[صقر قريش]

الوطن :الأربعاء 24 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 3183
نورة الفايز يوم عمل في أجندة وزيرة صعدت أكثر من 160 عتبة سلم وعممت نشيداً من تأليف مشرفة بالقطيف
الدمام: نورة الهاجري
لم تكن الجولة الميدانية الأولى التي قامت بها نائبة وزير التربية والتعليم نورة الفايز لتفقد الأوضاع الميدانية لمدارس البنات في المنطقة الشرقية عادية فقد أثارت اهتمام الأوساط التربوية والإعلامية مثلما أثار قرار تعيينها الجدل . الوزيرة الطموحة التي أمضت 3 أيام متواصلة من العمل الميداني المرهق وتنقلت بين قطاعات الخبر والدمام والقطيف وشهدت فعاليات متعددة بدت واثقة الخطوات تتحدث بهدوء وتلاحظ بدقة وتوجه بلطف وتتابع السلبيات بحزم واضح . في جولتها التفقدية على مدارس المنطقة والتي رافقتها "الوطن" منذ السابعة صباحا وبدأت من الابتدائية العاشرة بحي الثقبة المكتظ بالسكان ورصدنا من خلالها الكثير من التفاصيل الدقيقة .
جميعكن في القلب
كانت تردد لمنسوبات تعليم البنات في المنطقة الشرقية (لا أقول لأحد كلمة (لا) وجميعكن في قلبي)، وأما خطواتها فبخفة ورشاقة حيث صعدت أكثر من 160 عتبة من سلالم مدارس البنات في المنطقة الشرقية في محافظاتها وأدهشت مديرات ومنسوبات تعليم الشرقية وهي تتنقل بسيارتها الذهبية بين مدارس الثقبة والخبر والدمام والقطيف مصطحبة معها نائب مدير عام تعليم البنات للشؤون التعليمية بالمنطقة الشرقية الدكتورة ملكة الطيار ومديرة مكتب التربية والتعليم بمحافظة الخبر فريدة الطحلاوي ومديرة وحدة الإعلام التربوي بإدارة تعليم البنات بالمنطقة الشرقية قماشة العليان وبعض مديرات إدارات التعليم في المناطق .
قلائد الورود
مدارس البنات ومنسوبات التعليم كن أيضا أكثر دهشة بقدوم الزائرة الأولى من الوزارة بعد سنوات طويلة من افتقاد الزائرين وبدت المدارس أشبه ما تكون بقاعات احتفالات وبقلائد الورود استقبلت طالبات ومديرات المدارس الوزيرة النشطة عند بوابات المدارس كما سكبت طالبات الابتدائية السابعة بالقطيف ماء الورد على رأس ويدي الفايز ترحيبا وأنشدن لها أنشودة أصدرت الفايز قرارا بتعميمها على جميع مدارس المملكة . استمعت للجميع دون أن تطلب من أحد الاختصار مثلما اعتاد بعض مسؤولي تعليم البنات أن يفعلوه وهم يستمعون لملاحظات المسؤولين ورصدت الوطن في ردودها كثيراً من التفاؤل والتشجيع والإنصات بالعين والرأس والابتسامة، وصفقت الفايز بحرارة لطالبة ابتدائي بالثقبة تتلو سورة الانشراح بتجويد متقن . وعلى طريقتها اختارت عشرات الفصول الدراسية في كل مدرسة تدخلها وهي تكرر سؤال على كل طالبة تلتقيها: هل أنت سعيدة في مدرستك؟ وهل تحبين معلمتك؟ وتنهي زياراتها بكلمتي "شكرا "و"بوركتم" . أثارت الفايز المزيد من الدهشة وهي تسأل عن تفاصيل لم تكن في ذهن أحد ومن ضمنها بعض المشغولات والوسائل التعليمية ومصدر تصنيعها مما دعاها إلى سرعة توجيه مديرات المدارس بالاهتمام باستهلاك الإنتاج المحلي والصناعة المحلية في التأثيث المدرسي والتعاقد مع الشركات السعودية للتقنية والتأثيث خصوصا مخرجات المشاريع الصغيرة .
