|
الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
بدء قبول الطلاب والطالبات المستجدين بالأول الابتدائي بجدة وفق مواعيد محددة عبر برنامج “نور” حمود الصقيران - جدة بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة أمس (السبت) قبول الطلاب والطالبات المستجدين، وذلك ضمن خطة مجدولة عن طريق برنـامج نــور الإلكتروني، https://noor.moe.sa .وقد وجه مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة تعميمًا لجميع المدارس أوضح فيه آلية تسجيل الطلاب في الصف الأول الابتدائي للعام الدراسي 1434 /1435هـ عن طريق نظام نور، وذلك في مدارس التعليم العام ومدارس تحفيظ القرآن الكريم.من جهته أكد مدير الاختبارات والقبول بتعليم جدة عبدالرحمن الزهراني ضرورة الإسراع بالتسجيل وفق المواعيد المحددة بالبرنامج الزمني، وبيّن الزهراني أن الحد الأدنى للسن النظامي لمن أكمل ست سنوات هو 25 /10 /1428هـ، الموافق 6 /11 /2007م وما قبلـه، والحد الأدنى للسن النظامي لمن تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يومًا هو 26/1/1429هـ الموافق 04/02/2008م وما قبلـه، والحد الأدنى للسن النظامي لمن تقل أعمارهم عن ست سنوات بمائة وثمانين يومًا هو 28/4/1429هـ الموافق4/5/2008م وما قبلـه. |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
المدينة:الأحد 29 ربيع الأول 1434هـ العدد18190 تعليم جدة يعزز شراكاته المجتمعية بملتقى “معًا.. لتعليم واعد” يتضمن عروضًا وثائقية عن مشروعات الوزارة حمود الصقيران - جدة تقيم الإدارة العامة للتربية والتعليم بجدة ممثلة في ادارة الاشراف التربوي صباح غد الأحد، ملتقى لتعزيز مفهوم الشراكة بين التعليم ومؤسسات المجتمع تحت عنوان (معًا.. لتعليم واعد).وأوضح مدير الإشراف التربوي بتعليم جدة معجب الزهراني أن اللقاء الذي يقام في قاعة بلاتسو بجدة يهدف إلى زيادة الشراكة الفاعلة بين التعليم ومؤسسات المجتمع المحلي واستثمارها في دعم عملية التعليم وتحقيق مخرجات متميزة واعدة وتحقق التربية الشاملة، مما يتطلب مزيدًا من التعاون بين الإدارة التعليمية ومؤسسات المجتمع المختلفة، وأكد أهمية دور الأسرة كونها المحضن الأول للطفل وتنطلق مع كل مؤسسات المجتمع التعليمية والثقافية والإعلامية، علاوة على المؤسسات المجتمعية الأخرى، مما يسهم حتمًا في تطوير الأداء التربوي والتعليمي، وفتح آفاق واسعة أمام العاملين في المجال التربوي للاستفادة من مصادر المجتمع المحلي المعرفي والتكنولوجي.ويستضيف الملتقى عددًا من القيادات المجتمعية المحلية وعددًا من أولياء أمور الطلاب والطالبات والقيادات التربوية بتعليم جدة، كما تتضمن فعاليات الملتقى عرض فيلم وثائقي بعنوان «المشروعات الوزارية خطوات نحو العالمية، وإشراقات (طلبة وطالبات ) ويختتم اللقاء بندوة «المجتمع في دعم متغيرات التعليم»، والتي تناقش عددًا من المحاور أولها المشاركة المجتمعية مع التعليم ضرورة وطنية ومسؤولية جماعية، بينما يتطرق المحور الثاني إلى المجتمع ومتغيرات التعليم، وخصص المحور الثالث لمناقشة مخرجات تعليمية واعدة في ظل المشاركة، فيما يناقش المحور الرابع الاتصال الفاعل واتساق الجهود بين المؤسسات المجتمعية، ومن المقرر اختتامها بطرح الآراء والتوصيات لتحقق تعليمٍ واعد.ويهدف الملتقى لتفعيل الشراكة بين التعليم والمجتمع، وزيادة التفاعل بين التعليم والمجتمع المحلي في دعمه لعملية التعليم وتحقيق مخرجات متميزة.ويصل عدد الحضور 600 من القيادات المجتمعية المحلية وعناصر من أولياء أمور الطلاب بواقع (300 رجل و300 سيدة). |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
الشرق:الأحد 29-3-1434هـ لجنة الكشف عن سلامة مدارس جدة تبدأ عملها اليوم جدة – سعود المولد تبدأ اليوم اللجنة العاجلة لدراسة أوضاع المدارس من ناحية الأمن والسلامة في مدارس محافظة جدة، بناءً على تعميم أمير منطقة مكة المكرمة صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل، وبتوجيه محافظ جدة صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن ماجد. وأوضح مدير الدفاع المدني في جدة العميد تركي الحارثي أن اللجنة المشكلة من مندوبين من التربية والتعليم، الدفاع المدني، المحافظة، الشرطة وأمانة جدة، ستباشر أعمالها اليوم خلال الفترة الصباحية لمدارس البنين والفترة المسائية لمدارس البنات. |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
عكاظ:الأحد 29-3-1434هـ العدد:4256 إحداهن مهددة بالطلاق وأخرى أصيبت على رأس العمل فكافأتها الوزارة بـ «التجميد» معلمات يرفضن اعتذار «التربية» .. وينتظرن النقل عدنان الشبراوي (جدة) طالبت عدد من المعلمات وزارة التربية والتعليم بالوفاء بوعدها الذي قطعته على نفسها مطلع العام بإطلاق حركة نقل تشمل المعلمات المستجدات، وأبدين استغرابهن الشديد من تراجعها عن نقل عدد من المعلمات، وعدم مراعاة الوزارة لظروف معلمات بعضهن قدمن تضحيات وأصبحن على رأس العمل سنين عديدة متأملات أن يكون ذلك عربون النقل الموعود، إلا أن ذلك لم يتحقق، وأكدت لـ «عكاظ» مصادر أن معلمات ممن لم يشملهن النقل تغيبن أمس عن العمل بسبب الحالة النفسية التي يعشنها.وكان المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم محمد الدخيني قد كشف أنه أثناء تنفيذ حركة نقل المعلمين والمعلمات أمس الأول «حدث خلل في تنفيذها تمثل في عدم شمول 1758 معلمة، وقد تمت المعالجة وتأكيد دخولهن»، ونتج عن ذلك إلغاء نقل 1758 معلمة أخذن مواقع من سبقوهن، وتغيرت مواقع 857 معلمة، وتم نقل 2152 معلمة لم يشملهن النقل، وقال الدخيني «إن الوزارة تعتذر عن الخطأ»، واتصلت «عكاظ» على المتحدث الرسمي بالوزارة أمس للحصول على المزيد دون أن يرد.وطالبت معلمات الوزارة بإعادة النظر في حركة النقل وتنفيذ وعدها السابق، وقالت سوزان المعلمة في إحدى مدارس جنوب الطائف: «إن الوزارة وعدت المستجدات بالنقل، وتحقيق الرغبة الأولى لهن»، مضيفة «تعرضت لإصابة عندما كنت على رأس العمل في حادث تدافع بسبب تماس كهربائي وأصبت بكسر في يدي وتهتك في الأوتار، ونقلت بالإسعاف وأجريت لي عملية جراحية في يدي تكللت بالفشل وأصبحت يدي معطلة، وأستعد لإجراء عملية جراحية أخرى، وحصلت على إجازة عقب العملية الجراحية لمدة شهر لكني باشرت العمل وقطعت إجازتي بعد أسبوعين ونصف لحرصي على العمل رغم أن غيابي بعذر وما أزال أعاني من آثار الحادث، وبعد الصبر فوجئت بعدم شمولي بالنقل، ما ينعكس بلا شك على وضعي وحالي».من جهتها قالت المعلمة حنان: «تعاني عائلتي من الضرر النفسي بسبب ظروف التعيين، وقد بلغ العناء أقصاه عندما نقلت لنا الوزارة خبر النقل ففرح الجميع بهذا الخبر وابتهجوا بقربي وتهيأت نفوسنا لنقلي، إلا أن الوزارة تراجعت عن قرار النقل واعتذرت دون أدنى مراعاة للصدمة النفسية التي تعرضت وأبنائي لها، وآمل إعادة النظر في حركة النقل وتتحمل الوزارة نتيجة خطأها الفادح، وهذا هو الاعتذار الصحيح».أما المعلمة هدى فقالت: «نحن المعلمات نناشد الوزارة بحل أزمتنا، إذ أن النقل هذا العام حدث فيه عشوائية وتلاعب، بالأمس قالوا مبروك تم نقلك، واليوم قالوا لم تنقل والسبب خلل فني حطم أحلامنا، نتطلع لحركة نقل شاملة لجميع المعلمات الراغبات في النقل».وأكدت عبير من الطائف إحدى المعلمات المتضررات من إلغاء النقل، وقالت «كوني يتيمة الأبوين ومسؤولة عن أخواتي لم يشفع لي في تحقيق رغبة النقل، فقد رفعت خطابا طالبت فيه بالنقل وبعد عدة مراجعات أخبروني أنه تحت الدراسة، وصدر قرار بنقلي يوم الخميس لأتفاجأ بإلغائه يوم الجمعة، ما أصابني بالإحباط والصدمة، علما بأني من المعينات في قرى لا توجد فيها خدمات حتى الاتصال معدوم».أما أريج المعلمة المستجدة، فقد تم تعيينها في قرية نائية، وأصبحت تعاني من آلام في الظهر وتشنج في عضلات الظهر، وكنت متأملة في النقل لكن لم يتحقق لها ذلك، ما جعلها مهددة بالطلاق لبعدها عن زوجها وأطفالها، مناشدة الوزارة تحقيق تطلعاتها وزميلاتها بالنقل. وفي نفس السياق قالت المعلمة فاتن «تضررنا كثيرا بسبب تأخير نقلنا لسنوات أخرى، وقالت إن إضافة 1780 معلمة يوم الجمعة للحركة أدى لتأخر أرقام أغلب المعلمات المشمولات في الحركة والتي ظهرت يوم الخميس لأكثر من 100 رقم».وتضيف المعلمة سميرة: كنت أعيش على أمل أن يلتم شمل عائلتي وأعود لأعيش في منزلي بعد عناء وتعب وغربة، وكان خبر عدم نقلي قد صدمني وبقية الراغبات في النقل، وكانت الصدمة الأكبر عندما تفاجأنا في اليوم التالي لإعلان حركة النقل بتغيير ترتيبنا في المناطق وزيادة الترتيب بشكل لايصدق مما جعلنا نعيش صدمة وحالة نفسية صعبة جدا. ________________________________________ |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
