أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــ
الوطن:الثلاثاء 29 صفر 1430هـ الموافق 24 فبراير 2009م العدد 3070
233 مليونا لمشاريع تعليمية جديدة للبنين في نجران
نجران: مانع آل مهري
أعلن مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني أن إجمالي قيمة المشاريع التعليمية الجديدة المعتمدة خلال عام 1430/1431 بلغ 233 مليون ريال وذلك للإسهام في إنشاء المباني التعليمية الحديثة وإحلالها بدلا من المباني المستأجرة. واشتملت الميزانية على إنشاء 4 مجمعات مدرسية بقيمة 48 مليون ريال و13 مدرسة كبيرة بقيمة 108 ملايين ريال و12 مدرسة صغيرة بـ 12 مليون ريال. وصالة متعددة الأغراض بمحافظة شرورة بقيمة 5 ملايين ريال لتسهم في الرقي بالعملية التربوية والتعليمية بالإضافة إلى الاعتمادات المخصصة للصيانة والنظافة، والتكاليف المعتمدة لتأهيل المباني المدرسية والتكاليف المعتمدة لأعمال ترميم المنشآت التعليمية والتكاليف المعتمدة للفصول الإضافية. وأوضح مدير إدارة المباني المدرسية المهندس مشبب بن علي آل دويس أنه جار تنفيذ 5 مشاريع مدرسية بالمنطقة والمحافظات على أحدث المواصفات الإنشائية من أجل استكمال خطة وزارة التربية والتعليم الرامية إلى إحلال المباني الحكومية بدل المستأجرة لتطوير العملية التربوية والتعليمية. وأشار إلى أن المشاريع الجاري تنفيذها هي مشروع مدرسة الإمام الشاطبي المتوسطة والثانوية لتحفيظ القرآن الكريم، ومجمع شرحبيل بن حسنة التعليمي ومدرسة مصعب بن عمير الابتدائية، ومجمع سعيد بن جبير التعليمي, ومدرسة عبدالله بن الزبير الابتدائية.
الجزيرة :الثلاثاء 29 صفر 1430 العدد 13298
233 مليون ريال لمشاريع تعليمية جديدة للبنين بنجران
نجران- حمد آل شرية
أوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني أمس أن إجمالي قيمة المشاريع التعليمية الجديدة المعتمدة خلال العام 1430 - 1431 ه بلغت 233 مليون ريال وذلك للإسهام في إنشاء المباني التعليمية الحديثة وإحلالها بدلا من المباني المستأجرة وستشمل إنشاء 4 مجمعات مدرسية بقيمة 48 مليون ريال و13 مدرسة كبيرة بقيمة 108 مليون ريال و12 مدرسة صغيرة ب 12 مليون ريال وصالة متعددة الأغراض بمحافظة شرورة بقيمة 5 ملايين ريال لتسهم في الرقى بالعملية التربوية والتعليمية، بالإضافة إلى الاعتمادات المخصصة للصيانة والنظافة، والتكاليف المعتمدة لتأهيل المباني المدرسية وكذلك التكاليف المعتمدة لأعمال ترميم المنشآت التعليمية والتكاليف المعتمدة للفصول الإضافية.من جهته أوضح مدير إدارة المباني المدرسية المهندس مشبب بن علي آل دويس أنه جار تنفيذ5 مشاريع مدرسية بالمنطقة والمحافظات على أحدث المواصفات الإنشائية وذلك من أجل استكمال خطة وزارة التربية والتعليم الرامية إلى إحلال المباني الحكومية بدل المستأجرة لتطوير العملية التربوية والتعليمية، مشيراً إلى أن المشاريع الجاري تنفيذها هي مشروع مدرسة الإمام الشاطبي المتوسطة والثانوية لتحفيظ القران الكريم ومشروع مجمع شرحبيل بن حسنة التعليمي ومشروع مدرسة مصعب بن عمير الابتدائية ومشروع مجمع سعيد بن جبير التعليمي ومشروع مدرسة عبدالله بن الزبير الابتدائية.
