[صقر قريش]

البلاد:السبت 24-3-1430هـ
تعليم جدة يتأهب لإطلاق ثلاثة مشاريع تربوية بارزة قريبا
جدة – بخيت طالع
أعلن مدير التربية والتعليم بمحافظة جدة عبد الله بن احمد الثقفي , أن تعليم جدة يعكف على الانتهاء من وثيقة ثلاثة من ابرز المشاريع التربوية خلال المرحلة المقبلة حيث يتم العمل على الانتهاء وثيقة مدرسة العقول الذكية وهي مدرسة متوسطة تعنى بالطلاب الموهوبين فقط ومدرسة المستقبل والمدرسة المستقلة وأضاف أن هذه النماذج الثلاثة ستكون هي محور الاهتمام بالمرحلة المقبلة في تعليم جدة جاء ذلك في كلمته الافتتاحية لاجتماع المجلس التعليمي الشهري بمحافظة جدة والذي انعقد صباح أمس بمتوسطة الفاروق بحضور المساعد للشؤون التعليمية عبد الرحيم المغربي ومديري الإدارات ومديري مكاتب التربية والتعليم وعدد من أولياء الأمور والمعلمين والطلاب واستهل الثقفي كلمته برفع التهنئة باسم المجلس لسمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله ونائبه فيصل المعمر للنائب للبنين خالد السبتي والنائبة للبنات نورة الفايز موجها الشكر لمعالي الوزير السابق عبد الله العبيد والأمير خالد بن عبد الله المقرن والدكتور سعيد المليص وأشار الثقفي إلى أن تعليم جدة يعلم جادا خلال الفترة الزمنية المقبلة للوصول إلى مدينة بلا مدارس مستأجرة معلنا عن انه تم الرفع عن خمسين موقع في جدة لاستكمال إجراءات نزع ملكتها الأمر الذي سينهي معضلة 50 مدرسة مستأجرة . ويعد هذا الاجتماع الأول خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الحالي وهو أول اجتماع من هذا النوع ينعقد في المدرسة حيث كان من المقرر أن ينعقد في إدارات التعليم .
الحياة :السبت 24-03-1430هـ العدد 16787
جدة: بدء برنامج «الزيارات التأهيلية» للمشرفين
جدة الحياة - 21/03/09//
تنطلق صباح اليوم (السبت) فعاليات برنامج الزيارات التأهيلية لمديري الإشراف التربوي الجدد والذي تستضيفه إدارة التربية والتعليم في جدة والتي يدشنها مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله الثقفي، بهدف إعداد الخطة الإستراتيجية والتشغيلية لأعمال الإشراف التربوي، إضافة إلى تنظيم العديد من ورش العمل الفاعلة لتطوير العمل التربوي في تعليم المحافظة . وأكد الثقفي أن فعاليات برنامج الزيارات التأهيلية سيناقش عدداً من أوراق العمل التي تتناول الإشراف التربوي في عصر المعرفة وتطبيقاتها على النماذج الإشرافية، إضافة إلى ورش عمل تناقش بناء القدرات المهنية للعاملين في الميدان التربوي . وقال الثقفي: «إن البرنامج سيستمر حتى الثلثاء المقبل، وسيناقش أيضاً التطبيقات العملية على خطط مديري الإشراف التربوي المشاركين بعد مناقشة وثيقة الإشراف والمنهج الأمثل لتطوير بيئات التعليم . إضافة إلى تنظيم العديد من الزيارات الميدانية لعدد من مكاتب التربية للاطلاع على العمل الإشرافي، ونماذج الإشراف المطبقة ومراحل تطبيق الإشراف التطويري تحديداً» . وأوضح مدير تعليم جدة أن البرنامج يطبق للمرة الأولى ومن المتوقع أن يعمل على تغذية تربوية كاملة لمديري الإشراف التربوي الجدد لمنحهم الخبرات اللازمة لمهماتهم المقبلة، معتبراً أن تعليم جدة يمثل جزءاً من منظومة متكاملة تسعى لتقديم عمل خلاق لهذا الوطن وفق تطلعات قادته وآمال أبنائه . بــــدوره، أكــــد مدير الإشراف التربوي في تعليم جـــــدة معــــجب الزهراني أن البرنامج يتضمن عرضاً للنماذج الجديدة التي يعكف تعليم جدة على إنجازها ومن أبرزها مدرسة العقول الذكية التي تختص بالطلاب الموهوبين وهو نموذج مفيد جداً للعمل الإشرافي .