الرياض : الأحد 29-3-1434هـ مراقبون يطالبون بمنح نفس المزايا للشركات الوطنية فشل إنشاء 200 مدرسة يثير جدلاًحول نجاح الشركات الأجنبية في السوق المحلي الرياض - فهد الثنيان أثار إعلان السفير الصيني لدى الرياض فسخ عقد إنشاء 200 مبنى مدرسي في المملكة، واعترافه بفشل المشروع بسبب تأخر المكاتب الاستشارية في تقديم نماذج المباني، مزيدا من الجدل والتساؤلات حول إسناد المشاريع الحكومية المتوسطة والصغيرة للشركات الأجنبية.وأشار مراقبون ل"الرياض" إلى أهمية الاستفادة من هذه التجربة المريرة بمنح الشركات المحلية نفس مزايا نظيرتها الأجنبية، وحصر التعاقد مع المقاولين الأجانب في المشاريع الضخمة فقط واقتصار ترسية مشاريع المباني الصغيرة على المقاولين السعوديين.وأكد المقاول محمد السعد على ضرورة التزام الجهات الحكومية بقرار مجلس الوزراء رقم 62 الذي حدد الاستعانة بالمقاولين الأجانب في تنفيذ المشاريع بعد أن يتم طرحها في منافسة عامة يشترك فيها كافة المقاولين السعوديين والأجانب وعدم ترسيتها بالتفاوض المباشر الانفرادي مع المقاولين الأجانب لتجنب المبالغة في قيمة العقود. وأضاف أن العديد من المقاولين الأجانب قاموا خلال الفترة الماضية بالتعاقد مع بعض صغار المقاولين السعوديين لتنفيذ المشاريع المتعاقد عليها من الباطن وأن اغلب العمالة المتواجدة في هذه المشاريع لا تنتمي إلى جنسية المقاول الأجنبي، مخالفين بهذا الإجراء الهدف الرئيسي من الاستعانة بالخبرات الاجنبية برغم زيادة المبالغ المالية للعقود بنسب كبيرة عن عقود الشركات السعودية. وطالب السعد منح المقاول السعودي نفس التسهيلات التي منحت للمقاولين الصينيين مع إلزام الشركات الاجنبية بنسبة سعودة لوظائفهم وضرورة التزام كافة الجهات الحكومية بطرح المشاريع في منافسة عامة وعدم ترسيتها بالتفاوض المباشر الانفرادي مع المقاولين الأجانب. من جهته، قال المحلل الاقتصادي وليد السبيعي: خلال الفترة الماضية أكدت بعض شركات المقاولات الصينية العاملة في المملكة عدم رغبتها في التعاقد على مزيد من المشاريع، مؤكدة تعرضها لخسائر كبيرة في مشاريعها التي تقوم بتنفيذها بالسوق المحلي، حيث توقفت عن التنفيذ الذاتي لبقية مراحل المشاريع المتعاقدة عليها وأسندت بقية أعمال مشاريعها إلى مقاولين سعوديين من الباطن وتتولى فقط إدارة تنفيذ المشروع حتى تسليمه للجهة الحكومية المتعاقدة معها. وتابع: عدم التزام العديد من الشركات الأجنبية بعقودها خلال الفترة الماضية يثير أكثر من علامة استفهام بعدما صرح بعض مسؤولي شركات المقاولات الصينية أن سبب تعثرهم يرجع لعدم خبرتهم في التنفيذ حسب المواصفات الأمريكية أو البريطانية المعمول بها في المملكة.كما أنهم غير معتادين على دورة العمل الطويلة للحصول على موافقة المكتب الاستشاري المشرف على المشروع والقسم الفني في الجهة الحكومية عند اعتماد مخططات وعينات مواد المشروع، ما أدى إلى تعثرهم في إنجاز المشاريع في مواعيدها رغم أسعارها التعاقدية المرتفعة.وطالب بالاستفادة من هذه التجربة بمنح الشركات المحلية نفس مزايا الأجنبية، وحصر التعاقد مع المقاولين الأجانب في المشاريع الضخمة فقط واقتصار ترسية مشاريع المباني الصغيرة على المقاولين السعوديين.وكانت وزارة التربية والتعليم قد تعاقدت قبل أربع سنوات مع إحدى شركات المقاولات الصينية لتنفيذ 200 مبنى تعليمي في مواقع مختلفة بقيمة ملياري ريال بمدة تنفيذ أربعة عشر شهرا.وبررت الوزارة هذا التعاقد برغبتها في تسريع تنفيذ مشروعاتها والاستفادة من المخصصات المالية المعتمدة للوزارة في الميزانية، إلا أنه بعد مضي أكثر من ضعف المدة المتعاقد عليها لم يبدأ المقاول الصيني العمل إلا بربع عدد المواقع المتعاقد عليها ولم يستطع حتى الآن إنجازها قبل إعلان التعثر الكامل.فيما أصيبت أكثر من جهة حكومية في العامين الأخيرين بخيبة أمل كبيرة إثر تعثر العديد من المقاولين الصينيين الذين تعاقدت معهم لتنفيذ مشاريعها بعد صدور قرار مجلس الوزراء بشأن الاستعانة بالشركات الصينية لتنفيذ المشاريع الحكومية المعتمدة في الميزانية. |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
الرياض : الأحد 29-3-1434هـ الكشافة يرفعون 5 أطنان من الورق ويعيدون تدويره الرياض - واس جمعت كشافة إدارة التربية والتعليم بمحافظة وادي الدواسر خمسة أطنان من المخلفات الورقية منذ بدء المرحلة الخامسة للبرنامج الوطني الكشفي لنظافة البيئة وحمايتها الذي تنظمه جمعية الكشافة العربية السعودية، وبدأت فعالياته في الرابع عشر من الشهر الحالي وفق رؤية تدعو إلى أن تصبح المحافظة على البيئة سمة مميزة للمجتمع.وقدمت الإدارة ما تم جمعه لإحدى الجمعيات الخيرية بالمحافظة التي تتولى بيعه على إحدى الشركات المتخصصة في تدوير الورق والاستفادة من قيمته في برامجها ومشاريعها الخيرية.وأكد مدير الإدارة صقر الصقر أهمية البرنامج في تعزيز قيم المحافظة على البيئة الوطنية لدى المجتمع من خلال الممارسة العملية، وغرسها لدى المشاركين وتفعيل الأنشطة الكشفية في مجال البيئة وحمايتها. |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
الوطن : الأحد 29-03-1434هـ "التربية" تطور "النقل" الخارجي ولا نية لـ"حركة" إلحاقية أبها، الرياض: محمد آل ماطر، فاطمة باسماعيل بعد إعلان حركة النقل الخارجية أول من أمس، قررت وزارة التربية والتعليم العمل على "تطوير" حركتي النقل الخارجية للمعلمين والمعلمات التي تنفذها سنويا. وأوضح وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن مسعود آل فهيد، لـ"الوطن" أن نائب وزير التربية والتعليم لتعليم "البنين" الدكتور حمد آل الشيخ، وجه فعليا بتنفيذ ورشة عمل لتطوير حركة النقل. إلى ذلك، رصدت "الوطن" من خلال اتصالات هاتفية وتتبع لمواقع التواصل الاجتماعية عقب إعلان حركة النقل الخارجية أول من أمس، استياء العديد من المعلمين والمعلمات من تراجع أرقام مفاضلتهم في النقل الخارجي هذا العام، بعد إضافة رغبات جديدة لرغباتهم السابقة، كونها أثرت سلبا على "سنة التقديم"، هذا العام الدراسي. وكانت وزارة التربية والتعليم، وضعت قبل بضع سنوات بندا جديدا ضمن بنود حركة النقل الخارجية وهي "سنة التقديم"، إضافة إلى تغيّر سنة التقديم في حال إضافة رغبات جديدة للمعلم والمعلمة في ضوابط حركة النقل الخارجية هذا العام. على صعيد متصل أكد المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم محمد الدخيني، على ما جاء في بيان الوزارة الخميس الماضي، مفيدا بأن حركة النقل للمعلمين والمعلمات ستكون العام المقبل، وذلك ردا على مطالبات البعض بحركة نقل إلحاقية، وهو ما يعني ضمنا أنه لا حركة نقل أخرى هذا العام، وأن الوزارة تكتفي بحركة نقل واحدة بداية كل عام. وقال الدخيني إن الحالة التي شهدتها حركة نقل المعلمات تمت معالجتها بعد إعادة التدقيق من جديد وجدولة النقل لتنتهي المشكلة. كما أوضح، أن من حق كل معلم أو معلمة لديهم ملاحظات أو استفسارات على حركة النقل تقديم طلب عبر استمارة أعدت لهذا الغرض، وذلك تطبيقاً للمادة 15 من آلية وضوابط حركة النقل ضمن التعميم الصادر في 23 / 10 / 1433، والتي تنص على أنه في حال وجود تظلم على نتيجة النقل، فيمكن رفع التظلم لإدارة التربية والتعليم عن طريق المدرسة أو الجهة التي يعمل لديها المعلم أو المعلمة خلال خمسة عشر يوما من صدور الحركة، وتتم الإفادة من قبل إدارة التربية والتعليم خطياً حيال تظلمه، وفي حال رأت الإدارة صحة التظلم فترفع الطلبات للإدارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة لدراستها والإفادة وفق الأنظمة والضوابط. وبين الدخيني في بيان صحفي على موقع الوزارة الرسمي أمس، أنه لتحقيق ذلك بأفضل الطرق وتسهيلا على المعلمين والمعلمات فقد تم تصميم استمارة خاصة لمن يرغب بالاستيضاح أو الاعتراض على نتيجة حركة النقل للعام الدراسي 1433 /1434، ويتم تسليمها لإدارة التربية والتعليم عن طريق البريد الإلكتروني أو مناولة. وأشار إلى أن إدارات التربية والتعليم ستقوم بدراسة الطلبات خلال مدة أقصاها 15 يوما من إعلان الحركة، وتتم الإفادة عن النتائج عبر وسائل التواصل مع المعلم أو المعلمة. ________________________________________ |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
الجزيرة:الأحد 29 ربيع الأول 1434هـ العدد14745 تمثل الدفعة الثالثة من مفاضلة الوظائف التعليمية النسوية دعوة 521 متقدمة على الوظائف التعليمية لمطابقة بياناتهن الجزيرة - سلطان المواش: أعلنت وزارة الخدمة المدنية أسماء 521 مواطنة يمثلن الدفعة الرابعة ممن سبق لهن أن تقدمن للمفاضلة التعليمية النسوية والبالغ عددها (4603) وظيفة بالمستوى الخامس من لائحة الوظائف التعليمية المعلن عنها في 13-2-1434، وذلك لمطابقة بياناتهن بما تم تسجيله على موقع وزارة الخدمة المدنية على الإنترنت (برنامج جدارة). ودعت الوزارة المتقدمات المعلنة أسمائهن مراجعة أقرب فرع من فروع الوزارة أو مكاتبها (النسوية) اعتبارا من يوم الأحد الموافق 29-3-1434هـ وحتى نهاية دوام الثلاثاء الموافق 2-4-1434. وأكدت الوزارة على أن هذه الدعوة لا تعني الترشيح وإنما لمطابقة بيانات المتقدمات المعلنة أسمائهن بناء على ما تم تسجيله من قبلهن على موقع الوزارة مع أصول الوثائق الرسمية، وأن عدم المراجعة خلال فترة المطابقة يعني العدول عن الرغبة في التوظيف. وطلبت الوزارة من المعلنة أسمائهن اصطحاب الوثائق التالية عند مراجعتهن فروع ومكاتب الوزارة (النسوية) للمطابقة: أ - نسخة من الهوية الوطنية مع الأصل إن وجدت، أو سجل الأسرة المضافة به الخريجة مع نسخة منه. ب - أصل وثيقة التخرج مع نسخة منها، موضحا بها التقدير العام والنسبة المئوية أو المعدل التراكمي وتاريخ التخرج. ج - قرار المعادلة الصادر عن لجنة المعادلات حال كون الدرجة العلمية من خارج المملكة. د - أصل وثيقة الدبلوم العام في التربية مع نسخة منها، (حال كون المتقدمة تحمل مؤهلاً غير تربوية) وأصل وثيقة دبلوم التربية الخاصة مع نسخة منها للمتقدمات لوظائف التربية الخاصة. وأشارت وزارة الخدمة المدنية إلى أن من لم تحضر أصول الوثائق مستوفية لجميع مكوناتها النظامية خلال فترة المطابقة لن يتم النظر في المستندات التي تتوفر بعد نهاية الفترة المحددة للمطابقة. وختمت الوزارة بتأكيدها على المتقدمات الحصول على مستند إثبات استلام الوثائق من المختصة. من جهة أخرى، أعلنت الوزارة أسماء الدفعة الثالثة من مفاضلة الوظائف التعليمية النسوية البالغ عدد وظائفها المعلنة (4603) وظيفة بالمستوى الخامس من لائحة الوظائف التعليمية. وأوضحت أن من أعلنت أسماؤهن وعددهن (340) مواطنة هن من اجتزن المطابقة بعد إجراء المفاضلة وفق عناصر المفاضلة التي تتضمن مجموع نقاط المفاضلة بحدها الأعلى (95) نقطة موزعة على النحو التالي: – المؤهل العلمي ونقاطه (50) نقطة، إضافة إلى نصف نقطة عن كل درجة زائدة عن الخمسين درجة في المعدل بحد أقصى (25) نقطة. – نقطتان عن كل سنة أقدمية بحد أقصى عشر سنوات بـ(20) نقطة. وقالت الوزارة إن من أعلن اسمها يمكنها متابعة موقع وزارة التربية والتعليم (بوابة التكامل الالكترونية) (tkml.moe.gov.sa/portal) لتحديد يوم إجراء المقابلة الشخصية، ومن لم تقم بتحديد البيانات المطلوبة على موقع وزارة التربية والتعليم أو عدم الحضور للمقابلة الشخصية يعتبر ذلك عدولاً منها عن الرغبة في التوظيف. وأضافت الوزارة أن الإعلان قد تضمن البيانات الخاصة بكل مدعوة (الدرجة العلمية والمادة التعليمية المتقدمة لها والتخصص وإدارة التربية والتعليم المدعوة لها ومجموع النقاط التي حصلت عليها) ويأتي إعلان هذه التفصيلات تأكيداً لمبدأ الشفافية التي دأبت الوزارة على انتهاجها. |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
