[صقر قريش]

صحيفة اليوم :السبت 5-2-1430 هـ العدد :13014
مراجعـة لائحة تقويم الطالب استعدادا لتطبيقها على المتوسطة العام المقبل
سعد السريع ـ الرياض
قررت وزارة التربية مراجعة لائحة تقويم الطالب التي تطبقها الوزارة منذ ست سنوات، حيث يأتي هذا الاستطلاع العلمي في إطار استعدادات الوزارة لتطبيق لائحة تقويم الطالب المطوّرة على المرحلة المتوسطة بدءا من الصف الأول في العام الدراسي المقبل الذين يبلغ عددهم قرابة 350 ألف طالب وطالبـة . وطلب وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد من جميع إدارات التربية والتعليم تشكيل فرق عمل في كل إدارة تضم مشرفين تربويين ومرشدين طلابيين ومديري مدارس ومعلمين لمراجعة مواد تلك اللائحة من حيث سهولة فهم نصوص موادها ومدى التوافق بينها ومدى التجانس بين فقرات كل مادة ومدى صعوبة تطبيقها على أن تستوفى وتعاد إلى الإدارة العامة للتقويم والجودة التربوية بوكالة التخطيط والتطوير بالوزارة خلال مدة لاتتجاوز نهاية شهر ربيع الأول المقبل . وتشمل بنود المراجعة حوالي ثلاثة عشر بندا ، من أهمها استطلاع آراء الميدان حول تقويم العملية التعليمية المقترح من خلال اختبارات وطنية بشكل دوري في نهاية المراحل الدراسية ، والتي تهدف للتعرف على مستويات التحصيل الدراسي في المواد الرئيسة على أن ترفع الوزارة إلى المجلس الأعلى للتعليم تقريرا تقويميا للائحة كل أربع سنوات ، ويحسب المعدل للطالب في المرحلة الثانوية بصورة تراكمية بدءا من الصف الثاني الثانوي بضرب الدرجة التي حصل عليها لكل مادة دراسية في عدد الحصص المخصصة للمادة في الخطة الدراسية ثم تجمع نواتج الضرب لكل المواد ويقسم ناتج الجمع على مجموع الحصص الأسبوعية لكل هذه المواد وتقرب الكسور إلى اقرب خانتين وتحدد الوزارة النسب . وتضمنت استمارة التقويم الموزعة على إدارات التربية والتعليم بندا حول رأي الميدان في تطبيق نظام الانتساب الكلي على جميع أنواع التعليم التي تسمح لوائحها بالانتساب وان يتعين على الطالب الذي لم ينجح في الصف الثالث الثانوي ويرغب إعادة الدراسة منتظما ان يختبر في جميع المواد وإلا فيمكنه التقدم للاختبار منتسبا في المواد التي رسب فيها فقط في السنة التالية مباشرة على ان يحدد رغبته خلال الأسبوعين الأوليين من بداية العام الدراسي . وأكدت بنود اللائحة على ان تتولى الوزارة وضع التنظيم الإداري المناسب للاختبارات وتنقيحها وتطبيقها وتصحيحها ورصد نتائجها وتحليلها وتقنينها وحفظ أسئلتها واسترجاعها وإعادة استخدامها والتبليغ عن نتائجها وإجراء دراسات الصدق والثبات اللازمة عليها وتطويرها بما يتلاءم واستخداماتها وتوفير التعليمات والإرشادات اللازمة لإعداد أدوات التقويم والمقومات اللازمة لتحصين مستواها بما يتضمن تكافؤ الفرص بين الطلاب وإيجاد الادوات الموحدة التي يمكن على ضوئها مقارنة بالنتائج كما تتولى إصدار تعليمات تحديد مراكز الاختبارات للجان النظام والمراقبة ولجان تقدير الدرجات للثانوية العامة وما في مستواها