|
الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
الرياض :الثلاثاء 25 صفر 1431هـ العدد 15205 «التربية» تُعلن عن برنامج التقدم للوظائف التعليمية «البنين» الرياض - واس دعت وزارة التربية والتعليم الراغبين في التقدم للوظائف التعليمية في قطاع تعليم البنين إلى التقدم بطلبهم عبر الموقع الإلكتروني http://www.teachers.gov.sa/new/new2 وذلك خلال الفترة من 22/ 2 إلى 19/03/1431ه وذلك بعد إجراء اختبار كفايات المعلمين بالمركز الوطني للقياس والتقويم. وبينت الوزارة أن التقديم للوظائف سيتم وفقا لعدد من الضوابط ومنها: محضرو مختبرات العلوم ومعامل الحاسب الآلي الذين حصلوا على درجة البكالوريوس وهم على رأس العمل بموافقة الوزارة على إكمالهم الدراسة، وتم اعتماد تقدمهم لتحسين مستواهم الوظيفي هذا العام، الخريجون الفعليون في التخصصات والمؤهلات ضمن احتياج الوزارة للعام الدراسي المقبل 31/1432ه، المتوقع تخرجهم خلال الفصل الدراسي الثاني من هذا العام 30/1431ه، من اختبر كفايات معلمين في المركز الوطني للقياس والتقويم العام الماضي 29/1430ه ولم يحصل على نسبة 50% في التخصص (في حال وجود اختبار تخصص)، ونسبة 50% في الدرجة الكلية، من اختبر كفايات معلمين العام الماضي 1429/1430 1429/1430 ه في المركز الوطني في غير تخصصه (حسب دليل التخصصات ومسميات الاختبارات المعلنة في موقع المركز)، من اختبر كفايات المعلمين الأعوام السابقة في غير المركز الوطني للقياس والتقويم، من يرغب تحسين نتيجة اختباره السابق الذي حصل عليه العام الماضي 29/1430ه في المركز، علماً أنه سيتم اعتماد أعلى نتيجة حصل عليها المتقدم في الاختبارين، خريجو دبلوم التربية الخاصة بعد مؤهل البكالوريوس (حسب دليل الاحتياج)، على أن يتم اختبارهم لكفايات المعلمين على مؤهل التربية الخاصة في الإدارة العامة للتقويم بوزارة التربية والتعليم، بعد حصولهم في اختبار المركز على النسبة المطلوبة في تخصص البكالوريوس. وقالت وزارة التربية والتعليم «يمكن الاطلاع على دليل إجراءات التعيين على الوظائف التعليمية للبنين لاحتياج وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي القادم 31/1432ه على الرابط التالي ttp://www2.moe.gov.sa/downloads/trp.rar والذي يحوي اجابات معظم الأسئلة والأجوبة الخاصة بالتعيين على وظائف تعليمية (بنين). صحيفة اليوم:الثلاثاء 25-2-1431هـ العدد:13388 فتح برنامج التقدم للوظائف التعليمية بقطاع البنين سلطان يحيى-الرياض أعلنت وزارة التربية والتعليم عن فتح المجال للراغبين في التقدم للوظائف التعليمية في قطاع تعليم البنين للتقدم بطلبهم عبر الموقع الإلكتروني على الرابط التالي ( http://www.teachers.gov.sa/new/new2) ،وذلك خلال الفترة من 22/02-19/03/1431هـ، وعلى المتقدمين إجراء اختبار كفايات المعلمين بالمركز الوطني للقياس والتقويم ، حسب الحالات التالية : محضرو مختبرات العلوم ومعامل الحاسب الآلي الذين حصلوا على درجة البكالوريوس وهم على رأس العمل ، بموافقة الوزارة على إكمالهم الدراسة، وتم اعتماد تقدمهم لتحسين مستواهم الوظيفي هذا العام .الخريجون الفعليون في التخصصات والمؤهلات ضمن احتياج الوزارة للعام الدراسي القادم 31/1432هـ.المتوقع تخرجهم خلال الفصل الدراسي الثاني من هذا العام 30/1431هـ.من اختبر كفايات معلمين في المركز الوطني للقياس والتقويم العام الماضي 29/1430هـ ولم يحصل على نسبة 50% في التخصص ( في حال وجود اختبار تخصص )، و نسبة 50% في الدرجة الكلية.من اختبر كفايات معلمين العام الماضي 1429/1430 هـ في المركز الوطني في غير تخصصه (حسب دليل التخصصات ومسميات الاختبارات المعلنة في موقع المركز). من اختبر كفايات المعلمين الأعوام السابقة في غير المركز الوطني للقياس والتقويم.من يرغب تحسين نتيجة اختباره السابق الذي حصل عليه العام الماضي 29/1430هـ في المركز، علماً أنه سيتم اعتماد أعلى نتيجة حصل عليها المتقدم في الاختبارين .خريجو دبلوم التربية الخاصة بعد مؤهل البكالوريوس (حسب دليل الاحتياج) ، على أن يتم اختبارهم لكفايات المعلمين على مؤهل التربية الخاصة في الإدارة العامة للتقويم بوزارة التربية والتعليم، بعد حصولهم في اختبار المركز على النسبة المطلوبة في تخصص البكالوريوس . |
رد: الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
صحيفة اليوم:الثلاثاء 25-2-1431هـ العدد:13388 التشديد على عدم مطالبة الطلاب بأمور ليست من واجباتهم غازي الشطير – الرياض وجهت وزارة التربية والتعليم إداراتها بالمناطق والمحافظات للتشديد على المدارس ومنسوبيها بعدم مطالبة الطلاب وأولياء أمورهم بطلبات ليست من واجباتهم سواء كانت وسائل أو أدوات أو مستلزمات تعليمية أو طلبات أخرى مثل الأقمشة , الهدايا , تصوير وتكبير الكتب , مواد تزيين الفصول أو المدرسة من الصحف واللوحات الحائطية وغيرها .وأكدت على تأمين الوسائل والأدوات والمستلزمات التعليمية من البنود المخصصة لذلك ومن صناديق المدارس وصناديق إدارات التربية والتعليم . ونبهت الوزارة منسوبي المدارس إلى مراعاة التيسير في طلب الأدوات المدرسية الأساسية الخاصة بالطلاب التي هي من واجباتهم مثل الدفاتر والأقلام الشخصية والملابس الرياضية ، وعدم مطالبتهم بنوعيات محددة منها , والاكتفاء بما يفي بالغرض ويحقق الهدف ولايكلف عليهم أو على أولياء أمورهم , ولا يخالف التعليمات , إضافة إلى الالتزام بالتعليمات الواردة بشأن عدم طلب تبرعات أو أي مبالغ مالية سواء من الطلاب أو أولياء الأمور أو غيرهم . عكاظ : الثلاثاء 25-02-1431هـ العدد : 3159 8 ضوابط للتقدم إلى الوظائف التعليمية عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض حددت وزارة التربية والتعليم، ثمانية ضوابط للمتقدمين إلى الوظائف التعليمية في قطاع تعليم البنين، داعية إياهم إلى تقديم طلبهم عن طريق الموقع الإلكتروني www.teachers.gov.sa/new/new2، من 22/ 2 إلى 19/03/1431هـ، بعد إجرائهم اختبار الكفايات في المركز الوطني للقياس والتقويم. وأوضحت الوزارة أن ضوابط التقدم سمحت لمحضري مختبرات العلوم ومعامل الحاسب الآلي الذين حصلوا على درجة البكالوريوس وهم على رأس العمل بالتقدم للوظائف بموافقة الوزارة على إكمالهم الدراسة، وتم اعتماد تقدمهم لتحسين مستواهم الوظيفي هذا العام. وشملت الإجراءات أنه يحق للخريجين الفعليين في التخصصات والمؤهلات ضمن احتياج الوزارة للعام الدراسي المقبل 31/1432هـ التقدم لهذه الوظائف، والمتوقع تخرجهم في الفصل الدراسي الثاني من هذا العام 30/1431هـ. وأعطت الإجراءات الحق بالتقدم أيضا، لمن اختبر كفايات معلمين في المركز الوطني للقياس والتقويم العام الماضي 29/1430هـ، ولم يحصل على نسبة 50 في المائة في التخصص (في حال وجود اختبار تخصص)، ونسبة 50 في المائة في الدرجة الكلية. وسمحت الإجراءات ذاتها بالتقدم لمن اختبر كفايات معلمين العام الماضي 1429/1430هـ في المركز في غير تخصصه (حسب دليل التخصصات ومسميات الاختبارات المعلنة في موقع المركز)، ومن اختبر كفايات المعلمين الأعوام السابقة في غير المركز الوطني للقياس والتقويم.وأجازت الإجراءات لمن يرغب تحسين نتيجة اختباره السابق الذي حصل عليه العام الماضي 29/1430هـ في المركز بالتقدم للوظائف، علما أنه سيتم اعتماد أعلى نتيجة حصل عليها المتقدم في الاختبارين. |
رد: الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
المدينة : الثلاثاء 25-02-1431هـ استخراج بطاقات البصمة لطالبات الثانوي 3 ربيع الأول علي بلال - الرياض كشف مدير المركز صاحب السمو الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود عن أن المركز يعمل حاليا على الاستعدادات والترتيبات للزيارات المدرسية من اجل استخراج بطاقات البصمة لطالبات الصف الثالث الثانوي في عدد من المدن وذلك بعد التنسيق مع إدارات التربية والتعليم للبنات بالمملكة، مشيرا إلى أن مشروع إصدار البطاقات داخل المدارس سيبدأ من 13/3/1431 هـ وحتى 22/4/1431 هـ. وحث سموه جميع المدارس التعاون مع فريق العمل وتسهيل الإجراءات والترتيبات لهم من اجل تحقيق المصلحة المطلوبة. وكان المركز أعلن أمس مواعيد التسجيل لاختبارات الطالبات وخريجات الثانوية العامة وذلك عن طريق موقع المركز الالكتروني www.qiyas.org. واضاف انه ستتاح للطالبات هذا العام فرصتين لدخول اختبار القدرات الأول قبل نهاية الفصل الثاني، والفرصة الثانية بعد نهاية العام الدراسي مباشرة متزامنة مع الاختبار التحصيلي. وقال سموه انه يتطلب من جميع الطالبات دخول الفترة الثانية حيث إنها تشتمل على الاختبار التحصيلي أما الفترة الأولى فهي اختيارية لمن أرادت دخول اختبار القدرات كفرصة إضافية. وأوضح سموه أن المركز الوطني للقياس والتقويم حدد مواعيد التسجيل للاختبار الأول الخاص بجزء القدرات في الفترة من 1 إلى 23 / 5 / 1431 هـ، مشيرا إلى أن أداء الاختبارات سيكون في الفترة من 12 إلى 20 / 6 / 1431 هـ، والتسجيل للفترة الثانية من 15 / 6 / 1431 هـ إلى 6 / 7 / 1431 هـ، والاختبارات من 22 إلى 28 / 7 / 1431 هـ.