الجزيرة:الأحد 29 ربيع الأول 1434هـ العدد14745 التربية تصمم استمارة خاصة للاستفسارات والإيضاحات حول نتيجة حركة النقل أوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم محمد بن سعد الدخيني أن من حق كل معلم أو معلمة لديهم ملاحظات أو استفسارات على حركة النقل تقديم طلب عبر استمارة أعدت لهذا الغرض، استنادًا للمادة (15) من آلية وضوابط حركة النقل التي تنص على أنه في حال وجود تظلم على نتيجة النقل، فيحق رفع التظلم لإدارة التربية والتعليم عن طريق المدرسة أو الجهة التي يعمل لديها المعلم أو المعلمة خلال خمسة عشر يومًا من صدور الحركة. وأفاد الدخيني أنه تم تصميم استمارة خاصة لمن يرغب بالاستيضاح أو الاعتراض على نتيجة حركة النقل للعام الدراسي 1433-1434هـ ويتم تسليمها لإدارة التربية والتعليم عن طريق البريد الإلكتروني أو ترسل مناولة للإدارة. وأبان أن إدارات التربية والتعليم ستقوم بدراسة الطلبات خلال مدة أقصاها (15) يوماً من إعلان الحركة، وتتم الإفادة عن النتائج عبر وسائل التواصل مع المعلم أو المعلمة التي سيتم تدوينها في الاستمارة المشار إليها من قبل إدارة علاقات المعلمين بالإدارة العامة لشؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم. |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
الجزيرة:الأحد 29 ربيع الأول 1434هـ العدد14745 «موهبة» تستعد لخطتها الخمسية بلجنة خبراء تضم 12 عضوا الجزيرة - وهيب الوهيبي: تتهيأ لجنة خبراء في مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» مكونة من 12 عضوا يمثلون 8 جهات وطنية رائدة حكومية وأكاديمية وقطاع خاص لتقديم المشورة وإبداء الرأي والمقترحات فيما يعرض عليها من أعمال ومخرجات الخطة الخمسية الثانية «موهبة 2» التي يبدأ تنفيذها العام القادم، في إطار الخطة الإستراتيجية للموهبة والإبداع ودعم الابتكار، التي أقرها خادم الحرمين الشريفين رئيس «موهبة» بتاريخ 10 /10 /1429هـ ، لتحقيق رؤيتها من خلال التركيز على ست مبادرات رئيسة تُعنى بالعلوم والرياضيات والتقنية والقيادة .وقال رئيس اللجنة نائب الأمين العام لـ«موهبة» الدكتور محمود نقادي إن اللجنة تضم نخبة من الخبراء الوطنيين الذين ستثري مرئياتهم واقتراحاتهم الخطة الخمسية الثانية، التي تعد جزءا من منظومة وطنية شاملة لإشاعة مناخ الموهبة والإبداع والابتكار في المجتمع ، ودعم تحول الوطن للاقتصاد المعرفي المرتكز على سواعد الموهوبين والمبدعين وأضاف نائب الأمين العام أن خطة «موهبة 2» تمثل الجزء الثاني من بناء الخطة الإستراتيجية للموهبة والإبداع ودعم الابتكار وتعزز مسيرة الوطن نحو المجتمع المعرفي.وجاء تشكيل لجنة خبراء الخطة الخمسية الثانية وفق قرار أصدره معالي الأمين العام لـ«موهبة» الدكتور خالد بن عبد الله السبتي، وتضم كلا من الدكتور محمود نقادي «موهبة» رئيسا والدكتوره آمال الهزاع «موهبة» نائبا للرئيس، وعضوية الدكتور عبد الرحمن البراك والدكتورة هيا العواد من وزارة التربية والتعليم، الدكتور إبراهيم علوي والدكتور أسامة معاجيني من جامعة الملك عبد العزيز، والدكتورة أمل فطاني من وزارة التعليم العالي، والدكتور عبد الله القاطعي من المركز الوطني للتقويم والقياس، والدكتور أحمد العبد القادر من مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية، الدكتور خالد اليحيا والدكتور سليمان الشامخ من شركة أرامكو، والدكتور محمد الزغيبي من مشروع تطوير. |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
المدينة:الأحد 29 ربيع الأول 1434هـ العدد18190 15 يومًا للاعتراض على حركة نقل المعلمين والمعلمات فهد الرشيد - الرياض أوضح المتحدث الرسمي باسم الوزارة محمد بن سعد الدخيني أن من حق كل معلم أو معلمة لديهم ملاحظات أو استفسارات على حركة النقل تقديم طلب عبر استمارة أعدت لهذا الغرض خلال 15 يوما من صدور الحركة. واشار الى ان ذلك يأتي تطبيقًا للمادة (15) من آلية وضوابط حركة النقل ضمن التعميم الصادر في 23/10/1433هـ، والتي تنص على أنه في حال وجود تظلم على نتيجة النقل، فيمكن رفع التظلم لإدارة التربية والتعليم عن طريق المدرسة أو الجهة التي يعمل لديها المعلم أو المعلمة خلال خمسة عشر يومًا من صدور الحركة، وتتم الإفادة من قبل إدارة التربية والتعليم خطيًا حيال تظلمه, وفي حال رأت الإدارة صحة التظلم فترفع الطلبات للإدارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة لدراستها والإفادة وفق الأنظمة والضوابط. واشار الى انه لتحقيق ذلك بأفضل الطريق وتسهيلًا للمعلمين والمعلمات تم تصميم استمارة خاصة لمن يرغب بالاستيضاح أو الاعتراض على نتيجة حركة النقل للعام الدراسي 1433/1434هـ، ويتم تسليمها لإدارة التربية والتعليم عن طريق البريد الإلكتروني أو مناولة.وأوضح أن إدارات التربية والتعليم ستقوم بدراسة الطلبات خلال مدة أقصاها (15) يومًا من إعلان الحركة، وتتم الإفادة عن النتائج عبر وسائل التواصل مع المعلم أو المعلمة والتي سيتم تدوينها في الاستمارة المشار إليها من قبل إدارة علاقات المعلمين بالإدارة العامة لشؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم.وأضاف أن إدارات علاقات المعلمين في جهاز الوزارة وفي إدارات التربية والتعليم ستقدم الدعم والمساندة لمن يرغب في الحصول على أي معلومة تخص حركة نقل المعلمين والمعلمات أو غيرها. ________________________________________ الحياة:الأحد 29 ربيع الأول 1434هـ «التربية» تسمح بالاعتراض على «النقل الخارجي» خلال 15 يوماً الرياض - «الحياة» أكدت وزارة التربية والتعليم أن من حق كل معلم أو معلمة لديهم ملاحظات أو استفسارات أو اعتراض على حركة النقل، تقديم طلب عبر استمارة أُعدت لهذا الغرض، خلال 15 يوماً من صدور «الحركة».وأوضح المتحدث باسم وزارة التربية محمد الدخيني في بيان صحافي أمس أنه تم تصميم استمارة خاصة لمن يرغب في الاستيضاح أو الاعتراض على نتيجة حركة النقل للعام الدراسي 1433-1434هـ، ويتم تسليمها إلى إدارة التربية والتعليم عن طريق البريد الإلكتروني أو ترسل مناولة للإدارة، مشيراً إلى أن إدارات التربية والتعليم ستدرس الطلبات خلال مدة أقصاها 15 يوماً من إعلان الحركة، وتتم الإفادة عن النتائج عبر وسائل التواصل مع المعلم أو المعلمة، التي سيتم تدوينها في الاستمارة المشار إليها من إدارة علاقات المعلمين بالإدارة العامة لشؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم، وأن إدارات علاقات المعلمين في جهاز الوزارة وفي إدارات التربية والتعليم ستقدم الدعم والمساندة لمن يرغب في الحصول على أي معلومة تخص حركة نقل المعلمين والمعلمات أو غيرها. |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
صحيفة اليوم : الأحد 29-3-1434هـ معلمات ملغى نقلهن يهددن بشكوى «التربية» حمدان سفر – الدمام كشف المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم محمد بن سعد الدخيني لـ"اليوم" عن توافر استمارات التظلم من حركة النقل في إدارة علاقات شؤون المعلمين بإدارات التعليم بالمملكة ابتداء من اليوم الأحد، فيما ستتوافر في المواقع الالكترونية للإدارات نفسها اليوم أو غدا الاثنين.وأوضح أن من حق أي معلم ومعلمة لديهم ملاحظات أو استفسارات على حركة النقل تقديم طلب عبر استمارة أعدت لهذا الغرض، وذلك تطبيقا للمادة 15 من آلية وضوابط حركة النقل ضمن التعميم الصادر في 23/10/1433هـ، والتي تنص على "أنه في حال وجود تظلم على نتيجة النقل فيمكن رفع التظلم لإدارة التربية والتعليم عن طريق المدرسة أو الجهة التي يعمل لديها المعلم أو المعلمة خلال خمسة عشر يوما من صدور الحركة وتتم الإفادة من قبل إدارة التربية والتعليم خطيا حيال تظلمه، وفي حال رأت الإدارة صحة التظلم فترفع الطلبات للإدارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة لدراستها والإفادة وفق الأنظمة والضوابط".ولتحقيق ذلك بأفضل الطرق وتسهيلا للمعلمين والمعلمات، أبان الدخيني أنه تم تصميم استمارة خاصة لمن يرغب بالاستيضاح أو الاعتراض على نتيجة حركة النقل للعام الدراسي 1433/1434هـ، ويتم تسليمها لإدارات التربية والتعليم عن طريق البريد الإلكتروني أو مناولة، لافتا إلى أن إدارات التربية والتعليم ستقوم بدراسة الطلبات خلال مدة أقصاها 15 يوما من إعلان الحركة وتتم الإفادة عن النتائج عبر وسائل التواصل مع المعلم أو المعلمة والتي سيتم تدوينها في الاستمارة المشار إليها من قبل إدارة علاقات المعلمين بالإدارة العامة لشؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم. وأضاف أبان الدخيني أنه تم تصميم استمارة خاصة لمن يرغب بالاستيضاح أو الاعتراض على نتيجة حركة النقل للعام الدراسي 1433/1434هـ، ويتم تسليمها لإدارات التربية والتعليم عن طريق البريد الإلكتروني أو مناولة.