[صقر قريش]

الرياض :السبت 3-3-1430 هـ العدد :14859
مع إطلالة الفصل الدراسي الثاني المعلمون والمعلمات ينشدون «المستويات المستحقة» وتخفيف الأنصبة المثقلة وزيادة فرص النقل الخارجي
المعلم فهد المطيري
تقرير - حمود العمار:
يبدأ اليوم الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 29 - 1430ه بطموحات وأمانٍ متفاوتة ومتفائلة . . من قبل المعلمين والمعلمات بعد تسنم القيادة الجديدة لوزارة التربية والتعليم مهامها وسعيها الى تحقيق تطلعات خادم الحرمين وولي عهده الأمين - حفظهما الله - للارتقاء بالعملية التعليمية . «الرياض» رصدت احتياجات المعلمين والمعلمات خلال هذه المرحلة والتي تركزت على المستويات المستحقة، والتأمين والأنصبة المثقلة، وفرص النقل الخارجي . يقول المعلم مبارك الدهمشي: إن المستويات المستحقة لهم لم تنته بشكل كامل، حيث قامت وزارة التربية بتهميش جانب الدرجات المستحقة، مما جعل القضية تعود إلى ما كانت عليه سابقا، حيث لن يستفيد بعض المعلمين من مستواه الجديد سوى زيادة على راتبه - الذي هو عليه حاليا - بمبلغ تسعة ريالات فقط!! . كما أبدى المعلم فهد المطيري أمله أن يقوم سمو وزير التربية بإصدار قرار يجعل للمعلم دوراً في العملية التربوية، وذلك بعمل مجلس شوري يجمع مسئولي الوزارة وعلى رأسهم سمو وزير التربية بالمعلمين شهريا يطرحون فيه مشاكل التعليم، ومشاكلهم بشكل خاص ويبدي كل رأيه في حلها، وسيكون المعلم وقتها أحد صانعي القرار لا جهة تنفيذية فقط!! . من جهته تمنى المعلم عبدالرحمن الدخيل انتهاء الاعتداءات التي تحدث بين الفينة والأخرى على المعلمين، وشدد في حديثه حرصه وبقية زملائه على أن تعود هيبة المعلم التي نزعت منه خلال السنين الماضية، آملا أن تضع الوزارة نصب عينيها المعلم في التعاميم التي تصدرها والتي مالت كفتها إلى الطالب أكثر، وأصبح الطالب بعدها ينظر لمعلمه نظرة امتهان عكس ما كانوا عليه سابقا . أما المعلم ممدوح الرميحي فتحدث عن مدى حاجة المعلمين والمعلمات للتدريب، ليواكبوا تطور التعليم، ويقول: لا بد أن ينال جميع المعلمين فرصا تدريبية على مستوى عال، وأن يكون إعداد الدورات التدريبية من خارج وزارة التربية من المؤسسات التقنية أو المهنية فهي أجدر بالتدريب وأكثر خبرة، مع الحرص على توفير ما يتعلمه المعلم من تلك الدورات في مدرسته . واقترح المعلم مرعي الوادعي إعادة النظر في نظام التقويم المستمر الذي تم تطبيقه على المرحلة الابتدائية، لأن طلابنا أصبحوا بعد هذا النظام يتخرجون من المرحلة الابتدائية وهم يحملون خلفية علميَّة ضعيفة عكس ما كانوا عليه سابقا، حين كانت الاختبارات التحريرية هي مقياس نجاح الطالب أو فشله، مضيفا: كما أن تطبيق نظام التجاوز في المرحلة المتوسطة والثانوية لا يتناسب مع تعليمنا، فكيف بطالب أن ينجح ويتجاوز مرحلته وقد رسب في أهم مادة علمية كالرياضيات مثلا!!أما المعلم بندر الخمعلي فرأى أن حصص التربية البدنية رياضة بدنية عنوانها: طقها والحقها، فملاعب كل المدارس غير مهيأة للعب فيها، يقول: وضع ملاعبنا الحالي سيء للغاية والطالب لا يلام عندما يرفض اللعب مخافة الإصابة التي دائما ما يراها تقع على زملائه مستغربا سبب عدم وضع ملاعب المدارس على شكل مسطحات خضراء، لتستطيع المدارس تأدية الدور المناط عليها في تخريج وتأهيل جيل جديد من اللاعبين باستطاعتهم رفع راية بلادنا في المحافل الرياضية الدولية . وتحدثت المعلمة (نورة ف) عن المعاناة التي تعانيها المعلمات بعد تقليص إجازة الوضع إلى شهرين فقط، تقول: أرجو أن ينظر فيها سمو وزير التربية نظرة عاجلة بحيث تكون