وأكد مدير المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي أن عملية التسجيل لدخول الاختبار تتطلب من جميع الطالبات في أول مرة فتح ملف لدى المركز من خلال الموقع الالكتروني على شبكة الانترنت للتحقق من جميع بياناتهم الشخصية ومن ثم الحصول على رقم المشترك الذي يستمر معهم طيلة تعاملاتهم مع المركز. المدينة : الثلاثاء 25-02-1431هـ مصدر بـ “التربية” : 13 ألف وظيفة للخريجين والخريجات وإعادة اختبار القياس للراسبين حامد الرفاعي - فهد الرشيد , علي العوفي - مكاتب كشف مصدر في وزارة التربية والتعليم لـ "المدينة" بأن الوظائف التعليمية والتي اعلنت الوزارة عن بدء التقديم عليها هذا الاسبوع عبر موقعها الإلكتروني، تتجاوز "13" ألف وظيفة تعليمية للبنين والبنات، فيما أتاحت الآلية الجديدة للتقديم فرصة إعادة اختبار الكفايات لمن لم يتمكنوا من اجتيازه في العام الماضي 29/1430هـ ولم يحصلوا على نسبة 50% في التخصص. وبالعودة إلى آلية التقديم للوظائف التعليمية طالبت الوزارة المتقدمين بإجراء اختبار كفايات المعلمين بالمركز الوطني للقياس والتقويم بحسب البيان الصحفي للاعلام التربوي للوزارة والذي تلقت “المدينة” نسخة منه، وذلك على النحو التالي:- محضرو مختبرات العلوم ومعامل الحاسب الآلي الذين حصلوا على درجة البكالوريوس وهم على رأس العمل، بموافقة الوزارة على إكمالهم الدراسة، وتم اعتماد تقدمهم لتحسين مستواهم الوظيفي هذا العام.- الخريجون الفعليون في التخصصات والمؤهلات ضمن احتياج الوزارة للعام الدراسي القادم 31/1432هـ.- المتوقع تخرجهم خلال الفصل الدراسي الثاني من هذا العام 30/1431هـ. - من اختبر كفايات معلمين في المركز الوطني للقياس والتقويم العام الماضي 29/1430هـ ولم يحصل على نسبة 50% في التخصص ( في حال وجود اختبار تخصص )، و نسبة 50% في الدرجة الكلية. - من اختبر كفايات معلمين العام الماضي 1429/1430 هـ في المركز الوطني في غير تخصصه (حسب دليل التخصصات ومسميات الاختبارات المعلنة في موقع المركز). - من اختبر كفايات المعلمين الأعوام السابقة في غير المركز الوطني للقياس والتقويم. - من يرغب تحسين نتيجة اختباره السابق الذي حصل عليه العام الماضي 29/1430هـ في المركز، علماً أنه سيتم اعتماد أعلى نتيجة حصل عليها المتقدم في الاختبارين . - خريجو دبلوم التربية الخاصة بعد مؤهل البكالوريوس (حسب دليل الاحتياج) ، على أن يتم اختبارهم لكفايات المعلمين على مؤهل التربية الخاصة في الإدارة العامة للتقويم بوزارة التربية والتعليم، بعد حصولهم في اختبار المركز على النسبة المطلوبة في تخصص البكالوريوس. ويمكن الاطلاع على دليل إجراءات التعيين على الوظائف التعليمية للبنين لاحتياج وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي القادم 31/1432هـ على الرابط التالي (http://www2.moe.gov.sa/downloads/trp.rar ) والذي يحوي معظم الأسئلة والأجوبة الخاصة بالتعيين على وظائف تعليمية (بنين). |
رد: الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
المدينة : الثلاثاء 25-02-1431هـ “التربية” تشرع في تحسين أوضاع 6 آلاف موظف وموظفة على بند الأجور حامد الرفاعي - جدة أنهت وزارة التربية والتعليم عبر إداراتها التعليمية خلال اليومين الماضيين حصر بيانات موظفي بند الأجور فئة (أ، ب، ج) والذين يربو عددهم عن 6 آلاف موظف وموظفة بمختلف المناطق والمحافظات تمهيدًا لتحسين وضعهم الوظيفي. وبحسب مصادر “المدينة” فقد وجّهت الوزارة إدارات عموم التعليم بأهمية حصر جميع الموظفين العاملين على بند الأجور للفئات المذكورة، وإرفاق ذلك مشتملاً على مسمّى الوظيفية، واسم الشعبة التي يعمل فيها، ومؤهله الدراسي، ودرجات التقييم الوظيفية، والدورات التدريبية التي حصلوا عليها تمهيدًا لتحسين وضعهم الوظيفي. وكانت قضية موظفي بند الأجور قد شهدت قبل أربع سنوات عملية شد وجذب بين الموظفين والوزارة، بالتزامن مع الأوامر السامية عام 2006م (20 شوال 1426هـ) القاضية بتثبيت موظفي البنود على وظائفهم حسب لوائح ومراتب أنظمة الخدمة المدنية إثر إلغاء اللجنة لتوصية التثبيت لشاغلي وظائف “بند الأجور” بحجة أن المعينين على ذلك البند غير مسجّلين بسجلات وزارة الخدمة المدنية؛ لكونهم غير مشمولين بنظام التقاعد المدني. وبعد ذلك عادت الأمور إلى نصابها، حيث ساهم الأمر السامي الصادر في 20 شوال 1426هـ، في شمول جميع الموظفين والموظفات المعينين قبل هذا التاريخ، فيما لم يحظَ المعينون الجدد (أي ما بعد هذا التاريخ) بذلك القرار؛ نتيجة لمباشرتهم بعده. الندوة : الثلاثاء 25-02-1431هـ العدد : 600 فتــح باب التقـديم للوظائف التعليميــة بقطاع البنين الرياض : الندوة دعت وزارة التربية والتعليم الراغبين في التقدم للوظائف التعليمية في قطاع تعليم البنين التقدم بطلبهم عبر الموقع الإلكتروني http://www.teachers.gov.sa/new/new2 وذلك خلال الفترة من 22/ 2 إلى 19/03/1431هـ وذلك بعد إجراء اختبار كفايات المعلمين بالمركز الوطني للقياس والتقويم. وبينت الوزارة أن التقديم للوظائف سيتم وفقا لعدد من الضوابط ومنها : 1- محضرو مختبرات العلوم ومعامل الحاسب الآلي الذين حصلوا على درجة البكالوريوس وهم على رأس العمل ، بموافقة الوزارة على إكمالهم الدراسة، وتم اعتماد تقدمهم لتحسين مستواهم الوظيفي هذا العام. 2- الخريجون الفعليون في التخصصات والمؤهلات ضمن احتياج الوزارة للعام الدراسي القادم 31/1432هـ. 3- المتوقع تخرجهم خلال الفصل الدراسي الثاني من هذا العام 30/1431هـ. 4- من اختبر كفايات معلمين في المركز الوطني للقياس والتقويم العام الماضي 29/1430هـ ولم يحصل على نسبة 50% في التخصص ( في حال وجود اختبار تخصص )، ونسبة 50% في الدرجة الكلية. 5- من اختبر كفايات معلمين العام الماضي 1429/1430 هـ في المركز الوطني في غير تخصصه (حسب دليل التخصصات ومسميات الاختبارات المعلنة في موقع المركز). 6- من اختبر كفايات المعلمين الأعوام السابقة في غير المركز الوطني للقياس والتقويم. 7- من يرغب تحسين نتيجة اختباره السابق الذي حصل عليه العام الماضي 29/1430هـ في المركز، علماً أنه سيتم اعتماد أعلى نتيجة حصل عليها المتقدم في الاختبارين. 8- خريجو دبلوم التربية الخاصة بعد مؤهل البكالوريوس (حسب دليل الاحتياج) ، على أن يتم اختبارهم لكفايات المعلمين على مؤهل التربية الخاصة في الإدارة العامة للتقويم بوزارة التربية والتعليم، بعد حصولهم في اختبار المركز على النسبة المطلوبة في تخصص البكالوريوس. وقالت وزارة التربية والتعليم “ يمكن الاطلاع على دليل إجراءات التعيين على الوظائف التعليمية للبنين لاحتياج وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي القادم 31/1432هـ على الرابط التالي http://www2.moe.gov.sa/downloads/trp.rar والذي يحوي اجابات معظم الأسئلة والأجوبة الخاصة بالتعيين على وظائف تعليمية (بنين). |
رد: الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
الندوة : الثلاثاء 25-02-1431هـ العدد : 600 لجنة للتحقيق في أحداث طالبـــات المتوســـطة 17 بمكة المكرمة مكة المكرمة : أحمد عامر قال مصدر مسؤول بالادارة العامة للتربية والتعليم بنات بمنطقة مكة المكرمة وصل الى المسؤولات في المدرسة 17 المتوسطة بمكة المكرمة امس الاثنين اخبارية تفيد بأن عدداً من الطالبات يحملن أجهزة جوال، والانظمة تمنع حمل هذه الاجهزة، حفاظاً على مصلحة الطالبات، وعندما تم التأكد من ذلك وجد سبعة اجهزة، تم تحريزها لدى ادارة المدرسة وفق التعليمات مما حدا بعدد من الطالبات باحداث حالة من عدم الرضا عبرن عنها باسلوب غير تربوي وقد تم التعامل معه من قبل منسوبات المدرسة والمشرفة الادارية المتواجدة من بداية الدوام بأسلوب تربوي في غاية الحكمة مما انهى هذه الحالة بهدوء. علماً أن مندوب الادارة العامة للتربية والتعليــــم للأمن والسلامة موجود من اللحظات الاولى، كما تم تكليف لجنة من الجهات المعنية لاجراء التحقيقات اللازمة لتتم محاسبة المتسبب، وكل من يثبت تقصيره أو مخالفته. |
رد: الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