أن إدارات علاقات المعلمين في جهاز الوزارة وفي إدارات التربية والتعليم ستقدم الدعم والمساندة لمن يرغب في الحصول على أي معلومة تخص حركة نقل المعلمين والمعلمات أو غيرها. يأتي ذلك في وقت ينوي فيه عدد من المعلمات وأولياء أمورهن، في حال عدم إنصافهن، رفع شكوى ضد ما أصابهن من ضرر نفسي واجتماعي نتيجة لما حدث لهن من صدمة فور وصول رسائل إليهن أول أمس الجمعة بأنهن لم ينقلن رغم تبليغهن برسائل قبل ذلك بيوم بالمباركة لهن بالنقل.ووفقا لولي أمر المعلمة (س م) أن تبرير الوزارة غير مقنع وغير واقعي خاصة أن الأسباب التي أدت إلى هذا الخطأ لم تبيّنها الوزارة بشكل واضح وشفاف. بدورها، ذكرت المعلمة (أ ح) أن الصدمة كانت كبيرة لديها بعد انتظار صدور الحركة، وفور وصول رسالة التبريكات لي بالنقل تناسيت المعاناة طوال تلك الفترة، بيد أنه للأسف صدمنا برد الوزارة الذي جاء بعكس ما تلقيناه في البداية، إذ كان من المفروض أن يكون الرد واقعيا على اعتبار أنها أول مرة تحدث في النظام الالكتروني الذي عمل به منذ سنوات مضت، متسائلة "أين المشكلة؟". |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
صحيفة اليوم : الأحد 29-3-1434هـ «السياحة»: المناهج سبب عزوف الشباب عن المتاحف محمد جراح ـ الرياض حملت الهيئة العليا للسياحة في دراسة استراتيجية لها وزارة التربية والتعليم مسئولية ضعف اهتمام الشباب من الجنسين بالتراث الثقافي، وذكرت في دراستها التي أعدتها عن تطوير قطاعي الآثار والمتاحف أن زيارة المتاحف في المملكة والمواقع الأثرية متدنية بالمقارنة مع المقاييس العالمية، وأن هذا الأمر آخذ في الانخفاض ويعود ذلك جزئياً إلى ما وصفته الهيئة بضعف المناهج المدرسية في التوعية والتعريف بالمنافع التي يمكن الحصول عليها والاستفادة منها في المتاحف والمواقع الأثرية التاريخية.وأشار التقرير الذي أعدته الهيئة إلى أن المملكة لديها 65 متحفاً منها 10 فقط يمكن أن يطلق عليها اسم متحف معترفة في ذلك بعدم جاهزيتها بالشكل المطلوب.وأكدت أن ساعات العمل وفصل الرجال عن النساء في المتاحف ضاعف من حجم المشكلة لانعدام المرونة التي تتناسب مع حاجات الزوار وبحسب الدراسة أنه على سبيل المثال لا تفتح العديد من المتاحف أبوابها في عطلة نهاية الأسبوع.«شخصت الهيئة في تقريرها الذي حصلت عليه «اليوم» بعضا من المشاكل التي تعترض عملها وتسببت في التدمير في بعض الأحيان لعدد من المواقع الأثرية تعدي البعض على الأراضي» وبينت أن من عناصر الضعف في السياحة الثقافية تدني درجة الوعي والادراك لأهمية الآُثار والمواقع التاريخية ما يجعل البعض يتعدى عليها بالنبش والتخريب، إضافة إلى تدني معدلات الزيارة من قبل طلاب المدارس ولعل ذلك يعود إلى عدم التوعية ومحدودية التنسيق بين المناهج الدراسية، والمقتنيات المتوافرة في المتاحف ومواقع الآُثار، مع وقوع عدد من مواقع الآثار في مناطق نائية لا تتوافر فيها برامج التنمية، ومرافق الخدمات الضرورية.وشدد التقرير إلى أن الزحف العمراني بات يشكل خطراً كبيراً على الآثار والمواقع الأثرية في المملكة.وشخصت الهيئة في تقريرها الذي حصلت عليه "اليوم" بعضا من المشاكل التي تعترض عملها وتسببت في التدمير في بعض الأحيان لعدد من المواقع الأثرية تعدي البعض على الأراضي، واختراق البعض لسياج التسوير من أجل الرعي، وبحث البعض عن الكنوز، وأنه لا تؤخذ المباني التاريخية والتراثية بعين الاعتبار عند تخطيط الشوارع إضافة إلى عدم وضوح مسؤولية بعض الادارات من ناحية ردم المخلفات في المواقع الأثرية.وقال متخصصون: "من خلال الشفافية التي قدمتها الهيئة العليا للسياحة في تقريرها يتضح حجم العمل الذي تقوم به في سبيل جذب السائح من داخل المملكة وخارجها إلى المواقع التراثية والمتاحف التي تقع ضمن نطاق الهيئة. وتأكيدات مسؤولي الهيئة على الاستفادة من تجارب عدد من الدول العالمية والعربية لتطوير القطاع الحيوي المهم الذي يعد رافداً مهماً من روافد الاقتصاد الوطني. |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
صحيفة اليوم : الأحد 29-3-1434هـ التربية توزع استمارات الاستفسارات والملاحظات على معلميها واس - الرياض من حق كل معلم أو معلمة لديهم ملاحظات أو استفسارات على حركة النقل تقديم طلب عبر استمارة أعدت لهذا الغرض" هذا ما اكده المتحدث الرسمي للتربية والتعليم باسم الوزارة محمد الدخيني أن ، مشيرا ان ذلك يأتي تطبيقاً للمادة 15 من آلية وضوابط حركة النقل ضمن التعميم الصادر في 23/10/1433هـ ."حيث تنص على أنه في حال وجود تظلم على نتيجة النقل، فيمكن رفع التظلم لإدارة التربية والتعليم عن طريق المدرسة أو الجهة التي يعمل لديها المعلم أو المعلمة خلال 15 يوما من صدور الحركة، و تتم الإفادة من قبل إدارة التربية والتعليم خطياً حيال تظلمه وفي حال رأت الإدارة صحة التظلم فترفع الطلبات للإدارة العامة لشؤون المعلمين بالوزارة لدراستها والإفادة وفق الأنظمة والضوابط.ولتحقيق ذلك بأفضل الطريق وتسهيلاً للمعلمين والمعلمات فقد تم تصميم استمارة خاصة لمن يرغب بالاستيضاح أو الاعتراض على نتيجة حركة النقل للعام الدراسي 1433/1434هـ، ويتم تسليمها لإدارة التربية والتعليم عن طريق البريد الإلكتروني أو مناولة.وأوضح أن إدارات التربية والتعليم سوف تقوم بدراسة الطلبات خلال مدة أقصاها 15 يوماً من إعلان الحركة، وتتم الإفادة عن النتائج عبر وسائل التواصل مع المعلم أو المعلمة والتي سيتم تدوينها في الاستمارة المشار إليها من قبل إدارة علاقات المعلمين بالإدارة العامة لشؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم.مؤكداً أن إدارات علاقات المعلمين في جهاز الوزارة وفي إدارات التربية والتعليم ستقدم الدعم والمساندة لمن يرغب في الحصول على أي معلومة تخص حركة نقل المعلمين والمعلمات أو غيرها. |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
الشرق:الأحد 29-3-1434هـ 15 يوماً فقط للتظلم من حركة النقل الدخيني لـ الشرق: ليس للمعلمات الـ1758 حق في النقل.. لكن الوزارة تقدِّر الموقف وقد تنقلهنّ مطلع الفصل المقبل الرياض – خالد الصالح أكدت وزارة التربية والتعليم على لسان متحدثها الرسمي محمد الدخيني، تقديرها للصدمة النفسية التي عانت منها المعلمات الـ1758 اللواتي حُذفت أسماؤهن من حركة النقل بعد سويعات من الإعلان عنها نتيجة لخلل فني، لافتاً إلى أنهنّ ليست لهنّ أحقية النقل حسب المفاضلة، لكن قد يُنقلن في حركات النقل القادمة مع بداية الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي القادم. وأكد الدخيني لـ»الشرق» أن الوزارة مقدرة جداً هذا الأثر النفسي الذي تعرّضت له المعلمات، مبيناً أن من حق المعلمات الأولى بالنقل أن يُنقلن بشكل مهني وفق الضوابط التي وضعتها وزارة التربية والتعليم. وأبان الدخيني أن الخلل حدث في إدخال البيانات، مؤكداً أنه خطأ تقني بحت، وتمت معالجته، وأعيد إعلان حركة نقل بعد ثماني ساعات من إيقاف النظام. وقال إن بوسع الوزارة نقل المعلمات اللواتي تأثرن بإلغاء عميلة نقلهن، لكن هناك من هم أحق بالنقل منهن، مشيراً إلى أن المسألة تحكمها الأولوية.وفي السياق ذاته، أوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم أن من حق كل معلم أو معلمة لديهم ملاحظات أو استفسارات على حركة النقل، تقديم طلب عبر استمارة أعدت لهذا الغرض، استناداً إلى المادة 15 من آلية وضوابط حركة النقل، التي تنص على أنه في حال وجود تظلم على نتيجة النقل، فيحق رفع التظلم لإدارة التربية والتعليم عن طريق المدرسة أو الجهة التي يعمل لديها المعلم أو المعلمة خلال خمسة عشر يوماً من صدور الحركة.وأفاد الدخيني أنه تم تصميم استمارة خاصة لمن يرغب في الاستيضاح أو الاعتراض على نتيجة حركة النقل للعام الدراسي 1433/1434هـ، ويتم تسليمها لإدارة التربية والتعليم عن طريق البريد الإلكتروني أو تُرسل مناولة للإدارة. وأبان أن إدارات التربية والتعليم ستقوم بدراسة الطلبات خلال مدة أقصاها 15 يوماً من إعلان الحركة، وتتم الإفادة عن النتائج عبر وسائل التواصل مع المعلم أو المعلمة التي سيتم تدوينها في الاستمارة المُشار إليها من قِبل إدارة علاقات المعلمين في الإدارة العامة لشؤون المعلمين في إدارات التربية والتعليم. وأضاف أن إدارات علاقات المعلمين في جهاز الوزارة وفي إدارات التربية والتعليم ستقدم الدعم والمساندة لمن يرغب في الحصول على أي معلومة تخص حركة نقل المعلمين والمعلمات أو غيرها. ________________________________________ الشرق:الأحد 29-3-1434هـ الخنيني لـ الشرق: رفعنا لمجلس الخدمة لمعالجة تأخُّر التقيات ولا نستطيع تحديد عجز المدارس نجران – عبدالله فراج أوضح المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية عبدالعزيز الخنيني لـ «الشرق»، أن الترقيات ضمن لائحة تنص على شرط الترقية، مضيفا أنه يجوز ترقية الموظف بعد مرور أربع سنوات على وظيفته، وذلك حسب توفر الوظائف الشاغرة ومؤهلات شُغْلها لدى الموظف.وقال إن الوزارة رفعت لمجلس الخدمة المدنية لمعالجة التجمد الوظيفي وتأخر الترقيات، وصدر قرار المجلس «بأن من يمضي على وظيفته فترة عشر سنوات تُرفع وظيفته ويأخذ علاوة دورية حتى تتم ترقيته».وعن العجز في مدارس منطقة نجران، أفاد أنهم لا يستطيعون تحديد العجز، وأضاف «هناك إحصائيات للعجز إذا وجد، وتُعمل وتُعد من قبل وزارة التربية والتعليم لأنها هي الجهة المسؤولة والمختصة لتحديد احتياجاتها، وهي المسؤولة أيضاً عن توزيعهم حسب تشكيلات مدرسية مبنية على التخصص».وعن قلة تخصيص نصاب منطقة نجران من تعيين المعلمات، حيث لم يتجاوز عددهن في الدفعة الأخيرة عن 300 معلمة فقط، ذكر الخنيني أن الوزارة تستقبل احتياجات وزارة التربية والتعليم بناءً على ما لديها من حاجة في المدارس وما يتوفر لديها من وظائف حسب احتياج كل منطقة تعليمية بالتخصص والمرحلة التعليمية، وأضاف «نصاب منطقة نجران صحيح أنه 300، وتم الانتهاء من تعيين مائتي وظيفة والمتبقي مائة، وسيتم الانتهاء منها قريباً، وسيكون هناك إعلان آخر في الفترة المقبلة بعد أن يصل للوزارة من وزارة التربية والتعليم».وأكد الخنيني أن المفاضلة تبنى على الدرجات التي يحصل عليها المتقدم وهي خمسون نقطة على المؤهل العلمي، و 25 نقطة على المعدل، وعشرون نقطة للأقدمية، وبواقع نقطتان لكل سنة، والأعلى في هذه النقاط هو من يُرشح. ________________________________________ |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
