[صقر قريش]

الجزيرة:الثلاثاء 10 جمادى الأول 1430هـ العدد:13368
إضاءة تربوية
منيرة البسّام
يمارس المعلمون الأكثر مهارة في دفع الطلاب وحفزهم على التعلم معادلة بسيطة نوعاً ما وهي: (لا شيء ينجح كالنجاح)وهذا يعني عندما يكلف المعلم الطلاب بواجب معين يستطيعون أداءه أي يكون بمستوى قدراتهم وخبراتهم، فإنهم يركزون بشكل أفضل ويشعرون شعوراً إيجابياً، كما أنهم يسعدون بالنتائج التي يحصلون عليها، وبالتالي تكون لديهم رغبة أقوى (دافعية) لأداء عمل أكثر.وفي ضوء ذلك على المعلم أن يبحث عن ما يمكن أن يحقق (النجاح) ويتجنب ما هو غير محقق للنجاح (الفشل).إن كتيب مائة طريقة وطريقة للمعلمين لدفع الطلاب للتعلم للمؤلف (هرمان أوم) المربي الشهير وصاحب العديد من المؤلفات في مجال التعليم والحث والتحصيل، والأستاذ في جامعات عريقة منها؛ ييل وستانفورد وucla يتناول العديد من المهارات والطرق الموجهة أساساً للمعلمين والمعلمات، وذلك لتحسين أدائهم في حث ودفع الطلاب على التعلم.إن عملية التدريس تتضمن العديد من المهارات، وقد نالت هذه المهارات عناية واهتماماً من قبل المختصين بالتربية، كما تناولت معظم الكتب والدراسات التربوية والبرامج التدريبية الكثير من هذه المهارات، إلا أن مهارة استثارة دافعية الطلاب وحفزهم للتعلم لم تحظ بالأهمية التي تستحقها في هذا المجال، على الرغم من ملاحظة المعلمين والمختصين في التربية والكثير من الآباء والأمهات عدم رغبة الطلاب بالمدرسة وكثرة الغياب قبل وبعد الإجازات.ناقش المؤلف في كتابه أربعة قوانين وأطلق عليها (القوانين الذهبية) والتي إذا قبل بها المعلم والمعلمة، واعتقدوا بفاعليتها، فعندئذ يكونوا مستعدين للالتزام بشكل كبير في كيفية استثارة دافعية الطلاب لنجاح أعظم وأدوم.. والقوانين هي:
قانون رقم (1):
كل طالب يستطيع أن يتعلم
ويدخل في هذا التصنيف الغالبية العظمى من الطلاب في المدارس ولا يدخل في هذا الطلاب المعاقون إعاقة شديدة ويحتاجون إلى وضع خاص. إن موقف المعلم هو أكثر أهمية من أي شيء آخر، فينبغي أن يقنع المعلم نفسه بأن الطلاب يستطيعون النجاح، وأنهم سينجحون.
قانون رقم (2):
التوقعات تحكم الأداء
إن المعلم في الغالب يحصل على ما يتوقعه، فإن اعتقد بأن الطالب غير قادر على التعلم سيجد نفسه على صواب، وإن توقع بأن الطالب يستطيع أن يتعلم فإنه سيجد نفسه على صواب أيضاً، إن توقعات أولياء الأمور لها نفس التأثير.
قانون رقم (3):
يتعلم الطلاب أفضل من المعلمين الذين يحبونهم
هذا يحدث لبعض الطلاب الأكثر حساسية والذين بحاجة إلى عاطفة المعلم فإذا أحبوا المعلم، تحسن إنجازهم، وهذا يعني إذا كان طلابنا أصحاب المستويات: جيد ومقبول وراسب أحبوا كل المعلمين فإن درجاتهم سترتفع في الغالب إلى جيد جدا وممتاز.
قانون رقم (4):
اعمل مجهوداً مميزاً لعزل سلوك الطالب عن الطالب نفسه
إن بعض الطلاب يفشلون في الالتزام بالنظام ويعملون مخالفات سيئة تجعل المعلم غاضباً ويفكر بالعقاب إلا أن العقاب لا يأتي بشيء في الحقيقة إنما يعمل على جعل سلوك الطالب أسوأ مستقبلاً، فمهما يكون أسلوب العقاب مغرياً في لحظة الغضب إلا أنه من الأفضل أن تهدأ وتشرع بمعالجة المشكلة بأسلوب معقول، فالتعليم مهنة صعبة ولكنها رسالة رائعة وممتعة.