الرياض :الثلاثاء 25 صفر 1431هـ العدد 15205 حديث الثلاثاء ظُنُّوا خيراً.. ولا تُرجفوا (2-3) محمد بن أحمد الرشيد إن الأمثلة التي أوردتها في مقالاتي الأسبوعية المتعددة، والتي تكشف ما رافق جهود تطوير التعليم من ضغوط وشكوك ومعارضات باسم حماية الدين فأبطأت من حركته، وأبطلت كثيراً من برامجه التطويرية، وعوَّقت بعض مظاهر نهضته لست قاصداً بها الثناء على نفسي أو أي شيء من ذلك كما يظن البعض.. لكن الأمر هو أن المرجفين المعوقين باقون حتى اليوم، متواجدون أمام كل مسيرة تطور، وفكرِ كل تغيير، ولا خير فينا إذا لم نستفد من تجارب الماضي، ونعمل حسابنا لتجنب ما قد يتكرر من مواقف تعويقية غير صائبة، ولعل ما ذكرته من تلك المواقف الاعتراضية على المشروعات التطويرية دون مسوغ إنما أقصد به التنبية لمن هم الآن في هذا الموقع وغيره ليتخذوا العدة لمواجهة ما قد يتكرر من هذه الفئة التي آمل ألاّ تكون متربصة الآن لكل عمل تطويري كما كانت في الماضي. *** إنه إن خالفك أحد الرأي فيما ترى، وبين لك ما يراه هو من ملاحظات موضوعية أو علمية فإن الإصغاء له واجب، فربما يكشف الرأي الآخر عن شيء غاب عنك. لكن أن تكون المعارضة ناتجة عن أن المشروع الجديد والفكر التطويري متعارضان مع الدين - دون حجة قاطعة - فهذا لا شك - عندي - رأي منحرف غير صواب، ولكي أوضح الأمر أكثر.. فإن مخالفة الرأي أو الاعتراض على بعض المنطلقات التربوية إذا كانت نتيجة دراسة وتجربة ورأي عالِم تربوي في الميدان فإنه قد يكون مقبولاً.. أما التطاول بالقول على صاحب الفكر الجديد بالشك في معتقده الديني، ومخالفة فكرته للشرع الإسلامي فإن ذلك قول يجب رده وحسم الأمر معه، إذ ليس من حق أحد الحكم على الناس بفساد دينهم، أو خروجهم - بما يقدمون من مشروعات جديدة وأفكار تطويرية - عن معتقدهم إلا مع دليل واضح وضوح الشمس في رابعة النهار. ومن ذلك الإِرجاف أنني حين ناديت بإدخال التربية البدنية المحتشمة في مدارس البنات هاجم بعضهم ذلك هجوماً عنيفاً؛ بحجة أنه مخالف للشريعة الإسلامية، وقد أنصفني سماحة الشيخ عبدالعزيز بن باز - رحمه الله - حين قال: إن هؤلاء قد اخطأوا في حقك، وعليهم الاعتذار لك، وهي قصة طويلة معروفة لكثير من المتابعين. *** وأيضاً حين أدعو بإلحاح ألاَّ يُساء الظن بالآخرين أو الطعن في عقيدتهم دون معرفة جواهر نفوس الناس وقلوبهم فإن ذلك جاء نتيجة ما لاقيته من تصرفات بعض المناوئين لكل فكر جديد، حتى أنهم شككوا في صدق تمسكي بديني، وتعجبوا كل العجب حين كانوا يشاهدونني مع بعض أصحابي في رحاب الحرم المكي الشريف وأنني - في نظرهم الغبي - لست ملتزماً بديني، وأني لا أزور بيت الله، بل وصل الأمر بهم يوماً أن تجمعوا وزاروا أحد أصحاب الفضيلة من مشائخنا الفضلاء، وتحدثوا عنده بما يرونه هم شططاً في توجهاتي الفكرية فدافع عني شيخنا الكريم مشكوراً وقال لهم: (إني أشهد أن محمد الرشيد يصلي)، وحين نقل لي شيخنا هذه القصة ضحكت، وشر البلية ما يُضحك.. يا الله... صارت شهادة حسن السلوك تأتيني من أناس لا يعرفونني، بل هم في حكمهم هذا غير عارفين بقواعد الدين وشروط الحكم والشهادة على الآخرين وغير ملتزمين بها، وصار قصارى الثناء عليَّ أنني أصلي!!!. وإني لأتعجب بأي حق نصبوا أنفسهم حكاماً على أخلاق الناس، وقضاة لإصدار الشهادات السلوكية دون معرفة حقيقية بهم. *** واليوم آمل آلاّ يلاقي من ينادون بأمور تطويرية نافعة في حياتنا الاجتماعية والثقافية - ليس فيها ما يخالف الشرع، أو ينافي صحة العقيدة- مثل ما لاقيته من سوء ظن، وطعن في المعتقد.. مما قد يعوق تحقيق هذه المشروعات والتوجهات التي هي جد سليمة نافعة.. ومن ذلك ضرورة التخلي عن: أولاً: حمل المرأة المسلمة على غطاء وجهها: ومنعها من مزاولة أمورها الحياتية التي لم يرد في الدين ما يحرمه عليها، ومن ذلك قيادة دابتها - التي أصبحت اليوم هي السيارة" فما أحرى أن تقودها اليوم وهي محتشمة في لباسها، متحجبة حجاباً شرعياً - اتفق العلماء الأجلاء على وصفه - أن في حملها على غطاء الوجه تشدداً شوه ديننا الحنيف السمح الجميل، وجعل أعداءه يتندرون به، ونسي هؤلاء المتشددون أن الله أرادنا أن نكون مبشرين وميسرين ولسنا منفرين، وفي كل ما نزاوله من تشدد لن يساعد على تحقيق الفضيلة، ولا دفع المكروه حين يريد الضال ارتكابه، ولم نجد في البلاد الإسلامية وغير الإسلامية أن قيادة المرأة للسيارة كانت سبباً لإحداث خلل في السلوك المستقيم؛ ونعلم جميعاً أن أهل العفة والاستقامة ذكوراً وإناثاً لن يصرفهم عنها صارف، والمنحرفون من الذكور والإناث لن يوقفهم عن ممارسة أعمالهم المنحرفة حاجز مهما كان. *** ثانياً: الموقف من أهل المذاهب الإسلامية التي تخالف مذهب أكثرنا: وهي مواقف تحمل في مجملها على الكراهية والتباعد، ونحن في زمن أشد ما نكون حاجة فيه إلى رأب الصدع، وتلمس ما يجمعنا، والحوار الهادئ حول الأمور التي نختلف عليها.. أخذاً بالمقولة: (نتعاون فيما اتفقنا عليه، ويعذر بعضنا بعضاً فيما اختلفنا فيه) وأجزم أن ما نختلف فيه هو أمور فرعية، وما نتفق عليه هو الأصول الثابتة التي لا مجال للجدال والاختلاف فيها. *** ولقد سمعتُ أحد المرموقين علمياً، وثقافياً من بلد عربي شقيق يقول: لا أعرف مذهباً إسلامياً ينكر أو يشكك في أن الإسلام بني على خمسة أركان، جميعنا متفقون عليها كلها، متمسكون بها، وأن قبلتنا على تعدد مذاهبنا واحدة، وقرآننا واحد - وما دمنا متفقين على هذه الأركان والأصول فاختلافنا في فهم بعض الفروع لا يعتبر بوناً شاسعاً، ولا اختلافاً جذرياً يجعل بعضنا ينفر من البعض الآخر ويعاديه. *** يصل بحمل الأمور أكثر مما تحتمل درجات كبيرة، ومن ذلك ما قاله لي أحد المسؤولين الكبار حين نمى إلى علمه محاولة اعتداء أناس على صاحب محل يبيع ضمن بضائعه في محله التجاري أنواعاً من الكؤوس زعموا أنها لا تستعمل إلا للخمور، فما كان من ذلك المسؤول الفطن إلا أن دعا هؤلاء الناس للعشاء، ووضع أمام كل واحد منهم كأساً مشابهاً لتلك الكؤوس التي هموا بتكسيرها - وهي مملوءة باللبن، وقال لهم: ألم تصلح هذه الكؤوس للبن.. ألا تصلح للماء؟ فما كان منهم إلا أن فهموا مقصده من ذلك، وعبروا له عن أسفهم. فما الذي جعل أذهانهم تقفز إلى هذا الظن السيئ، وبلادنا ولله الحمد لا تسمح بدخول أي بضاعة في استعمالها، أو تناولها مخالفة للشريعة الإسلامية. *** بلادنا السعودية أكرمها الله بأن جعلها حامية للمقدسات الإسلامية، ففيها مكة المكرمة، والمدينة المنورة، وأهلها كلهم مسلمون، ودستورها ومصدر تشريعات كل أمور الحياة عندنا هو القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة، وليس هناك أغلى وأنفس عند أي فرد منا من عقيدته - ولن يسمح قادتها ومواطنوها أن يمارس فيها ما يخل بالعقيدة والأخلاق الفاضلة، وكل أهل هذه البلاد مجتمعون على أمرين رئيسيين: الإسلام ديناً، والمملكة وطناً، وهذان الأمران هما أكبر الروابط وأعظمها في حياة أهل هذه البلاد. *** هناك ثوابت لا مجال للاختلاف حولها - شعائر تُقام، ومحرمات تجتنب، وكلها واضحة وضوح الشمس، نتلوها في قرآننا العظيم الحكيم.. الذي ما فرط في شيء ونقرؤها فيما ثبت عن رسولنا الصادق الأمين - صلى الله عليه وسلم - وما عدا ذلك مما رآه هذا الفقيه أو ذلك العالم فهو محل نظر، وكل أمر فيه آراء فقهية متعددة لسنا مجبرين على الأخذ برأي اختلف العلماء حوله، وقد يكون الأخذ بذلك الرأي صالحاً في ذلك الزمن، ولكنه غير صالح في هذا الزمان. *** وخلاصة القول هي الدعوة إلى عدم الانصياع لأقوال المرجفين، وإنما حسن الظن بالآخرين - وأن نأخذ من ماضينا دروساً نسير عليها في حاضرنا. ولنتذكر ما حدث للملك المؤسس عبدالعزيز - رحمه الله - حين أدخل إلى بلدنا بعض مخترعات عصره وعلومه كأجهزة البرقيات فانشق عليه المعارضون جهلاً منهم وسوء فهم لنفعها، لكنه - كما هو شأن الحق دائماً - حاربهم وانتصر عليهم، وبقيت المخترعات الحديثة لليوم، بل وتتجدد. ما أحكمك يا باني وحدتنا غفر الله لك وأسكنك فسيح جناته. وأليس ما حدث من الفئة الضالة في بيت الله الحرام عام 1400ه والذي انتهى بهزيمتهم، والقضاء على شذوذ فكرهم، وضلالة فهمهم للدين درساً جديداً كافياً - لمن يحاولون الإرجاف اليوم أن يقفوا عند حدهم، ويعرفوا انحراف فكرهم. *** وفقنا الله جميعاً إلى الخير والصواب والأخذ بأسباب القوة مهما غلا ثمنها، اللهم أجعل صدورنا سليمة معافاة، وأمِدَنا يا ربنا بتأييد من عندك وتسديد. |
رد: الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
الوطن :الثلاثاء 25 صفر 1431هـ العدد 3420 رياضة البنات بين الذكير والدخيل! صالح محمد الشيحي عبدالعزيز الذكير من عنيزة وتركي الدخيل من بريدة.. وكلاهما يناديان بأهمية إقرار حصص للتربية البدنية في مدارس البنات! الأول يرى أنها أحسن بكثير من الاستعانة بأدوية إنقاص الوزن، ووصفات الأعشاب التي تستعملها النساء الباحثات عن الرشاقة والجمال وأنها قد تحرر رياضة المدارس الفتيات من الاشتراك في نوادي اللياقة، وتوفير رسومها الباهظة للجري فوق سيور كهربائية! بينما الثاني يقول إن المناخ الذي ساد اجتماعياً ضد تعليم البنات ألقى بظلاله على طرق تعليمهن، فخلت المدارس من أدوات الرياضة، ولم تعد المرأة تمارس الرياضة الضرورية التي تحميها من الأمراض والسمنة. كلا الاثنين مقنع في حديثه.. وعلى مسافة متقاربة منهما أقول اليوم إن ممارسة الطالبة للرياضة مهمة جدا لاعتبارات عدة، أولها المرحلة العمرية.. وآخرها أننا نعيش في زمن تغيرت فيه الأنماط والسلوكيات الغذائية. حالة الفتاة السعودية يرثى لها.. جلوس في الفصل الدراسي دون حركة.. ثم جلوس في المنزل لساعات مماثلة وسط نمط استهلاكي مروع، يرافقه خمول مستمر.. ثم نوم عميق، ويأتينا في الصباح من يحاسب المرأة على عدم رشاقتها.. ناهيك أن الأمر يتجاوز المظهر العام إلى الأضرار الصحية المترتبة على ذلك! قرأت لإحدى استشاريات طب الأسرة أن نسبة السعوديات المصابات بالسمنة تقدر بنحو 66%! الخلاصة: مشكلة الرافضين لرياضة البنات في المدارس ليست في عدم إيمانهم بجدواها.. وإلا فما المشكلة من حصة رياضة يومية تمارس فيها الطالبة الركض في فناء المدرسة؟ ـ لا أقول الرياضات العنيفة.. لكن أقول سباقات اللياقة والركض فقط؟! |
