01/29 ميلادي
التربية: موافقة أولياء أمور المعلمات والمستخدمين شرط لبقائهن في المدرسة فهد الحمياني - الطائف اشترطت وزارة التربية والتعليم موافقة أولياء أمور المعلمات للبقاء فترات طويلة داخل المدارسة بعد الثانية ظهرا لإنهاء أعمال الاختبارات والرصد وان يكون لدى مديرة المدرسة ما يثبت رغبتهن في البقاء داخل المدرسة بعد انتهاء الدوام الرسمي.. واشترطت أيضا ضرورة اخذ الموافقة الخطية من مستخدمي ومستخدمات المدرسة.. وحددت خروج الطالبات اللاتي لديهن فترة أولى فقط بعد بدء الفترة الثانية مباشرة والمعلمات اللاتي لديهن أعمال تصحيح أو مراجعة أو رصد فالحد الأعلى لخروجهن هو الساعة الثانية ظهرا وفي حالة وجود معلمات يرغبن في البقاء مدة أطول لانجاز أعمالهن فيجب أن يكون لدى مديرة المدرسة ما يثبت رغبتهن وموافقة أولياء أمورهن مع ضرورة أخذ موافقة مستخدمي ومستخدمات المدرسة الخطية على ذلك. وأكدت التربية منع خروج المعلمات والموظفات قبل الساعة 11,5 صباحا سواء لديهن فترة واحدة أو فترتين وبالنسبة للمدارس التي تنتهي الفترة الثانية فيها بعد هذا الوقت فيكون الخروج بعد الفترة الثانية بربع ساعة على الأقل.وشددت التربية على عدم إغلاق الفصول بعد انتهاء الطالبات من أداء اختبارات الفترة الأولى والتنبيه على الطالبات بعدم التعرض للبرد والسماح لهن بالجلوس في الفصول مع إخراج جميع الكتب الدراسية والأوراق المتعلقة بالمادة والتأكد من خلو الأدراج من أي كتابات أو رموز متعلقة بالامتحانات بعد دخول الملاحظة للفترة الثانية. |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
المدينة :الجمعة 1431/02/14 هجري - 2010/01/29 ميلادي
التربية : زيادة في رواتب معلمي الابتدائية المكلفين بـ “الملاحظة” عيسى الحبيب - الأحساء نفت وزارة التربية والتعليم، ما تناقلته المواقع الإلكترونية والأوساط التربوية والتعليمية، عن إقرار زيادة بنسبة 25 في المئة، في رواتب المعلمين والمعلمات بالمرحلة الابتدائية المكلفين بالملاحظة في امتحانات الثانوية العامة،لمدة أسبوعين بدءًا من يوم غد السبت. وأوضح الدكتور فهد الطياش المشرف العام على الإدارة العامة للإعلام التربوي في الوزارة، أن ما تناقلته المواقع الإلكترونية بشأن زيادة الرواتب لمعلمي ومعلمات الابتدائية المكلفين بالملاحظة في امتحانات الثانوية العامة، غير صحيح إطلاقاً، مشيراً إلى أن تكليف المعلم أو المعلمة بالمراقبة في الثانويات أثناء فترة الامتحانات يعد تكليفاً داخلياً، وبالتالي لا يدخل ضمن الانتدابات المعنية بزيادة الرواتب كأن يكون انتداباً خارج المنطقة. وأصدرت بعض مراكز التربية والتعليم تعميماً، بتكليف المعلمين في المرحلة الابتدائية بالملاحظة في المدارس الثانوية، جاء متزامناً مع إعلان الوزارة في بيانها الأحد الماضي استمرار الدراسة في المرحلة الابتدائية حتى نهاية الفصل الدراسي الأول من العام الجاري، على أن تخصص الحصتان الأخيرتان في الأسبوعين الأخيرين لتنفيذ البرامج العلاجية للطالبات والطلاب غير المتقنين للمهارات في الفترتين الأولى والثانية. |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
المدينة :الجمعة 1431/02/14 هجري - 2010/01/29 ميلادي
التربية” : فصل مزوري مستندات النقل في حركة ذوي الظروف الخاصة سعيدالزهراني الطائف اتخذت وزارة التربية والتعليم إجراءات مشددة ضد المعلمين والمعلمات منعا لاستغلال حركة الظروف الخاصة التي انفردت “المدينة” بنشرها في عدد يوم أمس الأول الاربعاء، تتضمن أخذ تعهدات خطية بأن مسوغات طلب النقل المحالة الى لجنة الظروف الخاصة صحيحة مع تحمل كامل المسؤولية عن صحتها وصدقها، وتحمل كافة العواقب والجزاءات الادارية والنظامية التي تتخذ بحق (المعلم/ المعلمة) في حالة ثبوت غير ذلك في الوقت الحالي او في المستقبل. وعلمت “المدينة” ان العقوبات في حالة اكتشاف أي تزوير من هذا النوع قد تصل الى الفصل وفقا للانظمة والتعليمات، كون التزوير في وثائق رسمية يؤدي الى الفصل من الخدمة.من جهة اخرى اكدت مصادر “المدينة” ان الوظائف التعليمية الشاغرة التي تم اعتمادها في ميزانية العام الجاري سيتم القبول لها في غضون الثلاثة اشهر المقبلة بإذن الله، وهي 8 آلاف وظيفة للمعلمات و7 آلاف للمعلمين، ولن تتم المباشرة الا مع بداية العام الدراسي الجديد من اجل اكمال النقص في المدارس، خصوصا انه تم تسديد احتياج العام الجاري من المعلمات من خلال التعاقد المباشر على بند الساعات.واكدت المصادر ان جميع التعيينات المقبلة ستكون في القرى والهجر فيما ستعطى الوظائف الشاغرة داخل المدن لطالبات النقل، وفقا للاولوية. إلى ذلك اصدر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر تعليماته لكافة ادارات التربية والتعليم بسرعة حصر الاحتياج من الوظائف التعليمية للعام الدراسي المقبل من خلال معرفة المتقاعدين والمتقاعدات مبكرا والمتسربات من وظائف التعليم والتقاعد النظامي وغيرها، من اجل اتخاذ اللازم حيالها وشدد على ضرورة الرفع للوزارة بالمطلوب في الوقت المناسب. |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
المدينة :الجمعة 1431/02/14 هجري - 2010/01/29 ميلادي
التربية: إجازات بعذر للموظفات غير الرسميات لأداء الاختبارات جريدة المدينة منحت وزارة التربية والتعليم الموظفات غير الرسميات فرصة الحصول على إجازات لأداء الاختبار ويحسب غيابهن لتأدية الاختبار بعذر بدون راتب وذلك بعد إحضارهن مايثبت أداءهن للاختبار ومدته ، أما الموظفات الرسميات اللاتي يرغبن بإكمال دراستهن الجامعية فيمنحن إجازات براتب كامل المدة اللازمة لأداء الاختبارات الدراسية بشرط أن تقدم ما يثبت أدائها الاختبار ومدته وذلك استنادا للمادة التاسعة من لائحة الإجازات ونصها ( للموظف الحق في التغيب عن عمله براتب كامل المدة اللازمة لأداء الامتحان الدراسي بشرط ان يقدم ما يثبت أدائه الامتحان ومدته) مع مراعاة أن تكون الإجازة فقط للأيام الفعلية .من جهة أخرى حددت الوزارة صلاحية منح الإجازات بدون راتب للموظفات من خارج سلك الوزارة للرئيس المباشر لمدة عشرة أيام متصلة أو منفصلة وما زاد عن ذلك يرفع للجنة الموارد البشرية واذا تجاوز غياب الموظفة خلال عامين دراسيين90 يوما تُحال الى لجنة لدراسة وضعها من حيث صلاحيتها للعمل ، كما لا يحق للموظفة التي تجاوز غيابها ثلاثة أشهر المطالبة بالعودة لمقر عملها السابق وإنما توجه حسب الاحتياج |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
المدينة :الجمعة 1431/02/14 هجري - 2010/01/29 ميلادي
فصول تقوية لطلاب الابتدائية خلال الاختبارات محمد مغربي - القنفذة شددت وزارة التربية والتعليم وبصفة عاجلة على استمرار الدراسة للمرحلة الابتدائية للبنين والبنات خلال فترة الاختبارات وحتى نهاية الفصل الدراسي الأول لهذا العام. وأهاب نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر بإدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بإبلاغ مدارس البنين والبنات بتقديم برامج تقوية دراسية لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية في الأسبوعين الآخيرين من الدراسة وتخصيص الحصتين الأخيرتين في هذين الأسبوعين لتنفيذ البرامج العلاجية للطالبات والطلاب غير المتقنين للمهارات في الفترتين الأولى والثانية من الفصل الدراسي الأول. |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