نوافير بين الصخور
"الإمكانات المادية إذا ضعفت لا تعتبر عائقاً أمام الإبداعات بشرط الإصرار والتعاون "" هذا ما رددته بصوت واضح على مسامع منسوبات الثانوية السادسة بالقطيف ذات المبنى المتواضع والمستأجر . حيث إبداعات الطالبات والمعلمات المتناثرة في زوايا المدرسة وكان اللافت للنظر وجود الساحة الرئيسة في "القبو" تحت الأرض إلا أن الطالبات يبدأن الطابور الصباحي وينشدن السلام الملكي في تلك الساحة على صوت النوافير بين الصخور التي صنعتها منسوبات المدرسة ومعلماتها . كما أبدعن في تقسيم الغرف المتواضعة في المبنى إلى فصول أما في الثانوية الثانية بالظهران فعلى النقيض تماما فقد كانت التقنية سيدة الموقف ومثار أسئلة الوزيرة التي تابعت باهتمام حيث التدريس بنظام إلكتروني وشاشة إلكترونية في كل فصل مع تدريب مستمر للقائمين عليها . وكانت ثمرة التدريب كما نقلته معلمات المدرسة لوزيرتهن أنهن أصبحن مهندسات إلكترونيا ومبدعات في التقنية بعد أن كن لا يعرفن استخدام الماوس" . وتشرح بدرية اليوسف مديرة المدرسة الثانوية الثانية بالظهران التي تطبق مشروع تطوير المناهج الدراسية وطرق التدريس نظام "الإنتل تيج "وهو التدريس بطريقة المشروع عبر وسائل التقنية حيث أثبت فعاليته في تفجير الإبداع والجرأة في الإلقاء لدى الطالبات مشيرة إلى رغبتها في تعميمها كتجربة ناجحة على جميع المدارس في تعليم المملكة ولم تخف اليوسف بعض ملاحظاتها حول المناهج القائمة عندما سألتها الوزيرة إذ قالت "إنها تحتاج إلى تنقيح وتطوير" . وبحنو لفتت الفايز أنظار الطالبات وهن يرددن كلمة "أبلة" على اجتناب استخدام مصطلح "أبله" مطالبة بتغيير هذا المصطلح الدخيل كما وصفته كونه ليس من اللغة العربية وكون المعلمة تستحق نداءها بأستاذة أو معلمتي، كما طلبت من الطالبات عدم الوقوف أثناء الإجابة أو الرد على السلام مشيرة إلى أنه أسلوب غير تربوي .
صورة وهدية
وتلقت الفايز هدية من المعلمة والفنانة التشكيلية عزيزة الزهراني عبارة عن صورة فوتوغرافية للفايز كتذكار ومثال للإبداع من تعليم المنطقة الشرقية كدلالة على ان المعلمة يمكنها الإبداع في مجالات متعددة فضلا عن دورها ورسالتها التربية والتدريس شددت الفايز في جولتها على مديرات المدارس بضرورة إطلاق إبداعات المعلمات وإخراجهن من الصندوق التقليدي الذي اعتدن المضي فيه وطالبتهن بالإبداع في كافة الأنشطة التربوية والمنهجية وتفويضهن ومنح مساحات لهن مضيفة أنه بالتعاون والأخذ بيد المعلمة يتم الإنجاز فهن أهم عناصر الحركة التعليمية مشيرة إلى أن القيادة المتحمسة والفريق المتعاون يحقق الإنجاز المتميز حيث الجميع يعمل لخدمة المجتمع وخدمة الطالبة . ولم تخف الفايز في حديثها لـ"الوطن" أثناء جولتها رغبتها في توسيع نطاق التقنية في المدارس وربطها إلكترونيا بالوزارة والسعي إلى تعميم أسلوب التقنية في التدريس وتنفيذه في جميع المدارس ليخدم المعلمة في تدريسها . مضيفة أنه سيتم إمداد جميع المدارس بخدمة الإنترنت بالتزامن مع برامج تدريبية للمعلمات وتدريبهن على استخدام الأسلوب التكنولوجي في التدريس نافية وجود أية عوائق لتنفيذه مشيرة إلى توفير الإمكانيات بشرية ومادية لنجاح المشروع .
لا للعقاب
ووعدت الفايز بالحد من الاكتظاظ في الفصول الدراسية بمدارس البنات وشددت على أنه لن يستمر وستتخذ الوزارة إجراءات خاصة بذلك . وشددت الفايز في تصريحها على منع استخدام العقاب اللفظي والبدني مطلقا وتحت أي ظرف موضحة أنه لا يحقق أية نتائج إيجابية بل الامتهان وإحباط الطالبة وإلحاق الأذى النفسي والجسدي .


