|
الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
الرياض:الخميس 22-5-1431هـ العدد:15291
الفايز ترعى الملتقى التربوي الثالث لتعليم الطفل تغطية – شريفة الأسمري تحت رعاية نائب وزير التربية والتعليم – تعليم البنات – نورة الفايز يعقد الملتقى التربوي الثالث لتعليم الطفل ضمن سلسلة ملتقيات – التربية للمستقبل - صباح اليوم الخميس , بمدارس منارات الرياض والذي تنظمه مؤسسة تربويون , ويستمر ليوم واحد يعقد من خلاله العديد من الورش والمحاضرات التي تهدف إلى توسيع دائرة المعرفة التربوية لدى الأهالي والمعلمين وجميع العاملين في الميدان التعليمي , ويستعرض أحدث ما توصلت إليه أسس التربية الحديثة لتعليم الطفل . وفي هذا السياق فقد عقدت الأستاذة وفاء الطجل رئيسة مجلس إدارة مؤسسة – تربويون- ورئيسة تحرير مجلة بريد المعلم مؤتمرا صحفيا مساء الخميس الفائت سلطت الضوء على فعاليات الملتقى وقالت : ان هذا الملتقى الذي ننظمه مرتين كل عام ويشارك فية نخبة من التربويين والمختصين بالطفولة وذلك بإلقاء المحاضرات وورش العمل , وقد حققت المؤتمرات السابقة نجاحا لمسناه من الحاضرين . وأضافت: يعد المعلم في العملية التربوية حجر الزاوية , لذا حاولنا أن نقدم للمعلمين والمربين جرعات تثقيفية وتربوية للتعامل مع كافة فئات الأطفال العمرية ومختلف قدراتهم العقلية , والتي تختلف من طفل لآخر, ومن خلال الانفتاح الثقافي والتقني في العالم يجدر بنا كمربين وأهالي ان نتلمس مواطن الإبداع والتحفيز في الطفل خلال مراحله المبكرة , لذا كانت فكرة إقامة هذه الملتقيات لسد ثغرة قد يحتاج إليها المربون والأهالي عند التعامل مع المرحلة التعليمية عند الطفل , والمساهمة لمحو أمية المربين والمعلمين . واختتمت حديثها بتوجيه الشكر لنائبة وزير التعليم الأستاذة نورة الفايز لتشريفها للملتقى . الوطن:الخميس 22-5-1431هـ الطياش: المساواة ستكون بين معلمي ومعلمات الدفعة الواحدة كل على حدة جدة: حسن السلمي كشف المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم عضو لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين والمعلمات الدكتور فهد الطياش لـ"الوطن" أمس عن لبس حصل في فهم المعلمين والمعلمات للموضوع الذي تدرسه لجنة تباين الرواتب، وأوضح أن الدراسة التي نفذتها اللجنة تضمنت تحقيق المساواة بين معلمي الدفعة الواحدة بمنحهم أعلى درجة حصل معلمو هذه الدفعة عليها، وكذلك تحقيق المساواة بين معلمات الدفعة الواحدة بمنحهن أعلى درجة وظيفية حصلت عليها معلمات الدفعة، وأن الموضوع ليس كما تم فهمه بأن الدراسة تشمل مساواة المعلمات بالمعلمين في نفس الدفعة . وأكد الطياش أن مساواة المعلمات بالمعلمين ليس مطروحاً الآن، وأن الوزارة تتمنى أن يتم النظر في مسألة المساواة، وأن ذلك إذا تم سيكلف الوزارة مبالغ باهظة، وأن الوزارة لن تتوانى في اتخاذ أي إجراء من شأنه تحقيق الرضا الوظيفي للمعلم والمعلمة . وفي الوقت الذي نشرت فيه "الوطن" أول من أمس خبرا بعنوان "منح المعلمات درجات إضافية لتحقيق المساواة مع المعلمين"، مفاده أن لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين والمعلمات أوصت بمنحهم درجات إضافية لتحقيق المساواة بينهم، أكد الطياش أن عملية التساوي التي تسعى لها الوزارة عبر اللجنة ستكون عبر منح المعلمين والمعلمات درجات إضافية لتحقيق المساواة على مستوى المعلمين كدفعات، وعلى مستوى المعلمات أنفسهن كدفعات، كل منهم على حدة . وبناء على التصحيح الذي حصلت عليه "الوطن" أمس من المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم فإن أعلى دفعة للمعلمات ستستفيد من هذه الدراسة هي دفعة العام 1416، حيث ستقفز الدرجات الوظيفية لبعض معلمات هذه الدفعة من الدرجة 7 إلى الدرجة 10، بينما ستتراوح الدرجات الممنوحة لبقية الدفعات للمعلمين والمعلمات ما بين زيادة درجة وظيفية واحدة، ودرجتان على الأكثر حسب الدرجة الحالية . |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
الوطن:الخميس 22-5-1431هـ
نظام "420 دقيقة" للحسم يغضب 500 مديرة مدرسة الرياض: فاطمة باسماعيل أثار نظام 420 دقيقة المحدد للحسم من المعلمات المتغيبات بعذر ضيق 500 مديرة مدرسة من اللائي حضرن اللقاء التعريفي الأول للرقابة الإدارية الذي نظمته إدارة المتابعة بتعليم البنات بالرياض صباح أمس، وأبدين احتجاجهن على ذلك . وأوضحت أسماء الرميح ، إحدى المسؤولات بالإدارة في اللقاء أن أي موظفة تخرج بعذر من المدرسة تحتسب عليها دقائق الغياب ، فإن بلغت 420 دقيقة يرفع خطاب بالحسم من راتبها . وردت مستشارة الإدارة منيرة العساف على المحتجات بالقول إن هذا النظام موجود تحت بند المادة 27 من لائحة الإجازات وهو نظام معمول به منذ 4 سنوات، مشيرة إلى أن الحسم لن يترتب عليه أي إجراء تأديبي آخر، إلا إذا كان الغياب بدون عذر ويترتب عليه حسم وإجراء تأديبي وقالت "هذا الإجراء لضبط عملية التغيب" . وأكدت العساف عدم أحقية المديرة رفض منح إجازة للموظفة بشرط إكمال أربعة شروط ، هي طلب الإجازة وموافقة المدير المباشر ووجود رصيد وألا يكون الوقت للاختبارات، كما يحق للموظفة نيل إجازة لمرافقة ابنها المريض أيا كان عمره ، مؤكدة أن هناك جهلا بهذا الموضوع باعتبار أن النظام حدد سن السابعة للابن ، وهو فهم قاصر وأن تحديد هذه السن يكون في حال كانت الأم ترافق ابنها خارج مقر عملها ، أي خارج المملكة ، ولكن داخل المملكة فلا توجد سن محددة لإجازة المرافق للموظفة التي يعاني ابنها من متاعب صحية . وكشفت لطفية العيداب المسؤولة المتابعة في كلمتها عن عدم قبول الأعذار المختومة من الشؤون الصحية أو الوحدات الصحية وأن الجهة الوحيدة التي تقبل منها هي الهيئة الطبية العامة بالرياض، كما لا يحق لمديرة المدرسة رفض التقارير الطبية ولكن لها حق الطعن في صحتها . وأوضحت مديرة إدارة المتابعة موضي الجنوبي لـ"الوطن" أن الأنظمة موجودة ولكنها لم تكن مطبقة وان إدارتها كشفت العديد من المخالفات ورفعت تقارير بها لإدارة التعليم، فيما بلغ عدد المحققات بالإدارة 14 محققة و6 مراقبين إداريين في الميدان . كما قدمت بدرية أنور من إدارة المتابعة عرضاً تعريفياً بأهداف الإدارة ومهامها ، وتحدثت عن قرار الإصلاح الإداري رقم 190 بإنشاء وحدة المتابعة النسائية وحددت مهامها في الإجراءات الرقابية والتحريات اللازمة والقيام بحملات تفتيشية للوقوف على مواطن القصور والتنسيق مع الجهات المختصة ومتابعة سير الجهاز وفحص الشكاوى وفق هذه الصلاحيات وإجراء التحقيقات الأولية . وأكدت حنان الناصر من الإدارة نفسها أهمية تعاون مديرة المدرسة مع المفتشات وأن الزيارات الفجائية تأتي في أوقات وفترات مختلفة وأن مهمة المفتشة مراقبة الدوام ومتابعة التقارير الطبية ومتابعة الزي المدرسي وتتفقد وضع المباني والنظافة والسلامة . |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
الوطن:الخميس 22-5-1431هـ
بارزيق: أولمبياد الفيزياء يهدف إلى بث روح المنافسة العلمية ماهر عبدالمجيد أوضح مشرف النشاط العلمي بالإدارة العامة للنشاط الطلابي بوزارة التربية والتعليم محمد سعيد بارزيق أن الأولمبياد الوطني السابع للفيزياء والذي تستضيف المدينة المنورة المرحلة النهائية منه يهدف إلى بث روح المنافسة العلمية وفق أسس تربوية تدفع الطلاب نحو مجتمع المعرفة، وما يصاحبها من صقل للمهارات العلمية، إضافة إلى ربط هذه المهارات للطلاب بالمناهج الدراسية وهو ما يساعد في اكتشاف الطلاب المتميزين في هذا المجال لتمثيل الوطن في المحافل العلمية والدولية . جاء ذلك خلال احتفالية للبرنامج أقيمت ببيت الطالب بالمدينة أول من أمس برعاية مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب الفايدي وحضور المشاركين في الأولمبياد . وأشاد بارزيق في الوقت نفسه بما تحقق من نتائج إيجابية من خلال مشاركة طلاب المملكة في المحافل الدولية وحصولهم على مراكز متقدمة أثبتوا قدرتهم على المنافسة وأكدوا استفادتهم من البرامج العلمية المقدمة لهم والتي أسهمت في حصول العديد من طلاب المملكة على جوائز عالمية في المشاركات الدولية . وأشار إلى أن أولمبياد الفيزياء هو مسابقة علمية يتنافس فيها الطلاب في مجال الفيزياء، مشيرا إلى أن هذه المسابقة تنفذ سنويا ضمن خطة النشاط الطلابي العلمي بوزارة التربية والتعليم بالتعاون مع مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية . يشار إلى أن الأولمبياد والذي يشارك به 29 منطقة ومحافظة تعليمية وأكثر من 90 طالبا، يستهدف طلاب الصف الثاني ثانوي طبيعي بمدارس التعليم العام بالمملكة ويمنح الطلاب الـ10 الأوائل الفائزون في تصفيات المرحلة النهائية في أولمبياد الفيزياء جوائز تكريمية مادية ومعنوية لحثهم على مواصلة الاهتمام بهذا العلم الأساس الذي يعتبر التميز فيه بوابة للإبداع والتفوق في بقية العلوم الأخرى . المدينة المنورة . الوطن:الخميس 22-5-1431هـ "التربية" تكرم 231 معلمة بالرياض بمناسبة يوم المعلم الرياض: الوطن رعت الأميرة صيتة بنت عبدالله بن عبدالعزيز حفل وزارة التربية والتعليم بمناسبة يوم المعلم أمس بمركز الملك فهد الثقافي كرمت خلاله 231 معلمة من مختلف المراحل التعليمية بحضور نائب الوزير لشؤون البنات نورة الفايز وعدد من القيادات التعليمية وتضمن الحفل فقرات متنوعة من قصائد ولوحات شعرية . وقال مدير عام تعليم البنات بمدينة الرياض محمد بن منصور العمران في كلمته بهذه المناسبة بأن الاحتفالية تشهد تكريم المعلمات والمربيات بمنطقة الرياض المتميزات، مشيراً إلى أن هذا الجهد يقدم في ظل قيادة أعطت التعليم وأهله كل اهتمام وتقدير وحثت على طلب العلم والتحصيل بما يكفل مواجهة المتغيرات ومواكبة الجديد . من جهتها، قالت المساعد للشؤون التعليمية الأميرة هدى العياف إن المعلم يعتبر من أهم محاور العملية التعليمية لذا حظي بعناية فائقة إعداداً وتأهيلاً ورعاية وتوجيها وتشجيعاً وتقديراً, وإن تكريم المعلم ما هو إلا أحد مظاهر هذه العناية وتمثل في نخبة من معلماتنا, اللائي حملن الأمانة بوعي مؤديات واجباتهن متحملات مسؤولياتهن . وتقدمت في ختام كلمتها بالتهنئة للمعلمات المكرمات والدعوات الصادقة بمزيد من التوفيق والعطاء والمساهمة الفاعلة في بناء شخصيات النشء وتزويدهن بكل ما من شأنه تعزيز حب الله ثم حب الوطن في نفوسهن وتحصين عقولهن من الانحرافات العقدية والفكرية, وإيجاد الطموح الجبار والرغبة في العمل الجاد والمتميز لديهن . |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
