الرياض :الخميس 29 جمادى الأولى 1431هـ العدد 15298
تربويون وأولياء أمور: الجائزة دعم لجهود المتميزين.. وموعد وفاء ينتظره أبناء وبنات تمير مع رجل العطاء والخير
قال الأستاذ بدر بن إبراهيم العبيد مدير مدرسة الشعب في حديث عن الجائزة: تتعدد جوائز التفوق والتميز في مملكتنا الحبيبة والتي أثمرت العديد من أبنائنا المتميزين في شتى المجالات وأصبح بعضهم من القيادات البارزة في الدولة.. وتعد جائزة الشيخ إبراهيم السلطان للتفوق والإبداع العلمي بمدينة تمير واحدة من هذه الجوائز العزيزة على أبنائنا الطلاب الذين يتنافسون لنيل شرف الحصول عليها.. وبمناسبة إقامة حفل الجائزة لهذا العام برعاية الدكتور خالد بن عبدالله السبتي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين أتقدم بالتهنئة لأبنائي الطلاب الذين حصلوا عليها هذا العام والتهنئة مقرونة بالشكر لأولياء أمورهم على جهودهم ومتابعتهم لأبنائهم. كما لا يفوتني أن أتقدم بالشكر لصاحب الجائزة الشيخ إبراهيم السلطان على دعمه للعلم وأبنائنا الطلاب.
من جهته قال الأستاذ عبدالله بن عبدالعزيز العبدالله مدير متوسطة الملك خالد بتمير: انه لا يخفى على أحد ما تقوم به حكومة خادم الحرمين الشريفين حفظه الله من دعم للعلم وأهله وخصوصاً المتميزين منهم واقتداء بهم نجد رجلاً مثل الشيخ إبراهيم السلطان يعطي بلا منن. ونحن اليوم نشهد جائزة الشيخ إبراهيم السلطان في عامها الرابع عشر وهي تزدان عاماً بعد عام وأبناؤنا الطلاب يلهجون بالدعاء لهذا الرجل المعطاء وفقه الله وسدد على طريق الخير خطانا وخطاه.
من جانبه أكد الأستاذ عبدالعزيز بن ناصر المحيذيف (ولي أمر) ان جائزة الشيخ إبراهيم بن عبدالمحسن السلطان للتفوق العلمي بمدينة تمير نواة يشاد بها وذلك لتحفيز الطلاب والطالبات في جميع المراحل الدراسية للتفوق وللتنافس في هذا المجال الدراسي ومواصلة طلب العلم باقتدار وان هذا الرجل البار قدم ويقدم ما في وسعه لهذه المدينة حيث انه من أبنائها البارين وقد غرس بين طلاب هذه المدينة التنافس الشريف في مجال العلم وأسال الله أن يجعل ما قدمه لهذا البلد في موازين حسناته وان يمده بالصحة العافية.
كما تحدث الأستاذ محمد بن إبراهيم الفيصل (ولي أمر طالب متفوق) بقوله: تعتبر جائزة الشيخ إبراهيم السلطان للتفوق والإبداع العلمي موعدا ينتظره أهالي مدينة تمير كل عام، وقد حبانا الله بابن البلد البار المعطاء الذي عود أهل بلده على البذل والسخاء في مجالات عدة وهذه الجائزة مجال من مجالات بذله فقد أذكت روح المنافسة بين الطلاب والطالبات في مراحل التعليم المختلفة، أسأل الله أن يبارك له فيما يبذله على مدينته مدينة تمير.
الرياض :الخميس 29 جمادى الأولى 1431هـ العدد 15298
الجائزة تأتي تشجيعاً للطلاب والطالبات
سلطان بن محمد السلطان *
ان جائزة الشيخ إبراهيم السلطان للتفوق العلمي بمدينة تمير مساهمة يقدمها للمجتمع التربوي وتشجيعاً منه لأبنائه الطلاب وبناته الطالبات وذلك ضمن إسهاماته المتعددة في خدمة مدينته في مختلف المجالات حيث أضاف إلى دعمه المادي دعماً معنوياً بدعوته كبار رجالات الدولة لرعايتها كل عام والجائزة أيضا تمثل رافداً قوياً للتربية والتعليم في المحافظة بشكل عام وفي قطاع تمير بشكل خاص، ولا شك أن الشيخ إبراهيم السلطان عندما يدعم وينفق الكثير من المال على مثل هذه الجوانب يدرك المدى البعيد والأثر الإيجابي المستقبلي في نفوس أبنائنا الطلاب وبناتنا الطالبات وبما يعود على المجتمع بالخير والفائدة.
وفي هذا العام تسعد الجائزة برعاية معالي الدكتور خالد بن عبدالله السبتي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين وهذا أيضا يضيف للجائزة أهمية وشرفاً. نسأل الله جل وعلا أن يبارك للشيخ إبراهيم السلطان في ماله وعمله وذريته ويجعل إحسانه هذا ووفاءه شاهداً له ويثقل به موازينه إنه ولي ذلك والقادر عليه.