مقالات عن التعليم
الوطن :الجمعة 14 صفر 1431 ـ العدد 3409 ـ السنة العاشرة قينان عبدالله الغامدي الإنجليزية والجيل الصاعد: كما فاتت السابقين من المفارقات العجيبة موقف رواه الدكتور محمد الرشيد في أحد مقالاته المتميزة بصحيفة (الرياض) منذ أسبوعين، إذ قال إنه بعد أن غادر وزارة التربية والتعليم ، التقى في مناسبة اجتماعية بأحد الذين كانوا من أشد المعارضين لتعليم اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية، فسأله الدكتور لماذا عارضت آنذاك ولم تعترض الآن على السماح للمدارس الأجنبية بتدريس جميع المواد باللغة الإنجليزية؟ فغمغم الرجل ولم يقدم إجابة مقنعة. هذه الحادثة ذكرتني بمعركة الإنجليزية التي انتهت بأن تم إقرارها للصف السادس الابتدائي فقط، ولا أعرف مبررا مقنعا لذلك سوى الرفض من أجل الرفض بحجج واهية.الآن أتصور أن النفوس هدأت وبعض القناعات تغيرت وبعض المخاوف أيضا تبددت، لذا فإن المأمول من وزارة التربية والتعليم المسارعة إلى إعادة النظر في موضوع تدريس الإنجليزية في المرحلة الابتدائية وتعميمها على المرحلة كلها ابتداء من الصف الأول للبنين والبنات. إنني لا أظن أحدا يستطيع أن يجادل في أهمية تدريس هذه اللغة منذ الصغر فهي شئنا أم أبينا لغة العصر، كما لم يثبت لا تربويا ولا تعليميا أي خطورة لها على اللغة الأم ، بل إن تعلمها منذ البداية قد يكون حافزا ودافعا لإجادة اللغتين في وقت واحد.لقد كان يمكن لوزارة التربية إقرار تدريسها منذ عقد تقريبا وهي كانت تستعد لذلك حتى إنها تعاقدت مع معلمين لها فيما أتذكر، لكن موقف البعض من الوزارة وليس من المشروع ذاته أفشل العملية، وضاع عقد من عمر الزمن بسبب هذه الغمغمة.الآن أعتقد أنه يمكن تدارك ما فات، فالوزارة بصدد تطوير شامل، والمسؤولون فيها موضع ثقة ووعي وهم يدركون أهمية تدريس هذه اللغة ويعلمون كما يعلم الجميع أن العلم في الصغر كالنقش في الحجر، ولا داعي لإضاعة سنوات أخرى من عمر النشء الذين نعدهم لزمن غير زمننا، وإذا كان من لا يعرف هذه اللغة اليوم يشعر بنقص في تعليمه فماذا سيكون حال الأجيال الجديدة لو فاتتها الفرصة كما فاتت السابقين؟ |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
الجزيرة :الجمعة 14 صفر 1431 العدد 13637 هل نؤسس ضميراً بيئياً لأطفالنا؟ د. عبدالله البريدي أثناء التنشئة الاجتماعية لأطفالنا: هل نعتني كآباء ومعلمين ووسائل إعلام بالبيئة؟ هل نغرس لدى أطفالنا ماذا تعني البيئة؟ ولماذا يجب علينا أن نهتم بها؟ وما هي التزاماتنا الأخلاقية البيئية؟ وما هي الثقافة الخضراء؟ ولاسيما أن العالم يشهد ممارسات جائرة بحق كوكبنا الذي نعيش فيه بأشكال مختلفة. أصدرت الدكتورة منى محمد علي جاد أستاذة تربية الطفل في جامعة القاهرة كتاباً حول التربية البيئية تضمن ثمانية فصول تضمن الأطر النظرية والتطبيقات التربوية، وفي الفصل الثالث شرعت الدكتورة جاد في التفريق بين مصطلح (علم البيئة) Ecology (أو الإيكولوجيا) ومصطلح (البيئة) Environment فعلم البيئة يدرس العلاقات بين الكائنات الحية وبيئتها، وينقسم علم البيئة إلى ثلاثة أقسام: الإيكولوجيا النباتية، والإيكولوجيا الحيوانية، والإيكولوجيا الإنسانية، أما مصطلح البيئة فيشير إلى المكان الذي تعيش فيه الكائنات الحية مع تعرضها لمؤثرات طبيعية أو صناعية تؤثر على أسلوب حياتها، وبدهي أن مفهوم البيئة يختلف باختلاف الكائنات الحية، ويرى الدكتور محمد القصاص أن علاقة الإنسان بالبيئة لها ثلاثة جوانب: (1) أن البيئة تشكّل الحيز المكاني، (2) أنها مخزن العناصر الذي يستخرج منها الإنسانُ ثرواته، (3) أنها السلة التي يضع فيها الإنسانُ مخرجاته ومخلفاته، وتتطلب البيئة وسلامتها تحقيق التوازن بين الجوانب السابقة. وبعد هذه الجولة المفاهيمية تتجه المؤلفة صوب الملف التاريخي لتسترجع تاريخ العناية بالبيئة على المستوى الدولي، مذكرة إيانا بالجريمة الأمريكية في اليابان بإلقاء القنبلة الذرية بشكل همجي على هيروشيما ونجازاكي في يومي 6 و9 أغسطس 1945م، ومروراً بحادثة تسرب الغازات من مفاعل (وند سيكل) في بريطانيا عام 1975م وغيرها من الأحداث التي أسهمت في نشوء وعي بخطورة مسألة البيئة وبضرورة التصدي لها، وما ترتب على ذلك من تأسيس العديد من المؤسسات الدولية كبرنامج الأمم المتحدة للبيئة UNEP والاتحاد الدولي للمحافظة على الطبيعة والموارد الطبيعية IUCN والصندوق الدولي للأحياء البرية WWF وأرجو ألا تنسوا (مجلس مستقبل العالم World Future Council (WFC الذي سبق لنا التعريف به، وبعد ذلك أوضحت المؤلفة المقصود من مفهوم (النظام البيئي) ومكوناته وشروط الاتزان البيئي ومهدداته. ثم تعرّفنا المؤلفة بمفهوم (التربية البيئية) Environmental Education وتشير إلى أنها تعني كافة الجهود التي تبذلها الهيئات والمؤسسات الرسمية وغير الرسمية لتوفير قدر من الوعي البيئي لدى المواطنين في مختلف أعمارهم بما ُيسهم في توجيه سلوكهم نحو المحافظة على البيئة بكل أبعادها، وتتضمن التربية البيئية تقديم كافة المعلومات والمعارف حول البيئة، كما تتضمن إكساب الناس للاتجاهات والعادات والتقاليد الإيجابية نحو البيئة وبما يمكّنهم من التناغم مع البيئة والمحافظة الشديدة عليها. وبعد ذلك ُتركّز المؤلفة حديثها على التربية البيئية للطفل، مشدّدة على أهمية أن يكون ذلك في مراحل الطفولة الأولى بما في ذلك مرحلة رياض الأطفال مع ضرورة النظر إلى التربية البيئية باعتبارها إطاراً علمياً وتربوياً متكاملاً يتم دمجه في المقررات وحتمية استمرار تلك التربية؛ فهي من المهد إلى اللحد، وقد أوضحت المؤلفة بعض جوانب تلك التربية لطفل الروضة بحيث تشمل: تنمية ثروة الطفل اللغوية حول البيئة، ومعرفة النباتات والحيوانات المتواجدة في بيئة الطفل وفهم العلاقة فيما بينها، ومعرفة أهمية الماء للحياة، ومعرفة أهمية التربة، وغرس احترام جميع المخلوقات والتأكيد على أحقيتها في العيش في كوكبنا الأرض، بجانب تدعيم مهارات التفكير العلمي من خلال تحليل بعض المشاكل البيئية بما يتلاءم مع تفكير الطفل وإدراكه. كما عالجت المؤلفة مسائل مهمة شملت وظائف التربية البيئية والوعي البيئي لدى الطفل والإدراك البيئي، ثم تطرقت إلى مسألة (الضمير البيئي للطفل)، وأكدت أهمية رفع مستوى جودة التربية البيئية باعتبار ذلك شرطاً لتكوين (ضمير قوي) يعمل كقوة ضبط داخلي للطفل تدفعه نحو المحافظة التامة على البيئة والاتصاف بالحساسية العالية تجاهها، مذكرة إيانا بأن (الوجدان والضمير أكثر قدرة على ضبط سلوك الطفل من القوانين الطبيعية والاجتماعية والرأي العام فهو الرقيب الواعي الداخلي للطفل... ويميل الطفل إلى الحكم الذاتي أكثر من الحكم الخارجي؛ فهو أكثر قبولاً لتأنيب الضمير منه إلى تقبل نقد ورأي الآخرين) (ص 108-109). أفلا نشعر بتأنيب ضمير بسبب فشلنا - حتى الآن - في تكوين (ضمير بيئي) لدى أطفالنا؟ أفلا يسع وزارة التربية والتعليم أن تعيد تشكيل مناهجنا بما يؤسس (الطفل الأخضر) في ظل ممارسات بيئية مخيفة في مجتمعنا؟ |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