رد: الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
الندوة : الثلاثاء 25-02-1431هـ العدد : 600 سلبيات ..و..للتقويم المستمر يا تعليمنا هويدا محمود خوجه بعد تجربة شبه مريرة مع برنامج التقويم والتقييم المستمر لصفوف التعليم الابتدائي ومن خلال معايشتي لهذا الواقع في أحوال تعليمنا (العام) وما (القيت) (القبض عليه) ببراثني حيال هذا البرنامج ..في مخرجاته التي خسرت بعض أو نصف مهارات التعليم مع برنامجنا (التقويمي) الواهن ، وحيث وربما ولأن ..أنني من (معارضي) هذه الجبهة التي ظهر فيها خلل (وضعف) التقويم المستمر (لعيالنا) (الصغار) فهي معارضة (مستمرة) اسوة باستمرارية هذا التقويم الذي أعتقد بأن الوزارة بدأت أو ستبدأ بإغلاق (برنامجها هذا) (بالضبة والمفتاح) بعد ان جابهت (مخرجات) ..ضعيفة هزيلة تعليمياً وحيث إنني وكما أشرت (سابقاً) ضد إقامة هذا التقويم لأنني لمست ضعفاً شديداً لتدني تلك المخرجات في فنون الخط والتعبير والكتابة ..والحساب والجبر والهندسة ؟؟؟!!!!. فأفكار الضعف تمثلت في غياب ما ذكر أعلاه فيأتيك الطالب وقد يخرج من المرحلة الابتدائية وهو لا يستطيع (كمش) (المرسمة) عفواً القلم الرصاص ليكتب اسمه بخط جيد واضح لغياب (فقرة) الخط .. عن (تقويمهم المستمر) ثم تأتيك كارثة أشد وأنكى وهي ان هذا الطالب الصغير بليد في مسألة وفن الكتابة والتعبير لغياب (القلم والكراس) فأصبحت تلك (المهارات) مهملة جداً وبرز (فن ) الحفظ والاستظهار فقط كمهارة (معنوية)..ومع غياب (القلم الرصاص والورقة والدفتر) أيضاً أصبحت مهارة كتابة الأرقام وفنون الجمع والقسمة والطرح والضرب و(التكسير) أيضا غائبة الوعي في ذهن المتخرج من الابتدائية. وزارتنا أغفلت أهم جوانب التعليم الأساسي لأولئك (العيال) ربع المرحلة الابتدائية وهو الكتابة ..وتعلقت (بأسوار) القراءة فقط ..فهل يكتفى ويكفي الطالب بعد انهاء مرحلته الابتدائية أن يكون قارئاً ..فقط ليوظف أحد (الكتبه) ..الآدميين ليحل له (فزورة كتابه) (قصيدة أو معلقة).. لا أعتقد أبداً فخرجت (الصور هزيلة)..(ولابد وحتماً) أن تتم مسايرة (التقويم المستمر) لكل مهارات التعليم قراءة وكتابة وحفظاً ..(وتلقينا) وفهماً وكل (شيء) حيث يخرج لنا (نابغة) في كل أمور التعليم.. ويقف على أرض صلبة في واقع تعليمي عالٍ (متطور) سريع كسرعة الصاروخ (الأرض - جو)...وارحموا اخواننا المدرسين والمدرسات من (وجع القلب) في رصد درجات يومية (بشكل ينرفز) الرائح والغادي فهلا أصلحتم حالنا وحال تعليمنا ياوزارتنا؟. وعلمي وسلامة (عيالنا) من الرسوب في التعبير والخط وسلامتكم. |
رد: الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
الرياض :الثلاثاء 25 صفر 1431هـ العدد 15205 تعليم الدواسر يدرب 83 معلماً بالصف الأول على الحاسب وادي الدواسر - عبدالله الحمدان وفرت إدارة تربية والتعليم بوادي الدواسر العديد من الأجهزة الالكترونية والحاسوبية والوسائل التعليمية التكنولوجية المخصصة للصف الأول الابتدائي في كافة مدارسها بهدف إيصال المعلومة لدى الطالب حديث العملية التعليمية عبر وسائل حديثة جذابة تمكنه من الاستيعاب بشكل أفضل وأسرع . ذكر ذلك مدير الشؤون المدرسية بالإدارة الأستاذ/ عايض بن مجلي آل مجلي الذي بين أن الإدارة قد أعدت على إثر ذلك برنامجاً تدريبياً لمعلمي الصف الأول الابتدائي يستهدف 83 معلماً سيتم تدريبهم من خلال خبراء واختصاصين في الحاسب الآلي ، على كيفية التعامل مع تلك الأجهزة والتقنيات الحديثة،مشيراً إلى أن 26 من المتدربين سيلتقون لتبادل الخبرات في برامج الحاسب الآلي لتصميم الدروس الالكترونية ، فيما يتبادل 39 آخرون الخبرات في برامج الحاسب الآلي ( الويندوز - الوورد - البور بوينت ) ويتدرب 18ال المتبقون على أساسيات الحاسب الآلي وكيفية التعامل مع الويندوز ، ومع برامج الاوفيس . الرياض :الثلاثاء 25 صفر 1431هـ العدد 15205 « اللجنة الإعلامية» تؤكد على تطبيق المادة 16 من نظام مكافحة استغلال السلطة حقوق الإنسان تتدخل لإنصاف «معلمة الطائف» الطائف- نواف بن خيشوم حظيت قضية " معلمة الطائف " بتفاعل وتعاطف أكثر من 200 ألف معلم ومعلمة بمختلف مناطق المملكة بعد أن تناقلت وسائل الإعلام نبأ ممارسة السلطة ضدها وإقصائها عن أداء رسالتها لأكثر من ثلاثة أشهر مما تسبب في إلحاق الضرر النفسي والوظيفي بها ، وجاء بناءً على ذلك تدخل جمعية حقوق الإنسان بمنطقة مكة المكرمة لإنصافها بعد أن أقصتها إدارة تعليم البنات في محافظة الطائف عن مزاولة عملها لمدة فصل دراسي كامل دون أسباب تذكر . وذكر زوج المعلمة " طارق الثقفي " أنه بحث قضية زوجته المعلمة مع الدكتورة سهيلة زين العابدين عضو الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان والتي أكدت له بأن الجمعية ستعمل جاهدة وبكل السُبل على حل قضية " معلمة الطائف " المتضررة – حال تقدمها بشكوى للجمعية - ، مستغربة تحويل الشكاوى المقامة ضد المسؤولين في تعليم الطائف للجهة ذاتها من أجل البت في القضية، مشيرة إلى ضرورة تشكيل لجنة وزارية للتحقيق في الموضوع ، مبدية تقديرها لما قامت به المعلمة من خلال توجهها للمفتي رغبة منها في البحث عن مشروعية الراتب الذي تتقاضاه خلال فترة إقصائها ، لافتة أن ذلك يدل على حرص المعلمة على أداء رسالتها على الوجه الأكمل ورغبتها أيضاً في أكل لقمة عيش بالحلال . من جهتها أكدت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة - في بيان لها أمس – أن إقصاء معلمة الفيزياء عزة الثقفي عن أداء رسالتها الوطنية والتربوية والتعليمية يعد أمراً غير منصف وغير مبرر ، مبينة أن ذلك يعطي مؤشراً لاستغلال السلطة من أجل إقصاء موظفة حكومية دون معالجة لوضعها على مدى فصل دراسي كامل، مما تسبب في إلحاق الضرر بالمعلمة من الناحيتين الوظيفية والنفسية ، ولفتت اللجنة إلى أن ما حدث لمعلمة الطائف يستوجب وقفة حازمة من الجهات ذات العلاقة وإصدار عقوبة بناء ً على الضرر المُلاحظ والشكوى المرفوعة من المعلمة المتضررة وذلك وفق ما نصت عليه المادة السادسة عشرة من نظام مكافحة استغلال السلطة في النظام السعودي . وأضافت اللجنة أنها بحثت الأسباب الجوهرية التي كانت وراء بقاء المعلمة دونما عمل طيلة الفترة السابقة حيث اتضح للجنة أن من أبرز تلك الأسباب التوسع الواضح في التعاقدات دون احتياج فعلي لها ، مكتشفة أن إحدى ثانويات البنات بحداد بني مالك بلغ عدد معلمات إحدى التخصصات فيها ثلاث معلمات ( إحداهن متعاقدة ) بينما الحصص لم تتجاوز 12 حصة وهو ما يمثل نصف نصاب معلمة واحدة ، وأشارت اللجنة إلى أن إقصاء المعلمة يؤكد انعدام الشفافية في تلك القضية ، متسائلة في الوقت ذاته عن المتسبب في إلحاق الضرر النفسي والوظيفي بالمعلمة وإعاقتها عن أداء واجبها الوظيفي لمدة فصل دراسي كامل ؟ ولمصلحة من تم إقصاؤها ؟ . وناشدت اللجنة الإعلامية سمو الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم بموقف يعيد للمعلمة هيبتها الوظيفية والاجتماعية ، كي تمارس عملها الموكل لها في جو من الأمن الوظيفي دون أن تشعر بالتسلط الوظيفي ضدها . يذكر أن معلمة الطائف المتضررة عزة الثقفي قد أقصاها تعليم البنات بمحافظة الطائف عن أداء رسالتها لأكثر من ثلاثة أشهر مما جعلها تطلب الفتوى - حول مشروعية راتبها - من مفتي عام المملكة الشيخ عبد العزيز بن عبد الله آل الشيخ والذي أفتى بجواز حصول معلمة على راتبها حتى وإن لم تكلف بعمل وإنها لا تأثم لأنه ليس لها يد في ذلك . |
رد: الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