المدينة:الخميس 22-5-1431هـ
الطياش لـ المدينة : “الثلاثية” ستعالج التباين بمنح كل دفعة متضررة أعلى درجة وظيفية عناد العتيبي - الطائف أكد الدكتور فهد الطياش مدير الإعلام التربوي بوزارة التربية والتعليم لـ “المدينة” أن اللجنة الثلاثية التي وجه بتشكيلها سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله من أجل معالجة تباين الدرجات الوظيفية لمعلمي ومعلمات دفعات أعوام 17 و 18 و 19 ، ستمنح معلمي ومعلمات الدفعة الواحدة اعلى درجة وظيفية يعملون عليها حاليا ، مشيرا إلى ان كل دفعة للمعلمين وكل دفعة من المعلمات سيتم معالجة تباين درجاتهم الوظيفية كل على حدة ، نافيا بذلك مبدأ إعطاء المعلمات من الدفعة الواحدة من 6-9 درجات وظيفية (تمثل الفارق الحالي بينهن وبين المعلمين من الدفعة ذاتها)، وأضاف الطياش أن لاوجود لأثر رجعي مالي يتعلق بمعالجة التباين في الدرجات الوظيفية . لافتا إلى أن اللجنة الثلاثية ستعمل على مساواة المعلمين بالمعلمين من نفس الدفعة على حدة والمعلمات بالمعلمات من نفس الدفعة على حدة . المدينة:الخميس 22-5-1431هـ معلم يعتدي على طالب بـ «خيزران» لهروبه أثناء الفسحة أحمد الأنصاري - ينبع اتهم مواطن من محافظة ينبع معلما بضرب ابنه الطالب في المرحلة المتوسطة ضربا مبرحا بـ «الخيزران» ما اصابه بكدمات أثارت علامات في جسده ، مطالبا الجهات ذات الاختصاص بأخذ حق ابنه من المعلم . وقال الأب سعد صالح العنيني لـ «المدينة» ان ابنه تعرض الى اعتداء من قبل معلم في المدرسة وعند بحثي لمعرفة السبب لضرب ابني بهذه الطريقة السيئة ذكر لي ان ابني قام بالهرب من المدرسة اثناء الفسحة ومن ثم قام بالعودة اليها و قام المعلم بالاعتداء عليه بهذه الطريقة في الوقت الذي تفيد فيه شهادات عدد من زملائه في المدرسة انه موجود في المدرسة وبعض المعلمين شاهدوه في تلك الفترة . واضاف ان ابني من الطلاب المميزين في المدرسة وحاصل على درجات الامتياز في جميع المواد ويشهد له بالانضباط وغيابه عن المدرسة لا يذكر فكيف تتوفر هذه الامور في طالب ويقوم بالهرب من المدرسة اثناء الفسحة . وفي حال هرب الطالب من المدرسة هل النظام ينص على الاعتداء عليه بسب قيامه بالهرب الم يصح استدعاء ولي امره من باب اولى افضل من الاعتداء عليه وضربه ! . وقال : قمت بالذهاب بابني الى مستشفى ينبع العام من اجل الاطمئنان على صحته وقمت بطلب استخراج تقرير طبي له يفيد بوضعه الصحي وافاد التقرير الصادر من مستشفى ينبع العام بتاريخ 18 جمادى الاولى الحالي بوجود كدمات متعددة بالذراع الايمن وبالجانب الايسر من الكتف والرجل اليمنى ويشكو من زغللة والعلامات الحيوية مستقرة والاشعة سليمة ومدة الشفاء اربعة ايام ما لم تحدث مضاعفات . من جهته قال محمد فراج مدير ادارة التربية والتعليم بينبع بنين : لم تردنا أي شكوى من ولي امر الطالب في هذا الخصوص وفي مثل هذه الحالات يجب على ولي الامر الاتجاه الى مدير المدرسة ومن ثم الاتجاه الى مدير التعليم وتقديم شكوى في هذا الخصوص وعليها يتم فتح تحقيق في هذه الموضوع من قبل اقسام متخصصة في ادراة التربية والتعليم لمثل هذه القضايا المتعلقة بالطلاب أو المعلمين . واكد ان هناك اجراءات نظامية تتخذ بعد التحقيق في حق اطراف القضية . |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
صحيفة اليوم:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13474
أعيدوا السَّمكةَ والحِمارَ إِلى مكَانِهما محمد عبدالعزيز السماعيل كانت مفاجأة من إدارة المناهج بوزارة التربية والتعليم أن وضعت حمارين ، أو حمارا وجحشا على كامل غلاف كتاب الرياضيات للصف الثاني الابتدائي، وهي مفاجأة من العيار الثقيل على كافة الصّعد، تربوياً وعقلياً ونفسياً وفنياً وتعليمياً، وأتساءل مَنْ الذي فكّر في وضع الحمارين؟! ومن الذي أجاز ذلك الى المنهج ؟! وما القصد والنية من وجود الحمارين على الغلاف ؟!وتساءل قبلي الكاتب الأستاذ حسن الجاسر : ما علاقة الحمار أو الأيل أو حتى السمكة بالرياضيات ؟!! ، وذلك عقب استبدال الحمار بسمكة، بعد أن أكدت الوزارة أن الصورة ليست لحمار وإنما لأيل !! ، ولو أن المسؤولين عن ذلك خرجوا قليلاً من محيط حديقة الحيوانات، لكان أفضل وأرحم لصغارنا، فإذا لم يعرفوا الفرق بين الأيل والحمار، لكان أسهل عليهم معرفة أعلام من علماء الرياضيات والذرة والحركة مثل إينشتاين صاحب النظريتين النسبيتين أو نيوتن صاحب قوانين الحركة ، أو أحد أعلام علماء عالمنا العربي كالدكتور أحمد زويل مكتشف الفيمتو ثانية ، أو عالم سعودي كالدكتور راشد المبارك صاحب كتاب (هذا الكون ماذا نعرف عنه) أو أي عالم عربي أو مسلم آخر . أظن أن ما حدث كان بنيَّة بث رسالة مفادها أن التكرار يعلم الحمار، ولكن مرسل الرسالة وقع في (مطب) صعب ؛ ولو كان هذا الغلاف لمادة العلوم أو الأحياء ؛ لكان أنسب من مادة الرياضيات التي كان بالإمكان استخدام رموزها الكثيرة على الغلاف بصورة كاريكاتيرية معبرة : كاستخدام الأرقام ، أو علامات الضرب والجمع والطرح والقسمة، أو الجداول الرياضية ، أو المسطرة والزوايا، أو احد العلماء المذكورين آنفاً . وكل تلك خيارات أفضل من الحمير والأسماك، وذلك يدعني أطلب من المسؤولين تفسير العلاقة بين الحمار أو الأيل بالرياضيات وحتى السمكة البديلة !! . القضية الجوهرية في كل ذلك أن ما يتم توجيهه من خطاب تربوي أو تعليمي للصغار ينبغي أن تكون له دلالاته ومعانيه الواضحة والمدروسة جيدا، وحتى لو غيَّرت الوزارة الحمار بالسمكة، فأرجو وبإلحاح تغيير السمكة أيضا، لأني أجد صعوبة في تفسير علاقة السمكة بالرياضيات لصغارنا ، وإذا كانت حركة السمكة إنسيابية حتى تستطيع السباحة بسهولة، فليست الرياضيات بالانسيابية الكافية في عقول الصغار على نحو حركة السمكة، وتلك مفارقة غير منطقية، من الصعب إقحام وإشغال الصغار بها، فهل راعى المسؤولون ذلك؟ لا أعتقد، ولذلك أكرر ضرورة إعادة السمكة الى مياهها كما عاد الحمار الى حديقة الحيوانات وتوفير بديل يحترم عقولنا وعقول صغارنا من الخيارات الكثيرة السابقة أو من الخيارات الأخرى المناسبة التي يراها المسؤولون عن المناهج وعن أغلب مدخلات التعليم في عقول صغارنا . |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
الرياض:الخميس 22-5-1431هـ العدد:15291
أمير الرياض يستقبل طلاب برنامج «اكتشف وطنك . . وتمتع بمملكتك» الرياض - واس استقبل صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض في مكتبه بقصر الحكم أمس الطلاب المشاركين في البرنامج الوطني تحت شعار (اكتشف وطنك . . وتمتع بمملكتك) الذي تنظمه شركة مزايا الشباب العالمية بتعاون القطاع الخاص وإدارة الثقافة والتعليم للقوات المسلحة التابعة لوزارة الدفاع ضمن الأنشطة اللامنهجية لمدارس الأبناء . وفي بداية اللقاء استمع سموه لشرح من مساعد مدير إدارة الثقافة والتعليم للقوات المسلحة للشؤون التعليمية الدكتور فالح بن عبدالرحمن الفالح عن البرنامج الذي يهدف إلى تنمية الحس الوطني لدى الطلاب عامة ومن هم في المرحلة الثانوية والجامعية، وتحصينهم ضد الأفكار المنحرفة والدخيلة، وتشجيع الطلاب المتميزين والمتفوقين دراسياً ومكافأتهم بأولوية إشراكهم في هذه الرحلات، وتعليم وتدريب الطلاب على تحمل المسؤولية من خلال تنوع الأنشطة، وتعريف الطلاب بأطياف الوطن المختلفة وعراقة ماضيهم وأصالة حاضرهم ومكتسبات مملكتهم، وتنمية مفهوم الثقافة السياحية لدى الطلاب بطرق مشوقة وحديثة "التعليم والتثقيف بالترفيه" . وإرشاد وتوعية وتثقيف الطلاب خلال أوقات الرحلة عن طريق إلقاء المحاضرات والنشرات . حضر الاستقبال صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز المستشار الخاص لسمو أمير منطقة الرياض . الرياض:الخميس 22-5-1431هـ العدد:15291 في ليلة وفاء شاركت فيها «الرياض» آل حسين يرعى تكريم الزلفي لحمد العمران الزلفي – حمود العمار نظمت إدارة التربية والتعليم للبنين في الزلفي، حفل تكريم لمديرها السابق الأستاذ حمد بن منصور العمران مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل، برعاية محافظ الزلفي الأستاذ زيد بن محمد آل حسين . وذلك بحضور عدد من المسؤولين يتقدمهم وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم "بنات" الدكتور محمد بن منصور العمران ومدير التربية والتعليم بمحافظة الزلفي الأستاذ محمد بن عبدالله الطريقي ومدير التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن الأستاذ عبدالعزيز بن حمود النصار ومدير التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي الأستاذ مشاري بن عبدالمحسن الرومي ومدير التربية والتعليم بمحافظة شقراء الأستاذ عبدالعزيز المسند ومساعد مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة القصيم الأستاذ سليمان الفايز وبعض رؤساء الإدارات الحكومية والأعيان ورجال التربية والتعليم بالمحافظة . وبدئ الحفل الذي أقيم في قاعة الثريا للاحتفالات بالقرآن الكريم للطالب ريان الحربي، ثم ألقى محافظ الزلفي الأستاذ زيد آل حسين كلمة قدم خلالها الشكر للأستاذ حمد العمران على جهوده الكبيرة خلال توليه مسؤولية التربية والتعليم بالمحافظة والقفزات الواسعة التي تحققت إبان ذلك، تلا ذلك