الجزيرة :الجمعة 14 صفر 1431 العدد 13637
ثوبنا وغترتنا وتعليمنا ومدارسنا زبن بن عمير يقول جواهر لال نهرو في رأي له عن الشعوب بأن الأمة إذا فقدت زيها فقدت هويتها وأن مقياس انهيار الأمة هي عندما يتردي الجيل الجديد منها زياً غريباً عنه. ونحن سعوديون هكذا نردد دوماً.. وهكذا نفاخر.. فأين نحن من الكدش؟ هل هو مرورثنا؟ونحن من طيحني هل هذا لبس الأربعين الذين دخلوا مع المؤسس؟ (يكرمون وربي).. وأين نحن من القلائد؟ هل هذا هو عقد المحمدين ابن سعود وابن عبدالوهاب، (لا وخالقي).. كل هذا له دور من غزو فكري وصراع ثقافات وتطور معيشة ولكن أين نحن من هذا كله هل نقف مكتوفي الأيدي أمام هذا الزحف؟. عندما نطرح هذا الكلام سيعود بنا الحل إلى الأصل وهي التنشئة نقول نعم إذن هي البيت والمدرسة يداً بيد ولكن رسالة البيت واضحة وصريحة ونقولها بدون تردد: انتبه يا رعاك الله لابنائك لا أقصد الأطفال منهم بالطبع بل أقصد من تعدوا سن الرشد وهم لايزالون يمارسون التقليعات الغريبة. فأين المدرسة؟.. عرفت أنه في إحدى الدول المجاورة لنا أصبح لزاماً على جميع مراحل التعليم سواء أهلي أم حكومي بأن يلبس الطلبة الزي الرسمي (ثوب وغترة وعقال) وفي هذا ترسيخ للجذور على الأقل يكون ذا ارتباط معها أين ما حل.. ولكن هنا أصبحنا نرى أبناءنا بلبس غريب وزي غريب علينا نحن من جيل كنا نستعيب لبس الجينز بالمدرسة، ولكن الآن تغيرت الأمور أصبحنا نرى قلة لبس الثوب فيها. التعليم ووزارته عليها أن تدرس هذه الظاهرة بشكل جاد لأنها أصبحت تنخر في جسد المجتمع |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
المدينة :الجمعة 1431/02/14 هجري - 2010/01/29 ميلادي
مصطلحات طلابية د. فاطمة حسن عبدالرحيم عجيب أمرهم! لديهم قدرة خارقة، وإبداع رائع في اختراع المصطلحات التي تتناسب -من وجهة نظرهم - مع أحوالهم، وتوافق هواهم ونزعاتهم في المواقف التعليمية المختلفة، وما يتعلّق بها، وكأنهم يخترعون لغة خاصة تلتصق بالظروف المحيطة بهم، وتصف جسد أيامهم وصفًا دقيقًا يتيح للآخرين معايشتها معايشة حقيقية، ومن آخر مصطلحاتهم “الأسبوع الميت” بداية لم يكن لديّ تفسير واضح لهذا المصطلح، الذي تبادله الطلاب كحقيقة مسلّمة لا شيء فيها، فسألتُ.. ليكون تفسيره الأسبوع السابق لأسبوع الامتحانات مباشرة، أدركتُ أنّ هناك جريمة أو شبه، فك ألغازها، وكشف أسرارها يتطلّب الإجابة عن عدّة أسئلة: مَن؟ وما؟ ومتى؟ وكيف؟ وأين؟ ولماذا؟ وجاءت الإجابات ولكنها لم تضع تبريرًا منطقيًّا لموت هذا الأسبوع المغدور، فالطالب بأمسّ الحاجة إليه في ظروف فصل دراسي متوتر ومضطرب، افتتحته أنفلونزا الخنازير، وتوسطته كارثة فيضانات جدة، ثم اختتامه بموت مفاجئ لأحد أسابيعه قبل أن يتهيأ التلاميذ لهذا العدوان والتحدي على حقوقهم المشروعة، أكاد أجزم أن مساهمين كثرًا اشتركوا في إزهاق روح الأسبوع المسكين، وشيّعوه على مصلحة كل طالب، واشتروا كفنه من حساب المعلومات والمستوى العام، وقد كان حريًّا بالمربين والمربيات أن يتداركوا الأيام المهدرة، والأسابيع الضائعة.لم يكن ليعجز وزارة التربية والتعليم اختصار الأسابيع الدراسية، ولا تجهل لغة العد لتزيد أسبوعًا من المفترض أنه غير موجود، أمّا الأقلام والوعّاظ والمصلحون فسئموا تكرار الحديث عن الأمانة، والمسؤولية، والإخلاص، أمّا الضحية -الطالب- فأمامه قلعة عظيمة لمستقبل مأمون لكنّ مفاتيحها مفقودة. |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
أخبار إدارات التربية والتعليم
الرياض :الجمعه 14 صفر 1431هـ العدد 15194 طالبان من الزلفي يتفوقان في معرض المبتكرات العلمية الزلفي- منصور الرميح حقق الطالب عامر بن دريويش العتيبي من مدرسة طيبة الثانوية بمحافظة الزلفي المركز الثاني في النتيجة العامة لمعرض المبتكرات العلمية الثالث عشر الذي أقيم مؤخراً في منطقة الحدود الشمالية بحضور وكيل الإمارة صالح بن عبدالكريم المحيميد ومدير عام التربية والتعليم عبد الرحمن بن أحمد الروساء ومشرفي الوزارة منصور بن جابر المالكي ومحمد بن سعيد بارزيق، كما حقق الطالب فهد بن محمد العارضي من مدرسة الإمام محمد بن سعود الثانوية المركز الثالث في هذه المسابقة، وكان الابتكاران اللذان قدمهما الطالبان للمشاركة في هذا المعرض عبارة عن جهاز (كاشف انتهاء صلاحية الأغذية) وجهاز (كاشف سرعة السيارات)، حيث تم اختيارهما ضمن (28) ابتكاراً فائزاً من بين (100) مشاركة قدمها الطلاب المتنافسون في هذا المعرض العلمي والذين يُمثلون (42) منطقة تعليمية، وذلك بناءً على تقييم لجنة متخصصة. الرياض :الجمعه 14 صفر 1431هـ العدد 15194 تكريم 271 طالباً متفوقاً بجنوب الرياض الرياض - منصور الحسين كرّم مدير مكتب التربية والتعليم بجنوب الرياض الأستاذ فهد العجمي 271 طالبا متفوقا في حفل أقيم بمتوسطة ابن قتيبة. وقال العجمي في كلمته خلال الحفل: إنه يثلج الصدر مشاركة الطلاب المتفوقين فرحتهم بهذا التكريم الذي حصدوه بتوفيق الله ثم بجهدهم ومتابعة أسرهم، وخاطب الطلاب قائلا "وصلتم للقمة ويجب عليكم المحافظة عليها بالجد والاجتهاد"، بعدها توالت فقرات الحفل الخطابي وفي نهايته تم تكريم الطلاب المتفوقين بدروع تذكارية وشهادات شكر وتقدير وهدايا رمزية. |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
الرياض :الجمعه 14 صفر 1431هـ العدد 15194
دورة في الانترنت لمعلمات حفر الباطن المستجدات حفرالباطن - حماد المطيري نظمت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة حفر الباطن دورة بعنوان (الانترنت.. أخلاقيات ومشاركات) لمدة ثلاثة أيام بمركز التدريب التربوي تستهدف المعلمات المستجدات ونفذتها مشرفة الإعلام التربوي الأستاذة طفلة عبدالله العنزي، وتهدف الدورة إلى تدريب المعلمة المستجدة على الاستخدام الأمثل للإنترنت والمشاركة الإلكترونية الآمنة وذلك بالمشاركة الفعالة الواعية كمستخدمة لعالم الويب بكل يسر وأمان، حيث بدأت الدورة التدريبية بالتعريف بقسم الإعلام التربوي في وزارة التربية والتعليم وأهدافه والتي من أبرزها التنسيق والتعاون بين الميدان التربوي ومنسوبي ومنسوبات التربية والتعليم. الوطن :الجمعة 14 صفر 1431 ـ العدد 3409 ـ السنة العاشرة المملكة تفوز برئاسة اللجنة الكشفية العربية الرياض: الوطن فازت جمعية الكشافة العربية السعودية برئاسة اللجنة الكشفية العربية لمدة ثلاث سنوات اعتباراً من شهر صفر الجاري، وذلك في ختام المؤتمر الكشفي العربي 26 الذي عقد في العاصمة السودانية الخرطوم واختتمت فعالياته أول من أمس . وقال بيان صادر عن اللجنة الكشفية السعودية إن الدكتور عبد الله بن سليمان الفهد نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية فاز برئاسة اللجنة الكشفية العربية، كما حققت المملكة على المستوى العالمي عضوية اللجنة الكشفية العالمية ممثلة لجميع الدول العربية، وتعتبر اللجنة الكشفية العربية أعلى سلطة كشفية عربية. و من جانبه أوضح نائب رئيس الجمعية الدكتور عبد الله بن سليمان الفهد أن المملكة نجحت في الحصول على عضويةً اللجنة الاستشارية الشبابية للمكتب الكشفي العالمي، وعضوية الصندوق الكشفي العالمي ، كما أن العديد من السعوديين هم أعضاء في زمالة بادن باول، بالإضافة إلى عضوية الأمين العام للجمعية في اللجنة العالمية للشباب الراشدين في المنظمة الكشفية بجنيف وعضوية المملكة في مجموعة خبراء تطوير المناهج الكشفية العربية |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