الإجازة لمدة أربعة أشهر، لأن المدة الحالية كما تقول غير كافية فالمعلمة تعود لعملها وهي ما زالت تعاني من آثار الولادة . ويقول المعلم عطالله العنزي أن أعداد الطلاب في الفصول كثيرة جدا، ففي فصل من فصول بعض المدارس وصل عدد الطلاب إلى خمسين طالبا، فكيف بمعلم أن يطبق ما تأمله الوزارة وهو الابتعاد عن التلقين والحفظ والاعتماد على إحداث ورش عمل داخل الفصل واستخدام كافة مهارات التعلم وفي الفصل هذا العدد الهائل!! . وأضاف: برنامج تطوير التعليم الذي يتم تطبيقه حاليا يجب عليه أن ينظر بعين الاهتمام في عدد الطلاب في الفصول بحيث لا يتجاوز عددهم في الفصل أكثر من عشرين طالبا فقط . وتحدث المعلم محمد الشمري عن أمله في أن يكون للمعلمين مستشفى خاص بهم، أسوة بغيرهم من موظفي الدولة، حتى يتمكنوا وعائلاتهم من العلاج، يقول: إن لم يتوفر للمعلمين مستشفى فباستطاعة الوزارة أن تسند مهمة علاج المعلمين إلى إحدى شركات التأمين، وأضاف: أقترح أن يتم تفعيل بطاقة المعلم بشكل أوسع مما عليه الآن، فلو سألت أي معلم: ماذا استفدت من بطاقتك؟لوجدت أن الإجابة: لا شيء، لكن لو كان هناك مستشفى أو ناد خاص بالمعلمين لأصبح للبطاقة شأن مغاير عما عليه الآن . كما اشتكى المعلم بخيت الزهراني من نصاب الأربع والعشرين حصة الذي اعتبره كما يقول: مكلفاً جدا، وضرره ليس على المعلم وحده، وإنما على العملية التعليمية بشكل عام، فالمعلم وإن أدى حصصه المطلوبة فإنه سيؤديها بشكل ضعيف، لكن لو كان نصابه لا يتجاوز الستة عشرة حصة فسترى الأداء المقنع، والمرضي للمعلم نفسه قبل طلابه . أما المعلم عبدالله الثنيان فقد أمل أن يكون عام 1433ه هو عام انتهاء المباني المستأجرة في كافة أنحاء بلادنا . كما ناشدت المعلمة (عائشة ن) سمو وزير التربية النظر في قضية تثبيت معلمات محو الأمية ومعلمات الكبيرات والمعلمات البديلات اللاتي ما زلن يعانين عدم تثبيتهن منذ سنوات طويلة، واستمرارهن على نظام العقود السنوية، مما يجعلهن لا يستفدن من أي حوافز أو علاوات سنوية ينالها غيرهن . وأشار المعلم حمدان اليامي إلى أن كثرة الأنشطة المطلوب تنفيذها من المعلمين وطلابهم أثناء الدراسة كثيرة، وأكثر التعاميم يأتي إصدارها في وقت ضيق يجعل تنفيذ النشاط المطلوب فيها شكليا وعلى ورق فقط، وطالب اليامي سمو وزير التربية تنظيم أنشطة الوزارة اللا صفية، ومراعاة الدقة في تنفيذها على أرض الواقع . كما تحدث المعلم ثامر المناع عن مشكلة تؤرق كاهل العديد من إدارات المدارس والمعلمين خاصة وهي عدم متابعة أولياء أمور الطلاب لأبنائهم، مما يجعل التواصل معهم صعبا في حل أية إشكالية يقع فيها أبناؤهم، وقال: لو أُصدر في هذا الأمر تعميم يلزم أولياء أمور الطلاب متابعتهم بشكل دوري، والتفاعل مع إدارات المدارس في متابعة أية قضية يستدعى الأب أو الأم من أجلها . أما المعلم عبدالله العنزي فتحدث عن قلة فرص نقل المعلمين في حركات النقل الخارجي التي تصدر كل عام، مبينا مدى ضعفها وعدم قدرتها في تحقيق مطالب المعلمين إلا ما ندر منهم، وطالب أن تكون الحركة أكثر اتساعا مما عليه الآن، ويضيف: ست سنوات وأنا ما زلت بعيدا عن أهلي!!أما المعلمة (سارة ع) فقد أبدت سعادتها بقرار مجلس الوزراء الأخير الذي جعل مرحلة رياض الأطفال وهي اللبنة الأساسية في التعليم تحت مظلة وزارة التربية، وقالت: فرحنا كثيرا بهذا القرار الذي سيدعم بلا شك مسيرة التعليم، ويجعله أكثر تنظيما من ذي قبل . أما المعلم عبدالله الحربي فقد اقترح وضع مسمى معلم في بطاقة الأحوال المدنية للمعلمين استشعارا لأهميتهم وإبرازا لمكانتهم بين أفراد مجتمعهم .