كلمة مدير التربية والتعليم الأستاذ محمد الطريقي عبر فيها باسمه ونيابة عن جميع منسوبي التربية والتعليم بالمحافظة عن بالغ شكره وتقديره للمحتفى به، مشيرا إلى الأعمال والمنجزات العالية التي حققتها الإدارة خلال السنوات الخمس الماضية والتي تولى فيها زمام التربية والتعليم بالمحافظة . بعد ذلك؛ ألقى الشعراء: عبدالرحمن بن عبدالواحد الخميس وعبدالله بن سعود الدويش وأحمد بن سعود الحمد وسعد بن سعود العواد قصائد بالمناسبة نالت استحسان الحضور، وتخللها عرض مرئي عن إنجازات إدارة التربية والتعليم بالمحافظة خلال تولي الأستاذ العمران قيادتها، ثم ألقى الأستاذ حمد العمران كلمة مؤثرة بدأها بإسداء الشكر لمحافظ الزلفي ولكافة الحضور ولجميع منسوبي التربية والتعليم بالزلفي وقال: إن ما يتحقق من أعمال ومنجزات وما يبذل من جهود وطاقات في ميدان التربية والتعليم بالمملكة هو بتوفيق الله تعالى أولا ثم بتوجيهات المسؤولين في هذا الوطن العزيز وعلى رأسهم مقام خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني – حفظهم الله – وبتوجيهات مباشرة من منسوبي وزارة التربية والتعليم وفي مقدمتهم سمو الوزير الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود، وما قمت به خلال عملي شيء يسير وفقني الله تعالى له ولا أنسى الدور الكبير في ذلك لمنسوبي التربية والتعليم في محافظة الزلفي سواء في الإدارة أو مدارسها على اختلاف أعمالهم وأدوارهم . وأضاف: لقد وجدت تفانيا وتفاعلا لا يمكن أن أنساه، وجدت رجالا يعملون خارج أوقات العمل وخلال الإجازة الرسمية دون تكليف بل دون أن نعلم عنهم قبل ذلك، وكل الحروف تقف عاجزة أن تسبك كلمات تعبر عما تكنه نفسي من مشاعر التقدير والمحبة لأهالي الزلفي عامة ومنسوبي التربية والتعليم فيها بشكل خاص لما وجدت منهم جميعا من دعم وحماس وتطلع، متمنيا أن نكون قد قدمنا خدمة لوطننا من خلال ذلك وأسهمنا في تحقيق ما يصبو إليه قادتنا الكرام . بعد ذلك سلم محافظ الزلفي درع المحافظة للأستاذ العمران ثم قدم عدد من رؤساء الإدارات الحكومية والمؤسسات بالمحافظة وبعض إدارات التربية والتعليم بالمملكة دروعا تقديرية وهدايا تذكارية للمحتفى به ثم أدى مجموعة من الطلاب أوبريت إنشادي من كلمات الشاعر عطالله العطالله بعنوان "ليلة وفاء" بعده توالى تقديم الدروع والهدايا من أقسام إدارة التربية والتعليم ومدارس المحافظة، كما سلم محافظ الزلفي درعا تقديريا مقدما من إدارة التربية والتعليم لقاعة الثريا للاحتفالات، ثم التقطت الصور التذكارية، بعدها تناول الجميع طعام العشاء ثم تواصلت فقرات الحفل بمشاركة للمهندس محمد السعودي، ثم بدأت الأمسية الشعرية للشعراء إبراهيم المنصور وفراج الزنيدي ووائل الهويشان وباسم الوشيل وجارالله الغزي وفهد الجروان وتخللها بعض المشاركات الفردية ومداخلات الحضور . "الرياض" تكرم العمران كان ل "الرياض" مشاركة فعالة في حفل التكريم حيث قدم مدير مكتب الجريدة بمحافظة الزلفي الزميل الأستاذ منصور بن سليمان الرميح العددين الأولين من جريدة «الرياض» ومجلة اليمامة للأستاذ حمد العمران الذي شكر للجريدة هذه البادرة مثمنا ما تقوم به من تواصل كبير مع الميدان التربوي، مشيرا إلى تغطياتها المتميزة لأنشطة الإدارة خلال الفترة الماضية ورعاياتها الحصرية لكثير من مناسباتها المختلفة . |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
الرياض:الخميس 22-5-1431هـ العدد:15291
عودة الدراسة رغم السيول في قرى وادي ترج ببيشة بيشة - عبدالله المعاوي تمكن المعلمون والمعلمات في مدارس قرى وادي ترج صباح أمس الأربعاء من العودة لمدارسهم التي عزلتهم عنها السيول لمدة تسعة أيام متواصلة حيث تعذر عليهم عبور الوادي بفعل السيول الكبيرة المتواصلة التي شهدها وادي ترج وروافده على إثر الأمطار الغزيرة التي لم تنقطع على أعلى وادي ترج وعلى النماص وتنومة طيلة الأيام الماضية . وشهد صباح أمس الأربعاء عبور السيارات ذات الدفع الرباعي للوادي بعد أن هدأت حركة السيل وتراجعت كمياته كثيراً . وقد اضطر المعلمون لإيقاف سياراتهم على ضفة الوادي والاستعانة بسيارات أهالي القرى في عبور الوادي ، حيث ساهم الأهالي في نقل المعلمين لمدارسهم والتي يتطلب الوصول لبعضها عبور ثلاثة أودية تتفاوت كميات السيل في كل واد، بينما كانت مهمة المعلمات أسهل في الوصول لمدارسهن كون معظم السيارات التي تنقلهن ذات دفع رباعي واستطاعت عبور الوادي بسهولة . من جانبه أكد مدير إدارة التربية والتعليم للبنين في بيشة سعيد بن فرحة آل عثمان على أن عودة المعلمين والطلاب لمدارسهم جاءت بعد التأكد من عدم وجود أي خطورة على الطلاب والمعلمين ممتدحاً حرص معلمين قرى وادي ترج على أداء رسالتهم . وأضاف آل عثمان أن السيول المتواصلة أوقفت الدارسة في مدارس (الغفرات الفتح بآل الرومي جلان الفطحة المحالة ) حيث أن معظم معلمي هذه القرى لا يقطنون فيها فتعذر عليهم الوصول لها بشكل يومي . في حين لم يتمكن عدد كبير من طلاب ثانويات ترج والقوباء ومهر من الوصول لها كونهم يأتون من قرى تقع خلف الوادي ، وأن مركز الإشراف التربوي في وادي ترج يتابع بشكل مكثف الأحوال الجوية على قرى الوادي حرصاً على سلامة الطلاب والمعلمين ويتواصل مع مديري مدارس الوادي بشكل يومي . الرياض:الخميس 22-5-1431هـ العدد:15291 محلي تعليم عسير يقر عدداً من التوصيات المهمة أبها - عبدالله مريع عقد المجلس المحلي بتعليم عسير, جلسته الثانية يوم أمس الاول برئاسة مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير الدكتور عبد الرحمن محمد فصيل حيث ناقش المجلس العديد من أوراق العمل المقدمة وفي مقدمتها توصيات الاجتماع الأول، وظاهرة الغياب للطلاب لعدة أيام قبل الإجازات والاختبارات ، ومشروع تطوير بيئات التعلم، ونظافة المدارس وصيانتها، وقد خرج المجلس بالتوصيات التالية: -استمرارية تطبيق مشروع المدارس المتكاملة . والمطبق حاليا في بعض المدارس بأبها, والخميس وأحد رفيده نظير ما تحقق من أهداف تربوية وتعليمية ولما ظهرت من نتائج مميزة وتكامل في العملية التربوية، العمل على الاستمرار في توفير البيئة المدرسية الجاذبية للطلاب فيما تم استعراض دراسة أجريت في الميدان التربوي حيال غياب الطلاب قبل الإجازات الرسمية, حيث أصبحت هذه الظاهرة ثقافة استشربها أولياء الأمور وقد أوصى المجتمعون بتكثيف البرامج والمناشط في هذه الفترة التي تسبق الإجازة والتنسيق مع خطباء الجمع لحث أولياء الأمور على التعاون مع المدرسة لبقاء الطلاب في مدارسهم وعدم السماح لهم بالتغيب وذلك لما يترتب عليه من سلبيات وحوادث لا قدر الله تلا ذلك مناقشة مشروع تطوير بيئات التعليم والمنهج المدرسي بجميع صورة الطالب ,المعلم ,المقررات الدراسية وذلك من خلال الاستفادة من التقنيات الحديثة مع زيادة تطوير مصادر التعلم وتكثيف الدورات التدريبية للمعلمين واقامة ورش عمل متخصصة في مجال تطوير البيئات التعليمية تمشيا مع مشروع الملك عبدلله بن عبد العزيز، للتطوير فيما أكد المجلس على زيادة الاهتمام بالمدارس والمتابعة المستمرة للصيانة وأعمال النظافة لتكون البيئة المدرسية بيئة صحية خالية من الوبائيات والأمراض المعدية لا قدر الله أوضح ذلك مدير أمانات التعليم علي الثوابي تجدر الإشارة إلى أن المجلس عقد اجتماعه باكتمال جميع أعضائه وبحضور المساعد للشؤون التعليمية الدكتور عبدالله بن سليمان آل هادي والمساعد للشؤون المدرسية محمد عبد الخالق عريدان . |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
الرياض:الخميس 22-5-1431هـ العدد:15291
7 مراكز صيفية للبنات بمكة المكرمة خلال الصيف مكة المكرمة - جمعان الكناني قررت إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة افتتاح 7 مراكز للنشاط الصيفي في صيف عام 1430/1431ه والتي تبدأ يوم السبت الموافق 21/7/1431ه وتستمر حتى نهاية دوام يوم الأربعاء الموافق 23/8/1431ه . وذلك انطلاقاً من خطة الوزارة والتي تهدف الى افتتاح مراكز النشاط الصيفية في جميع المناطق والمحافظات . وبناءً على ذلك وجهت إدارة نشاط الطالبات التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم "بنات" بمنطقة مكة المكرمة جميع منسوبات التعليم بالمدارس أو بالإدارات النسائية أهمية الإعلان عن المراكز الصيفية وحثهن على الالتحاق بها وتعريفهن بأنشطة المراكز، ومواعيد العمل وشروط العمل بها، وإجراءات تسجيل الطالبات من خلال الإعلانات الإذاعية الصباحية بالمدارس أو من خلال اللوحات الإعلانية التي يتم وضعها في مكان بارز وفي متناول الجميع حتى يتسنى لكل من ترغب بالالتحاق بالمراكز الصيفية تعبئة البيانات واستمارات طلب الالتحاق ليتم رفعها لإدارة نشاط الطالبات في موعد أقصاه يوم الثلاثاء الموافق 28/5/1431ه . الرياض:الخميس 22-5-1431هـ العدد:15291 احتجاز معلمات في مصعد الإشراف التربوي . . بالقريات القريات - عبدالله الرويلي أثناء مباشرة معلمات الاشراف التربوي عملهن وصعودهن للطابق العلوي في مبنى الشؤون التعليمية للبنات بالقريات تعطل المصعد واحتجز اثنتين من المشرفات التربويات الامر الذي ادى الى ارتباك وهلع في المبنى وتم ابلاغ الدفاع المدني والذي حضر فورا وباشر فك الاحتجاز قبل حدوث أي مكروه للمشرفات وقد اوضح مصدر في الدفاع المدني أن الاحتجاز نتيجة عطل في المصعد الامر الذي يتطلب صيانة دورية وهو امر غير موجود او استبدال المصعد بآخر جديد . الرياض:الخميس 22-5-1431هـ العدد:15291 حائل تستضيف اجتماعات اللجنة التحضيرية لإدارات تقنية المعلومات حائل – خالد العميم استضافت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) ممثلة بإدارة تقنية المعلومات مؤخرا اجتماعات اللجنة التحضيرية للقاء الخامس لإدارات تقنية المعلومات والذي انطلق خلال الفترة الجارية من 17-20/5/1431ه ه . ولخصت اللجنة التحضيرية الممثلة من عدد من إدارات