[حسن عابد]

اختبار القدرات
اول من طرحه على ارض الواقع جامعة ام القرى والسبب هو :
يتقدم الى الجامعة اعداد كبيرة وبنسب عالية فقامت باعداد الاختبار وتطبيقه على المتقدمين الذين تنطبق عليهم شروط الجامعة وذلك لاختيار الافضل واختصارا للجهد والوقت
الاختبار ممتاز ومناسب للطلبة المتقدمين لانه بفكر اساتذة التخصص ويبن الطالب المتفوق فعلا من الطالب الذي حصل على نسبة كبيرة عن طريق الغش او الواسطة ومثال ذلك احدى المارس المشهورة والتي حصل طلابها على المراكز من واحد الى ثلاثين من المائة على مستوى المملكة
لذلك اقتبست الفكرة وعمل اختبار المقاييس لتطبيقه على طلبة الثانوية ولكي نحكم على فشله او نجاحه نحتاج الى نسخة من الاختبار ونطابقها على المناهج فان كانت مطابقة للمناهج قلنا انه اختبار معد اعادا جيدا وان خرجت عن الناهج اظهرنا سلبياته
من الامور التي تدور بخاطري هي :
ان الثانويات لدينا كثيرة ومختلفة فهناك الثانوية العامة بقسميها العلمي والادبي وهناك التجارية والصناعية والتراكمية ودار التوحيد ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ
هذه الثانويات مناهجها تختلف هل الاختبار مفصل لكل ثانوية ام انه موحد ( مشترك لجميع لتخصصات؟)
اذا كان الاختبار موحد فهذه مشكلة كبرى على الطلبة ومن حقهم التذمر والاعتراض
اذا كان مفصلا لكل قسم من الثانويات ومن المنهج الذي درسه الطالب فهنا لا اعتراض له
التلقين موجود صحيح ولكن اغلب الطلبة لا يعتمد على التلقين يعتمد على الحفظ ايام الاختبارات وبعد الاختبار باسبوع اسئله عن اي معلومة لا يستطيع ان يجاوبك وربما هذا هو سبب النتائج المتردية للطلبة السعوديين في اختبار القدرات
ايضا الطالب السعودي لديه رهبة دائما من الاختيارات وهذا سلوك لم يتم علاجه عن طريق طرق التدريس واثر هذا السلوك على نتائج الاختبارات
التقويم المستمر اولوية وضعتها وزارة التربية في المرحلة الابتدائية وليت التقويم المستمر يطبق على كل الوزارات وكل الموظفين والهيئات التعليمية لكي نصل الى اعلى قدر ممكن من القدرات وعندها لا نحتاج الى اختبار قدرات ولا هيئات تجارية تصنف الطلبة والموظفين
مشكور ابو عادل واتمنى من يستطيع وضع نموذج لاختبار القدرات هنا لكي يطلع عليه الجميع