الوطن :الجمعة 14 صفر 1431 ـ العدد 3409 ـ السنة العاشرة
اختتام فعاليات دورة المهارات الأساسية في التمريض بالشرقية الدمام: صالح الأحمد اختتمت الإدارة العامة للصحة المدرسية بوزارة التربية والتعليم أول من أمس، فعاليات الدورة التدريبية الأولى في "المهارات الأساسية في التمريض" والتي استضافتها إدارة الصحة المدرسية بتعليم البنين بالمنطقة الشرقية على مدى ثلاثة أيام ، وسط مشاركة 26 فنياً ومساعداً للتمريض، ممثلين عن الوحدات المدرسية في قطاعات تعليم الشرقية والأحساء وحفرالباطن. وأوضح مدير إدارة الصحة المدرسية بتعليم المنطقة الدكتور أحمد النشمي، أن الدورة تخللتها حزمة من ورش العمل، شارك في تقديمها إلى جانب أطباء الصحة المدرسية فريق من إدارة الدفاع المدني والهلال الأحمر بالمنطقة، وذلك بهدف إكساب الممرضين المهارات الأساسية في التعامل مع الطلبة المرضى، بالإضافة إلى مبادئ الإسعافات الأولية وطرق الإخلاء في حالة الطوارئ من المدارس ، مشيراً إلى أن أبرز أوراق العمل المقدمة تناولت مبادئ وأساسيات العمل في الصحة المدرسية، والمهارات التمريضية إضافة إلى الوقوف على البيئة المدرسية من خلال زيارات ميدانية لعدد من المدارس للكشف على المقاصف والعاملين بها وفق الشروط النظامية مع الكشف على مياه الشرب. الوطن :الجمعة 14 صفر 1431 ـ العدد 3409 ـ السنة العاشرة استعدادات واسعة في المناطق للاختبارات والتربويون يطالبون المراقبين بالتعامل بالحسنى مع الطلاب جدة: أحمد ردة، حسن السلمي أنهت إدارتا التربية والتعليم للبنين والبنات بجدة كافة استعداداتهما لكي يؤدي أكثر من 350 ألف طالب وطالبة اختباراتهم في المرحلتين المتوسطة والثانوية والتي تنطلق غدا، وسط تدابير مكثفة من قبل إدارات المدارس لضمان سير الاختبارات بكل يسر، والعمل على توفير الأجواء المثالية لتمكين الطلاب والطالبات من أدائها دون حدوث تشويش. وأوضح مدير عام تعليم البنين عبدالله بن أحمد الثقفي لـ"الوطن" أن جميع مدارس المحافظة أنهت استعداداتها وخططها الفنية والتشغيلية الخاصة باختبارات الفصل الأول بنهاية دوام الأربعاء الماضي، وتم التأكد من خلال مكاتب التربية والتعليم من جاهزية المدارس لبدء الاختبارات.وأشار إلى أن أكثر من 300 مشرف تربوي سينتشرون صباح الغد للإشراف الميداني المباشر على تنفيذ خطة الاختبارات في كل المدارس، إضافة إلى تواجد مساعدي المدير العام ومديري الإدارات والأقسام ومديري مكاتب التربية والتعليم في الميدان أيضا للرفع بالتقارير اليومية عن سير الاختبارات، ومعالجة أية عوائق أو إشكاليات قد تحدث في حينها.وقال إن فرقا طبية من الإدارة الطبية ستجري زيارات ميدانية على كافة المدارس للاطمئنان على النواحي الصحية والنفسية للطلاب، ومباشرة أية حالة مرضية قد تحدث والتعامل معها فورا. وأكد أن جميع المدارس التي قد تضررت من سيول جدة الأخيرة عاد العمل بها وانتظمت بها الدراسة بشكل تام قبل أكثر من أسبوعين، وعاد إليها جميع طلابها ومعلميها وسيؤدون اختباراتهم غدا بشكل طبيعي بعد أن تم توفير كل المستلزمات المطلوبة، والانتهاء من إجراءات الصيانة والترميم بشكل كامل. ودعا الثقفي الطلاب إلى الجد والمثابرة واستغلال أوقاتهم في المذاكرة والحرص على التفوق، وتحقيق أعلى النتائج في ظل ما تم توفيره لهم من إمكانات لتسهيل أداء اختباراتهم، مناشدا أولياء أمور الطلاب بضرورة العمل على تحقيق مبدأ الشراكة المجتمعية مع المدرسة، والتعاون معها بمراقبة أبنائهم ومتابعتهم وعدم تركهم بعد انتهاء فترة الاختبارات وخروجهم من مدارسهم إلا بعد التأكد من عودتهم إلى منازلهم، حرصا على سلامتهم وخوفا على سلوكياتهم من الانحراف. يذكر أن الثقفي تفقد استعدادات مراكز التصحيح أول من أمس، واطمأن على جاهزيتها. من جانبه أوضح مدير عام تعليم البنات عبدالكريم بن حمد الحقيل أن جدولة زيارات المشرفات التربويات على المدارس تم وضعها وفقا للتوزيع الجغرافي للمدارس، وبما يكفل تغطية كافة المدارس للاطمئنان على سير الأمور بالشكل الصحيح |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
الوطن :الجمعة 14 صفر 1431 ـ العدد 3409 ـ السنة العاشرة
غياب لطلاب الابتدائية والأهالي يبررونه بالخوف من الحوادث أبها: محمد مانع سجلت غالبية المدارس الابتدائية الأسبوع الماضي تزايداً في نسبة غياب الطلاب رغم تأكيدات وزارة التربية والتعليم على انتظام الدراسة في تلك المرحلة على مدى الأسبوعين القادمين والتي تتزامن مع تأدية طلاب طلاب المرحلتين المتوسطة والثاتوية لاختبارات الفصل الدراسي الأول من العام الجاري.وأكد عدد من مديري المدارس والمعلمين ومنهم سعود البقمي وسعد آل قمشع وعبدالله بن سداح وعلي آل درويش أن مدارسهم مستمرة في دوامها وفقا للأنظمة، إلا أنهم أرجعوا غياب الطلاب الجماعي إلى رغبة أولياء الأمور في ذلك، رغم تأكيدات المدارس على الطلاب بضرورة الانتظام في الدوام.واعتبر عدد من أولياء الأمور أن دوام أبنائهم في هذه الأيام قد يلحق الضرر بهم، حيث أشار المواطن سعيد بن محمد آل معيض أن أيام الاختبارات عادة والأسبوع الذي يسبقها تشهد أعمال تفحيط وتسكع من بعض الطلاب.ويرى المواطن مسفر آل درويش أنه من غير المنطق أن يستمر طلاب المرحلة الابتدائية في الدراسة خلال الأسبوعين المقبلين وطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية يختبرون، فالأخيرون يخرجون مبكرا ويقوم بعضهم بالذهاب إلى أمام المدارس الابتدائية وانتظار طلابها حتى خروجهم، ومن ثم القيام بعمليات التفحيط والاستعراض أمامهم مما يضعهم في خطر حقيقي.ويشير المواطن محمد بن فالح الأحمري إلى أن المقررات الدراسية الخاصة بالمرحلة الابتدائية تم إنهاؤها الأسبوع الجاري ومن ثم لا توجد فائدة من استمرار الطلاب في الدارسة لأسبوعين مقبلين على اعتبار أنهم أنهوا جميع المقررات الدراسية.من جهته أكد مدير عام التربية والتعليم في منطقة عسير الدكتور عبدالرحمن فصيل إخطار جميع المدارس الابتدائية بضرورة انتظام الطلاب في مدارسهم على مدى الأسبوعين المقبلين على أن يقوم مديرو المدارس باتخاذ الإجراءات الكفيلة بانتظام الطلاب وفقا للأنظمة في هذا الخصوص.وأصدر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر، مطلع الأسبوع الجاري تعميماً لكافة إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات يشير إلى أن التعميم الخاص بالتقويم الدراسي للعام الدراسي 1430 /1431 نص على تقديم برامج تقوية دراسية لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية في الأسبوعين الأخيرين من الدراسة، نظراً لتأخر بدء الدراسة في الفصل الدراسي الأول بسبب أنفلونزا الخنازير واختصار الفصل إلى 15 أسبوعاً، وتقرر استمرار الدراسة في المرحلة الابتدائية حتى نهاية الفصل، على أن تخصص الحصتان الأخيرتان في الأسبوعين الأخيرين لتنفيذ البرامج العلاجية للطالبات والطلاب غير المتقنين للمهارات في الفترتين الأولى والثانية. |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
