[صقر قريش]

المدينة : الاربعاء 1431/05/14 هـ

تشكيل مجلس تعليم المدينة برئاسة “الفقي” وعضوية 6 من مديري التعليم

عبدالوهاب الفيصل - المدينة المنورة

اصدر صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم قرارا بتشكيل مجلس التربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة وتعيين الدكتور يوسف بن علي الفقي رئيساً له وممثلا لوزارة التربية والتعليم في مجلس المنطقة وضم المجلس 22 عضوا آخرين من بينهم الدكتور تنيضب الفايدي مدير عام التربية والتعليم للبنين نائباً للرئيس وعضوية مدير تعليم ينبع للبنين محمد بن فراج ومدير تعليم ينبع للبنات احمد الزهراني ومدير تعليم العلا للبنين إبراهيم القاضي ومدير تعليم العلا للبنات سليمان المبارك ومدير تعليم المهد الدكتور سعيد بن عليثة الجريسي كما ضم المجلس عبدالعزيز بن عمر ديولي مشرف تربوي وعبدالعزيز بن مسلم الحجيلي مدير مدرسة وعبدالرحمن بن مرشد الجهني معلم ومشرفة تربوية صفية بنت علي الحمادي ومديرة مدرسة ابتسام بنت رامس الشهري و3 من أولياء امور الطلاب وهم د.سليمان بن ضفيدع الرحيلي ود صلاح بن سليمان الردادي و أيمن بن معتوق سمارن و معلمة خديجة بنت عمر حاجي كما ضم المجلس الطلاب محمد بن أسامة النعمان وعبدالباري بن إبراهيم اللهيبي وعبدالرحمن بن حازم رزق والطالبات شهد بن طارق وآمن بنت مهنا السحيمي وزهرة بنت محمد وأمين مجلس التربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة محمد بن كامل داغستاني عضواًَ ومقرراً. من جهته أوضح الدكتور يوسف بن علي الفقي أن مجلس التربية والتعليم في المنطقة يقوم بمناقشة القضايا التعليمية والظواهر التربوية والاجتماعية في المنطقة ويقترح الحلول المناسبة لها. كما يهدف إلى تطوير التنسيق والعمل بروح الفريق بين القطاعات التعليمية في المنطقة ورفع مستوى المشاركة في صناعة القرارات والاتجاه نحو اللامركزية ودعم التعاون والتواصل في المجتمع التعليمي والمجتمع العام من خلال الشرائح الممثلة في المجلس كما يقوم المجلس وفقاً لاختصاصاته بدراسة الموضوعات المقترحة من قبل رئيس المجلس وأعضائه والمحالة إليه من الوزارة أو من مجلس المنطقة واستكمال دراسة مرئيات مجالس إدارة التربية والتعليم بشأن إحداث المدارس ونقلها ونقل تبعيتها من محافظة إلى أخرى تبعاً لنظام المناطق على أن يرفع ذلك لمجلس المنطقة ثم إلى الوزارة كما أن من صلاحية المجلس الموافقة على الخطط التشغيلية لإدارات التربية والتعليم وبرنامجها الزمني في ضوء الخطة العشرية للوزارة ودراسة تقاريرها الدورية والسنوية كما يتم من خلال المجلس مناقشة مواعيد بدء اليوم الدراسي ونهايته في الصيف والشتاء وفقاً لظروف المنطقة ومرئيات إدارات التربية والتعليم في المحافظات واعتمادها من مجلس المنطقة إضافة إلى اقتراح السبل الكفيلة بتطوير أعمال إدارات التربية والتعليم في المنطقة وأكد الدكتور الفقي على انه سيسعى وزملاؤه في المجلس إلى تحقيق تطلعات سمو وزير التربية والتعليم وسمو أمير منطقة المدينة والعمل على خدمة العملية التعليمية بما يساهم بتطورها وتميزها.