الرياض :الثلاثاء 25 صفر 1431هـ العدد 15205 لجنة للعنف الأسري بتعليم بنات نجران نجران - ناصر الربيعي شكلت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران لجنة للعنف الأسري وذلك انطلاقا من المقومات الأساسية التي ترتكز عليها سياسة التعليم بالمملكة المستمدة من الشريعة الإسلامية الغراء وقيمها السمحة التي تحث على كرامة الإنسان ، حيث تقوم اللجنة بمهمة التأكيد على الهيئة الإدارية والتعليمية بالمدرسة بضرورة ملاحظة الطالبات وتبليغ مديرة المدرسة شخصياً عند اكتشاف أي حالة عنف اسري أو مدرسي ضد أي طالبة أو موظفة وذلك من خلال التصرفات والسلوكيات التي تظهر على التي تتعرض للعنف، على أن تتولى مرشدة الطالبات في المدرسة دراسة الحالة دراسة مستوفاة مع تحري الدقة والحيطة ومحاولة إيجاد حل للمشكلة داخل المدرسة، وتوخي السرية التامة عند اكتشاف حالات العنف وإعداد ملف خاص بالمدرسة يسمى قضايا العنف الأسري يشمل كافة الإجراءات المتخذة لمواجهة حالات العنف ضد الطالبات، كما تقوم اللجنة بتوعية أمهات الطالبات عن العنف الأسري والتأكيد على أهمية تبليغ المدرسة في حالات وقوعه على الطالبة بالمنزل، على أن تتولى مديرة المدرسة مهمة التبليغ العاجل عند تعذر حل المشكلة داخل المدرسة لإدارة التوجيه والإرشاد. من جانبه أكد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران سالم الدوسري على ضرورة الاهتمام بالطالبات اللاتي يتعرضن للإيذاء والإساءة والإهمال سواء في داخل المدرسة أو خارجها والتبليغ عن ذلك لعضو لجنة الحماية الاجتماعية مدير إدارة التخطيط التربوي بالإدارة. الرياض :الثلاثاء 25 صفر 1431هـ العدد 15205 تواصل العمل أثمر عن عودة سريعة للطلاب «التربية والتعليم» تعلن استكمال العمل في مدارس جدة المتضررة بالسيول جدة ضيف الله المطوع أعلنت وزارة التربية والتعليم استكمال العمل في المدارس المتضررة من سيول جدة وعودة الطلاب إليها، وبذل المسؤولون عن التعليم في جدة جهوداً مضنية تواصلت ليلا ونهارا وبمتابعة من وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد لتمكين الطلاب من العودة إلى المدارس المتضررة في فترة قياسية. ووجه عدد من التربويين وأولياء الأمور بمدارس شرق جدة للأمير فيصل لما وجدوه من حرص واهتمام ومتابعة أثمرت عن العودة السريعة للطلاب في المدارس المتضررة، جاء ذلك اثر استقبال مدير عام التربية والتعليم بجدة عبد الله بن احمد الثقفي لمدير مكتب إشراف شرق جدة بخيت الزهراني وعدد من مديري المدارس بالمحافظة.ونقل الزهراني لمدير تعليم جدة تحيات وشكر أولياء أمور الطلاب وكافة العاملين والمنتمين لمدارس شرق جدة على ما وجدوه من اهتمام وعناية أسهمت في عودة سريعة لأبنائهم الطلاب إلى المدارس، مشيرا للمتابعة اليومية التي حظيت بها المدارس معتبرا أن التواجد اليومي لمدير تعليم جدة ومديري الإدارات والأقسام واستمرارهم حتى ساعات متأخرة من الليل طوال تلك الفترة شكل جانبا تحفيزيا لكل العاملين أثمر سرعة في الانجاز والتأهيل والترميم لكافة المدارس المتضررة . من جانبه قال مدير تعليم جدة إن كل ما قدمته إدارته جاء بتوجيه ومتابعة شبه يومية من سمو وزير التربية والتعليم الذي كان وجه منذ اللحظة الأولى بتسخير كافة الطاقات والإمكانات لإنهاء كافة أعمال الصيانة والترميم وفي ختام اللقاء كرم مكتب الشرق عدداً من مديري الإدارات .حضر اللقاء مساعد المدير العام للشؤون التعليمية عبد الرحيم المغربي ومدير الشؤون المالية والإدارية عمر الزهراني . |
رد: الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
الرياض :الثلاثاء 25 صفر 1431هـ العدد 15205 البدء في رصد المرشحين للفوز بجائزة الأمير خالد السديري للتفوق العلمي في الغاط والمجمعة والزلفي الرياض-منصور الحسين بدأت إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات والكليات العلمية والصحية والفنية والمعاهد العلمية من رفع أسماء الطلاب المتفوقين علميا والمعلمين والمعلمات المتميزين في محافظات الغاط والمجمعة والزلفي بجائزة الأمير خالد بن احمد السديري للتفوق العلمي بسدير إلى لجنة الجائزة لإجراءالفرزالنهائي للأسماء المرشحة. وأوضح رئيس لجنة الجائزة الأستاذ فهد بن خالد السديري أن الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض» بنين «ممثلة في مكتب التربية والتعليم بمحافظة الغاط، وإدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة، وإدارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي.وإدارات التربية والتعليم للبنات بهذه المحافظات الثلاث والمعاهد العلمية التابعة لجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية والكليات العلمية للبنين والبنات قد انتهت من حصر الطلاب والطالبات الأوائل لديها وتم رفعها لأمانة الجائزة والتي تقوم بفرزها وسيتم إعلان الفائزين بالجائزة قريبا. وتعد الجائزة علامة بارزة لما يحظى به العلم والعلماء في هذا البلد الكريم، وحافزا مهما للعمل الايجابي الطموح الذي يبعث على التنافس الشريف بين طلاب وطالبات المؤسسات العلمية والتربوية ومضمارا للجد والاجتهاد. وأشار السديري إلى أن الجائزة تهدف إلى الإسهام بدفع عجلة التقدم العلمي من أجل مستقبل زاهر للمملكة إضافة إلى إذكاء روح الحماسة والتنافس الشريف بين طلاب وطالبات المؤسسات التعليمية التربوية ومجالا لتكريم العلم وأهله من خلال الاعتراف بجهود الطلاب والطالبات الذين بذلوا جهدا وأظهروا نشاطا في طلب العلم.وبين أن بداية الجائزة كان في عام 1409ه الموافق 25 / 2 / 1989م حيث كان مقرها منطقة نجران قبل أن تنتقل في عام 1418ه إلى محافظة الغاط بمنطقة الرياض،وأضاف أنها تشمل المعلمين والمعلمات المتميزين والمتميزات والطلاب والطالبات المتفوقين والمتفوقات في محافظات( الغاط والزلفي والمجمعة).وتمنح الجائزة لطلاب وطالبات الكليات الجامعية وغير الجامعية والثانوية العامة والكفاءة المتوسطة والشهادة الابتدائية والمعاهد والمدارس المتخصصة الأخرى . واكدا أن الجائزة شرفت برعاية حفلها من قبل صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض عام 1418 ه وبصاحب السمو الملكي الأمير سطام بن عبدالعزيز نائب أمير منطقة الرياض لعام 18 – 1419ه وبصاحب السمو الملكي نايف بن عبدالعزيز وزير الداخلية لعام 19 – 1420 وبصاحب السمو الملكي نواف بن عبدالعزيز مستشار خادم الحرمين الشريفين لعام 20 – 1421 وبصاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان أمير منطقة تبوك لعام 21 – 22 وبصاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل أمير منطقة عسير لعام 22 – 1423 وبصاحب السمو الأمير سلطان بن محمد بن سعود الكبير لعام 23 – 1424 وبصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان الأمين العام للهيئة العليا للسياحة لعام 24 – 1425 ه وبصاحب السمو الملكي الامير احمد بن عبدالعزيز نائب وزير الداخلية لعام 25-1426ه وبوزير التربية والتعليم الأسبق الدكتور عبدالله بن صالح العبيد عام 26-27ه. وبصاحب السمو الملكي الامير سلمان بن عبدالعزيز 27-28ه. ورعاها وزير التعليم العالي الدكتور خالد العنقري. الوطن :الثلاثاء 25 صفر 1431هـ العدد 3420 200 ألف معلم ومعلمة يتفاعلون مع قضية معلمة الطائف "المستفتية" حقوق الإنسان بمكة تستعد لتبني قضيتها الطائف: ساعد الثبيتي تفاعل 200 ألف معلم ومعلمة بالمملكة مع معلمة الطائف التي أحالتها إدارة تعليم بنات المحافظة للتحقيق بعد لجوئها لمفتي عام المملكة طالبة الفتوى حول راتبها لكونها لم تكلف بعمل لمدة 3 أشهر من بداية العام الدراسي الحالي، وأصدرت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة أمس بيانا لها أكدت فيه تعاطف المعلمين والمعلمات بمختلف مناطق المملكة مع المعلمة، بعد أن نشرت "الوطن" خبراً يفيد بالتحقيق معها بعد لجوئها للمفتي للاستفتاء حول مشروعية راتبها، والذي أفتى بأحقيتها له حتى وإن لم تكلف بعمل وإنها لا تأثم لأنه ليس لها يد في ذلك. وأشارت اللجنة في بيانها أن ما تعرضت له المعلمة يعتبر إقصاء لها وإعاقة عن أداء رسالتها الوطنية والتربوية والتعليمية، وهو أمر غير منصف وغير مبرر، مبينة أن ذلك يعطي مؤشراً على استغلال السلطة من أجل إقصاء موظفة حكومية دون معالجة لوضعها على مدى فصل دراسي كامل، مما تسبب في إلحاق الضرر بها من الناحيتين الوظيفية والنفسية، ولفتت اللجنة إلى أن ما حدث للمعلمة يستوجب وقفة حازمة من الجهات ذات العلاقة وإصدار عقوبة بناء ً على الضرر المُلاحظ والشكوى المرفوعة من المعلمة المتضررة، وذلك وفق ما نصت عليه المادة الـ16 من نظام مكافحة استغلال السلطة في النظام السعودي.وأضافت اللجنة أنها تفاعلت مع موضوعها وبحثت الأسباب الجوهرية التي كانت وراء بقاء المعلمة دونما عمل طيلة الفترة السابقة، حيث اتضح للجنة أن من أبرز تلك الأسباب التوسع الواضح في التعاقدات دون احتياج فعلي لها، وعدم إنهاء عقود المتعاقدات اللاتي لم يعد إليهن حاجة، مكتشفة أن إحدى ثانويات البنات بحداد بني مالك بلغ عدد معلمات إحدى التخصصات فيها 3 معلمات "إحداهن متعاقدة"، بينما الحصص لم تتجاوز 12 حصة، وهو ما يمثل نصف نصاب معلمة واحدة. وأشارت اللجنة إلى أن تهميش المعلمة وإحالتها للتحقيق بدون مبررات يؤكد انعدام الشفافية في تلك القضية، متسائلة في الوقت ذاته عن المتسبب في إلحاق الضرر النفسي والوظيفي بالمعلمة وإعاقتها عن أداء واجبها الوظيفي لمدة فصل دراسي كامل؟ ولمصلحة من تم إقصاؤها؟ وناشدت اللجنة وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله موقفا يعيد للمعلمة هيبتها الوظيفية والاجتماعية، كي تمارس عملها الموكل لها في جو من الأمن الوظيفي، دون أن تشعر بالتسلط الوظيفي ضدها.من جانبها، أبدت جمعية حقوق الإنسان بمنطقة مكة المكرمة موقفها من القضية باستعدادها التام لإنصاف المعلمة بعد أن أقصتها إدارة تعليم بنات الطائف عن مزاولة عملها لمدة فصل دراسي كامل دون أسباب تذكر.وذكر زوج المعلمة "طارق الثقفي" أنه بحث قضية زوجته مع عضو الجمعية الدكتورة سهيلة زين العابدين والتي أكدت له أن الجمعية ستعمل جاهدة وبكل السُبل على حل قضية زوجته المتضررة – حال تقدمها بشكوى للجمعية - مستغربة تحويل الشكاوى المقامة ضد المسؤولين في تعليم الطائف للمسؤولين أنفسهم من أجل البت فيها، مشيرة إلى ضرورة تشكيل لجنة وزارية للتحقيق في الموضوع، مبدية تقديرها لما قامت به المعلمة من خلال توجهها للمفتي رغبة منها في البحث عن مشروعية الراتب الذي تتقاضاه خلال فترة إقصائها، لافتة إلى أن ذلك يدل على حرص المعلمة على أداء رسالتها على الوجه الأكمل، ورغبتها أيضاً في أكل لقمة عيش بالحلال. |