التربية والتعليم في المملكة على إعداد محور واقع البنية التحتية لتقنية المعلومات وحصر التطبيقات المركزية المعتمدة بالوزارة ، وعرض الايجابيات والمعوقات وحصر التطبيقات والمشروعات التي تعتزم الوزارة تطبيقها ، وتحديد المتحدثين في المحاور وإعداد ما يلزم من أوراق وتوزيع مهام العمل بين الأعضاء المشاركين . وأكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم على مدى الحاجة الماسة لدمج التقنية بالتعليم وعقد مثل هذه الاجتماعات له فائدة ومردود كبير في تبادل الخبرات والإسهام في تطوير تقنية المعلومات والعمل على حلول القضايا ذات الأولوية . وبين العاصم أن الإدارة ممثلة بإدارة تقنية المعلومات نجحت بعقد اجتماعات هذه اللجنة التي تجمع المناطق التعليمية بالمملكة في ورشة تربوية هادفة وفق خطط الوزارة التطويرية . الرياض:الخميس 22-5-1431هـ العدد:15291 مقدمة عن تصميم موقع على الإنترنت في نادي الحاسب الآلي حائل – خالد العميم نظمت إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل ممثلة في نادي الحاسب الآلي برنامجاً تدريبياً لتصميم موقع على الانترنت، وقال ل"الرياض" مدير تقنية المعلومات بتعليم البنات بحائل الاستاذ خيرالله الشمري الذي اشرف فنيا على خطة النادي لهذه الفترة إن الميدان التربوي بحاجة لمثل هذا البرنامج وقد تم اختيارالأستاذة جوزاء الشمري مديرة الابتدائية السادسة كمدربة نظرا لتميزها في تصميم المواقع ولنقل خبرتها في هذا المجال حيث صممت شخصيا موقعا متجددا لمدرستها على الرابط www . hailge . gov . sa/b6، الى ذلك أوضحت مديرة النادي الأستاذة فهيدة السعدون أن هذا البرنامج يستهدف المعلمات والإداريات ممن لديهن إلمام جيد بالحاسب الآلي ، حيث تم تنفيذه في مقر نادي الحاسب الآلي . الوطن:الخميس 22-5-1431هـ "تعليم" الشرقية يدعو إلى تفعيل الشراكة المجتمعية مع القطاع الخاص الدمام: صالح الأحمد أكد مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن بن إبراهيم المديرس على أهمية تفعيل الشراكة المجتمعية مع القطاع الخاص بما يخدم دفع عجلة التنمية في مسيرة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية؛ مما يسهم في تحقيق الرؤية التي تتبناها الإدارة ممثلة في الوصول إلى الريادة والإبداع عبر التعلم والقيم إلى جانب رسالتها المتمثلة في تهيئة بيئة تربوية تعليمية مبدعة ومحفزة تحقق رضا المستفيد، مشيرا إلى ضرورة التحسين المستمر في جميع مجالات العمل ابتداءً بالفرد بأن يكون يومه خيراً من أمسه وغده خيراً من يومه . جاء ذلك خلال اجتماع مجلس إدارة تعليم المنطقة السادس أمس بحضور الرئيس التنفيذي والعضو المنتدب لمجموعة شركات أميانتيت الدكتور سليمان بن عبد العزيز التويجري الذي حل ضيفاً على الاجتماع ، حيث استعرض الضيف حزمة من التجارب الإدارية التي خاضها خلال مسيرة عمله، والتي أكد خلالها على أهمية استثمار الأخطاء والتجارب للانطلاق نحو النجاح . وركز التويجري على احتياجات القطاع الخاص من إجادة اللغة الإنجليزية، والحاسب الآلي، إضافة إلى الالتزام بالوقت والمواعيد وضرورة التطوير المستمر للعمل . الجزيرة:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13734 حلقة عن الربو بتعليم البنات بشقراء شقراء - محمد الحميضي أقيمت بتعليم البنات بشقراء حلقة تنشيطية صحية بعنوان: (الربو حقائق واعتقادات) من تنفيذ رئيسة قسم الإشراف الطبي والوحدة الصحية الدكتورة عبير حسانين، بحضور 24 متدربة من المهتمات بالتعرف على ذلك المرض والإلمام بأعراضه وأسبابه وطرق علاجه . وأكدت الدكتورة بأن الربو مرض غير معدٍ، يعاني منه ملايين الناس ويزيد من احتمال الإصابة به وجود تاريخ عائلي . وتم من خلال الحلقة التعريف بأعراض نوبة الربو ومراحلها والمهيجات الشائعة والأدوية الخاصة به، وكيفية السيطرة عليه . الجزيرة:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13734 تشكيل استشاري مديري ثانويات الرس الرس - منصور الحمود استضافت ثانوية الملك سعود بمحافظة الرس الجلسة السادسة للمجلس الاستشاري لمديري المدارس الثانوية ووكلائها بالمحافظة، وقد بدأت جلسة العمل بكلمة لمدير ثانوية الملك سعود عبدالله العائد، حيث رحب بالحضور، ثم تم افتتاح أعمال الجلسة من قبل رئيس المجلس مدير ثانوية القدس يوسف العامر . وفي الجلسة، التي استضافت رئيس الإشراف التربوي بتعليم الرس علي القزلان، تمت مناقشة عدد من الموضوعات مع إعداد جدول متكامل لأعمال المجلس يخدم العملية التربوية والتعليمية في الميدان، وخرج الاجتماع بالعديد من التوصيات من أبرزها خدمة مدير المدرسة التدريبية، وتطوير المهارات الإدارية والتربوية والتعليمية لمدير المدرسة باعتباره مشرفاً مقيماً . وتم في الجلسة أيضا إنجاز التشكيل الإداري للمجلس على النحو التالي: يوسف العامر رئيساً، بدر العقيل نائباً للرئيس، وعضوية كل من: سليمان السلومي، صالح الفوزان، عبدالله العايد، سلطان الغفيلي، صالح الحناكي . |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
الجزيرة:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13734
تعليم الشمالية يقيم منتدى المعارف الصحي عرعر- عبدالله القاران افتتح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية عبدالرحمن الروساء أمس فعاليات منتدى المعارف الصحي تحت شعار (معاً لجيل محصن معافى من الأمراض بإذن الله) وذلك على مسرح بيت الطالب بمدينة عرعر بحضور مدير عام الشؤون الصحية بالمنطقة الدكتور فيصل الثبيتي وعدد من المسؤولين ومديري ومعلمي وطلاب المدارس ومنسوبي الصحية المدرسية . الجزيرة:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13734 تعليم القصيم يناقش تنفيذ المرحلة التجريبية للدراسات الدولية بريدة - مكتب «الجزيرة» عقد مدير عام التربية والتعليم للبنين بالقصيم المشرف العام على الاختبارات الدولية فهد الأحمد اجتماعاً في مقر الإدارة بمدينة بريدة مع بعض المسؤولين ومعلمي العلوم والرياضيات بالمدرسة، لمناقشة تنفيذ المرحلة التجريبية للدورات الخاصة للدراسة الدولية في الرياضيات والعلوم (timss)، والدورة الثالثة للدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة (pirls) بالصف الرابع، لتطبيق ذلك على عدد من المدارس . بالإضافة إلى معرفة وضع المدرسة (العينة) والاستعداد لتطبيق الاختبار، وفق تنفيذ الاختبار التجريبي للدارسين على مجموعة من كتيبات الأسئلة، ذات الأنماط المختلفة، من مفردات الأسئلة الموضوعية أو المقالية، والتي تتميز بمستويات تعلم مهارات التفكير العليا . الجزيرة:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13734 مديرو الإرشاد التربوي يعقدون لقاءهم السنوي الأحد الجزيرة - عمر اللحيان تنظم الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد بوزارة التربية والتعليم اللقاء التربوي لمديري ورؤساء إدارات وأقسام التوجيه والإرشاد بإدارات التربية والتعليم بالمملكة والذي سيعقد تحت شعار (لمهنية إرشادية مستدامة)وتستضيفة الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الباحة وذلك خلال الفترة من 25-27-5-1431هـ وسيركز اللقاء على عدد من الجوانب التطويرية والمهنية للعملية الإرشادية أهمها آلية المتابعة الإشرافية للعمل الإرشادي على مستوى الإدارة أو القسم وعلى مستوى مشرفي التوجيه والإرشاد ومدير المدرسة وتدريب المشرفين ومرشدي الطلاب والمعلمين، كما سيتم عقد ورش عمل عن التجارب والمشروعات المتميزة في تنمية ورعاية السلوك للطلاب . هذا ويتابع مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الباحة الأستاذ سعيد بن محمد مخايش ومساعديه استعدادات المنطقة وما تم إنجازه من قبل إدارة التوجيه والإرشاد بالمنطقة للاسهام في إنجاح اللقاء . من جهته ثمن مديرإدارة التوجيه والإرشاد الأستاذ محمد عبدالله سعيّد متابعة مدير عام التربية والتعليم ومساعديه معبراً لهم عن شكره واعتزازه لهم، وأوضح أن إدارة التوجيه والإرشاد أكملت استعداداتها للقاء حيث أعدت برنامجاً متكاملاً من خلال فريق العمل المكون واللجان المختلفة . |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
الجزيرة:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13734
200 كشاف من تعليم الرياض يشاركون في (ساهر) الرياض - ماجد التويجري يشارك 200 كشاف من الإدارة العامة للتربية والتعليم منطقة الرياض للبنين في مشروع حملة ساهر المرورية والتي تنظمها إدارة مرور الرياض في الشوارع الرئيسة بمدينة الرياض . وأوضح رئيس النشاط الكشفي بالإدارة الدكتور أنور بن عبدالله أبو عباة أن هذه المشاركة تأتي بتوجيه من المدير العام للتربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان وبمتابعة مساعد المدير العام للشئون التعليمية الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري . وأشار أبوعباة الى أن البرنامج بدأ بلقاء للكشافة مع مدير المشروع مدير مرور منطقة الرياض العقيد عبدالرحمن بن عبدالله المقبل والعقيد علي الدبيخي في المركز الكشفي تناول فيه المقبل أبرز أهداف المشروع وعمل رجال المرور من أجل إنجاحه، هذا وقد استمع إلى العديد من الأسئلة والاستفسارات التي طرحها الكشافون حول هذا المشروع وحول مشاركتهم في نجاحه . عقب ذلك تم توزيع الفرق الكشفية المشاركة في المواقع المحددة وشارك الكشافون في توعية سائقي المركبات حول حزام الأمان والوقوف السليم وتوزيع المطويات التوعوية . الجزيرة:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13734 الصحة المدرسية بالقنفذة تنفذ دورات توعوية القنفذة - عبد الله الرزقي نفذت الوحدة الصحية المدرسية بإدارة التربية والتعليم بالقنفذة العديد من الدورات التدريبية والبرامج التوعوية والمحاضرات العلمية، حيث تم تنفيذ برنامج بعنوان طب الأسنان بقطاع حلي من 6-1 - 4-7-1431هـ، يهدف إلى وقاية الأسنان بالكشف المبكر وحماية الأسنان باتباع القواعد الأساسية للمحافظة عليها لطالبات الصفوف الأول والثاني ابتدائي، وتناولت محاضرات البرنامج أهمية صحة الأسنان وكيفية المحافظة عليها . وألقت مديرة الوحدة الصحية المدرسية بالقنفذة الدكتورة زينب الحازمي بمناسبة اليوم العالمي للصحة محاضرة توعوية بعنوان (التوسع الحضاري وتأثيره على الصحة) بمدارس المحافظة لجميع الطالبات ومنسوبات المدارس والمجتمع . كما أعدت الصحة المدرسية دورة تدريبية بعنوان (صحة الأسرة ومرحلة البلوغ وفوائد الحليب والتمر) بمركز تدريب محلي لجميع المرشدات الصحيات بمدارس القطاع . |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
