[ABO TURKI]

معالي وزيرة المدرسة


تركي فائز الحقباني

في ظل البعد الاداري والرقابي لمدارس البنات نجد البعض من المديرات المعينات على مرتبة وزيرة مدرسة تتمتع بصلاحيات وسلطة تتخطى أنظمة وزارة التعليم .




وتلك الفئة من الوزيرات يملكن صكا شرعيا للمبنى المدرسي ومن فيه , كون النظام الإداري في وزارة التعليم لايحدد مدة لبقاء المديرة في كرسي الإدارة المدرسية بخلاف نظام تعليم البنين والذين يحدد أربع سنوات لكل مدير مدرسة وبعدها تقوم عملية التدوير الإداري بين المدارس كنوع من نشر الخبرات وتنوع الإدارات وعدم فرض السلطة أو الاتكالية أما الجانب النسائي في السلك التعليمي فمغاير مما نلاحظ أن الكثير ممن يجلسن على ذلك الكرسي يتسمن بالتسلط وفرض نظام خاص وتعاميم تخالف أنظمة وزارة التعليم الموقره .كنوع من الانتصار على النفس الضعيفة



ومن تلك الأنظمة منع الإجازة وعدم قبول الاضطراري في يومي النشاط ويوم الاربعاء وإجبار المعلمات على القيام بأعمال ليست من اختصاصهن وتكليف الإداريات بأعمال إلزامية خارج العمل المناط بها نظاما وتصدر تعاميم وتطرح أنظمة تتفق مع هواها وفكرها ولكي تتجنب الاصطدام بأولياء الطالبات ولكي لا يصل اسمها الى مراكز الإشراف تجدها تقف قلبا وقالبا مع الطالبة على المعلمة والإدارية ( ظالمة أو مظلومة )المهم ان لاتصل الشكوى الى المسؤلين.



وتملك تلك الوزيرة وسيلة ضغط تستطيع من خلالها إجبار المعلمات والإداريات على إتباع طريقتها وشرعها ومن تخالف وتشق عصا الطاعة فالويل والثبور لها في درجة الأداء الوظيفي



ويزيد تجبرها وتأمرها في المدارس الاهلية فتنقلب المعلمة الى خادمة مدرسية تعب وذل مقنن بأساليب ماكره ولا اختلاف بين الخادمة المنزلية والمعلمة في المدارس الاهلية الا بالإقامة وجواز السفر ( تبين ولا الباب يفوت جمل )



مأساة تعيشها المعلمة والإدارية في ثكنة عسكرية جنرالها مديرة مدرسة في مرتبة وزيرة



معاناة تسطرها القسوة في التعامل وسوء في التقدير والاحترام .



ويلاحظ ولي أمر الطالبة كثرة الطلبات من وسائل وأعمال أنهكت ميزانيته ونفسيته وما ذاك الا بتوجيه وطلب وإجبار من وزيرة المدرسة لكل معلمة ( هاه تسوين أو انقص الدرجة )



ولعل تكريم أهالي إحدى القرى في محافظة الاحساء لمديرة مدرسة أنموذج يحكي غرابة الموقف , مما دعى احدى الصحف المحلية بنشره والحديث عنه كون الطابع السائد في المحيط التعليمي أن المديرة غول تحكم بجبروت وقسوة .



ومديرة تلك المدرسة النائية جعلت للمديرات شأنا ومكانه وبرهنت ان القيادة فن والتعامل صبر والنتيجة محبة دائمة وعمل مثمر, فعلى جميع مديرات المدارس ان يقمن في كل سنة يوم للمديرة تكريما لها علهن يحذون حذوها ويسيروا على نهجها



وعلى وزارة التعليم ان تقوم بحفظ حقوق المعلمة والادارية النفسية والانسانية واجبار مديرات المدارس على حضور دورات تدريبية لزرع روح التعامل وفن القيادة واعادة الرحمة في قلوبهن وتذكرهن ان العمل التعليمي والتربوي تعاون واحترام لنخرج مكتسبات ناجحة في مجتمعنا التعليمي



صورة واقعية تعيشها مدارسنا في ظل وجود الاكثرية ممن يسمين بوزيرة مدرسة



نسخة الى مكتب جميع الوزراء والوزيرات في السلك التعليمي نسخة الى الاذاعة المدرسية نسخة الى كل معلمة وادارية عانت من الظلم والمهانة .



( تركي فائز الحقباني)