[صقر قريش]

الرياض: الخميس 8 شعبان 1430هـ - العدد 15011
حّذر من تطابقها على صحتهم باحث يقترح أثاثاً متغير الأبعاد للطلبة الذكور في المدارس
الرياض- فهد الزامل :
حذر باحث سعودي من تطابق الأثاث المدرسي للطلاب بجميع مراحلهم الدراسية وطالب بمراعاة اختلاف أبعاد الجسم بين تلاميذ المدارس ليس فقط بين كل مرحلة دراسية وأخرى ولكن في نفس المرحلة الدراسية والعمر والجنس (ذكوراً او , إناثاً) معتبراً ان اعتمادهم لذلك الأثاث المدرسي (الكراسي والطاولات) بمقاسات ثابتة لا تتناسب مع معظم أبعاد الطلاب بالمدارس و أيضا تسبب لهم آلاماً عديدة بمنطقة الكتف والظهر كما أظهرت الدراسات ، ويفرض عليهم وضعيات جلوس خاطئة ما يجعل الحاجة الماسة لأثاث مدرسي متغير الأبعاد عادّاً إياه مطلباً ضرورياً لاحتواء جميع أبعاد الطلاب واقترح المهندس رياض بن عبدالمحسن آل الشيخ الحائز على درجة الماجستير في هندسة العوامل الإنسانية والسلامة أربعة نماذج مختلفة الأبعاد مع قابلية لتعديل ارتفاع الكرسي والطاولة مع ما يتوافق مع حجم الطالب تم تصميمها وتصنيعها لتتناسب مع جميع طلاب المدارس بمدينة الرياض. وكان البحث قد شارك فيه 118 طالباً من المدارس بمنطقة مدينة الرياض مقسمين كالتالي: 28 طالباً من سن 6 إلى 8 للنموذج الأول و 30 طالباً من سن 9 إلى 11 للنموذج الثاني و30 طالباً من 12 الى 14 وأخيرا 30 طالباً من سن 15 إلى 17 للنموذج الرابع والأخير. وقد تم استخدام جهاز قياس جهد العضلات (EMG) والذي يوضع على الكتف ورقبة الطالب وهو جالس على النموذج المقترح أو الأثاث المدرسي الحالي كي يحدد الإجهاد عن طريق الحاسب الآلي، وتم أيضا تصوير الطالب وهو جالس على النموذج أو الأثاث المدرسي الحالي مما أدى إلى تحديد قياس الزوايا المهمة ( زاوية النظر,والرقبة , والظهر) . وأخيرا تم عمل استبيان للطلاب لقياس مدى ملائمة وراحة النموذج مقارنة بالأثاث المدرسي الحالي وتم ذلك من خلال سؤال الطالب بالجلوس بالنموذج الجديد أو الحالي و تركيب جهاز قياس جهد العضلات عليه وعمل الأنشطة الثلاثة التالية(القراءة ، الكتابة ، مطالعة اللوح) ثم الانتقال إلى الجهاز الآخر وعمل نفس الأنشطة السابقة و التقطت عدة صور للطالب لكل نشاط يقوم به سواء بالنموذج المقترح أو بأثاث المدرسة الحالي و في النهاية تم الطلب منه تقييم النموذج المقترح والأثاث المدرسي الحالي . وقد خلص البحث الى ان الجهد المقاس من جهاز قياس جهد العضلات للرقبة والكتف وهو يعمل الأنشطة الثلاثة (القراءة. الكتابة ، ومطالعة اللوح ) للنموذج المقترح أقل من الجهد الموجود بالعضلات عند استخدام الأثاث المدرسي الحالي كما ان وضعيات الزوايا الثلاثة (النظر والرقبة والظهر) للنموذج المقترح أفضل وأكثر صحياً من الأثاث المدرسي الحالي فيما رأي الطلاب للنموذج المقترح أفضل وأكثر راحة من الأثاث المدرسي الحالي.