الوطن :الجمعة 14 صفر 1431 ـ العدد 3409 ـ السنة العاشرة
قاعات مغلقة لأداء الاختبارات في مدارس الرياض تجنبا لبرودة الطقس المعلمون: حريصون على سرية أسئلة الامتحانات الرياض: معيض الحارثي، فاطمة باسماعيل، محمد آل ماطر أنهت مدارس منطقة الرياض استعداداتها لاستقبال الطلاب والطالبات في المرحلتين المتوسطة والثانوية لتأدية امتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول غدا.وتجوّلت "الوطن" في عدد من مدارس الرياض، ورصدت تهيئة قاعات الامتحانات في صالات مغلقة تجنبا لبرودة الطقس التي انخفضت في العاصمة خلال اليومين الماضيين، فيما عقد مديرو المدارس اجتماعات مطولة مع المعلمين لتوزيع المهام فيما بينهم لبدء الامتحانات بالشكل الصحيح. وكانت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين قد حددت موعد بداية الاختبارات عند الساعة السابعة والنصف صباحاً للمدارس النهارية. وطلب المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان من مديري المدارس المتوسطة والثانوية الحكومية والأهلية والليلية داخل وخارج الرياض تنظيم أيام الاختبار بحيث لا يختبر الطالب في أكثر من مادتين باليوم الواحد وتكون مادة التربية الوطنية في موعد الاختبارات التحريرية.من ناحية أخرى تخضع أسئلة الامتحانات النهائية التي يحررها المعلمون لطلابهم لسريّة تامة لضمان عدم تسربها للطلاب وحتى لا يتعرض المعلم وإدارة مدرسته للمساءلة القانونية.ويتخذ المعلمون إجراءات احترازية مشددة للحفاظ على أسئلتهم ومنع تسربها, ومن ذلك تصويرها داخل المدارس بدلا عن المكتبات والقرطاسيات التي قد يستغلها بعض العاملين فيها للحصول على نسخة من هذه الأسئلة وتسريبها للطلاب, فيما يقوم آخرون بترك اسم المدرسة فارغا عند التصوير وكتابته يدويا فيما بعد لتكون هويتها مجهولة في حال تسربها فلا يستفاد منها لعدم معرفة المدرسة التي ستوزع فيها.على صعيد متصل، تنفذ إدارة الصحة المدرسية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض "بنين" برنامجاً للإشراف الصحي على لجان الاختبارات تحت شعار "امتحان بصحة وأمان". أوضح ذلك مدير إدارة الصحة المدرسية الدكتور وحيد الخميس،مشيراً إلى أنه حدد 40 مقراً للإشراف الصحي تضم 10 وحدات صحية موزعة على أحياء الرياض ومحافظتي حريملاء والمزاحمية و30 مجمعاً تعليمياً ومدرسة ثانوية.إلى ذلك قال المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض "بنات" المكلف الدكتور محمد بن منصور العمران إن الإدارة اتخذت كافة الترتيبات اللازمة لأداء الاختبارات، فيما زودت جميع المدارس بحاجتها من مستلزمات وتهيئة المناخ المناسب للطالبات كما كلف عدد من المشرفات التربويات للقيام بجولات ميدانية على المدارس للاطلاع على سير الاختبارات ورفع التقارير اليومية عنها. وأشار إلى إدخال نظام مركزي جديد لاختبارات طالبات الصف الثالث ثانوي حيث تم تدريب إدارة الاختبارات على النظام الجديد من قبل الإدارة العامة لتقنية المعلومات في الوزارة، ووجه العمران بأن تكون الاختبارات فترة استنفار كامل تسخّر فيها جميع الجهود لتكون النتائج منضبطة ودقيقة.وأوضحت المساعدة للشؤون التعليمية في إدارة التعليم "بنات" في منطقة الرياض الدكتورة البندري آل سعود أن الاستعدادات لاختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية التابعة لإدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض تسير وفق ما خطط لها، على ضوء اللوائح والتعاميم المنظمة لذلك.وأشارت مديرة إدارة الاختبارات والقبول الدكتورة سلوى الزامل إلى أن إدارة الاختبارات والقبول في "تعليم البنات" ستستقبل في فترة الاختبارات أي استفسار من المدارس لمواجهة أي عائق يقابلهن.وقالت مديرة إدارة الصحة المدرسية حصة الفارس إن الوحدات الصحية المدرسية تضطلع بدور هام خلال فترة الامتحانات من خلال الخدمات التثقيفية والصحية التي تقدمها للطالبات والتي بدأت فعلياً قبل الامتحانات بتنفيذ برامج توعوية تهدف إلى تهيئة الطالبة نفسياً وجسدياً لأداء الامتحان. |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
الوطن :الجمعة 14 صفر 1431 ـ العدد 3409 ـ السنة العاشرة
120 ألف طالب بالشرقية يستعدون للاختبارات 10% منهم مقيمون الدمام : ماجد البريكان قال مدير إدارة التربية والتعليم الدكتور عبدالرحمن المديرس لـ"الوطن" أمس إن نسبة الطلاب غير السعوديين المتقدمين للاختبارات النصف نهائية بلغت 10% من إجمالي 120 ألف طالب يستعدون لدخول الاختبارات غداً .ورصدت "الوطن" استعدادات الطلبة حيث يفضل عدد منهم في المرحلة الثانوية قبيل الامتحانات وعلى مدى أسبوعين عزل أنفسهم عن العالم الخارجي وذلك من خلال استئجار شقة مفروشة للبعد عن المؤثرات الخارجية حيث يجتمع أربعة طلاب بنفس المرحلة في هذه الشقة وعمل نقاش فيما بينهم فيما يتعلق بالمناهج والاستذكار لبعضهم البعض في جلسات دراسية.وقال عزمي خليل "موظف استقبال في إحدى الشقق المفروشة" إن هناك عددا من الطلاب يستأجرن شققاً لديهم فترة الاختبارات ، مبيناً أن شريحة منهم طلاب من سكان المدينة نفسها، يأتون من أجل قضاء أوقات الاختبارات في الشقق. وذكر عزمي أن هناك طلبة من دول الخليج مستأجرين خلال فترة الاختبارات بنسبة أشغال تصل إلى 15 % . من جهته أبان الباحث الاجتماعي محمد العتيبي أن هناك آثارا سلبية تنعكس على الطلاب خلال الاختبارات، وتغير أوضاعهم النفسية في قاعات الاختبار يعود إلى أمور عدة أهمها حرص الأهل الزائد، والذي يزداد مع إلحاحهم بضرورة تحقيق نتائج دراسية عالية مما يولد الخوف في نفوس الطلاب، مشيراً إلى أن هناك نسبة كبيرة من الطلاب يصابون أثناء الاختبارات بقلق نفسي. |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
الوطن :الجمعة 14 صفر 1431 ـ العدد 3409 ـ السنة العاشرة
38 ألف طالب يؤدون الامتحانات في جازان جازان: سلطان الفيفي أوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بجازان شجاع بن محمد بن ذعار أنه تم الانتهاء من الاستعدادات لاختبارات الفصل الأول من العام الدراسي الحالي 1430 / 1431 التي تبدأ غدا السبت بجميع مدارس المملكة.وأضاف ابن ذعار في بيان صحفي أن عدد الطلاب الذين سيؤدون الاختبارات في المدارس التابعة للإدارة بلغ أكثر من 38 ألف طالب بالمرحلتين المتوسطة والثانوية، مشيرا إلى أن من بين الطلاب المؤدين للاختبار 2692 من الطلاب المنتسبين وحوالي 731 طالبا من طلاب مدارس الخشل والخوبة بمخيم الإيواء في أحد المسارحة. وأكد ابن ذعار أن إدارته كلفت أكثر من 200 مشرف تربوي بتنفيذ جولات ميدانية إشرافية على جميع مدارس المنطقة المتوسطة والثانوية، بهدف الاطمئنان على انتظام الطلاب. |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
الوطن :الجمعة 14 صفر 1431 ـ العدد 3409 ـ السنة العاشرة