الجزيرة:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13734
التربية تدرب منسوبيها لربط المدارس بشبكة موحدة الظهران سلمان الشثري اختتمت فعاليات اللقاء الخامس لتقنية المعلومات الذي استضافته إدارتا تعليم الشرقية للبنين والبنات وخرج المشاركون في اللقاء بعدد من التوصيات كان في مقدمتها، وضع نموذج على رابط الإحصاء لمشاركة الإدارات التعليمية لإعداد التقارير التي تحتاجها الإدارات، كذلك إضافة صلاحيات للدعم الفني وتقنية المعلومات بالإدارات التعليمية وحصر البرامج والأنظمة التي تشرف عليها إدارة تقنية المعلومات وحصر الكفاءات من المبرمجين وتدريبهم والاستفادة من خبراتهم، بالإضافة إلى إعداد دليل إجرائي لآليات العمل وتوحيد الجهود في وضع البنية التحتية للشبكات، وصولاً إلى ربط المدارس بالانترنت، وتطوير نوادي الحاسب اللي بجميع المناطق . من جهته كشف مدير عام مراكز الحاسب والشبكات بوزارة التربية والتعليم عضو اللجنة الإشرافية للقاء الخامس لتقنية المعلومات الدكتور طلال مغربي، أن توصيات الملتقى الخامس لمديري إدارات ووحدات تقنية المعلومات سيتم العمل بها اعتباراً من السبت القادم، مشيراً إلى أن هذه الإنتاجية في طرح التوصيات بعد نهاية الملتقى تعد سابقة حيث كان قديماً يتم العمل على استخراج التوصيات لمدة ثلاثة أشهر . عكاظ:الخميس 22-5-1431هـ العدد:3245 اجتماع لمديرات ومديري شؤون المعلمين سهى العرابي ـ الطائف تستضيف إدارة التربية والتعليم للبنات في الطائف، اللقاء الخامس لمديري ومديرات شؤون المعلمين في المناطق والمحافظات التعليمية في المملكة، وذلك خلال الفترة 26 ـــ 28 من شهر جمادى الأول الجاري . وأوضح المدير العام لشؤون المعلمين في الوزارة الدكتور راشد الغياض أن اللقاء يهدف إلى التعرف على واقع شؤون المعلمين والمعلمات في إدارات التربية والتعليم وتطوير ضوابط وآليات ومفاضلة حركة النقل الخارجي والداخلي، وتوحيد برامج شؤون المعلمين وتطوير وتوحيد آليات وبرامج حساب احتياج المعلمين والمعلمات السنوي، إلى جانب التعرف على التجارب المتميزة في تطوير العمل في شؤون المعلمين والمعلمات في الميدان التربوي لتحقيق تبادل الخبرات بين الكفاءات بما يدعم المسيرة التعليمية . ومن جانبه، أوضح مدير عام التربية والتعليم في الطائف سالم بن هلال الزهراني أن الإدارة أنهت كافة استعداداتها لاستضافة اللقاء، مشيرا إلى أن الإدارة تستضيف خلال هذا الفصل الدراسي العديد من اللقاءات التي تنظم على مستوى المملكة، وذلك يعد مؤشرا لما حازت عليه إدارة التربية والتعليم للبنات في الطائف من تقدير وثقة لدى المسؤولين في الوزارة . وشدد على الدور الذي تلعبه هذه اللقاءات التربوية لتعزيز التواصل بين أقطاب العمل الواحد المشترك بما يدعم العملية التربوية والتعليمية ويثري ساحتها ويذلل العقبات والصعوبات، وصولا إلى الأهداف المنشودة |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
عكاظ:الخميس 22-5-1431هـ العدد:3245
خطة إجرائية للميثاق المدرسي عبد الله الصقير ـ جدة انتهى فريق برنامج المدارس الرائدة في إدارة التربية والتعليم في جدة من وضع خطة إجرائية وجدولة زمنية لاستكمال مدارس البرنامج تنفيذ خططها ضمن الميثاق المدرسي الخاص، تمهيدا لبدء تطبيق التقويم الخارجي الذي يشارك فيه أعضاء المجلس الاستشاري في جامعة الملك عبد العزيز في جمادى الآخرة المقبل . واعتمدت الخطة في اجتماع أعضاء الفريق الإشرافي للبرنامج مع القادة التربويين للمدارس الرائدة في مقر المدرسة النموذجية السادسة الرائدة في جدة أمس، حيث بحث الاجتماع العديد من المحاور ومنها أوجه الاستفادة من التعاون مع مركز الجودة وبما يعود على البرنامج بمزيد من الدعم والإثراء في كافة المناحي . وحدد الاجتماع موعد تنظيم الملتقى العلمي للمدارس الرائدة في 16 جمادى الآخرة المقبل، وكذلك تحديد الحفل الرياضي الختامي للمدارس في 25 من جمادى الأولى المقبل، والذي تستضيفه المدرسة النموذجية السابعة وترشيح كل مدرسة رائدة لمعلم موهبة لدخول مفاضلة الترشح لدراسة منحة الدبلوم العالي في الموهبة في جامعة الملك عبد العزيز . . وأوضح رئيس قسم المدارس الرائدة ماجد السلمي أن برنامج الجودة تم تطبيقه في المدارس الرائدة، مبينا أن في السنة الدراسية المقبلة سيأخذ البرنامج منحى جديدا من خلال التعاون مع مركز الجودة لوضعه ضمن خطط المدارس التي تراعي معايير الاعتماد والتطوير في مواصفتها من خلال أربعة عناصر رئيسة تشمل الرؤية والرسالة وخطة تطوير وتحسين المدرسة ونظام الاتصالات والمعلومات . وأكد السلمي أن إعداد العناصر الأربعة تعد أساسا لتقويم الأداء المدرسي وحصول الجهة على الاعتماد لنظام جودة الإدارة المدرسية . المدينة:الخميس 22-5-1431هـ الفايدي: أولمبياد الفيزياء الوطني السابع امتداد لتوجه التربية لرعاية المتميزين فهد الجهني - المدينة المنورة أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب بن عوادة الفايدي أن إقامة الأولمبياد الوطني السابع للفيزياء للعام 1431هـ والذي تستضيفه منطقة المدينة المنورة التعليمية، ممثلة بإدارة النشاط العلمي يأتي امتدادًا لما توليه وزارة التربية والتعليم بتوجيه من صاحب السمو الامير فيصل بن عبدالله آل سعود وزير التربية والتعليم من اهتمام ورعاية لصفوة من الطلاب المتميزين والمتفوقين علميا ضمن فعاليات الأولمبياد، واطار اختبار المسابقة النظري والعملي بمشاركة (87) طالبًا يمثلون (24) منطقة ومحافظة تعليمة بالمملكة التعليمية . جاء ذلك خلال انطلاقة فعاليات الأولمبياد والذي يستمر لمدة يومين وينفذ في مقر بيت الطالب بالمدينة من جانبه قدم مشرف النشاط العلمي بالادارة العامة للنشاط الطلابي بوزارة التربية والتعليم محمد سعيد بارزيق شكره وتقديره لإدارة التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة لاستضافتها المرحلة النهائية للأولمبياد الوطني السابع للفيزياء وبين أن الأولمبياد مسابقة علمية يتنافس فيها الطلاب في مجال الفيزياء . وأشار أن المسابقة تنفذ سنويًا ضمن خطة النشاط الطلابي العلمي بوزارة التربية والتعليم بالتعاون مع مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية، وبين أن الأولمبياد يهدف إلى بث روح المنافسة العلمية وفق أسس تربوية تدفع بطلابنا نحو مجتمع المعرفة وما يصاحبها من صقل للمهارات العلمية وبالتالي نستطيع اكتشاف الطلاب المتميزين، وأشاد في الوقت نفسه بما تحقق من نتائج إيجابية تحققت من خلال مشاركة طلاب المملكة في المحافل الدولية وحصولهم على مراكز متقدمة . يذكر أن فعاليات الأولمبياد اشتملت على برامج علمية وبرامج إثرائي كما صاحبها زيارة للمسجد النبوي الشريف والمعالم والمواقع التاريخية بالمدينة المنورة . |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
المدينة:الخميس 22-5-1431هـ
تعليم البنات بالطائف يستضيف فعاليات اللقاء الخامس لشؤون المعلمين فهد الحمياني - الطائف تستضيف إدارة تعليم البنات بالطائف في السادس والعشرين من الشهر الجاري فعاليات اللقاء الخامس لمديري ومديرات شؤون المعلمين بالمناطق والمحافظات التعليمية بالمملكة، بحضور وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعيد آل فهيد، ومدير عام شؤون المعلمين الدكتور : راشد بن غياض الغياض الذي أوضح أن اللقاء يهدف إلى التعرف على واقع شؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم و تطوير ضوابط وآليات ومفاضلة حركة النقل الخارجي والداخلي وتوحيد برامج شؤون المعلمين وتطوير وتوحيد آليات وبرامج حساب احتياج المعلمين والمعلمات السنوي، كما يسعى إلى التعرف على التجارب المتميزة في تطوير العمل في شؤون المعلمين والمعلمات في الميدان التربوي لتحقيق تبادل الخبرات والتجارب بين الكفاءات في شؤون المعلمين والمعلمات، مما يدعم ويعزز مسيرتنا التعليمية . كما أشار في حديثه إلى أن أهم المحاور التي يقوم عليها اللقاء خلال أيامه الثلاثة مستمدة من الأهداف التي بني عليها كالتشخيص لواقع شؤون المعلمين والمعلمات في إدارات التربية والتعليم وتطوير برامجها، وتوحيد آليات الاحتياج مع السعي لتحقيق التطوير لأداء شؤون المعلمين والمعلمات في الوزارة والميدان واستعراض أبرز التجارب المتميزة مع تناول البرامج والمشاريع الحالية ووضع رؤية مستقبلية لشؤون المعلمين في الوزارة والميدان . كما أشاد بما تقدمه إدارة التربية والتعليم للبنات بالطائف من جهود وإنجازات جعلتها موضع ثقة المسؤولين بالوزارة وأوضح مدير عام التربية والتعليم سالم بن هلال الزهراني أن الإدارة أنهت كافة استعداداتها لاستضافة اللقاء واستقبال ضيوفه، مشيرًا إلى أن الإدارة تستضيف خلال هذا الفصل الدراسي العديد من اللقاءات التي تنظم على مستوى المملكة، والذي يعد مؤشرًا لما حازت عليه إدارة التربية والتعليم للبنات بالطائف من تقدير وثقة من المسؤولين بالوزارة والذي يعد إنجازًا تعتز به . المدينة:الخميس 22-5-1431هـ مجهولون يغلقون أبواب مدرسة متوسطة بالطائف بـ 6 أقفال حديدية عواض الخديدي - الطائف قام مجهولون أمس بإغلاق أبواب إحدى المدارس المتوسطة بالطائف بـ 6 أقفال حديدية فيما لم يتمكن الطلاب من دخول المدرسة قبل كسرها من قبل فرقة الدفاع المدني التي باشرت الحالة وكان طلاب ومعلمو مدرسة الطائف المتوسطة بحي الحلقة بالطائف قد فوجئوا صباح أمس بإغلاق أبواب المدرسة بالكامل بـ 6 أقفال حديدية مما دفعهم إلى إبلاغ الجهات الأمنية التي باشرت الحالة وتم استدعاء فرقة من الدفاع المدني التي كسرت جميع الأقفال الموجودة على الأبواب ودخل الطلاب والمعلمون للمدرسة وعلى الفور باشرت الجهات الأمنية التحقيق في الواقعة للوصول للجناة الذين أقدموا على إغلاق المؤسسة التعليمية بالأقفال من جهته قال مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد بن سعيد أبو راس إن إدارته تلقت بلاغا من قبل الدفاع المدني بإغلاق أبواب المدرسة من قبل أشخاص مجهولين حيث تم كسر الاقفال ودخل الطلاب والمعلمون للمدرسة دون أن يؤثر ذلك على سير اليوم الدراسي وقال إن القضية أحيلت للجهات الامنية للتحقيق فيها للوصول للجناة |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
