غياب المدرسات بأعذار وهمية.. هدر لميزانية التعليم ..
"معلمات" حاضرات في مسير الرواتب الشهرية وغائبات عن الخدمة الفعلية
تحقيق - هيفاء الهلالي
المعلم بصفة عامة هو الركن الأساسي في العملية التعليمية ومن اجله وضعت خطط التدريب وأقيمت مراكز خاصة بذلك لتطويره والنهوض بمستوى خبرته التدريسية لكي يحقق الخطة التعليمية في رفع المستوى التعليمي للطلبة بأحدث طريقة وبأفضل مستوى مطلوب وللارتقاء بهم نحو قمم النجاح لإنتاج جيل واع هو عتاد المستقبل وذخيرة الوطن ولكن عندما يختل توازن ذلك الركن وتهتز الأرض تحت قدميه ويتعرض لضغوط كثيرة تبدأ المشاكل التعليمية بالظهور والتي بلا شك لها تأثير على المستوى الدراسي للطلبة وبالتالي تصبح مصروفات التعليم تمنح لفئات موجودة وظيفيا وغائبة فعليا وما ينتج عن ذلك من تضخم لمشكلة الغياب، التي سنتناولها من جانب المعلمات لما تمر به المرأة من ظروف تختلف فيها عن المعلم الرجل، وما لأهمية الاقتراحات التي طرحت من قبل معلمات وإداريات لمراحل مختلفة للحد من الغياب ومن صرف الرواتب لمعلمات حاضرات على بند مسير وكشف الرواتب وغائبات عن ممارسة الوظيفة كما يجب.
نصاب الحصص
المعلمة جميلة خيرالله تؤكد على "ان تطبيق نصاب الحصص المسندة للمعلمة والتي مقرر ان تصل الى 24حصة أسبوعيا، لابد ان يعاد النظر فيه لأنه ليس من المفيد ارهاق المعلمة بالمناهج والحصص الكثيرة لمجرد سد خانة فالهدف من التدريس توصيل المعلومات للطالبات بيسر وسهولة والرجوع الى المراجع لتدعيم الدرس، ولكن عندما تكون المعلمة مضغوطة في الحصص فلا تعود تهتم بالمراجع لإعطاء الدرس كما يجب، هذا اذا وضعنا في الاعتبار مواد اللغة العربية والدين والتي تتفرع لمواد متعددة والرياضيات لصعوبتها وبذل الجهد في الحصة والشرح لآخر دقيقة لكي تفهم الطالبات، والمعلمة يجب ان لا تقارن مع الرجل بهذا الشأن لأنها كامرأة تتعرض لظروف الدورة الشهرية ولرعاية الزوج والأبناء فمن تستطيع تحمل تلك الحصص الكثيرة وسط ضغوط الحياة، الأمر الذي يؤدي الى الغياب المستمر للهروب من التعب والإرهاق، هذا اذا علمنا بأن هناك مديرات لا يعفين ذوات النصاب المرتفع من الحصص من الزامهن بأنشطة أخرى.
وتضيف شذى الغامدي ادارية في مرحلة متوسطة فتقول "عندما تكون المعلمة مثقلة بالحصص وتغيب لسبب او لآخر فمن تقوم بحمل حصصها، فنضطر الى الضغط على المعلمات لدخول حصص الاحتياط بجانب حصصهن الكثيرة، وأحيانا نواجه اعتراضات منهن ورفضا مما يضطرنا الى تجميع الفصول الكبيرة الأعداد في فصل واحد، وعادة نضطر الى تقديم الحصص السابعة وإنزال الطالبات للساحة في نهاية الدوام وما يترتب على ذلك من مشاكل للطالبات مما يضطر المناوبات اللواتي لديهن 24حصة لملاحظة الطالبات وفك النزاعات بينهن ومن هنا نجد ان معظم المعلمات المضغوطات في الحصص هن اللواتي تضطررن للغياب او التحايل لأخذ الأجازات.
تعطيل المنهج
قد يؤدي الغياب المتكرر الى حدوث اضرار ونتائج وخيمة وتواصل نورا الدوسري ادارية في مرحلة ثانوية فتقول "فمنها تعطيل الدراسة وتراكم المنهج والتأخير في إنهائه وهذا له سلبياته على فهم وإدراك الطالبات في حالة اذا حاولت المعلمة ان تلحق ما فاتها بضم الوحدات الدراسية وإعطاء مقتطفات عن الدروس فالمطلوب في اسبوع يعطى في حصة او حصتين لعدم وجود وقت كاف وهذا يؤثر على التحصيل الدراسي والنتائج السلبية بالإضافة الى ان هناك بعض المعلمات يخشين من نتائج الرسوب فيضطررن الى عمل ملخصات من اوراق متعددة تتضمن أسئلة الاختبار او التحديد للأشياء الهامة في الكتاب لإغلاق باب المساءلة حول النتيجة ونحن هنا نقع في مأزق عدم استيعاب الطالبات للمنهج وإهدار للأموال التي تصرف على كتب قد تحولت في لحظة الى وريقات دون ان تحقق الفائدة المرجوة من وراء الصرف على طبعها.