تعليم الطائف ينهي استعداداته لبدء الاختبارات الطائف: ساعد الثبيتي أنهت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف كافة استعداداتها لبدء اختبارات الفصل الدراسي الأول على مستوى المدارس غدا، مع متابعة استعدادات مكاتب التعليم الداخلية والخارجية في: بني سعد، عشيرة، بالحارث، بني مالك، تربة، الخرمة، رنية والمويه.وأوضح مدير عام تعليم بنين المحافظة محمد بن سعيد أبو رأس أن الإدارة أتمت إدخال البيانات في النظام المركزي لدرجات الثانوية العامة "الصف الثالث الثانوي" بجميع التخصصات، والذي يعتبر المرحلة الأولى من النظام، مشيرا إلى أن نحو 400 مشرف تربوي سيتابعون سير الاختبارات ميدانيا طيلة الأيام. |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
الوطن :الجمعة 14 صفر 1431 ـ العدد 3409 ـ السنة العاشرة
4 سنوات لإنجاز 7% من مدرسة في الباحة دعم الأهالي للمقاول لم يحقق النتائج والوزارة تسحب المشروع الباحة: محمد آل ناجم أبدى عدد من أهالي مركز المصاقير بالباحة تضجرهم من عدم إكمال مشروع مبنى مدرستهم الابتدائية والتوقف عن العمل فيه منذ أكثر من 4 سنوات، مشيرين إلى أنهم قاموا بتذليل كافة العقبات التي قد تعتري تنفيذ المبنى من أجل التخلص من المقر القديم الذي يفتقد لأهم مقومات العملية التعليمية.من جهته ذكر مدير عام التربية والتعليم بالباحة للبنين سعيد محمد مخايش أن مشروع مبنى مدرسة المصاقير الابتدائية طُرح من قبل الوزارة مع عدد من المشاريع في بعض المناطق والمحافظات على أحد مقاولي البناء، وتم تسليمه الموقع بتاريخ 1426/8/17، وبعد تنفيذ ما يقارب 7% من المبنى اعتذر عن مواصلة التنفيذ لعدم القدرة على إنجاز البناء، وتم الرفع للوزارة من قبلنا وصدر قرار الوزارة بسحب المشروع من المقاول وطرحه للمناقصة من جديد، ووعد مخايش الأهالي بالعمل على تحقيق مطالبهم ضمن توجيهات وزارية تلبي متطلبات العمل التربوي البناء. إلى ذلك ذكر معرفا القرية أحمد حسين وأحمد علي الزهراني أنهما استبشرا بالمبنى الجديد لمدرسة المصاقير الابتدائية بالباحة وتسابق الأهالي للوقوف إلى جانب المقاول المنفذ، وتذليل كافة العقبات التي قد تعترضه، وتم تقديم كل ما من شأنه تيسير وتسريع البناء والتشييد لهذا المبنى الحكومي الوحيد في القريةويشير عبدالرحمن الزهراني إلى أنه أُنجز تسوية أرض المدرسة، وحُفرت أساساتها وخزانها والصرف الصحي لها، وتم عمل صبات للأساسات والخزان، وبعدها توقف المقاول عن الإتمام والتشييد من عام 1427 وحتى اليوم ولا نعلم ما السبب. ويقول سعيد الزهراني إن الشكوى مستمرة من وضع مدرستهم ولم تنفع الاتصالات أو المطالبات مع المسؤولين، وأيده في ذلك العديد من أولياء الأمور. كما استغرب الزهراني بقاء مدرسة بهذا الحجم وبهذا التخطيط البسيط مدة تزيد عن أربع سنوات. |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
الرياض :الجمعه 14 صفر 1431هـ العدد 15194
لجنة السلوك ترصد تسرب العشرات من طلاب المدارس بالطائف الطائف - خالدالحسيني رصدت لجنة رعاية السلوك بمحافظة الطائف نهاية دوام الأسبوع الجاري تسرب عشرات الطلاب من عدد من مدارس المرحلتين الابتدائية والمتوسطة الهاربين إلى مقاهي الشيشة والمعسل ومقاهي الإنترنت حيث وجد في احدى أكبر صالات ألعاب الشكبة والبلياردو والبولينج بوسط المحافظة ستون تلميذا من تلاميذ المرحلة الابتدائية في ظل غياب الرقابة المدرسية غير الضابطة لتسربات هؤلاء الأطفال والمتكررة على مدار الأيام الماضية. كما رصدت اللجنة عددا من المخالفات فيما يتعلق بالتراخيص وعدم الالتزام بالاشتراطات الصحية مانتج عنه إغلاق ستة مقاه ارتكبت عدة مخالفات ، وقد تكونت اللجنة الرقابية من كل من مندوب البلدية ومندوب هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر ومندوب الإعلام ومندوب من الشرطة، فيما أكد مصدر مسؤول باللجنة استمرار هذه الجولات خلال الأسابيع المقبلة مشيرا إلى استغرابه من تواجد هذه الأعداد الكبير من طلاب المدارس ومستائلا عن الدور المدرسي والأسري المتراخي في متابعة فلذات الأكباد وتركهم يهيمون في مواقع لاتتناسب مع أعمارهم مما قد يوقعهم في مغبة ذلك الإهمال المؤسف. الرياض :الجمعه 14 صفر 1431هـ العدد 15194 وفاة أربعة طلاب وإصابة ثلاثة آخرين في حادث مروري سراة عبيدة - علي آل قليل وقع حادث انقلاب لسيارة تقل سبعة طلاب بالقرب من مصنع للبلك الأحمر بمركز الحرجة الذي يبعد عن محافظة سراة عبيدة 40 كيلو متر وقد نتج عن انقلاب سيارتهم وهي من نوع جيمس عن وفاة أربعة وإصابة ثلاثة آخرين بإصابات بليغة. شهود عيان ذكروا ل(الرياض) أن السيارة كانت متجهة من مركز الحرجة إلى محافظة سراة عبيدة حيث فقد السائق السيطرة على المقود عندما كان يسير بسرعة جنونية على المنحنى القريب من مصنع البلك الأحمر لتنقلب مركبته عدة مرات حيث يوجد بداخلها سبعة طلاب. باشر الحادث عدد من الدوريات الأمنية وفرق الإسعاف والهلال الأحمر وتم نقلهم إلى مستشفى سراة عبيدة العام واتضح بعد الكشف عن حالتهم وفاة أربعة على الفور وإصابة الآخرين بإصابات بليغة وهم يرقدون بالعناية |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
الرياض :الجمعه 14 صفر 1431هـ العدد 15194
طالبن بمواصلات مجانية مهيأة وخادمة مرافقة «فتيات معاقات» يواجهن مهمة مستحيلة للوصول إلى مقار العمل والدراسة الخبر، تحقيق-عبير البراهيم أبدت الكثيرات من المعاقات حركياً من "ذوي الاحتياجات الخاصة" استياءهن من طرق التعامل معهن على جميع الجهات العلمية والعملية والحياتية، حيث وجدن أن هناك قصورا كبيرا في طرق التعامل معهن في المؤسسات التعليمية أو حتى في المؤسسات الاجتماعية، فلا يدرك الكثيرون احتياجاتهن التي تقوم عليها حياتهن بأسرها، وقد وجدن أن احتياجاتهن التعليمية أو ربما الوظيفية مهمشة وكأنها زائدة عن الحاجة، مطالبين الجهات المعنية بالتدخل من أجل الإسهام في حل مشاكلهن التي تدور حول متطلباتهن العادية التي تتوفر لأي شخص آخر سليم يمارس حياته بشكل اعتيادي، إلا أن القليل لم يستطعن أن يحصلن عليه بسبب عدم وجود من يتفهم لوضعهن من صعوبة الحركة والتنقل والعيش بشكل طبيعي. جيهان الغامدي والحاصلة على بكالوريوس في إدارة الأعمال عاشت الكثير من المعاناة في تعليميها الجامعي، حيث كانت الجامعة لاتوفر سبلاً تتيح التنقل الجيد باعتبارها طالبة من ذوي الاحتياجات الخاصة، كما كانت تشح بالمنزلقات التي تسهل لطالبة المعاقة الحركة بكرسيها المتنقل لحضور المحاضرات، وفي حالة عدم تمكنها من الوصول إلى المحاضرة تتغيب عنها، وبالرغم من أن القصور كان من الجامعة التي لم تكن تولي اهتماما كبيرا في توفير سبل جيدة لتنقل المعاقين، تجد بأن هناك الكثير من الأساتذة في الجامعات من لا يتفهمون ذلك الوضع الخاص للمعاق، فتتم محاسبته عن الحضور والغياب كما الطالبة السليمة، وتلك مشكلة وقصور في بعض الأستاذة، إلا أن ذلك القصور لايقتصر على المؤسسات التعليمية، بل يوجد كذلك في المجتمع ومجالات العمل التي ترفض أن توظف معاقاً في وظيفة بسبب وضعه الصحي فقد تقدمت للكثير من البنوك والشركات بناء على