المدينة:الخميس 22-5-1431هـ
مدرسة أهلية تحبس طالبتين لإجبار والدهما على دفع الرسوم جريدة المدينة قامت إحدى المدارس الأهلية في جدة بحبس طالبتين في المرحلة الابتدائية إحداهما في الصف الثالث الابتدائي والأخرى في الرابع، بحجة عدم قيام والدهما بدفع باقي الرسوم الدراسية المقدرة بـ 5200 ريال . وتم احتجازهما في غرفة غير صحية وليست مزودة بأجهزة تكييف وفي جو خانق حسب قول الطالبتين، إضافة لقيام إدارة المدرسة بتكليف إحدى العاملات بمراقبتهما حتى لا تخرجان من الغرفة منذ الساعة الثامنة إلى الساعة الواحدة والنصف وحرمانهما من تناول وجبة الفطور . وقال ممدوح حلمي والد “ريناد وآمنة”: كنت في عملي واتصلت علي زوجتي لتخبرني باتصال المدرسة عليها بمنعهما من الدراسة أمس الأول بسبب تأخر قسط واحد للمدرسة، عندها توجهت فورا للمدرسة وبشهادة حارس المدرسة وتم إبلاغي أن خبر منعهما من الدراسة غير صحيح وتم حينها التفاهم حول دفع المبلغ نهاية الشهر إلا أنه عند خروج الطفلتين من المدرسة وجدتهما تبكيان، وتم إعلامي أن إدارة المدرسة قامت بحبسهما في غرفة معزولة داخل المدرسة منذ الساعة الثامنة صباحا إلى الساعة الواحدة والنصف ظهرا دون رحمة من إحدى المعلمات “أ . ب” بهاتين الطالبتين لا بل جعلت عليهما حراسة من إحدى المستخدمات لمنعهما من الخروج من الغرفة . وأضاف: ابنتاي رفضتا العودة للمدرسة أو لأي مدرسة أخرى كردة فعل عما حصل بهما بتصرف أشبه بالعنف وأنا بدوري قمت بالشكوى لشرطة العزيزية ووزارة التربية والتعليم وتوكيل محام لإنهاء الإجراءات ومتابعة القضية ولآخذ حقي ابنتيّ من هذه المدرسة وبالتحديد من المعلمة “أ . ب” . من جهة أخرى أنكرت مديرة المدرسة “هنادة بوشناق” ما حصل للطفلتين من حبس وخلافه، مشيرة إلى أنها كانت غير متواجدة في المدرسة ذلك الوقت . وحسب ما علمته من الإدارة أنه تم استدعاء الطالبتين لأخذ أرقام والدهما بحجة الاتصال عليه لاستكمال باقي مستحقات الرسوم لأنه لا يرد على اتصالات المدرسة . رأي التعليم من جهتها أكدت مديرة التعليم الأهلي بالرئاسة العامة لتعليم البنات بجدة آمال رضوان أن هذا التصرف مرفوض تماما ولا يوجد منا من يقبل ذلك وهو حبس الطالبتين، مشيرة إلى أنني قبل أن أطلق حكمنا على ما حصل يجب أن نعرف ملابسات الموضوع ودراسته والتأكد مما حدث للطالبتين وإذا تم التأكد يجب محاسبة المتسبب . ولم تكتف بذلك بل طلبت منا اسمي هاتين الطالبتين واسم المدرسة وتوجه والد الطابتين إلى إدارة التربية وتقديم شكوى بذلك إذا كان الأمر صحيحا . وسألنا المحامي والمستشار القانوني إسحاق الجيزاني عن في حالة ثبوت ارتكاب هذا التصرف من قبل المدرسة وعن الإجراءات المتخذة حيال ذلك، قال المحامي والمستشار القانوني إسحاق الجيزاني: “في حالة ثبوت ارتكاب هذا التصرف مع الطالبتين فإنه من حق ولي أمرهما مطالبة المدرسة بالتعويض المالي ومعاقبة مرتكب هذا الفعل كونه جريمة وافتئات على صلاحية من صلاحيات السلطة العامة لا يجوز توقيعها إلا من الجهة المختصة . المدينة:الخميس 22-5-1431هـ الحريري يفتتح مبنى مكتب الجنوب الشرقي ومعرض التربية الفنية حمود الصقيران - جدة افتتح مساعد مدير عام التربية والتعليم للبنات بجدة للشؤون المدرسية احمد الحريري المبنى الجديد لمكتب التربية والتعليم بالجنوب الشرقي بالمطار القديم وافتتح معرض التربية الفنية والاشغال بمدارس المكتب حيث قام الحريري والوفد المرافق له بجولة في المبنى شملت اقسام الإدارة والأقسام الفنية ووحدتي الاختبارات والقبول وشؤون المعلمات؛ للاطّلاع على المنجزات المنفّذة منذ افتتاح المكتب عام 1424-1425هـ والاستماع إلى شرح مبسط لأبرز تلك المنجزات بعدها دشن الحريري المعرض الفني الذي أعدّته منسوبات وطالبات مدارس المكتب والذي احتوى على لوحات ومجسمات وعروض تقديمية ومصنوعات خزفية وملابس وتصميمات بأنامل الطالبات مع الاستماع إلى شرح موجز لهذه الأعمال وأهدافها . من جهته عبر الحريري عن شكره لمديرة المكتب نجاة العطاس ومنسوباته على مايبذلنه من جهد مثمر للارتقاء بمستوى التربية والتعليم , مبديا اعجابه بما شاهده من ابداع فني من قبل طالبات المكتب ومعلماته والمشرفات التربويات فيه |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
صحيفة اليوم:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13474
تدشين فعاليات البرنامج الوقائي للمعلمين بصبيا علي ضباح – جازان دشن وكيل محافظة صبيا شوقي بن علي عثاثي وبحضور مدير إدارة التربية والتعليم الأستاذ إبراهيم بن محمد الحازمي ومدير إدارة قضايا شاغلي الوظائف التعليمية بالوزارة يوسف بن عبد الله العمران فعاليات برنامج دراسة وإعداد البرنامج الوقائي الشامل لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية والذي يقام بمشاركة 21 إدارة تربية وتعليم من مختلف مناطق المملكة . حيث استهل اللقاء بالسلام الملكي ثم بآيات من القرآن الكريم ، بعد ذلك ألقى مدير تعليم صبيا إبراهيم الحازمي كلمته التي شكر فيها راعي الحفل ورحب فيها بالمشاركين مستعرضاً الجهود التي بذلتها إدارة التربية والتعليم بالمحافظة في مجال معالجة قضايا المعلمين مشيداً بما تبذله وزارة التربية والتعليم في هذا الصدد مؤكداً على أهمية هذا البرنامج وما يشتمل عليه من محاور هامة في الجوانب الوقائية والدراسات الإحصائية في معالجة مشكلات المعلمين ، مؤكداً على العناية بالجانب الوقائي لإيجاد بيئة تربوية مستقرة وسليمة تنعكس إيجابياً على مصلحة الطلاب في مختلف المراحل الدراسية . صحيفة اليوم:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13474 مديرو «شؤون المعلمين» يناقشون ضوابط النقل بالطائف عيد العتيبي- الطائف يناقش اللقاء الخامس لمديري ومديرات شؤون المعلمين بالمناطق والمحافظات التعليمية بالمملكة الذي تستضيفه إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الطائف يوم الاثنين المقبل بحضور وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعيد بن سعد آل فهيد ، عن واقع شؤون المعلمين والمعلمات في إدارات التربية والتعليم وتطوير ضوابط وآليات ومفاضلة حركة النقل الخارجي والداخلي وتوحيد برامج شؤون المعلمين وتطوير وتوحيد آليات وبرامج حساب احتياج المعلمين والمعلمات السنوي . وأوضح مدير عام شؤون المعلمين بالوزارة الدكتور راشد الغياض أن اللقاء يسعى للتعرف على التجارب المتميزة في تطوير العمل في شؤون المعلمين والمعلمات في الميدان التربوي لتحقيق تبادل الخبرات والتجارب بين الكفاءات في شؤون المعلمين والمعلمات مما يدعم ويعزز مسيرتنا التعليمية . وأبان أن أهم المحاور التي يقوم عليها اللقاء خلال أيامه الثلاثة مستمدة من الأهداف التي بني عليها كالتشخيص لواقع شؤون المعلمين والمعلمات في إدارات التربية والتعليم وتطوير برامجها ، وتوحيد آليات الاحتياج مع السعي لتحقيق التطوير لأداء شؤون المعلمين والمعلمات في الوزارة والميدان واستعراض ابرز التجارب المتميزة مع تناول البرامج والمشاريع الحالية ووضع رؤية مستقبلية لشؤون المعلمين في الوزارة والميدان . |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
الجزيرة:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13734
ابن معمر: المشروع من إعداد كفاءات وطنية شابة 30 متطوعاً ومتطوعة يطلقون قافلة الحوار في مرحلتها الأولى «الجزيرة» - الرياض أطلق مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني من مقره بالرياض، قافلة الحوار، وذلك لنشر ثقافة الحوار في قرى ومحافظات المملكة . وشارك في إطلاق المشروع نحو 30 متطوعاً ومتطوعة في برنامج «بيادر» للعمل التطوعي في مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني، والذي ستكون محطته الأولى محافظة المجمعة، ومحافظة شقراء . وأكد معالي الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر، أمين عام مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني، أن مشروع قافلة الحوار من المشاريع الناجحة للمركز، ومن إعداد كفاءات وطنية شابة . وقال إن المركز حرص على تنويع برامجه، ومنها هذا البرنامج الجديد في فكرته وفي آلية عمله، ليصل بالحوار إلى أكبر شرائح المجتمع، ومنهم الشباب الذين أصبحوا يمثلون النسبة الأكبر من المجتمع السعودي . وأكد ابن معمر على أهمية العمل التطوعي، مبيناً أنه جزء من ديننا الإسلامي الحنيف . . ويهدف المشروع الذي سيتم تنفيذه على ثلاث مراحل إلى نشر وتنمية ثقافة الحوار بين أفراد المجتمع في عدد من القرى والمحافظات في المملكة، حيث سيشتمل المشروع على عدد من الفعاليات، التي سيتم تنفيذها في كل محطة تصل إليها القافلة . ومن أبرز الفعاليات التي سيشارك فيها أهالي المدن والمحافظات التي ستمر فيها القافلة، دورات تدريبية لكبار السن من الرجال والنساء في مجال «حوار الآباء مع الأبناء»، وورش عمل يشارك فيها طلبة الجامعات (بناء الاتصال الفعَّال)، ويوم حواري مفتوح لطلاب التعليم العام، للطلبة والطالبات، وكذلك سيتم توزيع الكتيبات والرسائل التثقيفية في مجال الحوار على المنازل وفي المدارس . ويكتسب المشروع أهمية خاصة لدى المركز وذلك لكونه أحد المشاريع التثقيفية والتوعوية في مجال الحوار، وأحد بوادر العمل التطوعي المنظم . وستشمل المرحلة الأولى من مسيرة الحوار، زيارة نحو خمس محافظات وعدد من القرى في المنطقة الوسطى، خلال ثلاثة أسابيع، لتدريب نحو 800 طالب - وطالبة، والوصول إلى نحو 600 أسرة . الجزيرة:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13734 معلمات يطالبن بشراء سنوات التقاعد الجزيرة- علياء الناجي طالبت مجموعة من المعلمات وزارة الخدمة المدنية بتطبيق نظام شرائهن لسنوات التقاعد المتبقية كما هو مطبق بأغلب دول الخليج للمرأة بسلك التعليم، لاسيما وأن سن التقاعد للمعلمة كبير جدا في حين طالبت أخريات وزارة التربية والتعليم بحقوق غائبة تضمنت توفير تأمين طبي وبطاقة تعريف للمعلم لتسهيلات عمله . جاء ذلك خلال الاحتفال باليوم العالمي للمعلم الذي نظمته وزارة التربية والتعليم للبنات أمس بمركز الملك فهد الثقافي بالرياض تحت رعاية حرم خادم الحرمين الشريفين الأميرة حصة الشعلان بحضور نائبة وزير التربية والتعليم نورة الفايز . وأبرزت مطالبات المعلمات عبر»الجزيرة» جملة من معاناتهم بتحديد سن التقاعد وبتوفير بطاقة تعريف لهن وتوفير التأمين الطبي، وقالت نورة عبدالعزيز -معلمة- إن تطبيق نظام شراء سن التقاعد من وزارة التربية والتعليم للمعلمة الراغبة في ذلك سيتيح أكبر عدد لتوفير فرص وظيفية للجيل الجديد من الخريجات للالتحاق بمهنة التعليم وشاركتها الرأي أماني عبدالله معلمة بتطبيق نظام شراء سنوات التقاعد والذي بموجبه تستطيع المعلمة عندما يتبقى لها ثلاث سنوات أو أكثر من سنوات التقاعد ولا تستطيع العمل تقدم المعلمة بدفع قيمة الثلاث سنوات لوزارة التربية والتعليم وتتقاعد بعدها . وفي السياق ذاته ارتأت المشرفة التربوية صيتة محمد أن تطبيق نظام شراء سن التقاعد المُطبق حاليا ببعض دول الخليج للمعلمات يُساعد كثيرا بإتاحة الفرص لاستيعاب سلك التعليم كثيرا من الخريجات العاطلات والتي لم تتوافر لهن فرص للالتحاق بديوان الخدمة المدنية . من جهتها طالبت»ن،ف» معلمة بتوفير تأمين طبي للمعلمات لاسيما وأن أغلبهن يعاني من عدم وجود ذلك وشاركتها الرأي مها معلمة بأن الحاجة باتت مٌلحه لتوفير التأمين الطبي وبطاقة تعريف المعلم . |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
الجزيرة:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13734
أكد أن فكرة تطوير العلوم والرياضيات بدأت قبل عشر سنوات . . د . النذير: مشروع التطوير ركّز على الكتب ولم يلتفت للمعلم أوضح أستاذ مناهج وتعليم الرياضيات المشارك في كلية التربية بجامعة الملك سعود الدكتور محمد بن عبد الله النذير أن فكرة مشروع تطوير مقررات الرياضيات والعلوم بدأت منذ حوالي عشر سنوات ولم تخرج إلا من وقت قريب مضيفا القول وقد عاصرت الفكرة نفسها عندما كنت عضوا في الأسرة الوطنية للرياضيات التي أوصت بعدم الأخذ بالسلاسل الأجنبية كأسلوب في تطوير المقررات حتى ولو كانت أفضل المتاح؛ إذ كانت الأسرة الوطنية ترى أن التأليف الوطني وخوض التجربة أفضل من الاعتماد على الآخرين، ولكن التوجه آنذاك على مستوى وزارة التربية والتعليم لدينا وفي دول الخليج نحو ترجمة السلاسل الأمريكية تحديدا، ثم رشحت إحداها من قبل الأسرة الوطنية (إن كان ولابد من الأخذ بهذا الأسلوب)، وهناك بعض المختصين كان متخوفا من تشويه السلاسل خاصة بعد إعادة مواءمتها من جديد نظرا لاختلاف المعاني في الترجمة وأيضا اختلاف التطبيقات الحيوية بين البيئتين! وتابع قائلا: ثم مرة أخرى سنحت لي الفرصة مشاركة الزملاء في شركة العبيكان مواءمة السلسلة التي تم اختيارها، ولكن هذه السلسلة لأسباب معينة إلى سلسلة أخرى في المستوى نفسه تقريبا . وقد ركز المشروع على الترجمة بدرجة كبرى ثم المواءمة من ناحية المفردات اللغوية والمسميات فقط لتناسب البيئة المحلية . وأردف الدكتور النذير: وهنا يجدر التنويه بأن السلسلة المترجمة متوافقة مع المعايير العالمية لجمعية (NCTM) الأمريكية التي ينتمي لها الآف المختصين في تعليم الرياضيات من مختلف دول العالم، وتعلم أن الرياضيات من العلوم العالمية التي ليس لها موطن محدد ولغتها مشتركة ومفهومة، وبرأيي أن هذا لا يضير السلسلة من جهة المعرفة العلمية في الرياضيات، بل هي تجربة مفيدة في الأخير . ومضى أستاذ مناهج تعليم الرياضيات المشارك: في الواقع لم أطلع مباشرة على تطبيق التجربة قبل تعميمها ولكن اطلعت عليها الآن بعد تطبيقها، وأنظر لها هنا كولي أمر لا كمختص، ومن خلال ما يتناوله الناس عنها ترد ملحوظات منها: المعلمون أنفسهم يجدون صعوبة في فهم المقررات الجديدة ونظام بنائها وكيفية تقديمها، وهذا انعكس على طرائق تدريسهم بل بعضهم اشتكى من صعوبة في التعامل مع السلسلة وفي تقديمها للطلاب، ولو نظرنا لمقرر الصف الأول فأرى أنه اعتمد على اللغة اللفظية في الإيضاح والسؤال مفترضا أن الطفل يمكنه القراءة والفهم وهذا خلاف الواقع حيث كثير من الأطفال لم يدرس في رياض الأطفال، ولا بد من رصد الملحوظات بشكل دقيق قبل المضي في تعميم المقررات وألمح عضو هيئة التدريس بكلية التربية إلى أن البيئة التعليمية لا تقل من ناحية الأهمية عن الكتاب المدرسي (علما بأنهما وسائل لنقل وتحسين الخبرة والمعرفة وليسا هما المعرفة) فالمقررات المترجمة مشبعة باليدويات التي هي وسائل محسوسة خاصة في المرحلة الابتدائية وأيضا أنشطة العمل والتعلم، بالإضافة إلى التواصل مع موقع على الإنترنت يدعم الكتب للتواصل معها من خلال البيت، وهذه الوسائل لم توفر بالكمية المطلوبة في المدارس، وأشار إلى أن تطوير أي منهج يقوم على أسس معروفة لدى المختصين في مجال المناهج من أهمها التكامل في الأدوار بين المنهج(إذا اعتبرنا الكتاب المدرسي - الذي هنا نعني به الكتاب المترجم - هو شكل تنفيذي للمنهج المكتوب) وبين التدريس، فلا معنى لأن نأخذ بمنهج غاية في الجودة ونهمل الجانب الآخر الذي يتكامل معه تماما وهو التدريس، فالفصل بينهما فصل بين العقل والجسد، ولهذا فبرأيي أن المشروع سلط الضوء والتركيز على الكتب ولم يلتفت للمعلم الذي هو الأداة المؤثرة في تنفيذ المنهج، خاصة أن الكتب ركزت على بناء المعرفة في الرياضيات من خلال الطالب نفسه (حسب النظرية البنائية) من ناحية: مفهومها، التواصل بها، استراتيجيات استعمالها في حل مشكلات حيوية، التفكير بها، وتطوير الأفكار حولها . ومن خلال ما سبق يتضح أن عمليات التطوير جزئية اهتمت في منظور ولم تلتفت للمنظور الآخر(التدريس والمعلم)، وحتى لو قدم بعض البرامج التدريبية فبرأيي لا تفي بالغرض، والأمر يتطلب وصول (رؤية الكتب) إلى كل معلم وبيت، ولدينا الإنترنت وسيلة فاعلة للإجابة عن استفسارات الأسرة وتوضيح مغزى الكتب المترجمة . الجزيرة:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13734 بيّن أن الإشكالية الكبرى هي المعلم وعدم جاهزيته . . البراك: ثقافة الأسرة حول المشروع وآلياته شبه معدومة بيَّن رئيس قسم العلوم بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض خالد بن فهد البراك أن مشروع تطوير العلوم والرياضيات له سنتان حتى الآن، حيث بدأ بالسنة الأولى بخمسين مدرسة على مستوى المملكة ثم تم تعميمه على مستوى مدارس المملكة على المستويات المذكورة بالتدريج، ومدة التجريب خمس سنوات ولا يمكن الحكم على نتاجات المشروع قبل انتهاء فترة التجريب، مشيرا أن جانب الملاحظات لا يخلو منها أي مشروع جديد حيث وصلنا من اللجنة المشكلة للمشروع من منسوبي القسم العديد من الملاحظات من الميدان منها عدم تفهم الكثير من المعلمين لأسلوب عرض المحتوى والذي يعتمد على الأسلوب البنائي أو ما يعرف بالإستراتيجيات الخمس في التدريس وعدم كفاية البرامج التدريبية للمعلمين في ظل العدد الكبير منهم وكذلك ثقافة الأسرة حول المشروع وآلياته شبه معدومة واعتقاد الكثير من المعلمين عدم التناسب بين المحتوى والمدة المحددة مع الزمن المعطى وتابع البراك هناك ملاحظات على المحتوى خاصة ما يتعلق بالصور والرسومات وعدم ربطها ببيئة التلميذ، كما يخلو المقرر من الجوانب الوجدانية خاصة جانب الربط بالقرآن والسنة مشيرا أنه في العموم كثير من الملاحظات من المتوقع أن تزول مع تفهم المشروع بشكل أكبر ومع الانتهاء من تدريب المعلمين، وتصحيح المحتوى بعد فترة التجريب . وأردف رئيس قسم العلوم هناك جهود كبيرة تقوم بها وزارة التربية والتعليم في تهيئة المباني المدرسية بكل مستلزمات التطبيق من أجهزة وأدوات وهو جهد واضح وملموس خاصة ما يتعلق بالمشاريع التقنية وتفعيل المختبرات المدرسية ولكن الإشكالية الكبرى في المشروع هو المعلم وعدم جاهزيتة لتفهم المشروع . واختتم البراك أن مشروع تطوير العلوم يقوم على اعتماد سلسلة ماكروهل والتي تعد من السلاسل الجيدة حيث تعتمد على النظرية البنائية من خلال تهيئة التلميذ للاستكشاف وأسلوب حل المشكلات بالاستقصاء العلمي ثم توسيع مدارك التلميذ بعد التأكد من تحقق أهداف الدرس من خلال التقويم، أي ما يعرف (5 [FONT='Times New Roman','serif']E) وهو طموح جيد بل ممتاز متى ما أحسن تطبيقه، وستكون المخرجات على خير ما يرام متى ما تم تقويم جميع العناصر ذات العلاقة بالمشروع وتم العمل على تطويرها لتتواكب مع المشروع من حيث إعداد للمعلم وتهيئة البيئة المدرسية بجميع مستلزمات التطبيق . [/FONT] |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
الجزيرة:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13734