الوحدة النفسية
المعلمة هيا الثبيتي تقول "ان انقطاع المعلمة عن الحضور المستمر والانتظام في المدرسة قد يكون له اسباب غير واضحة احيانا، وقد يتعلق الغياب بأمور نفسية مثلا عدم ارتياح المعلمة وسط مجموعة المعلمات بسبب الخلافات معهن او بسبب عدم محبة هذه المهنة ولا تجد فيها طموحها، او بسبب نظام الجدول المدرسي وعدم مراعاة وضع الحصص وتعاقبها الواحدة تلو الأخرى، وربما تتعرض المعلمة لضغوط نفسية لها دور كبير على حضور المعلمة او غيابها وقد لا يسعنا هنا لذكرها ولكن اقترح وجود وحدة نفسية مدرسية تعنى بمشاكل المعلمات النفسية تماما كما اوجدت المرشدة الطلابية.
الأمور المختلطة
المعلمة فاطمة اليامي توضح بأن هناك اسباباً كثيرة وراء غياب المعلمات قد تكون صحية وتواصل:كإصابتها بمرض مزمن او ضعف في البنية فتوعيتها بأهمية صحتها من خلال الكشف الدوري او من خلال محاضرات الوحدة الصحية التي تعنى بالطالبات وتنسى توعية المعلمات فإذا كان مرضها مزمنا فالأفضل مراعاة ان تكون حصصها اقل وفي بداية الدوام والسماح لها بالخروج اذا اضطرت لذلك.
قد تتغيب المعلمة بسبب ادارة المدرسة مثل تسيب الإدارة وتأخر المديرة عن الانتظام في العمل وتواصل المعلمة بدور القحطاني "كما ان نظام الشللية والفئة المقربة من المديرة والمساعدات ونظام الأحزاب، وإجبار المعلمة على تدريس صفوف معينة او مواد معينة بجانب مواد تخصصها لإرضاء معلمة على حساب اخرى مع اضافة اعمال ادارية على البعض منهن ممن لا تستطع بحكم شخصيتها من الأخذ والعطاء والمجادلة مما يجعلها تنسحب سلبيا بشكل غياب اسبوعي او يومي.
تطالب المعلمة بأن تستخدم الوسائل التعليمية ونحن نعلم مالها من اهمية في رفع كفاءة التدريس وتوصيل المعلومات بطريقة واضحة للطالبات، وتواصل المعلمة تماضر القحطاني فتقول "ولكن لنقص الوسائل المستخدمة والمعينة على توضيح الدرس ولعدم وجود مكان لممارسة الأنشطة بحرية يؤدي الى كره المعلمة للعمل والإهمال والملل والنظر الى التدريس كعبء وتعب في ظل وجود هذا الجيل الجريء من الطالبات اللواتي يستغللن الدقيقة الواحدة لإثارة الفوضى والكلام اثناء الحصة.
البعد المكاني
تؤكد المعلمة أمل بخاري على ان "هناك اسباباً للغياب تتعلق بالمكان والمسافة التي تبعد المدرسة عن البيت، فمثلا هناك معلمات تبعد بيوتهن عن المدرسة فإما ان تكون المعلمة تسكن في المدينة ويتم تعيينها في قرية وما يحدث من احوال جوية قد تسبب الغياب كهطول الأمطار او الضباب وغيره وما يترتب من خوف من الحوادث، واما ان يكون بيتها في نفس المدينة ولكنها تحتاج الى مواصلات وقد تكون المواصلات بالسماح للمعلمة بالذهاب مع سائق عام وهذا ينقل العديدات من المعلمات والطالبات وهي وحظها في دور التوصيل فمرة تتقدم ومرات تتأخر وقد لا تراعي المديرة هذا التأخير فتلقى باللوم عليها.
التقارير الطبية
لكل قاعدة شواذ فليس كل معلمة مريضة واضطرت للغياب هي مستهترة ولكن هناك حالات واضحة وتواصل ندى الشريف ادارية في المرحلة الابتدائية لابد من متابعة سلوكيات المعلمات المتغيبات والمبررات للغياب المدرجة في التقرير وما اذا كانت مريضة فعلا ام تتمارض والمتابعة لتكرار التغيب والتحايل بتلك التقارير لمعرفة ما سبب هذا التحايل وهل يعود لظروف المعلمة في المدرسة للمساعدة على تغييرها فالمتضررة الوحيدة هي الطالبة ولابد ان نراعي الله قبل كل شيء.
المعلمة هند محبوب تقول "هناك بعض المعلمات اللواتي لا يحتجن العمل ماديا ولا يؤمن بأهمية رسالة التعليم، ولا يؤثر عليهن حتى الحسم من الراتب ورغم ذلك يتحايلن بالأجازات المرضية وهن يقضين الإجازة في الشاليهات على البحر ورواتبهن تصرف شهريا دون ان تنقص ريالا واحدا ودون حتى ان يشعرن بتأنيب الضمير للأسف فلابد الانتباه لهن، فنجد الواحدة منهن تغيب الأربعاء لتكسب يوما قبل الإجازة وقد تمتد الإجازة للسبت فتكسب يوما آخر، هذا عدا الغياب لمدة اسبوع مضاف الى الاجازة الخاصة بالأعياد، فترك الحبل على الغارب له سلبياته وهدر لميزانية التعليم التي وضعت للقيام بمهام التعليم على الوجه المطلوب.