الشرق:الأحد 29-3-1434هـ لائحة داخلية بمدرسة أهلية تلتهم رواتب معلماتها.. و«العمل» يؤكِّد مخالفتها للنظام جدة – عامر الجفالي دعا مكتب العمل والعمال في جدة موظفي وموظفات قطاع التعليم الأهلي ممن هم على رأس العمل، ويمارس ضدهم مخالفات بتطبيق لوائح داخلية من قبل المدارس التي يعملون فيها مخالفة لنظام وزارة العمل، إلى التقدم إلى إدارة التفتيش بمكتب العمل النسوي بالنسبة للموظفات، وقسم الرجال بالنسبة للموظفين، وذلك لرصد تلك المخالفات والتأكد من تطبيق نظام العمل داخل تلك المنشآت والمؤسسات التعليمية.وكان عدد من المعلمات بأحد أكبر المجمعات الأهلية للبنات بجدة قد كشفن لـ«الشرق» عن مخالفات عديدة في اللائحة الداخلية التي تطبقها الإدارة بحقهن، والتي وصفنها بغير النظامية لأنها تمارس ضدهن أشكالاً من التعسف وهضم الحقوق، على حد تعبيرهن.وقالت المعلمات – فضلن عدم نشر أسمائهن – إنهن لم يسمعن بمثل هذه اللائحة في أي مدرسة من قبل، مشيرات إلى تعرضهن للضغط من خلالها، وهضم حقوقهن والحسم من رواتبهن بشكل غير مقبول. وذكرن أن المشرفات التربويات أكدن لها عدم نظاميتها.وذكرن أن من بين مواد اللائحة حسم يوم كامل من الراتب في حال تأخير المعلمة أربعة أيام تحت الخط الأحمر بغض النظر عن دقائق التأخير، ولا يشترط أن تكون هذه التأخيرات الأربع متتالية أو ضمن شهر واحد، بل تراكمية على طول السنة الدراسية، في حالة غياب يوم الأربعاء يحسم غياب ثلاثة أيام (أربعاء وخميس وجمعة) وفي حالة غياب يوم أربعاء وسبت يحسم أربعة أيام (أربعاء وخميس وجمعة وسبت). وفي حالة الاستئذان يحسم غياب ذلك اليوم، أو كان الاستئذان لتأخير فقط يحسب أيضاً تأخير يوم ويعامل وفق المادة الأولى. لا توجد إجازات اضطرارية.وقالت إحدى المعلمات إن المدرسة ربما تحاول بهذه الممارسات تقليص النفقات اعتراضاً على إجبار المدارس على رواتب المعلمات الجديدة. وقالت أخرى إن مجموع تأخيرها في أربعة أيام بلغ ست دقائق، وحُسم عليها يوم أيضاً، لافتة إلى أن هذه الأيام الأربعة ليست في شهر واحد بل تراكمية.من جانبه، أكد مدير إدارة العلاقات العامة والإعلام بمكتب العمل في جدة محمد إبراهيم جلال لـ»الشرق» أنه لا يعتد بأي لائحة داخلية للمدارس إلا بعد اعتمادها من قبل وزارة العمل، فجميع المنشآت تقوم بإعداد لوائحها وإحضارها إلى إدارة التفتيش بمكتب العمل ليتم الرفع بها للوزارة واعتمادها بعد التأكد من أنها لا تخالف نصوص مواد نظام العمل.وذكر أن جميع تلك الإجراءات التي ذكرت بخصوص لائحة المدرسة غير نظامية، وفي هذه الحالة يمكن للمعلمات التقدم إلى إدارة التفتيش بمكتب العمل النسوي لرصدها والتأكد من مدى تطبيق نظام العمل داخل تلك المنشأة.أما مدير الإعلام التربوي الناطق الإعلامي لإدارة التربية والتعليم بجدة عبدالمجيد الغامدي، فأشار إلى أنه يمكن لمنسوبي التعليم الأهلي التظلم لدى مكتب العمل لدى أي مخالفة للعقد الموحد الموقع بين الطرفين، مشيراً إلى أن العقد الموحد مدروس جيداً ومتوافق عليه ولا حاجة إلى أي لوائح داخلية معه. ________________________________________ |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
الشرق:السبت 28-3-1434هـ - العدد 433 صفحة(5) جدة تستضيف غداً ملتقى الشراكة بين التعليم ومؤسسات المجتمع جدة – فوزية الشهري تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم في جدة غداً ملتقى الشراكة بين التعليم ومؤسسات المجتمع تحت عنوان «معاً.. لتعليم واعد». وأوضح مدير الإشراف التربوي بتعليم جدة معجب الزهراني، أن اللقاء الذي يقام في قاعة بلاتسو في جدة يهدف إلى زيادة الشراكة الفاعلة بين التعليم ومؤسسات المجتمع المحلي واستثمارها في دعم عملية التعليم وتحقيق مخرجات متميزة واعدة وتحقيق التربية الشاملة، ما يتطلب مزيداً من التعاون بين الإدارة التعليمية ومؤسسات المجتمع المختلفة. ولفت الزهراني إلى أهمية دور الأسرة كونها المحضن الأول للطفل وتتشارك مسؤولية رعايته مع كافة مؤسسات المجتمع التعليمية والثقافية والإعلامية وسائر المؤسسات المجتمعية، معتبراً أن ذلك يسهم حتماً في تطوير الأداء التربوي والتعليمي، وفتح آفاق واسعة أمام العاملين في المجال التربوي للاستفادة من مصادر المجتمع المحلي المعرفي والتكنولوجي. ويستضيف الملتقى عدداً من القيادات المجتمعية المحلية وعدداً من أولياء أمور الطلاب والطالبات والقيادات التربوية في تعليم جدة، كما تتضمن فعاليات الملتقى عرض فيلم وثائقي بعنوان «المشاريع الوزارية خطوات نحو العالمية». ________________________________________ المدينة السبت 28 ربيع الأول 1434هـ العدد18189 الفايز تشكر الابتدائية "81" أشادت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة الفايز بالمدرسة الابتدائية «الواحد والثمانون»، لتطبق برنامج الدمج لطالبات التربية الفكرية. وقالت: «سرتني الجهود المبذولة وحسن التنظيم والعمل بروح الفريق الواحد، وقدمت خالص الشكر للقائمين على المدرسة على جهودهم وأدائهم المتميز». جاء ذلك خلال زيارتها للمدرسة بجدة، وكان في استقبالها مديرة المدرسة، وحنان عبدالمحسن حكيم مشرفة مقيمة، وعدد من المشرفات بالبرنامج. ________________________________________ الوطن:السبت 28-3-1434هـ "الفايز" تتفقد نادي الصم النسائي بجدة جدة: الوطن تفقدت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات، نورة الفايز، أول من أمس مقر نادي الصم النسائي بجدة، يرافقها كل من رئيسة مجلس إدارة النادي فايزة نتو، وعضو مجلس الإدارة الدكتورة عائشة نتو، وعدد من منسوبات وفتيات النادي.وتجولت الفايز وعدد من مسؤولات الوزارة في أروقة النادي، واطلعن على أنشطته وبرامجه المختلفة، ثم قدمت رئيسة مجلس إدارة النادي، فايزة نتو، شرحاً مفصلا عن النادي النسائي وآليات استقطاب المستفيدات في مرافقه المختلفة ونشاطاته المتعددة.وأكدت نائب وزير التربية والتعليم في تصريح لها على الدور الكبير الذي ينفذه النادي لخدمة هذه الشريحة من المجتمع، مشيرة إلى أنها عاشت لحظات سعيدة مع فئة غالية وعزيزة على قلوب الجميع، ممتدحة العمل الذي تقوم به إدارة النادي بهدف تأهيل الفتيات لسوق العمل واحتراف مهن فنية مختلفة، مثل التجميل والخزف والرسم والتطريز والإكسسوارات، ومساعدتهن على الاندماج في المجتمع، والزواج ومواجهة كل تحديات الحياة.من جانبها أشارت رئيس مجلس إدارة النادي إلى أن النادي يعمل على تدريب الفتيات اللاتي يعانين من الصم لسوق العمل في أقسام مختلفة. |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
المدينة السبت 28 ربيع الأول 1434هـ العدد18189 الفايز: لقائي مع فتيات نادي “الصم” أجمل لقاء في حياتي اشترت من بقالة “زهرة الصماء” تشجيعًا للمشروعات الصغيرة ريهام المستادي - جدة قالت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة الفايز: إنها عاشت أسعد لحظات حياتها مع فتيات نادي الصم ممتدحة العمل الكبير الذي تقوم به إدارة النادي بهدف تأهيل الفتيات لسوق العمل واحتراف مهن فنية رائعة مثل التجميل والخزف والرسم والتطريز والإكسسوارات ومساعدتهن على الاندماج في المجتمع والزواج ومواجهة كل تحديات الحياة، وتمنت الفايز خلال زيارتها للنادى مؤخرا أن ترى في كل مدينة ناديا بهذا المستوى، وكانت الفايز قد بادرت بشراء بعض الأشياء من بقالة «زهرة الصماء» تشجيعًا للمشروعات الصغيرة والعمل الحر الذي تقوم به فتيات المركز، مبدية سعادتها الكبيرة بما شاهدته من تفاعل رائع للبنات اللاتي وصفتهن بـزهرات الوطن اليانعات مع البرامج والأنشطة المختلفة التي تقرها إدارة النادي.تجولت نائب وزير التعليم وعدد من مسؤولات الوزارة في أروقة النادي بمرافقة الدكتورة عائشة نتو عضو مجلس إدارة غرفة جدة، وفائزة نتو رئيس مجلس إدارة النادي للنساء، وأطلعت على أنشطة النادي وبرامجه الطموحة المختلفة، وقدمت فائزة نتو شرحا وافيا عن النادي النسائي واستقطاب الصماوات في مرافقه المختلفة ونشاطاته المتعددة.