[صقر قريش]

الاقتصادية:السبت 1430/8/10 هـ. العدد 5773
«تعليم حائل» يتواصل إلكترونيا مع المعلمين
حائل – واس:
أوضح الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة حائل، أن الإدارة انتهجت أسلوبا جديدا في التعامل مع المعلمين وهو التواصل الإلكتروني وذلك تمهيدا لبناء قاعدة لجميع المعلومات التي يحتاج إليها المعلم تكون متاحة له من خلال موقع خاص به يضاف إليه نماذج إلكترونية تفاعلية نطمح من خلال هذه الخطوة إلى تقديم خدمة للمعلم في موقعه دون الحاجة إلى مراجعة الإدارة وقد تم إنشاء قسم في الإدارة لخدمة الموظف. وذكر أنه تم إرسال ثلاث رسائل عبر الجوال للمعلمين المشمولين بحركة النقل الداخلي في المنطقة والبالغ عددهم 861 معلماً، حيث أرسلت الرسالة الأولى إلى محضري المختبرات والمرشدين الطلابيين ومعلمي التربية الخاصة لحثهم على استلام إخلاء طرف من مدارسهم المنقولين منها وتسليمها مباشرة لمدير المدرسة المنقول إليها والرسالة الثانية أرسلت إلى المعلمين المنقولين من خارج المنطقة إلى داخلها لحثهم على إحضار إخلاء طرف من مدارسهم المنقولين منها وتسليمها للإدارة في موعد أقصاه 12/8/1430هـ من اجل احتساب الراتب والرسالة الثالثة فهي موجهه للمعلمين داخل القطاع لحثهم على الاتجاه إلى مدارسهم الجديدة مباشرة في يوم 7 / 10 / 1430هـ وإخبارهم بأن خطابات التوجيه ستصلهم إلى مدارسهم الجديدة عن طريق البريد الإلكتروني .
الوطن:السبت 10 شعبان 1430هـ العدد:3228
تعليم الطائف يقدم 23 اقتراحاً لتطوير النظام الإلكتروني لدرجات الثانوية العامة
رصد إيجابيات وسلبيات النظام في تقرير خاص
الطائف: نورة الثقفي
قدمت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف 23مقترحا لتطوير النظام الإلكتروني المركزي لدرجات الثانوية العامة , وذلك في تقرير تم رفعه لوزارة التربية والتعليم. وكانت الإدارة قد رصدت بعض السلبيات في البرنامج الذي يطبق لأول مرة وهي "أن بناء النظام لم يكن متوافقاً تماماَ مع اللوائح والأنظمة للاختبارات، وعدم مرونة النظام لكثرة التنقل بين الصفحات أثناء إدخال البيانات و الدرجات، وقلة التقارير المطبوعة في النظام والتي يستفاد منها في التغذية الراجعة لمتابعة سير العمل، إضافة إلى وجود ثغرة أمنية عند الدخول على النظام والخروج مع عدم إغلاق المتصفح (Explorer) لأنه يمكن من خلال استخدام خاصية التراجع الدخول مرة أخرى للبيانات دون إدخال اسم المستخدم وكلمة المرور". وقد شمل التقرير أيضاً ايجابيات النظام المركزي والتي كان منها" أن النظام نقلة نوعية وغير مسبوقة لا تنسى في تاريخ التربية والتعليم، وخطوة رئيسة لانطلاق توجه الوزارة نحو تطبيق الحكومة الإلكترونية، وإيجاد قاعدة بيانات مركزية ثابتة موثوق بها لدى الوزارة تخدم كافة المهتمين بواسطة الشبكة العنكبوتية لتسهيل عملية الحصول على المعلومة من أي مكان وفي أي وقت توفيرا للوقت والجهد" . كما قدم التقرير 23رؤية لتطوير النظام الإلكتروني المركزي لدرجات الثانوية العامة . وكانت على النحو التالي : "إعداد خطة زمنية لتفعيل تطبيق النظام في جميع المراحل والصفوف الدراسية من بداية العام الدراسي القادم، وأن يشمل النظام المركزي جميع الجوانب التربوية والتعليمة التي تخدم الميدان، وتكوين لجنة دائمة لتطوير النظام مكونة من مستخدم المدرسة ومستخدم الإدارة ومشرفي الاختبارات وفريق البرمجة والدعم الفني، وتكوين لجان مركزية على مستوى إدارات التربية والتعليم من ذوي الكفاءة والخبرة حفاظاً على مصلحة وسيره العمل، والتدريب المكثف لمسؤولي النظام المركزي في إدارات التربية والتعليم وتكليفهم بتدريب مديري المدارس، و مراعاة الجوانب الأمنية والحفاظ على المعلومات بعد تسجيل خروج المستخدم من النظام، وإضافة تقارير مطبوعة للاستفادة منها في التغذية الراجعة لمعرفة المنجز والمتبقي، وأن يكون إدخال بيانات الطالب من خلال صفحة واحدة فقط بدلاً من التنقل بين عدة صفحات حتى تتم عملية الحفظ، وأن يتم تحديد الخيارات وإظهار المخرجات في صفحة واحدة، وإمكانية رصد الدرجات في الدورين الأول والثاني بـ (الطالب جميع المواد، الفصل أو الصف بالمادة ) وظهورها في صفحة واحدة، واستخراج المراجعة النهائية للمواد ورصدها في النظام، ويجب أن تظهر في إدخال درجات الدور الثاني: (أعمال السنة - اختبار نهاية الفصل الأول – اختبار نهاية الفصل الثاني - كامل المقرر – المجموع) بعد الإدخال في صفحة واحدة لجميع الطلاب المكملين في المادة الواحدة وملاحظة إقفال الإدخال على الحقل الذي لا يوجد فيه إكمال. و ربط كل مدرسة بالأقسام الموجودة بها فقط على مستوى مستخدم إدارة في صفحة واحدة، وإمكانية تتبع حالة الطالب على مستوى مستخدم الإدارة، وإضافة تقارير لسواقط الإدخال والدرجات غير المنطقية لمتابعة سير العمل على مستوى مستخدم المدرسة و مستخدم الإدارة، وإضافة إحصاءات عامة وتفصيلية على مستوى المدرسة ومكاتب التربية والتعليم والإدارة تتضمن أعداد الطلاب وأقسامهم ونتائجهم، وإمكانية تحديد الحقول المراد طباعتها في كشوف الدرجات ( المسودات والمبيضات ) للدورين، وإضافة حقل ( بدل تالف، بدل مفقود ) في طباعة كشوف درجات الطلاب، وتوحيد التنسيق العام لمخرجات النظام المطبوعة من حيث بياناتها والشكل العام ونوع الخط وحجمه، وإضافة التوقيع الإلكتروني لمدير التربية والتعليم وتاريخ الطباعة على كشوف درجات الطلاب، ومراعاة سلامة اللغة العربية والقواعد النحوية في المسميات ومدلولاتها بما يتوافق مع مسميات الأنظمة واللوائح، والتأكيد على تحديث أجهزة الحاسب الآلي(المكتبية والمحمولة) وفق المواصفات التي تضمن سرعة إنجاز العمل لجميع المدارس، والتأكيد على متابعة تأمين خدمة الإنترنت (DSL )لجميع المدارس داخل المدن والقرى والمناطق النائية".