* المشرف العام على الجائزة
الرياض :الخميس 29 جمادى الأولى 1431هـ العدد 15298
مدير المدرسة.. والقدرة على التغيير
ماجد بن عبدالله الماجد
يعد مدير المدرسة هو القائد التربوي المناط به إدارة دفة العملية التربوية والتعليمية في المدرسة، والسعي إلى النهوض بهذه العملية إلى أعلى مراتبها وأسمى غايتها؛ لتحقق المدرسة أهدافها النبيلة وغايتها السامية في تنشئة جيل صالح من أبناء الوطن، مؤمن بربه، معز لدينه، محب لوطنه، ومطيع لولاة أمره، ومتصف بالأخلاق الإسلامية الفاضلة.
ومن خلال تجربتي في ميدان التربية والتعليم وجدت ان لمدير المدرسة دورًا أساسًا وأثرًا بارزًا وقدرة مؤثرة للتغيير الايجابي، وإحداث نقلة نوعية متميزة في أداء المدرسة لواجباتها، متى ما توافر لذلك المدير من مقومات نجاح العمل الإداري، ومنح الصلاحيات المناسبة والنافذة والفاعلة، التي تدعمه في أثناء إنجاز أعماله الإدارية والفنية والإنسانية داخل مدرسته، حيث يعاني مديرو المدارس - بصفة عامة - قصوراً واضحاً في منح الصلاحيات لهم، التي تناسب وما يقومون به من أعمال ومهام، إضافة إلى ضعف تفعيل الصلاحيات التي قدمت في حال احتاج المدير إليها، والأمثلة على ذلك كثيرة، وأقربها عملية الحسم على المعلم المتغيب من دون عذر، أو كثير التأخر، التي تأخذ من الجهد والوقت والمتابعة والتعقيد أكثر مما تستحق، ما أضاف ذلك الإجراء ومتابعة تنفيذه مشقة وجهداً يمكن صرفه في أمور تربوية أهم وأجدى نفعاً وأعم فائدة.
إذاً لدى المدرسة القدرة على ممارسة الإبداع الإداري، والتطوير إلى الأفضل، والتغيير إلى الأحسن، متى ما توافرت لديها بعض المقومات والمعطيات، ومنح بعض الصلاحيات، ومنها على السبيل المثال:
- منح مدير المدرسة الثقة الكاملة في إدارته المدرسة، ومنحه صلاحيات أوسع وأشمل في محاسبة المقصر ومكافأة المجتهد.
- البعد عن الإجراءات المعقدة وطويلة الأمد، التي قد تهدف إلى اضعاف ما يمنح للمدير من صلاحيات.
- تكريم مدير المدرسة على ما يقوم به من جهود مادياً ومعنوياً والحرص على تحويل مسمى وظيفته من معلم إلى مدير مدرسة.
- إبراز التجارب الإدارية المتميزة لمديري المدارس المبدعين، وتعميمها ليستفيد منها الجميع، وعدم تهميشها أو تركها في الظل.
- توفير سكرتير، أو مدير مكتب لمدير المدرسة؛ لتيسير أمور إدارته ومكاتباته، وتفرغه للتخطيط والتنظيم والتنفيذ والتقويم والتوجيه.
- منح مدير المدرسة أمر اختيار الكادر الإداري العامل معه، وهو أمر معمول به على نطاق ضيق.
وبعد منح مدير المدرسة مثل تلك الإمكانات والصلاحيات وتفعيلها بالشكل الذي يتناسب وأهمية دور مدير المدرسة يأتي هنا دور المحاسبة والشفافية، وقياس مستوى الأداء، وما حققته المدرسة من مخرجات وإنجازات ومكتسبات، يجب ان تناسب وما قدم لإدارة المدرسة من دعم ومساندة.
واستشهد هنا بزيارة قمنا بها لإحدى المدارس العالمية الأهلية بالرياض، ضمن وفد من طلاب الدراسات العليا بقسم الإدارة التربوية في كلية التربية بجامعة الملك سعود، التي شهدنا خلالها تجربة تعليمية ثرية وخبرة تربوية قيمة، ركزت خلالها في سر هذا التميز والإبداع، وبعد بحث عن مكامنه وجدته وبنسبة كبيرة في مدير المدرسة القائد التربوي المتميز، الذي امسك بزمام الأمور التعليمية والتربوية في المدرسة، بحيث نشر ثقافة الشفافية في العمل الإداري والمحاسبية العادلة بطريقة تعزيز الايجابيات، وتلافي السلبيات، ومكافأة المجد، ومحاسبة المقصر، في جو من الجد والحرص والحزم، مقروناً بعلاقات إنسانية ملؤها الألفة والمحبة والود، سعياً إلى تحقيق هدف تربوي وتعليمي مشترك، يسهم به الجميع وفق رؤية واضحة، ورسالة جلية، وتخطيط استراتيجي مكتمل العناصر، وواضح المعالم، تعقبه عملية تقويم مستمرة لمراحل العمل وخطواته، ومن ثم التغذية الراجعة؛ ليتم الحصول على مخرجات تعليمية مميزة، وأداء لعمل تربوي وتعليمي متقن، بصدق كم تمنيت ان أشاهد مثل تلك التجربة التعليمية المميزة في مدارس التعليم العام لدينا.