الحياة :السبت 24-03-1430هـ العدد 16787
منها هدر المياه والعشوائية وعدم وجود سور والخزانات المكشوفة . . . «موهوبو القنفذة» يعدون تقريراً بسلبيات «تحلية القوز» . . . لطرحه على «مسؤولي المياه»
القنفذة - سلطان العقيلي الحياة - 21/03/09//
وجّه مجموعة من الطلاب الموهوبين بمدرسة أسيد بن خضير الابتدائية في محافظة القنفذة انتقادات على مشروع التحلية في مدينة القــوز، طارحين خلال زيارتهم لها أخيراً مجموعة من الحلول التي تعالج الأخطاء التي شاهدوها . وأكد الطلاب أنهم بصدد تقديم مقترحاتهم التطويرية إلى المسؤولين في التحلية، سعياً منهم إلى حل المشكلات التي وقوفوا عليها . وقال الطالب علي بلقاسم الفقيه: «توجهنا إلى محطة التحلية كرحلة لتطبيق برنامج مع معلم الموهوبين، ولاحظنا عدم وجود سور للمشروع ذاته، كما أن المياه منتشرة في كل مكان، وأن الموقع يعاني من عشوائية كبيرة، إضافة إلى أننا لم نجد في الموقع من يخبرنا عن دور التحلية، أو عن كيفية تشغــيل مشــــروعها، سوى بعض المعلومات التي طرحها علينا معلم الموهوبين ومدير المدرسة» . في حين، قال الطالب عبدالعزيز المقعدي: «إن المحطة تعاني من عدم تنظيم الصهاريج، إذ لا يوجد نظام واضح لها، ومن يأتي أولاً يأخذ أولاً، وكذلك لا يوجد مدير سعودي للمشروع، إضافة إلى أن المستفيدين يملؤون صهاريجهم بعشوائية، حتى أن كميات كبيرة من المياه تنسكب على حافة الطـــريق بسبب عدم وجود مسؤول في المكان» . أما الطالب محمد القوزي فكانت أبرز ملاحظاته كما يقول: «عدم إقفال خزانات المياه، وهذا الأمر يمثل خطورة كبيرة، إذ من الممكن أن يسقط فيها أي شخص، ناهيك عن الحيوانات التي تعيش إلى جوار تلك المحطة المفتوحة من دون أبواب أو أسوار!» . مضيفاً «طلب منا معلم المادة كتابة تقرير عن الرحلة، يتضمن السلبيات والإيجابيات التي لاحظناها» . بدوره أوضح مدير قسم رعاية الموهوبين في محافظة القنفذة خضر بن محمد الزيلعي أن من الأهداف الرئيسة لبرنامج رعاية الموهوبين أن نبني الثقة للطالب الموهوب في البحث والنقد وإيجاد الحلول في ما حوله، ليكون الطالب الموهوب معتمداً اعتماداً كلياً على نفسة، ويعرف الموهوب في خصاصة نفسة أنه يمتلك تفكيراً مختلفاً عن الطلاب العاديين، مشيراً إلى أن ذلك لن يكون مصدر غرور بالنسبة له، بل حافزاً لتقديم الأفضل . وأكد الزيلعي أن ما فعله الطلاب خلال الزيارة كان ناجحاً بكل المقاييس، إذ استطاع الطالب تطبيق مبدأ التحليل والتركيب من خلال ما شاهده في تلك الجولة، لافتاً إلى أن برنامج رعاية الموهوبين يطبق على موضوع مهم وهو الماء ثرورة وطنية، في حين نركز على أن يبتكر الطالب حلولاً لمشكلة هدر المياه من خلال أطروحات بسيطة .