تخصصها، إلا أنها لم تقبل بسبب وضعها الصحي مطالبة بإتاحة الفرصة لها من أجل الابتعاث بعد أن وجدت صعوبة في التوظيف. أما "تركية" فتعاني من الظروف المادية الصعبة التي تحيط بها والتي زودت من معانتها، فهي من ذوي الإحتياجات الخاصة وطالبة في كلية الآداب، وتحتاج للمواصلات بشكل يومي للوصول إلى الكلية، إلا أنها لاتستطيع الالتحاق بحافلة الكلية المجانية نظرا لعدم وجود من يساعدها في الصعود والنزول بكرسيها المتحرك، وحينما لجأت إلى سيارة خاصة لنقل الطالبات إلى الكلية طلب منها مبلغا يزيد عما يأخذه من الطالبات يصل إلى 1000 ريال، نظرا لأنها معاقة وتحتاج إلى وقت للصعود والنزول فتسبب تعطيل الوقت، حتى اضطرت إلى استخدام سيارة أجرة بأجر مقطوع يومي حتى تذهب للكلية وتحضر محاضراتها المنتظمة بشكل يومي، إلا أنها ترغب في أن توفر لها خادمة خاصة تكون برفقتها من أجل الصعود والنزول من خلال وسيلة المواصلات، ونظرا لوضعها المادي السيئ فإن أسرتها لاتستطيع توفير الخادمة لها، مطالبة الجهات المعنية والمتمثلة في وزارة الشؤون الاجتماعية بأن يكون هناك تحرك سريع وجاد من أجل الوقوف على مشكلات المعاق، وذلك بتوفير مواصلات مهيأة وخاصة لوضع يتناسب مع كرسيه المتحرك، كذلك توفير خادمة تقوم الجهات المهتمة بدفع أجرها الشهري حتى تستطيع القيام بجميع متطلبات المعاق خاصة الطلاب ممن يرغبون الانتظام في التعليم، موضحة أن المكافأة التي تحصل عليها من الجامعة والتي تصل إلى 800 ريال لاتفي باحتياجاتها، حيث تصرف على علاجها الذي تتقاضاه. وتتفق معها "نعيمة"، وهي من ذوي الاحتياجات الخاصة، والتي استطاعت بإمكانياتها المادية الجيدة أن توفر لها سائقا خاصا يتيح لها التنقل، إلا أنها حينما تقدمت إلى مكتب الاستقدام من أجل التقديم على خادمة مرافقة لها تكون مسؤولة عن حركتها وتنقلها قوبلت برفض بحجة أنها غير موظفة، فوجدت صعوبة خاصة بأن السائق الخاص أصبح أيضا غير متواجد بشكل دائم، مما أضطرها إلى الخروج من المدرسة التي كانت تدرس بها على الرغم من أنها كانت تحصل على درجات جيدة جدا، فكانت تحب التعليم وتتمنى فيما لوسمح وضعها الصحي بإكمال تعليمها، مطالبة بأن يكون هناك وضع آلية جيدة تتيح للمعاق التنقل بشكل جيد من توفير المواصلات المؤهلة، إضافة إلى السماح لمن هم من ذوي الاحتياجات الخاصة بوجود خادمة خاصة مرافقة لهم، مشيرة إلى المجالات الضعيفة التعليمية سواء كانت على مستوى تخصصات أو دورات في الحاسب أو المهارات اليدوية وغير المؤهلة من أجل المعاقات، فكانت لها تجارب غير جيدة في محاولاتها الدائمة لتطوير نفسها عن طريق تلك الدورات، إلا أنها وجدت بأنها غير مؤهلة للمعاقات ففضلت البقاء في منزلها. |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
عكاظ :الجمعة 14/02/1431 هـ العدد : 3148
إيقاف مشروع مدرسة أنشئ في مجرى سيل عبدالله المقاطي ـ ظلم قررت لجنة الجولات الميدانية المنبثقة من لجنة طوارئ الأمطار في محافظة الطائف الدفع باتجاه إيقاف مشروع مدرسة وبرج تابع لإحدى شركات الاتصالات يجري العمل على إنشائها بعدما اتضح وجودها داخل مجرى أحد الأودية في حي مسرة. وتستعرض لجنة الجولات الأسبوع المقبل أمام لجنة طوارئ السيول الرئيسية نتاج جولاتها الميدانية التي اختتمت أمس الأول الأربعاء رصدت خلالها العديد من الملاحظات داخل الأحياء الواقعة ضمن دائرة خطر السيول.وكشفت مصادر مطلعة لـ«عكـاظ» بأن اللجنة دونت خلال جولاتها التي استمرت لثلاثة أيام متواصلة المخاطر المحيطة بمقر الكلية التقنية ومبنى جامعة الطائف كما رصدت ملاحظات عديدة على قنوات تصريف السيول مضمنة ملاحظاتها الحاجة الماسة إلى صيانتها وزيادة أعدادها في الأحياء المجاورة للأودية الخطيرة إضافة إلى ما رأته اللجنة من عدة ملاحظات على وادي العرج الذي يجاور عدداً من الأحياء ووادي مسرة وأودية أخرى في الطائف.وشملت جولات اللجنة أحياء الحوية، السيل، مسرة، القيم، مخطط الوسام، القلت، وادي العرج، وأحياء طريق الجنوب وغيرها من المواقع والأحياء. وأعدت اللجنة تقارير مفصلة عن الجولات تضمنت الملاحظات التي جرى رصدها.يشار إلى أن لجنة الجولات المنبثقة من لجنة الطوارئ الرئيسية تضم عضوية مندوبي الزراعة، المياه، الشؤون البلدية والقروية، الدفاع المدني والكهرباء. |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
المدينة :الجمعة 1431/02/14 هجري - 2010/01/29 ميلادي
أولياء أمور : “التقويم المستمر” لن يخرج سوى انصاف متعلمين سعود العطار - ينبع الصناعية طالب عدد من المواطنين بإلغاء «التقويم المستمر» المطبق في المرحلة الابتدائية بعد الغاء اختباراتها . وقالوا لـ «المدينة» : إنه اثبت على مدى السنوات الماضية انه لا فائدة من تطبيقه وانه سيخرج أنصاف متعلمين ، وأنه «مشروع فاشل ولد ميتاً» . وقالوا : إن الخلل في تنفيذ هذا البرنامج التعليمي أثمر وجود تساهل مع الطلاب والطالبات، فما عادت هناك فروق واضحة بين مستوياتهم والنتيجة تدني المستوى التعليمي وضعف المخرجات. وقال : إن المعلمين باتوا مضطرين لإنجاح الطلاب لأنهم لو أعطوا تقديرا غير جيد للطلاب في المهارة فإنهم سيخضعون للمساءلة من قبل لجنة إشرافية . ودعوا الى إجراء دراسة ميدانية لهذا المشروع والذي تعتزم الوزارة تطبيقه على بقية المراحل وكشف مواطن الخلل في هذا المشروع وإصلاحها أو حتى إلغاء النظام بالكامل . في البداية يقول محمد الجهني : إن التقويم المستمر هو من المعضلات التي تواجه التعليم وليس من الحلول ، فالتقويم سوف يخرج علينا بأنصاف متعلمين وقد يتخرج بعضهم وهو لا يجيد القراءة الصحيحة والكتابة !!. ويتمسك الجهني برأيه ومطالبته بإلغاء التقييم المستمر حيث يقول انه عندما يذاكر لإخوانه أو يسأل احد أقاربه من الدارسين يجدهم غير ملمّين بالمناهج وغير متمكنين وخصوصا المواد العلمية التي تحتاج إلى مذاكرة مستمرة وفهم عميق لمحتواها من جانبه قال احمد العنمي: إن الجميع يعلم بوجود هذا الخلل في تنفيذ مبدأ التقويم المستمر منذ بداية تطبيقه في مدارسنا . وأضاف: إن الخلل في تنفيذ هذا البرنامج التعليمي أثمر وجود تساهل مع الطلاب والطالبات، فما عادت هناك فروق واضحة بين مستوياتهم والنتيجة تدني المستوى التعليمي وضعف المخرجات.برنامج بلا ملامح اما سامي الجهني فقال: إن الأسباب التي يفترض أن برنامج التقويم المستمر أقرّ لأجلها قد ضاعت ملامحها وسط خلل تنفيذه على أرض الواقع ، فالبرنامج أساساً وضع لكي يخلص طلابنا من رهبة الامتحانات بشكلها المتعارف عليه، لذا جاء هذا البرنامج ليجعل الطالب يذاكر طوال السنة بشكل مستمر، لكن هذا لم يحدث في الواقع، لأن تساهل المعلمين في النجاح جعل الطلاب أيضاً يتساهلون في المذاكرة.وطالب عبدالمجيد ظاهر وزير التربية والتعليم بإجراء دراسة ميدانية لهذا المشروع والذي تعتزم الوزارة تطبيقه على بقية المراحل وكشف مواطن الخلل فيه وإصلاحها أو حتى إلغاء النظام بالكامل .