الحياة :الثلاثاء 29-02-1430هـ العدد 16762
«تعليم الرياض» تفتح باب الترشيح للعمل فى الإشراف التربوي
الرياض - سعد الغشام الحياة - 24/02/09//
فتحت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض (بنين) باب الترشيح للراغبين من المعلمين في العمل بالإشراف التربوي خلال العام الدراسي المقبل، وحددت الإدارة الأربعاء 14-3-1430هـ موعداً أخيراً لاستقبال ملفاتهم.وأكد المدير العام للتعليم الدكتور عبدالعزيز الدبيان لـ«الحياة» أن على الراغبين في الترشح مراعاة الضوابط العامة للتكليف بالعمل الإشرافي، المتضمنة أن يكون المرشح حاصلاً على درجة البكالوريوس بتقدير لا يقل عن جيد، «مؤهل تربوي»، ولا تقل مدة خدمته عن ستة أعوام بأداء لا يقل عن ممتاز في آخر عامين، وأن يكون على رأس العمل في المجال المرشّح له، وأن يمتلك خبرة عملية ومهارات تربوية مميزة، وألا تكون للمرشح أي سوابق تدل على تقصير في العمل، ولا يكون طرفاً في قضية قائمة.من جهة أخرى، تشارك الإدارة العامة في مسابقة القصة التوعوية الوطنية لتوعية المجتمع بالحوادث المنزلية وطرق الوقاية منها، التي تنفّذها وزارة التربية بالتعاون مع الإدارة العامة للدفاع المدني.وأشار بيان صادر عن الإدارة أمس إلى أن المسابقة تحث الطلاب ذوي الميول الأدبية، وتهدف إلى توعية المجتمع بكيفية التعامل مع الحوادث المنزلية وطرق الوقاية منها، وبث ثقافة الإبداع في كتابة القصة وتشجيع المواهب الأدبية لدى الطلاب وإظهارها للمجتمع.وتتطلب شروط الاشتراك في المسابقة أن يكون الطالب المشارك سعودي الجنسية، وأن يراعي أسس فنيات كتابة القصة القصيرة من حيث الحوار وتسلسل الأحداث والزمان والمكان والحبكة الفنية، مشيراً إلى أن على طلاب المرحلة الابتدائية عند كتابة القصة أن يكون عدد صفحاتها بين (10 و12) صفحة، وطلاب المتوسطة بين (13 و15) والثانوية بين (16و20) صفحة.كما تتضمن اختيار كتابة قصة عن إحدى الحوادث الآتية: الغرق والأدوات الحادة والتسمم بالأغذية والغاز والزيوت المشتعلة والتدفئة وحوادث سخانات المياه.
صحيفة اليوم :الثلاثاء 29-02-1430هـ العدد 13038
طلاب الرياض يكتبون القصة القصيرة لتوعية المجتمع بالحوادث المنزلية
واس - الرياض
تشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين في مسابقة القصة التوعوية الوطنية لتوعية المجتمع بالحوادث المنزلية وطرق الوقاية منها والتي تنفذها وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع الإدارة العامة للدفاع المدني.وأوضح مدير إدارة الموهوبين بالإدارة الدكتور عبدالرحمن الشلاش أن المسابقة موجهة لجميع الطلاب ذوي الميول الأدبية وتهدف إلى توعية المجتمع بكيفية التعامل مع الحوادث المنزلية وطرق الوقاية منها وبث ثقافة الابداع في كتابة القصة وتشجيع المواهب الأدبية لدى الطلاب وإظهارها للمجتمع.وبين الشلاش أن شروط الاشتراك في المسابقة هي أن يكون الطالب المشارك سعودي الجنسية وان يراعي أسس فنيات كتابة القصة القصيرة من حيث الحوار وتسلسل الأحداث والزمان والمكان والحبكة الفنية مشيراً إلى ان على طلاب المرحلة الابتدائية عند كتابة القصة أن تكون عدد صفحاتها ما بين 10 إلى 12 صفحة وطلاب المتوسطة بين 13 إلى 15 والثانوية ما بين 16 إلى 20 صفحة.وأوضح الشلاش أن على المشاركين في المسابقة اختيار أحد موضوعات المسابقة وتتضمن كتابة قصة إحدى الحوادث التالية / الغرق ، الادوات ، الحادة ، التسمم بالأغذية ،الغاز ، الزيوت المشتعلة ، التدفئة ،حوادث سخانات المياه /علماً بأن اخر موعد للمشاركة بالأعمال هو 5 / 4 / 1430هـ.ودعا الى إرسال المشاركات بواسطة البريد الالكتروني للإدارة العامة للموهوبين ifedksa@hotmail.com.
صحيفة اليوم :الثلاثاء 29-02-1430هـ العدد 13038
« تنمية التفكير الإبداعي» لتعليم البنات
فاطمة عبدالرحمن – الأحساء
نفذت إدارة التعليم الأهلي والأجنبي بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء ورشة عمل تحت عنوان (استراتيجيات تعليمية تساهم في تنمية التفكير الإبداعي) بالمدرسة النموذجية العالمية في الهفوف .وهدفت الورشة التي استمرت يوما واحدا إلى تحديد أهم سمات ومحددات الاستراتيجيات التدريسية التي يمكن توظيفها في تنمية الإبداع لدى المتعلمين .وتناولت الورشة عددا من المواضيع منها كيف أُبدع في مُناخ تربوي يرى في الإبداع تهديداً للموروث ، طريقة مُثلى في التدريس لتنمية الإبداع لدى جميع المتعلمين في جميع مواقف التعليم والتعلم ، صب جهودنا على كيفية رفع مستويات تحصيل التلاميذ، المعلم المبدع هو الذي ينجح في تكييف وتهيئة المتعلم للمناهج الدراسية و تعلُّم العلوم ( والمواد الدراسية الأخرى ) والمناخ الاجتماعي والتربوي داخل بيوتنا يطلق ويحرر طاقات الإبداع لدى الأبناء .
