الوطن : الخميس 20-02-1431هـ العدد : 3415
ثلث الطالبات يستخدمن عادات خاطئة والاستذكار الجماعي خطر
بامشيع: الاستذكار الجماعي خطأ والخطوط الملونة تساعد على التركيز
أبها: سامية البريدي
كشفت المشرفة التربوية المتخصصة في علم النفس التربوي بمكتب الإشراف بعسير حنان بامشيع، في رسالتها للماجستير، أن الاستذكار الجماعي مضيعة للوقت وأن ثلث الطالبات يستخدمن عادات دراسية خاطئة.وقالت بامشيع التي حصلت دراستها على درجة التميز، إنه من المهم استخلاص المادة العلمية المهمة من المادة، بوضع الخطوط تحتها عن طريق الألوان "لكونها تساعد على التركيز أكثر، وخاصة ألوان الأحمر والأخضر والأزرق". وأوضحت أن عملية الاستذكار "من أعقد العمليات العقلية المختلفة، وأهم عمليات التعلم الهامة، التي لا غنى عنها لأي طالب يريد التفوق والنجاح في أي من مجالات الحياة". وعددت حنان بامشيع طرق وأساليب الاستذكار العلمية خلال الاختبارات، ومنها قيام الطالب بمراجعات مستمرة لما تعلمه واكتسبه، والبحث عن المبدأ العام أو القاعدة العامة التي تدور حولها التفاصيل، ومحاولة تذكر الحقائق المهمة، ثم صياغة أسئلة والإجابة عليها، إضافة إلى محاولة القيام بعملية تنظيم ذاتية للمادة المدروسة. وقالت بامشيع: إذا اعتمد الطالب أو الطالبة على هذه الأساليب العلمية فإن ذلك سيؤدي إلى ارتفاع التحصيل الدراسي، وتوفير الجهد المبذول، واختصار الوقت المستغرق في عملية الاستذكار للاختبار. أكدت مختصة نفسية أن ثلث الطالبات يستخدمن طرقاً خاطئة للمذاكرة، فيما يواجه طلاب وطالبات قلقاً أكثر من غيرهم أثناء الاختبارات نظراً للدافع الأكبر في تحقيق نتائج مرتفعة. وكشفت المشرفة التربوية المتخصصة في علم النفس التربوي بمكتب الإشراف بعسير حنان بامشيع، في رسالتها للماجستير، أن الاستذكار الجماعي مضيعة للوقت "إذ يمضي الوقت دون استغلاله فيما يعود بالفائدة" مؤكدة أن هذه العادة تنتشر بين الطلاب والطالبات "ظنا منهم أنهم بذلك ينتهون من المادة في وقت أسرع، إلا أن ذلك خطأ". وقالت بامشيع التي حصلت دراستها على درجة التميز، إنه من المهم استخلاص المادة العلمية المهمة من المادة، بوضع الخطوط تحتها عن طريق الألوان "لكونها تساعد على التركيز أكثر، وخاصة ألوان الأحمر والأخضر والأزرق". وأوضحت أن عملية الاستذكار "من أعقد العمليات العقلية المختلفة، وأهم عمليات التعلم الهامة، التي لا غنى عنها لأي طالب يريد التفوق والنجاح في أي من مجالات الحياة". وعددت حنان بامشيع طرق وأساليب الاستذكار العلمية خلال الاختبارات، ومنها قيام الطالب بمراجعات مستمرة لما تعلمه واكتسبه، والبحث عن المبدأ العام أو القاعدة العامة التي تدور حولها التفاصيل، ومحاولة تذكر الحقائق المهمة، ثم صياغة أسئلة والإجابة عليها، إضافة إلى محاولة القيام بعملية تنظيم ذاتية للمادة المدروسة. وقالت بامشيع: إذا اعتمد الطالب أو الطالبة على هذه الأساليب العلمية فإن ذلك سيؤدي إلى ارتفاع التحصيل الدراسي، وتوفير الجهد المبذول، واختصار الوقت المستغرق في عملية الاستذكار للاختبار. وأضافت أن "أفضل أساليب الاستذكار الصحيحة هي التي تبدأ بذكر الله وتلاوة آيات من القرآن، ثم بعدها البدء في استذكار أحب مادة دراسية، والانتقال من البسيط إلى الصعب، إضافة للتباعد بين المواد المتشابهة" مؤكدة ضرورة الاستذكار على أساس الفهم وليس الحفظ "، وفي نهاية الاستذكار، تعمل ملخصات شاملة يستعان بها وقت مراجعة المادة قبل الاختبار مع التسميع الذاتي".