رد: الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
الوطن :الثلاثاء 25 صفر 1431هـ العدد 3420 توقف 14 موظفة بتعليم البنات عن العمل يربك أعمال الإدارات النسائية الموظفات لم يتسلمن رواتبهن منذ 4 أشهر الرياض: فاطمة باسماعيل توقفت 14 موظفة في قسم الحاسب الآلي بمبنى الإدارات النسائية التابع لوزارة التربية والتعليم عن العمل منذ السبت الماضي، احتجاجا على عدم تسلمهن رواتبهن لأربعة أشهر، فيما لا يزلن يحضرن للدوام يوميا عاقدات العزم على عدم التخلي عن حقوقهن، ولكن دون ممارسة نشاطهن اليومي، ما أربك أعمال الإدارات النسائية وتعاملاتها الداخلية والخارجية واتصالاتها بمكاتب الإشراف في الرياض ومناطق المملكة المختلفة.وأوضحت إحدى الموظفات المحتجات لـ"الوطن" أن عدد الموظفات 14، إضافة إلى خمسة موظفين، تتراوح رواتبهم بين 2800 و4000 ريال، ولا يعلمون ماهو مصيرهم؛ بسبب إنكار مسؤولي الوزارة علاقتهم بهم باعتبار أنهم متعاقدون مع الشركة المشغلة، فيما فسخت الأخيرة عقدها مع الوزارة.وأشارت الموظفة إلى أن معاناتهم بدأت منذ خمسة أعوام كون عقودهم على شركات خاصة، وكانوا ينتظرون ترسيمهم على الوزارة، إلا أنهم فوجئوا بتوقف صرف رواتبهم منذ أربعة أشهر, فيما أنهي عقد الشركة قبل نحو شهر، لعدم التزامها بتسليم رواتبهم، في حين لم يتم تعويضهم أو صرف رواتبهم من مستخلصات الشركة أو من الميزانية المخصصة للمشروع.وأكدت موظفة أخرى أن جميع الموظفات يحملن شهادات في الحاسب الآلي، ويعملن في الإدارة النسائية منذ عدة سنوات مع أن عقودهن مع الشركة كانت "مجحفة منذ البداية" لأنها بلا بدلات أو تأمينات، كما أن العقود التي وقعت عليها الموظفات لم يوقع عليها صاحب الشركة كطرف ثان، ما يبطل أي وسيلة لمقاضاة الشركة أو الشكوى ضدها لدى وزارة العمل.كما حصلت "الوطن" على نسخة من عقود الموظفات التي تتعهد فيها الشركة بتوظيفهن فنيات صيانة على عقد مشروع صيانة برامج الحاسب الآلي بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض، وتؤكد فيه الشركة أيضاً على حقها في طرد الطرف الثاني (الموظفة) دون أي تعويضات أو التزامات. الوطن :الثلاثاء 25 صفر 1431هـ العدد 3420 إعلان نتائج 18 ألف طالب وطالبة بعفيف "رقميًا" عفيف: بدر الحربي وجه مدير التربية والتعليم بمحافظة عفيف ملفي بن عبد الرحمن العتيبي جميع مدارس البنين والبنات بالمحافظة بضرورة إدراج نتائج كافة الطلاب والطالبات للفصل الدراسي الأول عبر "النظام الرقمي والبوابة الإلكترونية للإدارتين" ضمن موقعي الإدارة الإلكترونيين على الشبكة العنكبوتية، حيث أنهت إدارة التربية والتعليم للبنين ممثلة بوحدة تقنية المعلومات كافة استعداداتها لنشر نتائج طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية على شبكة الإنترنت من خلال نظام البوابة الإلكترونية.وأوضح مدير وحدة تقنية المعلومات بالإدارة بندر بن مطر العتيبي أن خدمة النتائج على الإنترنت تأتي ضمن خدمات متعددة للبوابة الإلكترونية لكافة مدارس المحافظة وتخدم نحو 18000 طالب وطالبة، ويمكن لولي الأمر من خلالها الاستعلام عن نتائج ابنه أو ابنته عن طريق السجل المدني والحصول على نتيجة الفصلين الدراسيين مع إمكانية إرسال النتائج عن طريق الرسائل التفاعلية ( SMS )، بالإضافة إلى خدمات أخرى مثل التحويل والغياب والتأخر والمواقف السلوكية. مشيراً إلى أن غالبية النتائج سيتم الإعلان عنها نهاية الأسبوع الجاري عبر موقع الإدارة الإلكتروني . |
رد: الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
الوطن :الثلاثاء 25 صفر 1431هـ العدد 3420 فوضى بمدرسة بنات في مكة بعد ضبط 7 جوالات بحوزة طالبات مكة المكرمة: خالد الرحيلي تسبب قرار سحب 7 جوالات كانت بحوزة طالبات بالمدرسة الـ17 للبنات بحي المنصور بمكة المكرمة في حالة من الفوضى من قبل الطالبات اللائي لم يرضخن لقرار سحبها منهن خلال جولة تفتيش قامت بها مديرة المدرسة والمسؤولات فيها، أمس، مما حدا بالطالبات للتعبير عن ذلك بتصرفات غير تربوية بعد أن تم تحريز الأجهزة وحفظها بإدارة المدرسة، إلا أن الوضع تطور لتصل فرقة من الشرطة لمقر المدرسة، لكن مسؤولي التعليم تدخلوا وأنهوا ذلك في حينه.وعلمت "الوطن" أن تدخل الشرطة كان بناء على إخبارية من قبل زوج إحدى المعلمات العاملات بالمدرسة، والتي أخبرت زوجها بوجود حالة من الفوضى بالمدرسة نتيجة ضبط جوالات بحوزة طالبات.من جهته، قال مدير تعليم بنات مكة المكرمة حامد بن جابر السلمي لـ"الوطن" إن إخبارية وصلت للعاملات بإدارة المدرسة تفيد بأن عددا من الطالبات يحملن جوالات أثناء فترة الاختبارات، مما حدا بمسؤولات المدرسة أن يسحبن تلك الجوالات ويحفظنها، وذلك وفق التعليمات المنصوص عليها والتي تمنع اصطحاب الجوالات إلى المدارس للمحافظة على مصلحة الطالبات، إلا أن الطالبات اللائي تم ضبط الجوالات معهن أصدرن تصرفات خارجة عن الآداب ولا ترتقي إلى العملية التربوية عندما دخلن على مديرة المدرسة في مكتبها على الرغم من بذل جهود من قبل المديرة والمشرفة الإدارية بأسلوب راق والذي على ضوئه أنهيت الحالة بهدوء، كما أن مندوب الإدارة للتربية والتعليم للأمن والسلامة تواجد بمقربة من الحدث منذ البدايات الأولى. وقال السلمي إنه تم تكليف لجنة من الجهات المعنية لإجراء التحقيقات اللازمة لمحاسبة المتسبب وكل من تثبت التحقيقات تقصيره، وستباشر اللجنة تحقيقاتها اليوم. الوطن :الثلاثاء 25 صفر 1431هـ العدد 3420 فريق عمل لرصد ملحوظات المشرفين والمعلمين على المناهج بعسير أبها: محمد مانع أقرت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة عسير تشكيل فريق عمل يُعنى برصد ملحوظات المشرفين التربويين والمعلمين في الميدان التربوي على مختلف المناهج الدراسية.جاء ذلك خلال الاجتماع الذي عقده أمس مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية في المنطقة الدكتور عبدالله بن سليمان آل هادي بعدد من المشرفين التربويين، ومديري الأقسام المعنية على أن يشمل الرصد مناهج مدارس التعليم بمختلف مراحلها الثلاث، ومدارس تحفيظ القرآن الكريم، والمدارس الثانوية التي تطبق نظام المقررات، ومدارس تعليم الكبار والمشروع الشامل للمناهج، فيما اتفق المجتمعون على ضرورة إعداد تقرير فصلي يتم الرفع به لمقام الوزارة وبما يحقق الاستفادة منه في جميع المناطق التعليمية.من جهة أخرى استقبل مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الدكتور عبد الرحمن بن محمد فصيل جماعة فريق التصوير الفوتوجرافي، الذين قدموا شرحًا موجزا عن دور جماعة التصوير الفوتوجرافي في إبراز دور التصوير في النهضة من خلال مركز الهوايات الفنية والمهنية، وتقديم العديد من الدورات المتقدمة في مجال التصوير الفوتوجرافي، وقدم الفوتوجرافيون: خالد القحطاني، والمهندس أحمد الموسى، والمصور الفوتوجرافي سلطان العسكري لوحات تذكارية لمدير عام التربية والتعليم. |
رد: الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
الوطن :الثلاثاء 25 صفر 1431هـ العدد 3420 تعليم بنات نجران يشكل لجنة لرصد العنف الأسري نجران:عزيزة اليامي شكلت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران لجنة للعنف الأسري، تكون مهمتها ملاحظة الطالبات والموظفات اللاتي يتعرضن للعنف الأسري أو المدرسي، وتبليغ مديرة المدرسة شخصيا.وتتولى المرشدة الطلابية بالمدرسة دراسة الحالة بدقة، ومحاولة إيجاد حل للمشكلة داخل المدرسة، وتوخي السرية التامة، وإعداد ملف خاص بقضايا العنف الأسري يشمل كافة الإجراءات المتخذة لمواجهة حالات العنف ضد الطالبات.كما تقوم اللجنة بتوعية أمهات الطالبات عن العنف الأسري والتأكيد على أهمية تبليغ المدرسة في حالات وقوعه على الطالبة بالمنزل، وأن تتولى مديرة المدرسة مهمة التبليغ العاجل لإدارة التوجيه والإرشاد، عند تعذر حل المشكلة داخل المدرسة.ووجه مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران سالم بن محمد الدوسري على ضرورة الاهتمام بالطالبات اللاتي يتعرضن للإيذاء والإساءة والإهمال سواء داخل المدرسة أو خارجها، والتبليغ عن ذلك لعضو لجنة الحماية الاجتماعية مدير إدارة التخطيط التربوي بالإدارة. صحيفة اليوم:الثلاثاء 25-2-1431هـ العدد:13388 حقوق الإنسان تتدخل لإنصاف معلمة الطائف اليوم ـ الطائف |