المدينة :الثلاثاء 24 فبراير 2009 ميلادى - 29 صفر 1430 هجرى
دار الذكر تقيم ثلاث بطولات لطلابها
المدينة - جدة
ضمن برامجها لخدمة المجتمع أعلنت مدارس دار الذكر للبنين بجدة بالتعاون مع إدارة التربية والتعليم ممثلة في إدارتي رعاية الموهوبين والموهوبات والنشاط الطلابي، وبالتعاون مع مركز رواق الطفولة، عن تنظيم بطولاتها السنوية في عامها الثالث. وهي بطولات “بعيون يافعة” للتصوير الفوتوغرافي و«ذاكرتي حديد» لقوة الذاكرة، وهما يقامان للمرة الثانية، أما بطولة «احسبها صح»، فهي الأولى للحساب الذهني. وتستهدف هذه البطولات كافة طلاب وطالبات المدارس الأهلية والحكومية بمنطقة مكة المكرمة، وترمي إلى اكتشاف وصقل المواهب وتعزيزها لدى الطلاب والطالبات، كما تساعد على تعلم مهارة الملاحظة، وعمق التذكر، وتثري المجتمع بالأنشطة والفعاليات التي تشجع على اكتشاف الذات والموهبة والإبداع، ومن المتوقع إن يصل عدد المشاركين إلى ستة آلاف طالب وطالبة،وقد رصد للفائزين والفائزات العديد من الجوائز المالية والدروع وشهادات التقدير.ويذكر أن مدارس دار الذكر افتتحت بطولاتها بداية شهر صفر الجاري بحفل خطابي ألقى فيه الدكتور عادل عبدالجليل بترجي رئيس مجلس المستشارين والمستشار التربوي لمدارس دار الذكر الأهلية بجدة كلمة باسم اللجنة المنظمة، تلاه عرض تعريفي عن البطولات، ثم ألقى الأستاذ عبدالله السيود مدير إدارة رعاية الموهوبين بجدة كلمة راعي الحفل، والجدير بالذكر أن هذا الحفل هو الثالث على التوالي حيث يحصل الفائزون في بطولات هذا العام على جوائز تقديرية ومادية تصل إلى 148 ألف ريال.
المدينة :الثلاثاء 24 فبراير 2009 ميلادى - 29 صفر 1430 هجرى
إدخال العنف بالمناهج وتشجيع المتضررين على الحديث
جريدة المدينة
ومن جهة وزارة التربية والتعليم أوصت الدراسة بضرورة إدخال المقررات التعليمية التي تشرح معنى العنف وأسبابه والأساليب الاجتماعية للتعامل معه وتستحدث الأنشطة غير الصفية التي تدرب الشباب على مواجهة أساليب العنف بالمنطق والعقل. وتوجيه الأخصائيين والمرشدين الاجتماعيين في مدارس وزارة التربية والتعليم وفي المدارس الخاصة بالحرص على التعامل مع حالات العنف الأسري وتشجيع الطلاب على إخبارهم بأي عنف يتعرضون له. ودعت الدراسة إلى التنسيق بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الشؤون الاجتماعية عندما يتطلب الأمر حماية الضحايا. وطالبت الدراسة أن تقوم وزارة الإعلام والمؤسسات الدينية بحملات توعوية ترمي إلى تبصير أفراد الأسرة بعواقب ممارسة العنف على بعضهم بعضاً وإلى إزالة سوء فهم العامة للتشريع الإسلامي وبخاصة في المسائل المتعلقة بحق الزوج في ضرب زوجته وتأديبها وبحقه في القوامة عليها وعلى أولاده واستبداده بهم. وكشفت نتائج الدراسة عن استبداد كثير من الأزواج في ممارستهم أشكالاً من العنف اللفظي مثل تهديد الزوجة بالطلاق أو الزواج عليها وأشكالاً أخرى من العنف النفسي بهجرها وإذلالها.ودعت الدراسة إلى التصدي لثقافة العنف التي تنتشر بين بعض الذكور في المجتمع وتتجلى في سلوكهم الاجتماعي في محيط الأسرة وحثهم على المعاملة الطيبة للأولاد وللنساء حيث تبين من نتائج الدراسة انتشار العنف اللفظي بين أفراد المجتمع واستخدام الأفراد للألفاظ البذيئة في تعاملاتهم. وشددت الدراسة على ضرورة أن يساهم الدعاة وخطباء الجوامع في التوعية بأضرار العنف الأسري ونتائجه، وأن تتوجه بعض جهودهم التوعوية في هذا الجانب من خلال تقوية الوازع الديني عند الأفراد، والتوعية بضرر (العضل) أو منع الفتاة من الزواج وتبيان خطر ذلك مما يعد سبباً لارتفاع نسبة العنوسة. وأكدت الدراسة على ضرورة قيام الدعاة وخطباء الجوامع بإيضاح حقوق المرأة من منظور شرعي، وعدم ترك الأمر لجهات أخرى تتناوله من منظور حقوقي تتعارض بعض بنوده مع الشريعة الإسلامية.