[ابو عادل]

ثمالي برشلوني
أسعدني مرورك واضافاتك وقد كنت أتصور أن الكل لديهم وجهة نظر أومدركين لهذا الموضوع ولكن يبدو أن لاأحد يهتم بالموضوعات الجادة .
ولكني هنا أود اعطاء نبذة بسيطة جدا عن ماهية اختبار القدرات.

اختبار القدرات يقدمه المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي وهي جهة مستقلة استقلالاتاما عن الجامعات والمركز يتولى كل ما يتعلق بالاختبار بدءً بإعداده الى عقده في أنحاء المملكة كافة وانتهاءً بتصحيحه واستخراج النتائج .
ماهواختبار القدرات العامة ؟
هواختبار مدته ساعتان ونصف يقدم باللغة العربية وذلك في جزأين أحدهما لفظي(لغوي) والآخر كمي (رياضي) وهو يقيس القدرة التحليلية والاستدلالية لدى الطالب وهو كما ترى الجهة التى أعدته يقيس قابلية الطالب للتعلم بصرف النظر عن براعته الخاصة في موضوع معين وذلك من خلال قياس:
1ـ القدرة على فهم المقروء.
2ـ القدرة على ادراك العلاقات المنطقية.
3ـ القدرة على حل مسائل مبنية على مفاهيم رياضية أساسية.
4ـ القدرة على الاستنتاج.
5ـ القدرة على القياس.

اذن فهو اختبار يقيس القدرة على الفهم والتطبيق والاستدلال والتحليل في مجالي اللغة والرياضيات أي أنه يعتمد على القدرات العقلية التي تنمو وتتطور حين تصقل بالمثيرات التربوية المحفّزة عبر السنين فهو بهذا لايعتمد اعتمادا مباشرا على المعلومة المجردة
ولكنه يقيس مهارات معينة ويحق لنا أن نتساءل :
هل روعي في المناهج وفي طرق التدريس تلك المهارات التي ينزع الاخبتار لقياسها
أم أننا نقيس مهارات لم يكتسبها الطالب أصلا أو أنه لم يكتسب منها من خلال دراسته سوى القليل ؟
فمن المعروف أن غالبية المعلمين في مختلف المراحل يركزون على المستوى الأول من مستويات الأهداف التربوية وهو جانب الحفظ والتذكر دون تنمية لبقية المستويات كالتحليل والتطبيق والاستنتاج .......الخ.