المدينة:السبت 3-3-1430هـ العدد:16744
“الوظيفة” تداعب خريجات “التربية الخاصة ” والتعليم يفضّل “البكالوريوس”
أحمد عبد الرحمن - جدة تصوير عبد آل محسن تاريخ 21 كود مشكلة المعلمة
أكدت خريجات دبلوم التربية الخاصة ان صدمة إصابتهن بعد قرار عدم قبولهن للعمل بمدارس التعليم واستبدالهن بحملة “البكالوريوس” مؤكدات انهن بذلن جهدا كبيرا على مدى ثلاثة فصول من أجل التخرج والالتحاق بالسلك التعليمي ولكن بلا جدوى ووصفت المتحدثات قرار التعليم “ بالمجحف” مطالبات بضرورة اعادة النظر فيه وقالت المعلمة “ م ق”: لقد عانينا الكثير من أجل الحصول على شهادة الدبلوم العالي والفوز بوظيفة أستطيع من خلالها تأمين مبالغ شهرية لمساعدة زوجي ولأننى ابحث عن طوق نجاة وجدت في هذه الدبلوم مخرجا لما نحن فيه فاستدان زوجي قيمة الدورة 19400 ريال وبعد عام ونصف من الجدّ والاجتهاد والضغوط فوجئنا بقرار عدم قبول حملة الدبلوم العالي في المدارس .
الاقتراض والتعليم
المعلمة أ ب تقول : لقد ضحّينا بالكثير من اجل تحقيق هدفنا فانا خريجة إدارة واقتصاد من عشر سنوات ولم أجد وظيفة فوجدت في هذه الدبلوم ضالتي فطلب زوجي قرضا من احد البنوك كي أواصل دراستي وعلى الرغم من كونى أمًا لطفلين الأ اننى ضحّيت بهذا الاهتمام وقمت بتوفير خادمة منزلية كل هذا من اجل الحصول على وظيفة يكون فى راتبها منفعة لنا كأسرة والآن اعمل في إحدى المدارس الخاصة 1200 ريال لا تكفي للسائق الذي استخدمه لذا نتمنى من نائبة وزير التعليم التدخل من اجل إنهاء معاناتنا وخاصة في ظل وجود عجز في في التخصصات هذه علما بأننا قمنا بزيارة إدارة التعليم مكة وتعليم جدة وأكدوا لنا ان لديهم وظائف شاغرة في مجال التخلف العقلي .
أرقام وظيفية
المعلمة ن ث : بعد أن أخذنا أرقاما عن طريق مسابقة ديوان الخدمة فوجئنا بتأجيل عقود لتوظيف على حد قول أحد الموظفين لعدم تقدم أحد وفى الحقيقة أتمنى ان أعرف مافائدة الأرقام الوظيفة التي حصلنا عليها ولماذا هذه الإزدواجية . . لقد تمّ شغل هذه الوظائف من قبل غير المؤهلات فجميعهن من خريجات الكيمياء والفيزياء فيما نحن مؤهلات للعمل مع فئة ذوى الاحتياجات الخاصة . . وتضيف لقد أكد لنا القائمون على الدبلوم في الكلية أن الدبلوم معتمد من الجهات الرسمية وهي وزارة التربية والتعليم وجامعة الملك عبد العزيز ووزارة الخدمة المدنية ولدينا أوراق رسمية تثبت ذلك .