من جانبها أشارت فائزة نتو رئيس مجلس إدارة المركز الى أنهم يعملون على تدريب الفتيات اللاتي يعانين من الصم لسوق العمل في أقسام مختلفة مثل الكمبيوتر والتجميل والفنون مثل السيراميك والخزف والألوان المائية والرسم بالرصاص والطبخ والخياطة والتطريز وعمل الإكسسوارات، وأشارت إلى تبني النادي حملة وطنية بهدف نشر لغة الإشارة من خلال تكثيف الدورات التدريبية لمختلف شرائح المجتمع مما يسهل التعامل مع هذه الفئة سواء في المستشفيات أو المراكز والمرافق الحكومية بمختلف قطاعاتها، كما أن من أهداف النادي تزويج منسوباته من الفتيات، حيث أصبح ملتقى الأمهات لرؤية الفتيات ويقوم بعمل بيانات عن الفتاه من حيث العمر وهل السبب هو وراثي أم من الحمى الشوكية أو إصابة الأم بالحصبة الألمانية أو من حادث، إضافة إلى قيام النادي بتنظيم العديد من المحاضرات الثقافية والاجتماعية والدينية والصحية والثقافية على مدار العام للفتيات والأمهات حيث أصبح النادي ملتقى للأمهات الصماوات. ________________________________________ عكاظ:السبت 28-3-1434هـ العدد:4255 منسق جلوب البيئي بحاري لـ «عكاظ»: فوز نورة الناصر بمنصب المستشار الدولي تأكيد لمكانة المملكة عالمياً علي عماشي (جازان) هنأ المنسق العام لبرنامج جلوب البيئي بالمملكة ومدير إدارة النشاط العلمي في وزارة التربية والتعليم الدكتور هادي بحاري، خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي العهد الأمير سلمان بن عبدالعزيز، وسمو النائب الثاني الأمير مقرن بن عبدالعزيز وسمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله، بفوز المملكة بمنصب المستشار الدولي لبرنامج جلوب الدولي.وكان قد أعلن في الولايات المتحدة الأمريكية عن انتخاب نورة بنت إبراهيم الناصر مدير إدارة النشاط العلمي للبنات في وزارة التربية والتعليم لهذا المنصب ممثلة عن إقليم الشرق الأدني وشمال أفريقيا وباكستان في الاجتماعات واللقاءات الدولية للبرنامج، وذلك إثر منافسة مرت بعدة مراحل. وقال الدكتور هادي بحاري: «إن فوز نورة الناصر بمنصب المستشار الدولي تأكيد لمكانة المملكة عالميا»، لافتا إلى أنها أول سعودية تحصل على الشهادة الدولية المعتمدة في التدريب على بروتوكولات برنامج جلوب البيئي (Master Trainer).يذكر أنه بدأ تشكيل هذه اللجنة الاستشارية الدولية في عام 2006م بهدف تعزيز تنفيذ برنامج جلوب في الأقاليم المختلفة التي تنتمي إليها الدول المشاركة في البرنامج، كما تقدم اللجنة المشورة للمكتب الرئيس للبرنامج في الولايات المتحدة للمساعدة في تحقيق أهدافه.ويُمثل كل إقليم من الأقاليم الستة التي تشمل الدول المشاركة في البرنامج في هذه اللجنة بممثل واحد، وفي هذا العام تم ترشيح نائب المنسق العام لبرنامج جلوب في المملكة نورة بنت إبراهيم الناصر ممثلة لإقليم الشرق الأدنى وشمال أفريقيا في اللجنة الاستشارية الدولية لبرنامج جلوب البيئي الدولي. ________________________________________ الرياض : السبت 28-3-1434هـ الخدمة المدنية تعلن أسماء 340 متقدمة للوظائف التعليمية النسوية الرياض - سلطان العثمان أعلنت وزارة الخدمة المدنية أسماء الدفعة الثالثة من مفاضلة الوظائف التعليمية النسوية البالغ عدد وظائفها المعلنة ( 4603 ) وظائف بالمستوى الخامس من لائحة الوظائف التعليمية.وأوضحت الوزارة أن من أعلنت أسماؤهن وعددهن (340) مواطنة هن من اجتزن المطابقة بعد إجراء المفاضلة وفق عناصر المفاضلة التي تتضمن مجموع نقاط المفاضلة بحدها الأعلى (95) نقطة موزعة على النحو التالي: المؤهل العلمي ونقاطه (50) نقطة بالإضافة إلى نصف نقطة عن كل درجة زائدة عن الخمسين درجة في المعدل بحد أقصى (25) نقطة، ونقطتين عن كل سنة اقدمية بحد أقصى عشر سنوات ب (20) نقطة. وقالت الوزارة إن من أعلن أسمها يمكنها متابعة موقع وزارة التربية والتعليم (بوابة التكامل الالكترونية ) (tkml.moe.gov.sa/portal) لتحديد يوم إجراء المقابلة الشخصية، ومن لم تقم بتحديد البيانات المطلوبة على موقع وزارة التربية والتعليم أو عدم الحضور للمقابلة الشخصية يعتبر ذلك عدولاً منها عن الرغبة في التوظيف.وأضافت الوزارة أن الإعلان قد تضمن البيانات الخاصة بكل مدعوة (الدرجة العلمية والمادة التعليمية المتقدمة لها والتخصص وإدارة التربية والتعليم المدعوة لها ومجموع النقاط التي حصلت عليها)، ويأتي إعلان هذه التفصيلات تأكيداً لمبدأ الشفافية التي دأبت الوزارة على انتهاجها. |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
الرياض : السبت 28-3-1434هـ يعتمد على المواد التي ستدرسها المعلمة.. أبانمي: اختبار المعلمات يقيس مدى تحقق الحد الأدنى للمتقدمات لمهنة التدريس الرياض - فهد الفهيد أوضح مدير إدارة عمليات المقاييس الجديدة بالمركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي الدكتور فهد أبانمي أن المعايير التي ينبغي توفرها في المعلمة المتقدمة لمهنة التدريس تشمل معارف وعلوم ومهارات تغطي الجوانب الأساسية للمهنة، وسيكون للمعلمات المعدات للتدريس وعلى ثلاث مراحل، مشيراً أن نتائج الاختبار تستخدم في عمليات الانتقاء والمفاضلة للوظائف التعليمية من قبل وزارة التربية والتعليم. وأضاف أن اختبار كفايات المعلمات الذي يطبق لأول مرة على المتقدمات لشغل الوظائف التعليمية بدءاً من السنة الدراسية الحالية 1434ه، يتناول أربع أجزاء أساسية وهي (المعايير التربوية والمعايير اللغوية، والمعايير العددية، والمعايير التخصصية)، وفي كل معيار من هذه المعايير يوجد هناك اشتراطات وبنود معينة تغطيها، مثل المعايير التربوية سيغطي المناهج وطرق التدريس وإدارة الصف والنمو المهني والنشاط الطلابي، أما المعايير اللغوية فتشمل التعبير اللغوي وقواعد اللغة العربية والكتابة الإملائية. بينما معايير التخصص فتغطي المجالات الأساسية للتخصص الذي سوف تدرسه المعلمة. وبين أبانمي أن اختبار المعلمات هو مماثل لاختبار المعلمين مع زيادة بعض التخصصات التي توجد لدى المعلمات مثل رياض الأطفال، الاقتصاد المنزلي (التربية الأسرية). وأشار إلى أن الاختبار يشمل جميع الفتيات المعدات للتدريس وليست على وظيفة وتريد أن تتقدم إلى وزارة التربية والتعليم أو وزارة الخدمة المدينة من أجل التقدم على مهنة التعليم يجب عليها الدخول لاختبار كفايات المعلمات واجتيازه شرط أساسي للتوظيف على مهنة التعليم. وأكد أن النسبة المطلوبة (50%) فما فوق في الدرجة الكلية و (50%) فما فوق في درجة التخصص، وعلى هذا من حصلت على 50% فأعلى في كلتا الدرجتين تعتبر مجتازة للاختبار ويحق لها أن تفاضلها وزارة التربية والتعليم مشيراً إلى أن الاختبار يعتبر معياراً من أحد المعايير والمفاضلة لدى وزارة التربية والتعليم، والذي يعتمد عليه في التوظيف.وأهاب أبانمي المتقدمات على التعليم الاستعداد للاختبار ومراجعة المادة التي ترغب في تدريسها وتجيد معرفة وفهم محتوياتها. ونوه إلى أنه بالنسبة لوضع الأسئلة هناك معايير محددة تبنى عليها، قام بإعدادها مجموعة من الخبراء الأكاديميين والتربويين في كل تخصص من التخصصات، وطُلب من مجموعات أخرى بعد اعتماد المعايير كتابة أسئلة وفقاً لجداول مواصفات محددة، ومن ثم جرى تحكيمها عدة مرات للتحقق من توافر الخصائص المطلوبة فيها، وقد تلغى بعض الأسئلة لعدم مناسبتها أو لصعوبتها أو أنها غير مناسبة للمتقدم، أو أن خيارتها غير متناسبة ويعاد ترتيب بعضها بحيث يتناسب مع هذه الاختبار، وتتم تجريبها والتأكد من أن الاختبار متناسب مع المعلمين والمعلمات وتخصصاتهم ومستوياتهم والتأكد من عدم التحيز الثقافي أو المناطقي أو التحيز للجنس سواء كان ذكر أو أنثى.وأوضح أبانمي أن المرحلة الأولى من الاختبارات ستكون في الفترة من 4-7 ربيع الثاني 1434ه، وسيتم عقد هذا الاختبار في ( 65 ) مقراً موزعة على مستوى المملكة ، حيث ستخدم هذه المرحلة عدد من التخصصات هي ( رياضيات، علوم ، فيزياء، الكيمياء، أحياء، حاسب آلي، لغة انجليزية، مكتبة وبحث ، إعاقة فكرية، صعوبات تعلم، توحد، عوق سمعي، عوق بصري) ويوجد اختبار بمسمى تخصصات أخرى ويشمل بعض التخصصات التي ليس لديها اختبار محدد مثل (تدريبات إعاقة، تربية فنية، علم نفس، علوم إدارية، تفوق وابتكار). أما التخصصات الأخرى وهي ( التربية الإسلامية، اللغة العربية، التاريخ، الجغرافيا، اقتصاد منزلي (التربية الأسرية، رياض الأطفال )، ستكون ضمن المرحلة الثانية التي يبدأ التسجيل فيها يوم السبت 28 ربيع الأول 1434ه ويستمر حتى يوم الاثنين 19 ربيع الثاني 1434ه.وقال أبانمي إن الجانب اللغوي الذي سيشتمل عليه اختبار المعلمات يغطي عناصر أساسية في اللغة العربية، أما الجزء العددي في الاختبار فهو يغطي جوانب مطلوب من المعلمة أن تقوم بها مثل متابعة أعمالها واعداد متوسطات وقراءة دراسات وتفسير مؤشرات إحصائية متعلقة بالمادة التي تدرسها. ________________________________________ الرياض : السبت 28-3-1434هـ خبير تعليمي: المملكة سوف تحوز تعليماً متقدماً خلال السنوات المقبلة طرح 34 ورقة عمل عالمية على طاولة المعرض والمنتدى الدولي الثالث للتعليم الرياض - يحيى زيلع بلغ عدد الأوراق المقدمة خلال فعاليات المعرض والمنتدى الدولي الثالث للتعليم الذي يرعاه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - أربعاً وثلاثين ورقة بحث تقدم بها خبراء من الولايات المتحدة وفنلندا وبريطانيا وسويسرا ولبنان وسنغافورة وقبرص واسبانيا والأردن وبلجيكا وفرنسا ونيوزلندا والمملكة العربية السعودية. إلى ذلك اعتبر البروفيسور جاري لافونين من جامعة هلسنكي في فلندا -احد المتحدثين في دورة هذا العام - عن رأيه بالاستراتيجيات المتبعة لتطوير التعليم في المملكة العربية السعودية، قال: هذا العام استقبلت ما لا يقل عن مائة وفد قدم أغلبهم من آسيا لهذه الغاية، وكنت قد زرت المملكة عدة مرات لمناقشة طرق التعليم ووسائل تطوير العملية التربوية التعليمية.. وأنا متفائل وأعتقد بأن المملكة ستحوز تعليماً متطوراً ومتقدماً في غضون السنوات المقبلة؛ وقد سعدت كثيراً