رد: الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
صحيفة اليوم:الثلاثاء 25-2-1431هـ العدد:13388 مدير الدفاع المدني يشكر تعليم البنات بالأحساء أحمد الوباري , فاطمة عبدالرحمن – الأحساء وجه مدير إدارة الدفاع المدني بمحافظة الأحساء المقدم محمد بن يحيى الزهراني شهادة شكر وتقدير لرئيس شعبة التدريب التربوي الأستاذ بندر بن سعد العويشير وذلك نظير الجهود المخلصة والتعاون المثمر في إنجاح البرنامج التدريبي ( مواجهة حالات الطوارئ) والذي نفذ بقاعة التدريب التربوي بمركز الإشراف التربوي في الفترة من 2 /10/1430هـ إلى 10/ 1/1431هـ لمديرات ومساعدات المدارس بجميع مراحلها التي تشرف عليها الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بمحافظة الأحساء . صحيفة اليوم:الثلاثاء 25-2-1431هـ العدد:13388 طالب متفوق يطالب بإنشاء مسرح مدرسي أحمد المسري ـ صفوى حصل الطالب بسام محسن الزاير من الصف الأول الثانوي بمدرسة صفوى الثانوية بصفوى على جائزة للتميز والتفوق وكرمه سعادة مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن إبراهيم المديرس في مكتبه. وقال الطالب بسام إنني أشعر بالفخر والاعتزاز بأن أكرم من قبل أعلى الهرم في تربية وتعليم الشرقية وتعهد الطالب بتكملة مشواره في التفوق والتميز. وأكد أن تكريم مدير عام التربية والتعليم له يعتبر جرعة معنوية لبلوغ أعلى المراتب في العلم والمعرفة والتفوق كما تمنى الطالب أن يكمل مشواره ليكون طبيباً خادماً لوطنه. وطالب الطالب بسام الزاير مدير التربية والتعليم بإنشاء مسرح طلابي مدرسي في مدرستهم والتي تخلو من ذلك والذي وعد خيراً من قبل المدير العام للتعليم والجدير بالذكر أن المدرسة تم بناؤها حديثاً وقد دشن التعليم فيها في هذا الفصل الدراسي من العام. المدينة : الثلاثاء 25-02-1431هـ حقوق الإنسان تتدخل لإنصاف المعلمة «الثقفي» .. وفتوى تحلل راتبها عناد العتيبي - الطائف حظيت قضية "معلمة الطائف" بتفاعل وتعاطف أكثر من 200 ألف معلم ومعلمة بمختلف مناطق المملكة بعد أن تناقلت وسائل الإعلام نبأ ممارسة الضغط ضدها وإقصائها عن أداء رسالتها لأكثر من 3 أشهر مما تسبب في إلحاق الضرر النفسي والوظيفي بها، جاء ذلك بناءً على تدخل جمعية حقوق الإنسان بمنطقة مكة المكرمة لإنصافها بعد أن أقصتها إدارة تعليم البنات في محافظة الطائف عن مزاولة عملها لمدة فصل دراسي كامل دون أسباب تذكر. وقال زوج المعلمة طارق الثقفي «للمدينة» إنه بحث قضية زوجته المعلمة مع الدكتورة سهيلة زين العابدين عضو الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان والتي أكدت له بأن الجمعية ستعمل جاهدة وبكل السُبل على حل قضية "معلمة الطائف" المتضررة -حال تقدمها بشكوى للجمعية-، مستغربة تحويل الشكاوى المقامة ضد المسؤولين في تعليم الطائف للجهة ذاتها من أجل البت في القضية، مشيرة إلى ضرورة تشكيل لجنة وزارية للتحقيق في الموضوع ، مبدية تقديرها لما قامت به المعلمة من خلال توجهها للمفتي رغبة منها في البحث عن مشروعية الراتب الذي تتقاضاه خلال فترة إقصائها ، لافتة أن ذلك يدل على حرص المعلمة على أداء رسالتها على الوجه الأكمل ورغبتها أيضاً في أكل «لقمة العيش» بالحلال. من جهتها أكدت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة -في بيان لها أمس- أن إقصاء معلمة الفيزياء عزة الثقفي عن أداء رسالتها الوطنية والتربوية والتعليمية يعد أمراً غير منصف وغير مبرر، مبينة أن ذلك يعطي مؤشراً لاستغلال السلطة من أجل إقصاء موظفة حكومية دون معالجة لوضعها على مدى فصل دراسي كامل، مما تسبب في إلحاق الضرر بالمعلمة من الناحيتين الوظيفية والنفسية ولفتت اللجنة الى أن ما حدث لمعلمة الطائف يستوجب وقفة حازمة من الجهات ذات العلاقة وإصدار عقوبة بناءً على الضرر المُلاحظ والشكوى المرفوعة من المعلمة المتضررة وذلك وفق ما نصت عليه المادة السادسة عشرة من نظام مكافحة استغلال السلطة وأضافت اللجنة أنها بحثت الأسباب الجوهرية التي كانت وراء بقاء المعلمة دونما عمل طيلة الفترة السابقة حيث اتضح للجنة أن من أبرز تلك الأسباب التوسع الواضح في التعاقدات دون احتياج فعلي لها، مكتشفة أن إحدى ثانويات البنات بحداد بني مالك بلغ عدد معلمات إحدى التخصصات فيها 3 معلمات (إحداهن متعاقدة) بينما الحصص لم تتجاوز 12 حصة وهو ما يمثل نصف نصاب معلمة واحدة، وأشارت اللجنة إلى أن إقصاء المعلمة يؤكد انعدام الشفافية في تلك القضية ، متسائلة في الوقت ذاته عن المتسبب في إلحاق الضرر النفسي والوظيفي بالمعلمة وإعاقتها عن أداء واجبها الوظيفي لمدة فصل دراسي كامل ؟ ولمصلحة من تم إقصاؤها ؟ ، وناشدت اللجنة الإعلامية سمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم بموقف يعيد للمعلمة هيبتها الوظيفية والاجتماعية ، كي تمارس عملها الموكل لها في جو من الأمن الوظيفي دون أن تشعر بالتسلط الوظيفي ضدها. يذكر أن معلمة الطائف المتضررة عزة الثقفي قد أقصاها تعليم البنات بمحافظة الطائف عن أداء رسالتها لأكثر من ثلاثة أشهر مما جعلها تطلب الفتوى - حول مشروعية راتبها - من سماحة مفتي عام المملكة الشيخ عبدالعزيز بن عبدالله آل الشيخ والذي أفتى بجواز حصول المعلمة على راتبها حتى وإن لم تكلف بعمل وأنها لا تأثم لأنه ليس لها يد في ذلك. |
رد: الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
الرياض :الثلاثاء 25 صفر 1431هـ العدد 15205 مدرسة الأبناء تنظم برنامجاً تدريبياً عن «المعلم المبدع» نظمت مدرسة الأبناء الابتدائية في طريق الخرج مؤخراً برنامجاً تدريبياً بعنوان "المعلم المبدع"، واستمر لمدة ثلاثة أيام، بمعدل أربع ساعات يومياً. واستضافت المدرسة الأستاذ صبري محمد عسكر المدرب المعتمد لدى الأكاديمية الدولية لصناعة العبقرية "GMC" للحديث عن أهمية الإبداع في العملية التعليمية، ومجالاته، ووسائله، وأبرز مهاراته، إلى جانب عرض جانب من النماذج التطبيقية لإبداع المعلم داخل الفصل، واثناء شرح المنهج، والتعامل الأمثل مع الطلاب، وتحديداً ممن يعانون ضعفاً في التحصيل الدراسي. وقد تفاعل المعلمون مع البرنامج من خلال مناقشة عدة محاور متعددة تخدم سير العملية التربوية في المدرسة، وبإشراف ومتابعة من مدير المدرسة الأستاذ سعيد بن خفير القرني، ووكيل المدرسة الأستاذ أحمد بن محمد البطاح. عكاظ : الثلاثاء 25-02-1431هـ العدد : 3159 شغب الطالبات .. لماذا؟ يمكن لنا أن نتفهم حدوث شغب في دار لرعاية الفتيات؛ وذلك انطلاقا من معرفتنا بطبيعة الفتيات اللواتي يقطن تلك الدار، أما أن يحدث الشغب في مدرسة متوسطة للبنات على نحو يستدعي تدخل الجهات الأمنية واضطرار سجانات إلى اقتحام المدرسة وإنقاذ المديرة من الشغب؛ فذلك أمر آخر يستوجب وقفة متأنية تدرس الأسباب دراسة علمية دقيقة تكفل الخروج بنتائج يكون بإمكانها الحيلولة دون تكرار الحادثة. وإذا كانت هذه الحادثة الأولى في مدارس البنات فإن حوادث أخرى مشابهة حدثت في مدارس البنين، وهو الأمر الذي يعني أننا أمام مشكلة جيل ولسنا أمام مشكلة جنس محدد من هذا الجيل، ولعل تكرار الحادثة في مدارس البنين يشكل مؤشرا على احتمال تكرار الحادثة في مدارس البنات إن لم يتم إخضاعها للدراسة. وإذا كانت إدارة التعليم قد سارعت لتشكيل لجنة للنظر في حادثة مدرسة البنات فإن المأمول ألا تنتهي أعمال تلك اللجنة إلى مجرد اتخاذ عقوبات ضد مثيرات الشغب فالعقوبات وحدها لا تكفي لحل مشكلات التربية. عكاظ : الثلاثاء 25-02-1431هـ العدد : 3159 التعليم يدحض تهمة الإهمال ويشكل لجنة تقص استبقت إدارة التعليم للبنات في مكة المكرمة إجراءات الشرطة بتشكيل لجنة للتحقيق في أحداث المدرسة المتوسطة السابعة عشرة. وأبلغ مدير التربية، حامد السلمي، أن إدارته قررت تكوين لجنة من جهات الاختصاص للتحري في ملابسات شغب بعض طالبات المدرسة، مبينا أن الأحداث بدأت بحملة تفتيش مدرسية لأجهزة الهواتف وعثرت الإدارة على سبعة منها في حقائب الدارسات، الأمر الذي يعد مخالفة صريحة للأنظمة التربوية التي تمنع استخدام الهواتف داخل المحيط المدرسي، وأضاف السلمي أنه عندما حاولت المديرة مصادرة الممنوعات تصدت بعض الطالبات للإجراء وافتعلن الشغب. ودافع مدير التعليم عن الإجراءات التي اتخذتها إدارته في مواجهة الحالة، نافيا تهمة الإهمال أو القصور في أداء مهاماتها. عكاظ : الثلاثاء 25-02-1431هـ العدد : 3159 الشرطة تستدعي أولياء الأمور.. والتربية تشكل لجنة تحقيق 10 سجانات ينقذن مديرة مدرسة من شغب الطالبات الزوج يرد على مزاعم الطالبات بسوء معاملة زوجته لهن حاتم المسعودي، عبد الكريم المربع ـ مكة المكرمة احتجزت طالبات في المتوسطة السابعة عشرة في شارع المنصور في مكة المكرمة، مديرة مدرستهن لبعض الوقت بسبب خلافات لم تعرف تفاصيلها بعد، واضطرت سلطات الأمن للاستعانة بعشر سجانات لتحرير المديرة المحتجزة وإنهاء شغب الطالبات. وبحسب مصادر، فإن