خطأ ممارسة الأسلوب من جهته قال الدكتور صالح بن علوان الشمراني مدير عام التقويم بوزارة التربية والتعليم سابقاً ومساعد مدير مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم إنني أتفهم ما يقوله أولياء ألامور وكذلك الطلاب حول المطالبة بوقف استخدام أسلوب التقويم المستمر، بسبب عدم فعاليته في تحسين تعلّم الطلبة من وجهة نظرهم. والحقيقة أن ما يقولون لا يبتعد كثيرًا عن الحقيقة في واقع المدارس اليوم وذلك يعود لخطأ ممارسة المعلمين والمعلمات للأسلوب السليم للتقويم المستمر كما ينبغي. فالهدف الرئيس من استمرارية التقويم خلال الفصل الدراسي هو تحقيق الإتقان في تعلّم المعارف واكتساب المهارات المستهدفة في المرحلة الابتدائية، وليس الاكتفاء بالتقويم الختامي الذي يتم في نهاية تدريس عدد من الوحدات أو نهاية الفصل الدراسي من أجل وضع الدرجات والتقدير للطلبة.وأضاف: إنني أختلف مع أولياء الأمور ومن ينادي بإلغاء التقصير والخلل وذلك لجدوى فاعليته إذا ما تمت ممارسته بأسلوب صحيح وفقًا لأسس علمية .وأشار الى ان هناك خطّة لدى الإدارة العامة للتقويم في الوزارة لمعالجة المشكلات ، حيث شرعت في تطبيقها نهاية العام الدراسي الماضي بإعداد مواد توضيحية وتدريبية للمعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات وعقد دورتين تدريبيتين لعدد من المشرفين والمشرفات من مناطق ومحافظات تعليمية مختلفة.وقال : إن من ينتقدون التقويم المستمر ينطلقون من النتائج وهي عدم تحسّن أداء الطلبة وضعفهم في المهارات المستهدفة في المرحلة الابتدائية وبخاصة مهارات القراءة والكتابة والحساب، وهم محقون في ذلك ولكن ينبغي أن تكون مطالبتهم بتشخيص المشكلات وحلّها وليس بإلغاء النظام .وأكد على الإيجابيات التي يحققها هذا المشروع حيث يقول أن التقويم يحقق الإتقان والتمكّن من المعرفة والمهارة. وأمّا السلبيات، فقد تحدث بسبب الخلل في الممارسة من قبل المعلمين والمعلمات وغياب الأطر النظرية والنظام الواضح للتقويم المستمر لدى الوزارة.وبالتالي فليس من الإنصاف تحميل نظام التقويم المستمر وحده ضعف مستوى التحصيل لدى الطلبة، فالمنظومة كاملة تحتاج إلى تطوير متوازن، فالتطوير الجزئي غير المؤصّل أضرّ كثيرا ببرامج الوزارة التطويرية على مدى السنوات الماضية، ولعل هذا يتم تداركه في مشروعات وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير التي تستهدف الشمولية ومنها التقويم المستمر.الوزارة تعترف بالخطأوكانت وزارة التربية والتعليم قد صرحت سابقا ان هناك خللا واضحا في مفاهيم وممارسات المعلّمين والمعلّمات لبرامج التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية بالمدارس. كما أن هناك تباينا بين المعلّمين والمعلّمات في مفهوم التقويم المستمر، وممارساته، وأن عددًا كبيرًا منهم لم يستطع تبرير عدم معرفته للمفهوم الصحيح . كما طالب عدد من قادة اللقاء التربوي المنعقد في الرياض قبل عدة اشهر بإلغاء التقويم المستمر في مداخلاتهم ونقاشاتهم في الندوات التي عقدت خصيصاً لهذا الشأن . ولكن الوزارة سرعان ما تراجعت عن تلك التصريحات وأكدت على أن المشروع قابل للتطبيق وأنه سيرفع من مستوى الطلاب وأن المشروع قد اثبت نجاحه على ارض الواقع . |
رد: اخبار التعليم في الصحف ليوم الجمعة 14-2-1431هـ
الحياة : الجمعة 1431/02/14هـ
جدة: مطالب بالإسراع في تشكيل مجلس المعلمين... وتفعيل دوره جدة - بدر محفوظ جده مطالب في وقت تعالت فيه أصوات التربويين بالمطالبة بضرورة الإسراع في تشكيل مجلس المعلمين الذي أقرته تعليم جدة أخيراً، وإطلاق جلساته، وتفعيل دوره، والبدء في طرح ومناقشة وحل مشكلاتهم أملت مجموعة من المعلمات أن يتسع صدر المجلس لمشكلاتهن، وينالهن من حظ حلوله جانب، ويقف في وجه المعوقات التعليمية التي ظلت تعترض طريقهن، وتطاردهن ردحاً من الزمن. وشدد مدير مدرسة الحطيم الابتدائية ظافر القرني، على أن أهم المشكلات التربوية التي يأمل المعلمون أن يكون المجلس عنواناً لحلها، مشكلة النقل المدرسي للمعلمين، وقال لـ«الحياة» «إن مشكلة نقل المعلمين تعد شبحاً مخيفاً نكتوي بنارها نحن مديري المدارس، فالمعلم يحبط بشكل كبير حال عدم توفقه في النقل الذي يرغبه، ما ينعكس سلباً على أدائه داخل المدرسة، لافتاً إلى أن هذا الأمر يضر بشكل كبير، العملية التعليمية عموماً والمدرسة خصوصاً.وأوضح أن الجميع يأمل من المجلس سرعة بدء إطلاق جلساته، لإعادة النظر في لائحة السلوك والمواظبة للطالب المقررة على مختلف المراحل الدراسية، وقال «من غير المعقول أن ما يتم تطبيقه على طالب المرحلة الابتدائية هو نفسه ما يطبق على طالب الثانوية»، مشيراً إلى أن الفروقات شاسعة بين طلاب المرحلتين، إضافةً إلى أنه يضر كثيراً بالعملية التعليمية.من جانبها، أكدت المعلمة نورة العمري أهمية أن لا يقتصر دور المجلس على حل مشكلات المعلمين فقط من دون المعلمات، فمن الواجب إنشاء فرع مماثل للمعلمات داخل المجلس يهتم بمناقشة همومهن ومشكلاتهن، ويضع لهن الحلول المفيدة والمؤثرة، ويستمع إلى كل ما يؤثر على أدائهن داخل مدارسهن.وأضافت أن من أهم المشكلات التي تواجه المعلمات عموماً، مشكلة التقاعد المبكر لهن، وقالت لـ«الحياة»: «من الضروري جداً النظر في إقرار سن معينة للتقاعد تبدأ من 15 عاماً، وليس كما هو معمول به حالياً 20 عاماً، موضحةً أن هذا الأمر لو حدث سيتيح الفرصة لكثير منهن للتفرغ لتربية أبنائهن، ومن جهة أخرى سيعمل على إتاحة الفرصة للكثير من المعلمات غير المعينات للتعيين وأخذ فرصتهن في التعليم، بدلاً من تكدس أعدادهن على قوائم الانتظار.من جانبه، أكد وكيل مدرسة مجمع يلملم وليد القحطاني لـ«الحياة»، أن من أبرز القرارات التي يجب أن يناقشها المجلس هو الخطورة الكبيرة التي تكتنف إنشاء المجمعات المدرسية سواء للبنين أو البنات، وما يتبعها من ظهور مشكلات متعددة، كأن تجد مديراً واحداً فقط يدير مجمعاً تعليمياً بأكمله، وهو ما يؤثر في متابعته واهتمامه لهذا المجمع، إضافةً إلى ظهور العديد من المشكلات الأخلاقية بين صفوف الطلاب، نظراً للفروق الفردية والعقلية بينهم.وأشار إلى أن المجلس لا بد أن يعمل على مناقشة عدد من القضايا التعليمية وحلها، خصوصاً تلك التي تقع داخل إطار المدرسة، كأهمية إلغاء دفتر الواجبات المدرسية، وهو ما يطالب به كثير من معلمي النشاط المدرسي، والاكتفاء بالكتاب المدرسي، إضافةً إلى أهمية تكريس الدورات التأهيلية لطلاب المدارس بهدف الإسهام في رفع روح الانتماء، وتقوية أواصر الترابط بين أفرادها كافة.بدوره، طالب معلم التاريخ في مدرسة ابن حوقل الابتدائية ممدوح الحرقان، بضرورة أن يدرك مجلس المعلمين قبل إطلاقه، أن من أبرز مهماته معرفة أن المعلم بحاجة ماسة ودائمة للتذكير بمبدأ الواجبات والحقوق الخاصة به وبطلابه، متمنياً أن تكون هذه الركيزة منطلقاً ينطلق من خلاله المجلس لتحقيق أهدافه التي أنشئ من أجلها. وأشار إلى أهمية أن ينظر المجلس إلى قرار إلغاء الإجازة الاضطرارية للمعلمين والبالغة 10 أيام، والعمل على إعادتها نظراً لحاجة المعلمين لها، مؤكداً أن قرار إلغائها سبب تذمراً كبيراً لدى عدد من المعلمين، كونها كانت تتيح لهم العديد من فرص التعامل مع الظروف الطارئة التي تمر بهم خلال حياتهم اليومية. |
| الساعة الآن 03:04 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2025, vBulletin Solutions, Inc. Trans by