[صقر قريش]

صحيفة اليوم :المدينة :الجمعة 3 ربيع الآخر 1431هـ العدد 13426

استثمار فاعل وانتشار يتطلب الدراسة التعليم الأهلي يقلب الموازين ويثير الأسئلة

منال عبد الهادي – القطيف

تشهد الساحة التعليمية المحلية في الآونة الأخيرة انتشار وازدياد الإقبال على المدارس الأهلية من قبل الأهالي بدلا من المدارس الحكومية ،

، هذا الإقبال الشديد من قبل الأهالي ساهم في ازدياد عدد المدارس الأهلية التي تتنافس على إغراء أولياء الأمور لجذب أكبر عدد من الطلاب والطالبات من كل المراحل الدراسية ابتداء من المرحلة التمهيدية إلى الجامعية .

استثمار فاعل

المتتبع لواقع المدارس يجد تكاثر هذه المدارس وكثرة الاستثمار فيها خاصة مع تشجيع الدولة للاستثمار بالتعليم الأهلي من خلال تمويل القطاع الخاص لتنفيذ مشاريع تشييد المدارس الأهلية ، وتقديم إعانات سنوية للمدارس الأهلية لتواكب الحركة العلمية في ظل تزايد معدل النمو السكاني بالمملكة .

فقد بلغ عدد المدارس الأهلية في المملكة حوالي (1100) مدرسة للبنين والبنات ويشكل طلاب المدارس الأهلية حوالي 25% من إجمالي عدد طلاب المملكة وهي نسبة في تزايد عاما بعد عام .

فما الذي ساهم في انتشار هذه المدارس ؟ وماذا تقدم للطالب والطالبة ؟

وماهي مميزات المدارس الأهلية ؟ ولماذا تم اختيارها وتفضيلها على المدارس الحكومية ؟ هذا ماحاولنا الإجابة عليه في هذا التقرير.

عوامل جذب

بداية يقول علي عبد الواحد عن سبب تفضيله المدارس الأهلية لتعليم ابنائه : العناية والرعاية التي تقدمها المدارس الأهلية وراء إقبال العديد عليها من ناحية الدراسة وكذلك الشرح العميق ،،

ويضيف : أشجع المدارس الأهلية وذلك لما تقدمه من عوامل جذب لجلب الطلاب والطالبات سواء في الوسائل والشرح وأيضا المدارس الأهلية تهتم بشكل كبير بالفعاليات والأنشطة الثقافية المتنوعة التي تضيف البهجة للطالب وتساعد في تحسين حالته النفسية .

حسن التعامل

الطالب أيمن الحيدر تحدث عن أسباب الإقبال على المدارس الاهليه قائلا:

تعامل المدارس الأهلية من حيث الأخلاق العالية وحسن التعامل للطلاب وتقديم التشجيع وذلك مالا نجده في غيرها ،،

فالمدارس الأهلية عادة تهتم بالشكل من خلال تزيين أروقة المدرسة وهذا يساعد في جذب الطلاب من خلال الاهتمامات الجمالية المتنوعة الجذابة ،، ومن خلال المضمون من الاهتمام بالشرح الواضح العميق .

يضيف الحيدر :يتميز مدرس المدرسة الأهلية بالرقي في التعامل من خلال الشرح المتقن والإعادة لمرات ومرات عند طلب الطالب وسهولة الشرح وإتقانه ، فالمدارس الأهلية تتعمداختيار المدرس الكفء والمتميز ، ومدرس المدارس الأهلية عادة يحرص على تقديم أفضل مالديه حتى لاتستغني إدراة المدرسة عنه ، ولكن إبقاء المدرس الحكومي بلا تغيير قد يساهم في تكاسل البعض وعدم تقديم الإنتاجية الفعالة في العمل .

نجاح على الورق

سماح.. أيدت المدارس الأهلية وقد اختارت أن تضع ابنها منذ مراحله التمهيدية في مدرسة أهليه وعبرت عن رأيها قائلة : « أفضل المدارس الأهلية لأنها تعطي الطفل الكثير من المميزات منها تعليم اللغة الانجليزية والحاسب الآلي منذ الصغر والطفل في مراحله الأولى يتميز بانفتاح مداركه وسرعة التقاط المعلومة ، بينما المدارس الحكومية تطبق ذلك في عمر متأخر ومتقدم لدى الطفل وهو في هذه المرحلة قد انقفل عقله ولا يستطيع استقبال معلومات جديدة ، هذا الذي يجعل النجاح لدى الطفل على الورق فقط بلا أدنى فائدة .

المدارس الأهلية

«أحمد اللويم» مدير إحدى المدارس الابتدائية الأهلية في القطيف عبر عن رأيه قائلا: « في مدرستنا تضاعف العدد مرتين في هذا العام مقارنة بالأعوام السابقة وقد سجلت المدرسة إقبالا كبيرا من المسجلين ،

اختيار الطلاب للدراسة في المدارس الأهلية يعود إلى الاهتمام بالمبنى كشكل من خلال جمال المبنى وتنسيقه وبالتعليم من ناحية المضمون من خلال الاعتناء بالطلاب وتقديم الكثيرمن الخدمات والاهتمام بالقاعات واختيار المدرس الكفء ، وسير آلية التعليم من تجهيز أماكن التعليم من المختبر وغيره على أعلى درجات الجودة والتقنية الحديثة ،

ويضيف اللويم :» قدمنا العديد من الأنشطة التي تبعث البهجة في نفسية الطالب .

فلقد أدخلنا شبكة الانترنت في المدرسة وتم افتتاح الصالة المغلقة ، وغيرها من الأمور التي تخلق حالة من الارتياح النفسي لدى الطالب فالطالب يحتاج لفترة من الراحة وألا يكون اليوم الدراسي تعليما