بما رأيته من بحوث دقيقة وواعدة، ومثيرة للاهتمام في مجالات الرياضيات والفيزياء والعلوم والتعليم الخاص، عند زيارتي للجامعات السعودية. وتقف على منصة التعليم في دورة هذا العام التجربة الفنلندية؛ من خلال نموذجين للمدارس الفنلندية (المرحلة الابتدائية الثانوية)، ويكاد هذا النموذج بنجاحه الساحق يصل إلى حد الأسطورة، فالتقارير التلفزيونية ونشرات الأخبار والمجلات المختصة تتحدث عن أن الطفل في التعليم العام الفنلندي في الثالثة عشرة من عمره يتقن ثلاث لغات على الأقل!! طابور صباحى في منتصف الثمانينيات الهجربة لإحدى المدارس الحكومية الجديدة آنذاك ومن أهم عوامل استخلاص الدروس من الفنلندي الأكثر ريادة على مستوى العالم « أن ما حدث هو أن الحكومة الفنلندية طبقت نظاماً جديداً يسمى مبدأ «العدالة الاجتماعية» في المرحلة الأولى من خطتها لإنقاذ التعليم؛ كان ذلك من خلال الاهتمام بالتعليم الحكومي، ونشر شبكة من المدارس والجامعات في جميع أنحاء الدولة تعمل كلها بالميزانية نفسها وتتشابه في إطار البنية التحتية والمرافق وبذلك يحصل كل الطلاب على التعليم دون أي اعتبار لتفاوت خلفياتهم الاجتماعية والاقتصادية». و»ابتكرت التجربة الفلندية التعليمة إستراتيجية تطويرية بعد تحقيق الفلسفة العامة المتمثلة بتوفير التعليم ذاته لكل الطلبة في البلاد، تركز على نموذج خاص للجودة في التعليم بما يقتضي ضخ دماء شابة في سلك التدريس، وجذب أعلى الكفاءات وتدريب المعلمين كافة للاضطلاع بدور قيادي ومسؤول لا تنقصه الخبرة، وكانت ثمرة ذلك أن المؤهل الدراسي للمعلم ارتفع من درجة البكالوريوس ليصل إلى درجة الماجستير». ومنحت السياسة التعليمية المطورة في فنلندا نوعاً من الحرية للمدارس والمعلمين في اختيار نوعيات الكتب طالما أنها تلتزم الإطار العام المنصوص عليه في الخطة التطويرية، وأولت اهتماماً بالغاً لنوعية الكتب، واستعانت بأهم الكتاب وأكبرهم وأكثرهم قدرة على استخدام طرق الشرح التربوية ووسائلها المطورة.. ومن المثير أن هذه الخطة تخضع للتطوير والتقييم كل أربعة أعوام لضمان الفاعلية وتغيير الأولويات حسب المتغيرات والمستجدات. وانطلاقاً من مبدأ المساواة في التعليم لا توجد في فنلندا مدارس خاصة، بل يتلقى الطلبة كافة تعليمهم في المدارس الحكومية تأكيداً لتحقيق مبدأ المساواة. وينص مبدأ المساواة في التعليم أيضاً على أن يدمج الطلبة كافة سواء كانوا ذوي حاجات خاصة أو يعانون صعوبات في التعليم أو كانوا ينتمون لخلفيات اجتماعية متنوعة، وقد أثبتت الدراسات أن دمج الطلبة في الفصول الدراسية أسهم في تعزيز ثقتهم بأنفسهم وقدرتهم على أداء المهام المنوطة بهم، كذلك أظهرت النتائج روح التعاون والدعم بين الطلبة أنفسهم. |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
الرياض : السبت 28-3-1434هـ يمثلن الدفعة الرابعة.. دعوة 521 مواطنة من المتقدمات للوظائف التعليمية.. غداً الرياض- سلطان العثمان دعت وزارة الخدمة المدنية (521) مواطنة يمثلن الدفعة الرابعة ممن سبق لهن أن تقدمن للمفاضلة التعليمية النسوية والبالغ عددها(4603) وظائف بالمستوى الخامس من لائحة الوظائف التعليمية المعلن عنها في 13-2-1434ه، وذلك لمطابقة بياناتهن بما تم تسجيله على موقع وزارة الخدمة المدنية على الإنترنت (برنامج جدارة)، وبينت الوزارة ان على المتقدمات المعلنة أسمائهن مراجعة أقرب فرع من فروع الوزارة أو مكاتبها (النسويه) اعتبارا من يوم غد الأحد وحتى نهاية دوام الثلاثاء 2-4-1434ه.وأكدت الوزارة على أن هذه الدعوة لا تعني الترشيح وإنما لمطابقة بيانات المتقدمات المعلنة أسماؤهن بناء على ما تم تسجيله من قبلهن على موقع الوزارة مع أصول الوثائق الرسمية، وأن عدم المراجعة خلال فترة المطابقة يعني العدول عن الرغبة في التوظيف، كما طلبت وزارة الخدمة المدنية من المعلنة أسمائهن اصطحاب الوثائق بعض عند مراجعتهن وهي: نسخة من الهوية الوطنية مع الأصل إن وجدت، أو سجل الأسرة المضافة به الخريجة مع نسخة منه، أصل وثيقة التخرج مع نسخة منها، موضحاً بها التقدير العام والنسبة المئوية أو المعدل التراكمي وتاريخ التخرج، قرار المعادلة الصادر عن لجنة المعادلات حال كون الدرجة العلمية من خارج المملكة، أصل وثيقة الدبلوم العام في التربية مع نسخة منها، حال كون المتقدمة تحمل مؤهلاً تربويا، وأصل وثيقة دبلوم التربية الخاصة مع نسخة منها للمتقدمات لوظائف التربية الخاصة.وأشارت وزارة الخدمة المدنية إلى أن من لم تحضر أصول الوثائق مستوفية لجميع مكوناتها النظامية خلال فترة المطابقة لن يتم النظر في المستندات التي تتوفر بعد نهاية الفترة المحددة للمطابقة، وختمت الوزارة بتأكيدها على المتقدمات الحصول على مستند إثبات استلام الوثائق من المختصة. ________________________________________ عكاظ:السبت 28-3-1434هـ العدد:4255 منع مطاعم الوجبات السريعة من المدارس عبدالله الغامدي (الرياض) بدأت وزارة التربية والتعليم شن حملة على شركات مطاعم الوجبات السريعة، لمنعها من المشاركة في بعض النشاطات المدرسية، خصوصا أنها تنشر دعاية غير مباشرة بين الأطفال للترويج لهذه الأنواع من الأطعمة، التي تخلف آثارا صحية السلبية على الطلاب.. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض للشؤون المدرسية حمد بن عبدالله الشنيبر، أن هذه الحملة جاءت بناء على توجيه نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد بن عبدالله السبتي الذي أكد على ضرورة التقيد بمنع هذه الشركات من المشاركة في النشاطات المدرسية. |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
عكاظ:السبت 28-3-1434هـ العدد:4255 دعوة 521 متقدمة على الوظائف التعليمية للمطابقة و340 للمقابلة عكاظ (جدة) أعلنت وزارة الخدمة المدنية أسماء (521) مواطنة يمثلن الدفعة الرابعة ممن سبق لهن أن تقدمن للمفاضلة التعليمية النسوية والبالغ عددها (4603) وظيفة بالمستوى الخامس من لائحة الوظائف التعليمية المعلن عنها في 13-2-1434هـ، وذلك لمطابقة بياناتهن بما تم تسجيله على موقع وزارة الخدمة المدنية على الإنترنت (برنامج جدارة).ودعت الوزارة المتقدمات المعلنة أسماؤهن مراجعة أقرب فرع من فروع الوزارة أو مكاتبها (النسوية) اعتبارا من يوم الأحد الموافق 29-3-1434هـ وحتى نهاية دوام الثلاثاء الموافق 2-4-1434هـ. وأكدت الوزارة على أن هذه الدعوة لا تعني الترشيح وإنما لمطابقة بيانات المتقدمات المعلنة أسماؤهن بناء على ما تم تسجيله من قبلهن على موقع الوزارة مع أصول الوثائق الرسمية، وأن عدم المراجعة خلال فترة المطابقة يعني العدول عن الرغبة في التوظيف. وطلبت الوزارة من المعلنة أسماؤهن اصطحاب الوثائق التالية عند مراجعتهن فروع ومكاتب الوزارة (النسوية) للمطابقة: نسخة من الهوية الوطنية مع الأصل إن وجدت، أو سجل الأسرة المضافة به الخريجة مع نسخة منه، أصل وثيقة التخرج مع نسخة منها، موضحا بها التقدير العام والنسبة المئوية أو المعدل التراكمي وتاريخ التخرج، قرار المعادلة الصادر عن لجنة المعادلات حال كون الدرجة العلمية من خارج المملكة، أصل وثيقة الدبلوم العام في التربية مع نسخة منها، حال كون المتقدمة تحمل مؤهلا (غير تربوية) وأصل وثيقة دبلوم التربية الخاصة مع نسخة منها للمتقدمات لوظائف التربية الخاصة.وأشارت الوزارة إلى أن من لم تحضر أصول الوثائق مستوفية لجميع مكوناتها النظامية خلال فترة المطابقة لن يتم النظر في المستندات التي تتوفر بعد نهاية الفترة المحددة للمطابقة.وختمت الوزارة بتأكيدها على المتقدمات الحصول على مستند إثبات استلام الوثائق من المختصة.كما أعلنت وزارة الخدمة المدنية أسماء الدفعة الثالثة من مفاضلة الوظائف التعليمية النسوية البالغ عدد وظائفها المعلنة (4603) وظيفة بالمستوى الخامس من لائحة الوظائف التعليمية. وأوضحت الوزارة أن من أعلنت أسماؤهن وعددهن (340) مواطنة هن من اجتزن المطابقة بعد إجراء المفاضلة وفق عناصر المفاضلة التي تتضمن مجموع نقاط المفاضلة بحدها الأعلى (95) نقطة موزعة على النحو التالي: المؤهل العلمي ونقاطه (50) نقطة بالإضافة إلى نصف نقطة عن كل درجة زائدة عن الخمسين درجة في المعدل بحد أقصى (25) نقطة، ونقطتين عن كل سنة أقدمية بحد أقصى عشر سنوات بـ (20) نقطة. وقالت الوزارة إن من أعلن اسمها يمكنها متابعة موقع وزارة التربية والتعليم (بوابة التكامل الإلكترونية ) (tkml.moe.gov.sa/portal) لتحديد يوم إجراء المقابلة الشخصية، ومن لم تقم بتحديد البيانات المطلوبة على موقع الوزارة أوعدم الحضور للمقابلة الشخصية يعتبر ذلك عدولاً منها عن الرغبة في التوظيف. وأضافت الوزارة أن الإعلان قد تضمن البيانات الخاصة بكل مدعوة (الدرجة العلمية والمادة التعليمية المتقدمة لها والتخصص وإدارة التربية والتعليم المدعوة لها ومجموع النقاط التي حصلت عليها)، ويأتي إعلان هذه التفصيلات تأكيدا لمبدأ الشفافية التي دأبت الوزارة على انتهاجها. ________________________________________ عكاظ:السبت 28-3-1434هـ العدد:4255 خطأ يلغي نقل 1758 معلمة في حركة النقل الخارجي عبدالله الغامدي (الرياض) كشفت وزارة التربية والتعليم عن حدوث خطأ أثناء تنفيذ عملية النقل الخارجي للمعلمات أمس الأول أدى لإعادة إجراء الحركة مرة أخرى.