عكاظ : الاربعاء 1431/05/14 هـ العدد : 3237

تنهي وزارة التربية إجراءها اليوم

22 ألف متقدم لمقابلات الوظائف التعليمية

«عكاظ» ــ الرياض

أكد نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي، أن عدد المتقدمين للمقابلات الشخصية، التي عقدت من 25/ 4 إلى 14/ 5/ 1431هـ، 22271 متقدما، مشيرا إلى أن الوزارة ستنهي اليوم إجراء هذه المقابلات. وأوضح السبتي أن المقابلات الشخصية للمتقدمين تعد أحد الشروط لدخول مفاضلة الترشيح للوظائف التعليمية؛ لسد احتياج الوزارة من المعلمين في قطاع تعليم البنين في التخصصات المختلفة للعام الدراسي المقبل 1431/ 1432هـ، إذ أجريت في الرياض، القصيم، الشرقية، عسير، جدة، وتبوك. وبين نائب وزير التربية أن المرشح يقيم عن طريق استمارة مقابلة شخصية واحدة أعدت من قبل المركز الوطني للقياس والتقويم لقياس المهارات التي لم يشملها اختبار كفايات المعلمين؛ كالسمات الشخصية والاتجاهات، القيم ومهارات الاتصال، التصرف في المواقف التربوية، الثقافة العامة، ومهارات التخصص لمن ليس لديه اختبار تخصص في المركز. وأفاد السبتي أن إدارات التربية والتعليم الست، شكلت عددا من اللجان في كل منها لتشرف على تنظيم واستقبال المرشحين وتدقيق ومطابقة المؤهلات، وإجراء المقابلات من قبل المشرفين التربويين المختصين والمباشرين لمهمات العمل الإشرافي المدرسي، إلى جانب لجنة طبية للتأكد من السلامة البدنية للمرشح. وأشار نائب وزير التربية إلى أن استخدام برنامج حاسوبي أطلق على شبكة الإنترنت، ساعد على تنظيم عمل اللجان والمرشحين على تحديد المواعيد المناسبة لهم مسبقا، وعلى استخراج التقارير الفورية لمتابعة العمل. وذكر السبتي أن لجنة المقابلة تتكون من عضويين لتقييم المرشح وفق استمارة مقابلة واحدة، إذ يشترك المشرفان في التقييم برأي واحد، مبينا أنه أعد دليلا إجرائيا يتضمن عرض جميع إجراءات المقابلات الشخصية وآليات تنفيذها، ومهمات كل لجنة و كل عضو مشارك بالتفصيل.

عكاظ : الاربعاء 1431/05/14 هـ العدد : 3237

وزير التربية يبحث التعاون التعليمي مع مصر والهند وجيبوتي

واس ــ الرياض

بحث صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم في لقاءات جمعته مع السفير الجيبوتي لدى المملكة ضياء الدين سعيد بامخرمة، السفير الهندي لدى المملكة تلميذ أحمد، والسفير المصري لدى المملكة محمود محمد عوف، الموضوعات ذات الاهتمام المشترك في المجال التربوي والتعليمي. واستعرض الأمير فيصل بن عبد الله العلاقات التاريخية بين المملكة وبلدان السفراء، وسبل تدعيم أوجه التعاون المشترك فيما يخدم التعليم، والاستفادة من الخبرات والتجارب الناجحة.

الندوة : الاربعاء 1431/05/14 هـ العدد : 667

إنهاء إجراءات 22271 متقدماً للمقابلات الشخصية في الوظائف التعليمية

الرياض : واس

تُنهي وزارة التربية والتعليم اليوم الأربعاء إجراء المقابلات الشخصية للمتقدمين لشغل الوظائف التعليمية لسد احتياج الوزارة من المعلمين في قطاع تعليم البنين في التخصصات المختلفة للعام الدراسي القادم 1431/1432هـ ً. وأوضح معالي نائب وزارة التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور/ خالد بن عبدالله السبتي أن المقابلات قد أقيمت خلال الفترة من 25/4 وحتى 14/5/1431هـ وبلغ عدد المتقدمين للمقابلات الشخصية (22271 ) متقدما ً. وأضاف أن المقابلات أجريت في ست إدارات للتربية والتعليم هي: (الرياض , القصيم, الشرقية, عسير, جدة, تبوك). وتعد المقابلة أحد شروط الدخول لمفاضلة الترشيح للوظائف التعليمية. ويقيم المرشح من خلال استمارة مقابلة شخصية واحدة أعدت من قبل المركز الوطني للقياس والتقويم كجهة اختصاص، وهي تقيس المهارات التي لم يشملها اختبار كفايات المعلمين،مثل السمات الشخصية والاتجاهات والقيم ومهارات الاتصال والتصرف في المواقف التربوية والثقافة العامة ومهارات التخصص(لمن ليس لديه اختبار تخصص في المركز ). وقد قامت إدارات التربية والتعليم الست بتشكيل عدد من اللجان في كل منها لتشرف على تنظيم واستقبال المرشحين وتدقيق ومطابقة المؤهلات، وإجراء المقابلات من قبل المشرفين التربويين المختصين والمباشرين لمهام العمل الإشرافي المدرسي ، وكذلك لجنة طبية للتأكد من السلامة البدنية للمرشح. وتتم المقابلات وفق آلية واضحة وميسرة للمرشحين. وأشار الدكتور السبتي إلى استخدام برنامج حاسوبي تم إطلاقه على شبكة الانترنت ساعد في تنظيم عمل اللجان كما ساعد المرشحين على تحديد المواعيد المناسبة لهم مسبقاً ويساعد اللجان على استخراج التقارير الفورية لمتابعة العمل.