[صقر قريش]

الجزيرة : الجمعة 09 جمادى الأول 1431 العدد 13721
إجراءات احترازية لمنع تزوير شهادات الثانوية العامة
الجزيرة - ناصر السهلي
تفرض وزارة التربية والتعليم هذا العام إجراءات احترازية لمواجهة محاولات التزوير والتعديل التي تطال شهادات الثانوية العامة للطلاب والطالبات بعد إعلان النتائج حين أكدت أنها ستقوم بتزويد كافة الجامعات والكليات والمعاهد المدنية والعسكرية والملحقيات الثقافية خارج المملكة بنسخ حاسوبية من نتائج الثانوية للبنين والبنات وذلك على مستوى المملكة موضحاً فيها اسم الطالب والطالبة والرقم المرجعي واسم المدرسة مع الدرجة الكلية والمعدل التراكمي والتقدير مع تحديث تلك البيانات بعد إجراء اختبارات الدور الثاني للمكملين وأشارت ضمن آليتها الجديدة للاختبارات والتي حصلت (الجزيرة) على نسخة منها أن العمل جارٍ لتطوير النظام المركزي للاختبارات بما يتيح صلاحية الاستعلام عن نتائج الطلاب والطالبات للجامعات السعودية وغيرها من الجهات ذات العلاقة.
عكاظ :الجمعة 09/05/1431 هـ 23 العدد : 3232
استبانات لتقييم مناهج الرياضيات والعلوم
سعيد الباحص ـ الدمام
وجهت وزارة التربية والتعليم إلى كافة إداراتها التعليمية في مناطق المملكة استبانات لتقييم مناهج الرياضيات والعلوم الجديدة، على أن يتولى عملية التقييم مديرو المدارس ومعلمو المادة.واقترحت الوزارة أن تحدد نسبة 10 في المائة من أولياء الأمور للمشاركة في هذه العملية وحصر الأخطاء المطبعية والفنية لهذه المقررات وإرسالها إلى إدارات التعليم.
وطلبت التربية بأن تشمل عناصر التقييم، معرفة مدى تحقيق المحتوى لأهداف المادة وملاءمة لغة الكتاب لمستوى الطالب من حيث الصياغة، معرفة اهتمام هذه المواد بترسيخ القيم الدينية والاجتماعية وتنوع موضوعاتها وترابطها وتركيزها على إكساب التلاميذ خبرات جديدة. وتتضمن العناصر، مواءمة محتوى الكتاب، دراسة مدى جدوى أسلوبه وجاذبيته لأذهان الطلاب وزيادة روح الاهتمام عندهم بالمادة وتناسبه كمحتوى مع الخطة الدراسية، والوقوف على مدى كفايتها في مساعدة الطلاب على استيعاب مادة الكتاب ومراعاتها للفروق الفردية وتنمية المهارات المطلوبة.ومن الجانب المهني والفني، شملت عناصر التقييم: احتواء الكتاب على رسوم وصور تخدم المادة وملاءمتها وارتباطها ببيئة التلميذ وتوظيف الألوان في توضيح الأفكار والأمثلة وحلولها، مناسبة حجم الخط المستخدم، جودة تجليد الكتاب، وإعطاء مساحة لمدير المدرسة والمعلم وولي الأمر في تدوين الأفكار المتعلقة بماهية الموضوعات التي يحويها المنهج