وقال المتحدث الرسمي محمد الدخيني عبر حسابه على موقع التواصل الاجتماعي تويتر: «أثناء تنفيذ حركة نقل المعلمين والمعلمات، صباح أمس الأول حدث خلل في تنفيذها تمثل في عدم شمول 1758 معلمة بها، وتمت المعالجة وتأكيد دخولهن، وإعادة تنفيذ الحركة، وقد نتج إلغاء نقل 1758 معلمة أخذن مواقع من سبقهن، وتغيرت مواقع 857 معلمة، وتم نقل 2152 معلمة لم يشملهن النقل، وأعرب الدخيني عن اعتذار وزارة التربية والتعليم عن هذا الخطأ لمنسوباتها كافة الذين تغيرت نتيجة نقلهم، لافتا إلى أنه تمت إعادة فتح نظام الاستعلام للمعلمات». .. والاعتذار لا يكفي .. حالات إغماء وهستيريا للمعلمات بدر الأحمدي (جدة) تفاجأت المعلمات المنقولات في حركة النقل التي صدرت يوم الخميس الماضي برسالة جوال تعتذر لهن عن حركة النقل وأنه تم إلغاء نقل 1758 معلمة، مما أحدث حالات هستيرية وإغماءات لبعضهن، فيما بادر بعض المعلمات بالاتصال على «عكـاظ» للمطالبة برفع الظلم الذي لحق بهن.وقالت المعلمة (أ، ب) في قرية حداد ببني مالك بالطائف «كان رقمي قريبا على المنطقة التي طلبتها ولكني فوجئت وأصبت بصدمة كبيرة عندما رأيت الرقم الجديد مما أدخلني في حالة بكاء شديدة، والشيء الآخر الذي أحزنني أن إحدى زميلاتي قد نقلت إلى منطقة قريبة من أهلها وكانت فرحة جدا ولكن فوجئت أمس، بالاعتذار لها لعدم نقلها مما سبب لها حالة هستيرية واستدعى نقلها للمستشفى، ونحن نطالب بإنزال أقصى العقوبة على المتسبب في هذه الكارثة ومعالجة وضعنا».المعلمة (ص، ع) في إحدى القرى بمنطقة الطائف تحدثت بنبرات الحزن واليأس وهي تقول «كان الخميس يوما سعيدا بالنسبة لي ولكن تبددت الافراح إلى أحزان في اليوم التالي بعد اعتذار التربية». وتساءلت: لماذا هذا الاستهتار بمشاعرنا، ألا يكفي مدة الانتظار.. وأنا الآن أفكر جديا في الاستقالة لأنني في وضع لا يعلمه إلى الله.كما تحدث زوج المعلمة (ج، ن) قائلا: إنني فوجئت باتصال من زوجتي وهي منهارة وتقول لي إنني لم أنقل وإن الحركة يوجد فيها خطأ وسوف أقاضي من كان سببا في هذا الخطأ الذي أبكى 1758 منزلا.اما المعلمة (ر،ي) فتقول «لم تنته التربية من مشكلة المعلمات البديلات إلا ودخلت في مشكلة معلمات التعهد، والآن تدخل في مشكلة المعلمات المنقولات.. نريد حلولا سريعة وعاجلة.. وأتمنى من وزير التربية والتعليم أن يتخذ قرارات صارمة بحق كل من تسبب في هذه الفوضى فالاعتذار لا يكفي». |
رد: الملف الصحفي للتربية الأحد 29/3/1434هـ ]
الشرق:السبت 28-3-1434هـ عدد منهن طالبن بالتحقيق في الواقعة وأكدن عزمهن على التظلم خلل في حركة نقل المعلمات يصدم 1758 ألغي نقلهن بعد نشر أسمائهن تبوك – هدى اليوسف صدم تعديل ألحقته وزارة التربية والتعليم بقرار النقل الذي اعتمدته أمس الأول للمعلمين والمعلمات، 1758 معلمة تم إلغاء نقلهن بعد نشر أسمائهن بساعات، وأعرب عدد منهن عن شعورهن بالإحباط نتيجة لهذا التعديل المفاجئ، وطالبن بتشكيل لجنة لإجراء تحقيق عاجل في أسباب إلغاء الأسماء، قبل انتهاء مهلة التظلم المحددة بأسبوعين. وطالبت المعلمات المتضررات بإنصافهن ومحاسبة المسؤول عما حدث. واعتذر المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم محمد الدخيني عبر حسابه الشخصي على موقع التواصل الاجتماعي «تويتر» لكافة منسوبي التربية والتعليم عن الخطأ الذي تسبب في تغيير نتيجة النقل، وقال: إن حركة النقل التي أعلنت يوم الخميس حدث فيها خلل تمثل في عدم شمول 1758 معلمة بقرار النقل، معلناً عن إعادة تنفيذ الحركة وفتح النظام للاستعلام.وطالبت المعلمات المسؤولين في الوزارة بتحديد أسباب إلغاء أسمائهن. وروت المعلمة عائشة العتيبي تفاصيل الصدمة التي تسبب فيها قرار التعديل، فقالت: عند استعلامي من الموقع وجدت اسمي في الإعلان الأول ضمن المنقولات من قرى تبوك إلى تبوك وكان رقمي «الثالث عشر» في قائمة الانتظار على الرغبة الأولى، ولكن فوجئت بعد ساعات، باختفاء اسمي من قائمة النقل وأصبح رقمي في قائمة الانتظار «500» ما يعني أن أمامي أكثر من خمس سنوات انتظار، بينما جميع زميلاتي اللاتي لم يمضِ على تعيينهن عام بالمدرسة نفسها تم نقلهن على الرغبة الأولى. وقالت المعلمات، مريم العطوي، فايزة البلوي، وسميرة الغامدي: انتظرنا النقل أعواماً وجاءت النتيجة مخيبة للآمال، وطالبن الوزارة، التي أجلت حركة النقل لأكثر من مرة بدعوى ضمان حقوق المنقولات، بإعادة النظر في الأسماء الملغاة وتشكيل لجنة للتحقيق في ذلك. ويستعد عدد من معلمات قرى وهجر تبوك لرفع عدة شكاوى للجهات المسؤولة للمطالبة بالتحقيق في الواقعة، وكشف أسباب الإلغاء والآليات التي استندت إليها الوزارة في ذلك. ________________________________________ المدينة السبت 28 ربيع الأول 1434هـ العدد18189 خلل فني يلغي نقل 1758 معلمة وينقل 2152غير مشمولات بالحركة الدخيني: تمت معالجة الخطأ وإعادة تنفيذ الحركة مرة أخرى فيصل العمري - المدينة المنورة قال المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم محمد الدخيني إن خللًا فنيًا تسبب في إلغاء نقل 1758 معلمة أخذن مواقع من سبقوهن وأن 857 معلمة تغيرت مواقعهن بالإضافة إلى نقل 2152 معلمة لم يشملهن النقل وذلك أثناء تنفيذ حركة النقل صباح أمس الأول، مؤكدًا أن الوزارة تبدي اعتذارها عن هذا الخطأ حيث تمت المعالجة وتأكيد دخولهن وإعادة تنفيذ الحركة مرة أخرى، وأضاف محمد الدخيني أن الاستعلام الإليكتروني تم تعليقه لأسباب فنية حيث تتم معالجته، مؤكدًا أنه سيعاود العمل بعد ساعات قليلة، مشيرًا إلى أن حركة النقل القادمة سيبدأ الإعلان عنها مع مطلع الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1435/1434 فضلًا عن حركة النقل المخصصة للمشمولين والمشمولات بالتشكيلات المدرسية وهي الوظائف الإدارية التي صدر الأمر السامي الكريم باستحداث 17000 لها والتي سيتم تنفيذها بإذن الله خلال الشهرين القادمين وذلك عند إنهاء إدخال كافة البيانات الخاصة بها من قبل المتقدمين لهذه الوظائف وفق الآلية المخصصة لهذا الشأن والتي أعلنت نهاية الفصل الدراسي الأول من العام الجاري. ________________________________________ المدينة السبت 28 ربيع الأول 1434هـ العدد18189 التربية: حوافز مالية وإدارية لاستقرار المعلمين والمعلمات في “النائية” توفير وسائل نقل آمنة وتنسيق لسد العجز مع الجامعات جابرالمالكي - الرياض اقترحت وزارة التربية والتعليم حلولاً مستقبلية للعاملين في المناطق النائية تتضمن تقديم حوافز مالية وإدارية ومعنوية لمساعدة المعلمين والمعلمات على الاستقرار في أماكن التدريس وعدم الضغط على الوزارة لنقلهم خلال سنوات قليلة من التعيين.وأشارت الوزارة إلي أنها بصدد إيجاد آليات لنقل المعلمات من وإلي المدارس في المناطق النائية لضمان سلامتهن من جميع النواحي والمحافظة على مستوى أدائهن المهني مع تبني ضم المدارس الصغيرة والقريبة من بعضها البعض، وكشفت عن التنسيق مع الجامعات لافتتاح أقسام للتخصصات التى يوجد بها عجز حسب احتياج المنطقة التى توجد بها الجامعة من خلال دراسة دورية كل أربع سنوات. وعللت وزارة التربية والتعليم في تقريرها الذي يدرسه مجلس الشورى حاليًا أسباب إعلان حركة نقل المعلمين أثناء العام الدراسي إلى ضرورة الاستعداد للعام المقبل مبكرًا وتحديد اتجاهات الحركة وبالتالي استيعاب أية تغييرات بعد إعلانها بما فيها مراعاة المعلمين ذوي الظروف الخاصة كما أن ذلك يعطى المعلمين الوقت الكافي لاتخاذ جميع الاستعدادات والإجراءات الرسمية والشخصية بما يساعد على بدء العام الدراسي في جميع المدارس بدون نواقص أو تأخير، ولفتت إلى ضخامة حركة النقل السنوية التي يزيد عدد المتقدمين لها على (100) ألف متقدم مما يفرض عليها اتخاذ الحيطة من من ناحية التوقيت الزمني تجنبًا لأية سيناريوهات طارئة قد تحدث ارتباكًا لدى الميدان وأكدت الوزارة في تقريرها الذي حصلت «المدينة» على نسخة منه أن تحديد احتياج الوزارة من المعلمين الجدد يعتمد بشكل مباشر على حركة النقل التي تلبي مختلف الاحتياجات على مستوى المناطق والمحاظفات.مشيرة إلى أن احتياج الوزارة من المعلمين الجدد تشترك فيه أكثر من جهة رسمية كوزارة الخدمة المدنية ووزارة الصحة، وفي السياق ذاته أوضح مصدر في مجلس الشورى أن الحوافز لازالت تخضع للدراسة، وقد تشتمل على جوانب مالية وإدارية ومعنوية. ________________________________________ المدينة السبت 28 ربيع الأول 1434هـ العدد18189 «المدنية» تعلن أسماء “340” مرشحة للوظائف التعليمية المدينة-جدة أعلنت وزارة الخدمة المدنية أسماء الدفعة الثالثة من مفاضلة الوظائف التعليمية النسوية البالغ عدد وظائفها المعلنة ( 4603 ) وظيفة بالمستوى الخامس من لائحة الوظائف التعليمية. وأوضحت الوزارة أن من أعلنت أسماؤهن وعددهن (340) مواطنة هن من اجتزن المطابقة بعد إجراء المفاضلة وفق عناصر المفاضلة التي تتضمن مجموع نقاط المفاضلة بحدها الأعلى (95) نقطة موزعة على النحو التالي:– المؤهل العلمي ونقاطه(50) نقطة بالإضافة إلى نصف نقطة عن كل درجة زائدة عن الخمسين درجة في المعدل بحد أقصى (25) نقطة. – نقطتان عن كل سنة اقدمية بحد أقصى عشر سنوات بـ (20) نقطة. وقالت الوزارة: إن من أعلن اسمها يمكنها متابعة موقع وزارة التربية والتعليم (بوابة التكامل الالكترونية ) (tkml.moe.gov.sa/portal) لتحديد يوم إجراء المقابلة الشخصية ، ومن لم تقم بتحديد البيانات المطلوبة على موقع وزارة التربية والتعليم أو عدم الحضور للمقابلة الشخصية يعتبر ذلك عدولاً منها عن الرغبة في التوظيف.وأضافت إن الإعلان قد تضمن البيانات الخاصة بكل مدعوة (الدرجة العلمية والمادة التعليمية المتقدمة لها والتخصص وإدارة التربية والتعليم المدعوة لها ومجموع النقاط التي حصلت عليها) ويأتي إعلان هذه التفصيلات تأكيداً لمبدأ الشفافية التي دأبت الوزارة على انتهاجها. ________________________________________ |
| الساعة الآن 03:57 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2025, vBulletin Solutions, Inc. Trans by