تعميم أنشودة
في الابتدائية السابعة في القطيف فقد كان هناك استقبال عبر الأناشيد وقلائد من الورود وماء الورد المنثور أيضا استقبلت بها طالبات الابتدائية السابعة للبنات بالقطيف الفايز وتعرفن عن قرب على المرأة التي قرأن عنها في الصحف والآن يرينها تقبلهن وتمد يديها ليسكبن عليها ماء الورد وامتدحت الفايز كثيراً من الطالبات وهن يرددن أنشودة "شمس التقدم" التي قامت بتأليفها وتلحينها مشرفة اللغة العربية في مكتب التربية والتعليم في محافظة القطيف ودارين الأستاذة كفاح المطر وأنشدنها والتي مطلعها
شمس التقدم
الله أكبر
الله أكبر
الله أكبر
هذي المناهج طُوِرت
وبها العلوم تكاملت
هذي المناهج طُوِرت
شمس التقدم حُسنها قد راقَا . . وشعاعها تسامى بهاءً وإشراقَا
و العلم زهوه يغمر الآفاقَا . . . وبُناتُه تسابقوا للعلا سباقَا
هذي المناهج طُوِرت
وبها العلوم تكاملت
الله أكبر
الله أكبر
الله أكبر
وعلومٌنا ارتدت ثوبَ فخارِها وعروسٌ تحاكي النجومَ في ضيائِها
وللعقولِ أيقظتْ تُبدِدُ كلَ غبارِها وللتفكير هيأت ستَ قُبُعاتِها
هذي المناهج طُوِرت
وبها العلوم تكاملت
وذا كتابي شامل ُ وبالمعارفِ حافلُ . . . روض ٌعاطرُ وللمواهب ِ صاقِلُ
ينابيعهُ تفجرت وخُلِدَ الأوائلُ . . مجدٌ بناهُ مليكُنا العاهِلُ
هذي المناهج طُوِرت
وبها العلوم تكاملت
ولم تكتف الفايز بالاستمتاع بل وجهت بتعميم الأنشودة على بقية المدارس للاستفادة منها وهو قرار شكل فرحا كبيرا لمنسوبات المدرسة وللمشرفة الشاعرة كفاح المطر والتي لم تخف سعادتها ودهشتها في حديثها" للوطن" من قرار الوزيرة وقالت إنها تتمنى منحها وكثيرات من منسوبات التعليم الفرصة لتضمين المناهج التعليمية كلمات وقصائد تدرس للطالبات من تأليفهن
الوطن :الأربعاء 24 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 3183
مشروع مجمع تعليمي بالشيق متعثر لأكثر من 7سنوات مطالبات
غمرت الفرحة أهالي (قرية الشيق) بالصفية شرق مدينة خميس مشيط عند بدء تنفيذ مشروع المجمع التعليمي قبل سبع سنوات إلا أن فرحتهم لم تكتمل عندما انسحب مقاول المشروع تاركاً خلفه حُـفـر وأساسات وأعمدة المشروع , وقد تحولت إلى بؤرة لتجمع مياه الأمطار التي تسبب الأوبئة والأمراض، علما أن المشروع قد أُعتمد قبل سبع سنوات من إدارة التربية والتعليم بعسير ولكن هذا الاعتماد تبخر وذهب أدراج الرياح بسبب عدم وجود الرقابة على تلك المشاريع . وقد طالب "أهالي القرية" إدارة التربية والتعليم بعسير بإكمال المشروع طيلة السنوات السبع الماضية ووعدوهم في كل مراجعة (بإكمال المشروع بالميزانية الجديدة) وكل ميزانية تأتي يقولون الميزانية القادمة, وبقي طلاب القرية يدرسون في مبنى شعبي مستأجر ومتزاحم بالطلاب . . حيث بلغ أعداد الطلاب في هذه القرية أكثر من 300 طالب . والسؤال هنا: لماذا تتم ترسية المشروع على إحدى المؤسسات الصغيرة التي تفتقر لأبسط الإمكانات؟
سعيد مرعي آل شطفان