أولياء الأمور
مجموعة من اولياء أمور المعلمات أكدوا ان زوجاتهم و بناتهم يعانين من الإحباط الشديد بسبب عدم توظيفهن وتعجبوا من تضارب الأقوال وهن على مقاعد الدراسة حيث كان المسؤولون يحثونهن على سرعة انهاء الدبلوم لحاجة وزارة التربية للمؤهلات للعمل في المدارس وأنه سيتم توظيفهن فى أقرب فرصة وأضافوا بأنهم مستعدون لقبول زوجاتهم العمل في مكه المكرمه التي يوجد بها أكثر من 31 وظيفية تعليمية يقوم بالتدريس فيها معلمات غير مؤهلات
الرفع بالنقص
عبد الرحمن العصيمي بإدارة شؤون المعلمات بوزارة التربية و التعليم اعترف بوجود نقص في هذه التخصصات في جيمع مناطق المملكة وليس في منطقة مكة المكرمة وحدها وقال : لسنا مسؤولين عن التوظيف بل فقط نقوم برفع “ النقص “ للجهات المعنية فيما يقوم ديوان الخدمة المدنية بالتوظيف ويضيف: من الأولى ان يتم توظيف حملة البكالوريوس اللاتي تخرجن من عشر سنوات ولم يجدن أية وظيفة .
صحيفة اليوم :السبت3-3-1430 هـ العدد :13042
استبعاد فئات من النقل الخارجي للمعلمين
علي البحري-الاحساء
في سابقة اعتبرها معلمون فاتحة عودتهم للفصل الدراسي الثاني استبعدت وزارة التربية والتعليم ست فئات من التقدم بطلبات النقل الخارجي . ووجهت الوزارة إداراتها التعليمية في المناطق والمحافظات إلى عدم الرفع بطلبات النقل الخارجي للفئات من بلغ غيابه بدون عذر أكثر من عشرة أيام حتى 19/4/ 1430هـ و من كان أداؤه الوظيفي للعام الحالي أقل من 70 درجة أو ما يوازيها لمحضري المختبرات وأمناء مصادر التعليم والمعلمين المفرغين لإكمال دراستهم ويستثنى من ذلك من كان في آخر فصل دراسي . والمعلمون المعارون لجهات خارج الوزارة إلا بعد انتهاء إعارتهم أو قطعها والعودة إلى مدارسهم والمباشرة فيها . والمعلمون المجازون إجازة استثنائية، إلا إذا كانت إجازاتهم تنتهي مع عودة المعلمين بعد إجازة نهاية العام الدراسي الحالي . والمعلمون الذين هم أطراف في قضايا لم يتم البت فيها إلا بعد موافقة لجنة القضايا في إدارة التربية والتعليم بالتنسيق مسبقاً مع إدارة قضايا المعلمين بالوزارة .
عكاظ :السبت3-3-1430هـ العدد :2813
إعادة طفلة الطائف المختطفة من المدرسة
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
حسمت شرطة محافظة جدة فجر أمس الجمعة قضية اختطاف الطفلة ن, ع, ق (9 سنوات ) التي اختطفت من فناء مجمع مدارس الخرائق بالطائف أثناء الدوام المدرسي مطلع العام الدراسي الحالي, من قبل أسرة طليقة والدها, وسجلت الحادثة بـ(الجنائية) في شرطة الطائف . . وذلك بعد أن سلمتها لوالدها في قسم الشرطة, بحضور جد الطفلة لوالدتها, وخالها, وأنهت القضية بتراض بين كافة الأطراف, بعد توقيعهم على تعهدات خطية للالتزام بكافة بنود الاتفاق الذي تم بين الطرفين في قسم الشرطة, وهو أن يتسلم الأب ابنته بصفته الوكيل الشرعي الأصل لها, ويسمح لوالدتها -المطلقة- وأسرتها بزيارتها, وأخذها يومين بعد كل أسبوعين من الطائف, إلى جدة, وإرجاعها لوالدها, وقدم والد الطفلة شكره للجهات الأمنية بجدة على سرعة تفاعلهم مع القضية, وإرجاع ابنته له .