غموض الأهداف منصور البراك كنت قد طرقت في هذه الزاوية في أكثر من مرة قضية التطوير في الميدان التربوي والإشكالية التي تقف دون تحقيق تلك البرامج التطويرية لأهدافها وهي عملية الانفصال بين جوانب العملية التربوية على مستوى قيادات التخطيط مما يجعل ذلك ينسحب على سلسلة حلقات التنظيم الإداري حتى الوصول إلى المدرسة ما أدى إلى ضعف مخرجات الأداء التعليمي والتربوي كما يعبِّر عن ذلك التربويون . ويرتبط هذا الموضوع بأمر آخر وهو أنك عندما تتواصل مع أي معلم في الميدان تجد أن عنده غموضاً حول أهداف التطوير وأيضاً الآليات، وكذلك طرق إيصال المعلومة المقصودة أو المهارة الجديدة!ليس المعلم فقط، بل حتى المدير والمشرف، بل حتى أكبر من ذلك وهذا يعني أن أهداف التطوير والتحسين دائماً تكون مبهمة عند الميدان، فلماذا لا يكون هناك أهداف مرحلية تعلن وتكون واضحة الجميع يسعى لتحقيقها بتكامل وتعاون سواء كانت الأهداف خلال العشر السنوات القادمة تقنية أو مهنية أو طبية أو عسكرية أو غيرها، فعندما تكون الأهداف والخطط واضحة ومعلنة الجميع يعمل لها ومن ثم ينجح التطوير وتتحقق الأهداف . الجزيرة:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13734 قال إن التطوير مهم لتحديث القوالب النمطية الجاهزة د . الحربي: الإفادة من المناهج الأمريكية فكرة ذكية تدل على الجدية قال الدكتور حمود بن حامد الحربي المشرف على المركز الوطني للرياضيات والفيزياء بمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية: أحيي وزارة التربية والتعليم على الخطوات الجريئة المتمثلة في هذا المشروع الطموح، مؤكداً على أهمية التطوير والتحديث للقوالب النمطية الجاهزة في البيئة السعودية، وعلى رأسها التعليم، أنا متحمس جداً لهذه الروح التي تبحث عن الجديد ليس لحل المشكلات بالضرورة -وإن كانت موجودة- بل أيضاً لأن التطور والتطوير سمة للمجتمعات الحية لا الميتة، مضيفاً القول: إن الذين يقومون بعملية التطوير بحاجة لمد يد المساعدة من النخب العلمية والثقافية من خلال النقد الرشيد الذي يعي طبيعة التجربة، مشيراً إلى أن حداثة انطلاقة التعليم في بلادنا مقارنة بالبلدان المتقدمة تجعلنا شئنا أم أبينا نجعلهم معياراً لمستوى التقدم العلمي ومناهجنا العلمية في مراحل التعليم المختلفة يجب أن تواكب أحد التوجهات العلمية العالمية، وهذه التجربة تتيح لنا مقارنة ما حققناه في مخرجاتنا التعليمة مع ما حققته تلك البلاد المتقدمة ومن ثم اكتشاف عوامل الضعف وتصحيحها في وقتها، ونحن حينما نتحدث عن الاقتباس من المناهج الأمريكية نتحدث عن دولة في موقع الريادة في شتى المجالات العلمية والصناعية وعلى رأسها التعليم وهي قبلة للطلاب من شتى دول العالم لما تتميز به من مستوى تعليمي راقٍ وبيئة تعليمية متكاملة، وهذا الذي جعل الولايات المتحدة تتربع على عرش التقدم العلمي في العصر الحديث، حيث تتفوق على جميع دول العالم في البحث العلمي وعدد براءات الاختراع الممنوحة منذ عقود (قريب من خمسمئة ألف براءة اختراع سنوياً)، وهي قبلة للطلاب من دول العالم ومن ضمنها بلادنا، فليس هناك مشكلة -في نظري- من الإفادة من هذه المناهج التي قادت الولايات المتحدة إلى هذه المكانة العالمية؛ بل هي فكرة إيجابية ذكية تدل على مدى جدية القادة التربويين على النهوض بمستوى التعليم لدينا، وبالمثل فإن جامعاتنا وجامعات عالمية أخرى تُفيد من المناهج المعتمدة في الجامعات الأمريكية، كما أن عدد طلابنا المبتعثين في الجامعات الأمريكية حالياً قد وصل إلى أرقام قياسية مع مشروع خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي . وأردف الدكتور حمود من المبكر الحكم على نتائج المشروع حالياً إلا أننا نستطيع أن نلحظ الجوانب الإيجابية فيما يتعلق بالمنهج والنقاط السلبية في تطبيقاتنا له، ومع تلافينا لجوانب الضعف هذه، لابد أن تكون النتائج في مستوى المؤمل إن شاء الله . وأبرز ما أود الإشارة إليه من ملحوظات هو حاجة المناهج إلى مواءمة أكثر مع البيئة الثقافية واللغوية والمعرفية للمجتمع السعودي، وذلك بصورة أكبر من الاقتصار على المواءمة من خلال الصور التوضيحية داخل الكتاب فقط . ويحضرني هنا مثال يعطي صورة أوضح لهذه الفكرة، حيث يشرح كتاب العلوم للصف الأول الابتدائي منهج الاستقصاء لدى العلماء؛ بالتالي: (أنهم يضعون خطة عمل ويتبعونها) . فإن كان مصطلح خطة العمل لدى الطالب الأمريكي ذي الست سنوات مفهوماً من لغة الشارع والمجتمع في الثقافة الأمريكية، فبالمقابل فإنه لا يرد على مثيله من أبنائنا في المجتمع السعودي، لذلك وجب توضيحه بشكل أكبر . كما أن كتاب العلوم والنشاط للصف الأول الابتدائي أيضاً يفترض قدرة الطالب على القراءة والكتابة منذ الأسبوع الأول، كما لو كان في الصف الخامس أو السادس الابتدائي، حيث نلاحظ غزارة النصوص القرائية التي يحتاج الطالب لقراءتها أو كتابتها بينما هو يكافح لكي يتعلم كتابة حرف الألف! . . وتتضح الصورة أكثر حينما نقارن بين كتاب القراءة وكتاب العلوم من حيث النصوص المكتوبة . ومضى الدكتور الحربي: لا يمكن أن نتوقع كل ما نرجوه من المنهج الجديد بدون أن نهيئ لهذا المنهج أدواته التي يعمل من خلالها، فلضمان نجاح التجربة لابد من الاهتمام بشكل أكبر بالوسائل التعليمية، التي هي جزء رئيسي من المنهج الجديد، وبرمجتها بطريقة صحيحة، وعدم تركها للاجتهادات شخصية، وكذلك الاهتمام بالمعلم، فلابد من التدريب الكافي للمعلمين لكيفية التعامل مع المنهج الجديد . وكنت أتمنى أنه كما تم الاستعانة بهذا المنهج، أن تتم الاستعانة بخبراء في هذا المنهج وعلى مستوى عال ليشرفوا على تطبيقه أو التدريب عليه ولو في مستويات تربوية عليا، ومن ثمَ يتم تقييم النتائج بواسطة جهات عالمية حيادية متخصصة، ربما يكون لدى الوزارة برامج من هذا النوع . وتابع المشرف على مركز الرياضيات والفيزياء: المشروع في مجمله نقطة مضيئة تحتاج مزيداً من الدعم والمساندة والتقويم، من خلال جهات تربوية وعلمية وثقافية متنوعة، مع عدم إغفال العاملين في الميدان التربوي من المعلمين . |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
الجزيرة:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13734
أشار إلى أن تطبيق إستراتيجيات حديثة يزيد من ثقة الطالب في نفسه . . الرشيدي: أنصبة المعلمين وكثافة الطلاب تؤثر على فاعلية المشروع قال عبد الرحمن بن سليمان الرشيدي معلم رياضيات بمتوسطة ابن سينا بالخرج إن من ثمرات تطبيق مشروع العلوم والرياضيات تحويل دور الطالب من متلقي للمعلومة إلى دور الباحث والمقدم لها ويبقى دور المعلم موجه وميسر للعملية التعليمية حيث تم تفعيل دور الطالب من خلال تطبيق استراتيجيات حديثه في التدريس مثل التعلم النشط والاستصقاء وهذا يزيد من ثقة الطالب في نفسه وينمي مهاراته وقدراته العقلية ويعزز ميوله واتجاهاته الإيجابية نحو المادة وبالتالي يرتفع مستوى التحصيل الدراسي وأردف الدكتور الرشيدي إن البيئة التعليمية من حيث التجهيزات مهيأة ولله الحمد بشكل جيد حيث يتوفر في كل مدرسة غرفة لمصادر التعلم بالإضافة لتجهيز الفصول بأجهزة الحاسب الآلي وأجهزة العرض وكذلك تجهيز معامل العلوم والمعلم المبدع هو الذي يسخر جميع الإمكانيات في سبيل تحقيق أهدافه وتطوير العملية التعليمية ولا يقف نقص التجهيزات عائقا في سبيل ذلك ، ولو نظرنا لبعض الدول التي احتلت مراكز متقدمة في الدراسات الدولية للعلوم والرياضيات لوجدنا أن مدارسها أقل إمكانيات وتجهيزات من مدارسنا تابع قائلا وهذا لا يعني أن نقف عند هذا الحد بل نسعى لمزيد من التهيئة للبيئة التعليمية سواء في التجهيزات المادية مثل أن يخصص فصلا لكل معلم رياضيات مجهز بأحداث التقنيات مثل: (السبورة الذكية وأجهزة العرض والحاسب الآلي وشبكة الإنترنت ومصادر متنوعة للبحث وكذلك بالنسبة لمعلمي العلوم بأن يخصص معمل علوم متكامل الأدوات والمواد لجميع التخصصات (فيزياء كيمياء أحياء) وكذلك التجهيزات البشرية وهى زيادة المعلمين وتخفيض الأنصبة وتقليل كثافة الطلاب في الفصول حيث يؤثر جميع ذلك على مدى فاعلية تطبيق المشروع بالشكل الذي يحقق أهدافه وأشار معلم الرياضيات أن المشروع رائد ويحقق كثير من الطموحات حيث إن اقتصاديات كثير من الدول قائمة على تدريس العلوم والرياضيات فنأمل بعون الله بعد تعميم المشروع على جميع المراحل أن يظهر لدينا جيل واعٍ بأهمية هاتين المادتين ويتجه نحو التخصصات العلمية المطلوبة في سوق العمل . الجزيرة:الخميس 22-5-1431هـ العدد:13734 يكتمل التطبيق بعد عامين: 83 مدرسة طبقت منتجات المشروع في الصف الأول الثانوي بلغ عدد المدارس التي طبقت منتجات مشروع الرياضيات والعلوم في الصف الأول الثانوي في مدارس التعليم العام بقطاعي البنين والبنات للعام الدراسي 1430-1431هـ 83 مدرسة للبنين والبنات، وأكدت وزارة التربية والتعليم أن مقررات مناهج تطوير للرياضيات والعلوم، التي طبقت منتجاتها هذا العام في مدارس التعليم العام تعد نقلة نوعية في حياة المتعلمين في مدارس المملكة، وذلك لتميزها بترابط المحتوى من الصف الأول الابتدائي وحتى الصف الثالث الثانوي إضافة إلى أسلوبها المتميز الجذاب في عرض المعلومة في الموقف التعليمي، المبني على تفعيل مهارات التفكير، والاستنتاج، والتحليل، والاستقصاء، والنقد . يذكر أن المشروع طبق في حلقته الأولى هذا العام على الصف الأول الابتدائي والرابع والأول المتوسط في جميع مدارس المملكة فيما تطبق حلقته الثانية في الصف الثاني والخامس والثاني المتوسط والأول الثانوي العام الدراسي 31-1432هـ . والحلقة الثالثة على الصفوف الثالث الابتدائي والسادس والثالث المتوسط والثاني ثانوي العام الدراسي 32-133هـ ومن ثم الصف الثالث الثانوي . |
رد: الملف الصحفي للطباعة ليوم الخميس 22-5-1431هـ
يعطيك العافية صقر قريش |
| الساعة الآن 03:18 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2024, vBulletin Solutions, Inc. Trans by