المدرسة التي تضم نحو 900 طالبة، شهدت صباح أمس أعمال شغب واسعة بعد آخر اختبارات الفصل الأول، حيث تعرضت النوافذ والأثاث للتهشيم والإتلاف. وفي الوقت الذي فضلت فيه الشرطة عدم التعليق على الواقعة «لأن الحادث وقع داخل حرم مؤسسة تربوية تتبع إدارة التعليم» فإن سلطات الأمن تدخلت لإنهاء حالة الفوضى في الموقع. وأبلغ المتحدث في شرطة العاصمة المقدسة الرائد عبد المحسن الميمان أن إدارة التعليم هي المخولة بالحديث والتعليق، والشرطة قامت بواجبها في حدود صلاحيتها. وأشارت معلومات حصلت عليها «عكاظ» إلى أن الشغب الذي شهدته المدرسة السابعة عشرة في حي المنصور بدأ باعتراضات من طالبات على ما وصفنه «بسوء معاملة المديرة، وإساءاتها المتكررة، ومنعها الطالبات من استخدام الهواتف المحمولة، وحبسها لهن في الفصول بلا مسوغات تربوية». في موازاة ذلك رفض، إبراهيم اللحياني زوج مديرة المدرسة، اتهامات الطالبات وقال لـ«عكاظ»: «زوجتي تلقت أكثر من تهديد من الطالبات عبر اتصالات هاتفية ورسائل نصية مشينة، أغلب الدارسات في المدرسة طالبات من أفريقيا، ولم أشأ تحميل الأمر أكثر من محمله باعتباره اعتراضات اعتيادية تحدث بسبب اشتراطات الضبط والحزم في المدارس، لكن ما حدث أمس يشير إلى خلل كبير في العملية التربوية لأن الجهات المختصة في التعليم لم تتفاعل مع الحدث بصورة حاسمة برغم المخاطبات والتنبيهات التي بعثت بها إلى إدارة تعليم البنات».وأضاف اللحياني أن زوجته استنجدت به وطلبت تحريرها من الاحتجاز، وحثته على ضرورة إبلاغ الأمن، وفي الحال تحركت السلطات إلى الموقع وحررتها من الاحتجاز بمعاونة سجانات، فيما هربت المشاغبات من المبنى. في شأن ذي صلة طلبت شرطة العاصمة المقدسة من مديرة المدرسة الإفصاح عن أسماء الطالبات المشاغبات فوعدت بتلبية الطلب اليوم. وكشفت التحقيقات أن المديرة التي تعرضت إلى الاحتجاز مكلفة بالعمل بالإنابة لغياب المديرة الأصلية لسبب ظروف مرضية وقالت المعتدية عليها في التحريات إن شرارة الأحداث انطلقت بعد عثورها على هواتف مزودة بكاميرات فيديو ومساحيق تجميل في حقائب طالبات. وأضافت أنها تعرضت للضرب ما دفعها للتحصن في غرفتها والاستنجاد بزوجها. |
رد: الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
عكاظ : الثلاثاء 25-02-1431هـ العدد : 3159 المديرة المعتدى عليها لـ عكاظ : توعدنني بالقتل.. رمينني بالأحذية.. كسّرن المدرسة تهاني خوج ـ مكة المكرمة أوضحت لـ«عكاظ» مديرة المدرسة 17 المتوسطة حسناء الغافري (المعتدى عليها) أنها واجهت اعتداء شرسا من 500 طالبة أمس إثر جولة تفتيشية سحبت فيها أجهزة هواتف نقالة مزودة بكاميرا، وهاتف محمول مغلق برقم سري يعتقد احتواؤه على مقاطع فاضحة. وبينت الغافري، أن طالبة كشفت لها عن وجود مجموعة من الطالبات يتبادلن إرسال مقاطع مخلة بالأدب فيما بينهن بواسطة سبعة هواتف نقالة مزودة بكاميرات، إضافة إلى أدوات تجميل وعطور تم اكتشافها أثناء جولة تفتيشية. وعن بداية أحداث الشغب قالت «سمعنا بعد خروج الطالبات من الاختبار صراخهن واعتراضهن على التفتيش، وتوجهن نحو غرفة التدبير المنزلي وبدأن في تكسيرها بشكل كامل، إضافة إلى المطبخ الذي دمر تماما». وأضافت «عند نزولي لمعرفة الوضع هاجمنني بشكل وحشي، وقذفنني بالأحذية والكتب والأقلام، وكل ما قرب منهن؛ ما دفعني إلى الهرب لمكتبي وإغلاقه».وأردفت الغافري «لم أذكر في محضر التحقيقات طالبة بعينها، ولا يمكنني ظلم الطالبات اللاتي ضبطت أجهزتهن النقالة، إلا أنني سأتحقق من المعتديات لتزويد الجهات الأمنية بأسمائهن، واستدعاء أولياء أمورهن لمعاقبتهن، وخصوصا طالبة هددتني بالقتل علنا». وأفادت مديرة المتوسطة الـ17 بتعرض المديرة التي سبقتها للضرب من إحدى الطالبات. ودعت الغافري وزارة التربية والتعليم إلى ضرورة وجود موظفات أمن داخل أروقة المدرسة لحماية المعلمات من مثل هذه الاعتداءات التي يتعرضن لها، والتي تشكل خطرا عليهن. |
رد: الملف الصحفي للتربية الثلاثاء25-2-1431هـ
المدينة : الثلاثاء 25-02-1431هـ 300 طالبة يحطّمن غرفة التدبير المنزلي ويحاولن الاعتداء على وكيلة مدرسة بمكة حاتم العميري - مكة المكرمة - تصوير - علي بخيت أثارت أكثر من 300 طالبة أحداث شغب داخل المدرسة 17 المتوسطة بحي شارع المنصور بمكة المكرمة؛ ممّا استدعى تدخل الجهات الأمنية لفض الشغب على إثر اتصال زوج إحدى المسؤولات. كما حاولن تحطيم غرفة التدبير المنزلى والاعتداء على وكيلة المدرسة التى احتمت بمكتبها. في المقابل اكدت ادارة التربية والتعليم بمنطقة مكة تشكيل لجنة للتحقيق في الحادث ومعاقبة المتسبب. وفي تفاصيل الأحداث كما ترويها عدة مصادر أن بعض الطالبات كن يتبادلن مقاطع بلوتوث ممّا استدعى بعض المسؤولات بالمدرسة إلى حجز حقائبهن في غرفة التدبير المنزلي، وأثناء تأديتهن للاختبار قامت إحدى المسؤولات بتفتيش حقائب الطالبات ومصادرة 7 جوالات، وعند نزول الطالبات اكتشفن أن حقائبهن قد فتشت، وأن جوالات بعض زميلاتهن قد أخذت ممّا أثار حفيظتهن، وقمن بإحداث شغب وتكسير بعض محتويات غرفة التدبير المنزلي وتدافعت الطالبات نحو وكيلة المدرسة (ح. ف) وقمن بشتمها وبعض المسؤولات، ورمي أحذيتهن في كل اتجاه ممّا دفع الوكيلة للهرب لغرفتها إلاّ أن الطالبات تدافعن خلفها وحاولن اقتحام الباب عليها ممّا دفعها إلى الاتصال بزوجها (أ. أ) الذي قام بدوره بالاتصال بالدوريات الأمنية لإنقاذ الموقف، وذلك في الساعة التاسعة والنصف من صباح أمس، وعند مشاهدة الطالبات لسيارات الدوريات الأمنية فضضن التجمع وهربن خارج المدرسة، وتم فتح التحقيق في أحداث الشغب. وعلمت “المدينة” من مصادرها أن مديرة المدرسة (ح.ح) في إجازة مرضية على إثر سقوطها يوم الثلاثاء الماضي ممّا أدّى إلى تورم قدميها. من جهته قال ابراهيم اللحياني الذي قام باستدعاء الدوريات الأمنية إن زوجته اتصلت به وهي تبكي لتجمع بعض الطالبات عند باب مكتبها فى محاولة للاعتداء عليها، وتم إبلاغ الدوريات التى وصلت للمدرسة على الفور في حين لم تصل السجانات إلى المدرسة إلاّ في حوالى الساعة الثانية عشرة ظهرًا. وبعد اكتمال الإجراءات تم تحويل المعاملة إلى قسم شرطة المنصور، حيث باشر الملازم سلمان المقاطي القضية. وتم تحويلى أنا وزوجتى للشرطة، وقد وجدنا بها متعب المالكي مندوب من تعليم البنات. وفيما قالت مديرة مكتب التربية والتعليم بغرب مكة والتابعة له المدرسة السابعة عشرة إنها حضرت الحادث وباشرته، وإنها رفعت تقريرًا بالفاكس إلى المدير العام للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة. أفادت بعض المسؤولات بالمدرسة بأن من حضر الحادثة الموجهة الإدارية (ف.أ) باعتبارها كانت موجودة أصلاً لمتابعة الاختبارات وقال مصدر مسؤول إن معظم طالبات المدرسة ينتمين الى جنسيات مختلفة مقترحًا توزيعهن على مختلف المدارس حتى تقل حدة المشكلات. مدير تعليم المنطقة: لجنة للتحقيق ومحاسبة المتسبب قال مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة حامد جابر السلمي إنه تم تكليف لجنة من الجهات المعنية لإجراء التحقيقات اللازمة لمحاسبة المتسبب وكل من يثبت تقصيره أو مخالفته. واشار الى تلقى احدى المسؤولات بإدارة التعليم اخبارية تفيد بأن عددًا من الطالبات كن يحملن أجهزة الجوال فى مخالفة للانظمة وعندما تم التأكد من ذلك عثر على سبعة أجهزة تم تحريزها لدى إدارة المدرسة وفق التعليمات ممّا حدا بعدد من الطالبات لإحداث حالة من عدم الرضا عبرن عنها بأسلوب غير تربوي، وتم التعامل معه من قِبل منسوبات المدرسة والمشرفة الإدارية الموجودة من بداية الدوام بأسلوب تربوي في غاية الحكمة ممّا أنهى هذه الحالة بهدوء. وأشار إلى مندوب الإدارة العام للتربية والتعليم للأمن والسلامة وجد بالموقع من الوهلة الأولى. الشرطة : لم نتدخل في التحقيق أوضح الرائد عبدالمحسن الميمان الناطق الاعلامي بشرطة العاصمة المقدسة أن الجهات الأمنية تلقت بلاغًا عن حادثة الشغب بداخل المدرسة 17 المتوسطة للبنات وتم على إثرها الانتقال لموقع المدرسة للحفاظ على الأمن والتدخل عند حدوث اى تطور. وأشار الميمان إلى أن الشرطة لم تتدخل في مجريات التحقيق لوجود جهة مختصة بذلك وهي إدارة التربية والتعليم بمكة المكرمة، مؤكدًا أن الدوريات الأمنية اعدت محضرًا رسميًّا بالواقعة تبعًا للأنظمة والحالات التي يتم الانتقال إليها. وقال إن التحقيقات ستكون داخل أروقة إدارة تعليم البنات بمكة بحكم الاختصاص. المدرسة السابعة عشرة المتوسطة في سطور • عام التأسيس: 1402 هـ. • عدد الطالبات: 744 طالبة. • عدد الفصول: 21 فصلاً لكافة صفوف المرحلة المتوسطة. • موقع المدرسة: ضمن مجمع تعليمي مدرسي حكومي بحي شارع المنصور. • يؤدي الاختبار بالمدرسة حاليًّا طالبات المنازل ويبلغ عددهن 100 طالبة. • 80 % من الطالبات لسن سعوديات، وينتمين إلى دول إفريقية. |
| الساعة الآن 08:56 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2024, vBulletin Solutions, Inc. Trans by